نقاش حول : الدروس الخصوصية

[malek 34]

إنه لايخفى على الجميع اليوم ، بأن معظـم التلاميذ المتمدرسين ، وخاصة المترشحين منهم لخوض إمتحانات آخرالسنة ، أصبحو يعتمدون شبه إعتماد كلي على الدروس الخصوصية ، والتي يقـدمها لهم ـ في أغلب الحالات ـ معلميهم وأساتذتهم المشرفون على تدريسهم بالمؤسسات التربوية العمومية .

لعل ما دفعني إلى إثارة هـذا الموضوع هو كوني مربي (أستاذ تعليم ثانوي ) ، وولي تلاميذ يتلقون (دروسا خصوصية ) ، وكنت أنا أيضا أقدم هذه الدروس الخصوصية في السنوات الماضية ... لكن إستفحال هذه الظاهرة وانتشارها بشكل كبير في أوساط المتمدرسين ، بدأ يطرح الكثير من التساؤلات هـذه الأيام ، حول أسباب إنتشار هذه الظـاهرة ؟ ... ومن المتسبب فيها ؟ ... ومن المستفيد منها ؟... وما هي خلفياتها ؟ ... وماهي أبعادها ؟ ... والنتائج التي تترتب عن إستفحالها واستمرارها ؟...

وما هي آثارها الإيجابية والسبلبية على الجميع ؟... وما هي الحلول الناجعة لهذه الظاهرة ؟.و...و...و

إن الهدف من إثارة هذا الموضوع ، هوفتح المجال لكل من يهمهم الأمر : من مربين ومعلمين وأساتذة من جهة ، وتلاميذ وأولياء من جهة ثانية ، للإدلاء بآرائهم في هذا الموضوع ...لعل وعسى أن نخرج في نهاية النقاش بتشخيص عقلاني وحل وموضوعي لهذه الظاهـرة المستفحلة............والنقاش مفتوح للجميع .

[MENOUERMESSAOUD]

باسم الله الرحمان الرحيم أكثر ألأولاد الراسبين في الإمتحانات الرسمية هم الذين يزاولون الدروس الخصوصية و أولياؤهم يدفعون الدراهم مقابل ذلك دون أدنى تساؤل عن سبب الرسوب و بعض هؤلاء الأساتذة يحلون الفروض قبل إجرائها في القسم دون حوف من الله كما أن أكثر ألأتلاميذ يذهبون لأغراض أخرى و قد رأيتهم بأم عيني الفخذ للفخذ لأن المكان ضيق و العدد كبير و ألأمر أصبح فيه إشهار حيث أني أعرف بعض الأساتذة النزهاء الذين يدرسون الدروس الخصوصية ولكن بعدد محدود و التزامات أخلاقية و دراسية غير أن ألإقبال عليهم ضئيل جدا و هذا لعدم شهرتهم أرجو أن يتبصر الجميع بالحقيقة و شششكككرررراااا

[محمد الصالح]

والله هي مشكلة كبيرة جدا

وظهورها له عدة أسباب منها

تغيير طريق التدريس للمنظومة الجديدة فأغلب الأساتذة لا يقدوم شيئا أثناء الحصة
وإنما كلام فارغ وضحك ولعب

وعند سؤال تلميذ عن شيء لم يفهمه تكون الإجابة "إبحث عنها"

فهل التلميذ الذي يكتب درسه من الكتاب حرفيا ويقرأ الدرس من الكتاب

ولا يفهم شيئا في الحصة فمن أين له أن يتعلم إذا لم يدرس دروسا خصوصية

ولي عودة..........

[أحمد الوفاق]

أنا أستاذ ضد الدروس الخصوصية لما لها من عواقب وخيمة على التلاميذ

[amina a 14]

الظاهرة د مستفحلة لدى التلميد الممتاز والمتوسط والضعيف
والامر المثير للاندهاش هو اعتمادهم عليها كليا"البعض"
ويظنون انه مجرد القيام بها سيكون دافع للنجاح
وفي المقابل لا يبدلون اي مجهود
انا كطالبة لم ادرسها مطلقا
والعام الدي اجتزت فيه البكالوريا كان كل القسم يتلقى دروس في مادة غلى الاقل
والحمد لله كان الله بوني واسطعت التفوق
بالمختصر احمل المسؤولية للتلاميد لعدم جديتهم
وبعض الاساتدة الدين لا يقدمون ما يلزم لطلابهم ليلجؤا لغيرهم

[[كبْرياء]]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

من تجربتي الشخصية أقول:

كنت أدرس عند أساتذة ما شاء الله عليهم ،،سأتكلم الآن عن أساتذة العلوم والرياضيات والفيزياء

الرياضيات:أستاذ ماشاء الله يعمل كل ما بوسعه ليُعطينا أكبر حجم من الملعومات وكل حصصه عبارة عن درس وتطبيق للدرس ولا يُفرق بين حصة القسم والدرس الخصوصي وأيضا لايفرق بين التلميذ الذي يدرس عنده في القسم والذي يدرسو عنده دروس الدعمـ.

الفيزياء:أقولها وأكررها حسبي الله ونعم الوكيل في هذا الأستاذ لأنه لا يعرف معنى التدريس والأمانة التي في عاتقه
فهو يكتب لنا الدرس والقوانين الموجودة في الكتاب وفقط يعني كأنك تقرأ من الكتاب وجالس في المنزل لاتطبيق ولا هم يحزنون المهم أنه حضر الحصة وأمضى وجوده وفقط ،أما عن التمييز فهو يُميز يبن التلميذ الذي يدرس عنده الدعم والذي لايدرس..
المهم أني عند تسجيلي لدرس الدعم والذي لم يكن عند هذا الأستاذ بالطبع اكتشفت وكأني لم أدرس الفيزياء أبداااا
والله عيب بزاااااف على أساتذة كيما هكذا

العلوم: أستاذ يحب التدريس ويحب أن يوصل المعلومة لكن لا يعرف كيف الله غالب عليه ميعرفش يفهم لكن يعطيلك المعلومات كلها لي تحتاجها

إذن أخي لو لم يكن هناك الدروس الخصوصية لَما نجح التلاميذ
السبب:لأن كل أستاذ يختلف عن الأستاذ الآخر
يوجد أستاذ بضمير
يوجد أستاذ بدون ضمير
يوجد ضمير بدون أستاذ

سلامــــ ي..

[ع.جمال]

السلام عليكم.
99 % ممن يبحثون عن الدروس الخصوصية هم طلاب متفوقون يريدون الحصول على نتائج مرتفعة في البكالوريا قصد الحصول على تخصص مهم في الجامعة كالطب مثلا وليس للأستاذ دخل على الإطلاق في دفع الطلاب إلى هذه الدروس بدليل أن الطلبة هم من يطلبون من الإستاذ القيام بالدروس الخصوصية ولم أرى في حياتي طالبا فاشلا يهتم بمثل هذه الدروس اللهم إن كان مدفوعا بالقوة من طرف الوالدين ومصيره دائما في النهاية لاشيء.
وبارك الله فيك .

[attaoui]

انا استاذ لماذا التلميذ لا يفهم فى القسم عند استاذه ولكن اذا قدم المال فانه يفهم بسرعة لماذا000000000000000000000000000000000000000000000 0000

[بنت عمار]

انا تلميذة ضد فكرة الدروس الخصوصية
عندنا بالثانوية استاذ الرياضيات يكتب الدرس فقط كتابيا دون شرح او تتطبيقات
و يقول من اراد ان ينجح يقري عندى الدروس الخصوصية و انا نفهمو و ندرلو تتطبيقات

[attaoui]

حرام عليك يا استاذ تخاف على روحك وعلى ولادك

[hamid32]

السلام عليكم و عيدكم مبارك و كل سنة وانتم طيبين بمناسبة عيد الاضحى المبارك
إن الحابل اختلط بالنابل في هذا الوقت و لا يوجد مبرر واحد للدروس الخصوصية مهما كانت و باي مستوى و كون المجتمع اصبح همه النجاح فقط و ليس التعليم الصحيح و السليم فالتلميذ اصبح يروض على حل التمارين و المسائل كما تروض ال....... اكرمكم الله فكل الامتحانات متشابهة و لا يوجد في امتحانات المواد العلمية مثلا امتحان يحل بطريقة مميزة تعتمد على الذكاء و ليس العادة )مروض(لان الطاقم التربوي ليس في المستوى المطلوب فهمه فقط نسبة النجاح كل الامتحانات في مادة الرياضيات مثلا تحمل نفس التمارين و تحل بنفس الطريقة لهذا التلاميذ يدرسون الدروس الخصوصية لحل اكبر عدد ممكن من التمارين ليس ليفكر في حل من عنده للتمارين
وهذا هو الواقع المر ونتج لنا جامعيين عاجزين عن فعل اي شئ إذهبوا الى الجامعات و انظروا بام اعينكم في شهادات التخرج للمهندسين و الاداب و غيرها لاننا انتجنا اجيال لا تعتمد على نفسها و لا تعرف تبحث ......

[نزهة الصمت]

السلام عليكم
هناك عدة عوامل منها ان الوالدين يعملان و لا وقت لمتابعة الابناء فحتى في الابتدائي عندنا يتابعون دروس خصوصية
و هنالك من فهمه بطيئ لا يستطيع المتابعة في القسم
وهنالك من لا يحب الدراسة في القسم فهو موجود ليثير المتاعب للاستاذ الذي لا يملك الحق في طرده من الحصة
وهناك من الاساتذة من لا يشرح تفاصيل الدرس بل يختصر فمن ياخد دروس خصوصية ياخذ التفاصيل
و هناك من الاساتذة من لا يعطي الدرس اصلا في القسم
و هناك من الاساذة من يعمل بكل اخلاص لكن بمان الدرس الخصوصي متقدم دائما فالفوضى تعم الحصة لان التلميذ يعرف كل المعلومات و الضحية هنا الاقلية التي لا تاخذ هذه الدروس
و اخيرا ثراء البرنامج لا يسمح بحل التمارين
تقبلوا مروري معكم

[DMA]

نظرا لأهمية الموضوع.. فسيتم تثبيته

ونتمنى منكم المشاركة بالفائدة في الحدود اللائقة، حتى لا يخرج الموضوع عن إطاره الخاص به

[فاتح المحجوب]

باسم الله الرحمن الرحيم
قضيت مدة تقارب العشرين سنة في التعليم الثانوي ،درّست الفلسفة والاجتماعيات والأدب العربي [مادة التخصص]
وتقرّب مني الكثير من تلاميذي وآخرين لدعمهم بدروس خاصة ،فرفضت الفكرة من الأساس،ولم أقدّم درسا واحدا بمقابل طوال تلك المدة ،وحتى بعدها [كمفتش في عدة ولايات من الوطن..] وكنت أقدِّم نشاطات تربوية موازية لما يتعلمه التلاميذ في القسم لدعم الكتلة المعرفية المقررة،وليحدث استنفار مستمر وتأهب متواصل لعقل المتلقي واستعداده لامتحانات الباكالوريا..
ولم أكن أمنع التلاميذ [الذكور] من زيارتي أيام الامتحانات في بيتي ليأخذوا التوجيهات والدعم المفيد ..وكان الفصل الثالث كله فصلا للباكالوريا وأجواءها النفسية بالدرجة الأولى..لأن المعرفة وحدها لا تكفي ،ما لم تزوّد باستعداد نفسي وجاهزية نابعة من قناعات خاصة مركزها [الأنا] وليس الآخر وإن يكن المدرس أو الوالدان..
ومن الأشياء التي كنت أقوم بها في الحصة مع أقسام الثالثة أداب وعلوم إنسانية[سابقا]..أن يهتفوا وبصوت واحد ثلاث مرات بهذه الجملة [سأنجح في الامتحان..سأنجح في الباكالوريا] وكانت هتافاتت مدوية ننهي بها الحصة على العاشرة صباحا أو منتصف النهار ،حتى لا نحدث فوضى سماعية بين الأقسام المجاورة..وأشترط على التلاميذ أن يهتفوا بها معتقدين بمعناها،ومؤمنين بتحقيقها،لتنبع فعلا من الأعماق..
أما غير ذلك فلا داعي للهتاف..لأنه سيكون كصيحة في واد.
إن التلميذ هو من يفرض شخصيته على المجموع التربوي والإداري في المؤسسة التعليمية،فلو كان حريصا على التعلم..ومجتهدا في التحصيل،ويستغل فترات تواجد الأساتذة في الحصة واستفاد من الدرس إلى أقصى حدّ ،لم يكن في حاجة إلى درس خاص،ولا مدرس جشع..
وما لا يعرفه التلميذ أنه لا يجرؤ على مناقشة أستاذه ،ويكتفي بأخذ التعليمات الشفوية،ولا يجادل أو يناقش،بل لا يطالب بحقه في المعرفة ولو كان الأستاذ مهملا ،ويركز على مجموعة[الدروس الخاصة فقط] ويقول لهم في الأخير [هذه نتائج الدروس الخاصة..ويكون قد أعطى من لا يستحق نقاطا إضافية يعتقد السُّذج من التلاميذ أنها فعلا ناتجة عن الدروس الخاصة وهي ليست كذلك أبدا..
ويمكن للتلميذ رئيس القسم أن يرفع شكوى من زملاائه إلى رئيس المؤسسة[المدير] يطالبونه بتغيير الأستاذ أو متابعته وتنبيهه..لأن مستقبلهم ليس بضاعة للبيع والمتاجرة..الدروس الخاصة أصبحت اليوم مباهاة بين الأسر،والتلاميذ..أيضا..بل وبين الأساتذة..لأن التصرف الحضاري لا يوجد..ولأن الوازع الديني مفقود ،ولأن الضمير ميت بين الجميع..لكننا جميا يجب أن نهتف وبصوت واحد:
تحيا الجزائر إلى الأبد..

[jameljean]

بسم الله الرحمن الرحيم ان الله يحب اذا عمل احدكم عملا ان يتقنه
والمعلم من الواجب عليه امام رب العالمين ان يقوم بعمله باتقان
اما ان يضغط كل معلم على تلاميذه بالدروس الخصوصية فهذا هو الحرام
لعلكم تتسألون كيف يقوم بالضغط ، اذن فهو كما يلي:
يجب على التلاميذ ان يأخذوا دروسا خصوصية عندي بمقابل مالي ، واسئلة الامتحانات ستأتي من خلال المواضيع التي تتناولها الدروس الخصوصية ، ومن لا يدرس عندي لا اضمن له النجاح ، ويقول معلما اخر ان من يدرس عندي اضيف له نقاط في الامتحان ، ويقول آخر ان شرح الدروس سيتم اثناء الدروس الخصوصية اما في القسم فسألقي الدرس فقط
هذه بعض وسائل الضغط على التلاميذ واولياء امورهم ، وهنا انا لا اعني من يدرسون في الاقسام النهائية مثل البكالوريا ، وانما حتى في الاقسام الابتدائية
حسبنا الله ونعم الوكيل ، ومن عسر على مسلم عسر الله عليه في الدنيا والآخرة وهذا ما نراه في بعض المعلمين في الدنيا فما بالك في الآخرة

[[كبْرياء]]

ويمكن للتلميذ رئيس القسم أن يرفع شكوى من زملاائه إلى رئيس المؤسسة[المدير] يطالبونه بتغيير الأستاذ أو متابعته وتنبيهه..لأن مستقبلهم ليس بضاعة للبيع والمتاجرة..

يا أخي..

لمن تشتكي ولمن تقول؟؟؟؟!!!

في عامـ البكالوريا أعطونا أستاذ إجتماعيات لا يُدرس إطلاقاً بأتمـ معنى الكلمة

قُمنا بالشكوى للإدارة وعزفنا عن الدخول للقسمـ لكن لا حياة لمن تنادي..

أتى المراقب العامـ للقسمـ وقال لنا لن نغير الأستاذ ولن يأتي الأستاذ الآخر لتدريسكمـ لأنه يراعي الحجمـ الساعي لكل أستاذ وووو
كيف لنا أن ندرس ونستوعب .......

يوجد من رضخ للأمر الواقع ودخل للقسمـ ودرس عند الأستاذ الذي كلما دخل للقسمـ بدأ في سرد أحداث حياته ومغامراته..

يوجد من اتجه للأستاذ الآخر وطلب منه الدروس الخصوصية..

ويوجد من اتجه نحو تلاميذ الأستاذ الآخر وطلب كراريسهمـ قرأ وحفظ وفهمـ لوحده..

سلامـــــ ي..

[mourad74dz]

:dj_17: هذه اول مشاركة لي في النقاش ، اود ان ادلو بدلوي في هكذا موضوع يحسبه الجميع هين وهو عند اهل العلم عظيم ، عظيم لما له من اهية بالغة وحساسية مفرطة لدى التلاميذ من جانب ولدى المعلمين من الجانب الآخر ، واهميته تتعدى هذا وذاك الى المجتمع عموما ، واختصارا للوقت وللكلمات انا من الداعين بل من الملحين على ان لاتتعدى الدروس حجرات المدارس وهذا جنيا لثمرتين : الأولى ان تبقى للمدرسة والمدرس تلك الهيبة ، والثانية ان يبقى للتلميذ تلك النظرة لأستاذه ومدرسته على حد سواء . وزبدة حديثي ان للتربية رجالها واهلها وواجبهم ان يحافظوا على ما بقي لهم من قيمة خاصة لدى تلامذتهم . هذا واله ورسوله اعلم

[mourad74dz]

:dj_17: هذه اول مشاركة لي في النقاش ، اود ان ادلو بدلوي في هكذا موضوع يحسبه الجميع هين وهو عند اهل العلم عظيم ، عظيم لما له من اهية بالغة وحساسية مفرطة لدى التلاميذ من جانب ولدى المعلمين من الجانب الآخر ، واهميته تتعدى هذا وذاك الى المجتمع عموما ، واختصارا للوقت وللكلمات انا من الداعين بل من الملحين على ان لاتتعدى الدروس حجرات المدارس وهذا جنيا لثمرتين : الأولى ان تبقى للمدرسة والمدرس تلك الهيبة ، والثانية ان يبقى للتلميذ تلك النظرة لأستاذه ومدرسته على حد سواء . وزبدة حديثي ان للتربية رجالها واهلها وواجبهم ان يحافظوا على ما بقي لهم من قيمة خاصة لدى تلامذتهم . هذا واله ورسوله اعلم

[ندى الصفاء]

انا طالبة باكالوريا .....لن أكون لأدخل الدروس الخصوصية لولا ما رأيته من تقصير من الاساتذة الذين .......... ...او بتعبير راقي لا ينزلون الى مستوى التلميذ العادي او يحاولون على الاقل افهامه بطريقة مناسبة ....يا أستاذنا ان كان التلميذ يكتفي في القسم فلا داعي لان يخسر ماله وجهده في شيئ فهمه اصلا في القسم . انا تلميذة مجتهدة والحمد لله في شعبة الاداب والفلسفة ولكن متوسطة في اللغات الفرنسية + انجليزية ...قررت في هذا العام ان أنمي نفسي و لكن فوجئت فعلا باستاذي هاتين المادتين وخاصة استاذ الانجليزية ....ليس من عادتي رمي المسؤولية على أحد ....ولكن فعلا شتان بين أستاذ الدروس الخصوصية واستاذ القسم في هذه المادة ....كما أنني لا أحبد التكثير من الدروس الخصوصية وافضلها في الضرورة القصوى فقط .. وأتعجب من بعض الاخوة والزميلات معي في شعبتنا او في غيرها بان ينتبهوا في الدروس الخصوصية دون القسم على الرغم بان استاذ القسم والدروس الخصوصية واحد ...والعجب الاكبر لجوء بعض التلاميذ الى الدروس الخصوصية في العلوم والفيزياء والرياضيات والفرنسية والانجليزية والعربية .....؟؟؟

[redouane1992]

شكراا لك يا استادي المحترم على هدا الموضوع
لقد اصبح بعض الاساتدة يبزنسو في هده المسالة حيث انه لا يعطي جميع المعلومات في الدرس ولي حاب يفهم عليه لازم يدير عند هدا الاستاد دروس خصوصية
انا اتكلم عن موقف تعرضت له مع استادة التي طلبت مني اخد دروس خصوصية ادا كنت حاب نجيب الباك
شكراا لك على الطرح

[النويري]

اقولها بصراحة
اذا كان العدد قليل فالمشكلة في التلميذ
واذا كان العدد كبير فالمشكلة في الأستاذ
وفي العموم هذه دروس دعم لها فائدة للطرفين

[حميد أبو نوفل]

إلى الأخ attaoui كلامك عن أن التلاميذ لا يفهون في القسم حتى يقدمو الدراهم كلام غير منطقي البتة
لأن الدروس الخصوصية هي تمارين في المجمل وهي مكملة للقسم لاموازية لها
وهذا المنطق يمليه كثافة البرنامج من جهة وإلزام الوزارة الأساتذةبتوزيعات لاتمت إلى الواقع بصلة
ولقد رد علي أحدهم في موضع آخر ان الأستاذ ليس ملزم بحل كثير التمارين حسب أقوال الوزارة والمفتشين
وهذا لما قلت أني أحاول تلخيص الدروس لإعطاء الوقت الكافي للتمارين
فماذا عسى التلميذ يعمل إن كان الذكاء الفطري عندنا زمان قد ولى عهده
ثم عن إن التلميذات يضعن الفخظ للفخظ مع الذكور أنا كذالك استاذ يا أخي وهذه الظاهرة مع إنكاري لها قد عمت
في الأقسام النظامية كما هي في الدروس الخصوصية كما هي في الحافلات وكل المواقع وليست في الدروس الخصوصية فحسب
المجتمع ضاع بكل مقوماته رب يستر
أناكذالك اقدم هذه الدروس وأقر بقولك ان البعض من التلاميذ لا يأتون لأجلها وهو واقع مرير وأحاول وأشدد في كثير من أحايين أن أوقف تلك المهازل
وتصور أني وجدت أكثر من تلميذة يضعن كاتم الصوت تحت الخمار وطرتها
نعم طردتها فلا توضع الدروس الخصوصية كلها في خانة السلب
أنا أستاذ رياضيات بالبليدة يا إخي وتعلم صعوبة هذه المادة مع ذهاب الذكاء الفطري كما أسلفت قولا
والله الكلام يطول في هذه الحيثية ربما سأعوء إن شاء الله

[حميد أبو نوفل]

فقط ملاحظة للأخ redouane1992 لا تزر وازرة وزر أخرى نحن نتكلم عن الدروس الخصوصية
ولا يعمم الخاص
تكلم عن أسباب عموما
ولّ الي بعداتو الشحمة يقول قارصة

[najou]

السلام عليكم و رخمة الله وبركاته
انا شخصيا كطالبة أظن أن الدروس الخصوصية مفيدة لبعض التلاميد و للبعض الاخر لا.أقصد الدين لا ياخدون الامور بجدية خلال السنة الدراسية و يعتمدون على الدروس الخصوصية معتبرين انها حل لمشاكلهم الدراسية وانها سبيل الى النجاح
من جهة اخرى هي مفيدة للتلاميد الدين يجدون صعوبة في بعض المواد والتي تصبح سببا في رسوبهم
ولكني اظن ان ايجابياتها أكثر من سلبياتها لانها فعلا مفيدة و ناجعة
شكرا

[عروسة البحر]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
حقيقة انا كنت ضد فكرة الدروس الخصوصية كما انني في حياتي كلها لم ادرس دروس خصوصية و اعتمدت على نفسي و حققت نتائج رائعة و الحمد لله و لكن هذه السنة فمثلا استاذة العلوم رااااائعة جدا نفهموا عندها الدرس 100 بالمئة و تعيد مرات و مرات بالااضافة الى اننا نحل مجموعة كبيرة من التمارينات في القسم و لهذا لم افعل دروس خصوصية في العلوم و لكن الفزياء و الرياضيا متلا يشرحوا الدروس و التمارين منعدمة و هذا لان البرنامج طويييييييييييل و ما يخلصش و لهذا قررت فعل دروس خصوصية في الفزياء و الرياضيات لحل التمارين فقط و ليس لامر اخر ...و بهذه المناسبة احي كل اساتذتنا الكرام بمتقنة الرائد نحناح الرغاية على وقوفهم معنا و اشكرهم جزيل الشكر .

[redouane1992]

فقط ملاحظة للأخ redouane1992 لا تزر وازرة وزر أخرى نحن نتكلم عن الدروس الخصوصية
ولا يعمم الخاص
تكلم عن أسباب عموما
ولّ الي بعداتو الشحمة يقول قارصة

وشمن شحمة وشمن قارصة فهمني مقصودك وشكرااااا.........

[ام63باركة]

انا مربية وام في نفس الوقت وانا ضد الدروس الخصوصية لانها تحدث فجوة بين المتعلم والمعلم لانه تختلف الطرق ويتلف عقل المتعلم بينها سببها عدم فهم المتعلم نفسيا اقصد سبب الدروس الخصوصية هو تعجرف بعض المربين سامحهم الله ..............ولي عودة ان شاء الله

[فرح-ابتهال]

السلاااااااااام عليكم ،يجب ان يكون النقاش بالمنطق
فالدروس الخصوصية تساعد كثيرا في تحسين مستوى بعض التلاميذ
ولكن هذا لا يعني ان كل التلاميذ هم بحاجة اليها
لان درجة الفهم والاستيعاب تختلف من شخص لاخر
كما تختلف من مادة لاخرى
وشكرا على الموضوع القيم

استاذة لغة فرنسية

[louafi2000]

يا أخي حتى في ولايتنا أصبحت الظاهرة منتشرة بكثرة وأرى الحل الوحيد في مواجهة هذة الظاهرة الحبيثة هو:
1- بما أن هؤلاء الاساتذة بفتحون محلات لتدريس التلاميذ والمحل يحتاج الى سجل تجاري من أجل فتحه
2- غلق هذه التجارة غير الشرعية
3- معاقبة كلّ متسبب لفتح أي محل تجاري من هذا النوع

[أمين 15]

في بادئ الامر شكرا جزيلا على طرحك احد اهم المواضيع

كنت سابقا من اشد المعارضين للدروس الخصوصية

ولكن في سنتي الثانية ثانوي وجدت نفسي عند اساتذة ضننت انني افهم ما يُدَرسُون

ولكن عندما اريد ان احل تمارين لما درست اجد صعوبة كبيرة في حلها (خاصة مادة العلوم الطبيعية)

واجد من يدرسون الدروس الخصوصية جد متفوقين علي ما اضطرني الى الانضمام اليهم

فلاحظت الفرق وذلك اني لم اعد اجد صعوبة في حل التمرينات , لو انني افهم من عند الاساتدة في القسم ما لجأت للدروس الخصوصية

بالمناسبة من يدرسني الدروس الخصوصية لايسأل عن المال مطلقا ويقول لنا من لا يستطيع الدفع فلا عليه

انا مقبل هذه السنة على شهادة البكالوريا ارجو الدعاء لكل المقبلين عليها

[حميد أبو نوفل]

السلاااااااااام عليكم ،يجب ان يكون النقاش بالمنطق
فالدروس الخصوصية تساعد كثيرا في تحسين مستوى بعض التلاميذ
ولكن هذا لا يعني ان كل التلاميذ هم بحاجة اليها
لان درجة الفهم والاستيعاب تختلف من شخص لاخر
كما تختلف من مادة لاخرى
وشكرا على الموضوع القيم

استاذة لغة فرنسية
شكرا أستاذة

[حميد أبو نوفل]

في بادئ الامر شكرا جزيلا على طرحك احد اهم المواضيع

كنت سابقا من اشد المعارضين للدروس الخصوصية

ولكن في سنتي الثانية ثانوي وجدت نفسي عند اساتذة ضننت انني افهم ما يُدَرسُون

ولكن عندما اريد ان احل تمارين لما درست اجد صعوبة كبيرة في حلها (خاصة مادة العلوم الطبيعية)

واجد من يدرسون الدروس الخصوصية جد متفوقين علي ما اضطرني الى الانضمام اليهم

فلاحظت الفرق وذلك اني لم اعد اجد صعوبة في حل التمرينات , لو انني افهم من عند الاساتدة في القسم ما لجأت للدروس الخصوصية

بالمناسبة من يدرسني الدروس الخصوصية لايسأل عن المال مطلقا ويقول لنا من لا يستطيع الدفع فلا عليه

انا مقبل هذه السنة على شهادة البكالوريا ارجو الدعاء لكل المقبلين عليها

رب ينجحك بني

[حميد أبو نوفل]

لقد أسلفت ذكرا انه هناك مبتزين ولكن هم قلائل وقلائل جدا
الدروس الخصوصية مكملة لاموازية للقسم ، والسبب هو الوزارة بتعديلاتها التي لاتمت للواقع بصلة وكذالك التلاميذ تغير حالهم
لا اعمم ولكن ذالك عند اكثرية : المحمول ، الأنترنات ، التلفاز ....كلها تأثر عليه عند الإدمان سلبا لا إيجابا
الكثير بكاتم الصوت داخل القسم فأنى له ان يفهم دروسه
جني المال ليس حرام ، ولكن الحرام ان لا يقدم الأستاذ دروسه كاملة غير منقوصة داخل القسم
وأنا شخصيا أدرس الدروس الخصوصية لتلامذتي الذين يدرسون عندي ،وهم يعلمون أني لست مقصر معهم داخل القسم
بل رأو بأعين أمهاتهم أني تشاجرت مع المفتش أكثر من مرة من أجلهم ،وطالبني بأن أقلل منالتمارين
كيف تريدون من الطالب إذا لايتعلم !

[ب.علي]

الدروس الخصوصية مرض وانتشر

[said01]

بسم الله الرحمان الرحيم إن الموضوع المثار فعلا حساس لكن ليعلم الكل الذين يحملون الأستاذ وحده المسؤولية أن الكل مساهم فيها
أولا الأولياء همهم الوحيد هو النجاح أو الإنتفال إلى الفسم الأعلى بأقل مجهود يبذلونه ولو بدفع قليلا من المال مقابل راحه نفسيةانني وفرت لإبني
ما يحتاج إنتهت مسؤوليتي لكن ياللعجب حتى في المراحل الأولى من التعليم الإبتدائي
ثانيا التلاميذ مساكين يعتقدون انه من تابع الدروس الخصوصية سينجح بأدنى مجهود ( حل سحري)وزد على ذلك التباهي وعدم الإنتباه
في الحصة الرسمية بالمؤسسة .أعرف أستاذ الأدب العربي أقدميته 25سنة مع أساذ فلسقة قررا تقديم دروس خضوضية بالمجان وضعا ورقة للتلاميذ لتشكيل قائمة لتبدأالدروس لكن لا أحد سجل قيها .

ثالثا الأستاذ وهنا يطول الحديث عنهم ولكن ليس كل الأساتذة فالب واحد .اعطي مثال عندنا أستاذ يعطي درس خصوصية لأفسام النهائي في مادتي الرياضيات
والفيزياء منذ أكثر من 12سنة ولكنه نعم الأستاد فله الفضل قي إرتفاع نسبة النجاح التي تتحصل عليها ثانويات المدينة رغم النقد الذي يتلقاه من زملائه
الذين يهجرهم تلاميذتهم في هذه الدروس
في الأخير أقول الحل في أيدي الأولياء لاغير في متابعة تمدرس أبنائهم واختيار الإستاذ المناسب لمعالجة النقص الذي يعاني منه ابنهم في الوقت المناسب

[شايب الدور بلقاسم]

بكل الأحول سواء كان سبب انتشار الدروس صعوبة المنهاج أو تحامل الأستاذ وتقصيره أو كسل الطالب أو.... فنحن نتفق مع الأساتذة أن التربية أوجدت حلاً ولكن إذا كان الحل كافياً لدرجة يرضي فيها كل من الطلاب والمدرسين ويحل مشاكلهم المادية والتعليمية , فلماذا ما زالت الظاهرة منتشرة بشكل كبير؟ وهل هناك وسيلة أخرى لحلها تحقق نتائج أفضل لكي تخدم المدرس والطالب والعملية التعليمية بوجه عام، و ألا يعتبر انتشار تلك الدروس المؤشر الواضح انخفاض مستوى طرائق التدريس و كذلك مؤشر أيضا عن ضعف راتب المدرس الذي يلجأ إلى تلك الدروس لتحسين وضعه ؟

[صُبح الأندلس]

من المؤسف فعلا استفحال ظاهرة الدروس الخصوصية ، سبحان الله حتى تلميذ الابتدائي أصبح يأخذ دروسا خصوصية فهل أصبح التلاميذ يعانون ثقلا في الفهم و الاستيعاب أم أصبح الأساتذة لا يستطيعون إيصال معلومة إلا بدرس خصوصي ؟؟؟؟؟؟؟
أنا ضد هذه الدروس فنحن درسنا و نجحنا بدونها ، المشكل أن التلميذ أصبح اتكاليا يعتمد على الدرس الخصوصي عوض أن ينتبه جيدا داخل القسم بل أصبحت هذه الدروس موضة عند التلاميذ يتباهون بها !!! و لا أستثني من هذا كله بعض أو الكثير من الأساتذة سامحهم الله الذين اتخذوا من الدروس الخصوصية تجارة مربحة .

[حميد أبو نوفل]

بكل الأحول سواء كان سبب انتشار الدروس صعوبة المنهاج أو تحامل الأستاذ وتقصيره أو كسل الطالب أو.... فنحن نتفق مع الأساتذة أن التربية أوجدت حلاً ولكن إذا كان الحل كافياً لدرجة يرضي فيها كل من الطلاب والمدرسين ويحل مشاكلهم المادية والتعليمية , فلماذا ما زالت الظاهرة منتشرة بشكل كبير؟ وهل هناك وسيلة أخرى لحلها تحقق نتائج أفضل لكي تخدم المدرس والطالب والعملية التعليمية بوجه عام، و ألا يعتبر انتشار تلك الدروس المؤشر الواضح انخفاض مستوى طرائق التدريس و كذلك مؤشر أيضا عن ضعف راتب المدرس الذي يلجأ إلى تلك الدروس لتحسين وضعه ؟


هي مؤشر لهذا وذاك على حد سواء ، نعم طرائق التدريس فاشلة وواضح فشلها للعيان ،والواقع المادي يفرض
على كثير منا مثل هذه الحلول ،والمشكل ليس للأستاذ دخل فيه لا أقول مطلقا ولكن يكاد يكون
نحن يطلب منا التنفيذ دون مناقشة ،مفتشى المواد في حد ذاتهم يعترفون بالنقائص الفادحة لا من حيث حشو المعلومات ولا من حيث سوء التوزيعات ولا منحيث عدم تسلسل الدروس ،فماذا عسانا كأساتذة نفعل ،أنا شخصيا عوقبت من المفتش في نظره
(عقاب) لأني لا التزم بالتوزيع وأكثر من التمارين رغم أنه يعترف بأن ما لاحظه في القسم لا يستحق ذالك
ولكنه عبد مأمور ويحاسب ، ثم إن الذى يدرسها هو فعلا مستحق للمال وهذا أمر لا يناقش وأمر أكيد أنه محرج
للاولياء ماديا ، ولكن هذا نتاج التراكمات ،
البعض يتحدث عن أن الأستاذ هو من يدفع إلى هذه الدروس، هذا الذي لا ، نحن لا نؤكل أبناءنا السحت يا إخوتي
هم موجودون ولا ننكر ذلك ولكن قلة القلة،فلماذا التعميم ،الفاسدون موجودون على مستوى كل القطاعات ،
فترى الطبيب يجري العمليات بالمستشفيات بمقابل ،وترى المحامي يترافع عن قضية هو يعلم أن موكله هو المذنب وترى وترى
ولكن لم نقل عن أولائك أنهم فاسدون لانه لاتزر وازرة وزر أخى ،كل يحاسب على عمله
فإذا خلاصة القول أنه مجبر أخاك لابطل بالمفهومين الذي ذكرت أستاذنا
1/ إنخفاض مستوى طرائق التدريس بالإكراه تارة(سوء المناهج ،سوءالترتيب للدروس ،سوء التوزيعات ،وإجبار
الأساتذة بذلك ،ضعف التلاميذ لكثرة الملهيات ، ذهاب روح المسؤولية عند كثير من ولاة أمورهم والحب المفرط
للابناء إلى درجة أفسدت هذه الرعية التي يرعاها......)
2/ ضعف راتب المدرس فأصبح قلة القلة لا يؤدون عملهم ولا يتقون الله في مصدر رزقهم فيجرون التلاميذ إليها جرا
ولكن الذي يرى انه أدي واجبه وأكثرية هم ،فرزق ساقه الله إليهم ونرجوه بالحلال الكثير فمؤمن قوي خير
من مؤمن ضعيف
ونسأل الله ان نكون محقين في هذا التخمين ، (راكم قريب تقنعوني نحبسهم)
والله الموفق لنا ولكم

[خديجة45]

السلام عليكم
أنا اعتبر انتشار الدروس الخصوصية راجعة :
_اكتضاض البرامج بحيث التوقيت لاسيمح للتلميذ بانجاز تمارين أكثر فيلجأ لدروس للاستفادة أكثر
_ محاولة التلميذ تغيير الأستاذ وحتى المكان للقضاء على الملل حيث يصبح حر أكثر أثناء الحصص
-كذلك أصبحت موضة العصر الدروس الخصوصية
في رأي كمستشارة التوجيه أنا ضد هذه الدروس و أتمنى الاستفادة من التمارين أكثر داخل القسم

[حميد أبو نوفل]

السلام عليكم
أنا اعتبر انتشار الدروس الخصوصية راجعة :
_اكتضاض البرامج بحيث التوقيت لاسيمح للتلميذ بانجاز تمارين أكثر فيلجأ لدروس للاستفادة أكثر
_ محاولة التلميذ تغيير الأستاذ وحتى المكان للقضاء على الملل حيث يصبح حر أكثر أثناء الحصص
-كذلك أصبحت موضة العصر الدروس الخصوصية
في رأي كمستشارة التوجيه أنا ضد هذه الدروس و أتمنى الاستفادة من التمارين أكثر داخل القسم
لقد أعطيت بعض المسببات ،ولم تعط الحلول البديلة للدروس الخصوصية
أنت تقولي اكتضاض البرنامج ،كيف إذا يمكن الإستفادة من التماريم داخل القسم
ام ان نحل ما امكن داخل القسم ونترك التلميذ يعوم بحرو

[KhAlEd-12]

مشكور على الموضوع وهو موضة العصر

أنا أرى أن الدروس الخصوصية مرض نفسي للتلميذ أو لوالديه

أحكيلكم قصة جرتلي منذ مدة

اول مرة أدرس مستخلف جا عندي قسم 3 نهائي (متستغربوش) المدير كانت عندوا مصالح حط استاذ مترسم يقري سنة 1 وترك سنة 3 تسيير واقتصاد للمستخلف

كان التلاميذ في مستوى تحت الصفر في مادة الرياضيات (وكل المواد )

نسقت مع المدير أني نقريهم الاثنين مساءا دروس دعم في المؤسسة

مجوش ومحبوش يقروا الا 5 تلاميذ والباقي قالولي لا نحن نقروا دروس خصوصية وملقوش الي يقريهم جوني وقالولي قرينا دروس خصوصية ليس دعم في المؤسسة

ولحد الأن مفهمتش مالفرق بين ساعتين درس دعم (بلاش من عند الدولة )

أو ساعتين وتخلصهم من جيبك وعند نفس الأستاذ وفي نفس المكان ونفس التمارين

[mimi-young]

اصبح التعليم اليوم طريقة لاكثار المال و استغلال الحمقى نحن عندنا الاساتذة لا يستوفون لنا المعلومات في القسم فقط لندرس الدروس الخصوصية ب1000 دج لكل 4ساعات و الي راه حاب يضحك يضحك على هاد لخبر.
والله غير حرام عليهم كرهونا في لقراية والله العظيم .
لهذا قيل القناعة كنز لايفنى

[حميد أبو نوفل]

طلب المال من الدروس الخصوصية أو من غيرها ليس عيبا أبدا ولنا في خليفة النبي صلى الله عليه وسلم عثمان ابن عفان
أسوة حسنة ،أنا أدرس في القسم بالكيفية نفسها في الدروس الخصوصية ،والعيب كل العيب على من لا يعمل عمله
سواء كان أستاذ ،أو وزير وليس في الدروس الخصوصية في حد ذاتها

[البرج عمار]

عند ركم تخنصمون

[bahri_AC]

thank u very muchhhhhhhhhhhhhhhhhhh

[bahri_AC]

هل الدراسة صعبت
هل السبب نظام lmd
هل هم الاساتذة .
.....
.....
...
انا اقول لكم ليس هذا ولا ذاك الخلل فينا نحن
انا عدم الدراسة اليومية هي السبب الذي جعل المستوى ينزل
وهناك سبب اخر ولو انه غير مباشر ....الاساتذة اصبحو لا يعطوننا الفروض المنزلية فهي التي توجه الطالب
ولو التزمنا بالدراسة ولو ل ساعة في اليوم ..........فنحن نرى باننا دائما ..ندرس للامتحانات فقط 15 يوم الاخيرة
ولنرى التلاميذ في البلدان الاوربية هناك دائما فروض او واجبات منزلية ودائما وكل يوم قبل النوم يدرس
فقارن بيننا وبينهم ...لماذا ..هل لاننا اذكى منهم فلانحتاج للدراسة كثيرا او لاننا ضمنا المستقبل
مع العلم انهم حتى باخذهم 10 المعدل يستطيع الدراسة عادي لان جامعاتهم كلها ذات مستوى عالي عكسنا نحن .فكر
جيدا او فكري جيدا ترى بان الخلل فينا نحن ..لاداعي للوم احد .

[amina33]

والله اعتقد ان اذا دخل التلميذ للدروس الخصوصية ما سلك واذا ما دخل ما سلك

[abbadi14]

بعض الأساتذة لا سامحهم الله بل هم عار على المظومة التربويه,هناك أساتذة لا يقومون بعملهم على أحسن وجه داخل الصف ويطلبون من الطلبة إن أرادوا أن يحسنوا مستواهم ما عليهم إلا بمتابعة الدروس الخصوصية, بل هنال من يحل تمارين الإختبار الذي يود تقديمه للطلبة كطعم لإصطياد ضحايا أكثر,

[cody]

باسم الله الرحمان الرحيم
من الاسباب الداعية الى الدروس الخصوصية هي اكتضاض الاقسام بالتلاميد حيت في نفس القسم تجد النجباء وهم قليلون و هم اللدين يحاولون متابعة الدرس لكن للا يستطيعون بسبب تشويش التلاميد الغير المهتمين مما يجبر الاستاد الى عدم اتمام الدرس فيظطر التلاميد النجباء الى البحث على وسيلة اخرى لفهم الدرس االا وهي الدروس الخصوصية

[Mohcenaya]

بارك الله فيك على هذا الموضوع.
لقد سميتها سنة 1998 المدرسة الموازية وأثرها على المدرسة الرسمية وهذا في اطار اختصاصي ،و نبهنا وقتها الى خطورة كل ما يتداول خارج النطاق الرسمي بغض النظر على الحجج الواهية التي تقدم بها أصحابها و قلت ان أكثر ما يفقد الاستاذ هيبته هو تحول العلاقة التربوية بينه و بين المتعلم الى علاقة مادية نظير تقديم حصص خاصة فردية أو جماعية بمقابل،اذا دخلت المادة في علاقة اجتماعية لا يمكن لهذه العلاقة أن تحقق مبتاغها حتى بين الاخوة الاشقاء،
هل تقبل أن يرسب من يتلقى منك دروس خصوصية؟ماذا تفعل ؟ تتركه يغش؟تضخم علامته؟توصي الزملاء بأن يساعدوه؟
و الحل يجب ان يكون ضمن اطار شامل قصد اصلاح المنظومة التربوية و اعادة هيكلتها في الاتجاه الصحيح وفق التطور الطبيعي للعملية التربوية و خاصية وظيفاتها مع وضع ميكانيزمات للدعم و الاستدراك بمقابل محترم يعوض الاستاذ عن الوقت الذي يقتطعه من راحته و الجهد الاضافي لتحسين مستوى ضعاف المستوى دون تمييز الفقير و الغني على حد سوى.
علينا أن نختار بين اثتتين لا ثالث لهما ارضاء المولى عز وجل و هو الرقيب العتيد أو ارضاء الاولياء و تحسين المستوى المعيشي و الله هو الرزاق، ما كان لله دام و اتصل و ما كان لغير الله انقطع و أنفصل،فنحن أيضا لنا أبناء ،فلنتقي الله في فقراء هذه الامة.

[adda benslim mohamed]

بعض الأساتذة لا سامحهم الله بل هم عار على المظومة التربويه,هناك أساتذة لا يقومون بعملهم على أحسن وجه داخل الصف ويطلبون من الطلبة إن أرادوا أن يحسنوا مستواهم ما عليهم إلا بمتابعة الدروس الخصوصية, بل هنال من يحل تمارين الإختبار الذي يود تقديمه للطلبة كطعم لإصطياد ضحايا أكثر,



إعلموا ان من يقدم الدروس الخصوصية لايستطيع ان يقدم اقصى طاقاته للتلاميد داخل القسم وهدا متعارض مع ديننا


إدا شخص قام بعمل عليه بإتقانه والتفاني فيه

[سلسبيل ابن خلدون]

انا نظن بلي الدروس الخصوصية مفيدة و لكن ماشي للناس كل.و هي مليحة للي ديجا فاهم في القسم دروسو و يعتمد على الدروس الخصوصية في مضاعفة الفهم و التطبيقات .بصح لي ماشو فاهم في القسم غير ماكالاه يدير دروس خصوصية.

[حميد أبو نوفل]

بارك الله فيك على هذا الموضوع.



لقد سميتها سنة 1998 المدرسة الموازية وأثرها على المدرسة الرسمية وهذا في اطار اختصاصي ،و نبهنا وقتها الى خطورة كل ما يتداول خارج النطاق الرسمي بغض النظر على الحجج الواهية التي تقدم بها أصحابها و قلت ان أكثر ما يفقد الاستاذ هيبته هو تحول العلاقة التربوية بينه و بين المتعلم الى علاقة مادية نظير تقديم حصص خاصة فردية أو جماعية بمقابل،اذا دخلت المادة في علاقة اجتماعية لا يمكن لهذه العلاقة أن تحقق مبتاغها حتى بين الاخوة الاشقاء،
هل تقبل أن يرسب من يتلقى منك دروس خصوصية؟ماذا تفعل ؟ تتركه يغش؟تضخم علامته؟توصي الزملاء بأن يساعدوه؟
و الحل يجب ان يكون ضمن اطار شامل قصد اصلاح المنظومة التربوية و اعادة هيكلتها في الاتجاه الصحيح وفق التطور الطبيعي للعملية التربوية و خاصية وظيفاتها مع وضع ميكانيزمات للدعم و الاستدراك بمقابل محترم يعوض الاستاذ عن الوقت الذي يقتطعه من راحته و الجهد الاضافي لتحسين مستوى ضعاف المستوى دون تمييز الفقير و الغني على حد سوى.

علينا أن نختار بين اثتتين لا ثالث لهما ارضاء المولى عز وجل و هو الرقيب العتيد أو ارضاء الاولياء و تحسين المستوى المعيشي و الله هو الرزاق، ما كان لله دام و اتصل و ما كان لغير الله انقطع و أنفصل،فنحن أيضا لنا أبناء ،فلنتقي الله في فقراء هذه الامة.

قلت ان أكثر ما يفقد الاستاذ هيبته هو تحول العلاقة التربوية بينه و بين المتعلم الى علاقة مادية نظير تقديم حصص خاصة فردية أو جماعية بمقابل،اذا
مع احترمي لرأيك: الهيبة بذاك أو بدونه فقدت والواقع يقول أن المستوى المادي المتدني للأساتذة جعلهم عرضة للتنكيت من الكثير إسأل سليم الفهامة عن الكثير من النكت على الأساتذة
هل تقبل أن يرسب من يتلقى منك دروس خصوصية؟ماذا تفعل ؟ تتركه يغش؟تضخم علامته؟توصي الزملاء بأن يساعدوه؟
سألت فدع من يقدم هذه الدروس هو الذي يجيب ولا تجب مكانه وأنا واحد من هؤلاء جوابك يتناقض تماما مع ماختمت به كلامك أنت افتريت علينا بالغش واتهمتنا ظلما وقد يكون ما قلت عند قلة القلة القلة وبهذا التعميم وحشري معهم كوني واحد من هؤلاء أقول لك حسبي الله ونعم الوكيل مما قلته عنا
و الحل يجب ان يكون ضمن اطار شامل قصد اصلاح المنظومة التربوية و اعادة هيكلتها في الاتجاه الصحيح وفق التطور الطبيعي للعملية التربوية و خاصية وظيفاتها مع وضع ميكانيزمات للدعم و الاستدراك بمقابل محترم يعوض الاستاذ عن الوقت الذي يقتطعه من راحته و الجهد الاضافي لتحسين مستوى ضعاف المستوى دون تمييز الفقير و الغني على حد
نحن في انتظار تطبيق هذا المقترح
علينا أن نختار بين اثتتين لا ثالث لهما ارضاء المولى عز وجل و هو الرقيب العتيد أو ارضاء الاولياء و تحسين المستوى المعيشي و الله هو الرزاق، ما كان لله دام و اتصل و ما كان لغير الله انقطع و أنفصل،فنحن أيضا لنا أبناء ،فلنتقي الله في فقراء هذه الامة.
أرى أن هناك ثالث لهما لأنه لا يوجد تداخل بينهما وإرضاء الله من إرضاء الأولياء ، وليس عيب أن أقوم بدروسي كاملة غير منقوصة ، وأسترزق مما فتح الله علينا من أبواب أخرى حلالا طيبا ،والفقراء هل المذنب هو من درس الدروس الخصوصية أم من قصر في عمله في القسم أم المسؤول عن هذه المنظومة
فإذا أسترزق من دون تزييف ولا إرغام بالطرق الملتوية ومن يفعل ذالك هو الذي يلقى أثاما والله مدرك للنوايا والمقاصد ولو كان غيره يحاسبنا حسب ما رأيت من ردود ما سلم احدنا من الآخر أبدا

[الصديق الذهبي]

قلت ان أكثر ما يفقد الاستاذ هيبته هو تحول العلاقة التربوية بينه و بين المتعلم الى علاقة مادية نظير تقديم حصص خاصة فردية أو جماعية بمقابل،اذا
مع احترمي لرأيك: الهيبة بذاك أو بدونه فقدت والواقع يقول أن المستوى المادي المتدني للأساتذة جعلهم عرضة للتنكيت من الكثير إسأل سليم الفهامة عن الكثير من النكت على الأساتذة
هل تقبل أن يرسب من يتلقى منك دروس خصوصية؟ماذا تفعل ؟ تتركه يغش؟تضخم علامته؟توصي الزملاء بأن يساعدوه؟
سألت فدع من يقدم هذه الدروس هو الذي يجيب ولا تجب مكانه وأنا واحد من هؤلاء جوابك يتناقض تماما مع ماختمت به كلامك أنت افتريت علينا بالغش واتهمتنا ظلما وقد يكون ما قلت عند قلة القلة القلة وبهذا التعميم وحشري معهم كوني واحد من هؤلاء أقول لك حسبي الله ونعم الوكيل مما قلته عنا
و الحل يجب ان يكون ضمن اطار شامل قصد اصلاح المنظومة التربوية و اعادة هيكلتها في الاتجاه الصحيح وفق التطور الطبيعي للعملية التربوية و خاصية وظيفاتها مع وضع ميكانيزمات للدعم و الاستدراك بمقابل محترم يعوض الاستاذ عن الوقت الذي يقتطعه من راحته و الجهد الاضافي لتحسين مستوى ضعاف المستوى دون تمييز الفقير و الغني على حد
نحن في انتظار تطبيق هذا المقترح
علينا أن نختار بين اثتتين لا ثالث لهما ارضاء المولى عز وجل و هو الرقيب العتيد أو ارضاء الاولياء و تحسين المستوى المعيشي و الله هو الرزاق، ما كان لله دام و اتصل و ما كان لغير الله انقطع و أنفصل،فنحن أيضا لنا أبناء ،فلنتقي الله في فقراء هذه الامة.
أرى أن هناك ثالث لهما لأنه لا يوجد تداخل بينهما وإرضاء الله من إرضاء الأولياء ، وليس عيب أن أقوم بدروسي كاملة غير منقوصة ، وأسترزق مما فتح الله علينا من أبواب أخرى حلالا طيبا ،والفقراء هل المذنب هو من درس الدروس الخصوصية أم من قصر في عمله في القسم أم المسؤول عن هذه المنظومة
فإذا أسترزق من دون تزييف ولا إرغام بالطرق الملتوية ومن يفعل ذالك هو الذي يلقى أثاما والله مدرك للنوايا والمقاصد ولو كان غيره يحاسبنا حسب ما رأيت من ردود ما سلم احدنا من الآخر أبدا


الأخ حميد حقيقة كثير من الأساتذة يهاجمون زملاءهم الذين يقومون بالدروس الخصوصية

وهم لا يفقهون فيها شيئا ويكون ذلك إما حسدا لأن زميله قد يتحصل على سيارة قبله

وإما لأنه لما يرى تلاميذ يقومون بدروس خصوصية فكأنه إنقاص من قدره

أنا تلميذ سابق من درس عند أساتذة الدروس الخصوصية

والفضل لهم أكثر من فضل أساتذتي في الثانوية

في نجاحي في البكالوريا و أنا الآن مقبل على التخرج بعد شهرين إن شاء الله