فروض السنة الثانية ثانوي مستوىاداب وفلسفة

[*رتاج الكعبة*]

الفرض الاول في مادة الفلسفة


الموضوع الأول :
فند الرأي القائل أن احترام قواعد المنطق الصوري دون غيرها يقي التفكير من الأخطاء.
الموضوع الثاني:
النص :
تنشأ الفلسفة من محاولات عديدة، يحاولها الإنسان للوصول إلى المعرفة الصحيحة. إذ المعرفة التي يتقبلها »
الناس بالتسليم معيبة بمآخذ ثلاثة، لا ترضي الفيلسوف، فهي تتعجل اليقين قبل أن تتوافر أسبابه، وهي غامضة ثانيا،
ثم هي متناقضة بعضها مع بعض ثالثا.
وإنك لتخطو الخطوة الأولى في سبيل الفلسفة إذا أدركت هذه النقائص في تفكير العامة، لا لتستريح بعدئذ إلى شك
خامل عقيم ، بل لتقيم في مكان تلك المعرفة معرفة أخرى تتميز بميلها إلى التجريب، والدقة و الإطراد و الشمول.
وأعني بالشمول أن يتسع علمنا بحيث يتناول من الكون أوسع ما يمكن أن يتناوله...
[...] عمل الفلسفة هو أن تزيل هذه النقائص من معرفة الإنسانية ما استطاعت إلى ذلك سبيلا، دون أن تشك ذلك
الشك الذي يتنكر لها جملة واحدة وينفيها. فلكي تكون فيلسوفا، ينبغي لك أن تشتد بك الرغبة في المعرفة الصحيحة،
و أن تمتزج هذه الرغبة بالحذر في قبول ما تقبله، ولا مندوحة لك عن حذق* منطقي، ودقة في التفكير. فالفلسفة :
.« فاعلية لا تفتر بحثا عن الكمال
برتراند راسل
اكتب مقالة فلسفية تعالج فيها مضمون النص
* لا مندوحة: لا مناص، لا بديل.
*الحذق: التحكم و المهارة.

اللغة العربية


قال ابن وكيع التنيسي :
 علِّل ُفؤاد  ك  والدنيا أَعاليلُ لا يش َ غَلّن  ك  عن الَلهوِ الأَباطيلُ
فَخَي  ر يومي  ك يوم أَن َ ت فيهِ إِذا  ميز َ ت في الناسِ محمود  و  معذولُ
واِر  ض ال ُ خمولَ َفلا يحظى بَِلذَّتِهِ إِّلا اِمرؤٌ خامِلٌ في الناسِ مجهولُ
اِسفِك دم القَه  وةِ الصهباءِ تَح  ي بِهِ روحي فَإِ  ن دم الصهباءِ مطلولُ
مِن قَه  وةٍ  عتَِّقت في دنِّها حِقَبًا َ كأَنَّها في  سوادِ الَليلِ قِنديلُ
في فِتيةٍ  ج  علوا لِلَّهوِ طا  عَت  هم َفما َل  هم  عن َ طريقِ الَلهوِ معدولُ
تذليل الصعوبات اّللغوية
• أعاليل : علَّلَ  ه ب َ طعامٍ وغيرِهِ َتعليلاً : َ ش َ غَل  ه به
• القَهوُة : الخمر
• مطلول : دم مطلول : مهدورة، ليس له طالِ  ب،
أولا : البناء الفكر  ي [ 06 نقاط ]
1. إلام يدعو ال ّ شاعر في القصيدة.
2. ما موقف ال ّ شاعر من الدنيا ؟
3. حدد مظاهر المجون و ال  زندقة من خلال القصيدة.
4. بين علاقة البيت الأخير بمطلع القصيدة.
ثانيا : البناء اللغو  ي [ 06 نقاط ]
1. في مطلع القصيدة أسلوب إنشائ  ي، حدد صيغته وغرضه البلاغ  ي.
2. في البيت الرابع صورة بيانية، استخرجها ثم اشرحها مبينا أثرها في المعنى.
3. اجعل كلمة (اللَهوِ) فاعلا لبئس في جملة من إنشائك.
4. اكتب البيت الأول كتابة عروضية ، ثم حدد قافيته.
2/1
ثالثا : الّتقويم الّنقد  ي : [ نقطتان ]
نادى شعراء العصر العباس  ي الأول بال  صدق الفن  ي في ال ّ شعر.
-ما مفهوم ال  صدق الفن  ي ؟ هل تلمسه في هذه القصيدة ؟
رابعا: الوضعية الإدماجية : [ 06 نقاط ]
انحرف صديقك عن سبيل ال  رشاد و رضي بالخمول، ما الأسلوب اّلذي تنتهجه لتقنعه كي يتخلى عن هذا
السلوك؟
* ح  رر فقرة تذكر ما قلته له مو ّ ظًفا أساليب الإغراء و التحذير، مقتبسا حججك من القرآن و الأقوال المأثورة.

التاريخ والجغرافيا

الجزء الأول :.. ( 06 ن)
السؤال الأول : إليك السير الذاتية التالية ، عليك بتحديد الشخصية التاريخية المناسبة لكل سيرة مما درست :
-1 أنا شخصية دينية معروفة في تاريخ فرنسا، ولدت عام 1825 كنت رئيس أسقفية الجزائر عام 1867 وقد
ناديت إلى احتلال كل من تونس والمغرب الأقصى. ساهمت في الحملة التبشيرية في الجزائر. كانت وفاتي
. في 1892
1885 )، ترأست لجنة - -2 أنا رجل سياسي فرنسي ولدت عام 1832 . وزير للمستعمرات الفرنسية ( 1883
برلمانية عام 1892 لدراسة أوضاع الجزائر وكيفية نشر التعليم الفرنسي في الجزائر . قمت بتوطيد أركان
. الإمبراطورية الاستعمارية الفرنسية في إفريقيا و الهند الصينية. كانت وفاتي عام 1893
-3 أنا أبو الحركة الوطنية الجزائرية ، ولدت عام 1898 ، أسست حزب نجم شمال إفريقيا عام 1925 ، ناديت
باستقلال الجزائر. تعرضت للاعتقال من طرف فرنسا عدة مرات. تم نفي إلى برازافيل عام 1945 ، أسست
. عام 1946 حركة انتصار الحريات الديمقراطية. كانت وفاتي بباريس عام 1974
-4 أنا من مواليد 1882 بالريف بالمغرب الأقصى ، حاربت الاحتلال الفرنسي والاسباني. لقبت ببطل الريف.
في عام 1921 أسست جمهورية في الريف، لكن تم حلها بقوة فرنسية واسبانية عام 1926 ، ناديت باستقلال
المغرب الأقصى من الوجود الفرنسي والاسباني . تم نفي وعائلتي من طرف فرنسا إلى جزيرة لارينيون
. طلبت حق اللجوء السياسي إلى مصر ومكثت فيها إلى أن توفيت عام 1963 .(La reunion Française )
السؤال الثاني :
عرف المصطلحات التالية : مستعمرة- التبشير- التمييز العنصري - الحركة الاستعمارية.
السؤال الثالث :
أذكر تاريخ استعمار واستقلال الدول التالية ثم عينها على الخريطة ( شكل 01 ) المرفقة بالموضوع مبينا الدولة
التي استعمرتها وشكل الاستعمار الذي خضعت له : (يمكن أن تجيب على ذلك من خلال جدول). الجزائر- لبنان-
مصر- المغرب الأقصى- السودان- وجنوب إفريقيا.

السؤال الرابع :
صحح الخطأ الوارد في الجمل التالية :
-1 وقعت كل من سوريا و لبنان تحت الحماية الفرنسية بعد الحرب العالمية الثانية.
. -2 وقعت فلسطين - العراق - الأردن ومصر تحت الانتداب البريطاني منذ 1920
. -3 الهند بلد إفريقي استعمرته فرنسا واستقل سنة 1947
-4 اتجهت الدول الأوربية لاحتلال إفريقيا لأنها قريبة منها.
-5 ضمت روديسيا الجنوبية ( زيمبابوي ) إلى التاج البريطاني عام 1877 في عهد دزرائيلي بنجامين.
-6 انعقد مؤتمر برلين في نوفمبر 1884 وامتد إلى فبراير 1887 كان منطلقا للتوسع وتكوين الإمبراطوريات
الاستعمارية في أمريكا اللاتينية وهيأ الظروف لتطوير التجارة في بعض المناطق الأسيوية.
الجزء الثاني : ( 04 ن)
سند رقم 01 : "... إن تدهور قوة أوربا ونفوذها كان بالدرجة الأولى لصالح المستعمرات وبالتالي لصالح استغلال
دول العالم الثالث، وإذا كان التطور الذي طرأ على المحور الأساسي للنظام السياسي العالمي كنتيجة للحرب العالمية
الأولى قد أدى إلى تحقيق مصالح الشعوب الأوربية المغلوبة على أمرها وتطبيق مبدأ ولسن القائل بحق الشعوب في
تقرير مصيرها فإن التبدل الجذري الذي طرأ على المحور الأساسي للنظام الدولي كنتيجة للحرب العالمية الثانية
كان من نتائجه تحقيق أهداف شعوب العالم الثالث ".
كتاب: العلاقات الدولية في القرن 20
رياض عبد الصمد
4/2
شكل 01
سند رقم 02 : قبل اندلاع الحرب العالمية الثانية كانت الدول الاستعمارية القديمة تسيطر على مناطق واسعة من
العالم بطريقة مباشرة وغير مباشرة ...و أدت السيطرة الاستعمارية و ما نتج عنها من قمع الشعوب و استغلال
خيراتها إلى ظهور الحركات التحررية بهدف تحرير الملايين من البشر من السيطرة الاستعمارية.
المطلوب : انطلاقا من السندين واعتمادا من معلوماتك القبلية، أكتب موضوعا تجيب من خلاله على الأسئلة التالية:
-1 مفهوم الحركات التحررية.
-2 خصائص الحركات التحرري .
-3 الأساليب التي اعتمدتها الحركات التحررية للحصول على استقلالها مستشهدا بنموذجين على أن يكون واحدا
في إفريقيا وآخر في آسيا.
ثانيا : الجغرافيا
الجزء الأول:.. ( 06 ن)
السؤال الأول :
ينفرد موقع الجزائر الجغرافي بأهمية خاصة . بين ذلك ؟
السؤال الثاني : عرف المصطلحات التالية :
التنمية البشرية - الهياكل القاعدية - التلوث و الموارد الطبيعية .
السؤال الثالث :
تقام البيوت القصديرية على الأراضي الصالحة للزراعة وعلى أطراف المدن بطريقة فوضوية دون تخطيط ودون
ضبط حركة المواطنين .
المطلوب :
ما هي الإجراءات الواجب اتخاذها لتفادي هذه الظاهرة ؟
السؤال الرابع :
هل للعامل الطبيعي دور في إعاقة العملية التنموية في الوطن العربي وإفريقيا ؟ برر ايجابتك ؟
الجزء الثاني : ( 04 ن)
سند رقم 01 : إن الجزائر تؤمن بإمكانية تحقيق الوحدة العربية وتناضل من أجل تجسيد هذا الهدف الذي أصبح
ضرورة في عهد التجمعات الكبرى...في هذا الصدد تمثل جامعة الدول العربية إطار ملائم لإقامة تعاون مثمر بين
أعضائها ...إن مشروع الوحدة العربية يتطلب ضبط خطوات عملية بعيدة عن الارتجال وروح المناورة ولا تخضع
لأوضاع ظرفية مؤقتة... و أمام الوطن العربي فرصة تاريخية لتحقيق أهدافه فهو يملك القدرات الضرورية التي

[*رتاج الكعبة*]

[الفرنسية


SIZE="5"]Des satellites dans notre vie de tous les jours.
Depuis 1957, plus de cinq mille (5000) satellites (engins placés en orbite autour de la
Terre ou d'une autre planète) ont été lancés dans l’espace. La plupart l’ont été par les Etats Unis
et l’ex Union Soviétique (L’URSS). La Chine, l’Europe, le Japon, La France, le Japon et l’Inde
arrivent loin derrière.
Actuellement, 2 630 satellites actifs sont en orbite autour de la Terre. Certains se font
discrets comme les satellites militaires qui constituent le gros de la troupe. D’autres, comme la
minorité de satellites scientifiques scrutent la Terre et explorent le système solaire. A ces deux
grandes catégories, d’autres se sont ajoutées et ont envahi notre quotidien.
Même si la plupart des télécommunications mondiales transitent par des réseaux de câbles
terrestres, une partie du trafic est relayée par des satellites de plusieurs tonnes, sans lesquels, la
téléphonie mobile, le haut débit, la télévision directe à haute définition ne pourraient se
développer. Ces satellites de communication ont, ni plus ni moins, révolutionné notre existence
et transformé notre monde en un «village global» où tout ce qui se passe en un lieu donné est
connu instantanément partout ailleurs.
Les satellites sont aujourd’hui inévitables pour faire de la prévision météorologique mais
aussi surveiller la bonne santé de la planète et observer les conséquences du réchauffement
climatique. Non seulement ces satellites contribuent-ils à établir les prévisions météo, mais,
surtout peut-être, ils permettent de suivre la naissance et le déplacement des ouragans ainsi que
l’évolution de phénomènes naturels tels que les inondations, l’éruption des volcans, les
perturbations provoquées par El Nino, etc. Combien de milliers de vies ont été épargnées grâce à
la mise en service des satellites météo? Nul ne peut le dire, mais la chose ne fait aucun doute.
Directement dérivés des programmes militaires, les satellites sont les yeux de la planète et
un outil indispensable pour la mise en oeuvre d’un développement durable. Capables de voir à
huit cents kilomètres, des détails de cinquante centimètres, ils permettent de prévoir des récoltes,
d’identifier des gisements de matières premières, de surveiller la pollution ou de localiser des
plantations de coca et de pavot pour la lutte anti drogue.
D’après Jean François Augereau
Octobre 2007
3/1
QUESTIONS
I.COMPREHENSION :14 points
1/ Relevez : a/ quatre mots appartenant au champ lexical de l’espace.
b/ quatre mots appartenant au champ lexical des télécommunications.
2/ Quelle est la définition du mot « satellite » ? Quel indice vous permet de la trouver ?
3/ Depuis quand lance-t-on des satellites dans l’espace ?
4/ Quels sont les deux grandes catégories de satellites ?
5/ « Les satellites sont aujourd’hui inévitables »
a/ Trouvez dans le texte un mot de même sens.
b/ Dans cette phrase « aujourd’hui » peut être remplacé par :
- En 1957
- En 2007
- En 2012
Recopiez la bonne réponse.
6/« ils permettent de suivre la naissance et le déplacement des ouragans ainsi que l’évolution de
phénomènes naturels tels que les inondations, l’éruption des volcans, les perturbations
provoquées par El Nino, etc. »
a/ Dans cette phrase « tels que » introduit :
- des explications
- des reformulations
- des exemples
- des reformulations.
b/ Justifiez votre réponse en remplaçant l’expression soulignée par une autre de même sens.
7/ « Capables de voir à huit cents kilomètres, des détails de cinquante centimètres, les
satellites permettent de prévoir des récoltes, d’identifier des gisements de matières premières,
de surveiller la pollution ou de localiser des plantations de coca et de pavot pour la lutte anti
drogue. »
a/ Dans cette phrase la proposition soulignée exprime :
- La comparaison
- Le conséquence
- La cause
- L’opposition.
b/ Réécrivez cette phrase en utilisant l’articulateur logique qui convient. Faites les
transformations nécessaires.
8/ Vérifiez si les affirmations ci-dessous respectent le sens du texte puis complétez le tableau .
Affirmation Vraie Fausse Justification à l’aide du texte
1. Il y a plus de satellites
scientifiques que de satellites
militaires.
2. Grâce aux satellites des vies
sont sauvées
3. Les satellites surveillent tout ce
qui se passe sur la planète
2/3
9/ Le but de ce texte est de :
- Montrer l’importance des satellites
- Donner des informations sur les satellites.
- Expliquer à quoi servent les satellites
- Convaincre les lecteurs de l’importance des satellites.
II/ PRODUCTION ECRITE : 6 points
L’auteur affirme que : « Les satellites de communications ont, ni plus ni moins, révolutionné
notre existence et transformé notre monde en un «village global» où tout ce qui se passe en un
lieu donné est connu instantanément partout ailleurs. »
Vous partagez son point de vue et le défendez à l’aide d’arguments et d’exemples de votre choix

الانجيزية

Read the passage carefully then do the activities.
It is easy to think of the world’s oceans as indestructible, bodies so deep and wide they can
absorb anything. And enormous they are – 300 million cubic miles of water spread over
70 percent of the earth’s surface. The only trouble is that we have managed to clog all the seas of
the world with something like 20 billion tons of rubbish, including every thing from soda cans to
radioactive waste and exotic chemicals to heavy ****ls. And perhaps the oceans are finally
telling us that enough is enough, and that those waters have suffered the worst effects of
pollution.
At bottom, the problem is one of overpopulation in coastal areas and inadequate waste
management. In the world –wide web of pollution, almost no one is blameless.
The irony is that the technology and expertise already exist to alleviate some of the worst
effects. For instance, there are treatment plants that can take the heavily contaminated water and
make it drinkable. Such facilities are terribly expensive, but it may eventually become clear that
the costs of not investing in them are even higher.
Part one :
A : Reading comprehension 7pts)
1- How many paragraphs are there in the above passage?
2- Choose the general idea of the text.
a/ pollution of the environment.
b/ The world’s polluted oceans.
c/ Measures taken to fight water pollution.
3- Are these statements true, false ore not mentioned?
a/Oceans tell people to stop throwing rubbish.
b/ Demographic explosion is a cause of water pollution.
c/ Polluted waters can not be treated.
d/ Coastal areas play the most important role in the chain of life.
4- Answer the following questions according to the text.
a/ What makes people think that oceans can absorb anything?
b/ What can be done to alleviate some of the effects of pollution?
1/2
5 – Match words and their definitions.
WORDS DEFINITIONS
1-To clog a-To make less severe
2-Contaminated b-To fill , to block
3-To alleviate c-Not pure
B: Text –Exploration 7pts)
1- Add three more words to the list
environment pollution
2- Supply punctuation and capitalization :
whales are sea living mammals they breathe air but cannot survive on land
3- Reorder the following words to make a coherent sentence.
Produce / radioactive/of/ remain /all / nuclear / wastes / which / stations / for / years /
thousands / power / dangerous
4- Complete the following chart as shown in the example.
Verb Adjective Noun
To think thoughtful thought
To exist
blameless
pollution
5- Classify these words according to the pronunciation of their final “s” :
Wastes – chemicals - oceans – facilities – thinks
/S/ /Z/ /IZ /
6-Rewrite sentence (b) so that it means the same as sentence (a).
A 1- polluted water can be treated.
B 1- we ……………………………..
A 2 –“How many casualties were recorded during the Chernobyl accident?” he asked.
B2 - He wanted to know ……………………………………….
A 3 – Radioactive waste and chemicals are spoiling our environment.
B 3 - our environment ………………………………….
Part two : Written –Expression 6pts)
Topic1:
Protecting the environment and fighting pollution of all kinds is now a major concern in
many countries. What measures could be taken by governments to protect the
environment?
2/2

.[/SIZE]

[*رتاج الكعبة*]

الرياضيات

التمرين الأول : ( 05 نقاط)
20000 ، ويخصص 3 DA يتقاضى موظف أجرة شهرية قدرها
4 من هذه الأجرة للأكل والسكن.
1) كم يبقي له من أجرته للمصاريف الأخرى.
2) ما النسبة المئوية التي تمثلها مصاريف الأكل والسكن من الأجرة.
3) زيد في أجرته بنسبة % 7 . ما هي أجرته بعد الزيادة
4) خفض في مصاريف الأكل والسكن بنسبة % 10 . أحسب مصاريف الأكل والسكن بعد التخفيض.
1500 لمصاريف الهاتف، ما النسبة المئوية التي تمثلها هذه DA 5) إذا علمت أن هذا الموظف يخصص
المصاريف من الأجرة قبل الزيادة.
التمرين الثاني : ( 04 نقاط)
. ارتفع ثمن صندوق التمر بنسبة % 10 ثم انخفض بنسبة % 5
500 فاحسب ثمن الصندوق بعد عمليتي الزيادة والتخفيض. DA إذا علمت أن ثمن الصندوق قبل عملية الزيادة هو
التمرين الثالث : ( 05 نقاط)
( ) n وأساسها 1 u0 = متتالية حسابية حدها الأول 1 u
2
r =
. n بدلالة un 1) عين عبارة
. un = بحيث: 19 n 2) عين العدد الطبيعي
S = u0 + u1 + ...+ u 3) أحسب المجموع : 36
. v2 = و 8 v0 = متتالية هندسية حدودها موجبة معرفة بالحدين 2 (vn ) ( التمرين الرابع : ( 06 نقاط
لهذه المتتالية . q 1) أحسب الأساس
. n بدلالة vn 2) عين عبارة الحد العام
. n بدلالة Sn = v0 + v1 + ...+ vn : 3) أحسب المجموع

[3arbia200]

السلام عليكم ياختي على الحل ولكن نحن نبحث عن من يشرح لنا الدروس لكي نستطيع حلها لوحدنا لنكون قدرين على حلها في الامتحان ادا امكن وشكرا

[3arbia200]

ارجوا الاجابة من فضلك ياختاه انا في امس الحاجة لكي وشكرا

[*رتاج الكعبة*]

اختي هنا ماكانش استاذ اللي قدملنا المساعدة ننصحك تعملي دروس خصوصية فالمادة اللي نتي ضعيفة فيها واي سؤال راني هنا..

[racmaa72]

أين تجد فروض المراسلة للسنة الثانية ثانوي فلسفة و أداب أريد تحميلها

[أم ياسمينdz]

بارك الله فييييييييييييييييييييييييييييك

[*رتاج الكعبة*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة racmaa72

أين تجد فروض المراسلة للسنة الثانية ثانوي فلسفة و أداب أريد تحميلها

https://scolarium.onefd.edu.dz/

[**med**]

بارك الله فيكم

[الأميرة ميمي]

حبوبتي واش رك انا راه مخي تالف كامل ماني فاهمة والو مع الامتحانات قربو وراني خايفة يديرونا كيما العام اللي فات خدمنا حتى عيينا وبلوكينا فتالي خسرونا

[*رتاج الكعبة*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأميرة ميمي

حبوبتي واش رك انا راه مخي تالف كامل ماني فاهمة والو مع الامتحانات قربو وراني خايفة يديرونا كيما العام اللي فات خدمنا حتى عيينا وبلوكينا فتالي خسرونا

اهلا عزيزتي والله حتى انا بديت نخاف تقول عندي الباك وزيد كل شي صعييب خاصة الفلسفة دوختني برايك واسم يحطولنا فالفلسفة والاجتماعيات.؟
راكي تدخلي للمعلام؟؟
نسال الله النجاح هاذا العام

[الأميرة ميمي]

شوفي والله ماعندي حتى فكرة نتينا ماكانش منجيهت فكرة

[*رتاج الكعبة*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأميرة ميمي

شوفي والله ماعندي حتى فكرة نتينا ماكانش منجيهت فكرة

مكان حتى فكرة ..راني نحفظ فالمقالات والاجتماعيات خاصة الفصل الاول والثاني منهم فاغلب الاسئلة تطيح منهم هادي حاجة باينة ..

[othmen]

السلام عليكم اخواتي الكرام
اذا ممكن وحدة فيكم تمدلي اسم المستخدم تاعها و كلمة المرور لاضع لكم الحل