asmaalger
2013-12-08, 18:16
ارد حل لهدا اختبار
اختبار الثلاثي الأول في مادة
اللغة العربية و آدابها
قال عنترة بن شداد العبسي:
1-حكّم سيوفك في رقاب العذّل ** و إذا نزلت بدار ذلّ فارحـل
2-و إذا بليت بظالم كن ظالـما ** و إذا لقيت ذوي الجهالة فاجهل
3-و إذا الجبان نهاك يوم كريهـة ** خوفا عليك من ازدحام الجحفل
4-فاعصٍ مقالته و لا تحفل بهـا ** و أقدم إذا حقّ اللقـا في الأوّل
5-و اختر لنفسك منزلا تعلو به ** أو مت كريما تحت ظلّ القسطل
6-فالموت لا ينجي من آفـاتـه ** حصن و لو شيّدتـه بالجنـدل
7-موت الفتى في عزّه خير لـه ** من أن يبيت أسير طرف أكحل
8-إن كنت في عدد العبيد فهمّتي ** فوق الثّريا و السّماك الأعـزل
9-أو أنكرت فرسان عبس نسبتي ** فسنان رمحي و الحسام يقـرّ لي
10- و بذابلي و مهنّدي نلت العلا ** لا بالقرابة و العديد الأجـزل
11- لا تسقني ماء الحيـاة بذلّـة ** بل فاسقني بالعزّ كأس الحنظل
12- ماء الحياة بذلـةّ كجهنّـم ** و جهنمّ بالعزّ أطيب منـزل
إثراء الرصيد اللغوي: الجحفل :الجيش الكثير . / القسطل : الغبار الساطع في الحرب. /الجندل: الصخر العظيم / الثريا: النجوم
دراسة السند الشعري: 14 ن
البناء الفكري:
1-يظهر الشاعر في صورة القائد العسكري المحنك الذي يلزم جنده بأوامر و نواه تحقق لهم الكرامة و تدخلهم عالم البطولة.
عدّد النّصائح التي قدّمها الشاعر.
2-اذكر الحكمة العربية التي توافق مضمون البيت الخامس.
3-ما نظرة الشاعر إلى الموت ؟ هل تؤيّدها ؟ دعّم رأيك بدليل من القرآن.
4-عدد المعاني التي افتخر بها الشاعر .
5-تنوّعت مظاهر الشجاعة في الجاهلية . فبم تفسّر تمسّك العربي بهذه الصّفة ؟
6- وضّح العلاقة التي تجمع مطلع النص بخاتمته ؟
7-حدد نمط النص . و استخرج خصائصه.
البناء اللغوي:
1-أعرب ما تحته خط.
2-ضمّن العبارة "الفتى لا يبيت أسير طرف أكحل " (لام الجحود) ، ثم أعرب الفعل المضارع بعدها . مراعيا تغيير ما يجب تغييره .
3-ما نوع الصورة البيانية في البيتين 9 و 11 ، وضّح كلا الصورتين.
اختبار الثلاثي الأول في مادة
اللغة العربية و آدابها
قال عنترة بن شداد العبسي:
1-حكّم سيوفك في رقاب العذّل ** و إذا نزلت بدار ذلّ فارحـل
2-و إذا بليت بظالم كن ظالـما ** و إذا لقيت ذوي الجهالة فاجهل
3-و إذا الجبان نهاك يوم كريهـة ** خوفا عليك من ازدحام الجحفل
4-فاعصٍ مقالته و لا تحفل بهـا ** و أقدم إذا حقّ اللقـا في الأوّل
5-و اختر لنفسك منزلا تعلو به ** أو مت كريما تحت ظلّ القسطل
6-فالموت لا ينجي من آفـاتـه ** حصن و لو شيّدتـه بالجنـدل
7-موت الفتى في عزّه خير لـه ** من أن يبيت أسير طرف أكحل
8-إن كنت في عدد العبيد فهمّتي ** فوق الثّريا و السّماك الأعـزل
9-أو أنكرت فرسان عبس نسبتي ** فسنان رمحي و الحسام يقـرّ لي
10- و بذابلي و مهنّدي نلت العلا ** لا بالقرابة و العديد الأجـزل
11- لا تسقني ماء الحيـاة بذلّـة ** بل فاسقني بالعزّ كأس الحنظل
12- ماء الحياة بذلـةّ كجهنّـم ** و جهنمّ بالعزّ أطيب منـزل
إثراء الرصيد اللغوي: الجحفل :الجيش الكثير . / القسطل : الغبار الساطع في الحرب. /الجندل: الصخر العظيم / الثريا: النجوم
دراسة السند الشعري: 14 ن
البناء الفكري:
1-يظهر الشاعر في صورة القائد العسكري المحنك الذي يلزم جنده بأوامر و نواه تحقق لهم الكرامة و تدخلهم عالم البطولة.
عدّد النّصائح التي قدّمها الشاعر.
2-اذكر الحكمة العربية التي توافق مضمون البيت الخامس.
3-ما نظرة الشاعر إلى الموت ؟ هل تؤيّدها ؟ دعّم رأيك بدليل من القرآن.
4-عدد المعاني التي افتخر بها الشاعر .
5-تنوّعت مظاهر الشجاعة في الجاهلية . فبم تفسّر تمسّك العربي بهذه الصّفة ؟
6- وضّح العلاقة التي تجمع مطلع النص بخاتمته ؟
7-حدد نمط النص . و استخرج خصائصه.
البناء اللغوي:
1-أعرب ما تحته خط.
2-ضمّن العبارة "الفتى لا يبيت أسير طرف أكحل " (لام الجحود) ، ثم أعرب الفعل المضارع بعدها . مراعيا تغيير ما يجب تغييره .
3-ما نوع الصورة البيانية في البيتين 9 و 11 ، وضّح كلا الصورتين.