╣◄ ماذا جنيتم إخوتي مستخدمو قطاع التربية ؟ ؟ ►╠

[أبو عبد النور.]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

زملائي الأفاضل

لقد طالعتنا مختلف الصحف و بعض مواقع النقابات باتفاق الأطراف المفاوضة
حول القانون الخاص لقطاع التربية في طبعته النهائية ... و تباينت إثرها آراء
مستخدمي القطاع بين مؤيد و رافض و مرتاب . و بات الشك يراود الجميع
و ينازع ألبابهم في مدى جدية من يفاوضون بأسمائهم ...

فما رأيكم في ما تم الاتفاق حوله ؟؟

و ما تصوركم لمدى استجابة الحكومة لاعتماد هذا القانون ؟؟

أنتظر تفاعلكم و آراءكم.

[أبوعبد الحكيم]

أهم ما هو إيجابي في هذه الوثيقة إن كتب لها الظهور الى النور:
1- إزالة صفة الزائل وتوحيد أساتذة الطور ( نفس العمل = نفس الجزاء )
2- فتح أفاق الترقية
أ)ظهور رتبة ناظر وهذا جيد
ب) الترقية الى مستشار تربية والى ناظر والى مدير متوسطة والى مفتش
ج) الترقية الى أستاذ رئيسي على إعتبار أن هناك إدماج وكل أساتذة التعليم الأساسي لهم الأقدمية المطلوبة لشغل هذا المنصب ( آخر دفعه الله أعلم سنة 1997)
وهذا الذي نادينا به منذ أمد بعيد
الرتب التى ظهرت في هذه الوثيقة تخص التعليم المتوسط:
1- أستاذتعليم متوسط
2- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
3- أستاذ مكون
4-مستشار تربية
5- ناظر
6- مدير متوسطة

[هوني لخضر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

أهم ما هو إيجابي في هذه الوثيقة إن كتب لها الظهور الى النور:
1- إزالة صفة الزائل وتوحيد أساتذة الطور ( نفس العمل = نفس الجزاء )
2- فتح أفاق الترقية
أ)ظهور رتبة ناظر وهذا جيد
ب) الترقية الى مستشار تربية والى ناظر والى مدير متوسطة والى مفتش
ج) الترقية الى أستاذ رئيسي على إعتبار أن هناك إدماج وكل أساتذة التعليم الأساسي لهم الأقدمية المطلوبة لشغل هذا المنصب ( آخر دفعه الله أعلم سنة 1997)
وهذا الذي نادينا به منذ أمد بعيد
الرتب التى ظهرت في هذه الوثيقة تخص التعليم المتوسط:
1- أستاذتعليم متوسط
2- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
3- أستاذ مكون
4-مستشار تربية
5- ناظر
6- مدير متوسطة
7- مدير

يا سي سردوك هل يحق لي الادماج و الترقية مرة واحدة باعتباري استاذ اساسي و املك الاقدمية اي من من 11 الى 14 دفعة واحدة و لا لالا

[ali1970]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

أهم ما هو إيجابي في هذه الوثيقة إن كتب لها الظهور الى النور:
1- إزالة صفة الزائل وتوحيد أساتذة الطور ( نفس العمل = نفس الجزاء )
2- فتح أفاق الترقية
أ)ظهور رتبة ناظر وهذا جيد
ب) الترقية الى مستشار تربية والى ناظر والى مدير متوسطة والى مفتش
ج) الترقية الى أستاذ رئيسي على إعتبار أن هناك إدماج وكل أساتذة التعليم الأساسي لهم الأقدمية المطلوبة لشغل هذا المنصب ( آخر دفعه الله أعلم سنة 1997)
وهذا الذي نادينا به منذ أمد بعيد
الرتب التى ظهرت في هذه الوثيقة تخص التعليم المتوسط:
1- أستاذتعليم متوسط
2- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
3- أستاذ مكون
4-مستشار تربية
5- ناظر
6- مدير متوسطة

نعم جميل هذا التدرج في الترقية ولكن و لكن والله أعلم :
أستاذ التعليم الأساسي ------ يرقى إلى ---- أستاذ تعليم متوسط --- بمقررة تاريخ النفاذ مثلا 01 / 01 / 2013 صح صح صح .
و الآن متى يرقى إلى أستاذ رئيسي ----- الأقدمية تبدأ من 01 /01/ 2013 -----أحتمال يرقى بعد التقاعد
و على العموم هذا التصنيف يستفيد منه تلاميذتنا بالبركة عليهم و ربي يحفظهم ليناو يطول عمارهم
أم نحن نطلب من الله التوفيق

[djzaidi]

ماذنب استاذ التعليم الاساسي الذي ذهب الى التكوين وضيع اياما واياما للبرد وللشمس وانتظار الحافلات والفرود لنقله الى جامعة التكوين المتواصل ثم ضيع سنة كاملة لتحضير رسالة التخرج ثم بعد ذلك
السيد بن بوزيد ومعه النفايات لاتلقي له بالا يصنف الجميع في 12
اين ذهب تكوينه
اين ذهبت اقدميته
اين ذهبت شهاداته
وارجوا من اصحاب الشهادات ان يقولوا خيرا او ليصمتوا.

يا زملائي عليكم القراءة بين السطور
لو ادمجنا الآن كرئيسيين اولا نحافظ على الاقدمية
اما الى السنة القادمة بحول الله
فلابد من انتظار فتح المناصب وكذلك ان ترقينا الى رئيسيين فالاقدمية =0

[أبوعبد الحكيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة djzaidi

ماذنب استاذ التعليم الاساسي الذي ذهب الى التكوين وضيع اياما واياما للبرد وللشمس وانتظار الحافلات والفرود لنقله الى جامعة التكوين المتواصل ثم ضيع سنة كاملة لتحضير رسالة التخرج ثم بعد ذلك
السيد بن بوزيد ومعه النفايات لاتلقي له بالا يصنف الجميع في 12
اين ذهب تكوينه
اين ذهبت اقدميته
اين ذهبت شهاداته
وارجوا من اصحاب الشهادات ان يقولوا خيرا او ليصمتوا.

يا زملائي عليكم القراءة بين السطور
لو ادمجنا الآن كرئيسيين اولا نحافظ على الاقدمية
اما الى السنة القادمة بحول الله
فلابد من انتظار فتح المناصب وكذلك ان ترقينا الى رئيسيين فالاقدمية =0

أخي djzaidi لا اضن أن التكوين والشهادة سيتم عدم مراعتها وإهمالهما فالقانون الأساسي يمس الجميع ويكون عاما أما القرارات التنظيمة الى تصدر بعد صدور القانون الاساسي هي التى تنظم كيفية الترقية الى الرتب الاخرى قد يدرج شرط التكوين وشهادة والخبرة مطلوبة في الترقية الى أستاذ مكون بعد مسابقة وبذلك يتم انصاف الذي تكون والذي لدية شهادة والذي لديه خبرة

[أبو عبد النور.]

أخي سردوك أعترف أن التعديل قد أرضاني بعض الشيء و أعاد لي بعض كبريائ المهزوزة

جراء تسميتي بالزائل. و لكن ما حز في نفسي حقا كما طرحه الأخ الفاضل djzaidi أن سنوات

التكوين قد ذهبت أدراج الرياح و لم تراعى في هذا التعديل . بعد أن اعتقدنا أننا سنصنف وفق هذه

الشهادة !! ...كان الله في عون من كابدوا العناء لنيل هذه شهادة .

[هوني لخضر]

و الله يا استاذ عدنان حاولت مرارا فك طلاسم هذه الوثيقة و فهم بنودها و لكن للاسف الشديد ما فهمت والو خاصة في التفريق بين الترقية و الادماج و بمعنى أخر هل الاقدمية في الترقية يقصد بها الاقدمية في التعليم ام الاقدمية في الوظيفة التي تم فيها الادماج
فالوثيقة تحتاج الى جهابذة في القانون لتفسيرها لنا و بارك الله فيك
فانا مثلا عندي 27 سنة عمل كاستاذ للتعليم الاساسي فماهي حدود ترقيتي؟ هل سادمج كاستاذ في التعليم المتوسط صنف 12 و ابقى في هذا الصنف حتى ينوض هجوج و مجوج و لا كبفاه

[أستاذ2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هوني لخضر

و الله يا استاذ عدنان حاولت مرارا فك طلاسم هذه الوثيقة و فهم بنودها و لكن للاسف الشديد ما فهمت والو خاصة في التفريق بين الترقية و الادماج و بمعنى أخر هل الاقدمية في الترقية يقصد بها الاقدمية في التعليم ام الاقدمية في الوظيفة التي تم فيها الادماج
فالوثيقة تحتاج الى جهابذة في القانون لتفسيرها لنا و بارك الله فيك
فانا مثلا عندي 27 سنة عمل كاستاذ للتعليم الاساسي فماهي حدود ترقيتي؟ هل سادمج كاستاذ في التعليم المتوسط صنف 12 و ابقى في هذا الصنف حتى ينوض هجوج و مجوج و لا كبفاه

هون عليك يا سي لخضر لماذا كل هذا التشاؤم؟؟
أنا أضمنلك الصنف 14 من الآن.
فمبروك عليك
و إذا حبيت نفهمك الفرق بين الترقية و الادماج ، je suis à votre service

[هوني لخضر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ2

هون عليك يا سي لخضر لماذا كل هذا التشاؤم؟؟
أنا أضمنلك الصنف 14 من الآن.
فمبروك عليك
و إذا حبيت نفهمك الفرق بين الترقية و الادماج ، je suis à votre service

ساكون متشكرا لو تفضلت بذلك

[أستاذ2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هوني لخضر

ساكون متشكرا لو تفضلت بذلك

شوف يا سي لخضر
مبدئيا القانون الحالي هو جاء لتصحيح وضع كان يعاني من إجحاف مقارنة ببعض القطاعات الأخرى التي كانت تستفيد من نوعين من الترقية (عمودية و أفقية)
مبدئيا أيضا القانون جاء ليضع معايير محددة لهذه الترقية و أيضا شروط التوظيف في كل طور..
مثلا : أصبح التوظيف في الطور الثانوي هو ليسانس 5 سنوات ، ماجيستير أو ماستير.
لكن السؤال: ما مصير الأساتذة الذين يحوزون على ليانس 4 سنوات أو ربما 3 سنوات؟ هؤلاء يتم دمجهم كأساتذة تعليم ثانوي. أي كأنه حامل ليسانس 5 سنوات. و تنسحب عليه جميع الامتيازات التي يتمتع بها صاحب ليسانس 5 سنوات. و نفس الشيء ينطبق على باقي الأطوار.
بالنسبة للترقية:
القانون جاء لوضع معايير الترقية للحالات المستقبلية.
مثلا أنت تحمل ليسانس 5 سنوات يمكنك التوظيف في الثانوي.
بعد 5 سنوات يمكنك المشاركة في المسابقة لتترقى لمنصب أستاذ رئيسي أو بعد 10 سنوات يمكنك التسجيل على قائمة التأهيل لتترقى لمنصب أستاذ رئيسي أيضا.
لكن ما مصير الأساتذة الذين هم الآن في الخدمة و يحوزون على أقدمية 10 سنوات؟؟؟
هؤلاء حسب هذا القانون يتم إدماجمهم كأساتذة رئيسيين آليا.
و هذا هو الفرق بين الترقية و الإدماج.
الترقية للحالات المستقبلية و الإدماج للحالات الآنية.
أتمنى أنني كنت واضحا في إيصال الفكرة

[ayache1212]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ2

شوف يا سي لخضر
مبدئيا القانون الحالي هو جاء لتصحيح وضع كان يعاني من إجحاف مقارنة ببعض القطاعات الأخرى التي كانت تستفيد من نوعين من الترقية (عمودية و أفقية)
مبدئيا أيضا القانون جاء ليضع معايير محددة لهذه الترقية و أيضا شروط التوظيف في كل طور..
مثلا : أصبح التوظيف في الطور الثانوي هو ليسانس 5 سنوات ، ماجيستير أو ماستير.
لكن السؤال: ما مصير الأساتذة الذين يحوزون على ليانس 4 سنوات أو ربما 3 سنوات؟ هؤلاء يتم دمجهم كأساتذة تعليم ثانوي. أي كأنه حامل ليسانس 5 سنوات. و تنسحب عليه جميع الامتيازات التي يتمتع بها صاحب ليسانس 5 سنوات. و نفس الشيء ينطبق على باقي الأطوار.
بالنسبة للترقية:
القانون جاء لوضع معايير الترقية للحالات المستقبلية.
مثلا أنت تحمل ليسانس 5 سنوات يمكنك التوظيف في الثانوي.
بعد 5 سنوات يمكنك المشاركة في المسابقة لتترقى لمنصب أستاذ رئيسي أو بعد 10 سنوات يمكنك التسجيل على قائمة التأهيل لتترقى لمنصب أستاذ رئيسي أيضا.
لكن ما مصير الأساتذة الذين هم الآن في الخدمة و يحوزون على أقدمية 10 سنوات؟؟؟
هؤلاء حسب هذا القانون يتم إدماجمهم كأساتذة رئيسيين آليا.
و هذا هو الفرق بين الترقية و الإدماج.
الترقية للحالات المستقبلية و الإدماج للحالات الآنية.
أتمنى أنني كنت واضحا في إيصال الفكرة

عذرا يااستاذ ----يا ابن سطيف العالي --------على هذا السؤال ----

اضافة لما قاله الاستاذ لخضر ----هل يدمج اساذ اساسي له اقدمية كبيرة تفوق 23 سنة مباشرة في منصب استاذ رئيسي

نود الرد لو تكرمت ؟

[هوني لخضر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ2

شوف يا سي لخضر
مبدئيا القانون الحالي هو جاء لتصحيح وضع كان يعاني من إجحاف مقارنة ببعض القطاعات الأخرى التي كانت تستفيد من نوعين من الترقية (عمودية و أفقية)
مبدئيا أيضا القانون جاء ليضع معايير محددة لهذه الترقية و أيضا شروط التوظيف في كل طور..
مثلا : أصبح التوظيف في الطور الثانوي هو ليسانس 5 سنوات ، ماجيستير أو ماستير.
لكن السؤال: ما مصير الأساتذة الذين يحوزون على ليانس 4 سنوات أو ربما 3 سنوات؟ هؤلاء يتم دمجهم كأساتذة تعليم ثانوي. أي كأنه حامل ليسانس 5 سنوات. و تنسحب عليه جميع الامتيازات التي يتمتع بها صاحب ليسانس 5 سنوات. و نفس الشيء ينطبق على باقي الأطوار.
بالنسبة للترقية:
القانون جاء لوضع معايير الترقية للحالات المستقبلية.
مثلا أنت تحمل ليسانس 5 سنوات يمكنك التوظيف في الثانوي.
بعد 5 سنوات يمكنك المشاركة في المسابقة لتترقى لمنصب أستاذ رئيسي أو بعد 10 سنوات يمكنك التسجيل على قائمة التأهيل لتترقى لمنصب أستاذ رئيسي أيضا.
لكن ما مصير الأساتذة الذين هم الآن في الخدمة و يحوزون على أقدمية 10 سنوات؟؟؟
هؤلاء حسب هذا القانون يتم إدماجمهم كأساتذة رئيسيين آليا.
و هذا هو الفرق بين الترقية و الإدماج.
الترقية للحالات المستقبلية و الإدماج للحالات الآنية.
أتمنى أنني كنت واضحا في إيصال الفكرة

واضح ونص و بارك الله فيك على ذلك و ان شاء الله يبقى قدرك عالي كيما المدينة نتاعك مدينة سطيف

[ياسين العربي 24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ2

شوف يا سي لخضر
مبدئيا القانون الحالي هو جاء لتصحيح وضع كان يعاني من إجحاف مقارنة ببعض القطاعات الأخرى التي كانت تستفيد من نوعين من الترقية (عمودية و أفقية)
مبدئيا أيضا القانون جاء ليضع معايير محددة لهذه الترقية و أيضا شروط التوظيف في كل طور..
مثلا : أصبح التوظيف في الطور الثانوي هو ليسانس 5 سنوات ، ماجيستير أو ماستير.
لكن السؤال: ما مصير الأساتذة الذين يحوزون على ليانس 4 سنوات أو ربما 3 سنوات؟ هؤلاء يتم دمجهم كأساتذة تعليم ثانوي. أي كأنه حامل ليسانس 5 سنوات. و تنسحب عليه جميع الامتيازات التي يتمتع بها صاحب ليسانس 5 سنوات. و نفس الشيء ينطبق على باقي الأطوار.
بالنسبة للترقية:
القانون جاء لوضع معايير الترقية للحالات المستقبلية.
مثلا أنت تحمل ليسانس 5 سنوات يمكنك التوظيف في الثانوي.
بعد 5 سنوات يمكنك المشاركة في المسابقة لتترقى لمنصب أستاذ رئيسي أو بعد 10 سنوات يمكنك التسجيل على قائمة التأهيل لتترقى لمنصب أستاذ رئيسي أيضا.
لكن ما مصير الأساتذة الذين هم الآن في الخدمة و يحوزون على أقدمية 10 سنوات؟؟؟
هؤلاء حسب هذا القانون يتم إدماجمهم كأساتذة رئيسيين آليا.
و هذا هو الفرق بين الترقية و الإدماج.
الترقية للحالات المستقبلية و الإدماج للحالات الآنية.
أتمنى أنني كنت واضحا في إيصال الفكرة

يا اخي لا تغالط الناس بمثل هذه الامور .لتعلم سيدي الفاضل ان مثل هذه المناصب محددة مثلها مثل منصب المدير
كيف تكون الترقية اليها الية .مثا ااتذة التتعليم الاساسي عددهم بالالاف والعرات في المؤسسة الواحدة كيف
يكون لهم الجميع هذا المنصب ...

بالنسبة لهذا القانون جيد بالنسبة للجدد الاستاذ القديم طفرت فيه الشروط يجيب ربي ننتظر قانون التقاعد وفقط

[halali83]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ2

شوف يا سي لخضر
مبدئيا القانون الحالي هو جاء لتصحيح وضع كان يعاني من إجحاف مقارنة ببعض القطاعات الأخرى التي كانت تستفيد من نوعين من الترقية (عمودية و أفقية)
مبدئيا أيضا القانون جاء ليضع معايير محددة لهذه الترقية و أيضا شروط التوظيف في كل طور..
مثلا : أصبح التوظيف في الطور الثانوي هو ليسانس 5 سنوات ، ماجيستير أو ماستير.
لكن السؤال: ما مصير الأساتذة الذين يحوزون على ليانس 4 سنوات أو ربما 3 سنوات؟ هؤلاء يتم دمجهم كأساتذة تعليم ثانوي. أي كأنه حامل ليسانس 5 سنوات. و تنسحب عليه جميع الامتيازات التي يتمتع بها صاحب ليسانس 5 سنوات. و نفس الشيء ينطبق على باقي الأطوار.
بالنسبة للترقية:
القانون جاء لوضع معايير الترقية للحالات المستقبلية.
مثلا أنت تحمل ليسانس 5 سنوات يمكنك التوظيف في الثانوي.
بعد 5 سنوات يمكنك المشاركة في المسابقة لتترقى لمنصب أستاذ رئيسي أو بعد 10 سنوات يمكنك التسجيل على قائمة التأهيل لتترقى لمنصب أستاذ رئيسي أيضا.
لكن ما مصير الأساتذة الذين هم الآن في الخدمة و يحوزون على أقدمية 10 سنوات؟؟؟
هؤلاء حسب هذا القانون يتم إدماجمهم كأساتذة رئيسيين آليا.
و هذا هو الفرق بين الترقية و الإدماج.
الترقية للحالات المستقبلية و الإدماج للحالات الآنية.
أتمنى أنني كنت واضحا في إيصال الفكرة

تدعيما لتحليلك
المادة 31 من القانون الاساسي لعمال التربية والتي تنص على ما يلي( انه يجمع انتقاليا ولمدة 05 سنوات ابتداءا من تاريخ سريان هذا المرسوم بين الرتبة الاصلية ورتبة الادماج في تقدير الاقدمية المطلوبة للترقية في رتبة ما او التعيين في منصب عال , بالنسبة للموظفين الذين ادمجوا في رتب غير تلك المطابقة للرتب التي سبق احداثها بموجب المرسوم التنفيذي رقم 90-49 المؤرخ في 06 فبراير 1990 والمذكورة اعلاه)). شكرا