عقدة التخصص الأدبي

[صُبح الأندلس]

السلام عليكم
موضوع حساس و شائك لأنه يمس شريحة كبيرة من أفراد المجتمع و أنا منهم ، التخصص الأدبي سواء في الثانوية أو في الجامعة
و لنبدأ بالثانوية : جميعنا يعرف أن السياسة البوزيدية الرشيدة اقتضت أن يوجه أصحاب المعدلات الضعيفة إلى الأقسام الأدبية ، و هو ما ولّد الشعور بالنقص عند الأدبيين لأن زملاءهم العلميين ينظرون إليهم نظرة دونية ، و لا أنكر أني كنت كذلك ، فأنا تحصلت على بكالوريا علمي و لم أتخصص في الأدب إلا في الجامعة ، و لا أنكر أننا كنا نزدري التخصص الأدبي لا لعيب فيه و لكن لأن الموجهين إليه هم أصحاب المعدلات الضعيفة ....
الغريب في الأمر و بحكم مهنتي ألاحظ أن بعض التلاميذ مستواهم ضعيف في المواد العلمية و جيد في المواد الأدبية و مع ذلك يجاهد نفسه و يصر على البقاء في التخصص العلمي حتى لا يكون مصدر سخرية ، و بالمقابل فإن تلاميذ التخصص الأدبي أجدهم يجتهدون غاية الاجتهاد في الرياضيات و الفيزياء و العلوم (السنة الأولى ) على حساب مادة التخصص (الأدب) لماذا ؟ لأنهم يشعرون بالنقص فيحاولون تعويضه بإثبات جدارتهم في المواد العلمية!!
و لكن الذي يهمنا في هذا كله ما مصير هؤلاء ؟ أليسوا أساتذة المستقبل ؟ أليسوا محامو المستقبل ؟ أليسو صحفيو المستقبل ؟ هل هذه المهن لا تحتاج إلى ناس متفوقين على غرار التخصصات العلمية ؟ مع احترامي للجميع ، و لكن هل تتصور أن واحدا تحصل على معدل 9 و نجح في امتحان التعليم الأساسي بفضل جمع المعدلات (لا داعي للحديث عن الشفافية) ثم يوجه للتخصص الأدبي ثم كل سنة بسنتين و بشق الأنفس يصل إلى النهائي و بفضل بن بوزيد و التساهلات في التصحيح (أهل مكة أدرى بشعابها) ينجح في البكالوريا و يتخصص في التعليم (4 سنوات تمضي كالريح كلها راحة في راحة ) ثم يتحصل على الليسانس و يتوظف ، فبالله عليكم هل فاقد الشيء يعطيه ؟ و حتى إن لم يتخصص في التعليم فسيتخصص في المحاماة ... في الدفاع عن الحق ...أو في الصحافة ...في نشر الحقائق ... هل يرى أهل الحل و العقد أن هذه التخصصات لا تحتاج أناسا أكفاء ؟ هذا الذي وجه إلى القسم الأدبي لأن معدله ضعيف جدا ...غدا سيصبح معلم الأجيال !! ثم يقولون لقد تدنى مستوى التعليم ، أفلا ينظرون إلى الأسباب أولا ؟كنت أدرس تلاميذ لا علاقة لهم بالدراسة لا من قريب و لا من بعيد ، فقط جاؤوا ليمضوا الوقت و في الأخير نجحوا في البكالوريا!! و أنهوا الأربع سنوات!!! و أصبحوا ....معلمين و أساتذة
ما لا أفهمه على أي أساس يتم توجيه التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الأساسي ؟ من قال لهم أن من حصل على 18 متمكن في المواد العلمية و أن من حصل على 10 لا حول له و لا قوة فيها ؟ سبحان الله في التعليم المتوسط جميع المواد متقاربة من حيث المعامل بل إن اللغة العربية مادة أساسية فماهذا الخلط ؟ المفروض أن يتركوا حرية الاختيار للتلاميذ فمن استطاع إكمال مشواره الدراسي فبها و نعم و من لم يستطع فليمتهن حرفة ، لا يعقل أن يكون كل الناس أطباء و مهندسين !!!
في الدول المتقدمة ، بل و حتى في البلدان العربية يولون كبير اهتمام للتخصصات الأدبية و يشترطون معدلات عالية للالتحاق بها ، أما نحن فالتخصص الأدبي بمثابة دار العجزة أو دار الرحمة ، كل من أراد الراحة يأتي إليه فأبوابه مفتوحة على الجميع
عذرا على الإطالة و نتمنى التفاعل الإيجابي طبعا

[سِدْرَةِ الْمُنْتَهَى~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اعتماد13

السلام عليكم

موضوع حساس و شائك لأنه يمس شريحة كبيرة من أفراد المجتمع و أنا منهم ، التخصص الأدبي سواء في الثانوية أو في الجامعة
و لنبدأ بالثانوية : جميعنا يعرف أن السياسة البوزيدية الرشيدة اقتضت أن يوجه أصحاب المعدلات الضعيفة إلى الأقسام الأدبية ، و هو ما ولّد الشعور بالنقص عند الأدبيين لأن زملاءهم العلميين ينظرون إليهم نظرة دونية ، و لا أنكر أني كنت كذلك ، فأنا تحصلت على بكالوريا علمي و لم أتخصص في الأدب إلا في الجامعة ، و لا أنكر أننا كنا نزدري التخصص الأدبي لا لعيب فيه و لكن لأن الموجهين إليه هم أصحاب المعدلات الضعيفة ....
رغم أهمية هذا التخصص الا أنه لا يلقى اهتمام خاص به فأغلب المتجهين للتخصص الأدبي يظنون أن النجاح فيها أسهل ؟؟؟؟
الغريب في الأمر و بحكم مهنتي ألاحظ أن بعض التلاميذ مستواهم ضعيف في المواد العلمية و جيد في المواد الأدبية و مع ذلك يجاهد نفسه و يصر على البقاء في التخصص العلمي حتى لا يكون مصدر سخرية ، و بالمقابل فإن تلاميذ التخصص الأدبي أجدهم يجتهدون غاية الاجتهاد في الرياضيات و الفيزياء و العلوم (السنة الأولى ) على حساب مادة التخصص (الأدب) لماذا ؟ لأنهم يشعرون بالنقص فيحاولون تعويضه بإثبات جدارتهم في المواد العلمية!!
و لكن الذي يهمنا في هذا كله ما مصير هؤلاء ؟ أليسوا أساتذة المستقبل ؟ أليسوا محامو المستقبل ؟ أليسو صحفيو المستقبل ؟ هل هذه المهن لا تحتاج إلى ناس متفوقين على غرار التخصصات العلمية ؟ مع احترامي للجميع ، و لكن هل تتصور أن واحدا تحصل على معدل 9 و نجح في امتحان التعليم الأساسي بفضل جمع المعدلات (لا داعي للحديث عن الشفافية) ثم يوجه للتخصص الأدبي ثم كل سنة بسنتين و بشق الأنفس يصل إلى النهائي و بفضل بن بوزيد و التساهلات في التصحيح (أهل مكة أدرى بشعابها) ينجح في البكالوريا و يتخصص في التعليم (4 سنوات تمضي كالريح كلها راحة في راحة ) ثم يتحصل على الليسانس و يتوظف ، فبالله عليكم هل فاقد الشيء يعطيه ؟ و حتى إن لم يتخصص في التعليم فسيتخصص في المحاماة ... في الدفاع عن الحق ...أو في الصحافة ...في نشر الحقائق ... هل يرى أهل الحل و العقد أن هذه التخصصات لا تحتاج أناسا أكفاء ؟ هذا الذي وجه إلى القسم الأدبي لأن معدله ضعيف جدا ...غدا سيصبح معلم الأجيال !! ثم يقولون لقد تدنى مستوى التعليم ، أفلا ينظرون إلى الأسباب أولا ؟كنت أدرس تلاميذ لا علاقة لهم بالدراسة لا من قريب و لا من بعيد ، فقط جاؤوا ليمضوا الوقت و في الأخير نجحوا في البكالوريا!! و أنهوا الأربع سنوات!!! و أصبحوا ....معلمين و أساتذة
ما لا أفهمه على أي أساس يتم توجيه التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الأساسي ؟ من قال لهم أن من حصل على 18 متمكن في المواد العلمية و أن من حصل على 10 لا حول له و لا قوة فيها ؟

أعتقد أن الحاصلين على معدلات مرتفعة يترك لهم حرية الاختيار ,أما العكس فيتم تجيههم على حسب الأقسام المتوفرة

سبحان الله في التعليم المتوسط جميع المواد متقاربة من حيث المعامل بل إن اللغة العربية مادة أساسية فماهذا الخلط ؟ المفروض أن يتركوا حرية الاختيار للتلاميذ فمن استطاع إكمال مشواره الدراسي فبها و نعم و من لم يستطع فليمتهن حرفة ، لا يعقل أن يكون كل الناس أطباء و مهندسين !!!
بطبيعة الحااااااااال فنحن نحتج لكلا التخصصين
ولن نتطور أو نتقدم بزيادة عدد العلمين على حساب الأدبين.. النهضة الشاملة والتقدم بحاجة إلى تغيير الفكر وتطويره لآن هذا التفكير هو تفكير أناني
في الدول المتقدمة ، بل و حتى في البلدان العربية يولون كبير اهتمام للتخصصات الأدبية و يشترطون معدلات عالية للالتحاق بها ، أما نحن فالتخصص الأدبي بمثابة دار العجزة أو دار الرحمة ، كل من أراد الراحة يأتي إليه فأبوابه مفتوحة على الجميع
في رائي هذه هي الأنانية فهم يفكرون في مصلحتهم الشخصيه علي حساب مصلحة المجتمع

عذرا على الإطالة و نتمنى التفاعل الإيجابي طبعا

رغم كوني علمية والله أتمنى أن أدرس الأدب
خاصة لغات أجنبية وأدب عربي
وشخصيا كان عندي تصور نفسه اتجاه اقسام أدبية
فعندما درست اختي في الجامعة الأدب ورأيت المقاييس والتخصصات والله قمة وروعة
تحية خالصة من القلب لكل التخصصين
ولكل المقبلين على الباكالوريا سواء علمي,أدبي
و تقني يا رب التوفيق والنجاح لكم
شكرااا أختي اعتماد على الموضوع

[صُبح الأندلس]

شكرا على إدلائك بدلوك أختي نسمة

[توفيق3480]

لا عقدة ولا هم يحزنون .... سوى في بعض الاشخاص الذين لا يملكون اي ثقة في أنفسهم فقط .... انما هي قضية حب ورغبة في دراسة معينة .... شكرا لكي على الموضوع ... ربي يجيب الشفا لكل من لديه عقدة ±

[المجهـول]

الســـــــــــــــــــلام عليكم ورحمة الله وبركـــــــــــــــاته

الحمد لله أني درسة أدبي لأنه كان خياري

لكن للأسف هده الشعبة لم تعطي لها القيمة الحقيقية لـــــــــها للأسف وذلك لجهل المجتمع وأصحاب القرارات في الدولة

أريد التنويه أنه أغلب المسؤولين في الدولة لهم شـــــــــــــــــهادات في التخصصات الأدبية * * حقوق * * لغات * * . . . .الخ

تحيتي / المجهـول

[imane1]

[color="blue"

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

]موضوع مهم جداً

لي عودة ،،

إن شاء الله[/color]

[مريم آيت علي]

أنا شخصيا أعشق الأدب و اللغة العربية لكن للأسف ،بسبب ظروف استثنائيه تم توجيهي في الثانوية إلى التخصص العلمي،ورغم أني لا أحبه و كانت لدي الفرصة أن أدرس أي تخصص أدبي في الجامعة ..لم أستطع أن أختار شعبة لا يدرس بها إلا أصحاب المعدلات الضعيفة و أنا معدلي جيد؟؟؟؟
آسفة على هاته العبارة لكنها الحقيقة التي اعترفت بها بنفسك..فقط عليك أن تعلم أني لو أجد سبيلا لأعود إلى البكالوريا لعدت لكي أنجح بمعدل10 وأدرس صحافة .فهي الأمنية الوحيدة التي كان بإمكاني تحقيقها ولم أفعل..يقتلني الندم.

[المجهـول]

هنــــــــــــــــــاك من هم متحصلون على شهادة البكالوريا علمي ب 13 ويدرسون أدبي

وهناك من لهم شهادات ليسونس في الشعب العلمية ويعيدون الدراسة مرة أخرى في الشعب الأدبية للنكهة الخاصة بها

[مختلف]

موضوع مميز
أتعرف لماذا
لأنه يلامس الواقع

تحكيه بتفاصيله
فكأنك نحن ..... وكأننا أنت


المفروض أن يكون التوجيه بحسب الرغبة لا بحسب المعدل
وأن يلعب مستشارو التربية دورهم المنوط بهم
لتوعية الأولياء والتلاميذ في آن واحد
لتغيير نظرة المجتمع والتلاميذ

[ع.جمال]

السلام عليكم.
في القديم كان يسمى الأدبيون بالمداحين هذا أولا.
وثانيا : مع احترامي لبعض الأدبين فأنا أسميهم نسخ - لصق فأغلبهم يعتمدون على النقل من رسائل من سبقوهم ومن الأنترنت بعكس العلميين والرياضيين فالذي لا يعمل ويكد ويبحث فمآله السقوط.
ثم عندنا الكثير من خريجات والخريجون الاصلاحات يعملون في الادماج من الأدبيين و علم الاجتماع و..... كارثة
ثم من قال أن الصحافيين في الجزائر يعرفون اللغة العربية جيدا ويتقنونا كتابة ونطقا سليما وزوري المحامين والمحامات وانظري بنفسك الأخطاء في كتابة العرائض...
ولا تذهبي بعيدا عندنا في المنتدى بعض الأخطاء القاتلة تركب من حين للآخر من بعض خريجي الجامعة.
ولا أزيد .....لأنني خرجت عن الموضوع.
وبارك الله فيك على الطرح المميز.

[نسيم الجود]

الســـــــــــــــــــلام عليكم ورحمة الله وبركـــــــــــــــاته

أنا أدرس الأدب

لكن للأسف هده الشعبة لم أخترها أنا

.................................................. ................................................

[ام زينب]

اختي الكريمة لا نرجع اللوم كله على القوانين فالاهل يساهمون بالجزء الاكبر في خطا التوجيه
انا اعرف بنت تحب اللغات الاجنبية كثيرا ورغم تفوقها في المواد العلمية ونصيحة الاساتذة لها بالتوجه العلمي الا ان عائلتها اصرت ان تتوجه ادبي واكملت دراستها شعبة لغات اجنبية وتحصلت على شهادة البكالوريا بتفوق وهي الان تدرس بالجامعة تخصص ترجمة ومازالت متفوقة

[و.وحيد]

السلام عليكم

لي عودة ان اشاء الله


سلام

[حمـ 0418 ــزة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ذلك راجع لمنهج تعليمنا كما سبق وذكرت اصحاب المعدلات الضعيفةيوجهون الى الشعب الادبية، بالإضافة ان الشعب الأدبية ليس لها مسقبل في بلادنا إلا مؤخرا، فاختصاصاتنا ندرسها على ما يطلبه عالم الشغل وليسحسب رغباتنا وهذا ما أدى إلى موت حس الإبداع لدينا وحب الرقي والتطور.
-اسمح لي بهذه الإضافة فقط التي تبين هشاشة منهاجنا في تقومينا وتنشئة أجيال قادرين على حمل المسؤولية:
- ما استغربه كثيرا في منهج تعليمنا رغم انه مقتبس من عند الاوروبين اننا نُهمل مادة التاريخ مع العلم أن بأمريكا يدرسونها في كل الاطوار حتى الجامعة ومهما كان التخصص ومعاملها عالي
مشكورة على الموضوع المميز
سلام

[alkhansaae]

[SIZE="4"]السلام عليكم
والله اشكرك اخي على هذا الموضوع الرائع [لأنه حقا يمس اغلبية الطلاب الأدبيين
فأنا مثلا أدبية و أنا من اخترت هده الشعبة لحبي لها ولتفوقي في المواد الأدبية
المهم من اليوم الذي اتخذت فيه القرار و أنا أنتقد من جميع الناس حتى الأهل ما عدا الوالد حفظه الله
وليس اصحاب المعدلات المتفوقة هم العلميون فقط و فاصدقائي تحصلوا على شهادة التعليم الأساسي ب معدل 10 و حتى بالاستعانة بالمعدل السنوي و وجهوا الى شعبة العلوم
المهم عندما افكر في حقوق الادبيين ومصير دراستي في المجتمع مع التهميش الواقع لأدبيين اخاف و أتسائل عن أحلامي ومكان طموحاتي في المجتمع
علما اني اريد أن اكون قاضية في المستقبل
واخبرك اخي ،ه عندنا مقولة متداولة بيننا نحن الأدبيين في ثانويتنا و هي *****نحن الأدبيين اصحاب البكلوريا أدبي أاااااااااااه مستقبلنا ضاع ********
وارجوا من المجتمع احترام هده الشعبة و عدم التقليل من شانها
و نحن الأدبيون لسنا اصحاب copie coller فنحن من نبدع برواياتنا و قلمنا من ينقل الحقيقة و من نحفظ تاريخنا ومن تلجأ الى خواطرنا و اشعارنا عندما تبحث عن الراحة و الانسجام
ومن نجتهد لتفسير القرآن الكريم الذي فيه كل ما تتوصلون اليه من علوم
عذرا على الاطالة و لكن والله قلبي ممنلؤ من هده الظاهرة
واشكرك اخي على الموضوع الرائع/SIZE]