مشاهدة النسخة كاملة : **هذه قصتـــي مع التعلـــيم فمـــاذا عنكم؟؟؟****
http://up.3dlat.com/uploads/12877174754.gif
ارجوا ان يكون الكل بتمام الصحة والعافية
كلنا خاض معترك الحياة درس بجد طيلة اطوار حياته اراد النجاح
فبذل قصارى جهده لاجل ذلك
دخلنا عالم الجامعة اصطدمنا بعالم مختلف عما الفناه عن طريقة تقديم الدروس وعن الانضباط ،ولكن ماتعلمناه هو الاعتماد على النفس اكثر فتبحث بنفسك عن المعلومات ومن مصادرها
ربما هذه ايجابياتها ولكن هناك نقاط اخرى لمحناها وينبغي ان نذكرها وهي التكرم بالنقاط الجيدة للطلبة المتفوقون في التغيب والتاخير وللطلبة الذين يجيدون لغة الحديث والتملق
فكان هؤلاء افضل منا بكثير
تصوروا ان كثيرا من هؤلاء فشلو عند اول امتحان هو ويوم المناقشة
فلايغرنك شهادات الكثير حتى الدكتوراه وهنا لا اقول الكل وكل شخص ادرى بحاله
لانها مؤسسة على الكذب والخداع والتضليل
السؤال هل نحن قادرين على تحمل مسؤوليتانا تجاه العمل ؟؟
هل نستطيع ان نقدم الرسالة كاملة غير منقوصة ؟
هل نستطيع ان نفيد جيل المستقبل بالنسبة لمجال التعليم ؟
صدقوني حال التعليم في هوان وتدهور مستمر
اضرب مثالا هناك الكثيرون من درس معي والله لايفقهون كتابة مقال فكيف لهؤلاء ان ياخذو مشعل التعليم والتنوير فقد كان هؤلاء بعيدون عن الدراسة تغيب باستمرار
وفوق هذا وذاك بعيدون عن تماما عن التخصص
فكيف لهؤلاء القيام بمهمة ناجحة ؟؟؟
والله هي مهمة حساسة ومسؤولية ثقيلة للغاية لانك اما م تلاميذ تريد ان تاخذ بيدهم الى بر النجاح لا الى بر الاخفاق
والفشل
لما بدات التدريس تصوروا ان بعض اصدقائي طبلوا مني ان احل لهم بعض النصوص والمقالات ؟؟؟
بالرغم من قناعتي بما املك والله ترددت كثيرا في البداية لاكون معلمة الجيل الجديد
خصوصا امام تلاميذ مقبلين على اجتياز شهادة الباكالوريا
ولكني في النهاية قررت ان ادخل غمار التدريس لاني متاكدة مما املك ولاني فعلا تعبت وبذلت جهدي طوال سنين حياتي وليس فقط بالجامعة لان حياتي الدراسية بالثانوية ترسخت في ذهني و لاني افهم ذهنيات تلاميذي
والحمد لله نجحت في النهاية بشهادة مدرسين في الثانوية
اصبح تلاميذي يدرسون المادة في اوقات فراغهم بالرغم من كون المادة غير اساسية في الاقسام العلمية
وكان هذا فخرا لي قيل لي ان التلاميذ لم يقوموا بهذا الفعل منذ مدة سررت بهذا
بذلت كل جهدي ليتعلمو ا الكثير مني خصوصا واني ماكنت لابقى مدة طويلة معهم مدة اربعة اشهرفقط .
تحدثت اليهم في البداية طلبت منهم ان يساعدوني بالهدوء والتركيز طلبت ان ينسوا كل شيء عند دخولهم للقسم طلبت ان ينسوا كل ماقيل عن المادة وساثبت للجميع بانها سهلة وفي متناول كل واحد منهم اعطيتهم امثلة عديدة خلقت جو المنافسة كنت اقدم لهم تطبيقات واصححها باستمرار كنت صادقة معهم وفعلا كانت المهمة صعبة خصوصا مع اقسامي العلمية وقسم التسيير والاقتصاد وحتى قسم الادبي
لانهم لم يالفوا الاسلوب الفلسفي والادبي بعض الشيء كنت اتمرن معهم اضيف الحصص لهم
والحمد لله تعلموا كيفية كتابة مقال بشكل تدريجي بعد كتابة المقدمة وهي اصعب مرحلة فمن خلالها تمهد لدخول الموضوع.
حرست احدى اساتذة الفلسفة تلاميذي وقرات مقدماتهم والله قالت لي بالحرف الواحد تلاميذك افضل من الاقسام الادبية النهائية في كتابة الموضوعات والمقدمات سرني الكلام كثيرا وكنت بنفسي الاحظ هذا التغير
قلت كانوا يدرسون المادة في اوقات فراغهم وكان الاساتذة يشهدون لي بذلك ومندهشين فيهم
تعلمت منهم الكثير وحاولت ان اقدم لهم الكثير حاولت ان اكون اختا لهم قبل ان اعلمهم حرفا
الحمد لله انهيت عملي وبضمير مرتاح
ادعو الله لهم بالنجاح فهم مانسوني يوما وانا ايضا لم انساهم
لانهم تجربتي الاولى وهي اغلى تجربة خضتها
فقد خبرت المسؤولية الكبيرة
اللهم وفق جميع تلامذتنا واكتب لهم النجاح ..
ملاحظة:ليس بالضرورة التحدث عن مجال التعليم فقط الفكرة تدور حول هل نحن مؤهلون للعمل؟http://up.3dlat.com/uploads/12877912785.gif
وشكــــرا لكم جميعا.
Nafissa 0
2013-04-09, 21:00
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
يشرفني أن أكون معلمة و أستاذة و أنا أنتظر ذلك بفارغ الصبر
أتمنى أن أكون قدر المسؤولية لأنني بذلت مجهودا كبيرا
شكرا لك أنانيس
مسلم سني
2013-04-09, 21:23
السلام عليكم
سعدت وأنا أقرأ ماكتبت وخاصة عن شعورك اتجاه التلاميذ وتمنيك لهم بالنجاح
أتعلمين كلما كان الإنسان مخلصا في عمله ومراعيا لله ولضميره كان عمله ناجحا وكانت مشاكله أقل وأيضا لا ننسى الصبر فهو ضروري لمواصلة المشوار في أي مهنة خاصة التعليم
سؤالك هل نحن قادرون ؟
نحن قادرون إذا ما حكمنا ضمائرنا وبذلنا جهدنا لوجه الله دون أن نكثر الحسابات
قادرون إذا ما أحببنا عملنا ورغبنا فيه فحب العمل والاقتناع بما نقوم من أهم الأسباب التي تجعلنا نضاعف المجهود
التعليم وكما قلت حاله متدهور لكن التدهور يتحمل مسؤوليته الجميع دون استثناء
الإخلاص في العمل والسعي إلى ماهو أحسن وتوفر الظروف المائمة تساعدنا كثيرا وفي كل المجالات
بارك الله فيك على الموضوع القيم
احترماتي
متابع للموضوع
abdelmalekmhdf
2013-04-09, 21:40
http://up.3dlat.com/uploads/12877174754.gif
ارجوا ان يكون الكل بتمام الصحة والعافية
كلنا خاض معترك الحياة درس بجد طيلة اطوار حياته اراد النجاح
فبذل قصارى جهده لاجل ذلك
دخلنا عالم الجامعة اصطدمنا بعالم مختلف عما الفناه عن طريقة تقديم الدروس وعن الانضباط ،ولكن ماتعلمناه هو الاعتماد على النفس اكثر فتبحث بنفسك عن المعلومات ومن مصادرها
ربما هذه ايجابياتها ولكن هناك نقاط اخرى لمحناها وينبغي ان نذكرها وهي التكرم بالنقاط الجيدة للطلبة المتفوقون في التغيب والتاخير وللطلبة الذين يجيدون لغة الحديث والتملق
فكان هؤلاء افضل منا بكثير
تصوروا ان كثيرا من هؤلاء فشلو عند اول امتحان هو ويوم المناقشة
فلايغرنك شهادات الكثير حتى الدكتوراه وهنا لا اقول الكل وكل شخص ادرى بحاله
لانها مؤسسة على الكذب والخداع والتضليل
السؤال هل نحن قادرين على تحمل مسؤوليتانا تجاه العمل ؟؟
هل نستطيع ان نقدم الرسالة كاملة غير منقوصة ؟
هل نستطيع ان نفيد جيل المستقبل بالنسبة لمجال التعليم ؟
صدقوني حال التعليم في هوان وتدهور مستمر
اضرب مثالا هناك الكثيرون من درس معي والله لايفقهون كتابة مقال فكيف لهؤلاء ان ياخذو مشعل التعليم والتنوير فقد كان هؤلاء بعيدون عن الدراسة تغيب باستمرار
وفوق هذا وذاك بعيدون عن تماما عن التخصص
فكيف لهؤلاء القيام بمهمة ناجحة ؟؟؟
والله هي مهمة حساسة ومسؤولية ثقيلة للغاية لانك اما م تلاميذ تريد ان تاخذ بيدهم الى بر النجاح لا الى بر الاخفاق
والفشل
لما بدات التدريس تصوروا ان بعض اصدقائي طبلوا مني ان احل لهم بعض النصوص والمقالات ؟؟؟
بالرغم من قناعتي بما املك والله ترددت كثيرا في البداية لاكون معلمة الجيل الجديد
خصوصا امام تلاميذ مقبلين على اجتياز شهادة الباكالوريا
ولكني في النهاية قررت ان ادخل غمار التدريس لاني متاكدة مما املك ولاني فعلا تعبت وبذلت جهدي طوال سنين حياتي وليس فقط بالجامعة لان حياتي الدراسية بالثانوية ترسخت في ذهني و لاني افهم ذهنيات تلاميذي
والحمد لله نجحت في النهاية بشهادة مدرسين في الثانوية
اصبح تلاميذي يدرسون المادة في اوقات فراغهم بالرغم من كون المادة غير اساسية في الاقسام العلمية
وكان هذا فخرا لي قيل لي ان التلاميذ لم يقوموا بهذا الفعل منذ مدة سررت بهذا
بذلت كل جهدي ليتعلمو ا الكثير مني خصوصا واني ماكنت لابقى مدة طويلة معهم مدة اربعة اشهرفقط .
تحدثت اليهم في البداية طلبت منهم ان يساعدوني بالهدوء والتركيز طلبت ان ينسوا كل شيء عند دخولهم للقسم طلبت ان ينسوا كل ماقيل عن المادة وساثبت للجميع بانها سهلة وفي متناول كل واحد منهم اعطيتهم امثلة عديدة خلقت جو المنافسة كنت اقدم لهم تطبيقات واصححها باستمرار كنت صادقة معهم وفعلا كانت المهمة صعبة خصوصا مع اقسامي العلمية وقسم التسيير والاقتصاد وحتى قسم الادبي
لانهم لم يالفوا الاسلوب الفلسفي والادبي بعض الشيء كنت اتمرن معهم اضيف الحصص لهم
والحمد لله تعلموا كيفية كتابة مقال بشكل تدريجي بعد كتابة المقدمة وهي اصعب مرحلة فمن خلالها تمهد لدخول الموضوع.
حرست احدى اساتذة الفلسفة تلاميذي وقرات مقدماتهم والله قالت لي بالحرف الواحد تلاميذك افضل من الاقسام الادبية النهائية في كتابة الموضوعات والمقدمات سرني الكلام كثيرا وكنت بنفسي الاحظ هذا التغير
قلت كانوا يدرسون المادة في اوقات فراغهم وكان الاساتذة يشهدون لي بذلك ومندهشين فيهم
تعلمت منهم الكثير وحاولت ان اقدم لهم الكثير حاولت ان اكون اختا لهم قبل ان اعلمهم حرفا
الحمد لله انهيت عملي وبضمير مرتاح
ادعو الله لهم بالنجاح فهم مانسوني يوما وانا ايضا لم انساهم
لانهم تجربتي الاولى وهي اغلى تجربة خضتها
فقد خبرت المسؤولية الكبيرة
اللهم وفق جميع تلامذتنا واكتب لهم النجاح ..
ملاحظة:ليس بالضرورة التحدث عن مجال التعليم فقط الفكرة تدور حول هل نحن مؤهلون للعمل؟http://up.3dlat.com/uploads/12877912785.gif
وشكــــرا لكم جميعا.
اقول لك اختي انا اعمل في الجامعة. اقسم بالله العظيم ان معي دكاترة و الله لا يعرف حل تمرين مستوى اولى جامعي. و الله ان البعض ليتهرب من تدريس الاقسام التي يوجد بها تلامذة متفوقين خوفا من اسئلتهم
نسال الله العافية
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
يشرفني أن أكون معلمة و أستاذة و أنا أنتظر ذلك بفارغ الصبر
أتمنى أن أكون قدر المسؤولية لأنني بذلت مجهودا كبيرا
شكرا لك أنانيس
السلام عليكم
الشكر الكبير لك اختي نفيسة
بالفعل مهنة التعليم مهنة مشرفة خصوصا للمراة اتمنى لك التوفيق اختاه من تعب وبذل قصارى جهده وثق من نفسه لن يخيب ابدا في حياته المهنية
ربي يسرلك امورك تتوفقي في دراستك ومن ثم ربي يرزقك العمل الصالح ان شاء الله
سررت بردك :19:
بارك الله فيك
libanarim
2013-04-09, 22:13
بالتوفيق لك ولتلاميذك في شهادة البكالوريا
عبد الرؤوف24
2013-04-09, 22:17
http://up.3dlat.com/uploads/12877174754.gif
ارجوا ان يكون الكل بتمام الصحة والعافية
كلنا خاض معترك الحياة درس بجد طيلة اطوار حياته اراد النجاح
فبذل قصارى جهده لاجل ذلك
دخلنا عالم الجامعة اصطدمنا بعالم مختلف عما الفناه عن طريقة تقديم الدروس وعن الانضباط ،ولكن ماتعلمناه هو الاعتماد على النفس اكثر فتبحث بنفسك عن المعلومات ومن مصادرها
ربما هذه ايجابياتها ولكن هناك نقاط اخرى لمحناها وينبغي ان نذكرها وهي التكرم بالنقاط الجيدة للطلبة المتفوقون في التغيب والتاخير وللطلبة الذين يجيدون لغة الحديث والتملق
فكان هؤلاء افضل منا بكثير
تصوروا ان كثيرا من هؤلاء فشلو عند اول امتحان هو ويوم المناقشة
فلايغرنك شهادات الكثير حتى الدكتوراه وهنا لا اقول الكل وكل شخص ادرى بحاله
لانها مؤسسة على الكذب والخداع والتضليل
السؤال هل نحن قادرين على تحمل مسؤوليتانا تجاه العمل ؟؟
هل نستطيع ان نقدم الرسالة كاملة غير منقوصة ؟
هل نستطيع ان نفيد جيل المستقبل بالنسبة لمجال التعليم ؟
صدقوني حال التعليم في هوان وتدهور مستمر
اضرب مثالا هناك الكثيرون من درس معي والله لايفقهون كتابة مقال فكيف لهؤلاء ان ياخذو مشعل التعليم والتنوير فقد كان هؤلاء بعيدون عن الدراسة تغيب باستمرار
وفوق هذا وذاك بعيدون عن تماما عن التخصص
فكيف لهؤلاء القيام بمهمة ناجحة ؟؟؟
والله هي مهمة حساسة ومسؤولية ثقيلة للغاية لانك اما م تلاميذ تريد ان تاخذ بيدهم الى بر النجاح لا الى بر الاخفاق
والفشل
لما بدات التدريس تصوروا ان بعض اصدقائي طبلوا مني ان احل لهم بعض النصوص والمقالات ؟؟؟
بالرغم من قناعتي بما املك والله ترددت كثيرا في البداية لاكون معلمة الجيل الجديد
خصوصا امام تلاميذ مقبلين على اجتياز شهادة الباكالوريا
ولكني في النهاية قررت ان ادخل غمار التدريس لاني متاكدة مما املك ولاني فعلا تعبت وبذلت جهدي طوال سنين حياتي وليس فقط بالجامعة لان حياتي الدراسية بالثانوية ترسخت في ذهني و لاني افهم ذهنيات تلاميذي
والحمد لله نجحت في النهاية بشهادة مدرسين في الثانوية
اصبح تلاميذي يدرسون المادة في اوقات فراغهم بالرغم من كون المادة غير اساسية في الاقسام العلمية
وكان هذا فخرا لي قيل لي ان التلاميذ لم يقوموا بهذا الفعل منذ مدة سررت بهذا
بذلت كل جهدي ليتعلمو ا الكثير مني خصوصا واني ماكنت لابقى مدة طويلة معهم مدة اربعة اشهرفقط .
تحدثت اليهم في البداية طلبت منهم ان يساعدوني بالهدوء والتركيز طلبت ان ينسوا كل شيء عند دخولهم للقسم طلبت ان ينسوا كل ماقيل عن المادة وساثبت للجميع بانها سهلة وفي متناول كل واحد منهم اعطيتهم امثلة عديدة خلقت جو المنافسة كنت اقدم لهم تطبيقات واصححها باستمرار كنت صادقة معهم وفعلا كانت المهمة صعبة خصوصا مع اقسامي العلمية وقسم التسيير والاقتصاد وحتى قسم الادبي
لانهم لم يالفوا الاسلوب الفلسفي والادبي بعض الشيء كنت اتمرن معهم اضيف الحصص لهم
والحمد لله تعلموا كيفية كتابة مقال بشكل تدريجي بعد كتابة المقدمة وهي اصعب مرحلة فمن خلالها تمهد لدخول الموضوع.
حرست احدى اساتذة الفلسفة تلاميذي وقرات مقدماتهم والله قالت لي بالحرف الواحد تلاميذك افضل من الاقسام الادبية النهائية في كتابة الموضوعات والمقدمات سرني الكلام كثيرا وكنت بنفسي الاحظ هذا التغير
قلت كانوا يدرسون المادة في اوقات فراغهم وكان الاساتذة يشهدون لي بذلك ومندهشين فيهم
تعلمت منهم الكثير وحاولت ان اقدم لهم الكثير حاولت ان اكون اختا لهم قبل ان اعلمهم حرفا
الحمد لله انهيت عملي وبضمير مرتاح
ادعو الله لهم بالنجاح فهم مانسوني يوما وانا ايضا لم انساهم
لانهم تجربتي الاولى وهي اغلى تجربة خضتها
فقد خبرت المسؤولية الكبيرة
اللهم وفق جميع تلامذتنا واكتب لهم النجاح ..
ملاحظة:ليس بالضرورة التحدث عن مجال التعليم فقط الفكرة تدور حول هل نحن مؤهلون للعمل؟http://up.3dlat.com/uploads/12877912785.gif
وشكــــرا لكم جميعا.
فعلا مهنة صعبة ومتعبة ورسالة نبيلة ولكن هل كل انسان مؤهل للعمل فيها !وهل فى مجتمعنا موجد حقا تطبييق الرجل المناسب فى المكان المناسب!
السلام عليكم
سعدت وأنا أقرأ ماكتبت وخاصة عن شعورك اتجاه التلاميذ وتمنيك لهم بالنجاح
أتعلمين كلما كان الإنسان مخلصا في عمله ومراعيا لله ولضميره كان عمله ناجحا وكانت مشاكله أقل وأيضا لا ننسى الصبر فهو ضروري لمواصلة المشوار في أي مهنة خاصة التعليم
سؤالك هل نحن قادرون ؟
نحن قادرون إذا ما حكمنا ضمائرنا وبذلنا جهدنا لوجه الله دون أن نكثر الحسابات
قادرون إذا ما أحببنا عملنا ورغبنا فيه فحب العمل والاقتناع بما نقوم من أهم الأسباب التي تجعلنا نضاعف المجهود
التعليم وكما قلت حاله متدهور لكن التدهور يتحمل مسؤوليته الجميع دون استثناء
الإخلاص في العمل والسعي إلى ماهو أحسن وتوفر الظروف المائمة تساعدنا كثيرا وفي كل المجالات
بارك الله فيك على الموضوع القيم
احترماتي
متابع للموضوع
السلام عليكم
اهلا بك
اتمنى ان تكون امورك بخير
اشكرك على الاطراء فعلا اخي والله اعتبرها اغلى تجربة بالنسبة لي احببتهم اتذكرهم جميعا عانيت معهم في البداية كونهم لم يتقبلوا استاذة صغيرة بالسن لم يتجرعوا ه ذا الامر كنت اعلم من خلال تصرفاتهم انهم يحاولون توقيعي في متاعب واخطاء لظنهم اني لا افقه شيئا في مادتي والحمد لله امتصصت غضبهم قلقهم بصبر لاانكر اني لما كنت اصل الى البيت مرهقة نفسيتي تعبانة كنت ارى نفسي استاذة بعيدة عن الصرامة في التعامل لم اعهد منصب الاستاذة بعد كنت اتذكر يوما بكيت بشدة عندما ظننت اني نسيت نقطة معينة كان تعريفا بسيطا والله بقيت اقلب الامر في ذهني كيف لي ان اقول لهم نسيته كانت امي تشد ازري كنت اقول لاسرتي اني سوف اتخلى عن المنصب لغيري ليس لاني ناقصةعلميا بل لثقل المهممة والمسؤولية قلت المهم لما توجهت الى قسمي قلت ينبغي ان اذكر بنقطة نسيتها بالامس فقيل لي اني شرحتها وامليتها تصور؟؟؟يعني الصعوبات مطروحة ولكن الصبر كما قلت هو وسيلتنا الوحيدة اما عن اسباب النجاح فهو كما ذكرت ان نعمل باتقان نراعي الله فيما نقوم به و نعمل بضمير مهني واخلاقي في اول لقاء لي مع الاساتذة قلت اني ساقوم بكل شيء حتى على حساب نفسي فلا ارتاح ان انا اتممت الحصة من دون ان يفهم اي شخص مااقول قيل لي اني حديثة في المجال وانني مثالية وانت تحلمين ولكني اصريت على ماقلته لا اقول ان الجميع كان ممتازا ولكن صدقني من انتبه وركز وهو الحمد لله الكثيرون نجحوا وتعلمو ا الكثير اما بالنسبة لحال التعليم في بلدنا يااخي والله افكر في امره كثيرا سواءا في الطور الابتدائي مرورا بالمتوسط والثانوي الى الجامعي ياخي غاب الضمير لما تدخل اسوار الجامعة يندى الجبين لما يقوم به دكاترة للاسف والله ان تحدثت لن افي مافعلوه بحق الكثيرين همش الطلبة المتفوقون و ضخموا نقاط الطلبة الفاشلين وتصور انهم الان يواصلون دكتوراه ؟؟؟وكما قلت نص فلسفي لايستطيعون حله فكيف لهلاء ان يصبحوا دكاتره ؟؟؟للاسف سينعكس هذا المستوى علينا سلبا ولا ننتظر الكثير ولانتامل الا مارحم ربي انا ياخي احمل مسؤولية التدهور للاساتذة المتسببن في ذلك ولكل من يعمل جهرا او خفاءا من مسؤولين
اللهم اصلح حالنا امين يارب العالمين
اشكرك اخي سررت كثيرا بردك وبمتابعتك :19:اتمنى ان ياخذ الموضوع حقه من النقاش لانه ينطوي علة نقاط عديدة
بارك الله فيك
دمت متالقا
اقول لك اختي انا اعمل في الجامعة. اقسم بالله العظيم ان معي دكاترة و الله لا يعرف حل تمرين مستوى اولى جامعي. و الله ان البعض ليتهرب من تدريس الاقسام التي يوجد بها تلامذة متفوقين خوفا من اسئلتهم
نسال الله العافية
فعلا يااخي واان لاحظت هذا الامر كثيرا كنا نطرح اسئلة فنواجه بالتجاهل يااخي مستوى الجامعة كارثي تصور ان الاساتذة كانوا يدرسون مقاييس بعيدة عن تخصصاتهم يااخي كل مايستطيع فعله يصحب معه حاسوبا يفتح كتابا ويستمر في القراءة بعد دقيقة يرن الهاتف يذهب من دون اعتذار يتركنا لدة ثم يعود وفي بعض المرات لما ياتي للتدريس يحضر في يده فناجن قهوة :mad:والله العظيم انها حقيقة والمشكلة انو هاذا الاستاذ تصور انو درسنا جميع المقاييس تصور نفسك مع استاذ من اول حصة حتى اخر حصة محاضرة تطبيق محاضرة تطبيق
اانا لااعمم حديثي على الجميع لان بالمقابل هناك اساتذة تنحني لهم اجلالا واحتراما
ولكنهم للاسف نادرون
شكرا لك تمنياتي لك بالتوفيق
سرني ردك
بارك الله فيك
بالتوفيق لك ولتلاميذك في شهادة البكالوريا
بارك الله فيك اخي
ربي يكتب لجميع تلامذتنا النجاح
امين يارب
واتمنى لك التوفيق
شكرا لك
فعلا مهنة صعبة ومتعبة ورسالة نبيلة ولكن هل كل انسان مؤهل للعمل فيها !وهل فى مجتمعنا موجد حقا تطبييق الرجل المناسب فى المكان المناسب!
فعلا هي مهمة صعبة خصوصا مع ابناء اليوم يعني الامر ليس سهلا ان تتقرب منهم ان تحتويهم وان تمتص غضبهم ان تنصحهم وان تقوم بدورك ولكن الامر ليس مستحيلا ،ان اردت اجابتي عن سؤالك ليس كل شخص مؤهل لهذه المهمة صراحة لانني رايتهم كيف يعاملون التلاميذ وللاسف اان هذا الشعار لايعمل به في مجتمعنا
نتمناو الخير دوما
بارك الله فيك اخي "التائه"
سرني مرورك
سدرةالمنتهى
2013-04-09, 22:35
اختي انانيس انت استاذة فلسفة ؟
اختي انانيس انت استاذة فلسفة ؟
نعم اختاه استاذة فلسفة لااخفيك اردت اكثر ان اتم دراستي
اجتزت امتحانات دكتوراه كنت اول من نجح ولكن بقائمة الاحتياط احلم ان اتم دراستي ان تيسر لي ذلك وكتب الله لي
شكرا لمرورك اختاه
بارك الله فيك
اشكركم جميعا سرني تفاعلكم مع الموضوع لي عودة بالغد ان شاء الله
تقبلوا تحياتي ...
knives55
2013-04-09, 22:58
انا لم تتح لي الفرصة لدخول الجامعة لاسباب خاصة
لكن اجد نفسي افضل من ملاين من الجامعين وهذ ما جعلني سعيدا
لكن ما ينقصني هو بكلوريا
ايام فقط هي من تحول بين وبين احلامي
في اول يوم لم اخد البكلوريا ضاق صدري لكن بعدها تغيرة احوالي وفرحت لاني لم اخد البكلوريا
على كل حال تعليم في جزائر =0 و دمبلوم في جزائر غير معترف به في دول متقدمة
مسلم سني
2013-04-09, 22:59
السلام عليكم
اهلا بك
اتمنى ان تكون امورك بخير
اشكرك على الاطراء فعلا اخي والله اعتبرها اغلى تجربة بالنسبة لي احببتهم اتذكرهم جميعا عانيت معهم في البداية كونهم لم يتقبلوا استاذة صغيرة بالسن لم يتجرعوا ه ذا الامر كنت اعلم من خلال تصرفاتهم انهم يحاولون توقيعي في متاعب واخطاء لظنهم اني لا افقه شيئا في مادتي والحمد لله امتصصت غضبهم قلقهم بصبر لاانكر اني لما كنت اصل الى البيت مرهقة نفسيتي تعبانة كنت ارى نفسي استاذة بعيدة عن الصرامة في التعامل لم اعهد منصب الاستاذة بعد كنت اتذكر يوما بكيت بشدة عندما ظننت اني نسيت نقطة معينة كان تعريفا بسيطا والله بقيت اقلب الامر في ذهني كيف لي ان اقول لهم نسيته كانت امي تشد ازري كنت اقول لاسرتي اني سوف اتخلى عن المنصب لغيري ليس لاني ناقصةعلميا بل لثقل المهممة والمسؤولية قلت المهم لما توجهت الى قسمي قلت ينبغي ان اذكر بنقطة نسيتها بالامس فقيل لي اني شرحتها وامليتها تصور؟؟؟يعني الصعوبات مطروحة ولكن الصبر كما قلت هو وسيلتنا الوحيدة اما عن اسباب النجاح فهو كما ذكرت ان نعمل باتقان نراعي الله فيما نقوم به و نعمل بضمير مهني واخلاقي في اول لقاء لي مع الاساتذة قلت اني ساقوم بكل شيء حتى على حساب نفسي فلا ارتاح ان انا اتممت الحصة من دون ان يفهم اي شخص مااقول قيل لي اني حديثة في المجال وانني مثالية وانت تحلمين ولكني اصريت على ماقلته لا اقول ان الجميع كان ممتازا ولكن صدقني من انتبه وركز وهو الحمد لله الكثيرون نجحوا وتعلمو ا الكثير اما بالنسبة لحال التعليم في بلدنا يااخي والله افكر في امره كثيرا سواءا في الطور الابتدائي مرورا بالمتوسط والثانوي الى الجامعي ياخي غاب الضمير لما تدخل اسوار الجامعة يندى الجبين لما يقوم به دكاترة للاسف والله ان تحدثت لن افي مافعلوه بحق الكثيرين همش الطلبة المتفوقون و ضخموا نقاط الطلبة الفاشلين وتصور انهم الان يواصلون دكتوراه ؟؟؟وكما قلت نص فلسفي لايستطيعون حله فكيف لهلاء ان يصبحوا دكاتره ؟؟؟للاسف سينعكس هذا المستوى علينا سلبا ولا ننتظر الكثير ولانتامل الا مارحم ربي انا ياخي احمل مسؤولية التدهور للاساتذة المتسببن في ذلك ولكل من يعمل جهرا او خفاءا من مسؤولين
اللهم اصلح حالنا امين يارب العالمين
اشكرك اخي سررت كثيرا بردك وبمتابعتك :19:اتمنى ان ياخذ الموضوع حقه من النقاش لانه ينطوي علة نقاط عديدة
بارك الله فيك
دمت متالقا
السلام عليكم
بارك الله فيك على التعقيب وأحييك على إخلاصك لكن لاتنسي أمرا مهما الأستاذ في بدايته لكذما يكون أستاذا جديدا تكون لديه طاقة وحماس وحب للعمل
والمحيط الذي يكون فيه أقصد الثانوية عمالها أساتذتها وأشياء أخرى
إما تزيده طاقة وإما ترجع به إلى الخلف وهنا المشكل فيصبح الأستاذ يتغير شيئا فشيئا ويفقد صبره رويدا رويدا
وهنا هي المصيبة يوم يصبح الأستاذ يقدم درسه لأجل إنهاء ساعاته لاغير والله تصبح المادة مملة وتتغير أمور كثيرة للاسف
وما ذكرته عن الدكاترة والجامعة المشكل أننا نتذمر والأمور كماهي وهنا المشكل
لي عودة إلى الموضوع بحول الله
احترماتي
abdelmalekmhdf
2013-04-09, 23:11
فعلا يااخي واان لاحظت هذا الامر كثيرا كنا نطرح اسئلة فنواجه بالتجاهل يااخي مستوى الجامعة كارثي تصور ان الاساتذة كانوا يدرسون مقاييس بعيدة عن تخصصاتهم يااخي كل مايستطيع فعله يصحب معه حاسوبا يفتح كتابا ويستمر في القراءة بعد دقيقة يرن الهاتف يذهب من دون اعتذار يتركنا لدة ثم يعود وفي بعض المرات لما ياتي للتدريس يحضر في يده فناجن قهوة :mad:والله العظيم انها حقيقة والمشكلة انو هاذا الاستاذ تصور انو درسنا جميع المقاييس تصور نفسك مع استاذ من اول حصة حتى اخر حصة محاضرة تطبيق محاضرة تطبيق
اانا لااعمم حديثي على الجميع لان بالمقابل هناك اساتذة تنحني لهم اجلالا واحتراما
ولكنهم للاسف نادرون
شكرا لك تمنياتي لك بالتوفيق
سرني ردك
بارك الله فيك
فعلا اختي كما قلت و الله نادرون نادرون. انا استغرب من بعضهم عندما يجلس معك يطلق العنان للكلام في امور الدين و كانه امام. اني والله في بعض المرات استحي ان اقول اني استاذ جامعي. تعرفين لماذا. لان كثيرا من الناس قد اخذوا تلك الفكرة عن الجامعة و ما يحدث فيها. و في الاخير عندما يجلس على المائدة يقول لك لا تنس بسم الله. بالله عليك لماذا اصلا تقول بسم الله الان
سدرةالمنتهى
2013-04-09, 23:26
انا تخصصي فلسفة لكن لايشرفني ان ادرسها يوما لاني صراحة اكره هذه المادة
قصتي مع الفلسفة
كنت شعبة اداب و الحمد لله كنت متفوقة في معظم موادها من رياضيات الاداب سهلة لا غموض فيها و لغات لكن مادة الفلسفة فقط اكرهها لا اطيق دروسها لا اعرف مالسبب مرات اقول من الاستاذ الذي كان يدرسنا تخيلي يدرس مادته و في نفس الوقت يكرهنا فيها يقلك تفلسف ماتفلسف و هي ليست مثل العلوم او الرياضيات تجد معلوماتها تطبق في حاياتك اليومية في عبارة عن كلام خيالي مبهم ............ خاصة عندما علمت ان هناك من الفلاسفة لا يعترفون بوجود الله تقدري تقولي من هنا كرهتها اكثر لا اريد ان اقع في شبهات الشرك
تخيلي رسبت في عامي الاول و في العام الثاني و الله لم احضر حصة منها عندا يدخل الاستاذ اخرج من الحصة بكل جراة امامه و اقولها في وجهه لا احب ان احضر الفلسفة اذهب الى المكتبة و احل تمارينات رياضيات احسن و هكذا ......
عند اجتياز البكالوريا حضرتها كباقي المواد من كتب و مراجع و حل مقالات ......... انا عصامية في فهم الدروس لا احتاج الى الاستاذ كريثا لاني ادركتها في العام الاول و هذا العام جعلته لحل الاشكاليات و تكوين مقالة فلسفية
الحمد لله تحصلت على البكالوريا بمعدل قريب من الجيد اردت ان ادخل به فرنسية في المدرسة العليا او انجليزية او اجتماعيات هذه المواد لاباس بها احبها
لا علينا الله قدر و ماشاء فعل و اعتبرته امتحانا لي رحت ليسانس فلسفة لا حياة لمن تنادي اردت ان اتحول الى شعبة اخرى ادب او فرنسية مع الاسف الذي التطمه يقول لابي اعطيلي حويجة نبدلك الطفيلة نتاعك وهكذا ادرركت ان الله كتبها ليي و لا داعي ان ابدا مشوار دراستي بالحرام و في الاخير اصبح اتحصل على مالا لا بركة و فيه و مثلما قال ايضا عسى ان تكرهو شيئا و هو خير لكم تدبرت في هذه الاية الكريمة و قلت ابلع مرارة الفلسفة و لا اكل الصديد في بطني يوم العقاب و الحمد لله دخلت قسم الفلسفة و توكلت على الله و قللت لما لا احبها و هي ام العلوم حكايتها و قصصها مشوقة لا تمل و دخلت كالطالبة البريئة التي كانت تدرس في الشعور و اللشعور و الادراك وووو صحيح هي دروس مشوقة في الثانوية لكن بعد تعودي على اساتذة القسم و مواضيع المستويات انصدمت ان هناك اساتذة ملحدين و هناك من كان مسلما عاديا و تعمق فيها اخرجته عند دينه و عزلته عن الواقع و اصبح يعيش في عالم المثل هههههههه والله قلت ماهذه المادة الكافرة اللتي غيرت العقلاء و كبار العلم من اساتذة و دكاترة الى التغيير في عقيدتهم و طمس هويتهم الاسلامية
ماذا عني انا التي كنت الطالبة البريئة لذا لا اتعمق فيها و لا ابحث عن غاياتها انا نقرا باش نبلع العام وو خلاص و بالفعل خرجت عوامي العام في العام و الحمد لله و احسستها كانت خيرا لي فكانت دروسها يسيرة بالنسبة لي
و الان انا ادرس في الابتدائي الحمد لله احببته ووجدته يخدم الدين و المجتمع و فيهي على الاقل دروس نظرية في القسم و يطبقها في الخارج على الاقل احس نفسي ان عملي ادى الى نتيجة افتخر بها خاصة عندما علمت تلاميذ السنة الاولى من اعظم السور التي يحتاجها في صلاته من السن 7 الى ان يموت و هو يكرر سورة الفاتحة في صلاته و انا من علمته اياها او عندما يمر على جماعة علمتهم تحية الاسلام و تعذبت معهم لنطق الحرف من الثين الى السين و مع ذلك عشت حلاوة هذا العذاب عندما اصبح يتهجى اية و يحفظ سورة و يكرر الشهادتان حتى نطقها على يدي و حرصت على ان يعبدو الله وحده لا شريك له او عندما اعلمكم كيفية الحساب عدد حبات الحلوى و اراه يحسب و احساس يغمر قلبي و اقول فعلا هذا هو الهدف مااجمل البراءة
صراحة من التعليم الابتدائي عرفت مامعنى رسالة الانبياء و ماشعورهم عندما يهدي شخص الى طريق الحق و التربية الصالحة
فقلت الحمد لله اشكر الله اللذي ساعدني على تحمل دراسة الفلسفة لانها في الاخير ذقت حلاوة التربية و التعليم بها في الابتدائي
احيانا اقول ماهو هدفي اذا درست قسم الفلسفة ماهي غايتها ما هي تعاليمها في حيتنا اليومية فمعظم الفلاسفة ملحدين و مسيحين لا يعرفون رسالة الانبياء التي تقود الى الحق و طريق الله ليس التفلسف و الجدل في كلامه استغفر الله لا ن هناك بعض الفرق جادلت في كلام الله و انا غضبت من هذا و لللاسف تاثر طالب معنا في القسم بالفلسفة و تجرا و قال انا لا اعترف بربكم هذا و انبياؤكم انظرو شدة غبائه قال لنا بما انكم تؤمنون بالله انه موجود و انه يستجيب لدعائكم و تدعون انه يحبكم لماذا لم يهدي عقولكم و تكتشفو داوءا لمرض الايدز لماذا تعبدوه ليلا و نهارا و لا يعيشكم احسن عيشة الستم تطيعونه لماذا الجوع و الحرب و الفقر يقتل المسلمين و الغرب يعيشون احسنا منا فالجواب واضح لانهم لا يعبدوه . ارواح انت وقنعو والله مايقنع قلنا راه يضحك عليكم و في الاخير تروحو للنار ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
انت دكتورة و ادرى بهذه الشخصيات الموجودة في قسم الفلسفة و في الاخير يبقى رايي الخاص في تدريس مادة الفلسفة لا اريد ان افرض رايي على احد
انا استصغر دكتورا عربيا خرج عن دينه من اجل ان ينتهج منهج سارتر و افلاطون انا لا اغتر بالشهادة التي يحملها بل اغتر بمحتوى عقله
لا اريد ان اذكر بعض اسماء الاساتذة فوالله جادلونا حتى في سورة الفاتحة انا لا اعترف بهذا التعليم الذي يهدي الى الشرك
اكتفي بهذا الكلام ربما انني خرجت من الموضوع قليلا
تقبلي مروري اختي انانيس و شكرا على الموضوع
انا لم تتح لي الفرصة لدخول الجامعة لاسباب خاصة
لكن اجد نفسي افضل من ملاين من الجامعين وهذ ما جعلني سعيدا
لكن ما ينقصني هو بكلوريا
ايام فقط هي من تحول بين وبين احلامي
في اول يوم لم اخد البكلوريا ضاق صدري لكن بعدها تغيرة احوالي وفرحت لاني لم اخد البكلوريا
على كل حال تعليم في جزائر =0 و دمبلوم في جزائر غير معترف به في دول متقدمة
السلام عليكم
اه اخي ارجو لك التوفيق هناك الكثير ممن لم يزاولو دراستهم بالجامعة ولكن يمتلكون ثقافة لاباس بها ولكن يااخي تبقى الشهادة شيء مهم ،ابدا يااخي لا تقل ضاق صدري ان لم تنجح باو ل محاولة لانني اعرف احدى الصديقات تصور انها اجتازت امتحان الباكالوريا 7 سنوات ونجحت والان اصبحت مدرسة لغة انجليزية ،اما عن حال التعليم في الجزائر بتنا نخشى ماسيحدث مستقبلا لان الكثير حصل على الشهادة من دون جهد وهم بعيدون عنها فكيف لهؤلاء تدريس جيل المستقبل ؟؟؟
اما عن الشهادات فعلا غير معترف بها في دول متقدمة ،نتمنى ان يتحسن حالنا وخصوصا وانو مجال التعليم حساس للغاية فهو سر تطور الامم او تخلفها
اشكرك اخي على التفاعل مع الموضوع
وربي ينجحك ان شاء الله
بارك الله فيك
السلام عليكم
بارك الله فيك على التعقيب وأحييك على إخلاصك لكن لاتنسي أمرا مهما الأستاذ في بدايته لكذما يكون أستاذا جديدا تكون لديه طاقة وحماس وحب للعمل
والمحيط الذي يكون فيه أقصد الثانوية عمالها أساتذتها وأشياء أخرى
إما تزيده طاقة وإما ترجع به إلى الخلف وهنا المشكل فيصبح الأستاذ يتغير شيئا فشيئا ويفقد صبره رويدا رويدا
وهنا هي المصيبة يوم يصبح الأستاذ يقدم درسه لأجل إنهاء ساعاته لاغير والله تصبح المادة مملة وتتغير أمور كثيرة للاسف
وما ذكرته عن الدكاترة والجامعة المشكل أننا نتذمر والأمور كماهي وهنا المشكل
لي عودة إلى الموضوع بحول الله
احترماتي
السلام عليكم
اشكرك على المتابعة والنقاش الرائع
فعلا اخي الاستاذ في بداية مشواره يكن متحمسا جدا يحاول ان يبث طاقته كلها فيترجمها في الشرح في المتابعة في اعادة الشرح لمرات عديدة وخصوصا مادتي فهي متعبة للغاية لان افكارها مثالية وصعب ان تجسدها في الواقع الا القليل يعني لما تضرب مثال لا تجد يعني تحتاج من التلاميذ ان يرتقوا اكثر بالتفكير وانا احاول ان ابسط مايمكن تبسيطه حتى تصل المعلومة صراحة لا انصح بها للتدريس لانها صعبة الا من كانت له نفس طويلة قد نصحتنا احد الاستاذات يوما بالابتعاد عن هذه المهنة لم ابالي بردها ولكن بعد امتهانها ادركت ماقالت ،اما المحيط فعلا هناك محيط يساعد على التعليم ابتداء ا من الجو داخل القسم الى الاساتذة الى المدير يعني لما يكون تكامل بين الاستاذ والمدير في امور لما يكون انضباط من الادارة كل هذا يساعدك في القيام بمهمتك اما ان كنت ان تغرس الانضباط في تلاميذك وتجد البقية متساهلين ومتسامحين فهنا لايمكن ان تقوم باي شيء او تلقى صعوبة ،اما عن ان الاستاذ يتغير فاقول لك والله حاولت ان لااتغير وهذا ما صممت عليه يعني نكون دائما في قمة عطائي وادعو الله ان يوفقني وان يمنحني القوة لما هممت بالرحيل قال لي تلامذتي سنفتقدك كثيرا سنفقتد صبرك علينا وسعة صدرك وتكرارك للمعلومات ولما عادت استاذتتهم قيل لي اني افضل منها بكثير من ناحية الصبر والقاء الدرس والتذكير بالمعلومات قيل لي اني كنت لهم اختا قبل ان اكون استاذة لهم قيل انهم كانو يحسون معي بالراحة كانوا ينتظرون ساعة الفلسفة بفارغ الصبر لما يمر يوم من دون ان ادرسهم فيهم بحسب البرانامج ياتون لي باقسام اخرى يقولو لي انهم اشتقاو لدروسي وصدقني لما يكون لي حصة مع قسم مقابل لاقسامهم ياتون لاحضاري اذا مابقيت اتناقش مع تلاميذي ااو اشرح نقطة معينة قيل لي انهم يحبوني لانني اتابع احوالهم واحاول التنفيس عنهم لانني قريبة منهم جميعا خصوصا لما نحس تلامذتي بامس الحاجة لي لما نحس انهم وقعوا بمشكلة قيل لي ان الحصة تمر بسرعة لا اعلم ان كان مدحا لي ولكن كنت احس انهم صادقون لان الوادع كان صعبا بيننا (كتبت رواية عن نفسي هههه)،وفعلا يااخي تصبح الدراسة مملة ان اصبح الاستاذ يدرس من اجل ان يتم الساعة فقط يااخي ومااكثر هذا النوع ،اما عن اساتذة الجامعة كانت احدى الاستاذات تدرسني تتعامل باسلوب لايمكنني وصفه تتحين الفرص لان توقع بالكثيرين ولان تطرده تتاعمل مع طلبتها المعروفين فقط لما لانهم درسوا عنها من قبل تصور انها لاتراعي اشخاص يعني رجال كبار بالسن لما ضقنا ذرعا بها اشتكى زملائي عليها في عديد المرات ولكن لم يحدث شيء لها كما قلت بقي كل شيء على حاله ،ما عسانا القول الا ان ندعو لهم بالهداية
اشكر متابعتك اخي سرني ذلك
وانتظر تعقيبك
بارك الله فيك
فعلا اختي كما قلت و الله نادرون نادرون. انا استغرب من بعضهم عندما يجلس معك يطلق العنان للكلام في امور الدين و كانه امام. اني والله في بعض المرات استحي ان اقول اني استاذ جامعي. تعرفين لماذا. لان كثيرا من الناس قد اخذوا تلك الفكرة عن الجامعة و ما يحدث فيها. و في الاخير عندما يجلس على المائدة يقول لك لا تنس بسم الله. بالله عليك لماذا اصلا تقول بسم الله الان
السلام عليكم
اشكرك تعقيبك وتفاعلك مع الموضوع
بارك الله فيك
يااخي الجامعة تحتاج الى قوانين صارمة بنظري تحتاج الى اصلاحات عديدة في شؤون الطلبة والاساتذة على حد سواء للاسف عانينا كثيرا من نموذج الاساتذة السيئين مهازل حقيقية عايشناها قلت لو ابدا بالحديث عنهم لن افي حقهم بالنسبة لي كان يدرسني احد الاساتذة سامحه الله كان مهمش الطلبة المتفوقين كما اسلفت ومميز الطلبة المتغيبون و الذين يجيدون لغة التملق ولانهم اصدقائهم لانهم يجلسون مع بعضهم البعض للتحدث بشؤون اسرهم تصور علاقة حميمة بين الطلبة والاستاذ محور الحديث حول ازواجهم يععني الطالبة تحضر صور زوجها وعرسها ليحكم عليها الاستاذ ويبدي رايه في زوجها وعرسها تحضر له بعض الشكولاتة الفرنسية وهو ايضا يفضفض لها عن حياته الاسرية عن زوجته وما يعانيه فهؤلاء هم احق الناس بالنقطة الممتازة التي من شانها ان تساعدهم في امتحانات دكتوراه حتى يمرو بسلام من دون اي مشكلة
قلت كنا نعني مع هذا الاستاذ كثيرا كنا لما نريد ان ندلي براينا نتلقى تجاهل مستمر فتجبر بذلك على الصمت ولكن صدقني يااخي والله لما ناقشت مذكرتي كان هذا الاستاذ ممتحنا لي مع استاذة وبطبيعة الحال استاذي المشرف الرائع قلت في البداية لما اطلعت على لجنة المناقشة صدمت لان الاستاذ سيكون الممتحن الرئيسي لي قلت في نفسي حتى هنا لم اتخلص منه يعني انتظرت ان يمنحني علامة متوسطة وادركت ان الامروستر بسوء رغم اني تعبت في عملي المهم لك ان تتصور المفاجاة يااخي اصبح الاستاذ شخصا غير الذي اعرفه كل من حضر مناقشتي اندهش تصور انه لم يتوقف لحظة عن المدح والثناء قال لي والله بالحرف الواحد انه يعرف مستواي ولكنه لم يكن يدرك اني سوف انهي مشواري الدرسي بهذا العمل والمستوى صدقني قال لي ان الموضوع يستحق ان يكون رسالة ماجيستار لا مذكرة ماستر وبقي اثناء المناقشة يردد رسالة رسالة ويقول من فرط اعجابي بالعمل نسيت انها مذكرة وكانت علامتي 18من 20الحمد لله على كل حال اما عن ذلك النموذج من الطالبات احضر لها العميد كضيف شرف واختير لها فقط الدكاترة للمناقشة وتصور ان العمل لم يرقهم اصيبوا بخيبة هذا مثال بسيط من امثلة عديدة عشناها وفعلا يااخي كل الاساتذة كما تقول يقولو شيء واعمالهم شيء اخر ونحن نحكم بالتصرف والعمل لا بالكلام في النهاية اما عنك يااخي لاتستح ابدا لان مهنتك نبيلة وشريفة للغاية وتذكر دائما ان الاسان يفرض نفسه بشخصيته حتى ولوكان كل الناس عكس ماانا عليه وسيتذكر طلبتك بكل خير فتاكد من ذلك
اشكرك اخي سرتني مناقشتك كثيرا
وسعدت لنموذج جيد اخر من اساتذة الجامعة ربي يكثر من امثالكم في جامعاتنا الجزائرية
بارك الله فيك
اتمنى لك التوفيق
انا تخصصي فلسفة لكن لايشرفني ان ادرسها يوما لاني صراحة اكره هذه المادة
قصتي مع الفلسفة
كنت شعبة اداب و الحمد لله كنت متفوقة في معظم موادها من رياضيات الاداب سهلة لا غموض فيها و لغات لكن مادة الفلسفة فقط اكرهها لا اطيق دروسها لا اعرف مالسبب مرات اقول من الاستاذ الذي كان يدرسنا تخيلي يدرس مادته و في نفس الوقت يكرهنا فيها يقلك تفلسف ماتفلسف و هي ليست مثل العلوم او الرياضيات تجد معلوماتها تطبق في حاياتك اليومية في عبارة عن كلام خيالي مبهم ............ خاصة عندما علمت ان هناك من الفلاسفة لا يعترفون بوجود الله تقدري تقولي من هنا كرهتها اكثر لا اريد ان اقع في شبهات الشرك
تخيلي رسبت في عامي الاول و في العام الثاني و الله لم احضر حصة منها عندا يدخل الاستاذ اخرج من الحصة بكل جراة امامه و اقولها في وجهه لا احب ان احضر الفلسفة اذهب الى المكتبة و احل تمارينات رياضيات احسن و هكذا ......
عند اجتياز البكالوريا حضرتها كباقي المواد من كتب و مراجع و حل مقالات ......... انا عصامية في فهم الدروس لا احتاج الى الاستاذ كريثا لاني ادركتها في العام الاول و هذا العام جعلته لحل الاشكاليات و تكوين مقالة فلسفية
الحمد لله تحصلت على البكالوريا بمعدل قريب من الجيد اردت ان ادخل به فرنسية في المدرسة العليا او انجليزية او اجتماعيات هذه المواد لاباس بها احبها
لا علينا الله قدر و ماشاء فعل و اعتبرته امتحانا لي رحت ليسانس فلسفة لا حياة لمن تنادي اردت ان اتحول الى شعبة اخرى ادب او فرنسية مع الاسف الذي التطمه يقول لابي اعطيلي حويجة نبدلك الطفيلة نتاعك وهكذا ادرركت ان الله كتبها ليي و لا داعي ان ابدا مشوار دراستي بالحرام و في الاخير اصبح اتحصل على مالا لا بركة و فيه و مثلما قال ايضا عسى ان تكرهو شيئا و هو خير لكم تدبرت في هذه الاية الكريمة و قلت ابلع مرارة الفلسفة و لا اكل الصديد في بطني يوم العقاب و الحمد لله دخلت قسم الفلسفة و توكلت على الله و قللت لما لا احبها و هي ام العلوم حكايتها و قصصها مشوقة لا تمل و دخلت كالطالبة البريئة التي كانت تدرس في الشعور و اللشعور و الادراك وووو صحيح هي دروس مشوقة في الثانوية لكن بعد تعودي على اساتذة القسم و مواضيع المستويات انصدمت ان هناك اساتذة ملحدين و هناك من كان مسلما عاديا و تعمق فيها اخرجته عند دينه و عزلته عن الواقع و اصبح يعيش في عالم المثل هههههههه والله قلت ماهذه المادة الكافرة اللتي غيرت العقلاء و كبار العلم من اساتذة و دكاترة الى التغيير في عقيدتهم و طمس هويتهم الاسلامية
ماذا عني انا التي كنت الطالبة البريئة لذا لا اتعمق فيها و لا ابحث عن غاياتها انا نقرا باش نبلع العام وو خلاص و بالفعل خرجت عوامي العام في العام و الحمد لله و احسستها كانت خيرا لي فكانت دروسها يسيرة بالنسبة لي
و الان انا ادرس في الابتدائي الحمد لله احببته ووجدته يخدم الدين و المجتمع و فيهي على الاقل دروس نظرية في القسم و يطبقها في الخارج على الاقل احس نفسي ان عملي ادى الى نتيجة افتخر بها خاصة عندما علمت تلاميذ السنة الاولى من اعظم السور التي يحتاجها في صلاته من السن 7 الى ان يموت و هو يكرر سورة الفاتحة في صلاته و انا من علمته اياها او عندما يمر على جماعة علمتهم تحية الاسلام و تعذبت معهم لنطق الحرف من الثين الى السين و مع ذلك عشت حلاوة هذا العذاب عندما اصبح يتهجى اية و يحفظ سورة و يكرر الشهادتان حتى نطقها على يدي و حرصت على ان يعبدو الله وحده لا شريك له او عندما اعلمكم كيفية الحساب عدد حبات الحلوى و اراه يحسب و احساس يغمر قلبي و اقول فعلا هذا هو الهدف مااجمل البراءة
صراحة من التعليم الابتدائي عرفت مامعنى رسالة الانبياء و ماشعورهم عندما يهدي شخص الى طريق الحق و التربية الصالحة
فقلت الحمد لله اشكر الله اللذي ساعدني على تحمل دراسة الفلسفة لانها في الاخير ذقت حلاوة التربية و التعليم بها في الابتدائي
احيانا اقول ماهو هدفي اذا درست قسم الفلسفة ماهي غايتها ما هي تعاليمها في حيتنا اليومية فمعظم الفلاسفة ملحدين و مسيحين لا يعرفون رسالة الانبياء التي تقود الى الحق و طريق الله ليس التفلسف و الجدل في كلامه استغفر الله لا ن هناك بعض الفرق جادلت في كلام الله و انا غضبت من هذا و لللاسف تاثر طالب معنا في القسم بالفلسفة و تجرا و قال انا لا اعترف بربكم هذا و انبياؤكم انظرو شدة غبائه قال لنا بما انكم تؤمنون بالله انه موجود و انه يستجيب لدعائكم و تدعون انه يحبكم لماذا لم يهدي عقولكم و تكتشفو داوءا لمرض الايدز لماذا تعبدوه ليلا و نهارا و لا يعيشكم احسن عيشة الستم تطيعونه لماذا الجوع و الحرب و الفقر يقتل المسلمين و الغرب يعيشون احسنا منا فالجواب واضح لانهم لا يعبدوه . ارواح انت وقنعو والله مايقنع قلنا راه يضحك عليكم و في الاخير تروحو للنار ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
انت دكتورة و ادرى بهذه الشخصيات الموجودة في قسم الفلسفة و في الاخير يبقى رايي الخاص في تدريس مادة الفلسفة لا اريد ان افرض رايي على احد
انا استصغر دكتورا عربيا خرج عن دينه من اجل ان ينتهج منهج سارتر و افلاطون انا لا اغتر بالشهادة التي يحملها بل اغتر بمحتوى عقله
لا اريد ان اذكر بعض اسماء الاساتذة فوالله جادلونا حتى في سورة الفاتحة انا لا اعترف بهذا التعليم الذي يهدي الى الشرك
اكتفي بهذا الكلام ربما انني خرجت من الموضوع قليلا
تقبلي مروري اختي انانيس و شكرا على الموضوع
اه ،واخيرا التقيت بنموذج يكره الفلسفة زميلة اخرى لي بالتخصص ربي يبارك فيك اختاه نتمنالك التوفيق في حياتك ككل وخصوصا في حياتك المهنية
من اين لي ان ابدا ؟حول سلبيات الفلسفة ساقول لك شيئا يااختاه حتى نكون منصفين لا ينبغي ان نذكر مساوئ المادة فقط بل ينبغي ان نذكر ايجابياتها ايضا انا يااختي نعطيك تجربتي درستها واخترتها عن قناعة رغم ان اسرتي كان رايها غير رايي احببتها لاني كنت اميل اليها لاني كنت احصل نقاط ممتازة فيها وكان احد احد اساتذتي نموذجا اقتدي به من ناحية اخلاقه وطريقة تدريسه وهو من شجعني لان اختار هذا التخصص ،اختاه كوني صريحة هل درست فقط فلسفة لا معنى لها ؟؟؟بالنسبة لي درست مقياس اصول الفقه وهو مقياس اكثر من رائع يخص جانب العبادات والمعاملات وهو علم اصيل بثقافتنا العربية الاسلامية درست قضايا عقدية وتعملت الكثير كنت اجهلها مثلا مسالة القضاء والقدر والله كان بعض الاساتذة لا يفقهون فيها شيئا ولكن بالبحث والمجادلة والمناقشة تعلمنا الكثير معا تعرفت على فرق اسلامية كان لها وزنها في التاريخ الاسلامي كفرقة الاشاعرة والمعتزلة وغيرهم تعرفت على مفكرين وائمة وعلماء اجلاء عظام كابن تيمية تعرفت على الكثيرين تعلمت فنون الجدال تعلمت المنطق وهو ياختاه بشكل او باخر لايمكن لاي شخص التفكير في غيابه تعرفت على الكثير فعلا كان بعض الفلاسفة الملحدين كجون بول سارتر وغيرهم الا انو ماركزنا في دراستنا حقيقة على الحادهم يوما وانما على فلسفتهم مثلا اعطيك مثالا جون بول سارتر فيلسوف فرنسي هو ملحد ولكن طالعي كتبه الف كتابين او اكثر حول الجزائر وكان رافض اللاستعمار الفرنسي للجزائر كان معارضا للسياسة الفرنسية بشدة
قلت لم نركز على الالحاد بقدر ماركزنا على جوانب الفلاسفة الفكرية اما عن افلاطون يااختاه ماننكروش بعض افكارو الرائعةبالرغم من مثاليته الا انو قدمنا نماذج للسياسة الرشيدة للبلدان قدمنا نموذج للاخلاق وسائر مجالات الحياة كما لاينبغي ان ننفي ماتوصل اليه فقد توصل الى فكرة توحيد الالوهية بعدما انتشرت الوثنية في اليونان قديما ليس امرا هينا ان نصل بافكارنا هذه ،سقراط مثلا كان يدعو الى الاخلاق وكان صارما في تطبيقها على نفسه يدعو اليها باستمرار واانت تعلمين قصته لما عرض عليه الفرار من السجن حتى لايعدم فضل الموت بتجرع السم حتى يبقى محافظا على مانادى اليه من اخلاق عوض ان يفر يعني اختاه ربما نتعرض لقضايا فيها شركيات الا انو الانسان يحكم دينو وعقلو ثانيا يعني تنطلق من قاعدة الدين وتبقاي دائما تتقبلي الشيء لي يتوافق و شريعتنا وترفضي الباقي او تدرسيه من اجل الدراسة فقط
هناك نعم اساتذة اثرت عليهم الفلسفة ولكن لاظنهم بالنسبة الكبيرة والله اعلم كان لي استاذ يشك في امور ويحاول ان يغرس فينا الشك ليس متعمدا وانما يحاول اشراكنا فيما يحس به ولكن كنا والحمد لله نستطيع الخروج من دائرة الشك بالرجوع الى تعاليم الدين وصدقيني اختاه لي صح يطلع على امور من علماء مثلا ابن تيمية لم يترك لا صغيرة ولا كبيرة في الفلسفة والمنطق وعلم الكلام الا ورد عليها انا كنت نرجع لكتبو كثيرا وبالمناسبة كان موضوعي مذكرة ليسانس قلت كان يرد على امور اشاعها الفلاسفة كانت خاطئة لذا لم احس ابدا باني ضعت فيها بالعكس تعلمت الكثير صراحة ،اما عن مهنتك اختاه نتمنالك التوفيق من قلبي فعلا تدريس الاطفال نظن افضل مهنة لانهم يمثلون البراءة فعلا مهنتك متعبة خصوصا مع اطفال لم يالفوا عالم المدرسة ربي يمدكم بالقوة والصبر وفعلا يكون الفرح كبيرا لما تعلمي طفل صغير سورة الفاتحة و تعلميهم الكتابة والقراءة حتى يستطيع قراءة المصحف يوما ما ،اما عن نموذج الطالب الذي ذكرته اقول انه جاهل رغم مستواه العلمي لانه جاهل دينيا فعلا لا نغتر بالاساتذة بل مايملكونه من ثقافة دينية وعلمية ادبية واخلاقية
سررت بردك
اتمنى لك التوفيق في عملك :19:
بارك الله فيك
Nafissa 0
2013-04-10, 12:07
السلام عليكم
أشكر كل من قدم النصيحة , جزاكم الله خيرا
أتمنى أن يثبت الموضوع لأنني في حاجة إليه
الشكر الكبير لك اختاه
الموضوع اصبح رائعا بتفاعل الاعضاء شكرا لكم جميعا
جزاك الله كل خير
نحن بالخدمة اختاه Nafissa 0
بارك الله فيك
Nafissa 0
2013-04-10, 12:47
شكرا أنانيس على رحابة صدرك , الله يعزك .
3 سنوات تحصلت على شهادة ليسانس , جميع صديقاتي ذهبن للعمل ( التعليم طبعا ) , لكن أنا كنت خائفة كثيرا من الدخول في هذه المهنة الكبيرة لهذا قررت أن أكمل عامي الماستر لأزيد من ثقتي في رصيدي العلمي .
و الحمد لله أنا في نهاية العام الثاني (ادعيلي بالتوفيق) و أنا أعتقد الآن أني أملك كامل المؤهلات باذن الله .
كما قال الأخ الفاضل " مسلم سني " لدي الكثير من الحماس و أحمل حبا كبيرا لتلاميذي قبل أن أراهم , لكني أخاف من الواقع هل سيكون كل شيء كما أتخيل , دروس , تلاميذ نجباء , يحبون الدراسة , متخلقين , لأنني بصراحة لا أصبر على إنسان غير مؤدب
سؤالي هو : كيف أعامل تلاميذي ( المجتهدين منهم , و كيف أجعل غير المهتمين بالدراسة يحبون المادة ) ؟
شكرا أنانيس على رحابة صدرك , الله يعزك .
3 سنوات تحصلت على شهادة ليسانس , جميع صديقاتي ذهبن للعمل ( التعليم طبعا ) , لكن أنا كنت خائفة كثيرا من الدخول في هذه المهنة الكبيرة لهذا قررت أن أكمل عامي الماستر لأزيد من ثقتي في رصيدي العلمي .
و الحمد لله أنا في نهاية العام الثاني (ادعيلي بالتوفيق) و أنا أعتقد الآن أني أملك كامل المؤهلات باذن الله .
كما قال الأخ الفاضل " مسلم سني " لدي الكثير من الحماس و أحمل حبا كبيرا لتلاميذي قبل أن أراهم , لكني أخاف من الواقع هل سيكون كل شيء كما أتخيل , دروس , تلاميذ نجباء , يحبون الدراسة , متخلقين , لأنني بصراحة لا أصبر على إنسان غير مؤدب
سؤالي هو : كيف أعامل تلاميذي ( المجتهدين منهم , و كيف أجعل غير المهتمين بالدراسة يحبون المادة ) ؟
اهلا بك اشكرك على الاطراء
ماذا تدرسين اختاه اي تخصص؟
انا ايضا درست تلات سنوات ليسانس ثم اتممت مباشرة دراستي ماستر وودت ان اتم دكتوراه ولكنه قضاء الله وقدره ولكني اريد ان اتمها ان شاء الله العام المقبل ان تيسر لي الامر ،اذن ختاه نوافقك تماما فيما فعلتي لانو شهادة ماستر افضل من ليسانس ولانو ليسانس تمكنك من التدريس في المتوسط و الابتدائي فقط اما عن الماستر فهي شرط التدريس في الثانوي الان ومن باب انو الانسان يرتقي بمستواه اكثر والله اقدس العلم كثيرا احلم ان ابقى دوما في جو الدراسة
ان شاء الله اختي اكيد بشهادتك واستيعابك لما درستي تكوني امتلكتي مؤهلات التعليم لانو سوف تنشرين مادرستي اذن اذا الانسان مااستوعبش امور يوقع في مشكل وهذا ماكنت اركز عليه ،اما الحماس نعم نمتلكه جميعا بحكم اننا حديثي العهد بالتعليم ولاننا نريد ايصال ماتعلمناه
اختاه حتى لا نكون في صورة بعيدة عن الواقع انا بالنسبة لي تعرضت لضغط شديد بسبب تلاميذي في البداية وخصوصا الحصص الاولى كان هناك من يعلق على كلامي حاولت ان اكون صارمة في بعض الامور ولكني لم استطع اذن كنت نحذرهم ونركز على قضية الاخلاق والاحترام كنت نحذرهم بالنقاط وصدقيني اكبر سلاح هوانك تحاولي تحتويهم تصبري لاذاهم وسوف يعتادون عليك بالنسبة لي كانو يحذرونني من هذ ا الاسلوب ولكني فلحت يه في النهاية معناه كل انسان يعلق او ماينتبهش اكيد ورائه امر معين حاولت ان اعرف السبب الذي يدعوهم الى فعل ذلك اكتشفت من خلال اسلوبي ان احد تلاميذي مريض وقد اسر لي بذلك لي ولاستاذ اخر فقط فهمت حالته النفسية طلب مني الاعتذار اكثر من مرة وتغير هذا الشخص كثيرا معي اصبح يامر اصدقائه بالصمت وصدقيني اذا ماتعرضت فمرات الى انفعال شديد راح تفقدي صوابك وبالتالي اذا تحدثتي وعنفتيهم بالكلام بعض الشيء ذكرتيهم بحالهم اكيد انو راح يعم الصمت ارجاء القسم يبقاو كلهم يلاحظو فتحركاتك وفكلامك انا نفسي كنت اعجب لحالهم عندما انفعل بشدة ومرة خرجت الامور عن حالها فخرجت من القسم لم استطع اتمام الدرس فجاؤ مسرعين يعتذرون لي اعادوني الى القسم واقسموا على ان لايقوموا بهذا مجددا وعندك ايضا اسلوب النصح لما كنت نسمع فتيات يتحدثن عن قصص الغرام والهيام وانا نشرح درسي كنت نتوقف ونبقى نحكي باسلوب غير مباشر نقوللهم اههتموا بما انتم مقبلون عليه لا بامور تافهة هل هناك امر نوقنه ومتاكدين منه اكثر من الدراسة والنجاح لما تزيدون الماتعب على انفسكم بخوض قصص تافهة ونتيجتها غير مضمونة والله ياختي يسكتو ججيعا ويقوللوي عند حق استاذة ولكن ينبغي ان تكرري النصائح باستمرار لانهم ينسون باستمرار وهم في حاجة الى تذكير وصدقيني شيئا فشيئا تغير حالهم واصبحوا تلاميذ في غاية الروعة ،اام مايخص الشطر الثاني من الجواب على سؤالك اكيد انو لما تبسطي المعلومات تضربي امثلة رايحين يفهوك اما اسلوبك الاول والاخير في ان تجتذبيهم للتركيز هو ان تخلقي جو المنافسة انا كنت نقدم مقلات للحل لما نصححها وتكون جيدة في اول الحصة نتحدثلهم عليها وتكون المنافسة بين جميع الاقسام تسيير واقتصاد الاقسام الثلاتة العلمية وحتي القسم 2 ادبي لانو نفس المقرر لما تقوللهم مالذي ينقصكم حتى لاتستطيعون كتابة مثل هذه المواضيع ،ولما تشجعيهم على الاجابة بغض النظر عن الاخطاء لان الانسان يتعلم من اخطاءه وبتكرار العملية سوف يجيد الكتابة كنت ايضا نركز على الاسئلة المطروحة في الباكالوريا نقوللهم لو طرح عليكم هذا الموضوع ماذا انتم فاعلون ؟؟
ونركز على نقاط مهمة يعني اكيد رايح يلقى ذلك التركيز هنا اختي الاستاذ يفرض نفسو من خلال شخصيتو
شكرا لك عذرا على الاطالة
سررت بسؤالك وتفاعلك وكما اسلفت نحن بالخدمة
ربي ينجحك في دراستك ان شاء الله
بارك الله فيك
abdelmalekmhdf
2013-04-10, 17:18
شكرا أنانيس على رحابة صدرك , الله يعزك .
3 سنوات تحصلت على شهادة ليسانس , جميع صديقاتي ذهبن للعمل ( التعليم طبعا ) , لكن أنا كنت خائفة كثيرا من الدخول في هذه المهنة الكبيرة لهذا قررت أن أكمل عامي الماستر لأزيد من ثقتي في رصيدي العلمي .
و الحمد لله أنا في نهاية العام الثاني (ادعيلي بالتوفيق) و أنا أعتقد الآن أني أملك كامل المؤهلات باذن الله .
كما قال الأخ الفاضل " مسلم سني " لدي الكثير من الحماس و أحمل حبا كبيرا لتلاميذي قبل أن أراهم , لكني أخاف من الواقع هل سيكون كل شيء كما أتخيل , دروس , تلاميذ نجباء , يحبون الدراسة , متخلقين , لأنني بصراحة لا أصبر على إنسان غير مؤدب
سؤالي هو : كيف أعامل تلاميذي ( المجتهدين منهم , و كيف أجعل غير المهتمين بالدراسة يحبون المادة ) ؟
كلمة واحدة اختي. اذا اردت ان تذخلي مهنة التدريس. كما يقال التلميذ اقتله و فهمه. من تجربتي المتواضعة اذا استطعت ان توصلي المعلومة بالطريقة الصحيحة و البسيطة مع الشرح الجيد فان الطلبة سيحترمونك و سيقدرون مادتك سواء كنت صارمة او غير صارمة
بالتوفيق اختي
مسلم سني
2013-04-10, 17:31
السلام عليكم
اشكرك على المتابعة والنقاش الرائع
فعلا اخي الاستاذ في بداية مشواره يكن متحمسا جدا يحاول ان يبث طاقته كلها فيترجمها في الشرح في المتابعة في اعادة الشرح لمرات عديدة وخصوصا مادتي فهي متعبة للغاية لان افكارها مثالية وصعب ان تجسدها في الواقع الا القليل يعني لما تضرب مثال لا تجد يعني تحتاج من التلاميذ ان يرتقوا اكثر بالتفكير وانا احاول ان ابسط مايمكن تبسيطه حتى تصل المعلومة صراحة لا انصح بها للتدريس لانها صعبة الا من كانت له نفس طويلة قد نصحتنا احد الاستاذات يوما بالابتعاد عن هذه المهنة لم ابالي بردها ولكن بعد امتهانها ادركت ماقالت ،اما المحيط فعلا هناك محيط يساعد على التعليم ابتداء ا من الجو داخل القسم الى الاساتذة الى المدير يعني لما يكون تكامل بين الاستاذ والمدير في امور لما يكون انضباط من الادارة كل هذا يساعدك في القيام بمهمتك اما ان كنت ان تغرس الانضباط في تلاميذك وتجد البقية متساهلين ومتسامحين فهنا لايمكن ان تقوم باي شيء او تلقى صعوبة ،اما عن ان الاستاذ يتغير فاقول لك والله حاولت ان لااتغير وهذا ما صممت عليه يعني نكون دائما في قمة عطائي وادعو الله ان يوفقني وان يمنحني القوة لما هممت بالرحيل قال لي تلامذتي سنفتقدك كثيرا سنفقتد صبرك علينا وسعة صدرك وتكرارك للمعلومات ولما عادت استاذتتهم قيل لي اني افضل منها بكثير من ناحية الصبر والقاء الدرس والتذكير بالمعلومات قيل لي اني كنت لهم اختا قبل ان اكون استاذة لهم قيل انهم كانو يحسون معي بالراحة كانوا ينتظرون ساعة الفلسفة بفارغ الصبر لما يمر يوم من دون ان ادرسهم فيهم بحسب البرانامج ياتون لي باقسام اخرى يقولو لي انهم اشتقاو لدروسي وصدقني لما يكون لي حصة مع قسم مقابل لاقسامهم ياتون لاحضاري اذا مابقيت اتناقش مع تلاميذي ااو اشرح نقطة معينة قيل لي انهم يحبوني لانني اتابع احوالهم واحاول التنفيس عنهم لانني قريبة منهم جميعا خصوصا لما نحس تلامذتي بامس الحاجة لي لما نحس انهم وقعوا بمشكلة قيل لي ان الحصة تمر بسرعة لا اعلم ان كان مدحا لي ولكن كنت احس انهم صادقون لان الوادع كان صعبا بيننا (كتبت رواية عن نفسي هههه)،وفعلا يااخي تصبح الدراسة مملة ان اصبح الاستاذ يدرس من اجل ان يتم الساعة فقط يااخي ومااكثر هذا النوع ،اما عن اساتذة الجامعة كانت احدى الاستاذات تدرسني تتعامل باسلوب لايمكنني وصفه تتحين الفرص لان توقع بالكثيرين ولان تطرده تتاعمل مع طلبتها المعروفين فقط لما لانهم درسوا عنها من قبل تصور انها لاتراعي اشخاص يعني رجال كبار بالسن لما ضقنا ذرعا بها اشتكى زملائي عليها في عديد المرات ولكن لم يحدث شيء لها كما قلت بقي كل شيء على حاله ،ما عسانا القول الا ان ندعو لهم بالهداية
اشكر متابعتك اخي سرني ذلك
وانتظر تعقيبك
بارك الله فيك
السلام عليكم
أعجبتني الفكرة التي قلتها
مستحيل أن نفرض الانضباط داخل القسم وفي نفوس التلاميذ إذا كان ماخارج القسم فوضى وبعيد عن معنى الانضباط
معك حق فالتلميذ مهما يكن يبقى تلميذا إذا ما وجد الأمور منضبطة انضبط والعكس صحيح
وأزيدك نقطة أخرى كلما كان الأستاذ محبوبا لدى التلاميذ ومحترما كلما كان التلاميذ يشتاقون لحصته
بارك الله فيك
احترماتي
كلمة واحدة اختي. اذا اردت ان تذخلي مهنة التدريس. كما يقال التلميذ اقتله و فهمه. من تجربتي المتواضعة اذا استطعت ان توصلي المعلومة بالطريقة الصحيحة و البسيطة مع الشرح الجيد فان الطلبة سيحترمونك و سيقدرون مادتك سواء كنت صارمة او غير صارمة
بالتوفيق اختي
السلام عليكم
فعلا لما تبذل مجهودك و تتجاوب معاهم بطريقة جيدة حتى ولوكانو بعيدين عن الجواب وخاصة طرح الاسئلة للطلبة او التلاميذ لانو الاستاذ لي يبقى يشرح فقط التلاميذ او الطلبة يحسو معاه بالملل
لذا يجب ان نكسر الصمت بطرح الاسئلة ونتشارك جميعا في الوصول الى المعلومة الصحيحة
اشكرك اخي
سرني كثيرا تواصلكم
بارك الله فيك ربي يوفقكم اجمعين
السلام عليكم
أعجبتني الفكرة التي قلتها
مستحيل أن نفرض الانضباط داخل القسم وفي نفوس التلاميذ إذا كان ماخارج القسم فوضى وبعيد عن معنى الانضباط
معك حق فالتلميذ مهما يكن يبقى تلميذا إذا ما وجد الأمور منضبطة انضبط والعكس صحيح
وأزيدك نقطة أخرى كلما كان الأستاذ محبوبا لدى التلاميذ ومحترما كلما كان التلاميذ يشتاقون لحصته
بارك الله فيك
احترماتي
وعليكم السلام
نعم اتفق معك لانها فكرة اساسية لا يمكن ان نقوم بالمهمة في غيابها لان عدم الانضباط من الاسباب التي تجعلك تنبذ العمل ولا تقدم كل مالديك وينبغي ان يكون انسجام بين المدير والاستاذ والادارة ،اما عن نقطة حب تلامذتنا للدراسة عند اساتذة فهذا ناجم عن حبهم للاستاذ لانهم كثيرا ماقالو لي هذا الكلام
اشكرك اخي مسلم سني على نقاشك
سرتني كثيرا متابعتكم وتواصلكم الف شكر لكم جميعا
بارك الله فيك
ربي يوفقكم في عملكم ان شاء الله
شذا العطور15
2013-04-11, 09:15
http://im38.gulfup.com/tydvA.jpg
السيدة كرمين
2013-04-11, 09:34
حياتي مع الدراسة و التدريس اعتبره مصدر سعادة و فخر لي وتمنيت لو أني استطعت أن أكون مدرسة و في الابتدائية
كنت في الابتدائي من المتفوقين وأحب معلمتي كثيرا لدرجة أني كنت أعتبرها أمي لم أحب أن أفارقها أبكي يوم لا تحضر
و لا اتركها حتى في ساعات الراحة درستي تلك السيدة الفاضلة ست سنوات - سيداتي نصيرة - تصدقوا أنه هكذا أكتب اسمها في هاتفي
رغم أني كبرت لكن بقي وقارها شئ أساسي عندي فعلاقتي بها لليوم وهي سبب حبي للتعليم ،بكيت كثيرا يوم عرفت أنها لن تكون معنا في المتوسط في هذاك لوقت كنا عققن مش فاهمين كيما لولاد تع ضرك
استمريت في طريق العلم و نجحت في الجامعة اخترت الحقوق فكنت اعشق القضاء و المثل العليا في تحقيق العدل ..
لكن الطريف أنه رغم اجتهادي كانت نقاطي سيئة و السبب كان تشابه لقب عائلتي مع زميلة والدها محامي
والأساتذة كانوا يظنون أني ابنته وهذا بسبب عدم سكوتي في المحاضرات :1: عرفت هذا متأخرة تخرجت من الجامعة واخترت التعليم رغم أني كنت مستلفة الا أني اثبت جدارتي وأولادي لن أنساهم ما حييت درست سنة الثالثة ابتدائي
كنت احبهم كثيرا وهم تعلقوا بي ايضا فالبنات مثلا ارتدين الحجاب وطرحن الخمار كما أفعله بالضبط فلم أنسى مريم
كانت أول من فعل ذلك ،لعبت معهم و درستهم و قصصت لهم حتى أن أوليائهم كانوا يبعثون لي كتب لأقصها لأبنائهم،
كان كل يوم تلميذ مسؤول عن القسم لأغرس فيهم المسؤولية وطبعا ليس بمسح السبورة أو جلب الكتب من الخزانة..
كنت أهتم بتطبيق الدروس و التجارب ،كنت أهتم بمشاركتهم حصص الأشغال و الرسم و الرياضة ولا ادعهم واذهب لمجالسة المعلمات حتى أنهن كن يرسلن لي تلامذهن في حصة الرياضة ليلعبوا مع ابنائي، جعلت في آخر القسم معرض فيه أفضل عمل يقوم به الأطفال ، كان قسمي الأفضل و النظف و الأجمل و الأكثر تفوقا
أذكر آخر يوم معهم لعله كان الأحزن في حياتي كنت كل ما اسلم على احدهم يعانقني ولا يتركني بكيت وابكيتهم معي
حتى أن المعلمات كن ينظرن من النوافذ يبكين ، لليوم أتسائل هل كان من الأفضل ذهابي دون اخبارهم أم أني فعلت الصواب؟
اليوم وبعد مرور عشر سنوات اصبحت اختي استاذة انجليزية طلبت منها أن تعطيني قوائم السنة الثانية ثانوي علني اتعرف على ابنائي فلم أجد الا واحدة ، فأعطيت لأختي صورتها وقلت لها أن تريها صورتها ولما فعلت اخبرتها أنها لم تعطها الا للآنسة كريمة اخبرتي اختي انها تحكي عليك وعينائها ترقرقان بالدموع اخبرتها أنها وزملاؤها لم ينسوني لليوم وقالت انهم في الثانوية .....
لم اصدق ما قرأته يوم طلبت منهم في الفرض الكتابة عن قدوتهم ،تذكرت معلمتي وحمدت الله أني فعلت ما فعلته هي بي
سيجتمعون في نهاية الفصل الثالث ويأتون لرؤيتي
آسفة للإطالة لكن هذه المهنة غالية علي كثيرا ليت كل استاذ و معلم يعرف قيمتها
عاملوا تلاميذكم بحب ولن تحصدوا إلا الحب
http://im38.gulfup.com/tydva.jpg
ههه صورة رائعة بارك الله فيك اختاه على المرور
حياتي مع الدراسة و التدريس اعتبره مصدر سعادة و فخر لي وتمنيت لو أني استطعت أن أكون مدرسة و في الابتدائية
كنت في الابتدائي من المتفوقين وأحب معلمتي كثيرا لدرجة أني كنت أعتبرها أمي لم أحب أن أفارقها أبكي يوم لا تحضر
و لا اتركها حتى في ساعات الراحة درستي تلك السيدة الفاضلة ست سنوات - سيداتي نصيرة - تصدقوا أنه هكذا أكتب اسمها في هاتفي
رغم أني كبرت لكن بقي وقارها شئ أساسي عندي فعلاقتي بها لليوم وهي سبب حبي للتعليم ،بكيت كثيرا يوم عرفت أنها لن تكون معنا في المتوسط في هذاك لوقت كنا عققن مش فاهمين كيما لولاد تع ضرك
استمريت في طريق العلم و نجحت في الجامعة اخترت الحقوق فكنت اعشق القضاء و المثل العليا في تحقيق العدل ..
لكن الطريف أنه رغم اجتهادي كانت نقاطي سيئة و السبب كان تشابه لقب عائلتي مع زميلة والدها محامي
والأساتذة كانوا يظنون أني ابنته وهذا بسبب عدم سكوتي في المحاضرات :1: عرفت هذا متأخرة تخرجت من الجامعة واخترت التعليم رغم أني كنت مستلفة الا أني اثبت جدارتي وأولادي لن أنساهم ما حييت درست سنة الثالثة ابتدائي
كنت احبهم كثيرا وهم تعلقوا بي ايضا فالبنات مثلا ارتدين الحجاب وطرحن الخمار كما أفعله بالضبط فلم أنسى مريم
كانت أول من فعل ذلك ،لعبت معهم و درستهم و قصصت لهم حتى أن أوليائهم كانوا يبعثون لي كتب لأقصها لأبنائهم،
كان كل يوم تلميذ مسؤول عن القسم لأغرس فيهم المسؤولية وطبعا ليس بمسح السبورة أو جلب الكتب من الخزانة..
كنت أهتم بتطبيق الدروس و التجارب ،كنت أهتم بمشاركتهم حصص الأشغال و الرسم و الرياضة ولا ادعهم واذهب لمجالسة المعلمات حتى أنهن كن يرسلن لي تلامذهن في حصة الرياضة ليلعبوا مع ابنائي، جعلت في آخر القسم معرض فيه أفضل عمل يقوم به الأطفال ، كان قسمي الأفضل و النظف و الأجمل و الأكثر تفوقا
أذكر آخر يوم معهم لعله كان الأحزن في حياتي كنت كل ما اسلم على احدهم يعانقني ولا يتركني بكيت وابكيتهم معي
حتى أن المعلمات كن ينظرن من النوافذ يبكين ، لليوم أتسائل هل كان من الأفضل ذهابي دون اخبارهم أم أني فعلت الصواب؟
اليوم وبعد مرور عشر سنوات اصبحت اختي استاذة انجليزية طلبت منها أن تعطيني قوائم السنة الثانية ثانوي علني اتعرف على ابنائي فلم أجد الا واحدة ، فأعطيت لأختي صورتها وقلت لها أن تريها صورتها ولما فعلت اخبرتها أنها لم تعطها الا للآنسة كريمة اخبرتي اختي انها تحكي عليك وعينائها ترقرقان بالدموع اخبرتها أنها وزملاؤها لم ينسوني لليوم وقالت انهم في الثانوية .....
لم اصدق ما قرأته يوم طلبت منهم في الفرض الكتابة عن قدوتهم ،تذكرت معلمتي وحمدت الله أني فعلت ما فعلته هي بي
سيجتمعون في نهاية الفصل الثالث ويأتون لرؤيتي
آسفة للإطالة لكن هذه المهنة غالية علي كثيرا ليت كل استاذ و معلم يعرف قيمتها
عاملوا تلاميذكم بحب ولن تحصدوا إلا الحب
/color][/size][/QUOTE]
السلام عليكم اختاه
سرني ماقلته جميل ان نتعامل مع تلاميذتنا بطريقة رائعة واعجبني ماقلته ان من يتعامل بحب يزرع الحب فعلا لان التعامل بصدق يولد عندك هذا الشعور والبعد عن الغطرسة والتكبر حدث معك اختاه نفس ماحدث معي لما بقي اخر اسبوع كنت ابكي لفقرب فراقهم اما اخر يوم فقد كان حزينا للغاية استغر ب الاساتذة كثيرا ولكني ماستطعت اخفاء دموعي
بارك الله فيك اختاه على المرو الرائع سررت بتجربتك وربيي حفظلك تلامذتك ان شاء الله ويكتبلهم النجاح جميعا
بارك الله فيك
جسور المحبة
2013-04-11, 13:57
شكرا على الموضوع الرائع
في الحقيقة انا كنت من بين الاساتذة المجازين في قائمة الاحتياط لهذا العام وقد اتيحت لي الفرصة وجاء دوري ولم ارغب في التعليم لانني اعلم انه مسؤولية كبيرة ولهذا تنازلت عنه بعد ما ترسمت في االمستشفى قد دعوت الله على هذا فانا لااريد ربح مال مقابل تقصير في او اهمال في ايصال هذه الرسالة والحمد لله استجاب الله دعائي وعلم بصدق نواياي والان انا مرتاحة في عملي واعمل قدر المستطاع على اتقانه وقبل كل هذا ارضاء الله ثم الضمير هو اساس النجاح ولهذا حضيت باحترام ومحبة الجميع والحمد لله
شكرا على الموضوع الرائع
في الحقيقة انا كنت من بين الاساتذة المجازين في قائمة الاحتياط لهذا العام وقد اتيحت لي الفرصة وجاء دوري ولم ارغب في التعليم لانني اعلم انه مسؤولية كبيرة ولهذا تنازلت عنه بعد ما ترسمت في االمستشفى قد دعوت الله على هذا فانا لااريد ربح مال مقابل تقصير في او اهمال في ايصال هذه الرسالة والحمد لله استجاب الله دعائي وعلم بصدق نواياي والان انا مرتاحة في عملي واعمل قدر المستطاع على اتقانه وقبل كل هذا ارضاء الله ثم الضمير هو اساس النجاح ولهذا حضيت باحترام ومحبة الجميع والحمد لله
السلام عليكم
اشكرك "جسور المحبة" كلامك فعل اهي مسؤولية كبيرة ولكن ينبغي ان نخوضها ان نا قادرين فهي تجربة تجعل منا اكثر مسؤولية ،اعجبني مافعلته سبحان الله قليل هم من يقومون بهذا الفعل وكما قلتي العمل بما يرضي الله هو سر النجاح
ربي يوفقك اختاه في عملك
سرني مرورك كثيرا
بارك الله فيك
سبحان الله سبحان الله كانك تروين قصتي سبحان الله العظيم حتى اني في نفس التخصص (فلسفة) وحتى الاقسام التي درستها نفس التي ذكرتيها 3 علوم تجريبي 1 تسيير و اقتصاد و1 ادبي حتى ما مررت فيه في الجامعة هو نفسه غير اني اجتزت مسابقة دكتوراه و نجحت و لكن المعريفة كانت احق مني للاسف
سبحان الله سبحان الله كانك تروين قصتي سبحان الله العظيم حتى اني في نفس التخصص (فلسفة) وحتى الاقسام التي درستها نفس التي ذكرتيها 3 علوم تجريبي 1 تسيير و اقتصاد و1 ادبي حتى ما مررت فيه في الجامعة هو نفسه غير اني اجتزت مسابقة دكتوراه و نجحت و لكن المعريفة كانت احق مني للاسف
ربما نحن توام ههه بالنسبة لماذكرته نفس الامر تعرضت له اختاه نجحت وكنت انا مؤهلة لهذاالمنصب بعد ان كانت احدى الطالبات نجحت بجامعة اخرى وتصوري انها سجلت بالجامعة الاولى ولما اجتازت الامتحان ايضا في ولايتي نجحت ايضا وهنا النجاح كان بالمعدل وانت ادرى بقوانين المسابقة ونحن باعلم بمعدلاتهم هاته التي تكرم بها الاساتذة قلت تصوري انها احضرت ملفها بعد اكثر من شهر وسجلت هنا بعد ان كانت صيغة القانون تمنع في البداية ثم تراجعو يعني توجد ثغرة قانونية هناك من يمنع وهناك من يسمح بالتسجيل المهم واش نقولو ربي كتهنا العام المقبل ان شاء الله
بارك الله فيك اختاه سرني مرورك كثيرا
Nafissa 0
2013-04-11, 20:51
اهلا بك اشكرك على الاطراء
ماذا تدرسين اختاه اي تخصص؟
انا ايضا درست تلات سنوات ليسانس ثم اتممت مباشرة دراستي ماستر وودت ان اتم دكتوراه ولكنه قضاء الله وقدره ولكني اريد ان اتمها ان شاء الله العام المقبل ان تيسر لي الامر ،اذن ختاه نوافقك تماما فيما فعلتي لانو شهادة ماستر افضل من ليسانس ولانو ليسانس تمكنك من التدريس في المتوسط و الابتدائي فقط اما عن الماستر فهي شرط التدريس في الثانوي الان ومن باب انو الانسان يرتقي بمستواه اكثر والله اقدس العلم كثيرا احلم ان ابقى دوما في جو الدراسة
ان شاء الله اختي اكيد بشهادتك واستيعابك لما درستي تكوني امتلكتي مؤهلات التعليم لانو سوف تنشرين مادرستي اذن اذا الانسان مااستوعبش امور يوقع في مشكل وهذا ماكنت اركز عليه ،اما الحماس نعم نمتلكه جميعا بحكم اننا حديثي العهد بالتعليم ولاننا نريد ايصال ماتعلمناه
اختاه حتى لا نكون في صورة بعيدة عن الواقع انا بالنسبة لي تعرضت لضغط شديد بسبب تلاميذي في البداية وخصوصا الحصص الاولى كان هناك من يعلق على كلامي حاولت ان اكون صارمة في بعض الامور ولكني لم استطع اذن كنت نحذرهم ونركز على قضية الاخلاق والاحترام كنت نحذرهم بالنقاط وصدقيني اكبر سلاح هوانك تحاولي تحتويهم تصبري لاذاهم وسوف يعتادون عليك بالنسبة لي كانو يحذرونني من هذ ا الاسلوب ولكني فلحت يه في النهاية معناه كل انسان يعلق او ماينتبهش اكيد ورائه امر معين حاولت ان اعرف السبب الذي يدعوهم الى فعل ذلك اكتشفت من خلال اسلوبي ان احد تلاميذي مريض وقد اسر لي بذلك لي ولاستاذ اخر فقط فهمت حالته النفسية طلب مني الاعتذار اكثر من مرة وتغير هذا الشخص كثيرا معي اصبح يامر اصدقائه بالصمت وصدقيني اذا ماتعرضت فمرات الى انفعال شديد راح تفقدي صوابك وبالتالي اذا تحدثتي وعنفتيهم بالكلام بعض الشيء ذكرتيهم بحالهم اكيد انو راح يعم الصمت ارجاء القسم يبقاو كلهم يلاحظو فتحركاتك وفكلامك انا نفسي كنت اعجب لحالهم عندما انفعل بشدة ومرة خرجت الامور عن حالها فخرجت من القسم لم استطع اتمام الدرس فجاؤ مسرعين يعتذرون لي اعادوني الى القسم واقسموا على ان لايقوموا بهذا مجددا وعندك ايضا اسلوب النصح لما كنت نسمع فتيات يتحدثن عن قصص الغرام والهيام وانا نشرح درسي كنت نتوقف ونبقى نحكي باسلوب غير مباشر نقوللهم اههتموا بما انتم مقبلون عليه لا بامور تافهة هل هناك امر نوقنه ومتاكدين منه اكثر من الدراسة والنجاح لما تزيدون الماتعب على انفسكم بخوض قصص تافهة ونتيجتها غير مضمونة والله ياختي يسكتو ججيعا ويقوللوي عند حق استاذة ولكن ينبغي ان تكرري النصائح باستمرار لانهم ينسون باستمرار وهم في حاجة الى تذكير وصدقيني شيئا فشيئا تغير حالهم واصبحوا تلاميذ في غاية الروعة ،اام مايخص الشطر الثاني من الجواب على سؤالك اكيد انو لما تبسطي المعلومات تضربي امثلة رايحين يفهوك اما اسلوبك الاول والاخير في ان تجتذبيهم للتركيز هو ان تخلقي جو المنافسة انا كنت نقدم مقلات للحل لما نصححها وتكون جيدة في اول الحصة نتحدثلهم عليها وتكون المنافسة بين جميع الاقسام تسيير واقتصاد الاقسام الثلاتة العلمية وحتي القسم 2 ادبي لانو نفس المقرر لما تقوللهم مالذي ينقصكم حتى لاتستطيعون كتابة مثل هذه المواضيع ،ولما تشجعيهم على الاجابة بغض النظر عن الاخطاء لان الانسان يتعلم من اخطاءه وبتكرار العملية سوف يجيد الكتابة كنت ايضا نركز على الاسئلة المطروحة في الباكالوريا نقوللهم لو طرح عليكم هذا الموضوع ماذا انتم فاعلون ؟؟
ونركز على نقاط مهمة يعني اكيد رايح يلقى ذلك التركيز هنا اختي الاستاذ يفرض نفسو من خلال شخصيتو
شكرا لك عذرا على الاطالة
سررت بسؤالك وتفاعلك وكما اسلفت نحن بالخدمة
ربي ينجحك في دراستك ان شاء الله
بارك الله فيك
أدرس تخصص رياضيات
الكثير من التلاميذ يخاف من هذه المادة , و أنا أريد أن أبسطها لهم فهي ليست صعبة
بارك الله فيك على الإجابة أختي الكريمة " أنانيس "
سأحاول تطبيق ماقلته
و أنت بالمقابل ربي ينجحك و يعطيك ما تتمناي
Nafissa 0
2013-04-11, 20:58
كلمة واحدة اختي. اذا اردت ان تدخلي مهنة التدريس. كما يقال التلميذ اقتله و فهمه. من تجربتي المتواضعة اذا استطعت ان توصلي المعلومة بالطريقة الصحيحة و البسيطة مع الشرح الجيد فان الطلبة سيحترمونك و سيقدرون مادتك سواء كنت صارمة او غير صارمة
بالتوفيق اختي
سأبذل كل ما بوسعي , و سأحاول أن أكون صبورة
بارك الله فيك على الإجابة أخي الكريم " عبد المالك "
abdelmalekmhdf
2013-04-11, 21:37
السلام عليكم
فعلا لما تبذل مجهودك و تتجاوب معاهم بطريقة جيدة حتى ولوكانو بعيدين عن الجواب وخاصة طرح الاسئلة للطلبة او التلاميذ لانو الاستاذ لي يبقى يشرح فقط التلاميذ او الطلبة يحسو معاه بالملل
لذا يجب ان نكسر الصمت بطرح الاسئلة ونتشارك جميعا في الوصول الى المعلومة الصحيحة
اشكرك اخي
سرني كثيرا تواصلكم
بارك الله فيك ربي يوفقكم اجمعين
بالفعل. انا استاذ جامعي ربما لان فارق السن بيني و بين تلامذتي ليس كبيرا فانهم يرتاحون قليلا. في كل مرة اقول لهم لا اريد صمتا فقط تكلم اطرح اي سؤال مهام كان تافها. و الله اني لاتمنى ان لا تنتهي الحصة و في كل مرة اتوق الى العودة الى القسم من اجل التدريس و الحمد لله كوني واثقة من نفسك و اختاري الطريقة المناسبة و سترين العجب.
ربي يساهلك
أدرس تخصص رياضيات
الكثير من التلاميذ يخاف من هذه المادة , و أنا أريد أن أبسطها لهم فهي ليست صعبة
بارك الله فيك على الإجابة أختي الكريمة " أنانيس "
سأحاول تطبيق ماقلته
و أنت بالمقابل ربي ينجحك و يعطيك ما تتمناي
ماشاء الله اختي نفيسة ربي يوفقك ان شاء الله في دراستك لم يتبق لك الكثير
كانت مادة الرياضيات تمثل كابوسا بالنسبة لي لاني ضعيفة فيها للغاية :rolleyes:
اختي الانسان لما يرسم طريقو بالارادة وقبل هذا يتوكل على الله سبحانه وتعالى فتاكدي انه سيتوفق باذن الله
اشكرك سررت كثيرا بتفاعلك
بارك الله فيك
بالفعل. انا استاذ جامعي ربما لان فارق السن بيني و بين تلامذتي ليس كبيرا فانهم يرتاحون قليلا. في كل مرة اقول لهم لا اريد صمتا فقط تكلم اطرح اي سؤال مهام كان تافها. و الله اني لاتمنى ان لا تنتهي الحصة و في كل مرة اتوق الى العودة الى القسم من اجل التدريس و الحمد لله كوني واثقة من نفسك و اختاري الطريقة المناسبة و سترين العجب.
ربي يساهلك
السلام عليكم
ربما كما تقول فارق السن وربما لا في بعض الاحيان لانني اذكر جيدا استاذا لي بالجامعة كان يكبرنا كثيرا بالسن ولكن لا يمكنني ان اصف متعة الدراسة معه حصته تمر بسرعة رهيبة يعني جو من الاسئلة والاجوبة والنقاشات وفي كثير من الاحيان نخرجو من الحصة من دون اجوبة وهذا ماتتميز به الفلسفة وقضاياها وكلنا متحمس للوصول الى الرؤية الصحيحة والجواب الوافي يااخي جو لن انساه ماحييت خصصوصا الفلسفة الاسلامية قضايا ها رائعة نبقى في نقاش طالب يلقي فكرة واخر يرد ونضربو امثلة ان وجدت من الواقع يتدخل الاستاذ ليصحح امرا او ليبدي رايه قلت دراستي لم ولن انساها مع استاذي ربي يشافيه ويحفظو وهذا كثيرا مااسعدنا ووضعنا في جو رائع منافسة نقاش جدل تبذل جهدك كثيرا وتنسى الكسل عكس بعض الاساتذة انا عن نفسي افضل كثيرا هذا الاسلوب يجعل من الاستاذ والطالب او التلميذ يتعب في الوصول الى الجواب و يبعده عن الكسل
اشكرك اخي عبد المالك بارك الله فيك على النقاش سررت بمتابعتكم للموضوع
ربي وفقكم اجمعين ان شاء الله
السي محمد
2013-04-13, 10:51
90% ممن يتقدمون للتعليم و ينجحون ليسوا اهلا للتعليم عِلميا و اخلاقيا
مع احترامي للمُربين الحقيقيين الذين يعتبرون التعليم رسالة و أمانة
و ليس شهرية للهروب من البطالة
لماذا حنا دايما نفكروا بهذي الطريقة يعني مني وحدت اعتذر انا لا اقصدك اختي ولا اقصد احدا ولكن اريد فقط النصيحة لازم لميعرفش نعلموه ولي معرفش ويحاول يعرف نشجعوه ولي يعرف نعاونوه اما باش نقعدوا نعاتبوا في الغاشي ونظن رواحنا حنا خير ماعندها حتى معنى لا زم نضوا بمجتمعنا ونكونوا يد وحدة ماشي اي ماش قاري يطعن في الاستاذ ولي قاري يقول مني وحدت ماكانش لي كبفو والصغير ولا محترمش لكبير خطراكش حنا ولنا مانحترموش بعضانا والتلميذ ولا محتلرمش الاستاذ لانو لي الجي يطعن فيه لازم نحيو هذه العقلية وكل واحد عنذو بلاصتو الي يوضفو ربي فيها وما نحتقروا حتى واحد وكامل لازمنا نخدموا لوجه الله اولا اما متاع الدنيا الذي ياتينا ماناش رايحين نرفوضوه وكل واحد علابالو بروحو وربي هو لي حاسب ماشي العبد وشكرا
Nafissa 0
2013-04-13, 12:42
على كل حال تعليم في جزائر =0 و دمبلوم في جزائر غير معترف به في دول متقدمة
إسمح لي أن أقول لك سيدي بأن هذه المعلومة خاطئة
إذا كنت تقصد بالدول المتقدمة : الدول الأوربية و أمريكا فالكثير من أساتذتي الجامعيين أكملوا دراستهم في بريطانيا , أمريكا , فرنسا , كندا و هذا بعد ما أخذوا دبلوم جزائري!
صديقتي تدرس تخصص إعلام آلي في العام القادم إن شاء الله ستكمل دراستها في أمريكا , صديقة ثانية تخصص صيدلة أكملت مشوارها في فرنسا ..
طالب جزائري هو الآن في الناسا !
90% ممن يتقدمون للتعليم و ينجحون ليسوا اهلا للتعليم عِلميا و اخلاقيا
مع احترامي للمُربين الحقيقيين الذين يعتبرون التعليم رسالة و أمانة
و ليس شهرية للهروب من البطالة
بالفعل اخي
هناك الكثيرون ممن لايتناسبون والعمل لست اعلم النسبة ولكن العدد اليوم في تزايد مستمر والاسباب واضحة اكيد ليس المستوى العلمي او شيء من هذا القبيل وانما المعريفة وامور اخرى اصبحت السيدة اليوم في هذه المواقف
قليلون هم من يعتبرون التعليم رسالة سامية لو تحتك بوسط الاساتذة راح تسمع العجب العجاب مما يقوله اساتذة ومربو الجيل الجديد
بارك الله فيك على المرور الطيب اخي
سرني كثيرا تعقيبك
لماذا حنا دايما نفكروا بهذي الطريقة يعني مني وحدت اعتذر انا لا اقصدك اختي ولا اقصد احدا ولكن اريد فقط النصيحة لازم لميعرفش نعلموه ولي معرفش ويحاول يعرف نشجعوه ولي يعرف نعاونوه اما باش نقعدوا نعاتبوا في الغاشي ونظن رواحنا حنا خير ماعندها حتى معنى لا زم نضوا بمجتمعنا ونكونوا يد وحدة ماشي اي ماش قاري يطعن في الاستاذ ولي قاري يقول مني وحدت ماكانش لي كبفو والصغير ولا محترمش لكبير خطراكش حنا ولنا مانحترموش بعضانا والتلميذ ولا محتلرمش الاستاذ لانو لي الجي يطعن فيه لازم نحيو هذه العقلية وكل واحد عنذو بلاصتو الي يوضفو ربي فيها وما نحتقروا حتى واحد وكامل لازمنا نخدموا لوجه الله اولا اما متاع الدنيا الذي ياتينا ماناش رايحين نرفوضوه وكل واحد علابالو بروحو وربي هو لي حاسب ماشي العبد وشكرا
اختاه نظن راهي مشكلة كبيرة هنا فالمنتدى وهي مشكلة التواصل بيننا جميعا لاحظت مؤخرا لما نحطو اي رد ولا موضوع واصبح كل شخص يفهم الموضوع كما يشاء ويبقى يعاتب او يجرح فالناس او يتهم فيهم بما ليس فيهم
يااختي اذا قريتي الموضوع بشكل جيد راح تفهمي الغاية والهدف وخصوصا من الاسئلة يعني هل نحن مؤهلون للعمل ؟؟؟؟
انا لما حطيت الموضوع ماحطيتوش من عدم او من فراغ عبالي بواش راه صاري فبلادنا ولينا نديو لي ديبلوم بلا قراية بالرقاد والتكسال وعلم على الله والله الكثبيرون بعيدون جدا ع نمستوى التدريس كلامي ليس تقليلا من شان اي احد وانما هو الواقع كما لاحظته بنفسي يعني الانسنا لي مايعرفش نعبموه كما قلتي ولكن لما تكوني اما التلاميذ فاكيد انك ماكيش رايحة تتعلمي فيهم اذا ماتيقناش من انفسنا نفضل نبقى خارج مجال التعليم حتى نتعلم مليح ونقول الان اصبح كذلك وكلام يهذا ليس تباهيا كما فهمت للاسف وانما هو امر واقع
اسمحيلي اتخي هناك من ضيع التلاميذ بهذا العقلية وهذا المستوى فلنكن صرحاء مع انفسنا ولو قليلا
شكرا لمرورك
إسمح لي أن أقول لك سيدي بأن هذه المعلومة خاطئة
إذا كنت تقصد بالدول المتقدمة : الدول الأوربية و أمريكا فالكثير من أساتذتي الجامعيين أكملوا دراستهم في بريطانيا , أمريكا , فرنسا , كندا و هذا بعد ما أخذوا دبلوم جزائري!
صديقتي تدرس تخصص إعلام آلي في العام القادم إن شاء الله ستكمل دراستها في أمريكا , صديقة ثانية تخصص صيدلة أكملت مشوارها في فرنسا ..
طالب جزائري هو الآن في الناسا !
اختي نفيسة ربما تختلف الجامعات بحسب الدكاترة لست اعلم ولكن غالبيتها كما ذكر الاخ انا نعرف احدى الفتيات لما سافرت من اجل اتمام تعليمها رفضت كل دراستها السابقة وطلبوا منها اعادة التسجيل كانها لم تدرس شيئا في حياتها
والدليل اختاه هو ترتيب الجامعة الجزائرية اليوم اصبحت في ذيل الترتيب العالمي
شكرا لك اختاه وبارك الله فيك [/center]
اختاه نظن راهي مشكلة كبيرة هنا فالمنتدى وهي مشكلة التواصل بيننا جميعا لاحظت مؤخرا لما نحطو اي رد ولا موضوع واصبح كل شخص يفهم الموضوع كما يشاء ويبقى يعاتب او يجرح فالناس او يتهم فيهم بما ليس فيهم
يااختي اذا قريتي الموضوع بشكل جيد راح تفهمي الغاية والهدف وخصوصا من الاسئلة يعني هل نحن مؤهلون للعمل ؟؟؟؟
انا لما حطيت الموضوع ماحطيتوش من عدم او من فراغ عبالي بواش راه صاري فبلادنا ولينا نديو لي ديبلوم بلا قراية بالرقاد والتكسال وعلم على الله والله الكثبيرون بعيدون جدا ع نمستوى التدريس كلامي ليس تقليلا من شان اي احد وانما هو الواقع كما لاحظته بنفسي يعني الانسنا لي مايعرفش نعبموه كما قلتي ولكن لما تكوني اما التلاميذ فاكيد انك ماكيش رايحة تتعلمي فيهم اذا ماتيقناش من انفسنا نفضل نبقى خارج مجال التعليم حتى نتعلم مليح ونقول الان اصبح كذلك وكلام يهذا ليس تباهيا كما فهمت للاسف وانما هو امر واقع
اسمحيلي اتخي هناك من ضيع التلاميذ بهذا العقلية وهذا المستوى فلنكن صرحاء مع انفسنا ولو قليلا
شكرا لمرورك
انت لم تقراي ردي جيدا فانا لم اقصدك انت بالذات وقد فهمت موضوعك جيدا ولكن نبهت فقط على الطعن في الاستاذ كان عليك فقط ان تضعي تجربتك اما ان تتهمي الاخرين فانا لا احبذ هذا فقط وكانت مجرد نصيحة وان غضبتي فهذا شانك فاي واحد مالزمش يغضب من النصيحة وانا لم اكن اقصد اي شيء اخر وشكرا
انت لم تقراي ردي جيدا فانا لم اقصدك انت بالذات وقد فهمت موضوعك جيدا ولكن نبهت فقط على الطعن في الاستاذ كان عليك فقط ان تضعي تجربتك اما ان تتهمي الاخرين فانا لا احبذ هذا فقط وكانت مجرد نصيحة وان غضبتي فهذا شانك فاي واحد مالزمش يغضب من النصيحة وانا لم اكن اقصد اي شيء اخر وشكرا
السلام عليكم
اشكرك على التعقيب اختاه
يااختي حتى اكون صريحة معك انت متناقضة مع نفسك من جهة تقولي اني لم اقصدك ومن جهة تقولي كان الاحرى بك ان تقدمي تجربة عن نفسك دون التحدث عن الغير وانا بدوري اكرر كلامي اني لما تحدثت عن هذا النماذج من الاساتذة هو امر واقع وحقيقي الدليل اغلب المشاركين ابدوا رايهم في الامر معناه انو الامر حاصل في مجتمعنا ومالازمش ننكروه اما الداعي من وراء الحديث عن هؤلاء انما تذكرة انفسنا اننا ينبغي ان نكون على قدر من المسؤولية اما م الله وثم انفسنا والتلاميذ او الطلبة
وبارك الله فيك اختاه
ونذكرك اختاه بامر اخر لان من سمات الانصاف ان نذكر سلبيات وايجابيات الامر وهنا لم نتحدث عن النماذج السيئة للاساتذة بل تحدثنا عن نماذج اخرى يعني مانفيناش حقيقة اخرى
وبارك الله فيك مرة اخرى
فتـ حييةـاة
2013-04-13, 23:51
^^^متابعة^^^
السلام عليكم
اشكرك على التعقيب اختاه
يااختي حتى اكون صريحة معك انت متناقضة مع نفسك من جهة تقولي اني لم اقصدك ومن جهة تقولي كان الاحرى بك ان تقدمي تجربة عن نفسك دون التحدث عن الغير وانا بدوري اكرر كلامي اني لما تحدثت عن هذا النماذج من الاساتذة هو امر واقع وحقيقي الدليل اغلب المشاركين ابدوا رايهم في الامر معناه انو الامر حاصل في مجتمعنا ومالازمش ننكروه اما الداعي من وراء الحديث عن هؤلاء انما تذكرة انفسنا اننا ينبغي ان نكون على قدر من المسؤولية اما م الله وثم انفسنا والتلاميذ او الطلبة
وبارك الله فيك اختاه
لا يااختي لست متناقضة مع نفسي وانت قلتها في الجملة الملونة بالاحمر كلامي موجه لكل من يتهم الاستاذ ايا كان هذا الاستاذ ومعظمهم ان سالتهم هل لديكم ادلة يجيبوا بالنفي كحال رجل يتحدث عنه شخص ما يكره بسوء وهكذا ينتقل الكلام من شخض لشخص وان سالتي هذا الاخير مادليلك عن انه سيء فمايكون جوابه انه سمع فقط عنه ولهذا انا ارفض فقط ان تشوهوا صورة الاستاذ فان كان بعضهم قد استخدم المعريفة للوصول الى المنصب فلايجدي معه الكلام وسيفعل مايحلو له مادام هناك من يسانده ارجو انك قد فهمتي قصدي وايضا لا يجب ان نشوه صورة الاستاذ بسبب مجموعة من الناس
^^^متابعة^^^
شكرا لمرورك ومتابعتك اختاه
لا يااختي لست متناقضة مع نفسي وانت قلتها في الجملة الملونة بالاحمر كلامي موجه لكل من يتهم الاستاذ ايا كان هذا الاستاذ ومعظمهم ان سالتهم هل لديكم ادلة يجيبوا بالنفي كحال رجل يتحدث عنه شخص ما يكره بسوء وهكذا ينتقل الكلام من شخض لشخص وان سالتي هذا الاخير مادليلك عن انه سيء فمايكون جوابه انه سمع فقط عنه ولهذا انا ارفض فقط ان تشوهوا صورة الاستاذ فان كان بعضهم قد استخدم المعريفة للوصول الى المنصب فلايجدي معه الكلام وسيفعل مايحلو له مادام هناك من يسانده ارجو انك قد فهمتي قصدي وايضا لا يجب ان نشوه صورة الاستاذ بسبب مجموعة من الناس
بل انتي متناقضة لانك تقصدينني انا بالكلام وتقصدين كل من ابدى رايه في هذا النموذج من الاساتذة السيئة بهذه الطريقة يااختاه كلامك دليل على انك لم تطلعي على ردوي وراي من البداية الى النهاية في هذا الموضوع كلامي ورايي في هذا النوع من الاساتذة اولا هو حصيلة لما عايشته معهم اولا وانا طالبة بالجامعة وهم كثيرون وثانيا لكوني استاذة فقد كان لي احتكاكا بهذاالنوع ايضا وليس الكلام والحكم مبني فقط على ماقاله الاعضاء وانما ماقالوه هم اكدوا به مايجري رغم انو الامور هاذي لاتخفى على احد الا اذا كنت اختاه ماصادفتيش هذا النوع او انك عايشة في بلد اخرى غير الجزائر وهنا هدذا امر اخر
اما عن قولك شوهنا صورة جميع الاساتذة اذن فانت مخطئة اختاه فيما تقولينه انا قلت انو ذكرت نماذج جيدة وسيئة اما السيئ ركزنا فيه الكلام والغفرض من ذلك تذكير انفسنا واعمال ضميرنا في العمل وليس التشويه كما ذكرتي وانا ماعممتش كلامي على جميع الاساتذة فليكن في علمك وراني قلت في بداية موضوعي انو كل انسان يعرف نفسو جيدا اهو مؤهل او لا
اما عن قولك اتهمنا انا سفقط لكونهم وصلو ا الى مناصبهم عن طريق المعريفة فانا لم اقصد هذا ابدا قلت هناك من توصل الى منصبه بهذه الطريقة وهو غير مناسب لها والامثلة كثيرة ياختاه
في النهاية لكل واحد منا رايه
شكرا لك مرة اخرى
مسلم سني
2013-04-14, 13:00
[b][center][size="السلام عليكم
باختصار كل أستاذ وضميره وكل أستاذ وطريقته
ومتى كانت الطريقة ناجحة أحب التلاميذ الأستاذ
وزد ما نعيشه من مشاكل وتراجع يتسبب فيه الجميع أنا شخصيا لا أستثني أحدا
احترماتي/b]
[b][center]
[size="5"]اشكرك اخي "مسلم سني " على متابعة الموضوع
سررت لذلك حقا كما لاحظت انحرف نوعا ما عن الهدف والغاية كان يكفينا ان نوجه السؤال لانفسنا اولا
اتفق معك فيما قلت يبقى كل استاذ وضميره وماتسمح به اخلاقه
نعم مانعيشه اليوم من تراجع نتسبب فيه جميعا وفي احيان اخرى ربما نكون لوحدنا المتسببين فيما يحدث
بارك الله فيك على المرور الطيب
Nafissa 0
2013-04-21, 12:51
اختي نفيسة ربما تختلف الجامعات بحسب الدكاترة لست اعلم ولكن غالبيتها كما ذكر الاخ انا نعرف احدى الفتيات لما سافرت من اجل اتمام تعليمها رفضت كل دراستها السابقة وطلبوا منها اعادة التسجيل كانها لم تدرس شيئا في حياتها
والدليل اختاه هو ترتيب الجامعة الجزائرية اليوم اصبحت في ذيل الترتيب العالمي
شكرا لك اختاه وبارك الله فيك
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ,
حسب معرفتي البسيطة عندما يذهب شخص ( يملك دبلوم طبعا ) للعمل أو الدراسة في الغرب عليه إجتياز إمتحان واحد على الأقل لإختبار مستواه , إذا كان في المستوى المطلوب أو أكثر ربما يتم قبوله , أما إذا فشل فهم ليسوا ملزومين بإنسان فاشل , إذا كان من المحظوظين يطلب منه إعادة دراسته (إذن الأمر منوط بإجتهاد هذا الشخص أثناء دراسته ).
أما بخصوص ترتيب الجامعات فالمعايير المأخوذة كثيرة من بينها السمعة الأكاديمية , إستخدام التكنولوجيا في الجامعات , جائزة نوبل أو جوائز فيلد للرياضيات , حجم إستثمارات الجامعة , كما يؤخذ بعين الإعتبار معدل تميز و تفوق الطلبة .
أوافقك الرأي أختي " أنانيس " في أن الأغلبية فاشلة
لكن يجب على الطالب أن يكون مسؤولا عن نفسه , و لا يلقي باللوم على الأستاذ أو الجامعة , خاصة الطالب الجامعي.
إعذريني أنانيس إذا خرجت عن الموضوع .
الحاج بالدليل
2013-04-21, 20:15
ذكرت مافيه الكفاية حقيقة كنا نراها في الأفق البعيد زهاهي تحمل فوق الأكتاف
ضاربة كل ما هومقدس في مدرسة أصيلة ومتأصلة أرادها ابن باديس وكل غيور على هذه الأمة التي يفسدون فيها بسم ...وبسم ...وبسم...
ولكن مادام أمثالك يعملون ويتألمون لمنكر أصاب دماغ هذه الأمة - فالحمدللـــه
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ,
حسب معرفتي البسيطة عندما يذهب شخص ( يملك دبلوم طبعا ) للعمل أو الدراسة في الغرب عليه إجتياز إمتحان واحد على الأقل لإختبار مستواه , إذا كان في المستوى المطلوب أو أكثر ربما يتم قبوله , أما إذا فشل فهم ليسوا ملزومين بإنسان فاشل , إذا كان من المحظوظين يطلب منه إعادة دراسته (إذن الأمر منوط بإجتهاد هذا الشخص أثناء دراسته ).
أما بخصوص ترتيب الجامعات فالمعايير المأخوذة كثيرة من بينها السمعة الأكاديمية , إستخدام التكنولوجيا في الجامعات , جائزة نوبل أو جوائز فيلد للرياضيات , حجم إستثمارات الجامعة , كما يؤخذ بعين الإعتبار معدل تميز و تفوق الطلبة .
أوافقك الرأي أختي " أنانيس " في أن الأغلبية فاشلة
لكن يجب على الطالب أن يكون مسؤولا عن نفسه , و لا يلقي باللوم على الأستاذ أو الجامعة , خاصة الطالب الجامعي.
إعذريني أنانيس إذا خرجت عن الموضوع .
لا لم تخرجي على الموضوع فنحن هنا نعالج امورا عدة حول قضية التعليم ،ماذكرته الصراحة لا علم لي به ولكني ذكرت لك مااستقيته من محيطي اما اسباب الفشل نعم قد يكون سببه الطالب بحد ذااته وقد يكون الاستاذ باحيان اخرى لانه يثبط عزيمة الطلبة بشكل او باخر ارجو ان تصل فكرتي
سررت لمتابعتك ومعذرة على تاخري بالرد
اتمنى لك التوفيق والسداد
بارك الله فيك
[quote=الحاج بالدليل;1052359373]ذكرت مافيه الكفاية حقيقة كنا نراها في الأفق البعيد زهاهي تحمل فوق الأكتاف
ضاربة كل ما هومقدس في مدرسة أصيلة ومتأصلة أرادها ابن باديس وكل غيور على هذه الأمة التي يفسدون فيها بسم ...وبسم ...وبسم...
ولكن مادام أمثالك يعملون ويتألمون لمنكر أصاب دماغ هذه الأمة - فالحمدللـــه
[/quote
بارك الله فيك اخي "الحاج بالدليل" على كلامك صدقني قضية التعليم قضية افكر فيها باستمرار
اتمنى الخير وربيي يصلح حالنا امين يارب
شكرا على مرورك الطيب
السلام عليكم اخوتي انا مزال نقرا في الطور الثانوي هده افضل مرحلة امنيتي ان اكون طبيبة جراحة ان شاء الله
السلام عليكم اخوتي انا مزال نقرا في الطور الثانوي هده افضل مرحلة امنيتي ان اكون طبيبة جراحة ان شاء الله
اهلا بك
اتمنى لك التوفيق في دراستك بالنسبة لي ايضا اراها افضل مرحلة للدراسة اذا فابذلي اختاه قصارى جهدك لتنجحي وتحققي حلمك ان شاء الله
ربي ييسرلك تحقيق حلمك ان شاء الله
بارك الله فيك
التعليم يحتاج الى صاحب القلب الرحيم و الى محبة التلاميذ والى العطف والحنان اكثر ممايحتاج الى المؤهل العلمي وان كان هذاالاخير ضروري واليك الاخت الفاضلة
مايقوله علماء التربية في احدث دراسة دراسة جديدة عن المعلم الجيد
ما الذي يجعل المعلم متميزًا؟
بقلم : أحمد أبو زيد محمد في هذا المقال عرض موجز حول كيفية تميز المعلم في عمله
أبسط الأسئلة في الحياة تصبح أحيانًا أصعبها عند الإجابة عليه! فبعد كل الملايين التي تم استثمارها في مجال التعليم لرفع كفاءة وفعالية المدارس، وبعد أن أمضى صناع السياسة آلاف الساعات في إصلاح النظم التعليمية، مازال هناك سؤال هام يطرح نفسه: «هل توصلنا بالإجماع إلى إجابة على أهم تلك الأسئلة: ما الذي يجعل المعلم متميزًا؟»... الإجابة باختصار هي «لا».
لقد التقى مجموعة من الخبراء في ويستمينستر، بدعوة من وكالة كمبريدج للتقييم، للتعبير عن آرائهم ومعارفهم البحثية، في محاولة مضنية لتعريف المقصود ب«المعلم الجيد». وقد كان التوقيت رائعًا في ظل النقاش الدائر حول تدريب المعلمين، وفي ظل خطة مكتب معايير التعليم وخدمات ومهارات الأطفال (اوفستد) التي تشجع «البرنامج الإبداعي لتدريب المعلمين المعنون: علّم أولًا».
وتقوم هذه الخطة على تدريب الخريجين المتميزين للغاية في المدارس الثانوية مباشرة لمدة عامين. وترى «اوفستد» أن خطة «علّم أولًا» تكشف عن نسبة كبيرة من المعلمين «المتميزين»، وتساعد في تطوير المدارس المنتشرة في أحياء المدينة، حيث يتدرب هؤلاء الخريجون. علاوة على ذلك، تجذب تلك الخطة الخريجين الذين قد لا تستهويم من قبل فكرة العمل في مهنة التدريس.
ويرى الباحثون أن المعلمين الحاصلين على أعلى المؤهلات لا يعتبرون بشكل تلقائي «أفضل» المعلمين في الفصول، فماذا عن رأي الخبراء في هذا الشأن؟ ترى البروفيسور باتريشيا بروادفوت، أستاذة التربية السابقة ونائب مستشار جامعة جلوشيسترشير حاليًا، أن الدراسات العالمية أوضحت أن «أرقى أنواع التعليم والتدريس يمكن الحصول عليها عندما نضمن للمعلم والمتعلم أكبر قدر من الاستقلالية». وتضيف بروادفوت «أن المعلم الجيد هو ذلك الشخص الذي نتركه يواصل عمله في أداء ما نعتقد أن أولادنا في حاجة إليه».
وهذا الرأي يبدو وكأنه نوع من الرفض للمنهج التوصيفي الخاص بالمنهج الدراسي واستراتيجيات القراءة والعد. وتقترح البروفيسور بروادفوت أن يكون تقييم المعلم وفق منهج يرتكز أكثر على علاقته مع الطفل أو الطالب. فقد أظهرت الأبحاث «أن المعلم الجيد عليه أن ينخرط بقوة في العلاقة الشعورية التي تنشأ بين المعلم والطالب».
وعليه، فإن المقومات الرئيسية للتعليم الجيد، في رأي البروفيسور بروادفوت، تشمل: خلق مناخ من الاحترام المتبادل والنزاهة والعدل في الفصل، وتوفير فرص التعليم الفعال وإشاعة أجواء المرح لتشجيع الطلاب على المشاركة، وجعل التعلم أمرًا شيقًا، وشرح الأشياء بشكل واضح.
وتبنت البروفيسور ديبرا مايهيل، من جامعة إكستير، موقفًا مشابهًا، حيث ترى أن المعرفة الجيدة للموضوع والقدرة العقلية أمران مهمان، ولكنهما غير كافيين لجعل المرء معلمًا جيدًا. فالمقوم الحاسم، في رأيها، هو قدرة المعلم على التفكير مليًا في أدائه ثم تغييره. وتتبنى مايهيل فكرة أن المعلم الجيد «هو ذلك الشخص المبدع الذي لا يكون سلبيًا عند التزامه بمبادرات الحكومة ولا يبدي رفضًا صريحًا في ذات الوقت عند تنفيذها، وإنما يكيف ويهيئ كليهما على نحو مبدع وخلاق».
أما الخبيرة الثالثة، البروفيسور ماري جيمس، من معهد التربية، فترى «أن أهم متطلبات المعلم الجيد أن يشجع المتعلم على المشاركة النشطة». وفي هذا الصدد، استلهمت ماري جيمس الدراسات التي أظهرت حجم المكاسب الأكاديمية أو العلمية التي تحققت من عمل الطلاب بشكل مشترك في مجموعات، ورأت أنه «إذا لم يشترك المتعلمون في تعليمهم، فإنهم لا يتعلمون».
وقد لاحظت جيمس أن المعلمين يحبون أن يتلقوا توجيهات عملية حول كيفية تحسين تدريسهم، لكنهم في حاجة حقيقية لأن يطوروا حكمهم على ما يصلح وما لا يصلح في تدريسهم.
لكن هذا التأكيد على مشاركة الطلاب والتدريس القائم على التأمل الذاتي قد يزعج، بل ويرعب أولئك المؤيدين للمنهج التقليدي القائم على أساس الانضباط والتقييم حسب موضوعات الدراسة. لكن هؤلاء يتناسون أن انعدام ثقة السaياسيين في التعلم المرتكز على تفاعل واهتمام الطفل كان السبب في اعتماد المنهج الدراسي الوطني، الذي صاحبه نظام الاختبارات ليقيد المعلمين في إطار من المعرفة المحددة، لكن عجلة التغيير يجب أن تدور، ولذلك بدأت المناهج الجديدة، التي تستهدف الطلاب في الفئة العمرية من 11-14 سنة، تركز بشدة على إبداع المعلم والتكيف المحلي مع احتياجات الطلاب.
والسؤال الكبير الآن هو: بعد 20 عامًا من إخبارنا بما ندرّس وكيف ندرّسه، هل هناك ما يكفي من المعلمين المستعدين لأن يكونوا مبدعين؟ وبعد هذه السنوات الطويلة أيضًا من التفاصيل حول كيفية التدريس، هل سيشعر المعلمون أنهم مستعدون لابتداع طرقهم الخاصة في التدريس وإشراك الطلاب في العملية التعليمية، بل وتقييم وتعديل أساليب تدريسهم بشكل مستمر؟
وختامًا، يجب أن نقول إنه على الرغم من أن أحدًا لم يذكر صراحة أن «المعلم الجيد» يجب أن يحب أطفاله أو طلابه، إلا أن هذا المعنى كان متضمنًا في كل تعريفاتهم. ومع ذلك، فإن البروفيسور ديبرا مايهيل يرى «أن المعلم الذي يكره الأطفال قد يكون جيدًا في إدارة الفصل، لكنه لن يكون على الأرجح جيدًا في التشجيع على التعلم».
التعليم يحتاج الى صاحب القلب الرحيم و الى محبة التلاميذ والى العطف والحنان اكثر ممايحتاج الى المؤهل العلمي وان كان هذاالاخير ضروري واليك الاخت الفاضلة
مايقوله علماء التربية في احدث دراسة دراسة جديدة عن المعلم الجيد
ما الذي يجعل المعلم متميزًا؟
بقلم : أحمد أبو زيد محمد في هذا المقال عرض موجز حول كيفية تميز المعلم في عمله
أبسط الأسئلة في الحياة تصبح أحيانًا أصعبها عند الإجابة عليه! فبعد كل الملايين التي تم استثمارها في مجال التعليم لرفع كفاءة وفعالية المدارس، وبعد أن أمضى صناع السياسة آلاف الساعات في إصلاح النظم التعليمية، مازال هناك سؤال هام يطرح نفسه: «هل توصلنا بالإجماع إلى إجابة على أهم تلك الأسئلة: ما الذي يجعل المعلم متميزًا؟»... الإجابة باختصار هي «لا».
لقد التقى مجموعة من الخبراء في ويستمينستر، بدعوة من وكالة كمبريدج للتقييم، للتعبير عن آرائهم ومعارفهم البحثية، في محاولة مضنية لتعريف المقصود ب«المعلم الجيد». وقد كان التوقيت رائعًا في ظل النقاش الدائر حول تدريب المعلمين، وفي ظل خطة مكتب معايير التعليم وخدمات ومهارات الأطفال (اوفستد) التي تشجع «البرنامج الإبداعي لتدريب المعلمين المعنون: علّم أولًا».
وتقوم هذه الخطة على تدريب الخريجين المتميزين للغاية في المدارس الثانوية مباشرة لمدة عامين. وترى «اوفستد» أن خطة «علّم أولًا» تكشف عن نسبة كبيرة من المعلمين «المتميزين»، وتساعد في تطوير المدارس المنتشرة في أحياء المدينة، حيث يتدرب هؤلاء الخريجون. علاوة على ذلك، تجذب تلك الخطة الخريجين الذين قد لا تستهويم من قبل فكرة العمل في مهنة التدريس.
ويرى الباحثون أن المعلمين الحاصلين على أعلى المؤهلات لا يعتبرون بشكل تلقائي «أفضل» المعلمين في الفصول، فماذا عن رأي الخبراء في هذا الشأن؟ ترى البروفيسور باتريشيا بروادفوت، أستاذة التربية السابقة ونائب مستشار جامعة جلوشيسترشير حاليًا، أن الدراسات العالمية أوضحت أن «أرقى أنواع التعليم والتدريس يمكن الحصول عليها عندما نضمن للمعلم والمتعلم أكبر قدر من الاستقلالية». وتضيف بروادفوت «أن المعلم الجيد هو ذلك الشخص الذي نتركه يواصل عمله في أداء ما نعتقد أن أولادنا في حاجة إليه».
وهذا الرأي يبدو وكأنه نوع من الرفض للمنهج التوصيفي الخاص بالمنهج الدراسي واستراتيجيات القراءة والعد. وتقترح البروفيسور بروادفوت أن يكون تقييم المعلم وفق منهج يرتكز أكثر على علاقته مع الطفل أو الطالب. فقد أظهرت الأبحاث «أن المعلم الجيد عليه أن ينخرط بقوة في العلاقة الشعورية التي تنشأ بين المعلم والطالب».
وعليه، فإن المقومات الرئيسية للتعليم الجيد، في رأي البروفيسور بروادفوت، تشمل: خلق مناخ من الاحترام المتبادل والنزاهة والعدل في الفصل، وتوفير فرص التعليم الفعال وإشاعة أجواء المرح لتشجيع الطلاب على المشاركة، وجعل التعلم أمرًا شيقًا، وشرح الأشياء بشكل واضح.
وتبنت البروفيسور ديبرا مايهيل، من جامعة إكستير، موقفًا مشابهًا، حيث ترى أن المعرفة الجيدة للموضوع والقدرة العقلية أمران مهمان، ولكنهما غير كافيين لجعل المرء معلمًا جيدًا. فالمقوم الحاسم، في رأيها، هو قدرة المعلم على التفكير مليًا في أدائه ثم تغييره. وتتبنى مايهيل فكرة أن المعلم الجيد «هو ذلك الشخص المبدع الذي لا يكون سلبيًا عند التزامه بمبادرات الحكومة ولا يبدي رفضًا صريحًا في ذات الوقت عند تنفيذها، وإنما يكيف ويهيئ كليهما على نحو مبدع وخلاق».
أما الخبيرة الثالثة، البروفيسور ماري جيمس، من معهد التربية، فترى «أن أهم متطلبات المعلم الجيد أن يشجع المتعلم على المشاركة النشطة». وفي هذا الصدد، استلهمت ماري جيمس الدراسات التي أظهرت حجم المكاسب الأكاديمية أو العلمية التي تحققت من عمل الطلاب بشكل مشترك في مجموعات، ورأت أنه «إذا لم يشترك المتعلمون في تعليمهم، فإنهم لا يتعلمون».
وقد لاحظت جيمس أن المعلمين يحبون أن يتلقوا توجيهات عملية حول كيفية تحسين تدريسهم، لكنهم في حاجة حقيقية لأن يطوروا حكمهم على ما يصلح وما لا يصلح في تدريسهم.
لكن هذا التأكيد على مشاركة الطلاب والتدريس القائم على التأمل الذاتي قد يزعج، بل ويرعب أولئك المؤيدين للمنهج التقليدي القائم على أساس الانضباط والتقييم حسب موضوعات الدراسة. لكن هؤلاء يتناسون أن انعدام ثقة السaياسيين في التعلم المرتكز على تفاعل واهتمام الطفل كان السبب في اعتماد المنهج الدراسي الوطني، الذي صاحبه نظام الاختبارات ليقيد المعلمين في إطار من المعرفة المحددة، لكن عجلة التغيير يجب أن تدور، ولذلك بدأت المناهج الجديدة، التي تستهدف الطلاب في الفئة العمرية من 11-14 سنة، تركز بشدة على إبداع المعلم والتكيف المحلي مع احتياجات الطلاب.
والسؤال الكبير الآن هو: بعد 20 عامًا من إخبارنا بما ندرّس وكيف ندرّسه، هل هناك ما يكفي من المعلمين المستعدين لأن يكونوا مبدعين؟ وبعد هذه السنوات الطويلة أيضًا من التفاصيل حول كيفية التدريس، هل سيشعر المعلمون أنهم مستعدون لابتداع طرقهم الخاصة في التدريس وإشراك الطلاب في العملية التعليمية، بل وتقييم وتعديل أساليب تدريسهم بشكل مستمر؟
وختامًا، يجب أن نقول إنه على الرغم من أن أحدًا لم يذكر صراحة أن «المعلم الجيد» يجب أن يحب أطفاله أو طلابه، إلا أن هذا المعنى
متضمنًا في كل تعريفاتهم. ومع ذلك، فإن البروفيسور ديبرا مايهيل يرى «أن المعلم الذي يكره الأطفال قد يكون جيدًا في إدارة الفصل، لكنه لن يكون على الأرجح جيدًا في التشجيع على التعلم».
بارك الله فيك على المعلومات
اتفق معك في ماقلته ولكن شرط ان يتوفر المؤهل العلمي فنحن نتعامل مع تلاميذ او طلبة نعم نربيهم بالدرجة الاولى نتقرب اليهم ولكن نمدهم بمعلومات تكون صحيحة لا مغلوطة هذا ماقصدته قد ذكرته من قبل
شكرا على مرورك الطيب وبارك الله فيك
Nafissa 0
2013-04-28, 21:12
لا لم تخرجي على الموضوع فنحن هنا نعالج امورا عدة حول قضية التعليم ،ماذكرته الصراحة لا علم لي به ولكني ذكرت لك مااستقيته من محيطي اما اسباب الفشل نعم قد يكون سببه الطالب بحد ذااته وقد يكون الاستاذ باحيان اخرى لانه يثبط عزيمة الطلبة بشكل او باخر ارجو ان تصل فكرتي
سررت لمتابعتك ومعذرة على تاخري بالرد
اتمنى لك التوفيق والسداد
بارك الله فيك
أهلا أنانيس
إستفدت كثيرا شكرا لك
أتمنى لك التوفيق أيضا
و فيك بارك الله
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir