اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ياسين 22
1 - كثافة البرامج
2 - غياب الدافعية للتعلم
3 - ضعف التأطيل التربوي (ضعف التكوين المعرفي للأساتذة)
4 - قلة مؤسسات التكوين المتخصص(4 مدارس عليا فقط)
5 - الإكتظاظ في الأقسام
6 - اتساع الهوة بين المدرسة والبيت من خلال غياب دور الأولياء
7 - ارتفاع نسبة النساء العاملات في حقل التربية ، مما سبب انقطاعات في الدراسة بسبب عطلة الأمومة ،وصعوبة تحكمهم في القسم . مما فتح المجال للإستخلاف وماله من ضرر
8 - عدم التخصص لعدد كبير من أساتذة المواد المتخصصة خاصة في المتوسط ( الأستاذ الغير متخصص لايعطي المفهوم العلمي بشكل سليم ).11 - الإنتشار الواسع لوسائل الإعلام المتنوعة مما سبب عزوف الطلبة عن المراجعة ( بسبب استغلالها في الجانب السلبي أكثر من الجانب الإيجابي )
12 - وزير التربية + رئيس الحكومة
شكرا أخي قادري أظنني قد وفيت القليل من الكثير جدا
8 -
|
مشكور يا جون ديوي
لكن ماذا تقصد بالنقطة الثامنة هل عندكم أستاذ اللغة الفرنسية يدرس الرياضيات
و ماذا تقول عن الإبتدائي فهل تضع معلم مختص في الحساب في دراسة النص .........الخ
الحكومة متساهلة جدا مع الأساتذة هي لا تطلب منكم تكوين علماء و انما حراسة التلاميذ حتى لا يضيعوا في الشارع بينما النتائج و النجاحات هي تتحكم فيها
و لماذا تقولون نتائج ضعيفة فنسبة النجاح في البكالوريا 70%
أين المشكل الحمد لله لا يوجد ضعف
