مشاهدة النسخة كاملة : "هيا معي للفرنسية من اليوم لا الاستسلام وقوف وحدة الثانية
[b]سلاممم ريتال وش راكي انا والله ديما مين ندير كومت غوندي ما نعرفش نخرج ليزارقيمون وفي فروض واختبارات ندي 2.5 برك/b]
[b]سلاممم ريتال وش راكي انا والله ديما مين ندير كومت غوندي ما نعرفش نخرج ليزارقيمون وفي فروض واختبارات ندي 2.5 برك/b]
وعليكم سلام لباس حمد لله وانت كيراكي دوك نكمل درس ونقولك طريقة ورايحة نعملو مع بعض وحدة باذن كمثال انا درتها خطرة وحدة اديت عليها 5 لكن دايمن ندير تعبير حر لاني ندي عليه اكثر نلحق حتى 7 على 8
VOIX ACTIVE ET VOIX PASSIVE
La voix active présente le sujet comme agent de l'action
يعرض الموضوع او يكون حاضرle sujet
agent de l'action معناها وكيل للعمل نعطيكم مثال
جملة تتكون من اسم وفعل مفعول به او حال
بالفرنسية sujet وverb وcomplement d objet direct ;indirect
le sujet fait l'action, on dit que la phrase est à la voix active.
فاعل هو يقوم بحركة او عمل
تقسي تع جملة مثال
la proffesseur explique la lecon
sujet la proffesseur
verb explique
la lecon cod
<
</le sujet subit l'action, on dit que la phrase està la voix passive
.complément d'objet direct يقوم بالعمل تع sujet
جملة تولي تتكون من يجي هو اول في مكان فاعل sujet cod
وetre de temps de verb dans la phrase
وparticipe passe de verbs
complement d agent هو sujet لكن من يجي في اخير نبدلولو اسمو
نعطيكم مثال
</h2>
la lecon est expliquée par le proffeseur
cod يولي هو sujet
etre de temps de verb dans la phrase
participe passe de verbs
متنساوش par
complement d agent iهوsujet
نعطيكم امثلة ودوك تزيدو تفهمو اكثر
وaux etre ودايمن etre يتصرف على حسب فعل لي في الجملة معناها تحفظو كامل صريفات الان نعطيكم امثلة وتمرين وحلوه وتزيدو تفهمو اكثر
Le plombier répare le robinet.
Le robinet est réparé par le plombier
L'enfant mange une pomme ..Une pomme est mangée par l'enfant
https://www.jerevise.fr/wp-content/uploads/2015/12/%5EFD7C89370067DA3BF5C3E1AF58FDD67C1EDB4AA163070A0 037%5Epimgpsh_fullsize_distr.png
شوفو نعطيم ملاحظة كاين جمل ميتحلوش هذو هوما حالات اذا عرفتوها متتحولش اكتبولهم Ne pas tourner واكتبو سبب
Ne pas transforme
الحالات هيا
1 كي يكون في جملةLa voix active كاين aux etre ماتتحولش جملة
2كي يكون كاين في جملة avoir et pouvoir
3 كي نصيبو فعل faire موراها فعل غير متصرف مثلmarcher مثل la piston faits marcher la machine
4verb prominaux مثل se prepare
هذا ماكين ما اظن لي قريناهم نعطيكم تمرين ونشوفكم
تمرين
De la voix passive à la voix active... أ€ vous
Ce travail a été réalisé par les élèves1
2les spécialistes peuvent l impossible
3moi voisin est ingenieur
Le chat mange les souris 4
بالتوفيق لكم بعد ساعة رايحة نكمل دروس
سلام ريتال شكرا للمساعدة فيما سبق.*
ممكن شرح الفرق بين eanalys و caractérisation / و بين refomulation و équivalence في البغوسيدي اكسبليكاتيف* . ؟؟
وعليكم السلام عفوا هذا واجبي
analys تحليل
تعطي امثلة Illustration
Définitionمعناه تعريف
Reformulationاعادة جملة
ennemeration تعددي
كاين 11 وحدة هاذو هوما
la foction = الدور نتاعها
la caracterisation = تعطي مقدار مثلا وزن او طول
la reformulation=اعادة تكوين الجملة
l'*****alence
la dènomination = فيها nommer appeler افعال التسمية
dèfinition = وصف
enumèration=مكونات لشيء بصفة عامة
la comparaison = المقارنة
ennemerationمعناها تعددي
مثال تقولي بيتنا كبير يوجد فيه حديقة المسبح ومكتب لهنا ركي تعددي اوكي زيدو واش مفهمتوش
'analyse هي اعطاء معلومات مفصلة ودقيقة حول الفكرة المقترحة فهمتي
La reformulation permet la reprise d’une explication sous une forme différente تصبي فواصل او نقطتين
تصيبي هاذو جمل 'cest-à-dire, en d'autres termes, autrement dit, ce qui veut dire que
الوصف تصبيه يهدر يقول شيء جميل من بعد يبدا يعدد
caractérisation
équivalence هيا المساواة لكن مقرينهاش لان سنة مقريناهمش قريناهم عام لي فات وراني حاصية عليهم
بغيت نعطيكم ملاحظة هاذو منقراوهمش ومتاكدة لان نوع نص كي يكون explicative يطرح هذا سؤال عليك حنا نقراو informative argummentative exortative هذا ماكان متخلطيش روحك وهذا مستبعد
بصح مع هذا نشرحملك
السلام عليكم على ساعة 14 رايحة نبداو حصصة وهذي حصة ماقبل اخيرة رايحة نديركم مراجعة عامة للقواعد تع فصل ثاني واول ونزيد نجاوب على اسئلتكم كامل لي طرحتوها ولي طرحت اسئلة على قواعد رايحة ندير درس كامل باه تفهمو وتستفيدو والان ماعليكم الا طرح اسئلتكم واي اشكال عندكم في قواعد او في اسئلة
وبخصوص كومبت غوندي اذا قدني وقت نديرها ليوم واذا مقدنيش نديرها غدوة
بالخصوص وحدة 3 رايحة ندير في 6 ايام فقط و6 ايام اخرى نعاود ندير مراجعة للدروس لكل وحدات اخر مراجعة وليس قواعد
وشفت عندكم اشكال كبير في انجليزية وراكم تسقسو ومراكمش فاهمين وقلت ندير خير ونحل موضوع ونفهمكم مع عندي يق وقت وبرنامج طويل وزيد مع اجواء درساة في ثانوية وبيت لكن رايحة ندير وعد ومثلما الفرنسية بلي ندير كل قواعد ودروس باذن الله وهذا وعد ورايحة نحل موضوع للانجليزية لكن لا يدوم 15 يوم رايحة نحط كل قواعد ونفهمكم مليح مثل فرونسي ونحطلكم وملخصاتي وفقرات وكل شيء يتعلق للانجليزية مثل فرنسية لكن لا يدوم موضوع كثيرا لاتني راني روطار في مراجعة ولازم نقسم وقتي اسمحولي موضوع انجليزية من مساء او غدوة اتمنى انكم تقراو تعليقي وتفهوموني وردي عليا وديرو تعليق باه نشوف رايكم نبدا اتمنى فقط تفاعل ودعاؤء لي بالخير ونجاح
بالتوفيق للجميع في امان الله
وين راكم ملقيتش رايكم اقراو وجاوبوني :):):19::19::19:
نكمل كاين سؤال يطرح يقولكreleve un verbe de modalite et et quel rapport exprime
modalite اوmodaux او modale كيف كيف نفس جواب
les verbe modaux
falloir ; devoir ; pouvoir
لازم تحفظو كي يتصرفو باه تعرفوهم اكدو على حاضر present
تصريف ميتحولش يبقا غير هوا ويتحولو ضمائر il faut
كل وحدة عندها غبوغ raport لازم تحقفظوهم
falloir necessite
devoire obligation
pouvoir possibilite
Verbes de modalité
:(falloir, devoir, pouvoir)
-Falloir (pour idée nécessaire) + subjonctif
-Devoir (idée d’obligation)
-Pouvoir (idée facile et faisable)
+ Infinitif
https://scontent-mrs1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/51082877_690711257991970_2186055271816626176_n.jpg ?_nc_cat=102&_nc_ht=scontent-mrs1-1.xx&oh=31d82420365e05c8453b418440e6f853&oe=5D45F886https://scontent-mrs1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/51221289_690711311325298_2974409150496243712_n.jpg ?_nc_cat=106&_nc_ht=scontent-mrs1-1.xx&oh=b70c7076d3d185f5918c42294ab7b132&oe=5D46191D
https://scontent-mrs1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/51364606_690711444658618_1571793988355096576_n.jpg ?_nc_cat=104&_nc_ht=scontent-mrs1-1.xx&oh=4e15d5d3eec99e8674ae3469b2c26724&oe=5D36B529https://scontent-mrs1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/51210461_690711471325282_2526177618932269056_n.jpg ?_nc_cat=102&_nc_ht=scontent-mrs1-1.xx&oh=910a5ca14025b466b1c9a018f22c5ffd&oe=5D4CD2DC
https://scontent-mrs1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/51366359_691827727880323_2604517152396410880_n.jpg ?_nc_cat=110&_nc_ht=scontent-mrs1-1.xx&oh=3b0667032a40058037770616abcb66e1&oe=5D47C66Fhttps://scontent-mrs1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/51526300_691827574547005_1531963105897086976_n.jpg ?_nc_cat=102&_nc_ht=scontent-mrs1-1.xx&oh=d37d244cc45b66800e8e1fd31fe124c2&oe=5D49C033https://scontent-mrs1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/51028532_691827681213661_393079087716892672_n.jpg? _nc_cat=102&_nc_ht=scontent-mrs1-1.xx&oh=5710d8185e60bff11fadb461aa3a6e6c&oe=5D4E5383
ميرسي بارك الله فيك اختي تعبناك معانا ربي يجازيك نشاءء الله
ميرسي بارك الله فيك اختي تعبناك معانا ربي يجازيك نشاءء الله
عفوا هذا واجبي ربي يحفظكك لالا تعبكم راحة نحتاج منكم فقط دعاء لي بخير ونجاح ولا شيء اخر ورايحة ندير اكثر معاكم بالتوفيق لك شكرا للتفاعل اختاه :):):19::19:
Compte rendu objectif d'un texte argumentatif dialectique (https://coquelicot-2000.skyrock.com/3028538184-Compte-rendu-objectif-et-critique-d-un-texte-argumentatif-dialectique.html)
Titre (le thème)
(Nom de l'auteur) est l'auteur du texte intitulé (titre du texte).Cet écrit est extrait de : (la source). Le document comporte (nombre de paragraphes) précédés par des alinéas marquant la progression du raisonnement argumentatif de l'auteur. Ce dernier adopte un plan dialectique vêtu d'un ton polémique tout au long du traitement de la problématique suivante :(relevez la problématique dans le texte si elle est explicite, le cas échéant, on doit la reformuler).
En premier lieu, et tout en abordant la première thèse : [(première thèse), (relevez la 1ère thèse dans le texte si elle est explicite, le cas échéant, on doit la reformuler), l'écrivain expose les arguments qui l'appuient :
D'abord, « ....(argument).... ». §
Ensuite, « ....(argument).... ». §
Enfin, « .... (argument).... ». §
En second lieu, l'auteur annonce la deuxième thèse :[(deuxième thèse), (relevez la 2ère thèse dans le texte si elle est explicite, le cas échéant, on doit la reformuler). Voilà les arguments qui soutiennent la deuxième prise de position :
Premièrement, « ....(argument).... ». §
Deuxièmement, « ....(argument).... ». §
Troisièmement, « ....(argument).... ». §
Conclusion01 : quand le texte comporte deux thèses et que l'auteur adopte l'une d'elles (prise de position claire).
En définitive, à la fin du texte, l'auteur explicite son point de vue vis-à-vis de la problématique du texte. En effet, il adopte la prise de position suivante : (réécrire la thèse adoptée).
Conclusion02 : quand le texte comporte deux thèses (plan dialectique) et que la position de l'auteur n'est pas explicite.
En définitive, certes, l'auteur évite de s'impliquer explicitement dans ce débat mais il recourt à un autre moyen pour énoncé sa position. Ce procédé est celui de l'effet de la dernière impression. Choisir de terminer son texte en étayant la 2 ème prise de position n'est pas aléatoire. Ainsi, pourrais-je dire que l'auteur adopte la 2éme thèse.
السلام عليكم لي باغي يتعلم كومبت غوندي يروح يحاول يدير كومبت غوندي على باك 2014 علوم تجريبية موضوع اول وحطوه ونصححها ونديرو حل مع بعض
في امان الله
http://www.bacalg.com/a/e/3/fr/3.htm11.jpg
اشعة الشمس
2019-04-05, 22:00
شكرا لك اختي
https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/53169355_705208553208907_7958136403018121216_n.jpg ?_nc_cat=104&_nc_ht=scontent-mxp1-1.xx&oh=141bd4858d7ef1c15424738f00ea57ec&oe=5D4DB900https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/52901528_705208593208903_6123498413376929792_n.jpg ?_nc_cat=100&_nc_ht=scontent-mxp1-1.xx&oh=f64f541b9992b98384c19ea38eb9a03a&oe=5D31699Ehttps://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/53048583_705208636542232_1692803472149184512_n.jpg ?_nc_cat=111&_nc_ht=scontent-mxp1-1.xx&oh=b984709304a4929724b3b8bcd6d1b5e8&oe=5D3E0CF2https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/53377794_705208659875563_5430043984586080256_n.jpg ?_nc_cat=106&_nc_ht=scontent-mxp1-1.xx&oh=71057f6db1c3844cd2bbd3e88bd875f3&oe=5D42873Ehttps://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/53292266_705208663208896_418911739749335040_n.jpg? _nc_cat=102&_nc_ht=scontent-mxp1-1.xx&oh=cbef6c992a0db8dc6472910013572e3f&oe=5D468CE2http://https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/53040416_705208713208891_1079086502777978880_n.jpg ?_nc_cat=102&_nc_ht=scontent-mxp1-1.xx&oh=1924055e0ea9be12df2bd84db66b2742&oe=5D3CCE83https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/53005023_705208853208877_1689470268289843200_n.jpg ?_nc_cat=110&_nc_ht=scontent-mxp1-1.xx&oh=3b36c50aca208863686a5b1e02594cb9&oe=5D4D57A2
https://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/53016284_705208906542205_2859320957724524544_n.jpg ?_nc_cat=107&_nc_ht=scontent-mxp1-1.xx&oh=8c232bea1a004f00379ba219827ce898&oe=5D4645ADhttps://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/53226293_705208933208869_937095322058883072_n.jpg? _nc_cat=105&_nc_ht=scontent-mxp1-1.xx&oh=31929e72ada2ee039b686ca09b87dc2c&oe=5D39F94Bhttps://scontent-mxp1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/52945508_705208996542196_8541448663245783040_n.jpg ?_nc_cat=110&_nc_ht=scontent-mxp1-1.xx&oh=2c4cb13c4d9b730dbf442faa7ed30be9&oe=5D06A2C7
khti t3ichi reni 0000 fl fransais goulili kfh ndir
khti t3ichi reni 0000 fl fransais goulili kfh ndir
mem ma seour t3ichi moulkhset abd ldjalil mahoumch mafhoumin lakan ngoulk tfhmini fi QuelQUe mot
السلام عليكم
كيف حالكم علابالي راكم زعفانين رانى متاخرين وتاخرت بزاف اسفة لاني كنت مريضة ومن جهة كنت نحوس على اسئلة التي طرحت الله مقدرتش نوافق بين الفرنسية و الانجليزية لكن الان عولت باه نكملو هذي وحدة لانا طولنا فيها وهذه حصة الاخيرة رايحة نكمل اسئلة لي مزال محطيتهاش وبخصوص ككومبت غوندي رايحة نحط موضوع ليها وحدو لكن بعد انتهاء وحدة 3 مهم قبل شهر رمضان رايحة نكونو كملنا مع فرنسية اذا عندكم اي سؤال قدمو بيه باه نجاوب واذا مافهمتوش اي شيء
واشكر كل اساتذة ومشرفين على هذا قسم بتثبيت موضوع ربي يحفظكم
بالتوفيق في امان الله
mem ma seour t3ichi moulkhset abd ldjalil mahoumch mafhoumin lakan ngoulk tfhmini fi quelque mot
سلام اختي الذي في ملخص كله موجود في هذا موضوع ومفصل وكذلك مع اجابة ومشروحة بالعربية وبخصوص ضعفك انا راني دايرة مواضيع بخصوص كل وحدة وراني شارحة ومفصلة وراني دايرتهم كانهم مخصات اقرايهم مليح واكتبيهم وديريهم ملخصات وحلي مواضيع وربي ينجحك مابقاش وقت باه اقراي مواضيعي للفرنسية حلي مواضيعاحفظي كلمات بخصوص كل وحدة راني حاطتهم جربي تكتبي فقرات حلي مواضيع وانصحك بالمراجعة النهائية بالتوفيق لك:19::19:
الاسئلة
l auteur objectivité ou subjectivité
هل كاتب حاضر او غائب
دائما يكون حاذر معناها اغلبية شوفو وهذا تبرير modalisateur et pronon personnel
l auteur implique هل كاتب حاضر modalisateur et pronon personne
type raisonnement
deductif من عام الى خاص مثال يهدر على الافات الاجتماعية ومن بعد يهدر على مخدرات
inductif يهدر بطالة ومن بعد يهدر على خروج مبكر للتلاميذ او الشباب بلا شهادات
عندنا lexique méloiratif قواعد او حقل ايجابي مثل مليح جيد روعة bon bien
lexique pejoratif سلبي مثال mauvais
l auteur deféseur معناه راهو معا في راي pour
l auteur detracteur معنها ضد راي contre
l auteur objectif معا وضد pour et contre
pour la these نصيبة هاذو كلمات كلوحدة شرح تاعها defenseur partisant adept favorable
contre la these نصيبة هاذو كلمات كلوحدة شرح تاعها detracteur oposant adversant
والان راني كملت راني حاطة كل اسئلة مختصة اقراوهم واكتبوهم واذا مفهمتوهمش اطرحوهم وانا نعاود عادي بالتوفيق من الثلاثانء نبداو وحدة جديدة بالتوفيق لكم في امان الله
وين راكم متاخرين اية هديل ميار اين الباقي
اختي ريتال ماعرفتش كفاه نبدى وعلواه نركز مع العلم ان اللغة الفرنسية نفهمها الاسئلة تاع النص كامل نجيبهم مي القواعد 000
من هنا راني كملت مع وحدة الثانية سوف امر للوحدة الثالثة بالتوفيق لكم اذا مفهمتوش اي شيء سقسوني حطو سؤال او راسلوني
فقط ادعولي بالخير وبالتوفيق لكل من شاف مواضيع مراجعة
بالتوفيق في امان الله
الثلـــجة الصغيرة
2019-04-26, 16:46
هذه نقائصي بالمادة :
rapport logique cause consequence etc
conditionnel تصريفه و متى نستعمله
les procedes explicatifs مانعرفش الفرق بينهم للتشابه
كونتغوندي نص النداء
تحرير الفقرات ... و فقط ^^
آية الرحــمان
2019-05-02, 20:45
شكرا لكي*ربي يوفقك
jë suîs comçà
2019-05-20, 22:11
stp wikta ndiro appel
سلامم ريتاال دك كي حليت تاع 2018 لقيت فيه السؤال لخر Que pensez vous ? kifeh nripondi 3lih et merCiii
TYacine20
2019-06-10, 20:34
هل compte rendu في نظرك احسن ام وضعية حرة ؟*
Alponlib
2019-08-26, 17:25
شكرا جزيلا لك اخت ريتال او بالاحرى الاستاذة ريتال شكرا جزيلا على كل ما قدمتي لنا جهودك لن تضع سدا ربي يجزيك و انشاء الله ديري وش راكي حابة
شكرا جزيلا لك اخت ريتال او بالاحرى الاستاذة ريتال شكرا جزيلا على كل ما قدمتي لنا جهودك لن تضع سدا ربي يجزيك و انشاء الله ديري وش راكي حابة
سلام اولا الف مبروك لك لعقوبة لسونس وماستر وشهادات اخرى يارب حمد لله لي تفكرتني هذي دنيا مافيها
بارك الله فيك وكلمة الاستاذة راهي قريبة وحمد لله فقط افدتكم وحمد لله في قريب اصبح الاستاذة اللغة الفرنسية وسوف افعل هذا عام اكثر باذن الله ربي يفرحك وشكرا ربي يحفظك وهذا واجبي ولو وقليل عليكم وحمد لله لي نجحتو كم معدلك في اللغة الفرنسية
Alponlib
2019-08-26, 22:15
سلام اولا الف مبروك لك لعقوبة لسونس وماستر وشهادات اخرى يارب حمد لله لي تفكرتني هذي دنيا مافيها
بارك الله فيك وكلمة الاستاذة راهي قريبة وحمد لله فقط افدتكم وحمد لله في قريب اصبح الاستاذة اللغة الفرنسية وسوف افعل هذا عام اكثر باذن الله ربي يفرحك وشكرا ربي يحفظك وهذا واجبي ولو وقليل عليكم وحمد لله لي نجحتو كم معدلك في اللغة الفرنسية
15 قد لا تبدوا نقطة جيدة للبعض الا انها بالنسبة لي ممتازة خاصة و انني لا اجيد اللغة شكرا لك اختاه مزيدا من النجاحات باذن الله
yuii merciiiiiiii ربي يحفظك بضح وين نلقلا تاع المجال الاول ؟
jë suîs comçà
2019-10-11, 11:43
yuii merciiiiiiii ربي يحفظك بضح وين نلقلا تاع المجال الاول ؟
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=2169796
OMAR IDRISS
2019-10-14, 15:20
شكررررررررررررررررررررررررررررا جزيلا
شكرااااااااااااااااا
.
.
.
.
.
mohadtahar
2020-03-14, 11:27
السلام عليكم
أستاذة مشكلتي أني لا أفهم موضوع النص
ما هي نصائحكم؟
Brahim d staps
2020-03-19, 14:25
دروس مهم وتوضيح سهل شكرا لكم
mina la martina
2020-04-08, 17:57
mrc bCQ:19:
زينب الهلالي
2020-04-15, 13:18
مجهودات جبارة
بارك الله فيكم
**خليصة **
2020-07-16, 12:06
هل يمكنني الالتحاق بكم
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir