اهتمام الاولياء بمساعدة المعلمين لاطفال السنة الثالثة

[*وردة الشرق*]

الدرس الخامس عشر : جَرُّ الاسْمِ

الأمثلة :
يَلْمَعُ البَرْقُ في السماءِ .
عادَ المسافِرُ إلى الوطنِ .

تَرْقُدُ الدجاجةَ على البيضِ . تُصنعُ الأحذيةُ مِنَ الجِلْدِ .

بَرَيُتُ القَلَمَ بالمِبراةِ . عَفَوْنا عنِ المُسيءِ .

صَنَعَ الحدّادُ نَعْلاً للحِصانِ .

البحث :
الكلماتُ الأخيرةُ في جَميعِ الأمثلةِ السابقةِ كُلُّها أسماءٌ .

كلُّ اسمٍ منها مَسبوقٌ بِحَرْف من الحروف الآتية : (إلى ، في ، مِنْ ، على ، عن ، الباء ، اللام) .

إذا تأملنا آخرَ كلِّ واحدِ مِنْ هذه الأسماء المسبوقة بحرفٍ من الحروف المتقدمة وجدْناهُ مجروراً ، ولا سببَ لهذا الجَرِّ إلا دُخولُ هذه الحروف ، ومن أجلِ ذلك تُسمّى حروفَ الجَرِّ .

[*وردة الشرق*]

قاعدة

يجر الاسم ادا سبقه حرف من الحروف التالية
من .الى . على .في. ب .عن. اللام .

[*وردة الشرق*]

استعمالُ الصفةِِ "الوصف"

أولاً : أُتْقِنُ قراءة الجُمَلِ التاليةِ :
أهلاً بالربيعِ أهلاً بالفراشِ الجميلِ
بالعشبِ الأخضر بالعصافيرِ تطيرُ
والزهرِ الأبيض تطيرُ من العشِ
من شجرة إلى شجرة ِ

ثانياً : استعمالَ الوصف :
نقول : تدمرُ مدينةٌ قديمةٌ .
وجرشُ مدينةٌ أثريةٌ .
والقدسُ مدينةٌ مقدسةٌ .

بماذا وصفنا تدمر ؟ وبماذا وصفنا القدس ؟

ثالثاً :أُتمِمُ الجملَ التالية بوصفٍ مناسب :
العقبة مدينة .......
ماء البحر الميت ....
جبال عجلون......

رابعاً : اقرأ الجمل التالية ثم أُجب عن الأسئلة :
ذهب الشتاءَ ببرده القارس ما هي صفة برد الشتاء ؟
أقبل الربيع بشمسه الدافئة أذكر صفة الشمس في الربيع ؟
وأزهاره الجميلة أذكر صفة رائحة الأزهار ؟
ورائحته العطرة

[*وردة الشرق*]

استعمالُ الصفةِِ "الوصف"
خامساً: أُتمَّمُِ الجملَ التاليةَ بتحديدِ الكلمةِ الناقصةِ في كُل جملةٍ وأُتقِنُ قِراءَتها :



أُحبّ الزهرَ ........

رعى الخروفُ العشبَ .......





أحبُ العصافيرَ ......


أمسكتُ فراشةً ........







رأيتُ شجرةً ........

طارت الحمامةُ من العشِ .......




الصغيرِ الأخضرَ
جميلةً

كبيرةً

الأبيضَ

الصغيرةَ


كتبتَ المعلمةُ قصةً ....... قرأت ربابُ قصةً .......
شاهدَ الثعلبُ طبلاً ...... عِند جدتي خروفٌ .....

كبيراً

صغيرٌ

قصيرةً

حلوة ً



سادساً :أُتمِمُ الجملَ التالية بوصفٍ مناسب :
أكلت من عنب الخليل ... شربت من ماء عجلون ...
رأيت بقرة ..... لبس خالد قميصاً ...
عماد سائق ..... خليل موظف ...
أبو إبراهيم لحام .... سعاد معلمة ...
إيهاب رسام .... سمير لاعب ...

[*وردة الشرق*]

كِتَابَةُ الكَلِمَةِ بـِ لاَمَيْنِ

أولاً :



أنتبه ثُمَّ أتلفظ جيداً بكلمات اللوحة الأولى .
أُلاحظُ أن كلمات اللوحة الأولى تبدأ بـِ ( لامٌ ) أصلية .

الآن : أَدْخِل ( لامٌ الجر ) على كلماتِ اللوحةِ الأولى .

للبن ، للون ، لليمون ، للغة

أنْتَبِهُ وأفهمُ :

إذا دَخَلَت (لامُ الجر ) على كلمةٍ فيها ( لامٌ أصليّةٌ ) تُكْتَبُ هذه الكلمةُ بـِ ( لامينِ ) .


ثانياً :



أنتبه ثُمَّ أتلفظ جيداً بكلمات اللوحة الثانية .
ألاحظ أن كلمات اللوحة الثانية تبدأ بـ ( لامٌ ) أًصلية .

الآن : أدْخل ( ألْ ) على كل كلمة وكلمات اللوحة الثانية .

الّلسان ، الّلوح ، الّلحظة ، الِّلص

أنْتَبِهُ وأفهمُ :

إذا دَخَلَت ( أَلْ ) على كلمةٍ فيها ( لامٌ أصليّةٌ ) تُكْتَبُ هذه الكلمةُ بـِ ( لامينِ ) بعد الألف .

[*وردة الشرق*]

القاعدة العامة لجمع الأسماء في اللغة الفرنسية هي إضافة حرف s في آخر الإسم المفرد .
مثال :
un chat ---> des chats ==> قطّ ---> قطط .
le jardin ---> les jardins ==> الحديقة ---> الحدائق .
la maison ---> les maisons ==> الدار ---> الديار .
une sœur ---> des sœurs ==> أختٌ ---> أخواتٌ .

لكننا نجد حالات خاصة كثيرة لجمع الأسماء بلواحق مختلفة تتعطّل فيها القاعدة العامّة المذكورة أعلاه .

الأسماء المفردة المنتهية بحرف s أو x أو z

إذا كان الإسم المفرد ينتهي بالحروف s أو x أو z ، فلا داعي لإضافة علامة الجمع ، وبذلك فإنّ هيئته مفردا وجمعا تبقى بدون تغيير ، ولمعرفة حالته يجب الإعتماد على سياق استعماله في النص أو الجملة .
مثال :
un bras ---> des bras ==> ذراعٌ ---> أذرعٌ .
un avis ---> des avis ==> رأيٌ ---> آراءٌ .
le choix ---> les choix ==> الإختيار ---> الإختيارات .
un époux ---> des époux ==> زوجٌ ---> أزواجٌ .
le gaz ---> les gaz ==> الغاز ---> الغازات .
un nez ---> des nez ==> أنفٌ ---> أنوفٌ .

الأسماء المنتهية بـ au أو eau أو eu.

تنشأ صيغة الجمع للأسماء المنتهية بالمقاطع الصوتية au ، eau ، eu بإضافة حرف x إلى آخر الإسم المفرد .
مثال :
un boyau ---> des boyaux ==> مصران حيوان ، ممرّ ضيّق ---> مصارين ، ممرّات ضيّقة .
un noyau ---> des noyaux ==> نواة ---> نوى .
le seau ---> les seaux ==> سطلٌ ---> أسطلٌ.
un tableau ---> des tableaux ==> سبّورة ، لوحة فنيّة ---> سبّورات ، لوحات فنّية .
le feu ---> les feux ==> النار ---> النيران .
un jeu ---> des jeux ==> لعبة ---> ألعابٌ.
لكن احذر !!! ، هناك استثناءات في الإستثناء نفسه ، وهو أن بعض الأسماء المفردة وإن انتهتْ بـ eu إلاّ أنها تجمع بإضافة حرف الـ s ، أيّ تعود وترضخ للقاعدة العامّة .
مثال :
un bleu ---> des bleus ==> أزرقٌ ---> زُرْقٌ .
un pneu ---> des pneus ==> إطارُ عجلةٍ ---> أُطُرٌ ، إطارات.

الأسماء المنتهية بـ al .

هذه الأسماء تُجمع بتغيير نهاية الإسم al إلى aux .
مثال :
un journal ---> des journaux ==> جريدة ---> جرائد .
le cheval ---> les chevaux ==> الحصان ---> الأحصنة.
وهنا أيضا استثناءات : توجد أسماء تنتهي بـ al ولكنها تجمع بإضافة حرف الـ s .
مثال :
un chacal ---> des chacals ==> ذئبٌ ---> ذئابٌ .
le festival ---> les festivals ==> مهرجانٌ ---> مهرجاناتٌ.

الأسماء التي تنتهي بـ ail ( وهي كلّها مذكّرة ) .
هناك عشرة أسماء من بين التي تنتهي بـ ail تجمع بإضافة المقطع الصوتي aux في آخرها . هذه الأسماء هي :
un aspirail ---> des aspiraux ==> ثقب في فرن تقليدي لتمرير الهواء ---> ثقوب .
un bail ---> des baux ==> عقد إيجار ---> عقود .
un corail ---> des coraux ==> مرجان ---> ؟.
un émail ---> des émaux ==> طلاء ، الطبقة الصلبة التي تغطّي الأسنان ---> ؟ .
un férmail ---> des férmaux ==> مغلاق أو مثبّت لحزام أو معطف يكون دائري أو على شكل معيّن ---> مغاليق.
un soupirail ---> des soupiraux ==> كُوّة أو نافذة يدخل منها الضوء ---> كوّات؟؟ ، نوافذ.
un travail ---> des travaux ==> عملٌ ---> أعمالٌ.
un vantail ---> des vantaux ==> مصراع باب ---> مصاريع .
un ventail ---> des ventaux ==> منفذ الهواء على خوذة تغطّي كامل الرأس للتنفّس ---> منافذ.
un vitrail ---> des vitraux ==> فسيفساء من قطع زجاجية ملوّنة لتزيين نافذة أو باب ---> زينات.

أما غيرها فيتبع القاعدة العامّة بإضافة حرف الـ s
مثال :
un portail ---> des portails ==> باب كبير ---> أبواب كبيرة.
un éventail ---> des éventails ==> مروحة يدوية ---> مراوح .

الأسماء المنتهية بـالمقطع ou
.
كلّ الأسماء المنتهية بالمقطع الصوتي ou تُجمع بإضافة حرف s ، إلاّ سبعة أسماء ، وهي مشهورة في اللغة الفرنسية ( الرجاء حفظها ) ، فهي تجمع بإضافة حرف الـ x.
مثال موافق للقاعدة العامّة (s) :
un clou ---> des clous ==> مسمار ---> مسامير .
le cou ---> les cous ==> الرقبة ---> الرقاب .

الأسماء السبعة المستثناة :
un bijou ---> des bijoux ==> جوهرة ---> جواهر .
un caillou ---> des cailloux ==> حَجَرٌ ---> أحجارٌ .
un chou ---> des choux ==> كرنب ---> كرانبٌ .
un genou ---> des genoux ==> ركبةٌ ---> رُكَبٌ .
un hibou ---> des hiboux ==> بومة ---> بومٌ .
un joujou ---> des joujoux ==> لعبة أطفال ---> لُعَبُ أطفال.
un pou ---> des poux ==> قمّلةٌ ---> قمّلٌ .
بعض الأسماء في اللغة الفرنسية تُجمع ليس بتغيير آخر الإسم المفرد بل بتغييره كاملا كتابة ونطقا ، وهي ليست كثيرة .
مثال :
un œil ---> des yeux ==> عينٌ ---> عيونٌ.
un ciel ---> des cieux ==> سماء ---> سماوات.

وحتى فيما يخص هذه الأسماء المتميّزة فإن الإستثناءات لا تغيب ، ولكننا لا نريد أن نثقل أكثر ممّا فعلنا ، وستكون لنا بإذن الله فرص أخرى نتطرّق فيها إلى الأمور بأكثر تفاصيل .

[kamal619]

الفرق بين الصفة والحال

يخلط كثير من الطلاب بين الصفة والحال ، والصحيح أن هناك تشابهًا بينهما ولكن أيضًا يمكن التفريق بينهما بإدراك بعض الأمور ومنها :

أولاً : الصفة ليس لها حالة إعرابية محددة فهي تتبع الموصوف ، أما الحال فهو منصوب دائمًا بغض النظر عن صاحب الحال الذي قد يكون مرفوعًا أو منصوبًا أو مجرورًا .

ثانيًا : الصفة قد تكون معرفة إذا كان الموصوف معرفة وتكون نكرة إذا كان الموصوف نكرة ، بينما الحال نكرة دائمًا وصاحبها معرفة دائمًا .

والفقرة الثانية تفرق بصورة كبيرة بين الصفة والحال :

أقبلت السيارة ُ مسرعة ً. حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة . لاحظ السيارة معرفة وهي فاعل مرفوع عكس الحال .

أقبلت السيارة ُ المسرعة ُ. صفة مرفوعة وعلامة رفعها الضمة الظاهرة . لاحظ السيارة معرفة ومرفوعة مثل الصفة .

نظرت إلى سيارة ٍ مسرعة ٍ . صفة مجرورة وعلامة جرها الكسرة الظاهرة . لاحظ سيارة نكرة ومجرورة مثل الصفة .

إضافة إلى ذلك يا زينب66 من شروط الحال هي :1 يكون نكرة 2 منصوب 3 في جملة فعلية 4 يبين هيئة صاحبه 5 نطرح السؤال كيف

[*وردة الشرق*]

شكرا اخي وبارك الله فيك على الشرح المبسط ويمكن اي ام من شرح الدري الى ابنها بوركت اخي في ميزان حسناتك

[جلفااوية]

شكرا موضوع جد مفيد بارك الله فيك

[أم أمة الله الجزائرية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذا اختبار اللغة الفرنسية لابنتي


http://store2.up-00.com/2015-05/1431173435281.jpg

[منى ام]

تسلمي ان شاء الله من كل شر و عين بارك الله فيك

[منى ام]

اخت زينب الله يكثر من امثالك

[منى ام]

والبداية بهدا الدرس المهم اتفضلي ايتها الام

سم الله الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله

الفرق بين الصفة والحال

يخلط كثير من الطلاب بين الصفة والحال ، والصحيح أن هناك تشابهًا بينهما ولكن أيضًا يمكن التفريق بينهما بإدراك بعض الأمور ومنها :

أولاً : الصفة ليس لها حالة إعرابية محددة فهي تتبع الموصوف ، أما الحال فهو منصوب دائمًا بغض النظر عن صاحب الحال الذي قد يكون مرفوعًا أو منصوبًا أو مجرورًا .

ثانيًا : الصفة قد تكون معرفة إذا كان الموصوف معرفة وتكون نكرة إذا كان الموصوف نكرة ، بينما الحال نكرة دائمًا وصاحبها معرفة دائمًا .

والفقرة الثانية تفرق بصورة كبيرة بين الصفة والحال :

أقبلت السيارة ُ مسرعة ً. حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة . لاحظ السيارة معرفة وهي فاعل مرفوع عكس الحال .

أقبلت السيارة ُ المسرعة ُ. صفة مرفوعة وعلامة رفعها الضمة الظاهرة . لاحظ السيارة معرفة ومرفوعة مثل الصفة .

نظرت إلى سيارة ٍ مسرعة ٍ . صفة مجرورة وعلامة جرها الكسرة الظاهرة . لاحظ سيارة نكرة ومجرورة مثل الصفة .

من فظلك عندما يكون صاحب الحال ضمير مستتر كيف امييز الحال؟

[*وردة الشرق*]

http://i55.servimg.com/u/f55/12/10/75/76/image12.jpg

http://i55.servimg.com/u/f55/12/10/75/76/image11.jpg

http://i55.servimg.com/u/f55/12/10/75/76/image010.jpg

[*وردة الشرق*]

http://i55.servimg.com/u/f55/12/10/75/76/image10.jpg

[*وردة الشرق*]

اختبار الفصل الثالث في اللغة العربية السنة الثالثة ابتدائي



النـــص:

إِنَّنِي سَعِيدٌ اَلْيَوْمَ وَسَعَادَتِي تَشُع ُّ فِي عَيْنِي ،وَتَظْهَرُ فِي حَرَكَاتِي ،وَفِي كُلِّ عِبَارَةٍ أَتَفَوَّهُ بِهَا ، لَقَدْ وَزَّعَتْ عَلَيْنَا مُعَلِمَتُنَا اَلْيَوْمَ الامتحان اَلْمَدْرَسِي ،وَكَمْ سَرَّنِي أَنَّنِي كُنْتُ مِنَ اَلْفَاِئِزينَ اَلْأَوَائِلِ اَلْذِينَ استحقوا تَهْنِئَةَ اَلإدَارَةِ وَهَنَاءَ اَلْمُعَلِّمِينَ ،وَإِعْجَابَ اَلْتَّلَامِيذِ ،فَكَانَتْ فَرْحَتِي عَظِيمَةً عِنْدَمَا أَمْسَكْتُ شَهَاَدَةَ اَلْتَّقْدِيرِ ، وَعُدْتُ مُسْرِعًا إِلَى اَلْبَيْتِ لأَزُفَّ إِلَى أَهْلِي اَلْنَّبَأَ اَلْمُفْرِحَ ، وَلَمَّا وَصَلْتُ وَجَدْتُ اَلْكُلَّ فِي انتظاري يَتَرَقَّبُونَ سَمَاعِ اَلْخَبَرَ وَمَعْرِفَةَ اَلْنَّتِيجَةِ.

الأسئــــــــلة:

i. البناء الفكري:

1. إختر عنوانا للنص ؟( 0.5ن)

2. لماذا عَادَ الولَدُ إلىَ البيْتِ مسرعًا ؟( 0.5ن)

3. هَاتِ مرادف (معنى) الكلمتين ( 0.5ن): وَزَّعَتْ = اَلْنَّبَأَ =

4. هات أضداد الكلمتين( 0.5ن): اَلْفَاِئِزينَ ≠ سَعِيدٌ ≠

ii. البناء اللغوي:

1. إستخرج من النص:( 1ن)



جمع مذكر سالم



إسم موصول



فعل ماضي



فعل مضارع


...................

.................

.....................

......................

2. أسند الجملة التالية مع الضمائر( 1.5ن):

– " أَنَا وَصَلْتُ فَوَجَدْتُ اَلْكُلَّ فِي انتظاري "

نَحْنُ:.........................................اَ لْكُلَّ فِي .......................

أَنْتُمْ:......................................... .اَلْكُلَّ فِي........................

3 .علل رسم الهمزة في كلمة (أتفوه) ( 0.5ن)

4 .استخرج الفاعل في كل جملة من جمل الآتية : ( 1ن)

الجملة الفعلية

الفاعل

نجح التلميذ في الامتحان

..................................

تستلم البنت الجائزة

..................................



الْوضعية الإدماجية: ( 4ن)



تَفَوَّقّْتَ فِي الامتحان عَبِّرْ عَنْ فَرْحَتِكَ وَفَرْحَةِ وَالِدَيْكَ بِالنّتَائِجِ اَلْتِّي تَحَصَّلْتَ عَلَيْهَا ،وانْصَّحْ اَلآَخَرِينَ بالاجتهاد . في 8 أسطر.موظفا الأسماء الموصولة.

[*وردة الشرق*]

http://image2.slideserve.com/4855739/slide2-t.jpg

[لميس اميرة]

موضوع اكثر من رائع بورك فيك اختي

[منال شميسة]

بارك الله فيكم وشكرا