المادة 107 من قانون الوظيفة العمومية ...والادماج

[haidar]

على موظفي التعليم الذين اجروا تكوينا عن بعد ونقصد به فئة المعلمين واساتذة التعليم الاساسي ان يرضوا بما تحصلوا عليه من مكاسب وهي الادماج (وليس الترقية )الى الصنف 11 و 12 على الترتيب وهو مايني الاحتفاظ بالاقدمية في الرتبة افقيا )الدرجات وعموديا (سنوات الخدمة الفعلية) وهو ما يفتح الباب واسعا في الترقية مستقبلا
اذن المطالبة بالترقية الى رتب اخرى حاليا هو تعارض مع القانون وخاصة المادة 107 من قانون الوظيفة العمومية

[ياسين العربي 24]

القانون هذا نتاع الوظيفة العمومية يبلوه ويشربو ماه ....ماكاين لا قانون لاهم يحزنون هذا القانون خلق بعينان واحدة مغمضة و الاخرى مفتوحة الله غالب زهرنا نحن اساتذة التعليم الاساسي طحنا في العين المفتوحة ..(قلي من هو المشرع الجزائري أقول لك مصداقية القانون) هل يعلم الاخوة الافاضل ان البرلمان السابق (فيه المقاول ..الحلاق..سائق الشاحنات..الكومارسي..بائع الخمر الخضار ر..كاتبلحروز..و.و.و.و.و)القا نون لي فيه البيع والشراء ماهو قانون ...القانون الذي يمنح صاحب مستوى04 متوسط..15.14 ويمنح حامل شهادة البكالوريا و شهادة ليسانس صنف11 وخبرة 30 سنة .انا نقول هذا قانون دز القدام يابوعلام ..شكشوكة قانونية .

[azzed63]

خلاصة المطلب الموحد التوافقي لمعلمي و أساتذة التعليم الأساسي .
لأسباب وعوامل ومبررات موضوعية قانونية و أخلاقية كثيرة .

[ يجب إدماج جميع معلمي وأساتذة التعليم الأساسي مباشرة في رتبة أ.رئيسي وأ. مكون دون تمييز بين متكونين و غير متكونين ذلك أنهم جميعا اكتسبوا صفة الرتبة القاعدية منذ توظيفهم ولم تسقط عنهم هذه الصفة (كما تشير إلى ذلك وثائق رسمية ) وحتى لو فرضنا غير ذلك كان من الواجب أن يثبت هذا الحق بقوة القانون في المرسوم (08-315) بإدماجهم جميعا ضمن باب الأحكام الانتقالية دون قيد أو شرط على الأقل في رتبة التوظيف القاعدية منذ 01/01/2008 مع الاحتفاظ بكامل أقدميتهم (لولا الخطأ الفادح الذي أرتكب في هذا المرسوم الذي خالف بذلك ما هو معمول به عالميا )] .
- مع تثمين شهادات الجميع وطبعا من بين هذه الشهادات شهادة التكوين ...

- حجتنا في ذلك أن زملاءنا في سلك التدريس بالتعليم الثانوي بنفس المرسوم (08-315) تم إدماجهم في الرتبة القاعدية للتوظيف بالرغم من أنّهم لا يمتلكون المؤهل المطلوب لممارسة المهنة آنذاك ( Bac+5 ) ؛ فالكثير منهم لديهم Bac+4 ومنهم ذوي Bac+3 وفيهم من لا يحمل شهادة البكالوريا :وعـلـيـه :

* لماذا لم يُعامل سلكا التدريس في الابتدائي والمتوسط بالمثل؟!
* هل الموظفون في الثانويات يختلفون عن الموظفين في الابتدائيات والمتوسطات ؟!
* أيحكمنا قانون واحد للوظيفة العمومية ؟!
* أنعيش في دولة الحق والقانون ؟!
* هل دستور الجمهورية يفرّق بين المواطنين؟!
- ما عدا هذا أي ترقيع بالإدماج المزعوم إلى الرتبة القاعدية يعبر عن التحيز وعدم تكافئ الفرص بين الأسلاك والفئات ويؤسس لفتنة في القطاع لا نهاية لها.

- أيعقل أن هذه الفئة تسند لها أقسام الامتحانات وتؤطر دورات وملتقيات تكوينية مع المفتشين وعند الإدماج.
* تخفض مدته لفئة بحكم شهادة
*ويدمج سلك بالخبرة.

يجب على القيمين على المنظومة التربوية إيجاد الصيغة التوافقية بين الجميع حتى لا يضيع حق صاحب الشهادة ولا حق صاحب التكوين ولا حق صاحب الخبرة خاصة أن أصحابها على أبواب التقاعد وعددهم لا يكلف.

[haidar]

اظن ان التكوين اثناء الخدمة المتوج بشهادة موجود حتى في القانون القديم وهو يمنحك ترقية وليس ادماجا شئت ام ابيت
زد على ذلك ان الادماج يضربمن هم اقدم منك في الرتبة وفي الشهادة كذلك ولا اعتبار هنا للعمر فاقدميتك تحفظ لك في الدرجات
عليكم باحترام من هم اقدم منك في الشهادة حتى وان كانوا اقل منكم سنا

[حميدو09]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة haidar

اظن ان التكوين اثناء الخدمة المتوج بشهادة موجود حتى في القانون القديم وهو يمنحك ترقية وليس ادماجا شئت ام ابيت
زد على ذلك ان الادماج يضربمن هم اقدم منك في الرتبة وفي الشهادة كذلك ولا اعتبار هنا للعمر فاقدميتك تحفظ لك في الدرجات
عليكم باحترام من هم اقدم منك في الشهادة حتى وان كانوا اقل منكم سنا

قررت ألا أرد على فلول الثلة المفاوضة التي تلبس الباطل بالحق،،،

المغالطة الكبيرةفي التمييز في الإدماج في الرتب القاعدية بين أطوار التعليم:

يقولون: " أما النسبة الكبيرة فهي ضربة حظ لأن كل أساتذة الثانوي يملكون الرتبة القاعدة لأنهم يملكون شهادة ليسانس، هذا كل ما في الأمر".

◄هذه هي المغالطة الكبيرة: المتمثلة في اعتبار دمج أساتذة التعليم الثانوي في الرتبة القاعدية 13 عبارة عن حظ ، وكأنهم يوفرون المؤهل للرتبة القاعدية،

ففي المرسوم 08\315 نجد شرط اكتساب الرتبة القاعدية تحددها المادة 71التي تنص على:

المادّة: 71يوظف بصفة أستاذ التعليم الثانوي:

- المتخرجون من المدارس العليا للأساتذة الحاصلون على شهادة أستاذ التعليم الثانوي التي تتوج خمس(5) سنوات من ا لتكوين،

◄أما إدماج أساتذة الثانوي ، (وافتكاكهم لحقهم المنطقي والعادل) فكان بفعل المادة 73، وليس لأنهم يملكون المؤهل اللازم "" باك +5""فأبدا لم يحققوا كلهم هذا الشرط،

فمنهم من له: باك +3، ومنهم من له: باك +4، ومنهم من له باك +5 وهم قلة،

وهذه المادة 73 تنص على:

الفقرة3- أحكام انتقالية

المادّة: 73يدمج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي:

- أساتذة التعليم الثانوي المرسمون و المتربصون،،

- الأساتذة المهندسون المرسمون والمتربصون،،،،،

وهذه المادة بالإسقاط والقياس تكون هي مفتاح حل قضية:

- أساتذة التعليم الأساسي،،

- معلمو المدرسة الابتدائية،،

- مساعدو التربية وأعوان المصالح الاقتصادية،،

أي هي مفتاح حل مشكلة من وضعوا في "" الأسلاك أو رتب آيلة للزوال،، و ذلك تماشيا مع قوانين الجمهورية و المبادئ الدستورية.

[haidar]

يجب مراعاة شروط التوظيف في الرتب الموجودة في القانون السابق او القوانين التي سبقته وهي كلها تحتوي على رتبة استاذ تعليم ثانوي