ضعوا هنا استفساراتكم و أسئلتكم المتعلقة بمادة الأدب العربي ، و سنجيب عليها إن شاء الله

[صُبح الأندلس]

أسفة استاذة ها هو النص
و آسفة مرة اخرى لازعاجك
شكرا مسبقا استاذة حزاك الله خيرا


نوفمـــبر جلّ جلالك فينا ٭٭٭٭٭٭ ألست الذي بث فينا اليقينا؟

سبحنا على لجج من دمانا ٭٭٭٭٭٭ و للنصر رحنا نسوق السفينا

و ثرنا ، نفجر نارا و نورا ٭٭٭٭٭٭ و نصنع من صلبنا الثائرينا!!

و نلهم ثورتنا مبتغانا ٭٭٭٭٭٭ فتلهم ثورتنا العالمينا

و تسخر جبهتنا بالبلايا ٭٭٭٭٭٭ فنسخر بالظلم و الظالمينا

و تعنو السياسة، طوعا و كرها ٭٭٭٭٭٭ لشعب أراد .. فأعلى الجبينا !!

جمعنا لحرب الخلاص شتاتا ٭٭٭٭٭٭ سلكنا به المنهج المستبينا

و لو لا التحام الصفوف وقانا ٭٭٭٭٭٭ لكنا سماسرة مجرمينا!!!

فليت فلسطين...تقفو خطانا ٭٭٭٭٭٭ و تطوي-كما قد طوينا– السنينا!!

و بالقدس تهتم..لا بالكراسي ٭٭٭٭٭٭ تميل يسارا بها و يمينا..!!





البناء الفكري
1- ما الدافع من نظم الشاعر لهذه القصيدة مع التعليل؟
النزعة الوطنية و حب التحرر و التخلص من الاستعمار
2_ ما الدعوة التي يوجهها الينا؟ و لم ؟
يدعو الشاعر إلى الالتحام و الاتحاد فتحقيق النصر لا يكون بالتشتت و الفرقة كما يرجو أن تصنع فلسطين مثلنا و تطرد الاستعمار
3- يعكس النص صورة الحالة المادية في الغرب من خلال اهمال القيم و الاهتمام بالشكليات , وضح ذلك مع التمثيل
يتضح ذلك في جريهم وراء الكراسي و السلطة و التوسع على حساب الضعفاء ، و هذا ما عبر عنه في البيت 8 و 10
4_ ضع تفصيلا مفصلا للنص
المطلوب هنا تلخيص أفكار النص
5_ ما النمط الغالب على النص ؟ما هي مؤشراته
النمط الغالب هو الوصف مع بعض السرد ، من مؤشراته كثرة النعوت و الصور البيانية ...
6_ يعكس النص مبادئ مدرسة الشاعر الفنية اذكرها مبينا خصائصها مع التمثيل
مدرسة الصنعة اللفظية و هي مدرسة تعنى بالشكل أكثر من عنايتها بالمضمون و من خصائصها كثرة الصور البيانية و المحسنات البديعية بأشكالها المختلفة و القصيدة تقريبا كلها نموذج لذلك(اذكري أمثلة طبعا )
7 _ ما دلالة تكرار لفظة " الطين" في مطلع النص و في البيت الثالث عشر و علاقته بالحالة النفسية للشاعر ؟
السؤال الأخير غير واضح فكلمة الطين لم ترد كما أن عدد الأبيات عشرة لا ثلاثة عشر
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
جزاكـ الله عنا خيرا أستادتي الفاضلة ،،

لدي بعض الأسئلة واجهتني أثناء دراستي لنص ،،


مانوع الصورة البيانية في عبارة : (( أن نحجب عليهم نقائصنا )) ؟ اشرحها مبينا بلاغتها ،،
الصورة البيانية هنا عبارة عن استعارة مكنية إذ جسد النقائص و هي شيء معنوي فجعل بالإمكان مداراتها و حجبها بحجاب أو ستار
و من بلاغتها تقريب الصورة للذهن و ترسيخها و حسن التصوير ..
ما دلالة تكرار كلمة معينة في نص ،،
التأكيد على أهمية تلك الكلمة حتى لا يتشتت ذهن القارئ و عادة تكون تلك الكلمة هي مفتاح النص
عند السؤال عن شخصية الكاتب فكيف تكون الإجابة ؟؟ ،،
شخصية محبة للخير أو ثائرة أو متشبعة بالثقافة الإسلامية ....
و ماهي أنواع الفن النثري ؟؟

فنون النثر كثيرة كالمقال و القصة و الرواية و الوصية و الرسالة ...
بــــــــــــاركـ ،، الله فيكـ أستادة ،،


من فضلك ان تضع لنا الشعراء المقررين في البرنامج و خصائص كل شاعر .و كدلك الموضوع الدي يعللجه و اتجاهه و مدهبه.و شكرا جزيلا. شعبة علوم تجريبية.
سبق و أجبنا على هذه الأسئلة و إن كنت تريد خصائص أسلوب الكتاب أو بعض المدرجين في البرنامج فراسلني عبر الخاص و أعطني الايميل لأرسل لك ما طلبت لأن حجم الملف كبير و لا يمكن إرفاقه هنا

[lover1993]

(مفيد للجميع ) ادخل هنا اولا قبل ان تسال الاستاذة اعتـماد (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=938409)

[lover1993]

شكرا استاذة اعتماد فهذا اقل ما نستطيع تقديـمـه لكي .

[assem 18]

ما جواب السؤال القائل :
1-إستخرج لوحة فنية
2-أين تبرز النزعة الانسانية للشاعر ؟
3-على ما يدل إستخدام الضمائر عادة خاصة الضميرين أنا و هو
و شكرا مسبقا

[insantaib]

استاذة بارك الله فيك على هذه المبادرة جعلها الله في ميزان حسناتك
بخصوص الادبيين في النثر هل ممكن يديروا القصة او المسرحية اوانه احتمال ضئيل باش يديروهم لاني افضل المقال
وما هي توقعاتك جزاك الله خيرا

[صُبح الأندلس]

ما جواب السؤال القائل :
1-إستخرج لوحة فنية
ربما تقصدين قيمة فنية أو صورة فنية و الغالب المقصود الصورة التي رسمها لنا الشاعر للقضية التي يعالجها فالشعر هو الرسم بالكلمات ، يرجى توضيح السؤال أكثر
2-أين تبرز النزعة الانسانية للشاعر ؟
تبرز في أبيات أو كل القصيدة فهي دينية أو إنسانية أو تشاؤمية ....
3-على ما يدل إستخدام الضمائر عادة خاصة الضميرين أنا و هو
و شكرا مسبقا
الضمير أنا يدل على الفخر و الاعتزاز بالنفس كما يدل على النزعة الفردية التي دعت إليها الرومانسية ...
استاذة بارك الله فيك على هذه المبادرة جعلها الله في ميزان حسناتك
بخصوص الادبيين في النثر هل ممكن يديروا القصة او المسرحية اوانه احتمال ضئيل باش يديروهم لاني افضل المقال
وما هي توقعاتك جزاك الله خيرا
هو احتمال ضئيل و لكن هذا لا يمنع من مراجعة القصة و المسرحية و خصائصهما
أما التوقعات فلا أدري لأني لم أعد أدرس في الثانوية بل في الجامعة
ربما محمود درويش ، ابن خلدون ، أحمد شوقي

[سنان]

عندي مشكلة في كيفية الاجابة على الاسئلة التي تاتي على النحو التالي:مادلالة تكرار كلمة مثلا؟ اوعلى ماذا يدل استجدام ضمير الغاب؟...................................؟.....

[مرام الباتنية]

السلام عليكم استاذي بوركت وجوزيت وجعلت مصباحا ينير دروبنا
لدي استفسار بسيط لكنه ارقني طيلة العام الدراسي .... استاذي كيف اتعامل مع النقد الادبي؟؟؟؟ هل احفظه انطلاقا من ترتيب الوحدات؟؟؟أم احفظه حسب المطويات الكثيييييييييييييرة المقدمة ... ارجو الافادة ... جعل الله هذه الخدمة سببا في دخولك الجنة ...:mh31::mh31::mh31::mh31::mh31::mh31::mh31::mh31 ::mh31::mh31::mh31::mh31::mh31:

[casabaint36]

السلام عليكم والرحمة والبركة
اخواني من فضلكم ماهي مظاهر التجديد للشعر الحر
وشكرا

[صُبح الأندلس]

عندي مشكلة في كيفية الاجابة على الاسئلة التي تاتي على النحو التالي:مادلالة تكرار كلمة مثلا؟ اوعلى ماذا يدل استجدام ضمير الغاب؟...................................؟.....
تكرار الكلمة يفيد التأكيد و أن هذه الكلمة محور النص يعني إضفاء أهمية على تلك الكلمة
أما ضمير الغائب فكل نص و له خصوصيته فقد يدل على الغياب الجسدي و قد يدل على الغياب المعنوي
السلام عليكم استاذي بوركت وجوزيت وجعلت مصباحا ينير دروبنا
لدي استفسار بسيط لكنه ارقني طيلة العام الدراسي .... استاذي كيف اتعامل مع النقد الادبي؟؟؟؟ هل احفظه انطلاقا من ترتيب الوحدات؟؟؟أم احفظه حسب المطويات الكثيييييييييييييرة المقدمة ... ارجو الافادة ... جعل الله هذه الخدمة سببا في دخولك الجنة ...:mh31::mh31::mh31::mh31::mh31::mh31::mh31::mh31 ::mh31::mh31::mh31::mh31::mh31:
أظنك شعبة آداب و فلسفة ، النقد الأدبي لست مطالبة بحفظه لكن بتذكر أهم النقاط فيه و هو عادة يتمحور حول خصائص أسلوب الأديب و طريقته في الكتابة أو المدرسة التي ينتمي إليها و بالتالي عندما تكونين على علم بالأديب شاعرا كان أم ناثرا و كذلك خصائص أسلوبه و مذهبه أو مدرسته أو طريقته سيسهل عليك كتابة التقويم النقدي لوحدك
السلام عليكم والرحمة والبركة
اخواني من فضلكم ماهي مظاهر التجديد للشعر الحر
وشكرا
من مظاهر التجديد في الشعر الحر: التخلي عن النظام العمودي للقصيدة إلى نظام السطور ، تعدد القافية و البحور الشعرية ، استعمال الرموز و الأسطورة ، التعبير عن واقع الحياة ، طغيان الصورة الشعرية بصورة واضحة ...

[زكي bac]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
استاذة من فضلك كيف نفرب هذه الجملة
يانهر هل (نضبت) مياهك
تحياتي

[~خيرات حِسان~]

ما هي أنواع المقال التي نصادفها و ما خصائص كل نوع ؟

[إلهام الجنوب]

السلام عليكم استاذة
انا مقبلة على تخرج العام المقبل
اود منك مساعدتني باختيار بعض مواضيع مذكرات متعلقة بالنحو او الصرف
و شكرا

[وسيمツ]

السلام عليكم استاذة اعتماد لدي بعض الأسئلة علماأني أدرس شعبة علوم تجريبية :

- ما هي أضرب الخبر المقررة علينا؟

- من هم الشعراء المقررين علينا ، و خصائص كل شاعر ، مثلا ،عندما نجد في قصيدة مثلا االشاعر محمد الصالح باوية ما اللذي يمكن تحديده و استتعماله من ذلك ..و هكذا مع الشعراء الآخرين


- كيف نجيب مثلا على سؤال : استعان الشاعر باللغة الرمزية ، هات مثالين

- و أخيرا الأغراض الشعرية المقررة علينا .

و بارك الله فيك و أثابك من فضله الواسع .

[صُبح الأندلس]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
استاذة من فضلك كيف نفرب هذه الجملة
يانهر هل (نضبت) مياهك
تحياتي
هل تقصدين محل الجملة من الإعراب ؟
ما هي أنواع المقال التي نصادفها و ما خصائص كل نوع ؟
هناك المقال السياسي و الاجتماعي و النقدي ...يعني بحسب الموضوع الذي يتناوله
و عموما خصائص المقال تكاد تكون واحدة و هي : الدقة ، الموضوعية ، اللغة المباشرة ، إبعاد العاطفة و الخيال ، استعمال المصطلحات المناسبة للموضوع المعالج ( علمية ، نقدية ، فلسفية ...)...
السلام عليكم استاذة
انا مقبلة على تخرج العام المقبل
اود منك مساعدتني باختيار بعض مواضيع مذكرات متعلقة بالنحو او الصرف
و شكرا
عالجي ظاهر نحوية أو صرفية في سورة من سور القرآن الكريم
السلام عليكم استاذة اعتماد لدي بعض الأسئلة علماأني أدرس شعبة علوم تجريبية :

- ما هي أضرب الخبر المقررة علينا؟
أضرب الخبر غير مبرجمة في النهائي أما إن كنت تقصد أغراض الخبر فهي كثيرة و تفهم من السياق
- من هم الشعراء المقررين علينا ، و خصائص كل شاعر ، مثلا ،عندما نجد في قصيدة مثلا االشاعر محمد الصالح باوية ما اللذي يمكن تحديده و استتعماله من ذلك ..و هكذا مع الشعراء الآخرين
سبق الإجابة عن هذا السؤال و عموما عندي ملف فيه خصائص أسلوب بعض الأدباء المبرمجين في المقرر فراسلني عبر الخاص و أعطني الايميل لأرسله لك

- كيف نجيب مثلا على سؤال : استعان الشاعر باللغة الرمزية ، هات مثالين
المطلوب هنا استخراج رمزين و توضيح معناهما فالأطفال مثلا رمز البراءة و المستقبل و أيوب رمز الصبر ....
- و أخيرا الأغراض الشعرية المقررة علينا .
الأغراض الشعرية غير محددة بل كل قصيدة و خصوصيتها و إن كنت تقصد النوع فالسياسي و الإنساني ( الرومانسي ) و الواقعي و الاجتماعي
و بارك الله فيك و أثابك من فضله الواسع .
لا شكر على واجب

[ayoub24]

نرجو منكم نحن الشعب العلمية اعطاء ملخصات لقواعد واسئلة النموذجية الخاصة بالشعب العلمية لانني وجدت ملخصات جيمع شعب فيها كثير من قواعد ادبية هل يوجد ملخص خاص بنا وان وجد ممكن استافدة منه

[fares1993]

بارك الله فيك

[merazka nedjma]

معروف الرصافي هو كلاسيكي ام رومنسي جانا فاباك بلان للاشارة النزعة الغالبة على النص انسانية._

[نبض قلبك]

ستاذ ما هي خصائص المدرسة الرومانسية ؟؟؟
نزا قباني ينتمي الى اي مدرسة ؟؟
استاذ لما يطلب منا التلخيص هل نقول مثلا يرى الشاعر نفسه كانسائن تائه .....
ام نقول على لسان الشاعر اشعر بالصياع في هذه الحياة مثلا
ارجو ان تعطيني طريقة التلخيص الصائبة
حزاكم الله خيرا

[el-shada]

شكرا استاذ انا عندي طلب هو اني لا اعرف تقطيع الابيات الشعرية وحتي وانا جبت رموز صحيحة لااعرف نوع البحر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ واعراااااااااااااااااااااااااااااااااااب هو معقدني في بناء اللغوي؟؟؟؟؟؟؟؟؟انشاء مانكونش تعبتك معيا استاذ شكرا

[بنتا الجزائر24]

السلام عليكم أستاذتنا الكريمة
سؤالي في القواعد وهو :
عند إعراب البدل او عطف البيان هل نذكروا نوعه
مثال نعرب :
بدل الكل من الكل وهو منصوب
أم نعربه بدل منصوب فقط
وكيف نفرق بين الإستعارة و الكناية
وهل الكناية في دروس العتبة لأننا لم ندرسها في القسم
في إنتظار ردك
و شكرا

[صُبح الأندلس]

السلام عليكم أستاذتنا الكريمة
سؤالي في القواعد وهو :
عند إعراب البدل او عطف البيان هل نذكروا نوعه
مثال نعرب :
بدل الكل من الكل وهو منصوب
أم نعربه بدل منصوب فقط
وكيف نفرق بين الإستعارة و الكناية
وهل الكناية في دروس العتبة لأننا لم ندرسها في القسم
في إنتظار ردك
و شكرا
نعم عند إعراب البدل يذكر نوعه
الاستعارة عبارة عن تشبيه حذف أحد طرفيه و الكناية لا تشبيه فيها
و أما إن كانت الكناية تدخل ضمن العتبة أم لا فحقيقة لا أدري لأني لم أعد أدرس في الثانوية بل في الجامعة و لكن يمكنك معرفة ذلك لأنها مبرمجة في الوحدة العاشرة مع درس الطريق إلى قرية الطوب
نرجو منكم نحن الشعب العلمية اعطاء ملخصات لقواعد واسئلة النموذجية الخاصة بالشعب العلمية لانني وجدت ملخصات جيمع شعب فيها كثير من قواعد ادبية هل يوجد ملخص خاص بنا وان وجد ممكن استافدة منه
لا يوجد ملخص لدروس القواعد و لكن بالتمارين و التطبيقات تسهل عليك القواعد
معروف الرصافي هو كلاسيكي ام رومنسي جانا فاباك بلان للاشارة النزعة الغالبة على النص انسانية._
معروف الرصافي شأنه شأن شوقي و البارودي أي ينتمي إلى مدرسة الإحياء و إن شئت هو أقرب للكلاسيكية


شكرا استاذ انا عندي طلب هو اني لا اعرف تقطيع الابيات الشعرية وحتي وانا جبت رموز صحيحة لااعرف نوع البحر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ واعراااااااااااااااااااااااااااااااااااب هو معقدني في بناء اللغوي؟؟؟؟؟؟؟؟؟انشاء مانكونش تعبتك معيا استاذ شكرا
بالنسبة للبحور الشعرية أول خطوة الكتابة العروضية الصحيحة ثم الرموز ثم تأتي مرحلة وضع التفعيلات و هنا يجب أن تكون حافظا لتفعيلات جميع البحور و يكفي أن تحفظ مفاتيحها فلكل بحر مفتاحه و من ثم تجرب كل تفعيلة حتى تحصل على التفعيلات الصحيحة و من ثم البحر الصحيح و للعلم أنتم تدرسون بحورا معينة يعني لست مطالبا بحفظ 16 بحرا
أما الإعراب فهو سهل لو استسهلته و صعب لو استصعبته ، حاول التدرب على الإعراب لوحدك حتى تتعلم

[صُبح الأندلس]

الأخت نبض قلبك يبدو أن هناك خللا في مشاركتك إذ لم أستطع اقتباسها ، المهم
- خصائص المدرسة الرومانسية : توظيف الخيال ، توظيف عناصر الطبيعة بكثرة ، النزعة التفاؤلية و أحيانا التشاؤمية ، تقديس الحرية و الأنا ، التساهل في اللغة ، الإغراق في الذاتية و العاطفة ، التجديد و الثورة على القديم ...
- نزار قباني هو من رواد شعر الحداثة
- عندما يطلب التلخيص لا نتكلم باسم صاحب النص لكن نقول : يرى الكاتب أو الشاعر كذا و كذا أو يشعر بكذا و كذا ...
- أما طريقة التلخيص فهي إعادة صياغة أفكار النص دون زيادة أو نقصان و دون إصدار أحكام ذاتية على أن يكون النص الملخص أقصر من النص الأصلي

[alisadr]

شكرا جزيلا و بارك الله فيك يا أستاذة على عظيم مساعداتك لنا ،، خاصة في هذه الفترة الحساسة ..
لدي بعض الاستفسارات ان أمكن أستاذتي الفاضلة
أولها : ما هو التوكيد اللفظي و التوكيد المعنوي و كيف نعربهما ؟؟ + مثال لو سمحتي
2/ ما هي الأحرف المشبهة بالفعل و ما مدلولها ؟؟
3/ ما معنى الاسم المبني ؟؟ أو ماهي الأسماء المبنية مع مثال ان أمكن
و عذرا على الاطالة .

[insantaib]

ماهو التناص استاذة ...بارك الله فيك

[صُبح الأندلس]

شكرا جزيلا و بارك الله فيك يا أستاذة على عظيم مساعداتك لنا ،، خاصة في هذه الفترة الحساسة ..
لدي بعض الاستفسارات ان أمكن أستاذتي الفاضلة
أولها : ما هو التوكيد اللفظي و التوكيد المعنوي و كيف نعربهما ؟؟ + مثال لو سمحتي
التوكيد اللفظي هو تكرار الكلمة نفسها أو مرادفها مثل : أخاك أخاك ، قال قال ، لا لا لم أفعل ...و تعرب الكلمة الأولى حسب موقعها في الجملة و الكلمة الثانية المكررة تعرب توكيدا لفظيا و هو تابع أي تتوقف حركة إعرابه على حركة إعراب ما قبله
أما التوكيد المعنوي فيكون باستعمال كلمات معينة نحو : كل ، كلا ، جميع ، عامة ، عين ، نفس على أن يتصل بها جميعا ضمير يعود على المؤكد عليه مثل : جاء الناس كلهم فكلهم تعرب توكيدا معنويا مرفوعا و هو مضاف و هم ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه
2/ ما هي الأحرف المشبهة بالفعل و ما مدلولها ؟؟
هي إن و أخواتها ببساطة: إن ، أن (التوكيد) ، لعل(الرجاء) ،ليت (التمني) كأن(التشبيه) ، لكن(الاستدراك)
3/ ما معنى الاسم المبني ؟؟ أو ماهي الأسماء المبنية مع مثال ان أمكن
و عذرا على الاطالة .

الأسماء المبنية هي التي تلزم حالة واحدة و لا تتغير بتغير مكانها أو دخول حروف أو ما شابه عليها مثل : الأسماء الموصولة ، أسماء الإشارة ، الضمائر ...مثل : هذا تعرب اسم إشارة مبني على السكون دائما في محل كذا ( حسب موقعه في الجملة )
ماهو التناص استاذة ...بارك الله فيك
لأبسط لك الفكرة : التناص هو مصطلح نقدي حديث كان يعبر عنه في السابق بالسرقة الشعرية ثم التضمين و هو أن يوظف الأديب في نصه شيئا من انتاج غيره دون الإشارة أو الإحالة حتى يبدو كأنه من عمله الخالص
و يسميه الآن المحدثون بأنه تلاقي الأفكار و تلاقحها إذ ليس بالضرورة أن يكون الأديب الثاني قد اطلع على عمل الأديب الأول

[بنتا الجزائر24]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
هل المدرسة الرومانسية هي نفسها الرابطة القلمية
و المدارس الشعرية المبرمجة للعلميين

[AMINE DIIESEL]

المسند و المسند اليه كيفاش نفرقو ما بيناتهم

[دلال حجي]

السلام عليكم عندي مشكلة في التفريق بين النزعة و القيمة أرجو الرد سريعا و شكرا

[دلال حجي]

نعم إن الرابطة القلمية هي جزء من المذهب الرومانسي و التي تبناها شعراء المهجر

[دلال حجي]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
هل المدرسة الرومانسية هي نفسها الرابطة القلمية
و المدارس الشعرية المبرمجة للعلميين

الرابطة القلمية جزء من المذهب الرومانسي تبناها شعراء المهجر

[alisadr]

أعتذر على كثرة أسئلتي ... و شكرا مسبقا
1/ما محل الجملة بين قوسين من الاعراب فيما يلي ،، أنا عربتها مضاف اليه هل صحيح ؟؟
* سوق (يبـاع) و يشرى في معابرها _ _ _ حق الشعوب لنصاب و محتكر *
2/ و في البيتين التاليين :
* سخرت بأنات شعب ضعيف _ _ _ و ( كفك مخضوبة من دمـاه ) * برأيي لا محل لها من الاعراب لكن ما التعليل ؟؟
* و لا تهزأن بنــــوح الضعيـــــف _ _ _ فمن يبذر الشــوك (يجني الجراح ) * عربتها خبر للمبتدأ " مــن " .. أرجو التصحيح

[صُبح الأندلس]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
هل المدرسة الرومانسية هي نفسها الرابطة القلمية
و المدارس الشعرية المبرمجة للعلميين
المدرسة الرومانسية هي المدرسة الأم و الرابطة القلمية فرع منها
المسند و المسند اليه كيفاش نفرقو ما بيناتهم
عندما تقول : محمد أسد من الذي أسندته للآخر محمد للأسد أم أسد لمحمد؟ أكيد الثانية حيث أسندت صفة الأسد لمحمد ، و عند قولك أكل محمد التفاحة ، أسندت الأكل لمحمد أم العكس ؟ الأولى طبعا و هكذا...و إن لم تستطع فهم ذلك فاحفظ صور المسند و المسند إليه و هي
صور المسند إليه
1- الفاعل
2- نائب الفاعل
3- المبتدأ
4- اسم كان وأخواتها
5- اسم إن وأخواتها
6- اسم أفعال المقاربة والشروع
صور المسند :
1 - الفعل
2 - اسم الفعل
3 - المصدر النائب عن فعل الامر
4 - الخبر
5 - خبر كان وأخواتها
6 - خبر إن وأخواتها
5 - خبر أفعال المقاربة والشروع

السلام عليكم عندي مشكلة في التفريق بين النزعة و القيمة أرجو الرد سريعا و شكرا
عادة النزعة متعلقة بالأديب كشخص و القيمة بالنص فقد يكون الأديب ذا نزعة تحررية و في النص نجد قيما تاريخية و فنية و دينية و غير ذلك
أعتذر على كثرة أسئلتي ... و شكرا مسبقا
1/ما محل الجملة بين قوسين من الاعراب فيما يلي ،، أنا عربتها مضاف اليه هل صحيح ؟؟
* سوق (يبـاع) و يشرى في معابرها _ _ _ حق الشعوب لنصاب و محتكر *
لا ليس صحيحا
2/ و في البيتين التاليين :
* سخرت بأنات شعب ضعيف _ _ _ و ( كفك مخضوبة من دمـاه ) * برأيي لا محل لها من الاعراب لكن ما التعليل ؟؟
* و لا تهزأن بنــــوح الضعيـــــف _ _ _ فمن يبذر الشــوك (يجني الجراح ) * عربتها خبر للمبتدأ " مــن " .. أرجو التصحيح

(و كفك مخضوبة من دمـاه ) جملة اسمية في محل نصب حال
(يجني الجراح ) جملة جواب الشرط لا محل لها من الإعراب

[insantaib]

ما هو المجال الذي يتحدث عنه الكاتب? كيفاش يكون الرد استاذة
ما هي الاسئلة النقدية في النص النثري وكيف تطرح ?بارك الله فيك استاذة جزاك الله الفردوس الاعلى

[bacdz.2012]

السلام عليكم
-
-
-
-
أستاذة ممكن جواب على سؤالين في هذا السند هما :
السؤال الرابع والخامس في البنائ اللغوي وبارك الله فيك



السند: http://img03.arabsh.com/uploads/image/2012/05/07/0e3544486df603.jpg

[touati wissem]

استخرج الحقل الدلالي ما نعرفش

[صُبح الأندلس]

ما هو المجال الذي يتحدث عنه الكاتب? كيفاش يكون الرد استاذة
ما هي الاسئلة النقدية في النص النثري وكيف تطرح ?بارك الله فيك استاذة جزاك الله الفردوس الاعلى
الفكرة التي يتحدث عنها صاحب النص أي ما هو موضوع النص ، يعني كل نص و خصوصيته
الأسئلة النقدية في النص النثري لا تكاد تختلف عنها في النص الشعري إذ غالبا تتمحور حول أسلوب و طريقة و مذهب الكاتب و إن كان مقالا ربما تمحور السؤال عن نوعه و خصائصه
السلام عليكم
-
-
-
-
أستاذة ممكن جواب على سؤالين في هذا السند هما :
السؤال الرابع والخامس في البنائ اللغوي وبارك الله فيك



السند: http://img03.arabsh.com/uploads/image/2012/05/07/0e3544486df603.jpg


الصورة البيانية عبارة عن كناية ، أي كناية عن قدم أصل الشاعر الضارب في التاريخ و يعني بها أنه صاحب الأرض منذ القدم
و المحسن البديعي غير واضح تماما أعني المعنوي منه و لعله مراعاة النظير في قوله ( اسم بلا لقب )
استخرج الحقل الدلالي ما نعرفش
يتوقف هذا على الموضوع المعالج فربما يكون حقلا سياسيا أو تاريخيا أو دينيا أو إنسانيا و هكذا

[touati wissem]

انا عندي استفسار فيما يخص الحقل الدلالي ما نعرفش كيف نخرجه هو والقيم

[bacdz.2012]

بارك الله فيك أستاذة

[sara 94]

المذاهب الادبية وروادها ......................

[sara 94]

المذاهب الادبية وروادها ......................
وخصائصها

[affre-ville]

السلام عليكم

أريد الإجابة التي غالبا ماتكون على هذه الأسئلة
1 ماهو دور التكرار في تحقيق الإتساق و الإنسجام
2 ماهي نوع العاطفة المذكورة في النص
3 ما هي الروابط التي ساهم في إتساق النص

و شكرا أستاذ

[*ايمان*]

استا\ة ممكن اضع موضوعين للحل من فضلك

[صُبح الأندلس]

السلام عليكم

أريد الإجابة التي غالبا ماتكون على هذه الأسئلة
1 ماهو دور التكرار في تحقيق الإتساق و الإنسجام
2 ماهي نوع العاطفة المذكورة في النص
3 ما هي الروابط التي ساهم في إتساق النص

و شكرا أستاذ
دور التكرار التأكيد على الفكرة و أهميتها و أن تلك الكلمة المكررة هي من تدور حولها أفكار النص
نوع العاطفة يتوقف على النص نفسه فأحيانا تكون عاطفة غضب و أحيانا عاطفة حزن و أحيانا عاطفة تقدير و إجلال ... و هكذا
الروابط كثيرة كالتكرار و حروف العطف و الضمائر ...
استا\ة ممكن اضع موضوعين للحل من فضلك
نعم تفضلي
المذاهب الادبية وروادها ......................
وخصائصها
سبق الإجابة
انا عندي استفسار فيما يخص الحقل الدلالي ما نعرفش كيف نخرجه هو والقيم
سبق الإجابة

[POSH]

استاذ ارجو منك ان تطلعني حول توقعاتك هذا العام .لاني مترشحة حرة والعام الماضي الاستادة توقعاتها كانت صحيحة حول البشير الابراهيمي.وهذا العام ما عندي استاد غيرك.شكرا وبارك الله فيك

وعندي اشكال من فضلك حول الوحدة العضوية والموضوعية

[m3mar47]

مشكورة استاذتنا الغالية

[bakar.kh]

عندي سوال حول المذاهب النص كم هيا وما هيا وهذا في شعبة العلمية ؟

[azzame1]

السلام عليكم
استاذة عادة ما القى اسئلة مثل الى اي فن شعري يصنف النص ؟؟ كيف اجيب
وهل اللفيف..و.الافعال الناقصة...........مقررة على العلميين

[إلهام الجنوب]

مرحبا استاذتي الكريمة
اود منك مسادتي ببعض عناوين كتب او مذكرات تتعلق بالقصة سواء القرآنية او العربية
و شكرا

[*ايمان*]

http://a7.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash4/401645_290033894424772_100002544922902_625114_1603 980175_n.jpg



http://a1.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash3/544242_290034701091358_100002544922902_625115_1991 509839_n.jpg

http://a6.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc7/150161_290033761091452_100002544922902_625113_6691 56261_n.jpg

[*ايمان*]

بالنسبة للموضوع ال2
اريد معرفة رمز خديجة والطقلات والسنابل
وان امكن الفكرة والمغزي العام

[rima 2012]

شكراا بارك الله فيك

[jihane2012]

رجاءا انا حاجتي بالتقويم النقدي كامل

[عبد الرحمن10]

السلام عليكم
اريد اعراب الجملة ما بين قوسين
فيغتني العني و ( هو آمن ) و يفتقر الفقير و هو قانع

[affre-ville]

السلام عليكم أستاذة
أولا شكرا جزيلا على الإجابة الأولى
ثانيا : ما هي إقتراحاتك لهاذا العام

شكرا جزيلا

[صُبح الأندلس]

بالنسبة للموضوع ال2
اريد معرفة رمز خديجة والطقلات والسنابل
وان امكن الفكرة والمغزي العام
خديجة رمز المرأة العربية المكافحة المناضلة
السنابل رمز المستقبل و الأمل و النماء
و الكلمة الثانية غير واضحة
رجاءا انا حاجتي بالتقويم النقدي كامل
راسلني عبر الايميل و أعطني بريدك الالكتروني لأرسل لك الملف
السلام عليكم
اريد اعراب الجملة ما بين قوسين
فيغتني العني و ( هو آمن ) و يفتقر الفقير و هو قانع
جملة و هو آمن جملة اسمية في محل نصب حال
السلام عليكم أستاذة
أولا شكرا جزيلا على الإجابة الأولى
ثانيا : ما هي إقتراحاتك لهاذا العام

شكرا جزيلا
لقد غادرت الثانوية إلى الجامعة منذ أشهر و لكن يمكن : محمود درويش ، ابن خلدون ، ايليا أبو ماضي و من الممكن أيضا أن يكرر الأديب نفسه الذي أدرج العام الماضي
استاذ ارجو منك ان تطلعني حول توقعاتك هذا العام .لاني مترشحة حرة والعام الماضي الاستادة توقعاتها كانت صحيحة حول البشير الابراهيمي.وهذا العام ما عندي استاد غيرك.شكرا وبارك الله فيك

وعندي اشكال من فضلك حول الوحدة العضوية والموضوعية
الشق الأول موجود في الإجابة أعلاه
و الوحدة العضوية و الموضوعية سبق الإجابة عليها كما تجدينها في الموضوع المثبت: المبسط في الأدب
عندي سوال حول المذاهب النص كم هيا وما هيا وهذا في شعبة العلمية ؟
سبق الإجابة
السلام عليكم
استاذة عادة ما القى اسئلة مثل الى اي فن شعري يصنف النص ؟؟ كيف اجيب
وهل اللفيف..و.الافعال الناقصة...........مقررة على العلميين
الواقع لا نقول فنا شعريا لأن الفن خاص بالنثر و لكن نقول غرضا أو نوعا فإذا كان الغرض فالإجابة : مدح ، فخر ، هجاء ، رثاء ...
و إذا كان النوع فالإجابة : ساسي ، اجتماعي ، إنساني ...
و أما اللفيف و الناقص و سائر دروس الصرف فغير مبرجمة
مرحبا استاذتي الكريمة
اود منك مسادتي ببعض عناوين كتب او مذكرات تتعلق بالقصة سواء القرآنية او العربية
و شكرا
كتاب التصوير الفني في القرآن لسيد قطب
الجانب الفني في قصص القرآن الكريم.ماجستير

دراسات في القصة العربية الحديثة:أصولها، اتجاهاتها، أعلامها : محمد زغلول

المرجع في الرواية العربية الحديثة :دنيس - جونسون ديفيس


http://a7.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash4/401645_290033894424772_100002544922902_625114_1603 980175_n.jpg



http://a1.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash3/544242_290034701091358_100002544922902_625115_1991 509839_n.jpg

http://a6.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc7/150161_290033761091452_100002544922902_625113_6691 56261_n.jpg
أرجو تحديد ما استعصى عليك من الأسئلة

[azzame1]

هل يمكن ان اقول فالتلخيص مثلا
وينصحنا الكاتب ب................اي ادخال كلمة الكاتب فالتلخيص

[عبد الرحمن10]

أستاذي الفاضل الواو ليست ضمن القوس
فيغتني الغني و ( هو آمن ) و يفتقر الفقير وهو قانع
ما اعرابها في هذه الحالة و شكرااااااااااااا

[القمرة الأنيقة]

بغيت نعرف الاسلوب الانشائي و الخبري

[anis mouloudia]

السلام عليكم اخواني
ماهي توقعات التقويم النقدي في النثر النص
وماهي كل الاحتمالات الموجودة
انا نعرف غير فن المقال !!!!!!!!!

[*ايمان*]

اقصد يا استا\ة طفلات و خمس بنات
اما الاسئلة المستعصية
البناء الفكري
س1و2 بدا لي متشابهان
الهدف الاجتماعي اجبت التوعية والارشاد؟؟

البناء اللغوي
س3الصورة
س5

وشكرا جزيلااا

[طالبةAS3]

السلام عليكم أسادتنا الكرام عندي مشكل نتمنى الإجابة عليه ما هي المنهجية التي نتبعوها في الأدب باش نجوب على الأسئلة هل ندروها في مقال من بداية الأسئلة إلى نهايتها أم نجوبو عادي و ندرو مقال في التقويم النقدي برك وشكرا مقدما

[insantaib]

الحديث عن النثر العلمي وذكر أهم خصائصه بارك الله فيك

[صُبح الأندلس]

هل يمكن ان اقول فالتلخيص مثلا
وينصحنا الكاتب ب................اي ادخال كلمة الكاتب فالتلخيص
نعم ذاك هو الأصل أن تذكر الكاتب لا أن تتحدث بلسانك كأنك صاحب النص
أستاذي الفاضل الواو ليست ضمن القوس
فيغتني الغني و ( هو آمن ) و يفتقر الفقير وهو قانع
ما اعرابها في هذه الحالة و شكرااااااااااااا
تقصد إعرابها كمفردات :
هو ضمير منفصل مبني في محل رفع مبتدأ
آمن خبر مرفوع
بغيت نعرف الاسلوب الانشائي و الخبري
سبق الإجابة و انظري المبسط في الأدب
السلام عليكم اخواني
ماهي توقعات التقويم النقدي في النثر النص
وماهي كل الاحتمالات الموجودة
انا نعرف غير فن المقال !!!!!!!!!
التقويم النقدي متعلق بالنص المعطى لا يخرج عنه و إن أردت راسلني عبر الخاص و أعطني ايميلك لأرسل لك ملفا فيه نماذج من التقويم النقدي
فنون النثر كثيرة كالمقال و القصة و الرواية و الرسائل و الوصايا ...
اقصد يا استا\ة طفلات و خمس بنات
هن التلميذات اللواتي قتلتهن السلطات الصهيونية أمام المدرسة
اما الاسئلة المستعصية
البناء الفكري
س1و2 بدا لي متشابهان
نعم يبدوان متشابهان لكن الأول يتعلق برأي الكاتب فقط و الثاني برأيك و تستشهدين برأي الكاتب
الهدف الاجتماعي اجبت التوعية والارشاد؟؟
توعية الناس و إرشادهم إلى ضرورة التلاحم و الترابط و التعاون و التراحم فيما بينهم و إن اختلفوا في الدين و العرق فالإنسانية هي التي تجمعهم
البناء اللغوي
س3الصورة
أصل كلمة سارية هي السحابة الممطرة التي تكون ليلا و نستطيع القول أن مثل هذه التعابير أصبحت متداولة حتى بدت عادية لا صورة فيها و يمكن القول أنه عبارة عن تشبيه بليغ إذ شبه الحقيقة بالسارية
س5
الفقرة الأخيرة توافق قول علي رضي الله عنه
وشكرا جزيلااا

السلام عليكم أسادتنا الكرام عندي مشكل نتمنى الإجابة عليه ما هي المنهجية التي نتبعوها في الأدب باش نجوب على الأسئلة هل ندروها في مقال من بداية الأسئلة إلى نهايتها أم نجوبو عادي و ندرو مقال في التقويم النقدي برك وشكرا مقدما
بل تكون الإجابة بطريقة فردية كل سؤال له جوابه الخاص أما التقويم النقدي فيكون في فقرة قصيرة
الحديث عن النثر العلمي وذكر أهم خصائصه بارك الله فيك

أهم خصائص النثر العلمي : الموضوعية ، معالجة موضوع علمي ، استعمال المفردات المناسبة للموضوع المعالج ، خلوه من الخيال و العاطفة ، اللغة المباشرة ، غلبة الأسلوب الخبري ...

[طالبةAS3]

تعريف الأسلوب العلمي: هو الأسلوب الذيستخدم في صوغ العلوم المجردة كالطب و الهندسة و الجبر و الكمياء و الفزياء أركانه:يتكون الأسلوب العلمي من ركنين أساسيين هما : الأفكار و المعاني. الصياغة الكلامية

[طالبةAS3]

شكرا أستاد على الإجابة جعلها الله في ميزان حسناتك

[رفيقة الاحزان]

سلام أستاذة
أعشق الأدب حتى النخاع و أضحوا يلقبوني : أدبية تاهت في العلوم
مشكلتنا أن أستاذنا سامحه الله لا يستطيع تحمل مسؤولياته تخيلي أننا لم ندرس منذ : الفراغ لأدونيس
سؤالي : ما هي الدروس المقررة بعد هذا الدرس بلاغة و قواعد مع اهم المدارس و الشعراء الذين تم نداولهم بعد النص أيضا ساجتهد في دراستهم لوحدي لأنني لم أجد المذكرات ، مشكووورة و بوركت

[TOLAY]

السلامك عليكم
الحقيقة موضوع رائع
بورك فيكي استاذة
اريد ان اسالكي هل معاني الحروف بصفة عامة مقررة علينا نحن العلميين
ما السبيل للحصول على علامة جيد جددا في اللغة العربية
جزيتي الجنة

[aymen_dz]

بخصوص التلخيص
حنا استاذتنا قالتنا ما تذكروش الكاتب مثلا يقول الكاتب و يركز الكاتب هذه خطأ
بل لخص على لسانك مار ايك؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[عبد الرحمن10]

لا يا استاذي الفاضل لا أقصد اعرابها كمفردات بل الجملة بين قوسين لكن بدون واو
فيغتني الغني و ( هو آمن ) و يفتقر الفقير وهو قانع و اسمحلي تعبتك معايا

[abdou ops]

Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii proffffffffff

[TOLAY]

استاذة اذا طلب موضوع القصيدة ما هي الاجابة
و ماالغرض من استخدام الجمل الاسمية و الفعلية؟؟؟؟؟
كيف يكون الشاعر ملتزم؟..؟؟
ارجوا الاجابة و جعلها الله في ميزان حسناتك

[TOLAY]

هل ممكن يطلب تلخيص النص بالنسبة للعلميين.؟..؟؟؟؟
اجيبوني

[يُنبوع~العطآء]

السلام عليكم والرحمة والبركة
استاذتنا الفاضلة لدي اشكال في اعراب مايلي :
يحدث فينا ذلك الشعور
الشعور هنا بدل ام تعرب حسب موقعها في الجملة
انا اعلم اذا كان الاسم مشتق فيعرب حسب موقعه في الجملة واذا كان جامد فيعرب بدل ؟

اما الاشكال الثاني فهو في الصورة البيانية :
فانت امام فن رخيص
هي بكالوريا لا اظن اي سنة وجدت التصحيح استعارة مكنية
ولكن لما ليس تشبيه ؟
وشكرا مسبقا

[عبدالكريم1992]

كيف يمكننا تاويل الى مفرد ولا يمكننا تأويلها الى مفرد

ممكن بعض الامثلة وبارك الله فيك

[TITATIT]

مرحبا جانا في الاختبار التجريبي في التقويم النقدي خصائص اسلوب طه حسين السهل الممتنع

[fatiha2012]

من فضلكم قولولي كيف يمكنني التفريق بين الحال و النعت؟؟
انا نعرفهم و لكن زهر برك و احيانا نغلط بيناتهم و حابتكم تقولولي كيفاش ما نغلطش فيهم
سقسيت ااستاذ قالي "بعد المعارف نعوت و بعد النكرة احوال" هل هذا صحيح ؟؟؟؟؟
mrC bCp

[صُبح الأندلس]

سلام أستاذة
أعشق الأدب حتى النخاع و أضحوا يلقبوني : أدبية تاهت في العلوم
مشكلتنا أن أستاذنا سامحه الله لا يستطيع تحمل مسؤولياته تخيلي أننا لم ندرس منذ : الفراغ لأدونيس
سؤالي : ما هي الدروس المقررة بعد هذا الدرس بلاغة و قواعد مع اهم المدارس و الشعراء الذين تم نداولهم بعد النص أيضا ساجتهد في دراستهم لوحدي لأنني لم أجد المذكرات ، مشكووورة و بوركت
معذرة أختي فلا علم لي بالعتبة هذه السنة لأني لم أعد أدرس في الثانوية بل في الجامعة و لكن اسألي الأعضاء هنا أين وصلت الأمور ، عندي برنامج السنة النهائية فإن أتيت لي بآخر درس في العتبة وضحت لك
السلامك عليكم
الحقيقة موضوع رائع
بورك فيكي استاذة
اريد ان اسالكي هل معاني الحروف بصفة عامة مقررة علينا نحن العلميين
ما السبيل للحصول على علامة جيد جددا في اللغة العربية
جزيتي الجنة
معاني الحروف بصفة عامة ليست مقررة لكن قد تأتي في أسئلة الاتساق و الانسجام كسؤال لا أكثر ( مثلا ماذا أفاد تكرار حرف الواو )
أما الحصول على نقطة جيدة فيكون بالمراجعة أولا و قراءة النص المعطي جيدا ثم حسن الاختيار و أخيرا الإجابة بقدر السؤال
بخصوص التلخيص
حنا استاذتنا قالتنا ما تذكروش الكاتب مثلا يقول الكاتب و يركز الكاتب هذه خطأ
بل لخص على لسانك مار ايك؟؟؟؟؟؟؟؟؟
كيف على لسانك ؟ يعني تقول : أرى كذا و كذا ...لا طبعا إما أنك لم تفهم أستاذتك أو أنها لم تستطع إيصال الفكرة ، التلخيص أن تعيد صياغة النص بأسلوبك الخاص مع الحفاظ على أفكار صاحب النص الأصلية دون إبداء الرأي الشخصي أو الأحكام و أما أما قولك يرى الكاتب أو الشاعر فتكون في البداية فقط لا أن تعيدها في كل مرة كما تستطيع القول مباشرة : يتحدث النص عن كذا و كذا
لا يا استاذي الفاضل لا أقصد اعرابها كمفردات بل الجملة بين قوسين لكن بدون واو
فيغتني الغني و ( هو آمن ) و يفتقر الفقير وهو قانع و اسمحلي تعبتك معايا
لا إعراب لها كجملة إلا مع الواو أخي فلا تتعب نفسك
استاذة اذا طلب موضوع القصيدة ما هي الاجابة
و ماالغرض من استخدام الجمل الاسمية و الفعلية؟؟؟؟؟
كيف يكون الشاعر ملتزم؟..؟؟
ارجوا الاجابة و جعلها الله في ميزان حسناتك
موضوع القصيدة : الوصف ، المدح ، الشكوى ....
الغرض من استعمال الجمل الاسمية و الفعلية سؤال نسبي يتوقف على خصوصية كل نص
يكون الشاعر ملتزما إذا التزم قضية ما و سخر لها شعره و قلمه كالدفاع عن وطنه أو الوقوف مع الطبقة الكادحة ...
هل ممكن يطلب تلخيص النص بالنسبة للعلميين.؟..؟؟؟؟
اجيبوني
طبعا و لم التخوف ؟ بالعكس التلخيص يعطي فرصة الحصول على نقاط أكثر فقط بإعادة صياغة الأفكار بأسلوبك
السلام عليكم والرحمة والبركة
استاذتنا الفاضلة لدي اشكال في اعراب مايلي :
يحدث فينا ذلك الشعور
الشعور هنا بدل ام تعرب حسب موقعها في الجملة
انا اعلم اذا كان الاسم مشتق فيعرب حسب موقعه في الجملة واذا كان جامد فيعرب بدل ؟

اما الاشكال الثاني فهو في الصورة البيانية :
فانت امام فن رخيص
هي بكالوريا لا اظن اي سنة وجدت التصحيح استعارة مكنية
ولكن لما ليس تشبيه ؟
وشكرا مسبقا
و من قال ذلك ؟الاسم المعرف بعد اسم الإشارة يعرب بدلا إن كان جامدا و نعتا إن كان مشتقا و بالتالي الشعور بدل
و لم تشبيه ؟ صحيح هناك تشبيه لكن حذف أحد طرفيه فقد شبه الفن بسلعة توصف بالرخص و لكن لم تذكر بل ذكرت صفة من صفاتها و هي ( رخيص)
كيف يمكننا تاويل الى مفرد ولا يمكننا تأويلها الى مفرد

ممكن بعض الامثلة وبارك الله فيك
إذا كانت جملة لها محل من الإعراب يمكن تأويلها بمفرد كقولنا : علمت (أنك ناجح) نؤولها فنقول : علمت نجاحك
أما إن كان لا محل لها من الإعراب فخذ مثلا : جاء الذي (أحترمه ) لا يمكن تأويل أحترمه بمفرد و المقصود بالتأويل إرجاعها إلى مفرد له محل من الإعراب
مرحبا جانا في الاختبار التجريبي في التقويم النقدي خصائص اسلوب طه حسين السهل الممتنع
السهل الممتنع أي أن نصوص طه حسين تمتاز بالسهولة و عدم التعقيد بحيث يمكن للجميع فهمها و لكن مع ذلك يمتنع محاكاتها أي لا يستطيع الجميع الكتابة على شاكلتها أو مثلها
من فضلكم قولولي كيف يمكنني التفريق بين الحال و النعت؟؟
انا نعرفهم و لكن زهر برك و احيانا نغلط بيناتهم و حابتكم تقولولي كيفاش ما نغلطش فيهم
سقسيت ااستاذ قالي "بعد المعارف نعوت و بعد النكرة احوال" هل هذا صحيح ؟؟؟؟؟
mrc bcp
النعت يصف اسما قبله كقولنا هذه سيارة جميلة فجميلة وصفت السيارة و الحال تبين هيئة صاحبها عند وقوع الفعل كقولنا جاء محمد ضاحكا فكلمة ضاحكا لم تصف محمدا بل الحال التي كان عليها عندما جاء ، كما أن الحال تأتي منصوبة أو في محل نصب بينما النعت هو تابع يتبع ما قبله في جميع حركاته
أما بعد المعارف و النكرات فعندما يكونان جملة مثل : أقبل الولد يبتسم فجملة يبتسم جاءت بعد معرف و بالتالي تعرب في محل نصب حال و التقدير أقبل الولد مبتسما ، و لكن إن قلنا : أقبل ولد يبتسم هنا تكون جملة يبتسم في محل رفع نعت لأنها جاءت بعد نكرة و التقدير : أقبل ولد مبتسم

[صُبح الأندلس]

تعريف الأسلوب العلمي: هو الأسلوب الذيستخدم في صوغ العلوم المجردة كالطب و الهندسة و الجبر و الكمياء و الفزياء أركانه:يتكون الأسلوب العلمي من ركنين أساسيين هما : الأفكار و المعاني. الصياغة الكلامية
لا ليس بالضرورة فقد يتحدث عن علم من العلوم الإنسانية لكن بطريقة علمية كنصوص ابن خلدون مثلا

[عبد الرحمن10]

كيف لا أتعب نفسي يا أستاذ و قد جاءنا هذا في البكالوريا التجريبي...............
فيغتني الغني و ( هو آمن ) و يفتقر الفقير وهو قانع......
بعد البحث الطويل وجدت أنها تعرب حال وان لم تكن معها الواو لأن الواو هنا واو الحال.........أليس كذلك؟؟؟؟؟؟

[صُبح الأندلس]

كيف لا أتعب نفسي يا أستاذ و قد جاءنا هذا في البكالوريا التجريبي...............
فيغتني الغني و ( هو آمن ) و يفتقر الفقير وهو قانع......
بعد البحث الطويل وجدت أنها تعرب حال وان لم تكن معها الواو لأن الواو هنا واو الحال.........أليس كذلك؟؟؟؟؟؟
يا أخي منذ أيام و أنا أقول لك هي في محل نصب حال و لا تريد الاقتناع !!!
كل الجملة هي في محل نصب حال بما فيها واو الحال و إن كان القوس جعل بعد الواو فخطأ

[tayeba69]

ابرز الكتاب في علم النثر والشعر

[a.sami]

أحتاج لنماذج التقويم النقدي
وأرجو أن تضعه لي هنا في الموضوع لاني أواجه مشكلة في قراءة الملفات

[sidostar]

السلام عليكم
عندي استفسار بخصوص المدهب الرومنسي
يقال انه سيكون في بكالوريا 2012 علوم تجريبية
فكيف يكون تقريبا السؤال الدي يصاغ في الامتحان

[sidostar]

السلام عليكم
ما هي النزعات الممكنة
انا اعرف الانسانية فقط
فما هي الاخرى

[sidostar]

السلام عليكم
هل في برنامج العلوم التجريبية يوجد معاني حروف الجر ؟؟
لان استادتنا قالت انها هاته السنة لا توجد

[عبد الرحمن10]

شكرا لك أستاذي الفاضل
عندي سِؤال آخر عند ما تأتي شبه الجملة بين قوسين
هل نقول شبه جملة في محل او شبه جملة متعلقة و جزاك الله خيرا

[صُبح الأندلس]

أحتاج لنماذج التقويم النقدي
وأرجو أن تضعه لي هنا في الموضوع لاني أواجه مشكلة في قراءة الملفات
للأسف الملف كبير فراسلني عبر الايميل لأعطيك الملف و يمكنك سحبه كأوراق
ابرز الكتاب في علم النثر والشعر
ستسألون عن الأدباء المدروسين في المقرر فقط
السلام عليكم
عندي استفسار بخصوص المدهب الرومنسي
يقال انه سيكون في بكالوريا 2012 علوم تجريبية
فكيف يكون تقريبا السؤال الدي يصاغ في الامتحان
و من قال لك أنه سيكون ؟!!!
ثم المذهب الرومانسي لن يطرح كسؤال بل كقصيدة لإيليا أبي ماضي أو ميخائيل نعيمة أو جبران خليل ... حيث في تلك القصيدة تجسد مبادئ الرومانسية
السلام عليكم
ما هي النزعات الممكنة
انا اعرف الانسانية فقط
فما هي الاخرى
النزعات كثيرة حسب النص المدروس كالإنسانية و الدينية و التشاؤمية و التفاؤلية و التحررية ...
السلام عليكم
هل في برنامج العلوم التجريبية يوجد معاني حروف الجر ؟؟
لان استادتنا قالت انها هاته السنة لا توجد
لا يوجد درس معاني حروف الجر و العطف لكن قد يأتي كسؤال متعلق بالاتساق و الانسجام
شكرا لك أستاذي الفاضل
عندي سِؤال آخر عند ما تأتي شبه الجملة بين قوسين
هل نقول شبه جملة في محل او شبه جملة متعلقة و جزاك الله خيرا
نقول مباشرة شبه جملة في محل ...

[ريتاج نونو]

سلام عليكم ..................انا عندي مشكل في فهم البناء الفكري ارجو منكم المساعدة وبارك الله فيكم

[sidostar]

و ما هي مبادئ المدهب الرومنسي يا اخي
و اسف على الاطالة

[assala BaC2012]

السلام عليكم لدي مشكل في التفريق بين الكناية و المجاز فما الحل ____ارجو المساعدة _____والله ولي التوفيق

[kesharo]

السلام عليكم أحتاج ألى ملخصات للمدارس و أبرز شعرائها و خصائصها
و كذلك القواعد

[~ فآيـزة ~]

ممكن اعراب ما تحته خط ..ومحل الجملة التي بين قوسين :

وأنا ممن يفرضون القراءة و(التفكير على الشعراء)

هل صحيح محل الجملة :
جملة معطوفة على جملة في محل نصب مفعول به ؟؟

وكيف يكون إعراب ممن ؟

[بسمة الرياحين]

السلام عليكم استفساري بخصوص لما يطلب منا سؤال كيف يبدو لك الاديب هل الاجابة تكون حول ذكر خصائص نصه او شعره او ماذا؟

[طالبةAS3]

السلام عليكم أريد فن المقال وتطوره وخصائصه و شكرا مقدما

[محمد الخاشع للرحمان]

السلام عليكم و رحمة اللله
لدي بعض الاسئلة
1- ما هي منهجية تلخيص النص
2- ما هي اهم الرموز الشعرية
3- كيف نستطيع التعرف على شخصية الكاتب بدقة ارجوا تقديم بعض الامثلة
4- هل اللون الادبي هو نفسه الغرض الشعري للنص وان كان لا فماهو الغرض الشري
و شكرا جزيلا لك يا استادة

[affre-ville]

السلام عليكم
أريد مثال عن الشبه جملة

[affre-ville]

السلام عليكم

أريد إعراب كلمة هـــــذا

(هذا يوم يجني المجد نتيجة غرسه)

هل تعرب مبتدأ ؟

[قمر الماس]

السلام عليكم
انا من شعبة علوم تجريبية و اود ان اطرح على حضرتكم بعض الاسئلة
ما هو الفرق بين المجاز المرسل و المجاز العقلي..وهل يمكن اعتبارهما من الصور البيانية
ماذا يقصد بالجملة الاستئنافية
ما الفرق بين التمييز و الحال
ما الفرق بين البدل و عطف البيان و اعرابهما
ماذا تعرب التي الذي اللائي الذين و الجمل و الاسماء الوقعة بعدها(من فضلكم شرح وافي)هل هي من المقرر
ماذا تعرب هذا هذه هؤلاء و الجمل و الاسماء الواقعة بعدها هل هي من المقرر
ماذا تعرب هذة العبارة.........ياايها المزمل........ و اين هو المنادى
و جزاكم الله خيرا

[صُبح الأندلس]

السلام عليكم و رحمة اللله
لدي بعض الاسئلة
1- ما هي منهجية تلخيص النص
2- ما هي اهم الرموز الشعرية
3- كيف نستطيع التعرف على شخصية الكاتب بدقة ارجوا تقديم بعض الامثلة
4- هل اللون الادبي هو نفسه الغرض الشعري للنص وان كان لا فماهو الغرض الشري
و شكرا جزيلا لك يا استادة
1- منهجية تلخيص النص : تلخيص أفكار النص بأسلوبك الخاص دون إبداء أحكام أو آراء شخصية على أن يكون حجم التلخيص أقل من حجم النص الأصلي
2- لا يوجد عدد محدد لها فكل نص و خصوصيته كالسنابل و الأطفال و أيوب و آدم ...أو أسماء لشخصيات و أماكن تاريخية لها علاقة بالنص ...و أحيانا رموزا أسطورية كأسماء آلهة اليونان..
3- معرفة شخصية الكاتب من خلال موضوع نصه و أفكاره التي تطرق إليها .
4- اللون الأدبي ليس هو نفسه الغرض فالغرض يتعلق بالشعر فقط كالفخر و المدح و الشكوى و الرثاء ... بينما اللون يتعلق بالشعر و النثر و تكون الإجابة شعر سياسي أو رومانسي أو وجداني ...و إن كان نثرا فتكون الإجابة مقال أو قصة ...
السلام عليكم
أريد مثال عن الشبه جملة
شبه جملة جار و مجرور : التلميذ (في المدرسة )
شبه جملة ظرفية : الكتاب ( فوق الطاولة )
السلام عليكم

أريد إعراب كلمة هـــــذا

(هذا يوم يجني المجد نتيجة غرسه)

هل تعرب مبتدأ ؟
نعم يعرب اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ
السلام عليكم
انا من شعبة علوم تجريبية و اود ان اطرح على حضرتكم بعض الاسئلة
ما هو الفرق بين المجاز المرسل و المجاز العقلي..وهل يمكن اعتبارهما من الصور البيانية
المجاز المرسل متعلق باستعمال كلمة في غير مكانها الذي وضعت له أما العقلي فيتعلق بإسناد الفعل إلى غير فاعله و في كليهما لوجود علاقة بين المعنى الحقيقي و المجازي غير المشابهة ، و لا يعدان من الصور البيانية فقط المجاز اللغوي الذي يعد من الصور البيانية
ماذا يقصد بالجملة الاستئنافية
يقصد بها أن المتكلم يقول جملة ثم يواصل بجملة أخرى كقولنا : محمد رسول الله عليه الصلاة و السلام أرسل لهداية البشرية ، (فأزال الظلام و أنقذ النفوس ...)
ما الفرق بين التمييز و الحال
التمييز يفسر غموضا ظهر قبله مثل : طابت الجزائر هواء و الحال تبين هيئة صاحبها عند وقوع الفعل مثل أقبل الولد مبتسما
ما الفرق بين البدل و عطف البيان و اعرابهما
كل بدل مطابق يجوز إعرابه عطف بيان إلا أن بعض النحاة يزيدون عليه بقولهم يشترط في عطف البيان أن يكون أوضح و أشهر من البدل
ماذا تعرب التي الذي اللائي الذين و الجمل و الاسماء الوقعة بعدها(من فضلكم شرح وافي)هل هي من المقرر
كلها تعرب أسماء موصولة مبنية في محل كذا ... كل واحدة حسب موقعها في الجملة و الجملة التي تأتي بعدها هي صلة الموصول و لا محل لها من الإعراب
ماذا تعرب هذا هذه هؤلاء و الجمل و الاسماء الواقعة بعدها هل هي من المقرر
تعرب كلها أسماء إشارة مبنية في محل كذا أي حسب موقعها في الجملة ، و الجملة التي بعدها لا إعراب لها محدد يعني تعربها عادي اللهم إلا إن جاء بعدها اسم معرف فيعرب بدلا إن كان جامدا و نعتا إن كان مشتقا
ماذا تعرب هذة العبارة.........ياايها المزمل........ و اين هو المنادى
و جزاكم الله خيرا
يا : حرف نداء مبني
أيها : منادى مبني على الضم و الهاء للتنبيه في محل نصبٍ
المزمل : نعت مرفوع
سلام عليكم ..................انا عندي مشكل في فهم البناء الفكري ارجو منكم المساعدة وبارك الله فيكم
أسئلة البناء الفكري تتعلق بفهم النص فاقرئي النص جيدا عدة مرات لتفهميه و من ثمّ تجيبي على الأسئلة
و ما هي مبادئ المدهب الرومنسي يا اخي
و اسف على الاطالة
تم الإجابة من قبل يرجى مراجعة باقي الصفحات
السلام عليكم لدي مشكل في التفريق بين الكناية و المجاز فما الحل ____ارجو المساعدة _____والله ولي التوفيق
تم الإجابة من قبل يرجى مراجعة باقي الصفحات
السلام عليكم أحتاج ألى ملخصات للمدارس و أبرز شعرائها و خصائصها
و كذلك القواعد
تم الإجابة من قبل يرجى مراجعة باقي الصفحات
ممكن اعراب ما تحته خط ..ومحل الجملة التي بين قوسين :

وأنا ممن يفرضون القراءة و(التفكير على الشعراء)
هل صحيح محل الجملة :
جملة معطوفة على جملة في محل نصب مفعول به ؟؟
وكيف يكون إعراب ممن ؟

ممن : أصلها مِن مَن و تم إدغام الميمين لتوالي الأمثال ، و تعرب الأولى حرف جر و الثانية اسم موصول في محل جر
أما قولك الجملة فكلمة التفكير هي المعطوفة على القراءة لا الجملة
السلام عليكم استفساري بخصوص لما يطلب منا سؤال كيف يبدو لك الاديب هل الاجابة تكون حول ذكر خصائص نصه او شعره او ماذا؟
النص هو مرآة صاحبه و من خلاله نكتشف ميولاته و أفكاره و اعتقاداته لذلك يكون الحكم على شخصيته من خلال نصه فنقول : يبدو الأديب متشائما أو متشبعا بالنزعة الدينية أو محبا لوطنه أو متمكنا من اللغة ... يعني حسب النص
السلام عليكم أريد فن المقال وتطوره وخصائصه و شكرا مقدما
سؤالك طويل و فضفاض و قد يفيدك هذا (منقول)
تطور فن المقال وخصائصه

تعريف المقال
المقال قطعة نثرية محدودة الطول؛ وهو عبارة عن بحث قصير. يتناول موضوعا أو جانبا من موضوع؛ وتعرض فيه الفكرة عرضا منطقيا مترابطا وفق منهج معين يهدف إلى إبراز المعاني ونقلها نقلا أمينا مقنعا و ممتعا في نفـس الوقــت إلى ذهن القارىء.
إن المقال بصورته الحديثة لم يكن معروفا عند العرب الأقدمين، و إنما كان عندهم ماهو شبيه به
أو قريب منه ويتمثل في:
الرسائل : التي تتناول موضوعا من الموضوعات في إيجاز ؛ أو بشيء من التفصيل قد يبلغ كتابا صغيرا كما في رسائل عبد الحميد الكاتب ؛ وابن المقفع والجاحظ و ابن قتيبة و أضرابهم ، ثم انحدر هذا النمط من الكتابة فصار ضعيفا مضمونا وشــكلا فصارت أفكاره تافهة مبتذلة في لغــــة مثقلة بالمحسنات البديعية ، حافلة بالزخارف اللفظية و الأساليب المتحجرة.
في عصر الانحطاط(1258م-1798م): غدت كتابة الرسائل ذات الشبه بالمقـال ضعيفة البناء، أفكارها مبتذلـــة، وأسلوبها ركيك مثقل بأنواع من المحسنات البديعية و السجع المتكلف
في العصر الحديث (1798 م - إلى يومنا هذا):
لقد مر المقال بعدة مراحل:
عصر الإحـــياء:كان المقال فيه ضعيفا في بداياته، يتناول غالبا مواضيـــع سياسـيـة ؛ و قد كان رفاعة الطهطاوي (1801 – 1873 م ) من الكتاب الأوائل الذين كان لهم الفضل في تخليص أسلوب النثـر من عيوب التكلف و تعقيداته والتي ورثها عن عصر الضعف.
بداية عصر النهضــة : ومع بداية عصر النهضــة ظهـرت الصحافة في الوطن العربي و تطورت
و اتسعت ؛ و فتحت المجال أمام الكتاب ليطوروا أساليبهم ؛ فتخففوا من قيود الصنعة اللفظيـــــة ، وصار همهم هو تقديم الفكرة الواضحة ، بأسلوب سلسٍ مباشر خال من التكلف و التعقيد؛ بوسع العامــة من أبناء الشعب أن يفهموه ؛ و هذا بتأثير دعوة جمال الدين الأفغاني و محمد عبده الإصلاحية.
و من أشهر كتاب المقال في العصر الحديث عبد الرحمان الكواكبي ، مصطفى صادق الرافعي، طه حسين ، محمد حسين هيكل، عباس محمود العقاد، و محمد البشير الإبراهيمي.
خصائص فن المقال
تختلف المقالة باختلاف موضوعها ، والخلفية التي ينطلق منها صاحب المقال ، والغاية التي يسعى إلى تحقيقها و الأسلوب الذي يسلكه في معالجة مادته فإذا تناولت المقالة قضية اجتماعية أو سياسية ، فهي مقالة اجتماعية و إذا تناولت الشعر و النثر بالدراسة والتحليل فهي مقالة أدبية أو نقدية ، وإذا تناولت قضية تعالج العلاقة بين الحاكم والمحكوم فهي سياسية .............
و تشترك جميع أنواع المقالة في التزام منهج محدد في عرض مادّتها . و يتمثل هذا المنهج في الهيكل مقدمة؛ و عرض؛و خاتمة .
فأما المقدمة فيعمد فيها الكاتب إلى وضع المتلقي (القارىء) في جو المقالة بطريق لبقة ليعده ويهيئه نفسيا وذهنيا.-تقديم عناصر الموضوع بشكل مركز موجزأو تقديم الفرضية المراد بحثها..
و أمّا العرض فيبسط فيهصاحب المقال فكرته مستعينا بالأسلوب الموائم ، و الحجج و الأمثلة المناسبة
المستمدة من القرآن الكريم أو الحديث الشريف أو الشعر والأدب بشكل عام أو من الواقع.
و أما الخاتمة فتختلف باختلاف موضوع المقالة ومادتها ، فقد يذكر الكاتب فيها الانطباع الذي يريد أن يحدثه في نفس القارىء ، أو يلفت النظر إلى أهمية الحلول التي يقترحها أو الخلاصة التي انتهى إليها....
خصائص المقالة الأدبية :
يعبر فيها الأديب عن تجربة من تجاربه الخاصة في الحياة ؛ أو يعبر عن أحاسيسه و مشاعره إزاء حدث من الأحداث؛ أو موقف من المواقف ، أو ظاهرة من الظواهر ، أو منظر من المناظر ، و ذلك بأسلوب جميل مؤثر ، و هي بهذا الشكل تماثل القصيدة الغنائــية في الشعر.
و تتميز المقالة الأدبية بما يلي :
- الألفاظ المختارة الموحية، و استعمال العبارات الجزلة .
- الاعتماد على الصور و الخيال ، و استخدام المحسنات البديعية العفوية .
- تدفق العاطفة وانطلاقها.
من أقطابها طه حسين و العقاد و المازني وغيرهم.
خصائص المقالة السياسية :
تتناول القضايا السياسية المتمثلة في وصف أو تحليل أو نقد علاقة الحاكم بالمحكوم : كنظام الحكم
و شؤون الدولة السياسية الداخلية و الخارجية؛ أوكحركات التحرر من الاستعمار والاستبداد.
و قد ازدهر هذا اللون من المقال بعد أن نزل جمال الدين الأفغاني في مصر سنة 1871 حاملا معه مبادىء التحرر و الاستقلال و الإصلاح ، ثم ظهور الأحزاب السياسية في البلدان العربية ، و تتميز بـــ:
- وضوح الفكرة و سهولة الأسلوب، و البعد عن التكلف و الصناعة اللفظية و الاعتماد على الأدلة الواقعية و الحجج المنطقية و الميل إلى الخطابــــــية لتحريك عواطف الجماهير.
من أقطابها عبد الرحمان الكواكبي ، محمد البشير الإبراهيمي، لطفي السيد و عبد الله النديم .
خصائص المقالة الاجتماعية :
تستمد موضوعاتها من الحياة الاجتماعية و مشاكل المواطن المختلفة تحددها و تبحث عن حلول لها كالفقـر و الجهل؛ و التفكك العائلي و قضايا المرأة ، و تتميز بـ:
- وضوح الفكرة .
- التحليل الموضوعي و المناقشة الهادئة، و اقتراح الحلول، و الاعتماد على الأدلة المنطقية والشواهد الواقعية.
- الاهتمام بالمعنى و جمال الأسلـــــــوب بالقدر الذي يخدم الفكرة ويوضحها في ذهن القارىء.
- البعد عن الأساليب الخطابية و الخيال المجنح والعاطفة الفياضة.
من أقطابها قاسم أمين ، و عبد الحميد بن باديس و محمد البشير الإبراهيمي.
خصائص المقالة النقدية :يتناول فيها الكاتب موضوعا أدبيا : مبدأ من مبادىء النقد؛ أو نظرية من نظريات الأدب؛ أو عملا من الأعمال الأدبية بالشرح بالتحليل و المناقشة والنقد.
- يبدي الكاتب في هذا النوع قدرته على الفهم العميق ، والرؤية الثاقبة؛ وتذوق النص الأدبي وتقويمه مستعينا بالحقائق الأدبية , والإنسانية العامة , ومستدلا بالنصوص على إثبات وجهة نظره .
- تمتزج الذاتية والموضوعية في هذا النوع من المقال.
- الالتزام بالموضوع المنقود و حدوده و أبعاده.
- استعمال الألفاظ محددة الدلالة، الدقيـقة و المصطلحات النقديــــــة.
من أقطابها محمد مندور ، غنيمي هلال ، شوقي ضيف و غيرهم كثيرون.

[sidostar]

وجدت الكثير من الملخصات
لكن لم اجد واحد خاص بشعبة علوم تجريبية
فادا كان عندك واحد يا ريت تعطيه لنا
و شكرا

[قمر الماس]

يا : حرف نداء مبني
أيها : منادى مبني على الضم و الهاء للتنبيه في محل نصبٍ
المزمل : نعت مرفوع
لكن استاذتي اعطتني نصف العلامة على كلمة المزمل قالت انها تعرب بدل
افيدوني ارجوكم

[عبد الرحمن10]

السلام عليكم
هل المصدر الميمي اسم مشتق ام جامد........
ما اعراب الكلمات التالية
هؤلاء الكتاب............
هذا المعهد أمانة...........
مع توضيح قاعدة البدل بعد اسم الاشارة وشكرا.......

[billel25-dz]

السلام عليكم ورحمة الله

أريد كيفية الاجابة على هذه الاسئلة و كيف يمكن ان نعرفها و بارك الله فيكم

1-استخرج النزعة
2-استخرج القيمة
3-اللون الشعري
4-مظاهر التجديد
5-استخرج السلوب و بين غرضه

و بارك الله فيكم

ملاحظة: هل النثر أم الشعر أحسن

[alisadr]

من فضلك أستاذة لدي بعض الاستفسارات :
ما هي الصفة المشبهة ؟ مع مثال ان أمكن
كيف نفرق بين البدل و عطف البيان ؟ و هل لهما نفس الاعراب
هل يمكن أن يأتي الفاعل جملة ؟ و هل هذا مقرر علينا
هل الجملة بعد الفعل ( سـلا ) تعرب مقول القول ؟
هل نحن العلميون و في هذه السنة مطالبون بمعاني حروف الجر ،، و بتصريف الناقص و الأجوف ؟؟
و في الأخير يا ريت تساعديني يخصوص تحديد النمط .. لا أريد المؤشرات المعروفة لكل نمط لكن ما أريده هو طريقة أكثر عملية يا أستاذه ... لأنه أكبر مشكل في اللغة العربية بالنسبة لي الى حد الآن و شكراا جزيلا لك ،، جزيت

[zakips]

السلام عليكم

ممكن ملخص عن درس البدل

[billel25-dz]

السلام عليكم ورحمة الله

أريد كيفية الاجابة على هذه الاسئلة و كيف يمكن ان نعرفها و بارك الله فيكم

1-استخرج النزعة
2-استخرج القيمة
3-اللون الشعري
4-مظاهر التجديد
5-استخرج السلوب و بين غرضه

و بارك الله فيكم

ملاحظة: هل النثر أم الشعر أحسن

في انتظار الاجابة.............

[ch123]

سلام عليكم
ارجو المساعدة ....


1--- في أي حقل دلالي تضع الألفاظ الآتية: المجد– العُلا– العز- الحلم- الوفاء ؟
2--- في أي حقل دلالي تضع الألفاظ الآتية: " التمحيص، الموازين، التثمين، الترتيب"؟
3--- في اي حقل دلالي تضع الالفاظ التالية : ربك , قدسية - العقيدة - الايمان ؟

[billel25-dz]

1- مكارم الاخلاق
3-الديني

والله اعلم

[sidostar]

هل ايليا ابو ماضي
مختص في الشعر ام النتثر ام في الاثنين

و هل الرابطة القلمية هي جزء من المدهب الرومنسي
ام العكس

و يا ريت تعطيني اهم التفاصيل التي تخص الرابطة القلمية و المدهب الرومنسي
و كيف يمكن ان يصاغ السؤال الخاص بها

لان ندي احساس كبير انها ستكون هاته السنة في بكالوريا علوم تجريبية

[~خيرات حِسان~]

ما هي النزعات التي نجدها في قصائد محمود درويش؟
و ما القيم الجلية في أشعــــاره ؟

[انيس1993]

شكرا لك يا استادة على مجهوداتك
اما سؤالي فهو :
- ادا طلب منا : ما نوع النص ؟ فهل يمكن القول انه مقال بالنسبة لابن خلدون . ان كان لا فما الاجاية البديلة .
س 02 : في اي نوع من القصائد يمكننا القول بانه تحققت الوحدة العضوية ؟
س 03 : في الجملة التالية : هدا المعهد امانة
لمادا نعرب امانة خبرا ؟ يبدو لي دلك منطقيا و لكنني لما اطبق قاعدة اعراب الاسم الدي ياتي بعد اسم الاشارة بدلا وجدت هناك تناقضا . ارجو التوضيح

[cherry pop]

استاذة ارجوكي ممكن فكرة على التناص و التضمين و على السؤال الذي ممكن ان ياتي جواب له ؟؟

[mahdi24]

السلام عليكم اريد اجوبة في اسرع وقت 1خصائص الحال 2 ماهي نزعة ابن خلدون وماهي المدرسة التي ينتمي اليها 3 وماهي خصائص المقالة وماهي الروابط اللفضية ودورها في لغة النص وافكاره

[TOLAY]

كيف يتم اعراب ايها العرب؟؟؟؟؟
جزيتم خيرا

[نبض قلبك]

استاذ ما هي انواع المقال
وماهي خصائص كل واحد

[صُبح الأندلس]

ما هي النزعات التي نجدها في قصائد محمود درويش؟
و ما القيم الجلية في أشعــــاره ؟
النزعة التحررية و السياسية هي الغالبة و أحيانا نزعة سلمية و القيم الجلية هي القيم الإنسانية
شكرا لك يا استادة على مجهوداتك
اما سؤالي فهو :
- ادا طلب منا : ما نوع النص ؟ فهل يمكن القول انه مقال بالنسبة لابن خلدون . ان كان لا فما الاجاية البديلة .
طبعا لن يكون نص ابن خلدون إلا مقالا لأنه لن يكون قصة أو مسرحية و من المستبعد أن تعطى لكم رسالة من رسائله
س 02 : في اي نوع من القصائد يمكننا القول بانه تحققت الوحدة العضوية ؟
الشعر المعاصر تتحقق فيه الوحدة العضوية عموما و أما نوع القصائد فلكل قصيدة خصوصيتها و يمكنك مراجعة المبسط لمعرفة ما هي الوحدة العضوية
س 03 : في الجملة التالية : هدا المعهد امانة
لمادا نعرب امانة خبرا ؟ يبدو لي دلك منطقيا و لكنني لما اطبق قاعدة اعراب الاسم الدي ياتي بعد اسم الاشارة بدلا وجدت هناك تناقضا . ارجو التوضيح
نعم تعرب خبرا و القاعدة تقول الاسم المعرف بعد اسم الإشارة مباشرة يعرب بدلا إن كان جامدا و نعتا إن كان مشتقا أي المعهد لا الأمانة
استاذة ارجوكي ممكن فكرة على التناص و التضمين و على السؤال الذي ممكن ان ياتي جواب له ؟؟
التناص هو نفسه التضمين لكنه مصطلح معاصر و التضمين عرف منذ قرون و كلاهما يعنيان أخذ الأديب شاعرا كان أم ناثرا من انتاج غيره ( شعرا أو نثرا) و تضمينه في عمله الخاص حتى يبدو من إبداعه و كما يعرف المحدثون التناص بأنه تلاقي و تلاقح أفكار الأدباء عبر الزمن ، و أما السؤال كيف يأتي فعادة : وظف الأديب التناص في نصه ، بينه ، أو يوجد في البيت كذا تناص حدده ...
السلام عليكم اريد اجوبة في اسرع وقت 1خصائص الحال 2 ماهي نزعة ابن خلدون وماهي المدرسة التي ينتمي اليها 3 وماهي خصائص المقالة وماهي الروابط اللفضية ودورها في لغة النص وافكاره
أحكام الحال : تبين هيئة صاحبها عند وقوع الفعل ، تأتي منصوبة أو في محل نصب ، تأتي مفردة أو جملة أو شبه جملة ، تأتي غالبا مشتقة ، تتعدد الحال بشرط عدم الفصل بينها بحروف العطف ...
ابن خلدون ينتمي إلى الفترة التي توصف بعصر الضعف و هو لا ينتمي إلى مدرسة معينة ، و أسلوبه ينتمي إلى العلمي المتأدب ، و ليس لابن خلدون نزعات بعينها بل كل نص و خصوصيته
و خصائص المقال تم الإجابة عنها في الصفحة السابقة
و الروابط اللفظية مثل التكرار و الضمير و حروف العطف و الجر ...و دورها أنها تساهم في اتساق و انسجام أفكار النص
كيف يتم اعراب ايها العرب؟؟؟؟؟
جزيتم خيرا
أيها العرب : أيُّها منادى مبني على الضم في محل نصبٍ و الهاء للتنبيه و حرف النداء محذوف لأن سياق الكلام واضح أنه نداء
العرب بدل مرفوع
استاذ ما هي انواع المقال
وماهي خصائص كل واحد
http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=10196851&postcount=350
وجدت الكثير من الملخصات
لكن لم اجد واحد خاص بشعبة علوم تجريبية
فادا كان عندك واحد يا ريت تعطيه لنا
و شكرا
أي ملخص ؟
يا : حرف نداء مبني
أيها : منادى مبني على الضم و الهاء للتنبيه في محل نصبٍ
المزمل : نعت مرفوع
لكن استاذتي اعطتني نصف العلامة على كلمة المزمل قالت انها تعرب بدل
افيدوني ارجوكم
المزمل اسم فاعل و بالتالي يعرب نعتا
السلام عليكم
هل المصدر الميمي اسم مشتق ام جامد........
المصدر الميمي جامد
ما اعراب الكلمات التالية
هؤلاء الكتاب............
الكتاب : نعت مرفوع
هذا المعهد أمانة...........
المعهد : نعت مرفوع
مع توضيح قاعدة البدل بعد اسم الاشارة وشكرا.......
القاعدة تقول : الاسم المعرف بعد اسم الإشارة يعرب بدلا إن كان جامدا و نعتا إن كان مشتقا
السلام عليكم ورحمة الله

أريد كيفية الاجابة على هذه الاسئلة و كيف يمكن ان نعرفها و بارك الله فيكم

1-استخرج النزعة
2-استخرج القيمة
3-اللون الشعري
4-مظاهر التجديد
5-استخرج السلوب و بين غرضه

و بارك الله فيكم

ملاحظة: هل النثر أم الشعر أحسن
جميع أسئلتك تم الإجابة عنها في هذه الصفحات و يمكنك الاستفادة من المبسط ، أما أيهما أحسن النثر أم الشعر فلا توجد قاعدة لذلك بل النص الذي تفهم أفكاره اختره سواء كان شعرا أم نثرا
من فضلك أستاذة لدي بعض الاستفسارات :
ما هي الصفة المشبهة ؟ مع مثال ان أمكن
الصفة المشبهة : هي اسم مصوغ من اللازم للدلالة على الثبوت والدوام
الأمثلة : محمد حسن وجهه , وطاهر قلبه , مطمئن باله , مستريح فؤاده .
الفرق بين ( الصفة المشبهة) و ( اسم الفاعل واسم المفعول) :
أن الصفة المشبهة تدل على الثبوت والدوام , و اسم الفاعل واسم المفعول يدلان على التجدد والحدوث .
كيف نفرق بين البدل و عطف البيان ؟ و هل لهما نفس الاعراب
كل عطف بيان يجوز إعرابه بدلا و العكس ليس صحيحا دائما لأن بعض النحاة يشترطون في عطف البيان أن يكون أشهر و أوضح من البدل
هل يمكن أن يأتي الفاعل جملة ؟ و هل هذا مقرر علينا
نعم يمكن و تجدين ذلك في الجمل التي لها محل من الإعراب مثل : يجب أن تجتهد فجملة أن تجتهد في محل رفع فاعل و التقدير يجب اجتهادُك
هل الجملة بعد الفعل ( سـلا ) تعرب مقول القول ؟
تقصدين سأل؟
جملة مقول القول هي كل جملة تقع بعد فعل القول أو ما في معناه نحو : هتف ، حدّث ، ذكر ، صرخ ، صاح، سأل ...

هل نحن العلميون و في هذه السنة مطالبون بمعاني حروف الجر ،، و بتصريف الناقص و الأجوف ؟؟
لا لستم مطالبين بها لكن معاني حروف الجر قد تأتي في سؤال الاتساق و الانسجام و هذا كنتم تقومون به في تحليل النصوص
و في الأخير يا ريت تساعديني يخصوص تحديد النمط .. لا أريد المؤشرات المعروفة لكل نمط لكن ما أريده هو طريقة أكثر عملية يا أستاذه ... لأنه أكبر مشكل في اللغة العربية بالنسبة لي الى حد الآن و شكراا جزيلا لك ،، جزيت

النمط هو أسهل شيء : اسأل نفسك ماذا يفعل صاحب النص ؟ و الإجابة تكون : يصف ، يسرد ، يدافع ( يحاجج) ، يفسر ، ينصح ... و هكذا تعرف النمط تقول الوصفي أو السردي أو الحجاجي أو الأمري ( الإيعازي ، الإرشادي ) ...طبعا و غالبا نقول النمط الغالب أو النمط الرئيس لأنه دائما و تقريبا يكون هناك تداخل بين الأنماط
السلام عليكم

ممكن ملخص عن درس البدل
البدل هو المقصود بالحكم من الكلام فحين أقول : كان الخليفة عمر بن الخطاب أقصد بكلامي و بقولي الخليفة ( عمر) تحديدا لا خليفة آخر و بالتالي عمر بدل
و هو أنواع كثيرة أشهرها : بدل المطابق ، بدل الاشتمال ، بدل الجزء من الكل
سلام عليكم
ارجو المساعدة ....


1--- في أي حقل دلالي تضع الألفاظ الآتية: المجد– العُلا– العز- الحلم- الوفاء ؟
الإجابة عن هذا تكون بقراءة النص و معرفة مناسبته ، و لكن سأعطيك إجابات تقريبية فقط : معجم إنساني ، معجم أخلاقي
2--- في أي حقل دلالي تضع الألفاظ الآتية: " التمحيص، الموازين، التثمين، الترتيب"؟
معجم علمي ، معجم فلسفي ...
3--- في اي حقل دلالي تضع الالفاظ التالية : ربك , قدسية - العقيدة - الايمان ؟
معجم ديني
هل ايليا ابو ماضي
مختص في الشعر ام النتثر ام في الاثنين
هو شاعر
و هل الرابطة القلمية هي جزء من المدهب الرومنسي
ام العكس
الرابطة القلمية جزء من المذهب الرومانسي فالرومانسية ظهرت عند الغرب و تأثر بها العرب و أسسوا عدة مدارس منها الرابطة القلمية
و يا ريت تعطيني اهم التفاصيل التي تخص الرابطة القلمية و المدهب الرومنسي
و كيف يمكن ان يصاغ السؤال الخاص بها

لان ندي احساس كبير انها ستكون هاته السنة في بكالوريا علوم تجريبية
بالنسبة لخصائص الرومانسية تم الإجابة عن هذا السؤال أكثر من مرة فيرجى مراجعة الصفحات السابقة ، و سواء الرومانسية أو الرابطة القلمية فهما سيان ، و أما السؤال فيكون بإعطائكم قصيدة ينتمي شاعرها إلى هذا المذهب و فيها يجسد مبادئ هذه المدرسة

[TOLAY]

انا علمية لكن اهتمامي باللغة العربية كبير جدا و احبها حتى النخاع
انا مسجلة حرة احسست انني لم ادرسها جيدا
عندي تخوفات ارجوكي استاذة احتاج مساندتكي

[TOLAY]

اريد ان اسال عن المدرسة الواقعية
ما خصائصها و ما ابرز شعرائعا؟؟؟

[ماجد93]

اعراب
ايها
ايتها
يا ايها ؟

[أسمـاء]

السلام عليكم

اعراب هذا

وما الفرق بين التناص والاقتباس ؟

[انيس1993]

هؤلاء الكتاب............
الكتاب : نعت مرفوع
؟؟؟؟ و لكن في نفس الجملة في الاعراب لبكالوريا 2011 اعربوها بدلا وليس نعتا

* طبعا لن يكون نص ابن خلدون إلا مقالا
طرحت هدا السؤال على استادتي و اخبرتني ان المقال لم يكن موجودا انداك في عصر ابن خلدون ,,
ارجو التوضيح اكثر
شكرا مسبقا

[hadid.o]

السلام عليكم يااستاذ
اريد اسالك حول كيفية التفريق بين الكناية و الاستعارة المكنية
وهل يمكن ان تكون الكناية استعارة مكنية في نفس الوقت ؟

[sidostar]

غدا البكالوريا انشاء الله
نحب نشكرك بزاف بكزاف
و انشاء الله كل سؤال ساعدتينا فيه
سيكون من ميزان حسناتك
تحياتي
و ارجوا ان تدعي لنا بالنجاح
شكرا

[صُبح الأندلس]

انا علمية لكن اهتمامي باللغة العربية كبير جدا و احبها حتى النخاع
انا مسجلة حرة احسست انني لم ادرسها جيدا
عندي تخوفات ارجوكي استاذة احتاج مساندتكي
مادمت تحبين العربية فستكون كل الأمور بخير إن شاء الله تمنياتي لك بالتوفيق
اريد ان اسال عن المدرسة الواقعية
ما خصائصها و ما ابرز شعرائعا؟؟؟
بدأت الواقعية في الظهور ـ مذهباً أدبياً ـ في النصف الأول من القرن التاسع عشر، وأخذت في مزاحمة الرومانسية، ولكنها اتجهت إلى النثر، ولاسيما القصص والمسرحيات، بينما نرى الرومانسية قد اتجهت إلى الشعر غالباً.
الأدب العربي الحديث لم يكن بمنأى عن تيار الواقعية، ولكنها ليست بواقعية الشر والسلبية والتشاؤم، بل الواقعية التي تصور مشاكل المجتمع وتقاليده وعاداته، وإبرازها في صورة أدبية تكشف عن أسراره وخفاياه، ونجد ظلالها عند كثير من الشعراء كحافظ إبراهيم، ومعروف الرصافي.
وعند كثير من القصاص كنجيب محفوظ في ثلاثيته "قصر الشوق، وبين القصرين، والسكرية"، و"خان الخليلي"، و "بداية ونهاية" ، وتوفيق الحكيم "عودة الروح" ، ويحيي حقي "قنديل أم هاشم" ، وإبراهيم المصري "صور من الإنسان"، وطه حسين "شجرة البؤس، ودعاء الكروان" ، والمازني "إبراهيم الكاتب".
اعراب
ايها
ايتها
يا ايها ؟
أيها و أيتها : منادى مبني على الضم في محل نصب و الهاء للتنبيه سواء سبقت بحرف نداء أم لا
السلام عليكم

اعراب هذا

وما الفرق بين التناص والاقتباس ؟
إعراب هذا و غيرها من أسماء الإشارة يكون حسب موقعه في الجملة
التناص هو تقريبا التضمين أي تضمين الأديب شيئا من شعر أو نثر غيره في انتاجه أما الاقتباس فهو الأخذ من القرآن و الحديث دون الإشارة إلى ذلك
هؤلاء الكتاب............
الكتاب : نعت مرفوع
؟؟؟؟ و لكن في نفس الجملة في الاعراب لبكالوريا 2011 اعربوها بدلا وليس نعتا
بالنسبة لهذه الكلمة فيها خلاف فإن نظر إليها على أنها جمع تكسير تعد جامدة و بالتالي بدل و إن نظر إليها على أنها صيغة مبالغة فهي مشتقة و بالتالي نعت
* طبعا لن يكون نص ابن خلدون إلا مقالا
طرحت هدا السؤال على استادتي و اخبرتني ان المقال لم يكن موجودا انداك في عصر ابن خلدون ,,
ارجو التوضيح اكثر
شكرا مسبقا
عجبا و مادخل هذا في هذا ؟ هل ابن خلدون هو من يحكم على نفسه أنه كتب مقالا ؟ ثم من قال أن المقال لم يكن موجودا ؟ صحيح لم يكن موجودا بهذا المفهوم الحديث لكن كان موجودا في انتاجات الأدباء ثم إذا لم يكن نص ابن خلدون مقالا فماذا يكون قصة أو رواية ؟ بل مقال و خذها على مسؤوليتي
السلام عليكم يااستاذ
اريد اسالك حول كيفية التفريق بين الكناية و الاستعارة المكنية
وهل يمكن ان تكون الكناية استعارة مكنية في نفس الوقت ؟
الكناية لا تشبيه فيها و الاستعارة عبارة عن تشبيه حذف أحد طرفيه
غدا البكالوريا انشاء الله
نحب نشكرك بزاف بكزاف
و ان شاء الله كل سؤال ساعدتينا فيه
سيكون من ميزان حسناتك
تحياتي
و ارجوا ان تدعي لنا بالنجاح
شكرا
لا شكر على واجب و أسأل الله لك التوفيق و لجميع المترشحين خاصة أعضاء منتدى الجلفة

[صُبح الأندلس]

تمنياتي للجميع بالتوفيق و النجاح في شهادة البكالوريا و بخاصة في مادة الأدب العربي و كلي أمل أن تعود هذه الصفحات بالفائدة على الجميع
بالتوفيق