أصداء من قاعات التصحيح ( رياضيات جوان 2015 ) [الأرشيف] - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العينوس عبد الغني

2015-06-09, 18:10

ننقل لكم في هذا الموضوع احصاءات خاصة بالأوراق المصححة
مع الاشارة إلى الهفوات التي وقع فيها بعض التلاميذ
( من قاعات التصحيح )
-------------------
خصص هذا اليوم لمناقشة الاجابة النموذجية وسلم التنقيط
وقد قمنا بتصحيح بعض النماذج ولاحظنا أن الكل تقريبا أخذ المعدل إلا تلميذا أو تلميذين
والآن اليكم الاجابة النموذجية وسلم التنقيط من مركز التصحيح
ربط التحميل
http://www.up.djelfa.info/download47033.html (http://www.up.djelfa.info/download47033.html)

http://www.up.djelfa.info/uploads/143386987473431.png

غدا إن شاء الله تبدأ عملية التصحيح

أمّ علي

2015-06-09, 18:13

بارك الله فيك

_اية_

2015-06-09, 18:17

مشكوووور جزاك الله خيرا

ام ايمان16

2015-06-09, 18:19

بارك الله فيك

madamesou

2015-06-09, 18:21

الحمد لله ابنتي باذن الله 10/10 كل اجاباتها مطابقة للاجابة النمودجية

أبو وائل أيوب

2015-06-09, 18:33

(( هبة الرحمن ))

2015-06-09, 18:55

بارك الله فيك وجزاك عنا خير الجزاء على هذه المساحة المطمئنة لقلوبنا أساتذة وأولياء .
أعانك الله وسدد خطاك.

madamesou

2015-06-09, 19:14

بارك الله فيك وجزاك عنا خير الجزاء على هذه المساحة المطمئنة لقلوبنا أساتذة وأولياء .
أعانك الله وسدد خطاك.

امين يا رب

نورالدين سطيف

2015-06-09, 21:13

خصص هذا اليوم لمناقشة الاجابة النموذجية وسلم التنقيط
وقد قمنا بتصحيح بعض النماذج ولاحظنا أن الكل تقريبا أخذ المعدل إلا تلميذا أو تلميذين
والآن اليكم الاجابة النموذجية وسلم التنقيط من مركز التصحيح
ربط التحميل
http://www.up.djelfa.info/download47033.html (http://www.up.djelfa.info/download47033.html)

http://www.up.djelfa.info/uploads/143386987473431.png

غدا إن شاء الله تبدأ عملية التصحيح

بارك الله فيكم اخي عبد الغنيّ . وصدّقني لم أنتبه للموضوع وقد طلبت وضع السلم في الموضوع الذي ادرجته والمتعلّق باللغة العربية

شكرا جزيلا على تثبيت الموضوعز أعانكم الله وسدّد خطاكم أخي.

العينوس عبد الغني

2015-06-09, 21:25

الأستاذ عبد الغني ....

كيف ستتعاملون مع مثل هذه الحالة

إبني بدل أن يضع عرض قطعة الأرض المستطيلة 14 وضع مكانها 15
فكيف سيتعامل المصحح معها ؟؟
مثلا ..السؤال الأول
وضع العملية الأفقية
المساحة = الطول .العرض
25 .15= 375 .................والعمودية

ثم السؤال الثاني
375-218.5=156.5 والعمودية كذلك
.وأجاب عن كل ذلك عموديا وكتابة وتنظيما
يعني خطؤه انه وضع العرض 15 بدل 14
ولم ينتبه لها ..ظن أن العرض هو 15 وليس 14
فكيف سيتعامل معه المصحح ؟؟
هل سيتعامل معه وفق معطيات العرض العلامة15 أم انه سيحاسبه وسيخصم من نقاطه بحكم عدم الإنتباه او التركيز
وشكرا أيها الأستاذ ...

أخي أبو وائل أردت البارحة أن أن أكتب لك ردا في الموضوع الذي طرحته بعنوان " هفوة تلميذ" ولكنني أخرت الرد إلى اليوم وذلك حتى أطرح تساؤلك على لجنة التصحيح وقد طرحت المشكلة على رئيس اللجنة وهو بدوره عرضها على المعلمين وقد أشار رئيس اللجة بعد المناقشة إلى أن التلميذ تخصم منه علامة الخطأ في السؤال الأول ولا تخصم منه في السؤال الثاني والحقيقة أخي أبو وائل يختلف الحكم من لجنة إلى أخرى وحتى من مصحح إلى آخر كما هو الحال بيننا هنا في منتدى الجلفة. وأنا أرى أن أقل علامة قد تمنح له في الوضعية هي 2 وأكبر علامة هي 2,75 مع التقريب تصير 9 من 10

-------------
أخي أبو وائل حصول الولد على العلامة 8 أو 9 من 10 يعني أنه قد أبدع والخطأ الذي وقع فيه (نقل المعطيات بشكل خاطيء) يقع فيه تلاميذ البكالوريا فما بالك بتلميذ عمره لا يتجاوز 11 سنة.
--------------
إن شاء الله يحصل على معدل يفرحك
تقبل تحياتي أخي أبو وائل

أبو وائل أيوب

2015-06-09, 21:35

أحسن الله إليك أستاذ وشكر الله لك على تفاعلك

العينوس عبد الغني

2015-06-09, 21:53

بارك الله فيك

مشكوووور جزاك الله خيرا

بارك الله فيك
وفيكم بارك الله شكرا جزيلا على المرور والرد

cerinecerine

2015-06-09, 22:04

min fadlikom ibnati daret 14h20+14h30 =28h50 wa hada li kilat atarkiz kam takon nokta fi hada tamrin

العينوس عبد الغني

2015-06-09, 22:25

الحمد لله ابنتي باذن الله 10/10 كل اجاباتها مطابقة للاجابة النمودجية
إن شاء الله تحصل على معدل ممتاز

أحمد محمدي الجزائري

2015-06-09, 22:34

جزاك الله خيرا الاستاذ عبد الغني، وجعل ما تبذله من جهد في ميزان حسناتك .

madamesou

2015-06-09, 23:02

إن شاء الله تحصل على معدل ممتاز

امين يا سيدي ادامكم الله فوق رؤوسنا:19:

wiss16

2015-06-09, 23:14

جزاك الله يا أستاذ ،بعدمااطلعت على نمادج التصحيح الرياضيات أضن10 و الله أعلم لكن ما رأيكم إذا كان شرح الكلمات خاطىء لكنها وضفت كلمة هرعت و هنينة توضيفا سليما دون توضيف المرادفات؟

نورالدين سطيف

2015-06-09, 23:20

جزاك الله يا أستاذ ،بعدمااطلعت على نمادج التصحيح الرياضيات أضن10 و الله أعلم لكن ما رأيكم إذا كان شرح الكلمات خاطىء لكنها وضفت كلمة هرعت و هنينة توضيفا سليما دون توضيف المرادفات؟

السلام عليكم اختي الفاضلة

نحن اعتبرناها صحيحة لأن التلميذ الذي يتوصل إلى الشرح يمكنه توظيف المفردة أو شرحها.

mbouchok

2015-06-09, 23:23

أخي أبو وائل أردت البارحة أن أن أكتب لك ردا في الموضوع الذي طرحته بعنوان " هفوة تلميذ" ولكنني أخرت الرد إلى اليوم وذلك حتى أطرح تساؤلك على لجنة التصحيح وقد طرحت المشكلة على رئيس اللجنة وهو بدوره عرضها على المعلمين وقد أشار رئيس اللجة بعد المناقشة إلى أن التلميذ تخصم منه علامة الخطأ في السؤال الأول ولا تخصم منه في السؤال الثاني والحقيقة أخي أبو وائل يختلف الحكم من لجنة إلى أخرى وحتى من مصحح إلى آخر كما هو الحال بيننا هنا في منتدى الجلفة. وأنا أرى أن أقل علامة قد تمنح له في الوضعية هي 2 وأكبر علامة هي 2,75 مع التقريب تصير 9 من 10

-------------
أخي أبو وائل حصول الولد على العلامة 8 أو 9 من 10 يعني أنه قد أبدع والخطأ الذي وقع فيه (نقل المعطيات بشكل خاطيء) يقع فيه تلاميذ البكالوريا فما بالك بتلميذ عمره لا يتجاوز 11 سنة.
--------------
إن شاء الله يحصل على معدل يفرحك
تقبل تحياتي أخي أبو وائل

عفوا سيدي العلامة المقدرة في هذه الحالة لا تقل من 3 و علامته الحقيقية هي 3.5
التلميذ هنا يعاقب مرة واحدة في العملية الافقية و لا يعاقب في العملية العمودية أي لديه 0,75 من 1,25 في الجزء الأول
اما الجزء الثاني فالتصحيح هنا الانطلاق من الخطأ اي من النتيجة التي تحصل عليها التلميذ في الجزء الأول اي العلامة كاملة للجزء الثاني 1,25
و الجزء الثالث فهو غير مرتبط بسابقيه اي 1,25 و التنظيم 0.25
المجموع = 3,5 من 4

cerinecerine

2015-06-10, 06:54

atoni ldjawab min fadlikom ibnati darat 14h 20+14h30 =28h50 kam alalama fi hada tamrin plizzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

تاييد

2015-06-10, 10:32

جزاكم الله خيرا

DJouna Djouana

2015-06-10, 12:37

ممكن التصحيح النموذجي للفرنسية من فضلكم ؟؟؟

(( هبة الرحمن ))

2015-06-10, 20:08

السلام عليكم

هل من أخبار أخي العينوس ؟؟
وكيف كانت النتائج اليوم ؟؟

محمود العمري

2015-06-10, 21:44

أحد الزملاء عاد من مدينة بوسعادة -- مركز تصحيح ---هذا المساء أخبرني بعد انتهاء التصحيح الثاني --- لمادة رياضيات -- أن النتائج جد مرتفعة ونادرا ما تجد تلميذا تحت المعدل بمعنى أن نسبة النجاح ستكون مرتفعة جدا.

إنصاف الزمان

2015-06-10, 21:58

اخي العينوس لدي استفسار بما يخص التمرين الرابع
الشكل abc هو مثلث قائم هل من الضروري كتابة اين المثلث قائم لان اختي لم تكتبها هل يؤثر ذلك على نقطة السؤال وشكرا.

العينوس عبد الغني

2015-06-10, 22:00

عفوا سيدي العلامة المقدرة في هذه الحالة لا تقل من 3 و علامته الحقيقية هي 3.5
التلميذ هنا يعاقب مرة واحدة في العملية الافقية و لا يعاقب في العملية العمودية أي لديه 0,75 من 1,25 في الجزء الأول
اما الجزء الثاني فالتصحيح هنا الانطلاق من الخطأ اي من النتيجة التي تحصل عليها التلميذ في الجزء الأول اي العلامة كاملة للجزء الثاني 1,25
و الجزء الثالث فهو غير مرتبط بسابقيه اي 1,25 و التنظيم 0.25
المجموع = 3,5 من 4
أخي mbouchok
سأضع العلامة حسب أمثلة مرت معنا في قاعة التصحيح
الجزء الأول
- العملية الأفقية خاطئة إذ أن التلميذ أخطأ في اختيار أدوات الحل أي العلامة 0 من 0,5
- العملية العمودية نتيجتها خاطئة والعلامة غير مجزأة أي 0 أو 0,5 وعليه سيحصل على 0 من 0.5
- الاجابة خاطئة أي يحصل التلميذ على 0 من 0,25
أما في الجزء الثاني فالعلامة إن شاء الله تكون كاملة
وعليه سيحصل التلميذ على العلامة 2,75 من 4 وذلك إذا تجنب التشطيب وكتب بخط واضح وإلا سيحصل على 2,5 من 4
------------
لكن ذلك قد يختلف مع لجنة تصحيح أخرى

العينوس عبد الغني

2015-06-10, 22:07

اخي العينوس لدي استفسار بما يخص التمرين الرابع
الشكل abc هو مثلث قائم هل من الضروري كتابة اين المثلث قائم لان اختي لم تكتبها هل يؤثر ذلك على نقطة السؤال وشكرا.
أختي انصاف الزمان
اذا كتب التلميذ مثلث قائم يأخد العلامة كاملة أي 0,5

إنصاف الزمان

2015-06-10, 22:10

شكرا لاجابة استاذ العينوس واطال الله في عمرك

العينوس عبد الغني

2015-06-10, 23:09

السلام عليكم

هل من أخبار أخي العينوس ؟؟
وكيف كانت النتائج اليوم ؟؟

أختي هبة الرحمن بالنسبة لمادة الرياضيات استلمت 160 ورقة
- 140 ورقة علامتها 5 فما فوق ( أي حصلت على المعدل)
- 20 ورقة علامتها أقل من 5 أي ما نسبته 12.5%
- كما حصلت 33 ورقة على العلامة الكاملة أي 10 /10 .
------------------------
أما عن الأخطاء المتكررة
- بعض التلاميذ كتبوا مستقيمين متقاطعين بدل متعامدين
- كما أن الأغلبة لم يتحصلوا على العلامة الكاملة في التمرين الأول فغالبا تضيع منه 0,5 أو 1
- في الوضعية بعضهم يجيب عن السؤال الأول والثالث اجابة صحيحة ويخطئ في السؤال الثاني
والملاحظ أن بعض التلاميذ يجيبون إجابات غريبة ففي التمرين الرابع
فأحد التلاميذ بدل أن يجيب بـ: متوازيان يجيبك لا يلتقيان أبدا
وبعضهم يجيب كما يلي : المستقيم m و المستقيمH هما مستقيمان: نعم ( هذه صادفتها مع تلميذين أو ثلاثة )
حقا انهم صغار السن وما نراه نحن المعلمين سهلا يراه بعض التلاميذ صعبا جدا بل مرعب
هذا ما وقفت عليه هذا اليوم . عفوا نسيت أن أشير إلى أن بعض الأوراق وجدتها منظمة رائعة خطها غاية في الروعة تستحق الشكر لصاحبها ولمن علمه. أما بعض الأوراق ( هي قليلة) عندما تراها مخربشة مشطبة تقول لا حول ولا قوة إلا بالله.
إلى هنا أكون قد نقلت لكم أختي هبة بعض الأخبار من قاعة التصحيح أشير فقد إلى أن الزملاء في قاعات تصحيح اللغة الفرنسية قد أجمعوا على أن العلامات جيدة.
تحياتي لكم جميعا

madamesou

2015-06-11, 00:29

أختي هبة الرحمن بالنسبة لمادة الرياضيات استلمت 160 ورقة
- 140 ورقة علامتها 5 فما فوق ( أي حصلت على المعدل)
- 20 ورقة علامتها أقل من 5 أي ما نسبته 12.5%
- كما حصلت 33 ورقة على العلامة الكاملة أي 10 /10 .
------------------------
أما عن الأخطاء المتكررة
- بعض التلاميذ كتبوا مستقيمين متقاطعين بدل متعامدين
- كما أن الأغلبة لم يتحصلوا على العلامة الكاملة في التمرين الأول فغالبا تضيع منه 0,5 أو 1
- في الوضعية بعضهم يجيب عن السؤال الأول والثالث اجابة صحيحة ويخطئ في السؤال الثاني
والملاحظ أن بعض التلاميذ يجيبون إجابات غريبة ففي التمرين الرابع
فأحد التلاميذ بدل أن يجيب بـ: متوازيان يجيبك لا يلتقيان أبدا
وبعضهم يجيب كما يلي : المستقيم m و المستقيمH هما مستقيمان: نعم ( هذه صادفتها مع تلميذين أو ثلاثة )
حقا انهم صغار السن وما نراه نحن المعلمين سهلا يراه بعض التلاميذ صعبا جدا بل مرعب
هذا ما وقفت عليه هذا اليوم . عفوا نسيت أن أشير إلى أن بعض الأوراق وجدتها منظمة رائعة خطها غاية في الروعة تستحق الشكر لصاحبها ولمن علمه. أما بعض الأوراق ( هي قليلة) عندما تراها مخربشة مشطبة تقول لا حول ولا قوة إلا بالله.
إلى هنا أكون قد نقلت لكم أختي هبة بعض الأخبار من قاعة التصحيح أشير فقد إلى أن الزملاء في قاعات تصحيح اللغة الفرنسية قد أجمعوا على أن العلامات جيدة.
تحياتي لكم جميعا

شكرا استاذ

أبو وائل أيوب

2015-06-11, 05:32

أخي mbouchok
سأضع العلامة حسب أمثلة مرت معنا في قاعة التصحيح
الجزء الأول
- العملية الأفقية خاطئة إذ أن التلميذ أخطأ في اختيار أدوات الحل أي العلامة 0 من 0,5
- العملية العمودية نتيجتها خاطئة والعلامة غير مجزأة أي 0 أو 0,5 وعليه سيحصل على 0 من 0.5
- الاجابة خاطئة أي يحصل التلميذ على 0 من 0,25
أما في الجزء الثاني فالعلامة إن شاء الله تكون كاملة
وعليه سيحصل التلميذ على العلامة 2,75 من 4 وذلك إذا تجنب التشطيب وكتب بخط واضح وإلا سيحصل على 2,5 من 4
------------
لكن ذلك قد يختلف مع لجنة تصحيح أخرى

أستاذ .... إستعماله لعملية الضرب ألايأخذ عنها نقطة ؟هنا إختار أدوات الحل
بقيت مشكلة وهي الفهم السليم
التلميذ فهم ذلك جيدا من خلال كتابة ...القاعدة المساحة = الطول .العرض
أليس فهما فهما للوضعية
ثم بعد ذلك وضع الطول الذي هو 25 والعرض الذي هو 14 فأخطا فوضع 15
فهذا يعني أن التلميذ فهم كل شيئ فلم يضرب مثلا الطول في شيئ آخر أو أتى بالبعد 15 من خلال معطى آخر في المسألة
الأمر واضح أنه فهم واختار الأداة المناسبة التي هي الجمع ..
فكيف لايأخذ عن هذا السؤوال ولو ربع نقطة ؟؟؟؟؟
وشكر الله لك

serine alger

2015-06-11, 11:18

أختي هبة الرحمن بالنسبة لمادة الرياضيات استلمت 160 ورقة

- 140 ورقة علامتها 5 فما فوق ( أي حصلت على المعدل)

- 20 ورقة علامتها أقل من 5 أي ما نسبته 12.5%

- كما حصلت 33 ورقة على العلامة الكاملة أي 10 /10 .

------------------------

أما عن الأخطاء المتكررة

- بعض التلاميذ كتبوا مستقيمين متقاطعين بدل متعامدين

- كما أن الأغلبة لم يتحصلوا على العلامة الكاملة في التمرين الأول فغالبا تضيع منه 0,5 أو 1

- في الوضعية بعضهم يجيب عن السؤال الأول والثالث اجابة صحيحة ويخطئ في السؤال الثاني

والملاحظ أن بعض التلاميذ يجيبون إجابات غريبة ففي التمرين الرابع

فأحد التلاميذ بدل أن يجيب بـ: متوازيان يجيبك لا يلتقيان أبدا

وبعضهم يجيب كما يلي : المستقيم m و المستقيمh هما مستقيمان: نعم ( هذه صادفتها مع تلميذين أو ثلاثة )

حقا انهم صغار السن وما نراه نحن المعلمين سهلا يراه بعض التلاميذ صعبا جدا بل مرعب

هذا ما وقفت عليه هذا اليوم . عفوا نسيت أن أشير إلى أن بعض الأوراق وجدتها منظمة رائعة خطها غاية في الروعة تستحق الشكر لصاحبها ولمن علمه. أما بعض الأوراق ( هي قليلة) عندما تراها مخربشة مشطبة تقول لا حول ولا قوة إلا بالله.

إلى هنا أكون قد نقلت لكم أختي هبة بعض الأخبار من قاعة التصحيح أشير فقد إلى أن الزملاء في قاعات تصحيح اللغة الفرنسية قد أجمعوا على أن العلامات جيدة.

تحياتي لكم جميعا

بارك الله فيك استاد.
33 ورقة أخدت العلامة 10 من بين 160. في الحقيقة توقعت أكثر من هدا العدد. لكن كما قلت هناك أخطاء تافهة يقع فيها التلميد. وطبعا ويبقى هدا التلميد مجرد طفل ينقصه التركيز.
شكككككرا على الافادة. وأعانكم الله في التصحيح.

mbouchok

2015-06-11, 12:10

أخي mbouchok
سأضع العلامة حسب أمثلة مرت معنا في قاعة التصحيح
الجزء الأول
- العملية الأفقية خاطئة إذ أن التلميذ أخطأ في اختيار أدوات الحل أي العلامة 0 من 0,5
- العملية العمودية نتيجتها خاطئة والعلامة غير مجزأة أي 0 أو 0,5 وعليه سيحصل على 0 من 0.5
- الاجابة خاطئة أي يحصل التلميذ على 0 من 0,25
أما في الجزء الثاني فالعلامة إن شاء الله تكون كاملة
وعليه سيحصل التلميذ على العلامة 2,75 من 4 وذلك إذا تجنب التشطيب وكتب بخط واضح وإلا سيحصل على 2,5 من 4
------------
لكن ذلك قد يختلف مع لجنة تصحيح أخرى

معذرة سيدي و لكن التلميذ اختار الفرضية الصحيحة فيعاقب مرة واحدة في العملية الافقية لأنه اخذ اداة غير صيحة اما في العملية العمودية فانه لا يعاقب و ياخذ العلامة كاملة فيها لان اجراءاته كانت صحيحة فالخطأ لا يعاقب عليه مرتين
و شكرا سيدي و اسف على التدخل

/زهرة عصفور الجنة/

2015-06-11, 14:24

بارك الله فيك على الافادة

سعيد*الاغواطي*

2015-06-11, 14:28

موفقين ان شاء الله

المشكلة هي عندنا نحن التصحيح يكون في وقت الصيام

(( هبة الرحمن ))

2015-06-11, 16:51

أختي هبة الرحمن بالنسبة لمادة الرياضيات استلمت 160 ورقة

- 140 ورقة علامتها 5 فما فوق ( أي حصلت على المعدل)

- 20 ورقة علامتها أقل من 5 أي ما نسبته 12.5%

- كما حصلت 33 ورقة على العلامة الكاملة أي 10 /10 .

------------------------

أما عن الأخطاء المتكررة

- بعض التلاميذ كتبوا مستقيمين متقاطعين بدل متعامدين

- كما أن الأغلبة لم يتحصلوا على العلامة الكاملة في التمرين الأول فغالبا تضيع منه 0,5 أو 1

- في الوضعية بعضهم يجيب عن السؤال الأول والثالث اجابة صحيحة ويخطئ في السؤال الثاني

والملاحظ أن بعض التلاميذ يجيبون إجابات غريبة ففي التمرين الرابع

فأحد التلاميذ بدل أن يجيب بـ: متوازيان يجيبك لا يلتقيان أبدا

وبعضهم يجيب كما يلي : المستقيم m و المستقيمh هما مستقيمان: نعم ( هذه صادفتها مع تلميذين أو ثلاثة )

حقا انهم صغار السن وما نراه نحن المعلمين سهلا يراه بعض التلاميذ صعبا جدا بل مرعب

هذا ما وقفت عليه هذا اليوم . عفوا نسيت أن أشير إلى أن بعض الأوراق وجدتها منظمة رائعة خطها غاية في الروعة تستحق الشكر لصاحبها ولمن علمه. أما بعض الأوراق ( هي قليلة) عندما تراها مخربشة مشطبة تقول لا حول ولا قوة إلا بالله.

إلى هنا أكون قد نقلت لكم أختي هبة بعض الأخبار من قاعة التصحيح أشير فقد إلى أن الزملاء في قاعات تصحيح اللغة الفرنسية قد أجمعوا على أن العلامات جيدة.

تحياتي لكم جميعا

أرحتني أراح الله قلبك
التمرين الأول ومن خلال الحراسة لاحظت الكثير التلاميذ أخفق في حل 0.1 قسمة 10
هذا ماكتيته في موضوعي لقد قلت أن الامتحان سهل لكن الأطفال يرتبكون ولا يركزون ويقعون في هفوات كثيرة ...
هل بنظرك أن النتائج يمكن ان تظهر قبل 18 جوان بأيام
بارك الله فيك وجزاك الله عنا خير الجزاء .

♥ياسمين عاشقة العلم♥

2015-06-11, 18:12

اريد ان اسال المصححين هل0.25 تولي 0.5 وهل 0.75تولي نقطة

(( هبة الرحمن ))

2015-06-11, 18:47

اريد ان اسال المصححين هل0.25 تولي 0.5 وهل 0.75تولي نقطة

معامل الرياضيات واللغة 2 وبالتالي 0.25 *2=0.5.......0.75*2=1.5
نقطة اللغة العربية ضرب 2+ نقطة الراياضيات ضرب 2+ اللغة الفرنسية ضرب1 = المحموع قسمة 5 نجد معدل الامتحان

العينوس عبد الغني

2015-06-11, 18:55

العينوس عبد الغني

2015-06-11, 19:09

اريد ان اسال المصححين هل0.25 تولي 0.5 وهل 0.75تولي نقطة
نعم أختي 0,25 تقرب إلى 0,5 و0,75 تقرب إلى 1 وهذا في العلامة النهائية فقط وذلك لأن البرنامج الذي سيتم صب العلامات فيه لا يقبل 0,25 و0,75

(( هبة الرحمن ))

2015-06-11, 19:12

أخبار من قاعة التصحيح
قمت اليوم بتصحيح مجموعة أخرى تتكون من 160 ورقة والعلامات كانت تقارب علامات المجموعة السابقة أي مجموعة البارحة
19 ورقة لم تتحصل على المعدل ( العلامة أقل من 5)
33 ورقة حصلت على العلامة الكاملة ( 10 من 10 )
141 ورقة حصلت على المعدل ( 5 فما فوق)
وقد تأسفت كثيرا لحال بعض التلاميذ من خلال أجوبتهم تدرك أن لهم مستوى ممتاز لكن ضغط الامتحان وصغر سنهم جعلهم لا يركزون فينجز العملية الأفقية صحيحة ونفس الشيء مع العمودية وعند الاجابة النهائية يكتب عددا آخرا مما يعني ذهاب 0,25
كما أن البعض لا يكتب الناتج في الاجابات النهاية فتجده مثلا يكتب حصة كل عامل هي: ويبدأ في العملية الأفقية وبذلك تضيع منه 0,75 فيحصل المسكين على العلامة 3.25 في الوضعية وكان بامكانه الحصول على العلامة الكاملة.
بعض التلاميذ تجدهم ماشاء الله في الوضعية وغيرها من التمارين لكن في التمرين الخاص بالهندسة فتجده عاميها حتى أنه هناك من أجاب الشكل abc هـــو: هرم
حقا إنهم صغار

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيك

هذا الموضوع كنت قد كتبته يوم الامتحان 2/6/2015

http://djelfa.info/vb/showthread.php?t=1811837 (http://djelfa.info/vb/showthread.php?t=1811837)

وقد اقتبست لك الموضوع حتى يلاحظ الإخوة تطابق حكمي المسبق مع رأيك كأستاذ مصحح

قرأت ردود الإخوة بالمنتدى عن مستوى الموضوع كونه مكرر وعجزت اللجنة عن إعداد نص جديد ...فلنسلم أنه مكرر وأننا قمنا بحله مع التلاميذ ، هل تعتقدون أن موضوعا بهذا المستوى تمكن بعض التلاميذ من حله ...لا والله تعجبت وأنا أحرسهم حتى زملائي بالحراسة لاحظوا ذلك في الأقسام الأخرى ...
في اللحظة التي وزعت فيها موضوع اللغة فرحت كثيرا وفكرت في تلاميذي وأدركت أن الامتحان سيكون في متناول التلميذ المتوسط..
آه وألف آه..
ما بال تلاميذنا ؟ التركيز منعدم - تجد تلميذ يعرب المكانَ حال وآخر تجتمع مضاف إليه .....والله والله تلميذة يجتمعُ بالضم..جعلت مكان الضمة كسرة يجتمعِ وتعربها مضاف إليه ( تعرب على هواها ) أغلبهم لم يشرح هنيهة و هرعت ...أما الوضعية فحدث ولا حرج ، ناهيك عن الرياضيات بعضهم أخفق في التمرين الأول..وآخر لا يفرق بين التوازي والتعامد ووووووووووووووووووووو
لا تستهينوا بالمواضيع بقدر ما يجب التركيز على مستوى التلاميذ الذي يتدهور يوما بعد يوم .....

العينوس عبد الغني

2015-06-11, 19:33

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيك

هذا الموضوع كنت قد كتبته يوم الامتحان 2/6/2015

http://djelfa.info/vb/showthread.php?t=1811837 (http://djelfa.info/vb/showthread.php?t=1811837)

وقد اقتبست لك الموضوع حتى يلاحظ الإخوة تطابق حكمي المسبق مع رأيك كأستاذ مصحح

قرأت ردود الإخوة بالمنتدى عن مستوى الموضوع كونه مكرر وعجزت اللجنة عن إعداد نص جديد ...فلنسلم أنه مكرر وأننا قمنا بحله مع التلاميذ ، هل تعتقدون أن موضوعا بهذا المستوى تمكن بعض التلاميذ من حله ...لا والله تعجبت وأنا أحرسهم حتى زملائي بالحراسة لاحظوا ذلك في الأقسام الأخرى ...
في اللحظة التي وزعت فيها موضوع اللغة فرحت كثيرا وفكرت في تلاميذي وأدركت أن الامتحان سيكون في متناول التلميذ المتوسط..
آه وألف آه..
ما بال تلاميذنا ؟ التركيز منعدم - تجد تلميذ يعرب المكانَ حال وآخر تجتمع مضاف إليه .....والله والله تلميذة يجتمعُ بالضم..جعلت مكان الضمة كسرة يجتمعِ وتعربها مضاف إليه ( تعرب على هواها ) أغلبهم لم يشرح هنيهة و هرعت ...أما الوضعية فحدث ولا حرج ، ناهيك عن الرياضيات بعضهم أخفق في التمرين الأول..وآخر لا يفرق بين التوازي والتعامد ووووووووووووووووووووو
لا تستهينوا بالمواضيع بقدر ما يجب التركيز على مستوى التلاميذ الذي يتدهور يوما بعد يوم .....

بارك الله فيك أختي هبة الرحمن فعلا اطلعت على موضوعك ولذي عنوانه موضوع مكرر .... كوارث .. عندما نشرته عشية الاختبارات ( 2جوان) وقد أعجبني نقلك لما يحدث للتلاميذ في الامتحانات
فعلا أختي هبة كثيرون تجدهم يكتبون متعامدان بدل متوازيان ومتوازيان بدل متعامدان وأخطاء كثيرة لا أريد أن أنشرها وأنا أرجع ذلك إلى صغر سنهم وارتباكهم عند الامتحان
أما عن موعد نشر النتائج فأنا أرى أنها لن تنتظر 18 جوان

العينوس عبد الغني

2015-06-11, 20:36

أستاذ .... إستعماله لعملية الضرب ألايأخذ عنها نقطة ؟هنا إختار أدوات الحل
بقيت مشكلة وهي الفهم السليم
التلميذ فهم ذلك جيدا من خلال كتابة ...القاعدة المساحة = الطول .العرض
أليس فهما فهما للوضعية
ثم بعد ذلك وضع الطول الذي هو 25 والعرض الذي هو 14 فأخطا فوضع 15
فهذا يعني أن التلميذ فهم كل شيئ فلم يضرب مثلا الطول في شيئ آخر أو أتى بالبعد 15 من خلال معطى آخر في المسألة
الأمر واضح أنه فهم واختار الأداة المناسبة التي هي الجمع ..
فكيف لايأخذ عن هذا السؤوال ولو ربع نقطة ؟؟؟؟؟
وشكر الله لك

أخي أبو وائل أنا معك فيما أشرت إليه وأنا مع تلاميذي أي في القسم عندما أصحح الاختبارات أخصص نصف العلامة للفهم أي عندما يدرك التلميذ بأن العملية هي عملية الضرب مثلا أعطيه نصف العلامة وعندما ينجز العملية انجازا صحيحا أعطيه النصف الباقي.

أما هنا وفي هذا الموضوع فأنا أجبتك حسب ما تم التعامل به في قاعات التصحيح عندنا، هذا الصباح وفي القاعة التي صححت فيها وجدنا العديد من الأوراق تحمل نفس الخطأ وأنا شخصيا وجدت أحد التلاميذ كتب التالي:

25x12=300

ونفس الشيء في العمودية والاجابة النهائية

وحتى لا أظلم التلميذ استشرت الزملاء في القاعة وتقرر اعطاء العلامة 0 على الجواب الأول أما الجواب الثاني فتعطى له العلامة كاملة وقد أعطيته 0.25 الخاصة بالإتقان وبذلك حصل على العلامة 2,75 وهذا ما تم التعامل به في كل القاعات وسبب ذلك أن رئيس لجنة التصحيح أصر على عدم تقسيم العلامة في العملية العمودية أي إما أن يأخذ التلميذ 0 أو 0,5 ولا وجود لـ 0,25 حيث قال بالحرف الواحد لا اجتهاد مع النص حيث كتبت في سلم التنقيط العلامة 0,5 ولم تكتب 0,25 في 2 ونفس الشيء بالنسبة للعمودية.

أخي أبو وائل قد يتم التعامل مع مثل هذه الحالة بشكل آخر في منطقة أخرى وبذلك قد يحصل التلميذ كما أشار الزملاء على العلامة 3 أو 3.5 وقد يكون التصحيح أكثر تشددا فيعتبر الجواب الثاني كذلك خاطئ فيحصل التلميذ على العلامة 1.5 فقط أي يحصل على علامة الجواب الثالث فقط مع علامة الاتقان ( وهذا الأخير مستبعد الحدوث)

لكن أخي أبو وائل أردت أن ألفت أنتباهك إلى أن التلميذ عندما أخطأ في نقل العدد صار عرضة للاجتهادات والتأويلات.

في الأخير تمنياني للطفل بالنجاح وبمعدل يفرحه

العينوس عبد الغني

2015-06-11, 20:42

معذرة سيدي و لكن التلميذ اختار الفرضية الصحيحة فيعاقب مرة واحدة في العملية الافقية لأنه اخذ اداة غير صيحة اما في العملية العمودية فانه لا يعاقب و ياخذ العلامة كاملة فيها لان اجراءاته كانت صحيحة فالخطأ لا يعاقب عليه مرتين
و شكرا سيدي و اسف على التدخل
وأنا كذلك أتعامل مع تلاميذي في قسمي بمثل ما أشرت إليه أخيmbouchok
شكرا جزيلا لك على تفاعلك مع الموضوع

نورالدين سطيف

2015-06-11, 21:01

معامل الرياضيات واللغة 2 وبالتالي 0.25 *2=0.5.......0.75*2=1.5
نقطة اللغة العربية ضرب 2+ نقطة الراياضيات ضرب 2+ اللغة الفرنسية ضرب1 = المحموع قسمة 5 نجد معدل الامتحان

التقريب إلى العلامة الأكبر يكون قبل الضرب في 2

يعني التلميذ المحظوظ الذي يستفيد في المواد الثلاثة: مثلا 6.25 تصير 6.5 فيربح نقطة وربع بين العلامات الثلاثة.
0.5 في الرياضيات و0.5 اللغة و 0.25 الفرنسية.

(( هبة الرحمن ))

2015-06-12, 10:53

التقريب إلى العلامة الأكبر يكون قبل الضرب في 2

يعني التلميذ المحظوظ الذي يستفيد في المواد الثلاثة: مثلا 6.25 تصير 6.5 فيربح نقطة وربع بين العلامات الثلاثة.
0.5 في الرياضيات و0.5 اللغة و 0.25 الفرنسية.

جمييييييييييييييييل

بارك الله فيك أستاذي..

نورالدين سطيف

2015-06-12, 11:41

جمييييييييييييييييل

بارك الله فيك أستاذي..

العفو أختي الفاضلة .

الغزال أبوفراشة

2015-06-12, 12:40

بارك الله فيك

بشرى احلام

2015-06-12, 17:35

ابني 9.5 بادن الله

عفّة

2015-06-12, 17:44

السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اللهم وفق تلامذتي

في المراجعة صعّبت التمارين

لكن لم اتخيله أن يصل إلى هذه التفاهة !

سفير النوايا الحسنة

2015-06-13, 07:57

اللهم وفق جميع ابنائنا

ام الهضاب

2015-06-13, 09:12

السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اللهم وفق تلامذتي

في المراجعة صعّبت التمارين

لكن لم اتخيله أن يصل إلى هذه التفاهة !

السلام عليكم اختي هذه وجهة نظر فقط لا تغضبي مني
انا لااجده تافها ، بل متنوع و شامل ، فهي في نفس مستوى مواضيع السنوات السابقة ، دائماً مواضيع في متناول التلميذ المتوسط
اما بالنسبة لتدريس التمارين الصعبة ، طبعا لابد من اعطائها و التركيز عليها في القسم فقط لانها تنمي الذكاء عند التلميذ و ليس خوفا من اعطائها في الفحص ، و ربي يوفق وليداتنا

mokhtar2009

2015-06-13, 19:54

النتائج سوف تكون جيدة جدا صححت 475 ورقة كان اكثر من 85 اكثر من 7نقاط و عدد لبأس به اخذ 10 و لكثرتهم لم اتمكن من حسابهم بالتوفيق لجميع الابناء ان شاء الله

nounou130

2015-06-14, 20:20

atoni ldjawab min fadlikom ibnati darat 14h 20+14h30 =28h50 kam alalama fi hada tamrin plizzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzg

السلام عليكم للاسف لقد قمت بالتصحيح و العلامة 0

مهدي الباتني

2015-06-14, 22:26

جزيتم خيرا على الموضوع ثم اني وجدت خطأ وقع فيه غالبية تلامذتنا الا وهو عدم كتابة الناتج في العمليات العمودية والافقية في صياغة الجواب مثلا تلميذ يكتب العملية العمودية ثم يعيد كتابتها افقيا
وعند صياغة الجواب: مساحة الارض هي: ولا يكتب شيئا رغم وصوله للحل الصحيح

فيرجى التنبه اخواني الاساتذة لهذا الخطأ الذي افقد اولادنا نقاطا كانت في المتناول

عفّة

2015-06-15, 04:24

السلام عليكم اختي هذه وجهة نظر فقط لا تغضبي مني
انا لااجده تافها ، بل متنوع و شامل ، فهي في نفس مستوى مواضيع السنوات السابقة ، دائماً مواضيع في متناول التلميذ المتوسط
اما بالنسبة لتدريس التمارين الصعبة ، طبعا لابد من اعطائها و التركيز عليها في القسم فقط لانها تنمي الذكاء عند التلميذ و ليس خوفا من اعطائها في الفحص ، و ربي يوفق وليداتنا

السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته
احترم وجهة نظرك أختي

لكن حين تك الاعلان عن دورة واحدة .. جعلوا المواضيع لا كمواضيع السنوات الماضية ففيها قليل من الجهد و التركيز المبذول

شكرا لك