وزارة التربية تنظم ملتقى وطنيا حول بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات :

[هزلون محمد]

وزارة التربية تنظم ملتقى وطنيا حول بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات :
للجلفة إنفو : أبو فادي محمد هزلون .
تنظم وزارة التربية الوطنية ملتقى وطنيا يضم 18 ولاية من مختلف جهات الوطن ، وذلك يومي 04/05 من ديسمبر 2013 ، يدور فحواه حول بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات ، في إطار مواصلة تحسين طرائق التدريس ، والتقييم المتعلقة بتسهيل ، وتيسير مهمة الأساتذة للتحكم في هذه الآليات البيداغوجية في مختلف الجوانب ، ومنها الإلمام بتقنيات إعداد الدرس ، وتسيير الفوج التربوي ، وكيفية مرافقته .وقد ركزت نقاط جدول أعمال هذا الملتقى ، على تقييم العمليات التكوينية في إطار المقاربة بالكفاءات لجميع الأطوار ، وهي من النقاط التي احتلت الصدارة خلال الندوات الجهوية ، والوطنية الخاصة بالدخول المدرسي 2013/2014 .
ضم هذا الملقى الوطني 18 ولاية منها : الجلفة – الجزائر ( شرق وغرب ) – تيبازة – بومرداس – البليدة - تبسة – عنابة – ميلة – قسنطينة – وهران – سعيدة – سيدي بلعباس– مستغانم – المدية – البيض – اليزي ...، وانطلقت أشغاله صبيحة اليوم على الساعة التاسعة صباحا ، فبعد الاستماع إلى النشيد الوطني ، ألقى مدير المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية وتحسين مستواهم بالحراش كلمة ترحيبية بالحضور ، وكذا حضور الولايات المشاركة ، ليعرض بعد ذلك جدول أعمال الملتقى في يوميه ، وكذا فترتيه الصباحية ، والمسائية ، ليحيل الكلمة إلى دكتور متخصص في علم النفس ، وعلوم التربية بمعهد الحراش ، حيث أسهب هذا الأخير في بيان أهمية علم نفس الطفل والمراهق باعتباره المتحكم الرئيسي في طرائق التدريس . ليعرّج بعد ذلك إلى طرائق التدريس التي اعتمدتها الدولة الجزائرية في الحقب الزمنية المعاقبة ، فأول طريقة اعتمدها التعليم في الجزائر ، طريقة المقاربة بالمحتويات التي تعتمد بشكل أساسي على التلقين ، وحشو التلميذ بالمعارف ، وثاني طريقة هي طريقة المقاربة بالأهداف ، والتي تعتمد أساسا على الجانب السلوكي للمتعلم ، ليصل إلى الطريقة المعتمدة حاليا ، وهي طريقة المقاربة بالكفاءات ، والتي تعتمد بشكل أساسي على وضع المتعلم في مشكلة ، ليصل إلى الحلول بتوظيف المحتويات لحل المشكلة ، وصولا به إلى الكفاءة . ويختم الدكتور عرضه بمقارنة بين الطرائق الثلاثة من حيث: التعلم – المعلم – المتعلم – التعليم – التقويم.
لتختتم بعد ذلك أعمال الفترة الصباحية ، وتخصص الفترة المسائية لأعمال الورشات .


http://www.up.djelfa.info/uploads/138616963075191.jpg
http://www.up.djelfa.info/uploads/138616963080432.jpg
http://www.up.djelfa.info/uploads/138616963083593.jpg
http://www.up.djelfa.info/uploads/138616963097436.jpg
http://www.up.djelfa.info/uploads/138616963103528.jpg
http://www.up.djelfa.info/uploads/138616963107569.jpg
http://www.up.djelfa.info/uploads/1386169631125110.jpg
http://www.up.djelfa.info/uploads/138617049130071.jpg
http://www.up.djelfa.info/uploads/138617049136112.jpg

[hassane125]

أرجو أن يكون هناك تكوينا ضامنا لمواكبة التطورات التعليمية في بلادنا وأخص بالذكر المكونين ثم المعلمين...

[سليم32]

حتى التكوين فمديرية التربية لولاية الجلفة تعتمد على لعبة [كاش كاش] وكأن أساتذة المناطق الأخرى وخاصة شمال الولاية غير معنيين بالعملية مع أن فيهم من يستطيع أن يقول كلمته في هذا الموضوع بالذات والدليل يوجد في أحد الأساتذة حيث لديه كتاب يتناول هذا الموضوع موجود في مكتبات أغلب جامعات الوطن كمرجع أساسي.

[ب.علي]

تعد المقاربة بالكفاءات، إحدى البيداغوجيات التي تبنتها وزارة التربية الوطنية، وعلى أساسها تم بناء المناهج الجديدة التي شرع في تطبيقها ابتداء من السنة الدراسية 2003/2004.

وهل نجحت المدرسة الجزائرية في تبنى فعلا طريقة المقاربة بالكفاءات.....؟

هذا هو السّؤال المطروح

[ب.علي]

ما مدى وعي وقدرة عناصر المنظومة التربوية في هضم وفهم تطبيق المقاربة بالكفاءات؟

[المعلم الجزائري]

شكرا جزيلا على هده المعلومة
أتمنى من كل من حضر هده الندوات أو التجمعات أن يشارك الزملاء بكل ما جد أو ما توصل اليه الجمع المبارك من رجال التربية و التعليم هدا السد أو الحصن القوي المتبقي للدفاع عن مبادئ ثورة أول نوفمبر الخالدة .

[mehdi2008]

شاركنا يومي 2و3 ديسمبر في فيديو كونفرنس
وحقيقة لا جديد يذكر مصطلحات ومفاهيم رأيناها في كل ملتقيات التكوين منذ 2003
الجديد هو تدخلات قوية من الولايات على المباشر لفتح النقاش حول تقييم هذه القاربة وطلب العودة إلى المعلم لطرح مشاكل ونقائصها
لكن قيل لنا
طبق و اسكت

[naghlani59]

المقاربة بالكفاءات في قسم فيه 50 تلميذا ؟؟؟؟و مع اساتذة دون تكوين ؟؟؟
الله يجيب الخير.

[chourahbilchourahbil]

وزارة التربية لا تواكب العصر الم يعلموا ان طريقة المقاربة بالكفاءات اصبحت من الماضي و الاعتماد الان على طريقة
la pédagogie actionnelle
لان طريقة المقاربة بالكفاءات فيها عيوب كثيرة