سؤال للاساتذة فقط ...و فقط للاساتذة

[education algerie]

http://store1.up-00.com/2015-04/1428544974671.png

[saleh24]

http://store1.up-00.com/2015-04/1428544974671.png

طبعا تصحيح الاختلالات قبل فتحه

[معلم 34]

فتح القانون وتصحيح اختلالاته

[azzed63]

الاقتراح الاول هو السليم لانه صادر عن استاذ يريد الخير للاستاذ اما الثانى فهو صادر عن كتلة مدراء 7+1 تريد السطو على حقوق الاساتذة

[ياسين العربي 24]

السؤال ؟ كيف تصحح الاختلالات والقانون لم يفتح

[ابن الجزائر 65]

الأقتراح الأول هو الأفضل :

تصحيح اختلالات القانون الأساسي أولا ثم فتحه لانتزاع مكاسب جديدة

[ابن الجزائر 65]

السؤال ؟ كيف تصحح الاختلالات والقانون لم يفتح

تصحيح الأختلالات التي كانت موجودة ثم فتح القانون

[عبد الرحمان الزناتي]

http://store1.up-00.com/2015-04/1428544974671.png

كيف. يمكن تصحيح الإختلالات
ألم تدعوا سابقا أن للكناباست قراءة أخرى لهذا القانون تمكِن من إدماج الٱيلين للزوال من الإدماج في الرتبة القاعدية و من ثم الإسفادة من الرتب المستحدثةً؛ فهلا وضحت لنا ذلك باعتبارك من قيادي الكناباست
مع العلم أنني أستاذ

[غازي فارس]

ااﻷول يجيب مب بطنه و الثاني يجيب من عقلهؤه

[مريم سلمى الجزائرية]

السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
إذا كان تصحيح الإختلالات و العلل و العيوب الموجودة في ذاك القانون الجائر يعني تأجيل فتحه بغية الحفاظ على مكاسب الأساتذة في الطور الثانوي و إظافة مكاسب أخرى موازية للبقية في الطورين الإبتدائي و المتوسط فمرحبا بالتأجيل أما أن نطالب بعدم فتحه لتبقى دار لقمان على حالها فتتم التضحية بعدد كبير من الأساتذة في الطورين المغلوبين على أمرهما ليكبح جماح قلة من الإداريين فهذا أراه غير منطقي تماما أو نطالب بقراءة القانون بشكل مختلف و هو ما لا أفهمه وأرجو أن يوضحه من له الخبرة ليتجلى معنى القراءة الأخرى للقانون و ما تحمله تلك القراءة من استرداد لحقوق أساتذة قد ضاعت بارك الله فيكم.
اللهم وفقنا إلى ما فيه خير لنا في دنيانا و آخرتنا.

[garib]

الإقتراح الأول

[عبد الرحمان الزناتي]

السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
إذا كان تصحيح الإختلالات و العلل و العيوب الموجودة في ذاك القانون الجائر يعني عدم تأجيل فتحه بغية الحفاظ على مكاسب الأساتذة في الطور الثانوي و إظافة مكاسب أخرى موازية للبقية في الطورين الإبتدائي و المتوسط فمرحبا بالتأجيل أما أن نطالب بعدم فتحه لتبقى دار لقمان على حالها فتتم التضحية بعدد كبير من الأساتذة في الطورين المغلوبين على أمرهما ليكبح جماح قلة من الإداريين فهذا أراه غير منطقي تماما أو نطالب بقراءة القانون بشكل مختلف و هو ما لا أفهمه وأرجو أن يوضحه من له الخبرة ليتجلى معنى القراءة الأخرى للقانون و ما تحمله تلك القراءة من استرداد لحقوق أساتذة قد ضاعت بارك الله فيكم.
اللهم وفقنا إلى ما فيه خير لنا في دنيانا و آخرتنا.

يا أستاذة القول بتصحيح الاختلالات دون فتح القانون الخاص إنما هو إدعاء لا يمكن تحقيقه و لقد طلبنا من المروجين له أن يوضحوا لناطريقة ذلك و للازلنا ننتظر في الإجابة التي لن تكون أبدا لأنها لا توجد
و الدليل نتائج الاضراب الأخير

[aoudj]

للأخ ياسين أنت مستفيد
لا نعرف لماذا النابغة العمراوي يريد مراجعته
نريد ادماج
المتكونين كلهم فهم ليسوا أقل منك ولا من دزيرك

[أمير جزائري حر]

http://store1.up-00.com/2015-04/1428544974671.png

الحاج موسى ... موسى الحاج ... جدها واحد ...
المهم ما سيتم إنحازه في الحالتين :confused:
سلام :cool:

[samir1980**]

السؤال ؟ كيف تصحح الاختلالات والقانون لم يفتح
كان لنقابتكم مطالب استعجالية، هذا مبدؤكم ومن خلاله تعالج الاختلالات الاستعجالية ثم يفتح القانون لأجل ضبطه لأن أحد ممثلي الوزارة قال أن المدة الكافية لضبط القانون الأساسي لا تقل عن ثلاث سنوات، وخلال هذه الفترة هناك فئات كبيرة تتقاعد.
حتى لا تفقد حقوقها مادام الأثر الرجعي من النقاط التي تصدع رأس الوزارة الأولى.

[karim_yasser]

الأولويه لتصحيح الاختلالات ثم ، ليفتح القانون الأساسي

[سفير النوايا الحسنة]

طبعا تصحيح الاختلالات قبل فتحه

[azzed63]

السؤال ؟ كيف تصحح الاختلالات والقانون لم يفتح

السؤال موجه لاسلاك التدريس فقط

[ayache1212]

الأقتراح الأول هو الأفضل :

تصحيح اختلالات القانون الأساسي أولا ثم فتحه لانتزاع مكاسب جديدة

[عبدالرحمن 65]

طبعا تصحيح الاختلالات قبل فتحه

[azzed63]

طبعا تصحيح الاختلالات قبل فتحه كى يكون كل سلك فى نقطة انطلاق واحدة و بنفس الحظوظ

[ramd-31]

طبعا تصحيح الاختلالات قبل فتحه

[ياسين العربي 24]

للأخ ياسين أنت مستفيد
لا نعرف لماذا النابغة العمراوي يريد مراجعته
نريد ادماج
المتكونين كلهم فهم ليسوا أقل منك ولا من دزيرك


في اطار هذا القانون لا يوجد ادماج...وقد قلت لك هذا الشعار رفعه البعض في الوقت بدل الضائع لبيع البطاقات ..

ومن يقل لك يمكن تصحيح الاختلالات في اطار هذا القانون كاذب مراوغ....كان هناك أمل واحد لتحقيق هذا الادماج من خلال اصدار مرسوم حكومي وهذا يكون في حالة واحدة توحد كل النقابات لكن هناك نقابة لا تريد ذلك منذ2012 كيف لا وقد وجدت بعض المغفلين تبيع لهم البطاقات.

[azzed63]

في اطار هذا القانون لا يوجد ادماج...وقد قلت لك هذا الشعار رفعه البعض في الوقت بدل الضائع لبيع البطاقات ..

ومن يقل لك يمكن تصحيح الاختلالات في اطار هذا القانون كاذب مراوغ....كان هناك أمل واحد لتحقيق هذا الادماج من خلال اصدار مسروم حكومي وهذا يكون في حالة واحدة توحد كل النقابات لكن هناك نقابة لا تريد ذلك منذ2012 كيف لا وقد وجدت بعض المغفلين تبيع لهم البطاقات.

http://up3.cc/u/920904151428605137652.jpg (http://up3.cc/)

[بودينة]

ما المغزى من فتح القانون بعد تصحيح اختلالاته ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[azzed63]

http://up3.cc/u/f90904151428608513462.jpg (http://up3.cc/)
خسارة هذا الصامد يغادر العمل النقابى

[ahmedchek]

في اطار هذا القانون لا يوجد ادماج...وقد قلت لك هذا الشعار رفعه البعض في الوقت بدل الضائع لبيع البطاقات ..

ومن يقل لك يمكن تصحيح الاختلالات في اطار هذا القانون كاذب مراوغ....كان هناك أمل واحد لتحقيق هذا الادماج من خلال اصدار مرسوم حكومي وهذا يكون في حالة واحدة توحد كل النقابات لكن هناك نقابة لا تريد ذلك منذ2012 كيف لا وقد وجدت بعض المغفلين تبيع لهم البطاقات.



ارجو سي ياسين................ان تغير كلمة..............المغفلين.....................بتع بير اخر........................لانها ليست في محلها.



اتمنى ان تقبل ملاحظتي بصدر رحب...............ببساطة لانني لا اريدك ان تكتب بهذه الطريقة...................وشكرا

[omar benhlima]

السؤال ؟ كيف تصحح الاختلالات والقانون لم يفتح


لنقل بأن الحل الثاني هو الصائب يعني فتح القانون ثم بعد ذلك يتم تصحيح إختلالاته بودي إجابات مقنعة شافية ووافية :

1 - هل يمكن تعديل القانون المتعلق بالترقية الآلية التي هي مطلب القاعدة مع العلم بأن هذا القانون يمس قطاع الوظيف العمومي ككل هل يتمكن قطاع التربية غفتكاك هذا المطلب رغم معارضته لقوانين الوظيف العمومي .
2 - هل يمكن تغيير التاريخ الذي يحدد شرط الإدماج 03/06/2012 وتحديده بآخر دفعة للتكوين .
فإذا كانت الإجابة بنعم فنحن نبارك بفتح القانون ثم تصحيح ما جاء فيه من إجحاف وظلم لكثير من فئات موظفي القطاع . أما إذا كانت الإجابة بلا فما الجدوى من فتحه أصلا .

[karim_yasser]

كان لنقابتكم مطالب استعجالية، هذا مبدؤكم ومن خلاله تعالج الاختلالات الاستعجالية ثم يفتح القانون لأجل ضبطه لأن أحد ممثلي الوزارة قال أن المدة الكافية لضبط القانون الأساسي لا تقل عن ثلاث سنوات، وخلال هذه الفترة هناك فئات كبيرة تتقاعد.
حتى لا تفقد حقوقها مادام الأثر الرجعي من النقاط التي تصدع رأس الوزارة الأولى.

[vendredi137]

بسم الله و الصلاه و السلام على من لا نبي بعده
الرأي الصواب هو اقتراح الكناباست لأن خير البر عاجله أي تصحيح الإختلالات ثم فتح القانون ونحن نعلم أننا في دولة تريد ربح الوقت

[nouadri]

قرأتي لهذه الحالة , هو وضع مرحلة انتقالية وتكون محدود في الزمان , وفي هذه الحالة تصحيح كل الاختلالت متعلقة للمناصب بما يسمى (en voix de disparition ) بما فيها المسار المهني و االادماج في المناصب المستحدثة (مكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــون لان جلهم على ابواب التقاعد ويكون الادماج كزملائهم اي من تكون قبل او بعد 2012/06 ) ومن هنا نتمم تصحيح ما تبقى من هذه الاختللات للاجيال القادمة لتنوير المدرسة الشعب الجزائري
اقولها : وضع مرحلة انتقالية وتكون محدود في الزمان

[education algerie]

http://store1.up-00.com/2015-04/1428628839391.png

[azzed63]

http://up3.cc/u/781004151428645960652.jpg (http://up3.cc/)

[azzed63]

الامور اصبحت واضحة وضوح الشمس للجميع وما المدافعين عن كتلة 7+1 الا مدراء متنكرين فى ثوب ضحايا او منتفعين عديمى الضمير

[ياسين العربي 24]

نعم وبكل تأكيد المرسوم التنفيذي 240-12 هو العائق في حل مشكلة الايلين للزوال وخاصة ما تعلق بالمواد 59-47 الامور واضحة جدا
.وفتح القانون هو الامر الوحيد الذي يمكن اعادة الامور الى نصابها من تقدير الشهادات وتثمين الخبرة المهنية .

[azzed63]

نعم وبكل تأكيد المرسوم التنفيذي 240-12 هو العائق في حل مشكلة الايلين للزوال وخاصة ما تعلق بالمواد 59-47 الامور واضحة جدا
.وفتح القانون هو الامر الوحيد الذي يمكن اعادة الامور الى نصابها من تقدير الشهادات وتثمين الخبرة المهنية .

http://up3.cc/u/ff10041514286501332.jpg (http://up3.cc/)

[azzed63]

نعم وبكل تأكيد المرسوم التنفيذي 240-12 هو العائق في حل مشكلة الايلين للزوال وخاصة ما تعلق بالمواد 59-47 الامور واضحة جدا
.وفتح القانون هو الامر الوحيد الذي يمكن اعادة الامور الى نصابها من تقدير الشهادات وتثمين الخبرة المهنية .

http://up3.cc/u/d9100415142865025672.jpg (http://up3.cc/)

[azzed63]

http://up3.cc/u/8b1004151428674534622.jpg (http://up3.cc/)

[azzed63]

راهم ما يفهموش الاسئلة راهم يفهموا امر طبق

[عبد الرحمان الزناتي]

راهم ما يفهموش الاسئلة راهم يفهموا امر طبق

ألا زلت هنا؟؟؟؟؟؟

[slim6]

03 سنوات مضت مند صدور المرسوم 240/12 لتعديل و إتمام المرسوم 315/08 و '' معالجة'' الاختلالات جزئيا تتم عن طريق الرخص. و المقصود بالرخص ما هو في الحقيقة الا '' عفيس القانون داته''.
هذه الرخص هي اقل من انصاف حلول و لبعض الاختلالات فقط.
و الطريقة هذه اثبتت امتداد عمر الازمة و انتجت اختلالات اخرى.
لهذا حسب راي الضعيف ان حل ازمة للمعالجة الجدرية للاختلالات تكمن من خلال إضافة ( يعني فتح القانون ) باب الاحكام الانتقالية للقانون الخاص.
و باب الاحكام الانتقالية تعالج فيه وضعية الموظفين الذين توظفوا بعد ان استوفوا شروط التوظيف قبل 2008 و لا يحكمهم القانون الجديد الذي يطبق على من يتوظف بعد صدوره.
و الاختلالات الأخرى ، كتوحيد الرتب في الاطوار ، الترقية الالية...لابد من اجد حل جدري يضمن للأجيال الجديدة ترقية خلال المسار المهني مرضية. وهذا الحل الجدري يكمن الا في فتح و تعديل القانون.
فتح و تعديل القانون شرط كذلك ضبط تاريخ سريان مفعول القرارات بعد التعديل من تاريخ جوان 2012

[isaac.newten]

تصحيح الإختلالات أولا يعني إدماج وترقية إبتداءا من 2012 أو 2014 أما فتح القانون ثم تصحيح الإختلالات يعني ترقية وتأهيل إبتداءا من 2017 ، نقابة الإتحاد الوطني لعمال التربيو والتكوين همها الوحيد عدم تساوي الأستاذ مع المدير ولهذا السبب فقط تريد فتح القانون الأساسي ، وهو ما نادت به و لا زالت تنادي به نقابة الكناباست، ولعلمكم فقط ، أنا أستاذ ثانوي مكون على أبواب التقاعد ، بمعنى ماعندي ما نربح ما عندي ما نخسر

[masque 19]

تصحيح الإختلالات أولا يعني إدماج وترقية إبتداءا من 2012 أو 2014 أما فتح القانون ثم تصحيح الإختلالات يعني ترقية وتأهيل إبتداءا من 2017 ، نقابة الإتحاد الوطني لعمال التربيو والتكوين همها الوحيد عدم تساوي الأستاذ مع المدير ولهذا السبب فقط تريد فتح القانون الأساسي ، وهو ما نادت به و لا زالت تنادي به نقابة الكناباست، ولعلمكم فقط ، أنا أستاذ ثانوي مكون على أبواب التقاعد ، بمعنى ماعندي ما نربح ما عندي ما نخسر

بارك الله فيك زميلي البعض لايريد الاستيعاب

[masque 19]

بالمناسبة بعدما تمكن الاستاذ عزالدين من الحصول على ارسيف القالمي وو يمتدح نقابتي الكنابيست بعدما اراد وأده هاهو يطلق بعض العضويات من هنا وهناك للنيل من الاستاذ لتوجيه الانظار الى الجهة التي يريدها القالمي و اعيد واقول انه في وبلية سطيف التحق الاغلبية بالتكوين و هذا لا ينقص منهم شيئا بعدما تم ذبخهم من طرف البييييييف وهو نفس ما قام به الاستاذ عزالدين عن مضض .

اذا اردت القضاء على من يعارضك فصفه باقبح الصفات و اجعل منه الموضوع دائما لكي لا يتفطن لك الناس

[azzed63]

بالمناسبة بعدما تمكن الاستاذ عزالدين من الحصول على ارسيف القالمي وو يمتدح نقابتي الكنابيست بعدما اراد وأده هاهو يطلق بعض العضويات من هنا وهناك للنيل من الاستاذ لتوجيه الانظار الى الجهة التي يريدها القالمي و اعيد واقول انه في وبلية سطيف التحق الاغلبية بالتكوين و هذا لا ينقص منهم شيئا بعدما تم ذبخهم من طرف البييييييف وهو نفس ما قام به الاستاذ عزالدين عن مضض .

اذا اردت القضاء على من يعارضك فصفه باقبح الصفات و اجعل منه الموضوع دائما لكي لا يتفطن لك الناس

بارك الله فيك استاذ على ردودك عليهم .هاذم جماعة ارشيفهم اسود بالخيانات و التنكر لاسلاك التدريس بمجرد انهم تحصلوا على الرتب و الرابال خانوا زملائهم و اتحداهم ان ياتوا لى باى ارشيف لى كنت ضد ترقية الاستاذ اعلى الرتب هذا هو المهم

[azzed63]

03 سنوات مضت مند صدور المرسوم 240/12 لتعديل و إتمام المرسوم 315/08 و '' معالجة'' الاختلالات جزئيا تتم عن طريق الرخص. و المقصود بالرخص ما هو في الحقيقة الا '' عفيس القانون داته''.
هذه الرخص هي اقل من انصاف حلول و لبعض الاختلالات فقط.
و الطريقة هذه اثبتت امتداد عمر الازمة و انتجت اختلالات اخرى.
لهذا حسب راي الضعيف ان حل ازمة للمعالجة الجدرية للاختلالات تكمن من خلال إضافة ( يعني فتح القانون ) باب الاحكام الانتقالية للقانون الخاص.
و باب الاحكام الانتقالية تعالج فيه وضعية الموظفين الذين توظفوا بعد ان استوفوا شروط التوظيف قبل 2008 و لا يحكمهم القانون الجديد الذي يطبق على من يتوظف بعد صدوره.
و الاختلالات الأخرى ، كتوحيد الرتب في الاطوار ، الترقية الالية...لابد من اجد حل جدري يضمن للأجيال الجديدة ترقية خلال المسار المهني مرضية. وهذا الحل الجدري يكمن الا في فتح و تعديل القانون.
فتح و تعديل القانون شرط كذلك ضبط تاريخ سريان مفعول القرارات بعد التعديل من تاريخ جوان 2012

راك تحلم يا اخى سليم6 الجماعة ينفذوا عليك فى جب خبرتك بمتممه و انت راك تقول اعادة حق الايلين للزوال كل هذا تمويه و تضليل من نوع جديد مشكلتهم كيف للاستاذ يتوظف برتبة استاذ و يتقاعد برتة مدير

[azzed63]

الاستاذ راه تعب و حضرلكم درس بسيط يخص اسلاك التدريس فقط لازمكم تقروه

[azzed63]

الاستاذ زاد تعب روحو باش يفهمكم اكثر انتبهوا

[BOUTAHAR ABDELLATIF]

أنا أستاذ تعليم أساسيى لا تخدعني الأكاذيب المروّجة وأعرف مصلحتي جيّدا مالذي يخيف قيادة كنا..pest في تعديل القانون الأساسي ألا تخجلون من أنفسكم وأنتم تروّجون للأكاذيب كونوا صرحاء لمرّة واحدة وقولوا الصدق لأساتذة الطورين الإبتدائي والمتوسط ما هو غرضكم الحقيقي وراء الإستمرار في عرقلة مشروع معالجة إختلالات القانون الأساسي الذي دفعتم أويحيى لإمضاءه قبل سنوات إنكم مازلتم تميّزون تمييزا عنصريا ضد الطورين وتصرّون على تضليل الرأي العام التربوي بل ماكان الهدف الحقيقي للإضراب أليس الضغط على الوزارة لمنعها من معالجة إختلالات هذا القانون ثمّ عملتم ومازلتم تعملون على تشويه صورة جميع النقابات لهذا الغرض ؟ نحن في الطورين ندرك مصلحتنا جيّدا ونميّز بين ما و من يخدمنا فعلا ومن يتلاعب بمصالحنا ويعمل على تضليلنا . لما لا تلفتون إنتباههم إلى المواد المراد تعديلها فعلا -المواد من42 إلى 58 - ؟أم تخشون أن يدرك أساتذة الطورين تلاعبكم بهم ؟ولما ذكر المدراء الذين لا ناقة لهم ولا جمل في تعديل المواد المذكورة كفى تضليلا

[siwardor]

http://store1.up-00.com/2015-04/1428628839391.png

أكيد السبب هو القانون 240/12 فهو فتنة القطاع منذ صدوره.
يا اخي الرتب الآيلة للزوال مصطلح جاء في هذا القانون المشؤوم ،فهو لم يكن أصلا موجود في القانون 315/08 فالتصنيف كان موحد بالنسبة لمعظم الأساتذة
في الطور الواحد إلاَ الأساتذة المجازين سابقا .
مثلا في الطور الإبتدائي كان كل المعلمين صنف 10 ،الأساتذة المجازين صنفوا 12(أستاذ رئيسي) و المدير كان صنف 11 أنذاك.
ليتهم ما فتحوه ولا فعلوا بنا ما فعلوا !!!!!!!!!!!!

[education algerie]

أكيد السبب هو القانون 240/12 فهو فتنة القطاع منذ صدوره.
يا اخي الرتب الآيلة للزوال مصطلح جاء في هذا القانون المشؤوم ،فهو لم يكن أصلا موجود في القانون 315/08 فالتصنيف كان موحد بالنسبة لمعظم الأساتذة
في الطور الواحد إلاَ الأساتذة المجازين سابقا .
مثلا في الطور الإبتدائي كان كل المعلمين صنف 10 ،الأساتذة المجازين صنفوا 12(أستاذ رئيسي) و المدير كان صنف 11 أنذاك.
ليتهم ما فتحوه ولا فعلوا بنا ما فعلوا !!!!!!!!!!!!

http://store2.up-00.com/2015-04/1428704732811.png

إذا كان سببه قانون 2012
ماذا يفعل هذا الاسم في هذه المادة من قانون 2008

[education algerie]

نعم وبكل تأكيد المرسوم التنفيذي 240-12 هو العائق في حل مشكلة الايلين للزوال وخاصة ما تعلق بالمواد 59-47 الامور واضحة جدا
.وفتح القانون هو الامر الوحيد الذي يمكن اعادة الامور الى نصابها من تقدير الشهادات وتثمين الخبرة المهنية .

http://store2.up-00.com/2015-04/1428704732811.png
لو كان سببه القانون الصادر في 2012 لما كانت هذه المادة في 2008

[trinita-dz]

شكرا استاذ على وسائل الايضاح لان التلقين لا ينفع معهم

[siwardor]

http://store2.up-00.com/2015-04/1428704732811.png

إذا كان سببه قانون 2012
ماذا يفعل هذا الاسم في هذه المادة من قانون 2008

يا أخي حسب معلوماتي المتواضعة ،قبل صدور المرسوم 240/12 لم تكن في الطور الإبتدائي التصنيفات : 11-12-14 والرتب الآيلة للزوال صنف 10
وسي المدير صنف 14.
أما الفرق بين المرسومين ،ماذا غُير في الأول؟ ماذا عُدل فيه لبأتي المرسوم الثاني؟ أسئلة لو تفضلت بالإجابة عنها سيكون لك جزيل الشكر .

[trinita-dz]

http://up3.cc/u/920904151428605137652.jpg (http://up3.cc/)
http://up3.cc/u/920904151428605137652.jpg (http://up3.cc/)[/QUOTE]

[bnadir]

طبعا التصحيح لان ليس فيه مراوغات يامدراء الانباف...فاحت

[N.eddine28]

1- الاستاذ الثانوي يؤيد الطرح الاول لان القانون الاساسي 240/12انجز وفصل على مقاس اساتذة التعليم الثانوي .
2 استاذ التعليم المتوسط والابتدائي والفئات المستضعفة من مساعدي التربة والمخبرين يؤيدون الطرح الثاني لما لحق بهم من تمييز واقصاء