اللجنة الوطنية لاساتذة التعليم التقنيptlt

[fleure de paix]

تعليق اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات على بـيان وطني 2013/01 للكنابست

- ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلي أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل علي قوائم التأهيل والامتحان المهني….

إن مطلب المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع) تجاوزته الأحداث وهذا دليل بأنه غير مطلع عن حقيقة الموضوع. إن الترقية لمنصب أستاذ التعليم الثانوي بالتسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني كان في المرسوم 49/90 بالنسبة لأستاذ التعليم التقني للثانويات طبقا للمادة 56. أستاذ التعليم الثانوي (pes) أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) مرسوم تنفيذي رقم 90-49 مؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 6 فبراير سنة 1990 يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية تحديد المهام: المادة 55: يكلف أساتذة التعليم الثانوي بتدريس المواد العامة و التقنية والفلاحية، التربية البدنية والرياضية والتربية الفنية والموسيقية في مؤسسات التعليم الثانوي تحديد المهام:

المادة 45: يكلف الأساتذة التقنيون في الثانوياتبصفة خاصة بالتعليم التطبيقي في الفروع التقنية للتعليم الثانوي. ويكلفون عند الحاجة بالتعليم التقني النظري في مادة اختصاصهم. ويكونون في وضعية القيام بالخدمة في مؤسسة التعليم الثانوي.

1. إن تكليف أستاذ التعليم التقني للثانويات بالتعليم التقني النظري في مادة اختصاصهم دليل على كفاءته وإلا لم يسمح به القانون.

2. عندما يكلف أستاذ التعليم التقني للثانويات بمهام أستاذ التعليم الثانوي بناء على القوانين السارية المفعول أنذاك ومن أول تعيين (فترة التربص) ويثبت في المنصب وهو يقوم بمهام أستاذ التعليم الثانوي وتسلم له شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (capet) يطلب منه سنة 2012 بعد أكثر من 28 سنة قياما بمهام أستاذ التعليم الثانوي إجراء مسابقة أو تكوين من العار أن تطلب نقابة تمثل الأساتذة مثل هذا المطلب لأن الواقع العملي والشهادات تجاوزته.
3. كانت دروس التعليم التقني تحتوي على نوعين من الدروس: الأول نظري والثاني تطبيقي. وكانت الدروس النظرية من مهام أساتذة التعليم الثانوي والدروس التطبيقية من مهام أساتذة التعليم التقني للثانويات إلا أنه تم تكليف أساتذة التعليم التقني للثانويات خاصة الأوائل منهم بتدريس المواد النظرية نظرا لنقص التأطير يومها.

4. وجاء في البرامج التربوية لسنة 1993 و 1998 ما يلي: يكلف نفس الأستاذ بمجموعة من المواد على مستوى أقسام متوازية أو مستويات مختلفة، فأدمجت المواد التطبيقة في المواد النظرية فأصبحت مادة واحدة فتغيرت المهام مقارنة بالبرامج السابقة واصبح الأساتذة بمختلف الأصناف من أساتذة مهندسون، أساتذة التعليم الثانوي و أساتذة التعليم التقني للثانويات مهامهم الرئيسية متماثلة لا كما جاء في المرسوم المذكر أعلاه وارجعو إلى القانون الأساسي للوظيف العمومي في تعريفه لمنصب العمل. إن مطالب اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية اقترحت الحلول طبقا للقوانين السارية المفعول أنذاك حيث قسمت فئة أساتذة التعليم التقني للثانويات إلى 3 فئات:

1. فئة ما قبل 1990 (تاريخ صدور القانون الأساسي لعمال قطاع التربية)



2. فئة ما بين 1990 و 2008

3. فئة ما بعد 2008 (تاريخ صدور القانون الأساسي لعمال قطاع التربية) وطلبت من وزارة التربية تطبيق القوانين السارية المفعول أنذاك والأخذ بعين الاعتبار شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي. كفى بالنقابة عيبا وعارا أن تطالب بغير مطالب منتخيبيها.

إن القانون الذي تطلبون من وزارة التربية تطبيقه لم تطبقه على أساتذة التعليم التقني للثانويات طيلة 18 سنة على أساتذة في منصب أستاذ التعليم الثانوي. أين تعويض الضرر الذي مس الأساتذة لعدم تطبيق هذه القوانين؟ علما أن المناصب موجودة لأنهم كانوا يشغلونها. إننا ننتظر منكم الرد بناء على القوانين والله المستعان على ما تصفون

[fleure de paix]

لجنة أساتذة التعليم التقني* ‬للثانويات تطالب* ‬كناباست* ‬بتصحيح موقفه تجاهها

قالوا إنها غير معنية بالإضراب الذي دعا إليه منتصف الشهر الجاري

أكدت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية أنها غير معنية بالإضراب الذي دعا إليه "كناباست" يوم 16 جانفي الجاري، داعية اياه الى تصحيح موقفه تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع إلى مطلبهم الذي تضمنه البيان رقم 01 الصادر عنها.

استنكرت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية في بيان صادر عنها تلقت "اليوم" نسخة منه الاقتراحات الخاصة بأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية التي قالت انها تمت دون الرجوع إليها، معتبرة أن هذا المطلب تجاوزته الأحداث، ومشيرة الى أنه في وقت حظيت فيه مطالبها بتأييد واسع من مختلف النقابات الناشطة في القطاع تفاجأت بما أصدره المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع) "كناباست" في بيانه الوطني 01/2013.

وفي هذا السياق، أوضحت اللجنة أن النقطة الرابعة من بيان الكناباست والمتعلقة بـ" ترقية الأساتذة التقنيين، رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلى أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني"، جاءت مخالفة للبيان رقم 01 الصادر عنها في26 ديسمبر المنصرم، داعية اياه في هذا الاطار إلى "تصحيح موقفه تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع إلى مطلبهم الصادر في البيان رقم 01" .

كما أشارت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني في بيانها الى أن "أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يرون أنفسهم غير معنيين بالإضراب الذي دعا إليه المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع)"، داعية أساتذة التعليم الثانوي للوقوف مع أساتذة التعليم التقني للثانويات في تحقيق مطلبهم.

تجدر الإشارة إلى أن المطالب التي رفعتها اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية للوزارة الوصية تتعلق أساسا بإدماج أساتذة التعليم التقني في رتبة أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد وكذا ترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة (أستاذ رئيس، أستاذ مكون) بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي.

هناء.هـ

[fleure de paix]

نداء إلى كل أساتذة التعليم التقني للثانويات

قداستوقفنا البيان الوطني 01/2013 للمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع) حول موضوع ترقية أساتذة التعليم التقني للثانويات لمنصب اساتذة التعليم الثانوي حيث لاحظنا ما يلي:

–كيف تطالب نقابة تدافع عن حقوق الأساتذة بإجراء مسابقة ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلي أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل علي قوائم التأهيل والامتحان المهنيمع العلم أن هذا الصنف من الأساتذة حرم من هذا الإجراء لمدة 18 سنة.

–زيادة على هذا فإن أساتذة التعليم التقني للثانويات يقومون بمهام أساتذة التعليم الثانوي طيلة حياتهم المهنية التي تزيد عن 20 سنة وإلى يومنها هذا.

لماذا لم يطلب المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع) المحترم تسوية وضعية اساتذة التعليم التقني للثانوياتبناء على المهام التي يقومون بها، مع المطالبة بتعويض الضرر الذي لحق بهم جراء عدم تطبيق القوانين.(راجعوا مراسيم عمال قطاع التربية والقانون الأساسي للوظيفة العمومية)

إنه لمنطق غريب أن تقترح نقابة على مناضليها الإجراء المتمثل في التسجيل علي قوائم التأهيل والامتحان المهني وهي تعلم أن هذا الصنف من الأساتذة يقوم بمهام أساتذة التعليم الثانوي وتم تثبيتهم في المنصب، وزيارتهم من طرف المفتش مرات عديدة وهم يقومون بالمهام التي ذكرناها سالفا.

نقابة تطلب من الأساتذة إجراء امتحان مهني مع التكوين ليعودوا بعد ذلك و يقومون بمهام قام بها أساتذة التعليم التقني للثانويات أكثر من 20 سنة.

إن الإجراء الذي يطلبه المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع) يكون له معنى ووجه حق، لو أن أساتذة التعليم التقني للثانويات بقوا في نظام البرامج التعليمية القديمة يدرسون الأعمال التطبيقية فقط.

لقد مرت على البرامج التعليمية مراحل تغيرت فيها محتوياتها فأصبح الأساتذة باختلاف الصنف مهامهم واحدة. (راجع برنامج سنة 1993 و1998)

كنا نود أن يطلب المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع) الأسباب التي منعت فتح مجال الترقية لهذا الصنف من الأساتذة خاصة وهم يقومون بمهام أساتذة التعليم الثانوي طوال المدة المذكورة سالفا (المنصب الذي يطمحون للترقية إليه)

إننا نحيي كل النقابات والأساتذة الذين يقفون مع إخوانهم أساتذة التعليم التقني للثانويات الذي يشعرون بأنهم كانوا معهم أيام المحن والشدائد خاصة سنة 2003 فأرادوا إلا أن يعاملوهم بالمثل امتثالا للمبدأ الرباني : "وهل جزاء الإحسان إلا الإحسان"

نطلب من جميع أساتذة التعليم التقني للثانويات القيام بحملة توعية لزملائكم أساتذة التعليم الثانوي حول وضعيتهم ومسارهم المهني الذي لا يخفى عن الأغلبية منهم.

مع بيان اقتراحات المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع) التي:

– تتناقض وبيان اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات.

–لا تصدر عن الجمعيات العامة على مستوى المؤسسات التربوية

[fleure de paix]

رفضت مقترح ”الكناباست” المتعلق بإدماج أساتذة المتقنات

لجنة أساتذة التعليم التقني تدعو إلى عدم المشاركة في إضراب 16 جانفي

[مرزوقي محمد]

--------------------------------------------------------------------------------

بــــــــــــــــــــــــــلاغ من موقع snapest

تلقت نقابتنا دعوة من وزارة التربية الوطنية لحضور اللقاء الثنائي بين أعضاء المكتب الوطني وممثلي الوزارة وذلك يوم الثلاثاء 09/ جانفي /2013

قصد تلقي ومناقشة الإجابات والردود حول الإنشغالات والمطالب التي رفعتها نقابتنا في اللقاء الثنائي مع الوصاية يوم 09/ ديسمبر /2012

سنوافيكم بتفاصيل اللقاء لا حقا


نتمنى الرد الايجابي لصالح الاساتذة التقنيين

[fleure de paix]

خبر من مصادر رسمية:

استدعاء لجميع النقابات يوم الاربعاء 09/01/2013 على الساعة 16 في مقر وزارة التربية و بحضور 04 ممثلين من كل نقابة

[fleure de paix]

أساتذة التقني يطالبون بإدماجهم في رتبة أستاذ تعليم الثانوي بدون شروط

طالب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، المجلس الوطني المستقل من أساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، بتصحيح موقفه تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات، بالرجوع إلى مطلبهم الصادر عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.

وفي بيان استلمت "الحقائق" نسخة منه، ذكرت أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، أمس، أنه في الوقت الذي وجدنا فيه الدعم والمساندة، من طرف النقابات المختلفة، كنا ننتظر التدعيم كذلك من المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع)، لمطلب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الصادرة بالجزائر 26/12/2012 في البيان رقم 01 عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، من خلال إدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد، وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي، أستاذ مكون ، بالمعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي.

وفي السياق ذاته، دعت الهيئة ذاتها أساتذة التعليم الثانوي بالوقوف مع أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية من أجل تحقيق مطلبهم، حيث حسب -أساتذة التعليم الثانوي- فإن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية "يرون أنفسهم غير معنيين بالإضراب الذي دعا إليه المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني(الموسع) لأنه يتناقض ومطالب اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية".

كما تضمن البيان مجموعة من النقاط و من بينها النقطة الرابعة المتمثل في ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلي أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل علي قوائم التأهيل والامتحان المهني، هذا ما اعتبرته أساتذة التعليم التقني للثانويات، يخالف البيان رقم 01 الصادر بالجزائر 26/12/2012 عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية والتي قدمت فيها هذه الأخيرة مجموعة من النقاط بعد دراستها للمراسيم، القرارات و القوانين الأساسية لعمال قطاع التربية من سنة 1968 إلى 2008 والقانون الأساسي العام للوظيفة العمومية قصد تسوية وضعيتهم .

شايب نبيل

[fleure de paix]

أ
أكدوا بأنهم غير معنيين بإضراب 16 جانفي الجاري

النصرنشر في النصر يوم 08 - 01 - 2013

أساتذة التعليم التقني يطالبون '' كنابيست '' تصحيح موقفها تجاههم
وجه أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية أمس نداء ثانيا إلى نقابة المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني '' كنابيست''، لتصحيح موقفه اتجاههم، مطالبين بضرورة الرجوع إلى مطالبهم التي حددها البيان السابق الصادر عن اللّجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، وجددوا براءتهم من إضراب ال 16 جانفي الجار. جدد أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية في بيان تلقت النصر نسخة منه، نداءهم إلى '' كنابيست'' من أجل تصحيح موقفها اتجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع إلى مطالبهم الصادر في البيان رقم 01 يوم 26 ديسمبر الماضي عن اللّجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، ودعوا أساتذة التعليم الثانوي إلى الوقوف معهم لتحقيق مطلبهم والتخلّي عن الموقف السلبي الذي يبدونه، مؤكدين بأنهم غير معنيين بالإضراب الذي دعا إليه المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع لأنه يتناقض ومطالب اللّجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.
وفي هذا السياق، أوضحت اللجنة أن النقطة الرابعة من بيان '' كنابيست '' والمتعلقة بترقية الأساتذة التقنيين، رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلى أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني، جاءت مخالفة للبيان رقم 1 الصادر عنها ( اللجنة ) في26 ديسمبر المنصرم، داعية النقابة في هذا الإطار إلى تصحيح موقفها تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع إلى مطلبهم الصادر في البيان رقم 1.
تجدر الإشارة إلى أن المطالب التي رفعتها اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية للوزارة الوصية تتعلق أساسا بإدماج أساتذة التعليم التقني في رتبة أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد وكذا ترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة (أستاذ رئيس، أستاذ مكون) بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي. ع.أسابع

[رياض100]

أنا أستاذ ثانوي PESفي متقنة منذ 22 سنة وسأدمج ان شاء الله كأسناذ مكون في شعبة تقني رياضي
أود أن أعط وجهة نظري فيمايخص PTLT
الآساتذة التقنيين القدامى حاملي شهادة تقني سامي هم أساتذتنا ومشايخنا في التعليم التقني وأنا أعتز بهم وأفتخر اطارات تربية بحق علمونا عندما كنا جدد خاصة في الأعمال التطبيقية وحتى في النظري وهم يستحقون وقفة اجلال واكبار وهذه حقيقة لا ينكرها الا انسان مجحد وعليه فيجب أن يدمجوا مباشرة في رتبة أستاذ مكون في التعليم الثانوي أو أساتذة مبرزين أو أقول وبدون مبالغة كمفتشين للتربية الوطنية لأنهم فعلا أحسن من المفتشين الحاليين بكثير ، أنا شخصيا تعلمت على يدهم عدة أشياء أي تكونت بحق التكوين الذي لم أراه من المفتشين هذه حقيقة يجب أن يأخذوا حقهم كاملا غير منقوص .
الآساتذة التقنيين أصحاب مستوى الثالثة ثانوي + سنتين تكوين من أجل تدريس الأعمال التطبيقية في المتاقن ، هذا الصنف لا يستحق ادماجه كأستاذ التعليم الثانوي لا بالتأهيل ولا باالمسابقة بل يجب ادماجهم كأساتذة رئيسيين ومكوننن في التعليم المتوسط هذا هو حقهم لأننا نعرفهم جيدا ويعرفون أنفسهم ، لماذا ؟
أنا شخصيا عندما نجحت في البكالوريا توجهت الى مدرسة المعلمين العليا لتدريس التقنيات بوهران ENSEP كان من بين زملائي الذين رسبوا في البكالوريا فذهبوا الى مركز تكوين بمستغانم ومكثوا سنتين ثم وظفوا كأساتذة تقنيين في المتاقن الى يومنا هذاونحن تخرجنا بعد 4سنوات بمستوى مختلف ولم نحظى بمناصب في المتاقن بحكم عدم وجود مناصب شاغرة أنذاك ( ocupé par les ptlt 2eme catégories ) وهذه حقيقة يعرفها الجميع وتعرفها الوزارة والنقابات
على كل حال أتمنى أن يأخذ كل ذي حق حقه

[fleure de paix]

شكرا لك استاذنا الكريم على المساندة و على الاعتراف بالجميل شكرا

اريد ان اقدم لك توضيحا لو سمحت:
كل الاساتذة التقنيون (tsو خريجي المعاهد) في نفس الوضعية و على متن نفس الباخرة و كل له خبرته شانه شان استاذ التعليم الثانوي نجد ان هناك اساتذة ما شاء الله و هناك عكس ذلك .
بارك الله فيك اخي الكريم على الاهتمام الايجابي بالاستاذ التقني و نتمنى لك التوفيق و لذريتك

[مرزوقي محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رياض100

أنا أستاذ ثانوي pesفي متقنة منذ 22 سنة وسأدمج ان شاء الله كأسناذ مكون في شعبة تقني رياضي
أود أن أعط وجهة نظري فيمايخص ptlt
الآساتذة التقنيين القدامى حاملي شهادة تقني سامي هم أساتذتنا ومشايخنا في التعليم التقني وأنا أعتز بهم وأفتخر اطارات تربية بحق علمونا عندما كنا جدد خاصة في الأعمال التطبيقية وحتى في النظري وهم يستحقون وقفة اجلال واكبار وهذه حقيقة لا ينكرها الا انسان مجحد وعليه فيجب أن يدمجوا مباشرة في رتبة أستاذ مكون في التعليم الثانوي أو أساتذة مبرزين أو أقول وبدون مبالغة كمفتشين للتربية الوطنية لأنهم فعلا أحسن من المفتشين الحاليين بكثير ، أنا شخصيا تعلمت على يدهم عدة أشياء أي تكونت بحق التكوين الذي لم أراه من المفتشين هذه حقيقة يجب أن يأخذوا حقهم كاملا غير منقوص .
الآساتذة التقنيين أصحاب مستوى الثالثة ثانوي + سنتين تكوين من أجل تدريس الأعمال التطبيقية في المتاقن ، هذا الصنف لا يستحق ادماجه كأستاذ التعليم الثانوي لا بالتأهيل ولا باالمسابقة بل يجب ادماجهم كأساتذة رئيسيين ومكوننن في التعليم المتوسط هذا هو حقهم لأننا نعرفهم جيدا ويعرفون أنفسهم ، لماذا ؟
أنا شخصيا عندما نجحت في البكالوريا توجهت الى مدرسة المعلمين العليا لتدريس التقنيات بوهران ensep كان من بين زملائي الذين رسبوا في البكالوريا فذهبوا الى مركز تكوين بمستغانم ومكثوا سنتين ثم وظفوا كأساتذة تقنيين في المتاقن الى يومنا هذاونحن تخرجنا بعد 4سنوات بمستوى مختلف ولم نحظى بمناصب في المتاقن بحكم عدم وجود مناصب شاغرة أنذاك ( ocupé par les ptlt 2eme catégories ) وهذه حقيقة يعرفها الجميع وتعرفها الوزارة والنقابات
على كل حال أتمنى أن يأخذ كل ذي حق حقه

شكرا استاذى على المآزرة وقول الحقيقة ان أغلب أساتذة التقني خرجي المعهد التكنولوجي و منهم التقنيين السامين ....الخ و أ نا درست في ensep .وهران من 1982 الى1984 ثم التحقت بهذا السلك فمعلوماتك صحيحة و كل ما قلته عن الاساتذة التقنيين من ناحية الكفاءة صحيح
أكرر شكرى و تقديري لك

[رياض100]

لاشكر على واجب قول الحق ولو تضامن كل أساتذة التعليم الثانوي والأساتذة التقنيين من قبل اصدار القانون لما كان هذا الاجحاف

[fleure de paix]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رياض100

لاشكر على واجب قول الحق ولو تضامن كل أساتذة التعليم الثانوي والأساتذة التقنيين من قبل اصدار القانون لما كان هذا الاجحاف

نعم التربية و الاخلاق والله قد اعطيت نموذجا للاستاذ الحقيقي وفقك الله و نطلب من الله لك النجاح و الفلاح الى يوم الدين

[حسان-سات]

بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله .


هل من جديد في ما يخص الاساتذة التقنيين ؟؟؟؟

[fleure de paix]

الرجاء من الاساتذة التقنيين الالتفاف حول بعضهم وان يشرحوا وضعيتهم للزملاء الاساتذة الثانويين