اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzouz_nour
أظن أنه استنتاج في غير محله و يكون صحيحا إذا كان أساتذة الثانوي يفكرون بمنطق : اللي يملك الإبرة يقول يا ربي و يغلى الحديد
أي مغرم تتكلم عنه و هم جميعا في الوحل ؛ ما الفرق بين الرتبة و الأخرى ؟ هو لا يتعدى 300000 و الراتب و 200000 في المردودية
ما يصنع الفرق هو الأقدمية و هذا مبرر بل هو مبدأ الترقية في النظام القديم
فتح مناصب جديدة للإداريين تخضع للحاجة بينما فتح الترقية للبيداغوجيين لا يخضع للحاجة فهي مناصب موجودة أصلا و ستخضع حتما لضغط النقابات و لا داعي لتشتيت الصفوف لأنه سيكون الخاسر في هذه الحالة هو الجديد : ادعو إلى التضامن أفضل لأننا أسرة واحدة و نعاني نفس المتاعب التي حسدنا عليها النظار و المدراء فلا داعي لتأليب الأساتذة على بعضهم ، لحد الآن الصفوف مرصوصة و الهمم عالية
و الأفق واسع كما : يقال أن تشعل شمعة خير لك من أن تلعن الظلام
|
أولا هذا ليس حسدا وسبق وأن قلت أنا أتحدث عن الأخطار التي يمكن أن أتوقع رغم أني مستفيد من هذا القالنون باعتباري أستاذا للتعليم الثانوي. لكنك تتحدث من منطلق أنك راض عن القانون لأنك مستفيد . ولغة الأنانية والحسد لا ينبغي استعمالها في العمل النقابي ،وإلا فما معنى احتجاجنا على تفضيل عمال الصحة ومكطالبتنا باعتماد نسبة التأهيل وحسابها بناء على الأجر الأساسي وليس القاعدي،لماذا لم يقل أحد حينها أننا حسدنا هؤلاء؟ العمل النقابي من أجل اكتساب الحقوق ولا قيمة له دون ذلك شئنا أم أبينا وأي عامل لم يكسب شيئا من النضال النقابي ومن أي إضراب سيتوقف عن النشاط , هي طبيعة الحياو وطبيعة الكون إلا إذا أردت تغييرها.