طلباتكم اوامر لأي بحث تريدونه بقدر المستطاع - الصفحة 34 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم المتوسط > قسم النشاطات الثقافية والبحوث واستفسارات الأعضاء > قسم البحوث و الاستفسارات و طلبات الأعضاء

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

طلباتكم اوامر لأي بحث تريدونه بقدر المستطاع

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2011-01-29, 17:46   رقم المشاركة : 496
معلومات العضو
محب بلاده
مراقب منتديات التعليم المتوسط
 
الصورة الرمزية محب بلاده
 

 

 
الأوسمة
وسام التميز وسام المسابقة اليومية 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ksali مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله و تعالى و بركاته
لدي بحث في علم النفس الاجتماعي حول القيادة (تعريفها - انواعها - نظرياتها - وخاصة اهميتها في حياة الجماعة)



مقدمة
يعتبر موضوع القيادة من الموضوعات الهامة ليس فقط على مستوى
المنطقة و إنما على مستوى الدولة أيضا .وإذا نضرنا إلى الأمة العربة قبل
ظهور الإسلام فأنها لم تكن سوى مجموعة من القبائل المتفرقة حيت تعدد فيها
الزعامات وقلت فيها وحدة الملكة .وبمجيء الرسول الكريم وبظهور الإسلام
تحولت هده المجموعات من القبائل المتفرقة إلى أمة قوية فرضت سيطرتها على
جزء كبيرة من العالم .
كما انه لاشك أن القائد الإداري يمثل عنصرا أساسيا وهاما في كل مراحل
عملية التنمية الاقتصادية بكل ما تتظمنه من أبعاد ، إلا أن المشكلة التي
تواجه المنظمات في وقتنا الحالي عدم توافر القائد الإداري الفعال الذي
أصبح سلعة ناذرة يصعب العثور عليها بسهولة.
كما أن العملية الادارية هي في الأساس عملية توجيه وتنظيم وتنسيق جهود
الأفراد أو الجماعات في سبيل في سبيل تحقيق أهداف وغايات معينة فردية كانت
او جماعية، ومن ثم يمكن القول ان القيادة الادارية تمتد جذورها إلى الوقت
الذي بدا فيه التفاعل الاجتماعي وتوزيع العمل بين الأفراد والجماعات في
تنظيمات ونظم اجتماعية متعددة .
ومنذ ذلك الوقت والقائد الإداري يشكل اهتماما رئيسيا للباحثين و المفكرين
، الذين حاولوا من خلال دراساتهم وبحوثهم تحليل سلوك القائد و اتجاهاته من
جميع جوانبه ، مما وفر لنا قدر لا يستهان به من النظريات العلمية ،
والدراسات الميدانية التي أثرت على توجيه وتعديل سلوك القائد الإداري،
وحددت مفاهيمه وافتراضاته في علاقته بمرؤوسيه ، إستراتجيته في التعامل
معهم.


I.المبحث الأول: ماهيــــــــــــة القيادة

1.المطلب الأول: مفهوم القيادة
تعريف: القيادة هي فن القدرة و
المهارة التأثير على شعور المرؤوسين لإنجاز المهام المقدمة المحددة لهم
بكل حماس وإخلاص فالقيادة هي أيضا حث وتحفيز الأفراد على أنجاز ما ترغب
القيادة في تحقيقه أي جعل شعور الأفراد بأهداف المؤسسة كمل لو كانت
أهدافهم الشخصية من التعريف يمكن الإشارة إلى بعدين هما
التسليم بقدرة ومهارة القائد على حفز الآخرين لإنجاز ما يجب إنجازه؛
ميل و استجابة الأفراد وإدراكهم بان ذلك سيحقق رغباتهم وطموحاتهم؛
ومن الممكن القول دون مبالغة أن القيادة بمعناها و أبعادها الشاملة هي حجر
الزواية في حياة المجتمعات و المنشات و نجاحها و استمرارها وريادتها
فالقادة هم الذين يخططون ويضعون الأهداف و السياسات ( العادلة و السليمة و
المقنعة )
إن التعريف الشامل لمفهوم عملية القيادة و الذي يمكن أن نضعه أنها: قيادة
مجموعة من الأفراد بما يواجه وينمي العمل الفردي و العمل المشترك بينهم
وتنمية روح الجماعة وروح التعاون لديهم ويبنهم وبين المنشاة وإيجاد درجة
كفاية من التحمس و العطاء لديهم و الارتباط بالمنظمة وبناء علاقات طبية
وجو عمل تسوده الاستجابة و الثقة و الاحترام المتبادل ومن ثم وهذا هو رد
الفعل التأثير في معلومات واتجاهات وسلوك المجموعة بما يحقق رضاءهم
وأهدافهم ورضاء أهداف المنشاة وتلك هي النتيجة
وإن هذا لا يأتي من فراغ بل من صفات وسلوكيات وقدرات معينة لدى المدير و القائد كما
سنتعرض لها فيما بعد و بالتالي للقائد جانبان جانب مادي عملي يتمثل في
شخصية القائد وقدرته ومعرفته وخبرته سواء في العمل أو في أصول الإدارة أو
في أصول القيادة وجانب سلوكــــــــي يتمثل في سلوكياته من وناحية وأسلوبه
ومنهجه في العمل من جهة ومع العاملين ورؤيته ونظرته إلى العاملين وإحساسه
بمشاعرهم ثم قدرته التأثيرية.

2.المطلب الثاني: خصائص القائد
وبشكل عام يجب أن يتميز القائد الناجح بالسمات و الخصائص التالية
•القدرة على حفز وتشجيع الأخريين :يجب أن يكون القائد ملهما لتابعيه من
خلال تشجيعهم على التفاني و الإخلاص في العمل و بالتالي يستطيع الأفراد
ذوي الأداء المتوسطة إلى الأداء المرتفع.
•القدرة على الاتصـــــــــــــــــــــــال:أي المهارات الاتصالية غير
العادية أي قدرة القائد على نقل و توصيل الفكرة بكفاءة و فعالية ويكون
الاتصال عادة بطريقة شفوية وعليه فان القيادة تتصف بالذكاء ألاتصالي و
القدرة على التقدير و التبصر و الكلام المقنع
•القدرة على الإقنــــــــــــــــــــــــاع :يجب أن يتصف القائد
بالمقدرة الفائقة على الإقناع واديه الثقـــة في الأهداف التي يعرضها
ويقدر المرؤوسين هذه الثقة ويحسون بها . و بالتالي يحسبون بأنها مهتم
بالمركز إلى يحتله و بالأدوار التي يقوم بها. ولقد أكدت بعض الدراسات أن
القادة الذين لديهم نزعة التصرف بحرية واستقلالية واديهم الثــقة في
أنفسهم هم الأكثر نجاح في تحقيق الأهداف التنظيمية مقارنة بالذين لا تتوفر
فيهم هذه الصفات
•غرس الثقة في الأخريين: يتطلع المرؤوسين إلى معونة القائد و نصيحته
وأرائه ليس فقط في مجال العــــمل وانه أيضا فيما يتعلق بمشاكلهم الشخصية
فيجب أن يشعر المرؤوسين بان قائــــــدهم هو ذلك الشخص الذي يمكن الرجوع
إليه دائما و الــتحدث معه لان لديهم الثقة به على توجيههم في الاتجاه
السليم ولأنه يحس بآدميتهم حتى وهم داخل المنظمة التي ينتمون إليها جميعا
•تفويض السلطة و الثقة بالمرؤوسين: القائد الناجح هو الذي يدرك جوانب
القوة و الضعف في مرؤوسيه ومدى المهام التي يمكن أن توكل إليهم فهو يؤمن
بإخلاصهم وولائهم وتعاونهم ويتوقع المزيد منهم.
•القدرة على اتخاذ القرارات: بعد جمع المعلومات و الحقائق حول الجوانب
المختلفة للموقف يشغل الإداري الناجح تفكيــره بسرعة حول الإجراء الفعال
الذي يجب اتخاذه وينفذه

3.المطلب الثالث :علاقة القيادة بالرئاسة و الإدارة

القيادةوالرئاسة: بداية يجب التفريق بين ( مدير * رئيس منظمة * وزير * رئس
دولة...الخ) من ناحية وبين القائد ( أو الزعيم ) من ناحية أخرى ف الأول
يستمد سلطته وصلاحيته من وظيفته أي من التنظيم الرسمي القائم فهو مفروض
على المجموعة ومن هذا المنطلق يصدر تعليماته وتوجيهاته وأوامره التي يقول
أنها ملزمة و إلا تعرض من يخالفها إلى الجزاءات المنصوص عليها أو للتأنيب
أو التعنيف من جانب المدير طبقا لسلطة الوظيفية أما الثاني فيستمد سلطته و
صلاحيته ومن ثم قوته من المجموعة نفسها ... من ارتباطها وولائها و
التفافها حوله واحترامها له ثم من اعترافها به و اقتناعها به ثم من ثقتها
فيه وهذا طبعا لا يأتي بالفرض أو من فراغ .
الأول مفوض من التنظيم الرسمي أي أن صلاحياته الرسمية * وهي فقط * تم تفويضها إليه من المستوى الادارى الأعلى وطبقا لنصوص التنظيم.
أما الثاني فقد اكتسب التفويض أيضا * وهذا هو الأهم * من المجموعة نفسها ورضائها ورغبتها وحبها وثقتها.
الأول مفروض على الجماعة (إن صح هذا التعبير ) .
أما الثاني فمقبول من الجماعة وتنادي باستمرار يته بل تناضل من اجل ذلك
أحيانا و أحيانا قد تفرض وجوده ورئاسته أو تفرض قيادته رغما عن وجود مدير
رسمي لها.
الأول تقبل الجماعة سلطتها ومن ثم توجيهاته وتعليماته خوفا من الجزاء أو
تجنبا له بل يتحايلون على تنفيذها وهم يعرفون كيف يتحايلون .
الثاني تقبل الجماعة على توجيهاته وتعليماته رغبة منها وحرص عليها وحرصا
على العمل ثم وما هو أهم على العطاء أن مجرد أداء الواجب شيء و العطاء شيء
آخر ( أن الحب احترام وعطاء)
وبالتالي فالحالة الأولى * حالة الرئيس الإداري * عندما تغلب في المنشاة
تهددها بخطر كبير بينما الحالة الثانية هي المطلوب دائما وكلما أمكن
لتحقيق الإنجاز و الأهداف و العطاء و تعظيم هذا الإنجاز ثم لتحقيق الرضاء
الوظيفي .
القيادة و الإدارة
القيادة كمفهوم في أوسع معانيه يشير في جوهره إلى انه أحدى المرحل
الأساسية في عملية الإدارة ومن ثم فان هناك تداخلا بين مفهوم القيادة و
الإدارة حيث إن الأولى هي إحدى مكونات العملية الإدارية باعتبارها تضم عدة
عناصر أخرى منها (التنظيم و التخطيط و التنفيذ و رقابة و المتابعة ) .
كما أن هذه التداخلات من ناحية أخرى يأتي في سياق التشابه في الأداء حيث
أن كلا منها يشير إلى تنظيم النشاط الجماعي لتحقيق أهداف معينة فضلا من
ذلك فان نجاح الإدارة مرتبط إلى حد كبير بطبيعة القيادة لذلك فان حاجة
الإدارة القدرة و الرؤساء الأكفاء ذوي التعلم و الإبداع لا تكاد تعادلها
حاجة و تثبت التجارب أن إنتاجية الإدارة تتأثر ارتفاعا و انخفاضا حسب
نوعية القيادة التي تقودها
كما أن العلاقة بالإدارة القيادة بالإدارة ليست علاقة العام ب الخاص
ولكنها تكمن في طبيعة كل منها فمصطلح الإدارة يشير بدرجة اكبر إلى
السياسات و الإجراءات و البناء التنظيمي أي الجوانب الفنية و التنظيمية في
حين أن القيادة تعني بالخصوص الشخصية أي الإنسانية و خلاصة القول بان
الإدارة أوسع من القيادة التي تعد إلى القيادة إحدى وظائف ومهام الإدارة.
II.المبحث الثاني : مصادر و أنماط وصفات القيادة والعوامل المؤثرة في اختيار أسلوب القائد

1.المطلب الأول : مصادر قوة القيادة
إن القيادة حصيلة مزيج من
العناصر منها شخصية القائد وما يتعلق بمرؤسيه ،وطبيعة التنظيم والبيئة
التي تعيشها المنظمة،وضغوط الزمن .
إلا أن هذا لا يمنع أن تكون هناك مصادر لقوة القيادة ، مرادها السلطة وصفات القائد نفسه،أي المصادر الرسمية والمصادر الشخصية.
المصادر الرسمية : وتتحدد بما لدى للقائد من سلطة لإيقاع الجزاء والعقاب
أو الثواب ، إذ أن خوف الفرد أو المرؤوسين من مخالفة الرؤساء أو توقعه
الحصول على مكافئة عند إطاعته لرئيسه ،وهذا الأمر من العوامل المهمة في
قوة القيادة .
كما أن المركز الرسمي الذي يتمتع به القائد و موقعه في السلم التنظيمي
يشكل قوة للقيادة،وتتناسب تلك القوة مع القدر الذي تحمله تلك الصلاحيات .
كما إن ما يملكه القائد من مهارة وقدرة تميزه عن غيره من الرؤساء ،له الأثر في قوته حيث يتقبل مرؤسيه سلطته اعترافا بمعرفته.
المصادر الذاتية أو الشخصية : إن اتصاف القائد بالصفات المتميزة تظيف اثر
كبير على قوة القيادة بمصدرها الرسمي، فشخصية القائد المحببة للمرؤوسين
والتزامهم بأوامره وتوجيهاته،
كما إن مشاركة القائد لهموم مرؤسيه ومساعدته لهم تؤثر على قوة القيادة للمجموعة

2.المطلب الثاني : أنماط القيادة
تصنف أنماط القيادة إلى أربعة أنماط تبعا لدرجة التحكم التي يمارسه القائد في تعامله مع مرؤسيه وهي :
أ‌-النمط الأوتوقراطي أو المستبد : وفي ظل هذا النمط يكون الاهتمام بالعمل
بدرجة اكبر من الاهتمام بالأفراد ، ويقوم القائد باتخاذ القرارات وتحديد
الأنشطة دون أي مشاركة من المرؤوسين من ناحية،ومعتمدا على اعتمادا كليا
على سلطته الرسمية في منح الثواب وتوقيع العقاب من ناحية أخرى.
1-النمط الاستبدادي المستغل : وفي ظل هذا النمط يتخذ المديرون كل القرارات
، وما على المرؤوسين إلا إطاعته الأوامر دون مناقشة، أو أي تقصير يستوجب
توقيع العقوبات.
2-النمط الاستبدادي العادل : وفي هذا الأخير يتخذ المدير كل القرارات ،
لكن يكون للمرؤوسين بعض الحرية في الطريقة يؤدون بها أعمالهم، طالما أنهم
يؤدونها وفق الإجراءات والرق المحددة من قبل رؤسائهم.
ب‌-النمط الديمقراطي : وفي ظلها يتم إتخاد القرارات و رسم السياسات و
تحديد أنشطة و مهام الأفراد المشاركة مع المرؤوسين و تزداد الاتصالات في
كافة الاتجاهات من الأعلى للأسفل و من أسفل إلى لأعلى ............. وإلخ
إي أن اهتمام الفائدة يكون بعمل و بالفرد في آن واحد.
ج‌-النمط الإنساني:و طبقا لهدا النمط يكون اهتمام القائد مركزا على
الأفراد بدرجة أكبر من اهتمام بالعمل . و الاهتمام بالعنصر البشري هنا
يكون من خلال إقامة علاقات طيبة بين القائد المرؤوسين بعضهم البعض و إحرام
مشاعر الأفراد و محاولة علاج و تجنب اى حالات من الصراع و تحقيق الانسجام
في اتخاذ القرارات .
د‌-النمط الحر : في ظل هدا النمط من السلوك تعطي القائد حريات كاملة أو
واسعة للأفراد أو الجماعات في اتخاذ القرارات و يكون تدخله في أدنى حد
ممكن , حيت يقتصر التدخل أو الاهتمام مثلا على نتائج الإنجاز

3.المطلب الثالث : العوامل المؤثرة في اختيار أسلوب القيادة
حاول الباحثان تاننبوم Tannenboum و شميدت Schmidt الإجابة على عوامل تتعلق بالمدير ذات على السؤال التالي:
وهو كيف يختار المدير أو القائد نمط قياديا دون الآخر؟
ومن خلال محاولتهما تحديد بعض الاعتبارات العلمية التي ينبغي على المديرين
أخذها في عين الاعتبار عند محاولة اختياراسلوب او نمط قيادي آخر، ويمكن
إجمال هذه الاعتبارات فيما يلي :
•عوامل تتعلق بالمدير ذاته :مثل خلفيه الشخصية ،خبراته مثلا : فالمدير
الذي يعتقد بان احتياجات الأفراد يجب أن تأتي في المرتبة الثانية بعد
احتياجات المنظمة يميل إلى أن يكون أسلوبه القيادي معتمدا على توجيه
تصرفات المرؤوسين بدرجة كبيرة .
•عومل تتلق بالمرؤوسين : يمكن مثلا للمدير إن يمنح مرؤوسيه فرصة اكبر في
اتخاذ القرارات إذا كان لديهم الرغبة في تحمل المسؤولية ، وعكس ذلك إذا
كانت مجموعة المرؤوسين تفتقر إلى المعرفة والخبرة ، فان الأسلوب
الاستبدادي هو الأسلوب السائد.
•عومل تتعلق بالظرف أو الموقف الذي تتواجد فيه المنظمة :مثل المناخ
التنظيمي السائد وطبيعة تكوين المجموعة التي تتم قيادتها و درجة تحديد
الوظيفة بالنسبة للمرؤوسين

4.المطلب الرابع : صفات القيادة الايجابية
هناك خطوط عامة تتصف بها القيادة الايجابية وهي القيادة التي يعيش في إطارها القائد الفاعل:
-لابد للقائد أن يضع نفسه موضع مرؤوسيه فيلتمس مشاعرهم ويدرك الامور من حيث هي وكما يرونها ويشعرون بها ويستجيبون لها ؛
-كما لابد للقائد أن يبتعد عن اللوم والتحريج حيث ان ذلك من شانه ان يجرح
شعور مرؤوسيه وينقص من كرامتهم أمام زملاءهم في العمل وهذا الأمر لا ينتج
إلا البغض والحقد للقائد ؛
-يجب على القائد أن لا يوهم المرؤوسين بقدراته أو الادعاء بما هو ليس عليه لأنه سرعان ما يكتشف المرؤوسين كفاءة رؤسائهم ومهاراتهم؛
-لابد للقائد أن يكون قريب المنال من مرؤوسيه بحيث يستطيعون الوصول إليه
وبذلك يستطيع القائد معرفة ما يجري في نفوس العاملين فلا يترددون في وضعه
الصورة الكاملة سواء حول العمل أو علاقاتهم ؛
-لابد للقائد أن يستقبل مخاوفهم دون ازدراء بها وهو يستطيع التغلب على تلك
المخاوف وذلك بإتاحة الفرصة لهم للتعبير عنها والوقوف على حقيقتها ؛
-كما يجب على القائد الابتعاد على العصبية في القيادة لان فاقد الشيء لايمكن أن يعطيه؛

III.المبحث الثالث : نظريات القيادة

1.المطلب الأول : نظرية السمات والخصائص
لقد واجه الباحثين في تفسير ظاهرة القيادة صعوبة الإجابة على بعض الأسئلة مثل :
هل توجد لدى بعض الأشخاص الذين برزوا كقادة عبر التاريخ مميزات مكنتهم من ذلك ؟
أم هل يرجع الأمر إلى وجود هؤلاء الأفراد في المكان الملائم وفي الظروف الملائمة ؟
ولقد اختلفت مساهمات الباحثين في محاولة الإجابة على هذه الأسئلة ، لكن
قادت هذه المساهمات في النهاية إلى تقديم ما يعرف بنظرية السمات والخصائص،
والتي ترى بان سمات معينة تعتبر موهبة لدى بعض الأفراد تميزهم كقادة عن
غيرهم من الأفراد.
مساهمات ايدوين غازلي Edwin Ghaselli
قام ايدوين غازلي بإجراء بعض الأبحاث لمحاولة الوصول إلى بعض السمات المرتبطة بالقيادة الفعالة .
وقد تركزت أبحاثه حول النقاط التالية :
القـــــــــــــــــدرات : مثل القدرة على الإشراف الفعال ،الذكاء ،المبادرة ؛
الصفات الشخصية : مثل الحزم ، الثقة بالنفس ، القدرة على قيادة الآخرين ،النضج الاجتماعي؛
الصفات المتعلقة بالدافعية : مثل الحاجة إلى التحصيل المهني ، تحقيق الذات
، القوة والسيطرة على اللاعبين ، المكافأة المالية ،الأمن والطمأنينة ؛
وفي نهاية أبحاثه ، توصل إلى أن الخصائص الهامة بالنسبة للقيادة الفعالة مرتبة حسب أهميتها وهي :
القدرات الإشرافية : وتتمثل في إنجاز المهام الأساسية للمسير من تخطيط ، تنظيم، توجيه ورقابة لأعمال الآخرين؛
الحاجة إلى التحصيل المهني : من خلال البحث على تقلد المسؤوليات والرغبة في تحقيق النجاح؛
الذكاء : ويتمثل في التقدير السليم للأمور وعواقبها ، وكذلك على تحليل المواقف بشكل صحيح؛
الثقة في النفس : وترتبط هذه الصفة في مقدار ما يراه الشخص في نفسه من قدرة على مواجهة المواقف الصعبة ؛
المبادأة : وتتمثل في قدرة الشخص على أن يتصرف بشكل مستقل وسابق للآخرين
،كذلك المحاولة الدائمة لإيجاد حلول جديدة للمشاكل التي تظهر؛

مساهمة وورن بنيس Warren Bennis
قام وورن بنيس بدراسة شملت 90 شخصا من كبار المديرين ورؤساء المنظمات بهدف
معرفة سر نجاح هؤلاء القادة، وكذلك للتعرف على السمات المتشابهة التي
يتميزون بها .
وفي نهاية الدراسة توصل إلى الصفات التالية التي يجب توفرها في القائد الناجح :
موهبة التخيل : أي المقدرة على خلق تصورات افتراضية للحالات المرغوب فيها ؛
الاتصالات والتخطيط :أي المقدرة على إجراء الاتصالات اللازمة لشرح تصوراته بهدف الحصول على التأييد اللازم من الإدارات التابعة له؛
تفويض السلطة : أي المقدرة على إيجاد البيئات المناسبة والأجواء
الاجتماعية المناسبة التي من شانها الزيادة من الطاقة والحماس والقدرة على
تحقيق النتائج المطلوبة ؛
المثابرة ، الاستمرار والتركيز : أي المقدرة على ظمان استمرار المنظمة في
اتجاهها خاصة عندما تشتد الأحوال ويصبح طريق المنظمة مليئا بالمشاكل ؛
معرفة التنظيم : أي المقدرة على إيجاد الطرق والوسائل التي تمكن المنظمة
من مراقبة مستويات الأداء والحصول على البيانات اللازمة لإعادة النظر في
المواقف التي اتخذت في الماضي وتحديد تلك التي يجب اتخاذها بشان المستقبل

2.المطلب الثاني : نظرية السلوك القيادي
تعمل هذه النظرية عندما تفشل نظرية الصفات المتوفرة في القائد، تتدخل
نظرية السلوك القيادي في إرجاء سلوكات القائد الادارية وتصرفاته مع
مرؤوسيه أثناء العمل
ويعتبر هذا الاتجاه محطة لعدد من الدراسات و البحوث المكثفة للقيادة و يمكن تقسيم محاور اهتمام هده الدراسات إلى نسقين هما :
النسق الأول: يركز على وظائف القيادة داخل الجماعة و هده تقسم إلى نوعين :
الوظائف المرتبطة بالعمل: مثل حل المشكلات و تقديم المعلومات اللازمة لإنجاز العمل .
الوظائف الاجتماعية : كمساعدة أفراد المجموعة على العمل بسهولة من خلال التشجيع و التحفيز و الاستجابة لمشاعر الإفراد.
وإذا ما استطاعة إي فرد إنجاز هاتين الوظيفتين بنجاح فإنه بدلك يصبح قائدا ناجحا
النسق الثاني : يركز على أنماط ملوك الفائدة في التعامل مع المرؤوسين و التي سبق التطرق إليها في المبحث الثاني .
وفي هذا الخصوص تجدر الإشارة إلى أن دراسات جامعة ولاية أوهايو وجامعة
ميتشجان من أكتر الدراسات إفادة و إسهاما في تكوين مدخل أنماط السلوك
القيادي ومن واقع إسهامات الباحثين يمكن تبني أحد البديلين الاثنين لتصنيف
أنماط السلوك القيادة
البديل الأول : تصنيف أنماط السلوك القيادة إلى أربعة أنواع هي باختصار كالأتي (نظرية لبكرت):
النمط المتسلط ( الأوتوقراطي )
النمط الديمقراطي (المشارك)
النمط الإنساني (الأبوي)
النمط الحر (التسيبي )
البديل الثاني: الشبكة الادارية (بليك و موتون) Blake –Mouton وهدا البديل
لا يختلف جوهره عن نضيره السابق بصفة عامة وطبقا لواجهة النظر هده يمكن
تصنيف السلوك الادارية في إطار بعدين أساسين الإنتاج والأفراد ويمثل كل
منها مقياسا من تسع دراجات و يوجد عدد لا يحصي من أنماط السلوك الادارية
يتحدد كل منها بدراجة علي كل من البعدين و يمكن تنسيق خمسة أنماط رئيسية
وهي:
1)نمط9/9الادارة الجماعية
2)نمط1/1الادارة السلبية
3)نمط 9/1الادارة العلمية
4)نمط1/9الادارة الاجتماعية
5) نمط5/9الادارة المتأرجحة

3.المطلب الثالث : النظرية الموقفية :
سبق لنا الإشارة إلى انه ليس من اليسير تحديد نمط معين للسلوك القيادي
الفعال ، ففعالية القائد لايمكن أن تحدد فقط بخصائصه وسماته الشخصية أو
بما هو نمط سلوكه تجاه الأفراد.
وطبقا للمدخل الموقفي إن فعالية القائد تتحدد بخصائص أو طبيعة الموقف الذي
يتعامل فيه القائد، ومن ثم قد يختلف نمط سلوك القائد من موقف إلى آخر ،
فليس من الغرابة أن يتحول قائد كان يتصف سلوكه بالديمقراطية إلى قائد
متسلط في ظل الظروف التي لا تتسع أو لا تسمح بمشاركة المرؤوسين في اتخاذ
القرار مثلا
والنظرية الموقفية تحاول أن :
أولا : تحديد ماهية أهم العوامل الموقفية التي تؤثر على فاعلية القيادة
ثانيا : التنبؤ بنمط السلوك القيادي الفعال في ظل هذه العوامل
ومن ابرز النظريات التي شكلت الملامح و الإسهامات الإنسانية للمدخل الموقفي
نظرية فر يدرك فيلدر
ولقد بنى فيلدر أبحاثه على أساس أن هناك ثلاث عناصر رئيسية تؤثر في أسلوب القيادة في أي ظرف من الظروف ، وهذه العناصر هي :
-علاقة القائد بأتباعه : إذ أن العلاقة الشخصية الجيدة بين القائد
والمرؤوسين تؤدي إلى الاعتراف به كقائد ،وبذلك تسهل عملية القيادة والعكس
صحيح.
-مدى تحديد الوظيفة (نمط الوظيفة) : بمعنى درجة وضوح المهام المطلوب من
الشخص القيام بها، ففاعلية القيادة ترتبط بمواصفات الوظيفة ، فالوظيفة ذات
المهام الواسعة مع إمكانية تطبيق الحلول الابتكارية تساهم في بروز القائد
وتفجير طاقاتة، بعكس الوظائف الروتينية تقتل الطاقات.
-درجة قوة المركز(الوظيفة): أي أن السلطة والتأثير المتولد عن المركز من
خلال مدى القدرى على إصدار الأوامر إلى الآخرين وإجبارهم على إطاعة
الأوامر.

وقد نتج عن دراسة الأبعاد الثلاثة انه أمكن تقسيم المواقف القيادية
إلى ثمانية مواقف تتراوح مابين مواقف مرضية للغاية إلى مواقف غير مرضية
على الإطلاق
ولقد أشارت نتائج هذه الدراسات بشكل عام إلى انه في المواقف المرضية تماما
وتلك الغير مرضية على الإطلاق فان النمط القيادي الأكثر فعالية هو ذلك
النمط الذي يركز على العمل أكثر من تركيزه على الأفراد.
أما في المواقف النسبية (المرضية وغير المرضية نسبيا) فقد وجد أن النمط
القيادي الأكثر فعالية هو ذلك النمط الذي يركز على الأفراد أكثر من تركيزه
على العمل.
ويتضح من هذه الدراسة بشكل عام أن هناك فارقا أساسيا بين كل من نمط القائد
وفعالية هذا النمط، كذلك يتضح أن فعالية القيادة لايمكن الحكم عليها إلا
من خلال التوافق بين نمط القائد من ناحية وبين طبيعة الموقف القيادي من
ناحية أخرى، ذلك أن النمط القيادي الذي قد يكون فعالا في مواقف معينة قد
لا يكون فعالا في مواقف أخرى.

الخاتمة
يتضح مما سبق عرضه في مجال القيادة والنظريات المفسرة لها عدة أشياء نجملها فيما يلي:
بالرغم من العديد من الاعتراضات التي أثيرت حول دراسة السمات إلا أن ذلك
لا يقلل من أهميتها بأي حال من الأحوال فطالما أن احد شقي القيادة الفعالة
يرتبط بنمط القائد ذاته لذلك فان دراسة السمات تعبر أساسية من اجل التعرف
على هذا النمط.
كذلك فقد أشارت دراسة دراسات القيادة إلى ضرورة وأهمية دراسة المواقف
القيادية ذاتها وبالرغم من أن عدد هذه الدراسات لازال قاصرا ، إلا أن
تركيز الباحثين يجب ان يوجه إلى دراسة هذه المواقف حتى يمكن التوصل في
النهاية إلى مجموعة العوامل التي يمكن من خلالها التمييز بدقة بين المواقف
المختلفة .
كما تثير دراسة القيادة قضية منهجية كبرى تتعلق بمعنى ومكونات النمط
القيادي، فبالرغم من اتفاق جميع الدراسات تقريبا على وجود بعدين أساسيين
للنمط القيادي ،وهما الاهتمام بالإنتاج والبشر، إلا أن مكونات كل بعد قد
تثير قضية كبرى في مجال البحث العلمي.


المراجع


1) دكتور محمد صالح الحناوي - دكتور إسماعيل السيد- تنمية القيادة-

مصر-الدار الجامعية الإسكندرية - الطبعة الثانية*سنة النشر مجهولة
2)دكتور ثامر بن ملوح المطيري- القيادة العليا والأداء-مصر-دار الفجر للنشر والتوزيع - الطبعة الأولى- سنة النشر2003
3)دكتور محي الدين الأزهري -الإدارة ودور المديرين-مصر- دار الفكر العربي-سنة النشر 1993
4)بروس – ج-افوليو ترجمة عبد الحكيم احمد الخزامي-تنمية القيادة-
مصر - دار الفجر للنشر والتوزيع –الطبعة الأولى- سنة النشر2003
5) مركز الخبرات المهنية للإدارة - منهج المهارات القيادية-مصر-الطبعة الثالثة-سنة النشر2003










 


رد مع اقتباس
قديم 2011-01-30, 19:46   رقم المشاركة : 497
معلومات العضو
عـبـد الـرحـمـن
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي منهجية كتابة رسالة تخرج ليسانس في الأدب العربي

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
إسم العضو: عـبـد الـرحمـن.
الطلب: النواسخ من خلال كتاب البرهان في علوم القرآن لبدرالدين الزركشي.
المستوى: السنة الرابعة جامعي أدب عربي.
أجل التسليم: في أقرب وقت إن أمكن.

ملاحظة: أرجوا منكم أن تدلوني على خطة البحث من مقدمة، مدخل، الفصل الأول، الفصل الثاني و الخاتمة.

وشكراً









رد مع اقتباس
قديم 2011-01-30, 21:02   رقم المشاركة : 498
معلومات العضو
محب بلاده
مراقب منتديات التعليم المتوسط
 
الصورة الرمزية محب بلاده
 

 

 
الأوسمة
وسام التميز وسام المسابقة اليومية 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عـبـد الـرحـمـن مشاهدة المشاركة
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
إسم العضو: عـبـد الـرحمـن.
الطلب: النواسخ من خلال كتاب البرهان في علوم القرآن لبدرالدين الزركشي.
المستوى: السنة الرابعة جامعي أدب عربي.
أجل التسليم: في أقرب وقت إن أمكن.

ملاحظة: أرجوا منكم أن تدلوني على خطة البحث من مقدمة، مدخل، الفصل الأول، الفصل الثاني و الخاتمة.

وشكراً



علوم القرآن - المكتبة الوقفية للكتب المصورة PDF









رد مع اقتباس
قديم 2011-01-31, 11:15   رقم المشاركة : 499
معلومات العضو
عـبـد الـرحـمـن
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم أخي الكريم فيما يخص كتاب البرهان فهو عندي بصيغة pdf و الذي أريده هو خطة البحث مع مجموعة من المصادر و المراجع.
وشكرا










رد مع اقتباس
قديم 2011-01-31, 11:24   رقم المشاركة : 500
معلومات العضو
مـــيار
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية مـــيار
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته

مشكورين المجهود المبذول و كان الله في عونكم

أخي الكريم انا اريد بحث في اللغ الإنجليزية عااااااااااااااااجل جدا

عن احد الأمراض كال السكر أو القلب أو إرتفاع ضغط الدم

عافانا الله و إياكم

يكون فيه : تعريف هذا المرض أسباب الإصابة بهاذا المرض و أعراضه و مخاطره و كيف نتجنب الإصابة به ..........


و لكم كل الشكر










رد مع اقتباس
قديم 2011-01-31, 13:15   رقم المشاركة : 501
معلومات العضو
محب بلاده
مراقب منتديات التعليم المتوسط
 
الصورة الرمزية محب بلاده
 

 

 
الأوسمة
وسام التميز وسام المسابقة اليومية 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مـــيار مشاهدة المشاركة
السلام عليكم و رحمة الله وبركاته

مشكورين المجهود المبذول و كان الله في عونكم

أخي الكريم انا اريد بحث في اللغ الإنجليزية عااااااااااااااااجل جدا

عن احد الأمراض كال السكر أو القلب أو إرتفاع ضغط الدم

عافانا الله و إياكم

يكون فيه : تعريف هذا المرض أسباب الإصابة بهاذا المرض و أعراضه و مخاطره و كيف نتجنب الإصابة به ..........


و لكم كل الشكر




DIABETES


About 16 million people in the United States have diabetes mellitus, a serious, life-long disorder that is, as yet, incurable. About one-third of these people do not know they have diabetes and are not under medical care. Each year, approximately 600,000 people are diagnosed with diabetes. In Illinois, approximately 500,000 persons 18 years of age and older have diagnosed diabetes.

Individuals with diabetes are at increased risk for heart disease, blindness, kidney failure and lower extremity amputations not related to injuries. Diabetes and its complications occur among Americans of all ages and racial and ethnic groups. The burden of the disease, however, is heavier among the elderly and certain racial and ethnic populations, including African Americans, Hispanics/Latinos, American Indians, Asian Americans and Pacific Islanders.

What is diabetes?

The term diabetes refers either to a deficiency of insulin or to the body's decreased ability to use insulin. Insulin, a hormone secreted by the pancreas, allows glucose (sugar) to enter body cells and be converted to energy. It also is needed to synthesize protein and to store fats. In uncontrolled diabetes, glucose and lipids (fats) remain in the bloodstream and, in time, damage the body's vital organs and contribute to heart disease.

There are two main types of diabetes: non-insulin dependent (type-2) and insulin dependent (type-1). Non-insulin dependent diabetes, which usually appears after the age of 40, is the most common type, affecting 90 percent - 95 percent of those who have the disease. Insulin-dependent diabetes affects the remaining proportion of those with the disease. Although this type of diabetes can occur at any age, it most often appears in childhood or during the teen years.

What are the signs of diabetes?

The signs of diabetes are frequent thirst, constant urination, unusual hunger, rapid loss of weight, and obvious weakness and fatigue.

Who is most at risk for developing diabetes?

The following have a greater risk of developing non-insulin dependent diabetes:

Those with a family history of diabetes (parents or siblings with diabetes).
Individuals who are obese (20 percent or more over ideal body weight).
Members of certain racial or ethnic groups. Those who are more likely to develop diabetes are Mexican and Puerto Rican Americans (twice as likely), African Americans (1.6 times) and Cuban Americans (1.5 times).
Those who are 45 years of age and older.
Individuals previously identified as having impaired glucose tolerance.
Individuals with hypertension or who have excessive levels of fat in their blood (hyperlipidemia).
Women who have a history of gestational diabetes during pregnancy or who have delivered babies weighing more than 9 pounds.
Can diabetes be prevented?

Non-insulin dependent diabetes often can be prevented through a healthy diet and physical activity. A number of studies have confirmed that regular exercise, especially for those who are at high risk, can prevent this type of diabetes.

Can the complications of diabetes be prevented?

A clinical study conducted by the National Institute of Diabetes and Digestive and Kidney Disease showed that keeping blood sugar levels as close to normal as possible slows the onset and progression of eye, kidney and nerve diseases caused by diabetes. The study concluded that lowering blood sugar levels reduces the risk of eye disease by 76 percent, of kidney disease by 50 percent, of nerve disease by 60 percent and of cardiovascular disease by 35 percent.

What is a good blood sugar level?

Everyone has some sugar in his or her blood. A good blood sugar range for most people with diabetes is from about 70 to 150. This is before a meal, such as breakfast, or four to five hours after a meal. Blood sugar should be less than 200 about two hours after your last meal. Remember, everyone is different. A good blood sugar range for one person may not be the best for someone else. Ask your physician what the best blood sugar range is for you.

What is the best way to maintain a good blood sugar level?

There are some things you can do every day to maintain a good blood sugar level and to stay healthy:

Eat healthy food. People with diabetes do not need special foods. Foods on your diabetes meal plan are good for everyone in the family. Try to eat foods that are low in fat, salt and sugar and high in fiber, such as beans, fruits and vegetables, and grains. If you use insulin, be sure to take it before you eat, eat at about the same time, and do not skip meals.
Exercise regularly. Exercise is good for your diabetes. Walking, swimming, dancing, riding a bicycle, playing baseball and bowling are all examples of good ways to exercise. Try to exercise regularly, at least three times a week for about 30 to 40 minutes each time. If you have not exercised in a while, begin slowly and gradually increase intensity and duration. Before beginning any exercise program, be sure to check with your physician.
Take your diabetes medicine. Insulin and diabetes pills are the two kinds of medicines used to lower blood sugar. If you take insulin, your physician will tell you what kind of insulin to use, how much and when to give yourself a shot. Your physician or diabetes educator will show you how and where to give yourself a shot. Always use your own needles and never share them with anyone else. If you take diabetes pills, ask your physician when to take the pills. Remember, these pills do not lower blood sugar all by themselves. You will still have to follow your diet and exercise to lower your blood sugar. If you do not use insulin or take diabetes pills, follow your physician's advice about eating and getting enough exercise.
Test your blood sugar. Ask your physician how often and when you should test your blood sugar. To test your blood, you need a small needle called a lancet, special blood testing strips and a glucose monitor (a special electronic device used to test for blood sugar). Your physician or a nurse can show you how to test your blood and give you information on glucose monitors.
Two other tests can help you keep track of your blood sugar. You may need a urine test when you are ill or if your blood sugar is above 240 before eating. This test will tell you if you have ketones in your urine. Ketones are present when there is not enough insulin in your blood; they can make you very sick. Call your physician immediately if you find ketones in your urine. The hemogloboin A1c test shows what your average blood sugar was for the past three months. Ask your physician for this test every six months









رد مع اقتباس
قديم 2011-01-31, 13:17   رقم المشاركة : 502
معلومات العضو
محب بلاده
مراقب منتديات التعليم المتوسط
 
الصورة الرمزية محب بلاده
 

 

 
الأوسمة
وسام التميز وسام المسابقة اليومية 
إحصائية العضو










افتراضي

وأيضا هذه معلومات أخرى

*Understanding diabetes :
Diabetes mellitus is a condition in which the amount of glucose (sugar) in the blood is too high because the body cannot use it properly. Glucose comes from the digestion of starchy foods such as bread, rice, potatoes, chapatis, yams and plantain, from sugar and other sweet foods, and from the liver which makes glucose.


Insulin is vital for life. It is a hormone produced by the pancreas, that helps the glucose to enter the cells where it is used as fuel by the body. The main symptoms of untreated diabetes are increased thirst, going to the loo all the time – especially at night, extreme tiredness, weight loss, genital itching or regular episodes of thrush, and blurred vision.

There are two main types of diabetes. These are:

1 diabetes, also known as insulin dependent diabetes
2 diabetes, also known as non insulin dependent diabetes

1 diabetes develops if the body is unable to produce any insulin. This type of diabetes usually appears before the age of 40. It is treated by insulin injections and diet and regular exercise is recommended.

2 diabetes develops when the body can still make some insulin, but not enough, or when the insulin that is produced does not work properly (known as insulin resistance). This type of diabetes usually appears in people over the age of 40, though in South Asian and African-Caribbean people often appears after the age of 25. It is treated by diet and exercise alone or by diet, exercise and tablets or by diet, exercise and insulin injections. .

The main aim of treatment of both types of diabetes is to achieve blood glucose and blood pressure levels as near to normal as possible. This, together with a healthy lifestyle, will help to improve wellbeing and protect against long-term damage to the eyes, kidneys, nerves, heart and major arteries
++++++++++++++++++++++++++++

*The main symptoms of diabetes are:
increased thirst
going to the loo all the time – especially at night
extreme tiredness
weight loss
genital itching or regular episodes of thrush
blurred vision.

2 diabetes develops slowly and the symptoms are usually less severe. Some people may not notice any symptoms at all and their diabetes is only picked up in a routine medical check up. Some people may put the symptoms down to 'getting older' or 'overwork'.

1 diabetes develops much more quickly, usually over a few weeks, and symptoms are normally very obvious.

In both types of diabetes, the symptoms are quickly relieved once the diabetes is treated. Early treatment will also reduce the chances of developing serious health problems.
+++++++++++++++++++++++++

*Who gets diabetes and what causes it?
Diabetes is a common health condition. More than two million people in the UK are known to have diabetes — that’s about three in every 100 people. And there are an estimated one million people in the UK who have diabetes but don't know it. Over three-quarters of people with diabetes have 2 diabetes.

Although the condition can occur at any age, it is rare in infants and becomes more common as people get older.

1 diabetes develops when the insulin-producing cells in the pancreas have been destroyed. Nobody knows for sure why these cells have been damaged but the most likely cause is an abnormal reaction of the body to the cells. This may be triggered by a viral or other infection. This type of diabetes generally affects younger people. Both sexes are affected equally.

2 diabetes used to be called 'maturity onset' diabetes because it usually appears in middle-aged or elderly people, although it does occasionally appear in younger people. The main causes are that the body no longer responds normally to its own insulin, and/or that the body does not produce enough insulin.

People who are overweight are particularly likely to develop Type 2 diabetes. It tends to run in families and is more common in Asian and African-Caribbean communities. Some people wrongly describe Type 2 diabetes as 'mild' diabetes. There is no such thing as mild diabetes. All diabetes should be taken seriously and treated properly.

Diabetes UK publishes free Are you at risk? leaflets in English and various other ********s.

Other causes of diabetes
There are some other causes of diabetes, including certain diseases of the pancreas, but they are all very rare. Sometimes an accident or an illness may reveal diabetes if it is already there, but they do not cause it.
++++++++++++++++++++++++++++++++

*How is diabetes treated?
Although diabetes cannot be cured, it can be treated very successfully. Knowing why people with diabetes develop high blood glucose levels will help to you understand how some of the treatments work.

Blood glucose levels
When sugar and starchy foods have been digested, they turn into glucose. If somebody has diabetes, the glucose in their body is not turned into energy, either because there is not enough insulin in their body, or because the insulin that the body produces is not working properly. This causes the liver to make more glucose than usual but the body still cannot turn the glucose into energy. The body then breaks down its stores of fat and protein to try to release more glucose but still this glucose cannot be turned into energy. This is why people with untreated diabetes often feel tired and lose weight. The unused glucose passes into the urine, which is why people with untreated diabetes pass large amounts of urine and are extremely thirsty.

Type 1 diabetes is treated by injections of insulin and a healthy diet. Type 2 diabetes is treated by a healthy diet or by a combination of a healthy diet and tablets. Sometimes people with Type 2 diabetes also have insulin injections, although they are not totally 'dependent' on the insulin.

Treatments for Type 1 diabetes
People with Type 1 diabetes need injections of insulin for the rest of their lives and also need to eat a healthy diet that contains the right balance of foods. Insulin cannot be taken by mouth because it is destroyed by the digestive juices in the stomach. People with this type of diabetes commonly take either two or four injections of insulin each day.

If you or someone close to you needs insulin injections, your doctor or diabetes nurse will talk to you, show you how to do them and give you support and help. They will also show you how you can do a simple blood or urine test at home to measure your glucose levels. This will enable you to adjust your insulin and diet according to your daily routine. Your doctor or diabetes nurse will advise you what to do if your glucose level is too low.

If you have Type 1 diabetes, your insulin injections are vital to keep you alive and you must have them every day.

Treatments for Type 2 diabetes
People with Type 2 diabetes need to eat a healthy diet that contains the right balance of foods. If your doctor or diabetes nurse finds that this alone is not enough to keep your blood glucose levels normal, you may also need to take tablets.

There are several kinds of tablets for people with Type 2 diabetes. Some kinds help your pancreas to produce more insulin. Other kinds help your body to make better use of the insulin that your pancreas does produce. Another type of tablet slows down the speed at which the body absorbs glucose from the intestine.

Your doctor will decide which kinds of tablet are going to work best for you and may prescribe more than one kind. Your doctor or diabetes nurse will tell you all about the tablets, when to take them, and how to monitor your blood or urine glucose levels
+++++++++++++++++++++++++++++++++++

*Reducing the risk of serious health problems :
People with diabetes have a higher chance of developing certain serious health problems, including heart disease, stroke, high blood pressure, circulation problems, nerve damage, and damage to the kidneys and eyes. The risk is particularly high for people with diabetes who are also very overweight, who smoke or who are not physically active.

You will greatly reduce your risk of developing any of these complications by controlling your blood glucose and blood pressure levels, and by eating healthily and doing regular physical activity.

Regular medical check-ups
In the last 10 to 20 years, the care for people with diabetes has improved dramatically. One of the most important developments has been improved methods of screening which will help your doctor to pick up any health problems at an early stage so they can be treated more successfully.

This is why having regular medical check-ups, at least annually, is so important
++++++++++++++++++++++++++

*Help yourself to stay fit and healthy :
If you have diabetes, you will have to make some changes to your way of life. However, by sticking to your treatment, monitoring your condition and following a generally healthy lifestyle, you should be able to continue your normal, day-to-day life and take part in the activities you have always enjoyed.

Healthy eating
You may need to change your eating habits.

If you smoke – quit now
Smoking is particularly dangerous for people with diabetes as it greatly increases the chance of developing a serious health problem. If you smoke, it is very important that you quit now.

Physical activity
It is a good idea to take up some form of regular physical activity, such as walking, swimming, dancing or cycling. Consult your doctor or diabetes nurse before taking up any regular exercise, particularly if you are overweight.

Following your treatment plan
It is very important that you follow the treatment that your doctor or diabetes nurse has advised. You will feel much better if you keep your blood glucose levels as near normal as possible. Blood glucose levels are measured in millimols per litre of blood. This is shortened to mmol/l. You should aim for a level of 4 - 7 mmol/l before meals, rising to no higher than 10 mmol/l two hours after meals. Your doctor or diabetes nurse will advise you on what is best for you. They can also advise you on the many gadgets available that can help you to monitor your blood glucose levels










رد مع اقتباس
قديم 2011-01-31, 13:18   رقم المشاركة : 503
معلومات العضو
محب بلاده
مراقب منتديات التعليم المتوسط
 
الصورة الرمزية محب بلاده
 

 

 
الأوسمة
وسام التميز وسام المسابقة اليومية 
إحصائية العضو










افتراضي

كتاب قيم عن مرض السكري .سهل ومبسط.ارجو ان تستفيدوا منه
للتحميل اضغط على هدا الرابط


https://rapidshare.com/files/63395797/DIABETO.PDF










رد مع اقتباس
قديم 2011-01-31, 13:27   رقم المشاركة : 504
معلومات العضو
مـــيار
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية مـــيار
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

مشكوووووووووووور أخي الفاضل

من فضلك أريد صور مع البحث

و بارك الله فيك و جزاك كل خير










رد مع اقتباس
قديم 2011-01-31, 13:37   رقم المشاركة : 505
معلومات العضو
محب بلاده
مراقب منتديات التعليم المتوسط
 
الصورة الرمزية محب بلاده
 

 

 
الأوسمة
وسام التميز وسام المسابقة اليومية 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عـبـد الـرحـمـن مشاهدة المشاركة
السلام عليكم أخي الكريم فيما يخص كتاب البرهان فهو عندي بصيغة pdf و الذي أريده هو خطة البحث مع مجموعة من المصادر و المراجع.
وشكرا


المكتبة الشاملة - التبيان في الناسخ والمنسوخ في القرآن المجيد

نوع الملف: Microsoft Word
أولاً: خطة ومنهج البحث خطة البحث: الهدف الأساسي لدراسة وتحقيق المخطوطة يدور على زوايا ثلاث: ..... 2- تاريخ تأليف الكتاب، ثم تصنيف الكتاب خلال القرن السابع (وفاة المؤلف سنة ... مرثية الشريف الأمير بدر الدين بن محمد بن علي بن أمير المؤمنين التي مطلعها: ...... البرهان في علوم القرآن.للزركشي(745-794هـ)، (2/68 ـ 71)









رد مع اقتباس
قديم 2011-01-31, 13:39   رقم المشاركة : 506
معلومات العضو
محب بلاده
مراقب منتديات التعليم المتوسط
 
الصورة الرمزية محب بلاده
 

 

 
الأوسمة
وسام التميز وسام المسابقة اليومية 
إحصائية العضو










افتراضي

جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية - الصفحة الرئيسة

نوع الملف: Microsoft Word
المقدمة : واشتملت على أهمية الموضوع وأسباب اختياره وخطة البحث ومنهج التحقيق. ...... البرهان في علوم القرآن ،للإمام بدر الدين محمد بن عبد الله الزركشي










رد مع اقتباس
قديم 2011-02-01, 21:10   رقم المشاركة : 507
معلومات العضو
عـبـد الـرحـمـن
عضو جديد
 
إحصائية العضو










Mh51 النواسخ

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محب بلاده مشاهدة المشاركة
المكتبة الشاملة - التبيان في الناسخ والمنسوخ في القرآن المجيد

نوع الملف: Microsoft word
أولاً: خطة ومنهج البحث خطة البحث: الهدف الأساسي لدراسة وتحقيق المخطوطة يدور على زوايا ثلاث: ..... 2- تاريخ تأليف الكتاب، ثم تصنيف الكتاب خلال القرن السابع (وفاة المؤلف سنة ... مرثية الشريف الأمير بدر الدين بن محمد بن علي بن أمير المؤمنين التي مطلعها: ...... البرهان في علوم القرآن.للزركشي(745-794هـ)، (2/68 ـ 71)
السلام عليكم أخي الكريم شكرا على كتاب تبيان الناسخ و المنسوخ في القرآن الكريم فهو بالفعل كتاب قيّم، فهذا الكتاب يدرس حكم الناسخ و المنسوخ من خلال الأيات أي نسخ آية بآية أخرى. فأنا أقصد بالنواسخ أي: كان و أخواتها، إنّ و أخواتها و ظنّ و أخواتها.
و أشكرك مرة أخرى على كل المجهودات التي تقدمها لأعضاء المنتدى.









رد مع اقتباس
قديم 2011-02-01, 21:32   رقم المشاركة : 508
معلومات العضو
عـبـد الـرحـمـن
عضو جديد
 
إحصائية العضو










Mh51 النواسخ

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محب بلاده مشاهدة المشاركة
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية - الصفحة الرئيسة

نوع الملف: Microsoft word
المقدمة : واشتملت على أهمية الموضوع وأسباب اختياره وخطة البحث ومنهج التحقيق. ...... البرهان في علوم القرآن ،للإمام بدر الدين محمد بن عبد الله الزركشي
السلام عليكم
نعم أخي الكريم فإن كانت هناك مذكرات تخرج في النحو العربي في باب النواسخ فأرجوا أن تفيدنا بها و جزاك الله خيرا.









رد مع اقتباس
قديم 2011-02-01, 22:12   رقم المشاركة : 509
معلومات العضو
محب بلاده
مراقب منتديات التعليم المتوسط
 
الصورة الرمزية محب بلاده
 

 

 
الأوسمة
وسام التميز وسام المسابقة اليومية 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مـــيار مشاهدة المشاركة
مشكوووووووووووور أخي الفاضل

من فضلك أريد صور مع البحث

و بارك الله فيك و جزاك كل خير

















رد مع اقتباس
قديم 2011-02-01, 22:16   رقم المشاركة : 510
معلومات العضو
محب بلاده
مراقب منتديات التعليم المتوسط
 
الصورة الرمزية محب بلاده
 

 

 
الأوسمة
وسام التميز وسام المسابقة اليومية 
إحصائية العضو










افتراضي

]










رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
المستطاع, اوامر, تريدونه, تقدر, طلباتكم


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 00:17

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc