المعلم والأستاذ بين حقوقه الضائعة، ودور النقابات... [الأرشيف]

مشاهدة النسخة كاملة : المعلم والأستاذ بين حقوقه الضائعة، ودور النقابات...

ابو اسامة زاكي 25

2013-10-31, 18:15

http://im33.gulfup.com/Sec6v.gif
يعاني قطاع التربية مثل كل القطاعات من إسقاطات الفشل العام وتخبط التسيير، وضعفه... - إن الغليان داخل قطاع التربية هو أهم دليل ومعيار ضرورة التغيير والإصلاح....
- إن الفوضى والغليان في قطاع التربية ستؤثر لا محالة على تنشئة جيل المستقبل، والمجتمع الذي نريد بناءه، وسترهن آفاق التقدم والتطور للجزائر بين الأمم ......
- إن هذا التململ في القطاع، سببه الرئيسي مظالم القانون الخاص، بمرسوميه، التي جاءت بلعنة التفريق والتشتيت، وهذا التشتيت تغلغل بين أفراد القطاع أفقيا وعموديا مما أصبح يوحي للبعض أن هناك فرق وجماعات داخل القطاع الواحد، قد يتصورها البعض في مواقع تناطح وتعارك، بل أن البعض قد يصورها كحروب يومية ...
- ولعل البعض ممن يحبون الفتن ويتلذذون بالعيش في المياه العكرة، إلى جانب قلة قليلة جدا من ذوي النوايا الصادقة، والخبرة، هم وقود هذه الحملات، وقد ينجر إليها البعض بحكم الأنا والإنتصار للذات في مواقف يُجبر الفرد منا على الخوض فيما لا نفع ولا فائدة فيه ....
- إن هذا الوضع يحتمل المسارين، مسار التغيير والإصلاح ، أو مسار التعفين والتشتيت...
كما أن المسؤولية الأولى والأكبر تقع على الفئة "النخبوية" – ولو نظريا- التي تتولى حلقة الربط بين الوصاية والمربي في هذا القطاع، و هي فئة النقابيين، وتتزايد مسؤولية هؤلاء بإرتفاع موقعه في الهرم النقابي ... كما أن دوره يتعاظم أو يتلاشى بقدر ثبوته على نهجه، والثبات على قناعاته، وإصراره في الدفاع عن حقوق من يمثلهم وفق المستوى الذي يتواجد فيه ...
- إن النقابي النزيه الصادق مع نفسه، الصادق مع من يمثلهم، هو الذي يصون المسؤولية ويحافظ على حقوق هؤلاء الذين يمثلهم، ولكنه يجتهد في السبل والطرق التي يرى أنها ستؤدي إلى تحقيق النتائج بأقل التكاليف المادية والمعنوية الممكنة ...
-إن قضية المعلمين والأساتذة في الوقت الراهن، هي في مفترق طرق خطير... ويأتي دور النقابي المحنك، الذي يختار النهج الأنسب وفي اللحظة المناسبة لإسترداد أقصى قدر ممكن من الحقوق، مع ترك الأفق مفتوحا لباقي الحقوق الضائعة وحتى المطالب المستقبلية الممكنة...
-إن قضية المعلمين والأساتذة هي تأصيل الحقوق، ورفض المظالم، وإلا ما كانوا يصلحون لعملية التربية والتعليم، التي تهدف للتنشئة على الأخلاق والمبادئ قبل الذاتية والمصالح...
-إن قضية المعلمين والأساتذة مهما كانت مواقعنا، هي قضية مبدئية معنوية ثم مادية وليس العكس...
-إن قضية المعلمين والأساتذة لا تفيدها الخرجات الناعقة، ولا التجوال العشوائي بين النقابات، ولا التحميس العاطفي ...
-إن قضية المعلمين والأساتذة تحتاج النقابي العارف لها، الفاهم لمضمونها، المصر على الوصول إلى حل جذري لها، مهما كانت السبل والمراحل التي يتبعها ...
-إن قضية المعلمين والأساتذة تحتاج النقابي الذي قد يعمل لتحصيل أجزاء من الحقوق لكن وفق منظور يبقى مجال للمطالبة بالحقوق كاملة والإستفادة بمثل ما استفاد به أساتذة الطور الثانوي ولا غير ...
-إن قضية المعلمين والأساتذة لا تقبل النقابي، الذي يتخبط في مساره، ويتلون حسب الوقت والظرف لعله يحقق نتائج قد تكون سبب لسقوط الحقوق الأصلية ...
-إن قضية المعلمين والأساتذة تحتاج النقابي الذي يعمل وفق إستراتيجية بعيدة المدى، عنوانها: "إدماج الأستاذ / المعلم ( الموظف) في الرتبة القاعدية لسلكه(طوره) ، الذي هو قيد العمل في 01/01/2008م، وبتثمين الخبرة الإدماج في الرتب المستحدثة (على أساس 10 سنوات فأكثر يُدمج في رتبة أستاذ رئيسي، 20 سنة فأكثر يُدمج في رتبة أستاذ مكون)
-إن قضية المعلمين والأساتذة تحتاج النقابي الذي قد يعمل لتحصيل أجزاء من الحقوق لكن وفق منظور يبقى مجال للمطالبة بالحقوق كاملة والإستفادة بمثل ما استفاد به أساتذة الطور الثانوي ولا غير ...
-إن قضية المعلمين والأساتذة لا تقبل النقابي، الذي يتخبط في مساره، ويتلون حسب الوقت والظرف لعله يحقق نتائج قد تكون سبب لسقوط الحقوق الأصلية...
-إن قضية المعلمين والأساتذة تحتاج النقابي الذي يؤمن بالعدل والمساواة في الحقوق والواجبات، ولأن أساتذة الثانوي استفادوا من الإدماج، فلا حل مقبول سوى الإدماج والإدماج فقط ...
-إن قضية المعلمين والأساتذة تحتاج النقابي الذي يؤمن بحق الإدماج ، ولو كان الإدماج يتم عبر مراحل وبخطة توفر كل مرة دلائل وحجج جديدة لإتمام إدماج كل موظف في قطاع التربية هو قيد الخدمة في 01/01/2008م ....
-إن قضية المعلمين والأساتذة ترفض رفضا قاطعا أي توجه لإعتماد الترقية، مهما كانت حججها، ومهما كانت آلياتها، ومهما كانت غاياتها...
وهنا أؤكد أن:
-إن قضية المعلمين والأساتذة ترفض الحل الذي جاءت به محاضر الوزارة مع مفاوضي لونباف في أن : " تخفيض مدة " التكوين" تجعل المعلم/الأستاذ يُرقى إلى الرتبة القاعدية... رفضا قاطعا لا مفاصلة فيه...
-إن قضية المعلمين والأساتذة ترفض الحل الذي جاءت به محاضر الوزارة مع مفاوضي لونباف في أن : الإدماج في الرتب المستحدثة يكون لأستاذ الطور المتوسط الذي زاول "التكوين"، وتستثني معلم الطور الإبتدائي الذي زاول "التكوين"،... رفضا قاطعا لا مفاصلة فيه ...
-إن قضية المعلمين والأساتذة ترفض المسعى الذي تتزعمه الكنابست" الموسع"، والذي يتبنى الرتب القارة، وآليات الترقية إلى الرتب المستحدثة، رفضا قاطعا لا جدال فيه ...
-إن قضية المعلمين والأساتذة ترفض الذي يتلون في خطابه، سواء بالتهجم على لونباف (لأنها النقابة الأولى للمعلمين والأساتذة للطورين...) أو التزلف لها، أو التهجم على الكنابست (لأنها النقابة أساتذة الطور الثانوي...) أو التزلف لها، وحتى أي نقابة كانت،حب من أحب، وكره من كره دون وضعه بديل أحسن مما تُقدمه لونباف في الطورين أو الكنابست في الطور الثانوي، و أي نقابة معنية في الوقت الراهن (لأن الصراع لأجل الحق داخل كيانات لونباف موجود ومستمر،كما هو موجود داخل اركان الكنابست، وهو دليل فاعلية وجدية في البحث عن الحلول...).
-إن قضية المعلمين والأساتذة تحتاج قبل كل هذا وبعد هذا في الوقت الراهن إلى وقوف المعلم والأستاذ على أمره بنفسه....
-إن قضية المعلمين والأساتذة تحتاج قبل كل هذا وبعد هذا في الوقت الراهن إلى وقوف المعلم والأستاذ على أمره بنفسه....
-إن قضية المعلمين والأساتذة تحتاج قبل كل هذا وبعد هذا في الوقت الراهن إلى وقوف المعلم والأستاذ على أمره بنفسه....
- ويبقى الإبتزاز النقابي فعل لا أخلاقي لا يصح ممن هو دون صفة المربي، فكيف لمعلم أو أستاذ أن يفعله؟؟؟
- ثم كيف لمعلم أو أستاذ يعتمد التجوال النقابي أن يُوثق في طرحه، ويُؤتمن في مسعاه...
- وهل يعتبر التجوال النقابي ضرورة مطلبية أم غنيمة شخصية له...
والله من وراء القصد ...

علي.ج من قسنطينة في 31 أكتوبر 2013.

http://im40.gulfup.com/qPJSS.pnghttp://im39.gulfup.com/7K3uU.jpg

omayoub2

2013-10-31, 18:25

merci énormément pour information

ابو اسامة زاكي 25

2013-10-31, 18:38

merci énormément pour information

لا شكرا على واجب، وربي يوفق إلى الخير ...

الباديسي

2013-10-31, 18:43

بارك الله فيك ا خي الفاضل

ياسين العربي 24

2013-10-31, 18:47

بارك الله فيك اخي علي على هذه الطرح الراقي ..دليل الوعي والحرص المنقطع النظير على رفع الظلم جعله الله في ميزان حسناتك
في انتظار جديدك المميز .

ابو اسامة زاكي 25

2013-10-31, 18:47

بارك الله فيك ا خي الفاضل

وجازاك الله خيرا، على مرورك الطيب ....
http://im34.gulfup.com/4HQzG.jpg

ابو اسامة زاكي 25

2013-10-31, 18:50

بارك الله فيك اخي علي على هذه الطرح الراقي ..دليل الوعي والحرص المنقطع النظير على رفع الظلم جعله الله في ميزان حسناتك
في انتظار جديدك المميز .

وجازاك الله خيرا وحفظك من كل سوء...

azzed63

2013-10-31, 18:55

ان حقوق المعلم و الاستاذ لا يمكن ان يحملها غير الاستاذ و المعلم و ما اكد عليه الكناباست الموسع هو السبيل الوحيد لاسترجاع حقوق الجميع اما غير هذا من تفتيت و تشتيت و تحصيل حقوق على مقاس منشطين من هنا و هناك مرفوض مرفوض و الذين يتحسسون من الموسع لهم نصيب كبير فى تضييع حقوق زملائهم و اليكم وجهة نظر الموسع فى افتكاك الحقوق باقى النقابات تعبر عن حقوق اسلاك اخرى غير حقوق المعلم

فتح أكبر عدد ممكن من المناصب المالية
هذه آليات ترقية المعلمين والأساتذة "الآيلين إلى الزوال"
نشيدة قوادري
كشف المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أنه بصدد إعداد ملف مبني على دراسة معمقة حول عملية إدماج معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة الأساسي وترقيتهم في الرتب المستحدثة، بغية طرحه عند الشروع في التفاوض مع مديرية الوظيفة العمومية.

أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالكناباست الموسع، أنه يمكن إلغاء رتبة معلم مدرسة ابتدائية وأستاذ تعليم متوسط، لكن لا يمكن في أي ظرف من الظروف إلغاء الأستاذ في حد ذاته، وبالتالي فليس من المنطق أن نطلق مصطلح آيل إلى الزوال عليهم، لأن المهام التي يمارسها أستاذ التعليم الأساسي ومعلم المدرسة الابتدائية هي نفس المهام التي يزاولها الأستاذ المصنف في الرتب القاعدية.

وكشف مسؤول الإعلام والاتصال، بأنه يتم التحضير حاليا على مستوى النقابة وعلى مستوى القواعد، لعقد 3 ندوات، بغية الشروع في إعداد دراسات ومقترحات مبنية ومدعمة بحجج وأدلة منطقية في الأطوار التعليمية الثلاثة: ابتدائي، متوسط وثانوي، ستقدم إلى مديرية الوظيفة العمومية لحل مشكلة الآيلين إلى الزوال بصفة نهائية، على اعتبار أن هذه الفئة من أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدرسة الابتدائية يرفضون الخضوع للتكوين لمدة سنة مقابل عملية إدماجهم في الرتب القاعدية، رغم أنه تم التقليص في مدة التكوين من 3 سنوات إلى سنة واحدة، معتبرين بأن هذه العملية إهانة لهم ولمشوارهم المهني، وبالتالي فهم يرون أن عملية إدماجهم لا بد أن تتم دون شروط.

واقترح الأمين الوطني بالنقابة، جملة من الآليات للسماح بفئة الآيلين إلى الزوال بالترقية في الرتب المستحدثة، والبالغ عددهم 30 ألف أستاذ ومعلم حسب إحصائيات وزارة التربية الوطنية و80 ألفا موزعا عبر كامل التراب الوطني، حسب المعطيات التي صرحت بها التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي، من خلال استغلال المادة 31 مكرر التي تسمح لهم باستغلال الأقدمية وكذا بفتح أكبر عدد من مناصب الترقية أي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، صنف 15.

azzed63

2013-10-31, 18:57

azizmailislam

2013-10-31, 18:57

تحية طيبة أخي علي أشكرك جزيل الشكر على الموضوع الملم بجميع الإنشغالات التي يعاني منها المعلم والاستاذ نتيجة ماتعرفه أنت وأنا والجميع نسأل الله العلي العظيم أن يهديهم ويهدينا إلى سواء السبيل. آمين

ommehdi

2013-10-31, 18:57

مشكور على هذا الطرح

عادل الثائر

2013-10-31, 18:58

بارك الله فيك و جزاك الله كل خير
اللهم لم شملنا ووحد كلمتنا و اجعلنا سببا في نشر كلمة الحق و إرجاع الحقوق لأصحابها
اللهم وفقنا لما فيه الخير و صلاح البلاد و العباد

azzed63

2013-10-31, 19:02

بارك الله فيك اخي علي على هذه الطرح الراقي ..دليل الوعي والحرص المنقطع النظير على رفع الظلم جعله الله في ميزان حسناتك
في انتظار جديدك المميز .

http://im35.gulfup.com/WbJew.png (http://www.gulfup.com/?MpRSur)

ياسين العربي 24

2013-10-31, 19:06

الحديث عن الترقية في الوقت الراهن دليل افلاس ..ومحاولة تجريد المدير من حقه في تحسين وضعه دليل افلاس الاتحاد يسير وفق خطة راشدة دليل وعي وخبرة طويلة في النضال النقابي .

خليل قيصر

2013-10-31, 19:16

[quote=yassine-24;1054760631]الحديث عن الترقية في الوقت الراهن دليل افلاس ..ومحاولة تجريد المدير من حقه في تحسين وضعه دليل افلاس الاتحاد يسير وفق خطة راشدة دليل وعي وخبرة طويلة في النضال النقابي

اريد منك يا بطل ان تنشروا البيان الموجه للمدراء على الجلفة ...وهذا حق من حقوق الاعلام

azzed63

2013-10-31, 19:17

الحديث عن الترقية في الوقت الراهن دليل افلاس ..ومحاولة تجريد المدير من حقه في تحسين وضعه دليل افلاس الاتحاد يسير وفق خطة راشدة دليل وعي وخبرة طويلة في النضال النقابي .

علاش تغلط فى الناس هو يقول ادماج و بعد الادماج تكون الترقية يا من ضيعتم حقوق الناس..و اليك الدليل
كشف المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أنه بصدد إعداد ملف مبني على دراسة معمقة حول عملية إدماج معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة الأساسي وترقيتهم في الرتب المستحدثة، بغية طرحه عند الشروع في التفاوض مع مديرية الوظيفة العمومية.

خليل قيصر

2013-10-31, 19:19

https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn2/v/992547_528159023937024_131603586_n.jpg?oh=8824d53a 9bb3e16eeadd85278bdea3c9&oe=52746E33&__gda__=1383424497_f5414561d500b21d54a8df2e9848a1c b

ابو اسامة زاكي 25

2013-10-31, 19:19

ان حقوق المعلم و الاستاذ لا يمكن ان يحملها غير الاستاذ و المعلم و ما اكد عليه الكناباست "الموسع؟؟؟" هو السبيل الوحيد لاسترجاع حقوق الجميع اما غير هذا من تفتيت و تشتيت و تحصيل حقوق على مقاس منشطين من هنا و هناك مرفوض مرفوض و الذين يتحسسون من الموسع لهم نصيب كبير فى تضييع حقوق زملائهم و اليكم وجهة نظر الموسع فى افتكاك الحقوق باقى النقابات تعبر عن حقوق اسلاك اخرى غير حقوق المعلم

فتح أكبر عدد ممكن من المناصب المالية
هذه آليات "" ترقية"" المعلمين والأساتذة "الآيلين إلى الزوال"
نشيدة قوادري
كشف المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أنه بصدد إعداد ملف مبني على دراسة معمقة حول عملية إدماج معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة الأساسي وترقيتهم في الرتب المستحدثة، بغية طرحه عند الشروع في التفاوض مع مديرية الوظيفة العمومية.

أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالكناباست الموسع، أنه يمكن إلغاء رتبة معلم مدرسة ابتدائية وأستاذ تعليم متوسط، لكن لا يمكن في أي ظرف من الظروف إلغاء الأستاذ في حد ذاته، وبالتالي فليس من المنطق أن نطلق مصطلح آيل إلى الزوال عليهم، لأن المهام التي يمارسها أستاذ التعليم الأساسي ومعلم المدرسة الابتدائية هي نفس المهام التي يزاولها الأستاذ المصنف في الرتب القاعدية.

وكشف مسؤول الإعلام والاتصال، بأنه يتم التحضير حاليا على مستوى النقابة وعلى مستوى القواعد، لعقد 3 ندوات، بغية الشروع في إعداد دراسات ومقترحات مبنية ومدعمة بحجج وأدلة منطقية في الأطوار التعليمية الثلاثة: ابتدائي، متوسط وثانوي، ستقدم إلى مديرية الوظيفة العمومية لحل مشكلة الآيلين إلى الزوال بصفة نهائية، على اعتبار أن هذه الفئة من أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدرسة الابتدائية يرفضون الخضوع للتكوين لمدة سنة مقابل عملية إدماجهم في الرتب القاعدية، رغم أنه تم التقليص في مدة التكوين من 3 سنوات إلى سنة واحدة، معتبرين بأن هذه العملية إهانة لهم ولمشوارهم المهني، وبالتالي فهم يرون أن عملية إدماجهم لا بد أن تتم دون شروط.

واقترح الأمين الوطني بالنقابة، جملة من الآليات للسماح بفئة الآيلين إلى الزوال بالترقية في الرتب المستحدثة، والبالغ عددهم 30 ألف أستاذ ومعلم حسب إحصائيات وزارة التربية الوطنية و80 ألفا موزعا عبر كامل التراب الوطني، حسب المعطيات التي صرحت بها التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي، من خلال استغلال المادة 31 مكرر التي تسمح لهم باستغلال الأقدمية وكذا بفتح أكبر عدد من مناصب الترقية أي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، صنف 15.

أخي عز الدين، تساهل الشكر انت فقط، أما طرح ما يُسمى الكنابست " الموسع" فاخطئت الضغط فقط، فهو طرح هلامي، بل لا حدث، لأنه ذاب وضمر بمجرد إدماج أستاذ الثانوي ...
-إن قضية المعلمين والأساتذة ترفض المسعى الذي تتزعمه الكنابست" الموسع"، والذي يتبنى الرتب القارة، وآليات الترقية إلى الرتب المستحدثة، رفضا قاطعا لا جدال فيه ...

nlaid

2013-10-31, 19:22

تشكر ايها الاخ ابو اسامة على طرحك الوافي والكافي ودمت في خدمة العلم والمعلم كما لدي رجاء عندك وهو ان لا تردعلى بعض تدخلات الاساتذة الذين يحقدون على اساتذة مثلهم .في كل القطاعات هناك شئ اسمه زميل ماعدا قطاع التربية

ياسين العربي 24

2013-10-31, 19:41

علاش تغلط فى الناس هو يقول ادماج و بعد الادماج تكون الترقية يا من ضيعتم حقوق الناس..و اليك الدليل
كشف المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أنه بصدد إعداد ملف مبني على دراسة معمقة حول عملية إدماج معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة الأساسي وترقيتهم في الرتب المستحدثة، بغية طرحه عند الشروع في التفاوض مع مديرية الوظيفة العمومية.

الامور واضحة يا سي عزالدين لا تغطي الشمس بالغربال ..الادماج في الرتب القارة والبحث عن اليات الترقية
الية الترقية في اطار تطبيق القانون هي التسجيل على قوائم التأهيل والمشاركة في المسابقات وهذا الامر مرفو لانه يفقدنا الكثير ونحن استفسرنا عن الايلات من قيادات للكنابست وعبرنا عن رفضنا لذلك منذ امد بعيد..نحن نريد ادماج مباشر في الرتب المستحدثة نفس الطريقة التي عمل بها الثانويون ...رخصة استثنائية لمناصب كبيرة للرتب المستحدثة اما الحديث عن اليات تطبيق المادة 31 مكرر يبلونها ويشربون مائها هذه الاسطوانة فارغة ومشروخة.

azzed63

2013-10-31, 19:47

الامور واضحة يا سي عزالدين لا تغطي الشمس بالغربال ..الادماج في الرتب القارة والبحث عن اليات الترقية
الية الترقية في اطار تطبيق القانون هي التسجيل على قوائم التأهيل والمشاركة في المسابقات وهذا الامر مرفو لانه يفقدنا الكثير ونحن استفسرنا عن الايلات من قيادات للكنابست وعبرنا عن رفضنا لذلك منذ امد بعيد..نحن نريد ادماج مباشر في الرتب المستحدثة نفس الطريقة التي عمل بها الثانويون ...رخصة استثنائية لمناصب كبيرة للرتب المستحدثة اما الحديث عن اليات تطبيق المادة 31 مكرر يبلونها ويشربون مائها هذه الاسطوانة فارغة ومشروخة.

لحد الساعة راك قاعد تغلط فى الناس نحنا رانا نتكلموا على التدخل الاخير ما راناش نتكلموا على 2012 الان البيف راهى تقول قبل و بعد 2012.6.3 اما الموسع كلاموا واضح زد على ذلك المنتفع او الموعود بالانتفاع لا يحق له التدخل فى شاننا نحن الذين صنفتمونا مع الاسلاك المحرومة

masque 19

2013-10-31, 19:56

من أراد النضال فالمجال مفتوح في الميدان و ليس على صفحات المنتدى و في الصالونات وعلى كل من يريد بناء شخصية لنقابته لا يبنيها على ظهر نقابة الاستاذ بدون منازع
ملاحظة: كلامي موجه للابواق فقط ...من يبادرون لتغيير وجوههم كل صباح

azzed63

2013-10-31, 19:57

أخي عز الدين، تساهل الشكر انت فقط، أما طرح ما يُسمى الكنابست " الموسع" فاخطئت الضغط فقط، فهو طرح هلامي، بل لا حدث، لأنه ذاب وضمر بمجرد إدماج أستاذ الثانوي ...
-إن قضية المعلمين والأساتذة ترفض المسعى الذي تتزعمه الكنابست" الموسع"، والذي يتبنى الرتب القارة، وآليات الترقية إلى الرتب المستحدثة، رفضا قاطعا لا جدال فيه ...

يا اخى موضوعنا الموصوفون مع الاسلاك المشتركة و اعوان المصالح الاقتصادية و اعوان المخابرو......نحن نتولاه و لا دخل لمن هم قبل او بعد 2012.6.3 او الموعودون بان تسوى وضعياتهم .

ابو اسامة زاكي 25

2013-10-31, 20:43

يا اخى موضوعنا الموصوفون مع الاسلاك المشتركة و اعوان المصالح الاقتصادية و اعوان المخابرو......نحن نتولاه و لا دخل لمن هم قبل او بعد 2012.6.3 او الموعودون بان تسوى وضعياتهم .

ربي يوفق كل حسب نيته وغايته ...كلنا في الهم والغم سواء ...
قيادات النقابات ساهمت كل بمقدار، وكل بما هو مثبت ومؤرخ...
أنا من المصنفون على " رتبة آيل للزوال" ولا يزايد علي أحد، ولا أزايد عليه ...
اسعى لتحصيل حقوقي وأتعاون مع من هو مثلي، أو يتفهمني أو يمد يده لمساعدتي أو لأساعده ...
ما عدا هذا، فلكل رأيه وحريته في الإختيار، وليتقبل النتائج، ولا يرغم احد... ولا يظن انه يرهب أحد، ولا يحق له أن يتطاول على أحد ...
" دلني على نقابة بريئة صادقة صريحة مع قواعدها، تلتزم قواعد التمثيل، وتعمل وفق رغباته وطموحاته ؟؟؟"...

ابو اسامة زاكي 25

2013-10-31, 21:14

ابومؤيد

2013-10-31, 21:18

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-01, 09:19

...لا يجب أن تتقاذفنا الأمواج نحو الأعمق ... إني أرى هناك من يبالغ في التهليل و التفخيم و المهادنة و الترقيع .... رغم أن الكثير من أسلاك التدريس مازالت تحت طائلة الظلم حسب المحضر... وما خفي كان أعظم ... نحن نناضل و نجتهد تحت لواء الإتحاد ... لكن لا يجب أن نكون ملكيين أكثر من الملك ....القضية أصبحت واضحة جلية للعيان كما فصلها الأخ علي في هذا الطرح و هو مشكور عليه ... فهي تحتاج الى وجوه جديدة من المفاوضين العارفين بكل الخبايا و التفاصيل ...

الظلم في قطاع التربية كان كالزكام فقد كان موزع بنوع من المناصفة بين اغلب اسلاك قطاع التربية ...
لكن طريقة محاربته غير المجدية جعلت منه وباءا... انتشر وتغلغل أكثر، بل وأصبح الكل موهوم انه المصاب أكثر بالوباء، وهو الأولى باللقاحات والمضادات ، وما على الفئات الأخرى سوى القيام بعمليات التمريض، وتوفير الأجواء ليسترجع صحته أقصد حقوقه بل لعلها امتيازاته ومعها بعض من خطفاته ...
ضاع التضامن ... ضاعت بوصلة تقدير الحقوق ... اختلط ميزان المظالم ...
بسبب أنانية النقابي المسئوول من جهة وأنانية الموظف كذلك ...
بسبب جهل وسطحية الموظف ولعله بسبب أن النقابي المسئول اصبح لا يعي أن دوره الأساسي هو الوقوف في وجه الظلم في الساحة المهنية مهما كانت صفة المعني بهذا الظلم ...وأن غاية العمل النقابي هي ضمان تمتع الموظف بحقوقه ليؤدي عمله بأمانة...

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-01, 11:20

انتبهوا إخواني إلى المهم الآن، وهو مطالب بيان الإضراب الذي سيصدر لتفعيل الإضراب، والذي ارى أن نعمل من الآن في كل المواقع، على جعله يتضمن المظالم الحقيقية وبترتيب حقيقي يرجع الطمأنينة والأمان لنفس كل مظلوم ... ويخسأ كل باعث للشر مثير للفتن أينما كان وحيثما وُجد ...

slim6

2013-11-01, 11:36

https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc3/p280x280/1426177_627423353967536_2053566217_n.jpg

azzed63

2013-11-01, 12:24

سينتبهون لما قبل و بعد 2012.6.3 ام للذين صنفوهم مع الاسلاك المشتركة و اعوان المصالح الاقتصادية و المخابر و...
هذه طبخة جديدة قديمة كل معلم و استاذ يشارك فيها فهو مذنب فى حق المهنة و الزمالة

ابومؤيد

2013-11-01, 15:11

... قد يتعجب المرء مما يقرأه من ردود ... كالذي يتبع السراب يحسبه الضمآن ماءا ... وهو يدرك أن الكنابست لا يحق لها التفاوض بإسم الطورين - م - إ - لعدم إعتماد الموسع ... و تجد من يهلل في طرح المطالب لهذه الفئة عن طريق الموسع و ذلك :
- بتنظيمهم لندوات وطنية جهوية لحصر المطالب( و كأن هذه المطالب غامضة لدرجة الحاجة الى تنظيم هذه الندوات).
- بالعمل على إعتماد الموسع في هذا الوقت الحساس و القصير جدا الذي يحتاج الى التكاتف وتظافر الجهود .
- بالتشويش و الإدعاءات الباطلة على النقابة الفاعلة قصد تشتيت هذه الفئة وإدخال الشكوك و الهواجس حتى لا تنال عنب اليمن و لا بلح الشام ...
لذلك أرى من الذين يتقلبون بين النقابات و يجلسون على كل الموائد أن يبحثوا عن مبدأ ثابت لهم أولا ... ثم لكل حدث حديث ...

لزرق

2013-11-01, 18:24

الحديث عن الترقية في الوقت الراهن دليل افلاس ..ومحاولة تجريد المدير من حقه في تحسين وضعه دليل افلاس الاتحاد يسير وفق خطة راشدة دليل وعي وخبرة طويلة في النضال النقابي .

أخي ياسين نقابة الإتحاد للأسف تسعى جاهدة للحصول على مغانم لأسلاك التدريس وليس إلى مكاسب وبالمقابل تسعى إلى خلق رتبة ترقية جديدة في السلك الإداري وهذا ما يعد مكسبا حقيقيا لهذا السلك أما الكلام عن الحقوق فهل أسلاك التدريس بلا حقوق أم أن فئات السلك الإداري هي الوحيدة التي لها حقوق ومطالب مستعجلة تتكفل بها نقابة الإتحاد وتصر على تحقيقها
إن أسلاك التدريس لاتزال تعاني الإجحاف والظلم وخاصة فئة الإيلين للزوال وأنت تحدثنا عن رد المظالم وكل ذلك الكلام الجميل والتطمينات منذ أكثر من سنة من هذا المنبر ولكن النتيجة لحد الساعة لا شيء وفي رأيي أن نقابة الإتحاد للأسف لم تعد تمثل إلى نفسها في الوقت الراهن ومجموعة من مرتادي السلك الإداري وطالبي الإنتدابات والمتسلقين
إذا كانت نقابة الإتحاد تزعم أنها تدافع عن أسلاك التدريس فعلا فأرني بيانا تتحدث فيه عن إدماج هؤلاء في الطورين الإبتدائي والمتوسط اعتمادا على تاريخ 01/01/2008 والإستفادة من الرتب المستحدثة
أعتقد أن الجميع يبحث عن مغانم وفقط وما كان لنقابة الإتحاد إلى العزف على أنغام هؤلاء وبالتالي تشتيت المشتت مسبقا وتجزئة المجزأ سلفا
إن قضية المعلم والأستاذ لا تحتاج إلى مغانم بل تحتاج إلى مكاسب تقوم على أسس متينة تؤسس لقانون عادل يمتد إلى أجيال وأجيال أما نقابة تسير بذهنية انا وبعدي الطوفان فلا تستحق أن تمثل العمال أبدا
إن قضية المعلم والأستاذ تحتاج إلى أستاذ ومعلم ذاق مرارة الطبشور وأحس بآلام الأستاذ والمعلم داخل جدران القسم ليقف في وجه المظالم
إن قضية الأستاذ والمعلم تحتاج إلى قيادة رشيدة حكيمة وليس إلى أشخاص ألفوا العمل النقابي فحسب وصاروا ملكا حصريا لفئة بعينها ورهنوا مصالح العمال لمصالح فئوية وغيبوا مصلحة المعلم والأستاذ
إن قضية المعلم والأستاذ تحتاج إلى تسوية شاملة وعادلة وليس إلى إرضاء فئة دون أخرى
إن قضية المعلم والأستاذ لا تحتاج إلى إبر ومسكنات وتقزيم فئات المظلومين حتى تذوب مطالبهم ومظالمهم من باب (خذ وطالب)
إن قضية المعلم والأستاذ للأسف لم تعد تهم نقابة الإتحاد بهذه القيادة الحالية ولم تعد تصلح للتفاوض مع الوصاية التي أثبتت انتصارها في جميع المواقف الماضية
إن قضية المعلم والأستاذ ليست حرب بيانات ومحاضر مع الوصاية لم يتحقق منها شيء لحد الساعة
الخلاصة : إن قضية المعلم والأستاذ تحتاج لمن يحملها بصدق وأمانة ويؤسس لقانون يحوي مكاسب وليس مغانم تزول بزوال غانميها ولعل كرم الوصاية مع الطور الثانوي ستتجلى آثاره مستقبلا وسينكشف الخلل الحقيقي في المرسوم التنفيذي رقم 240/12 وأن وهم الإدماج لتلك الفئة العريضة ليس سوى إبر مهدئة طويلة المدى وأن دار لقمان ستعود إلى حالها تقبلوا مروري

خليل قيصر

2013-11-01, 18:39

ربي ينورك والله لو كنت قريب منك لاشتريت كراس كي ادرس عنك والله انا فخور بك

المنطق يتكلم

khenali4

2013-11-01, 19:05

أخي ياسين نقابة الإتحاد للأسف تسعى جاهدة للحصول على مغانم لأسلاك التدريس وليس إلى مكاسب وبالمقابل تسعى إلى خلق رتبة ترقية جديدة في السلك الإداري وهذا ما يعد مكسبا حقيقيا لهذا السلك أما الكلام عن الحقوق فهل أسلاك التدريس بلا حقوق أم أن فئات السلك الإداري هي الوحيدة التي لها حقوق ومطالب مستعجلة تتكفل بها نقابة الإتحاد وتصر على تحقيقها
إن أسلاك التدريس لاتزال تعاني الإجحاف والظلم وخاصة فئة الإيلين للزوال وأنت تحدثنا عن رد المظالم وكل ذلك الكلام الجميل والتطمينات منذ أكثر من سنة من هذا المنبر ولكن النتيجة لحد الساعة لا شيء وفي رأيي أن نقابة الإتحاد للأسف لم تعد تمثل إلى نفسها في الوقت الراهن ومجموعة من مرتادي السلك الإداري وطالبي الإنتدابات والمتسلقين
إذا كانت نقابة الإتحاد تزعم أنها تدافع عن أسلاك التدريس فعلا فأرني بيانا تتحدث فيه عن إدماج هؤلاء في الطورين الإبتدائي والمتوسط اعتمادا على تاريخ 01/01/2008 والإستفادة من الرتب المستحدثة
أعتقد أن الجميع يبحث عن مغانم وفقط وما كان لنقابة الإتحاد إلى العزف على أنغام هؤلاء وبالتالي تشتيت المشتت مسبقا وتجزئة المجزأ سلفا
إن قضية المعلم والأستاذ لا تحتاج إلى مغانم بل تحتاج إلى مكاسب تقوم على أسس متينة تؤسس لقانون عادل يمتد إلى أجيال وأجيال أما نقابة تسير بذهنية انا وبعدي الطوفان فلا تستحق أن تمثل العمال أبدا
إن قضية المعلم والأستاذ تحتاج إلى أستاذ ومعلم ذاق مرارة الطبشور وأحس بآلام الأستاذ والمعلم داخل جدران القسم ليقف في وجه المظالم
إن قضية الأستاذ والمعلم تحتاج إلى قيادة رشيدة حكيمة وليس إلى أشخاص ألفوا العمل النقابي فحسب وصاروا ملكا حصريا لفئة بعينها ورهنوا مصالح العمال لمصالح فئوية وغيبوا مصلحة المعلم والأستاذ
إن قضية المعلم والأستاذ تحتاج إلى تسوية شاملة وعادلة وليس إلى إرضاء فئة دون أخرى
إن قضية المعلم والأستاذ لا تحتاج إلى إبر ومسكنات وتقزيم فئات المظلومين حتى تذوب مطالبهم ومظالمهم من باب (خذ وطالب)
إن قضية المعلم والأستاذ للأسف لم تعد تهم نقابة الإتحاد بهذه القيادة الحالية ولم تعد تصلح للتفاوض مع الوصاية التي أثبتت انتصارها في جميع المواقف الماضية
إن قضية المعلم والأستاذ ليست حرب بيانات ومحاضر مع الوصاية لم يتحقق منها شيء لحد الساعة
الخلاصة : إن قضية المعلم والأستاذ تحتاج لمن يحملها بصدق وأمانة ويؤسس لقانون يحوي مكاسب وليس مغانم تزول بزوال غانميها ولعل كرم الوصاية مع الطور الثانوي ستتجلى آثاره مستقبلا وسينكشف الخلل الحقيقي في المرسوم التنفيذي رقم 240/12 وأن وهم الإدماج لتلك الفئة العريضة ليس سوى إبر مهدئة طويلة المدى وأن دار لقمان ستعود إلى حالها تقبلوا مروري

لو كان ردك هذا موضوعا مستقلا بذاته ولم يكن ردا على مداخلة زميل لكان أفضل لأن القراء سيكونون كثر...فقد يرى الحقيقة بعض من كان بعينيه حول...باررك الله فيك أستاذنا الفاضل

masque 19

2013-11-01, 21:10

أخي ياسين نقابة الإتحاد للأسف تسعى جاهدة للحصول على مغانم لأسلاك التدريس وليس إلى مكاسب وبالمقابل تسعى إلى خلق رتبة ترقية جديدة في السلك الإداري وهذا ما يعد مكسبا حقيقيا لهذا السلك أما الكلام عن الحقوق فهل أسلاك التدريس بلا حقوق أم أن فئات السلك الإداري هي الوحيدة التي لها حقوق ومطالب مستعجلة تتكفل بها نقابة الإتحاد وتصر على تحقيقها
إن أسلاك التدريس لاتزال تعاني الإجحاف والظلم وخاصة فئة الإيلين للزوال وأنت تحدثنا عن رد المظالم وكل ذلك الكلام الجميل والتطمينات منذ أكثر من سنة من هذا المنبر ولكن النتيجة لحد الساعة لا شيء وفي رأيي أن نقابة الإتحاد للأسف لم تعد تمثل إلى نفسها في الوقت الراهن ومجموعة من مرتادي السلك الإداري وطالبي الإنتدابات والمتسلقين
إذا كانت نقابة الإتحاد تزعم أنها تدافع عن أسلاك التدريس فعلا فأرني بيانا تتحدث فيه عن إدماج هؤلاء في الطورين الإبتدائي والمتوسط اعتمادا على تاريخ 01/01/2008 والإستفادة من الرتب المستحدثة
أعتقد أن الجميع يبحث عن مغانم وفقط وما كان لنقابة الإتحاد إلى العزف على أنغام هؤلاء وبالتالي تشتيت المشتت مسبقا وتجزئة المجزأ سلفا
إن قضية المعلم والأستاذ لا تحتاج إلى مغانم بل تحتاج إلى مكاسب تقوم على أسس متينة تؤسس لقانون عادل يمتد إلى أجيال وأجيال أما نقابة تسير بذهنية انا وبعدي الطوفان فلا تستحق أن تمثل العمال أبدا
إن قضية المعلم والأستاذ تحتاج إلى أستاذ ومعلم ذاق مرارة الطبشور وأحس بآلام الأستاذ والمعلم داخل جدران القسم ليقف في وجه المظالم
إن قضية الأستاذ والمعلم تحتاج إلى قيادة رشيدة حكيمة وليس إلى أشخاص ألفوا العمل النقابي فحسب وصاروا ملكا حصريا لفئة بعينها ورهنوا مصالح العمال لمصالح فئوية وغيبوا مصلحة المعلم والأستاذ
إن قضية المعلم والأستاذ تحتاج إلى تسوية شاملة وعادلة وليس إلى إرضاء فئة دون أخرى
إن قضية المعلم والأستاذ لا تحتاج إلى إبر ومسكنات وتقزيم فئات المظلومين حتى تذوب مطالبهم ومظالمهم من باب (خذ وطالب)
إن قضية المعلم والأستاذ للأسف لم تعد تهم نقابة الإتحاد بهذه القيادة الحالية ولم تعد تصلح للتفاوض مع الوصاية التي أثبتت انتصارها في جميع المواقف الماضية
إن قضية المعلم والأستاذ ليست حرب بيانات ومحاضر مع الوصاية لم يتحقق منها شيء لحد الساعة
الخلاصة : إن قضية المعلم والأستاذ تحتاج لمن يحملها بصدق وأمانة ويؤسس لقانون يحوي مكاسب وليس مغانم تزول بزوال غانميها ولعل كرم الوصاية مع الطور الثانوي ستتجلى آثاره مستقبلا وسينكشف الخلل الحقيقي في المرسوم التنفيذي رقم 240/12 وأن وهم الإدماج لتلك الفئة العريضة ليس سوى إبر مهدئة طويلة المدى وأن دار لقمان ستعود إلى حالها تقبلوا مروري

اين ابواق البيييييف للرد على الاستاذ المحترم...

ramd-31

2013-11-01, 22:24

http://im32.gulfup.com/qjXdK.jpg

ابو اسامة زاكي 25

2013-11-01, 22:26

أخي ياسين نقابة الإتحاد للأسف تسعى جاهدة للحصول على مغانم لأسلاك التدريس وليس إلى مكاسب وبالمقابل تسعى إلى خلق رتبة ترقية جديدة في السلك الإداري وهذا ما يعد مكسبا حقيقيا لهذا السلك أما الكلام عن الحقوق فهل أسلاك التدريس بلا حقوق أم أن فئات السلك الإداري هي الوحيدة التي لها حقوق ومطالب مستعجلة تتكفل بها نقابة الإتحاد وتصر على تحقيقها
إن أسلاك التدريس لاتزال تعاني الإجحاف والظلم وخاصة فئة الإيلين للزوال وأنت تحدثنا عن رد المظالم وكل ذلك الكلام الجميل والتطمينات منذ أكثر من سنة من هذا المنبر ولكن النتيجة لحد الساعة لا شيء وفي رأيي أن نقابة الإتحاد للأسف لم تعد تمثل إلى نفسها في الوقت الراهن ومجموعة من مرتادي السلك الإداري وطالبي الإنتدابات والمتسلقين
إذا كانت نقابة الإتحاد تزعم أنها تدافع عن أسلاك التدريس فعلا فأرني بيانا تتحدث فيه عن إدماج هؤلاء في الطورين الإبتدائي والمتوسط اعتمادا على تاريخ 01/01/2008 والإستفادة من الرتب المستحدثة
أعتقد أن الجميع يبحث عن مغانم وفقط وما كان لنقابة الإتحاد إلى العزف على أنغام هؤلاء وبالتالي تشتيت المشتت مسبقا وتجزئة المجزأ سلفا
إن قضية المعلم والأستاذ لا تحتاج إلى مغانم بل تحتاج إلى مكاسب تقوم على أسس متينة تؤسس لقانون عادل يمتد إلى أجيال وأجيال أما نقابة تسير بذهنية انا وبعدي الطوفان فلا تستحق أن تمثل العمال أبدا
إن قضية المعلم والأستاذ تحتاج إلى أستاذ ومعلم ذاق مرارة الطبشور وأحس بآلام الأستاذ والمعلم داخل جدران القسم ليقف في وجه المظالم
إن قضية الأستاذ والمعلم تحتاج إلى قيادة رشيدة حكيمة وليس إلى أشخاص ألفوا العمل النقابي فحسب وصاروا ملكا حصريا لفئة بعينها ورهنوا مصالح العمال لمصالح فئوية وغيبوا مصلحة المعلم والأستاذ
إن قضية المعلم والأستاذ تحتاج إلى تسوية شاملة وعادلة وليس إلى إرضاء فئة دون أخرى
إن قضية المعلم والأستاذ لا تحتاج إلى إبر ومسكنات وتقزيم فئات المظلومين حتى تذوب مطالبهم ومظالمهم من باب (خذ وطالب)
إن قضية المعلم والأستاذ للأسف لم تعد تهم نقابة الإتحاد بهذه القيادة الحالية ولم تعد تصلح للتفاوض مع الوصاية التي أثبتت انتصارها في جميع المواقف الماضية
إن قضية المعلم والأستاذ ليست حرب بيانات ومحاضر مع الوصاية لم يتحقق منها شيء لحد الساعة
الخلاصة : إن قضية المعلم والأستاذ تحتاج لمن يحملها بصدق وأمانة ويؤسس لقانون يحوي مكاسب وليس مغانم تزول بزوال غانميها ولعل كرم الوصاية مع الطور الثانوي ستتجلى آثاره مستقبلا وسينكشف الخلل الحقيقي في المرسوم التنفيذي رقم 240/12 وأن وهم الإدماج لتلك الفئة العريضة ليس سوى إبر مهدئة طويلة المدى وأن دار لقمان ستعود إلى حالها تقبلوا مروري

شكرا على طرحك الذي يلامس نصف الحقيقة المرة، فهو يتغافل وأتمنى من دون قصد عن الشريك الثاني في هذه المهازل...
الجناح الثاني الذي عملت به الوزارة على ترسيم المظالم، فلما تتناسى أن الكنابست شريك في تخدير المعلم والأستاذ ، وتحصين سياسة الوزارة الظالمة، وأنت تعلم أن من أعان ظالما، فهو أشد ظلما منه ...
الكنابست سارعت بالضغط على الوزارة لتسريع تنفيذ مرسوم العار لتعديل المرسوم 08-315....
- الكنابست سارعت للإستيلاء على ضحايا الوزارة الناقمين على لونباف طمعا فيهم كوقود، وتنازلت عنهم في أول استحقاق، وبثمن بخس، لأجل أستاذ واحد، نتمنى أن يكون بريء...
- الكنابست رفضت رسميا وعلى لسان نوارها "فتح القانون الخاص"، رغم أن الداني والقاصي يعلم أن حقوق المعلمين والأساتذة، الأساسية، وخاصة الإدماج في الرتب القاعدية منذ 01/01/2008 لن يتحقق ولو جزئيا إلا بفتح القانون، وإعادة صياغة مواد قانونية تمثل أحكام المرحلة الإنتقالية ...
إن كل ما يُطرح الآن من كل النقابات في الميدان هو مصاصات إلهاء للمظلومين، وربح للوقت قبل انتفاضتهم ...، وابتزاز من المنتفعين لتحقيق الأكثر...