عين على القانون الخاص وعين على النقابات ونفاق الوزير

[أبومنيب]

التحول في رأي السيد الوزير بين لقائين مع نقابتين راجع لقوة الإقناع وصدق الحجج التي قدمها الإتحاد لأنه النقابة الوحيدة التي أعدت ملفا دامعا بالحجج والأدلة القانونية التي تثبت أن هذا القانون مجحف في حق هده الفئة والنقابة الوحيدة التي تحس وتشعر بثقل هدا الملف لأن سلك التدريس عندها هو العمود الفقري والفرق واضح بين من يدافع عن أبنائه ومن يدافع عن فئة يعتبرها لاجئة .
أما بخصوص ملف منحتي المنطقة الإمتياز لاأظن أن الحكومة كانت ستتحرك من تلقاء نفسها لولا هذا الزلزال النقابي الذي أربكها وفي هذا الوقت بالذات وهنا معلوم لدى العام والخاص من وراء هذه الإحتجاجات ومعلوم من يقف ضدها وضد حقوق الألاف من العمال والموظفين .. فالإتحاد والنقابات التي دخلت في التحالف أعلنت رسميا أن لاتوقف عن الإضراب لإلا بتحقيق هذا المطلب وبالكيفية المقترحة ..ومن يدعي أن الإضراب فاشل فهو على خطأ وأعيد وأذكر أن الحكومة ومنذ سنوات وهي تمني عمال الجنوب بوعود طال أمدها والآن هاهي تريد مخرجا لها دون أن تعطي اهتمام زائد بهذه الإحتجاجات والقضية سياسية أكثر منها نقابية ... وفي الأخير سيبقى الإتحاد القوة والنقابة الوحيدة على الساحة التربوية والأيام القادمة ستثبت ذلك .

[علي24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبومنيب

التحول في رأي السيد الوزير بين لقائين مع نقابتين راجع لقوة الإقناع وصدق الحجج التي قدمها الإتحاد لأنه النقابة الوحيدة التي أعدت ملفا دامعا بالحجج والأدلة القانونية التي تثبت أن هذا القانون مجحف في حق هده الفئة والنقابة الوحيدة التي تحس وتشعر بثقل هدا الملف لأن سلك التدريس عندها هو العمود الفقري والفرق واضح بين من يدافع عن أبنائه ومن يدافع عن فئة يعتبرها لاجئة .
أما بخصوص ملف منحتي المنطقة الإمتياز لاأظن أن الحكومة كانت ستتحرك من تلقاء نفسها لولا هذا الزلزال النقابي الذي أربكها وفي هذا الوقت بالذات وهنا معلوم لدى العام والخاص من وراء هذه الإحتجاجات ومعلوم من يقف ضدها وضد حقوق الألاف من العمال والموظفين .. فالإتحاد والنقابات التي دخلت في التحالف أعلنت رسميا أن لاتوقف عن الإضراب لإلا بتحقيق هذا المطلب وبالكيفية المقترحة ..ومن يدعي أن الإضراب فاشل فهو على خطأ وأعيد وأذكر أن الحكومة ومنذ سنوات وهي تمني عمال الجنوب بوعود طال أمدها والآن هاهي تريد مخرجا لها دون أن تعطي اهتمام زائد بهذه الإحتجاجات والقضية سياسية أكثر منها نقابية ... وفي الأخير سيبقى الإتحاد القوة والنقابة الوحيدة على الساحة التربوية والأيام القادمة ستثبت ذلك .

أين كانت هذه الحجج يوم دخلتم في المفاوضات؟؟ كان الأولى أن يسمع لها الوزير السابق، فلماذا لم يعترف بوجود اختلالات حينها؟؟ أم أنكم أقنعتموه بغير هذا؟؟
- من يسمع أسطوانتكم المشروخة بهذا الملف الذي أوجعتم رؤوسنا به يتوقع أنكم حققتم المعجزات...و لكنها جعجعة من غير رحى..
أين حق فئة المرقون من أساتذة التعليم المتوسط في الرتب المستحدثة و لماذا لم تستفد من المادة 31 الخاصة كالمدمجين؟؟؟ لم رضيتم بهذ التمييز العنصري في نظام الترقية و الذي كان يفترض به أن يحقق العدالة و الإنصاف بين جميع الأسلاك...ترى هل تضمن ملفكم (المقدّس)هذه الفئة؟؟أتحداك أن تجد لها أثرا فيه.لأن همك الوحيد كما صرحت ذات يوم بأن الهدف هو انتقال جميع أساتذة المتوسط إلى الصنف 12 أيا كانت الشهادة و كيفما كان التكوين، أما عن حقهم في الترقية للمناصب المستحدثة فلا يهم..و الغاية هي أن تبقى أنت و أمثالك في صنف أعلى منا رغم أن العض منكم لا يملك شهادة جامعية أو حتى باكالوريا و أنا أعرف عمن أتكلم.
ماذا أقول؟ هذه جزائر المصادفات و الحظوظ.

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة علي24

أين كانت هذه الحجج يوم دخلتم في المفاوضات؟؟ كان الأولى أن يسمع لها الوزير السابق، فلماذا لم يعترف بوجود اختلالات حينها؟؟ أم أنكم أقنعتموه بغير هذا؟؟
- من يسمع أسطوانتكم المشروخة بهذا الملف الذي أوجعتم رؤوسنا به يتوقع أنكم حققتم المعجزات...و لكنها جعجعة من غير رحى..
أين حق فئة المرقون من أساتذة التعليم المتوسط في الرتب المستحدثة و لماذا لم تستفد من المادة 31 الخاصة كالمدمجين؟؟؟ لم رضيتم بهذ التمييز العنصري في نظام الترقية و الذي كان يفترض به أن يحقق العدالة و الإنصاف بين جميع الأسلاك...ترى هل تضمن ملفكم (المقدّس)هذه الفئة؟؟أتحداك أن تجد لها أثرا فيه.لأن همك الوحيد كما صرحت ذات يوم بأن الهدف هو انتقال جميع أساتذة المتوسط إلى الصنف 12 أيا كانت الشهادة و كيفما كان التكوين، أما عن حقهم في الترقية للمناصب المستحدثة فلا يهم..و الغاية هي أن تبقى أنت و أمثالك في صنف أعلى منا رغم أن العض منكم لا يملك شهادة جامعية أو حتى باكالوريا و أنا أعرف عمن أتكلم.
ماذا أقول؟ هذه جزائر المصادفات و الحظوظ.

أخي لندع ما هو في حكم الماضي لوقته ...
الملف المعني والحجج موجودة وتمت هذه المرة أغلبها من المعنيين بالأمر ..
سيتم تشكيل لجنة التدريس التي ستهتم بهذا الأمر ، وستتولى حصر الوضعيات والإشكاليات وستكون جاهزة عند فتح الورشة المذكورة ...
سأفتح صفحة في المنتدى، واتمنى أن يثبتها المشرفون لوقت يمكننا من جمع المظالم وتجميع الحجج لتصحيح الأخطاء...
وأخرى على الفايسبوك لتسجيل إقتراحات ووضعيات الأساتذة والمعلمون المهتمون بمظالم أسلاك التدريس، ...

[hassen sas]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبومنيب

التحول في رأي السيد الوزير بين لقائين مع نقابتين راجع لقوة الإقناع وصدق الحجج التي قدمها الإتحاد لأنه النقابة الوحيدة التي أعدت ملفا دامعا بالحجج والأدلة القانونية التي تثبت أن هذا القانون مجحف في حق هده الفئة والنقابة الوحيدة التي تحس وتشعر بثقل هدا الملف لأن سلك التدريس عندها هو العمود الفقري والفرق واضح بين من يدافع عن أبنائه ومن يدافع عن فئة يعتبرها لاجئة .
أما بخصوص ملف منحتي المنطقة الإمتياز لاأظن أن الحكومة كانت ستتحرك من تلقاء نفسها لولا هذا الزلزال النقابي الذي أربكها وفي هذا الوقت بالذات وهنا معلوم لدى العام والخاص من وراء هذه الإحتجاجات ومعلوم من يقف ضدها وضد حقوق الألاف من العمال والموظفين .. فالإتحاد والنقابات التي دخلت في التحالف أعلنت رسميا أن لاتوقف عن الإضراب لإلا بتحقيق هذا المطلب وبالكيفية المقترحة ..ومن يدعي أن الإضراب فاشل فهو على خطأ وأعيد وأذكر أن الحكومة ومنذ سنوات وهي تمني عمال الجنوب بوعود طال أمدها والآن هاهي تريد مخرجا لها دون أن تعطي اهتمام زائد بهذه الإحتجاجات والقضية سياسية أكثر منها نقابية ... وفي الأخير سيبقى الإتحاد القوة والنقابة الوحيدة على الساحة التربوية والأيام القادمة ستثبت ذلك .

التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي
بيان إعلامي
"قضيتنا ليست للمساومة"
إن من دواعي الاستغراب هو أن ترضى لنفسك ما لا ترضاه لأخيك. إن المُعْلِنين مؤخرا بتحقيق ما يُسَمونَهُ "مكاسب لأسلاك التّدريس " تدعو إلى الاستحياء :
* أوّلا من يُريد أن يُسمي الترقية للرتبة القاعدية مكسبا عليه أن يتنازل عن الرتبة التي أدمج فيها دون شرط أو قيد ليتمتع بمكسب الترقية للرتبة القاعدية لنفسه.والأكثر استغرابا أن يتباهى بتحقيق المتناقضات بلقائه مع الوزير فالتكوين المضغوط في نظره مكسب والترقية للرتبة القاعدية بالمسابقة أو الامتحان المهني مكسب،وبعد ضمان نيل منحة التميُّز لأسلاكه غير مكتف بالإدماج دون شرط أو قيد مرتين , منحة يُعدل مرسوم للمرة الرابعة من أجلها في عامين ريثما يصبح القانون غير مقدس أي بعد أن ينتهي الآيلون للزوال ،فهاهم يكررون الاستغفال بسيناريو مداخلة تثبت حق الآيلين للزوال لتُفتح لهم ورشة هل الورشة بعد التكوين؟ !!؟ أم بعد الامتحان المهني؟!!؟ أم بعد ماذا؟!!؟ أم بعد أن يزول من أرادوا إزالتهم؟!!؟ .حتى الغطاء القانوني الذي تقدموا به كلجان ولائية للاستمرار في لعبة الوقت لعل القضية تنتهي قبل تنصيبها على مستوى وطني ولو مؤقتا.
* فليعلموا أن الحُجج التي يتباهون برفعها وكأنها إنجاز لم يسبق له مثيل هي على مكتب الوزير على يد رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية (SNTE) - الذي أعطى لسلكه الأصلي من خلالنا الغطاء القانوني دون شرط أو قيد -حيث قدم لمعاليه ملفا شاملا كاملا حول الخروقات القانونية في حق الآيلين للزوال لاتحتاج إلى لجان قاتلة لآي قضية مشروعة.. لقد كان الاعتراف بحقنا من طرف ممثلى الوزارة الوصية يوم 18/03/2013 والاعتراف ليس بالخطأ فحسب بل بخرق القانون حتى وصل الحد إلى طلب الملف والأكثر من ذلك طلب من أحد الزملاء إمكانية مرافقتهم للوظيف العمومي .
* إن نقابات التربية المهتمة إما بمعالجة القانون دون فتحه أو من تريد فتحه وفي اقتراحاتها أكبر مهانة وتنازل على حق ليس من حقهم التنازل عنه نعتبره إرادة في تحقيق مكاسب للوصاية على حساب الذين تعرضوا للإجحاف من أسلاك التدريس مما يفسر على أنّه تواطؤ معلن ،فكان الأحرى بهم إعطاء الغطاء على مستوى وطني لأصحاب القضية دون وصاية للتعبير عن مواقفهم.
ومن هذا المنطلق من حقنا متابعة كل من ينصب نفسه وصيا على أسلاكنا ليقترح أو يرضى بدلنا بحلول تزيدنا مهانة.. وللتذكير فنحن لا يهمنا فتح القانون أو غلقه لأن لنا حقوق مسلوبة والمكلف بإيجاد الحل هو الوصاية.
حقوقنا التي لا تتمثل في الرتبة القاعدية لان الإدماج فيها منذ 2008 هو دين لنا على عاتق الوصاية .
أما مطلبنا فهو الإدماج في الرتب المستحدثة رئيسي لكل من استوفى 10 سنوات ومكون لكل من استوفى 20 سنة .
إضافة إلى إدماج الأساتذة المجازين والمهندسين كأساتذة مكونين بتقليص المدة أسوة بالمهندسين فى الثانوى.
مع اعتماد الترقية الآلية مستقبلا لتحفيز الكفاءات للا لتحاق بالتعليم.
* كما نؤكد للوصاية أن أسلوب التهديد والوعيد لن يجدي نفعا فلا يضر الشاة سلخُها بعد ذبحِها ألا يدري معالي وزير التربية أن القانون الخاص بمرسوميه(315-08و240-12) قد جردانا من كامل حقوقنا وتسببا في سلب وسفك مقابل ما أدينا من واجب وفق ما نص عليه القانون وباعتراف من فوضهم .
أما نحن فقد قررنا وبكل إصرار أننا لن نتنازل عن حقوقنا مهما كان الثمن ولن نتوقف عن الاحتجاج وبكل الأساليب المشروعة حتى نسترد كامل حقوقنا.
* وبالمناسبة كل التحية لزملائنا في التعليم الثانوي من مختلف ثانويات جزائرنا الحبيبة بما فيهم المستفيدون من الإدماج كقناعة أن إهانة المربي إهانة لكل المربين و الذين أبدوا مساندتهم لنا في مطالبتنا ضم امتحان البكالوريا مع الامتحانات التي نتمسك بمقاطعتها.
ولذلك وقبل الإعلان عن طريقة المقاطعة في موعدها المحدد يوم 15 ماي 2013 حسب قرار الجمعية العامة للتنسيقيات الولائية أن المقاطعة تشمل كل الامتحانات الرسمية بما فيها امتحان الباكالوريا.
وقبل ذلك نؤكد للزملاء خصوصا في طوري الابتدائي والمتوسط التمسك بعدم تسليم نتائج الفصل الثالث وعدم ملء الكشوف والدفاتر مع مقاطعة كل مجالس نهاية السنة .
* كما نطلب من زملائنا وخصوصا من هم في سلكنا الضغط على قياداتهم لاتخاذ نفس الموقف كما نطالب كل نقابات القطاع مساندتنا .. وفي الأخير ومهما تكن المواقف فنحن عازمون على ألا نتوقف حتى نسترد كامل حقوقنا.
الجزائر ، في : 11 ماي 2013
ع/التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي
المنسق العام الوطني
الطاهر حمروش
https://docs.google.com/viewer?a=v&p...WJkMWY2YWM5NGI