توفيقTOUFIK
2008-11-18, 14:00
:dj_17::dj_17::dj_17:
مشروع المؤسسة (الجزء الثاني)
. 6- مراحل بنـاء المشروع:
1)- * مـا قـبل المشـروع:
قبل الانطلاق ينبغي :
ــ توفر الرغبة الصـّادقة لـتغيير وضعية المؤسسة في المجال التربوي و البيداغوجي وحتى الما دّي قصد التحسين والتطوير .
ــ الاحساس بالحاجة الى العمل وفق مشروع.
ــ الوقوف ومعاينة المشاكل الخاصّة بالمؤسسة .
ــ شعور المدير بالدّور الهام الذّي سيلعبه في تنشيط مختلف الفاعلين والمتعاقدين داخل مؤسسته بكلّ مسؤولية و طول نفس .
2)- *خطـّة العمل:
أ- إحصاء المعطيات:
وضعية التلاميذ والموظّفين والهياكل والوسائل البيداغوجية والموارد الممكنة وكذلك المحيط ( الجغرافي ، الإجتماعي ، الثّقافي ) .
ب- تحليل المعطيات:
يجب تحليل المعطيات التي جمعناها لتبويبهاإلى سلبية و إيجابية لإتّخاذ القرار الدّقيق .
ج- التّشخيص :
تصنيف المشاكل وترتيبها حسب الأول
*-مرحلة بناء المشروع:
ــ وضع بطاقة فنية حسب ما تتطلبه المشكلة ثم دراستها لضمان الانسجام و التكامل.
ــضبط استراتيجية الانجاز وهي :
* من يقوم بالفعل أو العمل ؟
* ماذا يفعـل؟
* كيف يقوم بهـذا العمل ؟
* لماذا يقوم بهذا الفعل ؟أهـداف المنشود ؟
3)* مرحلة انجاز المشروع:
يعد مصادقة الجهة المسؤولة على المشروع يتم توزيع المسؤوليات على الأفواج
المشكلة للمشروع في التنفيذ حسب الخـّطة المسطرة. يسهر المدير على المتابعة لظبط العمليات و تعديلها عند الحاجة سواء تعلّق الأمر بالمسؤول أو الوسيلة أو المنهـجية و ذلك باجراء تقويم مرحلي.
4)* مرحلة مـابعد المشروع:
وهي مرحلة التطبيق النهائي حسب الخـّطة المسيطرة و قد نصل الى :
- مشروع فيه أخطاء أوضعف فيجب العلاج.
- مشروع ناجع ناجح فيجب الاستمرار و التعمق .
- تحقيق المشروع بصفة مرضية فيجب الشروع في مشروع جديد.
5)* التقويم:
- وهو تقويم ذاتي و مستمر ومتدرج من مرحلة الى أخرى حتى نستطيع اصلاح ما يمكن أو تغيير ما يمكن .
- و يمكن اشراك الأولياء في عملية التقويم بواسطة الاستجوابات .
6)* خصائص التقويم :
:Conformité المـطــابـقـة
هل نمت العمليات كما توقـّعـنا عند الانـطـلاق؟
:Efficauté الفـعـّالية
هل حقق المشروع الأهـداف المحدّدة؟
:Efficience النّـجـاعـة
هل يستعمل الوسائل أحسن استخدام ؟
:Pertinence المـلاءمــة
هل العمليات المنجزة كـانت منسجمة و ملائمة لتحقيق الأهداف المسطرة؟
الخـاتـمـة
مشروع المؤسسة هو خطّة ترسم معالم وأهداف سير المؤسسة في فترة زمنية محدّدة تشارك فيها الجماعة التربوية .
يتوقف نجاح المشروع على حسن استغلال الرسائل المتوفرة لتحقيق أهداف و طموحات متواضعة في البداية .
يعتبر المدير المحرّك الرئيسي و المنشط للمشروع و التلاميذ هو المحور و الغاية لكل مجهود أو تفكير .:mh31:
مشروع المؤسسة (الجزء الثاني)
. 6- مراحل بنـاء المشروع:
1)- * مـا قـبل المشـروع:
قبل الانطلاق ينبغي :
ــ توفر الرغبة الصـّادقة لـتغيير وضعية المؤسسة في المجال التربوي و البيداغوجي وحتى الما دّي قصد التحسين والتطوير .
ــ الاحساس بالحاجة الى العمل وفق مشروع.
ــ الوقوف ومعاينة المشاكل الخاصّة بالمؤسسة .
ــ شعور المدير بالدّور الهام الذّي سيلعبه في تنشيط مختلف الفاعلين والمتعاقدين داخل مؤسسته بكلّ مسؤولية و طول نفس .
2)- *خطـّة العمل:
أ- إحصاء المعطيات:
وضعية التلاميذ والموظّفين والهياكل والوسائل البيداغوجية والموارد الممكنة وكذلك المحيط ( الجغرافي ، الإجتماعي ، الثّقافي ) .
ب- تحليل المعطيات:
يجب تحليل المعطيات التي جمعناها لتبويبهاإلى سلبية و إيجابية لإتّخاذ القرار الدّقيق .
ج- التّشخيص :
تصنيف المشاكل وترتيبها حسب الأول
*-مرحلة بناء المشروع:
ــ وضع بطاقة فنية حسب ما تتطلبه المشكلة ثم دراستها لضمان الانسجام و التكامل.
ــضبط استراتيجية الانجاز وهي :
* من يقوم بالفعل أو العمل ؟
* ماذا يفعـل؟
* كيف يقوم بهـذا العمل ؟
* لماذا يقوم بهذا الفعل ؟أهـداف المنشود ؟
3)* مرحلة انجاز المشروع:
يعد مصادقة الجهة المسؤولة على المشروع يتم توزيع المسؤوليات على الأفواج
المشكلة للمشروع في التنفيذ حسب الخـّطة المسطرة. يسهر المدير على المتابعة لظبط العمليات و تعديلها عند الحاجة سواء تعلّق الأمر بالمسؤول أو الوسيلة أو المنهـجية و ذلك باجراء تقويم مرحلي.
4)* مرحلة مـابعد المشروع:
وهي مرحلة التطبيق النهائي حسب الخـّطة المسيطرة و قد نصل الى :
- مشروع فيه أخطاء أوضعف فيجب العلاج.
- مشروع ناجع ناجح فيجب الاستمرار و التعمق .
- تحقيق المشروع بصفة مرضية فيجب الشروع في مشروع جديد.
5)* التقويم:
- وهو تقويم ذاتي و مستمر ومتدرج من مرحلة الى أخرى حتى نستطيع اصلاح ما يمكن أو تغيير ما يمكن .
- و يمكن اشراك الأولياء في عملية التقويم بواسطة الاستجوابات .
6)* خصائص التقويم :
:Conformité المـطــابـقـة
هل نمت العمليات كما توقـّعـنا عند الانـطـلاق؟
:Efficauté الفـعـّالية
هل حقق المشروع الأهـداف المحدّدة؟
:Efficience النّـجـاعـة
هل يستعمل الوسائل أحسن استخدام ؟
:Pertinence المـلاءمــة
هل العمليات المنجزة كـانت منسجمة و ملائمة لتحقيق الأهداف المسطرة؟
الخـاتـمـة
مشروع المؤسسة هو خطّة ترسم معالم وأهداف سير المؤسسة في فترة زمنية محدّدة تشارك فيها الجماعة التربوية .
يتوقف نجاح المشروع على حسن استغلال الرسائل المتوفرة لتحقيق أهداف و طموحات متواضعة في البداية .
يعتبر المدير المحرّك الرئيسي و المنشط للمشروع و التلاميذ هو المحور و الغاية لكل مجهود أو تفكير .:mh31: