الكناباست تفضل الأقدمية على الخبرة :نحو إضراب عاجل لإخضاع الترقية إلى المسابقات والتأهيل

[مكافح]

يجب على كل أهل التربية الممنوعين من الاستفادة والترقية أن يتحدوا لفرض إجراء عادل ونزيه للحصول على الترقفية.
فهل الكناباست التي دافعت يوما على ضرورة إخضاع مناصب الادارة إلى المسابقات بدلا عن التفتيش تنقلب على عقبيها وتزكي الترقية على أساس الأقدمية وليس الخبرة؟
يجب أن تخضع كل المناصب الخاصة من أستاذ رئيسي إلى أستاذ مكون للامتحان 50 بالمائة على أساس التأهيل و50 بالمائة على أساس المسابقة وهكذا يكون العدل و تسود الخبرة ل الأقدمية،فهل كل أستاذ ذي أقدمية تساوي أو تفوق 20 سنة صالح لأن يكون زملاءه؟ هذا السؤال كالن على قيادي الكناباست أن يجيبوا عنه .
والحل هو في إصاء عدد المناصب التي على الحكومة توفيرها لترقية الأساتذة حسب المسودة الخامسة وإلإخضاعها للمسابقة حسب النسب المذكورة سابقا . وعلى الأساتذة الذين منعوا إما من الترقية إلى أستاذ مكون أو أستاذ رئيسي أن يتجندوا لإعادة الأمور إلى نصابها.
وحسب المواضيع المكتوبة على صفحات هذا المنتدى فهناك الكثير من الزملاء الذين أشاروا إلى هذه المعضلة لذا أرجو أن يظهروا دعمهم .

[dougla]

يجب على كل أهل التربية الممنوعين من الاستفادة والترقية أن يتحدوا لفرض إجراء عادل ونزيه للحصول على الترقفية.
فهل الكناباست التي دافعت يوما على ضرورة إخضاع مناصب الادارة إلى المسابقات بدلا عن التفتيش تنقلب على عقبيها وتزكي الترقية على أساس الأقدمية وليس الخبرة؟
يجب أن تخضع كل المناصب الخاصة من أستاذ رئيسي إلى أستاذ مكون للامتحان 50 بالمائة على أساس التأهيل و50 بالمائة على أساس المسابقة وهكذا يكون العدل و تسود الخبرة ل الأقدمية،فهل كل أستاذ ذي أقدمية تساوي أو تفوق 20 سنة صالح لأن يكون زملاءه؟ هذا السؤال كالن على قيادي الكناباست أن يجيبوا عنه .
والحل هو في إصاء عدد المناصب التي على الحكومة توفيرها لترقية الأساتذة حسب المسودة الخامسة وإلإخضاعها للمسابقة حسب النسب المذكورة سابقا . وعلى الأساتذة الذين منعوا إما من الترقية إلى أستاذ مكون أو أستاذ رئيسي أن يتجندوا لإعادة الأمور إلى نصابها.
وحسب المواضيع المكتوبة على صفحات هذا المنتدى فهناك الكثير من الزملاء الذين أشاروا إلى هذه المعضلة لذا أرجو أن يظهروا دعمهم .

يا أخي و الله عندما خضعت المناصب العليا للمسابقات اداوها للواد لماذا ببساطة أصحاب المعارف و التدخلات حصلوا على مناصب عليا و لم يمر على عملهم أكثر من 5 سنوات بينما الأستاذ الذي تفانى في عمله و بلغ من سنوات العطاء أكثر من 25 سنة و بدون معريفة و بدون جاه لقي نفسه يمتحن لأكثر من 4 و 5 مرات حتى يأس لسبب بسيط ما عندوش المعريفة....و انا هنا لا أقصد الكل لكن هذه حقيقة و عندي الدليل والله على ما أقول شهيد و لا تقل لي ما يلفظ من قول لديه .......أنا أعرف ما أقول و أشهد الله أن هناك أساتذة في التعليم الثانوي في سنة 2008 بدل لهم أصحابهم من مفتشين اوراق الآجابةفي معهد الحراش وهم لا يفقهون شيئا.....معذرة ..تحياتي لك و للجميع...........

[حميدو09]

مالفرق بين الاقدمية و الخبرة في مفهومك؟؟؟

[bonna23]

لا ادري بأي منطق تتحدث و هل تريد أن يتساو الذي دخل البارحة مع الذي عمل لمدة 20 سنة الأقدمية معمول بها في جميع العالم واذا اردت أن تتحدث عن الشهادات فلدي 3 شهادات و امثالي كثير اذن اطالب بترقية اكثر من زملائي والله عجب فيكم

[soufiphy]

:1:يا أخي و الله عندما خضعت المناصب العليا للمسابقات اداوها للواد لماذا ببساطة أصحاب المعارف و التدخلات حصلوا على مناصب عليا و لم يمر على عملهم أكثر من 5 سنوات بينما الأستاذ الذي تفانى في عمله و بلغ من سنوات العطاء أكثر من 25 سنة و بدون معريفة و بدون جاه لقي نفسه يمتحن لأكثر من 4 و 5 مرات حتى يأس لسبب بسيط ما عندوش المعريفة....و انا هنا لا أقصد الكل لكن هذه حقيقة و عندي الدليل والله على ما أقول شهيد و لا تقل لي ما يلفظ من قول لديه .......أنا أعرف ما أقول و أشهد الله أن هناك أساتذة في التعليم الثانوي في سنة 2008 بدل لهم أصحابهم من مفتشين اوراق الآجابةفي معهد الحراش وهم لا يفقهون شيئا.....معذرة ..تحياتي لك و للجميع...........:1:



:1:يا أخي و الله عندما خضعت المناصب العليا للمسابقات اداوها للواد لماذا ببساطة أصحاب المعارف و التدخلات حصلوا على مناصب عليا و لم يمر على عملهم أكثر من 5 سنوات بينما الأستاذ الذي تفانى في عمله و بلغ من سنوات العطاء أكثر من 25 سنة و بدون معريفة و بدون جاه لقي نفسه يمتحن لأكثر من 4 و 5 مرات حتى يأس لسبب بسيط ما عندوش المعريفة....و انا هنا لا أقصد الكل لكن هذه حقيقة و عندي الدليل والله على ما أقول شهيد و لا تقل لي ما يلفظ من قول لديه .......أنا أعرف ما أقول و أشهد الله أن هناك أساتذة في التعليم الثانوي في سنة 2008 بدل لهم أصحابهم من مفتشين اوراق الآجابةفي معهد الحراش وهم لا يفقهون شيئا.....معذرة ..تحياتي لك و للجميع...........:1:

[مكافح]

مالفرق بين الاقدمية و الخبرة في مفهومك؟؟؟

ليس كل ذي أقدمية له خبرة في الميدان ،أي أن اتمرس في الميدان مطلوب لكنه ليس كافيا ،وأعتقد أني قد طرحت سؤالا ان بأمكانك أن تجيب عنه وتحل المشكلة بالنسبة لك:هل كل من له أقدمية تفوق 20 سنة يستحق أن يكون زملاءه . ارجع إلى ثانويتك فقط يتضح لك أن القاعدة ليست سليمة 100 بالمائة.

[مكافح]

لا ادري بأي منطق تتحدث و هل تريد أن يتساو الذي دخل البارحة مع الذي عمل لمدة 20 سنة الأقدمية معمول بها في جميع العالم واذا اردت أن تتحدث عن الشهادات فلدي 3 شهادات و امثالي كثير اذن اطالب بترقية اكثر من زملائي والله عجب فيكم
أتحدث بمنطق أرسطو ؟ هل تريد أن تجعل من الأقدممية مقياسا وحيدا للكفاءة؟ أو بمعنى آخر هل الأقدمية تتناسب طرديا مع الكفاءة؟ إجابتك عن هذا السؤال تبين أي منطق يتحدث به كلينا اللهم إلا إذا كنت أستاذا لمادة أدبية فر بما لا تفهم المغزى؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[مكافح]

يا أخي و الله عندما خضعت المناصب العليا للمسابقات اداوها للواد لماذا ببساطة أصحاب المعارف و التدخلات حصلوا على مناصب عليا و لم يمر على عملهم أكثر من 5 سنوات بينما الأستاذ الذي تفانى في عمله و بلغ من سنوات العطاء أكثر من 25 سنة و بدون معريفة و بدون جاه لقي نفسه يمتحن لأكثر من 4 و 5 مرات حتى يأس لسبب بسيط ما عندوش المعريفة....و انا هنا لا أقصد الكل لكن هذه حقيقة و عندي الدليل والله على ما أقول شهيد و لا تقل لي ما يلفظ من قول لديه .......أنا أعرف ما أقول و أشهد الله أن هناك أساتذة في التعليم الثانوي في سنة 2008 بدل لهم أصحابهم من مفتشين اوراق الآجابةفي معهد الحراش وهم لا يفقهون شيئا.....معذرة ..تحياتي لك و للجميع...........


أؤيدك أخي الكريم ،لكن ألا ترى أن نجعل المقياس صالحا أم نلغيه؟ أي يجب أن تضغط النقابات لتحقيق نزاهة الامتحانات لا أن نترك الحبل على الغارب ونزيل الامتحانات التي طالبنا يوما بأن تكون الفيصل في الترقية.

[المدمج السعيد]

لن توافق الحكومة قطعا .................والجميع سيقف ضد الاضراب بعد خيانة النقابات عفوا أقصد العصبات

[khelifa8]

أتحدث بمنطق أرسطو ؟ هل تريد أن تجعل من الأقدممية مقياسا وحيدا للكفاءة؟ أو بمعنى آخر هل الأقدمية تتناسب طرديا مع الكفاءة؟ إجابتك عن هذا السؤال تبين أي منطق يتحدث به كلينا اللهم إلا إذا كنت أستاذا لمادة أدبية فر بما لا تفهم المغزى؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


ما بها المواد الادبية ؟؟ .

[hhhamid3]

اهل الشهادات في نزاع شكرا واصلو .....عجبنا منكم يااهل ..التربية ..مستواكم منحط بشكل كبير..........شكرا

[صالح بن احمد]

والله يااخى اننى حضرت منهاج السنة الثالثة ثانوى من الكتب الفرنسية سنة 2007 وهى
-repere +nathan+ belin+declic+ trans ولما زارنى المفتش ، لم يستطيع مناقشتى . المجموع الكلى لهده الكتب هى = 168 euro من مرسيليا كيف تقارن الذى بدا يدرس البارحة مع الذى له اكثر من 25سنة ......

[أستاذ علي]

يجب على كل أهل التربية الممنوعين من الاستفادة والترقية أن يتحدوا لفرض إجراء عادل ونزيه للحصول على الترقفية.
فهل الكناباست التي دافعت يوما على ضرورة إخضاع مناصب الادارة إلى المسابقات بدلا عن التفتيش تنقلب على عقبيها وتزكي الترقية على أساس الأقدمية وليس الخبرة؟
يجب أن تخضع كل المناصب الخاصة من أستاذ رئيسي إلى أستاذ مكون للامتحان 50 بالمائة على أساس التأهيل و50 بالمائة على أساس المسابقة وهكذا يكون العدل و تسود الخبرة الأقدمية،فهل كل أستاذ ذي أقدمية تساوي أو تفوق 20 سنة صالح لأن يكون زملاءه؟ هذا السؤال كالن على قيادي الكناباست أن يجيبوا عنه .
والحل هو في إصاء عدد المناصب التي على الحكومة توفيرها لترقية الأساتذة حسب المسودة الخامسة وإلإخضاعها للمسابقة حسب النسب المذكورة سابقا . وعلى الأساتذة الذين منعوا إما من الترقية إلى أستاذ مكون أو أستاذ رئيسي أن يتجندوا لإعادة الأمور إلى نصابها.
وحسب المواضيع المكتوبة على صفحات هذا المنتدى فهناك الكثير من الزملاء الذين أشاروا إلى هذه المعضلة لذا أرجو أن يظهروا دعمهم .

ما هي مهام الأستاذ الرئيسي ؟؟؟؟؟ وما هي مهام الأستاذ المكون ؟؟؟؟؟



اعلم أخي الكريم بأن هناك إجحاف كبير في سلك الأستاذة وهيئة التدريس ظلمت كثيرا من حيث التصنيف وكيفية الترقية الى الرتب الأعلى
نرى ان كل نقابة تكيف القوانين على مقاسها دون استشارة القاعدة

ضف الى ذالك هناك مناصب نوعية مثل الأستاذ مسؤول عن قسم أو مادة بقرار السابق 14 / 3
فهل تذهب هذه المناصب النوعية مع القانون السابق كمثل ما ذهبت التصنيفات السابقة

[نورمحمد]

يجب على كل أهل التربية الممنوعين من الاستفادة والترقية أن يتحدوا لفرض إجراء عادل ونزيه للحصول على الترقفية.
فهل الكناباست التي دافعت يوما على ضرورة إخضاع مناصب الادارة إلى المسابقات بدلا عن التفتيش تنقلب على عقبيها وتزكي الترقية على أساس الأقدمية وليس الخبرة؟
يجب أن تخضع كل المناصب الخاصة من أستاذ رئيسي إلى أستاذ مكون للامتحان 50 بالمائة على أساس التأهيل و50 بالمائة على أساس المسابقة وهكذا يكون العدل و تسود الخبرة ل الأقدمية،فهل كل أستاذ ذي أقدمية تساوي أو تفوق 20 سنة صالح لأن يكون زملاءه؟ هذا السؤال كالن على قيادي الكناباست أن يجيبوا عنه .
والحل هو في إصاء عدد المناصب التي على الحكومة توفيرها لترقية الأساتذة حسب المسودة الخامسة وإلإخضاعها للمسابقة حسب النسب المذكورة سابقا . وعلى الأساتذة الذين منعوا إما من الترقية إلى أستاذ مكون أو أستاذ رئيسي أن يتجندوا لإعادة الأمور إلى نصابها.
وحسب المواضيع المكتوبة على صفحات هذا المنتدى فهناك الكثير من الزملاء الذين أشاروا إلى هذه المعضلة لذا أرجو أن يظهروا دعمهم .

يا ابني لو نأخذ ما قلته بمنطق العقل فأنت لا تصلح أن تدرس في التعليم الثانوي لأنك 1- لا تدرك أن الأقدمية هي الخبرة 2- أنك أخذت البكالوريا بالمنهاج الجديد وهذهبسيطة جدا تعدت فيها النسبة50% و هدف الوزارة فيها العدد لا النوعية و بالتالي فنوعيتك رديئة 3- أنت لا تدري أن تكون في يوم من الأيام اذا أطال الله في عمرك أن تصبح كذلك لك خبرة وتدافع عنها 4- اذا كنت (مخلوع ) بهذه الشهادة فالكثير من ذوي الخبرة من يحمل الماجستير وحتى التحضير للدكتورة 5- لا تصلح للتعليم الثانوي لأنك قلت عن أحد الزملاء فمادتك أدبية فكيف ترسمت وأنت لا تعرف التشريع المدرسي وهو من المواد الأدبية وكيف بك تدرس الطلاب هل بالنطق الصحيح أم انك تخطأ وهذا باللغة العربية وبالتالي فمستقبلا وداعا للتعليم اذا كثر أمثالك والسلام يا بني فأنت لا تفقه في العلم شىء

[kadirov]

يجب على كل أهل التربية الممنوعين من الاستفادة والترقية أن يتحدوا لفرض إجراء عادل ونزيه للحصول على الترقفية.
فهل الكناباست التي دافعت يوما على ضرورة إخضاع مناصب الادارة إلى المسابقات بدلا عن التفتيش تنقلب على عقبيها وتزكي الترقية على أساس الأقدمية وليس الخبرة؟
يجب أن تخضع كل المناصب الخاصة من أستاذ رئيسي إلى أستاذ مكون للامتحان 50 بالمائة على أساس التأهيل و50 بالمائة على أساس المسابقة وهكذا يكون العدل و تسود الخبرة ل الأقدمية،فهل كل أستاذ ذي أقدمية تساوي أو تفوق 20 سنة صالح لأن يكون زملاءه؟ هذا السؤال كالن على قيادي الكناباست أن يجيبوا عنه .
والحل هو في إصاء عدد المناصب التي على الحكومة توفيرها لترقية الأساتذة حسب المسودة الخامسة وإلإخضاعها للمسابقة حسب النسب المذكورة سابقا . وعلى الأساتذة الذين منعوا إما من الترقية إلى أستاذ مكون أو أستاذ رئيسي أن يتجندوا لإعادة الأمور إلى نصابها.
وحسب المواضيع المكتوبة على صفحات هذا المنتدى فهناك الكثير من الزملاء الذين أشاروا إلى هذه المعضلة لذا أرجو أن يظهروا دعمهم .


أخي مكافح لايوجد فرق بين الخبرة و الاقدمية تقريبا كل ذو اقدمية له خبرة الا من ابى ولكن هناك الاقدمية وقلة الضمير فاذا كنت تقصد هذه الفئة فأنت محق اما غير ذلك فقد جانبت الصواب فان ما قدم لهذه الفئة قليل جدا امام مايقدمون

[zaki amor]

يا جماعة حسب ما اراه فكرة الرئيسي والمكون حيلة استعملت لكسب الترقيات فقط

[ENGLISH07012]

الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين
file:///C:/Users/ABDELH%7E1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif


file:///C:/Users/ABDELH%7E1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif




file:///C:/Users/ABDELH%7E1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gifU.N.P.E.F
حملة سحب الثقة من المكتب الوطني لنقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين UNPEF
المكتب الولائي :
المكتب البلدي :
رقم بطاقة الانخراط :
الاسم :
اللقب :
الصفة :
انا الممضي أسفله العضو المنخرط في نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين UNPEF , اسحب ثقتي من المكتب الوطني للنقابة وادعوا المجلس الوطني والى إعادة انتخاب مكتب وطني جديد يلبي آمال منخرطي النقابة و عمال لقطاع.

وفي الأخير تقبلوا تحياتنا النقابية و دمتم في خدمة عمال التربية.
من اجل أسرة تربوية واعية وفاعلة.
الإمضـــــــــــــــــــاء

الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين
U.N.P.E.F
""اللجنة الوطنية التصحيحية للإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين""
التعريف بالمبادرة
مبادرة من" اللجنة الوطنية لأساتذة الطور الإبتدائي والطور المتوسط" للإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين"" مفتوحة لمختلف أسلاك قطاع التربية المنضويين تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين

بيان سحب ثقة من القيادة الحالية:
انأ المدون لبياناتي على هذه الوثيقة أعبر من موقعي النضالي والوظيفي عن رفضي لسياسة القيادة الحالية ، واعبر عن تذمري من الطريق المنتهج في الدفاع عن حقوقنا من حيث:
طريقة إعداد الاقتراحات: حيث لا يتم الرجوع أبدا إلى القاعدة النضالية ولا يُؤخذ برأيها مما جعل العمل فردي متشنج، ومضطرب المعايير،،
طريقة التفاوض وتبليغ القاعدة بما يجري ويحدث،فاعتماد سياسة التقطير الإعلامي أدى الى زرع الشكوك والظنون وتغذية المشاحنات بين موظفي القطاع، وتغذية التفرقة وفك الصف.
منع المناضل والموظف عموما من حق المعلومة في وقتها، ووضعه في دوامة وعزله، وتركه يجري وراء الخبر من طرق عديدة غير مضمونة بسب التعتيم الإعلامي المضروب والذي لا يعد سوى الموجز من الخبر رغم أهمية التوضيح،
- تفرد القيادة بالقرارات ،
- عزل المجالس وحتى المكاتب الولائية في مسار العمل النقابي،
- ممارسة أعضاء المكتب بل أعضاء لجنة التفاوض لدور هيئات الإتحاد وتمركز العمل والمعلومة حول فرد في لجنة التفاوض عوض الهيئات الوطنية والولائية والبلدية وفروع المؤسسات التي أصبحت خرساء طرشاء ،،
و عليه فإنني بتسجيلي أعبر عن:
-أضم صوتي إلى أصحاب هذه المبادرة لأجل سحب الثقة من هذه القيادة المفلسة في التسيير.
- أطلب وخاصة أنه يتناسب مع انعقاد المجلس الوطني إعلان حالة طوارئ في الإتحاد.
- وضع هيئة انتقالية تدرس وضعية الهيئات وعلاقة العمل للمكتب الوطني،
- إعادة تشكيل لجنة تفاوض بممثل من كل مجلس ولائي تختاره قاعدته بشروط تعد مسبقا.
- وضع ميكانيزم تنظيمي يحكم علاقة لجنة التفاوض مع الهيئات الرسمية من مجلس ومكتب وطني، ومكاتب ومجالس ولائية وبلدية ومؤسسية.
- تفعيل قنوات الحوار والتواصل الشرعية ووضع المعلومة مع سرعة إيصالها لتمكين هذه الهيئات من أداء دورها النضالي وضمان استمرار لحمة الإتحاد.
لآجل هذا فإنني أنضم إلى ""اللجنة الوطنية التصحيحية للإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين"" وأنا مشارك في حملة من اجل سحب الثقة من القيادة الحالية واسترجاع هيبة الإتحاد وعمل هيئات الإتحاد...

بطاقة شخصية للموافقة والانخراط في ""اللجنة الوطنية التصحيحية للإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين""


http://www.4shared.com/rar/v-HR0cOz/_____________UNPEF.html?

[وقت]

والله يااخى اننى حضرت منهاج السنة الثالثة ثانوى من الكتب الفرنسية سنة 2007 وهى
-repere +nathan+ belin+declic+ trans ولما زارنى المفتش ، لم يستطيع مناقشتى . المجموع الكلى لهده الكتب هى = 168 euro من مرسيليا كيف تقارن الذى بدا يدرس البارحة مع الذى له اكثر من 25سنة ......


هذا يسمى ....نسخ و لصق ...و ليست خبرة بل خبزة

اولاد البارح على الاقل ....لا يهرولون نحو فرنسا ..مثلما يصنع امثالك

و لو كانت لك خبرة ....كما تدعي لخجلت من ذكر هذا !!

التحضير من الكتب الفرنسية لتلاميذ جزائريين ...بكتب اشتريتها بالاورو...و من مرسيليا !!

---------

كنا نجيبوا اولاد مرسيليا احسن !!

اين خبرتك المزعومة اذا ؟؟؟!! و ماذا كنت تصنع طيلة 25 سنة ؟؟!!!