اللغة الفرنسية

[جليس صالح]

يرى كثير من معلمي اللغة العربية أن زملاءهم معلمي اللغة الفرنسية وبسبب تقاعسهم عن أداء واجبهم كانوا العقبة الكبرى أمام تحقيقهم لنتائج مشرفة في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي.
أرى أن هذا الطرح خاطئ في عمومه،
فرداءة النتائج في اللغة الفرنسية هاجس الجميع في الجهات الأربع من الوطن شرق، غرب، شمال، جنوب فالمشكلة عامة ومن غير المعقول أن يكون معلمي اللغة الفرنسية كلهم عديمي المردود.
لمن أراد أن يعرف المشكلة الحقيقية لهذه اللغة عليه أن يتصفح الكتب المدرسية، ويطلع على مستويات المواضيع المطروحة
في شكلها ومضمونها و أساليب طرحها، كذلك الحجم الساعي المقترح لها ( 3 سا للسنة الثالثة ابتدائي و4سا و30 د للسنة الرابعة ومثلها للسنة الخامسة ابتدائي.
إضافة إلى سياسة حسابها في المعدلات الفصلية، فنسبتها إلى باقي المواد لا تمثل أكثر من 08 %. وهذا ما يجعل تلاميذ المناطق النائية والمناطق الريفية وكثيرا من تلاميذ الأوساط الحضرية لا يعيرونها الاهتمام اللائق فهم يرونها مادّة مستعصية ومحرجة تشعرهم بالفشل، فتجدهم يميلون إلى مواد اللغة العربية لتحقيق علامات مرتفعة تعوضهم عن ما فقدوه في اللغة الفرنسية.
كذلك في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي، نرى أن معاملها واحد فهي غير مؤثرة، فالتلميذ المتوسط يعلم أنه يمكنه النجاح حتى ولو أخذ علامة دنيا في اللغة الفرنسية، فلِمَ يكلف نفسه عناء الاجتهاد فيها وهي المادة المرهقة المضنية؟.
هذا قليل أوجزته لكم من كثير يطول شرحه وتحليله.
آه نسيت: أنا لست معلم لغة فرنسية حتى لا يظن البعض أني أقدم تبريرا للموقف، أيضا على معلمي اللغة العربية أن يقدّروا مجهودات زملائهم باللغة الفرنسية لأن بعض معلمي اللغة العربية لا يستطيعون أن يتحصلوا على العلامات التي تحصل عليها تلامذتهم في اللغة الفرنسية في امتحان ن م ت ا.

دمتم سالمين

[أبو اماني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جليس صالح

يرى كثير من معلمي اللغة العربية أن زملاءهم معلمي اللغة الفرنسية وبسبب تقاعسهم عن أداء واجبهم كانوا العقبة الكبرى أمام تحقيقهم لنتائج مشرفة في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي.
أرى أن هذا الطرح خاطئ في عمومه،
فرداءة النتائج في اللغة الفرنسية هاجس الجميع في الجهات الأربع من الوطن شرق، غرب، شمال، جنوب فالمشكلة عامة ومن غير المعقول أن يكون معلمي اللغة الفرنسية كلهم عديمي المردود.
لمن أراد أن يعرف المشكلة الحقيقية لهذه اللغة عليه أن يتصفح الكتب المدرسية، ويطلع على مستويات المواضيع المطروحة
في شكلها ومضمونها و أساليب طرحها، كذلك الحجم الساعي المقترح لها ( 3 سا للسنة الثالثة ابتدائي و4سا و30 د للسنة الرابعة ومثلها للسنة الخامسة ابتدائي.
إضافة إلى سياسة حسابها في المعدلات الفصلية، فنسبتها إلى باقي المواد لا تمثل أكثر من 08 %. وهذا ما يجعل تلاميذ المناطق النائية والمناطق الريفية وكثيرا من تلاميذ الأوساط الحضرية لا يعيرونها الاهتمام اللائق فهم يرونها مادّة مستعصية ومحرجة تشعرهم بالفشل، فتجدهم يميلون إلى مواد اللغة العربية لتحقيق علامات مرتفعة تعوضهم عن ما فقدوه في اللغة الفرنسية.
كذلك في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي، نرى أن معاملها واحد فهي غير مؤثرة، فالتلميذ المتوسط يعلم أنه يمكنه النجاح حتى ولو أخذ علامة دنيا في اللغة الفرنسية، فلِمَ يكلف نفسه عناء الاجتهاد فيها وهي المادة المرهقة المضنية؟.
هذا قليل أوجزته لكم من كثير يطول شرحه وتحليله.
آه نسيت: أنا لست معلم لغة فرنسية حتى لا يظن البعض أني أقدم تبريرا للموقف، أيضا على معلمي اللغة العربية أن يقدّروا مجهودات زملائهم باللغة الفرنسية لأن بعض معلمي اللغة العربية لا يستطيعون أن يتحصلوا على العلامات التي تحصل عليها تلامذتهم في اللغة الفرنسية في امتحان ن م ت ا.

دمتم سالمين

شكرا لك على المرور الطيب

[querido]

السلام عليكم أنا لم أتهم أحدا ومن أساء فهمي فعذرا ما يهمني مصلحة التلاميذ ومحاولة إيجاد حل للمشكلة فكما يوجد معلم كفؤ في العربية يوجد من هو أكفأمنه في الفرنسية وما قلته أقسم أنه الواقع لا مفرمنه هل تصدقون إن قلت لكم أقسم بالله وأقسم بالله وأقسم بالله ثلاث أنني أدرس مع معلم للغة العربية يتعاطى المخدرات والله على ما أقول شهيد. وربي يهديه

[العينوس عبد الغني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة [size=4

الجليس الصالح[/size];10515237]أيضا على معلمي اللغة العربية أن يقدّروا مجهودات زملائهم باللغة الفرنسية لأن بعض معلمي اللغة العربية لا يستطيعون أن يتحصلوا على العلامات التي تحصل عليها تلامذتهم في اللغة الفرنسية في امتحان ن م ت ا.

سبحان الله أهكذا يفكر البعض

يناقش الزملاء مسألة ضعف التلاميذ في الفرنسية وأثرها على نسبة النجاح .
فيأتيالجليس الصالح ويطلب من المعلمين أن لا يناقشوا الموضوع لأن

بعضهم ...... غريب والله هذا التفكير.
----------------
يا أخي في مدرستنا من 30 تلميذا تحصل على المعدل في اللغة الفرنسية تلميذان فقط . هل يعمل المعلم طول العام لأجل هذا.

[جليس صالح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lainous18

سبحان الله أهكذا يفكر البعض

يناقش الزملاء مسألة ضعف التلاميذ في الفرنسية وأثرها على نسبة النجاح .
فيأتيالجليس الصالح ويطلب من المعلمين أن لا يناقشوا الموضوع لأن

بعضهم ...... غريب والله هذا التفكير.

----------------
يا أخي في مدرستنا من 30 تلميذا تحصل على المعدل في اللغة الفرنسية تلميذان فقط . هل يعمل المعلم طول العام لأجل هذا.

سيّدي: هذا ادّعاء باطل، فأنت قوّلتني ما لم أقله، أنا لم أطلب عدم مناقشة الموضوع، إن كان هذا موجودا، اقتبسه ولوّنه وقدّمه للقرّاء حجّة دامغة ضدّي، وإن لم يكن موجودا، فلن يكون لردّك إلا دافعا واحدا أنت أدرى الناس به.
ما قلته جلي وواضح ومكتوب في ردّي الأوّل وهو واقعي، فمن أراد أن يفهم سبب ضعف نتائج التلاميذ في اللغة الفرنسية عليه أن يكون على دراية بمناهجها ومقرّراتها وحيثيات تدريسها، فإن كان يجهل ذلك، فعليه أن يستقيه من أهل الاختصاص لا أن يحلل وفق حاجة في نفسه، ففاقد الشيء لا يعطيه، كيف يناقش الموضوع مَن يجهل مضمونه؟ !
أمّا معلم اللغة الفرنسية الذي تتحدّث عنه، فهذه نماذج موجودة مثلما هو موجود معلم اللغة العربية الذي يهمل باقي المواد بل يكاد يلغيها ولا يهتم إلا بمادّتيْ اللغة العربية والرّياضيات ( أتنكر ذلك ؟ )فهو لا يُكسب متعلميه تقنيات التعامل مع هاتين المادّتين وإنما يدرّبهم على محاكاة الوضعيات والحلول، فيكون للتلميذ ظاهر المادّة وليس جوهرها، وهذا ما يُثبته مستواهم في التعليم المتوسط والثانوي.
لا يزايد أحدنا على الآخر فكلا الفريقين واحد، ما رأيك في قسم يتألف من 19 تلميذا نجح منه 05 تلاميذ، فهل معلم اللغة الفرنسية هو السبب؟ وقسم فيه 25 تلميذا نجح منه 08 تلاميذ؟؟؟...............
ما عرضه بعض الإخوة من نتائج جيّدة بتوفيق من الله وباجتهاد منهم، ندعو الله أن يثيبَهم عليه، ليس هو السائد على مستوى الوطن ولا يعكس المستوى الحقيقي للمدرسة الابتدائية، وأنت تعلم ذلك.
المرض عميق وليس سطحيا وعلاجه يتطلب طبيب أمراض باطنية لا طبيبا عامّا. و علينا الإسراع في طلب الطبيب قبل أن يستفحل الدّاء ويصير وباء. عفانا الله وإياكم وجميع المؤمنين والمؤمنات.
أمّا البعض الذي تحدّثتُ عنه، فقد كنتُ أتحدّث عن المتشدّقين الذين يُفتون عن غير دراية .
لا غرابة في تفكيري فما ذكرتُه واقع، بل الغريب أنك ركزت على هذه الفكرة واشتغلت بي ونسيت الموضوع؟؟؟.....
أكرّر، أنا لستُ معلم لغة فرنسية حتى لا تظن أني أدافع عن هذه الفئة، أنا رجل أراد أن يقول كلمة يراها هو حق، أمّ البقية فلكل رأيه.
أحييك رغم أنك تجاهلتَ تحيتي، فقد تقابلنا على إحدى الصفحات و كان الكلام بيننا حميما.
يا أخي الاختلاف لا يفسد للودّ قضية
مودّتي،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

[العينوس عبد الغني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جليس صالح

سيّدي: هذا ادّعاء باطل، فأنت قوّلتني ما لم أقله، أنا لم أطلب عدم مناقشة الموضوع، إن كان هذا موجودا، اقتبسه ولوّنه وقدّمه للقرّاء حجّة دامغة ضدّي، وإن لم يكن موجودا، فلن يكون لردّك إلا دافعا واحدا أنت أدرى الناس به.
ما قلته جلي وواضح ومكتوب في ردّي الأوّل وهو واقعي، فمن أراد أن يفهم سبب ضعف نتائج التلاميذ في اللغة الفرنسية عليه أن يكون على دراية بمناهجها ومقرّراتها وحيثيات تدريسها، فإن كان يجهل ذلك، فعليه أن يستقيه من أهل الاختصاص لا أن يحلل وفق حاجة في نفسه، ففاقد الشيء لا يعطيه، كيف يناقش الموضوع مَن يجهل مضمونه؟ !
أمّا معلم اللغة الفرنسية الذي تتحدّث عنه، فهذه نماذج موجودة مثلما هو موجود معلم اللغة العربية الذي يهمل باقي المواد بل يكاد يلغيها ولا يهتم إلا بمادّتيْ اللغة العربية والرّياضيات ( أتنكر ذلك ؟ )فهو لا يُكسب متعلميه تقنيات التعامل مع هاتين المادّتين وإنما يدرّبهم على محاكاة الوضعيات والحلول، فيكون للتلميذ ظاهر المادّة وليس جوهرها، وهذا ما يُثبته مستواهم في التعليم المتوسط والثانوي.
لا يزايد أحدنا على الآخر فكلا الفريقين واحد، ما رأيك في قسم يتألف من 19 تلميذا نجح منه 05 تلاميذ، فهل معلم اللغة الفرنسية هو السبب؟ وقسم فيه 25 تلميذا نجح منه 08 تلاميذ؟؟؟...............
ما عرضه بعض الإخوة من نتائج جيّدة بتوفيق من الله وباجتهاد منهم، ندعو الله أن يثيبَهم عليه، ليس هو السائد على مستوى الوطن ولا يعكس المستوى الحقيقي للمدرسة الابتدائية، وأنت تعلم ذلك.
المرض عميق وليس سطحيا وعلاجه يتطلب طبيب أمراض باطنية لا طبيبا عامّا. و علينا الإسراع في طلب الطبيب قبل أن يستفحل الدّاء ويصير وباء. عفانا الله وإياكم وجميع المؤمنين والمؤمنات.
أمّا البعض الذي تحدّثتُ عنه، فقد كنتُ أتحدّث عن المتشدّقين الذين يُفتون عن غير دراية .
لا غرابة في تفكيري فما ذكرتُه واقع، بل الغريب أنك ركزت على هذه الفكرة واشتغلت بي ونسيت الموضوع؟؟؟.....
أكرّر، أنا لستُ معلم لغة فرنسية حتى لا تظن أني أدافع عن هذه الفئة، أنا رجل أراد أن يقول كلمة يراها هو حق، أمّ البقية فلكل رأيه.
أحييك رغم أنك تجاهلتَ تحيتي، فقد تقابلنا على إحدى الصفحات و كان الكلام بيننا حميما.
يا أخي الاختلاف لا يفسد للودّ قضية
مودّتي،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

عذرا أخي الجليس الصالح
فقد تعاملت مع ردك بنوع من الحساسية وهذا يا أخي لأن قولك " بعض معلمي اللغة العربية لا يستطيعون أن يتحصلوا على العلامات التي تحصل عليها تلامذتهم في اللغة الفرنسية في امتحان ن م ت ا." قد تطابق مع ما يقوله معلم اللغة الفرنسية عندنا فعندما يقول له رئيس جمعية أولياء التلاميذ أو أحد الأولياء النتائج ضعيفة وأغلب العلامات هي 0.5 أو واحد يرد بأنك لو كنت أنت لما حصلت على العلامة 1 ويقول نفس الشيء لمدير المدرسة فإذا تحدث شخص على النتائج قال لو كنت أنت لما تحصلت على هذه العلامات. طبعا لا يقول ذلك في وجه الشخص وإنما من ورائه. يا أخي وجدت أحد الأولياء يشتكي للمفتش ويقول إن ابنتي وهي في الصف الخامس لا تستطيع قراءة السؤال فكيف ستجيب. وتجد معلم اللغة الفرنسية يقول لو كان هو لما حصل على العلامة 1 .
يا أخي لهذا السبب تعاملت مع ردك بهذه الحساسية فأرجو المعذرة.
-----------
أرجو أن تقبل اعتذاري. ودمت عضوا مميزا في المنتدى .
تقبل تحياتي

[جليس صالح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lainous18

عذرا أخي الجليس الصالح

فقد تعاملت مع ردك بنوع من الحساسية وهذا يا أخي لأن قولك " بعض معلمي اللغة العربية لا يستطيعون أن يتحصلوا على العلامات التي تحصل عليها تلامذتهم في اللغة الفرنسية في امتحان ن م ت ا." قد تطابق مع ما يقوله معلم اللغة الفرنسية عندنا فعندما يقول له رئيس جمعية أولياء التلاميذ أو أحد الأولياء النتائج ضعيفة وأغلب العلامات هي 0.5 أو واحد يرد بأنك لو كنت أنت لما حصلت على العلامة 1 ويقول نفس الشيء لمدير المدرسة فإذا تحدث شخص على النتائج قال لو كنت أنت لما تحصلت على هذه العلامات. طبعا لا يقول ذلك في وجه الشخص وإنما من ورائه. يا أخي وجدت أحد الأولياء يشتكي للمفتش ويقول إن ابنتي وهي في الصف الخامس لا تستطيع قراءة السؤال فكيف ستجيب. وتجد معلم اللغة الفرنسية يقول لو كان هو لما حصل على العلامة 1 .
يا أخي لهذا السبب تعاملت مع ردك بهذه الحساسية فأرجو المعذرة.
-----------
أرجو أن تقبل اعتذاري. ودمت عضوا مميزا في المنتدى .

تقبل تحياتي

لا عليك أخي

دمت أخا كريما وصديقا حميما

أما عن ولي التلميذة الذي اشتكى ضعف مستوى ابنته للمفتش فإني أقول له: "" صحّ النوم "" استيقظت متأخرا

أين كنت طيلة هذه السنوات، أمّا أنك انتبهت بعد أن وقعت الفأس على الرّأس.

أنت تعلم سلوكات الكثير من أولياء التلاميذ عندما يشعرون بخطر الرسوب يحدق بأبنائهم و لا داعي للخوض فيها. ما أردت أن أستفسر عنه، أين دور المفتش في كل هذا؟... ألم يزر المعلم؟.....ألم يمنحه نقطة تقييمية؟ ألم يعاينه البتة؟ فإن كان الجواب " كلا " ففي نظري هو يتحمل جزءا كبيرا من المسؤولية.

تحيتي،،،،،،،،،،

[العينوس عبد الغني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جليس صالح;1052[size=2

6095] [/size]

لا عليك أخي
دمت أخا كريما وصديقا حميما
أما عن ولي التلميذة الذي اشتكى ضعف مستوى ابنته للمفتش فإني أقول له: "" صحّ النوم "" استيقظت متأخرا
أين كنت طيلة هذه السنوات، أمّا أنك انتبهت بعد أن وقعت الفأس على الرّأس.
أنت تعلم سلوكات الكثير من أولياء التلاميذ عندما يشعرون بخطر الرسوب يحدق بأبنائهم و لا داعي للخوض فيها. ما أردت أن أستفسر عنه، أين دور المفتش في كل هذا؟... ألم يزر المعلم؟.....ألم يمنحه نقطة تقييمية؟ ألم يعاينه البتة؟ فإن كان الجواب " كلا " ففي نظري هو يتحمل جزءا كبيرا من المسؤولية.
تحيتي،،،،،،،،،،

أخي جليس صالح شكرا على تفهمك.
دمت متميزا.
تقبل تحياتي