╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ *** شهــــــــــر ســــبتمبر 2014 م ***╣◄

[محمود العمري]

الأساتذة يرهقونهم بالدروس والأولياء بالعقاب
النجاح.. حلم لا يدركه كل التلاميذ


خرج التلاميذ، بكل الأطوار التعليمية، في نهاية السنة الدراسية منهكين ومرهقين من الضغوط التي حاصرتهم طيلة السنة، سواء من العائلة أو بفعل كثافة البرنامج، رغم رزنامة العطل المقررة سنويا، ليجد الأستاذ نفسه في سباق مع الزمن لإكمال البرنامج الدراسي، والتلميذ مطالب من الجميع بالنجاح دون مراعاة قدراته العقلية وطاقة استيعابه.
أكد رئيس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مريان مزيان، لـ«الخبر”، أنه لا يوجد تكافؤ بين البرنامج الدراسي والحجم الساعي، مطالبا الوزارة بمراجعتهما، إما بالتخفيف في البرنامج أو تقليص الحجم الساعي، المقدر بـ34 أسبوعا في السنة، أي بمعدل 255 يوم. وكشف محدثنا عن لقاء جمع النقابة بالوزارة، الشهر الفارط، لبرمجة ندوة وطنية لتقييم الإصلاحات التي أقرّها وزير التربية الأسبق بن بوزيد في 2003.
وحول النقطة نفسها، ذكر رئيس الفدرالية الوطنية لجمعية أولياء التلاميذ، الحاج دلالو، لـ”الخبر”، أن من شأن العتبة تخفيف كثافة الدروس عن تلاميذ الطور النهائي، مشيرا إلى أن الإصلاحات التي طرأت على المنظومة التربوية في 2003 لا تتماشى والتطورات التي يعرفها العالم في هذا المجال، مبرزا تقديمهم لـ450 مقترح لتغيير الإصلاحات، “لكن الوزارة لم تأخذ ذلك بجدّية لحد الساعة”.
تلاميذ المدارس الخاصة أكبر مستفيد
يطرح التأخر في إنهاء البرنامج الدراسي بالمدارس العمومية مشكلا مقارنة بنظيرتها الخاصة، وحسب محدثينا فإن المؤسسات التعليمية الخاصة لا تعاني من هذا المشكل لعدم وجود إضرابات تعطّل السير العادي للبرنامج، لكنها مجبرة في الوقت نفسه على اتّباع العتبة لأن مواضيع الامتحانات موحّدة وطنياً، ما يجعل تلاميذ المدارس الخاصة مستفيدين من حيث إنهاء البرنامج.
وطرح أعضاء الفدرالية الـ25، في أول اجتماع لهم مع وزيرة التربية، 18 مقترحا يسلّط الضوء على عدة مشاكل لا يزال القطاع يعاني منها رغم الأموال الطائلة التي رصدت له، على غرار ظاهرة الاكتظاظ، والتجهيز المدرسي، وتكثيف تدريس اللغات، والنقص في التأطير والصحة المدرسية والبحث البيداغوجي، بالإضافة إلى المخابر المغلقة، والمكتبات غير المتطابقة مع المناهج والبرامج، والمكتبات المتنقلة إلى المداشر والمناطق المعزولة، مع توسيع التعليم التحضيري لأن الطلب أصبح أكثر من العرض.
الاكتظاظ من عوامل التأخر
وقالت إحدى أستاذات التعليم المتوسط، لـ«الخبر”، إن البرنامج الدراسي مُقسم ومضبوط وفق الحجم الساعي، وأن أي خلل أو إضراب يؤثر بالضرورة على إكمال البرنامج، ما يجعل الأستاذ في سباق مع الزمن لاستدراك الدروس، الأمر الذي يولّد الضغط لدى التلميذ.
كما أضافت المعلّمة أن ظاهرة اكتظاظ الأقسام تؤدي هي الأخرى إلى تأخر الأستاذ في إنهاء مقرره، بسبب عدم تمكّنه من تسيير القسم بشكل جيد، والتحكم في التلاميذ، مضيفة بأن تدريس 20 تلميذا أسهل من التعامل مع 45 تلميذا في القسم الواحد.
رضا الأولياء
أوضح المستشار التربوي ومدير مركز “المرافقة” ببرشلونة في إسبانيا، عبد القادر مسفان، في حديث لـ«الخبر”، أن مفهوم الدراسة في منظومتنا التعليمية انحصر في تقديم معلومات واسترجاعها يوم الامتحان، الأمر الذي جعل التلميذ يتعامل مع البرامج بمنطق التاجر، وتجلى ذلك من خلال سعيه وراء تحصيل نقاط جيدة بأي وسيلة لإرضاء الأولياء. وأضاف المتحدث أن التربية ليست تقديم برامج مكثفة في وقت ضيق بقدر ما هي قناعة تتشكل في ذهن التلميذ، وهو ما عجزت عن تجسيده منظومة التربية الجزائرية.
القدرة العقلية للتلميذ أهم عامل في فرنسا
تستند وزارة التربية الفرنسية إلى عامل قدرة عقل التلميذ على استيعاب الدروس في جدول توزيعها للحجم الساعي المقرر، وقد تلجأ لتمديده لتمكين التلاميذ من استكمال دروسهم بعيدا على الضغط.
وحسب الدليل التطبيقي لأوقات المدرسة الابتدائية بهذا البلد، فإن التوزيع الزمني في المؤسسات التربوية ليس أمرا موحدا مفروضا على المؤسسات بشكل دقيق، بل يتسم بالمرونة، وباستطاعة مسيّري المؤسسات تكييفه حسب خصائص المناطق التي تتواجد بها المدارس. ويشير الدليل نفسه إلى أن كل التلاميذ يقضون 24 ساعة في الأسبوع في مقاعد الدراسة و36 أسبوعا، أي 270 يوم مقابل 365 عدد أيام السنة، وهو التوقيت المتبع حتى في المدارس الخاصة الفرنسية. كما بإمكان رئيس البلدية تقديم مشروع يقترح تنظيم الوقت المدرسي، المتعلق بتنظيم الوقت المدرسي في مؤسسات الحضانة والابتدائي.
وخصصت التعديلات المستحدثة على التوزيع الزمني الدراسي 36 ساعة تتعلّق بالنشاطات البيداغوجية التكميلية للتلاميذ الذين يواجهون صعوبات خلال عملية التكوين، وهذا بإشراف أساتذتهم وكذا بإمكان البلدية تعيين آخرين لتسيير هذه النشاطات، حسب ما ينص عليه القانون بتنظيم الوقت التعليمي والنشاطات البيداغوجية التكميلية في الدرجة الأولى.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

انتهـــاء تصحــيح أوراق البكالوريـــا يـــوم الإثنين المقبـــل

نتائج ممتازة في مادتي التاريخ والجغرافيا وحسنة في مادة الرياضيات

5 ٪ من التلاميذ الذين اختاروا الموضوع الثاني في الفيزياء تحصلوا على المعدل

الأدبيون يتفوقون في مادة الفلسفة وإحباط لدى العلميين

أفرزت النتائج الأولى لعملية التصحيح الخاصة بامتحان شهادة البكالوريا التي انطلقت رسميا الأحد الماضي، تسجيل علامات جيدة وأخرى متوسطة حسب طبيعة المواد، أين تم تسجيل علامات جيدة في المواد الأدبية، ومتوسطة إلى ضعيفة في المواد العلمية، مع تفوق واضح للأدبيين في كل المواد مقارنة بالسنة الماضية.كشف بعض المصححين الذين تحدثت إليهم «النهار»، أن مادة الفيزياء بالنسبة للشعب الرياضية والعلمية سجلت أضعف العلامات مقارنة بباقي المواد الأخرى، حيث تراوحت العلامات بالنسبة للتلاميذ الذين اختاروا الموضوع الثاني بالنسبة لشعبة العلوم التجريبية بين 0 و5، كما أن ما نسبته 5 ٪ من مجموع تلاميذ الشعبة فقط تحصلوا على المعدل، أما بالنسبة للتلاميذ الذين اختاروا الموضوع الأول فقد حصل فيه التلاميذ على نقاط جد مرضية وصلت إلى 17 من 20، في حين أن أغلبهم تحصلوا على نقاط تراوحت بين 9 و12.وبالنسبة لمادة الرياضيات التي تعتبر أساسية في شعبة العلوم التجريبية، وعكس ما أبداه التلاميذ يوم الامتحان، فإن النقاط في هذه المادة كانت متوسطة إلى جيدة، حيث وصلت أعلى علامة مسجلة إلى 18.5 من 20، فيما تراوحت أغلب العلامات بين 8 و11.أما بالنسبة لمادة العلوم، فقد عرفت النقاط فيها تحسنا كبيرا مقارنة بالسنة الماضية، خاصة بالنسبة للتلاميذ الذين اختاروا الموضوع الثاني، حيث تراوحت العلامات المسجلة بين 10 إلى 15 نقطة. وبالنسبة للمواد الأدبية في الشعب العلمية، فقد عرفت نقاطا جد مرضية خاصة بالنسبة لمادتي التاريخ والجغرافيا التي حصدت علامات ممتازة لم تقل عن 12 من 20، كما سجلت مادة الفلسفة نتائج متوسطة عكس ما أعرب عنه بعض التلاميذ يوم الامتحان، خاصة بالنسبة للتلاميذ الذين اختاروا الموضوع الأول الذي كان يتحدث على «الدال والمدلول»، أين تراوحت النقاط بين 10 و14.وبالنسبة لمادة المحاسبة في شعبة التسيير والاقتصاد، فقد عرفت علامات متوسطة، غير أنها لم ترق إلى العلامات المسجلة السنة الماضية، وحسب ما توفر من معلومات، فقد حصل بعض التلاميذ على 5 من 20، فيما حصل البعض الآخر على علامة 18 من 20.للإشارة، سيتم الإنتهاء من عملية تصحيح المواد الأدبية في كل الشعب غدا الأحد، فيما ستنتهي العملية بكل المواد والشعب بعد غد الإثنين.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/212380-%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%87%D9%80%D9%80%D9%80%D8%A7%D 8%A1-%D8%AA%D8%B5%D8%AD%D9%80%D9%80%D9%8A%D8%AD-%D8%A3%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%83%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B1%D 9%8A%D9%80%D9%80%D9%80%D8%A7-%D9%8A%D9%80%D9%80%D9%80%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AB%D9%86%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%A8%D9%80%D9%80%D9%80%D 9%84.html#.U6TxlEDRQwp#ixzz35EoYyUe3

[محمود العمري]

فيما قررت استثناء عمرة رمضان لقرابة 2000 أستاذ
لجنة الخدمات الإجتماعية تجمّد نشاطاتها وترفع ملف النزاع القائم إلى بن غبريط
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/Nouria_Benghabrit_Remaoun_333214503.jpg

قررت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية استثناء عمرات رمضان من قرار التجميد الخاص بنشاطاتها إثر عدم توصلها إلى حل نهائي للنزاع القائم اللجنة الوطنية وهيكل تسييرها، ما جعلها توجه نداء مستعجل لوزيرة التربية نورية بن غبريط للتدخل العاجل، وهذا فيما يستعد أزيد من 1950 أستاذ وعامل على التحضير للعمرة لم يفصل بعد في عمرات المولد النبوي الشريف وعمرات الربيع الخاصة بـ2900، وهو نفس الشأن بالنسبة لرحالات دبي وماليزيا وتركيا.

في بيان صادر عن اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية جاء فيه، أنه عقدت مؤخرا اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية اجتماعا على الساعة 11 صباحا بمقرها الكائن بثانوية عائشة أم المؤمنين ”حسين داي” لدراسة الوضع القائم في الانسداد الخاص بيمن اللجنة الوطنية وهيكل تسييرها، وبعد سلسلة من اللقاءات لتقريب الرؤى والمساعي الحيثية والمتكررة لتوضيح صلاحيات كل منهما إلا أنها باءت بالفشل.
ومن خلال هذا البيان أعلمت اللجنة كافة موظفي وعمال قطاع التربية الوطنية والتنظيمات النقابية المعتمدة أن اللجنة جمدت نشاطها منذ يوم الأربعاء 11 جوان 2014، مضيفة أنه ”وحتى يتسنى لنا العمل في جو ملائم وظروف حسنة دعت اللجنة وزارة التربية إلى التدخل في اقرب الآجال لتسوية هذه الوضعية”.
كما دعت الشركاء الاجتماعيين إلى ضرورة التدخل لفض هذا الانسداد وقالت ”وإذ نطمئن موظفي وأعوان القطاع بأن اللجة الوطنية للخدمات الاجتماعية تتحمل المسؤولية الملقاة على عاتقها لتحقيق المصلحة العامة لعمال التربية وهي على مستوى تطلعاتهم”، مؤكدة ”أن اللجنة الوطنية حريصة كل الحرص على خدمة موظفي وعمال قطاع التربية دون تمييز وبكل شفافية إذ ترفع هذا التحدي إلى من يشكك في قدرة هذه اللجنة في التكفل بقضايا القطاع في مجال الخدمات الاجتماعية وتسييرها”.
هذا وأضافت أنه وفاء بالتزاماتها اتجاه عمال وموظفي قطاع التربية الوطنية وإثر اللقاء الذي جمعها مع رؤساء اللجان الولائية شكلت لجنة مصغرة من أجل المتابعة والسهر على إجراءات عملية العمرة لشهر رضمان الكريم وإتمامها على أحسن وجه.
وكانت اللجنة قد سطرت ومن خلال قسم الثقافة والرياضة والترفيه لعمال التربية برنامج ثري لسنة 2014 في ما يخص رحلة العمرة والرحلات إلى الخارج، حيث أكد بن الشيخ كريم بلقاسم أنه تم تقسيم الرحلات للبقاع المقدسة (العمرة) إلى ثلاث مراحل، الأولى تكون في شهر رمضان المعظم وسيكون عدد التأشيرات التي ستسعى الوكالات السياحية لتأمينها لموظفي القطاع في هذه المدة 1950 حصة، والمرحلة الثانية وستكون في أسبوع الاحتفال بالمولد النبوي الشريف وتضم 950 تأشيرة لموظفي القطاع والمرحلة الأخيرة وستكون في عطلة الربيع لشهر أفريل 2015 وتضم 1950 حصة، حيث سيصبح العدد الإجمالي لعدد التأشيرات التي ستمنح لموظفي التربية الوطنية عن طريق الخدمات الاجتماعية 4850.
أما في ما يخص الرحلات إلى البلدان العربية والأوربية والآسيوية فلقد برمج قسم الثقافة والرياضة والترفيه للجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية لعمال التربية ثلاثة دول (دبي - تركيا - ماليزيا”، وستنظم هذه الرحلات على الشكل الآتي حيث الرحلة إلى تركيا: تنظم هذه الرحالات في العطلة الصيفية (شهر أوت 2014) وسيكون عدد التأشيرات التي ستمنح لموظفي عمال التربية 800 تأشيرة مقسمة بطريقة عادلة على اللجان الولائية، أما الرحلة إلى ماليزيا والتي ستكون في أوت أيضا تمنح لـ400 عامل، فيما خصص 300 تأشيرة بخصوص الرحلة إلى دبي حيث تنظم هذه الرحالات في العطلة الشتوية القادمة (شهر ديسمبر 2014) والتي لم يفصل فيها بعد

المصدر صحيفة الفجر.

[الباديسي]

أصدر والي تبسة تعليمة لرؤساء البلديات يطلب فيها معلومات دقيقة عن أوجه صرف أموال صندوق المجموعات المحلية الموجهة أصلا للمدارس الابتدائية قصد التكفل بشراء الضروريات اليومية، وخصص مبلغ 1 مليون سنتيم لكل قسم و60 مليونا لكل مدرسة سنويا. ورغم هذه الميزانية إلا أن المعلمين يشتكون دائما من اضطرارهم لشراء أقلام السبورات من مالهم الخاص، كما تشتكي مدارس أخرى حتى من تخريب أقفال أبواب الأقسام ونقص في النظافة. فهل سيتمكن الوالي من إعادة الأمور إلى نصابها أم أنه في حاجة لتدخل الوزيرين بلعيز وبن غبريط؟ - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/autres/souk/410033.html#sthash.knA91Dbl.dpuf

[محمود العمري]

تأخر التصحيح ببعض المراكز قد يعطل العملية
تسليم علامات المترشحين للبكالوريا لمراكز التجميع هذا الثلاثاء
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac_correction__21__963358172.jpg
أوراق إجابات ولاية غرداية تصحح بالجزائر
كشفت مصادر مطلعة، لـ"الشروق"، أن تأخر عملية تصحيح أوراق إجابات المترشحين لامتحان شهادة البكالوريا، ببعض المراكز على غرار مركز الأغواط، العفرون والجلفة، قد يعطل عملية تسليم العلامات لمراكز التجميع الثلاثاء المقبل.

وأضافت المصادر نفسها أن عملية تصحيح أوراق إجابات المترشحين للبكالوريا، بمركز العفرون بولاية البليدة، قد انطلقت بصفة رسمية، أول أمس الجمعة، بحيث تأخرت بثلاثة أيام كاملة، وذلك بسبب الخلافات التي نشبت في اليوم الأول لانطلاق التصحيح بين رئيسي لجنتي مادتي الأدب العربي والفرنسية، والأساتذة المصححين، حول طريقة العمل وسير العملية، مما أدى بالأساتذة إلى الاحتجاج، كون أن رئيسي اللجنتين قد عينا حديثا ولا يتوفران على الخبرة الكافية، مؤكدة في ذات السياق بأن العملية قد تأخرت أيضا بولاية الأغواط في اليوم الثاني من انطلاق التصحيح، بحيث احتج الأساتذة المصححون على الظروف السيئة للإقامة والإطعام، خاصة الأستاذات منهن اللواتي تفاجأن بأن الإقامة التي خصصت لهن تتواجد خارج الولاية، ونفس الشيء قد حدث بولاية الجلفة.

وأكدت نفس المصادر أن عملية التصحيح تشرف على نهايتها بالعديد من مراكز التصحيح الموزعة عبر الوطن، غير أن تأخرها ببعض المراكز قد يعطل عملية تسليم العلامات لمراكز التجميع، على أن يتم نقلها إلى مركز التجميع والإعلان عن النتائج الكائن بالقبة - الجزائر- والذي يشرف عليه رئيس الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات إبراهيم عباسي، بداية شهر جويلية المقبل.

وفي نفس السياق، أسرت مصادرنا، أن أساتذة مصححين لشعبة علوم طبيعة وحياة، بأحد مراكز التصحيح بالجزائر العاصمة، قد تمكنوا من التعرف على هوية الأوراق التي هم بصدد تصحيحها وهي لمترشحين من ولاية "غرداية"، وذلك عقب عثورهم على "رخصة" خروج المترشح إلى دورة المياه التي تم إرفاقها مع ورقة إجابة أحد المترشحين. غير أن الغريب في الأمر أن رئيس المركز لم ينتبه إلى الخطإ، رغم أن "وثيقة" خروج المترشح إلى دورة المياه من المفروض أن توضع في "ظرف خاص" مرفوقة بمخطط جلوس المترشح، ولكن الأخطر من ذلك أن الخطأ المرتكب لم يكتشف أيضا على مستوى مركز التجميع، أين يتم نزع البيانات الشخصية للمترشح من اسم ولقب ورقم التسجيل، التي يتم استبدالها بالرقم السري. في الوقت الذي علقت مصادرنا بأن هذا الخطأ غير المقبول قد أفقد امتحانا مصيريا كالبكالوريا سريته.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

الدرس ألغي من المنهاج الجديد لكنه طرح في الامتحان
مصححو أوراق "البيام" .. يواجهون الخطأ في مادة الفيزياء
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac_correction_04_173847206.jpg
انطلقت، أول أمس الجمعة، عملية التصحيح الفعلية لأوراق إجابات المرشحين لامتحان شهادة التعليم المتوسط، بحيث واجه أساتذة مصححون إشكالية في مادة الفيزياء بسبب "المنهاج الجديد".

كشفت مصادر مطلعة لـ"الشروق"، أنه بالرغم من العجز الذي سجل في الأساتذة المصححين عند انطلاق عملية التصحيح، خاصة في مواد الرياضيات، العلوم الاجتماعية واللغة الفرنسية، إلا أن رؤساء مراكز التصحيح تمكنوا من امتصاص العجز، وذلك عن طريق توزيعهم المحكم لأوراق إجابات المترشحين.

وأضافت المصادر نفسها أن التصحيح الفعلي قد انطلق أول أمس الجمعة، غير أنه وخلال التصحيح النموذجي الذي انطلق الخميس الماضي، طرح أساتذة مادة الفيزياء "إشكالية" في التمرين الثاني المتعلق بدرس "إيماكس"، الذي حذف في المنهاج الجديد غير أنه طرح في الامتحان، وعليه وأمام هذه الوضعية، قد اتفق الأساتذة على اتخاذ قرار بتكييف السؤال حسب الإجابة المقدمة من قبل المترشحين، فإذا كانت الإجابة صحيحة تؤخذ بعين الاعتبار وإن كانت خاطئة تلغى كلية.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

النقابات تطالب بالتحقيق في وجهة أموال الخدمات الاجتماعية
”فتنة الملايير” تعود إلى بيت بن غبريط
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ph_1_Protestation_Enseignants_Unpef_08_929094387.j pg


لجنة الخدمات الاجتماعية تطالب بتدخل الوصاية وتطمئن العمال

تجاوزت أموال الخدمات الاجتماعية للتربية 1924 مليار سنتيم خلال العام الجاري، وهي سابقة في تاريخ القطاع، منذ 19 سنة من تنصيب اللجنة، حيث يطالب عمال القطاع، عشية انتهاء عهدة المكتب الحالي، وانتخاب لجنة جديدة في ديسمبر 2014، المفتشية العامة للمالية بفتح تحقيق حول وجهة هذا المبلغ الضخم، تبعا لقرار اللجنة تجميد نشاطها، بحجة تداخل الصلاحيات مع هيكل التسيير الذي تشرف عليه الوزارة.

طالبت النقابة الوطنية لعمال التربية بالتدخل المستعجل لوزارة المالية، قصد إيفاد المفتشية العامة للتحقيق في وجهة أموال الخدمات الاجتماعية، بعد ثلاث سنوات من تنصيب المكتب الجديد، ليطفو مجددا ملف ”سوء” تسيير الأموال الكبيرة التي تخصصها الدولة للقطاع، وهو مشكل انتقده الشركاء الاجتماعيون طيلة فترة تسيير الاتحاد العام للعمال الجزائريين للجنة، حيث اتهموه بالتلاعب بالأموال وتحويلها عن وجهتها الأساسية.

وانتقد ”أسنتيو” على لسان الأمين الوطني المكلف بالتنظيم، قويدر يحياوي، قرار اللجنة تجميد نشاطاتها عشية عطلة الصيف، وبداية تطبيق مختلف النشاطات المسطرة، والمنبثقة عن عدة صفقات تم إبرامها طيلة العام مع شركات وطنية وأجنبية، واستغرب إصدار المكتب الوطني بيانا يعلن فيه عن القرار ”وهو البيان رقم 01، والوحيد منذ ستة أشهر، فلماذا لم تصدر اللجنة بيانات مماثلة منذ بداية العام لإبلاغ الموظفين والشركاء الاجتماعيين بقراراتها ونشاطاتها؟”.

وقال محدثنا إن تجميد نشاطات اللجنة عشية رمضان والعطلة الصيفية يخفي وراءه نية في ”التلاعب” بالصفقات التي تم إبرامها، كما أنه تنصل من المسؤولية، بعد الوعود التي قدمتها هذه الأخيرة قبل انتخابها، حيث التزمت ببناء مستشفيات وهياكل كبرى لفائدة عمال القطاع، إضافة إلى منح المتقاعدين مبلغ 60 مليون سنتيم لكل واحد ”فأين هي هذه الوعود الوردية؟”، يضيف ممثل نقابة عمال التربية، الذي قال إن تنظيمه ندد بـ«احتكار” الاتحاد العام للعمال الجزائريين تسيير اللجنة لمدة 17 سنة، وطالب بمحاسبة مسيريه آنذاك، ”وهو يطالب اليوم أيضا بإيفاد لجنة للتحقيق في طريقة تسيير أموال الخدمات طيلة الثلاث سنوات الماضية، على مستوى اللجنة الوطنية واللجان الولائية”، فالقانون واضح هنا يقول يحياوي، ومن حق وزارة التربية إشعار وزارة المالية لفتح تحقيق عن طريق المفتشية العامة للمالية حسب ما ينص عليه قانون الخدمات الاجتماعية. وأعلن ممثل نقابة عمال التربية بأنه كان على وزارة التربية التدخل مباشرة بعد قرار عدد من اللجان الولائية تجميد نشاطاتها، بسبب تسجيل ”تجاوزات” في منح السلف المالية، ما جعله يحمل الوصاية مسؤولية التسيب والصراع الموجود بين لجنة الخدمات وهيكل التسيير التابع لها، ”باعتبارها غضت الطرف عن تسيير المركزية النقابية لمدة 17 عاما، وها هي تنتهج اليوم نفس الأسلوب مع اللجنة الحالية..”. وحرص يحياوي على التذكير بأن ”أسنتيو” عارض طريقة انتخاب لجنة الخدمات الاجتماعية سنة 2012، واقترح نمطين، هما التسيير المحلي على مستوى المؤسسات أو إنشاء ديوان وطني للخدمات الاجتماعية، تابع مباشرة لوزارة التربية، وتكون الوصاية بذلك مسؤولة مباشرة على تسيير أموال القطاع، ”لتجنب التلاعب تحت ذريعة الانتخاب أو التسيير من طرف نقابة معينة مثلما حصل مع الاتحاد العام للعمال الجزائريين..”.

الأموال لا تقتطع من رواتب الموظفين

تعتبر أموال الخدمات الاجتماعية في التربية، الأضخم على الإطلاق مقارنة بجميع قطاعات الوظيفة العمومية، إذ بلغت سنة 2014 مبلغ 1924 مليار سنتيم، ما يمثل زيادة تعادل 63 بالمائة مقارنة بسنة 2012، تاريخ تنصيب المكتب الجديد للجنة، حيث لم تكن تتجاوز وقتها 1179 مليار سنتيم.

وعكس ما يعتقده الكثيرون، فإن مصدر أموال الخدمات الاجتماعية ليس اشتراكات العمال، بل يتم حساب نسبتها بموجب المرسوم التنفيذي رقم 186/94 المؤرخ في 06 جويلية 1994 المحدد لمحتوى الخدمات الاجتماعية وكيفية تمويلها، وتحسب من كتلة الأجور الخام فقط بحسب المادة 630 والمادة 631، دون حساب الأعباء الاجتماعية، أي لا يتم إخضاعها للضريبة، وتضرب كتلة الأجور في نسبة 03 بالمائة، توجه نسبة 02 بالمائة منها للجنة الخدمات الاجتماعية و0,5 بالمائة لصندوق التقاعد المسبق و0,5 بالمائة لصندوق ترقية السكن.

وتم تنصيب واعتماد اللجنة بعد انتخابات سنة 2012 بقرار رقم 01 المؤرخ في 19 فيفري 2012 الذي يحدد كيفيات تسيير الخدمات الاجتماعية في قطاع التربية، حيث بموجبه، تم إلغاء ”احتكار” تسيير المركزية النقابية لأموال الخدمات الاجتماعية مدة 17 سنة كاملة. وقدرت مساهمة الدولة في مؤسسات التعليم الابتدائي والمتوسط بمبلغ قدره 1400 مليار سنتيم لـ 2014، أما بالنسبة لعمال وأساتذة الطور الثانوي، فقد بلغت أكثر من 5 آلاف مليار سنتيم، وهي المرة الثانية التي تتجاوز فيها ميزانية صندوق الخدمات الاجتماعية لقطاع التربية ألف مليار سنتيم بعد العام الماضي، ويعتبر ارتفاع عدد الموظفين الذي تجاوز 600 ألف مستخدم، وتحسن شبكة الأجور والزيادات الناجمة عن تعديل القانون الأساسي سنة 2012، عوامل أدت إلى القفزة الكبيرة التي عرفتها قيمة أموال الخدمات الاجتماعية،

إضافة إلى استفادة عمال الجنوب والهضاب ومنطقة الأوراس سنة 2013 من منحة الامتياز، وفي المقابل من المنتظر أن تشهد ميزانية الخدمات ارتفاعا كبيرا في 2015 كنتيجة لإدماج أساتذة التعليم الأساسي والابتدائي الآيلين للزوال في المناصب المستحدثة كأستاذ تعليم أساسي وأستاذ مكون، إضافة إلى مطلب تحيين المنطقة.

البداية كانت باتهام المركزية النقابية بـ”الاختلاس”

تأسست لجنة الخدمات الاجتماعية سنة 1994 وتم إلحاق تسييرها بالاتحاد العام للعمال الجزائريين مدة 17 سنة، قبل أن تقرر وزارة التربية، في عهد الوزير بن بوزيد، تجميد نشاط الخدمات سنة 2010، بقرار من الحكومة نظرا للاحتجاجات الكبيرة آنذاك، واتهام المركزية النقابية باختلاس أموال القطاع، لينظم استفتاء سنة 2012 حول كيفية تسيير الخدمات الاجتماعية، إما بانتخاب لجنة وطنية ولجان ولائية، وهو الخيار رقم 01 آنذاك، أو تسييرها على مستوى المؤسسات، وهو الخيار رقم 02، ليتم في الأخير اقتراح الخيار الأول، وبالتالي انتخاب لجنة وطنية ولجان ولائية.

غير أن ما تتخوف منه نقابات القطاع، حسب ما أعلنت عنه ”أسنتيو”، هو أن عهدة اللجنة الحالية تشرف على الانتهاء، حيث من المقرر تنظيم انتخابات لتجديد المكتب في ديسمبر 2014، لتطفو على السطح نفس المشاكل التي سجلت خلال تسيير المركزية النقابية، ”فموظفو القطاع لم يستفيدوا فعليا من الأموال الموجهة للجنة..” يقول محدثنا، ليأتي قرار اللجنة تجميد نشاطها عشية رمضان والعطلة الصيفية، ليزيد الأمور تعقيدا، باعتباره سيتسبب في إلغاء جميع النشاطات بدءا من تاريخ التجميد.

علما أن اللجنة، يقول يحياوي، أبرمت عدة صفقات مع شركات عالمية لاقتناء عدة ماركات من السيارات، إضافة إلى رحلات العمرة والعطلة، وهو دليل، حسبه، على أن قرار التجميد ليس سوى محاولة من قبل هذه الأخيرة للسيطرة على الأموال، وهو مجرد ”تلاعب” يخفي وراءه نية اللجنة التنصل من البرنامج الذي سطرته والتزمت به أمام 600 ألف موظف في القطاع، لأن الصراع الذي تحججت به اللجنة في قرارها يعود إلى تداخل في الصلاحيات بينها وبين هيكل التسيير الذي تشرف عليه الإدارة، بحسبها، وإذا استمر هذا النزاع، يقول يحياوي، فإن المستخدمين هم من سيدفع الثمن، ويكونون الخاسر الأكبر في هذه ”اللعبة”.

لجنة الخدمات الاجتماعية تطمئن

من جهته، أكد رئيس اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، عبد الرحمن بلمشري، بأن جميع النشاطات التي تمت برمجتها خلال الصائفة ستطبق دون أي مشكل وفي ظروف عادية، حيث قدم تطمينات إلى جميع الموظفين، قال فيها إن الرحلة الخاصة بالعمرة ستنطلق فعليا في تاريخها المحدد، دون أي تأخير، حيث سيتم التكفل بألفي معتمر من مختلف مناطق الوطن، تحصلوا جميعهم على التأشيرات، إضافة إلى جميع رحلات الاستجمام والعطلة الصيفية المقررة.

وحسب ما جاء على لسان محدثنا، فإن تجميد نشاطات اللجنة لا يعني أبدا إلغاء برنامجها السنوي المسطر، لكن الأمر يتعلق فقط بأمور داخلية تنظيمية ستتم معالجتها في القريب العاجل، نتجت عن تداخل في الصلاحيات بين لجنة الخدمات والهيكل المسير. وقال بلمشري إن اللجنة تتنظر تدخل وزارة التربية منذ 30 مارس الماضي، للفصل في النزاع، وتحديد الصلاحيات والمسؤوليات: ”وقد راسلنا نقابات القطاع لإطلاعها على الملف، ونحن أول من طالب بإيفاد لجان للتحقيق في أموال الخدمات الاجتماعية، ومن يملك تقارير أو ملفات ما عليه إلا تقديمها للمصالح المختصة، لأن نشر الحقائق سيعزز من مصداقيتنا ويثبت بأننا نعمل في إطار شفاف وقانوني لا تشوبه أية تلاعبات ولا مناورات..”.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

بسبب تراجع دور الأسرة والتواطؤ في الوسط الدراسي
22 بالمائة من الجامعيات الجزائريات يتعاطين المخدرات
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/fumeuse4_129740850.jpg
تخطت تجارة المخدرات خلال السنوات الأخيرة حدودا قياسية، حيث تزايد عدد المستهلكين الذين يتعاطون الكيف المعالج والكوكايين

والحبوب المهلوسة، خاصة في الوسط الجامعي، كما كثف بارونات المخدرات نشاطهم على الحدود رغم تشديد الرقابة،

علما أن التقارير الأمنية تشير إلى أن محجوزات هذه السموم بلغ 200 طن العام الماضي.



في ظل تساهل الإدارة وغياب الرقابة

أعوان الأمن متواطئون في دخول الكيف للحرم الجامعي



كشفت دراسة جامعية أنجزتها الأستاذة بكير مليكة، أن 22% من الطالبات يتعاطين المخدرات بمختلف أنواعها، لتدق ناقوس الخطر حيال الانتشار الرهيب لهذه الظاهرة بالوسط الجامعي في غياب الرقابة.

أشارت الدراسة إلى أن تعاطي الكيف في الوسط الجامعي أصبح علنا، مرجعة أسبابه لسهولة الوصول إليه، في ظل غياب آليات الرقابة وتراجع دور العائلة في مراقبة أبنائهم، خاصة بعد سن الرشد.

وذكرت صاحبة الدراسة أن القنب الهندي في مقدمة أنواع المخدرات المنتشرة بين الطالبات بنسبة 68%، تليه الأقراص من نوع “أرتان” و “الفاليوم” بنسبة 17%، أما الحبوب المهلوسة فتمثل نسبة 5% من الاستهلاك.

وخلُصت الأستاذة في دراستها إلى أن استفحال ظاهرة المخدرات لدى الطلبة مؤشر خطير على بؤس المجتمع وتفككه، في ظل غياب تدابير وقائية تحميهم من مختلف أشكال الجريمة.

وحول الموضوع، قالت المكلفة بالإعلام بفرع الاتحاد العام الطلابي الحر بجامعة الجزائر2 “ س. عزوني” في اتصال بـ “الخبر” أمس، إن الظاهرة اتسعت بشكل رهيب، مستدلة بالإقامات الجامعية باولاد فايت بالعاصمة، حيث إن 40% منهن يتعاطين المخدرات، ويتسببن في حدوث شجارات وفوضى بأجنحة الإقامة.

وأبرزت المتحدثة في الإطار أن أعوان الأمن متواطئون في إدخال المخدرات إلى الحرم الجامعي، خاصة أمام تساهل الإدارة التي لا تتعامل مع الظاهرة بجدية، علما أن مدير هذه الإقامة حرص على تحويل بعض الطالبات إلى إقامات أخرى بعد أن اتصل بأوليائهن لإبلاغهم بما يفعلن.

من جانبه، قلل رئيس اتحاد الطلبة الجزائريين بودن نذير من أهمية الظاهرة، وقال إن تعاطي الطالبات المخدرات حالات شاذة لا يقاس عليها، مؤكدا بلغة الأرقام أن 10 طالبات من بين 2000 يتعاطين المخدرات والمؤثرات العقلية.

وطالب المتحدث ديوان الخدمات الجامعية بمرافقة اجتماعية وبيداغوجية فعالة للطلبات، وذلك بتكثيف الأنشطة الثقافية والرياضية لملء أوقات الفراغ. الجزائر: محمد الفاتح عثماني









عدوى زراعته انتقلت إلى الجزائر

الكيف.. الموت القادم من المغرب

لم تعد الجزائر في السنوات الأخيرة بلد عبور فقط للمخدرات والقنب الهندي تحديدا الذي يتدفق إلينا من الحدود الغربية ليوجه إلى أوروبا، فالتقارير والإحصائيات التي تكشفها أرقام مختلف الأسلاك الأمنية تنذر ببلوغ الجزائر مرحلة حرجة من حيث تنامي ظاهرة استهلاك المخدرات في أوساط مختلف شرائح المجتمع، لكن الأخطر من ذلك هو اكتشاف أماكن سرية لزراعة أنواع مختلفة من القنب الهندي في المناطق الجنوبية تحديدا.

لا يمكن الإنكار بأن التهديد الحقيقي الذي يواجه الجزائر في هذا المجال آت من الحدود الغربية، فالمغرب الذي يعد بلدا منتجا لهذه السموم بامتياز صدر لنا في السنة الماضية 200 طن من الكيف المعالج على الأقل، وهذه مستويات قياسية من حيث المحجوزات بالمقارنة مع السنوات السابقة، حيث بلغ حجم الكمية المحجوزة من المخدرات سنة 2012 ما يقارب 73 طنا، و74 طنا خلال سنة 2011، وما أفلت من التغطية الأمنية أعظم.

والمخيف أن مدينة مغنية الحدودية لم تعد وحدها المنفذ ونقطة العبور الأولى للمخدرات، فالمهربون يبحثون حاليا عن مساحات صحراوية واسعة تفلت من التغطية الأمنية لجعلها محطة لنقل المخدرات إلى أوروبا مرورا بتونس، خاصة أن الطرق التي كان يسلكها المهربون قد تغيرت منذ تفاقم الوضع الأمني بمنطقة الساحل. لكن وسط كل هذا، يبقى الخطر الأكبر يكمن في احتمال تحوّل الجزائر إلى بلد منتج، وهو ما تكشفه التقارير الأمنية من وقت لآخر عن اكتشاف مزارع وحقول لزراعة القنب الهندي، آخرها سجل في شهر ماي الماضي، حيث وقعت مصالح الدرك في ولاية أدرار على “غابة” من الكيف تحوي نحو 9 آلاف شجيرة بمنطقة طلمين الواقعة على بعد 350 كم شمالي الولاية.

والغريب أن الحقل السري الذي كان يمون بارونات المخدرات لفترة طويلة دون أن يثير الريبة مجهز بكل مقومات الزراعة، من أتربة مُعالجة وسماد التخصيب على سمك 80 سم.

مداهمة المكان من طرف شرطة مختصة من ولاية بشار بالتعاون مع كتيبة الدرك الوطني بشروين كشفت عن 25 حقلا سريا لزارعة القنب الهندي، اقتلع منها نحو 9500 شجيرة على الأقل تبين أنها كانت تجهز بعد تجفيفها في بيت أحد أعضاء الشبكة التي تستغل المزرعة، ليحول إلى المنيعة ومنها إلى باقي ولايات الوطن لتسويقه.

وسبق لنفس المصالح العام الماضي وبنفس الولاية، اكتشاف ما لا يقل 3 آلاف شجيرة بين نبتة القنب الهندي والخشخاش المنوم، كانت مزروعة في حقلين.

كما تمكنت عناصر الشرطة القضائية بأمن دائرة المنيعة في غرداية من جهتها خلال شهر ديسمبر من العام الماضي، من اكتشاف حقل للقنب الهندي مزروعة ومموهة وسط أشجار مثمرة بمنطقة البكيرات التي تقع على بعد 3 كم عن مقر دائرة المنيعة، كما تم حجز 2 كغ من بذور القنب الهندي بذات الحقل.

واكتشفت مصالح الدرك سنة 2012 وبذات الولاية، ما لا يقل عن 3 آلاف شجيرة بين نبتة القنب الهندي والخشخاش المنوم كانت مزروعة في حقلين. وقبلها حجزت عناصر الشرطة بالمنيعة في غرداية حقلا للقنب الهندي مزروعا ومموها وسط أشجار مثمرة بمنطقة البكيرات التي تقع على بعد 3 كم عن مقر دائرة المنيعة، كما تم حجز 2 كغ من بذور القنب الهندي بذات الحقل.

كما ضبطت ذات المصالح في الفترة نفسها والمنطقة ذاتها مزرعة قنب هندي مموهة وسط حقول البرسيم المستعملة كعلف للحيوانات، ضمت 175 شجيرة من مخدر الحرشة الخام.

كل هذا يعزز المخاوف من اتساع رقعة مستهلكي هذه السموم التي سينخفض سعرها بالتأكيد وتكون في متناول الجميع عندما يتم تأمينها محليا، وهذا ما يستدعي تبني استراتجية محكمة لمراقبة شبكات تهريب وتجارة وزراعة المخدرات.

الجزائر: سلمى حراز



تفكيك عصابة مخدرات تنشط في 4 ولايات

فككت الفرقة الجهوية للشرق لمكافحة المخدرات عصابة مشكلة من 4 أفراد ينشطون في تهريب المخدرات بمحور تبسة وعنابة وقسنطينة وباتنة.

وحسب المعلومات المتوفرة لدى “الخبر”، فإن ذات الفرقة شرعت في ترصد أطراف العصابة في الولايات الأربع لأكثر من 15 يوما، حيث تم استدراج بارون المخدرات، وهو في العقد الثالث من عمره ومنحدر من المنطقة الحدودية ببئر العاتر جنوب تبسة، إلى غاية عاصمة الشرق بقسنطينة، أين تم توقيفه وعثر على متن سيارته على ما يقارب قنطارا من الكيف المعالج كانت مخبأة بإحكام في الصندوق الخلفي للمركبة. وبالرغم من تفطن أفراد العصابة للكمين ومحاولتهم تغيير مكان تسليم البضاعة من قسنطينة إلى عنابة، إلا أنه تم الإيقاع بهم بعد اختراقها. وقد أمر وكيل الجمهورية بمواصلة إجراءات البحث والتحري لإلقاء القبض على بقية أفراد العصابة التي تواجه تهمة تكوين مجموعة منظمة للاتجار بالمخدرات وترويجها.

تبسة: زرفاوي عبد الله



رئيس المؤسسة الوطنية لترقية الصحة مصطفى خياطي

“تعاطي المخدرات أصبح معادلا للتدخين وسط الطلبة”

أكد رئيس مؤسسة ترقية الصحة وتطوير البحث مصطفى خياطي في اتصال بـ“الخبر” أمس، أن المخدرات انتشرت بشكل كبير في الوسط الجامعي، مشيرا إلى أن طالبة واحدة من بين 3 طالبات تتعاطى المخدرات بشكل متقطع.

وواصل خياطي في السياق بأن تعاطي المخدرات لدى الطلبة أصبح معادلا لتعاطي التدخين، لأن سعرها في متناول الشباب.

ويرتفع معدل استهلاك المؤثرات العقلية، حسب خياطي، في اللقاءات الرياضية الهامة، وهذا لتحقيق النشوة والهروب من الواقع، مشيرا إلى أن الجمعية وقفت على حالات كثيرة لتعاطي المخدرات من قبل الشباب خاصة في الأحياء الشعبية قبل المقابلة التي جمعت الخضر بالفريق البلجيكي في إطار مونديال البرازيل 2014.

الجزائر: محمد الفاتح عثماني



رئيس المنظمة الوطنية لجمعيات حماية الشباب عبد الكريم عبيدات

“الجزائر تحصي 300 ألف شاب مدمن سنويا”

أوضح رئيس المنظمة الوطنية لجمعيات حماية الشباب عبد الكريم عبيدات، أن الجزائر تحصي سنويا 300 ألف شاب تتراوح أعمارهم بين 13 و35 سنة يتعاطون المخدرات، 6% منهم إناث. وأكد المصدر أن المنظمة خصصت ضمن برنامجها حافلات تجوب مختلف أحياء الجزائر العاصمة، خاصة الشعبية منها، للتكفل بفئة الشباب المدمنين، مشيرا إلى الاستماع لـ355 شاب مدمن من قبل مختصين نفسانيين، ووجهوا إلى مراكز مختصة. الجزائر: ص.ب





دراسة أمريكية تكشف

قرار غلق الحانات زاد من انتشار المخدرات في الجزائر

أرجع تقرير أصدره معهد “إن.أر.بي” الأمريكي المتخصص في مكافحة المخدرات عبر العالم حول وضعية الإدمان على المخدرات في الجزائر، تزايد الإقبال عليها وعلى بعض أنواع المخدرات الصلبة والخطيرة مثل الكوكايين والهيروين، إلى قرارات غلق الحانات في العديد من الولايات.

وأوضح التقرير الذي أعده باحثان جزائريان لحساب المعهد المذكور، والمتخصص في رصد ومراقبة انتشار استهلاك المخدرات عبر العالم لحساب الكونغرس الأمريكي، أن الإقبال على المخدرات بمختلف أنواعها زاد بعد قرار السلطات الجزائرية غلق مئات الحانات في المدن الداخلية الجزائرية.

وقال الباحث الدكتور نزيم بن طالب أحد معدي الدراسة التي استندت إلى تقارير وإحصاءات الدرك والشرطة وشملت 4 ولايات داخلية، تحول قرار غلق الحانات في بعض الولايات من محاولة للحد من الآفات الاجتماعية إلى سبب رئيسي للآفات الاجتماعية، وذلك نظرا للتوسع الكبير في تجارة الخمور السرية وزيادة الإقبال على المخدرات، وظهور ورشات سرية لتصنيع بعض أنواع الخمور التقليدية، بالإضافة إلى زيادة الإقبال على أنواع ثقيلة من المخدرات، منها الأفيون والهيروين والكوكايين وحبوب الهلوسة. وأضاف الباحث المختص في علم الاجتماع وعلم الإجرام، أن القرارات المتزامنة بغلق الحانات ونقاط بيع الخمور القانونية أدت إلى ظهور مئات الحانات ونقاط البيع السرية لبيع الخمور في أغلب الأحياء. والأكثر من ذلك أن غلق الحانات لم يوقف استهلاك الخمور بل على العكس زاد الإقبال عليها، بينما فضل بعض المدمنين المخدرات التي توسع استهلاكها في كل مكان.

ويضيف الباحث في الإطار “يدفع الشباب الآن الثمن، حيث ظهرت مجموعات مافيا تنشط في بيع الخمور بطريقة سرية، فلم أشاهد بلدا يكافح تهريب المخدرات وإدمانها ثم يمنع ويقنن منع الخمور، ليدفع السكان الآن فاتورة قرار غلق الحانات بانتشار واسع للجريمة وتجارة المخدرات”.

غرداية: محمد بن أحمد





المشروع سيعرض قريبا على البرلمان

المطالبة بتمديد عطلة الأمومة إلى 6 أشهر

طالبت الناطقة باسم الأمانة الوطنية للمرأة وشؤون الأسرة التابعة للمكتب التنفيذي الوطني لحركة مجتمع السلم فاطمة سعيدي، بتمديد فترة عطلة الأمومة من 3 إلى 6 أشهر مع زيادة ساعات الرضاعة اليومية على الأقل إلى 3 ساعات على أن تمدد إلى سنتين. وأشارت المتحدثة خلال الندوة التي نظمتها أمس الأمانة الوطني لحركة مجتمع السلم إلى أن هذه الأخيرة ستتقدم بمشروع تعديل فترة عطلة الأمومة أمام البرلمان لمناقشته، وذلك من 14 إلى 24 أسبوعا أي 6 أشهر متتالية، مع المطالبة بتمديد ساعات الرضاعة بعد الالتحاق بالعمل لتبلغ على الأقل 3 ساعات يوميا ولمدة سنتين، مع إعفاء الأم العاملة المرضعة العاملة في القطاع الصحي من نظام المناوبة الليلية، وتمديد عطلة الأمومة للأم التي تريد الاستفادة أكثر من 45 يوما. واتفق المشاركون في هذه الندوة على أن الرضاعة حق ضائع، لحرمان نسبة كبيرة من الأمهات منها رغم أنها تحميه وابنها من مختلف الأمراض. وحسبما أكده المختص في أمراض الأطفال بمستشفى نفيسة حمود الجامعي الدكتور إبراهيم سعداوي، فإن حليب الأم معقم ولا يمكن لأي محلول بيولوجي أن يعوضه.


المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

المهرجان الوطني للمسرح المدرسي في مستغانم
مشاركة ثلاثين مديرية للتربية بـ31 فرقة مسرحية



انطلقت، أمس، فعاليات المهرجان الوطني للمسرح المدرسي في طبعته الـ 21 بمستغانم، وستتواصل إلى غاية 26 من هذا الشهر. وأشار مداح عبد الله، رئيس مكتب النشاط الثقافي والرياضي بمديرية التربية، والمشرف على تنظيم المهرجان، في تصريح لـ “الخبر”، إلى أن عدد مديريات التربية التي أكدت مشاركتها بلغ الثلاثين، إضافة إلى مديرية التربية بمستغانم، أي حضور 30 ولاية تمثلها 31 فرقة مسرحية بمجموع 642 تلميذ وتلميذة ومؤطر من أطوار التعليم الثلاثة: ابتدائي، متوسط وثانوي، وسيتم التكفل بهم في ظروف جيدة من حيث الإيواء والإطعام على مدى أيام التظاهرة، بمختلف المؤسسات التربوية التي خصصت لذات الغرض. وبرمجت اللجنة المنظمة بقاعة “ريما بدار الثقافة “ولد عبد الرحمان كاكي”، عرض ستة أعمال مسرحية في الفترة الصباحية، وستة أعمال أخرى في الفترة المسائية، مدة كل عمل لا تتعدى 30 دقيقة، في حين خصصت السهرة لمتابعة مقابلات وأحداث المونديال على مستوى مؤسسات الإقامة والإيواء طيلة أيام المهرجان.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

مسلسل الاعتداءات يعود إلى المدارس
مقتصد يحطم أنف عامل مهني
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/image_156546726.jpg
عاد مسلسل الاعتداءات مرة أخرى إلى قطاع التربية، وفق التقرير الذي رفعته النقابة الوطنية الممثلة لـ130 ألف عامل مهني إلى المسؤولة الأولى عن القطاع، نورية بن غبريط، الذي دقت من خلاله ناقوس الخطر ضد الجرائم التي تستهدف المهنيين، حيث بعد محاولة الاعتداء على عاملة نظافة بتيبازة سجلت النقابة حادثة أخرى خطيرة تورط فيها مقتصد حيث اعتدى على عامل تسبب في كسر أنفه.
نقابة الأسلاك المشتركة تراسل بن غبريط من أجل التدخل

في التقرير الذي أرسل إلى ”الفجر” أدان المكتب الوطني للنقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية، على لسان السيد علي بحاري رئيس المكتب، الاعتداءات الجسدية واللفظية المتكررة التي أصبح الموظفون من فئة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين بأصنافها الثلاثة بمختلف المؤسسات التربوية عبر التراب الوطني ضحية لها، بالنظر إلى غياب تحمل الإدارة لمسؤوليتها في حماية موظفيها طبق لقوانين الوظيفة العمومية، قائلا ”إنه بعد مناقشة حيثيات الجريمة الشنعاء المتجسدة في الضرب المبرح الذي كان ضحيته الموظف، ساري فاروق وهو عامل مهني بثانوية محمد الصديق بن يحيى بالقليعة ولاية تيبازة من طرف مقتصد الثانوية وذلك بمكتب هذا الأخير، ليتفاجأ بسلسلة من الضربات واللكمات دون رادع أخلاقي أو إنساني، أفضت إلى كسر في أنفه وعجزه عن العمل لمدة 15 يوما حسب شهادة الطبيب الشرعي”، معتبرا أن ”هذه الجريمة وما وقع قبلها وما سيقع بعدها من جرائم تسعى مديرية التربية لولاية تيبازة إلى التطبيع معه، وجعله قاعدة تحل به أزماتها التي تعجز عن مواجهتها. وهكذا تتجرأ مجموعة من المسؤولين للتدخل لدى هذا الموظف أو ذاك لتنازله عن حقه”.
وأضاف بحاري أنه ”وبالنظر إلى عدم توفر شروط وظروف عمل الموظفين للاستجابة لمتطلبات المؤسسات من اليد العاملة، وهو ما يسبب الكثير من الاصطدامات المجانية التي ما كان لها أن تقع لو توفرت إرادة المسؤولين. وحيث أن الموظفين ليسوا مستعدين ليصبحوا كباش فداء تقدمهم الإدارات قرابين من أجل ضبط التوازنات بالمؤسسات التربوية، فإن مكتب النقابة تطالب بفتح تحقيق جدي ومعاقبة كل المساهمين في تعنيف العمال البسطاء واستغلال المنظفات بالقطاع، أيا كانت مرجعياتهم وخلفياتهم، ويعتبر أن العنف بالمؤسسات التربوية لا يجب أن يكون مبررا تحت أي ظرف، مع المطالبة بالعمل على حماية مكونات المؤسسات التربوية من الاعتداءات المتكررة.
كما عبر التنظيم النقابي عن استنكاره لسياسة التماطل التي تنتهجها وزارة التربية الوطنية ومنطق كم حاجة قضيناها بتركها والتغاضي عن معاناة الموظفين، وهو ما يساهم في تأزيم أوضاعهم بالقطاع، مطالبا في شق آخر بخلق مناصب شغل جديدة لمواجهة الفراغ الرهيب بالمؤسسات التربوية بالنظر أن العمال يشتغلون أكثر من 60 ساعة في الأسبوع والساعات الإضافية لم تتحقق بعد يضيف التقرير

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

تسجيل التلاميذ المرحّلين فور وصولهم إلى الأحياء الجديدة

ائر العاصمة، بضرورة تسجيل التلاميذ المرحّلين إلى مساكنهم الجديدة، أين أمرتهم بفتح المؤسسات التربوية وتجنيد موظفين يسهلون عملية التسجيل في الأطوار التعليمية الثلاثة، لتفادي أي مشكل يمكن أن يحصل خلال الدخول المدرسي المقبل. وقد راسلت وزارة التربية مديرياتها في العاصمة وطالبتهم بتسخير كل الإمكانيات من أجل ضمان تمدرس التلاميذ المرحلين .أشرف عمال مقاطعة الجزائر غرب على استقبال التلاميذ المرحلين إلى حي الشعايبية الذي استقبل وحده 3 آلاف و200 عائلة، حيث عمد العمال إلى فتح المؤسسات التربوية من أجل تسجيل التلاميذ كمرحلة أولية، ليتم بعدها استدعاؤهم قصد تحويل ملفاتهم من مؤسساتهم الأصلية التي كانوا يدرسون بها، باعتبار أن الحي يضم سكان العديد من المقاطعات.وحسب المعلومات المتوفرة لدى "النهار"، فإن هذه العملية جاءت بناء على تأكيدات وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، على تسجيل كل التلاميذ قبل الدخول المدرسي المقبل، وتفادي أي مشكل خاص بالتحويل من خلال تخفيف الوثائق الخاصة بالعملية، حيث يستطيع التلميذ تقديم شهادة الميلاد في المرحلة الأولى من التسجيل إضافة إلى صورة شمسية.وكان والي العاصمة، عبد القادر زوخ، قد اجتمع سابقا بمديري التربية الثلاثة للجزائر العاصمة، من أجل إطلاعهم على برنامج عملية الترحيل وكذا المؤسسات التربوية الموجودة قصد الشروع في عملية إحصاء التلاميذ المرحلين، الذين وصل عددهم في المقاطعات الثلاث إلى 40 ألف تلميذ، بلغت حصة الأسد فيها على مستوى مقاطعة الجزائر غرب، بسبب احتوائها على العديد من التجمعات السكانية الجديدة. وفي هذا الصدد، ستساهم عملية الترحيل في القضاء على ظاهرة الاكتظاظ التي تعاني منها العديد من المؤسسات التربوية خاصة على مستوى مقاطعتي الجزائر غرب والجزائر شرق، وهذا من خلال تسلم المنشآت تزامنا مع عملية الترحيل، إذ من المقرر أن يكون عدد التلاميذ في القسم الواحد خلال الدخول المدرسي المقبل يتراوح بين 26 و30 تلميذا فقط.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/212483-%D8%AA%D8%B3%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%91%D9%84%D9%8A%D 9%86-%D9%81%D9%88%D8%B1-%D9%88%D8%B5%D9%88%D9%84%D9%87%D9%85-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AD%D9%8A%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF%D8%A9.html#.U 6ZD_kDRQwp#ixzz35KpJ3Ueh

[محمود العمري]

مصحّحـــــو أوراق امتحانــــــات المتوســــــط يحتجــــــون فـــــي أدرار

أقدم، أمس، أزيد من 400 أستاذ مصحّح بمركز تصحيح اختبارات شهادة التعليم المتوسط بمتوسطة «علي بن أبي طالب» في أدرار، على تنظيم وقفة احتجاجية أمام المدخل تنديدا بضعف خدمات الإيواء والإطعام وغياب النّقل من وإلى مقر الإقامة، مطالبين مصالح مديرية التربية لولاية أدرار بتحمّل مسؤوليتها إزاء تدهور ظروف الإقامة والإطعام من خلال توفير دورات للمياه بشكل كاف، وحافلات للنقل من مركز التصحيح إلى مقر الإقامة في متقنة حكومي العيد، وتوفير المياه الصالحة للشرب ومعالجة مشكلة غياب عدد الأساتذة المصحّحين، مهدّدين بتصعيد الموقف ما لم تستجب الجهات الوصية والسلطات لمطالبهم. للإشارة، فقد جنّدت مديرية التربية لولاية أدرار 530 مؤطر لإنجاح العملية، منهم 432 أستاذ مصحح تحت إشراف تسعة رؤساء لجان مواد برتبة مفتش مادة، إلى جانب موظفين وإطارات آخرين، حيث ينتظر تصحيح 69120 ورقة موزّعة على 48 لجنة، بمعدل 7680 ورقة في كل مادة، على أن تنتهي العملية في 29 من الشهر الجاري .

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/algeria_news/212489-%D9%85%D8%B5%D8%AD%D9%91%D8%AD%D9%80%D9%80%D9%80%D 9%80%D9%80%D9%88-%D8%A3%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%82-%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D9%80%D9%80%D 9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D9%80%D9%80%D 9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D8%B7-%D9%8A%D8%AD%D8%AA%D8%AC%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D 9%80%D9%80%D9%88%D9%86-%D9%81%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%8A-%D8%A3%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B1.html#.U6ZD-0DRQwp#ixzz35Kpfi9uV

[محمود العمري]

التكويـــن المهنـــي إجبـــاري علـــى المطروديـــن مـــن المـــدارس

تمكين أصحاب الحرف والصناعات التقليدية من التدريس بمراكز التكوين مستقبلا

التركيز على التكوين حول كيفية استخراج الغاز الصخري في الجنوب

سيكون لزاما على التلاميذ المطرودين من المدارس في الأطوار الثلاثة نهاية كل سنة، التسجيل في مراكز التكوين المهني الموزعة عبر التراب الوطني، ابتداء من السنوات القليلة القادمة، حيث تحصي وزارة التربية الوطنية، ما بين 50 و60 ألف تلميذ مطرود سنويا، أغلبهم يواجهون مصيرا مجهولا.قال وزير التكوين والتعليم المهنيين، نورالدين بدوي، أمس في تصريح خص به "النهار" خلال الأبواب المفتوحة على المدرسة العليا للفندقة وفن الإطعام بعين البنيان، إن دائرته الوزارية تحضر بالتنسيق مع وزارة التربية الوطنية والحكومة خطة عمل ستكون جاهزة، بعد تنظيم جلسات التكوين المهني قبل نهاية السنة، تقضي بإلزامية إقحام التلاميذ المطرودين من المؤسسات التربوية عبر كافة الأطوار بمراكز التكوين المهني، مع منحهم حرية اختيار التخصص الذي سيكون محددا بفترات وجيزة تتراوح ما بين أسبوعين أو شهر أو ثلاثة وحتى ستة أشهر، مشيرا إلى أن وضعية خريجي مراكز التكوين أصبحت أحسن بكثير مقارنة بما كان عليه الوضع في وقت سابق، بعدما تم منحهم نوعا من الأولوية في التوظيف، وكذا استحداث مؤسسات مصغرة عن طريق الوكالة الوطنية لدعم تشغيل الشباب "أونساج".وأوضح الوزير أن قطاع التكوين قد فتح كافة أنواع التخصصات أمام الشباب، على غرار التخصصات المتعلقة بقطاع الفلاحة والتنمية الريفية والطاقة والمناجم «الغاز الصخري»، هذا الأخير الذي سيكون أكثر انتشارا على مستوى مراكز التكوين المهني الموزعة في المناطق الجنوبية للوطن.وبخصوص أهم القرارات التي سيفرج عنها بعد المصادقة على مشروع قانون التكوين المهني الموجود حاليا على طاولة البرلمان، كشف الوزير عن القرار الخاص برفع سن التمهين إلى 35 عاما، وكذا تمكين أصحاب الحرف خاصة القدامى من التدريس مقابل رواتب شهرية لا بأس بها، بعد أن كانوا ممنوعين من ذلك. أما فيما يتعلق برفع منحة طلبة مراكز التكوين المهني مستقبلا، قال الوزير إن ذلك يبقى مستحيلا، مصرحا: «طلبة مراكز التكوين سيحصلون على نفس المنحة التي يحصل عليها طلبة الجامعات .

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/algeria_news/212491-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%83%D9%88%D9%8A%D9%80%D9%80%D 9%80%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%87%D9%86%D9%80%D9%80%D9%80%D 9%8A-%D8%A5%D8%AC%D8%A8%D9%80%D9%80%D9%80%D8%A7%D8%B1%D 9%8A-%D8%B9%D9%84%D9%80%D9%80%D9%80%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B7%D8%B1%D9%88%D8%AF%D9%8A%D 9%80%D9%80%D9%80%D9%86-%D9%85%D9%80%D9%80%D9%80%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%80%D9%80%D9%80%D8%AF%D8%A7%D 8%B1%D8%B3.html#.U6ZD_kDRQwp#ixzz35KpygMTZ

[رشدي الزعيم]

بارك الله فيكم على الاخبار

[dudu]

مشكور على الاعلام

[محمود العمري]

أساتذة مصحّحون في مختلف المواد يتوقعون لـ"الشروق":
نسبة النجاح في البكالوريا ستصل 50 بالمائة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/BAC_Resultats_04_208063828.jpg
تأخر التصحيح في مادة العلوم.. غيابات للأساتذة وتباطؤ في التصحيح
توقع، أساتذة مصححون عبر مختلف مراكز التصحيح، أن تكون نسبة النجاح في امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة 50 بالمائة، بناء على العلامات المتحصل عليها من قبل المترشحين في التصحيحين الأول والثاني، بالمقابل فقد واجه بعض رؤساء مراكز التصحيح عجزا في أساتذة مادة العلوم مما أدى بهم إلى استدعاء أساتذة "إضافيين" لاستدراك الوضع.

وصرح، أغلب الأساتذة المصححين الذين تحاورت معهم "الشروق"، عقب انتهائهم من عملية التصحيح التي دخلت يومها الثامن، أنهم يتوقعون أن تكون نتائج البكالوريا هذه السنة أحسن من بكالوريا دورة جوان 2013، بتحقيق نسبة 50 بالمائة، وقد اتضح ذلك لهم بعد مرور أسبوع كامل عن انطلاق العملية، وذلك طبقا لأوراق الإجابات التي صححوها والتي سجل فيها المترشحون علامات على العموم "جيدة" في مختلف المواد المميزة للشعب، فيما اعتبر مصححون آخرون بأنه يمكن تحقيق نفس النسبة التي حققت في السنة الماضية أي 44 بالمائة أو قد تتجاوزها بقليل.

وعلمت "الشروق" من مصادر مطلعة، حسب بعض رؤساء مراكز التصحيح، أن التأخر في التصحيح قد سجل في مادة علوم الطبيعة والحياة، على اعتبار أنه لحد الساعة لم يتم الانتهاء من التصحيح الأول، الذي من المفروض أنهم استكملوه، بسبب العجز الذي سجل في أساتذة مادة العلوم، خاصة في وسط المصححات، كثافة أوراق إجابات المترشحين، حيث يصل عدد الأوراق الإضافية لكل مترشح 10 أوراق كاملة ومن ثمة فالعملية تتطلب وقتا أطول وتركيزا أكبر، وكذا التباطؤ في عملية التصحيح من قبل بعض المصححين، مؤكدة في ذات السياق بأنهم قد أجبروا على استدعاء أساتذة "إضافيين" لتغطية العجز ومن ثمة استدراك التأخر.

وفي نفس السياق، شددت المصادر نفسها، أنه يستحيل استكمال التصحيح قبل يوم الخميس المقبل، على اعتبار أنه لا يمكن للجان، الشروع في التصحيح الثاني إلا بعد الانتهاء كلية من الأول، مشيرة بأن التصحيح الأول في مادة العلوم يوشك على نهايته، أما التصحيح الثاني في مادتي الفيزياء والرياضيات قد انطلق أول أمس السبت، بعد ما استغرق التصحيح الأول أربعة أيام كاملة، بالمقابل فإن التصحيح الثاني في المواد المميزة لشعبة آداب وفلسفة قد بلغ منتصفه ويتعلق الأمر بمواد أدب عربي، تاريخ وجغرافيا وفلسفة، في حين أن الأساتذة قد استكملوا التصحيحين الأول والثاني في اللغات الأجنبية "فرنسية وانجليزية" وشرعوا في التصحيح الثالث والأخير. في الوقت الذي أكدت بأن الأساتذة الذين استكملوا العملية لا يمكنهم مغادرة مركز التصحيح إلا بترخيص من رئيس المركز الذي قد يستدعيهم لأداء مهام محددة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

طالبت بزيادة الحجم الساعي ورفع المعامل.. تنسيقية أساتذة العلوم الإسلامية:
هذه فرصتك يا بن غبريط لإعادة شعبة العلوم الإسلامية إلى الثانوي
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/2014_Nouria_Benghebrit_ramoune_359601900_534812138 .jpg

طالب أساتذة التربية الإسلامية للتعليم الثانوي وزيرة التربية الوطنية نورية غبريط "بإعادة تخصّص العلوم الإسلامية" إلى المستوى الثانوي بعد حذف للتّخصص دام أكثر من تسع سنوات أسال حبرا كثيرا وحملة انتقادات واسعة من طرف الشارع الجزائري وممثّلي المجتمع المدني.

عاد إلى الواجهة موضوع غياب شعبة العلوم الإسلامية عن المستوى الثانوي وذلك ما أبرزه بيان تلّقت "الشروق" نسخة منه للتنسيقية الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي للعلوم الإسلامية التي أسّست سنة 2005 للدّفاع عن التّخصص بعد أن قرّر المجلس الوزاري حينها إلغاء الشعبة وتعويضها بساعات علوم إسلامية لجميع التخصّصات.

ورفع البيان مجموعة من انشغالات أستاذة التعليم الثانوي للعلوم الإسلامية تلبية لتصريحات أطلقتها الوزيرة مؤخّرا "بإعادة النّظر في المنظومة التربوية عموما والمناهج التعليمية خصوصا وفتح ورشات لذلك" .

وذلك إيمانا منهم "بأهمّية مادّة العلوم الإسلامية باعتبارها أحد مقوّمات الشخصية الجزائرية وأحد ركائز الهوّية الوطنية"، فضلا عن إسهامها في تكوين "الفرد الصالح الذي يخدم وطنه".

وحدّد البيان خمس نقاط استخلصها الأساتذة بعد مشاورات واسعة منها "التماس إعادة تخصّص شعبة العلوم الإسلامية لأنّ حذفه- حسب التنسيقية- يعتبر خطأ تربويا وبيداغوجيا وجب تصحيحه لأنّه نظرة قاصرة ومشوّهة دون دراسة وتمعّن ومشاورة مختلف الشركاء".

كما أنّ حذف التخصصّ- وفق البيان- قد "ساهم في تمكين المصادر غير الرسمية وغير المؤهّلة لتلقين الشباب مفاهيم خاطئة عن الدّين الإسلامي وأضعف مستوى الجامعات الإسلامية وذلك بتجفيف منابع التأهيل والتكوين القاعدي في التعليم الثانوي كما أدّى إلى انعدام نخبة متخصّصة تساهم في التوعية والإرشاد لسدّ ثغرة استغلتها مختلف التيّارات الخارجية".

ولم يغفل البيان الانخفاض الحادّ للحجم الساعي المخصّص للعلوم الإسلامية في بعض الشعب ما أنتج "عدم توازن بين مختلف الشعب الأدبية والعلمية"، ليطالبوا بتدارك "الخلل الموجود في السنة الأولى ثانوي شعبة علوم وتكنولوجيا حيث تدرّس مادّة العلوم الإسلامية ساعّة واحدة أسبوعيا عوض ساعتين"، خلافا لباقي الشعب.

وتطلّع الموقّعون إلى أكثر من ذلك بالدّعوة "إلى الارتقاء بالمادّة في مختلف الأطوار التعليمية، سواء من حيث البرامج أم الحجم الساعي أم المعامل" للاعتبارات السابق ذكرها إضافة إلى أنّها أحد "الروافد الأساسية في بناء الشخصية السليمة للتلميذ" ولدورها في محاربة الآفات.

كما أنّها وسيلة فعّالة في وجه الانسلاخ عن قيم المجتمع.

ودعا المعنيون إلى إشراك واستشارة "مختلف الشركاء من باحثين ومفتّشين وأساتذة وأولياء ونقابات "في سبيل معالجة النقائص والحفاظ على المكاسب ما يكلّل الجهود بالنّجاح".

وفي سياق متّصل دعوا "النّقابات التربوية إلى ترقية أدائها وذلك بفتح ورشات ونقاشات قاعدية جادّة حول إصلاح وترقية المنظومة التربوية".

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

في تقرير لـ”الكلا” استنادا لعمليتي التصحيح
”45 بالمائة نسبة النجاح في البكالوريا”
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Bac_130538133.jpg


نتائج ضعيفة جدا في الفرنسية والإنجليزية والفلسفة

ستعرف نسبة النجاح في بكالوريا جوان 2014 تراجعا مقارنة بالسنة الماضية، حيث لن تتجاوز 45 بالمائة، حسب ما أورده تقرير لمجلس ثانويات الجزائر ”الكلا”، استنادا لعمليتي التصحيح الأولى والثانية، حيث سجل تلاميذ شعبة اللغات الأجنبية والرياضيات التقنية علامات مقبولة، فيما سجلت نقاط ضعيفة في العلوم والفلسفة.



واعتمد المجلس على تقييم للسنة الدراسية 2013/2014 أنجزه الممثلون الولائيون، حيث لوحظ تقدم طفيف في ظروف مراقبة امتحانات نهاية السنة، رغم أن ظاهرة الغش وتهديد الأساتذة المراقبين: ”لا يزال يطبع سير الامتحانات”، وأرجع نفس المصدر المسؤولية إلى رؤساء مراكز الإجراء وطاقمهم.

وذكر نفس التقرير، الذي تحصلت ”الخبر” على نسخة منه، أن نتائج التصحيحين الأول والثاني لأوراق إجابات التلاميذ خلال شهادة نهاية التعليم الثانوي ”الباك” بلغت فيها نسبة النجاح 45,16 بالمائة، بحيث أن التلاميذ الممتحنين في شعبة اللغات الأجنبية والرياضيات التقنية تحصلوا على نتائج إيجابية وتفوقوا على تلاميذ شعب العلوم التجريبية والفلسفة الذي احتلوا المراتب الأخيرة.

وحسب التفاصيل التي أوردها التقرير، فإن الممتحنين في مادة الفرنسية تحصلوا على نسبة 21 بالمائة، وفي الإنجليزية على نسبة 22 بالمائة، وفي مادة الفلسفة على 24 بالمائة، فيما سجلت نتائج مرتفعة في الألمانية والإسبانية والاقتصاد والتسيير، فوصلت نسبة النجاح فيها إلى 64 بالمائة، وبالنسبة لمواد الرياضيات والفيزياء والعلوم، فإن نسبة النجاح فيها تراوحت بين 44 و53 بالمائة، أما مادة العلوم الإسلامية والأمازيغية فقد بلغت فيها نسبة النجاح 85 بالمائة.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

”الكلا” يستنكر طريقة تسيير الخدمات الاجتماعية
النتائج الأولية لنسبة النجاح في البكالوريا بلغت 45.16 بالمائة
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/1tc20bsp_935831248.jpg


كشف أمس مجلس الثانويات في الجزائر أن نتائج التصحيحات الأولى والثانية في ما يخص امتحانات البكالوريا للسنة الجارية، أظهرت نسبة نجاح 45.16 بالمائة. متوقعا أن تكون هي النسبة الحقيقية. وأوضح مجلس الثانويات في بيان له أن الصدارة جاءت لشعبة اللغة الأجنبية، التقني والرياضيات فيما تمركزت شعبة العلوم التجريبية والفلسفة في المرتبة الأخيرة، حيث سجل معدل 21، 22 و24 بالمائة للطلاب الذين تحصلوا على معدل متوسط في اللغة الفرنسية والإنجليزية والفلسفة على التوالي، ونسبة نجاح 64 بالمائة في امتحانات اللغة الألمانية والإسبانية والاقتصاد التسيير. ونسبة 85 بالمائة في كل من مادتي العلوم الإسلامية والأمازيغية، وأشار الاتحاد إلى أن ظاهرة الغش والتهديد للمعلمين المشرفين لا تزال تهيمن على سير الامتحانات وهذا بسبب الإهمال مديري مراكز حسب ذات المصدر.
من جهة أخرى دعت نقابة ”الكلا” كل عمال القطاع للتجنيد من أجل التجميد الكلي للتسيير الذي تعرفه الخدمات الاجتماعية وتنظيم انتخابات مسبقة حول صيغة نظام التسيير، بالإضافة إلى فتح مشاورات مع مجموع نقابات القطاع الرافضة لطريقة التسيير الحالية للتوصل معا للوسائل والطرق المناسبة لاستعادة أموال العمال وتمكينهم منها، حيث استنكر اختلاس أموال الخدمات الاجتماعية مشيرا أن الضبابية التي تسير بها أموال الخدمات الجامعية جعلت هذه الأخيرة تعيش صراعات مصالح بين الأعضاء المنتخبين ضمن اللجنة المسيرة والأمر بالصرف وأجهزة الرقابة.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

في تعليمة مشتركة معدلة أرسلتها بن غبريط إلى مديريات التربية
رفع شروط توظيف المتعاقدين بقطاع التربية إلى 18 شرطا والأولوية للقوائم الاحتياطية
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/benghabrit_774086015.jpg

أعلنت وزارة التربية الوطنية إدخال تعديلات في توظيف الأساتذة المتعاقدين من خلال إضافة شروط جديدة ألزمت مدراء التربية عبر الوطن التقيد بها من أجل ضمان تمدرس التلاميذ، حيث وبعد مشاورات مع الوظيف العمومي ووزارة المالية خرجت بقرار إلزام تعويض كل الأساتذة الذين يسخرون في الانتخابات المحلية أو الرئاسية أو المترشحين لها، ليصل إجمالي شروط الاستنجاد بهذا النوع من التقاعد إلى 18 شرطا في ظل السهر على استغلال أولا القوائم الاحتياطية.


حسب مصادر مسؤولة في قطاع التربية فإنه تم إدخال تعديلات إضافية بخصوص توظيف المتعاقدين في قطاع التربية وهو النظام الذي أكدت أنه بقي ساري المفعول منذ سنوات، وهذا على إثر تعديل التعليمة 9 والتي انبثقت من خلالها التعليمة المشتركة المؤرخة في 4 ماي 2014 بين الوظيف العمومي ووزارة المالية ووزارة التربية الوطنية والتي أرسلت إلى مختلف مديريات التربية بتاريخ 15 جوان الجاري برقم 515، والتي تهدف إلى تحديد كيفية توظيف الأساتذة المتعاقدين في مؤسسات التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي التابعة لوزارة التربية الوطنية ومدة شغلهم للمنصب بهذه الصفة.
وجاء في التعليمة أنه ”يمكن لمديري التربية وعلى مستوى الولايات ولأسباب قاهرة مرتبطة باستمرارية مرفق التعليم وتحديدا أثناء السنة الدراسية اللجوء إلى توظيف الأساتذة المتعاقدين، مع إلزام المدراء وحرصا على ضمان الطابع الاستثنائي لهذا النوع من التوظيف، على اللجوء مسبقا وفي حدود الإمكان إلى الحلول التالية: ”مراجعة التوقيت الأسبوعي المستحق من طرف أستاذ في نفس المادة، اللجوء إلى الساعات الإضافية، إعادة توزيع العدد الفائض المحتمل للأساتذة على مستوى المؤسسات التعليمية التابعة لنفس القطاع الجغرافي، استغلال القوائم الاحتياطية وفقا للتعليمة رقم 1 المؤرخة في 20 فيفري المتعلقة بتطبيق أحكام المرسوم التنفيذي رقم 12/194 المؤرخ في 25 أفريل 2012”.
وكشفت التعليمة المشتركة التي تنشرها ”الفجر” بالتفصيل عن 18 شرطا لتوظيف الأساتذة المتعاقدين منها 16 شرطا قديمة وشرطان جديدان، وهي ”عندما تشغر المناصب المالية بصفة مؤقتة لأحد الأسباب والتي على رأسها عطلة مرضية لأكثر من 7 أيام وعطلة أمومة ومرض طويل الأمد يقل عن سنة، وعطلة خاصة لأداء مناسك الحج، وعند تحرير مناصب مالية أثناء السنة الدراسية لأحد الأسباب التالية: الإحالة للتقاعد، التسريح، الاستقالة، الوفاة، العزل، الإحالة على الاستيداع، الانتداب، النقل خارج الولاية، الترقية في جميع الرتب ما عدا رتب التعليم والتعيين في المناصب العليا الهيكلية والوظائف العليا لتصل عدد الشروط المفروضة 18 شرط.
هذا ومن بين الشروط الاستنجاد بالتقاعد أيضا وجود مناصب مالية شاغرة في انتظار تنظيم مسابقات التوظيف والترقية، والمناصب المالية التي بقيت شاغرة بعد تنظيم مسابقات التوظيف، الناجحين في مسابقات التوظيف للالتحاق برتبة ”أستاذ التعليم الثانوي” حاملي شهادة الليسانس في التعليم العالي أو شهادة معادلة لها.
أما الشرطان الجديدان فيتعلق الأمر، حسب مصادرنا بتسخير الموظفين المعنيين كأعضاء في اللجنة الوطنية لمراقبة الانتخابات وفروعها المحلية وعطلة تلقائية للموظفين المترشحين للانتخابات، فيما أكدت التعليمة أنه يتم توظيف الأساتذة المتعاقدين مهما كانت الرتبة التي ينتمى إليها الموظف الذي شغر منصبه المالي بصفة مؤقتة أو دائمة، حسب الحالات المنصوص عليها سلفا. وحسب إحد الرتب التالية: أستاذ المدرسة الابتدائية لمختلف رتب الطور الابتدائي، أستاذ التعليم المتوسط لمختلف رتب الطور المتوسط وأستاذ التعليم الثانوي لمختلف رتب الطور الثانوي ويحدد تصنيف المتعاقدين وفق صنف 11 للابتدائي، وصنف 12 للمتوسط وكذا أستاذ التعليم الثانوي الذي تم توظيفه على أساس شهادة ليسانس التعليم العالي، أما أستاذ التعليم الثانوي الذي تم توظيفه على أساس شهادة ماستر أو مهندس دولة فسيتم تصنيفه في صنف 13 وزيادة على الشروط العامة للتوظيف يجب أن ستوفي الأساتذة المتعاقدين شروط المؤهلات والشهادات، مؤكدة أن مدة التوظيف خلال السنة الدراسية يكون من 1 سبتمبر إلى غاية 31 جويلية لمدة تساوي مدة شغور المنصب.
وحول كيفيات التوظيف قالت التعليمة أنه تبلغ وجوبا نسخ من قرارات توظيف الأساتذة المتعاقدين إلى رئيس مفتشية الوظيفة العمومية تساوي مدة شغور المنصب حسب كل حالة وتنتهي مدة العقد في كل الأحوال بانتهاء السنة الدراسية، ويجب على رئيس مفتشية الوظيف العمومي المؤهل إقليميا بالتنسيق مع مدير التربية للأولية موافاة المراقب المالي والمديرية العامة للوظيفة العمومية ووزارة التربية كل ثلاثة أشهر بكشف شامل لتوظيفات المتعاقدين التي تمت مع توضيح عدد الأساتذة بصفة متعاقد حسب مناصب العمل والأسباب التي أدت إلى توظيف متعاقد وتاريخ عقد التوظيف.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

5 ملاييــــــن سنتيـــــــم تكفيكـــــــم

وزير التعليم العالي يدعو الأساتذة لممارسة السياسة داخل الجامعة

قال عبد المجيد سيدي السعيد الأمين العام للاتحاد العام للعمال الجزائريين، إن الأجر الذي يتقاضاه الأستاذ الجامعي المقدر بـ5 ملايين سنتيم كاف لسد احتياجاتهم -حسبه-، مصرحا: «5 ملايين سنتيم تكفيكم»، كما حثهم على ضرورة تقديم المزيد للبحث العلمي من دون المطالبة والجري وراء الأمور المادية، حيث لقي هذا التصريح استهجانا كبيرا من قبل الأساتذة الجامعيين الذين أكدوا أن أجر الأستاذ الجامعي في الجزائر هو الأدنى مقارنة بباقي القطاعات .لم تمر تصريحات الأمين العام للاتحاد العام للعمال الجزائريين بردا وسلاما على الأساتذة الجامعيين، الذين استنكروا بشدة تصريحات المسؤول الأول عن حقوق العمال في الجزائر، وراحوا يستفسرون عن الداعي وراءها خاصة أنها جاءت في وقت أضحى من الضروري إعادة النظر في شبكة الأجور الخاصة بهم، باعتبار أن الأساتذة في قطاع التربية أصبحت أجورهم تساوي أو تفوق الأجور الخاصة بالأساتذة الجامعيين.وقال بعض الأساتذة إنهم تفاجأوا بتصريحات سيدي السعيد، خاصة أن مبلغ 5 ملايين سنتيم هو مبلغ جد زهيد، كون العديد من الأساتذة لا يملكون مساكن ويضطرون للكراء من أجل المبيت قرب المؤسسة الجامعية التي يدرّسون فيها.وقال سيدي السعيد إن النهوض بالجامعة لا ينبغي أن يكون بالجري وراء الأمور المادية فقط، وإنما بالبحث وزيادة الجهد وكذا التوافق بين مختلف المؤسسات، من أجل إعطاء نوع من الجدية في هذا القطاع الذي اعترف أنه يعاني العديد من النقائص خاصة من الناحية العلمية. وجاءت تصريحات سيدي السعيد في إطار اجتماع المكتب الوطني الخاص بالأساتذة الجامعيين الذي حضره أيضا وزير التعليم العالي والبحث العلمي، محمد ميباركي، الذي انتهز الفرصة للحديث عن الإيجابيات التي جاء بها في هذا القطاع، خاصة مع تراجع الاحتجاجات والإضرابات التي كانت تميز الحرم الجامعي، نظير المشاكل العديدة خاصة المتعلقة بالسكن والتأهيل الجامعي. وقال ميباركي في سياق حديثه: «إنه حان الوقت من أجل إشراك الأستاذ الجامعي في السياسة لأن الجامعة منبر للسياسة»، وقال الوزير: "مشاركة الأساتذة في السياسة تضمن لهم الحماية من كل من تسوّل نفسه الحديث بسوء عن الأساتذة الذين يعملون جاهدين على الرقي بالجامعة الجزائرية وتكوين إطارات الجزائر".من جهة أخرى، لم يخف ميباركي امتعاضه من وجود نظامين في الجامعة الجزائرية بالرغم من مرور 10 سنوات كاملة من استحداث نظام «آل.آم.دي»، في إشارة منه إلى ضرورة القضاء على النظام الكلاسكي باعتبار أن الجزائر "نجحت في النظام الجديد".من جانبه، رحب مسعود عمارنة الأمين العام للنقابة الوطنين للأساتذة الجامعيين باختيار وإشراك نخبة من أساتذة النقابة في اللجنة الخاصة التي شكلها سيدي السعيد للنظر في مسودة الدستور التي عرضها رئيس الجمهورية عبد العزيز بوتفليقة على الطبقة السياسية وفعاليات المجتمع، وقال عمارنة إن هذه الإلتفاتة تؤكد اهتمام الطبقة السياسية بالأستاذ الجامعي.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/212597-5-%D9%85%D9%84%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D9%80%D9%80%D9%80%D 9%80%D9%80%D9%80%D9%86-%D8%B3%D9%86%D8%AA%D9%8A%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D 9%80%D9%80%D9%80%D9%85-%D8%AA%D9%83%D9%81%D9%8A%D9%83%D9%80%D9%80%D9%80%D 9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%85.html#.U6eSbUDRQwo#ixz z35QeKRR2u

[محمود العمري]

46 مـن المائـــــة نسبـــــة النجـاح فــــــي البكالوريــــــا

شعبتا الرياضيات واللغات في المراتب الأولى والشعب العلمية والأدبية في آخر الترتيب

أسفرت النتائج الأولية حول امتحانات شهادة البكالوريا، عن احتلال شعبة الرياضيات واللغات المراتب الأولى بتسجيل علامات جيدة، من خلال التصحيح الأولي، في الوقت التي جاءت نتائج مواد الشعب العلمية والأدبية في المراتب الأخيرة بنتائج جد ضعيفة .وتضمن تقرير أعده مجلس ثانويات الجزائر «الكلا» بخصوص النتائج الأولية لامتحانات شهادة البكالوريا، علامات جيدة في شعبتي الرياضيات واللغات، في حين تحدث التقرير عن علامات ضعيفة في شعبتي العلوم والآداب، مشيرا إلى أن نسبة النجاح حسب توقعاته من خلال النتائج الأولية لن تتجاوز 46 من المائة هذه السنة.كما كشفت نقابة «الكلا» أن ما يعادل نسبة 24٪ من مجموع التلاميذ قد تحصلوا على علامات محترمة في اللغات الأجنبية، على غرار مادة اللغة الفرنسية والإنجليزية وحتى في مادة الفلسفة، كما سجلت النقابة نسبة نجاح وصلت إلى 64 من المائة في اللغة الألمانية والإسبانية وحتى مادة الاقتصاد والمناجمنت.وفي السياق ذاته، كشفت النقابة أن نسبة النجاح تقدرة بـ85 من المائة في العلوم الإسلامية والأمازيغية، وتضيف ذات النقابة أن ظاهرة الغش وتهديد الأساتذة المراقبين لاتزال قائمة، بسبب لامبالاة رؤساء المراكز وطواقمهم.من جهته، أعرب المنسق المكلف بالاعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود بوديبة، عن ارتياحه حيال النتائج الأولية للبكالوريا التي أظهرتها عملية التصحيح، مؤكدا أنها ستكون جيدة مقارنة بالسنة الفارطة، باعتبار أن الأسئلة كانت في متناول التلاميذ ولم تخرج عن المقرر، كما أنها جاءت وفق ما حدّد في العتبة، وهو الأمر الذي يبعث على التفاؤل.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/212596-46-%D9%85%D9%80%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%A6%D9%80%D9%80%D9%80%D 9%80%D9%80%D8%A9-%D9%86%D8%B3%D8%A8%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D 8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%AC%D9%80%D8%A7%D8%AD-%D9%81%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%83%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B1%D 9%8A%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D8%A7.htm l#.U6eSdkDRQwo#ixzz35QelYhFT

[omayoub2]

لك مني جزيل الشكر ، والتقدير ، والاحترام .

[dudu]

مشكووووووووور اخي

[محمود العمري]

لك مني جزيل الشكر ، والتقدير ، والاحترام .

مشكووووووووور اخي

جزيل الشكر على حسن المتابعة والتشجيع المتواصل.

[محمود العمري]

أساتذة مصدومون من النقاط بعد انقضاء التصحيح الأول
نتائج "كارثية" في امتحان شهادة التعليم المتوسط
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/resultat_BEM_2013__266825003.jpg
نقاط جيدة في الأدب العربي والتربية الإسلامية وعلامات "الأمازيغية" سترفع نسبة النجاح
كشف التصحيح الأول لامتحان شهادة التعليم المتوسط، عن نتائج كارثية في المواد العلمية باستثناء العلامات المسجلة في مادة الأدب العربي، بحيث أكدت مصادر مطلعة لـ"الشروق" أن الأساتذة المصححين مصدومون من هذه النتائج نظرا إلى أن المواضيع قد وردت سهلة وفي متناول المترشح المتوسط.

استجوبت "الشروق" بعضا من الأساتذة المصححين عقب انتهائهم، أول أمس الأحد، من التصحيح الأول، والذين أجمعوا في تصريحاتهم بأن العلامات "كارثية" فأغلب المترشحين تحصلوا على نقاط تتراوح بين 9 و11 من 20، أي ما يعادل نسبة 80 بالمائة، خاصة في المواد العلمية، رياضيات، فيزياء، ورياضيات وفي اللغات الأجنبية فرنسية وإنجليزية، وفي التاريخ والجغرافيا، فيما اعتبروا أن هذا الإخفاق غير مبرر لأن الأسئلة التي طرحت عليهم طيلة فترة إجراء الامتحان قد وردت سهلة وفي متناول الجميع خاصة في مادتي الرياضيات والفرنسية، في الوقت الذي شددوا بأنهم لم يسجلوا علامة فوق 15 من 20.

وأضاف نفس المصححين، أن العلامات الجيدة قد سجلت فقط في مادتي الأدب العربي والتربية الإسلامية، بحيث تحصل معظم المترشحين على نقاط فوق المعدل تراوحت بين 15 و16 من 20، بالإضافة إلى مادة الأمازيغية أين تحصل جميع المترشحين الذين اجتازوا هذه المادة على علامات تتراوح بين 18 و19 من 20، مؤكدين بأن النقاط المحصل عليها في الأمازيغية سترفع من نسبة النجاح في امتحان شهادة التعليم المتوسط.

ومعلوم أن الإعلان عن نتائج امتحان شهادة التعليم المتوسط سيكون في الـ30 جوان الجاري، حسب ما أعلن عند الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، فيما أسرت مصادرنا بأن الإعلان سيكون قبل هذا التاريخ على اعتبار أن الأساتذة المصححين قد استكملوا التصحيح الأول وقد شرعوا أمس في الثاني.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

موازاة مع ترقية 15 أستاذا للتعليم العالي
جامعة الجزائر 2 تكرم طلبتها المتفوقين


اختتمت أمس إدارة جامعة الجزائر 2 ببوزريعة السنة الجامعية بتكريم طلبتها المتفوقين بدرجة امتياز في كل التخصصات، إلى جانب الأساتذة الدكاترة وترقيتهم إلى درجة أستاذ التعليم العالي.



حفل التكريم الذي احتضنه مدرج أبو القاسم سعد الله عرف حضورا كبيرا من قبل الطلبة وعائلاتهم والأسرة الجامعية، وتوزع الطلبة المتفوقون على جميع التخصصات التي تدرس في جامعة الجزائر 2،كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية وكلية الآداب واللغات. على غرار اللغة الفرنسية، الإنجليزية، الإيطالية، الألمانية والإسبانية، علم المكتبات، علم النفس، علم الآثار، الاجتماع والتاريخ. كما تم ترقية 15 أستاذا دكتورا إلى رتبة أستاذ التعليم العالي.

وفي كلمته بالمناسبة، نوه رئيس جامعة الجزائر 2 الدكتور حميدي خميسي بالمجهودات التي بذلها الطلبة ليرتقوا إلى المراتب الأولى، “رغم المشاكل التي عصفت بالجامعة والتي لا يمكن إنكارها”.

وأشار رئيس الجامعة في السياق إلى شبح السنة البيضاء “الذي كان يراهن عليه بعض الذين يضعون الحسابات الشخصية فوق الأهداف النبيلة للجامعة، إلا أن الأساتذة والطلبة رفعوا التحدي وأنهوا السنة الجامعية بسلام”.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

لجنة عقود ما قبل التشغيل ترفع شكوى إلى سلال والغازي وتطالب بفتح تحقيق
تعليمة لوقف أجور الأساتذة والعاملين بالعقود طيلة جويلية وأوت
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/benghabrit_499651960.jpg

باشرت بعض مديريات التشغيل عبر الولايات بتوجيه تعليمات إلى مديري التربية والمؤسسات التربوية تلزمهم فيها وقف أجور الأساتذة والعاملين في إطار عقود ما قبل التشغيل الخاصة بعطلة الصيف، أي جويلية وأوت، ووقف عقودهم على أن يتم إدماجهم في سبتمبر المقبل، وهذا أمام استنكار كبير من قبل اللجنة الوطنية لعقود ما قبل التشغيل والشبكة الاجتماعية، خاصة في الشهر الكريم، التي دعت السلطات العليا إلى فتح تحقيق في ظل عزمها رفع شكوى على طاولة وزارة العمل والوزير الأول لعدم قانونية التوقيف الفجائي للعقود.

أثارت أول تعليمة وجهت من قبل مديرية التشغيل لولاية تيارت إلى مديريات التربية ومديري المؤسسات التربوية التابعة لها سخطا كبيرا لدى الفئة الهشة من العمال، وهذا بعد أن ألزمت بتوقيف مؤقت للمستفيدين من جهاز المساعدة على الإدماج المهني للفترة الممتدة من 1 جويلية وإلى غاية 31 أوت 2014.
وجاء في التعليمة التي تحمل رقم 1654 والتي تحصلت ”الفجر” على نسخة منها أنه ”نظرا لتواجد المؤسسات التعليمية التابعة لمديريتكم في عطلة وتوقف عن النشاط خلال الفترة الممتدة من 1 جويلية وإلى غاية 31 أوت 2014 يشرفني أن أطلب منكم وضع المستفيدين من جهاز المساعدة على الإدماج المهني ”الموظفين في كل المؤسسات التربوية عبر التراب الولاية في حالة توقف مؤقت خلال الفترة المشار إليها أعلاه”، مضيفة ”ومما يترتب عنه عدم تسديد الرواتب الأجور الخاصة بهذه الفترة على أن يتم إدماجهم في مناصب بداية من شهر سبتمبر المقبل”.
ويأتي هذا في الوقت الذي كشف فيه ادريس ميقيداش المكلف بالإعلام على مستوى اللجنة الوطنية لعقود ما قبل التشغيل وعمال الشبكة الاجتماعية المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية لمستخدمي الإدارة العمومية ”السناباب” وفي تصريح لـ”الفجر” عن تلقيهم شكوى بخصوص التعليمة من قبل العمال، مؤكدا أن التعليمة إلى غاية الأن لم تعمم بعد على باقي الولايات ولكن هناك مخاوف من هذا الإجراء الذي اعتبره المتحدث بغير القانوي، ومفتعل أغراضه المناورة من أجل عدم تجديد العقود خاصة وأن القطاع مقبل على مسابقات التوظيف.
وحذر المتحدث من الوعود الكاذبة لعملية إدماج عقود ما قبل التشغيل في ظل التصريحات المتضاربة لمسؤولي وزارة العمل، في كل مناسبة، مشيرا إلى وعود الإدماج في 140 ألف منصب شاغر قبل شهر جوان والتي لم تتحقق، في وقت تم فيه تداول حسبه إدماج 35 ألف عامل، ما جعله يشكك في وعود السلطات العليا في البلاد التي تتلاعب بمصير أكثر من 900 ألف عامل بعقود ما قبل التشغيل والشبكة الاجتماعية في ظل رغبة الوزارة الوصية في تكريس العمل الهش لمحاربة البطالة.
ودق ممثل عمال عقود ما قبل التشغيل ناقوس الخطر من القرارات غير المدروسة التي تعتمدها الحكومة في قطاع التوظيف في الجزائر والذي مس عنها ملايين من الموظفين غير القادرين حتى لاستكمال أسبوع واحد بسبب أجورهم الهشة على غرار المهنيين وعمال النظافة والأساتذة المتعاقدين والعاملين بـ5 ساعات وغيرهم، والأدهى في الأمر أنه حتى العطلة أضحت يحسد عليها ضد هذه الفئة، محذرا من مغبة قرار مديرية التشغيل لولاية تيارت وغيرها من القرارات التي لا تخدم مصلحة هذه الفئة من العمال.
وأمام هذا أكد المتحدث أن انفجار اجتماعي سيعرفه الدخول المقبل، وحذر من جملة احتجاجات ستقوم بها اللجنة الوطنية لعقود ما قبل التشغيل، خاصة مع استمرار وعود الحكومة ووزارة العمل بوعود الإدماج في شهر جوان وهو السيناريو الذي تكرر منذ 2012، وأعيد في 2013 ونفسه في 2014، مؤكدا أنها وعود مقصودة بالنظر إلى أن جوان يستحيل فيه الاحتجاج مع قدوم الشهر الكريم وموسم الصيف.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

ثانويات مهنية لتكوين المدرسين في مراكز التكوين

قررت الحكومة إطلاق أشغال ثانويات مهنية مجهزة بأحدث التقنيات و العتاد المتطور لفائدة التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الأساسي قبل إدماجهم في عالم الشغل ، مباشرة بعد النجاح في شهادة البكالوريا، وذلك بإدماجهم في مراكز التكوين المهني .من المرتقب أن تعيد الحكومة طرح المتاقن التى تم التخلى عنها مند عدة سنوات في حلة جديدة تحمل إسم " التانويت المهنية "، من أجل تأهيل و تأطير التلاميذ الناجحين في شهادات التعليم الأساسي ، قبل تحويلهم إلى مراكز التكوين المهني لتدريس الممتهنين ، حيث يؤكد مضمون التقرير التمهيدي حول مشروع القانون المعدل و المتمم للقانون رقم 81/07 المؤرخ في 24 شعبان عام 1401 الموافق لـ 27 جوان 1981 المتعلق بالتمهين ، بعد توسيع الإستشارة إلى ذوي الخبرة و الإختصاص على ضرورة توفير يد عاملة مؤطرة و مؤهلة تأهيلا سيمكنها لا محالة من خوض غمار الشغل بكل إحترافية ،كما يتضمن التدابير القانونية التى ترمي إلى تكريس مبدأ تكافؤ الفرص ،للإلتحاق بالتكوين من خلال إشتراط تحديد سن الإلتحاق بالتكوين عن طريق التمهين لكل من يرغب ذلك من 15 إلى 35 سنة،وذلك إحتراما للمعدل العمري بين الممتهنين بهدف تحقيق التوازن و الإنسجام داخل الأقسام فضلا عن إعادة الإدماج المهني و الإجتماعي للشباب من خلال تنويع فرص التمهين ورفع تعداد الشباب في التكوين .و يعفي مشروع القانون الأشخاص المعاقين جسديا من شرط السن الأقصى عند الإلتحاق بالتكوين عن طريق التمهين مع تأسيس تعويض خاص بالتأطير البيداغوجي لصالح معلمي التمهين و المعلمين الحرفيين ،من أجل ضمان المتابعة المنتظمة للتكوين و ترقيته من حيث الكم و النوع .و سيسمح مشروع القانون لسلك المفتشين البيداغوجين للقطاع بالتقييم و مراقبة التمهين على مستوى الهيئات المستخدمة في المجال البيداغوجي ، بالتنسيق مع معلمي التمهين و المعلمين الحرفيين ،كما سيتم دعم المؤسسات التربوية بمستشاري التوجيه المهني للتكفل بالتلاميذ في جميع الأطوار التعليمية ، و إعادة فتح الثانويات المهنية وكذا اشراك المجتمع المدني في التحسيس و التوعية بأهمية التكوين عن طريق التمهين و تنميته .

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/212726-%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D9%85%D9%87%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%AA%D9%83%D9%88%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%B1%D8%A7%D9%83%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%83%D9%88%D9%8A%D9%86.html#.U 6jiIEDRQwo#ixzz35WJNdffl

[dudu]

مشكوراخي محمود على الاعلام

[محمود العمري]

مشكوراخي محمود على الاعلام

شكرا أختي الفاضلة.

[الباديسي]

تصحيح أوراق البكالوريا ينتهي غد

http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac_correction_01_798492994.jpg

أكدت مصادر من وزارة التربية الوطنية، أن عمليات تصحيح أوراق امتحانات البكالوريا متواصلة، وينتظر أن تنتهي العملية بصفة رسمية غدا الخميس، فيما فندت تفنيدا قاطعا أي أنباء عن نتائج أولية للبكالوريا، معتبرة الشائعات التي تروج عبر عدد من مواقع التواصل الاجتماعي لا أساس لها من الصحة.

وأضافت نفس المصادر في تصريح لـ"الشروق"، أن الأساتذة المصححين في اللغات الأجنبية: "فرنسية وإنجليزية" قد غادروا مراكز التصحيح بعد استكمالهم للتصحيح الأول، الثاني والثالث، في حين لا يزال التصحيح متواصلا في مواد الفيزياء، الرياضيات، الفلسفة، علوم الطبيعة والحياة والعلوم الإسلامية، على اعتبار أن هذه الأخيرة مادة مشتركة بين كافة الشعب.

في الوقت الذي أكدت بأن التصحيح سينتهي صبيحة يوم غد الخميس، ليتم الشروع في تدوين علامات المترشحين بصفة دقيقة وهو يعد بمثابة عمل إداري بحت، لترسل فيما بعد إلى مركز التصحيح، أين يتم نزغ الإغفال ووضع البيانات الشخصية للمترشحين بدله، لتحول إلى مركز التجميع والإعلان عن النتائج الكائن بالقبة الجزائر.

و أسرت، المصادر نفسها، أن علامات المترشحين في مادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة، جيدة بحيث تحصل العديد من المترشحين على علامة 16 على 20 وهي أعلى نقطة، فيما تم تسجيل نتائج جيدة أيضا في صفوف المترشحين شعبة علوم طبيعة وحياة، غير أن المترشحين شعبة آداب ولغات أجنبية قد حققوا نتائج دون المستوى، بحيث تحصل عدد قليل منهم فقط على علامات تتراوح بين 12 و15 على 20.

وعلى صعيد آخر، فإن عملية التصحيح في شهادة التعليم المتوسط، لا تزال متواصلة في جزئها الثاني، ليتم بعدها الشروع في التصحيح الثالث إذا تم تسجيل فارق في النقاط بين التصحيحين الأول والثاني، وهي تعد نفس إجراءات التصحيح المعتمدة في امتحان شهادة البكالوريا، قصد إضفاء أكثر مصداقية على شهادة "البيام" التي تؤهل التلميذ إلى الانتقال إلى السنة الأولى ثانوي في شعب مختلفة.

[محمود العمري]

شائعات لا أساس لها من الصحة حول النتائج
تصحيح أوراق البكالوريا ينتهي غدا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac_correction_01_798492994.jpg
نتائج جيدة في الفلسفة لشعبة الآداب ومصححو الفرنسية والإنجليزية يغادرون المراكز
أكدت مصادر من وزارة التربية الوطنية، أن عمليات تصحيح أوراق امتحانات البكالوريا متواصلة، وينتظر أن تنتهي العملية بصفة رسمية غدا الخميس، فيما فندت تفنيدا قاطعا أي أنباء عن نتائج أولية للبكالوريا، معتبرة الشائعات التي تروج عبر عدد من مواقع التواصل الاجتماعي لا أساس لها من الصحة.

وأضافت نفس المصادر في تصريح لـ"الشروق"، أن الأساتذة المصححين في اللغات الأجنبية: "فرنسية وإنجليزية" قد غادروا مراكز التصحيح بعد استكمالهم للتصحيح الأول، الثاني والثالث، في حين لا يزال التصحيح متواصلا في مواد الفيزياء، الرياضيات، الفلسفة، علوم الطبيعة والحياة والعلوم الإسلامية، على اعتبار أن هذه الأخيرة مادة مشتركة بين كافة الشعب.

في الوقت الذي أكدت بأن التصحيح سينتهي صبيحة يوم غد الخميس، ليتم الشروع في تدوين علامات المترشحين بصفة دقيقة وهو يعد بمثابة عمل إداري بحت، لترسل فيما بعد إلى مركز التصحيح، أين يتم نزغ الإغفال ووضع البيانات الشخصية للمترشحين بدله، لتحول إلى مركز التجميع والإعلان عن النتائج الكائن بالقبة الجزائر.

و أسرت، المصادر نفسها، أن علامات المترشحين في مادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة، جيدة بحيث تحصل العديد من المترشحين على علامة 16 على 20 وهي أعلى نقطة، فيما تم تسجيل نتائج جيدة أيضا في صفوف المترشحين شعبة علوم طبيعة وحياة، غير أن المترشحين شعبة آداب ولغات أجنبية قد حققوا نتائج دون المستوى، بحيث تحصل عدد قليل منهم فقط على علامات تتراوح بين 12 و15 على 20.

وعلى صعيد آخر، فإن عملية التصحيح في شهادة التعليم المتوسط، لا تزال متواصلة في جزئها الثاني، ليتم بعدها الشروع في التصحيح الثالث إذا تم تسجيل فارق في النقاط بين التصحيحين الأول والثاني، وهي تعد نفس إجراءات التصحيح المعتمدة في امتحان شهادة البكالوريا، قصد إضفاء أكثر مصداقية على شهادة "البيام" التي تؤهل التلميذ إلى الانتقال إلى السنة الأولى ثانوي في شعب مختلفة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

مراجعة القانون وإدراج ثلاثة تعديلات للمساواة بين الجنسين
رفع سن الحق في التكوين إلى 35 سنة ورقابة تقنية للتمهين
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/centre_721041652.jpg


أكد أمس، وزير التكوين والتعليم المهنيين، نور الدين بدوي، أن التعديلات التى أدخلت على مشروع القانون المتعلق بالتمهين ترمي إلى تعزيز تشغيل الممتهنين.

وأوضح الوزير، لدى عرضه لمشروع قانون يعدل ويتمم القانون المتعلق بالتمهين، في جلسة علنية أمام نواب المجلس، أن إدخال تعديلات على هذا النمط من التكوين يهدف إلى "تعزيز تشغيل الممتهنين".

وأضاف أن نمط التكوين عن طريق التمهين حظي منذ 10 سنوات بـ "أهمية خاصة" تمثلت في "الرفع المحسوس" لتعداد الممتهنين، إلى أكثر من 250 ألف نهاية سنة 2013 أي بنسبة ارتفاع تقارب 20 بالمائة.

التعديلات التى أدخلت في مشروع القانون شملت ثلاثة محاور تتعلق بتمديد السن الأقصى للالتحاق بالتمهين إلى خمس وثلاثين سنة بالنسبة إلى الشباب من الجنسين بعد ما كان شرط السن لا يتجاوز 25 سنة بالنسبة إلى الذكور.

وتشمل هذه التعديلات أيضا محور تثمين وظيفة معلم التمهين أو المعلم الحرفي وكذا محور إخضاع التمهين للتقييم والمراقبة التقنية والبيداغوجية المضمونة من طرف سلك التفتيش البيداغوجي التابع للإدارة المكلفة بالتكوين المهني.

وفيما يخص التعديل الأول المتعلق بتمديد السن الأقصى إلى غاية 35 سنة بالنسبة إلى الجنسين، فقد أكد الوزير أنه يهدف إلى تكريس المساواة في فرص الالتحاق بالتكوين عن طريق التمهين بالنسبة إلى الشباب من الجنسين دون تمييز.

ويهدف إلى المساهمة في إعادة الإدماج الاجتماعي والمهني للشباب من خلال التأهيل وكذا رفع تعداد الشباب في التكوين عن طريق التمهين.

وأشار الوزير إلى أن هذا التعديل "يعزز كذلك الإجراء المعمول به منذ صدور تعديل القانون في سنة 1990 لصالح الأشخاص المعاقين جسديا المعفين من السن الأقصى للالتحاق بالتكوين عن طريق التمهين.

أما التعديل الثاني المتعلق بتثمين وظيفة ومهام معلم التمهين، فأبرز بدوي أنه يهدف إلى "تكريس السند القانوني لتثمين الوظيفة" من خلال ترقية التكوين عن طريق التمهين على المستوى الكمي والنوعي واختيار المكونين.

وبخصوص التعديل المتعلق بإطار المراقبة الدائمة للتمهين على المستوى الوطني والمحلي المسندة إلى سلك التفتيش التابع للإدارة المكلفة بالتكوين المهني، فإن هذا التعديل يهدف إلى إخضاع التمهين للتقييم والمراقبة التقنية والبيداغوجية.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

مستشار وزيرة التربية الوطنية فريد برمضان لـ”الخبر”
“التلاميذ درسوا أقل من 25 أسبوعا في السنة “
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Bem___Kh_165856497.jpg


إجراءات مشددة بداية من الموسم المقبل لتفادي التسرب

يأتي هذا التصريح المفاجئ عشية الجلسات الوطنية للتربية المقررة بداية من 21 من شهر جويلية الجاري، حيث ذكر المتحدث أن “الجزائر بعيدة كثيرا عن المعدل الساعي العالمي” والذي قدره ذات المصدر بـ36 إلى 38 أسبوعا خلال السنة الدراسية، فيما يدرس التلاميذ في بعض البلدان أكثر من 46 أسبوعا في السنة.
وشدد المتحدث خلال حديثه مع “الخبر” على هامش اليوم الدراسي الذي نظمته وزارة التربية الوطنية تحت عنوان “تربية وبحوث: حصيلة ومنظور” شدد على ضرورة الالتزام بدخول مدرسي في موعده وكذلك الأمر بالنسبة لنهاية السنة الدراسية، حيث يجب أن يلتزم التلاميذ والأساتذة معا بـ”المواعيد التي يتم تحديدها من طرف الهيئة الوصية”.
وأضاف المتحدث أن بعض التلاميذ وخاصة في مناطق الجنوب يلتحقون بالمؤسسات التربوية في 15 من شهر أكتوبر، مشيرا إلى أن هذا التجاوز هو الذي يحدث الخلل والذي وجبت معالجته.
وكشف المتحدث أهم المقترحات والملفات التي تدرسها الوزارة الوصية لطرحها خلال الجلسات التي ينتظر أن تشرك فيها جميع الفاعلين في القطاع وتخرج بتوصيات تكون متممة للإصلاح التربوي، حيث قال إن الإصلاح يجب أن يكون مستمرا، حيث لا يجب انتظار عشريات من أجل إطلاقه، كما أعطى المتحدث معنيين للإصلاح: الأول هو الإصلاح المتعارف عليه، والثاني هو التحوير.
ومن جانب آخر قال إن الوزارة ستدرس عمليات الغش التي وقعت، ولن تكتفي بدراسة الحوادث منفصلة وإنما ستدرس عمق الظاهرة من أجل الخروج بحلول فعلية، مفيدا بأن الوزيرة هي الأخرى باحثة ولديها التجربة والخبرة الكافيتان في الميدان، مفيدا بأن الجزائر ستدخل في برنامج الجيل الثاني، حيث تنطلق بالموازاة معه كتابة البرامج الجديدة للابتدائي والمتوسط.
من جهة ثانية أعلنت وزيرة التربية الوطنية السيدة نورية بن غبريط على هامش الندوة عن مجموعة من الآليات المؤسساتية التي من شأنها تفعيل البحث العلمي في مجال التربية والتكوين في الجزائر، حيث كشفت بالمناسبة عن إعادة تنشيط اللجنة القطاعية الدائمة للبحث وإعادة دفع المرصد الوطني للتربية والتكوين وكذا إشراك الباحثين في كل الورشات والندوات الوطنية التي تنظمها وزارة التربية الوطنية.
كما أعلنت الوزيرة عن تنصيب المجلس الوطني للمناهج والمجلس الوطني للتربية والتكوين إضافة إلى تعديل القانون الخاص بالمعهد الوطني للبحث في التربية.


المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

قالت إن نتائج ”الباك” و”البيام” ستكون نهاية هذا الشهر
بن غبريط تحدد 20 و21 جويلية موعدا لإحداث تغيير في إصلاحات بن بوزيد
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/benghabrit_903797664.jpg

حددت وزيرة التربية، نورية بن غبريط، يومي 20 و21 جويلية المقبل موعدا لتقييم سيرورة التشاور والحوار حول إصلاح المنظومة التربوية الذي عمد إليه القطاع منذ أكثر من سنة، والذي من شأنه الخروج بعدة تعديلات على إصلاحات بن بوزيد، ينتظر أن يدخل بعضها حيز التنفيذ مع بداية الدخول المدرسي المقبل، على رأسها امتحان شهادة البكالوريا، الذي بدأ العد التنازلي بخصوصه للإفراج عن قوائم الناجحين والذي سيكون نهاية هذا الشهر رفقة امتحان ”البيام”.
الراسبون في ”السانكيام” يجتازون اليوم الامتحان الاستدراكي

قالت الوزيرة إن الجلسات الوطنية ستكون على شكل ورشات متخصصة تقدم في سياقها نتائج الاستشارة التي قامت بدقة الجهات المعنية والشركاء الاجتماعيين إزاء التقويم البيداغوجي الذي يتطلب الارتقاء بالفعل التربوي وتحسين مستوى التلميذ في ظل ما يتوخاه الإصلاح على كل المستويات، حيث ستنظر في مسألة تسيير المنظومة التربوية في عدد من الجوانب وفي إعادة النظر في نظام الامتحانات إضافة إلى تعميم التعليم التحضيري وتفعيل اللجنة الوطنية القطاعية للبحث، مشيرة إلى أنها تؤمن بأن مشاركة النتائج تؤدي إلى تحسين نوعية الجهاز التربوي.
هذا واستغلت الوزيرة الفرصة للتطرق لنتائج الدورة الأولى من شهادة التعليم الابتدائي، التي على حد قولها كانت جيدة وأحسن من العام الماضي، خاصة مع احتساب معدل الانتقال، وهذا عشية انطلاق اليوم الامتحان الاستدراكي للراسبين في الدورة الأولى من امتحان ”السانكيام”، قبل أن تشير إلى موعد الإفراج عن نتائج شهادة البكالوريا وشهادة التعليم المتوسط، التي قالت إنها ستكون نهاية الشهر، بعد أن امتنعت عن إعطاء النتائج الأولية لتفادي تأويلها، مكتفية بالقول إن ”وزارة التربية الوطنية ستنظم بعد إعلان جميع نتائج الامتحانات الرسمية ندوة وطنية لتقديم كل المعطيات حول هذه الامتحانات”. في المقابل أعلنت نورية بن غبريط عن مجموعة من الآليات المؤسساتية التي من شأنها تفعيل البحث العلمي في مجال التربية والتكوين في الجزائر، مؤكدة في كلمة بمناسبة اليوم الدراسي حول التربية والبحث احتضنته ثانوية الرياضيات بالقبة، أن قطاع التربية يسعى في هذه المرحلة إلى جعل البحث في مجال التربية والتكوين ”لصيقا وملازما لتجسيد التحوير البيداغوجي”.
بن غبريط تقرر إعادة دفع المرصد الوطني للتربية والتكوين
وأفادت الوزيرة بالمناسبة بأنه سيتم إعادة تنشيط اللجنة القطاعية الدائمة للبحث وإعادة دفع المرصد الوطني للتربية والتكوين وكذا إشراك الباحثين في كل الورشات والندوات الوطنية التي تنظمها وزارة التربية الوطنية، مع تنصيب المجلس الوطني للمناهج والمجلس الوطني للتربية والتكوين، إضافة إلى تعديل القانون الخاص بالمعهد الوطني للبحث في التربية قصد ”تمكين قطاع التربية من متابعة وتقييم المنظومة التربوية”. وستسمح هذه الآليات ”للتصور والحوار والتقييم” - حسب ذات المسؤولة - بضمان الانسجام الداخلي للمنظومة التربوية وجعلها أكثر فعالية بنظرة خارجية من خلال تناسق المنظومة ككل مع الرهانات ذات الطابع الاجتماعي.
وبخصوص موضوع اليوم الدراسي، قالت الوزيرة إنه يهدف إلى تقييم بعض نتائج البحث العلمي الذي يندرج في إطار البرنامج الوطني للبحث وخاصة منها المتعلقة بقطاع التربية الوطنية، تنفيذا لأحكام القانون التوجيهي 05 /2008 الخاص بالمخطط الخماسي للبحث العلمي. واعتبرت هذا الأمر ”دلالة واضحة للأهمية العلمية والطابع الاجتماعي لإشكالية التربية في الجزائر رغم عدم توفر كل ظروف الحصول على المعلومة”.
وفي هذا الصدد أشارت إلى ”النقص” الإعلامي القائم بخصوص نتائج البحث وظروف الحصول على المعلومة ”مما يستدعي إرساء تقاليد جديدة لضمان سيولة المعلومة”. ويمر هذا المسعى - حسب وزيرة قطاع التربية الوطنية - من خلال جعل هذا القطاع ضمن المحاور ذات الأولوية في البحث ومحور التقاطع السياسي والعلمي والبيداغوجي والديداكتيكي لمختلف المواد التعليمية ومنها علم الاجتماع والأنثروبولوجيا وتاريخ الأفكار والاقتصاد. كما تضمن سيولة المعلومة أيضا من خلال مقارنة نتائج البحث، وذلك بتنصيب آليات لجمع وتثمين أعمال البحث الرامية لقياس الفعالية المؤسساتية لمختلف الأجهزة المتواجدة في كل القطاعات المنظمة لميادين التربية والتكوين، وكذلك من خلال صياغة إسقاطات دراسية لقياس الأثر على مجموع مكونات المنظومة على الفاعلين فيها.
وتحدثت المسؤولة الأولى عن قطاع التربية في الجزائر، في السياق ذاته، عن أهمية تنظيم المفصلات الكبرى تماشيا ومخطط الحكومة على المستويين المركزي والمحلي وكذا ما يتعلق منها بالممارسة البيداغوجية والإدارية والتسييرية على مستوى المؤسسة التربوية، متعهدة في الأخير بأنها ستسعى جاهدة إلى إرساء فعلي ودائم للعلاقة بين التربية والتنمية والبحث من منظور واقعي وموضوعي.
أما المدير العام للبحث العلمي بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، عبد الحفيظ أوراغ، فقد شدد على أهمية البحث العلمي في تطور البلاد باعتباره محركا للديناميكية التي دخلت فيها البلاد من أجل الازدهار والتنمية المستدامة.
ولأن مجال التربية يعتبر في صلب اهتمامات المجتمع الجزائري فقد دعا أوراغ إلى أن يحظى البحث العلمي باهتمام كل القطاعات الاجتماعية والاقتصادية حتى يتم الرفع - كما قال - من المستوى المعرفي للمجتمع الجزائري، حيث لا بد من ترسيخ العلوم وترويجها في ذهنية المجتمع الجزائري حتى نصل إلى ثقافة علمية تكون عاملا مهما في تطوير الجزائريين والرفع من مستواهم المعرفي والتربوي.
تجدر الإشارة إلى أن العديد من برامج هذا المخطط المتضمن 34 برنامجا وطنيا للبحث، لها علاقة مباشرة أو غير مباشرة بميدان التربية (اللغة العربية واللغة الأمازيغية والتاريخ والاقتصاد والسكان والثقافة والحضارة…). كما تم اعتماد أكثر من 101 مشروع، منها 92 تمت المصادقة عليها

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

نتائـج البـاك والبيــام قبــل الفاتــح جويليــة المقبــل

قالت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، أن الإعلان عن نتائج اختبارات شهادة التعيلم المتوسط «البيام» وشهادة البكالوريا، سيكون مع نهاية الشهر الجاري، عند استكمال عملية التصحيح النهائي التي تقترب من نهايتها. وكشفت الوزيرة على هامش اليوم الدراسي الخاص بعرض نتائج البحوث التي أجريت في إطار البرنامج الوطني للبحث، أن تاريخ بداية الجلسات الوطنية تم تحديده يومي 21 و22 جويلية القادمين، وستخصص لدراسة المقترحات الخاصة بإعادة النظر في الامتحانات الرسمية خاصة البكالوريا، وكذا الحجم الساعي والمناهج المدرسية. وقالت بن غبريط إن هذه الجلسات ستضع اللمسات الأخيرة على مسار التشاور والحوار الجاري منذ العام الماضي، في مجال التقويم البيداغوجي والإرتقاء بالفعل التربوي في الجزائر، حيث ستكون هذه الجلسات على شكل ورشات متخصصة تقدم في سياقها نتائج الاستشارة التي قامت بها الجهات المعنية والشركاء الاجتماعيين، إزاء التقويم البيداغوجي الذي يتطلب الارتقاء بالفعل التربوي وتحسين مستوى التلميذ، في ظل ما يتطلبه الإصلاح على كل المستويات.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/algeria_news/212862-%D9%86%D8%AA%D8%A7%D8%A6%D9%80%D8%AC-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%80%D8%A7%D9%83-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D9%80%D9%80%D8%A7%D 9%85-%D9%82%D8%A8%D9%80%D9%80%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%A7%D8%AA%D9%80%D9%80%D8%AD-%D8%AC%D9%88%D9%8A%D9%84%D9%8A%D9%80%D9%80%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%A8%D9%80%D9%80%D9%84.h tml#.U6o2SkDRQwo#ixzz35cBmiYEE

[محمود العمري]

التلميذ الجزائري يضيّع 24 شهرا من الدروس خلال 12 سنة



التلميذ الجزائري لا يدرس سوى ألف و200 ساعة من دروس الرياضيات من أصل 3 آلاف و500 ساعة

فجّر برّمضان فريد، مستشار وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، فضيحة من العيار الثقيل، حيث أكد أن التلاميذ في الجزائر لا يدرسون سوى 24 أسبوعا، كما أن التلميذ محروم من دراسة عامين كاملين، حيث تقدر السنوات القانونية التي يدرس فيها قبل الانتقال إلى الجامعة بـ12 ساعة، في حين أن التلميذ الجزائري يدرس 10 سنوات فقط .وقدّم برّمضان الباحث الجامعي، أمس خلال محاضرة حول التعليم في الجزائر أجرى من خلالها دراسة مقارنة بين التعليم في الجزائر وباقي الدول العربية والأوربية، أين أكد أن التلميذ الجزائري لا يدرس سوى 24 أسبوعا في السنة فقط، فيما يقدر عدد الأسابيع النظرية الموجودة على مستوى الوزارة والمؤسسات التربوية بـ32 أسبوعا، كما قال مستشار بن غبريط: «التلميذ في الجزائر يضيّع سنتين من مساره الدراسي، من خلال عدم دراسته لكل الأسابيع الواجب دراستها والمقدرة بـ32 أسبوعا، حسب المنهاج الرسمي للجهة الوصية». وأضاف: «المعايير العالمية تقدر فيها عدد الأسابيع المخصصة للدراسة بـ38 إلى 40 أسبوعا، وهو الحاصل في العديد من الدول على غرار المغرب تونس وقطر وكندا والولايات المتحدة الأمريكية».وفند ذات المتحدث ما تتداوله النقابات وكذا أولياء التلاميذ، بأن البرامج الدراسية التي يدرسها التلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة «مكثفة»، مؤكدا أن طول فترة الامتحانات الفصلية وكذا تأخر الدخول المدرسي إلى غاية شهر سبتمبر، هو ما ساهم في تقليص الأسابيع، وبالتالي يتبادر إلى ذهن كل واحد أن حجم الدروس مكثف، والصحيح أن الحجم الساعي للمنهج الدراسي، هو الذي يولد الضغط على التلاميذ ولا بد من مراجعته». وفي هذا الصدد، قال: «من غير المعقول أن يخرج التلاميذ من أقسامهم مع بداية شهر أفريل ويعودون إلى مقاعد الدراسة شهر سبتمبر، وهذا ما ساهم في حصر العام الدراسي في أشهر قليلة تدرج فيها الإمتحانات الفصلية التي تقدر بأسبوع، إضافة إلى الحركات الاحتجاجية التي تساهم في تقليص العام الدراسي بطريقة مباشرة»، حيث أشار برمضان إلى السنة الماضية وقال إن التلاميذ لم يدرسوا سوى 24 أسبوعا، بسبب الإضرابات التي شنتها النقابات، فضلا عن تخصيص فترة طويلة للامتحانات.وتطرق المتحدث إلى الحجم الساعي لمادة الرياضيات على سبيل المثال لا الحصر، وقال إن التلاميذ في العالم يدرسون 3 آلاف و500 ساعة في هذه المادة، بينما في الجزائر يدرسون ألف و200 ساعة فقط.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/212858-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%B2%D8%A7%D8%A6%D8%B1%D9%8A-%D9%8A%D8%B6%D9%8A%D9%91%D8%B9-24-%D8%B4%D9%87%D8%B1%D8%A7-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3-%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%84-12-%D8%B3%D9%86%D8%A9.html#.U6o2dUDRQwo#ixzz35cC6wQTh

[الباديسي]

[

شائعات لا أساس لها من الصحة حول النتائج
تصحيح أوراق البكالوريا ينتهي غدا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac_correction_01_798492994.jpg
نتائج جيدة في الفلسفة لشعبة الآداب ومصححو الفرنسية والإنجليزية يغادرون المراكز
أكدت مصادر من وزارة التربية الوطنية، أن عمليات تصحيح أوراق امتحانات البكالوريا متواصلة، وينتظر أن تنتهي العملية بصفة رسمية غدا الخميس، فيما فندت تفنيدا قاطعا أي أنباء عن نتائج أولية للبكالوريا، معتبرة الشائعات التي تروج عبر عدد من مواقع التواصل الاجتماعي لا أساس لها من الصحة.

وأضافت نفس المصادر في تصريح لـ"الشروق"، أن الأساتذة المصححين في اللغات الأجنبية: "فرنسية وإنجليزية" قد غادروا مراكز التصحيح بعد استكمالهم للتصحيح الأول، الثاني والثالث، في حين لا يزال التصحيح متواصلا في مواد الفيزياء، الرياضيات، الفلسفة، علوم الطبيعة والحياة والعلوم الإسلامية، على اعتبار أن هذه الأخيرة مادة مشتركة بين كافة الشعب.

في الوقت الذي أكدت بأن التصحيح سينتهي صبيحة يوم غد الخميس، ليتم الشروع في تدوين علامات المترشحين بصفة دقيقة وهو يعد بمثابة عمل إداري بحت، لترسل فيما بعد إلى مركز التصحيح، أين يتم نزغ الإغفال ووضع البيانات الشخصية للمترشحين بدله، لتحول إلى مركز التجميع والإعلان عن النتائج الكائن بالقبة الجزائر.

و أسرت، المصادر نفسها، أن علامات المترشحين في مادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة، جيدة بحيث تحصل العديد من المترشحين على علامة 16 على 20 وهي أعلى نقطة، فيما تم تسجيل نتائج جيدة أيضا في صفوف المترشحين شعبة علوم طبيعة وحياة، غير أن المترشحين شعبة آداب ولغات أجنبية قد حققوا نتائج دون المستوى، بحيث تحصل عدد قليل منهم فقط على علامات تتراوح بين 12 و15 على 20.

وعلى صعيد آخر، فإن عملية التصحيح في شهادة التعليم المتوسط، لا تزال متواصلة في جزئها الثاني، ليتم بعدها الشروع في التصحيح الثالث إذا تم تسجيل فارق في النقاط بين التصحيحين الأول والثاني، وهي تعد نفس إجراءات التصحيح المعتمدة في امتحان شهادة البكالوريا، قصد إضفاء أكثر مصداقية على شهادة "البيام" التي تؤهل التلميذ إلى الانتقال إلى السنة الأولى ثانوي في شعب مختلفة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

لم التكرار يا اخانا العمري؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ام ان نشرك فقط هو الاصلي .ام انك لا تتصفح غير ما تنشره انت

[هزلون محمد]

بارك الله فيك أخي العمري محمود .
لك منا جزيل الشكر والثناء .

[محمود العمري]

[



[/size]لم التكرار يا اخانا العمري؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ام ان نشرك فقط هو الاصلي .ام انك لا تتصفح غير ما تنشره انت

المعذرة أخي الباديسي فأنا لم أنتبه لذلك ..شكرا جزيلا لك على التنبيه.

[محمود العمري]

بارك الله فيك أخي العمري محمود .
لك منا جزيل الشكر والثناء .

وفيك بركة أخي محمد .

[محمود العمري]

التصحيح الأول انقضى في أغلب المواد والثاني يوشك على نهايته
شعبة العلوم في المرتبة الأولى.. واللغات "مفاجأة" البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/BAC_Resultats_05_522846599.jpg

كشفت عملية التصحيح الأولية لأوراق إجابات المترشحين لامتحان شهادة البكالوريا، أن شعبة علوم طبيعة وحياة ستحتل "المرتبة الأولى" من حيث عدد الناجحين ونسبة النجاح، نظرا إلى أن العلامات المسجلة قد وردت "جيدة" في مختلف المواد العلمية وحتى الأدبية.

وأوضح أساتذة مصححون، الذين التقتهم "الشروق"، أن مترشحي شعبة "علوم طبيعة وحياة"، وطبقا للعلامات التي تحصلوا عليها سواء في المواد العلمية، علوم، رياضيات وفيزياء وحتى المواد الأدبية كاللغات الأجنبية فرنسية وإنجليزية، تعد بالجيدة والحسنة، بحيث وردت متجانسة ومتقاربة، سيحتلون المرتبة الأولى من حيث نسبة النجاح.

وأضاف مصححون آخرون، أن شعبة تقني ستحتل المرتبة الثانية، تليها في المرتبة الثالثة شعبة رياضيات، فيما ستحدث شعبة "لغات أجنبية" المفاجأة في بكالوريا هذه السنة، بناء على العلامات الجيدة المسجلة، خاصة وأنه تم تسجيل نقاط ممتازة للمترشحين في مادة الإنجليزية وهي أحسن بكثير من النقاط المحصل عليها في الفرنسية. وأما شعبتا آداب وفلسفة وتسيير واقتصاد فستحتلان المراتب الأخيرة من حيث عدد الناجحين ونسبة النجاح.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

طالبت بالتغيير الفوري لهيكل التسيير.. وطالبت بتدخل بن غبريط
لجنة الخدمات الاجتماعية تجمد نشاطها وترهن ملفات آلاف الموظفين والأساتذة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Nouria_Benghebrit_Ramoune_4_256408313.jpg

أعلنت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، في قطاع التربية، تجميد نشاطاتها إلى غاية فصل وزارة التربية الوطنية بشكل نهائي في قضية التداخل في الصلاحيات بين هيكل التسيير المعين والأعضاء المنتخبين، أين طالبت بتغيير مسؤول هيكل التسيير، مشيرة أن اللجنة ستحرص على تنفيذ النشاطات التي تم التداول بشأنها قبل التجميد خاصة ما تعلق بالعمرة والرحلات السياحية.

أوضح رئيس اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، عبد الرحمن بلمشري، خلال الندوة الصحفية التي نظمها بمقر اللجنة الكائن بحسين داي الجزائر، أن هيئته قد راسلت وزارة التربية الوطنية بتاريخ الـ3 مارس الماضي، قصد توضيح بعض المفاهيم وتحديد صلاحيات كل من رئيس اللجنة الوطنية المنتخب وهيكل التسيير بدقة، على اعتبار أن هذا الأخير يصر على الانفراد بالإمضاء على الاتفاقيات، رغم أن القرار رقم 12/01، في مادته الثانية قد نص صراحة أنه يقوم بتسيير الخدمات الاجتماعية "بصفة مشتركة" ممثلو الموظفين والأعوان التابعين لقطاع التربية الوطنية بواسطة الأجهزة والهياكل المنشأة خصيصا لهذا الغرض، غير أنه ونظرا إلى تماطل الوصاية في الرد على المطلب، قرر أعضاء اللجنة تجميد نشاطهم، إلى غاية تسوية الوضعية، مؤكدا بأنه وحرصا على المصلحة العامة لمستخدمي القطاع، فإن اللجنة ستتحمل المسؤولية الملقاة على عاتقها، وذلك بتنفيذ كافة النشاطات والخدمات على أرض الواقع، والتي سبق التداول بشأنها بدءا بملف العمرة، الرحلات السياحية المبرمجة، بالإضافة إلى تسديد جميع المنح والسلف الاجتماعية، غير أن النشاطات التي لم يتم التداول بخصوصها ستبقى معلقة إلى تاريخ غير معلن.

كما دعا المسؤول الأول عن اللجنة الوزارة الوصية إلى ضرورة تغيير مسؤول التسيير، كما دعا كافة الشركاء الاجتماعيين إلى أهمية التدخل لفض هذا الإشكال وتسوية الوضعية العالقة بصفة نهائية.

وعلى صعيد آخر، أكد عبد الرحمن بلمشري، أن اللجنة في برنامجها للسنة الجارية، ستعطي أهمية بالغة للسلفة "الاستثنائية" المقدرة بـ15 مليون سنتيم، وكذا السلفة الخاصة ببناء أو شراء مسكن، خاصة بعدما تم الاعتماد على اللامركزية في تسيير هذا النوع من السلف، قصد تسهيل المهمة على مستوى الولايات وتوسيع الاستفادة لأكبر عدد ممكن من الموظفين، مشددا بأن اللجنة قد صرفت ما قيمته 3 آلاف مليار سنتيم في سنة واحدة مقابل تغطية مختلف الخدمات لموظفي القطاع الخاصة بثلاث سنوات كاملة وهي 2011، 2012 و.2013

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

دعت إلى استحداث مجلس أعلى للتربية والتعليم
جمعية العلماء تنتقد المنظومة التربوية في الجزائر
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Abderrezak_Guessoum_926320411.jpg

أبدى رئيس جمعية العلماء المسلمين الجزائريين، عبد الرزاق قسوم، عدم رضاه عن المنظومة التربوية في الجزائر، والتي تتغير حسبه بتغير الأشخاص والأذواق، داعيا إلى استحداث مجلس أعلى للتربية والتعليم يعمل وفق منظومة ثابتة لا تتغير، بحيث يكون كل الوزراء المتعاقبين على المجال التعليمي محكومين بهذه الثوابت والأسس.



وأضاف أن المنظومة التربوية لم ترق إلى المستوى المطلوب، مشددا على ضرورة استقلاليتها عن المسؤولين المحليين وعدم المساس بها في حال تغير هؤلاء.

وكشف قسوم خلال مداخلته على أثير الإذاعة الجزائرية أن ضعف المنظومة التربوية ساهم في تراجع مستوى التعامل والكلام والدراسة باللغة العربية في جميع المجالات، وأكد أن حرص جمعية العلماء على الاهتمام باللغة العربية راجع لعوامل سلبية، أبرزها اعتماد الكثيرين على اللّغة الأجنبية وحدها في الترويج للتجارة والسياحة، وهو اعتداء صريح على الهوية والسيادة الوطنيتين وتعد على القانون، ونؤكد على وجوب ردع مثل هذه التجاوزات.

وبالنسبة للقائه الأخير مع أحمد أويحيى في إطار مشاورات تعديل الدستور، قال إنه تعلق في الأساس بالثوابت الوطنية الثلاث، الإسلام واللغة العربية والوحدة الوطنية، قائلا إن هذه الثوابت رهان المصلحة العليا للوطن في المرحلة القادمة، وأن الشعب الجزائري ذا أصول أمازيغية كفيلة بتوحيد الجزائريين من تمنراست إلى تلمسان، مضيفا: "الوحدة الوطنية هي تتويج لتثبيت تعاليم الدين الإسلامي، أما المصالحة الوطنية فلا بد أن تكون شاملة، بحيث تضم كل أبناء الوطن دون أي تمييز.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

قالت إن الوصاية كلّفت مفتشين للوقوف على ”التجاوزات”
لجنة المشاركة لديوان المطبوعات الجامعية تطالب بنشر نتائج تحقيق الوزارة
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/MESRS_812237270.jpg



طالبت لجنة المشاركة لديوان المطبوعات الجامعية، بالكشف عن نتائج التحقيق الذي قامت به وزارة التعليم العالي على مستوى هذه الهيئة، تبعا لملف شامل مدعم بوثائق، يبين تورط المديرية العامة في ”تجاوزات” و”سوء” تسيير، وأشارت اللجنة إلى تضخيم في الفواتير وتلاعبات بصفقات عمومية وطرد تعسفي لمسؤولين وموظفين.

قال رئيس لجنة المشاركة لديوان المطبوعات الجامعية، ناصر زفير، في عريضة موقّعة تلقت ”الخبر” نسخة منها، إن رئيس مجلس إدارة هذه الهيئة لا زال لم يحرك ساكنا لحماية العمال من ”التعسف” الذي يتعرضون له من قبل المديرية العامة، رغم مرور عام على اطلاعه وإبلاغه بمختلف ”التجاوزات” التي تحدث منذ سنوات.

وتساءل زفير عن الأسباب الحقيقية التي تقف وراء عدم الكشف عن نتائج التحقيق الذي أجرته وزارة التعليم العالي، منذ أشهر، على مستوى ديوان المطبوعات الجامعية، وحذر من أي محاولة للتستر على الملف، باعتبار أن أمرا كهذا لن يؤدي إلا إلى مزيد من الاحتقان داخل الديوان.

وكانت ”الخبر”، قد نشرت مراسلة مطولة، وجهتها لجنة المشاركة إلى وزير التعليم العالي، بتاريخ 01 سبتمبر 2013، تضمنت ”تجاوزات” تتعلق أساسا بعدم احترام مضمون الاتفاقية الجماعية الموقعة في 23 جانفي 2008، حيث ذكر فيها رئيس اللجنة بأنه رفع دعوى قضائية منذ أكثر من سنة ضد مدير الإدارة المالية، ”وهو متقاعد ومتابع قضائيا بخصوص أخذ منح غير قانونية، تمثلت في منحة الراتب الوحيد منذ 2004 وإلى 2008، ومنحة النقل في الفترة الممتدة بين سبتمبر 2008 وأوت 2010، وكذا منحة الأقدمية من شهر سبتمبر 2004 والى غاية جويلية 2008.. ويمكن التحقق من كل ذلك من سجلات الرواتب”. وطالبت اللجنة بالتحقيق في منح الأشغال وعقود تأمين الممتلكات على المستوى الوطني، لمؤسسة واحدة فقط منذ سنوات، عكس ما ينصص عليه القانون، إضافة إلى ملفي التوظيف والطرد، حيث تتم الإجراءات المتعلقة بهما دون استشارة اللجنة، وهو أمر مخالف، حسبها، للاتفاقية المبرمة مع المديرية العامة

وأشار رئيس لجنة المشاركة في طلب التدخل الذي وجهه إلى الوزير السابق رشيد حراوبية، إلى ”فضيحة” البيع بالمزاد العلني لأجهزة قديمة، التي لازالت مطروحة منذ 2004، إضافة إلى ”سوء” التسيير الذي نتج عنه تبديد أموال، بدليل القضايا المرفوعة من قبل مديرين مركزيين (02) ومديرين جهويين (02) ونواب مديرين، وكذا تضخيم للفواتير الخاصة بعدد من الاستهلاكيات في الفترة الممتدة بين سبتمبر وأكتوبر ونوفمبر وديسمبر 2011، ووقوع المديرية العامة في مخالفة قانونية، حيث قامت بتأجير لوحة إشهارية واقعة فوق مبنى مكتبة ساحة أودان بالعاصمة لشركة إشهار خاصة ”وهو أمر مخالف لعقد الإيجار المبرم مع مديرية أملاك الدولة لولاية العاصمة، يحمل رقم 828/2006، ينصص على عدم التنازل أو إعادة إيجار كلي أو جزئي لفائدة الغير..”

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

بابا أحمد في اليونيسكو

http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Baba_Ahmed_217400247.jpg

تحدثت بعض المصادر أن وزير التربية السابق عبد اللطيف بابا أحمد الذي لم يرد اسمه في طاقم حكومة سلال ”3”، ولم يعمّر سوى سنة واحدة على رأس الوزارة بعد خلافته لأبي بكر بن بوزيد في مرور سريع، قيل إنه كان بسبب موقفه من بعض الإطارات السامية في الوزارة والمحسوبة على جهات نافذة في الحكومة. بابا أحمد حسب ذات المصادر قد تمنح له مهمة تمثيل الجزائر في المنظمة العالمية للعلوم والثقافة، اليونيسكو.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

أُوقفوا تعسفيا رغم نجاحهم في المسابقة وتدريسهم لمدة سنة كاملة
بن خلاف يدعو بن غبريط التدخل لحل قضية الأساتذة المفصولين
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/photo_795908058.jpg

دعا رئيس الكتلة البرلمانية لجبهة التنمية والعدالة لخضر بن خلاف وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط إلى التدخل الصارم لحل مشكلة الأساتذة المفصولين من طرف مديرية التربية لغرب الجزائر والبالغ عددهم 109 أستاذ ينتمون للأطوار الثلاثة (ابتدائي، متوسط، ثانوي) على رغم من نجاحهم في المسابقة وتدريسهم لمدة سنة كاملة.
وفي مراسلة توجه بها بن خلاف إلى وزيرة التربية بن غبريط ذكرها المتحدث بالقضية التي مضى عليها ما يزيد عن 18 شهرا منذ توقيف وتشريد هؤلاء الأساتذة بطريقة مشبوهة مما ترك 109 عائلة تعيش الغبن والحرمان لأسباب تجهلها.
آملا أن تجد الحل المناسب لوضعية مزرية يعيشها هؤلاء الأساتذة الذين ينتمون للأطوار الثلاثة ابتدائي، متوسط، ثانوي والذين فُصلوا من مناصب عملهم منذ أكثر من سنة من طرف مديرية التربية لغرب الجزائر. وقد قام الأساتذة المفصولين بعد التوقيف التعسفي بمراسلة الوزير السابق عبد اللطيف بابا أحمد، مرات كثيرة آخرها بتاريخ 6 نوفمبر 2013، ولكن لم يتلقوا أي رد منه رغم تعهده بحل هذه المشكلة قريبا وذلك بترسيم الأساتذة المعنيين من جديد في مناصب عملهم، لكن دون جديد يذكر، وحسب ما جاء في المراسلة فإن الأساتذة المعنيين بالأمر كانو قد نجحوا في مسابقة التوظيف التي جرت في شهر أوت 2012 وتحصلوا على مقررات التعيين التي التحقوا بموجبها بمناصب عملهم وبعد سنة كاملة من التدريس خلال موسم 2013/2012 بصفة عادية وبالموازاة، زاولوا التكوين المتخصص لمدة سنة كلل بالنجاح. على حد قول بن خلاف، ليتفاجأوا بتاريخ 10 سبتمبر 2013 عندما راسلتهم مديرية التربية لغرب الجزائر، تخبرهم بإلغاء تعيينهم في المناصب التي كانوا يشغلونها دون ذكر أسباب توقيفهم.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

الدورة الأولى عرفت نسبة نجاح أكثر من 80 بالمائة
التلاميذ الراسبون في ”السانكيام” يمتحنون بمعنويات سيئة في الدورة الاستدراكية
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/photo2_575231508.jpg


باشر أمس التلاميذ الراسبون في امتحان السانكيام الدورة الاستدراكية لامتحانات شهادة التعليم، وهذا أمام تخوف الأولياء الذي انعكس على معنويات أبنائهم، وهذا تزامنا مع فشل التلاميذ في النجاح في الدورة الأولى التي فاقت نسبة النجاح فيها 80 بالمائة ناهيك عن اعتماد الإنقاذ.

توجه أمس التلاميذ المترشحون لاجتياز الدورة الاستدراكية لامتحان شهادة التعليم الابتدائي، عبر مختلف ولايات الوطن، حيث أعطيت بالعاصمة وابتدائية عبان رمضان بالشراڤة إشارة الانطلاق الرسمي للدورة الاستدراكية لمنطقة الجزائر-غرب، وهذا الامتحان خص ثلاث مواد أساسية وهي اللغة العربية والرياضيات واللغة الفرنسية.
والتحق العشرات من الممتحنين بأقسامهم وهم يبكون خوفا من عدم النجاح في هذه الدورة، فيما حاول الأولياء - خاصة الأمهات - مرافقتهم إلى داخل قاعات الامتحان وهم في حالة توتر شديد قبل أن يطلب منهم القائمون على المؤسسة المغادرة ليتمكن التلاميذ من التركيز قبل تسليمهم أوراق الأسئلة. وأكدت مديرة التربية للجزائر-غرب، تسعديت صاحب، في تصريح أن دعم الأولياء بالنسبة للتلاميذ الذين لم يتمكنوا من نيل شهادة التعليم الابتدائي في الدورة الأولى ضروري جدا، حتى يتمكنوا من اجتياز امتحانات الفرصة الثانية دون أي عائق”، وقالت إن ”كل الظروف هيئت لاستقبال أزيد من 1.000 تلميذ وتلميذة عبر 12 مركزا موزعة عبر خمس دوائر تابعة للمديرية يشرف عليهم أزيد من 100 مؤطر إضافة إلى وجود أطباء ونفسانيين بجميع تلك المراكز لتقديم العون لهؤلاء التلاميذ”. وأكدت في هذا الإطار أن الأسئلة المطروحة في الامتحان لم تخرج عن إطار البرنامج الذي تمت دراسته خلال السنة، مؤكدة أنه يجتاز الدورة الاستدراكية كل تلميذ لم يتحصل على معدل يفوق أو يعادل 5 من 10 فيما ستعلن نتائج هذا الامتحان يوم 7 جويلية المقبل.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

بلمشري: أكثر من 23 ألف ملف اعتماد مالي مجمّد منذ 2010

صرفنا 3 ملايير فقط من أموال الخدمات الإجتماعية منذ ترأست اللجنة سنة 2012

كشف، عبد الرحمن بلمشري، رئيس لجنة الخدمات الإجتماعية بقطاع التربية، أن عدد الملفات العالقة الخاصة بالإعتمادات المالية لسنة 2010، قد وصل إلى 23 ألف و757 ملف، مؤكدا أنه ورغم المراسلات العديدة الموجهة إلى وزارة التربية للتحقيق في مصير هذه الأموال، إلا أن الأمور بقيت على حالها ولم تكلف الوزارة نفسها عناء فتح التحقيق لمعرفة مصير هذه الأموال المقدرة بالملايير .وقال بلمشري إن اللجنة الحالية لا تتحمل مسؤولية الملفات العالقة، خاصة بالنسبة للمتقاعدين، حيث بلغ عدد العمال الذين لم يستفيدوا من منحة التقاعد المقدرة بـ 25 مليون سنتيم بأكثر من 5 آلاف عامل.وقال بلمشري إنه ومنذ إشرافه على اللجنة بتاريخ 20 ماي 2012، تم صرف ما يقارب 3 ملايير سنتيم ومعالجة 365 ألف ملف تم تخصيص حصة الأسد فيها لمنحة التقاعد، حيث بلغ عدد الملفات الخاصة بهذه الفئة 36 ألف و318 ملف، فيما بلغ عدد الملفات الخاصة بمنحة الوفاة 148 ألف و862 ملف، في حين تجاوز عدد الملفات الخاصة بالصحة الـ26 ألف ملف. وقال بلمشري إن السلفة أو القروض التي تم استحداثها والمقدرة بـ 15 مليون سنتيم ساهمت في قضاء حوائج العديد من العمال، حيث بلغ عدد المستفيدين منها 35 ألف و786 عامل، فيما وصلت السلفة الخاصة بالسكنات إلى 7 آلاف و284 ملف.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/212980-%D8%A8%D9%84%D9%85%D8%B4%D8%B1%D9%8A%3A-%D8%A3%D9%83%D8%AB%D8%B1-%D9%85%D9%86-23-%D8%A3%D9%84%D9%81-%D9%85%D9%84%D9%81-%D8%A7%D8%B9%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%AF-%D9%85%D8%A7%D9%84%D9%8A-%D9%85%D8%AC%D9%85%D9%91%D8%AF-%D9%85%D9%86%D8%B0-2010.html#.U6uEc0DRQwo#ixzz35i1nrg9Q

[رشدي الزعيم]

شكرا جزيلا اخي محمود

[الباديسي]

[B]مبارك علينا التاهل[/B

http://up.3dlat.com/uploads/136149053619.gif

[محمود العمري]

حركة جزئية في قطاع التربية

أجرت وزيرة التربية، نورية بن غبريط، أمس، حركة جزئية في إطارات القطاع شملت عددا من ولايات الوسط. وقد تم تنصيب مدير التربية لولاية تيزي وزو، نور الدين خالدي، مديرا للتربية بالجزائر وسط، وتم نقل مدير ولاية البويرة، اليمين مخالدي، إلى مديرية شرق العاصمة، فيما نصب عبد الوهاب قليل مديرا للجزائر غرب، حيث كان المعني يشغل منصب مفتش مركزي للتسيير المالي بالوزارة، فيما سيكلف الأمينان العامان لمديرتي تيزي وزو والبويرة بمهام مدير التربية مؤقتا إلى غاية تعيين مديرين لهاتين الولايتين.
من جهة أخرى، تسلّم، أمس، مسقم نجادي، مدير التربية السابق لولاية تلمسان، مهامه كمفتش عام للتسيير الإداري بوزارة التربية الوطنية، فيما عيّن فريد برمضان، الذي كان يشغل منصب عميد جامعة مستغانم، مفتشا عاما للبيداغوجيا، فيما تحدثت مصادر من الوزارة عن تعيين امرأة كانت إطارا لوزارة المالية أمينة عامة لوزارة التربية.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

نتائج البكالوريا 6جويلية على موقعه الالكتروني

أكد الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات اليوم الخميس في بيان له أن نتائج البكالوريا ستنشر يوم 6 جويلية القادم على موقعه الالكتروني لا غير. و جاء في البيان أنه "ردا على الإشاعات المغرضة والمتعلقة بظهور نتائج إمتحان البكالوريا دورة 2014 والتي تروجها بعض الأوساط" فان الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات "يفند تفنيدا قاطعا هذه الإشاعات التي لا أساس لها من الصحة". و جدد التذكير بأن النتائج سيعلن عنها حسب التاريخ السابق ذكره أي يوم 6 جويلية 2014 عبر الموقع الإلكتروني للديوان والذي تمت فيه عملية التسجيلات, كما ستعلن قوائم الناجحين في الوقت نفسه في جميع الثانويات بالنسبة للمتمدرسين وفي مديريات التربية وبالنسبة للمترشحين الأحرار. و تساءل الديوان عن "مصدر الأرقام والبيانات والاستنتاجات المزعومة المقدمة في بعض الصحف التي لا تمت بصلة الى الواقع, حيث يفترض أخلاقيا إنتظار إعلان النتائج من طرف المؤسسة المخولة لها قانونا".


المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

فيما استنجدت بالتعليم العالي لتغطية منصب مفتش عام للبيداغوجيا
والي العاصمة ينهي تسيير مديريات التربية الثلاث بالنيابة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/ben_ghabrit_1_467143495.jpg

عينت، وزيرة التربية الوطنية نورية رمعون بن غبريط، البروفيسور بن عبد الرحمن كمفتش عام للبيداغوجيا، خلفا لبن سالم الذي عين في عهد الوزير السابق بابا احمد عبد اللطيف بالنيابة.

في حين وضعت الوزيرة حدا لتسيير مديريات التربية الثلاث للجزائر بالنيابة الذي استمر طيلة سبعة أشهر.

علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن المسؤولة الأولى عن القطاع، قد استنجدت بقطاع التعليم العالي، لتغطية منصب مفتش عام للبيداغوجيا الذي ظل شاغرا لعدة أشهر، فعينت البروفيسور بن عبد الرحمن الذي يعد أستاذا جامعيا وصاحب المؤلفات الجامعية، فاستغنت عن خدمات المفتش السابق بالنيابة الذي عين في عهد الوزير السابق بابا احمد عبد اللطيف.

وذكرت، المصادر نفسها، أنه بعد المراسلة التي وجهها والي الجزائر العاصمة عبد القادر زوخ، لوزارة التربية الوطنية، أين عبر عن استيائه الكبير لعدم تعيين مديرين فعليين على مستوى مديريات التربية الثلاث للجزائر العاصمة، خاصة مع حركة إعادة الإسكان، مما دفع بالوزيرة بن غبريط إلى شروعها في التعيين من خلال إبقائها على مقترحات الوزير السابق للتربية الوطنية التي وضعها قبل رحليه.


http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

مراكز التصحيح أغلقت أبوابها بصفة رسمية.. النتائج الأولية تتوقع:
نسبة الجناح في البكالوريا تتجاوز 47 بالمائة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Resultats_du_BAC_06_646379354.jpg

كشفت، مصادر مطلعة لـ"الشروق"، بأن النتائج الأولية لامتحان شهادة البكالوريا تشير أن نسبة النجاح لهذه الدورة قدرت بـ47 بالمائة، وقد تصل إلى 50 بالمائة.

في وقت أغلقت مراكز التصحيح، أبوابها بصفة رسمية أمس، بعد ما استكمل الأساتذة المصححون عملية التصحيح، التي تأخرت في مادة العلوم التجريبية، بسبب غيابات الأساتذة، وبطء البعض وكثافة أوراق إجابات المترشحين التي وصلت إلى 10 أوراق إجابة إضافية.



وأشارت مصادرنا أن هذه الدورة سجلت الذهاب "للتصحيح الثالث" بشكل جد ملفت للانتباه، وحوالي 30 بالمائة من المترشحين الأحرار شعبة آداب وفلسفة والمترشحين عن بعد، الذين درسوا بالمراسلة، تحصلوا على علامات "إقصائية"، في مواد الفرنسية، تاريخ وجغرافيا وفلسفة، خاصة النقطة صفر، بالمقابل قد تم تسجيل تراجع في نسبة النجاح وسط المترشحين شعبة تقني رياضي، بسبب "سوء التوجيه"، على اعتبار أن هذه الشعبة قد اعتادت على تسجيل نتائج جيدة وممتازة في البكالوريا خلال السنوات الماضية بسبب عددهم القليل، الذي لا يتعدى 10 تلاميذ فقط بالفوج الواحد.

أمام هذه المعطيات، تجد وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط نفسها مطالبة بإعادة النظر في توجيه التلاميذ، سواء من التوجيه الأولي من المتوسط نحو السنة أولى ثانوي أو المتخصص من السنة أولى ثانوي نحو السنة ثانية ثانوي. في حين أن النتائج الكارثية قد سجلت في شعبتي آداب وفلسفة وآداب ولغات أجنبية، حيث احتلت المراتب الأخيرة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

الجزائر بمديرياتها الثلاث وتيزي وزو في المراتب الأولى
50 بالمائة.. نسبة النجاح في شهادة التعليم المتوسط
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/resultat_BEM_2013__943529318.jpg

مادتا الأدب العربي والفيزياء تنقذان الامتحان من نتائج كارثية
علامات ضعيفة في الفرنسية والرياضيات والتاريخ والجغرافيا



احتلت، ولايتا تيزي وزو والجزائر العاصمة بمديرياتها الثلاث، المراتب الأولى في امتحان شهادة التعليم المتوسط، حيث نشر أمس الجمعة، الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات عبر موقعه الرسمي نتائج الامتحان، على أن يتم نشرها اليوم عبر كافة متوسطات الوطن. فيما أسرت مصادر مطلعة لـ"الشروق"، أن علامات المترشحين في مادتي الرياضيات والفرنسية، قد خفضت من نسبة النجاح الوطنية، التي بلغت 50 بالمائة.

وأضافت، نفس المصادر التي أوردت الخبر، أن مديريات التربية للولايات، ستقوم بإرسال قوائم الناجحين في امتحان شهادة التعليم المتوسط عبر البريد الإلكتروني الخاص بالمتوسطات، لتقوم هذه الأخيرة بنشرها وتعليقها اليوم، بعدما قام الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات بنشرها عبر موقعه الرسمي مساء أمس.

وأكدت نفس المصادر، أن نسبة النجاح لهذه الدورة تراجعت مقارنة بالمسجلة السنة الماضية، بسبب العلامات الضعيفة التي تحصل عليها المترشحون في مواد الرياضيات، الفرنسية والتاريخ والجغرافيا، إلى درجة أن عددا كبيرا منهم قد تحصل على علامة صفر، رغم أن مواضيع الامتحان في المواد الثلاث، قد وردت سهلة، وفي متناول المترشح المتوسط، مؤكدة بأن مادة الفرنسية لازالت تشكل عائقا كبيرا للمنظومة التربوية، ونفس الشيء قد طرح في امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية، مؤكدة بأن نسبة النجاح قد قدرت بـ47 .92 بالمائة بعد انقضاء التصحيح الأول وبلغت نسبة 50 بالمائة في التصحيح الثاني والثالث.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

ملفات ساخنة عشية انعقاد الجلسات الوطنية
النقابات: ”هذه مقترحاتنا لإصلاح المنظومة التربوية”
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Ecole_897188293.jpg



أجمعت نقابات التربية والاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ على بذل كل ما بوسعها لإنجاح الإصلاح في قطاع التربية، عشية انطلاق الجلسات الوطنية المقرر تنظيمها يومي 20 و21 جويلية وحذرت من الاستهانة بالمقترحات التي تقدمها للوصاية باعتبارها شريكا أساسيا يطالب دائما بإصلاح المنظومة التربوية.

عصارة أفكار النقابات ومطالبها التي نادت بها منذ سنة 2003، تاريخ انطلاق إصلاحات الوزير الأسبق بن بوزيد، أصبحت تشكل ثغرات بالنسبة للشريك الاجتماعي يدفع ثمنها اليوم الموظفون في الميدان، لهذا كانت حريصة وهي تتكلم عنها لـ«الخبر” عن ضرورة الالتزام بها خاصة النقاط التي لا تحتاج إلى وقت طويل لتجسيدها.

إبعاد السياسة عن المدرسة

ترى النقابة الوطنية لعمال التربية ”سنتيو” أن مقترحاتها تشمل نقاطا أساسية في القطاع أولها إبعاد المنظومة التربوية عن القرارات السياسية المرتجلة، فحسب ما ذكره الأمين الوطني المكلف بالتنظيم يحياوي قويدر فإن القطاع تم تسييسه منذ 1962 لهذا ينبغي تحريره من السياسة، كما يشترط التنظيم، حسبه، إشراك خبراء ومختصين في قطاع التربية بسبب تجاهل هؤلاء في لجنة بن زاغو سنة 2000.

وعلى الصعيد البيداغوجي طالبت النقابة بإعادة النظر في السياسة العامة للتعليم التقني وتكييفه مع ما يتماشى مع التعليم الثانوي، ووجوب التنسيق الأفقي والعمودي بين برامج الأطوار الثلاثة لأنه حاليا، يضيف المتحدث، لا يوجد تنسيق بين هذه الأطوار، مع ضرورة العمل بالبطاقة التركيبية قصد تفادي العزوف المبكر للدروس لتلاميذ أقسام الامتحانات، مع العودة إلى العمل بالسؤال الواحد للبكالوريا، كون المواضيع الاختيارية تجعل التلميذ يراجع نفسه بعد انطلاق الامتحان، كما أن الموضوع الواحد، يضيف يحياوي، يحفز التلاميذ ويحسن أداءهم، مع ضرورة إعادة دروس تم حذفها كدرس المنطق الرياضي للسنة أولى ثانوي كونه أساس مادة الرياضيات وهذا دليل أن الإصلاحات، حسبه، قام بها من ليس لهم إطلاع كبير على الأمور التربوية.

كما ركزت النقابة في مقترحاتها على تطبيق نظام دوام واحد المطبق حاليا في مصر وسوريا والمغرب، لأنه أثبت نجاحه أين يعطي للتلميذ الوقت الكافي في الفترة المسائية لممارسة أنشطة ثقافية وتربوية خارج المدرسة، مع تثمين ساعات الدعم للحد من الظاهرة ”الخطيرة” للدروس الخصوصية، وتقديس مهنة العامل في قطاع التربية بإخضاعه للقَسم على غرار مهنة المحاماة والطب والأمن. وعن ظاهرة التسرب المدرسي التي ارتفعت قدمت ”لسنتيو” مقترحا بتخصيص أقسام خاصة للتلاميذ الراسبين لمنحهم فرص أخرى وضبط قوائم نهائية بين وزارتي التربية والتكوين المهني، مع التفكير بجدية في وضع حد لظاهرة ”العنف المدرسي”.

البطاقة التركيبية كانت أيضا في صلب مقترحات الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”أنباف” لما لها من أهمية في تقييم سلوك وحضور التلميذ ومن ثمة شعور التلاميذ بأهميتها فيبقى ملتزما بالتردد على المؤسسة التربوية طيلة السنة وليس هجرها بمجرد حلول الفصل الثاني، وفي ذات السياق وحول التقييم والتقويم للامتحانات المصيرية ركز رئيس الاتحاد صادق دزيري على ضرورة إلغاء الدورة الاستدراكية لشهادة التعليم الابتدائي، وطالب باحتساب معدل النجاح بجمع المعدل السنوي للتلميذ مع معدل الشهادة المضروب في 2 وقسمة المجموع على ثلاثة، وهي نفس الطريقة التي يجب أن تتبع في شهادة التعليم المتوسط، وفي سياق حديثه عن الطورين أشار دزيري إلى ضرورة ”غربلة” مواضيع البرامج لحذف المواضيع المتكررة هذا من جهة ومن جهة أخرى مضامين المواضيع الأدبية أغلبها عالمية وهذا لا يحترم مقومات الشخصية الوطنية التي لها جذورها الضاربة في التاريخ.

وكل إصلاح لا يمكنه أن يتحقق، يضيف رئيس ”الأنباف” إذا لم يتحقق مشروع ”القسم النموذجي” الذي لا يتعدى عدد التلاميذ فيه 25 تلميذا، وأيضا بتكافؤ الفرص بين كل التلاميذ في المدن والأرياف على حد سواء خاصة بسبب التفاوت المسجل الذي تسبب في حرمان تلاميذ الجنوب من تعلم اللغات ومادة الرياضيات على غرار سكان الشمال، بالإضافة إلى التكوين الموحد للأساتذة لما لهذا دور في التأطير.

التكافؤ بين الحجم الساعي والبرامج

وبالعودة إلى الهوية الوطنية، تحدث رئيس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست” مزيان مريان، عن ضرورة التفكير بإدراج ما يسمى التربية للمواطنة لتحقيق الأهداف في حب الوطن واحترام حرية الأشخاص واحترام مفاهيم الديمقراطية، وفي الشق البيداغوجي طالب مريان بضرورة التكافؤ بين الحجم الساعي والبرامج، كما طالب المتحدث بضرورة تدعيم بعض المواد في الأقسام النهائية على غرار مادة الرياضيات في شعبة الرياضيات التي يفترض رفع معاملها إلى 7 مع رفع الحجم الساعي لبعض المواد الثانوية لتمكين التلميذ من الحصول على نقاط تساعده في رفع معدله، كما كان للسناباست مطالب مشتركة مع باقي النقابات بخصوص ”البطاقة التركيبية” والقسم النموذجي لأهميتهما الواسعة.

من جهته اشترط المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع الثلاثي للتربية ”كناباست” مشاركته بأخذ مطالبه بعين الاعتبار بسبب مشاركات سابقة لهم ولمختلف الشركاء، وعندما تحول الأمر إلى قرارات تم تغييب مقترحاتهم، وأهم المقترحات التي حضرتها ”كناباست”، يضيف مكلفها بالإعلام، مسعود بوديبة، كثافة المنهاج، ظروف العمل، التكوين، التقييم والتقويم البيداغوجي خصوصا ما تعلق بامتحانات الحجم الساعي، وعلى القائمين على الجلسات، يضيف المتحدث، تشكيل ورشات عمل وتزويدها بالمادة الدسمة خصوصا التقارير التي صدرت عن الأيام الدراسية التي أقيمت في السنة الماضية في عهد الوزير بابا أحمد.

اتحاد أولياء التلاميذ: نريد ثورة كبيرة في الإصلاح

من جهته تحدث رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ عن جلسات التقييم بالقول ”نريد ثورة كبيرة في الإصلاح التربوي” وليس ترقيعات، يضيف أحمد خالد، موضحا أنه ينبغي تشكيل لجان بيداغوجية عليا تهتم بالمناهج وإنشاء هيكل أساسي لمتابعة الإصلاح وهو المجلس الأعلى للتربية وكذا المرصد الوطني للتربية.

كما دعا أحمد خالد إلى إعادة النظر في النصوص والبرامج، وإنشاء منظومة خاصة لتكوين الأساتذة ورسكلتهم لسنتين أو ثلاث سنوات بما يتماشى والتطورات المسجلة في قطاع التربية، والجدية في تخفيف المحفظة، مع التقليل من الحجم الساعي للمتوسط والثانوي، وكذلك إعادة النظر للسنة الأولى ابتدائي من حيث المناهج وكذا الأستاذ الذي يقوّم المسار التعليمي لأي تلميذ وإعادة النظر في اللغات الأجنبية والرياضيات التي أصبحت نقطة سوداء في الجنوب.


المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

جامعي مغترب ينشئ موقعا إلكترونيا للمؤسسات التربوية
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/aichour_267708723.jpg


أنشأ الطالب الجامعي المغترب عيشور خليل، المتحصل على شهادة ماستر في برمجيات الإعلام الآلي والرياضيات من جامعة “فرانسوا رابلي” بمقاطعة تور الفرنسية، موقعا إلكترونيا خاصا بالمؤسسات التربوية، يعمل على تسهيل تأطير تلاميذ المتوسط والثانوي، من خلال فسح المجال أمام الأولياء لمتابعة فعلية لعمل وسلوك أبنائهم في المؤسسة التربوية، حيث يمكّن الموقع الأولياء من الاتصال المباشر مع الأساتذة والتطلع على الواجبات والوظائف المنزلية المطلوبة وكذلك العلامات المحصل عليها في مختلف الفروض والاختبارات.

ويسهل الموقع أيضا على الأولياء مراقبة الغياب والتأخر عن الدروس، وبذلك يكون الولي على دراية تامة وبشكل يومي بظروف تمدرس الابن.

وقال صاحب الموقع إن استغلاله من قبل المؤسسات التربوية سيساهم بشكل كبير في وضع حد لحالة التسيب التي تعرفها المدرسة الجزائرية، مصرحا: “الموقع سيساهم في مراقبة الأولياء لمدى تطور مستوى أبنائهم بشكل يومي مع معرفة تغيبهم وسلوكهم في الحصص الدراسية”، مضيفا “الموقع هدفه استغلال التكنولوجيات الحديثة في مسايرة التطور العلمي الذي تشهده كثير من البلدان”.

وأوضح الطالب عيشور بأن التسهيلات المقدمة من قبل وزارة التربية والتعليم المتمثلة في توفير خدمة الأنترنت بجميع المؤسسات مع حصول الأساتذة على أجهزة الإعلام الآلي بالتقسيط، جعلته يفكر في إنشاء الموقع كي يكون أرضية خصبة للتواصل الجيد بين الأساتذة والتلاميذ وأوليائهم، مشيرا إلى أن الموقع بمثابة دفتر مراسلة بشكل عصري، إضافة لكونه يعدّ تقنية مهمة في تطوير المستوى التعليمي لجميع التلاميذ.


المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

عدم الوصول إلى موعد موحد بين الطرفين يزيد من قلق أكثر من 600 ألف مترشح
حرب إعلامية بين بن غبريط وديوان الامتحانات حول موعد نتائج البكالوريا
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/benghabrit_331971303.jpg

لم تتفق وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، والديوان الوطني للمسابقات والامتحانات بعد حول موعد لنشر نتائج امتحان شهادة البكالوريا وهذا بعد تضارب التصريحات، بين مؤكد أن نشرها قبل نهاية جوان، وفق المسؤولة الأولى عن القطاع وإصرار الديوان على تأجيلها إلى غاية 6 جويلية، في ظل توجيه تحذيرات من إشاعات نشرها قبل أوانها، وهو ما زاد من توتر الممتحنين وأوليائهم الذين ينتظرون بفارغ الصبر موعد نشر النتائج.

أكد الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، في بيان له، أن نتائج البكالوريا ستنشر يوم 6 جويلية القادم على موقعه الإلكتروني لا غير، حيث جاء فيها ”ردا على الإشاعات المغرضة والمتعلقة بظهور نتائج امتحان البكالوريا دورة 2014 والتي تروجها بعض الأوساط فإن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات يفند تفنيدا قاطعا هذه الإشاعات التي لا أساس لها من الصحة”.
وجدد التذكير بأن النتائج سيعلن عنها حسب الموعد السابق ذكره، أي يوم 6 جويلية 2014، عبر الموقع الإلكتروني للديوان والذي تمت فيه عملية التسجيلات، كما ستعلن قوائم الناجحين في الوقت نفسه في جميع الثانويات بالنسبة للمتمدرسين وفي مديريات التربية وبالنسبة للمترشحين الأحرار. هذا أرسل الديوان الوطني للامتحان والمسابقات منذ مدة إلى كافة مديريات التربية عبر الوطن، مراسلة تضمنت المواقع الرسمية التي ستعلن فيها نتائج الامتحانات المدرسية، حيث وحسب المراسلة التي حملت رقم 211 والمؤرخة في 09 جوان 2014 فإن الديوان الوطني للمسابقات والامتحانات خصص ثلاث مواقع أنترنيت لإعلان النتائج الرسمية للامتحانات وهي موقع إعلان نتائج شهادة البكالوريا :http://bac.onec.dz وموقع إعلان نتائج شهادة التعليم المتوسط :http://bem.onec.dz، محددا موعدا 6 جوان للإعلان على نتائج ”الباك” و30 جوان موعدا للإعلان عن نتائج ”البيام”.
وطعن بذلك بيان الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات في تصريحات المسؤولة الأولى لقطاع التربية الوطنية نورية بن غبريط والتي أكدت في تصريحات صحفية قدمتها يوم الثلاثاء بأن موعد نشر النتائج سيكون نهاية هذا الشهر، وهو نفس الأمر بالنسبة لنتائج امتحان ”البيام”.
ويأتي هذا في الوقت تساءل الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات عن ”مصدر الأرقام والبيانات والاستنتاجات المزعومة المقدمة في بعض الصحف التي لا تمت بصلة إلى الواقع، حيث يفترض أخلاقيا انتظار إعلان النتائج من طرف المؤسسة المخولة لها قانونا”، وهذا في إشارة مباشرة للأرقام التي كانت قد نشرها مجلس ”الكلأ” والذي توقع من خلالها أن تصل نسبة نجاح إلى 45.16 بالمائة على المستوى الوطني في شهادة البكالوريا لدورة جوان الجاري مع توقع شعبتي الآداب واللغات وتقني رياضي في المراتب الأولى، فيما ستحتل المراتب الأخيرة حسبه لشعبتي العلوم التجريبية والآداب والفلسفة، وهذا استنادا للنتائج الأولية الناجمة عن عمليتي التصحيح الأولى والثانية، مشيرا إلى أن شعبتي الآداب واللغات الأجنبية وتقني رياضي، تحصلوا على نسبة نجاح عالية واحتلوا المراتب الأولى، بينما احتلت شعبتي العلوم التجريبية والآداب والفلسفة المراتب الأخيرة من حيث نسبة النجاح، وفي سياق ذي صلة، كشف المجلس أن بين 21 و24 بالمائة من المترشحين تحصلوا على المعدل في مواد الفرنسية، الإنجليزية، الفلسفة، و64 بالمائة من المترشحين أيضا تحصلوا على المعدل في اللغة الألمانية، الإسبانية والاقتصاد والمناجمنت، أما في مواد الرياضيات، الفيزياء، العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا فقد كشف ”الكلا” أن بين 44 و53 بالمائة من المترشحين تحصلوا على المعدل، وفي مادتي العلوم الإسلامية واللغة الأمازيغية فقد تحصل 85 بالمائة من المترشحين على المعدل.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

وزيرة التربية تنقلب على قرارات بابا أحمد وتحدث ثورة في القطاع



بن غبريط تتحدى سلال وتستقدم مسؤولين فاقوا سن الستين

تنصيب مديري التربية في العاصمة الثلاثاء المقبل

أحدثت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، ثورة وسط إطارات وزارتها من خلال عمليات التحويل التي قامت بها، حيث قامت بإنهاء مهام كل الإطارات التي كانت معينة بصفة مؤقتة في عهد الوزير السابق عبد اللطيف بابا أحمد، في الوقت الذي عينت مكانهم إطارات أخرى من محيطها بمعهد الأنتروبولوجيا ممن كانوا يتعاملون معها، والذين قلدتهم مناصب حساسة بالقطاع، على غرار المفتشية العامة للبيداغوجيا والإدارة والمالية .قررت وزيرة التربية الوطنية وضع حد لظاهرة «المناصب بالتكليف» التي استحدثها الوزير السابق عبد اللطيف بابا أحمد، حيث فضلت استقدام المقربين منها ممن كانوا يشاركونها في البحوث على مستوى مركز الأنتروبولوجيا، لتقلد هذه المناصب التي تعد شاغرة من الناحية الإدارية، على اعتبار أن كل المعينين بها لهم مناصب أخرى يشغلونها بصفة دائمة، وعينوا في تلك المناصب بصفة مؤقتة. وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فقد نصبت الوزيرة «قليل محمد» مفتش المالية على مستوى الوزارة مديرا للتربية على مستوى مقاطعة الجزائر غرب، مكان المديرة السابقة «صاحب تسعديت» التي حولت إلى منصبها الأصلي بالمفتشية المركزية، في حين نصبت الوزيرة «خالي نور الدين» الذي كان يشغل منصب مدير التربية لولاية تيزي وزو مديرا لمقاطعة الجزائر وسط، خلفا لمحمد خوجة الذي حول إلى منصبه كمدير للتجهيز على مستوى وزارة التربية. ونصبت بن غبريط مدير التربية لولاية البويرة ميخالدي مديرا لمديرية التربية الجزائر شرق خلفا للمدير السابق الذي حول إلى منصبه الأصلي كمفتش مركزي. أما بالنسبة للتغييرات التي تمت على مستوى الوزارة، فقد أحدثت الوزيرة تغييرات وصفها العارفون بشؤون القطاع بأنها في «غير محلها»، خاصة مع تركيز الوزيرة في استقدامها على الأكاديميين كفريد برّمضان الذي كان عميدا لجامعة مستغانم، حيث تم تنصيبه كمفتش عام للبيداغوجيا في مكان بن سالم الذي حول إلى منصبه الأصلي كمفتش مركزي. وفي سياق متصل، قامت وزيرة التربية بإحالة المفتش العام للإدارة والمالية برابح على التقاعد بطلب منه بسبب تجاوزه 60 سنة، لتنصب بدله «عبد الوهاب مسقم» الذي كان يشغل مديرا للتربية بولاية تلمسان، كما أنه من المنتظر أن يتم التنصيب الرسمي لمديري التربية الثلاثة على مستوى الجزائر العاصمة وكذا المفتشين الجدد هذا الثلاثاء من قبل وزيرة التربية، علما أن منصبي مدير التربية على مستوى ولاية البويرة وتلمسان ظلا شاغرين. من جهة أخرى، أعاب العديد من العارفين بالقطاع عدم التزام الوزيرة الجديدة بن غبريط بتعليمة الوزير الأول عبد المالك سلال، التي أكد من خلالها على ضرورة تشبيب مختلف القطاعات، في الوقت الذي يتجاوز سن بعض الإطارات التي استقدمتها الوزيرة 60 سنة، فضلا عن الأسماء التي احتفظت بمناصبها رغم تجاوزها سن التقاعد.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/213144-%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A8-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%A8%D8%A7%D8%A8%D8%A7-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF-%D9%88%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D8%AB-%D8%AB%D9%88%D8%B1%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B7%D8%A7%D8%B9.html#.U64sv_t XuXQ#ixzz35tnfyUAM

[omayoub2]

شكرا جزيلا اخي محمود







التوقيع

[محمود العمري]

[QUOTE=omayoub2;1056804110]شكرا جزيلا اخي محمود







الشكر موصول لك أختي الفاضلة على حسن المتابعة.

[رشدي الزعيم]

بارك الله فيك

[محمود العمري]

نتائج "البيام" تنشر اليوم
موقع ديوان المسابقات يتعرض للقرصنة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/diw_257768032.jpg

تعرض، أول أمس، موقع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات في الخانة المخصصة للإعلان عن النتائج للقرصنة، من قبل أشخاص مجهولين، مما أدى إلى تأخر عملية الإعلان عن نتائج شهادة التعليم المتوسط، التي سيتم الإعلان عنها اليوم كأقصى تقدير.

علمت "الشروق"، من مصادر متطابقة، أنه يتم حاليا القيام بإصلاح موقع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات من قبل مهندسين، لكي يستبقوا الزمن ويشرع الديوان في نشر قوائم الناجحين اليوم عبر موقعه الرسمي، كما تقوم مديريات التربية للولايات من خلال المتوسطات بتعليقها في نفس اليوم لطمأنة المترشحين وأوليائهم الذين يعيشون على الأعصاب منذ انقضاء عملية التصحيح، خاصة في الوقت الذي قامت مواقع التواصل الاجتماعي، سيما "الفايسبوك"، بتداول معلومات مغلوطة قد أثرت سلبا على نفسية التلاميذ وأوليائهم.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

الإيداع يستمر 15 يوما والمقابلة برمجت في 22 جويلية
بداية استقبال ملفات المترشحين لمسابقات التوظيف في التدريس غدا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/depot_dossier_123494105.jpg

تشرع مديريات التربية للولايات، ابتداء من غد الاثنين، في استقبال ملفات المترشحين الراغبين في المشاركة في مسابقات التوظيف في سلك الأساتذة التي ستجرى بتاريخ 22 جويلية المقبل.

علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن الأشخاص الراغبين في المشاركة في مسابقات التوظيف، في سلك التعليم بعنوان 2014، مدعوون للتقدم على مستوى مديريات التربية، لإيداع "ملفات الترشح" ابتداء من غد الاثنين على مدار 15 يوما، مضيفة في ذات السياق بأن المترشحين مطالبون فقد بجلب الوثائق التالية: شهادة العمل، المؤهل العلمي، شهادة الإقامة، بالإضافة إلى الاستمارة التي تمنح لهم على مستوى المديرية التي يقومون بملئها، وذلك تنفيذا لتعليمة الوزير الأول، عبد المالك سلال، الذي شدد على ضرورة التخفيف من ملف الترشح لمسابقات التوظيف وذلك في إطار تحسين الخدمة العمومية.

ومعلوم أن مسابقات التوظيف قد تقرر تنظيمها بتاريخ 22 جويلية المقبل، على مستوى مديريات التربية أو المؤسسات التربوية التابعة لها، بحيث تقرر فتح أزيد من 12 ألف منصب مالي جديد في مختلف المواد والتخصصات، بحيث سيتم فتح أكبر عدد ممكن من المناصب في الطور الثانوي بسبب وصول الكوكبتين من التلاميذ إلى السنة ثالثة ثانوي، على أن يتم الشروع مباشرة في تكوين الناجحين على مستوى معاهد التكوين وتحسين المستوى ابتداء من تاريخ 15 أوت القادم، ليلتحقوا بمناصب عملهم الجديدة في 2 سبتمبر تزامنا والدخول المدرسي المقبل 2014/2015.

بالمقابل فقد تقرر العودة إلى التخصصات التي ألغيت السنة الماضية لتمكين عدد كبير من المترشحين من المشاركة في المسابقة، خاصة الذين تم إقصاؤهم بسبب "التخصص"، إلى جانب السعي إلى تغطية العجز في الأساتذة، سيما في مود الرياضيات، الفيزياء واللغات الأجنبية الذي يسجل سنويا في عديد الولايات خاصة الجنوبية والنائية.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[dudu]

مشككككككككككككور اخي
ورمضانكم مبارك

[الباديسي]

https://s-a-cdg.xx.fbcdn.net/hphotos-xpa1/t1.0-9/10491223_665312493553050_1677810919857040575_n.jpg

[محمود العمري]

وزارة التربية خصصت لفائدتهم أزيد من 14 ألف منصب
أساتذة الطور الابتدائي يحصدون النصيب الأكبر من المناصب المالية
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/enseignants_01_360844602.jpg

ستفتح وزارة التربية الوطنية 23931 منصب مالي جديد لتوظيف الأساتذة في الأطوار التعليمية الثلاثة، وهي قابلة للزيادة باعتماد القوائم الاحتياطية. بحيث حاز الطور الابتدائي على أكبر حصة من عدد المناصب مقارنة بالطورين المتوسط والثانوي، عكس السنوات الماضية أين كان التوظيف مطلوبا بشكل كبير في الطور الثانوي.

وأخذ الطور الابتدائي، النصيب الأكبر من المناصب المالية، بحيث تقرر فتح 14694 منصب مالي جديد، مقابل فتح 6256 منصب لأساتذة الطور المتوسط و2981 منصب في الطور الثانوي. وهي المسابقات التي ستنظم على أساس الشهادة، وذلك عن طريق دراسة ملفات المترشحين، وتنقيطهم طبقا لسلم التنقيط المتعامل به وهي العملية التي تنطلق بمجرد الشروع في استلام الملفات، ليتم تنظيم المقابلة الشفهية يوم 22 جويلية المقبل عبر مديريات التربية الـ50 أو عبر مؤسساتها التربوية التابعة لها. في حين إن أكبر المناصب ستمنح أيضا لولايات الشرق نظرا إلى العدد الكبير من الأساتذة المحالين على التقاعد.

ومعلوم أن وزارة التربية الوطنية قد قررت هذه السنة، إدراج كل "التخصصات" حسب الشعب العلمية والأدبية، للتوظيف في سلك التدريس، بالعودة إلى التخصصات التي ألغيت السنة الماضية لتمكين عدد كبير من المترشحين من المشاركة في المسابقة، خاصة الذين تم إقصاؤهم بسبب "التخصص" إلى جانب العمل على تغطية العجز في عدد الأساتذة، في المواد العلمية كالرياضيات والفيزياء واللغات الأجنبية الفرنسية والإنجليزية، تحضيرا للدخول المدرسي المقبل 2014/2015.

وأما إعلان نتائج المسابقة فسيتم دون المرور بالمديرية العامة للوظيفة العمومية بغية ربح الوقت، ودون مداولات، على أن تقوم مصالح الوظيفة العمومية برقابتها "البعدية" طيلة الموسم الدراسي.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

وزارة التربية تضبط عدد المناصب الشاغرة
توظيف أكثر من 23 ألف أستاذ بداية سبتمبر
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/MEN___Hamza_509384261.jpg



انتهت وزارة التربية الوطنية من تحديد عدد المناصب الشاغرة في قطاع التربية والتي تجاوزت 23 ألف منصب عمل جديد، سيتم فتحها عبر مسابقة تنظم على أساس الشهادة في القطاع، حيث تنطلق عملية إيداع الملفات بداية من الفاتح جويلية وتستمر إلى 15 من الشهر، وهي موجهة إلى أساتذة التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي، وتنطلق المسابقة في 23 من الشهر المقبل على أن تظهر النتائج في سبتمبر المقبل.

انتهت الوزارة الوصية من تحديد عدد المناصب المالية المفتوحة بعد ورود تقارير مديريات التربية التي قدرت فيها عدد المناصب الشاغرة، حيث بلغ عددها الإجمالي 12694 بالنسبة لأساتذة التعليم الابتدائي و6256 بالنسبة لأساتذة التعليم المتوسط و2981 بالنسبة لأساتذة التعليم الثانوي.
وكانت الوزارة تفتح هذه المسابقات مع بداية الدخول المدرسي الأمر الذي لا يتيح عملية شغل المناصب التي تبقى طيلة السنة الدراسية شاغرة، غير أن المسابقة التي فتحتها هذه السنة ستسمح بتحديد الـ23931 منصب شاغر والإعلان عنها قبل بداية السنة الدراسية من أجل توظيف الأساتذة المعنيين لكي يزاولوا عملهم خلال السنة الدراسية 2014/2015، حيث لن يكون هناك غلق للتوظيف في قطاع التربية.
وكانت الهيئة الوصية قد حددت التواريخ الخاصة بالمسابقة وتاريخ الإعلان عن النتائج، حيث تنطلق في 23 جويلية ويعلن عن النتائج في شهر سبتمبر المقبل.
ويضاف إلى المناصب الشاغرة التي تم إحصاؤها الأساتذة المدرجون في القوائم الاحتياطية التي سيتم الاعتماد عليها أيضا.
وحسب عدد المناصب فإن سطيف تحتل المرتبة الأولى في التعليم الثانوي بـ1348 أما وهران فبلغ عدد المناصب المفتوحة فيها 601 وبومرداس 623 منصب، أما التعليم المتوسط 6256 والتعليم الابتدائي فحاز على حصة الأسد بـ12694 منصب مالي شاغر.
وتلي المسابقة التي يشرف عليها الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات سيجرى امتحان مهني مماثل بتاريخ 13 أكتوبر المقبل لمساعد رئيسي للتربية ومشرف للتربية ومشرف رئيسي للتربية، وستمتد فترة التسجيلات من 14 إلى 28 أكتوبر، على أن يكون آخر أجل لتسليم الملفات 27 سبتمبر، يتبعها مباشرة وفي 20 أكتوبر بالتحديد امتحان مهني يخص مساعد مدير المدرسة الابتدائية ومدير مدرسة ابتدائية ومدير متوسطة، وستفتح فيها التسجيلات للمعنيين من 28 سبتمبر إلى 6 أكتوبر 2014، في حين برمجت وزارة التربية في 3 نوفمبر امتحانين: الأول خاص بالمقتصد والثاني نائب مقتصد، وستنطلق فترة التسجيل في 5 أكتوبر وتنتهي في 19 من نفس الشهر.
كما كانت الوزارة قد برمجت امتحانا مهنيا بتاريخ 5 أكتوبر خاصا بمفتش التربية الوطنية، حيث تنطلق التسجيلات في 5 من شهر سبتمبر وتمتد إلى 20 من نفس الشهر، على أن تتبع بامتحان مهني خاص بمعاون تقني للمخابر ملحق رئيسي بالمخبر، ملحق بالمخبر، نائب مقتصد ونائب مقتصد مسير، مستشار التغذية المدرسية، مساعد رئيسي للمصالح الاقتصادية، وينطلق الامتحان في 7 من شهر أكتوبر وستفتح فترة التسجيل بين 7 و22 أكتوبر 2014، وفي 12 أكتوبر سيجرى امتحان مهني لمفتشي التعليم الابتدائي والمتوسط ومفتش التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

الإعلان عن النتائج في 30 جويلية ..العد التنازلي لأكبر عملية توظيف في قطاع التربية ينطلق
خريجو الجامعات يتنافسون يوم 23 جويلية على 24 ألف منصب في قطاع التدريس
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/2012_education_869762573_252787383.jpg

أعلنت وزارة التربية رسميا عن مباشرة استقبال ملفات التوظيف على مستوى مديريات التربية وبدء العد التنازلي لأكبر عملية توظيف بالقطاع التي ستشمل 23 ألف و931 منصب مالي والتي من المنتظر أن تنطلق يوم 23 جويلية القادم، على أن تكون النتائج في 30 من ذات الشهر، تحسبا للدخول المدرسي 2015/2014، هذا وأدخل الوظيف العمومي والوزارة الوصية تغييرات في ترقية تقييم المترشحين وفي معايير التنقيط حيث نقطا إضافية لخرجي المدارس الكبرى وكذا الأوائل في دفعاتهم في الجمعات.
معايير جديدة للتنقيط والأولوية للأوائل في جامعاتهم بما فيهم المتعاقدين

قدرت وزارة التربية الوطنية التي أعلنت على المسابقات على أساس الشهادة لتوظيف الأساتذة بقطاع التربية الوطنية عدد المناصب لأساتذة المدرسة الابتدائية 14694 منصبا، أما فيما تعلق بأساتذة التعليم المتوسط فقد خصص لها 6256، أما أساتذة التعليم الثانوي فلم تتجاوز عدد المناصب 2981، أي أن مجموع المناصب التي ستفتح للتوظيف هي 23931 منصبا (وهي قابلة للزيادة باعتماد القوائم الاحتياطية وفق التعليمة رقم 01 م ع و ع).
وبدأت أمس فترة إيداع الملفات ولمدة 15 يوم عمل، في حين تم السماح للمترشحين الذين رفضت ملفاتهم تقديم طعونهم مباشرة بعد الرفض لمكتب التسجيل لمديرية التربية المعنية، وستجتمع لجنة الطعون للبث في الطعون يوم 20 جويلية 2014. هذا ولجأت الوزارة الوصية والوظيف العمومي إلى معايير جديدة للانتقاء في المسابقة على أساس الشهادات لتوظيف الأساتذة في قطاع التربية الوطنية (أستاذ المدرسة الابتدائية صنف 11 وأستاذ التعليم المتوسط صنف 12 وأستاذ التعليم الثانوي صنف 13) حيث سيعتمد سلم التنقيط المعتمد في القرارات رقم 40، 41 و42 مؤرخة في 22 أكتوبر 2013 تتضمن فتح مسابقات على أساس الشهادات للالتحاق برتب أساتذة المدرسة الابتدائية وأستاذ التعليم المتوسط وأستاذ التعليم الثانوي)، حيث فضلا عن الشهادات أو المؤهلات المنصوص عليها في القرار الوزاري المشترك المؤرّخ في 7 أفريل سنة 2014 يحدد قائمة المؤهلات يتم انتقاء المترشحين في المسابقة على أساس الشهادات على ضوء المعايير الأتية ملائمة مؤهلات تكوين المترشح مع متطلبات السلك أو الرتبة المطلوبين للمشاركة في المسابقة (من 0 إلى 5 نقاط) وتطابق تخصص الشهادة مع متطلبات الرتبة: نقطتين (2 نقط) ومسار الدراسة أو التكوين (من 0 إلى 3 نقاط)، نقاط خاصة للدراسات والبحوث المنجزة من قبل المترشحين والمنشورة وطنيا ودوليا.
ويتم تقسيم مسار الدراسة أو التكوين على أساس المعدل العام للسنة الأخيرة من الدراسة أو التكوين المتوج بالمؤهل العلمي أو الشهادة كما يلي ”0.5 نقطة بالنسبة لمعدل السنوي يساوي 20/10 ويقل عن 20/11 ونقطة بالنسبة لمعدل السنوي يساوي 20/11 ويقل عن 20/12 و1.5 نقطة بالنسبة لمعدل السنوي يساوي 20/12 ويقل عن 20/13 و2 نقطة (نقطتان) بالنسبة لمعدل السنوي يساوي 20/13 ويقل عن 20/14 و2.5 نقطة بالنسبة لمعدل السنوي يساوي 20/14 ويقل عن 20/15 و3 نقط بالنسبة لمعدل السنوي يساوي أو يفوق 20/15.
من جهة أخرى، واعتبارا لاستحقاقهم أو تأهيلهم الخاص، يستفيد خريجو المدارس الكبرى (المدارس الوطنية للتكوين العالي) من نقطتين إضافيتين، ويستفيد الأوائل في دفعاتهم بالجامعات والمراكز الجامعية من نقطة إضافية واحدة.
هذا وبخصوص التكوين المكمل للشهادة المطلوبة في نفس التخصص (من 0 إلى نقطتين) فيتم تنقيط التكوين المكمل الأعلى من الشهادة المطلوبة في تخصص له صلة بالمهام المرتبطة بالرتبة المراد الالتحاق بها، على أساس 0.5 نقطة عن كل سداسي أو تكوين مكتمل في حدود نقطتين أما الأشغال والدراسات المنجزة من طرف المترشح في تخصصه، عند الاقتضاء (من 0 إلى نقطتين).
ويتم تنقيط البحوث أو الدراسات المنشورة في مجلة مختصة وطنية أو أجنبية، على أساس نقطة واحدة عن كل إصدار، في حدود نقطتين أما الخبرة المكتسبة من طرف المترشح في نفس المنصب أو في منصب معادل (من 0 إلى 6 نقاط)، فيما تتعلق عملية تنقيط الخبرة المهنية للمترشح كما يلي ”الخبرة المهنية المكتسبة في المؤسسة أو الإدارة العمومية المنظمة للمسابقة على أساس الشهادات في إطار عقود ما قبل التشغيل، بإدماج حاملي الشهادات، بالإدماج المهني، بالإدماج الاجتماعي أو بصفة متعاقد: نقطة واحدة عن كل سنة تدريس في حدود 6 نقاط.
لأول مرة استمارة تخص المشاركة التي تتضمن معلومات حول المعني
وخصصت السلطات الوصية للخبرة المهنية المكتسبة في مؤسسة أو إدارة عمومية أخرى: نقطة واحدة عن كل سنة تدريس في حدود أربع (4) نقاط والخبرة المهنية المكتسبة خارج قطاع الوظيفة العمومية: 0.5 نقطة عن كل سنة تدريس، في حدود ثلاث (3) نقاط، على أن يتم تنقيط الخبرة المهنية المكتسبة في منصب شغل أدنى من المنصب المراد شغله، بمعدل 0.5 نقطة عن كل سنة تدريس في حدود نقطتين وتاريخ الحصول على الشهادة (من 0 إلى نقطتين) على أن يتم تحديد أقدمية الشهادة بالنظر إلى تاريخ فتح المسابقة، ويتم تنقيطها على أساس 0.25 نقطة عن كل سنة، في حدود نقطتين.
وفيما يخص نتائج المقابلة مع لجنة الانتقاء (من 0 إلى 3 نقاط) والقدرة على التحليل والتلخيص: نقطة واحدة والقدرة على التواصل: نقطة واحدة والقدرات أو المؤهلات الخاصة: نقطة واحدة.
في المقابل شددت الوصايا على أهمية تقيد الراغبين في المشاركة بالمسابقة بتحضير ملف كامل يتمثل في طلب خطي؛ ونسخة من بطاقة التعريف الوطنية؛ ونسخة من المؤهل أو الشهادة المطلوبة مرفقة بكشف النقاط المتعلق بالمسار الدراسي أو التكويني وبطاقة معلومات تملئ من طرف المترشح وشهادات العمل التي تثبت الخبرة المهنية للمترشح بصفة مستخلف أو متعاقد في رتب التدريس ممضاة من مديري التربية، أو مديري المؤسسات والإدارة العمومية الأخرى التي تضمن مهام التدريس أو مديري المؤسسات الخاصة المعتمدة من طرف وزارة التربية الوطنية، مؤشر عليها من قبل هيئة الضمان الاجتماعي عند الاقتضاء ووثيقة تثبت تفوق المترشح في دفعته عند الاقتضاء.
وقد اعتمدت الوزارة الوصية لأول مرة على استمارة معلومات تخص المشاركة التي تتضمن معلومات حول المعني وكذا معلومات حول الشهادة أو المؤهل الحاصل عليه على أن ترفق هذه الاستمارة بملفات المترشحين. أما المترشحين المقبولين نهائيا في مسابقات التوظيف وقبل التعيين فيلزم عليهم إتمام ملفاتهم الإدارية بالوثائق التالية نسخة من الوثيقة التي تثبت وضعية المترشح إزاء الخدمة الوطنية، مصادق عليها وشهادة السوابق العدلية، سارية المفعول ومستخرج من صحيفة السوابق القضائية سارية المفعول وشهادة الميلاد وشهادتان طبيتان (الطب العام وطب الأمراض الصدرية مسلمة من طبيب مختص تثبتان أهلية المترشح لشغل المنصب المطلوب).

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

كافة التفاصيل حول مسابقات توظيف 23 ألف أستاذ في قطاع التربية

إقصاء حاملي شهادة الليسانس في التاريخ من المسابقة.. وإسقاط شرط شهادة الإقامة من ملفات الترشح

الإعلان عن النتائج في الفاتح من شهر أوت وبداية التكوين في نفس الشهر

أفرج، أمس، الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات عن تفاصيل مسابقة التوظيف بقطاع التربية الخاص بأساتذة الأطوار التعليمية الثلاث، أين وصل عدد المناصب المفتوحة إلى 23 ألف و931 منصب، يأتي هذا في الوقت الذي تم إسقاط شرط شهادة الإقامة، كما تم منع حاملي ليسانس في التاريخ من المشاركة. وبلغ عدد المناصب المفتوحة في الطور الابتدائي الخاصة برتبة أستاذ المدرسة الابتدائية 14 ألف و694 منصب، فيما قدر عدد المناصب المفتوحة في الطور المتوسط بـ6 آلاف و256 منصب، فيما يصل عدد المناصب في الطور الثانوي إلى ألفين و981 منصب. وتم فتح باب التسجيلات من قبل الوزارة بتاريخ 29 جوان لتستمر على مدار 15 يوما كاملة، حيث سيتم إجراء الامتحان يوم 23 جويلية، فيما يتم الإعلان عن النتائج يوم الفاتح من شهر أوت، وبعدها بيومين سيفتح المجال لتكوين الناجحين على مستوى معاهد تكوين موظفي التربية. وحسب المنشور الذي تحوز "النهار" على نسخة منه، فإنه يسمح لحاملي الشهادات في علم النفس بكل تخصصاته وعلم الاجتماع بكل تخصصاته وعلوم التربية بكل تخصصاته المشاركة في مسابقات التوظيف، عكس السنوات الماضية، فيما تم إقصاء حاملي شهادة ليسانس في التاريخ من المشاركة في مسابقات التوظيف الخاصة برتبة أستاذ المدرسة الابتدائية.وتم تحديد شهادة ليسانس في اللغة والأدب العربي بكل تخصصاته للمشاركة في المسابقة، في حين تم إقصاء تخصصات تعليمية اللغة العربية وتخصص أدب وحضارة.ومن الأمور التي استحدثتها الوزارة هذا العام، إلغاء شرط شهادة الإقامة وكذا شرط وضعية المترشح تجاه الخدمة الوطنية، مع تقليل الوثائق المكونة للملف الذي يتكون من طلب خطي ونسخة من بطاقة التعريف الوطنية، نسخة من المؤهل أو الشهادة المطلوبة مرفقة بكشف النقاط المتعلق بالمسار الدراسي أو التكويني، استمارة معلومات وكذا شهادات العمل تثبت الخبرة المهنية المكتسبة من قبل المترشح بصفة مستخلف أو متعاقد في رتب التدريس، بشرط أن تكون ممضاة من قبل مدير التربية أو مديري المؤسسات الأخرى التي تضمن مهام التدريس أو مديري المؤسسات الخاصة المعتمدة من طرف وزارة التربية، مؤشر عليها من طرف هيئة الضمان الاجتماعي، وكذا وثيقة تثبت تفوّق المترشح في دفعته عند الاقتضاء.



رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/213361-%D9%83%D8%A7%D9%81%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%81%D8%A7%D8%B5%D9%8A%D9%84-%D8%AD%D9%88%D9%84-%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D9%82%D8%A7%D8%AA-%D8%AA%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81-23-%D8%A3%D9%84%D9%81-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D9%81%D9%8A-%D9%82%D8%B7%D8%A7%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9.html#.U 7Da_ftXuXQ#ixzz365hVQPnH

[محمود العمري]

الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات يعلن نتائج "البيام"

تباني وصال من المسيلة تحرز أعلى معدل بـ19.88

أفرج الديوان الوطني للمسابقات والامتحانات، أمس، عن نتائج شهادة التعليم المتوسط حسبما أشارت إليه «النهار»، حيث عرفت نسبة النجاح ارتفاعا ملحوظا مقارنة بالسنة الماضية أين فاقت نسبة 55 من المائة .وأعلن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات أن كشوف النقاط سيتم سحبها ابتداء من هذا الثلاثاء من موقع الديوان، وهي الفترة التي يتمكن فيها كل التلاميذ من معرفة معدل الانتقال الخاص بالنسبة للذين تحصلوا على معدلات تقل عن 10 من 20 إذ يمكن لهم الانتقال إلى الطور الثانوي في حال تحصلوا على معدلات جيدة في الفصول التعليمية الثلاثة.هذا ومن المنتظر أن تعقد وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، ندوة صحفية اليوم من أجل عرض النتائج المتحصل عنها في امتحان شهادة التعليم المتوسط.هذا وقد تحصلت التلميذة تباني وصال من ولاية المسيلة على أكبر معدل على المستوى الوطني بحصولها على 19.88 من 20 في شهادة التعليم المتوسط علما وأنها من مواليد سنة 2000.التلميذة تباني وصال تدرس في متوسطة حسان بن ثابت في مدينة عين الخضراء، وتلتها في المرتبة الثانية على مستوى المسيلة داودي خنساء أماني من مدينة سيدي عيسى بمعدل 19.44.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/213360-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%8A%D9%88%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A-%D9%84%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D 8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D9%82%D 8%A7%D8%AA-%D9%8A%D8%B9%D9%84%D9%86-%D9%86%D8%AA%D8%A7%D8%A6%D8%AC-%26quot%3B%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%85%26q uot%3B.html#.U7DbAvtXuXQ#ixzz365hpSn2N

[omayoub2]

merciiiiiii

[رشدي الزعيم]

تباني وصال من المسيلة تحرز أعلى معدل بـ19.88

[محمود العمري]

شعبة الآداب والفلسفة ستحسّن النتائج مقارنة بالعام الماضي
نسبة النجاح في البكالوريا ستتجاوز 52 بالمائة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Resultats_du_BAC_17_469729231.jpg
العلوم التجريبية في المرتبة الأولى.. وعلامات جيّدة في كل المواد
كشفت مصادر مطلعة لـ"الشروق"، أن علامات المترشحين الجيدة في شعبة آداب وفلسفة في مادة الفلسفة لهذه الدورة سترفع نسبة النجاح في امتحان شهادة البكالوريا إلى 52 بالمائة، بالإضافة إلى نقاط المرشحين الممتازة في شعبة علوم تجريبية.

وأشارت نفس المصادر التي أوردت الخبر، أن نسبة النجاح في امتحان شهادة البكالوريا للسنة الماضية قد تقهقرت إلى 44 .78 بالمائة، بسبب الغش الجماعي الذي مارسه مترشحون في مادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة، خاصة وأن الوزارة قد اتخذت قرار صارما في حق 3180 مترشح غشاش بإقصائهم من اجتياز الامتحان لمدة سنة، غير أنه في هذه الدورة لم يسجل الأساتذة المصححون في بعض مراكز التصحيح حالات للغش وسط المترشحين آداب وفلسفة في نفس المادة، بحيث تفاجؤوا بعلاماتهم الجيدة والممتازة بحيث تم تسجيل أعلى علامة قدرت بـ16 على 20، خاصة وأنها تعد بمثابة مادة مميزة لشعبتهم، ومعاملها مرتفع، وعليه فإن هذه النتائج سترفع في نسبة النجاح الوطنية لامتحان شهادة البكالوريا إلى 47 بالمائة وقد تصل إلى 52 بالمائة- تضيف مصادرنا-.

وأضافت المصادر نفسها أن شعبة علوم تجريبية ستحتل المرتبة الأولى في النجاح وطنيا، نظرا إلى العلامات الجيدة المسجلة من قبل المترشحين في مختلف المواد بما فيها المواد الأدبية كالفلسفة واللغات الأجنبية، مؤكدة بأن هذه النتائج سترفع أيضا من نسبة النجاح، لتحتل شعبة رياضيات المرتبة الثانية، على أن تحتل شعبة تقني رياضي المرتبة الثالثة وفي المراتب الأخيرة شعبتا آداب وفلسفة وآداب ولغات أجنبية.

ومعلوم أن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات قد أعلن رسميا في وقت سابق، بأن نتائج امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة، ستظهر في 6 جويلية الجاري، والتي سيتم نشرها وتعليقها في الثانويات في نفس اليوم، في حين أكدت مصادر مطلعة لـ"الشروق" أن النتائج ستظهر قبل هذا التاريخ مثلما حدث مع نتائج امتحان شهادة التعليم المتوسط.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

سحب كشوف نقاط الناجحين والراسبين ابتداء من اليوم
تيزي وزو تفتكّ المرتبة الأولى في "البيام" ومعسكر تصنع المفاجأة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/resultat_BEM_2013__967006852.jpg

افتكّت ولاية تيزي وزو المرتبة الأولى في امتحان شهادة التعليم المتوسط بنسبة نجاح قدرت بـ80 بالمائة، في حين أحدثت ولاية معسكر المفاجأة باحتلالها المرتبة الرابعة، تليها في المرتبة الخامسة مديريات التربية الثلاث للجزائر العاصمة.

علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن النسبة الوطنية للنجاح في امتحان شهادة التعليم المتوسط، قد قدرت بـ55 بالمائة، وهي أحسن بكثير من النسبة المحققة السنة الماضية، بحيث لم تتجاوز 48 بالمائة وطنيا، مسرة في ذات السياق بأن ولاية تيزي وزو قد احتلت المرتبة الأولى في الامتحان بنسبة نجاح قدرت بـ80 بالمائة، تليها في المرتبة الثانية ولاية بجاية، لتحتل ولاية سطيف المرتبة الثالثة، فيما أحدثت ولاية معسكر المفاجأة هذه الدورة باحتلالها المرتبة الرابعة، لتحتل مديريات التربية الثلاث المرتبة الخامسة وهي على التوالي، الجزائر وسط، شرق وغرب.

وشرعت المؤسسات التربوية في احتساب معدلات الانتقال إلى السنة أولى ثانوي، في انتظار عقد مجالس التوجيه والقبول، من خلال إنجاز القوائم النهائية للمنتقلين وذلك باحتساب المعدل السنوي للتلاميذ الذين لم يتحصلوا على الشهادة، عن طريق الجمع بين معدل الشهادة والمعدل السنوي تقسيم اثنين، وفي حال حصول المعني على معدل 10 على 20، فقد ضمن مكانه في السنة أولى ثانوي، من جانب آخر، فإن عملية سحب كشوف الناجحين والراسبين حسب المواد تنطلق اليوم، عبر الموقع الإلكتروني للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات.

وفي سياق ذي صلة، أكدت مصادرنا، بأنه وفي مبادرة هي الأولى من نوعها، ستعقد مجالس التوجيه والقبول لهذه السنة بحضور ممثلين عن معاهد التكوين المهني، بحيث سيتم إعداد محضرين اثنين، فالأول يضم القائمة الاسمية للمنتقلين إلى التعليم الثانوي، والآخر يضم قائمة الموجهين إلى التكوين المهني.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[omayoub2]

merci akhi mahmoud

[dudu]

الف شكرلك مني اخي محمود

[dudu]

نتمنى النجاح لابنائنا الاعزاء

[هزلون محمد]

بورك فيك أخي محمود على المجهود المبذول .
تقبل الله منا ومنكم صالح الأعمال .

[محمود العمري]

بورك فيك أخي محمود على المجهود المبذول .
تقبل الله منا ومنكم صالح الأعمال .

اللهم آمييييييييييييييين أجمعين.

[محمود العمري]

فيما تجاوزت نسبة النجاح الوطنية 55 بالمائة
تيزي وزو الأولى وطنيا في نتائج “البيام”
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Resultats___Kh_485215013.jpg


تصدرت ولاية تيزي وزو قائمة الولايات في نسبة النجاح في امتحان شهادة نهاية التعليم المتوسط “البيام”، فيما احتلت بجاية المرتبة الثانية وجاءت مديرية التربية لولاية سطيف في المرتبة الثالثة، أما النسبة الإجمالية على المستوى الوطني فتجاوزت الـ55 بالمائة.

أكد مصدر مسؤول من الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات لـ”الخبر” ما انفردت بنشره “الخبر” حول النسبة النهائية للنجاح على المستوى الوطني ولشهادة نهاية التعليم المتوسط “البيام” التي تجاوزت بقليل 55 بالمائة، كما أشارت نتائج الامتحانات لهذه السنة بأنها فاقت النتائج التي تم تسجيلها السنة الماضية والتي لم تتجاوز 48 بالمائة.
وحسب نفس المصدر فإن عددا كبيرا من الممتحنين تحصلوا على علامات جيدة في هذا الامتحان، وصلت إلى 19 من عشرين، حيث سجل أعلى معدل نجاح لهذا الموسم بـ19.88 من 20 من ولاية المسيلة، فيما تحصلت ولاية البليدة على نسبة نجاح عالية فاقت 69 بالمائة.
وحسب نفس المصدر، فإنه من المرتقب أن يعلن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات ووزارة التربية الوطنية عن النتائج النهائية قريبا، وشارك في دورة جوان 2014 قرابة 600 ألف مترشح، 584 ألف مترشح متمدرس و206 ألف مترشح حر، وقد جند الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات لهذه الشهادة قرابة 100 ألف حارس، و35 ألف مصحح، و2269 ملاحظ، أما رؤساء مراكز الإجراء فبلغ عددهم 2226 رئيس، فيما بلغ عدد رؤساء مراكز التجميع 12 رئيسا و64 رئيس مركز تصحيح.
وذكر نفس المصدر أن النتائج المحققة من طرف قرابة 600 ألف مترشح لهذه الشهادة تجاوزت النسبة التي تم تسجيلها السنة الماضية في دورة 2013 من الناحية النوعية أيضا، حيث تم تسجيل نتائج أحسن في أغلب المواد، ويأتي هذا بعد الانتهاء من عملية التصحيح الأولى عبر 64 مركزا والشروع في عملية التجميع والدمج قبل نقل النتائج إلى مراكز التجميع لإعلان النتائج وعددها 3 على المستوى الوطني، حيث تم تحديد النتيجة النهائية.
وحول عملية تصحيح وتجميع ومعالجة ودمج أوراق الممتحنين في شهادة البكالوريا، فأفاد ذات المصدر أنها تتم في ظروف حسنة على أن يتم الانتهاء منها قبل تاريخ الـ3 من شهر جويلية لكي يعلن عنها رسميا عبر الموقع الإلكتروني وعبر المؤسسات التربوية بين تاريخ 3 و6 جويلية المقبل كما سبق وأشارت إليه “الخبر”، حيث أفاد مصدر عليم أن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات يسرع من وتيرة العملية من أجل إصدار النتائج قبل الأجل الرسمي وهو 6 من الشهر الجاري.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

تلميذة تحاول الانتحار بتيارت بعد رسوبها في امتحان البيام
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/P110605_10_544876639.jpg

حاولت مساء أول أمس تلميذة تبلغ من العمر 16 سنة تقطن ببلدية قصر الشلالة بولاية تيارت وضع حد لحياتها حيث حاولت الانتحار من خلال طعن نفسها بخنجر على مستوى البطن، الفتاة لجأت إلى هذه الفعلة بعد رسوبها في امتحانات نهاية التعليم المتوسط، ليتم نقلها للمستشفى أين قدمت لها الإسعافات ووصفت حالتها بالمستقرة.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

المتوسطات ترفض نشر قوائم الناجحين في امتحانات "البيام"



متوسطة «أم عمار» تحرز نسبة نجاح 100 من المائة في العاصمة.. وتيزي وزو الأولى وطنيا

رفضت العديد من المؤسسات التربوية نشر قوائم الناجحين في امتحان شهادة التعليم المتوسط ضاربة بذلك تعليمة الوزارة عرض الحائط، خاصة وأن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات ألزم المؤسسات على نشر القوائم لتأكد التلاميذ من المعدلات التي تحصلوا عليها وشاهدوها عبر الموقع .أعرب، أمس، العديد من التلاميذ وأوليائهم عن تذمرهم من عدم قيام بعض المؤسسات التربوية نشر القوائم الخاصة بالناجحين بالرغم من مرور أكثر من 24 ساعة من إعلان الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات على النتائج عبر موقعه الإلكتروني. وحسب جولة استطلاعية قادتنا إلى بعض المتوسطات على مستوى الجزائر العاصمة تباينت آراء التلاميذ وأوليائهم، أين أكدوا أن نشر القوائم يعتبر حقا للتلميذ خاصة بالنسبة للذين لم يسعفهم الحظ، والذين ينتظرون معدل الانتقال باحتساب معدلات الفصول الثلاثة، حيث أكد في هذا الصدد مروان من متوسطة «الأبرياء الخمس» في ديديوش مراد أنه وبالرغم من نشر المؤسسة قائمة الناجحين إلا أن انتقاله إلى الطور الثانوي من عدمه لم يعرفه لحد الساعة، بسبب عدم استكمال إدارة مؤسسته عملية الحساب، خاصة وأنه تحصل على معدل 9.85 من 10، كما أن معدلاته في الفصول الثلاثة مقبولة تجاوزت علامة 10 من 20. وحسب المعلومات المتوفرة لدى "النهار" فإن رفض بعض المؤسسات نشر قوائم الناجحين على مستواها راجع إلى عملية استكمال المعدلات النهائية الخاصة بالانتقال إلى الطور الثانوي، ليتم بعدها نشر كل قائمة الناجحين. وقد أبدى مديرو مؤسسات التربية من جهتهم امتعاضهم من تأخر إرسال النتائج من قبل مديريات التربية، إذ وعند اتصالنا ببعض مديريات التربية، أكدوا أن السبب يعود إلى الإجراء المتخذ من قبل الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات الذي رفض منحهم النسب الكلية التي تحصلوا عليها. تيزي وزو الأولى وطنيا، العاصمة في المرتبة الثانية وسطيف في المرتبة الثالثة، وحلت ولاية تيزي وزو في المرتبة الأولى وطنيا في امتحان شهادة التعليم المتوسط بنسبة نجاح وصلت إلى 80.16 من المائة، حيث تحصلت التلميذة سعدي ليتيسا من إكمالية أكلي عمار من بوزڤان على المرتبة الأولى بمعدل 18.96 بالمائة، كما تحصل 64 تلميذا على معدل يفوق الـ18 من 20 و311 تلميذ على معدل أكثر من 17 من 20.فيما احتلت الجزائر العاصمة المرتبة الثانية بنسبة 79 بالمائة أما المرتبة الثالثة فقد تحصلت عليها ولاية سطيف بنسبة نجاح وصلت الـ77 بالمائة.هذا وقد تمكنت متوسطة «أم عمار سمية» من الظفر بنسبة نجاح وصلت 100 بالمائة، وهو ما أهّلها لأن تكون الأولى على المستوى الوطني.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/213486-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7%D8%A7%D 8%AA-%D8%AA%D8%B1%D9%81%D8%B6-%D9%86%D8%B4%D8%B1-%D9%82%D9%88%D8%A7%D8%A6%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7%D8%AC%D8%AD%D9%8A%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%26quot%3B%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%85%26q uot%3B.html#.U7L8wvtXuXQ#ixzz36F8aiCAd

[riaddmohammed]

بارك الله فيك

[محمود العمري]

بارك الله فيك

وفيك بركة أخي الفاضل.

[محمود العمري]

البكالوريا فرقتهما العام الماضي بعد عشرين سنة مع بعض
الحسن ينجح في البكالوريا ويلتحق بتوأمه الكفيف الحسين بجامعة باتنة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac_424903717.jpg


عاد التوأم الكفيف الوحيد في الجزائر الحسن والحسين، ليجتمع منذ زوال أول أمس، عندما نجح الحسن فروج في شهادة البكالوريا بمعدل 11,60 في شعبة الآداب والفلسفة، ليلتحق بتوأمه الحسين فروج الذي نجح الموسم الماضي عندما فشل شقيقه التوأم وتفرقا حينها بعد عشرة دامت عشرين سنة كانا خلالها سويا في كل مكان، وقال الحسن لـ "الشروق اليومي"، أمس الخميس، بأنه يأمل في مواصلة دراسته في العلوم الإنسانية عكس شقيقه الذي اختار العلوم الاجتماعية، ونجح في الانتقال إلى السنة الثانية جامعي.

الحسن أمضى الأيام الأخيرة قلقا على فرصة اللحاق بشقيقه في الجامعة، ولم يجد من عزاء سوى متابعة مغامرة المنتخب الجزائري في كأس العالم، حيث أصر على القول بأن المدرب الجديد للخضر يجب أن يكون من الكفاءات العالية، وسيكون الحسن رفقة توأمه الحسين مجبرين على قطع قرابة ستين كيلومترا بين الذهاب والإياب، بين البيت في قلب مدينة باتنة، وجامعة فسيديس، وفرحتهما أنهما سيتنقلان سويا إلى الجامعة كما كانا دائما، وينتظر الحسن إقامة حفلة بعد شهر رمضان لكل الذين ساعدوه في النجاح ومنهم بالخصوص زملاؤه وأساتذته في ثانوية عباس لغرور.

ويأمل التوأمان في اللحاق بشقيقهما الكفيف فيصل الذي تخرج من معهد الشريعة بجامعة الأمير عبد القادر بقسنطينة هذا العام، ويساعدان والدهما الذي بلغ من العمر 74 سنة، وما زال يعمل لأجل التكفل بأولاده المكفوفين، حيث رزقه الله بـ 11 ابنا من بينهم سبعة مكفوفين، توفيت واحدة منهم وبقي ستة آخرين على قيد الحياة، أحدهم متزوج وهو مدير لدار الشباب بعين جاسر بولاية باتنة، وأخ أصغر كفيف يعمل في الإعلام الآلي وسادس تمكن من تسيير مقهى إنترنت بالرغم من أنه كفيف، ومرة أخرى عاد الحسن وضم صوته إلى صوت حسين طلبا في مساعدة والدهما المعذب ماديا لأجل تمكينه من أداء مناسك العمرة، ويبقى حلم الحسن أن يمتهن الصحافة بعد تخرجه، من أجل التطرق إلى المواضيع المعقدة والمشاكل التي يعاني منها المستضعفون في الدنيا.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

شعبة الرياضيات تسجل الاستثناء وتحتل المرتبة الأولى بين الشعب
سلال: "نسبة النجاح بلغت 45.01 في المائة ولا دورة استدراكية العام المقبل"
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/sellal_501324744.jpg

كشف الوزير الأول، عبد المالك سلال، عن تحقيق نسبة نجاح بلغت 45.01 في المائة في شهادة البكالوريا لعام 2014. وقال سلال، في تصريح مقتضب، على هامش الزيارة الميدانية التي قادته أمس إلى باتنة، إن نسبة الناجحين في شعبة الرياضيات مثلت أكبر نسبة لأول مرة، كما كان للعنصر النسوي أكبر نسبة مقارنة بالذكور من خلال تسجيل نسبة نجاح قدرت بـ 67.61 في المائة.

ونفى سلال أن تكون دورة استدراكية في البكالوريا العام المقبل، مؤكدا أن التركيز سيكون على النوعية وأن من يعمل ويجتهد طيلة الموسم الدراسي سيكافأ والعكس. وأشار من جانب آخر إلى أن الحكومة ستعمل على تحسين ظروف التمدرس لتحسين نسبة النجاح ورفع نسبة نجاح الذكور، بالموازاة مع تحسين ظروف العمل بالنسبة إلى الأساتذة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

وُجّهت لهم تهم الغش الجماعي
انتفاضة المقصين من البكالوريا في الطارف
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/h02_983434943.jpg


تجمّع، أمس، المترشحون المقصون من البكالوريا مع أوليائهم أمام مقر مديرية التربية بالطارف، بحضور تعزيزات أمنية، احتجاجا على إقصاء 165 مترشح نظامي، من بين 300 مترشح، بمركز 19 ماي بالقالة في ولاية الطارف.
وحسب التلاميذ وأوليائهم، فإن عملية الإقصاء عمل انتقامي ضد أكثر من نصف عدد المترشحين بالمركز، وهو إجراء تعسفي شمولي ومخالف للقوانين المسيرة لامتحان شهادة البكالوريا، والتي تنص على تحرير محضر الغش ومنع المترشح من مواصلة الامتحانات، وهو ما لم يحصل بمركز 19 ماي بالقالة، حيث واصل الجميع الامتحان بكل أيامه المبرمجة. واتهموا رئيس المركز بالانسياق وراء تطبيق تعليمات مديرة القطاع وضرب بقية القوانين المسيرة لنظام الامتحان عرض الحائط.
وقد حاولت “الخبر”، ولمرات عديدة ومتكررة، الاتصال بمديرة التربية أو مسؤول ينوب عنها للحصول على مزيد من التوضيحات، غير أن مديرية القطاع وبعد الانتهاء من محاورة ممثلي المحتجين قطعت كل وسائل اتصالاتها مع الخارج وخاصة مع الصحافة. فيما أشارت مصادر مسؤولة من مديرية القطاع بأن الغش الذي وقع منذ اليوم الأول بمركز 19 ماي بالقالة كان جماعيا وشمل 57 مترشحا، وكان وقتها من المستحيل على المدير ورئيس المركز طردهم من المركز خوفا من انزلاق الأوضاع بالمركز، غير أن النتيجة فاجأت 165 مترشح بكلمة “غش” بدل المعدل المطلوب معرفته على الموقع.
وقد طالب المحتجون وأولياؤهم بإعادة النظر في هذا الإقصاء الانتقامي الجماعي، الذي يفتقر إلى أي سند قانوني ولا نظامي، وهددوا بتصعيد احتجاجهم إلى حين يأخذ كل ذي حق حقه.


المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

حسب بيان لوزارة الدفاع الوطني
نسبة نجاح 100 في المائة بمدرسة أشبال الأمة بوهران
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/achbelelouma_192327689.jpg

حققت مدرسة أشبال الأمة بوهران نسبة نجاح 100 في المائة في امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2014، حسب ما أورده موقع وزارة الدفاع الوطني على شبكة الأنترنت الجمعة.

وذكر المصدر أن المدرسة تضم 92 شبلا في السنة الثالثة ثانوي، تحصلوا على شهادة البكالوريا في شعبتي الرياضيات والعلوم التجريبية بمعدلات تراوحت بين 13.22 و18.29 بمجموع معدل عام بـــ 15.61، حيث افتك المتفوق الأول بالمدرسة عن شعبة الرياضيات معدل 18.29 بتقدير ممتاز، تلاه المتفوق الثاني عن نفس الشعبة بمعدل 18.10 بتقدير ممتاز، في حين تحصل 14 شبلا على معدلات تراوحت بين 16.22 و17.41 بتقدير جيد جدا، و19 شبلا على معدلات تراوحت بين 14.09 و15.87 بتقدير حسن .

وتحصل الفائزون عن شعبة العلوم التجريبية على معدلات تراوحت بين 13.22 و17.26، حيث تحصل 12 شبلا على معدلات تتراوح بين 16.11 و17.26 بتقدير جيد، وتحصل 38 شبلا على معدلات تتراوح بين 14.09 و15.87 بتقدير حسن .

وعلق موقع وزارة الدفاع الوطني على هذه النتائج بالقول " بهذه النتائج الممتازة تؤكد مرة أخرى مدارس أشبال الأمة أنها وسام عز يتقلده الجيش الوطني الشعبي فهنيئا لكل أشبالنا على هذه النتائج المشرفة".

وللمرة الثانية تحرز المدرسة ذاتها هذا المستوى من النجاح، وهي النتيجة التي كانت قد حققتها أيضا مدرسة أشبال الأمة ببشار.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

بن غبريط تستنسخ أرقام بابا أحمد وأصوات ترددّ "الله يرحم أيام بن بوزيد"
الكارثة..247 ألف راسب في البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/ben_ghabrit_1_840196967.jpg
نقابات التربية: النسبة المسجلة "مخيبة للأمل" ولا تعبر عن المستوى الحقيقي

بلغ، عدد المترشحين الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة، وهي "دورة الاصلاحات"، 247706 راسب ما يعادل 55 بالمائة، وهي النسبة التي وصفتها نقابات التربية المستقلة بالمخيبة للأمل، على اعتبار أن الامتحان من حيث الأسئلة قد وردت سهلة وضمن العتبة، مؤكدة أن نسبة النجاح المسجلة لا تعبر عن فعلا عن المستوى المعرفي الحقيقي للتلاميذ بسبب حالات الغش الجماعية الممارسة في بعض الولايات. وفيما استنسخت نورية بن غبريط أرقام سابقها بابا أحمد عبد اللطيف، ردّدت الكثير من أصوات المترشحين الراسبين وعائلاتهم، وحتى ذوي المهنة: "الله يرحم أيام البكالوريا في عهد بن بوزيد".

أوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، في تصريح لـ"الشروق"، أن امتحان شهادة البكالوريا معظمها مقبولة من حيث الأسئلة المطروحة والمواضيع لم تخرج عن العتبة فتناولت الفصلين الأول والثاني دون الثالث، ورغم ذلك فإن نسبة الرسوب مرتفعة قدرت بـ55 بالمائة وهي تعبر عن "خيبة أمل"، خاصة وأنه تم تسجيل تراجع في النجاح من حيث الكم والنوع، مؤكدا أن تطبيق الإصلاحات بشكل متسرع قد أحدث خللا في المنظومة التربوية وأثر سلبا على التلاميذ، خاصة الذين درسوا في الابتدائي البرنامج القديم، ولما انتقلوا للمتوسط درسوا البرنامج الجديد، ولهذا السبب أصبح مستوى الامتحانات في جانبه المعرفي لا يرقى للأهداف المسطرة.

وشدد محدثنا أنه حتى نسبة النجاح المحققة لا تعبر عن الحقيقة بسبب الغش الجماعي التي سجل ببعض الولايات بصفة غير عادية وبمشاركة عدة أطراف.

ومن جهته، أكد رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، صادق دزيري، بأنه ليس هناك فرق كبير في نسبة النجاح بين السنتين الماضية والجارية، مشددا بأن لحد الساعة مازالت النتائج لا تعبر عن حقيقة المستوى المعرفي للتلاميذ، بدليل أنه يتم تسجيل نسبة رسوب جد مرتفعة في السنة أولى جامعي، وهذا ما يبين أن هناك خللا في المنظومة التربوية في "التقييم" و"التقويم"، إلى جانب طول البرامج ومضامين الدروس. في الوقت الذي أوضح أن النتائج المدرسية تتحكم فيها عدة عوامل أهمها، طبيعة الأسئلة المطروحة، سلم التنقيط المعتمد، استكمال البرنامج من عدمه والتحضير الجيد لهذا الامتحان.

وأما المكلف بالتنظيم بالنقابة الوطنية لعمال التربية، قويدر يحياوي، وصف في تصريحه نسبة الرسوب المسجلة بالمرتفعة، مقارنة بالتسهيلات التي وضعتها وزارة التربية الوطنية في البكالوريا وتتعلق بالعتبة، موضوعين اختياريين، ونصف ساعة إضافية، ورغم ذلك فنسبة النجاح منخفضة، لأنه من المفروض تحقيق نسبة نجاح لا تقل عن 60 بالمائة، مطالبا وزارة التربية بضرورة قيامها بتقييم امتحان شهادة البكالوريا بدءا بتقييم المستوى المعرفي للتلميذ طيلة مشواره الدراسي، أي من السنة أولى ابتدائي وإلى غاية الثالثة ثانوي

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

يحيى باي عبد الرحمن من مازونة يفتك أعلى معدل بـ18.78
ولايات الجنوب في ذيل الترتيب.. والمدية الأخيرة في البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Resultat_BAC_001_134212364.jpg
ولاية الوادي تسجل نسبة 37 بالمائة نجاح والجلفة 39.05 بالمائة
تعطل تسليم كشوف نقاط "البيام" يعطل توجيه الناجحين

علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن أعلى معدل سجل في بكالوريا هذه السنة قدر بـ18.78، حصده المترشح يحيى باي عبد الرحمن، متمدرس من مازونة ولاية غليزان شعبة علوم تجريبية، مؤكدة بأنه لا وجود للمعدل 19، الذي لم يسجل منذ دورة 2012.

وأضافت المصادر التي أوردت الخبر، أن ولاية تيزي وزو، قد احتلت المرتبة الأولى في النجاح للسنة الخامسة على التوالي، تليها ولايات، بومرادس في المرتبة الثانية، الجزائر شرق في المرتبة الثالثة والجزائر وسط في المرتبة الرابعة، بالمقابل فقد احتلت ولايات الجنوب ذيل الترتيب، بحيث سجلت ولاية الوادي نسبة نجاح قدرت بـ37 بالمائة بحيث عرفت تحسنا في النتائج مقارنة بالسنة الماضية، أين تم تسجيل نسبة 34 .6 بالمائة، فيما حققت ولاية الجلفة نسبة نجاح قدرت بـ39.05 بالمائة، فيما حققت ولايتا الأغواط وورڤلة نسبة نجاح قدرت 44 بالمائة وهي نفس النسبة المحققة السنة الماضية.

في حين احتلت ثانوية "راجي" بولاية المدية المرتبة الأخيرة بنسبة نجاح قدرت بـ29 بالمائة، بالمقابل فقد سجلت ثانوية "هيلالي محمد" بسغوان بولاية المدية نتائج كارثية، بحيث تحصل على الشهادة 47 مترشحا فقط من أصل 377 مترشح، برسوب 330 مترشح.

وأضافت، المصادر نفسها، أن شعبة تقني رياضي قد تراجعت هذه الدورة، فيما احتلت شعبة آداب وفلسفة المرتبة الأخيرة.



تعطل تسليم كشوف نقاط "البيام" يعطل توجيه الناجحين

كشفت مصادر مطلعة لـ"الشروق"، أن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، لم يسلم مديريات التربية للولايات كشوف النقاط لامتحان شهادة التعليم المتوسط، ما عطل مجالس توجيه التلاميذ في السنة أولى ثانوي.

وأضافت نفس المصادر، أن مجالس التوجيه بالعديد من المتوسطات لم تعقد لحد الساعة، وقد تأخرت هذه السنة، بسبب تأخر الديوان في تسليم كشوف نقاط المترشحين، رغم أنهم قد تمكنوا من سحب كشوف نقاطهم من موقع الديوان.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

بومرداس الثانية تليها الجزائر شرق
263 ألف ناجح في البكالورياوتيزي وزو الأولى وطنيا
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Bac_Resultats_302939764.jpg


محاضر فردية ضد 582 غشاش وطنيا واكتشاف حالات في مراكز التصحيح
بوتفليقة يكرم النجباء في 10 جويلية و100 تلميذ متفوق في رحلة إلى تركيا

بلغت نسبة النجاح في البكالوريا 45% على المستوى الوطني، وتصدرت تيزي وزو قائمة الولايات بنسبة 61,80% تليها ولاية بومرداس ثم مديرية الجزائر شرق، فيما سجل تلميذ من ولاية غليزان أعلى معدل بـ18,78، أما عدد الناجحين المتمدرسين فبلغ 220 ألف ناجح على المستوى الوطني، أغلبهم بنات.

وحسب مصدر عليم من وزارة التربية الوطنية، فإن النتائج النهائية لامتحان شهادة نهاية التعليم الثانوي لدورة جوان 2014 أفرزت عن تفوق 220 ألف ناجح متمدرس على المستوى الوطني من بين 450 ألف و374، فيما بلغ عدد المترشحين الأحرار الناجحين 43 ألف من بين أكثر من 200 ألف مترشح، وتم تسجيل نسبة نهائية للبكالوريا تقدر بـ45.1% على المستوى الوطني، وهي النتيجة التي تحتسب بالنسبة للتلاميذ المتمدرسين فقط، حيث ارتفعت بقليل عن النسبة التي تم تسجيلها السنة الماضية والتي قدرت بـ44.78%. واحتلت ولاية تيزي وزو المرتبة الأولى من بين الولايات بنسبة نهائية تقدر بـ61.80%، متفوقة على ولاية بومرداس والجزائر شرق اللتين احتلتا على التوالي المرتبتين الثانية والثالثة، فيما سجلت أكبر نسبة نجاح من الإناث، أما بالنسبة للشعب المتفوقة فتصدرت شعبة العلوم التجريبية القائمة تلتها الرياضيات ثم الآداب، وأفاد نفس المصدر بأن أحسن معدل على المستوى الوطني كان من نصيب التلميذ عبد الرحمن يحيى باي من ولاية غليزان الذي حاز على معدل 18.78.

وعرفت الدورة مشاركة أكثر 650 ألف مترشح متوزع عبر 2181 مركز إجراء، سخر لها 4650 ملاحظ و120 ألف أستاذ حارس، حيث بلغ عدد المترشحين المتمدرسين لهذه السنة 450 ألف و374، فيما قدر عدد الأحرار بـ206 ألف و652، أما من حيث الجنس فبلغ عدد الذكور 287 ألف و351 مترشح بنسبة 43.74%، أما الإناث فيقدر عددهن بـ369 ألف و675 أي بنسبة 56.26%.

582 تلميذ غشاش واكتشاف حالات في مراكز التصحيح

سجل الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات 582 تلميذ غشاش خلال دورة جوان 2014، وهم التلاميذ الذين استعمل معظمهم وسائل تكنولوجية حديثة في عملية الغش، فيما تم اكتشاف حالات غش في مراكز التصحيح بعد تشابه أوراق المترشحين، وستطبق عقوبات صارمة على المعنيين تتمثل في الإقصاء لمدة تتراوح بين 5 سنوات للمتمدرسين و10 سنوات للأحرار، على أن تدرس حالات الغش حالة بحالة، وأفاد نفس المصدر بأن التلاميذ الذين تم إقصاؤهم بالقالة في ولاية الطارف والبالغ عددهم 165 مترشح من بين 300 بمركز 19 ماي حررت ضدهم محاضر فردية إلى جانب محضر رئيس المركز، حيث نفى محدثنا أن تتم مراجعة أوراق المعنيين لأن هذه المحاضر “أثبتت” تورط كل تلميذ على حدة في استعمال هواتف نقالة وتهديد الأساتذة الحراس وتعطيل سير الامتحانات والتشويش، وهو الأمر الذي رفع من نسبة الإقصاء في ذات المركز.

100 تلميذ متفوق في رحلة إلى تركيا وحفل التكريم في 10 جويلية

سيشرف رئيس الجمهورية على تكريم المتفوقين الأوائل في شهادة البكالوريا يوم 10 من شهر جويلية الجاري، حيث سينظم حفل يحضره التلاميذ المتفوقون، وحسب نفس المصدر الذي أورد الخبر، فإن 100 تلميذ الأوائل سيستفيدون من رحلة إلى تركيا مدفوعة التكاليف تقديرا على المجهودات التي بذلوها خلال السنة الدراسية التي أثمرت علامات ممتازة في “الباك”.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

المحكمة تدعو النيابة إلى تجديد استدعاء المتهمين الغائبين
تأجيل البت في فضيحة البكالوريا المزورة إلى يوم 23 أكتوبر



قضت نهاية الأسبوع هيئة المحكمة على مستوى غرفة الجنح لدى مجلس قضاء وهران، تأجيل النظر في قضية فضيحة شهادات البكالوريا المزوّرة المعروضة للاستئناف في ثاني درجات التقاضي ضد الأحكام التي أصدرتها محكمة الجنح جمال الدين، وذلك للمرة الثانية على التوالي، حيث تم تأجيل البت في القضية إلى غاية جلسة 23 أكتوبر المقبل.

وقد اضطرت هيئة المحكمة للنطق بالتأجيل بالنظر إلى وجود عوارض تقنية حالت دون الشروع في محاكمة قرابة 100 متهم متورطين في وقائع هذه الفضيحة المتنوعة ما بين تهم جنح التزوير واستعمال المزور، وإساءة استغلال الوظيفة واستغلال النفوذ، حيث قررت بعد استدعاء عشرات المتهمين والشهود الذين حضروا جلسة أول أمس إلى تأجيل القضية لمدة 3 أشهر كاملة، بعد أن تبيّن تخلف بعض المتهمين وعدم وجود أي أدلة أو قرائن تثبت تسلّمهم الاستدعاءات الرسمية لحضور الجلسة.

وتفاديا لتكرار نفس السيناريو في الجلسة المقبلة المقررة يوم 23 أكتوبر القادم، عمدت هيئة المحكمة إلى تبليغ المتهمين الذين حضروا أطوار الجلسة رسميا بتاريخ المحاكمة المقبلة، في حين دعت النيابة العامة إلى تجديد الاستدعاءات بالنسبة للمتهمين الغائبين درءا لأي ذرائع قد تستدعي من أطراف القضية اللجوء إلى المطالبة بتأجيل القضية من جديد.

وتعود هذه المحاكمة من جديد على مستوى مجلس قضاء وهران بعد لجوء كل من النيابة العامة وبعض المتهمين إلى استعمال حق الطعن بالاستئناف ضد الأحكام القضائية التي أصدرتها هيئة محكمة الجنح، والتي تفاوتت ما بين 6 سنوات سجنا نافذا زائد غرامة مالية كانت من نصيب شخصين اعتبرتهما المحكمة متهمين رئيسيين، و3 سنوات سجنا نافذا في حق 17 متهما لا يزالون في حالة فرار، فضلا عن عقوبة سنة حبسا موقوفة النفاذ صادرة في حق جل المتهمين المتمثلين في شريحة التلاميذ المتابعين بجنحة استعمال المزور.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

وفق الشركاء الاجتماعيين الذين دعوا بن غبريط لفتح تحقيق في القضية
وزارة التربية تطلق مسابقة توظيف وتتجاهل ناجحي مسابقة العام الماضي
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/IMG_4303_174880737.jpg

طعن الشركاء الاجتماعيون في أكبر عملية توظيف تقوم بها هذه السنة وزيرة التربية، نورية بن غبريط، في قطاع التربية، وهذا على خلفية أن الوزارة الوصية فشلت في توظيف الناجحين في مسابقات التوظيف التي نظمت العام المنصرم في دفع رواتب عام كامل للأساتذة المستخلفين، داعين تدخل الوزيرة لفتح تحقيق قبل إطلاق المسابقة الجديدة، وهذا فيما باشرت مديريات التربية في توزيع استمارات الترشح لمسابقة التوظيف لقطاع التربية الوطنية للراغبين في التوظيف في قطاع التدريس وهذا في الوقت الذي سيتم تقييم لأول مرة المترشح على 30 نقطة بدل 20 نقطة.

جاءت المعلومات على لسان مريم معروف رئيسة الفيدرالية الوطنية لعمال التربية المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية لمستخدمي الإدارة العمومية ”سناباب”، والتي نددت بفتح مسابقة توظيف جديدة بدون تسوية مشاكل الناجحين في مسابقة العام المنصرم. ونقلت المتحدثة أن هناك بعض مديريات التربية لحد الآن لم تسو وضعية أساتذة العام الماضي ”الذين نجحوا في مسابقة التوظيف الماضية، أما ما تعلق بالأجور أو المخلفات المالية أو من حيث توفير المناصب لهم لأنهم نجحوا وكانوا يتكونون”.
هذا ويتخبط الأساتذة المستخلفون في المشاكل نفسها، حيث نقل الأساتذة في بيان صادر عنهم أنه ”بعد أن كلفنا بالتدريس في إطار الاستخلاف لمدة عام كامل وبعد قيامنا بعدة وقفات احتجاجية للمطالبة بتسوية وضعيتنا الإدارية والمالية على غرار الولايات الأخرى كولاية الأغواط والمسيلة لم نجد آذانا صاغية ولا حلولا موضوعية، بل وجدنا صدا وجفاء من الإدارة الوصية التي تعمدت التكتم وعدم المواجهة رغبة منها في كسر معنوياتنا ليس إلا، ونحن الذين درسنا عاما كاملا ابتداء من شهر نوفمبر الفارط لغاية الآن في مناطق نائية قررنا الدخول في عدة وقفات احتجاجية ابتداء من جويلية إلى غاية تسوية وضعيتنا الإدارية والمالية عاجلا غير آجل”.
التنقيط بـ30 نقطة بدل 20 في مسابقة التوظيف للأساتذة لأول مرة
يأتي هذا فيما باشرت العديد من مديريات التربية عملية استلام ملفات المترشحين لمسابقة التوظيف لـ23 جويلية. هذا وكشف الوظيف العمومي ووزارة التربية أنها ستقوم بالتنقيط على 30 نقطة بدل 20 نقطة، مقارنة بالمنشور القديم رقم 7 المؤرخ في 28 أفريل 2011 المتعلق بمعايير الانتقاء في المسابقات على أساس الشهادة للتوظيف في رتب الوظيفة العمومية.
وعن المقاييس الجديدة التي حددها المنشور الجديد، معايير الانتقاء في المسابقات على أساس الشهادة للتوظيف في رتبة الوظيفة العمومية والمتضمن معايير الانتقاء في المسابقات على أساس الشهادة للتوظيف في رتبة الوظيفة العمومية، كما يلي: ملاءمة شعبة اختصاص التكوين المتبع من طرف المترشح مع الشروط القانونية الأساسية (الشهادة، المؤهل أو مستوى التكوين) وتطابق تخصص الشهادة مع متطلبات الرتبة المراد الالتحاق بها (06) تمنح لكل المترشحين النقطة الكاملة.
وأكدت وزارة التربية أن مسار الدراسة أو التكوين من (0 إلى 7) نقاط حيث يتم تنقيط مسار الدراسة أو التكوين على أساس المعدل العام للسنة الأخيرة من الدراسة أو التكوين المؤهل على أساس الشهادة، حيث 01 نقطة واحدة بالنسبة لمعدل يساوي 20/10 ويقل عن 20/10.99 و02 نقطتان بالنسبة لمعدل يساوي 20/11 ويقل عن 20/11.99 و03 نقاط بالنسبة لمعدل يساوي 20/12 ويقل عن 20/12.99 و04 نقاط بالنسبة لمعدل يساوي 20/13 ويقل عن 20/13.99.
وتم تخصيص في المقابل 05 نقاط بالنسبة لمعدل يساوي 20/14 ويقل عن 20/14.99 و06 نقاط بالنسبة لمعدل يساوي 20/15 ويقل عن20/15.99 و07 نقاط بالنسبة لمعدل يساوي أو يفوق 20/16، فيما يستفيد خريجو المدارس الكبرى (المدارس الوطنية للتكوين العالي) من نقطتين إضافتين ويستفيد الأوائل في دفعاتهم بمؤسسات التكوين العالي من نقطة إضافية واحدة، وكذلك فإن التكوين المكمل للشهادة المطلوبة في نفس التخصص (0 إلى 2) نقاط على أساس 0.25 نقطة عن كل سداسي، أو تكوين مكمل والأشغال والدراسات المنجزة من طرف المترشح في تخصصه (0 إلى 1) نقاط (بحوث أو دراسات منشورة في مجلة متخصصة وطنية أو أجنبية على أساس (01) على أساس نقطة واحدة عن كل إصدار، في حدود نقطة واحدة، وإن الخبرة المهنية المكتسبة من طرف المترشح في نفس المنصب أو منصب معادل (0 إلى 6) نقاط.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

تفوق العلميين ونتائج كارثية في المدارس الخاصة والمترشحين الأحرار


الشعب العلمية والرياضية تحقق نسب نجاح بلغت 100 ٪ في بعض الثانويات بالعاصمة

أعلى معدل 18.78 وعشرات التلاميذ يتحصّلون على تقدير "ممتاز"

تيزي وزو تحافظ على الصدارة والوصافة تعود إلى ولاية بومرداس والعاصمة

أظهرت نتائج امتحان شهادة البكالوريا تحسنا كبيرا مقارنة بالسنة الماضية، من خلال ارتفاع النسبة المئوية للنجاح، وكذا حصول العديد من المؤسسات التربوية على نسبة نجاح 100 ٪ في شعبة العلوم، فيما خلقت ولاية غيليزان المفاجأة بحصول المترشح يحيى باي عبد الرحمن على أعلى معدل على المستوى الوطني بـ18.78.وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فقد احتلت ولاية تيزي وزو المرتبة الأولى بنسبة وصلت 81.61 ٪، حيث عرفت البلديات التي شهدت نسبة كثافة عالية نسبة كبيرة في النجاح، عكس البلديات والتجمعات ذات الكثافة الصغيرة.وفي هذا الصدد، احتلت ثانوية «زراز عز الدين عاشور» بتيزي غنيف، المرتبة الأولى ولائيا، بنسبة نجاح 85,66 ٪، تلتها ثانوية عمر تومي ببلدية تڤزيرت بـ84,97 ٪، وبالنسبة لترتيب المترشحين للبكالوريا هذه السنة، فقد عادت المرتبة الأولى إلى التلميذة «بن بلقاسم تيزيري نادية»، من ثانوية دحماني محمد بوغني، بأعلى معدل وصل إلى 18.09.وعلى صعيد آخر، فقد تحصل 28 تلميذا على معدلات فوق 17 من 20.واحتلت ولاية بومرداس المرتبة الثانية بنسبة وصلت إلى 57.46 ٪، بعدد إجمالي للناجحين المتمدرسين بالقطاع العام وصل إلى 4810 تلميذ ناجح.واعتبرت مديرة التربية على مستوى الوزارة هذه النتائج بالمشرّفة، والتي تستحق كل الثناء والتقدير لجميع أفراد الأسرة التربوية الذين ساهموا في تحقيقه طيلة المسار الدراسي، وقد تم تسجيل نتائج ضعيفة بالنسبة للمتمدرسين في القطاع الخاص بـ12 ناجحا من أصل 57 تلميذا، أي بنسبة نجاح 21.05 ٪، كما تم تسجيل 6 ناجحين في مؤسسة الوقاية بتيجلابين، من أصل 18 تلميذا، أي بنسبة نجاح 33.33 ٪، أما الطلبة الأحرار، فقد تم تسجيل نتائج ضعيفة أيضا، بتسجيل 12 ناجحا فقط بالديوان الوطني للتعليم والتكوين من أصل 573 تلميذ حاضر، أي بنسبة نجاح 3.84 ٪، وهو نفس الأمر بالنسبة للأحرار المسجلين بمديرية التربية، بتسجيل 397 ناجح من أصل 1207 تلميذ حاضر، أي بنسبة نجاح 32.89 ٪. وحسب المعطيات المقدمة من طرف مديرية التربية، فإن التلميذة «خوجة أمينة»، المتمدرسة بثانوية الأربعطاش الجديدة، شعبة رياضيات، قد تحصلت على المرتبة الأولى بالولاية بدرجة جيد جدا بمعدل 17.86، كما بلغ العدد الإجمالي للناجحين المتحصلين على درجة جيد جدا (من 16 إلى 17.99)، 55 تلميذا، من بينهم 10 تلاميذ تحصلوا على معدل فاق 17 من نفس الدرجة، في حين افتكّت ثانوية قورصو الجديدة المرتبة الأولى، على غرار السنة الفارطة بنسبة نجاح بلغت 77.34 ٪ .من جهة أخرى، عادت المرتبة الثالثة إلى مديرية الجزائر وسط، حيث أكدت الأمينة العامة للمديرية آسيا عثمانية، أن أعلى معدل على مستوى المقاطعة قدّر بـ 18.33 من ثانوية ابن خلدون بالعناصر، في حين وصل عدد التلاميذ الذين تراوحت معدلاتهم بين 17و 17.99، بـ 47 تلميذا، أما التلاميذ الذين تراوحت معدلاتهم بين 16 و16.99، فقد وصل عددهم إلى 147 تلميذ، في حين تم تسجيل عدد معتبر من التلاميذ الذين تحصلوا على معدلات 15 من 20.واستطاعت مديرية الجزائر وسط، أن تكسب الرهان من خلال حصول العديد من الشعب خاصة العلمية، على نسبة نجاح وصلت إلى 100 ٪ ، على غرار شعبة الرياضيات في ثانوية الأمير عبد القادر، وشعبة العلوم التجريبية في ثانوية بوعتورة.



رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/213886-%D8%AA%D9%81%D9%88%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D9%8A%D9%86-%D9%88%D9%86%D8%AA%D8%A7%D8%A6%D8%AC-%D9%83%D8%A7%D8%B1%D8%AB%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%B1%D8%B4%D8%AD%D 9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AD%D8%B1%D8%A7%D8%B1.html#.U 7dEy_tXuXQ#ixzz36Y5iTm8S

[محمود العمري]

هكذا تفوقت.. وأتمنى الدراسة في جامعة كامبريدج»

بلغ أعلى معدل في شهادة البكالوريا لسنة 2014، 18,78، وهو الذي تحصل عليه التلميذ «يحيى باي عبد الرحمن»، من ثانوية الإخوة ظريف ببلدية مازونة في ولاية غليزان، وهو من مواليد 1995، يدرس شعبة علوم تجريبية، أين كشف عن بعض أسرار تفوّقه من خلال الحوار الذي أجرته «النهار» معه .

بداية، ألف مبروك حصولك على المرتبة الأولى في بكالوريا دورة جوان 2014؟

أشكركم جزيل الشكر، وأنا جد فخور بهذا المعدل الذي سيفتح لي المجال من أجل التألق في المستقبل.

حصولك على معدل 18,78 لم يأت بالصدفة، لو تحدثنا عن مسارك الدراسي؟

فعلا، فقد سخرت كل وقتي في الدراسة والمراجعة رفقة أصدقائي، خصوصا وأن شعبة العلوم التجريبية شعبة تحتاج إلى الدقة، لذا فإن المراجعة الجماعية سمحت لي بتجنب الوقوع في الأخطاء مهما كان حجمها، باعتبار أن خطأ صغير جدا في مادة العلوم أو الرياضيات سيكلّف كثيرا، كما أن الدروس الخصوصية ساعدتني كثيرا.

ما هي المعدلات التي كنت تحصل عليها خلال العام الدراسي؟

تحصلت على معدل يفوق 17 في الفصل الأول، بينما ظفرت في الفصل الثاني والثالث بمعدل 18 من 20.

ما هو التخصّص الذي ترغب في دراسته في الجامعة؟

أود كثيرا ممارسة مهنة الطب النبيلة، لذا فإن أولى اختياراتي ستميل إلى مجال الطب، وقد أحببت هذا المجال نظرا لطابعه الإنساني، كما أن شقيقيّ اللذين هما في الأصل طبيبان، أقنعاني بممارسة مهنة الطب والسعي ليس فقط لمعالجة المرضى بل للبحث عن العلاج.

ما هي الجامعة التي تطمح إلى الدراسة بها؟

أود كثيرا مزاولة دراستي الجامعية بجامعة كامبريدج أو جامعة أمريكية متخصصة في الطب، وإن بقيت في الجزائر ودرست في إحدى جامعاتها فلن أدرس غير الطب.

لمن يعود الفضل في وصولك إلى هذه المرتبة؟

إن هذا الفوز الباهر تحقق بفضل الله ثم الوالدين الكريمين وأساتذتي الذين لم يبخلوا علي بتوجيهاتهم، كما أن سر النجاح يكون بالإرادة وكيفية تسيير الوقت، ولا شيء يأتي من دون العمل والجد والاجتهاد، وقد أكد أنه قد حقق حلمه وأتمنى مواصلة المشوار والمزيد من النجاحات مستقبلا إن شاء الله.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/algeria_news/213914-%D9%87%D9%83%D8%B0%D8%A7-%D8%AA%D9%81%D9%88%D9%82%D8%AA..-%D9%88%D8%A3%D8%AA%D9%85%D9%86%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D9%83%D8%A7%D9%85%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%AF%D8%AC%C 2%BB.html#.U7dE5PtXuXQ#ixzz36Y61Jkt0

[omayoub2]

بورك فيك أخي محمود على المجهود المبذول .

[محمود العمري]

بورك فيك أخي محمود على المجهود المبذول .

وفيك بركة أختي الفاضلة.

[محمود العمري]

التسجيلات الجامعية تنطلق والطعون ما بين 20 و26 جويلية
200 ألف ناجح في البكالوريا يختار "مستقبله" بداية من اليوم
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Inscription_Universitaire_01_482168943.jpg

الإعلان عن نتائج الالتحاق بالمدارس العليا المشروطة بمسابقة في 27 جويلية

تنطلق اليوم التسجيلات الجامعية الأولية للطلبة الجدد حاملي شهادة البكالوريا. وتستمر إلى غاية 10 من شهر جويلية الجاري عن بعد عبر شبكة الإنترنت، بحيث تتضمن هذه المرحلة ملء بطاقة الرغبات وإيداعها عبر الخط.

وسيكون بإمكان الطلبة الجدد الذين فاق عددهم 200 ألف ناجح على المستوى الوطني، الشروع في تسجيلاتهم الجامعية الأولية وذلك بعد قراءتهم المتأنية للوثائق، عبر أحد مواقع الواب الأربعة، بحيث يمكن لهم القيام بهذه العملية في أي مكان يوجد فيه ربط بالإنترنت، غير أنه من الأفضل عليهم التوجه إلى القاعات المخصصة لهذا الغرض أي بالمؤسسات الجامعية الموزعة عبر الوطن، نظرا إلى وجود أشخاص مؤهلين لتقديم النصائح والمساعدة بالإضافة إلى خدمة الدخول المجاني للإنترنت.

ومباشرة بعد اختتام التسجيلات الأولية، تنطلق عملية تأكيد التسجيل ابتداء من تاريخ 11 جويلية الجاري وإلى غاية 12 من نفس الشهر، أي مدة يوم واحد فقط، أين يسمح للمسجل أيضا بتعديل بطاقة رغباته السابقة. وفي هذه الحالة سيتم توجيهه حسب بطاقة رغبته الثانية، على أن تنطلق فترة توجيهات الطلبة وإيداع الطعون على الخط فقط، وذلك في الفترة الممتدة بين 20 و26 جويلية الجاري، بحيث يمكن للطالب التعرف على نتيجة توجيهه، وفي حال عدم تلبية أي رغبة من الرغبات العشر فمن حقه إيداع طعن على الخط.

وبعد التعرف على التوجيهات، يجب على الطلبة الجدد الشروع في التسجيلات النهائية، على مستوى المؤسسات الجامعية التي وجهوا إليها، وذلك في الفترة الممتدة بين 2 و7 أوت المقبل. غير أنه في حال اختيار الطالب الجديد فرعا من أحد الفروع المشروطة بالنجاح في اختبار كفاءة أو مسابقة أو بالقبول بعد مقابلة شفوية، كالالتحاق بالمدرسة العليا للأساتذة، عليه في بداية الأمر التأكد من التاريخ الصحيح لإجراء الاختبار، الذي سينظم ما بين 20 و25 جويلية الجاري، لكي لا يفقد المعني بالأمر تكوينا أو تكوينات مسموحا له التسجيل الأولي فيها، على أن يتعرف الطالب على النتيجة في غضون 72 ساعة أي في ظرف ثلاثة أيام قبل اختتام التسجيلات النهائية.

وفي حال عدم قبول الطالب سيعاد توجيهه نحو إحدى الرغبات المعبر عنها في بطاقة رغباته، باحترام الشروط البيداغوجية المطلوبة. وفي هذه الحالة، تتكفل المؤسسة الجامعية التي وجه إليها أول مرة بعملية إعادة توجيهه في الفترة المحددة دون أي تأخير أو تأجيل.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

غلق فترة إيداع الملفات في الـ 15 من الشهر
سحب "استدعاءات" المشاركة في مسابقات التدريس في 20 جويلية

http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/depot_dossier_570472203.jpg

تنطلق عملية سحب استدعاءات المترشحين، المعنيين بالمشاركة في مسابقات التوظيف في سلك التدريس، يوم 20 جويلية الجاري، على أن يتم تنظيم المقابلة "في الـ 23 من نفس الشهر عبر المؤسسات التربوية التابعة لمديريات التربية للولايات".

أسرت مصادر مطلعة، إلى "الشروق"، أن فترة إيداع الملفات على مستوى مديريات التربية ستنقضي بتاريخ الـ 15 جويلية الجاري، على أن يكون بإمكان المترشحين سحب استدعاءاتهم في الـ 20 من نفس الشهر، للمشاركة في "المقابلة الشفهية" التي برمجتها مصلحة الموظفين بوزارة التربية الوطنية في الـ 23 جويلية على المستوى الوطني، ليتم الإعلان عن النتائج ونشر القوائم في الـ 30 من نفس الشهر.

وأضافت مصادرنا أن مدريات التربية الـ 50 مطالبة بالالتزام بتطبيق ما ورد في المنشور الجديد المتضمن "معايير الانتقاء" في المسابقات التي ستنظم على أساس الشهادة، من خلال العمل بدقة على ملائمة شعبة اختصاص التكوين المتبع من طرف المترشح مع الشروط القانونية الأساسية "الشهادة، المؤهل أو مستوى التكوين، مع النظر في المعيار المتضمن مدى تطابق تخصص الشهادة مع متطلبات الرتبة المراد الالتحاق بها الذي ينقط بـ6 نقاط كاملة" .

على أن يتم تنقيط المقابلة مع لجنة الانتقاء من صفر إلى ثلاث نقاط، بحيث يتم منح نقطة عن "القدرة على التحليل والتلخيص، ونقطة على "التواصل" ونقطة أخرى على "قدرات أو مؤهلات خاصة".

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

تمت الاستعانة بهم في بداية السنة الدراسية لمدة 3 سنوات
إلغاء عقود أساتذة القوائم الاحتياطية
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/minis_930621147.jpg


القرار يطبق بأثر رجعي منذ تاريخ تعيينهم
المعنيون ملزمون بإعادة الرواتب التي تقاضوها لمدة سنة

ألغت مديريات التربية عقود التوظيف الخاصة بالأساتذة الذين تمت الاستعانة بهم خلال السنة الدراسية من الأطوار الثلاثة كمتربصين لملء المناصب المالية الشاغرة، وينفذ القرار الذي يعتبر مفاجئا بأثر رجعي بداية منذ تاريخ توظيفهم أي مع بداية السنة الدراسية، ما يجعل المعنيين ملزمين بإعادة الرواتب الشهرية التي كانوا يتقاضونها.

ويعتبر هذا القرار مفاجئا وصادما للكثير من الأساتذة الذين كانوا مُدرجين في القوائم الاحتياطية وتمت الاستعانة بهم بشكل قانوني مع بداية السنة الدراسية 2013/2014 من أجل شغل المناصب الشاغرة، وأمضوا عقودا كأساتذة متربصين من الأطوار الثلاثة مدتها 3 سنوات. غير أن نفس الأساتذة تلقوا قرارا بإلغاء هذه العقود مؤرخة في نهاية شهر جوان الجاري، حيث يتضمن القرار الذي اطلعت ”الخبر” على نسخة منه إلغاء العقود بأثر رجعي منذ تاريخ تعيينهم، بمعنى أن مطالبة الأساتذة بإرجاع الرواتب الشهرية التي تلقوها منذ بداية من السنة وارد، باعتبار أنهم يعتبرون ”غير موظفين” ويتوقفون مباشرة عن العمل. وحسب القانون فإن مديريات التربية يمكنها الاستعانة بالقوائم الاحتياطية في حال شغور بعض المناصب المالية خلال السنة الدراسية، وهو ما وقع في الكثير من الولايات بداية السنة، حيث اضطرت إلى الاستعانة ببعض الأساتذة في الأطوار الثلاثة عبر عقود محددة بـ3 سنوات، قبل أن تعود وتلغي هذه العقود قبل نهاية السنة الدراسية وبالضبط في نهاية شهر جوان الماضي.

وفي اتصالنا بالمكلف بالإعلام في المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع ثلاثي الأطوار للتربية ”كنابست” مسعود بوديبة، قال إن ”القرار مفاجئ ومخالف للقانون”، وأوضح أن الكثير من الأساتذة تم إنهاء أو إلغاء العقود الخاصة بهم ”دون تبرير مقنع”، وأن الأساتذة اتصلوا بمديريات التربية الولائية فأبلغوا أن المناصب لم يتم اعتمادها.

ودعا بوديبة وزارة التربية الوطنية إلى تحمل المسؤولية الكاملة حول الخلل الذي وقع، خاصة أن المعنيين يحوزون على عقود لمدة 3 سنوات كأساتذة متربصين في الأطوار الثلاثة، وإلغاء توظيفهم قبل نهاية السنة الأولى يعتبر خرقا واضحا للقانون، خاصة أن القرار يطبق بأثر رجعي، داعيا في ذات السياق إلى فتح مناصب عمل خاصة بهم.

وقال إن المشكل طرح بقوة في بعض الولايات على غرار سكيكدة والمسيلة وغيرها التي تلقى فيها الأساتذة قرارات بإلغاء عقودهم، ”وهو ما يعتبر سابقة غير مبررة”، كما دعا المتحدث إلى محاسبة المسؤولين عن هذا الخلل.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

الطلبة مدعوون للتوجه نحو الجامعات عوض مقاهي الإنترنت
التسجيلات الجامعية للناجحين الجدد في البكالوريا تنطلق اليوم



تنطلق اليوم التسجيلات الجامعية للناجحين الجدد في شهادة البكالوريا، إذ سيباشر المعنيون أولى خطوات الالتحاق بالجامعة بتدوين بطاقة الرغبات عبر الإنترنت التي ستخضع لاحقا إلى المعالجة الآلية ليحدد تخصصه الذي سيراعى فيه المعدل العام لكل طالب وكذا المعدلات التي حددت لكل تخصص، ولتفادي الوقوع في الأخطاء، نصحت وزارة التعليم الناجحين الجدد بالتوجه نحو المؤسسات الجامعية لمجانية التسجيل ووجود مؤطرين يساعدونهم على التسجيل بالتخصصات التي تتناسب ومعدلهم العام.

تفتح 101 مؤسسة جامعية ما بين 48 جامعة و10 مراكز جامعية، 20 مدرسة وطنية عليا، 7 مدارس عليا للأساتذة، 4 ملحقات، 12 مدرسة تحضيرية، أبوابها للناجحين الجدد في البكالوريا لمباشرة التسجيلات الجامعية التي ستكون عبر مراحل، أولاها تمتد من اليوم إلى 10 جويلية وهي مرحلة التسجيلات الأولية، وتتضمن هذه المرحلة ملء بطاقة الرغبات التي تتكون من 10 اختيارات ويتم ذلك عبر الإنترنت، حيث خصصت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الموقع الإلكتروني التالي: www.orientation.esi.dz الذي سيمكن الطالب من الدخول إليه لتظهر له على الفور بطاقة الرغبات، ويمكن للطالب أن يقوم بهذه العملية في أي مكان يوجد فيه ربط بالإنترنت، إلا أن وزارة التعليم العالي نبهت الطلبة هنا بالتوجه نحو المؤسسات الجامعية كأحسن وجهة، ففيها الإنترنت مجانا وبسرعة تدفق عالية، ناهيك عن الفريق المجند عبر كل جامعة الذي أوكلت له مهمة مرافقة الطلبة الجدد.

وتنطلق في الفترة الممتدة من 11 إلى 12 المرحلة الثانية وهي لتأكيد التسجيل الأولي، ويسمح للطالب بتعديل بطاقة رغباته السابقة، وفي هذه الحالة سيتم توجيهه حسب بطاقة رغباته الثانية، لتأتي بعدها مرحلة التوجيهات والطعون ما بين 20 و26 جويلية، حيث يمكن للطالب القيام بالطعن في حال عدم تلبية أي اختيار من الاختيارات العشرة، لتختتم العملية بالتسجيلات النهائية في الفترة الممتدة ما بين 2 و7 أوت، أين سيضمن الطالب من خلال ذلك مقعدا بيداغوجيا يلتحق به مع بداية الدخول الجامعي.


المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

”الخبر” في ضيافة المتحصل على أول معدل وطنيا في البكالوريا
”أتمنى الاستفادة من منحة للدراسة في الخارج”



بشوش، متواضع، خلوق، مهذب، ذلك هو الطالب يحيى باي عبد الرحمن ابن مدينة مازونة الذي تحصل على أول معدل في شهادة البكالوريا 18.87 في شعبة العلوم التجريبية على المستوى الوطني، والذي يعد بحق مفخرة ولاية غليزان.

استقبلنا أبوه أستاذ الرياضيات بصدر رحب ببيته في مدينة مازونة وطلب منا الانتظار هنيهة ليوقظ البطل الجزائري في الدراسة كونه لم ينم من شدة الفرح والتهاني الكثيرة التي وصلته، حيث غص بيته بالأحباب والأقارب الذين شاركوه الفرحة. وإذا عدنا إلى الوراء قليلا نجد بأن النتيجة التي تحصل عليها عبد الرحمن ليست صدفة، إذ إنه تحصل على معدل 10 من 10 في الشهادة الابتدائية، ومعدل 19.40 في شهادة التعليم المتوسط، وكذا في الثانوية التي لم ينزل معدله فيها عن 18. ويقول زملاء وأهل الطالب النابغة إنه كان متأكدا من الحصول على معدل يفوق 18. وهذا ما أكده لنا أيضا السيد براس مقتصد ثانوية الإخوة ظريف. ولا يوجد سر في نجاح عبد الرحمن الذي أوضح أنه كان ينظم وقته الدراسي، والمذاكرة في بيت عائلة ظريف المشكورة مع زميلين هما مصطفى سبع أمين الذي نجح بمعدل 17.10، نوزناتي محمد يس الناجح هو الأخر بمعدل 16.53، مع الاعتماد في ذات الوقت على دروس الدعم في الرياضيات والعلوم والفيزياء. كما يثني عبد الرحمن على والديه وكذا شقيقته شهرزاد التلميذة المجتهدة التي انقطعت عن الدراسة بغية الوقوف إلى جانب آخر العنقود.

وفي ختام حديثه الذي لا يخلو من الابتسامة، يتمنى عبد الرحمن النابغة أن يدخل سلك الطب، ويرجو من الدولة أن تمنحه فرصة مواصلة دراسته خارج الوطن.


المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

ستكون عبر الأنترنت إلى غاية 10 جويلية
قرابة 300 ألف ناجح في الباك معنيون بداية من اليوم بالتسجيلات الجامعية
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/ph_benzouche_851155160.jpg

مباركي يوجه تعليمات صارمة لرؤساء الجامعات لرفع قوائم الطلبة الجدد إليه قبل 9 أوت

في الوقت الذي يباشر فيه اليوم قرابة 300 ألف ناجح في شهادة البكالوريا لدورة جوان 2014 والتي حددت من 6 إلى 10 جولية الجاري، وجهت وزارة التعليم العالي تعليمات صارمة لرؤساء الجامعات بإيداع قوائم الطلبة الجدد لدى الوزارة في أجل أقصاه 9 أوت 2014 مع تأكيدها على ضرورة احترام الشروط البيداغوجية المطلوبة حتى يتسنى استفادة الطلبة الجدد من الاختيارات المرغوب فيها.

وقامت وزارة التعليم العالي بتجنيد كل مسؤولي الوزارة والمؤسسات الجامعية والمعاهد المنتشرة عبر الوطن وكذا الطاقم البشري من أساتذة وأعوان تقنيين، من أجل إنجاح التسجيلات الجامعية والتي قسمتها إلى عدة مراحل، مع وضع دليل خاص بالطالب تشرح فيه كل هذه الأخيرة وفق البيان الصادر من قبلها والتي أكدت فيه أنه ”سيجد الطالب في الصفحات من 7 إلى 10 من دليل حامل شهادة البكالوريا الجديد، قائمة كل أنواع التكوين العالي في الجزائر مع رقم الصفحة الخاصة بكل الفروع في المنشور الوزاري رقم 01 المؤرّخ في 05 شعبان 1435هـ الموافق 03 جوان 2014، المتعلق بالتسجيل الأوّلي وتوجيه حاملي شهادة البكالوريا للسنة الجامعية 2014-2015”. ووضعت وزارة التعليم العالي واستجابة لمبدأ ضمان مقعد بيداغوجي لكل الناجحين في البكالوريا بدون استثناء، من جهة، وتلبية للمطلب الاجتماعي المتنوع من جهة أخرى، في متناول الناجحين قائمة من فروع التكوين موزعة على كل أنحاء القطر الوطني.
هذا وحرصت الوزارة على التأكيد على أهمية تنقل الناجحين الجدد في البكالوريا إلى ثانوياتهم لتستلم هناك ظرف يحتوي على الوثائق: رسالة تهنئة شخصية من الأستاذ محمد مباركي، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، وشهادة نجاح في البكالوريا ودليل الحائز على بكالوريا 2014 ونسخة من المنشور رقم 01 المؤرّخ في 05 شعبان 1435هـ الموافق 03 جوان 2014 المتعلق بالتسجيل الأوّلي وتوجيه حاملي شهادة البكالوريا للسنة الجامعية 2014/ 2015.
وهنا وحسب الوزارة تنطلق بعدها المرحلة الثانية والذي يخص التسجيل الأولي بعد القراءة المتأنية للوثائق، تقوم بتسجيلك الأولي بين 06 إلى 10 جويلية 2014 وتتضمن هذه المرحلة ملء بطاقة الرغبة وإيداعها عبر الخط. من خلال واحد من مواقع الواب التالية:
http://www.orientation.esi.dz
https://www.mesrs.dz
http://www.esi.dz
https://www.mesrs.dz/web/bac2014/
وموازاة مع ذلك أكدت الوزارة أنه يمكن القيام بهذه العملية في أي مكان يوجد فيه ربط بالأنترنت، غير أنها أوصت الحاملين الجدد للبكالوريا بالتوجه إلى القاعات المخصصة لهذا الغرض في المؤسسات الجامعية، بعد أن أوكلت المهمة حسبها إلى مؤهلين لتقديم لك النصائح والمساعدة والدخول المجاني للأنترنت. هذا وجاء في بيان الوزارة أنه حدد ما بين 11 إلى 12 جويلية 2014 لتأكيد التسجيل الأولي. كما يسمح للطالب أيضا بتعديل بطاقة رغباته السابقة، وفي هذه الحالة سيتم توجيه حسب بطاقة رغبته الثانية، داعية بذلك المترشحين الذي سيختارون فروعا مشروطة بالنجاح في اختبار كفاءة أو بالقبول بعد مقابلة شفوية بالتأكد من التاريخ الصحيح لإجراء الاختبار (ما بين 20 و 25 جويلية 2014).
وحددت الوزارة بين 20 إلى 26 جويلية 2014، للطعون حيث في حالة عدم قبول المترشح سيعاد توجيهه نحو إحدى الرغبات المعبر عنها في بطاقة رغباته، باحترام الشروط البيداغوجية المطلوبة. في هذه الحالة، تتكفل المؤسسة التي وُجّه إليها أول مرة بعملية إعادة توجيهك، وهذا قبل الشروع في التسجيل النهائي على مستوى المؤسسة التي وجه إليها، وذلك بين 02 إلى 07 أوت 2014، حيث حرصت وزارة التعليم العالي مرة أخرى على التأكيد على رؤساء الجامعات بإيداع قوائم الطلبة الجدد لدى الوزارة في أجل أقصاه 9 أوت 2014.


المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

تجميد عمليات التوظيف في مديريات التربية إلى إشعار آخر


موظفو عقود ما قبل التشغيل يطالبون بمنحهم حق الأفضلية ونقاطا إضافية في التقييم

رفضت وزارة التربية الوطنية السماح للعديد من مديريات التربية استقبال ملفات التوظيف التي انطلقت فعليا في الثاني من شهر جويلية الماضي، أين أمرت بضرورة إيقاف العملية إلى غاية استكمال إحصاء كافة المناصب الشاغرة على مستوى كافة المديريات على المستوى الوطني، لإطلاق عملية توظيف تشمل كافة المديريات.أفادت مصادر حسنة الاطّلاع، أن وزارة التربية جمّدت عملية استقبال الملفات الخاصة بالتوظيف في عدد من مديريات التربية، على غرار مديرية التربية بالجزائر غرب، لأسباب قالت إنها تنظيمية، حيث أمرت الوزارة المديريات المعنية برفض استقبال الملفات إلى إشعار آخر.ويأتي هذا القرار على الرغم من أن الوزارة أحصت عدد المناصب الشاغرة، كما حدّدت التواريخ الخاصة بإجراء هذا الامتحان والمقرّر في 23 من الشهر الجاري، حيث اصطدم عدد كبير من المترشحين الذين قصدوا مديريات التربية لإيداع ملفاتهم الخاصة بالتوظيف، بالشروط التعجيزية التي طُلبت منهم، على الرغم من أن قانون الخدمة العمومية الجديد يشترط في الملف نسخة من الشهادة المتحصل عليها، بالإضافة إلى نسخة من بطاقة التعريف الوطني مصادق عليها فقط، غير أن القائمين على استقبال الملفات اشترطوا شهادة الإقامة التي أسقطتها الوزارة من شروط المسابقة، وهو ما أ ثار جدلا كبيرا وسط المترشحين.من جهة أخرى، قال بعض المترشحين، إن بلاغ وزارة التربية الصادر عن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات لم يشترط شهادة الإعفاء أو الأداء أو التأجيل، مما جعل الراغبين في المشاركة في مسابقات التوظيف يتساءلون عن مصير تعليمات الوزارة بتخفيف الملفات الخاصة بالتوظيف. كما اشترط على الراغبين في الترشح لهذه المسابقات إحضار شهادات الجنسية والسوابق العدلية في كثير من مديريات التربية، وهو ما جعل أصحاب الملفات يصطدمون مع الإدارات المكلفة باستقبال الملفات. يحدث ذلك في الوقت الذي وجد موظفو عقود ما قبل التشغيل أنفسهم أمام معايير انتقاء خالية من احتساب مدة الخبرة والأقدمية المكتسبة في صيغة تشغيل الشباب، عكس ما كان يشير إليه المسؤولون من أن الأولوية في التوظيف ستكون للعاملين في إطار عقود ماقبل التشغيل، إذ إن معايير الانتقاء إضافة إلى نقاط المقابلة الشفهية، والخبرة المكتسبة في إطار الاستخلاف أو التعاقد في تدريس التخصص المطلوب والمطابق للشهادة، كما وجد بعض حاملي شهادات الماستر من التخصصات الفرعية، أنفسهم خارج المسابقة، كون الفروع المطلوبة لا تتوافق مع ما جاء به المنشور الوزارى المشترك المحدد لقائمة الشهادات والمؤهلات المطلوبة في مسابقات التوظيف بقطاع التربية، والذي يلغي المنشور السابق، وهو أيضا ما جعل حاملي شهادات الليسانس يتساءلون عن أسباب إلغاء شهادة الليسانس في التاريخ من التوظيف في الطور الإبتدائي، في وقت كثر الحديث عن تعزيز عناصر الهوية الوطنية.



رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/213973-%D8%AA%D8%AC%D9%85%D9%8A%D8%AF-%D8%B9%D9%85%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%AF%D9%8A%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A5%D9%84%D9%89-%D8%A5%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B1-%D8%A2%D8%AE%D8%B1.html#.U7ioV_tXuXQ#ixzz36eHievtG

[محمود العمري]

انطلاق التسجيلات الأولية للطلبة الجدد ابتداءً من اليوم

يشرع، اليوم، الآلاف من حاملي شهادة البكالوريا دورة جوان 2014، في التسجيلات الجامعية الأولية، والتي تستمر إلى غاية العاشر من الشهر نفسه، والتسجيلات تعتمد أساسا على ملء بطاقة الرغبات التي تقدّم للطالب الناجح لاختيار الشعب التي يريد مزاولتها، وفق الشروط التي تتماشى والمعدل المتحصل عليه في البكالوريا .وأعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، أن التسجيلات الخاصة بالطلبة الجدد ستنطلق اليوم وتستمر عبر عدة مراحل، أولها تلك المتعلقة بالتسجيلات الأولية التي لا تتعدى مدتها خمسة أيام، حيث يقوم الطالب، في هذه المرحلة، باختيار 10 رغبات تنازليا، أي يضع شعبته المفضلة في المرتبة رقم 1، ومن ثم يرتب اختياراته المتبقية، كما ينبغي لحامل شهادة البكالوريا مراعاة واحترام القواعد العامة، وفقا لترتيب تنازلي، وفي حدود الاختيارات العشرة المسموح بها في ميادين التكوين لنظام الليسانس، والماستر، والدكتوراه، أو الأقسام التحضيرية أو الفروع ذات التسجيل الوطني. وتتم المعالجة الآلية لمجمل بطاقات الرغبات لحاملي شهادة البكالوريا الجدد التي تم ملؤها وإرسالها عبر الخط من خلال الأخذ بعين الاعتبار معيار تلبية إحدى الرغبات العشر المعبر عنها، وتبلغ نتائج المعالجة الوطنية الآلية لبطاقات الرغبات للطلبة على الموقعين المخصصين لهذا الغرض. وستضع كل المؤسسات الجامعية، المراكز الجامعية، المدارس والمعاهد العليا في متناول الطلبة الجدد الحاملين لشهادات البكالوريا منفذ أنترنت بالمجان، لتمكينهم من التسجيل الأولي الذي سينطلق اليوم وسيدوم إلى غاية 12 جويلية الجاري، عن طريق ملء بطاقة الرغبات بواسطة استمارة إلكترونية عبر مواقع الأنترنت التالية: www.mesrs.dz أو www.orientation.ini.dz أو www.ini.dz، وكذا باستعمال الرموز الشخصية الممنوحة للطلبة الجدد ضمن كشوف النقاط، غير أن الجامعة تمنح الطالب إمكانية تصحيح وتعديل بطاقة الرغبات للمرة الثانية على التوالي بعد إيداعها، علما أن القائمين على التسجيل يأخذون بعين الاعتبار الاستمارة الإلكترونية المودعة في المرة الثانية، في المقابل فإن عملية التوجيه على المعالجة المعلوماتية لبطاقات الرغبات لحاملي البكالوريا من قبل الأساتذة، مع الأخذ بعين الاعتبار الشروط والقواعد الواردة في المنشور الوزاري والمحددة لكيفيات التوجيه، وبعد انتهاء مرحلة التسجيل الأولي، فإن الطلبة الجدد مدعوون أيضا لتأكيد التسجيل الأولي وتقديم الطعون، وذلك من تاريخ 02 إلى26 من الشهر الجاري، وذلك عن طريق الاستعانة بالاستمارة الإلكترونية التي يجدها الطالب في المواقع المذكورة سابقا.وأما التسجيل النهائي، فيكون على مستوى المؤسسة الجامعية التي وجه لها الطالب، والذي سينطلق من تاريخ الثاني إلى 07 أوت المقبل.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/algeria_news/213977-%D8%A7%D9%86%D8%B7%D9%84%D8%A7%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B3%D8%AC%D9%8A%D9%84%D8%A7%D 8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A1%D9%8B-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85.html#.U7ioiftXuXQ#i xzz36eI03Sc3

[dudu]

الف شكر اخي محمود و رمضانك كريم

[محمود العمري]

الف شكر اخي محمود و رمضانك كريم

تقبل الله منا ومنك يا فاضلة.

[محمود العمري]

بسبب التحاق الكوكبتين وارتفاع عدد المعيدين في البكالوريا
فوج بـ50 تلميذا بأقسام النهائي في الدخول المدرسي المقبل
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bachelier_196963726.jpg

كشف اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أن الثانويات في الدخول المدرسي المقبل ستواجه مشكل الاكتظاظ في الأقسام النهائية، بحيث سيصل عدد التلاميذ في الفوج 50 تلميذا، بسبب ارتفاع عدد الراسبين في البكالوريا "المعيدين" ووصول الكوكبتين من التلاميذ.

وصف رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، في تصريح لـ"الشروق"، نتائج امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة "بالكارثية"، وعليه ستغتنم هيئته انعقاد الجلسات الوطنية حول "تقييم إصلاح المنظومة التربوية"، لطرح قضية تقييم امتحان شهادة البكالوريا على وزيرة التربية الوطنية نورية رمعون بن غبريط، لاستدراك الوضع قصد تبليغ انشغالهم لرئيس الجمهورية عبد العزيز بوتفليقة، وإلا سيقوم الاتحاد بتبليغ الرئيس مباشرة عن طريق مراسلته، لمناشدته بضرورة العودة إلى العمل "بنظام الإنقاذ"، في البكالوريا مستقبلا للرفع في نسب النجاح من حيث الكم والنوع، خاصة بعدما عرفت النسبة تراجعا في السنتين الأخيرتين مقابل ارتفاع في عدد الراسبين.



وأضاف، محدثنا، أن نقابات التربية المستقلة ووزير التربية الوطنية بابا أحمد عبد اللطيف مسؤولان عن انخفاض نسبة النجاح في البكالوريا واستقرارها في 45 بالمائة وطنيا، بسبب مبالغة الشركاء الاجتماعيين في الإضرابات من جهة، ومن جهة ثانية تماطل الوزير السابق في الدخول في مفاوضات معها لحل المشاكل المطروحة، ورفض التدخل في الوقت المناسب إلى غاية أن تدهورت الأوضاع، ما تسبب عنه ضياع أزيد من 4 أربعة أسابيع من الدراسة استحال استدراكها، الأمر الذي دفع بالديوان الوطني للامتحانات والمسابقات إلى الاعتماد على الفصلين الأول والثاني وجزء بسيط من الفصل الثالث في صياغة مواضيع البكالوريا لإنقاذ الموسم الدراسي.

وشدد، المسؤول الأول عن الاتحاد، على أن الثانويات عبر الوطن، ستواجه مشكل الاكتظاظ في الدخول المدرسي المقبل، خاصة التي لا تتوفر على حجرات إضافية لاستيعاب العدد الهائل من التلاميذ المعيدين الذين رسبوا في البكالوريا، وكذا تلاميذ الكوكبتين الذين سيلتحقون في الدخول المقبل بالأقسام النهائية، مؤكدا بأنه لا يمكن اللجوء لما يعرف "بالأقسام الخاصة" بسبب نقص الأقسام بمعظم الثانويات.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

وزير التعليم العالي والبحث العلمي محمد مباركي لـ "الشروق":
اطمئنوا.. سنستجيب لرغبات الناجحين الجُدد في البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/mohamed_mobarki_615563658.jpg

إذا كانت جامعات تشاد وبوركينا فاسو متفوقة على جامعاتنا فلماذا أبناؤها يتهافتون للدراسة في جامعاتنا
نعم.. هناك مضاربة في تخصصات الطب والهندسة والمدارس التحضيرية بسبب الضغط عليها

كشف وزير التعليم العالي والبحث العلمي، محمد مباركي، في هذا الحوار مع "الشروق"، أن جميع الطلبة الحاصلين على بكالوريا هذه السنة، سيتم تلبية واحدة من رغباتهم العشر إذا ما احترموا مقاييس التسجيل وفق الخيارات التي تمنح لهم وما يتماشى ومعدلهم. ولم ينف الوزير وجود مضاربات على بعض التخصصات مؤكدا أن المعدل الذي يدرج في الدليل هو معدل القبول ضمن مسابقات وطنية وليس معدلا للقبول بشكل نهائي وتأسف الوزير للتصنيفات الدولية التي تضع الجزائر في ذيل الترتيب دون مقاييس علمية واضحة.



بدأت التسجيلات الجامعية، وبدأت معها مخاوف الطلبة من رفض رغباتهم.. إلى أي مدى ستحترم وزارتكم رغبات هؤلاء؟

أولا أريد أن أهنئ جميع الطلبة الناجحين في البكالوريا وأقول لهم مرحبا بكم في الجامعة. أما بالنسبة إلى مدى احترام رغباتهم، أطمئن الطلبة بأن جميع رغباتهم العشر سيتم دراستها وما عليهم سوى احترام الخيارات التي يمنحها الحاسوب لهم وفق المعدل الذي تحصلوا عليه والذي يؤهلهم لدراسة التخصص المرغوب فيه. والوزارة لن تحيد عن الخيارات العشرة، إلا إذا كان معدل الطالب ومؤهلاته لا تتماشى والرغبات التي دونها في بطاقة التسجيل.



ككل موسم جامعي، نلاحظ أن عدد الذين لا تلبى رغباتهم يتراوح ما بين 7000 و10 آلاف طالب. هل هذا الموسم ستحاول الوزارة تقليص الطعون؟

لقد خصصنا لأجل التقليل من ظاهرة الطعون الجامعية بسبب الرغبات ترسانة من الأساتذة الجامعيين، وسمحنا للأولياء بالدخول إلى الجامعة برفقة أبنائهم لمساعدتهم على ملء بطاقة الرغبات. وكل ذلك لكي نسهل للطالب الناجح انتقاء تخصص يجنبه رفضه فيما بعد، صحيح أن ظاهرة الطعون مقلقة بالنسبة إلى الوزارة، لكن لا يمكن القضاء عليها نهائيا. أنا فقط أدعو الطلبة إلى اختيار رغبات تواكب تخصصاتهم وميولاتهم وأيضا معدلاتهم.



أدرجتم في الدليل الجديد عددا من التخصصات غير المرغوب فيها، لماذا الاحتفاظ بتخصصات غير جذابة؟

صحيح، ظاهرة التخصصات غير المرغوبة موجودة، وأنا لا أسمي تخصصات لا يحبها الطلبة ويتم توجيههم إليها، لكن من غير المعقول أن نلغي تخصصا قائما بذاته نزولا عند رغبة الأغلبية، لكن هناك أقلية تحب هذه التخصصات ونحن نأخذ رغبات الجميع، أما التوجيه الإجباري للطلبة إلى هذه التخصصات فأقول: بعض الطلبة، للأسف، معدلاتهم لا تسمح لهم بالتوجيه إلى أي رغبة من الرغبات 10 لهذا يقوم جهاز الحاسوب تقنيا بالتوجيه إلى هذه الرغبات.



دليل الطالب غابت فيه تخصصات جديدة تتماشى وسوق العمل، لماذا؟

استحداث تخصصات جديدة قرار حكومي بالدرجة الأولى، فليست الوزارة التي تستحدث تخصصات جديدة دون موافقة من قبل الحكومة.

نحن نتقدم بمشاريع تخصصات والحكومة هي التي تقرر إدراج هذه التخصصات الجديدة ضمن المنظومة الجامعية، صحيح أن هناك نقصا في التخصصات الجديدة. نحن حاولنا استحداث بعض الفروع وفقا لإمكاناتنا في التدريس وعدد جامعاتنا ونحن في تحسن دائم لاستحداث كل ما يتماشى وسوق العمل بالجزائر.



بعض التخصصات مثل الهندسة والطب أصبحت تحت طائلة المضاربة، ففي وقت يحدد الدليل معدل 14 للالتحاق بالطب، نجد أن التسجيلات تعتد بمعدل 15/20 لماذا؟

هي نقطة مهمة أريد توضيحها للطلبة الناجحين الجدد. ليس كل تخصص مدرج بمعدله بالنسبة إلى التخصصات ذات التسجيل الوطني على غرار الطب والهندسة والمدارس التحضيرية يتم توجيه الطالب إليه مباشرة وفق معدله، فمثلا الطب، نحن نطلب معدل 14 من 20 لكن هذا المعدل هو معدل يؤهل صاحبه للدخول إلى مسابقة وطنية حسب الترتيب للحصول على تخصص الطب، فمثلا إذا كان عدد الناجحين بتفوق أكثر من 5000 طالب متحصلين على معدلات تفوق 14 من20 وتخصص الطب يحتاج وفق المقاعد البيداغوجية إلى 1000 طالب هنا يعتمد التوجيه على الترتيب من أعلى معدل إلى أدناه.



صنفت بعض المنظمات العالمية جامعاتنا في ذيل الترتيب عالميا ما تعليقكم؟

تأسفت لهذه التصنيفات، لكن أريد أن أوضح في هذه النقطة، وأقول: على أي أساس تم تصنيف الجامعات الجزائرية في ذيل الترتيب؟ هذه المنظمات لا تعتمد على مقاييس عالمية وبيداغوجية، فهناك أيضا منظمات دولية تصنف الجامعات الجزائرية في مراتب متقدمة بين الجامعات، فأنا أستغرب كيف لهذه المنظمات غير الرسمية تصنيف جامعات مثل تشاد وبوركينا فاسو متقدمة على الجزائر وطلبة هذه الدول يتهافتون على الدراسة بجامعاتنا، فإذا كانت جامعاتهم أحسن منا فلماذا يقطعون كل هذه المسافات للدراسة بجامعاتنا. صحصح، هناك نقص في بعض المجالات لكن ما تقدمه هذه التنظيمات لا يعكس بتاتا مستوى جامعاتنا وهذا باعتراف منظمات أخرى تصنف جامعاتنا في مراتب متقدمة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

أستسمح اخوتي الأفاضل وأخواتي الفضليات عن التوقف المؤقت إن شاء الله بسبب زيارة بيت الله الحرام ( أداء عمرة ) نسأل الله ألا يحرم منها مؤمنا إن شاء الله - ادعوا لي بالتوفيق إن شاء الله .

[قواسمي]

اخ محمود حج مقبول وذنب مغفور ان شاء الله

[malek.h]

اخ محمود حج مقبول وذنب مغفور ان شاء الله

[ابو زكريا 48]

حج مقبول وذنب مغفور ان شاء الله

[لوز رشيد]

تقبل الله عمرتك وغفر ذنبك

[التارقي لواس]

اللهم وفقه لم تحبه وترضاه

[رشدي الزعيم]

الله يبارك اخي محمودد حج مقبول وذنب مغفور ان شاء الله

[mina80]

اللهم وفقه لم تحبه وترضاه

[ahmed65]

تقبل الله عمرتك وغفر ذنبك

[ahmed65]

لاتنسانا من صالح الدعاء

[dudu]

حج مقبول وذنب مغفور

[attaoui]

وزارة التربية تراسل مديرياتها الولائية
19 جويلية آخر أجل لاستلام ملفات المرشحين لمسابقة الأساتذة
وجهت وزارة التربية الوطنية مراسلة مستعجلة إلى مديرياتها الخمسين عبر الوطن، تعلمها فيها بضرورة استلام ملفات المرشحين للمسابقة التي ينتظر أن تنطلق في 23 من الشهر الجاري، بعد أن جمدت الكثير من الولايات العملية منذ انطلاقها في الفاتح من الشهر، كما أعلمتهم بأن آخر أجل حدد بـ19 من الشهر الجاري.
وتأتي هذه التعليمة التي حملت طابعا مستعجلا لتزيل اللبس الذي وقع عقب الإعلان عن المسابقة، حيث أن المديريات أحجمت عن استلام ملفات المرشحين وجمدت العملية “بسبب عدم تلقيها أي مراسلة رسمية من الوزارة الوصية تعلمها بموعد التسجيل”، كما أن الكثير من المديريات خشيت وقوع خلل بين مصالح الوزارة ومصالح الوظيف العمومي حول عدد المناصب المفتوحة. كما تم تحديد 19 جويلية كآخر أجل لاستلام الملفات، وذلك من أجل السماح لأكبر عدد من المرشحين بتقديم ملفاتهم. وكانت الوزارة قد حددت موعد الفاتح من الشهر لانطلاق التسجيلات، و23 جويلية من أجل انطلاق المسابقة، التي ينتظر أن توفر أكثر من 23 منصب عمل للأساتذة في الأطوار الثلاثة (ابتدائي، متوسط، ثانوي) مع بداية الدخول المدرسي المقبل 2014/2015. ولقد فتحت وزارة التربية الوطنية المسابقة على أساس الشهادة في قطاع التربية، والتي تخص أكثر من 23 ألف منصب عمل جديد سيتم الإفراج عنه، حيث كان من المبرمج انطلاق عملية إيداع الملفات بداية من الفاتح جويلية، وتستمر إلى 15 من الشهر، غير أنها تأخرت بسبب إحجام مديريات التربية عن استقبال ملفات المرشحين بحجة عدم إعلامها من طرف الوزارة الوصية بالشروط الكاملة للتوظيف والتأشير على المناصب الشاغرة من طرف مصالح الوظيف العمومي.

[ahmed65]

وزيرة التربية، نورية بن غبريط، لـ”الخبر”
“لا أخشى من معارضي إلغاء العتبة”
الخميس 10 جويلية 2014 الجزائر: حاورها مصطفى بسطامي


http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Benghabrit___DR_565263451.jpg

Enlarge font Decrease font
لن نراجع إجبارية التعليم ولم أدع إلى استعمال العامية في المدرسة ❊ إحالة جميع الأساتذة خارج الاختصاص إلى تكوين يستمر سنة أرجعت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط رمعون، حالات الغش التي تم تسجيلها في امتحانات نهاية السنة الدراسية إلى طبيعة الاختبارات القائمة على الحفظ واستحضار دروس أو فقرات كاملة، مؤكدة أن إعادة التأسيس البيداغوجي وحدها القادرة على محاربة الظاهرة، وذلك بدفع الممتحن إلى الاعتماد على التحليل والتلخيص والاستنتاج الشخصي في أجوبته.
وفي حوار مع “الخبر”، ذكرت المتحدثة أن الحالات التي تم تسجيلها هي “حالات منعزلة” وأجهضت بفشل تفطن الأساتذة الحراس، كما طبقت على المعنيين الإجراءات القانونية بكل صرامة، وأضافت “اللا غش لا وجود له عبر أرجاء العالم، خاصة مع التطورات التكنولوجية المتسارعة”.
وأعطت بن غبريط بعدا بيداغوجيا لهذه الظاهرة، حيث قالت إن المشكل الأصلي للغش راجع إلى الاعتماد على الحفظ في تحرير الأسئلة والأجوبة معا، حيث ذكرت أن طبيعة الاختبارات هي من يتحكم في الدافع إلى الغش “إذن لما يطلب من المرشح استذكار دروس كاملة أو فقرات كاملة من دروس أو تعاريف كاملة، يصعب على بعض المرشحين مقاومة الرغبة في الغش”.
وحسب المسؤولة الأولى عن قطاع التربية، فإن مواضيع الاختبارات يجب أن “ترتكز على التلخيص والتحليل والإنتاج الأصلي والشخصي، حيث لا يبقى للمرشح من خيار سوى استعمال ذكائه وكفاءته”.
وفي المقابل، أكدت رضاها عن سير امتحانات نهاية السنة الدراسية، حيث قالت إن الوزارة اكتسبت خبرة كبيرة في هذا المجال “لاحظنا احترافية كبيرة لدى إطارات القطاع، سواء أتعلق الأمر بمرحلة التحضيرات أو مرحلة الإجراء، كما توفر الدولة إمكانات ضخمة لضمان سير هذه الامتحانات في ظروف حسنة وجيدة”.
وقالت بن غبريط إن العتبة مست بمصداقية البكالوريا، وعليه وجب إلغاؤها نهائيا من امتحانات نهاية شهادة التعليم الثانوي، وقالت إن “وضع مصلحة التلميذ فوق كل اعتبار تجعلها لا تخشى من رد فعل مناهض”، مفيدة بأن الأساتذة والأولياء يدركون أين تمكن مصلحة التلميذ، يبقى فقط تكثيف الاتصالات في هذا الاتجاه حتى نطمئن الجميع”، وقالت إن العتبة ضد مصلحة التلميذ، لأنها تمنعه من الحصول على مكتسبات قبلية ضرورية بالنسبة له حتى يتمكن من مواصلة الدراسات الجامعية، واصفة العتبة بكونها نقيض البيداغوجيا “لا شك أنه لا يخفى اليوم على أحد (تلاميذ، أساتذة، أولياء) ما خلّفه هذا الإجراء من أضرار على مصداقية البكالوريا”.
وعن الدروس الخصوصية، قالت الوزيرة إن “القضاء على الظاهرة لا يكون إلا بتحسين ظروف عمل الأساتذة، وبالرجوع إلى المبادئ السامية التي تمليها أخلاقيات مهنة المربي وضميره المهني”، كما أخلت مسؤولية مصالحها من الطريقة الردعية، قائلة إنها مهمة مصالح السجل التجاري والضرائب والأمن: “الوزارة غير مسؤولة عما يجري خارج المؤسسات التربوية، بداخل مرائب أو شقق تستعمل كعلب تدجين وترويض”.
ونفت المتحدثة أي نية في مراجعة مدة التعليم الإجباري، مذكرة بأنه “لا يحق لها التراجع عن إجراء قانوني”. وعن عملية توظيف الأساتذة خارج اختصاصاتهم، قالت إن “الحل يكمن في تكوين الأساتذة بالعدد الكافي، فيما يجب على الأساتذة العاملين حاليا وهم خارج الاختصاص الالتحاق بالدورات التكوينية طوال السنة الدراسية”، مفيدا بأن “التكوين المستمر له بعد استراتيجي في تحسين جودة التعليم”.
ونفت بن غبريط أن تكون قد دعت إلى إدخال مصطلحات بالعامية إلى المدرسة الجزائرية، مضيفة بأنها إشاعة لا تخص إلا أصحابها. ومن جهة ثانية، أكدت أنها لن تعمل على تقديم تدريس اللغة الفرنسية في مرحلة التعليم الابتدائي، لأن الأولوية، حسبها، هو تحسين تدريس كل اللغات المدرجة في التنظيم التربوي لتلامذتنا، وذلك بتوفير كل الوسائل اللازمة، داعية إلى تجاوز النقص الذي نعانيه في اللغة الفرنسية، لكنها أشارت إلى أن الأخصائيين في اللغات يجمعون على أن التلميذ كلما درس لغة أجنبية مبكرا، كلما سهل عليه استيعابها، شريطة توفر الأساتذة بالعدد الكافي والنوعية الجيدة، ومساعدين في البيداغوجيا بتكوين جيد.
وأكدت بن غبريط أن اللقاءات التي ستجمعها بكافة الفاعلين في القطاع بغرض الخروج بتوصيات واستشارات، ستحدد الكثير من الإجراءات التي سيتم إتباعها، مشيرة إلى أن هدف الوزارة حاليا تحسين تنفيذ الإصلاح في أبعاده الثلاثة: إعادة التأسيس البيداغوجي وتكوين الأساتذة والحكامة داخل القطاع، والمناهج والتقييم وتكنولوجيات الإعلام والاتصال، كما ستتيح هذه اللقاءات، حسبها، معالجة إشكالية الوتائر المدرسي والاستعمال الذكي للوقت المخصص للتعليم، حيث سيتم اتخاذ الإجراءات الممكنة ماديا حتى يكون تنظيم الزمن الدراسي متطابقا مع احتياجات التلميذ وميولاته.
- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/413630.html#sthash.DzFc6G88.dpuf

[هزلون محمد]

أستسمح اخوتي الأفاضل وأخواتي الفضليات عن التوقف المؤقت إن شاء الله بسبب زيارة بيت الله الحرام ( أداء عمرة ) نسأل الله ألا يحرم منها مؤمنا إن شاء الله - ادعوا لي بالتوفيق إن شاء الله .

الله يبارك أخي محمود ، تستاهل كل خير .
تقبل الله زيارتك ، وصالح أعمالك .
لا تنسانا من دعائك أخي الكريم

[الباديسي]

حج مقبول وذنب مغفور ان شاء الله

[omayoub2]

أستسمح اخوتي الأفاضل وأخواتي الفضليات عن التوقف المؤقت إن شاء الله بسبب زيارة بيت الله الحرام ( أداء عمرة ) نسأل الله ألا يحرم منها مؤمنا إن شاء الله - ادعوا لي بالتوفيق إن شاء الله .
http://im32.gulfup.com/Y6Qf3.jpg

[الباديسي]

تصل إلى 36 بالمائة في الدخول المقبل
تخفيض في أسعار وحجم الكتب المدرسية

أقرّ الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية، تخفيضات بنسبة 36 بالمائة، في أسعار الكتب المدرسية، بداية الدخول المدرسي المقبل، عقب التخفيف الذي شمل البرامج التربوية والتقليص في كم الدروس دون المساس بالمضامين.

أوضح، "دليل الأسعار" للديوان الوطني للمطبوعات المدرسية، أن التخفيض يشمل الكتب الموجهة لتلاميذ السنتين الأولى والثانية ابتدائي، حيث تقرر تخفيض سعر كتب السنة أولى ابتدائي بنسبة 21 . 73 بالمائة، ما يعني أن فاتورة الكتب التي كانت عند حدود 1035 دينار، انخفضت إلى 810 دينار، كما تم التخفيض في كتب السنة ثانية ابتدائي بنسبة 36.48 بالمائة، وبالتالي فالكتاب الذي عرض للبيع في السنوات الماضية بـ1110 دينار قد انخفض سعره إلى 705 دينار.

التخفيضات في أسعار كتب السنتين الأولى والثانية ابتدائي، حسب مصادر الشروق، أملتها عملية تخفيف البرامج التربوية لقسمي السنة الأولى والثانية، والتي تولتها اللجنة الوطنية المكلفة بمراجعة البرامج وتعديلها، وقد تم تقليص عدد الدروس دون المساس بجوهر البرنامج التربوي، فالدرس الذي كان يعرض على سبيل المثال في 10 صفحات، لخص ليصبح في 5 صفحات دون المساس بمضمونه، وفي هذه الحالة وزن الكتب سينخفض مما سيترتب عنه انخفاض في وزن المحفظة.

وبخصوص كتب السنة ثالثة ابتدائي، أسعارها تتراوح بين 20 و240 دينار، فيما تقدر فاتورة كتب السنة الرابعة ابتدائي بـ2350 دينار، حيث تراوحت بين 140 دينار و270 دينار. وأما أسعار كتب السنة خامسة ابتدائي تراوحت أسعارها بين 180 دينار و250 دينار.

أسعار كتب الطور المتوسط للسنوات الأربع، فتراوحت بين 115 دينار "كتاب التربية المدنية" للسنة أولى متوسط و285 دينار سعر كتاب الرياضيات سنة ثالثة متوسط، بالمقابل تراوحت أسعار كتب الطور الثانوي للسنوات الثلاث بين 180 دينار و320 دينار.

ديوان المطبوعات المدرسية طبع "معاجم" في مختلف التخصصات، كالهندسة الكهربائية، الفيزياء، الكيمياء، الرياضيات، الهندسة الميكانيكية، محاسبة ومالية، مصطلحات "الهندسة المدنية" البناء، العلوم الطبيعية، معجم مصطلحات علمي وتكنولوجي، قاموس الانجليزية، معجم صديق عربي/فرنسي، معجم صديق فرنسي/عربي، معجم صديق انجليزي/عربي، معجم صديق عربي/انجليزي، قاموس عربي/عربي الميسر، قاموس لاروس، القاموس المدرسي وقاموس المترادفات والأضداد عربي/فرنسي.

في سياق مغاير، مشروع إنجاز كتب مدرسية في "لوحات إلكترونية"، الذي سبق وأن أطلقه الوزير السابق للتربية بابا احمد عبد اللطيف، مازال يراوح مكانه، عند مستوى "الفكرة" فقط.
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/livres_scolaires_238102925.jpg

[الباديسي]

بكالوريا: تأكيد التسجيلات عبر الانترنت بدءا من الجمعة

بعد قيام حاملي شهادات البكالوريا الجدد بالتسجيلات الأولية ، يشرع الجمعة تأكيد هذا التسجيل عبر الانترنيت.

وأكدت المدرسة العليا للإعلام الآلي أن عدد المتحصلين الجدد على شهادة البكالوريا الذين قاموا بالتسجيلات الأولية تحسبا للدخول الجامعي المقبل بلغ 211.073 أي نسبة 84ر93 بالمائة من العدد الإجمالي وأوضح ذات المصدر أن عملية تسجيل الرغبات الجارية حاليا سمحت ل 220.972متحصل جديد على شهادة البكالوريا بالقيام بالتوقيعات أي 95 بالمائة من العدد الإجمالي.

وتأتي شعبة العلوم التجريبية في المقدمة بـ 94.677 متبوعة بشعبة الآداب والفلسفة (45.974) ثم التسيير والاقتصاد (27.617) واللغات الاجنبية (19.368) وشعبة رياضي تقني (11.986) والرياضيات (11.497).

وبعد عملية التسجيلات الأولية تأكيد التسجيلات التي يتم خلالها اختيار الناجحين الجدد رغباتهم سيتم معالجتها في الفترة الممتدة بين 12 و20 يوليو حسب المعدلات المتحصل عليها تليها فترة تقديم الطعون إلى غاية 26 يوليو ثم التسجيلات النهائية حسب التوجيهات من 2 أوت إلى 7 من نفس الشهر.

وكان وزير التعليم العالي والبحث العلمي محمد مباركي قد أكد بمناسبة إطلاق عملية التسجيلات الأولية أن نمط تسجيلات حاملي شهادات البكالوريا الجدد والتوجيه عن طريق الانترنت "أثبت فعاليته ومكن من تحقيق الإنصاف المرتكز على الاستحقاق".

[هزلون محمد]

شكرا أخي الباديسي على الإعلام .

[الباديسي]

تخص ليسانس الرياضيات والفيزياء والبيولوجيا والعلوم الطبيعية
توسيع قائمة التخصصات المؤهلة للتوظيف في رتبة أستاذ مدرسة ابتدائية

http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Eleves_Ecoliers_08_952198635.jpg


الإجراء سيدرج ضمن القرار الوزاري قبل تنظيم المسابقة
"الكنابست" ضد قرار فتح الطعون للراسبين دون ضوابط
أدرجت، المديرية العامة للوظيفة العمومية، أربعة تخصصات ليسانس، ضمن القرار الوزاري المحدد لقائمة المؤهلات والشهادات المطلوبة للتوظيف في قطاع التربية الوطنية، للالتحاق برتبة "أستاذ المدرسة الابتدائية"، بحيث أمرت وزارة التربية باعتماد هذه الشهادات، لتمكين أكبر عدد ممكن من المترشحين من المشاركة في مسابقة 23 جويلية الجاري.

استجابت المديرية العامة للوظيفة العمومية، في مراسلتها رقم 1106 ، لمطلب وزارة التربية المتعلق بإصدار رخصة استثنائية لبعض التخصصات التي لم يتضمنها القرار الوزاري المشترك المحدد لقائمة المؤهلات والشهادات المطلوبة للتوظيف والترقية في بعض الرتب الخاصة، مع ضرورة إدراجها في مسابقات التوظيف المزمع تنظيمها هذا الشهر، للالتحاق برتبة أستاذ مدرسة ابتدائية .

وأضافت المديرية في نفس المراسلة، أن تخصصات الليسانس المعنية تتعلق بالرياضيات، الفيزياء، البيولوجيا والعلوم الطبيعية .

وجاء في المراسلة " بخصوص طلب رخصة استثنائية، فإنه بإمكان مصالحكم ، إدراج هذه الشهادات والتخصصات، عند إعداد القرار الوزاري المشترك سالف الذكر " في وقت أمرت بضرورة تعديل المرسوم لاعتماد هذه الشهادات بصفة نهائية، لتمكين أكبر عدد من المترشحين من المشاركة في مسابقات التوظيف، التي ستجرى نهاية هذا الشهر، للالتحاق برتبة " أستاذ مدرسة ابتدائية " ، قصد ضمان دخول مدرسي دون عجز في الأساتذة في الأطوار التعليمية الثلاثة، خاصة الطور الابتدائي الذي خصص لأجله أكبر عدد ممكن من المناصب المالية الجديدة المقدرة بـ 14694 منصب، يليه في المرتبة الثانية الطور المتوسط بـ 6256 منصب مالي جديد، و 2981 منصب في الطور الثانوي .

ومعلوم، أن اللجان التقنية على مستوى مديريات التربية التي تتكون من مدير التربية أو ممثل رئيس عنه، ممثل منتخب عن اللجنة الإدارية متساوية الأعضاء المختصة إزاء السلك أو الرتبة المعنية عضوا، وعضو من لجنة الانتقاء المنصوص عليها في المادة 18 من المرسوم التنفيذي رقم 12 ـ 194 ، قد شرعت في دراسة ملفات المترشحين المودعة، على أن تقوم " لجنة المداولة " ، عند الانتهاء من عملها، بإعداد محضر " النجاح النهائي " ويوقع عليه كل أعضائها .



" الكنابست " ضد قرار فتح الطعون للراسبين دون ضوابط

انتقد، المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، قرار وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، فتح باب الطعون للراسبين في البكالوريا دون ضوابط وشروط، مؤكدا بأنه في حال إذا اتسعت ظاهرة الطعون دون معالجة فإنها يمكن أن تتحول مستقبلا إلى " حق مكتسب " مثلما حصل مع العتبة .

وأوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، في تصريح لـ " الشروق " ، أن مثل هذه الأخطاء التي قد تحدث في امتحان مصيري كالبكالوريا من المفروض أن يتكفل بها الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، واصفا اتخاذ الوزيرة لتعليمة شفوية فوقية باستقبال الطعون دون ضوابط وشروط بالقرار غير الصائب، لأنه قد يفتح جبهة أخرى للمساس بهيبة شهادة البكالوريا ومصداقيتها .

[الباديسي]

الحُجّاب محرومون منها رغم أحقيتهم فيها
مديرو تربية ومسؤولون سابقون يحتلون سكنـــــات إلزامية بوهران
الأحد 13 جويلية


نددت النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية في بيان موقع من المنسق الجهوي للغرب، بسلوكيات مديري التربية على المستوى الوطني تجاه فئتهم وفي مقدمتهم الحُجاب المحرومون من السكنات الإلزامية التي استحوذ عليها مسؤولون حاليون وسابقون كما يحدث في وهران.
ودعت نقابة الأسلاك المشتركة وزير التربية إلى وقف ما وصفته بمهازل بعض مديري التربية الذين ضربوا بقرارات وزارته عرض الحائط، خاصة تلك المتعلقة بحق الحُجاب في السكن الإلزامي. وفي هذا السياق، أوضح ممثلو هذه الشريحة العمالية أن ذوي النفوذ في قطاع التربية يستفيدون من سكنات إلزامية أينما حلوا، بينما يحرم منها الحجاب رغم أنهم مخولون بها قانونا، مشيرا إلى أن مديري تربية سابقين ومسؤولي مصالح في مديريات تربية سابقين وحاليين استحوذوا على هذا النوع من السكنات على مستوى ثانويات ومتوسطات في غياب من يحاسبهم، ولا زالوا يحتلونها رغم انتهاء مهامهم بالولايات التي عملوا فيها، كما هو الحال في ولاية وهران التي تشهد تجاوزات من هذا القبيل لا حصر لها أمام صمت وزارة التربية المطبق.
وكما ورد في بيانهم، فإن مدير التربية الحالي الذي يقطن بالسكنات الخاصة بالمسؤولين التنفيذيين للولاية بصدد تجهيز سكن إلزامي بمتوسطة نميش بومدين كي يقيم فيه مستقبلا، وحاجب المتوسطة ذاتها غير مقيم بها.
والأمر سيان بالنسبة لمدير التربية لفترة 1996 إلى 2000 الذي أحيل على التقاعد من ولاية تلمسان، ومع ذلك لا زال يحتل سكنين إلزاميين من 9 غرف بثانوية حيرش محمد، ومدير التربية لفترة 2004 إلى 2008 الذي هو حاليا مدير التربية لولاية الجزائر شرق بدوره يحتفظ إلى حد الساعة بسكنين إلزاميين من 6 غرف بثانوية عمر المختار، وقبله زميله الذي شغل فترة 2000 إلى 2004 يحتل سكنا من 5 غرف بثانوية باستور رغم إحالته على التقاعد، وهذا فضلا عن رئيس مكتب ولائي لتنظيم نقابي يستفيد من سكن بثانوية الأرض الكبيرة دون سند قانوني، وأمين عام سابق يشغل حاليا منصب مدير ثانوية بأم البواقي يشغل سكنا إلزاميا بمتوسطة العقيد لطفي 2 بوهران دائما، بالإضافة إلى رؤساء مصالح حاليين وسابقين يستغلون سكنات تابعة لمتوسطات وثانويات بولاية وهران وقائمتهم لا يمكن حصرها في مقال، ”كل هذا ووزارة التربية في سبات عميق”.
وطالب ممثلو الحجاب وزارة التربية باسترجاع السكنات الإلزامية وجعلها تحت تصرف من لهم الحق فيها، مع فرض احترام مهنة الحاجب الذي صار محل إهانة من قبل المسؤولين.

- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/414233.html#sthash.7vN9OwZB.dpuf

[هزلون محمد]

شكرا على الإعلام أخي الباديسي

[الباديسي]

مم تخشى الوزيرة؟

http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/27_5_766728014.jpg

رفضت وزير التربية نورية رمعون بن غبريط الإفراج عن نتائج الامتحانات الوطنية الرسمية (سكانيام، بيام وبكالوريا) عبر ترتيبها الولائي، من خلال إدراج نسبة النّجاح ولاية بولاية، إتماما للعادة التي جرت خلال السنوات الماضية. فما الدافع وراء إخفاء الوزيرة معدلات النجاح؟ وما الذي تخشاه حتى ترفض طلب مديري التربية بتسليمهم النسب، اللّهم إذا كانت النسب المحققة غير حقيقية؟ - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/autres/souk/414218.html#sthash.ahqF5bRL.dpuf

[الباديسي]

4 آلاف ناجح في البكالوريا لم يسجلوا في الجامعة

كشف وزير التعليم العالي والبحث العلمي، محمد مباركي، عن الحصيلة النهائية للتسجيلات الأولية للناجحين الجدد في بكالوريا 2014 والتي بلغت 98,33 بالمائة أي بمجموع 221 ألف و156 طالب سجلوا أنفسهم. وأوضح الوزير في تصريح لـ”الخبر” أن حوالي 4 آلاف طالب غابوا عن الموعد، منوها أن النسبة المسجلة إيجابية وعالية مقارنة بالعدد الإجمالي، وتضم قائمة العازفين عن التسجيل عدة حالات أغلبها تلاميذ أعادوا البكالوريا من أجل النجاح بمعدل أعلى من معدل السنة السابقة، وعند حصولهم على معدلات مماثلة وأقل منها يفضلون عدم التسجيل بالجامعة من جديد، في الوقت الذي تحدث عن النظر في ملفات المتغيبين في حال التحاقهم بالوزارة لتسوية الوضعية حيث ستدرس حالة بحالة، مع العلم يضيف الوزير أن المعنيين بالأمر ستتكفل الوزارة بتوجيههم حسب المقاعد المتوفرة لمختلف التخصصات. - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/414459.html#sthash.A0B4cG7M.dpuf

[الباديسي]

http://im55.gulfup.com/3sRpvC.png

[الباديسي]

بن غبريط تفتح ندوة إصلاح "إصلاحات" التربية يوم 20 جويلية
"معامل" للسنة الدراسية .. الابتدائي ست سنوات والتحضيري في سنتين

http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Nouria_Benghebrit_Ramoune__230__458966929.jpg

ستفتح وزارة التربية الوطنية ملف "إصلاح الإصلاحات"، في 20 جويلية الجاري بثانوية الرياضيات بالقبة، بحضور الشركاء الاجتماعيين، وجمعيات أولياء التلاميذ، على أن تتوج الجلسات "بقرارات" و "تعليمات"، ستطبق ابتداء من الدخول المدرسي المقبل، أين سيتم التركيز على مناقشة ملف العودة إلى نظام ست سنوات في الطور الابتدائي، التقليص في المواد المدرسة، تعميم نظام الدوام الواحد، استحداث "معامل" للسنة الدراسية لضمان انضباط التلاميذ ووضع حد لظاهرة مغادرة مقاعد الدراسة وسط المترشحين للبكالوريا، وتدريس الطور التحضيري في سنتين بدل سنة واحدة بدءا من سن الرابعة ابتدائي.



أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، لـ " الشروق " ، أن التقييم لا بد أن يكون شاملا وموضوعيا، بالتطرق إلى البرامج وجعلها تتلاءم مع الحجم الساعي الفعلي لتجنب العتبة، التي أصبحت هاجس الأولياء والتلاميذ كل سنة، وأحد الأسباب الرئيسية لتدني المستوى، ومناقشة قضية تكوين المكونين، بإعادة بعث المعاهد التكنولوجية وفتح فروع للمدارس العليا للأساتذة في مختلف ولايات الوطن، لضمان تخريج أساتذة تلقوا تكوينا بيداغوجيا متخصصا في التربية .

وأكد محدثنا طرح قضية الحجم الساعي، الذي وصفه بالمكثف خاصة بولايات الجنوب والجنوب الكبير، من خلال استحداث " توقيت خاص " بالمنطقة في فترات الحر، خلال شهري سبتمبر وأكتوبر، وشهر ماي وإلى غاية نهاية السنة، مقترحا أن يكون الدخول صباحا على الساعة السابعة وإلى غاية منتصف النهار . فيما يتم اعتماد نفس التوقيت في بقية الفترات مع ضرورة تعميم نظام الدوام الواحد والعمل من أجل تحقيق " القسم النموذجي " ، بحيث لا يتعدى الفوج التربوي 25 إلى 30 تلميذا .

وشدد مسؤول الإعلام، بأن الاتحاد سيدافع من أجل استحداث " معامل للسنة الدراسية " ، يضاف للمعدل العام، لضمان انضباط التلاميذ ومواظبتهم على الدراسة طيلة الموسم الدراسي، وكذا إلغاء الدورة الاستدراكية لامتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية .

ومن جهته، أوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، أن الجلسات لا يمكنها أن تكون ناجحة إلا إذا تم تحديد الأولويات في النقاش، داعيا إلى ضرورة البدء بتقييم وتقويم سنة دراسية لتحديد المشاكل والصعوبات، والتي كانت سببا في عدم استقرار القطاع، على غرار الإضرابات المتكررة، بإيجاد حلول للمطالب المشروعة .

كما أكد محدثنا أنه من الضروري مناقشة ملف " تعلم اللغات الأجنبية " ، فبرغم أن التلاميذ يدرسون اللغة الفرنسية 10 سنوات والإنجليزية 7 سنوات، إلا أن التلاميذ لا يتحكمون فيها، وهو دليل قاطع على فشل تعلمها في المنظومة التربوية، مع تدريس الطور التحضيري في " سنتين اثنتين " بدل سنة واحدة، بدءا من سن الأربع سنوات، بالإضافة إلى تقليص مواد التدريس في الطور الابتدائي على اعتبار أن الغاية في هذا الطور هي تلقين التلاميذ القراءة، الكتابة والحساب .

وطالب بوديبة بمناقشة ظاهرة الاكتظاظ ونقص التأطير، ووضع حد لإشكالية العتبة وهجران التلاميذ لمقاعد الدراسة فور التسجيل في البكالوريا، بالإضافة إلى وضع معايير دقيقة وعلمية للتوجيه المدرسي، خاصة للناجحين في شهادة التعليم المتوسط، على اعتبار أن المعايير لها دور كبير في رفع نسبة النجاح .

[الباديسي]

عرّابوها يطالبون بصرح ثقافي يتوسط عاصمة الحضنة
حملة شعبية لإيقاف إنجاز إقامة جامعية بقلب المسيلة

http://static.echoroukonline.com/ara/files/2012/mssila_611601833.jpg

ناشد سكان مدينة المسيلة، الأربعاء، عبد الله بن منصور والي الولاية لإيقاف إنجاز إقامة جامعية وسط التجمعات السكانية بعاصمة الولاية، وطالب عرّابو حملة نجحت في جمع مئات التواقيع، بإنجاز قصر ودار الثقافة ومساحة خضراء بأرضية معهد الري سابقا بدلا من إنجاز كلية وإقامة جامعية بهذه الأرضية التي تقدر مساحتها بـ 5 هكتارات وتحتوي على عديد الأشجار والمساحات الخضراء.

في إفادات تلقاها "الشروق أون لاين"، شدّدت فعاليات منطقة الحضنة على حتمية تدخل عاجل من لدن المسؤول الأول عن الولاية، لحسم المشروع إياه إيجابا بما يضمن تفعيل المسيلة التي تتوافر على دروب واسعة الدور، وتنفرد بموروث ثقافي متنوع، بيد أنّه في خضم حركة التصنيع المكثفة وغير المدروسة، تتعرض المسيلة العذراء إلى انتهاك متواصل، ينتظر وقفة حازمة من وزارة الثقافة الجزائرية وكافة الغيورين على رصيد فكري جمالي يئنّ تحت سياط اللامبالاة والعبث.

عاصمة الحضنة التي أنجبت المخرج العالمي لخضر حمينه صاحب رائعة "وقائع سنين الجمر"، تفتقر بشكل عجيب لهياكل ثقافية فلا وجود لقاعة للحفلات أو فضاء للعروض ، وحتى المحاضرات واللقاءات الرسمية باتت يتيمة، وعليه يهيب عرّابو الحملة بالمسؤولين لعدم اجترار أخطاء سابقة حينما جرى إنجاز دار للثقافة بالحي الإداري، وإنجاز الكلية والإقامة الجامعية بالقطب الجامعي الجديد حتى يتم تبديد الاختناق المروري بعاصمة الولاية.

مملكة نوميديا الشرقية تئنّ

قال مشتغلون بالأبحاث الأثرية، إنّ عديد المواقع الأثرية في ولاية المسيلة باتت مهددة بخطر الزوال، وتعود غالبية هذه المواقع إلى نحو عشرة آلاف عام، وأتى هذا التبدد الأثري غير المسبوق نتيجة عدم الاهتمام وتسيّد ثقافة النسيان والإهمال على نحو يقلق الشارع المحلي إزاء مستقبل أهم معالم المدينة.

ويشتكي أبناء المنطقة من شحّ الكتابات التاريخية حول المسيلة، ما جعل الأخيرة تقع بين مطرقة التغييب وسندان التبعثر، علما أنّ ثمة خارطة يعود تاريخها إلى عام 1911 وضعها المؤرخ الشهير "ستيفان غزال "، وكان يمكن الاستعانة بها لرصف مواقع " المسيلة "، الآخذة في الاندثار تباعا.

واللافت، أنّ تاريخ المسيلة على عراقته وما ينطوي عليه محطات استراتيجية، لا يزال بحاجة إلى كشف النقاب عنه بشكل واف، مع الإشارة إلى أنّ روايات تاريخية موثقة تتحدث عن المسيلة كحصن منيع استولى عليها الملك ماسينيسا ما بين سنة 200 و193 قبل الميلاد، واحتمى بها الملك يوغرطا هربا من ملاحقة الرومان له سنة 106 قبل الميلاد، كما كانت المسيلة في العهد الأمازيغي تدعى : مملكة نوميديا الشرقية (مازيلة) في إطار دولة أمازيغية كبرى في شمال أفريقيا تمتد من قرطاجة التونسية شرقا إلى نهر ملوية غربا.

وتعاقب على حكم المسيلة في عهد الحكم البربري عدة أمراء بينهم" ستردير بن رومي" وكان أميرا على قبيلة أوروبة، "كسيلة بن لزم" الذي تولى أيضا إمارة قبيلة أوروبة، وفي بداية الاحتلال الروماني للبلدة أطلق على المسيلة اسم (زابي) لأول مرة وقد تحدثت عنها (رحلة أنطونا) و(الوثيقة الكرتوغرافية) المؤرخة في القرن الثالث الميلادي والمسماة ب(جدول بيتينجر)، وكذلك قوائم الأسقفية، وبين أواخر العهد الروماني وبداية العهد البيزنطي، شهدت المنطقة حروبا دينية اصطدمت فيها القوتان (الدوناتستية) و(الكاثوليكية)، وكذا المعارك التي قامت بين بربر الحضنة والأوراس من جانب ضد قوات الاحتلال الوندالي من الجانب الآخر، حيث خربت في تلك الفترة ما جعل البيزنطيين يعاودون الكرة لبنائها من جديد في عهد الإمبراطور البيزنطي (جستينيان الأول ) بإشراف قائده الجنرال سولومان .

وجرى فتح المسيلة على يد "عقبة بن نافع الفهري" الذي هزم الرومان على ضفاف وادي المسيلة، وعُرفت المسيلة في المخطوطات العربية القديمة بأسماء عديدة منها :أربة ـ أوربةـ أزبة ـ عدنة - عزبة ـ عربة، وفي العهد الفاطمي اختطها أبو القاسم محمد القائم سنة 315 للهجرة، حيث نسبها إليه وسماها:المحمدية، وولى عليها (جعفر بن علي ابن حمدون) أميرا، فأصبحت المسيلة تُعرف بإمارة ابن حمدون، وأمّ بلاط أميرها الشاعر المعروف ابن هاني الأندلسي المعروف بمتنبي المغرب.

ولعلّ من بين الشواهد الأثرية المهمة في مدينة المسيلة، هناك قلعة بني حماد الجزائرية، التي احتفلت العام الماضي بمرور ألف عام على تأسيسها، حيث شيّدت أركانها عام 1007 م، ويختزن هذا المعلم الفريد، عشرة قرون من الرصيد الحضاري الإسلامي ومرايا التاريخ في منطقة المغرب، منذ حوّل القائد الشهير "حماد بن بلكين" القلعة المذكورة إلى عاصمة سياسية وإدارية لدولة الحمّاديين، بموجب الاتفاق الذي أبرمه مع "باديس بن المنصور بن بلكين بن مناد الصنهاجي" سنة 395 هجرية / 1004 ميلادية، وأنضجت أولى ثماره ثلاث سنوات من بعد مع ميلاد منارة القلعة كثاني دولة مركزية تتأسس في المغرب الأوسط.

وتقع قلعة بني حماد في سفوح جبال بلدة المعاضيد، وصنّفتها منظمة اليونسكو ضمن نفائس التراث الإنساني، وتعرّضت على مدار تاريخها الطويل إلى أحداث جسام، منذ الاصطدام الذي حصل في الزمن القديم بين الأمازيغ والعرب الهلاليين، مرورا بموجة التدمير الذي لحق قطاعا مهما من هياكلها في القرنين الخامس والسادس الهجريين، وصولا بما طالها القرن الماضي بسبب الاحتلال الفرنسي للجزائر، بيد أنّ القلعة ظلت صامدة متشامخة واستوعبت قوافل من العلماء والفقهاء والشعراء والمتصوفين، وأقام بها في مختلف الفترات مزيجا من السكان المحليين وكذا من وفدوا إليها من الدول المغاربية المجاورة، ما مكنّها بحسب جمهور الباحثين والمؤرخين إلى التموقع كعاصمة لحواضر الشمال الإفريقي، وملتقى لمختلف تجليات الحياة الثقافية والنتاج الفكري، حتى أنّ الشاعر "ابن هاني الأندلسي" امتدحها، وردّد قولته المأثورة:" قلعة بني حماد.. جنة الله في أرضه".

لكن بقاء تاريخ الحماديين في عداد المسكوت عنه، أفضى إلى تغييب الأفاريز الدينية والاقتصادية والثقافية والاجتماعية للقلعة، وحرمان المتطلعين إلى استنشاق عبق تاريخها المنكوء خلف مقابر وساحات وأنقاض وطلاليات القلعة.

واللافت أنّ ما خلّفه عدد من الكتّاب الفرنسيين أمثال "لوسيان جولفان" و"جورج مارسي" اقتصر على الطابع العمراني الأثري لمساجد وقصور ومنتزهات القلعة، دون الولوج إلى مكتنزاتها وما كانت تتوّج به مجالسها ومساجلاتها، ولعلّ ما زاد الطين بلّة هو ضياع أعمال مؤرخي الدولة الحماديين.

وتنفرد مدينة المسيلة أيضا بقصر الأمراء البديع الذي يتكون من ثلاثة أجنحة للإقامة تربطها قاعات وحدائق ونظام رائع لتوزيع المياه.

[الباديسي]

وزارة الداخلية تطلق مسابقة توظيف في 13 ألف منصب بالبلديات

http://1-ps.googleuser*******.com/h/www.ennaharonline.com/ar/xthumbnail.php,qfile=2_123654_386019703.jpg,asize= article_large.pagespeed.ic.zvr6qahfUx.webp

السماح حاملي شهادات التدرج وشهادات تقني سامي في الإعلام الآلي بالمشاركة في المسابقة
فتحت وزارة الداخلية والجماعات المحلية، مسابقة توظيف لفائدة الأعوان العاملين على مستوى البلديات، بعد استفادتها من 13 ألف منصب مالي في إطار جهاز المساعدة على الإدماج المهني بالنسبة لعمال الشبكة الإجتماعية وعقود ما قبل التشغيل . وجّهت وزارة الداخلية والجماعات المحلية، مراسلة مستعجلة إلى الولاة المنتدبين ورؤساء الدوائر وكذا رؤساء المجالس الشعبية البلدية للإسراع في تنظيم المسابقات على أساس الشهادة في إطار فتح 13 ألف منصب مالي لصالح البلديات للإلتحاق برتب متصرف إقليمي، ملحق الإدارة الإقليمية، عون الإدارة الإقليمية، عون مكتب للإدارة الإقليمية وعون حفظ البيانات للإدارة الإقليمية . وتم فتح هذه المسابقة حصريا لفائدة الأعوان العاملين على مستوى البلديات في إطار جهاز المساعدة على الإدماج المهني وجهاز الإدماج الإجتماعي للشباب حاملي الشهادات وجهاز نشاطات الإدماج الإجتماعي المنصوص عليها في كل من المرسوم المتعلق بجهاز المساعدة على الإدماج المهني والمرسوم المتعلق بجهاز الإدماج الإجتماعي للشباب حاملي الشهادات وكذا المرسوم التنفيذي المتعلق بجهاز نشاطات الإدماج الإجتماعي . وقد حددت المراسلة التي تحوز « النهار » على نسخة منها شروط التوظيف . فالبنسبة لرتبة متصرف إقليمي، فيجب إثبات شهادة اليسانس في التعليم العالي أو شهادة معادلة لها في كل من تخصص الحقوق، العلوم السياسية، العلوم التجارية، العلوم المالية، العلوم الإقتصادية، علوم التسيير، علوم الإعلام والإتصال، العلوم الإسلامية، شريعة وقانون وكذا العلوم الإجتماعية، علم النفس العمل والمنظمات، إضافة إلى تخصص علم اجتماع الإدارة، علم اجتماع العمل والتشغيل . وبالنسبة لرتبة ملحق الإدارة الإقليمية فيشترط إثبات شهادة البكالوريا وإتمام بنجاح سنتين من الدراسة والتكوين العاليين في كل من تخصص الحقوق، العلوم السياسية، العلوم التجارية، العلوم المالية، العلوم الإقتصادية، علوم التسيير، علوم الإعلام والإتصال، العلوم الإسلامية، شريعة وقانون، العلوم الإجتماعية علم النفس العمل والمنظمات، علم الإجتماع مهن الإدارة، علم الإجتماع العمل والتشغيل والمنظمة، كما يمكن استثنائيا طبقا للرخصة المتضمنة في المراسلة رقم 10281 والمؤرخة في 22 جانفي الماضي الصادرة عن المديرية العامة للوظيفة العمومية، تمكين حاملي شهادات التدرج من الترشح في المسابقة للإلتحاق برتبة ملحق الإدارة الإقليمية، بالنسبة للبلديات التي لم تخصص لها مناصب مالية في رتبة متصرف إقليمي . وبالنسبة لرتبة عون الإدارة الإقليمية، فيجب على المترشح إثبات مستوى السنة ثالثة من التعليم الثانوي كاملة كما يمكن استثنائيا بعد ترخيص الوظيفة العمومية تمكين حاملي شهادات تقني سامي في الإعلام الآلي الذين تحصلوا على مستوى السنة الثالثة ثانوي كاملة من الترشح في هذه الرتبة . أما فيما يخص رتبة عون مكتب للإدارة الإقليمة فيشترط إثبات مستوى السنة أولى من التعليم الثانوي كاملة، كما يمكن استثنائيا بعد الرخصة المقدمة من قبل الوظيفة العمومية تمكين حاملي شهادات تقني في الإعلام الآلي من الترشح في رتبة عون مكتب للإدارة الإقليمية.



رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/214841-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%A7%D8%AE%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%B7%D9%84%D9%82-%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D9%82%D8%A9-%D8%AA%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81-%D9%81%D9%8A-13-%D8%A3%D9%84%D9%81-%D9%85%D9%86%D8%B5%D8%A8-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%84%D8%AF%D9%8A%D8%A7%D 8%AA.html#.U8MQttJdXQo#ixzz37OQBzxz8

[AMIRA76]

http://forum.mn66.com/imgcache/2/10238alsh3er.gif

[AMIRA76]

أستسمح اخوتي الأفاضل وأخواتي الفضليات عن التوقف المؤقت إن شاء الله بسبب زيارة بيت الله الحرام ( أداء عمرة ) نسأل الله ألا يحرم منها مؤمنا إن شاء الله - ادعوا لي بالتوفيق إن شاء الله .

http://www.wathakker.info/designs/download/400/image

[walidg2inst]

http://www.wathakker.info/designs/download/400/image
تقبل الله منا ومنكم صالح الأعمال

[الباديسي]

وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط تكشف
”إعادة تصحيح أوراق البكالوريا مُستحيل”
الثلاثاء 15 جويلية 2014 الجزائر: مصطفى بسطامي
استقبال طعون التلاميذ لإعادة مطابقة الأرقام مع الأسماء فقط
صرحت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط أن علامات الممتحنين الذين طعنوا في نتائج البكالوريا لن تراجع ولن تصحح مرة ثانية، وأن مديريات التربية ستستقبل هذه الطعون من أجل التأكد من عملية الدمج الإلكتروني ومطابقة أرقام المترشحين مع الأوراق، وذكرت أن لجنة التحقيق التي كلفت بمتابعة قضية مركز القالة ستفصل في الأمر عن قريب.

أفادت المتحدثة أن الوزارة قررت أن لا تراجع ورقة أي ممتحن، حيث مرت عملية التصحيح على 3 مراحل كاملة من أجل التأكد من العلامة التي حاز عليها التلميذ وتفادي ارتكاب أي خطأ، موضحة بأن عملية التصحيح مرت في ظروف احترافية وصارمة، ”ولا مجال فيها لتكرار الخطأ بين التصحيحات الثلاثة”، ولهذا تؤكد المتحدثة ”لن يتم إعادة تصحيح أي ورقة ولن تراجع العلامات”.
بالمقابل أفادت بن غبريط أن الوزارة ستشرف على عملية تقنية محضة تتمثل في التأكد من أن رقم المترشح مطابق لاسمه، بمعنى أن العلامة التي نسبت له هي نفسها تلك الخاصة بورقته، وبهذه الطريقة الآلية ”سنتمكن من التأكد من العملية”. وفي سياق موازٍ، قالت الوزيرة على هامش منتدى الإذاعة الوطنية أمس إن التلاميذ بإمكانهم أن يودعوا طعونا على مستوى مديريات التربية الخمسين عبر الوطن. وفيما يخص أحداث الغش التي وقعت في القالة، قالت بن غبريط إن لجنة التحقيق ستعمل على التأكد من تورط التلاميذ مقابل إنصاف من تثبت براءته منهم.
من جهة ثانية، أفادت الوزيرة أن تحقيق نسبة 75% غير ممكنة خلال بكالوريا 2015 مثلما كان مبرمجا في الإصلاحات. وفيما يخص الناجحين في مسابقة التربية الخاصة بأكثر من 23 ألف منصب، فستنطلق عملية تكوينهم في شهر أوت المقبل، حيث ”لن يدخل أي أستاذ غير خاضع للتكوين إلى القسم للتدريس”.

- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/414635.html#sthash.xOrKqWb0.dpuf

[الباديسي]

”سنابست” تدعو وزيرة التربية للتدخل
المطالبة بفتح تحقيق لرفع التجميد عن ملايير الخدمات الاجتماعية
الثلاثاء 15 جويلية 2014 وهران: محمد درقي
طالبت أمس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سنابست”، بفتح تحقيق لكشف الحقائق التي جعلت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية تلجأ إلى تجميد نشاطها بفعل النزاع الذي جمعها مؤخرا مع هيكل التسيير.
حذّر مزيان مريان الرجل الأول في تنظيم نقابة ”سنابست” من الانعكاسات السلبية على أكثر من 600 ألف مستخدم يضمهم قطاع التربية، جراء قرار التجميد الذي جنحت إليه اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية على خلفية تداخل الصلاحيات مع هيكل التسيير الذي تفجر في الآونة الأخيرة، مضيفا بأن ”هذا الوضع لا ينبغي أن يستمر أطول، لأنه سيرهن أموال قطاع كبير من العمال المستفيدين، على غرار المقبلين على التقاعد واليتامى والمعنيين بالسلفيات الاجتماعية، وغيرها من النشاطات الأخرى التي تدخل في إطار مهام اللجنة”.
وأمام هذا الوضع المتأزم، دعا ذات المتحدث وزيرة التربية إلى التدخل لحل هذه الأزمة، من خلال إيفاد لجنة تحقيق تعمل على فك القبضة الحديدية القائمة بين الهيئة المنتخبة وهيكل التسيير، وتنتهي بتحديد المسؤوليات بين الطرفين، لاسيما أن النزاع وصل إلى حد تعطيل مصالح مئات الآلاف من العمال والتحفظ على أموالهم المقدرة بالملايير، مضيفا بأن ”ما يحدث هو حصيلة التخوفات التي سبق أن عبّرنا عنها أثناء تنظيم انتخابات ممثلي اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، حيث حذّرنا آنذاك من نمط التسيير المركزي لاشتراكات العمال، والذي أعادنا اليوم إلى نقطة البداية”.
من جهته، شدّد موسى بلكحل مسؤول التنظيم على مستوى ذات النقابة على ضرورة إطلاع الرأي العام بخبايا ما يتهدد اشتراكاتهم المقدرة بأكثر من 1300 مليار سنتيم سنويا، مستغربا لجوء اللجنة إلى خيار التجميد رغم أنها هيئة منتخبة، فضلا عن التوقيت الذي اختارته لاتخاذ مثل هذا القرار والذي يتزامن مع اقتراب نهاية العهدة القانونية لأعضائها.
وحسب المتحدث، فإن أحد أسباب الخلاف يرجع إلى صفقة عمد بموجبها هيكل التسيير إلى شراء برمجية من أحد الموردين دون استشارة اللجنة المنتخبة، وذلك من أجل تسيير العمليات المالية الخاصة بالخدمات الاجتماعية، حيث دعا اللجان الولائية إلى تسديد قيمة هذه البرمجية بمبلغ 234 ألف دينار مباشرة في الحساب البنكي للمورد، ”الأمر الذي يُعد إجراء مخالفا لقانون الصفقات العمومية الذي لا ينبغي تجزيئه” يضيف المتحدث. - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/414634.html#sthash.e7TQ7fgC.dpuf

[الباديسي]

تعرضها في جامعاتها الصيفية خلال أوت
نقابات التربية تفتح ملفات تراجع نسبة النجاح ومستوى التلاميذ والأساتذة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/BAC_01_2014_798315992.jpg

ستنظم نقابات التربية المستقلة، جامعاتها الصيفية شهر أوت المقبل، بحيث ستطرح قضية تدني المستوى المعرفي للتلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة، وتراجع نسب النجاح في الامتحانات المدرسية الرسمية، كما ستناقش ملف تكوين الأساتذة.

أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود بوديبة، في تصريح لـ"الشروق"، أن "لونباف" ستنظم جامعاتها الصيفية بولاية تيزي وزو شهر أكتوبر المقبل، بحيث ستناقش ملف "الإصلاح التربوي"، عموما بحضور دكاترة ومختصين في الحقل التربوي، بالإضافة إلى التطرق بالتفصيل إلى أسباب تدني المستوى المعرفي للتلاميذ بدءا من الطور الابتدائي الذي يعد بمثابة القاعدة، مرورا بالطور المتوسط ووصولا إلى الطور الثانوي، مع اقتراح الحلول، بالإضافة إلى البحث عن أسباب تراجع نتائج الامتحانات الرسمية الثلاثة "شهادة نهاية المرحلة الابتدائية، التعليم المتوسط وامتحان شهادة البكالوريا، خاصة بعدما تم تسجيل نسبة نجاح قدرت بـ45 .01 بالمائة في البكالوريا".

ومن جهته، أعلن الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، أن "الكناباست" تقدمت بطلب إلى وزارة التربية الوطنية لعقد جامعاتها الصيفية بولاية عين تيموشنت في النصف الثاني من شهر أوت المقبل، غير أنها لحد الساعة لم تتلق الرد، مضيفا في ذات السياق بأن هيئته ستغتنم الفرصة لفتح "الملف البيداغوجي" للنقاش بحضور مختصين في التربية، بحيث سيتم التطرق إلى قضية تكوين المكونين، لأنه بعد بمثابة "محور أساسي" في العملية التربوية، وعن طريقه يمكن حل العديد من المشاكل المطروحة في الجانب البيداغوجي، على اعتبار أن الأستاذ لو كان متكونا تكوينا جيدا وممتازا في البرامج الجديدة وطرائق التدريس، يمكن له تقديم الدروس بطريقة سلسة وبسيطة وفي وقت أقل.

وأما النقابة الوطنية المستقلة، لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، فقد أعلنت في بيان أنها ستنظم جامعتها الصيفية، بولاية مستغانم.

ومن جهته، أوضح، الأمين الوطني المكلف بالتنظيم بالنقابة الوطنية لعمال التربية، قويدر يحياوي، أن هيئته قد قررت تنظيم جامعاتها الصيفية بولاية بجاية لمناقشة "إصلاح المنظومة التربوية"، والدراسة الاستشرافية للنقابة، ودور المرأة في العمل النقابي، إلى جانب التطرق للنقائص الموجودة في القانون الخاص، خاصة ملف الآيلين للزوال والمساعدين التربويين، وملف طب العمل والتقاعد.

[الباديسي]

الأمر سيساهم في رفع نتائج البكالوريا الذي اعتبرته رهانا لها
بن غبريط: ”السنة المقبلة ستكون بدون إضرابات بعد تحصل النقابات على أغلبية مطالبها”
2014.07.14

قررت وزيرة التربية، نورية بن غبريط، رفع نسبة النجاح في البكالوريا بداية من العام المقبل من خلال رهان أخذته على عاتقها بداية من الموسم الدراسي 2014-2015 خاصة وأن ”السنة الدراسية المقبلة ستعرف استقرارا بعد أن تحصلت النقابات على أغلب الطلبات التي قدمتها للوصاية والتي كانت محل نزاع”.

أكدت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، أن رهان القطاع بالنسبة للموسم الدراسي المقبل هو ”الرفع من نسبة النجاح سيما في شهادة البكالوريا”، موضحة، لدى نزولها ضيفة على منتدى القناة الإذاعية الأولى، أنه ”إذا كانت نتائج امتحانات نهاية التعليم الابتدائي والمتوسط جيدة فإن النتائج المتحصل في شهادة البكالوريا (45.01) لا تبعث على التفاؤل”، مضيفة أن التحدي الكبير لقطاع التربية هو ”الرفع من حظوظ النجاح في هذا الامتحان في دورة جوان 2015”. وأضافت الوزيرة في ذات الصدد أنه من بين الأسباب التي أدت إلى ضعف النتائج المدرسية ظروف التمدرس في عدد كبير من المناطق ونقص التكوين لدى الأساتذة، إضافة إلى عدم الاستقرار داخل الجهاز التربوي. وقالت في هذا السياق إنه في إطار الاستراتيجية الوطنية لتطوير المنظومة التربوية تسعى الوزارة إلى ”تدعيم تكوين الأساتذة ولاسيما المتخرجين الجدد منهم”، مشيرة بالمناسبة إلى أنه ”سيتم توظيف 24 ألف مدرس جديد مع الدخول المقبل”. وأشارت بن غبريط أن هؤلاء الأساتذة الجدد سيخضعون ”لعملية تقويم أولية في الفترة الممتدة بين 15 و30 أوت المقبل. أما بشأن الاضطرابات التي يعرفها القطاع كل سنة بسبب إضرابات النقابات أكدت الوزيرة، أن ”السنة الدراسية المقبلة ستعرف استقرارا بعد أن تحصلت النقابات على أغلب الطلبات التي قدمتها للوصاية والتي كانت محل نزاع”، مشيرة إلى أن السياسة الجديدة للوزارة هو إشراك شركائها الاجتماعيين.
وذكرت الوزيرة بالجلسات الوطنية للتربية التي ستنظم يومي 20 و21 يوليو الجاري التي سيتم خلالها، تقييم سنوات الإصلاح وإعادة النظر في كتابة البرامج المدرسية، معتبرة أن عملية إصلاح المنظومة التي بدأت في 2003 طبق دون أي تجانس أو تنسيق.

[رشدي الزعيم]

الاخ الباديس خير خلف لخير سلف ذهب محمود فقمت بالواجب بارك الله فيك

[ahmed65]

الضوء الأخضر لصرف مخلفات منحة الجنوب
رابط تحميل الجريدة :http://www.elmaouid.com/pdf/14-07-2014.pdf

[هزلون محمد]

شكرا لأخينا الباديسي .

[الباديسي]

وزير التعليم العالي محمد مباركي لـ ”الخبر” ” سنفتح مناصب للماجستير هذا الموسم وفي المواسم الثلاثة القادمة” -

http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/s5_989670997_114173786.jpg

ساتذة الجامعة يتقاضون أجورا جيدة باستثناء الصنف الأول
لا حاجة للتنظيمات الطلابية في التسجيلات الجامعية
كشف وزير التعليم العالي والبحث العلمي محمد مباركي أن الجامعة الجزائرية وبعد 50 سنة من الاستقلال مقبلة على مرحلة جديدة، ”فلم يعد هدفنا اليوم توفير مقاعد بيداغوجية للطلبة بقدر ما نطمح إلى تجسيد النوعية في التكوين للرفع من مستوى الجامعة الجزائرية”، معلنا في حوار لـ ”الخبر” عن مجموعة من القرارات ستدخل حيز التنفيذ بداية من الدخول الجامعي المقبل، كقرار تقسيم جامعات وهران وتلمسان وعنابة، وتوحيد الوجبات عبر الإقامات للقضاء على ”البزنسة” وسوء التسيير في المطاعم، مع اقتناء سيارات إسعاف وتوظيف أطباء عبر كل الأحياء الجامعية.
حركة تحويل رؤساء ومديري المؤسسات الجامعية ستتواصل
التقسيم الجامعي سيمتد إلى جامعات وهران وتلمسان وعنابة

نعيش هذه الأيام على وقع التسجيلات الجامعية التي تشد أنظار الناجحين الجدد في البكالوريا وأوليائهم الذين ينتظرون عملية التوجيه بعد انتهاء مرحلة التسجيل الأولي..
بعد انتهاء التسجيلات الأولية والتأكيد على بطاقة الرغبات، دخلت هذه الأخيرة إلى المعالجة الآلية التي ستستمر أسبوعا كاملا، حيث ستخضع لدراسة معمقة بمشاركة رؤساء الندوات الجهوية والمراكز الجامعية لتحديد حصة كل تخصص، على أن يعلن رسميا عن نتائج التوجيه بداية من 20 جويلية الجاري.
رغم الجهود التي تبذلها الوزارة في تنصيب مؤطرين أوكلت لهم مهمة مرافقة الطلبة خلال عملية التسجيل، إلا أنه يلاحظ تسجيل عدد مهم من الطعون. بماذا تبررون ذلك؟
لو تحدثنا عن السنة الماضية مثلا، نجد أن 56% من الطلبة تحصلوا على رغبتهم الأولى و75% على الرغبات الثلاث الأولى، وهي نسبة مهمة، يبقى المشكل عادة يخص حاملي المعدلات الضعيفة، ومع ذلك يسمح القيام بهذا الإجراء شرط أن تكون المعالجة الآلية لم تستجب لإحدى الرغبات المدونة في البطاقة، وهنا نقترح عليه 4 أو 5 اختيارات، مع العلم أن هناك اختيارات لا نقترحها نحن بل يقترحها الطالب كاللغات مثلا والموسيقى، وخارج هذا الإطار فالطعن غير مقبول، فهل يعقل مثلا أن يوجه طالب إلى رغبته الثالثة ليطعن من أجل الحصول على رغبته الرابعة فلماذا لم يرتب الأولويات رغم أنه كان له الوقت الكافي لذلك.
كيف تردون على اتهامات التنظيمات الطلابية لكم بإقصائها من عملية مصيرية مثل التسجيلات الجامعية؟
أثبتت العملية أنها لا تحتاج إلى التنظيمات الطلابية لأن الاختيار في الأخير بالنسبة للطالب هو شخصي، ويقتصر دور المؤطرين المكلفين بمهمة المرافقة على إطلاع الطلبة على مجموع التخصصات ومعدلاتهم التي تسمح بالالتحاق بها، والتنظيمات عادة تشارك في التسجيلات النهائية من أجل إطلاع الناجحين الجدد على مكان المؤسسة الجامعية التي وجه إليها كون الطلبة يتنقلون عبر الولايات.
بعد الانتهاء من عملية التسجيل ينتظر الطالب الدخول الجامعي. ما هي تحضيرات الوزارة لهذا الموعد المهم؟
بالنظر لعدد الناجحين الجدد في شهادة البكالوريا الذي يقدر بـ224 ألف و923 طالب، فإن قطاع التعليم العالي على استعداد تام للتكفل بالعدد، سواء من حيث ضمان مقاعد بيداغوجية أو حتى التكفل بالإيواء، ولهذا فقد تم تعزيز المقاعد البيداغوجية بـ62600 مقعد جديد ليصل العدد الكلي إلى مليون و271 ألف و600 مقعد فيزيائي، تستقبلهم شبكة جامعية قوامها 97 مؤسسة تغطي كل التراب الوطني وموزعة على 48 جامعة و10 مراكز جامعية و39 مدرسة خارج الجامعة.

لو تحدثنا عن السنة الماضية مثلا، نجد أن 56% من الطلبة تحصلوا على رغبتهم الأولى و75% على الرغبات الثلاث الأولى، وهي نسبة مهمة، يبقى المشكل عادة يخص حاملي المعدلات الضعيفة

على ذكر الهياكل، هل سيستلم القطاع مؤسسات جديدة مع الدخول المقبل؟
تعززت الشبكة الجامعية بهياكل جديدة ستباشر مهامها بداية الدخول المقبل، وتشمل استلام المدرسة الوطنية العليا متعددة التقنيات بقسنطينة، المدرسة الوطنية العليا للبيوتكنولوجيا (قسم مدمج) بنفس الولاية، المدرسة الوطنية العليا للإعلام الآلي بسيدي بلعباس، إضافة إلى 3 كليات للطب في كل من ورقلة والأغواط وبشار لتحضير شهادة دكتوراه في الطب، وتعززت الشبكة أيضا بفروع ذات تسجيل وطني في الصيانة والأمن والبيئة بمعهد التكنولوجيا بجامعة ورقلة، والاتصالات السلكية واللاسلكية بجامعة قالمة ومركز جامعي بإليزي، تتضمن حوالي 6500 عرض تكوين في الليسانس و3250 عرض آخر في الماستر، وأكثر من 600 في الدكتوراه و42 ذو تسجيل وطني.
الحديث عن التخصصات يقودنا إلى المعلومات التي تؤكد أن الوزارة أغلقت مسابقات الماجستير بالنظر إلى أن النظام الكلاسيكي تلاشى بالنسبة لليسانس؟
هذه معلومات غير صحيحة فتلاشي النظام بالنسبة لليسانس يعني أنه أصبح نظاما واحدا حاليا في التكوين وهو نظام ”ل.م.د”، إلا أنه سيتم فتح مناصب للماجستير في الموسم المقبل، وقد يمتد الأمر لـ3 سنوات أو 4 على أقصى تقدير، كون العملية لن تلقى إقبالا عليها، ليتسنى للجامعة الجزائرية بعدها تقييم النظام الجديد مع العلم أن التقييم الجزئي يسجل سنويا.

من بين المؤشرات الدالة على تحسين الإطار المعيشي للطالب داخل الإقامات الجامعية هو الانتقال من 4 طلبة أو أكثر في غرفة واحدة إلى طالبين فقط،

ماذا عن التقسيم الجامعي الذي سبق أن شمل جامعات الجزائر وقسنطينة وسطيف؟
أثبت التقسيم نجاحه، فبعد تجاوز عدد الطلبة بالجامعة أكثر من 80 ألف يفترض أن يجرى التقسيم لتنظيم أكثر وسهولة في التسيير، وسيشمل بداية من الموسم الجامعي المقبل جامعة السانية بوهران، وكذا جامعتي تلمسان وعنابة.
أجريتم حركة تحويلات على مستوى رؤساء الجامعات ومديري الخدمات الجامعية. هل العملية مستمرة، وما هو الهدف من هذا التغيير؟
حركة التحويلات هدفها إعطاء نفس جديد للمؤسسات الجامعية وتحسين الوضعية أكثر، ويمكن القول إنها مستمرة، وقد شملت وستشمل كل المؤسسات التي سجلت اضطرابات ومشاكل لم يعد هناك حلول لها سوى تغيير القائمين عليها لإعادة الاستقرار، مع العلم أن المؤسسات المستقرة التي أثنى فيها الطلبة والأساتذة على القائمين عليها لا يمكن لنا تحويل مسؤوليها، لأن الاستقرار في الأخير شيء مهم ويخدم القطاع أكثر، وهنا ينبغي الاعتراف بأن هناك رؤساء جامعات ومديري خدمات جامعية أثبتوا كفاءتهم ومنحوا كل وقتهم لاستقرار المؤسسة التي يسيرونها.
الأحياء الجامعية تبقى نقطة سوداء في القطاع بسبب مشاكل الاكتظاظ وسوء التسيير. هل هناك سياسية جديدة لتحسين الوضعية؟
من بين المؤشرات الدالة على تحسين الإطار المعيشي للطالب داخل الإقامات الجامعية الانتقال من 4 طلبة أو أكثر في غرفة واحدة إلى طالبين فقط، وهذا بفضل الإنجازات التي تحققت. وبلغة الأرقام وفي مجال قدرات الإيواء والإطعام، فقد استلم القطاع برنامجا قوامه 58582 سرير جديد و41 مطعما جامعيا، من بينها 5 مطاعم مركزية، ما يرفع قدرات الإيواء من 600 ألف إلى أكثر من 658500 سرير في هذا الدخول. وعلى صعيد آخر، تم تزويد الإقامات الجامعية بشبكة ”ويفي” لتسهيل الإبحار في الإنترنت للطلبة.
سجلت حالات فساد متعددة على مستوى دواوين الخدمات الجامعية عن طريق صفقات تمويلها بالمواد الغذائية. هل أنتم على اطلاع بذلك؟ وكيف ستتصدون لكل هذه التجاوزات؟
فعلا هناك مشاكل في التسيير وسجلنا تفاوتا واضحا. فالتمويل باللحوم مثلا يختلف من إقامة إلى أخرى، وهو ما دفعنا إلى اتخاذ قرار توحيد الوجبات على مستوى الأحياء الجامعية، كما تبين أن سوء التكوين كان وراء مثل هذه الثغرات، وانطلقنا في عملية تكوين مسيرين للمطاعم لتفادي مثل هذه التجاوزات مستقبلا.
تحولت الإقامات إلى مراقد بعد أن كانت في الثمانينات فضاء لممارسة النشاطات الثقافية، ألا ترون أنه حان الوقت إلى إعادة إحياء مثل هذه الأنشطة؟
لا يمكن إنكار ذلك، فقد غابت مثل هذه الأنشطة لسنوات عديدة، وكان تغييبها عاملا سلبيا للغاية، إلا أننا انطلقنا في مساعٍ جديدة لإحيائها ، إذ تدخلت الوزارة لدى الوزارة الأولى ووافقت الحكومة على تعزيز القطاع بفضاءات لممارسة الرياضة والأنشطة الثقافية داخل الأحياء، كما أنه تم تنصيب مديرية مركزية لتحسين حياة الطالب، ستكون مهمتها الوقوف على هذا المشروع وتحديد أهم النقائص وتعميم مثل هذه الأنشطة لتفعيل الجانب الثقافي بها، وهي خطوات تضاف إلى قرارات أخرى كاقتناء سيارات إسعاف، حيث ستستفيد كل إقامة من سيارة إسعاف للتدخل السريع في حال تسجيل أي مشكل صحي، بالإضافة إلى توظيف أطباء على مستوى الأحياء الجامعية.
علاقة الوزارة بالشركاء تتسم بالاستقرار. فهل هذا يعني أن جلسات الحوار جاءت بنتيجة؟
فعلا تبين أن الحوار سلوك مهم جدا، والدليل أن السنة الجامعية المنصرمة كانت سنة هادئة بامتياز، ومثل هذا الهدوء يخدم القطاع ويعطي الفرصة للوزارة للالتفات إلى آفاق جديدة من شأنها تحسين مستوى الجامعة، حيث بدأنا التفكير حاليا في تحسين النوعية من خلال نمط تكوين عالي المستوى بعد أن كان هدفنا هو توفير مقعد بيداغوجي لكل طالب.

انطلقت المؤسسات في تسليم السكنات الجاهزة والتي بلغت 2000 سكن من مجموع 10 آلاف وحدة، ومنح قرارات توزيع مسبقة لسكنات فاقت نسبة إنجازها 50%

وأين وصل الحوار مع نقابات الأساتذة الجامعيين؟
قطعنا أشواطا مهمة في هذا الإطار، فبعد اللقاءات المشتركة عملنا على تنصيب لجان تتكفل بحصر المشاكل ونقلها إلى الوزير شخصيا، نعقد بعد ذلك اجتماعات مع الشركاء الاجتماعيين ستتوج بقرارات لإعادة النظر في بعض النصوص. للوزارة دور في التدخل لدى الحكومة لتغييرها من أجل تحسين وضعية الأستاذة وعمال القطاع ككل.
المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي تمسك بمطلب رفع الأجور، فكيف كان رد الوزارة؟
الوزارة ستنظر في المطلب وفي مختلف المطالب المودعة وستخضع كل المقترحات للتفاوض، إلا أنه ينبغي التذكير في هذا السياق أن أساتذة التعليم العالي يتقاضون أجورا محترمة باستثناء الأساتذة المصنفين في الصنف الأول كأستاذ مساعد، وهذه الفئة وضعها مؤقت، إذ تتحسن أجورهم تدريجيا بعد التدرج على المنصب.
وماذا عن عدد الأساتذة عبر الوطن. هل هو كافٍ لتأطير العدد الهائل من الطلبة؟
باستثناء الأساتذة الحاملين لرتبة بروفسور الذين يسجل عددهم نقصا، فإن العدد الحالي للأساتذة يعد كافيا كون المقياس المتبع هو أستاذ لكل 21 طالبا، وحتى إن تجاوز هذا العدد فلن يتخطى عتبة 35 طالبا.
أين وصل ملف السكنات الوظيفية أو ما يعرف بسكنات الرئيس؟
انطلقت المؤسسات في تسليم السكنات الجاهزة والتي بلغت 2000 سكن من مجموع 10 آلاف وحدة، ومنح قرارات توزيع مسبقة لسكنات فاقت نسبة إنجازها 50%، وبالنظر إلى أن حوالي نصف عدد السكنات المبرمجة لم تنطلق أشغال إنجازها بعد أو تعرف صعوبات في الإنجاز، فقد تم بإشراف الوزير الأول الاتفاق مع وزير السكن والعمران والمدينة على تعويض هذه السكنات بسكنات جاهزة في صيغ أخرى لفائدة الأساتذة، ولحد الآن ردت بعض الولايات على طلباتنا بالإيجاب، وتم الاتصال بالمؤسسات المعنية لمباشرة تسليم قرارات الاستفادة من السكن، على أن يكون هذا حلا مؤقتا يمكّن الأساتذة من الاستفادة من سكن إلى أن يستلموا سكناتهم في إطار برنامج الرئيس، هذه الأخيرة التي تواجه حاليا مشكلة نقص العقار، كما تم الاتفاق في نفس الإطار على تسهيل إجراءات إدماج الأساتذة في البرامج السكنية الجارية مثل السكن الترقوي العمومي والسكن بصيغة البيع بالإيجار.
متى يمكن لنا أن نرى الجامعات الجزائرية ضمن الجامعات الأحسن دوليا؟
نحن لا ندافع عن الجامعة الجزائرية من أجل الدفاع فقط، وإنما المنطلق عندنا هو المقاييس المتبعة في ذلك، كما أنه عندما يتعلق بمنظمات دولية وإفريقية تتوفر الجامعة على مكانة محترمة، تبقى فقط هناك تصنيفات دولية لا تبني على الإنتاج العلمي فحسب، بل تشترط أمورا أخرى كضرورة حصول الجامعة على جائزة نوبل وغيرها من المقاييس، كما أن هناك تصنيفات مجحفة بحقنا، فكيف يعقل أن تصنف دول إفريقية وحتى شقيقة قبلنا، وهي التي ترسل أنجب طلبتها للدراسة بالجامعات الجزائرية، فهذا تناقض كبير ودليل على أن التصنيفات المنجزة لا تخضع لعوامل موضوعية.
ومع ذلك فنحن نسعى جاهدين لإبراز مكتسبات الجامعات الوطنية، وانطلقت الوزارة مؤخرا في مراسلة رؤساء الجامعات من أجل توحيد تسميات المؤسسات الجامعية للقضاء على التعدد في التسميات الذي فوت فرصا على جامعات مهمة كجامعة هواري بومدين بباب الزوار التي تقدم نمط تكوين عالي المستوى تنافس به أقوى الجامعات العالمية، وبهذا ومن خلال هذه المراسلة ستحمل كل جامعة تسمية واحدة وسيتم تفعيل موقعها الإلكتروني من أجل عرض مكتسباتها وأهم الإنجازات المقدمة ومختلف أنواع التكوين الذي تقدمه لاستعادة مكانتها العالمية.
عدد القراءات : 9799 | عدد قراءات اليوم : 9390
أنشر على
- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/autres/hiwarat/414629.html#sthash.po1OXh5L.dpuf

[الباديسي]

إهانة النشيد الوطني بالشلف
لم يجد القائمون على حفل تكريم النجباء بمختلف الأطوار، بدار الثقافة، بالشلف، من بد لعزف النشيد الوطني، رغم تعليمات وزارة التربية في هذا الشأن، علما بأن المناسبة حضرها ممثلو جميع الهيئات المدنية والأمنية بالولاية، وحتى أعضاء الأسرة الثورية. وقد سبق وأن غض النظر عن عزف النشيد الوطني خلال الاحتفال بعيدي الاستقلال والشباب، حيث لم يفهم الجميع أسباب هذه الإهانة التي أصبحت تستهدف أحد الرموز الوطنية، وتساءلوا عن الجهة التي تقف وراء هذا الطمس المتعمّد للهوية الوطنية في جزائر العزة والكرامة. - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/autres/souk/414682.html#sthash.g1JCCzBZ.dpuf

[الباديسي]

على طريقة المسلسل الأمريكي “ديكستير” صلى الفجر وذبح جارته الأستاذة الجامعية -
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/PH_18_univ_bouzarea_kh_757759184.jpg

عاشت الأسرة الجامعية في ماي 2011، أياما صعبة ومحزنة إثر فقدانها لأستاذة التاريخ بجامعة الجزائر 2 ببوزريعة عائشة غطاس، عضو في التنسيقية الوطنية من أجل التغيير، في جريمة قتل على طريقة الفيلم الأمريكي “ديكستير” هزت حي 618 مسكن بالمحمدية في العاصمة، واختلفت الروايات حول ظروفها وأسبابها.
الجاني “ع. أمين”، في الثلاثينيات من العمر، لم يكن شخصا عاديا، فهو شاب مثقف، يدرس بمركز تجاري بالمعرض الدولي للصنوبر البحري، وكانت الضحية وشقيقتها التوأم شريفة التي تتقاسم معها نفس الشقة، وهي الأخرى أستاذة في اللسانيات، تعطفان عليه على اعتبار أنه جارهما، ويعاني من تشوهات جسدية بسبب تعرضه لحريق في صغره.
ولكن الجاني استغل طيبة الشقيقتين، ليقابل الإحسان إليه بالجحود بعد أن قرر سرقة شقتهما وبأية طريقة، فالعملية التي نفذت بتاريخ 11 ماي 2011، لم تكن مجرد عملية سرقة، بل اقترنت بجريمة قتل راحت ضحيتها أستاذة جامعية لا تزال الأسرة الجامعية تبكيها.
توجه الجاني إلى مسجد الحي لأداء صلاة الفجر على غير العادة، وبعد خروجه راح يراقب تحركات الشقيقتين عن بعد، لاقتناص أية فرصة لتنفيذ خطته، وعند تأكده من مغادرة إحداهما المنزل، توجه إلى الشقة، حيث طرق الباب موهما الضحية عائشة بأنه بحاجة لحبة طماطم، وبمجرد أن فتحت له الباب، فاجأها بضربات عنيفة على الرأس بمطرقة، ثم طعنها بسكين قبل أن يخنقها بواسطة وسادة نوم.
لم ينتظر المجرم طويلا لمغادرة المكان، فبعد أن تأكد أن الضحية فارقت الحياة، اهتدى لتنفيذ ثاني مرحلة من جريمته، برمي قوارير خمر وبقايا سجائر التقطها من حديقة عمومية في المنزل، ليوهم الشرطة بأن الفاعلين جماعة من السكارى، ثم استولى على جهاز كومبيوتر محمول كانت تستخدمه الضحية في إعداد الدروس.
“شريفة” مصدومة
بالموازاة كانت أخت الضحية شريفة وهما في الخمسينيات من العمر، تحاول مرارا وتكرارا الاتصال بها عبر الهاتف النقال الخاص بها، وهاتف البيت الذي أبى هو أيضا أن يرد، لأنهما كانا على موعد للذهاب سويا للقيام بواجب العزاء في وفاة أحد الأقارب. ولم تكن تظن أن الجو الجنائزي سينتقل بعد ساعات إلى بيتهما، بعدما جاءت في حدود الواحدة للبيت لتفاجأ بأختها جثة هامدة في بهو البيت تسبح في دمائها أمام المطبخ وقبالة صالون الاستقبال.
كان المشهد صادما للأخت، فراحت تصرخ ليلتف حولها الجيران ويدركون الحقيقة المرّة..الأستاذة عائشة قتلت، كانت الدهشة بادية على وجوه الجميع من المصير الذي خلصت إليه هذه الدكتورة التي يشهدون لها بسيرتها الحميدة بحي 618 مسكن بالمحمدية، فهي تقطن وأختها الحي منذ أكثر من 20 سنة ومحبوبة من طلبتها.
طرحت تساؤلات كثيرة حول من يكون وراء هذا الفعل الإجرامي، واختلفت الروايات، خاصة أن الضحية هي عضو في التنسيقية الوطنية من أجل التغيير. فالرواية الأولى تقول أنها بداية تصفية جسدية لأعضاء التنسيقية، حسب تصريحات رئيس النقابة الوطنية المستقلة والتنسيقية من أجل التغيير، رشيد معلاوي آنذاك الذي أكد أن الفقيدة كانت عضوا فيها.
أما الرواية الثانية، فترى أن الضحية فوجئت بسارق يقتحم بيتها بعد استيقاظها من النوم، فأرداها قتيلة بضربة مطرقة على الرأس بعدما قاومته، لكن التحقيقات سرعان ما أظهرت أن الجاني ما هو إلا جار الضحية ويقطن بالطابق الأرضي.
وشيّع عشرات الطلبة والأساتذة من جامعة الجزائر، الفقيدة بمسقط رأسها بمنطقة البرواڤية بولاية المدية، وسط دهشة وذهول زملائها في التعليم العالي، وبرحيلها تكون الجامعة قد فقدت أستاذة ذات كفاءة عالية، وهي متخصصة في العهد العثماني، ذاع صيتها في أقطار عديدة كالمغرب وتونس وفرنسا وإيطاليا.
هل وراء القضية دوافع سياسية؟
وضعت الشرطة جميع الفرضيات للتوصل إلى القاتل والدوافع الحقيقية لارتكابه الجريمة، وفتحت كل الاحتمالات بما فيها الدوافع السياسية التي رفعتها التنسيقية الوطنية للتغيير والديمقراطية، وجاءت على لسان “رشيد معلاوي” المناضل في النقابة المستقلة لعمال الإدارة العمومية، على اعتبار أن الضحية كانت عضوا بها. فبعد تلقي الشرطة بلاغا بوقوع الجريمة، تنقلت في حدود الثالثة ظهرا، واستعانت بأعوان من الشرطة العلمية لرفع البصمات، وتتبع آثار هذه الجريمة، حيث تبيّن لها أن الضحية توفيت في الحال بعد ذبحها وطعنها بالسكين، وهو ما يشير إلى تعرف الأستاذة على الجاني، مدمن المخدرات، فتخلص منها حتى لا يكتشف أمره.
وبعد ساعات من مباشرة التحقيق، ألقي القبض على القاتل، ليحال على وكيل الجمهورية لدى محكمة الحراش، ومنه على قاضي تحقيق الغرفة الأولى، والذي أودعه الحبس المؤقت على أساس جناية القتل العمدي.
وقد ورّط الجاني أمام مصالح المقاطعة الشرقية للشرطة القضائية، اثنين من أبناء حيه في العمارة المقابلة لمسكن الضحية، أحدهما حارس حظيرة والآخر بطال. وسمح التحقيق في القضية، بجلب المتهمين لوسائل الجريمة، ويتعلق الأمر بالمطرقة التي ضرب بها المتهم الرئيسي الضحية، وكان سيستخدمها في كسر باب البيت لكنه وجده مفتوحا.
وحسب المحققين، فإن الضحية التي تقع شقتها بالطابق الخامس، كانت تحسن إلى الجاني الذي يقطن بالطابق الأرضي، مقابل قضاء بعض حاجيات بيتها، إلا أنه خان الثـقة واستقدم عشية الجريمة شريكين من الجوار، كما عثـر في مكان الجريمة على ثـلاثـ قنينات من الجعة مع قرص دواء مهلوس إلى جانب فنجان قهوة. واسترجعت مصالح الأمن من عند القاتل مبلغا ماليا بالعملة الصعبة، وتلفزيون بلازما و2 كمبيوتر محمول وهاتف نقال.

“ديكستير الجزائر” يعترف أمام المحققين
جسد المتهم المدعو “ع.م” فكرة المسلسل الأمريكي “ديكستير” لتنفيذ جريمته في حق الأستاذة المحاضرة بمعهد التاريخ بجامعة الجزائر2 ببوزريعة، حسب ما صرح به أمام قاضي تحقيق الغرفة الرابعة لمحكمة الحراش بالعاصمة.
المتهم من مواليد 1982، اعترف ببرودة أعصاب أثناء التحقيق، بجريمة القتل التي راحت ضحيتها الأستاذة عائشة غطاس، ولكنه نفى أن يكون ذلك بدافع السرقة، بل قال إنه تأثـّر بالمسلسل الأمريكي المعروف “ديكستير” الذي يحكي قصة رجل ذي حياة غامضة، يعمل كأخصائي جنائي في دراسة بقع الدم بمسرح الجريمة، وعند إلقاء القبض على الجاني يتولى محاكمته على طريقته الخاصة، والتي تنتهي دائما بتقطيعه إلى أجزاء صغيرة يضعها في أكياس سوداء ثم يرميها في البحر. غير أن “ديكستير الجزائر”، وهو طالب يتلقى تكوينا في التجارة بالصنوبر البحري، نفذّ جريمته في حق أستاذة لا ذنب لها سوى أنها أفنت عمرها في جامعة الجزائر. وذكرت مصادرنا أنه أجريت خبرة عقلية أولى على الجاني، وأظهرت أنه مزدوج الشخصية، وارتكب الجريمة وهو تحت تأثير الحبوب المهلوسة.
أما الوصول إلى الجاني، فكان بعد استغلال هاتف نقال الضحية، الذي استعمله مباشرة بعد تنفيذ الجريمة في الاتصال بشريكيه، أحدهما بطال والآخر حارس حظيرة بالقرب من بيت الضحية.

المؤبد للقاتل
جرت محاكمة “ديكستير الجزائر” أمام جنايات العاصمة، حيث أثارت تصريحاته استغراب هيئتها بعد أن ألصق التهمة ّبشخصيته الثانية الشريرة”، لأنه حسب ادعائه مزدوج الشخصية، لتسلط عليه عقوبة السجن المؤبد بعدما كان يواجه عقوبة الإعدام. ومن جملة تصريحات القاتل أثناء التحقيق، أنه تأثّر بفيلم بوليسي أمريكي، وهو تحت تأثير الحبوب المهلوسة، كان ينوي سرقة الأستاذة غطاس عائشة بعد أن كان يتردد عليها لتلبية بعض طلباتها في شراء بعض الأغراض، وخطط منذ مدة على نفس الطريقة التي حفظها من الفيلم، ولكنه تفاجأ بوجودها في الشقة.

كانت تستعد للمساهمة في إنجاز موسوعة ولاية المدية
عائلة الأستاذة “غطاس” تستنكر محاولات المتاجرة السياسية بروح الضحية
استقبل بيت عائلة الضحية غطاس الكائن بأحد أقدم أحياء مدينة البرواڤية بولاية المدية، أعدادا هائلة من المعزّين والمصدومين بجريمة الغدر التي تعرّضت لها بطريقة “خاين ثـقة الدار” بصبر وثـبات، وهي التي كانت عشية الجريمة تجهّز للمشاركة في يوم دراسي مبرمج بدار الثـقافة حسن الحسني بالمدية، إعدادا لإنجاز مشروع “موسوعة ولاية المدية” الذي يكون لتاريخها الجانب الأكثـر أهمية في المشروع، والتركيز على الفقيدة في إزاحة الظل عن العديد من نقاطه المفصلية، حسب بعض من حضروا افتتاح هذا اليوم الدراسي، وحالت صدمة فقدان الأستاذة غطاس دون الخوض في برنامجه من طرف النخبة المدعوة، مؤجلين ذلك إلى وقت لاحق.
واستنكر أشقاؤها أي تداول سياسي لفجيعتهم، إذ سبق أن صرحوا لـ«الخبر”، أن استغلالها من قبل أطراف لا علاقة لها بهم زاد من وقع الصدمة على أنفسهم، وبأن شهادة الطبيب الشرعي أشارت إلى أن الوفاة وقعت بعد تلقي الضحية لضربة قوية، مما يجعل ما تداولته وسائل الإعلام من تشخيصات سماعية مبالغ فيه، وزاد من تأثـر العائلة أنه لم يطّلع سوى القليل من ذويها على الجثـة، قبل نقلها إلى مسقط رأسها حيث دفنت وسط جو مهيب بمقبرة البرواڤية.


الجريمة تحت المجهر
“ثقة الشقيقتان استفزت النزعة الإجرامية في الجاني”
قالت سامية هميسي، مختصة في علم الإجرام، في تحليلها لتفاصيل الجريمة وشخصية المتهم، أنه يتسم بالمكر ونكران المعروف، وهو من المجرمين الذين لا يميلون إلى الانتظار الطويل لتنفيذ خطتهم.
وذكرت المختصة في السياق، أن المجرم ترصد الضحية لمدة قصيرة، ونفّذ خطته بعد أن كسب ثقتها وشقيقتها التي تتقاسم معها نفس الشقة، حيث اعتبر نفسه واحدا من العائلة.
وتضيف هميسي، أن ثقة الشقيقتين استفزت في الفاعل روح الجريمة والطمع في ممتلكاتها، فقرر النيل منها بتنفيذ خطته، وهو ما يحدث عادة في حالات وجود علاقة بين شخص وآخر يتميز بنزعة إجرامية.
عدد القراءات : 38 | عدد قراءات اليوم : 38
أنشر على
- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/nas/414795.html#sthash.fRrJaaWD.dpuf

[AMIRA76]

بن غبريط مطالبة بتنظيم مسابقات للتوظيف وفتح آلاف المناصب

مدارس بلا مساعدين تربويين وتلاميذ من دون حماية


كشف تقرير أعده المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أن معظم المؤسسات التربوية الموزعة عبر الوطن تعاني من نقص فادح في عدد المساعدين التربويين، مما نتج عنه اتساع ظاهرة العنف في الوسط المدرسي، مؤكدا بأن الوصاية بحاجة إلى توظيف الآلاف من خلال فتح مسابقات للتوظيف.

وأوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، في تصريح لـ"الشروق"، أن هيئته أعدت تقريرا مفصلا عن جملة من المشاكل التي لا بد من معالجتها استعدادا للدخول المدرسي المقبل، وعلى رأسها النقص الفادح الذي سجل في عدد المساعدين التربويين عبر مختلف المؤسسات التربوية سيما الثانويات، بحيث قدر النقص بالآلاف، داعيا وزارة التربية الوطنية إلى ضرورة تنظيم مسابقات للتوظيف لفتح أكبر عدد ممكن من المناصب المالية الجديدة، للتقليل من الفوضى التي تشهدها المؤسسات وظواهر العنف التي اتسعت رقعتها خاصة العنف الذي يحدث بين التلاميذ فيما بينهم سواء بداخل المؤسسات أم في محيطها.
وشدد نفس المصدر على أن دور المساعد التربوي أو ما يعرف حاليا "بمشرف تربية" جد مهم، على اعتبار أن هذا الأخير يساهم بشكل كبير في تأطير التلاميذ والتحكم في سلوكاتهم والعمل على استقبالهم بشكل جيد.
وأضاف مسؤول الإعلام والاتصال بالنقابة أن الإحصائيات المتوفرة لديهم تبين أنه بثانوية يتجاوز بها عدد التلاميذ 1500 تلميذ نجد فقط 4 مساعدين تربويين على الأكثر، خاصة المؤسسات التربوية التي تعاني من مشكل الاكتظاظ، غير أن المعمول به قانونا هو أنه لا بد من توفر مساعد تربوي لكل 100 تلميذ.
وتطرق محدثنا إلى إشكالية تأمين المؤسسات التربوية، فرغم الوعود التي أطلقها مسؤولو القطاع، وحتى الوزير الأول عبد المالك سلال، بتأمين المؤسسات للحفاظ على سلامة وأمن المتمدرسين سواء بداخل مؤسساتهم أم بمحيطها، غير أن الذي نعيشه في الميدان يثبت عكس ذلك وهو غياب كلي للتأمين خاصة عقب الاعتداءات العديدة التي سجلت السنة الماضية، فيما دعا السلطات الوصية إلى ضرورة التكفير في إعداد سياسة لتأمين المؤسسات التربوية تحضيرا واستعداد للدخول المدرسي المقبل 2014 / 2015. في الوقت الذي شدد أنه لا بد من التحضير بعيدا عن الديماغوجية في كيفية استقبال الكوكبتين من التلاميذ الذين سيصلون إلى السنة الثالثة ثانوي في الدخول المقبل.

[الباديسي]

على طريقة المسلسل الأمريكي “ديكستير” صلى الفجر وذبح جارته الأستاذة الجامعية -
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/PH_18_univ_bouzarea_kh_757759184.jpg

عاشت الأسرة الجامعية في ماي 2011، أياما صعبة ومحزنة إثر فقدانها لأستاذة التاريخ بجامعة الجزائر 2 ببوزريعة عائشة غطاس، عضو في التنسيقية الوطنية من أجل التغيير، في جريمة قتل على طريقة الفيلم الأمريكي “ديكستير” هزت حي 618 مسكن بالمحمدية في العاصمة، واختلفت الروايات حول ظروفها وأسبابها.
الجاني “ع. أمين”، في الثلاثينيات من العمر، لم يكن شخصا عاديا، فهو شاب مثقف، يدرس بمركز تجاري بالمعرض الدولي للصنوبر البحري، وكانت الضحية وشقيقتها التوأم شريفة التي تتقاسم معها نفس الشقة، وهي الأخرى أستاذة في اللسانيات، تعطفان عليه على اعتبار أنه جارهما، ويعاني من تشوهات جسدية بسبب تعرضه لحريق في صغره.
ولكن الجاني استغل طيبة الشقيقتين، ليقابل الإحسان إليه بالجحود بعد أن قرر سرقة شقتهما وبأية طريقة، فالعملية التي نفذت بتاريخ 11 ماي 2011، لم تكن مجرد عملية سرقة، بل اقترنت بجريمة قتل راحت ضحيتها أستاذة جامعية لا تزال الأسرة الجامعية تبكيها.
توجه الجاني إلى مسجد الحي لأداء صلاة الفجر على غير العادة، وبعد خروجه راح يراقب تحركات الشقيقتين عن بعد، لاقتناص أية فرصة لتنفيذ خطته، وعند تأكده من مغادرة إحداهما المنزل، توجه إلى الشقة، حيث طرق الباب موهما الضحية عائشة بأنه بحاجة لحبة طماطم، وبمجرد أن فتحت له الباب، فاجأها بضربات عنيفة على الرأس بمطرقة، ثم طعنها بسكين قبل أن يخنقها بواسطة وسادة نوم.
لم ينتظر المجرم طويلا لمغادرة المكان، فبعد أن تأكد أن الضحية فارقت الحياة، اهتدى لتنفيذ ثاني مرحلة من جريمته، برمي قوارير خمر وبقايا سجائر التقطها من حديقة عمومية في المنزل، ليوهم الشرطة بأن الفاعلين جماعة من السكارى، ثم استولى على جهاز كومبيوتر محمول كانت تستخدمه الضحية في إعداد الدروس.
“شريفة” مصدومة
بالموازاة كانت أخت الضحية شريفة وهما في الخمسينيات من العمر، تحاول مرارا وتكرارا الاتصال بها عبر الهاتف النقال الخاص بها، وهاتف البيت الذي أبى هو أيضا أن يرد، لأنهما كانا على موعد للذهاب سويا للقيام بواجب العزاء في وفاة أحد الأقارب. ولم تكن تظن أن الجو الجنائزي سينتقل بعد ساعات إلى بيتهما، بعدما جاءت في حدود الواحدة للبيت لتفاجأ بأختها جثة هامدة في بهو البيت تسبح في دمائها أمام المطبخ وقبالة صالون الاستقبال.
كان المشهد صادما للأخت، فراحت تصرخ ليلتف حولها الجيران ويدركون الحقيقة المرّة..الأستاذة عائشة قتلت، كانت الدهشة بادية على وجوه الجميع من المصير الذي خلصت إليه هذه الدكتورة التي يشهدون لها بسيرتها الحميدة بحي 618 مسكن بالمحمدية، فهي تقطن وأختها الحي منذ أكثر من 20 سنة ومحبوبة من طلبتها.
طرحت تساؤلات كثيرة حول من يكون وراء هذا الفعل الإجرامي، واختلفت الروايات، خاصة أن الضحية هي عضو في التنسيقية الوطنية من أجل التغيير. فالرواية الأولى تقول أنها بداية تصفية جسدية لأعضاء التنسيقية، حسب تصريحات رئيس النقابة الوطنية المستقلة والتنسيقية من أجل التغيير، رشيد معلاوي آنذاك الذي أكد أن الفقيدة كانت عضوا فيها.
أما الرواية الثانية، فترى أن الضحية فوجئت بسارق يقتحم بيتها بعد استيقاظها من النوم، فأرداها قتيلة بضربة مطرقة على الرأس بعدما قاومته، لكن التحقيقات سرعان ما أظهرت أن الجاني ما هو إلا جار الضحية ويقطن بالطابق الأرضي.
وشيّع عشرات الطلبة والأساتذة من جامعة الجزائر، الفقيدة بمسقط رأسها بمنطقة البرواڤية بولاية المدية، وسط دهشة وذهول زملائها في التعليم العالي، وبرحيلها تكون الجامعة قد فقدت أستاذة ذات كفاءة عالية، وهي متخصصة في العهد العثماني، ذاع صيتها في أقطار عديدة كالمغرب وتونس وفرنسا وإيطاليا.
هل وراء القضية دوافع سياسية؟
وضعت الشرطة جميع الفرضيات للتوصل إلى القاتل والدوافع الحقيقية لارتكابه الجريمة، وفتحت كل الاحتمالات بما فيها الدوافع السياسية التي رفعتها التنسيقية الوطنية للتغيير والديمقراطية، وجاءت على لسان “رشيد معلاوي” المناضل في النقابة المستقلة لعمال الإدارة العمومية، على اعتبار أن الضحية كانت عضوا بها. فبعد تلقي الشرطة بلاغا بوقوع الجريمة، تنقلت في حدود الثالثة ظهرا، واستعانت بأعوان من الشرطة العلمية لرفع البصمات، وتتبع آثار هذه الجريمة، حيث تبيّن لها أن الضحية توفيت في الحال بعد ذبحها وطعنها بالسكين، وهو ما يشير إلى تعرف الأستاذة على الجاني، مدمن المخدرات، فتخلص منها حتى لا يكتشف أمره.
وبعد ساعات من مباشرة التحقيق، ألقي القبض على القاتل، ليحال على وكيل الجمهورية لدى محكمة الحراش، ومنه على قاضي تحقيق الغرفة الأولى، والذي أودعه الحبس المؤقت على أساس جناية القتل العمدي.
وقد ورّط الجاني أمام مصالح المقاطعة الشرقية للشرطة القضائية، اثنين من أبناء حيه في العمارة المقابلة لمسكن الضحية، أحدهما حارس حظيرة والآخر بطال. وسمح التحقيق في القضية، بجلب المتهمين لوسائل الجريمة، ويتعلق الأمر بالمطرقة التي ضرب بها المتهم الرئيسي الضحية، وكان سيستخدمها في كسر باب البيت لكنه وجده مفتوحا.
وحسب المحققين، فإن الضحية التي تقع شقتها بالطابق الخامس، كانت تحسن إلى الجاني الذي يقطن بالطابق الأرضي، مقابل قضاء بعض حاجيات بيتها، إلا أنه خان الثـقة واستقدم عشية الجريمة شريكين من الجوار، كما عثـر في مكان الجريمة على ثـلاثـ قنينات من الجعة مع قرص دواء مهلوس إلى جانب فنجان قهوة. واسترجعت مصالح الأمن من عند القاتل مبلغا ماليا بالعملة الصعبة، وتلفزيون بلازما و2 كمبيوتر محمول وهاتف نقال.

“ديكستير الجزائر” يعترف أمام المحققين
جسد المتهم المدعو “ع.م” فكرة المسلسل الأمريكي “ديكستير” لتنفيذ جريمته في حق الأستاذة المحاضرة بمعهد التاريخ بجامعة الجزائر2 ببوزريعة، حسب ما صرح به أمام قاضي تحقيق الغرفة الرابعة لمحكمة الحراش بالعاصمة.
المتهم من مواليد 1982، اعترف ببرودة أعصاب أثناء التحقيق، بجريمة القتل التي راحت ضحيتها الأستاذة عائشة غطاس، ولكنه نفى أن يكون ذلك بدافع السرقة، بل قال إنه تأثـّر بالمسلسل الأمريكي المعروف “ديكستير” الذي يحكي قصة رجل ذي حياة غامضة، يعمل كأخصائي جنائي في دراسة بقع الدم بمسرح الجريمة، وعند إلقاء القبض على الجاني يتولى محاكمته على طريقته الخاصة، والتي تنتهي دائما بتقطيعه إلى أجزاء صغيرة يضعها في أكياس سوداء ثم يرميها في البحر. غير أن “ديكستير الجزائر”، وهو طالب يتلقى تكوينا في التجارة بالصنوبر البحري، نفذّ جريمته في حق أستاذة لا ذنب لها سوى أنها أفنت عمرها في جامعة الجزائر. وذكرت مصادرنا أنه أجريت خبرة عقلية أولى على الجاني، وأظهرت أنه مزدوج الشخصية، وارتكب الجريمة وهو تحت تأثير الحبوب المهلوسة.
أما الوصول إلى الجاني، فكان بعد استغلال هاتف نقال الضحية، الذي استعمله مباشرة بعد تنفيذ الجريمة في الاتصال بشريكيه، أحدهما بطال والآخر حارس حظيرة بالقرب من بيت الضحية.

المؤبد للقاتل
جرت محاكمة “ديكستير الجزائر” أمام جنايات العاصمة، حيث أثارت تصريحاته استغراب هيئتها بعد أن ألصق التهمة ّبشخصيته الثانية الشريرة”، لأنه حسب ادعائه مزدوج الشخصية، لتسلط عليه عقوبة السجن المؤبد بعدما كان يواجه عقوبة الإعدام. ومن جملة تصريحات القاتل أثناء التحقيق، أنه تأثّر بفيلم بوليسي أمريكي، وهو تحت تأثير الحبوب المهلوسة، كان ينوي سرقة الأستاذة غطاس عائشة بعد أن كان يتردد عليها لتلبية بعض طلباتها في شراء بعض الأغراض، وخطط منذ مدة على نفس الطريقة التي حفظها من الفيلم، ولكنه تفاجأ بوجودها في الشقة.

كانت تستعد للمساهمة في إنجاز موسوعة ولاية المدية
عائلة الأستاذة “غطاس” تستنكر محاولات المتاجرة السياسية بروح الضحية
استقبل بيت عائلة الضحية غطاس الكائن بأحد أقدم أحياء مدينة البرواڤية بولاية المدية، أعدادا هائلة من المعزّين والمصدومين بجريمة الغدر التي تعرّضت لها بطريقة “خاين ثـقة الدار” بصبر وثـبات، وهي التي كانت عشية الجريمة تجهّز للمشاركة في يوم دراسي مبرمج بدار الثـقافة حسن الحسني بالمدية، إعدادا لإنجاز مشروع “موسوعة ولاية المدية” الذي يكون لتاريخها الجانب الأكثـر أهمية في المشروع، والتركيز على الفقيدة في إزاحة الظل عن العديد من نقاطه المفصلية، حسب بعض من حضروا افتتاح هذا اليوم الدراسي، وحالت صدمة فقدان الأستاذة غطاس دون الخوض في برنامجه من طرف النخبة المدعوة، مؤجلين ذلك إلى وقت لاحق.
واستنكر أشقاؤها أي تداول سياسي لفجيعتهم، إذ سبق أن صرحوا لـ«الخبر”، أن استغلالها من قبل أطراف لا علاقة لها بهم زاد من وقع الصدمة على أنفسهم، وبأن شهادة الطبيب الشرعي أشارت إلى أن الوفاة وقعت بعد تلقي الضحية لضربة قوية، مما يجعل ما تداولته وسائل الإعلام من تشخيصات سماعية مبالغ فيه، وزاد من تأثـر العائلة أنه لم يطّلع سوى القليل من ذويها على الجثـة، قبل نقلها إلى مسقط رأسها حيث دفنت وسط جو مهيب بمقبرة البرواڤية.


الجريمة تحت المجهر
“ثقة الشقيقتان استفزت النزعة الإجرامية في الجاني”
قالت سامية هميسي، مختصة في علم الإجرام، في تحليلها لتفاصيل الجريمة وشخصية المتهم، أنه يتسم بالمكر ونكران المعروف، وهو من المجرمين الذين لا يميلون إلى الانتظار الطويل لتنفيذ خطتهم.
وذكرت المختصة في السياق، أن المجرم ترصد الضحية لمدة قصيرة، ونفّذ خطته بعد أن كسب ثقتها وشقيقتها التي تتقاسم معها نفس الشقة، حيث اعتبر نفسه واحدا من العائلة.
وتضيف هميسي، أن ثقة الشقيقتين استفزت في الفاعل روح الجريمة والطمع في ممتلكاتها، فقرر النيل منها بتنفيذ خطته، وهو ما يحدث عادة في حالات وجود علاقة بين شخص وآخر يتميز بنزعة إجرامية.
عدد القراءات : 38 | عدد قراءات اليوم : 38
أنشر على
- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/nas/414795.html#sthash.fRrJaaWD.dpuf

[الباديسي]

الشروع في إحصاء المستفيدين من ”مخلفات التعويض عن المنصب” 25 مليون لأكثر من 250 ألف أستاذ في التربية -

http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ME___Hamza_809482357.jpg

لمؤسسات التربوية ملزمة باستقبال ملفات المعنيين
شرعت مديريات التربية في إحصاء الأساتذة الذين تم إدماجهم أو توظيفهم أو ترقيتهم في رتب تعادل أو تفوق رتبة متصرف إداري لتسوية المستحقات المالية الخاصة بمخلفات التعويض عن المنصب، حيث يلزم المعنيون بإيداع ملفات على مستوى المؤسسات التربوية، وتحتسب هذه المخلفات لمدة 4 سنوات وتصل قيمتها إلى أكثر من 25 مليون سنتيم يستفيد منها 250 ألف عامل.
تأتي هذه المخلفات بناء على ما جاء في التعليمة الوزارية المشتركة بين وزارة المالية والمديرية العامة للوظيفة العمومية، والتي تحدد كيفيات تطبيق أحكام المرسوم التنفيذي 13/211 المعدل والمتمم للمرسوم 95/300 لاسيما الفقرة 5 منها، فإن المواطنين الذين تم إدماجهم أو توظيفهم أو ترقيتهم في رتب تعادل أو تفوق رتبة متصرف إداري للفترة الممتدة من الفاتح من شهر جانفي إلى 31 ديسمبر 2011 والذين لم يستفيدوا من الامتيازات المذكورة في المرسوم التنفيذي 95/300 نظرا لتطبيق المادة 20 من المرسم الرئاسي 07/304، وبهذا يستفيد المعنيون على سبيل التسوية من هذه المستحقات للفترة المذكورة أي من جانفي 2008 إلى نهاية سنة 2011، على أساس تصنيف رتبهم المطبق قبل 31 من شهر ديسمبر 2007.
ويخص هذا التعويض الموظفين غير المستفيدين المصنفين (12 فما فوق) حسب المرسوم 95/300، والذين تم إدماجهم أو ترقيتهم في الفاتح جانفي 2008 أو عن طريق توظيف جديد بين نفس الفترة إلى غاية 31 ديسمبر 2011، فتمنح لهم استحقاقات مالية على سبيل التسوية، أي (03% من الأجر الرئيسي زائد ألف دينار منحة السكن)، كما سيستفيد من هذا التعويض الموظفون الذين كانوا يستفيدون من منحة الامتياز والسكن ممن أدمجوا في الفاتح جانفي 2008 في رتبة ”متصرف إداري” فما فوق (12 فما فوق حسب المرسوم 95/300 والشبكة الاستدلالية لمرتبات الموظفين ونظام دفع رواتبهم المؤرخة 29 سبتمبر سنة 2007)، وتتقاضى هذه الفئة استحقاقات مالية ناتجة عن الفرق بين التعويض النوعي الجديد (منحة الامتياز بعد 2012) والتعويض النوعي عن المنصب سابقا (منحة الامتياز سابقا قبل 2012).
وطالبت مديريات التربية في التعليمة التي أرسلتها إلى مديري المؤسسات التعليمة بجميع الأطوار ومفتشي التربية الوطنية والتعليم الابتدائي ومفتشي المطاعم المدرسية ومديري مراكز التوجيه المدرسي والمهني للإعلام والتنفيذ، بإعلام الأساتذة المعنيين من أجل التمكن من دراسة الحالات المذكورة في التعليمة وتسويتها بعد استهلاك الاعتمادات المالية، وضرورة استلام الملفات اللازمة بعد جمعها من أصحابها المعنيين وملء الاستمارات الشخصية المرفقة بكل عناية ودقة وتسليمها بالبريد المحمول إلى مصلحة تسيير نفقات المستخدمين.
ويتضمن الملف 3 نسخ مصادق عليها من قرار الإدماج عند 1 جانفي 2008، و3 نسخ مصادق عليها من قرار الترقية في الرتبة خلال الفترة من الفاتح جانفي 2008 إلى 31 ديسمبر 2011، و3 نسخ مصادق عليها من قرار الترقية في الدرجة خلال نفس الفترة، و3 نسخ مصادق عليها من محضر التنصيب أو استئناف العمل خلال نفس الفترة أي من الفاتح جانفي إلى 31 ديسمبر 2011، كما يتضمن الملف 3 نسخ مصادق عليها من قرار التوظيف من 2008 إلى سنة 2011، وتصريح شرفي بعدم الاستفادة من سكن وظيفي في 3 نسخ مصادق عليها من طرف مصالح البلدية للفترة من 1 جانفي 2008 إلى 31 ديسمبر 2011 (هذا التصريح يخص رتب: مستشار رئيسي في التربية ونائب مقتصد مسير، ومدير مدرسة ابتدائية ومدير مدرسة متوسطة) و3 نسخ من آخر كشف راتب خاص بالزوج الموظف بالنسبة للسيدات المتزوجات.
وطلبت مديريات التربية التي سجلت تأخرا في العملية من المؤسسات التربوية التقيد بهذه الإجراءات حتى ”نتمكن من ضبط الوضعية، وعلى كل موظف أن يسهر شخصيا على تقديم ملفه كاملا في الآجال المحددة”، كما يطلب من السادة مديري المؤسسات والمسيرين الماليين الاتصال بالمصلحة في حال أي استفسار.
عدد القراءات : 242 | عدد قراءات اليوم : 242
أنشر على
- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/414814.html#sthash.GyNu1EXw.dpuf

[AMIRA76]

عملية استلام الملفات تنتهي غدا

مديرو التربية يخالفون تعليمات بن غبريط ويضعون شروطا جديدة للمترشحين في مسابقة التوظيف



http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/IMG_4303_486298496.jpg

أقدمت بعض مديريات قطاع التربية على عدم الالتزام بالتعليمات الصادرة عن وزيرة التربية، نورية بن غبريط، وكذا الوزير الأول عبد المالك سلال، حول تخفيف ملفات الترشح لمسابقات التوظيف والتي يستعد إليها قطاع التربية يوم 23 جويلية الجاري، حيث قامت برفض التقيد بالشروط التي وضع من قبل الوصاية وذهبت إلى إدخال شروط على مقاسها، على غرار اشتراط شهادة الإقامة.
في جولة قادت ”الفجر” إلى مديرية التربية الجزائر وسط، بالعاصمة، نقلت سخط المقبلين عن مسابقة التوظيف بقطاع التربية من الخريجين الجدد للجماعات والذين صرحوا بأنهم تفاجأوا لدى لجوئهم إلى وضع الملفات بوجود نقص، يتعلق الأمر بغياب شهادة الإقامة التي لم تدون في الإعلان الصادر عن وزارة التربية الوطنية، والذي وزع على مستوى مختلف ولايات الوطن والذي التزمت أغلبيتها بتطبيقه فيما قصرت أخرى، على غرار مديرة الجزائر وسط والتي خالفت أوامر الوزيرة وحتى الوزير الأول والذي شدد على تخفيف من حجم الملفات المطلوبة لدى الترشح.
ويأتي السخط خاصة وأن موعد وقف عملية وضع الملفات حدد ليوم 17 جويلية، وليس كما تم تداوله أن آخر أجل هو 19 جويلية، مما جعلهم يطالبون بتدخل وزيرة التربية لوقف القرارات العشوائية التي أضحت تتخذ من قبل مسؤولين دون غيرهم، وكأن كل مدير يعمل في دولة مستقلة لوحدها.
هذا وكانت ”الفجر” قد نشرت محتويات ملف الترشح وفق ما صدر عن وزارة التربية والمتمثل في طلب خطي؛ نسخة من بطاقة التعريف الوطنية؛ ونسخة من المؤهل أو الشهادة المطلوبة مرفقة بكشف النقاط المتعلق بالمسار الدراسي أو التكويني وبطاقة معلومات تملأ من طرف المترشح وشهادات العمل التي تثبت الخبرة المهنية للمترشح بصفة مستخلف أو متعاقد في رتب التدريس ممضاة من مديري التربية، أو مديري المؤسسات والإدارة العمومية الأخرى، التي تضمن مهام التدريس أو مديري المؤسسات الخاصة المعتمدة من طرف وزارة التربية الوطنية، مؤشر عليها من قبل هيئة الضمان الاجتماعي عند الاقتضاء، ووثيقة تثبت تفوق المترشح في دفعته عند الاقتضاء، على أن يلزم المترشحون المقبولون نهائيا في مسابقات التوظيف وقبل التعيين بإتمام ملفاتهم الإدارية بالوثائق التالية: نسخة من الوثيقة التي تثبت وضعية المترشح إزاء الخدمة الوطنية، مصادق عليها، وشهادة السوابق العدلية سارية المفعول، ومستخرج من صحيفة السوابق القضائية سارية المفعول وشهادة الميلاد وشهادتان طبيتان (الطب العام، طب الأمراض الصدرية مسلمة من طبيب مختص تثبتان أهلية المترشح لشغل المنصب المطلوب).
وكانت وزارة التربية أعلنت رسميا يوم 28 جوان عن مباشرة استقبال ملفات التوظيف على مستوى مديريات التربية، وبدأ العد التنازلي لأكبر عملية توظيف بالقطاع التي ستشمل 23 ألف و931 منصب مالي والتي من المنتظر أن تنطلق يوم 23 جويلية القادم، على أن تكون النتائج في 30 من ذات الشهر، تحسبا للدخول المدرسي 2014-2015، وهذا في وقت أدخل الوظيف العمومي والوزارة الوصية تغييرات في ترقية تقييم المترشحين وفي معايير التنقيط، حيث توجد نقاط إضافية لخريجي المدارس الكبرى وكذا الأوائل في دفعاتهم في الجامعات.
وقدرت وزارة التربية الوطنية التي أعلنت عن المسابقات على أساس الشهادة لتوظيف الأساتذة بقطاع التربية الوطنية، عدد المناصب لأساتذة المدرسة الابتدائية بـ14694 منصب، أما فيما يتعلق بأساتذة التعليم المتوسط فقد خصص لها 6256 منصب، أما أساتذة التعليم الثانوي فلم تتجاوز عدد المناصب 2981، أي أن مجموع المناصب التي ستفتح للتوظيف هي 23931 منصب (وهي قابلة للزيادة باعتماد القوائم الاحتياطية وفق التعليمة رقم 01 م ع و ع).
ومع بدء فترة إيداع الملفات تم السماح للمترشحين الذين رفضت ملفاتهم تقديم طعونهم مباشرة بعد الرفض لمكتب التسجيل لمديرية التربية المعنية، وستجتمع لجنة الطعون للبث في الطعون يوم 20 جويلية 2014.

[الباديسي]

https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xaf1/t1.0-9/s526x395/10547479_1525012944387433_3923334632334036838_n.jp g

[AMIRA76]

مـدراء تربية ومسؤولــون كبــار يستولون عليـها ويورثونــها لأبنائهـم
65 ألــف سكـــن وظيـــفي بقطــاع التربيــة يسيــل لعــاب مافيــا العقـار

عبد الله.م

http://www.djelfa.info/vb/media/image/n20140716232426.jpg طالبت النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية، وزيرة التربية، نورية بن غبريط، التحرك وفتح تحقيق عاجل في تجاوزات تورط فيها بعض مدراء التربية بعدة ولايات لاسيما الكبرى منها، الذين استحوذوا على السكنات الإلزامية بطرق ملتوية ومشبوهة.

أصبحت العقارات التابعة لقطاع التربية، التي يفوق تعدادها نحو 65 ألف سكن وظيفي تسيل لعاب المسؤولين، الذين جعلوها خلفا عاما لهم وورثوها لأبنائهم، ناهيك عن بزنسة مسؤولين كبار بمساحات كانت مخصصة لتلك السكنات الوظيفية كما هو الحال لمساحة أرضية كبيرة بالقرب من ثانوية الأمير عبد القادر بالبركي بوهران، بالإضافة إلى تغاضي مدراء التربية عن تطبيق قرارات العدالة فيما يخص طرد المسؤولين الذين رفضوا إخلائها.
وحسب بيان النقابة الذي تسلمت أمس، وقت الجزائر نسخة منه، فإن النقابة طالبت من وزيرة التربية فتح تحقيق عاجل ووضع حد لما يحدث من مهازل مدوية.
ومن ضمن التجاوزات، ما يحدث بولاية وهران، حيث حدث ولا حرج، حيث يحضر مدير التربية الحالي نفسه بعد الإحالة على التقاعد أو تغييره من منصبه بالدخول المدرسي المقبل، على الاستيلاء على سكن إلزامي بمتوسطة نعيش بومدين، بعد أن قرر التخلي عن السكن الذي تمنحه الولاية للمدراء التنفيذيين، ناهيك عن شغور عشرات المساكن التي لا زال مدراء التربية يستولون عليها حتى بعد إحالتهم على التقاعد، مثلما هو الحال مع مدير التربية للجزائر ناحية شرق، الذي لحد الآن لا زال يستولي على سكن وظيفي بثانوية عمر المختار، ناهيك عن مدير التربية السابق بين سنتي 1996 و 2000 والذي أحيل على التقاعد، لكنه لحد كتابة هذه الأسطر -يضيف البيان- فإنه يستولي على سكنيين من 9 غرف بثانوية حيرش محمد، مرورا بقيام بعض مدراء المدارس والثانويات المحالين على التقاعد بواسطة معارفهم ونفوذهم على الإبقاء على تلك السكنات، كما هو الحال لمديرة مدرسة خميستي بنون، التي زوجت ابنها بالسكن الوظيفي بعد خروجها على التقاعد والعينات والأمثلة كثيرة، ولم يبق الأمر عند هذا الحد بل تعداه إلى رغبة بعض الجهات النافذة بقطاع التربية بعاصمة غرب البلاد على محاولتها الاستيلاء على قطع أرضية كبيرة كانت موجودة بالقرب من ثانوية الأمير عبد القادر بحي فلاوسن البركي ، التي تم هدمها بسبب مادة الأميونت، حيث تحاول جهات البزنسة بهذه المساحة من خلال مطالبتها من زوجة الحاجب، بالخروج منه للاستيلاء عليه.
وشددت العديد من الجهات النقابية بتدخل عاجل لوزيرة القطاع نورية بن غبريط، لوضع حد للمافيا التي حولت ملكيات والسكنات الوظيفية والإلزامية للقطاع إلى ملكية خاصة تفعل فيها ما تشاء.
جدير بالذكر، أن حتى بعض القياديين النقابيين هم الآخرين استولوا على سكنات وظيفية دون وجه حق، هي في الأصل موجهة للحجاب، كما هو الأمر بالنسبة لمسؤول ولائي لإحدى نقابات التربية، الذي تمكن من الحصول على سكن وظيفي لحاجب بثانوية الأرض الكبيــرة، علما أنه يعمل كمدير متوسطة والقانون يمنعه من ذلك.

[الباديسي]

بسبب نفاذ وثائق فتح الحسابات وارتباطهم بآجال محددة
"بريد الجزائر" يرهن المنح الجامعية للطلبة الجدد
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Algerie_Poste_10_707037584.jpg


الوطني قراءات (194) تعليقات (1)
بسبب نفاذ وثائق فتح الحسابات وارتباطهم بآجال محددة
"بريد الجزائر" يرهن المنح الجامعية للطلبة الجدد
نشيدة قوادري
لا توجد كلمات دلالية لهذا المقال
2014/07/16 (آخر تحديث: 2014/07/16 على 19:12)

صورة: (الأرشيف)

Decrease font Enlarge font
يواجه العديد من الطلبة الجدد، حاملو شهادة البكالوريا، مشكلة في فتح حسابات بريدية لهم على مستوى مؤسسة بريد الجزائر، بسبب انعدام المطبوعات الخاصة بعمليات الفتح، ما عطل إيداع ملفات الاستفادة من "المنحة الجامعية" المحددة بآجال يجب احترامها.

أوضحت جبهة حماية حقوق الإنسان وكرامة عامل البريد الجزائري، في بيان صدر لها تسلمت "الشروق" نسخة منه، أن عددا كبيرا من الطلبة الجدد قد وجدوا صعوبة في فتح حسابات بريدية لهم بسبب نفاذ المطبوعات التي تستخدم عادة في عملية الفتح والمتعلقة بـch25bis ، ch25terre ، ch3 وch1 وch6-1.

وعلى صعيد آخر، أكدت الجبهة في نفس البيان، أن زبائن قد اشتكوا من الندرة في "صكوك النجدة"، على مستوى مكاتب بريد الجزائر، في الوقت الذي طالبت بضرورة توفيرها في أقرب الآجال على اعتبار أن المشكل تواجهه العديد من مكاتب البريد على المستوى الوطني لإنهاء معاناة المواطنين.

[الباديسي]

أكدت أن العتبة وإعادة تصحيح أوراق البكالوريا مستحيلة
بن غبريط: ظلمتموني

كشفت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط أن مصالحها تلقت 145 طعن في نتائج البكالوريا، موضحة انها تتعلق بإعادة التحقق من كشوف النقاط على مستوى ديوان الامتحانات، مستبعدة تصحيحا ثانيا للأوراق، في حين لامت على من تحدثوا عن أصولها وقالت أنهم ظلموها و"غلطوا في حقها".

وأوضحت الوزيرة خلال نزولها على فوروم جريدة "ليبيرتي" الناطقة بالفرنسية أن لجنة خاصة تم تنصيبها على مستوى الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات لدراسة الطعون التي لم تتعد حسبها 145 طعن، معتبرة أن الرقم ضعيف مقارنة بالتهويل الاعلامي، مشيرة إلى أن العملية تقتصر على التحقق من كشوف النقاط والتأكد من احتساب النقاط، وترى الوزيرة ان نتائج البكالوريا لهذه السنة جاءت بعيدة عن أهداف إصلاح المنظومة التربوية، مشيرة إلى أن ضعف النتائج وخصوصا بعض الشعب، قابلته ظروف إجراء الاختبار التي كانت جيدة، وعددت الوزيرة أسباب تراجع نسبة البكالوريا وصنفت أسابيع الدراسة الفعلية للتلاميذ في الصف الأول، معتبرة اننا نحصي ما بين 24 إلى 26 اسبوع دراسة، وهو رقم بعيد جدا عن المعايير الدولية، ونحن في تأخر يقدر بـنحو شهرين.

كما حملت الوزيرة النقابات مسؤولية تراجع نتائج البكالوريا، مشيرة إلى أن توقف الدراسة جراء إضراب النقابات تسبب في حدوث اضطرابات كبيرة، واستدركت بالقول رغم مشروعية مطالبها، ولم تستثن بن غبريط مسألة العتبة واعتبرتها من الأسباب التي أدت إلى تراجع النتائج، فضلا عن الدروس الخصوصية التي دفعت التلاميذ إلى هجرة قاعات التدريس بعد عطلة الربيع.

وبدت بن غبريط جد حازمة في قضية العتبة والتي اعتبرتها فصلا من فصول الماضي ولا مجال على الإطلاق للعودة إليها، واصفة إياها بأنها اجراء غير بيداغوجي، وقالت في هذا الإطار "على الجميع تحمل مسؤولياته، وفي حال حدوث إضراب او تأخر في الدروس فيجب إيجاد الحلول والإمكانيات للاستدراك".

وعرجت بن غبريط على قضية الجدل التي أثير حول أصولها اليهودية، وقالت من تحدثوا عن هذا ظلموني، وأكدت أنها أحست بالظلم هي وعائلتها على حد سواء، مشيرة إلى أنها جزائرية ولم تغادر البلاد حتى في أحلك الظروف خلال العشرية السوداء، وتحدثت وزير التربية عن برنامج للحد من الفوارق في التربية والتعليم والنتائج بين الشمال والجنوب من خلال برنامج خاص فضلا عن تخصيص نحو 6000 مسكن وظيفي لعمال القطاع بولايات الجنوب، وهذا بالتنسيق مع الولاة.

وأعلنت الوزيرة عن ندوة وطنية يومي 20 و21 جوان بثانوية الرياضيات بالقبة التي تأتي كتتويج للاستشارة الواسعة التي اطلقتها الوزارة عام 2013 وخرجت بـ400 اقتراح، وستدرس عدة ملفات، منها: ظروف التمدرس وتكافؤ الفرص وتكوين المكونين والبرامج المدرسية والإجراءات المرافقة والتسيير وغيرها.

[AMIRA76]

تراجع مستوى الناجحين في مسابقات التعليم
• بن غبريط: الدروس الخصوصية تحولت إلى مدارس موازية و لا أريد سماع الحديث عن العتبة
http://www.djelfa.info/images/stories/01-01-07/benghabrit.jpg
وزيرة التربية نورية بن غبريط تصرح
الدروس الخصوصية تحوّلت إلى مدارس موازية و لا أريد سماع الحديث عن العتبة
• 6000 مسكن وظيفي لتشجيع الأساتذة على العمل بالجنوب
دعت مساء أول أمس وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط ، نقابات القطاع إلى مساعدتها على كسب التحدي الرامي إلى الرفع من نسبة النجاح في الامتحانات الرسمية سيما في شهادة البكالوريا، في الموسم الدراسي المقبل من خلال جعل السنة الدراسية 2014 - 2015 سنة استقرار، وأعلنت عن رزنامة لعقد جلسات حوار مع النقابات بداية من هذا الشهر ، وأعربت عن أملها في أن يكون الشركاء الاجتماعيون طرفا فاعلا في الوصول بالإصلاحات التي يعرفها القطاع منذ 2014 إلى مداها، فيما أعلنت بأن عدد طعون المترشحين الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا لدورة جوان الماضي قد بلغت 145 طعنا.
وأكدت بن غبريط بأن نقابات القطاع مدعوة للمشاركة في ربح رهان القطاع بالنسبة للموسم الدراسي المقبل المتمثل في الرفع من نسبة النجاح سيما في شهادة البكالوريا، بتجنب اللجوء إلى الإضرابات وقالت '' أوجه ندائي للنقابات وأخاطب ضمائرها من أجل الحرص على استقرار القطاع لبلوغ الأهداف المسطرة في دفع عملية الإصلاح وتحقيق أهدافها سيما الرفع من نسب النجاح في الامتحانات الرسمية ''، مؤكدة بأن إنجاح إصلاحات المنظومة التربوية التي تعطلت بسبب عدة عوامل تتطلب احترام الزمن المحدد للتعليم والتصديق على البرامج و إلغاء العتبة، وقالت بأنه من غير المعقول أن يختزل الموسم الدراسي في 24 أو 25 أسبوعا كما حدث خلال السنة الدراسية المنصرمة، باعتبار أن ذلك يتنافى والمعايير الدولية المعمول بها.
وفي نفس السياق دعت بن غبريط النقابات في حال عودتها إلى شن إضرابات إلى تحمل مسؤولياتها كاملة أمام التلاميذ وأوليائهم من خلال تعويض كل الدروس الضائعة كاملة حتى لا يطالب التلاميذ مرة أخرى بالعتبة وقالت '' لا أريد سماع الحديث عن العتبة من الآن فصاعدا، لأن قرار إلغاء العتبة لن يتم التراجع عنه''.
من جهة أخرى أكدت الوزيرة خلال استضافتها في فوروم يومية '' ليبارتي '' أولويات برنامج قطاعها يتمثل في تحقيق أهداف إصلاح المنظومة التربوية واحترافية مجموع الأطراف الفاعلة في المنظومة التربوية و التسيير الرشيد، فيما أكدت حرص قطاعها على مكافحة الفوارق في التعليم لاسيما في مناطق جنوب البلاد وقالت "لن يقبل من الآن فصاعدا أن يحرم تلاميذ الجنوب من تعلم اللغات الأجنبية و الرياضيات"، وتحدثت بالمناسبة عن مشروع انجاز أكثر من 6000 مسكن وظيفي في ولايات الجنوب الرامي إلى تحقيق استقرار الأساتذة في المنطقة وجذب أساتذة الشمال إلى هذه الولايات، وقالت أنها ستتقدم بطلب إلى الحكومة من أجل أن يرافق إنجاز المؤسسات التربوية في المستقبل، بناء مساكن وظيفية لفائدة الأساتذة.
وبخصوص عدد طلبات الطعن التي تقدم بها الراسبون في امتحانات شهادة البكالوريا في دورة جوان الأخيرة، عبر الوطن، كشفت بن غبريط بان العدد قد بلغ 145 طعنا وهي قيد الدراسة بالديوان الوطني للامتحانات و المسابقات، مؤكدة أن الطعن "يتمثل في التحقق من نقل النقاط و ليس في تصحيح ثان لأوراق الامتحان".
وأثناء تطرقها للحديث عن الجلسات الوطنية للتربية الوطنية المقررة يومي 20 و 21 جويلية المقبل في ثانوية الرياضيات بالعاصمة، أشارت الوزيرة إلى أنها ستكون بمثابة آخر مرحلة لتقييم إصلاحات المنظومة التربوية من خلال دراسة نحو 400 اقتراح مقدم خلال مختلف اللقاءات المنظمة من قبل على مستوى الولايات، مبرزة بأن أشغال الجلسات ستجري من خلال خمس ندوات و ثماني ورشات موضوعاتية بمعدل خمس عروض لكل ورشة على أن يدور النقاش حول مجمل المشاكل التي يواجهها قطاع التربية، مؤكدة بأن جميع الفاعلين في القطاع معنيون بهذه النقاشات ولن تستثنى أي فئة منهم.
وفي ردها عن سؤال متعلق بموقفها من تفشي ظاهرة الدروس الخصوصية، أبدت الوزيرة استيائها من ما وصفته بالتزايد المقلق للطلب على هذا النوع من الدروس التي قالت أنها تحولت إلى مدارس موازية وتحدثت عن إجراءات للحد منها من خلال تحسين أداء المنظومة التربوية وتعميم مرحلة التعليم التحضيري بمدارس ولايات الجنوب الجزائري.
أما عن ردها عن سؤال للنصر حول بعض المطالب التي ترفعها النقابات الداعية إلى إعادة فتح المعاهد التكنولوجية للتربية قالت بن غبريط أن الوزارة تعمل حاليا على استرجاع هياكلها وتوجيهها للتكوين المستمر للأساتذة، فيما وعدت بفتح تحقيق حول السكنات الوظيفية التي ما تزال مشغولة من طرف مستخدمين سابقين في القطاع، من أجل تطهير هذا الملف الذي وصفته بالثقيل.
ع.أسابع
حسب مفتش مركزي بوزارة التربية
تراجع في مستوى الناجحين في مسابقات التعليم
كشف، أمس، مفتش مركزي بوزارة التربية عن تسجيل تراجع في مستوى الناجحين في مسابقات التعليم إثر عملية تقييمية للتكوين الموسم الماضي وأعلن أنه تم تقديم تاريخ المسابقات هذه السنة لتمكين الفائزين من إجراء تربصات على مستوى 31 مركزا و الالتحاق بمناصبهم مع الدخول المدرسي.
و أشار المفتش المركزي بوزارة التربية السيد أوقلال زغداني ، خلال الملتقى الجهوي التنظيمي الخاص بالتكوين التحضيري البيداغوجي للأساتذة الناجحين في المسابقة المزمع تنظيمها في جويلية 2014 والذي عقد بثانوية الاختين سعدان بقسنطينة، إلى تراجع الكفاءات في القطاع بسبب التراجع الكبير في المستوى التكويني لعدد معتبر من المتربصين السابقين، بعد أن قامت وزارة التربية بتقييم التكوين الإلزامي للعام الماضي، مطالبا بضرورة الإلتزام الكلي بالبرنامج التكويني المسطر لهذه السنة من أجل التكوين الجيد للمتربصين، ومقترحا خلق مرجعية تكوينية و اعتمادها كمعيار للكفاءات، حيث يمكن من خلالها اختيار الأساتذة المؤهلين لمنصب أستاذ التعليم.
كما أثار مفتشون و رؤساء مصالح التكوين المشاركون في الملتقى إشكالات عديدة، منها ما هو متعلق بحالات تعدد المراكز و من يسيرها، وكذا قضية الأغلفة المالية المرصودة للمسابقات و التربصات، و طالب بعض رؤساء مصالح التكوين بضرورة تحديد الإطار القانوني لها، و كذا ضبط ملف مالي خاص بكل مركز، في حين سجل مشكل الاكتظاظ في بعض المراكز كولاية قالمة مثلا التي تعرف توافد أعداد كبيرة من خارج الولاية وصلت إلى 4000 مسجل لحد الآن، و يتوقع أن تبلغ 10000 مسجل في مختلف الأطوار بعد انتهاء عملية التسجيل، خاصة بعد إلغاء العمل بنظام الإقامة هذه السنة.
ممثل وزارة التربية، قال أنه في حالة تعدد المراكز سيتم تعيين مسؤولين من مديرين و مفتشين، يشرفون على العملية بالملاحق التابعة للمراكز الرئيسية، موجها تعليمات بضبط الأفواج و عدد المؤطرين في أقرب وقت ممكن، أما في ما يخص الأغلفة المالية، قال ذات المتحدث أن الأموال متوفرة، و أن مديرية التكوين ستأخذ على عاتقها مهمة تمويل العملية، خاصة ما يتعلق بمنح المؤطرين و مصاريف الإطعام و الإيواء الخاصة بالمتربصين.
كما أشار المفتش المركزي بالوزارة إلى أن المسابقات يجري التحضير لها في ظروف استثنائية هذه السنة، نظرا للتعود على تنظيمها بعد الدخول الدراسي بخلاف هذا الموسم، حيث تقرر من الوزارة فتح المسابقات في شهر جويلية، على أن يتلقى الناجحون تربصا عبر 31 مركزا من أجل الإلتحاق بمناصبهم مع الدخول المدرسي القادم.
خالد ضرباني

[SKYALGERIA]

لتفادي دخول مدرسي على وقع الاحتجاجات
يلتقي الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”أنباف” الخميس المقبل بوزيرة التربية، بدعوة من هذه الأخيرة من أجل تجنب دخول مدرسي على وقع الاحتجاجات، علما أن هذا التنظيم سبق وهدد بالإضراب مع بداية الموسم الدراسي المقبل بسبب المطالب العالقة التي لم تتجسد في الميدان.

كما يأتي هذا الاجتماع بعد جدل واسع بين الوزارة والاتحاد حيث سبق وان برمجت الوزارة لقاء معه، اعتذر خلاله الاتحاد لظروف تنظيمية فيما أعلنت الوزارة أنه رفض اللقاء، وهو ما أدى إلى التوتر بينهما وتنظيم وقفات احتجاجية في جوان الماضي.
ورغم أن الاتحاد سيشارك في جلسات التربية التي ستعقد يومي 20 و21 جويلية أين سيقدم مقترحاته مثل باقي النقابات بعد أن لبى دعوة وزارة التربية، إلا أن هذه الأخيرة وجهت له دعوة رسمية لحضور لقاء مشترك سيكون يوم 24 جويلية للتفاوض حول أرضية المطالب، وهي خطوة من هذه الأخيرة لشراء ”السلم” مع التنظيم الذي سبق وأعلن أنه سيدخل في احتجاج وطني مع الدخول المدرسي المقبل.
وحسب تصريحات المكلف بالإعلام بالاتحاد مسعود عمراوي لـ”الخبر” فإن الاجتماع يكتسي أهمية واسعة ونتائجه ستكون الفاصل في قرارهم في الدخول في الاحتجاج من عدمه.
وعن النقاط التي سيعرضها ”الأنباف” خلال اللقاء المرتقب، ذكر عمراوي أنها تشمل كل المطالب العالقة التي لم تتحقق، منها ضرورة تطبيق المحاضر التي سبق ووقعوا عليها مع الوظيف العمومي بإشراف الوزير المكلف بإصلاح الخدمة العمومية والتي كانت وراء توقيف إضرابهم بعد شهر كامل في الموسم الدراسي الماضي، حيث لم تتحقق هذه المطالب لحد الآن ما أزعج القاعدة العمالية التي تطالب بالرد على هذا التماطل بالدخول في احتجاج وطني، مع العلم أن المحاضر نصت على موافقة استفادة معلمي المدرسة الابتدائية والمتوسط الحاصلين على شهادة ليسانس أو الذين أنهوا التكوين في إطار الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية والتعليم العالي قبل 3 جوان 2012 ولهم خبرة مهنية بـ10 سنوات من تاريخ أول تعيينهم كمعلمي مدارس أساسية، من الرتبة المستحدثة أستاذ مكون من الصنف 14، وأستاذ المتوسط يستفيد من الرتب المستحدثة رئيسي لمن له خبرة 10 سنوات ومكون لمن له 20 سنة خبرة مهنية، مع إدماج معلمي المدرسة الابتدائية الحاصلين على شهادة مهندس دولة في غير الاختصاص قبل صدور المرسوم التنفيذي رقم 12-240 وبصفة استثنائية في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية في إطار أحكام المادة 12 من ذات المرسوم ثم الرتبة المستحدثة أستاذ مكون لمن لهم خبرة 10 سنوات منذ تاريخ تعيينهم.
في المقابل هناك فئات أسقطها القانون الأساسي المعدل يضيف عمراوي وتنتظر التسوية على غرار إدماج المساعدين التربويين لمن لهم خبرة 10 سنوات في رتبة مشرف تربوي و20 سنة في رتبة مشرف رئيسي دون قيد أو شرط تثمينا لخبرتهم المهنية، وإيجاد حل لمستشاري التغذية المدرسية وموظفي التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني فيما يتعلق بفتح آفاق الترقية، وتسوية وضعية فئة الآيلين للزوال، مع إلغاء المادة 87 مكرر لتحسين أجور الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية.

[AMIRA76]

مسابقة توظيف واسعة للسلك الإداري



نقلت مصادر مطلعة، أن وزارة التربية ستنظم مسابقات التوظيف الخاصة بالسلك الإداري شهر أكتوبر المقبل على أن يتم تحديد عدد المناصب الخاصة بالعملية بعد الانتهاء من عملية الجرد الخاصة بالإحالة على التقاعد و تحديد المناصب الشاغرة
^ليلى.ع
ومن المقرر أن يتم تنظيم المسابقات بالتنسيق مع المعاهد التكنولوجية الخاصة بتطأير مستخدمي التربية البالغ عددها 12 عبر المستوى الوطني و التي ستشرف على تنظيم المسابقات من الإجراء إلى التصحيح ثم الإعلان عن النتائج ثم تكوين الناجحين التي ستكون خلال عطلتي الشتاء و الربيع، و بحسب المصدر فإن تنظم المسابقة سيكون عقب الإعلان عن النتائج النهائية، وتعيين الأساتذة في مناصبهم الجديدة شهر سبتمبر المقبل، ستشرع الوزارة في التحضير للمسابقة الإدارية في القطاع و التي ستشمل آلاف المناصب و أوضحت مصادرنا أن تم مطالبة مديريات التربية بإنهاء مخططات التسيير الخاصة بها في الآجال المحددة حتى يتسنى المصادقة عليها من طرف الوظيف العمومي و بالتالي جرد المناصب الشاغرة و إحصاء المحالين على التقاعد لضبط احتياجات كل ولاية على أن يتم تنظيم المسابقات شهر أكتوبر المقبل والتي قد تمتد إلى شهر نوفمبر هذا وقد طالبت وزارة التربية مديرياتها بتحديد احتياجاتها من المناصب الإدارية بمختلف الأسلاك الإدارية مباشرة بعد الانتهاء من مسابقات السلك البيداغوجي.

[AMIRA76]

سلال: تطبيق منحة المنطقة غير وارد حاليا

قال إن تطبيقها سيعود بالأثر على التوازنات المالية للدولة ونظام الأجور...


أكد الوزير الأول عبد المالك سلال اليوم الخميس بالجزائر العاصمة أن احتساب منحة المنطقة لمستخدمي الوظيف العمومي غير وارد حاليا بسبب ما سينجم عنه من أثر مالي سيمس التوازنات المالية للدولة واختلالات في نظام الأجور والنظام التعويضي للقطاع العام.
وأضاف الوزير الأول في إجابة قرأها نيابة عنه وزير العلاقات مع البرلمان خليل ماحي في جلسة علنية بالمجلس الشعبي الوطني خصصت لطرح الأسئلة الشفوية أنه "تقرر في الوقت الراهن عدم إعادة النظر في تطبيق منحة المنطقة بسبب الأثر المالي الذي سينجر عنه والذي سيمس التوازنات المالية للدولة بعد الزيادات في الأجور التي ستترتب عن مراجعة هذا التعويض".
وأوضح سلال أن "الزيادات في الأجور الناجمة عن مراجعة هذا التعويض ستؤدي إلى اختلالات في نظام الأجور والنظام التعويضي الخاص بالموظفين والأعوان العموميين بما فيهم العاملون في الجنوب والهضاب العليا".
كما أشار الوزير الأول إلى أن إعادة تفعيل تعويضات جانبية كرستها منظومة قانونية مجمدة منذ سنة 1989 "ليس له ما يبرره بالنظر إلى وجود نظام تعويضي مماثل أسس بموجب المنظومة القانونية لسنة 1995" مذكرا بالمناسبة أن "ملف النظام التعويضي الخاص بمناطق الجنوب والهضاب العليا تم إعادة النظر فيه سنة 2013 من طرف لجنة خاصة".
وأضاف سلال في ذات السياق أن الحكومة وفي إطار برنامج عملها "تسعى إلى إجراء تقييم شامل للمنظومة التعويضية الخاصة بمناطق الجنوب والهضاب العليا قصد الحفاظ على ملائمته وانسجامه مع النظام التعويضي العام وجعله يخدم استمرار الأهداف التي انشأ من أجله".
ويتعلق الأمر -كما قال- بضمان التنمية المستدامة والشاملة وتحسين تاطير الإدارة في مناطق الجنوب والهضاب العليا بالعمل على استقطاب المزيد من الإطارات والكفاءات وتحفيزها على العمل فيها من خلال تحسين مستوى مرتباتهم وظروف معيشتهم.

[AMIRA76]

التنظيم النقابي يؤكد عدم تنازله عن انشغالات الأساتذة : اجتماع حاسم بين بن غبريط و"أنباف" في 24 جويلية حول المطالب العالقة



استجابت وزيرة التربية نورية بن غبريط، لنداء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ودعتها إلى لقاء تفاوضي حدد تاريخه ليوم 24 جولية الجاري، وسيعرف هذا اللقاء طرح كل القضايا العالقة المهنية والبيداغوجية، في ظل عدم تنازل "الأنباف" عن مطالبه السابقة، حيث سيحاول وضع النقاط على الحروف من أجل سنة دراسية هادئة ومستقرة.
وأرسلت مساء أول أمس وزارة التربية فاكس إلى نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية، جاء فيه النقاط الثلاث التي ذكرها مسعود عمراوي المكلف بالإعلام، حول التعليمة المشتركة التطبيقية رقم 04 المؤرخة في 06 جويلية 2014 المحددة لكيفيات تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين لأسلاك التربية الوطنية، هذا وتم دعوة "الأنباف" أيضا لحضور الندوة الوطنية الخاصة بإصلاح المنظومة التربوية يومي 20-21 جويلية، ولقاء بين نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ووزارة التربية يوم 24 جويلية.
وكان الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين "الأنباف" قد وجه تهديدات إلى وزارة التربية الوطنية، بعد أن أكد أن الدخول المدرسي في السنة المقبلة، لن يكون عاديا في حالة الإخلال بوعودها وعهودها في شأن المطالب المرفوعة، وجاءت تهديدات "الأنباف" خلال دورة المجلس الوطني العادية التي تم عقدها بثانوية الشيخ البشير الإبراهيمي بعين تيموشنت في ماي المنصرم، وتمت المصادقة على البيان الختامي بالإجماع من طرف أعضاء المجلس، إذ تم فيها توجيه دعوة للوزيرة لفتح أبواب الحوار، وتهديدها بأن الدخول المدرسي في السنة المقبلة لن يكون عاديا، في حالة الإخلال بوعودها بخصوص عمليات الإدماج وملف الأسلاك الآيلة للزوال.
هذا وداعا "الأنباف" إلى التعجيل بالتطبيق الحرفي لمضامين المحاضر المشتركة مع وزارة التربية الوطنية ،والمديرية العامة للوظيفة العمومية ( الإدماج في الرتب القاعدية والمستحدثةلكل الأسلاك المعنية ، منح التسيير والبيداغوجيا )، والتمسك بالأثر المالي للمستفيدين من العملية ابتداء من 3 جوان 2012، وكذا معالجة اختلالات القانون الأساسي المعدل 12/240، بما يضمن إنصاف الأسلاك المتضررة (النظار، مساعدو التربية، المخبريون، مستشارو التغذية المدرسية، المستشارون الرئيسيون للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، مستشارو التربية، المقتصدون)، كما شدد التنظيم النقابي على البت في ملف ما اصطلح عليه بالرتب الآيلة للزوال، لإدماجهم في الرتب القاعدية والرتب المستحدثة تثمينا لخبرتهم المهنية وشهادتهم العلمية، وتوحيد الفهم والتطبيق لعمليات الإدماج في مديريات التربية، ومفتشيات الوظيفة العمومية والرقابة المالية عبر كامل ولايات الوطن، والإسراع في تنفيذ العملية في مختلف الأطوار والأسلاك.
ومن بين المطالب المرفوعة من قبل التنظيم ذاته هو إدماج موظفي وعمال الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، ضمن السلك التربوي باعتبارهم أعوان دعم، طبقا للقانون التوجيهي للتربية الوطنية 08/04، وإعادة النظر في نظامهم التعويضي وقوانينهم الأساسية، وتحسين ظروفهم الاجتماعية والمهنية وزيادة أجورهم بنسب معتبرة بما يحفظ كرامتهم ويضمن عيشهم الكريم، ودعا "الأنباف" إلى إعادة النظر في منح المناطق واحتسابها على الأجر الرئيسي الجديد، بدل احتسابها على الأجر القاعدي لسنة 1989، وتعميم منح الامتياز على كل الموظفين العاملين بنفس المناطق، والإفراج العاجل عن التعليمة المؤرخة في 17 نوفمبر 2013 المتعلقة بتطبيق احتساب الأثر الرجعي لمنح الامتياز من تاريخ 01/01/2008.

[الباديسي]

تحذيرات من طريقة دراسة ملفات المترشحين
المُراقبة البعدية ستُحدث اضطرابات في الدخول المدرسي

انتقد العديد من التنظيمات النقابية الطريقة التي اعتمدتها مديريات التربية في دراسة ملفات المترشحين للمسابقة التي فتحتها وزارة التربية مؤخرا لتوظيف آلاف الأساتذة، مُحذرة من عواقب المراقبة البعدية وآثارها السلبية على المترشحين، والجهات المسؤولة على القطاع.
دعت أمس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، ”ستابست”، على لسان منسقها الجهوي أوس محمد، وزارة التربية الوطنية إلى تدارك الوضع من خلال توجيه تعليمات مستعجلة إلى جميع مديري التربية بالوطن، لإعادة نمط دراسة ملفات المترشحين المتنافسين على المناصب المفتوحة في إطار المسابقة الوطنية، مؤكدة بأن ”الجهات المسؤولة عن دراسة الملفات ستقع في نفس الورطة التي شهدها القطاع سنة 2011، وانتهت بسجالات قضائية فاز فيها في آخر المطاف العديد من المترشحين ممّن سجلوا دعاوى ضد مديريات التربية صاحبة الاختصاص الإقليمي، التي أمرتها مختلف المحاكم بإعادة إدماج الأساتذة المقصين بموجب المراقبة البعدية التي عكفت عليها مصالح الوظيف العمومي”.
وحسب ذات المتحدث، فإن العديد من المديريات لجأت بحجة ضيق الوقت، إلى دراسة الملفات من خلال إعداد قوائم المقبولين على أن تتم الغربلة في المرحلة الثانية عن طريق المديريات الولائية للوظيف العمومي، الأمر الذي من شأنه تفجير منازعات كبيرة على غرار ما حدث في وقت سابق في العديد من الولايات وعلى رأسها وهران، وسعيدة، والبويرة، وبومرداس وغيرها من الولايات الأخرى، مضيفا بأن الحل الأمثل لتفادي هذه الاضطرابات مع بداية الدخول المدرسي، يكمن في إجراء المراقبة القانونية بالتوازي مع كل الهيئات المعنية، من خلال لجنة واحدة تضم الإدارة والوظيف العمومي، واللجان المتساوية الأعضاء، لاسيما وأن الأمر يتعلق بآلاف المناصب المفتوحة على المستوى الوطني منها قرابة 11 ألف منصب يخص السلك الثانوي لوحده.
من جهته، ندّد موسى بلكحل عضو المكتب الوطني المكلف بالتنظيم على مستوى ذات التنظيم، بتفاوت المقاييس التي تعتمدها لجان التوظيف من ولاية إلى أخرى، ”وكأننا في جمهوريات مختلفة، باعتبار أن بعض المديريات تُساوي بين أصحاب شهادات المطابقة وأصحاب التخصص، الأمر الذي يتنافى مع المقاييس المفترضة في ضوء الأولوية المكفولة قانونا لأصحاب التخصص في المواد المطلوبة”، مضيفا بأن الوزارة مطالبة بالتدخل لتوحيد مقاييس التنقيط تفاديا لأي تلاعبات أو تجاوزات محتملة.

[الباديسي]

وزارة التربية تعتمد ما رفضه بابا أحمد وبن بوزيد
إعادة بعث مرصد التربية والتكوين والمجلس الوطني للمناهج

قررت وزارة التربية الوطنية رسميا إعادة بعث المرصد الوطني للتربية والتكوين والمجلس الوطني للمناهج، اللذين سيشرفان على مراقبة برامج التعليم والتقويم، كما يعتبران هيئة مراقبة لجميع المؤسسات التابعة للقطاع والعالمين ومن شأنهما القضاء على البيرواقراطية.
وحسب مصدر عليم من وزارة التربية الوطني، فإن المسؤولة الأولى عن القطاع قررت رسميا إعادة بعث المؤسستين، اللتين تم استحداثهما بموجب مرسومين رئاسيين سنة 2003، غير أن الوزيرين السابقين للقطاع أبو بكر بن بوزيد وعبد اللطيف بابا أحمد، قاما بتجميد عمل هذين المؤسستين.
وتهدف المؤسستان إلى القضاء على البيروقراطية في الإدارة والمؤسسات التربوية في القطاع، وذلك من خلال تشكيل لجنة خاصة مستقلة منتخبة، للتكفل بنقل تقارير حية عن واقع قطاع التربية، بعيدا عن التقارير الأكاديمية وتواطؤ الإداريين ما يؤدي إلى تعتيم على الواقع الحقيقي الذي تعيشه مديريات ومؤسسات التربية على المستوى الوطني.
وكانت وزيرة التربية الوطنية قد أشارت إلى أهمية هاتين المؤسستين خلال أول لقاء لها مع مديري التربية في شهر ماي الماضي، قبل أن تقرر رسميا إعادة بعثهما وهو القرار الذي لن تتم مناقشته على مستوى الجلسات الوطنية المنعقدة يومي 20 و21 من الشهر الجاري عكس باقي القرارات التي تنتظر التثمين والإثراء على غرار اعتماد نظام الإنقاذ خلال السنوات المقبلة.
كما ينتظر أن يكون للمؤسستين مهمة المراقبة الإدارية والحد من التقارير الخاطئة التي تعدها بعض المصالح الإدارية والتي تتسبب في احتقان الأوضاع بين الشركاء الاجتماعيين والجهة الوصية، وبقاء القطاع دائما في دوامة الاحتجاجات والإضرابات.

[رشدي الزعيم]

اجراء جديد اذن؟

[AMIRA76]

صدرت عن الوظيف العمومي والتربية والمالية وتجاهلت 6 مطالب أساسية
تعليمة وزارية حول الإدماج تفجّر قطاع التربية وتثير غضب نقابات التربية


فجرت التعليمة المشتركة التطبيقية رقم 004 المؤرخة في 06/ 07/ 2014 المحددة لكيفيات تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين لأسلاك التربية الوطنية والصادرة عن كل من الوظيف العمومي ووزارة التربية والمالية غضب الشركاء الاجتماعيين بعد فشلها في تحقيق 6 مطالب رئيسية أهمها قضية الآيلين للزوال، والتي من المنتظر أن تدخل القطاع مجددا في مشاحنات وتوترات مع الدخول المدرسي المقبل وفق تهديدات النقابات التي باشرت التحضير لموسم الغضب من الآن.
أصدرت نقابات بيانات استهجان عقب لقائها مع مسؤولي وزارة التربية مساء الأربعاء حول التعليمة الوزارية المشتركة رقم 004، حيث أشارت نقابة عمال التربية ”أسنتيو”، إلى أنه ”مثلما كان متوقعا وأشرنا إليه في تصريحاتنا السابقة فكل الوعود والإغراءات التي زجت بالآيلين للزوال في إضرابات شتاء 2014 قد اندثرت باندثار وزارة إصلاح الخدمة العمومية”، مضيفة أنه ”وبعد اطلاعنا على محتوى هذه التعليمة المجحفة، فإننا ندين ونستنكر بشدة تراجع مصالح الوظيفة العمومية ووزارة التربية في إدماج معلمي المدارس الابتدائية في رتبة مكون بعد 10 سنوات أقدمية في الرتبة قبل تاريخ 31/ 12/ 2011، والاكتفاء بإدماجهم في رتبة رئيسي، بالرغم من تعهد المديرية العامة للوظيفة العمومية ومن ورائها وزارة إصلاح الوظيفة العمومية بإدماجهم كأساتذة مكونين”، مشيرا إلى ”الظلم الشديد الذي طال المعلمين والأساتذة الذين تابعوا تكوينهم بنجاح ومنحت لهم شهادات التخرج بعد 3 جوان 2012، رغم أن عملية الإدماج مجرد تسوية لوضعيات عالقة... فقد حرمت هذه الفئة من حقها، وكذا التلاعب بمصير الآلاف من الآيلين للزوال ممن تحصلوا على شهادات ليسانس أثناء الخدمة فلم تعتمد شهاداتهم العلمية (ليسانس) في الإدماج والتسوية بحجة عدم التخصص، بل تمت معاملتهم معاملة المقبل على التوظيف من جديد”.
تحذيرات من تجاهل ملف ”الآيلين للزوال” وعواقب دخول مدرسي مضطرب بسببه
هذا وتمت الإشارة إلى ”الكيفية المجحفة التي تم اعتمادها في طريقة تقدير أقدمية 20 سنة للإدماج في رتبة أستاذ مكون، فقد تم إهمال الخبرة المهنية المكتسبة في السلك الأصلي، فأساتذة التعليم المتوسط والأساسي المنحدرين من رتبة معلم ليس لهم الحق في الإدماج وذنبهم الوحيد أن الإدارة قامت بترقيتهم لما احتاجت لشهاداتهم في تأطير مرحلة التعليم المتوسط”، وهذا في ظل ”إقصاء أساتذة مواد الإيقاظ (رسم، موسيقى) والتربية البدنية من عملية الإدماج، رغم أن وزارة التربية لم تقرر السماح لهم بالتكوين إلا مؤخرا”، كاشفا في الوقت نفسه اللثام عن ”التهميش الذي لحق بقية الأسلاك والرتب الآيلة للزوال (المساعدون التربويون، أعوان المصالح الاقتصادية، أعوان المخبر وأساتذة التعليم الثانوي والتقني) والاكتفاء بالإشارة إليهم من خلال التعليمة ضمنيا، لذا نطالب بتأهيلهم آليا من خلال التحويل الآلي لمناصبهم المالية وإدماجهم تلقائيا في الرتبتين المواليتين لسلكهم الأصلي خلال السنة المالية 2014 مثل ما تم مع أسلاك التعليم”.
واستنكرت النقابة ”عدم السماح لأساتذة التعليم الثانوي الرئيسيين بالمشاركة في مسابقات الإدارة، مثلما هو الشأن بالنسبة للرئيسيين في التعليم الابتدائي والمتوسط عملا بمبدأ التساوي بين الرتب والأسلاك في الأطوار الثلاثة”، معتبرة أن ”صدور هذه التعليمة في هذا الوقت بالذات بحثا عن توترات وافتعال أزمات قبيل الدخول المدرسي واستفزازا صريحا لمشاعر عمال القطاع وخاصة الآيلين للزوال، ودعوة صريحة للفوضى والتشنج الذي كان سببا في إخراج التلاميذ للشارع”.
في المقابل أشار الاتحـاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”إنباف” إلى الإغفال الكلي عن ملف ما اصطلح عليه بالرتب الآيلة للزوال (المعلمون، أساتذة التعليم الأساسي، الأساتذة التقنيون، مساعدو التربية، المخبريون، مساعدو المصالح الاقتصادية، مستشارو التوجيه المدرسي والمهني)” وقال ”كنا ننتظر قرارا وردا رسميا على مطلبنا في إدماج جميع المشتغلين على الرتب الآيلة للزوال لكل الأسلاك في الرتب القاعدية، إضافة إلى الذين تلقوا تكوينا بعد 3 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين لاستفادتهم بالرتب المستحدثة، مضيفا أن قطاع التربية يضم أسلاكا عديدة، وليس مقتصرا على سلك أو سلكين مما يستوجب الاهتمام بها جميعا لضمان العدل والإنصاف، وأن استقرار القطاع مرهون أساسا بتحقيق باقي المطالب والملفات ومعالجة مشاكل القطاع التي ستعرض في اللقاء الثنائي المرتقب يوم 24 جويلية 2014”.

[AMIRA76]

تشرع وزارة التربية الوطنية الأسبوع المقبل في سلسلة من اللقاءات مع شركائها الاجتماعيين لمناقشة المطالب المهنية والقضايا العالقة لا سيما ما تعلق بالقانون الأساسي لعمال القطاع ومشكلة الأساتذة الأيلين للزوال.
ونقلت وكالة الأنباء الجزائرية عن المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (كنابست موسع) مسعود بوديبة قوله " إن اللقاء يعتبر الثاني من نوعه وسينعقد الأربعاء المقبل مع وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط سيخصص لمناقشة "مدى التقدم في الالتزامات التي تعهدت بها الوصاية بخصوص أرضية المطالب المهنية والاجتماعية".
وكانت نقابات التربية قد دخلت في سلسلة من الإضرابات في الأشهر الأولى من الموسم الدراسي المنصرم للمطالبة خاصة بمعالجة الاختلالات التي يتضمنها القانون الأساسي و إدماج أساتذة التعليم المتوسط والابتدائي في الرتب المستحدثة على غرار أساتذة التعليم الثانوي.
ولم يتم توقيف الحركات الاحتجاجية إلا بعد التزام وزير التربية السابق عبد اللطيف بابا احمد خلال اجتماع منتصف فبراير الماضي بين الوزارة والنقابات ومديرية الوظيف العمومي تم بموجبه الإمضاء على محضر موافقة لإدماج أساتذة الطورين الأول والثاني في الرتب المستحدثة الذي يعتبر من اهم المطالب، حسب النقابات.
وأضاف مسؤول الكنابست، أنه سيتم التطرق خلال اجتماع الأربعاء المقبل أيضا إلى الظروف المهنية للأستاذ.
ومن جهته، أوضح المكلف بالاعلام للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين مسعود عمراوي أن وزارة التربية الوطنية وجهت دعوة رسمية للنقابة من أجل عقد لقاء الخميس المقبل لمناقشة كل القضايا والملفات العالقة.
وأضاف عمراوي في تصريح لوكالة الأنباء الجزائرية أنه سيتم مناقشة مدى التجسيد الفعلي لعملية الإدماج في الرتب المستحدثة والفصل في ملف الآيلين للزوال مع مراجعة اختلالات القانون الأساسي إلى جانب إعادة النظر في الحجم الساعي للعمل ومضامين البرامج الدراسية و أوقات العطل والامتحانات الرسمية إلى جانب مشكلة تحديد عتبة الدروس المعنية بامتحانات شهادة البكالوريا.
وصرح المنسق الوطني للنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (السنابست) مزيان مريان أن لقاءا سيجمع النقابة مع وزيرة التربية على ان يحدد تاريخه لاحقا مشيرا إلى انه سيتم على غرار النقابات الأخرى التطرق إلى أرضية المطالب المهنية والاجتماعية خاصة ما تعلق بإنصاف الأساتذة التقنيين.
وكانت وزارة التربية قد نظمت أمس الأربعاء يوما إعلاميا مع نقابات القطاع حول التعليمة المشتركة التطبيقية رقم 04 المؤرخة في 06 جويلية 2014 المحددة لكيفيات تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين لأسلاك التربية الوطنية، لاسيما ما تعلق بشروط الإدماج في سلك التعليم الابتدائي.
وتنص التعليمة على أنه يدمج في رتبة أستاذ مكون في المدرسة الأساسية أساتذة المدرسة الابتدائية الذين أثبتوا 20 سنة خدمة فعلية إلى غاية 31 ديسمبر 2011.
ويتعلق الأمر حسب التعليمة بمعلمي المدرسة الابتدائية الذين تابعوا تكوينا مؤهلا قبل جوان 2012 والحاصلين قبل نفس التاريخ على شهادة لسانس في الاختصاص.

[AMIRA76]

إسقاط إدماجهم بحجة غياب سند قانوني واستحالة تسوية وضعيتهم

حرمان 30 ألف معلم وأستاذ أساسي من الترقية


الوظيفة العمومية تبقي على الغموض بخصوص بقية الأسلاك الآيلة للزوال

أسقطت المديرية العامة للوظيفة العمومية، من حسابات الإدماج فئة "الآيلين للزوال" في قطاع التربية الوطنية، حجتها في رفض إدماج هؤلاء غياب السند القانوني واستحالة تسوية وضعية هذه الفئات التي قدر عددها بـ30 ألف معلم وأستاذ وطنيا، فيما أبقت على "الغموض" بخصوص بقية الأسلاك، بعد أن كانت قبل سبعة أشهر قد وعدت بالتسوية النهائية لهذا الملف العالق في إطار إخماد نيران الإضرابات التي كادت أن تلتهم الموسم الدراسي. في المقابل انتفض كل من نقابتي "لونباف" و"أسانتيو" ضد هذه التعليمة التي قرؤوها دعوة للفوضى والتشنج.
انتقدت النقابة الوطنية لعمال التربية، على لسان أمينها الوطني المكلف بالتنظيم قويدر يحياوي، محتوى التعليمة الوزارية المشتركة رقم 4، الموقعة من قبل المديرية العامة للوظيفة العمومية، المالية ووزارة التربية، الصادرة في 6 جويلية والمحددة لكيفيات تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية، واعتبرت النقابة التعهدات السابقة للوظيف العمومي بخصوص تسوية وضعية فئة الآيلين للزوال، قد اندثرت باندثار وزارة إصلاح الخدمة العمومية، فيما ظلت قضية ترقيتهم في رتب مستحدثة "مبهمة" رغم استفادتهم من تكوين.
وأكد المتحدث أن مصالح الوظيفة العمومية ووزارة التربية الوطنية، قد تراجعتا عن إدماج معلمي المدارس الابتدائية، في رتبة أستاذ مكون، بعد 10 سنوات أقدمية، في الرتبة قبل تاريخ 31 /12/2011، والاكتفاء بإدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي، وعجزت المديرية عن إيجاد حل نهائي لفئة معلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي الذين تابعوا تكوينا، بحيث رفضت إدماجهم كأساتذة رئيسيين ومكونين، رغم أن عملية الإدماج مجرد تسوية لوضعيات عالقة.
التعليمة الوزارية المشتركة، أقصت أيضا فئة الآيلين للزوال من معلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي، الذين تحصلوا على شهادات ليسانس أثناء الخدمة، من عملية الإدماج، بحجة عدم التخصص، إلى جانب إقصاء أساتذة "مواد الإيقاظ" رسم، موسيقى وتربية بدنية، من العملية رغم أن الوزارة لم تقرر السماح لهم بالتكوين إلا مؤخرا.
وانتقد قويدر يحياوي، الكيفية المجحفة التي تم اعتمادها في طريقة تقدير أقدمية 20 سنة للإدماج في رتبة أستاذ مكون، وإهمال الخبرة المهنية المكتسبة في السلك الأصلي لأساتذة التعليم المتوسط والأساسي المنحدرين من "رتبة معلم"، ما يعني حرمانهم من الحق في الإدماج، وذنبهم أن الإدارة قامت بترقيتهم لما احتاجت إلى شهاداتهم في تأطير مرحلة التعليم المتوسط. بالإضافة إلى عدم السماح لأساتذة التعليم الثانوي الرئيسيين بالمشاركة في مسابقات الإدارة مثلما هو الشأن بالنسبة للرئيسيين في التعليم الابتدائي والمتوسط عملا بمبدأ التساوي بين الرتب والأسلاك في الأطوار الثلاثة.
واستنكر محدثنا، التهميش الذي لحق بقية الأسلاك والرتب الآيلة للزوال (المساعدون التربويون، أعوان المصالح الاقتصادية، أعوان المخبر، وأساتذة التعليم الثانوي والتقني)، والاكتفاء بالإشارة إليهم من خلال التعليمة ضمنيا، دون تسوية نهائية لوضعيتهم، وأكد على ضرورة تأهيلهم آليا من خلال التحويل الآلي لمناصبهم المالية وإدماجهم تلقائيا في الرتبتين المواليتين لسلكهم الأصلي خلال السنة المالية 2014 مثل ما تم مع أسلاك التعليم.
من جهتها، وصفت نقابة "لونباف" التعليمة الوزارية، "بالإغفال الكلي" عن ملف الرتب الآيلة للزوال، "المعلمون، أساتذة التعليم الأساسي، الأساتذة التقنيون، مساعدو التربية، المخبريون، مساعدو المصالح الاقتصادية، مستشارو التوجيه المدرسي والمهني ". بالإضافة إلى المنحة البيداغوجية لموظفي المصالح الاقتصادية ومنحة التأطير التي وعدت الحكومة بتسويتها قبل أكتوبر 2014. كما أهملت التعليمة موضوع مراجعة اختلالات القانون الأساسي لإنصاف الفئات المتضررة خاصة النظار، ومستشاري التغذية المدرسية، والمستشارين الرئيسيين للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني... والترقية الآلية وغيرها.

[AMIRA76]

تعليمة مشتركة بين القطاعات المعنية تطبق بداية من الأسبوع المقبل : كل التفاصيل عن الشروط الجديدة للترقيات والإدماج في قطاع التربية

تكشف "الإخبارية" التعليمة المشتركة الصادرة عن كل من وزارتي التربية والمالية والوظيف العمومي، والتي تخص ترقيات وإدماج عدة أسلاك في قطاع التربية الوطنية، والتي بلورت بعد اجتماعات ماراطونية كانت جمعتها مع نقابات قطاع التعليم، هذا وينتظر دخولها حيز التنفيذ بداية من الأسبوع المقبل من خلال توزيعها على مديريات التربية عبر مختلف ولايات الوطن.
وحسب نص التعليمة المؤرخة في 6 جويلية 2014 والتي وزعت على نقابات القطاع، وكذا مختلف مديريات التربية عبر الوطن، وتخص كيفيات تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين إلى الأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية، طبقا لتعليمات الوزير الأول، ففيما يتعلق بالأحكام الخاصة بالإدماج تقرر إدماج في رتبة أستاذ كل مكون في المدرسة الابتدائية أساتذة المدرسة الابتدائية الذين ادمجوا في هذه الرتبة، تطبيقا لأحكام المادة 12 من المرسوم التنفيذي رقم 12/240 الذين يثبتون 20 سنة خدمة فعلية إلى غاية 31 ديسمبر، ويتعلق الأمر بمعلمي المدرسة الابتدائية الذين تابعوا تكوينا قبل تاريخ 3 جوان 2012 ومعلمي المدرسة الابتدائية الحاصلين قبل 3 جوان 2012 على شهادة ليسانس في الاختصاص، وأضافت التعليمة ذاتها أنه يتم تقدير أقدميه 20 سنة خدمة فعلية المشترطة في رتبة أستاذ مكون للمدرسة الابتدائية، عن طريق الجمع بين الأقدمية المكتسبة في رتبة معلم المدرسة الابتدائية، عن تاريخ 1 جانفي 2008 والأقدمية المكتسبة في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية.
ويدمج في رتبة أستاذ رئيسي للمدرسة الابتدائية أساتذة المدرسة الابتدائية الذين ادمجوا في هذه الرتبة والذين يثبتون 10 سنوات خدمة فعلية، إلى غاية 31 ديسمبر 2011، ويتعلق الأمر بمعلمي المدرسة الابتدائية الذين تابعوا تكوينا قبل 3 جوان2012 والحاصلين قبل ذات التاريخ على شهادة ليسانس في الاختصاص.
كما يدمج في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية معلمو المدرسة الابتدائية الحاصلين قبل تاريخ 3 جوان 2012 على شهادة ليسانس أو شهادة مهندس دولة في غير الاختصاصات، أما الإدماج في أسلاك التعليم المتوسط فيدمج في رتبة أستاذ مكون الذين ادمجوا في هذه الرتبة تطبيقا لأحكام المادة 59 من مرسوم 08/315 والذين يثبتون 20 سنة خدمة فعلية إلى غاية 31 ديسمبر ، ويتعلق الأمر بالذين نجحوا قبل 3 جوان 2012 في تكوين خاص، وكذا الحاصلين على شهادة ليسانس في الاختصاص قبل 3 جوان 2012.

الترقيات لخريجي المدرس العليا للأساتذة

وأكدت التعليمة ذاتها أنه يدمج في رتبة أستاذ رئيسي في التعليم المتوسط الذين ادمجوا في هذه الرتبة، تطبيقا لأحكام المادة 59 من مرسوم 08/315 الذين يثبتون 10 سنوات خدمة إلى غاية 31 ديسمبر 2011، ويتعلق الأمر بالذين تابعوا تكوينا بنجاح قبل 3 جوان 2012، والحاصلين قبل ذات التاريخ على شهادة ليسانس في الاختصاص وهذا بما فيهم الحاصلون قبل ذات التاريخ على شهادة مهندس دولة في الاختصاص.
وفي الطور الثانوي يدمج في رتبة مكون خريجي المدارس العليا للأساتذة الذين تم توظيفهم سابقا في مختلف أسلاك التعليم، للطورين الابتدائي والمتوسط والذين يثبتون 20 سنة خدمة فعلية إلى غاية 31 ديسمبر 2011، ويدمج في رتبة أستاذ رئيسي في التعليم الثانوي خريجو المدارس العليا للأساتذة، الذين تم توظيفهم في مختلف أسلاك الطورين الابتدائي والمتوسط ولهم 10 سنوات خدمة إلى غاية 31 ديسمبر 2011، وفيما يخص بالوضعيات الخاصة ـ فبالنسبة لإدماج أساتذة التعليم الثانوي في رتبة مكون وأساتذة التعليم المتوسط حسب الحالة في رتبتي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون للتعليم المتوسط.
ويخص الإجراء الذين تم ترقيتهم خلال الفترة الممتدة ما بين سنتي 2008 و2012، عن طريق الامتحان المهني أو الترقية الاختيارية أو الاستثنائية، حيث تتم تسوية وضعيتهم من خلال إلغاء قرارات الترقية إلى رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي، بالنسبة الذين يثبتون 20 سنة خدمة إلى غاية 31 ديسمبر 2001، قصد تمكينهم من الإدماج في رتبة أستاذ مكون للتعليم الثانوي.

إلغاء قرارات الترقية إلى مستشار التربية

وتم إلغاء قرارات الترقية إلى رتبة مستشار التربية للموظفين المنحدرين من رتبة أستاذ التعليم المتوسط، الذين يثبتون 20 سنة إلى غاية 31 ديسمبر 2011، قصد تمكينهم من الإدماج في رتبة أستاذ مكون للتعليم المتوسط، وإلغاء قرارات الترقية إلى رتبة مستشار التربية بالنسبة للمنحدرين من رتبة أستاذ التعليم المتوسط الذين يثبتون 10 سنوات خدمة فعلية، إلى غاية 31 ديسمبر 2011 من أجل الإدماج في رتبة أستاذ رئيس للتعليم المتوسط، على أن تجسيد الإجراءات تبقى متوقفة على طلب الموظف المعني، أما بالنسبة للمنحدرين من رتبة أستاذ مهندس بالنسبة لأساتذة التعليم الثانوي الذين نجحوا في الامتحان المهنية لسنة 2011 واعتماد نجاحهم في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي.
بالنسبة للرتب الآيلة إلى الزوال للأسلاك الخاصة وقصد التكفل بهذه المسالة، وفقا لتعليمات سلال تم الاتفاق على ترقية الموظفين المنتميين إلى هذه الأسلاك الذين يستوفون الشروط القانونية للترقية عن طريق الامتحانات المهنية، والتسجيل على قوائم التأهيل مع التحويل التلقائي لمناصبهم المالية مع إمكانية لوزارة التربة تنظيم دورتين للامتحانات المهنية خلال 2014، أما بالنسبة لمشرفي التربية الحاصلين على ليسانس المرقين إلى رتبة مشرف رئيسي للتربية فتم إعفاؤهم خلاص 2014 و2015 من التكوين.

[AMIRA76]

الأنباف ينتقد إغفال التعليمة المشتركة الخاصة بالادماج لملف الرتب الآيلة للزوال



كانت تتوقع أن تحمل إجابات واضحة وحلولا للملفات العالقة المرفوعة للوزير الأول اعتبر المجلس الوطني لعمال التربية والتكوين، بأن التعليمة المحددة لكيفيات تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين لأسلاك التربية الوطنية سجلت التراجع عن إدماج معلمي المدارس الابتدائية لرتبة أستاذ مكون لمن لهم 10 سنوات خبرة مهنية، وإدماج حملة شهادة مهندس دولة وشهادة ليسانس في غير الاختصاص في التعليم الابتدائي. وأكد بيان للانباف تلقت “اليوم” نسخة منه بأن هذه التعليمة قامت بالاغفال الكلي عن ملف ما اصطلح عليه بالرتب الآيلة للزوال (المعلمون، أساتذة التعليم الأساسي، الأساتذة التقنيون، مساعدو التربية، المخبريون، مساعدو المصالح الاقتصادية، مستشارو التوجيه المدرسي والمهني) حيث كان المجلس ينتظر قرارا وردا رسميا في إدماج جميع المشتغلين على الرتب الآيلة للزوال لكل الأسلاك في الرتب القاعدية، إضافة إلى الذين تلقوا تكوينا بعد 03 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين لاستفادتهم بالرتب المستحدثة، بالاضافة الى عدم التطرق لوضعية الذين تم ترقيتهم بين إدماجي 2008 و 2012 (ابتدائي ومتوسط)، والمنحة البيداغوجية لموظفي المصالح الاقتصادية وكذا منحة التأطير التي وعدت الحكومة بحلهما قبل أكتوبر 2014. كما لم يتم التطرق خلال الاجتماع الذي حضرته نقابة الانباف يوم الاربعاء الماضي مع وزارة التربية لمختلف الملفات خاصة ما تعلق بمراجعة اختلالات القانون الأساسي لإنصاف الفئات المتضررة خاصة النظار، ومستشاري التغذية المدرسية، والمستشارين الرئيسيين للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني والترقية الآلية، وغيرها. وأضاف ذات المصدر بأن ما تحقق هو مكسب لقطاع التربية وموظفيه، غير أن الانباف كانت تنتظر من التعليمة إجابات واضحة وصريحة وحاسمة وحلول للملفات العالقة المرفوعة استعجالا للوزير الأول وعلى رأسها ملف ما اصطلح عليه بالرتب الآيلة للزوال والمتكونين بعد 03 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين باعتبارها حقوقا مسلوبة منذ صدور المرسوم 08/315. ن.حاشي

[AMIRA76]

سيتلقون تربصا في 10 مواد تعلمية

تكوين تحضيري للأساتذة الجدد ابتداء من 16 أوت المقبل


بن غبريط تفتح اليوم ملف "إصلاح الإصلاحات"

نظم وزارة التربية الوطنية، تكوينا تحضيريا بيداغوجيا، للأساتذة الجدد الناجحين في الامتحانات والمسابقات الخارجية في الأطوار التعليمية الثلاثة، في الفترة الممتدة بين 16 و29 أوت، لتحضير التحاق أزيد من 32 ألف أستاذ جديد بأقسامهم التربوية شهر سبتمبر المقبل.
أفادت مديرية التكوين بوزارة التربية، في تعليمة وزارية حاملة لرقم مؤرخة في 9 جويلية بأنه في إطار تحسين التكوين والممارسات البيداغوجية داخل القسم وفي مختلف الفضاءات البيداغوجية والتربوية، فإن وزيرة التربية، اتخذت جملة من الإجراءات لمعالجة النقائص المسجلة على مستوى التكوين المهني للأساتذة الناجحين في مختلف الامتحانات والمسابقات الخارجية.
وتطرقت المديرية في نفس المراسلة، إلى المواد التعلمية العشر، التي سيتلقاها الأساتذة الجدد، ويتعلق الأمر بمواد، التشريع المدرسي، نظرة مختصرة عامة على تعليمية المادة، البيداغوجيا، المناهج، البرامج والكتاب المدرسي، إدماج وسائل الإعلام الحديثة في العمليات التعلمية للمواد: وتتضمن هذه المادة العناصر الأساسية للجانب النظري، علم نفس الطفل: بحيث يتضمن العناصر الأساسية لعلم النفس التربوي والمرجع في البرامج الرسمية، مفاهيم أساسية حول التقييم: وتتضمن المادة تعريف التقويم، أنواع التقويم، فترات التقويم وأهداف التقويم، تسيير القسم 01 من خلال إعداد وحدة تعليمية وبناء مشروع على شكل تعلمات صفية، وتسيير القسم 02، تسيير القسم 03، يتضمن التسيير البيداغوجي للفوج القسم، آليات المساعدة والدعم المكملة كالمعالجة البيداغوجية، الدعم والاستدراك، وتسيير القسم 4، على أن يقوم الأستاذ الجديد في نهاية التكوين بتقييم التربص في أشغال "ورشات"، أين سيتلقى توجيهات عامة وخاصة بكيفية التكفل بالقسم، توصيات محددة من أجل التحضير النفسي والمادي للتربصات القادمة وكذا تقييم أشغال التربص.

بن غبريط تفتح اليوم ملف "إصلاح الإصلاحات"
تشرع اليوم ولمدة يومين، وزيرة التربية الوطنية، نورية رمعون بن غبريط، في تقييم الإصلاحات المطبقة منذ سنة 2003، بثانوية الرياضيات بالقبة، وذلك بحضور الشركاء الاجتماعين، جمعيات أولياء التلاميذ وخبراء في التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي.
ستفتح، المسؤولة الأولى عن القطاع، ملف "إصلاح الإصلاحات"، لتثمين الإيجابيات واعتمادها كقرارات وتعليمات تطبق في الدخول المدرسي المقبل 2014/2015، مع تسليط الضوء على السلبيات التي لا بد من تقويمها، بحيث سيتم التطرق لعدة ملفات، أهمها تقييم المنظومة التربوية من كل جوانبها، ملف المدارس الخاصة، وكذا تقييم الامتحانات المدرسية خصوصا الرسمية، خاصة بعد تسجيل تراجع في نسب النجاح في الامتحانات الرسمية الثلاثة.

[AMIRA76]

هذا سر التعليمة التي أغضبت معلّمي الابتدائي


شرط 20 سنة خدمة للادماج في رتبة أستاذ مكوّن



أسقطت التعليمة الوزارية المشتركة المؤرخة في السادس من الشهر الجاري، والممضاة من قبل وزيرة التربية نورية بن غبريط، وزارة المالية ومديرية الوظيفة العمومية، شرط 10 سنوات خدمة فعلية الذي تم تحديده في محضر الاتفاق الممضى بين وزارة التربية في عهد بابا أحمد والوظيفة العمومية والشريك الاجتماعي للادماج في رتبة أستاذ مكون للتعليم الابتدائي الصنف 14.
وحملت التعليمة المشتركة رقم 4، التي اطّلعت عليها "الشروق" شرط 20 سنة خدمة فعلية للادماج في رتبة أستاذ مكون للتعليم الابتدائي الصنف 14، الذي يناسب تصنيف مدير الابتدائية وناظر الثانوية؛ ما رأى فيه معلمو الطور الابتدائي تنصلا من الوزارة الوصية والوظيفة العمومية، وتهرّبا من ممثليهم، الذين لم يرفضوا محتوى التعليمة الوزارية المشتركة المحدد لشرط 20 سنة خدمة فعلية للادماج في رتبة أستاذ مكوّن بالطور الابتدائي، على الرغم من أن المرسوم التنفيذى 240 الخاص بعمال التربية أدمج الأساتذة الرئيسيين السابقين ممن لهم عشر سنوات في رتبة أستاذ مكون.
.. في حين اشترطت التعليمة على المعلمين عشرين سنة خدمة فعلية عند 31 ديسمبر من 2011، مثلما نص على ذلك القانون الأساسي لعمال التربية، كما لم تتطرق التعليمة المشتركة الصادرة بتاريخ 6 جويلية الجاري إلى مصير باقي فئات الرتب الآيلة للزوال كمساعدي التربية الذين يطالبون بادماجهم في رتبة مشرف تربوي الصنف عشرة، ومستشاري التوجيه المدرسي والأساتذة التقنيين والمعلمين الذين لم يتكونوا قبل صدور القانون الخاص الجديد، ونواب المصالح الاقتصادية.
ومثلما جاء في التعليمة الوزارية المشتركة رقم 04 ليوم 6 جويلية الجاري، التى تحدد كيفيات تطبيق بعض الأحكام التنظيمبة المتعلقة بالموظفين المنتمين لأسلاك التربية الوطنية، فإن الهدف منها هو تحديد كيفيات تطبيق بعض الأحكام التنظيمية الخاصة بالموظفين المنتمين للتربية الوطنية تطبيقا لتعليمات الوزير الأول، ووفقا للمرسوم التنفيذي الخاص بعمال التربية صفر ثمانية ثلاثمائة وخمسة عشر الذي عدله المرسوم التنفيذي 240/12 اشترطت التعليمة مدة عشرين سنة للادماج في الرتبة المستحدثة للأستاذ المكون بالطور الابتدائي المصنف في السلم أربعة عشر مع مدير الابتدائية وناظر الثانوية، وأكدت على ضرورة أن تكون للمعلمين المعنيين مدة عشرين سنة خدمة فعلية عند تاريخ 31 ديسمبر 2011 وتخص العملية معلمي المدرسة الابتدائية الحاصلين قبل تاريخ الثالث جوان 2012.
كما أن التعليمة لم تحدد طبيعة شهادة الاختصاص، هل طبقا للمنشور الوزاري 2009 المحدد لقائمات الشهادات المطلوبة في الطور الابتدائي أم المنشور الحالي الذي أسقط شهادة الليسانس في التاريخ، ما جعل حامليها يناشدون رئيس الجمهورية بالتدخل لإعادة أحقية ليسانس في التاريخ بالطور الابتدائي، كما سيتم إدماج كل من له عشر سنوات خدمة فعلية عند 31 ديسمبر 2011 في رتبة أستاذ رئيسي الصنف اثنا عشر بما يسمح لهؤلاء بعد خمس سنوات المشاركة في مسابقات الترقية لرتبة مدير ابتدائية أو أستاذ مكون الصنف 14 بشرط شهادة الليسانس في التخصص أو التكوين عن بعد قبل الثالث جوان 2012.
أما المعلمون الذين لهم أقل من عشر سنوات عند 31 ديسمبر 2011، والحاصلون على شهادة الليسانس، أو شهادة مهندس دولة قبل تاريخ الثالث جوان 2012، فسيتم إدماجهم في رتبة أستاذ مدرسة ابتدائية الصنف 11، أما في الطور المتوسط، فسيتم الادماج في رتبة أستاذ مكون الصنف خمسة عشر مع مدير المتوسطة كلا من أساتذة التعليم الأساسي المتكونين أو الحاصلين على شهادة الليسانس في التخصص، قبل صدور القانون الخاص الحالي، أما الذين لهم نفس المؤهلات، وليس لهم عشرون سنة خدمة فعلية فيتم إدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي الصنف ثلاثة عشر.. كما سيتم إدماج خريجي المدارس العليا للأساتذة العاملين بالطور الابتدائي أو المتوسط الذين لهم عشرون سنة في رتبة أستاذ مكون الصنف ستة عشر مع صنف مدير الثانوية، وفي رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي الصنف أربعة عشر مثل تصنيف مدير الابتدائية والناظر خريجي المدارس العليا، ممن لهم عشر سنوات خدمة فعلية عند 31 ديسمبر 2011.
كما حملت التعليمة قرارات إلغاء للترقية لمستشاري التربية المنحدرين من رتبة أستاذ التعليم المتوسط، قصد تمكينهم من الترقية لرتبة أستاذ مكون الصنف 15 بدل صنفهم الحالي، فيما تم إسقاط حق النظار ممن لهم عشرين سنة، والمصنفين في السلم 14 لم يتم إلغاء قراراتهم للاستفادة مثل مستشاري التربية من رتبة استاذ مكون في التعليم الثانوى مثلما جاء في محضر الاتفاق بين الوزارة والوظيفة العمومية والنقابات في وقت سابق، فيما أعفت التعليمة المدمجين في رتبة مشرفي التربية رئيسي الحاصلين على شهاد الليسانس من التكوين للموسم الدراسي 2014-2015، وقد اشترطت التعليمة إعداد قرارات جماعية للإدماج وفقا للنموذج الذي حملته الشبكة الاستدلالية للأجور، في 2007، مع التكفل المالي التلقائي عن طريق التحويل التلقائي للمناصب.

[AMIRA76]

وزارة التربية توفد مفتشي الإدارة والبيداغوجيا إلى غرداية
مقترح إقصاء التلاميذ المشاركين في أعمال العنف مدى الحياة


تدرس وزارة التربية الوطنية مقترح تنفيذ عقوبات ضد تلاميذ الثانويات المشاركين في أعمال العنف، يتضمن إقصاءهم من الدراسة مدى الحياة، بعد إخضاعهم لمجالس تأديبية خاصة.
قررت وزارة التربية الوطنية اتخاذ مجموعة من الإجراءات الاستباقية لمنع تأثير أي أعمال عنف طائفية على المسار الدراسي لأكثر من 20 ألف تلميذ، خلال الموسم الدراسي القادم، وأشركت وزارة التربية في موضوع المشاورات حول الإجراءات التي يجب اتخاذها لمنع تأثير أعمال العنف على مسار التلاميذ الدراسي، كلا من جمعيات أولياء التلاميذ ومصالح الأمن والطاقم التربوي في عدد من المؤسسات التربوية التي عانت من مضاعفات أعمال العنف وانقطاع الدراسة.
وشهدت العديد من المدارس منها مؤسسات ابتدائية ومتوسطات وثانويات في بلديتي غرداية وبنورة اضطرابات خطيرة في سير الدراسة طيلة الموسم الدراسي الماضي، لدرجة وصف معها مدير التربية بولاية غرداية في تصريخ سابق انتهاء الموسم الدراسي قبل أسابيع بالمعجزة.
وأوفدت وزيرة التربية المفتش العام للإدارة ومفتش البيداغوجيا إلى مديرية التربية لغرداية من أجل الاطلاع على نتائج العام الدراسي الصعب الذي مرت به ولاية غرداية من جهة، وتثمين جهود الطاقم الإداري الذي سيّر المرحلة الصعبة وكذا التحضير للموسم الدراسي القادم، مع إعداد مقترحات قرارات خاصة بغرداية ستصادق عليها الوزارة.
وقد قررت الوزارة حسب مصدر من مديرية التربية بولاية غرداية، وضع ضوابط صارمة لسلوك التلاميذ في المؤسسات التربوية لمنع أي استغلال للمؤسسات التربوية والتلاميذ في أعمال العنف، حيث يمكن أن تصل العقوبات التي يتعرض له التلاميذ المخالفون للإقصاء مدى الحياة من الدراسة. وتراهن الوزارة على تعاون جمعيات أولياء التلاميذ لمنع وقوع أعمال عنف في الثانويات والمتوسطات بين التلاميذ، من أجل عقد ندوة بمقر مديرية التربية حول التحضير للدخول المدرسي 2014/2015 ومناقشة جملة من النقاط أهمها قضية التكوين لجميع إطارات التربية دون استثناء، وقضايا أخرى منها المناهج والكتاب المدرسي والبرامج.
كما صرح أحد المفتشين العامين بأن الأولوية في وزارة التربية ستكون بولايات الجنوب في مختلف القضايا التي تخص التربية وهو ما توليه الدولة الجزائرية أهمية قصوى.
وقد حضر اللقاء عدد من مديري المؤسسات التربوية والمفتشين والشركاء الاجتماعين وممثلو جمعيات أولياء التلاميذ، وقد تم فتح النقاش الذي تمحور حول التحضير للدخول المدرسي بالولاية خاصة على إثر الأحداث التي عرفتها غرداية والتي جعلت تمدرس التلاميذ يعرف تذبذبا كبيرا لذلك ركز الحضور على ممثلي الوزارة أن تعمل هذه الأخيرة على مساعدة مديرية التربية على التحضير الجيد لهذا الدخول الاجتماعي القادم.

[AMIRA76]

الجلسات الوطنية للتربية اليوم وغدا
الفصل في ملفات العتبة والإنقاذ وتمديد السنة الدراسية

تنطلق اليوم الجلسات الوطنية للتربية التي ينتظر أن تعالج أهم الملفات حول إصلاح المنظومة التربوية من أجل اتخاذ قرارات مصيرية حول إلغاء العتبة وإمكانية اعتماد نظام الإنقاذ خلال امتحانات شهادة البكالوريا، كما ستدرس الوزارة كيفية تمديد الأسابيع خلال السنة الدراسية لكي تقترب من المعدل العالمي.
وستستمر هذه الجلسات يومين كاملين بثانوية الرياضيات بالقبة في الجزائر العاصمة تحت عنوان ”الوجهة نحو النوعية” للتقييم المرحلي لإصلاح المدرسية، ويتوج هذا الحدث العلمي أشغال الورشات المتخصصة التي انعقدت في سنة 2013 بعد الاستشارة الوطنية الواسعة التي دامت من شهر جانفي إلى مارس 2013 والتي جمعت جل أعضاء العائلة التربوية والشركاء الاجتماعيين والخبراء الجامعيين.
وسيحضر هذه اللقاءات جميع الفاعلين في القطاع التربوي، حيث ينتظر أن تقرر رسميا إلغاء العمل بنظام العتبة وإمكانية استبداله بنظام الإنقاذ، خاصة وأن إلغاء العتبة يمكن أن ينجر عنه تدهور في نتائج البكالوريا خلال السنوات المقبلة، ويطرح ملف التمدرس في الجنوب والهضاب العليا من بين أهم الملفات التي ينتظر أن تدرسها الوزارة بجدية، خاصة وأن وزيرة التربية الوطنية المنصبة حديثا نورية بن غبريط رمعون أكدت على ضرورة تحقيق التساوي في الفرص بين الولايات، كما يفترض أن تستمع الوزارة إلى مطالب النقابات البيداغوجية والمهنية على غرار تنفيذ ما جاء في المحضر المشترك الأخير الموقّع مع الوزارة لدى الوزيرة الأولى المكلفة بإصلاح الخدمة العمومية بتاريخ 17 فيفري الفارط، ومن ذلك في ذلك الترخيص بالإدماج سواء إدماج أساتذة التعليم التقني للثانويات، إدماج معلم المدرسة الابتدائية وكذلك أساتذة التعليم الأساسي.
وتدوم الندوة خلال جلستين عامتين وخمس محاضرات وثماني ورشات متخصصة تتناول كل الملفات المتعلقة بإصلاح المدرسة، على أن تخرج بتوصياتها مساء يوم غد الإثنين.

[AMIRA76]

بعد ثمانية أيام من المعالجة الآلية لبطاقة الرغبات
221 ألف ناجح جديد في البكالوريا يتعرفون اليوم على نتائج التوجيه


يتعرف اليوم 221 ألف و156 ناجح جديد في البكالوريا على نتائج توجيههم بعد ثمانية أيام من المعالجة الآلية وبإشراف من رؤساء الندوات الجهوية، تم خلالها مراعاة المعدلات المحصل عليها وقدرة استيعاب المؤسسات الجامعية بمختلف التخصصات.
وبالموازاة ستنطلق مرحلة الطعون التي ستمتد إلى 26 جويلية أين ستعطي الحق لكل الطلبة الذين لم يُستجب لإحدى رغباتهم العشر المدونة في بطاقة الرغبات القيام بهذا الإجراء.
يشرف اليوم وزير التعليم العالي والبحث العلمي محمد مباركي على عملية الإعلان عن نتائج التوجيهات بالمدرسة الوطنية للإعلام الآلي بواد السمار، أين سيعطي نسبة الاستجابة للرغبات وكذا المعدلات الدنيا التي توقفت عنده أهم التخصصات كالعلوم الطبية والمدارس العليا والمدارس التحضيرية.
وسيتعرف بذلك اليوم 33.99 بالمئة من الناجحين الجدد في البكالوريا ممن استوفوا إجراءات التسجيل الأولي على التخصصات التي وجهوا إليها بعد أن سبق وقاموا في الفترة الممتدة من 6 إلى 10 جويلية بالتسجيلات الأولية متبوعة بالتأكيد على التسجيل الذي امتد من 11 إلى 12 من نفس الشهر.
وبهذا ستسمح فترة التوجيهات بتعرف الطلبة على التخصصات التي حولوا إليها ليكون بإمكانهم بعد ذلك إما القبول بالتخصص الذي نالوه وبهذا ينتظرون إلى الثاني من شهر أوت بداية مرحلة التسجيلات النهائية لتسجيل أنفسهم في الكليات المعنية ويضمنون مقعدهم البيداغوجي للموسم الجامعي المقبل، أو عدم الرضا بهذا الأخير الذي سيجعلهم أمام خيارين، إما تقديم طعن وهنا ينبغي أن يتوفر فيهم شرط وهو عدم الاستجابة لأحد الرغبات العشر المدونة في بطاقة الرغبات، أو انتظار مرحلة التحويلات لتغيير التخصص.
من جهته تحدث رئيس المنظمة الوطنية للطلبة الجزائريين، فارس بن جغلولي لـ”الخبر” عن أهمية الموعد، أين ذكر أنه يتوجب على الطلبة الذين وجهوا إلى تخصصات خارج رغبتهم التسجيل النهائي في الفترة الممتدة مابين 2 و7 أوت وهذا لضمان مقعد بيداغوجي، محذرا من الأخطاء التي يقع فيها الطلبة عادة بإهمال التسجيل النهائي ليحرموا من السنة الجامعية بعد نهاية مهلة التسجيلات النهائية، موضحا أنه يمكن لهذه الفئة أن تسجل على أن تستفيد من مرحلة التحويلات التي سيجدون فيها التنظيمات الطلابية بما فيها تنظيمهم يضيف بن جغلولي حاضرا بممثليه عبر مختلف المؤسسات الجامعية لإرشادهم إلى التخصصات التي ترضي طموحهم وتتماشى مع معدلاتهم.

[AMIRA76]

ديوان الامتحانات يتكفل بتأطير مسابقة 23 جويلية
تكليف 3 معاهد للإشراف على مسابقات الأساتذة

قررت وزارة التربية الوطنية تكليف ثلاث مؤسسات عمومية بالإشراف وتنظيم وتأطير المسابقات على أساس الاختبارات والامتحانات المهنية للالتحاق بمختلف الرتب الخاصة بالتربية الوطنية، ويعني القرار المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية وتحسين مستواهم ومعاهد تكوين المعلمين، فيما ستوكل مهمة التأطير للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات.
وحسب المرسوم الصادر في آخر عدد من الجريدة الرسمية فإن مهمة إجراء المسابقات على أساس الاختبارات والامتحانات المهنية للالتحاق بمختلف الرتب الخاصة بالتربية الوطنية، توكل إلى المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية وتحسين مستواهم، ويعني هذا القرار رتبة مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني ومستشار رئيسي للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، ومقتصد ومقتصد رئيسي ومفتش التعليم المتوسط ومدير ثانوية ومفتش التربية الوطنية، فيما تكلف معاهد تكوين المعلمين وتحسين مستواهم بتنظيم إجراء المسابقات على أساس الاختبارات والامتحانات المهنية للالتحاق برتبة معاون تقني للمخابر وملحق بالمخبر وملحق رئيسي بالمخبر ومستشار التغذية المدرسية ومساعد مدير المدرسة الابتدائية ومديري الابتدائية والمتوسطة ومفتش التعليم الابتدائي ومساعد رئيسي للمصالح الاقتصادية ونائب مقتصد ونائب مقتصد مسير.
وتوكل إلى الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات مهمة تنظيم المسابقات على أساس الاختبارات والامتحانات المهنية للالتحاق برتبة أستاذ المدرسة الابتدائية وأستاذ رئيسي للمدرسة الابتدائية وأستاذ مكون في المدرسة الابتدائية وأستاذ التعليم المتوسط وأستاذ رئيسي للتعليم المتوسط، وأستاذ مكون في التعليم المتوسط وأستاذ تقني في الثانوية رئيس أشغال، وأستاذ التعليم الثانوي وأستاذ رئيسي للتعليم الثانوي وأستاذ مكون في التعليم الثانوي وناظر الثانوية ومشرف التربية ومشرف رئيسي للتربية ومستشار التربية ومستشار رئيس للتربية، حيث أن الديوان سيؤطر المسابقة المبرمجة بداية من 23 من شهر جويلية الجاري والتي ينتظر أن تفتح قرابة 24 ألف منصب عمل في القطاع.
وحسب نفس المرسوم، فإنه يمكن لمدير المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية وتحسين مستواهم ومدير الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات ومديري المعاهد الوطنية لتكوين المعلمين وتحسين مستواهم، أن ينشئوا بموجب مقرر عند الحاجة وكل فيما يخصه مراكز امتحان ملحقة، حيث ترسل نسخة من المقرر إلى السلطة المكلفة بالوظيفة العمومة في أجل خمسة عشر يوما ابتداء من تاريخ إمضائه، كما يتعين على مديري مراكز الامتحانات المذكورة إمضاء دفتر الشروط المتعلق بتنظيم وإجراء المسابقات والامتحانات المهنية مع رئيس مفتية الوظيفة العمومية مقر تواجد المركز المعني.

[AMIRA76]

القرار أزعج النقابات التي توعدت بالرد

شرحت وزارة التربية للشركاء الاجتماعيين مضمون التعليمة المشتركة المحددة لكيفيات تطبيق الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة، في اجتماع مغلق جمع الطرفين نهاية الأسبوع الماضي، وهي الأحكام التي حملت في طياتها إسقاطات بحق العديد من الأسلاك، حيث تراجعت الوزارة عن إدماج معلمي الابتدائي وتجاهلت ملف الآيلين للزوال الذي يشمل 7 أسلاك كاملة، وهو الإجحاف الذي توعدت النقابة بالرد عليه قريبا.
اللقاء المشترك ترأسته الوزيرة بن غبريط، وتبين من خلال التعليمة رقم 004 الصادرة في 6 جويلية 2014 أن وزارة التربية تراجعت عن إدماج معلمي المدارس الابتدائية لرتبة أستاذ مكون لمن لهم 10 سنوات خبرة مهنية، وإدماج حملة شهادة مهندس دولة وشهادة ليسانس في غير الاختصاص في التعليم الابتدائي، كما لم تتطرق التعليمة إلى ملف الآيلين للزوال، وإلى وضعية الذين تم ترقيتهم بين إدماجي 2008 و2012، والمنحة البيداغوجية لموظفي المصالح الاقتصادية، وكذا منحة التأطير التي وعدت الحكومة بحلهما قبل أكتوبر 2014.
وفي تعليقها على التعليمة، أبدت نقابات التربية انزعاجها من النقاط التي أسقطتها، حيث ذكر المكلف بالإعلام بالإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين مسعود عمراوي أنهم كانوا ينتظرون من التعليمة التطرق للنقاط العالقة المرفوعة استعجالا للسيد الوزير الأول، وعلى رأسها ملف ما اصطلح عليه بالرتب الآيلة للزوال والمتكونين بعد 3 جوان 2012.
كما أن قرار التراجع عن إدماج أساتذة الابتدائي، يضيف عمراوي، فيه قفز على المحضر المشترك الذي سبق ووقعه الإتحاد مع الوظيف العمومي الذي قضى بإدماجهم في رتبة مكون، وسيعرضون النقاط العالقة في اللقاء المرتقب على أن يعلن الإتحاد رده بعد ذلك.
من جهتها، سجلت النقابة الوطنية لعمال التربية ”سنتيو” باستياء إقصاء فئات الآيلين للزوال وكذا الضرر الذي سيلحق بمعلمي التعليم الابتدائي، حيث ذكر المكلف بالتنظيم قويدر يحياوي أنه وبعد اطلاعهم على التعليمة قررت النقابة استدعاء تنسيقيات الفئات المتضررة منتصف شهر أوت المقبل، على أن تعقد النقابة مجلس وطني طارئ في الأسبوع الأول من شهر سبتمبر المقبل لمناقشة تقارير التنسيقيات والخروج بقرار يرضي الأسلاك التي مسها الإجحاف.
في المقابل تحدث المكلف بالإعلام المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع الثلاثي للتربية ”كناباست”، مسعود بوديبة، عن التعليمة أنها ستضع حدا للتأويلات والقراءات المختلفة لتطبيق قرارات الإدماج، إلا أن محتوى هذه الأخيرة تضمن عدة نقاط سلبية، كإهمال ملف الآيلين للزوال وغموض بعض النقاط كوضعية أساتذة التعليم الثانوي المنحدرين من رتبة أستاذ مهندس، وعدم وضوح وضعية أساتذة التعليم الثانوي خريجي المدارس العليا المنتدبين من التعليم الابتدائي والمتوسط، وهي النقاط التي ستعرضها الكناباست في اللقاء الذي سيجمعها بالوزارة الأربعاء المقبل على أن تحدد موقفها بعد ذلك.

[AMIRA76]

أساتذة التعليم التقني يستنكرون تنكـــر الوصاية لشهاداتهم
دعت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات، الوزيرة بن غبريط، إلى التحقيق في التناقضات الصادرة عن مصالحها فيما يخص أستاذ التعليم التقني من خلال وضع حد للتضارب الحاصل بين مصلحة المفتشية العامة التي أقرت قيام هؤلاء بمهام أستاذ التعليم الثانوي بكل جدارة واستحقاق وبين مصلحة الموارد البشرية التي أقرت عكس ذلك.
وتأسفت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات لعدم اعتراف وزارة التربية بشهادات رسمية هي من سلمتها، ووصفت موقف الوصاية بالمتعنت على إثر عدم تغير في تعاملها مع ملفهم بعد ثبوت انتهاكات عديدة راحوا ضحيتها، ولم تجهد نفسها لتقصي الحقائق وتنصفهم ولا تعاقبهم بأخطاء إدارية كانوا هم ضحاياها ولا زالوا، حيث حرموا من الإدماج والترقية مدة تزيد عن 20 سنة.
واكدت اللجنة أن الوصاية لا تزال تعتمد على السياسة نفسها في التعامل مع الملفات العالقة، فهي تعد تحت ضغط الإضراب وتتخلف بانتهائه لتتمسك بموقفها الذي كانت عليه من قبل.
وأشارت اللجنة إلى التعليمة المشتركة لوزارة التربية الوطنية ووزارة المالية ومديرية الوظيفة العمومية التي تحدد كيفية تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية والتي قامت الوصاية من خلالها بالتأكيد على عدم اعترافها بشهادة الكفاءة المهنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (capes) التي تحصل عليها أستاذ التعليم التقني في الاختبارات التطبيقية وهو يؤدي مهام أستاذ التعليم الثانوي ومعين في منصبه المالي، وضرب بالتقارير التربوية التي يعدها مفتشو التربية عرض الحائط بعد زيارتهم للأساتذة وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي وتأكيدها عدم تفريق وزارة التربية بين شهادة الكفاءة المهنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (capes) وشهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية (cafptlt)، حيث تحصل أستاذ التعليم التقني على الشهادة الأولى بدل الثانية لقيامه بمهام أستاذ التعليم الثانوي.
وتمسكت اللجنة بمطلب تسوية وضعية لا ترقية، ودعت نقابات إلى التمسك بمطالب أساتذة التعليم التقني والمتمثلة في الإدماج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي دون قيد أو شرط وهذا من تاريخ صدور القانون الأساسي 08ـ 315.

[AMIRA76]

دراسة 400 مقترح لإنقاذ المستوى الضعيف للتلاميذ وإنقاذ مصداقية البكالوريا الجزائرية
بن غبريط تباشر بداية من اليوم طي 11 سنة من إصلاحات بن بوزيد
يبدأ اليوم العد التنازلي لطي صفحة 11 سنة من إصلاحات وزير التربية أبو بكر بن بوزيد، من خلال إشراف اليوم المسؤولة الأولى عن القطاع على الندوة الوطنية التي قررت نورية بن غبريط أن تكون تحت شعار ”الوجهة نحو النوعية”، في محاولة للوصول إلى إصلاحات جديدة وتغييرات تربوية، بعد أن طعنت في الإصلاحات الراهنة والبرامج المتداولة واعتبرتها سببا للمستوى الضعيف لملايين التلاميذ الجزائريين في ظل عدم مصداقية البكالوريا والتي تخبئ لها الوزيرة أفكار جديدة لإعادة مصداقيتها.
وفق البيان الذي صدر عن وزارة التربية، استلمت ”الفجر” نسخة منه، فإنه سيتم تنظيم ندوة وطنية تحت شعار ”الوجهة نحو النوعية” حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة على مستوى ثانوية الرياضيات بالقبة، تبدأ اليوم وتتواصل غدا. وأكد ذات البيان أن هذه الندوة ستتمحور في جلستين عامتين وخمس محاضرات وثماني ورشات متخصصة، تتناول كل الملفات المتعلقة بإصلاح المدرسة، على أن تنتهي بقراءة التوصيات التي ستنبثق عن 400 مقترح رفعت إلى وزارة التربية من قبل مختلف الشركاء الاجتماعيين والباحثين والتربويين في عهد الوزير السابق عبد اللطيف بابا أحمد. وموازاة مع عشية الندوة الوطنية رفعت لجنة حقوق المربي آخر مقترحاتها، وشددت على أهمية إنهاء العمل وفق المقاربة بالعتبة وإجراء امتحان البكالوريا على مرحلتين، في السنة الثالثة المرحلة الأولى للمواد المكملة ثم يجتاز المرحلة الثانية في السنة الرابعة في المواد الأساسية كما هو معمول به عالميا، وهذا لتخفيف الأعباء.
تمديد المناهج إلى 4 سنوات في الثانوي والتحضير لبكالوريا رمضان
ودعا تقرير اللجنة إلى تمديد المناهج على أربع سنوات في الثانوي - بعد تنقيحها - بدلا من ثلاث سنوات الحالية (وهي في الحقيقة سنتان، لأن التلميذ يمر بالجذع المشترك) وضمان تعليم فعال وتطبيق الإصلاح الحقيقي بدلا من التفكير في إنهاء المنهاج على حساب التلميذ ووضع حد لسياسة العتبة، كون التلميذ يدرس مرتاح البال لمدة أطول مما يسمح بإنهاء البرامج والمناهج والتخفيف من ظاهرة البطالة بتأجيلها بعام لكل دفعة من التلاميذ.
كما طالبت اللجنة بن غبريط بالتحضير لبكالوريا رمضان التي يتعذر تنظيمها في 5 أيام إن بقيت على شكلها الحالي، مثل شعبة التسيير التي ستتطلب 7 أيام في وقت دعا شركاء آخرون إلى تخفيض الحجم الساعي للأعمال التطبيقية والمخبرية tp من ساعتين إلى ساعة ونصف الساعة مما يسمح بربح ساعتين في اليوم وإعادة النظر في نظام الاختبارات والعطل على أساس تقسيم السنة الدراسية إلى سداسيين تفصل بينهما عطلة 15 يوما مع عطلة أسبوع وسط كل سداسي (عطلة نوفمبر أسبوع - عطلة جانفي 15 يوما - عطلة مارس أسبوع).
ومن بين المقترحات المرفوعة أيضا إجراء امتحان استدراكي لتلاميذ مختلف الأطوار خاصة التعليم الثانوي ذوي المعدلات من 09 - 09.99 الذين لم يسعفهم الحظ في الانتقال حتى لا يدفع التلميذ في كل مرة فاتورة الإضرابات النقابية والعودة إلى النظام القديم ومنع الاختبارات المغلقة، وتعيين الأساتذة كرؤساء مراكز إجراء مختلف الامتحانات لإقحامهم في الميدان وتحضيرهم للمستقبل وإدماج فئة الآيلين للزوال في الرتب الجديدة، مع الدعوة لتخفيف الحجم الساعي الأسبوعي إلى 15 ساعة في الثانوي و18 في المتوسط و20 في الابتدائي، حتى يتم خلق مناصب شغل جديدة في القطاع وإعفاء الأساتذة المكونين من حراسة مختلف الامتحانات الرسمية نظرا لتقدمهم في السن، دون إهمال مطالب الجنوب، من خلال اعتماد رزنامة العطل والامتحانات مخالفة لتلك في الشمال نظرا لخصوصية هذه المنطقة بسبب الحرارة.

قضية الأساتذة التقنيين الذين أقصيت مطالبهم من قرارات الوصاية والوظيف العمومي
وزارة التربية ترفض شهادات رسمية هي من سلمتها وشكوى إلى بن غبريط لفتح تحقيق

دعت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات وزيرة التربية نورية بن غبريط إلى التحقيق في التناقضات الصادرة عن مصالح وزراتها، فيما يخص أستاذ التعليم التقني بين مصلحة المفتشية العامة، التي تقر في تقاريرها قيامه بمهام أستاذ التعليم الثانوي بكل جدارة واستحقاق، وبين مصلحة الموارد البشرية التي هي بعيدة كل البعد عن السار المهني للأستاذ. يأتي هذا في الوقت الذي كشفت فيه اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات عن عدم اعتراف وزارة التربية بشهادات رسمية هي من سلمتها، حيث عبرت عن أسفها واستنكارها الشديد لموقف الوصاية التي وصفتها بالمتعنتة على أثر عدم تغيير تعاملها مع ملفهم بعد ثبوت انتهاكات عديدة راحوا ضحيتها ولم تكلف نفسها عناء تقصي الحقائق وتنصف هؤلاء ولا تعاقبهم بأخطاء إدارية كانوا هم ضحاياها ولا زالوا حيث حرموا من الإدماج والترقية مدة تزيد عن 20 سنة. وأكدت اللجنة أن الوصاية تعود مرة أخرى لتصرفاتها المعتادة، فرغم تغير الوزراء إلا أن سياستهم في التعامل مع الملفات العالقة لم تتغير، فهي تعد تحت ضغط الإضراب وتخلف بانتهائه لتتمسك بموقفها الذي كانت عليه من قبل، وها هي تؤكده من خلال اللقاء المنبثق من جلسة وزارة التربية الوطنية مع وزارة المالية والمديرية العامة للوظيفة العمومية، حيث صدرت تعليمة مشتركة بتاريخ 06/ 07/ 2014 تحدد كيفية تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية، والتي قامت الوصاية من خلالها بالتأكيد على عدم اعترافها بشهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني (capes) التي تم الحصول عليها من طرف أستاذ التعليم التقني في الاختبارات التطبيقية وهو يؤدي مهام أستاذ التعليم الثانوي ومعين في منصبه المالي، وضرب بالتقارير التربوية التي يعدها مفتشو التربية عرض الحائط بعد زيارتهم للأساتذة وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي وتأكيدها عدم تفريق وزارة التربية بين شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني (capes) وشهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية (cafptlt) حيث تحصل أستاذ التعليم التقني على الشهادة الأولى بدل الثانية لقيامه بمهام أستاذ التعليم الثانوي.
وبالمناسبة حذرت اللجنة من عدم احترام وزارة التربية لالتزاماتها مع النقابات التي طرحت ملف وضعية أستاذ التعليم التقني وطلبت إدماجه في رتبة أستاذ التعليم الثانوي دون شرط أو قيد، منذ تاريخ صدور القانون الأساسي 08-315، أي سنة 2008، نظراً للإجحاف الذي لحق به لعدم إدماجه قبل صدور القانون الأساسي 90-49 سنة 1990 وعدم إعطائه حقه في الترقية رغم وجوده في المنصب المالي لأستاذ التعليم الثانوي، الحق الذي يقره القانون الأساسي للوظيفة العمومية 06-03.

[AMIRA76]

وزارة التربية الوطنية ترفض التكفل بمطالبها
”سناباست” تحذّر وتهدّد بدخول اجتماعي ساخن

هددت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست” بالاحتجاج والإضراب خلال الدخول الاجتماعي المقبل، بسبب عدم التزام وزارة التربية الوطنية بالوعود التي أخذتها على عاتقها في آخر اجتماع جمع الطرفين الأربعاء المنصرم بالتكفل بالمطالب المقدمة إليها منذ مدة. وقال منسق النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست”، مزيان مريان، أمس في تصريح لـ”الفجر”، إن موقف وزارة التربية الوطني الأربعاء المنصرم جاء مغايرا تماما لما تم الاتفاق بشأنه في السابق، خصوصا ما تضمنته التعليمة رقم 004/ المؤرخة في 06 جويلية 2014 المشتركة بين وزارة التربية الوطنية، وزارة المالية ومصالح المديرية العامة للوظيف العمومي، حيث رفعت الوصاية يدها عن انشغالات موظفي التربية الوطنية بالرغم من أنهم تابعون لها، حيث أكدت استحالة التكفل النهائي بمطالبهم وهي التي قد أعلنت في وقت سابق أنها ستناقش مشاكلهم مع ممثلي المديرية العامة للوظيف العمومي، وممثلي وزارة المالية لكن دون جدوى. وأكد منسق ”سناباست” مزيان مريان أنه أمام هذا الوضع فإن النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست” لن تقف عاجزة أو مكتوفة الأيدي أمام هذه التطورات الجديدة التي جاءت بعيدة عن توقعاتها، حيث كنا تنتظر من وزارة التربية الوطنية أن تؤكد جديتها في التعامل مع انشغالات الأساتذة لكن ذلك لم يحدث بتاتا، وهو ما ترجمه رفضها التجسيد الميداني لمطالب المهنيين. وعلى ضوء هذه المعطيات أكد المتحدث أن الدخول الاجتماعي المقبل سيكون ساخنا على وزارة التربية الوطنية وعليها وضع في الحسبان أنه لا خيار ولا بديل عن الاحتجاج والإضراب لتحقيق المطالب.

[هزلون محمد]

شكرا أختنا أميرة على الإعلام . بورك فيك على المجهود المبذول . وتقبل الله منا ومنك الطاعات .

[AMIRA76]

شكرا أختنا أميرة على الإعلام . بورك فيك على المجهود المبذول . وتقبل الله منا ومنك الطاعات .
العفو اخي الكريم بارك الله فيك

[AMIRA76]

حاملو شهادة DEUA يقررون العودة للاحتجاجات بعد العيد

قرر حاملو هذه الشهادة المنسية مواصلة احتجاجاتهم بعد العيد، لا سيما وأنهم سئموا من الانتظار والوعود الزائفة في ظل عدم استجابة الوزير الأول عبد المالك سلال لانشغالات الـ200 ألف حامل لشهادة الدراسات الجامعية التطبيقية بمختلف ربوع الوطن، والمتمثلة أساسا في إعادة تصنيف الشهادة الجامعية التي أصبحت لا قيمة لها على الرغم من إمضائه على المحضر الخاص الذي وقع بعد الاتفاق بين الوظيفة العمومية والوزير الأول وممثلي حاملي شهادة Deua، وبعد المهلة التي منحت للوصايا ممثلة في الوزير الأول للاستجابة لنتائج المحضر الموقع عليه والتماطل في تجسيد ما توصل إليه.
ح. ن

[AMIRA76]

مدير التربية يشيد بمجهودات تلاميذ المدارس النائية

وذلك على هامش حفل التكريم الذي نظمته مديرية التربية ليلة الخميس الى الجمعة المنصرمين على شرف التلاميذ الأوائل في مختلف الأطوار ،والذين وزعت عليهم جوائز تشجيعية متمثلة في لوحات رقمية وأجهزة كمبيوتر محمولة، حيث أوضح ذات المسؤول أن بعض المدارس الابتدائية والمتوسطات بالمناطق الريفية على غرار متوسطة البسباسية التابعة لبلدية عين الباردة بعنابة حققت نتائج ممتازة دفعتها للارتقاء الى المراتب الأولى، وتجدر الاشارة الى أنه توجد بعض المؤسسات تستقبل التلاميذ المعيدين والمطرودين، إلا أنها حققت نتائج جيدة.
للتذكير فإن ولاية عنابة تحصلت على نسبة 40.01 بالمئة في شهادة البكالوريا هذه السنة ، وكانت ثانوية المبارك الميلي متصدرة الترتيب بنسبة55.73 بالمئة ،و حققت نسبة 60.42 بالمئة في شهادة التعليم المتوسط، حيث تقدمت الترتيب إكمالية عمر بن الخطاب بنسبة 53.11 ،وحصدت الولاية 84 بالمئة في شهادة التعليم الابتدائي، للإشارة فإن نسبة الاناث كانت أكثر من الذكور في احتلال المراتب الأولى في مختلف الشهادات.

[AMIRA76]

بن غبريط متهمة بالإخلال بتعهداتها
لفتت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية انتباه وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط رمعون لأمر اعتبرته النقابة خطيرا جدا، ألا وهو تناقض مصالح وزارتها فيما يخص أستاذ التعليم التقني بين مصلحة المفتشية العامة التي تقر في تقاريرها قيامه بمهام أستاذ التعليم الثانوي بكل جدارة واستحقاق وبين مصلحة الموارد البشرية التي هي بعيدة كل البعد عن المسار المهني للأستاذ·
وأبدى أساتذة التعليم التقني بحسب بيان لهم تلقت "أخبار اليوم" نسخة منه، تأسفهم من موقف وزارة التربية "المتعنتة" التي لم تغير من تعاملها مع ملفهم بعد ثبوت انتهاكات عديدة راحوا ضحيتها، ولم تجهد نفسها لتقصي الحقائق وتنصفهم ولا تعاقبهم بأخطاء إدارية كانوا هم ضحاياها ولا زالوا حيث حرموا الإدماج والترقية مدة تزيد عن 20 سنة بحسب البيان، وبقيت مهام أستاذ التعليم الثانوي تسند إليهم إلى يومنا هذا·
وقالت النقابة في بيانها أن وزارة التربية الوطنية تعود مرة أخرى لتصرفاتها المعتادة رغم تغير الوزراء، إلا أن سياستها في التعامل مع الملفات العالقة لم تتغير، فهي تعد تحت ضغط الإضراب وتخلف بانتهائه لتتمسك بموقفها الذي كانت عليه من قبل وها هي تؤكده من خلال اللقاء المنبثق من جلسة وزارة التربية الوطنية مع وزارة المالية والمديرية العامة للوظيفة العمومية، حيث صدرت تعليمة مشتركة بتاريخ 06/07/2014 تحدد كيفية تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية·
وأضاف البيان أن موقف وزارة التربية من خلال التعليمة المذكورة سالفا وتماطلها في معالجة قضية أساتذة التعليم التقني تؤكد عدم اعترافها بشهادة الكفاءة المهنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (capes) التي تم حصولها من طرف أستاذ التعليم التقني في الاختبارات التطبيقية وهو يؤدي مهام أستاذ التعليم الثانوي ومعين في منصبه المالي، بالإضافة إلى ضرب وزارة التربية بالتقارير التربوية التي يعدها مفتشو التربية عرض الحائط بعد زيارتهم للأساتذة وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي، إلى جانب عدم تفريق وزارة التربية بين شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني (capes) وشهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية (cafptlt)، حيث تحصل أستاذ التعليم التقني على الشهادة الأولى بدل الثانية لقيامه بمهام أستاذ التعليم الثانوي، وكذا عدم احترام وزارة التربية لالتزاماتها مع النقابات التي طرحت ملف وضعية أستاذ التعليم التقني وطلبت إدماجه في رتبة أستاذ التعليم الثانوي دون شرط أو قيد من تاريخ صدور القانون الأساسي 08-315 أي سنة 2008 نظراً للإجحاف الذي لحق به لعد إدماجه قبل صدور القانون الأساسي 90-49 سنة 1990 وعدم إعطائه حقه في الترقية رغم وجوده على المنصب المالي لأستاذ التعليم الثانوي هذا الحق الذي يقره القانون الأساسي للوظيفة العومية 06-03·
وأردف البيان (إن موقف وزارة التربية من قضية أستاذ التعليم التقني يدل بلسان المقال لا الحال عدم اعترافها بمسارهم المهني رغم أنها هي التي كانت مشرفة عليه بأن أسندت إليه مهام أستاذ التعليم الثانوي منذ أول تعيين وإلى يومنا هذا وتأتي اليوم لتضع القضية في تناقض صريح فإذا كان لا بد له من الترقية لرتبة أستاذ التعليم الثانوي: - فماذا كان يصنع عندما أسندت إليه مهام أستاذ التعليم الثانوي وعينته في منصبه المالي؟ و- هل تنكر قيامه بمهام أستاذ التعليم الثانوي الذي أثبتته التقارير التربوية التي تشرف عليها مصالحها؟

[omayoub2]

merci amira

[AMIRA76]

merci amira


Je vous en prie omayoub

[AMIRA76]

نقابات التربية تنتقد جلسات التقييم

إصلاحات 10 سنوات لا تناقش في سويعات يا بن غبريط

وزيرة التربية الوطنية نورية رمعون بن غبريط
نقابة "الأسنتيو" تحذر من تسييس قرارات الجلسات

حذرت، نقابات التربية المستقلة، وزيرة التربية الوطنية، من "الاستعجال"، في تقييم مرحلة التعليم الإلزامي، على اعتبار أن ملفات حساسة كالتسرب المدرسي وتكوين المكونين، ومراجعة المناهج والكتب المدرسية، لا يمكن اتخاذ قرارات بشأنها في بضع سويعات. داعية إياها إلى عدم الوقوع في فخ "تسييس" القرارات التي ستنبثق عن جلسات التقييم.
دعا، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة في تصريح لـ"الشروق" على هامش أشغال الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة، إلى ضرورة تفادي "الاستعجال"، في مناقشة الملفات المطروحة، باستثناء الملفات المستعجلة كالعتبة، نتائج الامتحانات المدرسية والرسمية، الاكتظاظ في الأقسام وكثافة البرامج التربوية، غير أن الملفات الحساسة لا بد من منحها وقتا إضافيا لمناقشتها لعدم الوقوع في الأخطاء، مؤكدا بأن القرارات الحساسة لا يمكن اتخاذها في بضع سويعات، وإذا تم ذلك فالكناباست ترى الأمر بمثابة الدخول في خانة الاستعجال والتسرع.
وشدد، مسؤول الإعلام والاتصال بالنقابة، بأن الكناباست ترفض رفضا تاما عملية الفصل في القضايا في "ساعات محدودات"، على اعتبار أن الأمر يتعلق بملفات ثقيلة تحتاج إلى مناقشة واسعة واستشارة أوسع، داعيا الوزيرة إلى إبقاء النقاش مفتوحا بغية عدم الوقوع في فخ التسرع الذي وقعوا فيه سنة 2003 لما تم تطبيق الإصلاحات في مرحلة التعليم الإلزامي، ما نجم عنه مشاكل يصعب حلها اليوم.
من جهته، أكد الأمين الوطني المكلف بالتنظيم بالنقابة الوطنية لعمال التربية، قويدر يحياوي، أن عقد الندوة الوطنية حول تقييم الإصلاحات، هو ختام لجلسات الوزير السابق بابا احمد عبد اللطيف، داعيا إلى ضرورة عدم تسييس التوصيات التي ستنبثق عن الجلسات خدمة لمصلحة التلميذ خصوصا والمدرسة الجزائرية على وجه العموم.
وأما رئيس مجلس ثانويات الجزائر إيدير عاشور، أكد في تصريحه بأن جلسات التقييم لن تأتي بأي جديد، على اعتبار أن يومين غير كافيين إطلاقا لمناقشة ملفات ثقيلة وحساسة، معتقدا بأن الوزارة قد اتخذت مجموعة من القرارات وتسعى لتمريرها خلال هذه الجلسات لتطبيقها في الدخول المدرسي المقبل 2014/2015، وبالتالي قد قامت بتنظيم هذه الندوة الوطنية فقط لتبين للشركاء الاجتماعيين بأنها قد استشارتهم. في الوقت الذي شدد بأنه كان الأجدر على الوزارة عرض القرارات لمناقشتها بغية ربح الوقت.
كما أكد الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، أن "جلسات التقييم" تعد بمثابة "يوم دراسي إعلامي" لا أكثر ولا أقل، بالإضافة إلى كون الحاضرين المدعون للتقييم غير مؤهلين للعملية التي تحتاج إلى وقت أطول لمناقشة ملفات حساسة.

[AMIRA76]

معدلات الالتحاق الدنيا بالفروع الطبية ترتفع إلى 15
96 بالمئة من حاملي البكالوريا تحصلوا على واحدة من رغباتهم العشرة
حددت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي معدلات الالتحاق بفروع العلوم الطبية وفقا لارتفاع عدد الناجحين بتقدير جيد فما فوق في بكالوريا 2014، حيث وصل الحد الأدنى للمعدلات في تخصص الطب 15.09، فيما وصل إلى 14.83 بالنسبة للصيدلة و14.74 بالنسبة لطب الأسنان، إذ ارتفعت معدلات الالتحاق بفروع العلوم الطبية مقارنة بالسنة الماضية، حيث تم قبول الطلبة المتحصلين على معدل 14 في كلية الطب، فيما سيتمكن الحائزون على البكالوريا من الإطلاع على نتائج التوجيه النهائية والتي ستكون متاحة بداية من أمس على الموقع الالكتروني المخصص للتسجيلات الجامعية، على أن تجرى التسجيلات النهائية من 2 إلى 7 أوت المقبل.
وكشف محمد مباركي، وزير التعليم العالي أمس لدى تنشيطه ندوة صحفية بمقر المدرسة العليا للإعلام الآلي بواد السمار، أمس، تناول فيها أهم النقاط الخاصة بالتسجيل والتوجيه، حيث أكد أن عدد الناجحين بتقديرات جيد فما فوق انعكس على معدلات القبول الدنيا في مختلف فروع العلوم الطبية وكذا معدلات القبول للأقسام التحضيرية، والتي تم تدعيمها هذه السنة بعدد كبير من حاملي البكالوريا من ذوي المعدلات المرتفعة.
وأشار الوزير إلى أن المعدلات الدنيا للالتحاق بالأقسام التحضيرية على اختلاف فروعها استقرت ما بين معدل 12 إلى 16، حيث وصل معدل الالتحاق بالأقسام التحضيرية المدمجة في الإعلام الآلي إلى 16 .05 بالنسبة للأولوية الأولى للحائزين على بكالوريا "رياضيات، تقني رياضي"، ومعدل 16.85 للأولوية الثانية للحائزين على بكالوريا "علوم تجريبية"، وهي معدلات مرتفعة جدا، سترهن مصير الكثير من الطلبة الراغبين في دخول هذه المدرسة التحضيرية، خاصة أنه العام الماضي وعلى غير العادة أقرت وزارة التعليم العالي الدخول للمدارس التحضيرية عن طريق ترتيب المعدلات مع اشتراط الحصول على نقاط تفوق 13 و14 في مادة الرياضيات والفيزياء.
واستقر المعدل الأدنى لدخول الأقسام التحضيرية المدمجة في الهندسة المعمارية عند معدل 14.67، فيما تراوح المعدل ما بين 12.76 للأولوية الأولى للحائزين على بكالوريا شعبة "رياضيات، تقني رياضي"، و13.78 للأولوية الثانية "بكالوريا علوم تجريبية" للأقسام التحضيرية علوم وتقنيات، فيما تم تحديد معدلات القبول في الأقسام التحضيرية تخصص علوم اقتصادية وتجارية ما بين 12.76 للأولوية الأولى، و13.78 الأولوية الثانية، أما العلوم الاقتصادية التجارية فوصلت ما بين 12.22 و13.19.
وأوضح مباركي بأن المعدلات الدنيا في بعض فروع الامتياز ذات التسجيل الوطني على غرار فرع المحروقات والكيمياء ولهندسة الكهربائية والالكترونية ببومرداس فقد استقرت المعدلات الدنيا بالنسبة لتخصص محروقات والكيمياء، 14.03 للأولوية الأولى بكالوريا "رياضيات، تقني رياضي"، و15.15 للأولوية الثانية بكالوريا "علوم تجريبية"، أما بالنسبة لتخصص هندسة كهربائية والكترونية فوصل المعدل 14.41 للأولوية الأولى و15.57 للأولوية الثانية.
وكشف مباركي بأن عملية التسجيل الأولي لحاملي شهادة البكالوريا لسنة 2014 والتي انتهت أمس أسفرت عن إيداع 221.197 حائز جديد للبكالوريا لبطاقات رغباتهم، أي بمعدل 98.34 بالمئة من إجمالي الناجحين والذين بلغ عددهم 224.923 ناجح، وأضاف بأن المعالجة المعلوماتية لبطاقة الرغبات مكنت من تحقيق معدلات رضا عالية نسبيا، حيث وصلت نسبة الطلبة الذين حصلوا على واحدة من رغباتهم العشرة 96.52 بالمائة.

[AMIRA76]

وزيرة التربية أعلنت مراجعة برامج المدارس العليا للأساتذة

التسرب المدرسي والبرامج والكتاب المدرسي.. "قنابل" تنتظر التفكيك


بن غبريط أمام دخول مدرسي ملغم
بن غبريط: تقييم مرحلة الطور الثانوي ابتداء من الدخول المدرسي المقبل


وأضافت، المسؤولة الأولى عن القطاع، خلال الكلمة التي ألقتها بمناسبة افتتاح فعاليات الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة، بثانوية الرياضيات بالقبة، أنه بعد 10 سنوات من تطبيق الإصلاح، أصبح من الضروري والمستعجل تقييم أثر المستجدات التي جاء بها، موضحة في ذات السياق بأن الاستشارة الوطنية التي أجريت سنة 2013 مع الجماعة التربوية والشركاء الاجتماعيين والرسميين قد انطوت على عناصر تقديرية، حيث يتعين إدراك مدلولها من أجل صياغة القفزة النوعية المنشودة.
وأكدت، الوزيرة التي ألقت كلماتها بحضور 4 وزراء وهم وزير التعليم العالي والبحث العلمي محمد مباركي، وزيرة التضامن الوطني والأسرة وقضايا المرأة مونية مسلم، وزير التكوين المهني والتعليم المهنيين نور الدين بدوي، وزير الرياضة محمد تهمي، أكدت بأن العمل الأول المتمثل في تقديم المنهجية ونتائج الاستشارة الوطنية حول طور التعليم الإلزامي "ابتدئي ومتوسط"، باتجاه أربعة جوانب وتتعلق بالبرامج التعليمية للطور الإلزامي، تكوين المكونين، ظروف التمدرس وتكافؤ فرص النجاح، وعصرنة التسيير البيداغوجي والإداري للمؤسسات التربوية.
وفي الشق المتعلق بالبيداغوجيا، اعترفت، بن غبريط، بوجود مشاكل وتحديات كبرى تواجه القطاع، على رأسها تعميم التعليم التحضيري لتحقيق الإنصاف بين التلاميذ، خاصة وأنه يشكل جزءا من التعليم الابتدائي، وإشكالية تعليم اللغات الأجنبية في كل مدارس الجنوب والهضاب العليا، كما هو الحال في الشمال، بالإضافة إلى الأخطاء الواردة في الكتب المدرسية التي تحتاج إلى مراجعة في عدة جوانب.
وفيما يخص "احترافية الموظفين"، فيما يتعلق "بتكوين المكونين"، دعت الوزيرة بن غبريط إلى ضرورة تسطير سياسة منسجمة مع سياسات تنمية الموارد البشرية والمهن والكفاءات، عن طريق السعي لمراجعة البرامج المطبقة في المدارس العليا للأساتذة لجعلها تتماشى ومتطلبات مهنة التدريس ووفق الشروط الذي سيعد لهذا الغرض، بالإضافة إلى إخضاع الناجحين في مسابقات التوظيف للالتحاق برتبة أستاذ في أحد الأطوار التعليمية الثلاثة لتكوين مسبق قبل التحاقهم بالأقسام وكذا استفادتهم من "مرافقة ميدانية" يقوم بها الأساتذة الأكفاء والمفتشون.

[AMIRA76]

بن غبريط تؤكد على إعداد ميثاق للأخلاق المهنية للأسرة التربوية

وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط

أكدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، الأحد على ضرورة إعداد ميثاق للأخلاق المهنية للجماعة التربوية يكون بمثابة دليل للعمل اليومي داخل المدرسة.
وأوضحت الوزيرة في كلمة لها بمناسبة افتتاح أشغال الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة، أنه "في غياب المقاييس الاحترافية، يجب التحلي بالأخلاق المهنية من خلال إعداد ميثاق لهذه الأخلاق للجماعة التربوية يكون بمثابة دليل للعمل اليومي داخل المدرسة".
وبخصوص أهمية تنظيم هذه الندوة الوطنية التي تدوم يومين، ذكرت بن غبريط أنه يتم من خلال هذا اللقاء "إجراء تقييم مرحلي لإصلاح المدرسة مع الأخذ بعين الاعتبار النتائج التي خرجت بها الاستشارة الوطنية لسنة 2013 حول طور التعليم الإلزامي".
وشددت في هذا الإطار على "حتمية تبني المقاربة النسقية حتى تكون المدرسة فعلا في خدمة التلميذ (...) مع تمكينه من الحصول على الأدوات الحقيقية للتفكير والتحليل".
وترى الوزيرة أن إصلاح المدرسة "يحتاج إلى مراحل لتقييم وضبط نظامها ونظمها الفرعية" وذلك بالاستناد --كما قالت-- إلى "عناصر مرجعية من بينها تقرير اللجنة الوطنية لإصلاح المنظومة التربوية المصاغ في سنة 2000 والإجراءات المسطرة من طرف الحكومة في 2002 والقانون التوجيهي للتربية الصادر في 2008".
ولتحقيق قفزة نوعية في المدرسة، شددت الوزيرة على أهمية تقديم "منهجية ونتائج الاستشارة الوطنية حول طور التعليم الإلزامي في كافة الجوانب والمتمثلة أساسا في البرامج التعليمية للطور الإلزامي وتكوين المكونين وظروف تمدرس وتكافؤ فرص النجاح وعصرنة التسيير البيداغوجي والإداري للمؤسسات التربوية".
وذكرت في هذا الإطار بالتحديات التي تواجه القطاع في مجال البيداغوجيا من بينها "مسألة تعميم التعليم التحضيري لتحقيق الإنصاف بين التلاميذ وإشكالية ضمان تعليم اللغات الأجنبية في كل مدارس الجنوب والهضاب العليا الى جانب تحسين البرامج والتكفل بالكتب المدرسية التي تحتاج إلى مراجعة".
وأكدت السيدة بن غبريط في ذات السياق على ضرورة تقديم "نفس التعليم وبنفس النوعية لكل التلاميذ عبر التراب الوطني، بما في ذلك الفئات ذوي الاحتياجات الخاصة والعمل على كسر كل الحواجز والعراقيل التي تعيق هذا المسعى".
وألحت الوزيرة على ضرورة تسطير "سياسة منسجمة مع سياسات تنمية الموارد البشرية والمهن والكفاءات"، مؤكدة أن ملف التكوين سيكون من "اهتمامات القطاع لتحقيق الوثبة النوعية". كما أكدت على ضرورة "إتباع نفس المنهجية في تقييم مرحلة التعليم الثانوي خلال السنة المقبلة بمشاركة القاعدة والشركاء الاجتماعيين وصولا إلى تنظيم ندوة وطنية".
وأعربت الوزيرة عن أملها في أن تخرج هذه الندوة التي عرفت حضور عدد من أعضاء البرلمان بغرفتيه وأعضاء من الحكومة وإطارات القطاع والشركاء الاجتماعيين، بـ"اقتراحات عملية تأخذ في الحسبان عناصر السياق التي تحيط بالمدرسة"، مشيرة إلى أنه سيتم "الانطلاق فورا في تحضير الإجراءات العملية لتجسيدها ابتداء من الدخول المدرسي 2015- 2016 ".
وتتواصل أشغال هذه الندوة في جلسات مغلقة وعلى مستوى ثماني ورشات عمل تعكف على مناقشة أكثر من 850 اقتراح منبثق عن اللقاءات التشاورية الوطنية والجهوية السابقة.
وتتعلق هذه الاقتراحات بتكوين المكونين والبرامج التعليمية وتدابير المرافقة إلى جانب التطرق إلى الحكامة والإدارة المدرسية والأخلاق التربوية والتقييم والتوجيه والامتحانات المدرسية والتعليم الثانوي العام والتكنولوجي. كما تتناول التعليم المتخصص والمدارس الخاصة والبحث في التربية وشروط التمدرس وتكافؤ الفرص.

[AMIRA76]

بن غبريط تؤكد على إعداد ميثاق للأخلاق المهنية للأسرة التربوية

وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط

أكدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، الأحد على ضرورة إعداد ميثاق للأخلاق المهنية للجماعة التربوية يكون بمثابة دليل للعمل اليومي داخل المدرسة.
وأوضحت الوزيرة في كلمة لها بمناسبة افتتاح أشغال الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة، أنه "في غياب المقاييس الاحترافية، يجب التحلي بالأخلاق المهنية من خلال إعداد ميثاق لهذه الأخلاق للجماعة التربوية يكون بمثابة دليل للعمل اليومي داخل المدرسة".
وبخصوص أهمية تنظيم هذه الندوة الوطنية التي تدوم يومين، ذكرت بن غبريط أنه يتم من خلال هذا اللقاء "إجراء تقييم مرحلي لإصلاح المدرسة مع الأخذ بعين الاعتبار النتائج التي خرجت بها الاستشارة الوطنية لسنة 2013 حول طور التعليم الإلزامي".
وشددت في هذا الإطار على "حتمية تبني المقاربة النسقية حتى تكون المدرسة فعلا في خدمة التلميذ (...) مع تمكينه من الحصول على الأدوات الحقيقية للتفكير والتحليل".
وترى الوزيرة أن إصلاح المدرسة "يحتاج إلى مراحل لتقييم وضبط نظامها ونظمها الفرعية" وذلك بالاستناد --كما قالت-- إلى "عناصر مرجعية من بينها تقرير اللجنة الوطنية لإصلاح المنظومة التربوية المصاغ في سنة 2000 والإجراءات المسطرة من طرف الحكومة في 2002 والقانون التوجيهي للتربية الصادر في 2008".
ولتحقيق قفزة نوعية في المدرسة، شددت الوزيرة على أهمية تقديم "منهجية ونتائج الاستشارة الوطنية حول طور التعليم الإلزامي في كافة الجوانب والمتمثلة أساسا في البرامج التعليمية للطور الإلزامي وتكوين المكونين وظروف تمدرس وتكافؤ فرص النجاح وعصرنة التسيير البيداغوجي والإداري للمؤسسات التربوية".
وذكرت في هذا الإطار بالتحديات التي تواجه القطاع في مجال البيداغوجيا من بينها "مسألة تعميم التعليم التحضيري لتحقيق الإنصاف بين التلاميذ وإشكالية ضمان تعليم اللغات الأجنبية في كل مدارس الجنوب والهضاب العليا الى جانب تحسين البرامج والتكفل بالكتب المدرسية التي تحتاج إلى مراجعة".
وأكدت السيدة بن غبريط في ذات السياق على ضرورة تقديم "نفس التعليم وبنفس النوعية لكل التلاميذ عبر التراب الوطني، بما في ذلك الفئات ذوي الاحتياجات الخاصة والعمل على كسر كل الحواجز والعراقيل التي تعيق هذا المسعى".
وألحت الوزيرة على ضرورة تسطير "سياسة منسجمة مع سياسات تنمية الموارد البشرية والمهن والكفاءات"، مؤكدة أن ملف التكوين سيكون من "اهتمامات القطاع لتحقيق الوثبة النوعية". كما أكدت على ضرورة "إتباع نفس المنهجية في تقييم مرحلة التعليم الثانوي خلال السنة المقبلة بمشاركة القاعدة والشركاء الاجتماعيين وصولا إلى تنظيم ندوة وطنية".
وأعربت الوزيرة عن أملها في أن تخرج هذه الندوة التي عرفت حضور عدد من أعضاء البرلمان بغرفتيه وأعضاء من الحكومة وإطارات القطاع والشركاء الاجتماعيين، بـ"اقتراحات عملية تأخذ في الحسبان عناصر السياق التي تحيط بالمدرسة"، مشيرة إلى أنه سيتم "الانطلاق فورا في تحضير الإجراءات العملية لتجسيدها ابتداء من الدخول المدرسي 2015- 2016 ".
وتتواصل أشغال هذه الندوة في جلسات مغلقة وعلى مستوى ثماني ورشات عمل تعكف على مناقشة أكثر من 850 اقتراح منبثق عن اللقاءات التشاورية الوطنية والجهوية السابقة.
وتتعلق هذه الاقتراحات بتكوين المكونين والبرامج التعليمية وتدابير المرافقة إلى جانب التطرق إلى الحكامة والإدارة المدرسية والأخلاق التربوية والتقييم والتوجيه والامتحانات المدرسية والتعليم الثانوي العام والتكنولوجي. كما تتناول التعليم المتخصص والمدارس الخاصة والبحث في التربية وشروط التمدرس وتكافؤ الفرص.

[AMIRA76]

وزيرة التربية نورية رمعون بن غبريط تكشف ”إخضاع جميع الأساتذة الجدد إلى تكوين إجباري” قرارات الاستشارة الوطنية للتربية تطبق بداية من السنة المقبلة كشفت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط رمعون أن جميع الأساتذة الجدد سيخضعون إلى تكوين إجباري، حيث لن يتمكن أي أستاذ ناجح في مسابقة التربية المقررة لـ23 جويلية المقبل من دخول قسمه الجديد خلال السنة الدراسية المقبلة دون الخضوع إلى فترة تكوينية أقلها 15 يوما.جاء تصريح المتحدثة لدى إشرافها على افتتاح الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة، حيث تعرضت إلى أهم القضايا التي يفترض أن يناقش مقترحاتها الفاعلون في القطاع أمس واليوم للخروج بتوصيات وقرارات قالت الوزيرة إنها ستطبق بداية من الدخول المدرسي المقبل.وقالت الوزيرة إن التكوين الإجباري للأساتذة نقطة لن تناقش خلال هذه الجلسات لأن ”أي أستاذ جديد لن يلتحق بمنصب عمله قبل خضوعه إلى تكوين”، فيما تطرقت الوزيرة إلى ضرورة إعداد ميثاق للأخلاق المهنية للجماعة التربوية يكون بمثابة دليل للعمل اليومي داخل المدرسة. وأوضحت أنه ”في غياب المقاييس الاحترافية، يجب التحلي بالأخلاق المهنية من خلال إعداد ميثاق لهذه الأخلاق للجماعة التربوية يكون بمثابة دليل للعمل اليومي داخل المدرسة”. فيما ذكر الأمين العام لنقابة ”الأونباف” الصادق دزيري لـ«الخبر” أن التكوين الذي ستفرضه الوزارة على الأساتذة ”لا حدث” على اعتبار أنه يستمر 15 يوما، ويفترض، حسبه، أن ينطلق تكوين الأساتذة بعد حيازتهم على شهادة البكالوريا وبالموازاة مع فترة الدراسة في الجامعة، لمدة 3 سنوات لأستاذ التعليم الابتدائي و4 سنوات لأستاذ التعليم المتوسط و5 سنوات لأستاذ التعليم الثانوي على أن توسع شبكة المدارس العليا مستقبلا. ومن جهة ثانية شددت الوزيرة على أهمية تقديم ”منهجية ونتائج الاستشارة الوطنية حول طور التعليم الإلزامي في كافة الجوانب والمتمثلة أساسا في البرامج التعليمية للطور الإلزامي، وتكوين المكونين وظروف تمدرس وتكافؤ فرص النجاح وعصرنة التسيير البيداغوجي والإداري للمؤسسات التربوية”.وذكّرت في هذا الإطار بالتحديات التي تواجه القطاع في مجال البيداغوجيا من بينها ”مسألة تعميم التعليم التحضيري لتحقيق الإنصاف بين التلاميذ وإشكالية ضمان تعليم اللغات الأجنبية في كل مدارس الجنوب والهضاب العليا، إلى جانب تحسين البرامج والتكفل بالكتب المدرسية التي تحتاج إلى مراجعة”.وستتم مناقشة 850 اقتراح ليخرج بها القطاع بتوصيات مساء اليوم الإثنين تطبق بداية من الدخول المدرسي المقبل

[AMIRA76]

وزارة التربية تقرر رسميا منع تمديد توظيفهم
إحالة 7 آلاف أستاذ على التقاعد

تعويض المعنيين بالناجحين في مسابقة 23 جويلية
قررت وزارة التربية الوطنية إحالة أكثر من 7 آلاف أستاذ على التقاعد في شهر سبتمبر المقبل، وتعويضهم مباشرة بالناجحين في المسابقة التي ستجري في 23 من شهر جويلية الجاري، حيث احتسبت هذه المناصب الشاغرة من بين قرابة 24 ألف منصب سيتم فتحها. وحسب مصدر مسؤول من وزارة التربية الوطني متحدثا لـ«الخبر”، فإن الإجراء الذي أقرته الوزارة جاء بالموازاة مع إطلاق أكبر مسابقة للتربية لتوظيف قرابة 24 ألف أستاذ ينتظر أن يتم تكوينهم خال شهر أوت المقبل، على أن يلتحقوا بمناصب عملهم في شهر سبتمبر المقبل.
وأفاد ذات المصدر على هامش الندوة التي نظمتها الوزارة أمس واليوم بثانوية الرياضيات بالقبة حول التقييم المرحلي لإصلاح المنظومة التربوية، أن الهيئة الوصية احتسبت خلال إحصاء المناصب الشاغرة تلك التي سيخليها الأساتذة المتقاعدون خلال الدخول الاجتماعي المقبل، حيث أنه من بين 24 ألف منصب يوجد 7 آلاف خاص بالمتقاعدين، ويهدف الإجراء الذي أقرته مديرية الموارد البشرية إلى قطع الطريق أمام أكثر من 7 آلاف متقاعد من تمديد فترة عملهم وإحالتهم بشكل مباشر على التقاعد.
ويحصي القطاع آلاف الأساتذة الذين بلغوا سن التقاعد غير أنهم لا يزالون متمسكين بمناصبهم، وهو الأمر الذي أحرج الوزارة الوصية، خاصة مع تسجيل نقص كبير في عدد الأساتذة، حيث أن الاستعانة بهم تكون ضرورة في بعض المناطق خاصة تلك النائية، ومع فتح المسابقة الجديدة ينتظر أن تغطي حاجة جميع المؤسسات التربوية من الأساتذة المعنيين، حيث لن يكون هناك نقص، بحسب تقديرات الوزارة في المدارس في الأطوار الثلاثة (ابتدائي، متوسط وثانوي). وينتظر أن يحدث هذا القرار ثورة لدى الأساتذة الذين بلغوا سن التقاعد.

[AMIRA76]

بـــن غبريط للمعلّمـين.. تخلّقــوا ثــم ربّـــوا الأجيال

إلزام المدارس العليا للأساتذة بدفتر شروط ومراجعة البرامج المطبقة فيها
دعت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، عمال القطاع، إلى التحلّي بالأخلاق، في ظل غياب مقاييس الاحترافية، مؤكدة على ضرورة إعداد ميثاق للأخلاق المهنية، يكون بمثابة دليل للعمل اليومي داخل المدرسة.ربطت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، خلال الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة، نجاح الإصلاحات بالأخلاق لدى المعلمين والعاملين في قطاع التربية، معترفة ضمنيا بأن الاحترافية لدى عمال القطاع غائبة وتشوبها العديد من الاختلالات. وركّزت الوزيرة خلال تدخلها، أمس، على أربعة محاور هامّة، تمثّلت في البرامج التعليمية في الطورين الابتدائي والمتوسط، وتكوين المكونين، بالإضافة إلى ظروف التمدرس وتكافؤ فرص النجاح وعصرنة التسيير البيداغوجي والإداري .وقالت الوزيرة، إن الهدف من الندوة يتمثل في تعميم الإعلام بخصوص مسار الإصلاح المعتمد والظروف الحقيقية التي تم فيها الإصلاح منذ سنة 2003، مع ضمان الوضوح حول مسار تنفيذه.كما تطرّقت الوزيرة في سياق كلمتها، إلى التحدّيات الكبرى التي تواجه القطاع، خاصة ما تعلّق بمسألة تعميم التعليم التحضيري لتحقيق الإنصاف بين التلاميذ، علما أنه يشكّل جزءا من التعليم الإبتدائي، ومن التحدّيات التي رفعتها الوزيرة، ضمان تعليم اللغات الأجنبية في كل مدارس الجنوب والهضاب العليا، كما هو الحال في الشمال.وأضافت بن غبريط في معرض تصريحاتها: "المساواة في حظوظ النجاح تبقى مبدأً أساسيا وجوهريا للمدرسة الجزائرية، كما أنه من الطبيعي السهر على تقديم نفس التعليم وبنفس النوعية لكل التلاميذ عبر التراب الوطني، بما في ذلك الفئات ذات الاحتياجات الخاصة، والعمل على كسر كل الحواجز والعراقيل التي تعيق هذا المسعى". وفيما يخص احترافية الموظفين، قالت الوزيرة: "يجب تسطير استراتيجية منسجمة مع سياسيات تنمية الموارد البشرية والمهن والكفاءات، حيث سيكون ملف تكوين المكونين في مركز اهتمامات القطاع، كما أنه سيتم ضمان انسجام مهني يضع في أولوياته الممارسة الفعلية داخل القسم". وفي هذا الإطار، كشفت الوزيرة، أنها بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، سيتم العمل على مراجعة البرامج المطبقة في المدارس العليا للأساتذة، لجعلها تتماشى ومتطلبات مهنة التدريس، وفق دفتر الشروط الذي يعدّ لهذا الغرض .

[AMIRA76]

بـن غبريـط تؤجـل ”إصـلاح” الإصلاحـــات إلى 2016

فيما قررت فتح تقييم إصلاحات الطور الثانوي العام المقبل
إعداد ميثاق لأخلاقيات المهنة للجماعة التربوية
أرجأت وزارة التربية الوطنية، تطبيق نتائج تقييم إصلاحات المنظومة التربوية التي انطلقت أمس بثانوية الرياضيات بالقبة إلى الدخول المدرسي 2015 - 2016 لتفادي حصول أي تسرع في تطبيقها من شأنه التأثير سلبا على المنظومة التربوية.
بالموازاة مع ذلك، قررت الوزارة الوصية فتح عملية تقييم الإصلاحات الخاصة بالطور الثانوي ابتداء من العام المقبل، إلى جانب إعداد ميثاق لأخلاقيات المهنة للجماعة التربوية يكون كدليل عمل يومي داخل المدرسة. وكشفت بن غبريط أمس خلال أشغال الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة التي تم تنظيمها بثانوية الرياضيات بالقبة أن الاقتراحات التي ستخرج بها الندوة تطبق ابتداء من الدخول المدرسي 2015 - 2016 وأكدت المسؤولة الأولى على القطاع أن مصالحها ستباشر تحضير الإجراءات العملية لتجسيدات توصيات الندوة فور الإعلان عنها، مشددة على أن مصالحها اعتمدت على ثلاثة محاور في تقييم الإصلاحات، الأول يتعلق بتعميم الإعلام على الجميع بخصوص مسار الإصلاحات وكذا الحصيلة التحليلية للإصلاح منذ انطلاقه في الموسم الدراسي 2003 - 2004 انطلاقا من استرجاع نتائج الاستشارة الوطنية حول التعليم الإلزامي التي جرت العام الماضي، إلى جانب التوصيات من حيث الآفاق الخاصة بالمؤثرات في إصلاح المدرسة.
وأشارت الوزيرة إلى أنه فيما يخص البيداغوجيا، ضرورة النظر في تعميم التعليم التحضيري لتحقيق الإنصاف بين التلاميذ وكذا ضمان تعليم اللغات الأجنبية في كل مدارس الجنوب والهضاب العليا، إلى جانب البرامج والكتب المدرسية التي تحتاج إلى مراجعة، مشددة على ضرورة بلوغ المساواة في حظوظ النجاح، حيث يجب السهر على تقديم نفس التعليم وبنفس النوعية لكل التلاميذ بما في ذلك ذوي الاحتياجات الخاصة، إلى جانب التقليص من ظاهرتي الرسوب والتسرب المدرسي، كما شددت الوزيرة على ضرورة تسطير سياسة منسجمة مع سياسات تنمية الموارد البشرية فيما يخص تكوين المكونين. وكشفت الوزيرة في هذا الشأن عن مراجعة البرامج المطبقة في المدارس العليا للأساتذة لجعلها تتماشى ومتطلبات مهنة التدريس، كما سيخضع الناجحون في مسابقات التوظيف لتكوين مسبق، إلى جانب مرافقة ميدانية من طرف الأساتذة والمفتشين. وفيما يخص جودة الحكامة، فشددت الوزيرة على ضرورة الابتعاد عن التسيير الاستعجالي والاعتماد على الشفافية والانتظام والمقايسة والمشاركة.
ودعت الوزيرة بن غبريط، أعضاء الأسرة التربوية، إلى التحلي بالأخلاق المهنية في ظل غياب المقاييس الاحترافية، مشيرة إلى إعداد ميثاق لأخلاقيات المهنة للجماعة التربوية يكون كدليل عمل يومي داخل المدرسة.
ووعدت الوزيرة خلال مخاطبتها أعضاء الأسرة التربوية، بضرورة اتباع نفس المنهجية في تقييم مرحلة التعليم الثانوي التي ستنطلق السنة المقبلة من خلال استقراء ومشاركة القاعدة وكل الشركاء الاجتماعيين وصولا إلى الندوة الوطنية.

[AMIRA76]

نقابات التربية تفتح النار على ”ندوة الإصلاحات”

قالت إنها ”غطاء لتمرير قرارات جاهزة”
نقابات التربية
1 (http://www.elbilad.net/article/detail?id=17450)
انتقدت نقابات التربية الوطنية تخصيص يومين فقط لتقييم إصلاحات المنظومة التربوية التي تعاني من مشاكل متعددة الجوانب تتطلب فتح نقاش معمق لإنقاذ المدرسة الجزائرية، داعية وزيرة التربية إلى منح ملف تقييم الإصلاحات الوقت الكافي لتفادي تكرار الأخطاء التي وقعت فيها الحكومة سنة 2003 بعد التسرع في تطبيق إصلاحات المنظومة التربوية
“الكنابست”: يجب منح تقييم الإصلاحات الوقت الكافي لتفادي تكرار الأخطاء الماضية
وأكد مسعود بوديبة المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الكنابست الموسع، أن المدة والتوقيت الذي خصصته الوصاية لمناقشة الإصلاحات والتي حصرت في يومين وفي ثانوية غير كافية ولا تعكس مستوى وأهمية الملف على اعتبار أن هذا الأخير يحتاج إلى دراسة معمقة تستوجب تخصيص التوقيت والمدة اللازمة لكشف مواطن الخلل للخروج بالحلول والقرارات الناجعة.
“الكلا”: نتخوف من أن تكون الندوة ”استشارة كاذبة”
من جهته، أبدى المنسق الوطني لمجلس ثانويات الجزائر إيدير عاشور على هامش مشاركته أمس في أشغال الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة، تخوفه من أن تكون هذه الندوة استشارة كاذبة ومحاولة من الوزارة لتمرير مجموعة من القرارات الجاهزة التي تريد تطبيقها خلال شهرسبتمبر المقبل.
بوجناح: يومان غير كافيين والمطلوب الخروج من الندوات الموجهة
وعن موقف النقابة الوطنية لعمال التربية، أكد الأمين العام الوطني عبد الكريم بوجناح أن الندوة جاءت لتقييم الإصلاحات التي تم مباشرتها منذ 10 سنوات للخروج باقتراحات من شأنها تصحيح الأوضاع داخل المدرسة الجزائرية بعيدا عن القرارات السياسية ومنطق الندوات الموجهة.
اتحادية عمال التربية تبدي أملها في أن تؤخذ مقترحات القواعد بعين الاعتبار
أبدى فرحات شابخ رئيس اتحادية عمال التربية التابعة للمركزية النقابية، أمله في أن تؤخذ المقترحات التي تقدمت بها القاعدة بعين الاعتبار سواء تخرج الندوة بإجراءات عملية تطبق على المدى القريب والمتوسط والبعيد حسب الأولويات، مشيرا إلى ضرورة إلغاء العتبة ومنح الحاصلين على معدلات بين 9 و10 من دورة استدراكية في البكالوريا وغيرها.
“الأنباف”: على الوزارة التأني في تطبيق نتائج التقييم
وهو الأمر الذي أكده أيضا رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين دزيري الصادق الذي قال بأنه لا يمكن تقييم قطاع التربية في يومين، خاصة عندما يتعلق الأمر -حسبه- بملف بحجم إصلاحات منظومة تربوية تضم 8 ملايين تلميذ وأكثر من 600 ألف أستاذ ومعلم

[omayoub2]

بارك الله فيك

[AMIRA76]

بارك الله فيك
و فيك بركة اختي ام ايوب شكرا

[dudu]

مشكورة اختي اميرة

[AMIRA76]

مشكورة اختي اميرة

العفو أخي الكريم

[هزلون محمد]

الشكر موصول لأختنا أميرة على الإعلام .

[AMIRA76]

الشكر موصول لأختنا أميرة على الإعلام .
بارك الله فيك اخي الكريم نحن ننوب عن اخينا العمري نتمنى له حج مبارك و عودة ميمونة ان شاء الله و ينور الصفحة من جديد شكرا لكم و صح فطركم

[رشدي الزعيم]

بارك الله فيك

[AMIRA76]

بارك الله فيك

و فيك بركة اخي الكريم

[AMIRA76]

مديرو التربية يرفعون مقترحاتهم لبن غبريط

لا عتبة.. ومعاقبة مترشحي البكالوريا المغادرين للمدارس باكرا

العودة للعمل بالقوائم الاحتياطية في مسابقات التوظيف
رفع مديرو التربية الوطنية للولايات، جملة من المقترحات لوزيرة التربية الوطنية نورية رمعون بن غبريط، لضمان دخول مدرسي عادي دون "عتبة"، من خلال اتخاذ إجراءات رادعة ضد تلاميذ الأقسام النهائية الذين يهجرون مقاعد الدراسة ابتداء من شهر فيفري من كل سنة. فيما طالبوا بضرورة العودة للعمل "بالقوائم الاحتياطية" للناجحين في مسابقات التوظيف في سلك الأساتذة، لمعالجة وضعيات خاصة كالتقاعد والوفاة.
اغتنمت وزيرة التربية الوطنية، فرصة عقد الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة، بثانوية الرياضيات بالقبة الجزائر، لبرمجة جلسة عمل مع مديري التربية، مساء أول أمس، حول التحضير للدخول المدرسي المقبل 2014 /2015، بحيث اعتمدت على عملية الاستماع لانشغالات مديري التربية الذين رفعوا جملة من المقترحات والمطالب لاعتمادها كقرارات في الدخول المقبل بناء على النقائص المسجلة في السنوات الماضية.
وقدم مديرو التربية للولايات، عرضا مفصلا عن المشاكل التي ستواجههم في الدخول المقبل، وعلى رأسها مشكل الاكتظاظ الذي ستشهده أقسام السنة ثالثة ثانوي بسبب وصول الكوكبتين من التلاميذ وارتفاع عدد المعيدين في البكالوريا، ما سيصعب مهامهم، وبالتالي وجب اتخاذ جملة من الإجراءات الاستعجالية قبل موعد الدخول.
وأوضح، مديرو التربية في تدخلاتهم _ خلال نفس اللقاء الذي دام أكثر من ساعتين _، بأنه لا يمكن التخلص بصفة نهائية من "عتبة الدروس" التي أصبحت بالنسبة للمترشحين للبكالوريا بمثابة "حق مكتسب"، يطالبون بها سنويا حتى في الحالات العادية، إلا إذا تمت معالجة ظاهرة مغادرة تلاميذ الأقسام النهائية لأقسامهم ابتداء من فيفري، وذلك بمجرد أن يضمنوا تسجيلهم ويحصلون على الاستدعاءات التي تعد بمثابة التأشيرة لدخول مراكز الإجراء واجتياز البكالوريا، بحيث اقترحوا على الوزيرة ضرورة وضع إجراءات ردعية ضدهم، ابتداء من الدخول المدرسي المقبل، لوقف هذا النزيف، في الوقت الذي اعتبروا أن التأخر الذي يعرفه البرنامج الدراسي لا يعود فقط لإضرابات الأساتذة، وإنما يعود لعزوف التلاميذ عن الدراسة بمؤسساتهم التربوية، فيتوجهون إلى الدروس الخصوصية.
وفي الشق البيداغوجي دائما، انتقد مديرو التربية للولايات قرار فتح الطعون لفائدة الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا، فيما اقترحوا بخصوص التأطير التربوي ضرورة الإبقاء على "القوائم الاحتياطية" في مسابقات التوظيف، عن طريق الاستعانة بهم وتوظيفهم خلال السنة الدراسية، قصد معالجة وضعيات خاصة كالتقاعد، الاستقالة، التحويل والوفاة، ومن ثمة تفادي العجز في الأساتذة.
وبخصوص عملية إخضاع الأساتذة الجدد لتكوين بيداغوجي وتخضيري شهر أوت المقبل على مستوى معاهد تكوين المكونين وتحسين المستوى، أكد مديرو التربية في تدخلاتهم أن فترة التكوين التي تم اختيارها، وهي منتصف أوت، غير مناسبة على الإطلاق، بحكم أن العطلة السنوية لعمال الخدمات وعمال الداخليات المتواجدة على مستوى معاهد التكوين تبرمج سنويا في أوت، ولا يمكن تأخيرها، لأن هؤلاء العمال مضطرون للالتحاق بمناصب عملهم شهر سبتمبر المقبل، بحكم ارتباطهم بمهمة فتح المطاعم، مطالبين بتأخير التكوين.

[AMIRA76]

عبّرت عن إستيائها إتجاه التعليمة الثلاثية المشتركة بين الوصايا
الأسلاك المشتركة تستنكر حرمان 3500 مخبري من حقهم في الادماج

عبرت النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية عن إستيائها الكبير مما جاء في التعليمة الوزارية المشتركة التطبيقية تحت رقم 004 والمؤرخة 06جويلية 2014، المحددة لكيفيات تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بقطاع التربية الوطنية، معتبرة ان التعليمة هي تلاعب آخر إنتهجته الوزارة المعنية على المستوى المهني.
ونددت النقابة في بيان لها الإثنين تحصلت "الشروق اونلاين"على نسخة منه بحرمان مايقارب 3500 من فئة المخبريين من حقهم في الإدماج الفعلي بالسلك التربوي وبالمناصب المستحدثة، رغم طرح النقابة للملف ووضعه على طاولة بن غبريط في اجتماع ثلاثي سابق، جمع الوزارة الوصية ومصالح الوظيف العمومي ووزارة المالية
إلا أن الوثيقة المعلن عنها من قبل الوصاية، تقول النقابة في بيانها، لم تحدد كيفيات تطبيق الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين لفئة المخبريين رغم أنهم ينتمون للأسلاك الخاصة ومطالبهم لازالت تراوح مكانها.
وحمّلت النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية في بيانها الوزارة الوصية، مسؤولية الإقصاء غير المبرر من التعليمة الوزارية المشتركة لفئة المخبريين، كما جددت الدعوة للنظر في مطالبها المتمثلة في الإدماج الفعلي لفئة المخبريين بالأسلاك الخاصة وتحقيق جميع المنح التي تستفيد منها الفئات الأخرى بالسلك التربوي كمنحة الأداء التربوي منحة المردودية المقدرة بـ: 40% ومنحةi.e.p.p المقدرة بـ 4 في المائة على كل درجة، كما طالبت النقابة بإستحداث منصب مكون من فئة المخبريين الحاصلين على شهادات جامعية والذين لهم خبرة تفوق 15 سنة بالقطاع، ودعت في الوقت ذاته إلى استحداث منصب مفتش من المخبريين الذين تفوق خبرتهم 20 سنة بالقطاع، والتعجيل بالرد على المطالب المدونة باللائحة المطلبية المكونة من 12 صفحة التي قدمت للوزارة الوصية منذ 18 شهرا وبقيت دون رّد .
وطالبت النقابة من الوزارة الوصية وضع حد صارم للتجاوزات المنتهجة من بعض مدراء التربية الذين يدوسون على حقوق العمال ويلفقون لهم التهم الباطلة ويجرونهم إلى مراكز الشرطة والمحاكم رغم أنهم يتعرضون للضرب والشتم والتحرش الجنسي من قبل المسؤولين.

[الباديسي]

سيدي سعيد يحذر من الانضمام إلى منظمة التجارة العالمية ”أجور أكثر من 7 ملايين جزائري مهددة بالتوقف” -

وجه الأمين العام للاتحاد العام للعمال الجزائريين انتقادات للحكومة، باعتبارها مازالت تعتمد على الريع البترولي في الاقتصاد الوطني، كما حذر من خطر الانضمام إلى المنظمة العالمية للتجارة وقال إنها ”تشكل خطرا”.
اقترب عبد المجيد سيدي سعيد بشكل أكبر من مواقف حزب العمال في الشق الاقتصادي، إذ دافع خلال تدخله بالجامعة الصيفية التي ينظمها حزب العمال بالعاصمة، عن خيار الابتعاد عن المنظمة العالمية للتجارة، وقال إنه مسألة ”غير راهنة”، معتبرا أن تنفيذ مسار الانضمام ”قد يعرض إلى الخطر مستقبل أكثر من 7 ملايين أجير جزائري”. وكشف سيدي سعيد أن النقابة الوطنية ستشكل ”جبهة” ضد مسار انضمام الجزائر إلى المنظمة العالمية للتجارة من الانعكاسات السلبية التي قد تنجم عن ذلك. وشبه سيدي سعيد خطر المنظمة العالمية بـ«الخطر الذي كان يمثله خط شال على الجزائريين”.
وعاد إلى اتفاق الشراكة مع الاتحاد الأوروبي قائلا ”لقد خضنا تجربة مع الاتحاد الأوروبي ولا نأمل سوى إقامة علاقات تعود بالفائدة على الجميع. وعلى أساس المعايير التي تفرضها المنظمة العالمية للتجارة، فإنه لن تكون لنا أبدا فرصة تصدير منتجاتنا، في حين أننا لا نستورد حاليا سوى المنتوجات الفلاحية”.
وشدد سيدي سعيد أنه ”لا يتوجب رمي أموال البترول في المواد المستوردة، متسائلا: ”إلى متى نستمر في رمي أموال البترول على المنتجات الاستهلاكية المستوردة”، على أن ”هذه السياسة خلقت لدى المواطن الجزائري ديناميكية بسيكولوجية بالميل إلى المنتوج المستورد، على اعتبار أنه أحسن من المحلي”. موضحا أن ”معركة حماية الاقتصاد الوطني ليست شعارا بل هي معركة سيادة ولا أحد يمكنه أن يعارض ذلك”، وحث على ”ضرورة استكمال الاستقلال السياسي بالاقتصادي”.
وألقى الوضع المأساوي بغزة بظلاله على الجامعة الصيفية لحزب العمال، بينما ذكر سيدي سعيد أن هناك مخططا صهيونيا بالتنسيق مع الدول الإمبريالية لتقسيم الوطن العربي، وما يحصل في فلسطين يدخل في هذا الإطار، واعتبر أن ”أكبر دليل هو منع فرنسا أي مظاهرات مناهضة للعدوان الصهيوني على غزة”. كما تحدث عن ”حملة غربية لتشويه الإسلام عن طريق بث الجماعات الجهادية باسم الدين الإسلامي في العالم العربي بهدف تقسيمه للاستفادة من ثرواته”. كما أفاد أن هناك مخططا استعماريا جديدا ينصب حاليا ضد الوطن العربي. وحث التنظيمات النقابية على إبراز مواقفها السياسية والمشاركة بها. ومن جهته أكد ممثل نقابات إفريقيا، عبد اللاي ليمومة، أن التحدي الذي يجب أن ترفعه التنظيمات العمالية في إفريقيا الوقوف أمام محاولات الإضعاف التي تقوم بها القوى الإمبريالية، بينما أشاد ”بدور الجزائر في مكافحة الإرهاب”، معتبرا أن ”الجزائر لعبت دورا في استقرار إفريقيا ”. بينما تأسف سيدي سعيد لـ«غياب التضامن” النقابي على الصعيدين الإقليمي والدولي. - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/politique/415787.html#sthash.4tnnEB6t.dpuf

[الباديسي]

الوالي ضد المدير

تغيب مدير التربية لولاية ڤالمة عن الإشراف على حفل تكريم التلاميذ النجباء، في سابقة هي الأولى من نوعها في القطاع، وذلك بسبب الأوامر التي أصدرها الوالي والقاضية بإبعاده عن الإشراف على التظاهرة التي عهدت المديرية إقامتها سنويا في مؤسسات التربية أو في مركز التسلية العلمية، وبدلا من ذلك احتكرت السلطات الولائية إقامة التظاهرة داخل مبنى الولاية بقاعة المحاضرات، وما تلوكه الألسن داخل مبنى المديرية أن غضب الوالي على المدير سببه أن عملية تعيينه على رأس القطاع تمت دون استشارته من الجهات الوصية، حتى أن الوالي رفض لحد الساعة إمضاء محضر تنصيبه بشكل رسمي. - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/autres/souk/415901.html#sthash.hQZidxAS.dpuf

[AMIRA76]

الأمين العام لديوان الامتحانات لـ”الخبر” نتائج طعون البكالوريا الإثنين المقبل
ا لثلاثاء 22 جويلية 2014 الجزائر: م. بسطامي
سينشر الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات النتائج النهائية لطعون البكالوريا يوم الإثنين المقبل، حيث ينتظر أن يطلع جميع التلاميذ المعنيين على العلامات الحقيقية التي حصلوا عليها، وفيما إذا تم تسجيل أخطاء في عملية الجمع والدمج التي تتم إلكترونيا. صرح الأمين العام للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات مصطفى بن زمران لـ«الخبر” أن عملية دراسة الطعون لا تزال متواصلة على مستوى لجنة مستقلة متكونة من رئيس مركز وأمانة عامة، وأنه تم استقبال 300 طعن لحد الآن من طرف التلاميذ الذين اجتازوا امتحان شهادة البكالوريا، وأن النتائج الكاملة للعملية ستظهر يوم الإثنين المقبل.وأكد المتحدث أن عملية المراجعة لا تعني إعادة تصحيح الأوراق وإنما مطابقة البيانات الإلكترونية للمترشح مع النتيجة التي تحصل عليها، وأضاف أن الطعون تم جمعها على مستوى مديريات التربية على أن تدرس في مركز وطني موحد، مفيدا بأن العملية تبقى تقنية ولا تحتاج إلى أساتذة من أجل التصحيح.وكشف المتحدث أن النتائج الكاملة لعملية الطعون التي تم جمعها ستنشر مطلع الأسبوع المقبل أي يوم الإثنين، لكي يطلع جميع المترشحين المعنيين على العلامات الحقيقية التي حصلوا عليها، في حالة ما إذا تم تسجيل خطإ إلكتروني في البيانات.وقال ذات المصدر على هامش الندوة الوطنية التي نظمتها وزارة التربية أمس بمقر ثانوية الرياضيات بالقبة لتقييم الإصلاحات، إن عملية المراجعة اقتصرت على العملية التقنية، لأن الأوراق صححت ثلاث مرات وأن الخطأ غير وارد، مع احتمال تسجيل خطأ في التسجيل الإلكتروني فقط، وهو ما تسعى مصالحه إلى معالجته لكي يطمئن كل تلميذ على النتيجة التي حصل عليها.

[AMIRA76]

عقوبات صارمة ضد الغشاشين والأساتذة المتسترين على الغش
اتخذت وزارة التربية الوطنية عدة إجراءات لإصلاح المنظومة التربوية أهمها اعتماد نظام الإنقاذ في البكالوريا بالموازاة مع إلغاء العتبة، والعمل بالوضعية الإدماجية خلال الامتحان، إضافة إلى التكوين الإجباري الذي لا يقل عن سنة بالنسبة للموظفين والأساتذة في القطاع.
جاءت هذه التوصيات بعد يومين دراسيين نظما من أجل تقييم الإصلاح التربوي خلال العشر سنوات الماضية، والخروج بقرارات بعد مناقشة أكثر من 450 اقتراح تقدم بها كل الفاعلين في القطاع، وينتظر أن تؤشر لجنة البيداغوجيا على مستوى وزارة التربية الوطنية على هذه التوصيات من أجل بداية تطبيقها من الموسم المقبل. وأجمع الفاعلون التربويون خلال اليومين الدراسيين على ضرورة اعتماد نظام الإنقاذ خلال السنوات الدراسية المقبلة. كما أجمعوا على إعادة الوضعية الإدماجية والبطاقة التركيبية في شهادة البكالوريا، والتي تسمح، بمحاربة هجرة التلاميذ للمدارس مع نهاية السنة الدراسية وأحيانا مع بداية الفصل الثالث، وبهذا يمكن بسهولة تفعيل إلغاء عتبة الدروس التي أجمع التربيون والبيداغوجيون أنها لا تصلح للقطاع. ومن جهة ثانية خرجت نفس الندوة بتوصيات هامة على غرار ضرورة توفير التكوين للأساتذة والمكونين، وإعادة استغلال المعاهد المتخصصة وتوظيف أساتذة مهندسين في الإعلام الآلي لتدعيم التكنولوجيا وتنظيم المسابقات وفق رزنامة مضبوطة، وتفعيل اللجنة المتكونة من وزارة التربية وزارة التعليم العالي إضافة إلى ضرورة مراجعة برامج التكوين الأولي للأطوار الثلاثة.
كما ستعيد الوزارة اعتماد التكوين الإقامي لمدة سنة وإعداد بطاقية وطنية للكفاءات الوطنية في التربية للاستعانة بهم في التكوين مستقبلا. وتقرر أيضا تعزيز المقاربة بالكفاءات لكي تكون أساس إعداد البرامج، فيما تقرر إصلاح مادتي التربية الإسلامية والتربية المدنية في ظل تدهور الأخلاق العامة، وتوحيد المصطلحات الخاصة في المناهج وإعادة النظر في شروط التوظيف المدرسي واسترجاع المعاهد التكنولوجية للتربية. كما سيتم إلزام مديري التربية والمؤسسات برقمنة التسيير الإداري وتكوين رؤساء المؤسسات.
وفيما يخص الدروس الخصوصية فإنها حسب التوصيات تؤثر على الدروس النظامية، وعليه وجبت التوعية المستمرة للتلاميذ وإشراك الأولياء وآليات لتسهيل مراجعة البرامج والتخفيف من الاكتظاظ، فيما حكم على الظاهرة بأنها ”غير مربوطة بالأخلاق التربوية” وغير ناجعة وجب لذلك إطلاق المرصد الوطني لأخلاقيات المهنة.
وحول الغش خرج التربويون بضرورة تطبيق القانون أمام الحالات المسجلة والتبليغ عنها كواجب أخلاقي وعدم التستر عليها، بالموازاة مع ترقية الدروس في المؤسسة العمومية، كما تقرر مراجعة القانون الأساسي للقطاع، وستطبق هذه القرارات بداية من السنة الدراسية المقبلة بشكل تدريجي.

[AMIRA76]

في توصيات الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة

نحو إعادة فتح معاهد التكنولوجيا واستحداث رتبة مفتش مكون لرفع مستوى الأساتذة

تواصلت أمس لليوم الثاني على التوالي أيام الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة التربوية وانتهت بعرض تقارير الورشات المنبثقة عن 454 مقترح، في ظل دعوات نقابات القطاع إلى التجسيد الفعلي بدل إبقاها حبرا على ورق، بالنظر أن التوصيات يعرفها العام والخاص ولم تأتي بأي جديد في القطاع وهي مطالب مرفوعة منذ سنوات.
تنصيب المجلس الأعلى للتربية وإلزام تمرير كل البرامج لمركز بحوث التربية

عرفت صبيحة أمس الاثنين تواصل أشغال الورشات الثمانية التي شرعت في عملها يوم الأحد قبل أن يفتح المجال وبداية من الساعة الثانية ونصف عرض تقارير الورشات أين أعطيت حوصلة وتوصيات، وكانت البداية مع ورشة تكوين المكونين، أين تم التركيز على وضعية تكوين المكونين والتعاون وعرض الأثار السلبية للتعاون الخارجي بالنظر إلى قصر المدة وعدم وجود التكوين التطبيق ما جعل الحاضرون يقررون على ضرورة فتح المعاهد التكنولوجية خاصة الجنوب، مع استغلال تكنولوجيات الإعلام والاتصال في تدريس الطلبة والمكونين الذي سجل الحاضرون نقصهم على المستوى الوطني. هذا ودعت التوصيات إلى توظيف مهندسين دولة في الإعلام الألي واستحداث رتبة مفتش مكون متحصل على دراسات دكتورة يعطى له مهمة تكوين المكونين من أجل تقليص الاعتماد على خبرة الأجانب، وهي التوصيات التي صيغت من مجمل 30 مقترحا جاءت في الاستشارة الميدانية حول التقييم المرحلي للتعليم الإلزامي.
هذا فيما وسعت ورشة البرامج التعليمية وتدابير المرافقة إلى تطوير برامج الإصلاح بين 2003 و2007 من أجل الوصول إلى برامج الجيل الثاني والتي انبثق منها توصيات من أصل 229 مقترح وزعت على مضامين البرامج المدرسية، وتنظيم الزمن المدرسي والملائمة بين مضامين البرامج والحجم الزمني والمعاملات المحدد للمواد وجهاز مرافقة البرامج ومساعي التعليم والتعلم والتقويم البيداغوجي.
في المقابل ركزت توصيات ورشة الحكامة الإدارة المدرسية والأخلاق التربوية على سبل تحسين الحياة المدرسية والأداء البيداغوجي، وتفعيل وتنشيط عمل مختلف المجالس لضمان التواصل بين مختلف الشركاء داخل المدرسة وانفتاحها على المحيط، في ظل التأكيد على مسالة أخلاقيات التربية على رأسها الأخلاقيات المهنية، والتي في صددها سيتم إنشاء ميثاق الأخلاق المهنية في قطاع التربية في ظل تجاهل قضية الغش وقضية النتائج المدرسية حسب يحياوي قويدر الأمين الوطني المكلف بالتنظيم على مستوى نقابة ”اسنيو” الذي أكد أن هذه النقاط موجودة والمشكلة ليس في تشخيصها وهل تكون هناك الشجاعة أن تطبق في الميدان وهل يوجد جرأة سياسية لتطبيقها.
ويأتي هذا فيما قررت التوصيات تنصيب المجلس الأعلى للتربية والمركز الوطني للمناهج والمرصد الوطني للبحوث التربوية، حيث جميع البرامج والمناهج يلزم أن تمر على المركز الوطني للبحوث الوطني، في ظل إيجاد خلل في تكوين المدراء والمفتش الذي تقرر أن يخضعوا إلى تكوين في المعاهد التكنولوجيا، بعد الطعن في مستواهم.
تحول تلقائي لـ30 ألف مساعد تربوي إلى مناصب أعلى
هاذ وفي قضية الدروس الخصوصية أقرت التوصيات أنها أصبحت أمرا مرفوضا استدعي طرحها للمختصين وإعادة دراستها من جديدة.
هذا وكانت أهم ورشة تخص التعليم الثانوي العام والتكنولوجي حيث ركزت التوصيات على الروابط المفاهيمية التي سيتم وضعها بين التعليم الثانوي والتعليم العالي وكذا عملية تنظيم البكالوريا والتطرق إلى كيفية تطويرها، بما فيها ورشة شروط التمدرس وتكافؤ الفرص، أين تم التركيز على تعليمات وزيرة التربية الوطنية التي حثت على مبدأ المساواة بين الجنوب والشمال وتحقيق كل الفرص من خلال المنح والمطاعم المدرسية والصحة والاعتناء بالوتائر المدرسية لتناسبها مع القدرات البيولوجية والنفسية للأطفال. ودعت بالموازاة نقابات التربية إلى تطبيق التوصيات بدل البقاء حبرا على ورق وهذا في ظل التأكيد، ودعوا إلى الإسراع في تنفيذ وعود الوزارة الوصية. ويأتي ذا فيما قررت الوزارة النظر في انشغالات النقابات من خلال استفادة حوالي 30 ألف من فئة المساعدين التربويين. وكذا أعوان المخابر من التحول التلقائي إلى رتب أعلى خلال شهر سبتمبر المقبل وذلك من الرتبة 8 إلى الرتبة 10 بموجب التعليمة الوزارة المشتركة الخاصة بالإدماج.
وأضافت ذات المصادر أن 10 آلاف مساعد تربية سيستفدون أيضا بموجب ذات التعلمية من الترقية من الرتبة 7 إلى الرتبة 8 كما سيستفيد 10 آلاف من أعوان المخابر من الترقية التلقائية من الرتبة 5 إلى 6 و7 و8 إلى 10.

[AMIRA76]

العالم على موعد مع ظاهرة غريبة تحدث كل 823 عاما في شهر اوت


http://www.djelfa.info/vb/PicExportError يشهد شهر أوت 2014 ظاهرة عجيبة تدعى "الجيوب الفضية المملوءة"، والتي تحدث مرة واحدة كل 823 عامًا. وبحسب موقع "بابليويس" فإن تلك الظاهرة سيشهدها شهر أغسطس المقبل وسيكون هناك 5 أيام جمعة، و5 أيام سبت، و5 أيام أحد، ويقول العلماء إنها ظاهرة تاريخية لن تتكرر إلا كل 823 عامًا، ولن ترى عشرات الأجيال القادمة لها مثيلا. وبحسب الموقع، فإن يوم الجمعة من شهر أوت المقبل ستكون أيام: "1، و8، و15، و22، و29 "، أما السبت فسيكون أيام "2، و9، و16، و23، و30"، والأحد أيام "3، و10، و17، و24، و31".

[AMIRA76]

الثلاثاء القادم.. أول أيام عيد الفطر

أكدت جمعية الشعرى لعلم الفلك استحالة رؤية هلال شوال يوم الأحد 27 يوليو، متوقعة أن يكون الثلاثاء 29 يوليو أول أيام عيد الفطر المبارك بعد إتمام صيام 30 يوما من شهر رمضان.
وأوضح بيان للجمعية أمس أنه بسبب "استحالة رؤية هلال شوال لسنة 1435 هجري رصديا يوم الأحد 27 يوليو (...) نتوقع استكمال رمضان 30 يوما وأن يكون العيد يوم الثلاثاء 29 يوليو إذا تقيدنا بالرصد الفعلي (العين المجردة أو التليسكوب".
وأشارت الجمعية إلى أن "البلدان والجهات التي تعتمد على الحساب دون اشتراط الرصد الفعلي مثل تركيا ودول البلقان وبعض الجاليات المسلمة في أوروبا وأمريكا ستحتفل بالعيد يوم الاثنين 28 يوليو"، وتؤكد الجمعية أن "الجهة الوحيدة التي لها شرعية إصدار فتوى بشأن نهاية رمضان وبداية عيد الفطر هي اللجنة الوطنية للأهلة التابعة لوزارة الشؤون الدينية والأوقاف".
ومعلوم أن جمعية الشعرى لعلم الفلك التي يترأسها جمال ميموني تابعة لقسم الفيزياء لجامعة قسنطينة.

[AMIRA76]

كوطة من السكنات للأساتذة عبر 10 ولايات

قررت وزارة التربية تخصيص سكنات اجتماعية عمومية وظيفية للأساتذة في الأطوار التعليمية الثلاثة بولايات الجنوب، وستكون الأولوية لأساتذة الشمال لمعالجة النقص في التأطير التربوي خاصة في المواد العلمية واللغات في مقابل التعهد بإخلاء السكن بمجرد انتهاء علاقة العمل.
وحسب منشور وزاري متعلق بكيفيات وشروط الاستفادة من السكن الاجتماعي العمومي الوظيفي المخصص لولايات الجنوب، تحوز "الشروق" نسخة منه، أنه سيتم تخصيص كوطة من السكنات الاجتماعية العمومية لفائدة الأساتذة، مع توسيع الاستفادة لـ7 رتب، تتميل في معلمي المدرسة الابتدائية، أساتذة المدرسة الابتدائية، أساتذة التعليم الأساسي، أساتذة التعليم المتوسط، الأساتذة التقنيين في الثانويات، أساتذة التعليم الثانوي والأساتذة المبرزين، بعدما كان حق الإستفادة سابقا حكرا على إطارات القطاع المصنفين في رتبة معادلة لرتب متصرف إداري فما فوق أي أساتذة التعليم الثانوي، مدير متوسطة، مدير ثانوية والنظار.
مشروع المنشور الذي أعدته مديرية تسيير الموارد المالية والمادية بالوزارة، بيّن أن هذه السكنات وظيفية غير قابلة للتنازل، موجهة إلى الولايات الجنوبية 10 والتي تسجل عجزا في بعض المواد التعلمية لا سيما المواد العلمية كالرياضيات والفيزياء واللغات الأجنبية، الفرنسية والإنجليزية، الذي يتباين من ولاية إلى أخرى، بما يمكن من تلبية حاجة ذات منفعة عامة من خلال توفير الشروط الضرورية لتجسيد الحق في التعليم والتساوي للالتحاق به.
وستتولى مديريات التربية إعداد مقررات الاستفادة الفردية أو الجماعية حسب الحالة، للمستفيدين ويوقعها مدير التربية مع التعهد بإخلاء السكن بمجرد انتهاء علاقة العمل التي تخول حق الاستفادة من السكن، "حالة النقل، الإحالة على الاستيداع، الترقية أو التعيين في منصب إداري، التقاعد والوفاة، مع ضرورة شغل السكن الممنوح خلال ثمانية أيام من تاريخ الاستفادة كما يقع على عاتق المستفيد دفع تكاليف الكهرباء، الغاز، الماء والصيانة الداخلية.
ويقع على عاتق مديريات التربية الولائية المطالبة بإعلام الموظفين عن طريق توجيه منشور إلى المؤسسات التعليمية المعنية، كلما توفرت حصة سكنية وفقا للصيغة المطروحة بذكر عدد السكنات المتوفرة والمناطق التي تتواجد بها، الوثائق المطلوبة لتكوين الملف، الشروط المحددة للاستفادة، وتاريخ بداية ونهاية تقديم الطلبات.

سكنات "جماعية" للأساتذة العزاب
وبخصوص صيغ الاستفادة، أوضح نص المشروع أن الموظفين المتزوجين من حقهم الاستفادة من سكن اجتماعي واحد، كما أن الزوج والزوجة العاملين في نفس القطاع من حقهما الاستفادة من سكن واحد، في حين إن الموظفين العزاب والعازبات من حقهم الاستفادة من "سكن جماعي" حسب الجنس في حدود أربعة أفراد على الأقل للسكن الواحد مع ضرورة تغطية الحاجيات في المناطق النائية.
وشدد نفس المشروع أنه لا يمكن الاستفادة من الحق في السكن المخول للأسلاك السابقة الذكر، في الولايات مقر العمل لكل موظف أو زوج موظف، استفاد من إحدى الصيغ التالية، امتلاكه لعقار ذي استعمال سكني ملكية تامة، امتلاك قطعة أرض صالحة للبناء، الاستفادة من سكن عمومي إيجاري أو سكن اجتماعي تساهمي أو سكن ريفي أو سكن تم اقتناؤه في إطار البيع بالإيجار أو الاستفادة من إعانة الدولة في إطار شراء أو بناء سكن أو تهيئة سكن ريفي. في حين يتم تنصيب لجنة لدراسة الملفات على مستوى كل مديرية ولائية.

[AMIRA76]

صلاح إصلاحات التربية يعود إلى نقطة الصفر

36 أسبوعا إجباريا للدراسة.. وإلغاء كتب الأنشطة للأولى والثانية ابتدائي

خلصت الندوة الوطنية لتقييم إصلاح المنظومة التربوية إلى جملة من الإجراءات على علاقة بالتكوين والتسيير والمناهج وتعميم تدرجي للتعليم التحضيري وضخ المزيد من الأموال والعنصر البشري في الهضاب والجنوب لتقليص الهوة التعليمية مع الشمال واستحداث مجلس وطني للتربية والتكوين ومرصد وطني للتربية والتكوين والمجلس الوطني للمناهج الذي سيعوض اللجنة الوطنية للمناهج.
وأوضحت اللجنة العلمية المنظمة للندوة الوطنية لتقييم إصلاح المنظومة التربوية، ليلة أول أمس، في ندوة صحفية أعقبت انتهاء أشغال الندوة أنه من بين القرارات المزمع تطبيقها مباشرة هو إلغاء كتب الأنشطة واللغة العربية للسنتين الأولى والثانية ابتدائي، وتعويضهما بكراس القسم كما كان معمولا به في السابق، حيث أكد أحد أعضاء اللجنة أن التلميذ في هذه الفترة بحاجة إلى تعلم الكتابة أكثر من القراءة، موضحين أن الكتب المدرسية تم تحديثها وتطوير محتواها وتراجع وزنها بنحو 30 بالمائة .
وستعتمد وزارة التربية بناء على المقترحات على مناهج مدرسية بطابع محلي بعد أن رأت الندوة أن المناهج ممركزة بشكل كبير ويجب التقليل من هذه المركزية، بحيث ستكون لكل منطقة مناهج قريبة منها ومن تاريخها حتى يكون التلميذ قريبا من محيطه على حد تأكيد أعضاء اللجنة.
وتسعى وزارة التربية، حسب اللجنة، إلى فرض 36 أسبوعا من الدراسة الفعلية في المدرسة الجزائرية، على اعتبار أن العدد الحالي لا يتعدي 25 أسبوعا بينما يصل في دولة مثل قطر إلى 44 أسبوعا، مشيرين إلى أن 36 أسبوع دراسة فعليا بإمكانه الوصول بنسبة النجاح في الباكالوريا إلى نحو 60 بالمائة، مؤكدين على أن البرامج ليست كثيفة وإنما أسابيع الدراسة تقلصت كثيرا.
وحاول أعضاء اللجنة شرح النتائج التي ترتبت على الندوة في ظل غياب مفاجئ للوزيرة نورية بن غبريط، التي لم تحضر الندوة الصحفية رغم أن الدعوات التي وجهت إلى وسائل الإعلام أشارت إلى تنشيط الوزيرة شخصيا للندوة الصحفية وهو ما أثار علامات استفهام كبيرة لدى الحضور.
وأكد أعضاء اللجنة العلمية أن المناهج سوف لن تكون جاهزة إلا في الموسم المقبل وليس الموسم الداخل لأن العملية تتطلب وقتا، وكذلك عملية تنفيذ التوصيات والإجراءات الجديدة، سيتم تنفيذها كل حسب أهميته على المديين القصير والمتوسط.
وبخصوص تعميم التعليم التحضيري على كافة أرجاء الوطن، استبعد ممثلو وزارة التربية حدوث ذلك في القريب العاجل وسيتم تدريجيا على المدى الطويل لأنه يتطلب إمكانات مادية وبشرية، لكنهم رغم ذلك اعترفوا بأن هذا النوع من التعليم أولوية وحتمية.
وأعلن أعضاء اللجنة العلمية عن ضخ المزيد من الإمكانات المادية والبشرية لقطاع التربية والتعليم بولايات الجنوب والهضاب بغية القضاء على الفوارق مع الشمال، وتوفير ظروف أحسن للمربين للاستقرار، وتوفير الوسائل اللازمة لتلاميذ الجنوب لضمان تكافؤ الفرص مع نظرائهم في الشمال.

[AMIRA76]

250ألف مترشح يتنافسون اليوم على 24 ألف منصب

تهافت على تخصص لغة عربية بالابتدائي ورياضيات بالثانوي

يتنافس اليوم 250 ألف مترشح على 24 ألف منصب مالي جديد، في قطاع التربية الوطنية، للالتحاق برتبة أستاذ في أحد الأطوار التعليمية الثلاثة وستجري مديريات التربية للولايات "المقابلة" عبر مؤسساتها التربوية، في حين عرف تخصص "لغة عربية" في الطور الابتدائي تهافتا من قبل المترشحين مقابل تخصصي رياضيات وعلوم في الطور الثانوي قد عرف مشاركة قوية من قبل المترشحين، على أن يتم الإعلان عن النتائج في 30 جويلية الجاري.
وكانت مديريات التربية فور استلامها لملفات المرشحين، قد شرعت في دراستها من قبل لجان تقنية، ينصبها مدير التربية ويترأسها، من خلال التقيد بسلم التنقيط المحدد من قبل المصالح المختصة على مستوى مديرية تسيير الموظفين بالوزارة، خاصة بعدما تم إدخال تعديلات على المنشور المحدد لمعايير الانتقاء في المسابقات على أساس الشهادة، بحيث تمت إضافة 10 نقاط إضافية كاملة في تقييم المترشح، ليصل عددها إلى 30 نقطة بدل 20 نقطة مع استفادة المرشحين من خريجي المدارس الكبرى من نقطتين إضافيتين.
وفيما يتعلق "بالمقابلة"، التي ستنظم اليوم عبر المؤسسات التربوية الموزعة عبر الوطن، والتي تنقط مع لجنة الانتقاء من 0 على 3 نقاط، بحيث يتم منح المترشح نقطة واحدة عن القدرة عن التواصل والتحليل، نقطة على التواصل ونقطة أخرى عن قدرات أو مؤهلات خاصة. بالمقابل فقد ألزمت الوزارة الوصية مديريات التربية بتبليغ قوائم النجاح النهائي إلى المصالح المركزية أو المحلية التابعة للسلطة المكلفة بالوظيفة العمومية في أجل أقصاه سبعة أيام عمل ابتداء من تاريخ توقيعها.
كما يجب عليها تبليغ وفي الوقت المناسب كل قرار أو وثيقة ثبوتية تتعلق بتنظيم هذه المسابقات على أساس الشهادات، وكذا الحفاظ على ملفات المترشحين للالتحاق برتب التوظيف، من قبل مصالح الوظيفة العمومية ومن المقرر أن يتابع الناجحون تكوينا بيداغوجيا تحضيريا، ابتداء من 15 أوت المقبل وإلى غاية 29 من نفس الشهر في عدة مواد تعلمية لتحضير التحاقهم بأقسامهم.
وعلمت "الشروق" من مصادر مطلعة أن مديرية التربية للجزائر وسط، قد استقبلت في ظرف 15 يوما 2662 ملف لمترشحين سيتنافسون على 460 منصب مالي جديد، بحيث حصد الطور الابتدائي أكبر المناصب بـ331 منصب، يليه الطور المتوسط بـ94 منصبا و10 مناصب في الطور الثانوي، مضيفة بأن عدد الملفات المودعة في الطور الثانوي 276 ملف، 1172 ملف في الطور المتوسط و1014 في الطور الابتدائي. وأضافت المصادر نفسها أن المديرية قد جندت 68 لجنة تقنية للإشراف على المقابلة، من بينها 33 لجنة في الطور الابتدائي، 28 لجنة في الطور المتوسط مقابل 7 لجان في الطور الثانوي..

[AMIRA76]

سبب التماطل في تطبيق وعود الوزير الأول لمعادلة شهادتهم

200 ألف من حاملي باك +3 يهددون بالخروج إلى الشارع بعد العيد

طالب أكثر من 200 ألف من حاملي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية "باك+3" بتطبيق الوعود التي تلقوها من قبل الوزير الأول، التي تخص معادلة شهادتهم بشهادة ليسانس أل أم دي وإعادة التصنيف، حيث هددوا بالخروج من جديد إلى الشارع بعد عيد الفطر، وهذا بسبب التماطل في تسوية وضعيتهم، فيما كانوا قد تلقوا وعودا بالتسوية في أجل 30 جوان المنصرم.
وأكد خالد قليل، رئيس جمعية حاملي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية، في اتصال هاتفي بـ"الشروق" بأنهم التزموا بخيار التهدئة بعدما تلقوا وعدا من قبل الوزير الأول على أساس تسوية وضعيتهم نهاية جوان، وهذا وفقا لمحضر الاجتماع المنعقد بتاريخ 23 مارس المنصرم، والذي حضره الوزير المكلف بإصلاح الخدمة العمومية سابقا ومدير الوظيف العمومي، لكن ـ يقول محدثنا ـ مرت أشهر ولا تزال وعود الوزير الأول حبرا على ورق، وأضاف "التزمنا بتجميد الاحتجاجات في فترة الانتخابات الرئاسية ودخلنا معهم في حوار، لكن كيف يمكن لوزير أول أن يخل بالتزاماته ووعوده، خاصة أن أكثر من 217 ألف من حاملي شهادة "باك+3" يعانون الحڤرة والتهميش وينتظرون تطبيق قرار المعادلة وإعادة التصنيف بفارغ الصبر".
وأشار قليل إلى أن حاملي الشهادة "باك+3" ينتظرون تصحيح خطأ إداري دام طويلا، بعدما تحصلوا على وعود من قبل الوزير الأول لتسوية وضعيتهم وترسيم المعادلة الإدارية قبل 30 جوان الماضي، يقول: "بعد مرور عشرين سنة حان الوقت لإعادة الاعتبار لحاملي هذه الشهادة الجامعية"، مؤكدا أن التأخير في ترسيم ما جاء في المحضر بتاريخ 23 مارس المنصرم لمعادلة شهادة "باك+3" مع ليسانس ألم أم دي وكذا إعادة التصنيف، تسبب في تعطيل مصالح العديد من حاملي هذه الشهادة وتفويت الفرصة عليهم للمشاركة في مسابقات التوظيف.

[omayoub2]

merci amira pour l info

[AMIRA76]

merci amira pour l info

العفو اختي ام ايوب


http://atasheentezar.persiangig.com/%D8%AC%D9%85%D9%84%D9%87/09.gif

[AMIRA76]

تسجيل 5700 مترشح بتيبازة

المحرومون من مسابقة توظيف الأساتذة يطالبون تمديد مهلة الإيداع وتأجيل يوم المسابقة

شرعت مديرية التربية والتعليم بولاية تيبازة، في دراسة الملفات من قبل 245 مؤطر، منذ 15 جويلية الجاري، تاريخ نهاية تسجيل 5700 مترشح لمسابقة توظيف أساتذة الأطوار التعليمية الثلاثة عبر المؤسسات التربوية، للموسم الدراسي القادم، على أن يجري امتحان التأهيل أمس الثلاثاء، حسبما علم لدى مصدر مسؤول بقطاع التربية والتعليم للولاية. وعرفت عملية التسجيلات، حسب بعض المحتجين، تنديدات كبيرة أمام مبنى المديرية، بحجة أن هؤلاء الذين انتظروا موعد التسجيل بفارغ الصبر وعلى أحر من الجمر لتدارك ما فاتهم في المواسم الدراسية الفرادة بعد تخرجهم من الجامعات، لم يتمكنوا من إيداع ملفاتهم لدى المصلحة المعنية، نظرا لعدم تمديد مهلة الإيداع وتأجيل يوم المسابقة ليوم آخر، عليهم أن يتمكنوا من تسجيل أنفسهم في المسابقة لتدارك ما فات.
محمد.ن

[AMIRA76]

هدواس: ”توصيات ندوة مرحلة الطور الإلزامي قد تستدعي سنوات لتجسيدها”

تأجيل إصلاحات البكالوريا إلى ما بعد 2015 والاقتصار بسن قانون لقمع الغشاشين

أعلنت توصيات الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة عن قرار إعداد قانون لردع التلاميذ الذين يفكرون في الغش في البكالوريا أو الامتحانات الرسمية للحد من الظاهرة، هذا وقررت وزارة التربية تأجيل تطبيق أية توصيات تخص امتحان البكالوريا إلى ما بعد الانتهاء من عملية تقييم مرحلة الطور الثانوي والتي ستنطلق في 2015/2014، مع تمديد آجال تطبيق توصيات مرحلة التعليم الإلزامي إلى سنوات أخرى بدل من موسم 2016/2015.
صرح رئيس اللجنة العملية المنظمة للندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة ومفتش بوزارة التربية الوطنية بن رمضان فريد في ندوة صحفية في ختام أشغال الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة نظمت ليلة أول أمس أن ”الاقتراحات والتوصيات التي قدمتها الأسرة التربوية خلال أشغال الندوة تتعلق بالبرامج المدرسية وتكوين الفاعلين وعصرنة التسيير البيداغوجي”، مشيرا إلى أن هذه التوصيات ”تعتبر من أولويات إصلاح المدرسة الوطنية على المدى المتوسط والبعيد”. مشيرا أن ”جميع المشاركين في أشغال هذه الندوة اتفقوا على أن إصلاح المنظومة التربوية التي شرعت فيه الجزائر منذ سنة 2003 لم يصل إلى الأهداف المسطرة للعديد من الأسباب” منها حسبه ”سرعة التطور التكنولوجي والطابع الاستعجالي لبعض الإجراءات”.
كما أبرز رئيس اللجنة العملية المنظمة للندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة أن التوصيات الصادرة عن الورشات الثمانية للندوة تمحورت حول ”مطالب تخص ضرورة تحسين نوعية التعليم واستقرار النظام التربوي وكذا استحداث المجلس الوطني للتربية والتكوين والمرصد الوطني للتربية والتكوين وكذا استحداث المجلس الوطني للمناهج بدل اللجنة الوطنية للمناهج” وتكافئ الفرص ما بين مناطق الجنوب والهضاب العليا والشمال وكذا عصرنة التسيير البيداغوجي والإداري وتعميم التعليم التحضري على المدى المتوسط والبعيد”.
كما أوضح عضو اللجنة بن سالم سعيد أن تحسين البرامج وتكوين المكونين ”أخذت حيزا كبيرا من توصيات الندوة”، مؤكدا في ذات السياق أن ”الاقتراحات التي قدمت قابلة للتطبيق على المدى المتوسط والبعيد وتحتاج أيضا إلى تحديد الأولويات بدقة”. مشيرا إلى أن ”بعض التوصيات ستطبق في الموسم المدرسي القادم كتحديث وتحيين الكتب المدرسية الخاصة بالسنة الأولى والثانية من الطور الابتدائي وكذا تحسين برامج الإعلام الألي”.
هذا فيما أكد رئيس الديوان عبد المجيد هدواس في ختام الندوة أن هناك قرارات ستطبق في موسم 2016/2015 وآخر يستدعى سنوات لتطبيقها. وهنا أشار هدواس أن كل ما تعلق بتوصيات بخصوص ورشة الطور الثانوي العام والتكنولوجي لن تطبق إلا بعد القيام بندوة وطنية حول هذا الطور والتي سيفتح لها نقاش وطني بداية من العام المقبل، بعد أن أكد أن الندوة الحالية تخص فقط الطور الإلزامي وأية قرارات بخصوص إصلاح البكالوريا ستؤجل، في حين وفيما تعلق بالعتبة فإن الندوة لم تشر إليها ونفس الشيء بالنسبة للإنقاذ بالنظر إلى أنها تحتاج إلى قرارات سياسية لم تفصل فيها بعد الوزارة.
ويأتي هذا في ظل التشديد على أهمية سن قانون لردع الغشاشين في البكالوريا والامتحانات الرسمية بعد الإجماع أن الظاهرة أخذت أبعاد خطيرة جدا، وفي سياق آخر أوضح رئيس اللجنة العملية المنظمة للندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة أن ”البرامج المدرسية الجزائرية ليست كثيفة بل الزمن الدراسي خلال السنة الدراسية الواحدة هو الذي تقلص”.
غنية توات

[AMIRA76]

بسبب معايير الانتقاء المعتمدة من قبل إدارة المدرسة العليا بالقبة

احتجاج المشاركين في مسابقة اختيار أساتذة مادة الموسيقى في الطورين



احتج صباح أمس المشاركون في مسابقة الانتقاء لأساتذة مادة الموسيقى في الطورين الثانوي والمتوسط التي نظمتها المدرسة العليا للأساتذة بالقبة، وهذا بسبب طريقة إجراء الامتحان ومعايير الاختيار المعتمدة والتي اعتبرها المشاركون من حملة البكالوريا الجدد لدورة جوان 2014 بالغامضة والتمييزية. قام صباح أمس الحاملون الجدد للبكالوريا دورة جوان 2014 والذين توفرت فيهم شروط التسجيل في المدرسة العليا للأساتذة بالقبة في اختصاص مادة الموسيقى للتعليم المتوسط والثانوي بالاحتجاج والتعبير عن استياءهم بسبب ما أسموه الغموض واللبس في المعايير المعتمدة والشروط في مسابقة الانتقاء التي نظمتها إدارة المدرسة في آخر لحظة، حيث كان من المقرر حسب رئيس شعبة الاتحاد العام الطلابي الحر بالمدرسة العليا للأساتذة بالقبة عبو خالد الذي قال في تصريح لــ”الفجر” أن مسابقة الانتقاء كانت مبرمجة في 2 أوت المقبل، وليس اليوم (أمس) في شهر رمضان، حيث توافد قرابة 120 حاملا جديدا للبكالوريا دورة 2014 بعدما قاموا بالتسجيلات الأولية ليتم قبولهم في هذا التخصص حيث لم يقل المعدل عن 13 من 20 بالنسبة للمشاركين في المسابقة قادمين من مختلف الولايات حيث تم انتقاء طالبين فقط وهو ما أثار حفيظة المشاركين في مسابقة الانتقاء عن شروط الاختيار التي حددتها إدارة المدرسة العليا للأساتذة بالقبة لهذا الغرض.
في ذات السياق وبشأن المشاركين في المسابقة الذين قدموا من ولايات بعيدة، تفاجأ هؤلاء حسب المتحدث بغياب تام للتكفل بهم في شهر رمضان الكريم، حيث مصلحة الخدمات الجامعية مغلقة، مما جعلهم في حيرة من أمرهم بخصوص الإيواء والإطعام.
ن.ق.ج

[AMIRA76]

تحيين كتب الأولى والثانية ابتدائي وإلزام تلاميذ النهائي بالبقاء في الثانويات حتى إتمام البرامج
أعلنت وزارة التربية الوطنية عن قرب استكمال مشروع الجيل الثاني من البرامج التعليمية، لكنها قالت أنه لن يتم تطبيقها قبل إخضاع الأساتذة والمعلمين للتكوين على المناهج الجديدة، لكي لا تتكرر " الأخطاء " التي تم ارتكابها أثناء تطبيق الإصلاحات التي تم الشروع فيها سنة 2003، وسيتم الاقتصار خلال الموسم الدراسي المقبل على تحديث وتحيين الكتب المدرسية الخاصة بالسنة الأولى والثانية من الطور الابتدائي إلى جانب تحسين برامج الإعلام الآلي، فيما كشفت عن اتخاذ إجراءات جديدة في إطار مشروع إصلاح الامتحانات الرسمية " من شأنها إجبار تلاميذ الأقسام النهائية في الطور الثانوي على التزام مقاعد الدراسة إلى غاية استكمال البرنامج الدراسي بعد أن تم اتخاذ قرار بالتخلي النهائي عن تحديد الدروس المرجعية المعنية بامتحانات البكالوريا " العتبة". وأكد أعضاء اللجنة العملية المنظمة للندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة، في ندوة صحفية تم عقدها ليل الاثنين إلى الثلاثاء بثانوية الرياضيات في القبة بالعاصمة، في ختام أشغال الندوة، أن ‹› ملفات تكوين الفاعلين وعصرنة التسيير البيداغوجي تعد في المرحلة الحالية من أولى أولويات إصلاح المدرسة الجزائرية، إن على المدى المتوسط أو البعيد.
وفي هذا السياق أوضح رئيس اللجنة، المفتش العام للبيداغوجيا، بوزارة التربية الوطنية فريد بن رمضان أن « الاقتراحات والتوصيات التي تم تقديمها خلال أشغال الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة تتعلق بالبرامج المدرسية وتكوين الفاعلين وعصرنة التسيير البيداغوجي وقال أن هذه التوصيات تشكل أولويات إصلاح المدرسة الجزائرية على المدى المتوسط والبعيد.
وأشار بن رمضان إلى أن « جميع المشاركين في أشغال هذه الندوة اتفقوا على أن إصلاح المنظومة التربوية الذي تم الشروع فيه منذ سنة 2003 لم يصل إلى الأهداف المسطرة للعديد من الأسباب، ذكر منها ‹› سرعة التطور التكنولوجي والطابع الاستعجالي لبعض الإجراءات «، مشيرا إلى أن التوصيات الصادرة عن الورشات الثمانية للندوة تمحورت حول « مطالب تخص ضرورة تحسين نوعية التعليم واستقرار النظام التربوي وكذا استحداث المجلس الوطني للتربية والتكوين والمرصد الوطني للتربية والتكوين وكذا استحداث المجلس الوطني للمناهج بدل اللجنة الوطنية للمناهج « .
كما أكد على ضرورة أن تضمن المدرسة الجزائرية مبدأ المساواة وتكافئ الفرص مابين مناطق الجنوب والهضاب العليا والشمال وكذا عصرنة التسيير البيداغوجي والإداري وتعميم التعليم التحضري على المدى المتوسط والبعيد، ملفتا في هذا الصدد إلى أن التعليم التحضيري ‹› الذي يعد أساس تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص لا يمكن تعميمه كونه يتطلب أقسام إضافية وقال أن الشروع في تعميمه سيتم خلال سنتي 2015 – 2016 إلى غاية استكماله خلال الفترة الممتدة بين 2025 – 2030.
تحيين كتب السنة الأولى والثانية ابتدائي وتخفيف حجمها
من جهته قال عضو اللجنة سعيد بن سالم، أن» أهداف الإصلاحات التربوية لم تتحقق خلال عشرية من الزمن لأن هذه الإصلاحات قد تم تنفيذها – كما قال بشكل مستعجل بتطبيق المناهج الجديدة دون تكوين الفاعلين من أساتذة ومعلمين كما أن هذه الإصلاحات – يضيف - لم تطبق بصورتها الكاملة بل ضمن إجراءات متتالية كانت في الكثير من الأحيان منعزلة عن بعضها البعض، مشيرا إلى أن هدف الندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة التي نظمت يومي الأحد والاثنين بثانوية الرياضيات بالقبة بالعاصمة يهدف إلى إصلاح هذه الاختلالات.
كما أشار بن سالم إلى أن تحسين البرامج وتكوين المكونين أخذ حيزا كبيرا من توصيات الندوة، مؤكدا في ذات السياق إلى أن الاقتراحات التي قدمت قابلة للتطبيق على المدى المتوسط والبعيد وتحتاج أيضا إلى تحديد الأولويات بدقة، وذكر بأن بعض التوصيات ستطبق في الموسم المدرسي القادم كتحديث وتحيين الكتب المدرسية الخاصة بالسنة الأولى والثانية من الطور الابتدائي وكذا تحسين برامج الإعلام الآلي.
وتمت الإشارة في هذا الصدد إلى أنه سيتم تخفيف حجم هذه الكتب وإلغاء كتب النشاط والعودة في المقابل للعمل بكراس القسم على غرار ما كان معمولا به في النظام القديم، من أجل تخفيف وزن الحقيبة المدرسية.
وأثناء تدخله أكد عضو اللجنة ومفتش مركزي بوزارة التربية الوطنية مسقم نجادي أن النظام التربوي مطالب بوضع كل المجهودات لتقليص الفوارق الموجودة بين الشمال والجنوب، مشيرا إلى أن ثمة مشروع للوزارة بهذا الخصوص يتضمن توفير كامل الإمكانيات البشرية والمادية وكذا توفير الظروف الملائمة للتلاميذ بمناطق الجنوب.
كما تحدث بدوره عن أهمية تعميم التعليم التحضيري في كامل مناطق الوطن مبرزا أن تعميم هذا النوع من التعليم مسجل على المدى البعيد و يتطلب إمكانيات كبيرة كبناء الأقسام وتحضير المعلمين.
من جهة أخرى وفي رده عن الانشغالات التي يطرحها الشركاء الاجتماعيون والأولياء والتلاميذ أنفسهم عن كثافة البرامج، قال رئيس اللجنة العملية للندوة الوطنية حول التقييم المرحلي لإصلاح المدرسة أن البرامج المدرسية الجزائرية ليست كثيفة بل الزمن الدراسي خلال السنة الدراسية الواحدة هو الذي تقلص، على غرار ما حدث خلال الموسم الدراسي الذي قال انه تقلص إلى 25 أسبوعا. وفي ذات السياق اعتبر المفتش العام للبيداغوجيا في وزارة التربية أنه ‹› من غير المعقول أن تنتهي السنة الدراسية بالنسبة للتلاميذ المقبلين على امتحانات البكالوريا في شهر مارس ‹› وقال أن المنظومة التربوية في الجزائر وفق هذه الحال ‹› هي خارج المعايير الدولية ‹›، مما يستدعي – كما أضاف – بن رمضان مراجعة القوانين الحالية من أجل إصلاح نظام امتحانات البكالوريا، بالوضع في الحسبان مسألة ‹› حتمية تحسين النتائج ‹› وقال ‹› يجب الوصول إلى تحسين المردود التربوي للوصول إلى نتائج أحسن بإصلاح شهادة البكالوريا، من خلال إدخال بعض وسائل تقييم التلميذ على أساس نتائجه السنوية وليس على أساس نتائج البكالوريا فقط، مع القضاء النهائي على العتبة التي وصفها بكونها طريقة فريدة لا يتم العمل بها سوى في الجزائر.
وقال أن الإجراءات الجديدة التي تدخل في إطار إصلاح نظام الامتحانات ستجبر التلاميذ المقبلين على البكالوريا على البقاء في أقسامهم إلى غاية استكمال البرامج الدراسية وفق المعايير المعمول بها دوليا.
ع.أسابع

[هزلون محمد]

الشكر موصول لأختنا أميرة على الإعلام . بورك فيك .

[AMIRA76]

الشكر موصول لأختنا أميرة على الإعلام . بورك فيك .
العفو اخي الكريم
http://up.3dlat.com/uploads/13468741761.gif

[AMIRA76]

النتائج الأولية لعمل المركز الوطني للطعن تكشف:

لا أخطاء ولا تجاوزات في علامات الراسبين في البكالوريا

600 طعن.. وبن غبريط تسقط عقوبة الإقصاء عن أصحاب الطعون

كشفت مصادر مطلعة لـ"الشروق" أن النتائج الأولية لعمل لجان التفتيش، تؤكد عدم وجود أخطاء في علامات المرشحين في امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة. مسرة بأن وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط قد أعطت تعليمات بإسقاط عقوبة الإقصاء عن الطاعنين، على اعتبار أنها فتحت باب الطعون فقط لطمأنة المترشحين.
وأضافت نفس المصادر التي أوردت الخبر أن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات قد نصب "المركز الوطني للطعن"، يترأسه مفتش تربية وطنية، ويضم مجموعة من المفتشين، مؤكدة بأن "لجان التفتيش" على مستواه قد شرعت في دراسة الطعون التي أودعها راسبون في امتحان شهادة البكالوريا على مستوى ثانوياتهم والتي تم تسيلمها لمديريات التربية للولايات، هذه الأخيرة التي سلمتها للديوان، في الوقت لذي قفز عدد الطعون من 145 طعن إلى 600 طعن على المستوى الوطني.
وأكدت المصادر نفسها أن مديريات التربية للولايات قد أغلقت، أول أمس الثلاثاء، باب الطعون أمام الراسبين في البكالوريا، مسرة في السياق ذاته بأن النتائج الأولية لعمل لجان التفتيش التي باشرت مهامها منذ مدة قصيرة ولا يزال عملها متواصلا إلى حد اليوم، وذلك بعد تنقلهم إلى مراكز التصحيح واطلاعهم على "وثائق المرشحين" أي أوراق الإجابات ومقارنتها للنقطة المسجلة عليها بعلامات الحجز، اتضح بأن النقاط متطابقة بين الوثيقتين، ولا وجود لأخطاء أو تجاوزات، مثلما أكد المترشحون في طعونهم، وهو ما يؤكد أن النتائج تعد "سلبية" إلى حد الساعة.
وأفادت مصادرنا أن المرشحين سيتعرفون على نتائج طعونهم في القريب العاجل، على مستوى ثانوياتهم، بحيث سيتم تبليغهم بصفة فردية. في الوقت الذي شددت بأن المسؤولة الأولى على قطاع التربية الوطنية قد أعطت تعليمات بضرورة إسقاط العقوبة عن المترشحين الذين أودعوا الطعون، وهي الإقصاء من اجتياز امتحان شهادة البكالوريا مدة 5 سنوات، على اعتبار أن الوزيرة كانت قد اتخذت قرارا فتح بابا أمام الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا من أجل طمأنتهم فقط، وبالتالي فإذا تأكد وتبين من خلال الدراسة بأن أحد المترشحين قد فقد حقه فإنه سيسترجعه لا محالة.

[AMIRA76]

اشدوا تدخل وزير التعليم العالي

حاملو شهادة الماستر يطالبون بالترخيص لاجتياز مسابقة الدكتوراه

ناشدت مجموعة من حاملي شهادة الماستر في مختلف التخصصات، وزير التعليم العالي والبحث العلمي محمد مباركي، التدخل لإنصافهم، والسماح لهم باجتياز الامتحان الكتابي لمسابقة الدكتوراه التي ستنظم في الأيام القادمة، دون أي إقصاء، وذلك عن طريق ترتيب الناجحين حسب درجة الاستحقاق.

وطالبت مجموعة من حاملي شهادة الماستر في بيان مرفوق بقائمة إمضاءاتهم، المسؤول الأول عن القطاع بالتدخل لتلبية رغبتهم في السماح لهم باجتياز الامتحان الكتابي لشهادة الدكتوراه من خلال إلغاء الفقرتين 2 و3 من المادة 13 اللتين تنصان على أنه يجب أن يكون عدد المترشحين والمنتقين والمسموح لهم باجتياز الاختبارات الكتابية للمسابقة على الأقل ضعفي عدد المناصب المفتوحة.
خاصة وأن لجنة التكوين في الدكتوراه تملك كل الصلاحيات في تحديد العدد الأقصى للمترشحين المقبولين لاجتياز الاختبارات الكتابية للمسابقة، مع مراعاة عدد المترشحين وخصوصية التخصصات الأخرى، وترتيب الناجحين حسب درجة الاستحقاق بـ25 بالمائة من العلامة المحصلة، تبعا لدراسة الملف و75 بالمائة من العلامة المحصلة في الاختبارات الكتابية للمسابقة.
وأضاف نفس البيان، أن الفقرتين 2 و3 من المادة 13، قد حطمتا مستقبلهم، على اعتبار أنه كلما يتم فتح مسابقة للدكتوراه يتم إقصاؤهم مباشرة في مرحلة دراسة الملف، وبالتالي لا يسمح لهم باجتياز الاختبارات الكتابية، بسبب وجود مشكل تحديد الحد الأدنى والحد الأقصى. في الوقت الذي تساءل حاملو شهادة الماستر عن سبب حرمانهم من المشاركة في الدكتوراه.

[AMIRA76]

حوامل ومرشحات رفقة أبنائهن الرضع في مسابقات التوظيف

شهدت مسابقات التوظيف في سلك الأساتذة التي فتحت أمس الباب أمام المرشحين لاجتياز الاختبار الشفهي "المقابلة"، عدة ظواهر بطلاتها أمهات راغبات في الحصول على منصب عمل، السيدات اللاتي قصدن مراكز الإجراء، حضرن ومعهن أبناؤهن من الرضع، وأخريات حوامل لا يستطعن السير وهن صائمات تحت حرارة شمس بلغت الثلاثين درجة.
ونقل منظمون على مستوى مركز الإجراء "الإدريسي"، الكائن بساحة أول ماي، في تصريحهم لـ"الشروق"، أنه تم الشروع في استقبال المترشحين منذ الساعة الثامنة والنصف صباحا، وستستمر العملية إلى غاية الرابعة مساء، بحيث اضطرت لجان الانتقاء التي تضم مديرين ومفتشين وأساتذة مكونين، قد اضطرت إلى السماح استثناء للمترشحات الحوامل وكذا اللواتي حضرن رفقة أبنائهن الرضع باجتياز الامتحان الشفوي، رأفة بحالتهن، حتى وإن كان وضعهن يمكن أن يقف عائقا أمام التحاقهن بالمناصب حتى وإن نجحن ذلك أن أغلبهن بلغن شهورا متقدمة من الحمل.

300 مترشح يتنافسون على منصب واحد
قالت الأمينة العامة بمديرية التربية للجزائر وسط، آسيا عثمانية، في تصريح لـ"الشروق"، إنه في تخصص مادة الإنجليزية قد تم تسجيل حضور 300 مترشح سيتنافسون على منصب واحد فقط، في حين إن عدد المرشحين في تخصص رياضيات في الطور الثانوي قد بلغ 200 مترشح سيتنافسون على منصبين اثنين لا ثالث لهما، ورغم ذلك فإن المرشحين قد حضروا إلى مركز الإجراء في الوقت المحدد لعلهم يتمكنون من الظفر بمنصب عمل قار. في حين بلغ عدد المناصب المفتوحة في مادة الفيزياء في الطور الثانوي منصبين، مقابل منصب واحد في تخصص تاريخ وجغرافيا في نفس الطور و3 مناصب في مادة اللغة العربية.

الماستر "ضامن".. والخبرة الفيصل في الظفر بمنصب
وأضافت الأمينة العامة بالمديرية بأن حاملي شهادة الماستر هم الأوفر حظا للظفر بمنصب عمل قار في الطور الثانوي، على اعتبار أن وزارة التربية الوطنية قد اشترطت ضرورة توفر شهادة الماستر للتدريس بهذا الطور قصد رفع مستوى المكونين والمتكونين، في حين إن "الخبرة" تبقى الفيصل في النجاح في المسابقة وبالتالي الالتحاق برتبة أستاذ، على اعتبار أن الاختبارات قد نظمت على أساس الشهادة من خلال دراسة الملفات وتنقيطها وفق سلم تنقيط جديد، موضحة بأن الأسئلة التي طرحت من قبل لجنة الانتقاء على المترشحين قد وردت عادية وغير معقدة واستفزازية، قصد التأكد من مدى حبهم للمهنة ومدى تواصلهم مع التلاميذ مستقبلا.

[AMIRA76]

”الخبر” تنشر تفاصيل مشروع قانون الاستفادة من السكنات لأساتذة الجنوب
مساكن فردية للمتزوجين وجماعية للعزاب
6نقاط لحاملي شهادة الليسانس فما فوق
حددت وزارة التربية الوطنية الشروط الخاصة باستفادة الأساتذة في عشر ولايات جنوبية من السكنات الوظيفية، حيث سيمنح الأساتذة المتزوجون سكنات فردية والأساتذة العزاب سكنات جماعية، على أن تحتسب الأقدمية والوضعية الاجتماعية وغيرها من الشروط، وتنشر ”الخبر” مضمون القانون مع الجدول الخاص بتنقيط المعنيين.
تضمن مشروع المنشور الوزاري الذي قدم لمديريات التربية الولائية كمقترح بغرض الإثراء تحديدا لكيفيات وشروط الاستفادة من السكن الاجتماعي العمومي الوظيفي المخصص لولايات الجنوب، باعتبارها سكنات بعنوان الوظيفية غير قابلة للتنازل مخصصة لولايات الجنوب التالية: أدرار والأغواط وبشار وتمنراست وورڤلة وإيليزي وتندوف والوادي وغرداية.
ويحدد نص المشروع الأسلاك المعنية وهي معلمو المدرسة الابتدائية وأساتذة المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي وأساتذة المتوسط والأساتذة التقنيون في الثانويات وأساتذة التعليم الثانوي والأساتذة المبرزون، كما تعطى الأولوية في الاستفادة من هذا النمط من السكن لموظفي التعليم المدرسين للمواد والتخصصات التي تعاني من العجز في التأطير.
وبالنسبة لصيغ الاستفادة فإنه يخول حق الاستفادة لفائدة الفئات المذكورة آنفا وفق الصيغ التالية: الزوج (الموظف) والزوجة (الموظفة) وثنائي (عامل) في القطاع الاستفادة من سكن واحد والموظفون المتزوجون من سكن واحد، أما الموظفون العزاب والموظفات العازبات فيحق لهم الاستفادة من سكن جماعي حسب الجنس في حدود أربعة أفراد على الأقل للسكن الواحد.
وحدد المرسوم الحالات التي لا يحق لها الاستفادة من الحق في السكن المخول للأسلاك المذكورة أعلاه في الولايات مقر العمل لكل موظف أو زوج موظف استفاد من إحدى صيغ أملاك عقار ذي استعمال سكني وملكية تامة وامتلاك قطعة أرض صالحة للبناء، إضافة إلى الاستفادة من سكن عمومي إيجاري أو سكن اجتماعي تساهمي أو سكن ريفي أو سكن تم اقتناؤه في إطار البيع بالإيجار أو في حالة الاستفادة من إعانة الدولة في إطار شراء أو بناء سكن أو تهيئة سكن ريفي.
ومن الشروط التي تم تحديدها أيضا تكوين الملف، حيث ينبغي على كل مرشح من الأسلاك المذكورة أعلاه راغب في الاستفادة من السكن بمقر العمل بإحدى ولايات الجنوب العشر المعنية تقديم ملف عن طريق السلم الإداري إلى لجنة توزيع السكنات بمديرية التربية للولاية التي يعمل فيها.
ويتم ترتيب المستفيدين حسب تاريخ ووصولها في سجل مرقم ومؤشر عليه يخصص لذلك وفي حالة تساوي عدد النقاط لموظفين أو أكثر تعطى الأولوية لمن يدرس المادة التي يسجل فيها الاحتياج وللأكثر أقدمية في القطاع وللمتزوج الأكثر عددا من الأولاد وللأكبر سنا، وتعلق قوائم المستفيدين بمقر مديرية التربية والمؤسسات التعليمية لمدة ثمانية أيام، أما الطعن فيكون عن طريق لجنة على مستوى مديرية التربية، تقدم عن طريق السلم الإداري في أجل أقصاه 10 أيام من تاريخ نشر القائمة، ويتم الرد على الطعون في 20 يوما، ويقيد المستفيدون بضرورة إخلاء السكن بمجرد انتهاء علاقة العمل وضرورة شغل المسكن في 8 أيام من تاريخ الاستفادة، ويدفع المستفيد تكاليف الماء والكهرباء والغاز والصيانة الداخلية.

[AMIRA76]

ستعقد لقاءات جهوية لتنظيم الصفوف
موظفو المصالح الاقتصادية يهددون بدخول مدرسي ساخن

هددت اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية التابعة للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”أنباف” بالدخول في احتجاجات وطنية بداية من الدخول المدرسي المقبل، للرد على تجاهل الوزارة في تسوية وضعية العمال العالقة، وتحضيرا للحدث قررت عقد ندوات جهوية لتحديد تواريخ وطرق الاحتجاج.
وحسب بيان اللجنة تسلمت ”الخبر نسخة منه، فإن قرار التصعيد يأتي بسبب التجاهل التام والمستمر من طرف وزارة التربية الوطنية لمطالب موظفي المصالح الاقتصادية، وعدم جديتها في إيجاد حلول لها يضمن حقها الشرعي، ودعت بالمناسبة كل المنسقين الولائيين لحضور اللقاءات الجهوية التي ستعقد يوم 3 أوت في كل من الأغواط وقسنطينة، وفي 5 أوت بالعاصمة و7 أوت بوهران، تحضيرا للدخول في حركة احتجاجية قوية بداية الدخول المدرسي، كما دعت اللجنة حسب ذات البيان مختلف النقابات لتوحيد الكلمة ورص الصفوف والدخول في حركة احتجاجية موحدة دون أي تقاعس من أجل استرجاع الحقوق الضائعة.

[AMIRA76]

إجراءات إدارية حرمتهم من اجتياز الامتحان
آلاف الأساتذة المقصين من مسابقة التربية ينتفضون

حرم الكثير من الأساتذة من بين 260 ألف مترشح أمس عبر مختلف مديريات التربية الولائية من اجتياز مسابقة التوظيف وذلك بسبب بعض الإجراءات الإدارية، رغم أن المترشحين قبلت ملفاتهم على مستوى نفس المصالح، ليتفاجأوا بإقصائهم خلال اليوم الذي يفترض أن يجتازوا فيه الامتحان.
وسجلت مديريات التربية أكثر من 260 ألف مترشح للمسابقة التي ينتظر أن توظف أكثر من 23 ألف أستاذ بداية من سبتمبر المقبل، حيث اكتشف الأساتذة عند تقدمهم لدى ذات المصالح أنهم مقصون بسبب إجراءات إدارية على غرار المترشحين لمسابقات التوظيف الذين لا يملكون شهادة الإقامة بالنسبة للذين يجتازون المسابقات في ولايات أخرى.
ونظم صباح أمس عشرات المترشحين الذين تم إقصاؤهم من إجراء مسابقة التوظيف في قطاع التربية وقفة احتجاجية داخل مقر مديرية التربية لولاية بومرداس، بعد أن علموا أمس بأن ملفاتهم التي أودعت لدى مصالح مديرية التربية مرفوضة. وتفاجأ المعنيون بإجراء مسابقة التوظيف التي كانت مقررة يوم أمس لشغل منصب أستاذ في مختلف الأطوار الدراسية بإعلامهم من طرف القائمين على مراكز إجراء المسابقات برفض ملفاتهم لعدم ملاءمة شهادة الدراسة مع المنصب، وترجموا رفضهم إلى وقفة احتجاجية داخل مديرية التربية بالولاية محدثين فوضى عارمة.
وأفاد أحد المقصين من إجراء المسابقة نيابة عن عدد من المرشحين الآخرين ”إن مديرية التربية بولاية بومرداس تتحمل مسؤولية هذا الإقصاء بعد أن قبلت ملفاتنا أثناء الفترة المحددة لإيداع الملفات، ويتم إعلامنا في اليوم الذي كان من المقرر أن نجري فيه المسابقة بخبر رفض ملفاتنا، مسؤولية هذا الإقصاء تتحمله مديرية التربية لولاية بومرداس التي استقبلت ملفاتنا”. يذكر أن عملية إيداع ملفات المرشحين على حد تعبير المرشحين قد صاحبتها إجراءات بيروقراطية كبيرة ذكر منها هؤلاء عدم اعتراف مديرية التربية لولاية بومرداس بشهادات العمل التي تقدمها المؤسسات التربوية التابعة لهذه الأخيرة دون تأشير مديرة التربية شخصيا، مع اشتراط محاضر التنصيب مع شهادة العمل، في حين الحصول على الشهادات المودعة لغرض التأشير لن يكون سوى في اليوم الموالي، وغيرها من الإجراءات التي منعت العديد من المرشحين من إيداع ملفاتهم.

[الباديسي]

شكرا جزيلا على الاعلام اختنا الفاضلة اميرة

[AMIRA76]

أساتذة المستقبل امتحنوا في «الموضة».. الرقص والغناء

60 ٪ مـن المــــترشـحـين متـخـرجون جـدد أعـمارهـم لا تـتـجـاوز 23 سنـــة
حضـــور مكـــــثــــف للعـــنــــصــــر النــــســـــوي بنــــسبــــــة 85 ٪
الإعـــلان عــن النتائج يوم الفاتح من أوت
اجتاز، أمس، ربع مليون مترشح، الامتحان الشفهي الخاص بمسابقة التوظيف الخاصة بقطاع التربية، من أجل الظفر بمنصب من بين 24 ألف منصب فتحته الوزارة، وقد عرفت المسابقة حضور ملفت النظير لمترشحين معدل عمرهم 23 سنة، فيما احتلت الإناث الصدارة في كل التخصصات.كانت الساعة أمس تشير إلى التاسعة صباحا، عندما فتحت المراكز الخاصة بمسابقة التوظيف في قطاع التربية أبوابها، كي يتسنى للجمع الغفير من المترشحين الالتحاق بمركز الامتحان في الوقت المناسب، حيث توافد المئات من المترشحين بداية من الساعة السابعة صباحا، من أجل اجتياز الامتحان الشفهي الذي يضمن 3 نقاط، في انتظار 27 نقطة أخرى يتم الظفر بها، في حال توفر شرط الأقدمية في نيل الشهادة وكذا الخبرة .وقد عرفت المسابقة حضورا مذهلا للفتيات على حساب الذكور، حيث أفادت مصادرنا، بأن من بين الذين أودعوا ملفاتهم، 85 ٪ من الإناث والنسبة المتبقية من الذكور، كما أن عددا معتبرا من المترشحين يمثل نسبة 60 ٪ من المتخرجين الجدد من الجامعات والمدارس العليا الخاصة بالتعليم .
أساتذة استفزوا الطلبة وسألوهم عن سبب ارتدائهم لألبسة معينة
أكد بعض المترشحين الذين تحدثت إليهم «النهار»، أن الأسئلة كانت في متناول البعض، ومتنوعة حسب الأساتذة المكلفين بطرحها، حيث تكون في بعض الأحيان سهلة ومنطقية، وفي البعض الآخر غريبة واستفزازيية، وهذا ما أكده لنا مترشح في مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط، الذي قال «لقد تفأجات بالأسئلة، كانت غريبة نوعا ما، ومستفزة، لأنه لا أحد له الدخل في الحديث عن نوعية لباسي»، في حين أكدت أخرى، من امتحنت في نفس المادة «الأساتذة الذين امتحنت عندهم، كانوا في قمة الجد، وطرحوا عليّ أسئلة تخص اللغة العربية، حتى في الجامعة لم أسمع بها»، لتضيف «هذي هي كل واحد وزهرو» .مترشحة أخرى في مادة الرسم، قالت إن الأسئلة ركّزت على الجانب النفسي بصفة أدق، حيث قال لي الأستاذ «كيف يمكنك التعامل مع التلاميذ في حال ما قاموا بالفوضى داخل القسم، بالإضافة إلى أسئلة أخرى تتعلق كلها بالجانب النفسي والعقلي، ولا تتعلق بتاتا بالمسار الدراسي .وبالنسبة لمترشحي المواد العلمية، على غرار الرياضيات والعلوم، فقد تباينت الأسئلة، حيث إن بعض الأساتذة، طلب من أحد المترشحين حل بعض المسائل المستعصية، على غرار «الدوال الأسية»، فيما كانت أسئلة أخرى في متناول الجميع.وقد بلغ عدد المناصب المفتوحة في الطور الابتدائي والخاصة برتبة أستاذ المدرسة الابتدائية، بـ 14 ألف و694 منصب، فيما قدّر عدد المناصب المفتوحة في الطور المتوسط 6 آلاف و256 منصب، فيما وصلت عدد المناصب في الدور الثانوي إلى ألفين و981 منصب.
اشتباكات وجرحى في مسابقة التوظيف بسكيكدة
أقدم، أمس، العشرات من المشاركين في مسابقات التوظيف التي فتحتها مصالح وزارة التربية، على الاحتجاج بقوة أمام مديرية التربية في سكيكدة، عقب عدم إدراج أسماء البعض منهم في المراكز المخصصة لإجراء الامتحانات التي تم توجيههم إليها. وكان من بين الأسباب التي دفعت المترشحين إلى الاحتجاج، عدم عثورهم على أسمائهم ضمن القائمة الموجودة بمركز الامتحان، ووصل الأمر إلى حدّ الاشتباك مع عدد من أعوان الأمن، أسفر عن جرح أحد المشاركين، بعد تراشق مع أحد الأعوان، على الرغم من نفي مديرة التربية في سكيكدة، التي تدخلت وسمحت للمترشحين غير المسجلين في القوائم بالمشاركة في تلك المسابقة التي شكك العديد من المشاركين في نزاهتها، خاصة وأن خروقات عديد ارتكبت على مستوى مراكز الامتحان والمحاباة بين المشاركين، حسب المترشحين، على الرغم من نفي المكلف بالإعلام على مستوى المديرية في سكيكدة، الذي أكد أن عدم إدراج أسماء بعض المشاركين جاء نتيجة أخطاء عادية لا غير، وتم تداركها بالسماح لهم بالمشاركة، فيما نفى إشاعات التساهل مع عدد من المشاركين ومساعدتهم على حساب باقي الممتحنين.
فوضى وفرار من النوافذ في عين الدفلى
وفي ولاية عين الدفلى، شهدت عدد من مراكز الإجراء التي حددت لاستضافة مسابقة توظيف الأساتذة، فوضى عارمة وسوء تنظيم بسبب عدم التحاق عدد كبير من المؤطرين المكلفين بتظنيم واستقبال الممتحنين أو تأخرهم عن الموعد، وهو ما خلّف جوا من الغليان.كما أن العدد الكبير للمشاركين في المسابقة بالمقارنة مع العدد القليل من مراكز الإجراء، خلّف جوا من الاكتظاظ، وهو ما نجم عنه عدم القدرة على التحكم في الأوضاع، بعد سواد الفوضى ولجوء بعض الأساتذة إلى الفرار من النوافذ، جراء الضغط ومخافة انزلاق الأمور.
أسئلة عن زمرة الدم، الرقص والغناء ..
عرفت الاختبارات الشفهية بولاية الوادي، فوضى عارمة بسبب العدد الكبير من المترشحين، وهو ما تسبب في تشنج الأعصاب بسبب الحرارة الشديدة، وقال العديد من المترشحين، إن الأسئلة لم تكن في المستوى المطلوب، وكانت استفزازية تكشف عدم جدية المسابقة والأساتذة الذين أشرفوا عليها، وحسب المترشحين الذين تحدثت إليهم «النهار»، فإن بعض الأساتذة تطرّقوا إلى الحالة الاجتماعية للمترشح ومدى درايته بموهبة الرقص، وما نوع زمرة دمهم، كما تميّزت عملية إجراء الامتحانات بتأخر الأساتذة المؤطرين.
الإعلان عن النتــائج يكون في الفــــاتح مـــن أوت
وسيتم الإعلان عن النتائج يوم الفاتح من شهر أوت، وبعده بيومين سيفتح المجال لتكوين الناجحين على مستوى معاهد تكوين موظفي التربية .وبالنسبة للمعايير، فقد تم تخصيص 6 نقاط لتطابق تخصص الشهادة مع متطلبات الرتبة، فيما ينقط مسار الدراسة أو التكوين بـ7 نقاط، و نقطتين فقط للتكوين المكمل للشهادة أو المؤهل المطلوبين للمشاركة في المسابقة في نفس التخصص، مع نقطة واحدة للأشغال أو الدراسات المنجزة و6 نقاط للخبرة المهنية المكتسبة، وخمس نقاط لتاريخ الحصول على الشهادة، فيما تم تخصيص 3 نقاط فقط للمقابلة مع لجنة الانتقاء.
10 آلاف مترشح يثيرون الفوضى في مسابقة التربية بتلمسان
عرفت مسابقة توظيف 1102 معلم وأستاذ بتلمسان، يوم أمس، فوضى ناتجة عن الأعداد الغفيرة للمترشحين الذين قارب عددهم الـ 10 آلاف مترشح في الأطوار الثلاثة، وقد توزعوا على 3 مؤسسات تربوية، الأولى تتعلق بالطور الابتدائي، وقصدها نحو 3800 مترشح، والثانية للطور المتوسط وقصدها 4500 مترشح، والثالثة للطور الثانوي، وتجاوز فيها عدد المترشحين 1400 مترشح.هذه الأعداد وفي غياب التأطير الإداري والأمني لها، حوّلت محيط المؤسسات المعنية، بل وحتى داخلها، إلى فوضى لم تتمكن الهيئة المشرفة على العملية من التحكم فيها، نظرا إلى الأعداد الغفيرة من المترشحين الذين قدموا في بعض الحالات من مختلف ولايات غرب البلاد للتنافس على المناصب المالية الشاغرة والبالغ عددها نحو 1102 منصب في شتى الأطوار والتخصصات، وفي سياق متصل، يثير غياب الشفافية لدى مفتشية الوظيف العمومي بتلمسان الكثير من المخاوف، حيث سبق وأن طالب العديد من البطالين بتلمسان، والي تلمسان، التدخل لفتح تحقيق حول مراحل اعتماد التوظيف، خصوصا مسابقات البلديات التي أثارت مشاكل وتوترات اجتماعية كبيرة في البلديات بسبب قرارات الوظيف العمومي.

[AMIRA76]

شكرا جزيلا على الاعلام اختنا الفاضلة اميرة

العفو اخي الباديسي بارك الله فيك

[malek.h]

شكرا جزيلا على الاعلام

[AMIRA76]

ضجة بالقطاع وذعر في أوساط الآلاف الذين ترشحوا في غير ولاياتهم

إقصاء المترشحين لمسابقات التوظيف بقطاع التربية الذين لا يملكون شهادة الإقامة

كشف مصادر تربوية عن إقصاء المترشحين لمسابقات التوظيف الذين لا يملكون شهادة الإقامة بالنسبة للمترشحين الذين يجتازون المسابقات في ولايات أخرى وهذا تطبيقا للمرسوم التنفيذي رقم 12-194. ويأتي هذا فيما لم تتقيد العديد من مديريات التربية بقرارات وزراة التربية الوطنية التي حذفت شهادة الإقامة من ملفات المترشحين، ما خلق ذعرا في أوساط الآلاف من الذين ترشحوا في غير ولاياتهم.
انطلقت أمس مسابقة التوظيف بقطاع التربية بكامل مديريات التربية عبر الوطن، والتي خصصت لها الوصاية قرابة 24 ألف منصب موزعة على مختلف الأطوار الثلاثة، حيث توجه آلاف المترشحين للمسابقة الشفوية، والتي عرفت لأول مرة إقصاء شهادة الإقامة وفق القرار والتعليمة الصادرة من قبل وزارة التربية، وهي الشهادة التي أحدثت ضجة في القطاع بسبب التزامها من قبل بعض مديريات التربية على غرار مديرية التربية للجزائر وسط والتي كانت منذ البداية صارمة في هذا الأمر وأجبرت المترشحين على إحضارها، فيما أخرى طبقت تعليمات الوزارة ولم تطلبها في الملف، غير أن مصادر تربوية أثارت القضية عشية المسابقة بقولها ”إنه سيتم إقصاء المترشحين لمسابقات التوظيف الذين لا يملكون شهادة الإقامة بالنسبة للمترشحين الذين يجتازون المسابقات في ولايات أخرى وهذا تطبيقا للمرسوم التنفيذي رقم 12-194 لاسيما المادة رقم 6 التي تنص على أنه باستثناء المسابقات ذات الطابع الوطني، تجرى المسابقات والفحوص المهنية على مستوى الولاية حيث يوجد منصب العمل المراد شغله. وفي حالة وجود منصب العمل المراد شغله في بلدية بعيدة تمنح الأولوية للتوظيف للمترشحين المقيمين في هذه الولاية”. وقالت ذات المصادر إن ”هذا ما أكدت عليه التعليمة رقم 01 م ع و ع، مؤرخة في 20 فيفري 2013 تتعلق بتطبيق أحكام المرسوم التنفيذي رقم 12-194 المؤرخ في 25 أفريل 2012، المحدد لكيفيات تنظيم المسابقات والامتحانات والفحوص المهنية في المؤسسات والإدارات العمومية وإجرائها، موضحا أن ”الطابع الوطني للمسابقة يجب أن يكرس بموجب قرار أو مقرر فتح المسابقة غير أنه في حالة عدم اشتراط شهادة الإقامة كشرط للمشاركة في المسابقة، تعتبر هذه الأخيرة ذات طابع وطني”. من جهة أخرى.
وفي حالة تواجد المنصب المعني بالتوظيف في تراب الولاية، ويتم تنظيم المسابقة من طرف أو لفائدة مؤسسة أو إدارة عمومية تقع في هذه الولاية (مصلحة غير ممركزة، بلدية...) يخصص المنصب للمترشحين المقيمين بهذه البلدية. وفيما يخص المسابقات المنظمة من طرف بلدية بعيدة، حسب ما يتم تقريره من طرف الوالي المختص إقليميا، فإن الأولوية في التوظيف تمنح طبقا لأحكام المادة رقم 6 فقرة 2 من المرسوم التنفيذي رقم 12-194 المذكور أعلاه للمترشحين المقيمين بهذه البلدية.
وجاءت قرارات فتح المسابقة رقم 22 و23 و24 المؤرخة في 9 جويلية 2014 وضمن مكونات الملف تطلب من المترشحين المقبولين نهائيا في مسابقات التوظيف وقبل التعيين إتمام ملفاتهم، تؤكد اشتراط شهادة الإقامة حسب ذات المصدر، قبل أن يدعو الذي يجتازون مسابقات التوظيف إما العمل على الحصول على شهادة الإقامة لتلبية هذا الشرط القانوني، وإما عليهم فقط اجتياز المسابقة على مستوى ولايتهم”. أما بالنسبة للمترشحين للمسابقات في ولايات الجنوب الكبير فيخضعون للمنشور رقم 43 المؤرخ في 17 نوفمبر 2008 م ع وع المتعلق بالتوظيف في الولايات أدرار وتمنراست وتندوف وإليزي، حيث تعطى الأولوية في دراسة ملفات المترشحين (لأساتذة الطور الثانوي) للحائزين على شهادة الماستر ومهندس دولة، ويلجأ استثنائيا إلى دراسة ملفات حاملي شهادة الليسانس لاستنفاذ المناصب المالية المتبقية - حسب ذات المصدر - الذي أكد أنه سيتم إقصاء المترشحين لمسابقات التوظيف الذين لا يملكون شهادة إثبات وضعية المترشح تجاه الخدمة الوطنية سارية المفعول أو بسبب مستخرج من صحيفة السوابق العدلية سارية المفعول (إذا كان فيها شيء مخالف للقانون) ونسخة طبق الأصل من شهادة إثبات وضعية المترشح تجاه الخدمة الوطنية، مصادق عليها ومستخرج من صحيفة السوابق العدلية سارية المفعول وشهادة الإقامة بالنسبة لمسابقات التوظيف في الولايات أو البلدية البعيدة، وشهادتان طبيتان طب عام وأمراض صدرية تثبت أهلية المترشح لشغل المنصب المراد شغله”، وفق ما أضافه عبد الحليم عونالي عضو على مستوى نقابة ”الإنباف”.

[AMIRA76]

شكرا جزيلا على الاعلام
العفو اخي الكريم

[AMIRA76]

تم تحويلها إلى المديرية العامة للوظيفة العمومية والإصلاح الإداري‏ : سلال يضم المديرية العامة للوظيفة العمومية تحت جناحه ويزيد من صلاحياتها

أعلنت الحكومة عن قرار ضم الوزير الأول، عبد المالك سلال، المديرية العامة للوظيفة العمومية تحت جناحه مع زيادة الصلاحيات المخولة لها، فتحولت من المديرية العامة للوظيفة العمومية إلى المديرية العامة للوظيفة العمومية والإصلاح الإداري، والتي كلفت مهمة ترشيد مناصب مسابقات التوظيف واقتراح كل التدابير، التي من شأنها أن تساعد على تحسين الحماية الاجتماعية للموظفين والأعوان العموميين لا سميا في مجال التقاعد والنظام الاجتماعي، والمساهمة في وضع إطار التشاور الاجتماعي والمهني في تحسين الظروف العامة للعمل في قطاع الوظيفة العمومية.
وجاء هذا في المرسوم التنفيذي رقم 193-14 مؤرخ في 5 رمضان عام 1435 الموافق لـ3 جويلية سنة 2014، يحدد صلاحيات المدير العام للوظيفة العمومية والإصلاح الإداري، والذي جاء في آخر عدد للجريدة الرسمية العدد 41 وكذلك المرسوم التنفيذي رقم 194-14 مؤرخ في 5 رمضان عام 1435 الموافق لـ3 جويلية سنة 2014، يتضمن تنظيم المديرية العامة للوظيفة العمومية والإصلاح الإداري، ويحدد هذا المرسوم صلاحيات المدير العام للوظيفة العمومية والإصلاح الإداري، حيث يمثل المدير العام للوظيفة العمومية والإصلاح الإداري الموضوع تحت سلطة الوزير الأول، السلطة المركزية لتصور سياسة الحكومة في مجال الوظيفة العمومية والإصلاح الإداري وتنفيذها.
وفي هذا الإطار يتولى المدير العام للوظيفة العمومية والإصلاح الإداري عدة مهام إضافية، على غرار اقتراح عناصر السياسة الحكومية في مجال الوظيفة العمومية والتدابير الضرورية لتنفيذها، وضمان مطابقة النصوص التي تحكم الموظفين والأعوان العموميين مع المبادئ الأساسية للقانون الأساسي العام للوظيفة العمومية، كما كلف مدير المديرية العامة لوظيفة العمومية تحديد وإعادة الأطر القانونية المتعلقة بالوظائف العمومية التابعين للمؤسسات والإدارات العمومية والسهر على تكييفها مع تطور مهام الإدارة العمومية.
هذا وتم توجيه تعليمات من أجل إعداد الأحكام القانونية الأساسية المشتركة بين جميع الوظائف العمومية وتنفيذها، طبقا للتشريع في مجال الوظيفة العمومية وإعداد النصوص الخاصة التي تحكم المسار المهني لمستخدميها بالاشتراك مع المؤسسات والإدارات العمومية المعنية، كما سيحرص المسؤول الأول للوظيفة العمومية على السهر على وضع منظومة للمعلومة الإحصائية والجمع والتلخيص والتحليل، تتعلق بوضعية التشغيل في المؤسسات والإدارة، تقديم تقرير سنوي عن تطور التشغيل في المؤسسات للوزير الأول واقتراح كل التدابير، يندرج ضمن إطار السياسة الوطنية في هذا المجال وضمان مراقبة القرارات الإدارية، المتعلقة بتسيير المسار المهني في المؤسسات، بما فيها ترقية التعاون الدولي في مجال الوظيفية العمومية والإصلاح الإداري وتنظيم تنفيذها مع السلطات المختصة.

إجراء مهمات التفتيش والتدقيق حول تسيير الموارد البشرية في المؤسسات

وأعطى الوزير الأول من خلال قراره منح الضوء الأخضر للمدير العام للوظيفة العمومية، بالمبادرة بكل عمل في التكوين وتحسين المستوى لصالح مستخدمي المديرية العامة للوظيف العمومية والإصلاح الإداري، والاقتراح عند الاقتضاء القواعد القانونية الأساسية المتعلقة بالأسلاك النوعية للمديرية العامة للوظيفة العمومية والإصلاح التربوي، مع اقتراح كل التدابير التي من شأنها أن تساعد على تحسين الحماية الاجتماعية للموظفين والأعوان العموميين، لا سميا في مجال التقاعد والنظام الاجتماعي والمساهمة في وضع إطار التشاور الاجتماعي والمهني في تحسين الظروف العامة للعمل في قطاع الوظيفة العمومية.
هذا وكلف عبد المالك سلال ذات المسؤول ترشيد التعدادات وتثمين الموارد البشرية في المؤسسات وضمان تعداد المستخدمين وترشيده في المؤسسات، قصد الاستعمال الأمثل للموارد البشرية وترقية التسيير التقديري للموارد البشرية في قطاع الوظيفة العمومية، قد تطابق المستمر بين حاجات المؤسسات والإدارات العمومية إلى المستخدمين وتحديد عدد المناصب العليا في المؤسسات والإدارات بالتعاون مع وزارة المالية والقطاعات المعنية، على أن يسهر على إنشاء رصيد وثائقي يتعلق بمجالات الوظيفة العمومية والإصلاح الإداري، كما يمكن له أيضا أن يقترح المدير العام للوظيفة العمومية والإصلاح الإداري إنشاء أي جهاز للتشاور والتنسيق لممارسة صلاحياته في مجال الوظيفة العمومية والإصلاح الإداري وفق ذات المرسوم.
هذا وكلف أيضا بتحديد القواعد المتعلقة بالتوظيف وتنظيم المسابقات للالتحاق بالوظائف العمومية وسيرها وإعداد منظومة المرتبات، ونظام التعويضات الخاصة بالموظفين والأعوان العموميين بالاتصال مع المؤسسات والإدارات العمومية المعنية، والسهر على تنفيذ الإجراءات المتصلة بتسوية المنازعات الفردية والجماعية الخاصة بالعمل في قطاع الوظيفة العمومية، مع توجيه المؤسسات والإدارات العمومية ومساعدتها في تسوية منازعات الوظيف العمومي ومتابعة معالجتها.

[AMIRA76]

"تضارب" في الحسابات حول عيد الفطر

وسط تضارب في حسابات "العيد الصغير"، من المقرر أن يكون يوم الأحد 27 جويلية 2014 يوم لترقب أول شوال والإعلان عن عيد الفطر المبارك، كما أعلنته وزارة الشؤون الدينية والأوقاف في بيان لها·
وجاء في بيان وزارة الشؤون الدينية الذي تلقت "أخبار اليوم" نسخة منه: "تعلم اللجنة الوطنية للأهلة والمواقيت الشرعية لوزارة الشؤون الدينية والأوقاف كافة المواطنين أن موعد ليلة الشك لترقب هلال غرة شهر شوال والإعلان عن عيد الفطر المبارك لهذا العام 1435 هجري/2014م سيكون الأحد 29 رمضان 1435 هجري الموافق لـ27 يوليو 2014م"·
وأضاف نفس المصدر أنه إحياء لهذه السنة ستعقد ندوة خاصة بليلة الشك إبتداء من صلاة المغرب بدار الإمام -المحمدية بالجزائر العاصمة- وستبث على المباشر عبر وسائل الإعلام المرئية والمسموعة·
وفي سياق ذي صلة، صرح الدكتور حاتم عودة رئيس المعهد القومي للبحوث الفلكية والجيوفيزيقية في مصر بأن غرة شهر شوال للعام الهجري 1435 أول أيام عيد الفطر ستوافق فلكيا يوم الاثنين 28 جويلية الحالي حيث يولد الهلال قبل الفجر بـ42 دقيقة بالتوقيت المحلي لمدينة القاهرة يوم الأحد القادم "يوم الرؤية" 29 رمضان، ويبقى في السماء لمدة 7 دقائق تكفي لرصده ورؤيته وبذلك تكون عدة شهر رمضان 29 يوما·
وقال عودة إن هلال شوال سيبقى في سماء مكة المكرمة بعد غروب شمس الرؤية لمدة 11 دقيقة وفي باقي العواصم والمدن العربية والإسلامية ـ ومنها الجزائر ـ يبقى بعد غروب الشمس لمدد تتراوح مابين (3 إلى 24 دقيقة) ماعدا طهران وأنقرة، حيث يغرب القمر في طهران مع غروب الشمس فيما يغرب قبل غروب الشمس بدقيقتين في أنقرة، وفقا لما ذكرته وكالة أنباء الشرق الأوسط·
وأضاف أنه يمكن الاستفادة من وجود بعض الكواكب بجوار الهلال الجديد للاستدلال على صفحة السماء يوم الرؤية عند غروب الشمس·· مؤكدا أن التربيع الأخير لهلال شهر رمضان اكتمل وهو يتناقص إلى أن يصل إلى مرحلة الميلاد لشهر جديد·
وفي المقابل، أكدت جمعية الشعرى لعلم الفلك استحالة رؤية هلال شوال يوم الأحد 27 جويلية، متوقعة أن يكون الثلاثاء 29 يوليو أول أيام عيد الفطر المبارك بعد إتمام صيام 30 يوما من شهر رمضان·
وأوضح بيان للجمعية أمس الثلاثاء أنه بسبب "استحالة رؤية هلال شوال لسنة 1435 هجري رصديا يوم الأحد 27 يوليو (...) نتوقع استكمال رمضان 30 يوما وأن يكون العيد يوم الثلاثاء 29 جويلية إذا تقيدنا بالرصد الفعلي (العين المجردة أو التليسكوب)·
وأشارت الجمعية إلى أن "البلدان والجهات التي تعتمد على الحساب دون اشتراط الرصد الفعلي مثل تركيا ودول البلقان وبعض الجاليات المسلمة في أوروبا وأمريكا ستحتفل بالعيد يوم الاثنين 28 جويلية"·
وتؤكد الجمعية أن "الجهة الوحيدة التي لها شرعية إصدار فتوى بشأن نهاية رمضان وبداية عيد الفطر هي اللجنة الوطنية للأهلة التابعة لوزارة الشؤون الدينية والأوقاف"·
يذكر أن جمعية الشعرى لعلم الفلك التي يترأسها الأستاذ جمال ميموني تابعة لقسم الفيزياء لجامعة قسنطينة·

[AMIRA76]

الحكومة تأمر جميع القطاعات العمومية بصرف رواتب العمال

عود العمال الجزائريون و المنتمون لسلك الوظيف على شروع مختلف المصالح الإدارية بصب رواتب العمال استجابة لتعليمات الحكومة، بهدف مساعدة ملايين العمال في الوظيفة العمومية على مواجهة متطلبات ومصاريف العيد، ، وفي ذات السياق، يعلن في كل مرةالصندوق الوطني للتقاعد في بيان له أنه سيتم تسبيق الرواتب المتعلقة بمعاشات ومنح المتقاعدين المعتاد صرفها يومي 20 و22 من كل شهر، حيث يتم ابتداء من الأسبوع الأخير من شهر رمضان من كل سنة صرف أجور المعاشات ومنح التقاعد، فيما يتم اليوم صرف المعاشات ومنح المتقاعدين المعتاد صرفها بتاريخ 24 و26 من كل شهر، يأتي هذا الإجراء لأجل تمكين المتقاعدين من الحصول على أجورهم قبل أيام عيد الأضحى المبارك، تفاديا للفوضى المعتاد حصولها في مراكز البريد بالنظر إلى نقص السيولة المالية خصوصا وأن كل العمال يقبلون على مراكز البريد في الأيام التي تسبق المناسبات الدينية.
كما اعتادت أيضا المؤسسة العسكرية الممثلة في وزارة الدفاع الوطني، هي الأخرى بصرف أجور موظفيها قبل أيام العيد وهي المعتادة على صرف الأجور بتاريخ 18 من كل شهر، كما أن قطاعات التربية والصحة تشرع في هذا التوقيت بالذات هي الأخرى في صرف أجور موظفيها بداية من الأسبوع الاخير من رمضان المبارك
و تأتي سنة الـ 2014 بما لم تحمله السنوات الاخرى من تسبيقات للأجور أين سكتت الحكومة عن الكلام المباح فيما يخص تسبيق أجور العمال و المتقاعدين و لربما كان الأمر الحكومي قد صدر و لم تسمع الأسرة الإعلامية بعد و لكننا في انتظار تأكيد ذلك نقول أن عمال الجزائر الذين يتقاضون الأجر في تاريخ بعد العيد ” إستلفو و عند صرف الأجور ردوا الدين “

[هزلون محمد]

بورك فيك أختي أميرة على الإعلام .

[AMIRA76]

بورك فيك أختي أميرة على الإعلام .

فيك بركة اخي الكريم شكرا

[omayoub2]

merci amira

[الباديسي]

الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوينunpef
ساعة واحدة · تم التعديل ·
لقاء الوزارة ليوم 24 جويلية 2014
تم مساء اليوم و لحوالي 03 ساعات لقاء ثنائي بين الوزارة و المكتب الوطني للإتحاد ( الإنباف) بحضور السيدة الوزيرة و قد تم عرض في هذا اللقاء كل النقاط العالقة التي وردت في مختلف المحاضر و الإتفاقات مع الوزارة و قد تمكنا بحمد الله إعطاء الصورة الحقيقية لما يعيشه القطاع ووضع السيدة الوزيرة على المشاكل الحقيقية و قد أوضحنا لها السبل المؤدية لإستقرار القطاع وقد لمسنا الإستماع بإهتمام كبير من طرفها و لكل تفاصيل أخرى ترقبوا النشرة الإعلامية على موقع الإتحاد .

[الباديسي]

وزارة لا تعرف أرقام مديرياتها

نشرت، قبل أيام، وزارة التربية الوطنية على موقعها الالكتروني أجندة بأرقام هواتف المديريات الوطنية الـ50، إضافة إلى أرقام المصالح التي تتوفر عليها، غير أن مستعمل هذه الأرقام يدرك أن الكثير منها متوقفة، كما أن بعض أرقام المصالح خاطئة، ما يجعل المثل الشعبي القائل:”جا يكحللها عماها” ينطبق على الوزارة. - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/autres/souk/416392.html#sthash.VeOepyzL.dpuf