╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر مـــــــــــــــــــــــــاي 2014***╣◄

[محمود العمري]

10 ولايات فقط التزمت بتطبيق قرارات وزارة التربية والوظيف العمومي
خروقات جديدة في عملية إدماج أساتذة التعليم المتوسط على مستوى 38 ولاية
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//education_233148529.jpg

يعرف قطاع التربية تذمرا كبيرا على إثر عدم شروع غالبية مديريات التربية في عملية إدماج أساتذة التعليم المتوسط الحاصلين على شهادة ليسانس اختصاص والذين أنهوا التكوين، فيما عملت فقط 10 ولايات على تطبيق قرارات وزارة التربية والوظيف العمومي، في ظل الغليان على مستوى 38 ولاية الذين ناشدوا تدخل نقابات التربية للضغط على الوصاية.

حذر الأساتذة في شكوى لـ”الفجر” من المبررات الواهية وراء تأجيل إدماج أساتذة التعليم المتوسط الحاصلين على شهادة ليسانس اختصاص والذين أنهوا التكوين وفق الاتفاقية المبرمة مع وزارة التعليم العالي قبل 3-6-2012، والذي جاء في إطار تطبيقات القانون (المرسوم التنفيذي المتمم والمعدل 240-12).

كما استغربت مصادرنا، أن بعض مديريات التربية تتحجج بعدم وجود مراسلة لتنفيذ ذلك، رغم أن عملية الإدماج سارية المفعول منذ صدور القانون، وكذلك تحجج المراقب المالي بعدم حصوله على مراسلة من طرف وزارته (وزارة المالية)، وأمام هذا اعتبرت الشكوى ”أن رسالتي للمعنيين بالأمر أن هذه الحجج باطلة ومرد ذلك سوء فهم لدى هذه المصالح (مديرية التربية-الرقابة المالية)”.

وحسب ما تسرب من معلومات من مراقب مالي في ولاية من الولايات قوله ”أن المحضر لا يعوض المرسوم التنفيذي أي القانون، ومن هذا الرد فإن عدم تطبيق قرار الإدماج راجع إلى عدم الفهم الذي تتخبط فيه هذه المصالح كون المعنيين وعلى رأسهم المكاتب الولائية لم توصل الفهم الصحيح لهم، وكذلك أن مصالح وزارة التربية وعلى رأسها مديرية المستخدمين لم توصل الرسالة كاملة إلى بعض رؤساء المصالح.

هذا وأوضحت مصادرنا أن محضر 9 ماي 2013 ليس بديلا ولم يحمل أي جديد خارج تطبيقات القانون كل ما في الأمر أن هذا الإدماج في الرتب المستحدثة كان ليتم في 3-6-2012 لكن عدم وجود رؤية واضحة وقراءة واضحة لكيفية احتساب أقدمية هؤلاء الذين أدمجوا في الرتب القاعدية (أي احتساب أقدميتهم في التعليم الأساسي). هذا وكانت نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين قد رفعت هذا الانشغال في أواخر أفريل 2013 إلى الوزارة المعنية هذه الأخيرة راسلت مديرية الوظيفة العمومية بهذا الشأن ونقاط أخرى ذات الصلة، فأسفر ذلك بمحضر مشترك بين الطرفين أجابت فيه الوظيفة العمومية عن كل الانشغالات المطروحة بما فيها احتساب الأقدمية للإدماج في الرتب المستحدثة الخاصة بالمتوسط، وبالتالي تؤكد مصادرنا أنها جاءت واضحة في البند رقم 5 حيث أعطت الحق لهؤلاء في الرتب المستحدثة، ”وهنا كان على مصالح مديرية التربية أن تعيد العملية من جديد وتصحح الخطأ استنادا للمحضر المشترك، وهذا ما قامت به عدة ولايات في شهر ديسمبر الفارط”.

وحذرت مصادرنا من الحجج التي لا أساس لها من الصحة، مؤكدة أن الرقابة المالية ومصالح مديرية التربية لا تحتاج إلى مراسلة توضيحية، لأن الأمر تم توضيحه لمصالح مديرية التربية في اجتماعهم مع رئيس مصلحة المستخدمين شهر نوفمبر 2013، حيث المصالح التي فهمت العملية قامت بعملها وتحصل الأساتذة على مقرراتهم ومستحقاتهم، أما المصالح التي لم تقم بالعملية فمرد ذلك أنها لم تفهم أو لم تحضر الاجتماع وكان من المفروض نقل هذا الانشغال إلى مدير المستخدمين للوزارة لإعطائهم القراءة الصحيحة ولكن ذلك لم يحدث -تضيف مصادرنا- في كثير من مديريات التربية، في ظل تحجج الرقابة المالية بعدم حصولها على مراسلة هو عبارة عن عرقلة، علما أن هذه المصلحة تعمل تحت إمرة الوظيفة العمومية وليس العكس.

وأمام هذا دعا المحتجون المعنيين من مسؤولي الوظيف العمومي بما فيها وزارة التربية إلى ممارسة الضغط بالوسائل المتاحة قانونا وتوصيل التعليمات، قبل أن يتساءلوا عن كيفية تأشير المقررات الجماعية في عدة ولايات، وهل تحصلت تلك الولايات على مراسلة؟ ولهذا الأمر لا يتعدى سوء الفهم وفقط وتماطل بعض مصالح مديريات التربية في القيام بعملها ومبرراتهم اليوم واهية. وفي الأخير تم الدعوة إلى اغتنام الوقت الحالي لممارسة الضغط سواء عن طريق المكاتب الولائية المستعدة لذلك وتوحيد الجهود من أجل إيصال صوتهم إلى وزارة التربية الوطنية.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

أنذروا بانفجار وشيك، خبراء وأساتذة يكشفون لـ”الخبر”
“عتبة البكالوريا شملت دروسا لم يتلقها التلاميذ”
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/h01_347514036.jpg
أكد أساتذة وخبراء ومختصون أن عتبة البكالوريا لهذه السنة تضمنت دروسا لم يتلقها التلاميذ في بعض المواد، وهو ما سيربك حتما الممتحنين، حيث ذكروا أن الظروف التربوية التي رافقت السنة الدراسية الجارية بين الإضراب وهجران التلاميذ للأقسام مباشرة بعد نهاية الفصل الثاني، أدت إلى تضييع الكثير من الدروس التي اعتمدت كدروس مرجعية

وقال أستاذ مادة التسيير المحاسباتي والمالي في شعبة التسيير والاقتصاد بثانوية الحمادية ببجاية، عاشور إيدير، إن عدد الدروس المحذوفة في المادة هو درس واحد، غير أنه أوضح أن دروسا كثيرة ملغاة ولكنها لم تدرس من طرف التلاميذ، مثل الدرس الأخير في العتبة وهو “التكاليف المتغيرة”. وقال نفس المتحدث إن التلاميذ في الأقسام الأكثر تقدما درسوا إلى غاية درس: “التكاليف الكلية”. من جهتها ذكرت أستاذة اللغة العربية، السيدة زينب بلهامل، التي تعمل بثانوية عبد الله بن عباس بحيدرة، أن العتبة شملت دروس الفصلين الأول والثاني وأقصت دروس الفصل الثالث ما عدا بدايته.
وقالت إنه تم حذف 5 دروس بالنسبة للأقسام العلمية و10 دروس بالنسبة للأقسام الأدبية، لكنها وصفت البرنامج الدراسي بالمكثف وأنه محشو بالدروس، مشيرة إلى أن دروس الفصل الثالث لم يدرسها التلاميذ لأنهم هجروا المدارس مع نهاية الفصل الثاني، محملة التلاميذ المسؤولية عن تغيبهم، لكنها أضافت في نفس الوقت أنه إذا أدرج سؤال في الفصل الثالث فإن التلميذ يجبر على الإجابة عن السؤال الاختياري المتعلق بالفصل الأول أو الثاني.
وأفاد الأستاذ في مادة العلوم الطبيعية شعبة علوم تجريبية ورياضيات، جلول قبلي، بأن العتبة ألغت 10 دروس كاملة من هذه المادة، ففي العلوم التجريبية ذكر أن العتبة أقصت المحور الأخير “جيولوجيا” والذي يحتوي على 5 دروس كاملة، أما في شعبة الرياضيات فجاءت العتبة مشابهة لعتبة السنة الماضية، وألغي المحور الأخير وهو “نشاط الإنسان والبيئة” الذي يحتوي بدوره على 5 دروس، لكن المتحدث أكد أن الدروس التي تضمنتها العتبة درسها التلاميذ كاملة وليست خارج المقرر الدراسي.
وقال أستاذ التاريخ والجغرافيا بثانوية ابن سينا ببجاية، مصطفى ضيف، إن هناك درسين ملغيين، أو ما يسمى بالوضعية التعليمية، في الأقسام الأدبية وأقسام تسيير واقتصاد وهما البرازيل وجزء كبير من الهند وجزء آخر من القضية الفلسطينية، ما يعادل 8 ساعات دراسة، أما الأقسام الأدبية فكانت أقل حظا حيث تم حذف ما يعادل ساعتين فقط من الدروس. وفي مادة الفلسفة، فإن البرنامج الدراسي ينتهي في 4 جوان، أما الدراسة فإنها توقفت في 30 من شهر أفريل، وهو ما أوضحه أستاذ الفلسفة بثانوية السعيد حمدين، الطاهر دحماني، الذي قال إن العتبة أسقطت في شعبة الآداب والفلسفة درس “التصوف” وفي شعبة العلوم محور “الحرية والمسؤولية”، ونفس الشيء بالنسبة للعلوم التجريبية، لكنه أكد أن سببين يجعلان التلميذ يلاقي صعوبات خلال الامتحان، الأول يتعلق بالخلل بين تاريخ توقف الدراسة ونهاية البرنامج الدراسي، والثاني انقطاع التلاميذ عن الدراسة في أغلب الثانويات.
وانتقد أستاذ مادة الفيزياء في ثانوية القبة الجديدة للرياضيات، عبد الرشيد بوحوحو، إدراج عتبة للدروس، لأن برنامج المادة التي يدرسها ليس مكثفا، وقال من جهة ثانية إن العتبة ألغت درسا واحدا وهو “الاهتزازات”، ونفس الشيء بالنسبة للرياضيات التقنية والعلمي. وفي مادة الرياضيات أكد الأستاذ مزيان مريان أن المسؤولية الكاملة تقع على التلاميذ الذين هجروا الثانويات ولجأوا إلى الدروس الخصوصية في جماعات. وقال إنه على الوزارة أن تضع حدا لهذه التصرفات.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

تجمهروا أمس أمام الثانويات للاطلاع عليها
مرشحو البكالوريا “ينهارون” أمام قائمة دروس العتبة

اتهامات متبادلة بين الطلبة والأساتذة حول مسؤولية تضييع الدروس
التاريخ والجغرافيا وإدراج دروس الفصل الثالث يبكي الممتحنين

جاءت عتبة بكالوريا دورة جوان 2014 بغير ما يشتهيه المترشحون لهذا الامتحان المصيري، حيث تم إدراج عدد كبير من الدروس مقارنة بالسنوات الماضية، كما أُدرجت دروس من نهاية الفصل الثاني وبداية الفصل الثالث، وهو الأمر الذي أربك الكثير من التلاميذ، وتسبب في صدمة وهلع كبير على مستوى الثانويات التي نشرت العتبة في الساعات الأولى من صباح أمس.

شكل تلاميذ الأقسام النهائية، أمس، طوابير أمام الثانويات للاطلاع على قائمة الدروس التي سيمتحنون فيها، واكتشفوا أن عدد الدروس أكبر من تلك التي أدرجت في عتبة السنوات الماضية، وهو ما أثار نوعا من الإحباط والحيرة، فيما صدم تلاميذ آخرون وانهاروا بالبكاء، وهو ما وقع في بعض الثانويات بالعاصمة مثل ثانوية عبد الله بن عباس بحيدرة، حيث وصف التلاميذ عتبة بكالوريا 2014 بأنها غير عادلة، ولا توازن بين مختلف الشعب المعنية بالامتحان، كما اتهم آخرون الأساتذة بكونهم “ساهموا في اختلاط الأمور عليهم”، حيث أكدوا لهم في وقت سابق أن الدروس الأخيرة وخاصة دروس الفصل الثالث لن تدرج في الامتحان المصيري، ونفس السيناريو تكرر في ثانوية المقراني بابن عكنون، والتي تجمهر في محيطها عدد من التلاميذ اطلعوا على قائمة العتبة في الصباح الباكر على موقع وزارة التربية الوطنية، ولكنهم فضلوا التنقل إلى الثانوية لكي يتأكدوا بأنفسهم من جهة ولكي يتحدثوا إلى زملائهم وإلى أساتذتهم حول العتبة.
وانتقد التلاميذ ما أسموه بـ”الفوارق” بين الأقسام، خاصة في مادة التاريخ والجغرافيا، حيث تم إلغاء ساعتين ونصف الساعة فقط من المقرر الدراسي لهذه المادة لطلبة اللغات، فيما تم سحب 8 ساعات بالنسبة للأقسام الأدبية وتسيير واقتصاد، وقالوا إن “الوصاية تلاعبت بهم” وأن “التصريحات المختلفة للمسؤولين والتي أكدت أن دروس الفصل الثالث لن يتم إدراجها لم تحترم”.
وقالت التلميذة راشدة برادعي إن البرنامج مكثف وأن عتبة هذه السنة شملت عددا كبيرا من الدروس عكس عتبة السنة الماضية، خاصة في مادة التاريخ والجغرافيا، حيث تم إدراج دروس إضافية قالت إن التلميذ في غنى عنها، بالنظر إلى الاضطرابات التي شملت البرنامج الدراسي هذه السنة، أما التلميذة صونيا علوش فقالت إن البرنامج الدراسي مكثف، إضافة إلى أن الدروس التي أدرجت في العتبة والخاصة بمادة اللغة العربية كثيرة وشملت درس مسرحية شهرزاد.
من جهتها، التلميذة صبرينة مبروك من ثانوية عبد الله بن عباس بحيدرة، والتي تحضر لشهادة البكالوريا للمرة الأولى في القسم التقني الرياضي، إن السنة الدراسية بقي منها 3 أسابيع، وعند حذف الأسبوع الخاص بالبكالوريا التجريبية فإنه يبقى أسبوعان فقط، فقد قالت إن التلاميذ يخصصونهما للمراجعة وليس لمواصلة الدراسة ومتابعة البرنامج، وفي شعبة التقني الرياضي قالت إن البرنامج مكثف وأن الأساتذة أخبروهم بأن الفصل الثالث لن يتم إدراجه وهو ما لم يحدث. وقال التلميذ عمر بوشاحة من جهته إن الأساتذة يتحملون المسؤولية الكاملة حول الاهتزازات التي مست القطاع من جهة وطمأنتهم للتلاميذ حول الدروس التي لن تشملها العتبة، إضافة إلى إشراف الكثير منهم على الدروس الخصوصية.
ومن جهته، قال رئيس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “سنابست”، مزيان مريان، إن عتبة سنة 2014 تحتوي على دروس أكثر من عتبة السنوات الماضية في أغلب المواد الدراسية. وأكد الدعوة إلى إلغاء هذا النظام الذي تحول إلى تقليد بالنسبة لقطاع التربية منذ سنوات، داعيا في نفس السياق إلى مراجعته بالموازاة مع إصلاح المنظومة التربوية وتجنيب التلاميذ حوادث مثل التي تعرضوا لها السنة الجارية.

المصدر صحيفة الخبر.

[riaddmohammed]

http://nsa34.casimages.com/img/2014/05/08/140508073453241206.png (http://www.casimages.com/img.php?i=140508073453241206.png)
EL KHABAR DU 08.05.2014

http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?GRkpIb)
http://nsa33.casimages.com/img/2014/05/08/1405080740374607.png (http://www.casimages.com/img.php?i=1405080740374607.png)
EL BILAD du 08.05.2014

http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?te1Dqw)
http://nsa34.casimages.com/img/2014/05/08/140508074302234290.png (http://www.casimages.com/img.php?i=140508074302234290.png)
ENNAHAR DU 08.05.2014

http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?Izpkqb)

[omayoub2]

http://forum.tawwat.com/images-topics/images/rd/0018.gif

[rezkiamor]

مشكورررررررررررررررررررر

[محمود العمري]

http://forum.tawwat.com/images-topics/images/rd/0018.gif

تشكرين يا أم أيوب.

[novembary]

ابرك الله فيك

[riaddmohammed]

http://nsa34.casimages.com/img/2014/05/08/140508095454582434.png (http://www.casimages.com/img.php?i=140508095454582434.png)
EL HEDDAF EDOUALI du 08.05.2014

http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?BJfSnt)

[ابو زكريا 48]

بارك الله فيك الاخriaddmohammed الرجاء من الاشراف تثبيت هذا الموضوع

[riaddmohammed]

http://nsa33.casimages.com/img/2014/05/08/140508123755778679.png (http://www.casimages.com/img.php?i=140508123755778679.png)
ECH CHOUROK DU 08.05.2014

http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?NRrQDs)

[raoufnina]

Simply extraordinary!!! ;o) Thank you!!! ;O)

[dudu]

مشكور اخي بارك الله فيك

[محمد بلشرقي]

حمل بكل سهولة هذه الجرائد

الهداف

http://www.gulfup.net/do.php?id=439934

البلاد

http://www.gulfup.net/do.php?id=439935

التحرير

http://www.gulfup.net/do.php?id=439936

[riaddmohammed]

http://nsa34.casimages.com/img/2014/05/08/140508043344694096.png (http://www.casimages.com/img.php?i=140508043344694096.png)
ESSAKR du 08.05.2014

http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?J9Zdgc)

[محمود العمري]

مشكور اخي بارك الله فيك
وفيك بركة أختي الفاضلة.

[محمود العمري]

استعدادا للدخول المدرسي المقبل
وزارة التربية تأمر بتوظيف خرّيجي المدارس العليا قبل إجراء المسابقات
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ph_3_n1_rentree_scolaire_kali_494268151.jpg

أمرت وزارة التربية الوطنية بتوظيف خريجي المدارس العليا للأساتذة مباشرة قبل تنظيم مسابقات التوظيف الخارجي، وجددت ضرورة منح فرصة إعادة السنة لكل التلاميذ الذين لم يسبق لهم أن أعادوا السنة.
شددت الوزارة، في منشور خاص بتحضير الدخول المدرسي المقبل، مؤرخ في 05 ماي الجاري، على إجراء مسابقات التوظيف قبل الدخول المدرسي لتعيين الناجحين في مناصبهم قبل البداية الفعلية للدراسة، سواء المؤطرين أو الأساتذة، وأشارت الوزارة إلى أحقية خريجي المدارس العليا للأساتذة في التوظيف قبل إجراء أي مسابقة.
وبخصوص التلاميذ، فقد ذكر المنشور أنه لا بد من منح فرصة لإعادة السنة لكل تلميذ لم يسبق له أن أعاد السنة، مشيرا إلى منع طرد أي تلميذ لم يبلغ 16 سنة في مختلف مراحل التعليم مهما كانت الأسباب، مع ضرورة تحقيق إجبارية التعليم لكل الأطفال البالغين سن التمدرس. من جهة أخرى، أمرت الوزارة بإجبارية إنشاء جمعيات أولياء التلاميذ في جميع المؤسسات التعليمية، مؤكدة على منع مطالبة التلاميذ بتجديد وثائق الحالة المدنية.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

شاحنة من دون فرامل تتسبب في مجزرة مروعة
مقتل ثلاثة تلاميذ وبتر يد السائق و6 جرحى أمام متوسطة بسكيكدة
http://static.echoroukonline.com/ara/files/2014/accident_224238814.jpg
أسفر حادث مرور مروع وخطير للغاية، وقع صبيحة الخميس، بحي الخالدي أمام متوسطة ابن خلدون وسط مدينة سكيكدة، عن مقتل ثلاث تلاميذ يدرسون في السنة الثانية متوسط، عندما كانوا متوجهين للمؤسسة رفقة سبعة من زملائهما يدرسون في نفس المؤسسة التربوية، تعرضوا لجروح خطيرة على مستوى المنحدر المؤدي لمدخل المتوسطة.

الحادث وبحسب شاهد عيان لـ"الشروق" بعين المكان، كان مروعا للغاية، إذ اصطدمت شاحنة من نوع "فوتون" كانت محملة بالأتربة، بمجموعة من التلاميذ كانوا متوجهين للمؤسسة التربوية، بعد أن فقد صاحبها التحكم فيها جراء فقدانه للسيطرة على الفرامل، ما خلف مقتل ثلاثة تلاميذ، تلميذان يبلغان من العمر 15 و13 سنة، يدرسان بالسنة الثانية متوسط، قتلا في عين المكان في مشاهد مروعة ومؤلمة للغاية، حيث تسببت قوة الحادث في فصل رأس أحد الضحايا عن جسده، فيما توفي الثالث في المستشفى وسارعت وحدات الحماية المدنية للتدخل إلى عين المكان وقامت بإجلاء جثتي الضحيتين نحو المستشفى، بينما حول سبعة تلاميذ آخرين على مصالح الاستعجالات بكل من مستشفى عبد الرزاق بوحارة والمستشفى القديم بالولاية، رفقة سائق الشاحنة الذي بترت يده اليمنى وتم إخراجه من داخل الشاحنة بصعوبة كبيرة.

وعبر سكان الحي الذين تحدثوا لـ"الشروق" بعين المكان، عن امتعاضهم واستيائهم من السلطات المحلية، ممثلة في مصالح البلدية والدائرة، التي لم تستجب لنداءاتهم وانشغالاتهم المتكررة بشأن ضرورة توفير ممهلات، فيما يسمى بمنحدر الموت الذي يقطع الحي، مشيرين إلى أنه تم تسجيل العديد من حوادث المرور المميتة بنفس مكان الحادث المؤلم، وسبق وأن هلك خمسة تلاميذ بنفس الطريقة تقريبا، جراء استهتار السلطات وعدم اتخاذ مطالبهم على محمل الجد.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=jgZ_9litHWI

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

باحث جزائري حول لقب وزيرة التربية:
"بن غبريط أندلسيون وليسوا يهودا"
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/ben_ghabrit_955604042.jpg
نفى الباحث والصحفي الجزائري، فوزي سعد الله، أن يكون لقب بن غبريط، الذي تحمله وزيرة التربية الجديدة، يهوديا.

وكتب سعد الله على صفحته الخاصة في "فايسبوك" موضّحا: "لابد أن نعلم أن الاسم العائلي بن غبريط لا علاقة له باليهود نهائيا كما يعتقد البعض. بن غبريط أندلسيون فروا من محاكم التفتيش بعد سقوط غرناطة، آخر الممالك الإسلامية في إسبانيا، سنة 1492".

وأفاد سعد الله أن بن غبريط أقاموا في تلمسان، وذكر أن أحد سليلي العائلة وهو قدور بن غبريط، أسّس مسجد باريس الكبير في العشرينيات، وهو أيضا أحد رجال سلطان المغرب سيدي محمد.

وفي هذا السياق أفاد أن هناك من يقول إن بن غبريط فُرض من الإدارة الاستعمارية الفرنسية على ملك المغرب.

وبنظر الثوار الجزائريين، يضيف سعد الله، فإن قدور بن غبريط متعاون مع الاستعمار الفرنسي (خائن). ونشر سعد الله صورا يظهر فيها قدور بن غبريط إلى جانب سلطان المغرب مولاي حفيظ كُتب تحت إحداها "السلطان مولاي عبد الحفيظ وترجمانه بن غبريط".

أما عن الاسم العائلي رمعون، وهو الاسم الثاني الذي تحمله وزيرة التربية الجديدة نورية بن غبريط رمعون، فقال سعد الله إن رمعون موريسكيون فروا من إسبانيا بعد سقوط غرناطة مثلهم مثل بن غبريط، أقاموا في ندرومة بتلمسان في بدايات القرن 17 بعد حملة الإجلاء الكبرى التي شنها ملك إسبانيا فيليب الثالث على آلاف الأندلسيين، ثم تفرق بعض من عائلة رمعون على عدد من المدن الجزائرية.

ويضيف سعد الله أن هناك معلومات تفيد بأن اسم رمعون هو تعريب للاسم الإسباني "رامون" Ramon ، والذي فرضته السلطات الإسبانية على المسلمين الموريسكيين أثناء اضطهادها إياهم.

وأفاد سعد الله "بالنسبة للذين يحسبون أن نهاية أي لقب بحرفي الواو والنون كما في رمعون، أؤكّد أنه تقليد أندلسي مشترَك بين أبناء كل الديانات أيام كان المسلمون في إسبانيا"، واستطرد "إنه موروث إسباني قديم وهناك من يقول إنه روماني، حيث كان يطلق لتفخيم أسماء العائلة، فمثلا يقول عن الغني richon وفيه معنى الكثرة أيضا، وعليه فهناك عديد الألقاب التي تنتهي بهذين الحرفين ومنها خلدون، رحمون، سعدون، دحمون، عبدون، زيدون وغيرها".

جدير بالذكر أن لقب وزير التربية الحالية "بن غبريط رمعون" أثار العديد من التساؤلات حول "أصوله اليهودية" بين الجزائريين، وخاصة على صفحات التواصل الاجتماعي، وما زاد من الشكوك هو انحدار الوزيرة من تلمسان التي عرفت تواجدا يهوديا عبر التاريخ على غرار مناطق أخرى في الجزائر مثل قسنطينة في شرق البلاد.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

يطلبون منهم جلب ماء زمزم والدعاء لهم
طلبة يستعينون ببركة العمرة للنجاح في البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/OMRA_PH_BILAL__9__121728068.jpg
يبحث الطالب المقبل على اجتياز امتحان البكالوريا عن شتى الطرق والوسائل التي تجعله يقترب من تحقيق حلمه. وبدل أن يجتهد بعضُهم ويكدّ طوال السنة لبلوغ مراده، تجده يتكل على بعض التدابير التي ينصحه بها غيرُه، فقرر بعضهم الاستعانة بما يجلبه القادمون من العمرة للتبرك بها، فيوصي الكثير من الأولياء كل من يعرفون أنه ذاهب إلى لبيت الله الحرام، بجلب ماء زمزم والقليل من التمر لما يتوسمون فيه من بركة يمكن أن تقودهم إلى النجاح في البكالوريا.

بدأ آلاف الطلبة في عد الأيام والدقائق بل الثواني لاجتياز امتحان البكالوريا. هذه الأخيرة أصبحت هاجس الكثيرين نهم، فأضحوا يبحثون عن كل ما من شأنه أن يساهم بشكل أو بآخر في تمكينهم من الظفر بشهادة العمر.

وبما أن الجزائري يفضل التمسك بكل ما يمتّ بصلة لتعاليم ديننا الحنيف خلال أوقات الشدة، وبما أن في هذه الأيام يتركز الحديث في الوسط العائلي عن شهادة البكالوريا، خاصة إذا كان أحد أفراد العائلة طالبا سيجتاز شهادة البكالوريا هذا الموسم، فإن بعض الأولياء يتحيّنون فرصة ذهاب قريب ما أو أحد معارفهم لأداء مناسك العمرة ليطلبوا منه جلب "بركة" العمرة، وتتمثل عموما في ماء زمزم أو بعض حبات التمر، وهو ما يتبرك به آباؤنا وأمهاتنا كثيرا، خاصة وأنها تحمل رائحة وعبق الحرم المكي والكعبة الشريفة المباركة، التي تعدّ بركتها عظيمة.

وعن الموضوع حدثتنا إحدى السيدات اللواتي التقيناها بشارع بروسات بحسين داي أنها في العام الماضي طلبت من قريبتها التي ذهبت إلى العمرة جلب ماء زمزم كما منحتها "شالا" تضعه ابنتها التي كانت ستجتاز امتحان البكالوريا، وطلبت منها أن تمسكه وتدعو لابنتها أمام الكعبة الشريفة، وتضيف السيدة أن ابنتها نجحت بإذن الله تعالى لأن بركة العمرة كانت معها يوم امتحان البكالوريا على حد قولها.

وتعدّ هذه السيدة مجرد فيض من غيض مقارنة بالعينات الكبيرة التي تبحث عن بركة العمرة لجلب الحظ لفلذات أكبادها المقبلين على اجتياز الامتحان المصيري، فـ "سامية" هي الأخرى طالبة تستعد هذه السنة لاجتياز عقبة البكالوريا، قالت لنا إن عمّتها ذهبت لأداء مناسك العمرة وأحضرت لها قارورة ماء زمزم والقليل من التمر وطلبت منها أن تتناولها يوميا وأن تدعو المولى عز وجل قبل أن تضعها في فمها بأن يوفقها في شهادة البكالوريا، مضيفة أن هذا ما تفعله منذ أن جلبتها لها متمنية أن تفيدها بركة الحج في اجتياز الامتحان والظفر بالشهادة.



وتقول السيدة "فضيلة" إن على الطالب أن لا يكتفي ببركة العمرة دون أن يبذل مجهودا، وهو ما نصحت به ابنها الذي سيجتاز الامتحان هذا العام، حيث أحضر قارورة ماء زمزم جلبها له والد أحد أصدقائه ويشرب منها يوميا وهو يدعو بأن يوفقه الله للنجاح في "الباك"، فطلبت منه المراجعة أولا ثم الدعاء ببركة العمرة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

مشروبات الطاقة.. أعشاب الذاكرة والفيتامينات
ثلاثة مأكولات تشكل خطرا على تلاميذ البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac_550382623.jpg

تشهد بعض الأنواع من المأكولات والمشروبات والأدوية إقبالا خاصا من التلاميذ المقبلين على الامتحانات النهائية، وفي مقدمتهم طلبة البكالوريا، ما دعا بعض المختصين إلى التحذير من تناول هذه الأغذية دون استشارة الطبيب، لما ينجر عنها من أضرار صحية جسيمة على الطلبة.

في هذا الإطار أكد الطبيب مصطفى زبدي، رئيس جمعية حماية المستهلكين، أنه حذر في العديد من المناسبات من إقبال الطلبة على التناول العشوائي للفيتامينات والمقوّيات دون استشارة الطبيب، والتي من شأنها أن تشكل خطرا واضطرابا هرمونيا في أجسادهم، "لأن بعض الفيتامينات إذا زادت عن الحد المسموح به في الجسم، يكون تأثيرها عكسيا وضارا، خاصة في ما يتعلق بالفيتامين "س" و"د"، وانتقد المتحدث بعض الصيادلة الذين يبيعون هذه الفيتامينات للطلبة دون وصفة طبية، وهذا لأغراض تجارية فقط، حيث تستعمل هذه الفيتامينات للمساعدة على الدراسة والسهر.

وأضاف زبدي أن أعشاب وزيوت تقوية الذاكرة تعرف إقبالا كبيرا من طرف الطلبة، حيث يقتنيها الأولياء لأطفالهم من عند العشابين وحتى الصيادلة وبأسعار باهظة تتراوح بين 300 و400 دج للقارورة من الزيت، والعلبة من الأعشاب. وأكد المتحدث أن هذه الأعشاب يجهل مصدرها وتأثيرها الطبي، ما دفع الأطباء إلى التحذير منها ومنع استهلاكها دون استشارة الأطباء.

ومن جهته حذر رئيس الهيئة الوطنية لترقية الصحة وتطوير البحث "فورام"، البروفسور مصطفى خياطي، من الإقبال المتزايد على مشروبات "الطاقة" التي تباع بأثمان باهظة تتراوح بين 50 و200 دج للقارورة الواحدة، والتي تحتوي على تركيز عال من السكريات والحريرات وبعض المقويات التي من شأنها أن تشكل ضررا وإدمانا على الطلبة. وقال المتحدث إن خطر هذه المشروبات يكمن في تناولها بشكل دائم وغير مراقب، حيث بإمكانها أن تتسبب في بعض الأمراض المزمنة والقاتلة لاحتوائها على بعض المضافات والملونات الغذائية التي من شأنها أن تتحول إلى مواد سرطانية.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[coucou_ck]

*=== (( ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد )) ===*

[محمود العمري]

18 شهرا حبسا لمرشحين أحرار للبكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/files/2014/2012_tribunal_husseindey_582144951_881274046_39178 9484_555824762_624358606.jpg

أدانت محكمة حسين داي، نهاية الأسبوع الماضي، 7 شباب بينهم مرشحين لشهادة البكالوريا أحرار بعد طردهم مؤخرا من الدراسة، بـ 18شهرا حبسا نافذا و100 ألف دج عن جنحة تكوين جمعية أشرار، وسرقة خزانة مالية من محل تجاري تحوي 100مليون و500 أورو، وهاتفين نقالين.

وكان وكيل الجمهورية أودعهم رهن الحبس المؤقت منذ أسبوعين، إثر التوصل للمتهمين الرئيسيين الذين يعملون كبائعين في المحل التجاري بعد تسربهم من الدراسة مستوى نهائي. وكان أحدهم يعلم بوجود مبلغ مالي في الخزانة الحديدية، وخلال سفر صاحب المحل التجاري لعائلته ببرج منايل ولاية بومرداس، اتفق مع آخرين، حيث استغلوا سيارة شقيقة أحدهم لحمل الخزانة الحديدية لفيلا بالقبة أين تم فتحها.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

فوضى إثر استدعاء التلاميذ لاستكمالها بالثانويات
الدروس "الناقصة" تشوّش على الباكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bachaloria_923448841.jpg
علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أنه يستحيل استدعاء تلاميذ الأقسام النهائية لاستكمال الدروس المتأخرة، وحذفت من قائمة الدروس المرجعية لامتحان شهادة البكالوريا، بسبب ضيق الوقت ورفض المترشحين الالتحاق بمؤسساتهم.

وأضافت، نفس المصادر، أن وزارة التربية وجدت نفسها في "ورطة"، بعدما تبين لها بأن تلاميذ الأقسام النهائية، لن يلتحقوا بأقسامهم لاستكمال الدروس التي لم تلقن لهم، على اعتبار أن المعطيات المتوفرة لديها تؤكد بأن 90 بالمئة من المترشحين للبكالوريا غادروا مؤسساتهم، بعد عطلة الربيع، وخلال تلك الفترة، كانت الثانويات قد دقت ناقوس الخطر، بعدما سجلت غيابات بالجملة في صفوف المترشحين لامتحان شهادة البكالوريا، الذين فضلوا الدروس الخصوصية، إضافة إلى التأخر في الدروس الذي سجل بسبب عدة عوامل أهمها الإضرابات.

وتوضح مصادرنا أن تأخر التحاق الأساتذة الناجحين في مسابقات التوظيف بمناصهم، جعل تلقين التلاميذ ما تبقى من المقرر الدراسي فرضية مستحيلة، على اعتبار أن "محورا واحدا" يحتاج إلى أسبوعين كاملين، في وقت بلغ عدد الدروس التي لم تلقن للتلاميذ في كافة الشعب والمواد بين 6 و20 درسا كاملا.

و عن كيفية صياغة مواضيع البكالوريا في ظل هذه المعطيات، أكدت المصادر نفسها، بأنه سيتم تكييفها وفق ما درسه التلاميذ من دروس عبر كافة ولايات الوطن، والأخذ بالتأخر المسجل في المقرر السنوي، وذلك عن طريق الاستعانة بموضوعين اختياريين، الأول يتضمن دروس الفصل الأول، في حين صياغة الموضوع الثاني تكون مبنية على دروس الفصل الثاني والأسبوع الأول من الفصل الثالث.

وعلى صعيد آخر، كشفت مصادرنا، بأن وزيرة التربية الجديدة نورية بن غبريط رمعون، شرعت في "التعيينات"، بحيث فضلت الاستعانة بأبناء القطاع نظرا للخبرة، بحيث أقدمت على تنصيب إبراهيم عباسي كمدير عام للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، بصفة رسمية، بعدما استعان به سابقا بصفة مؤقتة، وهو الذي كان يشغل منصب مدير التعليم الأساسي لعدة سنوات، بالمقابل ولكي لا يترك منصب مدير التعليم الأساسي شاغرا، نصبت مديرة التربية بولسان التي كانت تشغل منصب مدير فرعي بالتعليم الأساسي.

وأكدت مصادرنا، بأن نورية بن غبريط رمعون، اجتمعت بمديريها المركزيين، وتعمل على التحضير لعقد ندوة وطنية حول الدخول المدرسي المقبل والامتحانات الرسمية الثلاثة، وذلك في 12 ماي الجاري، وهي الندوة التي كان مزمعا عقدها في السادس من هذا الشهر، وأرجأت بسبب تشكيل الحكومة الجديدة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

لوزارة وحدتها.. ومؤسسات تربوية تخرق تعليمتها
الامتحانات "التجريبية" للأطوار الثلاثة الأحد القادم
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/BEM_933010782.jpg
قررت وزارة التربية الوطنية، توحيد تاريخ إجراء "الامتحانات البيضاء"، لتلاميذ السنة ثالثة ثانوي، الرابعة متوسط والخامسة ابتدائي، التي حددت بتاريخ 18 من شهر ماي الجاري، باستثناء المؤسسات التربوية المعينة كمراكز لإجراء امتحانات إثبات المستوى للمتعلمين عن بعد، فيما لم تلتزم عدد من المؤسسات التربوية بقرار الوزارة مشروع التوحيد، وسطرت أجندتها بمعزل عن الباقين.

راسلت وزارة التربية الوطنية مديرياتها للتربية، تطلب منهم ضرورة برمجة "الامتحانات التجريبية" أو ما يعرف بالامتحانات البيضاء في يوم واحد، ويتعلق الأمر بامتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية التجريبي، امتحان شهادة التعليم المتوسط والبكالوريا التجريبي، بغية إعطاء أهمية كبيرة وأكثر مصداقية لهذه "الاختبارات"، التي تنظم عند نهاية السنة الدراسية، وتعد آخر مرحلة تفصل المترشح عن مؤسسته التربوية، وعن أستاذه، وتهيئه لاجتياز الامتحانات الحقيقية التي ستنطلق ابتداء من 28 ماي الجاري، وتستمر إلى غاية 11 من شهر جوان المقبل.

وأكدت المصادر التي أوردت الخبر، بأن الهدف من توحيد الامتحانات التجريبية، هو خلق تكافؤ في الفرص بين التلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة، وبالتالي فعند توحيد الامتحانات يشعر التلميذ المترشح في الطور الابتدائي أو المتوسط بأن اختبارات الفصل الثالث لديها أهمية كبيرة، وعليه بذل مجهودات أكبر لتحقيق النجاح بمعدلات مرتفعة، عوض الاكتفاء فقط بتحقيق معدل 10 على 20.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

الوزارة مطالبة بمراعاة تأخر الدروس بسبب أحداث العنف
تهديدات بمقاطعة امتحانات البكالوريا في غرداية
http://static.echoroukonline.com/ara/files/2014/Emeutes_Ghardaia_188845726.jpg
دعا أعضاء المكتب الولائي لفيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ وزيرة التربية السيدة بن غبريط، إلى إنقاذ امتحانات شهادة البكالوريا بولاية غرداية وطالبتها بالعمل على اتخاذ قرار رسمي بالنسبة لقضية تحديد عتبة الدروس المقررة في امتحانات شهادة البكالوريا لموسم 2013 / 2014.

طالب سليمان باكلي عضو المكتب الولائي لفيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ بغرداية الوزيرة بضرورة إعادة النظر أو التدخل للفصل في قضية الانقطاعات المتكررة التي عرفتها الأقسام النهائية على مستوى ثلاث بلديات تأثرت من الأحداث السابقة قبل أن يتخذ ممثلو التلاميذ قرار مقاطعة الامتحانات دفاعا على حق أبنائهم في تحديد عتبة الدروس المحددة من طرف الوزارة لأخذ أسئلة امتحانات شهادة البكالوريا.

وحثت الفدرالية الوزيرة الجديدة بضرورة تفادي حالات الإحباط لدى التلاميذ ومنع إقصاء أكثر من 1400 مترشح من شهادة البكالوريا يقطنون بالبلديات التي شهدت أحداث عنف متقطعة على مدار 06 أشهر الماضية، والتي سببت لهم تأخرا ملحوظا في مواكبة الدروس التي قدرتها الفيدرالية بـ7 أسابيع بالنسبة لمواد التاريخ والجغرافيا و3 أسابيع في جميع المواد المقررة بالنسبة للنظاميين.

من جهته، قال مدير التربية بغرداية لـ"الشروق"، أن المنسق الولائي المكلف بمتابعة البرنامج الدراسي والمتفشية الولائية للبيداغوجية تحرص على تكثيف دروس الدعم المخصصة لأقسام النهائي بالنسبة للمؤسسات التربوية الواقعة في كل من سيدي أعباز وبنورة وبن غنم باعتبارها مناطق كانت مسرحا لأحداث العنف.

وأضاف ذات المتحدث أنه من بين 26 ثانوية بالولاية، 4 ثانويات فقط شهدت تأخرا يمكن تداركه وهو ليس بالشكل الذي يخيف التلاميذ من مواكبة أسئلة امتحان البكالوريا، مشيرا في الأخير إلى أن أبواب المدارس مفتوحة للاستدراك طيلة أيام الأسبوع عدا الجمعة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

غياب أعوان أمن لمرافقة المتمدرسين يزيد من مخاوف الأولياء
الموت يتربص بالتلاميذ أمام المدارس
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/elkhbar16_193966727.jpg
لم تعد جرائم العنف والاختطافات وحدها التي تقتل براءة الأطفال بالقرب من المؤسسات التربوية. فحوادث المرور هي الأخرى أصبحت تفتك بهم، بسبب غياب الأمن وتواجد أغلب مداخل المدارس بمحاذاة الطرقات.

رغم الإجراءات التي اتخذت من أجل حماية الأطفال من حوادث المرور، لاسيما وضع أعوان مهمتهم التدخل لمساعدة التلاميذ على قطع الطريق إلى المدارس، إلا أن حوادث المرور لا تزال تحصد البراءة، خاصة إذا علمنا أن الإحصائيات الأخيرة التي كشفت عنها وزارة التضامن تشير إلى أن 1201 طفل لقوا حتفهم جراء حوادث المرور خلال 5 سنوات، بمعدل 240 سنويا، بينما أحصت المديرية العامة للأمن الوطني للعام الماضي، أكثر من 1117 طفل ضحية حوادث المرور العام الماضي.
وحسب مختصين، فإن تواجد أبواب الكثير من المدارس قرب الطرقات مباشرة، وعدم وجود إشارات ضوئية أمامها، زاد من حوادث المرور، إذ أن ولاية الجزائر فقط بها 250 نقطة سوداء، أي مدارس تلاميذها عرضة بصفة دائمة للمخاطر، ومن أجل حمايتهم، تم توزيع 500 عون على مستواها، أي بمعدل عونين أمام كل مدرسة، استفادوا من تكوين أولي من قبل ممثلي الحماية المدنية ووزارة التربية الوطنية، للتدرب على الحركات اللازمة لتنظيم المرور والسلوكات الواجب القيام بها، خاصة في حال وقوع حوادث.
غير أن هذا الإجراء الوقائي، لم تستفد منه مدارس باقي الولايات، ولعل هذا ما يدفع ضريبته التلاميذ يوميا، كان آخره الحادث المأساوي الذي هز حي الإخوة خالدي وسط مدينة سكيكدة، أول أمس، مخلفا مقتل ثلاثة تلاميذ وإصابة 4 آخرين بجروح، إثر انحراف شاحنة نصف مقطورة كانت محمّلة بالأتربة.
وعن أسباب تزايد الظاهرة، أرجعت رئيسة الفيدرالية الجزائرية للأشخاص ذوي الإعاقة عتيقة معمري في اتصال بـ”الخبر أمس، المشكل إلى تواجد أغلب المدارس في محيط غير آمن، وتشييدها دون الاعتماد على دراسات تراعي مدى خطورة الطرقات التي يسلكها التلاميذ للوصول إليها. مضيفة في السياق إلى أن ردعية القوانين لم تحل المشكل، ويجب إشراك السائقين في الحملات التحسيسية كعنصر فعال، مع توعية التلاميذ في المدارس وأوليائهم.
من جهته، أعرب رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، عن قلقه حيال ما أسماه بـ”الخطر المحدق بالتلاميذ” أمام المؤسسات التربوية ،خاصة في المدن الكبرى وغياب الحماية، مشيرا إلى أن أعوان الشرطة أصبحوا لا يتدخلون لتوقيف السائقين المتهورين، الذين يسيرون بسرعة جنونية بالقرب من المدارس، خوفا من أن يكونوا أبناء “جنرالات” أو إطارات سامية في الدولة. وكشف المتحدث في الإطار، إلى أن الاتحاد يسعى مستقبلا إلى مراسلة وزير الداخلية طيب بلعيز لتوفير الأمن بالقرب من المؤسسات التربوية، وطوال فترة تمدرس التلاميذ، أي ابتداء من السابعة صباحا إلى الخامسة مساء، داعيا إلى تنظيم حملات تحسيسية لاحترام قانون المرور بالأخص في الأحياء السكنية، التي تنتشر فيها المدارس بكثرة.
للتذكير، خلّفت حوادث السير على المستوى الوطني 4540 قتيل عام 2013، مكلفة خزينة الدولة خسائر تفوق 100 مليار دينار، حسب آخر تصريح لوزير النقل عمار غول الذي قال أنه رغم الجهود المبذولة لم تفلح في التصدي لهذه الآفة.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

تُبرمجها الوزارة سنويا وتحذفها من الامتحانات المصيرية
العتبة أسقطت 550 درس من امتحان البكالوريا!
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Bac_510688823_362901242.jpg
أسقطت عتبة بكالوريا 2014 أكثر من 500 درس من البرنامج الدراسي في كل المواد، أغلبها من نهاية الفصل الثاني والفصل الثالث، ولن يمتحن فيها التلاميذ المقبلون على هذه الشهادة المصيرية حتى ولو تلقوها خلال السنة الدراسية، ما جعل الأساتذة والمختصين يتساءلون حول جِدية هذا الامتحان المصيري، وفائدة برمجة دروس يدرك التلاميذ مسبقا أنهم لن يمتحنوا فيها.
وحسب دراسة تقييمية أنجزها الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين اطلعت “الخبر” عليها، فإن العتبة ألغت الكثير من الدروس خاصة من نهاية الفصل الثاني إلى الفصل الثالث، وخاصة في مواد اللغة العربية والتاريخ والجغرافيا إضافة إلى الإنجليزية والفرنسية لكل الشعب، ومواد الهندسة الميكانيكية والهندسة الكهربائية لشعبة التقني الرياضي.
وحسب ذات الدراسة فإن تلاميذ شعبة الآداب والفلسفة ضيعوا 81 درسا في جميع المواد، و88 درسا في شعبة اللغات الأجنبية، وفي شعبة العلوم التجريبية أسقطت العتبة 101 درس، أما في شعبة الرياضيات فألغي 88 درسا، وألغي أكبر عدد من الدروس في شعبة التقني الرياضي بـ112 درس من، ونفس الشيء بالنسبة لشعبة التسيير والاقتصاد بـ80 درسا.
وحسب نفس التقييم فإن بعض المواد أسقطت منها دروس كثيرة على غرار اللغة العربية بـ15 درسا في شعبة الآداب والفلسفة، وفي نفس الشعبة أسقط 16 درسا في مادة الفلسفة، وفي شعبة اللغات الأجنبية تم إسقاط 20 درسا من البرنامج الدراسي، فيما أسقط 15 درسا في نفس المادة من باقي الشعب، وفي مادة الرياضيات أسقط 13 درسا في شعبة التقني الرياضي، وفي نفس الشعبة بلغ عدد الدروس المحذوفة في مادة الهندسة الميكانيكية 15 درسا و14 أخرى في مادة الهندسة الكهربائية، وشملت الدراسة 5 شعب من بين 6، حيث لن تقل عدد الدروس المحذوفة في شعبة التسيير والاقتصاد عن 80 درسا.
وذكر المكلف بالإعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين مسعود عمراوي في حديثه مع “الخبر”، أن هذه الدراسة شملت جميع الشعب تقريبا، وأن العتبة لهذه السنة جاءت مشابهة لعتبة السنة الماضية، مفيدا أن التلاميذ يفترض أن يكونوا قد درسوا المواد التي أدرجت في العتبة إلا في بعض الولايات على غرار غرداية نظرا لما شهدته من اضطرابات أمنية تسببت في توقف الدراسة بها لأسابيع كاملة.
ويطرح الأساتذة والخبراء تساؤلات حول الفائدة من برمجة 550 درس في البرنامج الدراسي ثم يتم حذفها ولا يتناولها التلاميذ في الاختبارات المصيرية، حيث تحولت العتبة إلى تقليد سنوي، ويعلم التلاميذ مسبقا أنهم لن يمتحنوا في الدروس الأخيرة خاصة دروس الفصل الثالث، ما يجعلهم يهجرون الأقسام الدراسية مسبقا وبداية من الأشهر الأولى من السنة، ويأتي هذا في الوقت الذي احتج فيه الكثير من التلاميذ على الدروس التي تضمنتها العتبة الدراسية، منتقدين إدراج دروس يقولون إنهم لم يتلقوها، إذ توافدوا على الثانويات منذ صباح الأربعاء الماضي تاريخ نشرها.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

وفق تهديدات 22 ألف مقتصد الذين وضعوا شروطا لإنجاح سيرها
منع الإطعام عبر مراكز الامتحانات طيلة أيام الباك والتصحيح
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/education_357104119.jpg

وضعت اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية شروطا لوزارة التربية الوطنية، مقابل العمل على إنجاح الامتحانات الرسمية من خلال المشاركة الفعالة داخل مراكز الإجراء والإطعام ومراكز التجميع والتصحيح، مؤكدا أن كل ذلك مرهون بتعميم التعويض من خلال إدراج 22 ألف مقتصد ضمن الخريطة المالية لهذه السنة، على غرار الفئات الأخرى من حراس وأمانة وملاحظين.

يأتي هذا في الوقت الذي عزمت فيه اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية العودة إلى ساحة الاحتجاجات مع الدخول الاجتماعي المقبل وفق قرارات الندوة الوطنية التي عقدتها تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين مع رؤساء اللجان الولائية بالمقر المركزي للاتحاد وهذا لدراسة المستجدات الراهنة خاصة وفق ما نقله رئيس اللجنة نواورية مصطفى في بيان استلمت ”الفجر” نسخة منه، حيث قال ”إن هذا نحن على أبواب الامتحانات الرسمية وكذا نهاية السنة الدراسية 2013-2014 والأفق المهني لفئة موظفي المصالح الاقتصادية، والذي ما يزال يكتنفه الغموض”، مؤكدا أنه وبعد نقاش جاد ومسؤول، طالب الحاضرون استعجالا بتعويض جميع موظفي المصالح الاقتصادية المشاركين في الامتحانات الرسمية، على غرار زملائهم المسخرين في مختلف الرتب والأسلاك وليس المسير المالي وحده.
كما جدد الحاضرون تمسكهم بالمطالب العالقة لهذه الفئة والمتمثلة في إعادة النظر في القانون الخاص بما يكفـل الإنصاف لجميـع فئات موظفي المصالح الاقتصادية حـقـوقها دون إجحـاف أو تهميش، وذلك بضمان حقها في الترقية والتأهيل كباقي أسلاك التربية الأخرى وبنفس الوتيرة وترقية مساعدي المصالح الاقتصادية الذين تتوفر لديهم 10 سنوات خدمة فعلية إلى نواب مقتصدين وحذف المنصب المستحدث، مساعد المصالح الاقتصادية، رئيسي لأنه يمثل عتبة إضافية فقط لمسيرة هذه الفئة.
وشدد نواورية مصطفى على مطلب إنصاف موظفي المصالح الاقتصادية في حقهم المغتصب ظلما، والمتمثل في المنحة البيداغوجية ومنذ 01/01/ 2008 وكذا منحتي المسؤولية والصندوق لجميع موظفي المصالح الاقتصادية واستحداث منصب مقتصد مكون، ويصنف في الصنف 16 ويرقى له المقتصد الذي يحوز 10 سنوات عمل عن طريق المسابقة المهنية و15 سنة عن طريق التأهيل و5 سنوات للمقتصد الرئيسي، وفتح المجال أمام سلك المقتصدين للمشاركة في امتحانات مفتشي التسيير المالي للمتوسطات.
كما تم التشديد على التعويض عن جميع الأعمال الإضافية غير المذكورة في تشريعات المهام الرسمية لموظفي المصالح الاقتصادية وإعادة النظر في مهام أسلاك موظفي المصالح الاقتصادية والفصل بين المسؤوليات، خاصة المحاسبية منها، محذرا أنه وفي حال عدم الاستجابة لمطالبهم المشروعة، فإنه سيتم عقد جمعيات عامة ولائية تحسيسية لتجنيد موظفي المصالح الاقتصادية وتهيئتهم لأي مستجد، من أجل تنظيم وقفات احتجاجية ولائية ووفاء الوزارة بالتزاماتها تجاه هذه الفئة والعمل الحثيث مع الجهات المختصة لتحقيقها قبل الدخول المدرسي، وعدم ربط موظفي المصالح الاقتصادية للتربية بنظرائهم في القطاعات الأخرى لما لهم من خصوصيات تميزنهم عنهم، هذا وأعلن المتحدث عن قرار الدخول في إضراب مفتوح بمقاطعة جميع الأعمال المحاسبية وكل ما له صلة بالدخول المدرسي، داعيا كل المقتصدين للالتحاق بلجنتهم الوطنية والالتزام بقراراتها والالتفاف حول مطالبهم المشروعة والاستعداد من الآن لدخول مدرسي فاصل.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

المقتصدون يطالبون بمستحقات الامتحانات الرسمية لسنة 2013


قرر موظفو المصالح الاقتصادية مقاطعة الدخول المدرسي المقبل والدخول في إضراب مفتوح، بمقاطعة جميع الأعمال المحاسبية وكل ما له صلة بالدخول المدرسي، فضلا على تنظيم وقفات احتجاجية ولائية، لمطالبة وزارة التربية بالوفاء بالتزاماتها، خاصة ما تعلق بتعويض وتسديد مستحقات المشرفين على تأطير الامتحانات الرسمية .صعّدت لجنة موظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت جناح الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين «إنباف»، من لهجتها وهددت بمقاطعة الدخول المدرسي المقبل ورفض القيام بالتحضيرات المتعلقة بالأعمال المحاسبية، وكل ماله صلة بالدخول المدرسي المقرر في السابع من شهر سبتمبر القادم. وجاء قرار اللجنة حسب البيان الذي تحوز «النهار» على نسخة منه، بعد الاجتماع الذي جمعها مع ممثلي نقابة «إنباف»، والذي تمخض عنه تعويض جميع موظفي المصالح الاقتصادية المشاركين في الامتحانات الرسمية، على غرار زملائهم المسخرين في مختلف الرتب والأسلاك. كما اتفق المجتمعون على إنجاح الامتحانات الرسمية من خلال المشاركة الفعالة داخل مراكز إجراء الإمتحانات والإطعام ومراكز التجميع والتصحيح، ولكن شريطة تعميم التعويض وإدراجه ضمن الخريطة المالية لهذه السنة، على غرار الفئات الأخرى من حراس وأمانة وملاحظين. ومن المطالب أيضا، إعادة النظر في القانون الخاص بضمان حقهم في الترقية والتأهيل كباقي أسلاك التربية الأخرى، إضافة إلى ترقية مساعدي المصالح الاقتصادية الذين تتوفر فيهم 10 سنوات خدمة فعلية، إلى نواب مقتصدين وحذف المنصب المستحدث: «مساعد المصالح الاقتصادية رئيسي»، لأنه يمثـل عتبـة إضافية لمسيرة هذه الفئة، وكذا إنصاف موظفي المصالح الاقتصادية في حقهم المغتصب ظلما، والمتمثل في المنحة البيداغوجية منذ 01/01/ 2008، وكذا منحتا المسؤولية والصندوق لجميع موظفي المصالح الاقتصادية، فضلا عن استحداث منصب مقتصد مكون الذي يصنف في الرتبة 16، ويرقى إليه المقتصد الذي يحوز 10 سنوات عمل عن طريق المسابقة المهنية، و15 سنة عن طريق التأهيل و5 سنوات للمقتصد الرئيسي. وتضمنت لائحة المطالب أيضا فتح المجال أمام سلك المقتصدين للمشاركة في امتحانات مفتشي التسيير المالي للمتوسطات، والتعويض عن جميع الأعمال الإضافية غير المذكورة في تشريعات المهام الرسمية لموظفي المصالح الاقتصادية.



رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/207383-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%AF%D9%88%D 9%86-%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%88%D9%86-%D8%A8%D9%85%D8%B3%D8%AA%D8%AD%D9%82%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D 8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B3%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%B3%D9%86%D8%A9-2013.html#.U22Y1qLRQwo#ixzz31HVrh28l

[محمود العمري]

مخيمات صيفية لفائدة موظفي قطاع التربية وعائلاتهم بداية من جوان


تحضر اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية بقطاع التربية لإقامة مخيمات صيفية، بداية من شهر جوان القادم، لفائدة عمال القطاع، والتي من المقرر أن تستمر حتى نهاية شهر أوت المقبل، حيث باشرت اللجنة مفاوضاتها مع الجهات المختصة بغية الحصول على الموافقة والدعم. وحسب المعلومات المتوفرة لدى "النهار"، فقد نصبت اللجنة الوطنية للخدمات الإجتماعية لجنة خاصة لدراسة كل المقترحات والصيغ الخاصة بالكراء والإيجار، سواء تعلق الأمر بشقق لفائدة عائلات قطاع التربية أو «بنڤالوهات» بالمدن الساحلية في كل من بجاية ومستغانم وكذا وهران إلى جانب سكيكدة. وتنص المادة 72 من قانون اللجنة أن قيمة المساهمة تقدر بمبلغ 15000 دينار عن كل عائلة بقطاع التربية، لأسبوع أو أسبوعين حسب الاتفاق المبرم، كما يدفع المستفيدون اشتراكات رمزية قصد إتاحة الفرص لعدد كبير من العائلات للتنزه والترفيه. وتواصل اللجنة الوطنية مشاوراتها مع اللجان الولائية وباقي الشركاء، لتحديد صيغة توافقية بين إدارة الخدمات والشركاء الآخرين لإمضاء الاتفاقيات.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/algeria_news/207403-%D9%85%D8%AE%D9%8A%D9%85%D8%A7%D8%AA-%D8%B5%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%81%D8%A7%D8%A6%D8%AF%D8%A9-%D9%85%D9%88%D8%B8%D9%81%D9%8A-%D9%82%D8%B7%D8%A7%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%B9%D8%A7%D8%A6%D9%84%D8%A7%D8%AA%D9%87%D 9%85-%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D8%AC%D9%88%D8%A7%D9%86.html#.U22ZI6LRQwo#ixzz31H WF12OE

[omayoub2]

merci akhi mahmoud

[رشدي الزعيم]

اخي الزميل محمود العمري بارك الله فيك على المجهودات

[محمود العمري]

merci akhi mahmoud

اخي الزميل محمود العمري بارك الله فيك على المجهودات

بورك فيكما وأكثر الله من أمثالكما.

[محمود العمري]

ملفات ستطرحها النقابات خلال ندوة وطنية حول الامتحانات
إعادة النظر في عتبة البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Bac_03_2014_565939346.jpg
تدشن، غدا، نورية بن غبريط رمعون، مهامها كوزيرة للتربية الوطنية، بترؤسها لأول ندوة وطنية حول الامتحانات الرسمية الثلاثة، سيما امتحان شهادة البكالوريا، والتحضير للدخول المدرسي المقبل 2014/2015، في حين ستغتنم نقابات التربية المستقلة وفيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، فرصة اللقاء للمطالبة بإعادة النظر في "عتبة الدروس"، وحل المشاكل "المستعجلة" كتقييم البكالوريا، وظاهرة عزوف التلاميذ عن الدراسة وتقييم الإصلاحات التربوية.

أوضح أحمد خالد، رئيس فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، في تصريح لـ"الشروق"، أن لقاء الاثنين المقبل سيكون فرصة لكي تطرح الفيدرالية جملة من المطالب التي وصفها "بالمستعجلة"، وعلى رأسها إعادة النظر في الدروس المرجعية لامتحان شهادة البكالوريا أو ما يصطلح عليها "بالعتبة"، على اعتبار أن العديد من المترشحين عبر مختلف ولايات الوطن قد اشتكوا منها، مؤكدين بأن الدروس التي حددتها الوصاية وأعلنت عن البعض منها لم يدرسوها والبعض الآخر لن يدرسوها بسبب ضيق الوقت خاصة وأنه لم يعد يفصلنا عن الامتحان سوى 21 يوما بالضبط، بالإضافة إلى المطالبة ببعث العلاقة بين الأسرة التربوية الممثلة في الأساتذة والإدارة وأولياء التلاميذ، بعدما تبين في الميدان بأنه لا يوجد تواصل بين الأولياء والأساتذة، إلا عندما يواجه أبناؤهم مشاكل داخل المؤسسة التربوية أو عند نهاية الموسم الدراسي، يضيف محدثنا.

كما طالب المسؤول الأول عن الفيدرالية، بضرورة فتح ملف تقييم الإصلاحات التربوية التي جاء بها البروفيسور بن زاغو سنة 1999 وكذا الإصلاحات التي أتى بها الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد سنة 2003، خاصة وأن الوزير السابق بابا أحمد عبد اللطيف كان قد فتح النقاش حول تقييم الإصلاحات بتوسيع الاستشارة الميدانية لكافة الشركاء الاجتماعيين والأسرة التربوية غير أن الملف لم ير النور وظل حبيس الأدراج لحد اليوم.

ومن جهته، أكد الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، بأن الندوة "روتينية" قد تعودنا على عقدها، غير أن الجديد بأنها ستكون فرصة للتعارف وللتأسيس لأجواء الحوار بين الشركاء الاجتماعيين والإدارة، وتمكينها من "خارطة الطريق" لبعث الاستقرار بالقطاع، وكذا لطرح جملة من المشاكل الموصوفة "بالاستعجالية" والتي تستحق أن نقف عندها، خاصة ما تعلق بقضية "العتبة" التي أضحت مع مرور السنوات بمثابة الحق المكتسب لدى المترشحين للبكالوريا، رغم أن الجميع قد أجمع بأنها قد مست بمصداقية البكالوريا، ظاهرة عزوف التلاميذ عن الدراسة منذ بداية الفصل الثاني، ملف تقييم شهادة البكالوريا، مؤكدا في ذات السياق بأن الكناباست تحوز "تصورات" يمكن أن تطرحها لمعالجة هذه المشاكل بداية من السنة المقبلة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[هزلون محمد]

ملفات ستطرحها النقابات خلال ندوة وطنية حول الامتحانات
إعادة النظر في عتبة البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac_03_2014_565939346.jpg
تدشن، غدا، نورية بن غبريط رمعون، مهامها كوزيرة للتربية الوطنية، بترؤسها لأول ندوة وطنية حول الامتحانات الرسمية الثلاثة، سيما امتحان شهادة البكالوريا، والتحضير للدخول المدرسي المقبل 2014/2015، في حين ستغتنم نقابات التربية المستقلة وفيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، فرصة اللقاء للمطالبة بإعادة النظر في "عتبة الدروس"، وحل المشاكل "المستعجلة" كتقييم البكالوريا، وظاهرة عزوف التلاميذ عن الدراسة وتقييم الإصلاحات التربوية.

أوضح أحمد خالد، رئيس فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، في تصريح لـ"الشروق"، أن لقاء الاثنين المقبل سيكون فرصة لكي تطرح الفيدرالية جملة من المطالب التي وصفها "بالمستعجلة"، وعلى رأسها إعادة النظر في الدروس المرجعية لامتحان شهادة البكالوريا أو ما يصطلح عليها "بالعتبة"، على اعتبار أن العديد من المترشحين عبر مختلف ولايات الوطن قد اشتكوا منها، مؤكدين بأن الدروس التي حددتها الوصاية وأعلنت عن البعض منها لم يدرسوها والبعض الآخر لن يدرسوها بسبب ضيق الوقت خاصة وأنه لم يعد يفصلنا عن الامتحان سوى 21 يوما بالضبط، بالإضافة إلى المطالبة ببعث العلاقة بين الأسرة التربوية الممثلة في الأساتذة والإدارة وأولياء التلاميذ، بعدما تبين في الميدان بأنه لا يوجد تواصل بين الأولياء والأساتذة، إلا عندما يواجه أبناؤهم مشاكل داخل المؤسسة التربوية أو عند نهاية الموسم الدراسي، يضيف محدثنا.

كما طالب المسؤول الأول عن الفيدرالية، بضرورة فتح ملف تقييم الإصلاحات التربوية التي جاء بها البروفيسور بن زاغو سنة 1999 وكذا الإصلاحات التي أتى بها الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد سنة 2003، خاصة وأن الوزير السابق بابا أحمد عبد اللطيف كان قد فتح النقاش حول تقييم الإصلاحات بتوسيع الاستشارة الميدانية لكافة الشركاء الاجتماعيين والأسرة التربوية غير أن الملف لم ير النور وظل حبيس الأدراج لحد اليوم.

ومن جهته، أكد الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، بأن الندوة "روتينية" قد تعودنا على عقدها، غير أن الجديد بأنها ستكون فرصة للتعارف وللتأسيس لأجواء الحوار بين الشركاء الاجتماعيين والإدارة، وتمكينها من "خارطة الطريق" لبعث الاستقرار بالقطاع، وكذا لطرح جملة من المشاكل الموصوفة "بالاستعجالية" والتي تستحق أن نقف عندها، خاصة ما تعلق بقضية "العتبة" التي أضحت مع مرور السنوات بمثابة الحق المكتسب لدى المترشحين للبكالوريا، رغم أن الجميع قد أجمع بأنها قد مست بمصداقية البكالوريا، ظاهرة عزوف التلاميذ عن الدراسة منذ بداية الفصل الثاني، ملف تقييم شهادة البكالوريا، مؤكدا في ذات السياق بأن الكناباست تحوز "تصورات" يمكن أن تطرحها لمعالجة هذه المشاكل بداية من السنة المقبلة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

شكرا بارك الله فيك على الإعلام .
عذا أخي محمود على الخلل التقني .

[محمود العمري]

في تقرير خطير عن الوضع الحقيقي لقطاع التربية
إصلاحات التربية حوّلت التلاميذ إلى مجرد أرقام صماء مع نهاية كل موسم دراسي
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//education_304851106.jpg
حذّر تقرير تربوي وزارة التربية الوطنية وعلى وجه الخصوص مديري التربية من النزيف الحاد الذي أصاب جسد التربية في كل الولايات، الذي حول التلاميذ إلى مجرد أرقام صماء تضرب في بعضها وتقسم على بعضها لاستخراج النسب المئوية نهاية كل فصل وتوجيههم للشعب العلمية والأدبية آخر السنة.

في التقرير الذي تحصلت ”الفجر” على نسخة منه تمت دعوة وزارة التربية إلى فتح تحقيق معمق في الكوارث التي يعرفها قطاع التربية بعد أن نقل المشاهدة المتكررة لنهاية كل موسم دراسي. وجاء فيه أن ”يبدأ المشهد المتكرر بمجرد انتهاء امتحانات الفصل الثالث والأخير، فتتجمع جحافل التلاميذ أمام أسوار المدارس، وتنطلق الهتافات المنددة بالدراسة والمدرسة والمدرسين، بعدها تبدأ الاحتفالات الصاخبة بحرق المآزر وتمزيق الدفاتر والكراريس ورشق بوابة الحرم المدرسي بالحجارة والتفنن في إظهار الغضب والتذمر في انتظار خروج الأساتذة والمعلمين. لكن السؤال الملح الذي يفرض نفسه، من المتسبب في هذه الظاهرة؟”، حسب التقرير.

وحذر التقرير من تكرار سناريو الرسوب الكثير للتلاميذ والموجهون إلى الحياة العملية، بعد أن أمضوا عامهم الدراسي وهم ينهلون من قاموس مفرداته: غائب، متأخر، إنذار، توبيخ، استدعاء ولي الأمر، التنبيه، المبرر... إلخ. وبالتالي فالانتقال والرسوب في نظرهم سواء، وتلاميذ أمضوا أكثر أوقاتهم واقفين أمام مكتب مستشار التربية أو جالسين على أرصفة الطرق، أكثر من جلوسهم على المقاعد داخل الأقسام، وبالتالي لا تمثل لهم المدرسة شيئا بل هي عبء وجب التخلص منها ومما فيها.

ونقل التقرير المستوى الكارثي للتلاميذ في السنوات الأخيرة في محاولة لوضع الوزارة الوصية أمام الصورة التي وصلت إليها إصلاحاتها غير المدرسة وقالت كتبوا و”خربشوا” على جدران المدرسة، وقاعات الدرس والكراسي، والطاولات أكثر مما كتبوا و”خربشوا” في دفاترهم، فمن الذي يدفع الثمن؟ ”أساتذة، معلمون، مربون” في ظل غياب دور الآباء، الذين لا يعرفون إلا الحرص على جمع ملف المنحة المدرسية 3000.00 د.ج والجري واللهث بين الإدارات والوقوف في الطوابير الطويلة حتى يدفع الملف قبل انقضاء المهلة، أو دموع الأمهات التي لا تذرف إلا عند محاولة إعادة تلميذ ساقط أو مطرود إلى مقاعد الدراسة، وإعطائه فرصة ثانية وثالثة.

أساتذة يجعلون التلاميذ ندا لهم ومديرون يهتمون بالتجهيز الشكلي للمدارس فقط

هذا وحمل التقرير جزءا من مسؤولية ما وصل إليه قطاع التربية إلى أساتذة ومعلمين أساءوا إلى المهنة النبيلة التي خلقهم الله لها، وقال ”فمنهم من مارس الانتقام، وآخر صار مبتزا مبتذلا، ومنهم من جعل تلميذه ندا له”.

لكن الذي عليه أن يجد الدواء يتحمل نصيبه وقسطه الكامل من تفشي الداء، هو مديرية التربية، بهياكلها ومصالحها وترسانة القوانين التي تتمدرس خلفها، ومسؤوليتها المباشرة عن العملية برمتها، وهي الجديرة بإيجاد الدواء واستئصال الداء - حسب التقرير - الذي قال ”إن الفريق الإداري والبيداغوجي وعلى رأسه السادة مدراء التربية لا يمكنه حمل المبضع والشروع في العملية الجراحية لاستئصال الداء، حتى يبدأ بجراحهم فيعالجونها أولا ولابد من جلد الذات ونقدها”.

هذا ودعا التقرير الوصاية إلى مراعاة الجانب النفسي والاجتماعي للمعلم، عندما يعين في مكان ناءِ يبعد عشرات الكيلومترات عن أقرب منطقة حضرية، ودون توفير أدنى شروط العيش الكريم، في ظل رغبة هذا المعلم في الحركة النقلية، وفي ظل تجهيز شكلي للمؤسسات التربوية ونقل هنا - التقرير - أن المكيفات موجودة ولا تكييف والمكتبات قائمة ولا كتب ولا مطالعة وخط الأنترنت موجود ولا يوجد اتصال والأجهزة تقبع في المخازن عرضة للغبار ولا أحد يلمسها أو يستخدمها خوفا من أن تتلف، ميزانيات الجمعيات الثقافية والرياضية مرصودة، ولا ترفيه ولا نشاطات ولا رحلات...

وعلق التقرير عن كل ذلك ”داخليا مجهزة ومتكفل بها ماليا وأبناؤنا داخلها يعيشون تحت خط كرامة الإنسان، وكأنهم لاجئون من هاييتي أو الصومال” و”أساتذة عينوا... ولا تكوين، حتى راحوا يقلبون صفحات الكتب ومواقع الانترنيت علهم يجدون ما يذلل فهمهم لهذه البرامج الصلبة والجافة، فيما تحولت لجان المتابعة إلى لجان للمجاملات والمعاتبة، يزورون فيسلمون ويتناولون ما تيسر ثم يغادرون ويملئون تقارير متشابهة الملاحظات والعبارات”.

وفي الأخير شدد التقرير على مدراء التربية تحمل مسؤولياتهم كاملة وتدارك الخلل الواقع في صميم هيئة عينتهم الدولة لتسييرها، والعمل على تفعيل الآليات التي وضعتها الوزارة تحت تصرفهم، أو إشراك الشركاء الفاعلين لإنقاذ الوضع، وفتح أبواب مديرياتهم ماديا ومعنويا وترسيخ ثقافة الحوار وعدم اللجوء إلى سياسة خلق الأعداء أو استعداء الآخر، وتسجيل الأهداف في شباك وهمية.

المصدر صحيفة لبفجر.

[محمود العمري]

هذه تفاصيل تأخر تلاميذ غرداية عن عتبة دروس وزارة التربية


تأخر بـ15 درسا عن العتبة في مادة التسيير المحاسبي والمالي في شعبة التسيير والاقتصاد

تأخر بـ10 دروس في اللغة الفرنسية شعبة آداب وفلسفة و8 دروس ضائعة في مادة الفلسفة شعبة رياضيات

خلصت اللجنة التي أنشأتها المفتشية العامة للبيداغوجيا على مستوى ولاية غرداية، من الدراسة التي تم على أساسها مقارنة دروس العتبة مع الدروس التي توقفت فيها الثانويات الموجودة على مستوى المناطق التي عرفت إضطرابات، حيث تم تسجيل تأخر بـ15 درسا في مادة التسيير المحاسبي والمالي بالنسبة لشعبة تسيير واقتصاد، وكذا تأخر يتراوح بين 3 و8 دروس في مادة الفلسفة في 3 شعب، إضافة إلى تأخر يقدر بـ10 دروس في اللغة الفرنسية بالنسبة لشعبة الآداب والفلسفة.تحصلت «النهار» على الدراسة الميدانية التي قامت بها اللجنة المنصبة من قبل وزارة التربية، والتي قامت بمقارنة الدروس المرجعية التي تضمنتها دروس العتبة مع الدروس التي توقفت فيها الدراسة بولاية غرداية، حيث تم تسجيل تأخر في بعض المواد وتقدم في مواد أخرى.وبالتفاصيل، فإنه بالنسبة لشعبة الرياضيات فقد تم تسجيل تأخر في مادة الهندسة المدنية بـ7 دروس، وتأخر في مادة الهندسة الكهربائية بـ3 دروس والهندسة الميكانيكية بدرس واحد، فيما تم تسجيل تقدم في مادة اللغة العربية والجغرافيا بـ6 دروس والعلوم الإسلامية بـ3 دروس والرياضيات بدرس واحد، في حين تساوت دروس العتبة مع الدروس التي تلقاها التلاميذ في كل من مواد الفلسفة، التاريخ والإنجليزية وكذا الفيزياء. وبالنسبة لشعبة تسيير واقتصاد، فقد تم تسجيل تأخر في مادة التسيير المحاسبي والمالي التي تعتبر مادة أساسية، فيما عرفت كل المواد الأخرى تقدما على غرار اللغتين العربية والفرنسية اللتين تقدمتا عن دروس العتبة بـ6 دروس والفلسفة بـ4 دروس والقانون بدرس واحد، وكذا الاقتصاد بـ7 دروس، فيما تساوت كل من مواد التاريخ والجغرافيا وكذا اللغة الإنجليزية والرياضيات مع دروس العتبة.وفيما يخص شعبة الآداب والفلسفة، فقد تم تسجيل تأخر بـ10 دروس في مادة اللغة الفرنسية و3 دروس بالنسبة لمادتي الفلسفة والتاريخ، أما مادة الجغرافيا فقد عرفت تأخرا بدرس واحد، فيما عرفت دروس اللغة العربية تقدما بـ6 دروس، وتساوت كل من دروس الرياضيات والإنجليزية والعلوم الإسلامية مع دروس العتبة. أما شعب اللغات الأجنبية، فقد عرفت تأخرا في كل من مادة الجغرافيا بـ5 دروس واللغة الفرنسية بـ3 دروس والتاريخ بدرس واحد وكذا الفلسفة بدرسين، فيما تقدمت كل من دروس اللغة العربية والعلوم الإسلامية والإنجليزية وكذا الإسبانية والألمانية. أما شعبة العلوم التجريبية فقد عرفت تأخرا في مادتي الرياضيات والعلوم الطبيعية بـ3 دروس، وكذا تأخر في مادة الفلسفة بـ5 دروس كاملة، أما بالنسبة لشعبة الرياضيات فقد عرفت تأخرا في مادة الفلسفة بـ8 دروس، فيما عرفت المواد الأخرى تقدما عن دروس العتبة.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/207517-%D9%87%D8%B0%D9%87-%D8%AA%D9%81%D8%A7%D8%B5%D9%8A%D9%84-%D8%AA%D8%A3%D8%AE%D8%B1-%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D8%BA%D8%B1%D8%AF%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D8%B9%D9%86-%D8%B9%D8%AA%D8%A8%D8%A9-%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9.html#.U 275gnbRQwo#ixzz31NTRxmzc

[محمود العمري]

العتبة ترفع «بورصة» الدروس الخصوصية والتلاميذ يدفعون الثمن


قرر الأساتذة «المختصون» في تقديم الدروس الخصوصية رفع سعرها في مختلف المواد التي يقدمون دروس الدعم فيها، إلى ما يفوق 5 آلاف دينار جزائري بعد تحديد وزارة التربية للعتبة . وقد أبدى عدد من أولياء التلاميذ ممن التقت بهم «النهار»، أمس، استياء كبيرا مما أسموه الاستغلال من طرف «أشباه الأساتذة» الذين يصرون على تقديم ساعتين فقط في كل مادة من دروس الدعم، بمقابل مالي يفوق 5 آلاف دينار جزائري. وقال أولياء التلاميذ إن أسعار الدروس الخصوصية خاصة في المواد الأساسية، عرفت ارتفاعا غير مسبوق، ساهم فيه عدم تلقي العديد من التلاميذ الدروس الأخيرة التي تم تحديديها في العتبة من طرف وزارة التربية الوطنية، وهو ما جعل بعض الأساتذة يستغلون الفرصة بالنظر للإقبال الكبير من طرف التلاميذ على الدروس الخصوصية، في ظل غياب التعويض الفعلي لهذه الدروس من قبل المؤسسات التربوية، يضيف بعض أولياء التلاميذ. من جهتهم، عبر العديد من تلاميذ الأطوار النهائية الذين التقت بهم «النهار»، عن سخطهم من الأوضاع التي آلوا إليها بسبب عدم تحمل الأساتذة لمسؤوليتهم، وهو ما جعل الطالب يدفع ثمن إضراب الأساتذة وحده، وقالت إحدى الأمهات التي رفضت ذكر اسم المؤسسة التي يدرس فيها ابنها المقبل على اجتياز شهادة البكالوريا، إنها اضطرت لدفع أكثر من مليون سنتيم لتعويض أربع حصص من الدروس الضائعة، التي لم يتم تعويضها من قبل أساتذة الثانوية لحد الساعة.ومن جهتها، قالت «حياة» وهي أم طالب في العلوم الطبيعية والحياة، إنها اضطرت لدفع ضعف المبلغ لأستاذ مادة العلوم الطبيعية، من أجل إدراج الدروس الضائعة التي لم يدرسها ابنها بعد في حصص خاصة.

النقابات: العتبة هي المبرر الوحيد لالتهاب أسعار الدروس الخصوصية



أرجعت النقابات الوطنية للتربية الارتفاع المفاجئ لأسعار الدروس الخصوصية، إلى إعلان وزارة التربية عن العتبة الأسبوع الماضي، حيث أكد أمس عاشور إدير رئيس مجلس ثانويات الجزائر في تصريح خص به «النهار»، أن أغلبية الأقسام النهائية لم تتعدى 65 ٪ من البرنامج الدراسي، مما دفع بالكثير من التلاميذ التوجه نحو دروس الخصوصية. ومن جهته، تأسف مزيان مريان المنسق الوطني للنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، لاستغلال بعض الأساتذة هذه الظروف والمضاربة في الأسعار، قائلا إن العتبة هي المبرر الوحيد لالتهاب أسعار الدروس الخصوصية، كما انتقد الوزارة الوصية التي فتحت الباب أمام المضاربين، محملا المسؤولية في نفس الوقت للمفتشين الذين قدموا التقارير النهائية لوزارة التربية.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/algeria_news/207523-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AA%D8%A8%D8%A9-%D8%AA%D8%B1%D9%81%D8%B9-%C2%AB%D8%A8%D9%88%D8%B1%D8%B5%D8%A9%C2%BB-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%B5%D9%88%D8%B5%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D 8%B0-%D9%8A%D8%AF%D9%81%D8%B9%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%85%D9%86.html#.U275vnbRQwo#i xzz31NTki39x

[محمود العمري]

صحتك في غذائك
غذاؤك أثناء المراجعة للامتحانات

اتّباع نظام غذائي صحي ومتوازن يعتبر من الحلول الطبيعية، بل أمر بالغ الأهمية لتعزيز الذاكرة الخاصة بك وتحسين التركيز، بالإضافة إلى أنه يمكن أن يساعدك في التحكم في التوتر وتنشيط الجسم أثناء الامتحانات؛ فتناول الطعام الغني بالعناصر الغذائية الأساسية قبل وأثناء المراجعة، وبأخذ في الحسبان رعاية الدماغ الذي يستهلك الكثير من السكريات لتغذية الخلايا العصبية.
وينبغي تجنب السكريات البسيطة، وتفضيل بالمقابل الكربوهيدرات الأخرى، كالحبوب الكاملة والبقوليات (العدس، والبازلاء، والفاصوليا، وفول الصويا)، والتي سوف تمدك بنسبة جيدة من البروتين. ويجب أن تستغل الفيتامينات والمعادن الموجودة في الفواكه والخضار في الموسم الحالي. كما للفواكه المجففة دور مهم بتناولها كوجبة خفيفة بين الوجبات التي هي بدورها تقدّم بطبيعة الحال السكريات والفيتامينات والمعادن.
ولتغذية الخلايا العصبية والدماغ لابد من الدهون، ولكن ليس أي نوع من الدهون، فأوميغا 3 الموجودة بشكل طبيعي في الأسماك الزيتية (السلمون والسردين وسمك التونة)، والمكسرات هي الأفضل لخلايا المخ وللحفاظ على التركيز الجيد، وهي غنية بالمواد المضادة للأكسدة والفوسفور والمغنيسيوم، أما الأغذية الغنية بالحديد، والتي تسمح بنقل الأكسجين إلى الدماغ نجدها في صفار البيض والعدس والكبد والسبانخ.. كما لا تتردد في أكل الموز فهو غني بالمغنيسيوم، الذي هو عنصر مهم لمحاربة الإجهاد. وعصير الحمضيات الذي يجلب فيتامين ج اللازمة لليقظة والنشاط، وفيتامينات مجموعة ب (خاصة فيتامين ب1، ب6، ب9، ب12) لأنها تسمح بإنتاج الأستيل كولين الضروري للحفاظ على قدرات تعليمية جيدة، ومن مصادره الحبوب الكاملة والبطاطا والموز والعدس والفلفل الحار والفاصوليا، والخميرة الغذائية، وأيضا في اللحوم مثل الديك الرومي والتونة والكبد.
أما مصطلح “مشروب الطاقة”، وهو مصطلح تجاري فيجب التوخي الحذر، خاصة عندما تستعمل للحفاظ على الطالب مستيقظا حتى وقت متأخر من الليل، وهذا على حساب صحته الجسدية، مسببة في المستقبل اضطرابات النوم، فهي تحتوي على الكثير من الكافيين، فاستهلاك عبوة واحدة منها يمكن أن تتجاوز الحد اليومي المسموح به. ويجب تثقيف بعض المستهلكين حول المخاطر الصحية، وخاصة النساء الحوامل والمرضعات والأطفال والمراهقين أو أصحاب بعض الأمراض بما في ذلك الاضطرابات القلبية الوعائية والأمراض النفسية والعصبية والفشل الكلوي. كما قد تتفاعل مشروبات الطاقة مع بعض الأدوية، فيستحسن تجنب استهلاك هذه المشروبات والاعتماد على البدائل الطبيعية، ولكن إذا قمت بذلك، لا تستهلك أكثر من نصف علبة في اليوم الواحد.
ولابد للممتحن من تناول فطور الصباح، الذي يعتبر أهم وجبة في اليوم وخصوصا خلال الامتحانات، كما أن النوم المريح قد يساعدك في تجنب فقدان الذاكرة، مع التوقف من المراجعة 1/2 ساعة على الأقل قبل النوم للاسترخاء والتحضير لليلة جيدة.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

فيما ستنطلق امتحانات البكالوريا التجريبية اليوم.. وزارة التربية تقرر تقييم نتائج البكالوريا والبيام التجريبية قبل الامتحانات الرسمية
http://www.djazairnews.info/images/stories/11-05-2014/bem.jpg
قررت وزارة التربية الوطنية تقييم نتائج امتحان شهادة البكالوريا التجريبي ونتائج امتحان الفصل الثالث لتلاميذ السنة الرابعة متوسط المقلبين على امتحان شهادة التعليم المتوسط وتقديمها بصفة مستعجلة إلى وزارة التربية لتقييم مستوى التلاميذ قبل الامتحانات الرسمية.

أمرت وزارة التربية الوطنية مدراء التربية الخمسين عبر الوطن، وبصفة استعجالية القيام بعملية تقييم نتائج امتحان شهادة البكالوريا التجريبية والتي ستنطلق اليوم في مختلف الثانويات عبر الوطن، وهذا عن طريق ملء جدول يتضمن الشعب الستة للبكالوريا وعدد المترشحين في كل شعبة، وعدد المتحصلين على معدل أكبر أو يساوي 10 في البكالوريا التجريبية والنسبة المئوية، إضافة الى عدد المترشحين المتحصلين على معدل ما بين 9 و10 في نفس الامتحان والنسبة المئوية، إضافة الى المجموع الكلي والنسبة المئوية الكلية لجميع الشعب في كل ثانوية عبر الوطن، كما أمرت الوزارة من مدرائها أيضا تقييم نتائج البيام التجريبية التي ستجري في 18 ماي المقبل لتلاميذ السنة الرابعة متوسط المقبلين على امتحان شهادة التعليم المتوسط، حيث شددت الوزارة على مدراء التربية ومنهم مدراء المتوسطات بضرورة ملء جدول يتضمن عدد التلاميذ المترشحين للامتحان الرسمي وعدد التلاميذ الذين تحصلوا على معدل يساوي أو يفوق 10 في الفصل الثالث والنسبة المئوية، إضافة الى عدد المترشحين المتحصلين على معدل ما بين 9 و10 خلال الامتحان ذاته.

وقد أكدت الوزارة على ضرورة ملء الجداول وإرسالها الى الوصاية في الوقت المحدد لذلك من أجل القيام بعملية تقييم نهائية لنتائج الامتحانات التجريبية، وأكدت الوصاية في تعليمتها أن الهدف من هذه العملية هو تقييم مستوى التلاميذ المقبلين على امتحانات البكالوريا وشهادة التعليم المتوسط، وكذا رسم توقعات لنسب النجاح الممكن التحصل عليها في الامتحانات الرسمية. للإشارة، فإن امتحان شهادة البكالوريا سينطلق بداية من الأحد المقبل المصادف للفاتح جوان أما امتحان شهادة التعليم المتوسط فسيجرى في 8 من الشهر ذاته.

المصدر صحيفة الجزائر نيوز.

[omayoub2]

merci akhi mahmoud

[هزلون محمد]

بارك الله فيك أخي محمود .وجعل ما تقوم به في ميزان حساناتك .
أشكر جهدك في إنجاح موضوعك . رغم كيد الكائدين ن وحقد الحاقدين .

[محمود العمري]

merci akhi mahmoud

بارك الله فيك أخي محمود .وجعل ما تقوم به في ميزان حساناتك .
أشكر جهدك في إنجاح موضوعك . رغم كيد الكائدين ن وحقد الحاقدين .

جزيل الشكر لكما على حسن المتابعة.

[محمود العمري]

في مراسلة جديدة لوزارة التربية
إقصاء أساتذة الشمال "القدامى" من الاستفادة من السكنات الوظيفية بالجنوب
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/enseignants_01_297220496.jpg
أقصت وزارة التربية الأساتذة الوافدين من ولايات الشمال إلى الجنوب "القدامى"، العاملين بالمنطقة من الحق في الحصول على سكنات وظيفية قدرت بـ5800 وحدة سكنية، كانت قد خصصتها الوزارة في وقت سابق لفائدتهم، بحيث سيتم تمكين أساتذة الشمال "الجدد" فقط من هذه السكنات. بالمقابل ندد الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين بهذا الإجراء الذي وصفه بالتعسفي.

أوضح شويحات يحي، رئيس المكتب الجهوي لولايات الجنوب بنقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، في تصريح لـ"الشروق"، بأن وزارة التربية الوطنية قد أدخلت تعديلات على المنشور الوزاري الصادر سنة 2008، المتضمن استفادة العاملين بولايات الجنوب والأساتذة الوافدين من ولايات الجنوب من السكنات الوظيفية. هذه التعديلات التي أقصت كلا من فئة العاملين بالمنطقة أساتذة الشمال القدامى من الاستفادة من هذه السكنات، بحيث سيتم توزيعها فقط على الأساتذة الوافدين من ولايات الشمال "الجدد" لا غير.

وأضاف رئيس المكتب الجهوي لولايات الجنوب بنقابة "لونباف"، بأنه تم الاتفاق عقب اختتام الأيام الدراسية التي نظمت لفائدة إطارات نقابية، على وجوب اتخاذ إجراءات استعجاليه ملموسة من طرف السلطات العمومية لتطبيق نظام الدوام المستمر وإعادة النظر في توقيت العطل والامتحانات نتيجة الظروف الصعبة لتمدرس أبنائنا التلاميذ في هذه الأجواء المناخية الحارة مما يقلل من تكافؤ الفرص وغياب العدالة الاجتماعية بين أبناء الشعب الواحد.

وأكد محدثنا بأن النقابة ورغم أنها استبشرت خيرا بالهدوء والاستقرار والتعايش الذي يسود مدينة غرداية هذه الأيام، إلا أنها استنكرت لامبالاة وزارة التربية الوطنية، حيث لم تراع فترة الانقطاع عن الدراسة التي دامت قرابة فصل دراسي كامل، بالإضافة إلى الحالة النفسية للتلاميذ الذين تم حرق منازلهم ولم تتخذ أي إجراءات استثنائية لصالحهم في الامتحانات الرسمية.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

للتخلّص من الضغط النفسي
طلبة البكالوريا يقبلون على جلسات الاسترخاء
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac_10_ph_Younes_354448624.jpg
تحوّلت عيادة النفسانيين في هذه الفترة التي تسبق امتحانات نهاية السنة إلى مقصدٍ للعديد من التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحانات نهاية السنة والذين هم على موعد مع شهادات هامة كشهادة التعليم الأساسي والبكالوريا، حيث أضحى أغلبية المترشحين لامتحانات مصيرية يفضّلون اللجوء إلى هذه العيادات بغية الحصول على جلسات استرخاء أو حصص استماع، للفضفضة عن مخاوفهم وهواجسهم في الفترة التي تسبق الامتحانات وحتى طرق التعامل مع الضغط وسبل التخلص منه.

تعج عيادات الأطباء النفسانيين الخاصة والعمومية يوميا بالعشرات من التلاميذ الباحثين عن أفكار ونصائح علمية تساعدهم في التخلص من مخاوفهم وهواجسهم أثناء فترة الامتحانات، ورغم ارتفاع تسعيرة الجلسات النفسية والتي تصل إلى 1000 دج للجلسة الواحدة في العيادات الخاصة، لكنهم حريصون على عدم تفويت أي سبيل قد يؤدي بهم للنجاح في حال عدم تمكنهم من الظفر بموعد في العيادات العمومية والتي تقدم خدماتها للمواطنين مجانا.

تحكي لنا السيدة "ليلى" أن ابنتها الكبرى والمقبلة على اجتياز امتحان البكالوريا ابتداءً من أول جوان القادم، أصبحت تعاني القلق والصراخ وتنهار بالبكاء لأبسط الأسباب، كما باتت تشتكي من عدم مقدرتها على استيعاب الدروس، ولذا طلبت منها التوجه للمختصة النفسانية الموجودة على مستوى مركز الصحة الجوارية الموجود بحيّهم، لكن الازدحام الشديد التي تعرفه هذه العيادة جعلنا نفكر في اللجوء إلى مختصة نفسانية خاصة، ورغم تكاليف جلساتها، لكنها الآن تشعر بتحسن نفسي كبير وقد ظهر هذا من خلال سلوكها.

في حين توضح ابنتها "أميرة" أن المختصة النفسية زوّدتها بنصائح وإرشادات للتعامل مع الضغط النفسي الذي كانت تعاني منه قبل فترة الامتحانات وبعدها أيضا، فقد كانت متخوّفة من الفشل المسبق في البكالوريا حتى قبل خوضها وهي الآن تحضّر له بكل راحة، ووجدت في عائلتها وأساتذتها الدعم الاجتماعي الذي كانت بحاجة إليه.

أما "مروة" فاعتبرت فكرة لجوئها إلى النفسانية في خلال فترة التحضير لامتحان البكالوريا ضرورية جدا، فهي تخضع للعلاج عند نفسانية في العاصمة وتزورها أسبوعيا للتحدث معها عن ما يزعجها ويشتت أفكارها أو الاستفادة من جلسات الاسترخاء حتى تتفادى الضغط الكبير للأيام التي تسبق الامتحان، والتي أدخلتها في عزلة عن العالم وجعلتها حبيسة أربعة جدران ولا هم لها سوى مراجعة دروسها وإنجاز أكبر قدر من التمارين حتى أنها لم تجد مانعا في حرمان نفسها من النوم لقاء ذلك.

وعن سبل التخلص من الضغط النفسي الذي بات يشكل هاجسا عند التلاميذ المقبلين على الشهادات الرسمية، ترى المختصّة النفسية وردة بوقاسي أن حالة القلق والخوف التي تنتاب التلميذ تؤثر سلبا في وظيفة المخ وجهاز المناعة، وعليه التحاور مع نفسه مع الابتعاد عن الأفكار السلبية والمدمرة كقوله "أنا فاشل" و"لن أنجح" والتي تزيد من توتره مع عدم تضخيم الأمور، فالبعض يعتبر البكالوريا مسألة حياة أو موت فأسئلة الامتحانات تكون عادة في متناول أي تلميذ متوسط يكون قادرا على الإجابة عنها، لكن الضغط النفسي يُعرقل العملية المعرفية.

وتجد المختصة النفسانية في استناد المترشح على الدعم الاجتماعي لعائلته وتفادي تخويفه وإرباكه بتهديداتهم، مع توفير جوّ يسمح له بالنجاح يجعله يتخطى كافة الضغوط وعلى الأولياء أن يسعوا إلى ترسيخ الأفكار الإيجابية بداخل التلميذ كالرغبة في النجاح لبناء مستقبله، وفتح المجال للحوار والتحدث عما يشغل باله للتخلص من الضغوط وهو ما يُعرف بـ"التفريغ الانفعالي والمشاركة الوجدانية".

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

7 أساتذة في القسم لحراسة التلاميذ خلال «الباك» التجريبي



وزارة التربية تطالب مديرياتها بإعداد تقارير حول سير الامتحانات التجريبية
شرعت، أمس، العديد من المؤسسات التربوية في إجراء الامتحانات التجريبية أو ما يعرف بـ«البكالوريا البيضاء»، حيث عرفت العملية حراسة مشددة على التلاميذ، أين وصل عدد الحراس في القسم الواحد إلى 7، الأمر الذي أثر على تركيز التلاميذ .انتقد العديد من التلاميذ والأساتذة الحراسة المشددة التي تزامنت مع أولى أيام الامتحانات الخاصة بالبكالوريا البيضاء، أين عرفت العديد من المراكز على غرار تلك الواقعة ببلدية عين البنيان غرب الجزائر العاصمة، حراسة مشددة من قبل الأساتذة. وقد أكد بعض الأساتذة أن الإدارة أجبرتهم على ضرورة البقاء داخل المؤسسات من الثامنة صباحا إلى غاية 17 والنصف مساء، بالرغم من أن العديد من التلاميذ يكملون الامتحانات على الساعة 15 مساء.وفي هذا الصدد، قال المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني «كناباست»، إن الامتحانات التجريبية تكون شبيهة إلى حد كبير بالامتحانات الرسمية التي سيتم الشروع فيها بداية من شهر جوان القادم، إلا أن وجود 7 حراس يضيف المتحدث يعتبر أمرا غير عادي ويجب التحقيق فيه، خاصة أن وزارة التربية حددت عدد الحراس الذين سيتكفلون بحراسة مراكز الإجراء بـ5 حراس منهم 3 ملاحظين.
تقارير حول سير امتحان البكالوريا التجريبية
من جهة أخرى، طالبت وزارة التربية المديريات الموزعة عبر التراب الوطني، بضرورة إعداد تقارير مفصلة تتضمن ظروف سير الامتحان التجريبي الخاص بالبكالوريا، وكذا المعدل العام الذي تحصلت عليه كل مؤسسة تربوية، حيث ستركز هذه التقارير على مدى تكييف التلاميذ مع الأسئلة وملاءمتها لمستواهم، وكذا توافق هذه الأسئلة مع دروس العتبة التي تم تحديدها مؤخرا، والتي عرفت العديد من الجدل خاصة أن العديد من المؤسسات التربوية لم تصل إلى دروس العتبة.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz31TFg7OCK

[omayoub2]

بارك الله فيك أخي محمود .وجعل ما تقوم به في ميزان حساناتك .

[محمود العمري]

الامتحانات التجريبية لشهادة البكالوريا تنطلق في ظروف جيدة





انطلقت هذا الأحد الامتحانات التجريبية لشهادة البكالوريا عبر مختلف ثانويات الوطن تحسبا للامتحانات الرسمية المقررة في الفاتح من جوان المقبل والتي يتقدم لها أكثر من 657 ألف و26 مترشحا في ظروف تنظيمية حسنة .هذا ولم تخرج أسئلة هذه الامتحانات التجريبية في مجملها عن المقرر الدراسي حيث كانت الأسئلة سهلة وفي متناول الجميع وحسب العتبة التي حددتها وزارة التربية الوطنية مثلما أكده بعض الممتحنين في تصريح للقناة الإذاعية الأولى .ولضمان السير الحسن لهذه الاختبارات جند الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات أكثر من 15 ألف ملاحظ و120 ألف حارس .إلى ذلك تعقد هذا الاثنين وزارة التربية الوطنية ندوة وطنية بحضور مديري التربية الوطنية ونقابات القطاع من أجل بحث التحضيرات الخاصة بامتحانات نهاية السنة وإثراء النقاش حول عتبة الدروس التي حددتها وزارة التربية لمترشحي شهادة البكالوريا مثلما أوضحه مدير التعليم الثانوي بوزارة التربية الوطنية ميسوم الذي أكد أن طرح إشكالية إدراج مواضيع لطلبة الثانوية لم يدرسوها غير وارد .



رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/national/207593-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85% D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D 8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AC% D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D 8%A9-%D9%84%D8%B4%D9%87%D8%A7% D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%83% D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B1%D 9%8A%D8%A7-%D8%AA%D9%86%D8%B7%D9%84% D9%82-%D9%81%D9%8A-%D8%B8%D8%B1%D9%88%D9%81-%D8%AC%D9%8A%D8%AF%D8%A9.html#.U3BHcHbRQwo# ixzz31TF7OVQN

[محمود العمري]

مع انطلاق الامتحانات التجريبية

الصيدليات قبلة مترشحين للبكالوريا بحثا عن المهدئات والفيتامينات




”الباك” و”البيام”.. شبح يطارد التلاميذ؟

30 بالمائة من الآباء فقط يقومون برفع معنويات أبنائهم

أصبحت الصيدليات وجهة تلاميذ مترشحين لاجتياز شهادة الباكالوريا بحثا عن المهدئات والفيتامينات، أملا في الحصول على النشاط والقوة لمواجهة التعب. فيما يلجأ آخرون لتناول كمية كبيرة من المنبهات، كالقهوة والشاي، ليحافظوا على تركيزهم خلال مراجعتهم للدروس المقررة.. رغم تحذيرات الأطباء.
يبذل التلاميذ قصارى جهدهم لتوفير الجو الأمثل للامتحانات والتطلع لنتائج جيدة، مع اقتناع الجميع أن تحديد ملامح المستقبل يبدأ من ”شهادة الباكالوريا”.. حيث يكثف التلاميذ ساعات المراجعة اليومية الجماعية أو الفردية، وفي المدارس الخاصة التي تقوم أيضا بجلب أكبر عدد من التلاميذ بتنظيم الدروس الخصوصية على اختلاف المواد والشعب العلمية.
وفي جولة إلى مختلف الصيدليات بالجزائر العاصمة، أكد مختلف العاملين بها أنه خلال هذه الفترة تزايدت نسبة الطلب على مختلف المنشطات وأقراص الفيتامينات، ومنها الفيتامين ”سي”، التي يقبل عليها العديد من تلاميذ البكالوريا. وفي هذا الصدد يقول عامل بصيدلية بساحة اول ماي في العاصمة: ”تنشط خلال هذه الفترة تجارة بيع المنشطات التي تعطى دون وصفة طبية، ويرغب التلاميذ أن تعطيهم نشاطا أكثر وتمكنهم من مغالبة التعب”.
في ظل الإقبال المتزايد للتلاميذ على تناول أنواع المهدئات والفيتامينات، يرى العديد من الأطباء أن المنشطات ليست لها منفعة جيدة على هؤلاء التلاميذ المقبلين على الامتحانات، ناصحين إياهم بالفيتامينات والمغنيزيوم التي تمكن من تنشيط الذاكرة، إلى جانب تناول الأطعمة الصحية. وبالوقوف على إجواء المراجعة، أكد بلال غرتوشنت، 19 سنة، يدرس في شعبة الآداب والفلسفة، أنه يفضل المراجعة الجماعية مع زملائه في المكتبة الجوارية لبلديته، حيث يرى بلال أنها تعتبر أفضل الطرق لفهم البرنامج الدراسي السنوي وفتح باب المناقشة في الأمور أو النقاط الغامضة التي لم يتم استيعابها في القسم، قائلا إنه يعمل قصارى جهده لإتمام المراجعة والتحضير لاجتياز الامتحانات قبل فترة الأخيرة منها، سعيا لضمان الحصول على نتائج جيدة.
المراجعة الجماعية أسلوب آخر للنجاح
من جهته، ذهب المترشح لامتحانات الباكالوريا في شعبة التسيير، محمد بن عقون، 18 سنة، إلى أن الأمر ليس بالهين. وعلى الطالب أن يحضر نفسه جيدا لاجتياز هذا الامتحان الصعب الذي يعد مرحلة مهمة في حياته، قائلا إنه في سباق مع الزمن للتحضيرات لهذا الموعد، مفضلا مراجعة دروسه مع كل أصدقائه لاستدراك ما فاتهم من فهم في القسم، كما يمكن أن يساعدوا بعضهم بعضا في التشجيع وتبادل المعارف، حيث أشار إلى أن هناك بعض المواد التي تتطلب مراجعة فردية، لكن المجموعة أحسن بالنسبة لمقاومة الملل الذي ينتاب التلاميذ في مثل هذه الامتحانات.. مؤكدا من جهة أخرى على ضرورة الترفيه عن النفس وعدم قضاء كل الوقت في الحفظ والمراجعة، وذلك بممارسة نشاطات ترفيهية، كالرياضة وسماع الموسيقى للتخفيف من حدة الضغط والتوتر، وحتى مراجعة الطبيب النفساني للكف من الاضطراب النفسي الذي ينتابه.
التغذية الصحية لضمان تركيز أكثـر..
كما قالت ماية زروق، 21 سنة، مترشحة حرة في شعبة العلوم التجريبية:”إن التحضير للامتحانات ليس بالأمر السهل، رغم أنني سأجتاز الامتحانات للمرة الثانية فالخوف يتملكني باعتباره اختبارا غير عادي بالنسبة لجميع التلاميذ”، مشيرة إلى أن الحصول على البكالوريا يتطلب المزيد من الجهد والتركيز والبحث والكثير من الذكاء، قائلة إنه يجب على المترشح أن ينظم وقته جيدا في مراجعة الدروس، بترك مواد الحفظ في الفترة المسائية، أما فيما يخص المواد التي تتطلب الفهم والجهد الأكبر كالرياضيات والعلوم فمن المستحسن مراجعتها في الفترة الصباحية. كما أضافت أن طريقة تحضيرها لهذا الموعد الهام تعتمد على الاستعانة بالكتب الخارجية، لأنها تتوفر على الحلول التي تساعد التلميذ في التعرف النقاط الضعف لتحسينها وعدم الوقوع في الأخطاء مرة أخرى. وفي هذا الصدد اقترحت المترشحة أن بذل هذه الجهود يتطلب أن يكون نظام التغذية متوازنا ومتكاملا، باعتبار أن كل هذه العوامل تساعد على نجاح الطالب، حسب خبرتها، وهو الأمر الذي يدخل في مجال المتابعة النفسية الدقيقة للتلميذ.
هدى حوحو
رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد:
30 بالمائة من الآباء فقط يقومون برفع معنويات أبنائهم
كشف رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، في تصريح هاتفي لـ”الفجر”، أن المؤسسات التربوية تقوم بتحضير خاص بالنسبة لتلاميذ الأقسام النهائية من خلال مخطط نفساني وتنظيم عملية تحسيس لبعث للتحضير النفسي للبكالوريا، ولكن ما يعاب على المؤسسات التربوية أن العناية البسيكولوجية ناقصة والمختصون لا يقومون بدورهم وواجبهم، لظروف تبقى غامضة. أما في البيت ففاقد الشيء لا يعطيه - يقول محدثنا - خاصة أن بعض أولياء التلاميذ لا يتابعون المسار الدراسي لأبنائهم، سواء لأنهم لم يسعفهم الحظ للدراسة أو إهمالا وفقط . كما يجب على المختصين داخل المؤسسات التربوية أن يقوموا بدورهم باستدعاء الأولياء لحثهم على متابعة أبنائهم ورفع معنوياتهم خلال هذه الأيام الحاسمة، خاصة أن 30 بالمائة من الآباء فقط يقومون برفع معنويات التلاميذ.. وكأن الباقين لا يهمهم الأمر تماما.
قلق، خوف، ارتباك، تعب، وفقدان الشهية.. أهم ميزاته
”الباك” و”البيام”.. شبح يطارد التلاميذ؟
تزداد يوما بعد يوم نوبات القلق والخوف بشكل ملفت للانتباه في الآونة الأخيرة، خاصة مع قروب موعد الامتحانات بدرجات متفاوتة في أوساط التلاميذ، حيث تظهر جليا بشدة عند التلاميذ المقبلين على شهادات التعليم المتوسط وشهادة البكالوريا أو”الباك”، باعتبارها مرحلة مصيرية تحدد مستقبلهم.
قلق، خوف، ارتباك، تعب، وفقدان الشهية.. ردود أفعال يشعر بها بعض التلاميذ، إن لم نقل معظمهم، حيث يعيش هؤلاء في الفترة التي تسبق موعد الامتحانات حالة من التوتر لإقبالهم على اجتياز امتحان مصيري. ولتسليط الضوء أكثر على هذا الموضوع رصدنا آراء بعض التلاميذ لمعرفة مدى تأثير الامتحانات على نفسيتهم.
تغيير الوزير يحدث ضجة وسط أولياء الممتحنين
أربكت التغييرات الوزارية الأخيرة التلاميذ وأولياءهم المقبلين على شهادات ”الباك” و”البيام” والتعليم الابتدائي، حيث تضاربت الآراء إن كان هذا التغيير يخدم التلاميذ المقبلين على شهادات التعليم النهائي أم أنه قد يصعب المهمة عليهم، خاصة أن هذا التغيير جاء متأخرا، وهو ما لمسناه عند جل التلاميذ الذين أعربوا عن تخوفهم وقلقهم من إجراء قد قد يكلفهم إعادة السنة.
رقاة ونفسانيون مطلوبون لإزالة القلق والتوتر..
ولتجنب ردود أفعال سلبية قد تضر بصحة التلاميذ، يقبل بعض الأولياء على الرقية الشرعية عساها تكون الحل الأمثل لأولادهم تجنبا لأي صدمات أو أزمات، وهو حال السيدة حياة، أم لثلاثة أطفال أحدهم في المرحلة الابتدائية والثاني في المتوسطة، حيث أفادت أنها تتعامل معهما بلطف خوفا عليهم من قلق الامتحان والارتباك الذي قد يحبطهما، وهو الأمر الذي جعلها تقصد أحد الرقاة خوفا عليهما من الانفعالات التي يعيشونها يوميا.
فيما يتردد بعض التلاميذ على عيادات الأخصايين النفسانيين من أجل الاستفادة من جلسات تهدئة. وفي هذا الشأن يؤكد أخصائيون نفسانيون أن الخوف من الامتحان أمر طبيعي، غير أنها تختلف من شخص لآخر، فهناك تلاميذ يتأثرون بالامتحان لدرجة تعرضهم لنوبات أو صداع أو حتى غثيان جراء آلام بالمعدة، حيث أثبتت العديد من الدراسات في مجال التربية أن العلاقة الوطيدة الموجودة بين نجاح التلميذ في مساره الدراسي مرتبط بالمناخ السائد وكذا طريقة المعلم في التدريس، حيث تلعب الإدارة والمعلم دورا هاما في تشجيع التلميذ على الدراسة. واستنجت هذه الدراسات أن نسبة الطلبة ذوي القدرة والقلق المرتفع الذين فشلوا كانوا أكبر من نسبة الطلبة ذوي القدرة والقلق المنخفض، مع أخذ بعين الاعتبار ميولات وطموحات التلميذ بتوجيه دور الأسرة عن دور المعلمين فيما يتعلق بتدني أو زيادة الرغبة في التعلم، وذلك من خلال تشجيعهم على الدراسة.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

في دراسة لمجلس ثانويات الجزائر
نسبة تقدم الدروس لم تتجاوز 65 في المائة

شككت الدراسة التقييمية التي أنجزها مجلس ثانويات الجزائر في الأرقام الخاصة بنسبة تقدم الدروس التي قدمتها وزارة التربية الوطنية، حيث أكدت أن المعدل لم يبلغ 80% المصرح بها، وإنما بقي يتراوح في حدود 60 إلى 65% في جميع الشعب، بسبب نقص الأساتذة والإضرابات المتكررة وهجرة التلاميذ للأقسام مع بداية الفصل الثالث.
وبحسب نفس الدراسة التي تحصلت “الخبر” على نُسخة منها، فإن جميع الشعب سجلت تأخرا يكاد يبلغ النصف، مثل شعبة الرياضيات التقنية التي سجلت تأخرا بنسبة 50 إلى 65% في مادة الرياضيات، وتراوحت في باقي المواد بين 60 و70%، عكس أرقام وزارة التربية التي تذكر فيها أن التأخر بقي في حدود 80%.
ونفس الأرقام سجلها مجلس ثانويات الجزائر بالنسبة لشعبة الرياضيات، حيث لم يتجاوز المعدل الإجمالي 65%، وبالنسبة لشعبة العلوم فإنها وصلت في بعض المواد إلى 50%، فيما لم تتعدَّ 70% في مواد أخرى.
أما في شعب تسيير واقتصاد وآداب وفلسفة ولغات، فإن النسبة التي تم تسجيلها لا تتجاوز 70% بالنسبة لمواد الإنجليزية والتاريخ واللغة الفرنسية واللغة العربية، فيما انخفضت دون 50% في مادة الرياضيات، وحسب نفس الدراسة فإن الأرقام التي قدمها الوزير السابق عبد اللطيف بابا أحمد خاطئة ولا تعكس الواقع.
وأرجع المجلس هذا التأخر إلى النقص المسجل في عدد الأساتذة في بعض المؤسسات التربوية، إضافة إلى الإضراب الذي مس القطاع بداية السنة وأدى إلى شلل كبير في المؤسسات شمل الأقسام المقبلة على الامتحانات المصيرية (سانكيام، بيام، باك) حيث تم تسجيل تأخر وصل إلى أكثر من 6 أسابيع في بعض المناطق، كما انتقد المجلس هجران التلاميذ للأقسام منذ نهاية الفصل الثاني إلى نهاية السنة الدراسية، وهو ما تسبب بحسب نفس الدراسة في تضييع عدد معتبر من الدروس.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

بعد ثبوت تقارير تكشف ”اختلالات” في عمل إدارات المؤسسات التربوية

تقرير ”أسود” عن وضعية المدارس بالمجلس الشعبي الولائي للعاصمة


http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//ecole_461112219.jpg

وزارة نورية بن غبريط مطالبة بالتدخل لإيجاد حلول للقطاع

كشف رئيس لجنة التربية بالمجلس الشعبي الولائي للعاصمة، محمد الطاهر دلمي، أنه بعد انتهاء الجولة الميدانية والأيام الدراسية للنقائص والثغرات التي تعاني منها لمؤسسات التربوية بالعاصمة، قرر أعضاء المجلس الشعبي الولائي بالعاصمة دراسة ملف قطاع التربية من خلال التطرق لكل النقائص المسجلة بالقطاع، بغية عرضها ومناقشتها من طرف أعضاء لجنة التربية وعرضها على والي العاصمة من أجل النظر في الحلول المناسبة لحل المشاكل المطروحة.
كشف محمد الطاهر دلمي، رئيس لجنة التربية بالمجلس الشعبي الولائي، أنه ستتم برمجة أيام تحسيسية تتناول كل الجوانب السلبية التي كان يعاني منها قطاع التربية، والتي أثرت على المنظومة التربوية التي كانت نتيجتها ضعيفة، منها العنف، الاكتظاظ، وانعدام المرافق التي يحتاج إليها التلميذ.
وأكدت اللجنة أن الملف سيسلم إلى الجهات المعنية للخضوع في الإجراءات اللازمة حتى يكون الدخول المدرسي المقبل في ظروف أحسن، أين يجد التلميذ كل الوسائل الضرورية لتحصيل مستوى دراسي ناجح، خلافا للسنوات الماضية التي عرفت تدنيا في المستوى الدراسي.
وأوضح محمد طاهر دلمي أن اللجنة قد عرضت ملفا كاملا على المشاريع المبرمجة والمشاكل التي سطرت خلال الزيارات والخرجات الميدانية، بعد القيام بعدة معاينات على جميع المؤسسات التربوية في العاصمة، ما أدى إلى وضع تقرير مفصل سيعرض على والي العاصمة ومديرية التربية لوضع الحلول والاقتراحات المناسبة، وكذا اقتراح ميزانية إضافية لترميم بعض المؤسسات وكذا بناء مطاعم مدرسية وإعادة تجهيز قاعات الرياضة وتسيير وحدات الكشف الطبي. وأضاف دلمي أن المخطط سيحمل اتفاقية إعادة تهيئة وترميم باستراتيجية لأربع سنوات.


المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

الإقبال عليها خلال الامتحانات يتضاعف
مشروبات الطاقة تهدد طلبة البكالوريا بـ “الموت المفاجئ”


مع بدء العد التنازلي لامتحانات نهاية السنة الدراسية، وفي مقدمتها البكالوريا وشهادة التعليم المتوسط، يقبل التلاميذ المترشحون على اقتناء المشروبات الطاقوية، ظنا منهم بأنها توفر لهم القدرة الذهنية والبدنية التي تساعدهم على تجاوز الأسئلة. وما لا يعرفه بعض هؤلاء وأولياؤهم أن المواد التي تحويها هذه المشروبات، مثل الكافيين والجنكة الصينية، تؤثر سلبا ومباشرة على الدورة الدموية للإنسان وتؤدي في كثير من الأحيان بالنسبة لحديثي السن، مثل مترشحي “الباك” و”البيام”، إلى السكتة القلبية المفضية إلى ما يعرف بـ”الموت المفاجئ”.
يقول الدكتور ناجي عطّاب، اختصاصي أمراض القلب، إن تناول مشروبات الطاقة بكميات كبيرة وما تحويه من مادة الكافيين، من شأنها أن تؤدي إلى ارتفاع ضغط الدم وفي حالات أخرى إلى الموت المفاجئ.

يزداد الإقبال عشية امتحانات نهاية السنة الدراسية على مشروبات الطاقة، ويعمد الكثير من المترشحين إلى الاستعانة ببعض المنشطات في هيئة مشروبات، ظانين أنه من شأنها أن تمدهم بالطاقة الجسمية والذهنية التي تزيد من القدرة على استيعاب الدروس وحفظها وبالتالي دخول الامتحان بمعنويات أعلى. لكن التساؤل الذي يطرح نفسه هنا، هل يعرف هؤلاء التلاميذ والطلبة مكونات هذه المشروبات؟ وهل هم على اطلاع على مضاعفاتها الثانوية التي من شأنها أن تؤثر سلبا على صحتهم؟ أم أن الترويج الخرافي للمشروب القادر، حسب المروجين له، على إعطاء القوة لمستهلكه، كان كافيا لكي يقبلوا عليه ويستهلكوه وربما بكميات كبيرة دون النظر لخطورته؟
مكونات خطيرة
وعن رأيه في تأثير هذه المشروبات على صحة مستهلكها، يقول اختصاصي أمراض القلب، الدكتور ناجي عطّاب، إن أول ما يسترعي الانتباه هو مكونات هذه المشروبات والمتمثلة في مزيج من المواد على رأسها مادة الكافيين الموجودة بكميات كبيرة ومركزة، حيث تحوي العبوة الواحدة من مشروبات الطاقة ما بين 154 و505 ملغ من الكافيين، في الوقت الذي لا تتجاوز كمية ذات المادة في كأس من القهوة الـ80 إلى 120 ملغ، مضيفا أنه من شأن الاستهلاك اليومي لكميات كبيرة من الكافيين أن يؤدي إلى ارتفاع ضغط الدم والموت المفاجئ. ويضيف عطاب أن هذه المشروبات تحتوي على كميات كبيرة من السكر “ما بين 21 و34 ملغ” لكل عبوة من سكر الغلوكوز والفريكتوز، وهي الكمية التي تعادل أربعة أضعاف الكمية المسموح بها يومياً من ذات المادة، ما ينجر عنه عديد المشاكل الصحية وعلى رأسها السمنة التي تعتبر بوابة كل داء. مادة أخرى تدخل في المكونات وهي “الجنكة الصينية” التي تساعد على تعديل المزاج لكنها في المقابل تسبب اضطرابات في النوم وكذا ارتفاع في ضغط الدم، إلى جانب الصداع والقلق، وهو ما أثبتته آخر الدراسات التي أجريت حول مشروبات الطاقة، كما بينت الدراسات ذاتها أن كل هذه المواد تؤدي على المدى القصير أو الطويل إلى أعراض خطيرة مثل ازدياد دقات القلب بشكل غير طبيعي وألم في الصدر، إلى جانب حركات لا إرادية وصدمة في الأعصاب نتيجة زيادة تدفق الدم في العضلات وتنمل في الأطراف، مع عصبية زائدة وعدم القدرة على الاسترخاء، ناهيك عن الإدمان على تلك المشروبات وعدم القدرة على القيام بالوظائف اليومية دون استهلاك الجرعة اليومية، ليصل الجسم إلى مرحلة متقدمة من التعب والهزال.
أضرارها كثيرة ومنافعها قليلة
من جهته، اقترح الدكتور سمير عويش، اختصاصي أمراض السكري، بديلا عن هذه المشروبات التي قال إنها جد مضرّة بصحة الإنسان، مؤكدا أنه يعمد دائما إلى نصح مرضاه بعدم استهلاكها، حيث قال “حققنا من قبل أحسن النتائج في الدراسة سواء في الثانويات أو الجامعات دون أن نستهلك مثل هذه المواد، فكيف ترد أهميتها حاليا؟”، مضيفا أن كثيرا من طلبة الطب وغيرهم يستهلكونها معتقدين أنها تنمّي الطاقة الذهنية، ووجه نداءه إلى الطلبة بالتوقف عن استهلاكها لأن مضاعفاتها تظهر، حسبه، على المدى الطويل، ويحثهم إلى اتباع نظام غذائي صحي يرتكز على الخضر والفواكه، مع الحرص على استهلاك كمية من الماء خاصة أن فترة الامتحانات تتزامن مع الحرّ.

الإرهاق وقلة النوم هاجس مترشحي “الباك” و”البيام”
مشروبات الطاقة ثاني سلاح بعد مراجعة الدروس
إذا كان من المعروف أن التحضيرات لامتحان البكالوريا وشهادة التعليم الأساسي تكون بتكثيف المراجعات الجماعية وتلخيص الدروس وقضاء ساعات طويلة أمام الكراريس وما يرافقها من اضطرابات في عملية تخزين المعلومات، فإنه من غير المألوف مشاهدة الكثير من المترشحين “يستقوون” على الإرهاق والنسيان بالإدمان على مشروبات الطاقة، معتقدين أنها تزيد من القدرة الذهنية والبدنية لمواجهة “سلطان النوم” وشبح الإرهاق والتخلص من حالات الارتباك والضعف النفسي.
قال وليد، وهو قابض سابق في مركز تجاري التقينا به ببن عكنون، بأنه “مع اقتراب موعد البكالوريا و«البيام”، يتوافد علينا المئات من التلاميذ لشراء مشروبات الطاقة، وخاصة أصحاب الأقسام النهائية الذين يدفعهم الخوف والارتباك إلى الاستعانة بمشروبات طاقوية لاجتياز امتحانات مصيرية تسبقها ضجة كبيرة في وسائل الإعلام والمحيط الدراسي، ما يوسع من هاجسها”.
ولم يخف محدثنا شكوكه حول التداعيات السلبية التي من المحتمل أن تخلفها هذه المشروبات على صحة التلاميذ على المدى المتوسط والبعيد. أما إبراهيم، وهو مُتابع لهذا الشأن، فأخبرنا أن الكثير من الشباب يستعينون بهذه المشروبات الطاقوية، مضيفا بأنهم في غنى عنها، لأن أجسامهم في أوج العطاء والقوة.
“الريدبول” والاستدعاء وبطاقة الهوية في “باك سبور”
التقينا أمام ثانوية المقراني ببن عكنون في الجزائر العاصمة بمجموعة من تلاميذ الأقسام النهائية المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا، طرحنا عليهم الموضوع، فقال نسيم الذي خرج لتوّه من امتحان العربية (بكالوريا بيضاء) ساخرا، بأن هذه المشروبات “أنثوية بامتياز”، فالبنات، على حد تعبيره، يخرجن من البيت بثلاثة أشياء إجبارية، الاستدعاء وبطاقة الهوية و”كانيت” لمشروب الطاقة، خاصة في امتحان مادة التربية البدنية، إذ يستعنّ بها لأنهن لا يمارسن الرياضة بشكل مستمر، وألفن مشاهدة التلفاز. فيما أضاف صديقه بأن الكثير من البنات يشربن هذه المشروبات قبيل امتحان مادة التربية البدنية، وأنها تقوي فقط الجانب البدني، أما المعنوي فيتطلب أخذ مقويات وفيتامينات مفيدة وصحية.
أما الطالب رؤوف، بكلية العلوم الاقتصادية بدالي إبراهيم، فروى تجربته العام السابق مع هذه المشروبات، إذ قال إنه من اللازم أن يتبع تناولها مجهود بدني كبير، مضيفا “عندما تناولتها في أول يوم امتحان، لم يلازمني حينها أي إرهاق أو فشل، وهذا بعد ساعتين من تناولها”. وبسؤالنا لأحد التلاميذ المترشحين لامتحان “البيام”، التقيناه في الترامواي، عن موضوع تناول مشروبات منشطة، قال لنا إنه وزملاءه لا يتناولون هذه المشروبات، وهم في غنى عنها.

دول تحظر بيع مشروبات الطاقة
تسبب الاستهلاك الواسع لمشروبات الطاقة عبر العالم في تدفق عدد من المرضى على مصالح الاستعجالات في مستشفيات مختلف الدول التي تشهد استهلاكا كبيرا لهذه المشروبات، وعلى رأسها الولايات المتحدة الأمريكية والعربية السعودية، حيث أكدت معطيات صحية أن مصالح الاستعجالات عبر العالم استقبلت بين 2007 و2011 حوالي 2000 شخص إثر تناولهم مثل هذه المشروبات، إضافة إلى ارتفاع أعداد من ماتوا بشكل مفاجئ ومعظمهم من المراهقين، كما غصّت المحاكم الأمريكية بقضايا ضد الشركات المصنّعة لهذه المشروبات، رفعها آباء فقدوا أبناءهم بعد تناولهم مشروبات الطاقة، علما أن هناك عديد الدول ومنها فرنسا والدنمارك قررت حظر بيع مشروبات الطاقة، كما عمدت دول أخرى إلى سنّ قوانين تنص على عدم بيع تلك المشروبات لمن هم أقل من 18 سنة.

مختصون يحذرون
قال رئيس الهيئة الوطنية لترقية الصحة، البروفيسور خياطي مصطفى، إن هيئته طالبت بوضع علامات خاصة تمنع تناول هذه المشروبات للشباب أقل من 16 سنة، أو عدم الإكثار منها بالنسبة للبالغين، لما لها من آثار على عمل القلب، إلا أن الوزارة لم تلتفت لهذا الطلب، مرجعا الأمر إلى معايير أخرى تتحكم في العملية التجارية، وتضع صحة الإنسان في الدرجة الثانية.
“مشروبات الموت” تحقق أرباحا ضخمة
أكد التقرير الأخير لمؤسسة دولية مختصة في استشارات الطعام والشراب صدر العام 2012 أن معدل استهلاك مشروبات الطاقة يزداد سنويا بمعدل 14 بالمائة، حيث بلغت نسبة إنتاجها 61 بالمائة، كما حققت مبيعات ضخمة، حيث بلغت مبيعاتها خلال سنة 2013 أكثر من 200 مليار دولار، مشيرا إلى أن الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا وكذا الفيتنام وتايلندا والمكسيك إلى جانب أستراليا والسعودية، تعتبر الأعلى بالنسبة للاستهلاك الفردي لهذه المشروبات، علما بأن الفئة العمرية الأكثر إقبالا عليها هي ما بين 18 و25 سنة، كما تعتبر مشروبات الطاقة ذكورية، حيث إن الذكور أكثر استهلاكا لها من البنات.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

”الفجر” تنشر حقيقة الأوضاع الكارثية لسير الدروس في غرداية

”عتبة” مغشوشة لتلاميذ الباك

http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//bac_892491424.jpg


”الكلا”: تقدم الدروس لم يتجاوز 65 بالمائة وما جاء في العتبة لم يلقن للمتمدرسين

كشفت دراسة لمجلس ”الكلا” تم رفعها إلى وزارة التربية الوطنية أن 50 بالمائة من الدروس التي أدرجت في ”العتبة” لم تدرس لفائدة مترشحي البكالوريا، والأخطر من ذلك أن وزارة التربية تجاهلت قضية تلاميذ غرداية، الذين عرفوا تذبذب في تقدم الدروس منذ جانفي المنصرم، حسب تقرير من جمعيات أولياء التلاميذ للولاية، والتي كشفت أن سنة شبه بيضاء عرفتها مناطق المزابيين في ظل فشل كل الجهات في إيجاد حل للقضية في قطاع التربية، بعد استرجاع الأمن للمنطقة، وعدم تدخل الوصاية لاتخاذ إجراءات استثنائية خاصة بهم.
نفت دراسة مجلس ”الكلا” أن يكون تقدم الدروس قد وصل إلى 80 بالمائة مثلما أعلنت عنه وزارة التربية والتي عمدت من خلالها إلى إدراج دروس العتبة، مؤكدة في حقيقة الامر أن تقدم الدروس لم تتجاوز 65 بالمائة وفق تحقيق لها شمل عدة شعب، على غرار التقني رياضي والتي اثبت أن في جميع المواد كان تقدم الدروس فيها بين 50 و65 بالمائة، إلا في بعض المواد وصلت إلى 70 بالمائة، ونفس الشيء بالنسبة لشعب العلوم والتسيير والاقتصاد وكذا الأدبين وغيرها، وهذا في ظل تأكيد النقابة الوطنية لعمال التربية التابعة لـ”السناباب” وعلى لسان رئيستها مريم معروف، أن الاساتذة كلهم يجزمون سواء في العلوم أو الفيزياء والرياضيات أو الأدب العربي على إسقاط درس أو درسين على الأكثر في العتبة لأنهم هم من في الميدان.
هذا فيما حاول مجلس ثانويات الجزائر وضع الوزير الجديدة في صورة الوضعية الحقيقة لقطاع التربية خاصة وأنها تعقد اليوم ندوة وطنية مع مديري التربية والشركاء الاجتماعيين لجنة وطنية حول الامتحانات الرسمية والدخول المدرسي المقبل، وهو ما استغلته جمعيات أولياء التلاميذ لأزيد من 14 مؤسسة تعليمة بغرداية، لنقل الوضع المتعقد بمنطقة بني ميزاب قبل أيام من الامتحانات لتلاميذ، مؤكدين أن وحدهم ضحايا أحداث غرداية أمام عجز الوزارة.
”إنباف” يحذر من إهمال تلاميذ غرداية وغياب الإجراءات الاستثنائية لهم في الامتحانات
وأكدت مراسلة لجمعيات أولياء تلاميذ من بلدية غرداية استلمت ”الفجر” نسخة منها، على ”الوضعية الهشة والخطيرة التي تعرفها المؤسسات التربوية هناك، والتي لا تزال معقدة، بل تتزايد التعقيدات بشأنها من يوم لآخر، فإضافة إلى الإضرابات التي عرفتها الفترة الأولى من الموسم الدراسي، ساهمت أحداث الشغب التي شهدتها غرداية من جانفي إلى أفريل الماضي في انقطاع إجباري للتلاميذ عن مقاعد الدراسة، والأخطر هو ما أفرزت عنه الأحداث، من إجبار أولياء لمغادرة أبنائهم مقاعد الدراسة، إلى جانب ادعاء الإطار التربوي بتعرضه إلى التهديد والعنف، أتبعه إضرابات واحتجاجات، بالمقابل لم تفلح كل المساعي التي قام بها مدير التربية ولا الوالي ولا حتى الوزير السابق بابا أحمد، في يحن يظهر أي حل في الأفق بعد التعديل الوزاري الجديد الذي مس وزارة التربية”.
وحاولت مراسلة جمعيات اولياء التلاميذ المؤسسات التعليمية الواقعة في احياء الميزابين ببلدية غرداية باسم الاولياء جميعهم، نقل الوضعية المزرية الكارثية التي يعيشها التلاميذ في هذه المؤسسات التعلمية العمومية، ومدى خطورة التجاوزات التي تحصل في حقهم. كما ابرزت في تقريرها المجهودات والمساعي التي قامت بها من اجل انقاذ ما يمكن انقاذه مما تبقى من السنة الدراسية الحالية، غير أن للأسف حسب الرسالة. أن التلاميذ حرموا من الدراسة لمدة تزيد عن اربعة اشهر لسبب غياب الطاقم التربوي حيث وصلت إلى حد مقاطعة اغلب المعلمين والاساتذة من عرشي الشبعانة والمذابيح لتدريس التلاميذ، رافقها منع اولياء التلاميذ الميزابين ارسال ابنائهم بالمؤسسات التعليمية.
وحذر التقرير الوزارة من ”أن وقف الدروس كانت منذ الأحد 5 جانفي 2014 مباشرة بعد انتهاء العطلة الشتوية لم يستأنف معظم هؤلاء المعلمين والأساتذة تدريس التلاميذ. وقاموا بتقديم عطل مرضية مزيفة وبشكل جماعي في حين تم استئناف الدراسة في مدارس أخرى بشكل عادي”، وهذا قبل عودتها بشكل متقطع في مارس 2014 بالاستعانة بخريجي الجامعات أكثر من 270 متطوع، منهم 210 متخرج جامع. قبل أن يتم عودة الاساتذة الرسميين بعدما تم تهديدهم بالفصل عن العمل وهي كل المعلومات التي نقلت إلى وزارة التربية من أجل النظر في مشاكل القطاع بالمنطقة، والتي فشلت مديرية التربية بالتدخل ما جعل جمعيات أولياء التلاميذ تقاطع الدارسة منذ 27 أفريل إلى يومنا هذا.
وأمام هذا نقلت مصادر من غرداية لـ”الفجر” أن سنة بيضاء عرفتها الولاية وعتبة وزارة التربية بعيدة كل البعد عن ما تعرفه المنطقة، خاصة وأن التلاميذ درسوا فقط الفصل الاول بانتظام، ودرسوا فقط بين 4 و5 دروس، محذرين من عدم اتخاذ اجراءات استثنائية لفائدتهم من خلال بكالوريا خاصة، مهددين بمقاطعة الامتحانات إذا استمرت الأمور على حالها. في المقابل ندد إنباف في كل من تيممون وأدرار بلامبالاة وزارة التربية، حيث لم تراع فترة الانقطاع عن الدراسة التي دامت قرابة فصل دراسي كامل، بالإضافة إلى الحالة النفسية للتلاميذ الذين تم حرق منازلهم ولم تتخذ أي اجراءات استثنائية لصالحهم في الامتحانات الرسمية، قبل أن يستنكر بصفة عامة ظروف تمدرس التلاميذ بالجنوب، في الأجواء المناخية الحارة ما يقلل من تكافؤ الفرص وغياب العدالة الاجتماعية بين أبناء الشعب الواحد. وهذا ما يستوجب اتخاذ اجراءات استعجالية ملموسة بتطبيق الدوام المستمر وإعادة النظر في توقيت العطل والامتحانات.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

رغم أن نقاطه مهمة ويعد فرصة للتحضير النفسي
مترشحو البكالوريا يعزفون عن الامتحان التجريبي


النقابات: على الوزارة العودة للعمل بالبطاقة التركيبية
الأولياء: المدارس لا تبلغنا بغياب التلاميذ
انطلقت أمس أولى مراحل التحضير لشهادة البكالوريا باجتياز تلاميذ النهائي للامتحان التجريبي أو ما يعرف بـ “البكالوريا البيضاء”، وهو الامتحان الذي يعطي للمترشحين فرصة “التعايش” مع ظروف وأجواء البكالوريا المصيري، إلا أن هذا الأخير لم يعد يكتسي الأهمية التي وجد من أجلها، بسبب عزوف التلاميذ عن المشاركة فيه، حيث كشفت نقابات التربية أن نسبة كبيرة من المترشحين للبكالوريا غابوا عن هذا الامتحان.
أكد رئيس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “سناباست” مزيان مريان، أن اليوم الأول من الامتحان التجريبي لامتحان البكالوريا سجل غياب عدد معتبر من التلاميذ رغم أنه يكتسي أهمية بالغة، كونه يعطي للتلميذ صورة مماثلة لامتحان البكالوريا من حيث الأسئلة التي تُعد خلاصة توقعات الأساتذة لما سيقدم في البكالوريا، وتشمل الفصول الثلاثة ما يعطي التلميذ فرصة لتقييم نفسه بعد فترة المراجعة التي واظب عليها، إلا أن هذه الأهمية، يضيف مريان، لم يعد يستوعبها التلاميذ، والدليل أن أكثر من نصف التلاميذ يغيبون عن هذا الموعد المهم، حيث أصبح التلميذ يهجر المؤسسة بمجرد انتهاء الفصل الثاني، فغاب الانضباط، وأصبح كل تفكير التلاميذ في الدروس الخصوصية التي تتبع سياسة التسرع في إلقاء الدروس، وأوضح المتحدث أن الظاهرة بدأت منذ بداية الإصلاح ولكنها تفاقمت في السنوات الأخيرة، وعلى الوزارة تدارك الوضع بإعادة العمل بالبطاقة التركيبية التي تعمل على تقييم التلميذ من كل الجوانب، بما في ذلك السلوك والحضور اليومي طيلة السنة الدراسية.
الشيء نفسه طالب به مسعود بوديبة المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع الثلاثي للتربية “كناباست”، والذي رأى أن العودة للعمل بالبطاقة التركيبية بات أكثر من ضرورة، بالنظر إلى الغيابات الواسعة للتلاميذ، فالامتحان التجريبي يكتسي أهمية واسعة من خلال وضعه التلميذ في أجواء مماثلة لامتحان البكالوريا، حتى أن أوراق الإجابة هي نفسها التي ستُمنح للتلاميذ في يوم امتحان البكالوريا، مع سلم نقاط مشابه، وبذلك يتعرف التلميذ نقاط ضعفه التي يمكنه تقويمها فيما بعد. أهمية أخرى للامتحان يتجاهلها التلاميذ، يضيف بوديبة، كون التلميذ بمجرد انتهاء الفصل الثاني يصبح كل تفكيره في البكالوريا، فيتوقف عن الدراسة النظامية ويلجأ للدروس الخصوصية، على الرغم من أن نتائج الامتحان التجريبي تحتسب كامتحانات للفصل الثالث ويتضمنه كشف النقاط الذي في حال نجاح التلميذ تعطيه الفرصة للالتحاق بمعاهد تشترط مسابقات للالتحاق بها مع البكالوريا وتطلب كشف النقاط، كما أن هناك مراكز توظيف تطالب بكشوف النقاط التي تشترط فيها مستوى نهائي، وفي حال رسب التلميذ تعطى له الفرصة أكثر في إعادة السنة دون مشاكل أو شروط مسبقة.
من جهته تحدث المكلف بالإعلام بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين مسعود عمراوي عن مصداقية هذا الامتحان التي قال إنها على المحك بالنظر للغيابات الواسعة للتلاميذ وفشل المؤسسات في فرض الانضباط والحضور الدائم، خاصة عند ربط ذلك بغياب التلاميذ عن الأقسام منذ بداية الفصل الثالث، وجدد المتحدث مطلبه في العودة للعمل بالبطاقة التركيبية لأهميتها الواسعة في تقييم التلميذ وفرض حضوره في المؤسسة التربوية منذ انطلاق الموســـــم الدراســــي إلى نهايتـــه.
في المقابل اعتبر رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ أحمد خالد غياب التلاميذ عن هذا الامتحان الضروري وضعية ينبغي تغييرها، محملا الأولياء جزءا من المسؤولية بعدم مراقبة أبنائهم، كما حمّل الإدارة المسؤولية الأكبر في عدم إبلاغ أولياء التلاميذ بغياب أبنائهم، فالقانون ينص أن الغياب لـ3 أيام دون مبرر يحيل التلميذ على مجلس التأديب واستدعاء الأولياء، “فأين القوانين من كل ما يحدث؟”.
كما أن دفتر المراسلة يفترض أن يكون مراقبا طيلة الموسم الدراسي وتُدون عليه كل الملاحظات، في الوقت الذي تمسك الاتحاد بالعودة للعمل بالبطاقة التركيبية لأنها أثبتت نجاحها في السنوات الماضية.


المصدر صحيفة الخبر.

[omayoub2]

merciiiiiiiiiiiiii

[محمود العمري]

قالت أن العودة إلى نظام الإنقاذ مجرّد فرضية.. وزيرة التربية:
المشكل في التلاميذ.. ولا عتبة في 2015
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/ben_ghabrit_1_251994550.jpg
كشفت، وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط رمعون، بأن "العتبة" جاءت بعد سيرورة إجراءات ولم تأت بصفة "عشوائية"، وتضمنت الدروس التي تلقاها التلاميذ خلال الموسم الدراسي، مؤكدة بأن المشكل ليس في "العتبة" وإنما في التلاميذ الذين تغيبوا عن الدروس وهجروا مؤسساتهم التربوية بلا رجعة.

في الوقت الذي أعلنت بأن ملف العودة إلى "نظام الإنقاذ" في البكالوريا يبقى مجرد "فرضية" ستناقش.

وأوضحت الوزيرة الجديدة في أول رد رسمي، حيال الإنتقادات التي طالت "العتبة"، خلال ترأسها للندوة الوطنية لمديري التربية للولايات، حول تقييم التحضيرات الخاصة بالامتحانات الرسمية وملف الدخول المدرسي، أوضحت بأن الدروس المرجعية لامتحان شهادة البكالوريا تم النقاش حولها وقد تم إعدادها وفقا للتقارير، باعتماد عامل التقدم والتأخر في المقرر الدراسي، وتضمنت بين 85 و95 بالمائة من الدروس المقدمة.

في الوقت الذي وجهت أصابع الاتهام لبعض المترشحين الذين تغيبوا عن الدراسة وغادروا ثانوياتهم قبل انقضاء السنة الدراسية.

وبخصوص امتحان شهادة البكالوريا، أعلنت نورية بن غبريط رمعون، بأنه بالإضافة إلى الإجراءات المتخذة في السنوات الماضية والمتعلقة بتمكين المترشح من موضوعين اختياريين، ونصف ساعة إضافية للوقت الرسمي، قد تم وضع خط أخضر وبريد إلكتروني لفائدتهم، حيث يمكنهم الاتصال لرفع شكاويهم خلال فترة إجراء الامتحان.

وبخصوص اعتماد نظام "الإنقاذ" في امتحان شهادة البكالوريا السنة المقبلة، أكدت الوزيرة، بأن الملف يبقى مجرد "فرضية" سيخضع للنقاش بإشراك الشركاء الاجتماعيين من نقابات للتربية وفيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، وهي إشارة إلى وجود نية في مراجعة "قرارات" سابقها على القطاع عبد اللطيف بابا احمد، وقد تذهب إلى جد إلغائها كلية، خاصة وأن بابا احمد كان قد صرح أيام قلائل قبل تنحيته بأن الإنقاذ سيطبق ابتداء من بكالوريا 2015.

ودعت بن غبريط، نقابات التربية المستقلة، لعدم الدخول في حركات احتجاجية في المستقبل، على اعتبار أن الإضرابات تستغرق وقتا طويلا، ومن ثمة استغلال الوقت لمناقشة أمور ذات أولوية كتعميق الإصلاحات التربوية وإعادة النظر في تنظيم الامتحانات الرسمية سيما امتحان شهادة البكالوريا للمحافظة على مصداقيته ورمزيته معلنة عن الشروع في عقد لقاءات النقابات الأسبوع.

فيما اعتبرت الوزيرة، أن ما حدث في بكالوريا 2013، لما مارس بعض المترشحين "الغش الجماعي" في اختبار الفلسفة، يمثل "مؤشرا قويا" على وجود عجز على مستوى السلطة ينبغي أن يؤخذ جديا بعين الاعتبار.

وبشأن الوضع في غرداية، أكد مدير التربية للولاية عز الدين جيلاني، بأنه تم اتخاذ إجراءات لصالح التلاميذ، حيث تم نقل تلاميذ من ثانويات شهدت حالة فوضى وعنف إلى مؤسسات شهدت هدوءا، ونفس الشيء قد تم اتخاذه مع الأساتذة، معلنا بأن التلاميذ بالمنطقة لم يستكملوا البرنامج، لكنهم تجاوزوا الدروس التي وردت في العتبة.



مدير التعليم الثانوي بالوزارة.. لـ "الشروق":

إلغاء عتبة الدروس في بكالوريا 2015

كشف مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، بوزارة التربية الوطنية، عبد القادر ميسوم، في تصريح لـ"الشروق"، بأن الوزارة ستسعى إلى التخلص نهائيا من عتبة الدروس ابتداء من بكالوريا 2015، على اعتبار أنها تسيء إلى مصداقية امتحان "فاصل" كالبكالوريا.

معلنا بأن أسئلة البكالوريا ستكون في متناول المترشح ذي المستوى المتوسط.

وأضاف المسؤول الأول على مديرية التعليم الثانوي، على هامش الندوة الوطنية التي ترأستها وزيرة التربية الوطنية، حول تقييم التحضيرات للامتحانات الرسمية، أن التلاميذ الذين احتجوا على "العتبة"، هم التلاميذ الذين تغيبوا عن الدراسة وغادروا ثانوياتهم منذ الفصل الثاني، خاصة وأن نسبتهم على المستوى الوطني قد بلغت 25 ٪، مؤكدا بأن التلميذ الذي درس على سبيل المثال 60 ٪ من البرنامج له الحظ في الإجابة عن 60 ٪ من الأسئلة، لأن مواضيع البكالوريا ستكون متنوعة ومتدرجة ستشمل الفصلين الأول والثاني والدروس التي لقنت للتلاميذ إلى غاية 30 أفريل الماضي.

معلنا بأنه سيتم فتح ملف إلغاء العتبة للنقاش بتوسيع الاستشارة للشركاء الاجتماعيين، جمعيات التلاميذ والتلاميذ، بالأخذ بعين الاعتبار التقارير المنبثقة عن المؤسسات التربوية، الاستبيانات، الدراسات الميدانية والأبحاث الأكاديمية.

وبخصوص التلاميذ الذين لم يتلقوا كافة الدروس، أعلن ميسوم بأن الفرصة لا تزال متاحة لهم، وبإمكانهم استدراك الدروس.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

من بينها 3 مراكز للإعلان عن "البيام" ومركز واحد للبكالوريا
7 مراكز للإعلان عن نتائج الامتحانات الرسمية
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/BAC_Resultats_05_919261962.jpg
كشفت إحصائيات وزارة التربية الوطنية أن عدد المترشحين لامتحان شهادة البكالوريا 657.026 مترشح من بينهم أزيد من 450 ألف مترشح متمدرس وما يفوق 206 ألف مترشح حر.

خصص الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات 12.069 مركز للإجراء، من بينها 7707 مركز يخص المواد الكتابية، 4362 مركز خاص بإجراء اختبارات مواد التربية المدنية، الرياضية، الفنية والتشكيلية، 1001 مركز إجراء شهادة البكالوريا، 1445 مركز لإجراء امتحان شهادة التعليم المتوسط.

بالمقابل، فقد تم تخصيص 30 مركزا للتجميع من بينها 9 مراكز لتجميع أوراق امتحان شهادة البكالوريا، 12 مركزا لتجميع شهادة التعليم المتوسط و 9 مراكز لشهادة نهاية المرحلة الابتدائية.

فيما تم تخصيص 197 مركز للتصحيح، من بينها 57 مركزا لتصحيح البكالوريا، 64 مركزا لشهادة التعليم المتوسط و 58 مركزا لشهادة نهاية المرحلة الابتدائية.

وخصص الديوان 7 مراكز للتجميع، من بينها مركز واحد لإعلان نتائج البكالوريا، 3 مراكز للإعلان عن نتائج شهادة التعليم المتوسط و 3 مراكز للإعلان عن نتائج شهادة نهاية المرحلة الابتدائية.

وجند الديوان 120 ألف أستاذ للحراسة، 34 ألف أستاذ مصحح و 16 ألف ملاحظ، مقابل تجنيد 2181 رئيس مركز إجراء، و 50 رئيسا على رأس لجان الملاحظين.

وقد بلغ عدد المترشحين لامتحان شهادة التعليم المتوسط، 591509 مترشح من بينهم أزيد من 584 ألف مترشح متمدرس و 7104 مترشح حر.

فيما قدر ديوان الامتحانات والمسابقات عدد المترشحين لامتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية بـ645.965 مترشح.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

بعد العزوف عن اجتياز البكالوريا التجريبية
تلاميذ يحتفلون بطقوس غريبة قبل البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/eleves_Lyceens_947844541.jpg
مع انطلاق العد التنازلي لاجتياز امتحانات شهادة البكالوريا، يتسابق تلاميذ القسم النهائي تحضيرا لهذا الموعد، كل منهم على طريقته الخاصة؛ ففي الوقت الذي يهرول بعض التلاميذ لحجز صالات ودور الشباب قصد الالتقاء ومراجعة الدروس بشكل جماعي، فضل بعضهم الآخر ترك مقاعد الدراسة مبكرا قبل الأوان وإلغاء حتى امتحانات "الباك التجريبي" اعتقادا منهم أنه لا جدوى من ذلك مادامت النقاط لا تُحتسب في شهادة "العمر"، ولأن الضغط النفسي يتضاعف في هذه المرحلة فضل بعضهم الترويح عن النفس بطريقة احتفالية ترتكز على طقوس غريبة كالتنكّر والغناء والصراخ.

قرر بعض تلاميذ الأقسام النهائية إنهاء دراستهم مبكرا على غرار العديد من الثانويات التي أصبحت أقسامُها شبه خاوية، بعدما قرر عددٌ منهم ترك مقاعد الدراسة والالتحاق بمراكز دور الشباب وكراء قاعات خارجية في لقاءات جماعية بين الزملاء بغية المراجعة الجماعية التي أثبتت نجاحها لدى بعضهم، حيث يمكن لكل تلميذ مجتهد في مادة ما مساعدة زميله الذي يثبت ضعفه فيها.

كما قام تلاميذ بالعزوف عن إجراء امتحانات البكالوريا التجريبية التي لا تعني لهم "أمرا ايجابيا سوى تضييع الوقت"، يقول بعضهم، لأن النقاط المحصل عليها لا تحتسب في البكالوريا النهائية، ويقول هؤلاء إنه لا داعي لها إلا في حالة لجوء الوزارة إلى احتسابها لإنقاذ من لم يتمكن من الحصول على علامة 10 في امتحان البكالوريا النهائية. مع أن البكالوريا التجريبية تعدّ تمريناً جيدا قبل البكالوريا الحقيقية.

وعلى ما يبدو، فإن التغيب عن الحصص الدراسية من الطقوس التي لا يتنازل عنها طلبة هذا الجيل؛ فمنهم من يكتفي بمقرّرات السنة الماضية التي حصل عليها من بعض أصدقائه، في حين يعد اللجوء إلى الدروس الخصوصية من أكثر ما يناسب بعضهم الآخر.

ظاهرة أخرى غزت بعض ثانويات عاصمة البلاد على وجه الخصوص خلال السنوات الأخيرة، في احتفالات لإطلاق العنان عن ضغوط السنة الدراسية؛ ففي حادثة غريبة من نوعها، احتفل تلاميذ الأقسام النهائية بكل من ثانوية ابن الهيثم والورتيلاني ببلدية بلوزداد مؤخرا، على وقع الطبول والغناء بإشعال الألعاب النارية والمفرقعات، في حين اتفق الكل على إخفاء الوجه ولبس الأقنعة على طريقة الاحتفال بعيد "الهلويين" المعروف لدى الغرب ببصمة خاصة بهم، بمناسبة اقتراب نهاية الموسم الدراسي، وقد استدعت الاحتفالات تدخل أعوان الحماية المدنية لإجلاء الجرحى وإطفاء نيران المفرقعات التي انتشرت لتمتدّ إلى مساحات شاغرة مجاورة.

ولمعرفة أسباب بروز هذه الاحتفالات الغريبة، قال بعض التلاميذ إنها تعود لسنوات التسعينيات من القرن الماضي لتصبح مع مرور الوقت عادة تتكرّر سنويا والانطلاقة من ثانوية ابن الهيثم التي تعتبر "الرائدة" لتصبح عادة مع مرور الوقت استوردها تلاميذ ثانويات أخرى مثل الورتيلاني.

وتكشف استفسارات "الشروق" أن تلك الاحتفالات توارثوها عن سابقيهم حيث يقوم التلاميذ باختيار ممثليهم بطريقة سرية منذ بداية السنة تحضيراً للاحتفال بطريقة تختلف من سنة إلى أخرى، فمن "الكوستيم والليوموزين" في أحد الأعوام إلى المفرقعات والأقنعة هذا العام، ولم تجد إدارة تلك الثانويات ما تفعله تجاه تلك الأوضاع سوى غلق باب المؤسسة وإبقاء التلاميذ في الخارج.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

سيلتحقون بالمدارس يوم 7 سبتمبر
8,6 مليون تلميذ في الموسم الدراسي المقبل


أعلنت وزارة التربية الوطنية عن آخر ترتيباتها للدخول المدرسي المقبل، والمقرر في يوم الأحد 7 سبتمبر 2014، أين أحصت 8 ملايين و600 ألف تلميذ سيلتحقون بمقاعد الدراسة بزيادة قدرها 188 ألف.
وتماشيا مع هذا العدد، ستستلم الوزارة 249 مدرسة ابتدائية جديدة، 99 متوسطة، 125 ثانوية بمجموع 296 مؤسسة جديدة، ليصل العدد الإجمالي للمؤسسات التربوية 25 ألف و496 مؤسسة. وأوضح مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، عبد القادر ميسوم، بالوزارة خلال الندوة الوطنية لمديري التربية التي ترأستها وزيرة القطاع، أن التوقعات العددية للموسم الدراسي 2014-2015 تشير إلى أن المدرسة الجزائرية بأطوارها الثلاثة ستستقبل 8618155 تلميذ وتلميذة، أي بزيادة قدرها 188 ألف تلميذ.
وبالنسبة للقائمين على القطاع، فإن الدخول المدرسي المقبل يندرج في إطار “استكمال تنفيذ المخطط التنموي للفترة من 2010 إلى 2014 ومواصلة سيرورة إصلاح المنظومة التربوية”.
وترمي كل العمليات المسطرة في هذا الشأن، كما جاء في مداخلة المدير المركزي، إلى “تحسين نوعية التعليم ورفع مردود النظام التربوي”.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

كانت من بين مهندسيها في لجنة بن زاغو
بن غبريط تنقلب على إصلاحاتها
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ph_1_ministre_nouria_ben_ghabrit_555134976.jpg
انتقدت وزيرة التربية، نورية بن غبريط رمعون، أمس، “تركة” الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد فيما يتعلق بشهادة البكالوريا، باعتبارها أكبر تحد ينتظرها هذا الموسم، حيث أكدت بأن “العتبة” تسيء لسمعة الامتحان، ولم تستبعد إعادة النظر في الامتحانات المدرسية، بعد أن وصفت الإصلاحات التي شهدها القطاع بـ”غير المنسقة”، رغم أنها كانت أحد الذين وقّعوا عليها في إطار لجنة علي بن زاغو.

يأتي تعيين نورية بن غبريط رمعون، على رأس وزارة التربية، عشية امتحانات نهاية السنة، ليضعها أمام مسؤولية ستبين مدى قدرتها على تسيير التحديات التي يواجهها القطاع، مادامت الفترة نفسها من السنة الماضية عرفت احتجاجات كادت تقضي على استقرار القطاع، لتأتي قضية الغش الجماعي التي شهدها امتحان البكالوريا، وما نتج عنه من فوضى تسبب فيها التلاميذ المقصون، وهو أهم امتحان لابد عليها أن تتجاوزه من خلال إقرار إجراءات أكثر صرامة من تلك التي تنتقدها اليوم.
ولم تنتظر الوافدة الجديدة على القطاع، كثيرا للكشف عن موقفها من الإصلاحات التي شهدها قطاع التربية منذ أكثر من عشرين سنة، وإن كانت قد حرصت على تحديد سنة 2003 كمرجع انتقدت فيه الإصلاح الشامل الذي بدأ معها، إلا أن كل التغييرات التي شهدتها المنظومة التربوية منذ أكثر من 11 سنة، ما هي إلا امتداد أو محاولة إصلاح لتلك التي عششت قبل هذا التاريخ.
فحديث الوزيرة الجديدة عن تغيير شامل في القطاع، لابد أن يكون امتدادا لمضمون تقرير أعدته لجنة كانت هي عضوا نشطا فيها، برئاسة علي بن زاغو، حيث كان التشريح الذي قام به هذا الأخير للمنظومة التربوية وسبب فشلها، محل انتقاد كبير إلى حد وصفه بالتقرير “العار”، لأنه اعتبر المدرسة الجزائرية مصدرا لتخريج الإرهابيين الذين شكلوا الجماعات المسلحة التي تمارس العنف والتقتيل، لأن مناهجها ذات طابع عتيق وديني وكتبت باللغة العربية، بينما الفرنسية مصدر للحداثة والتنوير، حسبما جاء على لسان المتتبعين آنذاك.
وتعطي التصريحات التي أدلت بها المسؤولة الجديدة عن القطاع، أمس للإذاعة الوطنية، انطباعا بأن المدرسة الجزائرية لا يجب بالضرورة أن تستوعب جميع المتمدرسين، ولا لامتصاص أكبر عدد منهم، لغلق الباب أمام ظاهرة التسرب التي أثبتت تحقيقات أجهزة الأمن بأنها تقف وراء انتشار ظاهرتي العنف والمخدرات في أوساط الشباب.
وتحمل بن غبريط تصورا جديدا لمواجهة ظاهرة الاكتظاظ في الأقسام، وبلوغ مستوى تعليمي نوعي، باعتبارها ستركز على “الكفاءة” داخل الأقسام. فبالنسبة إليها، فإن تراجع عدد التلاميذ في القسم الواحد مؤشر على أنهم تلاميذ “امتياز”، وهو أمر معمول به، حسبها، في جميع الدول المتطورة. وتكون الوزيرة الجديدة، قد أعلنت الحرب على مجانية التعليم التي تعتبر ركيزة المنظومة التربوية، ولا تحتمل أي مزايدات أو حتى مجرد مساومة، لأن إحداث أقطاب “امتياز” في الطور الابتدائي، ليس سوى مجرد تمهيد للاستغناء نهائيا عن مدرسة “الزوالية” وتعزيز المدرسة الخاصة. ويبدو أن المسؤولة الأولى عن القطاع، قد ضربت عرض الحائط الآثار السلبية التي ستترتب عن هذا “الإصلاح”، من تسرب مدرسي وانحراف وعنف ولّدته سنوات الإصلاح التي سبقتها.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

دعت النقابات إلى الابتعاد عن صب الزيت على النار عشية الامتحانات الرسمية
بن غبريط تنفي أي إجراءات استثنائية لغرداية وتحذر من إساءة ”العتبة” للبكالوريا

http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//Nouria_Benghabrit_Remaoun_345525784.jpg
قرارات لإدخال تغييرات في الامتحانات الرسمية وفتح ملف البكالوريا الاستدراكية للنقاش مجددا

أبدت وزيرة التربية، نورية بن غبريط رمعون، رغبتها في توقيع هدنة طويلة المدى مع نقابات التربية من أجل التفرغ لإصلاح عميق بقطاع التربية، والذي أعدت له عدة مشاريع، حسبها، أهمها إعادة النظر في الامتحانات الرسمية وعلى رأسها العتبة، التي قالت إن اعتمادها منذ 2008 وطيلة 7 سنوات المنصرمة أساء إلى البكالوريا وقلص من قيمتها، وهذا قبل أن تدعو جميع النقابات وعشية الامتحانات إلى عدم الصب الزيت على النار، والابتعاد على الاضرابات، متعهدة بتنظيم لقاء معها نهاية الأسبوع الجاري لطرح انشغالاتها.

رفضت وزارة التربية الوطنية إدارج أي إجراءات خاصة لفائدة تلاميذ ولاية غرداية، بالنظر إلى أنهم أكملوا جميع المقرر الدراسي على غرار الولايات الأخرى وفق ما كشفته تقارير نتائج عمل المفتشية العامة للبيداغوجيا، على حد قول بن غبريط رمعون، وهذا نتيجة عمل في الميدان عبر كل القطر الوطني، مؤكدة أن تحديد الدروس لم يكن عملا عشوائيا أو قرارا غير مدروس، قبل أن تتطرق إلى قضية إدراج دروس لم يدرسها تلاميذ النهائي حيث حملتهم المسؤولية بسبب تطليقهم مقاعد الدراسة مع بداية الفصل الثالث، ومع ذلك أكدت أن الدروس أعطيت في المؤسسات وحتى إن لم يتجاوز عدد التلاميذ 3 في القسم، ومع ذلك - تضيف الوزيرة - أن تعليمات أعطيت من أجل تعويض الدروس من خلال فتح المؤسسات مفتوحة لفائدة الغائبين أو الذين لهم تأخر في البرامج.

من جهته أكد رئيس الديوان بالنيابة على سؤال ”الفجر”، حول وجود تقارير تفند صحة تصريحات الوصاية حول اكمال تلاميذ غرداية مقرراتهم بحكم أنها لا تتحكم في الملف حيث استنجد بدوره بمديري التربية لغرداية أنه تدخل شخصيا وعقد عدة اجتماعات مع جمعيات أولياء التلاميذ وأعيان المنطقة لتسوية الأمور. وهو ما أكده مدير التربية للمنطقة والذي نفى وجود أي تأخر للدروس وقال إن كل شيء على ما يرام وإن تلاميذ النهائي أكملوا دروسهم بشكل عادي بعد تحويلهم من المؤسسات التي تشهد مشاكل واضطرابات، إلى مؤسسات أخرى تشهد استقرارا والتي مست حسب قوله المزابيين والعرب على حد سواء. ومع مشكل ”العتبة” والذي يعود في كل سنة أكدت نورية بن غبريط رمعون، خلال ندوة صحفية جاءت عقب أشغال ندوة وطنية لمديري التربية بمقر الوزارة بالمرادية، حول تقييم التحضير للامتحانات الرسمية وتقييم تحضيرات الدخول المدرسي المقبل، أن اللجوء إلى العتبة طيلة السبع السنوات الأخيرة أساء إلى قيمة البكالوريا وأنقص من هذه الشهادة، ما سيجعلها تقرر طرح القضية إلى النقاش من أجل إلغائها مستقبلا، حسبما لوحت به، وهذا بعد فتح نقاش جاد مع الأسرة التربوية من نقابات ومختصين وأولياء من أجل أعطاء فرضيات جديدة لإخراج نظام التربية من المستوى الذي فيه تحت شعار ”عقلنة التلميذ ومصلحته بالدرجة الأولى”. هذا ووجهت نداء للنقابات في أول ندوة صحفية لها بعدم صب الزيت على النار عشية الامتحانات الرسمية، ودعتها للابتعاد عن الإضراب من أجل الاهتمام بإصلاح المنظومة التربوية مع التأكيد على عزمها على التدخل لدى الحكومة لتحقيق مطالبهم بالحوار والتفاوض.

وبخصوص إصلاحات النظام التربوي أكدت بن غبريط التزامها بـ”مواصلة” و”تعزيز” ما تم إنجازه منذ إطلاق المسار في 2003، مركزة على أهمية مباشرة تفكير مع كافة الشركاء (نقابات وجمعيات أولياء التلاميذ وبيداغوجيين) حول كيفيات وآفاق عمل جديدة، بغية تصحيح النقائص المسجلة مؤكدة على أهمية عقلنة وأهمية تحضير التلاميذ للتحكم في أدوات التفكير وإعادة فرض الانضباط وذلك من خلال نقاش بناء ينتظر أن يتم خلال شهر جويلية من خلال جلسات وطنية مع التأكيد على أخذ بعين الاعتبار ”التعديلات والمراجعات التي يفرضها الميدان وتطورات المجتمع”، ومختلف الاقترحات والتي على رأسها مقترح البكالوريا الاستدراكية والذي قررت طرحه من جديد. وبخصوص ”الغش الجماعي” الذي سجل في بعض مراكز الامتحانات خلال بكالوريا 2013 تأسفت الوزيرة لهذا العمل الذي اعتبرت أنه عمل هامشي قبل أن تقول إن هذا النوع من السلوكات يمثل ”مؤشرا قويا على وجود عجز على مستوى السلطة ينبغي أن يؤخذ جديا بعين الاعتبار”. وأضافت أن الأمر يبعث على التفكير حول إعادة تنظيم الامتحانات المدرسية.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

وقـف العمـل بالعتبـة بدايـة مـن الموسـم الدراسـي المقبــــل


العتبة تتماشى مع البرنامج المدرس في غرداية ولا وجود لأي إجراءات استثنائية

انتقدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط رمعون، قرار العتبة الذي استحدثه الوزير الأسبق للقطاع أبو بكر بن بوزيد، وعمل به الوزير السابق بابا أحمد عبد اللطيف، مما أثر سلبا على المستوى العلمي للتلاميذ وأفرغ الإصلاحات من محتواها، مشيرة إلى أنها ساهمت كثيرا في تدني المستوى في كافة الأطوار التعليمية، ولا بد من إبعاد هذا المصطلح نهائيا من قاموس القطاع، لأنه لن يتم العمل به منذ الموسم القادم، حيث قالت إن مستوى التلاميذ المتحصلين على شهادة البكالوريا منذ دورة 2008 دون المتوسط، بسبب اختبارهم في دروس محددة مسبقا .وأشارت الوزيرة التربية إلى إلغاء العتبة من قاموس قطاع التربية وإعادة النظر في طريقة صياغة أسئلة الامتحانات الرسمية، بداية من الموسم القادم، كما أكدت الوزيرة في الندوة الصحافية التي نشطتها أمس بمقر الوزارة، أن أولوياتها في الوقت الراهن هي إصلاح الجانب البيداغوجي وتفادي الوقوع في مشاكل تضطرنا الى استنساخ ما يسمى بالعتبة مرة أخرى، هذه الأخيرة التي أثرت سلبا على مستوى التلاميذ وجعلت امتحان البكالوريا من دون قيمة.وقالت الوزيرة أنه منذ بداية العمل بهذا الإجراء سنة 2008، عرف مستوى البكالوريا تدنيا غير مسبوق من سنة إلى أخرى، محملة المسؤولية للنقابات التي تلجأ إلى الإضراب في كل مرة لتحقيق مطالبها بدل الحوار.أما بالنسبة لدروس العتبة الخاصة بهذه السنة، فقالت الوزيرة إنها تتلاءم وكل الدروس التي تم تناولها من قبل التلاميذ في كل الولايات، وأن تحديدها لم يتم إلا بعد مناقشات وتقارير حول الدروس التي توقفت فيها كل ولاية بما في ذلك ولاية غرداية، مضيفة أن عتبة البرامج المعنية بامتحانات نهاية السنة حددت بين 85 و95٪، من الدروس المقدمة، موضحة أن الامتحانات ستتعلق بالبرامج التي درّست فعليا. وقالت الوزيرة إن التلاميذ الذين احتجوا عن العتبة يتحملون مسؤولياتهم، لأنه خلال الفصل الثالث تم تسجيل العديد من الغيابات على مستوى كل المؤسسات التربوية، وبسبب هذا الغياب لم يستطع التلاميذ معرفة ما إذا تلقوا الدروس أم لا.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/207801-%D9%88%D9%82%D9%80%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%85%D9%80%D9%84-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AA%D8%A8%D9%80%D8%A9-%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%8A%D9%80%D8%A9-%D9%85%D9%80%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%B3%D9%80%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%80%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%A8%D9%80%D9%80%D9%80%D 9%80%D9%84.html#.U3GLcnbRQwo#ixzz31Yr2zESz

[محمود العمري]

بن غبريط تعلن الحرب على البيروقراطية و«البن عميس» في قطاع التربية

إعادة بعث المرصد الوطني للتربية والتكوين الذي رفض وزيرا التربية السابقين العمل به

أعلنت، أمس، وزيرة التربية الوطنية الجديدة نورية بن غبريط رمعون، عن إنشاء «المرصد الوطني للتربية والتكوين»، الذي يهدف إلى القضاء على البيروقراطية في الإدارة والمؤسسات التربوية بالقطاع، وذلك من خلال تشكيل لجنة خاصة مستقلة منتخبة، للتكفل بنقل تقارير حية عن واقع قطاع التربية، بعيدا عن التقارير الأكاديمية وتواطؤ الإداريين في التعتيم على الواقع الحقيقي الذي تعيشه مديريات ومؤسسات التربية على المستوى الوطني .قالت وزيرة التربية الوطنية، أمس، خلال الندوة الصحافية التي نشطتها على هامش أشغال الندوة الوطنية لمديري التربية للولايات، إن عملية المراقبة والتشاور بين الإدارة والشركاء الإجتماعيين، تعتبر من أهم النقاط التي ينبغي التركيز عليها لإنجاح الإصلاحات في القطاع، وتفادي الإضطرابات التي بات يشهدها هذا دوريا منذ عدة سنوات، منتقدة سيرورة الإصلاحات، وقالت إن أغلب بنودها ظلت حبرا على ورق حتى الآن.وأعلنت الوزيرة عن إنشاء المرصد الوطني للتربية والتكوين وكذا المجلس الأعلى للتربية والتكوين، اللذان سيتكفلان بمراقبة كل ما يجري على مستوى المؤسسات التربوية ورفع تقارير إلى الوزارة، حيث قال رئيس الفدرالية الوطنية لأولياء التلاميذ إن قرار إنشاء المرصد سيحد من ظاهرة التقارير الكاذبة والمغلوطة التي تعمل الإدارة على إعدادها ورفعها إلى الوزارة، ما يتسبب في احتقان الأوضاع بين الشركاء الاجتماعيين والجهة الوصية، وبقاء القطاع دائما في دوامة الإحتجاجات والإضرابات، مشيرا إلى أن هذا الإجراء من شأنه القضاء على هذه الإجراءات البيروقراطية.وقال المتحدث إن رئيس الجمهورية عبد العزيز بوتفليقة أنشأ، عام 2004، كلا من المجلس الأعلى للتربية والتكوين وكذا المرصد الوطني للتربية والتكوين من خلال مرسوم رئاسي، للتكفل بالمراقبة ومتابعة كل صغيرة وكبيرة عن القطاع، كما أضاف ذات المتحدث أن وزيرا التربية السابقين رفضا العمل بهذا المرسوم، بالرغم من إلحاح النقابات ومنظمات أولياء التلاميذ على ضرورة تطبيقه، لما له من فائدة على القطاع، خاصة أنه يساهم في القضاء على البيروقراطية التي تفشت بصورة واضحة داخل إدارات قطاع التربية منذ عدة سنوات.من جهة أخرى، وبخصوص إصلاحات النظام التربوي، انتقدت الوزيرة بطء سير الإصلاحات وعدم إشراك الشركاء الاجتماعيين في اتخاذ القرارات الحاسمة التي تهم القطاع، كما أبدت الوزيرة استعدادها «لمواصلة» و«تعزيز» ما تم إنجازه منذ إطلاق مسار الإصلاحات في 2003، مركزة على أهمية مباشرة التفكير مع كافة الشركاء من نقابات وجمعيات أولياء التلاميذ وبيداغوجيين، كما أشارت الوزيرة إلى أن الوقت ملائم للشروع في تقييم مراحل تطبيق إصلاح النظام التربوي، مؤكدة على أهمية تحضير التلاميذ للتحكم في أدوات التفكير وإعادة فرض الانضباط من خلال النقاش البناء.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/207798-%D8%A8%D9%86-%D8%BA%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%B7-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D8%A8-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%B1%D9%88%D9%82%D8%B1%D 8%A7%D8%B7%D9%8A%D8%A9-%D9%88%C2%AB%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%86-%D8%B9%D9%85%D9%8A%D8%B3%C2%BB-%D9%81%D9%8A-%D9%82%D8%B7%D8%A7%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9.html#.U 3GLl3bRQwo#ixzz31YrQRbZt

[محمود العمري]

حريق يثير الرعب وسط طلبة قسم اللغة الإنجليزية في جامعة بوزريعة


شب، أمس، حريق في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة الجزائر 2 في بوزريعة، مخلفا خسائر مادية معتبرة نت دون تسجيل أية خسائر في الأرواح، أين أحدث رعبا في أساط الطلبة الذين خرجوا من المبنى وسط فوضى عارمة، استدعت تدخل الحماية المدنية التي سارعت لإطفاء الحريق .وأمرت إدارة الجامعة بفتح تحقيق لمعرفة ملابسات وأسباب الحريق، حيث أكد عدد من الطلبة أن هذا الحريق شب للمرة الثانية بنفس القسم، مؤكدين ظهور دخان خفيف قبل قرابة ساعة من نشوب الحريق، قبل أن تزيد حدة الدخان الذي غطى حجرات الأقسام، في الوقت الذي انحصرت ألسنة اللهب في الطابق العلوي من القسم فقط، ولسحن الحظ لم يمتد اللهب إلى الطوابق الأخرى وخاصة الطابق الذي يضم ملفات الطلبة.من جهته، كشف رئيس جامعة الجزائر 2 بوزريعة في تصريح خص به «النهار»، أن مصالحه فتحت تحقيقا للكشف عن أسباب نشوب الحريق، مشيرا إلى أنه حسب التحقيقات الأولية فإن السبب الرئيسي للحريق يعود إلى ما يخلفه عمال الصيانة من مواد قابلة للإحتراق، الأمر الذي تسبب نشوب الحريق.وحسب رئيس الجامعة، فقد تجند منذ الدقائق الأولى لظهور ألسنة اللهب أعوان الأمن وعمداء الكليات وأعضاء من الإدارة، لتنظيم عملية إجلاء الطلبة وإخماد الحريق إلى غاية وصول عناصر الحماية المدنية، الأمر الذي حال دون انتشار ألسنة اللهب إلى الأقسام الاخرى. واستبعد رئيس الجامعة أن يكون الحريق مفتعلا كما حدث عام 2010، باعتبار أن المبنى يضم ملفات الطلبة فقط، مؤكدا أن الطلبة سيبقون يزاولون دراستهم في ذات المبنى ونفس الأقسام إلى غاية الشهر القادم كأقصى حد، وبالمناسبة سيعقد اجتماع يضم كل من عمداء الكليات ورئيس الجامعة للتفاوض حول طرق تحويل الطلبة للأقسام الأخرى إلى غاية استكمال أشغال إعادة تهيئة المبنى.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/derniere/207786-%D8%AD%D8%B1%D9%8A%D9%82-%D9%8A%D8%AB%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B9%D8%A8-%D9%88%D8%B3%D8%B7-%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D9%82%D8%B3%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%AC%D9%84%D9%8A%D8%B2%D 9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9-%D8%A8%D9%88%D8%B2%D8%B1%D9%8A%D8%B9%D8%A9.html#.U 3GLwHbRQwo#ixzz31YriS4Qa

[omayoub2]

merci akhi MAHMOUD

[جاكباور]

شكرا بارك الله فيك

[هزلون محمد]

شكرا على المجهود الكبير الذي تبذله أخي محمود
وفي ساعات الفجر الأولى خدمة لزملائك . فقد استحسنوا الفكرة كثيرا .
* جعل الله ما تقوم به في ميزان حساتك . *

[*عبد الله بلقاسم*]

حول لقاء وزيرة التربية الوطنية يوم أمس 12 ماي 2014
من الساعة 09 صباحا إلى الساعة 19 و30 دقيقة
قالت وزيرة التربية :
أنها ستلغي العتبة خلال السنة المقبلة ، كما انتقدت إصلاحات السيد بوبكر بن بوزيد و تسيير السيد بابا أحمد لوزارة التربية ، وأكدت بأنها ستعيد النظر في هذه الإصلاحات ، كما أكدت بأنها ستفتح حوارا جادا مع النقابات ابتداء من السبت المقبل غير أنها طلبت من النقابات بأن لاتصب الزيت على النار وتعطيها مهلة لمعرفة القطاع معرفة جيدة ، كما استمعت إلأى تقارير مديري التربية حول التحضير للامتحانات الرسمية والدخول المدر سي المقبل .
ونقول لها بدورنا في الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين :
إننا بحاجة لقرارات جريئة وشجاعة لتقييم إصلاح المنظومة التربوية بكل موضوعية لمعالجة اختلالاتها ، ونثمن هذا القرار الذي يحتاج لتجسيد عملي لأن السيد الوزير بابا أحمد قال نفس القول وفتح نقاشا حول الموضوع عبر القواعد التربية ثم التقارير الولائية وفشل في عقد ندوة وطنية للتقييم العملي للإصلاح ، ونأمل من السيدة الوزير ةإلغاء العتبة عمليا كما صرحت والتي هي من المسببات الرئيسة لتدني مستوى التلاميذ ، علما بأن السيد الوزير بابا أحمد صرح في العديد من المرات بتصريحات لم تجسد على أرض الواقع ، ومن هنا فقد اتضح لنا جليا أن المحك الحقيقي هو االتجسيد العملي للتصريحات .
أما بخصوص طلبها لعدم صبنا الزيت على النار ، نؤكد لها بأننا لسنا من هواة الإضرابات ، ونحن نقابة ولدينا محاضر مشتركة مع وزارة التربية الوطنية والمديرية العامة للوظيفة العمومية وبرعاية السيد الوزير الأول الذي جُدد ت فيه الثقة ، هذه المحاضر المختومة بختم الدولة الجزائرية بحاجة إلى التجسيد الحرفي والعملي لما تم الاتفاق عليه من خلال مراسلتها لمديريات التربية لتوحيد الفهم والتطبيق ، هذا هو المحك بيننا وبين السيدة الوزيرة ، وإن عملت من أجل تحقيق ذلك سنطمئنها بأننا نضمن استقرار القطاع وتمدرس أبنائنا في ظروف جد ة ، وسنرفع التحدي من أجل تعليم جيد وذي نوعية ، من غير ذلك سنبقى اليوم وغدا نعمل جاهدين من أجل تحسين الظروف الاجتماعية والمهنية لموظفي القطاع وبكل الوسائل القانونية المتاحة بما فيها الإضرابات حينما لانجد آذانا صاغية للحوار الجاد والمسؤول المفضي للحلول ، وليس الحوار من أجل الحوار لالتزامنا الأخلاقي مع قواعدنا التربوية لتجسيد مطالبنا المشروعة .
ونطلب منها استعجالا ونحن على أبواب الامتحانات الرسمية إدراج المسخرين من موظفي المصالح الاقتصادية والأسلاك المشركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية في الخريطة المالية لتسديد مستحقات التسخير على غرار بقية زملائهم من مختلف الأسلاك .

[محمود العمري]

merci akhi mahmoud

شكرا بارك الله فيك

شكرا على المجهود الكبير الذي تبذله أخي محمود
وفي ساعات الفجر الأولى خدمة لزملائك . فقد استحسنوا الفكرة كثيرا .
* جعل الله ما تقوم به في ميزان حساتك . *


الله يحفظكم ويكثر من أمثالكم.

[محمود العمري]

نقابات التربية تتوقع تراجع النتائج لعدة أسباب
نسبة النجاح في البكالوريا لن تتجاوز 44 بالمائة!

http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Resultats_du_BAC_06_630986412.jpg
لا وجود لـ "بكالوريا سياسية".. وسلم التنقيط والأسئلة يتحكمان في الأرقام

توقعت نقابات التربية المستقلة، وفدرالية أولياء التلاميذ، أن تكون نسبة النجاح في امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة، نفسها المحققة في السنة الماضية، أي لن تتجاوز 44 بالمائة، أو أقل منها بسبب الإضرابات المتكررة، عزوف التلاميذ عن الدراسة والعتبة.

مؤكدة بأنه إذا تم تحقيق نسبة مرتفعة يعني أن الإطار السياسي لا يزال يتحكم في البكالوريا. في الوقت الذي اعتبرت أن بكالوريا هذه السنة من صنع "بابا أحمد عبد اللطيف"، وهي لا تعني الوزيرة الجديدة لا من بعيد ولا من قريب.

أوضح قويدر يحياوي، الأمين الوطني المكلف بالتنظيم بالنقابة الوطنية لعمال التربية، في تصريح لـ"الشروق"، أن عاملين اثنين يتحكمان في نسبة النجاح في الامتحانات الرسمية، سيما امتحان شهادة البكالوريا، وهما بناء الأسئلة وسلم التنقيط، وبالتالي إذا كانت الأسئلة سهلة وسلم التنقيط مرتفعا في الأسئلة السهلة ومنخفضا في الأسئلة الصعبة فنسبة النجاح ستكون مرتفعة لا محالة، غير أنه إذا تم صياغة أسئلة "متوسطة" بسلم تنقيط "متوازن" فإن النسبة ستكون "حقيقية" وستعبر فعلا عن المستوى الحقيقي للتلاميذ.

فيما توقع في ظل المعطيات المطروحة، إضرابات متكررة وعتبة للدروس أن تكون أقل من 50 بالمائة أي نفس النسبة المحققة في بكالوريا سنة 2013. غير أنه أكد بالمقابل بأنه إذا تم تسجيل نسبة مرتفعة تساوي أو تفوق 60 بالمائة، فإنه يمكن الجزم بأن الإطار السياسي لا يزال يتحكم في البكالوريا.

من جهته، أوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، بأنه منذ حوالي 6 سنوات أصبح امتحان شهادة البكالوريا يفتقر إلى معايير تحدد من خلالها نسبة النجاح، خاصة بعد إلغاء البطاقة التركيبية وحضور الأساتذة لمداولة نتائج البكالوريا، لأنه في السابق كان الأستاذ بإمكانه توقع النتائج بناء على مسار التلميذ الدراسي، مواظبته وقلة الغيابات وحرصه على متابعة كافة الدروس بالمؤسسات التربوية.

وتوقع مسعود بوديبة تسجيل نفس نسبة النجاح المحققة في بكالوريا السنة الماضية، بحيث لن تتجاوز نسبة 44 بالمائة، على اعتبار أن العتبة هي نفسها وظاهرة عزوف التلاميذ عن الدراسة منذ الفصل الثاني لا تزال مطروحة، فيما استبعد أن تكون نتائج بكالوريا هذه الدورة "سياسية" لأن كل التحضيرات الخاصة بالامتحانات الرسمية قد أعدها الوزير السابق بابا أحمد عبد اللطيف، وحتى العتبة هو من أعدها، وليس الوزيرة الجديدة.

في الوقت الذي أكد بأن الذي يهم "الكناباست" هو تحقيق توازن بين النتائج من حيث الكمية والنوعية.

وأما نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، فقد أكدت على لسان أمينها الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، مسعود عمراوي، بأن نتائج امتحان شهادة البكالوريا، تخضع لثلاثة عوامل أساسية وهي، التحضير الجيد للتلاميذ طيلة سنة دراسية، نوعية الأسئلة، مدى صعوبتها وسهولتها وتضمنها للدروس التي تلقاها التلميذ، صدقية العتبة، وسلم التنقيط لأنه يلعب دورا كبيرا في تحديد نسبة النتائج في الامتحانات.

مؤكدا بأن نتائج البكالوريا لهذه الدورة لا تعني الوزيرة الجديدة نورية بن غبريط لا من بعيد ولا من قريب، حتى العتبة لا تعنيها، وبالتالي فالنتائج التي ستحقق ستكون من صنع "الوزير السابق". في الوقت الذي توقع بأن تكون نسبة النجاح لهذه الدورة نفسها المحققة السنة الماضية لا تفوق 44 بالمائة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

"أنباف": لسنا من هواة الإضرابات ونطالب بقرارات جريئة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/2012_inpaf_378368130_270614295.png
دعا الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين "أنباف" وزيرة التربية نورية بن غبريط إلى اتخاذ قرارات جريئة وشجاعة لتقييم إصلاح المنظومة التربوية بكل موضوعية لمعالجة اختلالاتها.

وثمن "أنباف" قرار وزيرة التربية إلغاء العتبة وقال إن القرار يحتاج لتجسيد عملي لأن الوزير السابق بابا أحمد قال نفس القول وفتح نقاشا حول الموضوع عبر القواعد التربية ثم التقارير الولائية وفشل في عقد ندوة وطنية للتقييم العملي للإصلاح، آملا أن يتم إلغاء العتبة عمليا كما صرحت والتي هي من المسببات الرئيسة لتدني مستوى التلاميذ، مشيرا أن الوزير بابا أحمد صرح في العديد من المرات بتصريحات لم تجسد على أرض الواقع، ومن هنا فقد اتضح لنا جليا أن المحك الحقيقي هو التجسيد العملي للتصريحات.

أما بخصوص طلب الوزارة من النقابات عدم صبنا الزيت على النار، أكد "أنباف" أنه "ليس من هواة الإضرابات، ونحن نقابة ولدينا محاضر مشتركة مع وزارة التربية الوطنية والمديرية العامة للوظيفة العمومية وبرعاية الوزير الأول الذي جُددت فيه الثقة، هذه المحاضر المختومة بختم الدولة الجزائرية بحاجة إلى التجسيد الحرفي والعملي لما تم الاتفاق عليه من خلال مراسلتها لمديريات التربية لتوحيد الفهم والتطبيق، مضيفا أن هذا "هو المحك بيننا وبين السيدة الوزيرة، وإن عملت من أجل تحقيق ذلك سنطمئنها بأننا نضمن استقرار القطاع وتمدرس أبنائنا في ظروف جيدة، وسنرفع التحدي من أجل تعليم جيد وذي نوعية، من غير ذلك سنبقى اليوم وغدا نعمل جاهدين من أجل تحسين الظروف الاجتماعية والمهنية لموظفي القطاع وبكل الوسائل القانونية المتاحة بما فيها الإضرابات حينما لانجد آذانا صاغية للحوار الجاد والمسؤول المفضي للحلول، وليس الحوار من أجل الحوار لالتزامنا الأخلاقي مع قواعدنا التربوية لتجسيد مطالبنا المشروعة".

وطلب "الأنباف" من الوزيرة "استعجالا ونحن على أبواب الامتحانات الرسمية إدراج المسخرين من موظفي المصالح الاقتصادية والأسلاك المشركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية في الخريطة المالية لتسديد مستحقات التسخير على غرار بقية زملائهم من مختلف الأسلاك، مشيرا أنه "حق مشروع ، فها هي الفرصة سانحة لها للانطلاقة الجادة العملية لها".

وكانت وزيرة التربية قد اجتمعت الإثنين، بنقابات التربية وأكدت خلال الاجتماع أنها ستلغي العتبة خلال السنة المقبلة، كما انتقدت إصلاحات بوبكر بن بوزيد وتسيير د بابا أحمد لوزارة التربية، وأكدت بأنها ستعيد النظر في هذه الإصلاحات، كما أكدت بأنها ستفتح حوارا جادا مع النقابات ابتداء من السبت المقبل غير أنها طلبت من النقابات بأن لا تصب الزيت على النار وتعطيها مهلة لمعرفة القطاع معرفة جيدة، كما استمعت إلى تقارير مديري التربية حول التحضير للامتحانات الرسمية والدخول المدرسي المقبل.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

هدفها تجاري ولا مصادقية لها
نماذج أسئلة البكالوريا المُسرّبة.. احتيالٌ صارخ على الطلبة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac_tapyach_937431991.jpg
"الأسئلة النموذجية" أو نماذج الأسئلة المتوقع طرحها في امتحان البكالوريا.. أضحت تجارة تدرّ أموالا كبيرة على أصحابها، والذين يستغلون تخوف الطلبة المقبلين على البكالوريا من الأسئلة، ويقيسون إقبالهم على أي شيء قد يعطيهم بصيص أمل لمعرفة نوعية الأسئلة، فيطرح مجهولون عبر مواقع التواصل الاجتماعي نماذج لأسئلة، ويدّعون أنها الأسئلة المتوقع طرحها في "الباك"، وآخرون يبيعونها في المكتبات وعلى الأرصفة.

يتورط كثير من الطلبة المقبلين على امتحان البكالوريا، في الاعتماد كلية على بعض نماذج أسئلة البكالوريا التي يتم تداولها أياما قبل امتحانهم المصيري، ويدّعي مروجو هذه الأسئلة، أنهم تمكنوا من الحصول وبصفة "حصرية" على الأسئلة المسربة التي ستكون في الامتحان، فيُقبل عليها الطلبة وبأي ثمن.

والخطير أن الطلبة يركزون مراجعتهم للباك، فقط على دروس الأسئلة المتواجدة في وثيقة الأسئلة النموذجية، مُهملين باقي دروسهم، لكنهم سرعان ما يتعرّضون لخيبة أمل وصدمة، عندما توضع أمامهم الأسئلة الحقيقية يوم الامتحان، ويجدونها بعيدة كل البعد عمّا راجعوه وتوقعوه.

وخيرُ مثال ما تعرّض له طلبة بكالوريا دورة 2013 بعدما تحصلوا على ما أطلق عليه أسئلة الفلسفة المسرّبة، والتي تم نشرها عبر موقع التواصل الاجتماعي الفايسبوك، فركزوا حفظهم على بعض الدروس فقط، وعندما فوجئوا يوم الامتحان بالأسئلة الحقيقية للفلسفة، والتي لم تخطر على بال أحد، لجؤوا إلى طريقة الغش الجماعي، والنتيجة كانت إقصاءهم من امتحان البكالوريا لهذه الدورة.

ومن هؤلاء "أحمد. ر" من العاصمة ، والذي أخبرنا أنه اشترى في بكالوريا دورة 2013 نموذج أسئلة الفلسفة بمبلغ 1000 دج من صديق، ادّعى أن قريباً له بوزارة التربية سرّب له الأسئلة، لكن أحمد يقول "بدل أن أنجح في الامتحان وأنتقل إلى الجامعة، تعرضت للإقصاء، وأنا الآن أجوب الشوارع... لا دراسة ولا عمل".

وعليه ينصح الأساتذة، المُقبلين على امتحان البكالوريا بالابتعاد عن نماذج الأسئلة المشبوهة، والتركيز على دروس العتبة التي تحددها وزارة التربية، لأن هذه النماذج هي مجرد إشاعات الهدف منها زرع البلبلة، وتشتيت أفكار الطلبة، لأنه من سابع المستحيلات أن يتم تسريب الأسئلة الحقيقة لامتحان البكالوريا.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

للاستفادة من الحرية المشروطة والعفو الرئاسي
37 ألف مسجون "متمدرس" يُشاركون في الامتحانات النهائية
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac_prison_02_325772319.jpg
وصل عدد المساجين "المتمدرسين" إلى 37000 خلال السنة الجارية، بعدما بلغ في 2013 نحو 29000، ويعتبر كثير من المساجين، نجاحهم في امتحانات الطورين المتوسط والثانوي والتكوين المتواصل، فرصة لا تُعوّض للاستفادة من العفو الرئاسي، وأيضا للحصول على شبه حرية، وهو ما جعل عدد المسجلين في الدراسة عبر المؤسسات العقابية للتراب الوطني يرتفع سنة بعد أخرى.

وفي هذا السياق، انطلقت امتحانات الطورين المتوسط والثانوي أمس عبر جميع المؤسسات العقابية للتراب الوطني، حيث ستدوم يومين اثنين، وبالعاصمة بلغ عدد الممتحنين بسجن الحراش 321 مسجل.

واعتبر وزير العدل، الطيب لوح، أن تضاعف أعداد المتقدمين للامتحانات من المحبوسين، يعود الفضل فيه إلى وزارة التربية الوطنية التي تكفلت بتأطير وتقديم دروس للمساجين المتمدرسين، عبر إرسال أساتذة يتولون تقديم دروس لنزلاء المؤسسات العقابية، وأيضا لوزارة العدل التي تقوم بمنح امتيازات واستثناءات للمساجين المتمدرسين من خلال توفير قاعات الدراسة ومكتبات المطالعة، وتمكينهم من الحرية لغرض الالتحاق بالجامعات والمعاهد.

أما أكبر هدية ينتظرها الناجحون في شهادات التعليم المتوسط والبكالوريا والتكوين المهني، فهي الاستفادة من العفو الرئاسي الذي يقره رئيس الجمهورية في الخامس جويلية المقبل.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

للاستفادة من الحرية المشروطة والعفو الرئاسي
37 ألف مسجون "متمدرس" يُشاركون في الامتحانات النهائية
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac_prison_02_325772319.jpg
وصل عدد المساجين "المتمدرسين" إلى 37000 خلال السنة الجارية، بعدما بلغ في 2013 نحو 29000، ويعتبر كثير من المساجين، نجاحهم في امتحانات الطورين المتوسط والثانوي والتكوين المتواصل، فرصة لا تُعوّض للاستفادة من العفو الرئاسي، وأيضا للحصول على شبه حرية، وهو ما جعل عدد المسجلين في الدراسة عبر المؤسسات العقابية للتراب الوطني يرتفع سنة بعد أخرى.

وفي هذا السياق، انطلقت امتحانات الطورين المتوسط والثانوي أمس عبر جميع المؤسسات العقابية للتراب الوطني، حيث ستدوم يومين اثنين، وبالعاصمة بلغ عدد الممتحنين بسجن الحراش 321 مسجل.

واعتبر وزير العدل، الطيب لوح، أن تضاعف أعداد المتقدمين للامتحانات من المحبوسين، يعود الفضل فيه إلى وزارة التربية الوطنية التي تكفلت بتأطير وتقديم دروس للمساجين المتمدرسين، عبر إرسال أساتذة يتولون تقديم دروس لنزلاء المؤسسات العقابية، وأيضا لوزارة العدل التي تقوم بمنح امتيازات واستثناءات للمساجين المتمدرسين من خلال توفير قاعات الدراسة ومكتبات المطالعة، وتمكينهم من الحرية لغرض الالتحاق بالجامعات والمعاهد.

أما أكبر هدية ينتظرها الناجحون في شهادات التعليم المتوسط والبكالوريا والتكوين المهني، فهي الاستفادة من العفو الرئاسي الذي يقره رئيس الجمهورية في الخامس جويلية المقبل.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

يحسّن مزاجهم ويقلل من شعورهم بالتوتر
مختصون: لا نتائج إيجابية في الامتحانات دون نوم كاف
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/insomnie_517760578.jpg
يعاني بعض التلاميذ الذين هم بصدد اجتياز شهادات التعليم الأساسي والبكالوريا اضطرابات ومشاكل عويصة في النوم بسبب القلق والخوف من الامتحان، فتختلّ مواعيد النوم عندهم ويقضون ليالي بيضاء بسبب الأرق والإرهاق، وهو ما يؤثر بطريقة سلبية على مراجعتهم واستعدادهم للامتحانات.

يعمل النوم على تحسين قدرات التلاميذ على استيعاب دروسهم ويقوي ذاكرتهم، لذا يحث الأساتذة والمختصون الطلبة على المراجعة بعد أخذ أقساط من النوم، فهو يساعدهم على فهم المعلومات، ويحسّن مزاجهم، ويقلل من شعورهم بالتوتر النفسي والانزعاج، ويمنح القلب والأوعية الدموية الراحة التي هو في أمس الحاجة إليها، ويعمل على ترميم الخلايا والأنسجة فترمم الخلايا التي تصاب جراء الإجهاد.

ولأن التلميذ المقبل على الامتحانات قد يعاني من الأرق ويُحرم من النوم المريح، يوجه إليه المختصّون جملة من النصائح لكي يحظى بنوم مريح أهمها: تفادي المنبّهات والتي يقبل التلاميذُ على استهلاكها بكثرة أثناء المراجعة كالشاي والقهوة "الكافيين" وحتى السجائر "النيكوتين" لأن تأثيرها يستمر لثماني ساعات فيجب تجنُّبها بعد الظهر حتى لا يصاب بالأرق والقلق، تفادي الوجبات الثقيلة والمشروبات في آخر الليل تجنب الأدوية والأعشاب المنومة والتي تأثر على صحته ومواعيد نومه المضبوطة، بالإضافة لاحتمال إصابته ببعض المضاعفات كالشعور بصداع شديد وآلام في الرأس في اليوم الموالي مع فقدان إمكانية النوم الطبيعي وإدمان هذه الأقراص المنوّمة، تهيئة غرفة النوم بدرجة حرارة مناسبة ومعتدلة مع عدم التفكير في الدراسة والامتحان قبل النوم وقراءة بعض الأدعية أو الاستماع إلى آيات من القرآن الكريم لبعث الراحة والطمأنينة في النفس.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

ديوان الامتحانات والمسابقات يكشف عن إعداد 74 موضوعا في 37 مادة

الاستعانة ببنك مواضيع العام الماضي لإنجاز أسئلة بكالوريا 2014
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//bac_ph_benzouache_812825042.jpg

كشف الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات عن الاستنجاد ببنك المواضيع الخاصة بالعام الماضي من أجل إعداد مواضيع امتحان البكالوريا المقرر تنظيمه بداية من 1 جوان المقبل، هذا مع استقبال 74 موضوعا جديدا تتعلق بـ37 مادة، في وقت وصلت المواضيع المنجزة في المتوسط إلى 54 موضوعا و16 أخرى تتعلق بامتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي.
جاءت الأرقام المقدمة على لسان ممثل رئيس الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات خلال الندوة الوطنية التي نظمتها، أول أمس، وزيرة التربية نورية بن غبريط رمعون، والتي خصصتها للحديث عن كيفية التحضيرات للامتحانات الرسمية، والذي نقل عن إنجاز 144 موضوع موضحا إلى 16 موضوعا خصصت لتلاميذ ”السانكيام” والمتجاوز عددهم 645 ألف و965 مترشح والمتعلقة بثلاث مواد، فيما وصلت 54 موضوعا لـ16 مادة في شأن مترشحي ”البيام”، البالغ عددهم هذه السنة 591 ألف و509 تلميذ، في حين كانت الحصة الأكبر في المواضيع المنجزة لمترشحي البكالوريا والمتجاوز عددهم 657 ألف و26 تلميذ بعدد مواضيع بلغت 74 موضوع في 37 مادة، قبل أن يكشف المتحدث عن الاستنجاد ببنك المواضيع الخاص بدورة جوان 2013.
هذا وقبل أسبوعين من انطلاق البكالوريا انطلقت أمس الامتحانات الرسمية الخاصة بالتعليم عن بعد بمشاركة أكثر من 455 ألف مترشح لإثبات مستواهم التعليمي، والتي يجتازها 445 ألف و700 تلميذ في الطور الثانوي و46 ألف و629 ألف في المتوسط، وقد أشرفت ووزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، على انطلاق الامتحانات من متوسطة محمد شريطي بالأبيار الجزائر العاصمة بحضور السلطات المحلية والمدير العام للديوان الوطني للتعليم عن بعد حاج جيلاني.وبالمناسبة أبرزت الوزيرة الأهمية الكبرى التي توليها الدولة للتعليم عن بعد، باعتباره مخرجا لكل من لم يسعفه الحظ في مواصلة تعليمه عن طريق التمدرس. وفي هذا الصدد نوهت بن غبريط بالجهود التي تبذل من طرف الديوان من أجل إعطاء بصيص أمل لكل طالبي هذا النوع من التعليم الذي يتزايد الطلب عليه بالرغم من النقص المسجل في مجال الوسائل، مشيرة إلى أنها ستسعى باتجاه قطاعات أخرى لتحسين ظروف استقبال المتعلمين وكذا الخدمات التربوية المقدمة إليهم.
واعتبرت الوزيرة أنه من غير المعقول في الوقت الراهن أن لا يتمكن من يرغب في مواصلة تعليمه من تحقيق أحلامه في اكتساب مستوى لائق يضمن له العيش الكريم.
للإشارة فإن هذا الامتحان يجري حضوريا في المؤسسات التربوية التابعة لوزارة التربية الوطنية ويشمل المواد التعليمية المدرسة في مختلف المستويات والشعب الخاصة بالتعليمين المتوسط والثانوي، وقد خصص لإجراء الامتحان 1530 مركز و22 أخرى للتصحيح على أن يسهر 70059 أستاذ على حراسة الممتحنين، كما يعني الامتحان أيضا 28940 متعلم من المترشحين داخل المؤسسات العقابية من بينهم 354 امرأة، ويتوج الناجحون في امتحان المستوى بشهادة معترف بها رسميا.
هذا وينتظر أن تنطلق عملية تصحيح أوراق الممتحنين بداية من 16 ماي الجاري وتستمر إلى غاية 31 ماي وفق الديوان الوطني للتعليم عن بعد والذي أكد على سهرهم لإنهاء العملية قبل انطلاق شهادة البكالوريا.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

الإجراء يشمل الموظفين والأساتذة والمديرين والمفتشين
إخضاع جميع موظفي التربية إلى “إعادة رسكلة”

ستخضع وزارة التربية الوطنية جميع العاملين في القطاع من أساتذة ومديرين وحتى مفتشين إلى “إعادة رسكلة إجبارية” في كل المواد بما فيها اللغات والمواد البيداغوجية والتقنية والإدارية بداية من الموسم القادم، وذلك عبر استقدام مختصين أجانب من اليونيسكو ودول أوروبية في إطار التعاون، ويستمر التكوين إلى 21 يوما بحسب المستوى.
وحسب مصدر مسؤول من مبنى وزارة التربية الوطنية، فإن المشروع رفعه المفتش العام للتكوين إلى وزيرة التربية الوطنية وتمت مناقشته من أجل انطلاق العمل به. وحسب نفس المصدر الذي أورد الخبر، فإن المشروع يتضمن التفاصيل الكاملة لعملية رسكلة لجميع العاملين في القطاع، وهو إجراء يعد الأول من نوعه، خاصة أنه يمس الموظفين البيداغوجيين كالأساتذة، إضافة إلى الإداريين من مديرين ومفتشين رئيسيين ومفتشي المواد.
وستستعين الوزارة من أجل تطبيق هذا الإجراء البيداغوجي بمختصين من اليونيسكو وفرنسا وبلجيكا وإسبانيا وإيطاليا وإنجلترا، وعلمت “الخبر” أن هذه الرسكلة لن تقتصر على تعلم اللغات الأجنبية وإنما تتعداها إلى المواد التقنية على غرار الفيزياء والرياضيات والإعلام الآلي والإنترنت. كما يتضمن نص المشروع إدراج “أقسام خاصة” للموظفين المعنيين بالرسكلة حسب المستوى، حيث سيكون هناك تصنيف سلمي من أجل إدراج كل موظف في قسم خاص، بين ضعيف ومتوسط ومقبول، وهو ما يسمح أيضا بتحديد مدة التكوين بالنسبة لكل موظف، وسيحال الموظف “الضعيف” إلى المعاهد الوطنية الوطنية مباشرة من أجل استكمال الرسكلة والتكوين بحسب الاحتياجات.
ويعتبر مشروع إعادة الرسكلة من بين أول المشاريع التي اطلعت عليها الوزيرة الحالية للقطاع نورية بن غبريط رمعون، ما يعكس نيتها في تطوير مُخططات التكوين التي تدخل تحيينات في الجانب التنظيمي والإجرائي حسب احتياجات كل رتبة، وأعطت استعدادها التام لإعطاء دفع جديد لتكون أنماط التكوين الحالي أكثر فاعلية ونجاعة من سابقتها، حيث كانت قد ذكرت خلال الندوة التي جمعتها مع إطاراتها أول أمس أن الإصلاحات التي مست القطاع منذ أكثر من 10 سنوات تحمل إيجابيات، لكنها تحتاج إلى تحيين دوري مثلما يحدث في باقي البلدان التي أدرجت “نظام الإصلاحات”، كما ذكرت الوزيرة في ردها على سؤال “الخبر” حول المرصد الوطني للتربية والتكوين والمجلس الأعلى للتربية أنها ستعيد بعثهما بداية من شهر جويلية المقبل تاريخ إجراء مشاورات موسعة حول القطاع.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

بداية غير موفقة لبن غبريط مع الشركاء الاجتماعيين
“صب الزيت على النار” تثير غضب نقابات التربية


“لا نملك زيتا ولا عود كبريت ومطالبنا شرعية”
لم تمر العبارة التي ذكرتها وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط رمعون أول أمس في الندوة الوطنية للتربية وهي تخاطب النقابات والمتمثلة في “عدم صب الزيت على النار” مرور الكرام، حيث أثارت استياء النقابات.
يرى رئيس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “سناباست” مزيان مريان أن ما قامت به الوزيرة هو انزلاق في الكلام، وكان من المفروض على الوزيرة أن لا توجه مثل هذه الاتهامات للنقابات لأنه لم يحدث أن كانوا سببا في تعفين الأوضاع، بل هي نقابات تدافع عن ممثليها، والدفاع يكون باتباع كل الطرق وصولا إلى الإضراب الذي يعد حقا قانونيا يضمنه الدستور، ولو تريثت الوزيرة قليلا لتيقنت أن “لجوءنا إلى الإضراب كان آخر الأوراق بعد مراسلاتنا العديدة للوزارة بضرورة تسوية الوضعية العالقة”.
من جهته تحدث المنسق الوطني للمجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع الثلاثي للتربية “كناباست” نوار العربي، عن رفضهم المطلق لتهمة “صب الزيت على النار”، موضحا أن النقابات مجبرة على الإضراب عندما تُسد في وجهها الأبواب، وكان الأجدر بالوزيرة أن تبحث عن الأسباب الحقيقية التي تدفع النقابات في كل مرة إلى الإضراب، لتجد أن جزءا كبيرا يتحمله بعض مسؤولي الوزارة لاتباعهم سياسة التحايل، وعندما يصل الأمر إلى الإضراب يظهر ذلك جليا، فعلى الوزيرة أن تتعامل معهم كشريك اجتماعي حقيقي لحل مشاكل القطاع، والعمل أيضا على إعادة النظر في المسؤوليات داخل الوزارة الموكلة عند البعض لغير أهلها.
من جهته، أكد المكلف بالإعلام في الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “أنباف” مسعود عمراوي بأنهم ليسوا من هواة الإضرابات، وهم كنقابة لديهم محاضر مشتركة مع وزارة التربية الوطنية والمديرية العامة للوظيفة العمومية، وهذه المحاضر بحاجة إلى التجسيد الحرفي والعملي لما تم الاتفاق عليه من خلال مراسلتها لمديريات التربية لتوحيد الفهم والتطبيق، قائلا “هذا هو المحك بيننا وبين الوزيرة، وإن عملت من أجل تحقيق ذلك فسنطمئنها بأننا نضمن استقرار القطاع. من غير ذلك، سنبقى اليوم وغدا نعمل جاهدين من أجل تحسين الظروف الاجتماعية والمهنية لموظفي القطاع وبكل الوسائل القانونية المتاحة بما فيها الإضرابات، ونطلب منها استعجالا ونحن على أبواب الامتحانات الرسمية بإدراج المسخرين من موظفي المصالح الاقتصادية والأسلاك المشركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية في الخريطة المالية لتسديد مستحقات التسخير على غرار زملائهم”.
من جهته ندد الأمين العام للنقابة الوطنية لعمال التربية عبد الكريم بوجناح بالعبارة المذكورة، وقال إنه من حق الوزيرة أن تعمل في أجواء هادئة لكن ليس من حقها أن تهاجم النقابات، فمشاكل القطاع متراكمة ومطالب العمال عالقة، وما على المتحدثة سوى فتح صفحة جديدة مع الشريك من خلال اللقاءات المرتقبة، وهي نفس التصريحات التي تحدث عنها الأمين العام لمجلس ثانويات الجزائر عاشور إيدير الذي ذكر أنهم لا يملكون لا زيتا ولا عود كبريت، بل يحملون مطالب شرعية للعمال ورغبة في المشاركة في إصلاح القطاع، وعلى الوزيرة أن تدرك ذلك جيدا للتعامل مع الشريك الاجتماعي بطريقة أحسن.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

مدير المركز الثقافي البريطاني مارتن دالتري لـ”الخبر”
مركز تعلم اللغة الإنجليزية سيكون مفتوحا للجزائريين قريبا



أكد مدير المركز الثقافي البريطاني مارتن دالتري، الذي حل ضيفا على ”الخبر”، أن مركز تعلم اللغة الإنجليزية سيكون مفتوحا خلال شهر سبتمبر القادم أمام الجزائريين، للاستفادة من دورات في اللغة الإنجليزية، مشيرا إلى أن هناك برنامجا تكوينيا ”ضخما” لمواصلة دراسة الدكتوراه في بريطانيا موجه إلى طلبة الماستر الجزائريين.
يعود المركز الثقافي البريطاني بعد غياب عبر برنامج يرتكز على التبادل التعليمي، لماذا؟
يواصل المركز الثقافي البريطاني عمله في الجزائر منذ 1962، قبل أن يضطر لغلق فرعه سنة 1994 بسبب الظروف التي مرت بها البلاد، ثم يعود منذ سنة 2007 لممارسة دوره الثقافي بالتركيز على التبادل العلمي وإعطاء الفرصة للطلبة الجزائريين للاستفادة من فرص تعلم اللغة الإنجليزية. ونحن اليوم أمام مشروع كبير للدكتوراه في اللغة الإنجليزية، هو برنامج مهم بالتنسيق بين الحكومة البريطانية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي في الجزائر، حيث نمنح 100 طالب دكتوراه جزائري فرصة مواصلة الدراسة في بريطانيا، تدخل ضمن إستراتيجية وزارة التعليم العالي التي قررت التركيز على اللغة الإنجليزية، نظرا لأن اللغة الإنجليزية أصبحت ”اللغة الأكاديمية العالمية”، فأغلب الأبحاث الحديثة هي باللغة الإنجليزية الآن و«اللغة الإنجليزية هي لغة مهارات الحياة”. ونحن نحاول تحقيق هذا التواصل، وقد وقّعت السفارة البريطانية مع وزارة التعليم العالي على هذه الصيغة شهر جانفي الماضي، ومنذ ذلك الوقت أرسلنا حوالي 50 باحثا جزائريا للتواصل مع الجامعات، والبرنامج الأكبر مع وزارة التربية كمرحلة أولى، من خلال فتح ورشات التكوين من مستوى الابتدائي والمتوسط إلى الثانوي.
كيف سيتم اختيار الطلبة ومن يتكفل بمصاريفهم في بريطانيا؟
دورنا الأساسي هو مساعدة الطلبة الجزائريين على التواصل مع الجامعات البريطانية، على غرار ”كينج أستون”، ”نوث أمبتون”، ”كانتربوري” وغيرها من الجامعات البريطانية الكبرى التي ستستقبل الطلبة الجزائريين. وصل هذا الأسبوع إلى الجزائر حوالي 7 دكاترة من أهم الأساتذة في جامعات بريطانية للعمل على هذا المشروع التكويني الضخم ومساعدة الطلبة على كيفية اختيار أبحاثهم. نحن نركز على ناحية العمل البحثية وآليات اختيار القرارات الصحيحة، وكيفية التسجيل في الجامعات البريطانية وهناك ”برنامج التأهيل للدكتوراه”. وبمجرد وصول الطلبة إلى بريطانيا، فإن القنصلية الجزائرية هي التي ستتكفل بمنحتهم التعليمية.
لماذا التركيز على طلبة تخصص اللغة الإنجليزية فقط وما هي شروط الاستفادة؟
سيتم الاختيار من خلال المعايير التي سطرتها وزارة التعليم العالي الجزائرية، بالتركيز على الطلبة الحاصلين على ماستر في اللغة الإنجليزية في الجامعات الجزائرية. وعلى العموم، فإن اختيار الطلبة هو دور الجانب الجزائري، أما دورنا فهو مساعدتهم على اختيار الجامعات ومراكز التكوين، وهذا البرنامج سيخلق مئات حلقات التواصل العلمي بين الجزائر والثقافة الإنجليزية في السنوات القادمة، ومن المتوقع أن يتواصل البرنامج إلى سبع أو ثماني سنوات.
كان هناك في سنوات السبعينيات والثمانينيات تواصل كبير جدا بين الجزائر وبريطانيا في مجال التكوين العلمي. كان هناك في الثمانينيات آلاف الطلبة الجزائريين، لكن تراجع العدد بشكل كبير في سنوات التسعينيات، وأعتقد أن السبب يرجع إلى الأزمة الاقتصادية العالمية وأيضا الظروف الأمنية، وربما أيضا اختيار الجزائر التوجه نحو الخط الفرنكوفوني كان له تأثير في تراجع التواصل العلمي بين بريطانيا والجزائر، ولكن اليوم بعد إعادة فتح المركز الثقافي البريطاني، نسعى لزيادة التعاون لاسيما في مجال البحث العلمي وتحديدا اللغات.
ما هي آخر الاستعدادات لإعادة فتح مركز تعلم اللغة الإنجليزية في الجزائر؟
لدينا برنامج مكثف حول منح الفرصة لأحسن الأساتذة المتخصصين في اللغة الإنجليزية بالتنسيق مع جامعة ”كام بريدج” البريطانية، وستكون هناك فرصة للمنخرطين للاستفادة من دورات في اللغة الإنجليزية تركز على الممارسة وليس فقط من خلال البعد الأكاديمي في التعلم، وسيكون المجال مفتوحا أمام مختلف الشرائح شباب وأطفال وغيرهم، كما أننا نستعد لتقديم دورات خاصة للمتخصصين في المؤسسات الاقتصادية لتكوين فريق عمل يتقن اللغة الإنجليزية بحرفية. نسعى أيضا إلى أن يكون المركز ثقافيا متعددا وليس فقط مدرسة، حيث سنركز في المرحلة القادمة على تقديم عروض فنية وغيرها أمام جمهور المركز الذي سيكون في الجزائر العاصمة، كمرحلة أولى، على أمل أن نصل إلى فتح فروع أخرى في المدن الكبرى، على غرار المراكز الثقافية البريطانية المتخصص في اللغة الإنجليزية الموجودة في تونس ومصر والمغرب وغيرها من الدول العربية.
منذ توليكم منصب مدير المركز الثقافي البريطاني بالجزائر، كيف تقيّم المشهد الثقافي في البلد؟
تم تعييني منذ حوالي ثمانية أشهر. الجزائر غير معروفة بالنسبة للبريطانيين. عندما وصلت لأول مرة قمت بزيارة بعض الولايات التي أسمع عنها كوهران، عنابة، باتنة وتيزي وزو، لأن الجزائر بلد كبير جدا، مازلت في البداية لاكتشاف البلد. بالنسبة لي الشيء الأهم الذي وجدته في الجزائر هو حسن الاستقبال والتواصل لدى المجتمع الجزائري، أيضا رغبتهم العالية في التعرف على الثقافة الإنجليزية.
بالعود إلى مشاركتكم في المهرجان الثقافي الأوروبي في الجزائر، لماذا اخترتم فرقة ”الهيب هوب” لتمثيل بريطانيا؟
نسعى كمركز ثقافي بريطاني للتواصل مع العديد من المهرجانات في الجزائر، وبالنسبة لاختيارنا مغني ”الهيب هوب” البريطاني ”أكالا” وهو من أصول إفريقية، لأنه يعتبر واحدا من أهم مغني ”الهيب هوب” الشباب في بريطانيا، حيث يركز على أشعار وليم شكسبير، وشارك في عديد المهرجانات العالمية، كما يقوم بدور فعال تجاه العمل الجمعوي في بريطانيا، وعمل مع ”بي بي سي”، واختيارنا يرجع إلى أننا نعتقد بأن ”الهيب هوب” أصبح ثقافة شعبية لدى الشباب، كما نود إبراز التنوع الثقافي في المجتمع البريطاني وربط التواصل مع الشباب الجزائري مع ”المغني أكالا” الذي يملك العديد من أفكار التحدي، وهو من أفضل الفنانين الشباب البريطانيين. وأعتقد أيضا أن ”الهيب هوب” أصبح ثقافة عامة لدى الجزائريين، لهذا قررنا أن نعطي الشباب الجزائري المولع بـ”الهيب هوب” فرصة لعقد دورة تكوينية مع ”أكالا”.

[محمود العمري]

أقلام تدهن بمياه “مباركة” وقصاصات للأدعية في الجيوب
ثانويات تتحول إلى مراكز للرقية خلال الامتحانات


تحوّلت أقسام عديد الثانويات والمتوسطات التي تشهد هذه الأيام إجراء الامتحانات البيضاء، إلى مزارات لكثير ممن يمارسون الرقية. وقال مواطنون التقتهم “الخبر” أنهم لجأوا إلى شيوخ الرقية تلبية لرغبات أبنائهم وبمبادرة منهم لتوفير الظروف النفسية الملائمة لأبنائهم الذين يعانون من الإرهاق والضغط والخوف من أي انتكاسة يوم الامتحان.
يقول والد تلميذة مقبلة على الامتحان، أنه تمكّن من إقناع مديرة الثانوية بجلب شيخ راق ليرقي القسم الذي تمتحن فيه ابنته، مؤكدا لها بأن ذلك سيكون فأل خير وتحقق بموجبه الثانوية أكبر نسبة نجاح. وفي هذا الصدد، شهدت عدد من ثانويات العاصمة حركة غير عادية قبل الامتحان، حسبما أكدته مصادر من هذه المؤسسات، حيث لجأ آباء الكثير من التلاميذ إلى طرق مختلفة، معتقدين أنها ستكون فأل خير على سير امتحانات أبنائهم، فمنهم من استعانوا برقاة لتحقيق أغراضهم والتنسيق مع مدراء مؤسسات تربوية لجلب أولئك الرقاة داخل المؤسسات، حتى يتلون آيات قرآنية ويرقون الحجرات والأقسام التي ستأوي الامتحانات، معتقدين أن ذلك من شأنه أن يسهّل الأمور على أبنائهم، متعمّدين في ذلك إقناع مديري المؤسسات بالسماح بدخول الرقاة إلى المؤسسات التربوية، مؤكدين لهم بأن ذلك سيعود بالخير على المؤسسة ككل، ويضمن لها تحقيق نسبة نجاح كبيرة. كما أن من العائلات من عمدت لإجراء الرقية بالمنزل غداة الامتحان، وزوّد الأبناء أبناءهم بمياه تلك الرقية، منها ما شربوه ومنها ما اصطحبوه معهم لرشّ طاولاتهم ومقاعدهم، عملا بنصائح الشيخ الراقي. ومما وقفنا عليه ونحن نجري استطلاعنا حول هذا الموضوع، لجوء عدد كبير من التلاميذ إلى دهن الأقلام التي سيعتمدون عليها في الكتابة أثناء الامتحان بمياه الرقية التي خضعوا لها بمنازلهم قبل الامتحان، ومن بين هؤلاء “راضية” التي قالت أن والدها قصد غداة الامتحان بيت أحد الرقاة بالحي الشعبي الذي تقطنه، حاملا معه عبوة مياه معدنية قرأ عليها آيات قرآنية موصيا أن تشرب منها قبل خلودها للنوم غداة الامتحان وصبيحته، مع دهن الأقلام والأدوات التي ستستعملها، مثل المسطرة وقلم الرصاص وغيرهما بمياه الرقية، وهو ما قامت به متبرّكة بذلك، معتقدة تمام الاعتقاد بفعاليته. ومما لجأ إليه عدد من تلاميذ الثانويات أثناء الامتحان الأبيض للبكالوريا تزوّدهم بقصاصات أوراق صغيرة كتبت عليها أدعية وآيات قرآنية، ظنا منهم أنها ستساعدهم على التركيز وتسهّل لهم الامتحان، مثلما أكدته مجموعة من التلاميذ الذين التقيناهم.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

بن غبريط تتعهد بالتنسيق مع كل الأطراف لتجسيد الاتفاقيات المبرمة مع النقابات

Q
23 ألف نزيل أجرى الامتحان بالمؤسسات العقابية من بينهم 354 امرأة
تعهدت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، بالتزام وزارة التربية بمسؤولية التنسيق مع كافة القطاعات التي شاركت في الحوار مع النقابات، بغرض ضمان تنفيذ كل تلك الإتفاقيات المبرمة وكذا تفادي الوقوع في ذات الأخطاء وسوء التفاهم الذي أحدث اضطرابات في القطاع، كما قالت إنها ستعمل على تحسين ظروف استقبال الناجحين في امتحانات إثبات المستوى وكذا الخدمات التربوية المقدمة لهم، قصد مواصلة تعليمهم .انطلقت، أمس، عبر كامل التراب الوطني الامتحانات الرسمية الخاصة بالتعليم عن بعد، بمشاركة أكثر من 455 ألف مترشح لإثبات مستواهم التعليمي، أين أشرفت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط على انطلاق الامتحانات من متوسطة محمد شريطي في الأبيار، بحضور المدير العام للديوان الوطني للتعليم عن بعد حاج جيلاني، مشيرة إلى توفير كافة الظروف اللازمة لكل الراغبين في مواصلة تعليمهم في اكتساب مستوى لائق يضمن لهم العيش الكريم، حيث يجري هذا الامتحان حضوريا في المؤسسات التربوية التابعة لوزارة التربية الوطنية، ويشمل المواد التعليمية المدرسة في مختلف المستويات والشعب الخاصة بالتعليمين المتوسط والثانوي. وقد خصص 1530 مركز لإجراء الامتحان و22 مركزا للتصحيح، على أن يسهر أكثر من 70 ألف أستاذ على حراسة الممتحنين، ويتوج الناجحون في امتحان المستوى بشهادة معترف بها رسميا، كما انطلقت، أمس، على مستوى المؤسسة العقابية في الحراش، امتحانات إثبات المستوى للطورين المتوسط والثانوي في إطار التعليم عن طريق المراسلة، لفائدة 321 محبوس، حيث أكد المدير العام لإدارة السجون مختار فليون أن هذه الامتحانات التي تدوم يومين في مختلف المواد الأدبية والعلمية، تتم على مستوى جميع المؤسسات العقابية المتواجدة عبر التراب الوطني، وهي تخص أكثر من 23 ألف نزيل من بينهم 354 امرأة. كما أشاد ذات المسؤول في هذا الاطار باسم وزير العدل حافظ الأختام طيب لوح، بالدعم الكبير الذي تلقته وزارة العدل من قبل أساتذة وإطارات وزارة التربية الوطنية، من أجل إنقاذ الشباب من الانحراف، كما قال إن وزراة العدل وفرت جميع الإمكانيات والوسائل لإنجاح هذه الامتحانات التي تمت تحت إشراف إطارات وزارة التربية الوطنية. وبلغ عدد المتمدرسين عن بعد سنة 2014 قرابة 37 ألف متمدرس مقابل 27 ألف في السنة الماضية، مشيرا إلى أن الإقبال المتزايد على التعليم وسط النزلاء يعود لعاملين أساسيين، وهما تجربة وزارة العدل ودعم وزارة التربية، ولا سيما من خلال التحفيزات التي تقدمها وزارة العدل للمتمدرسين، على رأسها الاستفادة من العفو الرئاسي الذي يصدره رئيس الجمهورية بمناسبة عيد الاستقلال في 5 جويلية لفائدة الناجحين في شهادة البكالوريا والتعليم المتوسط، وشهادة التكوين المهني.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz31hVLS2EU

[محمود العمري]

برنامـج جديـد في اللغـة الفرنسية لتلاميـذ الثالثـة ابتدائــي


سويق الكتاب بداية من الموسم الدراسي القادم مقابل 160 دينار قررت وزارة التربية الوطنية تغيير إدخال تعديلات جذرية على كتاب اللغة الفرنسية للسنة الثالثة ابتدئي، بإدراج دروس ومناهج تم استحداثها مؤخرا تتماشى ومستوى التلميذ، خاصة بعد الانتقادات التي عرفها مضمون بعض الدروس التي يحتوي عليها الكتاب القديم، الذي لا يتماشى وقيم المجتمع الجزائري .أفادت مصادر حسنة الاطلاع "النهار"، بأن الديوان الوطني للمطبوعات استكمل عملية طبع الكتاب الجديد الخاص باللغة الفرنسية لتلاميذ السنة الثالثة ابتدائي، وهذا بعد الجدل الكبير الذي صاحب صدور هذا الكتاب منذ تعميم تدريس اللغة الفرنسية في السنة الثالثة ابتدائي، أين أكدت مصادرنــــا أن الكــتــاب الجديــــد سيتم العمل به بداية من الموسم الدراسي القـادم، وهـــذا بعدمـــا تم استكمال كل الإجراءات الخاصة بذلك. وراسل الديوان مديريات التربية الموزعة عبر التراب الوطني، من أجل إعلامهـم بالنسخة الجديدة للكتاب الذي وضع تحت الرمز 306 والمعنون «اللغة الفرنسية السنة الثالثة ابتدائي»، كما حدد سعره بـ160 دينار. وفي هذا الصدد، أكدت إحدى المعلمات بالطور الابتدائي لـ"النهار" أن تغيير كتاب السنة الثالثة ابتدائي يعتبر إجراء حكيما، باعتبار أنه لا يتلاءم مع مستوى تلميذ يدرس اللغة الفرنسية لأول مرة، كما أضافت: «إن العديد من المعلمين كانوا يرفضون العمل به لتركيزه على النصوص في البرامج الأولى، من دون تركيزه على أبجديات اللغة التي يتم تعلمها بمعرفة الحروف، وقد أدى هذا الأمر إلى لجوء العديد منهم إلى الدروس الخصوصية أو الأنترنت». واستطردت محدثتنا: «الكتاب يحوي بعض القيم البعيدة عن المجتمع الجزائري، حتى أن التلاميذ صاروا يطلقون عليه اسم مانيل»، وقالت: «لم نفهم إدراج هذا الإسم الذي يتكرر في كل موضوع، فعوض وضع الأسماء الجزائرية تم الاستعانة بهذا الإسم الغربي الذي بات التلاميذ يرددونه في كل مرة». وقالت محدثتنا إن الأناشيد التي يحويها الكتاب صعبة جدا بالإضافة إلى أنها طويلة ولا يستطيع التلميذ حفظها أو ترديدها. من جهته، قال مسعود عمراوي المكلف بالإعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، إن تغيير الكتاب يأتي في إطار المعالجة البيداغوجية التي شرعت فيها الوزارة، مشيرا إلى أن الكتب تحوي العديد من الأخطاء الواجب تداركها مستقبلا.


رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz31hUMObOL

[محمود العمري]

رئيس اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية لـ"الشروق":
10500 قرض لعمال التربية
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/enseignants_01_448132244.jpg
كشفت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، عن الخطوط العريضة لبرنامج خدمات السنة الجارية، حيث سيتم الانطلاق في إنجاز "إقامة راحة" بولاية البليدة، لفائدة موظفي قطاع التربية المصابين بداء السرطان، على أن يتم استقبالهم في ديسمبر المقبل، فيما سيستفيد أزيد من 10 آلاف موظف من قروض تصل قيمتها 50 مليونا لاقتناء سيارات أو بناء وشراء سكنات.

وسيتم تمكين 5 آلاف موظف على التأشيرات لأداء مناسك العمرة على ثلاث مراحل.

وأوضح، رئيس اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، عبد الرحمن بلمشري، في لقاء مع "الشروق"، بمقر اللجنة، أنه تم تخصيص جزء كبير من الميزانية للجانب الصحي، من خلال تجديد الاتفاقيات مع مختلف العيادات الخاصة الموزعة عبر الوطن، حيث يستفيد أي موظف بالقطاع من تعويض عن التحاليل والفحوصات الطبية بنسبة 50 بالمائة، وتعويض بـ60 بالمائة عن العمليات الجراحية.

وكشف المتحدث عن الشروع في إنجاز "إقامة راحة" لفائدة مستخدمي القطاع المصابين بالسرطان، بولاية البليدة، ستفتح أبوابها في ديسمبر المقبل، على اعتبار أن الأرضية موجودة وسيتم ترميمها وتهيئتها فقط، مشيرا إلى أن هذه "الإقامة" ستخصص أجنحة للنساء وأخرى للرجال، بالمقابل تم الانتهاء من إعداد الدراسة الخاصة بإنجاز "مستشفى" لعمال التربية بالجزائر العاصمة، خاصة وأن اللجنة وجهت عدة طلبات لوزارة الصحة والسكان للشروع في تجسيد المشروع، بالإضافة الى إنجاز أربعة مراكز صحية بالشرق، الغرب، الوسط، الجنوب.

وفي الشق المتعلق بالسلف، قال بلمشري، أنه قد تم تسطير قائمة بـ6 آلاف موظف للاستفادة من قروض لشراء أو بناء سكنات و4500 موظف لاقتناء سيارات، وحددت قيمة القرض بـ50 مليون سنتيم، على أن يتم اقتطاع مبلغ 10 آلاف دينار من رواتب المستفيدين شهريا.

ورفع عدد المستفيدين من "القرض الاستثنائي" المقدر بـ15 مليونا، لفائدة محدودي الدخل. بالمقابل تم تسليم 3 مراكز للراحة والاستقبال بولايات، بومرداس، بوحنيفية بمعسكر، جيجل، حيث يسدد الموظف المستفيد من مبلغ رمزي مقابل الاستفادة من خدمات الراحة والاستجمام.

وفي ملف العمرة، أعلن رئيس اللجنة بأن 5 آلاف موظف سيحصل على تأشيرات أداء مناسك العمرة التي ستبرمج على ثلاث مراحل ويتعلق الأمر بعمرة رمضان، والمولد النبوي، وعمرة عطلة الربيع، في حين قررت اللجنة الاستثمار في العطل التي يستفيد منها موظفو القطاع، حيث سيتم تنظيم رحلات إلى كل من تركيا وماليزيا خلال عطلة الصيف، وأما دبي سيتم برمجتها خلال عطلة الشتاء.

وبخصوص حصيلة سنة 2013، أشار المتحدث أن 35 ألف متقاعد استفاد من منحة التقاعد ذات قيمة 25 مليونا، في حين تم تعويض تذاكر الحج لـ1300 موظف، وتكريم 4 آلاف تلميذ من الأوائل في الامتحانات الرسمية.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

وزارة التعليم العالي عدّلت القرار وتستعّد لإطلاق رزمة من القرارات
هذه الشروط الجديدة للحصول على دكتوراه في مختلف التخصصات
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/min_edu_sup_647206475.jpg
أدرجت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي تعديلات مهمة، بخصوص شروط الالتحاق بالطور الثالث في الـ "ألـ أم دي"، والتكوين للحصول على شهادة الدكتوراه في مختلف التخصصات، ستطبق ابتداء من الموسم الجامعي المقبل، بحيث سيتم احتساب تقييم الملف بنسبة 25 بالمائة فقط مقارنة بـ 75 بالمائة للاختبارات الكتابية.

وحسب ما علمته "الشروق" من مصادر مؤكّدة، فإنّ وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، تستعّد لإطلاق حزمة من القرارات في شهر جوان الداخل، بخصوص مناقشة رسائل الدكتوراه وتأهيل الأساتذة ونشاط المخابر ومشاريع البحث العلمي والنشر في الدوريات العلمية وغيرها.

شملت التعديلات، أحكام القرار، رقم 191 المؤرخ في 16 جويلية 2012 الذي يحدد تنظيم التكوين في الطور الثالث من أجل الحصول على شهادة الدكتوراه، إذ تمّ تعديل المادة رقم 13 مكرر من القرار المحددة لشروط الالتحاق بمشاريع الدكتوراه، إذ يحدد الترتيب النهائي حسب درجة الاستحقاق وفقا للنسبة الناتجة عن دراسة الملف أي العلامة المحصّل عليها خلال سنتي الدراسة في طور الماستر، وهي 25 بالمائة فقط بعدما كانت خلال السنتين الماضيتين 50 بالمائة.

وقبلها كان اختيار المترشحين عن طريق لجنة من الأساتذة ومن دون مسابقة، مع العلم أنّ المعدّل السنوي في الماستر يحتسب فيه معدّل امتحانات السداسيات الثلاثة ونقطة التربص الميداني ونقطة مناقشة المذكرة، ليتم تحصيل المعدّل النهائي الذي يودع في الملف مشكّلا حظوظا نسبتها 25 بالمائة فقط، فيما تشير المادّة المعدّلة في القرار الوزاري الصادر في 5 ماي 2014، إلى أنّ نسبة الاختبارات الكتابية في المسابقة ترتفع إلى 75 بالمائة، بعدما كانت في السابق 50 بالمائة.

وهو قرار تعتبره الوزارة إصلاحا للهفوات السابقة والتي سمحت لبعض الطلبة غير المؤهلين والمشكوك في مستواهم العلمي بالفوز بمناصب في مشاريع الدكتوراه في مختلف التخصصات، نظرا إلى حصولهم على معدّلات مضخّمة في الماستر من قبل بعض الأساتذة نتيجة المحاباة والوساطة والطرق الملتوية، وبالتالي كان مرورهم إلى الطور الثالث من الـ "ألـ أم دي" على حساب الطلبة المجتهدين، فيما يعوّل على الشروط الجديدة أن تغربل جيّدا الفائزين، مع الحرص على النزاهة والشفافية في إجراء الاختبارات الكتابية للمسابقة التي سيعلن عنها في شهر سبتمبر المقبل على أن تجرى في شهر أكتوبر.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

استنكروا أسلوب حشو الدروس من طرف الأساتذة وتمسكوا بالعتبة
مترشحون يقاطعون امتحانات الباكالوريا التجريبية ويخرجون في مسيرة بغرداية
http://static.echoroukonline.com/ara/files/2014/bac_ghardaia_430398378.jpg

انتفض أمس تلاميذ مقبلون على شهادة البكالوريا من مختلف ثانويات غرادية أمام مقر مديرية التربية بذات الولاية، للمطالبة بإعادة النظر في العتبة التي حددتها الوزارة، مقاطعين بذلك امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغرافيا.

خرج أمس طلاب البكالوريا في تظاهرة سلمية إنطلقت من مقر الثانويات إلى مديرية التربية بذات الولاية، مقاطعين الامتحان التجريبي في مادة الاجتماعيات، للمطالبة بإعادة النظر في عتبة الدروس في كافة المواد الأساسية، منددين في نفس الوقت بالتصريحات المغلوطة لمدير التربية إلى الجهات الرسمية التي لم تأخذ بالحسبان تأثير الأحداث التي شهدتها المنطقة على سيرورة الدراسة التي تعطلت بهذه المؤسسات لعدة أسابيع، وانعكاسها السلبي على مستوى تحصيلهم الدراسي نتيجة دخول عدد من المؤسسات التربوية في عطلة إجبارية، وجعل الأساتذة مع عودة الهدوء التدريجي للمنطقة ينتهجون سياسية حشو الدروس في محاولة منهم لإتمام البرنامج الدراسي على حد تعبيرهم، مطالبين الوزارة الوصية بتحديد عتبة الدروس والأخذ بالظروف التي شهدتها الولاية، حيث ضمت العتبة التي تم تحديدها دروسا لم يتطرق الأساتذة لها أصلا، متسائلين عن دور القائمين على القطاع بالولاية الذين لم يرسلوا تقارير رسمية إلى الوزارة، وحسب تصريح عدد من الأساتذة لـ"الشروق" فإن تطبيق البرنامج الإستعجالي بساعات الدوام بعد إجراء امتحانات البكالوريا التجريبية بالمنطقة، دفع بهم إلى طباعة الدروس التي لم يتم تدريسها وتوزيعها على التلاميذ، كما أبدت جمعيات أولياء التلاميذ بالمنطقة رفضهم لعتبة الدروس التي أعلنت عنها الوزارة، كونها لم تراع ظروف المتمدرسين بالأقسام النهائية.

وأوضح مدير التربية بغرداية "عز الدين جيلاني" أن الدروس المعنية بالاستدراك تراوحت بين 6 و10 دروس متعلقة بمادتي التاريخ والجغرافيا والفلسفة، مشيرا إلى أن قضية الاستدراك التي تخص الأقسام النهائية هي قضية وطنية، معترفا في ذات الوقت بالظروف التي مرت بها الولاية مؤخرا، والتي أثرت بشكل غير مباشر على سير البرنامج الدراسي، كما لم يستبعد أن تكون هناك جهات تحاول إجهاض عملية سير الامتحانات في ظروف حسنة، محذرا التلاميذ من الوقوع في شباك من يسعون إلى التلاعب بمصيرهم.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

“الخبر” تنشر تفاصيل العملية منذ بدايتها
هكذا تحضر وتُصاغ أسئلة “باك” 2014

http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Bac___Kh_584321453.jpg
سيجتاز أكثر من 650 ألف تلميذ امتحان البكالوريا بعد 15 يوما، في الوقت الذي لا تزال فيه عملية تحضير الأسئلة جارية، حيث سيتلقى المترشح خلال الامتحان المصيري أسئلة من البرنامج الدراسي في كل المواد التي تلقاها، وهي الأسئلة التي تمر بمراحل عديدة وتخضع لعملية انتقاء مشددة لكي تكون مطابقة للعملية البيداغوجية ولا تخرج عن الدروس المرجعية التي حددتها وزارة التربية الوطنية.

باقي المقال في النسخة الورقية

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

أسبوع السلامة المرورية
المتمدرسون واعون بأخطار حوادث المرور

تفاعل تلاميذ مدرسة بريش لخضر ببلدية بابا احسن في العاصمة مع فعاليات الاحتفال بالطبعة الـ15 للأسبوع العربي للسلامة المرورية، التي جاءت هذه السنة تحت شعار “معا نحو بيئة آمنة للجميع”، وذلك تجسيدا للبرنامج الذي سطرته المديرية العامة للأمن الوطني، وأشرفت على متابعته ميدانيا خلية الإصغاء والنشاط الوقائي لأمن مقاطعة الدرارية. وكانت فعاليات أسبوع السلامة المرورية انطلقت بداية الشهر الجاري، بالتنسيق مع المصلحة الولائية للأمن العمومي، ومصالح بلدية بابا احسن، تمحورت أساسا على التوعية والتحسيس بمخاطر حوادث المرور التي باتت تشكّل هاجسا حقيقيا للسلطات العمومية وللمجتمع عامة، جراء ارتفاع ضحايا إرهاب الطرقات. وتركز برنامج التظاهرة على النشاط التوعوي والرقابة المرورية تجاه السائقين، من خلال توزيع مطويات تتضمن أرقاما عن الظاهرة، إضافة إلى معارض للصور والإحصاءات التي كشفت عن الخطر الذي يداهم المجتمع، وتقديم دروس في المؤسسات التربوية بالمقاطعة حول الوقاية المرورية، يقول مسؤول خلية الإصغاء فريد نساس.
أما ميدانيا، فقد تم بالمناسبة تنظيم مسابقات من خلال تنشيط حظائر التربية المرورية الخاصة بالأطفال، حيث احتضنت مدرسة بريش لخضر الحظيرة، ولعب الأطفال فيها دور الشرطي منظم حركة المرور، فيما لعب آخرون دور السائق، وهنا ظهر أن الأطفال واعون بحجم الخطر الذي تمثله حوادث المرور، حيث ظل هؤلاء يصرون على ضرورة احترام إشارات المرور، لاسيما تلك التي المرتبطة بمحيطهم (المدرسة والمنزل والشارع)، فيما ظهر اهتمام الأبرياء بالموضوع من خلال حديثهم عن نظرائهم التلاميذ الذين كانوا ضحايا حوادث مميتة، آخرها حادثة سكيكدة، حيث لفظ 3 تلاميذ حتفهم جراء انقلاب شاحنة بمحيط ثانوية.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

اختيـــار الشعبــة في الثانــوي بدايــة من الأولى متوســط


تدريــــس مــــادة الإعــــلام الآلـــي فــــي المتوســــط

استحدثت وزارة التربية الوطنية العديد من الإجراءات الخاصة بالدخول المدرسي المقبل، أين أقرت مناهج جديدة تتعلق بالمعلوماتية في الطورين المتوسط والثانوي، فضلا عن اعتماد الوسائط السمعية لتعلم اللغات الأجنبية وإدراج برامج جديدة في اللغة الإيطالية لتلاميذ الثالثة ثانوي .راسل رئيس ديوان وزارة التربية الوطنية مديريات التربية الموزعة عبر التراب الوطني، بخصوص منشور الإطار الخاص بالدخول المدرسي المقبل، والذي تضمن العديد من الإجراءات، حيث تؤكد الوزارة من خلال هذه المراسلة أن الدخول المدرسي المقبل سيعرف تفعيل ركائز عملية التحول النوعي للتعليم، والمتمثلة في تعزيز قدرات القطاع في مجال هياكل الاستقبال والتأطير التربوي والإداري، فضلا عن دعم التمدرس وتقوية القدرات الوطنية في هندسة تكوين المكونين، وتحسين الخدمة العمومية في قطاع التربية الوطنية.وبالنسبة للجانب المتعلق بالمناهج والمواقيت والوسائل التعليمية، فقد تقرر تخفيف المحفظة المدرسية في مرحلة التعليم الابتدائي، ومتابعة عملية إدراج الأعمال الموجهة في تدريس المواد الأساسية، خاصة ما تعلق باللغة العربية والرياضيات واللغات الأجنبية، في مرحلة التعليم المتوسط، وتنصيب البرنامج الجديد للغة الإيطالية لأقسام السنة الثالثة ثانوي شعبة اللغات الأجنبية، مع إدراج تقنيات استعمال الوسائط السمعية. وبالإضافة إلى هذا سيتم متابعة عملية إدراج الأعمال الموجهة في تدريس المواد الأساسية مثل اللغة العربية، الرياضيات واللغات الأجنبية في مرحلة التعليم المتوسط، واعتماد الكتب المدرسية المحينة للسنتين الأولى والثانية ابتدائي، التي ستعوّض الكتب المدرسية التي طبعت قبل هذه السنة، إضافة الى اعتماد مناهج مادة المعلوماتية في مرحلة التعليم المتوسط وتعميم تطبيقها على كل الأفواج التربوية، عملا بتدابير المنشور رقم 1313 المؤرخ في 30 جوان 2013، المتعلق بإعادة تنظيم الزمن الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط. ومن الإجراءات المتخذة، تنصيب البرنامج الجديد للغة الإيطالية لأقسام السنة الثالثة ثانوي شعبة اللغات الأجنبية، وإدراج تقنيات استعمال الوسائط السمعية في تدريس اللغات الأجنبية، إضافة إلى اعتماد البرنامج الجديد لمادة المعلوماتية في السنة الأولى ثانوي، والعناية بالأعمال التطبيقة في المواد التجريبية في مرحلة التعليم الثانوي العام والتكنولوجي.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/208088-%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D9%8A%D9%80%D9%80%D9%80%D8%A7%D 8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%B9%D8%A8%D9%80%D9%80%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%80%D9%80%D9%88%D 9%8A-%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%8A%D9%80%D9%80%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84%D9%89-%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D9%80%D9%80%D8%B7.html#.U 3Q5U3bRQwo#ixzz31klJu2YB

[محمود العمري]

وزيرة التربية نورية بن غبريط رمعون في تصريح لـ”الفجر”:
”أنا جزائرية حرة ومن يتهموني باليهودية عنصريين”
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//nouria_133665730.jpg

اعتبرت وزيرة التربية الجديدة المنصبة مؤخرا على رأس قطاع التربية الوطنية، نورية بن غبريط رمعون، أن الحملة الشرسة التي تبنتها أطراف ضدها على شبكة التواصل الاجتماعي حول ”الأصول اليهودية” والتي تناقلتها مواقع إخبارية عربية وحتى دولية، دليل على العنصرية قبل أن تكتفي بالقول ”أنا جزائرية حرة”.

يأتي هذا في وقت أثار اسم وزيرة التربية الوطنية الجديدة بالجزائر، نورية بن غبريط رمعون، جدلا عبر القطر الجزائري بخصوص أصول هذا الاسم، وربطه بالأصول اليهودية، حيث انهال العديد بانتقاد الوزيرة واسمها، وبمجرّد التعديل الحكومي الأخير، في 5 ماي، وذلك على مواقع التواصل الاجتماعي بشأن ”غرابة” هذا الاسم عن الأسماء الجزائرية و”تطابقه” مع أسماء يهودية من قبيل ”شمعون”، خاصة أنها تنحدر من تلمسان التي شهدت تواجدا يهوديا عبر التاريخ، بينما ذهب البعض إلى أن لقب ”بن غبريط رمعون” ليس يهوديا بل يعود إلى الأندلس، وأن الوزيرة مسلمة 100 بالمائة، حسب العديد من أساتذة القطاع الذين أرادوا الدفاع عنها وذهبوا إلى حد ربط اسمها بأحفاد الحاج قدور بن غبريط مؤسس مسجد باريس. وفي ظل استمرار شبكات التواصل الاجتماعي في مواصلة الحملة الشرسة ضد وزيرة التربية التي نصبها رئيس الجمهورية عبد العزيز بوتفليقة خلفا للوزير عبد اللطيف بابا أحمد، طرحت ”الفجر” سؤال على نورية بن غبريط رمعون، هذا الاسم الذي أثار جدلا كبيرا، حيث اعتبرت أن ذلك عنصرية قبل أن تؤكد أنها لن ترد وترفض التصريح قائلة ”أكتفي بالقول أنا جزائرية حرة”، وهذا على هامش الندوة الوطنية لمديري التربية والتي أشرفت عليها الوزيرة للوقوف في تحضيرات الامتحانات الرسمية وكذا تحضيرات الدخول المدرسي المقبل 2014-2015.

في المقابل نفى الباحث الجزائري، فوزي سعد الله، أن يكون لقب بن غبريط، الذي تحمله وزيرة التربية الجديدة، يهوديا، مبرزا أن الاسم العائلي ”بن غبريط” لا علاقة له باليهود نهائيا، لأن بن غبريط أندلسيون فروا من محاكم التفتيش بعد سقوط غرناطة، آخر الممالك الإسلامية في إسبانيا سنة 1492، مؤكدا بخصوص الاسم العائلي رمعون، وهو الاسم الثاني الذي تحمله وزيرة التربية الجزائرية، إن رمعون موريسكيون فروا من إسبانيا بعد سقوط غرناطة، أقاموا في تلمسان في بدايات القرن 17 بعد حملة الإجلاء الكبرى التي شنها ملك إسبانيا فيليب الثالث على آلاف الأندلسيين، ثم تفرق بعض من عائلة رمعون على عدد من المدن الجزائرية، قبل أن يضيف أن هناك معلومات تفيد بأن اسم رمعون هو تعريب للاسم الإسباني ”رامون” Ramon، والذي فرضته السلطات الإسبانية على المسلمين الموريسكيين أثناء اضطهادها إياهم”.

وأفاد ذات المتحدث أن ”الأسماء التي تنتهي بحرفي الواو والنون لا يعني أنها يهودية بالضرورة، وساق على ذلك أمثلة منها خلدون وسعدون وسحنون، وكلها أسماء عائلات جزائرية معروفة منذ مئات السنين، لم يتحدث أحد حول كونها يهودية”. وكشف سعد الله أن ”بن غبريط أقاموا في تلمسان، وأحد سليلي العائلة وهو قدور بن غبريط أسّس مسجد باريس الكبير في العشرينيات (من القرن الماضي)، وهو أيضا أحد رجال سلطان المغرب سيدي محمد (ولد 1710، وتوفي 1790)”.

المصدر صحيفة الفجر .

[رشدي الزعيم]

شكرا على الاعلام

[محمود العمري]

شكرا على الاعلام

تشكر أخي الفاضل.

[هزلون محمد]

شكرا أخي محمود على الإعلام ، وكذلك على الجهد المبذول .

[محمود العمري]

شكرا أخي محمود على الإعلام ، وكذلك على الجهد المبذول .

جزيل الشكر لك أخي محمد.

[محمود العمري]

تأهّلا لنهائي مسابقة "إنجاز الجزائر"

جامعيان يخترعان جهازاً للكشف عن الأغراض الضائعة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bagage_839320585.jpg

تأهل الطالبان وسام بن عيسى وأمين دحماني لنهائي مسابقة "إنجاز الجزائر" التي أطلقتها ملكة الأردن بعد عامين من اختتام طبعة "إنجاز العرب" التي تمّت تحت إشرافها واحتضنتها المملكة الأردنية. وشارك الطالبان اللذان يزاولان دراستهما الجامعية بالمدرسة العليا للأشغال العمومية ببراءة اختراع أطلقا عليه اسم "كنْ مكتشفا".
ولدى زيارتهما إلى "الشروق"، قام كل من أمين ووسام بالتعريف بالإنجاز الذي قدّماه في مسابقة "إنجاز الجزائر"، الذي انطلق في أكتوبر المنصرم بمشاركة مجموعة من الباحثين من كل ربوع الوطن، وجاء قرارُهما بالمشاركة في المسابقة بعد أن علما أنها تُعنى بالطلبة الجامعيين وتكوينهم من أجل إنشاء مؤسّسات مصغرة تحت إشراف مدربين متطوعين جلهم إطارات في أكبر البنوك وفي مؤسسات كبرى على غرار "سوناطراك".
وفي حديثهما لـ"الشروق" أشاد الطالبان بالمبادرة كثيرا وثمّنا تحويلها من مسابقة على المستوى العربي إلى الوطني، وهو ما أتاح الفرصة أمام الكثير من الطلبة الراغبين في تفجير طاقاتهم ومواهبهم العلمية.
وبعد ستة أشهر من انطلاقها تمكّن الطالبان من التأهل للنهائي برفقة 9 مشاركين من مجموع 38 مترشحا، ببراءة اختراع تمثل جهازا صغيرا يساعد على إيجاد الأشياء الضائعة أطلقا عليه اسم "كن مكتشفا"، حيث يوضع في المفاتيح والحقائب وغيرها من الأشياء... وفي حالة نسيان الشخص لمكانها يستطيع الاتصال بالجهاز بواسطة الهاتف النقال بعد تشغيل تقنية البلوتوث، فيشرع الجهاز في إطلاق رنة بصوت مرتفع دون انقطاع ويدلّ بذلك الشخص على مكان الشيء الضائع.
وحول مشاريعهما المستقبلية قالا إنهما بصدد إنجاز سوار للطفل يضعه في يده وبمجرد ابتعاده حوالي 15 م يبدأ السِّوار في إطلاق إنذارات للهاتف النقال للوالدين.
وفي الأخير تمنى أمين ووسام الفوز في النهائي المنتظر يوم 16 جوان القادم ليمثلا الجزائر في مسابقة "إنجاز العرب". كما ناشدا السلطات العليا تقديم الدعم والمساندة لهما لتجسيد مشاريعهما المستقبلية على أرض الواقع وتشريف الجزائر في المحافل الدولية.


http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

الأساتذة المحاضرون صنف “أ” مطالبون بإيداع ملفات الترقية لرتبة بروفسور قبل 15 جوان
http://www.djazairnews.info/images/stories/15-05-2014/ecolier-algeria.jpg
دعت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، الأساتذة المحاضرين صنف ”أ” إلى إيداع ملفاتهم قبل منتصف شهر جوان المقبل التي ستتم معالجتها من قبل اللجنة الجامعية الوطنية المخول لها الفصل في ملفات الأساتذة المعنيين بالترقية إلى رتبة بروفسور.

أعلنت مديرية الموارد البشرية، بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، عن افتتاح الدورة 32 للجنة الوطنية الجامعية الخاصة بالأساتذة المحاضرين صنف “أ”، وتطبيقا للمادة 50 من المرسوم التنفيذي رقم 08-130 الصادر في 03 ماي 2008 المتضمن القانون الأساسي للأساتذة الباحثين فإن الأساتذة المحاضرين صنف “أ” الذين أثبتوا 05 سنوات من الخدمة الفعلية في هذا المنصب معنيون بالمشاركة في هذه الدورة التي يتم على أساسها تأهيلهم إلى الرتبة العليا، ووضعت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي تحت تصرف الأساتذة المحاضرين موقعها الالكتروني من أجل تحميل الوثائق والنماذج إلى جانب الإجراءات الواجب عليهم اتباعها من أجل المشاركة في هذه الدورة، وشدّدت الوزارة الوصية على ضرورة التقيد بالنماذج واحترام الآجال المحددة لإيداع الملفات على مستوى الوزارة المقررة قبل 15 جوان المقبل. وأرفقت الوزارة هذه العملية بتقديم دليل تقديم ملف المترشحين لرتبة البروفسور.

إلى جانب ذلك، أكدت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، في ظل قرار فتحها الدورة العادية لمشاريع البحث الجامعية لسنة 2014، أن الأساتذة الباحثين رؤساء هذه المشاريع البحثية ملزمون بتقديم الحصيلة السنوية لسنة 2013 واقتراح المشاريع الجديدة في الفترة الممتدة ما بين 17 / 05 / 2014 و26 / 05 / 2014 بعد أن أدرجت الوزارة إجراءات تقييم جديدة لمشاريع البحث الجامعية من المقرر أن تدخل حيز التنفيذ ابتداء من جانفي 2015.

المصدر صحيفة الجزائر نيوز.

[محمود العمري]

تجاوزا ت تسيير أموال الخدمات الاجتماعية في 35 ولاية.. تقرير خطير على طاولة بن غبريط
http://www.djazairnews.info/images/stories/15-05-2014/nouria-benghebrit.jpg
رفعت النقابة الوطنية لعمال التربية، تقريرا “خطيرا” لوزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، حول تجاوزات في تسيير أموال الخدمات في 35 ولاية عبر الوطن، تتعلق بإهدار أموال الخدمات الاجتماعية وصرف منح لفائدة نقابيين وعائلاتهم، وطالبت النقابة من الوزيرة بفتح تحقيق حول العملية وإعادة النظر في عملية تسيير أموال العمال.



كشف رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية بوجناح عبد الكريم، عن رفع تقرير لوزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، حول تجاوزات خطيرة في تسيير أموال الخدمات الاجتماعية لفائدة عمال القطاع، وهذا على مستوى 35 ولاية عبر الوطن، على غرار ولايات العاصمة، وهران، تلمسان، المدية...، حيث أوضح بوجناح أن هذه التجاوزات الخطيرة في طريقة تسيير أموال الخدمات الاجتماعية تتعلق - على سبيل المثال لا الحصر - في تزوير المداولات بنزع أسماء تم التداول عليها و عويضها بأسماء نقابيين، كما تم حسب بوجناح، إزاحة أسماء مرضى من قوائم المستفيدين من رحلات استجمام لمركب “طالاسو” بسيدي فرج وتعويضهم بأسماء نقابيين وحتى عائلاتهم. كما أشار بوجناح، إلى تجاوز آخر يخص إهدار أموال الخدمات الاجتماعية، حيث تم صرف ما قيمته 13 مليون سنتيم على شكل وصولات بنزين في ظرف ثلاثة أشهر بولاية تلمسان الشأن نفسه بالنسبة للعاصمة، حيث استفاد عدد من النقابيين من مثل هذه الوصولات من محطات بنزين بولاية المدية بالرغم من أن المعنيين من العاصمة وهذا يعتبر تجاوزا خطيرا، حسب المتحدث. كما أكد بوجناح في سياق ذي صلة، أن ممثلي الخدمات الاجتماعية يتعاملون مع رؤساء المصالح من مديريات التربية، الذين يستفيدون من السيارات والمنح والأموال على حساب عمال القطاع، متسائلا عن المستشفيات والسكنات التي وعدت اللجنة الوطنية لتسيير أموال الخدمات الاجتماعية مستخدمي القطاع بها، كما أشار المتحدث إلى أن هناك العديد من المستفيدين من المنح سواء الخاصة بسلفة السيارات أو السكنات أو السلف الاستثنائية استفادوا مرة أخرى منها في ظرف قصير وهذا غير قانوني - حسب المتحدث - إضافة إلى إقصاء عدد من موظفي القطاع من العمرة والرحلات السياحية وتوجيهها لفائدة عائلات مسؤولين نقابيين.

وأكد رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية، أن التقرير الذي أعدته النقابة وتم رفعه إلى الوزيرة بن غبريط، يحتوي على تجاوزات عديدة غير المذكورة، مطالبا المسؤولة الأولى عن القطاع، بضرورة الاستعجال في إيفاد لجان تحقيق على مستوى الـ 35 ولاية، التي شهدت فيها تجاوزات، للتحقيق في كيفية تسيير أموال الخدمات الاجتماعية والتجاوزات التي حدثت ومعاقبة المتسببين، واصفا لجنة الخدمات الاجتماعية الحالية والتي يترأسها بلمشري، أنها تسير على نفس خطى لجنة الخدمات الاجتماعية السابقة، التي كانت تابعة للاتحاد العام للعمال الجزائريين.

المصدر صحيفة الجزائر نيوز.

[omayoub2]

شكرا أخي محمود على الإعلام ، وكذلك على الجهد المبذول .

[dudu]

مشكور اخي محمود

[محمود العمري]

شكرا أخي محمود على الإعلام ، وكذلك على الجهد المبذول .

مشكور اخي محمود

جزاكما الله خيرا على المرور الكريم.

[محمود العمري]

وزيرة التربية تلتقي النقابات لامتصاص الغضب
أخطاء في عتبة البكالوريا.. وتلاميذ مرعوبون من الأسئلة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/bachelier_957459891.jpg
طلبت، وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط رمعون، من نقابات التربية المستقلة، التعاون، لإنجاح الامتحانات الرسمية، مبدية استعدادها لحل المشاكل المطروحة بعد دورة البكالوريا، فيما تعهدت بإعادة النظر في تنظيم الامتحانات الرسمية من خلال دراسة ظاهرة "عزوف التلاميذ عن الدراسة" وملف "العتبة" شهر جويلية المقبل.

ووصف، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، لـ"الشروق"، اللقاء الذي جمعهم بوزيرة التربية، أول أمس، بلقاء "التهدئة" و"فرصة" للتعارف، على اعتبار أن بن غبريط، حاولت خلال ساعة من الزمن أن تعطي "تصورا" بأنها على استعداد للتحاور مع الجميع وخصوصا الشركاء الاجتماعيين لتسوية الملفات العالقة، وأعطت إشارات بأنها على دراية بمواطن الخلل فيما يخص الإصلاحات الجديدة، حين التزمت بعقد ندوة بعد الامتحانات الرسمية، لمناقشة ملفات العتبة ومقاطعة التلاميذ الدراسة في نهاية الفصل الثاني، في ظل تخوفهم المتواصل من طبيعة الأسئلة، وذلك قصد ضبط حملة الدخول المدرسي المقبل.

وأضاف، محدثنا بأن الوزيرة أبدت نية التعاون لإنجاح الامتحانات المدرسية، على اعتبار أن تعيينها جاء في فترة جد حساسة، من جهتها أبدت النقابة استعدادها لتقديم العون لضمان نجاح "الباك"، حيث ذكرتها بما حدث في بكالوريا السنة الماضية لما أقدم مترشحون على الغش الجماعي في اختبار الفلسفة والدور الذي لعبته النقابة في احتواء الوضع وحل المشكل.

كما تعهدت بن عبريط، بتهيئة الظروف العادية لإجراء الامتحان في ظروف عادية، خاصة على مستوى ولاية غرداية، التي ستوليها أهمية بالغة، في الوقت الذي طالبتها النقابة بتوفير الأمن الكافي بمراكز الإجراء لعدم ترك الفرصة لأطراف تسعى لاستغلال الظرف لأغراض غير تربوية.

بالمقابل تطرقت "الكناباست" إلى الخلط الذي سجل في عناوين الدرس المرجعي بين النظام القديم والجديد، لمادة تسيير محاسبي ومالي لشعبة تسيير واقتصاد، وبالتالي فالدرس المعني هو رقم 15 وليس 16، أين طالبت بضرورة تعديله وتثبيته من قبل المفتشين قبل موعد الامتحان.



أولياء تلاميذ ثانوية بلكين يطالبون بكشوف نقاط أبنائهم

طالب، أولياء تلاميذ ثانوية بلكين بحسن داي، وزارة التربية الوطنية بضرورة التدخل لمنح أبنائهم كشوف النقاط الخاصة بالفصل الثاني، خاصة بعدما قاطع الأساتذة الإدارة احتجاجا على سوء التسيير الذي تشهده المؤسسة التربوية.

وأوضح بعض أولياء التلاميذ، بأن عملية تسليم أبنائهم كشوف النقاط قد تأخرت بشكل كبير، خاصة في الوقت الذي وجد تلاميذ الأقسام النهائية المقبلون على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا أنفسهم في مأزق، نظرا لرفض مديرة الثانوية وضع الختم على الاستدعاءات الخاصة بالبكالوريا. في الوقت الذي طالبوا وزارة التربية الوطنية بالتدخل لحل الاشكال قبل موعد البكالوريا الذي لم تعد يفصلنا عنه إلا أيام قلائل.

وعلمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن الثانوية قد عرفت منذ مطلع السنة الجارية، انسدادا كبيرا بين الفريق التربوي والإدارة، ذهب ضحيته تلاميذ الأطوار التعليمية الثلاث، بحيث أقدم الأساتذة على مقاطعة الإدارة احتجاجا على سوء التسيير بالمؤسسة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

أستاذة حامل تفقد أسنانها وآخر مصاب في ساقه
تلميذان يعتديان بالضرب على أستاذيهما أثناء الامتحانات بورڤلة وغرداية
http://static.echoroukonline.com/ara/files/2014/surveillant_BAC_03_613048403.jpg
تعرضت أمس الأول، أستاذة في مادة الإنجليزية بمتوسطة 17 أكتوبر1961 بحي النصر بورڤلة، في العقد الثالث من العمر، إلى ضرب مبرح من قبل تلميذ يدرس في قسم السنة الثالثة متوسط، كما تعرض أستاذ آخر في نفس التخصص بمتوسطة حي المداغ بدائرة بريان في غرداية، إلى اعتداء سافر من طرف تلميذه، ما خلف له أضرارا جسيمة .

الضحية الأولى بورڤلة حسب مصدر موثوق لـ"الشروق" كانت في مهمة حراسة بأحد أقسام المستوى المذكور، في اختبار مادة الإعلام الآلي الفصل الثالث بذات المؤسسة التعليمية، وبعد انقضاء الوقت القانوني للاختبار طلبت من التلاميذ تسليمها أوراق الإجابة، غير أن أحدهم رفض ذلك وأشبعها سبا وشتما وتلاها بالضرب المبرح، أين أسقطها أرضا وهي حامل، ثم شرع في ركلها في مختلف أنحاء جسمها، ما أسفر عن سقوط أحد أسنانها، وقد دوت المؤسسة بصراخها، قبل أن يلتحق بها بقية الأستاذة، وكادت أن تفقد جنينها جرّاء الاعتداء، لتنقل على جناح السرعة إلى مصلحة الاستعجالات. بينما سارعت مصالح الأمن إلى فتح تحقيق حول الواقعة.

وبمتوسطة حي المداغ " المنظر الجميل" بدائرة بريان في غرداية، أقدم الخميس، تلميذ على مهاجمة أستاذه في تخصص لغة إنجليزية بوابل من الحجارة بعد خروجه من حرم المدرسة، ما سبب له نزيفا على مستوى الساق والذراع، قبل أن يسقط الأستاذ من على دراجته النارية، وواصل التلميذ الاعتداء عليه احتجاجا على منعه من محاولة الغش أثناء الامتحان الثالث في نفس المادة .

وكشف مصدر طبي من مستشفى بريان أن الأستاذ، أصيب بجروح غائرة في ساقه اليسرى، وإصابة بليغة على مستوى المرفق جراء الاعتداء الذي وصف بالشنيع، وهو ما استدعى نقله على وجه السرعة إلى المستشفى المحلي لتلقي العلاج المكثف.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

توعدت بفرض الانضباط لوقف “مهزلة” البكالوريا التجريبية
وزيرة التربية تؤجل عطلة الصيف
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/21575_238591_168664937.jpg


فاجأت وزيرة التربية أول أمس نقابات القطاع بقرارها فتح ورشة لتقييم الإصلاح خلال عطلة الصيف، حيث ألزمتهم بعدم مغادرة مكاتبهم إلى غاية الانتهاء من صياغة خريطة طريق الموسم الدراسي المقبل، ولم تفوت بن غبريط الفرصة لفتح النار على تلاميذ الأقسام النهائية، حيث توعدت بوضع إجراءات صارمة لفرض الانضباط داخل المؤسسات التربوية.
شرعت وزيرة التربية نورية بن غبريط رمعون رسميا في استقبال نقابات القطاع، وإن كانت الاجتماعات التي جرت أول أمس قد اكتست طابعا تعارفيا، إلا أن الشركاء الاجتماعيين حرصوا على “تذكير” الوافدة الجديدة بأهم الملفات التي لازالت عالقة لحد الآن. وقال رئيس النقابة المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني مزيان مريان، إن أهم نقطة ركزت عليها جلسة العمل التي جمعت الطرفين هي ظاهرة انعدام الانضباط داخل المدرسة الجزائرية وما نتج عنها من غيابات متكررة خاصة في أقسام النهائي، بعد أن لوحظ بأن تلاميذ هذا القسم يهجرون مقاعد الدراسة بعد انتهاء الثلاثي الثاني.
وأخطر من ذلك، يضيف مزيان، سجل خلال السنوات الأخيرة غيابات كثيرة في البكالوريا التجريبية، كما أن معظم الممتحنين لا يعيرون أية أهمية لعمليات تصحيح الأجوبة، ما تسبب في تراجع القيمة العلمية لهذا الامتحان وإفراغه من الهدف الرئيسي الذي وضع لأجله، ويعد ذلك انعكاسا لعدم وجود الإنقاذ ولا دورة استثنائية تلزمهم ببذل مجهودات أكبر خلال العام الدراسي، وهو ما اعترفت به وزيرة التربية التي تعهدت، حسب محدثنا، بإحكام “سيطرتها” على التلاميذ وفرض الانضباط داخل المؤسسات التربوية لجميع الأطوار، قبل أن يتفق الطرفان، حسبما جاء على لسان ممثل “سناباست”، على ضرورة الإسراع في تقييم شامل للإصلاح للوقوف على الأسباب الحقيقية التي تقف وراء مطالبة تلاميذ الأقسام النهائية بالعتبة.
وهو ما يتفق معه المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع الثلاثي للتربية مسعود بوديبة، حيث قال إن أعضاء المكتب الوطني الذين التقوا بالوزيرة شددوا على أهمية تجسيد الالتزامات المتفق عليها بين الطرفين في محاضر اجتماع موقعة. وحرص ممثلو “كناباست” على التأكيد بأن هذا التنظيم ميداني له القدرة على المساهمة في حل مشاكل القطاع، بشرط أن يكون الحوار “جادا” ويثمر بنتائج تجسد على أرض الواقع، حيث شرحوا طيلة ساعة كاملة، يضيف بوديبة، الوضع الذي يعيشه مستخدمو القطاع، إضافة إلى تسليط الضوء على التطورات التي عرفتها ولاية غرداية وضرورة التكفل بالملف بالتنسيق بين جميع القطاعات المعنية، لتوفير الظروف المادية والأمنية لإجراء امتحان البكالوريا.
وعرج الطرفان بحسب ممثل “كناباست” على الظروف البيداغوجية، حيث قدمت كل جهة وجهة نظرها، ليتضح وجود نقاط تقاطع “كبيرة” سيتم التفصيل فيها خلال جلسة العمل الثنائية التي ستجمعهما مستقبلا، بعد أن شددت الوزيرة على أن مشاكل القطاع لن تلقى طريقها إلى الحل دون إشراك النقابات والتشاور مع جميع أطراف الأسرة التربوية.
وتعهدت وزير التربية، يقول مسعود بوديبة، بفتح نقاش حول الإصلاح خلال العطلة، على أن يتم تطبيق نتائج هذه اللقاءات بداية من الدخول المدرسي المقبل، وسيكون إلغاء العتبة القرار الذي ينتظره الجميع لفرض الانضباط وسط التلاميذ. أما مجلس ثانويات الجزائر، فقال على لسان المكلف بالإعلام ايدار عاشور، إنه لمس استعدادا من قبل الوزيرة لتسوية الملفات العالقة في حدود صلاحياتها، فيما تعهدت بالتدخل لدى الحكومة والوظيفة العمومية لمعالجة المسائل المرتبطة بهذه الهيئات مباشرة، وأشار نفس المتحدث إلى أن لقاء الخميس تمحور حول نقطتين أساسيتين تتعلقان بظروف العمل في المدرسة الجزائرية، والمطالب الاجتماعية لمهنيي القطاع، وهو ما سيتم التفصيل فيه خلال جلسات التقييم المقرر عقدها في جويلية المقبل.


المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

في لقاءات وجيزة مع نقابات لم تستغرق حتى ساعة وعرفت مقاطعة ”إنباف”
بن غبريط: ”أولوياتي الامتحانات الرسمية والهدوء للإصلاحات البيداغوجية”
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/ben_774214678.jpg

قررت وزير التربية، نورية بن غبريط رمعون، تأجيل النظر في انشغالات 600 ألف موظف إلى غاية الانتهاء من الامتحانات الرسمية في اجتماع لها مع الشركاء الاجتماعيين والذي عرف انتقادا أدى إلى مقاطعته من طرف البعض، على خلفية المدة الزمنية التي منحت للنقابات والتي لم تتجاوز 57 دقيقة، خصصتها الوزيرة للاستماع للخطوط العريضة للمشاكل المهنية، وفي نفس الوقت إلى توجيه تصورها العام للقطاع الذي سيرتكز على الجانب البيداغوجي في جو أرادته الوزيرة الجديدة أن يتسم بالاستقرار والهدوء.

قال مزيان مريان، المنسق الوطني لنقابة ”سناباست”، عن اللقاء، إنه استغرق مدة ساعة فقط بين أعضاء المكتب الوطني ووزيرة التربيّة الوطنيّة، بدعوة من هذه الأخيرة وبحضور إطارات من وزارة التربية الوطنية، هذا اللقاء الأولي كما عبرت عنه الوزيرة خلال كلمتها الافتتاحية ”غايته التعارف والاستماع ولو بشكل عام ودون تفاصيل إلى اهتمامات وانشغالات الشركاء الاجتماعيين، بغية تشخيص الوضع الحالي للشأن التربوي. كما ستكون فرص قادمة للتطرق ومناقشة المطالب المهنية الاجتماعية ومختلف القضايا التربوية. وفي اللقاء تطرق مزيان إلى مشاكل القطاع سواء التربوية منها أو تلك المتعلقة بالتسيير المركزي والمحلي، كما عرّج أيضا خلال تدخله على انشغالات الأسرة التربوية عامة وأساتذة التعليم الثانوي بالخصوص، كتعديل القانون الخاص بعمال التربية وتصحيح اختلالاته بما ينصف جميع الموظفين وتسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانوياتPTLT ومشاكل وانشغالات أساتذة الجنوب والهضاب العليا والأوراس. كما ذكّر المنسق الوطني الوافدة الجديدة على القطاع بكل الانشغالات المرفوعة والمدونة في محاضر مشتركة سواء مع الوصاية أو مع المديرية العامة للوظيفة العمومية. وفي المقابل تساءل عن مصير هذه المحاضر خاصة وأن المدة كانت كافية للرد على انشغالاتهم. ونقل ذات المتحدث في بيان تسلمت ”الفجر” نسخة منه، رد الوزيرة حيث أكدت أنّه وحسب المعلومات المتوفرة لديها أنّ أغلب المطالب المرفوعة تمت الاستجابة لها، وهي على مستوى المصالح الحكومية للتوقيع عليها قريبا، كما تعهدت بالاستماع مستقبلا إلى كل انشغالاتهم وأنها لن تدخر أي جهد لتلبية مطالب الأساتذة وعمال القطاع. كما طالبت الوزيرة ”بمشاركتهم الجادة والمسؤولة وتوفير الاستقرار والهدوء في القطاع.
وكذا منحها فرصة لتشخيص مشاكل القطاع حتى يتسنى لها وضع خريطة ومعالم مشروعها كما ذكرت، والذي يهدف إلى تحسين الوضعية التربوية من جوانبها وترسيم مستقبل أبنائنا على المدى الطويل. وستكشف الوزيرة عن هذا المشروع بعد استكمال مشاوراتها مع المختصين وكل الشركاء الاجتماعيين.
إجماع الشركاء الاجتماعين على حل المشاكل المهنية لضمان الاستقرار
هذا ونقل بوديبة مسعود المكلف بالإعلام على مستوى ”الكناباست” في تصريح لـ”الفجر”، إن الوزيرة طالبت بمساعدتها على ضمان السير الحسن لامتحانات نهاية السنة الدراسية في هدوء واستقرار، مقابل التزامها بالحوار الجاد والفعال، مشيرة إلى أن رهانها الأساسي اليوم هو امتحانات نهاية السنة التي دعت الجميع إلى العمل على إنجاحها، ووعدت مقابل ذلك بعقد لقاءات ثنائية مع الشركاء الاجتماعيين عقب الامتحانات الرسمية لدراسة المشاكل العالقة، مؤكدة استعدادها لخوض حوار بناء وفعال ينهي مشاكل المدرسة الجزائرية. في المقابل أكد مجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني على أهمية تنفيذ ما تم الاتفاق عليه في المحاضر من أجل ضمان الهدنة، محذرا من التماطل في تجسيدها والتي من شأنها تعكير أجواء مشروع الإصلاحات، وهذا قبل أن يؤكد أن النقابة تتميز بقوة التعبئة والاقتراح وهو التعامل معها كشريك اجتماعي وفعال سيعود بنتائج إيجابية. هذا وعرف اللقاء العروج إلى قضية ولاية غرداية، حيث تم التركيز على توفير الأمن واتخاذ تدابير احترازية من أجل تفادي ترك الفرصة لأي كان لاستغلال الوضع لعدة أمور غير تربوية، علاوة على قضية الإصلاح التربوية وفتح النقاشات حولها في جويلية، خاصة فيما تعلق بالعتبة.
هذا فيما رفض الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين دعوة وزيرة التربية لاجتماع أول أمس الخميس وهو ما كان منتظرا، بالنظر إلى مدة اللقاء التي لم تتجاوز الساعة، معتبرا أن هذه اللقاءات عبارة عن كرنفالات، الهدف منها تسويق المزاعم عبر وسائل الإعلام.
ويكون الاتحاد الوطني قد طالب الوزارة بجلسة عمل تناقش من خلالها قضايا الساعة وافتكاك التزام من وزارة التربية بتنفيذ ما تم الاتفاق عليه في المحاضر الثنائية بين النقابة والوزارة والوظيفة العمومية.
وأضافت مصادر نقابية من ”إنباف” أنها مجبرة على عقد لقاءات ثنائية خلال الأيام القليلة القادمة توضع فيها النقاط على الحروف قبل انعقاد دورة المجلس الوطني بعين تيموشنت، والذي حدد تاريخه ليومي 21 و22 ماي الجاري، حيث يكون المجلس الوطني ملزم باتخاذ موقف حازم مع الوزارة، في ظل الغليان الذي تعرفه الأسرة التربوية نتيجة تأخر تنفيذ الوعود والعهود ومنها الإدماج في الطور الابتدائي والقرار الحكومي الذي لم تظهر معالمه لحد الآن.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

ديوان الامتحانات والمسابقات ينهي إعداد أسئلة «السانكيام» و«البيام»


إشراك 16 موضوعا في أسئلة «السانكيام» بثلاث مواد - 54 موضوعا في أسئلة «البيام» للامتحان في 16 مادة

74 موضوعا في امتحان البكالوريا للامتحان في 34 مادة

انتهى الأساتذة ومفتشو المواد في الطورين الأول والثاني من صياغة أسئلة امتحانات السنة الرابعة متوسط «البيام»، والسنة الخامسة ابتدائي «السانكيام»، من خلال إشراك 16 موضوعا في الأسئلة التي تم إعدادها بالنسبة لتلاميذ الطور الابتدائي الذين سيمتحنون في ثلاث مواد، في الوقت الذي تم صياغة أسئلة امتحانات الطور المتوسط «البيام» بالاعتماد على 54 موضوعا للامتحان في 16 مادة، في حين سيتم إشراك 74 موضوعا، لاختيار أسئلة طلبة البكالوريا الذين سيمتحنون في 34 مادة.أعلن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، أن عملية صياغة الأسئلة الخاصة بامتحانات الطور الإبتدائي والمتوسط، قد تم الإنتهاء من إعدادها، وبقيت فقط مرحلة طبع الأسئلة وتسليمها لكافة الولايات الموزعة عبر التراب الوطني.وقد انتهت اللجان الخاصة بإعداد الأسئلة من العملية بعد استعانتها ببنك المعلومات الذي تم اعتماده لإجراء القرعة الخاصة باختيار المواضيع، حيث بلغ عدد المواضيع بالنسبة للطور الإبتدائي 16 موضوعا في المواد الثلاثة، المتمثلة في: اللغة العربية اللغة، الفرنسية والرياضيات، أما بالنسبة للطور المتوسط فقد وصل عدد المواضيع إلى 54 موضوعا موزعة على 16 مادة هي اللغة العربية، الرياضيات، الفرنسية، الإنجليزية، الفيزياء، العلوم الطبيعية، التاريخ والجغرافيا، التربية الإسلامية، التربية المدنية، اللغة الأمازيغية، الموسيقى والرسم، إضافة إلى ثلاثة مواضيع إضافية في ثلاث مواد.ولم يتم بعد الإنتهاء من صياغة أسئلة امتحان شهادة البكالوريا التي سيتم صياغتها بالإعتماد على 74 موضوعا من أصل 34 مادة، حيث سيباشر الديوان عملية طبع 18 مليون ورقة إجابة يتم توزيعها على مراكز الاختبارات الرسمية الثلاثة، بداية بامتحان شهادة التعليم الإبتدائي المقررة في 28 من شهر ماي الجاري، ثم شهادة البكالوريا المقررة في الأول من شهر جوان القادم، ثم امتحان شهادة الرابعة متوسط المقرر في التاسع من نفس الشهر.وسيتم طبع 8 ملايين ورقة إضافية لاستغلالها في حال مطالبة التلاميذ بأوراق إجابة إضافية، في حين تم طبع 6 ملايين مسودة تحتوي على ثلاثة ألوان هي الأبيض والأزرق والوردي. وبالنسبة لعملية التصحيح، أفاد الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات أن العملية تتم مرتين وتعاد للمرة الثالثة في حال تسجيل فارق في التنقيط بين 3.5 و4 نقاط، بالنسبة لامتحان البكالوريا وثلاث نقاط بالنسيبة للمتوسط، ونقطتين بالنسبة للتعليم الابتدائي.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/208269-%D8%AF%D9%8A%D9%88%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D 8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D9%82%D 8%A7%D8%AA-%D9%8A%D9%86%D9%87%D9%8A-%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A3%D8%B3%D8%A6%D9%84%D8%A9-%C2%AB%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%83%D9%8A%D 8%A7%D9%85%C2%BB-%D9%88%C2%AB%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%85%C 2%BB.html#.U3bLLXbRQwo#ixzz31w9OthRo

[dudu]

مشكور على النقل الامين اخي

[omayoub2]

مشكور على النقل الامين اخي

[محمود العمري]

مشكور على النقل الامين اخي

مشكور على النقل الامين اخي

تشكران على المرور الكريم.

[محمود العمري]

الإجراء لتفادي أي انزلاقات داخل مراكز الإجراء
وثيقة مطابقة في امتحانات البكالوريا لتطبيق العتبة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Bac_0298745_249685406.jpg
سينصب مديرو التربية للولايات، غدا، اللجان الولائية للملاحظين، التي تضم مفتشي التربية، التي ستوكل إليها مهمة مراقبة سير الامتحانات الرسمية، سيما امتحان شهادة البكالوريا، خاصة ما تعلق بالغش، بالمقابل سيشرع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات في تعيين رؤساء مراكز التجميع والتصحيح.

في السياق سيتم اليوم تنصيب رؤساء لجان الملاحظين، الذين سيسهرون على مراقبة سير الامتحانات الرسمية من خلال تشخيص المشاكل طيلة فترة إجراء الاختبارات، ليقوموا بإعداد تقارير ترسل إلى وزيرة التربية، بالمقابل فقد حمل ديوان الامتحانات والمسابقات الملاحظين مسؤولية أي عملية غش بمراكز الإجراء، بغية تفادي فضيحة "الغش الجماعي" في امتحان البكالوريا في مادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة.

في حين جند الديوان 16 ألف ملاحظ.

وأسرّت مصادر مطلعة لـ"الشروق"، بأنه لأول مرة في تاريخ الامتحانات، سيسلم مديرو التربية للولايات لرؤساء لجان الملاحظين "تقريرا" في شكل "وثيقة" تتضمن المطابقة الدقيقة لعملية تنفيذ برامج السنة ثالثة ثانوي مع عتبة الدروس أو الدروس المرجعية المعلن عنها من قبل المفتشية العامة للبيداغوجيا، بغية تفادي أي انزلاقات أو فوضى قد تحدث على مستوى مراكز إجراء امتحان شهادة البكالوريا، ومواجهة المشاكل على اعتبار أن بعض مديريات التربية قد سجلت تأخرا في الدروس، أين تعهد مديرو التربية باستكمال ما تبقى من المقرر، خاصة وأن الأساتذة قد أعلنوا عن استعدادهم لاستدراك تلك الدروس.

وهي العملية التي تم تكليف رؤساء لجان الملاحظين بها لمتابعتها عن كثب.

سيشرع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، في تعيين رؤساء مراكز التجميع، التي بلغ عددها 30 مركزا من بينها 9 مراكز لامتحان شهادة البكالوريا، 12 مركزا لامتحان شهادة التعليم المتوسط و9 مراكز لامتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية.

كما سيتم الشروع في تعيين رؤساء مراكز التصحيح الذين يتم انتقاؤهم من مفتشي التربية الوطنية ومديري الثانويات، مع العلم أن عدد مراكز التصحيح قد بلغ 179 مركز من بينها 57 مركزا لتصحيح البكالوريا، 64 مركز لتصحيح شهادة التعليم المتوسط و58 مركزا لشهادة نهاية المرحلة الابتدائية، في حين تم تجنيد 34 ألف أستاذ مصحح.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

كانت مبرمجة السبت بولاية معسكر
بن غبريط تمنع الوزير الأسبق علي بن محمد من إلقاء محاضرة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Ali_Benmohamed_22_215606602.jpg
علمت، "الشروق" من مصادر مطلعة، أن وزيرة التربية نورية بن غبريط رمعون، قد أعطت أوامر لمدير التربية لولاية معسكر لمنع الوزير الأسبق للتربية الوطنية علي بن محمد من إلقاء محاضرة بإحدى ثانويات الولاية، بمناسبة الاحتفال بعيد الطالب المصادف لـ19 ماي من كل سنة.

وأضافت المصادر التي أوردت الخبر، بأن الوزير الأسبق علي بن محمد المعروف "بمؤامرة بكالوريا 1992" لما تم تسريب مواضيع البكالوريا، أو "بفضيحة البكالوريا"، كان مبرمجا لإلقاء محاضرة بإحدى ثانويات ولاية معسكر، حول كيفية تعليم اللغة العربية للجزائريين أثناء الاستعمار الفرنسي، غير أنه وفي آخر لحظة تم الاتصال ليعلموه بأن مدير التربية للولاية قد تلقى تعليمات فوقية من قبل السلطة الوصية عليه وهي وزيرة التربية الوطنية تأمره بإلغاء اللقاء دون ذكر الأسباب.

وأسرت المصادر نفسها أن فكرة المحاضرة، قد بدأت بتاريخ الـ 15 جانفي الماضي، حين زار رئيس مكتب جمعية قدماء تلاميذ ثانوية معكسر يوسيف جيلاني- وهي حاليا تسمى بثانوية جمال الدين الأفغاني-، الوزير الأسبق علي بن محمد في منزله، وعرض عليه فكرة أن يلقي محاضرة حول كيفية تعليم اللغة العربية للجزائريين أثناء الاستعمار الفرنسي، في ذكرى الاحتفال بعيد الطالب الذي يصادف 19 ماي من كل سنة، مضيفة بأن الوزير الأسبق قد وافق على الفكرة، حينها تقرر تحديد تاريخ الـ17 ماي لإلقاء المحاضرة على اعتبار أنه يصادف يوم سبت وهو عطلة للتلاميذ.

وبالمقابل شرعت الجمعية منذ حوالي 20 يوما في إرسال الدعوات لضيوفها، من بينهم مدير التربية الذي كان على علم بتاريخ المحاضرة وكان من ضمن المدعوين، غير أنه مساء الأربعاء الماضي تلقى الوزير علي بن محمد اتصالا من قبل رئيس الجمعية يخبره بأن المحاضرة قد ألغيت وبالتالي لا يمكنهم عقد الاجتماع بالثانوية، لأن مدير التربية قد تلقى تعليمات فوقية من طرف السلطة الوصية تأمره بإلغاء اللقاء.

وشددت مصادرنا بأن هذا النوع من القرارات لا يمكن أن يتخذه مدير التربية لوحده، على اعتبار أن الاجتماع كان سيحضره مئات من الشخصيات الوطنية، وبالتالي فحتما مدير التربية قد تلقى تعليمات من قبل السلطة الوصية عليه وهي وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط التي ألزمته بمنع عقد اللقاء لأسباب تبقى مجهولة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

"الشروق" تفتح ملفّ الترسيم في قطاع التربية
أساتذة دون ترسيم لأزيد من 9 سنوات
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/enseignants_01_677577249.jpg
الأستاذ غير المرسّم "متربص" مصنف في الدرجة "صفر" يفقد حقه في الترقية
انتقدت نقابات التربية المستقلة، المفتشين الذين يعطلون عملية ترسيم الأساتذة، على اعتبار أن هناك بعض الأساتذة تأخرت عملية ترسيمهم لـ 10 سنوات. مؤكدة بأن المعلم غير المرسم يحمل صفة "المتربص" ولا يرقى في الدرجات ويبقى في الدرجة صفر.

أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، لـ"الشروق"، بأنه من حق كل أستاذ أن يرسم في السنة الأولى من تعيينه، من طرف لجنة متكونة من مفتش المادة، أستاذ المادة ومدير المؤسسة، أين يقدم الأستاذ على تقديم الدروس التي أعدها وتكون ضمن برنامجه اليومي، لتقوم اللجنة بدورها بعملية التقييم عن طريق إعطاء ملاحظاتها وتبيان السلبيات والإيجابيات، وكذا مناقشة ما قدمه من دروس بالإضافة إلى توجيه أسئلة في التربية وعلم النفس، خاصة المتعلقة بسن المتمدرسين، وبالتالي إذا نال رضا اللجنة يتم ترسيمه مباشرة وإذا أخفق ورسب تعود اللجنة بعد سنة لترسيمه للمرة الثانية على التوالي وإذا رسب يقصى نهائيا من التعليم.

مضيفا بأن هناك بعض مفتشي المواد ونتيجة العدد الهائل من الأساتذة الذين هم تحت وصايته لا يتمكن من ترسيمهم كلهم في نفس السنة، غير أنه إذا تعطلت العملية فإن ترسيم المعلم من الناحية القانونية يكون بأثر رجعي ابتداء من السنة الأولى لتعيينه.

وأضاف محدثنا بأنه نادرا ما يلجأ الأساتذة إلى النقابة لتقديم شكاو في حالة عدم ترسيمهم، لجهلهم للقانون، خاصة وأن هناك حالات لأساتذة ظلوا دون ترسيم لمدة 10 سنوات كاملة، لأسباب تتعلق إما بتقاعس المفتش الذي لا يؤدي واجبه، أو قلة عددهم، وفي هذه الحالة سيفقد المربي حقوقه في الترقية السريعة، على اعتبار أن الأستاذ غير المرسم يظل يحمل صفة "المتربص"، ويبقى في الدرجة صفر كون العلامة الحسنة أو الجيدة تساهم في ترقية المعلم ترقية سريعة.

من جهته، أكد الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، أنه يستلزم على المعلم الذي تتعطل عملية ترسيمه تقديم شكوى على مستوى مديرية التربية والوزارة ممثلة في المفتشية العامة للبيداغوجيا، مؤكدا بأن قضايا التأجيل قليلة ولها علاقة بنقص مفتشي المواد.

وأما عبد القادر فضيل المفتش السابق بوزارة التربية الوطنية، فأكد في تصريحه، بأنه من حق الأستاذ أن يرسم في السنة الأولى من تعيينه، غير أنه في حالة إذا تعرض المعني بالأمر لتأخير في الترسيم عليه أن يقدم شكوى على مستوى مديرية التربية إذا كان معلما بالابتدائي والمتوسط ويتوجه إلى وزارة التربية لإيداع شكواه إذا كان معلما بالثانوي.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

رفعتها النقابة الممثلة لهم بعد تجاهل دام 20 سنة من الوزراء السابقين
قضية إدماج الأساتذة التقنيين على طاولة الوزيرة الجديدة بن غبريط
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/ben_780228453.jpg


بعثت أمس اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية رسالة إلى المسؤولة الجديدة لقطاع التربية، نورية بن غبريط رمعون، جاء فيها تشريح لمعاناة الأساتذة التقنيين طيلة 20 سنة الماضية، بسبب تجاهل الوزراء السابقين عملية إدماجهم وخرقهم قوانين الجمهورية، قبل أن تدعو وزيرة التربية وتزامنا مع تعهدها بالقيام بإصلاحات واسعة ابتداء بقضيتهم.

في الرسالة التي حملت عنوان ”أساتذة التعليم التقني بين الوعد والإرجاء” والتي تحصلت ”الفجر” على نسخة منها، قالت فيها اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية إن أكبر خطوة تدفعها وزيرة التربية عربونا لإصلاح وضعية عمال القطاع تبدأ من صنف أساتذة التعليم التقني الذين وظفوا في رتبة وتقاضوا راتبا دونها منذ تاريخ تعيينهم وحتى بعد صدور القانون الأساسي 08-315 والحال كذلك إلى يومنا هذا”. وقالت الرسالة إنه ”يستمر مسلسل تجاهل وضعية أساتذة التعليم التقني الذين هم على أبواب التقاعد فمنهم من قضى نحبه والبقية مستمرة في أداء رسالتها والمهام التي أسندت إليها وما بدلت تبديلا، وهذا رغم رفع انشغالات أساتذة التعليم التقني لوزارة التربية عبر تقارير مختلفة كان آخرها شهر ديسمبر 2012 وتم التطرق إلى وضعيتهم في اللقاء الذي جمع النقابات بالوظيف العمومي شهر أفريل 2014 ومع ذلك - تضيف الرسالة - مازالت وضعيتهم تراوح مكانها حيث يتم استغلالهم في مناصب وظيفية لا تختلف مهامهم عن مهام أساتذة التعليم الثانوي وفي المقابل يتقاضون راتبا دونهم. وهذه الوضعية ليست وليدة القانون الأساسي 08-315 أو 12-240 المعدل والمتمم بل تم تجاهلها عبر مختلف القوانين الأساسية التي صدرت منذ سنة 1990.
خرق قوانين الجمهورية من أهم أسباب إحالة الأساتذة على التقاعد وعدم إنصافهم
وعادت الرسالة إلى مختلف المراحل التي تم تجاهل قضية التقنيين بدءا بالمثبتين، الذين حرموا الإدماج في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة رغم نجاحهم في امتحان شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني، حسب المرسوم 68/301 المتضمن القانون الأساسي الخاص بأساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة، كما ورد في المادة 6: ”لا يمكن لأحد أن يرسم في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة، إذا لم ينجح على إثر فترة تدريبية في اختبارات شهادة الكفاءة للتدريس في التعليم الثانوي أو التقني (CAPES ou CAPET)”. أما المرحلة الثانية من الإقصاء فتعلقت حسب الرسالة بالمثبتين بين 1990 و2008 والذين حرموا من الترقية رغم قيامهم بمهام أستاذ التعليم الثانوي، حيث تم تعطيل حقهم في الترقية، حسب المرسوم 90-49 المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية، في مادته 56: حيث يسمح مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي، هذا الامتحان الذي لم يبرمج مدة 18 سنة.
وأوضحت رسالة اللجنة أن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية لا يطلبون الصدقة من أحد بقدر ما يطلبون تطبيق القوانين الأساسية للوظيفة العمومية ، حيث جاء في القانون رقم 78-12 في مادته 58 : ”يثبت العامل في منصب عمله إذا بدت مدة التجربة مرضية”. وفي المادة 59: ”تحدد في القانون الأساسي النموذجي لقطاع النشاط الحالات والحدود التي يمكن فيها للعامل أن يشغل بصفة استثنائية منصب عمل لم يستكمل تماما مقاييس التعيين فيه، خاصة وأنه وإذا تبين في نهاية المدة القصوى المحددة في القانون الأساسي النموذجي إن العامل أهل بعد الاختبارات المهنية لشغل المنصب يثبت في هذا المنصب وفي حالة العكس يعاد تعيينه في منصب يناسب مؤهلاته الحقيقية”، فالرتبة تُحَدد حسب المهام التي يشغلها الموظف كما جاء في المادة 116 التي تقول: ”إذا اعترف للعامل باستكمال شروط التعيين في منصب ما، يجرى تثبيته فيه، ويكون موضوع تصنيف تحدد بموجبه رتبته. وتحدد رتبة العامل على أساس منصب العمل الذي يشغله فعلا فقط”.
وذكر فئة أساتذة التعليم التقني يذكرون بأن منهم من أحيل على التقاعد ولم ينل حقوقه المسلوبة منذ تاريخ تعيينه كأستاذ للتعليم الثانوي وحيازته للكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني ومنهم من ينتظر إنصافه باسترجاع حقوقه التي يحاول البعض تناسيها وتجاهلها بفرض وإجراءات تجاوزتها الوضعية الحقيقية للأساتذة بحيث لا يرقى الموظف رتبة نال فيها شهادة الكفاءة المهنية ووظف فيها أكثر من 20 سنة. وأمام هذا لفتت الرسالة انتباه وزيرة التربية أن مما أفسد قطاع التربية هو هذا الإرجاء المقصود لحل المشاكل وتجاهل حقوق الموظفين بعدم تطبيق قوانين الجمهورية.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

الحرّاس يتحمّلون مسؤولية أية عملية غشّ في الامتحانات الرسمية


تغيير تشكيلة الحراس في الأقسام من امتحان لآخر

وضع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات العديد من الشروط التي ينبغي توفرها في الحراس الذين سيتكفلون بحراسة التلاميذ في الامتحانات الرسمية، فضلا عن التدابير التنظيمية الواجب اتباعها من قبلهم لتفادي أي عملية غش، كما أشار الديوان إلى تحميل مسؤولية الغش في حال حدوثها للحراس الذين قد يتخاذلون في أداء مهامهم المنوطة بهم كما ينبغي .ألزم الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات الحراس المكلفين بالحراسة في الامتحانات الرسمية بالعديد من الإجراءات والتنظيمات الواجب اتباعها، والتي تضمن السير الحسن للامتحانات وتفادي أي انزلاق يمكن أن يحصل، خاصة في امتحان شهادة البكالوريا، على غرار اليقظة والصرامة والانضباط خلال الامتحانات، كما دعا الديوان إلى عقد اجتماع عام مع كافة الحراس بحضور رئيس المركز يومين قبل انطلاق الامتحان.وطالب الديوان الحراس المكلفين بالعملية الحضور ساعتين قبل انطلاق أي بامتحان إلى قاعة الامتحان لمعاينتها، على اعتبار أنهم سيكونون مسؤولين على أي عملية غش مهما كان نوعها، وبالتالي يجب عليهم الحضور يوميا إلى المركز ساعة على الأقل قبل بداية كل اختبار ، مصحوبين ببطاقة الهوية والاستدعاء، كما يجب على الحارس الاطلاع على جدول الحراسة الذي يعلق نصف ساعة قبل انطلاق الاختبارات والتحاق كل مكلف بالحراسة بالقاعة المحددة، كما يمنع على الحراس التنقل في الأروقة أو بين القاعات.ومن بين الإجراءات الصارمة التي تم اتخاذها، تغيير الحراس بعد كل فترة من قاعة إلى أخرى، مع عدم إبقاء نفس المجموعة مع بعضها، عدا حارس واحد يظل في نفس القاعة يوميا، ويعفى إجباريا كل أستاذ من الحراسة يوم يمتحن المترشحون في مادة تخصصه، وعلى الحارس ملء التصريح الشرفي الذي يسلمه له رئيس المركز. وتكمن مهمة الحراس الأساسية في التحقيق والتطابق التام لبطاقة الهوية مع الاستدعاء والقصاصة الملصقة على يسار الطاولة، فضلا عن التحقق بلطف ومهارة في وجوه المترشحين لكشف أي تزوير محتمل، كما يمنع وقوف أو وجود حارس من حراس القاعات أمام باب قاعة الاختبار، حيث يستوجب على الحارس ترك هاتفه في مكتب رئيس المركز قبل التحاقه بقاعة الحراسة، على أن يسترجعه بعد الانتهاء من مهمته.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/208379-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D9%91%D8%A7%D8%B3-%D9%8A%D8%AA%D8%AD%D9%85%D9%91%D9%84%D9%88%D9%86-%D9%85%D8%B3%D8%A4%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%A3%D9%8A%D8%A9-%D8%B9%D9%85%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D8%BA%D8%B4%D9%91-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D 8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B3%D9%85%D9%8A%D8%A9.html#.U 3gcdnbRQwo#ixzz321ztItgh

[محمود العمري]

مجهولون «يسربون» أسئلة وهمية لامتحانات «الباك» و«البيام»

انتشرت، أمس، عبر موقع التواصل الإجتماعي «فايسبوك» مواضيع خاصة بامتحانات شهادة التعليم المتوسط والثانوي في بعض المواد، والتي تم تحميلها وتناقلها عبر العديد من المنتديات والمواقع، الأمر الذي أثار حفيظة التلاميذ وأوليائهم على حد سواء، معتبرين الأمر تشويشا على المترشحين ومحاولة لزرع الفتنة والبلبلة في أوساطهم. ويحمل اسم الصفحة الخاصة بعملية التسريب، «عاجل تسريب امتحانات شهادة التعليم المتوسط وشهادة البكالوريا»، حيث نشر على الصفحة صورة لاختبار مادة الرياضيات في التعليم المتوسط. وأربك هذا الخبر العديد من التلاميذ المقبلين على الامتحانات الذين راحوا بكل عفوية يتتبعون طرق وخطوات الحصول على الأسئلة التي على أساسها يقلصون دروس المراجعة، والغريب أن بعض التلاميذ تلقوا الخبر من قبل أوليائهم الذين شجّعوهم على نسخ هذه المواضيع. وحسب ما تداولته هذه الصفحات، فإن تسريب هذه المواضيع جاء بعد خطإ من الجهات المسؤولة، أين استغلت أطراف هذه الفرصة لنشر الأسئلة بمجرد الدخول إلى موقع إلكتروني على شبكة الأنترنت. وفي هذا الصدد قال المكلف بالإعلام على مستوى وزارة التربية الوطنية، إن هذه التسريبات مجرد إشاعات تعوّد عليها القطاع، إذ وقبل كل فترة امتحانات يعمل بعض الأشخاص على إرباك التلاميذ، مشيرا إلى أنه من غير المعقول تسريب أسئلة لم يتم اختيارها بعد، خاصة بالنسبة لامتحان شهادة البكالوريا، كما أنه من سابع المستحيلات تسريب الأسئلة مهما كانت الظروف، نظرا للحراسة المشددة والإجراءت المتخذة من قبل الوزارة والديوان الوطني للامتحانات والمسابقات .

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/208378-%D9%85%D8%AC%D9%87%D9%88%D9%84%D9%88%D9%86-%C2%AB%D9%8A%D8%B3%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%86%C2%BB-%D8%A3%D8%B3%D8%A6%D9%84%D8%A9-%D9%88%D9%87%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D8%A7%D 8%AA-%C2%AB%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D9%83%C2%BB-%D9%88%C2%AB%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%85%C 2%BB.html#.U3gcgHbRQwo#ixzz32207343W

[omayoub2]

مشكور على النقل الامين اخي

[dudu]

شكرا اخي وربي يجيب الخير ان شاء الله

[محمود العمري]

اجابات المترشحين بين أيدٍ أمينة
هكذا تصحّح أوراق اختبار امتحانات البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/baccor_864415182.jpg
كشف أستاذ مادة الفيزياء بثانوية الرياضيات بالقبة، وأستاذ مصحح لمدة 11 سنة، عبد الرشيد بوحوحو، أن أوراق إجابات المترشحين لامتحان شهادة البكالوريا، ستكون بأيد أمينة، "معززة مكرمة"، على اعتبار أن كل أستاذ سيبذل مجهوده في تصحيح الأوراق لكي لا يضيع حق أي مترشح.

وأضاف أستاذ مادة الفيزياء، في تصريح لـ"الشروق"، أن كل أستاذ يحكم ضميره عند شروعه في عملية تصحيح أي ورقة تسلم له، وبالتالي فورقة المترشح "معززة ومكرمة"، مضيفا في ذات السياق أنه قبل الانطلاق الرسمي لعملية التصحيح يتم تدريب المصححين بالمركز على ما يعرف "بالتصحيح النموذجي"، لكي يكون كل مترشح على دراية كبيرة بكل احتمالات الإجابات لتفادي الاختلاف في أوجه النظر، وذلك عن طريق عرض أي "تصحيح نموذجي" في أي مادة على السبورة مرفوقا بسلم التنقيط ليتم مناقشته بشكل دقيق من قبل المصححين بحضور "المصحح المقوم" ورئيس لجنة المصححين للمادة. وبعدها يقوم رئيس اللجنة بتسليم الأساتذة 10 أوراق يتم تصحيحها بشكل جماعي.

وأعلن، محدثنا بأن 20 دقيقة كافية لتصحيح ورقة اختبار، وقد تصل إلى 45 دقيقة، في حالات استثنائية، عندما يجد المصحح على سبيل المثال صعوبة في قراءة الورقة بسبب الخط الرديء والمبعثر غير الواضح، مع العلم أن كل أستاذ يصحح من 160 إلى غاية 180 ورقة اختبار في اليوم، موضحا بأنه إذا تم بلوغ نسبة أكبر من 75 بالمائة في عملية التصحيح الأولى، يتم الانتقال مباشرة إلى عملية التصحيح الثانية، بشرط أن يتم التصحيح بقاعة أخرى، وبأساتذة ليسوا من نفس ثانوية الأساتذة الذين أشرفوا على التصحيح الأول، مشيرا بأنه إذا كان الفارق في المواد العلمية والتقنية أكبر من ثلاث نقاط ونصف بين التصحيحين الأول والثاني، فإنه بالضرورة يتم عرض الورقة على التصحيح الثالث، وأما إذا كان الفارق أكبر من 4 نقاط في المواد الأدبية، فيتم عرض الورقة على "التصحيح الثالث"، على أن يقوم رئيس اللجنة باختيار أساتذة أكفاء للتكفل بالتصحيح الثالث. وأما في حالة إذا تم تسجيل أن الفارق في العلامات قد تجاوز نسبة 25 بالمائة، فإن التصحيح يعاد.

وأكد الأستاذ عبد الرشيد بوحوحو، بأنه لا يحق لأي مصحح أن يمنح لأي مترشح كان علامة "صفر"، على اعتبار أن هذه العلامة تمنح فقط للمترشح الذي يقدم ورقة بيضاء، وفي حالة ثبوت للغش، كأن يكتشف المصحح أجوبة متطابقة ومتماثلة في مادة معينة لعدة مترشحين، فإنه يتم مباشرة إعلام رئيس لجنة المصححين الذي يبلغ مباشرة رئيس المركز، هذا الأخير الذي يعلم رئيس مركز التجميع، ليتم فتح تحقيق في القضية مع الخلية المركزية، على اعتبار أن رئيس مركز التجميع هو الذي يملك مخطط جلوس المترشحين في القاعة .

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

نقابات مستقلة وشخصيات وطنية تدق ناقوس الخطر
رياح "الفرنسة" تهبّ على وزارة التربية !
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/benghabrit4_667348878.jpg
علي بن محمد: لم يسبق في تاريخ الجزائر المستقلة تعيين وزيرة لا تجيد اللغة العربية
عبد القادر فضيل: من الخطأ تعيين وزيرة للتربية لا تتقن العربية

طالبت، نقابات التربية المستقلة، من وزيرة التربية نورية بن غبريط رمعون، أن تعمل على دعم ملف التعريب والسعي للتحكم في اللغة العربية، خصوصا وأنها على رأس قطاع "سيادي"، يضم أزيد من 600 ألف موظف، وأكدت أن المشكل، مشكل استقطاب للكفاءات، فيما اعتبر الوزير الأسبق، علي بن محمد، أنه لم يسبق في تاريخ الجزائر المستقلة، تعيين وزيرة لا تجيد اللغة العربية "دارجة وسليمة".

قال، عبد القادر فضيل، مفتش سابق بوزارة التربية الوطنية، لـ"الشروق"، إنه خطأ كبير تعيين وزيرة لا تحسن الحديث باللغة العربية على رأس قطاع التربية، مؤكدا بأنه لا يمكن تجاوز الأشياء الأساسية كالالتزام بالمبادئ الوطنية كاللغة العربية، وبالتالي فعدم غرس الاهتمام باللغة العربية وعدم إتقانها، يناهضان لتوجه الدولة في المجال اللغوي، السياسي والثقافي.

وأضاف قائلا: " الوزيرة كانت عضوا في لجنة الإصلاحات التربوية التي كان يقودها بن زاغو، وكانت من بين المدافعين عن اللغة الفرنسية، بدليل الإجراءات التي اتخذتها خدمة للغة الفرنسية، والدليل أن لغة التدريس طيلة 12 سنة كلها بالعريية، ومباشرة عند انتقال التلميذ للثانوي فإنه ملزم باستكمال دراسته باللغة الفرنسية خاصة في التخصصات العلمية كالطب، الصيدلة والهندسة، رغم أنه من المفروض أن يواصل الطالب تعلمه باللغة الأم.

من جهته، قال علي بن محمد، إنه لم يسبق في تاريخ الجزائر المستقلة، تعيين وزير بالقطاع لا يحسن الحديث باللغة العربية التي هي لغة الجزائريين، وتساءل هل يعقل تعيين وزيرة لا تحسن الحديث بعربية سليمة وصحيحة ؟، دون أن تكون "المتنبي" وإنما فقط تكون قادرة على تبليغ أفكارها بلغة صحيحة ومفهومة، والقصد هنا على الأقل لغة عربية "دارجة سليمة".

وأضاف، بأنه في البلدان العربية المجاورة كتونس والمغرب، لا يوجد وزير على رأس قطاع التربية لا يحسن اللغة العربية. ليختم قائلا " ليس لدي موقف عدائي أو شخصي ضد أفكار الوزيرة، بل لدي رأي اتجاه أفكارها، لأنه لا يمكن لمسؤول في الحكومة لا يستطيع أن يخاطب شعبه بلغته الرسمية والوطنية".

أما الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالكناباست، مسعود بوديبة، فقد أوضح في تصريحه بأن الوزيرة الجديدة تعد ابنة المدرسة الجزائرية، وبإمكانها أن تتكلم باللغة العربية، حتى إن كان لديها نقص، مشددا بأن الواجب يفرض عليها أن تعمل جاهدة لكي تتحكم في اللغة العربية لكي تخاطب على الأقل موظفيها، على اعتبار أنها على رأس قطاع التربية وأغلب موظفيها يتحدثون بالعربية ويدرسون بها أيضا.

من جهته، أوضح رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، صادق دزيري، لـ"الشروق"، أنه في الحكومات المتعاقبة قلما نجد وزيرا يتقن اللغة العربية وهذا ليس بالجديد، مؤكدا بأن لونباف لا تريد إثارة مشكلة اللغة، لكي لا يعيدونا إلى سنوات السبعينيات، والتي عرفت مرحلة الصراع بين المعربين والمفرنسين. مضيفا "كنا نتمنى تعيين وزير أو وزيرة على رأس القطاع تتقن الحديث باللغة العربية، لكن المشكلة ليست مشكلة لغة بقدر ما هي مشكلة استقطاب لأحسن الكفاءات التي يعج بها القطاع".

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

الانتقال في الابتدائي لن يكون آليا
وزيرة التربية تهدد بإلغاء التعليم الإجباري
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/p05_824514533.jpg


ربطت وزيرة التربية الإصلاح الذي تنوي القيام به بإلغاء العتبة من امتحان البكالوريا، وهددت مجددا بوقف الإجراءات التي اتخذها المسؤولون السابقون للقطاع، بخصوص عدم طرد تلاميذ الابتدائي، من خلال تأكيدها على مراجعة الانتقال الآلي في هذا الطور، ما يوحي مرة أخرى بأن الوزيرة بن غبريط ”ستنتفض” ضد مكتسبات المدرسة العمومية، خاصة ما تعلق بالتعليم الإلزامي.

تواصلت لقاءات وزيرة التربية بنقابات القطاع، حيث عقدت اجتماعين مع نقابة عمال التربية ”اسنتيو” واتحادية عمال التربية للمركزية النقابية. وحسب بيان تلقت ”الخبر” نسخة منه، ركزت المفاوضات التي جمعت ممثلي التنظيم الأول بالوزيرة، على ملف العتبة والبكالوريا والامتحانات المدرسية، بعد أن عرجت على ملف الإصلاح التربوي وتحضير الدخول المدرسي في ظل ”التوتر” الذي تشهده الكثير من الولايات.
وحرص ممثلو ”اسنتيو” على إطلاع الوزيرة على الملفات الأساسية العالقة من خلال لائحة مطالب مستمدة من اقتراحات القواعد العمالية في مختلف الأسلاك والرتب، ويتعلق الأمر أساسا بملف الآيلين للزوال على اختلاف الرتب والأسلاك، وكذا اختلالات القانون الخاص بعمال التربية وملف الخدمات الاجتماعية، و«التضييق” على العمل النقابي.
وطالبت النقابة بضرورة تناول ملف الإصلاح التربوي وفق مقاربات علمية حديثة لا تخرج عن دائرة البحوث العلمية، لتتيح إمكانية التقويم. كما قدمت حلولا عملية ودعت إلى عقد ندوة وطنية جادة بحضور فاعلين ومختصين قبل نهاية الموسم، وهو ما رحبت به الوزيرة بن غبريط، يقول البيان، بعد أن وجهت انتقادات لكافة الإجراءات التي رافقت مراحل إصلاح التعليم الإلزامي. وشدد ”الاسنتيو” على إلغاء العتبة باعتبارها أفقدت امتحان شهادة البكالوريا مصداقيته وقيمته كشهادة علمية. وفي هذا الصدد تقول الوثيقة ذاتها، أكدت الوزيرة على أن الإصلاح العام للمدرسة الجزائرية العمومية الذي تنوي القيام به يستدعي التخلي عن هذه الأخيرة وإعادة النظر في الارتقاء الآلي بمرحلة التعليم الابتدائي والتكفل بانشغالات عمال القطاع والاهتمام بتكوين الأساتذة والمعلمين بما يحقق غايات المدرسة.
وبالنسبة لتحضير الدخول المدرسي القادم، قالت نقابة عمال التربية إن سوء التسيير واللامبالاة و«تسيب” عدد كبير من مديري التربية لن يضمن الاستقرار في سبتمبر القادم، لأن العديد من الهياكل لم تنجز ولم تسلم رغم انتهاء الآجال ”فالمئات من المؤسسات التربوية بدون تجهيز .. أما عن التأطير فحدث ولا حرج” .
من جهتها، أكدت اتحادية عمال التربية المنضوية تحت لواء المركزية النقابية، استعدادها بذل كل ما في وسعها من أجل إنجاح الامتحانات الرسمية، واقترحت في هذا الإطار تنظيم امتحان البكالوريا في مرحلتين منفصلتين، واحدة في المواد غير الأساسية في نهاية السنة الثانية من التعليم الثانوي، والمرحلة الثانية في المواد الأساسية في نهاية السنة الثالثة، مع إعادة العمل بالبطاقة التركيبية في السنة الثالثة للقضاء نهائيا على مشكل عدم انتهاء البرامج في وقتها. وكشف بيان الاتحادية عن تقاطع الرؤى بين هذا التنظيم ووزارة التربية، بخصوص اعتماد مبدأ البحث العلمي وتكوين مؤطري عمال القطاع، مع ضرورة احتساب سنوات الأقدمية وإلغاء العمل بسقف 2012، وذلك برخصة استثنائية من الوظيفة العمومية.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

أمرت بتجنيد مستشار في كل مركز
وزارة التربية تأمر بإحصاء حالات الاضطراب النفسي خلال الامتحانات


أمرت وزارة التربية الوطنية بإحصاء حالات الاضطرابات النفسية التي تقع خلال امتحانات نهاية السنة المصيرية (سانكيام، بيام، باك)، وهذا بالموازاة مع تجنيد مختص نفساني في كل مركز يشرف على التدخل السريع لمعاجلة الحالات الطارئة، وسيسمح الإحصاء بالخروج بأرقام دقيقة للتكفل النفساني الجاد بالتلاميذ خلال المواسم الدراسية المقبلة.
ويأتي هذا القرار كإجراء أول من نوعه يطبق بداية من السنة الدراسية الحالية ونهاية الامتحانات الرسمية التي انطلقت، أمس، بالنسبة لتلاميذ الطور الابتدائي، وستستمر في 28 من الشهر بالنسبة لامتحانات نهاية الطور المتوسط، وفي الفاتح من شهر جوان الجاري بالنسبة للممتحنين في شهادة التعليم الثانوي.
ومن المنتظر أن ينطلق المستشارون النفسانيون في إحصاء حالات الاضطراب النفسي التي تصيب التلميذ قبل، خلال وبعد الامتحان، والتي تتعلق مباشرة بالقلق الناجم عن اجتياز الامتحان، خاصّة وأن الكثير من التلاميذ يصابون بنوبات اضطراب تؤدي إلى أعراض جسدية ونفسية صعبة.
ويتدخل المستشار النفساني الذي يجند في كل مركز امتحان خلال ظهور آثار الاضطراب على التلميذ، حيث تتم إحالة الممتحن المعني إما على الطبيب العادي إذا تعلق الأمر بأعراض جسدية ظاهرة، أو على طبيب نفساني إذا تعلق الأمر بارتباك أو إغماء أو نوبة من البكاء التي كثيرا ما تعترض بعض التلاميذ إثر التخوف من الأسئلة أو عدم استحضار الإجابة.
وستقدم وزارة التربية الوطنية على هذا الإجراء الأول من نوعه من أجل تحديد إحصاء دقيق يسمح لها بالتعرف على نوع الاضطرابات التي يتعرض لها التلاميذ، خاصة في الأقسام النهائية، وإدراج كيفية معالجتها والتصدي لها خلال السنوات المقبلة من أجل تحكم أكبر في عملية تحضير التلميذ نفسيا لاجتياز امتحان البكالوريا أو باقي الامتحانات المصيرية، خاصة وأنه لم يتم تحديد نوع وموعد تدخل المستشار النفساني خلال الامتحانات، حيث لا يوجد دليل تربوي يحدد بدقة الحدود التي يمكن أن يتدخل خلالها.
ولقد تعرض الكثير من التلاميذ الذين اجتازوا امتحان البكالوريا، السنة الماضية، إلى نوبات هستيرية وإغماءات بالجملة رافقتها نوبات بكاء حادة خلال امتحان بكالوريا السنة الماضية، وخاصة بعد الاطلاع على موضوع الفلسفة بالنسبة لشعبة الأدبي، كما ذهب البعض إلى درجة التمرد وتخريب وتكسير الطاولات والكراسي، حيث أُصيب بعض التلاميذ بنوبات عصبية حادة.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

لأول مرة في تاريخ القطاع تعويضات مادية للمهنيين المسخرين في الامتحانات الرسمية
بن غبريط تتوعد بالتصدي لمديري التربية المتسيبين في تحضيرات الدخول المقبل
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/benghebrite_839103759.jpg
قررت وزيرة التربية التصدي لكل الذين سيزعزعون استقرار الدخول الموسم الدراسي المقبل وفي مقدمتهم مديرو التربية الذين وضعت نقابة ”أسانتيو” ملفا أسود ضدهم، اتهمتهم فيه بسوء التسيير والتسيب. وفي المقابل ولأول مرة في تاريخ قطاع التربية، أقرت الوزيرة تعويضا ماليا للعمال المهنيين الذين سيسخرون في الامتحانات الرسمية، قبل أن تؤكد أن حل مشاكل عمال القطاع لا يقل أهمية عن بقية القضايا الجوهرية لإصلاح القطاع.

وفقا لتقرير عن لقاء جمع بين وزيرة التربية وأعضاء الأمانة الوطنية لنقابة عمال التربية برئاسة بوجناح عبد الكريم، تقلت ”الفجر” نسخة منه، عرف اللقاء تقديم عدة مقترحات من النقابة للخروج من النكبة التربوية، حيث طالبت الأسانتيو مرة أخرى بضرورة تناول ملف الإصلاح التربوي وفق مقاربات علمية حديثة لا تخرج عن دائرة البحوث العلمية، قد تتيح إمكانية التقويم، كما قدمت حلولا عملية ودعت إلى عقد ندوة وطنية جادة بحضور الفاعلين وأهل الاختصاص قبيل نهاية الموسم. وقد رحبت الوزيرة بالمقترح، موجهة انتقادا لكافة الإجراءات التي رافقت مراحل إصلاح مرحلة التعليم الإلزامي.
وبشأن العتبة التي أفقدت امتحان شهادة البكالوريا مصداقيته وقيمته كشهادة علمية وأثرت على التخرج، ألحت الأسانتيو على ضرورة التخلي عنها بصورة نهائية وبخاصة في ظل اعتماد المواضيع الاختيارية، وأكدت الوزيرة بأن الإصلاح العام للمدرسة الجزائرية العمومية الذي تنوي القيام به يستدعي التخلي عن العتبة وإعادة النظر في الارتقاء الآلي بمرحلة التعليم الابتدائي والتكفل بانشغالات عمال القطاع والاهتمام بتكوين الأساتذة والمعلمين بما يحقق غايات المدرسة.
وبالنسبة لتحضير الدخول المدرسي القادم، أكدت الأسانتيو أن سوء التسيير واللامبالاة وتسيب الكثير من مديري التربية لا ولن يضمن الاستقرار في سبتمبر القادم، فالعديد من الهياكل لم تنجز ولم تسلم رغم تجاوز الآجال والمئات من المؤسسات التربوية بدون تجهيز، فيما أكدت الوزيرة أنها ستتابع الملف شخصيا وسوف تتصدى لكل مقصر يعيق الدخول المدرسي. وحول ملف الآيلين للزوال الذي كان محل صراعات طويلة، أكدت الوزيرة أنها ستعكف على معالجة كل القضايا والانشغالات التي تخص الحياة المهنية لعمال القطاع.
تحقيق معمق في التلاعب بالملايير من أموال الخدمات الاجتماعية
وبخصوص ملف الخدمات الاجتماعية لعمال التربية، دعت الأسنتيو الوزيرة إلى فتح تحقيقات معمقة حول التجاوزات والتلاعبات التي تطال هذا الملف في أغلب الولايات، حيث تعهدت الوزيرة بأن تولي الملف أهمية بالغة. كما قدمت النقابة ملفات وقضايا تخص مصادرة حق الممارسة النقابية والتعسف الإداري في استعمال السلطة، حيث تعهدت الوزيرة بمعالجة الملفات العالقة، داعية النقابة كشريك اجتماعي إلى التعاون معها من أجل إصلاح أوضاع القطاع وبذل جهود في سبيل إنقاذ المدرسة العمومية الجزائرية. هذا واغتنمت وزيرة التربية فرصة عقد لقاء مع نقابة ”ستاف” بضرورة التخلي عن سياسة شد الأعصاب التي لن تخدم التعليم، خاصة في الوضع الراهن، في وقت ركزت النقابة على التذكير بمختلف مطالبها، أو ما تعلق بالخدمات أو طب العمل وكذا تحسين الظروف الصعبة لامتحان البكالوريا في المناطق الداخلية والجنوب وتحسين ظروف التمدرس بالمناطق الداخلية والجنوب.
وفي إطار جملة الوعود المقدمة في قضية العمال المهنيين المشاركين في تأطير الامتحانات المهنية وتعويضهم المالي، حيث نقل رئيس نقابة عمال الأسلاك المشتركة، علي بحاري، تعليمات قدمها رئيس الديوان لمدير الديوان للامتحانات والمسابقات لتخصيص الميزانية الإضافية لفائدتهم. ونقل بحاري في تصريح أن وزيرة التربية بن غبريط لها إرادة وعزيمة قوية ”من أجل المضي قدما بالقطاع إلى ما نصبو إليه نحن كتنظيم نقابي”، ”والدليل على ذلك تناقشنا معها بكل موضوعية فيما يخص كل المطالب التي تخص هذه الفئة والتي أبهرت بما تتعرض له من حيف وتهميش، وقالت إن ملف القطاع ثقيل جدا وسأعمل من أجل إيجاد الحلول لجميع الشركاء الاجتماعيين”.
ونقل المتحدث شرطين لنجاح الوزيرة في مهامها ”الشرط الأول هو أن على كل التنظيمات النقابية أن تعمل مع الوزيرة بيد ممدودة والمشاركة الفعلية من أجل إصلاح فعلي لما أفسده الجميع والتحلي بروح المسؤولية خدمة للوطن ولأبنائه”، والشرط الثاني لابد أيضا على صناع القرار أن تكون لهم إرادة سياسة قوية في الشأن التربوي”.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

من بينهم 108 نزيل بالمؤسسات العقابية
تزايد عدد المترشحين الأحرار لشهادة البكالوريا بسيدي بلعباس

سجلت مديرية التربية بسيدي بلعباس ارتفاعا في عدد المترشحين لشهادة البكالوريا لسنة 2014 بالمقارنة بالسنة الفارطة، حيث أحصت هذا العام 8766 مترشح لاجتياز امتحانات الشهادة المذكورة في حين كان عددهم سنة 2013، 7620 تلميذا ممتحنا. ومن بين المترشحين تقدم 108 نزيل بالمؤسسات العقابية لسيدي بلعباس و2512 مترشح حر.
ولإنجاح عملية الامتحانات سخرت المديرية المذكورة كل الإمكانيات المادية والبشرية، حيث جهزت 36 مركز لإجراء الاختبارات، واحد بمؤسسة إعادة التأهيل، كما جندت 75 ملاحظا و108 مساعد ملاحظين وكونت لجنة ولائية للامتحانات الثلاثة تتكون من 3 ملاحظين. كما وقع الاختيار على ثانوية عزة عبد القادر بوسط المدينة لتجميع أوراق الأجوبة للولايات الأخرى، في حين اختيرت متقنة زدور إبراهيم مركزا جهويا لتصحيح أوراق الامتحان للولايات الأخرى.
أما ما يخص امتحانات شهادة التعليم المتوسط فقد سخرت مديرية التربية 50 مركزا ومركزا بمؤسسة إعادة التأهيل لاحتواء 9699 ممتحن من بينهم 9530 متمدرس و151 نزيل بالمؤسسة العقابية. وفي هذه السنة تم تسجيل انخفاض في عدد المترشحين المتمدرسين بالمقارنة مع السنة الفارطة حيث كان عددهم 9681 تلميذ. وقد وقع الاختيار على ثانوية النجاح لتصحيح أوراق الامتحان القادمة من الولايات الأخرى.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

"الأميار" ونواب البرلمان ممنوعون من دخول مراكز الامتحانات


منعت وزارة التربية الوطنية رؤساء البلديات والمنتخبين البرلمانيين من زيارة مراكز الامتحانات الخاصة بنهاية السنة في الأطوار التعليمية الثلاث، وشددت على مديري التربية بتطبيق هذه التعليمة حفاظا على تركيز التلاميذ وعدم إرباكهم.مصادرنا أنه يمكن لرئيس البلدية الحضور في اليوم الأول، بشرط حصوله على ترخيص من قبل الوالي أو مرافقة مدير التربية، فيما يمنع منعا باتا من زيارة مراكز الإمتحان بمفرده، كما يشمل القرار المنتخبين المحليين وكذا نواب البرلمان الذين يمنع عليهم أيضا القيام بزيارة مراكز الإمتحان، ما لم يحصلوا على ترخيص من الجهات المعنية .يأتي هذا في الوقت الذي عرفت السنتان الماضيتان إنزالا في مراكز الامتحانات من قبل نواب البرلمان وكذا رؤساء البلديات، بسبب تزامن الامتحانات مع الانتخابات المحلية التي تم إجراؤها عام 2012 .

محمد ديلمي رئيس لجنة التربية والتعليم العالي لولاية الجزائر: الإجراء عادي والأميار من حقهم مرافقة مديري التربيـة والمفتشين

قال محمد ديلمي، رئيس لجنة التربية والتعليم العالي بولاية الجزائر، في تصريح خص به "النهار"، إن رئيس البلدية يمكنه زيارة مراكز الامتحان مع مدير التربية والمفتشين الذين يتكفلون بعملية المراقبة، ويأتي هذا في إطار الاتفاقية المشتركة بين مديرية التربية والولاية.

محمد سدراتي رئيس بلدية حسين داي: سأزور مراكـز الامتحـان فـي اليوم الأول فقط

قال محمد سدراتي، رئيس بلدية حسين داي، إنه سيزور مراكز الامتحان في اليوم الأول، وسيتفقد كل المراكز من أجل معرفة مدى توفر الظروف الملائمة، وهو نفس القرار الذي اتخذه مختلف رؤساء البلديات، مؤكدين أن القرار لن يؤثر على عملهم.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/208541-%26quot%3B%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%85%D9%8A%D8%A7%D8% B1%26quot%3B-%D9%88%D9%86%D9%88%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B1%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86-%D9%85%D9%85%D9%86%D9%88%D8%B9%D9%88%D9%86-%D9%85%D9%86-%D8%AF%D8%AE%D9%88%D9%84-%D9%85%D8%B1%D8%A7%D9%83%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D 8%A7%D8%AA.html#.U3luV3bRQwo#ixzz327rEKo8O

[محمود العمري]

وزارة التربية تدرس اقتراحا لإجراء البكالوريا عبر مرحلتين


المرحلة الأولى تشمل المواد غير الأساسية في الثانية ثانوي والثانية تخص المواد الأساسية في السنة الثالثة ثانوي

اقترحت الاتحادية الوطنية لعمال التربية على وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، إجراء امتحان شهادة البكالوريا عبر مرحلتين منفصلتين، حيث يمتحن التلاميذ خلال المرحلة الأولى في المواد غير الأساسية مع نهاية السنة الثانية من التعليم الثانوي، أما المرحلة الثانية فيتم خلالها إجراء الامتحانات في المواد الأساسية لكل شعبة في نهاية السنة مع إعادة البطاقة التركيبية، من أجل إنهاء البرامج في وقتها المحدد. وحسب بيان النقابة الذي تحوز «النهار» على نسخة منه، فإن الوزيرة ستدرس هذا المقترح ولا سيما أنها أكدت على إعادة النظر في الامتحانات خاصة ما يتعلق بامتحان شهادة البكالوريا .ورفعت النقابة العديد من المشاكل العالقة، من بينها إعادة مطالبة الاتحادية برخصة استثنائية من الوظيفة العمومية، للسماح لمعلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي التسجيل على قوائم التأهيل لمناصب كل من مدير متوسطة، مفتش التعليم الابتدائي، مفتش التعليم المتوسط وبقية الفئات الأخرى، إضافة إلى ضرورة استفادة أعوان المصالح الإقتصادية من مختلف المنح والعلاوات بما فيها منحة الخبرة البيداغوجية، مع تخصيص لقاء مع النقابة الوطنية للمقتصدين. ومن المطالب أيضا، تسوية الوضعية العالقة للمؤهلين لمختلف المناصب، مع إعلام وتزويد الاتحادية بمختلف المناشير في وقتها وتعميمها على الولايات.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/algeria_news/208546-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AD%D8%A7-%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%B1%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%83%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B1%D 9%8A%D8%A7-%D8%B9%D8%A8%D8%B1-%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%AA%D9%8A%D9%86.html#.U 3lwhnbRQwp#ixzz327rlVphb

[omayoub2]

شكرا اخيmahmoud

[dudu]

مشكور اخي محمود

[رشدي الزعيم]

مشكور اخي محمود

[هزلون محمد]

بارك الله فيك أخي محمود . تشكر على الجهد الكبير المبذول . جزاك الله كل خير .

[محمود العمري]

مشكور اخي محمود

مشكور اخي محمود

بارك الله فيك أخي محمود . تشكر على الجهد الكبير المبذول . جزاك الله كل خير .

العفو ...أحبتي الأفاضل.

[محمود العمري]

وزارة التربية "تعتقل" صانعي الأسئلة
"القرعة" في ضبط أسئلة البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/baccalaureat_209860266.jpg
التحقت، اللجنة المكلفة بإعداد وطبع مواضيع امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة، بفرع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، الكائن بالقبة الجزائر، على أن يغادروه في الخامس جوان المقبل، بالمقابل كشفت مصادر أن أسئلة البكالوريا لهذه الدورة ليست بالضرورة مواضيع لهذه السنة، وإنما قد تكون أسئلة قديمة تم إنجازها منذ 4 سنوات، بشرط أن يتم تكييفها مع "عتبة الدروس".

علمت "الشروق" من مصادر مطلعة بالديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، أن اللجنة المكلفة بإعداد وطبع مواضيع امتحان شهادة البكالوريا، تضم أساتذة المواد، مفتشين ومديرين وعمال يصل عددهم إلى 125 موظف، ممنوعون من مغادرة المركز إلى آخر يوم من الإختبار.



مواضيع قديمة.. قد تكون أسئلة هذه السنة في مختلف المواد

وكشفت المصادر، بأنه قبل الشروع في عملية طبع مواضيع البكالوريا، يقوم "مسؤول المواضيع" الذي يتم تعيينه من المديرين، بإجراء "قرعة" حول عدة مواضيع تعود لأربع سنوات، موجودة كلها فيما يعرف "ببنك المواضيع"، علما أن القرعة في كافة المواد التعليمية، والموضوع الذي تفرزه القرعة يسلم مباشرة سواء لأستاذ المادة أو مفتش المادة الذي يقوم بمراجعته من كل النواحي، خاصة من حيث توافقه مع "عتبة الدروس" المحددة من قبل المفتشية العامة للبيداغوجيا، على أن يكون الموضوع من صميم البرنامج، مع تحديد طبيعة الاختبار هل هو تمرين أو عبارة عن نص أو أسئلة، والاستعانة بدليل الاختبارات المتضمن كيفية بناء موضوع والدقة، وإذا تبين أن السؤال لا يتوافق مع العتبة، في هذه الحالة يتم العمل على تكييف السؤال مع العتبة، وذلك عن طريق تعويض سؤال بآخر مدرج ضمن العتبة.

وأوضحت مصادرنا بأن "صندوق المواضيع" يضم أسئلة لعدة سنوات قد تعود لأربع سنوات، على اعتبار أنه سنويا يتم إنجاز موضوعين اثنين في كل مادة يتم وضعهما في البنك ويضافان إلى المواضيع السابقة على أن يتم طبع موضوع واحد فقط، وفي السياق، طمأنت مصادرنا تلاميذ الأقسام النهائية، بخصوص استحالة تسريب الأسئلة، على اعتبار أن الإجراءات المتبعة في عملية إعداد وطبع الأسئلة تمنع ذلك، وقد تم الشروع في طبع بعض المواضيع التي أنهى الأساتذة مراجعتها والتدقيق فيها، هذه المواضيع التي يجب أن تكون من تأليف الأستاذ ولن تكون مأخوذة من كتاب أو حولية أو امتحان سابق.



عامان.. لإنجاز موضوع شهادة بكالوريا

وقالت مصادرنا، أن إنجاز سؤال لامتحان شهادة البكالوريا، يستغرق عامين كاملين، على اعتبار أن الديوان يكلف الأساتذة بإنجاز مواضيع الامتحانات الرسمية شهر أوت، أي بعد الإعلان عن النتائج النهائية، لمنحهم مدة سنة كاملة أخرى لمناقشة تلك المواضيع التي توضع في "بنك للمواضيع" .

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

تلميذ يرمي بنفسه من الطابق الرابع بسدراتة وتلاميذ يهاجمون أساتذة بالخناجر بعين امليلة
تلاميذ المتوسط يثورون لأجل الغش في السنة الرابعة متوسط
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/ECOLEBACHIR_897784693.jpg
بلغت امتحانات السنة الرابعة متوسط نهار أمس الاثنين، مرحلتها الحاسمة، وللأسف شهدت الكثير من الأحداث التي حرّكها بعض التلاميذ الذين طالبوا بما أسموه حقهم في الغش، على إيقاع إشاعة تقول بأن الغش مستفحل في كل المتوسطات، ويجب أن يتوفر أيضا للبقية

ففي متوسطة 17 أكتوبر بسدراتة بولاية سوق اهراس، أقدم صباح أمس تلميذ في سن الـ14 على الإلقاء بنفسه من الطابق الرابع، بعد أن غادر حجرة الامتحان مهرولا، وهو ما أثار هلعا في الوسط التربوي، وبلغت إشاعة هلاكه كل الولاية، وتدخلت مصالح الحماية المدنية التي نقلته في حالة صعبة إلى مستشفى سدراتة، حيث مازال يرقد هناك تحت الرعاية الطبية، وحسب مصادر محلية فإن التلميذ أراد النقل، ولما منعته أستاذة إنجليزية هدّدها بالانتحار، وقال لها بأن رسوبه سيحرمه من تحقيق أمانيه وأماني عائلته، ثم ألقى بنفسه من الطابق الرابع، ونجا بأعجوبة من الهلاك، وبينما باشرت مصالح الأمن تحقيقاتها لمعرفة أسباب هذا الحادث، حاول زملاء التلميذ التضامن معه، بالرغم من أن الأستاذة بشهادة زملائها قامت بواجبها.

وفي بلدية عين امليلة بولاية أم البواقي، شهدت متوسطة عبد المجيد مقدم أحداثا مؤسفة، حيث قامت أستاذة بإحباط محاولة غش جماعية، من طلبة السنة الرابعة متوسط في مادة الرياضيات، فسلّم التلاميذ جماعيا أوراقهم بيضاء، لتتطور الأمور في مادة الإنجليزية زوال أمس الاثنين إلى ما هو أسوأ في امتحان الإنجليزية، حيث تحوّل منع تلاميذ من الغش إلى عنف، استعمل فيه بعض التلاميذ الخناجر، وتم حجز إثنين من الخناجر قذفها التلاميذ نحو أساتذتهم ومنهم الحراس بالخصوص.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[omayoub2]

بارك الله فيك أخي محمود . تشكر على الجهد الكبير المبذول . جزاك الله كل خير .

[الباديسي]

http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=354834 رسالة شكر للمعلم قصيرة
تعلمني القراءة والكتابة
تعلمني النباهة والنجابة
تعلمني أمور الدين حتى
أسير وأقتفي نهج الصحابة
وتغرس حب دين الله فينا
تجود بعلمها مثل السحابة

[محمود العمري]

بارك الله فيك أخي محمود . تشكر على الجهد الكبير المبذول . جزاك الله كل خير .

http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=354834 رسالة شكر للمعلم قصيرة
تعلمني القراءة والكتابة
تعلمني النباهة والنجابة
تعلمني أمور الدين حتى
أسير وأقتفي نهج الصحابة
وتغرس حب دين الله فينا
تجود بعلمها مثل السحابة

جزاكما الله خيرا كثيرا.

[محمود العمري]

قبل أيام من امتحانات نهاية السنة
بن غبريط تجري حركة واسعة في وزارة التربية
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/ministeredeeducation_520803901.jpg
قررت وزيرة التربية الوطنية إحالة عدد من إطارات الوزارة على التقاعد وإنهاء مهام عدد منهم، إضافة إلى حركة في سلك مديري التربية، فقد أكدت مصادر من مبنى الوزارة للشروق أنه قد تم إنهاء مهام الطاهر بومدين مدير المركز الوطني لتمويل المؤسسات التعليمية وصيانتها، ومحمد حاج جيلاني مدير التعليم والتكوين عن بعد، وشابخ بوزيدة المكلف بالأمن بالوزارة، إضافة إلى ساهم محمد وهو مدير فرعي مكلف بالوسائل العامة، وكذا مدير تطويرات الوسائل التعليمية والتكنولوجيا.

كما قررت الوزيرة إحالة سبعة مفتشين مركزيين على التقاعد من المفتشية العامة للبيداغوجيا، إضافة إلى إحالة 7 مديرين ولائيين على التقاعد، وتحويل 3 مديرين آخرين، كما تقرر إنهاء مهام مديري التربية بولايات خنشلة وتيارت وتبسة.

هذه الحركة، التي تأتي في ما يبدو استكمالا لما بدأه سلفها بابا احمد، وصفها إطارات بالوزارة بالإرتجالية، ومن شأنها أن تؤثر على سير العمل بالقطاع، كما انتقدوا توقيتها الذي يتزامن مع قرب امتحانات نهاية السنة عبر كافة المؤسات التعليمية وكذا قرب امتحانات نهاية المراحل التعليمية الثلاث

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

قالت إن ندوة "تعليم اللغة العربية" تأجلت فقط
بن غبريط: لم نمنعك يا بن محمد من إلقاء محاضرة حول العربية
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/benghabrit4_376457638.jpg
قالت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط إن الندوة حول "تعليم اللغة العربية خلال الحقبة الاستعمارية" التي كان من المفروض أن ينشطها علي بن محمد، وزير التربية الوطنية الاسبق، بمناسبة إحياء يوم الطالب "قد أجلت ولم تمنع مثلما جاء في بعض الصحف الوطنية".

وأبرزت بن غبريط رمعون، أن تأجيل هذه الندوة "قد تقرر باتفاق على المستوى المحلي وليس بمبادرة منها لأنها تؤمن بالحريات الأكاديمية وحرية التفكير"، على حد قولها. كما ركزت بن غبريط أيضا على الاحترام الذي تكنه لجميع الأشخاص "الذين عملوا دوما على الارتقاء بالتفكير في المواضيع الهامة خاصة لشخص اشرف على تسيير قطاع التربية الوطنية".

ودعت بن غبريط علي بن محمد على غرار أي شخص آخر "يطمح فعلا إلى تطوير كل القدرات الفكرية لأطفالنا وتحسين مردودية المنظومة التربوية على العمل سويا لأننا نتقاسم نفس الانشغال المتمثل في الارتقاء بالتربية في بلدنا إلى مستوى ما هو معمول به في دول أخرى".

في نفس السياق، قالت وزارة التربية الوطنية إنها تتطلع إلى تحسين تنفيذ إصلاح المنظومة التربوية من خلال التركيز أساسا على تعليم وتعلم اللغة العربية التي من المفروض أن تعمل على هيكلة الفكر، وحسب مصدر من الوزارة حسب ما نقلته وكالة الأنباء الجزائرية، فإن "وزارة التربية الوطنية تتطلع إلى تحسين تطبيق إصلاح المنظومة التربوية من خلال التركيز على أحد المحركات والمتمثل في الإصلاح البيداغوجي خصوصا على تعليم وتعلم اللغة العربية التي من المفروض أن تعمل على هيكلة الفكر".

ومن خلال هذا المسعى فان قطاع التربية "يعتزم القيام بمبادرة مع جميع المختصين دون استثناء، حسبما أفاد به بيان للوزارة، حيث أعربت وزيرة التربية عن قناعتها بأنه "لا يمكن تحقيق أي تقدم دون ثقافة نقاش خصوصا في قطاع استراتيجي مثل قطاع التربية الوطنية"

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

مئات التلاميذ نظموا تظاهرة غاضبة رافضين إعادة الامتحان
تسريب أسئلة الامتحان التجريبي لـ"البيام" يهز قطاع التربية بتيسمسيلت
http://static.echoroukonline.com/ara/files/2014/bem_308293436.jpg
انفجر، صبيحة أمس، الوضع بمديرية التربية لولاية تيسمسيلت، في أعقاب الكشف عن فضيحة تسريب اسئلة الامتحان التجريبي الخاص بشهادة التعليم المتوسط، وانتشارها خارج حدود الحقل التربوي بفعل نزول مئات التلاميذ من المقبلين على شهادة التعليم المتوسط المتمدرسين بعدد من متوسطات عاصمة الولاية، وتجمهرهم أمام المقر القديم لمديرية التربية، الذي يضم مكاتب مسؤولين بالقطاع.

التلاميذ عبّروا عن رفضهم المطلق لقرار مديرية التربية الرامي إلى إعادة إجراء هذا الامتحان الذي يعتبر بمثابة اختبار الفصل الثالث انطلاقا من حصول مديرية التربية، على معلومات مدعمة ببعض الأدلة، أكّدت حصول شريحة واسعة من التلاميذ على نماذج من الأسئلة التي كانت مقترحة في مواد الامتحان.

واعتبر بعض التلاميذ "الناقمين" على القرار ممن التقتهم وحاورتهم "الشروق" بموقع الاحتجاج، أن قرار المديرية، جاء متأخرا، إن لم نقل أنه جاء في الوقت بدل الضائع، طالما أنهم امتحنوا في 07 مواد كاملة لتصدر المديرية قرارها، في اليوم الأخير فقط من الامتحان، أي عشية إجراء امتحان مادتي العلوم والفرنسية، مع أن الأسئلة يكون قد تم تسريبها قبل انطلاق الامتحان بيوم واحد.

علما أن عملية التسريب مست بعضا من المتوسطات المتواجدة بعاصمة الولاية فقط، ما جعل ممتحنين آخرين ممن لم تصلهم نماذج الأسئلة وهم من تلاميذ المتوسط في باقي دوائر وبلديات الولاية، أنهم لا ذنب لهم في هذه الفضيحة، مبدين رفضهم للقرار الذي وفي حالة سريان مفعوله سيساهم بشكل مباشر في خلخلة تحضيراتهم النفسية منها والعلمية لشهادة "البيام" المقررة في التاسع من شهر جوان المقبل، من جهتهم عبّر العديد من أولياء التلاميذ عن غضبهم واستيائهم لخطوة المديرية هذه واعتبروها أنها مجحفة في حق الممتحنين الذين أجابوا عن أسئلة الامتحان وفق ما راجعوه من دروس، ما يعد في نظرهم ضربا وإنقاصا من المجهودات التي بذلها فلذات أكبادهم في سبيل الإجابة الصحيحة على الأسئلة، مضيفين بالقول، أنه كان من الأنفع والأصلح والأنجع لأصحاب القرار في المديرية، معاقبة المتسببين في نسج خيوط هذه الفضيحة وتحديد المسؤوليات فيها، وليس التلاعب بمشاعر أبنائهم وتحويلهم إلى كباش فداء وستر الفضيحة.

من جانبه، قال الأمين العام لمديرية التربية في تصريح مقتضب للشروق أن الغاء الامتحان وإعادته من جديد مردّه "اكتساب واسترداد لمصداقيته" التي حجبتها أو بدّدتها مهزلة تسريب الأسئلة التي قال بشأنها أن المديرية "سارعت إلى تشكيل لجنة تحقيق وتقص أوكلت لها مهمة تحديد هوية مهندسي التسريب وكذا معرفة "القناة" التي مرّت عبرها نماذج أوراق الأسئلة، ومن ثمة معالجة القضية بطريقة علمية وعملية"، يقول محدثنا الذي أكد للتلاميذ المحتجين بمناسبة لقائه بممثلين عنهم أنه تم الغاء الامتحان الموحد على أن تتكفل كل متوسطة باجراء اختبارات الفصل الثالث لتلاميذها.



وقد تقرّر إجراء هذه الاختبارات ابتداء من يوم السبت المقبل حسب نص القرار الحامل رقم 147، جدير بالذكر أن مديرية التربية لولاية تيسمسيلت أقرّت في وقت سابق إجراء اختبارات الفصل الثالث في شكل امتحان موحّد عن كل متوسطات الولاية إيمانا منها بتحضير التلميذ وتهيئته وتعويده على أجواء الامتحان الرسمي المتعلق بشهادة "البيام"، إلا أن هذه الفضيحة، تكون قد أجهضت الفكرة من أساسها. يذكر أن الحركة الاحتجاجية للتلاميذ رافقتها تعزيزات أمنية مشددة رسم صورها انتشار أصحاب البذلة الزرقاء بالقرب من ساحة الغضب تحسبا لأية إنزلاقات.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

تصحيح أوراق الباك بداية من منتصف شهر جوان القادم


تحويل أوراق إجابات التلاميذ إلى مراكز التصحيح عبر 48 ولاية بطريقة عشوائية

أجهزة تشويش في مراكز العزل ووضع الأساتذة وعمال الطبع تحت حراسة أمنية مشددة

قال مصطفى بن زمران الأمين العام للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، إن عملية تصحيح أوراق إجابات امتحان البكالوريا سيتم الشروع فيها، منتصف جوان المقبل، حيث ستحول كل المواضيع من مراكز التجميع إلى مراكز التصحيح عبر القطر الوطني، في يوم واحد تحت حراسة أمنية مشددة.كشف مصطفى بن زمران في تصريح خص به «النهار»، أمس، أنه لأول مرة سيعتمد الديوان عملية توزيع أوراق الإجابة بالنسبة للتلاميذ بطرق عشوائية عبر كامل ولايات الوطن، قبل استرجاعها ونسخ العلامات التي توجد عليها وفق برنامج إعلام آلي، وكمثال على هذا يضيف المتحدث، أن تلميذا اجتاز امتحانا على مستوى العاصمة في شعبة العلوم الطبيعية، يتم نقل أوراقه الخاصة بمادتي الرياضيات والعلوم إلى ولاية الجلفة، أما أوراق التاريخ والجغرافيا الخاصة بذات التلميذ فتنقل إلى ولاية تيزي وزو، وهذا ضمانا للسرية التامة في عملية التصحيح.وبخصوص عملية الشروع في تصحيح الأوراق الخاصة بـامتحانات»الباك»، قال الأمين العام للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، إن العملية سيشرع فيها منتصف شهر جوان المقبل، حيث اشترط الديوان أن نقل أوراق الإجابة يتم في يوم واحد عبر كامل التراب الوطني.

عزل 50 أستاذا و60 عامل طباعة ووضعهم تحت حراسة أمنية مشددة

وقال بن زمران إن عزل الأساتذة المشاركين في صياغة أسئلة الامتحانات سيدوم 30 يوما بالنسبة لشهادة البكالوريا و20 يوما بالنسبة لامتحاني شهادة التعليم المتوسط والتعليم الابتدائي، وأضاف المتحدث أن عدد الأساتذة الذين يوجدون في العزل هو 50 أستاذا على الأقل، أما عمال الطبع فيقدرون بـ60 عاملا، مؤكدا أن الأساتذة والعمال المكلفين بهذه العملية يتم تغييرهم كل سنة، ويخضع المعنيون لتفتيش دقيق وحراسة مشددة من قبل مصالح الشرطة، قبل دخولهم مركز صياغة الأسئلة وبعد خروجهم منه، كما تجهز الغرف التي يتواجدون فيها بأجهزة التشويش مع منعهم من معرفة كل ما يجري في العالم الخارجي.وبالنسبة للمعايير التي يتم على أساسها اختيارهم، قال المتحدث :»إن المعيار الأول هو تحمل العزل والابتعاد عن الجو الخارجي لمدة شهر كامل، لأننا صادفنا العديد من الحالات التي رفضت هذا الشرط لاعتبارات عائلية وشخصية»، ومن بين الشروط أيضا أن لا يكون الأستاذ المعني مصابا بمرض مزمن ومعد لتفادي انتشاره داخل مكان العزل .

هذه هي الإجراءات المتخذة خلال الامتحانات

وقال مصطفى بن زمران إن الديوان الوطني أبقى على كل الإجراءات التي كانت السنة الماضية مصرحا: «لقد أبقينا على الإجراءات التي تم اتخاذها السنة الماضية، من خلال وضع ثلاثة حراس وملاحظين بالنسبة لتلاميذ البكالوريا، إضافة إلى ثلاثة حراس وملاحظ واحد بالنسبة لتلاميذ التعليم التوسط، وكذا حارسين بالنسبة لتلاميذ التعليم الابتدائي إضافة إلى ملاحظ واحد. كما أكد على ضرورة منع إحضار الهواتف النقالة أو أيه أجهزة اتصال أخرى الى مركز إجراء الامتحان، لأن ذلك يعتبر غشا يترتب عليه عقوبات صارمة، حددها القانون بإقصاء المترشح من المشاركة في الامتحان لمدة تتراوح بين 3 و5 سنوات بالنسبة للمتمدرسين و10 سنوات بالنسبة للأحرار.وبالنسبة لبعض الصفحات التي جاء فيها خبر تسريب أسئلة الامتحانات، قال محدثنا إنه تم إجراء تحقيق وتبين أن تلك «الخرافات» لا أساس لها من الصحة، وعلى التلاميذ عدم الانسياق وراءها، لأنه من سابع المستحيلات تسريب الأسئلة.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/208821-%D8%AA%D8%B5%D8%AD%D9%8A%D8%AD-%D8%A3%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%82-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D9%83-%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D9%85%D9%86%D8%AA%D8%B5%D9%81-%D8%B4%D9%87%D8%B1-%D8%AC%D9%88%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%AF%D9%85.html#.U3whQHb RQwo#ixzz32Jnb7S99

[محمود العمري]

ديوان الامتحانات يشرع في تنفيذه الأحد المقبل
مخطط لنقل 37 ألف ظرف بكالوريا برا وجوا

http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ONEC___Kh_578160069.jpg

حدد الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات مخططا تقنيا وأمنيا من أجل نقل أظرفة امتحانات نهاية السنة الدراسية (سانكيام، بيام، بكالوريا) حيث ستنطلق العملية بداية من الأحد المقبل، وتوزع الأظرفة برا وجوا عبر تجنيد حراسة ثلاثية من طرف ممثلين عن وزارة التربية الوطنية، إضافة إلى مصالح الشرطة والدرك الوطني.

وحسب مصادر ”الخبر”، فإن المخطط النهائي الذي وضعه الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات والمتعلق بنقل وتوزيع أظرفة البكالوريا عبر 48 ولاية و50 مديرية تربية، من المنتظر أن تكون هي أيضا حلقة من حلقات هذه العملية، بداية من مركز تحضير وطباعة الأسئلة ووصولا إلى مراكز الإجراء البالغ عددها 7700 بالنسبة للأطوار الدراسية الثلاثة.
وستنطلق العملية عبر توزيع مواضيع امتحانات شهادة التعليم الابتدائي التي ستنطلق في 28 من الشهر الجاري، حيث يعتزم الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات توزيعها عن طريق البر عبر جميع الولايات يوم 26 من الشهر، وستنقل المواضيع عبر طائرات الشحن العسكرية إلى الجنوب الكبير (تمنراست، إليزي، أدرار، عين صالح، جانت، تندوف وبرج باجي مختار) ويكون ذلك بداية من تاريخ 25 من شهر ماي الجاري. وبالنسبة لامتحانات شهادة التعليم المتوسط، فإن النقل يعتمد على نفس المخطط أي نقلها برا في أغلب الولايات باستثناء ولايات الجنوب الكبير المذكورة، حيث ستنطلق برا بتاريخ 7 جوان وتنطلق جوا في تاريخ 6 جوان المقبل.
وحدد الديوان مواعيد توزيع ونقل المواضيع الخاصة بشهادة البكالوريا المنتظر إجراؤها في 1 جوان المقبل ويستمر إلى غاية 5 من نفس الشهر، حيث ستكون الإجراءات التقنية والأمنية المرافقة مشددة، وسيتم الانطلاق في العملية يوم 29 ماي وتستمر إلى 30 من نفس الشهر، أما برا فستكون في يوم 30 ماي، حيث ستخرج المواضيع من مركز إعدادها وطبعها جوا لكل الولايات ماعدا الولايات المجاورة على غرار الجزائر وتيزي وزو وبومرداس والمدية والبليدة والبويرة وتيبازة.
وحسب الأرقام الواردة في ذات المنشور الذي اطلعت ”الخبر” عليه، فإن الديوان يذكر أن أرقام عدد أظرف امتحانات البكالوريا على المستوى الوطني بلغ 37 ألف حافظة توزع على 2181 مركز بكالوريا، أما بالنسبة للابتدائي، فيوجد 3300 مركز لإجراء الامتحان، وبالنسبة لشهادة التعليم المتوسط فسيتم فتح 2226 مركز، حيث يبلغ مجموع المراكز التي ينتظر أن تستقبل الممتحنين في الأطوار الثلاثة 7700 مركز.
أما التأطير البشري لمراكز الامتحان في شهادة البكالوريا فبلغ 120 ألف أستاذ حارس، و34 ألف أستاذ مصحح، و16 ألف ملاحظ، كما تم تجنيد 57 رئيس مركز تصحيح و50 رئيس لجنة الملاحظين.
وسيكون نقل 37 ألف ظرف لشهادة البكالوريا عبر ثلاثي مكون من ممثلين عن وزارة التربية الوطنية وعن الدرك الوطني إضافة إلى الأمن الوطني، وذلك من مكان إعداد المواضيع وطبعها إلى مطار بوفاريك العسكري، حيث يكون مديرو التربية إضافة إلى نفس المصالح الأمنية في انتظارهم من أجل نقلها إلى المديريات، وتدخل نفس المصالح لحراستها في خزائن محكمة ومحصنة إلى حين توزيعها على مراكز إجراء الامتحان يوميا بحضور الأمن، ويفتح الظرف أمام التلاميذ في قاعة الاختبار وبمحضر فك الأختام ممضى من طرف الأساتذة الحراس ومرشحين اثنين يكتبان اسمهما ولقبهما.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

لتزامنه مع مشاورات تعديل الدستور
امتحان البكالوريا يستنفر الحكومة


استنفرت شهادة البكالوريا الحكومة، ودفعت الوزير الأول عبد المالك سلال إلى متابعة تفاصيل التحضير لها يوميا عبر تقارير دقيقة. ويأتي هذا الإجراء كسابقة في تاريخ امتحانات شهادة البكالوريا التي تشرف عليها وتتابعها وزارة التربية عن طريق الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، وتقف حالات الغش الواسعة التي طبعت بكالوريا 2013 عاملا أساسيا وراء متابعة سلال للبكالوريا.
أفاد مصدر حكومي لـ ”الخبر” بأن الوزير الأول عبد المالك سلال أنشأ خلية خاصة على مستوى الوزارة الأولى يترأسها شخصيا بمعية مستشارين له وخبراء بيداغوجيين وبالتنسيق مع الوصاية، في خطوة لمنع تكرار أخطاء طبعة بكالوريا 2013.
وأوضح المصدر أن متابعة الوزير الأول لكافة التحضيرات لامتحان شهادة البكالوريا بالأساس، هدفه تمرير هذا ”الحدث الوطني” الذي يعني أكثر نصف مليون تلميذ مترشح لافتكاك تأشيرة الالتحاق بالجامعات بدءا من الفاتح جوان الداخل تاريخ انطلاق امتحانات شهادة البكالوريا، لتزامنها مع مشاورات تعديل الدستور التي لا تريد السلطة تعكير أجوائها بتكرار حالات الغش وخروج التلاميذ إلى الشارع مثلما حدث الموسم الماضي، لاسيما أن الوزيرة الجديدة نورية بن غبريط أبدت صراحة موقفها عن صعوبة المهمة من خلال تسلمها قطاع التربية.
وتنسق خلية الوزير الأول عبد المالك سلال مع وزارة التربية بشكل رئيسي لكونها المشرف الأساسي على الامتحانات الوطنية، وكذا مع وزارة الداخلية في جانب توفير التغطية الأمنية لمراكز الامتحانات عبر 48 ولاية، وكذا وزارة الدفاع الوطني التي ستنجد قيادة الدرك الوطني أيضا لحراسة المراكز ونقل أوراق الامتحانات عن طريق طائرات عسكرية.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

في شكوى رفعوها إلى الوظيف العمومي والوزارة الوصية
معلمون يتقاضون أجورا متساوية مع عمال النظافة
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/ben_318877691.jpg
قام معلمون مساعدون حاصلون على شهادة البكالوريا في مطلع التسعينيات بمراسلة المسؤولة الأولى لوزارة التربية، نورية بن غبريط، والوظيف العمومي لنقل مدى الإجحاف الذي مسهم في التصنيف الذي وصل إلى حد وضعهم أقل رتبة من المساعدين التربويين بأجور موازية لتلك التي يتلقاها عمال النظافة والحراس بالمؤسسات التعليمية والتي تقدر بـ15 ألف دينار جزائري.

أكدت شكوى صادرة عن هؤلاء الأساتذة تلقتها ”الفجر” أنهم معلمون مساعدون حاصلون على شهادة البكالوريا مطلع التسعينيات انخرطوا في سلك التعليم حينها برتبة معلم مدرس صنف 13 كمعلمين متعاقدين، ثم أدمجوا في رتبة معلم مساعد صنف 11 سنة 2002، وقد تم ترقية فئة في نفس السنة، كان أملهم في التصنيف الجديد 2008 الخاص بالقانون الأساسي لعمال التربية، أن صنفهم مع نظرائهم من المعلمين لكن خاب أملهم حيث صنفهم مع المساعدين التربويين صنف 7، ولكن الغريب في الأمر أن المساعد التربوي رقي إلى صنف 8 إلا هذه الفئة - تضيف الشكوى - علما أنها تابعت تكوينا عن بعد لمدة 3 سنوات، إثر الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية والوظيفة العمومية لكن لا جديد يذكر، حيث رقي المعلم المدرس إلى صنف 11، أما المعلم المساعد فرغم أنه يفوق المعلم المدرس في المستوى فإنه يزاول مهامه بأدنى أجر في الأسرة التربوية، بأجر قاعدي 15600 دينار وأجر لا يصل 28 ألف دينار، متسائلين عن كيفية مزاولتهم مهام أستاذ صنف 14 بأجر يفوق أجرهم بالضعف”. وأمام هذا تساءل المعلمون ”ألسنا معلمين، ألسنا جزائريين، أليس لنا الحق في الترقية ومشاركة الأسرة التربوية”، مضيفين أن معنوياتهم أصبحت منحطة وحقوقهم مهضومة ولا يمكن الاستمرار على هذا الحال”، ويجب تصنيفهم مع نظرائهم من المعلمين، حسب مستواهم في أقرب الآجال”، تضيف ذات الرسالة.

المصدر صحيفة الفجر.

[omayoub2]

بارك الله فيك أخي محمود . تشكر على الجهد الكبير المبذول . جزاك الله كل خير .

[fahi]

جزاك الله كل خير .

[dudu]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اولا اقدم شكري الجزيل لاخي محمود على تجنده فجرا لافادتنا بكل جديد
وثانيا نسال الله الخير لهذه المهنة الشريفة التي عادلت في مرتبتها مراتب الرسل

[محمد رياض]

شكر خاص من القلب إلى الباديسي على رسالة شكر للمعلم قصيرة
تعلمني القراءة والكتابة
تعلمني النباهة والنجابة
تعلمني أمور الدين حتى
أسير وأقتفي نهج الصحابة
وتغرس حب دين الله فينا
تجود بعلمها مثل السحابة
فعلا تستحق التقدير سدد الله حطاك نحو الحق والصواب وكل مخلص في هذا المنتدى .

[هزلون محمد]

كل الشكر والتفدير لأخينا محمود .
جزاك الله عنا كل خير .

[محمود العمري]

بارك الله فيك أخي محمود . تشكر على الجهد الكبير المبذول . جزاك الله كل خير .

جزاك الله كل خير .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اولا اقدم شكري الجزيل لاخي محمود على تجنده فجرا لافادتنا بكل جديد
وثانيا نسال الله الخير لهذه المهنة الشريفة التي عادلت في مرتبتها مراتب الرسل


شكر خاص من القلب إلى الباديسي على رسالة شكر للمعلم قصيرة
تعلمني القراءة والكتابة
تعلمني النباهة والنجابة
تعلمني أمور الدين حتى
أسير وأقتفي نهج الصحابة
وتغرس حب دين الله فينا
تجود بعلمها مثل السحابة
فعلا تستحق التقدير سدد الله حطاك نحو الحق والصواب وكل مخلص في هذا المنتدى .
جزاكم الله خيرا على عبارات التشجيع الأخوية.

[محمود العمري]

كل الشكر والتفدير لأخينا محمود .
جزاك الله عنا كل خير .

الله يحفظك يا أخي محمد.

[محمود العمري]

نقابات التربية تتحرك لوقف النزيف والصراع
على بن غبريط الترخيص لبن محمد لإلقاء محاضرته حول العربية
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/benghabrit4_301741435.jpg
طالب، الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط رمعون، باستدراك موقفها، بالترخيص للوزير الأسبق للتربية بإلقاء محاضرته حول كيفية تعليم اللغة العربية للجزائريين خلال الاستعمار الفرنسي، التي كانت مبرمجة السبت الماضي بولاية معسكر، فيما شددت نقابة "الكناباست الموسع" بأن الصراعات لم تخدم يوما القطاع بقدر ما قدمت "خدمات" لأشخاص.

أوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بنقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، لـ"الشروق"، أن "لونباف" ترفض ضرب الرأي والرأي الآخر، في الوقت الذي دعت الوزيرة إلى استدراك موقفها بإعطاء أوامر لمدير التربية لولاية معسكر بالسماح للوزير الأسبق للتربية، بإلقاء محاضرته، ليس دفاعا عن بن محمد كشخص وإنما للتعبير عن رفض مثل هذه الممارسات التي قد تمارس على أي مواطن أو مفكر أو عالم، وكذا لإبداء حسن النية.

وأثنى محدثنا على الموقف الذي اتخذته الوزيرة بإشراك علي بن محمد في إصلاح المنظومة بالتركيز على تعليم وتعلم اللغة العربية، داعيا إلى توسيع قائمة المشاركين لأبناء القطاع من الكفاءات.

من جهته، شدد الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، بأن قطاعا حساسا وسياديا كالتربية ليس بحاجة إلى مثل هذه "الصراعات"، وإنما بحاجة ماسة إلى الأفكار التي تقدمها الكفاءات، لحل المشاكل المطروحة، بدءا بتحسين ظروف عمل الأساتذة وتحسين ظروف تمدرس أزيد من 8 ملايين تلميذ، مؤكدا بأن الصراعات لم تخدم يوما القطاع بقدر ما خدمت أشخاصا معينين.

وأما رئيس فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، طالب بضرورة معاقبة الجهات التي منعت الوزير الأسبق علي بن محمد من إلقاء محاضرته حول كيفية تعليم اللغة العربية للجزائريين خلال الحقبة الاستعمارية، بإحدى ثانويات ولاية معسكر، احتراما لعلي بن محمد، كونه وزير سابق للتربية الوطنية ورجلا للتربية ومثقفا وجب احترام آرائه وتوجهاته، بشرط فرض الاحترام وتقبل الرأي والرأي الآخر، في ظل حرية التعبير، مشددا بأن الصراعات بالقطاع لا تخدم التلاميذ ولا الأسرة التربوية، وجب الابتعاد عنها.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

في ندوة الشروق أون لاين
نقابات التربية تشكك في صدقية إلغاء المادة 87 مكرر
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/forum4_450825919.jpg
أجمعت نقابات من قطاع التربية الوطنية على أن الوضع الحالي الذي تمر به المنظومة التربوية بالجزائر لازال يراوح مكانه، نظرا للفجوة العميقة التي كانت الوزارة الوصية سببا فيها من خلال صياغة قوانين لا تخدم عمال ومهنيي القطاع من أساتذة وأسلاك مشتركة، معترفين في الوقت ذاته بمصادرة العمل النقابي وتماطل الوزارة في إيجاد حل وسطي مناسب للكثير من الملفات التي لازلت عالقة، كمشكل العتبة وتعديل القانون الأساسي بالإضافة إلى إلغاء المادة 87 مكرر وتطبيقها بأثر رجعي ابتداء من سنة 2008 وملف الخدمات الاجتماعية والآيلين للزوال وغيرها من الملفات التي تنتظر تكفلا من الوزيرة الجديدة نورية بن غبريط .

ممثلو النقابات المشاركة في ندوة الشروق أون لاين وهي المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني "كناباست"، والنقابة الوطنية لمستخدمي الإدارة االعمومية "سناباب"، ونقابة الأسلاك المشتركة، ونقابة عمال التربية "لاسنتيو"، لم يستبقوا الأحداث للحكم على تعيين الوزيرة الوافدة نورية بن غبريط على رأس القطاع، مؤكدين أن التقييم يكون على أساس القرارات التي ستتخذها هذه الأخيرة في الميدان وليس الحكم المسبق على الأشخاص في حد ذاتهم. ونفت النقابات إتهامات الوصاية حول توظيفها سياسيا من طرف أحزاب معينة لخدمة أجندتها الخاصة، غير أن ممثل الأسلاك المشتركة أكد عكس ذلك وقال أن بعض النقابات ترتبط ارتباطا وثيقا بأحزاب سياسية توجهها وترسم خارطتها النقابية والمطلبية وتحركها لخدمة مصالحها. وانتقدت النقابات المشاركة في الندوة الوزارة الوصية لعدم إشراكهم في وضع المناهج التربوية للأطوار الثلاثة، معتبرين عنصر التكوين مهما في رسم مناهج تربوية منافسة وجادة توظف لخدمة تطوير الجانب التربوي للتلميذ. ومن جانبها أكدت النقابات على أن أولياء التلاميذ لا محل لهم من الأعراب وهم غائبون عن أداء وظيفتهم الأساسية خدمة لأبنائهم والسلك التربوي على السواء، في حين وصفت نقابة الأسلاك المشتركة هذه الهيئة بالهيكل الذي لا يسمن ولا يغني في ظل التوترات العالقة.

وطالبت النقابات المشاركة في الندوة الحكومة بإلغاء المادة 87 مكرر، إلا أن رئيس نقابة الأسلاك المشتركة شكك في إمكانية إلغاء المادة نظرا لالتزامات الجزائر مع المنظمات الدولية.

إعتبرتها منافية للدستور والمطالبة بتعديل القانون الأساسي للقطاع وضبطه بما يتلاءم وسائر الفئات. أما عن الإصلاحات فقد أجمعت النقابات على أن المسألة تعني مسؤولية الجميع وعلى رأسهم السياسيين أي السلطة الأحزاب وتنظيمات المجتمع المدني لصياغة مشروع المجتمع..

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

يتداولون على الاجتماع في بيوت بعضهم البعض
طلبة يلجؤون إلى المراجعة الجماعية لنيل البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/BAC010_115605970.jpg
يفضل الكثير من طلبة البكالوريا المراجعة الجماعية كطريقة فعّالة لحفظ الدروس وترسيخها في الذهن استعداداً للامتحان المصيري الذي يطرق الأبواب قريبا، وبما أن التفاف بعض الزملاء حول طاولة واحدة لمراجعة الدروس يكون بمثابة محفز لهم، فإن بعضهم يحبذ المبيت يومياً عند زميل له يكون من الطلبة النجباء حتى يحظى بفرصة تلقي شرح سليم وجيّد للدروس.

وتُعتبر طريقة المراجعة الجماعية من أكثر الطرق انتشارا في أوساط الطلبة المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا، لما لهذه الطريقة من فعالية في ترسيخ الدروس وفهمها بالاعتماد على الشرح ومساعدة كل طالب لزميله في الحفظ، كما تُعدّ محفزا جيدا للطلبة بما أن تواجدهم مع بعض يمنحهم الكثير من الإرادة والمضيّ قدما من أجل تحقيق النجاح في أهم شهادة تعليمية تمثل منعرجا مهما في رسم الطريق المستقبلي الذي سيسلكه في حياته العلمية والعملية.

وبينما يفضل بعض الطلبة والطالبات الالتقاء في المكتبات للمراجعة جماعيا، بما أن جو المكتبة يمثل فضاء مهما وشبيها بجو القسم والدراسة، فإن البعض الآخر يحبذ الابتعاد عن هذا الجو لكسر الروتين والخروج قليلا من الصرامة التي تعود عليها خلال الموسم الدراسي، لذا يجتمع الكثيرُ من الطلبة رفقة زملائهم في بيت أحدهم.

ولعل أهمّ شرط يجب أن يتوفر في جو المراجعة الجماعية في البيت هو الهدوء والسكينة التي ينبغي على كل أفراد العائلة توفيرها من أجل مساعدة الطالب وزملائه على فهم الدروس، ويستعين الطلبة في كثير من الأحيان بطالب نجيب ومتمكن في كل المواد كما يعتمد البعض الآخر على مجموعة من الطلبة يكون كل واحد منهم متمكنا في مادة ما ليسهل عليهم مراجعة كل المواد وفهم الدروس بمساعدة الطالب المتمكن فيها.

وحول الموضوع حدثتنا "يسرى" من العاصمة، طالبة تستعد لاجتياز امتحان البكالوريا هذه السنة، فقالت إنها تقصد يوميا بيت إحدى زميلاتها رفقة ثلاث طالبات أخريات وتجتمعن في غرفة واحدة لمراجعة الدروس، حيث تساعد كل واحدة منهن زميلاتها في الحفظ عن طريق شرح الدروس التي لم تتمكن من فهمها جيدا داخل القسم خلال السنة الدراسية.

أما "سمير" فقال إنه يجتمع رفقة زميل له في بيته تارة وتارة أخرى في بيت "سمير"، مضيفا أنه يضطر أحيانا للمبيت عنده إذا اقتضى الأمر ذلك ولم يتمكنا من إكمال المقرر في الوقت الذي حدداه في البرنامج الذي سطّراه للمراجعة مع بعض، مؤكدا أنه لا يحبذ أن يكون العدد كبيرا حتى لا تشوش أفكارُهم وينشغلون بالأحاديث الجانبية على حد قوله.

ورأى الكثيرُ من المختصين أن المراجعة الجماعية فعالة جدا في دفع الطالب وتحفيزه للحفظ، بما أنه إذا كان بمفرده سيشعر في بعض الأحيان بالملل، بشرط أن يكون الطلبة الذين يجتمعون من أجل المراجعة جديين ويطمحون فعلا للنجاح في الشهادة المصيرية، مع ضرورة توفير جو مناسب لهم.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

الشروق تقتفي آثار أوراق الممتحنين في البكالوريا و"البيام" و"السانكيام"
الإجراءات المعقدة تمنع حدوث تضخيم في النقاط وضمير المصحّح هو الحكم
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/baccorrect_838507975.jpg
لا شك أن التلاميذ المقبلين على اجتياز مختلف الامتحانات، نهاية التعليم الابتدائي في نهاية السنة الخامسة أو شهادة التعليم المتوسط وشهادة البكالوريا، كلهم يتطلعون لمعرفة مصير ورقة الإجابة بداية من وضعها لدى الحارس ومغادرتهم قاعة الامتحان.

لمعرفة كل هذه الإجراءات المعقّدة، اقتربنا من مؤطرين لمختلف المراحل التي تمر بها أوراق المترشحين، فقد تحدّث محمد، وهو موظف بقطاع التربية لأكثر من 25 سنة شارك في الامتحانات، قال بأن أول مرحلة يتم فيها جمع أوراق المترشحين على مستوى الأقسام بعد إمضاء الأساتذة الحراس، وتقديمها لأمانة المركز مع ملء كل الاستمارات الخاصة بالعملية، بعدها تجمع الأظرفة وتسلّم للموظف المكلف بجمعها من المراكز خلال هذه الفترة. بعد نهاية الامتحان، تؤخذ الأظرفة إلى مراكز التجميع بمرافقة قوات الأمن وتسلّم لأمانة المركز بعد عدها ورقة ورقة مع مراعاة مطابقتها للعدد المكتوب على ظهر الأظرفة وكذا الاستمارات المرفقة معها.



نقص أعوان الحجز يرهن العملية

كما أن استحداث لجان التقويم التي مهمتها مراقبة التصحيح، فإذا لاحظت أن هناك نقاطا مضخمة أو هابطة في لجنة واحدة تأخذ عينة من أوراق المترشح يعاد تصحيحها وإذا تبين أنه منح نقاطا لا تتناسب وإجابة التلميذ يكون مصيره نفس مصير الأستاذ المتهاون في تسليم النقاط. هذا، وبالعودة إلى التصحيح الثاني فإنه يعرف نفس مراحل التصحيح الأول إلا أنه تبقى الإشارة أن بعض الأوراق تعرف تصحيحا ثالثا يعين ــ بكسر الياءــ مفتش المادة خيرة الأساتذة للبت فيها. للإشارة، فإن نقاط امتحان الموسيقى والرياضة قد تم حجزها من قبل أعوان الحجز في وقت سابق لتضاف إلى معدل كل تلميذ، بعدها يقدم معدل كل تلميذ عن طريق نظام معلوماتي، أعدّ خصيصا للعملية.



وترسل قاعدة البيانات مع القرص المضغوط إلى دواوين الامتحانات التي تتكفل بإعلان النتائج النهائية في الوقت الذي حدد في وقت سابق. هذا وقد سجّل محمد عدة ملاحظات خاصة بكل مرحلة من مراحل التصحيح حيث عاب على الجهات المعنية النقص الفادح في أعوان الحجز، لأن تركم نقاط الحجز على عوني حجز لعشرات اللجان يفقد العون تركيزه الأمر الذي يؤدي إلى حدوث أخطاء كثيرة ويتطلب الاستنجاد بموظفين آخرين يجيدون عملية الحجز، إلا أن الخطوة تعتبر غير قانونية. كما أنه أبدى تحفظا على إلغاء لجان المداولات التي تؤكد معدلات التلاميذ وتبت في نجاحهم مع توقيع على محاضر الناجحين من طرف كل أعضاء اللجان، واستبدالها بطريقة إرسال كل هذه البيانات لدواوين الامتحانات والمسابقات، وتبقى هي سيدة القرار الأول والأخير بعيدا عن الأعين.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

قالت إن محاضرته أجلت ولم تلغ والقرار اتخذ على المستوى المحلي
بن غبريط تبرئ نفسها من قضية الوزير السابق علي بن محمد وتؤكد أنها لا دخل لها
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/Nouria_Benghebrit_121871049.jpg
برأت وزيرة التربية، نورية بن غبريط رمعون، نفسها من قضية محاضرة علي بن محمد وزير التربية الوطنية سابقا، لإصلاح المنظومة التربوية، قبل أن تؤكد أن الندوة المفترض تنظيمها حول ”تعليم اللغة العربية خلال الحقبة الاستعمارية”، التي كان من المفروض أن ينشطها أجلت من طرف مسؤولين محليين بمعسكر ولم تمنعها هي.
وحسب بيان صادر عن وزارة التربية الوطنية، فإن الوزيرة تقول إن تأجيل هذه الندوة ”قد تقرر باتفاق على المستوى المحلي وليس بمبادرة منها لأنها تؤمن بالحريات الأكاديمية وحرية التفكير”، على حد قولها، وهذا قبل أن تركز على الاحترام الذي تكنه لجميع الأشخاص ”الذين عملوا دوما على الارتقاء بالتفكير في المواضيع الهامة، خاصة لشخص أشرف على تسيير قطاع التربية الوطنية”. وأمام هذا دعت الوزيرة السيد علي بن محمد على غرار أي شخص آخر ”يطمح فعلا إلى تطوير كل القدرات الفكرية لأطفالنا وتحسين مردودية المنظومة التربوية على العمل سويا، كون الجميع يتقاسمون نفس الانشغال المتمثل في الارتقاء بالتربية في الجزائر إلى مستوى ما هو معمول به في دول أخرى”. يأتي هذا في الوقت الذي تتطلع وزارة التربية الوطنية إلى تحسين تنفيذ إصلاح المنظومة التربوية، من خلال التركيز أساسا على تعليم وتعلم اللغة العربية، التي من المفروض أن تعمل على هيكلة الفكر، وفق ما جاء في البيان، حيث ومن خلال هذا المسعى فإن قطاع التربية، يعتزم القيام بمبادرة مع جميع المختصين دون استثناء حسبما أفاد به بيان للوزارة.
وفي هذا الخصوص أعربت وزيرة التربية نورية بن غبريط عن قناعتها بأنه ”لا يمكن تحقيق أي تقدم دون ثقافة نقاش خصوصا في قطاع استراتيجي مثل قطاع التربية الوطنية”.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

دعوا وزارة التربية إلى إعادة النظر في رزنامة الامتحانات
إدراج اختبارات تلاميذ الابتدائي قبل أسبوعين من رمضان تثير سخط الأولياء
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/6eme_422009099.jpg
تسببت رزنامة الاختبارات التي خصصتها وزارة التربية الوطنية لفائدة تلاميذ الابتدائي بالنسبة للفصل الثالث في سخط كبير لدى اتحاد أولياء التلاميذ وكذلك نقابات التربية والمعلمين وحتى التلاميذ أنفسهم، عقب تحديد يوم 15 جوان موعدا لانطلاق الاختبارات، أي قبل شهر رمضان بأقل من أسبوعين، في وقت استكمل فيه الأسبوع الماضي تلاميذ المتوسط والثانوي كل اختباراتهم.

تهاطلت الشكاوى على الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، وفق ما نقله رئيسه أحمد خالد في تصريح لـ”الفجر”، من تأجيل اختبارات الفصل الثالث في الابتدائي إلى غاية 15 جوان، وهو ما اعتبره هذا الأخير عقوبة للأطفال الصغار، خاصة القاطنين بالجنوب الكبير، حيث تصل درجات الحرارة إلى أقصاها في ظل نقص وسائل النقل في هذه الفترة وثقل المحفظة، وقلة مياه الشرب، قائلا إن ”الشكاوى التي استقبلها الاتحاد كلها تدعو وزارة التربية إلى إعادة النظر في رزنامة الامتحانات، وكذا رزنامة حراسة الأساتذة والمعلمين في الامتحانات الرسمية”، وهو ما سيعمل الاتحاد على توصيله إلى الوزارة في اللقاء القادم، حيث سيعمل على المطالبة بتوحيد موعد اختبارات الفصل الثالث بين المتوسط والثانوي والابتدائي وأن تجرى قبل الامتحانات الرسمية.
يأتي هذا في وقت تساءلت فيه شكوى وقعها ”أساتذة” عن أسباب توقف تلاميذ الثانوية عن الدراسة، وبعد أيام يتوقف تلاميذ المتوسط، بينما ”في الابتدائي الشيء الوحيد الذي سيتوقف بعد حوالي أسبوعين هو المطعم وتبدأ التساؤلات لماذا تُؤخر الاختبارات في الابتدائي إلى 15 جوان؟.. ألا يحس أطفال الابتدائي بحرارة الصيف؟.. ألا يحق لهم أن يتناولوا وجباتهم كالمعتاد؟.. خاصة تلاميذ المناطق النائية الذين يقطعون أكثر من 4 كيلومترات ليصلوا إلى المدرسة فيضطرون إلى إحضار ما تيسر لهم من طعام بارد أو شراء أطعمة جاهزة قد تشكل خطرا عليهم. والسؤال الأخير الذي طرح هو لماذا يقف أساتذتنا الكرام في الابتدائي مكتوفي الأيدي حيال هذه القضية، أم أنها لا تستحق أن تدرج في لائحة المطالب الموجهة كل عام لوزارة التربية؟ أم أن مدارسنا الابتدائية أصبحت دور حضانة مهمتها إبقاء الأطفال أكبر وقت ممكن بعيدين عن أوليائهم؟
وفي بيان تنديد واستياء آخر تم استنكار مراسلة رئيس الديوان رقم 1026 بتاريخ 21/ 04/ 2014 المتضمنة تواريخ امتحانات سنوات الأطوار الابتدائي والمبرمجة ابتداء من 15 جوان، وجاء فيها ”إننا نحن أساتذة ومعلمي المدارس الابتدائية توقف جميع الأطوار الأخرى الثانوي والمتوسط عن الدراسة، في ظل انقطاع تلاميذ الابتدائي عن المدرسة المتكرر بسبب المهام الموكلة لأساتذتهم كالحراسة والأمانة والمراقبة منذ بداية شهر ماي، ما يؤثر على مردود وأداء التلاميذ عند إجراء الامتحانات. وأكد البيان أن التلاميذ عند خروج إخوتهم وزملائهم في عطلة، ما يؤثر عليهم معنويا، في ظل الحرارة الشديدة في شهر جوان، خاصة في الهضاب والجنوب، علما أن نهاية البرامج في معظم المدارس نهاية شهر ماي، وغلق المطاعم المدرسية ما يؤثر على تلاميذ المناطق النائية، وكذا توقف النقل المدرسي، ما يؤدي إلى غياب تلاميذ هذه المناطق، والأخطر من ذلك غياب معظم التلاميذ خلال هذه الفترة واستياء أوليائهم، أمام مخاوف مخاطر عودة الاختطافات. وأمام هذا ندد البيان تنديدا قاطعا بهذه البرمجة وإعادة النظر فيهـا في العام الدراسي 2013-2014، إما يخرج التلاميذ كباقي الأطوار، وإما يبقون جميعا حتى نهاية جوان. قبل أن يتساءل لماذا الدخول المدرسي موحد والخروج في عطلة غير ذلك؟ قبل أن يتم تحميل الوزارة مسؤولية النتائج الكارثية وتدهور المستوى وانحداره.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

نعم لإصلاحات نورية

متى نرفع عن اللغة العربية قداستها الكاذبة، حتى لا تكون مثل الدين الإسلامي هذه الأيام في حاجة إلى جحافل من الجهلة تخوض حربا للدفاع عنها بقتل البشر وحرق الأوطان؟!
قبل أن تهاجموا يا “حماة” العربية السيدة وزيرة التربية، لأنها لم تتقن نطق العربية، وتشنوا حربا شنيعة عليها لسد الطريق أمامها ولمنعها من إدخال إصلاحات على المنظومة التربوية، إصلاحات كم نحن في حاجة إليها للنهوض بالبلاد من الدمار الفكري الذي نعيشه، قبل أن تشنوا هذه الحرب دفاعا عن الحرف العربي، كونوا أنتم أولا في مستوى ما تستحقه هذه اللغة من مكانة في الإرث البشري، وزودوها بالفكر المستنير وقدموا بها إضافة للإنسانية، في البحث والعلم والمعرفة، أسسوا لها الأكاديميات التي تثريها بالمصطلحات الجديدة المتماشية مع الإنجازات العلمية والتكنولوجية واجعلوها تتلاقح مع غيرها من اللغات مثلما كانت زمن التنوير، قبل أن يدخلها “جنود الله” في عصر الظلمات.
ماذا فعلت الوزيرة لتجابه بكل هذه الحملة، ألأنها تلكأت في بعض الكلمات، فسارعتم لإخراج السيوف والخناجر ومن يدري قد تتبعها لاحقا فتاوى النحر والسبي، مثل تلك الفتاوى التي أدخلت البلاد في عشرية السواد؟ أم لأنها قالت أنها ستقوم بإصلاحات عميقة وجريئة على المدرسة الجزائرية، لتخليصها من الإيديولوجيات الرجعية التي سجنت فيها؟ أهذا ما يخيف تجار الحرف العربي، المتمسكنين الخائفين على وسيلة “أكل عيشهم”. نعم إن كثير من هؤلاء يتمسكون بالعربية ويدافعون عنها لا لشيء إلا لأنهم لا يعرفون غيرها، وهي فقط وسيلة لأكل العيش، بينما كان يجب أن تكون رافدا من روافد الحضارة الإنسانية، بل أحد أهم روافدها. لما كانت أوروبا النور والعلم تتحدث عربيا، ولما كانت العربية تمسك بناصية العلم والفكر زمن ابن رشد وابن حيان وغيرهما من العلماء.
إذا كانت الثورة على المدرسة المنكوبة ستكون على يد السيدة بن غبريط وعلى يدها يتحقق حلم ملايين الآباء، وتنتصر لمستقبل أبنائنا، فسنكون كلنا إلى جانب هذا الخيار، الذي سيرقى بمدرستنا إلى مستوى مدارس الغرب.
إذا كانت بن غبريط هي من تحقق هذه الثورة، حيث يصبح حامل البكالوريا الجزائرية يستطيع بها دخول أي جامعة في الغرب أو المشرق، ولا يخجل من مستواه الدراسي، ويكون واثقا من نفسه وقدراته العلمية، فإن هذه المدرسة هي مطلبنا كمواطنين وكأولياء.
ماذا فعل الوزراء المعربون الذين سبقوا هذه الوزيرة غير الانحدار بمستوى التلاميذ، فلم نعد ننتج النخب التي يعول عليها مستقبلا لتسيير البلاد، رغم كل هذه الأعداد المتخرجة سنويا من المدارس والجامعات.
لننسى أن نورية بن غبريط سيدة، غير محجبة، ولننسى أنها تحسن لغات أخرى أحسن من العربية، وهذا النقاش العقيم نطرحه جانبا. ولنركز على محتوى ما ستقدمه من أفكار وبرامج. لنركز النقاش على هذا الجانب. وكان على الوزير الأسبق بن محمد أن يعطي نفسه هذه المهلة ويقول رأيه بكل حرية في البرامج التي ستسطرها الوزيرة رفقة المجلس العلمي، لا أن يسقط في الغوغاء والحماقات الصبيانية. هو أكبر من هذا. أنسي الرجل أنه كان وزيرا سابقا وارتكب أيضا الكثير من الأخطاء، وكانت المدرسة في وقته تعيش كل الأزمات التي عاشتها البلاد من أزمة هوية وأزمة فكر، ولم يقدم الحلول لهذا؟
نعم الوزير هو جزء من كل، وليس وحده بن محمد أو بن بوزيد أو بن غبريط من يحل مشكلا تراكم عشرات السنين دون وسائل ولا إمكانيات، لكن لا بأس أن نحاول ونبدأ، ولندخل إلى حل مشاكل المدرسة من أي باب نصادفه لأن مشاكلها متعددة ومتشعبة ولن تكفي خمس سنوات أو عشر لحلها.
لكن لنبدأ بالعلاج فربما سيستغني المسؤولون يوما ما عن إرسال أبنائهم إلى المدارس في عواصم أخرى بينما أبناؤنا يعانون باسم التعريب!؟

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

تنشط في قطاع التكوين والتعليم المهنيين
مدارس خاصة تمنح شهادات غير معترف بها


الوزارة تأمر بغلق العشرات من المدارس والمعاهد بسبب الاحتيال على الطلبة وخرق دفتر الشروط

قالت مصادر مسؤولة إن المصالح المختصة لوزارة التكوين والتعليم المهنيين، أمرت بغلق عشرات المدارس والمعاهد الخاصة العام الماضي، بسبب خرقها دفتر الشروط، وتحايلها على الطلبة المتربصين، بمنحهم شهادات غير معترف بها.
عقد أمس الدكتور بلخيري علي، محافظ الصالون الوطني الأول للتكوين المتواصل، ندوة صحفية أعلن فيها بأن أكثر من ثلاثين مؤسسة وهيئة عمومية وخاصة، ستشارك في هذه التظاهرة التي ستنظم يومي 10 و11 جوان المقبل بالعاصمة.
ويعتبر الصالون المنظم من قبل وكالة ”مجلس الثقافة والاتصال”، بحسب نفس المتحدث، ملتقى لمدارس ومعاهد التكوين وكذا خريجي الجامعات وأصحاب الكفاءات الراغبين في تطوير مهاراتهم، كونه الأول من نوعه، حيث جاء كثمرة لصالون التشغيل الذي دأبت على تنظيمه نفس الجهة منذ أكثر من 8 سنوات.
ومن المنتظر أن يتخلل الصالون الذي سيدوم يومين كاملين ملتقيات وورشات عمل، تجمع مختصين في مختلف مجالات التكوين، حيث ستكون فرصة للإطارات العاملة في مؤسسات عمومية وخاصة، للتعرف على المنتوج الذي تقدمه مدارس وهيئات التكوين، وقال محافظ الصالون في هذا الإطار، إن تخفيضات مغرية منتظرة خلال هذه التظاهرة ستشمل أسعار مختلف الخدمات التي تقدمها هذه المدارس.
وفي تعليقهم على مدى قانونية الشهادات التي تمنحها هذه المدارس، أعلن ممثلو قطاع التكوين والتعليم المهنيين، خلال الندوة، بأن عمليات المراقبة التي تقوم بها اللجان المختصة الموجودة على مستوى كل مديرية ولائية، مكنت من غلق عشرات المعاهد الخاصة، العام الماضي، بسبب عدم احترامها لدفتر الشروط، حيث تقوم بتقديم تخصصات غير مدرجة، ليصطدم الطالب في نهاية التربص، برفض الوزارة المعنية المصادقة والاعتراف بالشهادة الممنوحة له، وأكد نفس المتحدثين، بأن جميع الشهادات التي تمنحها المدارس التي تعمل في إطار القانون دون أي تجاوز لدفتر الشروط، معترف بها من قبل وزارة التكوين والتعليم المهنيين. من جهته، قال مدير الدراسات على مستوى الصندوق الوطني لتطوير التكوين المتواصل، بن دالي رضا أمين، على هامش الندوة الصحفية، إن هذه الهيئة التي تعمل على تمويل برامج التكوين، تتلقى سنويا أكثر من 200 طلب من مؤسسات عمومية وخاصة، لتكوين موظفيها، حيث يتم بناء على هذه الطلبات، وضع جدول بمختلف التخصصات المطلوبة وفق دفتر شروط لضمان تقديم هذه الخدمة، وتستفيد المؤسسات التي تطبق برنامجها التكويني بتخصيص نسبة 2 بالمائة من كتلة الأجور، كرسم على التكوين المتواصل والتكوين عن طريق التمهين، من تكوين مجاني لموظفيها يتكفل به الصندوق، كتشجيع وتحفيز على احترامها لدفتر الشروط والتزاماتها.
فيما تكون المؤسسات التي ترفض تخصيص هذه النسبة لتكوين موظفيها، مجبرة على دفع ضريبة لمصلحة الضرائب، وعكف الصندوق على وضع إستراتيجية جديدة سيتم العمل بها بداية من العام المقبل، ستسمح بالاستجابة القياسية والفورية لطلبات المؤسسات العمومية والخاصة فيما يتعلق بالتكوين المتواصل.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

إجراء تحقيقات.. وشروط جديدة للحصول على منحة التمدرس

اشــتراط شهادة عــــدم الخضـــــوع للضمان الاجتماعـي

المنحة تسلم خلال أول ثلاثة أيام من تاريخ الدخول المدرسي عبر كامل الولايات

اشترطت وزارة التربية الوطنية تقديم وثيقة «عدم الإخضاع للضمان الاجتماعي»، في الملف الخاص بمنحة التمدرس التي يحصل عليها التلاميذ المعوزون كل سنة، والمقدرة بـ3 آلاف دينار التي أقرها رئيس الجمهورية .جاء هذا الإجراء، بعد أن كشفت تحقيقات وزارة التربية الوطنية عن استفادة المئات من المواطنين الميسورين من المنحة، خلال السنوات الماضية، بشكل أو بآخر، وذلك عن طريق تواطؤ المصالح المعنية، على حساب إقصاء المحتاجين الحقيقيين لهذه المنحة. وقد راسلت وزارة التربية الوطنية المديريات الموزعة عبر التراب الوطني، وأمرتهم بضرورة الشروع في استقبال الملفات الخاصة بمنحة التمدرس عبر مختلف المؤسسات التربوية، كي يتم دراسة الملفات وتسليم المنحة خلال الأيام الثلاثة الأولى من الدخول المدرسي، المقرر في السابع من شهر سبتمبر القادم. وقد استحدثت الوزارة شرطا جديدا في الملف، أين ألزمت كل التلاميذ بضرورة تسليم شهادة عدم الإخضاع للضمان الاجتماعي للوالدين، وهي الوثيقة التي تثبت أن والدي التلميذ لا يشغلان أي منصب.وجاء هذا القرار بعد التحقيقات المعمقة التي قامت بها اللجان الولائية، والتي تبين من خلالها أن عددا كبيرا من الأولياء الميسورين يقومون باستخراج شهادة عدم النشاطو بالتواطؤ مع رؤساء البلديات، بالرغم من أنهم يشغلون مناصب محترمة ويتقاضون أجورا تفوق 250 ألف دينار، وهو الأمر الذي تسبب في حرمان المحتاجين الحقيقيين.ويتضمن الملف إضافة إلى الوثيقة سابقة الذكر، كشف الراتب ويشترط أن يقل أجر أحد الوالدين عن 18 ألف دينار، إضافة إلى تصريح شرفي يصدّق عليه في البلدية. وقد قررت الوزارة الشروع في جمع الملفات قبل العطلة السنوية، كي يتسنى لها دراسة كل الملفات بدقة ومعرفة المحتاجين الحقيقيين، حيث ستكلف لجنة على مستوى كل ولاية تعمل على دراسة الملفات ومقارنة الوثائق المقدمة مع وضعية كل تلميذ، ليتم في الأخير ضبط القائمة النهائية للتلاميذ المستفيدين من هذه المنحة، التي كانت قبل سنتين تقدر بألفي دينار، ليقرر رئيس الجمهورية عبد العزيز بوتفليقة رفعها إلى 3 آلاف دينار. للإشارة، فقد استفاد خلال العام الماضي 3 ملايين تلميذ في الأطوار التعليمية الثلاث من المنحة الدراسية، أي ما يعادل 9 ملايير دينار.



رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/208956-%D8%A5%D8%AC%D8%B1%D8%A7%D8%A1-%D8%AA%D8%AD%D9%82%D9%8A%D9%82%D8%A7%D8%AA..-%D9%88%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%B7-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AD%D8%B5%D9%88%D9%84-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D9%85%D9%86%D8%AD%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3.html#.U 310hHbRQwo#ixzz32PgGQElp

[omayoub2]

جزاك الله عنا كل خير .

[saleh24]

جزاك الله خيرا .

[dudu]

بارك الله فيك اخي

[ldjoudi]

بارك الله فيك اخي

[محمود العمري]

بارك الله فيك اخي

وفيك بركة أخي الفاضل.

[محمود العمري]

النجاح كان عملا وطنيا قبل أن* ‬يكون فخرا عائليا
عمي* ‬عبد الكريم حصل على البكالوريا منذ 60 سنة ‬
http://static.echoroukonline.com/ara/files/2014/abd_elkarim_228690515.jpg
إلى* ‬غاية ستينات القرن الماضي،* ‬كانت البكالوريا لمن استطاع إليها سبيلا صبرا وكفاحا ودراسة،* ‬ومغامرة،* ‬بدليل أن الأرقام المتوفرة في* ‬أرشيف وزارة التربية والتعليم،* ‬تؤكد أن أرقام الناجحين في* ‬امتحان البكالوريا في* ‬زمن بن بلة وبومدين لم تكن تتجاوز الخمسمائة ناجح،* ‬ليرتفع الرقم في* ‬زمن بوتفليقة وصار* ‬يقارب* ‬300* ‬ألف ناجح في* ‬السنة في* ‬الأعوام الأخيرة،* ‬كما فاق عدد المترشحين نصف مليون طامح للحصول على شهادة البكالوريا ودخول أسوار الجامعات الستين*.‬

* ‬*"‬الشروق اليومي*" ‬التقت في* ‬قسنطينة السيد عبد الكريم بن كرطوسة وهو من أوائل المهندسين الجزائريين الذين اشتغلوا خارج الوطن وفي* ‬مختلف الولايات خاصة في* ‬القطاع الفلاحي،* ‬إضافة إلى تجربته في* ‬عالم الفن والصحافة،* ‬فعاد بنا إلى قرابة الستين سنة قبل الثورة،* ‬عندما كان* ‬يدرس في* ‬الثانوية ويطمح إلى الحصول على البكالوريا لمنافسة الفرنسيين واليهود الذين كانوا* ‬يتباهون بتفوقهم الدراسي*.‬

درس السيد عبد الكريم في* ‬المرحلة الابتدائية لمدة خمس سنوات في* ‬ابتدائية في* ‬آراغون في* ‬قسنطينة،* ‬ثم انتقل إلى المرحلة الإكمالية فدرس في* ‬متوسطة فريدينون بويسون،* ‬لمدة أربع سنوات،* ‬ولم* ‬يكن إلى جانبه إلا ثلاثة أو أربعة تلاميذ جزائريين،* ‬بينما البقية بين* ‬يهود وفرنسيين،* ‬ومن جنسيات أوروبية أخرى،* ‬كانت عائلتُه ترفض أن* ‬يتعلم في* ‬المدارس اللغة الفرنسية،* ‬خاصة أن الأب كان* ‬يأخذه منذ صغره معه إلى الزوايا لتعلم القرآن الكريم،* ‬واللغة العربية فقط،* ‬ولكن والدته نقلته إلى المدرسة حتى* ‬يكون طبيباً،* ‬كما كان الكثير من رفقاء الشيخ ابن باديس،* ‬ومنهم طبيبه الخاص الدكتور بن جلول،* ‬وفي* ‬الثانوية بعد ثلاث سنوات من الكد والتعب بلغ* ‬مرحلة اجتياز البكالوريا عام* ‬1956* ‬في* ‬شعبة العلوم الطبيعية التي* ‬كانت تُدرّس بالفرنسية فقط،* ‬وحتى العربية كانت ضمن مقرر الامتحان،* ‬لكن المفارقة أن الذي* ‬كان* ‬يدرّسها ليس جزائريا وإنما أستاذ* ‬يهودي* ‬يُدعى أبا الخير*.‬

الدراسة كانت على الطريقة الفرنسية لا علومَ* ‬إسلامية فيها،* ‬بل* ‬يتم التركيز فيها كل صباح على الأدب والأخلاق كما* ‬يحدث حاليا في* ‬المدارس الفرنسية،* ‬كان التحصيل العلمي* ‬جادا في* ‬ثانوية أومال آلان التي* ‬صارت تدعى حاليا رضا حوحو،* ‬خلال امتحان البكالوريا لا* ‬يوجد سوى القليل من الحراس،* ‬ولكن الجدية تجعل الطلبة لا* ‬يفكرون إطلاقا في* ‬الغش وفي* ‬نفس الثانوية* ‬يتمّ* ‬الإعلان عن أسماء الناجحين*.‬

بعد الظفر بالبكالوريا،* ‬انتقل السيد عبد الكريم بن كرطوسة إلى دراسة الهندسة في* ‬مدرسة الحراش الفلاحية،* ‬رفقة شاب من وهران،* ‬هما الوحيدان من الجزائريين،* ‬عوّضا أربعة جزائريين تحصلوا على شهادة مهندس في* ‬الفلاحة،* ‬وعندما تحصل على المركز الأول أثناء التخرج،* ‬كادت تندلع فوضى كبرى أثارها أولياءُ* ‬الطلبة الفرنسيين،* ‬وباشرت فرنسا

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

الوزير السابق أحاله على التقاعد
بن غبريط تعيّن مدير التربية لولاية تلمسان أمينا عاما للوزارة
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ph_1_ministre_nouria_ben_ghabrit_555134976_3257785 96.jpg

عيّنت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط رعمون، مدير التربية لولاية تلمسان، مسقم نجادي، أمينا عاما للوزارة، حيث سيتم تنصيبه رسميا يوم الأحد، على أن يباشر مهامه بالوزارة بعد الامتحانات الرسمية.
وعلى خلاف تعليمات رئاسة الجمهورية والوزير الأول عبد المالك سلال، فإن المعني يبلغ من العمر 64 سنة، وكان الوزير السابق، عبد اللطيف بابا أحمد، قد قرر بداية الموسم الدراسي الجاري إحالته على التقاعد، إلا أن تدخلات مسؤولين في الدولة حالت دون ذلك. وذكرت مصادر مؤكدة أن وزيرة التربية كانت على معرفة بالمعني منذ سنوات في إطار علاقة عمل، وكانت قد استدعته أول أمس إلى مقر الوزارة، حيث أبلغته بتعيينه أمينا عاما للوزارة، على أن يشرف على امتحانات نهاية السنة بولاية تلمسان ليباشر مهامه بالوزارة بعد نهايتها مباشرة. وقد قضى المعني 14 سنة كمدير للتربية، 7 سنوات منها في ولاية غرداية، قبل أن يعيّن في المنصب نفسه بتلمسان منذ 2007 .

المصدر صحيفة الخبر.

[riaddmohammed]

http://nsa34.casimages.com/img/2014/05/23/140523093410993071.png (http://im89.gulfup.com/uKm4N7.png)

[fahi]

بارك الله فيك

[محمود العمري]

يسوقون مبررات سخيفة لتبرير جريمتهم
طلبة مستهترون "يجيزون" الغش في اللغات والشريعة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bacaalae_689177360.jpg
في الوقت الذي شمّر فيه التلاميذ المقبلون على اجتياز امتحانات رسمية بداية الشهر المقبل على سواعدهم لخوض غمار الاختبارات بالمراجعة وسهر الليالي في حفظ الدروس، تحرص فئة أخرى من الكسلاء على متابعة أحدث التقنيات وأساليب الغش خاصة في المواد الأدبية والقواعد العلمية على موقع "اليوتيوب"، حتى يتمكنوا من الحصول على الشهادة دون بذل جهود تُذكر ودون تحصيل علمي، ولسان حالهم يقول: "من نقَّل انتقل ومن اعتمد على نفسه بقي في قسمه".

وجد العديد من الطلبة المتعودين على اتباع تقنيات وأساليب الغش خلال جميع مراحلهم التعليمية أنفسهم أمام امتحانات حاسمة كالبكالوريا والتعليم الأساسي يكاد يستحيل عليهم الغش فيها بوجود عدد كبير من الحراس داخل القسم. وللخروج من هذه المعضلة وجد الطلبة الغشاشون أنفسهم يبحثون عن سبل مختلفة للغش عبر موقع "اليوتيوب" حيث تنتشر فيديوهاتٌ تشرح أساليب الغش وطرقه بالتفصيل الممل.

وتتطور التقنيات من سنة إلى أخرى فهناك التي يتبع فيها أحدث الوسائل التكنولوجية كأقلام اللايزر، الساعات الذكية وأجهزة الآيباد، ومن المنتظر أن تزداد هذه التقنيات تطورا بوجود "جي 3".

في حين يفضِّل آخرون العودة إلى الوسائل القديمة من كتابة رقيقة والتي يطلق عليها الطلبة الغشاشون "الحروز"، وهي ملخّصات شاملة لكل الدروس المتوقعة خاصة وأن العتبة سهلت عليهم الغش كثيرا وأسقطت العديد من الدروس من الحسابات، أو الكتابة على الجسد بالنسبة للفتيات اللواتي يفضلن ارتداء الثياب القصيرة كي يكون بإمكانهن إلقاء نظرة على ملخّصات الدروس.

ولأن الغش يشغل تفكير العديد من الطلبة، فقد راحوا يتناقلون على صفحة الفايسبوك مقولات تحرض وتشجع زملاءهم على إتباع سلوكهم على شاكلة "علمتني الحياة أن لا أنظر خلفي إلا في الامتحان"، أو مجموعة من الأقوال المحرَّفة والتي يتم نسبها إلى فلاسفة ومفكرين معروفين كقول فيثاغورث: "الطالب بلا نقل كالشاطئ بلا رمل"، أو كالقول المنسوب لسقراط "الطالب بلا غش كالطير بلا عش".

ولم يسلم من الأقوال التهكمية المنسوبة للفلاسفة اينشتاين "إذا توقف العقل فابدأ بؤوا صفحات خاصة تحفزهم على هذا السلوك الخاطئ والمشين والمسيء إلى سمعة الطالب الجزائري، محاولين إيجاد "فتاوى مقنِعة" مثل "جواز الغش في اللغات الأجنبية كالفرنسية والإنجليزية لأنها لغات الكفار؟"، وآخرون مستهترون اعتبروا "الغش في الشريعة يمنع وقوعهم في تحريف القرآن الكريم؟" وهي حجج واهية وسخيفة لا أساس لها من الصحة.



وتزامنا مع انتشار هذه الطرق، فتحت جبهة أخرى من الطلبة صفحات وتداولوا منشورات تدعو للامتناع عن الغش ومجاراة الداعين لاتباع هذه الأساليب الدخيلة عن مجتمعنا، حيث حرصوا على نشر فتاوى لكبار علماء الأمة كابن عثيمين، ابن باز، ابن جبرين، ومحمد المنجد يدعون فيها الطلبة للحذر من الغش في أي مادة حتى ولو كانت أجنبية، موضحين أن الغش من كبائر الذنوب لقول الرسول صلى الله عليه وسلم: "من غشَّنا فليس منا"، فالغش يترتب عليه نجاح طالب وهو ليس جدير بذلك ثم يتحصل على شهادة لا يستحقها، وقد يتحصل بذلك على مناصب في الدولة وهو ليس أهلاً لها، وقد ذهب بعض الأئمة أبعد من هذا حين اعتبروا أن الرواتب الشهرية التي يحصل عليها الطالب الغشاش بعد توظيفه حراما.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

في* ‬ردّه على توضيحها بشأن منع أو تأجيل محاضرة حول اللغة العربية* ‬
بن محمد*: ‬عليك بالاعتذار* ‬يا بن* ‬غبريط* ‬
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Ali_Ben_Mohamed_943590248.jpg
طلب،* ‬الوزير الأسبق للتربية الوطنية،* ‬علي* ‬بن محمد،* ‬من وزيرة التربية نورية بن* ‬غبريط رمعون،* ‬بصفتها المسؤولة الأولى عن القطاع،* ‬تقديم اعتذاراتها واعتذار القطاع،* ‬إلى كل من شعر بالإهانة من أهل التعليم،* ‬وأن تبدي* ‬شديد التأسف لما وقع،* ‬إن كانت فعلا* "‬بريئة*" ‬من قرار إلغاء محاضرته،* ‬وخاطبها قائلا*: "‬محاضرتي* ‬ذات طابع تاريخي* ‬ولا دخل في* ‬مضمونها بتطبيق الإصلاح التربوي*".‬

وكتب بن محمد في* ‬بيان وصل* "‬الشروق*" ‬أمس،* ‬يرد على وزيرة التربية نورية بن* ‬غبريط رمعون،* ‬بشكل عنيف،* ‬حيال تنصلها من مسؤولية منع محاضرة،* ‬كان* ‬يعتزم إلقاءها بولاية معسكر،* ‬واعتبر بأن تعويم المسؤولية في* ‬بحر من* "‬العموميات المطلقة*"‬،* ‬لا* ‬يدل إلا على صعوبة الاعتراف بالحقيقة،* ‬واللجوء إلى أعذار وصفها* "‬بالواهية*"‬،* ‬لا واقع لها،* ‬من أمثلة ذلك بأن تأجيل المحاضرة قد تقرر باتفاق على المستوى المحلي،* ‬حيث أضاف قائلا*: "‬ليت الوزيرة أخبرتنا بين ومع من كان هذا الاتفاق؟ وماذا تعني* ‬بالمستوى المحلي؟ فإذا كانت تعني* ‬الولاية،* ‬فإن الشهادة المكتوبة التي* ‬وافاني* ‬بها رئيس جمعية قدماء تلاميذ ثانوية معسكر* ‬ـ الجهة المنظمة للقاء ـ وهي* ‬وحدها الطرف المخول للمساهمة في* ‬أي* ‬اتفاق* ‬يتقرر بشأن المحاضرة،* ‬وعليه إن هذه الشهادة تنفي* ‬بكل تأكيد وقوع أي* ‬اتفاق أو تشاور حول التأجيل*".‬

وتساءل الوزير الأسبق إن كان هذا الموظف الولائي* ‬قد تصرف بصفة فردية،* ‬وبلا تعليمات؟ وهو أمر* ‬غير وارد البتة،* ‬فما هو العذر الذي* ‬قدمه بين* ‬يدي* ‬هذا السلوك الغريب؟ وما هو الجزاء الذي* ‬استحقه على ارتكاب هذا الخطأ الذي* ‬وصفه* "‬بالفادح*" ‬في* ‬حق أبسط معاني* ‬الحرية وحقوق الإنسان؟ في* ‬الوقت الذي* ‬وصف بن محمد،* ‬بيان الوزيرة بالعامر بالغموض والضبابية،* ‬لأنه لا* ‬يعقل لمدير ولائي* ‬أن* ‬يجرؤ على اتخاذ قرار مشابه دون أن* ‬يكون قد تلقى أمرا صريحا بفعل ذلك*.‬

وأردف علي* ‬بن محمد*: "‬حتى إن كانت الوزيرة بريئة من المسؤولية المباشرة عما وقع،* ‬فإنها ما كانت لتتبرأ من تبعاتها الأخلاقية،* ‬بحكم أنها المسؤولة الأولى عن كل ما* ‬يجري* ‬في* ‬قطاعها،* ‬وكان عليها،* ‬بهذه الصفة بالذات،* ‬وبما أعلنته هي* ‬من* "‬إيمانها بالحريات الأكاديمية وحرية الفكر*"‬،* ‬كان عليها عدم الاكتفاء بمحاولة سلّ* ‬نفسها من الورطة كما تسل الشعرة من العجين،* ‬بل لقد كان من واجبها الأكيد أن تبدي* ‬شديد التأسف لما وقع،* ‬وتقدم اعتذاراتها،* ‬على حد تعبير بن محمد*.‬

وتساءل صاحب البيان عن القاسم المشترك بين محاضرته التي* ‬كان سيلقيها،* ‬وملف تحسين تطبيق الإصلاح،* ‬وتعليم وتعلم اللغة العربية على اعتبار أنها دعته للمشاركة في* ‬إصلاح المنظومة التربوية،* ‬قائلا* "‬لعل الوزيرة أو من أبلغها قد ظن أنني* ‬سأتحدث عن أمور تزعجها،* ‬أو تثير لها المشاكل،* ‬ومن هنا جاء الارتباك وتلاه الإسراع في* ‬عملية إلغاء المحاضرة في* ‬ثوب التأجيل،* ‬ليت الوزيرة كانت تعلم أن محاضرتي* ‬ذات طابع تاريخي* ‬بحت،* ‬وأنها كانت تبحث في* ‬موضوع تعليم اللغة العربية بعد الاحتلال الفرنسي،* ‬وكانت حدودي* ‬القصوى سنة* ‬1962*". ‬

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

الشروع الاثنين في استلام أسئلة امتحان الخامسة ابتدائي
منع الحرّاس من "التغيب" طيلة فترة الامتحانات
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac2_989505909.jpg
سيستلم مديرو التربية للولايات، المواضيع الخاصة بامتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية "السانكيام"، الاثنين المقبل من فروع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، ليكون تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي على موعد مع الامتحان الأربعاء القادم، في حين بدأ العد التنازلي لامتحان شهادة البكالوريا، أين أبدى مترشحون تخوفهم من أسئلة خارج العتبة. بالمقابل شدد الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، بأنه لا يحق لأي حارس "التغيب" طيلة فترة الامتحانات، إلا في حالة وجوده الفعلي بالمستشفى وإلا سيتعرض لعقوبات صارمة وعليه فالعطل المرضية غير معترف بها تماما.

علمت "الشروق"، من مصادر مطلعة، أن تسليم مواضيع امتحان "السنكيام" سيتم بتوفر مجموعة من الشروط، منها حضور عناصر الأمن والدرك الوطنيين، من خلال التحقق بأن العلب مغلقة إغلاقا محكما، في حين يستلم مديرو التربية ورؤساء مصالح الامتحانات والتمدرس، المواضيع الخاصة بامتحان شهادة البكالوريا الجمعة المقبل من فرع الديوان الكائن بالقبة الجزائر، بحضور مدير الديوان ومفتشي التربية العملية، في حدود الساعة الخامسة صباحا، على أن يقوموا باستلام مواضيع امتحان شهادة التعليم المتوسط بتاريخ 7 جوان المقبل أي 48 ساعة قبل انطلاق الاختبارات.

وقالت مصادرنا، بأن مديري التربية ملزمون بوضع المواضيع في مركز يطلق عليه اسم "مركز التوزيع"، الذي لا بد أن يعرف حراسة أمنية مشددة، مضيفة بأنه يوم الامتحان يقوم مديرو التربية بتسليم المواضيع لرؤساء مراكز الإجراء في حدود الساعة الرابعة صباحا، أين يقوم رئيس المركز بتخصيص مكان محصن لوضع الأسئلة بشرط أن يكون بمفرده، وعليه وفي حال حدوث تسريب للمواضيع يتم الرجوع إليه مباشرة.

وفي السياق، لا يمكن الإعفاء من الحراسة أو تأطير الامتحان لأي موظف، إلا في حال وجوده الفعلي بالمستشفى، ودون ذلك ستعرض لعقوبات صارمة، بخصم أيام الغياب، وخصم 250 نقطة من منحة المردودية مع تسجيل "إنذار" في ملفه.

ومع بدء العد التنازلي لامتحان شهادة البكالوريا، الذي لم يعد يفصلنا عنه سوى تسعة أيام، أعلن العديد من المترشحين تخوفهم من أن ترد عليهم أسئلة خارج العتبة، وبالتالي يجدون أنفسهم عاجزين عن الإجابة، فيما سجلت ثانويات عديدة مقاطعة تلاميذ الأقسام النهائية لتتمة الدروس المذكورة في العتبة، رغم أن المؤسسات قد ظلت مفتوحة لصالحهم مفضلين التوجه إلى الدروس الخصوصية.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

آخر صيحات "التنقال" لمترشحي "الباك" بعنابة
نظارة بتقنية "البلوتوث" و"كيتمان" في شكل دبّوس خمار للغش في البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Trichebac_670446141.jpg
مع بداية العد التنازلي لامتحانيْ الباكالوريا والتعليم المتوسط بعنابة زادت وتيرة المراجعة اليومية للمترشحين الذين يأملون في الحصول على المعدّلات المؤهِّلة لاجتياز عتبة الامتحانات النهائية بسلام.

وفي وقت يعمل الآلاف من المترشحين على استثمار الساعات والدقائق في المراجعة والتحصيل جماعات وفرادى، فإنّ عددا آخر اختار الطرق الأسهل والأقرب إلى النجاح لكن بأساليب غير مشروعة طبعا، فبعيدا عن بيوت "القزانات" و"قارئات الكف" و"ضاربات خط الرمل" اللاتي تعجّ بهنّ الأزقّة والتجمّعات الشعبية بعنابة، فإن بعض المترشحين خصوصا المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا أعدّوا العدّة وحضّروا أساليب جهنمية تمكّنهم من الغش والمراوغة دون أن يتفطّن إليهم أحد من المراقبين خلال إجراء هذا الامتحان المصيري، ومن منطلق "والله ندّي الباك بالسيف" ورغم الإجراءات الصارمة التي وضعها الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات بالتنسيق مع الوزارة الوصية، آخرها إجبار التلميذ المترشح على ملء استمارة معلومات كاملة مقابل السماح له بالخروج إلى دورة المياه، فقد عمد بعض المترشحين وحتى أولياؤهم إلى التعرّف على تقنيات جديدة في عالم "التّنقال".

"الشروق اليومي" اقتربت من بعض المترشحين واستقرأت آراءهم في الموضوع، فكانت المفاجأة كبيرة: مبالغ مالية معتبرة تُصرف من أجل الحصول على جهاز "تنقال" من الدرجة الأولى هو عبارة عن نظارة تباع بـ 17 ألف دينار جزائري فهي تبدو للعيان أنها عادية، في حين أنها موصولة بجهاز صغير الحجم يوضع داخل الأذن ويتمّ تشغيله بتقنية "البلوتوث" إذ يمكن التحكّم فيه عن بعد، حيث يمكّن الشخص الممتحن من طرح سؤاله وتلقي الإجابة في سرية تامة عن طرق السمع وإما بواسطة النظارة في حدّ ذاتها. وللفتيات نصيبهنّ أيضا في الغش من أجل الظفر بتأشيرة المرور إلى مرحلة التعليم العالي حتى إن كانت الطريقة غير شرعية، حيث أسرّت لنا بعض المترشحات أنّهنّ بصدد شراء دبّوس يباع بـ 1500 دج هو عبارة عن وردة يبدو للعيان أنّ صاحبته تضعه لتزيين خمارها، غير أنه في الحقيقة عبارة عن "كيتمان" يسمح بالتحادث مع أشخاص آخرين دون إثارة أي انتباه.

إلى ذلك، عمد الكثيرون أيضا حسب مصادرنا إلى تأمين قلم مزوّد بأشعة "ليزر" يسمح بتوضيح الكتابة على الصفحات البيضاء، في انتظار ما تحمله آخر الابتكارات في عالم "الكوبياج".

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

رغم الإعاقة تحلم بأن تكون إعلامية ناجحة
ضريرة متفوّقة تستعد لاجتياز البكالوريا في المغيّر بالوادي
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/rofida_694885910.jpg
استقبلت رفيدة بوطي، صاحبة العشرين ربيعا "الشروق اليومي" التي زارتها في منزلها الكائن بحي المرحلي بالمغير، بمعنويات مرتفعة، حيث تستعد لاجتياز بكالوريا جوان 2014، وهي ضريرة.

والملفت للانتباه أنها استطاعت أن تحقق ما لم يستطع تحقيقه آلاف الطلبة المبصرين، تدرس بقسم الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة بثانوية شهرة محمد، وهي طالبة متفوقة بجدارة في دراستها، وخاصة اللغات الثلاث، وتحتل المرتبة الأولى على مستوى المؤسسة المتمدرسة بها في مادة الفرنسية، بأعلى معدل 17.50 وهذا بشهادة أساتذة الاختصاص، الذين يدرّسونها.

رفيدة تُراجع دروسها بطريقة عجيبة، مستعملة حاسة السمع مستعينة بأحد زميلاتها، وأحيانا يشاركها والداها في المراجعة، حيث استطاعت أن تتحدى واقع الإعاقة متأثرة بكبار الأدباء، على غرار عميد الأدب العربي الدكتور طه حسين، وهو مثلها الأعلى في التحدي.

أمل رفيدة الوحيد أن تصبح إعلامية ناجحة، كما تراهن على النجاح في البكالوريا هذا العام ولأول مرة، خاصة وأن مصلحة المسابقات والامتحانات تعهدت بأنها ستخصص لها كاتبا يرافقها طيلة أيام المسابقة، حسب تصريح والدها لنا.

وأضافت رفيدة في حديثها أنها تناشد والي الولاية، التكفل بها لإجراء جراحة خارج الوطن، كما تناشد كل السلطات وذوي البر والإحسان، أن يعيدوا لها ولو بصيصا من الأمل، خاصة وأن الأطباء أقروا بإمكانية ذلك، لو وجدت إمكانيات طبية قبل فوات الأوان.

للعلم أن رفيدة وُلدت بصيرة إلى غاية إصابتها بهذه الإعاقة البصرية تدريجيا ليبدأ مسلسل التردد على الأطباء والمصحات، وعند بلوغها الثانية ثانوي وجدت نفسها ضريرة وهي مؤمنة بقدر الله.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

منسق الكناس قال إن أخطاء المنظومة التربوية سبب انتكاسة الجامعة
رحماني: قوانين جديدة قريبا لتحسين وضعية الأستاذ الجامعي
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/universitealger_196493457.jpg
كشف منسق المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي "الكناس"، عبد المالك رحماني، عن إعداد اتفاق ومحضر نهائي من قبل الوزارة الوصية، يتضمن مجموعة من القوانين المهمّة بخصوص تحسين وضعية الأستاذ وترقية الجامعة، مؤكّدا أنّ أوضاع الجامعة حاليا ما هي إلا نتاج أخطاء المنظومة التربوية.

وأشاد عبد المالك رحماني، في يوم دراسي حول العمل النقابي ومكانة الأستاذ بجامعة مستغانم، نهاية الأسبوع، بالدور النقابي وعلاقته بالوسط الجامعي، ودور النقابة كشريك اجتماعي فعلي، مفضلا لغة الحوار والاقتراح بدلا من الإضرابات التي تؤدي إلى تكسير الجامعة، ودعا إلى المحافظة على الجامعة العمومية كمكسب مهم، بدلا من خوصصتها، متأسفا في ذات الوقت عن إقصاء الأستاذ الجامعي ومشاريع تحديث الجامعة من البرامج الانتخابية لدى مختلف المترشحين في حملة الرئاسيات.

وقال منسق "الكناس"، إنّه سيتم عقد اجتماع مع وزير التعليم العالي والبحث العلمي، خلال الأسبوع المقبل، من أجل الاتفاق على محضر نهائي لفرز مجموعة من القوانين التي سيعلن عنها، والتي ستؤدي إلى تحسين وضعية الأستاذ الجامعي السوسيومهنية، سواء من حيث شبكة الأجور أم الترقية ومكانته في الوسط الجامعي بصفة عامة. وأضاف أنّ الوزير محمد مباركي أبدى استعدادا لتحسين أوضاع الأستاذ الجامعي والاستجابة لمختلف الانشغالات من أجل تحقيق نقلة نوعية. أما فيما يتعلق بملف السكنات، فقد أشار منسق الكناس أنّ الوزارة فصلت في معايير التوزيع، وأنّ الملف يأخذ الآن صبغة محلية، بحيث تباشر كل جامعة الإجراءات اللازمة من أجل تسريع عملية التوزيع. وحسب ما ذكرته مصادر من جامعة مستغانم فإنّ توزيع السكنات محليا سيكون قبل نهاية شهر جوان المقبل.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

60 ألف تلميذ على موعد مع امتحانات نهاية السنة شرق العاصمة
112محبوس بالمؤسسة العقابية للحراش يحضرون لاجتياز البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bacprisoniers_829835862.jpg
يحضر 112 سجينا بالمؤسسة العقابية للحراش أنفسهم، لاجتياز شهادة البكالوريا داخل مركز واحد خصص لهذه الفئة حتى تتمكن من المشاركة في امتحان "شهادة العمر" ضمانا لمستقبلهم من بينهم 4 إناث، حسب ما علم من مديرية التربية لشرق العاصمة، التي تحضر كامل إمكانياتها لإنجاح هذا الموعد بعدما خصصت 179 مركز إجراء لكافة الأطوار، وهي الجهة ذاتها التي استقبلت 18 أجنبيا سيشاركون في نفس الامتحان الذي سجل 14195 مترشح من بينهم 5390 ذكور و8805 إناث.

وحسب عبد العالي ناجي المكلف بالإعلام على مستوى مديرية التربية لشرق العاصمة، فإن مصالحهم تكون قد ضبطت القوائم النهائية للمترشحين الأحرار والنظاميين وذوي الاحتياجات الخاصة لاجتياز امتحانات نهاية السنة الذين وصل عددهم إلى 60091 ممتحن، وقد وضعت المديرية في هذا الإطار اللمسات الأخيرة لامتحانات نهاية مرحلة التعليم الابتدائي، حيث تم تسجيل 22158 مترشح منهم 11390ذكور و10768اناث عبر كامل مدارس المقاطعة، كما تم تحديد قوائم المترشحين لشهادة التعليم المتوسط الذين وصل عددهم إلى19611 مترشحا يضاف إليهم 21 مترشحا حرا وأخرا أجنبيا.

وكشف المتحدث ذاته على أن عدد الإناث في مرحلة التعليم المتوسط، قد عرف تزايدا مقارنة بالتعليم الابتدائي الذي كان عدد الذكور المترشحين فيه أكثر من عدد الإناث، كما لوحظ تقلص عدد الذكور بشكل ملحوظ مقارنة بالإناث في التعليم الثانوي، أما بخصوص المترشحين من ذوي الاحتياجات الخاصة، تم ضبط القائمة حيث تم تسجيل 9 مترشحين لاجتياز امتحان نهاية التعليم الابتدائي و 14مترشحا في امتحان التعليم المتوسط في حين لم تسجل المديرية هذه الفئة في امتحان شهادة البكالوريا.

يذكر في الأخير أن المديرية ستستقبل حوالي 30 ألف تلميذ ينتظر أن يتم توزيعهم على مختلف مواقع الترحيل الجديدة المبرمجة الأسابيع المقبلة، والتي شهدت مشاريع لانجاز مؤسسات تربوية جديدة، 5 منها انتهت الأشغال بها في حين ينتظر تسليم 7 أخرى من أصل 30 مؤسسة تربوية مبرمجة بالمقاطعة الشرقية للعاصمة والتي تضم الأطوار الثلاثة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

مليونا طالب بكالوريا وفي الجامعة على مشارف الامتحانات
جيش من الحراس التربويين لكبح جماح "الغشاشين"
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/tricheursbac_624072791.jpg
الغش.. الحرام الذي يمارسه الطلبة والطالبات بـ "عنترية"
هي أيام قليلة، تفصل نصف مليون طالب بكالوريا عن موعد امتحان العمر، ومليون ونصف مليون طالب جامعي عن موعد امتحانات نهاية السنة، وجيش من الأساتذة والإداريين الذين سينسون دورهم التربوي والتعليمي، لأجل أن يتحوّلوا إلى حراس لمراقبة الطلبة، ومنعهم من الغش، الذي استفحل في كل مجالات الحياة، وتمكّن من البدن العلمي والمعارفي، وتحوّل في السنوات الأخيرة إلى علم مواز قائم بذاته، يمارسه الطلبة بطرق احتيالية وإجرامية متنوعة ويتعاطونه مثل المخدر، بل ويذكرون الطلبة والإطارات الذين حصلوا على الشهادات والنقاط العليا بالغش كفرسان وظواهر وعباقرة.

ومن الذكور إلى الإناث بلغ فيروس الغش حتى أسوار الجامعة الإسلامية، ولم يعد يجد بعض طلبة الشريعة أي حرج في الغش في مواد فقهية تُحرّم الغش، ويشترك الأساتذة والأولياء والمجتمع والدولة في انتشار هذه الظاهرة المؤلمة التي منحتنا شهادات مزوّرة وإطارات مزيفة، وعالما قائما بذاته من الغشاشين الذين رفضوا أن يبقى الغش في عالم التجارة والسياسة ونقلوه إلى العلم الذين كان نورا فظلّموه بالغش، وكان طلبه مستحسنا ولو في الصين، فصار بين وريقات الغش، وكان محببا من المهد إلى اللحد، فدفنوه في قبور الغش، بالرغم من حرمة هذه الأساليب التي عجز المعلمون منذ الابتدائي في غرسها في التلاميذ، فتربوا عليها، وللأسف أتقنوها واخترعوا لأجلها أساليب تعذر فهمها وحلّ ألغازها من الحراس التربويون الذين سيبلغ عددهم في بكالوريا جوان القادم 2014 سبعة حراس في كل قسم وهو رقم مهول لا يوجد مثيل له في كل بلدان العالم.

يُجمع كل علماء الإسلام، بل كل المسلمين على أن الغش من المحرّمات، خاصة في العلم، ولا يوجد أوضح من الحديث الشريف الصحيح الذي روي عن الرسول صلى الله عليه وسلم الذي قال: »من غشنا فليس منا«، وفي رواية أخرى: »من غشنا فليس منا والمكر والخداع في النار«، ويعتبر العلماء الغش من صفات المنافقين لأنه خداع للنفس وللمجتمع ونسيان لله في لحظات الغش، وفي سورة البقرة يقدم القرآن الكريم الصورة الحقيقية للغشاشين في قوله تعالى: »يخادعون الله والذين آمنوا وما يخادعون إلا أنفسهم وما يشعرون«.

وهناك من يعتبر الغش في الامتحانات أبشع درجات الخداع، لأن العلوم هي من مقومات الإيمان بالله فالقرآن الكريم طالب المسلمين بأن يتعلموا ويتفكروا في الطبيعة وفي الإنسان وفي الحيوان وفي النجوم، وعندما يطال الغش هذه المعارف، فمعنى ذلك أن المسلم قد تجرأ على خداع الله وخداع المؤمنين الذين يتصوّرون أن النقاط الجيدة التي حصل عليها الغشاش هي ذكاء وجهد منه، وقد يمنحوه ثقتهم ويضعوه في منصب عال، وهو لا يستحقه، في أكبر خداع للذات من دون شعور كما جاء في القرآن الكريم. ولعل أحسن ما قيل عن الغش، ما قاله المرحوم العثيمين عندما سئل عن الغش في الامتحان فقال: إنه أخطر أنواع الغش، وأخطر من غش الأموال، فالطالب الجامعي الذي ينجح بالغش معناه أنه هيأ نفسه لأن يتبوأ مركزا عظيما في المجتمع لا يستحقه، على مقاس هذه الشهادة المزوّرة التي تضعه فوق غيره ومن هم أحسن منه وهو في الواقع لا يستحق المكان المرموق، ويصبح مصيبة على المجتمع، ويذهب المرحوم بن باز إلى أكثر من ذلك، فهو يطلب من المسلمين أن يُحذروا من الغش ويتواصوا بتركه، فإذا كان الغش في العبادات وفي العاملات محرّم بالإجماع فإنه في المتحانات يكون أكثر خطورة ويتسبب في أضرار دنيوية وأخروية تجعل من الذي يقوم به يأتي كبيرة وهو لا يدري، لأن فرعون غشّ الناس عندما قال لهم أنا ربكم الأعلى وهو بشر مثلهم، والوليد بن المغيرة غش الناس عندما قال لهم أن رسول الله صلى الله عليه وسلم ساحر ومجنون وهو نبي الله، وهتلر غش العالم عندما اعتبر الألمان هم خير خلق الله، ولا فرق عند الله بين الأبيض والأسود إلا بالتقوى، والصهاينة غشوا العالم عندما أوهموا بعضه بأن أرضهم ممتدة من البحر إلى البحر، وهم لا يمتلكون منها شبرا، وهذا الطالب للبكالوريا أو للشهادة الجامعية غش نفسه وعائلته والمجتمع كافة، عندما أوهمهم أنه صاحب العلامات العليا والنجاحات المتتالية وهو أبعد الناس عن العلم، وإذا كان الكذب ينتهي بعد لحظات فإن الغش هو شهادة يعيش بها صاحبها طول العمر يفتخر بها أبناؤه وأحفاده وهو لا يستحقها وحصل عليها بالحرام، فيترك الإنسان الصالح أعمالا بعد وفاته تخدمه، ولا يجد الغشاش بعد موته سوى أعمالا تجرّه إلى الجحيم.

لو كان الغش في الامتحانات حالات استثنائية أو فعل عابر يأتيه الشواذ من التلاميذ والطلبة، لهان، واعتبرناه من الموبقات الممكن معالجتها، ولكن ما نراه ونسمع عنه في الجامعات وفي الثانويات ومن طرق تجاوزت كل الحدود فدخلت فيها الإباحية كأن تكتب الطالبة نظريات علمية ومعلومات معارفية في أماكن حسّاسة من جسدها حتى تستعملها في الغش ويحوّل الطلبة اختراعات تكنولوجية من هواتف نقالة وغيرها لأجل الغش فيحصلون على نقاط عليا وهم لا يبذلوا قطرة واحدة من الجهد وقد يأخذون مراكز سهر لأجلها وكدّ زملاؤهم، فيحرقون أفئدة أمهات وشباب مجتهد، ويفرحون هم باطلا بالغش.

وإذا كانت هذه الامتحانات المعروفة في الثانويات والجامعات من بكالوريا وماجستير، من إنجازات الحضارة الغربية التي سايرت الثورة الصناعية والتقدم التكنولوجي الحاصل حاليا في العالم، والبكالوريا هو امتحان انطلق في عهد نابوليون بونابارت في فرنسا، فإن العلم والمعرفة من الفرائض الواجب على المسلم القيام بها من دون التعدّي على طرق أخذها، ومنها الغش المحرم بصريح القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف، وفي بكالوريا السنة الماضية حدثت حالات غش والمؤسف أن بعض إطارا التعليم في وزارة التربية طالبوا بالسماح للغشاشين وإرجاعهم للمنظومة التربوية، وفي الجامعات الجزائرية الطامة أكبر حيث في الغالب يتم الصفح على الغشاش والغشاشة بطريقة تؤكد الاستهانة بقيمة العلم، بينما يضرب الغشاش في ألمانيا وفي الدول الاسكندنافية بيد من حديد ويطرد نهائيا من الكلية حتى يكون عبرة للجميع.

المسلم الحقيقي هو الذي يتعامل بالعلم كصديق يرافقه مدى الحياة، يتعرف عليه ويكون وفيا له، يبذل لأجله الجهد وسهر الليالي، ولا يمكن لهذا العلم بعد ذلك سوى أن يمنح لطالبه السعادة بالنجاح والتوفيق في المجتمع وفي حياته المهنية والخاصة، والغشاش الذي ظن نفسه بأنه خدع الله والناس، لا يعرف بأنه في أي تجمع علمي سيتحول إلى مبعث للسخرية، عندما يظهر جهله وتصبح الشهادات التي افتخر بها مجرّد بقع سوداء تلطخ وجهه.

ومن المظاهر المتناقضة أن بعض الطلبة في مختلف المستويات صاروا يحفظون الأدعية التي يرتلوها في أيام الامتحانات، ويحفظون معها طرق الغش، وفي المقابل لا يحفظون شيئا من المقرر، لأن الهدف أصبح النجاح فقط ولا يهم طريقة تحقيقه رغم أن طريق التفوق الوحيد هو الاجتهاد، وتبقى الصلاة والأدعية من الفرائض المطلوبة دائما وليس في أيام الامتحانات ولأجل النجاح والتفوق فقط، ومع ذلك فإنها مستحبة في كل خطوات الإنسان في الحياة وفي حياة طالب العلم ولكن يجب أن تكون مقرونة مع الاجتهاد، فيقول الطالب قبل الحفظ داعيا الله: اللهم إني أسالك فهم النبيين وحفظ المسلمين والملائكة المقربين، ثم يباشر بثقة وتركيز تحصيل دروسه، وبعد حفظها يتوجه لله بالقول: اللهم إني أستودعك ما قرأت وما حفظت وما علمت، فرده لي عند حاجتي إليه إنك على كل شيء قدير، ويناجي الله يوم الامتحان بدعاء الأنبياء: اللهم اشرح لي صدري ويسّر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي. على أن لا يعتبر هذه الأدعية حجابا يغطي به كسله ويحاول به أن يذر الرماد في أعين عائلته، لأن المؤمن الحقيقي هو الذي يبذل لأجل هدفه السامي ثم يدعوا الله أن يوفقه، وما دون هذا الطريق لن يتحقق للأمة اللحاق ببقية الأمم التي رفضت الغش وحاربته وطبقت حديث رسول الله الذي وضعناه نحن جانبا: من غشنا فليس منا.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

إقصاء آلي لحاملــي الهواتــف النقالــة وأجهـزة الاتصال داخـل مراكـز إجراء الامتحانات

حذرت وزارة التربية الوطنية في تعليمة شديدة اللهجة من تكرار سيناريو العام الماضي، بخصوص «الغش» الذي حدث في العديد من المراكز، أين منعت إحضار الهواتف النقالة أو أي جهاز اتصال آخر إلى مراكز إجراء الامتحان، لأنه يعتبر «غشا» أو «محاولة غش» يترتب عليه عقوبات صارمة، حددها القانون بإقصاء المترشح من المشاركة في الامتحان لمدة تتراوح من 3 إلى 5 سنوات بالنسبة للمتمدرسين و10 سنوات بالنسبة للأحرار .وجاءت التعليمات والمناشير التي وزعتها مختلف مديريات التربية عبر 48 ولاية، تخوفا من تكرار سيناريو العام الماضي في امتحان شهادة البكالوريا، خاصة مع تصاعد وتيرة الاحتجاجات فيما يخص العتبة، ما اضطرها إلى توزيع مناشير على التلاميذ المقبلين على هذا الامتحان، تؤكد لهم من خلالها على ضرورة الحيطة والحذر وتفادي الغش الذي سينجر عنه عقوبات صارمة، وذلك قبل أقل من أسبوع من امتحان شهادة البكالوريا، حيث صعدت وزارة التربية من التعليمات الخاصة بالتحضير لهذا الامتحان لمختلف مديريات التربية، قصد إنجاحه وتفادي أي مشكل يمكن له أن يمس بمصداقيته.وحسب مصادر مطلعة لـ"النهار"، فإن وزيرة التربية نورية بن غبريط، اعترفت لمقربيها بأنها متخوفة من تكرار سيناريو العام الماضي، أين أجلت كل القرارات المصيرية إلى ما بعد امتحاني «الباك والبيام»، كما كشفت مصادرنا أن السلطات العليا للبلاد أكدت على وزارة التربية على بضرورة اتخاذ كل الإجراءات اللازمة من أجل إنجاح هذا الامتحان، وتفادي الكوارث التي كادت تعصف بمصداقية هذا الامتحان خلال السنة الماضية.وكانت وزيرة التربية الوطنية قد أكدت خلال آخر ندوة صحافية لها، أن ما حصل العام الماضي «كارثة»، مرجعة السبب إلى بعض التخاذل من قبل المسيرين وإهمال التلاميذ. وكإجراء احترازي سارعت وزارة التربية في الأيام القليلة الماضية إلى توزيع مناشير تتوفر على العديد من النصائح والتوجيهات، وتذكر بالمراحل الواجب اتباعها يوم الامتحان. ومن النصائح الموجودة على مستوى هذه المناشير، ضرورة التحاق التلاميذ بمركز الإجراء 30 دقيقة قبل الامتحان، والتأكد من صحة المعلومات المكتوبة على قصاصة الطاولة خاصة ما تعلق بالاسم واللقب وتاريخ ومكان الميلاد وكذا رقم التسجيل، كما أنه عند تسلم ورقة الإجابة يجب كتابة المعلومات المطلوبة من دون نسيان الإمضاء. وشددت الوزارة في المناشير الموزعة أن التلميذ يجب عليه التأكد من أنه أجاب كل الأسئلة، كما عليه ترقيم أوراق الإجابة الإضافية من دون كتابة الاسم أو أي إشارة، والتأكد من كتابة المعلومات المطلوبة في الجزء العلوي لورقة الإجابة مع الإمضاء.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/209137-%D8%A5%D9%82%D8%B5%D8%A7%D8%A1-%D8%A2%D9%84%D9%8A-%D9%84%D8%AD%D8%A7%D9%85%D9%84%D9%80%D9%80%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%87%D9%88%D8%A7%D8%AA%D9%80%D9%80%D 9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%80%D9%80%D 8%A9-%D9%88%D8%A3%D8%AC%D9%87%D9%80%D8%B2%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%84-%D8%AF%D8%A7%D8%AE%D9%80%D9%84-%D9%85%D8%B1%D8%A7%D9%83%D9%80%D8%B2-%D8%A5%D8%AC%D8%B1%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D 8%A7%D8%AA.html#.U4AWSHbRQwo#ixzz32bMI0hiu

[محمود العمري]

40 ألــف دركــي لتأميـــــن امتحانات «البـــــاك» و«البيــــــام»
بين 3 و5 دركيين أمام كل مركز امتحان ودوريات راجلة لتأمين الممتحنين

جندت القيادة الوطنية للدرك الوطني، 40 ألف دركي من أجل تأمين امتحانات نهاية السنة، أين وضعت مخططا عملياتيا عبر 48 ولاية لضمان التغطية لجميع المراكز الواقعة على مستوى إقليم اختصاصها، فضلا عن ضمان التغطية الأمنية لمراكز الطبع وإجراء الامتحانات والتجميع للترميز ومراكز التصحيح.كشفت مصادر حسنة الإطلاع لـ$، أن قيادة الدرك الوطني قررت تسخير 40 ألف دركي من أجل تأمين الامتحانات الرسمية التي ستنطلق بداية من 28 من شهر ماي الجاري بالنسبة لامتحان شهادة التعليم الإبتدائي، والفاتح جوان إلى غاية الخامس منه بالنسبة لامتحان شهادة البكالوريا، ومن التاسع إلى غاية 12 من ذات الشهر، بالنسبة لامتحان شهادة التعليم المتوسط.وقررت قيادة الدرك تسخير كل الوسائل البشرية والمادية من أجل ضمان السير الحسن لهذا الامتحان، من خلال تخصيص ثلاثة إلى خمسة دركيين أمام كل مركز إجراء موجود على مستوى الأقاليم التابعة للدرك الوطني، حيث تحرص على مراقبة كل الأشخاص الغرباء الذين يحومون حول المراكز ومنع ركن سياراتهم بالقرب من مراكز إجراء الامتحانات وتصحيحها، إضافة إلى تشديد الرقابة من أجل إحباط أي عمل إجرامي ضد المراكز.وكشفت مصادر "النهار"، على ضمان المرافقة من طرف وحدات الدرك الوطني للمواضيع وأوراق الإجابات، بالتنسيق مع موظفي قطاع التربية الوطنية باتجاه كل مراكز الامتحان، وكذا توفير الأمن من طرف فرق الدرك لمراكز الامتحانات والأماكن المحاذية لها ومقرات مديريات التربية، ومرافقة وحماية توزيع مواضيع الامتحانات من مديريات التربية إلى مراكز الامتحان.كما يعمل التشكيل الأمني الذي تم وضعه من طرف مصالح الدرك الوطني بخصوص تأمين امتحانات ‘’البيام’’ و’’الباك’’، على تعزيز تشكيلات أمن الطرقات للدرك الوطني على مختلف الطرق الوطنية والولائية والبلدية، خاصة المؤدية إلى المناطق العمرانية، وذلك قبل وأثناء فترة إجراء الامتحانات.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/209136-40-%D8%A3%D9%84%D9%80%D9%80%D9%81-%D8%AF%D8%B1%D9%83%D9%80%D9%80%D9%8A-%D9%84%D8%AA%D8%A3%D9%85%D9%8A%D9%80%D9%80%D9%80%D 9%80%D9%80%D9%86-%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%AA-%C2%AB%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D 9%80%D8%A7%D9%83%C2%BB-%D9%88%C2%AB%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D9%80%D9%80%D 9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D8%A7%D9%85%C2%BB.html#.U4A WV3bRQwo#ixzz32bMuSJfr

[محمود العمري]

وقفات احتجاجية بالولايات يوم 15 جوان يتبعها تجمع وطني بالعاصمة
”إنباف” يهدد بدخول مدرسي ساخن ويحذّر الوصاية من الإخلال بوعودها
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/nouria_benghebrit_753406250.jpg

وجه الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”إنباف” تهديدات لاذعة إلى وزارة التربية الوطنية، بعد أن أكد أن الدخول المدرسي في السنة المقبلة لن يكون عاديا في حالة الإخلال بوعودها وعهودها بشأن المطالب المرفوعة، ومن أجل إيصال رسالة التهديد إلى المسؤولة الأولى عن قطاع التربية قرر ”إنباف” تنظيم جمعيات ولائية ووقفات احتجاجية ولائية يوم 15 جوان القادم يتبعها تجمع وطني بالعاصمة.

جاءت قرارات ”إنباف” خلال دورة المجلس الوطني العادية الـ30 التي عقدت بثانوية الشيخ البشير الإبراهيمي بعين تيموشنت، مساء أمس وتمت المصادقة على البيان الختامي بالإجماع من طرف أعضاء المجلس. وحسب مصادر نقابية من ”إنباف” فإن أهم القرارات المتخذة في هذه الدورة هي تنظيم جمعيات ولائية ووقفات احتجاجية ولائية يوم 15 جوان 2014 يتبعها تجمع وطني بالعاصمة من أجل توجيه رسالة إلى الرأي العام الوطني يحدد موعده ومكانه من طرف المكتب الوطني، ورسالة واضحة إلى وزارة التربية بأن الدخول المدرسي في السنة المقبلة لن يكون عاديا في حالة الإخلال بوعودها وعهودها بعدم تطبيق الوزارة ما تم الاتفاق عليه خلال الأيام المقبلة (عمليات الإدماج وملف الأسلاك الآيلة للزوال).
كما تقرر عقد المؤتمر الخامس قبل نهاية السنة الحالية 2014 لإعطاء الوقت الكافي للمكاتب الولائية من أجل تجديد هياكلها واختيار أفضل المندوبين للمؤتمر. هذا ودعا ”إنباف” إلى التعجيل بالتطبيق الحرفي لمضامين المحاضر المشتركة مع وزارة التربية الوطنية والمديرية العامة للوظيفة العمومية (الإدماج في الرتب القاعدية والمستحدثة، لكل الأسلاك المعنية، منح التسيير والبيداغوجيا) والتمسك بالأثر المالي للمستفيدين من العملية ابتداء من 03 جوان 2012، وكذا معالجة اختلالات القانون الأساسي المعدل 12/ 240 بما يضمن إنصاف الأسلاك المتضررة (النظار، مساعدو التربية، المخبريون، مستشارو التغذية المدرسية، المستشارون الرئيسيون للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، مستشارو التربية، المقتصدون). كما شدد التنظيم النقابي على البت في ملف ما اصطلح عليه ظلما بالرتب الآيلة للزوال لإدماجهم في الرتب القاعدية والرتب المستحدثة، تثمينا لخبرتهم المهنية وشهادتهم العلمية، وتوحيد الفهم والتطبيق لعمليات الإدماج في مديريات التربية ومفتشيات الوظيفة العمومية والرقابة المالية عبر كامل ولايات الوطن، والإسراع في تنفيذ العملية في مختلف الأطوار والأسلاك. ومن بين المطالب المرفوعة من قبل ذات التنظيم هو إدماج موظفي وعمال الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية ضمن السلك التربوي باعتبارهم أعوان دعم طبقا للقانون التوجيهي للتربية الوطنية 08/04، وإعادة النظر في نظامهم التعويضي وقوانينهم الأساسية وتحسين ظروفهم الاجتماعية والمهنية وزيادة أجورهم بنسب معتبرة بما يحفظ كرامتهم ويضمن عيشهم الكريم. ودعا ”إنباف” إلى إعادة النظر في منح المناطق واحتسابها على الأجر الرئيسي الجديد بدل احتسابها على الأجر القاعدي لسنة 1989، وتعميم منح الامتياز على كل الموظفين العاملين بنفس المناطق، والإفراج العاجل عن التعليمة المؤرخة في 17 نوفمبر 2013 المتعلقة بتطبيق احتساب الأثر الرجعي لمنح الامتياز من تاريخ 01/ 01/ 2008.

المصدر صحيفة الفجر.

[omayoub2]

بارك الله فيك اخي

[الباديسي]

نقابة وطنية مستقلة جديدة للمساعدين التربويين

سيتم، اليوم، وفي اجتماع بمقر المكتب الولائي لنقابة ”الكنابست” في ولاية قسنطينة، الإعلان عن ميلاد نقابة وطنية مستقلة جديدة للمشرفين والمساعدين التربويين، سيترأسها المنسق الوطني السابق للتنسيقية الوطنية للمساعدين التربويين المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية لعمال التربية التي يقودها مراد فرطاقي الذي تم فصله بتاريخ 19 جانفي المنصرم لأسباب داخلية. وقد أكدت مصادر مطلعة لـ«الخبر” أن النقابة تحضر نفسها لتمثيل هذه الفئة والدفاع عن حقوقها المادية والمعنوية، وهذا بطلب ورغبة من أغلبية العاملين في هذا السلك والذين أرادوا الخروج بنقابة مستقلة لوحدها. وأشارت ذات المصادر إلى أن المؤتمر التأسيسي الذي تحتضنه قسنطينة، اليوم، ستحضره العديد من الولايات الوطنية التي ستشكل المكتب الوطني، حيث ستطالب النقابة الجديدة بتمثيل هذه الفئة في اجتماعات وزارة التربية والتعليم الوطني، خاصة أن أغلب الحقوق لم تجسد بعد سلسلة المشاورات السابقة التي لم تتمكن من الحصول على مطلب ترقية المساعدين التربويين إلى الرتب العليا وتثمين المسار المهني. - See

[محمود العمري]

توزيع عناصر الأمن بالزي المدني للتصدي لمحاولات الاقتحام
المقصون من البكالوريا يحضرون لاحتجاجات خلال الامتحانات
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac20121_743714540.jpg
تلقت، مديريات التربية للولايات، معلومات، تفيد، أن بعضا من المترشحين المقصين من اجتياز امتحان شهادة البكالوريا لمدة سنة، بعد ما ثبت تورطهم في ممارسة "الغش الجماعي" في بكالوريا 2013، يحضرون لشن حركات احتجاجية، ومحاولة اقتحام مراكز الإجراء في اليوم الأول من البكالوريا لاجتياز الاختبارات مثلهم مثل بقية زملائهم.

وعلمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن المعطيات التي تلقتها بعض مديريات التربية، قد دفعتها لتوخي الحذر باتخاذ إجراءات مشددة في محيط مراكز إجراء امتحان شهادة البكالوريا الموزعة عبر الوطن، وذلك بالتنسيق المباشر مع مصالح الأمن الوطني، حيث سيتم توزيع أعوان شرطة بالزي الوطني، طيلة أيام الامتحان، قصد التصدي لأي محاولة لاقتحام المراكز من قبل هؤلاء المترشحين السابقين الذين اتخذت وزارة التربية الوطنية إجراءات ردعية ضدهم بالإقصاء من اجتياز امتحان البكالوريا لمدة سنة بعد ما ثبت تورطهم في ممارسة "الغش الجماعي" في اختبار مادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة، والذين بلغ عددهم 3180 مترشح من بينهم 1200 مترشح غشاش بالجزائر العاصمة لوحدها، موزعين عبر 13 مركز إجراء، خاصة وأن الغش قد حدث في نفس الزمان وبطرق متشابهة تطرح العديد من التساؤلات حول من يقف وراء تلك الحركة.

ومعلوم، أن تلاميذ السنة خامسة ابتدائي، على موعد مع امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية الأربعاء المقبل، حيث سيجتاز أزيد من 645 ألف مترشح الامتحان في دورته الأولى موزعين عبر 3300 مركز إجراء، أين جند الديون الوطني للامتحانات والمسابقات أزيد من 81 ألف معلم للحراسة، 15 ألف مصحح و3350 ملاحظ. بالمقابل سيجتاز الراسبون الامتحان في دورته الاستدراكية بتاريخ الـ25 جوان المقبل.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

رئيس مصلحة طب الأعصاب بالمستشفى الجامعي البليدة يحذر:
التوتر والقلق يتسببان في رسوب 50 بالمائة من المرشحين للبكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/b3_619352930.jpg
أمراض عصبية كثيرة يتعرض لها التلاميذ بسبب الضغط والخوف وتراكم الدروس

"يوم الامتحان يكرم المرء أو يهان" هي المقولة التي يتذكرها الكثير من المقبلين على الامتحانات خاصة تلك المصيرية كامتحان شهادة البكالوريا، ويصبح القلق يلازمهم كلما اقترب موعد الامتحان، فلا تغمض لهم عين ولا يطمئن لهم جنب ويزداد التوتر والخوف والترقب والشعور بعدم الارتياح والضيق لدى بعضهم خلال الإجابة عن الأسئلة المقررة. وقد يصل الأمر أيضا لقلة التركيز بسبب الأفكار السلبية ويؤثر ذلك على الذاكرة ويتوقف التفكير مسببا قلق مفرط يؤدي لما لا يحمد عقباه.

أكد البروفسور محمد أرزقي، رئيس مصلحة طب الأعصاب بالمستشفى الجامعي البليدة، ورئيس المجلس العلمي بنفس الولاية، أن القلق المفرط والتوتر يوم الامتحان خاصة الامتحانات المصيرية، يؤدي في أغلب الأحيان إلى أمراض عصبية خطيرة قد تحرم المرشح للبكالوريا من النجاح زيادة عن مرضه أو تعطل سير عملية الامتحان وتفتح الباب للغش، وقال إن أكثر هذه الأمراض شيوعا هي الهستيريا والانهيار العصبي ونوبات الصرع، والصداع النصفي ولا يستبعد الوصول إلى حالة الموت.

وأشار البروفسور محمد أرزقي عميد كلية الطب بالبليدة، أن نحو 50 تلميذا الذين يدخلون امتحان البكالوريا تحت حالة التوتر والقلق يخسرون الشهادة نتيجة تأثر الجهاز العصبي، وردّ أسباب هذه الحالة النفسية القلِقة إلى عدم الاستعداد المبكّر والكافي للامتحان منذ بداية العام، والخوف من رد فعل الأهل مضيفا أن النوم بطريقة منتظمة وقراءة الأسئلة بطريقة جيدة والبدء بالسؤال السهل تفيد في الإجابة الصحيحة.

وأكد أن الطموح المبالغ فيه من طرف التلاميذ ورغبتهم الشديدة في الفوز على شخص معين أو عدم الثقة في النفس يؤدي إلى قلق شديد ويصبح غير محتَمل يوم الامتحان ما يؤدي إلى هستيريا، وهو مرض نفسي عصبي تظهر فيه، يقول البروفسور أرزقي، الأعراض والعلامات، كأن التلميذ يريد أن يحقق بها شيئا، ولكنه في الحقيقة لا يعي كيف تظهر هذه الأعراض في تلك الصورة.

ويوضح أرزقي أن الهستيريا تصيب مناطق الجسم التي يتحكم فيها الجهـاز العصبي المركزي كالحواس وجهاز الحركة، وقد يصل الأمر حسبه إلى انهيار عصبي يتطلب متابعة العلاج فيما بعد.

وحذر المتحدث ذاتُه، أولياء التلاميذ المصابين بمرض الصرع أن يتابعوا علاج أبنائهم بأدوية مانعة للنوبات الصرعية قبل دخول الامتحانات، مشيرا إلى أن هناك نوبات صرع عابرة يتعرض لها الممتحنين، وهي لا تدوم أكثر من 5 دقائق، نتيجتها- يقول- زيادة فاعلية كهربائية في المخ يسبب تشنجات معممة أو جزئية في الجسم مع غياب عن الوعي، ويمكن تجنبها بتفادي القلق وعدم السهر قبل الامتحان، وتناول الأدوية كل يوم في الموعد المحدد لها.

وفي سياق حديثه عن المشاكل التي يتعرض لها التلاميذ خلال امتحان شهادة البكالوريا، أكد ارزقي، إن أكثر ما يعاني منه المقبلون على الامتحانات المصيرية هو الصداع النصفي "الشقيقة"، وهي ألم الرأس الشديد يكون مصحوبا بحالة تشويش في الرؤية، وغثيان وقيء وحساسية مفرطة للضوء والضجيج، إلى درجة أن الحركة تشل لعدة ساعات. وقال إن أغلب التلاميذ الذين يعانون"الشقيقة" تظهر لديهم بفعل التوتر.



ولفت البروفسور الانتباهَ إلى نقطة مهمة تفيد المقبلين على شهادة البكالوريا، وهو تفادي المسؤولين على المؤسسات التربوية التي يجرى فيها الامتحان، استعمال الأضواء الساطعة في قاعات الامتحانات، مع تفادي الضجيج الشديد بالقرب من هذه المؤسسات وإزالة الروائح الكريهة لأن هذه العوامل تأثر على المصابين من التلاميذ بالصداع النصفي.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

يبحثون عن نجاح جديد وكسر الروتين
جامعيون وموظفون يخوضون تجربة البكالوريا أحراراً
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/BAC45_933234523.jpg
في الوقت الذي يعاني فيه الطلبة المقبلون على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا للمرة الأولى من التوتر والخوف من الفشل، يجد بعض الطلبة الجامعيين بل وحتى الموظفين في فرصة خوض تجربة الترشح للشهادة كأحرار والحصول عليها للمرة الثانية أمرا مميزا جدا، ففرحة النجاح لا تضاهيها فرحة أخرى في العالم ومهما أحاطت بهم المشاغل وأخذتهم الدراسة والعمل لكن الحنين للنجاح ومقاعد الدراسة دفعهم لتكرار التجربة.

يعتقد الكثيرون أن من يسجل في امتحانات البكالوريا كمرشحين أحرار هم في العادة من الطلبة الذين لم يحالفهم الحظ في الحصول على الشهادة أثناء دراستهم في الثانوية، لذا يسعون جاهدين لمواصلة تعليمهم بعد مغادرتهم لمقاعد الدراسة، غير أن ما يجهله الأغلبية أن من ضمن قوائم المرشحين الأحرار طلبة جامعيين لم يحالفهم الحظ في أن يدرسوا في التخصصات التي طالما حلموا بالالتحاق بها، وموظفون ملوا من روتين المكاتب وغاب عنهم وهجُ النجاح وتوتر أيام الامتحانات ما جعلهم يحنون لأيام الدراسة الجامعية والتسجيل في كليات تساعدهم على التطور وتقديم الجديد في مجال عملهم.

ومن بين الساعين لإحراز نجاح جديد في مشوارهم الدراسي "رشيدة"، والتي تدرس في السنة الثانية بكلية الحقوق، سجلت في بكالوريا 2014 كمرشحة حرة وهي ترغب في الحصول عليها هذه المرة بتفوق حتى تتمكن من التسجيل في أحد التخصصات التي طالما حلمت بالالتحاق بها كالطب أو الصيدلة، إلا أن اختيار والدها والذي يعمل محامياً وإجباره لها على التسجيل في نفس تخصصه جعلاها ترضخ لرغبته، مضيفة أنها لا تشعر بمقدرتها على النجاح في هذا المجال لذا سجلت هذه السنة مرشحة حرة وهي تبذل حاليا قصارى جهدها في الدراسة والمراجعة وشبه متيقنة من إحرازها النجاح بمعدل عال وتحقيق حلمها. وليست هي الوحيدة فهناك العشرات من زميلاتها اللواتي أنهين دراستهن الجامعية يفضلن اجتياز البكالوريا للمرة الثانية بغية الحصول على المنحة أو غرفة في الإقامة الجامعية تضمن لهن البقاء في العاصمة بعد إنهائهن لدراستهن.

وان تباينت الحججُ والأسباب والدوافع التي تشجع الطلبة الجامعيين على إعادة خوض تجربة البكالوريا أحرارا، فدافع "عماد" وهو طالب في جامعة باب الزوار تخصص جيولوجيا، عن فكرة إعادة امتحان البكالوريا لإحراز المزيد من النجاحات مؤكدا على أن الدراسة الجامعية ممتعة ولأنه في عامه الأخير ويخشى أن يجد نفسه بدون عمل فعزم على إعادة امتحان البكالوريا هذه السنة حتى يحسّن معدله ويتمكن من التسجيل في تخصص يحبّه ويشغل نفسه عن شبح البطالة الذي يتربص به، موضحا أنه تحصل على شهادة البكالوريا بمعدل 11 وهو معدل ضعيف لذا رفع هذه السنة التحدي ويطمح للحصول على معدل 15، مستطرداً أنه استعان بالملخصات والحوليات الموجودة في الانترنيت والمحلات التجارية، واعتبر محدّثنا الحصول على الشهادة أصبح سهلا بوجود العتبة والتحدي الوحيد يتعلق بالمعدل، ويقول "عماد" إن المشكل يكمن في المبلغ الذي يدفعونه كحقوق التسجيل والمقدر بـ 5 آلاف دينار بالنسبة للحائزين على شهادة البكالوريا وهو مبلغ مرتفع خاصة بالنسبة للطلبة الجامعيين والذين ليس لهم مصدر رزق باستثناء المنحة.



وعلى غرار محدثينا السابقين تفضّل "وفاء" خوض تجربة البكالوريا للمرة الثانية بعد أن طبع روتين العمل حياتها اليومية ولم يعد بإمكانها إيجاد أفق لتطوير قدراتها المعرفية ومواهبها التي بقيت حبيسة جدران المكتب لتقرر الدخول مرشحة حرة، وتردف قائلة: "أشعر بالخوف والارتباك وكأنها المرة الأولى التي سأجتاز فيها هذا الامتحان فشهادة البكالوريا لها هيبتها ومكانتها في المجتمع الجزائري، وأكثر ما يفزعني ويقضّ مضجعي هو فكرة فشلي في الحصول عليها وهو ما سيحطم جميع آمالي، ورغم أنني أعمل ممثلة قانونية وأكملت دراستي الجامعية في كلية الحقوق إلا أن رغبتي في دراسة اللغة الإنجليزية شجعتني على خوض التجربة والتي آمل أن تكلل بالنجاح، ومن الواجب على الموظفين استغلال هذه الفرص والتي تساعدهم في تغيير الأجواء وكسر الروتين".

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

أكدت بأن "تجار الفتنة" يُريدون التشويش على الامتحانات.. "لونباف":
احذروا من إشاعات تسريب أسئلة البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/unpef_377488799.jpg
قرر، الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، تنظيم حركات احتجاجية "إنذارية" أمام مقرات مديريات التربية في 15 جوان المقبل، لدفع السلطات العمومية لتحقيق المطالب المطروحة التي تضمنتها المحاضر الممضاة مع الوظيفة العمومية، بغية تفادي إضرابات في الدخول المدرسي المقبل، فيما وجهت "لونباف" نداء للمترشحين للبكالوريا بعدم الانصياع للإشاعات المروجة لتسريب أسئلة الامتحان.

أعلن، رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، صادق دزيري، خلال الندوة الصحفية التي عقدها أمس بالمقر المركزي للنقابة الكائن بعيسات إيدير الجزائر، عن تجند "لونباف" التام لإنجاح الامتحانات الرسمية من شهادة نهاية المرحلة الابتدائية، شهادة التعليم المتوسط، البكالوريا، بدءا من تحضير مراكز الإجراء إلى التصحيح وتعليق النتائج، موجها نداء مستعجلا للمرشحين للبكالوريا وأوليائهم بعدم الانصياع وراء الإشاعات التي وصفها "بالمغرضة" والمروجة بتسريب الأسئلة كلما حان موعد الامتحانات المدرسية، ما يجعل التلاميذ ينشغلون بها مما قد يؤثر سلبا على نفسيتهم، في الوقت الذي حذرهم من مغبة تصديق تلك الإشاعات، لأن العاقبة ستكون وخيمة، وبالتالي وجب عليهم التركيز على مراجعة جميع الدروس، على اعتبار أن "تجار الفتنة" هم الذين يقومون بالترويج لتلك الإشاعات.

وطالب، المتحدث، وزارة التربية، بمراعاة ظروف أبناء ولاية غرداية من المترشحين للامتحانات الرسمية، نظرا للظروف الإستثنائية التي طبعت الولاية.

وعلى صعيد آخر، شدد، رئيس النقابة، صادق دزيري، بأن "لونباف" ستقدم كل الدعم لوزيرة التربية الجديدة نورية بن غبريط رمعون وستتعاون معها مادام الهدف هو النهوض بالمدرسة الجزائرية.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

عقدت مؤتمرها التأسيسي بقسنطينة
ميلاد النقابة الوطنية المستقلة للمشرفين والمساعدين التربويين
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/educationdjaafer_333073835.jpg
عقدت النقابة الوطنية للمستقلة للمشرفين والمساعدين التربويين مؤتمرها التأسيسي صباح أمس، بحضور ممثلي 25 ولاية، أين تم انتخاب مراد فرطاقي كأمين عام بالأغلبية.

وقد جرت مراسيم المؤتمر التأسيسي بمقر نقابة كناباست بمدرسة أحمد بوشمال بحي سيدي مبروك السفلي بولاية قسنطينة، بحضور محضر قضائي، حيث أشار فرطاقي في تصريح لـ"الشروق" أن إيداع الملف الخاص بالاعتماد سيكون هذا الأسبوع أو الأسبوع المقبل على أقصى تقدير، مشيرا إلى أن هذه الخطوة لاقت استحسانا وارتياحا كبيرا لدى هاتين الفئتين من شريحة عمال التربية، كون هذه النقابة كانت مطلبا ملحا كي تتبنى نقابة خاصة بهذه الفئة مهمة الدفاع عن مطالبهم وانشغالاتهم.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[رشدي الزعيم]

جزيل الشكر لك اخي محمود

[محمود العمري]

جزيل الشكر لك اخي محمود

الشكر موصول لك أخي الفاضل.

[محمود العمري]

نقابة “أنباف” تطالب الوزيرة بتحمل مسؤولياتها
بن غبريط أمام أول هزة بعد البكالوريا
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/wizara_325964534.jpg

اتحاد عمال التربية والتكوين يقرر استئناف الاحتجاجات منتصف جوان المقبل

قرر اتحاد عمال التربية والتكوين استئناف برنامجه الاحتجاجي مباشرة بعد امتحان شهادة البكالوريا، وأمهل وزارة التربية إلى غاية منتصف جوان لإصدار تعليمة تطبيقية لمحاضر الاتفاق الموقعة مع الوظيفية العمومية، وحذر بالمقابل تلاميذ أقسام الامتحانات وأولياءهم من الوقوع في “فخ” الإشاعات التي تروج لها بعض الأطراف من خلال تسريب الأسئلة بهدف التشويش على استقرار القطاع.

فند الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين أمس مقاطعته للقاءات الثنائية التي جمعت وزيرة التربية بالشركاء الاجتماعيين مباشرة بعد تعيينها، وأكد على لسان رئيسه الصادق دزيري الذي نشط ندوة صحفية في مقر النقابة، عقب انتهاء أشغال المجلس الوطني، بأن “أنباف” اعتذر من الوزيرة بن غبريط، وطلب منها تأجيل اللقاء لأسباب تنظيمية وداخلية، كون معظم أعضاء المكتب الوطني في مهام رسمية بمختلف ولايات الوطن.

وأعلن دزيري بأن الاتحاد مجند لإنجاح الامتحانات في جميع المراحل بدءا من تحضير مراكز الإجراء إلى التصحيح وتعليق النتائج، وانتقد بالمقابل “الحملة” التي تشنها بعض الأوساط على مواقع التواصل الاجتماعي بغرض زعزعة استقرار القطاع والتأثير على السير الحسن للامتحانات من خلال تسريب المواضيع، وحرص نفس المتحدث في هذا الإطار على تحذير التلاميذ وأوليائهم من الوقوع في فخ “تجار” الفتن، مشددا على عدم الانصياع للإشاعات المغرضة المروجة بتسريب الأسئلة كلما حان موعد الامتحانات الرسمية.

وقرر ذات التنظيم، حسبما جاء على لسان رئيسه، العودة إلى البرنامج الاحتجاجي بسبب عدم التزام السلطات بمحاضر الاتفاق الموقعة مع الوزارة وكذا الوظيفة العمومية بخصوص الملفات العالقة، من خلال تنظيم تجمعات ولائية يوم 15 جوان 2014 أمام مقرات مديريات التربية، وتجمع وطني في العاصمة يحدد تاريخه ومكانه لاحقا.

غير أن النقابة أرجأت استئناف الإضراب إلى غاية الانتهاء من جميع الامتحانات الرسمية قصد غلق الباب أمام محاولات التشكيك في النية الحقيقية وراء لجوء “أنباف” إلى الاحتجاج في كل مرة، باعتباره نقابة مطلبية تدافع عن حقوق منخرطيها.

فالنقابة ملتزمة أخلاقيا مع القواعد التربوية بالتجسيد الحرفي والعملي لما تم الاتفاق عليه في المحاضر المشتركة مع وزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية برعاية من الوزير الأول، بالتعجيل في تطبيق هذا الاتفاق من خلال توحيد الفهم لمضامين المحاضر وإصدار التعليمة التطبيقية لضمان استقرار القطاع، “فهذه أكبر التحديات التي تنتظر الوزيرة”.

وقال ممثل “أنباف” إن نقابته تترقب من الوافدة الجديدة إلى القطاع الوقوفَ على اختلالات المنظومة التربوية من خلال مراعاة مشاكلها، وهي اليوم تحوز على تقرير بـ450 صفحة يتضمن تشريحا وافيا لمشاكل القطاع، وما عليها إلا التقييم الموضوعي والشامل لعملية الإصلاح بالتركيز على تحسين ظروف تمدرس التلاميذ، والاهتمام بعملية التكوين بنوعيه المتخصص للوافدين الجدد والمستمر المرافق للأستاذ وجميع مؤطري القطاع طوال مسارهم المهني.

وشدد اتحاد عمال التربية والتكوين على أنه لن يتراجع عن مطالبه المتعلقة خاصة بالتطبيق الحرفي لمحاضر الاتفاق مع المديرية العامة للوظيفة العمومية ووزارة التربية، والتجسيد العملي العاجل لعمليات الإدماج في الرتب المستحدثة، والبت النهائي في ملف الآيلين للزوال وأحقيتهم بالرتب المستحدثة.

إضافة إلى فتح آفاق الترقية لرتبة مدير ثانوية مباشرة للأساتذة الرئيسيين في التعليم الثانوي باعتباره الطور الوحيد المحروم من ذلك، وتحسين الظروف الاجتماعية والمهنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

فيما أكد ”إنباف” أن تحديات الوزيرة إقناع الحكومة للتكفل بمطالب 600 ألف موظف
450 نقطة سوداء في الإصلاحات تنتظر تدخل بن غبريط
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/ben_492422162.jpg
أبدى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”مخاوف” من تصديق مترشحي البكالوريا للإشاعات المروجة عن تسريب أسئلة البكالوريا لدورة جوان 2014، قبل 7 أيام من انطلاق هذا الامتحان، في حين اعتبر أن رهانات وتحديات الوزيرة الجديدة في القطاع يصب في خانة افتكاك مطالبهم من الحكومة لضمان استقرار القطاع والتفرغ إلى الإصلاح الذي يتطلب منها إعادة النظر في 450 ملاحظة وعائق في تحسين المنظومة التربوية.
اتحاد عمال التربية يحذّر المترشحين للبكالوريا من تصديق إشاعات تسريب المواضيع

في ندوة صحفية نظمت على مستوى المقر المركزي بالعاصمة، أكد رئيس نقابة ”إنباف”، الصادق دزيري، أن الاتحاد متجند لإنجاح الامتحانات في جميع المراحل بدءا من تحضير مراكز الإجراء إلى التصحيح وتعليق النتائج، قبل أن ينصح المترشحين وأوليائهم بعدم تصديق الإشاعات المغرضة المروجة عن تسريب للأسئلة كلما حان موعد الامتحانات الرسمية، محذرا إياهم من مغبة تصديقهم لذلك فتكون العاقبة وخيمة، ولذا نصحهم بمراجعة كل الدروس والاستعداد النفسي للعملية لأن هذه الامتحانات مثل بقية امتحانات السنة الدراسية.
ووجه دزيري من خلال كلمته نداء إلى الوزارة لأن تكون الأسئلة كلها من ضمن دروس العتبة المحددة التي درسها التلاميذ، كما دعا إلى مراعاة ظروف التلاميذ في ولاية غرداية.
في المقابل وحول رأي ”إنباف” من تعيين وزيرة جديدة على رأس وزارة التربية، دعا الصادق دزيري إلى الوقوف على الاختلالات الحقيقية الموجودة في المنظومة التربوية والأخذ بعين الاعتبار مشاكل القطاع، قائلا ”نترقب منها تقييما موضوعيا وشاملا لعملية الإصلاح التربوي للتمكن من تجسيد شعار الأمم المتحدة ”من أجل تعليم جيد للجميع”، من خلال إكمال ما بدأ به الوزير عبد اللطيف بابا أحمد والذي أحصى 450 ملاحظة على حد قول المكلف بالإعلام تتطلب إعادة النظر فيها. أما في الجانب الاجتماعي والمهني أكد ممثلو ”إنباف” على أهمية التطبيق الحرفي والعملي لما تم الاتفاق عليه في المحاضر المشتركة مع وزارة التربية الوطنية والمديرية العامة للوظيفة العمومية وبرعاية الوزير الأول، بالتعجيل في تطبيق ما تم الاتفاق عليه بتوحيد الفهم لمضامين المحاضر من خلال إصدار التعليمة التطبيقية لضمان استقرار القطاع، حيث شدد دزيري قائلا ”هذه أكبر التحديات التي تنتظر الوزيرة، وفي تقديرنا أن نجاحها في مهمتها الجديدة مرهون بإحاطتها بأحسن الكفاءات من أبناء وبنات القطاع الذين أثبتوا جدارتهم في الميدان وما أكثرهم في قطاعنا”.
هذا وأشهد الصادق الرأي العام خاصة فيدراليات واتحادات وجمعيات أولياء التلاميذ تماطل السلطات العمومية في تجسيد ما تم الاتفاق عليه، ويحملها مسؤولية الاهتزازات التي قد تطال القطاع من جديد في الدخول المدرسي المقبل، وتعبيرا عن استنكاره لهذا التماطل ذكر بتنظيم تجمعات ولائية يوم 15 جوان 2014 أمام مقرات مديريات التربية، وتجمع وطني بالجزائر العاصمة يحدد تاريخه ومكانه لاحقا، كل ذلك بعد المساهمة والتجنيد لإنجاح الامتحانات الرسمية تفاديا لأي تشويش على التلاميذ، يضيف دزيري.

المصدر صحيفة الفجر

[omayoub2]

بارك الله فيك اخي

[fahi]

بارك الله فيك

[dudu]

مشكور اخي محمود على مجهودك

[هزلون محمد]

وهو كذلك : بورك في أخينا محمود .
جعل الله ما تبذله في ميزان حسناتك أخي .

[محمود العمري]

مشكور اخي محمود على مجهودك

وهو كذلك : بورك في أخينا محمود .
جعل الله ما تبذله في ميزان حسناتك أخي .

جزيل الشكر لكمل على التشجيعات المتواصلة.

[محمود العمري]

الطلبة يحتجون على ضعف الخدمات الاجتماعية


أقدم طلبة آكلي محند الحاج بالبويرة، أمس، على غلق المطعم المركزي للجامعة للإعراب عن استيائهم من تأخر إدارة الجامعة وديوان الخدمات الجامعية في تجسيد الوعود التي أطلقوها بخصوص إنهاء معاناتهم المتعلقة بإيجاد حل لمشكل الاكتظاظ داخل المركز والإطعام والنقل .

زادت درجة الاستياء لدى الطلبة بعد أن وجدوا أنفسهم في مواجهة المشاكل المطروحة نفسها في بداية السنة، حيث يواجهون مشكل الاكتظاظ داخل الجامعة بمختلف تخصصاتها والإقامات المخصصة لإيواء الطلبة، خاصة لدى طلبة العلوم الاقتصادية الذين يعانون في إيجاد قاعات يدرسون بها. أضف إلى ذلك، النقص في التأطير من طرف الأساتذة، كما كشف الطلبة معاناتهم مع الإطعام بسبب تأخر فتح المطعم وتوفير خط نقل مباشر بين المحطة البرية والمركز الجامعي، خاصة وأن المركز الجامعي يبعد عن وسط المدينة بأكثر من 2 كلم، في ظل غياب خطوط نقل حضرية وأماكن إطعام بديلة. وتنقلت “الخبر” إلى مديرية الخدمات الجامعية لأخذ رأي المدير، غير أنه تعذر لقاؤه بسبب غيابه.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

فيما تم تجنيد أكثر من 100 ألف أستاذ للحراسة والتصحيح
قرابة 646 ألف تلميذ يجتازون امتحانات ”السانكيام” الأربعاء
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/6eme_215217974.jpg

من المنتظر أن تنطلق بعد غد الأربعاء الدورة الأولى لامتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي والتي سيجتازها أكثر من 645 ألف تلميذ وتلميذة، وجندت الوزارة الوصية رفقة الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات 102 ألف و814 معلم وموظف لضمان إنجاح هذا الامتحان.

قدر الديوان الوطني للمسابقات والامتحانات العدد الإجمالي للمترشحين لهذا الامتحان الذي يعني ثلاثة مواد أساسية (اللغة العربية والرياضيات واللغة الفرنسية) 645965 مترشح أي بزيادة قدرت بـ24077 تلميذ مقارنة بالسنة الماضية التي عرفت ترشح 621888 تلميذ، حيث يعد مقبولا في الصف الأول من مرحلة التعليم المتوسط في ختام الدورة الأولى من الامتحان، كل تلميذ تحصل على معدل عام يساوي أو يفوق 5 على 10 ويتم حساب المعدل بجمع العلامات المحصل عليها في الامتحان مع المعدل السنوي المحصل عليه في القسم مقسوم على 2.
ويوجد من بين المترشحين لإجراء امتحان يوم الأربعاء 312124 تلميذة (48.32 بالمائة) علما بأن الدورة الاستدراكية ستجرى يوم 25 جوان المقبل، كما يعني الامتحان الذي خصص لإجرائه 3300 مركز، 3971 تلميذ من مؤسسات التعليم الخاصة، فيما بلغ عدد المترشحين من ذوي الاحتياجات الخاصة 216 مترشح إضافة إلى 685 من الأجانب.
ولضمان السير الحسن للامتحانات خصصت الجهات المعنية الإمكانيات المادية اللازمة وتأطيرا بشريا هاما بما في ذلك أكثر من 81 ألف حارس و15 ألف معلم مصحح و3350 ملاحظ، إضافة 3300 رئيس مركز و9 رؤساء مراكز التجميع و58 رئيس مركز تصحيح.
وحسب وزارة التربية فانه سيتم الإعلان عن نتائج الدورة الأولى للامتحان في حدود 14 جوان القادم، فيما سيعلن عن نتائج الدورة الاستدراكية التي ستنظم يوم 25 جوان يوم 7 جويلية، علما أن نسبة النجاح في الدورة الأولى من امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي بـ07 76.07 بالمائة للسنة الدراسية الماضية. وكان امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي بدورته الاستدراكية قد أسس سنة 2005 بقرار وزاري مؤرخ في 6 مارس 2005 ويهدف إلى تقييم وتقويم الخطوات الأولى لإصلاح المنظومة التربوية من الناحية البيداغوجية، ومعرفة مستوى التلاميذ في المواد الأساسية وهم في نهاية مرحلة التعليم الابتدائي أي الخمس سنوات الأولى من التعليم، وتم التأكيد في هذا الإطار أن الامتحان لم يتم إقراره لمعاقبة التلاميذ أو فصلهم وهم لا يزالون في مرحلة التعليم الإلزامي الذي يستمر إلى غاية سن الـ16.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

"قطاع التربية.. الواقع والآفاق".. في ندوة الشروق أونلاين
نقابات التربية تشكو التهميش، وتهادن الوزيرة، وتتقاذف التهم بالتحزب
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/forum4_767626482.jpg
جمعت الشروق أونلاين في ندوتها الرابعة ثلة من نقابات التربية التي صنعت الحدث طيلة السنة الدراسية وأثار نشاطها نقاشا واسعا وضعها في موقف المدافع ضد حملة بدت منظمة لإفشال حراكها بتأليب الأطراف المعنية الأخرى ضدها. بعد سلسلة من إضرابات النقابات وسلسلة أخرى من إضرابات التلاميذ التي كادت تفضي إلى سنة بيضاء، وجدت نقابات التربية نفسها في قفص الاتهام بتسييس نضالها وممارسة السياسة تنفيذا لأهداف حزبية لا علاقة لها بمصالح عمال القطاع المهنية، الاتهامات لقيت رواجا وحتى قبولا من بعض الأطراف على رأسها جمعيات أولياء التلاميذ التي انحازت إلى طروحات السلطة واستعدت النقابات وكالت لها من التهم ما أثار حفيظتها.

هذا الحراك النقابي المحموم أردفه تعيين وزيرة جديدة على رأس القطاع، تعيين أثار هو الآخر زوبعة تضاف إلى العواصف التي تتجاذب المدرسة الجزائرية. النقابات لا تزال تتريث في الحكم على الوزيرة ولا تريد أن تستبق الأحداث رغم ما يساور بعضها من توجسات، إنها فضلت أن تنتظر وتترقب.. حول كل هذه القضايا وغيرها دار النقاش في ندوة الشروق أونلاين "قطاع التربية.. الواقع والآفاق.." بمشاركة رئيس الإتحادية الوطنية للنقابة الوطنية المستقلة لمستخدمي الإدارة العمومية "سناباب"، لعموري لغليظ، و المكلف بالإعلام في المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني "كناباست"، مسعود بوديبة، ورئيس النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين، علي بحاري، و رئيسة النقابة الوطنية لعمال التربية الوطنية "لاسنتيو"، عائشة بن نوي، و المكلف بالإعلام في نقابة "لاسنتيو"، محمد ينينة..



نريد من بن غبريط إجراءات ميدانية حازمة

تعيين السيدة نورية بن غبريط رمعون أسال الكثير من الحبر، وأثار جدلا ولغطا كبيرين.. أعاد إلى الأذهان الصراع السابق بين أنصار المدرسة الجزائرية الأصيلة، ودعاة الاصلاح والتغريب، وبعث المعركة حول مستقبل المدرسة من جديد بين مؤيد للوزيرة ومدافع عنها باعتبارها تحمل مشروعا جريئا للنهوض بالقطاع ساهمت بقسط منه في إعداد مشروع بن زاغو، ومشكك فيها ومنتقد لتعيينها باعتبارها تشكل خطرا داهما على أسس المدرسة الجزائرية وتهديدا بتغريبها.. فما رأي نقابات التربية التي لم تبد إلى حد الآن أية ردة فعل، وكيف ترى مستقبل المدرسة على ضوء تعيين السيدة رمعون؟



لغليظ: معجبون بجرأة الوزيرة البيداغوجية

قال رئيس الإتحادية الوطنية للنقابة الوطنية المستقلة لمستخدمي الإدارة العمومية "سناباب"، لعموري لغليظ، إن تعيين وزيرة جديدة لقطاع التربية شيء عادي ولا يرى سببا للانتقادات التي كيلت لها عبر وسائل الإعلام، مستغربا أن تمس هذه الانتقادات الانتماء العائلي للوزيرة الجديدة.

وأوضح لغليظ في ندوة "الشروق اونلاين" أن نقابته اغتنمت فرصة لقائها بالوزيرة لطرح بعض المشاكل التي يعرفها القطاع، مشيرا أنه تم استفزازها لمعرفة التوجه العام للوزيرة الجديدة.

وأبدى ارتياحه مبدئيا للفكر الذي جاءت به الوزيرة بن غبريط خاصة بإعلان نيتها إصلاح الاختلالات الموجودة في المنظومة التربوية، مضيفا "نحن معجبون بجرأة الوزيرة بخصوص موقفها الصريح من العديد من القضايا التي تخص الجانب البيداغوجي لقطاع التربية من بينها إلغاء العتبة.

وأفاد أن النقابة ستتعامل مع الوزيرة بالأسلوب الذي يخدم القطاع، مشيرا أنه "إذا بقيت الأبواب مفتوحة كما هي الآن سنكون شريكا اجتماعيا ونتعاون لخدمة القطاع".

وبخصوص عضويتها في لجنة الإصلاحات لابن زاغو أوضح لغليظ أن الوزيرة نورية بن غبريط كانت عضوة في اللجنة لمدة لم تتجاوز شهرين ونصف فقط ثم انسحبت منها.



بوديبة: الالتزام بالتعهدات منطلق لحوار جاد ونية حسنة

أكد المكلف بالإعلام في المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني "كناباست"، مسعود بوديبة، أن تصور النقابة التي يمثلها لا يبنى على الأشخاص وإنما بالوزارة كهيئة لها مؤسسات. وأوضح أنه بقدر ما تكون هذه المؤسسات قوية بقدر ما يسير قطاع التربية في ظروف جيدة وتكون هناك استمرارية، مبديا أسفه من كون السياسات اليوم مرتبطة بالأشخاص وليس المؤسسات.

وقال بوديبة إن تعيين الوزيرة موقف سياسي، متسائلا عن ماذا أتت به الوزيرة الجديدة من تصورات وبرامج لحل مشاكل قطاع التربية. وأضاف أن قطاع التربية يعيش اليوم مشاكل كثيرة يعاني منها الموظف والأستاذ والتلميذ بداية من الظروف المهنية والاجتماعية غير اللائقة كما أن بيئة التدريس غير ملائمة على الإطلاق وكارثية، مشيرا أن هذه المشاكل العويصة تحتاج إلى مسئول يدرك معنى التعامل مع الجميع ويحرك الجميع للتعاون لحل هذه المشاكل.

ونفى بوديبة إمكانية الحكم المسبق على أداء الوزيرة، مبديا استعداد نقابته للتعامل معها شريطة أن تؤسس لحوار جاد ومسؤول والتكفل بالمشاكل المطروحة حاليا على مستوى النقابات، وكذا تنفيذ الالتزامات والتعهدات الموجودة في محاضر الاجتماعات السابقة، مؤكدا انه بدون تنفيذ هذه الإلتزامات لن تسير الأمور في الاتجاه الصحيح، معتبرا هذه الالتزامات منطلقا لحوار جاد ونية حسنة.

وأفاد أنه لا يؤمن بالعصا السحرية إنما بالحلول .. والحلول لا تتأتي إلا بتكاتف الجميع، واستعداد الوزيرة لجمع الكل للمساهمة في حل مشاكل القطاع، مؤكدا أن الميدان هو الذي يبين هل الوزيرة مستعدة لحل هذه المشاكل.

وحول لقاء "الكنابست" بالوزيرة مؤخرا علق بوديبة بقوله "لا يمكن قياس الأمور في لقاء دام ساعة واحدة غير أننا أشرنا لها (الوزيرة) بأن هناك التزامات وتعهدات موجودة في المحاضر طال أمدها وضروري ان تفكر بجدية لحل هذه المشاكل في أقرب الآجال وبينا لها أننا مستعدون للنقاش في جميع القضايا التي تخص القطاع".



بحاري: لمسنا من الوزيرة إرادة قوية لمعالجة مشاكل القطاع

قال رئيس النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين، علي بحاري، إن نقابته لمست من الوزيرة الجديدة خلال لقاؤها الأخير بها إرادة قوية للمضي قدما لتحسين مستوى قطاع التربية. واشترط بحاري تأسيس حوار شامل يشارك فيه الجميع خصوصا إطارات وزارة التربية للنهوض بالقطاع وحل المشاكل التي يتخبط فيها.

وأوضح أن الأمر يتطلب قرارا سياسيا حازما لتنظيم الأمور وإلا سيبقى الوضع على حاله.

وأضاف أنه ما دامت الوزيرة لديها إرادة قوية فعلى الجميع مد يد الحوار والتشاور مع الوزارة لمعالجة الأوضاع الراهنة لقطاع التربية.



بن نوي: الوزيرة جديدة لا يمكن تقييمها في وقت قصير

اعتبرت رئيسة النقابة الوطنية لعمال التربية الوطنية "لاسنتيو"، عائشة بن نوي، تعيين الوزيرة الجديدة نورية بن غبريط على رأس قطاع التربية مفخرة وشرف للمرأة الجزائرية.

وقالت بن نوي إنها لمست لدى الوزيرة استعدادا ونية حسنة لخدمة القطاع، مشيرة أن الوزيرة جديدة في القطاع ولا يمكن تقييمها من ناحية العمل التربوي والإداري. وطالبت من وزيرة التربية التعامل بجدية مع ملفات القطاع ومعالجة مشاكله معالجة جوهرية وجذرية وموضوعية.



ينينة: المشكلة ليست في الوزيرة إنما في عدم استقرار القطاع

من جانبه قال المكلف بالإعلام في نقابة "لاسنتيو"، محمد ينينة إن المشكلة ليست في الوزيرة وإنما في عدم استقرار القطاع وتعيين عدة وزراء الذين لا يمكن تقييمهم في ظرف سنة واحدة، مؤكدا أن عدم استقرار الوزارة سيعود بالسلب على القطاع، مشيرا أنه من غير الموضوعية الحكم على الشخص قبل تقييم أعماله وأقواله.





تهمة التحزب.. نقابات تنفي وأخرى تؤكد !

إن لجوء النقابات إلى الإضرابات المتكررة أضر كثيرا بالسير الحسن للدراسة في السنوات الأخيرة، وكان له أثره السلبي في موقف المجتمع من نضال نقابات القطاع، وكانت تلك فرصة للسلطة لتستغلها في محاولة إحداث شرخ بين المعنيين في القطاع من نقابات وجمعيات أولياء التلاميذ، والتلاميذ أنفسهم.. وقد نجحت السلطة في بث الفرقة والعداوة بين النقابات نفسها وبين النقابات والتلاميذ وبين النقابات وأولياء التلاميذ عوض أن تتعامل مع الاحتجاجات بروح المسؤولية وتنقية الأجواء لضمان تمدرس سليم يتعاون على إنجاحه الجميع..

وكنتيجة لذلك انفجرت أزمة كبيرة بين الجميع واتُّهمت النقابات بممارسة السياسة وتنفيذ أجندات أحزاب سياسية، وأنها بالغت في الإضرابات فبرزت مشاكل جديدة كمسألة العتبة وتحديد دروس الامتحانات وغضب التلاميذ الذين دخلوا في إضرابات هم أيضا تنديدا بإضرابات الأساتذة وحدث لغط كبير فما رأي النقابات في كل ذلك ...



علي بحاري: "هناك نقابات تتعامل مع تنظيمات خارجية وأخرى تبحث عن الإنتداب"

أرجع علي بحاري رئيس النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين في رده على ما يوجه للنقابات من تهم، الوضع الخطير الذي يعيشه قطاع التربية الوطنية من إختلالات في التسيير، إلى العديد من التجاوزات من طرف بعض التنظيمات النقابية التي شكلت حلقة نارية أضرمت لهيبها في اللوائح المطلبية المقدمة إلى الوزارة الوصية بإختلاف الوصايا المتعاقبة عليها، معتبرا أن الاتهامات التي مسّت نقابات القطاع بخصوص إستحواذها سياسيا من طرف أحزاب سياسية لخدمة أجندتها السياسية لا يختلف عليها إثنان، لتتعداها - يضيف بحاري- إلى وجود علاقات مشبوهة بين بعض النقابات الحكومية أو المستقلة مع تنظيمات خارجية.

وأضاف رئيس النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة التي تناضل لصالح أزيد من 200 ألف موظف، أن سياسة الانتماء الحزبي من طرف بعض النقابات هو أمر واقع، كما إعتبره خيانة للعمل النقابي الذي يتسم بالنضال من أجل "الزوالية" ليصبح عملا نضاليا شخصيا، موضحا في الوقت ذاته أن ممثلي بعض التنظيمات النقابية الذي تحفظ عن ذكر إسمها، يمارسون التجارة بالنضال النقابي باللهث وراء الانتدابات، حيث دعا الوزيرة الجديدة نورية بن غبريط إلى إرسال لجان سرية للتحقيق في ملفات بعض التنظيمات النقابية التي ليس لها تمثيل في الميدان والتي تلعب على الأوتار.

وحذّر بحاري خلال تدخله في ندوة "الشروق أون لاين" من خروقات بعض التنظيمات النقابية التي قال بأن نضالها هو من أجل التموقع فقط، مؤكدا أن الوضع الحالي يحتم على الوزارة الوصية التدخل، والعمل على فتح الحوار الجماعي مع كل النقابات، دون العمل على الشخصنة والتعامل مع فئة على حساب أخرى، مضيفا أن قطاع التربية الوطنية هو متكامل من الحارس إلى المدير إلى الإدارة والوزارة الوصية، فكل له عمله الايجابي الذي يكمّل غيره.

وفي السياق ذاته أكد ممثل الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين، أن قطاع التربية الوطنية متعفن بسبب هذه الممارسات، وعلى الوزارة الوصية الوصول إلى أرضية توافق جماعية وفتح باب الحوار من أجل إيجاد حلول جدية وليس ترقيعية للملفات العالقة التي تًركت على طاولة بن غبريط، كملف القانون الأساسي و إلغاء المادة 87 مكرر وغيرها من الملفات الهامة.

وقد كان ملف تعديل القانون الأساسي محل رفض قاطع من طرف الوزير الأسبق بابا أحمد أين صرح مرارا وتكرارا بأن القانون لن يعاد فتحه أو تعديله، والواضح جدا أن الحكومة حسمت قرارها في هذا الموضوع بالرفض، وحتى النقابات تعلم بذلك وتعرف صعوبة تحقيق هذا المطلب، في الوقت الذي اتهمت بأنها تبيع الوهم لعمالها ولا تقدم حلولا واقعية ومدروسة وإنما فقط مطالب عمومية مبهمة، تحتاج إلى جلسات ونقاشات عميقة مع الوزيرة بن غبريط.



مسعود بوديبة: النقابة تجمع عدة حساسيات لذا لا يمكنها أن تكون حزبا

نفى ممثل المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع "كناباست" جملة وتفصيلا إنتماء تنظيمه إلى أية تشكيلة سياسية أو حزبية، مؤكدا أنه لا يمكن للنقابة أن تنفذ أجندة حزب سياسي أو تنطق باسمه وإن أرادت ذلك لسبب بسيط أنها تتشكل من مختلف التيارات السياسية التي تنتمي إلى أكثر من حزب يجمعها النصال من أجل مصالحها المهنية.. وقال مسعود إن هناك أطرافا تعمل على سياسة توجيه الأنظار وتحويل الإهتمام، مؤكدا أن نقابته بعيدة كل البعد عن الإتهامات الخاصة بتسييس عملها النقابي، وأن النقابة التي لها تمثيل حقيقي لا يجب أن تكون تابعة لأي حزب.

وقال بوديبة خلال تدخله في ندوة "الشروق أون لاين"، أن سياسة القفز على المحاضر من طرف الحكومة، وعدم الوصول إلى حل توافقي بين التنظيمات النقابية والوزارة الوصية حال دون الوصول إلى طاولة الحوار مع الوزير السابق بابا أحمد، حيث أصبح التلميذ بدون مرجع، مؤكدا في الوقت ذاته أن أول من يحاسب هو وزير القطاع كونه المخّول بتغيير الأوضاع الإجتماعية والمهنية لعمال التربية وتحسين المناهج التربوية للتلميذ بإشراك التنظيمات النقابية والشركاء والمجتمع المدني وفق عمل إستراتيجي مفتوح على كل الجبهات الاجتماعية، معربا أن الإضراب هو حق دستوري مشروع، تلجأ إليه النقابة مضطرة بعد أن تسد كل أبواب الحل.



عائشة بنوي: هناك تنظيمات نقابية تلعب على الأوتار لتغطية ضعفها

أكدت عائشة بنوي رئسية النقابة الوطنية لعمال التربية الوطنية "لاسنتيو"، أن لديهم لوائح مطلبية مهنية وإجتماعية شرعية، وأن نضالهم النقابي يصب لصالح عمال التربية التي وصفتهم بالضحية وسط حسابات سياسية صنعتها الوصايا ولبى نداءها البعض من النقابات التي لها إنتماءات سياسية لصالح أجندة حزبية تخدم القيادات على حساب الأستاذ والتلميذ.

وقالت عائشة بنوي خلال مشاركتها في ندوة "الشروق أون لاين" حول رهانات قطاع التربية الوطنية، أن الوزارة ملزمة حاليا بالتعامل الذكي مع من يملك الشرعية في خدمة قطاع التربية الوطنية، معتبرة إرسال لجنة تحقيق جادة وغير معروفة إلى الميدان أمر من الأولويات الحالية للوزيرة بن غبريط، لتقصي الحقائق المخذلة والإختلالات الكبيرة التي مسّت مختلف الملفات الهامة التي تبقى عالقة وثمارها لم تنضج بعد.

وأكدت رئيسة لاسنتيو، أن بعض التنظيمات النقابية المستقلة حاليا تعيش "رقصة الديك المذبوح"، فالناظر للديك المذبوح- حسبها- يتوّهم أن الديك فرحان و يرقص لكن الواقع يؤكد أن الديك يصرخ من الألم، فكل المعطيات والمعلومات المستقاة من الوزارة الوصية تؤكد بما لا يدع مجالا للشك، أن هناك تنظيمات مستفيدة على حساب تنظيمات تناضل من أجل البقاء وأخرى تمثيلها يباع ويشترى من طرف بعض النقابات المستغلة التي تتحدث عن مطالب نقابات للحفاظ على مركزها المغلوط.



ينينة: أتهام النقابات دليل ضعف الوزارة

وفي السياق ذاته إعتبر محمد ينينة المكلف بالإعلام بالنقابة ذاتها، أن الوزارة تتهم التنظيمات النقابية التي دعت إلى الإضراب بالعمالة والتحزّب، مضيفا، أن هذا دليل ضعف من الوزارة التي جعلت الكل في سلة واحدة ، وهذا في إعتقاده مناف للعقل.

وقال ينينة خلال تدخل له في ندوة "الشروق أون لاين" أن اللوائح المطلبية أصبحت "تؤخذ بالتخلاط لا بالحوار والقناعة"، لأن الهيئة الوصية -حسبه- تغرس سياسة الفوضى بفتح الحوار الشخصي من أجل إمتصاص الغضب و إعتبر المكلف بالإعلام بالأسنتيو، أن الوزارة الوصية عملت في عهد الوزير السابق بابا أحمد إلى التحدث على مطالب نقابات التربية المستقلة من باب النافلة وذر الرماد في العيون، مؤكد أن التحزب داخل النقابة خيانة للمنظومة التربوية وإستغلالا للعامل والمتاجرة بصوته.



لعموري: اتهام النقابات بالتحزب..باطل

أكد لعموري لغليظ رئيس الإتحادية الوطنية للنقابة الوطنية المستقلة لمستخدمي الإدارة العمومية "سناباب"، أن دور قطاع الوظيف العمومي غائب نهائيا في قضايا النزاعات النقابية، في الوقت الذي يجب عليها أن تلعب دور الحكم في فض النزاع النقابي بمعية وزارة العمل.

ووصف لعموري في ندوة "الشروق أون لاين"، ردا على سؤال حول تسييس العمل النقابي وخدمة أحزاب سياسة في العديد من الاستحقاقات والنضالات، بأنه إتهام باطل وهدفه التأثير على العامل النضالي من طرف أشخاص خارج الحقل النقابي، معتبرا النضال النقابي عنوان لمقال طويل هدفه تحسين الحياة المهنية والإجتماعية للمربي والعامل على السواء.



السياسيون هم المسؤولون عن مناهج التربية وبرامجها

حمّلت نقابات التربية، التي نزلت ضيفا على ندوة "الشروق أونلاين"، السلطة مسؤولية تسطير البرامج والمناهج التي يدرسها التلاميذ في أطوار التعليم الثلاثة، وأجمع المتحدثون على أن السياسيين الحاكمين هم الذين يحددون مشروع المجتمع من خلال ما يقررونه من مناهج.

قال مسعود بوديبة (المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني) إن وزراء التربية المتعاقبين لم يستشيروا التنظيمات النقابية في وضع المناهج التي يدرسها التلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة، لكنه أكّد أن النقابات تثير مسألة المناهج التربوية والبرامج مع الوزارة كلما دعت الضرورة إلى ذلك.

وذكر المتحدث أن الوزارة وصلت إلى إقرار مناهج وبرامج جديدة لم يطّلع عليها النقابيون ولا الأساتذة "أصبحنا نجد كتبا جديدة في بداية السنة الدراسية شهر سبتمبر دون أن نُطلع عليها.."، وهو ما يجعل الأساتذة والمعلمين- يضيف بوديبة- يجتهدون ويرتجلون من أجل ابتكار طريقة لتدريس التلاميذ البرامج الجديدة، وقد تسبب هذا الأمر في "فوضى" طالت طرق التدريس، ترتب عنها ضغط نفسي على الأستاذ مما انعكس على تحصيل التلميذ، على حد قوله.

وكشف بوديبة أن هذه العوامل مجتمعة تسببت في ظهور العتبة وقضية الموضوع الثاني ونصف الساعة الإضافية في الامتحانات النهائية، وخاصة منها البكالوريا.

وحكم بوديبة على طريقة تطبيق الإصلاحات، التي مست قطاع التربية منذ عهد بن بوزيد، بـ"غير العلمية والمتسرّعة"، واشتكى من كثرة تغيير المقاربات التربوية في مدد قصيرة، فتغيرت المقاربات من المقاربة بالمواد إلى المقاربة بالكفاءات إلى المقاربة بالأهداف، وهنا طالب بوديبة بتكوين متخصص للأساتذة والمعلمين بهدف التحكم في البرامج الجديدة ومن أجل تفادي الحشو والتسرع وانتهاج تقديم البرنامج بطريقة سلسة.

وفي السياق نفسه قال لعموري لغليظ (النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني) إن النقابات لم تتدخل في المناهج، وذكر أنها تتدخل من حين لآخر انطلاقا مما تعاينه في الواقع، حيث تحدثت عن المحفظة ووزنها، وتحفظت على تدريس التلاميذ 11 مادة ثم يمتحنون في 3 مواد في السنوات الابتدائية.

وشدد المتحدث على أن قطاع التربية استثمار للمورد البشري وأساسي لبناء المجتمع ومن حق النقابات والمجتمع أن تتدخل في القطاع، وتمنى كنقابات أن تقدم اقتراحات في البيداغوجيا.

من جهته قال محمد ينينة إن المحيط الذي يوجد فيه التلميذ لا يتماشى مع العملية التربية، وحسبه فإن قسما به 45 تلميذا سيجعل الأستاذ يتسرع في تقديم الدروس من أجل إنهاء البرنامج قبل انقضاء السنة الدراسية، وهو التسرع الذي سيدفعه - مضطرا- إلى الحشو.

ووصف ينينة الإصلاحات التربوية بـ"العرجاء" وقال إن الأجيال ضحية هذه السياسة، وأفاد أن الكتاب المدرسي يحوي الكم لا الكيف، وهو ما أدى إلى تضاعف عدد الكتب الأمر الذي انعكس على حمولة المحفظة، فبات التلميذ يشكو آلاما في ظهره جراء البرامج الكثيرة والكثيفة التي تؤثر على حجم التحصيل لديه.

وطالب ينينة بتخصيص كفاءات من قطاع التربية، لا من الجامعة، لإصلاح قطاع التربية، وأعطى مثالا بوزيرة التربية الحالية نورية بن غبريط رمعون قائلا: "هي قادمة من مركز بحث جامعي لتصلح قطاع التربية، وهذا مشكل". كما طالب بالتكوين وتخصيص الوسائل المناسبة والمكافئة للمناهج والبرامج المقررة.

وأشار ينينة إلى أن اقتراحات قدمت للوزارة بتوزيع الكراريس والكتب على الفصول الدراسية، فيخصص التلميذ ثلاثة كراريس صغيرة الحجم للفصول الثلاثة بدل كراس كبير الحجم لها جميعا، والأمر نفسه بالنسبة للكتب، فضلا عن اقتناء خزائن توضع فيها الكتب، وهو ما يجعل التلميذ في غنى عن حمل كل الكتب والكراريس معه إلى المنزل كل يوم، وبهذا يتفادى ثقل المحفظة.



نقابات التربية تجمع: "جمعية أولياء التلاميذ مجرد هيكل"

أجمع ممثلو عدد من نقابات التربية لدى نزولهم الأربعاء ضيوفا على منتدى الشروق أونلاين على الفراغ الذي تتركه جمعية أولياء التلاميذ، التي لا تقوم حسبهم بالدور المنوط بها كما ينبغي بالرغم من كونها شريكا اجتماعيا شأنها شأن التنظيمات النقابية الأخرى.

وفي ردهم على جمعية أولياء التلاميذ التي تتهمهم برهن مستقبل التلميذ وإجحافهم في حقه وعدم مراعاة حقه لدى دخولهم في إضراب، صرح النقابيون قائلين كيف لجمعية لا يظهر لها أثر على الساحة ولا تقوم بدورها أن تتهم النقابات؟

في هذا السياق أكد رئيس اتحادية عمال التربية (السناباب) لعموري لغليظ في تدخله أن "جمعية أولياء التلاميذ لا تؤدي دورها كما ينبغي"، كما أعاب على الجمعية تموقعها إذ قال: " ينبغي لجمعية أولياء التلاميذ الوقوف إلى صف نقابات التربية وليس العكس".

من جهته، أكد الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع مسعود بوديبة بأن "جمعية أولياء التلاميذ تجهل الدور المنوط بها"، مشيرا إلى "ضرورة جمع شمل الجزائريين بدل التفرقة بينهم".كما أشار إلى الغياب التام للجمعية على الساحة والتي حسبه "لا تسجل حضورها إلا عند إعلان نقابات التربية إضرابها عن العمل حيث تسارع بالإدلاء بتصريحاتها لوسائل الإعلام الثقيلة عن رفضها وانتقادها للخطوة التي اتخذتها النقابات".

كما أكد الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي و التقني الموسع بأنه لا بد من تظافر جهود الجميع من وزارة ونقابات وجمعية أولياء التلاميذ لحل المشاكل العالقة في القطاع، مشيرا إلى ما أسماه بالمحور الثلاثي الأقطاب المتكون من النقابات والوزارة وجمعية أولياء التلاميذ التي يتعين عليها العمل جنبا إلى جنب.

وأعاب مسعود بوديبة على أولياء التلاميذ عدم متابعتهم لأبنائهم وعدم معرفتهم بالمهمة التي ينبغي لهم القيام بها كشركاء اجتماعيين.

كما تأسف المتحدث على الانتقادات التي يطلقها ممثلون عن الجمعية عبر القنوات التلفزيونية ضد" الأساتذة الذين يسهرون على تربية أبنائهم و تلقينهم المعارف" كما قال.

وأضاف المتحدث "لا يحق لأولياء التلاميذ التدخل في المسائل البيداغوجية التي تخص الأستاذ فقط" على حد تعبيره.

وقصد تخطي العقبات التي يواجهها الأستاذ والتلميذ على حد سواء، دعا مسعود بوديبة إلى "ضرورة التنسيق بين مختلف الشركاء الاجتماعيين"، مؤكدا "المسؤولية التي تقع على عاتق جمعية أولياء التلاميذ في تأمين المؤسسات التربوية، فالقانون يتيح للجمعية الاتصال بالوالي لاتخاذ الإجراءات الضرورية لتأمين المؤسسات إذ لا يحس الأستاذ بالأمن أثناء تأدية مهامه".

من جهته انتقد رئيس النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين علي بحاري جمعية أولياء التلاميذ بشدة، قائلا: "إنها مجرد هيكل"، و كونها "تقف حجر عثرة أمام مطالب عمال التربية".

كما أعاب علي بحاري على أولياء التلاميذ عدم اكتراثهم بأبنائهم و كذا عدم استجابتهم للاستدعاءات التي تصلهم من المؤسسات التربوية لحضور اجتماع ما لمناقشة المسائل التي تخص القطاع والمشاكل التي يواجهها المنتمون إليه. ويضيف المتحدث قائلا: " يوجد سور بإحدى المؤسسات التربوية منهار منذ ما يزيد عن عشر سنوات، لكن لا أحد من ممثلي أبناء التلاميذ حرك ساكنا قصد إزالة الخطر الذي يحدق بالتلاميذ".

يؤكد مسؤول الإعلام بالنقابة الوطنية لعمال التربية محمد ينينة وجود "بعض أولياء تلاميذ ينشطون في الميدان". أما المشكل القائم بين نقابات التربية وجمعية أولياء التلاميذ، يقول المكلف بالإعلام في النقابة الوطنية لعمال التربية "إن المشكل قائم على رأس أعلى الهرم" مشيرا إلى وجود "أعضاء ضمن جمعية أولياء التلاميذ لا يمتون بأية صلة لأولياء التلاميذ".

وفي رده على الاتهامات التي تطال النقابة من أولياء التلاميذ، يقول محمد ينينة " كان من المفروض أن يقف أولياء التلاميذ إلى جانب الأساتذة وليس العمل تحت قبعة الوزارة"، داعيا الجمعية إلى "أخذ موقف وسط وعدم الانحياز للإدارة على الأقل". ويرد ينينة على أولياء التلاميذ الذين يتهمونهم برفع مطالب مادية مخاطبا:" هل من العيب أن يطالب الأستاذ بحقوقه المادية؟".

من جهة أخرى تحدث ينينة عن "اللجوء إلى الإضراب كآخر حل بعد غلق كل أبواب الحوار".

في حين طالبت رئيسة النقابة الوطنية لعمال التربية عائشة بنوي "بضرورة التنسيق بين الأساتذة و الإدارة و جمعية أولياء التلاميذ". كما ركزت على ضرورة تأطير التلميذ و"عدم تركه عرضة للتيار الهدام".

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

اعتبرت قرار بن غبريط بمثابة العودة إلى أيام تكميم الأفواه
الجمعية الوطنية للدفاع عن اللغة العربية تندد بإلغاء محاضرة علي بن محمد
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/benghabrit4_745300774.jpg
نددت، الجمعية الجزائرية للدفاع عن اللغة العربية، بقرار إلغاء محاضرة الوزير الأسبق للتربية الوطنية، علي بن محمد، حول "تعليم اللغة العربية للجزائريين خلال الحقبة الاستعمارية"، معتبرة إياه مساسا بحرية التعبير والفكر التي تعد إحدى دعائم حقوق الإنسان.

وأوضح، بيان غير موقع، صدر عن الجمعية الجزائرية للدفاع عن اللغة العربية، تلقت "الشروق" نسخة منه، أنه وبرغم ما حملته الجرائد التي صدرت الأربعاء الماضي، من تنصل وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط رمعون، من عملية إلغاء المحاضرة، فإنها تبقى ـ أمام التاريخ والشعب الجزائري، بصفتها المسؤولة الأولى عن القطاع ـ معنية بهذا الموقف الذي وصفته بالغريب، الأمر الذي يطرح ـ حسب نفس البيان ـ عدة تساؤلات لا يمكن أن يكون لها تفسير سوى أن الأمر يتعلق بالعودة القوية إلى أيام تكميم الأفواه والتضييق على العمل الثقافي الجاد؛ وهو في النهاية موقف يتطلب من جميع المثقفين رفضه والتنديد به.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

المعيدون يساهمون سنويا في رفع نسبة النجاح بـ50 بالمائة
220 ألف مترشح معيد للبكالوريا.. في الإعادة إفادة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac2_678601741.jpg
نقابات التربية تدعو المعنيين إلى اتباع نصائح لنيل الشهادة بامتياز

كشفت، فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، أن الدراسات الميدانية أثبتت، بأن المترشحين المعيدين يساهمون سنويا في رفع نسبة النجاح في امتحان شهادة البكالوريا بـ50 بالمائة، على اعتبار أن لديهم حظوظا أوفر في النجاح، كونهم يتمتعون بخبرة في كيفية التعامل مع الامتحان وهي بمثابة "نقطة نفسية إضافية" تمنح لهم.

بالمقابل دعت نقابات التربية المستقلة المعيدين والبالغ عددهم 220 ألف مترشح وطنيا، إلى اتباع جملة من النصائح لضمان النجاح في البكالوريا، بدءا بالابتعاد عن الأفكار السلبية واستبدالها بأخرى إيجابية.

قال، رئيس فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، في تصريح لـ"الشروق"، إن المترشحين من فئة المعيدين، يساهمون سنويا في رفع نسبة النجاح في امتحان شهادة البكالوريا بـ50 بالمائة، نظرا لتوفرهم على الخبرة في كيفية التعامل مع ورقة الاختبار، خاصة بعد زوال الارتباك، وبالتالي فهم يسعون لنيل الشهادة من خلال التركيز على مراجعة المواد التي أخفقوا فيها. في الوقت الذي شدد على أن نسبة نجاح التلاميذ الذين أخفقوا في امتحان شهادة البكالوريا بمعدل أقل من 7 على 20، لا تتعدى 5 بالمائة، وبالتالي فحظهم في النجاح يبقى محدودا مقارنة بالمترشحين الذين رسبوا بمعدلات تفوق 7 على 20.

من جهته، أوضح، الأمين الوطني المكلف بالتنظيم بالنقابة الوطنية لعمال التربية، قويدر يحياوي، أن العامل النفسي يلعب دورا كبيرا في دعم المترشحين المعيدين، لأن ابتعادهم عن الارتباك، القلق والتوتر، يساعدهم على ضمان النجاح، على اعتبار أن "العامل النفسي" يعد بمثابة "نقطة نفسية إضافية تمنح لهم، مؤكدا بأن التجربة الميدانية، قد أثبتت أن المترشحين المعيدين لديهم فرصة كبيرة لنيل شهادة البكالوريا مقارنة بالمترشحين الجدد، فحتى وإن كانوا ممتازين فإنهم يوم الامتحان يشعرون بالخوف ومن ثمة يصابون بالارتباك، أين يجدون أنفسهم عاجزين على الإجابة عن الأسئلة.

ووجه محدثنا جملة من النصائح لتلك الفئة من المترشحين، بحيث دعاهم إلى ضرورة إلى الابتعاد عن الأفكار السلبية كالخوف من الرسوب في الامتحان للمرة الثانية على التوالي، على اعتبار أنهم تحت ضغط رهيب، أكثر من المترشحين الجدد، لأنها فرصتهم الأخيرة في إعادة اجتياز البكالوريا كمترشحين نظاميين، واستبدالها بأفكار إيجابية من خلال العمل برزانة وتيقنهم بأن الامتحان يعد مثل باقي الامتحانات التي تجرى طيلة الموسم الدراسي، وهو ليس بمسابقة، كما طمأنهم بأن كل مترشح يتحصل على معدل 10 / 20 فإنه حتما سينال الشهادة.

وأما الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، فقد دعا المترشحين المعيدين إلى عدم الوقوع في فخ "الغرور"، وبالتالي وجب عليهم مراجعة كافة الدروس التي تضمنها المقرر السنوي لأنهم قد يتفاجؤون بأسئلة وتمارين لم يصادفوها من قبل، خصوصا وأن إعادتهم للسنة تعد بمثابة الفرصة الثمينة التي تسمح لهم بهضم البرنامج بصفة جيدة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

كتـب وزارة التربيــة تحــرّف السنــــــة

أخطاء في تقييم مساحة الجزائر وإفريقيا.. وحذف 12 صفحة من كتاب التاريخ للثانية ثانوي

الخلط بين المربع والمستطيل في كتاب الرياضيات للسنة الأولى متوسط

تعرف الكتب المدرسية في الأطوار التعليمية الثلاثة، أخطاء فادحة ساهمت بشكل كبيرة في تدني مستوى التلاميذ وعدم إلمامهم بالمعلومات الصحيحة، خاصة المتعلقة بتعاليم الدين الإسلامي وكذا المواد العلمية، وقد عرف كتاب التربية الإسلامية للسنة الثالثة ابتدائي إسقاط سنن الوضوء، كما تم إسقـــاط درسـين مهمين في التاريـــخ الجزائــــري مـــن كتـــاب السنـــة الثانيــــة ثانــــوي.انطلاقا من بعض الملاحظات التي قدمها الأساتذة، قامت "النهار" بفتح تحقيق معمق حول الأخطاء التي تتضمنها بعض الكتب المدرسية خاصة في السنتين الثالثة والخامسة ابتدائي، وكذا السنة أولى متوسط والثانية ثانوي، وتوصلنا إلى وجود أخطاء فادحة كان لها دور في تدني مستوى التلاميذ.

حذف سنن الوضوء والإبقاء على الفرائض في كتاب التربية الإسلامية للسنة الثالثة ابتدائي

وقع الأساتذة المعدون لكتاب التربية الإسلامية للسنة الثالثة ابتدائي في أخطاء فادحة، وأقل ما يقال عنها أن معدي هذا الكتاب غير مطلعين على سنن وفرائض الدين الاسلامي بشكل جيد، حيث ارتكبوا خطأ فادحا لا ندري إن كان «مقصودا أو لا»، بإسقاطهم للغسل ثلاثا للأعضاء في الوضوء، وهو ما يعتبر سنة لا يجب إسقاطها، وقد ساهم هذا الخطأ في تشويه تعاليم الدين أين تعلم التلاميذ طريقة خاطئة في الوضوء.

مساحة الجزائر تغيرت في كتاب التربية المدنية للسنة الثالثة ابتدائي

ورد في الدرس الأول من كتاب التربية المدنية لمستوى الثالثة ابتدائي في الصفحة السابعة، أن مساحة الجزائر تكبر مساحة كل الدول التي تجاورها، وتأتي في المرتبة الثانية بعد السودان بالنسبة لكل الدول الإفريقية.والغريب أن الكل يعلم أن السودان قسم إلى دولتين ابتداء من الفاتح جانفي 2012، دولة الشمال عاصمتها الخرطوم ودولة الجنوب عاصمتها جوبا، وبالتالي صارت الجزائر تحتل المرتبة الأولى إفريقيا من حيث المساحة، وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على اللامبالاة أثناء طباعة الكتاب المدرسي. كما تضمن كتاب القراءة لنفس المستوى خلطا بين مضمون النص والعنوان، وهو ما ساهم في تشتيت أفكار التلاميذ وعدم تحكمهم في فهم مضامين النصوص.

أخطاء في شرح مصطلحات كتاب القراءة للثالثة ابتدائي

شمل كتاب القراءة للسنة الثالثة ابتدائي في الصفحة 47، أخطاء كبيرة في شرح المصطلحات، فعلى سبيل المثال تم شرح كلمة «مطرزة « بـ«محرجة»، علما أن كلمة محرجة اسم مفعول من الفعل «أحرج»، كما تحمل الكلمة معنى باللغة العامية، وهو الشرح الذي كان يقصده القائم على إعداد الكتاب في أغلب الظن.وبالنسبة للصفحة 28، تم كتابة «في الباب» والأصح كتابة «بالباب»، وفي الصفحة 137 تم كتابة «أحدد» والأصح كتابة «حدد»، وفي الصفحة 76 تم كتابة كلمة «حرارة» والأصح كتابة «أشعة».وبالنسبة لكتاب الرياضيات في نفس المستوى، فتوجد أخطاء في كل من الصفحة رقم 14 في الدرس رقم 5، الصفحة 18 في التمرين رقم 2، الصفحة 19 في التمرين رقم 1 والصفحـــة رقـــم 22 في التمريـــن رقم 5.

حذف 12 صفحة من كتاب التاريخ للثانية ثانوي

وفيما يخص الكتب المعدة للتعليم الثانية الثانوي، فقد تم حذف 12 صفحة من كتاب التاريخ، وذلك من الصفحة 16 إلى 33، ما انجر عنه حذف درسين مهمين، ويتعلق الأمر بدرس «الجزائر والتكتلات الإقليمية»، وكذا درس «السكان والتنمية في الجزائر والوطن العربي وإفريقيا».

أخطاء إملائية.. مطبعية ولغوية في كتاب الرياضيات للسنة أولى متوسط

وحسب التحقيق الذي قامت به «النهار»، فإن هناك أخطاء كبيرة في كتاب الرياضيات لمستوى الأولى متوسط، تتعلق بالفهم والأخطاء اللغوية والمطبعية.وبالتفصيل يوجد خطأ في الصفحة 129 في عنصر «البحث عن الكنز»، حيث أن هذا العنصر غامض تماما ولا يوجد أي مفهوم لهذا السؤال، وقد اقترح الأساتذة تغييره لعدم مساهمته في تنمية ذكاء التلميذ الذي يعاني أصلا من نقص فادح في البرامج، بسبب دراسة 5 سنوات فقط في الطور الابتدائي. وفي نفس الكتاب، يوجد خطأ في الصفحة 104 بالنسبة للتمرين الذي يتضمن حساب محيط ومساحة كل من المستطيل، المربع والمثلث القائم لحساب مساحة شكل أو محيطه، حيث تم استعمال تحويل الأطراف عوض الرموز الخاصة بالطول والعرض والضلع والارتفاع والقاعدة، وقد يتسبب هذا الأمر في عجز التلميذ عن فهم التمارين الأخرى، خاصة عند انتقاله إلى مستويات أعلى. كما تضم الصفحة 54 خطأ في عنصر «هل أنت ذكي»، حيث جاء في العبارة «باستعمال الرقم 3 خمس مرات مع الرموز كيف تكتب العدد 100»، والأصح هو «باستعمال الرقم 3 خمس مرات مع الرموز، كيف نجد النتيجة 100»، لأن هناك فرقا كبيرا بين كلمتي «العدد» و«النتيجة « في مادة الرياضيات. وبالنسبة للأخطاء اللغوية والمطبعية، نجد في التمرين رقم 7 ص 92 صياغة التمرين بطريقة خاطئة، حيث تم كتابة: «مساحة القرص هي وحدة المساحة، اكتب على شكل كسر مساحة كل من الجزء المنقط والجزء المسطر»، والأصح كتابة «وجود نقاط متداخلة مع الخطوط». وفي الصفحة 115، يوجد خطأ في الخطوة الرابعة للتمرين الذي كلف التلاميذ بإنجازه، والتي جاء فيها «نفتح الورقة ونرس الشكل الظاهر بصماته»، والأصح كتابة نفتح الورقة ونرسم الشكل الظاهر آثاره.وهي الأخطاء التي تعتبر فضيحة في وزارة التربية الوطنية، بالنظر لفداحة هذه السقطات التي ارتكبها الأساتذة المعدون للكتب المدرسية، الموجهة لإطارات الجزائر في الغد القريب.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/209386-%D9%83%D8%AA%D9%80%D8%A8-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D9%80%D9%80%D 8%A9-%D8%AA%D8%AD%D9%80%D9%80%D8%B1%D9%91%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%86%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D 9%80%D9%80%D8%A9.html#.U4K4dHbRQwp#ixzz32n2JbIOI

[محمود العمري]

90 أستاذ ثانوي في الجلفة يغيبون 5 آلاف ساعة

مدير التربية كل الغيابات مبررة بعطل مرضية

المثل القائل إذا عرف السبب بطل العجب ينطبق تماما على السر الكامن وراء تراجع ترتيب ولاية الجلفة في سلم نتائج البكالوريا وتذيلها الترتيب، حيث سجل تغيب 90 أستاذا فقط 5 آلاف ساعة دراسية كاملة خلال الموسم الدراسي الماضي. كشف مدير التربية لولاية الجلفة، أمس، أن المديرية سجلت تغيب 90 أستاذا في الطور الثانوي لفترة دامت 5 آلاف ساعة تدريس، خلال الموسم الدراسي الماضي، مشيرا إلى أن كل غيابات الأساتذة تعتبر مبررة بموجب عطل مرضية قاموا بتسليمها لإدارات مؤسساتهم. وأعلن مدير التربية لولاية الجلفة في تصريح خص به «النهار»، عن إجراءات إستثنائية جديدة دخلت خيز الخدمة، ستقلص من عدد العطل المرضية، من خلال إنشاء لجنة خاصة تتكفل بالتدقيق في العطل المرضية التي يقدمها الأساتذة خاصة المتعلقة بتمديد العطل المرضية الطويلة إلى جانب عطل الأمومة، أين يضطر الأستاذ المعني لتقديم التبريرات بعد المرور على الفحص المضاد، لتحديد مدى صدق هذا الأخير. وتحدث ذات المسؤول عن معيار تغيب الأساتذة بالولاية، قائلا إنه يتوافق مع الولايات الأخرى، إلا أنه وفي إطار ضمان السير الجيد للموسم الدراسي، قررت مديرية التربية خلق لجنة خاصة لكشف تلاعبات الأساتذة فيما يتعلق بالعطل المرضية، مشيرا إلى أنه قد تم تسجيل غياب 90 أستاذا، منها غيابات طويلة على غرار عطل الأمومة التي قد تفوق 90 يوما، إلى جانب العطل المرضية المطولة، ويضيف ذات المتحدث أن هذا المقياس الذي اعتمدته المديرية قلص من حجم تلاعبات بعض الأساتذة.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/algeria_news/209391-90-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%84%D9%81%D8%A9-%D9%8A%D8%BA%D9%8A%D8%A8%D9%88%D9%86-5-%D8%A2%D9%84%D8%A7%D9%81-%D8%B3%D8%A7%D8%B9%D8%A9.html#.U4K4enbRQwp#ixzz32n 2a8w1b

[omayoub2]

مشكور اخي محمود على مجهودك

[dudu]

بارك الله فيك اخي محمود

[رشدي الزعيم]

مشكور اخي محمود على مجهودك

[محمود العمري]

مشكور اخي محمود على مجهودك

بارك الله فيك اخي محمود

مشكور اخي محمود على مجهودك

شكر الله سعيكم جميعا يا أحبتي الأفاضل.

[محمود العمري]

امتحان الخامسة ابتدائي يبدأ غدا
3350 ملاحظ لمراقبة 645 ألف مترشح لـ"السانكيام"
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/ecole_323035790.jpg
مديريات التربية تتكفل بتوزيع وجبات خاصة للمترشحين

يجتاز، غدا أزيد من 645 ألف مترشح امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية، في دورته الأولى، حيث سيمتحنون في ثلاث مواد أساسية وهي اللغة العربية، الرياضيات، اللغة الفرنسية، على أن يتم برمجة الدورة الاستدراكية للراسبين في الـ25 جوان المقبل. في حين سيتم توزيع وجبات خاصة على كافة المترشحين دون استثناء.

وحسب معطيات وزارة التربية الوطنية، فإن عدد المترشحين لامتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية، قد بلغ 645965 مترشح على المستوى الوطني، موزعين عبر 3300 مركز إجراء، في حين جند الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات 81097 أستاذ لحراستهم و3350 ملاحظ، سيسهرون على مراقبة سير الامتحان، على أن يتم الإعلان عن النتائج في الـ14 جوان القادم.

كما خصص الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات لهذه الدورة، 9 مراكز لتجميع أوراق إجابات المترشحين، و58 مركزا للتصحيح مقابل تجنيد 15 ألف معلم مصحح، 3300 رئيس مركز و9 رؤساء لمراكز التجميع، بالمقابل فقد تم تخصيص 3 مراكز للتجميع والإعلان عن النتائج.

وستمنح وزارة التربية الوطنية، فرصة ثانية للمترشحين الراسبين في الدورة الأولى، ببرمجة دورة استدراكية في الـ25 جوان المقبل، ليتم الإعلان عن النتائج في الـ7 جويلية القادم.



وبخصوص امتحان شهادة التعليم المتوسط، فقد بلغ عدد المترشحين الإجمالي 591509 مترشح من بينهم 584405 مترشح نظامي، وأزيد من 7 آلاف مترشح حر، مقابل تجنيد أزيد من 99 ألف أستاذ حارس، 35 ألف أستاذ مصحح، 2269 ملاحظ، فيما خصص الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات 12 مركزا للتجميع، 64 مركزا للتصحيح و3 مراكز للتجميع والإعلان عن النتائج.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

حالة رعب في* ‬الإقامة الجامعية بالوادي
*"‬مس جماعي*" ‬وإغماءات وسط الطالبات والإدارة تستعين برقاة وأئمة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/rokia4_245619406.jpg
عاشت صبيحة أمس الإقامة الجامعية الجديدة* ‬1000* ‬سرير الخاصة بالبنات بالوادي،* ‬حالة من الرعب والهستيريا لدى الطالبات المقيمات بعد انتشار الأخبار حول تواجد الجن داخل الإقامة*.‬

وأفادت معلومات رسمية أن ثلاث طالبات بالإقامة تعرضن للمس والسحر،* ‬اثنتان منهن تم التكفل بهما بالاستعانة بإمام وراق شرعي* ‬وإخراج ما أكلاه من مأكولات،* ‬أما الطالبة الثالثة فهي* ‬تعالج منذ مدة حول مس لازمها طيلة الفترة الماضية وقبل دخولها الجامعة*.‬

هذه الواقعة خلفت رعبا كبيرا لدى الطالبات المقيمات،* ‬وتم نقل أزيد من* ‬08* ‬طالبات في* ‬حالة متقدمة من الخوف إلى المستشفى المركزي* ‬بن عمر الجيلاني،* ‬إضافة لرفض العديد من الطالبات دخول الأجنحة،* ‬بسبب المخاوف حول انتشار الجن داخل الغرف،* ‬خاصة مع ارتفاع الضغط الكبير لدى الطلبة وتزامنها مع الامتحانات الرسمية لنهاية الموسم،* ‬وسارعت العديد من طالبات الإقامة إلى المغادرة مع نهاية الامتحانات مباشرة إلى الأهل،* ‬في* ‬ظل تطور الأوضاع،* ‬كما توافد بعض الأولياء للاطمئنان على بناتهن*.‬

وبخصوص الحالة التي* ‬تم نقلها للمستشفى،* ‬فقد حولها الأطباء إلى راق،* ‬لأن المرض ليس عضويا*.‬

إلى ذلك،* ‬شكلت خلية أزمة من إدارة الإقامة واتخذت عديد الإجراءات،* ‬ابتداء بتشغيل القرآن الكريم داخل الأجنحة والاستعانة بإمامين وراقيين شرعيين* ‬يعملان في* ‬الإقامة لمحاولة تحصين ورقي* ‬الأماكن وإدخال الطمأنينة إلى قلوب الطالبات،* ‬كما خصصت مناوبة* ‬يومية ودائمة لطبيب نفساني* ‬وطبيب عام وممرض طوال اليوم* ‬يشرفون على العملية،* ‬وتسخير سيارة إسعاف والاتصال برجال الحماية المدنية في* ‬أي* ‬لحظة،* ‬هذا وتجولت الشروق داخل الإقامة ولمست عودة الوضع إلى طبيعته،* ‬وطمأن مدير الإقامة احمد تواتي* ‬من خلال* "‬الشروق*" ‬الأولياء والطلبة على أن الأمر لا* ‬يعدو أن* ‬يكون أمرا شخصيا فقط* ‬يتعلق بطالبة تعاني* ‬من المس منذ فترة،* ‬وتم حضور وليها ونقلت لمواصلة علاجها*.‬

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

مع استظهار الدفتر الصحي في المطار.. لجنة الخدمات الاجتماعية لقطاع التربية تكشف:
السعودية تلزم الأساتذة الجزائريين بالتلقيح ضد 4 أمراض مقابل منح تأشيرة العمرة
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/hadj1_105109150.jpg
أعلنت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية لقطاع التربية، أن السلطات السعودية ألزمت موظفي قطاع التربية بتطبيق جملة من الشروط مقابل منح تأشيرات السفر إلى البقاع المقدسة لأداء فريضة الحج أو العمرة، وهذا تزامنا مع إيداع اللجنة 4850 ملف، في إطار الاحترازات المتخذة لمواجهة خطر الإصابة بفيروس كورونا الذي أودى بحياة 168 سعودي.

جاء في التحذير الصادر عن اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية لقطاع التربية أن ”السلطات السعودية اشترطت على الراغبين في أداء مناسك الحج والعمرة، هذا الموسم، التلقيح ضد 4 أمراض هي الحمى الصفراء، والحمى المخية الشوكية، وشلل الأطفال، وفيروس الأنفلونزا الموسمية، مع استظهار الدفتر الصحي مقابل منح التأشيرة، لذا طلب من الأساتذة ومختلف موظفي القطاع المستفيدين من أداء مناسك العمرة استظهار الدفتر الصحي الخاص بالحج أو العمرة يوم الانطلاق في المطار”. وحسبما كشف عنه ممثل اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية لعمال التربية، قسم الثقافة والرياضة والترفيه، لعمال التربية، بن الشيخ كريم بلقاسم، فإنه جاء هذا البرنامج ثري لسنة 2014 في ما يخص رحلة العمرة والرحلات إلى الخارج. وأكد بن الشيخ كريم بلقاسم أنه تم تقسيم الرحلات للبقاع المقدسة (العمرة) إلى ثلاثة مراحل، المرحلة الأولى وتكون في شهر رمضان المعظم وسيكون عدد التأشيرات التي ستسعى الوكالات السياحية تأمينها لموظفي القطاع في هذه المدة 1950، أما المرحلة الثانية فستكون في أسبوع الاحتفال بالمولد النبوي الشريف وتضم 950 تأشيرة لموظفي القطاع.
هذا وستكون المرحلة الأخيرة في عطلة الربيع (شهر أفريل 2015) وتضم 1950 تأشيرة، حيث سيصبح العدد الإجمالي لعدد التأشيرات التي ستمنح لموظفي التربية الوطنية عن طريق الخدمات الاجتماعية 4850. ولقد أكد رئيس القسم أنه سيتم الاعتماد أكثر على الوكالات التي اهتمت أكثر براحة المعتمرين، كما يعد موظفي القطاع بأنه سيتم التشديد أكثر على هذه الوكالات وذلك من أجل تحسين الخدمات (ظروف السفر والإقامة المريحة والإطعام الجيد) حتى يتسنى لعامل التربية أداء فرائض العمرة على أحسن حال. هذا وأكدت ذات المصادر على أهمية اتخاذ الاحتياطات من أجل تفادي الإصابة بفيروس كورونا الذي عرف انتشارا كبيرا بالسعودية، فيما تزايدت منذ اليومين الماضيين حدة المخاوف من السفر إلى السعودية لأداء مناسك العمرة في العديد من الدول العربية، بعد أن أعلنت وزارة الصحة السعودية تسجيل 9 إصابات جديدة بفيروس ”كورونا”، إضافة إلى 5 وفيات لحالات سجلت سابقا في جدة والرياض والمدينة المنورة. وأمام هذا أكدت مصادر طبية على أهمية اتباع إجراءات الوقاية العادية والتي تتمثل في ضرورة غسل الأيدي والوجه بالماء والصابون، وارتداء كمامة في الأماكن المزدحمة، واستخدام المنديل عند السعال أو العطس وتغطية الفم والأنف به، والتخلص منه في سلة المهملات ثم غسل اليدين جيدا مع عدم التعرض لتيارات الهواء، خاصة وأن طرق انتقال فيروس ”كورونا” هي نفس طرق انتقال مرض الأنفلونزا وعلى من يشعر بأي عرض للمرض التوجه للطبيب - تضيف مصادرنا - سواء صداع، أو ارتفاع درجة الحرارة عن 38 درجة، في حالة مخالطة أي مريض.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

الآلات الحاسبة ممنوعة على تلاميذ «السانكيام» في امتحان الرياضيات


عقوبات صارمة في حق رؤساء المراكز الذين يرفضون تطبيق التعليمة

وجه الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات مراسلة إلى مديريات التربية عبر التراب الوطني، يحثهم فيها على ضرورة منع استعمال الآلات الحاسبة المبرمجة من قبل التلاميذ، وحذر في ذات الوقت من عدم احترام هذه التعليمة . يجتاز، غدا، أكثر من 645 ألف تلاميذ امتحانات المرحلة الابتدائية بصفة موحدة عبر القطر الوطني، حيث استكملت الجهات المعنية كل التحضيرات المتعلقة بالامتحان الذي يتم على أساسه الانتقال إلى الطور المتوسط.وقبل الامتحان بـ24 ساعة فقط، راسل الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات مديريات التربية وأبلغهم في تعليمة داخلية بضرورة التشديد على منع التلاميذ من استعمال الآلات الحاسبة المبرمجة، كإجراء تم اتخاذه لأول مرة فيما يخص امتحان "السانكيام". وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فإن المراسلة جاءت بعدما قدم مفتشو مادة الرياضيات تقريرا إلى وزارة التربية، جاء فيه أن غالبية التلاميذ ينشغلون بهذه الآلة الحاسبة في وقت الامتحان، ما يسبب تضييعا للوقت فضلا عن عدم التركيز، وحملت ذات التعليمة صيغة تحذيرية لمسؤولي المراكز الذين يتجاوزونها، وهو الأمر الذي سينجر عنه عقوبات صارمة تسلط على رئيس المركز الذي يسمح بإدخال الآلات الحاسبة من طرف التلاميذ. على صعيد آخر، قدر الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات عدد التلاميذ الذين سيجتازون امتحان «السانكيام» في ثلاث مواد أسياسية هي اللغة العربية الرياضيات واللغة الفرنسية، بـ965 ألفا مترشحا بزيادة قدرت بـ24 ألف و77 مترشح. ويعد مقبولا في الصف الأول من مرحلة التعليم المتوسط في ختام الدورة الأولى من الإمتحان، كل تلميذ تحصل على معدل عام يساوي أو يفوق 5 على 10، ويتم حساب المعدل بجمع العلامات المحصل عليها في الامتحان مع المعدل السنوي المحصل عليه في القسم مقسوم على 2. ويجري الامتحان 3 آلاف و971 تلميذ من المؤسسات الخاصة، فيما بلغ عدد المترشحين من ذوي الاحتياجات الخاصة 216 مترشح، إضافة إلى 685 من الأجانب، في حين خصصت الوزارة 3300 مركز لهذا الامتحان. ولضمان السير الحسن للامتحانات، خصصت الجهات المعنية الإمكانيات المادية اللازمة وعملية تأطير كبيرة، حيث تم تجنيد أكثر من 81 ألف حارس و15 ألف معلم مصحح و3350 ملاحظ. للإشارة، سيتم الإعلان عن نتائج الدورة الأولى للامتحان يوم 14 جوان القادم، فيما سيعلن عن نتائج الدورة الاستدراكية التي ستنظم يوم 25 جوان يوم 7 جويلية القادم.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/209539-%D8%A7%D9%84%D8%A2%D9%84%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D8%B3%D8%A8%D8%A9-%D9%85%D9%85%D9%86%D9%88%D8%B9%D8%A9-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0-%C2%AB%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%83%D9%8A%D 8%A7%D9%85%C2%BB-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%A7%D 8%AA.html#.U4P18XbRQwo#ixzz32sYx6FpF

[محمود العمري]

الظاهرة طالت أطفال الأقسام الابتدائية
16 بالمائة من “الثانويين” يدخنون علبة سجائر في اليوم
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ph_28_Fumeurs___Kh_859514133.jpg

أكدت نتائج دراسة أنجزت منذ فترة حول مدى إقبال المتمدرسين على التدخين، أن 7 بالمائة من أطفال الأقسام الابتدائية مدخنون وأنهم يستهلكون ما بين 5 إلى 6 سجائر يوميا، في حين ارتفعت نسبة المدخنين في أوساط تلاميذ الطور المتوسط لتبلغ 11 بالمائة، حيث يتعاطى كل تلميذ منهم ما بين 6 إلى 7 سجائر يوميا.
كما بينت نتائج الدراسة التي أشرف عليها طاقم مصلحة الأمراض التنفسية لمستشفى مصطفى باشا الجامعي، والتي شملت مختلف المؤسسات التربوية والتعليمية بالعاصمة، بما فيها الجامعات، متخذا إياها كعينة تمثيلية، أن نسبة التدخين ترتفع كلما سجل تصاعد في الطور الدراسي، حيث ارتفعت نسبة المدخنين في أوساط تلاميذ الأقسام الثانوية إلى 16 بالمائة، وشكلت البنات ثلثين منهم، ليبلغ الاستهلاك معدل علبة سجائر كاملة يوميا.
أما فيما يخص الجامعيين، فقد بلغت نسبة المدخنين منهم 24 بالمائة من مجموع الطلبة، أو ما يمثله 1 على 5 من الطلبة.
ويظهر أن الأمر لم يتوقف عند التدخين فقط، بل تجاوزه ليطال المخدرات، حيث أكدت نتائج ذات الدراسة أن نسبة 50 بالمائة من المدخنين في أوساط الثانويات تعاطوا القنب الهندي ولو مرة واحدة.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

شعارهم “السروال غوتشي والقميص فيرساتشي”!
تلاميذ “الباك” يمتحنون بارتداء “الماركة”
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Vetements___Tig_552059475.jpg

متمدرسات يتهافتن على صالونات الحِلاقة قبل الاختبارات

لم تعد مُراجعة الدروس والحفظ والتحضير النفسي الهمّ الوحيد للتلاميذ المشرفين على اجتياز امتحانات نهاية السنة الدراسية، حيث إن هوس “التبياش” و”الحطات” صار ملازما للتلاميذ بل ويملأ كل تفكيرهم، حتى في المواعيد المصيرية التي تحتاج إلى تحضير وتركيز كبيرين.

قبل ساعات من امتحانات “السانكيام” وأسبوع من امتحانات “البيام” وأقل من 10 أيام من امتحانات “الباك”، راح التلاميذ يقتنون الملابس الجديدة والفاخرة ويتفننون في وضع التسريحات الأكثر غرابة! خلال روبورتاج حاولت “الخبر” من خلاله تفقد آخر تحضيرات التلاميذ قبيل امتحانات نهاية السنة الدراسية، وقفنا على ظاهرة غريبة، حيث إن الكثير من الممتحنين وقبل أيام معدودات من انطلاق أهم موعد يتعلق بمصيرهم ومُستقبلهم، تجدهم يتعلقون بأمور “هامشية” ولا يدور في أذهان الكثير منهم إلا سُؤال واحد: “كيف يبدو مظهري يوم الامتحان”؟ وعليه، كثر الإقبال في آخر أسبوع قبل “السانكيام” و”البيام” و”الباك” على اقتناء الألبسة الجديدة والباهظة الثمن، من ماركات عالمية فاخرة كما لو كان الحدث عيدا أو يوم دخول مدرسي، رغم أن أيام الامتحان معدودات ولا تتجاوز الأسبوع. فلماذا يصر الممتحنون على الظهور بلباس جميل وأحذية وأدوات مدرسية ومحافظ جديدة؟! تقول السيدة سعاد إن ابنتيها تجتازان امتحان شهادة التعليم المتوسط، فيما يجتاز ابنها امتحان البكالوريا، والثلاثة طالبوها بـأن تقتني لهم أدوات وملابس جديدة، كأنهم مقبلون على عيد! وذكرت محدثتنا أن هذه المصاريف الإضافية ترهقها وتثقل كاهلها، خاصة أن ابنها الأكبر يريد اقتناء أقمصة وأحذية “غوتشي” ومجوهرات فضية “فرساتشي”. واعترفت سعاد بأن ابنها يدرك أنها لن ترفض له طلبا عشية الامتحان ولهذا فهو يستغل قلقها وتوترها ورغبتها الجامحة في نجاحه بأن يقايضها! وتحسّر السيد بن سونة القاطن ببلدية بوزريعة على ما أسماه “ذهنية الشباب الجديدة” والتي يقول إنها صارت تتعلق بكل “ما يلمع” وتغفل الجوهر، ولم يتوان عن استحضار صغره وهو يدرس تحت الشمعة وبأقل المصاريف وفي أقسى الظروف، ورغم هذا، يقول، لم يهمل دراسته ولم يضع نصب عينيه إلا النجاح وبامتياز لكي يُحسن من حالته وحالة أسرته الفقيرة المعوزة. وراح محدثنا يقارن بينه صغيرا وبين جيل اليوم، حيث إن ابنته صاحبة الـ15 سنة والتي ستجتاز امتحان “البيام” طالبته بـ”تبييشة” كاملة.. فستان وقميص وحذاء وحتى حقيبة جديدة، إضافة إلى الأدوات المدرسية التي تحتاجها خلال الامتحان، لكنه في المقابل قابلها برفض كل هذه الطلبات وهددها بـ”شغل الدار والطبخ والغسيل”، مؤكدا أن “التهديد والوعيد” صار أفضل حل لمواجهة “فشوش” البنات هذه الأيام خاصة أنهن، حسبه، يعشقن الخروج للتنزه ولا خيار لهن إلا مواصلة الدراسة!! ولدى اقترابنا من بعض التلاميذ المشرفين على امتحانات نهاية السنة، اعترف بعضهم بأنه غير قادر على التركيز في الامتحانات إذا كان في حلة جميلة، مثلما قال حسن ضيف من ثانوية المقراني، حيث إن اجتياز الامتحان في مدرسة جديدة والالتقاء بتلاميذ من ثانويات أخرى يجعله “مجبرا” على التأنق وارتداء أبهى الألبسة، وإن كانت مقلدة، وذكر أن هذه حاله في كل المناسبات وليس خلال الامتحانات فقط.
التسريحة بألفي دينار على الأقل
من جهتها، ذكرت التلميذة سوسن من العاصمة أن ارتداءها لألبسة جديدة يجعلها مرتاحة نفسيا، على الأقل فهي مرتاحة إلى أن مظهرها لائق، لكنها قالت لنا إن أسرتها مرتاحة ماديا ولهذا تسمح لنفسها باشتراط ما تشتهيه من ألبسة ولهذا أيضا حولت مناسبة كل امتحان فرصة لاقتناء الملابس الجديدة.
أخذت كثير من الفتيات المقبلات على امتحانات شهادة التعليم الابتدائي وشهادة التعليم المتوسط تحضرن لاجتياز الامتحان على طريقتهن، ليس بتحضير المحافظ والأدوات والكراريس والأقلام، وإنما بأخذ مواعيد في صالونات الحلاقة، حيث إنهن صرن لا يتخيلن “امتحانا” دون تسريحة جديدة وجميلة.. قد تجعلهن يزددن ثقة بأنفسهن أمام ورقة الامتحان! ولهذا فقد اتصلت الكثيرات منهن “بحلاقات الحي” لتحديد مواعيد تسبق يوم الامتحان بـ24 ساعة أو أقل! وهي الظاهرة التي أكدتها لنا حلاقة بشرق العاصمة، تلقت أكثر من مكالمة هاتفية وزيارة من بنات مقبلات على اجتياز امتحانات نهاية السنة أو من أوليائهن لأخذ تلك المواعيد، وما استغربته محدثتنا أن بعض التلميذات لا يتجاوز عمرهن 12 سنة! كما قالت إن الأولياء وخاصة الأمهات لا يعترضون، بل ويبلغ الأمر ببعض الأمهات إلى دفع بناتهن إلى هذا التصرف “الغريب”!
وعن سعر هذه التسريحات، قالت المتحدثة إنها قد تتجاوز الألفين والثلاثة آلاف دينار خاصة مع بداية موسم الأعراس.
أولياء يرضخون تحت الضغط
من جهة ثانية، أكدت سيدة تحضر ابنتها لامتحان نهاية الطور الابتدائي أنها مجبرة على الخضوع لكل طلبات ابنتها، لكي تحضرها نفسيا ولا تشوش عليها وعلى نفسيتها، مضيفة أن الفتيات صرن كثيرات الاهتمام بمظهرهن وأن ذلك يجعلها مضطرة لأن تقف عند طلبات ابنتها حتى وإن تعدت شراء الكتب والأدوات إلى بعض الأمور السطحية مثل اقتناء الملابس والتزين، واعترفت بأن هذا “دلال مفرط”، لكنها بالمقابل هونت من هذا التصرف بالقول: “كي تكبر بنتي تفهم”!. ولا يقتصر هذا الاهتمام بالزينة على الفتيات، بل وحتى الأطفال الذكور صاروا يعتبرون الامتحان فرصة لوضع أجمل التسريحات والتباهي أمام الزملاء والزميلات، كما أن الكثير منهم اغتنموا فرصة تزامن الامتحان مع إجراء كأس العالم هذه الصائفة من أجل تقليد تسريحات أبرز اللاعبين المشاركين في هذا الحدث، وخاصة ممن اشتهروا بتسريحاتهم الغريبة مثل كريستيانو رونالدو، وحتى اللاعبين الجزائريين على غرار سفير تايدر.

المستشار النفساني عمر قوسم
الهندام الجميل يمنح التلميذ ثقة أكبر
صرح رئيس اللجنة الوطنية لموظفي التوجيه والإرشاد المدرسي، عمر قوسم، لـ”الخبر”، أن الحلة الجديدة للتلميذ تمنحه أكثر ثقة بالنفس، خاصة إذا كان هو من اختارها، مضيفا أنه لا يشترط أن تكون الملابس جديدة، وإنما ملابس يحبها التلميذ، وبذلك تعطيه راحة نفسية وتركيزا أكثر، غير أنه انتقد المبالغة في بعض المظاهر، وقال إن الهدف ليس شراء ملابس وإنما ارتداء ملابس يرتاح فيها التلميذ، لأن “المبالغة في التزين لا معنى لها”.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

بسبب العزوف عن الزواج والزحف الريفي
أكثر من 300 ابتدائية أغلقت في 10 سنوات
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Ecole___Kh_197492750.jpg
أولياء التلاميذ يطالبون بإلغاء الدورة الاستدراكية لـ “السانكيام”

كشفت دراسة حديثة لفيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ بأن عدد المدارس الابتدائية عرف تراجعا كبيرا خلال 10 سنوات الأخيرة، ومكنت نتائج التحقيق من الوقوف على أهم أسباب هذه الظاهرة، حيث تبين أن مشكل البطالة والعزوف عن الزواج كان وراء انخفاض عدد الولادات الجديدة، وهو ما انعكس على عدد التلاميذ المتمدرسين في الطور الابتدائي، وتقلص عدد الابتدائيات.



انتقدت فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ عدم استقبالها من قبل وزير التربية في إطار اللقاءات الثنائية التي جمعتها بالشركاء الاجتماعيين، وشددت على إلغاء الدورة الاستدراكية لامتحان “السانكيام”، كونها السبب في تراجع مستوى الطور المتوسط، مؤكدة بأن مشكل الاكتظاظ لم يعد مطروحا في الابتدائيات، بدليل أن أكثر من 20% منها أغلقت خلال السنوات الأخيرة.
أعلن رئيس فيدرالية أولياء التلاميذ خالد أحمد في تصريح لـ“الخبر”، بأن التنظيم الذي يمثله لازال في انتظار دعوة رسمية من الوزيرة نورية بن غبريط لعقد جلسة تعارف وعمل، في إطار الاجتماعات التي جمعت هذه الأخيرة بنقابات وجمعيات القطاع. وقال محدثنا إن الفيدرالية وجهت طلبا رسميا إلى المسؤولة الأولى عن القطاع للتعجيل في تنظيم الاجتماع، بالنظر إلى الملفات الهامة التي تحتاج إلى نقاش ودراسة بين الطرفين، ويتعلق الأمر أساسا بالدورة الاستدراكية لامتحان شهادة التعليم الابتدائي المزمع إجراؤه يوم غد الأربعاء بمشاركة أكثر من 645 ألف تلميذ وتلميذة.
وشدد خالد أحمد على أن فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ تطالب بإلغاء الدورة الاستدراكية، وتقترح بدل ذلك منح تلاميذ السنة الخامسة أكثر من فرصة لإثبات مستواهم من خلال إعادة السنة، مادام الانتقال الآلي في هذا الطور مقننا ومكفولا في الدستور في إطار إجبارية مجانية التعليم ولا يحق لأحد المساومة بها، في تعليقه على تصريحات وزيرة التربية التي انتقدت الارتقاء الآلي في الابتدائي خلال لقاءاتها بنقابات القطاع.
وبحسب نفس المتحدث، فإن الحجة التي تم على أساسها إقرار الدورة الاستدراكية لم تعد قائمة اليوم، في إشارة إلى مشكل الاكتظاظ في المدارس الابتدائية، وقال في هذا الإطار إن عدد هذه الأخيرة تراجع بشكل كبير حلال 10 سنوات الماضية، فمن بين حوالي 18 ألف ابتدائية على المستوى الوطني، تم غلق أكثر من 300 مدرسة، أي ما يعادل 1.66%، 52 منها في ولاية بجاية فقط، و50 في تيزي وزو.
وإن كان السبب الرئيسي في غلق هذه الابتدائيات هو الزحف الريفي باتجاه المدن نظرا للظروف الأمنية في المناطق الداخلية آنذاك، يضيف خالد أحمد، إلا أن عزوف الشباب عن الزواج بسبب البطالة والسكن وتدني القدرة الشرائية ساهم كثيرا في تراجع عدد الولادات، لينعكس ذلك مباشرة على التعليم.

المصدر صحيفة الخبر.

[omayoub2]

مشكور اخي محمود

[محمود العمري]

مشكور اخي محمود

شكرا جزيلا على حسن المتابعة يا أم أيوب.

[محمود العمري]

صراع الأجيال* ‬يبدو جليا في* ‬امتحانات* "‬الباك*"‬
هل بكالوريا زمان تختلف عن بكالوريا الألفية الجديدة؟
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac_338251928.jpg
"‬يا حسراه على بكالوريا زمان*".. ‬عبارة تتردد كثيرا على أفواه أبائنا وأمهاتنا ومعارفنا،* ‬ما جعل الطلبة الحاليين لا* ‬يعيرون اهتماما لهذا الامتحان المصيري،* ‬ويبرّرون بالقول* "‬الّي* ‬قرا قرا بكري،* ‬المعريفة هي* ‬الّي* ‬أجيبلك الخدمة ما شي* ‬الباك*".‬

يحن* ‬غالبية الجزائريين إلى الزمن الماضي،* ‬فجميع أحاديثهم عبارة عن تحسّر عما مضى،* ‬فبمجرد فتح موضوع معين في* ‬جلسة بين أصدقاء أو أقارب،* ‬إلا وكان الحنين إلى الماضي* ‬حاضرا،* ‬فليس* ‬غريبا أن تسمع* "‬يا حسراه على زواج زمان*.. ‬وين راهي* ‬القراية تاع بكري*.. ‬الخير راح مع أمّاليه زمان*.. ‬وين راهي* ‬الماكلة تاع بكري*.. ‬وين راه الباك تاع زمان*..." ‬الخ،* ‬ولا تزال كثيرٌ* ‬من العائلات تتداول هذه الكلمات أمام الجيل الحالي،* ‬وهم لا* ‬يدرون بأنهم بذلك* ‬يحبطون من عزيمة الجيل الصاعد،* ‬ويجعلونه* ‬غريبا في* ‬عالمه ومكتئبا من الحياة خاصة الطلبة*. ‬فهل حقيقة بكالوريا الماضي* ‬غير بكالوريا الحاضر؟

جميع الجزائريين الذين طرحنا عليهم هذا السؤال ممن تفوق أعمارهم الأربعين أجابوا بنعم،* ‬مُبرّرين أن مستوى الدراسة في* ‬الماضي* ‬كان عاليا،* ‬والدليل حسبهم أن كثيرا من مديري* ‬المؤسسات التربوية والمفتشين الحاليين لا* ‬يتعدّى مستواهم الثالثة ثانوي،* ‬ومع ذلك وصلوا لما هم عليه الآن،* "‬أما الجيل الحالي* ‬فتجدهم* ‬يحملون شهادات الماجستير والدكتوراه،* ‬لكنهم لا* ‬يفقهون الكثير في* ‬الثقافة العامة*". ‬

آخرون تطرقوا إلى نقطة مهمة،* ‬وهي* ‬أن الطلبة في* ‬السنوات الفارطة وعندما* ‬يفشلون في* ‬نيل البكالوريا،* ‬يزدادون عزيمة وإصرارا على نيلها ولو في* ‬المرة السادسة أو السابعة،* ‬أما الآن فغالبيتهم* ‬يهجرون الدراسة من الفشل الأول*. ‬أما الأقل سنا فيعتبرون بكالوريا زمان كانت مفتاحا سحريا لولوج عالم الشغل من أوسع أبوابه،* ‬بسبب قلة الكفاءات والكوادر،* ‬أما حاليا فحتى الدكتوراه لا تشفع لك في* ‬سوق العمل الغريب*.‬

لكن مقولة بكالوريا زمان أحسن من الحاضر،* ‬قول لم* ‬يؤيده كثير من شباب اليوم،* ‬وحسبهم الجيل الحالي* ‬أحسن ثقافة واطلاعا من جيل زمان،* ‬بسبب تكنولوجيا الاتصال والقنوات الفضائية،* ‬كما أن المقررات الدراسية ازدادت وتنوعت*. ‬والطالب الحالي* ‬عليه أن* ‬يكون ملمّا بكثير من المواضيع إذا أراد النجاح*. ‬ولكن هل* "‬الباك*" ‬لم* ‬يعد مهما في* ‬سوق العمل؟ أجاب كثيرون* "‬صحيح أن بعض الموظفين لا* ‬يملكون أي* ‬مؤهلات علمية ومع ذلك* ‬يتواجدون في* ‬مناصب مهمة،* ‬لكن* ‬يجب أن لا نقيس عليهم،* ‬فـ70* ‬بالمئة من الموظفين في* ‬الجزائر أصحاب شهادات ومؤهلات،* ‬كما أن* ‬غالبية المؤسسات الجزائرية والأجنبية تشترط المستوى العلمي* ‬لموظفيها،* ‬وحتى من* ‬يفكر في* ‬العمل بدولة عربية أو أجنبية عليه أن* ‬يكون ذا مستوى حتى* ‬يستطيع الاندماج،* ‬ومن* ‬يريد طلب فيزا إلى دولة أجنبية مستواه العلمي* ‬هو من سيحدد مصيره*.‬

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

ممثلو وزارة التربية والنقابات وأولياء التلاميذ في* ‬ندوة* "‬الشروق*":‬
لا يهم بأي لغة تتكلمين يا بن غبريط.. المهم الصرامة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/nadwa_1_993442203.jpg
لا تنتظروا نتائج* "‬سياسية*" ‬في* ‬البكالوريا
لا وجود لبكالوريا خاصة ووزارة التربية تنتظر نتائج حسنة

تتوقع وزارة التربية الوطنية،* ‬أياما قليلة قبل موعد الامتحانات الرسمية،* ‬تتوقع نتائج* "‬حسنة*" ‬في* ‬البكالوريا،* ‬معلنة أن لا بكالوريا* "‬خاصة*" ‬في* ‬ولاية* ‬غرداية بدعوى الأحداث التي* ‬عرفتها،* ‬مثلما طالبت به العديد من الأطراف،* ‬كما حذر ضيوف* "‬ندوة الشروق*"‬،* ‬من ممثلي* ‬الوصاية والنقابات وأولياء التلاميذ،* ‬من انتقال عدوى العتبة من الثانوي* ‬إلى الطورين المتوسط والابتدائي،* ‬مسجلين بأن نشر* "‬الأسئلة*" ‬عبر الفايسبوك* ‬يتحمل جزءا كبير من مسؤولية انتشار ظاهرة الغش الجماعي* ‬وسط التلاميذ*. ‬

عدوى العتبة ستنتقل إلى الابتدائي* ‬والمتوسط*.. ‬والفايسبوك وراء الغش الجماعي

وزارة التربية تتوقع نتائج* "‬حسنة*" ‬ولا وجود لبكالوريا خاصة في* ‬غرداية

كشف مدير التعليم الثانوي* ‬العام والتكنولوجي،* ‬عبد القادر ميسوم،* ‬أن نتائج امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة ستكون* "‬مقبولة*"‬،* ‬رافضا الكشف عن أي* ‬نسبة لتفادي* ‬أي* ‬مشاكل،* ‬فيما أجمعت نقابات التربية المستقلة أن عتبة الدروس قد أصبحت* "‬حقا مكتسبا*" ‬لدى التلاميذ،* ‬لا بد من محاربته*. ‬فيما شددت أن قرار إقصاء المتورطين في* ‬الغش الجماعي* ‬في* ‬بكالوريا السنة الماضية قد مس* "‬تلاميذ أبرياء*" ‬كانوا ممتازين في* ‬دراستهم*.‬

* ‬بالمقابل،* ‬أكدت* "‬الكناباست الموسع*" ‬أن العديد من الأساتذة الحراس* ‬يتعرضون لضغوطات رهيبة بمراكز الإجراء المتواجدة بالمؤسسات العقابية من قبل السجناء إلى درجة تهديدهم بحياتهم*.‬



بدأ توزيع أسئلة البكالوريا بالجنوب*.. ‬والديوان سحب* ‬200* ‬موضوع

توقع مدير التعليم الثانوي* ‬العام والتكنولوجي،* ‬لدى نزوله ضيفا على* "‬فورم الشروق*"‬،* ‬حول الامتحانات الرسمية،* ‬تحقيق نتائج* "‬مقبولة*" ‬في* ‬امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة،* ‬بناء على تقييم المتمدرسين طيلة موسم دراسي* ‬كامل،* ‬رافضا تحديد أي* ‬نسبة للنجاح بغية تفادي* ‬حدوث أي* ‬مشاكل في* ‬الميدان،* ‬خاصة وسط المترشحين الذين قد تؤثر التوقعات في* ‬نفسيتهم،* ‬خاصة في* ‬الظرف الحالي* ‬الذي* ‬يسبق إجراء امتحانا مصيريا كالبكالوريا،* ‬نافيا نفيا قاطعا بأن* ‬يكون النجاح في* ‬البكالوريا له بعد* "‬سياسي*"‬،* ‬بل أبعاده بيداغوجية*. ‬في* ‬الوقت الذي* ‬أضاف بأنه* ‬يتم سنويا إعداد* ‬400* ‬موضوع في* ‬مختلف المواد والشعب،* ‬أين* ‬يتم سنويا سحب* ‬200* ‬موضوع،* ‬في* ‬الوقت الذي* ‬شدد أن المكلفين بالسحب قد انطلقوا في* ‬العملية وقد تم الشروع في* ‬توزيع المواضيع على مستوى ولايات الجنوب،* ‬على أن* ‬يقوم مديرو التربية لبقية الولايات باستلام الأسئلة ابتداء من السبت المقبل من فرع الديوان الوطني* ‬للامتحانات والمسابقات بالقبة*. ‬

وفي* ‬نفس السياق،* ‬أوضح ممثل وزارة التربية،* ‬ميسوم عبد القادر،* ‬أن تلاميذ ولاية* ‬غرداية قد استكملوا البرنامج،* ‬وقد درسوا الدروس التي* ‬تضمنتها العتبة،* ‬وبالتالي* ‬فلن* ‬يتم برمجة* "‬بكالوريا خاصة*" ‬لفائدتهم*. ‬وعليه فالبكالوريا ستكون موحدة،* ‬حفاظا على مصداقية شهادة وطنية تحمل طابعا* "‬دوليا*"‬،* ‬موضحا بأن التوقعات التي* ‬تجريها الوزارة حول نتائج البكالوريا الغرض منها هو تحديد خارطة طريق الدخول المدرسي،* ‬خاصة ما تعلق بحصر تعداد التلاميذ والأفواج وعملية توظيف الأساتذة والموظفين*.‬

في* ‬الوقت الذي* ‬شدد بأن مواضيع البكالوريا ستكون* "‬متدرجة*" ‬ومتنوعة وستراعي* ‬مستوى التلميذ المتوسط،* ‬أين سيتم تكييف الأسئلة مع خصوصية كل ولاية،* ‬خاصة الولايات التي* ‬شهدت اضطرابات واحتجاجات خلال الموسم الدارسي*.‬



عدوى* "‬العتبة*".. ‬ستنتقل إلى الطورين الابتدائي* ‬والمتوسط* ‬

وبخصوص ملف* "‬العتبة*"‬،* ‬أكد الأمين الوطني* ‬المكلف بالإعلام والاتصال بالاتحاد الوطني* ‬لعمال التربية والتكوين،* ‬مسعود عمراوي،* ‬لدى نزوله ضيفا على* "‬ندوة الشروق*"‬،* ‬بأن* "‬لونباف*" ‬كانت قد نبهت إلى أضرار العتبة،* ‬مؤكدا بأنها تعد من بين الأسباب التي* ‬أدت إلى تدني* ‬مستوى التلاميذ*. ‬فيما طالب بضرورة تشكيل لجنة تفكير للبحث في* ‬حلول القضاء على العتبة نهائيا بدءا بمراجعة البرنامج الدراسي* ‬الذي* ‬يتميز بكثافته عن طريق إحداث توازن بين الحجم الساعي* ‬ومحتوى المقررات السنوية*. ‬فيما اعتبر الأمين الوطني* ‬المكلف بالإعلام والاتصال بالمجلس الوطني* ‬المستقل لأساتذة التعليم الثانوي* ‬والتقني* ‬الموسع،* ‬مسعود بوديبة،* ‬أن العتبة قد ظهرت في* "‬ظروف استثنائية*" ‬وعمرها اليوم* ‬7* ‬سنوات كاملة،* ‬مؤكدا بأن العتبة قد أضحت بالنسبة إلى التلاميذ* "‬حقا مكتسبا*" ‬يطالبون به في* ‬كل دخول مدرسي*. ‬رافضا ربط العتبة بالإضرابات،* ‬نظرا إلى أنه في* ‬سنتي* ‬2007* ‬و2008* ‬لم تكن هناك إضرابات ورغم ذلك فالوزارة أعدت العتبة لإرضاء المترشحين*.‬

وأما رئيس الاتحادية الوطنية لعمال التربية المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية المستقلة لمستخدمي* ‬الإدارة العمومية* "‬السناباب*"‬،* ‬بلعموري* ‬لغليظ،* ‬فأكد أن الجميع ضد عتبة الدروس،* ‬وبالتالي* ‬لا بد من التخلص منها بصفة نهائية،* ‬في* ‬الوقت الذي* ‬أثنى على تصريح وزيرة التربية الوطنية،* ‬نورية بن* ‬غبريط رمعون،* ‬الذي* ‬وصفه بالشجاع والجريء لما تعهدت بالقضاء عليها مستقبلا*. ‬

وكشف رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية،* ‬عبد الكريم بوجناح،* ‬بأنه ما دامت العتبة قد أصبحت بمثابة* "‬سنة حميدة*" ‬لدى التلاميذ،* ‬فإن العدوى ستنتقل حتما إلى الطورين الابتدائي* ‬والمتوسط،* ‬خاصة بعدما أضحى الاستثناء* "‬حقا مكتسبا*"‬،* ‬لدى أبنائنا*. ‬وبغية القضاء عليها نهائيا،* ‬اقترح بوجناح ضرورة العودة إلى إعادة النظر في* ‬البرامج عن طريق تخفيفها ابتداء من الدخول المدرسي* ‬المقبل* ‬2014*/‬2015،* ‬مع الابتعاد عن الإجراءات الارتجالية*.‬



تلاميذ ممتازون حرموا من البكالوريا* "‬ظلما*"‬

وفيما* ‬يتعلق بقضية الغش في* ‬البكالوريا،* ‬أكد بلعموري* ‬لغليظ،* ‬أن ظاهرة الغش ليست مستفحلة فقط في* ‬قطاع التربية الوطنية،* ‬وإنما تعرف انتشارا رهيبا في* ‬جميع المستويات والقطاعات،* ‬كقطاع حساس مثل الصحة،* ‬أين* ‬يتم التلاعب بصحة المرضى*. ‬وفي* ‬هيئة تشريعية كالبرلمان،* ‬والدليل على ذلك هو اكتشاف حيازة برلمانيين لشهادات عليا لكنها للأسف* "‬مزورة*"‬،* ‬داعيا إلى اتخاذ إجراءات ردعية ضد الغشاشين،* ‬غير أنه أكد بالمقابل بأن هناك مترشحين قد حرموا من نيل شهادة البكالوريا ظلما،* ‬بعدما تم إقصاؤهم من الامتحان لمدة سنة،* ‬رغم أن الأدلة كلها أكدت بأنهم* "‬أبرياء*" ‬لم* ‬يتورطوا في* ‬الغش الجماعي،* ‬وحتى إنهم تلاميذ ممتازون كانوا قد تحصلوا على معدلات جيدة خلال السنة الدراسية*.‬

واعتبر مسؤول الإعلام بالكناباست الموسع بأن الامتحانات الرسمية أصبحت* "‬مستهدفة*"‬،* ‬وبالتالي* ‬وجب اتخاذ الإجراءات المناسبة لتفادي* ‬وقوع مشاكل بمراكز الإجراء،* ‬أين وصف ممارسة مترشحين للغش الجماعي* ‬في* ‬بكالوريا* ‬2013* ‬بالمفاجأة،* ‬فحتى الأساتذة تفاجؤوا،* ‬غير أنه أكد بأن معاقبة الوزارة لهؤلاء الغشاشين بإقصائهم من اجتياز امتحان شهادة البكالوريا لمدة سنة* ‬يعد* "‬صائبا*" ‬و"وقائيا*"‬،* ‬بغية وضع حد لهذه الظاهرة*. ‬

في* ‬الوقت الذي* ‬دعا السلطات العمومية إلى العمل على الحد من سياسة الترويج لمواضيع البكالوريا كل سنة عبر مواقع التواصل الاجتماعي* ‬عموما والفايسبوك على وجه الخصوص،* ‬على اعتبار أن ظاهرة الترويج والتكهن هي* ‬ما دفع بالمترشحين إلى ممارسة الغش الجماعي* ‬في* ‬اختبار مادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة،* ‬لأنهم ظنوا بأن المواضيع التي* ‬نشرت عبر الفايسبوك هي* ‬نفسها التي* ‬ستطرح لهم في* ‬امتحان البكالوريا،* ‬لكنهم تفاجؤوا بأسئلة أخرى لم* ‬يكونوا ليتوقعوها،* ‬فثاروا على المواضيع واحتجوا عليها*. ‬ولتدارك ذلك النقص لجؤوا إلى التورط في* ‬ممارسة الغش الجماعي* ‬إلى درجة أن البعض منهم قد اعتدوا على الحراس*. ‬

* ‬وأما رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية فرفض تصنيف ما حدث السنة الماضية في* ‬اختبار مادة الفلسفة في* ‬خانة* "‬الغش الجماعي*"‬،* ‬معتبرا ما وقع* "‬انحرافا سلوكيا*" ‬غير أخلاقي،* ‬نتج عن سوء التسيير،* ‬والدليل على ذلك،* ‬يضيف بوجناج*: "‬عُينت السنة الماضية رئيس مركز إجراء خاص بالمترشحين الأحرار ولم* ‬يحصل* ‬غش ولم* ‬يتحرك أي* ‬مترشح داخل القاعات رغم أنه معروف عن الأحرار أنهم من* ‬يتسببون في* ‬المشاكل أكثر من المترشحين النظاميين،* ‬رغم أن الجدير بالذكر أنه كان لا بد على الوزارة أن تتخذ إجراءات مسبقة لتفادي* ‬مثل هذه المشاكل*". ‬في* ‬الوقت الذي* ‬تساءل عن عدم التطرق إلى الغش الذي* ‬يحدث في* ‬المسابقات التي* ‬تنظم لفائدة المديرين والمفتشين،* ‬في* ‬حين إنه لا أحد انتبه إلى الظاهرة،* ‬غير أن الأضواء تسلط فقط وسنويا على الغش الذي* ‬يحدث وسط المترشحين*.‬



أساتذة حراس* ‬يعيشون* "‬الجحيم*" ‬ومهددون بحياتهم*.. ‬بمراكز الإجراء بالسجون

وأثار الأمين الوطني* ‬المكلف بالإعلام والاتصال،* ‬بنقابة الكناباست الموسع،* ‬قضية جد مهمة،* ‬تتعلق بالضغوطات التي* ‬وصفها* "‬بالرهيبة*" ‬التي* ‬يتعرض لها الأساتذة الحراس سنويا عبر مراكز إجراء الامتحانات الرسمية المتواجدة بالسجون،* ‬بحيث* ‬يستغل بعض السجناء،* ‬وليس جميعهم،* ‬وضعهم،* ‬ليقوموا بتهديد الأساتذة الحراس واستفزازهم إلى درجة تهديدهم بحياتهم،* ‬مؤكدا بأنه قد تم رفع القضية في* ‬شكل تقارير إلى عدة جهات،* ‬أين اقترح بوديبة تحويل النزلاء المترشحين لاجتياز الامتحانات على مستوى مراكز إجراء خارج السجون مثلهم مثل بقية المترشحين*.‬



إعفاء* ‬5* ‬آلاف تلميذ من اختبار الفرنسية بولايات الجنوب

من جهته،* ‬كشف الأمين الوطني* ‬المكلف بالتنظيم بالنقابة الوطنية لعمال التربية،* ‬قويدر* ‬يحياوي،* ‬خلال* "‬ندوة الشروق*"‬،* ‬أن أزيد من* ‬5800* ‬تلميذ بـ14* ‬ولاية بالجنوب والجنوب الكبير قد أعفوا من اجتياز اختبار مادة الفرنسية في* ‬الطور الابتدائي* ‬في* ‬السنوات الثلاث وهي* ‬الثالثة والرابعة والخامسة،* ‬مؤكدا بأنه بولاية الجلفة لوحدها قد تم إعفاء* ‬1800* ‬تلميذ،* ‬مقابل إعفاء* ‬2000* ‬تلميذ بولاية ورڤلة وألفين آخرين بولاية الأغواط،* ‬بسبب افتقاد هذه الولايات أساتذة مادة الفرنسية*. ‬



النقابات تحذر من عودة الصراع بين التغريبيين والمعربين

*"‬لا* ‬يهم تفضيلك الفرنسية على العربية* ‬يا بن* ‬غبريط*.. ‬المهمّ* ‬حزمك وعملك*"‬

برّأت نقابات التربية،* ‬وزيرة القطاع نورية بن* ‬غبريط رمعون،* ‬من تهمة* "‬التغريب*" ‬بسبب عدم تمكنها من لغة الضاد وتفضليها لغة موليار،* ‬والأهم بالنسبة للشريك الاجتماعي،* ‬أن تكون الوزيرة قادرة على حل مشاكل القطاع،* ‬وفتح باب الحوار معهم،* ‬ولا ضير بحسبهم في* ‬عدم إتقان خليفة بابا احمد اللغة العربية*.‬

قال عضو النقابة الوطنية لعمال التربية،* ‬قويدر* ‬يحياوي،* ‬إن إحياء الصراع بين"المعربين والتغريبيين*" ‬فجأة بعد تنصيب نورية بن* ‬غبريط على رأس وزارة التربية،* ‬ما هو إلا* "‬فتنة جديدة في* ‬القطاع*"‬،* ‬وطرح المهني* ‬التساؤل التالي* ‬خلال ندوة الشروق،* "‬منذ متى كان الوزراء في* ‬الجزائر معربين؟*"‬،* ‬وهو الأمر الذي* ‬أرجعه إلى خصوصية الجزائر وتكوين من أسماهم النخبة الأولى* ‬غداة الاستقلال*.‬

وفي* ‬نظر النقابي* ‬قويدر* ‬يحياوي،* ‬فإنه ليس عيبا البتة أن لا* ‬يكون الوزير بما في* ‬ذلك وزير التربية الوطنية* "‬غير معرب*"‬،* ‬فألاهم بالنسبة لهو وللنقابة التي* ‬يمثلها،* ‬أن* ‬يكون مدركا لخصوصية قطاع التربية،* ‬وسيدا في* ‬قراراته في* ‬الحكومة،* ‬وأن* ‬يكون في* ‬شق آخر متواصل مع الشركاء الاجتماعيين،* ‬وذكر* ‬يحياوي*: "‬الحقيقة التي* ‬نسكت عنها أننا أضعنا العربية،* ‬ولم نتمكن من الفرنسية،* ‬ليس لضعف التكوين ولكن للصراعات بين الجيلين،* ‬وبخصوص الوزيرة الجديدة،* ‬فتقييمها ليس من منطلق تمكنها أو عدم تمكنها من اللغة العربية،* ‬ولكن إنجاحها الدخول المدرسي* ‬القادم*".‬

موقف الاتحاد الوطني* ‬لعمال التربية والتكوين* "‬لونباف*" ‬الذي* ‬مثله مسعود عمراوي،* ‬جاء قريبا من سابقه،* ‬حيث أكد قائلا* "‬القطاع بحاجة إلى مسؤول* ‬يملك من الصرامة والقدرة على إصدار القرارات،* ‬ولتعلم أن المحك بيننا هو الميدان*"‬،* ‬ونبه عمراوي* ‬إلى جزئية وهي* ‬أن العيب ليس في* ‬عدم تمكن بن* ‬غبريط من اللغة العربية،* ‬ولكن أن لا تستعمل الفرنسية على أساس إديولوجي،* ‬ورغم ذلك فنحن نمد* ‬يدنا إليها*.‬

وقرأ عمراوي* ‬اللغط الذي* ‬صاحب تعيين بن* ‬غبريط الموصوفة بالتغريبية من بعض الأطراف ـ المعربين تحديدا ـ عودة إلى صراعات قديمة بين الطرفين،* ‬وقرأ ذلك أنه* "‬آن الأوان للابتعاد عن المناوشات الجانبية،* ‬وأن لا نعود إلى سنوات السبعينيات*... ‬لكن لا* ‬يجب أن نكون فرنسيين أكثر من الفرنسيين في* ‬حد ذاتهم،* ‬ومن الأهم بما كان الاهتمام بالغة الإنجليزية التي* ‬صارت لغة العلم رقم واحد*".‬

أما لعموري* ‬لغليط،* ‬الذي* ‬يرأس نقابة الساتاف،* ‬فخالف وجهة نظر زميله،* ‬بتأكيده على ضرورة الاهتمام باللغة العربية،* ‬كونها مكون أساسي* ‬في* ‬الجزائر،* ‬ونبه إلى ضرورة استعمال وتمكن المسؤولين خاصة في* ‬قطاع التربية للغة العربية،* ‬الذي* ‬يضم* ‬غالبية من المنتسبين* ‬يستعملون اللغة العربية في* ‬تعاملاتهم اليومية*.‬

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

نحو إخضاع الناجح في* ‬مسابقات توظيف الأساتذة إلى مرحلة تكوين
بن* ‬غبريط*: ‬أرغب في* ‬إنهاء زمن العتبة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Nouria_Benghebrit_ramoune_741014531.jpg
قالت وزيرة التربية الوطنية،* ‬نورية بن* ‬غبريط،* ‬إن الجهات المعنية قد هيأت بدقة* "‬متناهية*" ‬عملية إجراء امتحانات نهاية السنة الدراسية،* ‬وأعطت ضمانا* "‬قويا*" ‬للأسرة التربوية الوطنية،* ‬سيما أولياء التلاميذ المقبلين على الامتحانات الرسمية،* ‬بما فيها على وجه الخصوص امتحان البكالوريا،* ‬بأن كل الإجراءات المادية والبشرية قد تم اتخاذها من طرف الديوان الوطني* ‬للمسابقات والامتحانات لإنجاج هذه الامتحانات*.‬

وفي* ‬ردها على سؤال حول التخوف الذي* ‬يبديه بعض الأطراف بخصوص إجراء الامتحانات وتأمينها وتصحيح الأوراق،* ‬شددت الوزيرة* ‬في* ‬لقاء مع التلفزيون العمومي* ‬مساء الاثنين،* ‬على أن الديوان* "‬يسيّر عملية التحضير للامتحانات بطريقة مهنية،* ‬واتخذ لأجل ذلك إجراءات دقيقة،* ‬وهي* ‬العملية التي* ‬تخضع ـ كما قالت ـ لمسار طويل ومعقد ابتداء من كل دخول مدرسي،* ‬حيث جند لها أموال كبيرة وموظفون* ‬يفوق عددهم الـ500* ‬ألف*".‬

وجددت بن* ‬غبريط* ‬،* ‬تأكيدها بأن الوقت* "‬قد حان*" ‬لإعادة النظر في* ‬نظام الامتحانات في* ‬الجزائر،* ‬خاصة ما تعلق بامتحان شهادة البكالوريا،* ‬وأوضحت أن العمل بنظام العتبة بالنسبة لمترشحي* ‬امتحان شهادة البكالوريا في* ‬السنوات الأخيرة* "‬تسبب في* ‬الكثير من الاختلالات التي* ‬كان لها بدورها تأثيرا سلبيا على مردودية التلميذ وأدائه في* ‬مثل هذا الامتحان*"‬،* ‬ولم تخف الوزيرة خلال فترة البرنامج رغبتها الملحة في* "‬القضاء*" ‬على ما أسمته بـ"أزمة العتبة*"‬،* ‬عن طريق* "‬إعادة النظر*" ‬في* ‬نظام الامتحانات ويمر هذا المسعى حسبها ـ ـ من خلال مراجعة تنظيم السنة الدراسية* "‬بما* ‬يكفل استكمال البرامج البيداغوجية،* ‬خاصة عند تلاميذ السنة النهائية من التعليم الثانوي،* ‬المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا*".‬

وأكدت بن* ‬غبريط،* ‬في* ‬نفس الموضوع،* ‬على أن الملف الذي* "‬يوجد في* ‬مرحلة متقدمة جدا،* ‬مفتوح حاليا،* ‬وتعمل على دراسته لجنة مختصة هي* ‬بصدد مناقشة المقترحات المقدمة من قبل الشركاء الاجتماعيين*".‬

وبخصوص ولاية* ‬غرداية التي* ‬عرفت عديد الاضطرابات،* ‬أكدت الوزيرة بأنه* "‬لا* ‬يمكن*" ‬التمييز بين أبناء الجزائر من خلال إقرار بكالوريا خاصة بمترشحي* ‬ولاية* ‬غرداية،* ‬قالت* "‬إننا كدولة لا* ‬يمكن أن نسمح لأنفسنا بممارسة التفرقة بين أبناء الوطن الواحد من خلال تنظيم دورة خاصة لامتحان شهادة البكالوريا لصالح مترشحي* ‬ولاية* ‬غرداية التي* ‬عرفت في* ‬الأشهر الأخيرة اضطرابات أثرت على سير العملية التربوية بهذه المنطقة*".‬

* ‬في* ‬سياق آخر،* ‬قالت بن* ‬غبريط،* ‬إن* "‬الاختلالات*" ‬الموجودة في* ‬مجال التوظيف في* ‬قطاع التربية،* ‬مردها طبيعة المجتمع الجزائري* ‬الذي* ‬يحبذ الاستقرار في* ‬مكان إقامته*.‬

* ‬وركزت الوزيرة من جهة أخرى على مسألة* "‬نقص الوقت*" ‬في* ‬تكوين الأساتذة الجدد،* ‬حيث تجد الوزارة نفسها كما قالت مجبرة على توظيف هؤلاء مباشرة بعد تخرجهم من الجامعة*.‬

واقترحت في* ‬هذا المنحى أن تتم عملية التكوين أثناء العطلة الصيفية،* ‬حتى* ‬يتمكن الأستاذ من مسايرة البرامج التعليمية والمقررات التي* ‬يقدمها للتلميذ ويقدمها له بكل كفاءة وتمكن*.‬

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

الوزيرة تؤكد أن البرنامج “ليس مُكثفا”
” 40 أسبوعا دراسيا بداية من الموسم المقبل”
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Eleves___Tig_253529124.jpg

إخضاع جميع موظفي التربية لتكوين إجباري
محاضر خاصّة بالتلاميذ المشوشين خلال الامتحانات / البكالوريا الجزائرية فقدت قيمتها

قررت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط رمعون، رفع عدد الأسابيع الدراسية خلال السنة الدراسية القادمة من 30 إلى 40 أسبوعا، وذلك عبر التحكم في الجدول الزمني والالتزام بتطبيقه وإعادة النظر في عطل نهاية الأسبوع، الذي يتيح رفع الضغط عن التلميذ دون الحاجة إلى تقليص البرنامج الدراسي أو حذف الدروس وإلغائها.

نفت المتحدثة أن تكون البرامج الدراسية لمختلف الأطوار مكثفة، حيث قالت إن معدل التدريس عالميا يتراوح بين 38 إلى 40 أسبوعا في السنة، فيما لا يتجاوز في الجزائر 30 أسبوعا، واصفة هذا الفارق بـ«غير العقلاني”، وأضافت: ”لا نعاني من مشكل اسمه كثافة الدروس”. وأرجعت بن غبريط المشكل إلى سوء في التوزيع، وقالت إن الحلول التي يمكن أن تطبقها بداية من السنة المقبلة هي ”احترام الجدول الزمني والذي يمكننا من تحقيق عدد كبير من الأسابيع”.
كما أعابت المتحدثة، خلال استضافتها في حصة بثتها التلفزة الوطنية، ليلة أول أمس، أن لا يدرس التلاميذ يومين في الأسبوع وهما الجمعة والسبت، وقالت إن هذا يحتاج إلى إعادة نظر، لأنه يخفض من الحجم الساعي خلال السنة الدراسية، ويشكل ضغطا على التلميذ في باقي أيام الأسبوع. أما عن ثقل المحفظة، فقالت إن الحلول المطروحة حاليا تتمثل في تعميم استعمال الدرج داخل القسم، والذي يحتاجه التلميذ في تخزين الأدوات، كما كررت أن ”البرنامج الدراسي ليس فوق طاقة التلميذ”، مؤكدة أن المراجعة لن تكون بالحذف، وإنما بإعادة النظر في نوعية الدروس المقدمة وما يحتاجه الطالب في السنة، كما قالت إن تنظيم البكالوريا يستنزف سنويا 500 مليار دينار، وتجنيد 550 ألف عامل مباشر، ودعت إلى مراجعة عملية التنظيم بأكملها.
من جهة ثانية، قالت إن نظام الإنقاذ واستعمال البطاقة التركيبية والدورة الثانية هي اقتراحات سيتم دراستها في جويلية المقبلة بإشراك جميع الفاعلين في القطاع، في إطار تحيين الإصلاحات التي تم إطلاقها قبل أكثر من 10 سنوات، مفيدة أن هذه الخطوة ستجعل القطاع يدخل في الجيل الثاني للبرامج والكتب المدرسية. أما فيما يخص الاكتظاظ في القسم الواحد، قالت إنه سيحل تدريجيا مع استلام المنشآت الجديدة التي تأخر استلامها في السنوات الماضية، خاصة وأنه تم استحداث جهاز جديد مكلف بالمنشآت فقط، مؤكدة أن بكالوريا هذه السنة تم التحضير لها منذ وقت طويل، في إشارة منها إلى أنها ”ليست المسؤولة الوحيدة عنها”.
وشددت بن غبريط على تكوين جميع مُستخدمي القطاع في أقرب الآجال لكي يتطابق مع روح الإصلاح، خاصة وأن عددا كبيرا من الأساتذة يتم توظيفهم دون تكوين في بعض المناطق بسبب نقص الأساتذة. وحول هذه النقطة، أضافت المتحدثة أن بعض الأساتذة لا يحبذون التنقل خارج ولاياتهم لشغل مناصب في مؤسسات تربوية بعيدة، خاصة بالنسبة للنساء، ما أسمته بـ«الجمود الذي وجب مُحاربته”، كما أكدت على ضرورة التواصل مع وزارة التعليم العالي لاسترجاع المعاهد التكوينية، لأن ”هناك عدم تناسق بين الهيئتين”.
وكشفت عن إطلاق تقييم للتكوين الذي أدرج في برنامجين مدعومين من ”اليونيسكو”، حيث أن الاقتراح أدرج في برنامج عمل الحكومة بداية من الأحد المقبل، وبعد الحصول على الضوء الأخضر من البرلمان سيتم إطلاقه. وأكدت المسؤولة الأولى عن قطاع التربية أن العتبة أدت إلى تدني مستوى البكالوريا، حيث أنها ألغت منذ استحداثها سنة 2008 دروسا هامة، يحتاجها التلميذ حتى في السنوات الأولى من الدراسة الجامعية، وعليه تقول إن سحبها صار أكثر من ضرورة بداية من السنة المقبلة. وقيمت لقاءاتها مع النقابات بـ«المقبولة ومثمرة”، حيث أكدت أنه تم تقارب في أغلب النقاط، على أن تتم معالجة أخرى مستقبلا. وأفادت المتحدثة أنه لتجنب الغش هذه السنة، فإن الحراس سينجزون محضرين، الأول الخاص بالعملية، والثاني الخاص بالمشوشين ”فمن يشوش هو من يعاقب”. أما عن الامتحان، فقالت إن كل ورقة تدرس مرتين، وإذا كان الفارق أكثر من 3 نقاط سيكون هناك تقييم ثالث. ونفت بن غبريط إمكانية إلغاء الدروس الخصوصية، لكنها دعت إلى تحسين أداء المدرسة الجزائرية، كما اعترفت أن ”البكالوريا الجزائرية فقدت قيمتها”، مفيدة بأن ذلك يتطلب جهدا لتحسين الأداء.
وحول ملف غرداية، استبعدت المتحدثة تنظيم دورة خاصة في الولاية، حيث قالت إن ذلك من شأنه أن يخلق الجهوية، كما أن الشهادة التي سيحصلون عليها ستفقد مصداقيتها، مشيرة إلى أن المسؤولين الولائيين أدوا دورهم فيما يخص تعويض الدروس المتأخرة جراء أحداث العنف التي مست بعض المناطق.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

أكثر من نصف مليون مترشح في امتحان مصيري اليوم
إعفاء تلاميذ في الجنوب والهضاب العليا من الفرنسية في ”السانكيام”



تجري، اليوم، امتحانات نهاية الطور الابتدائي، حيث سيمتحن أكثر من 645 ألف تلميذ مترشح في اللغة العربية والفرنسية والرياضيات، على أن تبرمج الدورة الاستدراكية في 25 من شهر جوان، فيما سيتم إعلان النتائج في 14 جوان المقبل، وسيحرم آلاف التلاميذ في الجنوب والهضاب العليا من امتحان الفرنسية بسبب عدم تلقيهم الدروس طيلة السنة.
وأفاد مصدر مسؤول من وزارة التربية الوطنية لـ«الخبر”، أن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات رخّص لمديريات التربية، خاصة في الجنوب والهضاب والعليا والمناطق النائية، بإسقاط مادة اللغة الفرنسية من ”السانكيام” في المؤسسات التي لم يتلق فيها التلاميذ هذه اللغة طيلة السنة، حيث أن الكثير من المؤسسات المدرسية لا تزال تعاني حتى اليوم من تذبذب في إلقاء دروس اللغات الأجنبية.
ويدخل الممتحنون لهذه الشهادة والبالغ عددهم أكثر من 645 ألف على المستوى الوطني، من أجل اجتياز ثلاثة مواد أساسية خلال يوم، وهي اللغة العربية والرياضيات واللغة الفرنسية.
ولقد حدد الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات عدد مراكز الإجراء بـ 3300 مركز وجنّد 81 ألف أستاذ حارس و3350 ملاحظ، وسيتم قبول كل تلميذ تحصل على معدل عام يساوي أو يفوق 5 على 10 ويتم حساب المعدل بجمع العلامات المحصل عليها في الإمتحان مع المعدل السنوي المحصل عليه في القسم مقسوم على 2.
وتم التأكيد في هذا الإطار على أن الامتحان لم يتم إقراره لمعاقبة التلاميذ أو فصلهم، وهم لا يزالون في مرحلة التعليم الإلزامي الذي يستمر إلى غاية سن الـ16.
ويوجد من بين المرشحين لإجراء امتحان 124 .312 تلميذة (48.32 بالمائة)، علما بأن الدورة الاستدراكية ستجرى يوم 25 جوان المقبل، كما يعني الامتحان الذي خصص لإجرائه 3300 مركز، 3971 تلميذ من مؤسسات التعليم الخاصة، فيما بلغ عدد المرشحين من ذوي الاحتياجات الخاصة 216 مترشح، إضافة إلى 685 من الأجانب.
وسيتم الإعلان عن نتائج الدورة الأولى للامتحان في حدود 14 جوان القادم، فيما سيعلن عن نتائج الدورة الاستدراكية التي ستنظم يوم 25 جوان يوم 7 جويلية 2014.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

مع تمديد السنة الدراسية إلى 40 أسبوعا في خريطة جديدة للدخول المدرسي المقبل
بن غبريط ترفض منح يومين عطلة في الأسبوع وتقرر ضم عدة مواد في كتاب واحد
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//bengheberite_245807377.jpg

تلميح بالعودة إلى نظام 3 سنوات في المتوسط على الطريقة التونسية والمغربية

كشف وزيرة التربية، نورية بن غبريط، عن خريطة جديدة تريد تطبيقها بداية من الدخول المدرسي المقبل على النظام التربوي للبدء في الخروج من المستنقع الذي يوجد فيه وكارثة تدني مستوى التلاميذ الذي برز خاصة خلال الـ7 سنوات الماضية. وفي أول إجراء لها هو السهر على إتمام السنة الدراسية لتصل إلى 38 أسبوعا و40 أسبوعا بداية من 2015، ومواجهة ثقل المحافظ بكتاب واحد لعدة مواد في الطور الإلزامي.

جددت نورية بن غبريط، أول أمس الإثنين، تأكيدها أن الوقت ”قد حان” لإعادة النظر في نظام الامتحانات في الجزائر، خاصة ما تعلق بامتحان شهادة البكالوريا، والإصلاحات التي لم تعط ثمارها في القطاع، مؤكدة أن العمل بنظام العتبة بالنسبة لمترشحي امتحان شهادة البكالوريا في السنوات الأخيرة تسبب في الكثير من الاختلالات التي كان لها بدورها تأثير سلبي على مردودية التلميذ وأدائه في مثل هذا الامتحان”، خاصة وأن هذا الإجراء الذي طبق بصفة استثنائية نتيجة الإضرابات التي عرفها قطاع التربية الوطنية في السنوات السبعة الأخيرة ”أصبح مكسبا وهو أمر غير معقول إذا ما أردنا لمنظومتنا التربوية الارتقاء بصفة نوعية”.

وما أساء لقيمة البكالوريا والتحجج بكثافة البرامج، حسب الوزيرة، أن الشكل بارز في عدد الأسابيع المخصصة للبرامج والتي تظهر شكليا أن بين 30 و38 أسبوعا في السنة، مؤكدة أن في دول الجوار وعالميا معدل الأسابيع هو بين 38 و40 أسبوعا، غير أن الجزائر لا تتجاوز مدة الأسابيع 30 أسبوعا في السنة، بسبب عدم الدخول في أوانه والخروج المبكر مع نهاية الموسم الدراسي، ما جعلها تقرر إعادة النظر في ذلك بداية من الدخول المدرسي المقبل، حيث سيتم اعتماد الصرامة لتفادي الحشو في الدروس وإتمام كل البرنامج في أوانه، بعد أن فندت وجود كثافة في الدروس مقارنة بالدول الأخرى. في المقابل قالت الوزيرة إنه بالمقارنة مع تونس والمغرب فيما يتعلق بالطور المتوسط، فإن في هذين البلدين الطور المتوسط مدته 3 سنوات فقط. أما بالجزائر فيعتمد أربعة أعوام، معبرة عن رغبتها في التغيير وفق مقترحات الأولياء، مؤكدة على أهمية تضافر جهود كل الأطراف للخروج من هذه الأزمة التي استمرت 7 سنوات، قبل أن تقول إنه ”حان الوقت أيضا لإعادة النظر في نظام الامتحانات وحتى في المصاريف التي تضيع من أجلها 5 ملايير دينار، أمام مقترح ارتفاعها العام المقبل بسبب ارتفاع عدد الممتحنين في البكالوريا.

وبالمناسبة تطرقت الوزيرة إلى الجلسات الوطنية للتربية المقرر تنظيمها في جويلية المقبل، والتي من شأنها تحديد الصورة الجديدة لقطاع التربية والخروج بنتائج تقييم الإصلاحات التي دامت عام كامل، على أن يتم حسبها الاعتماد على الحلول السهلة التطبيق، مشيرة مثلا إلى ثقل المحافظ والتي قررت مواجهتها بتوفير خزانات داخل الأقسام في المناطق النائية خاصة، وكذا الاعتماد على إعادة النظر في بعض الكتب وحتى تخصيص كتاب واحد لعدة مواد، بالإضافة إلى قرار إعادة النظر في الجدول الزمني، وهنا اعتبرت أن ضياع يومين في الأسبوع ”الجمعة والسبت” ساهما في كثافة الدروس، قبل أن ترمي الملف في مرمى النقابات والأولياء لإحداث تغييرات كبيرة في القطاع، بعدما انتقدت ذلك، خاصة وأنه في السابق العطلة الأسبوعية كانت تقتصر على يوم ونصف فقط.

وعن قضية تلاميذ غرداية قالت الوزيرة ”لا يمكن” التمييز بين أبناء الجزائر، من خلال إقرار بكالوريا خاصة بمرشحي ولاية غرداية، و”لا يمكن أن نسمح لأنفسنا بممارسة التفرقة بين أبناء الوطن الواحد”، خاصة وأن ”يمكن أن تكون لها انعكاسات سلبية بعدية على الحاصلين على هذه الشهادة من حيث التسجيلات ومزاولة الدراسة وغيرها.

في المقابل دعت الوزيرة النقابات والأولياء إلى تجنيد نفسها للمشاركة بمقترحات جادة للإصلاحات القادمة، وهذا في وقت نوهت بدورها كشريك اجتماعي بعيدا عن تسيس المدرسة الجزائرية والذي لم تلاحظه، حسبها في أول لقاء معها، قائلة ”التمست صدقها في الدفاع عن انشغالات مشروعة خاصة القانون الخاص” وهو ما جعلها تعدها بالعمل على تحقيقها.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

تقدم وجبات لا تخضع لمعايير صحية
أولياء التلاميذ يشتكون من المطاعم المدرسية ببراقي
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//cantine_337091383.jpg
يشتكي أولياء التلاميذ بإحدى المؤسسات التربوية على مستوى بلدية براقي من نوعية الوجبات التي تقدم إلى أبنائهم واعتبروها غير صحية ولا تخضع إلى المعايير المعمول بها من قبل الوزارة. كما يطالب أولياء التلاميذ مديرية التربية بالتدخل العاجل من أجل تحسين وضعية المطاعم لأن الوجبات لا تخضع لمقاييس صحية.

كشف أولياء التلاميذ بالمؤسسات التربوي ببلدية براقي أن الوجبات التي تقدم لأبنائهم لا تخضع للمعايير الصحية المعمول بها والتي جاءت بها وزارة التربية. كما أن نوعية الأكل لا تتوفر فيها المكونات التي تساعد التلميذ على التركيز، كاشفين أن الوجبات التي تقدم للتلاميذ في معظم الأحيان لا تكون مطهية بشكل جيد، ما يؤثر على صحة التلميذ ويتسبب في أمراض على مستوى المعدة. من جهة أخرى أكد أولياء التلاميذ أن عامل النظافة منعدم تماما إضافة إلى النقص الكبير في وسائل التجهيز وعتاد المطبخ بالإضافة إلى هشاشة جدران المطبخ، ما يؤدي في فصل الشتاء إلى تسربات للمياه داخل المطعم. وأضاف المتحدثون في تصريح لـ”لفجر”، أنه بالإضافة إلى ما يعانيه التلاميذ داخل مطاعم المؤسسات التربوية خاصة منها الابتدائية، تنعدم الرقابة واللامبالاة من طرف المسؤولين. وعليه يطالب أولياء التلاميذ السلطات المعنية التدخل من أجل والالتفات إليهم من أجل وضع حلول مناسبة لفك هذه المعاناة تحضيرا للدخول المدرسي المقبل.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

إلغاء عطلة الخريف وزيادة الحجم الساعـــي للدروس

التلميـــــذ الجزائـــــري يـــــدرس 30 أسبوعـــــا فقـــــط طيلـــــة السنــــــة

قالت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، إن التلاميذ في الجزائر يدرسون 30 أسبوعا في السنة، وهي مدة قليلة جدا إذا تمت مقارنتها مع باقي الدول التي تصل فيها مدة الدراسة إلى 40 أسبوعا، مشيرة إلى ضرورة تكثيف البرامج الدراسية قصد النهوض بالمدرسة الجزائرية التي تعرف ركودا وصفته بـ"الخطير". انتقدت وزيرة التربية بشدة واقع المدرسة الجزائرية، خلال استضافتها في كل من التلفزيون الجزائري والقناة الإذاعية الثالثة، وقالت إن المستوى المتدني راجع إلى عدم وجود تنظيم في البرامج، فضلا عن ضعف تكوين العديد من الأساتذة الناجحين في مسابقات التربية. وقالت الوزيرة إن مشكل كثافة الدروس الذي تتطرق له في كل مرة نقابات التربية وجمعيات أولياء التلاميذ هي فكرة خاطئة، لأن الجزائر أصلا تعاني «من نقص في البرامج والحجم الساعي لدراسة التلميذ الواحد»، حيث يصل المعدل الإجمالي إلى 30 ساعة في الأسبوع، في الوقت الذي يبلغ معدل الدراسة في باقي الدول من 38 إلى 40 ساعة. وأرجعت المختصة في الأنتروبولوجيا وعلم الاجتماع سبب هذه المفارقة إلى عدم وجود تنظيم محكم في الساعات وكيفية توزيع البرامج، نتيجة عدم وجود تنسيق بين الأساتذة والإداريين، كما أرجعت بن غبريط السبب إلى تقارب العطل الفصلية خاصة عطلتا الخريف والشتاء من جهة، وطول مدتها من جهة أخرى، ما تسبب في إجبار التلاميذ على تكثيف الدروس في مدة قصيرة.وفي هذا الصدد، أشار مصدر مطلع من وزارة التربية إلى أن جلسات التقييم التي سيتم تنظيمها بداية من شهر جويلية القادم، سيتم خلالها دراسة إمكانية إلغاء عطلة الخريف المقدرة بأسبوع كامل. كما شددت الوزيرة في سياق متصل على ضرورة إعادة النظر في مسألة توزيع المقرر الدراسي على البرنامج السنوي لكافة الأطوار بالشكل الذي يضمن استكمال المقرر في الوقت المحدد، تفاديا لمشكل العتبة وما ينجر عنه من قلق واضطراب لدى الممتحنين خاصة في الطور الثانوي. وترى وزيرة التربية أنه من الضروري إعادة النظر في الحجم الساعي للدراسة، والتنظيم «الصارم» لعمليتي الدخول المدرسي وبداية العطلة الصيفية.

رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/209665-%D8%A5%D9%84%D8%BA%D8%A7%D8%A1-%D8%B9%D8%B7%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%B1%D9%8A%D9%81-%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%AC%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%B9%D9%80%D9%80%D9%80%D 9%8A-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3.html#.U4VIvHb RQwo#ixzz32yR6D2BP

[محمود العمري]

الكشافة تضمن نظاما داخليا لأبناء المناطق النائية
الأولياء يستنجدون بالتنمية البشرية لتحضير أبنائهم للبكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/scout_789662573.jpg
أكد المكلف بالاتصال في القيادة العامة للكشافة الإسلامية الجزائرية السيد ملوك محمد طريق، للشروق، أن المبادرة المحلية لتحضير التلاميذ المقبلين على امتحان البكالوريا نفسياً، شملت هذا العام حوالي 1500 فوج كشفي عبر الولايات، وتميزت لدى بعض الأفواج الكشفية بخصوصية معينة على عكس السنوات الماضية حيث عمدت لاستقبال المرشحين للبكالوريا وفق نظام داخلي في مراكز خاصة.

وقال ملوك، إن المبادرة تطوعية وغير مسطرة من القيادة العامة للكشافة، وتطورت هذا العام حيث تم فتح في ولايات داخلية مراكز التكوين المهني، كمراكز للتنمية البشرية تستقبل تلاميذ من مناطق بعيدة ونائية، وتضمن للفتيات بقاء أوليائهن للإقامة رفقة بناتهم. وقد استقبل مركز تكوين عين الحجل بولاية مسيلة 120 تلميذ أكثرهم يقطنون في مناطق بعيدة عن المدينة، وهي مبادرة نظمها فوج الكشافة "السلام".

وكشف المكلف بالاتصال في القيادة العامة للكشافة الجزائرية عن برامج كشفية، تعمل على تنمية الطفل وتحضيره نفسيا لخوض الامتحانات، والمسابقات العلمية الكبيرة، من خلال التنسيق مع مختصِّين معروفين في التنمية البشرية، وعلم النفس والاجتماع، مشيراً إلى أنه هذا العام عرفت العائلات اهتماماً منقطع النظير بالتنمية البشرية لأبنائها، خاصة المقبلين على امتحان البكالوريا، وهي ثقافة بدأت تشق طريقها في المجتمع الجزائري.

وقد ضعت القيادة العامة للكشافة الجزائرية الإسلامية، حسب المكلف بالاتصال، دورات تكوينية للأطفال، تتعلق بالإعلام والاتصال والتسويق، في دول أروبية وعربية، وستنطلق خلال هذه الصائفة، دورة "الأطفال الإعلاميين" حيث سيتم تكوين منخرطين في صفوف الكشافة في مصر.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

خوفاً من الرسوب وهروبا من الضغط العائلي والعقاب
مرشحون للبكالوريا يدّعون إصابتهم بمس من الجان وآخرون بأمراض خطيرة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/b2_998354641.jpg
يدفع الخوف من الامتحان والفشل في نيل الشهادة التلميذ لتصور إصابته بأمراض مختلفة كخفقان في القلب، رعشة في الجسد وعدم قدرتهم على التركيز حتى أن البعض منهم يدّعي تلبّس الجان في جسده وذلك بغية إيجاد مبررات لإخفاقهم أمام عائلتهم وأنفسهم، ورغبة منهم في كسب تعاطف المحيطين بهم فتتحوّل الأيام التي تسبق الحدث الهام إلى موعد للركض بين عيادات المستشفيات والرقاة بحثا عن علاج لأبنائهم.

يشتكي أولياء التلاميذ المقبلين على خوض امتحانات مصيرية مطلع شهر جوان القادم، من كثرة إصابة أبنائهم بأمراض مختلفة كالدوار، الحساسية، الزكام، اضطرابات وآلام في المعدة... خلال الأيام التي تسبق موعد الامتحان، وهو ما يزيد تخوّفهم من انعكاسات هذه الحالة الصحية التي تظل ملازمة لهم خلال فترة المراجعة و قد تؤثر سلبا في تحصيلهم العلمي.

وفي هذا الصدد، تتحدث السيدة "فائزة" عن مرض ابنتها التي ستجتاز البكالوريا بطريقة مفاجِئة، فقد أصبحت دائمة الشكوى من التعب والإعياء وتعاني من آلام في المعدة كلما تناولت الطعام وتظل الأوجاع والمعاناة تلازمها طوال المساء، وبعد أن عرضتها على مختص في أمراض المعدّة، أوضح لي أنها سليمة جسديا وليس لديها أية مشكلة أو عارض صحي وهناك احتمال أن يكون ما تشعره به والآلام التي تشتكي منها لها صلة بحالتها النفسية وخوفها الشديد من امتحان البكالوريا، لذلك تتصور أن هناك مرضاً قد أصابها أو أنه راجعٌ لكثرة المراجعة وإجهادها لنفسها في الدراسة.

أما "محمد" فسيجتاز امتحان شهادة البكالوريا في مطلع جوان القادم، التقيناه في مركز الصحة الجوارية بحسين داي وكان يشتكي من ظهور بُقع حمراء على جسده تشبه الحساسية رغم أنه لم يسبق له وأن أصيب بها من قبل، ليصرّح لنا أن هذه البقع ظهرت عندما كان يستعد للامتحان الأبيض ولم يُعرها أدنى اهتمام معتقداً أن وراء ظهورها تناوله لطعام غير صالح أو ارتداءه لثياب غير قطنية، لكنه فوجئ بهذه البقع تتضاعف يوما بعد يوم يوم، لذا قصد المركز وقد وصفت له الطبيبة بعض الأدوية خاصة بعد أن علمت أنه سيجتاز امتحان البكالوريا، وأن هذه الحبوب سببها الاضطراب النفسي والخوف من الفشل، وأردف محدثنا أن "مرضه سيشفع له عند والديه إن لم يتمكن من التحضير بشكل جيد للامتحان" فحالته الصحية تحول دون ذلك.



وان كان محدثونا السابقون قد وجدوا في ادعائهم المرض الحل للخروج من مشكلهم والتخلص من اللوم والعتاب على عدم التحضير الجيد للامتحان، فإحدى التلميذات رأت في ادعائها إصابتها بمس من الجن هو المخلّص الوحيد من تهديدات والدها، والذي أخبرها أنها في حال عدم حصولها على البكالوريا لن ترى الشارع مرة أخرى ولن تخطو خطوة خارج الباب إلا إذا ذهبت إلى بيت زوجها، ولأن نتائج البنت كانت ضعيفة خلال الفصلين السابقين ولم تسر الأمور بشكل جيد في الامتحان الأبيض بدأت تتظاهر بالإغماء وتقوم بحركات غريبة وتغلظ صوتها وكأن بها مسا من الجن، وبعد أن خضعت للرقية عند مختصين وأئمة أجمعوا على أنها لا تعاني من أي مسّ شيطاني لتُعرضها والدتها على مختصّة نفسانية والتي صارحتها بحقيقة مرضها وتطلب منها مراعاة وضعيتها النفسية والتكفل بها بشكل جيد.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

مختصون في التربية يدعونهم إلى الرفق والوسطية
أولياء يضغطون على أبنائهم وآخرون يدللونهم قبل البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bac3_107978558.jpg
بدأ العد التنازلي لاجتياز الطلبة امتحان البكالوريا، وازدادت وتيرة الخوف والتوتر لدى الطلبة وأوليائهم، الذين يحتارون في كيفية مساندة ودعم فلذات أكبادهم لتجاوز عقبة الامتحان المصيري وبين من يقرر تدليل ابنه المقبل على البكالوريا بمكافآت وهدايا وخرجات، يزيد آخرون من شدة الضغط على الطالب لا شعوريا بإجهاده بالمراجعة وعدم ترك متنفس أمامه، وبين هذا وذاك نصح المختصون بضرورة الاعتدال.

يحتار الكثير من الأولياء في كيفية التعامل مع فلذة كبدهم المقبل على اجتياز امتحانات شهادة البكالوريا، لما لهذا الحدث من أهمية كبيرة لدى الطالب وأهله على حد سواء في تحديد مستقبله المهني، فتختلف طريقة تعامل الوالدين، حيث يجد بعضهم أن تدليل طالب البكالوريا وتقديم الهدايا والمكافآت له يمكن أن يساهم في تشجيعه وتحفيزه على تقديم جهود إضافية والمضيّ قُدما دون كلل أو ملل، فيما يؤمن آخرون بضرورة الضغط عليه وإلزامه بالمراجعة يوميا حتى يكون مستعدا لاجتياز شهادة "الباك" التي لن تأتي إلا بهذه الطريقة الصارمة.

ويلجأ الكثيرُ من الأولياء إلى اقتطاع بعض الأموال من مصروف البيت لشراء بعض الهدايا لأبنائهم المقبلين على البكالوريا كالملابس، حيث يقتني بعضهم ملابس جديدة لطالب البكالوريا وكأنه يوم عيد بالنسبة إليهم، كما يأخذونه في رحلة استجمامية لتوفير جو من الراحة ومتنفس يساعده على التقاط أنفاسه بعد أسبوع قضاه في المراجعة وحل التمرينات وهو ما يسبب له إجهادا جسديا ونفسيا، لا يمكن القضاء عليه إلا بإتباع هذه الطريقة في نظر هذه الفئة من الأولياء.

أما بعضهم الآخر فيعتقد أن تدليل طالب البكالوريا وتعويده على الاستفادة من الهدايا والمكافآت قبل تحصيل النتيجة الإيجابية، يؤدي به إلى التكاسل وإهمال المراجعة والتعود على الخروج والراحة والاستجمام وهو ما يقتل فيه روح المثابرة من أجل تحقيق الهدف المنشود بنيل شهادة البكالوريا، فيفضل هؤلاء الضغط على ابنهم المقبل على البكالوريا وحثه على المراجعة يوميا ودون انقطاع حتى لا تفوته مراجعة أي درس حسب اعتقادهم، إلا أن هذه الطريقة هي الأخرى لا تفيد الطالب كثيرا، حيث يعاني الكثيرون منهم من الإجهاد النفسي والجسدي بسبب إحساسهم بضرورة إنهاء البرنامج في مدة زمنية يحددها الوليّ، وهذا الأمر يثبّط عزيمة الطالب بسبب شعوره الدائم بالتعب والإرهاق الشديدين.



وفي هذا الشأن ينصح المختصون في التربية الأولياء بضرورة تخفيف الضغط على الطلبة، والاهتمام بهم عن طريق مساعدتهم والمساهمة معهم في تنظيم فترات المراجعة، مع توفير جو مريح مليء بالهدوء والسكينة، فالراحة الذهنية تأتي في المرتبة الأولى وتعد مكملة للراحة الجسدية، محذرين الأولياء من الضغط على الطلبة باستعجالهم في حل التمارين ومواضيع البكالوريا السابقة قبل إكمال البرنامج السنوي، بل يجب مراقبتهم بطريقة ذكية وتوجيههم دون الضغط عليهم في الليومين الأخيرين خاصة ً، والترفيه عنهم قليلا باصطحابهم آخر الأسبوع في رحلة استجمامية خارج البيت لكسر الروتين وتجديد الطاقة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

وزيرة التربية الوطنية نورية بن* ‬غبريط رمعون في* ‬حوار لـ"الشروق*":‬
أنا أمازيغية عرّبني* ‬الإسلام ولن تعقدوني* ‬بالإشاعات
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/benghabrit44_105994162.jpg
قالت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط رمعون، أنا أمازيغية جزائرية عرّبها الإسلام ومسلمة، مؤكدة أنها استغربت كثيرا مستوى التلفيق والإنتقادات التي طالتها، ورفعت في هذا الحوار الحصري للشروق اليومي من سقف تحديها لمنتقديها، عندما أكدت أن ليس بإمكان أحد أن يعقدها، لأنها لم تأت إلى الحكومة لتولّي منصب وإنما لأداء مهمة بعينها، تحدثت لـ »الشروق« عن أصولها وكشفت أولوياتها على رأس القطاع، وتعهدت أن لا بكالوريا سياسية مادامت على رأس القطاع، ملمحة بثورة قادمة في المناهج والبرامج التعليمية، وفصلت في أمر العتبة التي وقّعت شهادة وفاتها هذه السنة بعد أن اعتبرتها السبب المباشر في نسبة الرسوب في السنة أولى جامعي التي تصل إلى 80 بالمائة، وتكشف لأول مرة مقترحات نظام الإنقاذ. وعن الدروس الخصوصية، قالت إنها واقع لن يغيره سوى ميثاق أخلاقيات المهنة، واعترفت أن الدروس الخصوصية، سوق تخضع للقاعدة الأساسية التي تحكم السوق، وهي قاعدة العرض والطلب.

بعد يومين فقط، سيكون قرابة نصف مليون تلميذ على موعد مع امتحانات البكالوريا، ما جديد امتحانات هذا الموسم؟

منظومة التعليم في الجزائر، تمكنت من اكتساب الخبرة في تنظيم الإختبارات النهائية للمستويات الثلاثة، ما يسمح لنا اليوم بالحديث عن آلة تحكمها ميكانزمات واضحة، خاصة بالنسبة لإمتحان شهادة البكالوريا، الذي نحرص أن لا تشوبه شائبة، ورهان قطاع التربية هذه السنة تلخص في تأمين امتحان البكالوريا، وهنا أفضل أن أقف قليلا لأقول أن سيناريو محاولة الغش، الذي شهدته بعض مراكز الإمتحانات في مادة الفلسفة لن يتكرر، فليس هناك من هو فوق القانون، وقد تعمدنا هذه السنة وضع مرفق يعتبر بمثابة الدليل مع وثيقة استدعاء المترشح، تضمنت قائمة بالمسموحات والمحظورات على التلاميذ، إلى جانب التحسيس بالعقوبة في حالة ضبط المترشح بمحاولة الغش، وهي العقوبة المتعارف عليها أنها تمتد إلى حرمان الطالب لمدة 5 سنوات، وهنا أفضل أن أنصح المترشحين بعدم رهن حظوظهم في محاولات أكيد أنها ستكون فاشلة.


تقصدون أنكم ستضربون بيد من حديد ضد أي محاولة غش؟

أقصد أن لا أحد فوق القانون، والجميع يجب أن يخضع للقانون، فبكالوريا الجزائر الوحيدة التي تؤطر من قبل مجموعة من الوزارات بما فيها وزارات سيادية كالداخلية والدفاع، أي أسلاك نظامية، وهنا أؤكد أنني زرت المركز الوطني لامتحان البكالوريا، وذهلت لدقة التحضيرات التي يشرف عليها الديوان الوطني للمسابقات والامتحانات، بداية من كيفية إعداد المواضيع التي تستغرق أحيانا مدة سنتين والتي تأتي من القاعدة وتصل إلى القمة عبر مسار صحيح ينطلق من الثانويات ويعبر عبر مديريات التربية ويصل إلى المركز الوطني، وبعد تمحيص ودراسة، يتم الفصل في أمر مواضيع البكالوريا التي تشكل سببا لحجز 120 أستاذ بمركز الإمتحان إلى مدة تصل شهرا كاملا، وهذا لمحاربة الغش وإقرار مبدأ التكافؤ والمساواة بين جميع المترشحين.


إذا تؤكدون أن كل الثغرات أغلقت ولا مجال لأي محاولة غش؟

نحن من المجتمع الجزائري، نشأنا وترعرعنا على بعض التصرفات تعد في صلب مجتمعنا، تختصر في كلمة "اتهلّى" أي التوصية، وعندما تطبق القانون تصبح شخصا منبوذا عند أصحاب التوصية، لذا أؤكد أن لا محاباة ولا "أتهلّى"، والإجراءات العملية اتخذت، وسيرفع بكل مركز إجراء تعداد الحراس إلى ثلاثة، إلى جانب اعتماد ملاحظين للإستئناس بكل مركز إجراء، إلى جانب الوثيقة الجديدة التي تم اعتمادها لتسجيل عمليات مغادرة كل مترشح لقضاء حاجة أو الاستراحة، وأعتقد أن هذه الوثيقة ستقلص من محاولات المترشحين الخروج من القسم، كون الوثيقة التي يوقعها المترشح ومختلف المسؤولين بالمركز ممكنة الاستخدام في حالات الشبهة للتحقيق.


ما هي توقعاتكم لنسبة النجاح هذه السنة، وهل أنتم متفائلون؟



مستحيل أن نتوقع نسبة نجاح في امتحانات شهادة البكالوريا، وحتى وإن اعتمدنا على المؤشرات والمعطيات المتوفرة لدى الوزارة حول الموسم الدراسي، لن يمكننا التخمين، فالعملية ليست متعلقة "بكرة سحرية"، وإنما النتائج دائما متعلقة بالظروف المحيطة بالموسم الدراسي، وجهود المترشحين، وإن كانت المشكلة في السنوات الأخيرة تكمن في فرار المترشحين أو تلاميذ الأقسام النهائية من الثانويات نحو مراكز الدروس الخصوصية، وأحيانا الغياب عن الثانوية يكون السبب الرئيسي في عدم تلقي الدرس، كون الدروس الخصوصية وحدها لا تكفي، وهنا يقع الإشكال في عدم تطابق المقرر الدراسي والعتبة التي تشكل مرجعية تحديد مواضيع الامتحانات للمترشحين، ويضع هنا التلاميذ أنفسهم في ورطة بسبب الغياب عن المدرسة، ولو كانت بحسن نية، وليس بسبب الإهمال إعتقادا منهم أن الدروس الخصوضية ستمكنهم من التحضير الجيد.


أطراف أحيانا تصف نتائج البكالوريا بالسياسية، هل نتائج هذه السنة ستكون سياسية؟

البكالوريا هو أهم عقبة يجب أن يجتازها التلميذ بسلام، وهنا أتعهد أن النتائج ستكون فعلية وحقيقية، وكل من عمل وجدّ سيحصل على الشهادة، وفقا للمعايير التي تحكم هذا الامتحان، وأهمها المساواة وتكافؤ الفرص بين جميع المترشحين، ولا مجال للسياسة في البكالوريا ولا المدرسة ولا جميع الامتحانات.


بالعودة إلى الدروس الخصوصية، هل بإمكان الوزيرة أن تقضي عليها؟

هنا لا مجال للتغليط ولا للمزايدة، الدروس الخصوصية هي واقع وسوق، تخضع لنفس المبدأ الذي يحكم السوق وهو العرض والطلب، ومادام هناك طلب فالعرض سيبقى قائما ويتزايد، ومادام التلميذ بحاجة إلى تلقين، وبقينا أسرى منهج التعليم الحالي ستستمر الدروس الخصوصية.


سابقكم على رأس القطاع وعد بالعودة إلى نظام الإنقاذ، هل تعتقدون بجدوى ذلك؟

للتو استلمت الوزارة، وأنا أؤمن أن المقاربة التشاركية أفضل طريقة للعمل، ملف الإنقاذ شكل لأجل دراسته وأبعاده لجنة عمل وضعت نصب عينيها، مجموعة من الفرضيات منها الإنقاذ عند معدل معين أو اعتماد دورة إستدراكية أو ما يعرف بدورة ثانية للبكالوريا، كما تضمنت الفرضيات إمكانية تنظيم دورة واحدة على سنتين، إلى جانب فرضية أخرى تتعلق بإعتماد وثيقة تقويمية لمسار التلميذ في المرحلة الثانوية تشكل دعما، وهي مجموعة من الفرضيات ستوسع الإستشارة فيها على كل الشركاء، بما في ذلك أولياء التلاميذ، ولم لا التلاميذ ايضا، لأن دراسات أجريت أكدت أن التلميذ على مختلف مراحل عمره واع، وبالإمكان إشراكه أو على الأقل الإعتماد على رغباته.


ما رأيكم في نظام العتبة، ولماذا تعتقدون أن هذا النظام أخفق في تحقيق أهدافه؟

نظام العتبة أخفق وأتبث عدم نجاعة، وأستطيع أن أقول أنه في الفترة القصيرة التي التحقت بها بالوزارة، ولقائي 10 نقابات تنشط في القطاع، هناك إجماع من الأسرة التربوية وجميع شركائها أن نظام العتبة ضرب مصداقية البكالوريا في الصميم، ولم يعط أي نتائج، وعندما تفرض العتبة يعني إسقاط دروس من المقرر، كيف لتلميذ مثلا لم يتلق درس المتتاليات أن يواصل دراسته الجامعية، ودليل آخر على إخفاق نظام العتبة نسبة الرسوب في السنة الأولى جامعي يتراوح بين 70 إلى 80 بالمائة، وهذه نسبة تستدعي أن نقف عندها وندق ناقوس الخطر.


تقصدون أن زمن العتبة انتهى وولّى؟

أتعهد أن لن تكون عتبة السنة المقبلة، والمفاوضات مع النقابات يكاد يكون مفصولا فيها، والمحضر ومطالب الأساتذة قيد التجسيد ولن نجد أي مشاكل مع شركائنا من نقابات في الدخول المدرسي القادم، لأنه أعتقد أن كل المشاكل تكون قد أنهيت.


كنتم ضمن تشكيلة لجنة بن زاغو لإصلاح قطاع التربية، لو طلبنا من الوزيرة تقييما للقطاع اليوم، ماذا تقولون؟

فعلا، كنت ضمن لجنة بن زاغو التي جمعت العديد من الأطياف، وكانت ثرية جدا في مكوناتها، من باحثين إلى بيداغوجيين إلى سياسيين إلى فئات أخرى، كلها ساهمت في تقرير اشتغلنا عليه لتسعة شهور، إلا أن تطبيقه على الواقع لم يتم، واكتفينا فقط بتطبيق هوامش الإصلاح دون الذهاب إلى عمق الإصلاح حفاظا على توازنات معينة، فالتخوف من ردود الأفعال والنتائج يحبط الإصلاح، وهنا أقول لا يوجد إصلاح دون مقاومة، ولا إصلاح دون غضب بعض الأطراف، ولا إصلاح دون تأطير فعلي وعملي، والعمل على مجموعة من المعايير معروفة دوليا، ومع ذلك أرفض مصطلح إصلاح الإصلاح، وهناك فوج عمل يعمل على ذلك، وستكون ندوة وطنية شهر جويلية القادم، وما انتهت إليه اللجنة سيشكل مشاورات مجتمع ليس مشاورات قطاع فقط.


أشيع أنكم كنتم من الرافضين للغة العربية في لجنة بن زاغو، هل هذا صحيح؟

أبدا، لم أكن ضد اللغة العربية بالمفهوم الإجمالي، وأنا من المدافعين أن العربية اللغة الأم، واللغة الأساسية في التعليم، إلا أن بعض الملاحظات وبعض الإنتقادات مني في تفاصيل الأمور، وكيفية التلقين، وتحبيب التلميذ فيها إلى جانب انفتاحه على اللغات الأخرى أثارت زوبعة ضدي.


ما هو تصوركم للقطاع، وما هي أولوياتكم؟

أعتقد أن مجموعة من المحاور أو الخطوات وهي ثلاثة تعد بمثابة عماد الإصلاح، أولها إعادة النظر في صياغة المناهج المدرسية والكتب، وثانيها مواصلة عملية التكوين والتأطير وتلقي المعارف، وآخرها الحكامة، فالإصلاح بدون مخطط نموذجي وتأطير ليس إصلاحا، والتصحيح بدون تكوين ودون مراعاة الجانب الدينامكي والمهنية لن يكون إصلاحا، والإصلاح هو خطوات تكاملية وتجانسية، التجانس والمقاربة بالمشاركة والأخذ بعين الإعتبار آراء الشركاء من أساتذة ونقابات وأولياء التلاميذ ضرورة.


أثار تعيينكم على رأس القطاع ضجة في الداخل والخارج، حول أصولكم، ما صحة حما تم الترويج له عن أصولكم اليهودية؟

بلغني ذلك، وتابعت بأسف ما قيل عن أنني يهودية، وأنا أرفض أن أنزل إلى هذا الحضيض في المستوى، لست يهودية، أنا عربية أصولي أمازيغية، مثلي مثل أي جزائري، وأؤكد أنا جزائرية مسلمة، أجمع بين هذا المزيج الذي يشكل جزائرية أي واحد منا في الداخل والخارج، من نعتوني باليهودية الأصول تعمدوا أن يهملوا أنني حفيدة بن غبريط، مؤسس ومنشئ مسجد باريس في سنة 1920م، وكان رجلا عظيما، ومغاربي الأبعاد، جزائري المنشأ، درس بتونس، وعمل بالمغرب، وتوفي ودفن قرب المسجد الذي شيده خدمة للدين وتخليدا للجزائريين.


تأثرتم للحملة التي طالتكم حول أصولكم اليهودية؟

أنا أبدا لم أتأثر بالأمر، وأنا أقولها وأكررها "لن يعقدني أحد"، ولدي من التكوين والمعارف والدراية وصقل الشخصية ما يكفي ليحصنني من أي تأثير، وإنما ما حزّ في قلبي صدمة أحفادي، وبكل صراحة المجتمع ينتظر لغة الصدق والوضوح وليس لغة الضرب تحت الحزام.


طالتكم حملة بسبب لكنتم في اللغة العربية، وعدم تحكمكم فيها، ماذا تقول الوزيرة؟

أظن أن موضوع اللغة العربية يجب أن يكون بعيدا عن الديماغوجية والأيديولوجية، وليس لأن الشخص يختلف معك في موضوع ما يعني تكفيره أو جعله هدفا لك، وأرفض خطابات الـسبعينات، أنا في منصبي كوزيرة كلفت بمهمة، يجب احترام الإنتقادات ووجهة نظر الآخر، والرأي الآخر لم يكن أبدا سلاحا يشهر في وجه الآخرين، هناك نضج في المجتمع، أنا لم أعط ظهري يوما لبلدي، وفي وقت كان البعض يدرس أبناءه بالخارج، ليس لدي أي عقدة سواء كانت اللغة العربية أو غيرها، المهم أن تجسد البرامج والأهداف، أبنائي تعلموا بالمدارس الجزائرية وتحديدا المدرسة العمومية وتخرجوا من جامعات جزائرية ولا مجال ليزايد عليّ أحد.


مسقط رأسكم سيدتي من تلمسان، وهناك أقاويل طويلة وعريضة عن تمثيل هذه الولاية التي ينتمي إليها الرئيس في الحكومة، ألا يحرجكم التعيين بمثل هكذا عامل جهوي؟



ممكن الحديث عن الجهوية عندما تغيب الكفاءة، إلا أنني أعتقد أنه من السذاجة والأحكام غير المؤسسة والحجج الواهية أن تعطى مثل هذه القراءات والإتهامات، لعملية الإختيار، ولماذا يأتي تعييني مؤخرا فقط، وأنا كنت موجودة طيلة السنوات القادمة بالبلد وأمام أعين الرئيس، أقول لأصحاب هذه الإتهامات الواهية التي لا دليل لها أن الكفاءة لا تترك مكانا للجهوية، لأنها أقوى وأبقى منها، ونطلب أن يمهلونا فقط حتى نبين بالدليل والحجة أن معيار الإختيار كان الكفاءة، نحن من جيل نؤمن بالوطن، ونؤمن بالمساواة بين جميع مكوناته من الشرق والغرب والشمال والجنوب.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

العودة إلى نظام الإنقاذ في البكالوريا وارد.. بن غبريط:
إلغاء الدورة الاستدراكية لامتحان "السانكيام"
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/benghabrit4_528119124.jpg
أكدت وزيرة التربية السيدة بن غبريط نورية أن هناك لجنة قد تم تنصيبها لإعادة النظر في تنظيم نظام الامتحانات المدرسية بالجزائر لتكشف عن إلغاء الدورة الاستدراكية لامتحان "السانكيام" بحكم أن الدراسات التي أجريت أثبتت عدم أهميتها، إعادة النظر في العطلة الأسبوعية للتلاميذ والتي هي في الأصل مختلفة عن كل بلدان العالم لتشير إلى احتمال اعتماد نظام الإنقاذ في شهادة البكالوريا ابتداء من السنة المقبلة.

وزيرة التربية في الندوة الصحفية التي نشطتها أمس على هامش إشرافها بمتوسطة "بوغابة رقية" بقسنطينة على الانطلاق الرسمي لامتحانات نهاية مرحلة التعليم الابتدائي للسنة الدراسية 2013-2014، دعت أولياء التلاميذ إلى لعب دورهم كأولياء فيما يخص تشجيع أبنائهم وتحسيسهم بالمجهودات التي تبذلها الدولة فيما يخص توفير المؤسسات التربوية من خلال المحافظة عليها إلى جانب التجند من أجل محاربة ظاهرة الغش في الامتحانات، لتحث الأساتذة كذلك على ضرورة التحلي بالصرامة عند الحراسة وتجنب التصرفات السلبية التي تبعدهم عن أداء وظيفتهم كما يجب، أما النقابات فينبغي أن تساهم في نظرها من خلال تحضير الجو والمناخ المناسب مضيفة أن باب الحوار مفتوح أمام الشركاء الاجتماعيين لطرح أوجه النظر والاقتراحات التي من شأنها أن تكون لفائدة التلاميذ وفي جميع الأطوار.

أما فيما يخص الإصلاح التربوي، فقالت الوزيرة إننا في مرحلة التقييم، ويجب أن تكون المتابعة مستمرة لكي نقيم وسيتم الإفصاح عن الاجراءات والخطوات الجديدة التي سيتم اتخاذها بعد تقييم إصلاح بن زاغو ووضع المسؤوليات لتطبيق الاستيراتيجة اللازمة، مضيفة أن كل هاته القرارات سيتم مناقشتها في الملتقى المزمع تنظيمه في جويلية القادم والذي سيكون بمساهمة كل الشركاء الفاعلين في الميدان والهدف منه هو تحسين نوعية الجهاز التربوي بالجزائر. أما عن تدريس مادة اللغة الفرنسية، فأكدت الوزيرة أنها ستدرس في كل ولايات الوطن دون استثناء والعجز المسجل بالنسبة للأساتذة سيتم تداركه خدمة لمصلحة التلاميذ. وفي ردها عن الحملة التي شُنت ضدها على مواقع التواصل الاجتماعي اكتفت الوزيرة بالتعليق عنها بقولها: "إنها لا حدث بالنسبة لها".

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

أسئلة سهلة تناولت الفصلين الأول والثاني
إصابة مترشحين لـ"السانكيام" بكسور بسبب القلق والتوتر
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Examen5_903164848.jpg
اجتاز أمس، أزيد من 645 ألف مترشح، امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية في دورته الأولى، عبر 3300 مركز إجراء موزع على التراب الوطني، بحيث أشارت التقارير الأولية للملاحظين، إلى لجوء رؤساء مراكز الإجراء، إلى الخلية المركزية للاستعانة بالحراس الاحتياطيين، لتغطية العجز في الحراسة، بسبب إصابة عدد كبير من المترشحين عشية الامتحان بكسور على مستوى أيديهم. بالمقابل، فقد وردت الأسئلة "سهلة" في متناول الجميع، تناولت الفصلين الأول والثاني.

وفي جولة استطلاعية قادتنا أمس إلى بعض مراكز إجراء امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية بالجزائر، وكانت وجهتنا الأولى مركز الإجراء مناني01، الكائن بميسوني بالجزائر، وصلنا في حدود الساعة السابعة و17 دقيقة، حينها وقفنا على العدد الهائل من المترشحين الذين التحقوا منذ الساعة السابعة صباحا رفقة أوليائهم إلى المراكز، أين تم السماح لهم بدخول المركز للتعرف على القاعات التي عينوا بها وفقا لأرقام تسجيلهم، فاكتظت الساحة بهم، وراح كل واحد منهم يبحث عن اسمه في القوائم التي علقت عند مدخل المركز، حيث امتزجت فرحة الامتحان بالخوف من الرسوب، ليعود الهدوء إلى الساحة لما شرعوا في الالتحاق بقاعاتهم، وكان ذلك في حدود الساعة الثامنة صباحا، حين أخذ كل مترشح مكانه، وفقا لمخطط الجلوس المضبوط من قبل المصالح المختصة بمديرية التربية، ليتم فتح الظرف الخاص بسؤال مادة اللغة العربية في حدود الساعة الثامنة والنصف صباحا بحضور رئيسة المركز، مدير التربية للجزائر وسط بالنيابة، بلجيلالي خوجة، الأمينة العامة بالمديرية ورئيس لجنة الملاحظين، حينها انطلقت عملية توزيع الأسئلة على قاعات الاختبار.


المواضيع شملت الفصلين الأول والثاني

وفي حدود الساعة منتصف النهار إلا 45 دقيقة، توجهنا إلى مركز الإجراء بن عزوز، الكائن بالقبة بالجزائر، وهناك التقينا ببعض المترشحين الذين أنهوا اختبار مادة الرياضيات، سألناهم عن طبيعة الأسئلة، إن كانت سهلة أو صعبة، فرد المترشح هشام/س الذي كانت تبدو الفرحة على وجهه، بأن أسئلة مادة العربية والرياضيات على حد سواء قد وردت سهلة وتمكن من الإجابة بشكل صحيح دون صعوبات، في حين أضافت المترشحة ماريا/أ، أنها لم تجد صعوبة في الإجابة على الأسئلة، لأنها راجعت دروسها بشكل منتظم، وهي تسعى لتحقيق نتائج ممتازة.



كشفت، مصادر مطلعة لـ"الشروق"، أن عددا كبيرا من المترشحين قد أصيبوا بكسور على مستوى اليد، عشية انطلاق الامتحان، بسبب القلق والتوتر، بحيث تم تسجيل 12 حالة إصابة بكسور على مستوى مركز الإجراء، شكيب أرسلان لوحده، ما دفع برؤساء المراكز إلى اتخاذ إجراءات استعجالية لفائدتهم، وذلك عن طريق الاستعانة بقائمة الحراس الاحتياطيين واللجوء إلى الخلية المركزية لتغطية العجز في الحراس، وكذا تخصيص قاعة لكل مترشح، مع تجنيد حارسين اثنين، الحارس الأول يتم تكليفه بكتابة الأجوبة للمترشح، ليقوم الثاني بمهمة الحراسة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

جمعية أولياء التلاميذ تدعو إلى التنسيق مع عائلاتهم لإيجاد حلول
تلاميذ يُحرمون من امتحان البكالوريا بسبب متابعات قضائية
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/tribunarouiba_773675950.jpg
تخبئ الأيام مفاجآت قد لا يسلم منها حتى الذين يسيرون في طريق مستقيم، او قد تتسبب هذه المفاجآت التي تكون محزنة في تغيير مسار الكثير من الحالمين بالمستقبل.. التلاميذ المرشحون لشهادة البكالوريا يظل الخوف من نتائجها يلازمهم منذ بداية السنة النهائية واهتمامهم الوحيد هو كيف يجتازون هذا الامتحان، وكيف تكون النتيجة؟ ولكن قد تحدث اشياء تجعل حلم البكالوريا يتبخر قبل موعد الامتحان. متابعات قضائية ضد تلاميذ حالت دون دخولهم امتحان البكالوريا رغم ان بعضهم يتمتعون بمستوى يؤهلهم للنجاح.

وفي هذا الموضوع أكدت مصدر قضائية أن عدد التلاميذ المتمدرسين في الثانوي والذين تورطوا في قضايا إجرامية أو جنح خفيفة حرمتهم من متابعة الدراسة وصل خلال سنة 2013، لأكثر من 300 تلميذ عبر الوطن وقدرت ذات المصادر للشروق، ان حوالي 70 بالمائة من هؤلاء التلاميذ كانوا مرشحين للبكالوريا.

وأشار المحامي، سليمان لعلالي، إلى أن العام الماضي وباقتراب موعد امتحان شهادة البكالوريا، حرم موكله منه، لأنه كان جالسا رفقة مجموعة من الشبان في حي بعين النعجة يتعاطون المخدرات، حيث اودع رفقتهم رهن الحبس المؤقت وبعد ان فات موعد الامتحان، تمت تبرأته وقد تغيرت حياته منذ ذلك الوقت، يقول المحامي .

وقال المحامي سليمان لعلالي، إن المشرّع يملك السلطة التقديرية وعلى القاضي ان يخفف العقاب على الطلبة الجامعيين والتلاميذ خاصة عندما يكون لديهم امتحان مهم كشهادة البكالوريا، مؤكدا ان القانون الجزائري ينص على انه للقاضي الحق في تخفيف العقوبة والمتابعة الجزائية ضد التلاميذ والطلبة وتكون العقوبة غالبا مع وقف التنفيذ والا - حسبه - يعتبر ذلك تعسفا من طرف القاضي.

وقال احد المحامين من ولاية سطيف، ان احد التلاميذ اعتدى على زميله العام الماضي مع اقتراب موعد امتحان البكالوريا، واودع رهن الحبس المؤقت وكان بامكان وكيل الجمهورية ان يسمح له بدخول هذا الامتحان قبل ان يودعه الحبس، مشيرا إلى ان موكله استفاد في الاخير من حكم مع وقف التنفيذ الا ان مساره الدراسي تغير.

ودعا في هذا الصدد، مجموعة من الحقوقيين الذين تحدث إليهم الشروق، إلى ضرورة إعادة النظر في المتابعات القضائية ضد الطلبة والتلاميذ خاصة التي تتعلق حسبهم بجنح كحيازة المخدرات بهدف الاستهلاك، او شجارات خفيفة، او قيادة سيارة دون رخصة او حالة سُكر، قصد مراعاة المسار التعليمي لهؤلاء، وهو ما ينعكس سلبا عن المجتمع، خاصة ان المؤسسات العقابية اليوم أصبحت لا تقوم بدور التربية، وان احتكاك هؤلاء بمجرمين محترفين في الحبس يؤدي بهم لدخول عالم الإجرام وقد كان باستطاعتهم الحصول على اعلى الشهادات التعليمية.



إلى ذلك، تأسف رئيس الجمعية الوطنية لأولياء التلاميذ، خالد، من وقوع بعض التلاميذ خاصة النجباء في الدراسة في مثل هذه القضايا التي لا تزيد حياتهم إلا مأساة، وقال إن جمعيته لم تتلق لحد الآن تقارير او شكاوى من عائلات حرم أبناؤها من شهادة البكالوريا بسبب متابعات قضائية، ودعا اولياء التلاميذ إلى ان يطلعوا الجمعية قصد التنسيق الجماعي لإيجاد حلول واستدراك الموقف قبل فوات الأوان. كما طالب السيد خالد وزارة التربية بالتدخل لحل مشاكل بعض التلاميذ المقبلين على امتحان البكالوريا، موضحا أن وقوع بعض المترشحين في اخطاء قبل الامتحان ربما يعود حسبه للحالة النفسية المضطربة، وهو ما جعل الجمعية تقوم بتخصيص مساعدات لبعضهم خاصة من اليتامى، والفقراء، وضحايا الإرهاب، وحوادث المرور، دورات للعلاج النفسي عن طريق مختصين، وتشجيع المراجعة للبكالوريا في إطار العمل الجماعي في دور الشباب، والمكتبات.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

الكشافة تضمن نظاما داخليا لأبناء المناطق النائية
الأولياء يستنجدون بالتنمية البشرية لتحضير أبنائهم للبكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/scout_789662573.jpg
أكد المكلف بالاتصال في القيادة العامة للكشافة الإسلامية الجزائرية السيد ملوك محمد طريق، للشروق، أن المبادرة المحلية لتحضير التلاميذ المقبلين على امتحان البكالوريا نفسياً، شملت هذا العام حوالي 1500 فوج كشفي عبر الولايات، وتميزت لدى بعض الأفواج الكشفية بخصوصية معينة على عكس السنوات الماضية حيث عمدت لاستقبال المرشحين للبكالوريا وفق نظام داخلي في مراكز خاصة.

وقال ملوك، إن المبادرة تطوعية وغير مسطرة من القيادة العامة للكشافة، وتطورت هذا العام حيث تم فتح في ولايات داخلية مراكز التكوين المهني، كمراكز للتنمية البشرية تستقبل تلاميذ من مناطق بعيدة ونائية، وتضمن للفتيات بقاء أوليائهن للإقامة رفقة بناتهم. وقد استقبل مركز تكوين عين الحجل بولاية مسيلة 120 تلميذ أكثرهم يقطنون في مناطق بعيدة عن المدينة، وهي مبادرة نظمها فوج الكشافة "السلام".

وكشف المكلف بالاتصال في القيادة العامة للكشافة الجزائرية عن برامج كشفية، تعمل على تنمية الطفل وتحضيره نفسيا لخوض الامتحانات، والمسابقات العلمية الكبيرة، من خلال التنسيق مع مختصِّين معروفين في التنمية البشرية، وعلم النفس والاجتماع، مشيراً إلى أنه هذا العام عرفت العائلات اهتماماً منقطع النظير بالتنمية البشرية لأبنائها، خاصة المقبلين على امتحان البكالوريا، وهي ثقافة بدأت تشق طريقها في المجتمع الجزائري.

وقد ضعت القيادة العامة للكشافة الجزائرية الإسلامية، حسب المكلف بالاتصال، دورات تكوينية للأطفال، تتعلق بالإعلام والاتصال والتسويق، في دول أروبية وعربية، وستنطلق خلال هذه الصائفة، دورة "الأطفال الإعلاميين" حيث سيتم تكوين منخرطين في صفوف الكشافة في مصر.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

تلقن الممتحنين طريقة التعامل مع الأسئلة والوقت
محاكاة امتحان بكالوريا حقيقي لإنقاذ التلاميذ من التوتر
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bacaalae_153136827.jpg
بادرت "المنظمة الوطنية لجمعيات رعاية الشباب" إلى تنظيم دورات نفسية من نوع خاص، عرفت إقبالا كبيرا للتلاميذ في مختلف ولايات الوطن، لاعتمادها على محاكاة امتحانات حقيقية للبكالوريا، لتخليص التلاميذ من التوتر والقلق والتسرع في الإجابة على الأسئلة.

إلى ذلك، أكد عبد الكريم عبيدات انه استوحى هذه التجربة من أمريكا حيث أثبتت نجاعتها "هي تعتمد على وضع التلاميذ أمام محاكاة امتحان حقيقي، وتلقينهم أساليب التسيير الجيّد لوقت الامتحان والتعامل الجيد مع الأسئلة وتقنيات اختيار المواضيع، حيث يوضع التلاميذ في قسم وتعطى لهم أوراق امتحانات مثلما يحدث في الامتحان التجريبي وبعدها يلاحظ مختصون طريقة تعامل كل تلميذ مع ورقة الامتحان، وتسجل كل الطرق في الصبورة إذ يقدم مختصون الطرق المثالية للتعامل مع الورقة، لتفادي التوتر والقلق والتسرع في الإجابة على الأسئلة.."

وأضاف عبيدات أن الهدف من هذه الدورات هو تمكين التلاميذ من تلقي المهارات اللازمة للتحرر من الخوف والتوتر، واكتساب الثقة في النفس والتغلب على الخوف، حيث يوهم المختصون التلاميذ أنهم أمام امتحان حقيقي ويجب عليهم التعامل بحذر وثقة وتأني مع ورقة الامتحانات، وفي نهاية الدورة يضيف المتحدث يتلقى التلاميذ نصائح عديدة للطرق المثالية للمراجعة، واستغلال الوقت المخصص للامتحان، والابتعاد عن الأمور التي من شأنها أن تتسبب في توتر الممتحنين.



وأكد عبيدات أن الدورات النفسية التي تقوم بها المنظمة الوطنية لرعاية الشباب لا تقتصر على التلاميذ فقط، بل هي موجّهة أيضا للأولياء بتلقينهم الطرق السليمة للتعامل مع أبنائهم بتجنب الدروس الخصوصية خلال هذه الفترة، والابتعاد عن الإسراف في الوعود، ووضع التلاميذ أمام ضغط ضرورة النجاح ومقارنتهم بأبناء الجيران أو الأقارب.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

النهاية منتصف جوان والوزيرة تجاوبت مع المقترح
الدخول المدرسي المقبل في 31 أوت
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Ecole___Kh_197492750_106789041.jpg
تأخرت وزيرة التربية في الإفراج عن رزنامة تواريخ الدخول المدرسي المقبل والعطل المدرسية، نظرا لتباحثها مع إطارات من دائرتها الوزارية بشأن مقترحات تقضي بتقديم الدخول المدرسي بأسبوع واحد عن التاريخ المحدّد، فعوض 7 سبتمبر سيكون الدخول المدرسي يوم 31 أوت 2014، فيما تنتهي السنة الدراسية منتصف جوان وتأخير تواريخ الامتحانات الرسمية الوطنية.

علمت “الخبر” من مصدر موثوق، أن وزيرة التربية تلقت مقترحات بناء على طلبها، من إطارات مركزية في الوزارة بشأن مراجعة الجدول الزمني لسير السنة الدراسية، لاسيما مع تصريحاتها الأخيرة في برنامج بالتلفزيون العمومي بـ”إعادتها النظر في المواقيت الزمنية للموسم الدراسي”.
وتتضمن المقترحات التي أبدت، حسب مصدرنا، الوزيرة تجاوبا كبيرا معها، تقديم الدخول المدرسي بأسبوع عن موعده الذي عادة ما يكون ما بين 7 و9 سبتمبر من كل سنة، وعليه سيلتحق التلاميذ بمقاعد الدراسية إذا وافقت بن غبريط على المقترحات يوم 31 أوت 2014. كما أيدت الوزيرة اقتراحا يقضي بنهاية السنة الدراسية منتصف شهر جوان من كل سنة، وتأخير مواعيد الامتحانات الرسمية الوطنية (السانكيام والبيام والبكالوريا) إلى نهاية الشهر أو بداية شهر جويلية، لكن يصعب تطبيق هذا “الحل” الذي سيصطدم برفض أولياء ولايات الجنوب بسبب الحرارة وانكماش عطلة الصيف، في حالة تمت الموافقة على تقديم السنة الدراسية.
ومعلوم أن وزارة التربية تفرج عن تاريخ الدخول المدرسي ورزنامة العطل المدرسية في الأسبوع الثالث من شهر ماي من كل سنة، مثلما حدث السنة الماضية، حيث أفرج عن القرار الذي حمل رقم 14 يوم 25 ماي 2013، طبقا لأحكام المادّة 31 من القانون التوجيهي رقم 04/08، ويشمل القرار تاريخ الدخول المدرسي لجميع المناطق.
كما يمكن أن تنعكس هذه المقترحات على التحاق الموظفين الإداريين بمناصب عملهم الذي يكون عادة أسبوعا قبل الدخول المدرسي، والمعلمون والأساتذة يشرعون في ‘’تدشين’’ أقسامهم البيداغوجية بخمسة أيام قبل التحاق التلاميذ بمقاعد الدراسة، وعليه سيحرم هؤلاء من عطلة الصيف تماما بحكم أنهم سيكونون منهمكين في تصحيح أوراق الامتحانات الوطنية التي ورد اقتراح بتأخيرها عن موعدها المقرر دائما بداية شهر جوان من كل سنة، وإعلان نتائجها بداية شهر جويلية.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

مع بدء العد التنازلي للامتحان
مترشحو البكالوريا في العيادات النفسية
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/bac_326162981.jpg

مع بدء العد التنازلي لموعد إجراء امتحان البكالوريا، مازالت التحضيرات والمراجعة تصنع الحدث وسط عائلات المترشحين الذين يجدون أنفسهم تحت ضغط نفسي رهيب، فيلجأون إلى الخروج من المنزل باتجاه المساجد ومرائب السيارات لمراجعات فردية أو جماعية، فيما فضّل الكثير من الآباء والأمهات التوجه إلى عيادات الأطباء النفسانيين للتخفيف من الخوف والتخلص من الارتباك الذي قد يكلف الممتحنين الكثير.

أيوب”، “سيرين”، “شيماء” و”محمد” عينة لآلاف المقبلين على اجتياز شهادة البكالوريا دورة 2014، التقيناهم هذا الأسبوع الذي يفصلهم عن الحدث وكانت لنا معهم دردشة وقفنا من خلالها على مدى القلق الذي يساور هذه الفئة من التلاميذ خاصة أنهم واعون بأن الأمر يتعلق بامتحان مصيري يحدّد مشوارهم الدراسي ويرسم، في عيون الكثيرين، ملامح المستقبل برمّته.

موضة هذا العام هي اللجوء إلى البحث عن خدمات الطبيب النفساني الذي ظل اختصاصه، طيلة عقود من الزمن، مرادفا للأمراض العقلية والنفسية. وعن هذه “الموضة”، تقول النفسانية مريم قادري إنه مع اقتراب موعد الامتحان باتت وزملاؤها يستقبلون عشرات المترشحين للامتحان يوميا، مشيرة إلى أنه حدث أن عاينت في ظرف يوم واحد أكثر من 20 طالبا وطالبة يحضّرون للامتحان، وأن غالبيتهم جاء بصحبة أحد الوالدين وخاصة الأم، حيث كانوا يشتكون من عدم تمكّنهم من التركيز مع قلقهم الزائد الذي وقف عليه الآباء.

وعن مضمون جلسات العلاج النفساني الذي تقدمه للمقبلين على هذه الامتحانات المصيرية، تضيف قادري قائلة إنها اكتفت بتوجيههم وتهدئة نفسياتهم “لأنه من غير الممكن أن تتم المرافقة النفسية في حصّة أو حصّتين بل هي متابعة على المدى الطويل”. وتتابع محدّثتنا أنها لاحظت بأن الرغبة في مراجعة النفساني لم تسجّل عند الطالب، بل بإيعاز أو إلحاح من الأبوين اللذين يظنان أن معاينة واحدة تكفي لتحضير ابنهما نفسيا للامتحان، رغم أن الأمر لا يتعلق بمعاينة طبية عادية يزول معها القلق بعد أخذ دواء معين.

من جهتها، أوضحت الطبيبة النفسانية، لانية دواودة، بأن مراجعة أطباء العيادات النفسانية لا تتوقف على المقبلين على البكالوريا فقط، بل تشمل كذلك طلبة شهادة التعليم المتوسط والابتدائي، مشيرة إلى وقوف الآباء وراء ذلك “ففي الوقت الذي يحرص الآباء على اصطحاب آبائهم المقبلين على شهادتي التعليم الابتدائي والمتوسط إلى عيادة الطبيب النفساني، يقبل طالب البكالوريا على العيادة ذاتها لوحده لكن بدافع قوي وضغط من الأب أو الأم”، تقول محدّثتنا، مضيفة أن أولياء هذه الأيام يرفضون فكرة رسوب ابنهم في الدراسة ورؤيته سباكا أو عاملا بسيطاّ، بل يصرّون جميعا على أن يكون أبناؤهم من خريجي الجامعات، ولأجل ذلك يبذلون كل ما بوسعهم، بما في ذلك الاستعانة بالطبيب النفسي، من أجل تفادي حدوث مثل هذا الأمر.

وفي نفس السياق، تقول السيدة زهيرة، والدة أحد المترشحين للبكالوريا، إن تغيّر الظروف الاجتماعية ساهم في تغيّر بعض العادات والذهنيات. وتروي هذه الأم مستذكرة طقوس الماضي: “كانت أمهاتنا تكتفين بتزويدنا بحبات سكر، تغطسنها في قليل من ماء الزهر لنأخذها صباحا ونحن متوجّهون إلى مراكز الامتحان.. كان ذلك أقصى تكفّل نفسي نحظى به وكان كافيا لتشجيعنا، لكن “النيّة “تغيرت وظهرت أمور ظاهرها حداثة وباطنها لا معنى له”.

المراجعة الجماعية لطرد النعاس

وتعتبر المراجعة الجماعية طريقة يعتمدها كثير من طلبة البكالوريا، وعنها يقول “أيوب” إنها تسمح لكل طالب بالاستفادة من المخزون العلمي لزميله، مضيفا أنهم أربعة طلبة نجباء عمدوا للتحضير للامتحان بشكل جماعي، وفي الليل يجتمعون ببيت واحد منهم بالتناوب، على أن يراجع كل واحد منهم دروسه منفردا خلال النهار.

ويضيف المترشح أن هذه الطريقة ساعدتهم في التغلب على النعاس كما أن أمهاتهم كنّ يزوّدنهم بالقهوة والشاي والحلويات لتوفير جو يشجّع على المراجعة والمذاكرة.

أما “سيرين” و”شيماء” اللتان تدرسان بقسم واحد بإحدى ثانويات الجزائر العاصمة، فقالتا إنهما فضّلتا المراجعة لوحدهما فقط على أن تبيت كل واحدة ببيت الأخرى بالتداول دون أن تقحما أي طالبة أخرى معهما، حيث قالت “سيرين”: “لا أستطيع المراجعة وسط الفوضى وأفضّل الهدوء حتى أستوعب دروسي”.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

أكدت أن إلغاء الفرنسية في الجنوب قرار استثنائي، بن غبريط:
”هناك تواطؤ في الغش ولا تسامح مع الغشاشين”
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small/Nouria_Benghabrit_Remaoun_616087929.jpg
اجتاز أمس قرابة 650 ألف تلميذ الدورة الأولى من امتحان مرحلة التعليم الابتدائي عبر كامل الوطن، في أجواء عرفت تنظيما محكما. ووفق التصريحات التي صدرت عن وزيرة التربية التي شددت على التعامل مع امتحان ”السانكيام” على نفس الكيفية مع البكالوريا، وهذا في الوقت الذي بدت أمس الوزيرة أكثر تشددا في التعامل مع ظاهرة الغش في البكالوريا، من خلال تأكيدها أنه لا مجال لأي تسامح مع الغشاشين وأن القانون سيطبق، متحدثة لأول مرة عن تواطؤ شجع الممتحنين على اللجوء إلى هذا السلوك المرفوض.
قرابة 650 ألف تلميذ يجتازون ”السانكيام” في مواضيع سهلة جدا

أوضحت بن غبريط في لقاء صحفي عقب إعطائها إشارة انطلاق امتحانات شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي بمركز رقية بوغابة بقسنطينة صباح أمس، تسجيل تواطؤ الأولياء وحتى بعض المراقبين مع الغشاشين، وهو ما تسعى الوزارة الوصية إلى تجاوزه في امتحانات هذه السنة، داعية جمعيات أولياء التلاميذ والتنظيمات النقابية وكل الأولياء إلى الانخراط في هذا المسعى، مشيرة إلى أنه حتى وإن كانت نسبة الغش المسجلة السنة الماضية قليلة مقارنة بعدد الممتحنين الذي فاق 650 ألف، حيث لم يتعد عدد الغشاشين حسبها الـ2000، إلا أن ذلك أثر سلبا على العملية والمنظومة التربوية بشكل عام.
هذا ودعت الوزيرة أولياء التلاميذ والمدرسين وجميع المتدخلين في مجال التربية إلى ”تشجيع مجهود الدولة التي نظمت كافة الامتحانات المدرسية بتسخيرها وسائل هامة وجندت عديد القطاعات الأخرى لأجل ذلك”. مؤكدة في هذا الإطار أن امتحان نهاية الطور الابتدائي لا يقل أهمية عن الامتحانات الدراسية الأخرى، قبل أن تذكر من جهة أخرى كذلك أن ”لجنة قد تم تنصيبها لإعادة النظر في تنظيم نظام الامتحانات المدرسية”.
وفي موضوع إلغاء الفرنسية من الامتحانات في الجنوب، قالت الوزيرة ”إنه قرار استثنائي ويجب أن يبقى استثنائيا، فالامتحانات وطنية ويجب أن تكون نفسها في كل أرجاء الجزائر”، موضحة أنه سيتم الاعتماد لاحقا على التدريس عن بعد لتجاوز العجز في الأساتذة بالجنوب، خاصة وأن المشكل يكمن في رفض العديد من الأساتذة والمعلمين الالتحاق بمناصب عمل في عدد من ولايات الجنوب، مستبعدة أن يتم تأجيل الامتحانات في بعض ولايات الجنوب كغرداية.
ولم تخف الوزيرة أنه تم اتخاذ كل الإجراءات على مستوى الوزارة لإنجاح كل الامتحانات النهائية، مع التركيز على ضرورة توفير الوجبات في المراكز. موضحة أنها شخصيا تفاجأت لمهنية الموظفين على مستوى الديوان الوطني للامتحانات التي زارته من أيام قليلة.
هذا وبخصوص المواضيع المطروحة في امتحان ”السانكيام” أجمع الأساتذة والتلاميذ وكذلك الأولياء على سهولة المواضيع التي طرحت، حيث كانت في متناول المترشحين حيث ركزت مواضيع الآداب على موضوع فائدة الكتاب، والتي انبثقت عنها أسئلة الفهم التي خصصت لها 3 نقاط وكذا أسئلة اللغة والتي خصصت لها أيضا 3 نقاط، بما فيها موضوع الوضعية الإدماجية الذي وضعت له 4 نقاط، أما في مادة الرياضيات، فركزت على الأعداد التصاعدية وعمليات الجمع من خلال طرح 4 تمارين في الجزاء الأول بـ6 نقاط، و4 نقاط للجزء الثاني والخاص بالمسألة.
الوزيرة: ”الحوار مع النقابات مفتوح لكن نرفض إملاء الشروط”
وفي ردها على سؤال ”الفجر” المتعلق بمباشرة تنظيمات نقابية الحركات الاحتجاجية مباشرة بعد نهاية امتحانات البكالوريا وبداية الدخول الاجتماعي المقبل، قالت الوزيرة بن غبريط إن ”الحوار مع مختلف النقابات مفتوح لكننا نرفض الإملاءات ووضع شروط غير معقولة، فالنقابات شريك اجتماعي والحوار وحده الكفيل بتجاوز الاختلاف وإيجاد الحلول”. يذكر أن بن غبريط وبعد إشرافها على انطلاق امتحانات نهاية مرحلة التعليم الابتدائي، تفقدت عدة مشاريع قيد الإنجاز بالمدينة الجديدة علي منجلي كثانوية الوحدة الجوارية 20 ومتوسطة بالوحدة الجوارية رقم 19 ومجمع مدرسي بنفس الوحدة.
من جهة أخرى قدر الديوان الوطني للمسابقات والامتحانات العدد الإجمالي للمترشحين لهذا الامتحان الذي يعني ثلاث مواد أساسية (اللغة العربية والرياضيات واللغة الفرنسية) 965 645 مترشح أي بزيادة قدرت بـ077 24 تلميذ مقارنة بالسنة الماضية التي عرفت ترشح 888 621 تلميذ.
ويعد مقبولا في الصف الأول من مرحلة التعليم المتوسط في ختام الدورة الأولى من الامتحان كل تلميذ تحصل على معدل عام يساوي أو يفوق 5 من 10، ويتم حساب المعدل بجمع العلامات المحصل عليها في الامتحان مع المعدل السنوي المحصل عليه في القسم ويقسم المجموع على 2، فيما سيتم الإعلان عن نتائج الدورة الأولى للامتحان في حدود 14 جوان القادم، فيما سيعلن عن نتائج الدورة الاستدراكية التي ستنظم يوم 25 جوان يوم 7 جويلية القادم.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

تلاميذ «السانكيام» استفادوا من يوم واحد فقط للراحة


منحت وزارة التربية الوطنية يوما واحدا للراحة لتلاميذ «السانكيام»، قبل الامتحان الرسمي الذي تم تنظيمه أمس، وهو ما أرهق التلاميذ الذين لم يستطيعوا التركيز خلال الامتحان، وجعلهم يقدمون إجابات خاطئة عن أسئلة سهلة جدا .وتحول امتحان «السانكيام»، أمس، إلى حالة من الهستيريا والخوف وسط التلاميذ، بسبب استفادتهم من يوم واحد فقط للراحة، قبل خوض الامتحان الرسمي، بسبب إخلاف الوزارة والنقابات للوعود التي منحت للأولياء، بتنظيم الامتحان في جو هادئ يسمح للتلاميذ بالإجابة بشكل مريح وسلس. اقتربت "النهار"، أمس خلال زيارتها لعدد من مراكز الامتحان، من التلاميذ وأوليائهم لمعرفة التأثير الذي خلفه ودخولهم في امتحان مصيري مباشرة بعد نهاية الموسم الدراسي، حيث كانت ردود فعلهم متشابهة قائلين باللغة العامية: «رانا عيّانين..»، وأكد أغلبهم أنهم أنهوا لتوهم البرنامج الدراسي، حيث خصصت صبيحة الثلاثاء أي عشية الامتحان للمراجعة، أما الفترة المسائية فقد استغلها التلاميذ لتحضير أنفسهم تحسبا للامتحان، مشيرين إلى أنهم لم يتمكنوا من تخصيص وقت للترفيه عن أنفسهم، على خلفية ضيق الوقت، باعتبار أن البرنامج استكمل يوم الإثنين، الأمر الذي قد يخلط عليهم الأمور.من جهتهم، عبّر أولياء التلاميذ الذين رافقوا أبناءهم الى مراكز الامتحانات عن استيائهم حيال الوضع، وأكدوا أنهم عايشوا الضغط النفسي الذي انتاب أبناءهم، على خلفية تداخل الأحداث التي سارت بوتيرة سريعة جدا، مضيفين أنهم لم يتمكنوا من اصطحاب أبنائهم للترفيه عن أنفسهم قبل اجتياز الامتحان نظرا لضيق الوقت، كما أشار الأولياء إلى أن التاريخ المبكر الذي حددته وزارة التربية لإجراء الامتحان لم يخدم التلاميذ، بل جعلهم يسابقون الزمن رفقة أساتذتهم لاستكمال البرنامج من دون إعطاء أي اعتبار للجانب النفسي.

المفتش العام للبيداغوجية بوزارة التربية لـ"النهار": يوم راحة فقط في بعض المؤسسات حالة شاذة وأغلبها كانت في حالة مراجعة

قال، أمس، المفتش العام للبيداغوجية بوزارة التربية الوطنية، إن مسألة حصول بعض التلاميذ على يوم واحد للراحة فقط في بعض المؤسسات التربوية حالة شاذة فيما كانت أغلب المؤسسات التربوية في فترة مراجعة. كشف السعيد بن سالم المدير العام للبيداغوجية، أن بعض المؤسسات فقط هي التي كان تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي بها يتلقون دروسهم في حين كانت أغلب المؤسسات في حالة مراجعة للدروس، بعد الانتهاء من البرنامج الدراسي كله وتم الشروع في الاستعداد للامتحانات الرسمية بالتنسيق بين المعلمين والإدارة، وكشف ذات المتحدث في معرض تصريحاته أن التلاميذ لن يتأثروا بهذا الأمر بالنظر للبرنامج الذي أعدته وزارة التربية، فيما يخص إجراء الامتحانات الرسمية بشكل عام وامتحان السنة الخامسة ابتدائي بشكل خاص.

الأخصائيون النفسانيون يؤكدون لـ"النهار": مـن المفـروض أن يمنـح التلاميــذ أسبـوع راحـة علـى الأقـل

كشف الأخصائي النفساني، قوسم عمر، أنه من المفروض أن تخصص للتلاميذ فترة راحة لمدة أسبوع على الأقل قبل إجراء امتحانات مصيرية مثل «السانكيام والبيام والباك»، حتى يكون التلميذ على دراية بالمراجعة التي تكفل له مناقشة الإجابات، مشيرا إلى أن ما مر به تلاميذ «السانكيام» من ضغط خلال هذا الأسبوع، يعد نوعا من الضغط النفسي، بدليل أن اللجنة الوطنية لمستشاري الإرشاد والتوجيه المهني تلقت العديد من الإخطارات بإصابة بعض التلاميذ بنوبات قلق، على الرغم من أن الأسئلة حسب أهل الاختصاص كانت في متناول الجميع، كما أضاف ذات المتحدث أن التلميذ عانى من تعب فكري كبير نظرا لتسارع وتيرة الأحداث، علما أن تلميذ «السانكيام» بحكم سنه الصغير لن يستطيع التعبير عن ألمه النفسي.



رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/209796-%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0-%C2%AB%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%83%D9%8A%D 8%A7%D9%85%C2%BB-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D9%81%D8%A7%D8%AF%D9%88%D8%A7-%D9%85%D9%86-%D9%8A%D9%88%D9%85-%D9%88%D8%A7%D8%AD%D8%AF-%D9%81%D9%82%D8%B7-%D9%84%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%AD%D8%A9.html#.U4apmHb RQwo#ixzz334azazD7

[hamza phy]

بارك الله فيك ...................اخي محمود

[محمود العمري]

بارك الله فيك ...................اخي محمود

وفيك بركة أخي الفاضل.

[محمود العمري]

جندوا لها المساجد والمدارس واتهموها بتكسير اللغة العربية
سلفيو الجزائر يقودون حملة ضد بن غبريط
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/benghabrit44_897703732.jpg
أعلنت جبهة الصحوة الحرة "لسان حال السلفيين في الجزائر"، في بيان لها إعلان الحرب على وزيرة التربية نورية بن غبريط، متهمة إياها بقيادة المشروع التغريبي في الجزائر وتكسير ما تبقى من اللغة العربية، حيث دعت الجبهة المواطنين الغيورين على اللغة العربية إلى الدفاع المستميت عن لغة القرآن التي تتعرض حسبهم إلى هجمة شرسة من طرف بن غبريط ،التي وصفوها بالمتفرنسة.

وجاء في بيان جبهة الصحوة الحرة: "ندعو الجزائريين الشرفاء إلى مواجهة المشروع التغريبي الذي تقوده نورية بن غبريط رمعون، وزمرتها الإفرنجية التي تسعى إلى مسخ اللغة العربية لغة الإسلام والقرآن. وهي من أفراخ الاحتلال الفرنسي، الذين نعتبرهم لسان حزب فرنسا الناطق في الجزائر، وهم خدم المشروع التغريبي الفرنجي الذي يهدف إلى طمس معالم اللغة الغربية لغة المسلمين وأهل الجنة".

واتهمت جبهة الصحة الحرة بعض المسؤولين بتعمد تهميش واحتقار اللغة العربية، من خلال تصرفاتهم اليومية التي تمجد اللغة الفرنسية "التي باتت اللغة الرسمية لأغلب المسؤولين الذين يحتقرون اللغة العربية ويزدرونها ويعدونها [تخلفا وتراجعا] وعائقا عن مواكبة الحضارة، وأما من تحدث بالفرنسية عندهم فيقدم ويحترم ويوقر ويرفع، وقد غرسوا في المجتمع عقدة نفسية يريدون من خلالها هزم اللسان العربي الأصيل على أنه لغة شعر وليس لغة حضارية".

وأضاف بيان جبهة الصحوة الحرة: "فهناك فرق كبير بين تعلم اللغات الذي هو شيء محمود جميل وبين الكلام بلغة المحتل صباح مساء، فالإسلام لم يمنع الألسن ولم يحجر على تعلم اللغات واللهجات، وإنما حافظ على الشخصية الإسلامية لتكون اللغة العربية التي هي لغة القرآن وأهل الجنة: هي اللغة الأم التي تجمع المسلمين من خراسان إلى الأندلس مع الحفاظ على لغة كل شعب مسلم من غير حرب ولا تحجير عليها.."

وفي هذا الإطار، أكد عبد الفتاح حمداش، أن جبهة الصحوة الحرة ستعمل على كل الأصعدة للتحذير من التيار التغريبي الذي تقوده وزيرة التربية الحالية، مشددا على ضرورة تجنيد المساجد من أجل بعث اللغة العربية، وحث السلطان على بعث مشروع التعريب، قائلا: "نحن جبهة الصحوة الحرة الإسلامية السلفية لأبناء مساجد الجزائر العاصمة نقول للشعب الجزائري إن لوبي ومعسكر اللغة الفرنسية وأهلها لا يزال موجودا بقوة على جميع الأصعدة السياسية والاقتصادية والفكرية والاجتماعية فلا بد علينا من تعميم اللغة العربية واقعيا لتنتصر على لغة المحتل ولسانه وثقافته..."

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

في قضية صفقات مشبوهة تخص تزويد مطاعم الطلبة بالمواد الغذائية
ملف 24 مديرا للإقامات الجامعية بين أيدي المحكمة العليا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/coursupreme4_348879905.jpg
لا يزال ملف 24 مدير إقامات جامعية، منهم سابقون، أمام المحكمة العليا رغم مرور 4 سنوات على تحريك الدعوى العمومية ضدهم حول صفقات مشبوهة تخص تزويد مطاعم الطلبة بالمواد الغذائية خلال فترة 2002 - 2005. وفي انتظار قبول أو رفض الطعن بالنقض، بعد إدانتهم من طرف مجلس قضاء الجزائر، يبقى أغلبهم في مناصبهم حسب تأكيد الأستاذ مولود بن ناصف، محام لدى المحكمة العليا، ومختص في القانون الدستوري، الذي سبق أن تأسس للدفاع عن أحدهم

وقال لـ "الشروق" إن الكثير من هؤلاء المديرين المدانين أمام مجلس القضاء تم ترقيتهم إلى مناصب سامية قبل الفصل النهائي ضدهم. وقال إن إبقاءهم في مناصبهم كان بحجة أن المتابعة الجزائية انطلقت من رسالة مجهولة وليست من المؤسسة التابعين لها، كما تنازل الديوان الوطني للخدمات الجامعية عن طلب التعويضات.

للإشارة، فإن محكمة الحراش سبق أن سلطت عقوبة 3 سنوات حبسا نافذا وغرامة 200 ألف دج نافذة ضد مدير الخدمات الجامعية سابقا شغل مدير إقامة درڤانة للبنات (المسمى ب. ب) المتواجد رهن الحبس المؤقت عن قضية أخرى، فيما أدانت 21 مديرا للخدمات الجامعية متواجدين في مناصبهم بعامين حبسا نافذا.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

قام بها تلاميذ لأجل دخول مسابقة تمت في سبتمبر 2013
التحقيق في أكبر عملية تزوير في الشهادات المدرسية بسكيكدة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/trafic_736179270.jpg
باشرت، أول أمس، محكمة القل بولاية سكيكدة، فتح ملف أكبر عملية تزوير قام بها تلاميذ لأجل دخول مسابقة تمت في سبتمبر 2013، بالمعهد التكنولوجي للصيد البحري وتربية المائيات، الكائن بمنطقة ثلزة الواقعة على بعد 2 كلم عن مدينة بالقل، تفاصيل القضية، برزت عندما اكتشف أعوان الإدارة أن بعض الشهادات المدرسية المستخرجة خاصة من متوسطتي أحمد زبانة 15 شهادة، وسالم صبحي 3 شهادات مدرسية، والمتعلقة بالمستوى الدراسي المطلوب الرابعة متوسط، تم تحريفها لتتحول سنة 2 مثلا إلى سنة 4، ليراسل مدير المعهد المتوسطتين لتوثيق الشهادات، ويتفاجأ عند عودة الإرسالية بأن 20 متسابقا زوّروا الشهادات المدرسية، ليتقدم ضدهم بشكوى وتفتح الفرقة الإقليمية للدرك الوطني للقل تحقيقا موسعا مع المتهمين، الذين رفضوا الكشف عن أسماء الأشخاص المتورطين في تسليمهم الشهادات.

وأكد أغلبهم أن شخصا يقطن في لاسيا وسط سكيكدة هو من باعهم الشهادات المزورة بمبلغ 500 دج، فيما أكد تلميذان أنهما استخرجا نموذج الشهادات من الإنترنت، وقاما باستنساخها بآلة السكانير وكتابة المستوى الدراسي، وآخر ادعى أنه وجدها مرمية في حافلة لنقل المسافرين في تبريرات لم يقتنع بها قاضي التحقيق، الذي تسلم الملف عن طريق الإنابة القضائية، ووجه للمتهمين جنحة التزوير واستعمال المزور في محررات إدارية طبقا للمادة 222 من قانون العقوبات، حيث تمت محاكمة 4 من المتهمين في جلسة الجنح، والتمس لهم ممثل الحق العام 6 أشهر حبسا نافذا، في انتظار محاكمة البقية في الأسابيع القادمة، حيث مازالت تحقيقات الأمن متواصلة مع أطراف أخرى.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

استعمال الآلة الحاسبة في شهادة "السانكيام" يثير الجدل
حراس منعوها رغم إقرارها من قبل الديوان الوطني للامتحانات
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Examen5_845140661.jpg
شهدت امتحانات شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي بعدة مراكز إجراء على مستوى التراب الوطني وبعض المراكز بالعاصمة، اختراقا للقانون بمنع استعمال الآلة الحاسبة العادية في امتحان الرياضيات يوم أمس الأول، بعدما فرض العديد من الحراس التخلي عنها في مراكز إجراء دون أخرى بالرغم من إقرارها من طرف الديوان الوطني للامتحانات. وهو ما يوحي بتناقضات واضحة أدت إلى استياء الأولياء الذين عبروا عن سخطهم للتناقض الذي كاد أن يخرجهم للاحتجاج.

لم يهضم أولياء التلاميذ المعنيين بامتحان شهادة "السانكيام" في العديد من مراكز الإجراء، قرار منع إدخال الآلة الحاسبة في امتحان الرياضيات، حيث أجبر هؤلاء على اجتياز المادة دون استغلال الآلة بالرغم من إقرارها من الديوان الوطني للامتحانات، من خلال الاستدعاءات التي أرسلت إلى الممتحنين، تحمل تنبيها يضم 7 نقاط تشير آخر نقاطه إلى إمكانية استعمال الآلة الحاسبة العلمية غير المبرمجة في الامتحان حسب الاستدعاء الذي تحصلت "الشروق" على نسخة من أحد نماذجه بمركز مدرسة البرتقال 1 ببئر خادم كما سجلت القضية نفسها ببعض مراكز الجزائر وسط يضيف بعض الأولياء، الذين أكدوا أن أبناءهم قد تفاجؤوا برفض الحراس تمكينهم من اصطحابها داخل مراكز الإجراء دون أي تبرير. وهو ما يخالف قرار الديوان الوطني للامتحانات. وعلى صعيد آخر، شهدت الامتحانات نفسها فضيحة أخرى على مستوى مديرية التربية لغرب العاصمة، بعدما أقدم العديد من أساتذة التعليم الابتدائي على مستوى بعض مراكز الإجراء على حراسة تلاميذ الأقسام التي يدرسونها. وهو ما يخالف القانون المنظم للامتحانات الرسمية في جيمع الأطوار، مثلما تمليه المناشير الوزارية في هذا الإطار، يذكر أن "الشروق" كانت قد وقفت عند الموضوع مفصلا في وقت سابق.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[omayoub2]

بارك الله فيك اخي محمود

[محمود العمري]

بارك الله فيك اخي محمود

وفيك بركة أختي الفاضلة أم أيوب.

[الباديسي]

الرقية تثير الإعلام الفرنسي

يبدو أن حال التربية في الجزائر لا يهمّ الجزائريين فقط، فحتى الفرنسيون مهتمون بامتحانات البكالوريا في الجزائر، حيث قدّمت يومية “لوفيغارو” موضوعا حول الرقية وامتحانات البكالوريا، تحت عنوان “في الجزائر الرقاة للمترشحين للبكالوريا”. وتطرّق المقال، المأخوذ جزء منه عن وكالة الأنباء الفرنسية، إلى أن الأهل وبسبب الضغوط الكبيرة لا يأخذون أبناءهم للطبيب النفسي، بينما يعرضونهم على الرقاة من أجل “حمايتهم” من العين والحسد وغيرها - http://www.elkhabar.com/ar/autres/souk/405831.html#sthash.aqpNbiGa.dpuf
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/s5_210941239.jpg

[محمود العمري]

لا تدريس بالثانوي إلا بشهادة الماستر أو مهندس دولة
فتح آلاف المناصب لحملة الليسانس والماستر والمهندسين
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Professeur4_110702924.jpg
قررت، وزارة التربية، لأول مرة فتح باب التوظيف لحاملي شهادة الليسانس، الماستر ومهندس دولة في الإعلام الآلي، لتدريس "مادة المعلوماتية" بالطورين المتوسط والثانوي ابتداء من الدخول المدرسي المقبل، في حين سيتم تمكين حاملي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية في علم النفس المشاركة في مسابقات التوظيف الخاصة برتبة "مشرف تربية".

وتطبيقا لأحكام المادة 15 من المرسوم التنفيذي رقم 08-315، المعدل والمتمم الذي يهدف إلى تحديد قائمة المؤهلات والشهادات المطلوبة للتوظيف والترقية في بعض الرتب الخاصة بالتربية، قد تقرر إضافة شهادات جديدة للتوظيف في سلك التدريس، على أن تجرى المسابقات شهر أوت المقبل.

وجاء في العدد الأخير من الجريدة الرسمية، بأنه لأول مرة، سيتم فتح باب التوظيف لحاملي شهادة ليسانس، ماستر ومهندس دولة في الإعلام الآلي تخصص إعلام آلي، لتدريس تلاميذ الطور المتوسط والسنة أولى من التعليم الثانوي، هذا القرار الذي يفسر أن تدريس مادة المعلوماتية قد أصبحت "إلزامية" بإدراجها في المقرر السنوي ابتداء من الدخول المدرسي القادم، وهو عبارة عن مكسب يضاف إلى إصلاح المنظومة في شقها التربوي و حتى الإداري، خاصة في الوقت الذي تم حرمان التلاميذ من تعلم هذه المادة طيلة سنوات عديدة.

كما قررت الوزارة، لأول مرة فتح المجال لحاملي شهادة مهندس دولة في البحوث العلمية، تخصص بحوث علمية، للمشاركة في مسابقات التوظيف في الطور الثانوي الخاصة في مادة الرياضيات، مع فتح مجال التوظيف لحاملي شهادة ماستر في هندسة الطرائق لتدريس مادة الفيزياء في الطور الثانوي، رغم أن الشهادتين كانتا موجودتين في مقررات التوظيف للسنة الماضية، غير أنه تم الاكتفاء بالتوظيف خلال السنة الماضية لحاملي شهادة الليسانس في التخصصين عن طريق الحصول على رخصة استثنائية، نظرا لعدم تخرج حاملي الماستر في التخصصين من الجامعة، وبتخرجهم هذه السنة أصبحت "شهادة الماستر" إلزامية في كل التخصصات للتوظيف في الطور الثانوي. ورغم أن القرار كان قد اتخذ منذ عدة سنوات، غير أنه لم يطبق بحذافيره بسبب العجز الذي سجل في أساتذة التعليم الثانوي، خاصة في المواد العلمية والأجنبية، أين قامت الوزارة بالاستعانة بحاملي شهادة الليسانس في تلك المواد لتغطية العجز عن طريق الحصول على "رخصة استثنائية" من الوظيفة العمومية.

وعلى صعيد آخر، رخصت الوزارة لحاملي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية في علم النفس تخصص علم النفس، للمشاركة في مسابقات التوظيف الخاصة بسلك "مشرف تربية" (مساعد تربوي سابقا)، و هي الرتبة التي استحدثها القانون الأساسي لمستخدمي القطاع.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

650 ألف مترشح يجتازون الامتحانات غدا
البكالوريا تنقل الهلع والقلق إلى آلاف الجزائريين
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/b3_974725285.jpg
يجتاز غدا، أزيد من 650 ألف مترشح امتحان شهادة البكالوريا، على مدار 5 أيام، لتنطلق عملية التصحيح في 15 جوان المقبل لمدة أسبوع، في حين استحدث الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات ما يعرف "بالأستاذ المقوم" بمراكز التصحيح الذي ستمنح له مسؤولية إعادة النظر في سلم التنقيط وهو الإجراء الجديد الذي تهدف منه الوصاية إلى استدراك أخطاء السنوات الماضية. بالمقابل كشفت نقابة "الكناباست الموسع" إعفاء 50 بالمائة من أساتذة الثانوي من مهمة الحراسة.

وحسب معطيات الوزارة فالعدد الإجمالي للمترشحين لامتحان شهادة البكالوريا بلغ 657 . 062 مترشح من بينهم 450374 مترشح متمدرس و206.652 مترشح حر، موزعين عبر 1001 مركز إجراء، يحرسهم 120 ألف أستاذ. بالمقابل تم تجنيد 34 ألف مصحح وخصص 57 مركزا للتصحيح، 9 مراكز للتجميع ومركز واحد للتجميع وإعلان النتائج، في حين تم تجنيد 16 ألف ملاحظ.


"الأستاذ المقوم".. لإعادة النظر في "سلم التنقيط"

وكشفت، مصادر مطلعة بوزارة التربية، أن الديوان الوطني للامتحانات، قد استحدث ما يعرف بـ"الأستاذ المقوم" في مراكز التصحيح، حيث تمنح له مسؤولية الإطلاع على المواضيع ومقارنتها بعتبة الدروس وسلم التنقيط، ومقارنة مدى تجاوب ذلك السلم مع السؤال من الناحية البيداغوجية، وفي حال اكتشف "الأستاذ المقوم" بأن العلامة الممنوحة لسؤال غير مناسبة سواء منخفضة أو مرتفعة تتم إعادة النظر فيها بمنح العلامة الحقيقية التي يستحقها الموضوع، وهو الإجراء الذي اتخذته الوصاية لإحداث التوازن بين الأسئلة المباشرة والمركبة، والسهلة والصعبة نوعا ما، عقب الشكاوى التي رفعها الأساتذة المصححون السنة الماضية، بخصوص "سلم التنقيط" المعتمد من قبل ديوان المسابقات ليس "بالعادل"، كون أن الأسئلة السهلة يتم منحها علامات مرتفعة في حين يتم منح الأسئلة الصعبة علامات منخفضة و هو ما يؤدي بالضرورة إلى رفع نسبة النجاح في البكالوريا، وهو ما دفع بالوصاية إلى استحداث إجراءات جديدة لاستدراك أخطاء السنة الماضية.

التصحيح سينطلق في 15 جوان المقبل، عبر 57 مركزا للتصحيح، لمدة ستة أيام، على اعتبار أن التصحيحين الأول والثاني يستغرقان 6 أيام فقط، وإذا كان هناك "تصحيح ثالث" في حال اكتشاف فارق كبير في النقاط بين التصحيحين الأول والثاني يصل إلى 4 نقاط في الشعب الأدبية وثلاث نقاط ونصف في الشعب العلمية، فإنه يتم اللجوء إلى إضافة 3 أيام أخرى. ويرتقب أن تفتح بن غبريط امتحان البكالوريا من مركز "الإدريسي" بالعاصمة.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

"الكناباست" ترفع تقريرا مفصلا عشية انطلاق الامتحان
إقصاء 50 بالمائة من أساتذة الثانوي في حراسة البكالوريا
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/Boudiba4_168833286.jpg
كشف، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، بأن بعض مديريات التربية على غرار مديرية التربية للجزائر غرب، قد أقصت عددا كبيرا من أساتذة الثانوي من المشاركة في حراسة المترشحين لامتحان شهادة البكالوريا، بدون سبب يذكر، فيما قامت بتعويضهم بأساتذة التعليم الابتدائي والمتوسط.

وأضاف، محدثنا بأن العديد من أساتذة التعليم الثانوي ورغم الخبرة التي يتمتعون بها في مجال الحراسة، غير أنه قد تم إقصاءهم من أداء هذه المهمة هذه السنة، فيما تساءل محدثنا عن الهدف الذي يقف وراء قرار الإقصاء رغم أن كل الأساتذة معنيون بالحراسة، غير أن بوديبة شرح أسباب تهميش هؤلاء الأساتذة وإبعادهم عن مراكز الإجراء للتغطية على المشاكل المطروحة، تبعا للمشاكل التي عرفت تسيير الامتحانات في بكالوريا 2013، خاصة على مستوى المقاطعة الغربية لما قام الأساتذة باكتشاف الغش الجماعي، بالإضافة إلى مطالبتهم بحقوقهم وعلى رأسها الوجبات الساخنة.

وأكد، محدثنا بأن الوزارة أعطت تعليمات "شفهية" لمديريات التربية تحثها على ضرورة منع نقابات التربية المستقلة من دخول مراكز الإجراء كملاحظين، رغم أن الوزيرة نورية بن غبريط رمعون قد صرحت في اللقاءات التي جمعتها مع النقابات بأن الشركاء الاجتماعيين يعدون بمثابة "الطرف الأساسي" في معالجة كل الملفات، مشددا أن الوزيرة قد تراجعت عن تصريحاتها رغم أن الإجراء قد اتخذ منذ 3 سنوات، والهدف منه إضفاء مصداقية أكبر على البكالوريا.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

متخوّفون من تكرار سيناريو بكالوريا 2013
هاجس الغش الجماعي يؤرّق الطلبة المجتهدين
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/BAC010_810073306.jpg
ألقى موضوع إقصاء الطلبة الغشاشين في بكالوريا 2013 بظلاله على الطلبة الجدد، وجعلهم مُتخوّفين من التعرض للمشكل نفسه، خاصة إذا تواجدوا يوم الامتحان في قسم بعض مُمتحنيه من الغشاشين. أما المقصيون فيعيشون لحظات ندم بعدما ضيعوا عاما كاملا من الدراس

تقترب امتحانات بكالوريا 2014، ومعها يزيد هاجس الخوف لدى الطلبة الجدد مما تعرض له زملاؤهم، الذين يُنسب إليهم القيام بالغش في امتحان الفلسفة في بكالوريا 2013 . "الشروق اليومي" اقتربت من بعض الطلبة المقبلين على اجتياز "الباك" هذه السنة وأخذت رأيهم في الموضوع.

يقول "ب. زين الدين" من بلدية جسر قسنطينة بالعاصمة، ويدرس بثانوية القنصلية بالسويدانية "مستحيل أن ألجأ إلى الغش في امتحان البكالوريا، فأنا لم أقم بهذا الفعل منذ دخولي مقاعد الدراسة، وأنا أحضّر للامتحان بطريقة جدية منذ بداية الموسم الدراسي"، وعن رأيه في الطلبة المقصييّن السنة المنصرمة، ردّ "بالطبع أنا ألومهم على تصرفهم، خاصة وأن الغش كان في مادة الفلسفة التي لا تحتاج أصلا إلى غش، بل إلى تحضير جيّد.. لكن ما يحزّ في نفسي أن بعض أصدقائي المجتهدين، والذين تواجدوا في الأقسام الغشاشة، تعرضوا للإقصاء رغم تأكيدهم لي براءتهم من الموضوع، فهم تعرّضوا للظلم وراحوا ضحية طلبة مُستهترين... وأصارحك أنني متخوف من وقوعي في قسم تحدث فيه عملية غش".

أما "عبد المالك بلعاليا"، طالب بثانوية بشير منتوري بالشراقة، فهو سيجتاز امتحان البكالوريا للمرة الأولى في شعبة تسيير واقتصاد، وقد أخبرنا أنه شرع في التحضير للامتحان منذ فترة طويلة، حيث يقصد رفقة مجموعة من زملائه في الثانوية مكتبة "عمارة" بالشراڤة للمراجعة الجماعية وحلّ التمارين". فهل هو متخوف من "الباك"؟ يرد " لا أكذب وأقول لست خائفا، فالبكالوريا هي محصّلة سنوات من الدراسة، وهي الطريق الذي يجعلك تطرق أبواب الجامعة التي تُعتبر حلم كل تلميذ وعائلته، وهو ما يجعلنا نتخوّف ونتوتر خاصة نحن المتمدرسين في شُعب تعتبر صعبة نوعا ما.... المهم هو عدم الاستهانة بهذا الامتحان وعدم التخوّف منه"، وأكد عبد المالك أن موضوع الطلبة المقصيين السنة المنصرمة لا يخيفه "لا أظن أن تجربة الغش ستعاد ثانية، خاصة في ظل العقوبات القاسية المسلطة على المتورطين".

ومن جهة أخرى تحدثنا مع شقيقة أحد الطلبة المقصيين لمدة سنة بعد تورطه في الغش، فشقيقها كان يدرس بثانوية مفدي زكريا ببلدية بوفاريك ولاية البليدة، تواجد في القسم الذي شهد عملية غش جماعي في مادة الفلسفة في 2013، وعن شعوره بعد العقوبة المسلطة عليه، تقول شقيقته "لقد ندم ندما شديدا وتعهّد بعدم تكرار فعلته، وهو يعتزم اجتياز امتحان بكالوريا 2015 كمترشح حرّ"، فكيف أمضى السنة المنصرمة بعيدا عن مقاعد الدراسة؟

تجيب "الحمد لله أنه وجد عملا واستقرّ به، ولم يُمْض السنة في التسكع، وكان يلتقي مع بعض زملائه المقصيين"، وختمت محدثتنا قولها "في باك 2013 راح المَحْرم في جرّة المَجْرم"، بمعنى أن كثيرا من الطلبة راحوا ضحية زملائهم الغشاشين، وضحية حُراس مُستهترين سمحوا لهم بالغش.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

تضمنت نصائح وإرشادات وتحذيرات من الغش
مترشحون للبكالوريا يوزعون مطويات لتحفيز زملائهم على النجاح
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/bacsujet_713755228.jpg
يعيش طلبة البكالوريا على أعصابهم عشية إجراء الامتحان المصيري بداية من غد الأحد، وهو ما دفع بعضهم إلى التنسيق فيما بينهم وتوزيع منشورات ومطويات تتضمّن مجموعة من النصائح لتخفيف الضغط على الطلبة ومحاولة تقليص حدة التوتر الذي يسيطر على تفكير طالب البكالوريا، وهو ما يؤثر سلبا على مردوده يوم إجراء الامتحان المصيري.

وفي مبادرة أطلقها مجموعة من الطلبة المعيدين الذين سبق وأن اجتازوا الامتحان، قام هؤلاء بتوزيع منشورات ومطويات على زملائهم احتفظوا بها منذ العام الماضي، والتي تحتوي على أهم النقاط التي يمكن أن تساعد الطالب على اجتياز الامتحان بكل راحة من خلال طمأنته أن البكالوريا هو امتحان عادي كبقية الاختبارات التي تجرى طيلة السنة الدراسية، وأن الناجح فيه بإذن الله هو الطالب الذي يحضر نفسه جيدا ويهتم بمراجعة كل الدروس.

وتحمل المطوية التي قام الطلبة بنسخها وتوزيعها على زملائهم عنوان "امتحان شهادة البكالوريا.. قدِّم أحسن ما لديك.. إنك المستقبل"، مقسمة إلى مجموعة من المحاور ويشمل كل محور عددا من النصائح والتوجيهات التي من شأنها أن تخفف القليل من الضغط على الطالب الذي يعيش حالة نفسية صعبة خلال الأيام القليلة التي تسبق موعد إجراء الامتحان المصيري.

وقدم المحور الأول بطاقة تعريفية لامتحان البكالوريا، بينما تناول المحور الثاني المترشحين للامتحان.

وركزت المطوية على أهمِّ الطرق التي يجب أن ينتهجها الطالب للظفر بالبكالوريا، تحمل النقاط التالية: "أستعين بجدول المراجعة"، "أحدد طريقتي لتحضير الامتحان" ويشمل على وقت كاف لمواد التخصص مع عدم إهمال المواد المكملة.

لتتطرق بعدها إلى طريقة التفكير الصحيح التي يجب اعتمادُها أياماً قبل الامتحان، فقبل أسبوع من إجرائه، يجب أن يتحدّث الطالب إلى نفسه قائلاً "اقتربت من إنهاء المراجعة، بدأت أفكاري تنتظم، من المهم أن لا أنسى أن دوري هو الاستعداد للإجابة عن الأسئلة وليس توقعها، قبل يوم استرح واسترخي، أحضِّر الوثائق التي أحملها للامتحان، أحرص على أن تكون لديَّ أدواتي المدرسية حتى لا أستعيرها ويتشوّش فكري، أنام باكرا وأستيقظ باكرا، أما يوم الامتحان فيجب أن ألتحق بالمركز قبل 30 دقيقة على الأقل".

ولم يغفل أصحابُ المبادرة منح بعض التوجيهات والنصائح للطالب داخل قاعة الامتحان، حيث طلبوا منه ضرورة التأكد من صحة المعلومات الخاصة به والمكتوبة على قصاصة الطاولة، مع تدوين المعلومات المطلوبة مباشرة بعد استلام ورقة الإجابة دون نسيان الإمضاء، ودعوته إلى قراءة الموضوعين الاختياريين بتمعُّن واختيار ما يناسبه دون تردد، مع الاعتماد على ورقة المسودَّة ونقل الإجابة النهائية على الورقة بخط واضح وبلون واحد، مشددين على وجوب التأكد أن الطالب أجاب على كل الأسئلة وتصحيح الأخطاء وكذلك ترقيم أوراق الإجابة الإضافية، والتأكُّد من كتابة المعلومات المطلوبة في الجزء العلوي مع الإمضاء قبل تسليم ورقة الإجابة.

وفي الأخير تضمنت المطوية تحذيراً للطالب من أي محاولة للغش بتذكيره بأنه يترتب عنها عقوبات صارمة حددها القانون بإقصاء المترشح المتمدرس من المشاركة في الامتحان لمدة تتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، و10 سنوات بالنسبة للأحرار.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

لدخول مسابقة المعهد التكنولوجي للصيد البحري
20 تلميذا تورطوا في تزوير شهادات مدرسية أمام العدالة بسكيكدة
http://static.echoroukonline.com/ara/files/2014/trafic_586472310.jpg
التمس ممثل الحق العام لدى محكمة القل بسكيكدة في جلسة الجنح لأول أمس 6 أشهر حبسا نافذا ضد 3 متهمين من أصل 20 متهما من بينهم قاصر، حول على محكمة الأحداث وتتراوح أعمارهم ما بين 16 إلى 30 سنة، توبعوا بتهمة التزوير واستعمال المزوّر في محرر إداري في أكبر فضيحة تزوير لشهادات مدرسية قام بها تلاميذ لأجل دخول مسابقة أعلن عنها المعهد التكنولوجي للصيد البحري وتربية المائيات بمدينة القل في سبتمبر 2013

ومن أهم شروطها أن يكون المتسابق قد وصل إلى السنة الرابعة متوسط أو ما يعادلها، أي التاسعة أساسي، وأن لا يزيد عمره عن 30 سنة، القضية تفجرت شهر أكتوبر الفارط عندما اكتشف أعوان إدارة المعهد أثناء فرز الملفات أن بعض الشهادات المدرسية تم تحريف وتغيير الأرقام فيها لتتحول السنة الثانية متوسط إلى الـ4 متوسط، المستوى المطلوب لدخول المسابقة، ليراسل مدير المعهد كافة المتوسطات التي ينتمي إليها المتسابقون وتجاوز عددهم المائة لتوثيق الشهادات ليفاجأ عند عودة الإرسالية بأن 20 متسابقا متورطا في تزوير شهاداتهم المدرسية، خاصة المستخرجة من موسطتي أحمد زبانة وسالم صبحي، فقدم ضدهم شكوى فتحت على إثرها الفرقة الإقليمية للدرك الوطني بالقل تحقيقا موسعا مع المتهمين الذين رفضوا الكشف عن أسماء الأشخاص الفعليين في تسليمهم تلك الشهادات.

http://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png

[محمود العمري]

4 آلاف تلميـــذ لـــم يجتـــازوا امتحــــان الفرنسيـــة فـــي "السانكيــــام"

إلغاء الدورة الثانية لشهادة التعليم الابتدائي بداية من السنة المقبلة

كشفت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، أن عدد التلاميذ الذين لم يجتازوا امتحان مادة اللغة الفرنسية خلال شهادة التعليم الابتدائي، وصل إلى 4 آلاف تلميذ، خاصة في ولايات الجنوب، بسبب عدم وجود أساتذة ومؤطرين في هذه المادة. وقالت الوزيرة في الحوار الذي خصت به تلفزيون «النهار»، إنه بداية من السنة المقبلة لن تعرف المنظومة التربوية مشاكل بخصوص نقص في الأساتذة والمؤطرين، بالنظر للاستراتيجية التي تعمل وفقها القطاع، وذلك بتقديم تحفيزات هامة للأساتذة الذي يقبلون بوظائف في الجنوب الجزائري، على رأسها الأجر والإقامة التي تكون مضمونة. وقالت الوزيرة في سياق حديثها إن اسراتيجية الوزارة ستكون مبنية على القضاء على الفوارق ما بين الولايات المتعلقة باختلاف معدلات ونسب النجاح وكذا المؤطرين، مؤكدة أنها ستعمل جاهدة للقضاء على هذه الفوارق. وقالت الوزيرة إن الوزارة في كل مرة تنطم مسابقة للتوظيف، وعند توجيه الناجحين للعمل في هذه المناطق يبدون رفضهم، ما يساهم بشكل كبير في توسيع هوة هذه الفوارق بين الولايات. وفيما يخص نوع أسئلة شهادة التعليم الابتدائي التي كانت سهلة للغاية، قالت الوزيرة إن التحضير الجيد للتلاميذ وإلمامهم بكل المواضيع هو الذي أظهر لهم أن الأسئلة سهلة وفي متناول العديد منهم. وفيما يخص الدورة الثانية لشهادة التعليم الابتدائيو قالت الوزيرة إنه سيتم الغاؤها بداية من السنة المقبلة، والتي كان من المفروض أن لا يتم العمل بها هذه السنة، لكن بسبب بعض الظروف تم إدراجها. وبالنسبة لامتحان شهادة البكالوريا، قالت الوزيرة إن كل التحضيرات قد تم استكمالها من أجل إنجاح هذا الموعد، كما تم اتخاذ إجراءات صارمة، حيث سيتم إقصاء كل تلميذ حاول الغش في الامتحان، كما لن يتم التسامح مع أي كان. وبالنسبة لولاية غرداية، قالت لوزيرة إنها في اتصالات دائمة مع مدير التربية وكذا الوالي، مؤكدة أن كل الظروف مناسبة لإجراء الامتحان الذي سيكون موحدا عبر كل مناطق الوطن .



رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/algeria_news/209968-4-%D8%A2%D9%84%D8%A7%D9%81-%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D9%80%D9%80%D9%80%D8%B0-%D9%84%D9%80%D9%80%D9%80%D9%85-%D9%8A%D8%AC%D8%AA%D9%80%D9%80%D9%80%D8%A7%D8%B2%D 9%88%D8%A7-%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D 8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B1%D9%86%D8%B3%D9%8A%D9%80%D 9%80%D9%80%D8%A9-%D9%81%D9%80%D9%80%D9%80%D9%8A-%26quot%3B%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%83%D9% 8A%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D8%A7%D9%85%26quot%3B.h tml#.U4lQo3bRQwo#ixzz33GHaqXzg