رايي الشخصي
انا اميل الى النظرة الثانية و هي الفصل التام بين نقطة الاختبار و تقويم التلاميذ بشرط ان يكون ذلك بشكل واضح و ديمقراطي بين التلاميذ بل و اشراكهم في عملية التقويم
كان يوضع قانون خاص بمثابة ميثاق بين الاستاذ و تلامذته في بداية السنة يشرح لهم فيها كيفية تقويمه لمردودههم
كان يتفق معهم ان يكون هناك خصم على كل تغيب
خصم على كل واجب نسيه التلميذ
على كل تاخر
على كل عمل طائش في القسم
نقطة تحفيزية على كل اجابة في القسم متميزة
على كل بحث
و ذلك على حسب نوعية القسم
حتى يتسنى في اخر كل فصل لكل تلميذ ان يجمع نقطة تقويمه و مسيرته بنفسه
لقد طبقت هذه الطريقة وكانت النتائج لابأس بها 