استبيان الى كل المعلمين - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات انشغالات الأسرة التربوية > منتدى الانشغالات الادارية والنصوص التشريعية

http://www.up.djelfa.info/uploads/141389081779231.gif

 

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2009-03-26, 03:17   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
المعزلدين الله
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية المعزلدين الله
 

 

 
وسام الاستحقاق 
إحصائية العضو









المعزلدين الله غير متواجد حالياً


افتراضي استبيان الى كل المعلمين

بهدف انجاز مدكرة تخرج يرجى من الاخوة المعلمين تزويدنا باستبيان







 

رد مع اقتباس
مساحة إعلانية
قديم 2009-03-26, 11:19   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
ابو صهيب
مشرف منتديات انشغالات الأسرة التربوية
 
الصورة الرمزية ابو صهيب
 

 

 
إحصائية العضو









ابو صهيب غير متواجد حالياً


افتراضي

و عليكم السلام

الرجاء من الاخوة و الاخوات الكرام التفاعل مع الموضوع

ربي يوفقك اخي العزيزي " في اي سلك تكوينك ؟؟؟"







رد مع اقتباس
قديم 2009-03-26, 12:09   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
لوز رشيد
مراقب منتديات الثقافة و الأدب
 
الصورة الرمزية لوز رشيد
 

 

 
إحصائية العضو









لوز رشيد غير متواجد حالياً


افتراضي

البيانـــــات الشخصيــــة:
- الجنس: ذكر
- الوظيفة: أستاذ مجاز
- مكان العمل: مدرسة حضرية
- الأقدمية في الوظيفة بين 10 و20 سنة

- الفوج المسند لك: س5
- مستواك العلمي: جامعي



أسئلــــة الاستمــــــارة:
- هل واجهتك مشكلة رسوب بعض التلاميذ ؟ نعم
- أذكر عددهم ذكور إناث دكور 5واناث 0
- في أي مستوى ؟ 4
- كان الرسوب نتيجة الفشل في: بعض المواد و لكن للأسف المواد الأساسية
- ما هي أسباب الرسوب التي وقعت في قسمك ؟
- اجتماعية مدرسية شخصية (نفسية) أسرية
- إذا كانت نتيجة أسباب أخرى أذكرها .................................................. ....................................
.................................................. .....................................
الأسبــــاب الاجتماعيـــة تتعلـــق بــ :
المحيط الخارجي مخالطة رفاق السوء و الترردى على قاعات الألعاب
اختلاف المستوى المعيشي بين المتعلمين النظرة السلبية للأولياء اتجاه المدرسة
إذا كانت هناك أسباب اجتماعية أخرى أذكرها...........................................
.................................................. ......................................
إذا كانت أسباب الرسوب مدرسية فهل هي راجعة إلى ؟
كثافة البرنامج الأستاذ
التقويم البيداغوجيا
ضعف التلميذ
عوامل أخرى الحجم الساعي
- إذا كنت ترى أن هناك عوامل مدرسية أخرى أذكرها................................
.................................................. ......................................


أما إذا كانت أسباب الرسوب شخصية (نفسية) فهل هي ناتجة عن ؟
الإعاقة الجسمية العاهات الإهمال في أداء الواجبات
تأجيل الدراسة لغاية وصول الامتحانات غياب الدافعية لدى المتعلم
ضعف القدرات العقلية
هل تعتقد أن هناك أسباب شخصية أخرى تتعلق بالمتعلم ؟ لا
إذا كان جوابك نعم أذكر هذه الأسباب ..................................................
.................................................. ......................................
بالنسبـــة للأسبــاب الأسريـــة هـــل تتعلـــق بما يلـــي ؟
- إهمال الآباء و عدم مراقبتهم للأبناء نعم
- الفقــر نعم
- سوء العلاقة بين الوالدين لا
- عدم توفر المذاكرة في البيت لا
- المستوى التعليمي للأولياء نعم
- الحرمان الاقتصادي و الثقافي للتلميذ نعم
- هل ترى وجود أسباب أسرية أخرى ؟ لا
- إذا كان جوابك بنعم أذكرها .................................................. ........
.................................................. ......................................
- هل تعتقد أن التسرب من نتائج الرسوب المدرسي ؟ نعم
- العنف المدرسي نتيجة للرسوب المدرسي نعم
- هل عايشت حادثة تتعلق بالعنف المدرسي ؟ نعم
- ما نوعه ؟ جسدي
- المتعلم العنيف ذكر
- المتعلم العنيف راسب
- الآفات الاجتماعية الأخرى لدى الراسبين موجودة غير وجودة
إذا كانت موجودة أذكرها .................................................. ............
- هل هناك نتائج أخرى تترتب عن الرسوب المدرسي ؟ نعم
إذا كان جوابك نعم أذكرها .................................................. ...........
................................الإنحلال الأخلاقي .................. ......................................
• أذكر الاقتراحات التي تراها مناسبة للقضاء على ظاهرة الرسوب المدرسي:
إعادة النظر في طرق الدعم
إعطاء المكتبة المدرسية أهميتها
.................................................. ...................................







رد مع اقتباس
قديم 2009-12-16, 19:34   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
شموس2009
عضو جديد
 
إحصائية العضو









شموس2009 غير متواجد حالياً


افتراضي استبيان إلى كل المعلمين

التأخر الدراسي أصبح ظاهرة منتشرة في أغلب مدارس العالم العربي حيث يعتبر قلة دافعية الطالب إلى التعلم والمعلم إلى التعليم أهم الأسباب المؤدية لذلك في رأيي وقد تختلف أسباب ضعف الدافعية من منطقة إلى أخرى .
فبالنسبة للطالب:
كثافة المعلومات النظرية في المقررات والمناهج وبعدها عن التطبيقات الحياتية اليومية.
اعتماد الاستراتيجيات القديمة في التدريس (التلقين والحفظ) و البعد عن الاستراتيجيات التي تشجع على العمل الجماعي, التفكير الناقد وأسلوب حل المشكلات.
عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة وذلك لتكدس الطلاب في الفصل الواحد وطول المقررات و كثافتها كما ذكرنا.
عدم تواصل ولي أمر الطالب المقصر مع المدرسة بالرغم من تكرار استدعائه.
عدم وجود برامج علاجية متنوعة تناسب مستويات الطلاب التحصيلية.
أما المعلم فحدث ولا حرج عن الاحباطات التي يعانيها من الطالب, ولي الأمر, المدير وحتى بعض الزملاء غير الملتزمين بأخلاقيات المهنة.... عذرا للإطالة وللحديث بقية وسلمتم .







رد مع اقتباس
قديم 2010-01-10, 16:27   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
زين الدين 2011
عضو مجتهـد
 
الصورة الرمزية زين الدين 2011
 

 

 
إحصائية العضو









زين الدين 2011 غير متواجد حالياً


Hot News1 طلب

أرجوا منكم أن توافوني برقم الفاكس لمعهد تكوين المعلمين وتحسين مستواهم.. مريم بوعتورة قسنطينة.......وشكرا







رد مع اقتباس
قديم 2010-01-10, 16:41   رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
ABOHAMZA
عضو فعّال
 
إحصائية العضو









ABOHAMZA غير متواجد حالياً


افتراضي

طغت على مجتمعنا في السنوات الاخيرة النظرة المادية اكثر من التعليم بحيث عندما نطلب من الاولياء تدريس ابنائهم فاول اجابة نسمعها وما ذا تعطيهم الدراسة بعد13سنة فالافضل لابنائنا تعلم الاعمال الحرة لانها تكسب







رد مع اقتباس
قديم 2010-01-12, 10:51   رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
أبي اسحاق
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية أبي اسحاق
 

 

 
إحصائية العضو









أبي اسحاق غير متواجد حالياً


افتراضي

البيانـــــات الشخصيــــة:
- الجنس: ذكر
- الوظيفة: أستاذ التعليم الابتدائي
- مكان العمل: شبه حضرية
- الأقدمية في الوظيفة:
بين 20 و30 سنة -27-سنة
- الفوج المسند لك: س1
- مستواك العلمي: ثانوي - نهائي-



أسئلــــة الاستمــــــارة:
- هل واجهتك مشكلة رسوب بعض التلاميذ ؟ نعم
- أذكر عددهم ذكور2 إناث 1 دكور واناث3
- في أي مستوى ؟ 4
- هل كان الرسوب نتيجة الفشل في: بعض المواد 1 كل المواد 2
- ما هي أسباب الرسوب التي وقعت في قسمك ؟
- اجتماعية ) أسرية
- إذا كانت نتيجة أسباب أخرى أذكرها .................................................. ....................................
.................................................. .....................................
الأسبــــاب الاجتماعيـــة تتعلـــق بــ :
ا مخالطة رفاق السوء
وجود عادات و تقاليد تعيق التمدرس الجيد
النظرة السلبية للأولياء اتجاه المدرسة
إذا كانت هناك أسباب اجتماعية أخرى أذكرها...........................................
.................................................. ......................................
إذا كانت أسباب الرسوب مدرسية فهل هي راجعة إلى ؟
كثافة البرنامج الأستاذ
التقويم البيداغوجيا
ضعف التلميذ الإدارة
عوامل أخرى الحجم الساعي
- إذا كنت ترى أن هناك عوامل مدرسية أخرى أذكرها................................
.................................................. ......................................


أما إذا كانت أسباب الرسوب شخصية (نفسية) فهل هي ناتجة عن ؟
الإعاقة الجسمية العاهات الإهمال في أداء الواجبات
تأجيل الدراسة لغاية وصول الامتحانات غياب الدافعية لدى المتعلم
عدم الانتباه داخل القسم صعوبة التكيف مع الصف
ضعف القدرات العقلية
هل تعتقد أن هناك أسباب شخصية أخرى تتعلق بالمتعلم ؟ نعم لا
إذا كان جوابك نعم أذكر هذه الأسباب ..................................................
.................................................. ......................................
بالنسبـــة للأسبــاب الأسريـــة هـــل تتعلـــق بما يلـــي ؟
- إهمال الآباء و عدم مراقبتهم للأبناء نعم ا
- الفقــر لا
- سوء العلاقة بين الوالدين نعم
- عدم توفر المذاكرة في البيت نعم
- المستوى التعليمي للأولياء نعم
- الحرمان الاقتصادي و الثقافي للتلميذ لا
- هل ترى وجود أسباب أسرية أخرى ؟ نعم لا
- إذا كان جوابك بنعم أذكرها .................................................. ........
.................................................. ......................................
- هل تعتقد أن التسرب من نتائج الرسوب المدرسي ؟ لا
- العنف المدرسي نتيجة للرسوب المدرسي لا
- هل عايشت حادثة تتعلق بالعنف المدرسي ؟ نعم
- ما نوعه ؟ جسدي
- المتعلم العنيف ذكر
- المتعلم العنيف راسب
- الآفات الاجتماعية الأخرى لدى الراسبين موجودة
إذا كانت موجودة أذكرها ..محاولة تقليد الكبار و شم الغراء[باتكس] كمخذر../بعض التحرشات بين الجنسين........................................... ........... ............
- هل هناك نتائج أخرى تترتب عن الرسوب المدرسي ؟ نعم
إذا كان جوابك نعم أذكرها ...الهروب و هجر الأسرة.نظرا للضغط و الإهانة المسلطة على الراسب
وبعض العقد النفسية.كالإحساس بالنقص و رغبة الإنتقام من نفسه و من الآخرين........................................... .... ...........
.................................................. ......................................
• أذكر الاقتراحات التي تراها مناسبة للقضاء على ظاهرة الرسوب المدرسي:
...توطيد العلاقة بين اسرة التعليم و الأولياء و اشراكهم في العملية التربوية.
الرجوع الى النظام الدراسي القديم [ المدرسة الأساسية]
الإهتمام بالمربي من الناحية الإقتصادية و الإجتماعية و الصحية............................................ .... ...................................
.................................................







رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع



الساعة الآن 03:58

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir
2006-2013 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)
Protected by CBACK.de CrackerTracker