الاحتمالات ؟؟ أنا بحاجة الى أرائكم

[~خيرات حِسان~]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
في الاحتمالات
1/ ما الفرق بين السحب بارجاع كرية و السحب بدون ارجاع ؟؟؟
2/ و كيف نحسب عدد الامكانيات لكل منهما؟؟؟
مثلا في التمرين رقم 48 ص 394 من كتاب الرياضات 2 ع ت ( نضع في كيس 3 قريصات تحمل الرقم "1"،و قريصتين تحمل الرقم "2"،و قريصة واحدة تحمل "3"الجزء الأول نسحب عشوائيا قريصتين على التوالي بدون ارجاع ، x المتغير العشوائي الذي يرفق بكل سحب مجموع رقمي القريصتين المسحوبتين 1/ عين بواسطة مخطط عدد الامكانيات 2/ ماهي القيم الممكنة لx.
3/عين قانون احتمال x
الجزء الثاني: نسحب عشوائيا قريصتين على التوالي حيث نعيد القريصة المسحوبة الى كيس قبل السحب الموالي
الاسئلة نفسها
)
لم أفه طريقة تعيين كيف نعين الامكانيات بالنسبة للجزء الاول بدون ارجاع حيث (x المتغير العشوائي الذي يرفق بكل سحب مجموع القريصتين المسحوبتين) و بالنسبة للجزء التاني باعادة القريصة المسحوبة الى الكيس حيث (y المتغير العشوائي الذي يرفق بكل سحب مجموع القريصتين المسحوبتين).
*أرجوكم أنا في حيرة من أمري لاننا في الدرس اكتفينا بامثلة بسيطة ولم نحل تارين كمثل ذلك
*أعينوني إخواني من فضلكم الامتحانات على الأبواب، فمن يملك اجابة وافية و مقنعة رجاءً لا يبخل بها

*و جزاكم الله عني خيرا
في أمان الله

[~خيرات حِسان~]

مساعدة بسيطة مقابل أجر عظيمـ ..

[akram15]

انا تاني الاحتيمالات راهي مكسرت لي راسي
درنا 2 سوايع برك فيه


اما بنسبة لتمرن 48 فسأراه ونردلك الخبر
هو طويل ويحتاج تركز

[عبد الله ابن ماجد]

]بارجاع كرية[/u] :اي نحسب الكرية التي قمنا بسحبها في السابق في السحب التالي
بدون ارجاع:اي لانحسب الكرية التي قمنا بسحبها في السابق
والله اعلم وشكرا

[عبد الله ابن ماجد]

]بارجاع كرية[/u] :اي نحسب الكرية التي قمنا بسحبها في السابق في السحب التالي
بدون ارجاع:اي لانحسب الكرية التي قمنا بسحبها في السابق
والله اعلم وشكرا

[~خيرات حِسان~]

انا تاني الاحتيمالات راهي مكسرت لي راسي
درنا 2 سوايع برك فيه


اما بنسبة لتمرن 48 فسأراه ونردلك الخبر
هو طويل ويحتاج تركز

شكرا لك أخي أكرم
في انتظار محاولتك

[~خيرات حِسان~]

]بارجاع كرية[/u] :اي نحسب الكرية التي قمنا بسحبها في السابق في السحب التالي
بدون ارجاع:اي لانحسب الكرية التي قمنا بسحبها في السابق
والله اعلم وشكرا
شــكـــ جزيلا ـــرا أخي

لكن كيف يمكن حساب عدد الامكانيات لكل منهما؟

[akram15]

رايت المسالة هي سهلة جدا
ساحاول ان اضع الحل في اقرب وقت
لانه لدي اخوان مزعجان لايتران في النت بسلام
المهم
ساعطيكي اجابات سريعة
يقصد بالسؤال الاول مخطط عدد الامكانات
هوالشجرة
مثل

1
1
2 1
2
3

1
1
2 1
2
3

1
1
2 1
2
3

1
1
1 2
2
3

1
1
1 2
2
3


1
1
1 3
2
2
هي الشجرة طويل على العموم
ثم نضع الامكانات مثل 11/11/12/12/13 ........الى اخره
اما بخصوص السؤال الثاني فنجمع الامكانات
بمعنى 11====2
11===2
12===3
وهكذا
ثم نرى الاعداد بعد الجمع مثل 2/3.....
ونضعها في جدول
3 2 x عدد المرات التي تكرر فيه العددعدد المرات التي تكرر فيه العدد x)p)
ثم تحسبين امل الرياضي والتباين بالقانون
علابالي ماغدي تفهم والوا

[~خيرات حِسان~]

رايت المسالة هي سهلة جدا
ساحاول ان اضع الحل في اقرب وقت
لانه لدي اخوان مزعجان لايتران في النت بسلام
المهم
ساعطيكي اجابات سريعة
يقصد بالسؤال الاول مخطط عدد الامكانات
هوالشجرة
مثل

1
1
2 1
2
3

1
1
2 1
2
3

1
1
2 1
2
3

1
1
1 2
2
3

1
1
1 2
2
3


1
1
1 3
2
2
هي الشجرة طويل على العموم
ثم نضع الامكانات مثل 11/11/12/12/13 ........الى اخره
اما بخصوص السؤال الثاني فنجمع الامكانات
بمعنى 11====2
11===2
12===3
وهكذا
ثم نرى الاعداد بعد الجمع مثل 2/3.....
ونضعها في جدول
3 2 x عدد المرات التي تكرر فيه العددعدد المرات التي تكرر فيه العدد x)p)
ثم تحسبين امل الرياضي والتباين بالقانون
علابالي ماغدي تفهم والوا

بوركت أخي أكرم ، أتعبتك معي ، أنا آسفة
لكن كيف نمثل مخطط الشجرة ،نحن لم ندرسه بتاثا؟
بالنسبة لسؤالي : هو كيف نفرق بين عدد الامكانيات بالارجاع و بدون ارجاع ؟ييعني كيف نحسب كل واحدة منهما

ربي يوفقك بأحسن معدل ان شاء الله

[akram15]

بوركت أخي أكرم ، أتعبتك معي ، أنا آسفة
لكن كيف نمثل مخطط الشجرة ،نحن لم ندرسه بتاثا؟
بالنسبة لسؤالي : هو كيف نفرق بين عدد الامكانيات بالارجاع و بدون ارجاع ؟ييعني كيف نحسب كل واحدة منهما

ربي يوفقك بأحسن معدل ان شاء الله
وفيكي بركة اختي لا ابدا فانا اراجع في هذين اليومين الاربعاء والخميس المات
اما بخصوص الشجرة
فهذا غريب ان لم تكونوا قد درستموها
هي مقرر في البرنامج ولازمة
اما سؤالك
لا اعرف كي افهمكي

ولكن سؤحاول
لكي نعين الامكانات يجب ان نضع شجرة
مثل التي في التمرين 3 صفحة 373 هو تمرين محلول
فمثلا اذاكانت عندنا 4كريات 3 حمراء .و 1 بيضاء وطلب منا
ان نسحب على التوالي كريتان دون ارجاعها الكرية التي
نسحبها لا نعيدها في الكيس
فلا يمكننا ان نعيد سحبها في السحبة الثانية
عكس لو قالوا لنا
ان نرجعها
فاذا ارجعناها
يمكن نسحبها في السحبة الثاية


الامر معقد اذا لم تكوني قد درستي الشجرة فهي مهمة جداااااااااااااااااااااااا

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

السلام عليكم ..

أختي .. هل باِمكانكِ كتابة التمرين ؟

الكتاب ليس مُتوفر معي حاليًا ..

و اِن شاءالله سأعمل على وضع شرحٍ له هذه اللَّيلة

أنتظركِ

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

1/ ما الفرق بين السحب بارجاع كرية و السحب بدون ارجاع ؟؟؟


رُبَّما لو قدَّمت مثال يكونُ الأمر أوضح ..

لدينا مثلاً 5 كُرات مُرقَّمة من 1 إلى 5

سحبتِ عشوائِيًّا كُرة واحدة .

قد تكونُ هذه الكرة إما تحمل الرقم 1 أو 2 أو 3

أو 4 أو 5 من بين الـ5 كُرات الموجودة في الصُّندوق

وهذا هُو قانون الاحتمال : لكلِّ كُرة حظُّ الظهور = 1 على 5

أي ( قد ) تظهر كلُّ كرة مرةً واحدة من بين 5 كُرات .

( هذا في حالة سحبٍ واحد )

.

في حالة سحبِ كُرتين مع الاِرجاع :

أي تسحبِين كُرة . تَرينَ رقمها . ثمَّ تُعيدينها إلى الصُّندوق . ثمَّ تسحبين كُرة أخرىَ .

بمعنى : عندما تسحبينَ كُرةً للمرة الثانية قد تسحبين الكرة الأولى نفسها .

في حالة سحب كُرتين دون اِرجاع :

أي تسحبين كُرة ولا ترجعينها إلى الصُّندوق . ثمَّ تسحبين كرةً أخرى .

هنا : الكرة الثانية لا يوجد لها اِحتمال أن تكون مثل الكرة الأولى المسحوبة

لأننا لم نقُم باِرجاعها . و بالتالي تنقص الاِحتمالات في حالة " دون اِرجاع " .







هذه مُقاربة كيفيَّة فقط . و سأحاول وضع فكرة حول مُخطط الشجرة :)

[~خيرات حِسان~]

وفيكي بركة اختي لا ابدا فانا اراجع في هذين اليومين الاربعاء والخميس المات

اما بخصوص الشجرة
فهذا غريب ان لم تكونوا قد درستموها
هي مقرر في البرنامج ولازمة
اما سؤالك
لا اعرف كي افهمكي

ولكن سؤحاول
لكي نعين الامكانات يجب ان نضع شجرة
مثل التي في التمرين 3 صفحة 373 هو تمرين محلول
فمثلا اذاكانت عندنا 4كريات 3 حمراء .و 1 بيضاء وطلب منا
ان نسحب على التوالي كريتان دون ارجاعها الكرية التي
نسحبها لا نعيدها في الكيس
فلا يمكننا ان نعيد سحبها في السحبة الثانية
عكس لو قالوا لنا
ان نرجعها
فاذا ارجعناها
يمكن نسحبها في السحبة الثاية


الامر معقد اذا لم تكوني قد درستي الشجرة فهي مهمة جداااااااااااااااااااااااا

أجل يا أخي لم ندرس المخطط للأسف لانو درستنا أستاذة مستخلفة في الفصل الثالث لكنها لا تجيد التدريس + كنا متاخرين في الدروس
يعني كانت تسرع في عرض الدروس و كنت ندرس وحدي في البيت
* يا أخي انا لا أفهم طريقة تعيين الامكانيات في حالة الارجاع وفي حالة بدون ارجاع ؟؟ارجو منك التوضيح طبعا ان لم يكن هناك مانع
نأخد مثال في التمرين رقم 51 ص 395
كيف نعين قانون الاحتمال ( لقد رأيت الحل في دليل الأستاذ لكنني لم افهم شيئا لانه حل مباشر حيث أن عدد الامكانيات هو 56 كيف؟
)

[~خيرات حِسان~]

السلام عليكم ..

أختي .. هل باِمكانكِ كتابة التمرين ؟

الكتاب ليس مُتوفر معي حاليًا ..

و اِن شاءالله سأعمل على وضع شرحٍ له هذه اللَّيلة

أنتظركِ

لقد تم التعديل ، التمرين مدون بالخط الأحمر
بوركت أخيّتي ، وفقك الله و سدد خطاك

[~خيرات حِسان~]

1/ ما الفرق بين السحب بارجاع كرية و السحب بدون ارجاع ؟؟؟


رُبَّما لو قدَّمت مثال يكونُ الأمر أوضح ..

لدينا مثلاً 5 كُرات مُرقَّمة من 1 إلى 5

سحبتِ عشوائِيًّا كُرة واحدة .

قد تكونُ هذه الكرة إما تحمل الرقم 1 أو 2 أو 3

أو 4 أو 5 من بين الـ5 كُرات الموجودة في الصُّندوق

وهذا هُو قانون الاحتمال : لكلِّ كُرة حظُّ الظهور = 1 على 5

أي ( قد ) تظهر كلُّ كرة مرةً واحدة من بين 5 كُرات .

( هذا في حالة سحبٍ واحد )

.

في حالة سحبِ كُرتين مع الاِرجاع :

أي تسحبِين كُرة . تَرينَ رقمها . ثمَّ تُعيدينها إلى الصُّندوق . ثمَّ تسحبين كُرة أخرىَ .

بمعنى : عندما تسحبينَ كُرةً للمرة الثانية قد تسحبين الكرة الأولى نفسها .

في حالة سحب كُرتين دون اِرجاع :

أي تسحبين كُرة ولا ترجعينها إلى الصُّندوق . ثمَّ تسحبين كرةً أخرى .

هنا : الكرة الثانية لا يوجد لها اِحتمال أن تكون مثل الكرة الأولى المسحوبة

لأننا لم نقُم باِرجاعها . و بالتالي تنقص الاِحتمالات في حالة " دون اِرجاع " .







هذه مُقاربة كيفيَّة فقط . و سأحاول وضع فكرة حول مُخطط الشجرة :)
جزيت كل الخير أختي و جعل ذلك في ميزان حسناتك باذن الله
1/هل هناك طريقة لتعيين عدد الاماكنيات و من ثمّ المتغير العشوائي خاصة اذا كان عدد القريصات مثلا كبيــــر؟
2/ا مالفرق بين حالة عدم الارجاع و السحب في آن واحد

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

شُكرا لكِ أختي على اِضافة التَّمرين و عُذرًا إذ أرهقتكِ في كتابتِه :)

..

في الحقيقة لا أريد وضعَ حلِّ للتمرين مُباشرَة .

لذلك سأعودُ مع المِثال السَّابق و أتركُ لكِ مجالَ الحل ..

.

حسنًا . لدينا 5 كُراتفي صندوق مُرقَّمة من 1 إلى 5 كالتَّالي :

(1) .. (2) .. (3) .. (4) .. (5)

قمتِ بِـ سحبِ كُرة واحِدة . قد تكونُ هذه الكُرة إمَّا :

(1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5) من بين خمسِ كُرات .

أعدتِ الكُرة الأولى المسحوبَة و قُمتِ بسحبِ كُرةٍ أخرى من الصًّندوق .

الأمر نفسه قد تكونُ هذه الكُرة الثانيَة إمَّا :

(1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5) من بين خمسِ كُرات .

عِلمًا أنكِ لو سحبتِ في المرة الأولى : (1) ثمَّ أعدتِها

في المرة الثانية قد تسحبينَ (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5) .

ولو سحبتِ (2) و أعدتِها ، في المرة الثانية أيضًا قد تسحبين

(1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5)

و هكذا من أجل كُلِّ كُرةٍ أولى .

( هذه هيِ حالة السَّحب مع الإرجاع )

و بالتَّالي يصبح معكِ شجرة أو مُخطَّط

يرفق بكلِّ كُرةٍ أولى 5 كُرات قد تسحبينها في المرة الثانية :

الكُرة (1) تُرافقها : (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5)

(2) تُرافقها : (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5)

(3) : (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5)

(4) : (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5)

(5) : (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5) .


( و رمز النُقطتين : يُمثَّل بسهم في الأصل عند رسم المُخطط ) .


- سُؤال : ماهو اِحتمال سحبُ كُرتين مجموع رقميْهِما 3 ؟

للإجابة فإنَّكِ تعتمدين على المُخطط .

كلُّ سطر اُفقي يشمل مجموعة كُرات . و عليك الجمع بين رقم الكرة المسحوبة الأولى

مع رقمِ إحدى الكُرات المسحوبة في المرة الثانية لإيجاد العدد 3 المطلوب .

مثال : في السطر الأول : الكُرة (1) تُرافقها : (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5)

نجمع بين الرقم (1) و الرقم (2) فنجد 3 .

في السطر الثاني : (2) تُرافقها : (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5)

نجمع (2) مع (1) فنجد 3 .

في السطر الثالث : (3) : (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5)

لا يُمكن جمع (3) مع رقم آخر من الجِهة الثانية لاِيجاد 3 ! و بالتالي لدينا حالتين فقط للجمع .



الاحتمال يُعرَف بحظِّ الظهور على عدد الإمكانيات . فكيف نجد الامكانيَّات ؟

- الجواب : هي عدد الفروع النهائيَّة للشجرة :)

( هي المُشار إليها بالأحمر ) :


الكُرة (1) تُرافقها : (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5)

(2) تُرافقها : (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5)

(3) : (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5)

(4) : (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5)

(5) : (1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5)

و هي : 25 إمكانيَّة .


و بالتالي يُصبح اِحتمال سحب كُرتين مجموع رقميْهما 3 هُو :

2 على 25 .



-----------



لي عودة .

ياك راكي متابِعة ؟ :D

اذا ما فهمتيش قوليلي .. بانتلي خلطتها شوي :o

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

جزيت كل الخير أختي و جعل ذلك في ميزان حسناتك باذن الله
1/هل هناك طريقة لتعيين عدد الاماكنيات و من ثمّ المتغير العشوائي خاصة اذا كان عدد القريصات مثلا كبيــــر؟
2/ا مالفرق بين حالة عدم الارجاع و السحب في آن واحد



بارك الله فيك أختي :)

قُمتُ بشرح المثال السَّابق . اِن شاءالله فقط أكون قد وُفِّقت في اِيصال الفِكرة .

وهو مثال يخص حالة " مع الإرجاع " . و أشرتُ إلى كيفيَّة تعيين الإمكانيَّات .

حاولي مُراجعته فإذا لم يكن أيّ شيء واضح أخبريني لأضع حالة " دون اِرجاع "

ثمَّ نتظرق للمتغير العشوائي :rolleyes:

[~خيرات حِسان~]

لا أبدا أختي والله سعدت بوجودك هنا لمساعدتي ربي يوفقك ان شاء الله
بالنسبة للشرح : ماشاء الله ربي يحفظك من العين والله أحسن من الأستاذة
آسفة أختي أرهقتك معي في الكتابة
متابعة معك ...
*يعني لايجاد عدد الامكانيات يجب رسم مخطط دائما
حسنا ما الفرق بين عدم الارجاع و السحب في آن واحد كيف يكون المخطط هنا؟؟
أعذريني أختي اتعبتك بأسئلتي هذه .. جزاك الله خيرا و وفقك

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

لا أبدا أختي والله سعدت بوجودك هنا لمساعدتي ربي يوفقك ان شاء الله
بالنسبة للشرح : ماشاء الله ربي يحفظك من العين والله أحسن من الأستاذة
آسفة أختي أرهقتك معي في الكتابة
متابعة معك ...
*يعني لايجاد عدد الامكانيات يجب رسم مخطط دائما
حسنا ما الفرق بين عدم الارجاع و السحب في آن واحد كيف يكون المخطط هنا؟؟
أعذريني أختي اتعبتك بأسئلتي هذه .. جزاك الله خيرا و وفقك

أحسن من الأساتذة ! ههههه كُن يسمعك أستاذك :d

لا عليكِ أختي . لم تَكن تلكَ سوى البِداية . إن أرهقتنِي بالكتابة

ساُرهِقُكِ بالقراءة :) ههههه

- فيما يتعلق بِـ السَّحب في آنٍ واحد ، فاعذريني أختي لم ندرس الحالة هذِه

أخبرتني الأستاذة أنَّها تخصّ العام النِّهائي . و المُشكلة أنِّي لا أملك كتاب حاليًا ..

لذلك لا أعلم إلا عن الإرجاع أو دون إرجاع :(

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

على فِكرة .. أذكُر أنَّ الأستاذة قالت لا يُوجد مُخطط شجرة في حالة السَّحب في آن واحد

يوجد قانون يُطبَّق مباشرة ..

هل حدث أن درستُم هذه الحالة أختي ؟

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

مُلاحظة :

*يعني لايجاد عدد الامكانيات يجب رسم مخطط دائما



في الحَقيقة الشجرة ليسَت ضروريَّة لايجاد عدد الإمكانيَّات

( لكنَّها ضروريَّة لايجاد الإحتمالات )


فمثلاً ( و دائماً مع المِثال السَّابق :) )

يُمكنكِ اِعتماد عمليَّة حسابيَّة ذهنيَّة :

- سحبتِ في المرَّة الأولى كُرة . قد تكون 1 أو 2 أو 3 أو 4 أو 5

- سحبتِ في المرة الثانية كُرة . قد تكون أيضًا " من أجل كلِّ كُرة أولى مسحوبَة " : 1 أو 2 أو 3 أو 4 أو 5 .

و بالتَّالي عدد الإمكانيَّات :

5

×

5

=

25

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

يبدو أنَّ الأخت نامت :)

ستجدينَ الشرحَ مُفصَّلا مع الصَّباح :cool:


_________________________________


المُخطط في حالة الإرجاع :

http://www7.0zz0.com/2011/05/19/22/996178333.jpg

----------

حالة عدم الإرجاع :


و عودةٌ مع المثال السَّابق : لدينا 5 كُرات في صندوق مُرقَّمة من 1 إلى 5 :

(1) .. (2) .. (3) .. (4) .. (5)

- قمتِ بِـ سحبِ كُرة واحِدة . قد تكونُ هذه الكُرة إمَّا :

(1) أو (2) أو (3) أو (4) أو (5) من بين خمسِ كُرات .

" لم تُرجعي " الكُرة الأولى المسحوبَة ثمَّ قُمتِ بسحبِ كُرةٍ ثانيَة من الصًّندوق .

في هذه الحالة :

لو سحبتِ (1) فَإنَّكِ في المرة الثانيَة قد تسحبين (2) أو (3) أو (4) أو (5) فقط

لأنكِ لم تقومي بإرجاع الكُرة (1) إلى الصُّندوق حتىَّ يتسنَّى لكِ سحبُها " ثانيَةً "

و يتكرَّر نفس الأمر مع الكُرات الأخرى :

فَـ مع سحبِ (2) في المرة الأولى ، يُرافقها من الكُرات في السحب الثاني : (1) أو (3) أو (4) أو (5)

و مع سحبِ (3) في المرة الأولى ، يُرافقها في السحب الثاني : (1) أو (2) أو (4) أو (5)

و (4) يُرافقها : (1) أو (2) أو (3) أو (5)

و (5) : (1) أو (2) أو (3) أو (4) .



وهنا تكونينَ قد حصلتِ على مُخطَّط شجرة في حالة " دون إرجاع " :

http://www14.0zz0.com/2011/05/19/23/906625859.jpg


- ملاحظة : الكُرة الأولى المسحوبَة لا تظهر في الفروع النهائية للشجرة .

إذًا من كل فرعٍ تنقُص منه إمكانيَّة . بشكلٍ عام : نقُصت 5 إمكانيَّات من الشجرَة .

و عدد الإمكانيَّات الجديد هو 20 .

( للتَّأكد يُمكننا حِساب عدد الفروع النِّهائية ) .



طريقة طرح الأسئلة و الجواب تظلُّ نفسها :) .. و لو عُدنا للسُّؤال السَّابق :

- ماهو اِحتمال سحبُ كُرتين مجموع رقميْهِما 3 ؟

للإجابة فإنَّكِ تعتمدين على المُخطط أيضًا .

لنرى :

(1) : (2) أو (3) أو (4) أو (5)

عند جمع (1) مع (2) نجد 3 .

(2) : (1) أو (3) أو (4) أو (5)

عند جمع (2) مع (1) نجد 3 .

(3) : (1) أو (2) أو (4) أو (5)

لا توجد حالة نجمع فيها رقم الكرة الأولى (3) مع رقم كرة ثانية يُعطي 3 .

(4) : (1) أو (2) أو (3) أو (5)

هنا كذلك لا توجد حالة جمع .

(5) : (1) أو (2) أو (3) أو (4) .

لا توجد حالة جمع .

------

الإحتمال هو : 2 على 20 . بمعنى : 1 على 10 .


-------


* لي عودة مع المُتغيِّر العشوائي .

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

- تغييرٌ بسيط في المثال السَّابق تفاديًا للحسابات الكثيرَة :) -


لدينَا 3 كُرات في صندوق مُرقَّمة من 1 إلى 3 كالتَّالي :

(1) .. (2) .. (3)

التَّجرُبة : نسحب عشوائياًّ كُرتَين على التَّوالي دون ارجاع .

x هُوَ المتغيِّر العشوائي الذي يرفق بكل سحب مجموع رقمَي الكُرتَين المسحوبتين .

-------------

لتعيين قِيَم x نقوم بِرَسم مُخطَّط شجرة ( في حالة " دون إرجاع " ) :


http://www9.0zz0.com/2011/05/20/00/971407724.jpg


عدد الإمكانيَّات الكُليَّة هُوَ عدد الفروع النِّهائيَّة للشجرة . إذًا هناك 6 إمكانيَّات .

-------------

1. تعيين قِيم X :

X هُو عبارة عَن عدد يُمثِّل " مجموع رقم الكرة الأولى وَ رقم الكُرة الثَّانية المسحُوبَتين "

و لإيجَادِ قِيَمِه نقوم بالجمع بين رقمي كلِّ كُرتين مسحُوبتَيْن وِفقًا للأسطر الأفقيَّة

( المُعيَّنة بالأسود في الرَّسم ) ، و يكونُ ذلك كالتَّالي :


(1) ---> (2) أو (3)

نجمع : رقم الكُرة الأولى (1) مع كلُّ رقم من أرقام الكُرات الثَّانية

(1) + (2) = 3

(1) + (3) = 4


(2) ---> (1) أو (3)

نفس العمليَّة :

(2) + (1) = 3

(2) + (3) = 5


(3) ---> (1) أو (2)

(3) + (1) = 4

(3) + (2) = 5



و نكونُ قد وجدنَا قِيَم X وهي :

{ X = { 3 ، 4 ، 5



2. تعيين قانون الإحتمال لـX :

عرَّفنا الإحتمال بأنَّه حظّ ظهور الرَّقم على عدد الإمكانيَّات الكُليَّة ،

وَ نعلم أنَّ كلُّ قيمة لـX وجدناها بإجراء " عَددٍ من العمليَّات الحسابيَّة "

هذا العدد من العمليَّات يُمثِّل حظَّ القيمة المُعيَّنة .

مثلاً : القيمة { 3 } لِـ X

تحصَّلنا عليها عند إجراء عمليَّتيْ جَمع ، إذًا إحتمالُها هُو : 2 على 6 .

القيمة { 4 } ، اِحتمالُها هُو : 2 على 6 .

و القيمة { 5 } اِحتمالُها هُو : 2 على 6 .


نكونُ عندَئِذٍ قد عرَّفنا قانون الإحتمال للمتغيِّر العشوائي X :

http://www6.0zz0.com/2011/05/20/00/372692795.jpg


و يجب إضافَة التَّحقيق أسفلَ الجدول بجمعِ الإحتمالات :

2/6 + 2/6 + 2/6 = 6/6 = 1 .

إذًا قانون الإحتمال صحيح .

_____________


و هكذا اِنتهى التَّمرين

و اِن شاءالله يُمكنكِ حلّ التطبيق المُقتَرَح في الكِتاب المدرسيّ بُمفردِك

بناءً على المثال . :)

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

نسيتُ أن أذكُر أمرًا مُهمًّا ، هُوَ الأمل الرِّياضيَّاتِي :

(E(X

الذِّي يُساوِي مجموع جُداء كلّ قيمة لِـ X و اِحتمالِها ،

بناءً على قانون الاِحتمال :

http://www6.0zz0.com/2011/05/20/00/372692795.jpg

E(X) = 3 x 2/6 + 4 x 2/6 + 5 x 2/6

E(X) = 4



ملاحظة :

يستعمل الأمل الرِّياضيَّاتي الأفراد الذِّين يلعبون " القِمار " في الكازينوهات :D

لحِساب قيمَة مدىَ الرِّبح . أي إنْ كان في اللُّعبة رِبحٌ أو خُسران .

فإن كان الأمل ذا قيمة سالبة فهو خُسران . إن كان موجبًا ففي اللُّعبة رِبح .

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

نضع في كيس 3 قريصات تحمل الرقم "1"،و

ريصتين تحمل الرقم "2"،و قريصة واحدة تحمل "3"

الجزء الأول : نسحب عشوائيا قريصتين على التوالي دون ارجاع ،

المتغير العشوائي الذي يرفق بكل سحب مجموع رقمي القريصتين المسحوبتين

1/ عين بواسطة مخطط عدد الامكانيات

2/ ماهي القيم الممكنة لـx

3/عين قانون احتمال x

الجزء الثاني: نسحب عشوائيا قريصتين على التوالي حيث مع الإرجاع . الاسئلة نفسها



حلّ التّمرين سأضعُهُ هذَا الصَّباح اِن شاءالله

" بعد أن أرَى مُحاولتكِ طبعًا :) "




ليلةٌ طيّبة لجميع المَارَّة

و ربي يوفقكم و تجيبو أحسن المُعدلات اِن شاءالله .

سلام .

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

السلام عليكم .

أ موجودة أختي ؟

إن كنتِ تحتاجينَ حلَّ التمرين و شرحَه أخبريني لأضعَه .

بوركتِ .

[~خيرات حِسان~]

اولا انا أعتذر منك لذهابي المفاجئ ليلة أمس
ثانيا: والله لا أستطيع وصف شعوري بعد قراءة هذا الشرح الوافي والكافي
أقولها و أعيدها : شرحك للدرس أفضل من شرح أستاذة
أختي ، بارك الله فيك على عملك الجبار هذا و جعله في ميزان حسناتك
أتعلمين أنني فهمت كل شيء و أنا مستعدة لحل مثل هذه التمرينات
لي عودة بعد صلاة الظهر حتى نتناقش حول التمرين
و لك دعاء خاص مني في الصلاةلانك بالفعل تستحقين ذلك
جعلك الله في الأعالي دائما

[~خيرات حِسان~]

- فيما يتعلق بِـ السَّحب في آنٍ واحد ، فاعذريني أختي لم ندرس الحالة هذِه

أخبرتني الأستاذة أنَّها تخصّ العام النِّهائي . و المُشكلة أنِّي لا أملك كتاب حاليًا ..

لذلك لا أعلم إلا عن الإرجاع أو دون إرجاع :(


اه شكرا لك
نحن لم ندرس أية حالة من الحلات الثلات، فقط وجت التمرين في الكتاب فأردت أن أستفسر عنه خشية وقوع كمثله في الاختبار
موفقة
لي عودة بعد حين ....

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

اولا انا أعتذر منك لذهابي المفاجئ ليلة أمس
ثانيا: والله لا أستطيع وصف شعوري بعد قراءة هذا الشرح الوافي والكافي
أقولها و أعيدها : شرحك للدرس أفضل من شرح أستاذة
أختي ، بارك الله فيك على عملك الجبار هذا و جعله في ميزان حسناتك
أتعلمين أنني فهمت كل شيء و أنا مستعدة لحل مثل هذه التمرينات
لي عودة بعد صلاة الظهر حتى نتناقش حول التمرين
و لك دعاء خاص مني في الصلاةلانك بالفعل تستحقين ذلك
جعلك الله في الأعالي دائما

مرحبَا أختي :)

لا تعتذرِي رجاءً ، كانَ عليكِ الذَّهاب فمعكِ اِمتحاناتٌ هذاَ الأسبوع و السَّهر قد يضُرُّ بكْ

ولا شُكرَ على واجبٍ أبدًا ، فَهذاَ فضلُ الله قبلَ أن يكونَ فضلي

والحمدلله أنَّنِي وُفِّقتُ في الشَّرح .. كنتُ أخشَى أنِّي قد أطَلت فرُبمَا تشتبِكُ الأمور ^^"

أنتظركِ بعد الصَّلاة اِذًا :rolleyes:

و رجاءٌ منِّي .. دعوةٌ لشفاء الوالدة .

باركَ الله فيكِ عزيزتي ..

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

لا زلتُ في اِنتظارِكِ أختي ..

[~خيرات حِسان~]

أعتذر عن التأخر
بالنسبة للتمرين
الجزء الأول :1/ عدد الامكانيات هو 30 ، حيث:

القريصة الاولى التي تحمل (1) تُرافقها : (1) أو (1) أو (2) أو (2) أو (3)

القريصة الثانية (1) تُرافقها : (1) أو (1) أو (2) أو (2) أو (3)

القريصة الثالثة (1) : (1) أو (1) أو (2) أو (2) أو (3)

(2) : (1) أو (1) أو (1) أو (2) أو (3)

(2) : (1) أو (1) أو (1) أو (2) أو (3)

(3) : ( (1) أو (1) أو (1) أو (2) أو (2)

2/القيم الممكنة لــ x هي "2،3،4،5"
3/ قانون الاحتمال:
p(X=2) = 6/30
p(X=3) = 12/30
p(X=4) = 8/30
p(X=5) = 4/30

[~خيرات حِسان~]

شفى الرحمــن والدتك و جعل مثواها الجنة
طهـــــور ان شاء الله

[~خيرات حِسان~]

الجزء الثاني :1/ عدد الامكانيات هو 36 ، حيث:

القريصة الاولى التي تحمل (1) تُرافقها : (1) أو (1) أو (1) أو (2) أو (2) أو (3)

القريصة الثانية (1) تُرافقها : (1) أو (1) أو (1) أو (2) أو (2) أو (3)

القريصة الثالثة (1) : (1) أو (1) أو (1) أو (2) أو (2) أو (3)

(2) : (1) أو (1) أو (1) أو (2) أو (2)أو (3)

(2) : (1) أو (1) أو (1) أو (2) أو (2) أو (3)

(3) : ( (1) أو (1) أو (1) أو (2) أو (2) أو (3)

2/القيم الممكنة لــ x هي "2،3،4،5،6"
3/ قانون الاحتمال:
p(X=2) =9/36
p(X=3) = 12/36
p(X=4) = 10/36
p(X=5) = 4/36
p(X=6) = 1/36

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

أرأيتِ كم هي سهلةٌ العمليَّة أختي :rolleyes:

ما شاءالله سريعَة الفهم و التَّطبيق .. أجبتِ اِجابَةً مُجملَةً صحيحة

و لي ملاحظة فقط حول مخطط الشجرة

عليكِ رسمه كالتَّالي :

http://www7.0zz0.com/2011/05/20/14/503847756.jpg

كانت تلك الكتابة للشرح فَ حسب :)

و ملاحظة أخرى .. أسفل قانون الاحتمال المُمثَّل بجدول

عليكِ اِجراء التحقيق دائماً بجمع الاحتمالات و اِيجاد الرَّقم 1

الذي يدل على أنَّ القانون صحيح .







شُكرًا لكِ من القلب على الدُّعاء :)

و اِن اِحتجتِ مساعدَةً في أي تمرين أو مادَّة أخرى

فإنَّ هالة موجودة :rolleyes:

[~خيرات حِسان~]

أرأيتِ كم هي سهلةٌ العمليَّة أختي :rolleyes:

ما شاءالله سريعَة الفهم و التَّطبيق .. أجبتِ اِجابَةً مُجملَةً صحيحة

و لي ملاحظة فقط حول مخطط الشجرة

عليكِ رسمه كالتَّالي :

http://www7.0zz0.com/2011/05/20/14/503847756.jpg

كانت تلك الكتابة للشرح فَ حسب :)

و ملاحظة أخرى .. أسفل قانون الاحتمال المُمثَّل بجدول

عليكِ اِجراء التحقيق دائماً بجمع الاحتمالات و اِيجاد الرَّقم 1

الذي يدل على أنَّ القانون صحيح .







شُكرًا لكِ من القلب على الدُّعاء :)

و اِن اِحتجتِ مساعدَةً في أي تمرين أو مادَّة أخرى

فإنَّ هالة موجودة :rolleyes:

جيــــّــد! وهذا بفضلك أنتِ طبعا !
لقد وضعت كمثل ذلك المخطط الا أنني لا أستطيع رسمه هنا
طبعا نسيت الملاحظة "التأكد أن مجموع الاحتمالات =1"
لم أكن أعلم أنها ضرورية
-------------
تشرفت بمعرفك أختي "هــــالة" معك "خيرة":mh31:
أنتِ رائـــعة حقا ، لقد ساعدتيني كثيرا وأنقذتني في هذا الدرس
بوركت على الجهد المبذول من أجلي ،وفقك الله وشفا والدتك
سأتذكرك دائــمــا يا خأتي الكريــمة
أنتِ في القلــب :)

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

سامحيني أختي الجزائرية لي ماقريتش الموضوع تاعك

لكن أتمنى أن تكون هناك مناقشة معينة أريد الإنظمام إليها

فاش راكم تحلو؟ وممكن ندخل معاكم؟

أعتذر لهذا الطلب

شكرا سلفا

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

جيــــّــد! وهذا بفضلك أنتِ طبعا !
لقد وضعت كمثل ذلك المخطط الا أنني لا أستطيع رسمه هنا
طبعا نسيت الملاحظة "التأكد أن مجموع الاحتمالات =1"
لم أكن أعلم أنها ضرورية
-------------
تشرفت بمعرفك أختي "هــــالة" معك "خيرة":mh31:
أنتِ رائـــعة حقا ، لقد ساعدتيني كثيرا وأنقذتني في هذا الدرس
بوركت على الجهد المبذول من أجلي ،وفقك الله وشفا والدتك
سأتذكرك دائــــا يا خأتي الكريــمة

بفضل الله ، ثُمَّ بفضلي أختي الغالية :)

و أنا كذلكَ سُررتُ بلِقاكِ .. أتمنىَّ لكِ كلَّ التوفيق خلال الاِمتحانات

و أتمنىَّ أن أراكِ هذه العُطلة في المنتدى :rolleyes:

و لا تنسَي الملاحظات

الأفضل أن تُدوِّنيهَا على ورقَة و تضعينَها أينَ تستطيعينَ رُؤيتها

يلاَّ الآن عليكِ بالذَّهاب لاِكمال المُراجعة

اِستغلِّي الوقت .. و نامي مبكراً ! :)




اراكِ قريبًا **

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

سامحيني أختي الجزائرية لي ماقريتش الموضوع تاعك

لكن أتمنى أن تكون هناك مناقشة معينة أريد الإنظمام إليها

فاش راكم تحلو؟ وممكن ندخل معاكم؟

أعتذر لهذا الطلب

شكرا سلفا

السَّلام عليكم

كُنَّا بصدد حلّ تمرينٍ مُقترح في الكتاب المدرسيّ حول الاحتمالات

و قمتُ بادراج مثالٍ كسندٍ لتعتمدَ عليه في الحل . و الحمدلله نجَحَت .

إن كان لديكَ سُؤال في الاحتمالات تفضَّل أخي

[~خيرات حِسان~]

سامحيني أختي الجزائرية لي ماقريتش الموضوع تاعك

لكن أتمنى أن تكون هناك مناقشة معينة أريد الإنظمام إليها

فاش راكم تحلو؟ وممكن ندخل معاكم؟

أعتذر لهذا الطلب

شكرا سلفا

لا بأس أخي شعيب ، وجودك هنا يكفي
ها قد وجدت أختي هالة و قد وُفقت في مساعدتي

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

السَّلام عليكم

كُنَّا بصدد حلّ تمرينٍ مُقترح في الكتاب المدرسيّ حول الاحتمالات

و قمتُ بادراج مثالٍ كسندٍ لتعتمدَ عليه في الحل . و الحمدلله نجَحَت .

إن كان لديكَ سُؤال في الاحتمالات تفضَّل أخي

شكرا أختي الكريمة

أنا نحوس نراجع برك

بويسك مانيش مراجعها مره

إيلا عدتو رايحين تحلو تمارين قولولي اوكي؟

غيلا ماكانش كاين مانع

وشكرا سلفا

[~خيرات حِسان~]

بفضل الله ، ثُمَّ بفضلي أختي الغالية :)

و أنا كذلكَ سُررتُ بلِقاكِ .. أتمنىَّ لكِ كلَّ التوفيق خلال الاِمتحانات

و أتمنىَّ أن أراكِ هذه العُطلة في المنتدى :rolleyes:

و لا تنسَي الملاحظات

الأفضل أن تُدوِّنيهَا على ورقَة و تضعينَها أينَ تستطيعينَ رُؤيتها

يلاَّ الآن عليكِ بالذَّهاب لاِكمال المُراجعة

اِستغلِّي الوقت .. و نامي مبكراً ! :)




اراكِ قريبًا **

ان شاء الله ، ولك أيضا ، شكـ جزيلا ـــــرا لك
طبعا سأكون موجودة هنا بعد الانتهاء من اجراء امتحاناتي ان شاء الله
آه ، نصائح قيمة ، جزيت كل الخير أختي
ماذا عنك ؟ هل انتهيتم من اجراء الاختبارات؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

لا بأس أخي شعيب ، وجودك هنا يكفي
ها قد وجدت أختي هالة و قد وُفقت في مساعدتي

الله يسترك أختي

شكرا للأخت هالة ربي يوفقها

لكن لدي سؤال إن لم أطيل

الأخت هالة هل أعرفك من قبل؟

أنت من كنت بإسم lolita ؟

وآسف على السؤال

شكرا

[~خيرات حِسان~]

شكرا أختي الكريمة

أنا نحوس نراجع برك

بويسك مانيش مراجعها مره

إيلا عدتو رايحين تحلو تمارين قولولي اوكي؟

غيلا ماكانش كاين مانع

وشكرا سلفا

طبعا أخي :19:

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

رايحين تحلو دركا ولا في وقت لاحق؟

[~خيرات حِسان~]

رايحين تحلو دركا ولا في وقت لاحق؟

لا يا أخي ، يبدو أن الأخت "هالة "ذهبت
و أنا كذلك ذاهبة الآن لاكمال المراجعة و الحفظ
بعد حين سأعود ،
ننتظر مقترحاتك من التمارين
موفـــّـــــــــق

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

شكرا على حسن الإصغاء أختي الجزائرية إن كان بالإمكان معرفة إسمك وشكرا للأخت هالة

ربي يوفقكم إن شاء الله

سلااااااام

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

ان شاء الله ، ولك أيضا ، شكـ جزيلا ـــــرا لك
طبعا سأكون موجودة هنا بعد الانتهاء من اجراء امتحاناتي ان شاء الله
آه ، نصائح قيمة ، جزيت كل الخير أختي
ماذا عنك ؟ هل انتهيتم من اجراء الاختبارات؟

العفو أختي .. أ بإمكاني معرفة الاِسم ؟ :rolleyes:

نحن - قبل أمس - أخذنا العُطلة

مررت بأسبوع جحيم هههه



الله يسترك أختي

شكرا للأخت هالة ربي يوفقها

لكن لدي سؤال إن لم أطيل

الأخت هالة هل أعرفك من قبل؟

أنت من كنت بإسم lolita ؟

وآسف على السؤال

شكرا


بلى شُعيب ..

كانت أيَّام ... و عُدنا ..

لولا ذكر الأخت لاسمك ما كنت لأعرفك

مبارك اللقب الجديد :rolleyes:

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

لا يا أخي ، يبدو أن الأخت "هالة "ذهبت
و أنا كذلك ذاهبة الآن لاكمال المراجعة و الحفظ
بعد حين سأعود ،
ننتظر مقترحاتك من التمارين
موفـــّـــــــــق

كان الله معك أختي

ذهابي كان بسبب الأنترنت فقط .. المعذرة . :)

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

العفو أختي .. أ بإمكاني معرفة الاِسم ؟ :rolleyes:

نحن - قبل أمس - أخذنا العُطلة

مررت بأسبوع جحيم هههه






بلى شُعيب ..

كانت أيَّام ... و عُدنا ..

لولا ذكر الأخت لاسمك ما كنت لأعرفك

مبارك اللقب الجديد :rolleyes:

والله منين شفت إسمك حسيت بإحساس أني نعرف مولاه

كيفك ختي هالة؟ والله إشتقنالك بلغك سولي من عند الأخ سفيان؟

واش تأقلمتي مع الثانوية مع الحال الجديد؟

وين كنتي؟ طال غيابك علينا

نتمنى تكوني في أحسن الأحوال ختي هالة

و وافينا بأخبارك ختي

ربي يوفقك

[بلال القلعة]

اختي الكريمة باش تحسبي الامكانيات ديري شجرة الاحتمالات كي يكون بارجاع الكرة اما ادا كان بلا ارجاع اي تجربة عشوائية مديريش الشجرة وضعي كل الاحتمالات
على العموم الاحتمالات سهلة خلاص تستهل شويه مراجعة وربي يوفقك
انا البارح خلصت الاختبارات وديت عطلة مزال انتم ربي يكون معاكم

[~خيرات حِسان~]

اختي الكريمة باش تحسبي الامكانيات ديري شجرة الاحتمالات كي يكون بارجاع الكرة اما ادا كان بلا ارجاع اي تجربة عشوائية مديريش الشجرة وضعي كل الاحتمالات
على العموم الاحتمالات سهلة خلاص تستهل شويه مراجعة وربي يوفقك
انا البارح خلصت الاختبارات وديت عطلة مزال انتم ربي يكون معاكم

أجل
أخي نحن لم ندرس شجرة الاحتمالات لذلك اختلطت علي الأمور ، لكن الآن الحمد لله بفضل الأخوة الموجودين هنا فهمت
شكرا لك أخي بلال
مبارك عليك العطلة ، اتمنى لك تحقيق نتائج جيدة

[~خيرات حِسان~]

شكرا على حسن الإصغاء أختي الجزائرية إن كان بالإمكان معرفة إسمك وشكرا للأخت هالة

ربي يوفقكم إن شاء الله

سلااااااام

العفو أختي .. أ بإمكاني معرفة الاِسم ؟ :rolleyes:

نحن - قبل أمس - أخذنا العُطلة

مررت بأسبوع جحيم هههه



:rolleyes:

اسمــــي : "خويــرة" :)
مبارك عليك العطلة أختي :21: أتمنى أن تحققي نتائج ممتازة ان شاء الله ، و الأخ شعيب كذلك

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

اسمــــي : "خويــرة" :)
مبارك عليك العطلة أختي :21: أتمنى أن تحققي نتائج ممتازة ان شاء الله ، و الأخ شعيب كذلك

متشرف بمعرفتك أختي خويرة

إسم جميل وصاحبته أجمل ما شاء الله

ربي يوفقنا كامل

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

والله منين شفت إسمك حسيت بإحساس أني نعرف مولاه

كيفك ختي هالة؟ والله إشتقنالك بلغك سولي من عند الأخ سفيان؟

واش تأقلمتي مع الثانوية مع الحال الجديد؟

وين كنتي؟ طال غيابك علينا

نتمنى تكوني في أحسن الأحوال ختي هالة

و وافينا بأخبارك ختي

ربي يوفقك

الله يخليك أخي شعيب .. والله سفيان كان دائمًا يبلغني سلامَك

غيابي كان أولاً بسبب الحظر الذي دام 3 أشهر ..

ثمَّ رغبة في الاِنقطاع عن المنتدى فترة .. بعيدًا عن المشاكل ..

الحمدلله أصبحت الثانوية مثلَ بيتيَ الثاني

الطلاب يفرحو لأنهم دَّاو العلطة و انا نبكي عليها هههههه

أتمنى أن تكون بخير كذلك أخي شعيب

ولا تنسَ اِخباري عن أحوال الدراسة !

موفق ان شاءالله .

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

اسمــــي : "خويــرة" :)
مبارك عليك العطلة أختي :21: أتمنى أن تحققي نتائج ممتازة ان شاء الله ، و الأخ شعيب كذلك

و نِعمَ الإسم .. ليَ الشَّرف بمعرفتك أختي خويرة

و اِن شاءالله

أرجو لي و لكِ و لشعيب و كلَّ الممتحنين نتائج ممتازة

و معدلاتِ عالية

,
,
,

و الهمَّة ثم الهِمَّة :)

[~خيرات حِسان~]

متشرف بمعرفتك أختي خويرة

إسم جميل وصاحبته أجمل ما شاء الله

ربي يوفقنا كامل

شكرا لك أخي ، هذا من ذوقك :)

[~خيرات حِسان~]

و نِعمَ الإسم .. ليَ الشَّرف بمعرفتك أختي خويرة

و اِن شاءالله

أرجو لي و لكِ و لشعيب و كلَّ الممتحنين نتائج ممتازة

و معدلاتِ عالية

,
,
,

و الهمَّة ثم الهِمَّة :)

و أنا أكثــــر
ان شاء الله ، شكـــرا لك

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

الله يخليك أخي شعيب .. والله سفيان كان دائمًا يبلغني سلامَك

غيابي كان أولاً بسبب الحظر الذي دام 3 أشهر ..

ثمَّ رغبة في الاِنقطاع عن المنتدى فترة .. بعيدًا عن المشاكل ..

الحمدلله أصبحت الثانوية مثلَ بيتيَ الثاني

الطلاب يفرحو لأنهم دَّاو العلطة و انا نبكي عليها هههههه

أتمنى أن تكون بخير كذلك أخي شعيب

ولا تنسَ اِخباري عن أحوال الدراسة !

موفق ان شاءالله .

والله أخباري الحمد لله وخاصة عند رؤيتي لك سالمة معفية متأقلمة مع الأجواء هنيئة البال

والله فرحت لي شفتك بزاااااااااااف

مليح لي بكيتي على العطلة والله انا تاني مانيش حاب نحكمها بصح الله غالب ههههههه

خلصتي الإمتحانات؟ بصحتك

ممكن تعطيني مواضيع الفيزياء والرياضيات والعلوم؟

آسف على طلبي هذا

ربي يوفقك

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

والله أخباري الحمد لله وخاصة عند رؤيتي لك سالمة معفية متأقلمة مع الأجواء هنيئة البال

والله فرحت لي شفتك بزاااااااااااف

مليح لي بكيتي على العطلة والله انا تاني مانيش حاب نحكمها بصح الله غالب ههههههه

خلصتي الإمتحانات؟ بصحتك

ممكن تعطيني مواضيع الفيزياء والرياضيات والعلوم؟

آسف على طلبي هذا

ربي يوفقك

اِن شاءالله ديما تكون بخير

ربي يعيشك أخي شعيب .. والله حشمتني ههههه

المواضيع حاليًا مش متوفرة لدي

مانيش في البيت.. ان شاءالله غدوة نحطها مع العصر ..

اوك ؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

اِن شاءالله ديما تكون بخير

ربي يعيشك أخي شعيب .. والله حشمتني ههههه

المواضيع حاليًا مش متوفرة لدي

مانيش في البيت.. ان شاءالله غدوة نحطها مع العصر ..

اوك ؟

شكرا هالة ختي ربي يخليك لينا

ماتزربيش روحك منين حطيتيهم أهلا وسهلا بيهم

شكرا سلفا

في رعاية الله

[~خيرات حِسان~]

http://dc359.4shared.com/img/VccUuIlC/s7/0.5534681387326243/4734831.jpg
السلام عليكم
ما رأيكم في حل التمرين التاني حول الاحتمالات؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

السلام عليكم كيف الحال أختي خويرة؟

هيا نحلوه؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

رحتي خويرة؟

راني كنت مامبريميه ونحل فيه

كي نلح للثاني راني نكتب الحل تاعو

وفقك الله

[~خيرات حِسان~]

1/ مجموعة الامكانيات هي : 36
2/ w(2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12).a
p(x=1)=0
p(x=5)=4/36
p(x=9)=4//36
p(x=12)=1/36

[~خيرات حِسان~]

السلام عليكم كيف الحال أختي خويرة؟

هيا نحلوه؟

الحمد لله أخي شعيب ، أتمنى أن تكون أحوالك تمام

قمت بحل التمرين بطريقة مختصرة
ما رأيك؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

في الأول كي يقولك عين مجموعة الإمكانيات نديرو العدد تاعهم برك؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

واش قلتي خويرة؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

*1-1* *1-2* *1-3* *1-4* *1-5* *1-6* *2-2* *2-3* *2-4* *2-5* *2-6* *3-3* *3-4* *3-5* *3-6* *4-4* *4-5* *4-6* *5-5* *5-6* *6-6*

أنا لقيتها هكدا gـاما ومانعاودوش اللي يتعاودو لأنها في نفس الوقت

2* /2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12/

هكذا ولا راني غالط؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

وين رحتي ختي؟

درك نولي دقيقة برك

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

رحتي خويرة ختي؟

ماعليش كيتولي صحيلي بويسك مانيش فاهمهم مليح

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

السلام عليكم

صباح الخير أختي خويرة.. أخي شعيب

اِن شاءالله راكم لاباس

شفت التمرين الثاني تاع الاحتمالات و قاعدة نحل فيه

لحظات و نحط الحل :)

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

أهلا أختي هالة كيفاه صبحتي؟

إن شاء الله في أحسن أحوالك

أنا في إنتظار حلك

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

دركا نصلي ونتغدى ونولي

ونتمنى نلقى الحل وتصحيح للحل تاعي

الله يخليكم ختي هالة وخويرة

ربي يوفقكم

[~خيرات حِسان~]

في الأول كي يقولك عين مجموعة الإمكانيات نديرو العدد تاعهم برك؟

لا ، لازم تكتب الامكانيات
أنا كتبت العدد فقط لانني لا أستطيع كتابة كل الامكانيات

[~خيرات حِسان~]

السلام عليكم

صباح الخير أختي خويرة.. أخي شعيب

اِن شاءالله راكم لاباس

شفت التمرين الثاني تاع الاحتمالات و قاعدة نحل فيه

لحظات و نحط الحل :)

صباح النور أختي هالة عساك بخير ان شاءالله
في انتظار وضعك للحل ...

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

آسفة على التأخير أختي خويرة .. أخي شُعَيب ..

أرفقت الحلّ بالشرح أيضًا . علمًا أنِّي درست حالة رَمي النردين على التَّوالي

فلو كان الرَّمي في الوقت نفسه لا يمكن رسم مخطط الشجرة ، و تُصبح الحالة مثل

سحب الكريَّات في آنٍ واحد :



- نرمي زهرة النرد الأولى ، يكون الرقم الظاهر 1 أو 2 أو 3 أو 4 أو 5 أو 6

- نرمي زهرة النرد الثانية ، فيظهر من أجل كلّ رقم ظاهر في الرمية الأولى 6 أرقام

وهي : 1 أو 2 أو 3 أو 4 أو 5 أو 6 .


- نتحصَّل على مُخطَّط شجرة كالتَّالي :



http://www10.0zz0.com/2011/05/21/11/810817811.jpg



- عدد الإمكانيَّات الكُلية هو عدد الفروع النهائيَّة للشجرة : 36 إمكانيَّة .


1/ تعيين مجموعة الإمكانيَّات ( لم يُطلب العدد و لكن العناصر ) :


( المجموعة كبيرة جدًا في هذه الحالة ) :


http://www13.0zz0.com/2011/05/21/11/940176409.jpg






لي عودة مع بقيَّة الأسئلة **

[~خيرات حِسان~]

آسفة على التأخير أختي خويرة .. أخي شُعَيب ..


أرفقت الحلّ بالشرح أيضًا . علمًا أنِّي درست حالة رَمي النردين على التَّوالي

فلو كان الرَّمي في الوقت نفسه لا يمكن رسم مخطط الشجرة ، و تُصبح الحالة مثل

سحب الكريَّات في آنٍ واحد :



- نرمي زهرة النرد الأولى ، يكون الرقم الظاهر 1 أو 2 أو 3 أو 4 أو 5 أو 6

- نرمي زهرة النرد الثانية ، فيظهر من أجل كلّ رقم ظاهر في الرمية الأولى 6 أرقام

وهي : 1 أو 2 أو 3 أو 4 أو 5 أو 6 .


- نتحصَّل على مُخطَّط شجرة كالتَّالي :



http://www10.0zz0.com/2011/05/21/11/810817811.jpg



- عدد الإمكانيَّات الكُلية هو عدد الفروع النهائيَّة للشجرة : 36 إمكانيَّة .


1/ تعيين مجموعة الإمكانيَّات ( لم يُطلب العدد و لكن العناصر ) :


( المجموعة كبيرة جدًا في هذه الحالة ) :


http://www13.0zz0.com/2011/05/21/11/940176409.jpg







لي عودة مع بقيَّة الأسئلة **


شكـــر ا لك أختي ، شرح مفصل و رائع
*أعلم أنه علينا كتابة جميع الامكانيات لكن بما أن المجموعة كبيرة كتبت العدد فقط
*على حساب حلك ، يُقصد بالتمرين أن نرمي النردين على التوالي؟
لانه اختلطت أفكاري بين رميهما معا(كالحالة التي مثلها الأخ شُعيب) أو الواحدة تلو الاخرى .. لذلك وضعت التمرين هنا
بوركتِ

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

w عِبارة عن متغيِّر عشوائي يرفق مع كلِّ رمية مجموع الرَّقمين الظاهرين .

2/ - قِيَم w هي :


( w = ( 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

3/ - حِساب الإحتمالات :

0 = ( P ( X=1

4/36 = ( P ( X=5

4/36 = ( P ( X=9

1/36 = ( P ( X=12

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

شكـــر ا لك أختي ، شرح مفصل و رائع
*أعلم أنه علينا كتابة جميع الامكانيات لكن بما أن المجموعة كبيرة كتبت العدد فقط
*على حساب حلك ، يُقصد بالتمرين أن نرمي النردين على التوالي؟
لانه اختلطت أفكاري بين رميهما معا(كالحالة التي مثلها الأخ شُعيب) أو الواحدة تلو الاخرى .. لذلك وضعت التمرين هنا
بوركتِ



العفو أختي خويرة ..

صحيح المجموعة كبيرة جدًا و لم يكُن باِمكاني أيضًا كتابتُها

على صفحات النَّت ..

المُهم أن نعرف الإجابة و المقصود من السُّؤال :)

في الحقيقة التَّمرين لم يَكُن كاملاً ، لم تُذكر فيه الحالة الوَاجب دراستُها

فبإمكاننا رمي النردين معًا في آنٍ واحد ، كما بإمكاننا رميُهُما على التوالي

و قد اِخترت الحالة الثانية ، بما أنَّنا لم ندرس الحالة الأولى ( آنٍ واحد )

سَأرى حلَّ شُعيب و أعود



___


على فكرة .. حَلُّك كان صحيحًا :)

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

*1-1* *1-2* *1-3* *1-4* *1-5* *1-6* *2-2* *2-3* *2-4* *2-5* *2-6* *3-3* *3-4* *3-5* *3-6* *4-4* *4-5* *4-6* *5-5* *5-6* *6-6*

أنا لقيتها هكدا gـاما ومانعاودوش اللي يتعاودو لأنها في نفس الوقت

2* /2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12/

هكذا ولا راني غالط؟


لاحِظِي أختي خويرة أنَّ شُعيب لم يُكرِّر الثُنائِيَّات ، و هذَا خطأ

لأنَّ ذلك يُؤثر على الاحتمال . و الثُنائيات في الحقيقة ليست مُكرَّرة :

فَـ (1)(2) ليسَ مثل (2)(1) . البداية و النهاية تختلِف .

يجب كتابة جميع الثُنائيات التي باِمكانِها أن تَظهر .

و إلا كان عدد الامكانيات 21 بينما هُوَ 36 .

هذه ملاحَظة فقط :)

[~خيرات حِسان~]

العفو أختي خويرة ..

صحيح المجموعة كبيرة جدًا و لم يكُن باِمكاني أيضًا كتابتُها

على صفحات النَّت ..

المُهم أن نعرف الإجابة و المقصود من السُّؤال :)

في الحقيقة التَّمرين لم يَكُن كاملاً ، لم تُذكر فيه الحالة الوَاجب دراستُها

فبإمكاننا رمي النردين معًا في آنٍ واحد ، كما بإمكاننا رميُهُما على التوالي

و قد اِخترت الحالة الثانية ، بما أنَّنا لم ندرس الحالة الأولى ( آنٍ واحد )

سَأرى حلَّ شُعيب و أعود



___


على فكرة .. حَلُّك كان صحيحًا :)
:):):):):)

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

لا ، لازم تكتب الامكانيات
أنا كتبت العدد فقط لانني لا أستطيع كتابة كل الامكانيات

يسما كيما كتبتهم أنا؟

[~خيرات حِسان~]

لاحِظِي أختي خويرة أنَّ شُعيب لم يُكرِّر الثُنائِيَّات ، و هذَا خطأ

لأنَّ ذلك يُؤثر على الاحتمال . و الثُنائيات في الحقيقة ليست مُكرَّرة :

فَـ (1)(2) ليسَ مثل (2)(1) . البداية و النهاية تختلِف .

يجب كتابة جميع الثُنائيات التي باِمكانِها أن تَظهر .

هذه ملاحَظة فقط :)

آه صحيح ، معكِ حق

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

آسفة على التأخير أختي خويرة .. أخي شُعَيب ..

أرفقت الحلّ بالشرح أيضًا . علمًا أنِّي درست حالة رَمي النردين على التَّوالي

فلو كان الرَّمي في الوقت نفسه لا يمكن رسم مخطط الشجرة ، و تُصبح الحالة مثل

سحب الكريَّات في آنٍ واحد :



- نرمي زهرة النرد الأولى ، يكون الرقم الظاهر 1 أو 2 أو 3 أو 4 أو 5 أو 6

- نرمي زهرة النرد الثانية ، فيظهر من أجل كلّ رقم ظاهر في الرمية الأولى 6 أرقام

وهي : 1 أو 2 أو 3 أو 4 أو 5 أو 6 .


- نتحصَّل على مُخطَّط شجرة كالتَّالي :



http://www10.0zz0.com/2011/05/21/11/810817811.jpg



- عدد الإمكانيَّات الكُلية هو عدد الفروع النهائيَّة للشجرة : 36 إمكانيَّة .


1/ تعيين مجموعة الإمكانيَّات ( لم يُطلب العدد و لكن العناصر ) :


( المجموعة كبيرة جدًا في هذه الحالة ) :


http://www13.0zz0.com/2011/05/21/11/940176409.jpg






لي عودة مع بقيَّة الأسئلة **

شكرا أختي هالة

لكن أظن أن الرمي كان في نفس الوقت لذا يكون عدد الإمكانات هو 21

ولا راني غالط؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

لاحِظِي أختي خويرة أنَّ شُعيب لم يُكرِّر الثُنائِيَّات ، و هذَا خطأ

لأنَّ ذلك يُؤثر على الاحتمال . و الثُنائيات في الحقيقة ليست مُكرَّرة :

فَـ (1)(2) ليسَ مثل (2)(1) . البداية و النهاية تختلِف .

يجب كتابة جميع الثُنائيات التي باِمكانِها أن تَظهر .
و إلا كان عدد الامكانيات 21 بينما هُوَ 36 .

هذه ملاحَظة فقط :)

ملاحظة في محلها أختي هالة لكن في حالة رميهما على الوالي

لكن أنا عملت برميهما في آن واحد

قاللنا الأستاذ كي مايذكرلكمش الحالة أخدمو باللي تجيكم ساهلة

فهمتيني؟

صحيح انا ولا غالط؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

وين راكم؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

ملاحظة في محلها أختي هالة لكن في حالة رميهما على الوالي

لكن أنا عملت برميهما في آن واحد

قاللنا الأستاذ كي مايذكرلكمش الحالة أخدمو باللي تجيكم ساهلة

فهمتيني؟

صحيح انا ولا غالط؟

حالة الرَّمي في آنٍ واحد.. و الله يا شُعيب لا يمكنني المناقشة هنا

لم ندرس هذه الحالة .. يعني أستاذكم قال إذا كان الرمي في آن واحد فالثُنائيات لا تُكرر ؟

لازم تأكدلي عليها ** :rolleyes:

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

p(x=1)=0
p(x=5)=2/21
p(x=9)=2/21
p(x=12)=1/21

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

حالة الرَّمي في آنٍ واحد.. و الله يا شُعيب لا يمكنني المناقشة هنا

لم ندرس هذه الحالة .. يعني أستاذكم قال إذا كان الرمي في آن واحد فالثُنائيات لا تُكرر ؟

لازم تأكدلي عليها ** :rolleyes:

شوفي هالة ختي

كي ترميهم في آن واحد

وتطيحلك 1 و 2 ياك تقولي /1*2/ ولا /2*1/ كيفكيف

يسما نفس الحالة مانعاودوش راكي فاهمتني؟

[~خيرات حِسان~]

نحن لم ندرس أية حالة من الحالات التالية

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

شوفي هالة ختي

كي ترميهم في آن واحد

وتطيحلك 1 و 2 ياك تقولي /1*2/ ولا /2*1/ كيفكيف

يسما نفس الحالة مانعاودوش راكي فاهمتني؟

لكن أخي شُعيب .. عندنا نردين في الحالة هادي..

يعني (2) قادرة تكون في النرد الأول و قادرة تطيح في النرد الثاني

و (1) كيف كيف ..

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

لكن مايهمناش ويناه النرد الأول و ويناه النرد الثاني

يسما نسميو وخلاص

شوفي نديرو بالحالة تاع على التوالي وخلاص أوكي؟

كي نكونو رايحين نعينو الإمكانات مانكتبولوش شجرة الإحتمالات في ورقة الإجابة ياك؟

خويرة ماقريتيش الحالة تاع في آن واحد؟

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

لكن مايهمناش ويناه النرد الأول و ويناه النرد الثاني

يسما نسميو وخلاص

شوفي نديرو بالحالة تاع على التوالي وخلاص أوكي؟

كي نكونو رايحين نعينو الإمكانات مانكتبولوش شجرة الإحتمالات في ورقة الإجابة ياك؟

خويرة ماقريتيش الحالة تاع في آن واحد؟

ممم أوك أخي شعيب

و انا نسقسي عليها اليوم و نردلك الخبر في الليل ..

ما نقدرش نمدلك حاجة أكيدة عليها دركا

[~خيرات حِسان~]

لكن مايهمناش ويناه النرد الأول و ويناه النرد الثاني

يسما نسميو وخلاص

شوفي نديرو بالحالة تاع على التوالي وخلاص أوكي؟

كي نكونو رايحين نعينو الإمكانات مانكتبولوش شجرة الإحتمالات في ورقة الإجابة ياك؟

خويرة ماقريتيش الحالة تاع في آن واحد؟

لا يا أخي ، لم ندرس أية حالة :confused:

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

أوكي راني نستناك في الليل أنتلاي

نزيدو نحلو تمرين واحد أوخر؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

والحالة لي خدمتي بيها كيفاه درتيها؟

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

والحالة لي خدمتي بيها كيفاه درتيها؟

شُعيب أخي.. خويرة خدمت بالطريقة اللي درت بيها انا

لأني فهمتها فيها من قبل

---

اسمحولي بزاف.. انا خارجة دركا عندي طريق ..

نتلاقاو بعد العصر ان شاءالله

و راني ما نسيتش المواضيع شُعيب ;)

اتهلاو في رواحتيكم

سلام

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

أوكي تهلاي في روحك هالة علابالي مانسيتيش ههههه

خويرة أرواحي تحلي معانا مواضيع في الموضوع تاعي ما قبل الأخير

أهلا وسهلا بك هناك

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

وين راكم؟ ولا خلصتو المراجعة؟

[soumia1604]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته..
ادا ممكن تسمحولي أنضم اليكم في مراجعة درس الاحتمالات لأني انا أيضا خصصت هدا اليوم لمراجعة الاحتمالات (بما أن الامتحانات على الأبواب ) و الحمد لله فهمتو وحليت معظم التمارين نتاع الكتاب ........ وأريد أن أكمل المراجعة معكم ادا ممكن حتى أتمكن من حل أي تمرين يجينا في الامتحان .......
عندي تمرين ماعرفتش نحلو ادا ممكن تساعدوني فيه اللي فهمو ؟؟؟؟ التمرن 15 صفحة 390 ( هداك نتاع hind )
أنا في انتظار الردددددد
(سمحولي بلاك طولت عليكم شوية...........)

[~خيرات حِسان~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته..
ادا ممكن تسمحولي أنضم اليكم في مراجعة درس الاحتمالات لأني انا أيضا خصصت هدا اليوم لمراجعة الاحتمالات (بما أن الامتحانات على الأبواب ) و الحمد لله فهمتو وحليت معظم التمارين نتاع الكتاب ........ وأريد أن أكمل المراجعة معكم ادا ممكن حتى أتمكن من حل أي تمرين يجينا في الامتحان .......
عندي تمرين ماعرفتش نحلو ادا ممكن تساعدوني فيه اللي فهمو ؟؟؟؟ التمرن 15 صفحة 390 ( هداك نتاع hind )
أنا في انتظار الردددددد
(سمحولي بلاك طولت عليكم شوية...........)

أهلا بك سميةبالنسبة للتمرين رقم 15
احتمال أن تكتب الطفلة إسمها هو 1/24
حيث أن عدد الاحتمالات هو 24
dhin
dhni
dnhi
dnih
dihn
dinh

hind
hidn
hndi
hnid
hdin
hdni

nidh
nihd
ndhi
ndih
nhdi
nhid

ihdn
ihnd
idnh
idhn
indh
inhd

[soumia1604]

بارك الله فيك أختي الجزائرية 1 و جزاك ألف خير
مشكورة على المساعدة
اني بديت نحل فيه هكا لكن حصلت و ماعرفتش نكملو ........ على كل حال أني فهمت درك
merciiiiiiiiiiiii

[~خيرات حِسان~]

بارك الله فيك أختي الجزائرية 1 و جزاك ألف خير
مشكورة على المساعدة
اني بديت نحل فيه هكا لكن حصلت و ماعرفتش نكملو ........ على كل حال أني فهمت درك
merciiiiiiiiiiiii

العفو أختي سمية ،هذا واجبي

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

السلام عليكم

أخي شعيب .. راك هنا ؟

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

أختي خويرة .. إن كنتِ موجودة .. تفضَّلي هُنا : :)

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=604721

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته..
ادا ممكن تسمحولي أنضم اليكم في مراجعة درس الاحتمالات لأني انا أيضا خصصت هدا اليوم لمراجعة الاحتمالات (بما أن الامتحانات على الأبواب ) و الحمد لله فهمتو وحليت معظم التمارين نتاع الكتاب ........ وأريد أن أكمل المراجعة معكم ادا ممكن حتى أتمكن من حل أي تمرين يجينا في الامتحان .......
عندي تمرين ماعرفتش نحلو ادا ممكن تساعدوني فيه اللي فهمو ؟؟؟؟ التمرن 15 صفحة 390 ( هداك نتاع hind )
أنا في انتظار الردددددد
(سمحولي بلاك طولت عليكم شوية...........)

أهلا وسهلا بك أختاه

راني نرحب بيك في بيت الجيران ههههههه

سامحيني خويرة ماتزعفيش هههههه

اليوم راح الحال غدا كي نروح في المساء راح نحالو نحلو إن شاء الله

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

أهلا بك سميةبالنسبة للتمرين رقم 15
احتمال أن تكتب الطفلة إسمها هو 1/24
حيث أن عدد الاحتمالات هو 24
dhin
dhni
dnhi
dnih
dihn
dinh

hind
hidn
hndi
hnid
hdin
hdni

nidh
nihd
ndhi
ndih
nhdi
nhid

ihdn
ihnd
idnh
idhn
indh
inhd


واش خويرة راحتلك الهدرة؟ راكي تهجي؟ تتعلمي في الأبجدية؟ ههههههه

بارك الله فيك اختي خويرة

ربي يجازيك كل ماتتمناي

ديما نلقاوك بجنبنا معاونتنا

ربي يدومك للمنتدى

شكرا

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

السلام عليكم

أخي شعيب .. راك هنا ؟

راني جيت هالة غير الخير؟

واش راكي تراجعي؟

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

شُعيب.. حنَا كمَّلنا الامتحانات يا حصراا

هاداك الموضوع حطيتو من أجلكم فقط لأنِّي وعدتكم بيه :)

و اِن شاءالله غدوة نحط موضوع الفيزياء مع الحل

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

شُعيب.. حنَا كمَّلنا الامتحانات يا حصراا

هاداك الموضوع حطيتو من أجلكم فقط لأنِّي وعدتكم بيه :)

و اِن شاءالله غدوة نحط موضوع الفيزياء مع الحل

شكرا شكرا شكرا هالة

الله يخليك ختي وربي يكثر من أمثالك الله يعزك ويخليك لينا

إن شاء الله تدي المرتبة الأولى بأعلى معدل والأفضل كي العادة

ربي ينجحك في كل حياتك إن شاء الله

ربي يوفقك

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

صباح الخير خويرة هالة سمية كيفكم؟

ماعليش وحدة فيكم تعاوني في العربية عندي إختبار فيها درك ومانيش علابالي واش قرينا خلاص

بليييييييز عاونوني الله يخليكم

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

السلام عليكم كيف الأحوال خويرة وهالة راكم بخير؟ الحمد لله

خويرة الله يخليك أعطيني الحل تاع السؤال تاع a1 و a2 والله ماعرفت الجواب تاع هذاك السؤال برك

راني نستنى فيك ختي أوكي؟

ربي يوفقكم كاااااامل إلى ما يحبه ويرضاه

[nihal036]

ارجو المساعجة كيف نجد قيمة الربح المناسبة للعبة العادلة

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

ارجو المساعجة كيف نجد قيمة الربح المناسبة للعبة العادلة

مرحبا أختي نهال .. تقصدين قيم x ؟

تابعي معنَا تمرينَ الاحتمالات كَمِثال :)

http://www.neilshare.com/upfiles/os712630.jpg

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

أختي قمر الزَّمان .. هذا شرحُ التَّمرين كما وعدتُك :

X هو عبارة عن مُتغيِّر عشوائي يُعبِّر عن الربح أو الخَسارَة عند سَحب كُرتَين على التَّوالي

حيث : اِذا سحبنا كُرةً بيضاء فإنَّنا نربح دينار ( 1 )

و اِذا سحبنَا كرة حمراء نخسرُ دينار ( 1 - )

فلو سحبنا مثلاً كُرتين بيضاوين .. يُقدَّر الربح بـ ( 2 ) دينار

ولو سحبنا كُرتين حمراوَين .. كانت الخسارة ( 2 - ) دينار .

أمَّا لو سحبنا في البداية كرة حمراء و في السحب الثاني كُرة بيضاء

فإننا لا نربح و لا نخسر شيئًا لأنَّ : ( 1 ) + ( 1 - ) = ( 0 )

وهذه هي قِيَم x :

{ 2 . 2 - . 0 }

أما لتعيين اِحتمالات هذه القِيم ، فإنَّنا نعتمد على مُخطط الشجرة

مثلاً اِحتمال القيمة ( 2 - ) : نرى كم مرَّة سحبنا كُرتين حمراوين معًا

و العدد الذي نجِدُه يُقسَم على عدد الإمكانيات الكُليَّة لايجاد الاِحتمال .

و الأمر ذاته مع القيمة ( 0 ) : نرى كم مرة سحبنا كرة بيضاء و حمراء معًا .

و القيمة ( 2 ) : نرى كم مرَّة سحبنا كرتين بيضاوين معًا .





-

[nihal036]

السلام عليكم الظاهر غدوا كلنا عندنا اختبار رياضيات ربي يوفقنا و شكرا على هده المجهودات

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

السلام عليكم الظاهر غدوا كلنا عندنا اختبار رياضيات ربي يوفقنا و شكرا على هده المجهودات

و عليكم السلام و رحمة الله .. أنا كملت قبلكم كامل يا حصراااا ههههه

العفو أختي .. ربي يوفقك :)

[nihal036]

تهنيتي ان شاء الله خدمتي في اختباراتك و عطلة سعيدة لعقوبة لينا

[قمر الزمان رؤية]

أختي قمر الزَّمان .. هذا شرحُ التَّمرين كما وعدتُك :

X هو عبارة عن مُتغيِّر عشوائي يُعبِّر عن الربح أو الخَسارَة عند سَحب كُرتَين على التَّوالي

حيث : اِذا سحبنا كُرةً بيضاء فإنَّنا نربح دينار ( 1 )

و اِذا سحبنَا كرة حمراء نخسرُ دينار ( 1 - )

فلو سحبنا مثلاً كُرتين بيضاوين .. يُقدَّر الربح بـ ( 2 ) دينار

ولو سحبنا كُرتين حمراوَين .. كانت الخسارة ( 2 - ) دينار .

أمَّا لو سحبنا في البداية كرة حمراء و في السحب الثاني كُرة بيضاء

فإننا لا نربح و لا نخسر شيئًا لأنَّ : ( 1 ) + ( 1 - ) = ( 0 )

وهذه هي قِيَم x :

{ 2 . 2 - . 0 }

أما لتعيين اِحتمالات هذه القِيم ، فإنَّنا نعتمد على مُخطط الشجرة

مثلاً اِحتمال القيمة ( 2 - ) : نرى كم مرَّة سحبنا كُرتين حمراوين معًا

و العدد الذي نجِدُه يُقسَم على عدد الإمكانيات الكُليَّة لايجاد الاِحتمال .

و الأمر ذاته مع القيمة ( 0 ) : نرى كم مرة سحبنا كرة بيضاء و حمراء معًا .

و القيمة ( 2 ) : نرى كم مرَّة سحبنا كرتين بيضاوين معًا .





-

بارك الله فيك اختي

و لكني اسال عن احتمالات الحوادث قبل سؤال تعريف القانون ....يعني كيف استعملنا مخطط الشجرة في ايجاد احتمالات الحوادث ؟؟

شكرا لك تعبت معايا

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

بارك الله فيك اختي

و لكني اسال عن احتمالات الحوادث قبل سؤال تعريف القانون ....يعني كيف استعملنا مخطط الشجرة في ايجاد احتمالات الحوادث ؟؟

شكرا لك تعبت معايا

لا والله عادي أختي :)

لكني لم أفهم القصد .. هل تعنين الحوادث a b c d e ؟

[قمر الزمان رؤية]

نعم ذلك ما اقصده

انا عرفت غير الحداثتين a و b

شكرا لك

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

نعم ذلك ما اقصده

انا عرفت غير الحداثتين a و b

شكرا لك

أختي قمر.. في هذه الحالة لا نستعمل مُخطط الشجرة

و اِنما تُعينين عناصر الحوادث كما نفعل عادةً بين حاضنتين

و من ثَمَّ الاحتمال هو عدد عناصر الحادثة على عدد الامكانيات الذي هو 8 .

[قمر الزمان رؤية]

اوكي شكرا لك اختي الكريمة

دعواتك

في امان الله

[~خيرات حِسان~]

السلام عليكم كيف الأحوال خويرة وهالة راكم بخير؟ الحمد لله

خويرة الله يخليك أعطيني الحل تاع السؤال تاع a1 و a2 والله ماعرفت الجواب تاع هذاك السؤال برك

راني نستنى فيك ختي أوكي؟

ربي يوفقكم كاااااامل إلى ما يحبه ويرضاه
بالنسبة للسؤال تاع البرهان ان النقطتين تنتميان الى الدائرة
أنا كتبت انو المثلثان القائمان A1TOو A2TO يتمثل وترهما في القطر "OT" اذن الدائرة c' محيطة بالمثلثان ، يعني a1 و a2 تنتميان الى الدائرة c' (ملاحظة : Oهي مركز الدائرة c) ... والله أعلم ، ليس لدي التصحيح النمودجي
بالنسبة لتعيين الاحداثيات a1 , a2 نظن نديرو جملة معادلتين لان الدائرتين تتقاطعان في النقطتين a1 و a2 ، لكن ما قدرتش نخرجها ، لذلك عينت الاحداثيات من المعلم :confused:
‘آسفة على التأخير... ^^
بالتوفيـــق

[~خيرات حِسان~]

السلام عليكم
لدينا كحولان لهما نفس الصيغة الجزيئة الأول ثانوي و الثاني ثالثي ، مانوع التماكب؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
من فضلكم انا انتظر الاجابة

[~خيرات حِسان~]

واش خويرة راحتلك الهدرة؟ راكي تهجي؟ تتعلمي في الأبجدية؟ ههههههه

بارك الله فيك اختي خويرة

ربي يجازيك كل ماتتمناي

ديما نلقاوك بجنبنا معاونتنا

ربي يدومك للمنتدى

شكرا

هههههههه شفت !
شكرا ليك أخي شعيب
بالتوفيق

[~خيرات حِسان~]

اوكي شكرا لك اختي الكريمة

دعواتك

في امان الله

السلام عليكم
لدينا كحولان لهما نفس الصيغة الجزيئة الأول ثانوي و الثاني ثالثي ، مانوع التماكب؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
من فضلكم انا انتظر الاجابة

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

السلام عليكم
لدينا كحولان لهما نفس الصيغة الجزيئة الأول ثانوي و الثاني ثالثي ، مانوع التماكب؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
من فضلكم انا انتظر الاجابة

و عليكم السلام .. أهلا أختي خويرة :)

ممكن شرح للسؤال .. لم أفهم المقصود .. يعني يجب رسم مثال أم ماذا ؟

[~خيرات حِسان~]

و عليكم السلام .. أهلا أختي خويرة :)

ممكن شرح للسؤال .. لم أفهم المقصود .. يعني يجب رسم مثال أم ماذا ؟

أهلا بك هالة (;
* لدينا كحول ثانوي و كحول ثالثي => لهما نفس الصيغة الجزيئية أي مماكبان
فما نوع التماكب؟
1/ موضعي ؟
2/ تسلسلي؟
3/ وظيفي ؟

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

أهلا بك هالة (;
* لدينا كحول ثانوي و كحول ثالثي => لهما نفس الصيغة الجزيئية أي مماكبان
فما نوع التماكب؟
1/ موضعي ؟
2/ تسلسلي؟
3/ وظيفي ؟

هلا بيك حبيبتي :)

الحقيقة لا أعلم .. الأقرب إلى هو التماكب الوظيفي بما أنَّه يتعلق بالوظيفة الكحولية

و الفحم الوظيفي .. و لكنه يتعلق بالموضع أيضًا

ممكن أختي شرح لهذه الأنواع من التماكبات ؟

[soumia1604]

أهلا وسهلا بك أختاه

راني نرحب بيك في بيت الجيران ههههههه

سامحيني خويرة ماتزعفيش هههههه

اليوم راح الحال غدا كي نروح في المساء راح نحالو نحلو إن شاء الله


شكرا لك على الترحيب أخي ، هدا بيتك انت ثاني هههههههه

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

السلام عليكم

هالة كيف الأحوال مع العطلة؟

خويرة خدنتي اليوم ولا شوي؟ نتمنى تكوني خدمتي مليح

خديجة واش الغختبارات اليوم؟ ملاح؟

سومية ختي ربي يوفقك واللي تسحقيه إن شاء الله تلقايه هنا

في حفظ الله

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

و عليكم السَّلام و رحمة الله

عُذرًا أخي شُعيب .. الآن فقط اِنتبهت لردّك

اِن شاءالله تكون بخير

كيف كان اِمتحان اليوم ؟

وش درتو سع :d

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

كيفك هالة؟

أنا الحمد لله

خدمتي مليح ولحد الآن كل الإختبارات فوق 18 غن شاء الله

كيف حوالك ختي؟ كاش جديد؟

خويرة وسمية كيفكم خواتاتي؟ خدمتو مليح؟

نتمنى إن شاء الله تكونوا خدمتوا في كل المواد

ربي يوفقكم كااااااااامل إن شاء الله

[soumia1604]

كيفك هالة؟

أنا الحمد لله

خدمتي مليح ولحد الآن كل الإختبارات فوق 18 غن شاء الله

كيف حوالك ختي؟ كاش جديد؟

خويرة وسمية كيفكم خواتاتي؟ خدمتو مليح؟

نتمنى إن شاء الله تكونوا خدمتوا في كل المواد

ربي يوفقكم كااااااااامل إن شاء الله

مرحبا شعيب انا الحمد لله بخير شكرا لك
و بالنسبة للامتحانات احنا مازال ما بديناش حتى ل 29 باش نبداو انشاء الله
مي راني بديت نراجع ، و أني نراجع أيضا معاكم هنا في المنتدى
و أنت كيفاه راك مع الاختبارت خلصتو والا مازال ؟؟

[yahia1994]

، ساعتان
العاصمة العلوم الفيزيائية السنة الثانية علوم تجريبية
التمرين الأول : ( 6.5 نقطة )
طلب من عون مراقبة الجودة وقمع الغش زيارة معمل لإنتاج الخل الشفاف التجاري نظرا للشكوى التي تقدمت بها الجمعية المحلية لحماية المستهلك .
قارورة الخل التجاري مسجل على بطاقتها نسبة النقاوة 6.5° أي أن كل 100gمن محلول الخل يحتوي على 6.5g من حمض الإيثانويك CH3COOH.
للتحقق من صحة المعلومات المسجلة على البطاقة ، قررعون المراقبة القيام بالتحاليل الكيميائية اللازمة.
لهذا الغلاض أذاب 1.4g من بلورات الصود NaOH(s)في 100mL من الماء المقطر ليعاير حجما من محلول الخل قدره V1=50mL .
1- ماهو إسم المحلول الناتج عن إذابة الصود الماء ؟
2- أحسب التركيز المولي لمحلول الصود المحضر بالنوع الكيميائي المذاب C1 .
3- أي المحلولين يوضع في السحاحة وأيهما يوضع في البيشر ؟
4- قبل المعايرة أضاف العون قطرات من كاشف الفينول فثالين إلى محلول حمض الخل ، وخلال المعايرة ظهر اللون الوردي للكاشف بعد إضافة حجم من محلول الصود قدره V2=100mL
أ- أحسب التركيز المولي لمحلول الخل التجاري C1 .
ب- أحسب كتلة حمض الإيثانويك النقي في 50mL من محلول الخل التجاري وإستنتج درجة
نقاوته .
ﺠ- أحسب كتلة 50mL من المحلول التجاري .
- هل محلول الخل التجاري مغشوش أم لا ؟ برر إجابتك .
الكتلة الحجمية لمحلول الخل 1050g/L .
C=10g/mol H=1g/mol O=16g/mol Na=23g/mol
التمرين الثاني : ( 7 نقاط )
I- أدخلنا 2.24g من برادة الحديدFe في بيشر يحتوي على محلول حمض كلور الهيدروجين
(H3O+ (aq) + Cl- (aq) ) تركيزه المولي C=1mol/L بعد مدة لاحظنا تلون المحلول باللون الأخضر وإنطلاق غاز يحدث فرقعة عند تقريب عود ثقاب مشتعل من فوهة الأنبوب .
1- أعط الصيغ الكيميائية للنوعين الكيميائيين المتفاعلين والنوعين الكيميائيين الناتجين .
2- مانوع التفاعل الحادث ؟ أكتب الثنائيتين الخاصتين بالتفاعل .
3- أكتب معادلة التفاعل الحادث .
4- أنجز جدول التقدم للتحول الحادث .
4- ماهو أصغر حجم للمحلول الحمضي الواجب توفيره لتختفي كل كمية الحديد المستعملة ؟
II- نلقي الآن في كمية من محلول حمض الكبريت المركز (2H3O+ (aq) + SO42- (aq) ) قطعة صغيرة من النحاس كتلتها m ، فتنطلق أبخرة غاز SO2 وتلون المحلول باللون الأزرق .
1- ماهو سبب تلون المحلول باللون الأزرق ؟
2- أكتب معادلة تفاعل الأكسدة الإرجاعية الحادث .
3- أحسب الكتلة m علما أن حجم الغاز المنطلق في الشرطين النظاميين 125cm3 .

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

مرحبا شعيب انا الحمد لله بخير شكرا لك
و بالنسبة للامتحانات احنا مازال ما بديناش حتى ل 29 باش نبداو انشاء الله
مي راني بديت نراجع ، و أني نراجع أيضا معاكم هنا في المنتدى
و أنت كيفاه راك مع الاختبارت خلصتو والا مازال ؟؟

الحمد لله سمية لي راكي بخير

إن شاء الله ربي يوفقكم في إمتحاناتكم

راكي علابالك أي إستفسارات بإذن الله رانا هنا

ربي يوفقك ختي

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

هالة خويرة كيفكن يا بنات؟

واش خويرة راكي خادمة مليح لحد الآن؟

هالة واش الأخبار؟

[soumia1604]

، ساعتان
العاصمة العلوم الفيزيائية السنة الثانية علوم تجريبية
التمرين الأول : ( 6.5 نقطة )
طلب من عون مراقبة الجودة وقمع الغش زيارة معمل لإنتاج الخل الشفاف التجاري نظرا للشكوى التي تقدمت بها الجمعية المحلية لحماية المستهلك .
قارورة الخل التجاري مسجل على بطاقتها نسبة النقاوة 6.5° أي أن كل 100gمن محلول الخل يحتوي على 6.5g من حمض الإيثانويك ch3cooh.
للتحقق من صحة المعلومات المسجلة على البطاقة ، قررعون المراقبة القيام بالتحاليل الكيميائية اللازمة.
لهذا الغلاض أذاب 1.4g من بلورات الصود naoh(s)في 100ml من الماء المقطر ليعاير حجما من محلول الخل قدره v1=50ml .
1- ماهو إسم المحلول الناتج عن إذابة الصود الماء ؟
2- أحسب التركيز المولي لمحلول الصود المحضر بالنوع الكيميائي المذاب c1 .
3- أي المحلولين يوضع في السحاحة وأيهما يوضع في البيشر ؟
4- قبل المعايرة أضاف العون قطرات من كاشف الفينول فثالين إلى محلول حمض الخل ، وخلال المعايرة ظهر اللون الوردي للكاشف بعد إضافة حجم من محلول الصود قدره v2=100ml
أ- أحسب التركيز المولي لمحلول الخل التجاري c1 .
ب- أحسب كتلة حمض الإيثانويك النقي في 50ml من محلول الخل التجاري وإستنتج درجة
نقاوته .
ج- أحسب كتلة 50ml من المحلول التجاري .
- هل محلول الخل التجاري مغشوش أم لا ؟ برر إجابتك .
الكتلة الحجمية لمحلول الخل 1050g/l .
c=10g/mol h=1g/mol o=16g/mol na=23g/mol
التمرين الثاني : ( 7 نقاط )
i- أدخلنا 2.24g من برادة الحديدfe في بيشر يحتوي على محلول حمض كلور الهيدروجين
(h3o+ (aq) + cl- (aq) ) تركيزه المولي c=1mol/l بعد مدة لاحظنا تلون المحلول باللون الأخضر وإنطلاق غاز يحدث فرقعة عند تقريب عود ثقاب مشتعل من فوهة الأنبوب .
1- أعط الصيغ الكيميائية للنوعين الكيميائيين المتفاعلين والنوعين الكيميائيين الناتجين .
2- مانوع التفاعل الحادث ؟ أكتب الثنائيتين الخاصتين بالتفاعل .
3- أكتب معادلة التفاعل الحادث .
4- أنجز جدول التقدم للتحول الحادث .
4- ماهو أصغر حجم للمحلول الحمضي الواجب توفيره لتختفي كل كمية الحديد المستعملة ؟
ii- نلقي الآن في كمية من محلول حمض الكبريت المركز (2h3o+ (aq) + so42- (aq) ) قطعة صغيرة من النحاس كتلتها m ، فتنطلق أبخرة غاز so2 وتلون المحلول باللون الأزرق .
1- ماهو سبب تلون المحلول باللون الأزرق ؟
2- أكتب معادلة تفاعل الأكسدة الإرجاعية الحادث .
3- أحسب الكتلة m علما أن حجم الغاز المنطلق في الشرطين النظاميين 125cm3 .







شكراا جزيلا لك أخي و انشاء الله تكون خدمت مليح فيه و تأخد علامة ممتازة

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

هالة خويرة مابنتوش اليوم غير الخير؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

هالة خويرة سمية غير الخير وين راكم؟

[~خيرات حِسان~]

هالة خويرة سمية غير الخير وين راكم؟

السلام عليكم أخي شُعيب ، كيف كانت إمتحاناتك ؟
نحن الحمد لله مرت بسلام

[~خيرات حِسان~]

هلا بيك حبيبتي :)

الحقيقة لا أعلم .. الأقرب إلى هو التماكب الوظيفي بما أنَّه يتعلق بالوظيفة الكحولية

و الفحم الوظيفي .. و لكنه يتعلق بالموضع أيضًا

ممكن أختي شرح لهذه الأنواع من التماكبات ؟

السلام عليكم
شكــرا لك أختي هـــآآآآآآلة ،
أنا آسفة ، لقد تعذر عليّ الدخول في الأيام الأخيرة الماضية
المهم بالنسبة لأنواع التماكب ،اليك ما درسناه :
المماكبات :هي مركبات لها نفس الصيغة الجزيئية المجملة و تختلف في الصيغ المفصلة ( أي تختلف في الصيغ نصف المفصلة )
و نميز 3 أنواع للتماكب :
1/ التماكب الوضعي :
هي مركبات لها نفس السلسلة الفحمية و الاختلاف يكمن في وضع تفرّع السلسلة ، مثل :
http://im3.gulfup.com/2011-05-26/130642722471.bmp (http://www.anavip.net/vb/)مركز (http://[URL]http://www.gulfup.com/) تحميل الصور
2/التماكب الهيكلي (التسلسلي) :
لها نفس الصيغة المجملة و تختلف في شكل سلاسلها ، مثل :
http://im3.gulfup.com/2011-05-26/1306427224522.bmp (http://www.anavip.net/vb/)مركز (http://[URL]http://www.gulfup.com/) تحميل الصور
3/ التماكب الوظيفي :
وهي لها نفس الصيغة الجزيئية و تختلف في المجموعة المميزة ، مثل :
http://im3.gulfup.com/2011-05-26/1306427224493.bmp (http://www.anavip.net/vb/)مركز (http://[URL]http://www.gulfup.com/) تحميل الصور

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

السلام عليكم أخي شُعيب ، كيف كانت إمتحاناتك ؟
نحن الحمد لله مرت بسلام

والله بألف خير اختي خويرة

نتمى تكون أحوالك بخير وعافية إن شاء الله



هالة وين راكي ختي؟ طلي علينا؟ ولا رحتي تفاكونسي؟

[~خيرات حِسان~]

والله بألف خير اختي خويرة

نتمى تكون أحوالك بخير وعافية إن شاء الله



هالة وين راكي ختي؟ طلي علينا؟ ولا رحتي تفاكونسي؟

شكرا لك أخي شُعيب ، أنا في أتم الصحة والعافية الحمد لله
اشتقنا الى أختنا الكريمة هالة ، أتمنى أن تكون بخير

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

شكرا لك أخي شُعيب ، أنا في أتم الصحة والعافية الحمد لله
اشتقنا الى أختنا الكريمة هالة ، أتمنى أن تكون بخير

غير هالة ماتخافيش عليها ههههههههههه

ماعندو ماراح يخصها

لوكان غير تجي تطل علينا برك

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

خويرة هالة وينكم؟

[~خيرات حِسان~]

السلامــ عليكمـــ ، كيف الحآل ؟

[*أســيـــــرツالــبــســـمـــة*]

خويرة هالة؟ واش نسيتوني؟

ماراكمش تطلو قاع

واش المعدلات؟

وكيف أحوالكم؟

[~خيرات حِسان~]

خويرة هالة؟ واش نسيتوني؟

ماراكمش تطلو قاع

واش المعدلات؟

وكيف أحوالكم؟

لالا مـــآ نسيناكش أخي شُعيــب ،
أحوالي أنا تـــمآم ، بالنسبة للمعدلآت لم يحن وقتها بـعد
مـــاذا عنك ؟

[f.smail]

السلام عليكم في الإحتمالات عند السحب في المرة الأولى تكون كامل الإمكانيات ممكنة لكن في المرة الثانية لا تكون كل الإمكانيات ممكنةلأننا في المرة الأولى سحبنا واحدة و لم نرجعها لذالك الإمكانيات تكون ناقصة
مثلا .= ثلاث كريات 1حمراء 2 بيضاء 3 خضراء و نقوم بالسحب مرتين في كل مرة كرة واحدة دون أن نعيد الكرة المسحوبة
عند السحب الأول تكون عندنا ثلاث إمكانيات إما البيضاء أو الخضراء أو الحمراء
عند السحب الثاني تكون عندنا إمكانيتين إثنتين فقط لأنه يوجد فقط كريتين فالأخرى قد سحبناها

و هذا كل شيء و شكرا

[~خيرات حِسان~]

السلام عليكم في الإحتمالات عند السحب في المرة الأولى تكون كامل الإمكانيات ممكنة لكن في المرة الثانية لا تكون كل الإمكانيات ممكنةلأننا في المرة الأولى سحبنا واحدة و لم نرجعها لذالك الإمكانيات تكون ناقصة
مثلا .= ثلاث كريات 1حمراء 2 بيضاء 3 خضراء و نقوم بالسحب مرتين في كل مرة كرة واحدة دون أن نعيد الكرة المسحوبة
عند السحب الأول تكون عندنا ثلاث إمكانيات إما البيضاء أو الخضراء أو الحمراء
عند السحب الثاني تكون عندنا إمكانيتين إثنتين فقط لأنه يوجد فقط كريتين فالأخرى قد سحبناها

و هذا كل شيء و شكرا

بآرك الله فيـك أخي على الشـرح الموفق
وفقك الله