يا استاذ ما ذنبي انا تلمبذ مجتهد

[bosaadani]

بسم الله الرحمان الرحيم
السلام عليكم
اردت طرح هذه القضية لما لها من اهمية ... كيف لا وهي تتعلق باولادنا الذين هم مستقبل البلاد
واود واطلب من كل استاذ المشاركة الفعالة والعملية لايجاد حلا عمليا
القضية وبكل بساطة:
ما هي فائدة البحوث والواجبات المنزلية التي تعطونها للتلاميذ ؟
التي تغير مفهومها لدى التلاميذ والاساتذة
حيث انه وفي يوم من الايام كنت في مقهى الانترنت واذا بتلميذ دخل الى المقهى وسال صاحب المقهى بكم تعمل بحث فرنسية
رد عليه صاحب المقهى ب 20دج للورقة .............فخرج التلميذ ثم بعد وقت قصير رجع ............. وقال لصاحب المقهى :
اعطيني بحث على –صنع الكعكة. –
تقول عليه جاء ليشتري كراس او مقلمة او.....
وحكى لي مرة استاذ تربية اسلامية قال لي كلفت التلاميذ لكي يعملوا واجب وهو ان يبحث كل تلميذ على حديث ل الرسول صلى الله عليه وسلم يتكلم على قضية ما 0 ولتكن مثلا عن الايمان للتوضيح0
فوجد من بين اجابات التلاميذ ......... تلميذ ذهب الى الانترنت وفي بحثه عن حديث للرسول عن الايمان....... وجد كلام عادي يفسر معنى الايمان ليس بحديث نبوي ................ تصور ماذا فعل هذاالتلميذ:
جعل ذلك الكلام بين قوسين وكتب امام القوس الاول قال الرسول وبعد القوس الاخير اخرجه الترميذي
لا حول ولا قوة الا بالله
فكان رد الاستاذ هو ان قال له هذا اخرجه قوقل لا الترميذي
وزيادة على هذا قال لي استاذ اخر انه لا يكلف التلاميذ لا ب بحث ولا بواجب ولا تمرين ولا اي شىء وان معظم الاساتذة الذين يكلفون التلاميذ بالبحوث لا يقومون بتصحيحها وتوضع في الخزانة ......
فما ذنب ذلك التلميذ المجتهد ؟؟؟
الذي يبحث عن التشجيع والمنافسة لمواصة اجتهاده ..............والا..................
لذا ارجوا من كل استاذ ان يقدم طريقة فعالة في المحافظة على جو العمل والمنافسة والاجتهاد لابنائنا
وانا ارى ان يكلف التلاميذ بكتابة البحث باليد وان يصحح من طرف الاستاذ وان يقومواالتلاميذ في حصة بشرح البحث او حتى التمرين ويسالون عليه ويعلق احسن بحث في المدرسة واسماء اصحابه بالبنط العريض لتبقى روح المنافسة والاجتهاد ........والا.................
هذا راي انا خارج مجال التعليم ومارايكم انتم يااساتذة حتى نحافظ على الاقلية المجتهدة................والا.........
يا اساتذة:
نعيب طلابنا والعيب فينا وما لطلابنا عيب سوانا
والسلام عليكم

[وئام الروح42]

والله يا اخي انا استاذة فيزياء ووجدت طريقة ارجوا ان تنفعكم
كل تلميذ ينجز بحثا خاصا به ويكتب باليد
اما التلاميذ الذين يملكون جهاز كومبيوتر في البيت كنت اجبرهم على طباعة البحث ونسخه على القرص ثم يقومون
بنسخه في الباور بوانت ليقوموا بعرضه في القسم وفي نهاية عروض البحوث اقوم بطرح اسئلة على التلاميذ فاذا اجاب حسب ما ورد في بحثه فيكون قد بحث فعلا وياخذ العلامة واذا حدث العكس يحرم من العلامة
والله لو اعرض لك البحوث التي قاموا بها صدقني ستتفاجا من مستواهم صدقني بحوث رائعة
اما عن بعض الاساتذة سامحهم الله صدقني يجمعونها من التلاميذ مباشرة الى سلة المهملات في قاعة الاساتذة

[الصديق الذهبي]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

أخي أنا معك في ما قلت فقد صارت البحوث مضيعة للوقت دون فائدة

فما الفائدة أن يأتي التلميذ ببحث لم يقرأه ولم يتعب فيه ؟

أقترح على أساتذتي الكرام أن يخيرو التلميذ بين الكمبيوتر واليد ( لا داعي لإجباره على أحدهما

لكن في المقابل يتشددون في المراقبة

فبحث جاهز من الأنترنت يسهل اكتشافه + لا نجعل البحوث مجرد أوراق تطبع ويحصل صاحبها

على نقطة بل نوجب التلاميذ بشرح ما قدموه من بحث ويناقشون ويسألون

ومن نكتشف أنه أتى بنسخ لصق من الأنترنت ومن مصدر واحد فله الصفر حتى لا يكرر فعلته

أمر آخر نلزم التلاميذ بذكر مصادر بحوثهم في آخر صفحة

إذ يذكرون المراجع من كتب ومواقع أو جرائد ومجلات وغيرها (مع التحقق منها من طرف الأستاذ)

وحتى إن كان في هذا مزيدا من الوقت والتعب

إلا أنني أفضل أن يقوم التلاميذ ب3 بحوث سنويا من جهدهم الخاص

على أن يقوموا ب30 بحث نسخ-لصق

وهذا يقلص نسبة الغش كثيرا

[bosaadani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وئام الروح42

والله يا اخي انا استاذة فيزياء ووجدت طريقة ارجوا ان تنفعكم
كل تلميذ ينجز بحثا خاصا به ويكتب باليد
اما التلاميذ الذين يملكون جهاز كومبيوتر في البيت كنت اجبرهم على طباعة البحث ونسخه على القرص ثم يقومون
بنسخه في الباور بوانت ليقوموا بعرضه في القسم وفي نهاية عروض البحوث اقوم بطرح اسئلة على التلاميذ فاذا اجاب حسب ما ورد في بحثه فيكون قد بحث فعلا وياخذ العلامة واذا حدث العكس يحرم من العلامة
والله لو اعرض لك البحوث التي قاموا بها صدقني ستتفاجا من مستواهم صدقني بحوث رائعة
اما عن بعض الاساتذة سامحهم الله صدقني يجمعونها من التلاميذ مباشرة الى سلة المهملات في قاعة الاساتذة

بارك الله فيكي
اعانكي الله ............ هذا ما اردت الوصول اليه
فقط اظافة لما قلتي
لو تلزمي كل مجموعة من التلاميذ الغير معنية باابحث ان تطرح سوال على المجموعة المعنية بالبحث والعكس ليبقى الانتباه والتحاور ........................ وتنقط حتى هم اجاباتهم والله اعلم
وربي يهدي الاساتذة الاخرين .......... ولما لا تنبؤهم

[bosaadani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصديق الذهبي

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

أخي أنا معك في ما قلت فقد صارت البحوث مضيعة للوقت دون فائدة

فما الفائدة أن يأتي التلميذ ببحث لم يقرأه ولم يتعب فيه ؟

أقترح على أساتذتي الكرام أن يخيرو التلميذ بين الكمبيوتر واليد ( لا داعي لإجباره على أحدهما

لكن في المقابل يتشددون في المراقبة

فبحث جاهز من الأنترنت يسهل اكتشافه + لا نجعل البحوث مجرد أوراق تطبع ويحصل صاحبها

على نقطة بل نوجب التلاميذ بشرح ما قدموه من بحث ويناقشون ويسألون

ومن نكتشف أنه أتى بنسخ لصق من الأنترنت ومن مصدر واحد فله الصفر حتى لا يكرر فعلته

أمر آخر نلزم التلاميذ بذكر مصادر بحوثهم في آخر صفحة

إذ يذكرون المراجع من كتب ومواقع أو جرائد ومجلات وغيرها (مع التحقق منها من طرف الأستاذ)

وحتى إن كان في هذا مزيدا من الوقت والتعب

إلا أنني أفضل أن يقوم التلاميذ ب3 بحوث سنويا من جهدهم الخاص

على أن يقوموا ب30 بحث نسخ-لصق

وهذا يقلص نسبة الغش كثيرا

شكرا على المبادرة
ولكن يااخي في ماقلت تعب كبير للاساتذة من التحقق من المصادر ووو .........
اذا كان لايكلف نفسه حتى في وضع البحوث في الخزانة ............. مباشرة اللى سلة المهملات كما قالت الاخت سابقا

[ابو جيهان]

أ لا ترى أننا في زمن ( الجوطابل ) نشرب القهوة في الكأس جوطابل
ملابسنا جوطابل ، حتى البحوث جوطابل لا التلميذ يقرأ و لا الاستاذ يصحح
في وقت الدراسة يستعملون البحوث ( جوطابل ) في وقت الامتحان الغش باستعمال السكانير و بمساعدة الاستاذ نفسه لأنه يدرك أنه لم يقم بعمله
هذه هي المدرسة الجزائرية فلا عجب جاري التحميل

[هوني لخضر]

هذا زمن التكنولوجيا و من التخلف الا نستعمل التكنولوجيا حتى في الغش
فعملية النسخ و اللصق هي سرقة جائزة في شريعة التكنولوجيا المعاصرة التي من مبادئها أن تنسب لنفسك ما هو لغيرك و في ذلك فليتنافس المتنافسون

[العصنوني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو جيهان

أ لا ترى أننا في زمن ( الجوطابل ) نشرب القهوة في الكأس جوطابل
ملابسنا جوطابل ، حتى البحوث جوطابل لا التلميذ يقرأ و لا الاستاذ يصحح
في وقت الدراسة يستعملون البحوث ( جوطابل ) في وقت الامتحان الغش باستعمال السكانير و بمساعدة الاستاذ نفسه لأنه يدرك أنه لم يقم بعمله
هذه هي المدرسة الجزائرية فلا عجب جاري التحميل

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته يا سي ابو جيهان /حتى الاستاذ فانه جوتابل ويا له من زمن الجوتابل استاذ التعليم الاساسي بعد ما ادى مهمة صعبة ومحفوفة بالمكاره والمخاطر وفي زمن المخاطر (السنوات الماضية لما كان اكثرية الاساتذة مستهدفون )اليوم لم تصبح فيه فائدة لقد اصبح كالسلم الهش ماواه (مادام زوبياء) اكرمك الله ويا له من زمن .

[هوني لخضر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العصنوني

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته يا سي ابو جيهان /حتى الاستاذ فانه جوتابل ويا له من زمن الجوتابل استاذ التعليم الاساسي بعد ما ادى مهمة صعبة ومحفوفة بالمكاره والمخاطر وفي زمن المخاطر (السنوات الماضية لما كان اكثرية الاساتذة مستهدفون )اليوم لم تصبح فيه فائدة لقد اصبح كالسلم الهش ماواه (مادام زوبياء) اكرمك الله ويا له من زمن .

يا العصنوني من هو الجوتابل
استاذ المتوسط ام استاذ الاساسي
في رواية ابي جيهان ان الجوتابل هو استاذ الاساسي الذي تخرج من الزوايا و المساجد و لا يعرف من اصول التربية الا العصا و الفلاقة و هلم جر
اما التكنولوجيا و اللغات و التمدن فهو أبعد عليها كبعد السماء عن الارض فلا نسخ و لا لصق و لا كمبيوتر و لا انترنت و لا هم يحزنون

[1954مريم]

السلام عليكم شكرا اخي على الموضوع وفي الحثيثة موضوع نعاني منه كثير وقد اثقل جيوب الاسر الجزائرية وربي يهدي الاساتذة ولوكان كل واحد يحط روحوا مكان الاهل لشعر وتالم
المهم انت تريد تجربة شخصية احكي لك قصتي مع البحوث ي البداية اول مرة دخلت لتعليم في المتوسط لاني كنت قبل في الابتدائي
المهم اول مرة دخلت لقاعة الاسات=ة وجدت كم هائل من البحوث والمطبوعة بالجهاز والمكررة لسنوات سالت استاذ المسؤل عن مادة العربية قال لي هذا هي الطريقة شعرت باهانة العلم وقلت له اسمحلي راح ندير طريقة خلاف قال المفتش قلت انا يهمني التلميذ المهم
واش درت قسمت التلاميذ 4 او 5 في المجموعة الواحدة واخذت ثلاث بحوث على مستوى السنة بحث في كل فصل ونقسم نفس البحث على التلاميذ نطلب من مجموعة خلاف المجموعة الاخر مثلا بحث جمع الصور عن الشهداء نقوم به على شكل مجلات حائطية اومجموعة تنجز مطويات ونبدا نعمل وكلش بليد والصور تجع من مجلات قديمة او كتب او ارسم وحدك المهم نقول العلامة لادخل لها بالنترنت
بعد انجاز البحث نجتمع بالمجموعة تشرح لزملاءهم ماكتبوا ثم نقوم بمعرض على مستوى المؤسسسة لمدة اسبوع بعد جمع المعرض نضع اسئلة على سبورة الاعلانات.. الاني انا المسؤلة عن النشاط في المؤسسة ...نضع اسئلة حول المعرض وتكتب اسئلة وتجمع قبل الخروج من المؤسسة وبعد السلاعة 12 انا وتلاميذ ناخذ الفائز وتقدم له جائزة امام كل تلاميذ المؤسسة ويكتب اسمه وقسمه وعبارات التهاني
المهم يصير البحث بالنسبة لهم ممتع واحيانا يقدم على شكل نجوة في امسية الثلاثاء ونستظيف الاولياء وكل تلاميذ والدعوة عامة المهم لازم التلاميذ يشعروا بالمتعة ويحبوا العمل
ان شاء الله نكون قدمت مافعلت وان شاء الله نستفيد من الاخوة والزملاء اكثر لاني مازلت في بداية الطريق والسلام عليكم

[ابو جيهان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هوني لخضر

يا العصنوني من هو الجوتابل
استاذ المتوسط ام استاذ الاساسي
في رواية ابي جيهان ان الجوتابل هو استاذ الاساسي الذي تخرج من الزوايا و المساجد و لا يعرف من اصول التربية الا العصا و الفلاقة و هلم جر
اما التكنولوجيا و اللغات و التمدن فهو أبعد عليها كبعد السماء عن الارض فلا نسخ و لا لصق و لا كمبيوتر و لا انترنت و لا هم يحزنون

يا سي لخضر و الأخ العصوني لا تقولان ما لم أقل أنا قلت الأستاذ الّذي لا يقرأ البحوث و يصححها و يصلحها لا داعي لأن يطاب التلاميذ بها سوء كان استاذ تعليم أساسي أو متوسط فقط اطلب من الطلبة الذين يدرسون عند اساتذة الاساسي ان يكتبوا بالخط رقم 20 أو 22 حتى لا تتعبوا الاساتذة لأن أغلبهم تعدى نصف قرن و بالتالي تأثر بصره قليلا

[العصنوني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هوني لخضر

يا العصنوني من هو الجوتابل
استاذ المتوسط ام استاذ الاساسي
في رواية ابي جيهان ان الجوتابل هو استاذ الاساسي الذي تخرج من الزوايا و المساجد و لا يعرف من اصول التربية الا العصا و الفلاقة و هلم جر
اما التكنولوجيا و اللغات و التمدن فهو أبعد عليها كبعد السماء عن الارض فلا نسخ و لا لصق و لا كمبيوتر و لا انترنت و لا هم يحزنون

يا سي لخضر استاذ التعليم الاساسي الذي تكلمت عنه هو مصطلح بن بوزيد ومنظومته التي غلطت المدرسين وجعلتهم يتفننون في اداء المهمة وانتجت دكاترة ومهندسين وضباط والان لا حاجة للامة من هذا الاستاذ (نارو م تدفي ودخانو يعمي ) خبرته لا تساوي شىء مع اولائك الذين يتحصلون على الباكالوريا ومختلف الشهادات عن طريق المحاباة والغش الم تعلم باني ابطلت محاولة غش في الباكالوريا وكان مصيري عقوبة بالمجلس التاديبي تراسه اطار سامي في مديرية التربية؟

[العصنوني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو جيهان

يا سي لخضر و الأخ العصوني لا تقولان ما لم أقل أنا قلت الأستاذ الّذي لا يقرأ البحوث و يصححها و يصلحها لا داعي لأن يطاب التلاميذ بها سوء كان استاذ تعليم أساسي أو متوسط فقط اطلب من الطلبة الذين يدرسون عند اساتذة الاساسي ان يكتبوا بالخط رقم 20 أو 22 حتى لا تتعبوا الاساتذة لأن أغلبهم تعدى نصف قرن و بالتالي تأثر بصره قليلا

حياك الله يا ايها العبقري ما دام اعترافك بما وصل اليه هؤلاء الغلبة الذين فقدوا كل شيء حتى من صحتهم تضحية لابناء هذا الوطن العزيز .

[bosaadani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو جيهان

أ لا ترى أننا في زمن ( الجوطابل ) نشرب القهوة في الكأس جوطابل
ملابسنا جوطابل ، حتى البحوث جوطابل لا التلميذ يقرأ و لا الاستاذ يصحح
في وقت الدراسة يستعملون البحوث ( جوطابل ) في وقت الامتحان الغش باستعمال السكانير و بمساعدة الاستاذ نفسه لأنه يدرك أنه لم يقم بعمله
هذه هي المدرسة الجزائرية فلا عجب جاري التحميل

خمم واعطينا طريقة 0 دوريجين 0 مشي جوطابل

[bosaadani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هوني لخضر

هذا زمن التكنولوجيا و من التخلف الا نستعمل التكنولوجيا حتى في الغش
فعملية النسخ و اللصق هي سرقة جائزة في شريعة التكنولوجيا المعاصرة التي من مبادئها أن تنسب لنفسك ما هو لغيرك و في ذلك فليتنافس المتنافسون

خمم واعطينا طريقة تمكن التلاميذ من استعمال التكنولوجيا في البحوث بطريقة صحيحة