[لزرق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25

تحليل ظاهره مبهم باطنه يجافي الحق.........
لا بد ان يُدمج كل موظف في رتبه سلكه القاعدية وفق قاعدة الإدماج لأسلاك أساتذة الطور الثانوي، المدييرين والمفتشيين، وبعدها نخوض في المهام والمسؤوليات والواجبات....
ما بُني على باطل فهو باطل....
وأنا أربأ بك أخي لزرق أن تكون عونا للباطل، ولو من دون قصد منك..........

أخي أسامة إن ظلم القانون الخاص قد مس جميع فئات التربية والتعليم بلا استثناء وخاصة في الطورين الإبتدائي والمتوسط ولم يحقق الآمال المرجوة منه ولم يكن في مستوى تطلعات الكثير سوى فئة المديرين والمفتشين الذين أظهروا رضاهم به دون خجل وأساتذة الثانوي الذين يزعمون انهم استفادوا منه ولكن يا أخي أسامة هل تعتقد حقا ان الترقية هي مجرد حفنة نقود تضاف لجيب الموظف فقط؟
أليس من حق قطاع التربية والتعليم ان تكون له ترقيات على شاكلة القطاعات الأخرى ناهيك عن العدالة في الترقية بين أفراد القطاع وتطبيق نفس معاييرها على الجميع بلا استثناء ؟
أليس من حق عمال التربية والتعليم أن يحظوا بقانون عادل على جميع الجوانب والأصعدة وليس من جانب واحد فقط ؟
ألم يرفض الوزير السابق رفضا قاطعا الحديث عن قانون العمل وسارع إلى تكميم أفواه المفاوضين بالأموال وألح على وزير المالية بمنحه الأظرفة المالية بسرعة قياسية متجنبا الحديث عن قانون العمل والمناصب المكيفة ؟
بل تم هذا باعتراف المفاوضين انفسهم حين قالوا إن القاعدة بعيدة عن العمل النقابي ومواقفها تصب في خانة الشعبوية والسذاجة
أليس من حق موظف التربية و التعليم في الترقية الكريمة وليس ترقية برمي العظمة ؟
وأنا أستثني هنا الإدارة والتفتيش اللذان غنما الترقيات من جميع الجوانب من الناحية المادية ومن الناحية المهنية آنيا ومستقبليا