جديد نموذج بكالوريا ادب عربي من وزارة التربية - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم الثانوي > منتدى تحضير بكالوريا 2015 > منتدى تحضير بكالوريا 2015 - الشعب آداب و فلسفة، و اللغات الأجنبية > قسم اللغة العربية و آدابها

http://www.up.djelfa.info/uploads/141389081779231.gif

 

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2011-01-11, 19:58   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
narimene18
عضو مشارك
 
الصورة الرمزية narimene18
 

 

 
إحصائية العضو









narimene18 غير متواجد حالياً


افتراضي جديد نموذج بكالوريا ادب عربي من وزارة التربية

وزارة التربية الوطنيّة مديرية التّعليم الثانويّ
نموذج اختبار اللّغة العربيّة وآدابها في امتحان شهادة البكالوريا
2011-/2010

يقول الشاعر محمود درويش في قصيدة له بعنوان بطاقة هوية:
سجّل أنا اسم بلا لقب
أنا عربيّ سجّل
ورقم بطاقتي خمسون ألف أنا عربيّ
وأطفالي ثمانية ولون الشعر فحمي
وتاسعهم سيأتي بعد صيف ولون العين بنّي
فهل تغضب ؟ وميزاتي
سجّل على رأسي عقال فوق كوفية
أنا عربيّ وعنواني
وأعمل مع رفاق الكدح في محجر أنا من قرية عزلاء منسية
وأطفالي ثمانية شوارعها بلا أسماء
أسلّ لهم رغيف الخبز فهل تغضب ؟
والأثواب والدفتر سجّل
من الصخر أنا عربيّ
ولا أتوسّل الصّدقات من بابك سلبتَ كروم أجدادي
ولا أصغر وأرضا كنتُ أفلحها
أمام بلاط أعتابك أنا وجميع أولادي
فهل تغضب ؟ ولم تترك لنا ولكل أحفادي
سجّل سوى هذي الصخور
أنا عربيّ فهل ستأخذها
أنا اسم بلا لقب حكومتكم كما قيلا ؟
جذوري إذن
قبل ميلاد الزّمان رست سجّل برأس الصفحة الأولى
وقبل تفتّح الحقب أنا لا أكره النّاس
وقبل السرو والزيتون ولا أسطو على أحد
وقبل ترعرع العشب ولكنّي إذا ما جعت
أبي من أسرة المحراث آكل لحم مغتصبي
وجدّي كان فلاحا حذار حذار من جوعي
فهل ترضيك منزلتي ؟ ومن غضبي
الصفحة ½ اقلب الصفحة
الأسئلة :
أ - البناء الفكريّ: ( 12 نقاط )
1. بمَ يوحي لك عنوان القصيدة ؟ وهل تجد له صدى داخل النّص ؟
2. إلى من يوجّه محمود درويش الأمر بالتسجيل في قوله " سجّل " ؟ وما الفائدة من تكرار هذا الفعل؟
3. غَصّ النّص بالأفعال المضارعة . ما دلالتها ؟
4. اذكر من النّص ثلاث مفردات تحمل معنى الإباء.
5. ما الدلالات الرمزيّة للألفاظ التالية: السرو ،الزيتون، العقال والكوفية ؟
6. هل تعكس القصيدة وطنيّة الشّاعر ؟ علّل.
7. إلى أيّ نمط ينتمي النّص ؟ اذكر بعض خصائصه .
ب- البناء اللّغويّ: (08 نقاط)
1. ورد في المقطع الأخير من النّص الحرف «إذن» ، دلّ على معناه و أعربه.
2. استخرج فعلين مزيدين وبيّن أوزانهما.
3. استخرج أدوات ربط حقّقت الاتساق النّصّي.
4. ما نوع الأسلوب وما دلالته في العبارة التالية: " هل تغضب؟".
5. اشرح الصورة البيانيّة في قوله: " و لكنّي إذا ما جعت آكلُ لحم مغتصبي " واقفا على أثرها البلاغيّ.
6. ما دلالة استخدام ضمير المتكلّم " أنا " في النّصّ.

بالتوفيق









كي تقراوه وتحلو تفضلو وقارنو بين اجابتكم والاجابة النموذجية


نموذج الإجابة وسلّم التّنقيط

يوحي العنوان بالوجود ، الإثبات ، والانتماء.
الصّدى موجود داخل النّصّ ( أنا عربيّ ، لون الشّعر فحميّ، لون العين بنيّ، أنا اسم بلا لقب).
2. يوجّه الخطاب إلى نفسه لأنّه هو المؤرّخ لأوجاع أمّته.
الفائدة من تكرار الفعل « سجّل » هي التأكيد على الهوية.
3. دلالة الأفعال المضارعة:تدل على الحركة والحيويّة كما تدلّ على التطلّع نحو الأمل والمستقبل الزاهر.
4. ثلاث مفردات تحمل معنى الإباء: « أسلّ، لا أتوسل، لا أصغر».
5. الدّلالات الرّمزية للألفاظ التالية:
السرو: الامتداد العموديّ، الزّيتون: السّلام والصّمود. العقال والكوفيّة: العروبة.
6. تعكس القصيدة وطنيّة الشاعر.فهو وطنيّ حتى النّخاع، ودليل ذلك تكرار «أنا عربيّ، أبي من أسرة المحراث، جدّي كان فلاحا، على رأسي عقال فوق كوفية».
7. ينتمي النّصّ إلى النّمط السّرديّ.
خصائصه: الظروف المكانيّة، أفعال الحركة، الأحداث، استعمال الماضي لسرد الأحداث الماضيّة، استعمال المضارع ليضع القارئ في خضم الأحداث، استعمال أدوات الرّبط.
1ـ الحرف إذن: معناه حرف جواب وجزاء.
إعرابه: حرف جواب وجزاء مبنيّ على السّكون لا محلّ له من الإعراب.
2ـ الفعل المزيد: تفتّح، ترعرع. تفعّل ـ تفعلل.
3 ـ يذكر جملة من الأدوات مثل لكن،إذن، أمام ،قبل.... ويبيّن دورها في تحيق الترابط والاتساق.
4 ـ الاستفهام في: "هل تغضب؟"، وغرضه التحدّي.
5 ـ شرح الصورة البيانيّة ( شبّه نفسه بحيوان مفترس إذا ما جاع.)
أثرها: تشخيص المعنوي ، والتأكيد على المعنى وتقريبه إلى الذهن.
6 ـ دلالة استخدام الضمير أنا: إثبات الانتماء والهوية بغرض التحدّي والمقاومة.







 

رد مع اقتباس
مساحة إعلانية
قديم 2011-01-12, 17:11   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
عفاف15
عضو مجتهـد
 
إحصائية العضو









عفاف15 غير متواجد حالياً


افتراضي

شكرا لك بارك الله فيك







رد مع اقتباس
قديم 2011-01-12, 17:27   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
la pitch
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية la pitch
 

 

 
إحصائية العضو









la pitch غير متواجد حالياً


افتراضي

شكرا موضوع رائع







رد مع اقتباس
قديم 2011-01-12, 22:06   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
مصطفى روان
عضو مشارك
 
الصورة الرمزية مصطفى روان
 

 

 
إحصائية العضو









مصطفى روان غير متواجد حالياً


افتراضي

بسم الله الرحمان الرحيم
الى تلاميذتنا الاعزاء الذين يرغبون في تحصيل اكبر نقاط في مادة الادب العربي وانا ارى ان جل التلاميذ وان لم يكن كلهم قد ذهبو ابعيدا في الادب لدرجة انهم خرجوا عن الموضوع له>ا اقدم لكم هذه نصيحة هي ان معرفة الشيء هو الاصل لبداية الطريق اذن اسمعوا جيدا
ان الادب العربي في السنة الثالثة والاسئلة التي تكون في البكالوريا ماهي الا وحدات تشتمل على خصائص وهذه الخصائص تسمح لنا على الاجابة على اسئلة البناء الفكري والتقويم النقدي انتبهوا لهذا جيدا في الكتاب المدرسي وحدات نعرف خصائصها وكيفية توظيفها للاجابة عنها وهذ
ه الوحدات هي :
الوحدة الاولى : وحدة التقليد / محمود سامي البارودي واحمد شوقي / ادب المنفى نعرف خصائص التقليد وكيفية الاجاية عنها في البناء الفكري والتقويم النقدي
الوحدة الثانية : المدرسة الحديثة / المدرسة الرومانسية / خصائصها وكيفية توظيفها
الوحدة الثالثة : شعر الحر خصائصة وكيفية توظيفه
الوحدة الرابعة : الالتزام في الشعر الحديث
هذا بالنسية للشعر اما النثر :
الوحدة الخامسة : المقال وخصائصه وكيفية توظيفه في البناء الفكري والتقويم النقدي
انا ركزت على كلمة توظيفها لان الادب ماهو الا وحدات فيها خصائص نعرفها ونعرف كيفية الاجابة عن اسئلتها في البناء الفكري والنقدي
عندي عامين وانا ادرس وقد نجحت هذه الطريقة مع تلاميذتي اما عن البناء اللغوي ساعمل لكم ملخصات جيدة تستفيدون منها
وان شاء الله ساعطيكم هذه الخصائص والاسئلة الخاصة بها والاجوبة عنها باذن الله تعالي
ولاي استفسار انا موجود في الخدمة اخوكم مصطفى روان







رد مع اقتباس
قديم 2011-01-14, 11:46   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
مصطفىdz
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية مصطفىdz
 

 

 
إحصائية العضو









مصطفىdz غير متواجد حالياً


افتراضي

بارك الله فيك







رد مع اقتباس
قديم 2011-01-14, 12:37   رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
Barçawia
عضو مبـدع
 
إحصائية العضو









Barçawia غير متواجد حالياً


افتراضي

شكرا لك بارك الله فيك







رد مع اقتباس
قديم 2011-01-14, 12:45   رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
hichame406
عضو مشارك
 
إحصائية العضو









hichame406 غير متواجد حالياً


افتراضي

شكرا لك في الامتحان السابق خرجت عن الموضوع وتحصلي على 07







رد مع اقتباس
قديم 2011-01-14, 14:16   رقم المشاركة : 8
معلومات العضو
amina-1992
عضو جديد
 
الصورة الرمزية amina-1992
 

 

 
إحصائية العضو









amina-1992 غير متواجد حالياً


افتراضي

شكراعلى الموضوع وبارك الله فيك







رد مع اقتباس
قديم 2011-01-14, 14:51   رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
touta_touta
عضو مشارك
 
إحصائية العضو









touta_touta غير متواجد حالياً


افتراضي

مشكورة جزيل الشكر







رد مع اقتباس
قديم 2011-01-15, 09:24   رقم المشاركة : 10
معلومات العضو
الحمامة البيضاء
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية الحمامة البيضاء
 

 

 
إحصائية العضو









الحمامة البيضاء غير متواجد حالياً


افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مصطفى روان مشاهدة المشاركة
بسم الله الرحمان الرحيم
الى تلاميذتنا الاعزاء الذين يرغبون في تحصيل اكبر نقاط في مادة الادب العربي وانا ارى ان جل التلاميذ وان لم يكن كلهم قد ذهبو ابعيدا في الادب لدرجة انهم خرجوا عن الموضوع له>ا اقدم لكم هذه نصيحة هي ان معرفة الشيء هو الاصل لبداية الطريق اذن اسمعوا جيدا
ان الادب العربي في السنة الثالثة والاسئلة التي تكون في البكالوريا ماهي الا وحدات تشتمل على خصائص وهذه الخصائص تسمح لنا على الاجابة على اسئلة البناء الفكري والتقويم النقدي انتبهوا لهذا جيدا في الكتاب المدرسي وحدات نعرف خصائصها وكيفية توظيفها للاجابة عنها وهذ
ه الوحدات هي :
الوحدة الاولى : وحدة التقليد / محمود سامي البارودي واحمد شوقي / ادب المنفى نعرف خصائص التقليد وكيفية الاجاية عنها في البناء الفكري والتقويم النقدي
الوحدة الثانية : المدرسة الحديثة / المدرسة الرومانسية / خصائصها وكيفية توظيفها
الوحدة الثالثة : شعر الحر خصائصة وكيفية توظيفه
الوحدة الرابعة : الالتزام في الشعر الحديث
هذا بالنسية للشعر اما النثر :
الوحدة الخامسة : المقال وخصائصه وكيفية توظيفه في البناء الفكري والتقويم النقدي
انا ركزت على كلمة توظيفها لان الادب ماهو الا وحدات فيها خصائص نعرفها ونعرف كيفية الاجابة عن اسئلتها في البناء الفكري والنقدي
عندي عامين وانا ادرس وقد نجحت هذه الطريقة مع تلاميذتي اما عن البناء اللغوي ساعمل لكم ملخصات جيدة تستفيدون منها
وان شاء الله ساعطيكم هذه الخصائص والاسئلة الخاصة بها والاجوبة عنها باذن الله تعالي
ولاي استفسار انا موجود في الخدمة اخوكم مصطفى روان
بارك الله فيك أخي و جزاك الله الجنة ، حقا نحن بحاجة للمساعدة






رد مع اقتباس
قديم 2011-01-15, 17:57   رقم المشاركة : 11
معلومات العضو
علال92
عضو مشارك
 
إحصائية العضو









علال92 غير متواجد حالياً


افتراضي

شكراااا اختي الكريمةلكن اين التقويم النقدي يانرمان







رد مع اقتباس
قديم 2011-01-16, 09:45   رقم المشاركة : 12
معلومات العضو
خميس67
عضو نشيط
 
الصورة الرمزية خميس67
 

 

 
إحصائية العضو









خميس67 غير متواجد حالياً


افتراضي

مشكور جدا جدا انا دائما ابحث نصائح مثل هذه في المنتدى ننتظر المزيد







رد مع اقتباس
قديم 2011-03-19, 21:53   رقم المشاركة : 13
معلومات العضو
narimene18
عضو مشارك
 
الصورة الرمزية narimene18
 

 

 
إحصائية العضو









narimene18 غير متواجد حالياً


افتراضي

Merci boucoup 7na f 7aja l mosa3adatkom







رد مع اقتباس
قديم 2011-03-21, 14:24   رقم المشاركة : 14
معلومات العضو
يونس2008
عضو جديد
 
إحصائية العضو









يونس2008 غير متواجد حالياً


افتراضي

شكرااااااااااااااا لك
الكثير منا خرج عن الموصوع







رد مع اقتباس
قديم 2011-05-06, 15:54   رقم المشاركة : 15
معلومات العضو
fatma201139
عضو جديد
 
الصورة الرمزية fatma201139
 

 

 
إحصائية العضو









fatma201139 غير متواجد حالياً


B2 اللهم نجحنا في بكالوريا2011

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااا جزيلا على هذا الموضوع







رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
نموذج باكالوريا

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع



الساعة الآن 23:59

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2013 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)