&& الى أساتذة العلوم متوسط &&

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
زملائي الأفاضل ألا تلا حظون أن موضوع العلوم لشاهدة التعليم المتوسط لهذه السنة
مختلف تماما عم تعود عليه التلاميذ في السنوات الفارطة؟؟؟؟؟
و لكم أن تتأكدو من خلال مقارنة هذا الموضوع مع المواضيع السابقة ..
من وجهة نظري فالموضوع صعب جدا لا سيما التمرين الأول والثاني .
بالنسبة للوضعية مقبولة
وبالتالي النسب هذه السنة ستكون ضعيفة والله أعلم
ما رأيكم أيها الأفاضل ؟

[ome houssem]

السلام عليكم اشاطركم الرأي انا استاذة علوم طبيعية درست السنوات الرابعة منذ 2006 دون انقطاع ولم اشاهد مهزلة مثل هذه ابدا كما اضيف الى كلامك اختي الفاضلة ان الوضعية ليست صعبة وإنما مليئة بالأخطاء منها
ــ يجب ان يكون المثال المعطى على الأبقار لا على الأرانب التلميذ يفسر على الأبقار وهو يستعمل مثال عن الأرانب
خطأ فادح في الأم الوراثية كتبوا أخذ نواة الخلية البيضية أو الخلية الجسمية علما ان هناك فرق بين الصيغة الصبغية للخلية البيضية 1ن طبعا الغير ملقحة وبين الخلية الجسمية 2ن من المفروض ان يكتبو الخلية الجسمية فقط وهي أساس التجربة أرجوا من زملائي أساتذة العلوم الرد

[اعجوبة الحياة]

سلا الله عليكم ايها الاساتدة انا تلميذة رابعة متوسط درسنا انو لازم الخلية تكون 2 ن لما شفتها خلية بيضية قلت هذه معلومة جديدة و مبعد كلش تخلطلي و اخيرا قررت اني نكتبلهم غير ممكن انو الخلية تكون بيضية وكتبت و برهنت بالخلية الجسمية الموضوع و الله صاعب درست خلال العام و حليت مواضيع و في الاخير ................
اسفة على التدخل في موضوع يخص الاساتذة عذرا و السلام عليكم حفظكم الرحمان لا تنسونا بدعائكم

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ome houssem

السلام عليكم اشاطركم الرأي انا استاذة علوم طبيعية درست السنوات الرابعة منذ 2006 دون انقطاع ولم اشاهد مهزلة مثل هذه ابدا كما اضيف الى كلامك اختي الفاضلة ان الوضعية ليست صعبة وإنما مليئة بالأخطاء منها
ــ يجب ان يكون المثال المعطى على الأبقار لا على الأرانب التلميذ يفسر على الأبقار وهو يستعمل مثال عن الأرانب
خطأ فادح في الأم الوراثية كتبوا أخذ نواة الخلية البيضية أو الخلية الجسمية علما ان هناك فرق بين الصيغة الصبغية للخلية البيضية 1ن طبعا الغير ملقحة وبين الخلية الجسمية 2ن من المفروض ان يكتبو الخلية الجسمية فقط وهي أساس التجربة أرجوا من زملائي أساتذة العلوم الرد

وعليكم سلام الله
مرحبا بك أستاذة .....أنا كذلك أستاذة علوم ومتعودة على تدريس السنة الرابعة
ولك أن تلاحظي مواضيع السنوات الماضية كيف كانت
بداية من التمرين الأول والثاني الذي كان دائما بسيط وفي متناول الجميع
الى الوضعية التي تكون بين المتوسط والمقبول والكل يستطيع أن يأخذ عليها نقاط
وعليه يمكن للأستاذ أن يتحصل على نسبة جيدة في مادته .
أما هذه السنة فبالأضافة الى الأخطاء التي ذكرتيها فالموضوع أصعب مما كنا نتوقع وأعتقد أن التلميذ الممتاز لا يكمنه أن يتحصل على علامة جيدة .
كما لا أعتقد أن النسبة سترتفع فوق 50 بالمائة
شكرا لك أيتها الفاضلة على هذه المداخلة القيمة

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اعجوبة الحياة

سلا الله عليكم ايها الاساتدة انا تلميذة رابعة متوسط درسنا انو لازم الخلية تكون 2 ن لما شفتها خلية بيضية قلت هذه معلومة جديدة و مبعد كلش تخلطلي و اخيرا قررت اني نكتبلهم غير ممكن انو الخلية تكون بيضية وكتبت و برهنت بالخلية الجسمية الموضوع و الله صاعب درست خلال العام و حليت مواضيع و في الاخير ................
اسفة على التدخل في موضوع يخص الاساتذة عذرا و السلام عليكم حفظكم الرحمان لا تنسونا بدعائكم

وعليكم سلام الله
مرحبا أعجوبة الحياة

يبدو أنك تلميذة مجتهدة لذلك تمكنت من اكتشاف الأخطاء وعليه أقول لك أن الذنب ليس ذنبكم
أنتم التلاميذ بل ذنب الوزارة التي اعتمدت خلال ما يقارب 10سنوات على طريقة معينة في طرح الأسئلة
وتسهيل كل المواضيع الخاصة بمادة العلوم .....لتفاجئنا هذه السنة بطريقة مختلفة تماما .
فبالاضافة الى صعوبة التمرين الاول والثاني هناك أخطاء في الوضعية .
ما علينا الأن الا انتظار الاجابة النموذجية من الوزارة وعليه نقيم مدى تجاوب التلاميذ مع هذه الطريقة الجديدة
شكرا أعجوبة ربي يوفقك وينجحك يارب

[اعجوبة الحياة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام عاكف

وعليكم سلام الله
مرحبا أعجوبة الحياة

يبدو أنك تلميذة مجتهدة لذلك تمكنت من اكتشاف الأخطاء وعليه أقول لك أن الذنب ليس ذنبكم
أنتم التلاميذ بل ذنب الوزارة التي اعتمدت خلال ما يقارب 10سنوات على طريقة معينة في طرح الأسئلة
وتسهيل كل المواضيع الخاصة بمادة العلوم .....لتفاجئنا هذه السنة بطريقة مختلفة تماما .
فبالاضافة الى صعوبة التمرين الاول والثاني هناك أخطاء في الوضعية .
ما علينا الأن الا انتظار الاجابة النموذجية من الوزارة وعليه نقيم مدى تجاوب التلاميذ مع هذه الطريقة الجديدة
شكرا أعجوبة ربي يوفقك وينجحك يارب

نعم اعتدنا على مواضيع سهلة حتى في الاختبارات اما في مواضيع الشهادة اعتمدوا على اسلوب التحليل و الاستنتاج

ان شاء الله التصحيح يكون لصالحنا


شكرا لدعائك لنا استاذتنا الفاضلة

تحياتي انا اعجوبة

[جوهرة الإيمان31]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بالرغم من اني لست أستادة لكن احببت ان اشارككم برأيي
في العلوم الطبيعية السنين التي مضت اتبعوا طريقة واحدة للأسئلة و نحن ايضا في الاختبارات و الفروض تعودنا عليها و كنت اظن ان الأسئلة ستأتي سهلة و يمكننا الإجابة عنها بسرعة لكن حدث ما لم يكن في الحسبان
غيروا طريقة الأسئلة اضافة إلى غموض بعضها (في التمرين الاول العضو b لم اعرف ادا هو معي دقيق او غليظ )
تقريبا انهيت كل الوقت مع عدم التأكد من إجاباتي
نسأل الله التيسير
بالمناسبة ما أخبآر ابنتك خصال ؟

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جوهرة الإيمان31

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بالرغم من اني لست أستادة لكن احببت ان اشارككم برأيي
في العلوم الطبيعية السنين التي مضت اتبعوا طريقة واحدة للأسئلة و نحن ايضا في الاختبارات و الفروض تعودنا عليها و كنت اظن ان الأسئلة ستأتي سهلة و يمكننا الإجابة عنها بسرعة لكن حدث ما لم يكن في الحسبان
غيروا طريقة الأسئلة اضافة إلى غموض بعضها (في التمرين الاول العضو b لم اعرف ادا هو معي دقيق او غليظ )
تقريبا انهيت كل الوقت مع عدم التأكد من إجاباتي
نسأل الله التيسير
بالمناسبة ما أخبآر ابنتك خصال ؟

وعليكم سلام الله
مرحبا جوهرة .....والله يا بنيتي بالرغم من التعب والمجهودالمبذول طول العام من أجل أن تهيئة التلاميذ لهذا اليوم الحاسم
نتفاجأ بطريقة جديدة لم نتعود عليها من قبل .....كان من المفروض أن يشعرونا بأن هناك الجديد في طريقة طرح الأسئلة
حتى نكون على دراية بما يحدث .......انا شخصيا ناقشت جميع شهادات التعليم المتوسط الخاصة بالعلوم من سنة 2007 حتى 2015
مع التلاميذ وهيئتهم بشكل جيد ......لكن تجري الرياح بما لا تشتهي السفن ...هذه من جهة ومن جهة أخرى هناك أخطاء ذكرها الزملاء لا ندري لماذا تغافلت عنها الوزارة .
شكرا لك جوهرة على هذا المورور الطيب
أتمنى لك النجاح والتفوق ان شاء الله معدل ممتاز .

[ome houssem]

اختي ام عاكف الا ترين ان بعض الاساتذة قد اعجبهم موضوع الاختبار اضنهم نظروا للاختبار بعين الاستاذ الذي لا يعجزه اي سؤال حتى ولو وجدت فيه اخطاء فسيتداركها اما نحن فقد نظرنا له بعين التلميذ الذي تشتت تفكيره بين المخططات المعقدة وبين الاخطاء وبين الضغط النفسي والطبيعي لجو الاختبار فقد تناقشت مع تلاميذ عدة وبمستويات مختلفة ومن مؤسسات مختلفة والكل اجزم على انه صعب

[zoghmane]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ome houssem

اختي ام عاكف الا ترين ان بعض الاساتذة قد اعجبهم موضوع الاختبار اضنهم نظروا للاختبار بعين الاستاذ الذي لا يعجزه اي سؤال حتى ولو وجدت فيه اخطاء فسيتداركها اما نحن فقد نظرنا له بعين التلميذ الذي تشتت تفكيره بين المخططات المعقدة وبين الاخطاء وبين الضغط النفسي والطبيعي لجو الاختبار فقد تناقشت مع تلاميذ عدة وبمستويات مختلفة ومن مؤسسات مختلفة والكل اجزم على انه صعب

السلام عليكم
نفس الشئء بالنسبة لمادة اللغة الفرنسية
الموضوع مختلف تماما عن المواضيع التي طرحت في العشر سنوات الاخيرة حيث كانت ذات توجه علمي و تقني بينما هذه السنة ادبي محض

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ome houssem

اختي ام عاكف الا ترين ان بعض الاساتذة قد اعجبهم موضوع الاختبار اضنهم نظروا للاختبار بعين الاستاذ الذي لا يعجزه اي سؤال حتى ولو وجدت فيه اخطاء فسيتداركها اما نحن فقد نظرنا له بعين التلميذ الذي تشتت تفكيره بين المخططات المعقدة وبين الاخطاء وبين الضغط النفسي والطبيعي لجو الاختبار فقد تناقشت مع تلاميذ عدة وبمستويات مختلفة ومن مؤسسات مختلفة والكل اجزم على انه صعب

مرحبا أختي أم حسام
فعلا لا حظت ذلك وأعتقد أن من يقول أن الموضوع عادي وأعجبهم
اما أن أنهم لم يفحصو الموضوع جيدا ولم يقارنوه مع المواضيع السابقة
واما أنهم كما ذكرت نظرو للموضوع بعين الأستاذ الذي لا يستعصي عليه أي سؤال
نفس الشئي عندنا تلاميذ بمستويات مختلفة أجموعوا على صعوبة الموضوع
وكذا الأسئلة الغامضة في التمريننين الأول والثاني بالإضافة الى الأخطاء التي تم حصرها حول الصيغة الصبغية ....
تمنيت لو كان هناك تمهيد من طرف المفتشين حول طبيعة الأسئلة لهذه السنة حتى نكون على بينة
ونوضح للتلاميذ امكانية إختلاف الأسئلة عن السنموات الماضية ....لكن لم يحدث هذا ....
شكرا لك أختي على التفاعل ولأننا معنيني أكثر بأعتبار المادة تخصنا الا أن هناك من لم يهتم إطلاقا .
ربي يقدر الخير وتكون نتائج مرضية

[عبد الرحيم بوعكيز]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

ما ينقص الأستاذ هو : الدقة في توجيه المعلومة.

الصواب هو أن نقول : علوم الطبيعة ، وليس علوم طبيعية.

شكرا، و وفّق الله كل مجتهد.