العوائق التي تحول بين الأيلين للزوال والإدماج

[لزرق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayache1212

الفصل الرابع : تقييم الموظف

المادة 97 : يخضع كل موظـف، أثناء مسـاره المهني، إلى تقييم مستمـر ودوري يهدف إلى تقدير مؤهلاته المهنية وفقا لمناهج ملائمة.

المادة 98 : يهدف تقييم الموظف إلى :

- الترقية في الدرجات،

- الترقية في الرتبة،

- منح امتيازات مرتبطة بالمرد ودية وتحسين الأداء،

- منح الأوسمة التشريفية والمكافآت.

المادة 99 : يرتكز تقييم الموظف على معايير موضـوعيـة تهدف على وجه الخصوص إلى تقدير :

- احترام الواجبات العامة والواجبات المنصوص عليها في القوانين الأساسية،

- الكفاءة المهنية،

- الفعالية والمردودية،

- كيفية الخدمة.

يمكن أن تنص القوانين الأساسية الخاصة على معايير أخرى، نظرا لخصوصيات بعض الأسلاك.

المادة 223 : يطبق نظام التصنيف والمرتبات المنصوص عليه في المواد من 114 إلى 126 من هذا الأمر، مع احترام الحقوق المكتسبة للموظفين.

----------------------------[b]----منقول من القانون الاساسي للوظيفة العمومية[/

b]

التناقض الصارخ بين قانون الوظيفة العمومية و القانون الاساسي لقطاع التربية ؟؟؟؟؟

استاذ التعليم الاساسي ----لايستفيد من الترقية حسب القانون الاساسي للتربية بينما قانون الوظيف العمومي يسمح بذلك ؟؟؟
استاذ التعليم الاساسي ----لا يمكن ادماجه الا بالشهادة بينما قانون الوظيفة العمومية يسمح بذلك عن طريق الكفاءة ؟؟؟؟

نود التوضيح من فضلك اخي لزرق و شكرا

لابد من التفريق بين الإدماج والترقية العادية فليس هناك تناقض بين قانون الوظيف العمومي والمرسوم التنفيذي الخاص بعمال التربية فالترقية موجودة بنصوص مواد المرسوم وفق الشروط المحددة لكل رتبة
فالترقية هي حالة الإنتقال من رتبة إلى رتبة أعلى وفق شروط ومعايير محددة وتستمر تلك الشروط مادام المرسوم التنفيذي الذي يحملها ساري المفعول ما لم يعدل
أما الإدماج فهو ترقية استثنائية ليس المراد منها الترقية من اجل الترقية بل المراد منها ملء الرتب الشاغرة فأحكام الإدماج لا تنطبق عليها شروط الترقية العادية ولولا أحكام الإدماج الإنتقالية لما تم ترقية هؤلاء الموظفين إلى الرتب المستحدثة المنشئة بموجب المرسوم التنفيذي الأخير بمعنى : أن الوصاية جعلت الترقية لشغل الرتب المستحدثة ضمن أحكام الإدماج باعتباره حالة استثنائية حتى لا تقع في تعارض مع قوانين الوظيف العمومي الخاصة بالترقية