انت تسال و استاذ العلوم الطبيعية يجيبك

[amina boukerma]

ممكن حل التمرين 5 ص 135 في العلوم ؟

[وليد ريمة]

كيف يمكن معرفت الانماط الوراثية للسلالة المرغوبة من خلال نسب كل صفة من الصفات الظاهرية.
مثال: عند مصالبة هجناء الجيل الاول فيما بينها تحصلنا في الحيل الثاني على النسب التالية:
9/16ريش ازرق ناعم.
3/16ريش ازرق مجعد

3/16ريش رمادي ناعم.

1/16ريش رمادي مجعد.
علما ان الابوين :س1 :لون ازرق ريش مجعد.
لون رمادي ريش ناعم.
ماهي الانماط الوراثية الممكنة للسلالة المرغوبة .وماهي الانماط الوراثية المفيدة من الناحية الاقتصادية.

[عبد الله المالكي]

كيف يمكن معرفت الانماط الوراثية للسلالة المرغوبة من خلال نسب كل صفة من الصفات الظاهرية.
مثال: عند مصالبة هجناء الجيل الاول فيما بينها تحصلنا في الحيل الثاني على النسب التالية:
9/16ريش ازرق ناعم.
3/16ريش ازرق مجعد

3/16ريش رمادي ناعم.

1/16ريش رمادي مجعد.
علما ان الابوين :س1 :لون ازرق ريش مجعد.
لون رمادي ريش ناعم.
ماهي الانماط الوراثية الممكنة للسلالة المرغوبة .وماهي الانماط الوراثية المفيدة من الناحية الاقتصادية.


اهلا :

لا يمكن معرفة السلالة المرغوبة الا من خلال ما يشير اليه التمرين , و ذلك في سياق المقدمة ..وقد طرح سؤال في هذا الصدد يشير الى تعريف السلالة المرغوبة , فهل يمكن ان تجيبي عن هذه الاسئلة اولا ..

[NADIR22]

من فضلك...........................

[عبد الله المالكي]

ممكن حل التمرين 5 ص 135 في العلوم ؟


اهلا :

أ- بصورة إجمالية يزداد تركيز العناصر المعدنية في عضوية النبات أثناء نموه مع الزمن (حتى شهر أوت) ثم تستقر أو تتناقص قليلا بعد ذلك .
ب- العناصر المعدنية الأكثر أهمية بالنسبة للنبات هي : N . P . K .
ج- الفترة التي يتدخل فيها الفلاح لزيادة الأسمدة هي شهر جويلية .
أ- عند التركيز110 من كبريتات النحاس يكون مردود القمح أعظميا في جميع الحالات إلا أن هذا المردود الأعظمي يكون متزايدا بزيادة تركيز كبريتات النحاس .
ب- إن هناك تأثيرات متبادلة للعناصر المعدنية إذا كان تركيزها دون الحد الأمثل .

[NADIR22]

:dj_17:السلام عليكم من فضلك استاد هل ممكن حل التمرين 4ص166

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم من فضلك استاذ حل التمرين4ص166:sdf:


اهلا :

-أ- عدم نضج الأعضاء المذكرة و المؤنثة في نفس الوقت يهدف إلى تجنب التلقيح الذاتي عند هذا النبات وتفضيل التلقيح الخلطي لزيادة تنوع الأفراد ضمانا لاستمرار النوع ولهذا لم تشكل السلالة ثمارا .
ب- يتقدم نضج الأعضاء المؤنثة في السلالة أ الأعضاء المذكرة (الطلع) فتنضج في نفس الوقت مع نضج الأعضاء المؤنثة للسلالة ب فتلقحها و نشكل بذلك ثمارا .
ج- عند اجتماع السلالات الأربع يحدث تلقيح لجميع السلالات لتزامن نضج طلع كل سلالة مع نضج الأعضاء المؤنثة لسلالة أو أكثر من السلالات الأخرى .

[NADIR22]

التمرين الخاص بالطماطم

[عبد الله المالكي]

التمرين الخاص بالطماطم

اهلا :

يمكن تمثيل النمط الوراثي للآباء و الأبناء وأفراد الجيل الثاني بالإستعانة بمخططات الصفحتين 157 و 158 .
- النمط الوراثي للسلالة المرغوبة ص / ص لا / لا .
- يمكن انتقاؤها عمليا بزرع بذور الأفراد التي تحمل ظاهريا صفة الثمار الكبيرة (نقية) و التي لا تتأثر بالفطر ثم انتقاء نفس بذور النباتات التي تحمل هذه الصفة لغرسها في الموسم الموالي وتستمر عملية الإنتقاء من موسم إلى آخر إلى غاية الحصول على سلالة نقية تحمل نفس الصفات المرغوبة .
لتخليص السلالة المرغوبة من الفطر لا بد من زراعة مرستيم أحد نباتاتها في أوساط زراعية مناسبة لكل مرحلة من مراحل تطور النبات إلى غاية الحصول على نبات كامل سليم..

[اريج السلام]

استاد ممكن شرح مفصل لدرس التهجين

[NADIR22]

شكراااااااااااااااااااااااااااااااا

[arenouba]

http://www.tigrissima.fr/mediapool/76/764511/resources/9319342.gif
أستاذ هناك صبغيان لنأخد الصبغي المعلم بالأحمر لتسهيل الفهم
هناكط شريطان ، كل شريط على كروماتيد ، حسب ما فهمت أنا :
الشريطان معا = المورثة
الشريط الواحد = اللأليل

:dj_17:
آسفة على الإزعاج ، لكن هل أنا على حق ؟

[ωιтн FяιєηDѕ]

هل كل مورثتين تعطى صفة!!!!

المورثة :هي جزء من الصبغي مسؤولة عن ظهور صفة محددة .

رفع..
بارك الله فيك استاذ
والسلام عليكم

[kyzer]

تعريف التهجين
تعريف السلالة النقية
من فضلك

[NADIR22]

التهجيناجراء التلقيح بين سلالتين من الكائنات الحية من نفس النوع وطبق منقبل الانسان منذ عهد بعيد للحصول على افراد مرغوبة تحمل صفات جديدة وقد اصبح في وقتنا يطبق على نطاق واسع للحصول البذور الهجينة او استحداث سلالات جديدة مرغوبة

[❀•بَـهَـآءُ الْـرُوًحْ•❀]

أهلا أستاذ و كان ما يعطوناش نتائج الجيل الاول للسلالات

كيف نعرف السلالة السائدة و المتنحية


مم او تكوون النتئج دائما في التمارين

وشكرا ع المجهودات الراقيةة *-* ☺

[ابو حفص فاتح]

أهلا أستاذ و كان ما يعطوناش نتائج الجيل الاول للسلالات

كيف نعرف السلالة السائدة و المتنحية


مم او تكوون النتئج دائما في التمارين

وشكرا ع المجهودات الراقيةة *-*


سلام


اما تعطى او تكون نسبتها كبيرة في جيل الثانى

[عبد الله المالكي]

http://www.tigrissima.fr/mediapool/76/764511/resources/9319342.gif
أستاذ هناك صبغيان لنأخد الصبغي المعلم بالأحمر لتسهيل الفهم
هناك شريطان ، كل شريط على كروماتيد ، حسب ما فهمت أنا :
الشريطان معا = المورثة
الشريط الواحد = اللأليل

اهلا :

الالتباس يقع بين مفهوم المورثة و الاليل من حيث التعميم و التخصيص , فحين نتحدث عن التعميم فاننا نقول ان الصفة تمثل بمورثة ولا نذكر مصطلح الاليل ولكن عند التخصيص وخاصة عند التفسير الصبغي نذكر ان الصفة تمثل بعاملين اي اليلين وهما شكلا المورثة , وحسب الصورة فان الكروماتيدتين اللتين تحملان الشريطين السوداوين اصلهما صبغي واحد وبالتالي فان هذا اليل مضاعف ( نفسه ) و نظيره الاليل المضاعف و الممثل بشريطين احمرين , اذا كل من الاليلين يمثلان مورثة لصفة لها شكلان ( و في العموم تستطيع ان تقول ان الاليل هو شكل لمورثة )

[اريج السلام]

درس التهجين من فضلكمممممممممم

[ابو حفص فاتح]

درس التهجين من فضلكمممممممممم

انتاج سلالات مرغوبة عن طريق التهجي.rar - 1.40 MB (http://arabsh.com/files/0d34464a67f7/انتاج-سلالات-مرغوبة-عن-طريق-التهجي-rar.html)

[اريج السلام]

شكرا استاد لكن من فضلك كيفية تحليل جدول اي المنهجية ادا اردت

[abdoul65]

استاد من فضلك ممكن شرحا بسيطا لدرس العامل المحدد لم افهمه وبارك الله فيك على مجهوداتك المتواصلة

[ωιтн FяιєηDѕ]

السلام عليكم
استاذ هل نقول النمط الظاهري الهجين او ..؟؟؟
بارك الله فيكم على المجهود المبذول لمساعدة التلاميذ وجعل هذا في ميزان حسناتكم
والسلام عليكم

[Grib Abbes]

men fadelkoom nehteg el majel 3 w el douroos dyaloo plz help me

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

الســلام عليــكم أستاذ

إن للظروف المناخية تأثير واضح على إنبات البذور ونمو النباتات وإزهار وعقد ونمو الثمار وتركيبها الكيماوي ودرجة التبكير أو التأخر في النضج. بين تأثير كل من الحرارة والرطوبة وشدة الإصاءة وتركيز co2

من فضــلك أستاذ أريد جوايا وباختصار لأنه غدا عنــدي فرض ولم أفهم درس العامل المحدد !

[wissal sina]

أرجوك يا استاذ أن تشرح لي باختصار الوراثة من أول درس إلى آخر درس كي تترسخ في ذهني وأراجع جيدا كما أطلب منك أن تفهمني كيف أحدد الرموز في التمرين المعطى و متى أستعمل قانون 2 اس ن و إن لم أزعجك أود أن تعلمني كيف أتعرف على العامل المحدد

[تالية القرآن]

السلام عليكم ,

أستاذ ان محتاجة اشد الحاجة الى أسئلة المنافسات في العلوم الطبيعية
لذل أطلب منك ولو سؤالين حتى أعطيهم الى المجموعة لانهم اردوا مني ان ابحث على
اسئلة منافسات فيما يخص العلوم وانت انسب شخص لهذا فقد اعتدت وضع اسئلة مشابهة هنا.و
لاننا لا نعلم كيف تكون طبيعتها فقد اجرينا مسابقتين والحمد لله فزنا فيها فقط كان مشكانا هو عدم توقعنا لاسئلة مثل هذه
فهم يضعون لنا تجارب يستغرف حلها اكثر من 3 دقائق لذا كانت نتائجنا غير مرضية رجاء ساعدني في هذ الأمر لان النزال القادم
قوي جدا فهو بين 3 مؤسسات وكلها متفوقة .

[fafuita]

هل يمكن ان احصل على الحل النمودجي لهدا الموضوع
http://1as.ency-education.com/sciences-sci-2trim9.html
ارجوووووووووووووووووووووووكم :sdf:

[fafuita]

ارجوووووووووووووووووووووكم ساعدونيييييييييييييي و جزاكم الله خيرات

[fafuita]

و لكن ارجوووووووووووووووووووكممممممممممممممممممممممممم

[Nassiba29]

لماذا سمي المغزل اللالوني الموجود في الخلية الذي يظهر في المرحلة الستوائية في أي انقسام بهذا الاسم

[Nassiba29]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أرجو منك يا أستاذ أن تجيبني على هذا السؤال الوجيز من فضلك: لماذا سمي المغزل اللالوني الموجود في أي خلية الذي يظهر في المرحلة الاستوائية بهذا الاسم أرجو الاجابة عليه و شكرا

[الأستاذ رمزي]

لماذا سمي المغزل اللالوني الموجود في الخلية الذي يظهر في المرحلة الستوائية في أي انقسام بهذا الاسم

يسمى بالمغزل اللاوني لان لو الخيوط المغزلية شفاف و تظهر بدون تلوين (يعني بإمكاننا ملاحظتها مجهريا دون تلوين)
بقية السؤال غير واضحة

[الأستاذ رمزي]

درس التهجين من فضلكمممممممممم

حدد النقطة غير المفهومة في الدرس
لان المقام لا يتسع لشرح الدرس كليا

[الأستاذ رمزي]

شكرا استاد لكن من فضلك كيفية تحليل جدول اي المنهجية ادا اردت

هل المقصود جدول الضرب الوراثي؟

[الأستاذ رمزي]

استاد من فضلك ممكن شرحا بسيطا لدرس العامل المحدد لم افهمه وبارك الله فيك على مجهوداتك المتواصلة

سهل جدا
العامل المحدد هو احد الشروط المتوفرة ولكنها بأدنى قيمة ممكنة
مثلة في غياب غاز الفحم و توفر الاضاءة و الماء و الاملاح لا يقوم النبات بعملية التركيب الضوئي
ولكن بمجرد توفر قيمة صغيرة جدا يقوم النبات بعملية التركيب الضوئي
غاز الفحم هنا يعرف بالعامل المحدد لانه هو من حد لنا قيام النبات بعملية التركيب الضوئي
والهداف من دراسة هذا الدرس هو معرفة العامل المحدد للعمل على رفعه

مثلا تلميذ متوفر له كتب و اساتذة جيدين و لكنه فهمه ضعيف :d
هنا الفهم يصبح عامل محدد ونعمل نحن حينها على رفع هذا العامل للرفع من منتوج التلميذ :d:d
ارجوا انني وفقت في تبسيط المثال:19:

[~عابر سبيل~]

السلام عليكم
http://www10.0zz0.com/2013/02/24/15/915250207.jpgلدي سؤال
في النمط الوراثي للاباء كم من صبغي يوجد 2 او 4
وما هو كل 'عمود' اهو صبغي او كروماتيد او...
واخيرا ما هو الاليل
ايوجد في الصورة؟؟؟
آسف للاطالة
وشكراا

[wail denden]

للاسف لا
لقد تاخر الوقت يجب علي الذهاب اسف
انصحك بالكتاب ففيه ما يفيدك ان شاء الله
خاصة النشاطات التي تسبق
لللتتت

[الأستاذ رمزي]

السلام عليكم
http://www10.0zz0.com/2013/02/24/15/915250207.jpgلدي سؤال
في النمط الوراثي للاباء كم من صبغي يوجد 2 او 4
وما هو كل 'عمود' اهو صبغي او كروماتيد او...
واخيرا ما هو الاليل
ايوجد في الصورة؟؟؟
آسف للاطالة
وشكراا


و عليكم السلام
النمط الوراثي للاباء فيه 4 اليلات حيث لكل صفة اليلين
الاعمدة الممثل في الشكل هي الايلات وكان تسمى في النظام القديم بالصبغيات الا ان هذه المصطلحات صححت في النظام الجديد واصبح اليل
والاليل هو موقع المورثة من الصبغي

[تالية القرآن]

أسالذ لقد قلت
النمط الوراثي للاباء فيه 4 اليلات حيث لكل صفة اليلين
اضن ان لكل صفة اربع اليلات فعند اجتماع صبغي ذكري من انثوي اصبح لدينا صبغيين

بمعني صفة اي مورثتين وكل مورثة تتكون من 4 اليلات

[تالية القرآن]

أسالذ لقد قلت
النمط الوراثي للاباء فيه 4 اليلات حيث لكل صفة اليلين

ولكن هناك شئ اريد اسفساره .
اضن ان لكل صفة اربع اليلات فعند اجتماع صبغي ذكري من انثوي اصبح لدينا صبغيين

بمعني صفة اي مورثتين وكل مورثة تتكون من 2 اليل اي الصفة بها 4 اليلات فكيف

نقول عن ان صفة بها اليلين

[~عبق الجنة ~]

السلام عليكم استاذramzi86
نحن لم نصل بعد لدرس الوراثة
من المفروض الحصة القادمة ندخل فيه
ممكن تعطيني لمحة على الدرس
او ملخص

[~عابر سبيل~]

و عليكم السلام
النمط الوراثي للاباء فيه 4 اليلات حيث لكل صفة اليلين
الاعمدة الممثل في الشكل هي الايلات وكان تسمى في النظام القديم بالصبغيات الا ان هذه المصطلحات صححت في النظام الجديد واصبح اليل
والاليل هو موقع المورثة من الصبغي

شكرا لكن الخلايا الجسمية للنباتات كم تحتوي من الصبغيات اهما 2 ام 4 ؟؟ والاعراس ؟؟؟

[الأستاذ رمزي]

أسالذ لقد قلت
النمط الوراثي للاباء فيه 4 اليلات حيث لكل صفة اليلين

ولكن هناك شئ اريد اسفساره .
اضن ان لكل صفة اربع اليلات فعند اجتماع صبغي ذكري من انثوي اصبح لدينا صبغيين

بمعني صفة اي مورثتين وكل مورثة تتكون من 2 اليل اي الصفة بها 4 اليلات فكيف

نقول عن ان صفة بها اليلين

انتبهي جيدا
للصفة اليلين واحد من عند الاب وواحد من عند الام
مثلا صفة الجنس ممثلة عند الذكر بأليلين xوy

[~عابر سبيل~]

اذن
الصبغي يحتوي اليلين
وفي الخلية الجسمية صبغيين
اي 4 اليلات
كل اليلين يحملان صفة متشابهة في السلالة النقية
ومختلفة اذا كانت السلالة هجينة
اليس كذلك؟؟؟؟؟

[فتاة+نينجا]

الصبغي مكون من كروماتيديتين كل كروماتيدة تحتوي على اليل والمورثة قد توكن متكونة من اليلين متشابهين ام مختلفين

[الأستاذ رمزي]

السلام عليكم استاذramzi86
نحن لم نصل بعد لدرس الوراثة
من المفروض الحصة القادمة ندخل فيه
ممكن تعطيني لمحة على الدرس
او ملخص

و عليكم السلام ورحمة الله
اهلا درة الاسلام
الدرس شيق وممتع ومهم للسنوات القادمة ان شاء الله
فيه قليل من الانتباه وقليل من الريضيات
وفقك الله

[الأستاذ رمزي]

اذن
الصبغي يحتوي اليلين
وفي الخلية الجسمية صبغيين
اي 4 اليلات
كل اليلين يحملان صفة متشابهة في السلالة النقية
ومختلفة اذا كانت السلالة هجينة
اليس كذلك؟؟؟؟؟


كل كروماتيد عنده اليل واحد
وبما أنه لدينا لكل كروماتيد شقيق في الخلية الجسمية فيصبح لكل اليل لصفة معينة اليل آخر محمول على الكروماتيد الشقيق

[ωιтн FяιєηDѕ]

السلام عليكم
أستاذ،، ممكن فكرة عن التمرين 5 ص167؟

[~عابر سبيل~]

كل كروماتيد عنده اليل واحد
وبما أنه لدينا لكل كروماتيد شقيق في الخلية الجسمية فيصبح لكل اليل لصفة معينة اليل آخر محمول على الكروماتيد الشقيق
بارك الله فيك
الان وين فهمت هه
اذن نحن نتعامل مع الاليلات في التفسير الصبغي والتهجين بين السلالات
شكرا لكم

[widad_08]

السلام عليكم استاذ
ممكن سؤال بسيط ؟؟
اذا قيل لك في سؤال : حدد النمط الظاهري و النمط الوراثي ؟؟
كيف تكون الاجابة ؟؟

[rorororo]

السلام عليكم
ممكن عاجل حل هدا التمرين من فضلكم وجازاكم عند الله

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم
ممكن عاجل حل هدا التمرين من فضلكم وجازاكم عند الله http://im31.gulfup.com/40psp.jpg



و عليكم السلام و رحمة الله :

اولا :لو عرضت محاولتك لكان افضل , من اجل استيعاب الدرس و المقدرة على توظيف المعلومات المكتسبة ,

1) بما ان هجناء الجيل الناتج متشابهة فيما بينها 100% فان السلالتين نقيتان
2) الصفات السائدة غنية بالنشا و مقاومة للبرد لانها ظهرت في الجيل الاول و المتنحية هي .......و...........( أكمل ) لانها لم تظهر في الجيل الاول
3) النمط الوراثي للابوين : غا غا ح ح x غ غ حا حا
النمط الوراثي للجيل الاول غا غ حا ح
4) .................................................. .................................................. .................................................. ...................
5) السلالة المرغوبة : لا شك انها الغنية بالنشا و المقاومة للبرد وهي التي تمثل 09 افراد وانماطها الوراثية المحتملة هي :
غا غا حا حا , غا غ حا حا , غا غا حا ح , غا غ حا ح ,
6) النمط الوراثي للافراد الاكثر اهمية اقتصادية هو : غا غا حا حا

[ωιтн FяιєηDѕ]

السلام عليكم
أستاذ،، ممكن فكرة عن التمرين 5 ص167؟
بالانتظار .. ^^

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم استاذ
ممكن سؤال بسيط ؟؟
اذا قيل لك في سؤال : حدد النمط الظاهري و النمط الوراثي ؟؟
كيف تكون الاجابة ؟؟




و عليكم السلام و رحمة الله :

نعني بالنمط الظاهري هو مجموعة الصفات الظاهرية للفرد التي نراها بالعين المجردة او التي نراها من خلال المجهر بالنسبة للكائنات الدقيقة ونحدده من خلال الافراد الناتجة من التزاوج .
اما النمط الوراثي فهو مجموعة العوامل الوراثية المسؤولة عن الصفات الظاهرية ونحدده من خلال الانماط الوراثية اثر التفسير الصبغي .

[~عابر سبيل~]

و عليكم السلام و رحمة الله :

اولا :لو عرضت محاولتك لكان افضل , من اجل استيعاب الدرس و المقدرة على توظيف المعلومات المكتسبة ,

1) بما ان هجناء الجيل الناتج متشابهة فيما بينها 100% فان السلالتين نقيتان
2) الصفات السائدة غنية بالنشا و مقاومة للبرد لانها ظهرت في الجيل الاول و المتنحية هي .......و...........( أكمل ) لانها لم تظهر في الجيل الاول
3) النمط الوراثي للابوين : غا غا ح ح x غ غ حا حا
النمط الوراثي للجيل الاول غا غ حا ح
4) .................................................. .................................................. .................................................. ...................
5) السلالة المرغوبة : لا شك انها الغنية بالنشا و المقاومة للبرد وهي التي تمثل 09 افراد وانماطها الوراثية المحتملة هي :
غا غا حا حا , غا غ حا حا , غا غا حا ح , غا غ حا ح ,
6) النمط الوراثي للافراد الاكثر اهمية اقتصادية هو : غا غا حا حا استاذ لم افهم كيفية تحديد السلالة النقية
انحددها في النمط الوراثي للاباء او للاعراس
وهل يجب ان تكون الصفتين متماثلتين في اليلي احد الاباءمثلا ك ك غ غ
او كليهما مثال ك ك غ غx ك ك غ غ ؟؟؟

[عبد الله المالكي]

بالانتظار .. ^^

اهلا :

في هذا التمرين توجد عندنا حالة سيادة لصفة برتقال على صفة مندرينة , وحالة لا سيادة بين صفتي مرة و عذبة

حاولي من جهتك , واعرضيها عسانا نفيدك بما هو اقرب للصواب ان شاء الله .

[widad_08]

و عليكم السلام و رحمة الله :

نعني بالنمط الظاهري هو مجموعة الصفات الظاهرية للفرد التي نراها بالعين المجردة او التي نراها من خلال المجهر بالنسبة للكائنات الدقيقة ونحدده من خلال الافراد الناتجة من التزاوج .
اما النمط الوراثي فهو مجموعة العوامل الوراثية المسؤولة عن الصفات الظاهرية ونحدده من خلال الانماط الوراثية اثر التفسير الصبغي .

شكرا استاذ ...فهمت عليك

[عبد الله المالكي]

استاذ لم افهم كيفية تحديد السلالة النقية
انحددها في النمط الوراثي للاباء او للاعراس
وهل يجب ان تكون الصفتين متماثلتين في اليلي احد الاباءمثلا ك ك غ غ
او كليهما مثال ك ك غ غx ك ك غ غ ؟؟؟



اهلا :

التاكد من ان الابوين يحملان الصفات النقية و ذلك بنتائج الجيل الناتج و هذا يحقق القانون الاول لمندل و هو تشابه هجناء افراد الجيل الاول ,
نص القانون الاول لمندل :
اذا حدث التزاوج بين فردين من سلالتين نقيتين من نفس النوع يختلفان بزوج او اكثر من الصفات المتضادة فان افراد الجيل الاول كلها متشابهة فيما بينها .
فانطلاقا من الجيل الناتج نستطيع ان نحكم على الابوين انهما من سلالتين نقيتين او لا , ومن خلال ملاحظة النمط الوراثي نرى ان عاملي ( اليلي ) الصفة الواحدة متشابهان اما اذا اختلفا فنقول ان الفرد هجين في تلك الصفة ..

[~عابر سبيل~]

بارك الله فيك
الان وين فهمت هه
اذن نحن نتعامل مع الاليلات في التفسير الصبغي والتهجين بين السلالات
شكرا لكم



اليس كذلك ؟؟

استاذ لم افهم كيفية تحديد السلالة النقية
انحددها في النمط الوراثي للاباء او للاعراس
وهل يجب ان تكون الصفتين متماثلتين في اليلي احد الاباءمثلا ك ك غ غ
او كليهما مثال ك ك غ غx ك ك غ غ ؟؟؟



ام نجددها بافراد الجيل الاول؟؟؟

[عبد الله المالكي]

اليس كذلك ؟؟


ام نحددها بافراد الجيل الاول؟؟؟


اهلا :

من الجيل الاول ( الناتج ) نستطيع تحديد شيئين اثنين : الصفات السائدة و المتنحية و نقاوة السلالات ( الابوان ) او عدمها ..

[~عابر سبيل~]

اهلا :

التاكد من ان الابوين يحملان الصفات النقية و ذلك بنتائج الجيل الناتج و هذا يحقق القانون الاول لمندل و هو تشابه هجناء افراد الجيل الاول ,
نص القانون الاول لمندل :
اذا حدث التزاوج بين فردين من سلالتين نقيتين من نفس النوع يختلفان بزوج او اكثر من الصفات المتضادة فان افراد الجيل الاول كلها متشابهة فيما بينها .
فانطلاقا من الجيل الناتج نستطيع ان نحكم على الابوين انهما من سلالتين نقيتين او لا , ومن خلال ملاحظة النمط الوراثي نرى ان عاملي ( اليلي ) الصفة الواحدة متشابهان اما اذا اختلفا فنقول ان الفرد هجين في تلك الصفة ..
آسف استاذ لكثرة اسئلتي
ملاحظة النمط الوراثي للاباء ؟؟
يكون هكذا
نمط الابوين غاغاح ح x غ غ حاحا
نمط الاعراس غا ح x غ حا
نمط الجيل 1 غاغ حا ح
؟؟؟؟

[عبد الله المالكي]

آسف استاذ لكثرة اسئلتي
ملاحظة النمط الوراثي للاباء ؟؟
يكون هكذا
نمط الابوين غاغاح ح x غ غ حاحا
نمط الاعراس غا ح x غ حا
نمط الجيل 1 غاغ حا ح
؟؟؟؟



نعم و هو كذلك ,

سؤال : بماذا يذكرك هذا الشكل : نمط الابوين غاغاح ح x غ غ حاحا

نمط الاعراس غا ح x غ حا

وبالتحديد غا غا و غا او ح ح و ح ..........الخ

[~عابر سبيل~]

لم افهم السؤال
؟؟

[عبد الله المالكي]

لم افهم السؤال
؟؟


لعله نسبيا صعب , ولكن غا غا هذا يذكرنا بالصيغة الصبغية 2ن في الخلايا الجسمية , اما غا يذكرنا بالصيغة الصبغية ن في الخلايا الجنسية ... اليس كذلك ؟ ..

[~عابر سبيل~]

لعله نسبيا صعب , ولكن غا غا هذا يذكرنا بالصيغة الصبغية 2ن في الخلايا الجسمية , اما غا يذكرنا بالصيغة الصبغية ن في الخلايا الجنسية .
آآآه نعم هذا صحيح
بارك الله فيك استاذ على المعلومات القيمة
دمت في رعاية الله و حفظه

[~عبق الجنة ~]

و عليكم السلام ورحمة الله
اهلا درة الاسلام
الدرس شيق وممتع ومهم للسنوات القادمة ان شاء الله
فيه قليل من الانتباه وقليل من الريضيات
وفقك الله

شكرا لك استاذ
و الله شوقتني للدرس
كنا قد درسنا امثال هذه الدروس في العام الماضي
لكن حسب متابعتي لشرحك و لشرح اساتذة العلوم في المنتدى وجدت اختلافا و توسعات في الدرس بالمقارنة مع العام الماضي
سأظل اتابع اجاباتك على استفسارات الاعضاء
و بارك الله فيك و جزاك الله خير الجزاء:19:

[ميمي سمية]

السلام عليكم
كيف حالك استاذ

اعتذر على كثرة الاسئلة

لكن هذي المرة اتمنى ان تفيدني قبل اسبوع الامتحانات

اعاني من مشكلة في الوضعية الادماجية الخاصة بالعلوم
في المرة السابقة اجبت على الاسئلة فقط ولهذا كانت نتيجتي نصف العلامة
ولم افهم ماكانت تقول الاستاذة
قالت انه علينا ان نضع مقدمة وعرض وخاتمة

ارجوك استاذ اذا كنت تستطيع افادتي بهذ الامر ساكون شاكرة لك
بارك الله فيك وجزاك كل خير

[rorororo]

السلام عليكم شكراااا أستاد
انا احاول وافهم نوعا ما فقط اضع تمارين هنا كي أتأكد

وهدا كدلك من فضلكم وجازاكم عند الله

[تالية القرآن]

استاذ ممكن تفهمني في هذا :


التمرين 01 : إن التركيب الضوئي هو سلسلة من التفاعلات البيوكيميائية ، نريد أن نعرج على جانب منها :
Iـ يتم بناء المواد العضوية في عضيات خاصة لأنواع معينة من الكائنات الحية كتلك المبينة في الوثيقة (1) .
1 ـ أنجز رسما تفصيليا للجزء المؤطرللعضية (ص) مع كتابة العنوان والبيانات اللاّزمة .
ـ قصد دراسة الظاهرة التي تقوم بها هذه العضية وأهميتها أجريت التجربتين التاليتين :
التجربة الأولى : عزلت العناصر ( ص) من الوثيقة (1) ووضعت في وسط خال من CO2
ومعرض للضوء , يضاف إليه باستمرار NADP+ و ADP و Pi ، فلوحظ انطلاق
متواصل لـ O2 إلا أنه لا يتم اصطناع الجزيئات العضوية .
2 ـ فسر هذه النتائج .

اي ان النبات قام باكسدة المواد العضوية المصنعة قبل التجرية فهي تحتوي على الكربون
وطرح 02

3 ـ إذا أعيدت التجربة السابقة مع إضافة كمية محدودة من NADP+ و ADP و Pi ، فإنه
بعد مدة يتوقف انطلاق O2 رغم استمرارالإضاءة .
أ‌) ـ أربط علاقة بين المواد المضافة وانطلاق O2 .
لتحديد شروط احد التفاعلات على مستوى العناصر ( ص) أجريت التجارب التالية:

[عبد الله المالكي]

استاذ ممكن تفهمني في هذا :


التمرين 01 : إن التركيب الضوئي هو سلسلة من التفاعلات البيوكيميائية ، نريد أن نعرج على جانب منها :
Iـ يتم بناء المواد العضوية في عضيات خاصة لأنواع معينة من الكائنات الحية كتلك المبينة في الوثيقة (1) .
1 ـ أنجز رسما تفصيليا للجزء المؤطرللعضية (ص) مع كتابة العنوان والبيانات اللاّزمة .
ـ قصد دراسة الظاهرة التي تقوم بها هذه العضية وأهميتها أجريت التجربتين التاليتين :
التجربة الأولى : عزلت العناصر ( ص) من الوثيقة (1) ووضعت في وسط خال من co2
ومعرض للضوء , يضاف إليه باستمرار nadp+ و adp و pi ، فلوحظ انطلاق
متواصل لـ o2 إلا أنه لا يتم اصطناع الجزيئات العضوية .
2 ـ فسر هذه النتائج .

اي ان النبات قام باكسدة المواد العضوية المصنعة قبل التجرية فهي تحتوي على الكربون
وطرح 02

3 ـ إذا أعيدت التجربة السابقة مع إضافة كمية محدودة من nadp+ و adp و pi ، فإنه
بعد مدة يتوقف انطلاق o2 رغم استمرارالإضاءة .
أ‌) ـ أربط علاقة بين المواد المضافة وانطلاق o2 .
لتحديد شروط احد التفاعلات على مستوى العناصر ( ص) أجريت التجارب التالية:



اهلا :

بالنسبة لهذا التمرين هو من مواضيع البكالوريا فحبذا لو تؤجلينه الى حينه ان شاء الله , يمكن ان يشترك مع برنامج السنة الاولى في جزئيات بسيطة فقط ..

تالية القرآن وجدت طلبا حول نوع من الاسئلة الخاصة بما بين الثانويات ..اليس كذلك ؟ , توجد اسئلة من قبيل الاسئلة التي توضع في صفحات هذا المنتدى فعساها ان تنال اعجابك و هي اسئلة طرحت في مسابقة منذ سنوات :

الأسئلة :
حدد العبارات الخاطئة مما يلي :

1- تشترك ظاهرتا التنفس و التخمر الكحولي في طرح غاز الفحم .
2- تتمثل أهمية ظاهرة التنفس في حصول نوع من المبادلات الغازية .
3ـ للشدة الضوئية قيمة حدية تؤثر على عملية التركيب الضوئي .
4 - ينتج غاز الاوكسيجين من أكسدة غاز الفحم أثناء التركيب الضوئي .
5- يتساوى عدد العوامل الوراثية مع عدد الصبغيات في الخلايا الجسمية فقط .
6- خلاصة تجربة الزرع النووي أن النواة هي مقر المعلومة الوراثية .
7 - يمكن أن تكون السلالة النقية متماثلة اللواقح أو متخالفة اللواقح .
8 - فائدة الزراعة خارج التربة هي التقليل من امتصاص الماء والأملاح .
9 - تفضل النباتات استعمال الأسمدة الآزوتية بصورة نشادرية عن صورتها النتراتية .
10- أوعية الخشب تقوم بنقل النسغ الناقص فهي من أصل خلايا حية .


حاولوا فيها .

[تالية القرآن]

اليك محاولتي أخي الكريم :
1==> ميسم
2==> قلم
3==> مبيض
4==> بويضة
5==> خيط
6==> مئبر
7==>سداة
8==> مدقة
9==> حبوب طلع
خطوات الاتصالب الاصطناعي :
هو تلقيح بين سلالتين بتدخل الانسان للحصول على جيل اول حامل للصفاة المرغوبة من الابوين المتصالبيين
وتتم على مراحل وهي
؟؟؟؟؟؟؟؟؟
*** صفة عزيرة المدخرات سائدة على حبوب فقيرة للمدخرات ذلك عند القيامم بعمايت المصالبة بين هذه السلالة نتج فرد
الجيل الاول كلهم 100/100 خبوب غزية المدخرات
**** تعريف السلالة النفية

هي السلالة التي تعطي افراد متشابهة مع بعضها البعض ولشبه الآباء على مر الاجيال المتعاقبة

[تالية القرآن]

[quote=عبد الله المالكي;13121778]اهلا :

بالنسبة لهذا التمرين هو من مواضيع البكالوريا فحبذا لو تؤجلينه الى حينه ان شاء الله , يمكن ان يشترك مع برنامج السنة الاولى في جزئيات بسيطة فقط ..

تالية القرآن وجدت طلبا حول نوع من الاسئلة الخاصة بما بين الثانويات ..اليس كذلك ؟ , توجد اسئلة من قبيل الاسئلة التي توضع في صفحات هذا المنتدى فعساها ان تنال اعجابك و هي اسئلة طرحت في مسابقة منذ سنوات :

الأسئلة :
حدد العبارات الخاطئة مما يلي :


2- تتمثل أهمية ظاهرة التنفس في حصول نوع من المبادلات الغازية
5- يتساوى عدد العوامل الوراثية مع عدد الصبغيات في الخلايا الجسمية فقط . لم افهمه
8 - فائدة الزراعة خارج التربة هي التقليل من امتصاص الماء والأملاح .
9 - تفضل النباتات استعمال الأسمدة الآزوتية بصورة نشادرية عن صورتها النتراتية .
10- أوعية الخشب تقوم بنقل النسغ الناقص فهي من أصل خلايا حية


عذرا استاذ ام اعرف فوجدت تركيب ضوئي ضننت انه من مقررنا

هذه المحاولة

[عبد الله المالكي]

اليك محاولتي أخي الكريم :
1==> ميسم
2==> قلم
3==> مبيض
4==> بويضة
5==> سداة (الاسدية)
6==> مئبر
7==>؟؟؟
8==> ؟؟؟
9==> حبوب طلع
خطوات الاتصالب الاصطناعي :
هو تلقيح بين سلالتين بتدخل الانسان للحصول على جيل اول حامل للصفاة المرغوبة من الابوين المتصالبيين
وتتم على مراحل وهي
جمع السائل المنوي :مثل طريقة التنبيه الكهربائي للموكز العصبس الانعكاسي لافراز
السائل المنوي
تلقيح الاناث . بعد تخفيض تركيز السائل المنوي

*** صفة عزيرة المدخرات سائدة على حبوب فقيرة للمدخرات ذلك عند القيامم بعمايت المصالبة بين هذه السلالة نتج فرد
الجيل الاول كلهم 100/100 خبوب غزية المدخرات
**** تعريف السلالة النفية

هي السلالة التي تعطي افراد متشابهة مع بعضها البعض ولشبه الآباء على مر الاجيال المتعاقبة

اهلا :

بالنسبة للبيانات : 5- خيط . 7- سداة . 8- مدقة .

اما التصالب المقصود فهو على مستوى النبات , اما ما ذكرته فهو على مستوى الحيوان .. فانتبهي ...

[تالية القرآن]

اهلا :

بالنسبة للبيانات : 5- خيط . 7- سداة . 8- مدقة .

اما التصالب المقصود فهو على مستوى النبات , اما ما ذكرته فهو على مستوى الحيوان .. فانتبهي ...

هههههههههههههه فعلا خطا فادح لم انتبه

نحن ام ندرس الخطوات

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم ,

أستاذ ان محتاجة اشد الحاجة الى أسئلة المنافسات في العلوم الطبيعية
لذل أطلب منك ولو سؤالين حتى أعطيهم الى المجموعة لانهم اردوا مني ان ابحث على
اسئلة منافسات فيما يخص العلوم وانت انسب شخص لهذا فقد اعتدت وضع اسئلة مشابهة هنا.و
لاننا لا نعلم كيف تكون طبيعتها فقد اجرينا مسابقتين والحمد لله فزنا فيها فقط كان مشكانا هو عدم توقعنا لاسئلة مثل هذه
فهم يضعون لنا تجارب يستغرف حلها اكثر من 3 دقائق لذا كانت نتائجنا غير مرضية رجاء ساعدني في هذ الأمر لان النزال القادم
قوي جدا فهو بين 3 مؤسسات وكلها متفوقة .

الأسئلة :
حدد العبارات الخاطئة مما يلي :

1- تشترك ظاهرتا التنفس و التخمر الكحولي في طرح غاز الفحم .
2- تتمثل أهمية ظاهرة التنفس في حصول نوع من المبادلات الغازية .
3ـ للشدة الضوئية قيمة حدية تؤثر على عملية التركيب الضوئي .
4 - ينتج غاز الاوكسيجين من أكسدة غاز الفحم أثناء التركيب الضوئي .
5- يتساوى عدد العوامل الوراثية مع عدد الصبغيات في الخلايا الجسمية فقط .
6- خلاصة تجربة الزرع النووي أن النواة هي مقر المعلومة الوراثية .
7 - يمكن أن تكون السلالة النقية متماثلة اللواقح أو متخالفة اللواقح .
8 - فائدة الزراعة خارج التربة هي التقليل من امتصاص الماء والأملاح .
9 - تفضل النباتات استعمال الأسمدة الآزوتية بصورة نشادرية عن صورتها النتراتية .
10- أوعية الخشب تقوم بنقل النسغ الناقص فهي من أصل خلايا حية .

[تالية القرآن]

-ما هي الفروق بين التسميد المعدني والعضوي .

- اذا كانت الاسمدة العضوية ليس بنفس اهمية الاسمدة المعدنية فكيف يمكن تحسين ذلك ؟

-
للحرث اجابيات تتمثل في :

- طمر البذور.
- نزع النباتات الضارة
- دمج مكونات التربة
- تهوية التربة .
..................الخ

اذن ما هي سلبياته ؟

[احلام زواوي]

حل تمرين 6 ص 165 من فضلكم

[تالية القرآن]

حل تمرين 6 ص 165 من فضلكم

سلالة 1: بطيئة النمو غزيرة البيض
سلالة 2 : سريعة النمو قليلة البيض

1) وذلك بعزل السلالتين قبل نضج البويضة

ب) نستخلص حول الصفاة المتضادة أن :

صفة قليل البيض سائدة على غزير البيض
سريع النمو سائدة على بطئ النمو .

ج) بما ان افراد الجيل الأول 100/100 سريع النمو قليل البيض

فان السلالتين نقيتين .

د) التفسير الصبغي لافراد الجيل الاول :

النمط الظاهري للأبوين / بطيئة النمو غزيرة البيض x سريعة النمو قليلة البيض

النمط الوراثي للأبوين / س س . ق ق x سا سا . قا قا

النمط الوراثي للأمشاج / س ق .س ق x سا قا .سا قا

النمط الوراثي لهجناء الجيل الأول / س سا .ق قا

ه) حساب نسبة كل نمط ظاهري لأفراد الجيل الثاني :

عدد افراد الجيل الثاني :

300+97+99+33=529

1/ النسب المئوية للنمط الظاهري دجاج سريع النمو قليل البيض :

100/100=====> 529
ا =========== > 300

300*100/529=56 او 9/16
2/ نسب الميوية دجاج سريع غزير البيض
18 او 3/16

ونفس الطريفة مع الباقي ....

ب) سا سا ق ق / سا س ق ق / س سا ق قا


ا

[الشهاب الساطع]

أرجو حل تمرين 5 صفحة 167 من الكتاب المدرسي
أحتاجه غدا

[احلام زواوي]

شكرا اختي تالية القران شكرا جزيلا لك

[الأستاذ رمزي]

أرجو حل تمرين 5 صفحة 167 من الكتاب المدرسي
أحتاجه غدا


اعرض لنا محاولتك ثم سنقوم بتصحيحها

[اريج السلام]

استاد درنا فرض اليوم و قالنا كيف تلعب الصبغيات دورا في الزيادة من انتاج الكتلة الحيوية
و كيف تؤثر العوامل الداخلية و الخارجية عليها

[kyzer]

مثلا عندنا الاباء
سلالة 1: بطيئة النمو غزيرة البيض
سلالة 2 : سريعة النمو قليلة البيض
الجيل الاول نتج
غزيرة البيض و سريعة النمو
هل نقول ان السلالة نقية ؟

[تالية القرآن]

استاد درنا فرض اليوم و قالنا كيف تلعب الصبغيات دورا في الزيادة من انتاج الكتلة الحيوية
و كيف تؤثر العوامل الداخلية و الخارجية عليها

تلعب دورا ربما لانها المسؤولة عن حمل المعلومات الوراثية فخواص الانتاج كالكمية والنوعية

هي صفات وراثية وبالتالي توفير سلالات ذات صفات تؤمن الزيادة معناه زيادة ايضا في الانتاجية .

تؤثر العوامل الداخلية علي انتاج الكتلة الحيوية :


؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


تاثيس العوامل الخارجية

ترابية / الحرث والسقي والتسملد
مناخية / الحرارة و المغياثية / شدة الاضاءة / نسبة غاز الفحم (الجو والماء)

[kyzer]

مثلا عندنا الاباء
سلالة 1: بطيئة النمو غزيرة البيض
سلالة 2 : سريعة النمو قليلة البيض
الجيل الاول نتج
غزيرة البيض و سريعة النمو
هل نقول ان السلالة نقية ؟

[تالية القرآن]

مثلا عندنا الاباء
سلالة 1: بطيئة النمو غزيرة البيض
سلالة 2 : سريعة النمو قليلة البيض
الجيل الاول نتج
غزيرة البيض و سريعة النمو
هل نقول ان السلالة نقية ؟

انظر اذا قال لك في المعطيات مثلا :

بان كل أفراد الجيل الأول كلها غزيرة البيض و سريعة النمو.

معناه ان كل الافراد متشابهين .

وتعريف السلالة النقية هي التي تعطي افرادا متشابهة مع بعضها البعض في الجيل الاول .

هنا نقول ان السلالة نقية .

وبغير ذلك فينها هجينة مثل مصالبة بين فردين من الجيل الثاني تعطي افراد مختلفة.

[تالية القرآن]

أستاذ :

الآن احاول مراجعة العلوم الطبيعية من أجل المنافسة فهلا ساعدتني بتحديد

الدروس التي يجب عليا التركيز عليها , او ان دروي الفصل الأول عليا ان أراجعها عي أيضا

تحسبا من اي سؤال مفاجئ علما اني احتاج الى تلك المراجعة لاني عندي فيها بعض النقاط التي اريد استذكارها

وما اريد سؤاللك عنه هو كالتالي :

-ما هي الفروق بين التسميد المعدني والعضوي .

- اذا كانت الاسمدة العضوية ليس بنفس اهمية الاسمدة المعدنية فكيف يمكن تحسين ذلك ؟

-
للحرث اجابيات تتمثل في :

- طمر البذور.
- نزع النباتات الضارة
- دمج مكونات التربة
- تهوية التربة .
..................الخ

اذن ما هي سلبياته ؟

- ما هي القواعد البيولوجية التي تتحكم في انتقال الصفات الوراثية ؟
- هل يمكن استغلالها في تحسين انتاج الكتلة الحيوية .
- في ما تتمثل تحسين انتاج الكتلة من العامل الداخلي .
- مفهوم الاليل .
مفهو المورثة .

[اريج السلام]

إيه درت كيما هاكا

[~عبق الجنة ~]

السلام عليكم
اليوم درسنا درس العامل المحدد
و نوعا لدي فيه غموض
يعني حسب ما فهمت انه العامل المؤثر سلبـــًـا (بالابتعاد عن القيمة المثلى سواءا بالزيادة او بالنقصان )على باقي العناصر.
هل انا على صواب؟

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم
اليوم درسنا درس العامل المحدد
و نوعا لدي فيه غموض
يعني حسب ما فهمت انه العامل المؤثر سلبـــًـا (بالابتعاد عن القيمة المثلى سواءا بالزيادة او بالنقصان )على باقي العناصر.
هل انا على صواب؟

و عليكم السلام و رحمة الله :

يطلق العامل المحدد على العامل الاضعف , و كلمة المحدد هي على وزن اسم فاعل أي بكسر الدال الاول من كلمة المحدد , و هذا يعني انه يحدد نشاط الظاهرة ( هنا مثلا التركيب الضوئي ) .

[نسرين نورة]

عضو جديد أرجو أن نناقش العلوم فهي المادة الوحيدة التي اعاني صعوبة في فهمها درس انتقاء السلالات المرغوبة الله يخليك يا أستاذ

[~عبق الجنة ~]

شكرا ك استاذ
لكن هل دائما في التمارين يعطى لنا عدة عناصر(كال co2 و الاضاءة و الحرارة,,,,,)
يعني الحد الادنى هو ثلاثة عناصر ام كم؟

[اريج السلام]

استاد من فضلك اليوم درنا الفرض في العلوم
كيق تؤثر الصبغيات على الزيادة في انتاج الكتلة الحيوية
و كيف تؤثر بقية العوامل الاخرى ارجو الاجابة برعة و شكرا مبقا

[عبد الله المالكي]

عضو جديد أرجو أن نناقش العلوم فهي المادة الوحيدة التي اعاني صعوبة في فهمها درس انتقاء السلالات المرغوبة الله يخليك يا أستاذ


اهلا و مرحبا :

اسئلة استفسارية ؟

[NADIR22]

السلام1
من فضلك استاذ احتاج حل التمرين 6ص167

[geum jan di]

السلام عليكم
من فضلك استاد اريد معرفة الفرق بين الطابع النووي لمراة و الرجل و على اي اساس ترتب الصيغيات في الطابع النووي
و كيف نقوم بستخراج الطابع النووي لخلية
وشكرا ^_^

[NADIR22]

:sdf::sdf::sdf::sdf::sdf:

[NADIR22]

يختلف الطابع النووي للرجل عن الطابع النووي للمراة في الزوج الاخير والمعروف بالزوج الجنسي حيث يتكون من صبغيين متماثلين عند المراة كل منهما xاما عند الرجل يكونا مختلفين احدهما x و الاخرy.

[NADIR22]

ترتب على اساس طولها و حجمها و موقع الجزء المركزي فيها

[~عبق الجنة ~]

شكرا ك استاذ
لكن هل دائما في التمارين يعطى لنا عدة عناصر(كال co2 و الاضاءة و الحرارة,,,,,)
يعني الحد الادنى هو ثلاثة عناصر ام كم؟

ممكن اجابة؟

[hino mino]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أريد معرفة كيف أستخرج نسبة الأنماط الظاهرية من الجدول وبارك الله فيكم

[عبد الله المالكي]

ممكن اجابة؟



اهلا :

يمكن ان يكون العامل المحدد واحدا مما ذكرت او غيرها , ولكن اكثر التمرينات و المسائل تكون حول هذه العوامل لانها تمثل الشروط الاساسية للظاهرة المدروسة ..ولو قرات مقدمة الموضوع صفحة 126 لاتضح الامر ..

[اريج السلام]

انا لا اجد اجابةعلى ؤاليييييييييييييييي

[~عابر سبيل~]

في التلقيح الخلطي لا يجب ان تكون السلالتين نقيتيتين اليس كذلك مثلا
ج ج ل لا x ج جـ ل لا
والذاتي يكون هكذا مثلا
س سـ ص صا x س سـ ص صا
ام يجب ان تكون السلالتين نقيتان في التلقيح الذاتي ؟؟

[geum jan di]

[QUOTE=NADIR22;13126549]يختلف الطابع النووي للرجل عن الطابع النووي للمراة في الزوج الاخير والمعروف بالزوج الجنسي حيث يتكون من صبغيين متماثلين عند المراة كل منهما xاما عند الرجل يكونا مختلفين احدهما x و الاخرy.[/QUOTE
Thanx My brother :DD
you helped me :D]

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أريد معرفة كيف أستخرج نسبة الأنماط الظاهرية من الجدول وبارك الله فيكم


و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته:

بحساب عدد كل نمط ظاهري على حدة ويقسم على مجموع افراد الجيل الناتج ويضرب في مئة

مثال :
نتائج الجيل الثاني الناتج من الجيل الاول لنبات البازلاء ذي البذور الصفراء الملساء هي كالتالي :
36 بذور صفراء ملساء
12بذور صفراء مجعدة
12 بذور خضراء ملساء
3 بذور خضراء مجعدة .

احسب النسب المئوية للانماط الظاهرية ؟
* مجموع افراد الجيل الثاني : 63
حساب النسبة المئوية للبذور الصفراء الملساء : 100:63/36=؟.......واكمل بقية النسب ..

[rorororo]

السلام عليكم شكراااا أستاد
انا احاول وافهم نوعا ما فقط اضع تمارين هنا كي أتأكد

وهدا كدلك من فضلكم وجازاكم عند الله
اين الــــــحـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــل؟

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

شكرا للذين حاولوا , و اليكم الاجابة :

تصويب العبارات الخاطئة :

1) سكر العنب هو الوحدة البنائية لسكر النشا .(صواب)
2) الهدف من اضافة البكتيريا في تجربة انجلمان هو تحليل الضوء الابيض الى اطيافه السبعة .(خطأ)
لمعرفة اكثر الاطياف نجاعة و تاثيرا على عملية التركيب الضوئي .
3) يمكن اعتبار الري العلوي هو محاكاة للامطار في الطبيعة .(صواب)
4) بيكربونات البوتاسيوم هي مصدر جيد لغاز الاوكسيجين لتنفس النباتات المائية .(خطأ)
مصدر جيد لغاز الفحم لقيام النباتات المائية بعملية التركيب الضوئي .
5) يعتبر الكبريت (S) و المغنزيوم (Mg) و الحديد (Fe) و النحاس (Cu) من العناصر المعدنية الصغيرة ( الزهيدة ) . (خطأ)
الحديد (Fe) و النحاس (Cu) فقط من العناصر المعدنية الصغيرة ( الزهيدة ) .
6) لمورثة فصائل الدم ثلاثة اليلات و هي A و B و O .(صواب)
7) الحرث هو عمل يهدف الى تحسين الخصائص الفيزيائية فقط .(خطأ)
الحرث هو عمل يهدف الى تحسين الخصائص الفيزيائية و الكيميائية و البيولوجية .
8) تثبط الاسمدة العضوية نمو البكتيريا و تقاوم التاثير السلبي لغسل التربة و ذلك بتثبيت العناصر المعدنية .(خطأ)
بل تنشط و لا تثبط .

[rorororo]

استاد وانا اين اجابتي؟

[عبد الله المالكي]

اسئلة للامتحان :

1) هل التلقيح الذاتي هو نوع من التهجين ؟ علل .
2) للصبغيات تاثيرعلى تحسين الكتلة الحية , علل .
3) ما هي العوامل التي يؤثر فيها استعمال الدفيئات ؟ .
4) متى يدل النمط الظاهري على النمط التكويني ؟ .
5) القمح المكسيكي اكثر انتاجا من القمح المحلي رغم توفر نفس الظروف , لماذا ؟ .
6) نستدل على نقاوة الابوين من نتائج الجيل الناتج , صواب ام خطأ ؟ .
7) اذا كانت نتيجة الجيل الثاني 75% سائدة :25% متنحية , هل الافراد السائدة نقية ام هجينة ام يوجدان معا ؟
8) السنبلة تعتبر زهرة خنثوية يتم فيها التلقيح الذاتي اجباريا , علل

تصحيح مصطلحات علمية : اشكل ما يلي :
نبات الفطر
مادة حمضية

[rorororo]

استاد عبد الله المالكي (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=42385) تمريني من فضلك ؟؟؟؟؟؟؟

[عبد الله المالكي]

استاد عبد الله المالكي (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=42385) تمريني من فضلك ؟؟؟؟؟؟؟



اهلا :

هل من محاولة ؟

[rorororo]

حاولت في ورقتي ؟ ولكن بعض اسئلة فقط
واحتاجها غدا
استاد من فضلك

[~عابر سبيل~]

في التلقيح الخلطي لا يجب ان تكون السلالتين نقيتيتين اليس كذلك مثلا
ج ج ل لا x ج جـ ل لا
والذاتي يكون هكذا مثلا
س سـ ص صا x س سـ ص صا
ام يجب ان تكون السلالتين نقيتان في التلقيح الذاتي ؟؟
في التلقيح الخلطي لا يجب ان تكون السللالتان متشابهة الصفات
اريد التاكد
؟؟؟

[عبد الله المالكي]

حاولت في ورقتي ؟ ولكن بعض اسئلة فقط
واحتاجها غدا
استاد من فضلك


الآن على عجل ...انتظري بعض الوقت

[عبد الله المالكي]

حاولت في ورقتي ؟ ولكن بعض اسئلة فقط
واحتاجها غدا
استاد من فضلك

[CENTER]البيانات
1- ميسم 2-قلم 3-مبيض 4-بييضة ( بويضة ) 5-خيط 6-مئبر 7-سداة 8-مدقة 9- حبوب طلع .
2- أ- الخطوات : راجعي صفحة 143
ب- الصفة السائدة : الحبوب غزيرة المدخرات .
الصفة المتنحية : الحبوب الفقيرة بالمدخرات .
جـ - النمط الظاهري للابوين ..... غزيرة المدخرات(ن) x فقيرة بالمدخرات (ن)
النمط الوراثي للابوين AA aa

اعراس الابوين A a

النمط الوراثي للجيل الاول (ج 1) Aa

النمط الظاهري لل ج 1 غزيرة المدخرات (هـ)


ج1 x ج1
النمط الظاهري لل ج 1 غزيرة المدخرات(هـ) غزيرة المدخرات(هـ)
النمط الوراثي للجيل الاول Aa Aa

اعراس الجيل A a A a


النمط الوراثي لافراد الجيل 2 : Aa Aa Aa aa


النمط الظاهري لافراد الجيل 2 : 25% فقيرة : 75% غنية

ملاحظة : ن = نقية , هـ = هجينة .

[عبد الله المالكي]

في التلقيح الخلطي لا يجب ان تكون السلالتان متشابهة الصفات
اريد التاكد
؟؟؟




اهلا :

عادة يتم هذا التلقيح بين السلالات المختلفة وهو وسيلة للتهجين بينها لانتاج سلالة جديدة .

[~عابر سبيل~]

اهلا :

عادة يتم هذا التلقيح بين السلالات المختلفة وهو وسيلة للتهجين بينها لانتاج سلالة جديدة .
والتلقيح الذاتي يكون بين سلالتين متشابهتين ؟؟؟

[~عابر سبيل~]

[CENTER]البيانات
1- ميسم 2-قلم 3-مبيض 4-بييضة ( بويضة ) 5-خيط 6-مئبر 7-سداة 8-مدقة 9- حبوب طلع .
2- أ- الخطوات : راجعي صفحة 143
ب- الصفة السائدة : الحبوب غزيرة المدخرات .
الصفة المتنحية : الحبوب الفقيرة بالمدخرات .
جـ - النمط الظاهري للابوين ..... غزيرة المدخرات(ن) x فقيرة بالمدخرات (ن)
النمط الوراثي للابوين AA aa

اعراس الابوين A a

النمط الوراثي للجيل الاول (ج 1) Aa

النمط الظاهري لل ج 1 غزيرة المدخرات (هـ)


ج1 x ج1
النمط الظاهري لل ج 1 غزيرة المدخرات(هـ) غزيرة المدخرات(هـ)
النمط الوراثي للجيل الاول Aa Aa

اعراس الجيل
استاذ ممكن التعليل؟

[اريج السلام]

لم تجبني على سؤالي استاد

[عبد الله المالكي]

استاذ من فضلك اليوم درنا الفرض في العلوم
كيق تؤثر الصبغيات على الزيادة في انتاج الكتلة الحيوية
و كيف تؤثر بقية العوامل الاخرى ارجو الاجابة بسرعة و شكرا مسبقا


اهلا:

بالنسبة لتاثير الصبغيات على الزيادة في انتاج الكتلة الحيوية يعني بطريقة غير مباشرة هو تاثير العوامل الداخلية وهي عبارة عن المعلومات الوراثية الممثلة في المورثات (الجينات Les Gènes) وهي اجزاء من الصبغي ذاته , وفي مجموعها تكون ما يسمى بالنمط الوراثي المسؤول عن النمط الظاهري (الصفات الظاهرية المرئية بالعين عادة) , ولعل توضيح ذلك وما جاء في السؤال عن بقية العوامل وتاثيرها في هذا الرابط :

http://www.ddk84.com/vb/showthread.php?p=190583

واذا اردت تنوعا و توسعا اكثر فاليك هذين الرابطين ايضا :

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=524882

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=481004

[~عابر سبيل~]

مرحبا استاذ
التلقيح الذاتي يكون بين سلالتين متشابهتين ؟؟؟
التلقيح والتهجين ؟؟
وفي الموضوع السابق
ماهو تعليل الصفات السائدة والمتنحية
؟؟

[عبد الله المالكي]

والتلقيح الذاتي يكون بين سلالتين متشابهتين ؟؟؟



اهلا :

التلقيح الذاتي هو انتقال حبوب الطلع من مئبر الزهرة الى ميسم الزهرة نفسها , اذا بين السلالة نفسها ..

سؤال : ماذا نسمي هذا النوع من الازهار الذي يملك هذه الخصوصية ؟

نعلل بانها صفة سائدة اذا وجدت بنسبة 100% في افراد الجيل الاول والعكس بالنسبة للصفة المتنحية حيث نسبتها 0% في نفس الجيل , وهذا يعني من جهة اخرى ان الابوين من سلالتين نقيتين .

[~عابر سبيل~]

اهلا :

التلقيح الذاتي هو انتقال حبوب الطلع من مئبر الزهرة الى ميسم الزهرة نفسها , اذا بين السلالة نفسها ..

سؤال : ماذا نسمي هذا النوع من الازهار الذي يملك هذه الخصوصية ؟
نسمي هذا النوع بالازهار الخنثى
قد يكون التلقيح الذاتي كالاتي
مثلا
خ خا ن ن x خ خا ن ن
رغم ان السلالتين غير نقيتين لكن هو تلقيح ذاتي اليس كذلك
اما التهجين فتكون سلالتين مختلفتين ؟؟
شكراا

[اريج السلام]

لكن استاد كيف يتم التاثير على هده المورثات

[عبد الله المالكي]

نسمي هذا النوع بالازهار الخنثى
قد يكون التلقيح الذاتي كالاتي
مثلا
خ خا ن ن x خ خا ن ن
رغم ان السلالتين غير نقيتين لكن هو تلقيح ذاتي اليس كذلك
اما التهجين فتكون سلالتين مختلفتين ؟؟
شكراا


اهلا :
نعم , وهو كذلك , كما تسمى ايضا زهرة احادية المسكن , اي ان اعضاء التذكير و التانيث في الزهرة ذاتها ,
سؤال : ماذا يسمى النوع الآخر ؟
لتسهيل الموضوع نتصور ان الاعضاء الذكرية في الزهرة تمثل احد الابوين والذي نمطه الوراثي خ خا ن ن وان الاعضاء الانثوية في الزهرة نفسها تمثل الآخر و نمطها الوراثي نفسه خ خا ن ن , فاذا حدث التلقيح الذاتي وهو كما سبق تعريفه فكأنه حدث تهجين بين سلالتين متشابهتين .
سؤال : هل نعتبر التلقيح الذاتي هو نوع من التهجين ؟

[~عابر سبيل~]

اهلا :
نعم , وهو كذلك , كما تسمى ايضا زهرة احادية المسكن , اي ان اعضاء التذكير و التانيث في الزهرة ذاتها ,
سؤال : ماذا يسمى النوع الآخر ؟
لتسهيل الموضوع نتصور ان الاعضاء الذكرية في الزهرة تمثل احد الابوين والذي نمطه الوراثي خ خا ن ن وان الاعضاء الانثوية في الزهرة نفسها تمثل الآخر و نمطها الوراثي نفسه خ خا ن ن , فاذا حدث التلقيح الذاتي وهو كما سبق تعريفه فكأنه حدث تهجين بين سلالتين متشابهتين .
سؤال : هل نعتبر التلقيح الذاتي هو نوع من التهجين ؟
هذا ما اردت معرفته اذا كان التهجين عبارة عن تلقيح ذاتي او خلطي

[~عابر سبيل~]

النوع الاخر يسمى زهور منفصلة
اي هناك ازهار ذكرية واخرى انثوية

[عبد الله المالكي]

لكن استاد كيف يتم التاثير على هده المورثات



اهلا :

يتم التاثير على هذه المورثات بطريقة غير مباشرة لعملية التاثير , وهو محاولة جمع الاليلات لمورثات الصفات المرغوبة وذلك بعمليات التهجين بين السلالات , ارايت يانابغة كيف تحصلنا على سلالات مرغوبة و نقية في نفس الوقت , بفضل ماذا تم ذلك ؟ بفضل التهجين طبعا ..
مثال : نبات القمح الذي به سلالتان غزيرة المدخرات وقليلة العدد والاخرى فقيرة وكثيرة العدد حصلنا على جيل اول به الصفات المرغوبة

سؤال : ما نمطها الوراثي ؟

تركنا الجيل الاول يعطينا جيلا ثانيا ومن هذا الجيل وجدنا نوعا يحمل الصفات المرغوبة ولكنه يتميز بصفة جيدة ايضا , ما هي ؟

[عبد الله المالكي]

النوع الاخر يسمى زهور منفصلة
اي هناك ازهار ذكرية واخرى انثوية



اهلا :

ازهار ثنائية المسكن , فقط هي عكس احادية المسكن ...

[~عابر سبيل~]

اهلا :

يتم التاثير على هذه المورثات بطريقة غير مباشرة لعملية التاثير , وهو محاولة جمع الاليلات لمورثات الصفات المرغوبة وذلك بعمليات التهجين بين السلالات , ارايت يانابغة كيف تحصلنا على سلالات مرغوبة و نقية في نفس الوقت , بفضل ماذا تم ذلك ؟ بفضل التهجين طبعا ..
مثال : نبات القمح الذي به سلالتان غزيرة المدخرات وقليلة العدد والاخرى فقيرة وكثيرة العدد حصلنا على جيل اول به الصفات المرغوبة

سؤال : ما نمطها الوراثي ؟

تركنا الجيل الاول يعطينا جيلا ثانيا ومن هذا الجيل وجدنا نوعا يحمل الصفات المرغوبة ولكنه يتميز بصفة جيدة ايضا , ما هي ؟
اسف على التدخل
الصفات المرغوبة التي نجدها في الجيل الثاني هي
غزيرة المدخرات كثيرة العدد
اما النمط الوراثي فلم افهمه
ايقصد به 2ن
او نبات يحمل صفة غزيرة المدخرات كثيرة العدد هجينة 100% ؟؟

[إبداع طموحة]

السلام عليك استاذ

غدا ان شاء الله لدي اختبار والبارحة فقط درسنا النط الوراصي والتفسير الصبغي ...الخ وسيكون في الاختبار !!

المهم يعني ان الامر اختلط علي كثيرا وساطرح عليك اسئلتي ان شاء الله القى جوابا منك

اولا وجدت رسما متعدد البيانات والصراحة اني لم افهم سوى الجزا الاخير منه وهي الاوبار الماصة

http://1as.ency-education.com/uploads/2/9/2/4/2924131/413562.jpg?818


بالنسبة للتمرين الاول

وسؤالي الثاني هو ما معنى ان نحدد الطابع النووي والصيغة الصبغية كيف نجدها من خلال هذا الرسم
كذلك ماذا يمثل الشكل 2 بالمقارنة مع الشكل 1 و 3

[rorororo]

اجابتي استاد

1) هل التلقيح الذاتي هو نوع من التهجين ؟ علل . نعم
2) للصبغيات تاثيرعلى تحسين الكتلة الحية , علل . نعم
3) ما هي العوامل التي يؤثر فيها استعمال الدفيئات ؟ . العوامل الخارجية
4) متى يدل النمط الظاهري على النمط التكويني ؟ . في الجيل 1
5) القمح المكسيكي اكثر انتاجا من القمح المحلي رغم توفر نفس الظروف , لماذا ؟ . العوامل الداخلية
6) نستدل على نقاوة الابوين من نتائج الجيل الناتج , صواب ام خطأ ؟ . صواب
7) اذا كانت نتيجة الجيل الثاني 75% سائدة :25% متنحية , هل الافراد السائدة نقية ام هجينة ام يوجدان معا ؟ افراد سائدة هجينة
8) السنبلة تعتبر زهرة خنثوية يتم فيها التلقيح الذاتي اجباريا , علل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

تصحيح مصطلحات علمية : اشكل ما يلي :
نبات الفطر ؟؟؟؟؟؟؟
مادة حمضية؟؟؟؟؟؟؟

[إبداع طموحة]

- خطوات التصالب الاصطناعي ؟ هل نقول يتم بتدخل الانسان بالتهجين بين سلالتين تحميلان صفات مرغوبة للحصول على سلالة هجينة تحمل الصفات المرغوبة
-ماهي العلاقة بين co2 والضوء والمادة العضوية ؟
-عندما نقول عن الصبغيات انها اخذت في المرحلة الاستوائية (اولا هل تكون دائما الاجابة استوائية) كذلك ما هو التعليل ان كانت كذلك ؟
-ما هي المعايير المستعملة في ترتيب الصبغيات ؟
-وجدت في احد التمارين عند تعريض يرقات هذا الحيوان للاشعة السينية يموت معظمها ولكن التي تواصل التطور تظهر لديها صفات وراثية جديدة لم تكن من قبل
فهمت المقصود ولكن ماذا تسمى هذه الظاهرة وما هو تعريفها ؟
كذلك وجدت يحمل الصبغي 3 والصبغي المماثل له اليلين المتقابلين لنفس الصفة س وع مثل هذين الاليلين في خلية جسمية لابوي هذا الحيوان معطيا الاحتمالات الممكنة ؟ لم افهم

[إبداع طموحة]

كيف يكون الجواب على ماهي مختلف الانماط الوراثية التي تعبر عن السلالة المرغوب فيها ؟
عندما يذكر لنا في ظروف متغيرة من درجة الحرارة مثلا و الاضاءة يعني هما العاملان المحددان ؟
ما معنى الطفرة ؟
ما هي الاجراءات الممكن اتخاذها في الزاعة في المناطق الجافة والزراعة في المناطق ذات الامطار الموسمية
ما هو تعريف الكتلة الحيوية

[اريج السلام]

شكرا استاد درت كيما هكا في الفرض ربي يجازيك على كل شيء ربي يعيشك و يخليك

[عبد الله المالكي]

السلام عليك استاذ

غدا ان شاء الله لدي اختبار والبارحة فقط درسنا النمط الوراثي والتفسير الصبغي ...الخ وسيكون في الاختبار !!

المهم يعني ان الامر اختلط علي كثيرا وساطرح عليك اسئلتي ان شاء الله القى جوابا منك

اولا وجدت رسما متعدد البيانات والصراحة اني لم افهم سوى الجزء الاخير منه وهي الاوبار الماصة

http://1as.ency-education.com/uploads/2/9/2/4/2924131/413562.jpg?818


بالنسبة للتمرين الاول

وسؤالي الثاني هو ما معنى ان نحدد الطابع النووي والصيغة الصبغية كيف نجدها من خلال هذا الرسم
كذلك ماذا يمثل الشكل 2 بالمقارنة مع الشكل 1 و 3


و عليكم السلام و رحمة الله :

اهلا و مرحبا , اولا اود اذا استطعت وضع البيانات بما علمت و بما لم تعلمي , فالمحاولة في جميع الاحوال ترسخ المعلومة اكثر ,

الطابع النووي يعني به مجموع الصبغيات بصورة مثنى مثنى وذلك بحسب معايير الشكل و الطول

السؤال هو حدد انتماء الطابع النووي للأشكال 1 و 3 اي الى اي جنس ينتمي الى ذكر او الى انثى ؟

اما الصيغ الصبغية هي 2ن = ؟ حيث ن هو عدد ازواج الصبغيات( اي 2 xعدد الازواج )

سؤال : كم زوجا من الصبغيات يوجد في الشكل 1 و الشكل 3 , وما الفرق بينهما ؟

اما الشكل 2 فنلاحظ ان الطابع النووي مختزل اي ان الصيغة الصبغية ن , ( ن = ؟ ) في اي الخلايا توجد هذه الصيغة الصبغية ؟

استعيني بالكتاب في صفحة 141..

اذا تعسرت بعض النقاط فاكتبي استفسارك مرة اخرى ...

[عبد الله المالكي]

الى المساء ان شاء الله


واثناء ذلك راجعوا بعض الصفحات الاخيرة فمؤكد ستجدون ما ترغبون فيه بإذن الله..

موفقون ..

[عبد الله المالكي]

هذا ما اردت معرفته اذا كان التهجين عبارة عن تلقيح ذاتي او خلطي




اهلا :

التهجين لا يكون الا في التلقيح الخلطي .

سؤال : عرف التهجين .

[maya rosette]

هده الفروض و الاختبارات مفيدة
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1225721

[الأستاذ رمزي]

كيف يكون الجواب على ماهي مختلف الانماط الوراثية التي تعبر عن السلالة المرغوب فيها ؟
عندما يذكر لنا في ظروف متغيرة من درجة الحرارة مثلا و الاضاءة يعني هما العاملان المحددان ؟
ما معنى الطفرة ؟
ما هي الاجراءات الممكن اتخاذها في الزاعة في المناطق الجافة والزراعة في المناطق ذات الامطار الموسمية
ما هو تعريف الكتلة الحيوية

1- يجاب عن السؤال باستخراج الانماط الوراثية التي تعبر عن الصفات المرغوب فيها مثلا صفة الحب الكبير و غزير المدخرات : نستخرج الانماط الوراثية التي تمثل هذه الصفة طبعا انطلاقا من جدول الضرب الوراثي
2- العامل المحدد هو الذي يوجد بأقل قيمة وبالتالي يمكن ان يكون هناك اكثر من عامل محدد واحد
3- في المناطق الجافة الاحتياطات هي السقي الضروري منذ مرحلة البذر أي منذ زراعة البذور اما في المناطق ذات الامطار الموسمية فالسقي يكون في حالة الجفاف
4- الكتلة الحيوية : هي كتلة الكائن الحي

[اريج السلام]

الحمد لله على هده الصفحة

[إبداع طموحة]

ارجوكم سؤالي مهم كيف نعرف من الصبغي الاول في التمثيل مثلا هنا

لماذا قدمنا صا على ص و قا على ق

http://imageshack.us/scaled/landing/805/img404r.jpg

[اريج السلام]

ااااااااااااااااااا

[الأستاذ رمزي]

ارجوكم سؤالي مهم كيف نعرف من الصبغي الاول في التمثيل مثلا هنا

لماذا قدمنا صا على ص و قا على ق

http://imageshack.us/scaled/landing/805/img404r.jpg

رمز الصفة السائدة دائما ياتي مقدما على رمز الصفة المتنحية وهذا لتسهيل قراءة النمط الظاهري
مثلا : صا ص قا ق تقرأ طماطم صغيرة ومقاومة للفطر
تقديم الحرف الصغير على الكبير لا يضر ولكنه سوف يصعب من القراءة
مثلا تكتب ص صا قا ق فلربما تقع في الخطأ وتكتب انها كبيرة ومقاومة

[إبداع طموحة]

لكن من اين اعرف الصفة السائدة قبل ان اضع النتيجة الاخيرة وهي طماطم صغيرة مقاومة للفطر

[الأستاذ رمزي]

لكن من اين اعرف الصفة السائدة قبل ان اضع النتيجة الاخيرة وهي طماطم صغيرة مقاومة للفطر

تعرف الصفة السائدة انطلاقا من نتائج الجيل الاول و التي تعطى في التمرين مع المعطيات
مثلا هنا في هذا التمرين يقول: اجري تهجين بين سلالتين من الطماطم كبيرة الحجم وتتاثر بالفطر و سلالة ثانية صغيرة الحجم و لا تتاثر بالفطر فتحصلنا على افراد الجيل الاول صغير الحجم ولا تتأثر ......
لاحظ هنا ان النتائج الواضحة في ج 1 تبين ان صفة صغيرة الحجم غلبت صفة كبيرة الحجم وصفة لا تتأثر بالفطر غلبت صفة تتأثر بالفطر

[إبداع طموحة]

يعني حتى نضع النتائج ونرى الصفات السائدة ثم نستطيع ان نغير في ترتيب الصبغيات

[إبداع طموحة]

اسفة حقا على كثرة اسئلتي لا تلوموني فقد قمنا بالدرس البارحة فقط وستكون في الاختبار يوم غد اااااااه

[djouhar23]

كيف نرجع التربة الطينية تربة ئالحة للزاعة

[ايناس نور اليقين]

يا استاد من فضلك اجبني عن
عرف طيف الامتصاص؟
عرف طيف النشاط؟
ما دور الكحول المغلي بعد تغلية النبات الاخضر فيه ؟

[djouhar23]

دور المحول نزع الون للورقة

[ايناس نور اليقين]

سؤال :
نغلف ورقة بغلاف اخضر شفاف (خضرة الغلاف تكون من نفس درجة خضرة النبات) و اخرى نطليها بالبرنيق و بعد 48 ساعة من تعريضها للضوء نجري ما يلي
1.نغليها في الكحول تم نعالجها بماء اليود
الاسئلة
1.اقترح النتائج الملاحظة بعد التجارب
2.ضع تفسيرا علميا للنتائج الملاحضة
يا استاد من فضلك اجبني فانا احتاج الاجابة في القريب العاجل و لا تطلها علينا و انشاء الله في ميزان حسناتك

[ابو حفص فاتح]

سؤال :
نغلف ورقة بغلاف اخضر شفاف (خضرة الغلاف تكون من نفس درجة خضرة النبات) و اخرى نطليها بالبرنيق و بعد 48 ساعة من تعريضها للضوء نجري ما يلي
1.نغليها في الكحول تم نعالجها بماء اليود
الاسئلة
1.اقترح النتائج الملاحظة بعد التجارب
2.ضع تفسيرا علميا للنتائج الملاحضة
يا استاد من فضلك اجبني فانا احتاج الاجابة في القريب العاجل و لا تطلها علينا و انشاء الله في ميزان حسناتك

الاولى ازرق بنفسجى دلالة على وجود النشاء
الثانية سلبية لعدم وجوده
الاولى يمر الضورء عبر الغلاف الشفاف و يحدث تركيب ضوئي
الثانية تغلق الثغور بالبررنيق فلا يدخل غاز الكربون فلا تركيب ضوءي

[geum jan di]

اسئلة للامتحان :

1) هل التلقيح الذاتي هو نوع من التهجين ؟ علل .
2) للصبغيات تاثيرعلى تحسين الكتلة الحية , علل .
3) ما هي العوامل التي يؤثر فيها استعمال الدفيئات ؟ .
4) متى يدل النمط الظاهري على النمط التكويني ؟ .
5) القمح المكسيكي اكثر انتاجا من القمح المحلي رغم توفر نفس الظروف , لماذا ؟ .
6) نستدل على نقاوة الابوين من نتائج الجيل الناتج , صواب ام خطأ ؟ .
7) اذا كانت نتيجة الجيل الثاني 75% سائدة :25% متنحية , هل الافراد السائدة نقية ام هجينة ام يوجدان معا ؟
8) السنبلة تعتبر زهرة خنثوية يتم فيها التلقيح الذاتي اجباريا , علل

تصحيح مصطلحات علمية : اشكل ما يلي :
نبات الفطر
مادة حمضية

التلقيح الذاتي ليس نوع من التهجين لان النبات التي تقوم بتلقيح الذاتي تعتبر نباتات ذات سلالات نقية
2 تحتوي الصبغيات على المورثات و هي المسؤولة عن حمل المعلومات الوراثية و بتالي فانتاج الكتلة الحيوية يعتبر صفة من صفات المتواجدة على مستوي المورثة
3 تاثر على العوامل
المناخية )شدة الاضاءة درجة الحرارة و تركيز co2(
4 لم ادرسه
5 هاذا يرجع الى عوامل الداخلية اي الى العوامل الوراثية المتواجدة على مستوى النواة
صحيح و قد يكون الجيل حامل المرض لكن غير ظاهري[/SIZE
لم ادرسه
لان عند قيام بعمليية لا تفتح الزهرة و بتالى يكون اجباري بالضافة الى انتاج سلالة نقية ا

[SIZE="7"]بالنسبة للمصطلحات نحن متاخريين كثيرا ارجوا ان اعرف اخطائي حول هذه الدروس المهمة التي سيكون لها حضور في الاختبار
و شكرا استاذ

[الأستاذ رمزي]

سؤال :
نغلف ورقة بغلاف اخضر شفاف (خضرة الغلاف تكون من نفس درجة خضرة النبات) و اخرى نطليها بالبرنيق و بعد 48 ساعة من تعريضها للضوء نجري ما يلي
1.نغليها في الكحول تم نعالجها بماء اليود
الاسئلة
1.اقترح النتائج الملاحظة بعد التجارب
2.ضع تفسيرا علميا للنتائج الملاحضة
يا استاد من فضلك اجبني فانا احتاج الاجابة في القريب العاجل و لا تطلها علينا و انشاء الله في ميزان حسناتك

1. النتائج الملاحظة : عدم تلون الورقتين
التفسير : الورقة الاولى : الورقة لا تركب المادة العضوية لانها مغطاة بغلاف اخضر الذي يعمل على امتصاص الاطياف الفعالة ويسمح بوصول الطيف الاخضر فقط الى الورقة و الذي لا يعتبر طيف نشاط
الورقة الثانية : الورقة لا تركب المادة العضوية لأنها مدهونة بمادة البرنيق ( بالدارجة الـvـرني تاع الحطب) والذي يمنع دخول غاز الكربون الى الورقة

[rorororo]

السلام استاد
ما هي اسئلة التي تطرح عن الوراثة ومتى اضع تلك الجداول؟؟ يعني نمط الأسئلة؟

[تالية القرآن]

الاولى ازرق بنفسجى دلالة على وجود النشاء
الثانية سلبية لعدم وجوده
الاولى يمر الضورء عبر الغلاف الشفاف و يحدث تركيب ضوئي
الثانية تغلق الثغور بالبررنيق فلا يدخل غاز الكربون فلا تركيب ضوءي
هذا ما قاله الاستاذ

[تالية القرآن]

الاولى ازرق بنفسجى دلالة على وجود النشاء
الثانية سلبية لعدم وجوده
الاولى يمر الضورء عبر الغلاف الشفاف و يحدث تركيب ضوئي
الثانية تغلق الثغور بالبررنيق فلا يدخل غاز الكربون فلا تركيب ضوءي
هذا ما قاله الاستاذ

[فتاة+نينجا]

ماهو البرنزيق

[عبد الله المالكي]

ماهو البرنيق ؟



البرنيق varnish أو الورنيش أو البرنيش سائل عضوي لزج كالدهان، إلا أنه لا يحوي صبغاً أو مُلَوِّناً عندما يكون نقياً، وهو شفاف إلى حد ما، ويميل في لونه إلى الدكنة وهو يستعمل بمثابة مانع لوصول CO2 في تجارب تاثير غاز الفحم على تركيب النشا .

[فتاة+نينجا]

شكرا جزيلا استاذ

[rorororo]

السلام استاد
ما هي اسئلة التي تطرح عن الوراثة ومتى اضع تلك الجداول؟؟ يعني نمط الأسئلة؟

[عبد الله المالكي]

التلقيح الذاتي ليس نوع من التهجين لان النبات التي تقوم بتلقيح الذاتي تعتبر نباتات ذات سلالات نقية
2 تحتوي الصبغيات على المورثات و هي المسؤولة عن حمل المعلومات الوراثية و بتالي فانتاج الكتلة الحيوية يعتبر صفة من صفات المتواجدة على مستوي المورثة
3 تاثر على العوامل
المناخية )شدة الاضاءة درجة الحرارة و تركيز co2(
4 لم ادرسه
5 هاذا يرجع الى عوامل الداخلية اي الى العوامل الوراثية المتواجدة على مستوى النواة
صحيح و قد يكون الجيل حامل المرض لكن غير ظاهري[/size
لم ادرسه
لان عند قيام بعمليية لا تفتح الزهرة و بتالى يكون اجباري بالضافة الى انتاج سلالة نقية ا

[size="7"]بالنسبة للمصطلحات نحن متاخريين كثيرا ارجوا ان اعرف اخطائي حول هذه الدروس المهمة التي سيكون لها حضور في الاختبار
و شكرا استاذ

عفوا :

1) التهجين هو إجراء تصالب ( تزاوج )بين سلالتين تحملان صفات مختلفة وقد يكون طبيعيا أو اصطناعيا وفي الحالة الأخيرة يهدف عادة إلى إنتاج سلالات مرغوبة تجتمع فيها صفات الأبوين الجيدة , اذا التلقيح الذاتي لا يعتبر تهجينا .

2) الصبغيات باعتبارها حاملة للعوامل الوراثية المسؤولة عن اظهار الصفات الوراثية فان اجتماع العوامل المسؤولة عن الصفات المرغوبة يعمل على اظهار اكثر للصفات المرغوبة وهذا يتحقق باجراء التهجين .

3) كما ورد في الجواب .

4) في حالة الوراثة المتعلقة باللاسيادة فان النمط الظاهري يدل على النمط الوراثي .
راجع صفحة 156.

5) كما ورد في الجواب .

6) اذا كانت نسبة التشابه في افراد الجيل الناتج 100% فان الابوين نقيان .

7) بعضها نقي 25% وبعضها هجين 50%

8) كما ورد في الجواب .

تصحيح مصطلحات :

الحمض : بفتح الحاء و ليس بكسرها .
الفطر : بضم الفاء و ليس بكسرها .

[geum jan di]

عفوا :

1) التهجين هو إجراء تصالب ( تزاوج )بين سلالتين تحملان صفات مختلفة وقد يكون طبيعيا أو اصطناعيا وفي الحالة الأخيرة يهدف عادة إلى إنتاج سلالات مرغوبة تجتمع فيها صفات الأبوين الجيدة , اذا التلقيح الذاتي لا يعتبر تهجينا .

2) الصبغيات باعتبارها حاملة للعوامل الوراثية المسؤولة عن اظهار الصفات الوراثية فان اجتماع العوامل المسؤولة عن الصفات المرغوبة يعمل على اظهار اكثر للصفات المرغوبة وهذا يتحقق باجراء التهجين .

3) كما ورد في الجواب .

4) في حالة الوراثة المتعلقة باللاسيادة فان النمط الظاهري يدل على النمط الوراثي .
راجع صفحة 156.

5) كما ورد في الجواب .

6) اذا كانت نسبة التشابه في افراد الجيل الناتج 100% thk hghf.dk krdhk .

7) بعضها نقي 25% وبعضها هجين 50%

8) كما ورد في الجواب .

تصحيح مصطلحات :

الحمض : بفتح الحاء و ليس بكسرها .
الفطر : بضم الفاء و ليس بكسرها .
يحفظك الله استاذ !اعنتي كثيرا :)

[عبد الله المالكي]

السلام استاذ
ما هي الاسئلة التي تطرح حول الوراثة ومتى اضع تلك الجداول؟؟ يعني نمط الأسئلة؟




و عليكم السلام و رحمة الله :

اكثر الاسئلة التي توضع في تمارين و مسائل الوراثة .
- كيف نجري التصالب بين السلالات المختلفة ؟ ( في النباتات ) .
- عندما ينتج الجيل حاملا صفة واحدة , ماذا تستنتج ؟ الابوان نقيان او هجينان او احدهما نقي والآخر هجين , الصفات السائدة و المتنحية .
- نضع الجداول اذا طلب منك التفسير الصبغي وخاصة في الهجونة الثنائية .

.............الخ .

[~عابر سبيل~]

- كيف نجري التصالب بين السلالات المختلفة ؟ ( في النباتات )
باخصاء احد السلالتين والقاحها بحبوب طلع السلالة الثانية.

[ابو حفص فاتح]

1. النتائج الملاحظة : عدم تلون الورقتين
التفسير : الورقة الاولى : الورقة لا تركب المادة العضوية لانها مغطاة بغلاف اخضر الذي يعمل على امتصاص الاطياف الفعالة ويسمح بوصول الطيف الاخضر فقط الى الورقة و الذي لا يعتبر طيف نشاط
الورقة الثانية : الورقة لا تركب المادة العضوية لأنها مدهونة بمادة البرنيق ( بالدارجة الـvـرني تاع الحطب) والذي يمنع دخول غاز الكربون الى الورقة

نعم الاستاذ محق و لم انتبه للعبارة

[~عابر سبيل~]

التفسير : الورقة الاولى : الورقة لا تركب المادة العضوية لانها مغطاة بغلاف اخضر الذي يعمل على امتصاص الاطياف الفعالة ويسمح بوصول الطيف الاخضر فقط الى الورقة و الذي لا يعتبر طيف نشاط

السلام عليكم
ايمكن ان نقول بان الغلاف الاخضر منع من امتصاص اليخضور لالوان الطيف؟؟
ولماذا ورد في التمرين لنه شفاف

[عبد الله المالكي]

التفسير : الورقة الاولى : الورقة لا تركب المادة العضوية لانها مغطاة بغلاف اخضر الذي يعمل على امتصاص الاطياف الفعالة ويسمح بوصول الطيف الاخضر فقط الى الورقة و الذي لا يعتبر طيف نشاط

السلام عليكم
ايمكن ان نقول بان الغلاف الاخضر منع من امتصاص اليخضور لالوان الطيف؟؟
ولماذا ورد في التمرين لنه شفاف





وعليكم السلام و رحمة الله :

كل موجود من الاشياء ذو لون معين يمتص جميع اشعاعات الطيف الابيض المخالفة للونه و يعكس الاشعاع الموافق للونه .

[~عابر سبيل~]

وعليكم السلام و رحمة الله :

كل موجود من الاشياء ذو لون معين يمتص جميع اشعاعات الطيف الابيض المخالفة للونه و يعكس الاشعاع الموافق للونه .
اذن الغلاف يمتص الوان الطيف
ويعكس اللون الاخضر
اي ان الالوان لا تصل الر النبات
شكرااا

[عبد الله المالكي]

اسئلة خفيفة للاختبارات :

1) كل سلالة مرغوبة ليست بالضرورة ان تكون ............( اكمل ) .
2) التلقيح الذاتي يؤدي الى الحفاظ على نوع السلالة مطلقا .( صواب ام خطا ) .
3) كل تلقيح اجباري هو تلقيح ذاتي . ( علل ) .
4) يجتمع اليلا الصفة الواحدة بفضل ظاهرة ...........( اكمل ) .
5) ينفصل اليلا الصفة الواحدة بفضل الانقسام الخيطي المتساوي . ( صواب ام خطا ) .
6) الفرد الحامل للصفة المتنحية دوما نقي . ( علل )
7) يمكن للفرد الحامل للصفة السائد ة ان يكون .............( اكمل ) .
8) في تجربة البحث عن مقر المعلومة الوراثية تؤثر الهيولى بعض الشيء في صفات الجيل الناتج .( صواب ام خطا ) .
9) العوامل الوراثية اكبر من عدد الصبغيات ( فسر ) .
10) العضويات المعدلة وراثيا . ( اشرح العبارة ) .

تصحيح مصطلحات : اشكل ما يلي :

أ- الهيولى . ب - النترات .

انتظروا الحل بعد 10 ساعات من الآن إن شاء الله ...

[~عابر سبيل~]

اسئلة خفيفة للاختبارات :

1) كل سلالة مرغوبة ليست بالضرورة ان تكون ............( اكمل ) .
نقية
2) التلقيح الذاتي يؤدي الى الحفاظ على نوع السلالة مطلقا .( صواب ام خطا )
خطا.
3) كل تلقيح اجباري هو تلقيح ذاتي . ( علل ) .
لانه يتم قبل انفتاح الزهرة
4) يجتمع اليلا الصفة الواحدة بفضل ظاهرة ...........( اكمل ) .
التصالب
5) ينفصل اليلا الصفة الواحدة بفضل الانقسام الخيطي المتساوي . ( صواب ام خطا )
خطا المنصف

6) الفرد الحامل للصفة المتنحية دوما نقي . ( علل )
......
7) يمكن للفرد الحامل للصفة السائد ة ان يكون .............( اكمل ) .
نقيا لكن لماذا؟؟؟
8) في تجربة البحث عن مقر المعلومة الوراثية تؤثر الهيولى بعض الشيء في صفات الجيل الناتج .( صواب ام خطا ) .
خطا
9) العوامل الوراثية اكبر من عدد الصبغيات ( فسر ) .
لان كل صبغي يحتوي على عاملين وراثيين
10) العضويات المعدلة وراثيا . ( اشرح العبارة ) .
......
تصحيح مصطلحات : اشكل ما يلي :

أ- الهيولى . ب - النترات .

انتظروا الحل بعد 10 ساعات من الآن إن شاء الله ...

[~عابر سبيل~]

استاذ عندي اختبار غدا
ولم افهم
ما يلي
كل تلقيح اجباري هو تلقيح ذاتي .
يجتمع اليلا الصفة الواحدة بفضل ظاهرة ...........

6) الفرد الحامل للصفة المتنحية دوما نقي لماذا ؟؟.
7) يمكن للفرد الحامل للصفة السائد ة ان يكون .............
9) العوامل الوراثية اكبر من عدد الصبغيات ( فسر ) .

والعلاقة بين المورثات والعوامل الوراثية والصبغيات
والاليلات
مثلا
وبارك الله فيك استاذ على المجهودات
الصبغيات تحتوي على اليلات....

[تالية القرآن]

1) كل سلالة مرغوبة ليست بالضرورة ان تكون

نقية
2) التلقيح الذاتي يؤدي الى الحفاظ على نوع السلالة مطلقا .( صواب) .
3) كل تلقيح اجباري هو تلقيح ذاتي . ( ؟؟؟) .
4) يجتمع اليلا الصفة الواحدة بفضل ظاهرة التلاقح او المصالبة .
5) ينفصل اليلا الصفة الواحدة بفضل الانقسام الخيطي المتساوي . ( خطا ) .
6) الفرد الحامل للصفة المتنحية دوما نقي . ( لانه نمطه الوراثي 1/16 وتكون هذا النمط نقي لانه من صفات متنحية )
7) يمكن للفرد الحامل للصفة السائد ة ان يكون هجين او نقي .( اكمل ) .
8) في تجربة البحث عن مقر المعلومة الوراثية تؤثر الهيولى بعض الشيء في صفات الجيل الناتج .( خطا ) .
9) العوامل الوراثية اكبر من عدد الصبغيات ( فسر ) .
10) العضويات المعدلة وراثيا . ( معناه تعديل اصطناعي للمورثات التي تتحكم في صفات الكائن الحي ) .

تصحيح مصطلحات : اشكل ما يلي :

أ- الهيولى ===> بضم الهاء والواو وفتح اللام

. ب - النترات ===> بفتح النون والتاء

[~عبق الجنة ~]

سلااااااام
استاذ ماذا يقصد بأليا (أليين)

[عبد الله المالكي]

سلااااااام
استاذ ماذا يقصد بأليا (أليين)


وعليكم السلام و رحمة الله :


الاليل هو شكل من اشكال المورثة وعادة يكون للمورثة شكلان , فقد يتشابهان وبالتالي فالسلالة نقية وقد يختلفان فالسلالة هجينة .

[~عابر سبيل~]

استاذ عندي اختبار غدا
ولم افهم
ما يلي
كل تلقيح اجباري هو تلقيح ذاتي .
يجتمع اليلا الصفة الواحدة بفضل ظاهرة ...........

6) الفرد الحامل للصفة المتنحية دوما نقي لماذا ؟؟.
7) يمكن للفرد الحامل للصفة السائد ة ان يكون .............
9) العوامل الوراثية اكبر من عدد الصبغيات ( فسر ) .

والعلاقة بين المورثات والعوامل الوراثية والصبغيات
والاليلات
مثلا
وبارك الله فيك استاذ على المجهودات
الصبغيات تحتوي على اليلات....


ممكن يا استاذ اليوم
غدا عندي اختبار

[دلوعة أبيها]

استاذ من فضلك ما هو العضو الذكري و الانثوي عند الزهرة معرفتوش من فضلك؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟:confused::confused::confused::con fused::confused::confused:

[عبد الله المالكي]

استاذ عندي اختبار غدا
ولم افهم
ما يلي
كل تلقيح اجباري هو تلقيح ذاتي .
يجتمع اليلا الصفة الواحدة بفضل ظاهرة ...........

6) الفرد الحامل للصفة المتنحية دوما نقي لماذا ؟؟.
7) يمكن للفرد الحامل للصفة السائد ة ان يكون .............
9) العوامل الوراثية اكبر من عدد الصبغيات ( فسر ) .

والعلاقة بين المورثات والعوامل الوراثية والصبغيات
والاليلات
مثلا
وبارك الله فيك استاذ على المجهودات
الصبغيات تحتوي على اليلات....



اهلا :


اعدك بعد التاسعة ليلا - إن شاء الله - انني ساضع الحل ليستفيد الجميع ياأخ مصعب ..

[عبد الله المالكي]

استاذ عندي اختبار غدا
ولم افهم
ما يلي
كل تلقيح اجباري هو تلقيح ذاتي .
يجتمع اليلا الصفة الواحدة بفضل ظاهرة ...........

6) الفرد الحامل للصفة المتنحية دوما نقي لماذا ؟؟.
7) يمكن للفرد الحامل للصفة السائد ة ان يكون .............
9) العوامل الوراثية اكبر من عدد الصبغيات ( فسر ) .

والعلاقة بين المورثات والعوامل الوراثية والصبغيات
والاليلات
مثلا
وبارك الله فيك استاذ على المجهودات
الصبغيات تحتوي على اليلات....



اهلا :

اعدك انني ساضع الحل بعد الساعة التاسعة - إن شاء الله - حتى يحاول من اراد المحاولة و يستفيد الجميع .

[عبد الله المالكي]

استاذ من فضلك ما هو العضو الذكري و الانثوي عند الزهرة معرفتوش من فضلك؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟:confused::confused::confused::con fused::confused::confused:



اهلا :

الطلع اعضاء التذكير , و المتاع اعضاء التانيث .

http://www.google.dz/imgres?imgurl=http://i3.makcdn.com/wp-*******/blogs.dir//155631/files//2010/07/11_1.gif&imgrefurl=http://yamama1.maktoobblog.com/181/&h=189&w=200&sz=7&tbnid=NE2S1BlClbAraM:&tbnh=90&tbnw=95&prev=/search%3Fq%3D%25D9%2585%25D9%2583%25D9%2588%25D9%2 586%25D8%25A7%25D8%25AA%2B%25D8%25A7%25D9%2584%25D 8%25B2%25D9%2587%25D8%25B1%25D8%25A9%2B%25D8%25A8% 25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25B5%25D9%2588%25D8%25B1% 26tbm%3Disch%26tbo%3Du&zoom=1&q=%D9%85%D9%83%D9%88%D9%86%D8%A7%D8%AA+%D8%A7%D9%8 4%D8%B2%D9%87%D8%B1%D8%A9+%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%B5 %D9%88%D8%B1&usg=__ZsuLMmM9FVbbV2IgQDit6DiZSiI=&docid=jFzvl2GGXildZM&hl=ar&sa=X&ei=mD4uUfPPIIvAtAaQ0IGQDQ&ved=0CCoQ9QEwAA&dur=4798

[~عابر سبيل~]

ان شاء الله لقد وضعت محاولتي
لماذا يكون افراد الجيل الاول هجناء رغم ان التلقيح ذاتي والابوان متشابهان في الصفات اي نقيان ؟؟
كما في الصفحة
155

[~عابر سبيل~]

آآآآسف لكثرة اسئلتي
غدا عندي اختبار
اكاد اجن
وكانني لم ادرس ابدا
http://www13.0zz0.com/2013/02/27/18/193787042.jpg
اريد البيانات خاصة رقم 7 8
والتمرين الثاني
ما هو العامل المحدد



http://1as.ency-education.com/sciences-sci-2trim11.html
اما في هذا الموضوع
فبخصوص ماذا يمكنك استخلاصه بخصوص عناصر الشكل 2
اهو التركيب الضوئي ؟؟
ومعادلته
6coc+12h2o+________= c6h12o6+ 6 o2 + 6h2o

[fati nachta]

ممكن اعطائي نصيحة تبينون لي فيها كيف اراجع مادة العلوم

[biodi]

آآآآسف لكثرة اسئلتي
غدا عندي اختبار
اكاد اجن
وكانني لم ادرس ابدا
http://www13.0zz0.com/2013/02/27/18/193787042.jpg
اريد البيانات خاصة رقم 7 8
والتمرين الثاني
ما هو العامل المحدد



http://1as.ency-education.com/sciences-sci-2trim11.html
اما في هذا الموضوع
فبخصوص ماذا يمكنك استخلاصه بخصوص عناصر الشكل 2
اهو التركيب الضوئي ؟؟
ومعادلته
6coc+12h2o+________= c6h12o6+ 6 o2 + 6h2o


بخصوص الموضوع الاول لم افهم شيئ

اما بالنسبة ما الذي يمكنك استخلاصه فهو ان عناصر الشكل 2 قامت بعملية التركيب الضوئي جيث ركبت مادة النشاء لذا ظهر التفاعل ايجابي

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

تصحيح الاسئلة الخاصة لتحضير الاختبار :



1) كل سلالة مرغوبة ليست بالضرورة أن تكون ............( أكمل ) .
سائدة
2) التلقيح الذاتي يؤدي إلى الحفاظ على نوع السلالة مطلقا .( صواب أم خطا ) .
صواب
3) كل تلقيح إجباري هو تلقيح ذاتي . ( علل ) .
وذلك بفضل النضج المبكر الذي يسبق تفتح الزهرة
4) يجتمع أليلا الصفة الواحدة بفضل ظاهرة ...........( أكمل ) .
الإلقاح
5) ينفصل أليلا الصفة الواحدة بفضل الانقسام الخيطي المتساوي . ( صواب ام خطا ) .
بفضل الانقسام المنصف
6) الفرد الحامل للصفة المتنحية دوما نقي . ( علل )
لانه يجتمع فيه اليلا الصفة المتنحية
7) يمكن للفرد الحامل للصفة السائد ة أن يكون .............( أكمل ) .
نقيا او هجينا
8) في تجربة البحث عن مقر المعلومة الوراثية تؤثر الهيولى بعض الشيء في صفات الجيل الناتج .( صواب ام خطا ) .
خطأ بل النواة وبالتحديد العوامل الوراثية
9) العوامل الوراثية اكبر من عدد الصبغيات ( فسر ) .
لان الصبغي الواحد يحمل عددا من العوامل الوراثية
10) العضويات المعدلة وراثيا . ( اشرح العبارة ) .
هي معالجة وراثية تتم من خلال تعديل اصطناعي للمورثات
اما تصحيح مصطلحات : الهيولى بفتح الهاء , النترات : بكسر النون و بإسكان التاء الاولى , من أصل Nitrate . اما ما هو شائع من النترات بفتح النون و التاء التي تليها فهو من نتر ينتر وهو الجذب بقوة و شدة ....الخ

[~عابر سبيل~]

بارك الله فيك استاذ
هذا استفساري الاخير هه

لماذا يكون افراد الجيل الاول هجناء رغم ان التلقيح ذاتي والابوان متشابهان في الصفات اي نقيان ؟؟
كما في الصفحة
155


العلاقة بين العوامل الوراثية وبين الصفات الوراثية والمورثات
في القسم اسال الاساتذة مئات المرات هه
اسف على كثرة اسئلتي
:1:
وشكرااا مجدداا

[عبد الله المالكي]

آآآآسف لكثرة اسئلتي
غدا عندي اختبار
اكاد اجن
وكانني لم ادرس ابدا
http://www13.0zz0.com/2013/02/27/18/193787042.jpg
اريد البيانات خاصة رقم 7 8
والتمرين الثاني
ما هو العامل المحدد



http://1as.ency-education.com/sciences-sci-2trim11.html
اما في هذا الموضوع
فبخصوص ماذا يمكنك استخلاصه بخصوص عناصر الشكل 2
اهو التركيب الضوئي ؟؟
ومعادلته
6coc+12h2o+________= c6h12o6+ 6 o2 + 6h2o



عفوا :

بالنسبة للبيانات : 7- القشرة ( البرنشيم القشري ) 8- البشرة .

العامل المحدد واضح جدا انه غاز الفحم .

نعم كما ذكرت , الذي يمكن استخلاصه ان الصانعات الخضراء ( عناصر الوثيقة 2 ) هي مقر عملية التركيب الضوئي , والمعادلة صحيحة , فقط تكتب فوق السهم : ضوء , وتكتب تحته : يخضور .

[~عابر سبيل~]

عفوا :

بالنسبة للبيانات : 7- القشرة ( البرنشيم القشري ) 8- البشرة .

العامل المحدد واضح جدا انه غاز الفحم .

نعم كما ذكرت , الذي يمكن استخلاصه ان الصانعات الخضراء ( عناصر الوثيقة 2 ) هي مقر عملية التركيب الضوئي , والمعادلة صحيحة , فقط تكتب فوق السهم : ضوء , وتكتب تحته : يخضور .
شكراا
بخصوص العامل المحدد اسف لم تظهر الصورة كاملة
انه في الوضعية
http://1as.ency-education.com/sciences-s-2trim1.html

[عبد الله المالكي]

بارك الله فيك استاذ
هذا استفساري الاخير هه

لماذا يكون افراد الجيل الاول هجناء رغم ان التلقيح ذاتي والابوان متشابهان في الصفات اي نقيان ؟؟
كما في الصفحة
155


العلاقة بين العوامل الوراثية وبين الصفات الوراثية والمورثات
في القسم اسال الاساتذة مئات المرات هه
اسف على كثرة اسئلتي
:1:
وشكرااا مجدداا


وفيكم بارك الله :

يبدو ان السؤال يحتاج الى تعديل ,

اولا , بالنسبة للجيل الاول جاء عن ابوين من سلالتين نقيتين والتلقيح بينهما خلطي اصطناعي , حبوب الطلع من زهرة والبييضات في زهرة اخرى , فالجيل الناتج سيكون هجينا لا شك في ذلك ( القانون الاول لمندل : تشابه هجناء الجيل الاول ) هنا حدث تهجين , اما الجيل الثاني فانه ينتج من الجيل الاول و ذلك بالتلقيح الذاتي ( الابوان هنا في مستوى الزهرة الواحدة , فحبوب الطلع بمثابة احد الابوين والبييضات بمثابة الاب الآخر ) هنا لم يحدث تهجين
لا تنس : التهجين بين فردين ....

العوامل الوراثية هي المورثات , وهي التي تتسبب في ظهور الصفات الوراثية اثر تفاعلات كيميائية لا مجال لذكرها الآن ..

[NADIR22]

السلام1
من فضلك استاذ ممكن حل التمرين6ص167

[~عابر سبيل~]

وفيكم بارك الله :

يبدو ان السؤال يحتاج الى تعديل ,

اولا , بالنسبة للجيل الاول جاء عن ابوين من سلالتين نقيتين والتلقيح بينهما خلطي اصطناعي , حبوب الطلع من زهرة والبييضات في زهرة اخرى , فالجيل الناتج سيكون هجينا لا شك في ذلك ( القانون الاول لمندل : تشابه هجناء الجيل الاول ) هنا حدث تهجين , اما الجيل الثاني فانه ينتج من الجيل الاول و ذلك بالتلقيح الذاتي ( الابوان هنا في مستوى الزهرة الواحدة , فحبوب الطلع بمثابة احد الابوين والبييضات بمثابة الاب الآخر ) هنا لم يحدث تهجين
لا تنس : التهجين بين فردين ....

العوامل الوراثية هي المورثات , وهي التي تتسبب في ظهور الصفات الوراثية اثر تفاعلات كيميائية لا مجال لذكرها الآن ..

بعدد ما خطته الأقلام من حروف... نشكرك
وبعدد ما أزهر بالأرض زهور... نشكرك
و الف شكر ممزوجة .. بعطر الورود .. ورائحة البخور...
شكرا لك هذا الابداع
و كلنا أمل أن تستمر بمدنا بالفائدة والمعرفة ... وأن نرتشف من ينابيعك ..
قطرات تروي عطشانا للمعرفة...
فالف شكررررررر .. وبكل لون...

الان توضحت لي الامور آسف على كثرة اسئلتي في انتظار امتحان الغد اتمنى ان يكون سهلا

[عبد الله المالكي]

شكراا
بخصوص العامل المحدد اسف لم تظهر الصورة كاملة
انه في الوضعية
http://1as.ency-education.com/sciences-s-2trim1.html


عفوا : آسف لانني ظننت ان الامر يتعلق بالتمرين الثاني في الرابط التالي :http://1as.ency-education.com/sciences-sci-2trim11.html


العامل المحدد في أ هو الرطوبة 5% . في ب هو الرطوبة 5%ودرجة الحرارة 6, في ج هو الرطوبة 5%والاضاءة 500

استنتج على ضوء هذا العامل المحدد في أ , ب , ج لكن في الرطوبة 35% ..

[~عابر سبيل~]

عفوا : آسف لانني ظننت ان الامر يتعلق بالتمرين الثاني في الرابط التالي :http://1as.ency-education.com/sciences-sci-2trim11.html


العامل المحدد في أ هو الرطوبة 5% . في ب هو الرطوبة 5%ودرجة الحرارة 6, في ج هو الرطوبة 5%والاضاءة 500

استنتج على ضوء هذا العامل المحدد في أ , ب , ج لكن في الرطوبة 35% ..
اهي الاضاء والحرارة 26
على ما نعتمد على تحديده؟؟في مثل هذه المعطيات

[~عابر سبيل~]

ظننت اننا نقارن بين العوامل في أ ب ج
ثم نستنتج عاملا بينهما مشتركا عند 5% رطوبة
ثم35%

[عبد الله المالكي]

السلام1
من فضلك استاذ ممكن حل التمرين6ص167



و عليكم السلام و رحمة الله : اليك ارشاد لحل التمرين ,

أ - يتم ذلك بجمع ذكر ( ديك ) يحمل صفات السلالة الاولى مع دجاجة ( أنثى ) تحمل صفات السلالة الثانية فهما بمثابة الابوين و يتركهما للتزاوج , ما نتج منهما يمثل افراد الجيل الاول الذي يحمل صفات : سريع النمو قليل البيض .

ب - هنا تذكر الصفات السائدة و المتنحية .

جـ - بما ان الجيل الناتج متشابه فيما بينه 100% فان الابوين من سلالتين نقيتين .

د - التمثيل الوراثي ( الصبغي ) : يوافق ما جاء في الكتاب في الصفحة 144 الوثيقة 5 , انطلق من النمطين الوراثيين للابوين بعد ان تذكر النمطين الظاهريين لهما :

س س ق ق x سا سا قا قا

أ - حساب نسبة كل نمط ظاهري : عليك بجمع اعداد الجيل الثاني , ثم تقسم عددالنمط الظاهري الاول على المجموع و تضرب في 100
وهكذا لكل نمط ظاهري
ب - كما في جدول الوثيقة 4 صفحة 157 , ستجد ان النمط الذي يحمل الصفات المرغوبة والذي يمثله الرقم 97 ان له نمطين وراثيين وهما
سا سا ق ق و سا س ق ق
في رايك ايهما اهم من الناحية الاقتصادية ؟ واترك لك بقية الاسئلة ...لاتفقد احوال الآخرين ....

موفق ...

[geum jan di]

السلام عليكم
اثناء المراجعة ضايقتني بعض الاسئلة ارجو ان اجد لها اجابات *-*

لماذا يستعمل السماد العضوي مقرون ببعض من السماد المعدني
ماذا يحدث اذا زادت نسبة co2 عن 0.3 بالمئة
لكل مورثة اليلين في موضعين متناظرين عند المرحلة الاستوائية يكون الصبغي مضاعف عبارة عن كرومتيدين هل الشريطين المتقابلين يمثلان اليلين و مجموعهما مورثة ,,

[~عابر سبيل~]

و عليكم السلام و رحمة الله : اليك ارشاد لحل التمرين ,

أ - يتم ذلك بجمع ذكر ( ديك ) يحمل صفات السلالة الاولى مع دجاجة ( أنثى ) تحمل صفات السلالة الثانية فهما بمثابة الابوين و يتركهما للتزاوج , ما نتج منهما يمثل افراد الجيل الاول الذي يحمل صفات : سريع النمو قليل البيض .

ب - هنا تذكر الصفات السائدة و المتنحية .

جـ - بما ان الجيل الناتج متشابه فيما بينه 100% فان الابوين من سلالتين نقيتين .

د - التمثيل الوراثي ( الصبغي ) : يوافق ما جاء في الكتاب في الصفحة 144 الوثيقة 5 , انطلق من النمطين الوراثيين للابوين بعد ان تذكر النمطين الظاهريين لهما :

س س ق ق x سا سا قا قا

أ - حساب نسبة كل نمط ظاهري : عليك بجمع اعداد الجيل الثاني , ثم تقسم عددالنمط الظاهري الاول على المجموع و تضرب في 100
وهكذا لكل نمط ظاهري
ب - كما في جدول الوثيقة 4 صفحة 157 , ستجد ان النمط الذي يحمل الصفات المرغوبة والذي يمثله الرقم 97 ان له نمطين وراثيين وهما
سا سا ق ق و سا س ق ق
في رايك ايهما اهم من الناحية الاقتصادية ؟ واترك لك بقية الاسئلة ...لاتفقد احوال الآخرين ....

موفق ...
هو الاهم اقتصاديا لانه سلالة نقية فانه يحافظ على الصفات مع مرور الاجيال
اليس كذلك

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم
اثناء المراجعة ضايقتني بعض الاسئلة ارجو ان اجد لها اجابات *-*

لماذا يستعمل السماد العضوي مقرونا ببعض من السماد المعدني
ماذا يحدث اذا زادت نسبة co2 عن 0.3 بالمئة
لكل مورثة اليلان في موضعين متناظرين عند المرحلة الاستوائية يكون الصبغي مضاعفا عبارة عن كرومتيدين هل الشريطان المتقابلان يمثلان اليلين و مجموعهما مورثة ؟ ,,



و عليكم السلام و رحمة الله :

السماد العضوي يحتاج الى مدة ليتحلل عن طريق المحللات كالبكتيريا والفطريات المجهرية ولذلك يزود النبات بشيء من السماد المعدني ريثما تتهيا الظروف للمحللات ان تعمل على تحويل المواد العضوية ( السماد العضوي ) الى مواد معدنية ( املاح معدنية ) .

اذا زادت النسبة عن القيمة المثلى من غاز الفحم فان عملية التركيب الضوئي تثبت الى ان تصل نسبة الغاز الى قيم كبرى يحصل عندها اختناق للنبات
( تسمم ) .

الصبغي في المرحلة الاستوائية يبدو انه مكون من كروماتيدين , اذا فالاصل واحد , اي ان الاليلين الموجودين على كل كروماتيد اصله اليل واحد تضاعف بتضاعف الكروماتيد , اذا ليس المقصود بالاليلين ما يوجد على الكروماتيدين وانما على الصبغي و نظيره سواء كانا منشطرين او غير منشطرين ..والاليلان قد يتشابهان فالفرد من سلالة نقية واذا اختلفا فالفرد من سلالة هجينة ,وكلاهما يمثلان مورثة لصفة لها حالتان ..مثل مورثة اللون في بذور البازلاء التي لها حالتان من الالوان ( شكلان : صفراء و خضراء ) ..

[~عابر سبيل~]

ك ك غ غ
هنا لدينا 4 اليلات
والصبغيات كم؟؟
4 ام 2

[geum jan di]

و عليكم السلام و رحمة الله :

السماد العضوي يحتاج الى مدة ليتحلل عن طريق المحللات كالبكتيريا والفطريات المجهرية ولذلك يزود النبات بشيء من السماد المعدني ريثما تتهيا الظروف للمحللات ان تعمل على تحويل المواد العضوية ( السماد العضوي ) الى مواد معدنية ( املاح معدنية ) .

اذا زادت النسبة عن القيمة المثلى من غاز الفحم فان عملية التركيب الضوئي تثبت الى ان تصل نسبة الغاز الى قيم كبرى يحصل عندها اختناق للنبات
( تسمم ) .

الصبغي في المرحلة الاستوائية يبدو انه مكون من كروماتيدين , اذا فالاصل واحد , اي ان الاليلين الموجودين على كل كروماتيد اصله اليل واحد تضاعف بتضاعف الكروماتيد , اذا ليس المقصود بالاليلين ما يوجد على الكروماتيدين وانما على الصبغي و نظيره سواء كانا منشطرين او غير منشطرين ..والاليلان قد يتشابهان فالفرد من سلالة نقية واذا اختلفا فالفرد من سلالة هجينة ,وكلاهما يمثلان مورثة لصفة لها حالتان ..مثل مورثة اللون في بذور البازلاء التي لها حالتان من الالوان ( شكلان : صفراء و خضراء ) ..
بارك الله فيك استاذ لقد فهمت بشكل كامل

[عبد الله المالكي]

ك ك غ غ
هنا لدينا 4 اليلات
والصبغيات كم؟؟
4 ام 2



اهلا :

الصبغيات 2 و كل صبغي منشطر الى كروماتيدين متصلين ببعضهما بجزء مركزي ( سنترومير )
اي صبغيان = 4 كروماتيدات .

[~عابر سبيل~]

شكراا لك استاذ على المجهودات
ساذهب الان
دمت في رعاية الله وحفظه
بالتوفيق للجميع

[عبد الله المالكي]

هو الاهم اقتصاديا لانه سلالة نقية فانه يحافظ على الصفات مع مرور الاجيال
اليس كذلك



اهلا :
اذا قصدت سا س ق ق فهذا خطأ ,

[~عابر سبيل~]

اهلا :
اذا قصدت سا س ق ق فهذا خطأ ,
اسف لم انتبه الى التعيين
هو سا سا ق ق

[~عابر سبيل~]

السلام عليكم
الحمد لله كن الاختبار في المتناول
لكن في تمرين الوراثة طلب منا تعيين الصفات السائدة والمتنحية مع التعليل
كتبت صفات الجيل الاول
وعللت بان النمط الضاهري هو الذي يحدد الصفات السائدة ومنه الصفات الاخرى هي المتنحية
صحيح ؟؟

[kyzer]

سلام عليكم
ادا طلب منا ان نقول ادا كانت السلالة نقية او لا كيف نعرف ؟ بالتفصيل ... كيف نعرف ادا كانت نقية اولا . ادا قال لنا علل مادا نقول ؟
ادا طلب منا تحديد الصفات السائدة والمتنحية
الصفات السائدة هى صفات الجيل الاول و المتنحية هى عكسها اى التى لم تظهر فى الجيل الاول ؟

[kyzer]

و مثلا عندنا المط الوراثى للاباء
غزيرة البيض = سا
قليلة البيض = س
كثيرة المدخرات = قا
قليلة المدخرات = ق

و يعطينا الجيل الاول غزير البيض و قليل المدخرات
و يقول لنا اعط النمط الوراثى للجيل الاول كيف نكتبه ؟

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم
الحمد لله كن الاختبار في المتناول
لكن في تمرين الوراثة طلب منا تعيين الصفات السائدة والمتنحية مع التعليل
كتبت صفات الجيل الاول
وعللت بان النمط الظاهري هو الذي يحدد الصفات السائدة ومنه الصفات الاخرى هي المتنحية
صحيح ؟؟




و عليكم السلام و رحمة الله :

أتمنى لك و لجميع المشاركين و لكل التلاميذ النجاح و العلم النافع آمين

نعم , الصفة السائدة نستخرجها من نتائج الجيل الاول فما ظهر بنسبة 100% فهو السائد و ما لم يظهر فهو الصفة المتنحية ..

[عبد الله المالكي]

سلام عليكم
ادا طلب منا ان نقول ادا كانت السلالة نقية او لا كيف نعرف ؟ بالتفصيل ... كيف نعرف ادا كانت نقية اولا . ادا قال لنا علل مادا نقول ؟
ادا طلب منا تحديد الصفات السائدة والمتنحية
الصفات السائدة هى صفات الجيل الاول و المتنحية هى عكسها اى التى لم تظهر فى الجيل الاول ؟



و عليكم السلام و رحمة الله :

السلالة النقية دائما تعطي نفس السلالة اذا تركت للتلقيح الذاتي ,
السلالتان النقيتان اذا جرى التهجين بينهما تعطي سلالة هجينة تمثل الجيل الاول متشابه فيما بينه 100%
السلالة السائدة قد تكون نقية او هجينة
السلالة المتنحية لا تكون الا نقية ..
والسؤال بحسب التمرين ...

[kyzer]

سلام عليكم
ادا طلب منا ان نقول ادا كانت السلالة نقية او لا كيف نعرف ؟ بالتفصيل ... كيف نعرف ادا كانت نقية اولا . ادا قال لنا علل مادا نقول ؟
ادا طلب منا تحديد الصفات السائدة والمتنحية
الصفات السائدة هى صفات الجيل الاول و المتنحية هى عكسها اى التى لم تظهر فى الجيل الاول ؟

+و مثلا عندنا النمط الوراثى للاباء
غزيرة البيض = سا
قليلة البيض = س
كثيرة المدخرات = قا
قليلة المدخرات = ق

و يعطينا الجيل الاول غزير البيض و قليل المدخرات
و يقول لنا اعط النمط الوراثى للجيل الاول كيف نكتبه ؟

[kyzer]

عبد الله المالكي
---
يعنى مثلا يعطينا عندنا سلالتين
الاولى كثيرة الثمار و مرة الثمار و الثانية قليلة الثمار و حلوة الثمار
اعطونا فالجيل الاول كثيرة الثمار و حلوة الثمار ........... هته نقية ام لا
او
نقول
الجيل الاول اعطانا
كثيرة الثمار و مرة الثمار ......... هته نقية ام لا ؟

[عبد الله المالكي]

و مثلا عندنا النمط الوراثى للاباء
غزيرة البيض = سا
قليلة البيض = س
كثيرة المدخرات = قا
قليلة المدخرات = ق

و يعطينا الجيل الاول غزير البيض و قليل المدخرات
و يقول لنا اعط النمط الوراثى للجيل الاول كيف نكتبه ؟



اهلا : اظنك تقصد سريعة النمو بدل كثيرة المدخرات , وبطيئة النمو بدل قليلة المدخرات , راجع التمرين رقم 6 صفحة 167.

انطلاقا من النمط الظاهري للابوين و بالتالي النمط الوراثي لهما نتحصل على النمط الوراثي للجيل الاول ( تتبع الخطوات في الوثيقة 5 صفحة 144

والنمط المطلوب في السؤال هو : سا س قا ق

[kyzer]

و انا اقصد فى السؤال ليس نبات بل حيوان
يعنى مثلا غير المعطيات بديك مع دجاجة تم عزلهما مع بعض
اعطنى الاجابة عند الحيوانات و النباتات

[kyzer]

سا س قا ق
----
لمادا كتبت -قا- هى الاولى رغم أن -ق- هى السائدة ؟

[عبد الله المالكي]

[QUOTE=kyzer;13155361]عبد الله المالكي
---
يعنى مثلا يعطينا عندنا سلالتين
الاولى كثيرة الثمار و مرة الثمار و الثانية قليلة الثمار و حلوة الثمار
اعطونا فالجيل الاول كثيرة الثمار و حلوة الثمار ........... هته نقية ام لا
او
نقول
الجيل الاول اعطانا
كثيرة الثمار و مرة الثمار ......... هته نقية ام لا ؟[/QUOTE


اهلا :

اذا كانت هذه هي النتيجة 100% كثيرة الثمار و مرة الثمار , هذا يعني ان الابوين من سلالتين نقيتين والجيل الناتج هجين .

[kyzer]

يعنى ادا سالنا نقول الجيل الاول ليس نقى ؟
متى يكون نقى ؟

[عبد الله المالكي]

سا س قا ق
----
لمادا كتبت -قا- هى الاولى رغم أن -ق- هى السائدة ؟



اهلا :

دائما نرمز بالحرف الكبير للصفة السائدة ..راجع صفات الجيل الناتج ..


استسمحك بعض الوقت , ولعل بعد الساعة الثامنة يكون لنا لقاء ان شاء الله ..

[kyzer]

مثلا عندنا سلالة
الاولى كثيرة الثمار و مرة الثمار و الثانية قليلة الثمار و حلوة الثمار
---
كيف يكون الجيل الاول حتى نقول انه نقى ؟

[kyzer]

دائما نرمز بالحرف الكبير للصفة السائدة ..راجع صفات الجيل الناتج ..
---
اه دركا هدى رانى فهمتها
بالتوفيق كى ترجع تلقانى هنا -______-
شكرا

[حنين~]

سلام عليكم
ممكن تراحعولنا درس التهجين ادا مافي مانع انا اطرق كل الابواب ولااحد يستمع رحماك ياربي

[biodi]

اريد حل التمرين الاول فلم افهم المنحنى جيداا

http://1as.ency-education.com/uploads/2/9/2/4/2924131/1024121.jpg?812او هنا ايضا اريد حل التمرين الاول خاصة عند ادخال اللونين الاحمر و الاخضر

http://1as.ency-education.com/uploads/2/9/2/4/2924131/9850207.jpg?817

[تالية القرآن]

أستاذ السلام عليكم ,

أضن ان الأسبوع القادم سوف يكون أسبوع تمضية الامتحانات على معظم ثانويات

في الجزائر , لذلك قررت طريقة أخرى بخصوص المراجعة وعلى ذكرها مراجعة مادة العلوم

أضن انني لست بحاجة الى معاودت دراسة وثائق الكتاب المدرسي لكوني قد راجعتها أكثر من مرة في المنافسة الثقافية

وبين الاقسام وكذا في الفرضين 1و2 ,

طريقتي التي سوف أتبعها هذه المرة هي حل أكبر عدد ممكن من التمارين فحتما لن تخرج أسئلة الاختبار منها

فقد اعتاد الاساتذة ان يضعو التمارينات اما من الكتاب المدرسي أو من مواضيع السنوات الأخري وهدفي سيكون تحصيل العلامة

الكاملة ان شاء الله سبحانه وتعالى , لأني أريد أن آخذ بالثأر لبعض المواد الأخرى لذا أطلب منك أستاذ ان تساعدني في هذا العمل .

عندي مجموعة كبير من الامتحانات في هذه المادة بغير تصحيح و أحاول في حلها ولا أعلم اذما كنت على صواب أم لا لذا ارجوا منك

ان توفيني بالحل النموذجي لأن الطريقة المثلى التي توالمني في ترسيخ المعلومة هي كما ذكرت سابقا خصوصا عندما تعرف عن ماذا

يدرس .

اتوق الى البداية فهذه المادة سوف يكون اختبارها يوم الاثنين القادم وسف يكون هناك متسع

اود سؤالك عن شئ :

أستاذ أنت تضع بعض الأسئلة لا أكاد استنباطها أصلا والسبب لاننا لم نتطرق اليها أثتاء الدرس

هل بالضرورة يجب معرفتها .

[اريج السلام]

استاد من فضلك كيف تم التعرف على العامل المحدد في معطيات التكرين

[فتاة+نينجا]

استاذ من فضلك اني اريد حل التمرين رقم 3 صفحة 166لم اعرف كيف اشرح غير انها لا تنضج في ان واحد

[عبد الله المالكي]

استاذ من فضلك كيف تم التعرف على العامل المحدد في معطيات التمرين


اهلا :

نتعرف عليه اذا اعطي بكميات ضعيفة و اثرت في الإنتاج ..

[فتاة+نينجا]

استاذ من فضلك ماهو الشرح

[فتاة+نينجا]

وجدت هذا على احد المواقع لكني لم افهمه http://www.tassilialgerie.com/vb/showthread.php?t=9478

[kyzer]

العامل المحدد هو القريب من حده الادنى
و ياثر فى الانتاج
+
عبد الله المالكي
كيفاه نعرفو ان الجيل الاول نقى ؟ اعطنى مثال

[عبد الله المالكي]

استاذ من فضلك اني اريد حل التمرين رقم 3 صفحة 166لم اعرف كيف اشرح غير انها لا تنضج في ان واحد




أهلا :


أ- عدم نضع الأعضاء المذكرة و المؤنثة في نفس الوقت يهدف إلى تجنب التلقيح الذاتي عند هذا النبات وتفضيل التلقيح الخلطي لزيادة تنوع الأفراد ضمانا لاستمرار النوع ولهذا لم تشكل السلالة ثمارا .
ب- يتقدم نضج الأعضاء المؤنثة في السلالة أ الأعضاء المذكرة (الطلع) فتنضج في نفس الوقت مع نضج الأعضاء المؤنثة للسلالة ب فتلقحها و تشكل بذلك ثمارا .
ج- عند اجتماع السلالات الأربع يحدث تلقيح لجميع السلالات لتزامن نضج طلع كل سلالة مع نضج الأعضاء المؤنثة لسلالة أو أكثر من السلالات الأخرى .

[عبد الله المالكي]

العامل المحدد هو القريب من حده الادنى
و ياثر فى الانتاج
+
عبد الله المالكي
كيفاه نعرفو ان الجيل الاول نقى ؟ اعطنى مثال


أهلا :

الجيل الأول ناتج عن تهجين بين سلالتين نقيتين , فيستحيل ان يكون الجيل الاول نقيا فهو دوما هجين ...

[kyzer]

او؟ نظن فالفرض الثانى الجيل الاول الاجابة كانت نقى -"
-
متى نجده نقى ؟
او ماهو تعريف السلالة النقية

[عبد الله المالكي]

وجدت هذا على احد المواقع لكني لم افهمه http://www.tassilialgerie.com/vb/showthread.php?t=9478



أهلا :

ما هو الغامض من هذه الفقرات يا فتاة ..بارك الله فيك ..

[عبد الله المالكي]

او؟ نظن فالفرض الثانى الجيل الاول الاجابة كانت نقى -"
-
متى نجده نقيا ؟
او ماهو تعريف السلالة النقية


أهلا :



راجع وثائق الصفحات 144 و 156 بالنسبة للنمط الوراثي للجيل الاول ..سواء بالنسبة للهجونة الاحادية او الهجونة الثنائية ..

تعريف السلالة النقية : هي السلالة التي تعطي أفرادا يحملون نفس الصفات الوراثية للآباء عند تلاقح أفرادها ذاتيا أو تلاقحها فيما بينها لعدة أجيال.

[kyzer]

ء عند تلاقح أفرادها ذاتيا أو تلاقحها فيما بينها لعدة أجيال.
--
ايه
يعنى مثلا الاباء يكونو / غزيرة الحب - فقيرة المدخرات . قليلة الحب فقيرة المدخرات
مبعد الجيل الاول يطيحلنا
غزيرة الحب ، فقيرة الحب

هادى لمادا ليست نقية ؟

[فتاة+نينجا]

شكرا جزيلا استاذ بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك
لم لفهم كيف ان السلالة ا تعطي ثمارا في ج يعني اليست هي التي تلقح السلالة ا في في المساحة المغروسة ب

أهلا :

ما هو الغامض من هذه الفقرات يا فتاة ..بارك الله فيك ..

[عبد الله المالكي]

ء عند تلاقح أفرادها ذاتيا أو تلاقحها فيما بينها لعدة أجيال.
--
ايه
يعنى مثلا الاباء يكونو / كثيرة الحب - فقيرة المدخرات . قليلة الحب غزيرة المدخرات
مبعد الجيل الاول يطيحلنا
كثيرة الحب ، غزيرة المدخرات

هادى لمادا ليست نقية ؟


اذا الصفات السائدة هي كثيرة الحب ، غزيرة المدخرات


النمط الظاهري للابوين .................كثيرة الحب - فقيرة المدخرات . قليلة الحب غزيرة المدخرات

النمط الوراثي للابوين ... كا كا غ غ ك ك غا غا




النمط الوراثي للجيل الناتج كا ك غا غ


اذا هي ليست نقية لان اي صفة فيها عامل سائد وعامل متنح كا ك و غا غ


ملاحظة : لقد وجدت خلطا كبيرا في سؤالك من حيث ترتيب الصفات ولقد ضبطتها بما يصح مع المثال ...حاول ان تقارن بين ما كتبت وما هو عليه الآن ...

[~عابر سبيل~]

اذا الصفات السائدة هي كثيرة الحب ، غزيرة المدخرات


النمط الظاهري للابوين .................كثيرة الحب - فقيرة المدخرات . قليلة الحب غزيرة المدخرات

النمط الوراثي للابوين ............... كا كا غ غ
ك ك غا غا




النمط الوراثي للجيل الناتج كا ك غا غ


اذا هي ليست نقية لان اي صفة فيها عامل سائد وعامل متنح كا ك و غا غ


ملاحظة : لقد وجدت خلطا كبيرا في سؤالك من حيث ترتيب الصفات ولقد ضبطتها بما يصح مع المثال ...حاول ان تقارن بين ما كتبت وما هو عليه الآن ...
السلام عليكم
لكن في هذه الحالة سلالتا الابوين تقيتان
وسلالة الجيل غير نقية اليس كذلك

[عبد الله المالكي]

شكرا جزيلا استاذ بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك
لم لفهم كيف ان السلالة ا تعطي ثمارا في ج يعني اليست هي التي تلقح السلالة ا في المساحة المغروسة ب



سؤالك يافتاة لم يتضح لي ..حاولت فهمه ولكن وقع لي خلط في الجملة الاخيرة : اليست هي التي تلقح السلالة ا في المساحة المغروسة ب

انت تسألين عن الفقرة ج اليس كذلك ؟..حاولي التوضيح اكثر ...

[فتاة+نينجا]

السلالة ا لف لقحت السلالة ب في الفقرة ب فاعطت السلالة ب ثمارا

ولكن كيف في الفقرة ج اعطت السلالة الف ثمارا اهذا يعني انه تم تلقيحها لانه ذكر ان جميع السلالات اعطت ثمارا

[عبد الله المالكي]

السلالة ا لف لقحت السلالة ب في الفقرة ب فاعطت السلالة ب ثمارا

ولكن كيف في الفقرة ج اعطت السلالة الف ثمارا اهذا يعني انه تم تلقيحها




طبعا , لان هناك تزامنا في نضج أعضاء التكاثر على مستوى السلالات الاربعة ...

[فتاة+نينجا]

ولكن اذا حدث تلقيح بين سلالتسن فان الثمار تظهر على سلالة واحدة ليس على السلالتين معا

[عبد الله المالكي]

ولكن اذا حدث تلقيح بين سلالتين فان الثمار تظهر على سلالة واحدة ليس على السلالتين معا





هذه السلالات ازهارها خنثوية فيمكن ان يحدث التلقيح الذاتي و الخلطي معا وبالتالي فالكل مثمر ..

[فتاة+نينجا]

شكرا جزيييييييلا استاذ ولكن كيف نعرف ان الازهار خنثوية هل هذا من نص التمرين دائما

[عبد الله المالكي]

أستاذ السلام عليكم ,

أضن ان الأسبوع القادم سوف يكون أسبوع تمضية الامتحانات على معظم ثانويات

في الجزائر , لذلك قررت طريقة أخرى بخصوص المراجعة وعلى ذكرها مراجعة مادة العلوم

أضن انني لست بحاجة الى معاودت دراسة وثائق الكتاب المدرسي لكوني قد راجعتها أكثر من مرة في المنافسة الثقافية

وبين الاقسام وكذا في الفرضين 1و2 ,

طريقتي التي سوف أتبعها هذه المرة هي حل أكبر عدد ممكن من التمارين فحتما لن تخرج أسئلة الاختبار منها

فقد اعتاد الاساتذة ان يضعو التمارينات اما من الكتاب المدرسي أو من مواضيع السنوات الأخري وهدفي سيكون تحصيل العلامة

الكاملة ان شاء الله سبحانه وتعالى , لأني أريد أن آخذ بالثأر لبعض المواد الأخرى لذا أطلب منك أستاذ ان تساعدني في هذا العمل .

عندي مجموعة كبير من الامتحانات في هذه المادة بغير تصحيح و أحاول في حلها ولا أعلم اذما كنت على صواب أم لا لذا ارجوا منك

ان توفيني بالحل النموذجي لأن الطريقة المثلى التي توالمني في ترسيخ المعلومة هي كما ذكرت سابقا خصوصا عندما تعرف عن ماذا

يدرس .

اتوق الى البداية فهذه المادة سوف يكون اختبارها يوم الاثنين القادم وسف يكون هناك متسع

اود سؤالك عن شئ :

أستاذ أنت تضع بعض الأسئلة لا أكاد استنباطها أصلا والسبب لاننا لم نتطرق اليها أثتاء الدرس

هل بالضرورة يجب معرفتها .



و عليكم السلام و رحمة الله :

ان شاء الله و على قدر الامكان ..

[عبد الله المالكي]

شكرا جزيييييييلا استاذ ولكن كيف نعرف ان الازهار خنثوية هل هذا من نص التمرين دائما



اولا من حيث انه ذكر ان الاثمار يكون في السلالات الاربعة , وايضا من نص التمرين في السطر الرابع ..

[فتاة+نينجا]

استاذ كيف كان نوع التلقيح في المرحلة ب اهو خلطي ام ذاتي وفي المرحلة ج كذلك

اتاسف استاذ على كثرة الاسئلة ولكننا دخلنا سريعا الى هذا المجال وهو موجود في الاختبار مع اننا لم ندرسه جيدا
بارك الله فيك استاذ

[فتاة+نينجا]

فهمت استاذ عندما يقولون لنا بان السلالة تحمل اعضاء مذكرة ومؤنثة فانها تكون ازهار خناث تستطيع تابير نفسها بنفسها

لا اعرف كيف اشكرك استاذ لن انساك بالدعاء ما حييت