أصداء وآراء من مراكز التصحيح

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام يسرا

بارك الله فيك اخي المحترم والمربي الفاضل نور الدين سطيف كل ما خطته يداك ونطق به لسانك عن ضمير حي صحيح مئة بالمائة
اذا ما الجدوى من اجراء الامتحان اصلا ادا لمسنا هذا التساهل المبالغ فيه والذي خرج عن مصداقيته
للاسف احزنتني هذه التساهلات التي لا تخدم التلميذ بل هي ضد مصلحته وهذا ما يفسر ضاهرة التغير المفاجئ في المعدلات ابتداءا بالتحاقه لمرحلة المتوسطة

وفيك بركة يا أختي ...والله أبقى مستغربا في ما أسمعه عن بعض مراكز التصحيح وتساهل المميع إن صح التعبير
فعندما يعرب المتعلم الصفة خبرا وأمنحه العلامة بحجة أنه كتب مرفوع هي كارثة بكل المقاييس ....فما مصير أبنائي الذين صححت لهم؟
أليس هذا إجحافا في حق أبنائنا؟..نحن في مركزنا بمجرد أن أعرب الكلمة خبر انتهت الحكاية...
المصيبة سهولة الموضوع + سهولة التصحيح + الدورة الثانية أو مايسمى بالاستدراكية .....إلى أين نحن - بربكم - ذاهبون ؟.

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود

وفيك بركة يا أختي ...والله أبقى مستغربا في ما أسمعه عن بعض مراكز التصحيح وتساهل المميع إن صح التعبير
فعندما يعرب المتعلم الصفة خبرا وأمنحه العلامة بحجة أنه كتب مرفوع هي كارثة بكل المقاييس ....فما مصير أبنائي الذين صححت لهم؟
أليس هذا إجحافا في حق أبنائنا؟..نحن في مركزنا بمجرد أن أعرب الكلمة خبر انتهت الحكاية...
المصيبة سهولة الموضوع + سهولة التصحيح + الدورة الثانية أو مايسمى بالاستدراكية .....إلى أين نحن - بربكم - ذاهبون ؟.

بارك الله فيكم أخي محمود العمري


في العام الفارط كنت في لجنة تصحيح مادة الرياضيات، طرحت على رئيس المركز كونه طلب منا أن نقبل التلميذ الذي كتب العدد العشري في شكل كسر وإن ترك الفاصلة في البسط


وهل يعقل هذا؟؟؟؟

ولكنّي صحّحت كما علّمتني الحياة والتجارب.