همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[الأمنيات]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لبناء مفهوم القسمة في أذهان التلاميذ دون أن يقوموا بعملية القسمة ، يجب عليهم توظيف المفاهيم و التقنيات التي يمتلكونها ( الجمع ، الضرب ، الطرح ) ، و ذلك بالقيام بإجراءات شخصية يستعملون فيها هذه التقنيات .
و لنأخذ مثلا عن مشكلة في القسمة :

قطفت سلمى 75 وردة ، و صنعت باقات في كل باقة 8 وردات . ــ ما هو عدد الباقات التي كوّنتها ؟ ــ هل استعملت كل الورود التي قطفتها ؟ كم بقي ؟

يمكن للطفل أن يستعمل عدة طرق :

1) طرقة الضرب :
نقول للطفل : توزع سلمى الورود ثمانية ثمانية . كم مرة يتكرر العدد 8 حتى نحصل على العدد 75 أو أقل منه بقليل ؟
و نكتب له الجداء التالي ليكمله : 75 = (. في 8 ) + .
بإمكان الطفل استعمال التمثيل بالأشياء مثل القريصات فيجمعها ثمانية ثمانية و في كل مرة يضيف ثمانية يحسبها حتى يجد العدد 72 ثم يضيف جانبا 3 قريصات ليكون مجموعها 75

2) طريقة التوزيع بالتساوي :
يأخذ 75 قريصة و يوزعها على ثماني مجموعات واحدة فواحدة حتى يبقى عنده عدد من القريصات لا يمكنه قسمتها بالتساوي

3) طريقة الطرح :
يكتب على اللوحة عملية الطرح العمودية : 75 - 8 = 67 ، ثم يطرح أيضا 8 من 67 = 59 ، و يواصل في طرح العدد 8 كلما يجد ذلك ممكنا إلى أن يبقى عدد لا يمكن أن يطرح منه 8 ، ثم يحسب كم مرة طرح العدد 8 ـ حيث عدد مرات الطرح تساوي عدد الباقات .

4) عملية الجمع :
يقوم بجمع 8 + 8 = 16 ، و يضيف 8 للعدد 16 فيجد 24 ، و هكذا يواصل في إضافة العدد 8 حتى يقترب من العدد 75 ، حيث لا يمكنه إضافة 8 ، و إذا أضاف 8 سيتجاوز العدد 75 ، ثم يحسبب عدد المرات التي جمع فيها العدد 8 التي تمثل عدد الباقات . ( يمكن أن يقوم بالعملية التالية ذهنيا أو على اللوحة أو الورقة )

و بإمكانك تصور إجراءات أخرى تساعد ابنتك على إدراك مفهوم القاسم و المقسوم و حاصل القسمة و بالقي القسمة .

بالتوفيق .

الله يبارك فيك اخي راني حطيته في المكتب انسخته حتى نرجع له كل مانحتاج صراحة انا لم افهم هكذا كنت ندير لها القسمة وهي ما فاهمة والوا
الله يجازيك حتى طريقتك سهلة لم اكن اتصور ان بالطرح والجمع نوصل لنفس النتيجة رغم انني كنت رياضيات راني نسيت كل شيئ