مني ومنكم (لطلبة البكالوريا) - الصفحة 13

بصمة لاتنسى · 2015-05-11, 00:31

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رئاب

جزاكم الله خيرا أستاذة ،وبانتظار الموضوع الجديد دائما لا حرمنا الله منكم

السلام عليكم
ساضعه غدا بحول الله
سلامـ

رئاب · 2015-05-11, 11:31

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بصمة لاتنسى

السلام عليكم
ساضعه غدا بحول الله
سلامـ

بانتظاركم أستاذتنا الغالية
أستاذة حبيت أسأل عن رأيك في السهر ،صار تقريبا ثلاث أيام أسهر حتى 2 ليلا والحمد لله راني نمشي مع المراجعة في جميع المواد ،لكن في الصباح لا أستطيع الإستيقاظ باكرا وإن استيقظت أعود للنوم مت سمحت لي الفرصة ،مما يؤثر على برنامج المراجعة في النهار ،ما رأيكم ؟؟

صرخة مظلوم · 2015-05-11, 15:05

السلام عليكم جزاك الله خيرا معلمتي وبارك الله في جهدك وعملك وعلمك وجزاك عنا خيرا

اردت ان اسال عن الاسلوي العلمي المتادب

هل نكتفي بالخصائص التي ذكرتيها لنا معلمتي؟؟

ايضا بالنسبة لاسلوب ابن خلدون هل يكتب في الاسلوب العلمي؟؟

وهل خصاص نمطه دائما تفسيري لانه اختلط عليا الامر في الفرق بين الاسلوب الحجاجي والتفسيري؟؟

يعني اذا كان النص علمي متادب يكون النمط تفسيري واذا كان علمي يعني يعالج قضية علمية هنا يكون حجاجي ؟؟

أم سلوى · 2015-05-11, 16:19

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صرخة مظلوم

السلام عليكم جزاك الله خيرا معلمتي وبارك الله في جهدك وعملك وعلمك وجزاك عنا خيرا

اردت ان اسال عن الاسلوي العلمي المتادب

هل نكتفي بالخصائص التي ذكرتيها لنا معلمتي؟؟

ايضا بالنسبة لاسلوب ابن خلدون هل يكتب في الاسلوب العلمي؟؟

وهل خصاص نمطه دائما تفسيري لانه اختلط عليا الامر في الفرق بين الاسلوب الحجاجي والتفسيري؟؟

يعني اذا كان النص علمي متادب يكون النمط تفسيري واذا كان علمي يعني يعالج قضية علمية هنا يكون حجاجي ؟؟

ابن خلدون هو نستثنيه من كتاب عصره لكنه داما علمي متادب
اما الاسالة الاخرى انتظرها ايضا........

أم سلوى · 2015-05-11, 16:24

لمقال النقدي عادة مايكون نمطه تفسيري

السياي التحرري .......وصفي فيه السرد

النثر العلمي.......... تفسيري حجاجي

كما قالت بصمة لا تنسى........

أم سلوى · 2015-05-11, 16:25

لمقال النقدي عادة مايكون نمطه تفسيري

السياي التحرري .......وصفي فيه السرد

هذه السنة ارى ان هذين مرشحين
اريد ان اعرف عن المقال النقدي الكثير

بصمة لاتنسى · 2015-05-11, 17:52

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رئاب

بانتظاركم أستاذتنا الغالية
أستاذة حبيت أسأل عن رأيك في السهر ،صار تقريبا ثلاث أيام أسهر حتى 2 ليلا والحمد لله راني نمشي مع المراجعة في جميع المواد ،لكن في الصباح لا أستطيع الإستيقاظ باكرا وإن استيقظت أعود للنوم مت سمحت لي الفرصة ،مما يؤثر على برنامج المراجعة في النهار ،ما رأيكم ؟؟

السلام عليكم
النوم والراحة أمرضروري لكن أنت تسهرينحتى 2 ليس كثيرا هناكمنيسهر إلى وقتمتأخر وهناكمنيناممبكرا ويصحوالفجر ليراجع يعنيكلطالب وطريقته
لكنإنكنت تنامين حتى 2يعني تنهضينالساعة10 وأيضا يمكنأنتأخذي قيلولة
لكن إنكنت تحسين برغبةفي النوم نهارا يعني يجب أن تنامي مبكرا الساعة10ليلا مثلا
مارأيك؟؟؟؟

بصمة لاتنسى · 2015-05-11, 17:57

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صرخة مظلوم

السلام عليكم جزاك الله خيرا معلمتي وبارك الله في جهدك وعملك وعلمك وجزاك عنا خيرا

اردت ان اسال عن الاسلوي العلمي المتادب

هل نكتفي بالخصائص التي ذكرتيها لنا معلمتي؟؟

ايضا بالنسبة لاسلوب ابن خلدون هل يكتب في الاسلوب العلمي؟؟

وهل خصاص نمطه دائما تفسيري لانه اختلط عليا الامر في الفرق بين الاسلوب الحجاجي والتفسيري؟؟

يعني اذا كان النص علمي متادب يكون النمط تفسيري واذا كان علمي يعني يعالج قضية علمية هنا يكون حجاجي ؟؟

السلام عليكم
غالبا مايكون نمط النصوص العلمية تفسيري حجاجي
الخصائص المذكورة أجل تكفي
ابن خلدون أيضا لهكتابات في علم الاجتماع
الحجاجي مرتبط بالتفسيري كلنص تقريبا يكون فيه مزج بين أسلوبين
بالتوفيق
سلامـ

بصمة لاتنسى · 2015-05-11, 18:04

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamla33

لمقال النقدي عادة مايكون نمطه تفسيري

السياي التحرري .......وصفي فيه السرد

هذه السنة ارى ان هذين مرشحين
اريد ان اعرف عن المقال النقدي الكثير

السلام عليكم
المقال النقدي يعني يعالج صاحبة قضية أدبية ويعطي رايه فيها ويمكن أن يعرض آراء النقاد في قضية ما
بالتوفيق
سلامـ

رئاب · 2015-05-11, 19:16

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بصمة لاتنسى

السلام عليكم
النوم والراحة أمرضروري لكن أنت تسهرينحتى 2 ليس كثيرا هناكمنيسهر إلى وقتمتأخر وهناكمنيناممبكرا ويصحوالفجر ليراجع يعنيكلطالب وطريقته
لكنإنكنت تنامين حتى 2يعني تنهضينالساعة10 وأيضا يمكنأنتأخذي قيلولة
لكن إنكنت تحسين برغبةفي النوم نهارا يعني يجب أن تنامي مبكرا الساعة10ليلا مثلا
مارأيك؟؟؟؟

نعم ،مشكلتي أني لابد أستيقظ صباحا ،ولدي يدرس سنة ثانية والحكاية معروفة ،في اليل تحلالي القراية وفي النهار أحس بالإنهاك اللهم يسر ،لكن أحاول النوم المبكر

بصمة لاتنسى · 2015-05-12, 20:28

السلام عليكم

قال الباروديّ:

لَبَّيْكَ يَا دَاعِيَ الأَشْواقِ مِنْ داعِي

أَسْمَعْتَ قَلْبِي وَإِنْ أَخْطَأْتَ أَسْمَاعِي

يا حبَّذا جُرعَة ٌ مِن ماءِ مَحنيـة ٍ

وَضَجْعَة ٌ فَوْقَ بَرْدِ الرَّمْلِ بِالْقَاعِ !

وَنَسْمَة ٌ كَشَمِيمِ الْخُلْدِ قَدْ حَمَلـَتْ

رَيَّـا الأَزَاهِيرِ مِنْ م َ ي ت ٍ وَأَجْرَاعِ

يا هَل أرانِى بِذاكَ الحى ِّ مُجتَمِعاً

بأهلِ وُدِّى من قومى وأشياعِى ؟

وهَل أسوقُ جَوادِى لِلطّرادِ إلى

صَيْدٍ الْجَآذِرِ فِي خَضْرَاءَ مِمْرَاعِ؟

مَنـَازِلٌ كُنْتُ مِنْهَا فِي بُلَهْنِيَـة ٍ

مُمَتَّـعاً بَيْنَ غِلْمَـانِي وَأَتْبَـاعِي

يَخْشَى الْبَلِيغُ لِسَانِي قَبْلَ بَادِرَتِي

ويُرعَدُ الجيشُ باسمِى قَبلَ إيقاعِى

فَالْيَوْمَ أَصْبَحْتُ لاَ سَهْمِي بِذِي صَرَدٍ

إِذَا رَمَيْـتُ، وَلاَ سَيْفِي بقَطَّـاعِ

أَبِيتُ فِي قُنَّة ٍ قَنْوَاءَ قَدْ بَلَغـَتْ

هامَ السِّمـاكِ ، وفاتَتهُ بِأبـواعِ

أَظَـلُّ فِيهَا غَرِيبَ الدَّارِ مُبْتَئِساً

نابِىَ المضاجعِ من همٍّ وأوجـاعِ

لا فى " سرنديبَ " خِلٌّ أستعينُ بهِ

عَلَى الْهُمُومِ إِذَا هَاجَتْ ، وَلاَ رَاعِي

لَكنَّنِى مالِكٌ حَزمِى ، ومُنتَظِـرٌ

أَمْراً مِنَ اللَّهِ يَشْفِي برْحَ أَوْجَاعِي

فَإِنْ يَكُنْ سَاءَنِي دَهْرِي، وَغَادَرَنِي

رَهْنَ الأَسَى بَيْنَ جَدْبٍ بَعْدَ إِمْرَاعِ

فَإنَّ فى مِصرَ إخواناً يَسُرُّهمُ

قُرْبِي، وَيُعْجِبُهُمْ نَظْمِـي وَإِبْدَاعِي

الأسئلة :

أ - البناء الفكريّ:

1. في الأَبياتِ الستَّةِ الأُولى حقلٌ معجميٌّ بارز. استخرج ما يدل عليه من النّص ؟ و وضّح كيفَ أَسهم في رسْمِ الأَجواءِ المحيطةِ بالشّاعر؟

2. ما الذي أهاج مشاعر الشاعر في بداية القصيدة ؟

3. ما ذا يتمنّى الشاعر؟ وهل تجد أمنيته قابلة للتّحقيق ؟ لماذا ؟

4. صوّر الشاعر حالتين ، حدّدهما و بيّن دلالتهما النّفسيّة.

5. حدِّدِ النّمطَ المهَيْمنَ على النّصِّ داعمًا إِجابتَك بثلاثة مؤشِّراتٍ معزَّزةٍ بالشواهد.

6. لخّص مضمون الأبيات الخمسة الأولى.

ب- البناء اللّغويّ:

1. حدّد دلالة «إن» في البيت 13 ، و بيّن علاقتها بالبيت الأخير.

2. بيّن المحل الإعرابيّ للجمل التي تحتها سطر.

3. و ضّح وظيفة » لكن « في قوله : » ل كنَّنِى مالِكٌ حَزمِى « مبيّنا علاقتها الدلاليّة بالمشتق بعدها.

4. ما نوع الأسلوب الوارد في البيت الرابع؟ وما غرضه؟

5. استخرج صورتين بيانيتين، ثم اشرحهما مبيِّنًا ما تكشفانه من حالةِ الشّاعر ِالنّفسيَّةِ.

6. قطِّع البيتَ ِالأوّل وسمِّ بحرَهُ.

7. في النّصِّ ملامحُ كلاسيكيّةٌ بارزةٌ. اذكرْ ثلاثة منها مقرونةً بالشواهدِ.

ج - التّقويم النّقديّ :

برع الباروديّ في الموسيقى الدّاخلية لترجمة حالته النّفسيّ. حدّد مفهوم هذا النّوع من الموسيقى ممثّلا له من النّصّ.

ربما يكون نصا معروفا لكن لاباس للمحاولة وأيضا هوخاص بالأدبيين بالدرجة الأولى
سلامـ

رئاب · 2015-05-12, 20:55

يا هلا وغلا بأستاذتنا الغالية نكمل شغلي وندخل نحل

رئاب · 2015-05-12, 23:51

آسفة أستاذة اتعبت بزاف لأني اليوم درست في المسجد سأحله غدا حتى أركز

بصمة لاتنسى · 2015-05-13, 12:22

السلام عليكم
في انتظارك ههه

رئاب · 2015-05-13, 17:26

أ - البناء الفكريّ:

1. في الأَبياتِ الستَّةِ الأُولى حقلٌ معجميٌّ بارز. استخرج ما يدل عليه من النّص ؟ و وضّح كيفَ أَسهم في رسْمِ الأَجواءِ المحيطةِ بالشّاعر؟
الحقل المعجمي البارز في النص هو الطبيعي ودلالاته من النص :الماء _ الرمل _الازاهير
الشاعر بصدد وصف شوقه لوطنه فهو يصف حنينه لأبسط الأمور هناك كرعَة ٌ مِن ماءِ مَحنيـة ٍ،وأيضا نَسْمَة ٌ كَشَمِيمِ الْخُلْدِ ،خَضْرَاءَ مِمْرَاعِ
2. ما الذي أهاج مشاعر الشاعر في بداية القصيدة ؟
الذي أهاج الشاعر في بداية القصيدة داعي الشوق للوطن والأهل
3. ما ذا يتمنّى الشاعر؟ وهل تجد أمنيته قابلة للتّحقيق ؟ لماذا ؟
يتمنى الشاعر العودة إلى حيه والإجتماع بقومه
نعم أمنيته قابلة للتحقيق
لأنه قال :لَكنَّنِى مالِكٌ حَزمِى ، ومُنتَظِـرٌ

أَمْراً مِنَ اللَّهِ يَشْفِي برْحَ أَوْجَاعِي
فالبارودي قد نفي من وطنه ويمكنه العودة إذا ما عفي عنه
4. صوّر الشاعر حالتين ، حدّدهما و بيّن دلالتهما النّفسيّة.
صور الشاعر حالتين ،
الأولى أيام كان في وطنه بين القوم والخلان بمكانته الإجتماعية المرموقة واحترام وتبجيل من الجميع فكان أيامها يعيش قرير النفس ،منبسط السريرة صافي الذهن
أما الثانية فبعد نفهيه وسكناه لديار غريبة لا أهل فيها ولا خلان ولا أحد يعرف له قدره ومنزلته ،فأصبح يعيش وحيدا لا خليل يواسيه ولا قوم يعرفون له مكانته وقدره وزال الرخاء الذي كان فيه في وطنه ،فأصبح مهموما مبتئسا يعيش رهين شوقه وآلامه
5. حدِّدِ النّمطَ المهَيْمنَ على النّصِّ داعمًا إِجابتَك بثلاثة مؤشِّراتٍ معزَّزةٍ بالشواهد.
النمط المهيمن على النص هو الوصفي ومن مؤشراته
_ كثرة النعوت والأحوال والإضافات :من ماء محنية ،بذاك الحي مجتمعا ،أما الإضافات مثل أسماعي ،أوجاعي ،شميم الخلد
_اعتماد الأفعال الماضية والحاضرة لنقل الصورة :يخشى ،أسوق ،أخطأت ،حملت
_اعتماد العنصر المكاني فهو يصف حاله في مصر ثم في سرنديب منفاه

6. لخّص مضمون الأبيات الخمسة الأولى.
ناداني داعي الشوق فأجبته قائلا :اشتقت إلى الإضطجاع فوق برد الرمل ،اشتقت إلى نسمة تحمل ريح الأوطان ،ولكم أتمنى أن أجتمع مجددا بالأهل والوطن وألأ جفوني بالحي والأحبة

ب- البناء اللّغويّ:

1. حدّد دلالة «إن» في البيت 13 ، و بيّن علاقتها بالبيت الأخير.
دلالتها شرطية ففي البيت هنا شرط
وعلاقته في البيت الأخير أنه جوابه فجواب إن في البيت الأخير
2. بيّن المحل الإعرابيّ للجمل التي تحتها سطر.
لا أجدها مسطرة أرجو أن تكتبوها لنا
3. و ضّح وظيفة » لكن « في قوله : » ل كنَّنِى مالِكٌ حَزمِى « مبيّنا علاقتها الدلاليّة بالمشتق بعدها.
لكن :حرف نصب واستدراك تنصب المبتدأ ويسمى إسمها ،وترفع الخبر ويسمى خبرها والمشتق بعدها هنا هو خبرها
4. ما نوع الأسلوب الوارد في البيت الرابع؟ وما غرضه؟
إنشائي وهو نداء ،غرضه البلاغي الإستفهام
5. استخرج صورتين بيانيتين، ثم اشرحهما مبيِّنًا ما تكشفانه من حالةِ الشّاعر ِالنّفسيَّةِ.
أَسْمَعْتَ قَلْبِي :استعارة مكنية ،حذف المشبه به الذي هو الإنسان وأبقى على لازمة من لوازه وهو السماع فكأن قلبه له حاسة السمع ،لينقل لنا شدة تأثره بالحنين إلى وطنه ،
ويُرعَدُ الجيشُ باسمِى قَبلَ إيقاعِى:كناية عن مكانته المحترمة وهيبته لما كان في وطنه فكأن اسمه يرعد الجيش ويرهبه قبل أن يلاقيه هو
الصورة البيانية الآولى تبين شدة شوق الشاعر لوطنه وقومه
الصورة البيانية الثانية : تبين حزن الشاعر ورثاؤه لحاله وكيف تغيرت حياته من حال إلى حال
6. قطِّع البيتَ ِالأوّل وسمِّ بحرَهُ.
لَبْبَيْكَ يَاْ دَاعيْ لْأَشْوَاق من دَاعيْ أَسْمَعْتَ قَلْبي لَوْ أَخْطَأْتَ أَشْوَاقي
\\0\ \0 \0\\ 0\0\0\ \0 \0\0 \0\0\ \0\0 \0\0\0\ \0\0\0

7. في النّصِّ ملامحُ كلاسيكيّةٌ بارزةٌ. اذكرْ ثلاثة منها مقرونةً بالشواهدِ.
_المحافظة على وزن البيت والقافية والروي كما هو واضح في طل القصيدة
_فخامة اللغة وجزالة الألفاظ :شَمِيمِ الْخُلْدِ،صَيْدٍ الْجَآذِرِ فِي خَضْرَاءَ مِمْرَاعِ
_الواقعية في شوقه للوطن وأمله في العودة
ج - التّقويم النّقديّ :

برع الباروديّ في الموسيقى الدّاخلية لترجمة حالته النّفسيّ. حدّد مفهوم هذا النّوع من الموسيقى ممثّلا له من النّصّ.

الموسيقى الداخلية للنص تعني تناغم وانسجام كلمات البيت وحسن سياقها مع ما في البيت من محسنات بديعية وصور بيانية ولقد برع البارودي في ذلك يَخْشَى الْبَلِيغُ لِسَانِي قَبْلَ بَادِرَتِي
أَسْمَعْتَ قَلْبِي وَإِنْ أَخْطَأْتَ أَسْمَاعِي

ربما يكون نصا معروفا لكن لاباس للمحاولة وأيضا هوخاص بالأدبيين بالدرجة الأولى
سلامـ