اعزائي التلاميذ لاتقلقوا

[si ali]

بالنسبة لفرط الاستقطاب لم نفهم الجواب الرسمي كما في الحالة الثانية اين سجل كمون عمل ينعدم فيه فرط الاستقطاب و عودة استقطابه بطيئة و لا نعرف لما سمي كمون عمل
المهم هذين السؤالين طرحا اشكالا كبيرا

[KAmedia]

استاد ماهدا لم استوعب شيء
اللم يكن المطلوب في الموضوع الاول
المخطط وليس الرسم التخطيطي ماهدا لم افهم شيء

[KAmedia]

قمت برسم التخطيطي وفي اخردقيقة لاحظت انو مخطط واعدت الرسم
والله هدي مهزلة واش هدا لمادا اسئلتهم غير دقيقة
العام لفات اخدت16 بكالوريا قديمة وهدا العام يتمسخرو بينا

[LE PROF]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ouarda1992

أستاذ لدي سؤال يخص الموضوع الأول
بالنسبة لتمرين الأعصاب آخر سؤال
كيف نسجل فرط في الاستقطاب بينما لم تدخل أصلا شوارد الصوديوم ذلك انها هي المولدة لكمون العمل وإذا لم تنفتح قنوات الصوديوم لا تنفتح اطلاقا قنوات البوتاسيوم أي يتم تسجيل كمون راحة وهذا ما أكدت عليه أستاذتي

وأيضا تمرين المعادلات
فيما يخص المعادلة الثانية لماذا نضيف 6h2o المعادلة تصبح غير متوازنة إطلاقا أنا أضفت 2sh-coa لكي تكون المعادلة متوازنة

أرجو التوضيح أستاذ وآسفة على الإزعاج

يبدو ان اغلبية الاساتذة اخذوا بالعنصرين في الاجابة وستحصلين على نقطتك ان شاء الله سواءا كتبت الماء او مرافق الانزيم

[LE PROF]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اشراقة ميمي الصبح

استاذ قداه تروحلي في المعادلة الثانية من التمرين الثاني درت 2 ماء بدل 6 وفي المعادلة الاخيرة ما درتش عدد atp

التنقيط مرفق بالاجابة ولكن عموما حسب ماذكرت لن تفقدي اكثر من 0.75 والله اعلم

[LE PROF]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد الطاهر حسين

استاذ رجاء بالنسبة للموضوع 2
الاكثر تأثيرا لما نضع مادة التفاعل هل تعتبر خاطئة كليا فنحن درسنا انها الاكثر تاثيرا وشكرا

الصحيح هو تاثير تركيز الانزيم وهذا واضح حسب التناسب الطردي في المنحنى فهو غير محدود بينما تاثير مادة التفاعل يؤثر فعلا ولكن الى حد معين ثم يثبت اي تاثيرها محدود.
بالتوفيق

[Tahar2707]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة le prof

لتحميل الاجابة الرسمية لمادة العلوم من هنــــــــــــــــــــــــــا

اعزائ الطلبة لاحظت ان الكثير من الطلبة قلق لما اطلع على التصحيح الرسمي وضن ان الاجابة يجب ان لاتخرج عما جاء فيه حرفيا لذلك اطمئنهم بالقول ان التصحيح النموذجي هو التصحيح المعتمد من طرف الهيئة المنظمة للباكالوريا اي الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات ،وهو عموما يركز على الاجابات النموذجية للاسئلة المطروحة ،اقول الاجابات النموذجية ،وليس كل الاجابات الممكنة ،لذلك غالبا مايخضع هذا التصحيح الرسمي للمناقشة طيلة يومين كاملين من طرف هيئة التصحيح المكونة من اساتذة تعاملو مع المنهاج مصطلحاته ومع التلاميذ ،حيث يتم توسيع الاجابات الممكنة والصحيحة للاسئلة المطروحة وتعديل بعض الاجابات لتنسجم مع رؤية الاساتذة حول بعض الاسئلة. وفي الاخير يتم الاتفاق على الاجابة النهائية التي نحاسب عليها التلميذ والتي تأخذ بعين الاعتبار مصلحة التلميذ وهي ليست بالضرورة كما تبدو تماما في التصحيح الرسمي .

كي نقولو تيار داخلي ولا زوال إستقطاب ياك كيف كيف ؟

[LE PROF]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة si ali

بالنسبة لفرط الاستقطاب لم نفهم الجواب الرسمي كما في الحالة الثانية اين سجل كمون عمل ينعدم فيه فرط الاستقطاب و عودة استقطابه بطيئة و لا نعرف لما سمي كمون عمل
المهم هذين السؤالين طرحا اشكالا كبيرا

صحيح ان هذين السؤالين اثارا جدلا كبيرا بين الاساتذة المصححين ويبدوا انه من الاسئلة الكثيرة التأويل والتي ليس فيها معلومة محددة حاسمة بل سؤال مفتوح ،ولااخفيكم ن الفكرة غير مالوفة حتى بالنسبة للاساتذة والمشكلة ان بعض مما جاء في الموضوع مقتبس من موضوع فرنسي قد يكونون درسو هذه المعلومة في مقرراتهم او ناقشو شيء مثلها ...على عكسنا حيث لم يتم ادراج هذه المعلومة او مايشبهها نهائيا في المقرر ولا في التمارين المرفقة في الكتاب المدرسي
وعموما فالاستاذ المصحح سيتعامل حسب اجابة الطالب وفكرته
بالتوفيق

[LE PROF]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamedia

استاد ماهدا لم استوعب شيء
اللم يكن المطلوب في الموضوع الاول
المخطط وليس الرسم التخطيطي ماهدا لم افهم شيء

بالنسبة للاسئلة الواردة في الموضوع الاول المتعلقة بالرسم كانت كلها تطلب رسم تخطيطي
اما السؤال الاخير من التمرين الثالث من الموضوع الاول فطلب مخططا عليه البيانات يبين مراحل الترجمة وهو سؤال مالوف جدا فلايوجد مايعبر عن مرحلة الترجمة كمخطط الا الوارد في اجابات الاساتذة المقترحة وفي الاجابة الرسمية
بالتوفيق

[KAmedia]

والله حسب ماقريت وخبرة سنوات يااستادي المخطط والرسم التخطيطي فحياتهم مكانو متشابهين
الا ادا تغير دلك في البرنامج الجديد
مع اعتذاري للجدال في امر اجبت عليه

[KAmedia]

لو سمحت استاد اذا ممكن هل هدا الرسم التخطيطي صحيييح
لو تم وضعه في الاجابة

[fasimo]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

كيف نسجل فرط في الاستقطاب بينما لم تدخل أصلا شوارد الصوديوم ذلك انها هي المولدة لكمون العمل وإذا لم تنفتح قنوات الصوديوم ( و بالتالي يبقى تركيز الشوارد على طرفي الغشاء متساوي ) و بالتالي لا تنفتح اطلاقا قنوات البوتاسيوم أي يتم تسجيل كمون راحة

و كيف نسجل كمون عمل بدون k ؟ هل شوارد na وحدها كافية لتوليد كون عمل .. ؟ اليست k شرطا لعودة الاستقطاب و بالتالي سجيل كون عمل كامل و تام ؟ و كيف يعود الاستقطاب ؟ اليست القنوات الفولطية تغلق مباشرة بعد خروج الشوارد و لا تنفتح مجددا ؟ اليست مضخة الصوديوم و البوتاسيوم تحتاج الى k لتعمل كما بق و درسنا ؟ ... ما هذا ؟ ( و ما يحير ان هذين السؤالين عليهما نقطتين كاملتين !!! )

[LE PROF]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamedia

لو سمحت استاد اذا ممكن هل هدا الرسم التخطيطي صحيييح
لو تم وضعه في الاجابة

اخي انا سبق ان قلت لكم ان ماورد في الاجابة الرسمية هو نموذج وبالتالي فكل اجابة جاءت على شاكلته تعتبر صحيحة فليس مطلوب من التلميذ التزام مخطط موحد واحد بل المهم ان يكون المخطط سليم علميا ومرتب مرحليا
بالنسبة لمخططك اخي ابشرك انه اشتمل على الاجابة واكثر فقد كان مفصلا بشكل يجعل المصحح يتاكد من فهمك للمطلوب وهذا هو الهدف الاول ثم عرضه بشكل مناسب وهذا يبدو انك وفقت في اكثره هنا الا فيما يخص فصل المراحل عن بعضها وخاصة شريط الرنا الرسول الذي جعلته خيط واحد مشترك بين جميع المراحل بالاضافة الى تدقيق الاسهم قليلا لمواقع التحاق الرنا الناقل....عموما علامتك لن تنزل تحت (1نقطة) لهذا السؤال ان شاء الله
بالتوفيق

[LE PROF]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fasimo

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

كيف نسجل فرط في الاستقطاب بينما لم تدخل أصلا شوارد الصوديوم ذلك انها هي المولدة لكمون العمل وإذا لم تنفتح قنوات الصوديوم ( و بالتالي يبقى تركيز الشوارد على طرفي الغشاء متساوي ) و بالتالي لا تنفتح اطلاقا قنوات البوتاسيوم أي يتم تسجيل كمون راحة

و كيف نسجل كمون عمل بدون k ؟ هل شوارد na وحدها كافية لتوليد كون عمل .. ؟ اليست k شرطا لعودة الاستقطاب و بالتالي سجيل كون عمل كامل و تام ؟ و كيف يعود الاستقطاب ؟ اليست القنوات الفولطية تغلق مباشرة بعد خروج الشوارد و لا تنفتح مجددا ؟ اليست مضخة الصوديوم و البوتاسيوم تحتاج الى k لتعمل كما بق و درسنا ؟ ... ما هذا ؟ ( و ما يحير ان هذين السؤالين عليهما نقطتين كاملتين !!! )

تساؤلاتك اخي في محلها وحسب المقرر الدراسي الذي تم تدريسه خلال السنة
هذين السؤالين اثارا جدلا كبيرا بين الاساتذة المصححين ويبدوا انه من الاسئلة الكثيرة التأويل والتي ليس فيها معلومة محددة حاسمة بل سؤال مفتوح ،ولااخفيكم ن الفكرة غير مالوفة حتى بالنسبة لبعض الاساتذة والمشكلة ان بعض مما جاء في الموضوع مقتبس من موضوع فرنسي قد يكونون درسو هذه المعلومة في مقرراتهم او ناقشو شيء مثلها ...على عكسنا حيث لم يتم ادراج هذه المعلومة او مايشبهها نهائيا في المقرر ولا في التمارين المرفقة في الكتاب المدرسي
وعموما فالاستاذ المصحح سيتعامل حسب اجابة الطالب وفكرته
بالتوفيق

[✗ ┋ وَړْﮃَةُ آلـﭴَزآئـړْ ┋ ✗]

شكرا لك أستاذ لقد بعثت الطمأنينة في قلبي