مشاهدة النسخة كاملة : ╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهر سبتمــــبر 2013***╣◄
هزلون محمد
2013-08-31, 22:29
http://www.alqrafi.com/a1/82.gif
http://up.myfelm.com/images/207626welcomeabeermahmoud.gif
نواصل إخوتي الأفاضل مع موضوع قالت الصحف ، وهو موضوع يُعنَى بأخبار الصحف اليومية الجزائرية الّتي تهمّ الأسرة التربويّة ، وكذا تحليلها ، و التعقيب عليها ، ومناقشتها بأدب واحترام ، ودون تعصب... كلّ هذا في موضوع جامع .
بدل فتح العشرات من المواضيع كلّها من أخبار الجرائد .
( الرجاء الالتزام بهاته الملاحظة ) .
والله من وراء القصد .
بارك الله فيكم جميعا .
*********************************
ويمكنكم الاطلاع على الجرائد بالضغط على :
جريدة الشروق
جريدة الخبر (http://www.echoroukonline.com/ara/index.php)
جريدة النهار (http://www.elkhabar.com/ar/)
جريدة صوت الاحرار (http://www.ennaharonline.com/ar/index.1.html)
جريدة الوسط (http://www.sawt-alahrar.net/online/index.php)
جريدة المحور (http://www.elwassat.com/)
جريدة وقت الجزائر (http://www.elmihwar.com/)
جريدة النصر (http://www.annasronline.com/)
جريدة المساء (http://www.el-massa.com/ar/)
جريدة البلاد (http://www.elbilad.net/)
جريدة الشعب (http://www.ech-chaab.net/old/)
جريدة الفجر (http://www.al-fadjr.com/ar/)
جريدة اليوم
(http://elyawm.com/ar1/)
*********************************
http://www.osrt-alula.com/upload/uploads/images/osrt-c4e7dc9169.gif
محمود العمري
2013-08-31, 22:48
توزيع 60 مليون كتاب.. و4 ملايين تلميذ يستفيدون من مجانية الكتب
بابا أحمد: من غير الممكن مراجعة القانون الأساسي الجديد
استقبال 8 ملايين و470 ألف تلميذ في الدخول المقبل
فصل وزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف، في ملف القانون الأساسي الجديد لمستخدمي القطاع، المعدل والمتتم، بحيث قال بأنه لا يمكن إعادة النظر في قانون جديد لم تطبق كل نصوصه في أرض الواقع. بالمقابل أعلن عن استقبال 462 مؤسسة تربوية جديدة في الدخول المدرسي 2013/2014.
وأكد المسؤول الأول عن القطاع، خلال الكلمة التي ألقاها لدى إشرافه على افتتاح أشغال الندوة الوطنية لمديري التربية للتحضير للدخول المدرسي، بثانوية الرياضيات بالقبة الجزائر، بخصوص نتائج التقييم المرحلي للتعليم الإلزامي، أن الإجراءات المتخذة قابلة للتطبيق في الدخول المقبل، وعلى الأمد المتوسط والبعيد، خاصة ما تعلق بتكوين المكونين والدعم المدرسي، غير أن الشق لمتعلق بالمناهج والوسائل التعليمية لا يزال قيد الدراسة والنقاش بحكم ثقله وعمقه.
وبلغة الأرقام، قال الوزير بابا أحمد عبد اللطيف، بأنه يرتقب استقبال 8 ملايين و470 ألف تلميذ، بارتفاع يقدر بـ321.978 تلميذ مقارنة بالسنة الماضية، ما يعادل 3.95 بالمائة، من بينهم أزيد من 170 ألف تلميذ بالطور الابتدائي، بزيادة تقدر بـ4.76 بالمائة، أكثر من 41 ألف تلميذ في المتوسط وأزيد من 106 ألف تلميذ في الثانوي بزيادة تقدر بـ7.14 بالمائة، مؤكدا بأنه سيتم التكفل بأكثر من 424 ألف طفل في التربية التحضيرية.
وأعلن، بابا أحمد، أنه سيتم استقبال 462 مؤسسة جديدة، من بينها 254 مدرسة ابتدائية، ليصل عدد الابتدائيات إلى 18344 مدرسة، 99 متوسطة ليرتفع عددها إلى 5210 متوسطة، مقابل استقبال 109 ثانوية جديدة ليصل عددها إلى 2092 ثانوية عبر الوطن، مضيفا بأنه سيتم استقبال 267 مطعم مدرسي، مما سيسمح بالتكفل بأزيد من 50 ألف مستفيد جديد من الوجبات المدرسية، وكذا استقبال 167 نصف داخلية و13 داخلية.
وبخصوص تكييف المؤسسات التربوية لولايات الجنوب، أكد الوزير بابا أحمد بأنه قد تم اقتناء وتوصيل وتشغيل 3900 جهاز تكييف في 145 مؤسسة مدرسية، من بينها 38 مدرسة، 86 متوسطة و21 ثانوية، معلنا عن رصد غلاف مالي يقدر بـ5.4 مليارات دينار لصيانة واقتناء أجهزة التدفئة لفائدة 709 مدرسة ابتدائية، 324 متوسطة و155 ثانوية.
وأكد بابا أحمد أنه قد وُضع تحت تصرف جميع المؤسسات التعليمية 60 مليون كتاب مدرسي، مشددا على ضرورة منح الأولوية في التوزيع لولايات الجنوب، بحيث انطلقت عملية البيع شهر ماي الماضي عبر المكتبات الخاصة والمعتمدة الـ130، ونقاط البيع الـ13 التابعة للديوان الوطني للمطبوعات المدرسية. مجددا تأكيده بأن أكثر من 4 ملايين تلميذ يستفيدون من مجانية الكتاب وهم تلاميذ السنوات الأولى والتحضيري وتلاميذ الأسر المعوزة وأبناء العاملين في القطاع.
المصدر الشروق أون لاين.
محمود العمري
2013-08-31, 22:50
لتقليص نسب الإعادة والتسرب المدرسي
وزارة التربية تأمر بمراجعة قوائم المفصولين والمعيدين للموسم الدراسي الجديد
أبرقت وزارة التربية مراسلة لجميع مديرياتها الولائية، تحث من خلالها مديري المؤسسات التربوية للأطوار التعليمية الثلاثة، بإعادة النظر في قوائم المطرودين أولا مراعاة للسن القانوني، واحتراما للإجراءات المعمول بها في هذا الشأن، وكذا النظر في قوائم المعيدين للسنوات الأولى والثانية، تجنبا للاكتظاظ الذي تعرفه بعض المؤسسات عقب التحاق كوكبتي الإصلاحات بالطور الثانوي الموسم الفارط.
وتحرص وزارة التربية من خلال المراسلة على المساهمة في الحد من الفوارق والقضاء على التسرب المدرسي، علما أن الإحصائيات الأخيرة كشفت عن تسرب أزيد من 40 ألف تلميذ، سيما من الاكمالي والثانوي وبدرجة أقل من التعليم الابتدائي، وأقرت وزارة التربية عملية دعم التمدرس قصد حماية، تكافؤ فرص النجاح لدى التلاميذ وتجنب الطرد العشوائي دون مراعاة الإجراءات المعمول بها في هذا الشأن.
وأكدت ذات المراسلة على تحيين الأداء البيداغوجي لتدعيم القدرات المهنية لموظفي التعليم والتأطير، ومن المرتقب أن تتطرق الوزارة إلى جملة من انشغالات القطاع منها الهياكل البيداغوجية تجنبا للاكتظاظ، تحسبا للدخول المدرسي، والمناصب الشاغرة ونتائج امتحانات التوظيف ونسب النجاح للولايات في الامتحانات الرسمية، وكذا الحديث عن الكتاب المرقمن الذي هو قيد التجربة ببعض الابتدائيات بداية الموسم الجديد.
المصدر الشروق أون لاين.
محمود العمري
2013-08-31, 22:53
نشر سلم التنقيط للمترشحين الناجحين في مسابقة التوظيف 2013 لأول مرة
المترشحون الفائزون في المسابقة مدعوّون للتقدم إلى مديريات التربية لسحب قرارات التنصيب
باشرت، أمس، العديد من مديريات التربية عبر الوطن في نشر نتائج مسابقة توظيف الأساتذة للسنة المالية 2013 -2014، في الوقت الذي قامت وزارة التربية الوطنية بنشر سلم التنقيط لجميع المترشحين الناجحين في المسابقة لأول مرة .دعت وزارة التربية الوطنية الناجحين في مسابقة التوظيف للتقدم إلى مديريات التربية الـ50 من أجل سحب قرارات التنصيب، خلال الفاتح من شهر سبتمبر المقبل، وبالمقابل دامت عملية مراجعة ملفات المترشحين لمسابقة توظيف الأساتذة في التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي أكثر من أسبوع، كما تم تسخير كل الإمكانات اللازمة لإنجاح العملية، وفي سياق ذي صلة، تمت استشارة مصالح الوظيفة العمومية أكثر من مرة، لتطبيق مبدأ العدل والمساواة، كما نصت عليه المراجع الخاصة بالمسابقات لتوظيف الأساتذة في الأطوار الثلاثة.وحسب مراسلة وزارة التربية الوطنية التي نشرتها بعض من المديريات عبر مواقعها، فإنه يمكن للمترشحين الذين لم ينجحوا في مسابقة التوظيف للسنة المالية 2013 -2014، تسجيل ملاحظاتهم وتظلماتهم، من خلال استمارة خصصت لذات الغرض، بالمؤسسة التي أعلنت بها نتائج المسابقة، وهي مصلحة التمدرس والامتحانات في مقر المديرية. وأضاف المصدر ذاته أنه سيتم تنصيب لجنة من ذوي الخبرة والاختصاص للنظر في المراجعات التي سيطلبها المترشحون والتي ستقدم على شكل طعون، محددة مدة المراجعة بخمسة أيام من يوم نشر النتائج، بما في ذلك يومي الجمعة والسبت.وقررت وزارة التربية الوطنية إعطاء الأولية لأصحاب عقود ما قبل التشغيل في مسابقة التوظيف، من خلال منحهم 6 نقاط، كما ستمنح نقطة واحدة للمترشحين الأوائل في الدفعات، وبالمقابل فإن المترشحين العاديين يستفيدون من نقطتين، في الوقت الذي يمكن للمترشحين المشاركة في المسابقة على مرحلتين، من خلال إيداع ملفات للمشاركة في مسابقة أساتذة التعليم الثانوي أو المشاركة في مسابقة التعليم الابتدائي، في الوقت الذي يحصل المترشحون الأوائل في الدفعات على نقطة واحدة ويكون تقدير الشهادة من 0 إلى 3 نقاط، حيث أن تقدير حسن جدا أو مشرف جدا ينقط بـ3 نقاط، تقدير حسن أو مشرف ينقط بنقطتين. وبالنسبة للتكوين المكمل للشهادة المطلوبة في نفس التخصص فينقط من 0 إلى 5 نقاط، التسجيل الأول في الدكتوراه نقطتان، التسجيل الثاني 3 نقاط التسجيل الثالث 5 نقاط، وبالنسبة للأشغال والدراسات المنجزة من طرف المترشح في مجال تخصصه، تنقط من 0 إلى نقطتين.
رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/177525-%D9%86%D8%B4%D8%B1-%D8%B3%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%86%D9%82%D9%8A%D8%B7-%D9%84%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%B1%D8%B4%D8%AD%D9%8A%D 9%86-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7%D8%AC%D8%AD%D9%8A%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81-2013-%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%D9%85%D8%B1%D8%A9.html#ixzz2daP2hdg7
محمود العمري
2013-08-31, 22:55
بابا أحمد يؤكد التزام الدولة بمواصلة اصلاح قطاع التربية و برامج جديدة
المترشحون الفائزون في المسابقة مدعوّون للتقدم إلى مديريات التربية لسحب قرارات التنصيب
باشرت، أمس، العديد من مديريات التربية عبر الوطن في نشر نتائج مسابقة توظيف الأساتذة للسنة المالية 2013 -2014، في الوقت الذي قامت وزارة التربية الوطنية بنشر سلم التنقيط لجميع المترشحين الناجحين في المسابقة لأول مرة .دعت وزارة التربية الوطنية الناجحين في مسابقة التوظيف للتقدم إلى مديريات التربية الـ50 من أجل سحب قرارات التنصيب، خلال الفاتح من شهر سبتمبر المقبل، وبالمقابل دامت عملية مراجعة ملفات المترشحين لمسابقة توظيف الأساتذة في التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي أكثر من أسبوع، كما تم تسخير كل الإمكانات اللازمة لإنجاح العملية، وفي سياق ذي صلة، تمت استشارة مصالح الوظيفة العمومية أكثر من مرة، لتطبيق مبدأ العدل والمساواة، كما نصت عليه المراجع الخاصة بالمسابقات لتوظيف الأساتذة في الأطوار الثلاثة.وحسب مراسلة وزارة التربية الوطنية التي نشرتها بعض من المديريات عبر مواقعها، فإنه يمكن للمترشحين الذين لم ينجحوا في مسابقة التوظيف للسنة المالية 2013 -2014، تسجيل ملاحظاتهم وتظلماتهم، من خلال استمارة خصصت لذات الغرض، بالمؤسسة التي أعلنت بها نتائج المسابقة، وهي مصلحة التمدرس والامتحانات في مقر المديرية. وأضاف المصدر ذاته أنه سيتم تنصيب لجنة من ذوي الخبرة والاختصاص للنظر في المراجعات التي سيطلبها المترشحون والتي ستقدم على شكل طعون، محددة مدة المراجعة بخمسة أيام من يوم نشر النتائج، بما في ذلك يومي الجمعة والسبت.وقررت وزارة التربية الوطنية إعطاء الأولية لأصحاب عقود ما قبل التشغيل في مسابقة التوظيف، من خلال منحهم 6 نقاط، كما ستمنح نقطة واحدة للمترشحين الأوائل في الدفعات، وبالمقابل فإن المترشحين العاديين يستفيدون من نقطتين، في الوقت الذي يمكن للمترشحين المشاركة في المسابقة على مرحلتين، من خلال إيداع ملفات للمشاركة في مسابقة أساتذة التعليم الثانوي أو المشاركة في مسابقة التعليم الابتدائي، في الوقت الذي يحصل المترشحون الأوائل في الدفعات على نقطة واحدة ويكون تقدير الشهادة من 0 إلى 3 نقاط، حيث أن تقدير حسن جدا أو مشرف جدا ينقط بـ3 نقاط، تقدير حسن أو مشرف ينقط بنقطتين. وبالنسبة للتكوين المكمل للشهادة المطلوبة في نفس التخصص فينقط من 0 إلى 5 نقاط، التسجيل الأول في الدكتوراه نقطتان، التسجيل الثاني 3 نقاط التسجيل الثالث 5 نقاط، وبالنسبة للأشغال والدراسات المنجزة من طرف المترشح في مجال تخصصه، تنقط من 0 إلى نقطتين.
رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/177525-%D9%86%D8%B4%D8%B1-%D8%B3%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%86%D9%82%D9%8A%D8%B7-%D9%84%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%B1%D8%B4%D8%AD%D9%8A%D 9%86-%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7%D8%AC%D8%AD%D9%8A%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D9%82%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81-2013-%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%D9%85%D8%B1%D8%A9.html#ixzz2daOaCozL
محمود العمري
2013-09-01, 00:00
سبحان الله وبحمده.
العثماني
2013-09-01, 00:07
أثارت تصريحات الوزير الأول، عبد المالك سلال، المتعلقة بضعف تدريس التخصصات ذات الصلة بشعبة العلوم والرياضيات، وتحميل المدرسة الجزائرية دورا سلبيا في العشرية السوداء، حفيظة نقابات التربية، على غرار الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين.
وأكد الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين في رده على تصريحات الوزير الأول المتعلقة بضعف التدريس في شعبة الرياضيات، أن المسؤولية كاملة تتحملها الدولة التي قامت بغلق المتاقن والتكوين التقني الثانوي، حسب تأكيد الأمين الوطني المكلف بالإعلام عمراوي مسعود. وأوضح أن الوزير لا يحق له التقليل من شأن التكوين في العلوم الإنسانية والتاريخ والجغرافيا، وهي المواد التي توليها الدول المتقدمة قدرا من الاهتمام لأنها تساهم في بناء وتكوين الفرد. وتأسف المكلف بالإعلام لعجز الوزير الأول عن التفريق بين القرآن الكريم والشعر في حديثه عن ذلك.
ولا يحق للوزير الأول - حسب المكلف بالإعلام بالاتحاد - أن يحمّل المدرسة الجزائرية المسؤولية كاملة في عجزها عن أداء الدور التربوي في العشرية نظرا للظروف التي كانت سائدة. أما فيما يتعلق بالزيادة التي تحدث عنها فإن مطلب النقابات لا تنصب على الزيادة بقدر ما تنصب على المطالبة بضمان تماشي القدرة المعيشية للمواطن مع الأجور.
http://www.djazairnews.info/index.php?view=article&tmpl=component&id=60987
إن فرنسوا هولاند كان أول خطابه أمام طلبة جامعة الحقوق و أول اسم تلفظ به هو Jules ferry و Balzac
اعترافا بدور اللغة في ترقية العلوم ...و هل نستطيع أن نعبر بدون لغة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
khalilakram
2013-09-01, 07:45
وصفت تصريحاته بالمستفزة
النقابات تتهم سلال بـ ”التهكم” على اللغة العربية
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ph_23_Sellal___Hamza_533449344.jpg
حملت نقابات التربية كلا من الوزير الأول ووزير القطاع مسؤولية الاضطرابات التي قد يشهدها القطاع ما لم يتم معالجة الملفات العالقة، خاصة ما تعلق بتطبيقات القانون الأساسي، وأكدت سخطها على التصريحات ”المستفزة” لسلال، والتي تضمنت تهكما على اللغة العربية والعلوم الإنسانية.
قال الناطق باسم اتحاد عمال التربية والتكوين مسعود عمراوي، إن الأسرة التربوية من معلمين وأساتذة ليست مسؤولة عن ”تراجع” العلوم التكنولوجية، فالسلطات حسبه هي من قررت غلق المتقنات الوطنية لتقضي بذلك على التطور التكنولوجي ”الذي تغنى به الوزير الأول اليوم”.
وفي تعليقه على أبيات شعرية استدل بها الوزير الأول لضرب العلوم الإنسانية، استغرب محدثنا من الخطأ الكبير الذي وقع فيه سلال حينما نسب هذه الأبيات للجاحظ، وأكثر من ذلك فإن ”الوزير الأول لا يفرق بين الشعر والقرآن، فالشعر ليس قل أعوذ برب الفلق”. مشيرا إلى أن كل الدول المتقدمة تزاوج بين المواد التكنولوجية باحتساب التقدم العلمي والتكنولوجي والعلوم الإنسانية.
وفي تعليقه على تصريحات سلال الذي قال إنه ليس ”بالتاريخ والجغرافيا نستخرج البترول”، قال عمراوي إن الاحتلال الإسرائيلي مثلا تخصص 8 ساعات في الأسبوع لتدريس مادة التاريخ من أجل تكوين شخصية وطنية متشبعة، فعلى سلال اتخاذ خطوة رسمية وشجاعة بوقف تدريس العلوم الإنسانية إذا ما كان مقتنعا بعدم جدوى تلقينها.
وهو نفس ما جاء على لسان رئيس اتحادية عمال التربية التابعة لـ ”سناباب” لعموري لغليظ، الذي قال إن عمال القطاع كانوا يتوقعون من الوزير الأول، وهو يفتتح الدخول المدرسي كسابقة، مفاجأة تتمثل في زيادات جديدة لفائدة الأسلاك المشتركة مثلا، باعتبارهم الفئة الأكثر حرمانا وإقصاء.
ولم يخف لعموري امتعاضه من الانتقادات التي وجهها سلال إلى اللغة العربية ضاربا عرض الحائط بأنها اللغة الوطنية والرسمية، وهذا لا يعني عدم الاعتراف بأهمية اللغات العلمية التي شدد عليها، مشيرا إلى أن نقابته التمست في تصريحات الوزير الأول التزاما بمعالجة اختلالات القانون الأساسي حينما شدد على ضرورة مواصلة الحوار.
جريدة الخبر يوم 2013/09/01
بدا الوزير الأول عبد المالك سلال أمس، غير راضٍ عن جملة من الإصلاحات المنتهجة في قطاع التربية الوطنية، وذلك خلال كلمة ألقاها أمام إطارات وممثلي الأسرة التربوية بحضور وزير القطاع عبد اللطيف بابا أحمد، وعبرّ الوزير الأول صراحة عن ذلك من خلال انتقاده لارتكاز التكوين في قطاع التربية إلى يومنا هذا على العلوم الاجتماعية والإنسانية على حساب العلوم والرياضيات التي لا تمثل سوى 8 إلى 15 بالمائة من مجموع العلوم، معتبرا أن "الدولة والمجتمع الذي يواكب تكوينا مبنيا على العلوم، هي دون مستوى".
فبلغة ممزوجة بين الجد والسخرية، أعاب الوزير الأول خلال كلمة ألقاها في مناسبة افتتاح أشغال الندوة الوطنية الخاصة بالتحضيرات الأخيرة للدخول المدرسي 2013 - 2014، على طريقة التكوين في قطاع التربية خاصة في مجال إعطاء عدم إعطاء الأولوية للعلوم، وقال في هذا الصدد "هل نبني الدفاع الوطني بالشعر؟ حتى نصنع جيشا ليس "طايوانيا"، بل عصريا، يجب أن يكون جيشا يسير بالكومبيوتر والمعرفة والحساب، وليس بالشعر"، ليوجه مباشرة دعوة إلى مسؤولي قطاع التربية "لبذل المزيد من الجهود، مقابل سهر الحكومة على تقديم الدعم والمساندة والتحفيزات في هذا المجال".
وغير بعيد عن اختصاص العلوم، انتقل الوزير الأول لانتقاد إستراتيجية التكوين في مجال اللغات الأجنبية، حيث شدد على "ضرورة الانفتاح أكبر على اللغات وفقا لما تقتضيه التوجهات الاقتصادية الكبرى للجزائر"، إذ أوضح أن "بلدنا سارٍ في توجه التعامل الاقتصادي مع الدول الناطقة باللغة الفرنسية والانجليزية والصينية" مما يستدعي التركيز على التكوين في هذه اللغات، ورغم ذلك يقول سلال "لم نفكر إلى يومنا هذا على سبيل المثال في فتح التكوين في شعبة أو تخصص اللغة الصينية، ولا زلنا نركز على اللغة الايطالية والاسبانية".
وبالنسبة لأداء المدرسة الجزائرية، شدد سلال على أهمية التركيز على "تربية النشء الذي يبدأ في المدرسة الأساسية على غرار الدول المتقدمة التي تعطي أهمية للتدريس في الابتدائي"، قبل أن يذكر بمراحل أداء المدرسة الجزائرية منذ فترة الاستعمار كما شدد الوزير الأول على مواصلة "الاستثمار" في قطاع التربية الوطنية بتدعيمه أكثر في مجالي التأطير والهياكل البيداغوجية.
الوزير الأول يفتح باب الحوار مع نقابات التربية حول الحقوق والواجبات
أكد الوزير الأول عبد المالك سلال أمس، أن الحكومة تُساند النقابات في طلب حقوق الموظفين المنضوين تحت لوائها، داعيا إياها إلى الحوار الدائم والمستمر الذي يمسّ الحقوق والواجبات والتعاون لإرساء ثقافة تربوية حقيقية إلى جانب جمعيات أولياء التلاميذ.
كما خاطب الأسرة التربية قائلا "جئت لأحييكم وأساندكم وكل المشاكل في القطاع أطالبكم بحلها بالحوار، وتغليب العقيدة التربوية لأنها هي المسؤولة أمام الله وأمام المجتمع في تربية النشأ". وبخصوص الغش في شهادة البكالوريا لدورة جوان 2013، وصف سلال ما حدث "بمهزلة" وأكد أن "الملف قد طُوي"، مشددا على أن "شهادة البكالوريا تعتبر مرجعا وعتبة لا بد احترامها وإعطاء قيمتها، ومن غير المسموح تكرار ما وقع، والغش غير مقبول، باعتبار أنه يؤدي إلى الغش في الأخلاق والتربية".
بدوره أكد وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد في ردّه على أسئلة الصحافة أنه تم تقليص عقوبة الذين تورطوا في عملية الغش من 5 إلى سنة واحدة، وهي إجراءات للحفاظ على مصداقية البكالوريا.
تعليمات لمصالح الأمن لتأمين المؤسسات التربوية
كشف الوزير الأول عبد المالك سلال أمس، أن الحكومة أصدرت تعليمات إلى مختلف مصالح الأمن من أجل تأمين وحماية المؤسسات التربوية مع الدخول المدرسي المرتقب يوم 8 سبتمبر، موضحا أن مصالح الأمن ستسهر على الحفاظ على أمن المعلمين والمؤسسة والتلاميذ وبالأخص في ظل انتشار المخدرات التي يجب مكافحتها.
في السياق نفسه، أوضح وزير التربية الوطني، أن هذا الإجراء احتياطي على خلفية الاختطافات التي وقعت خلال هذه السنة، وتقرر تعزيز الأمن لتفادي الظاهرة في محيط المؤسسات التربوية، خاصة وسط تلاميذ التعليم الأساسي
khalilakram
2013-09-01, 07:47
الدخول المدرسي بالأرقام
-8.47 مليون تلميذ سيلتحقون بمقاعد الدراسة يوم الأحد 8 سبتمبر: 170 ألف تلميذ في الابتدائي، وحوالي 42 ألف في المتوسط، وحوالي 107 ألف في الثانوي.
- فتح 12.546 منصب بيداغوجي جديد في إطار قانون المالية التميكيلي.
-9 ملايير دينار غلاف المنحة المدرسية، يستفيد منها 3 ملايين تلميذ بـ3 آلاف دينار.
- أكثر من 4 ملايين تلميذ يستفيدون من مجانية الكتاب المدرسي بقيمة إجمالية تعادل 6.5 مليار دينار.
- 3 ملايين تلميذ يستفيدون من الوجبات المدرسية، 82.56% منهم في الابتدائي، و99% في الجنوب.
جريدة الخبر يوم2013/09/01
khalilakram
2013-09-01, 07:49
دعا أسرة التربية إلى وقف ”الانحراف”
الوزير الأول يريد مدرسة ”بلا تاريخ”
كشف الوزير الأول أمس عن تعليمات صارمة وجهت لمصالح الأمن بحماية المؤسسات التربوية وتلاميذ المدارس بداية من الدخول المقرر يوم الأحد المقبل، وحذر نقابات القطاع من المساس باستقرار السنة الدراسية، مشددا على مواصلة الحوار لكن دون مساومات، خصوصا أن المدرسة حادت عن مهامها خلال العشرية السوداء، ونتج عنها ”تسييس” للقطاع أفرز مجموعة من ”المرتزقة”.
انتقد الوزير الأول خلال افتتاحه لأشغال الندوة الوطنية الخاصة بالدخول المدرسي 2013/2014، نوعية التكوين، وقال إن تلك المرحلة كانت وراء تسييس المدرسة من الناحية التربوية، ليشدد على أن هذه الأخيرة عادت اليوم إلى إطارها الحقيقي لمواكبة الإصلاحات التي تم وضعها.
وبطريقة استفزازية أثارت سخط الشركاء الاجتماعيين، قال سلال إن مستخدمي القطاع، في إشارة إلى المعلمين والأساتذة، مطالبون اليوم بلعب دورهم لوقف هذا ”الانحراف”، مشددا على أن الحكومة طوت نهائيا ملف اللغات الوطنية والعلوم الإنسانية، ولن تسمح لمجموعة ”مرتزقة” باستغلاله، لأن المدرسة اليوم تراهن على اللغات الأجنبية والتطور التكنولوجي والمعرفي لإنتاج كفاءات ذات مؤهلات عالية.
وأضاف الوزير الأول أنه لن يسمح أبدا بتحويل شهادة البكالوريا إلى سلعة تتعرض لظاهرة ”التراباندو” من خلال التساهل مع عمليات الغش، باعتبارها مرجعا وعتبة تكوين ذات مصداقية، ما يفسر التعليمات الصارمة التي وجهها لمصالح الأمن لمتابعة ومراقبة الأساتذة والتلاميذ والمؤسسات التربوية طيلة العام الدراسي، قصد الحيلولة دون أية محاولة للمساس بأمن هؤلاء أو إقحامهم في عمليات عنف أو غش مثلما حصل السنة الماضية. من جهته، قال وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد إن مصالحه هيأت كل الظروف لإنجاح الدخول المدرسي المقرر الأحد المقبل، مشيرا إلى أنه يتم العمل حاليا على مواجهة مشكلة الاكتظاظ الذي تراجعت نسبته مقارنة بالعام الماضي، وتحتل ولاية الجزائر القائمة بنسبة 15%، إضافة إلى بعض ”الجيوب” في ولايات قليلة، ومن المنتظر استلام عدد من المؤسسات التربوية خلال أكتوبر المقبل للقضاء نهائيا على الظاهرة.
وأعلن المسؤول الأول عن القطاع أن عمليات التقييم المرحلي التي باشرتها مصالحه منذ فيفري المنصرم، نتج عنها استشارة ميدانية واسعة تلتها لقاءات ولائية وجهوية ثم وطنية، وأسندت التوصيات المنبثقة عنها إلى خبراء ومختصين للبت فيها، وقد تم إحالة مجموعة منها على أفواج متخصصة لدراسة كيفيات التطبيق، فيما تحفظت وزارة التربية على محور المناهج المدرسية والمقترحات التي تقدمت بها اللجنة المختصة. ويتعلق الأمر حسب بابا احمد، باقتراح أعضاء لجنة المناهج تغييرا جذريا للبرامج على المدى الطويل، وهو أمر تحفظت بشأنه الوصاية التي تدرس اليوم إمكانية تقسيم الكتب المدرسية إلى جزأين، وقال الوزير إن إجراءات تخفيف الجدول الزمني ستشمل هذا العام الطور المتوسط، حيث سيتم تقليص الجدول الزمني ساعتين كل أسبوع.
جريدة الخبر يوم 2013/09/01
"قد بدت البغضاء من أفواههم وما تخفي صدورهم أكبر"
haddady_55
2013-09-01, 09:06
هذا هو مستواه وحدود إجتهاده وما يؤمن به لا ننتظر من شيوعي علماني لائكي أن يصنع شخصية جزائرية هو معول هدم لا بناء سبحان الله والله حشومة هذا رئيس حكومة لا حول ولا قوة إلا بالله
صائد الافكار 28
2013-09-01, 09:50
من قال لكم انه اخلط بين القرآن والشعر وانه لا يفرق بينهما
بل هو يعرف مايقول ويقصد العلوم الدينية وهو بهذا يريد أن يجمع كافة مقاييس العلوم الانسانية سواء كانت علوم اجتماعية او لغوية او دينية . هذا من ناحية خطابه اما من ناحية اهدافه وغاياته فذلك شأن الجزائريين إن كانت لهم الغيرة عن دينهم أو لا
وهل سيبقون في قل أعوذ او قل أوحي . ام سينالها الاستهزاء مثل ما فعل وزيرنا المبجل وسنرى كيف سترد الزوايا ووزارة الشؤون الدينية وعلماء ومشايخ الجزائر.
من قال لكم انه اخلط بين القرآن والشعر وانه لا يفرق بينهما
بل هو يعرف مايقول ويقصد العلوم الدينية وهو بهذا يريد أن يجمع كافة مقاييس العلوم الانسانية سواء كانت علوم اجتماعية او لغوية او دينية . هذا من ناحية خطابه اما من ناحية اهدافه وغاياته فذلك شأن الجزائريين إن كانت لهم الغيرة عن دينهم أو لا
وهل سيبقون في قل أعوذ او قل أوحي . ام سينالها الاستهزاء مثل ما فعل وزيرنا المبجل وسنرى كيف سترد الزوايا ووزارة الشؤون الدينية وعلماء ومشايخ الجزائر.
لم لا نتقيد بالألفاظ و الكلمات في سياقها الخطابي، دون مزايدة أو تأويل أو اجتهادات تنأى بنا عن الحق و الحقيقة.؟؟
إلا إذا كنا صائدي العقوق و النفوس..
شعب بلا تاريخ كإنسان بلا ذاكرة ...التاريخ هو ذاكرة الشعوب و اللغة هي هويتهم
فمن يتحدث عن فرنسا يتحدث عن لغة موليير
العثماني
2013-09-01, 19:45
ما قصة هؤلاء المسؤولين المعزولين عن هويّة الأمة ؟
يعرفون عن فيكتور هيجو أكثر ما يعرفون عن القرآن الكريم !!
لا زلنا نذكر فضيحة وزير التربية عندما نسب إلى النبي بيتا من الشعر ( كاد المعلم أن يكون رسولا ) وعدّه حديثا شريفا
وهاهو الوزير الأول أراد السخرية من الشعر فسخر من القرآن الكريم
شاهدوا
http://www.youtube.com/watch?v=lAGEUmxoV3c
هل هؤلاء نأمنهم على هويتنا العربية الإسلامية ؟
محمود العمري
2013-09-01, 19:54
جزاكم الله خيرا على الإعلام.
حسب جريدة الخبر خرجة جديدة على موظفي التربية المساكين لم يكفي المدير المسعول والمفتش المسعول بل تجاوزها للأمن الشرطة والدرك وكل ماله صلة بأمن الدولة سوف يراقبون موظفي التربية ،لا لحمايتهم من الصعاليك و الذي يزداد تعدادهم من يوم لآخر بل لمراقبتهم من أي خطأ يرتكبونه وخاصة المربي ..........
فالأمن اليوم في الجزائر تخلى عن مهامه الأصلية في حماية المواطنين ومحاربة الجريمة و العصابات والمافيا بل سوف يهتم بمراقبة المربي لماذا ياترى ؟ هل هو السبب في ما آلت اليه الجزائر من 1991الى يومنا هذا أم هو الفشل الذي تحصل على أكبر نجاح هنا في الجزائر
masque 19
2013-09-01, 21:15
و ما دام عندنا نقابات بهذا الشكل فلننتظر اكثر من هذا
ساهلة :
قولو حاسب أبوبكر بن بوزيد واويحي
المربي عمله تطبيق أوامر يسمع المفتش يكررها دائما وهي (نغمة ألفها ): أوامر فوقية وممنوع على المعلم مناقشة المنهاج ومايدور حول نجاح أو فلسفة المدرسة
لماذا لا يحق للمربي مناقشة المنهاج ؟ و اليوم و بعد الفشل يتهم بالتقصير و قلة الكفاءة و الرجعية و الظلامية ووووو.
محمود العمري
2013-09-01, 22:27
اعتبر قرار الإقصاء صائبا.. سلال:
لا عفو عن الغشّاشين والبكالوريا ليست "طراباندو"
دعوة للحوار مع النقابات وأولياء التلاميذ ومقترح لإدراج اللغة الصينية ضمن المقرر الدراسي
شدد عبد المالك سلال، الوزير الأول بأنه لا يمكن التعامل بذهنية "الطراباندو" في امتحان شهادة البكالوريا، لأنها تعد بمثابة "المرجع"، في الوقت الذي ثمّن القرار الذي اتخذته وزارة التربية الوطنية، بإقصاء الغشّاشين من اجتياز الامتحان لمدة سنة كاملة، معتبرا الإجراء بالصائب.
ووصف الوزير الأول، خلال الكلمة التي ألقاها بمناسبة انعقاد أشغال الندوة الوطنية لمديري التربية حول التحضير للدخول المدرسي 2013 / 2014، بثانوية الرياضيات في القبة بالجزائر، ما حدث في اختبار مادة الفلسفة لشعبة آداب وفلسفة، بعدما قام مترشحون بممارسة الغش بصفة جماعية "بمهزلة البكالوريا"، مضيفا: "يمكن الغش في أي شيء، غير أنه لا يمكن أن نتقبّل فكرة أن يمارس أشخاص الغش في الأمور العلمية والمعرفية، فالتلميذ قد دخلت في ذهنه عقيلة الغش، وعليه فإنه بأي حال من الأحوال لا يمكن أن ندخل "الطراباندو" في امتحان مصيري كالبكالوريا"، في الوقت الذي ثمّن القرار الذي اتخذته اللجنة المحايدة لدراسة طلبات التأكيد والمراجعة، التي نصّبها وزير التربية الوطنية بابا أحمد عبد اللطيف، بإقصاء الغشّاشين من اجتياز الامتحان لمدة سنة، رغم أنه كان قد أعلن في وقت سابق عن إعفاء كافة الغشّاشين بالسماح لهم بإعادة البكالوريا السنة المقبلة كنظاميين.
ودعا عبد المالك سلال، إلى ضرورة فتح باب الحوار مع الشركاء الاجتماعيين من نقابات مستقلة وجمعيات أولياء التلاميذ، كما طالب بمكافحة ثقافة التشاؤم والعنف، في الوقت الذي شدد على ضرورة بذل مجهودات أكبر لتكوين أكبر عدد ممكن من المهندسين في مختلف التخصصات، عن طريق تشجيع تدريس المواد العلمية عموميا ومادة الرياضيات على وجه الخصوص، حيث قال "هل يمكن أن نكوّن الجيوش بالشعر الملحون طبعا لا، وعليه فلا بد من تشجيع التلاميذ على التوجه نحو الشعب العلمية بمنحهم تحفيزات". وبخصوص تدريس اللغات الأجنبية، اقترح سلال إدراج "اللغة الصينية" ضمن المقرر السنوي، وتدريسها كمرحلة أولية في المدن الكبرى، إلى جانب بقية اللغات وهي اللغة الفرنسية، الإنجليزية، الإسبانية والإيطالية، نظرا لأن الاقتصاد العالمي في الوقت الحالي يعتمد على لغتين هما الإنجليزية والصينية.
المصدر الشروق أون لاين.
khalilakram
2013-09-01, 22:34
فيما تؤخذ معدلاتهم بالمدارس بعين الإعتبار.. 2800 متخرج جديد من المدارس العليا مدعوون لاختيار مناصب عملهم قبل نهاية الاسبوع
http://www.djazairnews.info/images/stories/02-09-2013/0cole-ph-doudou-t-02.jpg
دعت وزارة التربية الوطنية أزيد من 2800 مدرس جديد من خريجي المدارس العليا لدفعة 2013، إلى الالتحاق بمديريات التربية التابعين لها عبر الوطن، قصد اختيار مناصب عملهم في حدود توفرها، وهذا في أجل لا يتعدى 5 سبتمبر الجاري.
راسلت مديرية المستخدمين بوزارة التربية الوطنية مديرياتها الخمسين عبر الوطن، تعلمهم فيها بالفترة التي يتوجب على الأساتذة الجدد المتخرجين من المدارس العليا للأساتذة دفعة 2013، الالتحاق فيها بالمديريات التابعين لها قصد اختيار مناصب عملهم في حدود توفرها، وحسب رتبة المعدلات الممنوحة لهم من المدرسة العليا. وحددت الوصاية تاريخ الـ 4 سبتمبر الجاري لالتحاق خريجي المدارس العليا للطور المتوسط من أجل اختيار مناصبهم، و 5 سبتمبر لخريجي المداري للطور الثانوي.
وشددت الوزارة على ضرورة احترام المعنيين التاريخ المحدد من أجل ضمان رتبة كل أستاذ في عملية التعيين، وأي تخلف من شأنه - حسب المراسلة ذاتها - أن يفقد المعني حقه في المحافظة على الرتبة الممنوحة له حسب المعدل. وكانت وزارة التربية الوطنية قد كشفت عن عدد الأساتذة الجدد خريجي المدارس العليا، حيث بلغ عددهم 2850 مدرس، بالإضافة الى 12 ألف منصب مالي جديد للأساتذة من خريجي الجامعات الذين اجتازوا مسابقة التوظيف في 12 أوت المنصرم.
وبهذا سيمكن هذا العدد الجديد من مواجهة ارتفاع عدد التلاميذ والتكفل بهم عبر المؤسسات التربوية الجديدة، حسبما أعلنت عنه وزارة التربية الوطنية.
جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/09/02
khalilakram
2013-09-01, 22:39
العودة إلى الموضوع الواحد في البكالوريا..والاختبارات طبقا للمقاربة بالكفاءات
17 مقترحا لرفع المستوى الدراسي وإنهاء "تسكع" التلاميذ
اقترح، المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، استحداث "بكالوريا مهنية" في التعليم والتكوين المهنيين، مع ضرورة الرجوع إلى الموضوع الواحد في البكالوريا، بالإضافة إلى اعتماد نظام الدوام المستمر.
وأوضح، تقرير ورشة المنظومة التربوية الذي أعده المشاركون في أشغال الجامعة الصيفية الثانية بولاية بومرداس، أن السياسة العامة للتربية يجب أن تهدف لبناء مواطن على أساس الهوية والانتماء الحضاري متفتح على العالم والتقنيات الحديثة، ولتحقيق ذلك اقترحت الورشة في المجال البيداغوجي تنظيم بكالوريا في السنة الثانية في المواد المكملة، لتحضير التلميذ بشكل جيد، تليها بكالوريا في السنة النهائية في المواد الأساسية، مع ضرورة الرجوع إلى الموضوع الواحد في امتحان مصيري كالبكالوريا، في الوقت الذي طالبت ببناء اختبارات البكالوريا بطريقة تتماشى مع المقاربة بالكفاءات، واعتماد تسجيل أولي شهر أكتوبر وتسجيل نهائي في شهر أفريل لتلاميذ الأقسام النهائية، حتى نبقي عليهم مرتبطين بأساتذتهم ومؤسساتهم، وبالتالي المساهمة في محاربة العنف المدرسي، بالإضافة إلى استحداث "بكالوريا مهنية" في التعليم والتكوين المهنيين، مع تخصيص منحة محفزة للتلاميذ الملتحقين بالتكوين المهني حتى نتفادى التسكع المدرسي بالمؤسسات التربوية ونشجع الشباب للتوجه إلى تعلم حرف ومهن المجتمع بحاجة إليها.
كما اقترحت نفس الورشة، استثمار الفضاء المعلوماتي لتنمية مختلف القدرات لدى التلميذ، وهو ما يستوجب اعتماد "المحفظة الالكترونية"، وتزويد قاعات الدراسة بالحاسوب المربوط بشبكة الأنترنت التي تغذي بنكها المعلوماتي وزارة التربية الوطنية، وتنويع نشاط الدرس بآليات جديدة كالمسرح والموسيقي والرياضة والأعمال اليدوية والنشاط السياحي العلمي، بالإضافة إلى تنويع مكان الدرس وملاءمة المكان بما يحقق الكفاءات المرجوة، ولا يجب حصره داخل الحجرات كفضاء يراه التلميذ سجن يجب الفرار منه، كما طالبت بأهمية استبدال فكرة عقوبة التلميذ بحرمانه من الدراسة بتكليفه بأشغال ونشاطات بيداغوجية موازية.
وفي المجال البيداغوجي أيضا، اقترحت الورشة، توجيه التلاميذ على مراحل انطلاقا من التعليم المتوسط (بما يسمح للأساتذة ومستشاري التوجيه باختبار صحة الملمح التوجيهي في نهاية مرحلة التعليم المتوسط) وأن يكون التوجيه على أساس القدرات لا على أساس "نظام الحصص" مع تلبية الرغبة فقط بالنسبة للتلاميذ النجباء قصد بعث روح المنافسة، فيما طالبت الورشة نفسها بتشكيل أفواج تربوية لا تتعدى عشرون تلميذا في القسم الواحد قصد إنجاح طريقة المقاربة بالكفاءات.
المطالبة بإبعاد المنظومة التربوية عن القرارات السياسية
كما طالبت النقابة في تقريرها بإبعاد المنظومة التربوية عن القرارات السياسية الارتجالية المتكورة على الأهداف الآنية، مع إعادة النظر في سياسة التعليم التقني بما يتماشى مع تكوين مواطن ذا كفاءة عالية، بالإضافة إلى إيلاء أهمية لمواد الهوية الوطنية بما يحقق الهدف الأساسي السالف الذكر. واقترحت 3 نقاط للحفاظ على أخلاقيات المهنة، تتعلق بإعداد ميثاق لأخلاقيات المهنة بإشراك كل الفاعلين في قطاع التربية، وإدراج دورات تكوينية في الثقافة القانونية المتعلقة بالوظيفة العمومية وتكثيف ساعات الدعم وتثمينها للحد من ظاهرة الدروس الخصوصية.
جريدة الشروق يوم 2013/09/02
khalilakram
2013-09-01, 22:42
نفت مطالبتها بالزيادة في الأجور.. نقابات التربية تردّ:
"لم نطالب بمراجعة القانون الأساسي يا بابا أحمد"
كدت نقابات التربية المستقلة، بأنها لم تطالب بمراجعة القانون الأساسي لمستخدمي القطاع، وإنما طالبت بإعادة قراءته "قانونيا"، لأن وزارة التربية الوطنية متيقنة أن إجحافا كبيرا قد مس عدة أسلاك وعلى رأسها الأسلاك الآيلة للزوال.
أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع مسعود بوديبة، في تصريح لـ"الشروق"، في تعليقه على تصريح وزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف، الذي أكد خلال انعقاد أشغال الندوة الوطنية حول الدخول المدرسي، بأنه ليس من الممكن إعادة النظر في قانون لا تزال نصوصه لم تطبّق في الميدان، أوضح بأن القضية ليست لها علاقة بالمطالبة بمراجعة القانون، بقدر ما لها علاقة بإعادة قراءته من الناحية القانونية، أي بقراءته قراءة سليمة، مؤكدا في ذات السياق بأن الأستاذ أو المربي كان يمارس مهام محددة ومازال في نفس المهام، لكن ترتيبه حاليا في صنف غير مرتبط إطلاقا بالمهام المسندة إليه، وبالتالي فالقانون الجديد يتطلب في أحكامه الانتقالية أن يحين المنصب القديم للموظف مع المنصب الجديد من خلال إدماجهم في الرتب القاعدية، ومنحهم حق الاستفادة من الترقية في الرتب المستحدثة.
وشدد المسؤول الأول عن الإعلام في النقابة، بأن هذه الأخيرة قد طالبت بروح القانون لأن تطبيقه غير سليم، لأنه منذ 1962 وإلى غاية 2008 كل القوانين التي صدرت قد أدمجت الأساتذة في الرتب المستحقة، ما عدا القانون الأساسي الجديد 315/08 الذي اختلق تصنيفا جديدا لمعلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي سمي بـ"الآيلين للزوال".
ومن جهته، اعتبر الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، في الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين مسعود عمراوي، أن خطاب الوزير الأول عبد المالك سلال، خلال انعقاد أشغال الندوة الوطنية حول الدخول المدرسي، أين قال أن باب الحوار مفتوح مع الشركاء الاجتماعيين، يعد "مزدوجا"، ليصرح وزير التربية الوطنية بابا أحمد عبد اللطيف، بأنه قد اتخذ قرارا نهائيا بعدم مراجعة اختلالات القانون الأساسي 240 / 12 رغم أن الوصاية على يقين بأن هناك إجحافا كبيرا قد مس عدة أسلاك، وعلى رأسها ما يسمى بالأسلاك الآيلة للزوال، نظرا لأن هذا الملف يتصدر الملفات المطروحة.
وشدد محدثنا بأن الأساتذة لم يطالبوا بالزيادة في الأجور بل طالبوا بزيادة تتماشى مع مؤشر المعيشة، حيث يتمكن الموظف من ضمان العيش الكريم له ولعائلته، مؤكدا بأن المشاكل تسوى بالحوار البنّاء وليس بالحوار من أجل الحوار.
جريدة الشروق يوم 2013/09/02
khalilakram
2013-09-01, 23:14
الكناباست” يقترح إصلاحات جديدة لرفع مستوى المدرسة الجزائرية
بكالوريا لتلاميذ الثانية ثانوي والامتحان في موضوع واحد فقط للنهائيين
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//baba_ahmed_208516914.jpg
استبدال فكرة عقوبة التلميذ بحرمانه من الدراسة بتكليفه بأشغال بيداغوجية موازية
دعا تقرير ورشة المنظومة التربوية للمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع ”الكناباست” وزارة التربية إلى إعادة النظر في البكالوريا بالجزائر عبر جملة من الاقتراحات، على رأسها اقتراح بكالوريا في السنة الثانية في المواد المكملة، وأخرى في السنة النهائية في المواد الأساسية، مع بناء اختبارات هذه الشهادة بطريقة تتماشى مع المقاربة بالكفاءات، وكفيلة بإعادة المصداقية لهذه الأخيرة.
شدد مجلس ”الكناباست”، على لسان المكلف بالإعلام، بوديبة مسعود، على أهمية الرجوع إلى الموضوع الواحد في البكالوريا، حسب ما ورد في البيان الختامي للجامعة الصيفية التي عقدت بين 17 و22 أوت الماضي، استلمت ”الفجر” نسخة منه، والذي اغتنم الفرصة ليقترح كذلك استحداث بكالوريا مهنية في التعليم والتكوين المهنيين، وكذلك منحة محفزة للتلاميذ الملتحقين بالتكوين المهني حتى يتم تفادي التسكع المدرسي بالمؤسسات التربوية وتشجيع الشباب للتوجه إلى تعلم حرف ومهن المجتمع بحاجة إليها.
ورجع البيان إلى النقائص والاختلالات الناتجة عن تطبيق الإصلاحات التربوية، مشيرا إلى أنه تشكلت ورشة بالجامعة الصيفية لهذا الغرض تمحورت أشغالها السياسة العامة حول المنظومة التربوية، مقترحة أهمية إيلاء أهمية لمواد الهوية الوطنية بما يحقق الهدف الأساس سالف الذكر، واستنبات منظومة تربوية جزائرية متفتحة على الأبعاد الكونية، داعية إلى إبعاد المنظومة التربوية عن القرارات السياسية ”الارتجالية” المبنية على الأهداف الآنية، مع إشراك الخبراء والأساتذة في أي إصلاح أو تعديل محتمل لهذه السياسة.
وبالنظر لأهمية التقنية في عصرنا هذا، أشار مجلس ”الكناباست” بأنه على الوصاية إعادة النظر في سياسة التعليم التقني بما يتماشى مع تكوين مواطن ذي كفاءة عالية، وبناء منظومة تربوية بإبعاد التطور التكنولوجي المعلوماتي والتفكير في الفضاءات المعلوماتية الافتراضية في عالم المعرفة. وفي شق البيداغوجيات، دعا البيان إلى استثمار الفضاء المعلوماتي لتنمية مختلف القدرات لدى التلميذ، وهو ما يستوجب اعتماد المحفظة الإلكترونية وتزويد قاعات الدراسة بالحاسوب المربوط بشبكة الأنترانت التي تغذي بنكها المعلوماتي وزارة التربية الوطنية، واستثمار قدرات التلاميذ في تنشيط عالم المعلوماتية بما يحقق تنمية مختلف الكفاءات، علاوة على تنويع نشاط الدرس بآليات جديدة كالمسرح والموسيقى والرياضة والأعمال اليدوية والنشاط السياحي العلمي. ودعا مجلس ”الكناباست” إلى استبدال فكرة عقوبة التلميذ بحرمانه من الدراسة بتكليفه بأشغال ونشاطات بيداغوجية موازية مع ضرورة التنسيق الأفقي والعمودي بين المواد في الأطوار الثلاثة. وتمت الدعوة في شق آخر إلى توجيه التلاميذ على مراحل، انطلاقا من التعليم المتوسط (بما يسمح للأساتذة ومستشاري التوجيه باختبار صحة الملمح التوجيهي في نهاية مرحلة التعليم المتوسط)، وأن يكون التوجيه على أساس القدرات لا على أساس المحاصصة، مع تلبية الرغبة فقط بالنسبة للتلاميذ النجباء قصد بعث روح المنافسة، واعتماد نظام الدوام المستمر.
ودعا البيان الختامي إلى توفير وسائل للتكوين الذاتي الافتراضي ووضع بنك خاص بالوثائق الرقمية التي تخدم الأنشطة التربوية (animations3D ou Flash) قصد تبادل التجارب ويشرف عليه مفتشون وأساتذة منتجون ينتدبون لهذا الغرض، مع تحفيزات هامة للأساتذة المبدعين، ورصد ميزانية معتبرة لهذه العملية واستعمالها بفعالية.
جريدة الفجر يوم 2013/09/02
البكالوريا المهنية أو التأهيلي هي من اقتراح الوزير علي بن محمد و ليست بفكرة جديدة أبدا
استبدال فكرة عقوبة التلميذ بحرمانه من الدراسة بتكليفه بأشغال بيداغوجية موازية
دعا تقرير ورشة المنظومة التربوية للمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع ”الكناباست” وزارة التربية إلى إعادة النظر في البكالوريا بالجزائر عبر جملة من الاقتراحات، على رأسها اقتراح بكالوريا في السنة الثانية في المواد المكملة، وأخرى في السنة النهائية في المواد الأساسية، مع بناء اختبارات هذه الشهادة بطريقة تتماشى مع المقاربة بالكفاءات، وكفيلة بإعادة المصداقية لهذه الأخيرة.
شدد مجلس ”الكناباست”، على لسان المكلف بالإعلام، بوديبة مسعود، على أهمية الرجوع إلى الموضوع الواحد في البكالوريا، حسب ما ورد في البيان الختامي للجامعة الصيفية التي عقدت بين 17 و22 أوت الماضي، استلمت ”الفجر” نسخة منه، والذي اغتنم الفرصة ليقترح كذلك استحداث بكالوريا مهنية في التعليم والتكوين المهنيين، وكذلك منحة محفزة للتلاميذ الملتحقين بالتكوين المهني حتى يتم تفادي التسكع المدرسي بالمؤسسات التربوية وتشجيع الشباب للتوجه إلى تعلم حرف ومهن المجتمع بحاجة إليها.
ورجع البيان إلى النقائص والاختلالات الناتجة عن تطبيق الإصلاحات التربوية، مشيرا إلى أنه تشكلت ورشة بالجامعة الصيفية لهذا الغرض تمحورت أشغالها السياسة العامة حول المنظومة التربوية، مقترحة أهمية إيلاء أهمية لمواد الهوية الوطنية بما يحقق الهدف الأساس سالف الذكر، واستنبات منظومة تربوية جزائرية متفتحة على الأبعاد الكونية، داعية إلى إبعاد المنظومة التربوية عن القرارات السياسية ”الارتجالية” المبنية على الأهداف الآنية، مع إشراك الخبراء والأساتذة في أي إصلاح أو تعديل محتمل لهذه السياسة.
وبالنظر لأهمية التقنية في عصرنا هذا، أشار مجلس ”الكناباست” بأنه على الوصاية إعادة النظر في سياسة التعليم التقني بما يتماشى مع تكوين مواطن ذي كفاءة عالية، وبناء منظومة تربوية بإبعاد التطور التكنولوجي المعلوماتي والتفكير في الفضاءات المعلوماتية الافتراضية في عالم المعرفة. وفي شق البيداغوجيات، دعا البيان إلى استثمار الفضاء المعلوماتي لتنمية مختلف القدرات لدى التلميذ، وهو ما يستوجب اعتماد المحفظة الإلكترونية وتزويد قاعات الدراسة بالحاسوب المربوط بشبكة الأنترانت التي تغذي بنكها المعلوماتي وزارة التربية الوطنية، واستثمار قدرات التلاميذ في تنشيط عالم المعلوماتية بما يحقق تنمية مختلف الكفاءات، علاوة على تنويع نشاط الدرس بآليات جديدة كالمسرح والموسيقى والرياضة والأعمال اليدوية والنشاط السياحي العلمي. ودعا مجلس ”الكناباست” إلى استبدال فكرة عقوبة التلميذ بحرمانه من الدراسة بتكليفه بأشغال ونشاطات بيداغوجية موازية مع ضرورة التنسيق الأفقي والعمودي بين المواد في الأطوار الثلاثة. وتمت الدعوة في شق آخر إلى توجيه التلاميذ على مراحل، انطلاقا من التعليم المتوسط (بما يسمح للأساتذة ومستشاري التوجيه باختبار صحة الملمح التوجيهي في نهاية مرحلة التعليم المتوسط)، وأن يكون التوجيه على أساس القدرات لا على أساس المحاصصة، مع تلبية الرغبة فقط بالنسبة للتلاميذ النجباء قصد بعث روح المنافسة، واعتماد نظام الدوام المستمر.
ودعا البيان الختامي إلى توفير وسائل للتكوين الذاتي الافتراضي ووضع بنك خاص بالوثائق الرقمية التي تخدم الأنشطة التربوية (animations3D ou Flash) قصد تبادل التجارب ويشرف عليه مفتشون وأساتذة منتجون ينتدبون لهذا الغرض، مع تحفيزات هامة للأساتذة المبدعين، ورصد ميزانية معتبرة لهذه العملية واستعمالها بفعالية
.
دعت وزارة التربية الوطنية أزيد من 2800 مدرس جديد من خريجي المدارس العليا لدفعة 2013، إلى الالتحاق بمديريات التربية التابعين لها عبر الوطن، قصد اختيار مناصب عملهم في حدود توفرها، وهذا في أجل لا يتعدى 5 سبتمبر الجاري.
راسلت مديرية المستخدمين بوزارة التربية الوطنية مديرياتها الخمسين عبر الوطن، تعلمهم فيها بالفترة التي يتوجب على الأساتذة الجدد المتخرجين من المدارس العليا للأساتذة دفعة 2013، الالتحاق فيها بالمديريات التابعين لها قصد اختيار مناصب عملهم في حدود توفرها، وحسب رتبة المعدلات الممنوحة لهم من المدرسة العليا. وحددت الوصاية تاريخ الـ 4 سبتمبر الجاري لالتحاق خريجي المدارس العليا للطور المتوسط من أجل اختيار مناصبهم، و 5 سبتمبر لخريجي المداري للطور الثانوي.
وشددت الوزارة على ضرورة احترام المعنيين التاريخ المحدد من أجل ضمان رتبة كل أستاذ في عملية التعيين، وأي تخلف من شأنه - حسب المراسلة ذاتها - أن يفقد المعني حقه في المحافظة على الرتبة الممنوحة له حسب المعدل. وكانت وزارة التربية الوطنية قد كشفت عن عدد الأساتذة الجدد خريجي المدارس العليا، حيث بلغ عددهم 2850 مدرس، بالإضافة الى 12 ألف منصب مالي جديد للأساتذة من خريجي الجامعات الذين اجتازوا مسابقة التوظيف في 12 أوت المنصرم.
وبهذا سيمكن هذا العدد الجديد من مواجهة ارتفاع عدد التلاميذ والتكفل بهم عبر المؤسسات التربوية الجديدة، حسبما أعلنت عنه وزارة التربية الوطنية.
يسرى هبة
2013-09-02, 08:37
http://www.str-ly.com/up/uploads/images/str-ly.com3087f1da88.gif
ام الهضاب
2013-09-02, 09:18
لماذا نسي الكنابيست الموسع مطالب أساتذة الابتدائي و لم يتطرق لأي اقتراحات؟
khalilakram
2013-09-02, 09:45
إقتراحات موضوعية لو تجد أذانا صاغية
قام فلاح في منطقة عاجة الكائنة جنوب مدينة خميس مليانة بولاية عين الدفلى برفع دعوى قضائية ضد مدير التربية بولاية تيارت، بتهمة التزوير واستعمال المزور بعدما اتهمه بالتعدي على أملاكه وقطع 65 شجرة عمرها أكثر من 30 سنة.وتكشف وثائق رسمية تحوز «النهار» على نسخ منها، عن قيام مدير التربية لولاية تيارت، بقطع عدد من الأشجار تقع في محيط مزرعة يملكها فلاح بخميس مليانة وبالتحديد في منطقة عاجة، حيث قدم هذا الفلاح شكوى مرفقة بادعاء مدني أمام محكمة خميس مليانة في قضية تتعلق بالتزوير واستعمال المزور ضد مدير التربية الذي حسبما قاله الفلاح، قام بتوريط مسؤولين محليين منهم رئيس الدائرة ومدير البيئة، لمنحه ترخيصا يخوّل له حق الاعتداء على أراضي الفلاح وقطع أشجاره، تمهيدا للاستيلاء عليها.ويقول الفلاح المتضرر مما وصفه بتصرفات مسؤولين تحوّلوا إلى مافيا محلية، إن المعتدي على أرضه يملك قطعة أرض مجاورة لمزرعته، لكنه حاول إيهامه بوجود مخطط لإقامة طريق بين قطعتي الأرض، وعليه فقد طالبه بترك مساحة من الأرض لتحويلها إلى ممر، بدعوى أنها مصنفة كذلك حسب مخططات مسح الأراضي، غير أن الفلاح ولدى اتصاله بمصالح المسح الفلاحي، اكتشف أن تلك المزاعم هي مجرد أكاذيب، بعد ذلك، قام مدير التربية بجلب وثيقة رسمية تحمل ترويسة مصالح دائرة خميس مليانة وتوقيع رئيسها، لكنها جاءت مرفوقة بختم الأمين العام لبلدية خميس مليانة، وليس ختم رئيس الدائرة.وقد تبين بعد مساعي عديدة من طرف الفلاح المتضرر أن مدير التربية قام بتضليل عدد من المسؤولين المحليين، منهم مدير البيئة على مستوى الولاية، كونه لم يبلغه لدى محاولته الحصول على رخصة لقطع الأشجار، بأنها تقع في قطعة أرض محل نزاع قضائي.وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فإن الفلاح قام بالاستنجاد بعدة مسؤولين بداية من رئيس الدائرة ووالي الولاية وصولا إلى وزير الداخلية يشكو لهم تعرّضه للظلم و«الحڤرة»، غير أن الرد الوحيد جاءه من مسؤولي الولاية، حيث تثبت وثيقة أن رئيس ديوان الوالي وجّه استدعاء للفلاح المتضرر للاستماع إليه وهو الأمر الذي حصل.وتفيد آخر المعطيات المتحصل عليها بشأن هذه القضية أن ملف القضية يوجد في الوقت الراهن على مكتب الوالي في انتظار صدور قرار من العدالة، بحكم أن القضية ما تزال محل نزاع بين الفلاح المتضرر ومدير التربية.
وحسب اخر خبر فلقد تم تعيين مدير تربية ولاية النعامة بتيارت
ahmedchek
2013-09-02, 11:25
اقتراحات مفيدة وتعمل بها الكثير من الدول الرائدة في المجال التربوي...........ولكن ستبقى مجرد اقتراحات مع سلطة مزجت كل القطاعات بالسياسة وبالتالي تخريبها
الاقسام التحضيرية ستتحول ـ ان صدق المقال ـ من المدارس الى المساجد
http://im37.gulfup.com/h6vAj.jpg
loulousalah
2013-09-02, 15:11
"6"]إن شر البرية مايضحك وإذا لم تستح فافعل ماشئت ، ويفعل الجهل بصاحبه أكثر مما يفعله العدو بعدوه !!!!!
في الوقت الذي كانت تنتظر الأسرة التربوية التفاتة لهذا القطاع الذي يعتبر عند الدول المتطورة حجرة الزاوية لأي تقدم أو تطور أو رقي وازدهار ويحظى حتى لدى دولة اللوزوتو بالإحترام والتقدير ، طل علينا ممثل الحكومة والدولة الجزائرية بجملة من التهم والإزدراء للمدرسة الجزائرية واتهامها بأنها سبب العشرية السوداء وراح يدعو بسخرية وتهكم إلى أن الشعر لايطور الشعوب ومن أراد أن يقعد في الشعر ـ اقعد في قل أعود برب الفلق ........ قالها بمنتهى السخرية والإنحطاط ثم واصل كلامه هل بالتاريخ والجغرافيا نستخرج البترول ؟؟؟؟؟؟؟ ثم دعا إلى تدريس اللغة الإيطالية وحتى الصينية على حساب لغة العصر الإنجليزية كل هذا للحفاظ على اللغة الفرنسية لأن التفتح على الإنجليزية هو قبر للغة الفرنسية وهذا مالا يقبله المسؤولون الجزائريون قبل الفرنسيين .
نقول لهذا الرجل : نعم نحن مع الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا الفعلية والعملية لا الإستهلاكية نعم ألستم أنتم من أغلق المتاقن وألغاها من الخارطة المدرسية . ألستم أنتم من باع تجهيزاتها والتي تتعدى في بعض المتاقن ماهو موجود في بعض المصانع وبالدينار الرمزي . ألستم أنتم من صنف المهندسين في الرتبة الـ 10 وهم يدرسون اليوم اختصاصا غير اختصاصهم ومواد أدبية أنت تكفر بها مواد الجاحظ الذي حولته إلى شاعر بسبب جهلك لكل شيئ .
هذا هو مستقبل المدرسة الجزائرية يظهر في ثنايا الكلام وقديما قيل زلات اللسان حقائق الإنسان ، فهذا هو توجه السلطات العليا في البلاد وسلال لم يذكر هذا اعتباطا وستبقى المدرسة الجزائرية في الحضيض مادام الاميون يتحكمون في دواليب السلطة .
وللعلم فإن إسم هذا الرجل متداول بقوة ليكون خليفة بوتفليقة .[/size]
مختار ياسين
2013-09-02, 16:14
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟
كلهم سواسية وكلهم أنتاع ميسة
يعني معمرين ريسانهم طول الوقت
الله يرحم المدرسة التي مهمتها التربية
حسبنا الله و نعم الوكيل يالله هل بالفعل هم اولي الامر؟
الشريف خذيري
2013-09-02, 17:34
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟.
khalilakram
2013-09-02, 17:37
سلال و أمثاله من المسؤولين يجيدون التحدث بلغة الخشب التي لا تسمن ولا تغني من جوع ، يتهمون المدرسة الجزائرية بالضعف و الفشل متناسين أنها هي من أوصلتهم إلى ما هم فيه ، ينتقدونها متناسين أن إصلاحاتهم الفاشلة هي من ضيعت جيل من التلاميذ تخرج منها صفر اليدين ...ياسلال هل تقدمت الأمم الأخرى بإلغاء العلوم الإنسانية ؟ أليس معامل مادة التاريخ في ألمانيا و دولة الكيان الصهيوني من أكبر معاملات المواد المدروسة ...ألا تستحون من أنفسكم حين تقابلون الإعلام وخاصة العربي و أنتم تتعلثمون وتتعصرون في نطق كلمة سليمة أوجملة مفيدة ...لماذا تفكرون بهذا المنطق الأعوج الذي أوصل البلاد إلى الهاوية ؟
لقد أريد للمدرسة الجزائرية أن تبقى في الحضيض، لا لشيء سوى لأنها هددت يوما ما الفرنسية و أهلها و الحاملين لمنظومتها القيمية و الفكرية، فلا نستغرب أن يعمل هؤلاء و أمثالهم جاهدين لكسر شوكة اللغة العربية و ما تحمله من قيم و ثراث فكري و حضاري، و انظروا فقط إلى ما سمي اعتباطا و خداعا بالإصلاحات التي أفرغت اللغة العربية من محتواها الجمالي و الفكري و الحضاري،و السؤال ماذا نحن فاعلون؟؟؟؟
أبويحي زكرياء
2013-09-02, 17:48
لا يمكن أن نستخف بمادة التاريخ(لانستخرج البترول بمادة التريخ...) لأن الدول التي ليس لها تاريخ ليس لها مستقبل وهل تعلم يا عزيزي القارئ لهذا الرد أن معامل التاريخ في إسرائيل هو 11فهذا المعامل لم يوضع عبثا بل هودليل قاطع و حجة دامغة على أهمية هذه المادةلدى العبرانيين.
kheira47
2013-09-02, 18:28
واذا خاطبهم الجاهلون قالوا سلاما لاحول ولاقوة الا بالله
صائد الافكار 28
2013-09-02, 18:43
من ناحية واحدة فقط اعطيه الحق وهو ان كل من في سدة الحكم في الجزائر لا علاقة له بالعربية ولا يحتاجها في ابجدياته واستطاع ان يصل الى ما وصل اليه رغم جهله بها وله كل الحق ان يحكم على العربية بأي حكم لأن لوكان لها مقام في الجزائر أكيد سيكون على حساب مقامه . كما ان جل المعربين هم في ذيل القاطرة ومثال للفشل وعدم النجاح ...
هذا مسؤول ماشي امربي وقد سمعته باذني في لقاء صحفي وهو يسب الله ويتكلم كلام شارع وكانه فاقابون وليس وزير اول ...واش انديرو كما تكونو يولى عليكم..ولا يغير الله ما بقوم حتى يغيرو ما بانفسهم.
ستبقى المدرسة الجزائرية في الحضيض مادام الاميون يتحكمون في دواليب السلطة .
نلام على تدهور المنظومة التربوية وعاثوا فيها فسادا عفوا اصلاحا وصناع القرار لا يفرقون بين القران والشعر واطلقوا علينا تسمية ايلين للزوال لاننا منتهيوا الصلاحية وهم الباقون الخالدون بربكم من هم احق بهذه التسمية?
رجل طويل عريض مشحم وملحم لا يستطيع مخاطبة شعب بسيط بلغة مفهومة حتى بالدارجة لا يستطيع توصيل فكرته فمن يصلح من? يا حسرتي عليك يابلد بن بولعيد وبن مهيدي وعميروش والحواس وزيغود وووووو
فحينما يخلط المسؤول الاول في البلاد بين الشعر والقران فتلك هي الطامة الكبرى وعلامة من علامات الانحطاط الفكري والحضاري والثقافي والعلمي سلال يريد تطوير البلد بالعلوم وهو يجهل ابسط الامور
نقل أقسام التحضيري إلى المساجد بداية من هذه السنة
ستفتح وزارة الشؤون الدينية والأوقاف بداية من السنة الجارية، أقساما تحضيرية، على مستوى كل المساجد، من أجل استقبال تلاميذ التحضيري، وذلك نيابة عن وزارة التربية الوطنية التي شرعت في الاستغناء عن هذه الأقسام في المؤسسات التربوية .وحسب مراسلة الوزارة الوصية، التي اطلعت «النهار»، على نسخة منها، فإنه يمكن لجميع المساجد فتح أقسام تحضيرية، تشرف عليها اللجان الدينية والأئمة، وذلك حتى تكون في إطار رسمي منظم، يتم من خلالها اختيار مدرس يتكفل بتلاميذ التحضيري يتم تلقينهم دروس في التربية الإسلامية وجميع الآداب والبرنامج الذي كان معتمدا في وزارة التربية الوطنية، وذلك حتى لا يختصر دورها على تعليم القرآن فقط، إضافة إلى التركيز في الدروس على الأنشطة اليدوية التي تهدف إلى تعليم الطفل وتكوينه إلى جانب تعلمه الأناشيد والسور القرآنية، وفي الفصل الثاني يتم تعليمه آليات الكتابة والحساب، وتعد هذه المرحلة تمهيدية للتلميذ الصغير والاستفادة من مضمونة قصد الاستعداد للسنة أولى ابتدائي.وجاء في المراسلة، أن كل الأمور التنظيمية تتم بشكل رسمي، إذ يمنع استقبال التلاميذ الذين لا يودعون ملفاتهم على مستوى المساجد، حتى يتم التأكد من السن المسموح للتلميذ، إضافة إلى الوثائق الخاصة مثل الصور الشمسية وشهادة الميلاد وحتى الشهادة الطبية التي تثبت الحالة الصحية للتلميذ.وحدّدت الوزارة فترة التسجيلات بداية من الشهر الجاري، في حين سيكون الدخول في الشهر القادم، بينما يكون استقبال التلاميذ يوميا خلال فترة بداية الدروس على الساعة الثامنة صباحا، أما تسريحهم يتم أثناء حضور أوليائهم.ويعد هذا الإجراء من قبل وزارة الشؤون الدينية، لتنظيم التدريس في بيوت الله، الذي كان يختصر فقط على الأمور الدينية، وذلك ليشمل حتى جميع الأمور العلمية التي تساعد التلاميذ على تحسين مستواهم، واكتساب قاعدة علمية يستغلها أثناء مساره الدراسي.وجاء قرار وزارة الشؤون الدينية، تعويضا لقرارات مديريات التربية التي قامت بإلغاء الأقسام التحضيرية، حيث لم تعد هذه الأخيرة إلزامية أو إجبارية على مستوى المدارس، وهو الشيء الذي خلف استياء وسط أولياء التلاميذ الذين طالبوا باسترجاع هذه الأقسام على مستوى المدارس الابتدائية.
المصدر:http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/177654-%D8%A3%D9%82%D8%B3%D8%A7%D9%85-%D8%AA%D8%AD%D8%B6%D9%8A%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%AC%D8%AF-%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D9%85%D9%86-%D9%87%D8%B0%D9%87-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%86%D8%A9.html
لا أدري إن كان هذا الخبر صحيحا ؟
أرجو من لديه معلومات حول الموضوع أن يزودنا بها
اللهم لك الحمد حتى ترضى ولك الحمد إن رضيت و لك الحمد بعد الرضا
محمود العمري
2013-09-02, 20:29
شكرا جزيلا على الاعلام.
لو كان يفرق بينهما لما نال المنصب فتجربتي الشخصية علمتني أنه لا ينال المناصب العليا إلا من كان له أدنى المستويات
المعتزة بالاسلام
2013-09-02, 20:40
إِذَا وُسِّدَ الْأَمْرُ إِلَى غَيْرِ أَهْلِهِ ؛ فَانْتَظِرْ السَّاعَةَ
لوز رشيد
2013-09-02, 20:41
تستشير الوزارة القاعدة العريضة لإصلاح المنظومة التربوية
و كانت أغلب الاقتراحات جعل التربية التحضيرية إلزامية
ليستفيد منها الجميع و حفاظا على مبدأ المساواة
و لكني لم أسمع اقتراحا واحدا يطلب تحويلها إلى وزارة الشؤون الدينية
و نحن لا ننكر فضل التعليم القرآني و أهميته و لكن فقط ننبه
إلى طريقة التعامل مع الاقتراحات
أبو يوسف عبد الوهاب
2013-09-02, 20:44
فــــــــــــــــــــــكرة جيدة فقد كنا أيام زمان نذهب إلى الكتاتيب قبل التحاقنا بالمدارس وكان الذين يلتحقون بالكتاتيب يحتلون المراتب الأولى .
لوز رشيد
2013-09-02, 20:45
ألا ترى يا رجل الدرجة المرموقة التي أوصلتنا إليها المهرجانات الغنائية
و مباريات كرة القدم ؟
كم تصرف الأندية على لا عب كرة قدم ؟ و كم تصرف الجامعة على البحث
العلمي ؟ و كم يقدم لمطرب في حفل غنائي واحد؟ لا نريد منهم الجواب لأننا
نعرفه و هم أيضا يعرفونه و لكنهم يقولون ما لا يفعلون
لو كان يفرق بينهما لما نال المنصب فتجربتي الشخصية علمتني أنه لا ينال المناصب العليا إلا من كان له أدنى المستويات
بارك الله فيك
لو كان يفرق بينهما لما نال المنصب فتجربتي الشخصية علمتني أنه لا ينال المناصب العليا إلا من كان له أدنى المستويات
وهذا في كل المجالات ، في التعليم في الصحة في الجيش ...................
masque 19
2013-09-02, 21:21
و لسه حتشوفوا القذاير؟
khalilakram
2013-09-02, 22:08
“الكلا” يدعو الوصاية لاستحداث مناصب مالية جديدة.. قطاع التربية يواجه عجزا في التأطير بـ 3 آلاف مدرس
http://www.djazairnews.info/images/stories/03-09-2013/ecole-b-cherid08.jpg
كشف مجلس ثانويات الجزائر “الكلا”، أن وزارة التربية الوطنية ستواجه مشكل نقص التأطير بمعدل 3 آلاف مدرس في الأطوار التعليمية الثلاثة، على الرغم من توظيف أزيد من 12 ألف أستاذ شهر أوت المنصرم.
أكد مجلس ثانويات الجزائر “الكلا”، أن تراكم المشاكل المسجلة منذ بداية إصلاح النظام التربوي هو أهم ما يميز الإعلان عن بداية العام الدراسي المقبل “2013 - 2014”، مضيفا في بيان له أنه على المستوى البيداغوجي سيواجه الأساتذة الاكتظاظ في الأقسام في جداول التوقيت وفي المناهج الدراسية ونقص المناصب المالية، مما يؤدي إلى الإبقاء على ظاهرة العنف في الوسط المدرسي، والغش في الامتحانات والرشوة والمحسوبية في تسجيلات وتقييم التلاميذ، أما على المستوى الاجتماعي والمهني، فقد أكد “الكلا”، أن المطالب المتعلقة بإعادة النظر في الأجور، ومراجعة القانون الخاص بالتقاعد بعد 25 سنة من الخدمة لم تحقق بعد، بالإضافة إلى الغموض المحيط بتسيير الخدمات الاجتماعية، الذي يتميز بغياب الشفافية والمحسوبية في منح المساعدات المختلفة، حسب البيان ذاته، مشيرا إلى أن سياسة التسيير تتميز بهيمنة التسيير الإداري على التسيير البيداغوجي، وتسيير تدفقات التلاميذ على حساب المعرفة والعلم، وسياسة تقشفية بتقييد الإنفاق العام للحفاظ على توازن الميزانية على حساب احتياجات القطاع، وهذه كلها مشاكل - حسب المجلس - تهدد استقرار سنة دراسية جديدة، وقد عبر “الكلا” عن استنكاره للظروف التي سيستقبل فيها قطاع التربية قرابة 8.5 مليون تلميذ و600000 من عمال التربية بداية من الأسبوع المقبل، ودعا السلطات العمومية للتدخل الفوري لخلق 30000 منصب مالي جديد، الحرص على استقبال الهياكل المدرسية التي سجلت تأخرا في الانجاز، والدخول في حوار حقيقي لإصلاح النظام التربوي وتنظيم ثنائية بين الحكومة ونقابات الوظيف العمومي من أجل مفاوضات جادة حول شبكة الأجور والقانون العام للوظيفة العمومية وتحسين الخدمة العمومية. كما دعا عمال قطاع التربية إلى التجنيد تحضيرا لحركات احتجاجية ضرورية لتلبية مطالبهم، إضافة إلى دعوة جميع النقابات لتوسيع التشاور لتوحيد مطالبهم وحركاتهم الاحتجاجية.
جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/09/03
khalilakram
2013-09-02, 22:36
بينهم أستاذة في الطورين المتوسط والابتدائي وإداريون
غربال "التشبيب" يتحرّك لإسقاط 10 آلاف موظف في التربية
سترسل وزارة التربية الوطنية، قائمة المستخدمين النهائية ممن بلغوا سن الـ60، إلى الوزارة الأولى قبل 15 سبتمبر الجاري، للنظر فيها بدقة بغية إحالتهم على التقاعد بصفة إجبارية، تنفيذا لتعليمات الوزير الأول عبد المالك سلال، الذي حث على ضرورة إحالة الإطارات التي بلغت سن الـ60 على التقاعد، بغية منح الفرصة للإطارات الشابة لتسيير مختلف القطاعات. حيث بلغ عدد المستخدمين الذين بلغوا سن التقاعد9771 مستخدم في مختلف الأسلاك والرتب.
علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن المصالح المختصة على مستوى الوزارة الأولى، ستستلم القائمة النهائية لموظفي القطاع الذين تجاوزا سن الـ60 في مختلف الأسلاك قبل الـ15 سبتمبر الجاري، حيث أعدت كل مديرية للتربية قائمة مستخدميها وأرسلتها إلى مديرية تسيير الموارد البشرية بالوزارة لإعداد حصيلة نهائية.
فيما أسرت المصادر التي أوردت الخبر، أن المستخدمين الذي بلغوا سن التقاعد الفعلي والمسبق في "سلك التدريس" لوحده، قد قدر عددهم على المستوى الوطني بـ8700 أستاذ، من بينهم 2600 مرب بلغوا سن التقاعد العادي أو الفعلي، وهم كالتالي، 400 أستاذ تعليم متوسط، 400 أستاذ تعليم أساسي و1800 معلم مدرسة ابتدائية.
وفيما يتعلق بالمستخدمين الذي أحيلوا على "التقاعد المسبق"، والذين أودعوا ملفاتهم عبر مديريات التربية الـ50 في الآونة الأخيرة، فقد بلغ عددهم 6100 مستخدم من بينهم 1600 أستاذ تعليم متوسط، 1500 أستاذ تعليم أساسي و3 آلاف معلم مدرسة ابتدائية .
أما بخصوص "أسلاك الإدارة" المختلفة، فقد بلغ عدد الموظفين بمن فيهم الموظفون المعينون في "المناصب العليا" الذين بلغوا سن الـ60، وبالتالي فلا بد من إحالتهم على التقاعد الإجباري، 1071 موظف عبر التراب الوطني ــ حسب إحصائيات مديريات التربية ــ التي أرسلتها إلى المصالح المختصة على مستوى الوزارة في الآجال المحددة.
جريدة الشروق يوم 2013/09/03
khalilakram
2013-09-02, 22:41
اتهمت تنظيمات نقابية بخيانة العمال والمتاجرة بهم
نقابة الأسلاك المشتركة لقطاع التربية تفتح النار على حكومة سلال
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/cnapest_723491583.jpg
فتحت النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية، النار على السياسات الحكومية سواء السابقة أو الحالية، فيما يتعلق بمعالجتها لملف الأجور الخاصة بهذه الفئة بقطاع الوظيفة العمومية، مؤكدة أنها فشلت فشلا ذريعا، وأبانت عن محدوديتها وقصور نظرتها وغياب مخطط إستراتيجي واضح المعالم.
وقال رئيس المكتب الوطني للنقابة، علي بحاري، في تصريح لـ"الشروق" أنه عندما يكثر الحديث في الدوائر الرسمية عن ملف اجتماعي ضخم ومرشح للانفجار كملف القوانين الأساسية والأنظمة التعويضية "فلا تكاد تسمع سوى لأرقام لازلنا نشك في مدى مصداقيتها خصوصا في بلد كالجزائر، لا زالت غارقة في بركان السياسة، ولا يزال وزير المالية يختصر المعضلة في الأرقام التي أخطأ فيها مع الإطارات الذين أفرغوا خزينة الدولة، ويجتهد بإيعاز من الوزير الأول، في تصحيح هذه الأخطاء مع العمال البسطاء من فئة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين، والتي من خلالها يدق ناقوس الخطر، حيث يبقى همه الوحيد غلق هذا الملف وليس حل المعضلة من جذورها لهذه الفئة".
واستغرب المتحدث قرار الوزير الأول عبد المالك سلال، المتعلق بالزيادة في منح التعويضات، مضيفا أنه "لما أدرك أن هذه الفئة ليست لها تعويضات ستطبق على الأجر الأساسي زائد الخبرة المهنية، وهي قرارات تناقض واقع الأجور لهذه الفئة، وإن كنا نعلم أن الوزير الأول كان من المفروض أن يرسل بقرارات سياسية، حاملة في جعبتها خطة إستراتيجية واجتماعية واضحة المعالم تزرع التفاؤل عوض التشاؤم".
وانتقد بحاري، إخلاف الحكومة لوعدها وخروجها دائما أحادية الجانب للتصريح بمقتضيات الاتفاق، متّهما التنظيمات النقابية بالتآمر على هذه الفئة والمتاجرة بها، متسائلا: "ماذا ننتظر ممن أوكلنا لهم أمر الدفاع عن حقوق الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين في قطاع الوظيفة العمومية، منذ ترسيخ التعددية النقابية في الجزائر؟".
جريدة الشروق يوم 2013/09/03
محمود العمري
2013-09-02, 23:00
شكرا جزيلا على الاعلام يا أخي.
محمود العمري
2013-09-02, 23:12
أمرتهم وزارة التربية بتخفيف البرامج والمحافظ
مدراء المدارس في ”مهمة مستحيلة
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Ecole_Sud_KH_383764845.jpg
يلتحق، يوم الأحد المقبل، 8.470.007 تلميذ بمقاعد الدراسة، من بينهم 321.978 تلميذ جديد، أي بزيادة 3,95 بالمائة مقارنة بالموسم الدراسي الفارط،
في ظروف مميزة بحكم الترتيبات التنظيمية الجديدة التي أقرتها وزارة التربية، للقضاء على الكثافة في جداول التوقيت والاكتظاظ في الأقسام.
الاكتظاظ في المدارس مستمر وبلديات غير قادرة على توفير خزانات
مديرو مدارس عاجزون عن الالتزام بالإجراءات الجديدة
يرى مختصون بأن تجسيد الترتيبات التنظيمية التي أقرتها وزارة التربية بدءا من الدخول المدرسي الحالي، سيكون مهمة صعبة على المؤسسات التربوية، كون أغلبهم يعجزون عن التطبيق الكامل للقانون الداخلي، فما بالك بالترتيبات الجديدة التي تمس المحفظة الصحية والتوزيع الزمني، بالنظر إلى اختلاف إمكانات كل بلدية لتوفير الأدراج والخزانات لحفظ الكتب ومشكل الاكتظاظ.
وتراهن وزارة التربية الوطنية على تجسيد الاستشارات الوطنية حول الإصلاحات التربوية، في شكل ترتيبات تنظيمية وتربوية ستطبّق بدءا من الدخول المدرسي، تتعلق بتخفيف ثقل المحفظة المدرسية وتحديد مدونة الأدوات المدرسية لمرحلة التعليم الابتدائي والتوزيع الأسبوعي الموحد للنشطات التعليمية للسنتين الأولى والثانية ابتدائي. ومن أهم الترتيبات، جمع المواد المتقاربة في كراس واحد وتخصيص كراس واحد للدروس والتطبيقات بالنسبة لكل مادة، والأهم إلغاء نظام الدوامين.
ويعتبر متابعون للشأن التربوي بأن التعليمات التي أعطيت في مجال ثقل المحفظة، لفائدة مديري المدارس الابتدائية والمعلمين والأساتذة، بالاستعانة بمفتشي التعليم الابتدائي باللغة العربية ومفتشي اللغة الفرنسية، كل حسب مقاطعته التفتيشية، سيكون مهمة صعبة بالنظر إلى العدد المحدود من المفتشين.
واستغرب المتابعون أن يلتزم معلمو وأساتذة التعليم الابتدائي بالتقليل من حجم وعدد الكراريس المطالب بها التلاميذ، والاقتصار على القدر الضروري من الأدوات اللازمة لإنجاز الأنشطة البيداغوجية المقرّرة وفق قائمة الأدوات المدرسية الواردة في مدونة رسمية للأدوات المدرسية لمرحلة التعليم الابتدائي، من دون أن يتم تنظيم ندوات ولقاءات معهم من أجل تمكينهم من التحكم في مثل هذه الوضعيات بشكل كاف.
بلديات عاجزة ومحافظ ثقيلة
الأكثر من هذا، فإن الرهان الذي تصر وزارة التربية على تجسيده وإنجاحه، وهو التخفيف من وزن المحفظة، لا يمكن أن يتحقق ميدانيا، بالنظر إلى أن الإمكانات المادية بين كل مؤسسة تربوية وأخرى تتفاوت حسب ما ترصده البلديات من ميزانية للتجهيزات المدرسية.
وسيفرض على التلاميذ الذين يزاولون دراستهم في البلديات الفقيرة أو العاجزة، الاكتفاء بالمحافظ الثقيلة التي ستجعلهم يعانون من آلام الظهر موسما آخر والتي تتسبب في التواء في العمود الفقري يمينا أو يسارا. كما ستفشل البلديات في توسيع فتح الأقسام لفائدة التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة والماكثين في المستشفيات مدة طويلة والمتأخرين دراسيا والمعاقين حسيا، لاسيما أقسام التعليم المكيف، حسب ما نصت عليه الاقتراحات التي أعدتها الوصاية في هذا المجال لفائدة التلاميذ.
وفي مقابل ذلك، سيرهن الموسم الدراسي لهذا العام، مرة أخرى، مصير الآلاف من التلاميذ، بسبب مشكل الاكتظاظ الذي اعترف به وزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف، في الندوة الوطنية التي جمعته بمديري التربية الوطنية، وقال بأن ”مشكل الاكتظاظ سيكون في الجزائر العاصمة التي تتواجد في المقدمة بنسبة 15 بالمائة، وبعض الولايات الأخرى، وهو نفس السيناريو الذي جعل من بعض الأقسام يصل فيها عدد التلاميذ إلى 50 تلميذا .
إجراءات جديدة في مقابل مشاكل قديمة
وتحدث مديرو مؤسسات تربوية لـ” الخبر” عن ثقل حجم المهمة التي ستسند إليهم هذا الموسم، بالنظر إلى أن التغيير يشمل في كل مرة المقررات الدراسية، ويجعلهم في سباق ضد الزمن لتجسيدها مع المعلمين والأساتذة.
ووصف هؤلاء مثل هذه الإجراءات بالتعجيزية بالنظر إلى قلة الإمكانات و«طموح” الاقتراحات والتوصيات التي تواجهها في الميدان مشاكل تتعلق أساسا بحالة ”العصيان” التي يقودها عدد من التلاميذ في القسم، ويتسببون في بث الفوضى وعدم احترام القانون الداخلي للمؤسسة، فما بالك بالالتزام بالإصلاحات الجديدة ولو كانت في صالحه.
ورغم أن عددا كبيرا من المؤسسات التربوية تفتقر للتدفئة في فصل الشتاء ويحرم تلاميذها من النقل المدرسي، توصى وزارة التربية عن طريق لجنتها الاستشارية بأن يتم ”العمل على الإدماج التدريجي لتكنولوجيات الإعلام والاتصال في التعليم”، فهل يعقل أن يتحقق ذلك بالنسبة لتلاميذ يتمنون الجلوس في قسمهم لمتابعة الدروس من دون ارتداء المعطف والقبعات الصوفية؟ الجزائر: زبير فاضل
طالبت برفع منحة التمدرس إلى 10 آلاف دينار
جمعيات أولياء التلاميذ: 3 مشاكل تؤرقنا
تخوفت جمعيات أولياء التلاميذ من عودة شبح الاضطرابات في الدخول المقرر الأحد المقبل، تبعا لتهديدات النقابات بشلّ القطاع، وتوقعت تراجع نوعية التكوين، بسبب الهجرة الجماعية التي عرفها بعد خروج آلاف الأساتذة إلى التقاعد، مطالبة برفع منحة التمدرس إلى 10 آلاف دينار، لتواكب الارتفاع الرهيب لمختلف المستلزمات المدرسية.
وقالت فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ بأن الدخول المدرسي لهذا العام سيكون مميزا من ناحية الظروف المحيطة به، وتنبأت بعودة مشحونة إلى مقاعد الدراسة، بسبب استمرار القبضة الحديدية بين الوزارة والشركاء الاجتماعيين.
وقال رئيس الفيدرالية خالد أحمد لـ”الخبر”، بأن رحيل حوالي 13 ألف أستاذ من القطاع بسبب إحالتهم على التقاعد، سيرمي بثقله على مستوى التكوين والتعليم، فالمنظومة التربوية بصفة عامة، يقول، ستفقد كفاءات وخبرات، القطاع في حاجة ماسة إليها اليوم، للعودة إلى إطار الإصلاحات التي شرع فيها منذ سنوات.
مخاوف من عودة الاحتجاجات
من جهة أخرى، لم يخف محدثنا تخوف جمعيات أولياء التلاميذ من عودة التوتر إلى القطاع، تبعا لتجند النقابات وتهديدها باستئناف الإضرابات والحركات الاحتجاجية ما لم تعجل وزارة التربية في تلبية ما تبقى من مطالبها، وهو ما جعله يدعو الوصاية والتنظيمات النقابية، على حد سواء، إلى التحلي بالحكمة وروح المسؤولية وعدم الزج مجددا بالتلاميذ في صراعات لا دخل لهم فيها.
وبالنسبة للتحضيرات الجارية للدخول المدرسي، قال خالد أحمد إن سوق الأدوات والمستلزمات المدرسية تعرف هذا العام ارتفاعا رهيبا في الأسعار، ما وضع الأولياء في حرج كبير ووضعية معقدة، باعتبارهم لم يتجاوزا بعد ”آثار” كل من رمضان والعيد وما خلفاه من تبعات مالية أثقلت كاهل العائلات، لتضاف إليها ميزانية مخصصة للأدوات والمستلزمات، لاسيما المآزر والملابس الضرورية للدخول المدرسي.
وانتقد نفس المتحدث عدم تحرك الحكومة، لحد الآن، لإقرار إجراءات جديدة تساعد العائلات، خاصة المعوزة منها، على تحمل كل هذه الأعباء، باعتبار أن منحة الـ3 آلاف دينار التي تسلم للتلاميذ بداية كل دخول ”لا تغن ولا تسمن من جوع..”، فأكثر من 90 بالمائة من العائلات، يضيف، عاجزة اليوم عن مواجهة تكاليف تمدرس أبنائها، واقترحت الفيدرالية على لسان ممثلها في هذا الإطار مراعاة غلاء المعيشة وتدهور القدرة الشرائية في تحديد قيمة جديدة للمنحة لا يجب أن تقل عن 10 آلاف دينار.
وحسب جمعيات أولياء التلاميذ، فإنه أصبح لزاما على الوصاية التفكير في رفع الغبن عن التلاميذ، من خلال تقديم اقتراحات عملية للحكومة، قصد العودة إلى النظام الذي كان معمولا به نهاية السبعينيات، حيث كان التلاميذ يستفيدون من منحة فصلية على غرار ما هو حاصل اليوم في قطاع التعليم العالي، وتلتزم الوصاية بذلك بتقديم مساعدة مالية دورية للمعوزين، تضمن من خلالها، على الأقل، استمرار تمدرسهم وعدم لجوء أوليائهم إلى حرمانهم من الدراسة بسبب الفقر.وفي هذا الإطار بالذات، ربط رئيس فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ ظاهرة التسرب المدرسي التي تفاقمت في السنوات الأخيرة، بعجز العائلات عن مواجهة تكاليف تمدرس أبنائها، وإن كان عدد كبير من الأبناء يغادرون مقاعد الدراسة لأسباب أخرى مختلفة لها علاقة بضعف المستوى أو الانحراف خاصة في الطورين المتوسط والثانوي، إلا أن المستوى المعيشي ”البائس” الذي تعانيه الأسرة الجزائرية خاصة في الولايات الداخلية، كان وراء تخلي أبنائها عن الدراسة للالتحاق بسوق العمل والمساعدة في إعالة الأسرة.
الجزائر: خيرة لعروسي
الاكتظاظ سيبقى من أهم السلبيات حسب النقابات
هذه شروطنا لضمان دخول مدرسي آمن
أجمعت نقابات التربية على أن هناك ملفات كثيرة عالقة وهو ما يهدد الموسم الدراسي ككل سنة، سواء تعلق بمطالبهم كعمال؛ حيث لاتزال حقوق أغلب الأسلاك مجمدة، أو ما يخص الملفات البيداغوجية والاجتماعية التي تتصدرها إعادة النظر في البرامج وتجسيد مشروع القسم النموذجي وإلغاء العتبة التي تسببت في فوضى خلال السنوات الأخيرة، بخروج التلاميذ إلى الشارع للمطالبة بها.فالدخول المدرسي هذه السنة، حسب المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مسعود بوديبة، تنتظره عدة عقبات من شأنها التأثير سلبا، على رأسها التضييق على الحرية النقابية، وهو تجاوز لقوانين الجمهورية حسبه، واستدل بـ17 منخرطا في التنظيم بولاية قسنطينة متابعا قضائيا، ونفس الأمر بولايتي الشلف والأغواط، ما يدفع لقلب الموازين والإعلان عن احتجاجات وطنية بعد انطلاق الموسم الدراسي.
أما عن النقائص المسجلة في الجانب البيداغوجي، فنبه بوديبة إلى استمرار ظاهرة الاكتظاظ التي تبقى تؤرق الأستاذ والتلميذ معا، وأشار إلى أن تقارير مديري التربية التي تحاول التقليل من المشكلة بتقديم أرقام تبدو للرأي العام بسيطة، إذ لم يتم تحري الموضوعية في ذلك، ومعيارها أن الحد الأدنى للاكتظاظ هو 44 تلميذا في القسم، إلا أن ذلك ليس صائبا حسبها، لأن المعيار التقليدي هو35 تلميذا في القسم وحاليا هناك طموحات واسعة لبلوغ 25 تلميذا في القسم الواحد.
تأخر في استلام المؤسسات التربوية الجديدة
وفي سياق ذي صلة، عرج بوديبة على تأخر تسليم المؤسسات التربوية وتساءل عن الطريقة التي تسلم بها المشاريع والمقاولات التي تشرف عليها التي جزم بأنها لا تملك الإمكانات لتشييد هذه المؤسسات.
من جهته، ذكر رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، صادق دزيري، أنه يتوجب على وزارة التربية الالتزام بتعليمات الوزير الأول حول فتح باب الحوار للتفاوض على مختلف المطالب وهو الحل الأسلم، حسبه، إذا أرادت الوصاية سنة دراسية ”هادئة”. وأشار رئيس ”أنباف” إلى الملفات العالقة الخاصة بمعالجة اختلالات القانون الأساسي، حتى يأخذ كل ذي حق حقه، خاصة من اصطلح عليهم ظلما ”الآيلة للزوال”، بالإضافة إلى تسوية وضعية موظفي المصالح الاقتصادية والمساعدين التربويين والمديرين والنظار والمراقبون العامين والفصل في ملف الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين.كما يجب على الوزارة، يضيف دزيري، أن تفي بوعودها حول مطالب جوهرية كملف المنح والامتياز وملف طب العمل الذي بات أكثر من ضرورة، يضاف لها ملف المناصب المكيفة ”فرغم أهمية هذا إلا أنه لحد الآن لا توجد نتائج ملموسة والموسم الجديد سيظهر مدى التزام الوزارة بتعهداتها”.
وعن الشق البيداغوجي، قال دزيري إن تخفيف الحجم الساعي لا يكفي وإنما يتوجب مرافقته بإعادة النظر في البرامج، واستدل المتحدث بوجود تشابه في عدة محاور في سنتين متتالين وهو ما يستدعي تنقيح البرامج وتطويرها، في الوقت الذي أبدى اعتراضه على العتبة وقال إنه ينبغي السماح للأستاذ بإكمال البرنامج لأن هناك دروسا هي امتداد لما سيتلقاه التلميذ في الجامعة.
ودعا المتحدث في الأخير إلى ضرورة العودة إلى نظام البطاقة التركيبية التي تعمل على المراقبة المستمرة لسلوك التلميذ، في الوقت الذي انتقد تأخر مشروع ”القسم النموذجي الذي يضم 25 تلميذا” وهذا بسبب الاكتظاظ الذي حال دون تجسيد هذا الأخير، ما يتطلب، حسبه، إيجاد حلول استعجالية لهذه الظاهرة التي أثرت سلبا، يضيف المتحدث. أما رئيس الاتحاد الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست”، مزيان مريان، فعاد إلى تصريحات الوزير الأول خلال ندوة التربية، وقال إن الحوار الذي دعا إلى الالتزام به بين الأطراف ينبغي أن يتوسع ليصل إلى فتح المجال للنقابات المستقلة في المشاركة في الثلاثيات لعرض وجهة نظرها ومطالب عمال القطاع.
أما عن مطالب القطاع، فعرج المتحدث على الملفات العالقة التي ينبغي أن تسارع الوزارة إلى الفصل فيها قبل اختيار الاحتجاج وسيلة لافتكاكها. وتأسف مريان لفشل الوزارة في حل مشاكل موظفي القطاع وأكبر دليل، حسبه، الطوابير المسجلة عبر الأكاديميات الوطنية التي يطالب فيها العمال بتسوية وضعيتهم، كما دعا إلى ضرورة وضع معادلة متكافئة بين الحجم الساعي والبرامج، مشاطرا رأي ”الكناباست” و”الأنباف” بضرورة وضع حد للعتبة التي لا تخدم مصلحة التلميذ، حسبه.
محمود العمري
2013-09-02, 23:14
الوزارة تؤكد أن 24 ألف أستاذ جديد سيباشرون مهامهم هذا الأحد
عجز بأكثر من 30 ألف أستاذ بسبب الاكتظاظ ومعيدي السنة
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//ecole_algerienne_773612800.jpg
كشف تقرير صادر عن مجلس ثانويات الجزائر عن عجز بـ30 ألف أستاذ ستعرفه المدارس خلال العام الدراسي الحالي، بسبب العدد الهائل من التلاميذ المعيدين للسنة، وذلك في الوقت الذي كشفت المعلومات الصادرة عن الوزارة عن توظيف 24 ألف أستاذ جديد عشية الكشف عن نتائج مسابقات التوظيف.
وندد مجلس ثانويات الجزائر بالظروف التي تميز انطلاقة العام الدراسي، مؤكدا أن 8.5 مليون تلميذ و600 ألف من عمال التربية سيتقبلون العام الدراسي على وقع الاكتظاظ في الأقسام، والكثافة في جداول التوقيت، وفي المناهج الدراسية ونقص المناصب المالية. وقال في بيان له إن ”الموسم الدراسي 2013-2014 سيكون على شاكلة المواسم الدراسية السابقة سواء من الجانب البيداغوجي أو الجانب المهني والاجتماعي”.
وأوضح ”الكلا” أن تراكم المشاكل المسجلة منذ بداية إصلاح النظام التربوي هو أهم ما يميز الإعلان عن بداية العام الدراسي الجديد على جميع المستويات، محذرا بذلك من نتائج الاكتظاظ في الإبقاء على ظاهرة العنف في الوسط المدرسي، والغش في الامتحانات والرشوة والمحسوبية في تسجيلات وتقييم التلاميذ.
وحذر المجلس من عدم معالجة المطالب التي تتصدرها الأجور، ومراجعة القانون الخاص، والتقاعد بعد 25 سنة من الخدمة لم تحقق بعد، بالإضافة إلى الغموض المحيط بتسيير الخدمات الاجتماعية والذي يتميز بغياب الشفافية والمحسوبية في منح المساعدات المختلفة، حيث هدد بالدخول في حركات احتجاجية.
وانتقد ”الكلا” سياسة التسيير التي سجل فيها هيمنة التسيير الإداري على التسيير البيداغوجي، وكذا تسيير تدفقات التلاميذ على حساب المعرفة والعلم، وسياسة تقشفية بتقييد الإنفاق العام للحفاظ على توازن الميزانية على حساب احتياجات القطاع.
وفيما يتعلق بالمناصب الشاغرة، أكد مجلس ثانويات الجزائر أن العجز بلغ 30 ألف أستاذ، داعيا السلطات الوصية للتدخل الفوري لفتح مناصب مالية جديدة، علما أن الوزارة قد فتحت 12 ألف منصب جديد في شكل مسابقة توظيف و12 ألف منصب أخرى لتوظيف الاحتياطيين لتعويض 12 ألف أستاذ أحيلوا على التقاعد، وهي النتائج التي سيفرج عنها كلها قبل 5 سبتمبر الجاري ليتم تسليمهم مناصبهم كليا في 8 من الشهر ذاته.
في المقابل دعا مجلس ”الكلا” وزارة التربية إلى الحرص على استقبال الهياكل المدرسية التي سجلت تأخرا في الإنجاز، والتي ستتسبب في ارتفاع معدل الاكتظاظ، داعيا في إطار آخر إلى الدخول في حوار حقيقي لإصلاح النظام التربوي وتنظيم ثنائية بين الحكومة ونقابات الوظيف العمومي من أجل مفاوضات جادة حول شبكة الأجور، القانون العام للوظيفة العمومية وتحسين الخدمة العمومية.
المصدر صحيفة الفجر.
اليكم رابط تحميل جريدة الخبر pdf لشهر سبتمبر
http://www.elkhabar.com/ar/archives/archive_pdf/archive_pdf_2013/archive_pdf_septembre_2013/
..
أكدت أمس، مصادر تربوية تحدثت مع "البلاد"، بأن قطاع المطاعم المدرسية بولاية الجلفة، لا يزال ينام ويستيقظ على جملة من المشاكل والنقائص، وعلى الرغم من أن الدخول المدرسي لم يعد يفصلنا عنه إلا أيام، إلا أن الوصاية سواء على مستوى مديرية التربية أو على مستوى منتخبي البلديات، لا تزال تضرب صمتا مطبقا بالرغم من النداءات المرفوعة في أوقات سابقة، من أجل تنظيم وإعادة هيكلة هذا القطاع الحساس الذي يمس مباشرة "بطون" التلاميذ.
ذات المصادر فصلت بالقول "إن وضعية المطاعم المدرسية تنذر بكارثة، حيث تعودنا في مواسم ماضية على الأوساخ المتناثرة فيها وعدم صحية الوجبات المقدمة، في ظل تقديم وجبات باردة حتى في عز فصل الشتاء، إضافة إلى أن عملية الإطعام يكلف بها في أغلب المدارس التي تتبع النظام النصف داخلي، عمال الشبكة الإجتماعية الذين بدورهم يشرفون على كنس المدارس وتنظيف المراحيض في نفس الوقت، وهو الأمر الذي عايشناه في مواسم ماضية ومن المنتظر أن تعيشه مطاعم المدارس في هذا الموسم أيضا.
الحديث عن النظافة بالمطاعم المدرسية يتجدد مع كل موسم، ويتجدد معه الخطر المحدق ببطون التلاميذ في حالة مواصلة التمادي وغض الطرف الرسمي، إذ تؤكد العديد من الشهادات المنقولة، على أن النظافة هي آخر الأشياء المحترمة أو الممارسة داخل المطاعم المدرسية، وذلك لعدم وجود عدد كاف من العمال المهنيين المختصين في الطبخ إلى حد الآن، لكونها قبل كل شيء تُسير عن طريق عمال الشبكة الإجتماعية، ولنا أن نتصور ـ يضيف المصدر ـ "عامل في الشبكة ينظف "مراحيض" المدارس وبنفس المنطق ينظف المطعم وأدواته المستعملة"، وهي الحقيقة التي كان قد أكدها العديد من الأولياء وكذا نقابة "الأسانتيو" في مواسم ماضية، مشيرين إلى أن هذه الوضعية مطروحة خاصة في الإبتدائيات والمتوسطات ومن المتوقع معايشتها في هذا الموسم أيضا.
أبو يوسف عبد الوهاب
2013-09-03, 06:29
أمرتهم وزارة التربية بتخفيف البرامج والمحافظ
مدراء المدارس في ”مهمة مستحيلة”
الثلاثاء 03 سبتمبر 2013
elkhabar
يلتحق، يوم الأحد المقبل، 8.470.007 تلميذ بمقاعد الدراسة، من بينهم 321.978 تلميذ جديد، أي بزيادة 3,95 بالمائة مقارنة بالموسم الدراسي الفارط،
في ظروف مميزة بحكم الترتيبات التنظيمية الجديدة التي أقرتها وزارة التربية، للقضاء على الكثافة في جداول التوقيت والاكتظاظ في الأقسام.
الاكتظاظ في المدارس مستمر وبلديات غير قادرة على توفير خزانات
مديرو مدارس عاجزون عن الالتزام بالإجراءات الجديدة
يرى مختصون بأن تجسيد الترتيبات التنظيمية التي أقرتها وزارة التربية بدءا من الدخول المدرسي الحالي، سيكون مهمة صعبة على المؤسسات التربوية، كون أغلبهم يعجزون عن التطبيق الكامل للقانون الداخلي، فما بالك بالترتيبات الجديدة التي تمس المحفظة الصحية والتوزيع الزمني، بالنظر إلى اختلاف إمكانات كل بلدية لتوفير الأدراج والخزانات لحفظ الكتب ومشكل الاكتظاظ.
وتراهن وزارة التربية الوطنية على تجسيد الاستشارات الوطنية حول الإصلاحات التربوية، في شكل ترتيبات تنظيمية وتربوية ستطبّق بدءا من الدخول المدرسي، تتعلق بتخفيف ثقل المحفظة المدرسية وتحديد مدونة الأدوات المدرسية لمرحلة التعليم الابتدائي والتوزيع الأسبوعي الموحد للنشطات التعليمية للسنتين الأولى والثانية ابتدائي. ومن أهم الترتيبات، جمع المواد المتقاربة في كراس واحد وتخصيص كراس واحد للدروس والتطبيقات بالنسبة لكل مادة، والأهم إلغاء نظام الدوامين.
ويعتبر متابعون للشأن التربوي بأن التعليمات التي أعطيت في مجال ثقل المحفظة، لفائدة مديري المدارس الابتدائية والمعلمين والأساتذة، بالاستعانة بمفتشي التعليم الابتدائي باللغة العربية ومفتشي اللغة الفرنسية، كل حسب مقاطعته التفتيشية، سيكون مهمة صعبة بالنظر إلى العدد المحدود من المفتشين.
واستغرب المتابعون أن يلتزم معلمو وأساتذة التعليم الابتدائي بالتقليل من حجم وعدد الكراريس المطالب بها التلاميذ، والاقتصار على القدر الضروري من الأدوات اللازمة لإنجاز الأنشطة البيداغوجية المقرّرة وفق قائمة الأدوات المدرسية الواردة في مدونة رسمية للأدوات المدرسية لمرحلة التعليم الابتدائي، من دون أن يتم تنظيم ندوات ولقاءات معهم من أجل تمكينهم من التحكم في مثل هذه الوضعيات بشكل كاف.
بلديات عاجزة ومحافظ ثقيلة
الأكثر من هذا، فإن الرهان الذي تصر وزارة التربية على تجسيده وإنجاحه، وهو التخفيف من وزن المحفظة، لا يمكن أن يتحقق ميدانيا، بالنظر إلى أن الإمكانات المادية بين كل مؤسسة تربوية وأخرى تتفاوت حسب ما ترصده البلديات من ميزانية للتجهيزات المدرسية.
وسيفرض على التلاميذ الذين يزاولون دراستهم في البلديات الفقيرة أو العاجزة، الاكتفاء بالمحافظ الثقيلة التي ستجعلهم يعانون من آلام الظهر موسما آخر والتي تتسبب في التواء في العمود الفقري يمينا أو يسارا. كما ستفشل البلديات في توسيع فتح الأقسام لفائدة التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة والماكثين في المستشفيات مدة طويلة والمتأخرين دراسيا والمعاقين حسيا، لاسيما أقسام التعليم المكيف، حسب ما نصت عليه الاقتراحات التي أعدتها الوصاية في هذا المجال لفائدة التلاميذ.
وفي مقابل ذلك، سيرهن الموسم الدراسي لهذا العام، مرة أخرى، مصير الآلاف من التلاميذ، بسبب مشكل الاكتظاظ الذي اعترف به وزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف، في الندوة الوطنية التي جمعته بمديري التربية الوطنية، وقال بأن ”مشكل الاكتظاظ سيكون في الجزائر العاصمة التي تتواجد في المقدمة بنسبة 15 بالمائة، وبعض الولايات الأخرى، وهو نفس السيناريو الذي جعل من بعض الأقسام يصل فيها عدد التلاميذ إلى 50 تلميذا .
إجراءات جديدة في مقابل مشاكل قديمة
وتحدث مديرو مؤسسات تربوية لـ” الخبر” عن ثقل حجم المهمة التي ستسند إليهم هذا الموسم، بالنظر إلى أن التغيير يشمل في كل مرة المقررات الدراسية، ويجعلهم في سباق ضد الزمن لتجسيدها مع المعلمين والأساتذة.
ووصف هؤلاء مثل هذه الإجراءات بالتعجيزية بالنظر إلى قلة الإمكانات و«طموح” الاقتراحات والتوصيات التي تواجهها في الميدان مشاكل تتعلق أساسا بحالة ”العصيان” التي يقودها عدد من التلاميذ في القسم، ويتسببون في بث الفوضى وعدم احترام القانون الداخلي للمؤسسة، فما بالك بالالتزام بالإصلاحات الجديدة ولو كانت في صالحه.
ورغم أن عددا كبيرا من المؤسسات التربوية تفتقر للتدفئة في فصل الشتاء ويحرم تلاميذها من النقل المدرسي، توصى وزارة التربية عن طريق لجنتها الاستشارية بأن يتم ”العمل على الإدماج التدريجي لتكنولوجيات الإعلام والاتصال في التعليم”، فهل يعقل أن يتحقق ذلك بالنسبة لتلاميذ يتمنون الجلوس في قسمهم لمتابعة الدروس من دون ارتداء المعطف والقبعات الصوفية؟ الجزائر: زبير فاضل
طالبت برفع منحة التمدرس إلى 10 آلاف دينار
جمعيات أولياء التلاميذ: 3 مشاكل تؤرقنا
تخوفت جمعيات أولياء التلاميذ من عودة شبح الاضطرابات في الدخول المقرر الأحد المقبل، تبعا لتهديدات النقابات بشلّ القطاع، وتوقعت تراجع نوعية التكوين، بسبب الهجرة الجماعية التي عرفها بعد خروج آلاف الأساتذة إلى التقاعد، مطالبة برفع منحة التمدرس إلى 10 آلاف دينار، لتواكب الارتفاع الرهيب لمختلف المستلزمات المدرسية.
وقالت فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ بأن الدخول المدرسي لهذا العام سيكون مميزا من ناحية الظروف المحيطة به، وتنبأت بعودة مشحونة إلى مقاعد الدراسة، بسبب استمرار القبضة الحديدية بين الوزارة والشركاء الاجتماعيين.
وقال رئيس الفيدرالية خالد أحمد لـ”الخبر”، بأن رحيل حوالي 13 ألف أستاذ من القطاع بسبب إحالتهم على التقاعد، سيرمي بثقله على مستوى التكوين والتعليم، فالمنظومة التربوية بصفة عامة، يقول، ستفقد كفاءات وخبرات، القطاع في حاجة ماسة إليها اليوم، للعودة إلى إطار الإصلاحات التي شرع فيها منذ سنوات.
مخاوف من عودة الاحتجاجات
من جهة أخرى، لم يخف محدثنا تخوف جمعيات أولياء التلاميذ من عودة التوتر إلى القطاع، تبعا لتجند النقابات وتهديدها باستئناف الإضرابات والحركات الاحتجاجية ما لم تعجل وزارة التربية في تلبية ما تبقى من مطالبها، وهو ما جعله يدعو الوصاية والتنظيمات النقابية، على حد سواء، إلى التحلي بالحكمة وروح المسؤولية وعدم الزج مجددا بالتلاميذ في صراعات لا دخل لهم فيها.
وبالنسبة للتحضيرات الجارية للدخول المدرسي، قال خالد أحمد إن سوق الأدوات والمستلزمات المدرسية تعرف هذا العام ارتفاعا رهيبا في الأسعار، ما وضع الأولياء في حرج كبير ووضعية معقدة، باعتبارهم لم يتجاوزا بعد ”آثار” كل من رمضان والعيد وما خلفاه من تبعات مالية أثقلت كاهل العائلات، لتضاف إليها ميزانية مخصصة للأدوات والمستلزمات، لاسيما المآزر والملابس الضرورية للدخول المدرسي.
وانتقد نفس المتحدث عدم تحرك الحكومة، لحد الآن، لإقرار إجراءات جديدة تساعد العائلات، خاصة المعوزة منها، على تحمل كل هذه الأعباء، باعتبار أن منحة الـ3 آلاف دينار التي تسلم للتلاميذ بداية كل دخول ”لا تغن ولا تسمن من جوع..”، فأكثر من 90 بالمائة من العائلات، يضيف، عاجزة اليوم عن مواجهة تكاليف تمدرس أبنائها، واقترحت الفيدرالية على لسان ممثلها في هذا الإطار مراعاة غلاء المعيشة وتدهور القدرة الشرائية في تحديد قيمة جديدة للمنحة لا يجب أن تقل عن 10 آلاف دينار.
وحسب جمعيات أولياء التلاميذ، فإنه أصبح لزاما على الوصاية التفكير في رفع الغبن عن التلاميذ، من خلال تقديم اقتراحات عملية للحكومة، قصد العودة إلى النظام الذي كان معمولا به نهاية السبعينيات، حيث كان التلاميذ يستفيدون من منحة فصلية على غرار ما هو حاصل اليوم في قطاع التعليم العالي، وتلتزم الوصاية بذلك بتقديم مساعدة مالية دورية للمعوزين، تضمن من خلالها، على الأقل، استمرار تمدرسهم وعدم لجوء أوليائهم إلى حرمانهم من الدراسة بسبب الفقر.وفي هذا الإطار بالذات، ربط رئيس فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ ظاهرة التسرب المدرسي التي تفاقمت في السنوات الأخيرة، بعجز العائلات عن مواجهة تكاليف تمدرس أبنائها، وإن كان عدد كبير من الأبناء يغادرون مقاعد الدراسة لأسباب أخرى مختلفة لها علاقة بضعف المستوى أو الانحراف خاصة في الطورين المتوسط والثانوي، إلا أن المستوى المعيشي ”البائس” الذي تعانيه الأسرة الجزائرية خاصة في الولايات الداخلية، كان وراء تخلي أبنائها عن الدراسة للالتحاق بسوق العمل والمساعدة في إعالة الأسرة.
الجزائر: خيرة لعروسي
الاكتظاظ سيبقى من أهم السلبيات حسب النقابات
هذه شروطنا لضمان دخول مدرسي آمن
أجمعت نقابات التربية على أن هناك ملفات كثيرة عالقة وهو ما يهدد الموسم الدراسي ككل سنة، سواء تعلق بمطالبهم كعمال؛ حيث لاتزال حقوق أغلب الأسلاك مجمدة، أو ما يخص الملفات البيداغوجية والاجتماعية التي تتصدرها إعادة النظر في البرامج وتجسيد مشروع القسم النموذجي وإلغاء العتبة التي تسببت في فوضى خلال السنوات الأخيرة، بخروج التلاميذ إلى الشارع للمطالبة بها.فالدخول المدرسي هذه السنة، حسب المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مسعود بوديبة، تنتظره عدة عقبات من شأنها التأثير سلبا، على رأسها التضييق على الحرية النقابية، وهو تجاوز لقوانين الجمهورية حسبه، واستدل بـ17 منخرطا في التنظيم بولاية قسنطينة متابعا قضائيا، ونفس الأمر بولايتي الشلف والأغواط، ما يدفع لقلب الموازين والإعلان عن احتجاجات وطنية بعد انطلاق الموسم الدراسي.
أما عن النقائص المسجلة في الجانب البيداغوجي، فنبه بوديبة إلى استمرار ظاهرة الاكتظاظ التي تبقى تؤرق الأستاذ والتلميذ معا، وأشار إلى أن تقارير مديري التربية التي تحاول التقليل من المشكلة بتقديم أرقام تبدو للرأي العام بسيطة، إذ لم يتم تحري الموضوعية في ذلك، ومعيارها أن الحد الأدنى للاكتظاظ هو 44 تلميذا في القسم، إلا أن ذلك ليس صائبا حسبها، لأن المعيار التقليدي هو35 تلميذا في القسم وحاليا هناك طموحات واسعة لبلوغ 25 تلميذا في القسم الواحد.
تأخر في استلام المؤسسات التربوية الجديدة
وفي سياق ذي صلة، عرج بوديبة على تأخر تسليم المؤسسات التربوية وتساءل عن الطريقة التي تسلم بها المشاريع والمقاولات التي تشرف عليها التي جزم بأنها لا تملك الإمكانات لتشييد هذه المؤسسات.
من جهته، ذكر رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، صادق دزيري، أنه يتوجب على وزارة التربية الالتزام بتعليمات الوزير الأول حول فتح باب الحوار للتفاوض على مختلف المطالب وهو الحل الأسلم، حسبه، إذا أرادت الوصاية سنة دراسية ”هادئة”. وأشار رئيس ”أنباف” إلى الملفات العالقة الخاصة بمعالجة اختلالات القانون الأساسي، حتى يأخذ كل ذي حق حقه، خاصة من اصطلح عليهم ظلما ”الآيلة للزوال”، بالإضافة إلى تسوية وضعية موظفي المصالح الاقتصادية والمساعدين التربويين والمديرين والنظار والمراقبون العامين والفصل في ملف الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين.كما يجب على الوزارة، يضيف دزيري، أن تفي بوعودها حول مطالب جوهرية كملف المنح والامتياز وملف طب العمل الذي بات أكثر من ضرورة، يضاف لها ملف المناصب المكيفة ”فرغم أهمية هذا إلا أنه لحد الآن لا توجد نتائج ملموسة والموسم الجديد سيظهر مدى التزام الوزارة بتعهداتها”.
وعن الشق البيداغوجي، قال دزيري إن تخفيف الحجم الساعي لا يكفي وإنما يتوجب مرافقته بإعادة النظر في البرامج، واستدل المتحدث بوجود تشابه في عدة محاور في سنتين متتالين وهو ما يستدعي تنقيح البرامج وتطويرها، في الوقت الذي أبدى اعتراضه على العتبة وقال إنه ينبغي السماح للأستاذ بإكمال البرنامج لأن هناك دروسا هي امتداد لما سيتلقاه التلميذ في الجامعة.
ودعا المتحدث في الأخير إلى ضرورة العودة إلى نظام البطاقة التركيبية التي تعمل على المراقبة المستمرة لسلوك التلميذ، في الوقت الذي انتقد تأخر مشروع ”القسم النموذجي الذي يضم 25 تلميذا” وهذا بسبب الاكتظاظ الذي حال دون تجسيد هذا الأخير، ما يتطلب، حسبه، إيجاد حلول استعجالية لهذه الظاهرة التي أثرت سلبا، يضيف المتحدث. أما رئيس الاتحاد الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست”، مزيان مريان، فعاد إلى تصريحات الوزير الأول خلال ندوة التربية، وقال إن الحوار الذي دعا إلى الالتزام به بين الأطراف ينبغي أن يتوسع ليصل إلى فتح المجال للنقابات المستقلة في المشاركة في الثلاثيات لعرض وجهة نظرها ومطالب عمال القطاع.
أما عن مطالب القطاع، فعرج المتحدث على الملفات العالقة التي ينبغي أن تسارع الوزارة إلى الفصل فيها قبل اختيار الاحتجاج وسيلة لافتكاكها. وتأسف مريان لفشل الوزارة في حل مشاكل موظفي القطاع وأكبر دليل، حسبه، الطوابير المسجلة عبر الأكاديميات الوطنية التي يطالب فيها العمال بتسوية وضعيتهم، كما دعا إلى ضرورة وضع معادلة متكافئة بين الحجم الساعي والبرامج، مشاطرا رأي ”الكناباست” و”الأنباف” بضرورة وضع حد للعتبة التي لا تخدم مصلحة التلميذ، حسبه.
الجزائر: رشيدة دبوب
أبو يوسف عبد الوهاب
2013-09-03, 06:36
كشف وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد يوم أمس أن وزارته اتفقت مع نقابات التربية حول مختلف النقاط التي كانت عالقة بين الطرفين، مبرزا أن الحوار لا زال متواصلا حيث تم تحديد موعد خلال الأيام القليلة القادمة معها لدراسة ومناقشة ما بقي عالقا من مطالب مشروعة.
وأوضح بابا أحمد على هامش افتتاح الدورة الخريفية للمجلس الشعبي الوطني أنه ناقش يوم السبت الفارط رفقة الوزير الأول عبد المالك سلال تطبيق إجراءات تنظيمية جديدة للتخفيف من ثقل المحفظة المدرسية، أين اقترح تحديد قائمة الأدوات المدرسية، واحترام الجدول الزمني بالنسبة للابتدائي، إضافة إلى اقتراح تخفيف حجم الكراس واقتناء كتابين مدرسيين للتلميذ الواحد للتمكن من تطبيق استعمال الدرج، بحيث يبقي كتاب واحد في المدرسة والآخر في البيت ليراجع منه.
كما ذكر الوزير في تصريحه بجملة الإجراءات المتخذة كإعادة تنظيم الجدول الزمني الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط بطريقة تتطابق مع محتويات المناهج الخاصة بهذا الطور التعليمي، واعتماد مناهج جديدة في تدريس مادة اللغة الفرنسية للسنة الرابعة متوسط، وإدراج اللغة الايطالية كخيار ثالث في شعبة اللغات الأجنبية في مرحلة التعليم الثانوي العام والتكنولوجي.
هددوا بالعودة إلى خيار الإضراب عن العمل
موظفو الأسلاك المشتركة يشددون على بابا احمد إدماجهم
يعقد موظفو الأسلاك المشتركة هذا الشهر الجاري مجلسهم الوطني، لمدارسة ملفاتهم المهنية والاجتماعية العالقة وكذا لمناقشة خيار العودة للحركات الاحتجاجات، مهددين بشن سلسلة إضرابات عن العمل لا متناهية، في حال لم تنزل الجهات الوصية عند تحقيق مطالبهم في مقدمتها تحسين أجورهم الشهرية.
وشددت اللجنة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية في بيان لها حصلت" الحوار" على وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا احمد وجوب الالتزام بوعوده التي قطعها معهم، وذلك بموجب الاتفاقات التي أمضاها، ملفتين إلى أن 10 بالمئة التي أضيفت لراتبهم الشهر غير كافية على الإطلاق أمام ارتفاع أسعار المواد الأساسية الواسعة الاستهلاك في السوق.
وانتقدت اللجنة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، في نفس البيان" تأخر الوصاية عن تحقيق مطالبهم وكذا غلق أبواب الحوار مع الشريك الاجتماعي".
ووصفت اللجنة الزيادة الأخيرة في أجورهم والمقدرة ب 10 بالمئة بـ"الهزيلة"، مبرزة في نفس البيان "إن هذه الزيادة دليل على تلاعب الوصاية وعدم أخذ مطالب فئة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية على مأخذ الجد"، و"هذا ما يزيدنا إلا إصرارا لافتكاك حقوقنا المشروعة بالتضحية والنضال الدائم والمستمر حتى تحقيق كل مطالبنا"، يقول البيان نفسه.
وتطالب الفئة العمالية بالاستفادة من مستحقات التسخير في مختلف الامتحانات الرسمية، والإدماج ضمن السلك التربوي لعلاقتهم المباشرة بالعملية التربوية
و إعادة النظر في نظامهم التعويضي، مع مراجعة درجة تصنيفهم، مشددة على وجوب الرفع من قيمة منحة المردودية بنسبة 40 بالمئة واستفادتهم من منح الخطر والمناوبة و التأهيل".
مليكة.ي جريدة االحوار
أبو يوسف عبد الوهاب
2013-09-03, 06:41
“الكلا” يدعو الوصاية لاستحداث مناصب مالية جديدة.. قطاع التربية يواجه عجزا في التأطير بـ 3 آلاف مدرس
الاثنين, 02 سبتمبر 2013 20:24
كشف مجلس ثانويات الجزائر “الكلا”، أن وزارة التربية الوطنية ستواجه مشكل نقص التأطير بمعدل 3 آلاف مدرس في الأطوار التعليمية الثلاثة، على الرغم من توظيف أزيد من 12 ألف أستاذ شهر أوت المنصرم.
أكد مجلس ثانويات الجزائر “الكلا”، أن تراكم المشاكل المسجلة منذ بداية إصلاح النظام التربوي هو أهم ما يميز الإعلان عن بداية العام الدراسي المقبل “2013 - 2014”، مضيفا في بيان له أنه على المستوى البيداغوجي سيواجه الأساتذة الاكتظاظ في الأقسام في جداول التوقيت وفي المناهج الدراسية ونقص المناصب المالية، مما يؤدي إلى الإبقاء على ظاهرة العنف في الوسط المدرسي، والغش في الامتحانات والرشوة والمحسوبية في تسجيلات وتقييم التلاميذ، أما على المستوى الاجتماعي والمهني، فقد أكد “الكلا”، أن المطالب المتعلقة بإعادة النظر في الأجور، ومراجعة القانون الخاص بالتقاعد بعد 25 سنة من الخدمة لم تحقق بعد، بالإضافة إلى الغموض المحيط بتسيير الخدمات الاجتماعية، الذي يتميز بغياب الشفافية والمحسوبية في منح المساعدات المختلفة، حسب البيان ذاته، مشيرا إلى أن سياسة التسيير تتميز بهيمنة التسيير الإداري على التسيير البيداغوجي، وتسيير تدفقات التلاميذ على حساب المعرفة والعلم، وسياسة تقشفية بتقييد الإنفاق العام للحفاظ على توازن الميزانية على حساب احتياجات القطاع، وهذه كلها مشاكل - حسب المجلس - تهدد استقرار سنة دراسية جديدة، وقد عبر “الكلا” عن استنكاره للظروف التي سيستقبل فيها قطاع التربية قرابة 8.5 مليون تلميذ و600000 من عمال التربية بداية من الأسبوع المقبل، ودعا السلطات العمومية للتدخل الفوري لخلق 30000 منصب مالي جديد، الحرص على استقبال الهياكل المدرسية التي سجلت تأخرا في الانجاز، والدخول في حوار حقيقي لإصلاح النظام التربوي وتنظيم ثنائية بين الحكومة ونقابات الوظيف العمومي من أجل مفاوضات جادة حول شبكة الأجور والقانون العام للوظيفة العمومية وتحسين الخدمة العمومية. كما دعا عمال قطاع التربية إلى التجنيد تحضيرا لحركات احتجاجية ضرورية لتلبية مطالبهم، إضافة إلى دعوة جميع النقابات لتوسيع التشاور لتوحيد مطالبهم وحركاتهم الاحتجاجية.
صارة ضويفي الجزائر نيوز
1
أبو يوسف عبد الوهاب
2013-09-03, 06:45
http://www.planete-partage.com/index.php?/forum/15-journaux-du-jour/
شكرا على الإعلام...و لكن ما تريده الوزارة هو حوار من أجل الحوار و من ثمّ تضييع الوقت كما فعلت في العام الماضي.
كله كلام جرائد و دق الطبول و لن يكون جديد ما لم نتحرك نحن
العثماني
2013-09-03, 07:29
الوزارة تريد اللعب على عنصر الزمن والتلاعب بالنقابات إلى غاية حلول أجل انتخابات رئاسية جديدة
ثم يقولون لكم : ماهو الداعي للفوضى ؟ امنحوا الرئيس الجديد وحكومته فرصة !
لتجدون أنفسكم في نقطة الـــ 0
khalilakram
2013-09-03, 07:43
شكرا على الإعلام . إحتواء غضب الأسرة التربوية ليس بالكلام ولكن بالأفعال
ابتدا ابتدا ابتدا المشوار آآآآآآآآآآآآآآه ياسيدي ابتدا المشوار
الباديسي
2013-09-03, 11:27
حقن تصبير لا غير\\\\\شكرا
naghlani59
2013-09-03, 12:29
نتحاور على ما تحاورنا عليه في السنوات الماضية ......من اجل ماذا ....دخول مدرسي بدون مشاكل و تضييع الوقت ومن ثم .......
كما قال الاولون"ما زلتوا اتامنوا بالغولة"....
تصفح كل جرائد العالم العربي ماعليك الا الضغط على اسم البلد
لبنان (http://jarayid.com/Lebanon/) عمان (http://jarayid.com/Oman/) قطر (http://jarayid.com/Qatar/) البحرين (http://jarayid.com/Bahrain/) السعودية (http://jarayid.com/Saudi_Arabia/) المغرب (http://jarayid.com/Morocco/) اليمن (http://jarayid.com/Yemen/) سوريا (http://jarayid.com/Syria/) تونس (http://jarayid.com/Tunisia/) ليبيا (http://jarayid.com/Libya/) الكويت (http://jarayid.com/Kuwait/) مصر (http://jarayid.com/Egypt/) العراق (http://jarayid.com/Iraq/) الأردن (http://jarayid.com/Jordan/) الجزائر (http://jarayid.com/Algeria/) السودان (http://jarayid.com/Sudan/) فلسطين (http://jarayid.com/Falastine/) الإمارات (http://jarayid.com/UNE/)
SAFIRE77
2013-09-03, 14:51
كشف وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد يوم أمس أن وزارته اتفقت مع نقابات التربية حول مختلف النقاط التي كانت عالقة بين الطرفين.
السؤال المطروح هل هناك صفقة تحت الطاولة بين النقابة والوصاية؟
أبو يوسف عبد الوهاب
2013-09-03, 15:40
بارك الله فيك
أبو يوسف عبد الوهاب
2013-09-03, 15:43
ما هي هذه النقاط التي تم الاتفاق عليها؟؟؟؟
adslam71
2013-09-03, 16:03
شكرا على الإعلام
محمود العمري
2013-09-04, 04:26
اتحاد أولياء التلاميذ يجهزه قبيل الدخول المدرسي
تقرير أسود حول "تجاوزات" المدارس الخاصة
8ألف دينار للأساتذة و13 ألفا للتلاميذ شهريا بالمدارس الخاصة
كشف اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أن أكثر من 90 بالمئة من المدارس الخاصة الموزعة عبر الوطن، عبارة عن "فيلات" تم تحويلها إلى حجرات وقاعات للدراسة، بالمقابل فإن 80 بالمئة من الأساتذة لا يحصلون على مرتباتهم الشهرية وفقا للقانون الأساسي لمستخدمي القطاع.
أوضح رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، في تصريح لـ"الشروق" أن الملاحظات التي سجلها الاتحاد مع اقتراب موعد الدخول المدرسي 2013/2014، بخصوص الملف المتعلق بمؤسسات التعليم الخاصة، أنه منذ سنتين قام العديد من الأولياء بتحويل أبنائهم من المدارس الخاصة إلى العمومية، بسبب انخفاض نسبة النجاح في الامتحانات الرسمية سيما امتحان شهادة البكالوريا، والتي هي في انخفاض مستمر، عكس النتائج الجيدة التي تسجلها المؤسسات التربوية العمومية سنويا، في الوقت الذي أرجع الانخفاض في النتائج إلى عدة عوامل أهمها كون أغلب الأساتذة من المتقاعدين، فرغم أنهم يتوفرون على الخبرة المهنية غير أنهم غير متكونين في البرامج التعليمة الجديدة، وأما الأساتذة الجدد خريجو الجامعات من حملة شهادة الليسانس لا يتوفرون على الخبرة المهنية لأنهم هم أيضا لم يخضعوا لتكوين في طرائق التدريس .
90 بالمئة من المدارس الخاصة عبارة عن "فيلات" تحولت إلى حجرات للتدريس
ودائما في مجال "التأطير البيداغوجي"، أكد محدثنا أن الأساتذة لا يحصلون على مرتباتهم الشهرية وفقا للقانون الأساسي لمستخدمي القطاع المعدل والمتتم، وبالتالي فإن 80 بالمئة منهم يتقاضون مرتبات لا تتجاوز 18 ألف دينار، وأما النسبة المتبقية منهم فيتقاضون أجورا شهرية تتراوح بين 20 و30 ألف دينار. مطالبا وزارة التربية الوطنية، بضرورة إعادة النظر في كيفية منح الرخص لفتح وإنشاء مؤسسات تعليم خاصة، حيث اقترح أحمد خالد، أن يتم إدراج "بند جديد" لدفتر الشروط يتعلق بشروط توظيف الأساتذة .
وكشف المسؤول الأول عن الاتحاد، أن 80 بالمئة من تلاميذ مؤسسات التعليم الخاصة هم تلاميذ مطرودون من مؤسسات التعليم العمومية خاصة في الطور الثانوي، على اعتبار أن هناك بعضا من الأولياء لما يتم تطبيق قرار الطرد في حق أبنائهم يلجؤون إلى تسجيل أبنائهم في المدارس الخاصة.
وفيما يتعلق بهياكل الاستقبال، شدد محدثنا بأن أكثر من 90 بالمئة من مؤسسات التعليم الخاصة هي عبارة عن "فيلات" قد تم تحويلها إلى حجرات للدراسة، أقل ما يقال عنها أنها صغيرة بدون تهوية، مقابل دفع مبالغ مالية تتراوح بين 8000 دينار و13 ألف دينار شهريا، للحصول على مقعد بيداغوجي بأحد الأطوار التعليمية الثلاثة. رغم أنه من المفروض أن تبنى هذه المؤسسات خصيصا لغرض الدراسة. مضيفا بأن الامتيازين الوحيدين اللذين تقدمهما المدارس الخاصة هما "الإطعام" وقسم بـ12 تلميذا لا أكثر ولا أقل.
المصدر الشروق أون لاين.
محمود العمري
2013-09-04, 04:28
الاتحاد الوطني للطلبة الجزائريين يرفع جملة مطالبه للوصاية
فتح أكبر "كوطة" من المناصب في الماجستير قريبا
المطالبة بإعادة النظر في القوانين المسيّرة للمدارس التحضيرية
طالب الاتحاد الوطني للطلبة الجزائريين، بتفعيل مجلس أخلاقيات المهنة على مستوى كل مؤسسة جامعية، مع الرفع في عدد مناصب الماجستير والتأكيد على أحقية الطالب في النظام الكلاسيكي في الماستر.
وأوضح "البيان الختامي" للاتحاد عقب اختتام أشغال المخيم الوطني التكويني الـ24 بالملحقة الجامعية بمغنية في ولاية تلمسان، بمشاركة أكثر من 400 طالب من مختلف جامعات الوطن، وبعد النقاش وتحليل الأوضاع الجامعية والوطنية، تم الاتفاق على مطالبة الوزارة الوصية بضرورة تفعيل صيغ التواصل بين مختلف الجامعات، خاصة فيما يتعلق بالانتقال من الليسانس إلى الماستر، وكذا تطبيق وتوحيد القوانين واللوائح الخاصة بنظام (أل.أم.دي) على المستوى الوطني، بالإضافة إلى فتح أكبر عدد ممكن من مناصب الماجستير، مع التأكيد على أحقية الطالب في النظام الكلاسيكي في الماستر.
ودعا الاتحاد إلى إعادة النظر في القوانين المسيّرة للمدارس الوطنية التحضيرية، مع ضرورة منح طلبة المدارس التحضيرية شهادة مهندس للدراسات التحضيرية للمدارس العليا، بالإضافة إلى تمكين الطلبة الحاملين لشهادة الدراسات الجامعية التطبيقية، مواصلة الدراسة في المدى الطويل.
وبخصوص طلبة الطب، طالب الاتحاد الوطني للطلبة الجزائريين، في نفس البيان، بضرورة إعادة النظر في تصنيف المنح على غرار منحة العدوى، وكذا رفع المنحة المدرسية للطالب بما يتماشى مع احتياجاته الدراسية.
بالمقابل فقد سجل المشاركون بكل ارتياح الزيادة في عدد مرافق الخدمات الجامعية على المستوى الوطني، غير أنهم تأسفوا لمستوى الخدمات المقدمة عكس ما هو منصوص عليه قانونيا. في حين ثمّنت المنظمة قرار حل الديوان الوطني للخدمات الجامعية، الذي كان مطلبا أساسيا لها، وعليه فقد دعت إلى وضع دليل أحسن يحقق خدمات أفضل للطالب .
ولأجل ضمان دخول جامعي ناجح، طالب الاتحاد الوصاية بأهمية فتح أبواب الحوار مع كافة الشركاء الاجتماعيين الفاعلين، كما شدد على معاقبة كل من ثبت تورطه في قضايا سوء التسيير للحفاظ على الجامعة، لكي تبقى دائما منبرا للعلم والمعرفة.
المصدر الشروق أون لاين.
محمود العمري
2013-09-04, 04:32
اعتماد القوائم الأولية تفاديا لبقاء الأقسام دون مؤطرين في الدخول المدرسي
مباشرة تعيين الأساتذة الناجحين في مسابقات التوظيف دون تأشيرة الوظيف العمومي
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//ecole_962656681.jpg
باشرت أمس غالبية مديريات التربية عبر الوطن في نشر نتائج مسابقات التوظيف المبدئية الخاصة بالأساتذة في مختلف الأطوار، بعد تأخر المديرية العامة للوظيف العمومي في التأشير والمصادقة على النتائج النهائية والتدقيق فيها، ما جعل مديريات التربية تباشر تعيينات الناجحين فيما تعلق بالقوائم الأساسية فقط، بالنظر إلى أن الدخول المدرسي على الأبواب وأي انتظار سيعود بالسلب على المتمدرسين، وذلك في الوقت الذي تحدثت فيه مصادر عن أن الوظيف العمومي يفرج عن النتائج قبل نهاية هذا الأسبوع.
وعرفت دراسة ملفات المترشحين لمسابقة توظيف الأساتذة والمعلمين التي جرت في 12 أوت الماضي والبالغ عددهم 12 ألف و500 أستاذ، تأخرا كبيرا من قبل مديرية الوظيف العمومي، ما جعل غالبية مديريات التربية تباشر في تعليق القوائم الابتدائية، ومباشرة عمليات تعيين الناجحين الجدد بالنظر إلى أن الدخول المدرسي قد افتتح أمس بعودة الأساتذة إلى مناصبهم وقبلهم الإداريين الذين التحقوا بالمؤسسات التربوية في الفاتح من سبتمبر الجاري.
وأوضح أحد مديري التربية لولاية الغرب الجزائري، في تصريح لـ”الفجر”، أن مديريته من ضمن مديريات التربية التي باشرت عملية تعيين الناجحين الجدد، حيث تم الإفراج عن قوائم الناجحين في مسابقة التوظيف التي جرت في 12 أوت المنصرم، موضحا أن القوائم التي نشرت هي مبدئية وتخص القوائم الأساسية، فيما تم تجنب نشر قوائم الاحتياطيين في انتظار ما ستسفر عنه نتائج تدقيق مديرية الوظيف العمومي.
وفي شأن مخاوف إسقاط أسماء عدة في القوائم النهائية التي ستنشرها مديرية الوظيف العمومي، أكد مصدرنا أن الوظيف العمومي من المستحيل أن يتحفظ على كل القائمة الأساسية، وإن تحفظ فسيتحفظ فقط على اسم أو اثنين، ولكن المهم هو مصلحة التلميذ، فقد تم تعيين الناجحين الجدد بالنظر إلى أن الدخول المدرسي لا تفصلنا عنه سوى أيام قلائل، خاصة وأن الوظيف العمومي كان عليه أن يصادق على النتائج قبل 28 أوت، وذلك في الوقت الذي يأمل مدراء التربية أن يتم ذلك قبل غد الخميس الذي يصادف تاريخ 5 سبتمبر، وهو التاريخ الذي كان وزير التربية قد قال إن النتائج ستعلن فيه.
وفي الوقت الذي نشرت النتائج في كل من مديرية التربية لشرق العاصمة وسكيكدة وعنابة والمسيلة، فضلت عدة مديريات أخرى التريث والانتظار على غرار مديرية التربية الجزائر وسط وكذا خنشلة، باعتبار أن الوظيف العمومي لم يعط الضوء الأخضر بعد، وبالنظر إلى أن عملية التدقيق في الملفات لم تكتمل بعد في محاولة لتجنيب مشاكل واحتجاجات في حالة ذكر اسم من الناجحين ثم إسقاطه بعد نشر النتائج النهائية.
المصدر صحيفة الفجر.
محمود العمري
2013-09-04, 04:34
تزامنا مع الدخول المدرسي
البحث عن “المربيات” هاجس يؤرق ربات البيوت العاملات
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ph_16_nourisse_450393354.jpg
تجمع أغلبية النساء العاملات على أنهن يعانين في البحث عن مربيات قادرات على تأمين الرعاية لأبنائهن، وسط ارتفاع الأتعاب الشهرية التي قفزت هذا الموسم إلى مستوى مليون سنتيم للطفل الواحد بالعاصمة.
"أكاد أقتسم مع المربية مرتبي الشهري، وأصدقكم القول أنه لولا حاجتي إلى المرتب لاستقلت وربّيت أبنائي بنفسي”، “أدفع 6000 دينار وأزوّدها يوميا بأكل الصغير، لكنني مجبرة فلا بديل لي عن المربية التي أتعامل معها برفق شديد حتى لا ترفض رعاية صغيري”، هما شهادتان من بين كثير رصدناها ونحن نستطلع آراء عدد من الأمهات الشابات حول مشكل الرعاية النهارية لأبنائهن وشبح “لانوريس” الذي بات يؤرق حياتهن بداية كل دخول اجتماعي.
فرض خروج الجزائرية إلى العمل مسألة إيجاد بديل عنها لأبنائها الصغار، والممثل في شخص يرعاهم خلال فترة تواجدها بمقر عملها. وفي ظل تغيّر الظروف الاجتماعية واستقلال الأزواج بسكنات خاصة بهم، خلافا لما كان سائدا من قبل واقتسام البيت العائلي الكبير، بات لزاما على الأمهات حديثات العهد بالولادة إيجاد بديل عن الجدّة التي كانت تتولى رعاية أحفادها في غياب أمهم، وتمثل ذلك البديل في نساء غريبات عن الأسرة، اتفق على تسميتهن “لانوريس”، أكدت لنا بعض النسوة أنهن بتن يشكلن عنصرا مهما لدى العائلة “كيف لا وقد أوليت لهن رعاية فلذات أكبادنا”، تقول “حياة”، مديرة موارد بشرية بإحدى الشركات الخاصة، والتي شهدت أنها عانت الأمرّين وهي تجدد كل سنة البحث عن مربية تليق بصغيريها “معاذ” و"إيناس” 3 و4 سنوات.
مليون سنتيم والنتيجة تسمم غذائي
عن مغامراتها مع المربيات منذ بلوغ ابنها 6 أشهر، تقول “حياة” إنها عانت الأمرّين “ما عنديش الزهر مع المربيات”، فمن التي تترك الصغار لابنتها التي لا تتجاوز الـ16 سنة وتخرج لقضاء حاجياتها يوما كاملا، إلى التي تتركهم بالحفاظة طيلة النهار، ما يتسبب لهم في طفح جلدي مزمن.
ورغم أن كليهما كانتا تتقاضيان مبلغ 6000 دينار عن الصغير، قررت مضاعفة السعر لمن تعتني بصغيري خاصة أني وضعت ابنتي بالروضة”. وتضيف قائلة إنه حينما سمعت بالمربية “فلانة” التي توفر للصغار مختلف وسائل الراحة ببيتها الواسع، لم تتردد في دفع 10 آلاف دينار شهريا، خاصة أنها كانت تزود الآباء بداية كل أسبوع بقائمة الوجبات الرائعة، لكنها كانت تتفاجأ بعدم تطابق ما يتناوله ابنها مع المذكور بالقائمة.. “وبعد ثلاثة أشهر من الرعاية أصيب صغيري بتسمم غذائي نتيجة تناوله بيضا مسلوقا فاسدا.. وهو ما أكده لي الطبيب، لأقرر سحبه من مربيته وأبدأ من جديد رحلة بحث أخرى”.
مساعدة أم بزنسة؟
علمنا لدى استفسارنا عن الأسعار المفروضة من قبل المربيات، أنها لا تقل عن 6000 دينار مقابل الاحتفاظ بالصغار الذين تقل أعمارهم عن الـ6 سنوات داخل مساحة لا تتعدى الأربعة أمتار على ثلاثة، في حين لا تقل أسعار رعاية المتمدرسين الذين يقصدون بيت المربية ما بين منتصف النهار والثانية زوالا للغداء عن 3000 دج، وعن ذلك أكدت لنا السيدة صفية أم لثلاثة أطفال، اثنان منهم متمدرسان، أنها أودعتهم لدى مربية تأخذ عن المتمدرسين 3500 دج، في حين تأخذ عن ذي الثلاث سنوات 6 آلاف دج، لكن مقابل ذلك لا يتجاوز الصغار حدود المطبخ الذي يتناولون به غداءهم ويلعبون وينامون كذلك به “حتى تبقى غرف البيت نظيفة”، تقول محدثتنا.
المصدر صحيفة الخبر.
محمود العمري
2013-09-04, 04:38
أكثر من 40 ألف تلميذ متشرد مع بداية السنة
تمّ تسجيل تأخر كبير في إنجاز المؤسسات التربوية، التي كان من المفروض أن يتمّ تسلمها بداية الأسبوع القادم، لتحتوي العدد الهائل من التلاميذ خاصّة في الطّور الثانوي، سنة أُولى وثانية ثانوي، وبحسب الأرقام المتوفرة لدى «النهار»، فإنّ 73 من المائة من المنشآت التربوية لم يتمّ تسلّمها في الوقت المُناسب، وستتأخّر إلى أجل أقربه نهاية سبتمبر. وحسب الأرقام التي أنجزتها وِزارة السّكن والعمران وتحصلت «النهار» على نسخة منها، فإنّ 3208 مشروع في التربية الوطنية تمّ تسطيره من 5470 مشروع، ما يمثل 299 مليار دينار، أي نسبة 26 من المائة من إجمالي المشاريع. وفي الطّور الابتدائي يُوجد 123 مشروع منته، 30 من المائة فقط من نسبة المشاريع، 154 مشروع في طور الإنجاز، و140 لم يتمّ إطلاقها بعد، وفيما يخصّ السنة الدراسية الحالية فأحصت الوزارة 39 مشروعا منتهيا في الطور الابتدائي، تم تسليم 14 وبقيت 36 من المنتظر أن يتمّ تسلمها في شهر سبتمبر المقبل، أما في الطّور المتوسط، فأحصت ذات الهيئة 57 مشروعا منتهيا، 106 في طور الإنجاز، و146 لم يتم إطلاقها بعد، وخلال السنة الدراسية فقد كان 31 مشروعا مبرمجا، 9 انتهى إنجازها، فيما بقي 32 أخرى لم تنجز. وفي الطور الثانوي توجد 52 مشروعا منته، 161 في طور الإنجاز، و161 غير منجزة. وخلال السنة الحالية فإنه من بين 44 ثانوية، تمّ تسليم 8 ثانويات، والباقي تسلّم في سبتمبر. ومجموع المشاريع التي كانت مبرمجة في قطاع التربية بلغت 232 مشروع منته، أي نسبة 21 من المائة، و421 في طور الإنجاز، فيما تبقى 445 لم تطلق بعد. وخلال السنة الدراسية الحالية يُذكر أنّ 114 مشروع كان مبرمجا، تم إنجاز 31 منها، فيما بقي 83 مشرعا آخر منتظر لشهر سبتمبر، حيث سجلت وزارة السكن نسبة إنجاز بـ27 بالمائة، وبلغ التأخر 73 من المائة. وبحسب المُختصّين في القِطاع فإنّ هذا التأخّر من شأنه أن يُسبّب خللا كبيرا في التحاق التلاميذ بمقاعد الدراسة، على أساس أنهم مُبرمجين لشغل مقاعد المُؤسّسات التربوية الجديدة، ويذكر الأمين العام لنقابة عمال التربية والتكوين عبد الكريم بوجناح في تصريح لـ«النهار»، أنّ هذه المشاريع ستحتضن كل واحدة منها عددا لا يقلّ عن 500 تلميذ، ما يعني أنّ أكثر من 40 ألف تلميذ سيُجبرون على الالتحاق بالمدارس مؤقتا إلى حين تنتهي الأشغال في المدارس المبرمجة للسّنة الدّراسية الحالية، وكان وزير السّكن والعمران عبد المجيد تبون، أكّد أنه لن يتولّد ضغط خلال السنة الدراسية الحالية على اعتبار أن ّ كلّ المنشآت سيتم استلامها في أجل أقصاه نهاية شهر سبتمبر، وكانت الوزارة قد اعترفت بوجود نقص في المؤسسات يقدر بـ500 مؤسسة في التعليم المتوسط و150 نصف داخلية وألف و500 ملعب رياضة إضافة إلى 28 متوسطة داخلية. وبالنسبة للتعليم الثانوي فيبلغ عدد الثانويات 500 ثانوية منها 385 نصف داخلية و200 قاعة رياضة و88 مخبر للإعلام الآلي ويضاف إلى ذالك البرنامج الساري، وفي المخطط الذي يشمل على 118 ثانوية و98 نصف داخلية و550 قاعة رياضة. وفي هذا الصدد قال المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني «كناباست»، مسعود بوديبة، إنّ التقارير المغلوطة التي يعمل بعض مديري التربية على رفعها للوزارة ساهمت في هذا الإشكال، حيث أنّ مديريات التربية عند إعداد هذه التقارير لا تعتمد على الواقع، حيث أنّ اللّجان المُكلفة لا تنزل إلى الورشات من أجل متابعة سير المشاريع من عدمها ما ساهم في تفاقم الوضع وتكرار سيناريو الاكتظاظ. من جهة أخرى تتطلّع الوِزارة إلى نسبة شغل الحجرات بـ 30.14 من المائة بالنسبة للطور الابتدائي و33.81 بالنسبة للطور المتوسط و30.94 من المائة في الطور الثانوي
رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/178054-%D8%A3%D9%83%D8%AB%D8%B1-%D9%85%D9%86-40-%D8%A3%D9%84%D9%81-%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D9%85%D8%AA%D8%B4%D8%B1%D8%AF-%D9%85%D8%B9-%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%86%D8%A9.html#ixzz2dtLUtrYd
محمود العمري
2013-09-04, 04:44
75 ٪ من طلبة الأولى جامعي يعيدون السنة
33 من المائة نسبة التسرب المدرسي في السنة الرابعة متوسط
وزارة التربية تخرق القانون الأساسي المتعلق بعدد ساعات التدريس
ميزانية قطاع التربية تجاوزت 1798 مليار دينار وهي الأضخم بعد ميزانية وزارة الدفاع
بلغت نسبة الإعادة في السنة الأولى جامعي أزيد من 75 من المائة، فيما تجاوزت معدلات التسرب المدرسي 33 من المائة في السنة الرابعة متوسط، حسب التقارير «السوداء» التي تلقتها وزارة التربية الوطنية من المعهد الوطني لتكوين عمال التربية، وهو ما يتنافى كليا مع حجم الميزانية «الضخمة» التي خصصتها الحكومة لهذا القطاع، والتي بلغت 1798 مليار دينار، في إطار المخطط الخماسي 2010 /2014، والتي تعتبر ثاني أكبر ميزانية بعد ميزانية وزارة الدفاع الوطني.كشف الأمين العام للمعهد الوطني لتكوين عمال التربية الدكتور دوادي، في مداخلته على هامش منتدى فطور الصباح حول النظام التربوي المنظم من قبل كتابة الدولة للاستشراف والإحصائيات، أن التقارير التي تلقاها وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد تشير إلى نقائص بالجملة على مستوى تكوين الأساتذة والمعلمين، إلى جانب نوعية اللغة، وأشار المتحدث إلى أن الدراسات التي قام بها المعهد أشارت إلى ارتفاع نسبة الإعادة في السنة الأولى جامعي بأكثر من 75٪، فيما تجاوزت نسبة التسرب المدرسي في السنة الرابعة متوسط 33 من المائة، وهو الأمر الذي اعتبره منافيا للميزانية التي ترصدها الدولة سنويا في سبيل النهوض بهذا القطاع الحيوي، والتي تناهز تلك التي تخصصها الحكومة لوزارة الدفاع. من جانب آخر، أجمع مفتشو التربية وأساتذة جامعيون، أمس، خلال منتدى فطور الصباح، على ضرورة تنمية القطاع وتوفير الظروف المادية المناسبة للتّمدرس «الاكتظاظ، المحيط المدرسي»، وترقية المعلمين والأساتذة، ترقية تدريس اللغة العربية باعتبارها لغة التعليم، ترقية تدريس اللغات الأجنبية وترقية تدريس المواد العلمية خاصة الرياضيات.وحسب الإحصائيات الأخيرة التي قدمها مفتش بوزارة التربية الوطنية وعضو المجموعة المختصة في الرياضيات على مستوى اللجنة الوطنية للبرامج، بلعباس مصطفى، فإن الحكومة خصصت مبلغ 852 مليار دينار في إطار المخطط الخماسي 2010 /2014، من أجل إنجاز3000 مدرسة ابتدائية، 1000 متوسطة 850 ثانوية و2000 داخلية ومطعم مدرسي، ويشير الغلاف المالي الممنوح للقطاع الموجه لتطوير الهياكل والمنشآت التربوية، إلى تخصيص 852 مليار دينار للتربية الوطنية و178 مليار دينار للتعليم والتكوين المهني و768 مليار دينار للتعليم العالي.وأشار المتحدث خلال مداخلته إلى نشاطات أخرى متكاملة ذات طابع اجتماعي كالصحة المدرسية «وحدات الكشف الصحي، مختصون نفسانيون، التدفئة، التكييف»، وأخرى ذات طابع ثقافي كالرياضة المدرسية وأنشطة أخرى، كما أنّ للأنشطة التكوينية لصالح موظفي القطاع مكانة خاصة احتضنتها المعاهد التكنولوجية للتربية. وتخطط الوصاية في الدخول المدرسي 2013 /2014 إلى تحقيق مجانية الكتاب لأكثر من 4 ملايين تلميذ بمبلغ 6,5 مليار دينار، ومنحة 3000 دينار بغلاف مالي يقدر بـ9 ملايير دينار.وفي السياق ذاته، كشف مدير التعليم السابق بوزارة التربية الوطنية، عبد القادر فضيل، أمس في حديث له مع «النهار»، أن الوصاية قامت بإلغاء العمل بطريقة «المعلم شبه المتخصص» بعد خروج المسؤول من الوزارة نهاية التسعينات، وهي الطريقة التي تم تطبيقها على 6 مدارس ابتدائية في كل ولاية، وتتعلق بتكوين معلم في المواد العلمية وآخر في المواد الأدبية، لأنه من المستحيل أن يكون قادرا على الإحاطة بـ11 مادة، وهي الطريقة التي تضمن حسب المسؤول أزيد من 25 ٪ من المناصب المالية، وبذلك فإن الوزارة بإلغائها العمل بطريقة «المعلم الابتدائي شبه المتخصص» تكون قد خرقت القوانين الأساسية، باعتبار أن معلم اللغة الفرنسية لا يدرس أكثر من 15 ساعة في الأسبوع، في حين أن القانون يجبره على تدريس 30 ساعة، وأضاف أن الوزارة رفضت العدول عن قرارها أو حتى تلقّي التقارير والانتقادات التي وجهها المسؤول السابق في الوصاية. وفي كلمته الختامية، أكد كاتب الدولة لدى الوزير الأول المكلف بالاستشراف والإحصائيات، بشير مصيطفى، أن قطاعه يعكف على إعداد «عمليات ذات طابع تنفيذي»، تهدف إلى تحفيز الطلبة على التوجه نحو الشعب العلمية كالرياضيات والتكنولوجيا، وأوضح أن كتابة الدولة المكلفة بالاستشراف والإحصائيات ستقدم توصيات لوزارة التربية الوطنية، ولاسيما فيما يتعلق بتحفيز الطلبة على اختيار الشعب العلمية التي سجلت «تراجعا كبيرا» خلال السنوات الأخيرة، وأكد في ذات السياق أن «التوازن البيداغوجي» يقتضي تلبية احتياجات المجتمع واحتياجات سوق العمل التي تتطلب التوجه إلى التخصصات العلمية كالرياضيات والتكنولوجيا والبحث العلمي، من دون إهمال المواد الاجتماعية والإنسانية وذلك احتراما لمعايير جودة التعليم.
رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/178052-75-%D9%AA-%D9%85%D9%86-%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84%D9%89-%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D9%8A-%D9%8A%D8%B9%D9%8A%D8%AF%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%86%D8%A9.html#ixzz2dtMxJDfV
khalilakram
2013-09-04, 07:12
خبراء ينتقدون وممثل وزارة التربية يعترف
”الضغط السياسي أدى إلى انتكاسة المدرسة الجزائرية”
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ecole_958712779.jpg
دق خبراء في المجال التربوي، أمس، ناقوس الخطر لتراجع عدد المتخصصين في مادة الرياضيات، محذّرين من اللجوء إلى أساتذة غير مؤهلين لتدريسها، ما تسبب في تراجع المستوى، كما كشفوا عن خطورة الدروس الخصوصية التي قالوا إنها أصبحت مدارس موازية.
تعد التربية ثاني قطاع من حيث الميزانية العامة بعد الدفاع الوطني، حيث خصص لها في الموسم المنصرم فقط، حسب الدكتور مصطفى بلعباس مفتش في التربية في مداخلته، أمس، بـ”فطور صباح الاستشراف” الذي نظمته كتابة الدولة المكلفة بالاستشراف والإحصائيات الذي خصصته لموضوع المنظومة التربوية والتنمية، 852 مليار دينار.
ميزانية وإن كانت مرتفعة، إلا أن المشاركين في اليوم الدراسي أجمعوا أنها لم تصل إلى الأهداف، في الوقت الذي يسجل فيه القطاع اختلالات على كل المستويات، حيث تطرق البروفسور المتقاعد المتخصص في التربية عبد القادر فوضيل إلى قرار وزارة التربية ”غير الصائب” بعد غلقها لدور المعلمين، كون هذه الأخيرة كانت تعد المعلم لمهمة التعليم بكل ما تقتضيه هذه المهمة، لأن الجامعة، حسبه، تخرج كل الإطارات، إلا أنها لا تراعي خصوصية مهمة التعليم.
كما أعاب المتحدث غياب تخصص المعلمين ”فيفترض أن يتم تكوين معلمين متخصصين في المواد الأدبية، وآخرين في المواد العلمية”، وربط ذلك بما يقوم به معلمو الطور الابتدائي بتعليم التلميذ أكثر من 11 مادة ”فالمعلم لا محال يتقن مادة، لكن لا يتقن كل المواد، وهو ما ينجر عنه مستقبلا ضعف في المستوى”. وفي سياق حديثه عن اللغة، قال البروفسور فوضيل ”إننا نعاني في المدرسة من تزاوج لغة الدرس بلغة الحياة، وهما اللغة الفرنسية واللغة الهجينة”.
وبخصوص المنهاج، ذكر ذات المتحدث أنه محشو ويتضمن معلومات فوق طاقة التلميذ، وهنا استدل بمادة النحو والصرف لتلميذ السنة الخامسة أساسي، الذي يدرس مختلف القواعد النحوية التي لا يستوعبها المعلم نفسه. في المقابل، انتقد عبد القادر فوضيل الكتاب المدرسي، وقال إن نصوصه ”خرافية”، وكان الأجدر البحث عن نصوص تنمي فكر التلميذ. وقد شكّلت مادة الرياضيات موضوع نقاش واسع، أعرب فيه كل الحاضرين، بما فيهم كاتب الدولة بشير مصيطفى، عن أسفهم لتراجع المتخصصين فيها. في الوقت الذي عاد فيه مولود برغوث، مفتش متخصص في مادة الرياضيات، إلى السنوات الماضية وقال إنه كانت لا تخلو ثانوية من فرع للرياضيات، وكانت الجزائر، حسبه، في مقدمة الدول في الأولمبي الدولي للرياضيات، إلا أنها غابت عن الموعد منذ سنوات، يضيف برغوث، بعد تراجع عدد المتخصصين، كما ساهم تكليف أساتذة من غير هذا التخصص بتدريس مادة الرياضيات في تراجع المستوى.
من جهة أخرى، أشار الدكتور عبد السلام خالد، أستاذ بجامعة سطيف وممثل المرصد الوطني لحقوق الطفل، أن تراجع المتخصصين في مادة علمية كالرياضيات، ينبغي أن يدفعنا لتنظيم ندوة وطنية لمعرفة الأسباب، وهذا إذا أردنا أن نكون مثل الأمم المتطورة، حسبه، واستدل بأمريكا التي انتفضت بعد الدراسة التي قدمها أحد الباحثين في 2003 تحت عنوان ”الأمة في خطر”، ذكر من خلالها أن اليابان وكوريا الجنوبية تفوقتا على أمريكا في مجال التعليم، وهو ما دفعهم إلى عقد ندوات متتالية للوصول إلى سبب الانتكاسة.
كما أشار المتحدث إلى مشكلة، أثبتت الدراسات المنجزة أنها تهدد المدرسة الجزائرية، وهي الدروس الخصوصية التي أصبحت مدارس موازية، حيث تأكد أن الأساتذة يبذلون جهودا في حصص الدروس الخصوصية أكثر مما يبذلونه داخل الأقسام، وهو ما أثر سلبا، وهي معطيات تؤكد فشل الإصلاح الذي باشرته الوزارة. فشل قال، بخصوصه ممثل وزارة التربية السيد شايب ذراع، إنه حدث لأن الإصلاح جاء بضغط سياسي، حيث لم تحضّر له الأرضية لتجسيده على أرض الواقع، وهو ما أحدث خللا، واعترف بضرورة تكوين المكوّنين كونهم القاعدة الأساسية لكل إصلاح.
جريدة الخبر يوم 2013/09/04
khalilakram
2013-09-04, 07:14
نقابة الأسلاك المشتركة تتساءل عن معايير تحديد النسبة
”الزيادة في رواتب المستخدمين ذر للرماد في العيون”
انتقدت نقابة الأسلاك المشتركة في قطاع التربية، طريقة تعامل السلطات مع هذه الفئة، فيما يخص معالجة مختلف الملفات العالقة، واعتبرت الزيادة الأخيرة في رواتب مستخدمي السلك، مجرد ذر للرماد في العيون مقارنة بباقي مستخدمي القطاع.
قالت النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين، في بيان تلقت ”الخبر” نسخة منه، إن المجلس الوطني المجتمع مؤخرا، يرفض الزيادة التي أقرها الوزير الأول مؤخرا بنسبة 10 بالمائة، مستغربة من المعايير التي تم مراعاتها في تحديد النسبة، التي لم تعالج، يضيف البيان، الاختلالات الكبيرة المسجلة في أجور مختلف أسلاك التربية.وانتقد ذات التنظيم، طريقة معالجة ملف المخبريين، حيث لم يستفيدوا من منحة الأداء التربوي كاملة، كما تم إقصاء الفئات الأخرى من الإدماج والمخلفات المالية التي طبقتها الحكومة منذ جانفي 2012 عوض 2008، إضافة إلى عدم مراعاة الأجر الوطني الأدنى المضمون في زيادة الـ10 بالمائة التي أقرها الوزير الأول عبد المالك سلال. وشددت النقابة على التعجيل في مراجعة التصنيفات الخاصة بالقوانين الأساسية والإدماج الفعلي للمتعاقدين، خاصة الذين عينوا في مناصبهم منذ أكثر من خمس سنوات، إضافة إلى صرف مستحقات التسخير للعمال المهنيين بأصنافها الثلاثة في امتحانات شهادة البكالوريا والتعليم المتوسط، ومعالجة ملف سكنات الحجاب التي تحوّل لغير مستحقيها، حسب البيان، وكذا قضية المناصب الإدارية التي يتم تحويلها للتربويين، بحسب النقابة.
جريدة الخبر يوم2013/09/04
khalilakram
2013-09-04, 07:17
كشوف النقاط تثير غضب الأولياء
المقصون من البكالوريا يقاضون وزارة التربية
صدمت كشوف النقاط الخاصة بالتلاميذ المقصين من البكالوريا بقسنطينة، أمس، والموسومين بملاحظة ”الغش”، الأولياء والأبناء على حد سواء، بعد الاطلاع على تباين واضح في العلامات المسجلة، حيث تحصل عدد من المعنيين على نقاط متدنية في مواد أثبتوا تفوقهم الدراسي بها خلال كل الأطوار التعليمية.
قال عدد من أولياء التلاميذ المقصين لعام واحد من اجتياز شهادة البكالوريا، والبالغ عددهم 576 بالولاية، إنّه تقرر رسميا اللجوء إلى العدالة من أجل إنصاف أبنائهم في هذه ”القضية المفبركة”، والمتعلقة بغش جماعي فشلت وزارة التربية والتعليم واللجنة المنصبة من قبل الوزير بابا أحمد، في إثبات ولو حالة منه.
ويعمل الأولياء على جمع الكثير من البيانات والدلائل التي تدين وزارة التربية والوزير والمديرية الولائية، عن ”فشل تام في الوصول إلى حقيقة ما وقع خلال شهر جوان من العام الجاري، خصوصا يوم اجتياز امتحان مادة الفلسفة، والذي عرف حالات إغماء وفوضى كبيرة على مستوى بعض المراكز”. ومن بين البراهين القاطعة الدالة على التعامل مع الملف بعشوائية، إقصاء مكفوفة من ثانوية يوغرطة واجتازت الامتحان ببن بعطوش بقسنطينة. فيما تحصل تلميذ آخر على كشف ”خاص” يثبت غشه في ثلاث مواد، وأقصيت أخرى من نجيبات ثانوية تحصلت على معدل 15 خلال العام الدراسي.
وأمام هذا الوضع، قرر الأولياء رفع دعوى قضائية، اليوم، ضد مديرية التربية بالولاية، ممثلة عنها وزارة التربية، من أجل إعادة البحث في هذا الملف الذي أحدث ضجة في البلاد، وتحديدا بست ولايات، وإظهار الحقيقة وإعادة الحق لأصحابه.
جريدة الخبر يوم 2013/09/04
khalilakram
2013-09-04, 22:18
وفاة 330 تلميذ وجرح 5620 بسب حوادث المرور بالطرق المؤدية إليها.. الموت على أبواب المدارس..!
http://www.djazairnews.info/images/stories/05-09-2013/0cole-ph-doudou-t-23.jpg
أحصت قيادة الدرك الوطني وفاة 330 تلميذ من مختلف الأطوار الدراسية وجرح 5620 آلاف تلميذ تتراوح أعمارهم بين 05 إلى 19 سنة خلال السنة الدراسية الماضية 2012/ 2013، بسبب حوادث المرور المسجلة عبر الطرق المؤدية إلى هذه المؤسسات التربوية والقريبة منها. هذا الإحصاء ينذر بالخطر حسب هذه الهيئة التي قررت اعتماد مخطط عملي يتشكل أساسا من دوريات محمولة وراجلة، تكون بالقرب من المؤسسات التربوية في الدخول المدرسي والاجتماعي بهدف مكافحة اللاأمن في المحيط المدرسي.
أوضحت قيادة الدرك الوطني أن الاهتمام الذي توليه إزاء الدخول المدرسي ناتج عن المعاينة الميدانية التي تنذر بالخطر، والتي أفضت إلى تسجيل هذا العدد من الوفيات والجرحى في صفوف المتمدرسين في الفترة الممتدة بين الفاتح من سبتمبر 2012 و04 جويلية 2013، بسبب حوادث المرور، حسب بيان قيادة الدرك الوطني. وقصد التصدي لهذه الظاهرة وفي إطار ديمومة الجهود الوقائية والردعية، ستبذل وحدات الدرك الوطني بفرقها الإقليمية وفرق أمن الطرقات مجهودات إضافية للتحسيس، وهذا بتوجيه نداءات تحذير للسائقين وأولياء التلاميذ ليكونوا واعين بالخطر المحدق الناتج عن غياب الأمن عبر الطرقات ولاتباع سلوكات حسنة ومسؤولة، مع الوجود الدائم لأعوان الدرك الوطني قرب المؤسسات التربوية، وذلك في إطار أداء مهامهم الوقائية.
إلى جانب ذلك، تشرع مختلف وحدات الدرك الوطني في تنظيم برامج اتصال وتحسيس لفائدة تلاميذ المتوسطات، الثانويات وأولياء التلاميذ، بالتنسيق مع جمعيات أولياء التلاميذ وتنظيمات المجتمع المدني، بهدف التكفل بانشغالاتهم في المجال الأمني ومكافحة اللاأمن في المحيط المدرسي، لاسيما أن قيادة الدرك الوطني وضعت مخططا عمليا يتشكل أساسا من دوريات محمولة وراجلة تكون بالقرب من المؤسسات المدرسية بمختلف أطوارها التعليمية ونقاط مراقبة على الطرق المؤدية إلى هذه المؤسسات، بهدف تأمين مختلف المتمدرسين ضد الاعتداءات ولامبالاة بعض السائقين، ولا يقتصر تأمين المحيط على المؤسسات التربوية بل يشمله ليمتد كذلك للأحياء الجامعية ومراكز التكوين المهني.
وأكدت قيادة الدرك الوطني أن الدخول المدرسي يعتبر مناسبة لتذكير السائقين بمسؤوليتهم في حوادث المرور. لذلك دعت مستعملي الطريق لتوخي الحيطة والحذر من أجل المحافظة على أرواح الأطفال والتلاميذ. وفي سياق متصل وبغية تحقيق هذا الهدف تشرع فرق حماية الأحداث للدرك الوطني بالتنسيق مع مديريات التربية الوطنية للولايات، في تطبيق برنامج تحسيسي بمختلف المؤسسات المدرسية ابتداء من الأيام الأولى للدخول المدرسي لتلقينهم التربية الأمنية عبر الطرقات لوقاية المتمدرسين من كل الآفات الاجتماعية. كما وضع الدرك الوطني تحت تصرف أولياء التلاميذ وجهاز التربية والتكوين الرقم الأخضر 55-10 الذي يسمح لهم بتقديم المساعدة والمعاونة اللازمة في مختلف الظروف.
جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/09/05
محمود العمري
2013-09-04, 22:28
مخطط أمني استثنائي لتأمين الدخول المدرسي والاجتماعي
إحصاء يومي للتلاميذ بالمدارس لإحباط اختطافات محتملة
330 وفاة و5260 جريح من فئة المتمدرسين خلال سنة
سطرت قيادة الدرك الوطني، خطة جديدة خاصة بالدخول المدرسي والاجتماعي، حيث تم تكييف مختلف وحدات الشرطة والدرك لتشكيلاتها العملياتية من خلال الإبقاء على جميع التشكيلات الثابتة والمتحركة وكذا تعزيز الرقابة، خاصة على مستوى كل المؤسسات التعليمية لحماية المتمدرسين من الاعتداءات والاختطافات، فيما حذرت جميع السواق من استعمال السرعة المفرطة، خاصة بعد أن سجلت 330 وفاة و5260 جريح من فئة المتمدرسين خلال سنة.
كما تلقى مختلف القائمين على المؤسسات التربوية تعليمات صارمة من مصالح الدرك تحثهم فيها على التحلي باليقظة والمتابعة والإحصاء اليومي للأطفال المتمدرسين بمؤسساتهم.
وأفاد بيان لخلية الاتصال بقيادة الدرك الوطني تسلمت "الشروق" نسخة منه، أنه تحضيرا للدخول المدرسي والاجتماعي، وسعيا من مصالح الدرك الوطني للمساهمة في إنجاحه ومواكبته، وبالتنسيق مع السلطات المعنية بكامل إقليم اختصاص الدرك الوطني على مستوى كل ولايات الوطن، تم تسطير برنامج واتخاذ إجراءات متعلقة بتوفير شروط وإجراءات أمنية مناسبة لصالح المؤسسات التعليمية.
وتهدف هذه الإجراءات المتخذة من طرف مصالح الدرك الوطني، على مستوى كل ولايات الوطن إلى توفير الأمن بمحيط كل المؤسسات التعليمية "مدارس ابتدائية، متوسطات، ثانويات وكذا الجامعات والأحياء الجامعية"، وهذا عن طريق تأمين وتكثيف دوريات الدرك لمراقبة المحيط القريب وضواحي هذه المؤسسات، خاصة في الفترات الصباحية المتزامنة مع أوقات الدخول، وكذا المسائية عند الخروج تسهيلا لحركة المرور بالقرب من هذه المؤسسات، وحفاظا على سلاسة وأمن المتمدرسين والطلبة والمدرسين والأساتذة من كل حالات الاعتداء المحتملة.
وأضاف البيان أنه من أجل تأمين الأشخاص والممتلكات من خلال الإجراءات الأمنية المتخذة على غرار تعزيز وتكثيف الدوريات والمراقبة وتفتيش محيط المؤسسات المدرسية والجامعية تهدف إلى تحقيق مسعى الأمن الجواري ضمن إطار وقائي.
كما ستباشر مصالح الدرك الوطني عن طريق الفرق الإقليمية، وحدات أمن الطرقات وخاصة فرق حماية الأحداث من الانحراف برامجها الاتصالية والتحسيسية باتجاه المتمدرسين، وكذا أوليائهم عن طريق جمعيات أولياء التلاميذ وفعاليات المجتمع المدني الناشطة في مجال الوقاية والتحسيس لتنسيق الجهود للتكفل بكل انشغالاتهم الأمنية ومن أجل مكافحة حالات انعدام الأمن وضمان تأمين كلي للمحيط الذي يتواجد فيه التلاميذ والطلبة.
هذا، وسجلت قيادة الدرك الوطني 330 وفاة و5260 جريح من فئة العمر 05 -19 سنة وهذا في الفترة الممتدة من 1 سبتمبر 2012 إلى4 جويلية 2013 وحسب الإحصائيات، فإن هذه الفئة تمثل المتمدرسين في مختلف الأطوار الدراسية.
المصدر الشروق أون لاين.
محمود العمري
2013-09-04, 22:30
فراد العائلة لا يحسنون التعامل مع مرضاهم
أولياء يتحولون إلى أطباء نفسانيين لمسايرة أبنائهم المرضى
دراسة أمريكية: أسلوب تعامل الطبيب مع مريضه لا يقل أهمية عن الدواء الذي يصفه له
يجهل الكثير من الناس كيفية التعامل مع أحد أفراد العائلة المصاب بمرض مزمن، فيسيئون معاملته سهوا منهم، غير مدركين أنهم بذلك يزيدون آلامه ويشعرونه بأنه أضحى عالة عليهم، وهو ما ينهى عنه الأطباء لأن إظهار الاهتمام والرعاية الجيدة للمريض أصبحت ورقة رابحة تزيد من نسبة شفائه.
هي مسؤولية الجميع، ينسج خيوطها الطبيب الذي يجب عليه أن يبدي تعاطفا مع مريضه، بما أن هذا الأخير يرى في طبيبه بطلا قادرا على شفائه بلمسته السحرية، حيث أن دراسة أمريكية نشرت مؤخرا أثبتت أن أسلوب التعامل مع المريض لا يقل أهمية عن الدواء الذي يصفه له، وتشير الدراسة التي نشرتها الجمعية الطبية الأمريكية أن 82 بالمائة من الشكاوى ضد الأطباء لها صلة بمواضيع الاتصال، وتبين الدراسة أن المشاعر العاطفية وإحساس المريض بأن الطبيب يوليه رعاية خاصة تعمل على تحسين الاتصال مع المريض وتساعد أيضا في شفائه .
وينبغي عدم تجاهل أن الاتصال الحميم مع المريض له أهمية بالغة في استجابة جسمه للأدوية، وهي حالة تعتمد على شعور المريض بالراحة النفسية عند تفكيره أنه محل اهتمام من المحيطين به، في مقدمتهم أفراد عائلته، الذين يتوجب عليهم معاملته بشكل استثنائي وخاص يراعي حالته المرضية وخاصة النفسية، التي تتدهور كثيرا بفعل تأثير المرض عليه، فيصبح سريع الانفعال يغضب لأتفه الأسباب وتصيبه حالة من الاكتئاب التي تستدعي تجند كل أفراد العائلة من أجل توفير الراحة له مع عدم التأفف منه، فالمريض يصبح حساسا لأقصى درجة ويلاحظ أي تصرف جارح قد يصدر من شخص عزيز عليه.
وعلى الرغم من أن المرض هو قضاء وقدر يبتلي به المولى عز وجل عباده المؤمنين، إلا أن الكثير منهم لا يتقبل بسهولة إصابة أحد أبنائه بمرض مزمن، وهو حال "سامية. ح" التي تحدثت عن مرض ابنتها وما صاحبه من تغيرات في حياتها مع زوجها، فقالت إنهما لما اكتشفا إصابة ابنتهما بمرض السرطان لم يصدِّقا ذلك، وأعادا إخضاعها للفحوص والتحاليل عدة مرات، إلا أنهما في آخر المطاف تقبلا الأمر ورحبا بإرادة الله عز وجل، غير أن حياتهما انقلبت رأسا على عقب، حيث تخليا عن كثير من عاداتهما التي دأبا على فعلها، إذ أصبحا لا يجتمعان على مائدة العشاء، ولا يتحدثان مع بعضهما في أمور عائلية إلا نادرا، وخيم الحزن على أجواء البيت، وعلى الرغم من أنهما مثقفان إلا أنهما يجهلان كيفية التعامل مع ابنتهما المريضة، وهنا أشارت محدثتنا إلى فترة تساقط شعر الفتاة بفعل العلاج الكيميائي، فقالت أنها أصعب فترة عايشتها هي وزوجها، حيث تبرز مظاهر المرض جليا، وتسمع تساؤلات ابنتك حول ما يجري فتقف عاجزا عن إيجاد حل، وتضيف "سامية" لعل أهم صورة ستترسخ في ذهني هي صورة زوجي وهو يقص ما تبقى من شعر ابنتنا ويأمرها بنبرة حادة أن تجلس جيدا حتى لا يجرحها، وبعد أن صرخ في وجهها بتلك الطريقة طلب منها الصفح، وعبر لها عن حبه الشديد لها وأنه يرى فلذة كبده جميلة في كل الأحوال، وأضافت أنهما يذكرانها في كل مرة أنها ازدادت جمالا وهي بدون شعر، حتى لا تحس بعقدة.
كما ذكرت محدثتنا أنها تعيش على أعصابها وتعاني ضغطا رهيبا جعلها تفكر في زيارة طبيب نفساني، لعله يتمكن من التخفيف من معاناتها خاصة وأنها أصيبت بالأرق منذ اكتشاف مرض ابنتها، كما أنها في حاجة إلى مختص يعطيها نصائح تتبعها حتى تحسن التعامل مع ابنتها المريضة.
قصة "سامية" مع مرض ابنتها لا تختلف عن قصص الكثيرين، إلا أن أهم سلاح يواجه به الأولياء المرض ويتغلبون على تداعياته، هو التحلي بالصبر والإيمان بالقضاء والقدر، بالإضافة إلى ضرورة تقمص دور الطبيب في التعامل مع فلذات أكبادهم المرضى.
المصدر الشروق أون لاين.
محمود العمري
2013-09-04, 22:36
تخصّ الولايات التي تعرف اكتظاظا
دورة استدراكية لتلاميذ السنوات الأولى للتعليم الثانوي
قررت وزارة التربية إجراء دورة استدراكية لتلاميذ السنوات الأولى من التعليم الثانوي، على غرار فترة الاستدراك المقررة كل سنة للطور المتوسط خلال شهر جوان. وحسب المصدر الذي أورد الخبر فإن قرار الوزارة اتخذ للتخفيف من ضغط أقسام السنوات الأولى، سيما بالولايات التي تشهد اختناقا كبيرا في عدد التلاميذ، جراء صعود كوكبتي الإصلاحات في السنة الدراسية 2012 - 2013، سيما بعد تلقي لجنة متابعة الدخول المدرسي تقارير في هذا الشأن، وتضيف ذات المصادر أن أزيد من 22 ولاية عاشت مشكل الاكتظاظ في الأقسام، حيث وصل عدد التلاميذ في القسم الواحد في بعض الولايات المعنية 50 تلميذا وقد تم الاستنجاد بملاحق المتوسطات لتخفيف الضغط في انتظار استلام المؤسسات الجديدة، غير أن وتيرة الأشغال البطيئة حالت دون تحقيق رغبة المسؤولين، وعليه طالب الوزير بابا أحمد عبد اللطيف من مديري التربية متابعة أشغال إنجاز المؤسسات في مختلف الأطوار، سيما الثانوي والحرص على تدشينها في أجالها، تجنبا لتكرار سيناريو الاكتظاظ للموسم الفارط.
المصدر الشروق أون لاين
khalilakram
2013-09-04, 22:37
.................................................. .....
محمود العمري
2013-09-04, 22:38
وزارة التربية ستطلب من وزارة التعليم العالي تخصيص "قاعات" بشكل ظرفي
تدريس تلاميذ البكالوريا في الجامعات بسبب الاكتظاظ
رفع عدد التلاميذ بالقسم الواحد إلى 50 والاستعانة بالمتوسطات لحل المشكل
قررت وزارة التربية الوطنية، الاستنجاد بالمؤسسات الجامعية، لمعالجة مشكل الاكتظاظ في الطور الثانوي الذي سيطرح في الدخول المدرسي المقبل 2013/2014، حيث ستطلب من وزارة التعليم العالي منحها قاعات لتدريس تلاميذ الأقسام النهائية بشكل "ظرفي" إلى غاية استلام المنشآت الجديدة.
وأوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، في تصريح لـ"الشروق"، أن "لونباف" قد صرحت في العديد من المناسبات أن مشكل الاكتظاظ الذي كان مطروحا السنة الماضية لم يسو بصفة نهائية، وبالتالي سيطرح هذه السنة أيضا في الأطوار التعليمية الثلاثة "ابتدائي، متوسط، ثانوي"، مؤكدا بأن وزير التربية الوطنية بابا احمد عبد اللطيف قد صرح خلال انعقاد أشغال الندوة الوطنية حول الدخول المدرسي بعد عرض رؤساء الندوات الجهوية لتقاريرهم، أين طرحوا مشكل الاكتظاظ بقوة، صرح أنه يمكن الاستعانة بالمتوسطات التي تتوفر على حجرات فارغة غير مستغلة واستغلالها لتدريس تلاميذ السنة ثالثة ثانوي، بغية تخفيف الضغط، كما ستطلب الوزارة من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي أن تخصص لها بعض القاعات بالمؤسسات الجامعية، خاصة بولايات الجنوب وعلى رأسها غرداية كولاية نموذجية، لتدريس تلاميذ الطور الثانوي سيما تلاميذ البكالوريا، في الوقت الذي شدد محدثنا بأن هذه الحلول تعد "ظرفية" ستلجأ إليها الوصاية لتمكين كل تلميذ من التمدرس، خاصة وأن نسبة المعيدين في صفوف الأقسام النهائية جد مرتفعة مقارنة بالسنوات الماضية بسبب انخفاض نسبة النجاح في امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2013.
وأضاف المسؤول الأول عن الإعلام والاتصال بالنقابة، أن الوصاية من خلال مديري التربية للولايات ومديري المدارس الابتدائي ستلجأ إلى تكثيف التلاميذ بالقسم الواحد من خلال وضع من 45 إلى 50 تلميذا في الحجرة لتسوية مشكل الاكتظاظ بصفة "مؤقتة" إلى غاية استلام المنشآت التي ماتزال في طور الإنجاز، مشددا بأن الأرقام التي تقدمها وزارة التربية الوطنية حول المعدل الوطني لعدد التلاميذ بالأقسام الذي لا يتجاوز 35 بالقسم الواحد "خاطئة" ولا أساس لها من الصحة، لأن المعطيات الموجودة في الميدان تقول عكس ذلك، والدليل في ذلك أن الوصاية تقوم باحتساب المعدل الوطني كالتالي بجمع عدد التلاميذ الموجودين في قسم في مدينة نائية ومعزولة والذي لا يتجاوز 8 تلاميذ في الحجرة الواحدة مع عدد التلاميذ بقسم آخر متواجد بمدينة كبرى بها كثافة سكانية مرتفعة يصل عددهم إلى 50 تلميذا تقسيم 2، وهذا يعد خطأ فادحا، لأن كل منطقة وولاية وقرية لها خصوصياتها وبالتالي لا يمكن تحديد رقم معين وتعميمه على 48 ولاية و50 مديرية للتربية.
المصدر الشروق أون لاين.
محمود العمري
2013-09-04, 22:40
مديرون لا يستشيرون الأساتذة في تحضير الدخول المدرسي
لجان لشرح كيفية توزيع العلامات على المترشحين في مسابقات التوظيف
اشتكى العديد من الأساتذة من ممارسات بعض مديري المؤسسات التربوية، الذين لا يقومون بإشراكهم في التحضير للدخول المدرسي المقبل، بحيث يكتفون فقط باتخاذ قرارات "فردية". بالمقابل، طالبت نقابة الكناباست الموسع بضرورة تنصيب لجان على مستوى مديريات التربية لشرح الأمور الغامضة في سلم التنقيط للمترشحين لتفادي الاحتجاجات.
أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، في تصريح لـ"الشروق"، أن التقارير التي وصلتهم تفيد بأن العديد من الأساتذة مستاؤون لممارسات بعض مديري المؤسسات التربوية، بحيث عبروا عن تذمرهم لما سموه بـ"اتخاذ القرارات بصفة فردية"، من دون إشراكهم في التحضير للدخول المدرسي، مؤكدا بأن هؤلاء المديرين لم يكلفوا أنفسهم حتى استشارة الأساتذة فيما يتعلق بالقرارات التي تخصهم كتوزيع الأقسام، إسناد الأفواج التربوية والتوزيع الخاص بالتوقيت السنوي، وحتى جملة المشاريع التي ستنجز على مستوى المؤسسة والتي تحتاج إلى ضرورة المصادقة عليها من قبل مجلس التوجيه والتسيير، مما سيخلق تشنجات ومشاكل بين الأساتذة والإدارة.
وعلى صعيد آخر، طالب الأمين الوطني المكلف بالإعلام، وزارة التربية الوطنية بضرورة تنصيب لجان على مستوى مديريات التربية للولايات، خلال فترة الإعلان عن نتائج التوظيف لشرح كيفية التوزيع ووضع العلامات للمترشحين، مع شرح نقاط المقابلة الشفهية، لتفادي حدوث مشاكل في المستقبل وبالتالي توضيح كافة الأمور الغامضة في سلم التنقيط. وبهذه الطريقة سيتعرف كل مترشح على نقاطه بطريقة صحيحة وسليمة.
المصدر الشروق أون لاين.
khalilakram
2013-09-04, 22:43
شكرا على الإعلام
محمود العمري
2013-09-04, 22:45
خبراء ينتقدون وممثل وزارة التربية يعترف
”الضغط السياسي أدى إلى انتكاسة المدرسة الجزائرية”
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ecole_958712779.jpg
دق خبراء في المجال التربوي، أمس، ناقوس الخطر لتراجع عدد المتخصصين في مادة الرياضيات، محذّرين من اللجوء إلى أساتذة غير مؤهلين لتدريسها، ما تسبب في تراجع المستوى، كما كشفوا عن خطورة الدروس الخصوصية التي قالوا إنها أصبحت مدارس موازية.
تعد التربية ثاني قطاع من حيث الميزانية العامة بعد الدفاع الوطني، حيث خصص لها في الموسم المنصرم فقط، حسب الدكتور مصطفى بلعباس مفتش في التربية في مداخلته، أمس، بـ”فطور صباح الاستشراف” الذي نظمته كتابة الدولة المكلفة بالاستشراف والإحصائيات الذي خصصته لموضوع المنظومة التربوية والتنمية، 852 مليار دينار.
ميزانية وإن كانت مرتفعة، إلا أن المشاركين في اليوم الدراسي أجمعوا أنها لم تصل إلى الأهداف، في الوقت الذي يسجل فيه القطاع اختلالات على كل المستويات، حيث تطرق البروفسور المتقاعد المتخصص في التربية عبد القادر فوضيل إلى قرار وزارة التربية ”غير الصائب” بعد غلقها لدور المعلمين، كون هذه الأخيرة كانت تعد المعلم لمهمة التعليم بكل ما تقتضيه هذه المهمة، لأن الجامعة، حسبه، تخرج كل الإطارات، إلا أنها لا تراعي خصوصية مهمة التعليم.
كما أعاب المتحدث غياب تخصص المعلمين ”فيفترض أن يتم تكوين معلمين متخصصين في المواد الأدبية، وآخرين في المواد العلمية”، وربط ذلك بما يقوم به معلمو الطور الابتدائي بتعليم التلميذ أكثر من 11 مادة ”فالمعلم لا محال يتقن مادة، لكن لا يتقن كل المواد، وهو ما ينجر عنه مستقبلا ضعف في المستوى”. وفي سياق حديثه عن اللغة، قال البروفسور فوضيل ”إننا نعاني في المدرسة من تزاوج لغة الدرس بلغة الحياة، وهما اللغة الفرنسية واللغة الهجينة”.
وبخصوص المنهاج، ذكر ذات المتحدث أنه محشو ويتضمن معلومات فوق طاقة التلميذ، وهنا استدل بمادة النحو والصرف لتلميذ السنة الخامسة أساسي، الذي يدرس مختلف القواعد النحوية التي لا يستوعبها المعلم نفسه. في المقابل، انتقد عبد القادر فوضيل الكتاب المدرسي، وقال إن نصوصه ”خرافية”، وكان الأجدر البحث عن نصوص تنمي فكر التلميذ. وقد شكّلت مادة الرياضيات موضوع نقاش واسع، أعرب فيه كل الحاضرين، بما فيهم كاتب الدولة بشير مصيطفى، عن أسفهم لتراجع المتخصصين فيها. في الوقت الذي عاد فيه مولود برغوث، مفتش متخصص في مادة الرياضيات، إلى السنوات الماضية وقال إنه كانت لا تخلو ثانوية من فرع للرياضيات، وكانت الجزائر، حسبه، في مقدمة الدول في الأولمبي الدولي للرياضيات، إلا أنها غابت عن الموعد منذ سنوات، يضيف برغوث، بعد تراجع عدد المتخصصين، كما ساهم تكليف أساتذة من غير هذا التخصص بتدريس مادة الرياضيات في تراجع المستوى.
من جهة أخرى، أشار الدكتور عبد السلام خالد، أستاذ بجامعة سطيف وممثل المرصد الوطني لحقوق الطفل، أن تراجع المتخصصين في مادة علمية كالرياضيات، ينبغي أن يدفعنا لتنظيم ندوة وطنية لمعرفة الأسباب، وهذا إذا أردنا أن نكون مثل الأمم المتطورة، حسبه، واستدل بأمريكا التي انتفضت بعد الدراسة التي قدمها أحد الباحثين في 2003 تحت عنوان ”الأمة في خطر”، ذكر من خلالها أن اليابان وكوريا الجنوبية تفوقتا على أمريكا في مجال التعليم، وهو ما دفعهم إلى عقد ندوات متتالية للوصول إلى سبب الانتكاسة.
كما أشار المتحدث إلى مشكلة، أثبتت الدراسات المنجزة أنها تهدد المدرسة الجزائرية، وهي الدروس الخصوصية التي أصبحت مدارس موازية، حيث تأكد أن الأساتذة يبذلون جهودا في حصص الدروس الخصوصية أكثر مما يبذلونه داخل الأقسام، وهو ما أثر سلبا، وهي معطيات تؤكد فشل الإصلاح الذي باشرته الوزارة. فشل قال، بخصوصه ممثل وزارة التربية السيد شايب ذراع، إنه حدث لأن الإصلاح جاء بضغط سياسي، حيث لم تحضّر له الأرضية لتجسيده على أرض الواقع، وهو ما أحدث خللا، واعترف بضرورة تكوين المكوّنين كونهم القاعدة الأساسية لكل إصلاح.
جريدة الخبر يوم 2013/09/04
نقابة الأسلاك المشتركة تتساءل عن معايير تحديد النسبة
”الزيادة في رواتب المستخدمين ذر للرماد في العيون”
انتقدت نقابة الأسلاك المشتركة في قطاع التربية، طريقة تعامل السلطات مع هذه الفئة، فيما يخص معالجة مختلف الملفات العالقة، واعتبرت الزيادة الأخيرة في رواتب مستخدمي السلك، مجرد ذر للرماد في العيون مقارنة بباقي مستخدمي القطاع.
قالت النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين، في بيان تلقت ”الخبر” نسخة منه، إن المجلس الوطني المجتمع مؤخرا، يرفض الزيادة التي أقرها الوزير الأول مؤخرا بنسبة 10 بالمائة، مستغربة من المعايير التي تم مراعاتها في تحديد النسبة، التي لم تعالج، يضيف البيان، الاختلالات الكبيرة المسجلة في أجور مختلف أسلاك التربية.وانتقد ذات التنظيم، طريقة معالجة ملف المخبريين، حيث لم يستفيدوا من منحة الأداء التربوي كاملة، كما تم إقصاء الفئات الأخرى من الإدماج والمخلفات المالية التي طبقتها الحكومة منذ جانفي 2012 عوض 2008، إضافة إلى عدم مراعاة الأجر الوطني الأدنى المضمون في زيادة الـ10 بالمائة التي أقرها الوزير الأول عبد المالك سلال. وشددت النقابة على التعجيل في مراجعة التصنيفات الخاصة بالقوانين الأساسية والإدماج الفعلي للمتعاقدين، خاصة الذين عينوا في مناصبهم منذ أكثر من خمس سنوات، إضافة إلى صرف مستحقات التسخير للعمال المهنيين بأصنافها الثلاثة في امتحانات شهادة البكالوريا والتعليم المتوسط، ومعالجة ملف سكنات الحجاب التي تحوّل لغير مستحقيها، حسب البيان، وكذا قضية المناصب الإدارية التي يتم تحويلها للتربويين، بحسب النقابة.
جريدة الخبر يوم2013/09/04
كشوف النقاط تثير غضب الأولياء
المقصون من البكالوريا يقاضون وزارة التربية
صدمت كشوف النقاط الخاصة بالتلاميذ المقصين من البكالوريا بقسنطينة، أمس، والموسومين بملاحظة ”الغش”، الأولياء والأبناء على حد سواء، بعد الاطلاع على تباين واضح في العلامات المسجلة، حيث تحصل عدد من المعنيين على نقاط متدنية في مواد أثبتوا تفوقهم الدراسي بها خلال كل الأطوار التعليمية.
قال عدد من أولياء التلاميذ المقصين لعام واحد من اجتياز شهادة البكالوريا، والبالغ عددهم 576 بالولاية، إنّه تقرر رسميا اللجوء إلى العدالة من أجل إنصاف أبنائهم في هذه ”القضية المفبركة”، والمتعلقة بغش جماعي فشلت وزارة التربية والتعليم واللجنة المنصبة من قبل الوزير بابا أحمد، في إثبات ولو حالة منه.
ويعمل الأولياء على جمع الكثير من البيانات والدلائل التي تدين وزارة التربية والوزير والمديرية الولائية، عن ”فشل تام في الوصول إلى حقيقة ما وقع خلال شهر جوان من العام الجاري، خصوصا يوم اجتياز امتحان مادة الفلسفة، والذي عرف حالات إغماء وفوضى كبيرة على مستوى بعض المراكز”. ومن بين البراهين القاطعة الدالة على التعامل مع الملف بعشوائية، إقصاء مكفوفة من ثانوية يوغرطة واجتازت الامتحان ببن بعطوش بقسنطينة. فيما تحصل تلميذ آخر على كشف ”خاص” يثبت غشه في ثلاث مواد، وأقصيت أخرى من نجيبات ثانوية تحصلت على معدل 15 خلال العام الدراسي.
وأمام هذا الوضع، قرر الأولياء رفع دعوى قضائية، اليوم، ضد مديرية التربية بالولاية، ممثلة عنها وزارة التربية، من أجل إعادة البحث في هذا الملف الذي أحدث ضجة في البلاد، وتحديدا بست ولايات، وإظهار الحقيقة وإعادة الحق لأصحابه.
جريدة الخبر يوم 2013/09/04
وفاة 330 تلميذ وجرح 5620 بسب حوادث المرور بالطرق المؤدية إليها.. الموت على أبواب المدارس..!
http://www.djazairnews.info/images/stories/05-09-2013/0cole-ph-doudou-t-23.jpg
أحصت قيادة الدرك الوطني وفاة 330 تلميذ من مختلف الأطوار الدراسية وجرح 5620 آلاف تلميذ تتراوح أعمارهم بين 05 إلى 19 سنة خلال السنة الدراسية الماضية 2012/ 2013، بسبب حوادث المرور المسجلة عبر الطرق المؤدية إلى هذه المؤسسات التربوية والقريبة منها. هذا الإحصاء ينذر بالخطر حسب هذه الهيئة التي قررت اعتماد مخطط عملي يتشكل أساسا من دوريات محمولة وراجلة، تكون بالقرب من المؤسسات التربوية في الدخول المدرسي والاجتماعي بهدف مكافحة اللاأمن في المحيط المدرسي.
أوضحت قيادة الدرك الوطني أن الاهتمام الذي توليه إزاء الدخول المدرسي ناتج عن المعاينة الميدانية التي تنذر بالخطر، والتي أفضت إلى تسجيل هذا العدد من الوفيات والجرحى في صفوف المتمدرسين في الفترة الممتدة بين الفاتح من سبتمبر 2012 و04 جويلية 2013، بسبب حوادث المرور، حسب بيان قيادة الدرك الوطني. وقصد التصدي لهذه الظاهرة وفي إطار ديمومة الجهود الوقائية والردعية، ستبذل وحدات الدرك الوطني بفرقها الإقليمية وفرق أمن الطرقات مجهودات إضافية للتحسيس، وهذا بتوجيه نداءات تحذير للسائقين وأولياء التلاميذ ليكونوا واعين بالخطر المحدق الناتج عن غياب الأمن عبر الطرقات ولاتباع سلوكات حسنة ومسؤولة، مع الوجود الدائم لأعوان الدرك الوطني قرب المؤسسات التربوية، وذلك في إطار أداء مهامهم الوقائية.
إلى جانب ذلك، تشرع مختلف وحدات الدرك الوطني في تنظيم برامج اتصال وتحسيس لفائدة تلاميذ المتوسطات، الثانويات وأولياء التلاميذ، بالتنسيق مع جمعيات أولياء التلاميذ وتنظيمات المجتمع المدني، بهدف التكفل بانشغالاتهم في المجال الأمني ومكافحة اللاأمن في المحيط المدرسي، لاسيما أن قيادة الدرك الوطني وضعت مخططا عمليا يتشكل أساسا من دوريات محمولة وراجلة تكون بالقرب من المؤسسات المدرسية بمختلف أطوارها التعليمية ونقاط مراقبة على الطرق المؤدية إلى هذه المؤسسات، بهدف تأمين مختلف المتمدرسين ضد الاعتداءات ولامبالاة بعض السائقين، ولا يقتصر تأمين المحيط على المؤسسات التربوية بل يشمله ليمتد كذلك للأحياء الجامعية ومراكز التكوين المهني.
وأكدت قيادة الدرك الوطني أن الدخول المدرسي يعتبر مناسبة لتذكير السائقين بمسؤوليتهم في حوادث المرور. لذلك دعت مستعملي الطريق لتوخي الحيطة والحذر من أجل المحافظة على أرواح الأطفال والتلاميذ. وفي سياق متصل وبغية تحقيق هذا الهدف تشرع فرق حماية الأحداث للدرك الوطني بالتنسيق مع مديريات التربية الوطنية للولايات، في تطبيق برنامج تحسيسي بمختلف المؤسسات المدرسية ابتداء من الأيام الأولى للدخول المدرسي لتلقينهم التربية الأمنية عبر الطرقات لوقاية المتمدرسين من كل الآفات الاجتماعية. كما وضع الدرك الوطني تحت تصرف أولياء التلاميذ وجهاز التربية والتكوين الرقم الأخضر 55-10 الذي يسمح لهم بتقديم المساعدة والمعاونة اللازمة في مختلف الظروف.
جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/09/05
جزيل الشكر أخي على الإعلام.
محمود العمري
2013-09-04, 23:08
المتهم الرئيسي كثرة البرامج وغياب وسائل النقل
تلاميذ يهجرون أقسامهم إلى الورشات والمحاجر وإصلاح السيارات
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//med_travail_d_enfant_visoterra_22305_432183797.jpg
ولاية الشلف تحطم الأرقام القياسية في عمالة الأطفال بـ19 ألف طفل
أجبرتهم الظروف على التوقف عن اللعب فتخلوا عن طفولتهم سعياً وراء لقمة العيش، مارسوا أعمال الكبار بشروط السوق فتعرضوا للعنف والقمع حتى أصبحوا بحق أطفال شقاء وحرمان.. فلم يعرفوا شيئاً عن طفولتهم المدللة، وتحت ظروف أسرية صعبة تركوا المدارس.. انطلقوا نحو ورشات الرخام، المحاجر، وإصلاح السيارات.. إنها عمالة الاطفال، الذي يحذر منها حقوقيون ومن تنامي هذه الظاهرة التي تعرف تزايدا مستمرا، بعد أن وجد الأطفال أنفسهم رغم صغر سنهم، وجها لوجه في مجابهة صعوبات الحياة، ورحلة البحث الطويلة عن لقمة العيش، إذ تبين الاحصائيات أن ما يزيد عن 19 الف تلميذ وطفل يشتغلون في الصيف في ولاية الشلف وحدها، والتي حملت المدرسة الجزائرية المسؤولية بسبب كثرة البرامج والمناهج التعليمية التي شجعت على التسرب المدرسي.
سلطت الرباطة الوطنية لحقوق الإنسان وعبر مكتبها الولائي بولاية الشلف الاضواء على عمالة الاطفال بالجزائر، والذي قالت في تقرير لها تحصلت ”الفجر” عن نسخة منه، أنه من أجل إعالة عائلاتهم المعوزة والحصول على ‘’مصروف الجيب’’ وتحصيل مصاريف شراء ملابس العيد والدخول المدرسي، في ظلّ عدم قدرة أرباب العائلات على توفيرها لأبنائهم، يلجأ العديد من الأطفال للعمالة ولاحتراف مهنة التجارة وبيع مختلف المنتوجات الرائجة في فصل الصيف، حسب شهادات أطفال أدلوا بها للـمكتب الولائي لرابطة الجزائرية لدفاع عن حقوق الإنسان لولاية الشلف.
والحديث عن الأوضاع الاجتماعية التي يعيشها أطفال الشلف قاد الرابطة إلى تسليط الضوء على تفشي ظاهرة تشغيل الأطفال بشكل لافت للانتباه. وإذا كانت الأسباب الرئيسة التي تدفع هؤلاء الأطفال إلى عالم يفترض أن يكون للكبار فقط تكمن في الوضعية المزرية لكثير من العائلات وانتشار البطالة في صفوف عدد كبير من أرباب الأسر، وإمكانية إيجاد بدائل ليضمنوا بها قوتهم اليومي. وقد تصل أحيانا إلى حد إرسال فلذات أكبادهم للعمل خارج أوقات الدراسة والتخلي عنها. وتشير آخر الإحصائيات الخاصة بتشغيل الأطفال من دون بلوغ السن القانوني، إلى وجود 14 ألف طفل وفي فصل الصيف ترفع الى غاية 19 ألف طفل الغالبية منهم لا تتعدى أعمارهم عتبة السابعة عشر سنة. الحديث عن وضع الطفولة يقود حتما إلى الحديث عن باقي المشاكل المرتبطة بالحياة الاجتماعية والاقتصادية، وعن تقصير لم يأخذ بعين الاعتبار هذه الشريحة الهامة.
الظروف القاسية وراء عمل الأطفال
يرى المكتب الولائي للرابطة الجزائرية للدفاع عن حقوق الإنسان لولاية الشلف، الأسباب والدوافع الحقيقية لعمل الأطفال في ولاية الشلف، من بينها الظروف التي يعيشها الطفل في محيطه سواء كانت مادية أو اجتماعية أو ثقافية وحتى سياسية، لها علاقة مباشرة بمدى استغلال الطفل في سن مبكرة، أي بمعنى أنه كلما ساءت ظروفه سهل استغلاله. وعلاوة على الأسباب السالفة الذكر هناك انخفاض مستوى المعيشة وارتفاع معدل الفقر والمشاكل الزوجية وتدني المستوى التعليمي للأبوين وعدم الاقتناع بعض الآباء غير المتعلمين بجدوى تعليم أبنائهم، بسبب وجود البطالة للجامعيين، ما يسود اعتقاد لبعض عن جدوى التعليم، وفي ظل ضعف التحصيل الدراسي و كثرة البرامج و المناهج التعليمية علاوة على سوء معاملة يلقاها بعض التلاميذ في المدارس. أضف إلى ذلك الرسوب المدرسي وضعف الجانب التحفيزي في المدارس، زاد من حدتها نقص المواصلات، خاصة بالنسبة للبنات، وإجبار البنات على ترك مقاعد الدراسة و خاصة في الأرياف.
ويضاف إلى كل ذلك تفضيل الأرباب العمل على اليد الرخيصة، وعدم متابعة ومراقبة تنفيذ الالتزامات التي فرضتها الاتفاقيات الدولية والقانون الجزائري. وحذر المكتب الولائي للرابطة الجزائرية للدفاع عن حقوق الإنسان لولاية الشلف في تقرير له من هذه الظاهرة، حيث ثبت أن أغلب هؤلاء الأطفال يتعرضون لمعاملة سيئة ومعظمهم يقبلون على إدمان المخدرات بكل أشكالها حيث أطفال يستنشقون الغراء.. يبيعون السجائر.. يستهلكون المخدرات، أقراص، سرقة واعتداءات.. ليجد الطفل نفسه مع بزوغ فجر الرجولة مجرما”، على حد قول رئيس المكتب الولائي، هواري قدور.
وقال هواري إن هذه ظواهر تفشت وما خفي كان أعظم عن ظواهر قد تتعدى حدود المعقول، ظواهر تعيشها شريحة هامة من أطفال بالشلف، غير تلك الشريحة التي تذهب للمدارس والثانويات، الطفولة الكادحة غير تلك التي نشاهدها في التلفزيون أو نسمع عنها على أمواج الراديو الشلف..”غير تلك الطفولة التي يتم عرضها أمام المسؤولين في المناسبات وخلال زياراتهم الميدانية، فمن يبالي بهؤلاء؟”.
بيع الأكياس في الأسواق
تعد هذه التجارة حكرا على الأطفال في أسواق ولاية الشلف، إذ تشد انتباهك كثرة الأطفال تحت درجة حرارة عالية يتحمّلونها من أجل بيع الأكياس في الأسواق وانتشارهم أكثر من الباعة نفسهم لكسب دخل قليل جدا. وفي حديثنا مع أحد الأطفال من بلدية الشلف حي السلام يدعى ”سفيان”، والذي أكد أنه انتظر انتهاء موسم الدراسة بشوق كبير ليزاول مهنته التي اعتاد عليها من الصغر هو وأخوه ثلاثة الذي يبيع الأكياس ذات الحجم الكبير في الشق الآخر من السوق. وفي إجابته على سؤالنا حول عمل والده أكد لنا الطفل بأن والده ”عامل النظافة”، وهو من يسمح لنا بالعمل حتى لا ننجر وراء الانحراف، وأكد أن كل ما يجنونه يذهب للوالد ولا يأخذون منه إلا القليل.
العبث في ”مزبلة مكناسة” لتجميع البلاستيك والنحاس
وحسب التقرير، يعد جمع البلاستيك والنحاس من بين الظواهر المنتشرة بكثرة في ولاية الشلف، إذ في كل حي تجد أكثر من طفل يجمع البلاستيك والنحاس من قبل السكان وإعادة بيعها إلى أصحاب جمع الخردوات النحاس ،البلاستيك ، الحديد.. الخ مقابل دنانير، حيث روى لنا أحد الأطفال ببلدية أم الدروع، أنه يجمع النحاس وما شابه ذلك مقابل أجر زهيد. وأضا:”أنه يمارس العمل منذ تركه لمقاعد الدراسة عام 2012 بمستوى الثالثة متوسط، وينتقل من مكان إلى آخر ومن بلدية إلى أخرى رفقة أصدقائه لتجميع أكبر عدد من الفضلات النحاسية والبلاستيك القديم، كما أكد أن هناك مفرغة للفضلات يذهبون إليها كل مساء لاستخراج ما يمكن استخراجه منها ليعيدوا بيعه للخواص. ويستغل بعض الفلاحين قلة اليد العاملة وعزوف الشباب عن العمل الفلاحي، الأمر الذي دفعهم للاستنجاد بالأطفال واستغلال تلاميذ مختلف الأطوار التعليمية خلال شهر رمضان، خاصة أبناء العائلات المعوزة لجني محصولهم بأقل التكاليف وتشغليهم لجني محصول البطاطا والطماطم وبعض الفواكه والخضر الموسمية. ولم يخف بعض سكان المناطق الفلاحية تحول التلاميذ والتلميذات المدارس خلال عطل نهاية الأسبوع وطيلة أيام فصل الحرارة إلى عاملات ناشطات بالمزارع الفلاحية عوض أخذ قسط من الراحة والاستجمام ومراجعة دروسهم. فيما يوجد أطفال آخرون يمنعهم أولياؤهم من الالتحاق بالعمل في الحقول أو لم يسعفهم الحض، لذلك فيفضلون الحصول بطرق أخرى وذلك ما لمسه التقرير عبر الطريق السيار شرق - غرب أو الطريق الوطني، حيث يشد انتباه أي مسافر انتشار العشرات من الأطفال موزعين على حواف الرصيف، تتراوح أعمارهم بين 10 و18 سنة، تحت أشعة شمس تتخطى عتبة 43 درجة مئوية، حاملين لـ”المطلوع”، وسمة البؤس مرسومة على وجوههم، يتوسلون أصحاب السيارات لشراء خبزهم، وآخرون يعرضون الهندي أو التين ولبن الأبقار والماعز، فيما يفضل بعضهم بيع الأكياس البلاستيكية بأسواق الخضر والفواكه، كما يشد انتباهك أطفال ”حمالة” يدفعون عربات اكبر من قوتهم أو يتسابقون لملئ أو تفريغ السيارات من حمولتها للبطيخ أو البطاطا.
صبرينة:”أمي تحضّر لي 60 مطلوعة يوميا لأبيعها”
”أتحدى كل الصعاب من أجل إعانة عائلاتنا المعوزة”، هذا ما تفوهت به صبرينة البالغة من العمر 14 سنة، مضيفة أنها تعمل ”حتى أتمكن من مساعدة أمي، لأن أبي متوفي وليس لدينا من يعيلنا، فأمي تقوم بتحضير ”المطلوع” في ساعة مبكرة وتستمر حتى الثالثة زوالا، وأبدا في بيعه لأصحاب المركبات على قارعة الطريق فيما يتوسط أخوها 12 سنة وسط الشوارع والنقاط الزحمة أو أبواب المساجد والأماكن العمومية”، وتضيف أن هناك من يرفض الشراء ويغلق نوافذ سيارته، وهناك من يشتري ويضيف لي أحيانا بعض النقود لأعود إلى البيت قبل حلول الظلام، بعد نفاد المطلوع.
أمير:”همّ أبي جمع المال ودوري الاستجابة لمطلبه”
أمير، أشعل مؤخرا شمعته الـ 14، يشتكي استغلاله من قبل أبيه لاستعطاف المارة ببراءتهم وصغر سنهم، حيث يتنقل والده بين المقاهي ويتسكع في الشوارع ويجبر ابنه أمير على بيع المطلوع وإلا سيتلقى عقابه، فيسعى لكسب رضاه بجمع اكبر عدد من النقود ويتمكن من شراء حاجياته المدرسية خلال الدخول المدرسي. ونفس المشهد يتكرر على امتداد الشواطئ أين تشاهد أطفالا وكأنهم مشردون، منشغلين بسلالهم التي وضعت فيها الفطائر، وهم يصيحون بأصوات عالية عارضين بضاعتهم على المصطافين في مختلف الأوقات.
خالد:”أعمل في الصيف لأتمكن من شراء الأدوات المدرسية
خالد، يعمل بمحض إرادته فيخرج في الصباح الباكر لجني الهندي أو التين الشوكي المترامي على أطراف الأودية والجبال، ثم يقوم بعرضه على قارعة الطريق الوطني رقم 04 ليبيعه ويشتري بأثمانه الملابس والأدوات المدرسية، لأنه ينحدر من عائلة فقيرة وتعجز عن التكفل بجميع مطالبه. كما يفضل بعض المال حسبه لتسيير شؤون عقب الدخول المدرسي ومساعدة إخوته.
ضربات الشمس والجفاف والضعف تهدد الأطفال
في السياق، حذر التقرير من نتائج تشغيل الأطفال من الإيذاء النفسي والبدني، وإصابة معظم الأطفال بأمراض نفسية، وحرمانهم من الإحساس بطعم الطفولة، فيظل حرمان الطفل من فرصة التعليم المناسب التي قد تخلق له فرصة عمل أفضل في المستقبل. كما حذر من إصابة الأطفال بأنواع من الأمراض الجلدية بسبب التنقل في الأماكن ملوثة (أكوام النفايات) وتعرض الكثير من الأطفال لضربات شمس جراء عملهم لفترات طويلة خارج البيت، خاصة من يعملون في الميدان الزراعي، علاوة على ذلك فغالبية الاطفال يعانون من الضعف الشديد والجفاف بسبب سوء التغذية والسير لمسافات طويلة، ناهيك عن الانحلال الاخلاقي وتعرضهم للاعتداء والعنف.. الخ، واستعدادهم أكثر من غيرهم لارتكاب جرائم بحق المجتمع بسبب الشعور بالدونية وعدم المساواة.
تطبيق الاتفاقيات الدولية كفيل بالحد من الظاهرة
لمعالجة هذه الظاهرة يرى المكتب الولائي لرابطة الجزائرية للدفاع عن حقوق الانسان لولاية الشلف، أن الاتفاقيات الدولية والقوانين الجزائرية واضحة وتؤكد حقوق الطفل وهي بحاجة إلى تطبيق، وتطبيقها يحتاج الى تعاون ومشاركة جهات متعددة تبدأ من الأسرة والمجتمع مروراً بالجهات التربوية والجمعيات حماية الطفولة وصولا إلى الجهات الرسمية، ممثلة بوزارة الشؤون الاجتماعية وكذلك وزارة العمل من أجل طفولة سعيدة وآمنة.
أما بالنسبة للحلول والمعالجات التي تحد من هذه الظاهرة فإن على الجهات المعنية توفير مناخ مناسب لنمو الطفل، وتبني سياسات وآليات لمكافحة الفقر؛ من خلال إرساء دعائم الحكم السليم الذي يقوم على الشفافية. ويجب على النظام السياسي الذي هو قائد المجتمع، أن يقوم برعاية الأسرة وتوفير الدعم لها حتى تتمكن من تربية أطفالها على النحو السليم. كما أن المجتمع يتحمل جزءا من المسؤولية تجاه هذه الظاهرة، حيث أن المجتمع المسلم، كما يقول ”مجتمع تضامن وتكافل، يقوم على المودة والرحمة خصوصا فيما يتعلق برعاية الأطفال اليتامى الذي يمارسون العمل
المصدر صحيفة الفجر.
khalilakram
2013-09-04, 23:09
الوظيفة العمومية تفصل اليوم في قوائم الناجحين للشروع في تعيينهم
3 أيام لإيداع الطعون في مسابقات التوظيف بقطاع التربية
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/7067_61754_199967238.jpg
تفصل اليوم مديرية الوظيفة العمومية، في قوائم الناجحين في مسابقات التوظيف لقطاع التربية، حيث سيتم التأشير على الملفات بهدف الشروع في عمليات التعيين تحسبا للدخول المدرسي، موازاة مع فتح أبواب الطعون على مدى ثلاثة أيام، حيث سجلت احتجاجات عديدة، بسبب تذمر المقصين من ”تجاوزات” مدراء التربية في بعض الولايات.
تشرع وزارة التربية ابتداء من يوم غد الجمعة، في توجيه استدعاءات التعيين للمعلمين والأساتذة الناجحين في مسابقات التوظيف الأخيرة، وذلك مباشرة بعد تسلّمها للقوائم النهائية من قبل مصالح الوظيفة العمومية، التي ستؤشر اليوم رسميا على جميع الملفات، قصد تجنب أي نوع من المشاكل على غرار ما حصل العام الماضي، حينما تم توقيف عدد من الناجحين بعد أشهر من توظيفهم، بحجة أنهم لا يتوفرون على الشروط المطلوبة.
وبانتهائها رسميا من التدقيق في ملفات الناجحين، تكون مصالح الوظيفة العمومية، قد أغلقت الباب نهائيا أمام أية احتمالات لإعادة النظر في توظيفهم، ما عدا المترشحين الذين يودعون طعونا للمطالبة بتفسيرات حول سبب إقصائهم. وفي هذا الإطار بالذات، حددت الوظيفة العمومية آجال ثلاثة أيام لاستقبال الطعون على مستوى مديريات التربية، وهو أمر لن يؤثر على السير العادي لتمدرس التلاميذ، باعتبار أن وزارة التربية تعوّل كثيرا على المناصب التي سيتم فتحها بموجب هذه المسابقات.
وفي هذا السياق، طالب مجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع ”كناباست”، بتمديد آجال الطعون إلى أسبوع بدل ثلاثة أيام قصد السماح لجميع المترشحين المقصين بتقديم ملفاتهم ودراستها جيدا قبل الفصل نهائيا في مصيرهم. وكشف المكلف بالإعلام على مستوى ذات التنظيم، مسعود بوديبة، بأنه تم تسجيل احتجاجات عديدة على مستوى بعض الولايات، نتيجة عدم فهم المترشحين لسلم التنقيط المعتمد في المسابقات. من جهتهم، طالب مجموعة مترشحين لمسابقة توظيف أساتذة التعليم الثانوي، شعبة علوم إسلامية في ولاية بسكرة، إيفاد لجنة تحقيق في الأسباب الحقيقية وراء ”إقصائهم من النجاح”، رغم أنهم استوفوا جميع الشروط، وأثبتوا أحقيتهم للمناصب المخصصة. وانتقد هؤلاء طريقة تنظيم المسابقات، وشددوا على ضرورة تدخل مصالح الوصاية لإيفاد لجنة تحقيق تقف على مدى تطبيق مديرية التربية لنفس الولاية، للمنشور الوزاري المحدد والمنظم للمسابقات.
وحسب محدثينا، فإن مديرية التربية رفضت تقديم رد مكتوب لسبب إقصائهم، وبررت ذلك يقولون بعدم تقديم المعنيين لنتائج السنة الدراسية الأخيرة، باعتبار أن المسابقة تشمل دراسة ملفات المترشحين وإجراء مقابلات معهم، قبل أن يتضح بأن السبب الحقيقي هو عدم امتلاكهم لبطاقة تعريف تثبت بأنهم مولودين في إقليم الولاية، في حين أن القانون المنظم للمسابقة يشترط على كل مترشح تقديم شهادة إقامة في نفس الولاية ”و هو ما تم إثباته فجميع المترشحين المقصين يحوزون على شهادة إقامة في الولاية..”. ولتفادي هذا النوع من الإضطرابات قال ممثل ”الكناباست”، بأن مدراء التربية مطالبين اليوم، بتنصيب خلايا تستقبل الطعون وتشرح للمترشحين المقصين طريقة توزيع النقاط بالتفصيل، بهدف تكريس مصداقية المسابقات.
وربط بوديبة المشكل بغياب الإعلام على مستوى مديريات التربية، ما نتج عنه احتجاجات عديدة عبر الوطن. بالمقابل، شدد ”الكناباست” على ضرورة فتح أبواب الحوار مع الشركاء الاجتماعيين، بعد أن تم تسجيل ”ممارسات” غير مقبولة من قبل مدراء تربية قاموا بإعداد الدخول المدرسي وتوزيع التوقيت السنوي، دون استشارة الممثلين النقابيين أو ممثلي الفروع على مستوى المؤسسات التربوية.
ما يفسر، حسبه، حالة الغليان التي تعيشها هذه المؤسسات التي لجأ العديد منها إلى فتح ملحقات لمواجهة مشكل الاكتظاظ، ضاربة عرض الحائط استقرار الأساتذة، وهو ما سيتسبب في عودة الاحتجاجات، بعد أن قامت العديد من الفروع بإيداع إشعارات بالإضراب من شأنها شل القطاع موازاة مع الدخول المقرر يوم الأحد. خ. ل
جريدة الخبر يوم 2013/09/05
khalilakram
2013-09-04, 23:13
من أجل دخول مدرسي بلا ديون
ضبط قائمة النفقات واقتناء المستلزمات مسبقا
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/PH_15_articles_scolaires_973824032.jpg
أضحى الدخول المدرسي، سنة بعد سنة، محطة للإنفاق تستوقف الأسر التي تتعرض للاستنزاف على يد المستلزمات الدراسية، خاصة أن هذه الأخيرة تشهد تصاعدا مستمرا في مؤشر الغلاء. فكيف يوفق أولياء التلاميذ بين متطلبات الأبناء وقدرة الجيوب؟
ينصح المدرب المستشار في مهارات التفوق الدراسي بمركز الذكاء الجزائري، لخضر عاشور، بضرورة التحضير المسبق لميزانية الدخول المدرسي بفترة زمنية كافية، تفاديا لأي مصاريف زائدة قد يقع الأولياء تحت طائلتها عشية استقبال المدارس للتلاميذ، فالدخول المدرسي كغيره من الأمور المناسباتية، يتطلب توفير ميزانية خاصة به.
من السهل، حسب عاشور، تحديد متطلبات ونفقات كل طور تعليمي من مستلزمات الحقيبة المدرسية وغيرها، بعد الاطلاع عليها من قبل في أماكن عرضها وتدوينها قبل اقتنائها، مع مراعاة التغيير المفاجئ الذي قد يصاحب الأسعار بادخار مبلغ إضافي.
ومن الشروط الأساسية لتفادي الإسراف، تلبية رغبات الأبناء المتمدرسين بما يتماشى مع دخل الفرد ومدخراته المالية، مع التركيز على توفير الحاجيات الأساسية والأدوات التي تساعد الطفل على التعلم، وإبعاد فكرة أن إغداقه بكافة أدوات الدراسة من ماركات عالمية سيكون دافعا له للتفوق والنجاح، فالفشل الدراسي يبقى واردا.
تفادي البخل في حالة اليسر
وبالمقابل، فإن بخل أولياء الأمور وإجحافهم في حق أبنائهم بعدم توفير المستلزمات الدراسية الكافية ودروس الدعم إذا كانوا في حاجة إليها، قد يؤثر مستقبلا على رغبة الطفل في التعلم.
وفي هذا الصدد، أوضح عاشور المدرب المستشار في مهارات التفوق الدراسي، بأن تجهيز المستلزمات المادية لوحدها لا يكفي، فالتحضير النفسي للتلميذ قبل مباشرته الدراسة يعد أمرا ضروريا، يتولاه أولياء التلاميذ بمساعدة استشاريين أحيانا، من خلال تقديم معلومات إرشادية حول طريقة التعلم والمراجعة، وتقسيم الوقت بين الدراسة والترفيه، وغيرها من النصائح التي تدعم المشوار الدراسي للتلميذ إضافة لأدوات التعلم.
جريدة الخبر يوم 2013/09/05
محمود العمري
2013-09-04, 23:20
بارك الله فيك على النشاط الدؤوب .
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Sellal___Fatima_237918220.jpg
حاول، الوزير الأول، عبد المالك سلال، استدراك الهفوة التي ورّط نفسه فيها، عندما استصغر اللغة العربية والشعر، وكذا العلوم الإنسانية المختلفة، في تصريحات بالبرلمان، الاثنين الماضي، إذ دعا خلال زيارته إلى ولاية النعامة، أول أمس، إلى “الانطلاق من عمقنا التاريخي والحضاري ومن لغتنا الوطنية، قبل التوجه إلى امتلاك العلوم والتكنولوجيا”. فهل عدَّل سلال نظرته للغة والبعد الوطني للجزائريين، بناء على قناعة منه، أم أن أحدا لفت انتباهه إلى ذلك؟
http://www.elkhabar.com/ar/autres/souk/353128.html
khalilakram
2013-09-05, 08:57
بارك الله فيك على النشاط الدؤوب .
وفيك بركة شكرا لك أخي
أحصت قيادة الدرك الوطني وفاة 330 تلميذ من مختلف الأطوار الدراسية وجرح 5620 آلاف تلميذ تتراوح أعمارهم بين 05 إلى 19 سنة خلال السنة الدراسية الماضية 2012/ 2013، بسبب حوادث المرور المسجلة عبر الطرق المؤدية إلى هذه المؤسسات التربوية والقريبة منها. هذا الإحصاء ينذر بالخطر حسب هذه الهيئة التي قررت اعتماد مخطط عملي يتشكل أساسا من دوريات محمولة وراجلة، تكون بالقرب من المؤسسات التربوية في الدخول المدرسي والاجتماعي بهدف مكافحة اللاأمن في المحيط المدرسي.
أوضحت قيادة الدرك الوطني أن الاهتمام الذي توليه إزاء الدخول المدرسي ناتج عن المعاينة الميدانية التي تنذر بالخطر، والتي أفضت إلى تسجيل هذا العدد من الوفيات والجرحى في صفوف المتمدرسين في الفترة الممتدة بين الفاتح من سبتمبر 2012 و04 جويلية 2013، بسبب حوادث المرور، حسب بيان قيادة الدرك الوطني. وقصد التصدي لهذه الظاهرة وفي إطار ديمومة الجهود الوقائية والردعية، ستبذل وحدات الدرك الوطني بفرقها الإقليمية وفرق أمن الطرقات مجهودات إضافية للتحسيس، وهذا بتوجيه نداءات تحذير للسائقين وأولياء التلاميذ ليكونوا واعين بالخطر المحدق الناتج عن غياب الأمن عبر الطرقات ولاتباع سلوكات حسنة ومسؤولة، مع الوجود الدائم لأعوان الدرك الوطني قرب المؤسسات التربوية، وذلك في إطار أداء مهامهم الوقائية.
إلى جانب ذلك، تشرع مختلف وحدات الدرك الوطني في تنظيم برامج اتصال وتحسيس لفائدة تلاميذ المتوسطات، الثانويات وأولياء التلاميذ، بالتنسيق مع جمعيات أولياء التلاميذ وتنظيمات المجتمع المدني، بهدف التكفل بانشغالاتهم في المجال الأمني ومكافحة اللاأمن في المحيط المدرسي، لاسيما أن قيادة الدرك الوطني وضعت مخططا عمليا يتشكل أساسا من دوريات محمولة وراجلة تكون بالقرب من المؤسسات المدرسية بمختلف أطوارها التعليمية ونقاط مراقبة على الطرق المؤدية إلى هذه المؤسسات، بهدف تأمين مختلف المتمدرسين ضد الاعتداءات ولامبالاة بعض السائقين، ولا يقتصر تأمين المحيط على المؤسسات التربوية بل يشمله ليمتد كذلك للأحياء الجامعية ومراكز التكوين المهني.
وأكدت قيادة الدرك الوطني أن الدخول المدرسي يعتبر مناسبة لتذكير السائقين بمسؤوليتهم في حوادث المرور. لذلك دعت مستعملي الطريق لتوخي الحيطة والحذر من أجل المحافظة على أرواح الأطفال والتلاميذ. وفي سياق متصل وبغية تحقيق هذا الهدف تشرع فرق حماية الأحداث للدرك الوطني بالتنسيق مع مديريات التربية الوطنية للولايات، في تطبيق برنامج تحسيسي بمختلف المؤسسات المدرسية ابتداء من الأيام الأولى للدخول المدرسي لتلقينهم التربية الأمنية عبر الطرقات لوقاية المتمدرسين من كل الآفات الاجتماعية. كما وضع الدرك الوطني تحت تصرف أولياء التلاميذ وجهاز التربية والتكوين الرقم الأخضر 55-10 الذي يسمح لهم بتقديم المساعدة والمعاونة اللازمة في مختلف الظروف.
معمرجبور
2013-09-05, 22:28
انا مع الدودانات ومع السحب ومع العقوبات الردعية
محمود العمري
2013-09-05, 22:33
المديرية العامة للأمن الوطني تحيّن مخطط حماية التلاميذ وتدعم إجراءاته
إجراءات ردعية ضد السائقين المخالفين للقانون في محيط المدارس
جندت المديرية العامة للأمن الوطني فرقا خاصة لمرافقة تلاميذ المدارس، خلال الموسم الدراسي المرتقب انطلاقه بداية من بعد غد السبت، حيث تسهر هذه الفرق على تأمينهم في محيط المدرسة ومساعدتهم ساعات الذروة وخلال الدخول والخروج، بالممرات تفاديا لوقوع أي حادث يمكن أن يودي بحياتهم، مع مواصلة عمليات جس النبض في المحيط المدرسي لتجنب حدوث أي عملية اختطاف أو اعتداء على فئة المتمدرسين بمختلف الأطوار، وتكييف الشوارع بلافتات تعطي الأولوية للتلاميذ في إطار القانون.
وحسبما أفادت به المديرية العامة للأمن الوطني فإن وحداتها أعدت بمناسبة الدخول المدرسي الجديد 2013 -2014 برنامج عمل طموح من أجل احتواء ظاهرة حوادث المرور التي يقع ضحيتها الأطفال في سن التمدرس وذلك بمشاركة الجماعات المحلية ومديريات التربية، إذ ينطلق هذا المخطط العملي يوم 8 سبتمبر 2013 عبر كامل التراب الوطني، ويشمل عدة إجراءات وقائية أمنية وكذا ردعية تتضمن تعزيز تواجد الشرطة بالقرب من المؤسسات التربوية ومحاور الطرق المتواجدة في المناطق التي تشهد نسبة مرتفعة من حوادث المرور، والعمل على تنظيم ورشات للوقاية المرورية على مستوى المؤسسات التربوية يوجه مضمونها نحو تعميم القواعد الأساسية للمرور لاسيما تلك المفروضة على المشاة، مع وضع مسالك التربية المرورية التابعة للأمن الوطني تحت تصرف المؤسسات التربوية، يؤطرها وينشطها تعداد مؤهل، والقيام بعملية تحسيسية واسعة لفائدة السائقين وأولياء التلاميذ.
وفي الصدد ذاته، وفي إطار تجنب وقوع حوادث مميتة بمحيط المدارس، أقرت المديرية العامة للأمن الوطني بالتنسيق مع الجماعات المحلية مخططا لإصلاح إشارات المرور الأفقية وكذا لافتات تحديد السرعة إلى 30 كلم/سا، واللافتات التي تدل على الخروج من المدرسة، ممرات الراجلين، الرسم على الأرض وغيرها من اللافتات التي تساهم في تنوير التلاميذ وتنظيم السائقين وردعهم في حال التجاوز أو المخالفة.
المصدر الشروق أون لاين.
محمود العمري
2013-09-06, 04:15
الإصابات بالسكوليوز تتضاعف في الأوساط المدرسية
هذا ما جنته المحافظ الثقيلة على أبنائنا
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/les_cartables_DR_162135262.jpg
باتت ظاهرة الثقل المفرط للمحافظ المدرسية تؤرق التلاميذ وأوليائهم على حد سواء، نظرا لتأثيرها السلبي على صحة الأطفال، حيث تتسبب لهم في انحراف العمود الفقري أو ما يسمى بداء السكوليوز، الذي من شأنه أن يؤدي إلى تشوّه جسدي ممثل في بروز حدبة على ظهر الصغير.
عن هذا المشكل الصحي، تؤكد الدكتورة رحال فادية، اختصاصية في أمراض العظام والمفاصل بمستشفى بن عكنون بالعاصمة، أن ثقل وزن المحافظ، خاصة عند التلاميذ حديثي العهد بالمدرسة من ”6 إلى 8 سنوات”، يضر بصحتهم، ويؤثّـر مباشرة على عمودهم الفقري الذي يكون في تلك السن رخوا، وبالتالي معرّضا لأي تأثير سلبي.
وتضيف الدكتورة رحال أن استمرار حملها يتسبب في اعوجاج أو انحراف العمود الفقري عند هؤلاء التلاميذ أو ما يعرف بداء السكوليوز، وهو حالة مرضية تصيب العمود الفقري وتتسبب في انحراف من الجهة اليمنى إلى اليسرى أو العكس، مع تسجيل استدارة الفقرات أيضا بذات الاتجاه بحيث لا يكون فيها العمود الفقري عموديا.
ولتفادي الوقوع في مشاكل صحية من هذا النوع، تشدد الدكتورة رحال على أهمية الوقاية قبل بلوغ سن المراهقة التي يكون فيها العظم قد اكتمل نموه وظهرت عليه التشوهات، منوّهة بدور الطب المدرسي الذي من شأنه أن يكتشف الحالة خاصة عند التلاميذ الذين لديهم استعداد لذلك، لتؤكد على أهمية الرجوع إلى نظام ترك الأدوات بالأدراج، والذي كان معتمدا في السنوات الماضية.
من جهته، أكد لنا الدكتور طايري عبد اللّه، اختصاصي أمراض العظام، أن الوزن الثقيل للمحافظ المملوءة قد يتجاوز الـ12 كلغ، في الوقت الذي لا يتعدى وزن الصغير ذي الست أو سبع سنوات الثلاثين كلغ، وعليه يجد هؤلاء الصغار أنفسهم مجبرين يوميا، في الصباح وفي المساء، على حمل محافظ يقارب وزنها نصف وزن أجسامهم، ما يعرّض عظام عمودهم الفقري الرخوة، والتي لم تكتمل تماما في النمو إلى التقوس والاعوجاج، ليصابوا بمرور الوقت بتشوّه جسدي.
كما أضاف محدثنا أنه مع مرور الوقت يتعرّض هؤلاء الصغار إلى آلام على مستوى الظهر وكذا ضيق في التنفس، يتسبب فيه الانحناء الحاد الذي يضغط على القفص الصدري، وبالتالي على القلب والرئتين ما يضيق مساحة التنفس، مشيرا إلى أنه في حال التعب السريع عند القيام بمجهود معيّن، من الضروري إجراء عملية جراحية لتخفيف الضغط المذكور.
المصدر صحيفة الخبر.
محمود العمري
2013-09-06, 22:19
أربعة ناجحين في "البيام" من بين 80 ممتحنا والشارع مصير العشرات
أمهات تلاميذ ينظمن وقفة احتجاج على طرد أولادهن بجانت
نظمت أمهات تلاميذ أمس أول، وقفة احتجاجية أمام متوسطة الأمير عبد القادر بمدينة جانت في ولاية إليزي، احتجاجا على ظروف التدريس المتدهورة، حسبهن، بالمؤسسة، التي لم تنجح فيها إلا نسبة قليلة من التلاميذ، فيما كان مصير العشرات الطرد من الدراسة، حيث لم ينجح في شهادة التعليم المتوسط سوى أربعة تلاميذ، من بين 80 تقدموا للامتحان، فيما تم طرد 96 تلميذا من مختلف السنوات.
رفعت السيدات المحتجات، الكثير من اللافتات التي تحمل عبارات وشعارات تعبر عن حالة الاستياء من "حصاد" هذه المؤسسة، وكذا المسؤولين عن نتائجها الكارثية. ونددت المحتجات بطرد 96 تلميذا، لا مستقبل لهم سوى الشارع .
واعتبرت المحتجات التلاميذ ضحايا سوء التسيير ونوعية التدريس، فضلا عن دور الإضرابات التي شهدها الموسم المنصرم، في هذه الوضعية الكارثية، حيث اتهموا الأساتذة باتخاذ التلاميذ رهائن، من احل الحصول على مطالب مادية، على حساب رسالة التعليم.، فضلا عن عدم احترامهم المناهج. كما حملت اللافتات شعارات تطالب بإبعاد المضربين عن المؤسسة.
وكانت المحتجات رفعن عريضة بخصوص القضية، إلى السلطات العليا في البلاد في وقت سابق من الأسبوع الفارط، وتحركت هذه الأخيرة من خلال توجيه الوزير الأول عبد المالك سلال مراسلة إلى وزارة التربية الوطنية، تحوز "الشروق" نسخة منها، إلى اتخاذ التدابير كافة، للتكفل بالانشغالات المطروحة، من قبل أمهات تلاميذ متوسطة الأمير عبد القادر.
وتبعا لذلك، راسلت الوزارة مديرية التربية لولاية إليزي، تطلب منها إعادة إدماج التلاميذ المطرودين على مستوى كل الأقسام، مع مراعاة أعمار المطرودين، على ان يقدم اولياء التلاميذ الذين تجاوزوا السن القانونية للتمدرس، تعهدا بالتزام أبنائهم بمراعاة التنظيم والالتزام بالسير لعادي للمؤسسة والعمل على التحصيل الجيد. وقد تلقت إدارة المؤسسة تعليمات بتطبيق محتوى المراسلة.
وفي السياق ذاته، عاين وفد ضم منتخبين ولائيين، ومسؤولين من قطاع التربية أول أمس، متوسطة الأمير عبد القادر، أين وقفوا على ما تعرفه المؤسسة من نقص حاد في التجهيزات البيداغوجية، ومختلف اللوازم الضرورية للعملية التربوية، ومن ذلك أن الوفد استغرب إمكانية انطلاق الدراسة يوم غد الأحد، في حين لا يتوفر أي من حجراتها الدراسية على سبّورة.
المصدر الشروق أون لاين.
khalilakram
2013-09-06, 22:30
هذه هي الولايات الجديدة المعنية بالنظام التعويضي والتدابير التحفيزية لقطاع الوظيف العمومي
تم توسيع عدد الولايات التي سيستفيد الموظفون والأعوان العموميون في الدولة والجماعات المحلية والمؤسسات والهيئات العمومية الذين يثبتون مستوى تأهيلي يوافق الصنف 11، من الامتيازات المترتبة عن النظام التعويضي
تحفيزات جديدة لأصحاب الصنف 11 دون اشتراط المستوى التأهيلي
تم توسيع عدد الولايات التي سيستفيد الموظفون والأعوان العموميون في الدولة والجماعات المحلية والمؤسسات والهيئات العمومية الذين يثبتون مستوى تأهيلي يوافق الصنف 11، من الامتيازات المترتبة عن النظام التعويضي والتدابير التحفيزية المنصوص عليها في المرسوم التنفيذي رقم 13-112 والمؤرخ في 9 جوان 2013، حيث تمس هذه التحفيزات الموظفين والأعوان العاملين في كل من ولايات بشار، البيّض، ورڤلة، غرداية، النعامة، الأغواط والوادي وبعض البلديات النائية لولايتي الجلفة وبسكرة.
فبعد أن كان هذا القرار معمولا به فقط بالنسبة إلى العاملين بولايات أدرار، تمنراست، تندوف وإيليزي بموجب المرسوم التنفيذي رقم 95-28 المؤرخ في 12 جانفي 1995 الذي يحدد الامتيازات الخاصة الممنوحة للمستخدمين المؤهلين والتابعين للدولة والجماعات المحلية والمؤسسات والهيئات العمومية، تم إصدار المرسوم رقم 13-112 والمؤرخ في 9 جوان 2013 الذي يعدل ويتمم بعض أحكام المرسوم التنفيذي رقم 95-300 المؤرخ في 4 أكتوبر 1995 ليستفيد منه العاملون في الولايات المذكورة أعلاه، ووجهت المديرية العامة للوظيفة العمومية مراسلة لجميع مديريات المؤسسات على مستوى الولايات المعنية، بعد أن كانت قد أصدرت المرسوم التنفيذي رقم 13-112 والمؤرخ في 9 جوان 2013 الذي يُحدد تدابير تحفيزية جديدة لفائدة الموظفين المنتمين إلى رتب مصنفة في الصنف 11 فما فوق للاستفادة من الامتيازات المنصوص عليها ولم تشترط مستوى التأهيل على الموظفين للاستفادة من هذه التحفيزات.
وبالنسبة إلى الموظفين في قطاع التربية، فإن الموظفين الذين سيستفيدون من أحكام هذا المرسوم هم العمال الخاضعون للمرسوم التنفيذي رقم 08/315المؤرخ في 11 أكتوبر 2008، والذين ينتمون لرتب أستاذ رئيسي في المدرسة الابتدائية، أستاذ مكون في المدرسة الابتدائية، أستاذ تقني في الثانوية، أساتذة التعليم المتوسط وأساتذة التعليم الثانوي والأساتذة المبرزون، مديرو المدارس الابتدائية ومديرو المتوسطات ومديرو الثانويات، مستشارو التربية ونظار الثانويات والمقتصدون ومفتشو التعليم الابتدائي ومفتشو التعليم المتوسط ومفتشو التربية الوطنية ومفتشو ومستشارو التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني.
جريدة البلاد يوم 2013/09/07
khalilakram
2013-09-06, 22:34
8 ملايين و470 ألف تلميذ يلتحقون غدا بمقاعد الدراسة
دخول مدرسي بـ50 تلميذا في كل حجرة!
سيلتحق، غدا الأحد، أزيد من 8 ملايين تلميذ بمقاعد الدراسة، في ظروف أقل ما يقال عنها إنها "استثنائية"، بحيث سيواجه مديرو المؤسسات التربوية مشكل الاكتظاظ بالأقسام بسبب ارتفاع نسبة المعيدين، أين سيلجؤون إلى وضع 50 تلميذا، على الأقل، بكل حجرة.. رغم أن أرقام وزارة التربية الوطنية تبين عكس ذلك وتتحدث عن استقبال 462 مؤسسة جديدة.
وبلغة الأرقام، فإنه يرتقب استقبال 8 ملايين و470 ألف تلميذ، بارتفاع يقدر بـ321.978 تلميذ، مقارنة بالسنة الماضية، ما يعادل 3.95 بالمائة، من بينهم 170.758 تلميذ بالطور الابتدائي، بزيادة تقدر بـ4.76 بالمائة، أكثر من 41 ألف تلميذ في المتوسط بزيادة تقدر بـ41.754 تلميذ، وأزيد من 106 ألف تلميذ في الثانوي بزيادة تقدر بـ7 .14 بالمائة. بالمقابل فإنه سيتم التكفل بأزيد من 424 ألف تلميذ في التربية التحضيرية موزعين عبر مختلف المؤسسات العمومية.
وفيما يتعلق بالمنشآت الجديدة، فإنه سيتم استقبال 462 مؤسسة جديدة، من بينها 254 مدرسة ابتدائية، ليصل عدد الابتدائيات إلى 18344 مدرسة، 99 متوسطة ليرتفع عددها إلى 5210 متوسطة، مقابل استقبال 109 ثانوية جديدة ليصل عددها إلى 2092 ثانوية عبر الوطن. ليصل العدد الإجمالي للمؤسسات التعليمية 25640 مؤسسة.
غير أن الجدير بالذكر في هذا السياق، أن المعطيات المستقاة من الميدان تبين بأن مشكل الاكتظاظ سيطرح بقوة في الأطوار التعليمية الثلاثة، على اعتبار أن المشكل ليس وليد اليوم غير أنه لم يسو السنة الماضية بشكل نهائي، وعليه فإن مديري المؤسسات التربوية سيلجؤون إلى تكثيف عدد التلاميذ في القسم الواحد من خلال وضعهم بكل حجرة دراسة بين 45 و50 تلميذا.
في وقت كشفت مصادر مطلعة لـ"الشروق"، أن نسبة 70 بالمائة من تلاميذ السنة الأولى ثانوي قد أعادوا السنة وقد تحصلوا على معدلات تتراوح بين 9.50 و9.78، في حين أن نسبة 60 بالمائة من تلاميذ السنة الرابعة متوسط قد أعادوا السنة بسبب انخفاض نسبة النجاح مقابل تسجيل نسبة 40 بالمائة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي الذين أعادوا السنة وأخفقوا في امتحان شهادة البكالوريا. وعليه فحتى المؤسسات الجديدة التي ستستلم في هذا الدخول لم تستوعب العدد الهائل من التلاميذ.
استلام 267 مطعم.. للتكفل بإطعام 50 ألف تلميذ
وفيما يتعلق بهياكل الدعم، فإنه سيتم استقبال 267 مطعم مدرسي جديد، مما سيسمح بالتكفل بأزيد من 50 ألف مستفيد جديد من الوجبات المدرسية، ليصل عدد المطاعم المدرسية إلى 14.739 مطعم. مقابل استقبال 167 نصف داخلية ستوفر 33.700 مقعد جديد و13 داخلية لاستقبال 2600 مقيم جديد. بالمقابل سيتم تجهيز 2251 مؤسسة تربوية بمخابر الإعلام الآلي، في حين استفادت 770 ثانوية من مخابر علمية.
تخصيص 5 ملايير دولار لمعالجة مشكل التدفئة
وبخصوص تكييف المؤسسات التربوية لولايات الجنوب، فإنه قد تم اقتناء وتوصيل وتشغيل 3900 جهاز تكييف في 145 مؤسسة مدرسية، من بينها 38 مدرسة، 86 متوسطة و21 ثانوية، في حين تم رصد غلاف مالي يقدر بـ5.4 مليارات دينار لصيانة واقتناء أجهزة التدفئة لفائدة 709 مدرسة ابتدائية، 324 متوسطة و155 ثانوية.
60 مليون كتاب لفائدة 8 ملايين تلميذ
ووضعت وزارة التربية الوطنية، من خلال الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية، تحت تصرف جميع المؤسسات التعليمية 60 مليون كتاب مدرسي، على أن أكثر من 4 ملايين تلميذ يستفيدون من مجانية الكتاب، وهم تلاميذ السنوات الأولى والتحضيري وتلاميذ الأسر المعوزة المستفيدون من منحة 3 آلاف دينار و50 بالمائة من أبناء العاملين في القطاع. في حين بلغ عدد وحدات الكشف والمتابعة الصحية 1277 وحدة صحية يؤطرها 5903 موظف من سلك الطب، الذين سيسهرون على متابعة أزيد من 6 ملايين تلميذ صحيا من خلال تنظيم فحوص طبية دورية، أي ما يعادل نسبة 84.52 بالمائة، وهم تلاميذ ال
سنوات الأولى من كل طور، أي سنة أولى ابتدائي، سنة أولى متوسط وسنة أولى ثانوي.
جريدة الشروق يوم 2013/09/07
محمود العمري
2013-09-06, 22:34
العودة إلى المدارس أحرقت جيوب الجزائريين
"الكريدي" والرهن لضمان مصاريف الدخول المدرسي
مثلما يجري عليه الحال قبيل كل دخول مدرسي، تشهد أسعار المستلزمات المدرسية ارتفاعا رهيبا، أضحت تلهب جيوب الأولياء الذين عجز الكثير منهم عن توفيرها لأبنائه، خاصة من له أكثر من متمدرس واحد، في حين أن ميزانية توفيرها لا تقل عن 5 آلاف دينار بالنسبة إلى الطفل الواحد.
وقد توجهت "الشروق" إلى عدد من الأسواق والمحلات المختصة في بيع الأدوات المدرسية، وشملت محلات بسيدي امحمد وساحة الشهداء، أين وقفت على حجم تهافت أولياء عليها للتحضير للدخول المدرسي واقتناء المستلزمات تحضيرا للدخول المدرسي الذي لم يتبق عنه سوى يومين، حيث تراوح سعر المئزر المدرسي ما بين 800 دينار و1400 دينار بالنسبة إلى الجنسين، ولكل الأطوار التعليمية.
نساء يلجأن إلى بيع مجوهراتهن وأولياء يقترضون لتغطية المصاريف
الارتفاع الصاروخي للأسعار جعل الكثير من العائلات تتجه إلى مراجعة حساباتها قبل اقتنائها، خاصة التي تضم أكثر من تلميذ متمدرس. وفي هذا الصدد قالت سيدة وجدناها بأحد المحلات المتواجدة بشارع العربي بن مهيدي بالعاصمة إن الأسعار وصلت إلى أقصى مستوياتها". وأردفت أنها خصصت ميزانية معتبرة لا تقل عن 20 ألف دينار بغرض توفير كل المستلزمات لتأدية لوازم أبنائها، في وقت تراوح سعر المحافظ بين ألف إلى ألفي دينار. وذكرت أن الكثير من السيدات لجأن إلى رهن مجوهراتهن في سبيل توفير الأدوات لأبنائهن، وعائلات أخرى اقترضت مبالغ مالية لتغطية حجم المصاريف المترتبة على الدخول المدرسي.
كما اعترف ولي تلميذ صادفناه وهو يستفسر عن سعر المحافظ، حيث قال إن أسعار الأدوات المدرسية والمآزر لهذا الموسم عرفت ارتفاعا غير مسبوق، خصوصا أنه تزامن مع العطلة السنوية وشهر رمضان، ما أدى بالكثير من العائلات إلى صرف ميزانيتها في فترة وجيزة، وتساءل في ذات الوقت أنه في الوقت الذي تتمكن العائلات الميسورة من تغطية احتياجاتها فكيف بالعائلات الفقيرة التي تتكفل بثلاثة إلى أربعة أبناء متمدرسين. وذهب أخر إلى التأكيد على ضرورة إقرار الحكومة لإعانة بغرض تغطية تكلفة اقتناء الأدوات المدرسية وتعميمها على كل التلاميذ، لا سيما- حسب قول المتحدث- وأن أغلب العائلات الجزائرية تملك في أسرها ما يتراوح ما بين ثلاثة وخمسة أطفال متمدرسين، فكم تقدر تكاليف المحفظة لكل واحد، ناهيك عن تكاليف الكتاب المدرسي، والمئزر الذي قارب 1400 دينار .
الأسعار تقفز إلى أعلى مستوياتها
وقد ارتفع سعر كراس من حجم 96 صفحة في أسواق الجملة ليفوق 35 دينارا، أما كراس من حجم 288 صفحة فارتفع سعره إلى أكثر من 150 دينار، وأدى ارتفاع سعر الأدوات المدرسية بأسواق الجملة إلى ارتفاع السعر لدى تجار التجزئة. كما ارتفع سعر حقيبة الأدوات المدرسية من 300 دينار، وتراوح سعر الحقيبة الجيدة حوالي 2000 دينار في أسواق الجملة بعدما كان لا يتجاوز في السابق 800 دينار، وعلبة الألوان بــ 150 دينار.
من جهته، أكد رئيس جمعية حماية المستهلك لولاية الجزائر، مصطفى زبدي، في اتصال بـ "الشروق" أن أسعار الأدوات المدرسية شهدت ارتفاعا محسوسا هذه السنة، خاصة ذات النوعية الجيدة، مشيرا في نفس الوقت إلى أنه يتم الترويج لسلع جد رديئة من قبل كثير من التجار، خصوصا وأن الكثير من المستوردين أغرقوا السوق الجزائرية بمستلزمات غير آمنة، كونها ذات أشكال غريبة قد تؤثر- حسبه- في التحصيل العلمي للتلميذ. وقال زبدي إنه لتوفير كل المستلزمات فلا بد من تخصيص ميزانية لا تقل عن 5 آلاف دينار لكل تلميذ لشراء المحفظة والمئزر والكراريس وبقية المستلزمات دون احتساب الكتب.
لكي يصبحوا أكثر ذكاءً واستيعابا للدروس
عائلات تُطعم أطفالها "الزرير" و"البغرير" في أول يوم دراسي
مع بداية كل موسم دراسي جديد تستقبل المدارس أفواجا جديدة من التلاميذ والتلميذات خاصة في الطور الابتدائي، من بينهم تلاميذ لم يسبق لهم وأن التحقوا بمقاعد الدراسة إطلاقا، وهو ما يجعل العائلة تعتبر هذا اليوم حدثا استثنائيا ومميزا تستعد له طوال العطلة الصيفية، فيُعامل فيه الطفل معاملة خاصة كما تحرص الأمهات والجدات على تحضير بعض الأكلات التقليدية والحلويات صبيحة الدخول المدرسي كفأل خير، لجلب الحظ للتلميذ المتمدرس لأول مرة كي تكون سنته الدراسية حلوة يجتازها بسهولة ولا يكدر صفوها أي مشاكل أو صعوبات.
تعدّ تجربة الالتحاق لأول مرة بمقاعد الدراسة من التجارب المميزة والخاصة التي تظل عالقة في ذهن كل شخص مهما تقدم في السن وارتفعت مكانته العلمية والاجتماعية، وما يميز اليوم الأول عند العائلات الجزائرية هو انتشار عادات وطقوس مختلفة تزيد اليوم تميزا وبهجة.
وفي هذا الصدد تذكر الحاجة "م. صافية"، 82 سنة: أن العائلات الجزائرية كانت تصرّ على تسجيل أبنائها في المدارس رغم الفقر والاستعمار، في تلك الفترة لم يكن يتوفر كتب مدرسية أو أدوات لكن أبناءنا استطاعوا أن يتفوقوا، ولما كان التعليم أمرا عظيما والدخول للمدرسة حدثا هاما، كان من المستحيل أن تمرّ المناسبة دون أدنى ملامح احتفالية، فقد كنا نستيقظ في اليوم الأول من المدرسة في الصباح الباكر، فنحضر "الخفاف" أو "البغرير" ونضاعف كمية العسل فيهما، فهما يمنحان التلميذ المتمدرس للمرة الأولى القوة ويساعدانه على التركيز فيكون سريع البديهة أو كما نقول بالعامية "رأسه خفيف"، ويستوعب الدراسة بسرعة كبيرة جدا.
أما بعض العائلات العاصمية فتفضل تحضير "الطمينة" بالزبدة والعسل، وكمية من الدقيق المحمّص لتزينها بالحلوى التركية أو اللوز المنسل والقرفة لتقدم للتلميذ. في حين تقول الحاجة "حورية": "حرصت في كل دخول مدرسي على منح أبنائي ملعقة من العسل الحر ممزوجة بالقليل من ماء الزهر والمذابة في كوب من الحليب الأبيض لتكون سنتهم بيضاء بدون مشاكل، حلوة كالعسل ويساعدهم ماء الزهر في جلب الحظ، مضيفة أن كناتها أيضا يطلبن منها في كل سنة دراسية تحضير هذا الخليط المبارك لأبنائها، وعند عتبة المنزل أمنح الطفل الذي يقصد المدرسة لأول مرة حبّة من السكر بعد أقرأ عليها المعوذتين وسورة الانشراح فيتناولها لكي تحلو أيامه، مستطردة أن هناك عادات مختلفة باختلاف المناطق فإحدى كناتها وهي من ولاية قسنطينة تطعم أبناءها في أول يوم مدرسي "الزرير"، وهو دقيق خاص يمزج مع الزبدة والعسل، وهو غذاء مغذي ومقوّ، في حين هناك من يرش ثياب الطفل الجديدة والتي تشترى خصيصا لهذه المناسبة بماء الزهر، ويطعمه الحلوى و"الدراجي" وتملأ جيوبه بها وكل هذه العادات تجعل التلاميذ والعائلات أكثر تفاؤلا بدخول مدرسي سعيد .
مطالبون بأن يُحسنوا تحضيرهم نفسياً
ظاهرة هروب الأطفال من المدرسة تؤرق الأولياء
لم تعد تفصلنا على الدخول الاجتماعي إلا ساعاتٌ معدودات وسيلتحق التلاميذ الجدد بمقاعدهم الدراسية في القسم التحضيري، والذين يبلغون من العمر ست سنوات بأقسام السنة الأولى بدءا من غد الأحد 8 سبتمبر. ولأن المدرسة هي اللبنة الأولى وحجر الأساس في تحديد المسار الدراسي والمستقبلي للطفل وتوجيه اهتماماته وسلوكياته، يتوجب على الأولياء أن يتجهَّزوا جيدا لهذه المناسبة ويخصُّوا الأطفال بمعلومات وجلسات ليحضِّروهم نفسياً للدخول المدرسي حتى يتفادوا الصدمة ويغرقوا في بحر من الدموع يومها.
يعلِّق الأولياء آمالا كبيرة على أبنائهم؛ فمنذ اليوم الأول الذي يصطحبونهم فيه إلى المدرسة وهم يحلمون بساعة تخرُّجهم ونجاحاتهم وتألقهم في المستقبل. ولأن الدخول المدرسي هو أصعب يوم في حياة الطفل وعائلته التي تطلق عليه في أغلب الأحيان عبارة الولادة الثانية، حيث يغادر فيه المنزل وعائلته ليلتحق بجو جديد وعالم يكتشف معالمه لأول مرة، فهو يوم هام جدا وتفاصيله تبقى محفورة في ذاكرة الطفل وعائلته، فضلنا أن نعود إلى تفاصيله التي لا تزال راسخة في فكر كل فرد منا مهما علت مكانته العلمية ومنزلته الدراسية .
تقول "هاجر" 18 سنة، طالبة جامعية: بأن اليوم الأول في المدرسة لن تنساه أبدا فقد تزامن ذلك مع وفاة والدها قبل حوالي شهرين من ذلك، وعندما اصطحبتها أمها للمدرسة اعتقدت أنها تركتها هناك ولن تعود إليها مرة ثانية، فأمضت الصبيحة بأكملها في البكاء وكانت تريد الهروب ولم ترتح إلا بعد أن جاءت والدتُها على الحادية عشرة لتصطحبها إلى البيت. في حين تصرح السيدة "فريدة"، أنها تكابد الويلات في مطلع كل موسم دراسي، فهي أم لأربعة أطفال، ولأن أقسام التعليم التحضيري حكرٌ على أصدقاء المدير وأبناء المعلِّمات لم تتمكن من إدراج أي واحد من أبنائها فيها، فيدخلون مباشرة للسنة الأولى وهناك تبدأ معاناتها، فيرفضون الالتحاق بالقسم ويبكون باستمرار حتى أن أحد أبنائها كلما وضعته أمام المدرسة وتغادر، إلا وتجده يتبع خطاها، وبعد دخولها البيت يدق عليها الباب .
وقد أوضح "أحمد أمين" 28 سنة، مهندس في الإعلام الآلي: أن اليوم الأول من الدراسة منقوش في ذاكرته ولن ينساه أبدا، فكان يبكي مثل بقية زملائه يريد العودة للبيت، وهو ما أثار نرفزة المعلمة التي طلبت منه الهدوء، ولما رفض الامتثال لطلبها تناولت عصا وضربته بها، وهنا ازداد بكاؤُه وأصبح يرفض الذهاب للمدرسة إلى أن تدخّل والده وغيّر له القسم.
ولأن اليوم الأول في المشوار الدراسي هام جدا وحساس يحرص المختصون على توجيه جملة من النصائح للأولياء لتفادي هروب الطفل ودخوله في نوبات من البكاء أهمها: اصطحاب الطفل الذي سيدخل المدرسة للمرة الأولى خلال العطلة الصيفية إلى المدرسة، وعلى الوالدين أن يشرحا له بأسلوب بسيط يتناسب مع سنه وعمره أهميتها وذلك لتخليصه من الخوف ورهبة المكان الذي سيبدو له مألوفا فيما بعد، تعويد الطفل على النوم مبكرا قبل بدء الدراسة بأسبوع أو أسبوعين وإيقاظه 15 دقيقة قبل موعد الاستيقاظ المعتاد، يجب أن يرافق الطفل للمدرسة في اليوم الأول أحد الوالدين لبث الثقة والحماسة في داخله وتحفيزه بالسماح له باختيار أدواته وكتبه المدرسية بمفرده، تفادي تخويف الطفل بالمعلم لأن تلك الصورة ستبقى مرافقة له مع دعوته لمشاركة أصدقائه اللعب في أوقات الراحة وممارسة نشاطات جماعية.
تحتوي على الرصاص ومواد مجهولة المصدر
الأسواق تُغرق بأدوات مدرسية صينية تسبِّب الحساسية الجلدية والتسمم
تشهد الأسواق الشعبية والمحلات التجارية اجتياحا كبيرا للأدوات المدرسية، حقائب ومآزر بمختلف أنواعها وأشكالها يتم استيرادها من الدول الآسيوية والصين على وجه التحديد، حيث يعمد المستوردون إلى إغراق السوق بكميات كبيرة من هذه السلع والبضائع المجهولة التركيبة، لتُعرض بأسعار مرتفعة وفي شكل جذاب وتكون قبلة للأطفال وأوليائهم، ولأن الجودة منعدمة والخيارات غير متوفرة يجدون أنفسهم مضطرين لتلبية رغبات أبنائهم، متجاهلين المضاعفات الصحية التي قد تسببها لهم. "الشروق" تجوّلت في الأسواق والمحلات المختصة ببيع الأدوات المدرسية وعادت لكم بهذه الانطباعات.
يُعدّ الدخول المدرسي حدثا استثنائيا يرفع حالة التأهب إلى أقصاها داخل المحلات التجارية والعائلات الجزائرية أيضا، فتخصص هذه الأخيرة ميزانيات ضخمة لاقتناء الكتب، الأدوات المدرسية وحتى الثياب الخاصة بالمناسبة لأبنائها، ورغم تعالي الأصوات والتحذيرات من المختصين والمنظمات الصحية والتي تدعو إلى أخذ كافة الاحتياطات الطبية وإبعاد هذه المواد الخطيرة المهدِّدة للمستقبل والسلامة الصحية والجسدية للأطفال، إلا أنها تحظى بإقبال كبير من قبلهم.
تقول السيدة "كريمة"، أم لأربعة أطفال، 3 منهم يدرسون في الطور الابتدائي، أنها في مطلع كل موسم دراسي تواجه صعوبات ومشاكلَ عديدة مع أبنائها الصغار، فهم يرغبون في اختيار أدواتهم المدرسية بأنفسهم ومنها المسطرة التي تلمع، المبراة المضيئة والكثير من الأدوات المُدهشة والمبهرة أيضا، إلا أنها ترفض ذلك رغم صراخهم وبكائهم، مصرحة: أنا أتمسك برأيي ولا أتعاطف معهم، فالمشكل ليس في سعر هذه الأدوات ولكن في المخاطر الصحية الناجمة عنها، فتصوري لو وضعت ابنتي الصغيرة المسطرة في فمها وشربت المياه الموجودة فيها، فمالعمل؟ لذا أفضل شراء أدوات من صناعة محلية لكي أظل مرتاحة البال ".
أما السيد "خالد"، أب لطفلتين إحداهما في السنة الثالثة والأخرى في الأولى، فيؤكد على أن هذه الأدوات طالما شكلت أزمة كبيرة داخل بيته، فهو يرفض شراءها لبناته لخوفه الشديد من المواد التي تحتويها، إلا أن أعمامهما وأخوالهما يجلبونها لهما باستمرار وإن حدث وصادرها فستجدان غيرها في القسم، ليضيف يجب على المنتجين المحليين أن يضاعفوا منتوجهم ويحسِّنوه لكي لا نضطر لشراء منتجات أخرى. في حين أوضح "ناصر"، تاجر بحسين داي، أن البائع غير مسؤول عن نوعية وجودة الأدوات المدرسية، فهو يجلب بضائع مختلفة وعلى الزبائن اختيار ما يلائم احتياجاتهم ويتوافق مع اهتمامات وسنّ أبنائهم، مستطردا أنه لا توجد سلعة محلية وإن وجدت رغم قلتها فهي ليست محبَّبة لدى الأطفال وبخاصة في المرحلة الابتدائية، فشكلها غير جذاب ولا يتوافق مع ما يُعرض في التليفزيونات ووسائل الإعلام .
إلى ذلك، أكد البروفيسور مصطفى خياطي، رئيس الهيئة الوطنية لترقية الصحة وتطوير البحث، في اتصال لـ"الشروق" أن الإنتاج المكثف للصين والدول الآسيوية يغزو كل دول العالم الثالث، وقد أصبحت أسواقهم هي المفضلة فيصدّرون إليها البضاعة الرخيصة والأقل جودة، ويعتمدون في صناعتها على مواد كيميائية غير معروفة التركيبة، مستطردا أن غياب الرقابة في الموانئ وعلى المطارات سمح بتسويق الملايين من البضائع المشابهة والمشكِّلة لخطر صحي يكون ضحيته الأولى الأطفال الأبرياء، فالتركيبة المجهولة للأدوات المدرسية وغياب بيانات أو تفسيرات حول المنتَج في العلبة أو الأكياس يسبِّب في الغالب حساسية جلدية لدى مستعمليها من الأطفال، وقد تزداد مخاطرُها في حال احتوائها على مواد كيميائية مثل "الرصاص" فتزداد خطورتُها وقد تتفاقم المشاكل الصحية الناجمة عنها. ودعا خياطي الجهاتِ المعنية إلى اتخاذ كافة التدابير اللازمة ومراقبة المواد الموجودة في السوق، برفع عدد المخابر المختصة في مراقبة البضائع المستورَدة حتى يكون الطفل محمياً داخل مدرسته.
من جهته، أوضح "صالح صويلح"، الناطق الرسمي باسم الاتحاد العام للتجار والحرفيين الجزائريين، في اتصال لـ"الشروق" أن هناك "لوبياً" مختصا على مستوى الموانئ والمطارات يعمل على تسويق الأدوات المدرسية الصينية في الجزائر رغم المخاطر والمشاكل الصحية الكبرى التي تحملها، محملا غياب الرقابة في هذه النقاط الحساسة مسؤولية وصولها لأيدي الأطفال، مشيرا إلى أن التجار النظاميين والفوضويين على حد سواء لا يتحملون مسئولية ذلك، فالسلعة تدخل إلى السوق بشكل قانوني وتصل بكل سهولة إلى التاجر، معتبرا أن الهيئات المختصة في مراقبة السلع وحدها من تتحمَّل مسئولية تسويق هذه المنتجَات الخطيرة وليس التجار، كما يتوجّب على وزارة التجارة والجمارك استحداث جهات مختصة بفحص ومعاينة المنتجات قبل تسويقها وتسليط عقوبات صارمة على المستوردين المخالفين للتعليمة .
أما "أحمد خالد"، رئيس الإتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، فطالب في تصريح لـ"الشروق" بضرورة عدم استيراد هذه المواد من الدول الآسيوية أو حتى الأوروبية للمخاطر الجمّة التي تحتويها، وإذا اقتضت الضرورة لذلك فلابد من تشديد الرقابة عليها لكون هذه الأدوات كالمساطر، العجينة، القريصات والخشيبات.. يستعملها أطفال الابتدائي بأيديهم، وهو ما ينقل الجراثيم إلى أجسامهم الصغيرة، ولذلك يتوجب وقف الاستيراد وتشجيع المنتِج المحلي وإخضاع المنتَجات المستورَدة للرقابة، مبيّنا أن الجمعية تلقت في السنوات الماضية العديد من الشكاوي من أولياء التلاميذ بخصوص أمراض وحساسية جلدية انتقلت إليهم عن طريق الأدوات المدرسية، والمحافظ والمآزر أيضا، فجميعها تشكل خطورة على صحتهم الجسدية في ظل غياب هيئات مختصة بمراقبة البضاعة المعروضة في السوق.
لتتكيّف مع ميول الطفل وقدراته الذهنية
الاختصاصيون يطالبون بتعديل برامج الأقسام التحضيرية
يفضل بعض الأولياء تسجيل أبنائهم في الطور التحضيري، بغية تعلم الأبجديات الأولى للغة العربية والتأقلم مع أقرانهم، وكذلك التعوّد على ريتم الدراسة والنهوض في الصباح الباكر، حتى يكونوا جاهزين للالتحاق بمقاعد الدراسة لأول مرة السنة المقبلة، إلا أن البعض الآخر يرى عكس ذلك، فيحبِّذ بلوغ ابنه سن السادسة لتسجيله مباشرة في الابتدائية، فما هو الأنسب للطفل حسب أهل الاختصاص؟
بمجرد بلوغ الطفل سن الخامسة يبدأ الوالدان في الاستعداد لتحضيره نفسياً للدخول لعالم الدراسة، وتستحوذ فكرة التخطيط لمستقبله الدراسي على جل تفكيرهم، فيعتقد بعض الأولياء أن الطور التحضيري أهم مرحلة لبداية تقبل الطفل فكرة عزله عن عالم اللعب واللهو مع أقرانه، وربطه بعالم آخر لم يكن يعرف عنه شيئا سوى أقلام التلوين التي تعوّد على استعمالها في "خربشاته" اليومية على كراسته الصغيرة، فمن الصعب أن يتخلى هذا الصغير عن ألعابه بسهولة ليستبدلها بمجموعة من الكراريس والكتب، والأصعب من هذا كله أن ينهض مبكرا ويترك فراشه المريح خاصة في فصل الشتاء، حيث لا يستطيع جسمُه النحيل تحمل البرودة الشديدة في الصباح الباكر، وهذه النقاط كلها جعلت البعض الآخر يفكر في راحة فلذات أكبادهم وتمتعهم بفترة طفولتهم على أكمل وجه، فيفضل هذا النوع من الأولياء بلوغ أبنائهم السن القانوني للتمدرس الذي حددته وزارة التربية وهو سن السادسة.
ومن خلال استطلاعنا جمعنا عددا من الآراء المختلفة حول الموضوع بين مؤيد لدخول الطفل الطور التحضيري قبل التحاقه رسميا بالسنة الأولى ابتدائي وبين معارض للأمر.
السيدة "راضية. ن" أم لثلاثة أطفال تقول أن كل أولادها مروا بمرحلة التحضيري قبل الدخول إلى الابتدائية، وقد لاحظت أنهم استفادوا كثيرا وأن تعلمهم أصول الدراسة في المرحلة التمهيدية جعلتهم متفوقين في المرحلة الابتدائية. السيد "كمال. ف" أبٌ لطفل في سن الخامسة يقول إنه قرر تسجيله في الطور التحضيري، إذ أنه في الأصل منذ أن كان في عمر السنتين وهو في الروضة، لذا ليس هنالك إشكالٌ في التحاقه أول مرة بالمرحلة التحضيرية، وليس من الصعب عليه التأقلم مع الجو الجديد للمدرسة.
أما السيدة "فاطمة الزهراء" أم لطفلتين لم تبلغا بعد سن الدراسة، فترفض رفضا قاطعا أن تسجل ابنتيها في الطور التحضيري قبل دخولهما الابتدائية، لأنها تعتقد أن ذلك بمثابة تعدٍّ على عالمهما الطفولي الخاص - على حد تعبيرها - إذ أنها تفضل أن يقضيا فترة طفولتهما في اللعب، لأن كل فترة لها ما يناسبها.
وعن رأي أهل الاختصاص فاستقيناه من السيد محمد حامق، أستاذ علم النفس في جامعة بوزريعة، حيث يقول إن الإشكال يكمن في البرنامج المسطر في الطور التحضيري، والذي لا يتناسب مع نفسية طفل في سن الخامسة، وهو في مرحلة انتقاله من المحيط العائلي وحضن الوالدين إلى عالم غريب عنه، ودعا الأستاذ حامق الوزارة الوصية إلى تعديل البرنامج الدراسي المخصص للمرحلة التمهيدية بحيث يتماشى مع ميول الطفل الصغير؛ إذ يجب تكثيف الأنشطة التي تعتمد على التلوين والتلصيق كالرسم والأشغال اليدوية، كما أضاف أنه من الضروري الاستعانة بإخصائي نفساني خاص بتلاميذ الطور التحضيري بغية مساعدتهم على التأقلم والتكيف بسهولة مع عالمهم الجديد، وهو ما لا تتوفر عليه مدارسُنا، ويرى محدثنا أن مرحلة التحضيري جيّدة للطفل المقبل على الدراسة، إذا ما التزمت المنظومة التربوية بالتعديلات التي ذكرها.
خوفاً من التغييرات في البرامج الدراسية
إقبالٌ حذر على سوق الكتب الدراسية القديمة
يشكل توفير الكتب المدرسية هاجساً آخر يضاف إلى انشغالات العائلة الجزائرية عشية الدخول المدرسي، فيحاول الأولياء البحث عنها وتوفيرها بشتى الطرق قبل التحاق أبنائهم بمقاعد الدراسة، وذلك تحسبا لنفادها وأي نقص أو خلل في التوزيع وفي عملية البيع والشراء داخل المدارس. ولأن ميزانية العائلة قد أنهكتها مصاريف الأعراس وشهر رمضان ثم العيد، تزداد معاناتهم مع الدخول المدرسي وحتى الكتب القديمة المعروضة في الأسواق لم يعد بإمكانها تخفيف العبء عن الميزانية العائلية في ظل التغيرات المستمرة في البرامج التعليمية.
تنتشر مع بداية كل موسم دراسي جديد تجارة الكتب المدرسية القديمة، وقد انتهز تجار المناسبات فرصة بداية الدخول الجديدة 2013- 2014 لعرض كتب مدرسية لمختلف السنوات التعليمية بأسعار مقبولة في الأسواق الشعبية، وذلك وسط تخوفات وتوقعات من أولياء التلاميذ بحصول تغييرات في البرامج الدراسية هذه السنة، فقد رفض الكثير من الوراقين المعروفين بتجارة الكتب القديمة في الساحة المقابلة للبريد المركزي بالعاصمة تغيير نشاطهم لأسباب مختلفة.
يقول "دحام مرزاق" شيخ في الستينات من العمر، يعمل كتاجر كتب منذ 10 سنوات: "أرفض بيع الكتب المدرسية لأن البرامج تتغير كل سنة وبصفة دائمة، لذا أفضِّل بيع الكتب الجامعية والأبحاث العلمية الموجهة للأساتذة الطلبة والمؤرخين". في حين أوضح زميله "رضا" بائع كتب منذ 13 سنة، أنهم في السابق كانوا يبيعون الكتب المدرسية ويقضون عطلة الصيف بأكملها في تجميعها وإعادة بيعها بأسعار منخفضة، لكنهم منذ 5 سنوات فقط وبسبب التغييرات السنوية في البرامج المدرسية توقفوا عن مزاولة هذا النشاط لأن الخسارة تكون فيه أكبر.
حديثنا جلب اهتمام إحدى السيدات والتي كانت بصدد البحث عن كتاب لابنتها الطالبة في الحقوق، وقد أكدت لنا أنها قبل سنتين اشترت الكتب لأبنائها في الطور المتوسط والثانوي من أحد الأسواق الشعبية، وبعد الدخول المدرسي اكتشفت أنه تم تغييرُها فصدمت لأنها أنفقت أكثر من 4 آلاف دينار ذهبت جميعها أدراج الريح حتى أن الأساتذة نصحوها بعدم تكرارها.
أما السيدة "مريم" والتي دلتنا على شبان يبيعون كتبهم المدرسية في العقيبة ببلكور، فتوضح بأنها كانت تعمد في نهاية كل عام دراسي لشراء الكتب المدرسية من عند جاراتها أو من السوق الشعبي، لكن التغييرات المتتالية في الكتب المدرسية جعلتها تقرر شراء الكتب من نقاط بيع الكتب المدرسية في شارع "نصيرة نونو" أو الجزائر الوسطى وهو ما يقلل الأعباء والمصاريف عليها.
مباشرة بعدها انتقلنا لحي بلكور في العاصمة، وهناك لاحظنا تواجدا نسبيا لباعة الكتب المدرسية القديمة إلى جانب طاولات بيع الأدوات المدرسية المنتشرة بكثرة، يصرح "محمد" وهو رجل في الأربعينات من العمر، أنه ينتهز فرصة الدخول المدرسي فيشتري مجموعة من الكتب ويعيد بيعها بعد أن يجدِّد في شكلها وغلافها وأسعارها تتراوح مابين 130 و250 دج، وتتوفر لديه مختلف السنوات والمستويات التعليمية وفي حال أراد أحد زبائنه كتابا معينا لسنة خاصة فإنه يبحث عنه عند معارفه وجيرانه ويجلبه له، مفيداً أن تجارة الكتب المدرسية قد عرفت شيئا من التراجع مقارنة بالأعوام السابقة وذلك نظرا للتغيرات المستمرة في المقررات والكتب الدراسية مطلع كل سنة، وهو ما يدفع الأولياء إلى تفادي شرائها من الأرصفة لكي لا يلقوها في سلة المهملات ويضطروا لاقتنائها مرة ثانية من المدارس.
ويفضّل اغلب الأولياء ذوي الدخل المحدود انتظار أيام بعد الدخول المدرسي للتأكد من مضمون الكتب الدراسية الجديدة التي تباع في المؤسسات التربوية، وإذا لاحظوا أنه لم يحدث عليها أي تغيير، فيهرعون إلى الأسواق لاقتناء الكتب الدراسية القديمة بنصف أسعارها وبالتالي توفير مبالغ إضافية لاقتناء باقي الأدوات المدرسية.
تلاميذ وموظفون ونساء يكذبون لتحقيق مآربهم
كذابون يقتلون آباءهم وآخرون يمثّلون دور المعاقين
لم تكذب من قبل؟ ممم....أتقول لا؟ أسمح لي أن أقول لك أنك كاذب، على الأقل في إجابتك على سؤالي السابق كل منا كان ومازال يكذب في بعض الأوقات ولاحظ أننا نتكلم عن الأشخاص الأسوياء وليس هؤلاء محترفي الكذب حيث الغاية الوحيدة من كذبهم هي الكذب، الكذب للكذب معنى يكذب الشخص السوي لسبب من اثنين: مراعاة مشاعر الآخرين "لا هذا الفستان لا يُظهرك بدينة على الإطلاق" أو لتبرير خطأ ارتكبه "لم أحظر الاجتماع حيث تعطلت سيارتي في الطريق". لا نستطيع أن ننكر حقيقة أن الكذابين وللأسف موجودون بكل مكان، رغم أننا في بعض المواقف نكون في أشد الحاجة لمعرفة الحقيقة أو على الأقل لاكتشاف أن ما يقال لك كذب.
يقتل شقيقه لتبرير غيابه
هناك أطفال يكذبون للفت انتباه الآخرين إليهم، ومنهم من يكذب خوفا من العقاب كالتلاميذ الذين يتغيبون عن مقاعد الدراسة وعندما تطلب المعلمة حضور وليِّه يكذب عليها ويخبرها أن والده ميت ووالدته لا تستطيع الحضور كونها تعتني بإخوته الصغار، حيث قص علينا شاب عن كذبه على معلمة أن شقيقه الأكبر توفي، تبريراً لغيابه الذي تجاوز الأسبوع وفعلا تأثرت المعلمة وكذا الزملاء.
العيش في حقيقة زائفة
قصت سيدة لنا عن صديقة لها، منذ التقائها بها وهي تعرف عنها أنها متزوجة من رجل أعمال غني، ويوميا تفبرك لها سيناريو وهمياً، حيث أخبرتها يوما أن زوجها احتفل معها بمناسبة عيد زواجهما في فندق الشيراطون واشترى لها عقداً من الماس، وحتى تحوّل صديقتها عيشها في الكذب إلى حقيقة، التقتها أسبوعاً قبل عيد الفطر ووجدتها حزينة فسألتها عن سبب مزاجها المعكَّر، فكذبت وأخبرتها أن والدة زوجها تختلق لها المشاكل وتجبرها على القيام بأشغال المنزل بعد وصولها مرهَقة من العمل بدون مساعدة من ابنتها الماكثة في البيت. وأصيبت المتحدثة بخيبة أمل كبيرة عندما علمت أن صديقتها ليست متزوجة، بل مطلقة، وعندما واجهتها اعترفت لها بكذبها عليها وبررت ذلك أنها "تفضل العيش في حقيقة زائفة خير من واقع مرير".
يُدخل والده المعافى المستشفى
حصل موظف على فرصة الذهاب في رحلة سياحية مجانا، فلم يجد طريقة لتبرير غيابه عن العمل سوى الكذب بفبركة سيناريو وهمي عن دخول والده المستشفى وهو في حالة صحِّية متدهورة، الأمر الذي جعل رئيسه في العمل يتأثر لحال والده ويمنح له عطلة مدفوعة الأجر ويسأل يوما عن حال والده على غرار زملائه في العمل. وبعد فترة انكشف أمرُه وثبُت أن أباه في صحة جيدة ولم يدخل يوما المستشفى.
كذب عليها فجُنّت
أصيبت فتاة بالجنون عقب اكتشاف كذب خطيبها الذي ارتبطت به مدة 7 سنوات عندما تزوج بأخرى. وتعود الوقائع، عندما تقدم الشاب لخطبتها بعد قصة حب جمعتهما، لتبدأ معه رحلة بناء منزل الزوجية حيث منحت له راتبها مدة 7 سنوات كاملة لاستغلاله في البناء. وبعد الانتهاء من تشييده طلبت منه الإسراع في إتمام مراسيم الزفاف، غير أنه أضحى يتهرب منها ويتحجج بأن المنزل يحتاج إلى أجهزة منزلية وتارة أخرى إلى طلاء الشقة، وعندما تم تجهيز الشقة سافر خطيبها إلى مسقط رأسه وعقد قرانه على ابنة عمه، بعد أن كذب عليها وأخبرها أنه سوف يتناقش مع أهله عن تاريخ العرس، فلم تتحمل هول الصدمة وجُنّت.
الكذّاب منافق والكذب جائز في حالات
ليس هناك في ديننا الحنيف ما يسمى بـ"كذبة بيضاء" و"كذبة سوداء"؛ فالإسلام يحرِّم الكذب، لأنه من صفات المنافق، كما يقول النبي: "أربع من كن فيه كان منافقًا خالصًا، ومن كانت فيه خلة منهم كانت فيه خلة من النفاق حتى يدعها: إذا حدّث كذب، وإذا عاهد غدر، وإذا وعد أخلف، وإذا خاصم فجر"، ويبيح الإسلام الكذب في ثلاث حالات فقط وهي: الكذب للإصلاح بين المتخاصمين، الكذب على الأعداء في الحروب، الكذب لإرضاء الزوجة والدليل على ذلك قول أم كلثوم بنت عقبة: "ما سمعت رسول الله يرخص في شيء من الكذب إلا في ثلاث كان رسول الله يقول لا أعدّه كاذبا الرجل يصلح بين الناس يقول القول ولا يريد به إلا الإصلاح والرجل يقول في الحرب والرجل يحدث امرأته والمرأة تحدث زوجها".
المصدر الشروق أون لاين.
محمود العمري
2013-09-06, 22:37
في لقاء جمعه بالوزير الأول:
"وصايا" بوتفليقة لسلال لإنجاح الدخول الاجتماعي والمدرسي
أمر رئيس الجمهورية عبد العزيز بوتفليقة، الوزير الأول عبد المالك سلال، بضرورة إنجاح الدخول الاجتماعي، وأعطى تعليمات صارمة بالتحضير الجيد للدخول المدرسي.
الأوامر التي أعطاها رئيس الجمهورية، كانت خلال اللقاء الذي جمعه مع الوزير الأول عبد المالك سلال، الخميس المنصرم، بالجزائر العاصمة، أين قام هذا الأخير بتقديم عرض مفصل عن الزيارات الأخيرة التي قام بها إلى العديد من ولايات الوطن .
ويعتبر اللقاء الذي جمع الرئيس بوتفليقة بالوزير الأول، الثالث منذ دخوله إلى أرض الوطن، بعد أن استقبل رئيس أركان الجيش الوطني الشعبي، الفريق ڤايد صالح في نفس الأسبوع، والذي أعطى بدوره تفصيلا للوضع السائد من خلال تشخيص بعض النقاط المبهمة، خاصة ما تعلق بالساحل وأزمة التوارڤ وأحداث برج باجي مختار والتوترات التي باتت تشعل فتيل الأزمة إلى جانب عديد القضايا الأمنية الراهنة التي كانت محل نقاش مطول بين الجانبين.
وأعطى الرئيس بوتفليقة أوامر صارمة بضرورة متابعة البرامج الممتدة إلى غاية 2014 والعمل على الرفع من وتيرة التأهب على حدود الساحل والشرقي منه مع التنسيق الأمني المشترك مع بلدان الجوار، في وقت أمر فيه الوزير الأول بتكثيف الزيارات ومتابعة البرامج ومعاقبة الولاة والمسؤولين المتقاعسين وإضفاء الشفافية في التسيير وطرح انشغالات الشباب من خلال تقريب الإدارة من المواطن.
المصدر الشروق أون لاين.
محمود العمري
2013-09-06, 23:09
مشاكل بالجملة واكتظاظ بالأقسام في ثاني سنة لتولي بابا أحمد القطاع
دخول مدرسي على وقع 10 قنابل موقوتة
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//baba_ahmed_478689196.jpg
تنطلق غدا السنة الدراسية الجديدة والثانية في عهد الوزير عبد اللطيف بابا أحمد الذي لم يتمكن بعد عام من تسلم القطاع من حل المشاكل التي تتخبط فيها المنظومة، وفق ما أكده العديد من الشركاء الاجتماعيين، وبرهنه تقرير يتحدث عن ”10 قنابل موقوتة تهدد الدخول المدرسي 2013-2014”، أخطرها فشل الوزير في القضاء على ظاهرة الاكتظاظ التي عرفت هذا العام منعطفا خطيرا، رغم جهوده لإيجاد حلول سريعة من خلال اجتماعات وندوات وطنية وجهوية ماراطونية لضمان موسم دراسي بدون مشاكل، والذي تشكك مصادر تربوية في إمكانية تحقيقه.
ويؤكد المتابعون للشأن التربوي أن الظروف التي سيعود بها المتمدرسون الذين يتجاوز عددهم قرابة 8.5 مليون تلميذ تسوء من عام إلى آخر، أمام تساؤلات عدة طرحت أهمها ما تحمله السنة الدراسية 2013-2014 من مفاجآت، وهل ستطبق مقترحات القاعدة فيما يخص إصلاحات الإصلاح؟ أم ستكون مجرد رتوش طفيفة وتغييرات لا تمس الجوهر؟ وهل سينجح الوزير بابا أحمد في معالجة هذه الملفات وإيجاد الحلول اللازمة لها وهو ما سيجنب قطاع التربية الاحتجاجات والإضرابات التي هددت بها أغلب النقابات؟ أم سيستمر الوضع في شد وجذب حتى ينقضي موسم آخر ويعود اللاعبون إلى قواعدهم في انتظار حلقة جديدة من مسلسل طويل لا نهاية له؟
وأكد تقرير حول الدخول المدرسي 2013-2014 أن الأسرة التربوية من أساتذة وتلاميذ ومهنيين يعودون من إجازاتهم الصيفية ولا شيء تغير منذ العام الماضي بسبب بقاء الملفات العالقة ذاتها، والتي تشكل - حسب التقرير - قنابل موقوتة تهدد هذا العام الدراسي، وعددت بـ10 أهمها قضية الآيلين للزوال الذين لا زالوا ينتظرون تسوية عادلة لوضعيتهم رغم صعوبة الوضع، وضعف النقابات وتعنت الحكومة، يضيف التقرير الذي ربط هذا الملف بملف أكثر تعقيدا كثر الحديث عنه لسنوات طويلة في عهد الوزير السابق أبو بكر بن بوزيد ولا يزال يعد من أبرز الملفات الثقيلة التي تواجه الوزير الحالي بعد عام من تنصيبه على رأس القطاع، وملف إعادة فتح القانون الخاص الذي قال عنه الشركاء الاجتماعيون إنه ما زال ملفا معقدا جدا للكل ويحتاج إلى نقاش جدي ومسؤول.
القانون الخاص يحتل صدارة المشاكل من جديد
ومن أبرز الملفات أيضا ملف الخدمات الاجتماعية ”فرغم أن الوضع تحسن كثيرا والأمور تسير بوتيرة أفضل، إلا أن هناك ملفات لا زالت موضع قلق وجدل، فميزانية 2010 لم تسو بعد وجرد ممتلكات الخدمات الاجتماعية مجهولة لأن اللجنة الحكومية المشتركة لم تشكل ولم تنصب وبالتالي الوضع غامض ومريب، كما أن الكثير من الشكوك تحوم حول شفافية صفقات الرحلات والسيارات وكطريقة تسيير اللجنة الوطنية لهذه الملفات”.
وأشار التقرير إلى ملف السكن والتقاعد منذ أكثر من 5 سنوات، والذي يراوح مكانه دون أفق لحل قريب أو بعيد، في ظل إصلاح المنظومة التربوية الذي يطرح العديد من الأسئلة حول الهدف منه ومدى جدية الوزارة في الموضوع، إضافة إلى قضية المناصب المكيفة وقضية إيجاد حلول للترقية في بعض الرتب المستحدثة، مثل أستاذ مكون في المتوسط.
ولعل أضخم ملف يهدد السنة الدراسية التي ينتظر أن يفتتحها غدا وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد هي ظاهرة الاكتظاظ في الأقسام، خاصة في السنة الثانية الثانوي بسبب وجود الكوكبتين من التلاميذ، وفي مستوى الرابعة المتوسط بسبب نسبة الإعادة الكبيرة الناجمة عن ضعف نسب النجاح في شهادة التعليم المتوسط، من جهة وبسبب الاكتظاظ الذي شهدته المؤسسات التربوية العام المنصرم والذي حال دون تمكن المتمدرسين من فهم دروسهم في أقسام تجاوز عددهم فيها 50 تلميذا، ناهيك عن ما حملته نتائج الإضرابات في الجنوب ومختلف ولايات الوطن والتي ساهمت في ارتفاع معدل الراسبين.
إصلاحات جديدة أخرى وبـ50 تلميذا في القسم
ورغم كل هذا، سيعرف هذا الدخول المدرسي اعتماد مناهج جديدة في تدريس مادة اللغة الفرنسية للسنة الرابعة متوسط، وإعادة تنظيم الجدول الزمني الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط، كما سيشرع في تطبيق إجراءات تنظيمية جديدة للتخفيف من ثقل المحفظة، وتحديد قائمة الأدوات المدرسية، إضافة إلى إدراج مادة اللغة الإيطالية كخيار ثالث في شعبة اللغات الأجنبية في مرحلة التعليم الثانوي، وهي الإجراءات التي تبقى مجرد محاولات للقيام بإصلاحات بالنظر إلى أن القطاع ”يحتاج إلى إصلاحات جذرية”.
وينطلق الدخول المدرسي الحالي مع مشكلة مديري التعليم المتوسط الذين نجحوا وزاولوا تكوينا ورفض الوظيف العمومي ملفاتهم لعدم استيفائهم شروط الترقية في المنصب، يضيف المصدر ذاته، الذي فتح أيضا ملف بعض الأسلاك التي تطالب بالاستفادة من بعض المنح كمنحة المسؤولية للمدراء ومنحة الصندوق لأسلاك الاقتصاد والأسلاك المشتركة ومطالبتهم بالإدماج في سلك التربية والاستفادة من مختلف المنح المتعلقة بذلك، علاوة على قضية موظفي المصالح الاقتصادية الذين يطالبون الوزير عبر نقابة ”إنباف” بفتح أبواب الحوار لمراجعة اختلالات المرسوم المعدل 12/240، مع الاستفادة من منحتي البيداغوجيا والصندوق والتعويض عن الأعمال الإضافية، وترقيـة حملة الشهادات الجامعية إلى رتـب معـادلة، وإعادة النظر في شروط وآليات إدماج وترقية جميع موظفي المصالح الاقتصادية.
وبلغة الأرقام، فإن عدد المتمدرسين الذين سيلتحقون غدا الأحد باقسامهم سيتجاوز 8.47 مليون تلميذ مقابل 8.292.011 تلميذ خلال السنة الفارطة، أي بزيادة 321.978 تلميذ جديد (3.95 بالمائة)، أما المؤسسات المدرسية الجديدة، فيقدر عددها بـ25640 من بينها 254 مدرسة ابتدائية، و99 متوسطة، و109 ثانوية وهي التي يبقى عددها ضئيل لمواجهة العدد الضخم من التلاميذ
المصدر صحيفة الفجر.
naghlani59
2013-09-06, 23:11
تنطلق غدا السنة الدراسية الجديدة والثانية في عهد الوزير عبد اللطيف بابا أحمد الذي لم يتمكن بعد عام من تسلم القطاع من حل المشاكل التي تتخبط فيها المنظومة، وفق ما أكده العديد من الشركاء الاجتماعيين، وبرهنه تقرير يتحدث عن ”10 قنابل موقوتة تهدد الدخول المدرسي 2013-2014”، أخطرها فشل الوزير في القضاء على ظاهرة الاكتظاظ التي عرفت هذا العام منعطفا خطيرا، رغم جهوده لإيجاد حلول سريعة من خلال اجتماعات وندوات وطنية وجهوية ماراطونية لضمان موسم دراسي بدون مشاكل، والذي تشكك مصادر تربوية في إمكانية تحقيقه.
ويؤكد المتابعون للشأن التربوي أن الظروف التي سيعود بها المتمدرسون الذين يتجاوز عددهم قرابة 8.5 مليون تلميذ تسوء من عام إلى آخر، أمام تساؤلات عدة طرحت أهمها ما تحمله السنة الدراسية 2013-2014 من مفاجآت، وهل ستطبق مقترحات القاعدة فيما يخص إصلاحات الإصلاح؟ أم ستكون مجرد رتوش طفيفة وتغييرات لا تمس الجوهر؟ وهل سينجح الوزير بابا أحمد في معالجة هذه الملفات وإيجاد الحلول اللازمة لها وهو ما سيجنب قطاع التربية الاحتجاجات والإضرابات التي هددت بها أغلب النقابات؟ أم سيستمر الوضع في شد وجذب حتى ينقضي موسم آخر ويعود اللاعبون إلى قواعدهم في انتظار حلقة جديدة من مسلسل طويل لا نهاية له؟
وأكد تقرير حول الدخول المدرسي 2013-2014 أن الأسرة التربوية من أساتذة وتلاميذ ومهنيين يعودون من إجازاتهم الصيفية ولا شيء تغير منذ العام الماضي بسبب بقاء الملفات العالقة ذاتها، والتي تشكل - حسب التقرير - قنابل موقوتة تهدد هذا العام الدراسي، وعددت بـ10 أهمها قضية الآيلين للزوال الذين لا زالوا ينتظرون تسوية عادلة لوضعيتهم رغم صعوبة الوضع، وضعف النقابات وتعنت الحكومة، يضيف التقرير الذي ربط هذا الملف بملف أكثر تعقيدا كثر الحديث عنه لسنوات طويلة في عهد الوزير السابق أبو بكر بن بوزيد ولا يزال يعد من أبرز الملفات الثقيلة التي تواجه الوزير الحالي بعد عام من تنصيبه على رأس القطاع، وملف إعادة فتح القانون الخاص الذي قال عنه الشركاء الاجتماعيون إنه ما زال ملفا معقدا جدا للكل ويحتاج إلى نقاش جدي ومسؤول.
القانون الخاص يحتل صدارة المشاكل من جديد
ومن أبرز الملفات أيضا ملف الخدمات الاجتماعية ”فرغم أن الوضع تحسن كثيرا والأمور تسير بوتيرة أفضل، إلا أن هناك ملفات لا زالت موضع قلق وجدل، فميزانية 2010 لم تسو بعد وجرد ممتلكات الخدمات الاجتماعية مجهولة لأن اللجنة الحكومية المشتركة لم تشكل ولم تنصب وبالتالي الوضع غامض ومريب، كما أن الكثير من الشكوك تحوم حول شفافية صفقات الرحلات والسيارات وكطريقة تسيير اللجنة الوطنية لهذه الملفات”.
وأشار التقرير إلى ملف السكن والتقاعد منذ أكثر من 5 سنوات، والذي يراوح مكانه دون أفق لحل قريب أو بعيد، في ظل إصلاح المنظومة التربوية الذي يطرح العديد من الأسئلة حول الهدف منه ومدى جدية الوزارة في الموضوع، إضافة إلى قضية المناصب المكيفة وقضية إيجاد حلول للترقية في بعض الرتب المستحدثة، مثل أستاذ مكون في المتوسط.
ولعل أضخم ملف يهدد السنة الدراسية التي ينتظر أن يفتتحها غدا وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد هي ظاهرة الاكتظاظ في الأقسام، خاصة في السنة الثانية الثانوي بسبب وجود الكوكبتين من التلاميذ، وفي مستوى الرابعة المتوسط بسبب نسبة الإعادة الكبيرة الناجمة عن ضعف نسب النجاح في شهادة التعليم المتوسط، من جهة وبسبب الاكتظاظ الذي شهدته المؤسسات التربوية العام المنصرم والذي حال دون تمكن المتمدرسين من فهم دروسهم في أقسام تجاوز عددهم فيها 50 تلميذا، ناهيك عن ما حملته نتائج الإضرابات في الجنوب ومختلف ولايات الوطن والتي ساهمت في ارتفاع معدل الراسبين.
إصلاحات جديدة أخرى وبـ50 تلميذا في القسم
ورغم كل هذا، سيعرف هذا الدخول المدرسي اعتماد مناهج جديدة في تدريس مادة اللغة الفرنسية للسنة الرابعة متوسط، وإعادة تنظيم الجدول الزمني الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط، كما سيشرع في تطبيق إجراءات تنظيمية جديدة للتخفيف من ثقل المحفظة، وتحديد قائمة الأدوات المدرسية، إضافة إلى إدراج مادة اللغة الإيطالية كخيار ثالث في شعبة اللغات الأجنبية في مرحلة التعليم الثانوي، وهي الإجراءات التي تبقى مجرد محاولات للقيام بإصلاحات بالنظر إلى أن القطاع ”يحتاج إلى إصلاحات جذرية”.
وينطلق الدخول المدرسي الحالي مع مشكلة مديري التعليم المتوسط الذين نجحوا وزاولوا تكوينا ورفض الوظيف العمومي ملفاتهم لعدم استيفائهم شروط الترقية في المنصب، يضيف المصدر ذاته، الذي فتح أيضا ملف بعض الأسلاك التي تطالب بالاستفادة من بعض المنح كمنحة المسؤولية للمدراء ومنحة الصندوق لأسلاك الاقتصاد والأسلاك المشتركة ومطالبتهم بالإدماج في سلك التربية والاستفادة من مختلف المنح المتعلقة بذلك، علاوة على قضية موظفي المصالح الاقتصادية الذين يطالبون الوزير عبر نقابة ”إنباف” بفتح أبواب الحوار لمراجعة اختلالات المرسوم المعدل 12/240، مع الاستفادة من منحتي البيداغوجيا والصندوق والتعويض عن الأعمال الإضافية، وترقيـة حملة الشهادات الجامعية إلى رتـب معـادلة، وإعادة النظر في شروط وآليات إدماج وترقية جميع موظفي المصالح الاقتصادية.
وبلغة الأرقام، فإن عدد المتمدرسين الذين سيلتحقون غدا الأحد باقسامهم سيتجاوز 8.47 مليون تلميذ مقابل 8.292.011 تلميذ خلال السنة الفارطة، أي بزيادة 321.978 تلميذ جديد (3.95 بالمائة)، أما المؤسسات المدرسية الجديدة، فيقدر عددها بـ25640 من بينها 254 مدرسة ابتدائية، و99 متوسطة، و109 ثانوية وهي التي يبقى عددها ضئيل لمواجهة العدد الضخم من التلاميذ
محمود العمري
2013-09-06, 23:14
تسجيل 73 ألف و 877 تلميذ في الطور الابتدائي
500 مؤسسة تربوية جاهزة لاستقبال 150 ألف تلميذ بأم البواقي
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//tabliers2_904262961.jpg
تحضيرًا للدخول المدرسي المقرر يوم الأحد المقبل المصادف لـ8 سبتمبر عقدت، صباح الأربعاء الماضي، مديرية التربية لولاية أم البواقي اجتماعًا بحضور مسؤولي القطاع و مديري المؤسسات التربوية، وذلك لمناقشة عدة محاور خاصة بالدخول المدرسي، لاسيما ما تعلق منها بالملفات الجديدة التي أدخلت على مختلف الأطوار التعليمية.
أعطى مدير التربية، عبد الله مراد، مساعدية بالأرقام والإحصاءات معلومات حول مناصب العمل والمؤسسات التربوية التي ستفتح أبوابها مع الدخول المدرسي الجديد. وحول هذا الاجتماع التحضيري أوضح المدير الولائي للتربية بأم البواقي أن مديرية التربية تعكف على تنظيم لقاء متعلق بالدخول المدرسي. وقد خصص صباح الأربعاء لقاء مع مديري المتوسطات بالولاية من أجل تبليغ رؤساء المؤسسات التربوية بالمعلومات المتعلقة بما يميز هذا الدخول المدرسي. ومن المحاور التي تم مناقشتها خلال هذا الاجتماع ضرورة الاهتمام بالجوانب البيداغوجية خاصة ما تعلق بتنظيم الحصص البيداغوجية للغة العربية والفرنسية والانجليزية والرياضيات. كما تطرقنا إلى إمكانية تفعيل تسديد المنحة المدرسية 3 آلاف دج. وأكد أن انطلاق الإطعام المدرسي سيكون خلال اليوم الأول من الدخول المدرسي، أي بتاريخ 8 سبتمبر، كذلك ركز على ضرورة الاهتمام بالصحة المدرسية ومادة المعلوماتية التي تم وضع منهاج خاص بهذه المادة المستحدثة، والتي لديها كتابها المدرسي الخاص بها. وأحصت مديرية التربية أزيد من 150 ألف تلميذ وتلميذة في مختلف الأطوار التعليمية سيلتحقون هذا الموسم بمقاعد الدراسة، وذلك اعتبارًا من يوم الأحد المقبل. وقد انتهت المصالح المعنية من استكمال جميع تحضيراتها لاستقبال هؤلاء التلاميذ في أحسن الظروف. وقد شرع الأساتذة والإداريون في عملهم في الثاني والفاتح من سبتمبر الجاري على التوالي، حيث أوضح المسؤول ذاته عن تسجيل 73 ألف و 877 تلميذ في الطور الابتدائي. فيما تم إحصاء 46 ألف و927 تلميذ في الطور المتوسط. أما في الطور الثانوي فسنستقبل 28 ألف و698 تلميذ، ليكون المجموع الكلي للتلاميذ ما يُقارب 150 ألف تلميذ سيلتحقون بمقاعد الدراسة بداية من 8 سبتمبر المقبل.
كما أوضح أن هناك العديد من المؤسسات التربوية التي ستفتح أبوابها تزامنًا مع الدخول المدرسي المقبل، الأمر الذي سيساهم في التخفيف و لو نسبيًا من معضلة الاكتظاظ الذي تعرفه بعض المؤسسات التربوية في بعض المناطق بالولاية، حيث قال إن 43 ثانوية ستكون مفتوحة أمام التلاميذ خلال الموسم الدراسي 2013/ 2014، إضافة إلى 108 متوسطة، وما يزيد عن 352 مدرسة ابتدائية. وبالنسبة للمؤطرين فقد سجلنا هذا الموسم ارتفاعا ملحوظا في عددهم، إذ بلغ 12 ألف و 120 موظف.
المصدر صحيفة الفجر.
naghlani59
2013-09-06, 23:22
علمت “ الفجر “ من مصادر جدا مطلعة، أن الوزير الأول عبد المالك سلال، أمر وزراء الجهاز التنفيذي بالسهر على تطبيق تعليمة إنهاء مهام الموظفين البالغين السن القانونية للتقاعد 60 سنة، ابتداء من الـ15 أكتوبر القادم، وهي التعليمة التي تعول عليها الحكومة لخلق أكثر من 5 آلاف منصب جديد، 80 بالمائة منها مناصب فنية عالية.
ونقلت نفس المصادر التي أوردت الخبر، أن المسؤول الأول على قصر الدكتور سعدان، يتابع شخصيا مدى تنفيذ التعليمة الحكومية القاضية بالإحالة الإجبارية على التقاعد لكل من بلغ السن القانونية والمقدرة بـ60 سنة، حسب قانون العمل الساري المفعول في جميع الإدارات والهيئات العمومية.
ووفق نفس المصادر فإن الوزير الأول بلغ في تعليمة جديدة جميع الوزارات بضرورة إخلاء المناصب الذي يشغلها إطارات بلغوا سن 60 سنة بالنسبة للرجال و55 سنة بالنسبة للنساء، قبل 15 أكتوبر القادم، وهي التعليمة التي أثارت حالة من الطوارئ في الوزارات والإدارات والهيئات العمومية، حيث شرعت المصالح الإدارية ذات الصلة بالملف في مقدمتها مديرية الضمان الاجتماعي بتنفيذ هذه التعليمة.
ووفق نفس المصادر فإن إصرار الوزير الأول عبد المالك سلال على تحرير المناصب التي يشغلها الإطارات الذين بلغوا سن التقاعد، سيوفر أكثر من 5 آلاف منصب شغل، منها 80 بالمائة مناصب فنية عالية، ما يسمح بتخفيض نسبة البطالة في صفوف حملة الشهادات الجامعية، وترقية عدد لا بأس به من الإطارات إلى مناصب عليا.
يذكر أن الحكومات السابقة التي كانت تسير من قبل الأمين العام للتجمع الوطني الديمقراطي أحمد أويحيى، أو الأمين العام لجبهة التحرير الوطني عبد العزيز بلخادم، فشلت في تنفيذ هذا القرار رغم إصدار تعليمات عديدة في هذا الشأن منذ سنة 2008.
ن
أبو برجاوي
2013-09-06, 23:56
الحكومات السابقة التي كانت تسير من قبل الأمين العام للتجمع الوطني
الديمقراطي أحمد أويحيى، أو الأمين العام لجبهة التحرير الوطني عبد العزيز
بلخادم، فشلت في تنفيذ هذا القرار رغم إصدار تعليمات عديدة في هذا الشأن
منذ سنة 2008.
دخول مدرسي بـ50 تلميذا في كل حجرة! (http://www.echoroukonline.com/ara/articles/177095.html)
[http://im33.gulfup.com/8OqIu.jpg (http://www.echoroukonline.com/ara/articles/177095.html) نشيدة قوادري
سيلتحق، غدا الأحد، أزيد من 8 ملايين تلميذ بمقاعد الدراسة، في ظروف أقل ما يقال عنها إنها "استثنائية"، بحيث سيواجه مديرو المؤسسات التربوية مشكل الاكتظاظ بالأقسام بسبب ارتفاع نسبة المعيدين، أين سيلجؤون إلى وضع 50 تلميذا، على الأقل، بكل حجرة.......ربي ايكون في عون الا سا تذة والمعلمين
(http://www.echoroukonline.com/ara/articles/177095.html)
محمود العمري
2013-09-07, 04:15
تنطلق غدا السنة الدراسية الجديدة والثانية في عهد الوزير عبد اللطيف بابا أحمد الذي لم يتمكن بعد عام من تسلم القطاع من حل المشاكل التي تتخبط فيها المنظومة، وفق ما أكده العديد من الشركاء الاجتماعيين، وبرهنه تقرير يتحدث عن ”10 قنابل موقوتة تهدد الدخول المدرسي 2013-2014”، أخطرها فشل الوزير في القضاء على ظاهرة الاكتظاظ التي عرفت هذا العام منعطفا خطيرا، رغم جهوده لإيجاد حلول سريعة من خلال اجتماعات وندوات وطنية وجهوية ماراطونية لضمان موسم دراسي بدون مشاكل، والذي تشكك مصادر تربوية في إمكانية تحقيقه.
ويؤكد المتابعون للشأن التربوي أن الظروف التي سيعود بها المتمدرسون الذين يتجاوز عددهم قرابة 8.5 مليون تلميذ تسوء من عام إلى آخر، أمام تساؤلات عدة طرحت أهمها ما تحمله السنة الدراسية 2013-2014 من مفاجآت، وهل ستطبق مقترحات القاعدة فيما يخص إصلاحات الإصلاح؟ أم ستكون مجرد رتوش طفيفة وتغييرات لا تمس الجوهر؟ وهل سينجح الوزير بابا أحمد في معالجة هذه الملفات وإيجاد الحلول اللازمة لها وهو ما سيجنب قطاع التربية الاحتجاجات والإضرابات التي هددت بها أغلب النقابات؟ أم سيستمر الوضع في شد وجذب حتى ينقضي موسم آخر ويعود اللاعبون إلى قواعدهم في انتظار حلقة جديدة من مسلسل طويل لا نهاية له؟
وأكد تقرير حول الدخول المدرسي 2013-2014 أن الأسرة التربوية من أساتذة وتلاميذ ومهنيين يعودون من إجازاتهم الصيفية ولا شيء تغير منذ العام الماضي بسبب بقاء الملفات العالقة ذاتها، والتي تشكل - حسب التقرير - قنابل موقوتة تهدد هذا العام الدراسي، وعددت بـ10 أهمها قضية الآيلين للزوال الذين لا زالوا ينتظرون تسوية عادلة لوضعيتهم رغم صعوبة الوضع، وضعف النقابات وتعنت الحكومة، يضيف التقرير الذي ربط هذا الملف بملف أكثر تعقيدا كثر الحديث عنه لسنوات طويلة في عهد الوزير السابق أبو بكر بن بوزيد ولا يزال يعد من أبرز الملفات الثقيلة التي تواجه الوزير الحالي بعد عام من تنصيبه على رأس القطاع، وملف إعادة فتح القانون الخاص الذي قال عنه الشركاء الاجتماعيون إنه ما زال ملفا معقدا جدا للكل ويحتاج إلى نقاش جدي ومسؤول.
القانون الخاص يحتل صدارة المشاكل من جديد
ومن أبرز الملفات أيضا ملف الخدمات الاجتماعية ”فرغم أن الوضع تحسن كثيرا والأمور تسير بوتيرة أفضل، إلا أن هناك ملفات لا زالت موضع قلق وجدل، فميزانية 2010 لم تسو بعد وجرد ممتلكات الخدمات الاجتماعية مجهولة لأن اللجنة الحكومية المشتركة لم تشكل ولم تنصب وبالتالي الوضع غامض ومريب، كما أن الكثير من الشكوك تحوم حول شفافية صفقات الرحلات والسيارات وكطريقة تسيير اللجنة الوطنية لهذه الملفات”.
وأشار التقرير إلى ملف السكن والتقاعد منذ أكثر من 5 سنوات، والذي يراوح مكانه دون أفق لحل قريب أو بعيد، في ظل إصلاح المنظومة التربوية الذي يطرح العديد من الأسئلة حول الهدف منه ومدى جدية الوزارة في الموضوع، إضافة إلى قضية المناصب المكيفة وقضية إيجاد حلول للترقية في بعض الرتب المستحدثة، مثل أستاذ مكون في المتوسط.
ولعل أضخم ملف يهدد السنة الدراسية التي ينتظر أن يفتتحها غدا وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد هي ظاهرة الاكتظاظ في الأقسام، خاصة في السنة الثانية الثانوي بسبب وجود الكوكبتين من التلاميذ، وفي مستوى الرابعة المتوسط بسبب نسبة الإعادة الكبيرة الناجمة عن ضعف نسب النجاح في شهادة التعليم المتوسط، من جهة وبسبب الاكتظاظ الذي شهدته المؤسسات التربوية العام المنصرم والذي حال دون تمكن المتمدرسين من فهم دروسهم في أقسام تجاوز عددهم فيها 50 تلميذا، ناهيك عن ما حملته نتائج الإضرابات في الجنوب ومختلف ولايات الوطن والتي ساهمت في ارتفاع معدل الراسبين.
إصلاحات جديدة أخرى وبـ50 تلميذا في القسم
ورغم كل هذا، سيعرف هذا الدخول المدرسي اعتماد مناهج جديدة في تدريس مادة اللغة الفرنسية للسنة الرابعة متوسط، وإعادة تنظيم الجدول الزمني الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط، كما سيشرع في تطبيق إجراءات تنظيمية جديدة للتخفيف من ثقل المحفظة، وتحديد قائمة الأدوات المدرسية، إضافة إلى إدراج مادة اللغة الإيطالية كخيار ثالث في شعبة اللغات الأجنبية في مرحلة التعليم الثانوي، وهي الإجراءات التي تبقى مجرد محاولات للقيام بإصلاحات بالنظر إلى أن القطاع ”يحتاج إلى إصلاحات جذرية”.
وينطلق الدخول المدرسي الحالي مع مشكلة مديري التعليم المتوسط الذين نجحوا وزاولوا تكوينا ورفض الوظيف العمومي ملفاتهم لعدم استيفائهم شروط الترقية في المنصب، يضيف المصدر ذاته، الذي فتح أيضا ملف بعض الأسلاك التي تطالب بالاستفادة من بعض المنح كمنحة المسؤولية للمدراء ومنحة الصندوق لأسلاك الاقتصاد والأسلاك المشتركة ومطالبتهم بالإدماج في سلك التربية والاستفادة من مختلف المنح المتعلقة بذلك، علاوة على قضية موظفي المصالح الاقتصادية الذين يطالبون الوزير عبر نقابة ”إنباف” بفتح أبواب الحوار لمراجعة اختلالات المرسوم المعدل 12/240، مع الاستفادة من منحتي البيداغوجيا والصندوق والتعويض عن الأعمال الإضافية، وترقيـة حملة الشهادات الجامعية إلى رتـب معـادلة، وإعادة النظر في شروط وآليات إدماج وترقية جميع موظفي المصالح الاقتصادية.
وبلغة الأرقام، فإن عدد المتمدرسين الذين سيلتحقون غدا الأحد باقسامهم سيتجاوز 8.47 مليون تلميذ مقابل 8.292.011 تلميذ خلال السنة الفارطة، أي بزيادة 321.978 تلميذ جديد (3.95 بالمائة)، أما المؤسسات المدرسية الجديدة، فيقدر عددها بـ25640 من بينها 254 مدرسة ابتدائية، و99 متوسطة، و109 ثانوية وهي التي يبقى عددها ضئيل لمواجهة العدد الضخم من التلاميذ
دخول مدرسي بـ50 تلميذا في كل حجرة! (http://www.echoroukonline.com/ara/articles/177095.html)
[http://im33.gulfup.com/8oqiu.jpg (http://www.echoroukonline.com/ara/articles/177095.html) نشيدة قوادري
سيلتحق، غدا الأحد، أزيد من 8 ملايين تلميذ بمقاعد الدراسة، في ظروف أقل ما يقال عنها إنها "استثنائية"، بحيث سيواجه مديرو المؤسسات التربوية مشكل الاكتظاظ بالأقسام بسبب ارتفاع نسبة المعيدين، أين سيلجؤون إلى وضع 50 تلميذا، على الأقل، بكل حجرة.......ربي ايكون في عون الا سا تذة والمعلمين
(http://www.echoroukonline.com/ara/articles/177095.html)
الرجاء من الاخوة احترام الركن ةعدم تكرار الأخبار التي سبق نشرها.
محمود العمري
2013-09-07, 04:20
اختبارات لتلاميذ الأولى ثانوي هذا الأسبوع
الاختبارات تهدف إلى تحديد مستوى التلاميذ في مواد الرياضيات واللغتين الفرنسية والعربية
إلزام أساتذة الثانوي بإجراء فروض شفهية وكتابية قبل انطلاق كل وحدة تعليمية جديدة في كل المواد
سيكون تلاميذ السنة الأولى ثانوي مجبرين على إجراء اختبار شفهي وكتابي في مواد التعبير الأساسية التي هي اللغة العربية، الرياضيات واللغة الفرنسية خلال هذا الدخول المدرسي، الغرض منه اعتماد خطة علاج بيداغوجي بعد الكشف عن مدى التحكم في الكفاءات الأساسية التي تسمح بإدخال الانسجام على أداء التلاميذ والعمل على تقليص التفاوت المحتمل بين التلاميذ ومؤسساتهم الأصلية والتأقلم مع متطلبات مرحلة التعليم الثانوي. ألزمت وزارة التربية الوطنية المفتشين ومديري الثانويات بإجراء امتحان لتلاميذ السنة الأولى ثانوي خلال بداية كل موسم دراسي وهذا في تعليمة وجهها وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا احمد للمديريات الولائية للتعليم الثانوي العام والتكنولوجي تحت موضوع»التقويم الشخصي ودعم المكتسبات القبلية»، وهذا عملا بما ورد في المنشور الإطار رقم 1311 المؤرخ في 30 جوان 2013 بموضوع الدخول المدرسي 2013-2014، وبهدف كشف موطن القوة والضعف في أداء المتعلمين وتحديد الصعوبات التي يواجهها كل منهم أثناء التعليم واتخاذ ما يلزم من أساليب العلاج، كما يرمي إلى مساعدة المتعلم في التعرف على قدراته وإمكاناته وتقديم سبل ووسائل تحسينها وتنميتها إلى أقصى حد ممكن. وحسب نص التعليمة الوزارية الحاملة رقم 328/ 0.0.3/ 13، والتي تحوز «النهار» نسخة منها، فإن هذا الامتحان والتقويم الشخصي يجري وفق استراتيجية أوجزتها الوزارة في تخصيص الأسبوع الأول من السنة الدراسية في التوزيع السنوي لمنهاج كل مادة لفحص المكتسبات القبلية والقيام بالمعالجة البيداغوجية المطلوبة. وشدّدت الوزارة الوصية على أن استعمال هذا الزمن ينبغي أن يخضع لتقدير كل أستاذ على حدة ويراعي الحاجيات الفعلية للتعلم وتنفيذ برنامج المادة بلا إفراط ولا تفريط، وذلك يتطلب التغلب على العمل الآلي الروتيني ويمكن الأمثل لهذا الزمن من خلال الاعتماد على التنسيق البيداغوجي بين أساتذة المادة الواحدة لتبادل الآراء وتعديل الممارسات التربوية.من جانب آخر قررت وزارة التربية الوطنية، حسب تعليمتها، إجراء تقويمات تشخيصية للمكتسبات القبلية قبل انطلاق كل وحدة تعليمية جديدة أثناء السنة الدراسية، حيث طالبت الأساتذة بإجراء اختبار في جميع المواد وجميع المستويات للسنة الأولى، الثانية والثالثة ثانوي والغرض منه التأكد من استيعاب مفاهيم معينة في الوحدة، ومعرفة الصعوبات التي يواجهها التلاميذ والتحقق من التحصيل المعرفي لدى التلاميذ قبل البدء بتعليم مفاهيم ومهارات جديدة. ويتّخذ التقويم الشخصي، حسب نص التعليمة الوزارية، شكل أسئلة شفهية أو كتابية سريعة أو فحوص متنوعة وقد يعتمد على تحليل الفروض المنزلية وعلى ملاحظة في القسم، علما أن التوزيع الزمني للمناهج يأخذ في الحسبان هذا الجانب ويسمح بالقيام بهذا النوع من التقويم في مختلف المستويات والمواد، وفي كل الأحوال تبقى للأستاذ سلطة التقدير الكامل للوقت ومدى ملاءمته لأداء مختلف نشاطاته. وطالبت وزارة بابا أحمد الأساتذة بالعناية بهذا النوع من التقويم والتحسّب له انطلاقا من هذا الموسم الدراسي المقبل ومواصلته، وكانت وزارة التربية الوطنية قد أدرجت في وقت سابق الأعمال التطبيقية في مواد التعليم التجريبي، وهذا باحتساب معدل التقييم المستمر بقسمة مجموع «الفروض المنزلية + الإستجوابات الكتابية+نشاطات أخرى»، على عددها، كما يتم احتساب معدل الفروض بقسمة مجموع الفروض على عددها، وتدخل علامات التقييم المستمر والأعمال التطبيقية وكذا التعبير الشفهي والمشاريع والمطالعة في نطاق «التقويم التكويني» أما معدل الفروض والاختبار فيدخلان في منظور «التقويم التحصيلي»، وبالتالي يعتبر الاختبار والفرض تقييمين إجباريين وللأستاذ سلطة التقدير البيداغوجي لاختيار علامتين على الأقل من ضمن أساليب التقييم المتبقية أي التقييم المستمر، الاعمال التطبيقية، التعبير الشفهي،المشاريع والمطالعة.
رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/178342-%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D9%84%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84%D9%89-%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A-%D9%87%D8%B0%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%A8%D9%88%D8%B9.html#ix zz2eAoSqpXG
محمود العمري
2013-09-07, 04:22
إلزام المفتشين بإجراء زيارة ميدانية للمؤسسـات الـتربوية
إعداد تقارير مفصلة حول وضعية كل مؤسسة قبل 30 سبتمبر الجاري
منح إعانة التلاميذ في ظرف أسبوع
ألزمت وزارة التربية الوطنية، كافة مفتشي الإدارة للأطوار التعليمية الثلاثة «ابتدائي، متوسط، ثانوي « بالقيام بالزيارات الميدانية لكل مؤسسات المقاطعة التفتيشية التابعين لها، وهذا من أجل مراقبة أجواء الدخول المدرسي عن كثب وتحرير تقارير حول النقائص التي تشهدها كل مؤسسة تربوية، ورفعها للوزارة الوصية من أجل دراستها ومعالجتها في الحين .راسلت المفتشية العامة بوزارة التربية الوطنية، مفتشي الإدارة لكل من التعليم الثانوي والمتوسطات وكذا التسيير المالي والمادي قصد إبلاغها بضرورة القيام بزيارة ميدانية ابتداء من الغد، الذي يتزامن مع أول يوم من الدخول المدرسي، وهذا عبر كل المؤسسات التابعة للمقاطعة التفتيشية التي ينتمون إليها، من أجل الوقوف عند الاختلالات والنقائص التي ستؤثر سلبا على سير الدخول المدرسي.وحسب التعليمة الحاملة للرقم 1225 والتي تحوز «النهار» على نسخة منها، فإن عمل المفتشين سيرتكز أثناء الزيارات الميدانية على وضعية التأطير التربوي والإداري من حيث الشغور أو العجز، وكذا على مدى وظيفة الهياكل المدرسية خاصة الجديدة منها، وضبط وضعية الاكتظاظ وتحديد الأقسام التي تعرفه بدقة، إضافة إلى معاينة توفر وإنجاز الخرائط المدرسية بمشاركة المعنيين، بهدف التحضير الجدي للتنظيم التربوي الخاص بكل مؤسسة حسب الخصوصية التي تتمتع بها. كما شددت التعليمة، على ضرورة مراقبة العتاد والتجهيز التربوي وتوزيع الكتاب المدرسي واستلام كل العناوين والمناهج المقررة لأي مستوى دراسي، بالإضافة إلى كل ما من شأنه التأثير السلبي على ظروف تمدرس التلاميذ، وكذا الحرص على توزيع منحة التمدرس على التلاميذ في الوقت المحدد وألاّ تتجاوز الأسبوع.ومن الأمور الأخرى التي سيقف عليها المفتشون الإداريون، ما تعلق بالوقوف عند مدى احترام موعد فتح المطاعم المدرسية المقررة في 10 من الشهر الجاري. كما شدّدت التعليمة، على ضرورة تتبع كل مفتش لمختلف القضايا العالقة التي لم تجد حلا على مستوى مديريات التربية طيلة السنة الدراسية، خاصة خلال الفصلين الأول والثاني من السنة الدراسية، إضافة إلى متابعة المؤسسات الجديدة، وعدم استفادة بعض المؤسسات من حصتها الأولية من التجهيز بالوسائل العلمية والتعليمية والمخابر المعلوماتية منذ أكثر من سنة دراسية. هذا وألزمت المفتشية العامة، كل المفتشين على ضرورة تحرير تقارير حول مقاطعاتهم في 6 نسخ، إضافة إلى قرص مضغوط وتحويلها إلى المنسق الولائي وإلى المفتشية العامة، وهذا قبل 30 سبتمبر الجاري.
رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/178340-%D8%A5%D9%84%D8%B2%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%81%D8%AA%D8%B4%D9%8A%D9%86-%D8%A8%D8%A5%D8%AC%D8%B1%D8%A7%D8%A1-%D8%B2%D9%8A%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D9%85%D9%8A%D8%AF%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D9%85%D8%A4%D8%B3%D8%B3%D9%80%D8%A7%D 8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%80%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D 8%A9.html#ixzz2eAoqOWEz
khalilakram
2013-09-07, 07:25
لأنها تزامنت مع عطلة نهاية الأسبوع
مديريات التربية تحرم الراسبين في المسابقات من إيداع الطعون
تأجيل تعيين الناجحين لن يؤثر لأن الدراسة لن تنطلق قبل الأسبوع المقبل
تلقت مديريات التربية الضوء الأخضر لتعيين الناجحين في مسابقات التوظيف، في انتظار انتهاء مصالح الوظيفة العمومية من المراقبة البعدية لملفاتهم تبعا للتأخر المسجل في العملية، ما نتج عنه غليان كبير في أوساط المعنيين بسبب تخوفهم من توقيفهم بعد أشهر من التوظيف، حيث شددوا على تأجيل التحاقهم بمناصبهم أسبوعا كأقصى حد، إلى غاية حصولهم على الموافقة النهائية.
انتهت مديريات التربية، مساء أول أمس، من نشر قوائم الناجحين في مسابقات التوظيف الأخيرة، وهي عملية عرفت تأخرا ملحوظا، أرجعه معظم مدراء التربية الذين تحدثت إليهم ”الخبر”، إلى عدم إتمام مصالح الوظيفة العمومية لعملية المراقبة البعدية لملفات الناجحين، بشكل يسمح لهم بالالتحاق آليا بمناصبهم بداية الدخول المدرسي، في انتظار التأشير نهائيا على قرارات التعيين والتثبيت.
وبحسب محدثينا، فإن مديريات التربية عبر الوطن، تلقت موافقة من مصالح الوظيفة العمومية، للشروع في تعيين الناجحين، رغم أنها لم تنته بعد من مراقبة ملفاتهم، حيث طلبت منهم نشر القوائم النهائية، على أن تتواصل عملية المراقبة البعدية بصفة آلية تزامنا مع الدخول المقرر غدا.
وبالموازاة مع ذلك، فتحت مديريات التربية عملية إيداع الطعون أمام المترشحين المقصين، في آجال ثلاثة أيام تنتهي غدا، ما اعتبره هؤلاء ”تحايلا” مرفوضا، باعتبار أن هذه الأخيرة لم تفتح أبوابها أمام المعنيين خلال عطلة نهاية الأسبوع لتمكينهم من الطعن في قرارات إقصائهم.
وفي تعليقه على عدم انتهاء مصالح الوظيفة العمومية من مراقبة ملفات الناجحين، قال رئيس اتحادية عمال التربية لنقابة ”السناباب”، لعموري لغليظ، لـ”الخبر”، إنه كان من المفروض على مديرية الوظيفة العمومية، توجيه مراسلة كتابية ورسمية، تلزمها فيما بعد، تؤكد فيها بأن جميع الناجحين الذي نشرت أسماؤهم والتحقوا بمناصبهم، لن يتعرضوا مستقبلا لأي عملية طعن من قبل مصالحها، قد تؤدي إلى وقف تعيينهم، على غرار ما تم تسجيله العام الماضي.
وشدد محدثنا على ضرورة تمديد آجال الطعون إلى غاية نهاية الأسبوع، لتمكين جميع المقصين من إيداع طعونهم، بعد أن ”تحايلت” مديريات التربية عليهم من خلال الإعلان عن القوائم النهائية مساء الخميس، لتنطلق عملية إيداع الطعون بصفة آلية، طيلة عطلة نهاية الأسبوع، غير أن الصدمة الكبيرة، يضيف، أن المديريات لم تفتح أبوابها خلال هذه الفترة لاستقبال الطعون.
وأشار لعموري لغليظ إلى خروقات في تطبيق سلم التنقيط على مستوى عدد من المديريات، ما كان وراء إقصاء عدد معتبر من المترشحين، تم التأكد بعد مراجعتهم لإجاباتهم بأنهم تحصلوا على نقاط تؤهلهم للنجاح.
من جهته، شدد مجلس أساتذة التعليم الثاني والتقني الموسع، ”كناباست”، على لسان ممثله مسعود بوديبة، على ضرورة تأجيل تعيين الناجحين في الولايات التي تعرف تأخر مراقبة الوظيفة العمومية، إلى غاية الأسبوع المقبل، باعتبار أن الدراسة لن تنطلق فعليا خلال اليومين المقبلين، لتجنب وقوع مشاكل تم تسجيلها العام الماضي، حينما قامت الوظيفة العمومية بإلغاء تعيين عدد من الناجحين بحجة عدم استيفائهم للشروط.
غير أن محدثنا أعلن بالمقابل، بأن جميع الناجحين الذين وافقت ذات المصالح على تعيينهم، بعد انتهائها من مراقبة ملفاتهم، لا يواجهون أي احتمال لوقفهم، باعتبار أن عملية التأشير الرسمي تتم بعد التحاقهم، سواء بالتكوين بالنسبة لحاملي الليسانس أو التعيين المباشر لأصحاب الماستر.
وبالتالي، يضيف بوديبة، فإن الإقصاء بعد الالتحاق بالمناصب بموجب الموافقة البعدية غير وارد تماما. لكن المشكل المطروح حاليا، يضيف، يخص ولايات كوهران وقسنطينة، لم تنته فيها بعد المراقبة البعدية للوظيفة العمومية، التي طلبت من مدراء التربية تعيين الناجحين آليا، في انتظار انتهاء العملية، ما حذر منه ”الكناباست”، باعتباره سيخلق اختلالات في عمليات التثبيت مستقبلا، حيث ستقوم ذات المصالح بإلغاء ناجحين، بحجة أنهم غير مؤهلين.
جريدة الخبر يوم 2013/09/07
[quote=العمري محمود;1054271215] هذا الخبر تاريخ نشره يوم السبت 7/09/2013 على السا عة1.00 صبا حا.. وانت اطلعت عليه على السا عة7.30 صبا حا... وشتان بين هذا وذاك.. عن جريدة الشروق
[
قامت المديرية العامة للوظيفة العمومية بمراسلة جديدة، تقضي بتطبيق تدابير تحفيزية جديدة لفائدة الموظفين المنتمين إلى رتب مصنفة في الصنف 11 فما فوق، للاستفادة من الامتيازات المنصوص عليها في المرسوم التنفيذي رقم 13-112، المؤرخ في 9 جوان 2013، وتضمنت المراسلة أن تلك التحفيزات تمس الجميع ولا تأخذ بعين الاعتبار المستوى التأهيلي للموظفين.
وجاءت المراسلة التي وجهتها المديرية لمديريات المؤسسات على مستوى الولايات المعنية، ردا على استفسارات الموظفين، حيث أشارت إلى أن جميع الموظفين والأعوان العموميين في الدولة والجماعات المحلية والمؤسسات والهيئات العمومية الذين يثبتون مستوى تأهيلي يوافق الصنف 11، والعاملين في ولايات بشار، البيض، ورڤلة، غرداية والنعامة، الأغواط والوادي وبعض البلديات النائية لولايتي الجلفة وبسكرة، يستفيدون من الامتيازات المترتبة عن النظام التعويضي والتدابير التحفيزية المنصوص عليها في المرسوم التنفيذي رقم 13-112 والمؤرخ في 9 جوان 2013.
وأشارت المديرية إلى أنه بموجب المرسوم رقم 13-112، المؤرخ في 9 جوان 2013، الذي يعدل ويتمم بعض أحكام المرسوم التنفيذي رقم 95-300، المؤرخ في 4 أكتوبر 1995، أن عمال المناطق المذكورة أعلاه، يستفيدون من نفس الامتيازات والتعويضات إلي يستفيد منها عمال مناطق أدرار، تمنراست، تيندوف وإيليزي التي نص عليها المرسوم التنفيذي رقم 95-28 المؤرخ في 12 جانفي 1995، لتحديد الامتيازات الخاصة الممنوحة للمستخدمين المؤهلين والتابعين للدولة والجماعات المحلية والمؤسسات والهيئات العمومية.
وفيما يخص عمال التربية فإن المستخدمون الذين يستفيدون من أحكام هذا المرسوم هم العمال الخاضعون للمرسوم التنفيذي رقم 08/ 315 المؤرخ في 11 أكتوبر 2008، الذين ينتمون لرتب أستاذ رئيسي في المدرسة الابتدائية، أستاذ مكون في المدرسة الابتدائية وأستاذ تقني في الثانوية، وكذا أسلاك أساتذة التعليم المتوسط أساتذة التعليم الثانوي والأساتذة المبرزين، ومستشارو التربية ونظار الثانويات والمقتصدين ومديري المدارس الابتدائية ومديري المتوسطات ومديري الثانويات ومفتشي التعليم الابتدائي ومفتشي التعليم المتوسط ومفتشي التربية الوطنية ومفتشي ومستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني.
SAFIRE77
2013-09-07, 11:34
يعني استاذ مدرسة ابتدائية،والاسلاك المشتركة ومساعدي التربية غير معنيين بهذه المنحة حسبنا الله ونعم الوكيل
حكيم2010
2013-09-07, 11:45
حسبنا الله ونعم الوكيل
feteh el rahmene
2013-09-07, 11:47
لكن أستاذ المدرسة الابتدائية في الصنف 11..معناه يستفيد من المنحة
lakhdar nour
2013-09-07, 13:54
:dj_17:هل أستاذ المدرسة الابتدائية في الصنف 11 يستفيد من منحةالامتياز الخاصة بالجنوب ؟
:dj_17:هل أستاذ المدرسة الابتدائية في الصنف 11 يستفيد من منحةالامتياز الخاصة بالجنوب ؟
نعم يستفيد من هذه المنحة شرط أن يكون عاملا في المنطقة الأولى أي الجنوب الكبير أو المنطقة الثانية الجنوب المتوسط والله أعلى وأعلم
feteh el rahmene
2013-09-07, 16:31
الجنوب الكبير أو بعض بلديات الجنوب المتوسط.......
بلال الحبشي الموحد
2013-09-07, 17:53
الثلاث الاسطر الاخيرة تمس مناطق الهضاب
وهو الموجود في الجريدة الرسمية
lakhdar nour
2013-09-07, 19:52
شكرا جزيلا على التوضيحات
عامر عبد الحق
2013-09-07, 20:30
وماحقيقة هذه الرسالة من الوظيف العمومي
http://im39.gulfup.com/DMpNm.jpg
التارقي لواس
2013-09-07, 20:48
في الجنوب الكبير يستفيد من الصنف8 فمافوق بغض النظر عن الموهل العلمي في الجنوب المتوسط يستفيد من الصنف 11 فما فوق حتى لوكان الموهل العلمي الرابعة متوسط في الهضاب اوالجنوب الصغير يستفيدمن الصنف 12 فما فوق مهما كان الموهل العلمي
أبو يوسف عبد الوهاب
2013-09-07, 21:24
شكرا جزيلا
hzouhir3
2013-09-07, 21:31
المنشور لا يمس الوطفين في الصنف 11 لولاية خنشلة
physicist
2013-09-07, 22:10
شكراا على المعلومة
محمود العمري
2013-09-07, 22:37
بهدف تخفيف المحفظة المدرسية.. وزارة التربية تقرّر:
قائمة موّحدة للأدوات المدرسية وعقوبات للأساتذة المخالفين
ألزمت وزارة التربية الوطنية، رؤساء المؤسسات التربوية عشية الدخول المدرسي، بتوحيد قائمة الأدوات المدرسية بالنسبة لمرحلة التعليم الابتدائي، وهددت بفرض عقوبات على من تسوّل نفسه الخروج عن هذه القائمة التي جاءت بعد توصيات الأسرة التربوية المتعلقة بتخفيف حجم المحفظة.
راسلت وزارة التربية الوطنية، أول أمس، جميع رؤساء المؤسسات التربوية على المستوى الوطني، وأمرتهم بفرض قائمة موحدة للأدوات المدرسية بالنسبة إلى مرحلة التعليم الابتدائي، وذلك عشية الدخول المدرسي، معتبرة الخروج عنها بمثابة الخط الأحمر خاصة الأولياء والمعلمين، ودعت إلى ضرورة التقيّد التام بما جاء فيها، مهددة بفرض عقوبات صارمة على من تسوّل له نفسه الخروج عن هذه القائمة التي جاءت بعد توصيات الجماعة التربوية بخصوص تخفيف حجم المحفظة بالنسبة لتلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي، وتماشيا مع حزمة الإصلاحات التي يقوم بها وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد.
وقددت حددت وزارة التربية، أسعار الأدوات المدرسية في برقية رسمية سلّمت إلى رؤساء المؤسسات التعليمية وطلبت منهم التقيّد بها دون غيرها. ومن جهتهم فإن مفتشي التعليم الابتدائي قد أكدوا أن القائمة المرسلة من طرف الوزارة، تحوي مجموعة كبيرة من النقائص أبرزها تخصيص كراس واحد للاختبارات من حجم 96 صفحة خاص باللغتين العربية والفرنسية، وهو أمر غير معقول كما خلت القائمة من الآلة الحاسبة العادية بالنسبة لمستويي الأولى والثانية متوسط، وهي ضرورية جدا ومطلوبة بالنسبة لهؤلاء التلاميذ .
قائمة الأدوات لتلاميذ الأولى والثانية ابتدائي
كراس 64 صفحة للقسم ـ كراس 64 صفحة للمحاولات ـ كراس 64 ص للاختبارات ـ كراس للرسم حجم صغير ـ أغلفة بلاستيكية للكراريس ـ أوراق ملونة لاصقة ـ لفّات بلاستكية لتغليف الكتب ـ لوحة وممسحة، مقلمة ومحتوياتها ـ سيالتان زرقاء وخضراءـ قلم رصاص لين ـ علبة أقلام تلوين ـ مسطرة ديسيمتر مضاعف ـ علبة طباشير أبيض وملون "10 قطع" ـ كيس خشيبات وكيس قريصات ـ عجين ـ مبراة ن ممحاة ـ مقص مدرسي ـ محفظة.
قائمة الأدوات لتلاميذ الثالثة ابتدائي
كراس 64 للقسم "عربية" ــ كراس 64 ص للقسم "فرنسية" ــ كراس 64 ص للاختبارات "عربية + فرنسية" ـ كراس 64 ص لأنشطة اللغة العربية والمحاولات ـ كراس 48 ص لأنشطة اللغة الفرنسية والمحاولات ــ كراس 64 ص للرياضيات ـ كراس 48 ص للتربية الإسلامية والمدنية ـ كراس 48 ص للتاريخ والجغرافيا ـ كراس أعمال تطبيقية حجم صغير للتربية العلمية ـ كراس 32 ص للمحفوظات والأناشيد ـ كراس للرسم حجم صغير ـ 12 غلافا بلاستكيا ـ لفات بلاستكية لتغليف الكتب ـ لوحة وممسحة ـ مقلمة ومحتوياتها ـ سيالتان زرقاء وخضراء ــ قلم رصاص، علبة أقلام تلوين ـ مسطرة ديسيمتر مضاعف ـ كوس ـ طباشير أبيض وملون "10 قطع" ـ عجين ـ مبراة ـ ممحاة ـ غراء ـ مقص مدرسي ومحفظة.
قائمة الأدوات المدرسية لتلاميذ الرابعة ابتدائي
كراس 96 ص للقسم "عربية" ـ كراس 64 ص للقسم "فرنسية" ـ كراس 96 صفحة للاختبارات "عربية + فرنسية" ـ كراس 96 ص لأنشطة اللغة العربية والمحاولات ـ كراس 96 ص لأنشطة اللغة الفرنسية والمحاولات ـ كراس 96 ص للرياضيات ـ كراس 64 ص للتربية الإسلامية والتربية المدنية ـ كراس 48 ص للتعبير الكتابي ـ كراس أعمال تطبيقية حجم صغير للتاريخ والجغرافيا ـ كراس 48 ص للأناشيد والمحفوظات ـ كراس أعمال تطبيقية حجم صغير للتربية العلمية والتكنولوجية ـ كراس أعمال تطبيقية حجم صغير للمحفوظات "فرنسية" ـ كراس 64 ص للمحاولات للعربية ــ كراس 64 للمحاولات فرنسية ـ قاموس مدرسي حجم صغير باللغة العربية ـ مجموعة أوراق رسم ـ غلافا بلاستيكيا ـ مجموعة أوراق شفافة ـ لفات بلاستيكية لتغليف الكتب، لوحة وممسحة ـ مقلمة ومحتوياتها ـ سيالتان زرقاء وخضراء ـ قلم رصاص لين ـ علبة أقلام تلوين ـ مسطرة ديسيمتر مضاعف ـ كوس ـ منقلة ــ مدور ـ طباشير أبيض وملون "10 قطع" ــ مبراة وممحاة وغراء ـ شريط لاصق ومقص مدرسي.
المصدر الشروق أون لاين.
naghlani59
2013-09-07, 22:38
وجه أفراد الأسرة التربوية، عشية الدخول المدرسي “2013، 2014”، رسالة إلى الوزير الأول عبد المالك سلال ووزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد، يطالبون فيها بالتكفل بانشغالات عمال القطاع وتسوية الملفات العالقة التي وصفوها بالقنابل الموقوتة التي تهدد استقرار السنة، إلى جانب الإسراع في إنجاز المؤسسات التربوية للقضاء على مشكل الاكتظاظ الذي يمس أغلب ولايات الوطن، وليس 5 منها كما كشفت الوصاية.
يواجه وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا أحمد، الذي يترأس القطاع للموسم الثاني على التوالي، بداية من اليوم، عدة ملفات تشكل بؤر توتر تهدد استقرار القطاع، خاصة وأن معظم نقابات التربية هددت بالعودة إلى خيار الاحتجاجات والإضرابات، وأعطت مهلة شهر للوزير حتى يتسنى له معالجة هذه الملفات. وعشية الدخول المدرسي “2013، 2014” وجه أفراد الأسرة التربية، ممثلة في أساتذة ونقابات وأولياء التلاميذ، رسالة ونداء إلى كل من الوزير الأول عبد المالك سلال وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد، من أجل حل المشاكل العالقة من بداية السنة حتى لا تؤثر على السير الحسن للموسم الدراسي، حيث طالبوا الوزير الاول الاهتمام بالهياكل والمؤسسات التربوية من خلال الإسراع في إنجاز المدارس نظرا للاكتظاظ الذي ستعرفه جل المؤسسات التربوية في أغلبية الولايات، وليس 5 منها فقط حسب ما صرح به الوزير، الأسبوع الماضي. واعتبر أفراد الأسرة التربوية أن الاكتظاظ الذي ستشهده المدارس يعود إلى ارتفاع نسبة الرسوب التي عرفتها كل الأطوار التعليمية، لهذا طالبوا الوزير الأول بالإسراع في إنجاز الهياكل المدرسية تفاديا لهذا المشكل، الذي سيؤثر على المستوى التعلمي للتلاميذ. من جهة أخرى، وجهوا نداء إلى الوزير بابا أحمد يطالبونه بضرورة الاهتمام بمشاغل عمال التربية من معلمين وأساتذة وأسلاك مشتركة وعمال مهنيين، خاصة فيما يتعلق بمراجعة القانون الأساسي وتعديل اختلالاته والذي يشكل أهم ملف لا بد على الوزير حله حسبهم، إضافة إلى ملفات طب العمل والمناصب المكيفة ومنح الجنوب والامتياز، ومشكل الزيادة في أجور العمال المهنيين بنسبة 10 بالمائة. وأكد أفراد الأسرة التربوية على السلطات العمومية، خاصة وزارة التربية، تنفيذ كافة الوعود التي قدمتها إلى عمال القطاع، وكذا تجسيد ما صرح به الوزير، الأسبوع المنصرم، في الندوة الوطنية للتحضير للدخول المدرسي، وهذا كله من أجل ضمان موسم دراسي خالٍ من الإضرابات والاحتجاجات.
يذكر أن قرابة 8.5 مليون تلميذ يلتحقون، اليوم، بمقاعد الدراسة للموسم الدراسي “2013 - 2014” في الوقت الذي تتواصل فيه عملية التسجيلات المدرسية للأقسام النهائية والرابعة متوسط على مستوى المؤسسات التعليمية.
khalilakram
2013-09-07, 22:52
تزامنا مع التحاق 8.5 مليون تلميذ بمقاعد الدراسة اليوم.. الأسرة التربوية توجه 5 رسائل إلى بابا أحمد
http://www.djazairnews.info/images/stories/08-09-2013/baba-ahmed-ph-amine-b-4.jpg
وجه أفراد الأسرة التربوية، عشية الدخول المدرسي “2013، 2014”، رسالة إلى الوزير الأول عبد المالك سلال ووزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد، يطالبون فيها بالتكفل بانشغالات عمال القطاع وتسوية الملفات العالقة التي وصفوها بالقنابل الموقوتة التي تهدد استقرار السنة، إلى جانب الإسراع في إنجاز المؤسسات التربوية للقضاء على مشكل الاكتظاظ الذي يمس أغلب ولايات الوطن، وليس 5 منها كما كشفت الوصاية.
يواجه وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا أحمد، الذي يترأس القطاع للموسم الثاني على التوالي، بداية من اليوم، عدة ملفات تشكل بؤر توتر تهدد استقرار القطاع، خاصة وأن معظم نقابات التربية هددت بالعودة إلى خيار الاحتجاجات والإضرابات، وأعطت مهلة شهر للوزير حتى يتسنى له معالجة هذه الملفات. وعشية الدخول المدرسي “2013، 2014” وجه أفراد الأسرة التربية، ممثلة في أساتذة ونقابات وأولياء التلاميذ، رسالة ونداء إلى كل من الوزير الأول عبد المالك سلال وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد، من أجل حل المشاكل العالقة من بداية السنة حتى لا تؤثر على السير الحسن للموسم الدراسي، حيث طالبوا الوزير الاول الاهتمام بالهياكل والمؤسسات التربوية من خلال الإسراع في إنجاز المدارس نظرا للاكتظاظ الذي ستعرفه جل المؤسسات التربوية في أغلبية الولايات، وليس 5 منها فقط حسب ما صرح به الوزير، الأسبوع الماضي. واعتبر أفراد الأسرة التربوية أن الاكتظاظ الذي ستشهده المدارس يعود إلى ارتفاع نسبة الرسوب التي عرفتها كل الأطوار التعليمية، لهذا طالبوا الوزير الأول بالإسراع في إنجاز الهياكل المدرسية تفاديا لهذا المشكل، الذي سيؤثر على المستوى التعلمي للتلاميذ. من جهة أخرى، وجهوا نداء إلى الوزير بابا أحمد يطالبونه بضرورة الاهتمام بمشاغل عمال التربية من معلمين وأساتذة وأسلاك مشتركة وعمال مهنيين، خاصة فيما يتعلق بمراجعة القانون الأساسي وتعديل اختلالاته والذي يشكل أهم ملف لا بد على الوزير حله حسبهم، إضافة إلى ملفات طب العمل والمناصب المكيفة ومنح الجنوب والامتياز، ومشكل الزيادة في أجور العمال المهنيين بنسبة 10 بالمائة. وأكد أفراد الأسرة التربوية على السلطات العمومية، خاصة وزارة التربية، تنفيذ كافة الوعود التي قدمتها إلى عمال القطاع، وكذا تجسيد ما صرح به الوزير، الأسبوع المنصرم، في الندوة الوطنية للتحضير للدخول المدرسي، وهذا كله من أجل ضمان موسم دراسي خالٍ من الإضرابات والاحتجاجات.
يذكر أن قرابة 8.5 مليون تلميذ يلتحقون، اليوم، بمقاعد الدراسة للموسم الدراسي “2013 - 2014” في الوقت الذي تتواصل فيه عملية التسجيلات المدرسية للأقسام النهائية والرابعة متوسط على مستوى المؤسسات التعليمية.
جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/09/08
ياسين العربي 24
2013-09-07, 22:58
شكرا على الاعلام ايها الزميل الفاضل
نتمنى ان تستجيب الحكومة لجملة المطالب المرفوعة اليها وعلى رأسها القانون الخاص وبالضبط الاسلاك الايلة للزوال لان قضيتهم اصبحت قضية مبدا لن يتم التنازل على جزء منها مهما كلفنا ذلك.
khalilakram
2013-09-07, 23:00
4 أسماء.. 4 رسائل
http://www.djazairnews.info/images/stories/08-09-2013/-.jpg - نوار العربي (المنسق الوطني بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني): وزير التربية مطالب بإيجاد حلول أنية لمشاكل القطاع
“نطالب وزارة التربية الوطنية بإيجاد حلول أنية للمشاكل المطروحة في قطاع التربية، لاسيما ما تعلق منها بمشكل الاكتظاظ بالمؤسسات التربوية، الذي يزداد حدة بالنسبة لأقسام السنة الثانية ثانوي، حيث سيواجه الأساتذة ضغطا كبيرا نتيجة لهذا الوضع، يضاف إلى ذلك القانون الأساسي لعمال القطاع الذي يجب أن يخضع لإعادة النظر، خاصة في النقطة المتعلقة بإدماج أساتذة التعليم الابتدائي والأساسي، وطب العمل وملف السكن. نحن ننتظر، حاليا، ما ستسفر عنه اللقاءات الثنائية المبرمجة مع الوزارة قبل قرار الدخول في الحركة الاحتجاجية، وبما أن الوزير الأول دعا إلى الحوار نتمنى أن يفهم الوزير أننا لا نريد حوار الطرشان نريد الوصول إلى تغيير المراكز القانونية”.
http://www.djazairnews.info/images/stories/08-09-2013/meoud.jpg - مسعود عمراوي (مكلف الإعلام بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين): الملفات الـ 4 التي عجزت الوزارة عن حلها تسبب عودة الإضطرابات
“لا بد أن نذكر الوزير، بابا أحمد عبد اللطيف، بأنك أمضيت محضر اتفاق مع الاتحاد في الـ 04 سبتمبر 2012، يتضمن مجموعة من الملفات نريد لها حلا موضوعيا وعاجلا، وتتمثل هذه الملفات في القانون الأساسي، خاصة الشق المتعلق بضم الأسلاك الآيلة للزوال، والأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الوقاية، حيث لا يعقل أن تكون نسبة الزيادة الـ 10 بالمائة لعامل لا تتعدى أجرته الشهرية الحد الأدنى للأجر الوطني المضمون، أما بالنسبة لملف منحة الجنوب والهضاب العليا والمنطقة فإن هذا الملف تمت معالجته بطريقة عرجاء، يضاف إلى ذلك ملف طب العمل والمناصب المكيفة، حيث وعد الوزير بإحصاء الأساتذة المعنيين بهذه المناصب، إلا أن ذلك لم يتحقق، وهذا ما يدفعنا إلى الدخول في إضراب بعد انقضاء مهلة شهر”.
http://www.djazairnews.info/images/stories/08-09-2013/meriane-amine-b-2.jpg - مزيان مريان (المنسق الوطني للنقابة الوطنية لأساتذة التعليم التقني والثانوي): مشاكل قطاع التربية من شأنها تهديد استقراره
“لا نسجل في هذا الدخول المدرسي أي تغيير فيما يتعلق بالشق البيداغوجي، لأن المشاكل المطروحة منذ سنوات لم تعالج بعد، وفي مقدمتها مشكل اكتظاظ الأقسام نظرا لعدم تجاوز نسبة انجاز المنشآت التربوية 17.86 بالمائة، وهي نسبة ضئيلة جدا، وبالتالي فإن وزارة التربية الوطنية مطالبة بإيجاد مخرج لهذا الإشكال، أما بالنسبة لإعادة الاعتبار للعلوم والرياضيات، كما أكد الوزير الأول في الندوة الوطنية للتحضير للدخول المدرسي، فإننا مع هذا الطرح، لكن لا بد من إعادة الاعتبار للتعليم التقني وتشجيع التلاميذ على الالتحاق به. ومن المنتظر أن يجتمع المجلس الوطني للفصل في الحركة الاحتجاجية، باعتبار أننا ملزمين باحترام القوانين الخاصة بالنقابة. كما أن المشاكل المطروحة في هذا القطاع تفرض علينا ذلك”.
http://www.djazairnews.info/images/stories/08-09-2013/khaled-ahmed-ft35.jpg- أحمد خالد (رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ): نريد من السلطات العليا تجسيد اهتمامها بالقطاع ميدانيا
“الرسالة الموجهة لوزير التربية الوطنية والوزير الأول والسلطات العليا للبلاد، من منظور ثقل المسؤولية المتعلقة بتربية وتكوين أجيال المستقل وفقا لما يسمح بضمان الاستقرار، هو إيلاء الاهتمام بقطاع التربية الوطنية، وهذا ما لمسناه في تصريحات الوزير الأول، عبد المالك سلال، وإذا استحسنا مبادرته واهتمامه بالقطاع، إلا أننا نأمل أن يتجسد ذلك على أرض الواقع من خلال الأفعال لا الأقوال، في ظل حاجة المدرسة الجزائرية إلى الأمن داخليا وخارجيا، وتنامي ظاهرة الاختطاف والاعتداءات التي تطال أبناءنا، إلى جانب القضاء على مشكل الاكتظاظ من خلال تسليم المنشآت التربوية في المواعيد المحددة ولا يتحقق ذلك إلا بتدخل الوزير الأول. كما أننا نطالب بالزيادة في قيمة منحة التمدرس والرفع من عدد التلاميذ المستفيدين منها”.
جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/09/08
khalilakram
2013-09-07, 23:03
بابا أحمد.. “يضربها كما جاءت”
هناك إحدى العبارات الشهيرة، التي يستعملها قدماء المعلقين الجزائريين على مقابلات كرة القدم، وهي “يضربها كما جاءت”، وتعني أن اللاعب صد الكرة أو أبعدها عن منطقته دون توجيهها إلى لاعب آخر.
وهذه العبارة تنطبق، تماما، على وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا أحمد. فقد استبشرت النقابات وجمعيات أولياء التلاميذ خيرا بقدوم هذا الوزير غداة التعديل الحكومي منذ عام، خصوصا وأن الوزير أطلق وعودا أكد فيها أنه سيعالج الملفات المعرقلة لسير قطاع التربية الوطنية، المتمثلة في القانون الأساسي، طب العمل، المنح والاكتظاظ، وقد يقول قائل إن بابا أحمد وزير وغالبية الوزراء غير صادقين في وعودهم، فما الذي كان يبعث على الأمل في قدوم بابا أحمد؟ الإجابة بسيطة، فمن الطبيعة الإنسانية أن يأمل الإنسان الخير في كل جديد، وبابا أحمد لم يكن وزيرا من قبل، والأمل في أنه جديد والجديد يعمل دوما على إثبات مكانته بتحقيق الوعود -على الأقل في العام الذي جاء فيه- ولا بأس حسب ذهنية المتخندقين في المناصب أن تتغير عقليته ويصبح غير صادق في السنوات التي تلي تنصيبه.. بابا أحمد للأسف، بدأ “عامه الدراسي” الجديد كما جاء أول مرة، إذ لم يحل معضلة واحدة من المعضلات الأساسية في قطاع التربية، ليُصبح الحنين إلى بن بوزيد أكبر، بدءا من هذا العام فعلى الأقل بن بوزيد اجتهد في الإصلاحات ولم يُصب، فله أجر الاجتهاد، أما بابا أحمد، فهو إلى الآن أسوأ من بن بوزيد.. فقد وعد وأخلف والأدهى لم يجتهد، حتى يُحصّل أجر الاجتهاد..
جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/09/08
كمال أبو حنين
2013-09-07, 23:06
شكرا على الاعلام
لما تتحد جميع النقابات الحرة تتحقق مطالب الذين ظلمهم القانون الخاص.بالتوفيق وسنة مليئة بالخير للمربين
khalilakram
2013-09-07, 23:07
بعد نصف قرن من استقلال الجزائر
ركوب الدواب للالتحاق بالمدارس
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Ph_1_Ecoliers_KH_411023141.jpg
يستأنف، ابتداء من اليوم، آلاف التلاميذ رحلة الشقاء حيث يضطرون إلى السير عشرات الكيلومترات للالتحاق بمؤسساتهم التربوية، بسبب غياب النقل المدرسي الذي كان من المفروض أن يكونوا أولى المستفيدين منه باعتبارهم يقطنون في مناطق نائية ومعزولة.
يجد الأولياء في الكثير من مدن الجزائر وقراها أنفسهم أمام مشكل غياب النقل المدرسي، الذي يدفعهم أبناءهم إلى الاعتماد على الأحمرة وتوقيف السيارات والشاحنات للالتحاق بمقاعد الدراسة أو تحمل مشقة السير على الأقدام.
وفي الشرق، كما في الغرب والجنوب والوسط، يتكرر نفس المشهد لتلاميذ يسيرون على حافة الطرقات صيفا وشتاء، وظهورهم مثقلة بالمحفظات ليشقوا عشرات الكيلومترات نحو مقاعد الدراسة، حيث يستيقظون عند السادسة مساء للالتحاق بمقاعد الدراسة.
ولا يزال العديد من تلاميذ قرى ولاية تيزي وزو يعانون من مشكل النقل المدرسي، حيث ترتسم طوابير الأطفال المضطرين لقطع عشرات الكيلومترات يوميا للالتحاق بمؤسساتهم التربوية، كما هو الحال بالنسبة لقرية بترونة التي تبعد بحوالي 5 كلم عن مدينة تيزي وزو، وقرى بلدية ذراع الميزان، وقرية اقني قغران بواضية وكذا قريتي عطوش وتزرارت التابعتين لبلدية ماكودة، وغيرها من المناطق والقرى التابعة لبلدية تيزي غنيف، حيث لا حديث للأولياء سوى عن النقل وكيفية الوصول إلى المناطق الأخرى والتحاق التلاميذ بمدارسهم.
وفي البويرة، بلغ عدد المحتاجين إلى خدمات النقل المدرسي 45 ألف تلميذ، أي ربع عدد المتمدرسين، فيما لا تتوفر الولاية حاليا سوى على 187 حافلة لنقل ما يقارب 27 ألف تلميذ إلى مواقع تمدرسهم، أي بمعدل حافلة لكل 150 تلميذ.
وتبقى حاجة قطاع التربية بالبويرة لضمان أدنى حد لخدمات نقل تلاميذ المناطق الريفية، إلى 50 حافلة، بعيدة المنال مع تقدم الموسم الدراسي الجاري، وبذلك يبقى أيضا تمدرس 19 ألف تلميذ على كف عفريت، أي بمعدل يصل إلى حافلة واحدة لكل 400 تلميذ، مما يجعل هذه الحاجة المعبّر عنها من قبل مديرية القطاع غير قريبة التحقيق، خاصة بقرى تعاني عطلا تنمويا، وتضاريس ومسالك ريفية لا تسمح للسائقين بالتردد عليها لضمان بلوغ التلاميذ مقاعد دراستهم في الوقت المحدد.
تتجدد مع بداية كل موسم دراسي، معاناة الآلاف من التلاميذ في المناطق النائية بولايات الشرق، مع أزمة النقل المدرسي التي تجبرهم على قطع العديد من الكيلومترات مشيا على الأقدام من أجل الالتحاق بأقسام الدراسة.
يعاني تلاميذ المشاتي الواقعة ببلديات اراس وباينان وتسالة والشيقارة فرجيوة وأولاد خلوف وتسدان وغيرها من البلديات المعزولة في ميلة، من انعدام حافلات مخصصة لنقل التلاميذ إلى مدارسهم، وهي الأزمة التي تمس جميع الأطوار.
ورغم تخصيص بعض البلديات لحافلات، إلا أنها غير كافية، ما يجبر الكثيرين على المشي في تضاريس صعبة وقطع طرق خطيرة من أجل الوصول إلى المدارس. كما عبّر الأولياء عن عجزهم عن تغطية مصاريف تنقل أبنائهم عن طريق حافلات أو سيارات الخواص، وطالبوا السلطات بإيجاد حل نهائي لهذه الأزمة.
وفي ولاية سكيكدة، يعاني التلاميذ القاطنون بالقرى والمشاتي النائية بدائرة تمالوس من مشكل غياب النقل المدرسي، على غرار قرى بوياغيل عين الشرايع اغبال وغيرهما، والتي يتم فيها نقل المتمدرسين محشورين في الشاحنات، في الوقت الذي تعتزم فيه السلطات المحلية مع بداية هذا الموسم تعميم مجانية النقل بالتعاقد مع الخواص لسد العجز المسجل في حافلات البلديات.
كما يعاني تلاميذ عديد القرى بڤالمة، كالتي تتبع إقليم بلدية مجاز عمار وحمام النبائل وعين صندل وهواري بومدين، من أزمة حادة في النقل، حيث يجدون أنفسهم مجبرين على التنقل مشيا على الأقدام مسافات تقدر بالكيلومترات، وفي تضاريس وعرة للغاية، وفي حالات يتنقلون بواسطة ”الدواب”، كما هو الحال في بلدية عين صندل، وبواسطة شاحنات ”مازدا”.
ومن جهتهم، طالب أولياء تلاميذ القرى التابعة لبلدية مجاز عمار، ومنها ”البطومة” و”سرفاني صالح”، السلطات التدخل لإيجاد حل لمشكلة النقل، غير أن هذه الأخيرة تذرعت بتوفر النقل ما بين البلديات، رغم أن المركبات العاملة على هذه الخطوط لا تتوقف إلا نادرا، ما يحتم عليهم قضاء ساعات في الانتظار.
وفي سطيف، يواجه تلاميذ المناطق النائية مشاكل كبيرة مع النقل المدرسي، حيث يضطر الكثير منهم شمالا وجنوبا إلى قطع مسافات متفاوتة على الأقدام، حيث يعاني سكان قرى قنيفة وبوجليخ وأم عمر والدار البيضاء ببوطالب، مثلا، من انعدام متوسطة قريبة من مقر سكناهم، مما يجعلهم يقطعون يوميا من 06 كم إلى 12 كم ذهابا ومثلها إيابا، مما جعل أهالي هذه القرى يوقفون بناتهم عن الدراسة في مراحل متقدمة، رغم التحصيل الجيد والنتائج الممتازة، وهو مشهد يتكرر بالعديد من البلديات، خاصة الفقيرة منها، والتي تتحمّل أعباء التعاقد مع الخواص، ورغم ذلك مشاكل التلاميذ مع النقل تتواصل.
جريدة الخبر يوم 2013/09/08
khalilakram
2013-09-07, 23:10
أكثر من 8 ملايين تلميذ يلتحقون اليوم بمقاعد الدراسة
النقابات تهدد بـ”دخول مدرسي ملغم”
يلتحق، اليوم، أكثر من 8 ملايين تلميذ وتلميذة بمقاعد الدراسة، في موسم دراسي جديد يغلب عليه مجموعة من القرارات اتخذتها وزارة التربية في تعديل البرنامج الدراسي والمنهاج المتبع في التدريس، فيما تبقى بعض العراقيل تهدد استقرار الموسم، كالخلل الذي خلّفته الإصلاحات المبنية على ضغوطات سياسية، ومطالب النقابات العالقة التي وضعتها شرطا لضمان موسم هادئ.
سجل الموسم الدراسي هذه السنة زيادة في عدد التلاميذ بـ321.978 تلميذ، بنسبة 95،3 بالمائة، وهي الزيادة التي ستحمل مسؤولية إضافية لوزارة التربية التي انطلقت في مشروع الإصلاح وضمان مقعد مريح لكل تلميذ، مع العلم أن القطاع لازال يسجل مشاكل بالجملة، فالطور الابتدائي لوحده سيسجل التحاق أكثر من 170 ألف، فيما وصل عدد الملتحقين بالطور الثانوي 107 آلاف تلميذ، في الوقت شهد التعليم التحضيري ارتفاعا وصل إلى 50020 فوج.
زيادة قابلها استلام الوزارة لعدد مهم من المؤسسات التربوية، منها 254 مدرسة ابتدائية و99 متوسطة، و109 ثانوية، وسيتكفل بالتعليم بهذه المؤسسات أكثر من 20 ألف مدرس من خريجي المدارس العليا للأساتذة، كما استفاد القطاع من قرابة 13 ألف منصب مالي بيداغوجي، ليصل مجموع مستخدمي قطاع التربية هذه السنة 664.864 مستخدما.
وفي إطار سلسلة الإصلاحات، برمجت الوزارة هذه السنة مجموعة من التعديلات التي تهدف إلى إحداث توازن بالقطاع، منها اعتماد مناهج جديدة في تدريس مادة اللغة الفرنسية للسنة الرابعة متوسط، وإعادة تنظيم الجدول الزمني الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط بطريقة تتطابق مع محتويات المناهج، إضافة إلى إدراج اللغة الإيطالية كخيار ثالث في شعبة اللغات الأجنبية في مرحلة التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، بالإضافة إلى إجراءات تنظيمية جديدة للتخفيف من ثقل المحفظة.
وبالحديث عن الشق الاجتماعي، خصصت الحكومة 9 ملايير دينار لفائدة ثلاثة ملايين تلميذ، كما سيستفيد 4 ملايين تلميذ معوز من مجانية الكتب المدرسية، في حين سيصل عدد المطاعم المدرسية هذه السنة 14739 مطعما.
مبالغ ضخمة ضخت لهذا الدخول المدرسي ككل سنة باعتباره القطاع الأهم، إلا أنه في المقابل لا يزال يسجل نقائص أبقت على تصنيف المدرسة الجزائرية في ذيل المدارس العالمية بالنظر إلى الإصلاحات الهشة التي لم تنبن على قواعد متينة ولم تحضر لها الأرضية اللازمة، ما أسفر عن حشو غير مسبوق أرهق الأستاذ والتلميذ معا، وما ظاهرة الاكتظاظ اليوم إلا أكبر دليل.
فرغم عدد المؤسسات التي تفتح في كل سنة، إلا أن الظاهرة مستمرة وأصبحت تؤثر سلبا على سير العملية البيداغوجية، بالإضافة إلى المطالب العالقة للنقابات حول تسوية وضعية العديد من الأسلاك، كالنظار والمساعدين التربويين والأسلاك المشتركة، والفصل في ملفات عالقة كالمناصب المكيفة وطب العمل، وهي مطالب رفعتها النقابات وتمسكت بتسويتها لضمان موسم دراسي مستقر.
جريدة الخبر يوم 2013/09/08
khalilakram
2013-09-07, 23:12
رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ أحمد خالد لـ”الخبر”
غياب النقل وراء التسرب المدرسي
قال رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، لـ”الخبر” إن ”مشكل النقل المدرسي بالمناطق النائية يطرح منذ الاستقلال، والمسؤولية لا تقع على وزارة التربية وحدها، بل على الجماعات المحلية الممثلة في البلديات والمجالس الشعبية الولائية التي تتحمّل كامل مسؤوليتها”.
ويتسبب هذا المشكل، بحسب المتحدث، في ”تأخر الدخول المدرسي، وحرمان بعض الأبناء من الالتحاق بمقاعد الدراسة، خاصة الفتيات، خوفا عليهن من الاعتداء”. ويطالب الأولياء بإيجاد صيغة جديدة للنقل المدرسي، لتمكين أبناء المناطق النائية من النقل وتمكينهم من الوصول إلى مؤسساتهم التربوية في أحسن الظروف، ولا يكون ذلك إلا بالاعتماد على حافلات التضامن الوطني، التي لا تستعمل في خدمة التلاميذ فقط، بل يتم تغيير وجهتها، كما يشكّل بعضها الآخر خطرا على التلاميذ بسبب عدم احترام السواق لقانون المرور. وأعاب رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أن لا تجد الحكومة حلا لمشكل النقل المدرسي، الذي يكون العامل الرئيسي في التسرب المدرسي.
جريدة الخبر يوم 2013/09/08
محمود العمري
2013-09-08, 04:18
انتقادات للقرارات غير المدروسة لبابا أحمد عشية الدخول المدرسي
”مشكلة ثقل المحفظة لن تحل بتوحيد الأدوات المدرسية”
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//cartable_934358470.jpg
لا تزال مشكلة المحفظة المدرسية تثير مخاوف أولياء أزيد من 8 ملايين تلميذ، خاصة ما تعلق بالذين يزاولون دراستهم في الابتدائي والمتوسط، فرغم الإجراءات التي لجأت إليها وزارة التربية بتحديد قائمة للأدوات المدرسية للتخفيف من ثقلها وحديثها عن عقوبات للمخالفين عن تطبيقها، إلا أن المتتبعين للشأن التربوي يعتبرون أن ذلك ليس حلا للقضاء على مشكلة ثقل المحافظ، باعتبار أن ألاف المتمدرسين يدرسون بمؤسسات بعيدة عن منازلهم وملزمون بأخذ مستلزمات الصباح والمساء من كراريس وكتب.
ويرى مختصون أن تقليص حجم الكراريس والأدوات المدرسية من قبل وزارة التربية الوطنية ليس حلا للقضاء على مشكل المحفظة الثقيلة التي تتسبب في عواقب وخيمة على الأطفال المتمدرسين، باعتبار أن الكتب المدرسية حافظت عليها الوزارة والتلميذ مجبر على حملها، وهي التي تتسبب في ثقل المحفظة، خاصة ما تعلق بتلاميذ المناطق النائية الذين يضطرون إلى قطع أزيد من 5 كيلومترات للوصول إلى مدارسهم، ما يجعلهم مجبرين على حمل مستلزمات الصباح والمساء مما يثقل المحفظة باعتبار أنهم لا يعودون إلى منازلهم في الظهيرة.
هذا في الوقت الذي لم يفصل فيه بعد وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد في تقسيم الكتاب المدرسي إلى جزئين، وفي تخفيف البرامج المكثفة التي اعتبرها أساتذة بأنها وراء المحفظة الثقيلة للمتمدرسين، وذلك في ظل انتقادات وجهت إلى الوزير حول مقترح تقسيم الكتاب إلى قسمين، باعتبار أنه في العديد من المواد الكتاب أصلا في جزئين، خاصة في الطور المتوسط.
”كل محفظة تزيد عن 3 كلغ تسبب التواءً في العمود الفقري”
ويرى رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، في تصريحه لـ”الفجر”، أن الحل الأمثل هو تقسيم الكتاب المدرسي إلى ثلاثة أجزاء، ويخصص كتاب لكل فصل، مع أهمية مراجعة كثافة البرامج، في ظل تحذيرات البروفيسور مصطفى جودي من مصلحة طب الأطفال بالمؤسسة الاستشفائية العمومية ”حسن بادي” للحراش، من حمل التلاميذ لمحافظ ثقيلة، لأنه قد يسبب لهم التواء في العمود الفقري.
وأكد البروفسور في حديث مع وكالة الأنباء الجزائرية أن ”المحفظة الثقيلة التي تفوق ثلاث كيلوغرامات تتسبب في التواء العمود الفقري للتلميذ”، فقد أظهرت دراسات علمية أنه توجد علاقة وطيدة بين حمل محفظة ثقيلة لمدة ولمسافة طويلتين والتواء العمود الفقري.
وأوضح البروفيسور جودي أن المحفظة التي يفوق وزنها 11 كيلوغراما لا تناسب البنية الجسدية للطفل، ما يعرقل نموه، مضيفا أن الأطفال النحفاء وطويلي القامة أكثر عرضة لالتواء العمود الفقري الذي يمكن أن يزداد حدة مع الوقت مما يتطلب إجراء عملية جراحية، وأشار أيضا إلى نقص المنشآت القاعدية والمصالح المتخصصة للتكفل بالأطفال المصابين بالتواء العمود الفقري عبر التراب الوطني. وذكر بأنه تم توجيه مجموعة من الاقتراحات لوزارة التربية الوطنية حتى يتم تخفيف محتوى المحفظة.
وحسب المختص ذاته، يمكن استبدال الكتب والأدوات المدرسية بالألواح الإلكترونية الموصولة بالأنترنت أو بالحواسيب المحمولة التي تعد أقل تكلفة من الكتب ومسلية أيضا. وفيما يخص محتوى المحفظة يوصي بأن تشمل فقط بعض اللوازم الأساسية كالأقلام وأدوات الرسم الضرورية لتعلم الكتابة وتطوير القدرات الذهنية وبأن لا يتجاوز وزنها 3 كيلوغرامات.
وفي هذا الشأن أمرت وزارة التربية الوطنية رؤساء المؤسسات التربوية بتوحيد قائمة الأدوات المدرسية بالنسبة إلى مرحلة التعليم الابتدائي، مهددة بفرض عقوبات على كل من تسول له نفسه الخروج عن هذه القائمة التي جاءت بعد توصيات الجماعة التربوية بخصوص تخفيف حجم المحفظة، معتبرة الخروج عنها بمثابة الخط الأحمر، وحثت الأولياء والمعلمين على ضرورة التقيد التام بما جاء فيها، مهددة بفرض عقوبات على كل من تسول نفسه الخروج عن هذه القائمة التي جاءت بعد توصيات الأسرة التربوية بخصوص تخفيف حجم المحفظة بالنسبة لتلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي.
المصدر صحيفة الفجر.
محمود العمري
2013-09-08, 04:20
أوامر بتسجيل غيابات الأساتذة والتلاميذ في الأسبوع الأول من الدخول المدرسي
أعطت وزارة التربية الوطنية تعليمات صارمة من أجل تسجيل الأساتذة والتلاميذ المتغيبين في الأسبوع الأول من الدخول المدرسي 2013 -2014، على أن يتم تحرير تقارير مفصلة يتم تسليمها للوصاية، وبالمقابل فإن الدرس الافتتاحي سيكون حول تكنولوجيات الإعلام والاتصال .أمر وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا احمد، في تعليمة وجهت إلى جميع مديريات التربية عبر الوطن، بضرورة تحرير تقارير مفصلة تتضمن تفاصيل الدخول المدرسي للموسم 2013 -2014، المتعلقة بالتحاق الأساتذة بالمؤسسة التربوية في اليوم الأول، باعتبار أن الكثير من الأساتذة لا يلتحقون بمناصبهم ويفضلون التغيّب في الأسبوع الأول من الدخول المدرسي. وللقضاء على مثل هذه الظاهرة، أمرت الوزارة مفتشي التربية بالمراقبة القبلية للأساتذة من أجل الحد من هذه الظاهرة.كما أمرت وزارة التربية الوطنية مفتشي التربية خلال الاجتماع التنسيقي الذي جمعهم يوم أمس، بوضع قائمة إسمية تتضمن أسماء الأساتذة المتغيبين وتحديد عدد التلاميذ المتغيبين أيضا في الأسبوع الأول، على أن يتم رصد الأسباب الحقيقية التي تقف وراء غياب التلاميذ في بداية الدخول المدرسي ومع نهاية السنة.وفي سياق ذي صلة تعرض رؤساء الندوات الجهوية إلى مشكل مغادرة التلاميذ للأقسام في وقت مبكر، ولا سيما بالنسبة لأقسام الامتحان وتحديدا التلاميذ المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا وامتحان شهادة التعليم المتوسط. وبالمقابل سيتسلم مديرو التربية تقارير حول عملية رقمنة التسيير الإداري الذي شرع فيه منذ فترة، من أجل ضبط الوضعية في كل مديرية تربية وتحديد حجم الإمكانات اللازمة لعصرنة القطاع، في الوقت الذي قررت مديرية التربية للجزائر وسط تنصيب لجنة تتشكل من مديري المؤسسات التربوية ومفتشين تكون تحت إشراف مصلحة التكوين والتفتيش وبالتنسيق مع مصلحة التمدرس، حيث ستعكف هذه اللجنة خلال هذا الأسبوع على دراسة تقارير المؤسسات التربوية، بالإضافة إلى أنّها ستقوم بضبط المؤشرات التي ستنطلق في إنجاز عقود النجاعة، حسب مؤشرات كل مؤسسة.وكان الرئيس بوتفليقة أعطى أوامر صارمة بضرورة متابعة البرامج الممتدة إلى غاية 2014، والعمل على الرفع من وتيرة التأهب على حدود الساحل والشرقي منه مع التنسيق الأمني المشترك مع بلدان الجوار، في وقت أمر الوزير الأول بتكثيف الزيارات ومتابعة البرامج ومعاقبة الولاة والمسؤولين المتقاعسين وإضفاء الشفافية في التسيير وطرح انشغالات الشباب من خلال تقريب الإدارة من المواطن.
رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/178458-%D8%A3%D9%88%D8%A7%D9%85%D8%B1-%D8%A8%D8%AA%D8%B3%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D8%BA%D9%8A%D8%A7%D8%A8%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%AA%D8%B0%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D 8%B0-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%A8%D9%88%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%AE%D9%88%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A.html#ix zz2eGeyQGeW
محمود العمري
2013-09-08, 04:21
9 ملايير دينار لمنحة التمدرس و4 ملايين تلميذ يستفيدون من مجانية الكتاب المدرسي
أكد وزير التربية الوطنية عبداللطيف بابا احمد تخصيص مبلغ تسعة ملايير دينار جزائري كمنحة للتمدرس كما كشف الوزير عن استفادة نصف التلاميذ (اكثر من 4 ملايين تلميذ ) من مجانية الكتب المدرسية .بلغة الارقام تحدث وزير التربية عن تخصيص 9 ملايير دينار جزائري لمنحة التمدرس التي تبلغ قيمتها 3 الاف دينار لكل تلميذ من مستحقيها وكشف الوزير عن رزنامة موحدة للسنتي الاولى والثانية ابتدائي بغرض تخفيف الادوات على التلاميذ كاشفا في الوقت ذاته واستلام منشآت جديدة متمثلة في 254 مدرسة ابتدائية و99 متوسطة 109 ثانوية 269 مطعما مدرسيا مما يجعل عدد المءسسات التربوية 25640 مءسسة على مستوى الوطني .للتذكير غانهسيلتحق زهاء 8 ملايين تلميذ وتلميذة، هذا الأحد، بمقاعد الدراسة للموسم الدراسي 2013 -2014 في الوقت الذي تتواصل فيه عملية التسجيلات المدرسية للأقسام النهائية والرابع متوسط على مستوى المؤسسات التعليمية .
رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/algeria_news/178379-9-%D9%85%D9%84%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D8%B1-%D8%AF%D9%8A%D9%86%D8%A7%D8%B1-%D9%84%D9%85%D9%86%D8%AD%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3-%D9%884-%D9%85%D9%84%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D9%86-%D8%AA%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D9%8A%D8%B3%D8%AA%D9%81%D9%8A%D8%AF%D9%88%D9%86-%D9%85%D9%86-%D9%85%D8%AC%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A.html#ix zz2eGfKCTbY
وجه أفراد الأسرة التربوية، عشية الدخول المدرسي “2013، 2014”، رسالة إلى الوزير الأول عبد المالك سلال ووزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد، يطالبون فيها بالتكفل بانشغالات عمال القطاع وتسوية الملفات العالقة التي وصفوها بالقنابل الموقوتة التي تهدد استقرار السنة، إلى جانب الإسراع في إنجاز المؤسسات التربوية للقضاء على مشكل الاكتظاظ الذي يمس أغلب ولايات الوطن، وليس 5 منها كما كشفت الوصاية.
يواجه وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا أحمد، الذي يترأس القطاع للموسم الثاني على التوالي، بداية من اليوم، عدة ملفات تشكل بؤر توتر تهدد استقرار القطاع، خاصة وأن معظم نقابات التربية هددت بالعودة إلى خيار الاحتجاجات والإضرابات، وأعطت مهلة شهر للوزير حتى يتسنى له معالجة هذه الملفات. وعشية الدخول المدرسي “2013، 2014” وجه أفراد الأسرة التربية، ممثلة في أساتذة ونقابات وأولياء التلاميذ، رسالة ونداء إلى كل من الوزير الأول عبد المالك سلال وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد، من أجل حل المشاكل العالقة من بداية السنة حتى لا تؤثر على السير الحسن للموسم الدراسي، حيث طالبوا الوزير الاول الاهتمام بالهياكل والمؤسسات التربوية من خلال الإسراع في إنجاز المدارس نظرا للاكتظاظ الذي ستعرفه جل المؤسسات التربوية في أغلبية الولايات، وليس 5 منها فقط حسب ما صرح به الوزير، الأسبوع الماضي. واعتبر أفراد الأسرة التربوية أن الاكتظاظ الذي ستشهده المدارس يعود إلى ارتفاع نسبة الرسوب التي عرفتها كل الأطوار التعليمية، لهذا طالبوا الوزير الأول بالإسراع في إنجاز الهياكل المدرسية تفاديا لهذا المشكل، الذي سيؤثر على المستوى التعلمي للتلاميذ. من جهة أخرى، وجهوا نداء إلى الوزير بابا أحمد يطالبونه بضرورة الاهتمام بمشاغل عمال التربية من معلمين وأساتذة وأسلاك مشتركة وعمال مهنيين، خاصة فيما يتعلق بمراجعة القانون الأساسي وتعديل اختلالاته والذي يشكل أهم ملف لا بد على الوزير حله حسبهم، إضافة إلى ملفات طب العمل والمناصب المكيفة ومنح الجنوب والامتياز، ومشكل الزيادة في أجور العمال المهنيين بنسبة 10 بالمائة. وأكد أفراد الأسرة التربوية على السلطات العمومية، خاصة وزارة التربية، تنفيذ كافة الوعود التي قدمتها إلى عمال القطاع، وكذا تجسيد ما صرح به الوزير، الأسبوع المنصرم، في الندوة الوطنية للتحضير للدخول المدرسي، وهذا كله من أجل ضمان موسم دراسي خالٍ من الإضرابات والاحتجاجات.
يذكر أن قرابة 8.5 مليون تلميذ يلتحقون، اليوم، بمقاعد الدراسة للموسم الدراسي “2013 - 2014” في الوقت الذي تتواصل فيه عملية التسجيلات المدرسية للأقسام النهائية والرابعة متوسط على مستوى المؤسسات التعليمية.
يجب استشارة القاعدة قبل الحديث عن 5 مطالب.أين المطالب الأخرى ؟ السكن ضروري
عبد الحليم67
2013-09-08, 11:32
كل من هو مصنف في الرتبة 11 يستفيد دون شرط حصوله على الليسانس بم فيه أستاذ تعليم ابتدائي.
يبدو ان جريدة الفجر خارج مجال التغطية ..... هذه التعليمة صدرت لما بعض المراقبين الماليين بدؤوا يتفلسفون في صرف منحة الجنوب من عدمه للصنف 11 الذي كان في الصنف 10 اي الرتبة القاعدية ... لكن صحفي هذه الجريدة لما قرأ التعليمة اخذها كما هي ....والمقصود بها الجنوب الاوسط ... ولايات الوادي ورقلة البيض النعامة الاغواط وبشار .
أبو برجاوي
2013-09-08, 20:48
حسبنا الله ونعم الوكيل
bachirbachir79
2013-09-08, 21:09
مشكوريييييييييييييين
khalilakram
2013-09-08, 22:19
قال إن أولوية الدولة للسكن، الصحة والجامعة على حساب التربية.. بابا أحمد يشتكي فقر وزارة التربية!
http://www.djazairnews.info/images/stories/09-09-2013/baba-ahmed-ph-amine-b-6.jpg
انتقد وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا أحمد، اهتمام الحكومة بقطاع السكن والصحة والجامعات على حساب التربية التي تأتي - حسبه - بعد كل هذه القطاعات، مشيرا إلى أنه من المفروض الاهتمام بالمدرسة الجزائرية من خلال الهياكل البيداغوجية لتحسين مستوى التعليم. ويأتي هذا في الوقت الي يحتل قطاع التربية المرتبة الثانية من حيث قيمة ميزانية الدولة بعد وزارة الدفاع.
كشف وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد، أمس، لدى نزوله ضيفا على القناة الاذاعية الثالثة، بمناسبة الدخول المدرسي 2013/ 2014، والذي أعطى إشارة انطلاقه من ولاية قسنطينة، أن الحكومة الجزائرية لا تهتم بالمدرسة الجزائرية بالدرجة التي تستحقها، قائلا حسبما جاء في تصريح على موقع “كل شيء عن الجزائر”:«في الجزائر الأولوية والرقم واحد يعطى للإسكان، المستشفيات والجامعات ثم إلى المدارس التي ليس لديها اهتمام خاص”. وأكد الوزير أنه من المفروض على السلطات العمومية الاهتمام بالدرجة الاولى بقطاع التربية من أجل النهوض بالمدرسة الجزائرية وتحسين المستوى التعليمي للمتمدرسين. وأضاف الوزير أنه يجب الاهتمام بالقطاع لإنشاء مؤسسات تربوية جديدة للقضاء على مشكل الاكتظاظ الذي يعتبر مشكلا حقيقيا في ظل تأخر مشاريع الإنجاز.
ويذكر أن قطـــاع التربيــة الوطنية يحتل المراتـــب الأولى بـين القطــاعات من خلال الميزانية السنوية التي تخصصها الدولة للقطاع، وأتت في غالب السنوات الماضية في المرتبة الثانية بعد وزارة الدفاع الوطني، حيث ترصد لها الدولة مبالغ مالية كبيرة للتجهيز والإطعام والتدفئة والهياكل البيداغوجية وكذا الكتاب المدرسي ومنحة التمدرس.. إلا أن الوزير بابا أحمد يؤكد أن هذا ليس بالمستوى الذي يتطلبه قطاع حساس مثل قطاع التربية، ولهذا طلب من ولاة الجمهورية إعطاء أولوية للقطاع من خلال رصد مبالغ مالية خاصة بالهياكل البيداغوجية والمدرسية.
جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/09/09
khalilakram
2013-09-08, 22:21
كشف عن تعميم الأدراج على كل المدارس خلال سنتين.. بابا أحمد يؤكد أن اعتماد اللوح الإلكتروني لتخفيف البرامج يتطلب عشرية كاملة
http://www.djazairnews.info/images/stories/09-09-2013/389376-57891.jpg
كشف وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا أحمد، أن اعتماد اللوح الالكتروني لتخفيف البرامج وثقل المحفظة الدراسية سيتطلب عشرية كاملة من الزمن لتجسيدها، أما الأدراج والخزانات فستعمم خلال سنتين من الآن على كل المؤسسات التربوية.
جدد وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا أحمد، التأكيد بمناسبة الدخول المدرسي أن تعديل البرامج الدراسية والتخفيف من وزن المحفظة المدرسية ستكون من ضمن مستجدات السنة الدراسية 2013/ 2014. وكشف لدى إشرافه على انطلاق السنة الدراسية الجارية بولاية قسنطينة، عن إصدار منشور للتخفيف من وزن المحفظة ووضع جدول توقيت بغرض السماح للتلميذ بحمل الأدوات والكتب المستعملة خلال اليوم الواحد. وأوضح الوزير أن هذا الإجراء سيعمم تدريجيا ليشمل كل المدارس عبر التراب الوطني في ظرف سنة أو سنتين بدعم من المجالس الشعبية البلدية والولائية. وأكد أنه سيتم في هذا الإطار تزويد الأقسام بأدراج حتى يتسنى للتلاميذ وضع أدواتهم وكتبهم المدرسية دون أن يضطروا لحملها يوميا. وبشأن اللجوء إلى اللوح الالكتروني لتخفيف البرامج وثقل المحفظة اعتبر الوزير أن تجسيد هذا المشروع “سيتطلب عدة سنوات بل عشرية”. وبخصوص تخفيف البرامج أشار بابا أحمد إلى أنه من المنتظر مراجعة الحجم الساعي لكل مادة بدلا من إلغاء بعض المواد مثلما اقترحه بعض أولياء التلاميذ، مشيرا إلى أن هناك لجنة وطنية للبرامج تعمل على هذا الموضوع، مضيفا أن هناك مشروع نص متعلقا بالمجلس الوطني للبرامج الذي يتمتع بصلاحيات أكبر لإحراز التغييرات الضرورية على البرامج والحجم الساعي. وحسب الوزير سيتم تنصيب المجلس الوطني للبرامج في ظرف شهرين أو ثلاثة أشهر.
جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/09/09
khalilakram
2013-09-08, 22:26
3 أسئلة إلى مزيان مريان (المنسق الوطني بالنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني)
http://www.djazairnews.info/images/stories/09-09-2013/meziane-amine-b-1.jpg
قال وزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف، في تصريح للقناة الاذاعية الثالثة، أن الحكومة تهتم بقطاع السكن والصحة والتعليم العالي على حساب قطاع التربية الوطنية. ما تعليقكم على ذلك؟
ما يلاحظ في الميدان أن المسؤولين في الدولة يتحدثون عن دخول مدرسي عادي، لكننا نتساءل إن كان كذلك بالنسبة إلى الإضرابات في قطاع التربية أم بالنسبة لظروف عمل الأساتذة وتمدرس التلاميذ، وإذا كان كذلك فهو أمر غير عادي في ظل غياب توازن بين قطاع الصحة والتربية والتعليم العالي، لأننا لما نأخذ على سبيل المثال لا الحصر قسما تحضيريا نجد أن عدد التلاميذ يصل إلى 32 تلميذا، وهذا يعني أن الإمكانيات المتاحة لهذا القطاع غير متوفرة وظروف العمل الجيد غير متوفرة، وبالتالي فإن هذا القطاع ليست لديه إمكانيات، وأنا أتفق مع وزير التربية في هذا الطرح.
تتفقون مع وزير التربية على هذا الطرح رغم أن قطاع التربية يستفيد من أكبر الميزانيات؟
عندما نتحدث عن ميزانية قطاع التربية، فإن الجزء الأكبر منها يصرف في دفع أجور الموظفين، لكن ظروف العمل تبقى متدنية، وهذا مرتبط بالإمكانيات المتاحة للقطاع التي تحول دون اعتماد سياسة تربوية هادفة يمكن من خلالها تجسيد الأهداف المرجوة.
هل نفهم من قولكم هذا أن المشكل يكمن في الهياكل والمنشآت الخاصة بهذا القطاع؟
إنجاز هذه الهياكل مرتبط بمناصب الشغل، وهذا ما يتطلب إمكانيات. وإذا عدنا إلى المقياس المعمول به دوليا نجد أن عدد التلاميذ في القسم لا يجب أن يتعدى 25 تلميذا، عكس ما هو واقع بالمؤسسات التربوية بالجزائر التي يصل فيها عدد التلاميذ إلى 45 تلميذا في القسم. هذا يعني أن الدولة تفضل حصر التلاميذ في قسم واحد وتتفادى بذلك توظيف أساتذة، لذا لابد من توفير إمكانيات أكثر لهذا القطاع ليصل إلى الأهداف المسطرة ونرتقي بالمدرسة الجزائرية.
جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/09/09
khalilakram
2013-09-08, 22:37
نقابات التربية تهدد بالإضراب بسبب تفاقم مشكل الاكتظاظ
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/ecoliers_6_473150188.jpg
حذرت نقابات التربية وجمعيات أولياء التلاميذ من تماطل وزارة التربية في معالجة مشاكل القطاع، وهددت النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي التقني بالإضراب، في حال استمرار نفش المشاكل المهنية والبيداغوجية، في مقدمتها اكتظاظ الأقسام، فضلا عن نقص الأساتذة بسبب إحالة أزيد من 12 ألف مؤطر على التقاعد إلى غاية شهر جانفي القادم.
وأعرب ممثل جمعيات أولياء التلاميذ خالد أحمد عن أمله في أن يلتزم الوزير الأول عبد المالك سلال بوعوده المتعلقة بمعالجة مشاكل القطاع، من بينها معضلة النقل التي تفاقمت حسبه حتى في المدن الكبرى، قائلا بأن طلبة الثانويات يضطرون لاستخدام أربع حافلات للوصول إلى مقر الثانوية، معتبرا بأن هذا الإشكال ينبغي أن تتولى الدولة معالجته، بدعوى أنه يتجاوز إمكانيات وزارة التربية الوطنية التي عليها الاهتمام فقط بالجانب البيداغوجي، مشيرا إلى أن ظاهرة اكتظاظ الأقسام أصبحت مطروحة بأكثر حدة هذا العام، خاصة في السنة الثانية ثانوي، نظرا لانتقال الكوكبتين إلى التعليم الثانوي، مما تسبب حسبه في إحداث فوضى كبيرة داخل الأقسام.
وقال المتحدث بأن هذا المشكل يضاف إليه عدم قيام وحدات الكشف والمتابعة بدورها الكامل، فضلا عن عجز المطاعم المدرسية في توفير وجبات لائقة للمتمدرسين، وكذا استمرار أزمة التأطير، لكون 12 ألف أستاذ سيحالون على التقاعد إلى غاية شهر جانفي المقبل، وهذا يتطلب وفق ممثل أولياء التلاميذ فتح مسابقة أخرى لتغطية العجز، واستخلافهم بصفة دائمة.
وقال من جانبه الناطق باسم النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني مزيان مريان في اتصال مع "الشروق"، بأن الدخول المدرسي لهذا الموسم شابته نفس المشاكل التي طرحت العام الماضي، من بينها اكتظاظ الأقسام، حيث فاق عدد التلاميذ في القسم الواحد 45 تلميذا، خاصة بالنسبة للسنة الثانية ثانوي، موضحا بأن الظاهرة مست هذه السنة حتى الأقسام التحضيرية، وهو ما سيعيق الأساتذة في القيام بمهمتهم على أكمل وجه، معلنا عن لقاء قريب سيجمع وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد بالنقابات الممثلة للقطاع لتناول المشاكل العالقة، قائلا: "إذا لم تلتزم الوزارة بإيجاد حل للمشاكل المطروحة، فإننا سنتخذ رد فعل مناسب"، مضيفا: "من الممكن جدا أن نعود مجددا إلى الإضراب"
جريدة الشروق يوم 2013/09/09
khalilakram
2013-09-08, 22:40
تخفيف المحفظة جديد الدخول المدرسي 2013-2014
اقتصرت الإجراءات التي اتخذتها وزارة التربية الوطنية لاستقبال الموسم الدراسي الجديد 2013-2014 على ضبط البرامج وتخفيف المحفظة بحسب ما أكده وزير القطاع عبد اللطيف بابا أحمد الأحد.
وأوضح الوزير في حديثه صباح الأحد للقناة الثالثة للإذاعة الجزائرية، أن دائرته الوزارية أصدرت مرسوما يقضي بتخفيف المحفظة، وفق "استعمال زمني" يقلص من كمية الأدوات المدرسية المستعملة في اليوم.
ويراهن قطاع التربية -بحسب الوزير- على مساهمة المجالس الشعبية والولائية المنتخبة في تحسين ظروف التمدرس، وتوفير كل الوسائل الضرورية بما في ذلك "خزائن للأدوات المدرسية"، لتجنيب التلميذ عناء نقل مستلزماته يوميا ذهابا وإيابا.
واستبعد بابا احمد عبد اللطيف اللجوء في الظرف الحالي إلى حذف مواد من التدريس، مبقيا على التخفيف من الحجم الساعي لبعض المواد كإجراء ضروري لتخفيف البرنامج الدراسي.
وقال بابا احمد في مضمون حديثه أن حذف مواد يعني إقصاء أساتذة من التدريس، وهذا ما لا ترغب الوزارة الذهاب إليه.
والتحق، الأحد، زهاء 8 ملايين متمدرس في الأطوار التعليمية الثلاث، وسط دعوات للحوار بين وزارة التربية والنقابات وأولياء التلاميذ.
جريدة الشروق يوم 2013/09/09
khalilakram
2013-09-08, 22:43
لجان وزارية تتابع الدخول المدرسي وتحقق في نتائج الامتحانات
الاحتجاجات وضعف التلاميذ وراء النتائج الكارثية في البكالوريا
أرجع أعضاء اللجان الوزارية المكلفة بمتابعة الدخول المدرسي، في الطورالثانوي وكذا التحقيق في نتائج بكالوريا 2013 التي تحصل عليها العشرات من المؤسسات في العديد من الولايات، أسباب النتائج الكارثية في شهادة البكالوريا إلى عدم الاستقرار الإداري الذي له صلة باحتجاجات الأساتذة، والتلاميذ خلال الفصلين الأول والثاني، في بعض المؤسسات التي دخلت دوامة الاحتجاج بمبررات متعددة.
وحسب بعض المفتشين المكلفين بمتابعة العملية، فإن تنقلات وتحويلات مديري الثانويات خلال السنة الدراسية المنصرمة بسبب الاحتجاج أثر سلبا على المردود العام للمؤسسة، والذي بدوره انعكس على نتائج البكالوريا. إلى جانب هذين العاملين تبين من خلال التحقيقات الجارية أن للتلاميذ نصيبا في النتائج الرسمية، على اعتبار ضعف مستوى المتمدرسين في مواد الرياضيات واللغات والفلسفة، سيما بالمؤسسات الجديدة التي تفتقر إلى الوسائل البداغوجية الضرورية، والمطعم وغيرها، مما تسبب في نفور الأولياء والتلاميذ منها بحثا عن مؤسسات ذات سمعة، إلى جانب قلة خبرة بعض الأساتذة في المواد الأساسية، علمية كانت أو أدبية.
وسيتم تدوين تقارير مفصلة عن الوضعية العامة، وتحويلها على لجنة وزارية لمتابعتها قصد اتخاذ الإجراءات اللازمة لمعالجة الضعف، سيما وأن الوزارة حرصت هذه السنة على تشخيص مستوى تلاميذ السنوات الأولى في المواد العلمية كالرياضيات، واللغات والعربية والفيزياء في خطوة لتدارك النقائص في أوانها. ومن المرتقب إصدار عقوبات في حق بعض المسيرين، في حال ثبوت تجاوزات خلال السنة الدراسية وتهاون في التسيير يكون من وراء الكوارث المسجلة.
جريدة الشروق يوم 2013/09/09
khalilakram
2013-09-08, 22:46
عقب قرار توقيفهم بشكل مفاجئ
63 أستاذا يحتجون أمام مقر وزارة التربية
نظم أمس أكثر من 63 أستاذا ناجحا في مسابقة التوظيف التي أشرفت عليها مديرية التربية "الجزائر - غرب" عام 2012، وقفة احتجاجية سلمية أمام مقر وزارة التربية بالرويسو بالعاصمة بسبب توقيفهم عن العمل بشكل مفاجئ، وحاول بعض ممثلي هؤلاء الأساتذة الدخول إلى مقر الوزارة من أجل طرح إنشغالهم، إلا أنهم لم يجدوا من يصغي إليهم على الرغم من أن يوم الأحد هو يوم استقبال، حيث تحجج موظفو الاستقبال بأنه تزامن مع أول أيام الدخول المدرسي الجديد، وكل أعضاء الوزارة منشغلون بالحدث.
وحسب ممثلي الأساتذة في اتصال مع "الشروق"، فإنهم تفاجأوا بتاريخ 3 سبتمبر الجاري حينما تنقلوا إلى المؤسسات التربوية للتوقيع على محاضر استئناف العمل بقرار توقيفهم شفويا دون سبب يذكر، مع مطالبتهم بنقل انشغالهم للوظيف العمومي، دون منحهم الوثائق الرسمية اللازمة لتقديم شكوى على مستوى الوزارة الوصية.
وأكد الأساتذة المحتجون تمسكهم بشدة بمناصب عملهم، التي التحقوا بها العام الماضي، بعد نجاحهم النهائي في مسابقة التوظيف الخاصة بأساتذة الأطوار الثلاثة والتكوين لمدة سنة كاملة، خاصة وأنهم تحصلوا على قرارات التعيين المؤشر عليها، وقد تجلت هذه المطالب من خلال الشعارات التي رفعها الأساتذة أهمها "لن نسكت، لن نخضع، مناصبنا ترجع"، "مدارس تعاني عجزا وأساتذة يطردون"، كما ناشدوا رئيس الجمهورية التدخل لإنصافهم من خلال شعار كتب فيه "نناشد رئيس الجمهورية شفاه الله أن ينصفنا ".
جريدة الشروق يوم 2013/09/09
khalilakram
2013-09-08, 23:05
42 تلميذا في الأقسام التحضيرية
أزمة الاكتظاظ تفسد الدخول المدرسي
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/PH_4_ELEVES_949888062.jpg
صدم عدد كبير من الأولياء والتلاميذ، أمس، في عدة ولايات بغياب الحد الأدنى من الظروف البيداغوجية لتمدرسهم، حيث سجل غياب الأطقم الإدارية في المؤسسات التربية الجديدة، خاصة الثانويات، في حين امتد مشكل الاكتظاظ من المتوسط والثانوي إلى الأقسام التحضيرية، في حين لم يجد تلاميذ الجنوب الأساتذة والمعلمين، خاصة في مادة الفرنسية والإنجليزية.
لم يكن أول يوم من الدخول المدرسي ”عاديا”، على عكس الخطاب الرسمي لوزارة التربية، وهو ما وقفت عليه ”الخبر” في عدة ولايات. وإن كانت مصالح الأمن حاضرة بقوة من خلال تنظيم المرور وحماية التلاميذ، من خلال الحملة التي نظمتها في هذا الشأن، فإن الظروف البيداغوجية كانت الغائب الأكبر، وتراوحت بين حالة التسيب واللامبالاة لعدد من مديري التربية وضعف التحضير لهذا الموعد التربوي الذي استقبل أكثر من 8 ملايين تلميذ دفعة واحدة. ولم يجد عدد من التلاميذ في بعض الثانويات، خصوصا الطاقم الإداري، خصوصا في الجديدة منها، بسبب عدم التحاق المسؤولين بمناصب عملهم، خاصة في الشلف ومستغانم والبويرة وسوق أهراس.
وبالنسبة لمشكل الاكتظاظ، فقد سجل كل من الطور المتوسط والثانوي حالات قصوى، حيث تفاجأ التلاميذ في عدد من المؤسسات بالجزائر شرق والجزائر غرب بتواجد 52 تلميذا في القسم الواحد، كما امتدت العدوى إلى الأقسام التحضيرية التي فاق فيها عدد التلاميذ 42 تلميذا.
وحرم عدد كبير من التلاميذ من التمدرس، بسبب طردهم، وهو ما دفعهم للاستفسار على مستوى مديريات التربية والمؤسسات، دون جدوى، حيث تشير الأرقام الرسمية إلى أن 5 بالمائة من مجموع التلاميذ لم يتمكنوا بعد من التسجيل على مستوى المؤسسات.
وخرج اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ عن صمته وتحفظاته فيما يتعلق بمشكل المطرودين الذي أعلن أنه مرهون بتعليمة وزارية، وقال رئيس الاتحاد خالد أحمد لـ”الخبر” إن ”حوالي 500 ألف تلميذ بين مطرود وغير مسجل في القوائم الرسمية ينتظرون القرار العاجل”، وتابع ”غالبية المطرودين الذين ينتظرون تسجيلهم، متواجدون في السنة الرابعة متوسط والثانوي”.ورفع المتحدث مشكل الاكتظاظ الذي تخطى كل الحدود، قائلا ”المشكل مطروح في المدن الكبرى تحديدا، وفي المتوسط والثانوي، خصوصا بالنسبة للسنة الثانية والثالثة ثانوي، وواجه الطاقم الإداري صعوبة كبيرة في مسألة تقسيم الأفواج”. وتخطى عدد التلاميذ في بعض المؤسسات 54 تلميذا، وهو أمر غير مقبول لا بيداغوجيا ولا إداريا”.
وأوضح خالد أحمد بأن الإدارة حاولت حل مشكل الاكتظاظ، فخلقت مشكلا آخر، ويتعلق الأمر بتقسيم الأفواج في اللغة العربية والفرنسية والرياضيات، حيث تم تقسيمهم إلى فوجين فيما يتعلق بالأشغال الموجهة، لكن الإجراء قابله نقص في عدد الحجرات، ليتحوّل التلاميذ إلى الباحث عن كراسي وحجرات في المؤسسة بدل اهتمامه بالدراسة. ومن هذا المنطلق، فمشكل الاكتظاظ يطرح اليوم أكثر من السنة الماضية.
ولم تر نقابات التربية أي تحسن في مستوى الظروف البيداغوجية، حيث أوضح رئيس النقابة المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست”، مزيان مريان، بأن ”الدخول المدرسي لم يكن عاديا، لأن الاكتظاظ لا يزال يرهن العملية البيداغوجية، وأصبح المعلم والأستاذ في فم المدفع لمواجهة معادلة صعبة أمام قسم مكتظ عن آخره”.
وأوضح مزيان مريان بأن الدخول المدرسي، بحسب الوزير، عادي، لأنه لا يوجد أي إضراب، لكن المشاكل البيداغوجية لا يمكن تجاوزها بحلول ترقيعية، وتابع ”الاكتظاظ وصل أيضا إلى الأقسام التحضيرية، حيث بلغ عدد التلاميذ 42 تلميذا، وهذا أم غير مقبول تماما”.
أما رئيس المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، نوار العربي، فأشار إلى أن ”التعسف الذي تمارسه الإدارة اليوم في حق النقابيين سيجعلنا نوقف الهدنة، وخيار الإضرابات يظل واردا اليوم وغدا”، وتابع ”اليوم الأول عرف استقبال التلاميذ، لكن الجميع صدم بالاكتظاظ في الأقسام، ولا يمكن بأي حال من الأحوال أن يستمر الوضع على ما هو عليه”.
أساتذة يقاطعون الدخول المدرسي بالمسيلة
قام أساتذة بغلق متوسطة أبو بكر الرازي ببلدية أولاد دراج، في ولاية المسيلة، ومنع التلاميذ من الاستمتاع بأول يوم من الدخول المدرسي احتجاجا على ما وصفه هؤلاء بـ«تماطل مديرية التربية في الإذعان لمطلبهم القاضي بتحويل المدير إلى مؤسسة أخرى”.
واستنادا إلى هؤلاء الأساتذة، فإن عدة ظروف وملابسات كانت هذه المتوسطة مسرحا لها خلال الموسم الدراسي الماضي، تضمنت أمورا أخلاقية باتت تحتم عليهم الإصرار على مطلب رحيل المدير واستخلافه بآخر، كما طالب هؤلاء بضرورة تدخل مديرية التربية لتحيين الأوضاع والاستجابة لمطلبهم لتفادي رهن مستقبل أزيد من ألف تلميذ مع الأيام الأولى للدخول المدرسي.
المسيلة: البشير بن حليمة
الأولياء يرفضون ”تجويع” أبنائهم بالبليدة
دشّن، أمس، أولياء تلاميذ ابتدائية مدرسة الإخوة حدادوة بالشبلي بالبليدة الدخول المدرسي بتنظيم وقفة احتجاجية، في خطوة للفت انتباه الجهات الوصية بضرورة فتح المطعم المدرسي الذي أنجز قبل سنتين دون استغلاله.
ومنع أولياء تلاميذ الابتدائية التي تقع بمركز بن شريف الكائن بمزرعة 40 شهيدا، التابعة لبلدية الشبلي في البليدة، التحاق أبنائهم بمقاعد الدراسة بعدما قام نحو 60 ولي تلميذ محتجّ بغلق الباب الرئيسي للمؤسّسة التربويّة، معلنين رفضهم انطلاق موسم دراسي آخر بدون خدمة الإطعام المدرسي بالرغم من توفّره. وطمأنت إدارة المؤسّسة المحتجّين باتخاذها لحلّ تقديم الوجبات الباردة إلى حين تجهيز المطعم ابتداء من يوم الغد الثلاثاء.
البليدة: ع. رزيقة
400 تلميذ محرومون من الدراسة في الوادي
منع الأولياء، أمس، بمدرسة بوهني العلمي بالمقرن في الوادي، قرابة 400 تلميذ من الالتحاق بأقسامهم، احتجاجا على تدهور وضعية المؤسسة التعليمية المذكورة وتماطل البلدية في إيجاد حلول قبل هذا الموعد.
وقال الأولياء في تصريح لـ«الخبر”، إنه من غير المعقول أن يتركوا فلذات أكبادهم يصارعون المعاناة بمفردهم، حيث تحوّلت ساحة المدرسة إلى مصدر لأمراض الحساسية والتنفس، نتيجة للغبار المتطاير، في وقت استفادت فيه جل الابتدائيات عبر إقليم البلدية بمشاريع مماثلة كالتبليط والتهيئة، فيما شدد هؤلاء على ضرورة إصلاح قنوات الصرف بدورات المياه التي تعرف انسدادا منذ وقت طويل، مما بات استعمالها شبه مستحيل.
الوادي: مراد براهمي
الجزائر الوسطى
إشارة انطلاق السنة الدراسية من ”يوغرطة 1”
أعطيت، أمس، إشارة انطلاق السنة الدراسية الجديدة ببلدية الجزائر الوسطى التي تضم 21 مؤسسة تربوية، من مدرسة يوغرطة 1 التابعة للمقاطعة الـ18 بحضور مفتشة المقاطعة ع.حاج ناصر، ورئيس بلدية الجزائر الوسطى عبد الحكيم بطّاش، ومدير المدرسة زهور باية دبّازي.
وكانت المدرسة قبلة أيضا للإعلاميين، حيث قدّم ناصر سي الخيضر أستاذ السنة الرابعة، الدرس الافتتاحي حول استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التعليم، بينما صرحت المفتشة ع.حاج ناصر لـ”الخبر” بأنه تم عقد ملتقى سبق الدخول المدرسي حضره أساتذة ومدراء مدارس المقاطعة لنقل تعليمات مدير التربية ”حول تخفيف ثقل المحفظة في الطور الابتدائي”، مشيرة إلى أنه تم التطرّق أيضا إلى ”مدوّنة الأدوات المدرسية لمرحلة التعليم الابتدائي والتوزيع الأسبوعي الموحّد للنشاطات التعليمية للسنتين الأولى والثانية ابتدائي”. وأشار المفتشة إلى أهمية النشاطات ”اللاّصفية” التي تهدف إلى ”تحبيب الطفل في الدروس وترغيبه في المدرسة والعمل، واكتشاف المواهب الفتية الموجودة بين المتمدرسين”، مضيفة ”تم شرح أيضا للمعلّمين طريقة تنظيم النشاطات اللاّصفية، التي أصبحت هذا الموسم إلزامية ومقررة في التوقيت الرسمي”.
جريدة الخبر يوم 2013/09/09
khalilakram
2013-09-08, 23:08
بابا أحمد يفتتح السنة الدراسية من قسنطينة
”الاكتظاظ في المدارس سيزول في 2015 ”
صرح وزير التربية بابا احمد، أمس، خلال افتتاحه للموسم الدراسي من قسنطينة أنه تم تقليص عقوبة التلاميذ المقصين من بكالوريا 2013، وأن الإعلان عن نتائج مسابقة التوظيف ستكون الأسبوع المقبل، مضيفا أن الاكتظاظ سيزول نهائيا مع آفاق 2015، فيما أكد أن أغلب مشاكل الشريك الاجتماعي ستجد طريقها للحل النهائي.
كشف وزير التربية خلال افتتاح السنة الدراسية الجديدة، أنه تم تكوين لجنة مستقلة للتحقيق في قضية المقصين من بكالوريا 2013 والتي قال إنها لم تجد أي دليل على أن أحدا قد طرد الممتحنين من مراكز الامتحان وأن التلاميذ هم من خرجوا من الأقسام، تاركين وراءهم أوراقهم، إلا أن اللجنة قللت من مدة العقوبة لمدة سنة، حيث سيسمح لهم باجتياز الامتحان من جديد في دورة جوان 2015. أما بالنسبة لنتائج مسابقة التوظيف غير المعلن عنها في عدد من ولايات الوطن، فقد قال الوزير إن 85 بالمائة من النتائج قد ظهرت في كل الولايات، ما عدا ثلاثا، منها قسنطينة، مؤكدا أن النتائج ستعلق يوم 12 سبتمبر ليلتحق الناجحون بمناصبهم يوم 14 من ذات الشهر، مضيفا أن مصالحه انتهجت خطة محكمة للتخفيف من مشاكل التوظيف بانتهاج معايير شفافة، وأن التوظيف التلقائي بالنسبة للعاملين في إطار الوكالة الوطنية لدعم وتشغيل الشباب غير ممكن، بل سنوات عملهم ضمن الوكالة ستمنح لهم نقاطا إضافية خاصة بالخبرة والكفاءة التي ستساعدهم في مسابقات التوظيف.
وقد أخذ الاكتظاظ في المدارس حيزا كبيرا من برنامج الزيارة، خاصة في المدينة الجديدة علي منجلي التي شهدت خلال السنوات الماضية أقساما دراسية بـ60 تلميذا، حيث ذكر المسؤول الأول عن القطاع أن نسبة التلاميذ في الأقسام عبر الوطن لا تتعدى 35 تلميذا، وأن الوزارة تعمل على إنجاز المنشآت التربوية حتى في الأحياء السكنية الجديدة التي لم تسكن بعد لاحتواء مشكل الاكتظاظ قبل حصوله.
وذكر بابا احمد أن أغلب مشاكل الشريك الاجتماعي قد سويت، خلال العطلة الصيفية، من خلال لقاءات واجتماعات عقدت لتفادي الاحتجاجات والإضرابات التي شهدتها المواسم الدراسية السابقة.
جريدة الخبر يوم 2013/09/09
محمود العمري
2013-09-09, 04:28
شكرا جزيلا على الاعلام.
khalilakram
2013-09-09, 06:31
شكرا جزيلا على الاعلام.
شكرا لك أخي وجزاك كل خير
khalilakram
2013-09-10, 06:00
احتجاجات أمام مديريات التربية والأولياء يثورون
الآلاف يحرمون من إعادة الثالثة ثانوي
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Ph_1_Ecoliers_Kh_ARCH_478041096.jpg
حرمت مختلف مديريات التربية الآلاف من تلاميذ الأقسام النهائية من إعادة السنة، وأدرجت لهم في كشوف النقاط عبارة ”نهاية المسار الدراسي”، على الرغم من أن كل الشروط متوفرة لديهم من أجل إعادة السنة واجتياز امتحان البكالوريا كنظاميين.
تفاجأ عدد كبير من التلاميذ، لم تتعد أعمارهم 18 سنة، ولم يعيدوا السنة الثالثة ثانوي من قبل، بطردهم من الدراسة، وقال ممثلو التلاميذ المعنيين بأنهم لم يجدوا الإجابة الكافية لسؤالهم عن سبب هذا الإقصاء و«الطرد”، وطالبوا بالتعجيل في إدماجهم في مؤسساتهم التربوية في أقرب وقت. وأضاف هؤلاء في تصريح لـ«الخبر” بأن ”مديري التربية أعلمونا بأن الإجابة أو القرار الأخير سيتم الإعلان عنه نهاية الشهر الجاري”.
وهدد التلاميذ بالخروج في حركة احتجاجية أمام مديريات التربية للمطالبة بحقهم في إعادة السنة، خصوصا وأنهم غير معنيين بالغش الجماعي الذي أثيرت حوله الزوبعة، وأن سنهم القانوني يمنحهم الفرصة لإعادة السنة مثل غيرهم.
من جهته، أوضح رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ خالد أحمد بأن ”هذا الطرد ”المبرمج” لا يمكن السكوت عنه، وأن القرار مس آلاف التلاميذ بطريقة تعسفية”. وتابع ”نحن نطالب بتدخل وزير التربية وتمكين أبنائنا من إعادة السنة قبل انفجار الوضع”.
ولم تقدم وزارة التربية الوطنية عند الاتصال بها أي معلومات بخصوص القضية، وقال متحدث باسم المكتب الإعلامي بأن القانون يسمح لهؤلاء بإعادة السنة، وأنه سيعطينا إجابة رسمية عن طريق الاتصال بنا هاتفيا، لكن ذلك لم يحدث.
جريدة الخبر يوم 2013/09/10
khalilakram
2013-09-10, 06:03
خصم رواتب المضربين وتأخر صرف المخلفات “يهددان” الموسم الدراسي
”السناباست” توقف الهدنة مع وزارة التربية
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ph_4_education_146773160.jpg
قررت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست”، أمس، وقف الهدنة مع وزارة التربية، والعودة إلى خيار الاحتجاجات، بسبب التمادي في خصم رواتب الأساتذة المضربين في الجنوب، وعدم صرف المخالفات قبل نهاية شهر أوت.
أفاد بيان للنقابة تسلمت ”الخبر” نسخة منه بأن الوضع لم يعد يحتمل في عدد من الولايات، بالنظر لما يقوم به عدد من مديري التربية. وأضاف ”ما حدث في ولايات الجنوب لا يمكن السكوت عنه، ففي ولاية بشار استنكر المجلس الولائي المعاملات التي تصدر عن مدير التربية مع الأساتذة المضربين والمتمثلة أساسا في الخصم المتكرر لثلث راتب الأستاذ، في الوقت الذي يحتاج فيه الموظف لراتبه كاملا، خصوصا في شهر رمضان، وعيد الفطر، وقد بلغ الخصم 10 أيام كاملة”.
كما أضاف البيان بأن ”الخصم التعسفي خلال الدخول المدرسي مستمر في الوقت الذي تسعى فيه الحكومة إلى التهدئة الاجتماعية، من خلال التعليمة الموجهة إلى الولاة من أجل تعميق الحوار الاجتماعي، الذي يفضي إلى حل النزاعات”.
وأشار البيان إلى أن ”هذا يحدث في الوقت الذي أعلن فيه رئيس ديوان بوزارة التربية عن عدم خصم الرواتب”.
من جهة أخرى يستمر تعسف نفس المدير في تأخير صب المخلفات، حيث دعا الوزير الأول إلى صبها قبل 31 أوت 2013، وهو عكس ما قام به مديرو التربية لولايات أخرى التي لم تخصم من الراتب وعجلت في صب المخلفات”.
وقاطع المكتب الولائي لبشار الدخول المدرسي وطالب بتعويض ما خصم نظرا لقيام الأساتذة بتعويض أيام الإضراب. وفي هذا الإطار قررت النقابة التحضير للدخول في حركات احتجاجية خلال الأيام القليلة القادمة ردا على تعسف مديري التربية بالجنوب لخصم أيام الإضراب.
جريدة الخبر يوم 2013/09/10
محمود العمري
2013-09-10, 06:06
الوزارة تتخذ قرارات استثنائية سريعة لمواجهة العجز في التأطير
12 ألف أستاذ ممنوعون من التقاعد والتقنيون لتدريس الإنجليزية
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//prof_252920905.jpg
لجنة أساتذة التعليم التقني تحذر من القرارات الارتجالية
رفضت وزارة التربية طلبات 12 ألف أستاذ الخاصة بالإحالة على التقاعد بالنظر للعجز الكبير الذي تعرفه المؤسسات التربوية عبر الوطن، في تعليمات استثنائية وجهها المسؤول الأول عن القطاع إلى مديريات التربية، تمنع الأساتذة الذين بلغوا 60 سنة من ترك المدارس هذه السنة، كما لم تجد إدارة بابا أحمد سبيلا لتغطية النقص في مادة اللغة الإنجليزية إلا تكليف أساتذة التعليم التقني لسد هذا الفراغ، في قرارات ارتجالية أخرى، تظهر التخبط الذي يعرفه القطاع مع بداية السنة الدراسية الجديدة الغارقة في مشكل الاكتظاظ.
وحسب مصادر مطلعة مسؤولة بوزارة التربية، فإن قطاع التربية يواجه عجزا كبيرا في عدد المؤطرين في مختلف المواد، عبر مختلف مديريات التربية الموزعة على القطر الجزائري، ما جعل الوزير يتخذ إجراءات سريعة لتغطية العجز والإحالة دون بقاء التلاميذ بدون مدرسين، وهو ما أكدته في هذا الشأن تصريحات إذاعية للمسؤول الأول عن القطاع عبد اللطيف بابا أحمد، أول أمس، متحدثا عن وجود ”اختلالات” على الصعيد المحلي بالنظر لأهمية المساحة التي تتربع عليها الجزائر، ومتأسفا في هذا الصدد لـ”صعوبة” الحصول على معلمين في بعض المواد ببعض مناطق الوطن.
وفي هذا الإطار، وبخصوص الإحالة على التقاعد في سن 60 سنة، أكد الوزير أنه ”سيتم تقديم طلب استثناء لإبقاء المعلمين في بعض الشعب بالولايات التي لا يمكن استخلافهم فيها”، قبل أن يؤكد بشأن نقص المعلمين في اللغات الأجنبية أن هذا الوضع ”مشكلة وطنية”، لاسيما فيما يتعلق باللغتين الإنجليزية والألمانية، موصيا بتعزيز صفوف المعلمين من خلال التكوين.
ولم تجد وزارة التربية من يستبدل أزيد من 12 ألف أستاذ تقدموا بطلبات الإحالة على التقاعد، ما جعلها تستنجد بهم لموسم دراسي آخر في ظل صرامة مديرية الوظيف العمومي في توظيف أساتذة جدد، ولجوئها في أكثر من مناسبة إلى سلسلة من التوقيفات في حق الذين نجحوا في مسابقات التوظيف، بحجة أن ملفاتهم ”غير قانونية”، آخرها عملية توقيف 63 أستاذا بمديرية التربية غرب، في الوقت الذي لم تفرج فيه بعد على نتائج مسابقة التوظيف لـ2013 إلى غاية الآن، وهو الأمر الذي كان سيساعد وزارة التربية الوطنية في توظيف أساتذة جدد من خلال قوائم الاحتياط.
إلغاء القانون التكميلي يمنع الاستنجاد بالقوائم الاحتياطية
وعرف قطاع التربية ”ظاهرة غير مسبوقة” فعدد كبير من الأساتذة طالبوا بـ”التقاعد المسبق”. وكان المكلف بالإعلام بالنقابة الوطنية لعمال التربية والتكوين مسعود عمراوي قد أرجع في تصريح سابق لـ”الفجر”، طلب الأساتذة التقاعد المسبق إلى أن الكثير منهم يعانون من أمراض مزمنة، إضافة إلى تصاعد ظاهرة العنف المدرسي، وكذا ”الظلم والإجحاف” الذي تعرضت له بعض فئات أسلاك التدريس، خاصة ما اصطلح عليه اسم ”الآيلين للزوال”، معتبرا أن مسابقات التوظيف التي أطلقتها الوزارة غير قادرة على استيعاب النقص في التأطير، بالنظر إلى أن بعض التقارير التي ترفعها مديريات التربية إلى الوزارة بخصوص احتياجات التأطير مغلوطة.
و كان مجلس ثانويات الجزائر قد سجل وجود عجز بـ30 ألف أستاذ بقطاع التربية، ودق ناقوس الخطر قبل بداية الموسم الدراسي، إلا أن الوزارة - حسب مصادرنا - لا يمكن لها فعل أي شيء بسبب إلغاء قانون المالية التكميلي والذي يمكن أن يتسبب في مبالغ إضافية تمكن توظيف أساتذة جدد خاصة الذين في القوائم الاحتياطية الموجهة أصلا لتغطية الأساتذة المحالين على التقاعد.
وفي ظل كل هذا العجز، وصل الأمر بمديريات التربية بتعويض أساتذة المواد الشغار بمؤطرين ليسوا من أهل الاختصاص، وبطريقة عشوائية وارتجالية تم تعيين الأساتذة التقنيين لتدريس الإنجليزية، وفق المعلومات الصادرة عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية التي نقلت تفاجأ أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية هذه السنة مرة أخرى بتسلمهم جداول توقيت لا تختلف عن جداول توقيت أساتذة التعليم الثانوي، رغم أنهم صنفين ليسوا في رتبة واحدة وبمهام مختلفة حسب القانون الأساسي 08-315، حيث كلف أساتذة التعليم التقني للثانويات بتدريس مواد اختصاصهم، ومنهم من كلفوا بمهام غير مهامهم كتدريس مادة الإعلام الآلي، اللغة الإنجليزية، مهام إدارية... إلخ.
تجديد المطالبة بإدماج التقنيين وتلبية مطلب الترقية
وأكد بيان صادر عن اللجنة - تسلمت ”الفجر” نسخة منه - أن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية كانوا ينتظرون تسوية وضعيتهم بإدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي بناء على المهام التي كلفوا بها في السابق ويكلفون بها حتى هذه السنة الدراسية 2013-2014، وعلى مؤشرات أخرى مهنية تعطي العامل فرص الترقية إلى مناصب عليا، قبل أن تتم تسجيل ”مهزلة التعيين العشوائي”، مؤكدة أن ”الغريب في قضية أساتذة التعليم التقني هو تكليفهم بمهام غير مهامهم وعندما يطلبون بتسوية وضعيتهم حسب المهام التي يقومون بها يقال لهم إن القانون لا يسمح بذلك”.
وأوضحت اللجنة أن ”القانون الذي يكلفهم بالقيام بمهام غير مهامهم هو الذي ينبغي له أن يسوي وضعيتهم التي طالت لسنين عديدة، حيث أصبح أستاذ التعليم التقني للثانويات يقوم بمهام أستاذ التعليم الثانوي (حسب المنصب المالي) ورتبته دون المهام التي يؤديها داخل مؤسسة التعليم الثانوي منذ أكثر من 20 سنة”.
وحذر أساتذة التعليم التقني للثانويات التقني من سوء نية وزارة التربية في تسوية وضعيتهم، بالرغم من تشجيع الوزير الأول لمساعي الحوار لإيجاد الحلول للمشاكل المطروحة في قطاع التربية، مضيفين أن ”وزارة التربية تريد بهذا التماطل ربح الوقت خاصة وأن جل الأساتذة على أبواب التقاعد”، داعين إياها إلى تقييم كفاءة أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، وتدمجهم في مناصب عملهم والمهام التي كلفوا بها قبل أكثر من 20 سنة.
المصدر صحيفة الفجر.
khalilakram
2013-09-10, 06:20
شكرا جزيلا على الإعلام
رغم أنفك
2013-09-10, 12:32
قالت جريدة الفجر التي ترأسها حدة حزااام
الشروق---------------- الغروب
النهار................... الظلام
الفجر.....................الليل
khalilakram
2013-09-10, 22:36
نقابيون يطالبون برأس منسق "السنابست"
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/Lycee_699397711.jpg
انتقد مؤسسون في النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، ما وصفوه بتجاوزات المنسق الوطني، "الذي تحوّل إلى إمبراطور يدوس على القانون الأساسي والنظام الداخلي". واتهموه بـ "إقحام عناصر غير شرعية بطرق غير مشروعة على حساب المؤسسين الأولين لهذه النقابة".
وقالت المجموعة في بيان لها، تلقت "الشروق" نسخة منه: إن "المنسق الوطني يمنح انتدابات لأشخاص لا علاقة لهم بالنضال النقابي لا في الماضي ولا في الحاضر، ولا يمثلون إلا أنفسهم".
وطالب أصحاب البيان بـ "التدخل لاستعادة نقابتنا من تلك الأيادي غير الآمنة التي عبثت ولا زالت تعبث بنقابتنا وأفرغتها من محتواها، ووضع حد لهذه التلاعبات التي رهنت مستقبل نقابتنا". ودعت "أعضاء المجلس الوطني التأسيسي حيثما وجدوا للالتفاف حول هذه المبادرة التي يقودها أعضاء مؤسسون غيورون على النقابة والذين سيوضحون في بيانات أخرى لاحقة التجاوزات اللامسؤولة والخطيرة التي ارتكبها المسؤولون الذين استأثروا بنقابتنا وعلى رأسهم المنسق الوطني".
جريدة الشروق يوم 2013/09/11
محمود العمري
2013-09-10, 22:39
شكرا على الاعلام.
khalilakram
2013-09-10, 23:10
بعد إلغاء قانون المالية التكميلي
تأجيل صرف مخلفات 200 ألف موظف بالجنوب و5 تعليمات لخصم أيام الإضراب
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//sellal_435856445.jpg
تخلفت الحكومة مجددا في تطبيق وعودها حيال 200 ألف عامل بقطاعات الوظيف العمومي بالجنوب والهضاب العليا، بعد تمديد تاريخ صرف منحة الامتياز ومخلفاتها إلى ما بعد شهر سبتمبر الجاري. ويأتي ذلك في ظل عدم استفادة عمال التربية من امتيازات الترقيات التي حملتها قرارات القانون الخاص المعدل بعد عام كامل، والتي ينتظر أن تؤجل بسبب إلغاء القانون المالية التكميلي، وذلك في ظل توجيه الحكومة ووزارة التربية 5 تعليمات لخصم أجور عمال 22 ولاية بالجنوب والهضاب بسبب إضراب العام الماضي، والذي باتت تطبقه بعض مديريات التربية دفعة واحدة.
وحسب المعلومات التي تتوفر لدى ”الفجر”، فإن موظفي نحو 23 ولاية لم يتلقوا بعد الزيادات الجديدة في رواتبهم بعد عدم احتساب منح الامتياز لعمال مناطق الجنوب والهضاب العليا، ومخلفاتهم التي أقرتها الحكومة أن تكون بأثر رجعي بداية من جانفي 2012، علما أن السلطات العليا وعدت بصرفها مع نهاية أوت وبداية شهر سبتمبر، وهو ما أثار استياء هؤلاء العمال خاصة بعد أن باشرت بعض مديريات التربية بخصم أيام الإضراب الذي دام 8 أسابيع كاملة، وهو النضال الذي مكنهم من الظفر بمنحة الامتياز بعدم حرمانهم منها سنوات طوال.
وتحدثت مصادر مطلعة بأن عدم صرف هذه المنح إلى إعلان الحكومة إلغاء لقانون المالية التكميلي الذي كان سيوجه جزء منه لصرف هذه المنح التي سيستفيد منها 200 ألف موظف، خاصة وأن بعض القطاعات كالتربية لا تتوفر على سيولة مالية تسمح لها بصرف هذه المنح، ولا سيما مخلفاتها التي ستكون بأثر رجعي من جانفي 2012.
وفي هذا السياق، أكد مزيان مريان المنسق الوطني لنقابة ”السناباست” أن التأخير في صرف المنحة ليس مشكلا باعتبار أن الأثر الرجعي سيطبق، غير أن الكارثة، على حد قوله، هي العقاب الذي بات يسلطه بعض مدراء التربية بالجنوب من خلال خصم ثلث راتب العامل، مستشهدا بولايتي بشار والوادي.
وأوضحت مديرية التربية لولاية الوادي وبعد لجوئها إلى خصم قرابة شهر رمضان لمعلمي المنطقة أن قرارها راجع إلى تلقيها 5 تعليمات من الحكومة ووزارة التربية تجبرها على خصم أيام الإضراب، وهو ما استنكره مزيان الذي أكد أنهم ليسوا ضد الخصم بقدر ما هم ضد طريقة الخصم، خاصة وأنهم طالبوا الوزارة بعد خصمها في المناسبات وأيام الدخول المدرسي، معتبرا تصرف هؤلاء المدراء أنها ”محاولات استفزازية لدفع الأساتذة إلى الإضراب”.
ودعا مزيان مدراء التربية إلى تأجيل خصم أجور المضربين إلى غاية صرف الحكومة تعويضات الأثر الرجعي، لكي لا يحس الأساتذة بقيمة المبلغ الذي سيخصم له، وطمأن العمال ودعاهم إلى عدم القلق من عدم صرف الزيادات الجديدة باعتبار أن القرار رسمي موقع من الوزير الأول ولا يمكن التراجع عنه، مؤكدا أن قرار تأخير التعويضات لا يمس فقط موظفي الجنوب والهضاب، بل حتى المستفيدين من الترقيات التي أقرها القانون الخاص المعدل في شق الأساتذة المكونين الذين ترقوا من الصنف 13 إلى الصنف 16، والذين لم تسو وضعياتهم رغم مرور عام.
جريدة الفجر يوم 2013/09/11
محمود العمري
2013-09-11, 04:30
٦٠٠ ألف تلميذ يواجهون غياب التقنية في المدارس
التسجيلات لامتحان شهادة التعليم الابتدائي عن طريق الأنترنت
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ph_4_Examen_6_119975661.jpg
قرر الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، ابتداء من دورة 2014، أن تكون التسجيلات الخاصة بامتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي عن طريق الانترنيت، وهي العملية التي ستنطلق يوم 15 أكتوبر المقبل وتستمر إلى غاية 15 نوفمبر.
يحبذ الديوان أن يتم التسجيل مباشرة من طرف التلميذ المعني عن طريق الانترنيت. وإن تعذر ذلك لسبب ما، بإمكان مديريات التربية أن تنظم حملات تسجيل لفائدة التلاميذ المترشحين بالمؤسسات التي تتوفر على الانترنيت. أما المدارس غير المزودة بشبكة الانترنيت، بإمكان المدراء التنقل إلى مؤسسات تربوية مجاورة للقيام بعملية التسجيل للتلاميذ المترشحين. وفي حالة عدم توفر كل هذه الوسائل، خاصة بالمدارس الواقعة في مناطق نائية ومعزولة، بإمكان تسجيل التلاميذ المترشحين لذات الامتحان عن طريق الإعلام الآلي كما جرت العادة. ويحث الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات الجميع على استخدام الانترنيت، لما فيه من تكوين ولتجسيد مبدأ الإدارة الإلكترونية. ولإنجاح العملية وتتضح طريقة التسجيل لدى التلاميذ، ستنظم ملتقيات توضيحية من طرف فروع الديوان ومن طرف مديريات التربية، ليكمل بذلك الديوان عقد التسجيل بواسطة الانترنيت لامتحانات الأطوار التعليمية الثلاثة. يذكر أن عدد التلاميذ المعنيين بهذا التسجيل يفوق 600 ألف تلميذ، حيث بلغ عددهم في الموسم المنصرم 888 .621 مترشح، بزيادة فاقت 20 بالمائة مقارنة بالموسم الدراسي 2011 ـ 2013.
المصدر صحيفة الخبر.
كمال أبو حنين
2013-09-11, 06:38
بارك الله فيكم
hzouhir3
2013-09-11, 16:09
برارك الله فيك
khalilakram
2013-09-11, 22:34
"السوسبانس" يُمدّد إلى نهاية الأسبوع
القوائم الموحَّدة في الابتدائي تريح أولياء التلاميذ
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/ecoliers_6_623995252.jpg
احتشدت محلات بيع الأدوات المدرسية والطاولات الموجودة بالأسواق الشعبية بداية الأسبوع الحالي، بالمئات من الأولياء المرفَقين بأطفالهم والذين قدموا لاقتناء أدوات ومستلزمات الدخول المدرسي، وإذا كانت القوائم الموحدة والتي أعلنت عنها وزارة التربية والتعليم عشية الدخول المدرسي، والتي حددت فيها الأدوات المتعلقة بكل سنة ودعت الأساتذة والمعلمين إلى الالتزام بها قد سهلت على الأولياء عملية الشراء، إلا أنها بعثت نوعا جديدا من النشاط فقد انتهز بعض التجار تداول هذه القوائم ليعرضوا سلعهم للبيع وفقاً لكل سنة.
أسفرت القوائم الموحدة التي اعتمدتها وزارة التربية والتعليم مطلع السنة الدراسية الحالية في تغيير معظم التجار وبالأخص أصحاب الطاولات في الأسواق الفوضوية لأساليبهم ونشاطاتهم التجارية المعتادة، فقد اهتدوا إلى وضع مستلزمات كل سنة دراسية داخل كيس واحتساب أسعار الأدوات، وذلك توفيراً للوقت والجهد وحتى يتمكنوا من تلبية رغبة كافة الأولياء والتلاميذ دون أي تأخير وتفاديا لنسيان أي غرض.
هذا ما لاحظناه في جولة قادتنا إلى سوق بن عمار الشعبي بالقبة. يقول أحد التجار، والذي كان يحفظ بالقرب منه نسخة من إحدى اليوميات الوطنية: "هذه القوائم الموحدة ساهمت في تسهيل نشاطهم التجاري ووضع حد لفوضى الأدوات، فبعض المعلمين كانوا يطالبون الأطفال بكراريس تفوق وزنهم مرتين"، مفيدا أن فكرة وضعها في أكياس بلاستيكية مع تحديد السنة الدراسية وأسعارها سهلت عملية البيع وزادت من سرعتها، وقد لقيت هذه القوائم استحسانا من قبل جميع الأولياء فخلصتهم من مصاريف زائدة. وهو ما وافقته عليه السيدة "فازية"، معتبرة أن وزن المحفظة كان يشكل هاجسا لديها خاصة وأن ابنتها وهي تلميذة في السنة الرابعة ابتدائي نحيفة جدا، والمعلمة تطالبهم بكراسين في كل مادة وأحيانا أكثر والغريب أنهم لا يستعملونها دوما، لكن هذه القوائم خففت العبء عليهم وجعلتهم يلتزمون بعدد محدد، مستطردة أنه من الضروري أن تعتمد الوزارة قوائم متشابهة في الأطوار التعليمية الأخرى فالحكمة ليست في كثرة الكراريس ولكن فيما يبقى عالقا في ذهن التلميذ. أما السيدة "لمياء" فأكدت أن ما وفرته من مصاريف مع ابنها المتمدرس في الطور الابتدائي سيبدده أشقاؤُه الآخرون في المتوسط والثانوي، فهم لا يملكون قائمة موحدة للأدوات وكل أستاذ يشترط عليهم نوعا وحجما معيّنا من الكراريس، الأغلفة والأدوات أيضا وسلسلة قوائمهم تستمر لأكثر من أسبوع أي أن "سوسبانس" الدخول المدرسي سيستمر إلى آخر الأسبوع ويستمر معه مسلسل المصاريف الإضافية أيضا، وتبقى الحيوية والنشاط الذي بثها الدخول المدرسي في الأسواق مستمرة لأسابيع إضافية استعدادا لدخول تلاميذ المدارس الخاصة والتحضيري.
جريدة الشروق يوم 2013/09/12
khalilakram
2013-09-11, 23:09
يعتبرونه منحازا إلى جهة دون أخرى
ولايات الأوراس ترفض الكتاب المدرسي الناطق بالقبائلية
رفض أساتذة التعليم المتوسط لمادة الأمازيغية بولايات الأوراس الكبير، (خنشلة وباتنة وأم البواقي)، استعمال الكتاب المدرسي الصادر لهذا الموسم، معتبرين إياه منحازا إلى جهة دون أخرى، مصرّين على عدم اعتماده في المنهاج الدراسي، مشيرين إلى أن التلاميذ المقبلين على شهادة التعليم المتوسط في الأمازيغية سينالون علامة سلبية.
وقال الأساتذة، على لسان ممثلهم الطيب جلال، إن الكتب المدرسية لمادة الأمازيغية الموجهة للمستوى المتوسط ظل مفروضا على تلاميذ ولاية خنشلة باللهجة القبائلية، حيث تم توجيه طلب لمصالح وزارة التربية الوطنية سنة 2007 تكييف الكتب الحالية. وقد أصدرت وزارة التربية منشورا وزاريا تحت رقم 2693 مؤرخ في 19جوان 2007، جاء في مادته السابعة دعوة المعلمين والأساتذة إلى تكييف كتب اللغة الأمازيغية، حسب المناطق إلى غاية إصدار دفاتر النصوص الخاصة بكل متغيرة، لكن ذلك لم يجد طريقه إلى التجسيد.
وأضاف المتحدث باسم مدرّسي الأمازيغية بأنهم لن يدرسوا الأمازيغية من خلال الكتب الحالية، لأنها باللهجة القبائلية، مشيرا إلى أنها معقدة وغير مفهومة، ولها تأثير سلبي على نتائج التلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة التعليم المتوسط الذين لم يتم إشراك أساتذتهم في إعداد الكتب بالشاوية .
كما استاء أولياء التلاميذ من هذه الكتب التي سيمتد تأثيرها إلى باقي اللهجات الأخرى، على غرار ‘المزابية’ و’التارڤية’، داعين وزير التربية الحالي إلى التدخل لتغيير الكتاب، مطالبين بتشكيل لجنة وطنية، فورا، لإعادة النظر في الكتاب قبل أن يتم مقاطعة تدريس الأمازيغية بولايات الأوراس
جريدة الخبر يوم 2013/09/12
محمود العمري
2013-09-12, 05:56
هددوا باحتجاج أمام الوزارة تنديدا بإخلال بابا أحمد بوعوده لهم
20 ألف مقتصد يلوّحون بشل عملية تسيير 26 ألف مؤسسة تربوية
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//baba_ahmed_990097692.jpg
لوح ما يزيد 20 ألف مقتصد شل عملية تسيير 26 ألف مؤسسة تربوية قريبا، احتجاجا على “تملص” وزارة التربية من النظر في انشغالاتهم العالقة، وعلى رأسها “اختلالات” القانون الخاص وقضية منحة البيداغوجية، وقبل ذلك قرر موظفو المصالح الاقتصادية الخروج إلى الشارع في وقفة احتجاجية وطنية أمام مقر وزارة التربية في الأيام القليلة المقبلة.
حذر الأمين العام للنقابة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت لواء الاتحاد العام للعمال الجزائريين، عبد الواحد بوبحة، من إبقاء الوزارة الوصية على مواقفها المتصلبة تجاه التزاماتها، في محضر الاجتماع المشترك الموقع في 4 فيفري المنصرم، والذي دون فيه عدة وعود، أهمها رفع الملف المقدم من طرف النقابة الوطنية والمتعلق بمنحة الخبرة البيداغوجية إلى الجهات المختصة، وتشكيل وتنصيب فوج عمل مشترك خلال الأسبوع الأخير من شهر مارس 2013 يسهر على دراسة إمكانية الاستفادة من منحة التسيير الملحق وتحضير مشروع منشور إطار تفصيلي وتوضيحي لشروط التكليف.
وجاء في المحضر وفق بيان صادر عن نقابة المقتصدين - تسلمت “الفجر” نسخة منه - برمجة لقاء مع الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية خلال الأسبوع الثاني من شهر أفريل 2013 لدراسة كيفيات الاستفادة من منحة تعويضية عن بيع الكتاب المدرسي، وتنصيب فوج عمل مشترك قبل نهاية السنة الدراسية الماضية لبحث آليات تسديد المنحة المدرسية الخاصة 3 آلاف دينار.
والتزمت وزارة التربية بطرح قضية استفادة موظفي المصالح الاقتصادية من تعويض مقابل المشاركة في الامتحانات الرسمية على الديوان الوطني للامتحانات المهنية والمسابقات، وترقية موظفي المصالح الاقتصادية عن المشاركة في الامتحانات المهنية مع مراجعة النسب ومنح نسبة أكبر لقوائم التأهيل، كما تتولى الوزارة على رخصة استثنائية لفتح المناصب المالية والتحويل الآلي لمناصب الناجحين بخصوص مساعدي المصالح الاقتصادية.
وأكدت النقابة أن التزامات الوزارة كلها بقيت في الأدراج، مستنكرة إخلال الوزارة بذلك ونقض عهودها، ما جعلها تقرر وخلال اجتماع أعضاء المجلس الوطني والمنسقين الولائيين في 7 سبتمبر الجاري، والذي جاء عقب رسالة وجهت إلى المسؤول الأول للقطاع على تنظيم وقفة احتجاجية وطنية أمام مقر وزارة التربية الوطنية في الأيام القليلة المقبل من الدخول المدرسي، مهددة بالتصعيد في الاحتجاجات بكل أشكالها من مقاطعة تسديد المنحة المدرسية والامتناع عن التسيير الملحق وكل الأعمال الإدارية الإضافية إلى خيار الإضراب، وذلك تنديدا على “صمت” الوزارة والانسداد القائم في ظل غلق أبواب الحوار.
المصدر صحيفة الفجر.
محمود العمري
2013-09-12, 05:57
المكلف بالإعلام في “كناباست موسع” بوديبة مسعود لـ”الفجر”
“تخفيض الحجم الساعي واعتماد الأعمال الموجهة خلق مشكل الأقسام الدوارة”
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//alger_ecole_604864522.jpg
طالب المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع “كناباست” بضرورة فتح تحقيق معمق بإشراك مفتشي المواد والأساتذة في المشاكل التي صارت تتكرر مع مطلع كل دخول مدرسي، مؤكدا أن تخفيض الحجم الساعي في التعليم المتوسط من 30 إلى 28 ساعة، واعتماد الأعمال الموجهة وضع مدراء المتوسطات في مشكل الأقسام الدوارة.
وأوضح “كنابست” أن الدخول المدرسي لموسم 2013-2014 لا يزال في أسبوعه الأول بمشاكل صارت تتكرر كل عام، منها الاكتظاظ، مع بلوغ عدد التلاميذ في الأقسام 45 تلميذا، ونقص التأطير البيداغوجي، وتسليم مؤسسات جديدة دون طاقمها التربوي غياب المدير، والمراقب العام، الناظر، والفريق التربوي، وهو ما انعكس سلبا على توزيع التلاميذ على الأقسام، وإعداد قوائم التلاميذ، تحضير التوقيت الأسبوعي للأساتذة، وبعض المؤسسات فيها تلاميذ مفصولون هؤلاء هددوا باللجوء إلى الاحتجاج حتى يتم إعادتهم إلى الأقسام.
وقال المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، في تصريح لـ”الفجر”، أمس، “إن الدخول المدرسي على مدار هذه السنوات تظهر عليه المشاكل نفسها، بالمقابل تكون تقارير مدراء التربية في الولايات مطمئنة، وتفيد بأنه لا توجد أية مشاكل، ما يعطي الانطباع بأن الدخول المدرسي سيكون خاليا من أي مشاكل ومميزا، لكن الواقع يثبت العكس”، مطالبا بضرورة تفعيل مشروع المؤسسة التربوية وإشراك أولياء التلاميذ والأساتذة والمساهمة في حل المشاكل المطروحة التي تتزامن مع كل دخول مدرسي من أجل إيجاد الحلول الناجعة الفعلية.
في سياق آخر، وبشأن المشاكل أكد المتحدث ذاته أن تخفيض الحجم الساعي في التعليم المتوسط من 30 ساعة إلى 28 ساعة، واعتماد الأعمال الموجهة جعل مدراء المتوسطات في حيرة من أمرهم وخلق مشكلة في الأقسام الدوارة، حيث عندما يكون قسمان وفي وقت واحد لهما حصة للأعمال الموجهة يتطلب من إدارة المتوسطة توفير 4 أقسام، وهو ما خلق مشكلا كبيرا في توفير الأقسام، وساهم في خلق الفوضى في الرواق بين الأقسام داخل المؤسسات.
المصدر صحيفة الفجر.
khalilakram
2013-09-12, 06:44
عقود مؤقتة للموظفين ذوي الـ 60 سنة في الشركات العمومية
60 بالمائة من مديري التربية سيحالون على التقاعد
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/MEN__sds_Hamza_477398051.jpg
كشفت مصادر مسؤولة من وزارة التربية، عن نزيف كبير سيشهده القطاع خلال الأسابيع القليلة المقبلة، تبعا لإحالة مدراء تربية تجاوزوا الستين على التقاعد، وقدرت مصادرنا نسبة هؤلاء المسؤولين بأكثر من 60 بالمائة، تم استثناءهم من تعليمة الوزارة بشطب أسماء المعنيين بالإجراء من قوائم المستخدمين، لعدم التأثير على الدخول المدرسي وضمان عودة عادية للمؤسسات التربوية.
شرعت وزارة التربية مؤخرا في شطب أسماء الأساتذة والمستخدمين المعنيين بسن التقاعد، ممن تخلّفوا عن إيداع ملفاتهم قبل آجال 31 أوت المنصرمة مثلما نصت عليه التعليمات الأخيرة. وقالت مصادر مسؤولة لـ”الخبر”، بأن مصالح بابا احمد، لجأت إلى هذا الإجراء الردعي، تطبيقا لتعليمة الوزير الأول عبد المالك سلال الذي أمر بإحالة جميع مستخدمي الوظيف العمومي الذين بلغوا سن الستين إجباريا على التقاعد، وكذا لتمكين الناجحين في مسابقات التوظيف الأخيرة، ممن تم الإبقاء عليهم ضمن القوائم الاحتياطية، من الحصول على فرصة الالتحاق بالقطاع.
وأشارت المصادر التي تحدثت إلى “الخبر”، أن عدد المستخدمين والأساتذة الذين شملتهم الإجراءات الردعية “متواضع”، غير أنها قالت بالمقابل، بأن عددا كبيرا من المعلمين والأساتذة على وجه الخصوص، اضطروا إلى الالتحاق بمناصبهم والتوقيع على محاضر الدخول يوم 08 سبتمبر، باعتبارهم لم يبلغوا سن الـ60 قبل 31 أوت، واضطروا إلى تسجيل حضورهم خلال الدخول المدرسي، تجنبا لأية مشاكل مع صندوق التقاعد، قد تعرقل استفادتهم من جميع حقوقهم.
وفي هذا الإطار، سجلت اضطرابات في العديد من المؤسسات التربوية عبر الوطن، حيث تفاجأ التلاميذ بتغيّب أساتذة كانوا قد استقبلوهم خلال اليوم الأول من الدخول، ليتم إخبارهم بعد ذلك بأن هؤلاء أحيلوا على التقاعد، مما سبّب تذبذبا يحاول مدراء هذه المؤسسات التربوية تسييره في انتظار التحاق الناجحين في مسابقات التوظيف بمناصبهم.
علما أن عملية التحاق الناجحين الجدد، تعرف هي أيضا تأخرا ملحوظا في ولايات عديدة، نتيجة عدم انتهاء مصالح الوظيفة العمومية من مراقبة جميع الملفات لحد الآن، حيث تم الاتفاق مع مدراء التربية في الولايات المعنية، على توجيه استدعاءات بصفة تدريجية للناجحين إلى غاية الإفراج نهائيا عن القوائم. من جهة أخرى، قالت مصادر “الخبر”، بأن تعليمة الوزير الأول المتضمنة إحالة المستخدمين الذين بلغوا سن الستين على التقاعد، لم تستثن أصحاب المناصب العليا، لأن مضمون التعليمةلم يحدد الفئات المعنية بالإجراء، مشيرة إلى أن قطاع التربية يعاني “شيخوخة” فيما يخص مختلف الأسلاك، بما في ذلك، مدراء التربية، حيث يقدر عدد هؤلاء بنسبة 60 بالمائة.
وينتظر أن تشرع وزارة التربية في تعميم تطبيق تعليمة عبد المالك سلال، خلال الأسابيع المقبلة، بعد ضمان استقرار القطاع، والتحاق تلاميذ الأطوار الثلاثة بمؤسساتهم التربوية في ظروف عادية، في انتظار استلام جميع المشاريع المتأخرة لمواجهة الاكتظاظ الذي لا زال يشكل نقطة سوداء باعتراف المسؤول الأول عن القطاع.
تعليمة سلال تحدث طوارئ في القطاع الاقتصادي
من جهة أخرى، أحدثت تعليمة الوزير الأول عبد المالك سلال المتعلقة بالإيقاف الفوري للموظفين البالغ سنهم أكثر من 60 سنة بعد 1 سبتمبر 2013 وإحالتهم على التقاعد، حالة طوارئ في القطاع الاقتصادي، حيث اضطرت شركات للاستغناء عن خدمات موظفين لا يمكن أبدا توفير بديل لهم. والأكثر خطورة في الموضوع أن التعليمة لم تعط للشركات أي فرصة حتى لتسليم واستلام مهام بعض الموظفين، كما أنها شملت موظفين كانوا في مهام لا تنتهي إلا بعد سبتمبر.
أدمجت شركات عمومية اقتصادية عديدة موظفيها من الذين تعدى سنهم 60 سنة في إطار عقود مؤقتة وشهدت أغلب الشركات العمومية ذات الطابع الاقتصادي حالات تعاقد فوري مع موظفين فاق سنهم 60 سنة مباشرة بعد أن شملتهم تعليمة الوزير الأول. وقال مصدر عليم إن الشركات العمومية حصلت على ضوء أخضر من الوزارة الأولى للاستعانة بموظفيها من ذوي الخبرة في عقود مؤقتة. ويبدو أن الوزير الأول أذعن لضغوط شركات اقتصادية أمطرت مكتبه وديوانه بعشرات التقارير التي تشير إلى استحالة تطبيق التعليمة في الظروف الحالية ولابد من منح الشركات بعض الوقت لتكوين موظفين يمكنهم تعويض المناصب الشاغرة في الشركات. وتكمن المشكلة، حسب مصدر من المديرية الجوية لشركة سوناطراك في حاسي مسعود، في أن بعض الموظفين كبار السن يملكون معلومات وتكوينا وظيفيا لا يتوفر لدى غيرهم،كما أن بعضهم يشغل مناصب حساسة لا تسمح لغيرهم بتعويضهم في نفس المناصب وأداء نفس المهام بسهولة.
جريدة الخبر يوم 2013/09/12
khalilakram
2013-09-12, 23:20
فيدرالية جمعيات مرضى السكري تراسل بابا أحمد
استدراك امتحانات ودروس التلاميذ المرضى
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/eleve__360468700.jpg
دقّت فيدرالية جمعيات مرضى السكري ناقوس الخطر حول الارتفاع السريع والمخيف، حسبها، للحالات المسجلة، ودعت وزارة التربية إلى إصدار تعليمة تلزم المؤسسات التربوية باستدراك الامتحانات والدروس المتأخرة، باعتبار أن التلاميذ المرضى كثيرا ما يجبرون على الانقطاع عن الدراسة لمدة تصل إلى 15 يوما للعلاج بالمستشفى، علما أنهم يمثلون أكثـر من 20 بالمائة من العدد الإجمالي للمصابين.
رفعت الفيدرالية الجزائرية لجمعيات مرضى السكري، مؤخرا، ملفا إلى وزارة التربية يتضمن انشغالات أولياء التلاميذ المصابين بالأمراض المزمنة، سيما السكري، تبعا للقاءات عديدة جمعت الطرفين تزامنا مع الدخول المدرسي. وقال رئيس الفيدرالية، بوستة نور الدين، بأن مشكل المرضى الأطفال مع صندوق الضمان الاجتماعي زاد تعقيدا، فالإجراءات المطبقة حاليا تعرّض حياة الآلاف منهم إلى خطر حقيقي، لأنهم غير مؤمّنين اجتماعيا لأسباب مختلفة، وهو أمر يحرمهم من مجانية الدواء، والأخطر من ذلك أن عددا كبيرا منهم في حالة اجتماعية متدهورة، غير أنهم لا يستفيدون من المنحة الجزافية التي تمنحها وزارة التضامن عن طريق البلديات.
وحسب محدثنا، فإن هذا الوضع جعل المرضى يلجأون إلى الطب البديل والتداوي بالأعشاب، بعد أن أصبحوا عاجزين عن دفع مستحقات الأدوية، ما يشكّل خطرا حقيقيا على حياتهم، كما أنهم يشكّلون عبئا حقيقيا على خزينة الدولة، باعتبار أن التكفل بمريض السكري داخل المستشفى يكلّف بين 5 آلاف و8 آلاف دينار لليلة الواحدة، وغالبا ما يضطر إلى البقاء تحت المراقبة الطبية لفترة لا تقل عن 15 يوما، علما أن العدد الإجمالي للمرضى المصابين بالسكري يقدر حاليا بـ3,5 مليون، 25 بالمائة منهم من فئة الشباب. ويشكل أطفال المدارس أكبر نسبة من هؤلاء، حيث يواجهون، يضيف بوستة، مشكل الانقطاعات المستمرة عن مقاعد الدراسة بسبب وضعيتهم الصحية، دون أن يستفيدوا من إجراءات استثنائية تمكّنهم من استدراك الدروس الضائعة أو إعادة برمجة الامتحانات التي لم يستطيعوا اجتيازها بسبب هذا الوضع، ما جعله يصرّ على ضرورة تدخل وزارة التربية، لإصدار تعليمة تلزم المؤسسات التربوية على التكفل بهذه الحالات، لتجنّب عجزها عن مواصلة المشوار الدراسي لأسباب يمكن، حسبه، معالجتها.
جريدة الخبر يوم 2013/09/13
محمود العمري
2013-09-13, 04:17
مساعدات مالية لعمال التربية المتضررين من الكوارث
http://static.echoroukonline.com/ara/files/2012/cnaste_528398966.jpg
قررت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية تجسيدا لمضمون القانون الداخلي في الباب الثالث الخاص بالتضامن في مادته 33، تقديم مساعدة مالية للمتضررين من موظفي وأعوان ومتقاعدى قطاع التربية وأرامل القطاع غير العاملات، اثر حادث طارئ اوكارثة طبيعية، وتقدر قيمة المساعدة بـ50 ألف دينار، بعد تسليم ملف يتضمن شهادة تضرر من المصالح المختصة، أو بطاقة تقنية من خبير، لتقدير حجم الخسائر، وسيتم الإفراج عن ذات المساعدات بعد دراسة الملفات بداية من الموسم الدراسي الحالي 2013 _ 2014، حسبما أكده احد أعضاء المكتب الوطني للشروق.
أقرت من جهة أخرى ذات اللجنة ـ حسب القانون الداخلي في المادة 38 ـ تقديم مساعدة مالية أخرى لموظفي وأعوان ومتقاعدى التربية وأزواجهم وأبنائهم والأرامل غير العاملات، الذين هم في حاجة ملحة للمساعدة تخضع لتقدير اللجنة الوطنية، وتقدر القيمة المالية بـ50 ألف دج، عقب تقديم شهادة أو وثيقة تثبت الحاجة للمساعدة.
المصدر الشروق أون لاين.
محمود العمري
2013-09-13, 04:18
عقود مؤقتة للموظفين ذوي الـ 60 سنة في الشركات العمومية
60 بالمائة من مديري التربية سيحالون على التقاعد
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/men__sds_hamza_477398051.jpg
كشفت مصادر مسؤولة من وزارة التربية، عن نزيف كبير سيشهده القطاع خلال الأسابيع القليلة المقبلة، تبعا لإحالة مدراء تربية تجاوزوا الستين على التقاعد، وقدرت مصادرنا نسبة هؤلاء المسؤولين بأكثر من 60 بالمائة، تم استثناءهم من تعليمة الوزارة بشطب أسماء المعنيين بالإجراء من قوائم المستخدمين، لعدم التأثير على الدخول المدرسي وضمان عودة عادية للمؤسسات التربوية.
شرعت وزارة التربية مؤخرا في شطب أسماء الأساتذة والمستخدمين المعنيين بسن التقاعد، ممن تخلّفوا عن إيداع ملفاتهم قبل آجال 31 أوت المنصرمة مثلما نصت عليه التعليمات الأخيرة. وقالت مصادر مسؤولة لـ”الخبر”، بأن مصالح بابا احمد، لجأت إلى هذا الإجراء الردعي، تطبيقا لتعليمة الوزير الأول عبد المالك سلال الذي أمر بإحالة جميع مستخدمي الوظيف العمومي الذين بلغوا سن الستين إجباريا على التقاعد، وكذا لتمكين الناجحين في مسابقات التوظيف الأخيرة، ممن تم الإبقاء عليهم ضمن القوائم الاحتياطية، من الحصول على فرصة الالتحاق بالقطاع.
وأشارت المصادر التي تحدثت إلى “الخبر”، أن عدد المستخدمين والأساتذة الذين شملتهم الإجراءات الردعية “متواضع”، غير أنها قالت بالمقابل، بأن عددا كبيرا من المعلمين والأساتذة على وجه الخصوص، اضطروا إلى الالتحاق بمناصبهم والتوقيع على محاضر الدخول يوم 08 سبتمبر، باعتبارهم لم يبلغوا سن الـ60 قبل 31 أوت، واضطروا إلى تسجيل حضورهم خلال الدخول المدرسي، تجنبا لأية مشاكل مع صندوق التقاعد، قد تعرقل استفادتهم من جميع حقوقهم.
وفي هذا الإطار، سجلت اضطرابات في العديد من المؤسسات التربوية عبر الوطن، حيث تفاجأ التلاميذ بتغيّب أساتذة كانوا قد استقبلوهم خلال اليوم الأول من الدخول، ليتم إخبارهم بعد ذلك بأن هؤلاء أحيلوا على التقاعد، مما سبّب تذبذبا يحاول مدراء هذه المؤسسات التربوية تسييره في انتظار التحاق الناجحين في مسابقات التوظيف بمناصبهم.
علما أن عملية التحاق الناجحين الجدد، تعرف هي أيضا تأخرا ملحوظا في ولايات عديدة، نتيجة عدم انتهاء مصالح الوظيفة العمومية من مراقبة جميع الملفات لحد الآن، حيث تم الاتفاق مع مدراء التربية في الولايات المعنية، على توجيه استدعاءات بصفة تدريجية للناجحين إلى غاية الإفراج نهائيا عن القوائم. من جهة أخرى، قالت مصادر “الخبر”، بأن تعليمة الوزير الأول المتضمنة إحالة المستخدمين الذين بلغوا سن الستين على التقاعد، لم تستثن أصحاب المناصب العليا، لأن مضمون التعليمةلم يحدد الفئات المعنية بالإجراء، مشيرة إلى أن قطاع التربية يعاني “شيخوخة” فيما يخص مختلف الأسلاك، بما في ذلك، مدراء التربية، حيث يقدر عدد هؤلاء بنسبة 60 بالمائة.
وينتظر أن تشرع وزارة التربية في تعميم تطبيق تعليمة عبد المالك سلال، خلال الأسابيع المقبلة، بعد ضمان استقرار القطاع، والتحاق تلاميذ الأطوار الثلاثة بمؤسساتهم التربوية في ظروف عادية، في انتظار استلام جميع المشاريع المتأخرة لمواجهة الاكتظاظ الذي لا زال يشكل نقطة سوداء باعتراف المسؤول الأول عن القطاع.
تعليمة سلال تحدث طوارئ في القطاع الاقتصادي
من جهة أخرى، أحدثت تعليمة الوزير الأول عبد المالك سلال المتعلقة بالإيقاف الفوري للموظفين البالغ سنهم أكثر من 60 سنة بعد 1 سبتمبر 2013 وإحالتهم على التقاعد، حالة طوارئ في القطاع الاقتصادي، حيث اضطرت شركات للاستغناء عن خدمات موظفين لا يمكن أبدا توفير بديل لهم. والأكثر خطورة في الموضوع أن التعليمة لم تعط للشركات أي فرصة حتى لتسليم واستلام مهام بعض الموظفين، كما أنها شملت موظفين كانوا في مهام لا تنتهي إلا بعد سبتمبر.
أدمجت شركات عمومية اقتصادية عديدة موظفيها من الذين تعدى سنهم 60 سنة في إطار عقود مؤقتة وشهدت أغلب الشركات العمومية ذات الطابع الاقتصادي حالات تعاقد فوري مع موظفين فاق سنهم 60 سنة مباشرة بعد أن شملتهم تعليمة الوزير الأول. وقال مصدر عليم إن الشركات العمومية حصلت على ضوء أخضر من الوزارة الأولى للاستعانة بموظفيها من ذوي الخبرة في عقود مؤقتة. ويبدو أن الوزير الأول أذعن لضغوط شركات اقتصادية أمطرت مكتبه وديوانه بعشرات التقارير التي تشير إلى استحالة تطبيق التعليمة في الظروف الحالية ولابد من منح الشركات بعض الوقت لتكوين موظفين يمكنهم تعويض المناصب الشاغرة في الشركات. وتكمن المشكلة، حسب مصدر من المديرية الجوية لشركة سوناطراك في حاسي مسعود، في أن بعض الموظفين كبار السن يملكون معلومات وتكوينا وظيفيا لا يتوفر لدى غيرهم،كما أن بعضهم يشغل مناصب حساسة لا تسمح لغيرهم بتعويضهم في نفس المناصب وأداء نفس المهام بسهولة.
جريدة الخبر يوم 2013/09/12
فيدرالية جمعيات مرضى السكري تراسل بابا أحمد
استدراك امتحانات ودروس التلاميذ المرضى
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/eleve__360468700.jpg
دقّت فيدرالية جمعيات مرضى السكري ناقوس الخطر حول الارتفاع السريع والمخيف، حسبها، للحالات المسجلة، ودعت وزارة التربية إلى إصدار تعليمة تلزم المؤسسات التربوية باستدراك الامتحانات والدروس المتأخرة، باعتبار أن التلاميذ المرضى كثيرا ما يجبرون على الانقطاع عن الدراسة لمدة تصل إلى 15 يوما للعلاج بالمستشفى، علما أنهم يمثلون أكثـر من 20 بالمائة من العدد الإجمالي للمصابين.
رفعت الفيدرالية الجزائرية لجمعيات مرضى السكري، مؤخرا، ملفا إلى وزارة التربية يتضمن انشغالات أولياء التلاميذ المصابين بالأمراض المزمنة، سيما السكري، تبعا للقاءات عديدة جمعت الطرفين تزامنا مع الدخول المدرسي. وقال رئيس الفيدرالية، بوستة نور الدين، بأن مشكل المرضى الأطفال مع صندوق الضمان الاجتماعي زاد تعقيدا، فالإجراءات المطبقة حاليا تعرّض حياة الآلاف منهم إلى خطر حقيقي، لأنهم غير مؤمّنين اجتماعيا لأسباب مختلفة، وهو أمر يحرمهم من مجانية الدواء، والأخطر من ذلك أن عددا كبيرا منهم في حالة اجتماعية متدهورة، غير أنهم لا يستفيدون من المنحة الجزافية التي تمنحها وزارة التضامن عن طريق البلديات.
وحسب محدثنا، فإن هذا الوضع جعل المرضى يلجأون إلى الطب البديل والتداوي بالأعشاب، بعد أن أصبحوا عاجزين عن دفع مستحقات الأدوية، ما يشكّل خطرا حقيقيا على حياتهم، كما أنهم يشكّلون عبئا حقيقيا على خزينة الدولة، باعتبار أن التكفل بمريض السكري داخل المستشفى يكلّف بين 5 آلاف و8 آلاف دينار لليلة الواحدة، وغالبا ما يضطر إلى البقاء تحت المراقبة الطبية لفترة لا تقل عن 15 يوما، علما أن العدد الإجمالي للمرضى المصابين بالسكري يقدر حاليا بـ3,5 مليون، 25 بالمائة منهم من فئة الشباب. ويشكل أطفال المدارس أكبر نسبة من هؤلاء، حيث يواجهون، يضيف بوستة، مشكل الانقطاعات المستمرة عن مقاعد الدراسة بسبب وضعيتهم الصحية، دون أن يستفيدوا من إجراءات استثنائية تمكّنهم من استدراك الدروس الضائعة أو إعادة برمجة الامتحانات التي لم يستطيعوا اجتيازها بسبب هذا الوضع، ما جعله يصرّ على ضرورة تدخل وزارة التربية، لإصدار تعليمة تلزم المؤسسات التربوية على التكفل بهذه الحالات، لتجنّب عجزها عن مواصلة المشوار الدراسي لأسباب يمكن، حسبه، معالجتها.
جريدة الخبر يوم 2013/09/13
شكرا جزيلا على الإعلام يا أخي.
محمود العمري
2013-09-13, 04:27
قالوا إنها تجعل من الحسين إلها وتسبّ الصحابة
منشورات قرب المدارس تحرّم على التلاميذ متابعة قناتي "طه" و"هدهد"
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/hodhod_644255773.jpg
باشرت مصالح الأمن، خلال هذا الأسبوع، تحرياتها في عدد من ولايات شرق الوطن، حول منشورات وصلت أيدي بعض التلاميذ وطلبة الإكماليات والثانويات، تحذرهم من متابعة كل القنوات الإيرانية الناطقة بالعربية والعراقية وخاصة اللبنانية الموجهة للأطفال، مثل "هدهد" و"طه"، اللتين تلقيان متابعة كبرى من الأطفال في الجزائر. وحرّمت هذه المناشير متابعة هاته القنوات.
وفي المقابل قامت بالإشهار لمتابعة بعض القنوات المحسوبة على التيار السلفي مثل "صفا" التي خصّصت كل برامجها لمهاجمة الشيعة. وكانت قناة طه التابعة لقناة المنار وحزب الله قد خطفت في السنتين الأخيرتين عشق الأطفال، خاصة في الجزائر ودول المغرب العربي، في غياب كامل لقنوات الأطفال، ونافست بقوة بقية قنوات الأطفال الأردنية واللبنانية والخليجية وحتى متعددة الجنسيات، مثل "سبايس تون" و"براعم" و"طيور الجنة" و"آم بي سي 3"، حيث كانت تركز على القضية الفلسطينية وأناشيد أمجاد المسلمين وكانت ناطقا رسميا باسم أطفال غزة، مما جعل الكبار أيضا يشاهدونها باهتمامها بتاريخ الإجرام الصهيوني، وحفظّت التلاميذ أناشيد القدس وفلسطين والجهاد .
ورغم أن القناة تقدم القرآن الكريم وتقوم بتحفيظ الأطفال آيات الله، عبر حصص راقية، إلا أنها منذ اندلاع الفتنة في سوريا، صارت تقدم الوهابيين والسلفيين في صور بائسة، كما أنها تقدم في ذكرى عاشوراء مسلسلات شيعية ومشاهد كربلائية، فيها أطفال يضربون صدورهم ويذرفون الدموع في مواكب ندب، ولّدت لدى الأطفال الجزائريين المتابعين لهاته القناة التساؤل عن حقيقة ما جرى في العصر الأموي، خاصة أن بعض المسلسلات صوّرت آل معاوية طغاة وملعونين، وتحدثت عن أحقية علي بن أبي طالب رضي الله عنه وحده في خلافة رسول الله صلى بالله عليه وسلم. وهو ما أحدث حرجا لدى بعض معلمي الابتدائي والأئمة الذين نصحوا تلامذتهم بعدم متابعة برامج هاته القناة، قبل أن يتحول النصح إلى مناشير، رغم أنها الوحيدة ضمن كل قنوات الأطفال التي تعتمد على منتوج عربي محلي وليس مستوردا من اليابان والولايات المتحدة كما تفعل بقية القنوات الطفولية. وهذا في غياب قنوات الأطفال في الجزائر وأيضا الأعمال الفنية الراقية الخاصة بالأطفال.
المصدر الشروق أون لاين.
نجّنا الله و عفانا من الشيعة
khalilakram
2013-09-13, 21:36
في تعليمة وجهتها لمديريات التربية الخمسين.. وزارة التربية تطالب مديرياتها بوقف جميع التحويلات الإدارية ابتداء من الأحد المقبل
http://www.djazairnews.info/images/stories/14-09-2013/ecolier-ph-amine-b-44.jpg
قررت وزارة التربية الوطنية، منع أي تحويلات إدارية ابتداء من تاريخ 15 سبتمبر المقبل، حيث أمرت مدراء التربية بوقف العملية ضمانا لاستقرار الموظفين وضمان السير العادي للدروس في المؤسسات التربوية.
وجهت وزارة التربية الوطنية تعليمة إلى مختلف مديريات التربية الخمسين مؤرخة بتاريخ 11 سبتمبر الفارط، تطالبهم فيها بوقف جميع التحويلات الإدارية. وتؤكد تعليمة الوزارة الوصية من خلال مديرية المستخدمين التي تم توجيهها أيضا لمختلف مدراء المؤسسات التربوية للأطوار الثلاثة للتعليم وكذا مفتشي التعليم، أن الإجراء اتخذ حفاظا على استقرار الموظفين بمختلف رتبهم و أسلاكهم وضمانا لانطلاق الدروس في ظروف حسنة ولائقة تعود بالفائدة على أبنائها.
كما أكدت ذات التعليمة بأن التحويلات الإدارية ستتوقف ابتداء من يوم 15 سبتمبر الجاري أي ابتداء من الغد ما عدا ما تعلق بعملية التبادل بالتراضي بين طرفين يحملان نفس الصفة ونفس الأقدمية.
وأكدت الوزارة الوصية أن العملية تكتسي أهمية كبيرة داعية المدراء الى ضرورة ايلائها العناية اللازمة والتطبيق الصارم لها خدمة للصالح العام وخدمة لمصلحة التلميذ، مؤكدة أن المخالفين للإجراءات سيتعرضون للعقوبات اللازمة.
انطلاق عملية تكوين مستخدمي القطاع في استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التربية ابتداء من اليوم
من جهة أخرى، ومن المنتظر أن يتلقى عدد معتبر من أساتدة ومفتشي ومدراء الطور المتوسط عبر مختلف ولايات الوطن ابتداء من اليوم تكوينا في استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التربية، تشرف عليه شركة ميكروسفت تكون متبوعة بتكوين مماثل لفئة الطور المتوسط ثم الثانوي. وأكد في هذا الشأن السيد لبصير مدير التكوين بوزارة التربية الوطنية، أن المجموعة التي يتم تكوينها ابتداء من اليوم ستتكفل فيما بعد بتكوين هذه الفئة من المستخدمين في تكوين ميكروسوفت الذي يضمن 5 مقاييس لتكوين المعلمين والمدراء والمفتشين على مستوى التعليم الابتدائي كمرحلة أولى ثم المتوسط والثانوي على أن يتم تعميم العملية على الجميع. كما سيتم منح المكونين شهادات معترف بها دوليا، علما أنها ستكون متبوعة في مرحلة ثانية يضيف ذات المسؤول بتكوين التلاميذ في استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال ابتداء من الطور الابتدائي.
جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/09/14
محمود العمري
2013-09-13, 22:19
في تعليمة وجهتها لمديريات التربية الخمسين.. وزارة التربية تطالب مديرياتها بوقف جميع التحويلات الإدارية ابتداء من الأحد المقبل
http://www.djazairnews.info/images/stories/14-09-2013/ecolier-ph-amine-b-44.jpg
قررت وزارة التربية الوطنية، منع أي تحويلات إدارية ابتداء من تاريخ 15 سبتمبر المقبل، حيث أمرت مدراء التربية بوقف العملية ضمانا لاستقرار الموظفين وضمان السير العادي للدروس في المؤسسات التربوية.
وجهت وزارة التربية الوطنية تعليمة إلى مختلف مديريات التربية الخمسين مؤرخة بتاريخ 11 سبتمبر الفارط، تطالبهم فيها بوقف جميع التحويلات الإدارية. وتؤكد تعليمة الوزارة الوصية من خلال مديرية المستخدمين التي تم توجيهها أيضا لمختلف مدراء المؤسسات التربوية للأطوار الثلاثة للتعليم وكذا مفتشي التعليم، أن الإجراء اتخذ حفاظا على استقرار الموظفين بمختلف رتبهم و أسلاكهم وضمانا لانطلاق الدروس في ظروف حسنة ولائقة تعود بالفائدة على أبنائها.
كما أكدت ذات التعليمة بأن التحويلات الإدارية ستتوقف ابتداء من يوم 15 سبتمبر الجاري أي ابتداء من الغد ما عدا ما تعلق بعملية التبادل بالتراضي بين طرفين يحملان نفس الصفة ونفس الأقدمية.
وأكدت الوزارة الوصية أن العملية تكتسي أهمية كبيرة داعية المدراء الى ضرورة ايلائها العناية اللازمة والتطبيق الصارم لها خدمة للصالح العام وخدمة لمصلحة التلميذ، مؤكدة أن المخالفين للإجراءات سيتعرضون للعقوبات اللازمة.
انطلاق عملية تكوين مستخدمي القطاع في استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التربية ابتداء من اليوم
من جهة أخرى، ومن المنتظر أن يتلقى عدد معتبر من أساتدة ومفتشي ومدراء الطور المتوسط عبر مختلف ولايات الوطن ابتداء من اليوم تكوينا في استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التربية، تشرف عليه شركة ميكروسفت تكون متبوعة بتكوين مماثل لفئة الطور المتوسط ثم الثانوي. وأكد في هذا الشأن السيد لبصير مدير التكوين بوزارة التربية الوطنية، أن المجموعة التي يتم تكوينها ابتداء من اليوم ستتكفل فيما بعد بتكوين هذه الفئة من المستخدمين في تكوين ميكروسوفت الذي يضمن 5 مقاييس لتكوين المعلمين والمدراء والمفتشين على مستوى التعليم الابتدائي كمرحلة أولى ثم المتوسط والثانوي على أن يتم تعميم العملية على الجميع. كما سيتم منح المكونين شهادات معترف بها دوليا، علما أنها ستكون متبوعة في مرحلة ثانية يضيف ذات المسؤول بتكوين التلاميذ في استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال ابتداء من الطور الابتدائي.
جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/09/14
جزاك الله خيرا على الاعلام.
محمود العمري
2013-09-13, 22:33
لعدم اعتراف الوظيفة العمومية بشهاداتهم
اتحاد طلبة جامعة التكوين المتواصل يهددون بالاحتجاج
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/UFC_902648270.jpg
هدد اتحاد طلبة جامعة التكوين المتواصل، بدخول جامعي ساخن وبوقفات احتجاجية متتالية أمام مقر رئاسة الجمهورية خلال الأيام المقبلة، بعدما سدت كامل أبواب الحوار من أجل إعادة الاعتبار للجامعة التي لا تزال شهادات طلابها غير معترف بها لدى الوظيفة العمومية، مطالبين وفي الوقت ذاته بتشكيل لجنة للتحقيق في أموال مشروع الجامعة الافتراضية الممول من طرف اليونيسكو مع محاسبة كل المتسببين في تبديد أموال القطاع.
وأشار بيان اتحاد طلبة جامعة التكوين المتواصل والممضي من طرف الناطق الرسمي المكلف بالإعلام عميرة ايسر والذي تحوز"الشروق" على نسخة منه، أن الأوضاع بالجامعة الجزائرية عموما أصبحت لا تبعث على الارتياح، مما يتطلب تدخل رئيس الجمهورية لإرسال لجنة تحقيق تنظر في قضايا الفساد المسجلة بالقطاع يضيف البيان الذي تساءل عن مصير ميزانية الوزارة الوصية والخدمات الجامعية في ظل استمرار المشاكل نفسها وتكررها كل سنة، بما في ذلك مشروع الجامعة الافتراضية الممول من طرف اليونيسكو الذي لازال مصيره غامضا .
كما طالب الاتحاد بضرورة فتح المجال أمام المعاهد والجامعات الخاصة التي من شأنها إخراج المنظومة التعليمية الجامعية من التخلف الذي لا يواكب العصرنة والتطور، رافضين وفي الوقت ذاته نظام الأل أم دي الذي أثبت فشله في العالم، داعين الوزير الأول عبد المالك سلال إلى تشكيل لجنة من الخبراء المحليين والأجانب من أجل إنقاذ الجامعة الجزائرية التي تعيش أحلك زمانها، بعدما رُتبت في ذيل تصنيف جامعة شنغهاي لأحسن 500 جامعة دولية، وهدد الطلبة برفع دعوى أمام مجلس حقوق الإنسان التابع للأمم المتحدة في حالة عدم الاستجابة إلى انشغالاتهم المذكورة سالفا.
المصدر الشروق أون لاين.
محمود العمري
2013-09-13, 22:35
تخصّ الحائزين على شهادة البكالوريا لدورتي 2012 - 2013
انطلاق التسجيل بمعاهد التكوين العالي شبه الطبي
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/paramedical_513347977.jpg
أعلنت مديرية التكوين التابعة لوزارة الصحة والسكان وإصلاح المستشفيات، عن افتتاح التسجيلات للالتحاق بالمعاهد الوطنية للتكوين العالي شبه الطبي والقابلات، لفائدة الحائزين الجُدد على شهادة البكالوريا دورتي 2012 -2013 في شعب العلوم التجريبية والرياضيات، وتقني رياضي أو شهادة معادلة. كما تُعلم الوزارة المتقدمين للتكوين من حاملي شهادة البكالوريا لسنة، أنه في حال توفرت مقاعد بيداغوجية في بعض مؤسسات التكوين، يمكن تسجيلهم، في حدود المقاعد المتاحة وحسب ترتيب الاستحقاق.
وبخصوص الولايات المعنية بالتكوينات، والتي تحتوي مقاعد مفتوحة في الأسلاك والرتب التالية: ممرضون في الصحة العمومية، قابلات، مخبريون، مشغلو أجهزة التصوير الطبي، مدلكون طبيون، فإن القائمة تخصّ: أدرار، الشلف، الأغواط، عين البيضاء (أم البواقي)، باتنة، أوقاس (بجاية)، بسكرة، بشار، البلدية، سور الغزلان (البويرة)، تمنراست، تبسة، تلمسان، المدية، مستغانم، المسيلة، معسكر، ورڤلة، وهران، البيض، ايليزي، برج بوعريرج، بومرداس، الطارف، تندوف، تيسمسيلت،، الوادي، تيارت، تيزي وزو، الجزائر، الجلفة، جيجل، سطيف، سعيدة، سكيكدة، سيدي بلعباس، عنابة، ڤالمة، قسنطينة، خنشلة، سوق أهراس، تيبازة، ميلة، خميس مليانة (عين الدفلى)، النعامة، عين تيموشنت، غرداية، غليزان.
وتشمل ملفات التسجيل، طلبا خطيا للمشاركة، نسخة طبق الأصل لشهادة البكالوريا أو شهادة معادلة مع كشف النقاط، شهادتان طبيتان، في انتظار إيداع ملف ثان للتسجيل النهائي. فيما تودع ملفات الترشح لدى مؤسسات التكوين شبه الطبي، ومؤسسات التكوين للقابلات، وكذا مديريات الصحة والسكان، بالنسبة للولايات التي لا تتوفر على مؤسسات للتكوين شبه الطبي.
وبامكان المهتمين بمعرفة كامل التفاصيل، من عدد المقاعد المفتوحة بكل ولاية، ومؤسسات التكوين، وأماكن إيداع الملفات، الإطلاع على عدد "الشروق" لنهار غد الأحد.
المصدر الشروق أون لاين.
محمود العمري
2013-09-13, 22:39
النقابة الوطنية للأساتذة الجامعيين
مباركي يملك من الخبرة ما يؤهله لمعالجة أمراض حراوبية
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/mohamed_mebraki_928223519.jpg
رحّبت النقابة الوطنية للأساتذة الجامعيين، بتعيين الدكتور محمد مباركي وزيرا للتعليم العالي والبحث العلمي خلفا لرشيد حراوبية، وبررت النقابة اغتباطها بالتغيير الحاصل على رأس الوزارة الوصية، في بيان لها أصدرته بالمناسبة "أن الوزير الجديد له من الخبرة الكبيرة والتجربة السابقة في التعاطي مع شؤون قطاع التعليم العالي والبحث العلمي، من خلال مواقع المسؤولية المتنوعة التي تولاها، ما يجعله أهلا للمنصب الجديد".
وتترقب النقابة الوطنية للأساتذة وعلى رأسها الأمين العام مسعود عمارنة، أن تأتي الخبرات السابقة للدكتور مباركي، بثمارها في إدارة شؤون القطاع، وقال البيان: "عرفناه عاملا متفانيا في عمله، وأستاذا جادا، وباحثا متمرسا، وإداريا محنّكا"، وتتمني النقابة مساهمة جميع الشركاء الاجتماعيين في قطاع التعليم العالي، لأجل التعاون وتشجيع الوزير، وتكريس الاستقرار والإزدهار المنشودين للقطاع.
وقال نفس البيان: "لا شكّ أنّ نجاحكم هو نجاح للقطاع كلّه، وللأسرة الجامعية كلها، وإن هذا التعيين سيعزز الثقة في نفوس الأسرة الجامعية قاطبة، وسيقوي روح التعاون بين فئاتها، وسيدفع حتما بقطاعنا نحو مزيد من التطور والرقي وسيضمن له الاستقرار "
المصدر الشروق أون لاين.
khalilakram
2013-09-13, 22:48
[QUOTE=العمري محمود;1054347869]النقابة الوطنية للأساتذة الجامعيين
مباركي يملك من الخبرة ما يؤهله لمعالجة أمراض حراوبية
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/mohamed_mebraki_928223519.jpg
[QUOTE=العمري محمود;1054347808][b][color="blue"]تخصّ الحائزين على شهادة البكالوريا لدورتي 2012 - 2013
انطلاق التسجيل بمعاهد التكوين العالي شبه الطبي
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/paramedical_513347977.jpg
[QUOTE=العمري محمود;1054347787][b]
لعدم اعتراف الوظيفة العمومية بشهاداتهم
اتحاد طلبة جامعة التكوين المتواصل يهددون بالاحتجاج
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/UFC_902648270.jpg
[B][COLOR="DarkRed"]شكرا جزيلا على الإعلام
khalilakram
2013-09-13, 23:08
اتحاد عمال التربية ينتقد الخصم “الانتقامي” من الأجور
المطالبة بفتح ملف إصلاح المنظومة التربوية
انتقد اتحاد عمال التربية والتكوين، الخصم “الانتقامي” من أجور المستخدمين الذين شاركوا في الحركة الاحتجاجية الأخيرة وتزامنه مع رمضان والدخول المدرسي، وشدد على فتح ملف إصلاح المنظومة التربوية بجدية، والعودة للتكوين المتخصص في التوظيف لضمان مدرسة متميزة.
عقد المكتب الوطني لاتحاد عمال التربية والتكوين، نهاية الأسبوع، اجتماعا امتد إلى المكاتب الجهوية ورؤساء المكاتب الولائية بالعاصمة، تزامنا مع الدخول المدرسي “الذي يعرف أوضاعا صعبة على جميع الأصعدة مهنيا واجتماعيا وتربويا خاصة في ظل عدم التجسيد العملي لما تم الاتفاق عليه في المحاضر المشتركة مع وزارة التربية الوطنية..”.
وطالبت نقابة “إينباف”، حسب بيان صدر عقب انتهاء أشغال المكتب الوطني، بضرورة فتح ملف إصلاح المنظومة التربوية بجدية، مع إعادة النظر في الأنشطة اللاصفية، والعودة للتكوين المتخصص في التوظيف لضمان مدرسة متميزة وأستاذ ذي نوعية وتلميذ متفوق، إضافة إلى “تصحيح” اختلالات المرسوم التنفيذي المتضمن القانون الأساسي لمستخدمي القطاع، بما يضمن حقوق جميع الموظفين دون استثناء خاصة الأسلاك التي تشتغل على المناصب الآيلة للزوال بفئاتها السبع. وجدد الاتحاد تمسكه بمطلب إنصاف الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، باعتبارها فئة تعاني تهميشا وفقرا مدقعا نتيجة أجورها الزهيدة، مما يستوجب إعادة النظر في قوانينها الأساسية وأنظمتها التعويضية وإلغاء المادة 87 مكرر لتحسين ظروفها المهنية والاجتماعية.كما شدد على معالجة “اختلالات” ملف منح الجنوب والهضاب والأوراس، بالنظر إلى ما أفرزته من عدم تعميم الاستفادة على الأسلاك التي تتقاضى أجورا هشة، ناهيك عن التمييز حتى في الولاية الواحدة، إضافة إلى عدم التطرق لمنح المناطق التي ما زال موظفوها يتقاضونها على الأجر القاعدي لسنة 1989.
وأشار بيان النقابة إلى ملف طب العمل، وقال بأن الاتحاد يبقى يطالب بتجسيد القانون 07/88 المتعلق بطب العمل ويطالب استعجالا بالمناصب المكيفة المتفق عليها مع وزارة التربية في المحضر المشترك خلال السنة الدراسية. مشددا على التعجيل في إيجاد صيغ وحلول ناجعة للتخفيف من حدة مشكل السكن، مع ضرورة توسيع الثلاثية إلى النقابات المستقلة التي أصبحت شريكا اجتماعيا فاعلا وممثلا حقيقيا للموظفين والعمال، يقول البيان.
وطالب “إينباف”، بتخفيض الضريبة على الدخل مع إعادة النظر في صناديق الضمان الاجتماعي “التي ما زالت تسير بق
وانين الأحادية”.
جريدة الخبر يوم 2013/09/14
khalilakram
2013-09-13, 23:10
ديوان الامتحانات يصدر تعليمة يذكّر فيها بالعقوبة
هؤلاء التلاميذ ممنوعون من بكالوريا 2014
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Ph_4_Bac_KH_397361188.jpg
تلقت مديريات التربية على المستوى الوطني مراسلة من ديوان المسابقات والامتحانات، يذكرها بخصوص التلاميذ الغشاشين المقصين من امتحان شهادة البكالوريا. ويأتي هذا الإجراء عشية بداية التسجيلات الوطنية لبكالوريا 2014، حيث حذرت مصالح علي صالحي من أي تساهل مع هؤلاء الذين شملهم قرار وزير القطاع، حيث بلغ عددهم 3838 تلميذ على المستوى الوطني.
دخل قرار وزارة التربية إقصاء مترشحي بكالوريا 2013 الغشاشين، من الدورة المقبلة، فعليا حيز التطبيق، حيث وجّه الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات نهاية الأسبوع المنصرم، تعليمة إلى مديري التربية، يذكر فيها بالإجراء العقابي الذي طبق على هؤلاء، بقرار من اللجنة الوزارية المكلفة بدراسة طلبات مراجعة قرار الإقصاء. وطالب ديوان الامتحانات، مديري التربية في جميع الولايات، بنشر القائمة الاسمية للتلاميذ المقصين، حيث تضمنت 3838 تلميذ، سوف يحرمون من إعادة السنة في جميع الثانويات المنتشرة عبر الوطن، حتى خارج الولاية التي يقطنون فيها، وإن كان هذا القرار، يعتبر في حد ذاته إقصاء للمترشحين المعنيين بالعقوبة من بكالوريا 2014، باعتبار أنه لن يسمح لهم بالتسجيل لاستئناف الدراسة، إلا أن مصالح علي صالحي حرصت على التأكيد مرة أخرى بأن التلاميذ المقصين ليس لهم الحق في اجتياز بكالوريا هذا العام، نتيجة عمليات الغش التي قاموا بها.
وكانت وزارة التربية الوطنية قد أكدت بعد ثبوت عمليات الغش الجماعي، رسوب كل المترشحين المعنيين في امتحان البكالوريا دفعة جوان 2013، على أن يتم السماح لهم باجتياز بكالوريا سنة 2015 كطلبة أحرار، بعد تهديدات ديوان المسابقات، بتطبيق العقوبة المحددة في المنشور الوزاري المنظم للامتحان، وتتراوح بين ثلاث وخمس سنوات، ما نتج عنه موجة من الاحتجاجات في أوساط التلاميذ المقصين، حيث هددوا بالانتحار الجماعي أمام مقر الديوان ما لم يتم التراجع عن العقوبة، ليقوم بعدها الوزير الأول عبد المالك سلال، بخطوة تهدئة، في محاولة لامتصاص غضب هؤلاء، ويعلن العفو عنهم، غير أن هذا القرار قوبل بانتقاد شديد من قبل نقابات القطاع ومسؤولي القطاع، باعتبار أن العفو عن الغشاشين سيكرس مبدأ اللاعقاب وبالتالي يفتح الباب واسعا أمام حالات غش في جميع الامتحانات السنوات المقبلة، مما يفسر قرار وزارة التربية، الفصل نهائيا في الملف، بالإعلان عن قرارها إقصاء المترشحين الغشاشين من دورة 2013 ومنعهم من اجتياز دورة 2014.
جريدة الخبر يوم 2013/09/14
khalilakram
2013-09-13, 23:13
الأسرة التربوية بمعسكر في حداد
وفاة مدير التربية إثر سكتة قلبية
توفي مدير التربية لولاية معسكر، السيد نوار بقلي، عصر الخميس الماضي، بمصلحة الاستعجالات بمستشفى مسلم الطيب إثر تعرضه لسكتة قلبية حسب الطبيب المعالج.
المرحوم تنقل الى المستشفى لإجراء فحص طبي بعد شعوره بآلام في المعدة، وذكر شهود كانوا بعين المكان أن المرحوم دخل بصفة عادية الى المستشفى، غير أنه وبعد لحظات سقط أرضا قبل دخوله الى مكتب الطبيب. وراح يتقيأ ويحتضر. حيث سارعت فرقة طبية لإنعاشه قبل أن تسلم الروح إلى بارئها رغم الجهود التي بذلها الفريق الطبي لإنقاذه. خبر الوفاة نزل كالصاعقة على الأسرة التربوية وإطارات الولاية وعمال قطاع التربية في ولاية معسكر، حيث تحول المستشفى إلى قبلة للمعزين الذين توافدوا من كل حدب وصوب ومن كل أنحاء الولاية لتقديم العزاء والتعبير عن مواساتهم لعائلة الفقيد.
المرحوم الذي يبلغ من العمر 51 سنة أب لـ 6 أبناء أصغرهم لا يتجاوز السنتين، تقلّد منصب مدير التربية لأول مرة بولاية معسكر أواخر نوفمبر 2011 وقد خصصت الولاية حافلتين لعمال قطاع التربية لنقل الجثمان إلى مسقط رأسه بالذرعة بولاية أم البواقي لمواراته.
وقد رافق الموكب الجنائزي والي الولاية رفقة أسرته وعدد كبير من عمال وإطارات قطاع التربية، كما ألقى عدد من مدراء التربية للجهة الغربية وزملاؤه من المديرين بالهيئة التنفيذية النظرة الأخيرة عليه قبل نقله إلى مسقط رأسه على الساعة 11 ليلا.
وعبّر والي الولاية عن عميق تأثره بهذا المصاب واعتبره صدمة للجميع بحكم أخلاقه وجده في أداء مهامه وتواضعه. يذكر أن كل من عمل معه يشهد له بحسن الخلق والتواضع وسيرته الحسنة وابتسامته العريضة التي لا تغادر محياه في جميع الأحوال.
جريدة الخبر يوم 2013/09/14
محمود العمري
2013-09-14, 04:24
تقدم وجبات باردة
نقص العمال المهنيين يرهن تسيير المطاعم المدرسية بالشلف
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//Cantine_951674797.jpg
تعاني معظم المؤسسات التربوية بالشلف من نقص العمال المهنيين المتخصصين في الطبخ، والتي أثرت بشكل كبير على عملية فتح المطاعم المدرسية، فيما اكتفت بعض المؤسسات التربوية التي تقع في مناطق ريفية ونائية بتقديم وجبات باردة للتلاميذ المتمدرسين إلى غاية الحصول على عمال مهنيين مؤهلين.
وحسب مصدر من مديرية التربية بالولاية، فإن من بين 591 مجمع مدرسي يوجد 536 مجمع مدرسي يتوفر على مطاعم مدرسية، فيما تبقى الأخرى تقدم وجبات باردة في انتظار الحصول على دعم الجماعات المحلية، سواء عن طريق تجهيز المطاعم وتوفير الموارد البشرية لتسيير هذه المطاعم، حيث أن عملية توظيف هؤلاء العمال تكون على حساب ميزانية البلديات، الأمر الذي يجعل من مديرية التربية لا تتحكم في وضعية وتوزيع هؤلاء العمال. كما أن غالبيتهم لا يتوفرن على التأهيل المطلوب، وهو ما يطرح إشكالا حقيقيا لذات المصالح المطالبة بتوفير المطاعم المدرسية في كل مؤسسة تربوية.
وحسب نفس المصدر، فإن هذا المشكل تتحمله الجماعات المحلية الممثلة في مصالح البلديات المسؤولة عن توفير وتوظيف العمال المهنيين بمختلف المؤسسات التربوية في الطور الابتدائي، حيث تشكو معظم هذه المؤسسات من غياب اليد العاملة المؤهلة خصوصا في مجال طبخ الجماعات، الأمر الذي يرهن تسيير هذه المطاعم المدرسية، حيث تضطر معظم هذه المؤسسات إلى الاستعانة بعمال مستخدمين في إطار الشبكة الاجتماعية لتغطية النقص المسجل في هذا المجال.. مع ما يمثله ذلك من أخطار محتملة على الصحة العمومية وإمكانية الإصابة بتسممات غذائية جماعية.
.. وعجز في النقل المدرسي بالبلديات الريفية والنائية
خصصت مصالح الولاية من ميزانيتها ما يصل إلى 20 مليون دج لتدعيم البلديات العاجزة ماديا للتكفل بالنقل المدرسي، خصوصا بالنسبة للبلديات الريفية والنائية، والتي يعاني أبناء المداشر والقرى المتباعدة من صعوبة التنقل إلى مؤسساتهم التربوية لغياب وسائل النقل العمومية وكذا النقل المدرسي، فضلا عن صعوبة المسالك المؤدية إلى تجمعاتهم السكانية المتباعدة. كما رخصت ذات المصالح لرؤساء البلديات بالتعاقد مع الناقلين الخواص لضمان نقل التلاميذ المتمدرسين في ظروف حسنة.
وجاءت هذه المبادرة بالنظر إلى العجز المسجل في حظيرة النقل المدرسي، حيث قدرها مصدر رسمي بما يصل إلى 100 حافلة بالنظر إلى الأعداد الكبيرة للمتمدرسين وبعد المؤسسات التربوية عن التجمعات السكانية، خاصة في الطورين المتوسط والثانوي، حيث تغيب هذه المؤسسات عن التجمعات السكانية في المناطق الريفية والنائية وتتوفر حظيرة الولاية على 67 حافلة للنقل المدرسي، منها الممنوحة في إطار التضامن الوطني أو تلك الممنوحة من ميزانية الولاية لتدعيم البلديات، فضلا عن تلك المقتناة في إطار التمويل الذاتي من ميزانية البلديات حسب الوضعية المالية لكل بلدية.
المصدر صحيفة الفجر.
محمود العمري
2013-09-14, 04:26
أستاذ مختص في التنمية البشرية يكشف..
75 بالمائة من أساتذة سطيف لم يقرأوا كتابا منذ 7 سنوات
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//prof_836678422.jpg
كشف الأستاذ حسام الدين شراد، مختص في التنمية البشرية وإمام خطيب بإحدى مساجد سطيف وأستاذ بالطور الثانوي في الشريعة الإسلامية، خلال محاضرة ألقاها نهاية الأسبوع بسطيف، أن 75 بالمائة من الأساتذة لم يقرؤوا كتابا منذ 7 سنوات بالولاية.
وأكد الأستاذ المحاضر بعد دراسة أجراها على مجموعة من الأساتذة حول القراءة والمطالعة أنه يوجد 75 بالمائة من الأساتذة لم يقرأوا كتابا منذ 7 سنوات، وأن هناك أستاذة لم تقرأ كتابا واحدا منذ 20 سنة، أي مند أن تحصلت على وظيفة أستاذة، وهذه الدراسة مست 47 أستاذا بالطور الثانوي. وأعاد ذات الدراسة لسنتين متتاليتين فوجد النتيجة لم تتغير، وهذا سيؤثر سلبا على الجيل القادم الذي سيكون غير مثقف وغير مهتم لا بالدراسة ولا بالقراءة والمطالعة، خاصة أن الأستاذ الغير متكون فكيف له أن يكوّن جيلا سويا، رغم وجود المكتبات والأنترنت في كل المؤسسات التربوية عبرالوطن. وأكد أن طفل المستقبل هو ضحية وكبش فداء من خلال عدم تلقيهم أي جديد فيما يخص القراءة و التعليم، موضحا أن الجانب المادي سبب من الأسباب الرئيسية التي أدت إلى العزوف عن القراءة، وأن الإشكال يكمن في المعلم والمتعلم والمادة العلمية هذه الثلاثية التي يجب النظر فيها مجددا من طرف المسؤولين والمختصين في المجال.
وحسب الفكرة التي طرحها الأستاذ حسام الدين، فإن القراءة والمطالعة ليست هواية من الهوايات المتعددة للإنسان وإنما هي منهج حياة، وهذا خلال محاضرة ألقاها بدار الثقافة هواري بومدين بسطيف في اليوم الثاني عشر من عمر المهرجان الثقافي المحلي ”القراءة في احتفال”، الذي تحتضنه ولاية سطيف إلى غاية 14 سبتمبر الجاري، والتي تحمل عنوان ”ماذا وكيف نقرأ”. وأوضح في هذه المحاضرة التي عرفت حضور عدد من الطلبة والأساتذة أن العلماء اتفقوا أنه لا يصلح إطلاقا أن يقال إن القراءة هي هواية كونها أمرا إلزاميا على كل إنسان، وأكد أن نسبة الأمية في الوطن العربي وصلت إلى نسبة 38 بالمائة، وهي السبب الرئيسي في هلاك أي أمة التي قد تتحطم بوجود نصف طبيب ونصف لغوي ونصف فقيه. وألح الأستاذ على ضرورة القراءة والقراءة الممنهجة من خلال تبيان طرق القراءة الصحيحة والوسائل المعينة على ذلك، والتي أحصاها في عشر وسائل هي استحضار النية، تحديد الهدف، وضع خطة علمية، التركيز، تحديد وقت ثابت للقراءة، التدرج في القراءة، إقرأ كتابك.. وكأنها أول وآخر مرة، طرق القراءة الحديثة، الترويح وأخيرا نقل ما يقرأه الفرد إلى غيره.
المصدر صحيفة الفجر.
محمود العمري
2013-09-14, 04:28
إقبال كبير من طرف العائلات وفئة المعاقين
1500 طفل يوميا في مهرجان ”القراءة في احتفال” بزموري
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//enfants_lecture_428701840.jpg
سجل مهرجان ”قراءة في احتفال” التي احتضنتها المكتبة البلدية لزموري ببومرداس، أزيد من 1500 طفل وافد في الحصة الواحدة، في ظل الإقبال الكبير من طرف العائلات القادمة من ذات البلدية والبلديات المجاورة مثل لڤاطة، سي مصطفى، رأس جنات، وكذا برج منايل.
وحسب رئيس مهرجان ”قراءة في احتفال” بموقع زموري، بلعباس رابح. وتعد هذه الطبعة الرابعة لفعاليات المهرجان الثقافي المحلي ”قراءة في احتفال”، التي تدخل في إطار تشجيع المطالعة والقراءة العمومية وتدعيم المقروئية لدى الطفل، من خلال تقريب الكتاب منه وتحبيبه إليه، وكذا الترويج لفوائد الكتاب، لاسيما لدى شريحة الأطفال والشباب وتعويده على القراءة بمتعة في جو احتفالي.
وكشف ذات المسؤول، عن تسجيل من 1500 طفل يوميا في الحصة الواحدة التي تعمل بمعدل حصتين في اليوم، إضافة إلى أكثر من 500 طفل في نشاطات الأشغال اليدوية مثل الرسم والقراءة، حيث سجل تجاوبا كبيرا من طرف العائلات التي قدمت من البلدية المنظمة والمجاورة لها، ناهيك عن فئة المعوقين وذوي الاحتياجات الخاصة التي كانت حاضرة في المهرجان.. مشيرا إلى النشاطات المسطرة ضمن برنامج ثقافي ترفيهي فكري متنوع قصد إعطاء التظاهرة بعدا تربويا ثقافيا يتضمن العديد من النشاطات الثرية مقسمة إلى ورشات مختلفة متمثلة أساسا في ”ورشة القراءة والكتابة”، ”ورشة خاصة بمسرح الطفل”، ”ورشة الألعاب السحرية”، ”ورشة التهريج والبهلوان”، ”ورشة الحكواتي”، إضافة إلى كل من ورشات الرسم والأشغال اليدوية، التراث الثقافي، الصورة الفنية.
المصدر صحيفة الفجر.
أستاذ مختص في التنمية البشرية يكشف..
75 بالمائة من أساتذة سطيف لم يقرأوا كتابا منذ 7 سنوات
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//prof_836678422.jpg
المصدر صحيفة الفجر.
عن أي تنمية يتحدث هذا ؟؟ إنهم مشعوذون و كلام فارغ ..أجرى دراسته في بيته
المعلم يقرأ يوميا لأنه يحضر يوميا ...كلام فارغ
khalilakram
2013-09-14, 22:58
الاكتظاظ والرسوب و"زبر" أجور الأساتذة والنقل والمطاعم المدرسية
5 قنابل موقوتة تنسف الدخول المدرسي
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/Ecoliers_Primaire_383314360.jpg
أسبوع مر على الدخول المدرسي ولايزال الكثير من الأولياء يتخبطون في مشاكل تمدرس أبنائهم وفي مقدمتها مشكل الإكتظاظ، الذي دفع مديري الثانويات إلى طرد مواليد عام 1994، بالرغم من اعادتهم للسنة مرة واحدة، إلى جانب بقاء مشكل النقل المدرسي والمطاعم التي لم تفتح أبوابها بعد في وجه التلاميذ والأساتذة.
يمر اليوم الأحد أسبوع كامل عن الدخول المدرسي ولاتزال العديد من الملفات عالقة، وبغض النظر عن ملف منحة التمدرس المقدرة بـ3000 دينار والتي لم يستلمها بعد عدد كبير من التلاميذ، يتخبط الأولياء في مشاكل عديدة عكرت صفو الدخول المدرسي .
ثلاثة تلاميذ في طاولة واحدة وقسم بـ52 تلميذا
دفعت ظاهرة الإكتظاظ المدرسي سيما في المرحلة الثانوية إلى طرد العديد من التلاميذ من بينهم مواليد عام 1994 ممن أعادوا السنة لمرة واحدة، حيث رفضت الثانويات استقبالهم بسبب الإكتظاظ، وهو ما أدى بفروع جمعيات أولياء التلاميذ إلى التنديد بهذه القرارات التعسفية في حق أبنائهم، سيما منهم من أعادوا السنة لمرة واحدة، فصدموا بطردهم وتوجيههم للتكوين المهني. وبررت من جهتها الإدارة في الثانويات والمتوسطات بارتفاع عدد التلاميذ داخل القسم الواحد، حيث لا يمكن رفع التلاميذ إلى أكثر من 52 تلميذا في القسم سيما بالنسبة لتلاميذ السنة الأولى والثانية ثانوي.
ولجأ عدد من أولياء التلاميذ إلى تحويلهم إلى ثانويات لا تعاني الإكتظاظ، وهو ما خلق لهم مشاكل أخرى في مقدمتها النقل المدرسي.
وتعليقا على مشكلة الإكتظاظ، أكد احمد خالد، رئيس جمعية أولياء التلاميذ في تصريح لـ"الشروق" أن الاكتظاظ ونقص المرافق المدرسية سيما في الطور الثانوي أدت إلى طرد العديد من التلاميذ حتى من بينهم مواليد عام 1994 ممن أعادوا السنة ولم يسمح لهم بالعودة إلى مقاعد الدراسة، حيث ضيعت لهم وزارة التربية سنة من مشوارهم الدراسي، حيث أنهم درسوا ست سنوات في الطور الإبتدائي قبل أن تقرر الوزارة تقليصه لخمس سنوات، ودرسوا أربع سنوات في المتوسط، وعندما أعادوا السنة سيما تلاميذ البكالوريا رفض إعادتهم السنة.
أحياء جديدة بلا حافلات النقل المدرسي
ومن القنابل التي عرقلت السير الحسن للدخول المدرسي، مشكلة النقل وانعدام حافلات نقل التلاميذ ولم تعد حكرا على القرى والمدارس، فحتى في الولايات الكبرى ومن بينها العاصمة، حيث خلقت الأحياء الجديدة وعمليات الترحيل السابقة غيابا كليا للنقل المدرسي، وهو ما يجعل العديد من التلاميذ يتنقلون عبر حافلات النقل الخاص، وهو ما لم يستحسنه أولياء التلاميذ خوفا على أبنائهم سيما منهم تلاميذ المرحلة الإبتدائية.
ومن المشاكل الأخرى التي أثارت استياء الأولياء مشكل تأخر فتح المطاعم المدرسية بالرغم من مرور أسبوع كامل، حيث لاتزال مغلقة في وجه تلاميذ النصف داخلي والمسجلين سيما منهم تلاميذ المرحلة الإبتدائية، حيث تذمر من غلق المطاعم حتى الأساتذة سيما منهم المعينون حديثا، حيث غالبا ما يتم تعييينهم بمدارس تبعد بآلاف الكيلومترات عن مناطق سكناهم.
في الموضوع أكد مسعود عمراوي الناطق الرسمي باسم الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين لـ"الشروق" انه على وزارة التربية الوطنية أن تعمل على تجهيز المطاعم المدرسية وتفتح في وجه التلاميذ قبيل الدخول المدرسي، وأن لا يبقى التلاميذ عرضة للجوع سيما منهم القادمون من مناطق بعيدة عن سكناهم رفقة الأساتذة، ومجددا رغبة الاتحاد في تحسين قيمة الوجبة المقدمة للتلاميذ.
رواتب أساتذة مخصومة مع الدخول المدرسي
تفاجأ الأساتذة والمعلمون بما وصفوه بالخصم الانتقامي في شهر رمضان وعيد الفطر المبارك والدخول المدرسي من بعض مديريات التربية في المناطق المعنية بالحركة الاحتجاجية التي تجاوزت كل القوانين والقيم الأخلاقية، وفي الموضوع كشف بيان الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين تسلمت "الشروق" نسخة منه أن الخصم غير مبرر، مطلقا ولا يعكس نية الوزارة في ضمان دخول مدرسي هادئ، سيما وان الوزارة كانت قد وعدت بتسوية جميع المشاكل العالقة للأسرة التربوية.
جريدة الشروق يوم 2013/09/15
khalilakram
2013-09-14, 23:00
الشروع في تعميم أقسام "رياضة ودراسة" عبر المدارس
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/education_579361241.jpg
تسعى وزارة التربية في إطار تجسيد القرار الوزاري المشترك المؤرخ في 23 -2012-10 وبمقتضى القانون 04_50 المتعلق بالرياضة البدنية وكذا القانون التوجيهي، توسيع الإجراءات الخاصة بأقسام "رياضة ودراسة"، لتعم بعض الولايات خلال الموسم الدراسي الحالي، سيما وأن وزارة التربية أحدثت أقسام رياضة ودراسة في كل من الشلف بإحدى ثانوياتها و4 متوسطات بولاية الأغواط و7 متوسطات بسكيكدة، و5 ثانويات بالبليدة و5 أخرى بالجلفة و4 ثانويات بسطيف و3 ببجاية وواحدة ببسكرة و3 بغليزان، و1 بسكرة و3 بالبرج و1 بوهران وأخرى بورڤلة ومتوسطة بڤالمة.
وحسب المصدر الذي أورد الخبر فإن وزارة التربية بصدد دراسة مشروع توسيع أقسام دراسة ورياضة، لتشمل أزيد من 10 ولايات أخرى خلال الموسم الدراسي 2014 -2015، سيما وأن العشرات من التلاميذ الرياضيين يطالبون بمثل هذه الأقسام حتى يتفرغوا للرياضة والدراسة معا.
جريدة الشروق يوم 2013/09/15
khalilakram
2013-09-14, 23:06
فيما قررت الوزارة إعادة النظر في معاملات بعض المواد
أساتذة العلوم الشرعية يطالبون بمراجعة الحجم الساعي والمعامل
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/Lycee_618094087.jpg
طالب أساتذة العلوم الشرعية بالطور الثانوي في شكوى تلقت "الشروق" نسخة منها، وزير التربية بابا احمد عبد اللطيف، بإعادة النظر في الحجم الساعي للمادة عبر مختلف المستويات، منها السنوات الأولى علوم جذع مشترك على خلفية الإجحاف المسجل في حق المادة، بعد أن خصصت لهم الوزارة ساعة واحدة فقط في الأسبوع، خلافا للسنوات الأولى..
والغريب يضيف أصحاب البيان أن السنوات الأولى علمي وأدبي يدرسون نفس البرنامج والفارق بينهم هو الحجم الساعي وبقيت العلوم الشرعية مهمشة، مقارنة بمختلف المواد المدرسة بالثانوي، والتي لا تقل عن ساعتين في الأسبوع، في حين فرضت ساعة واحدة على العلميين سنوات الأولى، خلافا كذلك لمستوى السنة الثانية والثالثة، ولمختلف الشعب لذات المادة، فإن الحجم الساعي حدد بساعتين، وعليه يطالب أصحاب البيان بإعادة النظر في الحجم الساعي، وكذا معامل المادة على اعتبار أن الوزارة تعكف على دراسة مشروع يعيد النظر في معاملات بعض المواد.
جريدة الشروق يوم 2013/09/15
khalilakram
2013-09-14, 23:09
حالة استنفار بسبب تعليمة الوزارة
أزمة البرامج تتفاقم في قطاع التربية
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/ecole_806934890.jpg
مديرو التربية تائهون لأن التعليمة صدرت بعد توزيع جداول الحصص
وجهت وزارة التربية، أمس، تعليمة إلى مديريها في جميع الولايات، تتضمن تراجعها عن إلغاء حصة الاستدراك، مثلما كان مقررا تطبيقه بداية من هذا الموسم، في إطار إجراءات تخفيف البرنامج والحجم الساعي للأساتذة، حيث تم الإبقاء على الأعمال الموجهة التي استحدثت هذا الموسم، وهو إجراء من شأنه تكريس كثافة البرنامج عكس ما كان مقررا.
تفاجأ مديرو التربية، أمس، بقرار وزارة التربية العودة إلى حصة الاستدراك بعد أن أعلنت عن إلغائها في وقت سابق، لتكون بذلك قد تراجعت عن إجراء تم اتخاذه بعد استشارة واسعة مع مختلف أطراف الأسرة التربوية، لاسيما الشركاء الاجتماعيين وجمعيات أولياء التلاميذ، تلبية لمطلبهم تخفيض الحجم الساعي ورفع الضغط عن التلاميذ، من خلال تخفيف البرامج التربوية.
وأحدثت التعليمة الجديدة لمصالح بابا أحمد، حالة من الاستنفار في أوساط مديري التربية، باعتبارها جاءت بعد التحاق التلاميذ بمقاعد الدراسة وتوزيع الجدول الزمني الخاص بكل طور، وهي عملية تم إعدادها بناء على عدد الحصص التي أقرتها الوصاية، وحمل القرار الجديد صفة الإلزام، حيث أمر بتطبيق الإجراء بشكل فوري، بداية من اليوم الأحد.
وفي تعليقه على مضمون التعليمة، قال المكلف بالإعلام على مستوى اتحاد عمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، بأن الجميع كان ينتظر من وزارة التربية، تخفيض البرنامج نظرا لكثافته، تبعا لقرارها إلغاء حصة الاستدراك نهائيا من المقرر، لتقوم بإدراج مادة الأعمال الموجهة، وهو ما عكف على تطبيقه الفريق الإداري للمؤسسات التربوية من خلال تكييفه مع التوزيع الزمني الجديد بداية من الموسم الدراسي 2014.
وأشار محدثنا إلى الصعوبات الكبيرة التي واجهها الإداريون على مستوى المؤسسات التربوية لتوزيع ساعات الدراسة، نتيجة تفويج الأقسام إلى قسمين بالنسبة لمادة الأعمال الموجهة، في المواد الأساسية، حيث توصلوا، يضيف، بعد عناء إلى تنظيم العملية لمباشرتها ابتداء من اليوم الأحد، البداية الفعلية لانطلاق الدروس على مستوى جميع المؤسسات التربوية.
غير أن هؤلاء تفاجأوا، يضيف، بصدور التعليمة الجديدة لتعيد الأمور إلى نقطة الصفر، لكن بمادة إضافية هي مادة الأعمال الموجهة مادامت الوصاية قد تراجعت عن إلغاء حصة الاستدراك، وهو ما يهدد نجاح الموسم الدراسي، بالنظر إلى التخوفات التي رفعها مديرو التربية، بسبب كثافة البرامج والاكتظاظ الكبير المسجل بالأقسام والأقسام المتنقلة خارج المؤسسات التربوية نتيجة عدم توفر المرافق.
جريدة الخبر يوم 2013/09/15
khalilakram
2013-09-14, 23:12
اتحاد عمال التربية يطالب بتوسيع لقاء الثلاثية إلى النقابات المستقلة
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/cnapest_826337416.jpg
طالب الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ضرورة فتح ملف إصلاح المنظومة التربوية بجدية، مع إعادة النظر في الأنشطة اللاصفية، كما طالب الإتحاد بتصحيح اختلالات المرسوم التنفيذي 08/ 315 المعدل والمتمم بالمرسوم 12/ 240 المتضمن القانون الأساسي لمستخدمي التربية الوطنية بما يضمن حقوق جميع الموظفين دون استثناء، خاصة الأسلاك التي تشتغل على المناصب الآيلة للزوال بفئاتها السبع.
كما رفع مجددا مطلب رفع أجور عمال الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، والتي تعاني التهميش والفقر المدقع نتيجة أجورها الزهيدة مما يستوجب إعادة النظر في قوانينها الأساسية وأنظمتها التعويضية وإلغاء المادة 87 مكرر لتحسين ظروفها المهنية والاجتماعية، وجدد مطلبه بشأن ملف طب العمل والمناداة بتحسين السكن وسيلة عمل للمربي، مما يستوجب إيجاد صيغ وحلول ناجعة للتخفيف من حدته.
وقال بيان الإتحاد الوطني أنه لا بد من توسيع الثلاثية إلى النقابات المستقلة التي أصبحت شريكا اجتماعيا فاعلا وممثلا حقيقيا للموظفين والعمال، وطالب أيضا بتخفيض الضريبة على الدخل IRG لإثقالها كاهل موظفي وعمال القطاع لأن ما يقتطع من رواتب الموظفين يفوق بكثير ما يقتطع للتجار.
جريدة الشروق يوم 2013/09/15
khalilakram
2013-09-14, 23:16
جمعية العلماء المسلمين الجزائريين:
وضع المنظومة التربوية غير سوي ويحتاج إلى علاج
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/gesoum_180759197.jpg
وصف الدكتور عبد الرزاق ڤسوم رئيس جمعية العلماء المسلمين الجزائريين وضع المنظومة التربوية في الجزائر بـ"غير السوي"، والذي يحتاج إلى معالجة أهم مواطن الخلل فيها والمتعلقة أساسا بقضية تكوين المعلم، وإعادة النظر في المناهج الدراسية المتبعة في المنظومة التربوية، مشيرا إلى عدم انتماء الجمعية لأي تيار سياسي، إلا أنهم وكمواطنين متتبعين للشأن السياسي، يزكون أي مترشح تتوفر فيه الشروط الضرورية كالكفاءة ونظافة الذمة وأن يعمل لصالح الوطن.
وأضاف المتحدث خلال ندوة صحفية نظمتها الجمعية أمس بنادي الترقي، أن قطاع التربية يعاني شبه إهمال في بعض جوانبه، مركزا على تخلي الوزارة عن تكوين المعلمين من خلال استغنائها عن 60 معهدا متخصصا في المجال، وعن تأليف الكتب، وإسناد هذه المهمة إلى الجامعة، وهو ما اعتبره خطأ، كون الجامعة ليست أهلا لتكوين المعلمين، داعيا إلى إنشاء ثلاثة معاهد متخصصة في أهم المدن الجزائرية وهي العاصمة، قسنطينة، تلمسان.
وفي ذات السياق أشار الدكتور عبد القادر بلفوضيل، إلى اللجنة الوطنية لإصلاح المنظومة التربوية، التي أسسها الرئيس عبد العزيز بوتفليقة سنة 2000، والتي تضم مجموعة من النقاط الواجب اتباعها من طرف القائمين على التعليم في البلاد، مؤكدا أن إهمال العديد من المسؤولين في الوزارة الوصية لهذه التعليمات، جعل المنظومة التربوية تعرف "انزلاقات كبيرة".
من جهته، الدكتور "عمار طالبي" رئيس جمعية الإغاثة، كشف عن الإعانة التي ستقدم للفلسطينيين في إطار قافلة غزة 02، والمقدرة بـ73 مليون دج نقدا، و100 مليون دج على شكل أدوية وأجهزة طبية، كما طالب السلطات بضرورة توزيع الأدوية التي تنتهي صلاحيتها في مدة ستة أشهر على الجمعيات والمستشفيات ومراكز اللاجئين الصحراويين بتندوف للاستفادة منها.
جريدة الشروق يوم 2013/09/15
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//education_231987966.jpg
قرر ما يزيد عن 23 ألف مساعد تربوي مقاطعة مسابقة الترقية التي من المنتظر أن تنظمها الوزارة لفائدتهم، بعد أن تمسكوا بالإدماج المباشر دون شرط أو قيد في رتبة مساعد تربوي رئيسي،. ولوح هؤلاء بحركات احتجاجية قوية تحددها الجمعية العامة التي ينتظر أن تعقدها اللجنة الوطنية لمساعدي التربية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين نهاية هذا الشهر.
وخلال اجتماع اللجنة الوطنية لمساعدي التربية والذي نظمته الخميس الماضي تقرر عقد جمعية عامة لبحث سبل إقناع الوزارة الوصية بمطالبهم دون اللجوء إلى المسابقة التي تحاول إجبارهم عليها للارتقاء إلى تصنيفات أعلى.
وأكدت اللجنة الوطنية الممثلة لما يزيد عن 55 ألف مساعد تربوي أن قرابة 23 ألف منهم يرفضون مقترحات الوزارة الوصية في القانون الخاص، وإجراء الامتحان المهني، بالنظر إلى ”سياسة التسويف وربح الوقت التي تنتهجها الوزارة”، مؤكدين تمسكهم بمطلب الإدماج المباشر دون شرط أو قيد بالنظر إلى الخبرة المهنية.
وشددت اللجنة على ضرورة ”إدماج جميع مساعدي التربية في الرتبة القاعدية المستحدثة، مشرف تربوي صنف 10 دون قيد أو شرط، إضافة إلى احتساب الخبرة المهنية والمؤهلات العلمية انطلاقا من الرتبة القاعدية، على غرار أسلاك التدريس، للاستفادة من الرتبة المستحدثة، مشرف تربوي رئيس، صنف 11، ورتبة مستشار التربية لدرايتنا الكاملة بمهامها وعلاقتنا المباشرة بها، عملا بالمادة 31 مكرر التي تضمنها القانون الأساسي المعدل 12/240”.
وأوضحت اللجنة ذاتها أن من أسباب رفض الامتحانات المهنية الخاصة بمناصب الترقية أنها لن تستوعب العدد الهائل لهؤلاء المساعدين الذين صنفوا في خانة الرتب ”الآيلة للزوال”، ما يعني أن الآلاف منهم سيحرمون من الترقية في حال إجراء الامتحان على عكس الإدماج المباشر، والذي سيمس الجميع، بعد أن فتحت الوصاية وحسب المصادر ذاتها مناصب محدودة، حيث لم يفتح في ولاية خنشلة إلا 15 منصبا، وفي النعامة 34 منصبا فقط و40 منصبا فقط بتلمسان، والتي يتواجد بها 720 مساعد، حسب مصادرنا، وتيزي وزو 52 منصبا فقط، وفي بسكرة 58 منصبا، وبشار 90 منصبا، والوضع ذاته بالنسبة لباقي الولايات،علما أن كل ولاية يوجد بها المئات من المساعدين المؤهلين للترقية، ما جعل اللجنة تتمسك بالإدماج المباشر لهم لإنصاف الجميع.
http://www.al-fadjr.com/ar/national/254363.html
مديرو التربية تائهون لأن التعليمة صدرت بعد توزيع جداول الحصص
وجهت وزارة التربية، أمس، تعليمة إلى مديريها في جميع الولايات، تتضمن تراجعها عن إلغاء حصة الاستدراك، مثلما كان مقررا تطبيقه بداية من هذا الموسم، في إطار إجراءات تخفيف البرنامج والحجم الساعي للأساتذة، حيث تم الإبقاء على الأعمال الموجهة التي استحدثت هذا الموسم، وهو إجراء من شأنه تكريس كثافة البرنامج عكس ما كان مقررا.
تفاجأ مديرو التربية، أمس، بقرار وزارة التربية العودة إلى حصة الاستدراك بعد أن أعلنت عن إلغائها في وقت سابق، لتكون بذلك قد تراجعت عن إجراء تم اتخاذه بعد استشارة واسعة مع مختلف أطراف الأسرة التربوية، لاسيما الشركاء الاجتماعيين وجمعيات أولياء التلاميذ، تلبية لمطلبهم تخفيض الحجم الساعي ورفع الضغط عن التلاميذ، من خلال تخفيف البرامج التربوية.
وأحدثت التعليمة الجديدة لمصالح بابا أحمد، حالة من الاستنفار في أوساط مديري التربية، باعتبارها جاءت بعد التحاق التلاميذ بمقاعد الدراسة وتوزيع الجدول الزمني الخاص بكل طور، وهي عملية تم إعدادها بناء على عدد الحصص التي أقرتها الوصاية، وحمل القرار الجديد صفة الإلزام، حيث أمر بتطبيق الإجراء بشكل فوري، بداية من اليوم الأحد.
وفي تعليقه على مضمون التعليمة، قال المكلف بالإعلام على مستوى اتحاد عمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، بأن الجميع كان ينتظر من وزارة التربية، تخفيض البرنامج نظرا لكثافته، تبعا لقرارها إلغاء حصة الاستدراك نهائيا من المقرر، لتقوم بإدراج مادة الأعمال الموجهة، وهو ما عكف على تطبيقه الفريق الإداري للمؤسسات التربوية من خلال تكييفه مع التوزيع الزمني الجديد بداية من الموسم الدراسي 2014.
وأشار محدثنا إلى الصعوبات الكبيرة التي واجهها الإداريون على مستوى المؤسسات التربوية لتوزيع ساعات الدراسة، نتيجة تفويج الأقسام إلى قسمين بالنسبة لمادة الأعمال الموجهة، في المواد الأساسية، حيث توصلوا، يضيف، بعد عناء إلى تنظيم العملية لمباشرتها ابتداء من اليوم الأحد، البداية الفعلية لانطلاق الدروس على مستوى جميع المؤسسات التربوية.
غير أن هؤلاء تفاجأوا، يضيف، بصدور التعليمة الجديدة لتعيد الأمور إلى نقطة الصفر، لكن بمادة إضافية هي مادة الأعمال الموجهة مادامت الوصاية قد تراجعت عن إلغاء حصة الاستدراك، وهو ما يهدد نجاح الموسم الدراسي، بالنظر إلى التخوفات التي رفعها مديرو التربية، بسبب كثافة البرامج والاكتظاظ الكبير المسجل بالأقسام والأقسام المتنقلة خارج المؤسسات التربوية نتيجة عدم توفر المرافق.
منقول عن: جريدة الخبر
الأحد 15 سبتمبر 2013 الجزائر: خيرة لعروسي
بقرار وزارة التربية العودة إلى حصة الاستدراك بعد أن أعلنت عن إلغائها في وقت سابق، لتكون بذلك قد تراجعت عن إجراء تم اتخاذه بعد استشارة واسعة مع مختلف أطراف الأسرة التربوية، لاسيما الشركاء الاجتماعيين
تبعا لقرارها إلغاء حصة الاستدراك نهائيا من المقرر، لتقوم بإدراج مادة الأعمال الموجهة، وهو ما عكف على تطبيقه الفريق الإداري للمؤسسات التربوية
تفاجأوا، يضيف، بصدور التعليمة الجديدة لتعيد الأمور إلى نقطة الصفر، لكن بمادة إضافية هي مادة الأعمال الموجهة مادامت الوصاية قد تراجعت عن إلغاء حصة الاستدراك
ياصاحب المقال فهم روحك (الصحفي )...حصة الاستدراك ولا الاعمال الموجهة ....المهم اللي عندو هذه التعليمة يرفعها لنا
كشفت رسالة مجهولة وقوع فضائح فساد ورشوة في مديرية التربية لولاية بجاية، حيث تحدث أصحاب الرسالة عن ضلوع عدة مسؤولين في المديرية في قضايا رشوة واختلاس، ذكرت من خلالها أسماء البعض لمسؤولين في مديرية التربية بالتواطؤ مع نقابيي القطاع في الولاية.
حيث أشارت الرسالة الموجهة إلى عدة جهات على غرار وزير التربية والتعليم، النائب العام، مدير الأمن، قائد الدرك الوطني ووالي الولاية إلى أنه منذ تنصيب المدير الولائي الحالي سنة 2009، تلقى رئيس مصلحة الموظفين الذي يسعى بدوره إلى منصب الأمين العام في المديرية، لرشاوي بـ50 مليون لتوظيف أستاذ في التعليم الثانوي، 40 مليون لمنصب أستاذ المتوسط و30 مليون لمعلم ابتدائي. هذه الأموال التي يتم تقاسمها مع المدير الولائي.
وقد ذكرت أيضا أنه تم دفع 400 مليون من ميزانية المديرية لمؤسسة خاصة في "أيت جليل" من أجل تركيب بابين من الألمنيوم، إضافة إلى تحويل 40 مليون لشركة "رونو" ببجاية من أجل تغيير علبة سرعة لسيارة خاصة بالمديرية، هذا الأمر الذي لم يحدث، حسب الرسالة. إضافة إلى كون أن هذا الممول كان يتحكم في سوق سيارات" رونو كونغو" في جميع المؤسسات التربوية للولاية. هذا الأمر الذي سمح لكل من رئيس مصلحة التكوين بالمديرية للاستفادة من سيارة "كليو" ورئيس مصلحة المالية الذي تحصل على سيارة "لوڤان".
كما تحدث أصحاب الرسالة المجهولة عن قيام رئيس مكتب في مصلحة المستخدمين بتوظيف أربعة إخوته في منصب بواب وحاجب، وإقدام نقابي يشغل منصب رئيس مكتب في نفس المصلحة لفرض ابنه في قائمة الناجحين في مسابقة توظيف الأساتذة في الطور الثانوي بالرغم من نتائجه السيئة. وأخيرا قضية دفع غذاء يومي لمفتش في الوظيف العمومي الخارج عن قطاع التربية، في إحدى مطاعم مدينة بجاية على حساب مديرية التربية.
وقد شملت هذه الاتهامات مسؤولين آخرين، حيث اتهم أيضا محررو الرسالة مديري ومقتصدي بعض المؤسسات التربوية على غرار متوسطة "الناصرية" و ثانوية "إغيل أوعزوق" بوسط مدينة بجاية ومتوسطة "أميزور" و"درقينة".
وتأتي هذه الرسالة التي تبقى مجهولة، بعدما نخر الفساد عدة قطاعات في الولاية، التي يبدو أنه سيأتي يوم تنكشف فيه خبايا الأسرار التي تنام عليها هذه القطاعات، على غرار ما تم كشفه مؤخرا في قطاع الخدمات الجامعية التي أطاحت بعدة متورطين تواطأ فيه بعض الطلبة بالمسؤولين الذين عاثوا في القطاع فسادا تقاسموا من خلاله الريع على حساب الطلبة.
و الله الجزائر كلها مريضة ...لعن الله الراشي و جماعته.........
سعيد بذكر الرحمان
2013-09-15, 11:37
وما خفي اعظم
ما يأكلون الا السحت في بطونهم
ينبوع الصحراء
2013-09-15, 11:44
و الله الجزائر كلها مريضة ...لعن الله الراشي و جماعته.........
وما خفي اعظم
amara.aboukhalil
2013-09-15, 16:34
وما خفي اعظم
ما يأكلون الا السحت في بطونهم
يبدو أن الخلط و الفوضى و الغموض هو سيد الموقف في سياستنا التربوية من الوزير السابق إلى الحالي...و هكذا يتم النهوض بالمنظومة التربوية في بلادنا ...
أبو العربي
2013-09-15, 18:42
يجب ان يكون اصلاح اصلاح الاصلاح
ربي يجيب الخير
حصة التفويج المخصصة للاعمال التوجيهية لا يمكن تطبيقها في السنوان 1،2 و 3 متزسط .
ما قام به الاداريون هو توزيع ''اداري''لهده الحصص في التوقيت الاسبوعي لاظهار ما يلي :
- تخفيض الحجم الساعي الاسبوعي للتلميد (و فعل التلميد يدرس الرياضيات ، مثل، معدل 4سا30د اسبوعيا بدلا من 5سا ).
- الاستاد يبقى يدرس كل قسم 5سا اسبوعيا(اسبوع القسم كامل يدرس 4سا و الفوج1 له 1سا خاصة للاعمال التوحيهية- الاسبوع الموالي ، يبقى القسم كامل يدرس 4 سا و الفوج2 له 1سا للاعمال التوجهية).و بهده الطريقة الاداريون حققوا مبتغى الوزير:تقليص الحجم الساعي الاسبوعي للتلميد مع استفادته من مدة متوسطة 30د اسبوعيا للاعمال الموجهة.
لكن عمليا الاستاد لا يمكن القيام بتجسيد هدا في الميدان:
قسم 1م يفوج(عربية/رياضيات) يوم الاحد من11سا الى 12سا.
باقي ايام الاسبوع القسم 1م يدرس عادي ساعاته في الرياضيات و العربية.
تعود حصة التفويج يوم الاحد.الفوج الدي استفاد من اعمال توجيهية في الرياضيات يدرس عربية و الفوج الاخر هو الدي يستفيد من حصة الاعمال التوجيهية في الرياضيات هدا الاحد.
هل يعقل هدا???
أبو يوسف عبد الوهاب
2013-09-15, 19:55
ما يأكلون الا السحت في بطونهم
يقال ان في احد الولايات و عند دهاب مدير التربية في العطلة الصيفية الى تونس ، اهدى له رئيس مكتب الابتدائي 1400 اورو.و المبلغ مشترك فيه رئيس مصلحة الموظفين.
و تم تقديم هده الهدية لابقائهما بمديرية التربية على مناصب حساسة.
طريقة استثمار 1400 اورو.تعيينات الموظفين و منح المناصب الشاغرة في بداية السنة مثمرة...
khaled 77
2013-09-15, 20:02
وزارة التربية لم ولن تخرج من سياسة البريكولاج والقرارات العشوائية ، فمثلا فيما يخص المناهج والوثائق المرافقة لمادة العلوم الفيزيائية لم يغيّروا شيئ سوى سنة الطبع فقط مع حذف تخفيفات سنة 2009 المعدودة بأصابع اليد الواحدة وهذا ما قاله الزملاء عن باقي المواد. إذن لا يوجد تخفيف في البرامج سوى في الصحافة والإعلام فقط من أجل إسكات جمعيات أولياء التلاميذ.
أبو نورالهدى
2013-09-15, 20:14
نتوقع كل شيء من وزارة تتجاهل اقتراحات الأسرة التربوية ( منهاجها هو نشاورك ومانديرش رايك )
khaled 77
2013-09-15, 20:30
ما تحدّثت عنه الرسالة يحدث في جميع المديريات بدون إستثناء لأن إخطبوط الفساد إبتلع الجزائر والسبب هو هذا النظام الريعي الناشر للرشوة والمحسوبية والفساد.
shahid haq
2013-09-15, 20:40
سؤال بريء
يا أخ أحححححححححححححححححمد ahhhmed
لماذا شددت الحاء وكررتها في اسمك
انا عنما انطق اسمك يذكرني بما يصدر عن الإنسان في حالة الألم أححححححححححح
فهل يؤلمك التعليم أم مشاكله
ahmedchek
2013-09-15, 21:02
هذه الامور تعتبر لا حدث للنهب والفساد الممنهجين على اعلى مستوى
.....البلد الذي تباع فيه مقاعد في مجلسي الامة والشعب......الهيات التشريعية والرقابة...................جهارا نهارا...............لم يبقى للبلد شيء جميل يذكر
........بلد يسير حسب اهواء اشخاص
.....الرئيس عمل على تلمسنة الدولة...........وانتم تبحثون على رشوة التوظيف..............وهل بقي مكان نظيف في بلدي.....مديريات الشؤون الدينية متعفنة........هل بقي شيئا
........الحج والعمرة وفيها الرشوة والمعريفة ويفتخر المستفيد بذلك ويعتبر نفسه زعيما......هل بقي لنا كلام
.................يجب الان البحث عن مكان شريف.........لنعلنه خبر عاجل........اخاف ان لا نجده
........الامل الوحيد في رب العالمين لحماية هذا الوطن .....من اجل دماء الشهداء الطاهرة..................اما الشعب الجزائري عامة استقال جماعيا من كل ما يهم مصير الوطن.........الا من رحم ربي
.................................................. .............................ربي يجيب الخير
naghlani59
2013-09-15, 21:18
حصة التفويج المخصصة للاعمال التوجيهية لا يمكن تطبيقها في السنوان 1،2 و 3 متزسط .
ما قام به الاداريون هو توزيع ''اداري''لهده الحصص في التوقيت الاسبوعي لاظهار ما يلي :
- تخفيض الحجم الساعي الاسبوعي للتلميد (و فعل التلميد يدرس الرياضيات ، مثل، معدل 4سا30د اسبوعيا بدلا من 5سا ).
- الاستاد يبقى يدرس كل قسم 5سا اسبوعيا(اسبوع القسم كامل يدرس 4سا و الفوج1 له 1سا خاصة للاعمال التوحيهية- الاسبوع الموالي ، يبقى القسم كامل يدرس 4 سا و الفوج2 له 1سا للاعمال التوجهية).و بهده الطريقة الاداريون حققوا مبتغى الوزير:تقليص الحجم الساعي الاسبوعي للتلميد مع استفادته من مدة متوسطة 30د اسبوعيا للاعمال الموجهة.
لكن عمليا الاستاد لا يمكن القيام بتجسيد هدا في الميدان:
قسم 1م يفوج(عربية/رياضيات) يوم الاحد من11سا الى 12سا.
باقي ايام الاسبوع القسم 1م يدرس عادي ساعاته في الرياضيات و العربية.
تعود حصة التفويج يوم الاحد.الفوج الدي استفاد من اعمال توجيهية في الرياضيات يدرس عربية و الفوج الاخر هو الدي يستفيد من حصة الاعمال التوجيهية في الرياضيات هدا الاحد.
هل يعقل هدا???
يدرس الفوجان في نفس الوقت و لمدة نصف ساعة فقط اي عندما يكون الفوج الاول في مادة الرياضيات يكون الثاني في مادة اللغة العربية و بعد نصف ساعة يتبادل الاستاذان الافواج..
هذه الامور تعتبر لا حدث للنهب والفساد الممنهجين على اعلى مستوى
.....البلد الذي تباع فيه مقاعد في مجلسي الامة والشعب......الهيات التشريعية والرقابة...................جهارا نهارا...............لم يبقى للبلد شيء جميل يذكر
........بلد يسير حسب اهواء اشخاص
.....الرئيس عمل على تلمسنة الدولة...........وانتم تبحثون على رشوة التوظيف..............وهل بقي مكان نظيف في بلدي.....مديريات الشؤون الدينية متعفنة........هل بقي شيئا
........الحج والعمرة وفيها الرشوة والمعريفة ويفتخر المستفيد بذلك ويعتبر نفسه زعيما......هل بقي لنا كلام
.................يجب الان البحث عن مكان شريف.........لنعلنه خبر عاجل........اخاف ان لا نجده
........الامل الوحيد في رب العالمين لحماية هذا الوطن .....من اجل دماء الشهداء الطاهرة..................اما الشعب الجزائري عامة استقال جماعيا من كل ما يهم مصير الوطن.........الا من رحم ربي
.................................................. .............................ربي يجيب الخير
اخطر حاجة قام بها هو نزع ملفات الفساد من la DRS .
كل السناريوات تخلص ان هده الملفات ستتبخر عن قريب.
الجملوكية الجزائرية
http://im38.gulfup.com/tYG3F.jpg
يوسف القحطاني
2013-09-15, 22:34
الله يهديكم جميعا الوزارة تقصد تكثيف البرامج وليس تخفيفها إفهموها مرة واحدة
khalilakram
2013-09-15, 22:35
قاعات تدريس بلا أساتذة أسبوع بعد مرور الدخول المدرسي
الوظيف العمومي يُسقط ملفات ناجحين في مسابقات التربية بتهمة التزوير
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/concour_enseignement_630343350.jpg
تسببت مديرية الوظيف العمومي في تأجيل مسابقات التوظيف عبر عدد من مديريات التربية، وذلك بسبب عدم التأشير عليها من قبل هذه المصالح، وحسب مصادر "الشروق" فإن التأخر في نشرها يعود لتجاوزات بالجملة من قبل المترشحين ممن قدموا وثائق مزورة في الملفات.
قالت مصادر مطلعة لـ"الشروق" أن الوظيف العمومي جمد النقاط الممنوحة للمترشحين ممن قدموا شهادات توظيف عن الخبرة ضمن عقود ما قبل التشغيل، مكتفيا بالخبرة التي قدمها هؤلاء في إطار التدريس بالنسبة للمتعاقدين وهو ما أجّل نشر نتائج مسابقات التوظيف عبر عدد من الولايات التي لايزال بها مئات المترشحين ينتظرون نشر نتائجها.
وكشفت مصادر "الشروق" أن جميع مديريات التربية أرسلت في تاريخ محدد يعود إلى 28 من شهر أوت الماضي نتائج مسابقات التوظيف إلى مديريات الوظيف العمومي على أن تنشر بتاريخ الخامس من سبتمبر، وفيما نشرت أغلبية المديريات النتائج لاتزال نحو 18 مديرية عبر التراب الوطني لم تنشر النتائج بسبب عدم استكمال دراستها من قبل الوظيف العمومي.
مترشحون يريدون أن يصبحوا أساتذة ومعلمين بالتزوير
وكشفت مصادر "الشروق" أن مديريات الوظيف العمومي وقفت على تجاوزات بالجملة في نتائج مسابقات التوظيف التي رفعتها مديريات التربية للوظيف العمومي، ومن بينها عدم احترام سلم التوظيف الذي حرصت مديرية تسيير الموارد البشرية والموظفين بوزارة التربية الوطنية على تعميمه أياما قبل إرسال النتائج إلى الوظيف العمومي.
وأكد محدثنا أن مئات المترشحين قدموا شهادات إقامة مزورة وكشوف نقاط مغلوطة وشهادات عمل مغلوطة إلى الجهات المعنية، وأكد محدثنا أنه من غير المعقول أن تمنح نقطة كاملة لمن درس شهرين في قطاع التربية، وأكد محدثنا أنه تم إلغاء وتجميد النقاط الممنوحة لمن قدموا وثائق خبرة ضمن عقود ما قبل التشغيل في مؤسسات أخرى ليس لها علاقة بالتدريس، حيث تمنح نقاط الخبرة المتمثلة في 6 نقاط لكل من درس فعلا في المؤسسات التربوية وفق شهادات عمل ممضى من قبل مدير التربية.
وبسبب هذه التجاوزات شهدت مديريات التربية تأخرا في نشر نتائج مسابقات التوظيف إلى غاية تمحيص النتائج المرفوعة من قبل مديريات التربية والتأشير عليها قبل نشرها للمترشحين.
وبالرغم من أن مدير المستخدمين بالوزارة كان قد أرسل في وقت سابق، تعليمة تفيد بأن مدير التربية وحده المخول بالإمضاء على شهادات العمل للمستخلفين فإن عددا كبيرا منهم قدم شهادات عمل مزورة.
من جهة أخرى، يشهد عدد من مديريات التربية غليانا كبيرا وتوافدا من قبل المترشحين الذين اجتازوا مختلف مسابقات التوظيف التي جرى امتحان القبول فيها في 12 من شهر أوت الماضي، ووعدت الوزارة بنشر نتائجها قبل الدخول المدرسي الحالي حتى يتمكن كل أستاذ ومعلم ناجح من قرار التعيين ومواعيد إعلان النتائج على غرار مسابقة توظيف معلمي الإبتدائي التي طال انتظار نتائجها حسبهم مما جعلهم يترددون يوميا في رحلة ذهاب وإياب في انتظار النتائج.
جريدة الشروق يوم 2013/09/16
khalilakram
2013-09-15, 22:39
برغم ارتفاع أجرة المادة الواحدة إلى 4800 دينار شهرياً
تهافتٌ كبير على الدروس الخصوصية وتلاميذ لم يجدوا مكاناً
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/Eleves_Ecoliers_408968710.jpg
يبدأ معظم التلاميذ رحلة البحث عن الدروس التدعيمية، مع بداية كل دخول مدرسي، خاصة بالنسبة للمقبلين على اجتياز امتحانيْ شهادة التعليم المتوسط والبكالوريا، رغم الأجرة المرتفعة التي يحددها الأساتذة المشرفون على تقديم هذه الدروس، والتي بلغت 1200 دج للمادة الواحدة لمدة لا تتجاوز أربع ساعات في الأسبوع، أي 4800 دينار شهرياً، وهي المصاريف الإضافية التي أثقلت كاهل الآباء، بعد أن أفرغت جيوبهم القائمة الطويلة للأدوات المدرسية.
شرعت معظم "المدارس" التي تقدّم دروس دعم المستوى لتلاميذ الأطوار الثلاثة في عملية التسجيل، مع أول يوم للدخول المدرسي الجديد، حيث أينما تولي وجهك في شوارع العاصمة، تقابلك الملصقات والإعلانات لهذه المدارس، "مدرسة النور"، "مدرسة المستقبل"، "مدرسة المتفوق"، "مدرسة النجاح" وغيرها، ويحتوي الإعلان على اسم المدرسة والمعلومات الخاصة بها فيما يتعلق بالعنوان ورقم الهاتف، كما تعرض مجموعة المواد التي تقدم فيها الدروس.
وفي المقابل انطلق بعض الأساتذة في عملية تسجيل التلاميذ الذين يرغبون في الاستفادة من دروس خصوصية في البيت، ورغم الأجرة المرتفعة التي يطلبها القائمون على تقديمها، إلا أن هذه المدارس وهؤلاء الأساتذة يلاقون إقبالاً منقطع النظير من قبل التلاميذ مع بداية السنة الدراسية الجديدة، وفي ظل هذا التهافت الكبير لم يجد بعض التلاميذ مكاناً شاغراً في قائمة بعض الأساتذة، على الرغم من أن السنة الدراسية مازالت في بدايتها، وهو ما لفت نظرنا خلال حديثنا مع بعض التلاميذ الذين تفاجأوا باكتمال قائمة التسجيل لدى بعض الأساتذة الذين تعوَّدوا على الاستفادة من الدروس الخصوصية عندهم، فيما اصطدم البعض الآخر بغلق بعض المدارس الخاصة باب التسجيلات في بعض المواد الأساسية مثل الفيزياء والرياضيات.
"ياسمين"، طالبة مقبلة على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا، قالت إنه لم يمض على انطلاق الدراسة سوى أيام معدودات، إلا أنها لم تتمكن من التسجيل لدى أستاذ الرياضيات الذي قام بتدريسها السنة الماضية؛ إذ أنها تفاجأت عندما أخبرها أن قائمة التلاميذ المعنيين بالاستفادة من الدروس التدعيمية قد اكتملت ولا يمكن أن يقوم بتدريس أكثر من العدد المحدد، مؤكدة أنها كانت مستعدة لدفع ضعف المبلغ الذي طلبه، وهو 1000 دج، في سبيل الاستفادة من خبرته الطويلة في المجال.
ونفس الشيء حدث مع "فايزة"، طالبة في السنة الثانية ثانوي، حيث أنها أرادت الاستفادة من مجموعة من الدروس التدعيمية في بعض المواد التي حصلت فيها على علامات جد ضعيفة السنة الماضية، مثل "مادة الرياضيات"، "الفرنسية"، "الإنجليزية"، ومادة "الفيزياء"، فقصدت إحدى المدارس الخاصة الموجودة على مستوى البلدية التي تسكن فيها، إلا أنها وجدت القائمة الخاصة بالتلاميذ المسجلين في مادتي "الفيزياء" و"الرياضيات" قد أغلقت، وهما المادتان اللتان تحتاج التدعيم فيهما، بما أنها تدرس في شعبة علوم الطبيعة والحياة، مضيفة أنها استغربت الأمر كثيرا بما أننا في بداية السنة الدراسية، بالإضافة إلى الأجرة المرتفعة للمادة الواحدة التي بلغت 1200 دج، والتي لم تثن من عزيمة الكثير من التلاميذ في السعي إلى رفع علامات الامتحانات، عن طريق الاستفادة من هذه الدروس.
"عبد المالك" تحدث عن تذمر والده من الأسعار المرتفعة التي حددها أساتذة الدروس الخصوصية هذا العام، إذ يقول أنه لم يستوعب سبب الزيادة في الأجرة مقارنة بالسنة المنصرمة، حيث أن أستاذ العلوم الطبيعية طلب أجرة 1000 دج لتقديم درسين خصوصيين في الأسبوع، تستغرق مدة الدرس الواحد ساعتين، موضحا أنه كان يريد التسجيل في أربعة مواد، وبعملية حسابية بسيطة تقدر أجرة المواد الأربعة ب، 4000 دج، وهو ما لم يتقبله والدُه، فرفض دفع المزيد من المصاريف، بعد أن أفلسته قوائمُ الأدوات المدرسية الخاصة به وبإخوته الأربعة، متهما بعض الأساتذة باستغلال حاجة التلاميذ الذين لا يتحصلون على علامات جيدة في بعض المواد، إلى الدروس الخصوصية، للرفع من أجرة المواد كل سنة.
أما "أسامة" فقد اتهم بعض الأساتذة بأنهم يتعمدون عدم شرح الدروس جيدا في القسم، بغية استمالة التلميذ إلى طلب الاستفادة من دروس تدعيمية لديهم، بينما يبذلون قصارى جهدهم في حصص الدروس الخصوصية حتى ينالوا استحسان التلاميذ الذين يقومون بمدح طريقة تقديمهم هذه الدروس لبقية زملائهم، من أجل الظفر بزبائن جدد - على حد قوله - بما أن العديد من الأساتذة حوَّلوا فكرة الدروس التدعيمية إلى تجارة رابحة تدر عليهم المزيد من الأموال، وراحوا يتنافسون في كيفية جلب التلاميذ، وليس في طريقة مثلى تمكن تلاميذهم من استيعاب الدروس بشكل جيد.
جريدة الشروق يوم 2013/09/16
khalilakram
2013-09-15, 23:00
أوجدت حلولا بسيطة للمعلمين والأولياء
معلمة تبتكر بريداً لمشاكل التلاميذ وتحولها إلى سلسلتين قصصيتين
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/Eleves_Ecoliers_168211317.jpg
يحتاج الطفل في السنوات الأولى من بداية مشواره الدراسي إلى عناية ومعاملة خاصة من قبل المعلمة، والتي يتوجب عليها أن توفر أجواء ألفة تساعد الطفل على التكيف مع المدرسة وتهيِّئه لاستيعاب المقررات الصعبة والتي لا تتوافق في الكثير من الأحيان مع سنه ورأسه الصغير. وقد يضطر المعلم إلى التحوُّل إلى طبيب نفسي لكي يساعد الطفل على تخطي عقبات كثيرة في حياته ومشاكل تفوقه سنًّا، وهو ما دأبت على فعله المعلمة "ملزي سعيدة" طوال مشوارها التعليمي، والذي يمتد لـ32 سنة كاملة لتضع خلاصة أفكارها وتجاربها في سلسلتين قصصتين استمدت أحداثها من واقعها المعيش.
تؤكد المعلمة "ملزي سعيدة" أن المعلم يجب أن يحب مهنته كي يتمكن من إيصال رسالته؛ فالتعليم ليس وظيفة لجني المال أو البحث عن الثراء، والمعلم هو المسؤول الوحيد عن ضعف مستوى التلاميذ وتراجع تحصيلهم العلمي ونفورهم من الدراسة ومن قسمه أيضا. لذا يتوجَّب عليه أن يبتكر أساليب تحفز تلاميذه "رجال المستقبل" على الإقبال على الدراسة برفع معنوياتهم، وعدم التلفظ بعبارات جارحة في حق التلاميذ الضعفاء ومنحهم فرصا متساوية للمشاركة والإجابة.
وعن فكرة سلسلة قصص "جواهر الخير" و"كنوز العبر" اللتين تحتوي كل منهما على 30 قصة، تذكر "ملزي" أنها استخلصتها من مشاكل التلاميذ، فلمَّا لاحظت أن الكثير منهم يقصد الصفوف الدراسية وبأعينهم دموع، وضعت لهم صندوق "بريد المشاكل" وطلبت منهم كتابة مشاكلهم مع ذكر أسمائهم، وبالفعل بدأت الرسائل تتهاطل فهناك من كان يعاني من عقدة الوسط، والداه يعنِّفاه، يدخِّن السجائر في السنة الرابعة وغيرها من المشاكل التي لا يخال أبدا اختفاءها خلف ابتساماتهم الجميلة وملامحهم البريئة .
وتضيف المعلمة "عمدتُ إلى حل هذه المشاكل بالاستعانة بآبائهم ومختصين في علم النفس"، ولأن الأفكار عند السيدة "ملزي" نهر لا ينضب، قررت جعل كل تلميذ مجتهد يجيب بشكل صحيح، ملِكا في القسم مدة 5 دقائق، يلبس فيها تاجاً من ورق ويفعل ما يشاء وهي الفكرة التي تجاوب معها التلاميذ وأصبحوا يجتهدون ليصبحوا مُلوكا. ودعت المعلمة "ملزي" الأولياء والمعلمين لمطالعة السلسلتين القصصيتين لاحتوائهما على الكثير من الحلول المجربة والفعالة.
جريدة الشروق يوم 2013/09/16
محمود العمري
2013-09-16, 04:46
شكرا جزيلا على الإعلام يا أخي.
الباديسي
2013-09-16, 07:10
شكرا جزيلا
كمال أبو حنين
2013-09-16, 12:43
شكرا لكم على الاعلام بوركتم جميعا
مدير التعليم الأساسي يستعمل نفوذه ويرغم إدارة مدرسة على تسجيل طفل في التحضيري ليس من حقه التسجيل . حيث أن الأطفال 50 المسجلين كلهم من مواليد الأشهر الأولى لعام 2008 و بقي العشرات من مواليد الأشهر الأخيرة . ليقفز المسؤول على العشرات من المواطنين الراغبين في تسجيل أبناءهم و يراسل الادارة لتسجيل هذا الطفل . تاركا ادارة المدرسة أمام رحمة الأولياء ومضيف مشاكل زيادة للمدرسة .
فكان الأولى لهذا المسؤول إضافة مناصب جديدة بالمدرسة وتسجيل أفواج أخرى في التحضيري و في السنوات الأخرى التي تعاني من الاكتظاظ حيث فاق عدد التلاميذ في الفوج 40 تلميذا ، وكان الأحرى بهذا المسؤول التدخل لدى مديرية التربية لتعيين الأساتذة للأفواج التي ليس لها معلم من بداية الدخول المدرسي .
الخلاصة : كل يعرفها الأمور تسير بالمقلوب .
http://im34.gulfup.com/px69R.jpg (http://www.gulfup.com/?vo0vms)
http://depositfiles.com/files/c04pakeu9
سعيد بذكر الرحمان
2013-09-16, 15:10
http://www.rapee3.com/beauty_films/images/938.jpg
يحيا العدل
يحيا العدل
يحيا العدل
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir