مشاهدة النسخة كاملة : اللغة العربية وآدابها في البكالوريا ... بناء الاختبار ، ملخصات ، تطبيقات ...
طالبة طب باذن الله
2018-03-27, 09:55
استاذ هل من طرق او حيل للاجابه على اسئلة البناء الفكري
نعم يا استاذ فانا أيضا احتاج للإجابة عن هذا السؤال
طالبة طب باذن الله
2018-03-27, 10:27
استاذ و لدي سؤال أيضا إذا ورد سؤال اللون الشعري هل المقصود شعر سياسي أو رومانسي أو اجتماعي؟؟؟
وماهو الهدف من الشعر السياسي؟؟
sakura uchiha
2018-03-27, 12:19
النص خال من العاطفة .. وضح
كيف تكون الاجابة؟
استاد أرجوك احتاج الاجابة عن اعراب الجمل و المفردات في الملخص الدي وضعته
تيتا ريتا
2018-03-27, 17:01
شكرا استاذ
ولك في القصيدة هل نكتب الكاتب و النص ام الشاعر و القصيدة
استاذ
الشعر الاجتماعي ماهي القضايا التي يعالجها ؟؟
-----------
من القضايا التي يعالجها الشعراء : الجهل / قضايا المرأة / الفقر / العادات السلبية / التشاؤم / .....
بالتوفيق ان شاء الله
عزيزة aziza
2018-03-27, 17:16
استاذ ارجوا ان تجيبني بخصوص اسئلة البناء الفكري فحتى لو فهمت النص او الشعر لا استطيع الاجابة عنها بدقة وخاصة اذا كان السؤال حول القضية التي يتحدث عنها تجي في بالي الكثير من الافكار
ماذا افعل بشأن اسئلة البناء الفكري فهي تحتاج للاجابة بدقة وانا لا استطيع ضبط الاجابة
---------
لقد حددت آخر المراسلات طبيعة اختبار بكالوريا 2018 بأنها تطابق بكالوريا 2017 من حيث المواضيع ، وبالنظر إلى مادة اللغة العربية وآدابها نجد أن الاختبار عبارة عن :
قصيدة من 12 بيتا مع 4 أسئلة للبناء الفكري و 4 أسئلة للبناء اللغوي ونفس الأمر بالنسبة للنثر فقط عدد أسطر النثر18
وهي مفصلة في هذه المراسلة
----
وعليه المنصوح بالنسبة لأسئلة البناء الفكري فهم المحاور وخصائص كل محور وهي موجودة في الملخص .
لأن المراسلة واضحة وقد ورد فيها : ملاحظة هامة جدا : ينبغي التقيد بالمحاور لا بالأدباء المقررين في المنهاج
------
إن الأسئلة الأربعة للبناء الفكري موزعة كالتالي : سؤالين حول النص وحول فهم الطالب للمحاور
السؤال الثالث قد يكون عن ظاهرة مثلا الالتزام تعريفها وخصائصها أو عن مدرسة ينتمي إليه الأديب .. راجعي بكالوريا 2017 للدورتين العادية والاستثنائية
------
نقطة أخرى تقتضيها طبيعة المادة فهي احتمالية أي أن الإجابة تختلف من طالب إلى آخر ومن أستاذ إلى آخر ولكن يجب أن تكون تحمل نفس معنى الإجابة النموجية دون التقيد بالصيغة .
فقط ما ينصح به أيضا عدم الإطالة في الإجابة .
---------
المراسلة :
https://www.gulf-up.com/03-2018/1522167885991.jpg (https://www.gulf-up.com/)
المراسلة الخاصة بالشعبة العلمية وبمادة اللغة العربية لبكالوريا 2018
https://www.gulf-up.com/03-2018/1522167959541.png (https://www.gulf-up.com/)
تابع :
https://www.gulf-up.com/03-2018/1522168020721.png (https://www.gulf-up.com/)
ملاحظة هامة بخصوص التقيد بالمحاور :
https://www.gulf-up.com/03-2018/1522168069851.png (https://www.gulf-up.com/)
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
استاذ و لدي سؤال أيضا إذا ورد سؤال اللون الشعري هل المقصود شعر سياسي أو رومانسي أو اجتماعي؟؟؟
وماهو الهدف من الشعر السياسي؟؟
---------
اللون الشعري أو الغرض الشعري أو اللون الأدبي كلها لمعنى واحد فقد يكون : الشعر التعليمي / الشعر السياسي / الشعر الاجتماعي / ...
-------
الهدف من الشعر السياسي التحرري : الدعوة إلى تحرر الأوطان / الاشادة بالثورة والدعم والمساندة والمؤازرة / بث الحماسة في النفوس / .... بكالوريا 2011 / بكالوريا 2015 شعبة آداب .
----
بالتوفيق ان شاء الله
النص خال من العاطفة .. وضح
كيف تكون الاجابة؟
------------
ورد كثيرا هذا السؤال في البكالوريا مثلا باك 2009 للشعبة العلمية .. كانت الاجابة : النص مقال موضوعي تسوده روح علمية وهي إجابة صالحة لغير هذه البكالوريا .
---
أي النص خال من العاطفة لطبيعة النص العلمية ولأن الأديب يخاطب العقل لا العاطفة .
----
بالتوفيق ان شاء الله
استاد أرجوك احتاج الاجابة عن اعراب الجمل و المفردات في الملخص الدي وضعته
--------
الليلة ان شاء الله سأضع جميع الإجابات عن أسئلة إعراب الجمل وأسئلة إعراب المفردات التي وردت في بكالوريا الشعب العلمية من 2008 -- 2017
----
بالتوفيق ان شاء الله
شكرا استاذ
ولك في القصيدة هل نكتب الكاتب و النص ام الشاعر و القصيدة
------
رغم أني لم أفهم السؤال جيدا.... إذا كانت قصيدة فأكيد نقول قال الشاعر كما نقول القصيدة ..
--------
بالتوفيق ان شاء الله
Miséricorde
2018-03-27, 23:12
أستاذ أنا مافهمتش هل الشعر السياسي يدخل فيه شعر القضية الفلسطينية و شعر القضية الجزائرية و ظاهرة الالتزام
أستاذ ظاهرة الالتزام عندها محور وحدها ... بصح تدخل في الشعر الاجتماعي والشعر الجزائري ؟؟
أستاذ كون يجيبو مثلا شاعر من شعراء الرابطة القلمية ليس ايليا أبو ماضي ويقولك أذكر خصائص أسلوبه
أو شخصيته
هل هي مماثلة لايليا أبو ماضي ؟؟
مالفرق بين الاتساق والنسجام
استاد أرجوك احتاج الاجابة عن اعراب الجمل و المفردات في الملخص الدي وضعته
-------------
الإجابة عن أسئلة إعراب الجمل الواردة في بكالوريا الشعب العلمية من 2008 --- 2017
01 -
https://www.gulf-up.com/03-2018/1522221078471.png (https://www.gulf-up.com/)
02 -
https://www.gulf-up.com/03-2018/1522221117161.png (https://www.gulf-up.com/)
إعراب المفردات : 2008 --- 2017 للشعب العلمية المشتركة :
01 -
https://www.gulf-up.com/03-2018/1522221174221.png (https://www.gulf-up.com/)
02 -
https://www.gulf-up.com/03-2018/1522221205921.png (https://www.gulf-up.com/)
بالتوفيق ان شاء الله .. بكالوريا جوان 2018
الله يعطيك الف عافيه وكل ما تتمناه يا أرقى استاد
Miséricorde
2018-03-28, 17:19
أستاذ مالمقصود بنكبة الشعر
Miséricorde
2018-03-28, 17:20
هل الشاعر القروي مقرر على العلميين ؟؟
Miséricorde
2018-03-28, 17:26
أستاذ سؤال آخر هل الالنموذج الوزاري الجديد لامتحان الأدب العربي
دائما السؤال فيه يجي
"من المخاطب في النص " أو
"عم يتحدث الشاعر "
أستاذ أنا مافهمتش هل الشعر السياسي يدخل فيه شعر القضية الفلسطينية و شعر القضية الجزائرية و ظاهرة الالتزام
أستاذ ظاهرة الالتزام عندها محور وحدها ... بصح تدخل في الشعر الاجتماعي والشعر الجزائري ؟؟
أستاذ كون يجيبو مثلا شاعر من شعراء الرابطة القلمية ليس ايليا أبو ماضي ويقولك أذكر خصائص أسلوبه
أو شخصيته
هل هي مماثلة لايليا أبو ماضي ؟؟
مالفرق بين الاتساق والنسجام
-----
نعم الشعر السياسي يتناول المحور 5 + 6 + 7 : أي القضية الفلسطينية و الثورة الجزائرية وظاهرة الالتزام
------
نعم ظاهرة الالتزام خصص لها المحور 5 ، لكن لتوظيفه في امتحان البكالوريا هو مرتبط بالثورة الجزائرية والقضية الفلسطينية .. كل البكالوريات التي ورد فيها الشعر السياسي نجدها تتضمن سؤالا عن ظاهرة الالتزام
----
نعم ظاهرة الالتزام مرتبطة بالشعر الاجتماعي لأن تعريفها هو تسخير الأديب قلمه للدفاع عن قضايا وطنه أو أمته سواء كانت القضايا سياسية أو اجتماعية محاولا إيجاد حلول لها .
----
شعراء الرابطة القلمية شعراء مهجريون يتبنون المذهب الرومانسي ولهذا فقاسمهم المشترك خصائص المدرسة الرومانسية : النزعة الانسانية / توظيف مظاهر الطبيعة / سهولة اللغة / الوحدة العضوية / ....
-------
الاتساق يخص المبنى أي نستخرج الأدوات التي ساهمت في بناء النص ويمكن تحديد أهمها بالعين المجردة : حروف الجر / حروف العطف / الضمائر / التكرار / أدوات الشرط / ...
أما الانسجام فيخص المعنى أي مظاهره معنوية وهي : تسلسل الأفكار / الوحدة العضوية مثلا ...
----
باختصار الاتساق ترابط المباني / الانسجام ترابط المعاني
-------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
------
أستاذ مالمقصود بنكبة الشعر
------
المقصود بها ضعف الشعر . وهو ضمن المحور الأول المقرر في جميع الشعب . أدب عصر الضعف .
وقد ورد سؤال عن ذلك 2014 شعبة آداب وفلسفة
وكانت الاجابة مظاهر ضعف الأدب :
التنميق اللفظي/الاغراق في البديع/نظم الألغاز والأحاجي/الميل إلى المقطوعات القصيرة/وصف الأشياء المألوفة/استعمال الكلام الصريح والألفاظ العامية والكلام غير المعرب/.....
طالبة طب باذن الله
2018-03-28, 20:06
استاذ القضايا التي يعالجها الشعر السياسي؟؟
وهل الإجابة عن مثل هذه الأسئلة تكون مختصرة؟؟
وهل تدعم بمثال من النص حتى و إن لم يطلب منا ذلك؟؟
استاذ و إذا ورد سؤال إثبات وطنية الشاعر؟؟
هل الشاعر القروي مقرر على العلميين ؟؟
---
كما ذكرنا سابقا على الطالب التركيز على المحاور دون الأدباء المقررين في المنهاج
أكيد لا يوجد نص في الكتاب المدرسي للشعبة العلمية للشاعر القروي
لكن الشاعر القروي شاعر مهجري رومانسي وهو مقرر كأدب المهجر وليس باسمه
من الممكن جدا أن يرد في البكالوريا شاعر مهجري ولكن لم يرد له نص في الكتاب المدرسي
---------
أستاذ سؤال آخر هل الالنموذج الوزاري الجديد لامتحان الأدب العربي
دائما السؤال فيه يجي
"من المخاطب في النص " أو
"عم يتحدث الشاعر "
--------
لا ليس بالضرورة أن تكون صيغة السؤال كما ذكرت ولم ترد أي مراسلة أو توضيح بهذا الشأن
كل ماعلى الطلبة التركيز عليه هو فهم المحاور وحل أكبر عدد من المواضيع وخاصة ما يتعلق بـــ :
01 - المحوران 3 +4 الخاصان بالأدب المهجري والنزعة الانسانية والرابطة القلمية.
02 - المحاور 5 + 6 +7 الخاصة بالشعر السياسي : القضية الجزائرية والقضية الفلسطينية وظاهرة الالتزام
...
بالتوفيق ان شاء الله
استاذ القضايا التي يعالجها الشعر السياسي؟؟
وهل الإجابة عن مثل هذه الأسئلة تكون مختصرة؟؟
وهل تدعم بمثال من النص حتى و إن لم يطلب منا ذلك؟؟
استاذ و إذا ورد سؤال إثبات وطنية الشاعر؟؟
------------
أهم القضايا التي يعالجها الشعر السياسي : الثورة الجزائرية وقيمها / القضية الفلسطينية / ظاهرة الالتزام
---------
نعم الإجابة تكون مختصرة . راجعي بكالوريا الشعب العلمية 2017/2015/2014/2013/2012/2011/2010
----------
ينبغي احترام صيغة السؤال فكل إضافة في غير محلها قد تحرم الطالب العلامة
ومن الأحسن مراجعة البكالوريات التي ذكرتها لك
-----
سؤال إثبات وطنية الشاعر تكون من خلال ظاهرة الالتزام التي دائما انصح الطلبة بمراجعتها فتكون الإجابة بذكر أن الشاعر سخر قلمه وأدبه في خدمة وطنه من خلال تناوله للقضية الجزائرية مثلا وسعى إلى تغيرر الواقع وهذا هو معنى الالتزام
-----
ورد هذا صريحا في بكالوريا الشعب العلمية دورة 2012 كان السؤال : في النص نزعة بارزة وضحها مبينا علاقتها بظاهرة الالتزام
----
بالتوفيق ان شاء الله
طالبة طب باذن الله
2018-03-28, 20:45
شكرا يا استاذ ربي يحفظك ان شاء الله
*** عبق الزهور ***
2018-03-28, 21:28
السلام عليكم
استاذ في الباك نتاع العام لي فات موضوع الاول
تحديدا اعراب كلمة اباء لازم نديروها م به ثاني
Miséricorde
2018-03-28, 21:31
بارك الله فيك ونفع بك وحماك وحفظك ورعاك وسدد خطاك ورزقك الصلاح والتقوى والفلاح ورزقك راحة البال ونفع بك
Miséricorde
2018-03-28, 22:27
مالفرق بين الشعر السياسي التحرري والشعر السياسي الوطني والشعر السياسي الوطني الملحمي
طالبة طب باذن الله
2018-03-28, 22:45
استاذ هل نذكر النمط الغالب مباشرة ،؟؟؟ أو نقول ان خدمه نمط آخر؟؟
وهل تقبل الاجابتين؟ ؟
السلام عليكم _ اعتذر على التطفل _:d
بالنسبة للنمط اذا كنت متاكدة من الاحسن تقولي النمط الغالب على النص هو ... يتخلله بعض ... ( او مطعم بال... ) ( او يخدمه النمط ... ) بالتوفيق
الشعر السياسي ( الذي يتناول قضية سياسية ) ..التحرري هو الشعر الذي يدعو فيه الشاعر الى التحرر
الملحمي يتحدث فيه الشاعر عن المعارك والحرب ( ملحمة ..) ويمجد فيه بطولات الشعب ...
والله اعلم
هديل سلاط
2018-03-29, 08:14
السلام عليكم ...
ارجو افادتي بالحلات التي يأتي بها التمييز و كيف نفرق بين الشرط الجازم و غير الجازم - جملة جواب الشرط التي لها محل من الاعراب و التي لا محل لها من الاعراب
السلام عليكم ...
ارجو افادتي بالحلات التي يأتي بها التمييز و كيف نفرق بين الشرط الجازم و غير الجازم - جملة جواب الشرط التي لها محل من الاعراب و التي لا محل لها من الاعراب
----------
التمييز اسم نكرة جامد فضلة جاء ليزيل ابهام ما قبله وهو نوعان : تمييز مفرد أي يزيل ابهام كلمة مفردة قبله ويأتي
بعد العدد " قرأت عشرين كتابا " أو بعد الكيل " ابتعت لترا لبنا " أو بعد المساحة " غرست عشرين هكتارا " أو بعد الوزن " ابتعت غراما ذهبا " والتمييز المفرد لم يرد في البكالوريا من 2008 --- 2017
---------
تمييز الجملة وهو الذي ورد في البكالوريا وله عدة حالات :
بعد كم الاستفهامية " كم كتابا قرأت ؟
الاسم النكرة الذي يرد بعد صيغة التفضيل : " صرنا أقل ذكاء "
بعد كذا ... قرأت كذا كتابا
----
التمييز لايكون جملة ولا شبه جملة
التمييز لا يتعدد
تمييز العدد من 11 -- 99 دائما منصوب
العدد من 3 -- 10 نقول مضاف إليه مجرور
-----
التفريق بين الشرط الجازم وغير الجازم يكون بمعرفة أدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة
--أدوات الشرط غير الجازمة6 :أشهرها : إذا / لو / لولا / لوما / ..
- أدوات الشرط الجازمة 12 :أشهرها : إنْ/ مَنْ/ما/أين/متى/ أينما/ حيثما / كيفما / ..
-----------
جملة جواب الشرط :
01 - إذا كانت أداة الشرط غير جازمة فدائما الجملة لا محل لها من الإعراب .
02 - إذاكانت أداة الشرط جاومة نلاحظ هل اقترن جواب الشرط بالفاء أو إذا الفجائية أم لا ، إذا قترن تكون في محل جزم وإذا لم يقترن تكون لا محل لها من الإعراب
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
دمعة فرح*
2018-03-29, 17:36
سلام عليكم انا شعبة اداب وفلسفة
ماهى اسئلة التى في ادب عصر انحطاط
المدائح النبوية نفسها خصائص عصر انحطاط ام لا
اريد اسئلة التى تطرح في درس انحطاط
السلام عليكم
استاذ في الباك نتاع العام لي فات موضوع الاول
تحديدا اعراب كلمة اباء لازم نديروها م به ثاني
-------------
وعليكم السلام ورحمة الله
نعم إعرابها مفعول به ثان ... لأنّ درس المتعدي إلى أكثر من مفعول مقرر على الشعب العلمية المشتركة وعليه تكون الإجابة : مفعول به صحيحة ومفعول به ثان أصح .
بالتوفيق ان شاء الله
سلام عليكم انا شعبة اداب وفلسفة
ماهى اسئلة التى في ادب عصر انحطاط
المدائح النبوية نفسها خصائص عصر انحطاط ام لا
اريد اسئلة التى تطرح في درس انحطاط
-----------
وعليكم السلام ورحمة الله ..
أدب عصر الضعف ورد في بكالوريا 2010 شعرا وفي بكالوريا 2014 نثر ا يمكنك الرجوع إليهما .
-----
لقد وضعت ملخصا يحوي كل ما يتعلق بأسئلة المحاور وخاصة التقويم النقدي بالنسبة لشعبة آداب وفلسفة
---
بالتوفيق ان شاء الله
مُـ‘ـُنُـ‘ـُـعُـ‘ـُمُـ‘ـُ
2018-03-29, 20:04
أستاذ، ممكن أسئلة الوحدات الأخيرة المتعلقة بالنثر (09 - 10 - 11 - 12) تجي في الشعر ؟؟ لأنه مازلنا مقريناهمش حتى الان + ماحابش نخير الموضوع 02
نستغل الوقت في الدروس تاع الشعر أفضل
أيمكن هذا !
ilyes1996
2018-03-29, 22:30
سلام استاد ممكننننن بعضض افكارر لمعرفة انماط النصص من فلكك استاد
أستاذ، ممكن أسئلة الوحدات الأخيرة المتعلقة بالنثر (09 - 10 - 11 - 12) تجي في الشعر ؟؟ لأنه مازلنا مقريناهمش حتى الان + ماحابش نخير الموضوع 02
نستغل الوقت في الدروس تاع الشعر أفضل
أيمكن هذا !
--------
المحور 9 : فن المقال وقد ورد في كل دورات البكالوريا نثرا من 2008 -- 2017 ولا يرد في الشعر لأنه فن نثري .
المحور 10 : فن القصة القصيرة الجزائرية لم يرد في البكالوريا ولا يكون في محاور الشعر
المحور 11 + 12 : فن المسرحية فن نثري أيضا لم يرد ومستبعد أن يرد ...
--
ملاحظة : ورد فن المقال يتحدث عن المسرح الجزائري لكن كمحور عن المسرحية لم يرد
---
وعليه المنصوح به محاولة الالمام فقط بالمحاور الأخرى وخاصة : 3 +4 الخاصة بالأدب المهجري والنزعة الانسانية والرابطة القلمية
والمحاور 5 + 6 + 7 الخاصة بالشعر السياسي وظاهرة الالتزام
----
بالتوفيق ان شاء الله
Miséricorde
2018-03-30, 22:51
أستاذ هل أدب المقاومة هو نفسه الشعر الثوري و هو نفسه الشعر السياسي التحرري للثورة الجزائرية والقضية الفلسطينية
mohamed.2000
2018-03-30, 23:10
استاذ في بكالوريا 2017 لغات اجنبية
يقول السؤال ما النماط الغالب على النص . اذكل له مؤشران مع التمثيل
وعندما رايت الاجابة النموذجية اندهشت لقد قالو النمط وصفي سردي + ذكرو مؤشران لكل نمط
لمذا لم يقل السؤال في النص نمطان اذكرهما و اذكر مؤشران لكل منهما ؟؟
++++++++استاذ لمذا يرمز كل من الظل و المساء
في السؤال 3 قال رموز الوطن ثم ذكر الاهل و الرفاق ........ مادخل هذا ؟؟
++استاذ ماهي امكانية ان يكون شعر الثورة الفلسطينية في بكالوريا علمي هذا العام نظرا للاحداث التي شهدناها ؟؟
استاذ انا شعبة علوم هل تنصحني ببكالوريات الشعب الاخرى ام اكتفي بالشعب العلمية
mohamed.2000
2018-03-30, 23:11
استاذ مارايك ان تضع لنا مواضيع ونحاول فيها ثم تصححها انت و تقيمنا ؟؟؟؟
mohamed.2000
2018-03-31, 18:28
استاذ ما الفرق بين التشبيه المرسل والتشبيه التمثيلي (هل هو نفسه ؟؟؟)
هل يمكن اعتبار الحقل الدلالي هو الحياة صحيح في موضوع النثر باك 2016
طالبة ع/م
2018-03-31, 18:34
السلام عليكم استاذ
بارك الله فيك على هذا الموضوع القيم
استاذ من فضلك ما المقصود باسم نكرة فضلة؟
و هل خصائص شعر المدائح مقررة علينا ؟ و إن كان كذلك فما هي ؟
و شكرا
استاد أرجوك صحح لي اجابتي الموضوع الأول بكالوريا 2017
تحدت للشاعر في نصه عن العورة العضيمة التي قام بها الجزائريون و منزلة المتحدت عنه في نفوس الجزائريين هي منزلة العيد و التعليل قوله إن نناجيك يا نوفمبر عيدا .
الدروس التي تعلمها الجزائريون من تورتهم العضيمة هي الشجاعة و الإصرار و العزة و الصمود و العناد و التحدي المستحيل و عدم الخضوع و العدل
نعم لا تزال هده الدروس صالحة كوننا ننشر العدل اينما كان ضلم . فهده دروس الحياة تبقى مستمرة و ليست محصورة على زمن التورة فقط.
مفهوم الالتزام في الادب هو ان يقوم الشاعر ب طرح مشاكل و حالات تعيشها أمته فيشيد بها تارة أو يدعو إلى حلها فهو شاعر غيور على أمته يهتم لمصلحتها بالدرجة الأولى وشهرين للالتزام هما الاشادة بتورة أمته في قوله أقوياء فلا تبالي. طرح موضوع تورة بلاده الجزائر و دلك بتحديد المكان الأوراس.
التلخيص ... قام الجزائريون بتورة عضيمة كانت بالنسبة لهم حلما مستحيل التحقيق بدأت بنوفمبر و لكن تحقق الحلم المنتظر و قد كانت منزلتها كالعيد بالنسبة لهم . تعلموا فيها عدة دروس كالشجاعة و الإصرار و العدل .
حقل التورة .. الطغاة الوعيد التهديد ضلم شهيداا
حقل تاريخي نوفمبر يوليو الأوراس
الروابط هي .. الضمائر نوعها المتصلة متل سقطنااا .........الحروف نوعها الجر متل في و حروف العطف متل و. ...
ادا. حرف فجائي مبني على السكون
اباءاا. مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
هنا نوفمبر باق. . جملة مقولة القول مبنية في محل نصب مفعول به
مات شهيدا.. جملة جواب الشرط مبنية لا محل لها من الإعراب.
و تمطى الأوراس ايها و عجبا استعادة مكنية حيت صرح بالمشبه الأوراس و حدف المشبه به الإنسان و رمز له بأحد لوازمه تمطى سر بلغاتها تجسيد معني الأوراس و تشخيصه في قالب حسي.
لا نرى الناس سيداا و مسودا كناية عن عدم التمييز و التفريق اي المساواة بين الناس. سر بلاغتها توضيح المعنى و تأكيده
...
أستاذ هل أدب المقاومة هو نفسه الشعر الثوري و هو نفسه الشعر السياسي التحرري للثورة الجزائرية والقضية الفلسطينية
------------
أدب المقاومة أدب مرتبط بالقضية الفلسطينية وهو شعر ثوري بالتأكيد .
--
الشعر السياسي شعر يتناول اي قضية سياسية سواء القضية الفلسطينية أو الثورة الجزائرية
-----
شعر الثورة الجزائرية وشعر القضية الفلسطينية شعر سياسي تحرري وطني أو قومي ..
------
بالتوفيق ان شاء الله
استاذ في بكالوريا 2017 لغات اجنبية
يقول السؤال ما النماط الغالب على النص . اذكل له مؤشران مع التمثيل
وعندما رايت الاجابة النموذجية اندهشت لقد قالو النمط وصفي سردي + ذكرو مؤشران لكل نمط
لمذا لم يقل السؤال في النص نمطان اذكرهما و اذكر مؤشران لكل منهما ؟؟
++++++++استاذ لمذا يرمز كل من الظل و المساء
في السؤال 3 قال رموز الوطن ثم ذكر الاهل و الرفاق ........ مادخل هذا ؟؟
++استاذ ماهي امكانية ان يكون شعر الثورة الفلسطينية في بكالوريا علمي هذا العام نظرا للاحداث التي شهدناها ؟؟
استاذ انا شعبة علوم هل تنصحني ببكالوريات الشعب الاخرى ام اكتفي بالشعب العلمية
----------
نعم صيغة السؤال ما النمط الغالب تقتضي تغليب أحد الأنماط على الآخر ، لكن تعلمون أنه لا يخلو نص من تداخل الأنماط وأحيانا يصعب تغليب أحدهما على الآخر وخاصة الأنماط الخادمة مثلا " السردي مع الوصفي / الحجاجي مع التفسيري .
--
يتم مناقشة الإجابة قبل البدء في التصصحيح وهو ما يعني أن الآساتذة المصححين لا يهملون هذا الأمر وخاصة كيفية التعامل مع الإجابة التي ورد فيها تغليب أحد الأنماط ... وان شاء الله خير
-------
نعم الشاعر يتحدث في نصه عن معاناة الفلسطيين في وطنهم وكيف هُجّر عدد منهم فالمهجر يتذكر ويحن إلى وطنه من خلال تذكر أهله ورفاقه ...فالأهل والرفاق يدلان على الوطن .
------
ما يمكن أن يرشح هو الشعر السياسي سواء الثورة الجزائرية أو القضية الفلسطينية كما أن موضوع الأدب المهجري والنزعة الانسانية وارد جدا
---
بالتوفيق ان شاء الله
استاذ مارايك ان تضع لنا مواضيع ونحاول فيها ثم تصححها انت و تقيمنا ؟؟؟؟
---
من المواضيع التي ينصح بحلها هي مواضيع الموقع الأول للدراسة في الجزائر وخاصة امتحان الثلاثي الثالث أي البكالوريا التجريبية فقط ما ينصح به هو عدم الجهل بأن بكالوريا 2018 ان شاء الله سيكون بناؤها كالتالي :
نص شعري من 12 بيتا 4 أسئلة للبناء الفكري و 4 أسئلة للبناء اللغوي
نص نثري من 18 سطرا 4 أسئلة للبناء الفكري و 4 أسئلة للبناء اللغوي
----
وهذا الرابط :
http://3as.ency-education.com/arabic-sci-exams.html
بالتوفيق ان شاء الله
استاذ ما الفرق بين التشبيه المرسل والتشبيه التمثيلي (هل هو نفسه ؟؟؟)
هل يمكن اعتبار الحقل الدلالي هو الحياة صحيح في موضوع النثر باك 2016
-------
التشبيه المرسل هو تشبيه ذكرت فيه الأداة دون وجه الشبه
التشبيه التمثيلي تشبيه نجد جميع لأركان ووجه الشبه منتزع من متعدد أي تشبيه صورة بصورة لا شيء مفرد بشيء آخر
-------
مثال التشبيه المرسل : محمد كالأسد
مثال التشبيه التمثيلي : كأنّ الهلال نون لجين *** غرقت في صحيفة زرقاء ، فقد شبه صورة الهلال وهو في السماء بصورة حرف نون من الفضة مصنوع من الورق يسبح على سطح مائي
----
وكثرة التطبيقات تساعدك للتمييز بينهما ...
----------
بالنظر إلى نص ابن باديس نجده يتناول موضوعا اجتماعيا وبالنظر إلى مفردات الحقل المعطى لا يمكن القول بأن الحياة هو الحقل الدلالي لابتعادها عن المعنى المراد .
----
بالتوفيق ان شاء الله
mohamed.2000
2018-03-31, 22:28
بارك الله فيك
السلام عليكم استاذ
بارك الله فيك على هذا الموضوع القيم
استاذ من فضلك ما المقصود باسم نكرة فضلة؟
و هل خصائص شعر المدائح مقررة علينا ؟ و إن كان كذلك فما هي ؟
و شكرا
--------------
اسم نكرة بمعنى غير معرفة لا بـ " ال " ولا بغيرها من المعارف ...
فضلة أي هو زائد عن العمدة عن أساس الجملة أي عن المسند والمسند إليه مثلا المبتدأ والخبر في الجملة الاسمية أو الفعل والفاعل في الجملة الفعلية ......ملاحظة : درس إعراب الفضلة مقرر على الشعب الأدبية يمكن الرجوع إليه "
--------
شعر المدائح عن عصر الضعف يخص فقط طلبة الشعب الأدبية أما الشعب العلمية فعن عضر الضعف هناك محور الشعر التعليمي
--------
بالتوفيق ان شاء الله
عزيزة aziza
2018-03-31, 23:26
في باك 2013 نتاع النثر هل تقبل هذه الاجابة القيمالتي تبنتها الانتفاضة هي العزم و الاخلاض فرص متكافئة
طالبة طب باذن الله
2018-04-01, 00:16
استاذ في نموذج باك ورد سؤال استخرج عاطفتين بارزتين و كانت القصيدة عن الثورة الجزائرية
اريد أمثلة عنها؟؟؟
كذلك سؤال آخر إذا قال استخرج من النص على ما يدل على التضحية أو التحدي أو ماشابه هل استخرج مفردات ام ابيات ؟؟
انتظر ردك يا استاذ وبارك الله فيك
vers l'avenir
2018-04-01, 11:43
استاذ في جعبتي اسئلة اعرف انها كثيرة انشاء الله ستكون منفعة للميع اولا
ماهي الالوان الشعرية المقررة علينا وماهي خصائصها
ماهو دور تكرار النهي
دور الضمير نا في اتساق وانسجام النص
ماهي الاغراض الادبية
ماهي الفنون النثرية وخصائصه
ماهو المعجم اللغوي
اماهو الاسلوب البلاغي
مامح الشخصية الانسانية
ماهي القيم
خصائص اسلوب الكاتب
اساليب الشرط والتوكيد ظاهرة ماغاية الشاعر منها
مظاهر مدرسة الصنعة اللفظية
مادلالة استعمال الافعال المضارعة
هل تعكس القصيدة وطنية الشاعر علل ذلك
لجا الشاعر الى وسائل عديدة للاقناع ماهو رئيك في دورها في الاقناع
هل ادونيس شاعر ملتزم وضح ذلك
مامعنى ملامح الشاعر
هل تجدترابط بين اول واخر السطر واخر السطر وضحذلك
بم تفسر كثرة المحسنات البديعية
ربط الكاتب بين وظيفة الدين ووظيفة الفن وضح ذلك
كيف تبدو شخصية توفيق الحكيم
يعكس الشاعر حالة نفسية يمر بها هل هي حالة شاذة عن غيرها مع العلم هو محمود درويشما
ماهي العلاقة بين العنوان والقصيدة محمود درويش
اعتمد الكاتب على التقابل والتضاد بين اثرها
الوسائل اللغوية المعتمدة لبناء النص
لماذا ركزت نازك الملائكة على الشعر دون النثر
ماهي النزعة التي لها علاقة بالالتزام
ماهي دلالة ظاهرة التكرار
ماهي الدوافع الموضوعية والذاتية
كيف تسهم الصور البيانية في توضيح معاني القصيدة
ماهي الاحاءات الطبيعية والسياسية وماهي دلالتها
القالب الشعري ماذا يهدف من وراءه
كيف يبدو الكاتب
ماو ظيفة توضيف الضمير ومادلالته
خصائص الرومانسية
علل تنويع الشاعر للبنيات الضمائرية في النص
خصائص النص الادبي خصائص النص العلمي
حقلان دلاليان متناقضان ما
بم يتميز القاموس اللفضي للبشير الابراهيمي وبين علاقته بثقافة الكاتب
الربط الدلالي والروابط بالادوات وروابط العطف
ماهي منهجية عرض الافكار ابن خلدون
لعلل غياب الخيال العاطفي في النص
ماهو المدلول النفسي
لغة الشاعر لغة سهلة ام صعبة لماذا
نزارقباني مجدد ام مقلد وضح ذلك
ماسبب انتقال من الضمير انا الى نحن
اسلوب الخطاب بارز في النص ولماذا نزار قباني
هل ترى انسجاما في افكار النص بم تعلل ذلك
علل سبب خلو النص من الزخرف اللفضي
تجلت الوحدة الموضوعية الذاتية وضح ذلك
دو واو الجماعة في بناء النص
لم يربط الشاعر بنصه البعد التاريخي
اسلوب الكاتبة مي زيادة وماهو المذهب الادبي التي تنتمي اليه
غوصت القصيدة في لوحات شعرية صور شعرية عين واحدة منها وحللها مبرزا دورها في بناء الموقف الشعري
ماهي العلاقة دلالية بين مقاطع القصيدة
علام يدل الشاعر لتوضيف المضاهر الطبيعية
استاذ اعرف انني اطلت جدا اريد ان ترد علي في اقرب الاجال من فضلك
vers l'avenir
2018-04-01, 12:32
اريد ايضا طريقة الاجابة عن هذه الاسئلة
ما الدافع لنظم القصيدة
ضع تصميما مفصلا للنص
دلالة توضيف الظمائر ودلالتها
اذا رايت النص يوحي بان الشاعر اديب ملتزم فما هي حججكوشواهدك وضح ذلك
ضف الشاعر الضمير الجمعي اشار اليه مادلالة ذلك
ضمن اي لون تصنف التعبير الشعري تصف النص
انتقل الكاتب من الجمال الى التفصيل وضح ذلك
ضمن اي اطار تصنف النص مع التعليل
اعتمد الكاتب علىالنفي والاثبات تبين ذلك مبينا اهميته
ما علاقة السطر الاول بالسطر الخير وما اثر على اتساق وانسجامالنص
هل صفة الكاتب تاخذ الشكل العام ام الخاص لماذا
في اي نص اصناف الادبية يدرج النص وما الهدف منه
ما رايك في افكار واسلوب ميخائيل نعيمة
ماهي فائدة الاستعارة المكنية في الكلام
هل ترى توافقا في كون ميخائيل نعيمة كاتبا وشاعرا
ال اي نوع من الشعر تصنف هذا النص هل هو قديم ام جديد ابن عربي
ما دلاللة اعلم وماعلاقتها بما جاء في اخر النص هل خاطب اتلكاتب العقل ام العاطفة علل
لم لم يهتم الكاتب بالخيال
استخرج نوعا بيانيا مبينا بلاغته
وظف الشاعر بعض الرموز مادلالتها وما ضافت الى معاني النص
هل اعتمد الشاعر سرد الاحداث ام وصف الاحوال وضح ذلك
حدد ابعاد النص الانسانية
استاذ من ضلك احتاج الاجابة اعلم انها عديدة لكنني اضنها انها تنفع الجميع
طالبة ع/م
2018-04-01, 20:17
بارك الله فيك استاذ
استاذ من فضلك كيف نعرب كلمة "أشبه" في :
أفكارنا أشبه بالأظافر
و ما اعراب كلمة شوقا في :
ينحني شوقا إلى صوت المناجل
وشكرا
بارك الله فيك استاذ
استاذ من فضلك كيف نعرب كلمة "أشبه" في :
أفكارنا أشبه بالأظافر
و ما اعراب كلمة شوقا في :
ينحني شوقا إلى صوت المناجل
وشكرا
-------
أشبه : خبر للمبتدأ أفكارنا مرفوع ....
شوقا : مفعول لأجله منصوب ......
mohamed.2000
2018-04-01, 22:20
استاذ في نثر بكالوريا 2012 هل يمكن ان نقول ان المقال ادبي وتعتبر الاجابة صحيحة ؟؟
كيف افرق بين النمط التفسيري والنمط الحجاجي ؟؟
vers l'avenir
2018-04-02, 06:50
استاذ لماذا لاترد هل هي طويلة لهذه الدرجة
أيمن الدزيري
2018-04-02, 14:40
استاذ في سؤال لخص مضمون النص في الشعر
هل يمكن ان نعتمد على اجابات البناء الفكري واعادة صياغتها باسلوبنا
يعني هل اجوبة البناء الفكري كلها تغطي النص كله ام جزء منه فقط ؟
louifi.mahdi
2018-04-02, 14:48
شكرا . بارك الله فيكم .
أحتاج دروس عن ''العروض''
عزيزة aziza
2018-04-02, 16:38
استاذ لم تجبني
في باك 2013 نتاع النثر هل تقبل هذه الاجابة القيمالتي تبنتها الانتفاضة هي العزم و الاخلاض فرص متكافئة
-------------
إجابتك قاربت الصواب ويمكن اعتبارها نصف الإجابة صحيح انطلاقا من باك 2011 للشعبة الأدبية حين ورد نفس السؤال عن قيم الثورة وكانت الإجابة : المطالبة بالحرية و الكرامة و العدالة الاجتماعية ـ تحقيق الأخوة و المساواة في الحقوق و الواجبات ـ التضحية في سبيل العزة و الكرامة .....
-------
بالتوفيق ان شاء الله
استاذ في سؤال لخص مضمون النص في الشعر
هل يمكن ان نعتمد على اجابات البناء الفكري واعادة صياغتها باسلوبنا
يعني هل اجوبة البناء الفكري كلها تغطي النص كله ام جزء منه فقط ؟
-----
أكيد أسئلة البناء الفكري تساهم في صياغة التلخيص لأنها متسلسلة حسب أفكار النص
لكن ليس دائما تكون أسئلة البناء الفكري شاملة للنص بل هي تعطيك بداية المخلص وفكرة عامة حول مضمونه
ويمكنك الرجوع إلى الصفحات الأولى من هذا الموضوع تجد إجابة وافية عن موضوع التلخيص
...
بالتوفيق ان شاء الله
رونق الصبح
2018-04-02, 17:18
السّلام عليـكم
أستـاذ أريـد أن أعرف رأيك أو تقييمك
ما هو أصعب موضوع في الشّعر و في النّثر ورد لحد الآن ؟
استاذ في نثر بكالوريا 2012 هل يمكن ان نقول ان المقال ادبي وتعتبر الاجابة صحيحة ؟؟
كيف افرق بين النمط التفسيري والنمط الحجاجي ؟؟
---------
قولك ينتمي النص إلى فن المقال ..صحيح لكن الواضح أنه مقال نقدي .. ولا بد على المترشح أن يستغل كل مرجعيات النص فقد ورد أن النص مأخوذ من كتابه " فن الأدب " أي يحمل جانبا نقديا .
أما أن تقول مقال أدبي فقد نزعت منه صفة النقد ووضعته مقالا بأسلوب أدبي فقط .
---------
النمط التفسيري : أبرز مؤشراته تناول قضية وشرحها / الموضوعية /شرح الفكرة استنادا للشواهد/أساليب التوكيد / ضمائر الغائب / ..
النمط الحجاجي : الحجج والبراهين/ أساليب الاقناع كالتمثيل/الخطاب المباشر / ضمير المتكلم ..
--
فإذا غلب أحد المؤشرات على الآخر يغلب النمط
لكن أغلب النصوص النثرية تفسيري ويكون الحجاجي خادم للتفسيري
بالتوفيق ان شاء الله .
السّلام عليـكم
أستـاذ أريـد أن أعرف رأيك أو تقييمك
ما هو أصعب موضوع في الشّعر و في النّثر ورد لحد الآن ؟
----------
وعليكم السلام ورحمة الله ...
عادة النصوص التي تحوي توظيفا للرمز تكون غامضة نوعا ما لأنها تحتاج إلى من يفك رموزها ويمكن القول أن
الأدب المهجري والمدرسة الرومانسية ورد في بكالوريا 2008 و 2009 و 2016 كانت في متناول الطالب .
و الشعر الملتزم وقضايا التحرر الثورة الجزائرية والقضية الفلسطينية ورد في بكالوريا 2010/2011/2012/2013 /
2014/2015/2017
ومن خلال ذلك يمكن القول أن موضوع بكالوريا 2015 شعرا كان أصعب المواضيع .
-----
النثر كل الدورات كانت حول فن المقال باختلاف موضوعاته . دورة 2010 / 2011 يحتاجان تركيزا ورصيدا معرفيا .
والله أعلم ..
بالتوفيق ان شاء الله.
استاذ لماذا لاترد هل هي طويلة لهذه الدرجة
-----
لقد أعدت تحرير كل الأسئلة الموضوعة ورتبتها فوجدتها متداخلة فمنها ماهو مكرر ومنها ماهو غامض يحتاج إلى الرجوع للنص ومنها ما يختص بالشعب العلمية فقط ومنها ما يخص الشعب الأدبية فقط ..
ان شاء الله سأحاول تنظيمها والإجابة عنها خلال اليومين المقبلين
---
بالتوفيق ان شاء الله
استاذ في جعبتي اسئلة اعرف انها كثيرة انشاء الله ستكون منفعة للميع اولا
ماهي الالوان الشعرية المقررة علينا وماهي خصائصها
ماهو دور تكرار النهي
دور الضمير نا في اتساق وانسجام النص
ماهي الاغراض الادبية
ماهي الفنون النثرية وخصائصه
ماهو المعجم اللغوي
اماهو الاسلوب البلاغي
مامح الشخصية الانسانية
ماهي القيم
خصائص اسلوب الكاتب
اساليب الشرط والتوكيد ظاهرة ماغاية الشاعر منها
مظاهر مدرسة الصنعة اللفظية
مادلالة استعمال الافعال المضارعة
هل تعكس القصيدة وطنية الشاعر علل ذلك
لجا الشاعر الى وسائل عديدة للاقناع ماهو رئيك في دورها في الاقناع
هل ادونيس شاعر ملتزم وضح ذلك
مامعنى ملامح الشاعر
هل تجدترابط بين اول واخر السطر واخر السطر وضحذلك
بم تفسر كثرة المحسنات البديعية
ربط الكاتب بين وظيفة الدين ووظيفة الفن وضح ذلك
كيف تبدو شخصية توفيق الحكيم
يعكس الشاعر حالة نفسية يمر بها هل هي حالة شاذة عن غيرها مع العلم هو محمود درويشما
ماهي العلاقة بين العنوان والقصيدة محمود درويش
اعتمد الكاتب على التقابل والتضاد بين اثرها
الوسائل اللغوية المعتمدة لبناء النص
لماذا ركزت نازك الملائكة على الشعر دون النثر
ماهي النزعة التي لها علاقة بالالتزام
ماهي دلالة ظاهرة التكرار
ماهي الدوافع الموضوعية والذاتية
كيف تسهم الصور البيانية في توضيح معاني القصيدة
ماهي الاحاءات الطبيعية والسياسية وماهي دلالتها
القالب الشعري ماذا يهدف من وراءه
كيف يبدو الكاتب
ماو ظيفة توضيف الضمير ومادلالته
خصائص الرومانسية
علل تنويع الشاعر للبنيات الضمائرية في النص
خصائص النص الادبي خصائص النص العلمي
حقلان دلاليان متناقضان ما
بم يتميز القاموس اللفضي للبشير الابراهيمي وبين علاقته بثقافة الكاتب
الربط الدلالي والروابط بالادوات وروابط العطف
ماهي منهجية عرض الافكار ابن خلدون
لعلل غياب الخيال العاطفي في النص
ماهو المدلول النفسي
لغة الشاعر لغة سهلة ام صعبة لماذا
نزارقباني مجدد ام مقلد وضح ذلك
ماسبب انتقال من الضمير انا الى نحن
اسلوب الخطاب بارز في النص ولماذا نزار قباني
هل ترى انسجاما في افكار النص بم تعلل ذلك
علل سبب خلو النص من الزخرف اللفضي
تجلت الوحدة الموضوعية الذاتية وضح ذلك
دو واو الجماعة في بناء النص
لم يربط الشاعر بنصه البعد التاريخي
اسلوب الكاتبة مي زيادة وماهو المذهب الادبي التي تنتمي اليه
غوصت القصيدة في لوحات شعرية صور شعرية عين واحدة منها وحللها مبرزا دورها في بناء الموقف الشعري
ماهي العلاقة دلالية بين مقاطع القصيدة
علام يدل الشاعر لتوضيف المضاهر الطبيعية
استاذ اعرف انني اطلت جدا اريد ان ترد علي في اقرب الاجال من فضلك
اغلب هاته الاسئلة تجدينها في كرااس الدرس ( من النصوص الادبية والتواصلية ) .. هنا لازم ترااجعي الدرووس من بداية العاام _كنصيحة _ المهم ربي يوفقك :19:
استاد أرجوك صحح لي اجابتي الموضوع الأول بكالوريا 2017
تحدت للشاعر في نصه عن العورة العضيمة التي قام بها الجزائريون و منزلة المتحدت عنه في نفوس الجزائريين هي منزلة العيد و التعليل قوله إن نناجيك يا نوفمبر عيدا .
الدروس التي تعلمها الجزائريون من تورتهم العضيمة هي الشجاعة و الإصرار و العزة و الصمود و العناد و التحدي المستحيل و عدم الخضوع و العدل
نعم لا تزال هده الدروس صالحة كوننا ننشر العدل اينما كان ضلم . فهده دروس الحياة تبقى مستمرة و ليست محصورة على زمن التورة فقط.
مفهوم الالتزام في الادب هو ان يقوم الشاعر ب طرح مشاكل و حالات تعيشها أمته فيشيد بها تارة أو يدعو إلى حلها فهو شاعر غيور على أمته يهتم لمصلحتها بالدرجة الأولى وشهرين للالتزام هما الاشادة بتورة أمته في قوله أقوياء فلا تبالي. طرح موضوع تورة بلاده الجزائر و دلك بتحديد المكان الأوراس.
التلخيص ... قام الجزائريون بتورة عضيمة كانت بالنسبة لهم حلما مستحيل التحقيق بدأت بنوفمبر و لكن تحقق الحلم المنتظر و قد كانت منزلتها كالعيد بالنسبة لهم . تعلموا فيها عدة دروس كالشجاعة و الإصرار و العدل .
حقل التورة .. الطغاة الوعيد التهديد ضلم شهيداا
حقل تاريخي نوفمبر يوليو الأوراس
الروابط هي .. الضمائر نوعها المتصلة متل سقطنااا .........الحروف نوعها الجر متل في و حروف العطف متل و. ...
ادا. حرف فجائي مبني على السكون
اباءاا. مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
هنا نوفمبر باق. . جملة مقولة القول مبنية في محل نصب مفعول به
مات شهيدا.. جملة جواب الشرط مبنية لا محل لها من الإعراب.
و تمطى الأوراس ايها و عجبا استعادة مكنية حيت صرح بالمشبه الأوراس و حدف المشبه به الإنسان و رمز له بأحد لوازمه تمطى سر بلغاتها تجسيد معني الأوراس و تشخيصه في قالب حسي.
لا نرى الناس سيداا و مسودا كناية عن عدم التمييز و التفريق اي المساواة بين الناس. سر بلاغتها توضيح المعنى و تأكيده
...
استاد؟؟؟؟؟؟؟؟
استاد فيما يخص غرض الشعر يجب ان نقول ان الشعر سياسي تحرري مختص في للقضية الفلسطينية لانها لازالت في الإحتلال لكن الجزائر خرجنا من الإحتلال اداا يجب أن أن نقول ملحمي ولكنني وجدت في الملخص خاصتك أنه تحرري والله لم أفهم
عزيزة aziza
2018-04-03, 20:53
استاذ ما الفرق بين التمييز و الحال اريد فرق جوهري لتفريق بينهما اي خدعة
Miséricorde
2018-04-03, 22:18
أستاذ لا زلت أجد مشكلة في ابداء الرأي وتعليله .... عندما يقال "هل توافق الشاعر فيما ذهب اليه .. علل "
أستاذ كيف نشرح النزعة الذاتية الوطنية و القومية والدينية
طالبة ع/م
2018-04-04, 22:15
أستاذ كيف نفرق بين التمييز و المفعول به
مثلا في قوله تعالى : "وفجرنا الأرض عيونا"
هل تعرب تمييز او مفعول به ؟و لماذا؟
Miséricorde
2018-04-04, 22:52
أستاذ هل لك أن تمدني بنماذج من الشعر الاجتماعي لأنني لا أميزها
Miséricorde
2018-04-04, 23:13
أستاذ كيف نشرح الكناية ؟؟؟
استاد فيما يخص غرض الشعر يجب ان نقول ان الشعر سياسي تحرري مختص في للقضية الفلسطينية لانها لازالت في الإحتلال لكن الجزائر خرجنا من الإحتلال اداا يجب أن أن نقول ملحمي ولكنني وجدت في الملخص خاصتك أنه تحرري والله لم أفهم
---------
تحرري لأنه كتب أثناء الثورة يدعو من خلاله الشاعر إلى التحرر ...
يقرأ في وقته على أنه باعث للهمم محفز باث للحماسة في النفوس
------
استاذ ما الفرق بين التمييز و الحال اريد فرق جوهري لتفريق بينهما اي خدعة
-------
التمييز إذا كان تمييز مفرد فيكون بعد العدد أو الكيل أو الوزن أو المساحة ..
إما إذا كان تمييز الجملة فنراعي أنه اسم جامد وليس بمشتق ، ومن مواضعه أن يكون بعد " كم " الاستفهامية وبعد " كذا " وبعد صيغة التفضيل " أفعل " ...
- التمييز لا يتعدد
- التمييز لا يكون جملة ولا شبه جملة
----
أستاذ لا زلت أجد مشكلة في ابداء الرأي وتعليله .... عندما يقال "هل توافق الشاعر فيما ذهب اليه .. علل "
أستاذ كيف نشرح النزعة الذاتية الوطنية و القومية والدينية
------------
ابداء الرأي دائما يكون مشفوعا بالحجج ، ويختلف من كاتب لآخر ومن نص لآخر .. لكن غالبا يكون موقف الطالب مع موقف الكاتب أما التعليل فهو فقط تأكيد ما قاله الكاتب وإعادة حجته التي برر بها موقفه
......
النزعة الذاتية من خلال البحث في النص عن ضمير أنا وكل ما يعود على الضمير أنا ....
----
النزعة الوطنية من خلال تبني الشعر لقضية وطنه كأن يكون شاعر جزائر جزائري يتغنى بالجزائر ونذكر ألفاظ دالة على تعلقه بوطنه
----
النزعة القومية من خلال ذكر ألفاظ العروبة الوحدة العربية / الوطن العربي / قومي / ....
--
النزعة الدينية من خلال استخراج ألفاظ دينية ومقتبسان من القرآن الكريم..
https://c.top4top.net/p_825zocxk0.png (https://up.top4top.net/)
استاذ لم افهم بلاغة الاستعارة كيف تكون هنا مبالغة وكيف استطيع ان استنتجها
https://d.top4top.net/p_8258pz9x0.png (https://up.top4top.net/)
شموخ فتاة
2018-04-05, 16:00
اردت سؤالك عن نمط في قصيدة للاسف لا اتذكر منها الا مقاطع معدودة و هي
لم تنزل حتى الان
لم نتزل امتنا الميدان
و ايضا
ماكان بنصر و بطولة
ان تسحق كفا مغلولة
و ايضا
في فؤادي مهزوم
خلف الضفة مدحور
ان كنت تعرف القصيدة من فضلك اريد نمطها هلى هو وصفي او سردي
و بارك الله فيك
عزيزة aziza
2018-04-05, 17:29
مانوع الصورة البيانية هنا ردوا الذباب علما ان النص يتحدث عن الاستعمار
أستاذ كيف نشرح الكناية ؟؟؟
-------
الكناية ثلاثة أنواع كناية عن صفة / كناية عن موصوف / كناية عن نسبة
أما شرحها : فنقول مثلا كثير الرماد نقول كناية عن صفة .الكرم .
أو لغة الضاد نقول كناية عن موصوف وهو اللغةالعربية ......
بلاغتها توضيح المعنى وتقويته ..إعطاء الحقيقة مصحوبة بدليها .
-----
وردت في بكالوريا 2017 .." لا نرى الناس سيدا ومسودا " كناية عن صفة العدل
وردت في بكالوريا 2015 :" - نركب أحصنة من خشب " كناية عن صفة العجز
استاذ في جعبتي اسئلة اعرف انها كثيرة انشاء الله ستكون منفعة للميع اولا
ماهي الالوان الشعرية المقررة علينا وماهي خصائصها
ماهو دور تكرار النهي
دور الضمير نا في اتساق وانسجام النص
ماهي الاغراض الادبية
ماهي الفنون النثرية وخصائصه
ماهو المعجم اللغوي
اماهو الاسلوب البلاغي
مامح الشخصية الانسانية
ماهي القيم
خصائص اسلوب الكاتب
اساليب الشرط والتوكيد ظاهرة ماغاية الشاعر منها
مظاهر مدرسة الصنعة اللفظية
مادلالة استعمال الافعال المضارعة
هل تعكس القصيدة وطنية الشاعر علل ذلك
لجا الشاعر الى وسائل عديدة للاقناع ماهو رئيك في دورها في الاقناع
هل ادونيس شاعر ملتزم وضح ذلك
مامعنى ملامح الشاعر
هل تجدترابط بين اول واخر السطر واخر السطر وضحذلك
بم تفسر كثرة المحسنات البديعية
ربط الكاتب بين وظيفة الدين ووظيفة الفن وضح ذلك
كيف تبدو شخصية توفيق الحكيم
يعكس الشاعر حالة نفسية يمر بها هل هي حالة شاذة عن غيرها مع العلم هو محمود درويشما
ماهي العلاقة بين العنوان والقصيدة محمود درويش
اعتمد الكاتب على التقابل والتضاد بين اثرها
الوسائل اللغوية المعتمدة لبناء النص
لماذا ركزت نازك الملائكة على الشعر دون النثر
ماهي النزعة التي لها علاقة بالالتزام
ماهي دلالة ظاهرة التكرار
ماهي الدوافع الموضوعية والذاتية
كيف تسهم الصور البيانية في توضيح معاني القصيدة
ماهي الاحاءات الطبيعية والسياسية وماهي دلالتها
القالب الشعري ماذا يهدف من وراءه
كيف يبدو الكاتب
ماو ظيفة توضيف الضمير ومادلالته
خصائص الرومانسية
علل تنويع الشاعر للبنيات الضمائرية في النص
خصائص النص الادبي خصائص النص العلمي
حقلان دلاليان متناقضان ما
بم يتميز القاموس اللفضي للبشير الابراهيمي وبين علاقته بثقافة الكاتب
الربط الدلالي والروابط بالادوات وروابط العطف
ماهي منهجية عرض الافكار ابن خلدون
لعلل غياب الخيال العاطفي في النص
ماهو المدلول النفسي
لغة الشاعر لغة سهلة ام صعبة لماذا
نزارقباني مجدد ام مقلد وضح ذلك
ماسبب انتقال من الضمير انا الى نحن
اسلوب الخطاب بارز في النص ولماذا نزار قباني
هل ترى انسجاما في افكار النص بم تعلل ذلك
علل سبب خلو النص من الزخرف اللفضي
تجلت الوحدة الموضوعية الذاتية وضح ذلك
دو واو الجماعة في بناء النص
لم يربط الشاعر بنصه البعد التاريخي
اسلوب الكاتبة مي زيادة وماهو المذهب الادبي التي تنتمي اليه
غوصت القصيدة في لوحات شعرية صور شعرية عين واحدة منها وحللها مبرزا دورها في بناء الموقف الشعري
ماهي العلاقة دلالية بين مقاطع القصيدة
علام يدل الشاعر لتوضيف المضاهر الطبيعية
استاذ اعرف انني اطلت جدا اريد ان ترد علي في اقرب الاجال من فضلك
--------------------
الإجابة عن الأسئلة :
https://www.gulf-up.com/downloadf-1522950755471-docx.html
بالتوفيق ان شاء الله
مانوع الصورة البيانية هنا ردوا الذباب علما ان النص يتحدث عن الاستعمار
-------
المعنى يحمل الحقيقة .. كناية عن صفة المقاومة وطرد المحتل .
اردت سؤالك عن نمط في قصيدة للاسف لا اتذكر منها الا مقاطع معدودة و هي
لم تنزل حتى الان
لم نتزل امتنا الميدان
و ايضا
ماكان بنصر و بطولة
ان تسحق كفا مغلولة
و ايضا
في فؤادي مهزوم
خلف الضفة مدحور
ان كنت تعرف القصيدة من فضلك اريد نمطها هلى هو وصفي او سردي
و بارك الله فيك
-------
النمط سردي .. لمؤشراته . ظروف المكان والزمان / أفعال ماضية / سرد الأحداث...
https://c.top4top.net/p_825zocxk0.png (https://up.top4top.net/)
استاذ لم افهم بلاغة الاستعارة كيف تكون هنا مبالغة وكيف استطيع ان استنتجها
https://d.top4top.net/p_8258pz9x0.png (https://up.top4top.net/)
----
المبالغة هنا من ناحية توضيح المعنى وتقويته :
بلاغة الاستعارة :
الايجاز / توضيح المعنى وتقويته / التشخيص ..
----
يمكن استنتاج الاستعارة من خلال اجتماع المعنوي والحسي .
هذه كل الاستعارات الواردة في البكالوريا يمكنك استنتاجها :
01 –وخدودا باهتات ** قد كساها الهم صفرة بكالوريا علميين 2008
02 –(إن النهضات الأصيلة لا تعرف القناعة )بكالوريا علميين 2008
03 – قادوا الحياة بزمام بكالوريا آداب وفلسفة 2008
04 –رد واقتبس من فضله فبحاره ** ما تنتهي وشموسه ما تغرب بكالوريا آداب وفلسفة 2010 (المدائح النبوية)
05 – شفاها الثأر بكالوريا آداب وفلسفة 2011
06 –سلة ليمون ... سابحة في أمواج الظل بكالوريا لغات 2014
07 –لبسنا قشرة الحضارة بكالوريا لغات 2013
08 –تنغمس في النقائص بكالوريا لغات 2013
09 –أغمدت هزيمتي بكالوريا لغات 2012
10 –أ بالجدّ تدفع شرّ الزلازل بكالوريا آداب وفلسفة 2013
11 – تسير عليها النجوم آداب وفلسفة 2009
12 – وقهر الأمراض آداب وفلسفة 2011
13 – دلنا التاريخ آداب وفلسفة 2012
14 – لست أنسى أسودي آداب وفلسفة 2014 والنص يتحدث عن شهداء الثورة
15 – قطع على المطالع لذة واقعة استحلاها آداب وفلسفة 2014
16 – يطوي الدجى آداب وفلسفة 2015
17 – ترويها ساعات معينة آداب وفلسفة 2015
18 – أنّ المجد تصنعه أيدينا آداب وفلسفة 2016
19 – من هذا النسيان الذي يغمرها آداب وفلسفة 2016
20 – استطاع علم النفس في العصور الحديثة أن يجوس بمصباحه .. آداب وفلسفة 2017
21 – لحنها الرصاص شعب علمية 2010
22 – فأنت أمام فن رخيص شعب علمية 2010
23 – سلام على المغرب الأكبر *** على طبعه الناصع الأطهر شعب علمية 2011
24 – أن نحجب عليها نقائصنا شعب علمية 2011
25 – ولنا قمح نربّيه شعب علمية 2012
26 - أن تعالج الموضوع الذي كاد يبلى بين أصابع السابقين شعب علمية 2012
27 – أحمل منفاي في حقائبي شعب علمية 2013
28 – كيف يسير على قدميه القبر شعب علمية 2015
29 – خشونة القول شعب علمية 2015
20 – يمحو الظلام ..... شعب علمية 2016 والنص يتحدث عن الدين
21 – غذي بالعلم الصحيح شعب علمية 2016
22 - الراوي الذي يجول في أساطير وتاريخ المجتمع وتراثه شعب علمية 2017
......
بالتوفيق ان شاء الله
طالبة ع/م
2018-04-05, 19:18
أستاذ كيف نفرق بين التمييز و المفعول به
مثلا في قوله تعالى : "وفجرنا الأرض عيونا"
هل تعرب تمييز او مفعول به ؟و لماذا؟
استاذ من فضلك
Miséricorde
2018-04-05, 19:46
-------
الكناية ثلاثة أنواع كناية عن صفة / كناية عن موصوف / كناية عن نسبة
أما شرحها : فنقول مثلا كثير الرماد نقول كناية عن صفة .الكرم .
أو لغة الضاد نقول كناية عن موصوف وهو اللغةالعربية ......
بلاغتها توضيح المعنى وتقويته ..إعطاء الحقيقة مصحوبة بدليها .
-----
وردت في بكالوريا 2017 .." لا نرى الناس سيدا ومسودا " كناية عن صفة العدل
وردت في بكالوريا 2015 :" - نركب أحصنة من خشب " كناية عن صفة العجز
أستاذ شكرا ولكن في بكالوريا 2017 الدورة العادية في الشعر تم شرحها شرحا مطولا ...
Walker dream
2018-04-05, 21:50
لدي استفسار حول الخصائص :ما معنى التجربة الشعرية؟؟
Miséricorde
2018-04-05, 22:15
أستاذ
عندما يقال ماهو دور" ......." في اتساق وانسجام النص ... (ضمير أو كلمة أو تكرار .....)
هل دائما نجيب بأنه ساهم في التحام النص و ترابط جمله ؟؟؟
أستاذ هل هناك علاقة بين النزعة الانسانية والالتزام ؟؟
وهل الرابطة القلمية يوجد فيها التزام
هل الفن الشعري هو نفسه الغرض الشعري ؟؟
عزيزة aziza
2018-04-06, 13:45
-------
المعنى يحمل الحقيقة .. كناية عن صفة المقاومة وطرد المحتل .
لكن استاذ قالتنا الاستاذة بلي راها استعارة تصريحية حيث صرح بالمشبه به و حذف المشبه الذى هو الاستعمار
لكن استاذ قالتنا الاستاذة بلي راها استعارة تصريحية حيث صرح بالمشبه به و حذف المشبه الذى هو الاستعمار
-------
الفرق بين الاستعارة والكناية هو أن الكناية تحمل المعنى الحقيقي بينما الاستعارة ومثالك المعطى تحمل الحقيقة
إذن هي كناية ..
كل ما ورد في البكالوريا عن الكناية عن صفة تحمل المعنى الحقيقي مثلا : باك 2015 علميين / باك 2017 علميين
بينما وردت الاستعارة التصريحية في جمل لا تحمل المعنى الحقيقي ... مثلا : باك 2014 آداب وفلسفة / باك 2010 آداب وفلسفة
والله أعلم
استاذ من فضلك
-------
إعراب عيونا تمييز منصوب .... لأن التمييز اسم نكرة فضلة وأزال إبهام جملة " فجرنا الأرض"..... إعراب الأرض مفعول به
وهو محول عن مفعول به .... " فجرنا عيون الأرض "
----
وإذا أعرب عيون مفعول به فماذا سيكون إعراب الأرض ؟!!!!
طالبة ع/م
2018-04-06, 14:51
-------
إعراب عيونا تمييز منصوب .... لأن التمييز اسم نكرة فضلة وأزال إبهام جملة " فجرنا الأرض"..... إعراب الأرض مفعول به
وهو محول عن مفعول به .... " فجرنا عيون الأرض "
----
وإذا أعرب عيون مفعول به فماذا سيكون إعراب الأرض ؟!!!!
بارك الله فيك أستاذ
أعلم أنها تعرب تمييز و الارض مفعول به
و لكن هل يمكنك ان تشرح لي فكرة
ان التمييز محول عن مفعول به او نائب فاعل ....
و شكرا
عزيزة aziza
2018-04-06, 15:52
-------
الفرق بين الاستعارة والكناية هو أن الكناية تحمل المعنى الحقيقي بينما الاستعارة ومثالك المعطى تحمل الحقيقة
إذن هي كناية ..
كل ما ورد في البكالوريا عن الكناية عن صفة تحمل المعنى الحقيقي مثلا : باك 2015 علميين / باك 2017 علميين
بينما وردت الاستعارة التصريحية في جمل لا تحمل المعنى الحقيقي ... مثلا : باك 2014 آداب وفلسفة / باك 2010 آداب وفلسفة
والله أعلم
ماذا افعل في مثل هذه الحالة كلا الاجابتين مقنعتين
raitotenshi
2018-04-08, 00:39
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته استاذ لديا مشكل في فهم النصوص الشعرية و ما هو الموضوع الذي يحصل فيه التلميذ علي نقاط افضل الشعر او النثر بما تنصحني يا استاذ كما انني سمعت ان تصحيح النص النثري يكون بتدقيق في الاجابات هل عذا صحيح
mohameeed
2018-04-09, 11:27
استاذ بارك الله فيك ... اريد طريقة مثالية من أجل الاجابة على سؤال : لخّص مضمون القصيدة باسوبك الخاصّ
طالبة طب باذن الله
2018-04-09, 13:45
السلام عليكم ...
استاذ هل إجابتي صحيحة؟؟
(أيقظ شعورك بالمحبة): شبه الشعور بالإنسان و حذف المشبه به الا وهو الإنسان. و ترك قرينة دالة على ذلك وهي الفعل أيقظ على سبيل الاستعارة المكنية
(صار غيرك علقما ) تشبيه بليغ حيث شبه الغير بالعلقم وذكر المشبه (الغير ) و المشبه به (العلقم )
أمنية تنتظر التحقق
2018-04-12, 23:33
السلام عليكم
أستاذ تلخيص قصيدة موضوع بكالوريا 2017 الاستثنائية...أرجو أن توجهني لأصحح ما كان خاطئا.. محاولتي كانت كالتالي;
-- نِتاجَ التضحيات الجِسام لجبش التحرير الوطني رغبةً في افتكاك تأشيرة الحرية ،والدماء التي أُريقت ، حقق انتصارات كُتبت في سجل التاريخ مرصعةً.فلَزِم على الجزائري أن يرفع رأسه عاليا فخرا وافتخارا،اعتزازا وتكريما لشهداء وطنه الأبرار،متغنيا بنشيد بلده الوطني.
بلاد حملت بين أحشائها ثوارا أبطالا يهتز لهم الجبل هلعا،معتصمين بحبل الله متشبيعين بإيمانهم به تعالى ،فكان لهم عوناً وسندا.
فجروا ثورةًُ وقف لها العالم مُقدراً ومشجعاَ،جابهوا بها كل مخطط استعماري حاملٍ بين طياته أهدافا تمس حيزا يسمى 'الجزائر'..ثروةٌ فُجرت ولن تهدأ إلا بتحرير هذا البلد الغني من أغلالٍ فرضتها عليها حقيرة تدعى فرنسا.--
ولكَ بالغ الشكر أستاذي
بقة الحاج
2018-04-13, 01:03
سلام عليكم استاذ هناك طرق للتحايل في الاعراب على ماقبلها وبعدها وطرح السؤال
ثم طريقة النموذجية للاجابة على البناء الفكري ارجو الافادة
شكرا لك
السلام عليكم
سؤالي بخصوص دلالة ضمير الغائب في الشعر
و شكرا
------------
دلالة ضمير الغائب مرتبطة بالعائد عليه . ولا تكون واحدة في جميع النصوص .
------
فإذا كان ضمير الغائب يعود مثلا على الاستعمار فدلالته كل ما يحمله معنى الاستعمار من بطش وظلم وهمجية وو
----------
لو أرفقت السؤال بالنص الشعري لا كانت الإجابة واضحة
سلام عليكم استاذ هناك طرق للتحايل في الاعراب على ماقبلها وبعدها وطرح السؤال
ثم طريقة النموذجية للاجابة على البناء الفكري ارجو الافادة
شكرا لك
-----------
نعم هناك بعض مفاتيح يعرف بها إعراب بعذ الكلمات والجمل .. لكن لوتقيد سؤالك بمثال عمّ تريد إعرابه لكان أوضح وأسهل ..
----------
الإجابة عن أسئلة البناء الفكري مرتبطة بفهم المحاور واستغلال خلاصتها ـ كذلك الاستفادة من الأسئلة نفسها لإجابة
ندى ندوشة
2018-04-14, 15:26
استاد انا لدي مشكلة في التغريق بين الصور البيانية
اريد طريقة ان امكن استغلها في معلرفة نوع الاستعارة
وشكر مسبق
رونق الصبح
2018-04-16, 17:13
السّلام عليـكم
أستاذ كيف أتعامل مع أسئلة " علل " ؟
و ماذا عن عاطفـة الشّاعـر ؟
amina.77
2018-04-20, 20:42
بارك الله فيك على المبادرة الطيبة
الخصائص شحال يطلبولنا من وحدة كاعلى حد
Achwak azz
2018-04-21, 14:52
شكرا لك استاذ و بارك الله فيك اريد فقط معرفة اذا يمكنك ن تفيدنا بملخص في مادة اللغة العربية
شكرا لك استاذ و بارك الله فيك اريد فقط معرفة اذا يمكنك ن تفيدنا بملخص في مادة اللغة العربية
---------
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=2135676
بارك الله فيك على المبادرة الطيبة
الخصائص شحال يطلبولنا من وحدة كاعلى حد
-.........
4 خصائص ...
من فضلك استاذ احتاج إلى أجوبة الصور البيانية التي وضعتها في التلخيص
وبارك الله فيك
من فضلك استاذ احتاج إلى أجوبة الصور البيانية التي وضعتها في التلخيص
وبارك الله فيك
-------
تفضل .....
https://www.gulf-up.com/downloadf-1524510131581-docx.html
بالتوفيق ان شاء الله
-------
تفضل .....
https://www.gulf-up.com/downloadf-1524510131581-docx.html
بالتوفيق ان شاء الله
والله يا أستاذ كلمة شكرا لاتكفيك
ربي يبارك فيك ويجعله في ميزان حسناتك
تحياتي
رونق الصبح
2018-04-23, 20:42
أستاذ هلا أجبتني على سؤالي
vers l'avenir
2018-04-27, 11:52
استاذ انا بحاجة الى مميزات الشعراء لكن ليس خصائصهم على هذا المنوال مفدي زكريا شاعر الثورة الجزائرية باش يساعدوني في البناء الفكري انشاء الله تكون فهمتني استاذ
عزيزة aziza
2018-04-27, 22:08
في باك 2012 هل الجملة المعطوفة لها محل من الاعراب و ايضا هل استطيع ان اعتبر التكرار مظهر اتساق
هاجر الماد
2018-04-28, 18:42
سلام استاذ من فضلك رغم اني شعبة لغات لكن هل يمكنني ان اراجع ما تقدمه ؟؟؟
youyou16dz
2018-04-30, 23:56
السلام عليكم أستاذ
أتمنى أن تكونو بخير أما بعظ
بارك الله فيكم على الملخص الأكثر من رائع و جعله في ميزان حسناتكم و سبيلا من أبواب الجنة يا رب
sakura uchiha
2018-05-01, 10:25
السلام عليكم .. يا استاذ ربي يحفظك في تقنية التلخيص نكتب الكاتب بدا نصه .... كما يحاول ان يخبرنا ب... وختم ب...
ولا كيفاش ؟
أيمن الدزيري
2018-05-01, 16:13
استاذ اين اجد مواضيع مقترحة مشابهة لمواضيع البكالوريا بارك الله فيك
استاذ كيف نفرق بين نمط امري والاعازي فكلاهما يتم استخدام ضمائر المتكلم فيه
استاذ انا بحاجة الى مميزات الشعراء لكن ليس خصائصهم على هذا المنوال مفدي زكريا شاعر الثورة الجزائرية باش يساعدوني في البناء الفكري انشاء الله تكون فهمتني استاذ
------------
سأجيبك حسب ما فهمت .. وسأتبع مميزات الشعراء حسب ورودهم في النصوص الأدبية
- ابن الوردي شاعر من عصر الضعف من علماء القرن 8 الهجري أديب وفقيه ذو نزعة دينية اصلاحية ..
- ابن خلدون مصلح اجتماعي من علماء القرن 9 الهجري اقترن اسمه بالمقدمة ...
- إيليا أبوماضي شاعر مهجري من أدباء الرابطة القلمية ذات التوجه الرومانسي
- ميخاييل نعيمة شاعر مهجري من أدباء الرابطة القلمية ذات التوجه الرومانسي
- مفدي زكريا شاعر الثورة الجزائرية ذو نزعة وطنية دينية
- محمود درويش شاعر فلسطيني شاعر المقاومة الفلسطينية ينتمي للمدرسة الرومانسية
- محمد الصالح باوية شاعر جزائري معاصر لم يمنعه تخصصه العلمي من قول الشعر تغنى بالثورة الجرزائرية وأشاد بأبطالها ذو نزعة وطنية قومية .
- الابراهيمي من أعلام الفكر أديب جزائري ومصلح اجتماعي ينتمي لمدرسة الصنعة اللفظية مدرسة أبي تمام والبحتري...
-----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
في باك 2012 هل الجملة المعطوفة لها محل من الاعراب و ايضا هل استطيع ان اعتبر التكرار مظهر اتساق
-------
بكالوريا 2012 قصيدة : ولنا قمح (نربّيه) و(نسقيه) ، الجملة الأولى جملة فعلية في محل رفع نعت والجملة الثانية جملة معطوفة على جملة نربيه في محل رفع
-----
نعم التكرار مظهر من مظاهر الاتساق
------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
سلام استاذ من فضلك رغم اني شعبة لغات لكن هل يمكنني ان اراجع ما تقدمه ؟؟؟
------
نعم يمكنك ذلك فهناك محاور مشتركة مع العلميين المحاور هي : 2 + 4 + 5 + 6 + 9
دروس القواعد كذلك هناك دروس مشتركة : إعراب إذا / إذ/ إعراب الجمل / التمييز / الحال/ البدل / ..
البلاغة كلها مشتركة بين العلميين والأدبيين
---
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
السلام عليكم أستاذ
أتمنى أن تكونو بخير أما بعظ
بارك الله فيكم على الملخص الأكثر من رائع و جعله في ميزان حسناتكم و سبيلا من أبواب الجنة يا رب
-----
العفو ..أقل شيء نقدمه هو أن نشارككم تحضير البكالوريا بما نعلم ....شكرا لمروركم ...
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
السلام عليكم .. يا استاذ ربي يحفظك في تقنية التلخيص نكتب الكاتب بدا نصه .... كما يحاول ان يخبرنا ب... وختم ب...
ولا كيفاش ؟
------
نعم يمكنك كتابة ذلك إذا كان السؤال لخص وقد ورد هذا في بكالوريا 2016 إجابة نموذجية وزارية ....
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
استاذ اين اجد مواضيع مقترحة مشابهة لمواضيع البكالوريا بارك الله فيك
-------
الموقع الأول للدراسة في الجزائر : http://3as.ency-education.com/arabic-sci-exams.html
موقع وزارة التربية الوطنية أسفل الصفحة تحيلك إلى مواضيع مقترحة : http://www.education.gov.dz/
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
استاذ كيف نفرق بين نمط امري والاعازي فكلاهما يتم استخدام ضمائر المتكلم فيه
-----
النمط الأمري هو الإيعازي وهو الإرشادي وهو التوجيهي ... هو نمط واحد له عدة مسميات . والضمير المستخدم هو المخاطب وليس المتكلم . أنت تأمر المخاطب ولا تأمر المتكلم
--
ورد في بكالوريا 2009 للشعب العلمية بنفس الإسم في الإجابة الوزارية ..
الإجابة الوزارية حول سؤال النمط :
https://www.gulf-up.com/05-2018/1525423232331.png (https://www.gulf-up.com/)
------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
عزيزة aziza
2018-05-04, 20:17
استاذ لما يريد منا القضية التي يعالجها الكاتب هل افصل في الاجابة و هل من طريقة للاجابة على هذا السؤال
عزيزة aziza
2018-05-05, 19:26
في باك 2012 النثر لماذا لا يكون النمط هو الحجاجي لانه في الاخير الكاتب اعطى رايه ؟
السلام عليكم. استاذ من خلال ما قدمتم من إحصاءات لمواضيع البكالوريا الفائتة هل ترون مفترحات للمواضيع لمختلف الشعب لهذا العام أعني ش علوم وآداب ولغات من فضلكم
وبارك الله فيكم ولكم. وجزاكم الله خير الجزاء
عزيزة aziza
2018-05-09, 16:46
.................................................. .......
عزيزة aziza
2018-05-11, 20:55
استاذ كيف اعرف ان الجملة هي في محل رفع خبر
عزيزة aziza
2018-05-11, 20:56
في باك 2010 لماذا لايكون اعراب جملة يهبط في محل نصب حال
الفتاة السعيدة
2018-05-11, 21:05
استاد اريد تعريف المقال وخصائصه
وكيف يرد السؤال عن المقال
اربعه من كتاب المقال في الجزائر
وما علاقة المقال بالصحافة
mohamed.2000
2018-05-17, 14:45
استاذ ماهي بلاغة الكناية
فلقد حيرتني اجابة باك 2017
استاذ لما يريد منا القضية التي يعالجها الكاتب هل افصل في الاجابة و هل من طريقة للاجابة على هذا السؤال
----
في مثل هذا السؤال لا ينبغي أن نفصل في الإجابة .. . فقط تكون جملة على الأكثر كفكرة عامة عن مضمون النص .
--
مثلا بكالوريا 2014 للشعب العلمية ورد السؤال : ما القضية التي شغلت بال الكاتب في النص ؟
كانت الإجابة ملخصة ومختصرة : القضية التي شغلت بال الكاتب في هذا النص هي طموح الشباب إلى المثل العلياوالتي تكفل له النجاح في ميادين الحياة .
----
فقط ما ينصح به استغلال أسئلة البناء الفكري للإجابة عن باقي الأسئلة
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا جوان 2018
-------
في باك 2012 النثر لماذا لا يكون النمط هو الحجاجي لانه في الاخير الكاتب اعطى رايه ؟
---
نمط النص تفسيري نعم وأكيد النمط الحجاجي يكون خادما للنمط الغالب على نص بكالوريا 2012 ، وأنصحك باستغلال أسئلة البناء الفكري للإجابة عن باقي الأسئلة ، مثلا هذه الدورة وفي موضوع النثر كان السؤال الأول ما القضية التي يعالجها الكاتب ؟ قضية معالجة تقتضي تحليلها وتفسيرها وشرحها وهي مؤشرات النمط التفسيري ثم يستعين بالنمط الحجاجي ليدافع عن آرائه .
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
استاذ كيف اعرف ان الجملة هي في محل رفع خبر
---
أهم المواضع التي تكون فيها الجملة في محل رفع خبر : :
تكون خبرا للمبتدأ : التلميذ (يكتب دروسه )
تكون خبرا للنواسخ : إن وأخواتها " ;إنّ التلميذ (يكتب دروسه )
تكون خبرا لكاد وأخواتها : كاد المطر (ينزل)
تكون خبرا ل "ما " التعجبية : ما (أعظم أجر الصوم) !
----
كثرة التطبيقات هي من تجيب عن سؤالك .
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
في باك 2010 لماذا لايكون اعراب جملة يهبط في محل نصب حال
-------
لا تكون في محل نصب حال لأن الجملة سبقت بإحدى أخوات إنّ .
لكنّ الوحي (يهبط)
--من مواضع الجملة الواقعة خبرا أن تكون خبرا للنواسخ إن وأخواتها
إن / أن / كأن / ليت / لعل / لكن
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
استاد اريد تعريف المقال وخصائصه
وكيف يرد السؤال عن المقال
اربعه من كتاب المقال في الجزائر
وما علاقة المقال بالصحافة
---
تعريف المقال كما ورد في أغلب الإجابات الوزارية : " قطعة نثرية محدودة الطول تكتب أساسا لتنشر على صفحات جريدة أو مجلة و وتتناول جانبا من جوانب موضوع ما بطريقة تجمع بين الأقناع و الابداع و الامتاع ."
--من صيغ السؤال عن المقال :
- إلى فن نثري ينتمي النص ؟
- ماللون الأدبي الذي ينتمي إليه النص ؟
- ما نوع النص ؟
---
أربعة من كتاب المقال في الجزائر ورد هذا السؤال للشعب الأدبية دورة 2015 آداب وفلسفة عن سؤال التقويم النقدي
وكانت الإجابة الوزارية : " أشهر كتاب المقال من الجزائريين(ابن باديس/الابراهيمي/مالك بن نبي/أحمد توفيق المدني/ مبارك الميلي..
---
العلاقة علاقة ترابط وتلازم فالمقال تنشر في الصحافة وهي جزء منها .
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
استاذ ماهي بلاغة الكناية
فلقد حيرتني اجابة باك 2017
----
كانت الصورة هي : و " لا نرى الناس سيدا ومسودا " وهي كناية عن صفة العدل والمساواة
بلاغتها إعطاء الحقيقة مصحوبة بدليلها.
نعم الكناية تلميح لا تصريح فهو أراد أن يثبت صفة العدل ولم يصرح بها فقدم قضية العدل والمساوة وأتى بالدليل لانرى الناس هذا سيد وهذا مسود بل نراهم سواسية .فلم يصرح بالعدل بل كنى عنه .
---
بلاغة الكناية دائما هي إعطاء الحقيقة مصحوبة بدليلها ولا تخص هذه الصورة فقط .إضافة إلى توضيح المعنى وتقويته.
---
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
عزيزة aziza
2018-05-18, 14:52
شكرا استاذ
هل كل جملة استطيع ادخال ان او اخواتها عليها هي جملة واقعة خبر
عزيزة aziza
2018-05-18, 14:53
هل من مؤشرات لمعرفة خبر المفرد في اعلراب الكلمات
Byun fadwa
2018-05-18, 15:32
السلام عليكم أستاذ
اولا وقبل كل شيء جزاك الله خيرا على الموضوع
وجعله في ميزان حسناتك
أما بعد...
عندما يطلب منا استخراج اسلوبين انشائيين مختلفين مع بيان نوعهما و غرضيهما
بالنسبة للنوع هل يقصد به اذا كان "طلبيا" او "غير طلبي"
ام اذا كان "امر - نداء - نهي - استفهام...الخ"
وشكرا مقدما~
شكرا استاذ
هل كل جملة استطيع ادخال ان او اخواتها عليها هي جملة واقعة خبر
--------
نعم كل جملة تحوي احدى النواسخ لا بد لها من اسمها وخبرها والمقرر في منهاج العلميين خبر ها يكون جملة .
هل من مؤشرات لمعرفة خبر المفرد في اعلراب الكلمات
-------
الخبر مفرد يكون في حالة :
المبتدا
النواسخ
----
لكل مبتدأ خبر
لكل ناسخ خبر
---
النواسخ : كان وأخواتها / إن وأخواتها
السلام عليكم أستاذ
اولا وقبل كل شيء جزاك الله خيرا على الموضوع
وجعله في ميزان حسناتك
أما بعد...
عندما يطلب منا استخراج اسلوبين انشائيين مختلفين مع بيان نوعهما و غرضيهما
بالنسبة للنوع هل يقصد به اذا كان "طلبيا" او "غير طلبي"
ام اذا كان "امر - نداء - نهي - استفهام...الخ"
وشكرا مقدما~
------
العفو
----
النوع يقصد به ما ذكرت ثانيا أي : استخراج مثلا نداء واستفهام أو غير ذلك .
مع أن الطرح الأول صحيح غير أن الثاني أيسر
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
عزيزة aziza
2018-05-19, 14:59
كيف افرق بين الجملة الواقعة حال و الواقعة خبر مرات اجدهما يتشابهان
Byun fadwa
2018-05-19, 15:57
------
العفو
----
النوع يقصد به ما ذكرت ثانيا أي : استخراج مثلا نداء واستفهام أو غير ذلك .
مع أن الطرح الأول صحيح غير أن الثاني أيسر
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
شكرا أستاذ ^^
ثم لدي المزيد من الاسئلة
1-في سؤال "ما دلالة تكرار كلمة ما" كيف يجب ان تكون الاجابة؟
2-ما هي مبادئ الرابطة القلمية؟
3-في هذا السؤال:"ساهم الضمير المنفصل 'هو' في تحقيق اتساق النص,بين دوره و حدد عائده"
ما الذي يقصده بالعائد؟
4-"علل مزاوجة الشاعر بين الاسلوبين الخبري و الانشائي" كيف تكون الاجابة؟
اللوتس الاحمر
2018-05-19, 19:15
استاذ رمضانك كريم
في باكالوريا 2015
فيقول الشاعر لن ابيح من الجزائر اصبعا
اليس مجازا مرسلا هنا علاقته المكانية -على ما اعتقد-
لكن جاء في التصحيح النموذجي انها كناية لم افهم لماذا
ارجومنك ان توضح لي كيف لها ان تكون كناية فمعناها الحقيقي غير واقعي
و جزاك الله كل خير
صحا فطورك
اللوتس الاحمر
2018-05-19, 21:27
سؤال آخر من فضلك
في بكالوريا 2014 النص النثري هل يمكن الاكتفاء بقول ان نمط النص حجاجي دون التطرق للتفسيري كما ذكر في التصحيح النموذجي
ام نحاسب على كلاهما
و على افتراض انه طرح سؤال حول نمط النص هل نكتب النمط الاصلي والنمط الخادم له ام نكتفي بالاصلي فقط :rolleyes::rolleyes:
المُعادلة الصّعبة
2018-05-19, 22:21
سلام استاذ
عندي سؤال صغير فيما يخص الاعراب
في موضوع الادب في هذه الصورة
https://a.top4top.net/p_869qt4nt1.jpeg
الجمله -فدربنا شقية طويلة- ما محلها من الاعراب؟
انا درتها جملة ابتدائية لا محل لها من الاعراب
والاستاذة قالتلنا جملة جواب شرط
و انا ما اقتنعتش بزاف تناقشت معاها فأتيت هنا لعلك تفصل لنا في هذا الامر
صحا سحوركم
سلام استاذ
عندي سؤال صغير فيما يخص الاعراب
في موضوع الادب في هذه الصورة
https://a.top4top.net/p_869qt4nt1.jpeg
الجمله -فدربنا شقية طويلة- ما محلها من الاعراب؟
----
جملة استئنافية لا محل لها من الإعراب
ilyes1996
2018-05-19, 23:28
هل هي جملة جواب شرط غير جاززم استاد
هل هي جملة جواب شرط غير جاززم استاد
-----
ليست جملة الشرط
جملة جواب الشرط هي لا تحزني
عزيزة aziza
2018-05-20, 13:26
استاذ ارجوا ان تجيبني https://gulfupload.com/i/00027/dtrcj0j43chk.jpg ماهو الغرض الشعري
عزيزة aziza
2018-05-20, 13:28
هل اعراب الكلمتين الاولى تمييز و الثانية حال
عزيزة aziza
2018-05-20, 13:30
https://gulfupload.com/i/00027/s8v4n0d25k8b.jpg و ماهو نمط هذا النص
استاذ ارجوا ان تجيبني https://gulfupload.com/i/00027/dtrcj0j43chk.jpg ماهو الغرض الشعري
------
الغرض الشعري هو الشعر الاجتماعي
https://gulfupload.com/i/00027/s8v4n0d25k8b.jpg و ماهو نمط هذا النص
----
النمط التفسيري الحجاجي
هل اعراب الكلمتين الاولى تمييز و الثانية حال
---
عرفا : تمييز منصوب
يتيما : خبر كان منصوب .
السلام عليكم أستاذي
ما نوع الصورة البيانية هنا "و لكني إذا ما جعت أكل لحم مغتصبي"
هل هي استعارة مكنية أم كناية؟
عزيزة aziza
2018-05-20, 16:41
استاذ المشكلة ان استاذتي قالت ليس غرض اجتماعي قاتلي بلي كاين فرق بين الغرض و النوع قاتلى النوع هو اجتماعي لكن الغرض امر اخر لم افهم استاذ
تلميذة الخوارزمي
2018-05-20, 16:51
---
عرفا : تمييز منصوب
يتيما : خبر كان منصوب .
السلام عليكم استاذ وصح رمضانك وبعد يا أستاذ راني اختلفت مع استاذي في نوع هذي الصورة البيانية "" يا ليلة القدر "ان ظهرت لي بلي مجاز مرسل لكن هو قال تكون مجاز عقلي أو تشبيه وهو حدد لنا غير هذيك فقط وما قالش لينا من البيت هذا "" يا ليلة القدر من نوفمبر كنت لنا. كنافخ الصور نادى الميتين ثبوا""وشكرا
أمنية تنتظر التحقق
2018-05-20, 17:27
السلام عليكم
استاذ امتحننا اليوم في الادب العربي .. وقد اخترت الشعر دون ان اطلع حتى على موضوع النثر..لكن بعد أن أنهينا قال الجميع ان موضوع النثر كان سهلااا جداااا ..ف تفاجأت لسهولته ..وفي المقابل لم أُوفق في الاجابة على الشعر كما اعتدت
وأخاف أن أفوت على نفسي فرصة إن كان موضوع النثر أسهل في البكالوريا..رغم أني عزمت منذ بداية العام على اختيار الشعر مهما كان صعبا ..والآن تراجعت وأنا جد مترددة ..... فما رأيك في موضوع النثر بالإجمال؟...
وما يجب علي علمه فيما يخص الأسئلة الأكثر ورودا؟
و طريقة الإجابة كيف تكون؟
-*فضلا أستاذ أحطني علما بكل ما يخص موضوع النثر -وأعتذر على ثرثرتي الزائدة -
السلام عليكم استاذ وصح رمضانك وبعد يا أستاذ راني اختلفت مع استاذي في نوع هذي الصورة البيانية "" يا ليلة القدر "ان ظهرت لي بلي مجاز مرسل لكن هو قال تكون مجاز عقلي أو تشبيه وهو حدد لنا غير هذيك فقط وما قالش لينا من البيت هذا "" يا ليلة القدر من نوفمبر كنت لنا. كنافخ الصور نادى الميتين ثبوا""وشكرا
-----
ليلة القدر : استعارة تصريحية
حيث شبه ليلة الفاتح من نوفمبر بليلة القدر وصرح بلفظ المشبه به على سبيل الاستعارة التصريحية
السلام عليكم أستاذي
ما نوع الصورة البيانية هنا "و لكني إذا ما جعت أكل لحم مغتصبي"
هل هي استعارة مكنية أم كناية؟
------
وردت هذه الصورة البيانية في نص مقترح للبكالوريا من الموسم الدراسي 2008/2007 ، عنوان القصيدة : بطاقة هوية والتي مطلعها سجل أنا عربي .. أين نظمها الشاعر الفلسطيني محمود درويش بسبب طلب ضابط اسرائيلي منه بطاقة هويته حتى يعبر .
والصورة : استعارة مكنية فقد شبه الشاعر نفسه بحيوان مفترس إذا ما جاع ، بلاغتها : تشخيص المعنوي ، والتأكيد على المعنى وتقريبه إلى الذهن.
---
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
عزيزة aziza
2018-05-20, 20:35
...........
تلميذة الخوارزمي
2018-05-20, 22:27
-----
ليلة القدر : استعارة تصريحية
حيث شبه ليلة الفاتح من نوفمبر بليلة القدر وصرح بلفظ المشبه به على سبيل الاستعارة التصريحية
شكرا استاذ سأتناقش مع استاذي غدا بحول الله مع أنها حقا أقرب الى الاستعارة التصريحية .
أيمن الدزيري
2018-05-21, 04:22
استاذ كيف نفرق بين المفعول به والتمييز
استاذ كيف نفرق بين المفعول به والتمييز
----
الفروق كثيرة بين المفعول به والتمييز منها :
التمييز دائما والمفعول به قد يكون معرفة : كتب التلمذ الدرس .... الدرس مفعول به
من مواضع التمييز أن يكون الاسم النكرة بعد صيغة التفضيل مثلا : أنا أكبر منك سنا ... سنا تمييز
من مواضع التمييز أن يكون بعد كم الاستفهامية : كم كتابا قرأت .. كتابا تمييز
المفعول به دائما يكون لفعل متعد فإذا كان الفعل لازما لم يكن هناك مفعولا به .. مثلا طابت الجزائر هواء .. هنا الفعل طاب لازم يقتضي عدم إعراب هواء مفعول به بل تعرب تمييز
كل ماذكرت لك كان تمييز جملة أما تمييز المفرد فكل اسم نكرة منصوب بعد العدد أو بعد الكيل أو بعد الوزن أو بعد المساحة يعرب تمييز ..
.....
تبقى التطبيقات وحدها كفيلة للتفريق بينهما وان حضرتك أسماء أشكلت عليك بين المفعول به والتمييز ضعها لنبين لك الفرق بينهما وما التوفيق إلابالله ..
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
أيمن الدزيري
2018-05-21, 19:09
----
الفروق كثيرة بين المفعول به والتمييز منها :
التمييز دائما والمفعول به قد يكون معرفة : كتب التلمذ الدرس .... الدرس مفعول به
من مواضع التمييز أن يكون الاسم النكرة بعد صيغة التفضيل مثلا : أنا أكبر منك سنا ... سنا تمييز
من مواضع التمييز أن يكون بعد كم الاستفهامية : كم كتابا قرأت .. كتابا تمييز
المفعول به دائما يكون لفعل متعد فإذا كان الفعل لازما لم يكن هناك مفعولا به .. مثلا طابت الجزائر هواء .. هنا الفعل طاب لازم يقتضي عدم إعراب هواء مفعول به بل تعرب تمييز
كل ماذكرت لك كان تمييز جملة أما تمييز المفرد فكل اسم نكرة منصوب بعد العدد أو بعد الكيل أو بعد الوزن أو بعد المساحة يعرب تمييز ..
.....
تبقى التطبيقات وحدها كفيلة للتفريق بينهما وان حضرتك أسماء أشكلت عليك بين المفعول به والتمييز ضعها لنبين لك الفرق بينهما وما التوفيق إلابالله ..
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
بارك الله فيك استاذ
هنا
https://gulfupload.com/i/00027/dtrcj0j43chk.jpg
كلمة عرفا لماذا تمييز ؟
بارك الله فيك استاذ
هنا
https://gulfupload.com/i/00027/dtrcj0j43chk.jpg
كلمة عرفا لماذا تمييز ؟
-------
عرفا تمييز لأنها اسم جامد ،
كما ورد ما يشبه إعراب الكلمة في بكالوريا 2011 آداب وفلسفة القصيدة : الزرع أخرج شطأه وتضوعت**مسكا على ربواتك الأزهار .. مسكا : تمييز منصوب
وقد جاء في قول الناظم :
فامنعه حين يستوي الجزءان ** عرفا ونكرا عادمي بيان
عرفا : تمييز منصوب
--
المصدر : شرح ابن عقيل على ألفية ابن مالك .
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
--------
عزيزة aziza
2018-05-22, 15:56
استاذ ارجوا ان تجيبني لقد قالت الاستاذة ان غرض الشعري هو النصح
اَشْرَفْ اَنيِسْ
2018-05-22, 19:06
نفس المشكل لافرق بين التمييز و المفعول به
استاذ ارجوا ان تجيبني لقد قالت الاستاذة ان غرض الشعري هو النصح
-----
نصح ذاك غرض أدبي أي هدف صاحب النص أما الاغراض الشعرية هي :
قديما المدح / الهجاء/ الرثاء / الوصف /...
وماهو مقرر لكم : الشعر التعليمي / الشعر الاجتماعي /الشعر السياسي ..
عزيزة aziza
2018-05-22, 23:41
-----
نصح ذاك غرض أدبي أي هدف صاحب النص أما الاغراض الشعرية هي :
قديما المدح / الهجاء/ الرثاء / الوصف /...
وماهو مقرر لكم : الشعر التعليمي / الشعر الاجتماعي /الشعر السياسي ..
بارك الله فيك استاذ لقد ازلت عني الغموض
عزيزة aziza
2018-05-22, 23:42
استاذ بالنسبة للحقل الدلالى هل تقبلون اي اجابة تقون قريبة
أيمن الدزيري
2018-05-23, 12:59
استاذ في السؤال الاول من البناء الفكري
(ما القضية التي يطرحها الكاتب في النص ؟ وما الغاية من طرحها )
كيف تكون صيغة الاجابة .. طويلة ؟ مختصرة ..
ايضا الغاية
ممكن تعطينا الاجابات الشائعة .. اكبر عدد من الاجابات الممكنة للحالات المشابهة
+
هل مظاهر الاتساق هي نفسها ادوات الاتساق ؟
+
ممكن امثلة عن الحقول الدلالية الشائعة في البكالوريا
(لدي مشكلة في استخراج الحقل الدلالي بدقة )
وكذلك الحقل المعجمي
أيمن الدزيري
2018-05-23, 15:45
أستاذ , هنـــا
https://d.top4top.net/p_873jwmol1.jpg (https://up.top4top.net/)
لماذا ليست تشــبيه تـــمثيلي ؟
أستاذ , هنـــا
https://d.top4top.net/p_873jwmol1.jpg (https://up.top4top.net/)
لماذا ليست تشــبيه تـــمثيلي ؟
------
لقد أجبت عن هذا السؤال سابقا ، نعم :
المثال المعطى وجه الشبه مذكور والأداة مذكورة والمشبه والمشبه به مذكوران
.. يعيشون على أممهم كما تعيش الطفيليات على دم غيرها .. فوجه الشبه هو العيش على دم الغير .
الأنانيون كالطفيليات في العيش على حساب غيرهم ..
-----
وأظن أن المصححين سيتعاملون مع أي إجابة تكون صحيحة وتحظى بإجماعهم قبل البدء في التصحيح ..
---
بالتوفيق ان شاء الله
أمنية تنتظر التحقق
2018-05-25, 04:41
السلام عليكم
استاذ امتحننا اليوم في الادب العربي .. وقد اخترت الشعر دون ان اطلع حتى على موضوع النثر..لكن بعد أن أنهينا قال الجميع ان موضوع النثر كان سهلااا جداااا ..ف تفاجأت لسهولته ..وفي المقابل لم أُوفق في الاجابة على الشعر كما اعتدت
وأخاف أن أفوت على نفسي فرصة إن كان موضوع النثر أسهل في البكالوريا..رغم أني عزمت منذ بداية العام على اختيار الشعر مهما كان صعبا ..والآن تراجعت وأنا جد مترددة ..... فما رأيك في موضوع النثر بالإجمال؟...
وما يجب علي علمه فيما يخص الأسئلة الأكثر ورودا؟
و طريقة الإجابة كيف تكون؟
-*فضلا أستاذ أحطني علما بكل ما يخص موضوع النثر -وأعتذر على ثرثرتي الزائدة -
فضــلاً أستاذ..أجبني باختصار رجااءً
فضــلاً أستاذ..أجبني باختصار رجااءً
-------
بالنسبة للاختيار بين الشعر والنثر أنصحك بالتوجه لامتحان البكالوريا برؤية وسطية لموضوع الاختبار ، ليس الشعر دائما في متناول الطالب ولا النثر دائما وإنما : هناك بعض المحاور السهلة والتي أغلب أسئلتها في المتناول كما أن علاماتها مضمونة بنسبة كبيرة ... ارجعي إلى الصفحات الأولى من هذا الموضوع تجدين تفصيلا لذلك .
--
مثلا: المحاور 5 + 6 + 7 الشعر السياسي كل الأسئلة تتناول الثورة الجزائرية وظاهرة الالتزام وهي في متناول الطالب.
نفس الشيء 3 + 4 نصوص المهجريين والنزعة الانسانية ...
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018.
mohamed.2000
2018-05-28, 14:27
ما الدلاة المعنوية للفعل المضارع وما اثرها على اتساق النص
فآإط♥̨̥̬̩مـ♥̨̥̬̩ة
2018-05-28, 17:07
[I][I]#أسهل طريقة لإعراب الجمل 🎓
-1 #الاسماء الموصول : ما ، من ، الذي ، التي ، الذين ،اللتان ، اللذان ، اللواتي ، اللاتي ، اللائي ، الالى .
اي جمل تاتي بعد هذه الاسماء
تعرب جملة صلة موصول لا محل لها من الاعراب
مثال ودّعْتُ الذي (عَزّ عليَّ وَدَاعُهُ )..
#ما محل الجملة التي بين قوسين من الاعراب
ج : جملة صلة موصول لا محل لها من الاعراب ** بكل بساطة.
2- ** #الجملة الواقعة مفعول به : توجد حالتين لاعرابها مفعول به
- #الحالة الاولى: الجملة المصدرية قبلها فعل
مثل : اريد (أن انجح في البكالوريا ): جملة مصدرية في محل نصب مفعول به.
- #الحالة الثانية : جملة مقول القول المسبوقة بقال او يقول او قل
#مثل : اقول لكم (ايها الناس كونوا اناسا ) : جملة مقول القول في محل نصب مفعول به
تنبيه مهم هنا.
قال = نادى ، أوحى ، صرخ ، صاح ، أوصى .. كلها لها معنى قال واي جمل تاتي بعدها تعرب جملة مقول القول في محل نصب مفعول به .. اتفنا هنا
اي جملة تاتي بعد الفعل #قيل
تعرب جملة مقول القول في محل رفع نائب الفاعل
#مثال : قيل (الحياء من شيم المؤمنين )
جملة مقول القول في محل رفع نائب الفاعل
هذا بكل بساطة.
**3 #الجملة الواقعة حال: تأتي جواب سؤال كيف
مثال : دخل الطفل (يضحك ) : كيف دخل التلميذ : يضحك جملة فعلية في محل نصب حال
اما الجملة الاسمية تكون مسبوقة بواو
#مثل : دخل الطفل و(هو يضحك) جملة اسمية في محل نصب حال.
** 4#الجملة الواقعة مضاف اليه : تاتي بعد (اذا - لو - لولا - بعد - منذ - قبل ...-2 أى جملة تاتى بعد " أولو – أولات – ذو – ذات – ذوو – كل – بعض – جميع – كلا – كلتا – سوى – غير – أى – مع – ابن – أبو – الظرف بنوعيه " تعرب " اما جمة اسمية او فعلية في محل جر مضاف إليه )
#مثال : اذا (المرء لم يرعاك الاتكلفا ) فدعه ولاتكثر عليه التأسفا (المرء لم يرعاك الاتكلفا ): جملة اسمية في محل جر مضاف اليه بعد (ان ابقى جروحا دامية ): جملة مصدرية في محل جر مضاف اليه..
** 5#جملة الواقعة خبرا :
- مثل : دمه (يترسب شيء فشيئا ) دمه اسم في الاول يعرب مبتدا اذن (يترسب شيء فشيئا ) جملة فعلية في محل رفع خبر.
** 6 #جملة الواقعة خبرا لناسخ (اخوات كان او ان ): كل جملة بعد اخوات كان او إن تعرب خبرا لناسخ
لكنهم (لا يستطيعون ) جملة فعلية في محل رفع خبر إن مازال ( يراجع دروسه ) : جملة فعليه في محل نصب خبر مازال.
** #7جملة ابتدائية : هي كل جملة في بداية الفقرة او البيت الشعري.
مثال؛:
(إِذا المَرءُ لا يَرعاكَ) إِلّا تَكَلُّفاً فَدَعهُ ---- وَلا تُكثِر عَلَيهِ التَأَسُّفا .. فَفِي النَّاسِ أبْدَالٌ وَفي التَّرْكِ رَاحة ٌ ----- وفي القلبِ صبرٌ للحبيب ولو جفا ... فَمَا كُلُّ مَنْ تَهْوَاهُ يَهْوَاكَ قلبهُ ------ وَلا كلُّ مَنْ صَافَيْتَه لَكَ قَدْ صَفَا
(إِذا المَرءُ لا يَرعاكَ) جملة ابتدائية لامحل لها من الاعراب..
تعلم تحديد #الصورة_البيانية في ثواني فقط 😍😘
إليكم طريقة بسيطة لتحديد نوع الصورة البيانية في ثواني فقط :
نقرأ الجملة المطلوبة ونحدد مايلي :
- اذاكانت جملة حقيقية فهي #كناية ولن تكون ابدا استعارة او تشبيه
- اذا كانت جملة غير حقيقية فهي اما استعارة او تشبيه
#تشبيه : اذا وجدت (الكاف أو مثل)فهي تشبيه تام واذا لم توجد جرب الكاف في كل الجملة فان صلحت فهي تشبيه بليغ
#استعارة :اما اذا لم تصلح الكاف في هاته الجملة الغير حقيقية فهي استعارة
أمثله
- يوم يعض الظالم على يديه : جملة حقيقة الظالم سيعض يديه اذن كناية عن الندم
- يحملون اقلامهم يمتعون ويجيدون : جملة خقيقيه لان الكاتب يحمل القلم ويجيد في الكتابة اذن كناية عن جودة المكتوب (مؤخوذة من بكالوريا )
- الماء حولك فضة رقراقة : جملة غير حقيقية اذن نجرب الكاف اين تصلح ؟ تصلح في كلمة (- الماء حولك كالفضة رقراقة ) اذن تشبيه بليغ(مؤخوذة من بكالوريا )
- قادو الحياة بزمام : جملة غير حقيقية الحياة لاتقاد بزمام بل الحصان يقاد بزمام نجرب الكاف نجد انها لاتصلح في الجملة اذن هي استعارة مكنية
ملاحضة : جربها مع كثير من الجمل تجد ان الامر اصبح بسيط جدا.
#الاسئلة التي تتكرر في #اللغة_العربية
ما دلالة ضمير الغائب المفرد ؟
هو : الإمعان في التحقير، الاشمئزاز من ذكره باسمه.
ما دلالة الجمع بين ضميري أنا/نحن (الشعب) + هو/هم (الاستعمار) ؟
الصراع بين الخير والشر.
ما دلالة التكرار ؟*
في المعنى: التوكيد، الالحاح على الفكرة، إبراز الأهمية، توضيح المعنى.
في المبنى: الحفاظ على الوحدة الموضوعية والفكرية بين فقرات النص.
ما العلاقة بين البيت الأول والأخير ؟*
علاقة منطقية، تلازم، ترابط، تكافؤ، سؤال وجوابب، استفهام وجواب، تكامل ... أثره : يساهم في الاتساق والانسجام ( من خلال الربط بين السبب والنتيجة ) .
بين الأبيات ترابط فكري ، وضح ؟*
لو نظرنا إلى هذه الأبيات نجد أنها تدور حول فكرة واحدة هي ... (نذكر الفكرة العامة)، ونجد أن الأفكار الجزئية قد التفت بالفكرة العامة وجاءت موضحة مفسرة لها، وارتباط كل بيت بسابقه في بناء عضوي يصعب فيه تقديم أو تأخير بيت عن آخر.
أبرز التسلسل المنطقي في النص ؟*
هو الانتقال من فكرة إلى أخرى حيث توصلنا الأولى إلى الثانية إلى الثالثة بحيث لا نستطيع تقديم فكرة أو تأخيرها أو حذفها وإلا سيختل المعنى.
ابرز التسلسل الزمني ؟
هو التتابع في الزمن من الليل إلى النهار، أو من مرحلة الطفولة إلى الشباب.
ما رأيك في أفكار وأسلوب الكاتب؟*
الأفكار: واضحة، دقيقة في التعبير، مترابطة، ترتيبها منطقي، الوحدة الموضوعية.
الأسلوب: سهل ( سهل ممتنع )، سلس، ممتع، بسيط ...
ما مصدر إلهام الشاعر ؟*
قد تكون: تجارب خاصة، الواقع الذي يعيش فيه، عقيدته، الرحلات والأسفار ...
بين عاطفة الشاعر ؟*
الحكم على العاطفة يتناول 3 زوايا
النوع:*دينية، وطنية، قومية، انسانية ...*
القوة:*قوية حيوية إذا أثرت فينا وفي مشاعرنا وكانت ثابتة حيث تستمر في التأثير في النفسية إلى جانب قوة الأسلوب المستعمل / ضعيفة فاترة فهي رزينة هادئة لا تؤثر في النفس أسلوبها غير قوي.
صدقها ; أي تطابقها مع الشعور الحقيقي للأديب دون تزييف.
ما دلالة استخدام الفعل الماضي ؟
الحيوية، الحركة دون الاستمرار.
ما دلالة الفعل الأمر؟*
الحث والتوجيه .
ما دلالة استخدام الفعل المضارع ؟
الحيوية، الحركة والاستمرار، كما تدل على التطلع نحو المستقبل.
ما دلالة تكرار ضمير المتكلم المفرد؟
طغيان الذاتية والافتخار بالنفس.
ما دلالة ضمير المتكلم الجمع؟
الانتماء والإحساس بروح الجماعة.
ما دلالة الانتماء؟
الأديب يتحدث عن كل ما يدل على أنه ينتمي إلى قومه ووطنه.
ما دلالة استعمال مظاهر الطبيعة؟
الرومانسية: يستمد أدوات فنه من خلال الطبيعة.
دلالات نفسية:*المنفى: يدل على البؤس.
العيش في كنف الوطن: يدل على النعيم.
هل ترى أن معاني وأفكار النص منسجمة ومتناسقة؟ كيف نسمي هذه الظاهرة؟*
الوحدة الموضوعية + العضوية رومانسية.
وحدة البيت مدرسة كلاسيكية.
ما دلالات الجمل الاسمية ؟*
- التعريف بالموصول، أو تصويره من خلال إظهار صفاته الثابتة والمتغيرة تصويرا موضوعيا أو ذاتيا .
- في الأصل تفيد ثبوت الحكم دون النظر إلى التجدد والإستمرار*
- تفيد الدوام : إذا جاء خبرها مفردا أو جملة إسمية .
- تفيد التجديد : إذا جاء خبرها جملة فعلية
- تفيد الدوام والاستمرار: إذا وردت في عرض المدح والذم .
ما دلالات الجمل الفعلية ؟*
في الأصل تدل على التجدد في زمن معين توضحه الأفعال الواردة فيها { ماضي، مضارع، أمر } .
ودلالات أخرى تستفاد من السياق وأهمها: الوصف المتحرك، الحيوية والتنقل، حركة السرد القصصي، الوصف المتبدل.
ما موقفك من قول الأديب ؟*
إما لموافقة أو المعارضة مع التعليل .
ما رأيك في شخصية الأديب؟
الموضوع + اللغة .
أذكر أنواع الوصف التي استخدمها الشاعر وما هي وظائفها ؟*
من أنواع الوصف:*
الوصف الداخلي : إظهار النوازع والميول، والعواطف للشخصيات .
الوصف الخارجي: إعطاء صورة واضحة للقارئ عن المكان والشخصيات والأحداث[/i
ملخص في الادب العربي
https://data.whicdn.com/images/313072102/large.jpg
https://data.whicdn.com/images/313071517/large.jpg
https://data.whicdn.com/images/313072321/original.jpg
https://data.whicdn.com/images/313072412/large.jpg
https://data.whicdn.com/images/313072515/large.jpg
https://data.whicdn.com/images/313072593/large.jpg
https://data.whicdn.com/images/313072636/original.jpg
https://data.whicdn.com/images/313072677/large.jpg
https://data.whicdn.com/images/313072747/large.jpg
https://data.whicdn.com/images/313072792/original.jpg
https://data.whicdn.com/images/313072823/original.jpg
https://data.whicdn.com/images/313072823/original.jpg
https://data.whicdn.com/images/313072967/large.jpg
https://data.whicdn.com/images/313073015/original.jpg
https://data.whicdn.com/images/313073063/large.jpg
https://data.whicdn.com/images/313073135/original.jpg
https://data.whicdn.com/images/313073196/original.jpg
https://data.whicdn.com/images/313073237/original.jpg[/IMG]
ربي يوفقنا
استاذ هل يمكن اعتبار هذا البيت تشبيه تمثيلي
ورحت اعاطيه الحنان بنظرة
كما راح يدنو العابد المتخشع
يا أستاذ أين الملخص الخاص
بشعبة اداب و فلسفة و شكرا
استاذ هل يمكن اعتبار هذا البيت تشبيه تمثيلي
ورحت اعاطيه الحنان بنظرة
كما راح يدنو العابد المتخشع
------
نعم هذه الصورة البيانية تشبيه تمثيلي فوجه الشبه منتزع من تعدد ونلحظ تشبيه صورة بصورة
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
يا أستاذ أين الملخص الخاص
بشعبة اداب و فلسفة و شكرا
------
https://www.gulf-up.com/download521544.html
الملخص يتضمن جانبا نظريا وآخر تطبيقيا
كما تتضمن الصفحة الأولى منه ما ينبغي لمترشح البكالوريا تحضيره استعداد لبكالوريا 2018
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018 .
مريم المتفائلة
2018-05-30, 05:43
سلام عليكم استاذ
استاذ بعد الانهاء مع الادب
فالباك التجريبي قاتلي الاستاذة البناء اللغوي راكي مليحة
الفكري قاتلي ماكيش تتعمقي تمدي اجابة سطحية كاين لازم تتفني فالتعبيرر
يعني نغير المنهجية انا اكتفي بكلمتين لا اكثر والبعض الاخر احيانا جواب سؤال في 6 اسطر ونقاطنا متقاربة احيانا انا اكثر يعني اخاف اكثر الكلام اخرج من الموضوع
شكرا
استاذ حبيت نسقسيك
انا مش ناقصة بزاف فالادب لكن تخلطلي في بزاف صوالح تاع البناء الفكري كيما المدارس والخصائص ..والوقت ما بقاش نقدر نحفظ الملخص لي حطيتيه فقط دون التطرق الى بكالوريات ومواضيع لاني لم اجد وقت خاصة و اني ناقة في كثير من المواد
من فظلك استاذ جاوبني وبارك الله فيك
استاذ حبيت نسقسيك
انا مش ناقصة بزاف فالادب لكن تخلطلي في بزاف صوالح تاع البناء الفكري كيما المدارس والخصائص ..والوقت ما بقاش نقدر نحفظ الملخص لي حطيتيه فقط دون التطرق الى بكالوريات ومواضيع لاني لم اجد وقت خاصة و اني ناقة في كثير من المواد
من فظلك استاذ جاوبني وبارك الله فيك
------------
باختصار شديد أسئلة البناء الفكري في بكالوريا 2018 عددها أربعة
سؤالان متعلقان بالنص ومدى فهمك للنص ومطابقته للمحاور المدروسة .
السؤال 3 : احفظي فقط ظاهرة الالتزام وخصائصها وهي موجودة في الإجابة النموذجية لبكالوريا 2017 الشعب العلمية .
كما عليك حفظ المدرسة الرومانسية أو بالأخص الرابطة القملية وخصائصها وهي موجودة في بكالوريا 2016 للشعب العلمية
----------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
------------
باختصار شديد أسئلة البناء الفكري في بكالوريا 2018 عددها أربعة
سؤالان متعلقان بالنص ومدى فهمك للنص ومطابقته للمحاور المدروسة .
السؤال 3 : احفظي فقط ظاهرة الالتزام وخصائصها وهي موجودة في الإجابة النموذجية لبكالوريا 2017 الشعب العلمية .
كما عليك حفظ المدرسة الرومانسية أو بالأخص الرابطة القملية وخصائصها وهي موجودة في بكالوريا 2016 للشعب العلمية
----------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
بارك الله فيك استاذ وجزاك كل خير
ندى ندوشة
2018-05-30, 13:52
اسناذ هد الملخص نجمو نراجعو منه حنا ع ت؟؟
اسناذ هد الملخص نجمو نراجعو منه حنا ع ت؟؟
--------
هناك ملخصان أحدهما خاص بالشعب العلمية المشتركة : " علوم تجريبية / رياضيات / تسيير واقتصاد / تقني رياضي " مدون في الصفحة الأولى منه معامل المادة 3
والآخر خاص بشعبة آداب وفلسفة مدون أعلى الصفحة الأولى منه معامل المادة 6
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
sana.sana
2018-05-30, 19:17
السلام عليكم استاذ
ممكن سؤال
هل صحيح انه ينقط الشعر افضل من النثر
و بماذا تنصحني
sana.sana
2018-05-30, 19:24
استاذ ماذا نعرب الجملة الواقعة بعد الحرف او
استاد من فضلك خصني الملخص تاع الادب للشعب العلمية
اثر الفراشة
2018-05-31, 14:55
ما الدلاة المعنوية للفعل المضارع وما اثرها على اتساق النص
استاذ انا ايضا احتاج الاجابة على هذا السؤال #وردة8
sana.sana
2018-05-31, 16:44
السلام عليكم استاذ
كي يقولو لنا بماذا تفسر خلو النص من العاطفة ماذا نجيب
و كيف نعرف ان النص يخاطب العقل ام العاطفة
و ما هي المدارس و الاتجاهات و الخصائص نتاعها اللي لازم نحفظوها
استاذ دايما تتخلطلي في اعراب البدل و عطف البيان مانعرفش وينتا نعربوه مرفوع او منصوب او مجرور
ما الفرق بين الاسم الجامد و المشتق
ارجو الاجابة في اقرب وقت استاذ
من فضلكم
و بارك الله فيكم
أمنية تنتظر التحقق
2018-06-01, 00:08
السلام عليكم
أستاذ صادفت صورة بيانية هي تشبيه مرسل لكني لا اتذكر الجملة تماما ...هو بيت شعري أظنه معروفا..
المهم هي في معنى هذه
أذا كانت الأم أمية --- رضع الرجال جهالة و...-
لا أذكرها
...هل علاقة المجاز المرسل باعتبار ما كان أم ما يكون.؟؟؟
ما الدلاة المعنوية للفعل المضارع وما اثرها على اتساق النص
---------
الدلالة المعنوية للفعل المضارع هي الحركة مع الاستمرارية والحيوية
أثره في اتساق النص : لا بد من ربطه بموضوع النص بالبخث عن الأفعال المضارعة واسقاط الدلالة المعنوية عليه ..
مثلا في نص سياسي يتاول القضية الفلسطينية تكثر فيه أفعال المضارع يكون الأثر استمرارية الدعوة إلى التحرر مثلا أو رفض المستعمر وباختصار يمكن القول أنها ساهمت في ربط معاني النص وتلاحم أجزائه ..
---------
بالتوفيق ان شاء الله بكالويا 2018
------
ورد سؤال في بكالوريا 2010 شعبة آداب وفلسفة عن دلالة الفعل الماضي يمكن الرجوع إلى الدورة .
استاذ انا ايضا احتاج الاجابة على هذا السؤال #وردة8
--------
---------
الدلالة المعنوية للفعل المضارع هي الحركة مع الاستمرارية والحيوية
أثره في اتساق النص : لا بد من ربطه بموضوع النص بالبخث عن الأفعال المضارعة واسقاط الدلالة المعنوية عليه ..
مثلا في نص سياسي يتاول القضية الفلسطينية تكثر فيه أفعال المضارع يكون الأثر استمرارية الدعوة إلى التحرر مثلا أو رفض المستعمر وباختصار يمكن القول أنها ساهمت في ربط معاني النص وتلاحم أجزائه ..
---------
بالتوفيق ان شاء الله بكالويا 2018
------
ورد سؤال في بكالوريا 2010 شعبة آداب وفلسفة عن دلالة الفعل الماضي يمكن الرجوع إلى الدورة .
أيمن الدزيري
2018-06-01, 18:05
أستاذ , اعراب كلمة (عرقا)
سلوا ارسخ الأمم عرقا
وماهو المحل الاعرابي للجملة بين قوسين
فأذا جرتا الى غاية واحدة (كانتا ملاذا للمضلوم)
----------------------------
ممكن تصحح لي ما يلي :
اعراب كلمة الزمن في :
و الرقابة في هذا الزمن
الزمن : بدل اسم الاشارة مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على اخره في محل جر مضاف اليه
------------------------
+ استاذ لدي مشكلة في تحديد المحل الاعرابي للجملةالشرطية التي اداتها جازمة مقترنة بالفاء او اذا الشرطية (ممكن امثلة عنها )
أيمن الدزيري
2018-06-01, 18:09
استاذ , ما تفسير كثرة المحسنات البديعية في النص ؟
+
ما غرض الاستفهام في مقولة :
وأين في الحاكم -اليوم - من يحاسب نفسه قبل أن يحاسبه الناس ؟
السلام عليكم استاذ
كي يقولو لنا بماذا تفسر خلو النص من العاطفة ماذا نجيب
و كيف نعرف ان النص يخاطب العقل ام العاطفة
و ما هي المدارس و الاتجاهات و الخصائص نتاعها اللي لازم نحفظوها
استاذ دايما تتخلطلي في اعراب البدل و عطف البيان مانعرفش وينتا نعربوه مرفوع او منصوب او مجرور
ما الفرق بين الاسم الجامد و المشتق
ارجو الاجابة في اقرب وقت استاذ
من فضلكم
و بارك الله فيكم
------------
وعليكم السلام ورحمة الله ..
خلو النص من العاطفة نفسره بأن طبيعة النص علمية والأديب يخاطب العقل لا العاطفة ، وقد ورد هذا السؤال في بكالوريا 2009 ...
----
النص يخاطب العقل إذا استخدم الأسلوب الخبري ، تقرير الحقائق أو شرح لأفكار أو تفسير لظواهر وهذا مانجد غالبا في النص النثري
أما مخاطبة العاطفة فتكون باستخدام الأسلوب الانشائي حيث نجد النهي والأمر و هو أسلوب توجيه ..
---------
المدارس هي : الرومانسية و من روادها إيليا أبو ماضي وميخائيل نعيمة وجبران خليل جبران وأبو لقاسم الشابي ومحمود درويش ... / المدرسة الواقعية من روادها طه حسين / مدرسة الصنعة اللفظية وهي مدرسة البشير الابراهيمي
.....
ملاحظة : الرابطة القلمية هي جمعية أدبية أسسها أدباء المهجر تتبنى المذهب الرومانسي .
---------
البدل وعطف البيان تابعان من التوابع أي أن حركتهما تحمل الرفع والنصب والجر ، أما حركتها هي من حركة الاسم الذي قبلها يكفي فقط معرفة الموقع الإعرابي للإسم الذي قبلهما وخاصة أن أغلب البدل يكون بعد اسم الاشارة .
مثلا : هذا التلميذ مجتهد / هذا اسم اشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ والمبتدأ حركته الرفع فيكون إعراب التلميذ : بدل مرفوع .
إن هذا التلميذ مجتهد / هذا هنا تعرب اسم اشارة في محل نصب اسم إن وبالتالي التلميذ بدل منصوب
سلمت على هذا التلميذ تكون هنا بدل مجرور ... وبالرجوع للصفحات السابقة أو صفحة الملخص تجدين إعراب كل البدل الذي ورد في البكالوريا من 2008 - 2017 وفي جميع الشعب .
------
الفرق بين الاسم الجامد والاسم المشتق واضح فالأسماء المشتقة محددة في اللغة وهي : اسم الفاعل -اسم المفعول - صيغ المبالغة- الصفة المشبهة -اسم التفضيل- اسم الزمان اسم المكان- اسم الآلة. فإذا استثنينا أي اسم منها يكون الاسم جامدا . مثلا اسم : مسجون هو على وزن مفعول وبالتالي هو اسم مشتق لأنه اسم مفعول وهكذا ..
--------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018 ..
أستاذ , اعراب كلمة (عرقا)
سلوا ارسخ الأمم عرقا
وماهو المحل الاعرابي للجملة بين قوسين
فأذا جرتا الى غاية واحدة (كانتا ملاذا للمضلوم)
----------------------------
ممكن تصحح لي ما يلي :اعراب كلمة الزمن في : و الرقابة في هذا الزمن
الزمن : بدل اسم الاشارة مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على اخره في محل جر مضاف اليه
------------------------
+ استاذ لدي مشكلة في تحديد المحل الاعرابي للجملةالشرطية التي اداتها جازمة مقترنة بالفاء او اذا الشرطية (ممكن امثلة عنها )
------------
عرقا : تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة ـ والقاعدة كل اسم نكرة منصوب بعد صيغة تفضيل إعرابه تمييز فالملاخظ أن عرقا جاءت بعد أرسخ وهي اسم تفضيل فالإعراب تمييز .
------
كانتا ملاذا : جملة واقعة جوابا لشرط غير جازم لا محل لها من الإعراب
-----
الزمن : إعرابك صحيح لكن لماذا قلت في محل جر مضاف إليه هذا خطأ فأين المضاف إذن ..
الإعراب توقف عند على آخره فقط ، وكل إعراب البدل في البكالوريا وقد ورد 22 مرة يكون الإعراب كما ذكرت لك .
-------
يكفي فقط معرفة أدوات الشرط الجازمة وهي 12 أشهرها : " من / ما / ان / مهما / .. "
مثلا : ما ورد في بكالوريا 2017 للشعب العلمية : - من يمت في الجهاد (مات شهيدا) ، الملاحظ أن من أداة شرط جازمة لكن جوابها غير مقترن بالفاء فيكون الإعراب جملة فعلية جملة جواب الشرط الجازم غير مقترن بالفاء لا محل لها من الإعراب .
مثال عن جملة لها محل نقول : من يجتهد فـ(سوف ينجح) : جملة واقعة جوابا لشرط جازم مقترن بالفاء في محل جزم .
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
sana.sana
2018-06-01, 18:39
------------
وعليكم السلام ورحمة الله ..
خلو النص من العاطفة نفسره بأن طبيعة النص علمية والأديب يخاطب العقل لا العاطفة ، وقد ورد هذا السؤال في بكالوريا 2009 ...
----
النص يخاطب العقل إذا استخدم الأسلوب الخبري ، تقرير الحقائق أو شرح لأفكار أو تفسير لظواهر وهذا مانجد غالبا في النص النثري
أما مخاطبة العاطفة فتكون باستخدام الأسلوب الانشائي حيث نجد النهي والأمر و هو أسلوب توجيه ..
---------
المدارس هي : الرومانسية و من روادها إيليا أبو ماضي وميخائيل نعيمة وجبران خليل جبران وأبو لقاسم الشابي ومحمود درويش ... / المدرسة الواقعية من روادها طه حسين / مدرسة الصنعة اللفظية وهي مدرسة البشير الابراهيمي
.....
ملاحظة : الرابطة القلمية هي جمعية أدبية أسسها أدباء المهجر تتبنى المذهب الرومانسي .
---------
البدل وعطف البيان تابعان من التوابع أي أن حركتهما تحمل الرفع والنصب والجر ، أما حركتها هي من حركة الاسم الذي قبلها يكفي فقط معرفة الموقع الإعرابي للإسم الذي قبلهما وخاصة أن أغلب البدل يكون بعد اسم الاشارة .
مثلا : هذا التلميذ مجتهد / هذا اسم اشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ والمبتدأ حركته الرفع فيكون إعراب التلميذ : بدل مرفوع .
إن هذا التلميذ مجتهد / هذا هنا تعرب اسم اشارة في محل نصب اسم إن وبالتالي التلميذ بدل منصوب
سلمت على هذا التلميذ تكون هنا بدل مجرور ... وبالرجوع للصفحات السابقة أو صفحة الملخص تجدين إعراب كل البدل الذي ورد في البكالوريا من 2008 - 2017 وفي جميع الشعب .
------
الفرق بين الاسم الجامد والاسم المشتق واضح فالأسماء المشتقة محددة في اللغة وهي : اسم الفاعل -اسم المفعول - صيغ المبالغة- الصفة المشبهة -اسم التفضيل- اسم الزمان اسم المكان- اسم الآلة. فإذا استثنينا أي اسم منها يكون الاسم جامدا . مثلا اسم : مسجون هو على وزن مفعول وبالتالي هو اسم مشتق لأنه اسم مفعول وهكذا ..
--------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018 ..
جزاك اللهم الف خير يااستاذ
مُـ‘ـُنُـ‘ـُـعُـ‘ـُمُـ‘ـُ
2018-06-01, 23:40
ماهي طريقة بناء الأسئلة في مواضيع البكالوريا -2018- و نوعية الأسئلة ؟
same_one
2018-06-02, 11:35
صباح الخير استاذ
رمضان مبارك
هذه اول مشاركة لي في موضوعك
لكن والله انا دائما في متابعة كل مواضيعك
اعجبني جــــــدا تجمعة الاعراب للسنوات الماضية شكرا
استاذ لدي طلب
اريد ان تضع لنا حل نموذجي لهذا الموضوع من فضلك استاذ انا بأمس الحاجة للحل
https://www.bac35.com/t14342-topic
احذف الs من http اذ لم يشتغل الرابط
اتمنى انني لم اثقل عليك
و شكرا =) =)
ماهي طريقة بناء الأسئلة في مواضيع البكالوريا -2018- و نوعية الأسئلة ؟
--------
طريقة البناء ونوعية الأسئلة حددها منشوران :
الأول محتواه أن طبيعة المواضيع لبكالوريا 2018 هي نفسها التي وضعت في بكالوريا 2017
الثاني محتواه كيفية بناء اختبار اللغة العربية في بكالوريا 2018 ان شاء الله وهي كالتالي :
القصيدة : 12 بيتا 4 أسئلة للبناء الفكري نقاطه 12 نقطة والبناء اللغوي 4 أسئلة نقاطه 8 نقاط
النثر : 18 سطرا ونفس البناء مع القصيدة
المنشور الأول : طبيعة أسئلة بكالوريا 2018 هي نفسها طبيعة أسئلة 2017
https://www.gulf-up.com/06-2018/1527935643821.jpg (https://www.gulf-up.com/)
المنشور الثاني : كيفية بناء اختبار اللغة العربية لبكالوريا 2018 :
https://www.gulf-up.com/06-2018/1527935763641.png (https://www.gulf-up.com/)
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
صباح الخير استاذ
رمضان مبارك
هذه اول مشاركة لي في موضوعك
لكن والله انا دائما في متابعة كل مواضيعك
اعجبني جــــــدا تجمعة الاعراب للسنوات الماضية شكرا
استاذ لدي طلب
اريد ان تضع لنا حل نموذجي لهذا الموضوع من فضلك استاذ انا بأمس الحاجة للحل
https://www.bac35.com/t14342-topic
احذف الs من http اذ لم يشتغل الرابط
اتمنى انني لم اثقل عليك
و شكرا =) =)
---------
سأحاول أن تكون إجابة مقترحة لهذا الامتحان اليوم أو غدا كأقصى تقدير ان شاء الله .
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018 .
عزيزة aziza
2018-06-02, 12:09
استاذ ماهي نصائحك لنا اثناء الاجابة
same_one
2018-06-02, 12:11
---------
سأحاول أن تكون إجابة مقترحة لهذا الامتحان اليوم أو غدا كأقصى تقدير ان شاء الله .
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018 .
جزاكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ الله كل خير استاذ
لن انسى مساعدتك لنا أستاذ
شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــرا شكرا شكرا
أيمن الدزيري
2018-06-02, 18:17
------------
عرقا : تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة ـ والقاعدة كل اسم نكرة منصوب بعد صيغة تفضيل إعرابه تمييز فالملاخظ أن عرقا جاءت بعد أرسخ وهي اسم تفضيل فالإعراب تمييز .
------
كانتا ملاذا : جملة واقعة جوابا لشرط غير جازم لا محل لها من الإعراب
-----
الزمن : إعرابك صحيح لكن لماذا قلت في محل جر مضاف إليه هذا خطأ فأين المضاف إذن ..
الإعراب توقف عند على آخره فقط ، وكل إعراب البدل في البكالوريا وقد ورد 22 مرة يكون الإعراب كما ذكرت لك .
-------
يكفي فقط معرفة أدوات الشرط الجازمة وهي 12 أشهرها : " من / ما / ان / مهما / .. "
مثلا : ما ورد في بكالوريا 2017 للشعب العلمية : - من يمت في الجهاد (مات شهيدا) ، الملاحظ أن من أداة شرط جازمة لكن جوابها غير مقترن بالفاء فيكون الإعراب جملة فعلية جملة جواب الشرط الجازم غير مقترن بالفاء لا محل لها من الإعراب .
مثال عن جملة لها محل نقول : من يجتهد فـ(سوف ينجح) : جملة واقعة جوابا لشرط جازم مقترن بالفاء في محل جزم .
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
جزاك الله خير استاذ
+
ممكن اجابة عن السؤال الاخر
استاذ , ما تفسير كثرة المحسنات البديعية في النص ؟
+
ما غرض الاستفهام في مقولة :
وأين في الحاكم -اليوم - من يحاسب نفسه قبل أن يحاسبه الناس ؟
[/size][/color][/font][/b]
طالبة ع/م
2018-06-02, 20:12
السلام عليكم أستاذ
ما هو المحل الاعرابي للجملة ما بين قوسين
إن أتخمتكم في القديم حبوبنا أبطرتكم ف(على الحبوب سلام)
و شكرا
السلام عليكم أستاذ
ما هو المحل الاعرابي للجملة ما بين قوسين
إن أتخمتكم في القديم حبوبنا أبطرتكم ف(على الحبوب سلام)
و شكرا
------
وعليكم السلام ورحمة الله ..
المحل الإعرابي للجملة :
جملة واقعة جوابا لشرط جازم مقترن بالفاء في محل جزم
------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
صباح الخير استاذ
رمضان مبارك هذه اول مشاركة لي في موضوعك لكن والله انا دائما في متابعة كل مواضيعك
اعجبني جــــــدا تجمعة الاعراب للسنوات الماضية شكرا استاذ لدي طلب اريد ان تضع لنا حل نموذجي لهذا الموضوع من فضلك استاذ انا بأمس الحاجة للحل https://www.bac35.com/t14342-topic
احذف الs من http اذ لم يشتغل الرابط اتمنى انني لم اثقل عليك و شكرا =) =)
----------
-البناء الفكري :
1 - موضوع القصيدة هو : الدعوة إلى الحرية ومناشدتها ورفض الظلم والهوان .
يوجه الشاعر نداءه إلى الشعب التونسي خاصة والشعوب المضطهدة عامة
2 - صفات شعبه : الاستكانة / الخمول / الرضا بالهوان / غير طموح / ...
موقف الشاعر من هذه الصفات رفضها ودعا إلى كسر القيود ومناشدة الحرية والتضحية في سبيلها .
3 - دلالة كثرة الاستفهام هو الاستبطاء والحيرة أي استبطأ نهضة شعبه وتأخره في المطالبة بالحرية والحياة الكريمة .
4 - الغرض الشعري : هو الشعر السياسي الوطني التحرري ، لأن الشاعر يدعو من خلال قصيدته إلى الحرية وكسر قيود الذل والهوان والهدف منه تحرر الأوطان وبعث الهمم في النفوس وفضح جرائم المستعمر ...
5 - الاتجاه الأدبي للشاعر هو المدرسة الرومانسية أبرز خصائصه : مع التمثيل :
- توظيف مظاهر الطبيعة :الوادي / الليل / الفصول / العواصف / الأنواء ...
- سهولة اللغة :أين يا شعب / يا إلهي أما تحس ؟ أما تشدو ..
- الوحدة العضوية : القصيدة عالجت موضوعا واحدا مع وحدة الجو النفسي للشاعر
- النزعة الانسانية : الدعوة إلى الخير والحرية والجمال والطموح ...
البناء اللغوي :
1 - الحقلان الدلاليان هما :
- حقل الحرية والحياة : قلب خافق حساس / طموح / أحلام / روحك الشاعر .....
- حقل الظلم والاستبداد الموت / الصمت / الأسى / الظلام / ...
2 - جملة يدوي حواليك : جملة فعلية في محل رفع خبر إنّ
جملة وغنتك : جملة فعلية معطوفة على جملة ابتدائية لا محل لها من الإعراب
الموتى : نعت منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة على الألف المقصورة منع من ظهورها التعذر
مسحور : خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
3 - عمر ميت : استعارة مكنية شبه العمر بالكائن الذي يموت وحذف المشبه به وترك قرينة دالة عمر بلاغتها توضيح المعنى وتقويته عن طريق الايجاز والتشخيص
حياة تنام في ظلمة الوادي كذلك استعارة مكنية شبه الحياة بالانسان الذي ينام ....والله أاعلم .
4 - النمط الغالب على النص : الوصفي من خصائصه الجمل الاسمية / الاضافات والنعوت / ..
ساهم الضمير أنت الذي يعود على الشعب في اتساق النص وذلك بمساهمته في ترابط اجزاء النص والتحام معانيه وأفكاره .
-----------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018 .
السلام عليكم أستاذ
من فضلك
ما دلالة الجمل الاسمية و الفعلية
و الجملة التي تأتي بعد صلة الموصول كيف تعرب
و هنا ما نوع الصورة
النقد ضرب من المدح
----------دلالة الجمل الاسمية : الثبوت
دلالة الجمل الفعلية : إذا كانت ماضية الحركة والانقطاع
وان كانت مضارعة الحركة والاستمرارية والحيوية
وفي كل ذلك لا بد من اسقاطها على موضوع النص أي نذكر الثبوت مثلا ونطبقه على الجمل الاسمية الواردة في النص.
--
الجملة بعد الاسم الموصول تعرب صلة الموصول لا محل لها من الإعراب ـ وان كان المقصود الجملة بعد جملة صلة الموصول فذاك امر آخر لو تضعين مثالا حتى نجيب عنه
--
نوع الصورة تشبيه مرسل .
--
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
same_one
2018-06-03, 14:04
----------
-البناء الفكري :
1 - موضوع القصيدة هو : الدعوة إلى الحرية ومناشدتها ورفض الظلم والهوان .
يوجه الشاعر نداءه إلى الشعب التونسي خاصة والشعوب المضطهدة عامة
2 - صفات شعبه : الاستكانة / الخمول / الرضا بالهوان / غير طموح / ...
موقف الشاعر من هذه الصفات رفضها ودعا إلى كسر القيود ومناشدة الحرية والتضحية في سبيلها .
3 - دلالة كثرة الاستفهام هو الاستبطاء والحيرة أي استبطأ نهضة شعبه وتأخره في المطالبة بالحرية والحياة الكريمة .
4 - الغرض الشعري : هو الشعر السياسي الوطني التحرري ، لأن الشاعر يدعو من خلال قصيدته إلى الحرية وكسر قيود الذل والهوان والهدف منه تحرر الأوطان وبعث الهمم في النفوس وفضح جرائم المستعمر ...
5 - الاتجاه الأدبي للشاعر هو المدرسة الرومانسية أبرز خصائصه : مع التمثيل :
- توظيف مظاهر الطبيعة :الوادي / الليل / الفصول / العواصف / الأنواء ...
- سهولة اللغة :أين يا شعب / يا إلهي أما تحس ؟ أما تشدو ..
- الوحدة العضوية : القصيدة عالجت موضوعا واحدا مع وحدة الجو النفسي للشاعر
- النزعة الانسانية : الدعوة إلى الخير والحرية والجمال والطموح ...
البناء اللغوي :
1 - الحقلان الدلاليان هما :
- حقل الحرية والحياة : قلب خافق حساس / طموح / أحلام / روحك الشاعر .....
- حقل الظلم والاستبداد الموت / الصمت / الأسى / الظلام / ...
2 - جملة يدوي حواليك : جملة فعلية في محل رفع خبر إنّ
جملة وغنتك : جملة فعلية معطوفة على جملة ابتدائية لا محل لها من الإعراب
الموتى : نعت منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة على الألف المقصورة منع من ظهورها التعذر
مسحور : خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
3 - عمر ميت : استعارة مكنية شبه العمر بالكائن الذي يموت وحذف المشبه به وترك قرينة دالة عمر بلاغتها توضيح المعنى وتقويته عن طريق الايجاز والتشخيص
حياة تنام في ظلمة الوادي كذلك استعارة مكنية شبه الحياة بالانسان الذي ينام ....والله أاعلم .
4 - النمط الغالب على النص : الوصفي من خصائصه الجمل الاسمية / الاضافات والنعوت / ..
ساهم الضمير أنت الذي يعود على الشعب في اتساق النص وذلك بمساهمته في ترابط اجزاء النص والتحام معانيه وأفكاره .
-----------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018 .
جزاك الله كل خير
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
ربي يخليك استاذ الله يحفضك شكرا
ساعدتنا بزاف
ان شاء الله في موازين حسناتك
استاذ من فضلك ان كان بإمكانك كملنا الموضوع الثاني من فضلك
و شكرا شكرا شكرا
جزاك الله كل خير
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
ربي يخليك استاذ الله يحفضك شكرا
ساعدتنا بزاف
ان شاء الله في موازين حسناتك
استاذ من فضلك ان كان بإمكانك كملنا الموضوع الثاني من فضلك
و شكرا شكرا شكرا
---------
العفو .. أقل شيء يمكن تقديمه لمترشحي البكالوريا هو الوقوف معهم وماسندتهم بما نعلم حتى اجتياز الامتحان وان شاء الله خير ..
--
الموضوع الثاني غدا ان شاء الله يكون الحل .
عزيزة aziza
2018-06-03, 17:05
هل نمط قصيدة في باك 2017 هو الوصف
هل نمط قصيدة في باك 2017 هو الوصف
--------
نمط قصيدة بكالوريا 2017 الغالب هو السردي والخادم له الوصفي ومؤشراته : ظروف الزمان والمكان / الأفعال الماضية / سرد أحدث ..
بالمناسبة لم يرد سؤال النمط في بكالوريا 2017
القصيدة للشاعر المعاصر محمد الأخضر سائحي يتغنى بثورة نوفمبر ويشيد بإنجازاتها والدروس التي استخلصت منها .
----------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
same_one
2018-06-03, 18:07
---------
العفو .. أقل شيء يمكن تقديمه لمترشحي البكالوريا هو الوقوف معهم وماسندتهم بما نعلم حتى اجتياز الامتحان وان شاء الله خير ..
--
الموضوع الثاني غدا ان شاء الله يكون الحل .
والله رانا تحت ضعوطات استاذ
شكرا استاذ
عندي سؤال أخر
واش هي مقترحاتك لهذا العام
بخصوص موضوع الشعر و النثر؟؟
انا شعبة علوم تجربية استاذ
حنا استاذنا قالنا شعر يكون على عصر الضعف
و النص يكون لإبن خلدون كمقترح
و مقترحك انت استاذ ما هو ؟؟
طالبة ع/م
2018-06-03, 18:16
------
وعليكم السلام ورحمة الله ..
المحل الإعرابي للجملة :
جملة واقعة جوابا لشرط جازم مقترن بالفاء في محل جزم
------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
لكن استاذ أليست جملة "أبطرتكم" هي جواب الشرط؟
أنا ظننتها جملة معطوفة على جملة لا محل لها من الاعراب
و في تصحيح البكالوريا التجريبي أُعربت جملة جواب شرط لا محل لها من الاعراب
لكن استاذ أليست جملة "أبطرتكم" هي جواب الشرط؟
أنا ظننتها جملة معطوفة على جملة لا محل لها من الاعراب
و في تصحيح البكالوريا التجريبي أُعربت جملة جواب شرط لا محل لها من الاعراب
----
البيت من قصيدة لمفدي زكريا :
- يا معشر المستعمرين تربصــو ودعوا المطامع فالسحاب جهـام
إن أتخمتكم في القديم حبوبنــا و بطرتكم فعلى الحبوب سـلام
-----
وما طلبت إعرابه هو جملة : فــ(على الحبوب سلام )
وهي جملة واقعة جوابا لشرط جازم مقترن بالفاء في محل جزم .
---
أما جملة بطرتكم نعم هي معطوفة على جملة أتخمتكم لا محل لها من الإعراب .
----
معنى أتخمتكم حبوبنا : أَثْقَلَت بَطْونَكم بِالطَّعَامِ.
معنى بطرتكم حبوبنا : زادت امتلاء و طغت النعمة.
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
طالبة ع/م
2018-06-03, 20:11
----
البيت من قصيدة لمفدي زكريا :
- يا معشر المستعمرين تربصــو ïپœ ودعوا المطامع فالسحاب جهـام
إن أتخمتكم في القديم حبوبنــا ïپœ و بطرتكم فعلى الحبوب سـلام
-----
وما طلبت إعرابه هو جملة : فــ(على الحبوب سلام )
وهي جملة واقعة جوابا لشرط جازم مقترن بالفاء في محل جزم .
---
أما جملة بطرتكم نعم هي معطوفة على جملة أتخمتكم لا محل لها من الإعراب .
----
معنى أتخمتكم حبوبنا : أَثْقَلَت بَطْونَكم بِالطَّعَامِ.
معنى بطرتكم حبوبنا : زادت امتلاء و طغت النعمة.
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
بارك الله فيك أستاذ
اما نحن فقد قدمت لنا في الموضوع دون واو العطف و كانت الكلمة "أبطرتكم" و ليس "بطرتكم"
شكرا مجددا استاذ
أمنية تنتظر التحقق
2018-06-04, 18:04
السلام عليكم
أستاذ تلخيص قصيدة موضوع بكالوريا 2017 الاستثنائية...أرجو أن توجهني لأصحح ما كان خاطئا.. محاولتي كانت كالتالي;
-- نِتاجَ التضحيات الجِسام لجبش التحرير الوطني رغبةً في افتكاك تأشيرة الحرية ،والدماء التي أُريقت ، حقق انتصارات كُتبت في سجل التاريخ مرصعةً.فلَزِم على الجزائري أن يرفع رأسه عاليا فخرا وافتخارا،اعتزازا وتكريما لشهداء وطنه الأبرار،متغنيا بنشيد بلده الوطني.
بلاد حملت بين أحشائها ثوارا أبطالا يهتز لهم الجبل هلعا،معتصمين بحبل الله متشبيعين بإيمانهم به تعالى ،فكان لهم عوناً وسندا.
فجروا ثورةًُ وقف لها العالم مُقدراً ومشجعاَ،جابهوا بها كل مخطط استعماري حاملٍ بين طياته أهدافا تمس حيزا يسمى 'الجزائر'..ثروةٌ فُجرت ولن تهدأ إلا بتحرير هذا البلد الغني من أغلالٍ فرضتها عليها حقيرة تدعى فرنسا.--
ولكَ بالغ الشكر أستاذي
أستاذ هل تلخيصي هذا صائب؟
جزاك الله كل خير
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
ربي يخليك استاذ الله يحفضك شكرا
ساعدتنا بزاف
ان شاء الله في موازين حسناتك
استاذ من فضلك ان كان بإمكانك كملنا الموضوع الثاني من فضلك
و شكرا شكرا شكرا
-------
الإجابة المقترحة عن الموضوع الثاني :
البناء الفكري :
1 – القضية التي عالجها الكاتب في هذا النص هي قضية الحرية والكرامة ، أي أن الكرامة الحقيقية هي حين يكون الانسان حرا في تعبيره وإبداء رأيه وأن يضحي في سبيل مبادئه وأفكاره بكل ما يملك .
2 – من القيم التي آمن بها الكاتب ودعا إليها :
حرية التعبير / إبداء الرأي / تبادل الأفكار /...
المجال الذي أراد الكاتب أن تبرز فيه هو الحياة اليومية والرأي الذي ينفع البلاد .
3 – الأولى بتحصيل تلك القيم هم العقلاء ، لأنهم أهل دراية ولا يقبلون أي أمر إلا بتحكيم عقولهم .
4 – هدف الكاتب من وراء هذا النص إصلاح حال المجتمع .
5 – ينتمي النص إلى فن المقال ، نوعه نقدي اجتماعي ، أبرز خصائصه : المنهجية " مقدمة – عرض – خاتمة " ، الوحدة الموضوعية ، سهولة اللغة ...
البناء اللغوي :
1 – إذ : حرف تعليل مبني على السكون لا محل له من الإعراب .
إذا : ظرف لما يستقبل من الزمان متضمن معنى الشرط مبني على السكون في محل نصب على الظرفية وهو مضاف .
)يريد( : صلة الموصول لا محل لها من الإعراب .
)تخلو أمة ( : جملة فعلية في محل جر مضاف إليه .
)بجرأة ( : شبه جملة في محل نصب حال .
2 – العلاقة المعنوية التي تربط أجزاء النص هي الوحدة الموضوعية حيث تناول الكاتب موضوعا واحدا هو الكرامة الحقيقية .
3 – نمط النص : تفسيري من خصائصه : الجمل الخبرية مثل القوم الحقيقية للقلم هي ... وضمائر الغائب كقوله : يستطيع أن يقول .. الشرح والتحليل كما في قوله وللأسف هناك عدد كبير ... إذ تستبد فكرة ...
4 – الصورتان هما : 1 - ناموس اليوم هو وطء الفكرة بالأقدام استعارة مكنية حيث شبه الأفكار بشيء تطأه الأقدام وحذف المشبه به وترك قرينة دالة وطء ..
2 - ركضا خلف الجاه الزائف : كناية عن صفة الطمع .
------------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018 ..
mohamed.2000
2018-06-04, 23:31
استاذ ما الفرق بين التلخيص وتثر ابيات القصيدة
عزيزة aziza
2018-06-05, 16:43
--------
نمط قصيدة بكالوريا 2017 الغالب هو السردي والخادم له الوصفي ومؤشراته : ظروف الزمان والمكان / الأفعال الماضية / سرد أحدث ..
بالمناسبة لم يرد سؤال النمط في بكالوريا 2017
القصيدة للشاعر المعاصر محمد الأخضر سائحي يتغنى بثورة نوفمبر ويشيد بإنجازاتها والدروس التي استخلصت منها .
----------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
كنت اقصد القصيدة نتاع مفدي زكريا
عزيزة aziza
2018-06-05, 16:46
بخصوص الدورة الاستثنائية الحقل الدلالي هل يمكن ان يقبل باسمين . تجبرا عزمنا ناقمين
عزيزة aziza
2018-06-05, 16:47
ماهو عدد العبارات المطالبون بها
عزيزة aziza
2018-06-05, 16:59
قم للجزائر ذكر الكل واراد الجزء الشعب لماذا لاتكون العلاقة كلية
عزيزة aziza
2018-06-05, 18:34
كيف اعرف ان الكلمة تعرب مفعول به ثاني
السلام عليكم
استاذ كيقلك استخرج لونا بيانيا مبينا بلاغته واشنو هو ?? واش راهو يقصد
ارجوك استاذ اجبني وشكرا مسبقا
السلام عليكم
استاذ كيقلك استخرج لونا بيانيا مبينا بلاغته واشنو هو ?? واش راهو يقصد
ارجوك استاذ اجبني وشكرا مسبقا
-------
وعليكم السلام ورحمة الله ..
اللون البياني يعني به الصورة البيانية أي استخراج : " تشبيه / استعارة / مجاز مرسل / مجاز عقلي / كناية "
بلاغته : كل صورة بيانية لها بلاغتها وتشترك في تقوية المعنى وتوضيحه .
التشبيه : التقوية والتأكيد والتوضيح
الاستعارة : التشخيص الايجاز التقوية والتوضيح
المجاز المرسل والمجاز العقلي : اشغال ذهن المتلقي بالبحث والتأمل وتقوية المعنى وتوضيحه
الكناية : اعطاء الحقيقة مصحوبة بدليلها وتقوية المعنى وتوضيحه .
----
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
كيف اعرف ان الكلمة تعرب مفعول به ثاني
----
المفعول به الثاني يعني أن الجملة فعلها أحد أفعال ظن وأخواتها
يكفي معرفة أخوات ظن
وهي كثيرة أشهرها : ظن / زعم / حسب / جعل / أرسل / خال / جعل / رأى ...
مثلا : ظننت زيدا قائما
ظن : فعل ماض مبني على السكون
ت : ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل
زيدا : مفعول به أول
قائما : مفعول به ثان .
----
بالتوفيق ان شاء بكالوريا 2018
قم للجزائر ذكر الكل واراد الجزء الشعب لماذا لاتكون العلاقة كلية
--------
لا تكون علاقة كلية لأنها لو اعتبرت كلية لما وجدنا أبدا تعبيرا مجازيا علاقته محلية .
مثال قوله تعالى : " واسأل القرية " هل نقول علاقة كلية حيث أراد أهل القرية وهو جزء من القرية !!!!!!!
ما ورد في البكالوريا من علاقة محلية ما يلي :
انتفاضة الجزائر
ويحك باريس
يشرف فرنسا
كل هذه العبارات لا يمكن بأي حال أن نقول العلاقة كلية فمتى نجد العلاقة المحلية
---
باختصار يجب وضع كلمة أهل أمام أي بلد أو مكان فان طابقت فهي محلية وان لم تطابق فهي كلية
---
مثلا سكن ابن خلدون تونس ... هل يصح أن نقول سكن ابن خلدون أهل تونس !!!!!
لا يصح إذن العلاقة هنا كلية هو سكن جزء من تونس وليس تونس كله .
-------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
عزيزة aziza
2018-06-06, 18:29
--------
لا تكون علاقة كلية لأنها لو اعتبرت كلية لما وجدنا أبدا تعبيرا مجازيا علاقته محلية .
مثال قوله تعالى : " واسأل القرية " هل نقول علاقة كلية حيث أراد أهل القرية وهو جزء من القرية !!!!!!!
ما ورد في البكالوريا من علاقة محلية ما يلي :
انتفاضة الجزائر
ويحك باريس
يشرف فرنسا
كل هذه العبارات لا يمكن بأي حال أن نقول العلاقة كلية فمتى نجد العلاقة المحلية
---
باختصار يجب وضع كلمة أهل أمام أي بلد أو مكان فان طابقت فهي محلية وان لم تطابق فهي كلية
---
مثلا سكن ابن خلدون تونس ... هل يصح أن نقول سكن ابن خلدون أهل تونس !!!!!
لا يصح إذن العلاقة هنا كلية هو سكن جزء من تونس وليس تونس كله .
-------
بالتوفيق ان شاء الله بكالوريا 2018
استاذ اهل القرية علاقتها محلية ؟
استاذ اهل القرية علاقتها محلية ؟
---------
نعم مجاز مرسل علاقته محلية
عزيزة aziza
2018-06-06, 20:34
استاذ لقد رايت حلك لباكالوريا التجريبية لماذا لم تختر الطبيعة كحقل دلالي
mohamed.2000
2018-06-06, 20:40
ما الفرق بين التلخيص ونثر الابيات
التلخيص يكون باسلوبك ويكون اقل من الحجم الاصلي للنص
النثر ليس تلخيييييييص انما التحدث عن مضمون الابيات __ لا يشترط عدد الاسطر يعني ليس اقل حجما من الابيات
مُـ‘ـُنُـ‘ـُـعُـ‘ـُمُـ‘ـُ
2018-06-06, 22:31
مـــاهــي مقترحــــات الأدب لــهــذه الســنــة (شــعــر) ؟
*همسات المطر*
2018-06-06, 22:39
استاذ لدي الكثير من الاسئلة ارجو ان تجيبن عنها فضلا لا امرا
ماهي تقنيات تلخيص نص ؟ كيف الخص انص ؟
لدي مشكل في تحديد الصورة البيانية فهل لدك طريقة لتخص من هذا المشكل فأنا حللت مجموعة م البكلوريات دائما اخطأ في تحديد الصورة ب
كيف احدد الحقل الدلالي لكلمات ما ؟
ماهي منهجية الاجابة في نص المقال ؟
ماهي مقترحات فن المقال لهذه سة؟
استاذ اريد الحصول على علامة جيدة في الادب بمذا تنصحني ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
سا محني على كثرة التساؤلات وشكرااااااااا
سارة بسمة نادية
2018-06-07, 16:42
سلام استاد صحا رمضانك
استاد
االعربية العربية حرت معاها والله لحرت
نحس روحي خدمت نلقا تحت لمعدل او اادا ديت متفوتش 12 علاه مفهمتش بلاك البناء الفكري نبقا نتفلسف ولا منفهمش حرت معرفتش كيفاه ندير معاها؟
*همسات المطر*
2018-06-07, 17:37
*************
mohamed.2000
2018-06-07, 18:02
استاذ دائما احدد نوع الاسلوب الانشائي او الخبري ولكن اخطا في تحديد غرضه البلاغي
مالحل ؟؟؟؟
-ماذا يقصد بالفن الادبي للنص ؟؟؟
في انتظار الاجابة
mohamed.2000
2018-06-07, 18:08
استاذ متى نقول عن النمط انه تقريري وهل ورد هذا من قبل
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir