// ** - الأستاذ المكون ... هل من دور فاعل في المرحلة القادمة؟ - ** //

[أمير جزائري حر]

السلام عليكم ...
الأستاذ المكون .. هل من دور فاعل ؟ ... أم أستاذ متأهب راحل ؟
صفة الأستاذ المكون ... هل هي حقيقة .. تنتظر ترجمة واقعية ؟
خاصة بعدما سمعنا من كلام حول سعي الوزارة لاستعادة المعاهد التكنولوجية ؟
أم هي حبر على أوراق رسمية ؟... و دريهمات إضافية ؟
لماذا لا تسخر تلك الخبرة و تقنن لتكوين الأجيال المستقبلية... سواء في المدارس العليا ؟ أو المعاهد التكنولوجية ؟
... هذا إذا كانت الوصاية تقدر هؤلاء حق قدرهم ؟ و تأبه لأمرهم ...
أم أنها فرقعة إعلامية ... و خزعبلات تربوية ..
مكونون لا يكونون أي شيء ... و رئيسيون لا يترأسون ... ؟
و هل نرضى لنفسنا ذلك كمربين ؟ اسم بلا مسمى ... ؟
سوف ننتظر ما تأتي به الخرجات الغبريطية ؟
و ما تتفتق عنه الاجتهادات النقابية ؟
سلام :cool:

[kasel]

هل نكذب على بعضنا البعض إننا في الميدان لا يوجد شيء و انا مسؤول حتى أمام الرئيس على كلامي و شكرا

[jamel2008]

هذه المرة لما بدأ تكوين الأساتذة ،كان الأمر متوقع أن يتم تكوينهم من طرف المكونين ،لكن بعض المفتشين سامحهم الله تدخلوا وبقوة لدى مديرية التربية وقالوا :وماذا بقي لنا من دور ،أعطوا للمكونين حق التثبيت اذن ....أو كما قالوا ،وهكذا أعطي لهم حق التكوين الذي هو وظيفة المكون وإلا لم سمي مكونا ؟،باختصار اختلطت الأدوار .

[أمير جزائري حر]

هل نكذب على بعضنا البعض إننا في الميدان لا يوجد شيء و انا مسؤول حتى أمام الرئيس على كلامي و شكرا

متفق معك تماما ... و لا أحد يستطيع قول العكس ...
السؤال : إلى متى هذه الانحطاط و إهمال الطاقات ..

[أمير جزائري حر]

سلام ...
ننتظردور النقابات التي تتنافس في استعراض العضلات فيما بينها ...
هل يقتصر دورهم على ضمان الدريهمات للمكون ...
ألا يهمها دوره و ما عليه .... فقط ما له ؟؟

[ياسين 87]

سلام ...
ننتظردور النقابات التي تتنافس في استعراض العضلات فيما بينها ...
هل يقتصر دورهم على ضمان الدريهمات للمكون ...
ألا يهمها دوره و ما عليه .... فقط ما له ؟؟



:19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::1 9::19:

[كاظم 19]

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRSuN9euahgJ1z__5bO9-SUjkDUVtWLcjfkMa2xlQ-gEJ2U6LnT


قد تحملونه ما لا يطيق...
أما الذي ألف جر العربة بحملها الزائد، ربما ما زال ينتظر حقه ...
هل بإمكاننا أن نوفيه هذا الحق ؟؟؟
** لنفكر فيمن خاض المعارك دون أن يفكر في الأوسمة والنياشين**
شكرا على الموضوع ...

[syphaxus]

تساؤل مشروع....هناك تساؤل آخر لو سمحتم: هل كل المكونين أهل للتكوين؟
أعتقد أنه يجب انتظار المرسوم التنفيذي الذي يحدد مهام المكون قبل التأويل. ... تحيتي للجميع

[abm75]

نتمنى ذالك ولكن ليس كل ما يتمناه المرء يدركه

[أمير جزائري حر]

هذه المرة لما بدأ تكوين الأساتذة ،كان الأمر متوقع أن يتم تكوينهم من طرف المكونين ،لكن بعض المفتشين سامحهم الله تدخلوا وبقوة لدى مديرية التربية وقالوا :وماذا بقي لنا من دور ،أعطوا للمكونين حق التثبيت اذن ....أو كما قالوا ،وهكذا أعطي لهم حق التكوين الذي هو وظيفة المكون وإلا لم سمي مكونا ؟،باختصار اختلطت الأدوار .
نعم أخي .. متفق معك ..
يبقى الدور علينا و على نقاباتنا .. هل ندس رؤوسنا في الرمل مثل النعام ... و نتظاهر باننا لا نرى و لا نسمع ...
عندئذ يحق لمن يتهم النقابات بأنها نقابات الدريهمات و لا تهمها التربويات ...
و معذرة إن كان في كلامي شدة ...

[faiçal07]

هذا دور الوزارة و ليس النقابات

[أمير جزائري حر]

هذا دور الوزارة و ليس النقابات

النقابات شريك ... اليس هذا ما يقوله الجميع ؟

[ااحمدوون]

أمّا أنا فعندي سؤال آخر :
ما هو الدور الذي يقوم به الأستاذ الجامعي(أقصد البعض)هل يؤدي واجبه على الوجه المطلوب؟هل يتصرف بالنقاط على أحسن وجه؟هل هو جدير بصفة البحث العلمي؟؟أما المكون والريسي المظلوم والمكافح والذي صبر على كل التجاوزات منذ أكثر من ربع قرن يكون هدفا للنقد والملاسنات وغيرها ،أتمنى أن يعمل الكل في الإطار المخصص له وأن نعمل كل على حدة لحمل الراية ...........تقبلوا تحياتي

[smahi_hb]

السلام عليكم ...
الأستاذ المكون .. هل من دور فاعل ؟ ... أم أستاذ متأهب راحل ؟
صفة الأستاذ المكون ... هل هي حقيقة .. تنتظر ترجمة واقعية ؟
خاصة بعدما سمعنا من كلام حول سعي الوزارة لاستعادة المعاهد التكنولوجية ؟
أم هي حبر على أوراق رسمية ؟... و دريهمات إضافية ؟
لماذا لا تسخر تلك الخبرة و تقنن لتكوين الأجيال المستقبلية... سواء في المدارس العليا ؟ أو المعاهد التكنولوجية ؟
... هذا إذا كانت الوصاية تقدر هؤلاء حق قدرهم ؟ و تأبه لأمرهم ...
أم أنها فرقعة إعلامية ... و خزعبلات تربوية ..
مكونون لا يكونون أي شيء ... و رئيسيون لا يترأسون ... ؟
و هل نرضى لنفسنا ذلك كمربين ؟ اسم بلا مسمى ... ؟
سوف ننتظر ما تأتي به الخرجات الغبريطية ؟
و ما تتفتق عنه الاجتهادات النقابية ؟
سلام :cool:





موضوع يستحق الاثراء فعلا ..... مشكور

ملاحظة: كلمة خزعبلات هلا قمت بتشكيلها رجاء كي أعرف نطقها؟

[أمير جزائري حر]

موضوع يستحق الاثراء فعلا ..... مشكور

ملاحظة: كلمة ******* هلا قمت بتشكيلها رجاء كي أعرف نطقها؟

هاهو تشكيلها : خُزَعْبَلَاتْ :D .. يعني بالدارجة : تمسخير ..
و إن رأيت أخي أنها غير مناسبة نحذفها :cool: ..
سلام و شكرا على الاهتمام ..
سلام :cool:

[smahi_hb]

هاهو تشكيلها : خُزَعْبَلَاتْ :d .. يعني بالدارجة : تمسخير ..
و إن رأيت أخي أنها غير مناسبة نحذفها :cool: ..
سلام و شكرا على الاهتمام ..
سلام :cool:



لا يا أخي لم اقصد الحذف وانما كنت جادا في تساؤلي لأنني قرأتها في عدة مواضيع سابقة وكنت أعلم معناها لكنني أجهل تشكيلها فقط .... على العموم أشكرك على إفادتي .

[أمير جزائري حر]

لا يا أخي لم اقصد الحذف وانما كنت جادا في تساؤلي لأنني قرأتها في عدة مواضيع سابقة وكنت أعلم معناها لكنني أجهل تشكيلها فقط .... على العموم أشكرك على إفادتي .

كل الشكر لك على المداخلة .. أخي سماحي لك أسلوب مميز في المداخلات على شاكلة ... التدخلات الجراحية الدقيقة المنكهة بروح الدعابة المميزة أيضا :d :19:
مرحبا بك في كل وقت ... و بمداخلاتك .

[amara.aboukhalil]

نتمنى ذالك ولكن ليس كل ما يتمناه المرء يدركه

[mosa 77]

طبعا يقع على كاهلهم تقديم الندوات الداخلية و الخارجية
فالندوات من اختصاص المكون

[أمير جزائري حر]

نتمنى ذالك ولكن ليس كل ما يتمناه المرء يدركه


و ما رأيك بحق .. وراءه طلاب ... و ليس طالب واحد ...

[أمير جزائري حر]

طبعا يقع على كاهلهم تقديم الندوات الداخلية و الخارجية
فالندوات من اختصاص المكون


لكن ذلك غير كافي ... و أحيانا تكون مجرد ندوات شكلية ..

[اسامة2011]

ماقلته هوصحيح مكون من اجل دريهمات معدودة.....سوف ننتظر ما تاتي به الايام

[أمير جزائري حر]

أمّا أنا فعندي سؤال آخر :
ما هو الدور الذي يقوم به الأستاذ الجامعي(أقصد البعض)هل يؤدي واجبه على الوجه المطلوب؟هل يتصرف بالنقاط على أحسن وجه؟هل هو جدير بصفة البحث العلمي؟؟

ذلك شأن الـ CNES

أما المكون والريسي المظلوم والمكافح والذي صبر على كل التجاوزات منذ أكثر من ربع قرن يكون هدفا للنقد والملاسنات وغيرها ،أتمنى أن يعمل الكل في الإطار المخصص له وأن نعمل كل على حدة لحمل الراية

أمير: ليس المقصود سلبيا ... نريد أن ينزل منزلته وفق التسمية .. ما رأيك في إعطائك صفة مكون و زيادة في الراتب لكن تبقى تمارس نفس مهام الأستاذ العادي ...

...........تقبلوا تحياتي



:dj_17: بك ... وشكرا أخي الكريم على المداخلة ...

[smahi_hb]

أم هي حبر على أوراق رسمية ؟... و دريهمات إضافية ؟

أم أنها فرقعة إعلامية ... و خزعبلات تربوية ..

مكونون لا يكونون أي شيء ... و رئيسيون لا يترأسون ... ؟

و هل نرضى لنفسنا ذلك كمربين ؟ اسم بلا مسمى ... ؟

سلام :cool:




عندما ينام المرء ويستقيقظ فيجد نفسه مكونا بحجة أن له 20 سنة خبرة ...ربما عدد أيام غيابه أكثر من عدد أيام عمله خلال مساره المهني لدرجة أنه يعجز حتى من بناء موضوع اختبار بالمقاييس المعروفة لأن فاقد الشيء لا يعطيه ، فلا تنتظر سوى مكونون لا يكونون أي شيء ...إلاّ القلّة القليلة التي لم تكن تعرف طريقا للامبالاة أو الغش أو اعتماد الطرق الملتوية في مسارها المهني (فئة من رحم ربي) .... انها نتيجة الترقية على طريقة خبط عشواء.

[mosa 77]

لكن ذلك غير كافي ... و أحيانا تكون مجرد ندوات شكلية ..



المهم اننا سنضحك و نرفه عن انفسنا قليلا. لان المعاني ليس كمن يسمع

[أبو ه]

السلام عليكم ...
الأستاذ المكون .. هل من دور فاعل ؟ ... أم أستاذ متأهب راحل ؟
صفة الأستاذ المكون ... هل هي حقيقة .. تنتظر ترجمة واقعية ؟
خاصة بعدما سمعنا من كلام حول سعي الوزارة لاستعادة المعاهد التكنولوجية ؟
أم هي حبر على أوراق رسمية ؟... و دريهمات إضافية ؟
لماذا لا تسخر تلك الخبرة و تقنن لتكوين الأجيال المستقبلية... سواء في المدارس العليا ؟ أو المعاهد التكنولوجية ؟
... هذا إذا كانت الوصاية تقدر هؤلاء حق قدرهم ؟ و تأبه لأمرهم ...
أم أنها فرقعة إعلامية ... و خزعبلات تربوية ..
مكونون لا يكونون أي شيء ... و رئيسيون لا يترأسون ... ؟
و هل نرضى لنفسنا ذلك كمربين ؟ اسم بلا مسمى ... ؟
سوف ننتظر ما تأتي به الخرجات الغبريطية ؟
و ما تتفتق عنه الاجتهادات النقابية ؟
سلام :cool:


لا تنتظروا أي شئ لأن المنطق يقول أن المهام كان من المفروض تحديدها قبل أن يكون هناك الأستاذ المكون و لكن هذه هي بلادنا

[أمير جزائري حر]

عندما ينام المرء ويستقيقظ فيجد نفسه مكونا بحجة أن له 20 سنة خبرة ...ربما عدد أيام غيابه أكثر من عدد أيام عمله خلال مساره المهني لدرجة أنه يعجز حتى من بناء موضوع اختبار بالمقاييس المعروفة لأن فاقد الشيء لا يعطيه ، فلا تنتظر سوى مكونون لا يكونون أي شيء ...إلاّ القلّة القليلة التي لم تكن تعرف طريقا للامبالاة أو الغش أو اعتماد الطرق الملتوية في مسارها المهني (فئة من رحم ربي) .... انها نتيجة الترقية على طريقة خبط عشواء.
أظنني فهمت قصدك أخي الكريم ....
تدخلك كالعادة .. في الصميم :19: ... تدخل جراحي :1:
يعني لا نستغرب عدم حرص الكثير أفرادا و حتى نقابات على تفعيل دور المكون ... لأنه كما قلت : ننتظر ماذا مِنْ مَنْ ....

ليس تحت القبة شيخ ... و ليس كل حامل " Titre " مكون هو يريد أن يكون فعلا مكونا ...

أرجو أن أكون فهمت قصدك

الله المستعان ..

[أمير جزائري حر]

لا تنتظروا أي شئ لأن المنطق يقول أن المهام كان من المفروض تحديدها قبل أن يكون هناك الأستاذ المكون و لكن هذه هي بلادنا

صحيح أخي الكريم ... متفق معك ..
في تلك المرحلة كانت الأنظار مركزة على الدريهمات ... كم يربح المكون ...
لكن علينا تدارك ذلك ...
على النقابات هذه السنة أن تتبنى مطالب بيداغوجية و تعمل لها .. خاصة أن هناك في كل ولاية على الأقل عضوين يتمتعان بالانتداب و الراحة ...

فعليهم أن يعرقوا قليلا ...

سلام

[smahi_hb]

تساؤل مشروع....هناك تساؤل آخر لو سمحتم: هل كل المكونين أهل للتكوين؟



.... نفس التساؤول وبصيغة أخرى ، هل فعلا 20 سنة عمل تستحق بالضرورة رتبة مكوّن؟

[S-KISHK-B]

موضوع يستحق الاثراء فعلا ..... مشكور

ملاحظة: كلمة خزعبلات هلا قمت بتشكيلها رجاء كي أعرف نطقها؟



خزعبلات= طراهات

[أمير جزائري حر]

خزعبلات= طراهات

معنى خزعبلات في " معجم اللغة العربية المعاصرة" (في جوجل)

خُزَعْبِلات [جمع]: مف خُزَعْبِل: أحاديث باطلة، أحاديث مستطرفة تبعث على الضّحك "أحاديثه كلّها خُزَعْبِلات".

لكن طراهات : لم يجد لها عمي جوجل أي أثر ؟؟؟

[syphaxus]

معنى خزعبلات في " معجم اللغة العربية المعاصرة" (في جوجل)

خُزَعْبِلات [جمع]: مف خُزَعْبِل: أحاديث باطلة، أحاديث مستطرفة تبعث على الضّحك "أحاديثه كلّها خُزَعْبِلات".

لكن طراهات : لم يجد لها عمي جوجل أي أثر ؟؟؟

لعلّه يقصد : ترهات
تُرَّهَاتٌ صَحَاصِحُ : خُرَافَاتٌ بَاطِلَةٌ

[أمير جزائري حر]

.... نفس التساؤول وبصيغة أخرى ، هل فعلا 20 سنة عمل تستحق بالضرورة رتبة مكوّن؟

ليس بالضرورة ...

بالنسبة لي هذه من النقاط الأساسية التي يجب إعادة صياغتها ودراستها في القانون الأساسي ... لو صدق العزم على الخير ..
أولا: لا بأس من إعطاء كل من بلغ 20 سنة أقدمية - و لا أقول خبرة و الفرق بَيِّنٌ - الدرجة 16 ... لكن ..
ثانيا: لا يحصل على تسمية " مكون " إلا من تحققت فيه مؤهلات يحددها القانون .. و يمكن أن أقترح مثلا:
* متوسط الدرجات التي تحصل عليها عبر مساره المهني ..؟
* المواظبة طيلة ذلك المسار .. لأن البعض حياته متناوبة بين العمل و العطل المرضية ... فهل مثل هذا يستحق صفة " مكون " ... هو ربما يستحق صفة مثل " مكور " ... أو ... " مكوم " ..
* الإنجازات العلمية : كم ألف من كتاب شبه مدرسي مثلا ...
* النشاطات البيداغوجية: عدد الندوات التي أطرها ... الخ
و يمكن إذا صلحت النيات أن يتم ضبط ذلك بسهولة ..

في السابق كنا نسمع أيضا عن صفة أستاذ " مُبْرِزْ " ... و هو و اسمه متباعدان بعد السماء عن الأرض ...

[smahi_hb]

ليس بالضرورة ...

بالنسبة لي هذه من النقاط الأساسية التي يجب إعادة صياغتها ودراستها في القانون الأساسي ... لو صدق العزم على الخير ..
أولا: لا بأس من إعطاء كل من بلغ 20 سنة أقدمية - و لا أقول خبرة و الفرق بَيِّنٌ - الدرجة 16 ... لكن ..
ثانيا: لا يحصل على تسمية " مكون " إلا من تحققت فيه مؤهلات يحددها القانون .. و يمكن أن أقترح مثلا:
* متوسط الدرجات التي تحصل عليها عبر مساره المهني ..؟
* المواظبة طيلة ذلك المسار .. لأن البعض حياته متناوبة بين العمل و العطل المرضية ... فهل مثل هذا يستحق صفة " مكون " ... هو ربما يستحق صفة مثل " مكور " ... أو ... " مكوم " ..
* الإنجازات العلمية : كم ألف من كتاب شبه مدرسي مثلا ...
* النشاطات البيداغوجية: عدد الندوات التي أطرها ... الخ
و يمكن إذا صلحت النيات أن يتم ضبط ذلك بسهولة ..

في السابق كنا نسمع أيضا عن صفة أستاذ " مبز " ... و هو و اسمه متباعدان بعد السماء عن الأرض ...





شخصيا أوافقك (وبشدة) على هذه المعايير التي ركّزت عليها في مداخلتك هذه وهي نفسها تلك المعايير التي كنت أقصدها في جل مداخلاتي السابقة حول هذا الموضوع تحديدا (صفات الاستاذ المكون) والتي سميتها الكفاءة المهنية الفعلية...أما ترقية الخرطي التي تؤهل من هب ودب فهي مجرد استغباء لا غير، لا تخدم لا المعلم ولا المتعلم ، هي مجرد تشجيع للرداءة لا أكثر..... شكرا أخي الكريم.... تقبّل مروري.

[S-KISHK-B]

معنى خزعبلات في " معجم اللغة العربية المعاصرة" (في جوجل)

خُزَعْبِلات [جمع]: مف خُزَعْبِل: أحاديث باطلة، أحاديث مستطرفة تبعث على الضّحك "أحاديثه كلّها خُزَعْبِلات".

لكن طراهات : لم يجد لها عمي جوجل أي أثر ؟؟؟


انت تعلم من عمك جوجل ......وأنا أتعلم من عمي كشك............انصحك بدروسه حتى تكون واثق في ردودك خصوصا اللغة العربية.........سلام

[أمير جزائري حر]

انت تعلم من عمك جوجل ......وأنا أتعلم من عمي كشك............انصحك بدروسه حتى تكون واثق في ردودك خصوصا اللغة العربية.........سلام

مرحبا أخي كشك .. نورت المنتدى ..
حللت سهلا بين بني قطاعك ..

سلام :cool:

[أمير جزائري حر]

لن تنجح محاولات زعزعة استقرار قطاع التربية ..

و لن يكون الأساتذة معاول هدم ... :mad:

بأيدي أي كان :confused: ..

هيهات .. :cool:

[mosa 77]

ندوات داخلية و خارجية وفقط

[Hana 67]

الاستاذ المكون هي خدعة و دريهمات زائدة لانه لا يكون احد حرم من مدير و ناظر و الترقية الوحيدة شبه مستحيلة رتبة مفتش وهو استاذ في القسم نفس الحجم الساعي حارس و مصحح لم ياخذ بعين الاعتبار سنه هناك في الثانوية التي انا فيها استاذ مكون عنده نفس الحجم الساعي مثل زميله الذي يصغره بعشرين سنة هي رتبة الاهانة و المهانة لاستاذ ربي اجيال ليصبح الناظر و المدير تلاميذه و هو في قسمه

[Hana 67]

الاستاذ المكون هي خدعة و دريهمات زائدة لانه لا يكون احد حرم من مدير و ناظر و الترقية الوحيدة شبه مستحيلة رتبة مفتش وهو استاذ في القسم نفس الحجم الساعي حارس و مصحح لم ياخذ بعين الاعتبار سنه هناك في الثانوية التي انا فيها استاذ مكون عنده نفس الحجم الساعي مثل زميله الذي يصغره بعشرين سنة هي رتبة الاهانة و المهانة لاستاذ ربي اجيال ليصبح الناظر و المدير تلاميذه و هو في قسمه

[faiçal07]

هل نكذب على بعضنا البعض إننا في الميدان لا يوجد شيء و انا مسؤول حتى أمام الرئيس على كلامي و شكرا

[أمير جزائري حر]

ندوات داخلية و خارجية وفقط

تلك قد يكلف بها أي أستاذ ...
الشرط هو الكفاءة ... و ليس بالضرورة حيازة درجة مكون ..
خلي البير بغطاه ..

سلام

[أمير جزائري حر]

شخصيا أوافقك (وبشدة) على هذه المعايير التي ركّزت عليها في مداخلتك هذه وهي نفسها تلك المعايير التي كنت أقصدها في جل مداخلاتي السابقة حول هذا الموضوع تحديدا (صفات الاستاذ المكون) والتي سميتها الكفاءة المهنية الفعلية...أما ترقية الخرطي التي تؤهل من هب ودب فهي مجرد استغباء لا غير، لا تخدم لا المعلم ولا المتعلم ، هي مجرد تشجيع للرداءة لا أكثر..... شكرا أخي الكريم.... تقبّل مروري.
:dj_17: أخي سماحي ...
و ذلك عهدي بك ...
لكنك ترى الواقع ... هل من الأساتذة من دعا أو وافق على هذا ..
هل من النقابات ... من طرحت هذا ...
بالنسبة للجميع (إلا من رحم الله) .. أستاذ مكون = فراكات زيادة .


سلام

[أمير جزائري حر]

هل نكذب على بعضنا البعض إننا في الميدان لا يوجد شيء و انا مسؤول حتى أمام الرئيس على كلامي و شكرا

الله يجيب الخير ... و يصلح حال هذا القطاع المريض ..

[midou5]

أرى أن ّ الأستاذ المثابر الجاد في العمل الذي يخشى الله حتى وإن كان حديث العهد بالتعليم ، والله لن توفيه أموال الدنيا حقّه ، وكما تدخلت في ردّ سابق نحن ياجماعة الخير فينا الصالح والطالح ، الميدان كشف لنا ولايزال يكشف الكثير من الأسرار تصدع لها القلوب التي في الصدور ، لطالما وقفت أعزائي على أساتذة كما تفضلتم من ذوي الخبرة عفوا والله لا يبذلون أدنى جهد لتقديم معلومات صحيحة لللمتعلم ،ولا يبالون أسأل الله أن يهديهم ، في المقابل وقفت على من عينوا حديثا والله على ما أقول شهيد فطنة وسعي دؤوب وصدق في أداء المهنة بأتم معنى الكلمة أسأل الله أن يحفظهم ويبارك فيهم ، والعكس صحيح ، حيث تجده مبتدئ لا يستحق أن يمارس المهنة ، نعم بل هو عار عليها ، والتعليم بريء منهم براءة الذئب من دم يوسف عليه السلام ، ياجماعة (ربي يلطف ) ، وفي المقابل تجده شبّ وشاب في التعليم ولا يكل ّ ولا يملّ ، تراه رغم السنوات الطوال شابا وثّابا ، هنيئا له ، وهذه حال الدنيا ، فأنا أرى ياسادة المكون هذه الكلمة التي أسالت حبر الكثيرين وما تدّر به من أموال ،نعم يستحقها الشريف العفيف الصادق حتى وإن كان لا يمارس تلك المهام التي أوكلت له ، يكفيه أنّه يذرف عرقا بل دما من أجل أن يصنع الأجيال ، فرجاء يا أمير أصابع اليد لا تشبه بعضها البعض .

[أمير جزائري حر]

أرى أن ّ الأستاذ المثابر الجاد في العمل الذي يخشى الله حتى وإن كان حديث العهد بالتعليم ، والله لن توفيه أموال الدنيا حقّه ، وكما تدخلت في ردّ سابق نحن ياجماعة الخير فينا الصالح والطالح ، الميدان كشف لنا ولايزال يكشف الكثير من الأسرار تصدع لها القلوب التي في الصدور ، لطالما وقفت أعزائي على أساتذة كما تفضلتم من ذوي الخبرة عفوا والله لا يبذلون أدنى جهد لتقديم معلومات صحيحة لللمتعلم ،ولا يبالون أسأل الله أن يهديهم ، في المقابل وقفت على من عينوا حديثا والله على ما أقول شهيد فطنة وسعي دؤوب وصدق في أداء المهنة بأتم معنى الكلمة أسأل الله أن يحفظهم ويبارك فيهم ، والعكس صحيح ، حيث تجده مبتدئ لا يستحق أن يمارس المهنة ، نعم بل هو عار عليها ، والتعليم بريء منهم براءة الذئب من دم يوسف عليه السلام ، ياجماعة (ربي يلطف ) ، وفي المقابل تجده شبّ وشاب في التعليم ولا يكل ّ ولا يملّ ، تراه رغم السنوات الطوال شابا وثّابا ، هنيئا له ، وهذه حال الدنيا ، فأنا أرى ياسادة المكون هذه الكلمة التي أسالت حبر الكثيرين وما تدّر به من أموال ،نعم يستحقها الشريف العفيف الصادق حتى وإن كان لا يمارس تلك المهام التي أوكلت له ، يكفيه أنّه يذرف عرقا بل دما من أجل أن يصنع الأجيال ، فرجاء يا أمير أصابع اليد لا تشبه بعضها البعض .

بارك الله فيك أخي ميدو ..
متفق معك في كل ما قلته ...
و قلتها من قبل و أكرر ... القطاع يحتاج إلى عملية ضخ و تجديد الدم ...

سلام

[معلم 34]

ان الكارثة عمت يا اخواني.......... فكثير من الناس في أماكن ليسوا أهلا لها.......أساتذة...ومديرون...ومفتشون....ووزراء.... .ومسؤولون....حتى عندنا في التربية الكثير من المكونين سعفهم الحظ فققط فصاروا مكونين......لا يستطيعون تكوين حتى التلاميذ كمعلمين....لكن العمل النقابي يحقق أحيانا معجزات.......ومنها المكون
نتمنى من اخواننا المكونين رفع مستواهم العلمي والثقافي ليفيدوا غيرهم........
ــــــــــــــ لكن لا أنكر البعض في المستوى المطلوب........
وما أكثر الناس في مناصب ليسوا أهلا لها.....وصلوها بالحظ والغش والرشوةو والمعرفة.........
ـــــــــــــــــ اللهم احفط بلد العزة والكرامة من كل سوء ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

[أمير جزائري حر]

سلام ...

أقترح أن يدرج في القانون الأساسي ما يفرق بين مصطلحي " الأقدمية " و " الخبرة " ...

هناك مقولة عامية رائجة تقول: " كاين لي يروح يخدم ... و كاين لي يروح للخدمة " ... و أظن العبارة لا تحتاج إلى شرح .. فكلنا نفهم العامية .. خاصة هذه الأيام :1:

و لا يجب أن تكون تعريفات إنشائية .. بل بمعايير علمية ....

أقترح أن يتحصل كل أستاذ له أقدمية 20 سنة في التعليم على الدرجة 16 في سلم الأجور ... لكن لا يحصل على تسمية (رتبة) مكون إلا إذا تحققت فيه شروط إضافية ...

فما الفائدة من موجات و جيوش من المكونين .. لا يؤدون أي دور ... و منهم من هو غير قادر و لو طلب منه ... - الله غالب -

أقترح : للحصول على صفة مكون - بعد الحصول على الدرجة 16 كأقدمية - يؤخذ بعين الاعتبار :

* تقييم المفتشين و المدراء له - التقييم المتوسط على طول مساره المهني -
* تأطيره للندوات ..
* مشاركته في تثبيت الأساتذة ..
* إنتاجه العلمي : كتب ... مطبوعات ... اقراص مضغوطة ..
* ... و يمكن إثراء و تنقيح هذه الشروط ..

كما يجب أن يكون للمكون بند (أو باب ... أو ما يناسب ) خاص في القانون الأساسي .. يحدد حجمه الساعي و مهامه بدقة .. و أقترح أن يكون له دور في المعاهد التكنولوجية ( في حال استردت مكانتها )

كما يحدد ما يمكن أن يحصل عليه لقاء نشاطه التكويني من منح وعلاوات إضافية لقاء مجهوداته ...

و الله من وراء القصد و هو يهدي السبيل ..

سلام ..

[midou5]

سلام ...

أقترح أن يدرج في القانون الأساسي ما يفرق بين مصطلحي " الأقدمية " و " الخبرة " ...

هناك مقولة عامية رائجة تقول: " كاين لي يروح يخدم ... و كاين لي يروح للخدمة " ... و أظن العبارة لا تحتاج إلى شرح .. فكلنا نفهم العامية .. خاصة هذه الأيام :1:

و لا يجب أن تكون تعريفات إنشائية .. بل بمعايير علمية ....

أقترح أن يتحصل كل أستاذ له أقدمية 20 سنة في التعليم على الدرجة 16 في سلم الأجور ... لكن لا يحصل على تسمية (رتبة) مكون إلا إذا تحققت فيه شروط إضافية ...

فما الفائدة من موجات و جيوش من المكونين .. لا يؤدون أي دور ... و منهم من هو غير قادر و لو طلب منه ... - الله غالب -

أقترح : للحصول على صفة مكون - بعد الحصول على الدرجة 16 كأقدمية - يؤخذ بعين الاعتبار :

* تقييم المفتشين و المدراء له - التقييم المتوسط على طول مساره المهني -
* تأطيره للندوات ..
* مشاركته في تثبيت الأساتذة ..
* إنتاجه العلمي : كتب ... مطبوعات ... اقراص مضغوطة ..
* ... و يمكن إثراء و تنقيح هذه الشروط ..

كما يجب أن يكون للمكون بند (أو باب ... أو ما يناسب ) خاص في القانون الأساسي .. يحدد حجمه الساعي و مهامه بدقة .. و أقترح أن يكون له دور في المعاهد التكنولوجية ( في حال استردت مكانتها )

كما يحدد ما يمكن أن يحصل عليه لقاء نشاطه التكويني من منح وعلاوات إضافية لقاء مجهوداته ...

و الله من وراء القصد و هو يهدي السبيل ..

سلام ..

بارك الله فيك ، يجب أن يأخذ كل ذي حق حقه .

[أمير جزائري حر]

بارك الله فيك ، يجب أن يأخذ كل ذي حق حقه .:19::19::19:
بارك الله فيك أخي ميدو ...
ذلك ما نرجوه ..
فقط أرجو أن تحذف المداخلة الزائدة (المكررة بالخطأ) ..

سلام و دمت طيبا أخي

[faiçal07]

هل نكذب على بعضنا البعض إننا في الميدان لا يوجد شيء و انا مسؤول حتى أمام الرئيس على كلامي و شكرا

[أمير جزائري حر]

ان الكارثة عمت يا اخواني.......... فكثير من الناس في أماكن ليسوا أهلا لها.......أساتذة...ومديرون...ومفتشون....ووزراء.... .ومسؤولون....حتى عندنا في التربية الكثير من المكونين سعفهم الحظ فققط فصاروا مكونين......لا يستطيعون تكوين حتى التلاميذ كمعلمين....لكن العمل النقابي يحقق أحيانا معجزات.......ومنها المكون
نتمنى من اخواننا المكونين رفع مستواهم العلمي والثقافي ليفيدوا غيرهم........
ــــــــــــــ لكن لا أنكر البعض في المستوى المطلوب........
وما أكثر الناس في مناصب ليسوا أهلا لها.....وصلوها بالحظ والغش والرشوةو والمعرفة.........
ـــــــــــــــــ اللهم احفط بلد العزة والكرامة من كل سوء ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


لا بد مما ليس منه بد ...
لا بد من إعادة ترتيب البيت الداخلي للقطاع ...

سلام :cool:

[أمير جزائري حر]

هل نكذب على بعضنا البعض إننا في الميدان لا يوجد شيء و انا مسؤول حتى أمام الرئيس على كلامي و شكرا

لا يا أخي فيصل في الحقيقة يوجد شيء ... :1:

هناك الكثيرون استقادوا من الدرجات 16 / 15 / 14 و أصبحوا مكونين ...
و البعض يمسك الآلة الحاسبة و يحسب كم هو " الرابال " و يسأل يمينا و يسارا ..
أليس هذا بمجهود ..

سلام

[أمير جزائري حر]

سلام ..

هل من جديد للمكونين ؟

لا شيء ..

أقترح إلغاء المصطلح ..

واستببداله بآخر شفاف لا لون له ..

[filassi]

دوره التحضير للتقاعد بعد جين

[algerien99]

يبدو انك استاذ مكون و تريد دورا تقوم به
يا سيدي اهتم بتلاميذك داخل القسم ذاك هو دورك
أما انك تبحث عن دور كلمة مكون فهي درجة بعد الـ20

[أمير جزائري حر]

دوره التحضير للتقاعد بعد جين

كلام مؤلم .. لكن سليم و واقع ..

واقع مخزي للأسف ..

ولك شكر أكبر على ما وضعته في توقيعك .. :19:

[أمير جزائري حر]

يبدو انك استاذ مكون و تريد دورا تقوم به
يا سيدي اهتم بتلاميذك داخل القسم ذاك هو دورك
أما انك تبحث عن دور كلمة مكون فهي درجة بعد الـ20


يعني تدعو إلى تقبل الواقع الأعوج ..

أما عن التكفل بالتلاميذ فليست حكرا على المكون ..

قد يقوم بها الجديد أفضل من المكون ..

هي ليست بالألقاب ..

[belalco]

لازم يكون دور الوزارة و هي المسوله

[أمير جزائري حر]

لازم يكون دور الوزارة و هي المسوله


مسؤولون على الورق ..
وقطاع موشكٌ على الغرق ..
ونقابات عندها الأمر ما فرق ..

تحياتي ..

[ابن الجزائر التواتي]

عندما ينام المرء ويستقيقظ فيجد نفسه مكونا بحجة أن له 20 سنة خبرة ...ربما عدد أيام غيابه أكثر من عدد أيام عمله خلال مساره المهني لدرجة أنه يعجز حتى من بناء موضوع اختبار بالمقاييس المعروفة لأن فاقد الشيء لا يعطيه ، فلا تنتظر سوى مكونون لا يكونون أي شيء ...إلاّ القلّة القليلة التي لم تكن تعرف طريقا للامبالاة أو الغش أو اعتماد الطرق الملتوية في مسارها المهني (فئة من رحم ربي) .... انها نتيجة الترقية على طريقة خبط عشواء. السلام عليكم اخي
رتبة مكون حسب القانون بالمسابقة وعدد المناصب قليل جدا اوهو مايطبق بعد الفترة الانتقالية بعد 2017

[ابراهيم599]

ا لخزعبـلة كلمة فصيحة ومعناها المزحة
منجد الطلاب صفحة 162 الطبعة ال 20

[jamelvip]

الترقية الألية هي نكريس للرداءة من المفروض للإ رنقاء من رتبة لأخرى يجب المرور إجباريا على مسابقة وليس بالنأهيل

[معروف]

بعض مهام الاستاذ المكون

3/ تحضير التقويم التشخيصي لكل مستوى وطبعه وتوزيعه واجرائه في الاسبوع اثاني من سبتمبر
4/ مساعدة الاساتذة الجدد في تحضير دفتر اليومي وتنظيم دفتر النصوص
5/ توزيع التوازيع الشهرية والسنوية على الاساتذة
6/ توزيع المناهج ودليل الاستاذ على الاساتذة
7/ توزيع الاعمال على الاساتذة بالتساوي
8/ في الايام المقبلة ان شاء الله نقوم باجراء دروس وفق المقاربة بالكفاءات نحضر عند الاستاذ في حصة ونسجل جميع مراحل الدرس ثم نخصص حصة للمناقشة
9/حل جميع مشاكل الاستاذ ومد يد العون له حتى يستطيع القيام بعمله على اكمل وجه

هذه بعض الاعمال التي اقوم بها لمساعدة هؤلاء الاساتذة و لانزكي على الله احدا المهم ان كل هذه الاعمال تعود بالفائدة على التلاميذ[/color][/size][/b]

[منار المنتدى]

السلام عليكم
المصيبة أن المكون ليس له من الرتبة إلا الإسم
فالكثير ممن تقلّدوا هذه الرتبة لا يفقهون شيئا في علوم التربية والبيداغوجيا وكذا علم النفس وغيرها من المعارف التي تعتبر هي حجر الأساس في عملية التكوين والتكوّن، بل إنّ منهم من هجر الكتاب بغير رجعة بعد أن خرّب العمر ذاكرته فلم تعد كما كانت عليه في شبابه.
لست هنا لألوم هذا الزميل أو أكيل له التهم بقدر ما أنا أشفق على حاله عندما يجد نفسه مرغما على تكوين زملائه الجدد وهو افاقد للشيء فكيف له أن يعطيه؟
أرجو أن لا يفهم رأيي على غير مقصده، فأنا إلى جانب زميلي الأستاذ ولن أكون إلاّ كذلك ما حييت.
بوركت أخ أمير على الطرح الهادف

[معروف]

اختلاف الراس لايفسد للود قضية

[جمال5662]

دعك من استعراض عضلاتك وأكل الخبز واسكت عنا.


و لماذا تريد أن يصمت أخينا أمير ؟ ألا تجد أنّ كل مداخلاته في القمة!! واصل يا أميربمداخلاتك المتميّزة .

[ابن الجزائر التواتي]

السلام عليكم
المصيبة أن المكون ليس له من الرتبة إلا الإسم
فالكثير ممن تقلّدوا هذه الرتبة لا يفقهون شيئا في علوم التربية والبيداغوجيا وكذا علم النفس وغيرها من المعارف التي تعتبر هي حجر الأساس في عملية التكوين والتكوّن، بل إنّ منهم من هجر الكتاب بغير رجعة بعد أن خرّب العمر ذاكرته فلم تعد كما كانت عليه في شبابه.
لست هنا لألوم هذا الزميل أو أكيل له التهم بقدر ما أنا أشفق على حاله عندما يجد نفسه مرغما على تكوين زملائه الجدد وهو افاقد للشيء فكيف له أن يعطيه؟
أرجو أن لا يفهم رأيي على غير مقصده، فأنا إلى جانب زميلي الأستاذ ولن أكون إلاّ كذلك ما حييت.
بوركت أخ أمير على الطرح الهادف
السلام عليكم
انا ارى العكس فكل الاساتذة الذين في رتبة مكون او بالاحرى معظمهم تخرج من المعهد التكنولوجي فهم درسوا علم النفس التربوي وعلوم التربية ومنهجية التدريس ......*فيمكن ان الجانب النظري نسي او اهمل لكنهم اكتسبو خبرة للتعامل مع المتعلمين اما القضيا البيداغوجيا الجديدة مثل التدريس بالكفاءات الادماج ....هذه تكتسب بالمارسة وحب الاطلاع ,,,,,اقصد التكوين المستمر

[feteh el rahmene]

مهمتّنا تنحصر فقط في .. تلعيبْ الذراري .. تعبنا .. بركاتْ ..المشعل راهو ليكم ..

[ahmedchek]

.....من خلال هذا القانون..........الاستاذ المكون ترقية لتحسين الاجرة..........لانه لم يطالبه الا بتحضير الندوات ومساعدة المفتش....وهذه موجودة سابقا......لمن يرغب في ذلك........وهذا يعتبر تخفيف لعمل المفتش ...وما هو التخفيف الذي يستفيد به الاستاذ المكون

.....اذا اضيفت اي مهمة للاستاذ المكون يجب ان يقابلها تخفيض في الحجم الساعي في التدريس على الاقل

[منار المنتدى]

السلام عليكم
انا ارى العكس فكل الاساتذة الذين في رتبة مكون او بالاحرى معظمهم تخرج من المعهد التكنولوجي فهم درسوا علم النفس التربوي وعلوم التربية ومنهجية التدريس ......*فيمكن ان الجانب النظري نسي او اهمل لكنهم اكتسبو خبرة للتعامل مع المتعلمين اما القضيا البيداغوجيا الجديدة مثل التدريس بالكفاءات الادماج ....هذه تكتسب بالمارسة وحب الاطلاع ,,,,,اقصد التكوين المستمر
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
إنّ ذاكرة الأستاذ المكوّن قد جفّت بفعل الدهر وتكاليفه، وما بقي في جعبته لا يعدو أن يكون محض خبرة وتعوّد وفقط. قد يكون الأستاذ في مستهل حياته المهنية شعلة من الحيوية والنشاط، ولكن جذوة هذا النشاط لا تلبث أن تخبو مع مرّ السنين وعقباتها. فمعظم من زاملتهم في مؤسستي -وإن كنت هنا لا أعمم- قد رموا المنشفة منذ مدّة ولسان حالهم لا يهتف إلا بالتقاعد والهروب من هذه المهنة المتعبة خاصة في زماننا هذا، وبالتالي فمعظمهم لا تحذوهم الرغبة ولا الإرادة في العطاء والبذل كما كانوا سابقا. أما بشأن ما اكتسبوه في المعهد التكنولوجي فإنني أدرك تماما أنه تآكل وانذثر ولا اعتقد أنهم يذكروا شيئا مما درسوه إذذاك، ولا أعتقد أنّ مسيرتهم ستطول أكثر مما سيفقدهم الرغبة والحماس في مواكبة مختلف التطورات التي تشهدها الساحة التربوية أو النهل من مختلف المعارف البيداغوجية وعلى رأسها التدريس وفق المقاربة بالكفاءات وغيرها... هذا ما قصدته

[ابن الجزائر 65]

عن أي أستاد تتكلمون ?!!!!!..............الياباني أم الجزائري?!!!

عن الأستاد الدي لا يفوق تلامدة قسمه ال25 ، ام الجزائري الدي أقسامه كلها تفوق ال40 تلميدا.عن الأستاد الدي وصل به المطاف الى مرافقة التلاميد الى المرافق الصحية (دورة المياه: في الأمتحانات) عن الأستاد الدي تدنت قيمته عمدا الى أدنى درجة و أصبح من المغضوب عليه داخل مجتمعنا!!!!!!!!!!!!!دون أن ننسى الظلم الدي أصبح يُسايره في حياته المهنية من كل الأطراف ."و انتشر حتى في حياته اليومية"

ادا أردتم الحديث عن الأستاد ، ف، الله يرحم الوالدين : تكلموا على الحقوق و على الواجبات ، و ليس الا على الواجبات فقط.
ادا أردتم الحديث : فليس الأستاد وحده من يبني المجتمع ، فالمسؤولية على الجميع الجميـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــع.

[ابن الجزائر 65]

الأستاد أصبح هو الحيْط القصير الكل دار فُم ويتكلم عليه ، و كأنه هو السبب في تدهور قيمة البترول .
أين كنتم مند 2008 حين ظُلمَ هدا الأستاد ?!!!!!

[ابن الجزائر 65]

وفر لي الشروط المناسبة ،وْ حاسبني.............

[ابن الجزائر 65]

صفة مكون و ما يترتب عليها من منفعة "و التي يحسدوننا البعض سامحهم الله، عليها" ما هي الا جزء مجزء من حقوق هُضمت خلال المسيرة المهنية للآيلة مناصبهم للزوال . يكفيكم تسميتنا "آيلون للزوال" و تُعتبر هده التسمية الدليل القاطع على مظلمة الأساتدة من طرف الوصاية.

[aoudj]

هناك تحامل على المعلم القديم ، نحن ضد هذه التصنيفات أصلا، تعالوا كل من تم ادماجه يرفض رتبة الرئيسي والمكون ...ونذهب الى المسابقة شرط أن تكون شفافة ومن يتكفل باجرائها يكون أهلا للثقة وكلمة الشرف ...
أما ما حدث للمعلم القديم وتهميشه وجعله يحمل تلميذه على الأكتاف فقد بث فيه اليأس والرغبة في الرحيل قبل الرحيل ....
لا تحدثوا صراعا بين الأجيال ...التشكيك هو سيد الموقف ....الميدان هو الفصل ولا يمكن التعميم فالكفاءة موجودة في القديم وموجودة في الجديد وقلتها أيضا
تعالوا نتنازل عن هذه الرتب جميعا ...ونذهب الى الامتحان لكن دون معرفة ولا غش ولا أكتاف

[lazreg68]

تقاعد ---------------------------بعض الدراهم + مكون

[الأستاذة نصيرة39]

من المفروض وجود المكون يفرح المفتش ولا يغضبه حيث يختصر عليه مهام عدة يعوضه فيها منها الزيارات التوجيهية اصبح المكون يقوم بها بدلا عن المفتش ويوجه المتربص ويصحح اخطاءه البيداغوجية من طرق للتدريس ودقة معلومات وكذا كيفية التقديم...الخ ثم تلخص في تقريرات تصل للمفتش وبناء عليها يقرر التثبيت في تلك السنة او االزيارة الشخصية للتصحيح والتأجيل ... يساعد ايضا في تقديم الندوات والتحضير والاشراف عليها....الخ اذن هو ساعد ايمن للمفتش لا شيئ اخر كما يقال او يظنه البعض...

[أمير جزائري حر]

السلام عليكم اخي
رتبة مكون حسب القانون بالمسابقة وعدد المناصب قليل جدا اوهو مايطبق بعد الفترة الانتقالية بعد 2017

ا لخزعبـلة كلمة فصيحة ومعناها المزحة
منجد الطلاب صفحة 162 الطبعة ال 20

إخواني الأعزاء ..

الرجاء الإسهام في صلب الموضوع ..

تحياتي

[أمير جزائري حر]

الترقية الألية هي نكريس للرداءة من المفروض للإ رنقاء من رتبة لأخرى يجب المرور إجباريا على مسابقة وليس بالنأهيل

أنا لست ضد الترقية الآلية وفق المسار الزمني .. وهي ترقية مادية ودريهمات إضافية ..

وتكون بأرقام وانتهى الأمر 13 -- 14 -- 15 -- 16 الخ

لكن أن تسميها تسمية خاصة توحي برتبة نوعية مثل " مكون " .. والواقع لا شيء .. !

فهذا الذي أرفضه ..

أرفض الضحك على الذقون ..

[أمير جزائري حر]

بعض مهام الاستاذ المكون

3/ تحضير التقويم التشخيصي لكل مستوى وطبعه وتوزيعه واجرائه في الاسبوع اثاني من سبتمبر
4/ مساعدة الاساتذة الجدد في تحضير دفتر اليومي وتنظيم دفتر النصوص
5/ توزيع التوازيع الشهرية والسنوية على الاساتذة
6/ توزيع المناهج ودليل الاستاذ على الاساتذة
7/ توزيع الاعمال على الاساتذة بالتساوي
8/ في الايام المقبلة ان شاء الله نقوم باجراء دروس وفق المقاربة بالكفاءات نحضر عند الاستاذ في حصة ونسجل جميع مراحل الدرس ثم نخصص حصة للمناقشة
9/حل جميع مشاكل الاستاذ ومد يد العون له حتى يستطيع القيام بعمله على اكمل وجه

هذه بعض الاعمال التي اقوم بها لمساعدة هؤلاء الاساتذة و لانزكي على الله احدا المهم ان كل هذه الاعمال تعود بالفائدة على التلاميذ[/color][/b]

اختلاف الراس لايفسد للود قضية[/size]


شكرا على المداخلة و الجهد الطيب أخي الكريم ..

لكن ألا تلاحظ أن أغلبها شكليات ماعدا النقطتين الأخيرتين ..

والسؤال: حتى يستطيع هذا "المكون " تأطير عدد من الأساتذة الجدد .. ألا يحتاج إلى تخفيض نصابه الساعي .. ليتحرر أكثر .

تحياتي ..

[أمير جزائري حر]

السلام عليكم
المصيبة أن المكون ليس له من الرتبة إلا الإسم
فالكثير ممن تقلّدوا هذه الرتبة لا يفقهون شيئا في علوم التربية والبيداغوجيا وكذا علم النفس وغيرها من المعارف التي تعتبر هي حجر الأساس في عملية التكوين والتكوّن، بل إنّ منهم من هجر الكتاب بغير رجعة بعد أن خرّب العمر ذاكرته فلم تعد كما كانت عليه في شبابه.
لست هنا لألوم هذا الزميل أو أكيل له التهم بقدر ما أنا أشفق على حاله عندما يجد نفسه مرغما على تكوين زملائه الجدد وهو افاقد للشيء فكيف له أن يعطيه؟
أرجو أن لا يفهم رأيي على غير مقصده، فأنا إلى جانب زميلي الأستاذ ولن أكون إلاّ كذلك ما حييت.
بوركت أخ أمير على الطرح الهادف

وعليكم السلام ..

شكرا منار ..

لكن لا نعمم .. الكثيرون قادرون على العطاء وفي أتم الجاهزية لكن المجال مغلق .. و يعمل هذا الأستاذ بنفس الحجم الساعي .. كاي أستاذ فكيف ننتظر منه أن يقوم بدوره .. من اين يأتي بالطاقة للعمل على جبهتين ..

تحياتي ..

[أمير جزائري حر]

و لماذا تريد أن يصمت أخينا أمير ؟ ألا تجد أنّ كل مداخلاته في القمة!! واصل يا أميربمداخلاتك المتميّزة .

شكرا أخي جمال ..

بوركت .. ونفع الله بك .. :cool:

[أمير جزائري حر]

السلام عليكم
انا ارى العكس فكل الاساتذة الذين في رتبة مكون او بالاحرى معظمهم تخرج من المعهد التكنولوجي فهم درسوا علم النفس التربوي وعلوم التربية ومنهجية التدريس ......*فيمكن ان الجانب النظري نسي او اهمل لكنهم اكتسبو خبرة للتعامل مع المتعلمين اما القضيا البيداغوجيا الجديدة مثل التدريس بالكفاءات الادماج ....هذه تكتسب بالمارسة وحب الاطلاع ,,,,,اقصد التكوين المستمر


وعليكم السلام أخي ..

شكرا على المداخلة و التوضيح ..

لن أختلف معك ..

[أمير جزائري حر]

مهمتّنا تنحصر فقط في .. تلعيبْ الذراري .. تعبنا .. بركاتْ ..المشعل راهو ليكم ..



عليك بباب التقاعد المسبق ..

قبل أن يغلق .. :)

[أمير جزائري حر]

.....من خلال هذا القانون..........الاستاذ المكون ترقية لتحسين الاجرة..........لانه لم يطالبه الا بتحضير الندوات ومساعدة المفتش....وهذه موجودة سابقا......لمن يرغب في ذلك........وهذا يعتبر تخفيف لعمل المفتش ...وما هو التخفيف الذي يستفيد به الاستاذ المكون

.....اذا اضيفت اي مهمة للاستاذ المكون يجب ان يقابلها تخفيض في الحجم الساعي في التدريس على الاقل


تماما ..

ذلك ما يجب أن يكون .. :19:

لكنه للسف مطلب ليس وراءه مطالب :rolleyes: :confused:

واقع مؤسف ..

[أمير جزائري حر]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
إنّ ذاكرة الأستاذ المكوّن قد جفّت بفعل الدهر وتكاليفه، وما بقي في جعبته لا يعدو أن يكون محض خبرة وتعوّد وفقط. قد يكون الأستاذ في مستهل حياته المهنية شعلة من الحيوية والنشاط، ولكن جذوة هذا النشاط لا تلبث أن تخبو مع مرّ السنين وعقباتها. فمعظم من زاملتهم في مؤسستي -وإن كنت هنا لا أعمم- قد رموا المنشفة منذ مدّة ولسان حالهم لا يهتف إلا بالتقاعد والهروب من هذه المهنة المتعبة خاصة في زماننا هذا، وبالتالي فمعظمهم لا تحذوهم الرغبة ولا الإرادة في العطاء والبذل كما كانوا سابقا. أما بشأن ما اكتسبوه في المعهد التكنولوجي فإنني أدرك تماما أنه تآكل وانذثر ولا اعتقد أنهم يذكروا شيئا مما درسوه إذذاك، ولا أعتقد أنّ مسيرتهم ستطول أكثر مما سيفقدهم الرغبة والحماس في مواكبة مختلف التطورات التي تشهدها الساحة التربوية أو النهل من مختلف المعارف البيداغوجية وعلى رأسها التدريس وفق المقاربة بالكفاءات وغيرها... هذا ما قصدته


مرحبا مجددا أختي منار ..

ربما أنتِ تتكلمين عن الأساتذة الذين تجاوزا 25 سنة خدة وهم على أبواب التقاعد ..

لكن من وصل لتوه إلى 20 سنة خدمة وخبرة وتحصل على رتبة مكون لا أظنه يكون قد رمى المنشفة ..

أولئك هم المعول عليهم لتكوين الساتذة الجدد و تأطيرهم ..

تحياتي ..

[أمير جزائري حر]

عن أي أستاد تتكلمون ?!!!!!..............الياباني أم الجزائري?!!!

عن الأستاد الدي لا يفوق تلامدة قسمه ال25 ، ام الجزائري الدي أقسامه كلها تفوق ال40 تلميدا.عن الأستاد الدي وصل به المطاف الى مرافقة التلاميد الى المرافق الصحية (دورة المياه: في الأمتحانات) عن الأستاد الدي تدنت قيمته عمدا الى أدنى درجة و أصبح من المغضوب عليه داخل مجتمعنا!!!!!!!!!!!!!دون أن ننسى الظلم الدي أصبح يُسايره في حياته المهنية من كل الأطراف ."و انتشر حتى في حياته اليومية"

ادا أردتم الحديث عن الأستاد ، ف، الله يرحم الوالدين : تكلموا على الحقوق و على الواجبات ، و ليس الا على الواجبات فقط.
ادا أردتم الحديث : فليس الأستاد وحده من يبني المجتمع ، فالمسؤولية على الجميع الجميـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــع.

الأستاد أصبح هو الحيْط القصير الكل دار فُم ويتكلم عليه ، و كأنه هو السبب في تدهور قيمة البترول .
أين كنتم مند 2008 حين ظُلمَ هدا الأستاد ?!!!!!

وفر لي الشروط المناسبة ،وْ حاسبني.............

صفة مكون و ما يترتب عليها من منفعة "و التي يحسدوننا البعض سامحهم الله، عليها" ما هي الا جزء مجزء من حقوق هُضمت خلال المسيرة المهنية للآيلة مناصبهم للزوال . يكفيكم تسميتنا "آيلون للزوال" و تُعتبر هده التسمية الدليل القاطع على مظلمة الأساتدة من طرف الوصاية.
اجيبك بما يلي أخي العزيز ..

لا داعي للبكاء على الطلال ..

ولننظر للمستقبل ..

نحن نريد الأحسن لأمتنا :cool:

وقد صارت لنا نقابات مهنية تدافع عن حقوقنا ..

لكن ...

ما زلنا نراوح مكاننا حول الدريهمات و الحسابات و الرابالات ..

[أمير جزائري حر]

هناك تحامل على المعلم القديم ، نحن ضد هذه التصنيفات أصلا، تعالوا كل من تم ادماجه يرفض رتبة الرئيسي والمكون ...ونذهب الى المسابقة شرط أن تكون شفافة ومن يتكفل باجرائها يكون أهلا للثقة وكلمة الشرف ...
أما ما حدث للمعلم القديم وتهميشه وجعله يحمل تلميذه على الأكتاف فقد بث فيه اليأس والرغبة في الرحيل قبل الرحيل ....
لا تحدثوا صراعا بين الأجيال ...التشكيك هو سيد الموقف ....الميدان هو الفصل ولا يمكن التعميم فالكفاءة موجودة في القديم وموجودة في الجديد وقلتها أيضا
تعالوا نتنازل عن هذه الرتب جميعا ...ونذهب الى الامتحان لكن دون معرفة ولا غش ولا أكتاف


أخي الكريم ...

ليس هذا موضوعنا ..

بالمسابقة أو التأهيل أو طريقة أخرى ..

أنا أريد تفعيل دور المنكون الذي مر إلى تلك الرتبة .. و لا أتحدث عن الطريقة التي مرَّ بها ومدى مصداقيتها ! ذلك موضوع آخر ..

تحياتي ..

[أمير جزائري حر]

تقاعد ---------------------------بعض الدراهم + مكون


لو كانت الوزارة تحترم نفسها ..

و النقابات تقدر رسالة الأستاذ حق قدرها ..

لرفضوا ربط تسمية " مكون " بزيادة بعض الدريهمات لإسكات الأستاذ ..

روح راك مكون وخذ واسكت .. :mad:

[أمير جزائري حر]

من المفروض وجود المكون يفرح المفتش ولا يغضبه حيث يختصر عليه مهام عدة يعوضه فيها منها الزيارات التوجيهية اصبح المكون يقوم بها بدلا عن المفتش ويوجه المتربص ويصحح اخطاءه البيداغوجية من طرق للتدريس ودقة معلومات وكذا كيفية التقديم...الخ ثم تلخص في تقريرات تصل للمفتش وبناء عليها يقرر التثبيت في تلك السنة او االزيارة الشخصية للتصحيح والتأجيل ... يساعد ايضا في تقديم الندوات والتحضير والاشراف عليها....الخ اذن هو ساعد ايمن للمفتش لا شيئ اخر كما يقال او يظنه البعض...

لن يكون هناك أي تعارض لو صحت النيات في البذل لرفع مستوى هذا القطاع المتهالك ..

[جواد1972]

سلام ...
ننتظردور النقابات التي تتنافس في استعراض العضلات فيما بينها ...
هل يقتصر دورهم على ضمان الدريهمات للمكون ...
ألا يهمها دوره و ما عليه .... فقط ما له ؟؟



كل النقابات باعت البارتي وبيع الاستاذ في محاضر بن غبريت وميثاق اخلاقيات المهنة الذي سيبقى وصمة عار على جبين نقابات الانتدابات و الكوطات

[أمير جزائري حر]

كل النقابات باعت البارتي وبيع الاستاذ في محاضر بن غبريت وميثاق اخلاقيات المهنة الذي سيبقى وصمة عار على جبين نقابات الانتدابات و الكوطات


إلا أن يثبت العكس ... :cool:

[معلم 34]

المكون....... تسمية لا يستحقها الكثير
كان من المفروض رفع الأجور بطرق أخرى .....فكثير من المكونين أشباه أميين.... ومنهم طبعا من هو في المستوى وهؤلاء هم الأقلية في اعتقادي الشخصي... والله أعلم

[أمير جزائري حر]

المكون....... تسمية لا يستحقها الكثير
كان من المفروض رفع الأجور بطرق أخرى .....فكثير من المكونين أشباه أميين.... ومنهم طبعا من هو في المستوى وهؤلاء هم الأقلية في اعتقادي الشخصي... والله أعلم


متفق معك عموما ..

لكن أتحفظ على كلمة " اشباه أميين "

سلام .. :mad: