عاجل

محمد 1400 · 2014-03-04, 06:17

إخواني أنا مقبل على موعد الترسيم مستوى السنة الخامسة في الاسبوع 23 القادم وكما تعرفون أن هذا الاسبوع يصادف الدعم في اللغة العربية فماذا أحضر . هل اعد درس في دراسة نص مقترح من طرفي أم ماذا ؟
أماالرياضيات فهو كذلك يصادف حل مشكلات مركبة فماذا أعد ؟ فحبذا أن تساعدوني في إنجاز مذكرات حول ذلك أثابكم الله

والدة ايوب · 2014-03-04, 15:07

أنا من رأيي تقدم الوحدة الموالية في اللغة وبالنسبة للرياضيات تقدم درسا و تؤجل حل مشكلات مركبة
قرر ماذا ستقدم و أخبرنا لنساعدك في التحضير انشاء الله

محمود العمري · 2014-03-04, 17:22

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة والدة ايوب

أنا من رأيي تقدم الوحدة الموالية في اللغة وبالنسبة للرياضيات تقدم درسا و تؤجل حل مشكلات مركبة
قرر ماذا ستقدم و أخبرنا لنساعدك في التحضير انشاء الله

شكرا يا والدة أيوب صححي الخطأ الذي تحته خط جزاك الله خيرا.

محمد 1400 · 2014-03-05, 06:31

شكرا أخي العمري لقد قررت أن أعما بوحدة 22 القراءة اسحاق نيوتن والارض والرياضيات ضرب عدد عشري في عدد طبيعي لكن الاشكال هو مادة الايقاظ فحبذا أن تساعدونني في انجاز مذكرات حول هاته المواد وشكرا

والدة ايوب · 2014-03-05, 18:57

عذرا اخي العمري (أخي) هذا لأنني منشغلة وأستعمل يدا واحد في الكتابة
أخي محمد بالنسبة لمواد الايقاظ هل ستقدم تربية تشكيلية أم تربية موسيقية؟

والدة ايوب · 2014-03-05, 19:04

عذرا اخي العمري (أخي) السبب هو أنني منشغلة وأستعمل يدا واحدة في الكتابة
أخي محمد بالنسبة لمواد الايقاظ هل ستقدم تربية تشكيلية أم تربية موسيقية؟

محمد 1400 · 2014-03-05, 20:28

تربية موسيقية

محمد 1400 · 2014-03-05, 20:34

أريد نموذج مذكرة حولا ضرب عدد عشري في عدد طبيعي ودرس القراءة إسحاق نيوتن والأرض مع الاهداف

والدة ايوب · 2014-03-05, 20:57

في نهاية الأسبوع سأحاول وضع أهم الخطوط العريضة لمذكرتي القراءة والرياضيات وسأضعها في المنتدى إنشاء الله
وأرجو من الإخوة أن يتفاعلوا معك أيضا

شولاك · 2014-03-06, 09:23

السلام عليكم ..
تعجبني العفوية ... فوجهة نظري تملي علي قول:
الأفضل تقديم ما هو محدد وفق التدرج، وفق مواعيده، لأن الهدف هو الاستفادة من الملاحظات المقدمة وليس تحقيق المثالية المستحيلة، فالأهم هو مواصلة الاهتمام على امتداد العمر التعليمي وليس في يوم واحد، فكل متربص يتأكد أنه مثبت إلا إن أبى، واختار أن لا يحضر يوم التثبيت ...
بالتوفيق

والدة ايوب · 2014-03-07, 20:45

أخي محمد بالنسبة للرياضيات ضرب عدد عشري في عدد طبيعي أقترح ما يلي: الانطلاق:يمكن أن تقدم حصر عددد عشري بين عددين عشريين لهما رقمان في الجزء العشري أو كتابة أعداد عشرية على شكل كسر والعكس المهم أن له علاقة بما ستقدم الوضعية المشكلة أقترح أن تكون مشكلة تتضمن ضرب عدد عشري في عدد طبيعي وأنصحك هنا بعد الاطلاع على المشكلة أن يتم العمل من خلال الأفواج قالتلميذ وضع في مشكلة عليه أن يحاول ايجاد حل لها، يتم النقاش بين الافواج بعدها تعرض أعمال كل فوج على السبورة تناقش أعمال الأفواج للتوصل الى القاعدة المطلوبة وتدون على السبورة وتقرأ واحرص على أن يكون لكل فوج اسما خاصا به وضعية التوظيف: هنا التطبيق المباشر للقاعدة مثلا 7.05*5 /10.4*6 /0.12*8 طبعا على الألواح واحرص أيضا على التحكم الجيد في طريقة لمارتنيار وضعية التمرين:يمكن أن تكون مشكلة أو اختيار تمرين من التمارين الموجودة في الكتاب أو ما تراه مناسبا القراءة: وضعية الانطلاق يفضل أن لا تكون سؤالا مجرد بل الانطلاق من صورة مرفقة بسؤال يكون كانطلاقة بناء التعلمات: المراحل المعتادة فقط عليك استعمال اللوحة أثناء شرح المفردات وتوظيفها في تعابير جديدة مع تسجيل المفردة وشرحها على السبورة وكذلك أفضل الجمل التي يأتي بها التلاميذ أهم شيئ أن تتجاهل وجود اللجنة و تركز انتباهك على التلاميذ أتمنى أن أكون قد أفدتك ولو قليلا وعذرا لأن وقتي ضيق و الا لكنت ساعدتك أكثر

محمد 1400 · 2014-03-07, 22:46

شكرا (والدة ايوب ) ماهي الكفاءات التي أضعها ؟

moh la 14 · 2014-03-07, 23:39

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة والدة ايوب

أخي محمد بالنسبة للرياضيات ضرب عدد عشري في عدد طبيعي أقترح ما يلي: الانطلاق:يمكن أن تقدم حصر عددد عشري بين عددين عشريين لهما رقمان في الجزء العشري أو كتابة أعداد عشرية على شكل كسر والعكس المهم أن له علاقة بما ستقدم الوضعية المشكلة أقترح أن تكون مشكلة تتضمن ضرب عدد عشري في عدد طبيعي وأنصحك هنا بعد الاطلاع على المشكلة أن يتم العمل من خلال الأفواج قالتلميذ وضع في مشكلة عليه أن يحاول ايجاد حل لها، يتم النقاش بين الافواج بعدها تعرض أعمال كل فوج على السبورة تناقش أعمال الأفواج للتوصل الى القاعدة المطلوبة وتدون على السبورة وتقرأ واحرص على أن يكون لكل فوج اسما خاصا به وضعية التوظيف: هنا التطبيق المباشر للقاعدة مثلا 7.05*5 /10.4*6 /0.12*8 طبعا على الألواح واحرص أيضا على التحكم الجيد في طريقة لمارتنيار وضعية التمرين:يمكن أن تكون مشكلة أو اختيار تمرين من التمارين الموجودة في الكتاب أو ما تراه مناسبا القراءة: وضعية الانطلاق يفضل أن لا تكون سؤالا مجرد بل الانطلاق من صورة مرفقة بسؤال يكون كانطلاقة بناء التعلمات: المراحل المعتادة فقط عليك استعمال اللوحة أثناء شرح المفردات وتوظيفها في تعابير جديدة مع تسجيل المفردة وشرحها على السبورة وكذلك أفضل الجمل التي يأتي بها التلاميذ أهم شيئ أن تتجاهل وجود اللجنة و تركز انتباهك على التلاميذ أتمنى أن أكون قد أفدتك ولو قليلا وعذرا لأن وقتي ضيق و الا لكنت ساعدتك أكثر

شكرا جزيلا يا والدة أيوب فعلا هذه البضاعة التي نحن في أمس الحاجة إليها واصلي زودي المبتدئين بالطرق وفنيات التدريس التر أجاد الله تعالى بها عليك وأجرك على الله

والدة ايوب · 2014-03-08, 15:24

شكرا أخي أنا لن أبخل على أحد كلما كان لي متسع من الوقت جميعنا مررنا بنفس المرحلة و كنا بحاجة الى من يوجهنا و يدعمنا

بالنسبة لك أخي محمد في المرفقات كتبت لك خطوطا عريضة أتمنى أن تفيدك

نسيت أن أضيف فيما يخص بعض الأمور التنظيمية مثلا عند كتابتك للنشاط والمحتوى عليك أن تكتب تحتها الهدف التعلمي للحصة ثم تقرأ من طرف أحد التلاميذ