دكتور lmd أصبح أستاذ زميل ! (( حول منهجية الإحتجاج))

[باديسي]

بسم الله
أحبني وخلاني
سلام من الله عليكم أجمعين أكتعين أبتعين أبصعين،،

لعلكم مثلي قد إطلعتم على المنشور الخاص بقبول شهادة دكتوراه lmd الإلتحاق برتبة أستاذ مساعد قسم ب رسميا من طرف وزير التعليم العالي و البحث العلمي ، بتاريخ 29 اوت 2013 الذي ينص على قبول شهادة الـ lmd للدخول في مسابقات التوظيف الخاصة برتبة أستاذ مساعد قسم ب.
نقول هنيئا لهم !

وهنا وقفات !!
وهي سبل الإحتجاج التي نسلكها نحن خريجي وأساتذة ودكاترة النظام القديم ، التي لا تعدو أن تكون صراخ وغوغائية وتظاهر في منظر شبيه بتظاهر على رغيف خبز !

على الأقل من يتظاهر لأجل رغيف خبز إن حادثه وزير أو مسؤول عرف تماما مطالبه وهي أن يقول أريد رغيف خبز !!

أما نحن فلم نقع بعد على صياغة واضحة ومطالب واضحة وكأننا نحتج فقط لأجل إبطال المناشير المتعلقة بالنظام الجديد!

أيها الأحبة إن الذي أقترحه هو ترتيب جلسات واضحة مع أهل الإختصاص وبإدراج الجمعيات التي تعنى بمجال البحث العلمي والدراسات العليا والأساتذة والجامعة عموما وتقديم شبه دراسة تقييمية للوضوع وتحديد رؤى مستقبلية حول النظام الكلاسيكي وتعيين الإشكاليات في معادلة الشهادات ومشاكل التأطير بل والتكوين أصلا و مآلات السماح بالتوضيف على أسس علمية آكاديمية وتخطيطية تسييرية بعيدا عن أولويات التوضيف حتى لا نكون نحن أيضا في صورة من يطلب رغيف !

وأيضا حتى يلتحق من هم أصلا الأساتذة المرسمون من النظام القديم ،، فيكون المطلب علمي آكاديمي واقعي نحشد له أيضا بعض ذوي الخبرة وأعلام البحث العلمي من أساتذة دكاترة ومن عمداء وزمللاء ليستقر الأمر على مطالب وبنود واضحة يكون الهدف منها إيجاد حل وإقتراحه للوزارة المعنية بعيدا عن أسطوانة (الخبز) وبعيدا عن التظاهر والوقفات !

عندها يمكن أن يُلتفت إلينا ويمكن المضي بعيدا ولو عن طريق ا المحاكنم الإدارية ،،
أما سياسة الصراخ فهي لن تجد نفعا قط !

في الأخير هي مجرد وجهة نظر للإثراء

بوركتم
وكتب الأستاذ / باديسي

[حمو او احمذ]

يا من تسمون أنفسكم أساتذة و دكاترة ماذا قدمتم للجامعة الجزائرية ؟ هل قدمتم بحوث و نتائج علمية ،، هل قدمتم للطلبة مستوى في التدريس لا أقول جيد بل فقط لائق للطلبة ؟
- نعم ،، لقد قدمتم الرداءة بكل أنواعها
- نعم ،، أصبح طالب العلم يكره الجامعة منكم
- نعم ،، أتقنتم فن التلاعبات لأنه لا يوجد مفتش كما في التربية و التعليم و لايوجد ضمير
- نعم ،، لا أريد أن أذكر محصلتي السلبية عن الأساتذة الجامعيين لأني متيقن أن أحسن رد سيكون في الميدان إن شاء الله و إذا ...
- إذا قلتم أن دكاترة النظام الجديد ليس لديهم معلومات او مكتسبات عن بيداغوجية التعليم أقول لكم أين هي بيداغوجيتكم و متى اكتسبتموها هل في سنتي الماجستار ( هههه لا أريد أن أتحدث عن مسابقات الماجيستير كيف كانت تجرى... ) طبعا لا بل لم تجدوا أي شيئ ضدنا.
- و في الأخير أقول لكم ... نحن سلعتكم ... أنتم الذين كونتمونا و أطرتمونا ... فهل تعترفون بضعفكم كأساتذة إلى هذا الحد هههههههههههههههه

[باديسي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمو او احمذ

يا من تسمون أنفسكم أساتذة و دكاترة ماذا قدمتم للجامعة الجزائرية ؟ هل قدمتم بحوث و نتائج علمية ،، هل قدمتم للطلبة مستوى في التدريس لا أقول جيد بل فقط لائق للطلبة ؟
- نعم ،، لقد قدمتم الرداءة بكل أنواعها
- نعم ،، أصبح طالب العلم يكره الجامعة منكم
- نعم ،، أتقنتم فن التلاعبات لأنه لا يوجد مفتش كما في التربية و التعليم و لايوجد ضمير
- نعم ،، لا أريد أن أذكر محصلتي السلبية عن الأساتذة الجامعيين لأني متيقن أن أحسن رد سيكون في الميدان إن شاء الله و إذا ...
- إذا قلتم أن دكاترة النظام الجديد ليس لديهم معلومات او مكتسبات عن بيداغوجية التعليم أقول لكم أين هي بيداغوجيتكم و متى اكتسبتموها هل في سنتي الماجستار ( هههه لا أريد أن أتحدث عن مسابقات الماجيستير كيف كانت تجرى... ) طبعا لا بل لم تجدوا أي شيئ ضدنا.
- و في الأخير أقول لكم ... نحن سلعتكم ... أنتم الذين كونتمونا و أطرتمونا ... فهل تعترفون بضعفكم كأساتذة إلى هذا الحد هههههههههههههههه

الفاضل حمو رغم أني لا أحب الحوارات من هذا القبيل ،،
لكن لعلي أوافقك في كثير مما ذهبت إليه ،،
ومن المؤسف أن ما لا يدركه أساتذة النظام القديم أو طلاب النظام الجديد هو أن الصراع في الحقيقة ليس بين طلبة القديم والجديد مثلما هو متوهم أو مثلما تسعى بعض الجهات تصويره.
بل بيت القصيد ومربط الفرس بل وإسطبله هو التخطيط ،،
أنا الآن هنا لست أعيب على الطلبة أو الأساتذة ،، لكن بكل بساطة أحاول إعطاء تصور على نخبة تحاول الوصول لحلول ولأهداف يإسلوب راق قانوني و علمي آكاديمي وإداري! بعيدا عن التظاهر والوقفات الفارغات.! وأيضا بدل الدخول في مهاترات أنتم أحسن منا ونحن أحسن منكم
وأنتم درستمونا وغير ذلك ...!!
موفق عزيزي

[الجواهر]

يمكن الاستفادة بالخبرة الاجنبية في هذا المجال مادام ان الدولة استوردت النظام من الغرب فاكيد سبقونا و قاموا بمطابقة الشهادة

[باديسي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجواهر

يمكن الاستفادة بالخبرة الاجنبية في هذا المجال مادام ان الدولة استوردت النظام من الغرب فاكيد سبقونا و قاموا بمطابقة الشهادة

كلام سليم جدا أوافقك

[Julia_25]

اخي باديسي...... المسجل في قسم ما بعد التدرج في اي نظام يمكن ان تكون له حق المشاركة في المسابقة و لكن ليس المنصب المباشر دون تمحيص فقط لان شهادة 3 سنوات سموها دكتوراه ... نحن لسنا ضد مشاركتهم و لكن من يمر للوظيفة هو من مساره العلمي اطول و شهاداته اكبر و نوعية بحثه افضل و تجربته في التدريس ايضا اطول ... فالجامعة ليست لمن هب و دب ....ان يشارك حامل دكتوراه المدي في المسابقة لا نعترض عليه اما ان يمر بحجة ان شهادته اسمها دكتوراه و تمنح له الاولوية في التوظيف على حساب الماجستير المسجل في دكتوراه علوم لسنوات طوال و بمنشورات اكثر ... فلا اظن انه من العدل و الحق ايضا و لو تفوقت السيرة السيرة الذاتية لحامل دكتوراه المدي على حامل الماجستير بالنوعية و الجهد فالاكيد هنيئا له من كل القلب و من لم ينجح عليه الاجتهاد و لكن ليس على حساب سنوات عمر طوال و جهد مضاعف و على حساب امعة الكارثة ... الحق مر و لكنه نور ايضا

[lalib40]

التعليم في الجزائر كارثة

[doctorant1]

La caravane passe
يا زميل

[SDKDZ]

التعقل في الطرح والمناقشة أساس كل موضوع ذو قيمة
فلا داعي للتهجم والهجوم من كل طالب نظام على الآخر
فلا أقبل في نظري مساواة الماستر للماجيستير رغم أن البعض يتمنى ذلك.
ولا أقبل مساواة الدكتوراه ل م د بالماجيستير رغم أن البعض يتمنى ذلك
ومقياس السنوات لا يعد المعيار الفاصل
والمستوى الأفضل لا يحتكره نظام على آخر،
بل لكل مجتهد نصيب
الأخ باديسي أعطى فكرة طيبة
حتى أنه اقترح إشراك أساتذة النظام القديم
حتى يساعدوا زملائهم وإخوانهم من النظام الجديد في دراسة المطالب بكل علمية وشفافية
فلنتحاور بتعقل وعلى أسس علمية و منهجية في كل نقطة.

عيبنا اننا نعامل غيرنا بسلبية وتهجم ورفض له
ولا يهمنا إن كان ذا قيمة عالية أو قيمة ضعيفة
وهذا ليس من شيم طلبة العلم، بل هذا من مصائب أهل العلم.

[باديسي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة julia_25

اخي باديسي...... المسجل في قسم ما بعد التدرج في اي نظام يمكن ان تكون له حق المشاركة في المسابقة و لكن ليس المنصب المباشر دون تمحيص فقط لان شهادة 3 سنوات سموها دكتوراه ... نحن لسنا ضد مشاركتهم و لكن من يمر للوظيفة هو من مساره العلمي اطول و شهاداته اكبر و نوعية بحثه افضل و تجربته في التدريس ايضا اطول ... فالجامعة ليست لمن هب و دب ....ان يشارك حامل دكتوراه المدي في المسابقة لا نعترض عليه اما ان يمر بحجة ان شهادته اسمها دكتوراه و تمنح له الاولوية في التوظيف على حساب الماجستير المسجل في دكتوراه علوم لسنوات طوال و بمنشورات اكثر ... فلا اظن انه من العدل و الحق ايضا و لو تفوقت السيرة السيرة الذاتية لحامل دكتوراه المدي على حامل الماجستير بالنوعية و الجهد فالاكيد هنيئا له من كل القلب و من لم ينجح عليه الاجتهاد و لكن ليس على حساب سنوات عمر طوال و جهد مضاعف و على حساب امعة الكارثة ... الحق مر و لكنه نور ايضا

أحسنت فهذا الذي نسعى لمناقشته وتأطيره على مستوى عالي من إطارات الجامعة
وإبدائه وطرحه في صورة علمية إدارية قانونية .
وكما قلت أطمح لعلاج وتشخيص شامل يتجاوز مجرد هل يحق لفلان التوضف أو لا !
بورك فيك على المداخلة القيمة

[باديسي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lalib40

التعليم في الجزائر كارثة

صدقني أيها الفاضل الإستلزام المطقي لحكمك هذا هو أننا أيضا كوارث !
فما تراه يكون التعليم إلا أن يكون أستاذ وضمير وخلق ! وتمكن علمي !
فمتى ما أصابت الكارثة الأستاذ فيما سبق كانت الكارثة في التعليم

[باديسي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة doctorant1

la caravane passe
يا زميل

شكرا عزيزي
ومنكم نستقي الأدب والأخلاق والرقي أيضا بعدما إسقينا العلم الدنيوي!
تحياتي

[باديسي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sdkdz

التعقل في الطرح والمناقشة أساس كل موضوع ذو قيمة
فلا داعي للتهجم والهجوم من كل طالب نظام على الآخر
فلا أقبل في نظري مساواة الماستر للماجيستير رغم أن البعض يتمنى ذلك.
ولا أقبل مساواة الدكتوراه ل م د بالماجيستير رغم أن البعض يتمنى ذلك
ومقياس السنوات لا يعد المعيار الفاصل
والمستوى الأفضل لا يحتكره نظام على آخر،
بل لكل مجتهد نصيب
الأخ باديسي أعطى فكرة طيبة
حتى أنه اقترح إشراك أساتذة النظام القديم
حتى يساعدوا زملائهم وإخوانهم من النظام الجديد في دراسة المطالب بكل علمية وشفافية
فلنتحاور بتعقل وعلى أسس علمية و منهجية في كل نقطة.

عيبنا اننا نعامل غيرنا بسلبية وتهجم ورفض له
ولا يهمنا إن كان ذا قيمة عالية أو قيمة ضعيفة
وهذا ليس من شيم طلبة العلم، بل هذا من مصائب أهل العلم.

أحسنت أستاذي ،،
هذا الذي يراد لنا فقط أن نجعل كل الإشكال في تقاذف بين نظامين
بدل التفكير في إيجاد حل يُنجي الجامعة الجزائرية والتعليم العالي برمته
بورك فيك على ردك الطيب وسمو خٌلقك
تحياتي

[karimaissa]

من الاحسن تغير العنوان لانه مستفز نوعا ما ولانك انت كذالك كنت طالب وأصبحت زميل لاستاذك ام ولدت استاذا .معذرة.

[باديسي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة karimaissa

من الاحسن تغير العنوان لانه مستفز نوعا ما ولانك انت كذالك كنت طالب وأصبحت زميل لاستاذك ام ولدت استاذا .معذرة.

بارك الله فيك أخي على التنبيه
لكن أعتقد أن العنوان مناسب جدا ! ولا أخاله يستفز أحدا إلا ربما من لا يرى نفسه أهلا للأستاذية !
فالعنوان ببساطة يعالج ظاهرة كون خريجي النظام الجديد سيصبحون زملاء !
فلا العنوان ولا فحوى الموضوع ينتقصهم أو يستهزء بهم !
بورك فيك ووفقك الباري