المادة 107 من قانون الوظيفة العمومية ...والادماج

[haidar]

اظن ان التكوين اثناء الخدمة المتوج بشهادة موجود حتى في القانون القديم وهو يمنحك ترقية وليس ادماجا شئت ام ابيت
زد على ذلك ان الادماج يضربمن هم اقدم منك في الرتبة وفي الشهادة كذلك ولا اعتبار هنا للعمر فاقدميتك تحفظ لك في الدرجات
عليكم باحترام من هم اقدم منك في الشهادة حتى وان كانوا اقل منكم سنا

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة haidar

اظن ان التكوين اثناء الخدمة المتوج بشهادة موجود حتى في القانون القديم وهو يمنحك ترقية وليس ادماجا شئت ام ابيت
زد على ذلك ان الادماج يضربمن هم اقدم منك في الرتبة وفي الشهادة كذلك ولا اعتبار هنا للعمر فاقدميتك تحفظ لك في الدرجات
عليكم باحترام من هم اقدم منك في الشهادة حتى وان كانوا اقل منكم سنا

قررت ألا أرد على فلول الثلة المفاوضة التي تلبس الباطل بالحق،،،

المغالطة الكبيرةفي التمييز في الإدماج في الرتب القاعدية بين أطوار التعليم:

يقولون: " أما النسبة الكبيرة فهي ضربة حظ لأن كل أساتذة الثانوي يملكون الرتبة القاعدة لأنهم يملكون شهادة ليسانس، هذا كل ما في الأمر".

◄هذه هي المغالطة الكبيرة: المتمثلة في اعتبار دمج أساتذة التعليم الثانوي في الرتبة القاعدية 13 عبارة عن حظ ، وكأنهم يوفرون المؤهل للرتبة القاعدية،

ففي المرسوم 08\315 نجد شرط اكتساب الرتبة القاعدية تحددها المادة 71التي تنص على:

المادّة: 71يوظف بصفة أستاذ التعليم الثانوي:

- المتخرجون من المدارس العليا للأساتذة الحاصلون على شهادة أستاذ التعليم الثانوي التي تتوج خمس(5) سنوات من ا لتكوين،

◄أما إدماج أساتذة الثانوي ، (وافتكاكهم لحقهم المنطقي والعادل) فكان بفعل المادة 73، وليس لأنهم يملكون المؤهل اللازم "" باك +5""فأبدا لم يحققوا كلهم هذا الشرط،

فمنهم من له: باك +3، ومنهم من له: باك +4، ومنهم من له باك +5 وهم قلة،

وهذه المادة 73 تنص على:

الفقرة3- أحكام انتقالية

المادّة: 73يدمج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي:

- أساتذة التعليم الثانوي المرسمون و المتربصون،،

- الأساتذة المهندسون المرسمون والمتربصون،،،،،

وهذه المادة بالإسقاط والقياس تكون هي مفتاح حل قضية:

- أساتذة التعليم الأساسي،،

- معلمو المدرسة الابتدائية،،

- مساعدو التربية وأعوان المصالح الاقتصادية،،

أي هي مفتاح حل مشكلة من وضعوا في "" الأسلاك أو رتب آيلة للزوال،، و ذلك تماشيا مع قوانين الجمهورية و المبادئ الدستورية.