فلتحفظ عزيزي ..ليس بأيدينا خيار آخر

ربما الانترنيت تساعدك في التخلص من ذلك الضغط الرهيب بمشاهدة فيديوهات لتجارب وطرق الوصول الى تلك النتائج

العلمية التي ندرسها حاليا في المقرر.

..اهلا يااخي كيف حالك ؟

لايمكن التلميذ من ان يدرس الرياضيات لوحده دون الاتكال على استاذه لان الكتاب يشرح المعلومة بطريقة
كأنه يشرح لشخص يحاول استرداد معلومات قد درسها قبل فترة والان يحاول ان يتذكرها.

ربما وربما لا ..انا ارى ان هذا ليس شرط مع انه محبذ كوضعه كتمهيد للدرس

بالمناسبة هناك فرع يدرس في الجامعة يعرف بالرياضيات التطبيقية على مااظن..."ان كنت مهتم "

(من وجهة نظري ) ارى ان برنامجنا هو الاسوء ..فقد القيت نظرة على برنامج المغرب وبرنامج السعودية

(خاصة هذا الاخير) فهو يتفوق علينا من حيث تسلسل الدروس وتنظيمها بل طريقة الالقاء سلسة ومبسطة تجعلك

تطلب المزيد ..في برنامجنا ندرس القطوع المخروطية مثل القطع المكافئ في الفضاء ومعادلته ولم ندرسه بشكل جيد
في المستوي وغيرها من الامور الكثيرة التي تعيب برنامجنا..

والتي منها ماحذف في مقررنا الدراسي (والتي تطابق برنامج المغربي الان على مااظن)

اصبت يااخ العرب ..مع انني اشدد على كلمة"الدرس" كثيرا ..فعندما يشرح الدرس بطريقة جميلة وسلسة تمكن التلميذ من الفهم الجيد بالدرس

اما بخصوص حلول التمارين..انا ارى ان ذلك الكتيب الذي يحوي حلول التمارين لايجب ان يكون لجميع التمارين

بل يجب ترك على الاقل بعض التمارين الغير محلولة وهذا هو الافضل للتلميذ لكي على الاقل يحاول ويستطيع مقاومة رغبته في النظر الى الحلول دون المحاولة

والفكرة الرائعة التي اعجبتني وهي قولك اعطاء اشارات مساعدة فهذه افضل ..اذكر انني القيت مرة بعض النظرات السريعة على احد الكتب الاجنبية فكان هذا الكتاب كما تقول بالضبط مقسم الى ثلاث اجزاء جزء للتمارين وجزء للتلميحات وجزء للحلول

فكرة التلميحات تجعلنا نتذكر المعلومة افضل من النظر للحل مباشرة

وشكرا على الطرح

عفوا اختي .

ومارأيك بأن هناك تلاميذ يطالبون بالعتبة(بحذف الفصل الثالث:d) وايضا ببعض التسهيلات مثل ارجاع امر الاختيار بين موضوعين؟؟

يعني التلميذ لايساهم في تحسن الوضع بل يسير عكس التيار..

مارأيك في هذا ؟

ليست المشكل فقط في اعطاء الاثبات على كل خطوة ندرسها ..بل المشكلة كما سبقت ان قلت في شرح المعلومة
تعتمد على اسلوب يربينا على الحفظ بدل الفهم.

هذا باستعمال بعض النظريات (في الحقيقة نظريتين احدهما تعميم للاخرى ) ..كانتا تدرس في البرنامج القديم فتم حذفها
لكن ان شئت اعطيت الدرس (لكنه باللغة الانجلزية)


لاحظ ان هذا الامر ليس من ضمن المسلمات..(مثل مسلمات بيانو)
الاثبات المعروف عند الجميع هو (سأفترض مسبقا انك تعرف لماذا سالب × موجب = سالب)

هذا ليس مشكل اطلاقا بل يمكنك الذهاب ابعد من ذلك لا تقتصر في التحليل فقط....فعقلك يقوم بكل هذا دون ان تشعر. احتكاكك بالمدرسة يجعلك تنسجم وتجمع بين الامرين

فقط عليك بتلقي المعلومات بشكل منظم .

لاشكر على واجب..اليك:
هنـــــا

ليلة سعيدة

حياك الله أخي إسلام
لا شكر على واجب ، الحمد لله
مم حسنا سأضعك في مكان أصعب بكثير مم ماذا لو كنت كذلك في أحد الأيام ؟ نحن لا ندري ،، أوافقك في أنه هناك عمل جديد ينتظرك و كثيير كذلك لأن الرياضيات بحر واسع جدا ،، و لكن أفضل منك !! ههههه أضحكتني ،،، بالله عليك لو كنت كذلك '' لكنت قد أنشبت حربا معك و مع هارون ذكركما الله بالخير ،، في ذلك الموضوع أظنك تتذكره '' ( هذه الحقيقة أخي إسلآم ) ،،
( فمثلا بقولك " لم أتجرأ لتكسار رآسي معآهآ" هذا يعني انك
لم تحاولي بل لم تنزعي ذلك التفكير السلبي
يااختي لاتدعي قناعتك او تفكيرك السلبي يؤثر عليك ..هذا امر قد يؤثر عليك مستقبلا فبالمحاولة تأتي النتيجة)
قولك في محله و هذه الحقيقة ،،
و لكن لآ يعني ذلك استسلامي ...........لأنني أحل التمارين ،،
نعم أخي ، بارك الله فيك ، بالتوفيق و النجاح
أعاننا المولى ~
سلام

بخير الحمد لله ماذا عنك ؟ ، هذا العام أعتقد أنني سأواجه الأمرين مع الرياضيات للأسف ،،
أنا لم أتكلم عن الدروس لأنني صراحة لا أدري ما السبيل الأمثل لجعلها أبسط أو أكثر قبولا للقارئ فغالب كتب الرياضيات تجدها تقريبا بنفس الطريقة ، بالنسبة للمناهج التعليمية لدول أخرى فأنا لم أطلع عليها ولكن أعتقد أن نقائص برنامجنا مقارنة بتلك البرامج ممكن أن نجد بعضها في برنامجنا القديم ، ولا ننسى أن الرياضيات متشعبة وهنا تكمن المشكلة بين محاولة الإحاطة بأكبر ما يمكن تدريسه للتلميذ دون أن ينعكس سلبا على هذا الأخير.
بالنسبة لحلول التمارين فمعك حق يا أخ الرياضيات شريطة أن لا تكون أصعب من التي تم حلها أو تتوفر ربما على النت ،

اليوم فاجأني سؤال في أحد الباكالوريات وهو السؤال الأول إذ يطلب البرهنة تقريبا على نفس مبرهنة بيزو ،، صراحة مجال نظرية الأعداد لا يمكن توقع الأسئلة التي تطرح فيه في الباك ،

المهم ، هذا الموقع مفيد https://numberphile.comومسلي في نفس الوقت

ما هي مراجعك في الرياضيات في النت ؟

هذا له أساب عدة بغض النظر عن ما قد يتبادر إلى الأذهان كسبب رئيسي

شخصيا لا اوافقك الرأي يا اخي
تمارين الكتاب المدرسي مفييييدة جدا كما لا ننسى انه 90 بالمئة يعطولنا في الباك تمارين من الكتاب و هادي صرات بزاااااف خاصة في مواضيع الفيزياء كل عام يمدو تمرين من الكتاب و كدلك الرياضيات

جزاك الله خيرا

نقاش مهم جدا و أنا جد فرح به و أرى أنه من تلاميذ يريدون التفوق في الرياضيات و لا تهمهم البكالوريا بشكل كبير أما فيما يخص الكتاب المدرسي فليس لي علم كبير به لأني نظام قديم و لكن فقط ملاحظة توجد أشياء كثيرة في الرياضيات لم يتم البرهان علها و إنما استنتجت عبر التجربة الطويلة و تم إخراج القاعدة بطريقة الإستقراء و توجد أشياء تم الاتفاق عليها بين العلماء فيوجد للرياضيات مجلس أعلى مثل الصفر في الملانهاية على أنها حالة عدم تعيين و ليس صفر و هته الحالات نجدها كثيرا في النهايات و إن كنت تريد البحث عن برهان فابحث في الانترنت و لكن نصيحة ابحث بلغة الانجليزية أو بالفرنسية و يجب أن تكون جيدا في احدى هاتين اللغتين
توجد أيضا في الرياضيات ما يسمى بالمسلمات و هي قواعد مسلم بها و لا تحتاج إلى برهان و على سبيل المثال إذا أعطيتك حديث متفق على أنه حديث صحيح فيجب الايمان به دون أن تطلب برهان عليه و كذلك أمور كثيرة في شتى المجالات