عقدة التخصص الأدبي

[صُبح الأندلس]

السلام عليكم
موضوع حساس و شائك لأنه يمس شريحة كبيرة من أفراد المجتمع و أنا منهم ، التخصص الأدبي سواء في الثانوية أو في الجامعة
و لنبدأ بالثانوية : جميعنا يعرف أن السياسة البوزيدية الرشيدة اقتضت أن يوجه أصحاب المعدلات الضعيفة إلى الأقسام الأدبية ، و هو ما ولّد الشعور بالنقص عند الأدبيين لأن زملاءهم العلميين ينظرون إليهم نظرة دونية ، و لا أنكر أني كنت كذلك ، فأنا تحصلت على بكالوريا علمي و لم أتخصص في الأدب إلا في الجامعة ، و لا أنكر أننا كنا نزدري التخصص الأدبي لا لعيب فيه و لكن لأن الموجهين إليه هم أصحاب المعدلات الضعيفة ....
الغريب في الأمر و بحكم مهنتي ألاحظ أن بعض التلاميذ مستواهم ضعيف في المواد العلمية و جيد في المواد الأدبية و مع ذلك يجاهد نفسه و يصر على البقاء في التخصص العلمي حتى لا يكون مصدر سخرية ، و بالمقابل فإن تلاميذ التخصص الأدبي أجدهم يجتهدون غاية الاجتهاد في الرياضيات و الفيزياء و العلوم (السنة الأولى ) على حساب مادة التخصص (الأدب) لماذا ؟ لأنهم يشعرون بالنقص فيحاولون تعويضه بإثبات جدارتهم في المواد العلمية!!
و لكن الذي يهمنا في هذا كله ما مصير هؤلاء ؟ أليسوا أساتذة المستقبل ؟ أليسوا محامو المستقبل ؟ أليسو صحفيو المستقبل ؟ هل هذه المهن لا تحتاج إلى ناس متفوقين على غرار التخصصات العلمية ؟ مع احترامي للجميع ، و لكن هل تتصور أن واحدا تحصل على معدل 9 و نجح في امتحان التعليم الأساسي بفضل جمع المعدلات (لا داعي للحديث عن الشفافية) ثم يوجه للتخصص الأدبي ثم كل سنة بسنتين و بشق الأنفس يصل إلى النهائي و بفضل بن بوزيد و التساهلات في التصحيح (أهل مكة أدرى بشعابها) ينجح في البكالوريا و يتخصص في التعليم (4 سنوات تمضي كالريح كلها راحة في راحة ) ثم يتحصل على الليسانس و يتوظف ، فبالله عليكم هل فاقد الشيء يعطيه ؟ و حتى إن لم يتخصص في التعليم فسيتخصص في المحاماة ... في الدفاع عن الحق ...أو في الصحافة ...في نشر الحقائق ... هل يرى أهل الحل و العقد أن هذه التخصصات لا تحتاج أناسا أكفاء ؟ هذا الذي وجه إلى القسم الأدبي لأن معدله ضعيف جدا ...غدا سيصبح معلم الأجيال !! ثم يقولون لقد تدنى مستوى التعليم ، أفلا ينظرون إلى الأسباب أولا ؟كنت أدرس تلاميذ لا علاقة لهم بالدراسة لا من قريب و لا من بعيد ، فقط جاؤوا ليمضوا الوقت و في الأخير نجحوا في البكالوريا!! و أنهوا الأربع سنوات!!! و أصبحوا ....معلمين و أساتذة
ما لا أفهمه على أي أساس يتم توجيه التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الأساسي ؟ من قال لهم أن من حصل على 18 متمكن في المواد العلمية و أن من حصل على 10 لا حول له و لا قوة فيها ؟ سبحان الله في التعليم المتوسط جميع المواد متقاربة من حيث المعامل بل إن اللغة العربية مادة أساسية فماهذا الخلط ؟ المفروض أن يتركوا حرية الاختيار للتلاميذ فمن استطاع إكمال مشواره الدراسي فبها و نعم و من لم يستطع فليمتهن حرفة ، لا يعقل أن يكون كل الناس أطباء و مهندسين !!!
في الدول المتقدمة ، بل و حتى في البلدان العربية يولون كبير اهتمام للتخصصات الأدبية و يشترطون معدلات عالية للالتحاق بها ، أما نحن فالتخصص الأدبي بمثابة دار العجزة أو دار الرحمة ، كل من أراد الراحة يأتي إليه فأبوابه مفتوحة على الجميع
عذرا على الإطالة و نتمنى التفاعل الإيجابي طبعا

[سِدْرَةِ الْمُنْتَهَى~]

السلام عليكم

موضوع حساس و شائك لأنه يمس شريحة كبيرة من أفراد المجتمع و أنا منهم ، التخصص الأدبي سواء في الثانوية أو في الجامعة
و لنبدأ بالثانوية : جميعنا يعرف أن السياسة البوزيدية الرشيدة اقتضت أن يوجه أصحاب المعدلات الضعيفة إلى الأقسام الأدبية ، و هو ما ولّد الشعور بالنقص عند الأدبيين لأن زملاءهم العلميين ينظرون إليهم نظرة دونية ، و لا أنكر أني كنت كذلك ، فأنا تحصلت على بكالوريا علمي و لم أتخصص في الأدب إلا في الجامعة ، و لا أنكر أننا كنا نزدري التخصص الأدبي لا لعيب فيه و لكن لأن الموجهين إليه هم أصحاب المعدلات الضعيفة ....
رغم أهمية هذا التخصص الا أنه لا يلقى اهتمام خاص به فأغلب المتجهين للتخصص الأدبي يظنون أن النجاح فيها أسهل ؟؟؟؟
الغريب في الأمر و بحكم مهنتي ألاحظ أن بعض التلاميذ مستواهم ضعيف في المواد العلمية و جيد في المواد الأدبية و مع ذلك يجاهد نفسه و يصر على البقاء في التخصص العلمي حتى لا يكون مصدر سخرية ، و بالمقابل فإن تلاميذ التخصص الأدبي أجدهم يجتهدون غاية الاجتهاد في الرياضيات و الفيزياء و العلوم (السنة الأولى ) على حساب مادة التخصص (الأدب) لماذا ؟ لأنهم يشعرون بالنقص فيحاولون تعويضه بإثبات جدارتهم في المواد العلمية!!
و لكن الذي يهمنا في هذا كله ما مصير هؤلاء ؟ أليسوا أساتذة المستقبل ؟ أليسوا محامو المستقبل ؟ أليسو صحفيو المستقبل ؟ هل هذه المهن لا تحتاج إلى ناس متفوقين على غرار التخصصات العلمية ؟ مع احترامي للجميع ، و لكن هل تتصور أن واحدا تحصل على معدل 9 و نجح في امتحان التعليم الأساسي بفضل جمع المعدلات (لا داعي للحديث عن الشفافية) ثم يوجه للتخصص الأدبي ثم كل سنة بسنتين و بشق الأنفس يصل إلى النهائي و بفضل بن بوزيد و التساهلات في التصحيح (أهل مكة أدرى بشعابها) ينجح في البكالوريا و يتخصص في التعليم (4 سنوات تمضي كالريح كلها راحة في راحة ) ثم يتحصل على الليسانس و يتوظف ، فبالله عليكم هل فاقد الشيء يعطيه ؟ و حتى إن لم يتخصص في التعليم فسيتخصص في المحاماة ... في الدفاع عن الحق ...أو في الصحافة ...في نشر الحقائق ... هل يرى أهل الحل و العقد أن هذه التخصصات لا تحتاج أناسا أكفاء ؟ هذا الذي وجه إلى القسم الأدبي لأن معدله ضعيف جدا ...غدا سيصبح معلم الأجيال !! ثم يقولون لقد تدنى مستوى التعليم ، أفلا ينظرون إلى الأسباب أولا ؟كنت أدرس تلاميذ لا علاقة لهم بالدراسة لا من قريب و لا من بعيد ، فقط جاؤوا ليمضوا الوقت و في الأخير نجحوا في البكالوريا!! و أنهوا الأربع سنوات!!! و أصبحوا ....معلمين و أساتذة
ما لا أفهمه على أي أساس يتم توجيه التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الأساسي ؟ من قال لهم أن من حصل على 18 متمكن في المواد العلمية و أن من حصل على 10 لا حول له و لا قوة فيها ؟
أعتقد أن الحاصلين على معدلات مرتفعة يترك لهم حرية الاختيار ,أما العكس فيتم تجيههم على حسب الأقسام المتوفرة
سبحان الله في التعليم المتوسط جميع المواد متقاربة من حيث المعامل بل إن اللغة العربية مادة أساسية فماهذا الخلط ؟ المفروض أن يتركوا حرية الاختيار للتلاميذ فمن استطاع إكمال مشواره الدراسي فبها و نعم و من لم يستطع فليمتهن حرفة ، لا يعقل أن يكون كل الناس أطباء و مهندسين !!!
بطبيعة الحااااااااال فنحن نحتج لكلا التخصصين
ولن نتطور أو نتقدم بزيادة عدد العلمين على حساب الأدبين.. النهضة الشاملة والتقدم بحاجة إلى تغيير الفكر وتطويره لآن هذا التفكير هو تفكير أناني
في الدول المتقدمة ، بل و حتى في البلدان العربية يولون كبير اهتمام للتخصصات الأدبية و يشترطون معدلات عالية للالتحاق بها ، أما نحن فالتخصص الأدبي بمثابة دار العجزة أو دار الرحمة ، كل من أراد الراحة يأتي إليه فأبوابه مفتوحة على الجميع
في رائي هذه هي الأنانية فهم يفكرون في مصلحتهم الشخصيه علي حساب مصلحة المجتمع

عذرا على الإطالة و نتمنى التفاعل الإيجابي طبعا
رغم كوني علمية والله أتمنى أن أدرس الأدب
خاصة لغات أجنبية وأدب عربي
وشخصيا كان عندي تصور نفسه اتجاه اقسام أدبية
فعندما درست اختي في الجامعة الأدب ورأيت المقاييس والتخصصات والله قمة وروعة
تحية خالصة من القلب لكل التخصصين
ولكل المقبلين على الباكالوريا سواء علمي,أدبي
و تقني يا رب التوفيق والنجاح لكم
شكرااا أختي اعتماد على الموضوع

[صُبح الأندلس]

شكرا على إدلائك بدلوك أختي نسمة

[توفيق3480]

لا عقدة ولا هم يحزنون .... سوى في بعض الاشخاص الذين لا يملكون اي ثقة في أنفسهم فقط .... انما هي قضية حب ورغبة في دراسة معينة .... شكرا لكي على الموضوع ... ربي يجيب الشفا لكل من لديه عقدة ±

[المجهـول]

الســـــــــــــــــــلام عليكم ورحمة الله وبركـــــــــــــــاته

الحمد لله أني درسة أدبي لأنه كان خياري

لكن للأسف هده الشعبة لم تعطي لها القيمة الحقيقية لـــــــــها للأسف وذلك لجهل المجتمع وأصحاب القرارات في الدولة

أريد التنويه أنه أغلب المسؤولين في الدولة لهم شـــــــــــــــــهادات في التخصصات الأدبية * * حقوق * * لغات * * . . . .الخ

تحيتي / المجهـول

[imane1]

موضوع مهم جداً

لي عودة ،،

إن شاء الله

[مريم آيت علي]

أنا شخصيا أعشق الأدب و اللغة العربية لكن للأسف ،بسبب ظروف استثنائيه تم توجيهي في الثانوية إلى التخصص العلمي،ورغم أني لا أحبه و كانت لدي الفرصة أن أدرس أي تخصص أدبي في الجامعة ..لم أستطع أن أختار شعبة لا يدرس بها إلا أصحاب المعدلات الضعيفة و أنا معدلي جيد؟؟؟؟
آسفة على هاته العبارة لكنها الحقيقة التي اعترفت بها بنفسك..فقط عليك أن تعلم أني لو أجد سبيلا لأعود إلى البكالوريا لعدت لكي أنجح بمعدل10 وأدرس صحافة .فهي الأمنية الوحيدة التي كان بإمكاني تحقيقها ولم أفعل..يقتلني الندم.

[المجهـول]

هنــــــــــــــــــاك من هم متحصلون على شهادة البكالوريا علمي ب 13 ويدرسون أدبي

وهناك من لهم شهادات ليسونس في الشعب العلمية ويعيدون الدراسة مرة أخرى في الشعب الأدبية للنكهة الخاصة بها

[مختلف]

موضوع مميز
أتعرف لماذا
لأنه يلامس الواقع

تحكيه بتفاصيله
فكأنك نحن ..... وكأننا أنت


المفروض أن يكون التوجيه بحسب الرغبة لا بحسب المعدل
وأن يلعب مستشارو التربية دورهم المنوط بهم
لتوعية الأولياء والتلاميذ في آن واحد
لتغيير نظرة المجتمع والتلاميذ

[ع.جمال]

السلام عليكم.
في القديم كان يسمى الأدبيون بالمداحين هذا أولا.
وثانيا : مع احترامي لبعض الأدبين فأنا أسميهم نسخ - لصق فأغلبهم يعتمدون على النقل من رسائل من سبقوهم ومن الأنترنت بعكس العلميين والرياضيين فالذي لا يعمل ويكد ويبحث فمآله السقوط.
ثم عندنا الكثير من خريجات والخريجون الاصلاحات يعملون في الادماج من الأدبيين و علم الاجتماع و..... كارثة
ثم من قال أن الصحافيين في الجزائر يعرفون اللغة العربية جيدا ويتقنونا كتابة ونطقا سليما وزوري المحامين والمحامات وانظري بنفسك الأخطاء في كتابة العرائض...
ولا تذهبي بعيدا عندنا في المنتدى بعض الأخطاء القاتلة تركب من حين للآخر من بعض خريجي الجامعة.
ولا أزيد .....لأنني خرجت عن الموضوع.
وبارك الله فيك على الطرح المميز.

[نسيم الجود]

الســـــــــــــــــــلام عليكم ورحمة الله وبركـــــــــــــــاته

أنا أدرس الأدب

لكن للأسف هده الشعبة لم أخترها أنا

.................................................. ................................................

[ام زينب]

اختي الكريمة لا نرجع اللوم كله على القوانين فالاهل يساهمون بالجزء الاكبر في خطا التوجيه
انا اعرف بنت تحب اللغات الاجنبية كثيرا ورغم تفوقها في المواد العلمية ونصيحة الاساتذة لها بالتوجه العلمي الا ان عائلتها اصرت ان تتوجه ادبي واكملت دراستها شعبة لغات اجنبية وتحصلت على شهادة البكالوريا بتفوق وهي الان تدرس بالجامعة تخصص ترجمة ومازالت متفوقة

[و.وحيد]

السلام عليكم

لي عودة ان اشاء الله


سلام

[حمـ 0418 ــزة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ذلك راجع لمنهج تعليمنا كما سبق وذكرت اصحاب المعدلات الضعيفةيوجهون الى الشعب الادبية، بالإضافة ان الشعب الأدبية ليس لها مسقبل في بلادنا إلا مؤخرا، فاختصاصاتنا ندرسها على ما يطلبه عالم الشغل وليسحسب رغباتنا وهذا ما أدى إلى موت حس الإبداع لدينا وحب الرقي والتطور.
-اسمح لي بهذه الإضافة فقط التي تبين هشاشة منهاجنا في تقومينا وتنشئة أجيال قادرين على حمل المسؤولية:
- ما استغربه كثيرا في منهج تعليمنا رغم انه مقتبس من عند الاوروبين اننا نُهمل مادة التاريخ مع العلم أن بأمريكا يدرسونها في كل الاطوار حتى الجامعة ومهما كان التخصص ومعاملها عالي
مشكورة على الموضوع المميز
سلام

[alkhansaae]

[SIZE="4"]السلام عليكم
والله اشكرك اخي على هذا الموضوع الرائع [لأنه حقا يمس اغلبية الطلاب الأدبيين
فأنا مثلا أدبية و أنا من اخترت هده الشعبة لحبي لها ولتفوقي في المواد الأدبية
المهم من اليوم الذي اتخذت فيه القرار و أنا أنتقد من جميع الناس حتى الأهل ما عدا الوالد حفظه الله
وليس اصحاب المعدلات المتفوقة هم العلميون فقط و فاصدقائي تحصلوا على شهادة التعليم الأساسي ب معدل 10 و حتى بالاستعانة بالمعدل السنوي و وجهوا الى شعبة العلوم
المهم عندما افكر في حقوق الادبيين ومصير دراستي في المجتمع مع التهميش الواقع لأدبيين اخاف و أتسائل عن أحلامي ومكان طموحاتي في المجتمع
علما اني اريد أن اكون قاضية في المستقبل
واخبرك اخي ،ه عندنا مقولة متداولة بيننا نحن الأدبيين في ثانويتنا و هي *****نحن الأدبيين اصحاب البكلوريا أدبي أاااااااااااه مستقبلنا ضاع ********
وارجوا من المجتمع احترام هده الشعبة و عدم التقليل من شانها
و نحن الأدبيون لسنا اصحاب copie coller فنحن من نبدع برواياتنا و قلمنا من ينقل الحقيقة و من نحفظ تاريخنا ومن تلجأ الى خواطرنا و اشعارنا عندما تبحث عن الراحة و الانسجام
ومن نجتهد لتفسير القرآن الكريم الذي فيه كل ما تتوصلون اليه من علوم
عذرا على الاطالة و لكن والله قلبي ممنلؤ من هده الظاهرة
واشكرك اخي على الموضوع الرائع/SIZE]

[صُبح الأندلس]

لا عقدة ولا هم يحزنون .... سوى في بعض الاشخاص الذين لا يملكون اي ثقة في أنفسهم فقط .... انما هي قضية حب ورغبة في دراسة معينة .... شكرا لكي على الموضوع ... ربي يجيب الشفا لكل من لديه عقدة ±

أتمنى أن نتجنب الإجابات الجاهزة، فنحن نتكلم من أرض الواقع و هي عقدة موجودة عند المتخصصين في الأدب و بخاصة في الثانوية
شكرا على المرور

[صُبح الأندلس]

الســـــــــــــــــــلام عليكم ورحمة الله وبركـــــــــــــــاته

الحمد لله أني درسة أدبي لأنه كان خياري
و أنا أيضا اخترته عن قناعة في الجامعة ، و لكن الأغلبية يوجهون إليه لضعف معدلاتهم و أنا هنا أتحدث عن الثانوية و من جهة أخرى هناك من يختار هذا التخصص في الجامعة لأنه ينشد الراحة و عدم التعب !!

لكن للأسف هده الشعبة لم تعطي لها القيمة الحقيقية لـــــــــها للأسف وذلك لجهل المجتمع وأصحاب القرارات في الدولة
بالفعل لم تعط حقها في بلادنا بخلاف الدول الأخرى
أريد التنويه أنه أغلب المسؤولين في الدولة لهم شـــــــــــــــــهادات في التخصصات الأدبية * * حقوق * * لغات * * . . . .الخ
و مع ذلك ..........هل يعترفون ؟

تحيتي / المجهـول
شكرا على المرور أخي

[صُبح الأندلس]

أنا شخصيا أعشق الأدب و اللغة العربية لكن للأسف ،بسبب ظروف استثنائيه تم توجيهي في الثانوية إلى التخصص العلمي،ورغم أني لا أحبه و كانت لدي الفرصة أن أدرس أي تخصص أدبي في الجامعة ..لم أستطع أن أختار شعبة لا يدرس بها إلا أصحاب المعدلات الضعيفة و أنا معدلي جيد؟؟؟؟
آسفة على هاته العبارة لكنها الحقيقة التي اعترفت بها بنفسك..فقط عليك أن تعلم أني لو أجد سبيلا لأعود إلى البكالوريا لعدت لكي أنجح بمعدل10 وأدرس صحافة .فهي الأمنية الوحيدة التي كان بإمكاني تحقيقها ولم أفعل..يقتلني الندم.

أنا أيضا تخصصي في الثانوية كان علميا لأني تحصلت على معدل جيد في امتحان شهادة التعليم الأساسي و ما كنت لأقبل لا أنا و لا عائلتي بأن أوجه للتخصص الأدبي فالعائلة كلها علمية و لكن رغبة في داخلي كانت تجذبني للأدب و قد كنت دائما متفوقة فيه و في الجامعة كانت لي حرية الاختيار بعيدا عن الضغط العائلي فاخترت الأدب و وجدت نفسي فيه ، حقيقة إن له نكهة خاصة

[صُبح الأندلس]

هنــــــــــــــــــاك من هم متحصلون على شهادة البكالوريا علمي ب 13 ويدرسون أدبي

وهناك من لهم شهادات ليسونس في الشعب العلمية ويعيدون الدراسة مرة أخرى في الشعب الأدبية للنكهة الخاصة بها

و لكن بالقابل هناك من لا يستطيع إتمام الدراسة في التخصص العلمي فيغير إلى الأدب لا حبا فيه و لكن لسهولته في نظره طبعا

[صُبح الأندلس]

موضوع مميز
أتعرف لماذا
لأنه يلامس الواقع

تحكيه بتفاصيله
فكأنك نحن ..... وكأننا أنت


المفروض أن يكون التوجيه بحسب الرغبة لا بحسب المعدل
وأن يلعب مستشارو التربية دورهم المنوط بهم
لتوعية الأولياء والتلاميذ في آن واحد
لتغيير نظرة المجتمع والتلاميذ

هذا ما نتمناه ، فلو تركت حرية الاختيار للأبناء لكان حال الدراسة أفضل بكثير ، يعني لو أن واحدا معدله في التعليم الأساسي 10 و مع ذلك له ميول علمية لماذا يوجه أدبي عنوة ؟ ألا يعلمون أن الإرادة تصنع المعجزات ؟ ثم لماذا يجبر الآباء أبناءهم على اختيار التخصصات العلمية رغم أن الكثيرين لهم توجهات أدبية ؟ ثم من قال أن الأدب مادة سهلة ؟ والله هو أصعب من العلوم الدقيقة نفسها لأنه ببساطة ينتمي للعلوم الإنسانية التي لا توجد فيها نتيجة دقيقة أو حكم نهائي يعني في الرياضيات 1+1 =2
و لكن في الأدب 1+1= ...............المجال مفتوح أمام كل التأويلات

[صُبح الأندلس]

السلام عليكم.
في القديم كان يسمى الأدبيون بالمداحين هذا أولا.
وثانيا : مع احترامي لبعض الأدبين فأنا أسميهم نسخ - لصق فأغلبهم يعتمدون على النقل من رسائل من سبقوهم ومن الأنترنت بعكس العلميين والرياضيين فالذي لا يعمل ويكد ويبحث فمآله السقوط.
ثم عندنا الكثير من خريجات والخريجون الاصلاحات يعملون في الادماج من الأدبيين و علم الاجتماع و..... كارثة
ثم من قال أن الصحافيين في الجزائر يعرفون اللغة العربية جيدا ويتقنونا كتابة ونطقا سليما وزوري المحامين والمحامات وانظري بنفسك الأخطاء في كتابة العرائض...
ولا تذهبي بعيدا عندنا في المنتدى بعض الأخطاء القاتلة تركب من حين للآخر من بعض خريجي الجامعة.
ولا أزيد .....لأنني خرجت عن الموضوع.
وبارك الله فيك على الطرح المميز.

هذا ما قصدته تماما ، يعني معلم اليوم و محامي اليوم و صحفي اليوم ماذا كان بالأمس ؟..........................تلميذ لا حول له و لا قوة أجبر على دراسة الأدب لمعدله الضعيف فزاد ضعفا على ضعف بسبب الاتكالية و نظرة المجتمع ، و بالتأكيد لا نعمم و لكن الأغلبية هكذا للأسف

[صُبح الأندلس]

الســـــــــــــــــــلام عليكم ورحمة الله وبركـــــــــــــــاته

أنا أدرس الأدب

لكن للأسف هده الشعبة لم أخترها أنا

.................................................. ................................................

أنت واحد من ضحايا المنظومة التربوية الذين نتحدث عنهم ، كان الله في عونك

[صُبح الأندلس]

اختي الكريمة لا نرجع اللوم كله على القوانين فالاهل يساهمون بالجزء الاكبر في خطا التوجيه
انا اعرف بنت تحب اللغات الاجنبية كثيرا ورغم تفوقها في المواد العلمية ونصيحة الاساتذة لها بالتوجه العلمي الا ان عائلتها اصرت ان تتوجه ادبي واكملت دراستها شعبة لغات اجنبية وتحصلت على شهادة البكالوريا بتفوق وهي الان تدرس بالجامعة تخصص ترجمة ومازالت متفوقة

هذا نموذج طيب ، فالأهل هنا كانوا حافزا إيجابيا و شجعوا رغبة البنت لا معدلها ، نتمنى ان يكون كل الآباء على قدر من الوعي و التفهم

[صُبح الأندلس]

السلام عليكم

لي عودة ان اشاء الله


سلام
في الانتظار ......

[صُبح الأندلس]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ذلك راجع لمنهج تعليمنا كما سبق وذكرت اصحاب المعدلات الضعيفةيوجهون الى الشعب الادبية، بالإضافة ان الشعب الأدبية ليس لها مسقبل في بلادنا إلا مؤخرا، فاختصاصاتنا ندرسها على ما يطلبه عالم الشغل وليسحسب رغباتنا وهذا ما أدى إلى موت حس الإبداع لدينا وحب الرقي والتطور.
-اسمح لي بهذه الإضافة فقط التي تبين هشاشة منهاجنا في تقومينا وتنشئة أجيال قادرين على حمل المسؤولية:
- ما استغربه كثيرا في منهج تعليمنا رغم انه مقتبس من عند الاوروبين اننا نُهمل مادة التاريخ مع العلم أن بأمريكا يدرسونها في كل الاطوار حتى الجامعة ومهما كان التخصص ومعاملها عالي
مشكورة على الموضوع المميز
سلام

المشكل أنه لا يوجد سياسة رشيدة في التعليم بل كما يقال خبط عشواء ، بعض التلاميذ لا رغبة لهم في الدراسة و ربما لو خرجوا لامتهان حرفة لنجحوا و لكن يتم دفعهم دفعا و إنجاحهم و هم لا يستحقون و في الأخير يخرجون بشهادات و يركنون في صفوف البطالة
بالنسبة لمادة التاريخ أنا أيضا أستغرب تجاهل منظومتنا لها ، ربما لا يعنيهم كثيرا تاريخ البلاد و العباد و الشيء نفسه ينطبق على اللغة فكل الأمم أول ما تسعى لترسيخه هو اللغة و التاريخ يعني الهوية و الانتماء و لكن منظومتنا أول همها الرياضيات و الهندسة الفضائية و المحاليل الكيميائية و لا يهما طبعا هذا الطالب إن كان يتقن كتابة اسمه أم لا و إن كان يعرف شيئا عن تاريخ بلاده أم لا ؟

[صُبح الأندلس]

[size="4"]السلام عليكم
والله اشكرك اخي على هذا الموضوع الرائع [لأنه حقا يمس اغلبية الطلاب الأدبيين
فأنا مثلا أدبية و أنا من اخترت هده الشعبة لحبي لها ولتفوقي في المواد الأدبية
المهم من اليوم الذي اتخذت فيه القرار و أنا أنتقد من جميع الناس حتى الأهل ما عدا الوالد حفظه الله
وليس اصحاب المعدلات المتفوقة هم العلميون فقط و فاصدقائي تحصلوا على شهادة التعليم الأساسي ب معدل 10 و حتى بالاستعانة بالمعدل السنوي و وجهوا الى شعبة العلوم
المهم عندما افكر في حقوق الادبيين ومصير دراستي في المجتمع مع التهميش الواقع لأدبيين اخاف و أتسائل عن أحلامي ومكان طموحاتي في المجتمع
علما اني اريد أن اكون قاضية في المستقبل
واخبرك اخي ،ه عندنا مقولة متداولة بيننا نحن الأدبيين في ثانويتنا و هي *****نحن الأدبيين اصحاب البكلوريا أدبي أاااااااااااه مستقبلنا ضاع ********
وارجوا من المجتمع احترام هده الشعبة و عدم التقليل من شانها
و نحن الأدبيون لسنا اصحاب copie coller فنحن من نبدع برواياتنا و قلمنا من ينقل الحقيقة و من نحفظ تاريخنا ومن تلجأ الى خواطرنا و اشعارنا عندما تبحث عن الراحة و الانسجام
ومن نجتهد لتفسير القرآن الكريم الذي فيه كل ما تتوصلون اليه من علوم
عذرا على الاطالة و لكن والله قلبي ممنلؤ من هده الظاهرة
واشكرك اخي على الموضوع الرائع/size]
عقدة التخصص الأدبي أختي لا توجد إلا في الجزائر ، أنا لا أقول انظري إلى الدول المتقدمة فهذا أمر مفروغ منه و لكن انظري فقط إلى إخواننا المغاربة و المشارقة كيف يهتمون بالتخصصات الأدبية ، لا يهمك كلام الناس و ما دمت مقتنعة بما تدرسين فستنجحين في تخصصك و ستتفوقين على من اختار التخصص العلمي فقط حتى لا يسخر منه الناس

[توفيق3480]

أتمنى أن نتجنب الإجابات الجاهزة، فنحن نتكلم من أرض الواقع و هي عقدة موجودة عند المتخصصين في الأدب و بخاصة في الثانوية
شكرا على المرور

ماذا تقصدين بالاجابات الجاهزة فلغتي العربية قديمة .... ++ أوضحت لكي أين توجد هذه العقدة في من لا ثقة له في نفسه .... وليكن في علمك ان من يعاني من هذه العقدة فتأكدي أنه لا يعاني منها فقط لأنه أدبي فقط بل لأسباب عديدة وفي حالات كثيرة ... ومواضع أخرى عدى الدراسة ... لا شكر على واجب

[صُبح الأندلس]

ماذا تقصدين بالاجابات الجاهزة فلغتي العربية قديمة .... ++ أوضحت لكي أين توجد هذه العقدة في من لا ثقة له في نفسه .... وليكن في علمك ان من يعاني من هذه العقدة فتأكدي أنه لا يعاني منها فقط لأنه أدبي فقط بل لأسباب عديدة وفي حالات كثيرة ... ومواضع أخرى عدى الدراسة ... لا شكر على واجب

هوّن عليك أخي ، قصدت بالإجابة الجاهزة التسرع بالحكم يعني نجيب مباشرة نعم أو لا دون التعمق في الإشكال المطروح ، بالنسبة لهذه العقدة فهي موجودة أخي و نحن نتكلم من أرض الواقع و بخاصة أني أمارس مهنة التعليم و لا أحد يفهم نفسية التلميذ كأستاذه

[arn]

بدون مزايدات أرى أن الموضوع المطروح يجب مناقشته بدون عواطف فالموضوع يعكس واقعنا. أنا شخصيا من الناس الذين لا يروق لهم التخصص الأدبي لأنه لا مجال للمقارنة بين التخصصين خصوصا المهندسين لأن الأدبي يدرس تخصص لا يحتاج الى جهد للحصول على الشهادة وكل السنوات تمر عليه بسهولة بالمقابل المهندس تجده خلال فترة دراسته مشغول في مسائل الرياضيات والمنطق وغيرها من العلوم الدقيقة وهذا الكلام نراه جليا في واقعنا بحكم الأصدقاء الذين يدرسون آلتخصص الأدبي والغريب في الأمر أنك تجد في مجال العمل نفس الراتب بل أن التخصص الأدبي يمكن أن يرتقي إلى مناصب في حين أن المهندس يبقى في نفس الرتبة مدى الحيات وهذا أرجعه أنا شخصيا الى من وضع القوانين تجده بطيعة
الحال أدبي

سلآآآآام

[الجزائري_dz]

السلام عليكم


في الحقيقة عندك الحق
فالعلميين ينظرون الى الادبيين نظرة احتقار

ولكن انا مثلا اخدت شهادة التعليم المتوسط بمعدل جيد
ولاكني فضلت العلوم الانسانية
لاني انجدب نحوها



ولكن كل هده الامور
الدولة هي سببها
فعندما يقول الرئيس وهو اعلى سلطة في البلاد
اننا لا نحتاج الادبيين
نريد المتخصصين في شعبة العلوم
مدى يعني هدا ؟؟


وهادي هي بلادنا


راني نقرا
ودوك نوصل للجامعة ان شاء الله
ونتخرج ان شاء الله
ونديرالطلبات باه نخدم

ومنجبرش

ونقلبها فلاحة ولا نسرح
الا ربي كتب




دمتم بخير ان شاء الله

[صُبح الأندلس]

بدون مزايدات أرى أن الموضوع المطروح يجب مناقشته بدون عواطف فالموضوع يعكس واقعنا. أنا شخصيا من الناس الذين لا يروق لهم التخصص الأدبي لأنه لا مجال للمقارنة بين التخصصين خصوصا المهندسين لأن الأدبي يدرس تخصص لا يحتاج الى جهد للحصول على الشهادة وكل السنوات تمر عليه بسهولة بالمقابل المهندس تجده خلال فترة دراسته مشغول في مسائل الرياضيات والمنطق وغيرها من العلوم الدقيقة وهذا الكلام نراه جليا في واقعنا بحكم الأصدقاء الذين يدرسون آلتخصص الأدبي والغريب في الأمر أنك تجد في مجال العمل نفس الراتب بل أن التخصص الأدبي يمكن أن يرتقي إلى مناصب في حين أن المهندس يبقى في نفس الرتبة مدى الحيات وهذا أرجعه أنا شخصيا الى من وضع القوانين تجده بطيعة
الحال أدبي

سلآآآآام

طبعا نحن نتحدث بموضوعية و بدون عواطف غير أنني أراك من يتحدث بالعاطفة ، المهم من قال لك أن الأدب سهل ؟ أبدا فما يدرسه الأدبيون القشور فقط و لو درسوا الأدب على أصوله لقضوا حياتهم كلها في الجامعة ، فالعيب ليس في التخصص الأدبي الذي يظنه الكثيرون سهلا و ملجأ للراحة ، العيب في المنظومة التعليمية التي جعلته كذلك و قدمته للكسالى على طبق من ذهب ، يعني أنا مثلا عندي تلاميذ متفوقون في المواد العلمية و لكنهم لا يحسنون كتابة فقرة مقبولة حتى لا أقول جيدة أما الإعراب فحدث و لا حرج لدرجة أن أحدهم قال لي الفيزياء أسهل من الأدب ،و من جهة ثانية ماذا تقصد بالترقية ؟ إن أي عامل في مؤسسة يترقى سواء كان أدبيا أو علميا لأن أساس الترقية الأقدمية و الكفاءة و ليس الشعبة أو التخصص ، بالنسبة للمسؤولين فأنت مخطئ لأن أعلى هرم في الدولة يشجع التخصصات العلمية

[صُبح الأندلس]

السلام عليكم


في الحقيقة عندك الحق
فالعلميين ينظرون الى الادبيين نظرة احتقار

ولكن انا مثلا اخدت شهادة التعليم المتوسط بمعدل جيد
ولاكني فضلت العلوم الانسانية
لاني انجدب نحوها



ولكن كل هده الامور
الدولة هي سببها
فعندما يقول الرئيس وهو اعلى سلطة في البلاد
اننا لا نحتاج الادبيين
نريد المتخصصين في شعبة العلوم
مدى يعني هدا ؟؟


وهادي هي بلادنا


راني نقرا
ودوك نوصل للجامعة ان شاء الله
ونتخرج ان شاء الله
ونديرالطلبات باه نخدم

ومنجبرش

ونقلبها فلاحة ولا نسرح
الا ربي كتب




دمتم بخير ان شاء الله
معك حق فعلى أي أساس يقول ما قال ؟ هل يظن بأنه بزيادة العلميين تتقدم الدولة ؟ عندنا آلاف الأطباء و المهندسين البطالين فهل وفرت الدولة لهم الفرص ؟ أظن أن كلاما كذاك غير لائق أبدا خاصة و أن الدول المتقدمة تضع في أولى اهتماماتها كل ما له علاقة بالهوية و الانتماء أي اللغة و الآداب و التاريخ ، طبعا نحن لا نبخس أي تخصص و لكن نتمنى أن ترجع الأمور إلى نصابها وأعود و أقول الخلل في المنظومة التعليمية فالمسيرون لها يتعاملون مع المتعلمين تعاملهم مع فئران التجارب
و دمتم بخير كذلك

[و.وحيد]

السلا معليكم
دعيني اختلف معك اختي الكريمة
لا السياسة بوزيد ولا المنظومة التربوية لها تاثير في توجهات الطلبة في اختصاص ما
بل الاكيد هي معدلات الطلبة تحكم اين وجهتهم
لماذا اصحاب المعدلات الضعيفة يتم توجيههم الى القسم الادبي .
بكل بساطة تقريبا اي طالب في المتوسطة ميولاته تتجه الى الجانب العلمي وهذا ينطبق على كل طلابنا سواءا في المتوسطة او في الجامعة او غير ذلك
وبالتالي اكيد سيكون الاقسام الادبية اكثر اكتظاظا ..وعملا بمبدا التوازن تلجا الوزارة الى اعطاء الاولوية للمتفوقين ويتم توجيه الباقي الى اقسم الادبي بفرعيه وكذا تخصص اقتصاد وذلك استنادا الى نتائج الطلبة في كل مادة
النتيجة تخصص العلمي اكثرهم تفوقا في الجامعة .لانهم صفوة المتفوقين خلال كل اطوار التعليم ...هي حقيقة لا مفر منها
لذا اختي لا بن بوزيد ولا الوزارة لها تاثير في توجيه الطلبة بل اللوم كل اللوم على الاولياء والطالب نفسه
حتى اصبح جيلنا لغته هجينة و مختلطة ولا يتقن لغة الضاد حتى لا نقول لا يتقن اية لغة

سلام

[صُبح الأندلس]

السلا معليكم
دعيني اختلف معك اختي الكريمة
لا السياسة بوزيد ولا المنظومة التربوية لها تاثير في توجهات الطلبة في اختصاص ما
بل الاكيد هي معدلات الطلبة تحكم اين وجهتهم
لماذا اصحاب المعدلات الضعيفة يتم توجيههم الى القسم الادبي .
بكل بساطة تقريبا اي طالب في المتوسطة ميولاته تتجه الى الجانب العلمي وهذا ينطبق على كل طلابنا سواءا في المتوسطة او في الجامعة او غير ذلك
وبالتالي اكيد سيكون الاقسام الادبية اكثر اكتظاظا ..وعملا بمبدا التوازن تلجا الوزارة الى اعطاء الاولوية للمتفوقين ويتم توجيه الباقي الى اقسم الادبي بفرعيه وكذا تخصص اقتصاد وذلك استنادا الى نتائج الطلبة في كل مادة
النتيجة تخصص العلمي اكثرهم تفوقا في الجامعة .لانهم صفوة المتفوقين خلال كل اطوار التعليم ...هي حقيقة لا مفر منها
لذا اختي لا بن بوزيد ولا الوزارة لها تاثير في توجيه الطلبة بل اللوم كل اللوم على الاولياء والطالب نفسه
حتى اصبح جيلنا لغته هجينة و مختلطة ولا يتقن لغة الضاد حتى لا نقول لا يتقن اية لغة

سلام
و دعني أختلف معك أيضا فالمنظومة التعليمية هي من فرضت على أصحاب المعدلات الضعيفة التوجه إلى القسم الأدبي شاء أم أبى و بالتالي فإن أي تلميذ في المتوسط مهما كان معدله ضعيفا يتمنى الالتحاق بالقسم العلمي حتى يتجنب النظرة الدونية من طرف زملائه العلميين ، طيب ماذا لو كان العكس ؟ ماذا لو كان أصحاب المعدلات الجيدة يوجهون إلى التخصص الأدبي و البقية لهم الاختيار ؟ أكيد سيتجه الكل إلى القسم الأدبي ، فالمسألة مسألة نفسية قبل أن تكون أي شيء آخر ، ثم من قال لك أن العلميين هم الصفوة ؟ هذا حكم ذاتي لا يقبله المنطق فصفوة المجتمع هم العلماء و المفكرون و المصلحون مهما كان تخصصهم و إلا ماذا نسمي ابن باديس و الإبراهيمي مثلا ؟ ثم من قال لك أن التخصص الأدبي سهل ؟ هذا ما تريد المنظومة تصويره حتى تتخلص من أصحاب المعدلات الضعيفة و لكن الواقع أن العلوم الإنسانية من أدب و فلسفة أصعب بكثير من العلوم الدقيقة لأن لا نتيجة نهائية فيها ، طيب مادام الأدب سهل معنى هذا أنك و غيرك و كل الناس متمكنين فيه فهل هذا صحيح ؟ صدقني أبسط سؤال لن يجيب عليه إلا أصحاب الاختصاص ، و لو ذهبت للدول الغربية لرأيت كيف يحترمون التخصصات الأدبية التي يحتقرها أهل الحل و العقد في بلادنا
شكرا على المرور