كيف تعلم إبني مقارنة الأعداد

[أبو ياسين29]

السلام عليكم

ستجدون في الملفات المرفقة تجربتي الخاصة مع إبني فيما يخص مقارنة الأعداد، طرحتها عليه و عمره 5 سنوات و نصف، كان في القسم التحضيري و هذه السنة في قسم السنة الأولى و الحمد لله ترسخت في ذهنه هذه النشاطات


https://www.gulfup.com/?BFdh9t

رابط آخر

https://up./downloadf-top4...3b831-rar.html















و هذا فيديو صغير و ياسين يقرأ النشاط المطلوب

https://www.gulfup.com/?YLAl1V

ملاحظة، علمته يقرأ رموز أكبر و أصغر من اليسار إلى اليمين و العكس أيضا

[fani09]

شكرا وبارك الله فيك واعطاك ما تتمنى وحفظ الله لك ابنك بصحة وعافية

واش نقول نتبع في مشاركتك في كل مكان في مايخص التعليم

افكار هايلة ونيرة

راح نطبقها على ابنتي

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fani09

شكرا وبارك الله فيك واعطاك ما تتمنى وحفظ الله لك ابنك بصحة وعافية

واش نقول نتبع في مشاركتك في كل مكان في مايخص التعليم

افكار هايلة ونيرة

راح نطبقها على ابنتي

----------------------------------------------------------------------------------------

لا شكر على واجب أختي الفاضلة و إن شاء الله تستفيدون منها ، فالرجاء لا تنسون من دعائكم

كما أوصيك إن أردت تطبيق هذه النشاطات أن تقرئيها كلها و تفهميها جيدا كي يسهل عليك طرحها
كذلك مدة النشاط ما بين 30 إلى 45 دقيقة، و من الأحسن تناول نشاطين أو 3 في كل أسبوع

و سترين العجب العجاب، ستترسخ المبادئ و كأنك حفرتيها حفرا و بعد إنهاء كل الأنشطة إستعمليها في حياتك اليومية و ستترسخ أكثر

[fani09]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

----------------------------------------------------------------------------------------

لا شكر على واجب أختي الفاضلة و إن شاء الله تستفيدون منها ، فالرجاء لا تنسون من دعائكم

كما أوصيك إن أردت تطبيق هذه النشاطات أن تقرئيها كلها و تفهميها جيدا كي يسهل عليك طرحها
كذلك مدة النشاط ما بين 30 إلى 45 دقيقة، و من الأحسن تناول نشاطين أو 3 في كل أسبوع

و سترين العجب العجاب، ستترسخ المبادئ و كأنك حفرتيها حفرا و بعد إنهاء كل الأنشطة إستعمليها في حياتك اليومية و ستترسخ أكثر

شكرا على مشاركتنا تجربتك و ننتظر المزيد

ان شاء الله يجعل ابنك قرة عيينك

[أبو ياسين29]

إن شاء الله تستفيد منها إبنتك، فقط عند تجريبها دوني كل ملاحظة و أفيدينا بها لكي تعم الفائدة

[أم عائشة]

اخى ابو ياسين شكرا لك على افكارك النيرة لكن استسمحك ان اسال عن استعمال رمزى الاكبر والاصغر كما تعلم انه فى السنة الاولى يستعملون اكبر من واصغر من كتابة وليس رمزا الم تختلط على ياسين حفظه الله ورعاه بين استعمال الكلمات للمقارنة واستعمال الرمز ابنتى سنة اولى واستعملت معها طريقتك فى العد وكانت النتيجة ايجابية جدا ولم تعد تنسى الارقام شكلا وعدا واريد ان استعمل معها هذه الطريقة للمقارنة ولكن اخشى اختلاط الامور عليها هذه اصغر اخوتها وليست نفسها التى تعانى صعوبات الاخرى سنة الرابعة

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم عائشة

اخى ابو ياسين شكرا لك على افكارك النيرة لكن استسمحك ان اسال عن استعمال رمزى الاكبر والاصغر كما تعلم انه فى السنة الاولى يستعملون اكبر من واصغر من كتابة وليس رمزا الم تختلط على ياسين حفظه الله ورعاه بين استعمال الكلمات للمقارنة واستعمال الرمز ابنتى سنة اولى واستعملت معها طريقتك فى العد وكانت النتيجة ايجابية جدا ولم تعد تنسى الارقام شكلا وعدا واريد ان استعمل معها هذه الطريقة للمقارنة ولكن اخشى اختلاط الامور عليها هذه اصغر اخوتها وليست نفسها التى تعانى صعوبات الاخرى سنة الرابعة

---------------------------------------------------------------------------------------- أختي الفاضلة صراحة لم أفهم لحد الآن لماذا إستعملوا أكبر و أصغر كتابة رغم أنه في الأسابيع القادمة سيتطرؤون إلى رمز + و = المهم إبني تعلم بالطريقة التي طرحتها هنا ، تعلمها السنة الماضية و لا زال يعرفها إلى اليوم حتى في المدرسة كتب للمعلمة الرموز و إستحسنت إجابته أقول لم ينس لأنه تعلم عن طريق الملموس، إذن توكلي على الله و جربيها كما طرحتها و ستتأكدين مدى نجاعة الطريقة مستقبلا

[هندة 74]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم عائشة

اخى ابو ياسين شكرا لك على افكارك النيرة لكن استسمحك ان اسال عن استعمال رمزى الاكبر والاصغر كما تعلم انه فى السنة الاولى يستعملون اكبر من واصغر من كتابة وليس رمزا الم تختلط على ياسين حفظه الله ورعاه بين استعمال الكلمات للمقارنة واستعمال الرمز ابنتى سنة اولى واستعملت معها طريقتك فى العد وكانت النتيجة ايجابية جدا ولم تعد تنسى الارقام شكلا وعدا واريد ان استعمل معها هذه الطريقة للمقارنة ولكن اخشى اختلاط الامور عليها هذه اصغر اخوتها وليست نفسها التى تعانى صعوبات الاخرى سنة الرابعة

ارجوك اختي ام عائشة ماهي الطريقة الي استعملتيها مع ابنتك في العد وكانت نتيجتها ايجابية ممكن تزوديني بيها

[hanane09]

ننشكرا لك اخي على الافكار الرائعة ساجربها مع ابنتي كما جربت طريقة العد وهي فعلا ممتازة بارك الله فيك في انتظار تجارب اخرى
اخي لدي مشكلة العدالى4o ى تنسى ولكني وتخطئ هل اواصل في عد اشياء المنزل
وجزاك الله كل خير

[hanane09]

ننشكرا لك اخي على الافكار الرائعة ساجربها مع ابنتي كما جربت طريقة العد وهي فعلا ممتازة بارك الله فيك في انتظار تجارب اخرى
اخي لدي مشكلة العدالى4o ى تنسى ولكني وتخطئ هل اواصل في عد اشياء المنزل
وجزاك الله كل خير

[ام يوسف 2737]

اولا اشكر الاخ ابو ياسين على المجهود المبذول لمساعدة ابنه و الاخرين في الرياضيات
انا كمدرسة ولسنين طويلة لم اتلقى مع تلاميذي اي عراقيل في هذا الدرس وكنت اعلمهم استعمال الرمز من اول الدرس و لا استعمل الكتابة اكبر من او اصغر من ابدا و تلقيت عدة ملاحظات من المفتش لكنه لم يقنعني و بقيت على طريقتي الناجحة
الطريقة التي اتبعها مع تلاميذتي هي كالتالي
كلنا نعرف ان التلميذ في هذا السن يحب التشويق و التسلية
في اول درس احضر تفاحتين واحدة كبيرة و اخرى صغيرة و اقول لهم تخيلوا ان توم او جيري قدمت له هاتين التفاحتين فماهي التفاحة التي يختارها
اذن فهو يختار الكبيرة و ياكلها و كلنا يحب اكل الكبير في كل شيء
و امثل شكل الفم بيدي و ادخل فيه التفاحة الكبيرة و اترك الصغيرة خارجا
وامثل الشكل على السبورة بالرسم الفم المفتوح باتجاه التفاحة الكبيرة والصغيرة تبقى خارجه
ومن هذه الحصة يفهم الطفل ان الرمز يفتح دائما من جهة العدد الكبير
ارجو ان اكون افدتكم

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام يوسف 2737

اولا اشكر الاخ ابو ياسين على المجهود المبذول لمساعدة ابنه و الاخرين في الرياضيات
انا كمدرسة ولسنين طويلة لم اتلقى مع تلاميذي اي عراقيل في هذا الدرس وكنت اعلمهم استعمال الرمز من اول الدرس و لا استعمل الكتابة اكبر من او اصغر من ابدا و تلقيت عدة ملاحظات من المفتش لكنه لم يقنعني و بقيت على طريقتي الناجحة
الطريقة التي اتبعها مع تلاميذتي هي كالتالي
كلنا نعرف ان التلميذ في هذا السن يحب التشويق و التسلية
في اول درس احضر تفاحتين واحدة كبيرة و اخرى صغيرة و اقول لهم تخيلوا ان توم او جيري قدمت له هاتين التفاحتين فماهي التفاحة التي يختارها
اذن فهو يختار الكبيرة و ياكلها و كلنا يحب اكل الكبير في كل شيء
و امثل شكل الفم بيدي و ادخل فيه التفاحة الكبيرة و اترك الصغيرة خارجا
وامثل الشكل على السبورة بالرسم الفم المفتوح باتجاه التفاحة الكبيرة والصغيرة تبقى خارجه
ومن هذه الحصة يفهم الطفل ان الرمز يفتح دائما من جهة العدد الكبير
ارجو ان اكون افدتكم

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

كل الشكر لك أستاذتي الفاضلة و أحييك على إصرارك تعليم ما هو مناسب و أفيد لتلامذتك

حتى معلمة غيرت رأيها و وجدت في كراس المحاولات تمارين أصغر و أكبر بالرموز

و أشكرك مجددا على تجربتك في هذا المجال فعلا فكرتك وصلت الأطفال بما أنها عن طريق اللعب و يا حبذا لو كل دروس الرياضيات كانت هكذا، و بالتالي يكون التلميذ محور التعلم، و لا آلة تسجيل

و دائما منكم نستفيد

[جازيا ام البنات]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام يوسف 2737

اولا اشكر الاخ ابو ياسين على المجهود المبذول لمساعدة ابنه و الاخرين في الرياضيات
انا كمدرسة ولسنين طويلة لم اتلقى مع تلاميذي اي عراقيل في هذا الدرس وكنت اعلمهم استعمال الرمز من اول الدرس و لا استعمل الكتابة اكبر من او اصغر من ابدا و تلقيت عدة ملاحظات من المفتش لكنه لم يقنعني و بقيت على طريقتي الناجحة
الطريقة التي اتبعها مع تلاميذتي هي كالتالي
كلنا نعرف ان التلميذ في هذا السن يحب التشويق و التسلية
في اول درس احضر تفاحتين واحدة كبيرة و اخرى صغيرة و اقول لهم تخيلوا ان توم او جيري قدمت له هاتين التفاحتين فماهي التفاحة التي يختارها
اذن فهو يختار الكبيرة و ياكلها و كلنا يحب اكل الكبير في كل شيء
و امثل شكل الفم بيدي و ادخل فيه التفاحة الكبيرة و اترك الصغيرة خارجا
وامثل الشكل على السبورة بالرسم الفم المفتوح باتجاه التفاحة الكبيرة والصغيرة تبقى خارجه
ومن هذه الحصة يفهم الطفل ان الرمز يفتح دائما من جهة العدد الكبير
ارجو ان اكون افدتكم

مشكورة أستادتي الكريمة على الطريقة والشكر موصول الى الاخ ابوياسين على طريقته نحن بانتظار الجديد
وفقكم الله لما يحبه ويرضاه

[غصن البآن]

السلام عليكم..........

ماشاء الله و تبارك على افكارك .........جزاك الله خيرا على مشاركتنا .......... المشكل ان الدخول المدرسي لابنتي كان متاخرا جدا و لقيتهم سابقين في الدروس بالنسبة لمادة الرياضيات.............لذا مازلت اعمل على تحفيظها الارقام وصلت للعدد 20 اليوم...........و المشكل ان تلقين الرياضيات في القسم لا يعتمد على الكتاب فقط فهناك نشاطات يختص بها المعلم................اتمنى انو العطلة تكفيني باش نلحق على دروس الرياضيات..............عذرا ........لكني اتتبع كل افكارك ماشاء الله ........... ربي يفرحك ب ياسين و يفرحنا كامل باولادنا .............احترامي

[أبو ياسين29]

مشكورة أختي الفاضلة أم أسيل على هذا المرور الطيب و صراحة قرأت مداخلتك في همزة وصل و ترددت كثيرا في الإجابة خشية من سوء التوجيه و قلة المعطيات
و كتجربة خاصة أقول لك أن الفصل الأول في الرياضيات هو مقدمة لما هو آتي بمعنى لا يحتوي على أمور صعبة و تستطيع إبنتك تدارك ما فاتها
فلقد تعلموا الأعداد من 1 إلى 9 ثم من 10 إلى 19 و كذلك العد بعشرة إلى 90
و مقارنة الأعداد و تعلم الكميات و لحد الآن لم يتطرقوا للتجميع أو عملية زائد
إذن لو قرأت مداخلاتي في هذا الموضوع إن شاء الله إبنتك ستستدرك ما فاتها و بسرعة لأني أستعمل كثيرا الملموس أثناء التعلم و لقد لاحظت نتائجه مع إبني
فأنصحك أن تعلميها العد عن طريق الملموس مستعملة القريصات أو أغلفة قارورات المياه التي أفضلها كثيرا
و أنا في الخدمة متى شئت أختي الفاضلة، فقط وضحي أي إشكال
يواجه إبنتك
كما أوصيك أن لا تعتمدي على حفظ الأرقام، فعن طريق اللعب ستحفظها تلقائيا
و بالتوفيق إن شاء الله