|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
معلمة جديدة بحاجة إلى المساعدة
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2014-11-07, 17:40
|
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
معلمة جديدة بحاجة إلى المساعدة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا معلمة جديدة، حديثة التخرج من الجامعة يعني جديدة كليا في مجال التدريس، أدرس سنة أولى ابتدائي بمدرسة خاصة هدفي الوحيد هو تقديم أحسن ما عندي للتلاميذ وتعليمهم جيدا وبذل ما في وسعي من أجل هذا لكن وجدت نفسي تائهة ومحتارة أمام برامج المواد عدا برنامج اللغة العربية احترت في كيفية تدريسهم خصوصا مادة الرياضيات الكتاب المدرسي لا يحتوي إلا على تمارين للحل واليوم فقط عرفت أنه في الأسبوع يتم شرح ثلاثة دروس وحل ثلاثة صفحات من الكتاب أين أجد الدروس؟؟ كيف أشرح الدرس للتلاميذ دون الاستعانة بالكتاب المدرسي؟؟ بماذا أستعين في الشرح؟؟ وشكرا لمن اهتم بمشكلتي وساعدني 
|
||||
|
2014-11-07, 19:04
|
رقم المشاركة : 2 | |||
|
السلام عليكم... |
|||
|
2014-11-07, 19:57
|
رقم المشاركة : 3 | |||
|
[1- تنظيم االتوثيق: |
|||
|
2014-11-13, 12:30
|
رقم المشاركة : 4 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2014-11-13, 22:56
|
رقم المشاركة : 5 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2014-11-13, 22:59
|
رقم المشاركة : 6 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2014-11-13, 23:00
|
رقم المشاركة : 7 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2014-11-14, 06:53
|
رقم المشاركة : 8 | |||
|
أنصحك أختاه بحضور درس عند معلم يدرس /س1/ هناك مدارس تعمل بنظام الدوامين يعني بعد خروجك على 14 والنصف يمكنك الحضور ولو مرة في الاسبوع. |
|||
|
2014-11-14, 10:27
|
رقم المشاركة : 9 | ||||
|
اقتباس:
الدروس المقدمة في مادة الرياضيات تتنوع بين الحساب و الهندسة ...تنظيم الفضاء و القياس بالاضافة الى حصص الادماج على النحو التالي الحساب ويشمل 32 حصة او موضوع تنظيم الفضاء ب 7 حصص هندسة ثلاث حصص القياس حصتان الى جانب 4 خصص ادماجية الكتاب يقدم لنا بما لا يدع للشك التوجه الدى تبنى عليه رياضيات الصفوف الاولى حيث يركز على الحساب بشكل اكبر مقارنة بالهندسة وغيرها ....و لكن الدي يجب ان يدركه معلم السنة الاولى ان هدا الكتاب يشكل دعامة وان كانت اساسية ..دعامة تحتاج الى جملة من الوسائل لترسيخ تعلمات البرنامج المطروح كيف اقدم نشاط الرياضيات ... كما اسلفنا الدكر التقيد بالتدرج الشهري امر لا نقاش فيه.....هدا التدرج يقدم لنا توزيعا يشمل على حصة واجدة الى حصتين خلال الاسبوع لكن هدا التقيد لا يجب ان يكون على حساب النوع و الجودة ...كيف داك ؟؟ لا يمكن للمعلم ان يساير التدرج و هو يدرك ان التعلمات المقدمة لم يتم اكتسبها من طرف متعلميه اختى الكريمة عليك بحصة واحدة خلال الاسبوع و اخر يوم للاستثمار اي مجموعة من التطبيقات بما فيها تلك المقدمة على كتاب الرياضيات لان مجمل اهداف النشاطات المقدمة تشتمل ضمنيا على اهداف فرعية على المعلم ان يدركها جيدا وندكر هنا على سبيل المثال لا الحصر نشاط ترتيب ااعداد الصفحة 29 من كتاب الرياضيات يشمل على 1/ان يرتب المتعلم الاعداد من 1 الى 9 ترتيبا تسلسليا ..كتابة و مشافهة 2/العدد القبلي و البعدي في هدا التسلسل ...اي على المتعلم ان يدرك ان هدا الترتيب لا يقبل النقاش فيدركه تفصيلا لا اجمالا بمعنى ان نقتص هدا الشريط و نأحد كمثال الاعداد 7...8 و6 و نطلب من المتعلم ترتيب ما اسلفنا الدكر 3/ العدد المحصور ....كأن يدرك المتعلم ان العدد 5 يأتي بين 3 و 4 و هكدا على المعلم ان يتناول ما دكر خلال اسبوع كاملا فيستغني عن الكتاب ....و يقدم مجموع هاته التعلمات بوسائل ايضاح ووسائل تعليمية وهي كثيرة متنوعة ....ويرجع الى الكتاب في اخر يوم من الاسبوع ليقدم التطبيقات الموجودة عليه و تطبيقات اخرى قصد ترسيخ ما قدم في الاخير نجاح اي درس على هدا المستوى يستند اساسا على الوسائل فلا يبقى في المجرد الدي يعيق العملية التعليمية التعلمية ...وهدا لا يقتصر على نشاط الرياضيات وانما كل النشاطات المقدمة من لغة و تربية علمية و غيرهما هدا باختصار وان طال الكلام ...السلام عليكم |
||||
|
2014-11-14, 10:52
|
رقم المشاركة : 10 | |||
|
بارك الله فيك أخي Mohdje وكل ما قلته صحيح جدا وأفادني
لكن أنا التحقت بهذا القسم بعد شهر ونصف من دراسته مع معلمة أخرى وكانت تدرسهم كالتالي مثلا أنا يوم الأحد لدي حصتي رياضيات متتاليتين،كانت في هذين الحصتين تحل لهم صفحة كاملة من الكتاب، يعني وجدت أنها كل يوم فيه رياضيات يجب أن تحل لهم صفحة تمارين من الكتاب لما التحقت أنا لم أفعل ذلك ولكن ليس لمعرفتي بكيفية سير برنامج الرياضيات وكيفية تقديم الحصة ولكن وجدت أن كل يوم صفحة كثير وكبير على استيعاب طفل ذو 6 سنوات على الأكثر فبدأت في تقليص حل التمارين إلى تمرينين في اليوم يعني ممكن نصف صفحة أو أحيانا أقل فوجدت والدة تلميذة تشتكي من هذا الأمر أن ابنتها أصبحت متؤخرة في الرياضيات بعدما تعودوا على طريقة كل يوم صفحة من التمارين في الرياضيات حقيقة غيرت وصرت كل يوم أشرح جيدا التمارين وأحل لهم صفحة وكانوا يستوعبون ويفهمون من الشرح الأول وكذلك الأولياء متساعدين معي كثيرا حتى اتصلت بمعلمة وسألتها أخبرتني أن لا أتجاوز صفحتين من الكتاب في الأسبوع وأن أشرح الدرس نظريا بعيدا كل البعد على كتاب التلميذ وجدت أنني أكملت برنامج الثلاثي الأول ولازال أمامنا شهر من الثلاثي، المهم ثقلت في الشرح، مثلا يوم الأحد أبدأ معهم التجميع ولازلت لا أفهم ماذا سأستعمل كأدوات هل أنا متقدمة كثيرا هكذا في البرنامج أم أنني معكم؟؟ |
|||
|
2014-11-14, 12:14
|
رقم المشاركة : 11 | ||||
|
اقتباس:
ادا كان الاسبوع المقبل هو اسبوع تتطرقين فيه الى الجمع 1 الصفحة 31 فانت تتقيدين بالتوزيع الشهري وهدا شئ جميل الجمع..و الوسيلة التعليمية اننا امام اشكاليتان التطرق اليهما يقود الى الاسئلة التالية 1/ ما الجمع ؟..ماهي الاهداف المتوخاة من هدا النشاط 2/ ما هي الوسائل التى استعملها؟؟ ما شكلها ...كيف و متى اوظفها اختى الفاضلة الجمع كما هو مدرج في كتاب رياضات السنة الاولى يشمل مرحلتين متتاليتين مهمتين المرحلة الاولى المعنونة ب الجمع 1 ....كتاب الرياضيات الصفحة 31 المرحلة الثانية المعنونة ب الجمع 2 ....الصفحة 42 ادا لا يجب علينا ان نستبق الاحداث و نحرق المراجل و نفسد من حيث لا ندري و غايتنا الاصلاح الجمع 1...يدرك المتعلم ان الجمع هو ضم اشياء مجموعتين هدا الهدف يحمل في طياته اهداف فرعية تتمثل في 1/كتابة رمز العدد المشكلة من اشياء 2/ رسم اشياء بقدر العدد 3/ضم مجموعتين و كتابة العدد الاجمالي فيدرك اننا ضم او زيادة شئ لاخر هو الجمع او التجميع ....ثم كمرحلة متقدمة تستعمل الرموز و العمليات ( كتاب الرياضيات الصفحة 42) وهنا لا بأس ان نعطي لمحات بسيطة و لا نتعمق في الامر نعرج على الوسائل ...اكثر الوسائل نجاعة هي الوسائل السمعية البصرية كجهاز العرض مثلا ...ومن الوسائل ايضا ما يعرف بالوسائل التعليمية الصفية وهنا اقترح بعض الوسائل مشوقة و ممتعة للمتعلم دعسوقة الاعداد (فردية او جماعية )  لعبة اخرى مشوقة لعبة قوس قزح الادوات ...زهرة نرد ...العدد 2 ...يمكن صنع مكعبات صغيرة و نضع عليها دوائر اوراق عليها نصف دائرة مقسمة و مرقمة من 1 الى 10 الكيفية ..يلعب كل اثنان بحيث يرمي المتعلم زهرة نرد الاولى ثم يرمي نفس المتعلم زهرة نرد الثانية و يقوم بحساب عدد النقاط الزهرة الاولى ثم حساب نقاط الزهرة الثانية و يجمع بينهما اما بالاصابع او بالعد او بطريقة اخرى المهم ان يجمع نقاط الاولى و الثانية فيتحصل على عدد ما يقوم بتلوين الجزء المجود على الورقة في نصف الدائرة بأي لون اراد ثم يأخد المتعلم الثاني دوره و يمر بنفس المراحل و يلون العدد المتحصل عليه بلون مختلف في الاخير كلا المتعلمان سوف يتحصلان على مجموعة من الالوان على شكل قوس قزح اللعبة يمكن ان يلعبها مع احد افراد العائلة في البيت .. سيجد صعوبة في البداية في عملية العد و الحساب و لكن بمرور الوقت يلعب و يعد و يجمع بسهولة تامة هناك عدة طرق و وسائل و العاب اوزودك بها قريبا شكرا..و الله ولى التوفيق ا |
||||
|
2014-11-14, 13:05
|
رقم المشاركة : 12 | |||
|
بـــارك الله فيك أخي الكريم الله يسترك على الإفادة
زودني بطرق أخرى في أقرب وقت إن أمكن |
|||
|
2015-05-03, 20:26
|
رقم المشاركة : 13 | |||
|
توضيح
سيدتي الفاضلة ....توجد مذكرات جاهزة في هذا المنتدى فما عليك سوىتحميلها و اثرائها او تحويرها حسب ما ترينه مناسبا لمستوى تلاميذك |
|||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| معلمة،تدريس،رياضيات |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
