حبيت نفيدكم ...

[Mimy Loulitita]

حبيت نفيدكم جبتلكم نماذج تاع le compte rendu objectif بالاك تستفادو
http://Rayen.png
اذا حبيتو نزيدلكم لوخرين
و بالتوفيق

[زهرة جوري]

ربي يحفظك و ينجحك

[طالبة لها هدف]

rien !! *

[jë suîs comçà]

where is it

[Mimy Loulitita]

Le texte est un appel intitulé (le titre du texte) apparaît le (la date) lancé par (le nom de l'auteur) destiné a /la /au/ aux/.....(...) . Il est extrait de (la source) . Il a comporte (nombre de paragraphes) précédés par des alinéas. Ce discours a une visée argumentative et incitative. L'auteur en respectant le plan d'un appel (exposition argumentation et exhortation), traite le problème du/ de la/ des (problème ou l'idée générale du texte) .
D'abord, dans la partie expositive l'écrivain expose la situation négative qui l'a poussé à adresser cet appel urgent aux lecteurs. Cette situation négative est (le...la ....les+le problème) .
Ensuite, dans la partie argumentative , l'écrivain tente de convaincre ses lecteurs da la nécessité du changement de ce statu quo en présentant les arguments suivants :
Premièrement <<argument....>>
Deuxièmement <<argument....>>
Troisiemement <<argument....>>
Enfin, dans la parie exhortative,l'écrivain incite ses lecteurs à + v. infinitif (...) résoudre le problème cité ci-dessus

[Mimy Loulitita]

Le texte est un appel intitulé (le titre du texte) apparaît le (la date) lancé par (le nom de l'auteur) destiné a /la /au/ aux/.....(...) . Il est extrait de (la source) . Il a comporte (nombre de paragraphes) précédés par des alinéas. Ce discours a une visée argumentative et incitative. L'auteur en respectant le plan d'un appel (exposition argumentation et exhortation), traite le problème du/ de la/ des (problème ou l'idée générale du texte) .
D'abord, dans la partie expositive l'écrivain expose la situation négative qui l'a poussé à adresser cet appel urgent aux lecteurs. Cette situation négative est (le...la ....les+le problème) .
Ensuite, dans la partie argumentative , l'écrivain tente de convaincre ses lecteurs da la nécessité du changement de ce statu quo en présentant les arguments suivants :
Premièrement <<argument....>>
Deuxièmement <<argument....>>
Troisiemement <<argument....>>
Enfin, dans la parie exhortative,l'écrivain incite ses lecteurs à + v. infinitif (...) résoudre le problème cité ci-dessus

[believe in ur DreamS]

hatihom kamal svp et mrc ^^

[Mimy Loulitita]

راني بالهاتف تواجهني بعض المشاكل ساوافيكم بالباقي
العفو لا شكر على واجب

[jë suîs comçà]

thnxxxxxxxxxxx

[Qu_een]

زيديلنا تاع historiique
ومرسيي جزاك الله كل الخير

[زهرة جوري]

ماااااااااااارسي ������

[Mimy Loulitita]

(Nom de l’auteur) est l’auteur du texte intitulé (titre du texte). Il est extrait de : (la source). Il
comporte (nombre de paragraphes) précédés par des alinéas. Le texte est de type narratif, historique, réel, répondant à une structure (analytique, thématique ou chronologique). L’auteur adopte un ton didactique tout au long de son analyse du fait d’histoire suivant :(idée générale du texte).

Au cours de son développement de l’idée générale énoncée ci-dessus, l’auteur aborde les faits historiques suivants :
Dans le premier paragraphe, il dit que le/la… (1ère idée second aire)…………
Dans le deuxième paragraphe, il avance que le/la… (2ème idée secondaire)……
Dans le paragraphe suivant, il parle de la/du…. (3ème idée secondaire)………
Quant au quatrième paragraphe, il aborde le/la…. (4ème idée secondaire)………
En dernier lieu, l’auteur table sur le fait que le/la… (5ème idée secondaire)……


Remarque : quand on vous demande de rédiger un compte rendu critique vous ajoutez cette
conclusion.
Pour conclure, je peux dire que l’auteur a pointé du doigt un fait historique dont les plaies restent
encore ouvertes et qui nous touche de près, nous, génération d’aujourd’hui. Ainsi je ne peux que
lui partager son analyse.
Aussi, l’auteur use-t-il d’un vocabulaire facile, clair, et très accessible à la plupart des élèves bien
qu’il y ait quelques mots difficiles tels que :(chercher des mots difficiles dans le texte....)
Quant aux idées du texte, elles sont bien enchainées, en harmonie l’une avec l’autre. Je peine à y
trouver des contradictions.
D’un point de vue du style, l’auteur choisit la simplicité car il veut que son texte épouse le ton
didactique.

[Mimy Loulitita]

Le texte argumentatif
(Nom de l’auteur) est l’auteur du texte intitulé (titre du texte).Cet écrit est extrait de :(la source).
Le document comporte (nombre de paragraphes) précédés par des alinéas marquant la
progression du raisonnement argumentatif de l’auteur. Ce dernier adopte un ton polémique tout au long du traitement de la problématique suivante :(relevez la problématique dans le texte si elle est explicite, le cas échéant, on doit la reformuler).

L’auteur essaie de répondre à la problématique énoncée ci-dessus en posant comme élément de
réponse la thèse suivante : [(la thèse), (relevez la thèse dans le texte si elle est explicite, le cas
échéant, on doit la reformuler). Afin de mieux convaincre ses lecteurs et pour donner plus de
crédibilité à ses dires, l’écrivain utilise les arguments suivants :
D’abord, « ….(argument)…. ». §
Ensuite, « ….(argument)…. ». §
De plus, « ….(argument)…. ». §
Enfin, « …. (argument)…. ». §
En définitive, à la fin du texte, l’auteur explicite son point de vue vis-à-vis de la problématique du texte. En effet, il adopte la prise de position suivante : (réécrire la thèse adoptée).


Remarque : quand on vous demande de rédiger un compte rendu critique vous ajoutez cette
conclusion.
Pour conclure, je peux dire que l’auteur use d’un vocabulaire facile, clair, et très accessible à la
plupart des élèves bien qu’il y ait quelques mots difficiles tels que :(chercher des mots difficiles
dans le texte....)
Quant aux idées du texte, elles sont bien enchainées, en harmonie l’une avec l’autre. Je peine à y
trouver des contradictions.
D’un point de vue du style, l’auteur choisit la simplicité quoiqu’il se verse dans une approche
polémique.

[ندى ندوشة]

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

[طالبة لها هدف]

بارك الله فيك بب
تع لآبال فوطو كوبي على تع لبروف تاعي

[Mimy Loulitita]

و فيكم بركة العفو
ما درت والو
واجبي هذا مكان
ياخي سافا شويا مع المراجعة ولا ملحقتوش ��

[طالبة لها هدف]

انا قريب و نحبس فرنسية و نراجع شوية اجتماعيات
مباعد ربي يديرلها طريق مع العلوم

[مريم المتفائلة]

شكراااااااااا اخت ميمي الافكار منين نجيبهم

[jë suîs comçà]

mrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrc

[Mimy Loulitita]

شكراااااااااا اخت ميمي الافكار منين نجيبهم

واش من افكار
هذوك اللي بين قوسين تحطهم على حساب النص تاعك واش فيه
و تكون علابالك على واش يحكي الحجج ديالو ولا واش من مشكلة راهو يعالج
و النص التاريخي او ساهل ياهي او يهدرلك على حالشخصية
نتي شوفي الشي المهم و حطيهلو فالوضعية هذا مكان
متجيبي والو من راسك كلش من النص

[~ شُـمــــــوخٌ ~]

ربي يحققلك ماتتمناي يا اختي سهلتي عليا بززاااااف

[Mimy Loulitita]

ربي يحققلك ماتتمناي يا اختي سهلتي عليا بززاااااف

آميين
ان شاء الله
ربي ينجحكم حتى نتوما تعبتو بزاف

[~ شُـمــــــوخٌ ~]

اختي بما انك عقبتي وعندك خبرة
اسكو مام نتي حسيتي بلي مراحش تدي مليح ولا مخدمتيش ولا اي شعور سلبي ..........

[Mimy Loulitita]

اختي بما انك عقبتي وعندك خبرة
اسكو مام نتي حسيتي بلي مراحش تدي مليح ولا مخدمتيش ولا اي شعور سلبي ..........

هههه مستحبل متحسيش
اكيد حسيت بنفس شعوركم الان
بصح ديما كنت نكوراجي روحي و نقول مزال الحال مزالو المواد و نخدم فيهم
و الحمدلله كاين اللي خدمت فيهم مليح
و ماما ما كنتش متوقعة معدلي هذا كنت متوقعة اقل بكثيير
لكن الحمدلله حققت طموحي و رحت مدرسة عليا لانني نحب التدريس كثيرا
ربي يوفقكم حتى نتوما و تنجحوا و تحققو طموحاتكم
المهم ما تيأسوش
و بالتوفيق لكم

[~ هبة الله ~]

شكرااا الله يجازيك على كل خير

[~ هبة الله ~]

هههه مستحبل متحسيش
اكيد حسيت بنفس شعوركم الان
بصح ديما كنت نكوراجي روحي و نقول مزال الحال مزالو المواد و نخدم فيهم
و الحمدلله كاين اللي خدمت فيهم مليح
و ماما ما كنتش متوقعة معدلي هذا كنت متوقعة اقل بكثيير
لكن الحمدلله حققت طموحي و رحت مدرسة عليا لانني نحب التدريس كثيرا
ربي يوفقكم حتى نتوما و تنجحوا و تحققو طموحاتكم
المهم ما تيأسوش
و بالتوفيق لكم
عذرااا غادي نخرج شوي على الموضوع لكن تعليقك جذبني
حتى أنا مترشحة حرة و راني نخمم نروح مدرسة عليا لكن يليقلها معدل و أنا الرياضيات احتمال كبير تحت المعدل قوليلي كون نخدم العلوم و الفيزياء و المواد المتبقية عندي أمل نلحق ؟؟

[Mimy Loulitita]

عذرااا غادي نخرج شوي على الموضوع لكن تعليقك جذبني
حتى أنا مترشحة حرة و راني نخمم نروح مدرسة عليا لكن يليقلها معدل و أنا الرياضيات احتمال كبير تحت المعدل قوليلي كون نخدم العلوم و الفيزياء و المواد المتبقية عندي أمل نلحق ؟؟

اكييد حبيبتي
اذا خدمتي فالعلوم و الفيزياء قادر حتى يوصللك المعدل لمعدل الطب
انا الرياضيات و العلوم هوما اللي طلعوهلي بزاف

[~ شُـمــــــوخٌ ~]

اختي نسقسيك في الكونت غوندو كي يعود temoigne
اسكو نفس المنهجية ولالا ؟؟؟؟؟

[المُعادلة الصّعبة]

ختي معليش سؤال شحال جبتي فالمواد العلمية !!

[Mimy Loulitita]

اختي نسقسيك في الكونت غوندو كي يعود temoigne
اسكو نفس المنهجية ولالا ؟؟؟؟؟

على حد معرفتي نورمالمو نفسها بصح الكاتب تبدلو ب الشاهد هذاك
نورمالمو هكذا والله اعلم

[Mimy Loulitita]

ختي معليش سؤال شحال جبتي فالمواد العلمية !!

جبت في الرياضيات 19.50
العلوم 18.00
الفيزياء ضربتي 14.50

[طالبة لها هدف]

وش تنصحيني ندير
بقالي تر ضوئي و التنفس و التخمر
قريت جيةلةجيا و المجال الاول و الفرنسية
عييييييييييييييييت

[Mimy Loulitita]

وش تنصحيني ندير
بقالي تر ضوئي و التنفس و التخمر
قريت جيةلةجيا و المجال الاول و الفرنسية
عييييييييييييييييت

مبقالكش بزاف
اتحملي شوي كوراجي روحك ام ساهلين هاذوماا