انت تسال و استاذ العلوم الطبيعية يجيبك

[katiya]

ارجو الرد


غذا عندي امتحان ..............

[widad_08]

سلاام أستاذ....شكرا على المساعدات القيمة
ممكن اسألك شيء خاص بالوضعية الادماجية...حيث قالت الاستاذة مقدمة+عرض+خاتمة
و لكنها لم تشرح...من فضلك استاذ كيف هي المنهاجية...

[khadoudja15]

السلام عليكم
استاذي هل في جدول التضريب الوراثي دائما نحصل على النسب التالية 9/16
3/16
3/16
1/16
لان التمرينين الذان قمنا بحلهم وجدنا هذه النتائج فمتى نحصل على هذه الكسور وما هي الحالات الاستثنائية التي لا نتحصل فيها على هذه الكسور
ومن فضلك استاذى بماذا تنصحنى لان غدا ان شاء الله اختبارنا في العلوم الطبيعية

[عبد الله المالكي]

http://1as.ency-education.com/uploads/2/9/2/4/2924131/1851168.png?818
أستاذاي الكريمان ، ممكن مساعدة في السؤالين 1 و 2 من فضلكما ، لدي إختبار غدا
وفقكم الله


اهلا :


1) تمثيل الطابع النووي : ان توضع الصبغيات المتماثلة بجانب بعضها مثنى مثنى

أ +ن , ب+ك , هـ+و , ج+د ,

2) الصيغة الصبغية 2ن = 8

واضح جدا ان الزوج ج + د هما الصبغيان غير المتشابهين في الشكل والطول فهما الصبغيان الجنسيان x y و بالتالي فجنس ذبابة الخل هو ذكر.

[عبد الله المالكي]

http://1as.ency-education.com/uploads/2/9/2/4/2924131/1851168.png?818
أستاذاي الكريمان ، ممكن مساعدة في السؤالين 1 و 2 من فضلكما ، لدي إختبار غدا
وفقكم الله


اهلا :


1) تمثيل الطابع النووي : ان توضع الصبغيات المتماثلة بجانب بعضها مثنى مثنى

أ +ن , ب+ك , هـ+و , ج+د ,

2) الصيغة الصبغية 2ن = 8

واضح جدا ان الزوج ج + د هما الصبغيان غير المتشابهين في الشكل والطول فهما الصبغيان الجنسيان x y و بالتالي فجنس ذبابة الخل هو ذكر.

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم
استاذي هل في جدول التضريب الوراثي دائما نحصل على النسب التالية 9/16
3/16
3/16
1/16
لان التمرينين اللذين قمنا بحلهما وجدنا هذه النتائج فمتى نحصل على هذه الكسور وما هي الحالات الاستثنائية التي لا نتحصل فيها على هذه الكسور
ومن فضلك استاذى بماذا تنصحنى لان غدا ان شاء الله اختبارنا في العلوم الطبيعية



و عليكم السلام و رحمة الله :

هذه النسب تمثل نتائج الجيل الثاني في الهجونة الثنائية ( سلالتان تختلفان عن بعضهما في زوجين من الصفات ) عندما تكون حالة سيادة اي ان هناك صفتين تسودان عن صفتين اخريين كما في البازلاء ذات بذور صفراء ملساء مع خضراء مجعدة ..لوحظ ان نباتات الجيل الاول كلها صفراء ملساء , ولو تركت نباتات الجيل الاول للتلقيح الذاتي لنتجت افراد الجيل الثاني ممثلة في تلك النسب الواردة في السؤال ..وتخالف حالة اللاسيادة في صفة واحدة او في صفتين هذه الحالة كما في تمرين البرتقال الحلو و المر و العذب ....الخ ..

انصحك بقراءة التمرين الواحد كاملا فعسى تجدين في السؤال الثاني ما يشير الى اجابة السؤال الاول ...وهكذا ..
لا تنسي التركيز في قراءة السؤال ولان فهم السؤال نصف الجواب ..
لا تخرجي من حصة الامتحان الا بعد استيفاء كامل الوقت المخصص له..
ولا تنسي التوكل على الله اولا وقبل كل شيء ..

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم

متى يمكن ان نقول عن سلالة انها نقية اوغير نقية ؟


و عليكم السلام و رحمة الله :

السلالة النقية هي السلالة التي اذا ما تركت للتلقيح الذاتي انتجت افرادا لها نفس صفات الآباء إما صفات سائدة أو متنحية ..اما السلالة الهجينة فانها تنتج خليطا من الافراد الحاملة للصفات السائدة و المتنحية ..

[khadoudja15]

شكرا استاذي نصائحك جد قيمة وان شاء الله ساعمل بها
بالتوفيق للجميع

[widad_08]

ارجو الرد


غذا عندي امتحان ..............
أختي كاتيا...انا لم استطع الرد على رسالاتك لان مشاركتي يجب ان تتجاوز 1000
بامكاننا الدهاب الى صفحة ما للمراجعة...

[widad_08]

و عليكم السلام و رحمة الله :

السلالة النقية هي السلالة التي اذا ما تركت للتلقيح الذاتي انتجت افرادا لها نفس صفات الآباء إما صفات سائدة أو متنحية ..اما السلالة الهجينة فانها تنتج خليطا من الافراد الحاملة للصفات السائدة و المتنحية ..
أستاذتنا قالت ان السلالة النقية التي يكون فيها اليلي كل صبغي متشابهين..هل هذا صحيح ؟؟
و هل يصلح للتعريف...

[katiya]

و عليكم السلام و رحمة الله :

السلالة النقية هي السلالة التي اذا ما تركت للتلقيح الذاتي انتجت افرادا لها نفس صفات الآباء إما صفات سائدة أو متنحية ..اما السلالة الهجينة فانها تنتج خليطا من الافراد الحاملة للصفات السائدة و المتنحية ..

يعني مثل في التمرين ستة صفحة 167 افراد الجيل الاول هجينة ؟

[عبد الله المالكي]

سلام أستاذ....شكرا على المساعدات القيمة
ممكن اسألك شيء خاص بالوضعية الادماجية...حيث قالت الاستاذة مقدمة+عرض+خاتمة
و لكنها لم تشرح...من فضلك استاذ كيف هي المنهاجية...


و عليكم السلام و رحمة الله :

العفو , بالنسبة للوضعية الادماجية مثل ما اخبرتكم الاستاذة , كانها موضوع انشائي له مقدمة وهي ممهدة للموضوع تليها خطوة العرض وهي ذكر التفاصيل للجزئيات المعينة بالموضوع المقترح واخيرا تختمين للموضوع معطية له صورة شاملة كذكر الايجابيات و السلبيات ...الخ وهذا حسب الموضوع ..

[widad_08]

شكرا استاذ...

[arenouba]

http://1as.ency-education.com/uploads/2/9/2/4/2924131/1851168.png?818
ماذا عن السؤال -أ- ما هي التجربة ؟ هل هي تجربة ميولر أم تجربة الإستنساخ
بارك الله فيك أستاذ على الأسئلة ، شكرا لك على المساعدة :)

[عبد الله المالكي]

أستاذتنا قالت ان السلالة النقية التي يكون فيها اليلا كل صبغي متشابهين..هل هذا صحيح ؟؟
و هل يصلح للتعريف...


اهلا :

هذه تضاف للتعريف بعد ان تعرف نتائج التهجين ..لا يمكن معرفة الفرد ان كان نقيا او هجينا الا اذا زاوجناه بفرد يحمل الصفات المقابلة المتنحية وهذا يطلق عليه التلقيخ الاختباري او انه يترك للتلقيح الذاتي ..
مثال : نبات بازلاء ذات بذور صفراء وهي صفة سائدة كيف نعرف بانها نقية او هجينة ؟

الاحتمال الاول :
النمط الظاهري ......... صفراء x خضراء
النمط الوراثي ........... صا صا ص ص

ما هي النتيجة ؟

الاحتمال الثاني :
النمط الظاهري ......... صفراء x خضراء
النمط الوراثي ............ صا ص ص ص
ما هي النتيجة ؟

[عبد الله المالكي]

http://1as.ency-education.com/uploads/2/9/2/4/2924131/1851168.png?818
ماذا عن السؤال -أ- ما هي التجربة ؟ هل هي تجربة ميولر أم تجربة الإستنساخ
بارك الله فيك أستاذ على الأسئلة ، شكرا لك على المساعدة :)

هي تجربة الزرع النووي صفحة 138

[عبد الله المالكي]

يعني مثل في التمرين ستة صفحة 167 افراد الجيل الاول هجينة ؟


اهلا :

نعم افراد الجيل الاول هجينة , بدليل انها حين تركت للتلقيح الذاتي فانها اعطت تلك النتائج ذات النسب الاربعة ..

[تالية القرآن]

أستاذ ما هي اهم الطرق لاكثار من نمط مرغوب عند الحيوان

[عبد الله المالكي]

أستاذ ما هي اهم الطرق للاكثار من نمط مرغوب عند الحيوان

اهلا :

طبعا اهم طريقة هي بتقنية الاستنساخ , تابعي مقدمة الموضوع صفحة 151 ..

[تالية القرآن]

شككككككرا توقعت ذلك استلذ هلا القيت نظرة على الموضوع الاول

في هذا الرابط
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1231091
به سؤال قيل فيه ما علاقة c02 والمادة العضوية.

[widad_08]

اهلا :

نعم افراد الجيل الاول هجينة , بدليل انها حين تركت للتلقيح الذاتي فانها اعطت تلك النتائج ذات النسب الاربعة ..
هذه افراد الجيل الاول...و لكن السلالتين الابويتين...هل هما نقيتين ؟؟؟...ارجو منك يا استاذ شرحا مبسطا
و جزاك الله كل خير

[تالية القرآن]

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1231091

[تالية القرآن]

أستاذ عذرا :

كيف نفسر تماثل الحيوانات الناتجة بالاستنساخ ؟

هل نستطيع الاجابة من انها ناتجة من كائن واحد بويضة واحدة

بمعنى لاها نفس البرنامج الوراثي .

- كيف يمكن استغلال تقنية التلقيح الاصطناعي في اكثار الحيونات المرغوبة ؟

ما هي مميزات زراعة الانابيب .

[عبد الله المالكي]

هذه افراد الجيل الاول...و لكن السلالتين الابويتين...هل هما نقيتين ؟؟؟...ارجو منك يا استاذ شرحا مبسطا
و جزاك الله كل خير


اهلا : وجزاك مثله :

من المعروف اننا حين نذكر مصطلح الجيل الاول الا وافراده جاءت عن ابوين من سلالتين نقيتين ..و هذا ما يعرف في الوراثة بالقانون الاول لمندل و الذي يحمل عنوان :تشابه هجناء الجيل الاول , ونص القانون هو :
إذا حدث التزاوج بين فردين من سلالتين نقيتين من نفس النوع يختلفان بزوج واحد أو أكثر من الصفات المتضادة فإن أفراد الجيل الاول كلها متشابهة 100% ..

[widad_08]

شكرااا استاذ...فهمت عليك
++++
آآآخر شيء
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1231091

في المنحنى الاول كان هذا تحليلي...هل يبدو منطقيا؟؟
و اتمنى تصححلي لانو دائما اعاني من تحليل المنحنيات...
تحليلي الخاص :
(http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1231091) السؤال 2
تمثل الوثيقة 2 كمية المادة العضوية المشكلة و كمية ال co2 في الوسط باضاءات مختلفة
حيث نلاحظ عند الضوء الابيض تزايد في كمية المادة العضوية يقابله تناقص كبير في ا co2 ــــ دلالة ان الطحلب ركب المادة العضوية في وجود الضوء و قام باستهلاك ال co2
في الظلام يحدث العكس لان النبات يتنفس فتتناقص المادة العضوية و يزداد تركيز ال co2 و ذلك من نواتج عملية التنفس
عند الضوء الاحمر تزايد المادة العضوية يقابله تناقص ال co2 ـــــــ لقيام النبات بتركيب المادة العضوية باستهلاك ال co2 و امتصاص الشعاع الاحمر الذي يعد من الاشعاعات الاكثر نجاعة في عملية التركيب الضوئي
عند الضوء الاخضر تناقص المادة العضوية يقابلها ثبوت نسبي في co2 لان الاشعاع الاخضر لا يمتص من طرف اليخضور لانه اللون المميز له ـــــ و بذلك لا يركب النبات مادته العضوية
2) علاقة عكسية ـــــ بزيادة تركييب المادة العضوية يتناقص تركيز co2

[تالية القرآن]

بقيت حائرة في هذه العلاقة العكسية يا وداد

[widad_08]

سهل...
هي عكس العلاقة الطردية...اي كلما نقص تركيز co2 من الوسط (تم استهلاكه) زادت كتلة المادة العضوية
و علينا التاكد من الاستاذ...فهو لديه الاجاب الصحيحة ؟؟

[عبد الله المالكي]

أستاذ عذرا :

كيف نفسر تماثل الحيوانات الناتجة بالاستنساخ ؟

هل نستطيع الاجابة من انها ناتجة من كائن واحد بويضة واحدة

بمعنى لاها نفس البرنامج الوراثي .

- كيف يمكن استغلال تقنية التلقيح الاصطناعي في اكثار الحيوانات المرغوبة ؟

ما هي مميزات زراعة الانابيب .

عفوا :

بالنسبة لتماثل الحيوانات الناتجة نعم مثل ما ذكرت ,

اما عن التلقيح الاصطناعي فهو عبارة عن تخصيب حيوان منوي لبييضة في وسط الزرع ( انبوب ) خارج رحم الانثى لاسباب تشريحية ( انسداد قناة فالوب مثلا ) الى ان يتشكل جنين يعاد زراعته في الرحم ....الخ .

[تالية القرآن]

اجل اعلم هذا لكن اعتمدت على ما هو معطي بالتمرين صحيح

لو نص التمرين مثلا على امتصاص كبير للغاز سوف نقول ان العلاقة طردية اليس كذلك

[تالية القرآن]

عفوا :

بالنسبة لتماثل الحيوانات الناتجة نعم مثل ما ذكرت ,

اما عن التلقيح الاصطناعي فهو عبارة عن تخصيب حيوان منوي لبييضة في وسط الزرع ( انبوب ) خارج رحم الانثى لاسباب تشريحية ( انسداد قناة فالوب مثلا ) الى ان يتشكل جنين يعاد زراعته في الرحم ....الخ .

شكرا استاذ الآن فهمت

[widad_08]

اجل اعلم هذا لكن اعتمدت على ما هو معطي بالتمرين صحيح

لو نص التمرين مثلا على امتصاص كبير للغازco2 سوف نقول ان العلاقة طردية اليس كذلك
اجل ستكون طردية...لاننا
سنقول كلما زاد....زادت...
اي كلما زاد الامتصاص زاد تركيب المادة العضوية

[عبد الله المالكي]

شكرااا استاذ...فهمت عليك
++++
آآآخر شيء
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1231091

في المنحنى الاول كان هذا تحليلي...هل يبدو منطقيا؟؟
و اتمنى تصححلي لانو دائما اعاني من تحليل المنحنيات...
تحليلي الخاص :
(http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1231091) السؤال 2
تمثل الوثيقة 2 كمية المادة العضوية المشكلة و كمية ال co2 في الوسط باضاءات مختلفة
حيث نلاحظ عند الضوء الابيض تزايد في كمية المادة العضوية يقابله تناقص كبير في ا co2 ــــ دلالة ان الطحلب ركب المادة العضوية في وجود الضوء و قام باستهلاك ال co2
في الظلام يحدث العكس لان النبات يتنفس فتتناقص المادة العضوية و يزداد تركيز ال co2 و ذلك من نواتج عملية التنفس
عند الضوء الاحمر تزايد المادة العضوية يقابله تناقص ال co2 ـــــــ لقيام النبات بتركيب المادة العضوية باستهلاك ال co2 و امتصاص الشعاع الاحمر الذي يعد من الاشعاعات الاكثر نجاعة في عملية التركيب الضوئي
عند الضوء الاخضر تناقص المادة العضوية يقابلها ثبوت نسبي في co2 لان الاشعاع الاخضر لا يمتص من طرف اليخضور لانه اللون المميز له ـــــ و بذلك لا يركب النبات مادته العضوية
2) علاقة عكسية ـــــ بزيادة تركييب المادة العضوية يتناقص تركيز co2






اهلا :

الا نستطيع ان نقول انه في وجود الضوء العلاقة هي علاقة بناء , اما في غياب الضوء فالعلاقة هي علاقة هدم ..

لان المتغير هنا هو وجود الضوء و عدمه وليس co2..ما رايك ؟..

[widad_08]

اهلا :

الا نستطيع ان نقول انه في وجود الضوء العلاقة هي علاقة بناء , اما في غياب الضوء فالعلاقة هي علاقة هدم ..

لان المتغير هنا هو وجود الضوء و عدمه ..ما رايك ؟..
اجل..اجل..هذا ما يعبر عن السؤال 3
شكرااا..
و لكن في السؤال 2 لا يدخل الضوء في العلاقة....
بل يطلب العلاقبة بين co2 و المادة العضوية

[عبد الله المالكي]

اجل..اجل..هذا ما يعبر عن السؤال 3
شكرااا..
و لكن في السؤال 2 لا يدخل الضوء في العلاقة....
بل يطلب العلاقبة بين co2 و المادة العضوية


عفوا :

نعم , هي علاقة بناء حيث ان المادة العضوية يدخل في بنائها الـ co2 هذا في وجود الضوء ( عملية التركيب الضوئي ) , اما في غيابه فالعلاقة علاقة هدم لان المادة العضوية تهدم ينتج عنها co2( عملية التنفس ) .

[widad_08]

عفوا :

نعم , هي علاقة بناء حيث ان المادة العضوية يدخل في بنائها الـ co2 هذا في وجود الضوء ( عملية التركيب الضوئي ) , اما في غيابه فالعلاقة علاقة هدم لان المادة العضوية تهدم ينتج عنها co2( عملية التنفس ) .
آآآه..شكرا جزيلا استاذ
فهمت عليك
+++
جزاك الله كل خير و جعله في ميزان حسناتك
و ادخلك فسيح جناته
آآآمين...

[تالية القرآن]

عفوا :

نعم , هي علاقة بناء حيث ان المادة العضوية يدخل في بنائها الـ co2 هذا في وجود الضوء ( عملية التركيب الضوئي ) , اما في غيابه فالعلاقة علاقة هدم لان المادة العضوية تهدم ينتج عنها co2( عملية التنفس ) .

رجاءا استاذ هل هذا خاص بسؤال

العلاقة بين غاز ثاني اكسيد الكربون والمادة العضوية .

[عبد الله المالكي]

رجاء استاذ هل هذا خاص بسؤال

العلاقة بين غاز ثاني اكسيد الكربون والمادة العضوية .





نعم يا تالية القرآن ...

[عبد الله المالكي]

آآآه..شكرا جزيلا استاذ
فهمت عليك
+++
جزاك الله كل خير و جعله في ميزان حسناتك
و ادخلك فسيح جناته
آآآمين...




العفو , وجزاك مثله ...

[تالية القرآن]

شكرا ,

ولكني خائفة جدا غدا عندي امتحان في العلوم

لم اعرف من اين ابدأ بالمراجعة لانني مللت من تكرار الملاحظات

ما اريده فقط تمرينات او مراجعة وها قد تأخر الوقت ولا يعد اي شئ ينفع عليا غدا

ان اقوم بحل بعض النماذج رجاءا استاذ ما هو اقتراحك

انت استاذ فمن الواضح انك قمت بانجاز امتحان بماذا تنصحني بالتركيز على اي درس رجاءا

لم اعد استطيع الاحتمال...

كنت اضنه عن الوراثة وجزء من التركيب الضوئي ولا اعلم من اي ابدأ.

[عبد الله المالكي]

شكرا ,

ولكني خائفة جدا غدا عندي امتحان في العلوم

لم اعرف من اين ابدأ بالمراجعة لانني مللت من تكرار الملاحظات

ما اريده فقط تمرينات او مراجعة وها قد تأخر الوقت ولا يعد اي شئ ينفع عليا غدا

ان اقوم بحل واجب رجاءا استاذ ما هو اقتراحك

بما تنك استاذ اكيد انك قمت بانجاز امتحان بماذا تنصحني بالتركيز في اي درس رجاءا

لم اعد استطيع الاحتمال


عفوا :

لا عليك ياتالية القرآن , مؤكد انك قد بذلت جهدا طيبا , فما عليك الا ان تتوكلي على الله سبحانه , و دعي عنك التخوف و ترقب الصعوبة , ان شاء الله في المتناول , و سلي الله التيسير ,
اما عني فالحقيقة لا ادرس هذه السنة الاولى علوم وعندي قسمان من النهائي غدا امتحانهم ان شاء الله ...
راجعي عناوين الفقرات المهمة وربنا ييسر الامر...

[ميمي سمية]

http://im31.gulfup.com/HEXRr.jpg

استاذ شوفلي السؤال الاول يقول

صف هذا المبدأ (التهجين) مبرزا جميع الاحتياطات

[ميمي سمية]

اهلا :

لو راجعت صفحة 161 لوجدت ان ما يتعلق بالاكثار هو التكاثر الخضري الذي يتم بالافتسال الدقيق للاكثار من الصفات المرغوبة ..


شكراااااااااااا للككك أستااااااذ

لكن الصفحة 161؟؟

لم نصل للصفحة 161 بعد

[~عبق الجنة ~]

عفوا :

نعم , هي علاقة بناء حيث ان المادة العضوية يدخل في بنائها الـ co2 هذا في وجود الضوء ( عملية التركيب الضوئي ) , اما في غيابه فالعلاقة علاقة هدم لان المادة العضوية تهدم ينتج عنها co2( عملية التنفس ) .

لقد تابعت الاستفسارات و اجوبتها
بخصوص هذا السؤال
يعني في عملية بناء المادة العضوية (التركيب الضوئي )يكون ال co2 متفاعل ، و في عملية هدم المادة العضوية (التنفس ) ناتجا
ما بخصوص تحليل الوثيقة
أظن ان العلاقة بين الco2 و المادة العضوية عكسية
كلما نقص ال co2 زادة المادة العضوية
هل انا على صواب استاذ؟

[عبد الله المالكي]

لقد تابعت الاستفسارات و اجوبتها
بخصوص هذا السؤال
يعني في عملية بناء المادة العضوية (التركيب الضوئي )يكون ال co2 متفاعل ، و في عملية هدم المادة العضوية (التنفس ) ناتجا
ما بخصوص تحليل الوثيقة
أظن ان العلاقة بين الco2 و المادة العضوية عكسية
كلما نقص ال co2 زادة المادة العضوية
هل انا على صواب استاذ؟



اهلا يادرة :

العلاقة الطردية بين شيئين يتزايدان معا او يتناقصان معا و عكس ذلك العلاقة العكسية, لكن في السؤال عندنا المؤثر على الظاهرة اساسا هو وجود الضوء و غيابه , فطبيعي أن النبات الاخضر سوف يقوم بامتصاص co2 حتما في وجود الضوء و هذا يؤدي الى تناقصه و زيادة المادة العضوية , وفي غيابه يؤدي هدم المادة العضوية الى انتاج هذا الغاز وهذا سوف يؤدي الى زيادته ونقص في المادة العضوية ..والعلاقة العكسية التي ذكرتها انت علاقة حتمية لا بد ان تكون كذلك , لكن ما علاقة co2 بالمادة العضوية ؟ اليس هذا الغاز يدخل في بناء المادة العضوية وفي نفس الوقت ينتج منها ؟ ..فتاملي ..

[عبد الله المالكي]

http://im31.gulfup.com/hexrr.jpg

استاذ شوفلي السؤال الاول يقول

صف هذا المبدأ (التهجين) مبرزا جميع الاحتياطات


اهلا :

المقصود من الاحتياطات هو انه تجرى عملية إخصاء لاحدى السلالتين ( راجعي صفحة 143 في مفردات علمية ) لكي لا تحدث عملية تلقيح ذاتي , إضافة إلى ذلك توضع أكياس على الازهار لكي لا تحدث عملية تلقيح خلطي بحبوب طلع لسلالات غير مرغوب فيها ..

[~عبق الجنة ~]

اهلا يادرة :

العلاقة الطردية بين شيئين يتزايدان معا او يتناقصان معا و عكس ذلك العلاقة العكسية, لكن في السؤال عندنا المؤثر على الظاهرة اساسا هو وجود الضوء و غيابه , فطبيعي أن النبات الاخضر سوف يقوم بامتصاص co2 حتما في وجود الضوء و هذا يؤدي الى تناقصه و زيادة المادة العضوية , وفي غيابه يؤدي هدم المادة العضوية الى انتاج هذا الغاز وهذا سوف يؤدي الى زيادته ونقص في المادة العضوية ..والعلاقة العكسية التي ذكرتها انت علاقة حتمية لا بد ان تكون كذلك , لكن ما علاقة co2 بالمادة العضوية ؟ اليس هذا الغاز يدخل في بناء المادة العضوية وفي نفس الوقت ينتج منها ؟ ..فتاملي ..

السلام عليكم استاذ
انا ذكرت ان العلاقة عكسية لانه حسب الوثيقة زيادة المادة العضوية يقابلها نقص الco2
علاقة الco2 بالمادة العضوية،نعم استاذ،كلامك صحيح،
انه في عملية هدم المادة العضوية يكون ال co2ناتجا ،
و في عملية بناءها يكون متفاعلا،

[Mininaà]

استاذ الله يعيك ساعدني في حل هذا الموضوع من فضلك عندي غدوة اختبار مي مافهمتش كيفاه نحلو :



http://im34.gulfup.com/Aupn5.jpg



http://im34.gulfup.com/r3kGr.jpg

[{ حديث الوجدان }]

الــــــسلامــــــ عــــلـــيــــكـــمــــــ

هل الغاية الوحيدة من الإلقاح الذاتي هي اختبار نقاوة السلالات فقط ؟ أم أن هناك أغراض أخرى ؟

[{ حديث الوجدان }]

السلام عليكمــــــ

أريد تمارين حول الإكثار

وبارك الله فيكمــــــ

وفقكمـــ الله

[kounout1]

التهجين مارانيش فاهماتو تقدرو تفهموهولي:sdf::sdf::sdf:

[عبد الله المالكي]

التهجين مارانيش فاهماتو تقدرو تفهموهولي:sdf::sdf::sdf:


اهلا :

هو اجراء التزاوج بين فردين من سلالتين نقيتين من نفس النوع يختلفان عن بعضهما بزوج او اكثر من الصفات المتضادة ( المتقابلة ) ..

[تالية القرآن]

قام فلاح قبل اجراء التصالب من التحقق من نقاوة السلالتين .

1/ ماذا يفعل المزارع حتى يتحقق من نقاوة السلالتين التي تشتراهما .

وسؤال اخر :

في تقنية الافتسال .

ما هو اهم عنصر يستعمل اثناء هذه التقنية ؟ علل اجابتك.




وسؤال آخر ماذا تستنتج حول دور الاطياف الضوئية وعلاقاتها بنشاط التركيب الظوئي.




عـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــذرا أستاذ عذرا العلوم التي أملت ان احقق فيها العللامة الممتاز .

بمجرد خطأ وهو بمعادلة التركيب الضوئي وكذا في ترتيب مراحل الافتسال لم اعد اطيق

[mimili]

السلام عليكم
الرجاء المساعدة في حل التمرين الثالث من هذا الموضوع
غدااا عندي اختبار و لم افهم كثيرااا درس الواثة
رابط الموضوع http://1as.ency-education.com/sciences-sci-2trim11.html
شكررررااا

[ابو حفص فاتح]

الــــــسلامــــــ عــــلـــيــــكـــمــــــ

هل الغاية الوحيدة من الإلقاح الذاتي هي اختبار نقاوة السلالات فقط ؟ أم أن هناك أغراض أخرى ؟

سلام اهلا

الحفاظ على نفس الصفات الوراثية ان كانت نقية

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم
الرجاء المساعدة في حل التمرين الثالث من هذا الموضوع
غدااا عندي اختبار و لم افهم كثيرااا درس الواثة
رابط الموضوع http://1as.ency-education.com/sciences-sci-2trim11.html
شكررررااا



وعليكم السلام و رحمة الله :

1) نعم , لانهما انتجا جيلا متشابها 100% ( القانون الاول لمندل محقق ) ..
2) الصفات السائدة : غنية بالنشا و مقاومة للبرد لانها ظهرت في الجيل الاول بنسبة 100% و اما الصفات المتنحية فلا تظهر في الجيل الاول .
3) النمط الوراثي للابوين : غا غا ح ح x غ غ حا حا
النمط الوراثي للجيل الاول : غا غ حا ح
ملاحظة : توضع العوامل الوراثية على الصبغيات كما هو في الصفحة 144.
4) ........................................
5) السلالة المرغوبة الممثلة بعدد 09 اي غنية بالنشا و مقاومة للبرد
انماطها الوراثية الممكنة: غا غا حا حا , غا غ حا حا , غا غا حا ح , غا غ حا ح
6) النمط الوراثي الاكثر فائدة اقتصادية : غا غا حا حا .

[تالية القرآن]

نعم شكرا لكم لمساعدتكم

[widad_08]

قام فلاح قبل اجراء التصالب من التحقق من نقاوة السلالتين .

1/ ماذا يفعل المزارع حتى يتحقق من نقاوة السلالتين التي تشتراهما .

وسؤال اخر :

في تقنية الافتسال .

ما هو اهم عنصر يستعمل اثناء هذه التقنية ؟ علل اجابتك.




وسؤال آخر ماذا تستنتج حول دور الاطياف الضوئية وعلاقاتها بنشاط التركيب الظوئي.




عـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــذرا أستاذ عذرا العلوم التي أملت ان احقق فيها العللامة الممتاز .

بمجرد خطأ وهو بمعادلة التركيب الضوئي وكذا في ترتيب مراحل الافتسال لم اعد اطيق
نفس السؤال 1 جانا في الاختبار و ماعرفتوش...
ممكن الجواب اذا عندك...

[تالية القرآن]

نفس السؤال 1 جانا في الاختبار و ماعرفتوش...
ممكن الجواب اذا عندك...


http://i45.servimg.com/u/f45/17/55/92/95/12908214.gif


اجابتي يا اختاه لست متأكدة منها وهي :

لكي يتحقق الزارع من نقاوة السلالتين كان عليه ان يدعها تتلاقح ذاتيا

فان اعطت افراد 100/100 متشابهين في الجيل الاول فانهما نقيان .

والله اعلم...

[تالية القرآن]

ما هي اجابتك يا اختاه

[تالية القرآن]

http://i25.servimg.com/u/f25/14/15/95/68/10110.gif

[عبد الله المالكي]

http://i45.servimg.com/u/f45/17/55/92/95/12908214.gif


اجابتي يا اختاه لست متأكدة منها وهي :

لكي يتحقق الزارع من نقاوة السلالتين كان عليه ان يدعها تتلاقح ذاتيا

فان اعطت افراد 100/100 متشابهين في الجيل الاول فانهما نقيان .

والله اعلم...




نعم , و هو كذلك ..

[هبة الفنون]

أستاذ اذا ممكن ان تشرح لي الطريقة المثلى لتحلليل المنحنيات خاصة المتعلقة بطيف النشاط والتركيب الضوئي

[bleu world]

السلام عليكم
ماذا نعني بان لكل موثة اليلين يحتلان موضعين متناظرين على زوج صبغي محدد
يعني ان كل اليل يكون في صبغي اخر ???

[اللهم وفقني]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ان شاء الله تكونوا خدمتوا في الاختبارات
نحن غدا سنكملها وعندنا علوم
ارجواا منكم حل هذين التمرينين رجاء رجاء لاني متاكد راح يطيح فالاختبار
اريد الحل منكم وجواكم الله الف خير
التمرين الاول
http://www.neilshare.com/2012-05/x6295098.png

التمرين الثاني

http://www.neilshare.com/2012-05/sbq95098.png

[ghiboub02]

السلام عليكم أستاد عندي سؤال
لم يقول لنا هل كل الانماط المتحصل عليها مرغوب فيها
ويكون الجواب بلا ثم يقول لنا
علل كيف نعلل هدا

[ايناس نور اليقين]

ارجوك يا استاذ حل لي هذه الوثيقة الجزء الثاني من التمرين الاول واجرك على الله

[kounout1]

Hلسلالة الهجينة تعريفها
بليييييييييز

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم أستاد عندي سؤال
لم يقول لنا هل كل الانماط المتحصل عليها مرغوب فيها
ويكون الجواب بلا ثم يقول لنا
علل كيف نعلل هذا

و عليكم السلام و رحمة الله :

لان هذه الانماط منها النقي في الصفتين و منها نقي في صفة وهجين في الاخرى ومنها الهجين في الصفتين , والمرغوب فيه بطبيعة الحال هو ما كان نقيا في صفتيه ..

[عبد الله المالكي]

hلسلالة الهجينة تعريفها
بليييييييييز

اهلا :

السلالة الهجينة : هي السلالة التي تعطي افرادا مختلفة النمط الظاهري.

[ايناس نور اليقين]

استاذ اقترح عليك حلي واجبني ان كان صحيحا او خطا
[i]التحليل
نلاحظ الكمية المادة العضوية المصنعة تتزايد بتناقص ثاني اكسيد الكربون والعكس حيث عند تسليط الوان الطيف والضوء الاحمر نلاحظ تناقص كمية ثاني اكسيد الكربون وتزايد كمية المادة العضوية المصنعة لقيام النبات بعملية التركيب الضوئي و نلاحظ في الظلام وايضا عند تسليط الضوء الاخضر تزايد كمية ثاني اكسيد الكربون وتناقص كمية المادة العضوية المصنعة وذلك لعدم القيام بعملية التركيب الضوئي
الاستنتاج
ان النبات الاخضر يقوم بعملية التركيب الضوئي في وجود الضوء وثاني اكسيد الكربون حيث ان الاشعاعات الطرفية اكثر فعالية في عملية التركيب الضوئي اما الاشعاع الاخضر فلا يمتص من طرف اليخضور

[ايناس نور اليقين]

انا انتظر اجبني من فضلك

[ايناس نور اليقين]

...........................................ayna antom

[عبد الله المالكي]

استاذ اقترح عليك حلي واجبني ان كان صحيحا او خطا
[i]التحليل
نلاحظ كمية المادة العضوية المصنعة تتزايد بتناقص ثاني اكسيد الكربون والعكس حيث عند تسليط الوان الطيف والضوء الاحمر نلاحظ تناقص كمية ثاني اكسيد الكربون وتزايد كمية المادة العضوية المصنعة لقيام النبات بعملية التركيب الضوئي و نلاحظ في الظلام وايضا عند تسليط الضوء الاخضر تزايد كمية ثاني اكسيد الكربون وتناقص كمية المادة العضوية المصنعة وذلك لعدم القيام بعملية التركيب الضوئي
الاستنتاج
ان النبات الاخضر يقوم بعملية التركيب الضوئي في وجود الضوء وثاني اكسيد الكربون حيث ان الاشعاعات الطرفية اكثر فعالية في عملية التركيب الضوئي اما الاشعاع الاخضر فلا يمتص من طرف اليخضور

أهلا :

محاولة جيدة , فقط ينبغي الاشارة الى تاثير الضوء في الفترة الاولى على امتصاص الـ co2 حتى نستطيع ان نقارن بين تاثير الضوء ( الابيض ) والضوء الاحمر , وحتى نعلم ان من اهم الاشعاعات تاثيرا على عملية التركيب الضوئي هي الاشعاعات الحمراء ..

الافضل ان نقول اننا نلاحظ كمية المادة العضوية المصنعة تتزايد مع تناقص ثاني اكسيد الكربون والعكس ..

[ايناس نور اليقين]

عرف طيف امتصاص و طيف النشاط

[ايناس نور اليقين]

شكرا استاذو اجرك على الله

[عبد الله المالكي]

عرف طيف امتصاص و طيف النشاط


اهلا :
يمكن مراجعة المفردات العلمية صفحة 77..

[ايناس نور اليقين]

شكرا يا استاذنا فضلك علينا .................................................. .........ربي يعيشك

[اللهم وفقني]

حتى الاستاذ لت يجيب علي ... ما هذه العنصرية ؟ ام ان لا احد عرف الاجاابة .... اي مستوى هذاا

[saya2011]

حتى الاستاذ لت يجيب علي ... ما هذه العنصرية ؟ ام ان لا احد عرف الاجاابة .... اي مستوى هذاا

لا توجد أي عنصرية أخي :rolleyes::rolleyes:
ربما الاستاذ لم ينتبه + عليك ولو بالمحاولة وهو أكيييد سيتولى تقويم أخطائك
وعذرا على التدخل أستاذ

[إبداع طموحة]

سلـآم

حقيقة اود شكر الاستاذين على تقديم عبر هذه الصفحة كان لهما فضل كبير في اجتيازي للامتحان والحمد لله ان شاء الله تكون علامة جيدة بعد ظروف لم يستطع فيها استاذنا

شرح الدرس جيدا ,, لذا اقترح ان ينظما معا (فضلا لا امرا) في العطلة دروسا مبسطة وتمارين للفصل الثالث ... طبعا مع مساعدة الاعضآء,,, اتمنى ان تلقى فكرتي اعجابا

وشكرا مجددا

[عبد الله المالكي]

حتى الاستاذ لا يجيب علي ... ما هذه العنصرية ؟ ام ان لا احد عرف الاجابة .... اي مستوى هذا


أهلا :

بسم الله الرحمن الرحيم : "يا أيها الذين آمنوا اجتنبوا كثيرا من الظن ان بعض الظن اثم "

غفر الله لنا ولك , آمين .....

سؤالك هذا ورد في الصفحة 99 في المشاركة رقم 1482 وجاءت فيه مناقشات بإمكانك العودة اليها و في المشاركات التي تلتها بعد ذلك......

شكرا ...

[عبد الله المالكي]

سلـآم

حقيقة اود شكر الاستاذين على تقديم عبر هذه الصفحة كان لهما فضل كبير في اجتيازي للامتحان والحمد لله ان شاء الله تكون علامة جيدة بعد ظروف لم يستطع فيها استاذنا

شرح الدرس جيدا ,, لذا اقترح ان ينظما معا (فضلا لا امرا) في العطلة دروسا مبسطة وتمارين للفصل الثالث ... طبعا مع مساعدة الاعضآء,,, اتمنى ان تلقى فكرتي اعجابا

وشكرا مجددا
عفوا :

الحمد لله على فضله , وما بكم من نعمة فمن الله , اقتراحك وجيه ونحن نحاول قدر الامكان ...

[إبداع طموحة]

بارك الله فيكم وجوزيتم خيرا ان شاء الله

[عبد الله المالكي]

لا توجد أي عنصرية أخي :rolleyes::rolleyes:
ربما الاستاذ لم ينتبه + عليك ولو بالمحاولة وهو أكيييد سيتولى تقويم أخطائك
وعذرا على التدخل أستاذ


أهلا :

اشكرك يا أخت saya2011 , أ سأل الله الهداية لنا جميعا ..

[~عبق الجنة ~]

اشكرك استاذي على كل شيء
اليوم اجرينا اختبار في العلوم ، الحمد لله
في انتظار النتائج، سأخبركم بنقطتي مت ما استلمتها

[تالية القرآن]

استاذ ما قولك في طالبة اعتادت ان تأتي بعلامات ممتازة في الامتحانات

وأخطأت في معادلة التركيب الضوئي ابسط سؤال مطروح في المادة

واني قد اجبت عليه في الفرض وحفظته اكثر من مرة بل كنت استنتجها استنتاج دون الحفظ

فأخطئ فيها في الامتحان سبب الخطئ نقلها خاظئية من ورفة المحاولات الى ورقة الاجابة فتذهب العلامة نهائيا ما قولك في هذا الطالب المسكين المتوتر هل تكون متسا هلا معه

هل تسامحه في ذلك

رجاءا اجبني ما قولك فيه

[{ حديث الوجدان }]

السلام عليكمــــ

إليكمـــ الوضعية الإدماجية الخاصة بإختبار ثانويتيــــ .

لتلبية الحاجيات المتزايدة على الحليب والجبن طلب منك ابتكار سلالة جديدة من الأبقار المتأقلمة مع مناطقنا الرعوية وكثيرة الحليب.

1) وضع تحت تصرف عدد كبير من الأبقار المحلية التي تبدي سلوكات مختلفة تجاه المناخ .

‌أ. كيف تستطيع إبتداءا من هذه السلالات المحلية الحصول على حيوانات تكون متأكدا من تأقلم نسلها على الدوام؟

2) بعد مراجعة كتب أصل سلالات البقر في بلادنا قررت شراء بعض أبقار السلالة الهولندية المتميزة بإنتاجها الغزير للحليب إلا أنها غير متكيفة مع مناخ

البحر المتوسط وذلك قصد مزاوجتها بالأبقار المحلية.

‌أ. ما هو الضمان الأساسي الذي يجب أن تتلقاه؟

‌ب. أيهما أكثر حكمة شراء بقرات أم ثيران من هذه السلالة ؟ ولماذا ؟

3) تم التهجين بين السلالتين : السلالة المحلية : متكيفة قليلة الحليب مع السلالة الهولندية : غير متكيفة غزيرة الحليب .

فكانت جميع أفراد الجيل الأول : متكيفة غزيرة الحليب .

- ماذا تستخلص من هذه النتائج حول الصفات المتضادة ؟

- عند ترك أفراد الجيل الأول للتزواج الذاتي نحصل على جيل ثاني مكون من :

300 بقرة متكيفة غزيرة الحليب .

97 بقرة متكيفة قليلة الحليب .

99 بقرة غير متكيفة غزيرة الحليب .

33 بقرة غير متكيفة قليلة الحليب .

- أحسب نسبة كل نمط ظاهري من أفراد الجيل الثاني .

- إستخرج الأنماط الوراثية المفيدة من الناحية الإقتصادية .

- حدد النمط الوراثي النقي للسلالة المفيدة .

- كيف يمكن إنتقاؤها عمليا وما هي تقنيات إكثارها السريع .

ملاحظة : إستعمل الرموز التالية : متكيفة ( ما ) ، غير متكيفة ( م ) ، غزيرة الحليب ( غا ) ، قليلة الحليب ( غ )

__________________

من فضلك أستاذي بخصوص السؤال الملون بالأحمر

زملائي اختاروا الثور لأنه يلقح عدة اناث وبالتالي تقليل التكلفة .

بينما نظرت الى السؤال من زاوية أخرى ( من ناحية السلالة المرغوبة )

وقلت بأنه سواء اخترنا البقرة أو الثور فإننا نتحصل على نفس النتائج لأنه أثناء التلقيح يحدث افتراق عشوائي للمورثات .... الخ

فهل إجابتي منطقية ؟

أظن أن يجب التحديد في السؤال من الناحية الإقتصادية ...

[ابو حفص فاتح]

استاذ ما قولك في طالبة اعتادت ان تأتي بعلامات ممتازة في الامتحانات

وأخطأت في معادلة التركيب الضوئي ابسط سؤال مطروح في المادة

واني قد اجبت عليه في الفرض وحفظته اكثر من مرة بل كنت استنتجها استنتاج دون الحفظ

فأخطئ فيها في الامتحان سبب الخطئ نقلها خاظئية من ورفة المحاولات الى ورقة الاجابة فتذهب العلامة نهائيا ما قولك في هذا الطالب المسكين المتوتر هل تكون متسا هلا معه

هل تسامحه في ذلك

رجاءا اجبني ما قولك فيه



لكل جواد كبوة و لكل قلم نبوة و الله يعوضك

[yousfe]

ممكن طرح سؤال يا استاد

[yousfe]

ممكن وضع الاختبار تاعي لي درناه في الثانوية و الحلول عليه ممكن الاجابة عليه من فضلكم و من فضلك انت ايضا يااستاد

[yousfe]

ممكن اجابة على طرح الامتحاني و بسرعة ممكنة ارجوكم

[khadoudja15]

ما فهمتش يا اخي واش نتا راك باغي توضع امتحانك وناقشوه كيف كيف ؟
ام لم افهم

[تالية القرآن]

وكل جواد كبوة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[ابو حفص فاتح]

وكل جواد كبوة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اى لكل حصان سباق عثرة

[أم الحضنة]

السلام عليكم
استاذ بقدر ما انني مراجعة للمادة
لكنني متخوفة من كبفية ظرح السؤال خاصة ( التهجين ) التي ستكون وضعية ادماجية
لذا من فضلك يا استاذ هل من الممكن
اذكر لنا معظم الاسئلة التي ستكون في الوضعية لكي لا نتفاجئ عندما نراها في الموضوع
اااااااااارجووك يا استاذ لا تبخلنا بالمعرفة

[ابو حفص فاتح]

السلام عليكم
استاذ بقدر ما انني مراجعة للمادة
لكنني متخوفة من كبفية ظرح السؤال خاصة ( التهجين ) التي ستكون وضعية ادماجية
لذا من فضلك يا استاذ هل من الممكن
اذكر لنا معظم الاسئلة التي ستكون في الوضعية لكي لا نتفاجئ عندما نراها في الموضوع
اااااااااارجووك يا استاذ لا تبخلنا بالمعرفة


مثلا
http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=13231299&postcount=2087

[Simsala]

مواضيع رائعة..............

[alizaki899]

ماهي الصبغات الخضراء ؟؟؟؟؟

[bentorki]

العلاقة بين co2 والتركيب الضوئي

[أم الحضنة]

شششششششششششششششكرا يا اساذ

[{ حديث الوجدان }]

من فضلك أستاذي بخصوص السؤال الملون بالأحمر

زملائي اختاروا الثور لأنه يلقح عدة اناث وبالتالي تقليل التكلفة .

بينما نظرت الى السؤال من زاوية أخرى ( من ناحية السلالة المرغوبة )

وقلت بأنه سواء اخترنا البقرة أو الثور فإننا نتحصل على نفس النتائج لأنه أثناء التلقيح يحدث افتراق عشوائي للمورثات .... الخ

فهل إجابتي منطقية ؟

أظن أن يجب التحديد في السؤال من الناحية الإقتصادية ...


نرجو التكرم بالإجابة

وبراك الله فيكمــــ وجعله في ميزان حسناتكمـــ

[*ذُكاءْ*]

السلام عليكم
استاذ كان هناك تمرين مدوخ قليلا في الامتحان هي وثيقة فيها مراحل لتقنية ما غير مرتبة المراحل
2مغ من النبتة
تضاعف خلوي
جذر لجزرة
زراعة النبات الجديد في أنبوب
نمو النبتة الجديدة
نقل النبتة الجديدة الى وسط معقم
استاذ ارجوك ما اسم التقنية مع التعليلوكيف نرتب مراحلها لأنني لست متأكدة من إجابتي

سلام

[الأستاذ رمزي]

ماهي الصبغات الخضراء ؟؟؟؟؟

هي الصانعات الخضراء
العلاقة بين co2 والتركيب الضوئي
تزداد شدة التركيب الضوئي بزيادة Co2 االوسط الى قيمة معينة
نرجو التكرم بالإجابة

وبراك الله فيكمــــ وجعله في ميزان حسناتكمـــ

الاجابة الصحيحة هي الثور بالتأكيد لقدرته على القاح عدد كبير من الاناث
و السؤال كان واضح وقال "ايهما اكثر حكمة" يا ترى هل من الاحسن شراء ثور هولندي بـ 20 مليون يستطيع تلقيح ابقارك المحلية
او تشتري 20 بقرة هولندية بـ 400 مليون و النتيجة في الاخير هي نفسها

[{ حديث الوجدان }]

هي الصانعات الخضراء

تزداد شدة التركيب الضوئي بزيادة co2 االوسط الى قيمة معينة


الاجابة الصحيحة هي الثور بالتأكيد لقدرته على القاح عدد كبير من الاناث
و السؤال كان واضح وقال "ايهما اكثر حكمة" يا ترى هل من الاحسن شراء ثور هولندي بـ 20 مليون يستطيع تلقيح ابقارك المحلية
او تشتري 20 بقرة هولندية بـ 400 مليون و النتيجة في الاخير هي نفسها

هكذا اذا

بارك الله فيك أستاذ

جزاك الله كل الخير

[sarah_97]

ما هو تعريف السلالة النقية

[نمارق الجنة]

ما هو تعريف السلالة النقية


السلالة النقية:هي السلالة التي تعطي افرادا يحملون نفس الصفات الوراثية عندما تتلاقح افرادها فيما بينها او عندما تتلاقح ذاتيا.

[أم الحضنة]

هل من الممكن يا استاذ ان
تعرفنا بالطريقة التيي تمككننا من معرفة الصفة السائدة على المتنحية

[*ذُكاءْ*]

السلام عليكم
استاذ كان هناك تمرين مدوخ قليلا في الامتحان هي وثيقة فيها مراحل لتقنية ما غير مرتبة المراحل
2مغ من النبتة
تضاعف خلوي
جذر لجزرة
زراعة النبات الجديد في أنبوب
نمو النبتة الجديدة
نقل النبتة الجديدة الى وسط معقم
استاذ ارجوك ما اسم التقنية مع التعليلوكيف نرتب مراحلها لأنني لست متأكدة من إجابتي

سلام

Heeeeeeeeeeeeeeeeelp

[أم الحضنة]

الاجابة هي
مادام قالك انبو ب معقم
و ثاني قالك الجذر
مالا هو تكاثر خضري
نوعه زراعة المريستيم لانه ذكر الجذر و الوسط المعقم ونمو نبتة جديدة واقيلا الكنب


معرف هادي محححاولتي

[~عابر سبيل~]

هل من الممكن يا استاذ ان
تعرفنا بالطريقة التيي تمككننا من معرفة الصفة السائدة على المتنحية
اظن ان الصفات الظاهرية هي المعبرة عن الصفات السائدة
وبالتالي فالاخرى تعتبرمتنحية

[أم الحضنة]

ممكن توضضيح ششششويا
ممكن’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[نمارق الجنة]

ممكن توضضيح ششششويا
ممكن’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟



الصفة الوراثية المتنحية وهي عكس صفة سائدة (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B5%D9%81%D8%A9_%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D8%AF%D8%A9) و سميت كل من هاتين الصفتين بهذا الاسم ذلك ان الصفة الوراثية السائدة تظهر على الجيل الناتج من تزاوج صفة سائدة و أخرى متنحية ، بينما تتنحى الصفة المتنحية عن الظهور في الجيل (http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AC%D9%8A%D9%84) الأول و قد تظهر في أجيال لاحقة تحت شروط معينة .

[اريج السلام]

استاد ممكن
كيف نتحصل على الطابع النوي انطلاقا من الصبغي وضح

[ابو حفص فاتح]

استاد ممكن
كيف نتحصل على الطابع النوي انطلاقا من الصبغي وضح

سلام
تعامل الخلية بالكولنشيم فيوقف انقسام الخلية في المرحلة الاستوائية ثم تفجر و ترتب اللصبغيات ..راجعى المعلومة في كتاب الاولى

[كغومة]

ماهي الصيغة الصبغية للامشاج ؟

[~عابر سبيل~]

ماهي الصيغة الصبغية للامشاج ؟
الصيغة الصبغية للامشاج
هي 1 ن

[ابداع وتميز]

ما هو السائل المغذي لكل من النسيج الحيواني و النسيج النباتي

[ou khaoula]

مالفرق بين البروتين والبروتيد

[ايناس نور اليقين]

يا استاذ عندي مشكلة عويصة مع المنحنيات متذبذبين كتيرا فلا اعرف ماذا اذكر واماذا لا اذكر اما المنحنيات الاخرى فانا استطيع حلها بسهولة ..................ساعدني في ايجاد حل
طلب اخر من فضلك :
اريد منحنيات وتحليلاتها وشكرا ولا تطلها علينا من فضلك فنحن ننتظر

[ايناس نور اليقين]

استاذ اجبني من فضلك .................................................. ...........فاجرك على الله

[ابو حفص فاتح]

يا استاذ عندي مشكلة عويصة مع المنحنيات متذبذبين كتيرا فلا اعرف ماذا اذكر واماذا لا اذكر اما المنحنيات الاخرى فانا استطيع حلها بسهولة ..................ساعدني في ايجاد حل
طلب اخر من فضلك :
اريد منحنيات وتحليلاتها وشكرا ولا تطلها علينا من فضلك فنحن ننتظر

لم افهم عليك ما هو مطلوبك

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1118147

[ايناس نور اليقين]

لم افهم عليك ما هو مطلوبك

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1118147

انا اشكرك استاذ .................................................. ..ربي يجازيك

[اريج السلام]

استاد من فضلك لم افهم الدرس تاع الجيل الثاني
9/16 و غيرها ممكن تفهمني الدرس

[bleu world]

السلام عليكم
استاذ حول انتقاء السلالات اريد عنه توضيح اكثر من فضلك
و شكرا

[samara radjaà]

طلبت منا استاذة الرياضيات بحثا حول الهندسة الفضائية فجاة وانا حائرة ساعدوني من فضلكم
اولـــــــى ثانويplease

[اريج السلام]

استاد من فضلك فهمني تاع الجيل الثاني

[عبد الله المالكي]

استاذ من فضلك لم افهم الدرس تاع الجيل الثاني
9/16 و غيرها ممكن تفهمني الدرس

السلام عليكم :
هذه النسبة 16/9 هي في الحقيقة 56.25% و هي تمثل نمطا ظاهريا سائدا للصفتين في الجيل الثاني وهذه نتيجة للتوزيع العشوائي للعوامل الوراثية , فعامل صفة معينة لا يبقى مع عامل الصفة الاخرىالتي هي من نفس الاب بل يمكن ان يرتبط مع عامل الصفة الاخرىمن الاب الآخر ,

مثال : في نبات البازلاء الابوان النقيان يحمل كل واحد منهما صفتين مختلفتين عن الاخر فيمكن لعامل صفة البذور الصفراء ان يرتبط مع عامل التجعيد وعامل صفة اللون الاخضر ان يرتبط مع عامل الملوسة
ملاحظة : النمط الظاهري للابوين ...............بذور صفراء ملساء (ن) x بذور خضراء مجعدة (ن)
النمط الوراثي للابوين .............................. صا صا سا سا ص ص س س
حيث ان النمط الوراثي للجيل الاول صا ص سا س
اي ان النمط الظاهري للجيل الاول بذور صفراء ملساء (هـ)

الآن اكملي بقية التزاوج وهو ذاتي واستعيني بالجدول صفحة 157
- كلما وجدت عاملا سائدا من الصفة الواحدة وعاملا سائدا للصفة الاخرى في نفس النمط الوراثي فهو احد الافراد التسعة 9 الممثلة للنمط الظاهري صفراء ملساء .
- ن : نقية , هـ : هجينة , صا : عامل اللون الاصفر سائد , ص : عامل اللون الاخضر متنح , سا : عامل الشكل الاملس سائد , س : عامل الشكل المجعد متنح .

[اريج السلام]

شكرا استاد لكن ممكن تعطيني اسئلة و اجيبك عنها

[bleu world]

السلام عليكم
استاذ حول انتقاء السلالات اريد عنه توضيح اكثر من فضلك
و شكرا
من فضلك استاذ ^^

[عبد الله المالكي]

شكرا استاذ لكن ممكن تعطيني اسئلة و اجيبك عنها

عفوا :

http://www.ngaous.net/forum/showthread.php?6046-%CA%E3%C7%D1%ED%E4-%DA%E1%E6%E3-%D8%C8%ED%DA%ED%C9-%C7%E1%CD%E1%E6%E1

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=522754

[عبد الله المالكي]

من فضلك استاذ ^^

الانتقاء selection : هو اختيار افراد نباتية او حيوانية تحمل انماطا ظاهرية معينة بعد عدة تهجينات للحصول على افراد ذات صفات بشكل نقي
انتقاء السلالة المرغوبة مثلا :
للحصول على نباتات كثيرة الحب غزيرة المدخرات نقوم ب:
جلب نبتة قليلة الحب غزيرة المدخرات * واخرى كثيرة الحب فقيرة المدخرات
1*نقوم بالتلقيح فنحصل على 100 بالمئة كثيرة الحب غزيرة المدخرات .........../الجيل 1 100 بالمئة صفات سائدة/
2*ثم تلقيح ذاتي لافراد الجيل 1 فينتج :
-افراد مرغوبة /كثيرة الحب غزيرة المدخرات /
- وافراد غير مرغوبة /كثيرة فقيرة + قليلة غزيرة + قليلة فقيرة/
3/ثم تلقيح ذاتي لافراد الجيل 2 فقط السلالة المرغوبة /اي انتقاء السلالة المرغوبة / فينتج :
- افراد مرغوبة /كثيرة الحب غزيرة المدخرات /
- وافراد غير مرغوبة
4*ثم انتقاء السلالة المرغوبة ثم اجراء تلقيح ذاتي لها ثم الحصول على افراد مرغوبة /كثيرة الحب غزيرة المدخرات /وافراد غير مرغوبة
وهكذا يتوقف التلقيح حتى الحصول على السلالة المرغوبة /كثيرة الحب غزيرة المدخرات / بنسبة 100 بالمئة .

[اريج السلام]

شكرًا استاد لقد أخدت 19.75في العلوم و هدا نتيجة إجاباتك الممتازة على مختلف انواع أسئلتنا

[~عبق الجنة ~]

استاذ اختبارنا في العلوم كان جد صعب
و بفضل الله عز و جل و بفضل الاساتذة حفظهم الله و جزاك كل خير اخذت العلامة 19

[عبد الله المالكي]

شكرًا استاذ لقد أخذت 19.75في العلوم و هذا نتيجة إجاباتك الممتازة على مختلف انواع أسئلتنا


عفوا يانابغة , الحمد لله , وما بكم من نعمة فمن الله , ان شاء الله تكون النتائج من حسن الى احسن , مزيدا من المجهودات , وعلى الله فتوكلوا ...

[ابو حفص فاتح]

شكرًا استاد لقد أخدت 19.75في العلوم و هدا نتيجة إجاباتك الممتازة على مختلف انواع أسئلتنا

استاذ اختبارنا في العلوم كان جد صعب
و بفضل الله عز و جل و بفضل الاساتذة حفظهم الله و جزاك كل خير اخذت العلامة 19

شكر موصول لاستاذنا الطيب عبد الله المالكي على المجهودات المبذولة و الله يحفظه

قولى بفضل الله ثم بفضل الاساتذة و الله الموفق وحده

[عبد الله المالكي]

استاذ اختبارنا في العلوم كان جد صعب
و بفضل الله عز و جل و بفضل الاساتذة حفظهم الله و جزاك كل خير اخذت العلامة 19


عفوا يادرة , الحمد لله , وما بكم من نعمة فمن الله , ان شاء الله تكون النتائج من حسن الى احسن , مزيدا من المجهودات , وعلى الله فتوكلوا ...

[~عبق الجنة ~]

بالطبع استاذي الفاضل ابو حفص
و ماذا قلت انا؟
انا قلت بفضل الله تعالى و بفضل اساتذتي الكرام في القسم و كذا في قسمي الثاني و هو المنتدى
جزاكم الله كل خير اساتذتي الاستاذ عبد الله و ابو حفص و ramzi
و جعل الله هذا العمل في ميزان حسناتكم

[تالية القرآن]

وكذلك انا تحصلا في الفرض 1 على 20 وكذا الثاني على 20

والاختبار 19 وذلك في خطا بسيط هو معادلة التركيب الضوء

[~عبق الجنة ~]

عفوا يادرة , الحمد لله , وما بكم من نعمة فمن الله , ان شاء الله تكون النتائج من حسن الى احسن , مزيدا من المجهودات , وعلى الله فتوكلوا ...

بكل تأكيد استاذي المحترم عبد الله، لولا رحمة الله لما كان هذا
و لولا توكلي عليه لما كان هذا
الحمد لله على كل شيء

[عبد الله المالكي]

شكر موصول لاستاذنا الطيب عبد الله المالكي على المجهودات المبذولة و الله يحفظه

قولى بفضل الله ثم بفضل الاساتذة و الله الموفق وحده


العفو يا أستاذ ابا حفص فنحن منضوون تحت لوائكم وتحت صفحتكم المحترمة وان شاء الله بتعاون الجميع يستفيد الجميع ..فخيركم سابق وبذلكم للجهد سامق , بارك الله فيك , وابقاك لنا ذخرا ...

[اريج السلام]

بفضل الله و بفضل الاساتدة الكرام و مجهوداتننننا

[عبد الله المالكي]

شكر موصول لاستاذنا الطيب عبد الله المالكي على المجهودات المبذولة و الله يحفظه

قولى بفضل الله ثم بفضل الاساتذة و الله الموفق وحده


العفو يا أستاذ ابا حفص فنحن منضوون تحت لوائكم وتحت صفحتكم المحترمة وان شاء الله بتعاون الجميع يستفيد الجميع ..فخيركم سابق وبذلكم للجهد سامق , بارك الله فيك , وابقاك لنا ذخرا ...

[ابو حفص فاتح]

بالطبع استاذي الفاضل ابو حفص
و ماذا قلت انا؟
انا قلت بفضل الله تعالى و بفضل اساتذتي الكرام في القسم و كذا في قسمي الثاني و هو المنتدى
جزاكم الله كل خير اساتذتي الاستاذ عبد الله و ابو حفص و ramzi
و جعل الله هذا العمل في ميزان حسناتكم

http://islamqa.info/ar/ref/161522

[ابو حفص فاتح]

بفضل الله و بفضل الاساتدة الكرام و مجهوداتننننا

بالطبع استاذي الفاضل ابو حفص
و ماذا قلت انا؟
انا قلت بفضل الله تعالى و بفضل اساتذتي الكرام في القسم و كذا في قسمي الثاني و هو المنتدى
جزاكم الله كل خير اساتذتي الاستاذ عبد الله و ابو حفص و ramzi
و جعل الله هذا العمل في ميزان حسناتكم

http://islamqa.info/ar/ref/161522

[~عبق الجنة ~]

http://islamqa.info/ar/ref/161522

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
استاذي المحترم بارك الله فيك و في امثالك و جزاكم الله الجنة
و الله استاذي، لم اكن قاصدة المساواة بين ربي و عباده ، بل كل قصدي انني ارجعت مصدر تحقيقي لعلامتي في العلوم لله عز و جل
و ما كنت احسب ان الواو لا تجوز
حسنا
استاذي لقد حققت علامة جيدة في العلوم و هذا بفضل رحمة الله ثم بفضل اساتذتي الكرام في القسم و المنتدى
استغفر الله ان كنت مسيئة
و جزاك الله كل خير استاذي ابا حفص على المعلومة القيمة.
و السلام عليكم و رحمة لله تعالى و بركاته

[bleu world]

الانتقاء selection : هو اختيار افراد نباتية او حيوانية تحمل انماطا ظاهرية معينة بعد عدة تهجينات للحصول على افراد ذات صفات بشكل نقي
انتقاء السلالة المرغوبة مثلا :
للحصول على نباتات كثيرة الحب غزيرة المدخرات نقوم ب:
جلب نبتة قليلة الحب غزيرة المدخرات * واخرى كثيرة الحب فقيرة المدخرات
1*نقوم بالتلقيح فنحصل على 100 بالمئة كثيرة الحب غزيرة المدخرات .........../الجيل 1 100 بالمئة صفات سائدة/
2*ثم تلقيح ذاتي لافراد الجيل 1 فينتج :
-افراد مرغوبة /كثيرة الحب غزيرة المدخرات /
- وافراد غير مرغوبة /كثيرة فقيرة + قليلة غزيرة + قليلة فقيرة/
3/ثم تلقيح ذاتي لافراد الجيل 2 فقط السلالة المرغوبة /اي انتقاء السلالة المرغوبة / فينتج :
- افراد مرغوبة /كثيرة الحب غزيرة المدخرات /
- وافراد غير مرغوبة
4*ثم انتقاء السلالة المرغوبة ثم اجراء تلقيح ذاتي لها ثم الحصول على افراد مرغوبة /كثيرة الحب غزيرة المدخرات /وافراد غير مرغوبة
وهكذا يتوقف التلقيح حتى الحصول على السلالة المرغوبة /كثيرة الحب غزيرة المدخرات / بنسبة 100 بالمئة .


بارك الله فيك استاذ
سؤال
هل افراد(الجيل 2)المرغوبة بعد اجراء التلقيح لفراد الجيل1 دائما تكون بنسبة 9/16 ??

[الأستاذ رمزي]

بارك الله فيك استاذ
سؤال
هل افراد(الجيل 2)المرغوبة بعد اجراء التلقيح لفراد الجيل1 دائما تكون بنسبة 9/16 ??

لا
نسبة الافراد المرغوبة تستخرج انطلاقا من الانماط الوراثية للصفة المرغوبة
يعني يمكن ان تكون 9/16 او 3/16 او 1/16
هذه النسب دائما حسب الصفات السائدة المعطاة في التمرين

[enpgc5]

السلام عليكم

بارك الله فيك أستاذ على المجهود المبذول منك

إن شاء الله في ميزان حسناتك

لدي سؤال بسيط :

كيف نعرف أن السلالة نقية ؟

كيف نتعرف على نمط لا سيادة أي لاوجود لصفة سائدة هل تعطى في الجيل الأول أم هناك صفات معروفة أنها ذات نمط لا سيادة

وبارك الله فيك
وفقك ربّي

[الأستاذ رمزي]

السلام عليكم

بارك الله فيك أستاذ على المجهود المبذول منك

إن شاء الله في ميزان حسناتك

لدي سؤال بسيط :

كيف نعرف أن السلالة نقية ؟

كيف نتعرف على نمط لا سيادة أي لاوجود لصفة سائدة هل تعطى في الجيل الأول أم هناك صفات معروفة أنها ذات نمط لا سيادة

وبارك الله فيك
وفقك ربّي

نعرف ان السلالة نقية باجراء القاح ذاتي فاذا نتج افراد الجيل الاول و الثاني والثالث ...الخ سلالات تحمل نفس صفة الاباء دائما فهذه سلالة نقية

نعرف على نمط السيادة او لا سيادة انطلاقا من المعطيات الواردة في التمرين

[اريج السلام]

شكرا لللجميع

[bleu world]

لا
نسبة الافراد المرغوبة تستخرج انطلاقا من الانماط الوراثية للصفة المرغوبة
يعني يمكن ان تكون 9/16 او 3/16 او 1/16
هذه النسب دائما حسب الصفات السائدة المعطاة في التمرين
شكرا استاذي

[اريج السلام]

استاد ممكن سؤال بسيط
عند قيامنا باستعمال جدو ل التضريب الجيل الاول هل الجيل الثاني هو كل الجدول اما السطرا الاول هو الجيل2
و السطر 2 هو الجيل 3 و هكدا

[bleu world]

السلام عليكم استاذ
ساْقوم بحل تمرين ارجو ان تصحح اخطائي و شكرا مسبقا

[bleu world]

السلام عليكم استاذ
ساْقوم بحل تمرين ارجو ان تصحح اخطائي و شكرا مسبقا
تمرين 4 ص 166 من الكتاب المدرسي
1) مصالبة السلالة الاولى مع الثانية لنتحصل على جيل له مناعة ضد هذه الحساسية
2) نقوم بتهجين الخلطي الاصطناعي زهرة الطماطم خنثي /نقوم بزراعة السلالتنة امام بعضهم و نقوم بقطع الاسدية لسلالة واحدة او بتخريب حبوب الطلع لتترك تلقح بطلع السلالة الاخرى
3) لم افهم السؤال
*التفسير الصبغي لقد قمت به هنا

1-1 ------------- file:///C:/Documents%20and%20Settings/NT00/Mes%20documents/Downloads/si/708_125613594288829_125141202_n.jpg

1-2-----------------------

file:///C:/Documents%20and%20Settings/NT00/Mes%20documents/Downloads/si/601534_125613390955516_1281043506_n.jpg

[SIZE=6][COLOR=DeepSkyBlue] النمط الوراثي للسلالة المرغوبة النقية هو صاصا لا لا
2) نقوم باءنتقائها و ذالك باجراء تلقيح ذاتي بين افراد الجيل 1 و بعدها نتحصل على سلالات بصفات مرغوبة و غير مرغوبة و يتم انتقاء المرغوبة من خلال الصفات ضاهريا و هكذا حتى نتحصل على سلالة نقية 100 بالمئة
السؤال الاخير لم افهمه

هاذا الحل استاذي ارجو ان تصححه لي لكي اتعلم من اخطائي
وشكرا

[عبد الله المالكي]

استاذممكن سؤال بسيط
عند قيامنا باستعمال جدو ل التضريب الجيل الاول هل الجيل الثاني هو كل الجدول اما السطرا الاول هو الجيل2
و السطر 2 هو الجيل 3 و هكذا


اهلا :

طبعا الجيل الثاني هو كل الافراد الـ 16 (في الجدول) , وهي عبارة عن اربعة انماط ظاهرية (4) ممثلة بـتسعة انماط وراثية (9)

سؤال يانابغة , هل تستطيعين ان تذكري كل نمط ظاهري مع انماطه التكوينية ؟

[اريج السلام]

مثلا استاد نزاوج بين سلالتين من الجيل الاول كثيرة حب كا غزيرة المدخرات غا
اي النمط التكويني كا ك غا غ
غزيرة الحب كثيرة المدخرات كا كا غا غا/ كا كا غا غ /كا كا غ غا/ كا ك غ غا
غزيرة الحب فقيرة المدخرات كا كا غ غ /كا ك غ غ /ك كا غا غ
فقير الحب غزيرة المخرات ك ك غا غا / ك ك غا غ /ك ك غ غا
فقيرة الحب فقير المدخرات ك ك غ غ
اتمنى ان تكون اجاباتي صحيحة

[عبد الله المالكي]

مثلا استاد نزاوج بين سلالتين من الجيل الاول كثيرة حب كا غزيرة المدخرات غا
اي النمط التكويني كا ك غا غ
غزيرة الحب كثيرة المدخرات كا كا غا غا/ كا كا غا غ /كا كا غ غا/ كا ك غ غا
غزيرة الحب فقيرة المدخرات كا كا غ غ /كا ك غ غ /ك كا غا غ
فقير الحب غزيرة المخرات ك ك غا غا / ك ك غا غ /ك ك غ غا
فقيرة الحب فقير المدخرات ك ك غ غ
اتمنى ان تكون اجاباتي صحيحة

اهلا:
وهو كذلك, بارك الله فيك...

[اريج السلام]

استاد اهدا صحيح

[عبد الله المالكي]

استاذ اهذا صحيح؟


نعم , صحيح ...

[اريج السلام]

شكرا استاد جزاك الله الف الف خير

[♡ نور♡]

بارك الله فيك استادنا الغظيم ........... انا عضوة جديدة في هدا المكنتدى لم يمض على تسجيلى بضع ثواني ....
الحقيقة اني كنت على تواصل دائم بموضوعك و كون انني لم اكن مسجلة لم اسطتع شكرك ... و ان وقد اتيحت لي فرصة ... اريد ان اشكرك على مجهوداتك التي بفضلها نزعت الابهام والغموض على كلالتساؤلات التي كانت تراودني وبفضلك تحسنت كثيراا في هده المادة .. حقا لااعرف كيف اشكرك

[fifi tery]

شكرااااااااااااااااااا

[ابو حفص فاتح]

بارك الله فيك استادنا الغظيم ........... انا عضوة جديدة في هدا المكنتدى لم يمض على تسجيلى بضع ثواني ....
الحقيقة اني كنت على تواصل دائم بموضوعك و كون انني لم اكن مسجلة لم اسطتع شكرك ... و ان وقد اتيحت لي فرصة ... اريد ان اشكرك على مجهوداتك التي بفضلها نزعت الابهام والغموض على كلالتساؤلات التي كانت تراودني وبفضلك تحسنت كثيراا في هده المادة .. حقا لااعرف كيف اشكرك
نشكر الله الذى سخرنا لمنفعتكم و الله نسال القبول و لكم التوفيق

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
حدد الاجابة الصائبة مما يلي :
1) في موضوع مخاطر اكثار السلالات المنتقاة تحصي قائمة الانواع المهددة لسنة 2000 حوالي 9500 نوع حيواني و 7000 نوع نباتي , هل هذه القائمة تدعى : أ- القائمة السوداء ب- القائمة الحمراء جـ - القائمة الصفراء .
2) يمكن معرفة السلالة النقية من المتنحية بـ :
أ - باجراء تلقيح ذاتي ب - باجراء تلقيح خلطي جـ - بالتهجين بين السلالتين .
3) الافتسال الدقيق هو تكاثر خضري يتم بواسطة جزء من :
أ - الزهرة ب - البذرة جـ - الساق .
4) في حالة توارث الصفات غير السائدة ( اللاسيادة ) نعرف :
أ - النمط الظاهري من النمط الوراثي ب - النمط الوراثي من النمط الظاهري جـ - النمط الوراثي من الطابع النووي .
علل ما يلي :
5) يفترق اليلا كل مورثة مع افتراق صبغيات الابوين .
6) تظهر الصفة المتنحية في افراد الجيل الثاني اذا كان الابوان نقيين .
7) ينتمي نبات القمح الطبيعي الى سلالة نقية .
8) الضفدع الامهق ( البينوس ) لونه ابيض .

موفقون ...

[houssam gadri]

hgjkghkj fhyjyhjsryikstuk, xgyhjksf hfjkhfjsfyhjdtyhjn xfyjsfgnfgjnjygtjdtyjtdtyjdtyy

[*nesrine*]

plzzzzzzzzzzzzzzz
sa3donii f 7al tamriin 06page 167 ( al mandariin w lborto9al)

[bleu world]

تمرين 4 ص 166 من الكتاب المدرسي
1) مصالبة السلالة الاولى مع الثانية لنتحصل على جيل له مناعة ضد هذه الحساسية
2) نقوم بتهجين الخلطي الاصطناعي زهرة الطماطم خنثي /نقوم بزراعة السلالتنة امام بعضهم و نقوم بقطع الاسدية لسلالة واحدة او بتخريب حبوب الطلع لتترك تلقح بطلع السلالة الاخرى
3) لم افهم السؤال
*التفسير الصبغي لقد قمت به هنا

1-1 ------------- file:///c:/documents%20and%20settings/nt00/mes%20documents/downloads/si/708_125613594288829_125141202_n.jpg

1-2-----------------------

file:///c:/documents%20and%20settings/nt00/mes%20documents/downloads/si/601534_125613390955516_1281043506_n.jpg

[size=6][color=deepskyblue] النمط الوراثي للسلالة المرغوبة النقية هو صاصا لا لا
2) نقوم باءنتقائها و ذالك باجراء تلقيح ذاتي بين افراد الجيل 1 و بعدها نتحصل على سلالات بصفات مرغوبة و غير مرغوبة و يتم انتقاء المرغوبة من خلال الصفات ضاهريا و هكذا حتى نتحصل على سلالة نقية 100 بالمئة
السؤال الاخير لم افهمه

هاذا الحل استاذي ارجو ان تصححه لي لكي اتعلم من اخطائي
وشكرا

ما راْيك استاذي :)

[bleu world]

السلام عليكم :

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
حدد الاجابة الصائبة مما يلي :
1) في موضوع مخاطر اكثار السلالات المنتقاة تحصي قائمة الانواع المهددة لسنة 2000 حوالي 9500 نوع حيواني و 7000 نوع نباتي , هل هذه القائمة تدعى : أ- القائمة السوداء ب- القائمة الحمراء جـ - القائمة الصفراء .
2) يمكن معرفة السلالة النقية من المتنحية بـ :
أ - باجراء تلقيح ذاتي ب - باجراء تلقيح خلطي جـ - بالتهجين بين السلالتين .
3) الافتسال الدقيق هو تكاثر خضري يتم بواسطة جزء من :
أ - الزهرة ب - البذرة جـ - الساق .
4) في حالة توارث الصفات غير السائدة ( اللاسيادة ) نعرف :
أ - النمط الظاهري من النمط الوراثي ب - النمط الوراثي من النمط الظاهري جـ - النمط الوراثي من الطابع النووي .
علل ما يلي :
5) يفترق اليلا كل مورثة مع افتراق صبغيات الابوين .
6) تظهر الصفة المتنحية في افراد الجيل الثاني اذا كان الابوان نقيين .
7) ينتمي نبات القمح الطبيعي الى سلالة نقية .
8) الضفدع الامهق ( البينوس ) لونه ابيض .

موفقون ...
لم نصل اليه ربما اجابة (اْ)
2) يمكن معرفة السلالة النقية بلتهجين بين السلالتين و معرفة المتنحية باجراء تلقيح ذاتي
3) يتم بزراعة المرستيم / لا توجد اجابة صحيحة
4) النمط الوراثي من النمط الظاهري
5)عند تشكل الامشاج تتجمع صبغيات الابوين و بما ان كل صيغي يحمل اليل فهاذا يؤدي الى تفرق اليلا كل مورثة
6) لان افراد الجيل 1 مختلفي اللواقح
7) لان زهرة لا تتفتح الا بعد نضج البويضات
8)لم ادرس الدرس اعتقد انه مريض بلمهق التقاء مورثات متنحية موروثة من كل من الأبوين

[عبد الله المالكي]

ما راْيك استاذي :)

أهلا :

بالنسبة للسؤال الثالث : النتيجة الممكن استخلاصها عن الصفات المتضادة هي ان صفة صغر الثمار سائدة على صفة الكبر , وأن صفة عدم التأثر بالفطر سائدة على صفة التأثر به .

طالعي الجزء الخاص بفطر الفيزاريوم وكيف يمكن تخليص الطماطم منه في هذا الرابط :


http://f.zira3a.net/t5946-5

[تالية القرآن]

السلان عليكم

ممكن مساعدة استاذعبد الله المالكي في امر لا يتعلق

بنادة العلوم بل وانما في مسالة اخرى اريد من خلالها


أن أعرف الشعبة المناسبة لي العام القادم لاني اعرف انه لديك خبرة من خلال تجربتك للشعب العلمية

انا احتاج ولو نصيحة من اجل معرفة اي الشعب التي اختارها


استاذ العلوم في المتوسطة كان ينصحنا بشدة من اجل اختيار العلوم

ولكن يقول ان الرياضيات احسن رجاءا افدني استاذ لا اعرف من اسئل

[bleu world]

أهلا :

بالنسبة للسؤال الثالث : النتيجة الممكن استخلاصها عن الصفات المتضادة هي ان صفة صغر الثمار سائدة على صفة الكبر , وأن صفة عدم التأثر بالفطر سائدة على صفة التأثر به .

طالعي الجزء الخاص بفطر الفيزاريوم وكيف يمكن تخليص الطماطم منه في هذا الرابط :


http://f.zira3a.net/t5946-5
شكرا استاذ

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم

ممكن مساعدة استاذعبد الله المالكي في امر لا يتعلق

بمادة العلوم بل في مسالة اخرى اريد من خلالها


أن أعرف الشعبة المناسبة لي العام القادم لاني اعرف انه لديك خبرة من خلال تجربتك للشعب العلمية

انا احتاج ولو نصيحة من اجل معرفة اي الشعب التي اختارها


استاذ العلوم في المتوسطة كان ينصحنا بشدة من اجل اختيار العلوم

ولكن يقول ان الرياضيات احسن رجاء افدني استاذ لا اعرف من اسأل ؟


وعليكم السلام و رحمة الله :

بارك الله فيك و في أمثالك يا تالية القرآن , أما بالنسبة لموضوع اختيار الشعبة في رأيي يعود إلى عاملين أساسيين و هما الرغبة و الاقتدار بالإضافة إلى عوامل التحكم الأخرى وهي المعدل العام الذي يرجع إليه كعامل مهم في عملية التوجيه , وعلى كل حال في ما أرى أن شعبة العلوم شعبة متوازنة من حيث المواد العلمية الثلاث فبعضها يعضد البعض الآخر , أما شعبة الرياضيات فهي شعبة راقية إلا أنها تتميز بوجود مواد ترجح ( مواد علمية )على مواد أخرى , و أنت في جميع الأحوال عودي إلى رغبتك و اقتدارك على هذه الشعبة أو تلك , ولا تنسي مع هذا استخارة الله سبحانه و تعالى ثم استشارة ذوي الرأي من أهل الخبرة في هذا المجال ....

موفقة ...

[*nesrine*]

مساعدة عاااجلة من فضلكم
tamriin 06 page 167
plzzzzzzzzzzz jawbounii plz plz :(

[بدرة الجزائرية]

السلام عليكم اريد منك استادي ان تساعدني في حل نشاط و كالتالي
قدم تفسيرا صبغيا لانتقال صفتي الوزن و الارتفاع ابتداءا (سلالة اولاد جلال تصالب سلالة ميرينيوس )مرورا بالجيل الاول الى الجيل الثاني باستعمال الرموز التالية
صفة مرتفعة م م
صفة قليلة الارتفاع ق ق
صفة كثيرة الوزن ك ك
صفة خفيفة الوزن خ خ
و سؤالي هو كيف يكون النمط الوراثي لافراد الجيل الاول و افراد الجيل الثاني

[عبد الله المالكي]

مساعدة عاجلة من فضلكم
tamriin 06 page 167
plzzzzzzzzzzz jawbounii plz plz :(

أهلا :
هل من محاولة لحل هذا التمرين أولا؟, وأذكرك بأنك لو راجعت صفحات ليست بالبعيدة من هذا المنتدى لوجدت هذا الموضوع و حله ..اجتهدي فقط وابذلي جهدا توفقي إن شاء الله ..

[*nesrine*]

أهلا :
هل من محاولة لحل هذا التمرين أولا؟, وأذكرك بأنك لو راجعت صفحات ليست بالبعيدة من هذا المنتدى لوجدت هذا الموضوع و حله ..اجتهدي فقط وابذلي جهدا توفقي إن شاء الله ..

ya ousstadii rani n7awss w mal9iitch arjouuk sa3deniii raho ytkalam had tamriin 3la lborto9al w lmandariin arjouk ousstadii arjouuk

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم اريد منك استاذي ان تساعدني في حل نشاط هو كالتالي
قدم تفسيرا صبغيا لانتقال صفتي الوزن و الارتفاع ابتداء من (سلالة اولاد جلال تصالب سلالة ميرينيوس )مرورا بالجيل الاول الى الجيل الثاني باستعمال الرموز التالية
صفة مرتفعة م م
صفة قليلة الارتفاع ق ق
صفة كثيرة الوزن ك ك
صفة خفيفة الوزن خ خ
و سؤالي هو كيف يكون النمط الوراثي لافراد الجيل الاول و افراد الجيل الثاني


و عليكم السلام و رحمة الله :

لو عدت إلى الصفحة 146 من الكتاب , لأسألك سؤالا : في رأيك من يمثل الجيل الأول ؟ إذا أجبت عن هذا السؤال فسوف أطرح عليك سؤالا ثانيا وهو : ما نوع الحالة في هذا التهجين , و للتوضيح أقصد هل هي حالة سيادة أم حالة لا سيادة ؟ ..حاولي ..

[{ حديث الوجدان }]

السلامـــ عليكمــــ

ما هو أحسن الكتب الخارجية برأيك أستاذ والتي يمكن الاعتماد عليها في جميع السنوات ؟

فأنا أعاني من صعوبة الاختتيار أمام ذلك الكمـــ الهائلــــ

وباركك الله وأسكنك فسيح جنانه ...

[عبد الله المالكي]

ya ousstadii rani n7awss w mal9iitch arjouuk sa3deniii raho ytkalam had tamriin 3la lborto9al w lmandariin arjouk ousstadii arjouuk

أهلا :

اساعدك في بداية التمرين : الابوان...........النمط الظاهري : برتقال مر x مندرينة عذبة

لاحظي ان الجيل الاول :................................................. ..... برتقال حلو

نستنتج بان صفة برتقال سائدة على صفة مندرينة ( حالة سيادة ) , بينما لم تسد صفة مر على عذبة أو العكس ( حالة لا سيادة )
الرموز ........................قا عامل صفة برتقال , ق عامل صفة مندرينة , م عامل صفة مر , ع عامل صفة عذبة ( انتبهي للعوامل ) ..

الابوان............................النمط الظاهري : برتقال مر x مندرينة عذبة
....................................النمط الوراثي .......قا قا م م .......ق ق ع ع
الجيل الاول....................النمط الوراثي...................قا ق م ع
....................................النمط الظاهري................برتقال حلو

حاولي البقية ...
ملاحظة : للوصول الى الجيل الثاني استعيني بالجدول صفحة 157 , وكلما وجدت : قا قا أو قا ق : برتقال , أما ق ق : فهو مندرينة ,
.................................................. ..............................وكلما و جدت م م : مر , ع ع : عذبة , م ع : حلو

موفقة ..

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم

ما هي أحسن الكتب الخارجية في رأيك أستاذ والتي يمكن الاعتماد عليها في جميع السنوات ؟

فأنا أعاني من صعوبة الاختيار أمام هذا الكم الهائل

وباركك الله وأسكنك فسيح جنانه ...


و عليكم السلام و رحمة الله :

وجزاك بالمثل إن شاء الله ,

الكتب الجيدة كثيرة ومنها الوافي والممتاز ولعل أكثرها صدى و شهرة ما كان للأستاذ أحمد أمين خليفة ..

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
حدد الاجابة الصائبة مما يلي :
1) في موضوع مخاطر اكثار السلالات المنتقاة تحصي قائمة الانواع المهددة لسنة 2000 حوالي 9500 نوع حيواني و 7000 نوع نباتي , هل هذه القائمة تدعى : أ- القائمة السوداء ب- القائمة الحمراء جـ - القائمة الصفراء .
2) يمكن معرفة السلالة النقية من المتنحية بـ :
أ - باجراء تلقيح ذاتي ب - باجراء تلقيح خلطي جـ - بالتهجين بين السلالتين .
3) الافتسال الدقيق هو تكاثر خضري يتم بواسطة جزء من :
أ - الزهرة ب - البذرة جـ - الساق .
4) في حالة توارث الصفات غير السائدة ( اللاسيادة ) نعرف :
أ - النمط الظاهري من النمط الوراثي ب - النمط الوراثي من النمط الظاهري جـ - النمط الوراثي من الطابع النووي .
علل ما يلي :
5) يفترق اليلا كل مورثة مع افتراق صبغيات الابوين .
6) تظهر الصفة المتنحية في افراد الجيل الثاني اذا كان الابوان نقيين .
7) ينتمي نبات القمح الطبيعي الى سلالة نقية .
8) الضفدع الامهق ( البينوس ) لونه ابيض .

موفقون ...

[bleu world]

لم نصل اليه ربما اجابة (اْ)
2) يمكن معرفة السلالة النقية بلتهجين بين السلالتين و معرفة المتنحية باجراء تلقيح ذاتي
3) يتم بزراعة المرستيم / لا توجد اجابة صحيحة
4) النمط الوراثي من النمط الظاهري
5)عند تشكل الامشاج تتجمع صبغيات الابوين و بما ان كل صيغي يحمل اليل فهاذا يؤدي الى تفرق اليلا كل مورثة
6) لان افراد الجيل 1 مختلفي اللواقح
7) لان زهرة لا تتفتح الا بعد نضج البويضات
8)لم ادرس الدرس اعتقد انه مريض بلمهق التقاء مورثات متنحية موروثة من كل من الأبوين

محاولتي :)

[عبد الله المالكي]

محاولتي :)


أهلا : هذه هي الاجوبة التي هي في الإطار الصحيح ..

2) يمكن معرفة السلالة النقية بالتهجين بين السلالتين و معرفة المتنحية باجراء تلقيح ذاتي ( ما رأيك في الجملة الملونة ؟ ) .
4) النمط الوراثي من النمط الظاهري ( واضح ) .
5)عند تشكل الامشاج تتجمع صبغيات الابوين و بما ان كل صبغي يحمل اليلا فهذا يؤدي الى تفرق اليلي كل مورثة .( أي ظاهرة تسمح بذلك ؟ ) .
6) لان افراد الجيل 1 مختلفو اللواقح ( هل من توضيح أكثر ؟ ) .
7) لان الزهرة لا تتفتح الا بعد نضج البويضات ( أي أن التلقيح ........؟ أكملي ) .

[اريج السلام]

استاد معدلي العام للفصل هو 18.19 أنا جد فرحة

[bleu world]

أهلا : هذه هي الاجوبة التي هي في الإطار الصحيح ..

2) يمكن معرفة السلالة النقية بالتهجين بين السلالتين و معرفة المتنحية باجراء تلقيح ذاتي ( ما رأيك في الجملة الملونة ؟ ) .
4) النمط الوراثي من النمط الظاهري ( واضح ) .
5)عند تشكل الامشاج تتجمع صبغيات الابوين و بما ان كل صبغي يحمل اليلا فهذا يؤدي الى تفرق اليلي كل مورثة .( أي ظاهرة تسمح بذلك ؟ ) .
6) لان افراد الجيل 1 مختلفو اللواقح ( هل من توضيح أكثر ؟ ) .
7) لان الزهرة لا تتفتح الا بعد نضج البويضات ( أي أن التلقيح ........؟ أكملي ) .

محاولتي
معرفة المتنحية باجراء تلقيح ذاتي : اي اجراء تلقيح ذاتي لافراد المنتقات الغير المرغوبة
-ظاهرة الانقسام الخيطي المتساوي
-مختلفو الواقح اي هجناء يحتوي كل صبغي مضاعف على اليلا كل مورثة من الابوين
-اي ان تلقيح ذاتي
وشكرا استاذي بارك الله فيك

[تالية القرآن]

استاد معدلي العام للفصل هو 18.19 أنا جد فرحة

تينها النابغة دادي ممكن نقاط الفرض تاعك كي ارى هل

بامكاني الوصول الى 18 او لا

علما انه هناك تحسن كبير في الفصل الثاني لخاصة الناس

ربما سيكون الأوائل الاربعة بمعدل 19 ؟؟؟؟؟؟؟؟

[اريج السلام]

19 أهدأااا معقول

[bleu world]

السلام عليكم
استاذ بخصوص الافتسال الدقيق لدينا 3 طرق بزرع جزء من نبات او بزراعة م (الكنب) او البروتوبلازم اي منها يعتبر افضل طريقة من الناحية الاقتصادية و من الناحية العملية ??
عن وضع البروتوبلازم في انبوب على ما يحتوي ???
و شكرا استاذي

[تالية القرآن]

19 أهدأااا معقول

علمي علمك اختاه لا اعرف كيف ذلك ولكن

ماشاء الله تقريبا جل المواد 20 جايبين فيه

راجع للاساتذة والله اعلم

[اريج السلام]

الله اعلم أنا اعلى معدل في الثانوية 18.19

[♡ نور♡]

السلام عليكم :

:
حدد الاجابة الصائبة مما يلي :
1) في موضوع مخاطر اكثار السلالات المنتقاة تحصي قائمة الانواع المهددة لسنة 2000 حوالي 9500 نوع حيواني و 7000 نوع نباتي , هل هذه القائمة تدعى : أ- القائمة السوداء ب- القائمة الحمراء جـ - القائمة الصفراء . لم ندرسها
2) يمكن معرفة السلالة النقية من المتنحية بـ :
أ - باجراء تلقيح ذاتي
3) الافتسال الدقيق هو تكاثر خضري يتم بواسطة جزء من :
أ - الزهرة - البذرة جـ - الساق .
4) في حالة توارث الصفات غير السائدة ( اللاسيادة ) نعرف :
أ - النمط الظاهري من النمط الوراثي ب - النمط الوراثي من النمط الظاهري جـ - النمط الوراثي من الطابع النووي .
علل ما يلي :
5) يفترق اليلا كل مورثة مع افتراق صبغيات الابوين .عند حدوث التهجين واثناء تشكيل الامشاج وبما ان كل مورثة تحمل على زوج واجد من الضبغيات ونسطتيع تمثيلها باليلين يحتلان موضعين متقابلين على هدا الصبغي وعند افتراق صبغيا ت الابوين يفترق معها اليلا كل مورثة حيث كل صبغي مفرد يحتوي على اليل معين
6) تظهر الصفة المتنحية في افراد الجيل الثاني اذا كان الابوان نقيين . ادا كان الابوين نقيين يكون الجيل لاول هجين مئة بالمئة اي له نفس النمط الظاهري وتختلف قي الانماط التكوينيةوعند مصالبة هجناء هدا الجيل فيما بينهم تعطي اربع انماط ظاهرية مختلفة حيث تظهر حتى الصفات المتنحية و يفسر دلك بتوزبع العشوائي للصبغيات
7) ينتمي نبات القمح الطبيعي الى سلالة نقية .لان نبات القمح من النباتات التي تحتوي على ازهار خناث حيث تتلقح داتيا و بالتالي امكانية الحصول على سلالات نقية
8) الضفدع الامهق ( البينوس ) لونه ابيض . ما عرفتوش

موفقون ...


هده محاولتي ..............ارجواا التقييم .......استادنا الفاضل

[هبة الفنون]

أستاذ إذا ممكن حل التمرين رقم 4 ص 166

[عبد الله المالكي]

محاولتي
معرفة المتنحية باجراء تلقيح ذاتي : اي اجراء تلقيح ذاتي لافراد المنتقات الغير المرغوبة
-ظاهرة الانقسام الخيطي المتساوي
-مختلفو الواقح اي هجناء يحتوي كل صبغي مضاعف على اليلا كل مورثة من الابوين
-اي ان تلقيح ذاتي
وشكرا استاذي بارك الله فيك

أهلا :

2) هذا السؤال وقع فيه خطأ فبدل كلمة السلالة السائدة كتبت السلالةالنقية , فمعذرة ..
4) النمط الوراثي من النمط الظاهري ( واضح ) .
5)عند تشكل الامشاج تتجمع صبغيات الابوين و بما ان كل صبغي يحمل اليلا فهذا يؤدي الى تفرق اليلي كل مورثة .( أي ظاهرة تسمح بذلك ؟ ) . الظاهرة هي الانقسام المنصف .
6) لان افراد الجيل 1 مختلفو اللواقح ( هل من توضيح أكثر ؟ ) . تظهر الصفة المتنحية من جديد باجتماع عامليها الآتيين من فردين من أفراد الجيل الأول لأن كل فرد منهما هجين أي يحمل عاملا سائدا و عاملا متنحيا .
7) لان الزهرة لا تتفتح الا بعد نضج البويضات ( أي أن التلقيح ........؟ أكملي ) . اي ان التلقيح ذاتي اجباري .

[bleu world]

أهلا :

2) هذا السؤال وقع فيه خطأ فبدل كلمة السلالة السائدة كتبت السلالةالنقية , فمعذرة ..
4) النمط الوراثي من النمط الظاهري ( واضح ) .
5)عند تشكل الامشاج تتجمع صبغيات الابوين و بما ان كل صبغي يحمل اليلا فهذا يؤدي الى تفرق اليلي كل مورثة .( أي ظاهرة تسمح بذلك ؟ ) . الظاهرة هي الانقسام المنصف .
6) لان افراد الجيل 1 مختلفو اللواقح ( هل من توضيح أكثر ؟ ) . تظهر الصفة المتنحية من جديد باجتماع عامليها الآتيين من فردين من أفراد الجيل الأول لأن كل فرد منهما هجين أي يحمل عاملا سائدا و عاملا متنحيا .
7) لان الزهرة لا تتفتح الا بعد نضج البويضات ( أي أن التلقيح ........؟ أكملي ) . اي ان التلقيح ذاتي اجباري .

بارك الله فيك استاذ

[bleu world]

السلام عليكم
استاذ بخصوص الافتسال الدقيق لدينا 3 طرق بزرع جزء من نبات او بزراعة م (الكنب) او البروتوبلازم اي منها يعتبر افضل طريقة من الناحية الاقتصادية و من الناحية العملية ??
عن وضع البروتوبلازم في انبوب على ما يحتوي ???
و شكرا استاذي
هل يحتوي الانبوب على املاح معدنية ??

[عبد الله المالكي]

هذه محاولتي ..............ارجو التقييم .......استاذنا الفاضل


أهلا : هذه هي الاجوبة التي هي في الإطار الصحيح ..


2) هذا السؤال وقع فيه خطأ فبدل كلمة السلالة السائدة كتبت السلالة النقية , فمعذرة ..
4) في حالة توارث الصفات غير السائدة ( اللاسيادة ) نعرف :
أ - النمط الظاهري من النمط الوراثي ب - النمط الوراثي من النمط الظاهري جـ - النمط الوراثي من الطابع النووي .
5) يفترق اليلا كل مورثة مع افتراق صبغيات الابوين .عند حدوث التهجين واثناء تشكيل الامشاج وبما ان كل مورثة تحمل على زوج واجد من الضبغيات ونسطتيع تمثيلها باليلين يحتلان موضعين متقابلين على هدا الصبغي وعند افتراق صبغيا ت الابوين يفترق معها اليلا كل مورثة حيث كل صبغي مفرد يحتوي على اليل معين
6) تظهر الصفة المتنحية في افراد الجيل الثاني اذا كان الابوان نقيين . ادا كان الابوان نقيين يكون الجيل لاول هجينا مئة بالمئة اي له نفس النمط الظاهري وتختلف قي الانماط التكوينيةوعند مصالبة هجناء هذا الجيل فيما بينهم تعطي اربع انماط ظاهرية مختلفة حيث تظهر حتى الصفات المتنحية و يفسر ذلك بالتوزبع العشوائي للصبغيات ( ما رأيك في الجزء الملون ؟ ) .
7) ينتمي نبات القمح الطبيعي الى سلالة نقية .لان نبات القمح من النباتات التي تحتوي على ازهار خناث حيث تتلقح داتيا و بالتالي امكانية الحصول على سلالات نقية .


بارك الله فيك ...

[عبد الله المالكي]

هل يحتوي الانبوب على املاح معدنية ??

أهلا :

من المؤكد ان الاوساط الغذائية تحتوي على أملاح معدنية فهي ضرورية لتنشيط التفاعلات الكيميائية ....الخ .

[bleu world]

استاد من فضلك اريد توضيح حول الافتسال الخاص بلبروتوبلازم
و شكرا

[عبد الله المالكي]

استاذ من فضلك اريد توضيحا حول الافتسال الخاص بالبروتوبلازم
و شكرا

عفوا : هذه نصوص فيها تفاصيل للموضوع لعلها تفيدك إن شاء الله ...

زراعة البروتوبلازم: تتضمن هذه التقنية تفكيك خلايا نباتية جد عالية و متمايزة حيث يتم تجريدها من جدارها الهيكلي للحصول على البروتوبلازم الذي ينقسم و يعطي خلايا جنينية تتطور و تنمو في وسط الزرع لتشكيل الكنب الذي يتطور الى نبات كامل
فوائدها: تسمح هذه التقنية باستحداث سلالات جديدة ناتجة عن دمج بروتولازم نباتات مختلفة وراثيا دون المرور بالآليات الجنسية.

مزارع البروتوبلاست :- Protoplast culture :-
تعرف مزارع البروتوبلاست علي انها زراعة الخلايا بدون جدرها الخلوية.
تفيد مزارع البروتوبلازم في عملية دمج البروتوبلازم Protoplasm fusion عند الرغبة في إجراء تهجينات نوعية بعيدة وكذلك عملية إدخال أجزاء غريبة من DNA أو بكتريا أو فيروسات معينة في الهندسة الوراثية حيث يتم عزل البروتوبلازم عن الجدر الخلوية ويزرع في بيئة مناسبة ويتم هذا بواسطة أنزيم السليوليز الذي يحفز من مزارع الفطر .
تعد الأوراق الحديثة التكوين أفضل مصادر الخلايا لمزارع البروتوبلازم حيث يطهر النسيج النباتي المستعمل سطحياً ثم تسلخ بشرة الورقة أو يقطع الجزء النباتي إلي أجزاء صغيرة ويوضع في محلول الأنزيمات ويفضل أن تكون المعاملة بالأنزيمات الهاضمة تحت تفريغ لإسراع عملية تخلل الأنزيمات بين الخلايا وتستمر المعاملة بالأنزيمات 1/2 ساعة إلي ساعة . ثم تزرع علي البيئة الملائمة ويفضل أن تكون سائلة وتظهر الجدر السيليوزية حول البروتوبلازت بعد 2 - 14 يوم . ونجحت هذه الطريقة في العائلة الباذنجانية كالفلفل - الباذنجان - البطاطس .
أهمية مزارع البروتوبلازم :-
1 - يمكن الاستفادة منها في الإكثار وعزل السلالات الفطرية .
2 - دمج بروتوبلازم الأنواع النباتية البعيدة عن بعضها وهوو يعد وسيلة فعالة لإجراء التهجينات البعيدة .
3 - إدخال صفة العقم الذكري السيتوبلازمي في النباتات .
4 - الحصول علي نباتات وراثية يمكن الاستفادة منها في تحسين النباتات وخاصاً العقيمة منها .
5 - إدخال أجزاء من DNA أو البكتريا أو الفيروسات في الهندسة الوراثية .

تعريف البروتوبلاست :-
هو عبارة عن خلايا منزوعة الجدر السليوزية إما عن طريق الأنزيمات ( Cellulase ) أو بطرق أخرى .

http://snvs.forums-free.com/topic-t636.html

[~عابر سبيل~]

شكرااا لك استاذ لقد وصلنا لهذه الدروس
:):):)

[bleu world]

عفوا : هذه نصوص فيها تفاصيل للموضوع لعلها تفيدك إن شاء الله ...

زراعة البروتوبلازم: تتضمن هذه التقنية تفكيك خلايا نباتية جد عالية و متمايزة حيث يتم تجريدها من جدارها الهيكلي للحصول على البروتوبلازم الذي ينقسم و يعطي خلايا جنينية تتطور و تنمو في وسط الزرع لتشكيل الكنب الذي يتطور الى نبات كامل
فوائدها: تسمح هذه التقنية باستحداث سلالات جديدة ناتجة عن دمج بروتولازم نباتات مختلفة وراثيا دون المرور بالآليات الجنسية.

مزارع البروتوبلاست :- protoplast culture :-
تعرف مزارع البروتوبلاست علي انها زراعة الخلايا بدون جدرها الخلوية.
تفيد مزارع البروتوبلازم في عملية دمج البروتوبلازم protoplasm fusion عند الرغبة في إجراء تهجينات نوعية بعيدة وكذلك عملية إدخال أجزاء غريبة من dna أو بكتريا أو فيروسات معينة في الهندسة الوراثية حيث يتم عزل البروتوبلازم عن الجدر الخلوية ويزرع في بيئة مناسبة ويتم هذا بواسطة أنزيم السليوليز الذي يحفز من مزارع الفطر .
تعد الأوراق الحديثة التكوين أفضل مصادر الخلايا لمزارع البروتوبلازم حيث يطهر النسيج النباتي المستعمل سطحياً ثم تسلخ بشرة الورقة أو يقطع الجزء النباتي إلي أجزاء صغيرة ويوضع في محلول الأنزيمات ويفضل أن تكون المعاملة بالأنزيمات الهاضمة تحت تفريغ لإسراع عملية تخلل الأنزيمات بين الخلايا وتستمر المعاملة بالأنزيمات 1/2 ساعة إلي ساعة . ثم تزرع علي البيئة الملائمة ويفضل أن تكون سائلة وتظهر الجدر السيليوزية حول البروتوبلازت بعد 2 - 14 يوم . ونجحت هذه الطريقة في العائلة الباذنجانية كالفلفل - الباذنجان - البطاطس .
أهمية مزارع البروتوبلازم :-
1 - يمكن الاستفادة منها في الإكثار وعزل السلالات الفطرية .
2 - دمج بروتوبلازم الأنواع النباتية البعيدة عن بعضها وهوو يعد وسيلة فعالة لإجراء التهجينات البعيدة .
3 - إدخال صفة العقم الذكري السيتوبلازمي في النباتات .
4 - الحصول علي نباتات وراثية يمكن الاستفادة منها في تحسين النباتات وخاصاً العقيمة منها .
5 - إدخال أجزاء من dna أو البكتريا أو الفيروسات في الهندسة الوراثية .

تعريف البروتوبلاست :-
هو عبارة عن خلايا منزوعة الجدر السليوزية إما عن طريق الأنزيمات ( cellulase ) أو بطرق أخرى .

http://snvs.forums-free.com/topic-t636.html
بارك الله فيك استاذ شكرا لقد فهمت بشكل كامل

[♡ نور♡]

[quote=عبد الله المالكي;13355491]أهلا : هذه هي الاجوبة التي هي في الإطار الصحيح ..


2) هذا السؤال وقع فيه خطأ فبدل كلمة السلالة السائدة كتبت السلالة النقية , فمعذرة ..
4) في حالة توارث الصفات غير السائدة ( اللاسيادة ) نعرف :
أ - النمط الظاهري من النمط الوراثي ب - النمط الوراثي من النمط الظاهري جـ - النمط الوراثي من الطابع النووي .
5) يفترق اليلا كل مورثة مع افتراق صبغيات الابوين .عند حدوث التهجين واثناء تشكيل الامشاج وبما ان كل مورثة تحمل على زوج واجد من الضبغيات ونسطتيع تمثيلها باليلين يحتلان موضعين متقابلين على هدا الصبغي وعند افتراق صبغيا ت الابوين يفترق معها اليلا كل مورثة حيث كل صبغي مفرد يحتوي على اليل معين
6) تظهر الصفة المتنحية في افراد الجيل الثاني اذا كان الابوان نقيين . ادا كان الابوان نقيين يكون الجيل لاول هجينا مئة بالمئة اي له نفس النمط الظاهري وتختلف قي الانماط التكوينيةوعند مصالبة هجناء هذا الجيل فيما بينهم تعطي اربع انماط ظاهرية مختلفة حيث تظهر حتى الصفات المتنحية و يفسر ذلك بالتوزبع العشوائي للصبغيات ( ما رأيك في الجزء الملون ؟ ) .
7) ينتمي نبات القمح الطبيعي الى سلالة نقية .لان نبات القمح من النباتات التي تحتوي على ازهار خناث حيث تتلقح داتيا و بالتالي امكانية الحصول على سلالات نقية .


بارك الله فيك ...[/quo



يكون هجناء الجيل الاول لهم نفس النمط الظاهري و التكويني اقصد ان الاختلاف لا يكون بين هجناء فيما بينهم *مثلا*سا ف غا ت * يكون هدا النمط التكويني هو نفسه في كل هجناء و يكون نفس النمط الظاهري/صفتين السائدتين سا غا / بل اقصد ان اختلاف يكمل في ان النمط الظاهري يختلف عن النمط الروراثي اي ان هناك صفات سائدة و صفات متنحية اي ان مجمل القول هو هي سلالات هجينه و ليست نقية فلو كانت نقية لكان نمطها التكويني يمثل كل صفة باليلين متماثلين .............ارجواا ان قصدي قد وصلك........

[عبد الله المالكي]

[quote=عبد الله المالكي;13355491]أهلا : هذه هي الاجوبة التي هي في الإطار الصحيح ..


2) هذا السؤال وقع فيه خطأ فبدل كلمة السلالة السائدة كتبت السلالة النقية , فمعذرة ..
4) في حالة توارث الصفات غير السائدة ( اللاسيادة ) نعرف :
أ - النمط الظاهري من النمط الوراثي ب - النمط الوراثي من النمط الظاهري جـ - النمط الوراثي من الطابع النووي .
5) يفترق اليلا كل مورثة مع افتراق صبغيات الابوين .عند حدوث التهجين واثناء تشكيل الامشاج وبما ان كل مورثة تحمل على زوج واجد من الضبغيات ونسطتيع تمثيلها باليلين يحتلان موضعين متقابلين على هدا الصبغي وعند افتراق صبغيا ت الابوين يفترق معها اليلا كل مورثة حيث كل صبغي مفرد يحتوي على اليل معين
6) تظهر الصفة المتنحية في افراد الجيل الثاني اذا كان الابوان نقيين . ادا كان الابوان نقيين يكون الجيل لاول هجينا مئة بالمئة اي له نفس النمط الظاهري وتختلف قي الانماط التكوينيةوعند مصالبة هجناء هذا الجيل فيما بينهم تعطي اربع انماط ظاهرية مختلفة حيث تظهر حتى الصفات المتنحية و يفسر ذلك بالتوزبع العشوائي للصبغيات ( ما رأيك في الجزء الملون ؟ ) .
7) ينتمي نبات القمح الطبيعي الى سلالة نقية .لان نبات القمح من النباتات التي تحتوي على ازهار خناث حيث تتلقح داتيا و بالتالي امكانية الحصول على سلالات نقية .


بارك الله فيك ...[/quo



يكون هجناء الجيل الاول لهم نفس النمط الظاهري و التكويني اقصد ان الاختلاف لا يكون بين هجناء فيما بينهم *مثلا*سا ف غا ت * يكون هدا النمط التكويني هو نفسه في كل هجناء و يكون نفس النمط الظاهري/صفتين السائدتين سا غا / بل اقصد ان اختلاف يكمل في ان النمط الظاهري يختلف عن النمط الروراثي اي ان هناك صفات سائدة و صفات متنحية اي ان مجمل القول هو هي سلالات هجينه و ليست نقية فلو كانت نقية لكان نمطها التكويني يمثل كل صفة باليلين متماثلين .............ارجواا ان قصدي قد وصلك........


أهلا : بارك الله فيك
لقد فهمت القصد , لكن للتنبيه لا نقارن النمط الظاهري بالنمط الوراثي , حيث ان السلالات قد يكون لها نفس النمط الظاهري و لكن نمطها الوراثي مختلف , فالصفة السائدة يكون لها نمط ظاهري واحد و قد تكون نقية أو هجينة ...

[♡ نور♡]

) يمكن معرفة السلالة السائدة من المتنحية بـ :
أ - باجراء تلقيح ذاتي ب - باجراء تلقيح خلطي جـ - بالتهجين بين السلالتين .

عند التهجين بين سلالتين .. تظهر الصفات السائدة مئة بالمئه في الجيل الاول

[♡ نور♡]

[quote=نور الهدى18;13358514]


أهلا : بارك الله فيك
لقد فهمت القصد , لكن للتنبيه لا نقارن النمط الظاهري بالنمط الوراثي , حيث ان السلالات قد يكون لها نفس النمط الظاهري و لكن نمطها الوراثي مختلف , فالصفة السائدة يكون لها نمط ظاهري واحد و قد تكون نقية أو هجينة ...



شكرااا لك استادنا الفاضل بارك الله فيك
وشكرااا على النصبحة ....

[♡ نور♡]

) يمكن معرفة السلالة السائدة من المتنحية بـ :
أ - باجراء تلقيح ذاتي ب - باجراء تلقيح خلطي جـ - بالتهجين بين السلالتين .

عند التهجين بين سلالتين .. تظهر الصفات السائدة مئة بالمئه في الجيل الاول




اخبرني استاد هل هده الاجابه صحيحة فانا لست متاكدة منها ..

استاد هل لديك ملخصات و مصطلحات للمجال *وحدة العضوية * و اي شيء يتعلق بهدا المجال ... فانا

احتاجها ضروري ..

[عبد الله المالكي]

اخبرني استاذ هل هذه الاجابة صحيحة ؟ فانا لست متاكدة منها ..

استاذ هل لديك ملخصات و مصطلحات للمجال *وحدة العضوية * ؟ و اي شيء يتعلق بهدا المجال ... فانا

احتاجها ضروري ..


أهلا : بالنسبة لهذه الجملة عند التهجين بين سلالتين .. تظهر الصفات السائدة مئة بالمئة في الجيل الاول .


هنا بحسب حالة التهجين اي حالة سيادة او حالة لا سيادة , فإذا كانت الحالة الأولى والأبوان من سلالتين نقيتين فإن الجيل الأول ( الناتج ) سيكون متشابها فيما بينه 100% و يشبه أحد الأبوين الحامل للصفة السائدة , و إذا كانت الحالة الثانية فإن الجيل الأول سيكون متشابها فيما بينه 100% أيضا و لكن لا يشبه أحد الأبوين بل يحمل هذا الجيل صفة وسطية بين بين ...
الخلاصة : يشترط لتشابه الجيل الاول فيما بينه 100% نقاوة الأبوين ..( القانون الأول لـ : مندل Mendel ) ..

بالنسبة للملخصات أجتهد في الحصول عليها و تزويدك بها قريبا إن شاء الله ...

[اريج السلام]

استاد ممكن تفهمني عن مادة اغار اغار

[عبد الله المالكي]

استاذ ممكن تفهمني عن مادة اغار اغار

أهلا نابغة:

هي مسحوق من أصل نبات طحلبي خاصة الطحالب البنية لها تركيب كيميائي تتخذ ميدانا زراعيا لاستنبات بعض النباتات كالفطريات والبكتيريا مثلا و غيرها ..

[♡ نور♡]

أهلا : بالنسبة لهذه الجملة عند التهجين بين سلالتين .. تظهر الصفات السائدة مئة بالمئة في الجيل الاول .


هنا بحسب حالة التهجين اي حالة سيادة او حالة لا سيادة , فإذا كانت الحالة الأولى والأبوان من سلالتين نقيتين فإن الجيل الأول ( الناتج ) سيكون متشابها فيما بينه 100% و يشبه أحد الأبوين الحامل للصفة السائدة , و إذا كانت الحالة الثانية فإن الجيل الأول سيكون متشابها فيما بينه 100% أيضا و لكن لا يشبه أحد الأبوين بل يحمل هذا الجيل صفة وسطية بين بين ...
الخلاصة : يشترط لتشابه الجيل الاول فيما بينه 100% نقاوة الأبوين ..( القانون الأول لـ : مندل mendel ) ..

بالنسبة للملخصات أجتهد في الحصول عليها و تزويدك بها قريبا إن شاء الله ...



نعم فهمت ..
وبارك الله فيك استادنا الكريم .. وسانتظر الملخصات وارجوا ان تحصل عليها سريعااا بادنه تعالى ......

[اريج السلام]

استاد ممكن تفهمني طريقة البروتوبلازم و هل تستعمل في بلادنا

[صديق النت]

أرجو مروركم على موضوعي

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=13361947#post13361947

بارك الله فيكم

[عبد الله المالكي]

استاد هل لديك ملخصات و مصطلحات للمجال *وحدة العضوية * و اي شيء يتعلق بهدا المجال ... [/color][/size]فانا

احتاجها ضروري ..
[/color]

أهلا : هذا الرابط لعلك تجدين فيه ما تحتاجين إليه .

http://www.mediafire.com/?iiqrogytjnn

[مارية و سيدرة]

حنا دخلنا للمجال الأخير واريد ملخصات لهدا المجال بسرعة لأحفظه وافهمه في العطلة

[♡ نور♡]

أهلا : هذا الرابط لعلك تجدين فيه ما تحتاجين إليه .

http://www.mediafire.com/?iiqrogytjnn




شكرااااا جزيلا لك استاد و بارك الله فيك ... و جزاك الف خير ..

[تالية القرآن]

http://www.mlfnt.com/lives6/13637116421.jpg

ممكن اجابة السؤال الأول لمعرفة الاجابة الصحيحة لنزع النقاش بيننا

[تالية القرآن]

ممكن استاذ الجابة او نعطيك المحاولة

[عبد الله المالكي]

ممكن استاذ الإجابة او نعطيك المحاولة


لدينا ثلاث فترات : الساعة 9 والساعة 13 والساعة 18 والمؤكد ان لها علاقة بالشدة الضوئية خلال هذه الفترات وبالتالي فعندنا درجة قوية ودرجة متوسطة ودرجة ضعيفة , يبقى عليك ان تردي كل حالة من الشدة الضوئية إلى ارتباطها بعملية التركيب الضوئي ومنه امتصاص غاز الفحم وهذا ينعكس على لون المحلول .... أكملي ..

[عبد الله المالكي]

حنا دخلنا للمجال الأخير واريد ملخصات لهدا المجال بسرعة لأحفظه وافهمه في العطلة

http://www.mediafire.com/?iiqrogytjnn

[تالية القرآن]

لدينا ثلاث فترات : الساعة 9 والساعة 13 والساعة 18 والمؤكد ان لها علاقة بالشدة الضوئية خلال هذه الفترات وبالتالي فعندنا درجة قوية ودرجة متوسطة ودرجة ضعيفة , يبقى عليك ان تردي كل حالة من الشدة الضوئية إلى ارتباطها بعملية التركيب الضوئي ومنه امتصاص غاز الفحم وهذا ينعكس على لون المحلول .... أكملي ..


أستاذ لقد اعطاني صاحب هذا التمرين وقد عدلت اجابته التي اعطاني اياها

وكانت كالتالي :

- على الساعة 09 شدة الاضاءة تكون متوسطة مما يعني أن النبات الاخضر قام بعملية تركيب ضوئي متوسطة فيكون امتصاصه للـco2 منخفضا نوعا ما اي متوسطا فيتلون المحلول باللون البرتقالي .

- على الساعة 13 شدة الاضاءة تكون في حالتها القصوى مما يعني أن النبات الاخضر قلن بعملية تركيب ضوئي بشكل كبير فيكون امتصاصه للـco2 كبيرا فيتلون المحلول باللون الاصفر .


- على الساعة 18 شدة الاضاءة تكون قليلة (سيحل الظلام) مما يعني أن النبات الاخضر قام بعملة التركيب ضوئي بسكل قليل او منخفض فيكون امتصاصه للـco2 منخفضا فيتلون المحلول باللون لارجواني .


ما رأيك بهذا وقد اقترحت عليه على تن يذكر

3 امور كما ذكرت هي الاضاءة وقيام النبات بعملية التركيب الضوئي والامتصاص غاز ثاني اكسيد الكربون.

[عبد الله المالكي]

أستاذ لقد اعطاني صاحب هذا التمرين وقد عدلت اجابته التي اعطاني اياها

وكانت كالتالي :

- على الساعة 09 شدة الاضاءة تكون متوسطة مما يعني أن النبات الاخضر قام بعملية تركيب ضوئي متوسطة فيكون امتصاصه للـco2 منخفضا نوعا ما اي متوسطا فيتلون المحلول باللون البرتقالي .

- على الساعة 13 شدة الاضاءة تكون في حالتها القصوى مما يعني أن النبات الاخضر قام بعملية تركيب ضوئي بشكل كبير فيكون امتصاصه للـco2 كبيرا فيتلون المحلول باللون الاصفر .


- على الساعة 18 شدة الاضاءة تكون قليلة (سيحل الظلام) مما يعني أن النبات الاخضر قام بعملية تركيب ضوئي بشكل قليل او منخفض فيكون امتصاصه للـco2 منخفضا فيتلون المحلول باللون الارجواني .


ما رأيك بهذا وقد اقترحت عليه على أن يذكر

3 امور كما ذكرت هي الاضاءة وقيام النبات بعملية التركيب الضوئي والامتصاص غاز ثاني اكسيد الكربون.

نعم , وهو كذلك ..

[تالية القرآن]

نعم , وهو كذلك ..

ولكن هل استطيع قول أن نسبة تركيز غاز ثاني اكسيد الكربون متغير في كل زمن مثلا عند الساعة

13 هنا فعلا امتصاص كبير اي تقل نسبة التكيزc02 في الهواء لان

التمرين درس تغيرات نسبة التكيز غاز c02 في الوسط .

بمعنى نكون في غنى عن ذكر نسبة التركيز بل نكتفي الا بشكلية الامتصاص فقط ؟

[عبد الله المالكي]

ولكن هل استطيع قول أن نسبة تركيز غاز ثاني اكسيد الكربون متغير في كل زمن مثلا عند الساعة

13 هنا فعلا امتصاص كبير اي تقل نسبة التكيزc02 في الهواء لان

التمرين درس تغيرات نسبة التكيز غاز c02 في الوسط .

بمعنى نكون في غنى عن ذكر نسبة التركيز بل نكتفي الا بشكلية الامتصاص فقط ؟


الوسط المعني هو الذي توجد فيه الاوراق الخضراء و بقدر امتصاصها لغاز الفحم الموجود في هذا الوسط ستكون الملاحظات اللونية ...

[~عابر سبيل~]

السلام عليكم
استاذ لم افهم طريقة الاكثار من السلالات المرغوبة عند الحيوانات
كيف نأخذ جنينا من البقرة من سلالة مرغوب فيها ونضعها في بيضة مخصبة ؟؟
جنين وبيضة مخصبة ؟؟؟

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم
استاذ لم افهم طريقة الاكثار من السلالات المرغوبة عند الحيوانات
كيف نأخذ جنينا من البقرة من سلالة مرغوب فيها ونضعها في بيضة مخصبة ؟؟
جنين وبيضة مخصبة ؟؟؟



و عليكم السلام و رحمة الله :

لا نأخذ جنينا بكامله وإنما نأخذ نواة خلية من الجنين و نزرعها في بييضة سلالة أخرى خالية من نواتها , راجع صفحة 151..

[~عابر سبيل~]

و عليكم السلام و رحمة الله :

لا نأخذ جنينا بكامله وإنما نأخذ نواة خلية من الجنين و نزرعها في بييضة سلالة أخرى خالية من نواتها , راجع صفحة 151..

لكن ما الهدف ؟؟
فخلية الجنين يمكن ان تتم نموها في هذه البقرة فما حاجتنا الى نقلها ؟؟ هذا ما اردت فهمه وما الحاجة الى البيضة الاخرى

[عبد الله المالكي]

لكن ما الهدف ؟؟
فخلية الجنين يمكن ان تتم نموها في هذه البقرة فما حاجتنا الى نقلها ؟؟ هذا ما اردت فهمه وما الحاجة الى البيضة الاخرى


الهدف هو إكثار الحيوانات المرغوب فيها , فمن جنين واحد نتحصل على عدد كبير من أفراد هذه السلالة المرغوبة , فلو تركنا البقرة التي أخذنا منها الجنين فسوف تعطينا فردا واحدا ولكن من جنين واحد نستطيع ان نأخذ عددا من الخلايا لهذا الجنين و بطريقة الزرع النووي نتحصل على أفراد عديدة بحسب عدد الأبقار الجاهزة للحمل ...

[~عابر سبيل~]

الهدف هو إكثار الحيوانات المرغوب فيها , فمن جنين واحد نتحصل على عدد كبير من أفراد هذه السلالة المرغوبة , فلو تركنا البقرة التي أخذنا منها الجنين فسوف تعطينا فردا واحدا ولكن من جنين واحد نستطيع ان نأخذ عددا من الخلايا لهذا الجنين و بطريقة الزرع النووي نتحصل على أفراد عديدة بحسب عدد الأبقار الجاهزة للحمل ...
بارك الله فيك
اذن حين نقل هذه الخلايا كل خليةتزيد تنقسم وتتكاثر لتنمو وتصبح فردا اذن البيضة المخصبة هي مكان النمو لا أكثر اليس كذلك ؟

[اريج السلام]

استاد ممكن تفهمني طريقة البروتوبلازم و هل توجد هده الطريقة في الجزائر

[عبد الله المالكي]

بارك الله فيك
اذن حين نقل هذه الخلايا كل خلية تزيد تنقسم وتتكاثر لتنمو وتصبح فردا اذن البيضة المخصبة هي مكان النمو لا أكثر اليس كذلك ؟



وفيكم بارك الله :

نعم و هو كذلك ..

[عبد الله المالكي]

استاذ ممكن تفهمني طريقة البروتوبلازم و هل توجد هذه الطريقة في الجزائر


معذرة ...الى المساء إن شاء الله ..

[اريج السلام]

ان شاء الله استاد

[عبد الله المالكي]

استاذ ممكن تفهمني طريقة البروتوبلازم و هل توجد هده الطريقة في الجزائر

هذه نصوص فيها تفاصيل للموضوع لعلها تفيدك إن شاء الله ...

زراعة البروتوبلازم: تتضمن هذه التقنية تفكيك خلايا نباتية جد عالية و متمايزة حيث يتم تجريدها من جدارها الهيكلي للحصول على البروتوبلازم الذي ينقسم و يعطي خلايا جنينية تتطور و تنمو في وسط الزرع لتشكيل الكنب الذي يتطور الى نبات كامل
فوائدها: تسمح هذه التقنية باستحداث سلالات جديدة ناتجة عن دمج بروتولازم نباتات مختلفة وراثيا دون المرور بالآليات الجنسية.

مزارع البروتوبلاست :- Protoplast culture :-
تعرف مزارع البروتوبلاست علي انها زراعة الخلايا بدون جدرها الخلوية.
تفيد مزارع البروتوبلازم في عملية دمج البروتوبلازم Protoplasm fusion عند الرغبة في إجراء تهجينات نوعية بعيدة وكذلك عملية إدخال أجزاء غريبة من DNA أو بكتريا أو فيروسات معينة في الهندسة الوراثية حيث يتم عزل البروتوبلازم عن الجدر الخلوية ويزرع في بيئة مناسبة ويتم هذا بواسطة أنزيم السليوليز الذي يحفز من مزارع الفطر .
تعد الأوراق الحديثة التكوين أفضل مصادر الخلايا لمزارع البروتوبلازم حيث يطهر النسيج النباتي المستعمل سطحياً ثم تسلخ بشرة الورقة أو يقطع الجزء النباتي إلي أجزاء صغيرة ويوضع في محلول الأنزيمات ويفضل أن تكون المعاملة بالأنزيمات الهاضمة تحت تفريغ لإسراع عملية تخلل الأنزيمات بين الخلايا وتستمر المعاملة بالأنزيمات 1/2 ساعة إلي ساعة . ثم تزرع علي البيئة الملائمة ويفضل أن تكون سائلة وتظهر الجدر السيليوزية حول البروتوبلازت بعد 2 - 14 يوم . ونجحت هذه الطريقة في العائلة الباذنجانية كالفلفل - الباذنجان - البطاطس .
أهمية مزارع البروتوبلازم :-
1 - يمكن الاستفادة منها في الإكثار وعزل السلالات الفطرية .
2 - دمج بروتوبلازم الأنواع النباتية البعيدة عن بعضها وهوو يعد وسيلة فعالة لإجراء التهجينات البعيدة .
3 - إدخال صفة العقم الذكري السيتوبلازمي في النباتات .
4 - الحصول علي نباتات وراثية يمكن الاستفادة منها في تحسين النباتات وخاصاً العقيمة منها .
5 - إدخال أجزاء من DNA أو البكتريا أو الفيروسات في الهندسة الوراثية .

تعريف البروتوبلاست :-
هو عبارة عن خلايا منزوعة الجدر السليوزية إما عن طريق الأنزيمات ( Cellulase ) أو بطرق أخرى .

http://snvs.forums-free.com/topic-t636.html[/QUOTE]

أما عن تطبيق هذه التقنية في الجزائر فلا أجزم بذلك ..

[اريج السلام]

استاد الجدار الهيكلي يتكون من سيليلوز + بكيتين اليس كدلك

[عبد الله المالكي]

[quote=النابغة-دادي;13372024]استاذ الجدار الهيكلي يتكون من سيليلوز + بكتين اليس كذلك ؟[ /quote]


بلى , وهو كذلك ..

[اريج السلام]

حسنا استاد ممكن تشرح لي طريقة الافتسال لم افهمها جيدا

[عبد الله المالكي]

[quote=النابغة-دادي;13372024]استاذ الجدار الهيكلي يتكون من سيليلوز + بكتين اليس كذلك ؟[ /quote]


بلى , وهو كذلك ..و هي عبارة عن سكريات معقدة ..

[اريج السلام]

ايه فهمت لكن ممكن تشرحلي طريقة الافتسال صعبة شوية

[عبد الله المالكي]

ايه فهمت لكن ممكن تشرح لي طريقة الافتسال صعبة شوية


الافتسال لغة من الفسيلة وهي النبتة في حجمها الصغير المهيأ للزرع والإنبات , جاء في الحديث " إذا قامت القيامة و في يد أحدكم فسيلة فليغرسها " و هي في أكثر الأحيان تطلق على نبتة النخيل , و عموما فإن طريقة الافتسال هي واحدة من طرق التكاثر الخضري ( الإعاشي ) أي تتم بواحدة من أجزاء النبات اللازهرية و هي الجذور أو السوق أو الأوراق , ولو راجعت المثال الوارد في الكتاب صفحة 148 , 149 , هل يمكن تحديد الخطوة غير المفهومة في ذلك ؟

[تالية القرآن]

ممكن بعض الاسئلة المتعلقة
بدرس
بالحركة الذاتية للقلب .

[تالية القرآن]

ممكن بعض الاسئلة المتعلقة
بدرس الحركة الذاتية للقلب

او حتر شرح بسيط لهذا الدرس

لاني لم ـأفهمه جيدا .

[مارية و سيدرة]

http://www.mediafire.com/?iiqrogytjnn

هدا عندي في كتاب خارجي لكن شكرا واريد أكثر لو سمحتم

[فتاة+نينجا]

هذا ما درسناه للقلب حركة ذاتية مصدرها العقدة الجيبية والحاجزية بين قوسين النسيج العقدي

اي القلب يحرك نفسه بنفسه

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

التصحيح :

1) في موضوع مخاطر إكثار السلالات المنتقاة تحصي قائمة الأنواع المهددة لسنة 2000 حوالي 9500 نوع حيواني و 7000 نوع نباتي , هل هذه القائمة تدعى : أ- القائمة السوداء ب- القائمة الحمراء جـ - القائمة الصفراء .
2) يمكن معرفة السلالة النقية من المتنحية بـ :
أ - بإجراء تلقيح ذاتي ب - بإجراء تلقيح خلطي جـ - بالتهجين بين السلالتين .
3) الافتسال الدقيق هو تكاثر خضري يتم بواسطة جزء من :
أ - الزهرة ب - البذرة جـ - الساق .
4) في حالة توارث الصفات غير السائدة ( اللاسيادة ) نعرف :
أ - النمط الظاهري من النمط الوراثي ب - النمط الوراثي من النمط الظاهري جـ - النمط الوراثي من الطابع النووي .
علل ما يلي :
5) يفترق أليلا كل مورثة مع افتراق صبغيات الأبوين . ( عند الانقسام المنصف ) .
6) تظهر الصفة المتنحية في أفراد الجيل الثاني إذا كان الأبوان نقيين . ( بما أن الأبوين نقيان فإن أفراد الجيل الأول هجينة ,إذا سوف يلتقي الأليلان المتنحيان من الفردين المتزاوجين التقاء عشوائيا عند الإلقاح لتكوين أفراد الجيل الثاني وبالتالي تظهر الصفة المتنحية ) .
7) ينتمي نبات القمح الطبيعي إلى سلالة نقية . ( لأنه يتم عنده التلقيح الذاتي الإجباري وذلك لنضج الأعضاء الجنسية في السنبلة قبل تفتحها و بالتالي لا يكون الإلقاح خلطيا , فسوف ينتج أفرادا من سلالة نقية ) .
8) الضفدع الأمهق ( البينوس ) لونه ابيض . ( لأن خلايا جلده لا تحتوي على صبغة الميلانين و ذلك لإصابته بطفرة ).

[تالية القرآن]

استاذ ما معنى الطفرة نسيتها ههههه

[~عبق الجنة ~]

الطفرة هي ظهور الصفة الجديدة الغير متوارثة من عند الاباء
و بعدها تصبح متوارثة عبر الاجيال القادمة

انا كذلك نسيتها،لكنني استرجعت ذاكرتي هههه،
التعبير مبعثر ، ان شاء الله تكون الفكرة وصلت

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

I- صوب العبارات الخاطئة مما يلي :

1) الاستنساخ هو انتاج افراد جديدة تحمل برنامجا وراثيا مماثلا للفرد الاصلي .

2) الفسيلة هي نبات كبير او جزء من نبات يشكل نباتا كاملا اذا ما تم غرسه .

3) التهجين هو اجراء التصالب بين سلالتين تحملان صفات متماثلة .

4) في التهجين بالتلقيح الاصطناعي يتم جمع السائل المنوي بالتنبيه الكهربائي للمركز العصبي الارادي المفرز للسائل المنوي المتواجد في المنطقة القطنية من النخاع الشوكي .

ll- اختر الاجابة الصائبة مما يلي :

5) تكون نسبة الانماط الظاهرية للجيل الثاني في الهجونة الثنائية :
%56.25 , %18.75 , %18.75 . %6.25 أو 25% , 25 % , 25 % , 25% أو 50 % . 20 % . 20 % . 10% .

6) الوتيرة القلبية هي عدد نبضات القلب في : الدقيقة , الساعة , الثانية .

7) الوتيرة تعني : الايقاع , التردد , التكرار .

8) يطلق على الشريان : كل وعاء دموي يحمل الدم النقي , كل وعاء دموي يحمل الدم العاتم , كل وعاء دموي يحمل الدم الخارج من القلب .

9) الكارديوغراف : جهاز تسجيل للوتيرة : التنفسية , القلبية , العضلية .

10) يحتوي البطين الايسر من القلب عل : دم نقي , دم عاتم , دم خليط .

موفقون ...

[♡ نور♡]

السلام عليكم :

I- صوب العبارات الخاطئة مما يلي :

1) الاستنساخ هو انتاج افراد جديدة تحمل برنامجا وراثيا مماثلا للفرد الاصلي . صحيحة

2) الفسيلة هي نبات صغير او جزء من نبات يشكل نباتا كاملا اذا ما تم غرسه .

3) التهجين هو اجراء التصالب بين سلالتين تحملان صفات مختلفة* منها ماهو مرغوب-غير مرغوب * ومن نفس النوع

4) في التهجين بالتلقيح الاصطناعي يتم جمع السائل المنوي بالتنبيه الكهربائي للمركز الانعكاسي المفرز للسائل المنوي المتواجد في المنطقة القطنية من النخاع الشوكي .

Ll- اختر الاجابة الصائبة مما يلي :

5) تكون نسبة الانماط الظاهرية للجيل الثاني في الهجونة الثنائية :
%56.25 , %18.75 , %18.75 . %6.25 أو 25% , 25 % , 25 % , 25% أو 50 % . 20 % . 20 % . 10% .
حيت تكون على الشكل 3/16
16 9/16 3/16 1/7
6) الوتيرة القلبية هي عدد نبضات القلب في : الدقيقة , الساعة , الثانية .

7) الوتيرة تعني : الايقاع , التردد , التكرار .

8) يطلق على الشريان : كل وعاء دموي يحمل الدم النقي , كل وعاء دموي يحمل الدم العاتم , كل وعاء دموي يحمل الدم الخارج من القلب .

9) الكارديوغراف : جهاز تسجيل للوتيرة : التنفسية , القلبية , العضلية .

10) يحتوي البطين الايسر من القلب عل : دم نقي , دم عاتم , دم خليط .

موفقون ...

اليك محاولتي استادنا الفاضل +المجال وحدة العضوية لم ندرسه بعد ..

[♡ نور♡]

شاركني برايك في
*شرحي*.."مسابقة أحسن درس مشروح " (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1246754)
اشعر اني فهمت بعض النقاط يشكل خاطىء

[عبد الله المالكي]

شاركني برايك في
*شرحي*.."مسابقة أحسن درس مشروح " (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1246754)
اشعر أني فهمت بعض النقاط بشكل خاطىء



ما شاء الله , إلمام بالموضوع سديد و موفق .

فقط هذا الاستفهام :

اذا كان افراد الجيل الاول كلها متشابهة نستنتج ان الابوين متماثلان .

ماذا تقصدين بـ : متماثلان ؟ .