الجواب الوافي حول الماستر والماجستير

[فراشة المنتدى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dz_alawal

[size=4]والله عيب أن نرى الجزائر في هذا المستوى من الانحطاط والجهل.
1. الذي يتكلم عن عدد السنوات: نحن عندنا في الخارج ليسانس 2 سنتين و ليسانس 3 سنوات وليسانس 4 سنوات وليسانس 5 سنوات ولك الحرية في الاختيار.
- ليسانس 2 سنتين: دراسة سنتين مكثفة مع فصل الصيف دون توقف.
- ليسانس 3 سنوات: دراسة 3 سنوات مكثفة ( عدد المواد كثيرة و الحجم الساعي أكثر).
- ليسانس 4 سنوات: دراسة 4 سنوات غير مكثفة.
- ليسنس 5 سنوات: هذه لدى 3 تخصصات معقدة فقط.

[u]وكلهم لديهم الحق للالتحاق بالماستر[/u]. والمشكلة الأكبر أننا فرقنا بين كلمة ماستر وماجستير، الماستر بالإنجليزية والماجستير بالعربية.

النظام الجديد كما تسمونه lmd طبق في كندا ومن ثم usa ومن ثم انتقل إلى الدول الأوروبية ومنها فرنسا. والجزائر أخذت هذا النظام من فرنسا.

فرنسا عندما رأت النظام القديم غير مناسب لتطبيقه أخذت النظام من كندا.

- هل تنتظرون أن تكون شهاداتنا بمطالبكم ذات مصداقية في الخارج؟ أترك الإجابة لكم.

ولكن العيب الأكبر أنه عندما نرى مثقفي المجتمع الجزائري يحتج عن أتفه الأسباب، بين نظام جديد وقديم وماستر وماجستير. وطلبة المهندسين يريدون الذهاب مباشرة إلى الدكتوراه.

لنفرض أنهم قبلوا معادلة شهادة المهندس بالماستر ونقلوكم إلى الدكتوراه، هل ستقبل الدول الأجنبية شهادتكم؟ لا. لأنهم سيطلبون الماستر.

مثال: لدي صديق جزائري درس الإعلام الآلي في الجزائر وتخرج بشهادة مهندس، درس في الخارج سنة كاملة مواد إضافية ولغة انجليزية، وهذا لكي يدخل فقط إلى الماستر. ولم يعادلوا الشهادة كما تطلبون ماستر1 وماستر2 . بل الماستر أو الماجستر هي مرحلة جديدة والدكتوراه مرحلة أخرى.

والشيء الثاني أين أساتذة اللغة الانجليزية في الجزائر؟ لماذا لم يقوموا بالتصحيح وذهبوا في الخطأ؟ أم ننتظر أيضا عمالة أجنبية تأتي وتصحح؟

هل يعرف الجزائريون الآن أننا لم نستطع أن نرفع رؤوسنا أمام الطلبة الأجانب وخاصة العرب الذين ضحكوا علينا، والله عيب أن نرى مجتمعا ينتشر فيه جهلا متفجع غير منطقي.

أصلح الله بلدنا وأصلح شعبه وعقله وتفكيره.[/size]

لي عودة ان شاء الله

وشكرا على الطرح

[الشــــــيخ]

السلام عليكم :

قبل اي مناقشة في الموضوع ......... احببت ان اطرح بعض الاسئلة ذات البعد الشكلي :

1/ ممكن تعرفنا من اي دولة انت او بمعنى الجنسية ؟............ وماهوالمكان الذي تدرس فيه ؟؟

2/ الا ترى معي اخي الكريم ان اسلوب انتقادك لتصرف الطلبة الجزائريين غير لائق .... او بمعنى لا يختلف عمن تنتقدوهم ؟؟

3/ ممكن اخي الكريم توصف لنا وضع التعليم الجامعي في الدول الاروبية وتقارنها بما عندنا (( الدول العربية كافة)) ؟؟

4/هل ترى حقيقة ان الاحتجاجات ترمي في عمقها الى عدد السنوات ؟؟ ...... ام انها تتعلق بابعاد ذات قيمة علمية واخرى اجتماعية ؟؟

2/ هل المنهج العام للنظام ال ام دي يناسب حقيقة الوضع العام للدول العربية وتفكير واسلوب دراسة الطالب العربي والجزائري بالخصوص ؟؟



علما اني لست ضد نظام ال ام دي ولست مع النظام الكلاسيكي .......... ولكن فيه نقاط احببت ان اتطرق اليها ......... لاني رأيت انك غفلت عنها نوعا ما ....... ومن اجل اعطاء نظرة اوضح ........ سبق وان قدمت مشاركة في احد المنتديات الجزائرية حول نظامي التعليم الجامعي في الجزائر وربطه بالشهادات الجامعية :


1/ النظام القديم اصبح لا يساير الواقع العملي والمستجدات العلمية الحاصلة في العالم خصوصا ما تعلق منه بالجانب المنهجي .

2/ النظام الجديد له خاصية ايجابية يتمثل في ان منهجية التعليم فيه تعتمد بدرجة كبيرة على مجهود الطالب واعتماده على البحث والمراجع العلمية لبناء القاعدة المعرفية له .

3/ النظام القديم ابرز مايقال عنه انه يساعد جامعات العالم الثالث على تقديم المادة العلمية باقل التكاليف ويسهل على الطالب حصوله على الحد الادنى للمعلومات الواجب توفرها في الشهادةالجامعية مايسمح له فيما بعد بتدعيم هذا الرصيد اثناء عمله في مناصب وظيفية .

4/ مايقال عن النظام الجديد واعتماده على تقليص عدد سنوات الدراسة للحصول على الشهادة الجامعية والرصيد العلمي الذي فيها هو عدم مواكبته مع فكر وسلوك الطالب الجزائري بالخصوص .؟؟؟

5/ اما الحديث عن الشهادات الجامعية في كلا النظامين فانه يمكننا قول مايلي :

البكالوريا .... شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية .... الليسانس ... شهادة الدراسات العليا ... شهادة مهندس دولة .... شهادة الدراسات العليا المتخصصة .... الماجسيتر .... دكتوراة دولة .... الاستاذية ( بروفسور)

البكالوريا .... الليسانس ( مهني او اكاديمي) ... الماستر ( مهني او اكاديمي) .... الدكتوراه .

مايمكن قوله ان النظام الجديد ونتيجة لسعي الحكومة في انجاحه منح لطلابه فرص كبيرة للحصول على شهادات عليا دون عراقيل ما ينجر عنها الحصول على مستويات اجتماعية قد تكون اسهل وافضل من طلاب النظام القديم ..... خصوصا اذا ماعتبرنا ان طلابنا هم طلاب وظيفة وليس طلاب علم .


ولي عودة ان شاء الله ........... للمناقشة والتعمق في الطرح اكثر ......... فشخصيا ارى ان المناقشة لا يجب ان ترتكز على جهة واحدة وهي مدى الاستفادة الشخصية او المقارنة في حدودها الضيقة بما هو موجود في العالم المتطور ..... وانما يتسع المجال للحديث حتى عن الاساليب المعتمدة لتطبيق النظام الجديد من طرف الحكومة الجزائرية وغير ذلك من الامور التي لها علاقة بالنظام في حد ذاته من جهة وبالجوانب المحيطة به في الجزائر من جهة اخرى .

والسلام عليكم ورحمة الله وبركته ......... ومع فائق التقدير والاحترام